Post Icon



Что такое монтессори


Программа Монтессори: коротко о главном

Многим сегодня известно имя Марии Монтессори, которая стала откровением в мире педагогики и повернула вспять представления о воспитании и обучении детей. Не все сегодня придерживаются ее взглядов, однако сомневающихся в том, что ее метод эффективен, становится тем меньше, чем больше взрослых, самостоятельных и успешно реализовавших себя людей, воспитанных по ее методике, появляется среди нас. Сегодня программа Монтессори позволяет продемонстрировать самые весомые доказательства своей эффективности – живые доказательства. Поговорим о том, в чем же заключается суть программы Монтессори, и что такое воспитание по системе Монтессори.

Программа Монтессори в детском саду основной целью полагает комплексное, всестороннее, гармоничное развитие личности ребенка. Это не привычный способ обучения, когда все дети по команде садятся за парты (то есть, обездвиживаются, лишаются свободы выбора  и свободы перемещения), и делают то, что запланировал педагог. Именно в этом состоит принципиальное отличие метода Монтессори от методов классической педагогики – методика Монтессори  не подразумевает ограничения свободы выбора деятельности, свободы перемещения и не предполагает ни малейшего насилия над ребенком и его природой.

Программа Монтессори – не способ дрессировки детей, а способ помочь детям сориентироваться в океане научных и прикладных знаний об окружающем их мире. Взрослый (монтессори-педагог) в этом процессе играет роль проводника, старшего товарища, который помогает ребенку осваивать выбранное им занятие, только направляя его, но не поучая, не оценивая и тем более не порицая его за «неправильное» действие.

Детская программа Монтессори подразумевает ежедневные комплексные занятия с монтессори-материалом в специально оборудованной монтессори-среде. Каждое занятие длится 3 часа, в течение которых ребенок осваивает навыки ухода за собой и окружающей средой; учится писать, читать, правильно говорить, общаться с другими, самостоятельно разрешать сложные ситуации; развивает память и логику, учится оперировать числами, получает знания об окружающем его мире и развивает органы чувств, мелкую и крупную моторику, учится думать не только о себе, но и о других, быть ответственным, и все это – в течение 1 занятия длиной 3 часа! В нашем детском саду сейчас работают 2 монтессори-педагога (по мере набора детей в группу, у нас будет работать 3 педагога), что позволяет уделить каждому ребенку ровно столько внимания, сколько ему необходимо. Все  сады Монтессори соблюдают одни и те же стандартные требования, но каждый сад предлагает свою программу.

Мы проводим монтессори-занятия в детском клубе «Парус», придерживаясь следующих принципов:

  1. Свободный выбор материалов в специальной Монтессори-среде.
  2. Разновозрастная группа детей от 3-х до 6-ти лет. Это позволяет старшим детям закрепить полученные навыки, делясь ими с младшими, а младшим научиться доверять старшим детям, взаимодействовать с ними, учиться у них.
  3. Развития ребенка в индивидуальном темпе.
  4. Ведение педагогом дневника развития ребенка.
  5. Создание и поддержание доверительной атмосферы, которая способствует формированию у ребенка доверия к окружающим, а также внутреннего комфорта и равновесия. Все это,  в свою очередь, является основой для раскрытия его потенциала.

МОНТЕССОРИ - это... Что такое МОНТЕССОРИ?

  • Монтессори — Монтессори, Мария Дата рождения: 31 августа 1870(1870 08 31) Место рождения: провинция Анкона, Италия Дата смерти …   Википедия

  • Монтессори М. — Монтессори, Мария Мария Монтессори (31 августа 1870 6 мая 1952) итальянский педагог, учёный, философ, гуманистка, феминистка, христианка. Родилась в Кьяравалле (Центральная Италия, провинция Анкона). Монтессори была первой женщиной в истории… …   Википедия

  • МОНТЕССОРИ — Мария (Maria Montessori, род^в 1870 г.), врач, известный педагог, создатель своей системы дошкольного воспитания. Первая итальянская женщина, получившая степень д ра медицины. Создала школу для лечения и обучения слабоумных детей. В дальнейшем М …   Большая медицинская энциклопедия

  • МОНТЕССОРИ М. — МОНТЕССОРИ М. см. Система Монтессори. Большой психологический словарь. М.: Прайм ЕВРОЗНАК. Под ред. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. 2003 …   Большая психологическая энциклопедия

  • МОНТЕССОРИ — (Montessori) Мария [31.8.1870, Кьяравалле, близ г. Анкона, 6. 5. 1952, Нордвейк ан Зе, Нидерланды], итал. педагог, врач. В 1894 окончила Рим. ун т. Первая женщина в Италии дер мед. наук (1896). Проф. гигиены в Высш. жен. школе (1896 1906). В 1900 …   Российская педагогическая энциклопедия

  • Монтессори Мария — Монтессори, Мария Мария Монтессори (31 августа 1870 6 мая 1952) итальянский педагог, учёный, философ, гуманистка, феминистка, христианка. Родилась в Кьяравалле (Центральная Италия, провинция Анкона). Монтессори была первой женщиной в истории… …   Википедия

  • МОНТЕССОРИ (Montessori) Мария — (1870 1952) итальянский педагог. Разрабатывала методы развития органов чувств у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Сторонница свободного воспитания …   Большой Энциклопедический словарь

  • Монтессори Мария — Монтессори (Montessori) Мария (31.8.1870, Кьяравалле, близ г. Анкона, 6.5.1952, Нордвейк ан Зе, Нидерланды), итальянский педагог. Окончила в 1896 Римский университет (одна из первых женщин, получивших степень доктора медицины). Как ассистент… …   Большая советская энциклопедия

  • Монтессори, Мария — МОНТЕССОРИ (Montessori) Мария (1870 1952), итальянский педагог. На основе теории “спонтанного развития” разработала систему дошкольного воспитания, воплощенную в созданных ею “домах ребенка”. Главное внимание уделяла формированию познавательных… …   Иллюстрированный энциклопедический словарь

  • Монтессори, Мария — В этой статье не хватает ссылок на источники информации. Информация должна быть проверяема, иначе она может быть поставлена под сомнение и удалена. Вы можете …   Википедия

  • Методика Монтессори. Система Монтессори.


    Мария Монтессори (31.08.1870 - 06.05.1952) – первая женщина-врач в Италии, ученый, педагог и психолог. 

    На сегодняшний день система Марии Монтессори – одна из самых востребованных методик развития ребенка. Развитие детей по методике Монтессори – это свобода и дисциплина, увлекательная игра и серьезная работа одновременно. 

    Свою педагогическую методику Мария Монтессори называла системой самостоятельного развития ребенка в дидактически подготовленной среде.

    Суть метода 

    В уникальной системе самовоспитания и саморазвития маленьких детей основное внимание уделяется воспитанию самостоятельности, развитию чувств (зрения, слуха, обоняния, вкуса и т.д.) и мелкой моторики. В этой системе нет единых требований и программ обучения. Каждый ребенок работает в собственном темпе и занимается только тем, что ему интересно. «Соревнуясь» только с самим собой, ребенок приобретает уверенность в собственных силах и полностью усваивает изученное. 

    Основные идеи развития детей по системе М. Монтессори 

    Методика основана на следующих положениях:

    Среда имеет точную логику построения. В книгах о методике Монтессори делается акцент на то, что в специально подготовленной среде абсолютно все является учебным пособием.
    Чтобы минимизировать вмешательство взрослых в процесс развития детей, Монтессори-материалы выполнены так, что ребенок может сам увидеть свою ошибку и устранить её. Таким ребенок учится не только устранять, но и предупреждать ошибки.
    Основные правила пользования монтессори-материалами
    Главный принцип системы Монтессори - «Помоги мне сделать это самому!». Это значит, что взрослый должен понять, что интересует малыша в данный момент, создать ему оптимальную среду для занятий и ненавязчиво научить пользоваться этой средой. Таким образом, взрослый помогает каждому ребенку найти свой индивидуальный путь развития и раскрыть свои природные способности.

    В книгах Монтессори отмечено, что все эти правила не касаются коллективных игр, основанных на общении и умении сотрудничать.
    Развитие детей по системе Монтессори подразумевает, что ребенок учится, прежде всего, играя с предметами. Игры Монтессори это не обязательно какие-то специальные игрушки. Предметом игры может стать любая вещь: тазик, сито, стаканчик, ложка, салфетка, губка, крупа, вода и т. д. Но есть и специальные классические монтессори-материалы – знаменитая Розовая башня, Коричневая лестница, формочки-вкладыши и прочее.

    Соблюдение 5 этапов при работе с материалом:

    Дети, занимающиеся по системе М. Монтессори, растут любознательными и открытыми для получения глубоких и разносторонних знаний. Они проявляют себя как свободные, независимые личности, умеющие найти свое место в обществе.
    У детей есть огромная внутренняя потребность осваивать и узнавать мир вокруг себя. Каждый малыш обладает естественным стремлением все пощупать, понюхать, попробовать на вкус, поскольку путь к его интеллекту ведет не через абстракцию, а через органы чувств. Ощущать и познавать становится единым целым.

    - Ребенок активный. Роль взрослого непосредственно в акции обучения вторична. Он помощник, а не наставник.

    - Ребенок - сам себе учитель. Он имеет полную свободу выбора и действий.

    - Дети учат детей. Поскольку в группах занимаются дети разного возраста, старшие дети становятся учителями, при этом они учатся заботиться о других, а младшие тянутся за старшими.

    - Дети принимают самостоятельные решения.

    - Занятия проходят в специально подготовленной среде.

    - Ребенка нужно заинтересовать, а развиваться он будет сам.

    - Полноценное саморазвитие - это следствие свободы в действиях, мышлении, чувствах.

    -Ребенок становится самим собой, когда мы следуем указаниям природы, а не идем против них.

    - Уважение к детям - отсутствие запретов, критики и указаний.

    - Ребенок вправе ошибаться и доходить до всего сам.

    Таким образом, всё и вся в системе Монтессори стимулирует ребенка к самовоспитанию, самообучению, саморазвитию потенциала, заложенного в нем.

    Роль взрослого в методике Монтессори.

    Развивающая среда.

    Развивающая среда — важнейший элемент системы Монтессори. Без нее она не может функционировать как система. Подготовленная среда дает ребенку возможность шаг за шагом развиваться без опеки взрослого и становиться независимым.

    Зона упражнений в повседневной жизни — материалы, с помощью которых ребенок учится следить за собой и своими вещами, т.е. то, что нужно в повседневной жизни.

    Зона сенсорного воспитания предназначена для развития и утончения восприятия органов чувств, изучения величин, размеров, форм и пр.

    Математическая зона - для понимания порядкового счета, цифр, состава чисел, сложения, вычитания, умножения, деления.

    Зона родного языка предназначена для расширения словарного запаса, знакомства с буквами, фонетикой, понимания состава слов и их написания.

    Зона Космоса предназначена для знакомства с окружающим миром и значением роли человека в нем, для усвоения основ ботаники, зоологии, анатомии, географии, физики, астрономии.

    Дидактический материал.

    Материал в системе Монтессори расположен в свободном доступе, на уровне глаз ребенка (не выше 1 м от пола). Это призыв ребенка к действию.

    Аккуратное отношение к материалам и работа с ними только после того, как понято их использование.

    Выбранный материал ребенок приносит и аккуратно раскладывает его на коврике или столе в определенном порядке.

    На групповых занятиях нельзя передавать материал и рук в руки.

    При работе с материалом, ребенок может действовать не только так, как показал учитель, но и применяя накопленные знания.

    Работа с материалами должна происходить с постепенным усложнением по дизайну и использованию.

    Когда ребенок закончил упражнение, он должен вернуть материал на место, и только после этого он может взять следующее пособие.

    Один материал — один ребенок, чтобы иметь возможность сосредоточиться. Если выбранный ребенком материал сейчас занят, он ждет, наблюдая за работой другого ребенка (наблюдение — это одно из важнейших способов познания) или выбирает какой-то другой материал.

    1. выбор материала;

    2. подготовка материала и рабочего места;

    3. выполнение действий;

    4. контроль ошибок;

    5. завершение работы, возвращение материала на исходное место.

    Недостатки системы М. Монтессори:

    1. Методика Монтессори концентрируется лишь на развитии интеллекта и практических навыков.

    2. В системе нет ролевых и подвижных игр.

    3. Отрицание творчества, как препятствия для умственного развития детей (в то время как исследования психологов говорят об обратном). Следует отметить, что два последних недостатка компенсируются тем, что в монтессори-садах обязательно создают обычные игровые комнаты, и ребенок в садике проводит не все свое время.

    4. После демократичной системы Монтессори детям трудно привыкнуть к соблюдению дисциплины в обычных садах и школах.

    Системе Монтессори более 100 лет, но очень долгое время книги Монтессори были недоступны в нашей стране. Педагогическая система Монтессори стала известна у нас только в 90-е годы. В настоящее время в России открыто много различных центров и детских садов, обучающих детей по методике Монтессори.

    В основном, методика "охватывает" возраст от 3 до 6 лет.

    В 1896 году, работая детским врачом в клинике, Мария обратила внимание на умственно отсталых детей, которые бесцельно бродили по коридорам заведения и ничто не могло их занять. Наблюдая за несчастными, Мария пришла к выводу, что эти дети в свое время не имели стимулов к развитию и что каждому ребенку, в первую очередь, нужна специальная развивающая среда, в которой он смог бы найти что-то интересное для себя.

    Монтессори взялась за изучение педагогики и психологии и попробовала создать свои методы развития и воспитания детей.

    Впервые система, созданная Монтессори, была использована в «Доме ребенка», открытом ею 6 января 1907 года в Риме. Наблюдая за детьми, Мария методом проб и ошибок постепенно разработала сенсорные материалы, вызывающие и стимулирующие у детей интерес к познаниям.

    С 1909 года педагогика Монтессори и её книги начали распространяться во многих странах мира. В 1913 г. система стала известна и в России. А с 1914 г. во многих русских городах были открыты детские сады Монтессори. Но спустя 10 лет большевики закрыли эти детские сады. Только в 1992 году система Монтессори вернулась в Россию.

    Задача воспитателя в системе Монтессори — развитие детей, помощь в организации их деятельности для реализации потенциала. Взрослый предлагает ровно столько помощи, сколько для того, чтобы у ребенка появилась заинтересованность.

    Графически данную систему можно представить так, как представлено на рисунке 1.

    Итак, основные составляющие системы Монтессори, позволяющие реализовать индивидуальный путь развития ребенка: взрослые, развивающая среда, дидактический материал. Ниже постараемся кратко описать каждую из них.

    При том что в системе М. Монтессори взрослым надлежит помогать детям ровно в оговоренном выше объеме, истинная роль учителя огромна. Взрослому, используя собственные опыт, мудрость и природное чутьё, необходимо проникнуться методикой, провести подготовительную работу, чтобы создать для занятий истинно развивающую среду и подобрать эффективный дидактический материал.

    Основная задача взрослого по отношению к ребенку непосредственно в процессе занятий – не мешать ему осваивать окружающий мир, не передавать свои знания, а помогать собирать, анализировать и систематизировать свои собственные. Система Монтессори подразумевает, что взрослый наблюдает за действиями ребенка, определяет его склонности и предоставляет ребенку более простые или более сложные задания с выбранным самим ребенком дидактическим материалом.

    Без внимания не оставляется даже положение в пространстве. Чтобы быть на одном уровне с ребенком, взрослый должен сидеть на корточках или на полу.

    Как выглядит работа взрослого на занятиях?

    Сначала педагог внимательно наблюдает за ребенком, какой тот выбирает себе материал. Если малыш обратился к выбранному пособию в первый раз, то взрослый старается заинтересовать им ребенка. Он показывает малышу, как правильно справиться с заданием. При этом взрослый немногословен и говорит только по делу. Далее ребенок уже играет самостоятельно, и не только так, как ему показали, а методом проб и ошибок придумывает новые способы использования материала. Развитие детей по системе Монтессори подразумевает, что в ходе такой творческой активности и совершается великое открытие! Взрослый должен суметь предоставить ребенку возможность творить самому! Ведь даже маленькое замечание может сбить ребенка с толку, не дать ему сделать шаг в нужном направлении.

    В связи с этим среда должна соответствовать потребностям ребенка. По системе Монтессори не следует ускорять процесс развития детей, но важно и не упустить нужный момент, дабы ребенок не утратил интерес к данному занятию.

    Особенность классов, в которых проводятся занятия, - отсутствие парт, которые ограничивают детей. Есть только маленькие столики и стульчики, которые можно переставлять по своему усмотрению. И коврики, которые дети расстилают на полу, где им удобно.

    Мария Монтессори очень тщательно разрабатывала пособия, которые несли бы в себе обучающую задачу и помогали развиваться детям в самых разных направлениях.

    Любое упражнение с дидактическим материалом Монтессори имеет две цели: прямую и косвенную. Первая способствует актуальному движению ребенка (расстегивание и застегивание пуговиц, нахождение одинаково звучащих цилиндров), а вторая нацелена на перспективу (развитие самостоятельности, координации движений, утончение слуха).

    Помимо сказанного, сама обстановка и доступность абсолютно всех пособий побуждает детей искать ключи к окружающему миру.

    Как и у всякой системы здесь тоже есть свои минусы:

    Сложно уместить огромный жизненный опыт Марии Монтессори, воплощенный в ее системе, в рамках небольшого обзора. Поэтому в данной статье есть только самое основное. Если Вам интересно более подробно узнать о системе Марии Монтессори, целесообразно познакомиться с первоначальными источниками. Тем более, что книги Монтессори и ее последователей сейчас широко доступны.

    Следует помнить, что на сегодняшний день мы имеем доступ ко множеству методик и систем, и в наших силах выбирать лучшее для своих детей.

    Что такое Монтессори? Основные идеи педагогики Монтессори

    Источник фото: www.crmontessori.org

    Слово «Монтессори» всё больше и больше на слуху у всех тех, кто хоть как-то соприкасается в своей жизни с детьми. Кто-то слышал о «Монтессори» в контексте раннего развития ребёнка, другие – в контексте нарастающих в популярности сенсорного развития и  занятий по развитию мелкой моторики.

    С каждым годом во всём мире стремительно растёт количество Монтессори-садов и школ, производители игрушек всё чаще прибегают к слову «Монтессори» для повышения продаж, а интернет пестрит фотографиями малышей, переливающих воду и пересыпающих крупу «по методике Монтессори».

    Cамо слово «Монтессори» способно вызвать самые разнообразные реакции у разных людей, от восхищения до полной неприязни в зависимости от опыта человека с каким-то из элементов системы Монтессори, глубины его знаний и понимания, а также слухов, распространяющихся в его окружении.

    Имя «Монтессори» не является зарегистрированной торговой маркой и сам метод Марии Монтессори не был запатентован при её жизни, поэтому, по сути, слово «Монтессори» может использовать кто угодно, даже тот, кто с самой педагогической системой Монтессори имеет мало общего. Этот фактор, наряду с человеческим фактором, приводящим к различиям в интерпретации и реализации педагогической системы, в некоторой степени способствовали неоднозначному отношению к педагогике Марии Монтессори и многочисленным мифам и предрассудкам, распространяющимся по интернету и из уст в уста.

    Что же такое «Монтессори» и что стоит за этим, ставшим своего рода модным брендом?

    Монтессори в двух словах

    Монтессори – это не просто метод раннего развития ребёнка, как часто его позиционируют на просторах интернета, и не просто красивые развивающие материалы. Это целостная педагогическая система, со своей философской концепцией, психологическим обоснованием и методологией.

    Педагогическая система Монтессори была сформулирована итальянским учёным и доктором Марией Монтессори (1870 -1952) и стала своего рода революционным открытием в мире педагогики в начале XX века. Система Монтессори — это гуманистическая холистическая система, в центре которой ребёнок как свободная разносторонняя личность со своим потенциалом, особенностями, интересами и темпами развития.

    Основу Монтессори-образования составляет индивидуальный интерактивный подход к учению, который позволяет каждому ребёнку самостоятельно развиваться в своём собственном темпе, посредством собственного опыта, исследований и открытий в специально-подготовленной среде.

    Наибольшую распространённость в современном мире имеют Монтессори-сады для возраста от 3 до 6 лет, однако успешно функционируют начальные, немногочисленные средние и старшие школы, а также сады для детей до 3 лет.

    О Марии Монтессори часто говорят, что она, как и многие великие люди, шла впереди времени. Действительно, идеи, которые она продвигала сто лет назад, сейчас находят подтверждение в достижениях современной психологии, нейрофизиологии и нейропсихологии и явно опережали существующие в её время каноны в обществе относительно развития детей. Мария Монтессори обратила внимание общественности на важность периода от рождения до 6 лет на всё дальнейшее становление человека и во многом перевернула устоявшиеся в то время представления о маленьком ребёнке.

    Переворот в видении ребёнка

    Источник фото: mariamontessori.com

    Монтессори-подход основан на глубоком уважении ребёнка, понимании его потребностей и закономерностей развития. Мария Монтессори свершила переворот в видении ребёнка, заявив, что ребёнок – не пустой сосуд, что внутри него кроется огромный потенциал, заложенный в него от природы, и что ребёнок – творец самого себя.

    В основе всей системы Монтессори лежит убеждение, что природой в каждого ребёнка заложена жажда учиться и совершенствоваться, и что ребёнок учится в активном взаимодействии со средой и тем самым самостоятельно открывает в себе и развивает полученный от природы потенциал. Это было величайшее для того времени открытие, «секрет детства», обнаруженный Марией Монтессори.

    «И таким образом мы обнаружили, что образование – это не есть что-то, что делает учитель, а есть естественный процесс, спонтанно разворачивающийся в человеке. Оно достигается не посредством слушания речей, а благодаря опыту воздействия ребёнка на среду» [2, стр.7].

    Природа дала маленькому ребёнку всё необходимое для того, чтобы он мог строить себя: впитывающий ум, который позволяет без усилий и устали поглощать из своего окружения всё, что он воспринимает органами чувств; сензитивные периоды, которые позволяют направлять энергию ребёнка на формирование определённых умений и навыков; а также неудержимую жажду деятельности и взаимодействия с окружающей его средой.

    Поэтому роль взрослого – оказывать помощь природным силам ребёнка, а также защищать и подпитывать огонёк внутри ребёнка. Для этого нужно изучать и понимать закономерности развития ребёнка, его природу, обеспечивать благоприятную среду для развития, наблюдать за ребёнком, верить в потенциал внутри него, доверять внутреннему учителю ребёнка, который указывает ему путь развития и следовать за ребёнком. «Следовать за ребёнком» — призыв Марии Монтессори, ставший своеобразным девизом для взрослых в Монтессори-системе.

    Новый взгляд на образование

    Мария Монтессори жила в эпоху, когда образование основывалось на идее, что ребёнок рождается пустым сосудом, и задача образования – наполнить этот сосуд знаниями. Ребёнок – пассивный участник образовательного процесса, молча и неподвижно поглощающий информацию, исходящую от взрослого. Движение учеников в классе рассматривалось как препятствие работе учителя и всячески пресекалось (удивительно, что прошло сто лет с тех времён, а в большинстве школ мира образование по-прежнему базируется на подобных идеях).

    Основываясь на совершенно ином видении ребёнка, Мария Монтессори разработала систему образования, кардинально отличную от классно-урочной системы, до сих пор доминирующей во всём мире. В Монтессори-системе нет учебных предметов, группировки учеников по одному возрасту, нет 40-минутных уроков и неподвижного сидения за партой в течении этого времени, нет оценок, нет разработанной для всех одинаковой программы и многого другого, присущего традиционной системе образования.

    Мария Монтессори видела образование не как передачу знаний от учителя ребёнку, а образование как помощь жизни. Образование, по мнению Марии Монтессори, должно начинаться с самого рождения. Но не в том значении образования, к которому мы все привыкли: с партами, учебниками и заучиванием информации, но в значении образования как помощи жизни, как помощи в раскрытии внутреннего потенциала ребёнка.

    «Образование больше не должно быть простой передачей знаний, а должно пойти по новому пути, и стремиться к раскрытию потенциала человека» [2].

    Таким образом, образование должно быть направлено на то, чтобы активизировать и раскрывать потенциал ребёнка, культивировать естественную жажду познания, с которой приходит каждый ребёнок.

    В своих наблюдениях за детьми Мария Монтессори пришла к следующим заключениям, которые формируют философскую базу образовательной системы Марии Монтессори:

    • в ребёнке от рождения заложена жажда к познанию и развитию, поэтому наиболее эффективно процесс учения происходит в среде, которая поддерживает врождённое желание ребёнка учиться;
    • каждый ребёнок индивидуален, со своими интересами, темпом развития;
    • ребёнок учится эффективно, если ему интересно то, что он познаёт;
    • учение – активный процесс, осуществляемый самим ребёнком в его собственной деятельности, требующей совместной работы рук и интеллекта;
    • движение неразрывно связано с интеллектом и не должно ограничиваться;
    • внутренняя мотивация ребёнка к познанию и развитию не должна подменяться внешней, основанной на оценках взрослого, отметках, страхе наказания, соревновании с другими;
    • ребёнок — целостная личность, развитие которой должно происходить в единстве всех её аспектов: физического, умственного, социального, эмоционального, нравственного, эстетического;
    • присущие ребёнку до 6 лет сензитивные периоды и впитывающий ум позволяют ребёнку развиваться и учиться легко и непринуждённо;
    • развитие ребёнка существенно обогащается в разновозрастной группе детей.

    Концепт «подготовленной среды»

    Источник фото: mariamontessori.com

    Мария Монтессори разработала специально-подготовленную среду, которая которая обеспечивает благоприятное пространство и средства для оптимального развития ребёнка в каждом возрастном периоде. Среду, в которой ребенок может самостоятельно развиваться благодаря свободному и активному взаимодействию со специально-разработанными материалами и детьми разных возрастов.

    Всё в этой среде содействует самостоятельному учению и развитию. Дети свободно передвигаются, выбирают себе деятельность, место для деятельности, работают в своём собственном темпе, свободно взаимодействуют друг с другом.

    Монтессори-среда включает в себя разновозрастных детей, обычно в возрастном диапазоне 3 лет, специально-обученного Монтессори-педагога и комплект Мочнтессори-материалов. Ни без одного из этих элементов Монтессори-система не будет работать в том виде, в каком она создавалась, и, как правило, теряет свою аутентичность.

    Новая модель учителя

    Источник фото: waldengreen.org

    Поскольку развитие и познание в Монтессори-системе исходит из самостоятельной деятельности учеников, то и роль у педагога абсолютно иная, чем в традиционной системе. Не случайно Мария Монтессори использовала термин «гид»  или «наставник» по отношению к педагогу, и сейчас многие Монтессори-сады и школы используют именно этот термин вместо привычного слова «учитель».

    Роль учителя – не в том, чтобы наполнять учеников знаниями, а служить связующим звеном между ребёнком и подготовленной средой, свободно взаимодействуя с которой, ребёнок раскрывает свой потенциал.

    «Стимулировать жизнь, при этом оставляя её свободной, чтобы она раскрыла себя – есть первейшая обязанность педагога».

    Для успешного выполнения этой роли Монтессори-педагог должен хорошо понимать внутренние процессы, происходящие в ребёнке, быть очень чувствительным к психологическим потребностям ребёнка, целенаправленно наблюдать за каждым ребёнком, чтобы своевременно направить внутренние силы ребёнка на ту деятельность, которая сможет удовлетворить внутренние потребности ребёнка в конкретный момент.

    Источник фото: www.mariamontessori.com

    По мнению Марии Монтессори, педагог должен не просто изучать философию, ребёнка и дидактические материалы, но должен вступить на путь своего собственного развития, осознавать свои собственные установки и ценности и их влияние на ребёнка.

    «… мы должны быть смиренными и искоренять предубеждения, скрывающиеся в наших сердцах. Мы не должны подавлять те черты, которые могут помочь нам в нашей педагогической деятельности, но мы должны сдерживать те внутренние установки взрослых, которые могут препятствовать нашему понимаю ребёнка». [4, стр.153].

    В Монтессори-системе мы не увидим педагога, стоящего перед группой сидящих детей и вещающего на весь класс. Зато мы увидим педагога, тщательно подготавливающим среду до прибытия детей, наблюдающего за детьми во время их самостоятельной работы, направляющего, помогающего, грациозно демонстрирующего работу с дидактическим материалом индивидуальным детям или небольшой группе детей.

    Задача Монтессори-педагога — создавать и поддерживать среду, которая будет защищать и подпитывать дух и интеллект ребёнка и помогать ему раскрывать свой потенциал.

    Таким образом, фокус внимания в Монтессори-системе не на взрослом и его функции наполнения ученика знаниями, а на ребёнке и создании для него специальной подготовленной среды, в которой ребёнок может самостоятельно учиться. Именно идея саморазвития и самообучения отличает систему Монтессори от других педагогических систем. Развитие ребёнка в Монтессори-системе происходит как результат свободной деятельности ребёнка в специально-подготовленной среде. 

    Юлия Бортко — montessori-way.ru

    Источники:

    1. Mercogliano, Chris.Explaining the Extraordinary, Part One: Cultivating the Potential of the Child. http://www.educationrevolution.org/blog/explaining-the-extraordinary-part-one-cultivating-the-potential-of-the-child/
    2. Montessori, Maria (1949). Absorbent Mind. Clip Press Ltd. Oxford, England. 2002
    3. Montessori, Maria. Education for a New World. Oxford: Clio Press. 1946/1989.
    4. Montessori, Maria (1918). The Advanced Montessori Method. Oxford, England: Clio, 2004.

     

     

    Система Монтессори - НП Город в Облаках Метод Монтессори в Ярославле

    «Родители – это стражи ребенка, а не надсмотрщики над ним... Они должны понимать любовь как глубокое чувство, которое не имеет права портить сердце эгоизмом или ленью». Мария Монтессори

     

    Через 100 лет после своего возникновения метод Монтессори остался методом научной педагогики, ме тодом, в котором педагог должен думать и, опираясь на открытия, сделанные Монтессори, помогать развитию ребенка.


    В мире в 110 странах работают около 22 000 Монтессори школ. В них занимаются около 2,2 миллиона детей. Это значит, что только 0,1% детей в мире получают Монтессори образование, то есть, грамотную поддержку развития и возможность оптимальной реализации своего потенциала.


    К сожалению, нет такой школы, где молодых людей учили бы их будущему отцовству и материнству. В России понятие «сознательный родитель» – это нечто экзотическое. Большинство воспринимают детей как объект кормления и одевания, а не как личность, достойную уважения с самого своего рождения.
    А между тем уже почти 100 лет назад Мария Монтессори описала «три подарка природы», которые даются ребенку от рождения и следование которым естественным образом формирует из ребенка счастливого взрослого.
    Это: человеческие тенденции; сензитивные периоды; впитывающий разум.


    Человеческие тенденции – это потребности, существующие у людей, удовлетворение которых важно для развития и адекватного поведения человека.


    Сензитивный период – период особой восприимчивости к определенным знаниям и навыкам.


    Впитывающий разум – способность бессознательно запоминать и воспроизводить окружающее (язык, поведение, манеры, информацию и т.д.)
    Марией Монтессори на практике доказано поразительное – эти «дары» даются каждому ребенку, вне зависимости от национальности, страны и континента рождения.


    Мы можем оказать ребенку доверие и он сам выберет подходящую для себя дорогу к счастью. Перестать навязывать ему свои желания, научиться терпеть и ждать когда придет его интерес к какому-либо делу, давать ему то, что ему интересно и в нужный момент. Перестать навязывать непрошенную помощь.


    Только представьте, что посадив семена цветов мы будем указывать и советовать им день и ночь: ты растешь не так, ты растешь не туда, ты растешь не таким, ты растешь неправильно, ты растешь неподобающе и поэтому будешь наказан.


    Мы точно знаем, что вырастет из нашего зернышка. И этого знания достаточно, чтобы любить посаженный цветок, ухаживать и не ждать, не требовать произрастания, например, морковки.


    Ребенок, разумом своим буквально впитывая жизнь вокруг себя, принимает эту жизнь как должное, как идеал, как абсолют. И понятно, что если в семье его и вообще в окружении нет любви и согласия, то и в ребенке этого не будет (впитывающий разум).


    Любые нарушения в поведении здорового ребенка - это реакция ребенка на внешнюю среду. Первой такой средой является семья. Стереотипы поведения родителей часто приводят к девиантному поведению детей, в таких случаях необходимо индивидуально подойти к ситуации и проработать ее всеми возможными способами.


    В Монессори-группе одному ребенку требуется несколько недель для нормализации, а кому-то и полгода. Родители, которые поддерживают линию отношений, установленных в классе упрощают и ускоряют процесс нормализации.


    Какие характеристики нормализованного ребенка подразумевает система Монтессори?
    Любовь к порядку и к работе, способность к спонтанной концентрации, адаптированность к реальности, любовь к тишине и индивидуальной работе, способность действовать по своему выбору, самодисциплина и послушание, независимость и инициатива, радость, как базисная эмоция, подтверждающая верное использование наших способностей.


    Существует большая разница между тем, когда дети просто заняты работой и когда их внимание полностью захвачено, когда произошел процесс «поляризации внимания». И если ключом к нормализации Монтессори считала концентрацию, то ключом к концентрации является интерес ребенка и одновременно определенные затруднения, проблема, вызов. Последовательность выглядит так: интерес – возникшая проблема, трудность концентрация внимания. Вдохновение через свободный выбор.


    Монтессори много пишет о спонтанном развитии ребенка, о свободе, но при этом она понимает, что социализация ребенка неизбежна, и в той или иной степени предполагает ограничение спонтанности и свободы ребенка. Монтессори делает важное педагогическое открытие. Ребенок стремится к порядку. В его развитии она выделяет сензитивный период порядка и сензитивный период развития социальных навыков.


    Занятия по системе Монтессори подразумевают нахождение в среде минимум 5 дней в неделю по три часа для детей от трех до шести лет, и 4 раза в неделю по два часа для детей до 3 лет. Занятие проходит без перерыва на какое-либо другое занятие, вид деятельности.


    Другие (более редкие) полезные занятие в монтесори среде так же возможны, но они не обеспечивают целостного Монтессори подхода в развитии.


    Почему системе Монтессори надо учиться?
    Потому что педагогика – это наука. Как невозможно обучиться Евклидовой геометрии, всего лишь поучаствовав в паре разговоров на эту тему, так невозможно понять всю систему, разработанную Марией Монтессори, просто походив на занятия с ребенком.
    И учиться этой науке надо долго. Почему? Потому что невозможно сказать, что вами познана культура другой страны после однодневного ее посещения. Подходом Марии Монтессори к воспитанию детей надо проникнуться, пропитаться. Своеобразное «пропитывание» занимает не один год.

    Оборудование Монтессори и учитель – это две равные и независимые ценности. Они ни в коей мере не подменяют друг друга и друг без друга не имеют большого смысла.


    Монтессори подход требует от родителей создания для ребенка среды, в которой он сформируется как самостоятельная и независимая личность и всегда сможет сказать: «Я знаю, чего я хочу» и «Я могу это сделать». Для этого родителям необходимо много работать над собой, чтобы отказаться от знакомого с детства пути подавления ребенка, а также необходимо требовать от окружающих родственников и знакомых уважительного отношения к маленькому человеку.


    Вырастая, мы забываем, что такое детство, теряем знание о его законах. И осознавая это, можно говорить об уникальности метода великого итальянского врача, философа и педагога – Марии Монтессори. Более 50 лет она занималась наблюдением, изучением детства и в последующем использовала накопленный опыт для анализа и в дальнейшем для разработки своей системы воспитания детей с самого раннего возраста, фактически со времени его внутриутробного периода развития.

    Статьи что такое Монтессори педагогика

    Что такое Монтессори-педагогика? Почему более ста лет она развивается в разных странах мира, несмотря на войны, революции, смены правительств и непрерывно возникающие новые методики  обучения? Чтобы лучше понять это несколько лет назад мы начали программу «Монтессори-чтения». Мы предлагаем всем, чья деятельность связана с воспитанием детей, читать работы Марии Монтессори и делиться своими мыслями, ощущениями, открытиями.

     



    Неснова Ольга

    Эссе по книге Марии Монтессори "Дети – другие"

    Прошло достаточно много времени с тех пор, когда Мария Монтессори вела активную деятельность, пропагандируя передовые идеи о том, как следует обращаться с детьми. Казалось бы, учитывая ту скорость развития науки, техники, а также общества, которая присуща современному миру в последние 100 лет, методы воспитания детей должны были бы соответственно развиваться. В какой-то мере они действительно развились, однако ещё далеко не все идеи Монтессори воплощены в жизнь, тем более не воплощены повсеместно, и слишком много ещё остаётся в мире взрослых, которые не осознают того, какую пользу они могли бы принести своему ребёнку.

    С развитием цивилизации, права ребёнка были признаны и охраняются законодательствами многих стран, в той или иной степени. В больницах, государственных учреждениях, частных домах тело маленького ребёнка окружено заботой, вниманием и бережным отношением. Это одна из вещей, к которым призывала Монтессори и которые реализованы на данный момент, что не может не радовать, поскольку свидетельствует, что мир в своём отношении к детям не стоит на месте, и пусть не так быстро, как хотелось бы, но развивается в направлении, указанном Монтессори. Однако во многих аспектах взрослым ещё только предстоит, прежде всего, осознать, а затем и освоить, как обращаться с ребёнком.

    подробнее...




    Горбанёва Ирина

    Решив изучать педагогическую систему Марии Монтессори я даже не представляла, сколько удивительных открытий ждет меня впереди.

    Как человек, не имевший пока никакого отношения к профессии педагога, и рассуждающий скорей как мать школьника и бывшая школьница, могу сказать, что традиционная система образования, существующая в странах – бывших республиках СССР (имела несчастье столкнуться с этим в России, Беларуси и Казахстане) калечит личность и психику ребенка и обрекает на постоянную борьбу с комплексами, страхами, неконтролируемой агрессией, с отвращением к любой форме обучения и с многими другими негативными последствиями.

    подробнее...




    Комарницкая Яна

    Дети, с которыми довелось встречаться мне представляют собой такой "комодик", доставшийся от бабушки, в который родители сложили все свои и некоторые чужие заморочки, при этом от комодика ждут, что вырасти он должен почему-то минимум в авиалайнер.

    "Взрослому никогда не следует формировать ребенка по своему собственному подобию" - пишет М.М. А ведь у взрослых нет других вариантов - они (или мы) не представляют себе, как же еще можно обращаться с ребенком. У каждого человека есть свой "ноль адекватности" - даже если мы видим свои недостатки, что уже неплохо, то всё равно считаем себя самыми правильными. При этом умудряемся не уметь любить себя. Весь этот прекрасный багаж и передается из поколения в поколение. Мало кто может понять, что такое свобода и как с ней справиться, если вдруг она случилась.

    "... то, что препятствует развитию ребенка в наиболее восприимчивые периоды его жизни, может повлиять на созидание его индивидуальности. Нам необходимо понимать, что это есть проблема из проблем не только в воспитании, но и в истории человечества".

    подробнее...




    Невзоров Павел

    Понять ребенка – не самое простое дело. Это бывает особенно сложно, если «понимающий» считает себя «взрослым». Это разделение планеты на «людей» и тех «кто только собирается» сбивает ориентиры и пагубно в целом. Но «взрослый» мир выработал этот механизм защиты от «детей» достаточно давно, и бороться с ним сложно. Но можно сделать обратный ход. Стать (или представить себя) «ребенком» и постараться понять взрослых. Возможно, в мире «взрослых» найдется что-то похожее (ощущения, открытия), что можно использовать для взаимопонимания.

    подробнее...




    Василенко А.П.

    Статьи Марии Монтессори по вопросам отношения к детям, раскрытия заложенных в них способностях, уважения и веры в маленьких людей вызывают у меня чувства радости и спокойствия. Читая эти работы, я понимала, что страх перед будущим покидает меня и на смену ему приходит светлая надежда, уверенность в том, что для моих детей мир будет совсем другим.

    Но для своего эссе я выбрала «Речь по случаю торжественного открытия одного из домов ребенка» Здесь не так много места отведено именно вопросу воспитания детей, в основном речь идет о взрослых людях, о тех людях, которые оказались вытесненными за пределы нормального существования.

    подробнее...




    Щерба Мария

    Прочитав книгу Марии Монтессори «Дети- другие», я  нашла очень много позиций, на тему которых хотелось бы размышлять.  Даже скорее хотелось бы, чтобы родители детей всего мира порассуждали вместе с нами.  Тема, о которой мы поговорим, была описана не в одной книге Доктора М.Монтессори, а практически во всех её книгах и некоторых статьях. В книге «Дети - другие» посвящена наболевшему вопросу целая глава. Пусть небольшая, но очень содержательная, информативная и будоражащая мою кровь и душу глава «Взрослый как обвиняемый».

    В этой главе Монтессори поднимает вопрос отношения взрослых непосредственно к детям, хрупким, чистым, невинным и искренним созданиям и буквально, выносит им, взрослым, обвинения. Обвинения не беспочвенные, обвинения «против неосознанных заблуждений».

    подробнее...




    Коршунова Мария

    Сейчас много говорят о монтессори-методе применительно к дошкольному (и уже даже к школьному) обучению. Однако главное внимание уделяется организации развивающей среды и применению различных монтессори-материалов. И уже из одного факта наличия ребенка в такой среде   возникает ожидание некоего педагогического чуда. А это ожидание весьма вероятно может и не подтвердится, в результате чего возникают самые разные мифы о неприменимости монтессори-метода, как системы, ограничивая использование лишь  применением монтессори-материалов в виде  развивающих игрушек.

    подробнее...




    Алпатова Н.А.

    «Не тот Учитель, кто учит нас культуре, а тот, кто сможет раскрыть для нас 
    нашу индивидуальную природу и наши внутренние возможности».
    Мария Монтессори
     

    Педагогика Марии Монтессори обращена к нашим современникам: родителям, учителям, воспитателям, дидактам и лишь в малой степени к историкам. Она наводит на серьезные раз¬мышления о смысле работы учителя, педагога-исследователя, психолога, о сознательном материнстве и отцовстве.

    «Мой метод, — пишет Мария Монтессори, — привел меня к открытию духовных особенностей детей, которые ранее не наблюдались. То, что было открыто прежде, лишь внешний облик ребенка. Способствовать понимать детей, работать для защиты их прав — это и есть моя цель... Ребенок — человеческое создание, которое работает, страдает и является лучшим из друзей, — все еще неизвестен нам. Это чистая страница в истории человечества. Страница, которую хотелось бы заполнить».

    подробнее...

    Что такое Монтессори-детский сад: взгляд со стороны

    Знакомясь с современными детскими садами, каждый раз сравниваю их со своим перестроечным детством. В чём тогда заключалась цель детского сада? Нас кормили, укладывали спать, выводили на прогулки, иногда проводили развивающие занятия и возвращали родителям вечером, желательно с минимальным количеством новых шишек.

    Поэтому меня поразила система обучения по Монтессори, с которой меня познакомила Ольга Баландина. По этой методике все элементы среды вокруг ребёнка не только интересны ему, но и постоянно помогают развиваться. Все игрушки — не просто игрушки, а тщательно подготовленные и разнообразные «материалы» со своей логикой, которую дети постигают, играя.

    Это весьма обширная тема, поэтому проще один раз увидеть — посмотрите видеоролики о методе Монтессори, это невероятно интересно!

    Я расскажу о главном, что поразило меня. Это самостоятельность, которую прививают детям. Даже в мелочах: во время обеда дети сами накрывают на стол, накладывают себе поесть и убирают за собой тарелки на кухню.

    То есть постепенно учатся рассчитывать свои силы и помогать взрослым, выполняя повседневные задания. Они могут самостоятельно помочь в лёгкой уборке в группе, если им это будет интересно. Потом при желании сами моют тряпочки и развешивают их сушиться (на всамделишные детские сушильные доски со всамделишными детскими прищепками!).

    Поэтому собрать за собой игрушки (без напоминания!) или научиться самостоятельно завязывать шнурки — это для них само собой разумеещееся. Дети делают только то, что им интересно и по силам.

    Так как в группах одновременно играют разновозрастные дети, то они во-первых учатся заботиться о младших и во-вторых, учатся у старших. Дети сами выбирают те материалы, с которым им будет интересно заниматься. А когда видят, что более взрослые их товарищи играют с более сложными материалами, то это является для них стимулом развиваться самостоятельно. В итоге к школе они под мягким направлением педагогов самостоятельно учатся чтению, счёту и письму. Простая и гениальная идея, по-моему!

    Огромная благодарность педагогам школы за подробный рассказ о своей школе и методике — видно, что они заряжены идеей помогать и направлять детей в их развитии, видно их уважительное отношение к своим подопечным. Это нечто!

    Автор: Артём Ультиметов.

    Фотогалерея:

    К списку статей

    Методика Монтессори - правила, пособия 9000 1

    Монтессори - что это?

    Монтессори — это умственный ярлык, относящийся к методу Марии Монтессори. Это метод обучения, который противоречит принципам традиционного образования. Монтессорианские дети познают мир всеми пятью чувствами , в то время как в традиционной школе практикуется обучение путем слушания, чтения и наблюдения.

    Курс Монтессори-воспитания определяют сами дети. Они, имея сотни различных возможностей, выбирают то, чему хотят научиться – в соответствии со своими желаниями, интересами и талантами. Таким образом, в обучении по методу Монтессори можно самостоятельно определить направление воспитания и развития.

    См. также: Правильно ли развивается ваш ребенок?

    Мария Монтессори - автор метода

    Методу обучения Монтессори более 100 лет.Название происходит от имени ее автора — доктора Марии Монтессори, одной из первых женщин-врачей в Италии. Именно она основала в одном из беднейших районов Рима школу, которая должна была быть открыта для всех детей, независимо от их происхождения или достатка

    Изначально доктор Мария Монтессори в своей работе, основываясь на знаниях педагогики и антропологии, анализировала методы обучения детей с ограниченными возможностями. Именно для них она разработала эффективную программу по методике Монтессори, далекую от традиционной системы образования.Однако вскоре она поняла, что эти методы работают и для детей без инвалидности.

    Читать: Когнитивные процессы - деление и характеристика, познавательные процессы у ребенка, когнитивные нарушения у ребенка

    Метод Монтессори - предположения

    Метод Монтессори основан на развитии таких областей, как:

    1. наблюдение под руководством учителя за каждым ребенком индивидуально с целью выявления возможных препятствий в развитии,
    2. индивидуальный курс развития в соответствии с собственными способностями ребенка, основанный на выполнении заданий, к которым ученик подготовлен,
    3. обучение через спонтанную деятельность - Монтессори-педагогика предполагает, что педагоги являются партнерами в образовательном процессе и не навязывают своим подопечным никаких действий, социальные правила - работа в разнообразной среде позволяет обмен опытом и понимание того, что нельзя мешать другим или разрушать своих вещей, типичная Монтессори-школа — это та, в которой дети-инвалиды имеют возможность развиваться вместе с детьми без интеллектуальных нарушений, и часто в группах есть ученики разного возраста,
    4. сосредоточенность, которая проявляется в изучении регулярности и точности в действиях,
    5. самостоятельность - ученики Монтессори самостоятельно (или вместе с партнером) решают, где, когда и над каким материалом они будут работать, благодаря чему они могут научиться оценивать собственные навыки,
    6. работать в тишине,
    7. порядок в ближайшем окружении и понимание социального порядка.

    Вам будет интересно: Практикуйте концентрацию с ребенком

    Монтессори - принципы и цели

    Метод Монтессори направлен не только на расширение знаний, но и на развитие социальных и личных компетенций. детей Монтессори должны быть последовательными и сосредоточенными на своих задачах, уверенными в себе и любопытными по отношению к миру, готовыми помочь и социально вовлеченными. Автор учения Монтессори отметил четыре стадии развития учащихся, к которым должна быть адаптирована программа:

    1. фаза исследователя (до 6.возраст),
    2. фаза осознанного познания мира (от 6 до 12 лет),
    3. фаза нахождения себя в обществе (от 12 до 18 лет),
    4. фаза сотворения мира (после 18 лет).

    Целью метода Монтессори является удовлетворение ученика полученными знаниями или навыками. Обучение должно приносить удовольствие, а не стресс.Педагогика Монтессори предполагает безусловный подход – нет наказаний и поощрений.

    Монтессори - помогает

    Вспомогательные средства используются как в школах Монтессори, так и в детских садах. Обычно это предметы для игры, которые одновременно работают на поглощение мира всеми органами чувств. Это простые, тщательно сделанные и безопасные предметы для детей всех возрастов.

    Игрушки Монтессори позволяют ускорить развитие, пробуждая природную любознательность, обучая самостоятельности, формируя воображение и развивая навыки логического мышления. Чаще всего это коврики, деревянные блоки или пазлы. По методу Монтессори материалы для детей должны соответствовать следующим условиям:

    1. быть хорошего качества,
    2. быть из натуральных материалов,
    3. представлять реальный мир (отражать действительность).

    Это означает, что пособия Монтессори для самых маленьких не должны быть вымышленными.Корова черно-белая, а не розовая, а овощи есть овощи - не талисманы с глазами и улыбкой.

    Метод Монтессори отвергает разноцветные пластмассовые игрушки неопределенной формы. Он также дистанцируется от электронных гаджетов и, прежде всего, от нереальных супергероев и сказочных существ. Ведь ребенок не будет с ними контактировать в реальной жизни.

    Узнайте больше: Логопедия – когда и почему стоит посетить логопеда

    Детский сад Монтессори - правила

    Детский сад Монтессори принимает методологию Монтессори, предоставляя детям пространство для творческой игры и обучения.Все оборудование и мебель в таком детском саду находятся на высоте ребенка и в пределах легкой досягаемости. Дает ощущение самостоятельности – дошкольнику не надо ни у кого просить данный предмет.

    Обычно классы в детском саду Монтессори разделены на 6 зон. Каждый из них служит для развития различных навыков. Согласно принципам Монтессори, зоны относятся к таким областям, как повседневная жизнь, наука и природа, культура и искусство, язык, математика и развитие органов чувств (сенсорика).

    Обучение Монтессори в детском саду игнорирует традиционные игрушки, такие как машинки, плюшевые мишки, куклы или книжки-раскраски. В комнате можно найти приспособленные для маленьких детей предметы быта, которые позволяют практиковать мануальные навыки, а также умение организовывать работу и время. Кроме того, в комплект Монтессори-дошкольного оборудования входят развивающие материалы – одноцветные, как правило, из природных материалов, обучающие логическому мышлению и концентрации внимания.

    Большинство предметов Монтессори-класса для дошкольников доступны в единственном экземпляре. В результате дети должны научиться делиться, терпеливо ждать своей очереди и, прежде всего, заниматься другими делами, отличными от других дошкольников.

    животных очень часто разводят в детских садах Монтессори? Это могут быть рыбки, черепахи или хомяки, реже собаки. Уход осуществляется детьми под присмотром опекуна. Благодаря этому дети Монтессори учатся ответственности, а также эмпатии.

    См. также: Детский сад может ускорить развитие речи детей

    Школа Монтессори - что это?

    школы Монтессори — это те, которые применяют метод Монтессори в своем обучении.Их комнаты оборудованы не только доской и скамейками, но и предметами для выполнения экспериментов, творческих заданий или имитации предметов быта.

    В школе Монтессори 6-летние дети уже выполняют независимые проекты, организуют экскурсии и собирают информацию, чтобы поделиться ею позже. Они организуют выставки своих работ, научных проектов и художественных перформансов. Метод Монтессори считает важным приобщить детей к публичным выступлениям и облегчить связанный с ними страх.

    Монтессори-учитель — это наблюдатель, который уважает выбор ребенка. Его задача – адаптировать учебную программу к интересам и способностям ученика. Согласно педагогике Монтессори, ребенка не оценивают. Однако неудачи ребенка не остаются без внимания, а вместе с ними приходит сообщение о том, что в следующий раз ученик обязательно справится с заданием лучше.

    К наиболее важным особенностям школы Монтессори относятся:

    1. нет подробного расписания,
    2. отсутствие книг и тетрадей,
    3. группы, состоящие из детей разного возраста (разница до 3-х лет) - в Монтессори-школе спонтанное обучение через игру в разновозрастной группе позволяет учиться друг у друга, а учащиеся могут сами определять свой уровень работы; это отражение естественных социальных отношений, в которых даже члены семьи разновозрастны,
    4. учебные пособия, расставленные на полках в комнате – они охватывают различные области знаний (математику, природоведение, язык) и тематически соответствуют, а то и расширяют действующую учебную программу; по методу Монтессори ученики сами выбирают, какой сферой они хотят заниматься в данный момент,
    5. материалы, подготовленные (разработанные и изготовленные) на постоянной основе преподавателями на основе индивидуальных наблюдений учащихся,
    6. отсутствие домашних заданий – Монтессори предполагает, что место для приобретения и проверки знаний – это школа; после возвращения домой ребенок должен заниматься домашними делами или играть.

    Монтессори и аутизм

    Методика Монтессори создана в результате поиска наиболее эффективного метода обучения детей с различными видами умственной отсталости. Однако исследование автора не касалось аутизма, так как в то время он еще не был признан.

    Сегодня интеграция Монтессори является одним из самых популярных методов обучения детей с расстройствами аутистического спектра. Его эффективность основана на индивидуальном подходе и адаптации курса обучения к способностям и потребностям ребенка.

    Подробнее: Аутизм. Как это распознается и лечится?

    Метод Монтессори в домашних условиях.

    Метод Монтессори все чаще используется родителями дома. С первых месяцев жизни ребенка следят за тем, чтобы малыша окружали типичные монтессорианские пособия – сенсорные пледы, игрушки из натуральных материалов.Они также часто организуют дом и семейную жизнь по методу.

    Внедрение принципов Монтессори может быть трудным в повседневной жизни, потому что это требует приверженности и внимания со стороны родителей. Знания можно найти в специализированных учебниках Монтессори. Однако есть несколько простых способов создать пространство для вашего ребенка. В том числе:

    1. низкая мебель (также кровать родителей),
    2. хранение предметов повседневного обихода в пределах досягаемости ребенка,
    3. вовлечение ребенка в домашние дела (по возможности).

    Содержание веб-сайта medonet.pl предназначено для улучшения, а не замены контакта между Пользователем веб-сайта и его врачом. Сайт предназначен только для информационных и образовательных целей. Прежде чем следовать специальным знаниям, в частности медицинским советам, содержащимся на нашем Веб-сайте, вы должны проконсультироваться с врачом. Администратор не несет никаких последствий, вытекающих из использования информации, содержащейся на Сайте.

    90 170
  • Многообещающий новый метод контрацепции. Таблетка «по требованию»

    Комбинация двух различных мер, которые уже используются, может произвести революцию в области контрацепции.Исследования показывают, что это работает как ...

    ПАП
  • Каждый, кто научился дышать рот в рот, знает ее лицо.Никто не знает, кем она была

    В конце 19 века тело молодой женщины было выловлено из Сены в Париже. Причины смерти девушки остаются загадкой и по сей день, но с годами она стала...

  • Гангрена - виды, причины, симптомы.Методы лечения гангрены

    Гангрена возникает, когда недостаток богатой кислородом крови вызывает отмирание тканей в некоторых частях тела, часто в руках или ногах. Это тяжелое состояние, ...

    Адриан Юревич
  • ГЭРБ - причины, симптомы и методы лечения

    ГЭРБ — это проблема пищеварительной системы, которая вызывает такие симптомы, как изжога, газы, тошнота, запор и отрыжка кислым....

  • Скейлинг зубов - методы, рекомендации, противопоказания.Что такое масштабирование?

    Недостаточная гигиена полости рта, курение и употребление вина, кофе и чая небезразличны для наших зубов. Во избежание кариеса и серьезных заболеваний...

    Александра Милош
  • Новый метод лечения COVID-19.Уменьшает одышку и сокращает пребывание в больнице

    Британская компания Synaigren успешно протестировала новый препарат для лечения людей, зараженных коронавирусом SARS-CoV-2. Бета-терапия интерфероном ... 9000 7 Магда Важно

  • Лихтенштейн: биометрические браслеты для борьбы с коронавирусом

    В Лихтенштейне стартовала новая программа по борьбе с COVID-19.Он направлен на раздачу биометрических браслетов среди граждан, желающих сдать в ...

    Марлена Костыньска
  • Как научить ребенка читать? 3 интересных метода научиться читать

    Лучший способ обучать детей — играть.Также для чтения. Даже самых маленьких детей, еще не знающих букв, можно привлечь к...

    Анна Тайлец | Онет.
  • Как выбрать метод лазерной коррекции зрения?

    Ношение очков или контактных линз может доставлять неудобства в некоторых профессиях.Спортсмены тоже решаются на лазерную коррекцию зрения...

    Марлена Костыньска
  • Лазерная коррекция зрения методом фемтоЛАСИК.Курс, рекомендации и побочные эффекты

    Неудивительно, что в последние годы лазерная коррекция зрения становится все более популярной среди пациентов. Очки и линзы не требуются... 9000 7 Александра Милош

  • .

    Методика Монтессори - правила, пособия 9000 1

    Монтессори - что это?

    Монтессори — это умственный ярлык, относящийся к методу Марии Монтессори. Это метод обучения, который противоречит принципам традиционного образования. Монтессорианские дети познают мир всеми пятью чувствами , в то время как в традиционной школе практикуется обучение путем слушания, чтения и наблюдения.

    Курс Монтессори-воспитания определяют сами дети. Они, имея сотни различных возможностей, выбирают то, чему хотят научиться – в соответствии со своими желаниями, интересами и талантами. Таким образом, в обучении по методу Монтессори можно самостоятельно определить направление воспитания и развития.

    См. также: Правильно ли развивается ваш ребенок?

    Мария Монтессори - автор метода

    Методу обучения Монтессори более 100 лет.Название происходит от имени ее автора — доктора Марии Монтессори, одной из первых женщин-врачей в Италии. Именно она основала в одном из беднейших районов Рима школу, которая должна была быть открыта для всех детей, независимо от их происхождения или достатка

    Изначально доктор Мария Монтессори в своей работе, основываясь на знаниях педагогики и антропологии, анализировала методы обучения детей с ограниченными возможностями. Именно для них она разработала эффективную программу по методике Монтессори, далекую от традиционной системы образования.Однако вскоре она поняла, что эти методы работают и для детей без инвалидности.

    Читать: Когнитивные процессы - деление и характеристика, познавательные процессы у ребенка, когнитивные нарушения у ребенка

    Метод Монтессори - предположения

    Метод Монтессори основан на развитии таких областей, как:

    1. наблюдение под руководством учителя за каждым ребенком индивидуально с целью выявления возможных препятствий в развитии,
    2. индивидуальный курс развития в соответствии с собственными способностями ребенка, основанный на выполнении заданий, к которым ученик подготовлен,
    3. обучение через спонтанную деятельность - Монтессори-педагогика предполагает, что педагоги являются партнерами в образовательном процессе и не навязывают своим подопечным никаких действий, социальные правила - работа в разнообразной среде позволяет обмен опытом и понимание того, что нельзя мешать другим или разрушать своих вещей, типичная Монтессори-школа — это та, в которой дети-инвалиды имеют возможность развиваться вместе с детьми без интеллектуальных нарушений, и часто в группах есть ученики разного возраста,
    4. сосредоточенность, которая проявляется в изучении регулярности и точности в действиях,
    5. самостоятельность - ученики Монтессори самостоятельно (или вместе с партнером) решают, где, когда и над каким материалом они будут работать, благодаря чему они могут научиться оценивать собственные навыки,
    6. работать в тишине,
    7. порядок в ближайшем окружении и понимание социального порядка.

    Вам будет интересно: Практикуйте концентрацию с ребенком

    Монтессори - принципы и цели

    Метод Монтессори направлен не только на расширение знаний, но и на развитие социальных и личных компетенций. детей Монтессори должны быть последовательными и сосредоточенными на своих задачах, уверенными в себе и любопытными по отношению к миру, готовыми помочь и социально вовлеченными. Автор учения Монтессори отметил четыре стадии развития учащихся, к которым должна быть адаптирована программа:

    1. фаза исследователя (до 6.возраст),
    2. фаза осознанного познания мира (от 6 до 12 лет),
    3. фаза нахождения себя в обществе (от 12 до 18 лет),
    4. фаза сотворения мира (после 18 лет).

    Целью метода Монтессори является удовлетворение ученика полученными знаниями или навыками. Обучение должно приносить удовольствие, а не стресс.Педагогика Монтессори предполагает безусловный подход – нет наказаний и поощрений.

    Монтессори - помогает

    Вспомогательные средства используются как в школах Монтессори, так и в детских садах. Обычно это предметы для игры, которые одновременно работают на поглощение мира всеми органами чувств. Это простые, тщательно сделанные и безопасные предметы для детей всех возрастов.

    Игрушки Монтессори позволяют ускорить развитие, пробуждая природную любознательность, обучая самостоятельности, формируя воображение и развивая навыки логического мышления. Чаще всего это коврики, деревянные блоки или пазлы. По методу Монтессори материалы для детей должны соответствовать следующим условиям:

    1. быть хорошего качества,
    2. быть из натуральных материалов,
    3. представлять реальный мир (отражать действительность).

    Это означает, что пособия Монтессори для самых маленьких не должны быть вымышленными.Корова черно-белая, а не розовая, а овощи есть овощи - не талисманы с глазами и улыбкой.

    Метод Монтессори отвергает разноцветные пластмассовые игрушки неопределенной формы. Он также дистанцируется от электронных гаджетов и, прежде всего, от нереальных супергероев и сказочных существ. Ведь ребенок не будет с ними контактировать в реальной жизни.

    Узнайте больше: Логопедия – когда и почему стоит посетить логопеда

    Детский сад Монтессори - правила

    Детский сад Монтессори принимает методологию Монтессори, предоставляя детям пространство для творческой игры и обучения.Все оборудование и мебель в таком детском саду находятся на высоте ребенка и в пределах легкой досягаемости. Дает ощущение самостоятельности – дошкольнику не надо ни у кого просить данный предмет.

    Обычно классы в детском саду Монтессори разделены на 6 зон. Каждый из них служит для развития различных навыков. Согласно принципам Монтессори, зоны относятся к таким областям, как повседневная жизнь, наука и природа, культура и искусство, язык, математика и развитие органов чувств (сенсорика).

    Обучение Монтессори в детском саду игнорирует традиционные игрушки, такие как машинки, плюшевые мишки, куклы или книжки-раскраски. В комнате можно найти приспособленные для маленьких детей предметы быта, которые позволяют практиковать мануальные навыки, а также умение организовывать работу и время. Кроме того, в комплект Монтессори-дошкольного оборудования входят развивающие материалы – одноцветные, как правило, из природных материалов, обучающие логическому мышлению и концентрации внимания.

    Большинство предметов Монтессори-класса для дошкольников доступны в единственном экземпляре. В результате дети должны научиться делиться, терпеливо ждать своей очереди и, прежде всего, заниматься другими делами, отличными от других дошкольников.

    животных очень часто разводят в детских садах Монтессори? Это могут быть рыбки, черепахи или хомяки, реже собаки. Уход осуществляется детьми под присмотром опекуна. Благодаря этому дети Монтессори учатся ответственности, а также эмпатии.

    См. также: Детский сад может ускорить развитие речи детей

    Школа Монтессори - что это?

    школы Монтессори — это те, которые применяют метод Монтессори в своем обучении.Их комнаты оборудованы не только доской и скамейками, но и предметами для выполнения экспериментов, творческих заданий или имитации предметов быта.

    В школе Монтессори 6-летние дети уже выполняют независимые проекты, организуют экскурсии и собирают информацию, чтобы поделиться ею позже. Они организуют выставки своих работ, научных проектов и художественных перформансов. Метод Монтессори считает важным приобщить детей к публичным выступлениям и облегчить связанный с ними страх.

    Монтессори-учитель — это наблюдатель, который уважает выбор ребенка. Его задача – адаптировать учебную программу к интересам и способностям ученика. Согласно педагогике Монтессори, ребенка не оценивают. Однако неудачи ребенка не остаются без внимания, а вместе с ними приходит сообщение о том, что в следующий раз ученик обязательно справится с заданием лучше.

    К наиболее важным особенностям школы Монтессори относятся:

    1. нет подробного расписания,
    2. отсутствие книг и тетрадей,
    3. группы, состоящие из детей разного возраста (разница до 3-х лет) - в Монтессори-школе спонтанное обучение через игру в разновозрастной группе позволяет учиться друг у друга, а учащиеся могут сами определять свой уровень работы; это отражение естественных социальных отношений, в которых даже члены семьи разновозрастны,
    4. учебные пособия, расставленные на полках в комнате – они охватывают различные области знаний (математику, природоведение, язык) и тематически соответствуют, а то и расширяют действующую учебную программу; по методу Монтессори ученики сами выбирают, какой сферой они хотят заниматься в данный момент,
    5. материалы, подготовленные (разработанные и изготовленные) на постоянной основе преподавателями на основе индивидуальных наблюдений учащихся,
    6. отсутствие домашних заданий – Монтессори предполагает, что место для приобретения и проверки знаний – это школа; после возвращения домой ребенок должен заниматься домашними делами или играть.

    Монтессори и аутизм

    Методика Монтессори создана в результате поиска наиболее эффективного метода обучения детей с различными видами умственной отсталости. Однако исследование автора не касалось аутизма, так как в то время он еще не был признан.

    Сегодня интеграция Монтессори является одним из самых популярных методов обучения детей с расстройствами аутистического спектра. Его эффективность основана на индивидуальном подходе и адаптации курса обучения к способностям и потребностям ребенка.

    Подробнее: Аутизм. Как это распознается и лечится?

    Метод Монтессори в домашних условиях.

    Метод Монтессори все чаще используется родителями дома. С первых месяцев жизни ребенка следят за тем, чтобы малыша окружали типичные монтессорианские пособия – сенсорные пледы, игрушки из натуральных материалов.Они также часто организуют дом и семейную жизнь по методу.

    Внедрение принципов Монтессори может быть трудным в повседневной жизни, потому что это требует приверженности и внимания со стороны родителей. Знания можно найти в специализированных учебниках Монтессори. Однако есть несколько простых способов создать пространство для вашего ребенка. В том числе:

    1. низкая мебель (также кровать родителей),
    2. хранение предметов повседневного обихода в пределах досягаемости ребенка,
    3. вовлечение ребенка в домашние дела (по возможности).

    Содержание веб-сайта medonet.pl предназначено для улучшения, а не замены контакта между Пользователем веб-сайта и его врачом. Сайт предназначен только для информационных и образовательных целей. Прежде чем следовать специальным знаниям, в частности медицинским советам, содержащимся на нашем Веб-сайте, вы должны проконсультироваться с врачом. Администратор не несет никаких последствий, вытекающих из использования информации, содержащейся на Сайте.

    90 170
  • Многообещающий новый метод контрацепции. Таблетка «по требованию»

    Комбинация двух различных мер, которые уже используются, может произвести революцию в области контрацепции.Исследования показывают, что это работает как ...

    ПАП
  • Каждый, кто научился дышать рот в рот, знает ее лицо.Никто не знает, кем она была

    В конце 19 века тело молодой женщины было выловлено из Сены в Париже. Причины смерти девушки остаются загадкой и по сей день, но с годами она стала...

  • Гангрена - виды, причины, симптомы.Методы лечения гангрены

    Гангрена возникает, когда недостаток богатой кислородом крови вызывает отмирание тканей в некоторых частях тела, часто в руках или ногах. Это тяжелое состояние, ...

    Адриан Юревич
  • ГЭРБ - причины, симптомы и методы лечения

    ГЭРБ — это проблема пищеварительной системы, которая вызывает такие симптомы, как изжога, газы, тошнота, запор и отрыжка кислым....

  • Скейлинг зубов - методы, рекомендации, противопоказания.Что такое масштабирование?

    Недостаточная гигиена полости рта, курение и употребление вина, кофе и чая небезразличны для наших зубов. Во избежание кариеса и серьезных заболеваний...

    Александра Милош
  • Новый метод лечения COVID-19.Уменьшает одышку и сокращает пребывание в больнице

    Британская компания Synaigren успешно протестировала новый препарат для лечения людей, зараженных коронавирусом SARS-CoV-2. Бета-терапия интерфероном ... 9000 7 Магда Важно

  • Лихтенштейн: биометрические браслеты для борьбы с коронавирусом

    В Лихтенштейне стартовала новая программа по борьбе с COVID-19.Он направлен на раздачу биометрических браслетов среди граждан, желающих сдать в ...

    Марлена Костыньска
  • Как научить ребенка читать? 3 интересных метода научиться читать

    Лучший способ обучать детей — играть.Также для чтения. Даже самых маленьких детей, еще не знающих букв, можно привлечь к...

    Анна Тайлец | Онет.
  • Как выбрать метод лазерной коррекции зрения?

    Ношение очков или контактных линз может доставлять неудобства в некоторых профессиях.Спортсмены тоже решаются на лазерную коррекцию зрения...

    Марлена Костыньска
  • Лазерная коррекция зрения методом фемтоЛАСИК.Курс, рекомендации и побочные эффекты

    Неудивительно, что в последние годы лазерная коррекция зрения становится все более популярной среди пациентов. Очки и линзы не требуются... 9000 7 Александра Милош

  • .

    Методика Монтессори - правила, пособия 9000 1

    Монтессори - что это?

    Монтессори — это умственный ярлык, относящийся к методу Марии Монтессори. Это метод обучения, который противоречит принципам традиционного образования. Монтессорианские дети познают мир всеми пятью чувствами , в то время как в традиционной школе практикуется обучение путем слушания, чтения и наблюдения.

    Курс Монтессори-воспитания определяют сами дети. Они, имея сотни различных возможностей, выбирают то, чему хотят научиться – в соответствии со своими желаниями, интересами и талантами. Таким образом, в обучении по методу Монтессори можно самостоятельно определить направление воспитания и развития.

    См. также: Правильно ли развивается ваш ребенок?

    Мария Монтессори - автор метода

    Методу обучения Монтессори более 100 лет.Название происходит от имени ее автора — доктора Марии Монтессори, одной из первых женщин-врачей в Италии. Именно она основала в одном из беднейших районов Рима школу, которая должна была быть открыта для всех детей, независимо от их происхождения или достатка

    Изначально доктор Мария Монтессори в своей работе, основываясь на знаниях педагогики и антропологии, анализировала методы обучения детей с ограниченными возможностями. Именно для них она разработала эффективную программу по методике Монтессори, далекую от традиционной системы образования.Однако вскоре она поняла, что эти методы работают и для детей без инвалидности.

    Читать: Когнитивные процессы - деление и характеристика, познавательные процессы у ребенка, когнитивные нарушения у ребенка

    Метод Монтессори - предположения

    Метод Монтессори основан на развитии таких областей, как:

    1. наблюдение под руководством учителя за каждым ребенком индивидуально с целью выявления возможных препятствий в развитии,
    2. индивидуальный курс развития в соответствии с собственными способностями ребенка, основанный на выполнении заданий, к которым ученик подготовлен,
    3. обучение через спонтанную деятельность - Монтессори-педагогика предполагает, что педагоги являются партнерами в образовательном процессе и не навязывают своим подопечным никаких действий, социальные правила - работа в разнообразной среде позволяет обмен опытом и понимание того, что нельзя мешать другим или разрушать своих вещей, типичная Монтессори-школа — это та, в которой дети-инвалиды имеют возможность развиваться вместе с детьми без интеллектуальных нарушений, и часто в группах есть ученики разного возраста,
    4. сосредоточенность, которая проявляется в изучении регулярности и точности в действиях,
    5. самостоятельность - ученики Монтессори самостоятельно (или вместе с партнером) решают, где, когда и над каким материалом они будут работать, благодаря чему они могут научиться оценивать собственные навыки,
    6. работать в тишине,
    7. порядок в ближайшем окружении и понимание социального порядка.

    Вам будет интересно: Практикуйте концентрацию с ребенком

    Монтессори - принципы и цели

    Метод Монтессори направлен не только на расширение знаний, но и на развитие социальных и личных компетенций. детей Монтессори должны быть последовательными и сосредоточенными на своих задачах, уверенными в себе и любопытными по отношению к миру, готовыми помочь и социально вовлеченными. Автор учения Монтессори отметил четыре стадии развития учащихся, к которым должна быть адаптирована программа:

    1. фаза исследователя (до 6.возраст),
    2. фаза осознанного познания мира (от 6 до 12 лет),
    3. фаза нахождения себя в обществе (от 12 до 18 лет),
    4. фаза сотворения мира (после 18 лет).

    Целью метода Монтессори является удовлетворение ученика полученными знаниями или навыками. Обучение должно приносить удовольствие, а не стресс.Педагогика Монтессори предполагает безусловный подход – нет наказаний и поощрений.

    Монтессори - помогает

    Вспомогательные средства используются как в школах Монтессори, так и в детских садах. Обычно это предметы для игры, которые одновременно работают на поглощение мира всеми органами чувств. Это простые, тщательно сделанные и безопасные предметы для детей всех возрастов.

    Игрушки Монтессори позволяют ускорить развитие, пробуждая природную любознательность, обучая самостоятельности, формируя воображение и развивая навыки логического мышления. Чаще всего это коврики, деревянные блоки или пазлы. По методу Монтессори материалы для детей должны соответствовать следующим условиям:

    1. быть хорошего качества,
    2. быть из натуральных материалов,
    3. представлять реальный мир (отражать действительность).

    Это означает, что пособия Монтессори для самых маленьких не должны быть вымышленными.Корова черно-белая, а не розовая, а овощи есть овощи - не талисманы с глазами и улыбкой.

    Метод Монтессори отвергает разноцветные пластмассовые игрушки неопределенной формы. Он также дистанцируется от электронных гаджетов и, прежде всего, от нереальных супергероев и сказочных существ. Ведь ребенок не будет с ними контактировать в реальной жизни.

    Узнайте больше: Логопедия – когда и почему стоит посетить логопеда

    Детский сад Монтессори - правила

    Детский сад Монтессори принимает методологию Монтессори, предоставляя детям пространство для творческой игры и обучения.Все оборудование и мебель в таком детском саду находятся на высоте ребенка и в пределах легкой досягаемости. Дает ощущение самостоятельности – дошкольнику не надо ни у кого просить данный предмет.

    Обычно классы в детском саду Монтессори разделены на 6 зон. Каждый из них служит для развития различных навыков. Согласно принципам Монтессори, зоны относятся к таким областям, как повседневная жизнь, наука и природа, культура и искусство, язык, математика и развитие органов чувств (сенсорика).

    Обучение Монтессори в детском саду игнорирует традиционные игрушки, такие как машинки, плюшевые мишки, куклы или книжки-раскраски. В комнате можно найти приспособленные для маленьких детей предметы быта, которые позволяют практиковать мануальные навыки, а также умение организовывать работу и время. Кроме того, в комплект Монтессори-дошкольного оборудования входят развивающие материалы – одноцветные, как правило, из природных материалов, обучающие логическому мышлению и концентрации внимания.

    Большинство предметов Монтессори-класса для дошкольников доступны в единственном экземпляре. В результате дети должны научиться делиться, терпеливо ждать своей очереди и, прежде всего, заниматься другими делами, отличными от других дошкольников.

    животных очень часто разводят в детских садах Монтессори? Это могут быть рыбки, черепахи или хомяки, реже собаки. Уход осуществляется детьми под присмотром опекуна. Благодаря этому дети Монтессори учатся ответственности, а также эмпатии.

    См. также: Детский сад может ускорить развитие речи детей

    Школа Монтессори - что это?

    школы Монтессори — это те, которые применяют метод Монтессори в своем обучении.Их комнаты оборудованы не только доской и скамейками, но и предметами для выполнения экспериментов, творческих заданий или имитации предметов быта.

    В школе Монтессори 6-летние дети уже выполняют независимые проекты, организуют экскурсии и собирают информацию, чтобы поделиться ею позже. Они организуют выставки своих работ, научных проектов и художественных перформансов. Метод Монтессори считает важным приобщить детей к публичным выступлениям и облегчить связанный с ними страх.

    Монтессори-учитель — это наблюдатель, который уважает выбор ребенка. Его задача – адаптировать учебную программу к интересам и способностям ученика. Согласно педагогике Монтессори, ребенка не оценивают. Однако неудачи ребенка не остаются без внимания, а вместе с ними приходит сообщение о том, что в следующий раз ученик обязательно справится с заданием лучше.

    К наиболее важным особенностям школы Монтессори относятся:

    1. нет подробного расписания,
    2. отсутствие книг и тетрадей,
    3. группы, состоящие из детей разного возраста (разница до 3-х лет) - в Монтессори-школе спонтанное обучение через игру в разновозрастной группе позволяет учиться друг у друга, а учащиеся могут сами определять свой уровень работы; это отражение естественных социальных отношений, в которых даже члены семьи разновозрастны,
    4. учебные пособия, расставленные на полках в комнате – они охватывают различные области знаний (математику, природоведение, язык) и тематически соответствуют, а то и расширяют действующую учебную программу; по методу Монтессори ученики сами выбирают, какой сферой они хотят заниматься в данный момент,
    5. материалы, подготовленные (разработанные и изготовленные) на постоянной основе преподавателями на основе индивидуальных наблюдений учащихся,
    6. отсутствие домашних заданий – Монтессори предполагает, что место для приобретения и проверки знаний – это школа; после возвращения домой ребенок должен заниматься домашними делами или играть.

    Монтессори и аутизм

    Методика Монтессори создана в результате поиска наиболее эффективного метода обучения детей с различными видами умственной отсталости. Однако исследование автора не касалось аутизма, так как в то время он еще не был признан.

    Сегодня интеграция Монтессори является одним из самых популярных методов обучения детей с расстройствами аутистического спектра. Его эффективность основана на индивидуальном подходе и адаптации курса обучения к способностям и потребностям ребенка.

    Подробнее: Аутизм. Как это распознается и лечится?

    Метод Монтессори в домашних условиях.

    Метод Монтессори все чаще используется родителями дома. С первых месяцев жизни ребенка следят за тем, чтобы малыша окружали типичные монтессорианские пособия – сенсорные пледы, игрушки из натуральных материалов.Они также часто организуют дом и семейную жизнь по методу.

    Внедрение принципов Монтессори может быть трудным в повседневной жизни, потому что это требует приверженности и внимания со стороны родителей. Знания можно найти в специализированных учебниках Монтессори. Однако есть несколько простых способов создать пространство для вашего ребенка. В том числе:

    1. низкая мебель (также кровать родителей),
    2. хранение предметов повседневного обихода в пределах досягаемости ребенка,
    3. вовлечение ребенка в домашние дела (по возможности).

    Содержание веб-сайта medonet.pl предназначено для улучшения, а не замены контакта между Пользователем веб-сайта и его врачом. Сайт предназначен только для информационных и образовательных целей. Прежде чем следовать специальным знаниям, в частности медицинским советам, содержащимся на нашем Веб-сайте, вы должны проконсультироваться с врачом. Администратор не несет никаких последствий, вытекающих из использования информации, содержащейся на Сайте.

    90 170
  • Многообещающий новый метод контрацепции. Таблетка «по требованию»

    Комбинация двух различных мер, которые уже используются, может произвести революцию в области контрацепции.Исследования показывают, что это работает как ...

    ПАП
  • Каждый, кто научился дышать рот в рот, знает ее лицо.Никто не знает, кем она была

    В конце 19 века тело молодой женщины было выловлено из Сены в Париже. Причины смерти девушки остаются загадкой и по сей день, но с годами она стала...

  • Гангрена - виды, причины, симптомы.Методы лечения гангрены

    Гангрена возникает, когда недостаток богатой кислородом крови вызывает отмирание тканей в некоторых частях тела, часто в руках или ногах. Это тяжелое состояние, ...

    Адриан Юревич
  • ГЭРБ - причины, симптомы и методы лечения

    ГЭРБ — это проблема пищеварительной системы, которая вызывает такие симптомы, как изжога, газы, тошнота, запор и отрыжка кислым....

  • Скейлинг зубов - методы, рекомендации, противопоказания.Что такое масштабирование?

    Недостаточная гигиена полости рта, курение и употребление вина, кофе и чая небезразличны для наших зубов. Во избежание кариеса и серьезных заболеваний...

    Александра Милош
  • Новый метод лечения COVID-19.Уменьшает одышку и сокращает пребывание в больнице

    Британская компания Synaigren успешно протестировала новый препарат для лечения людей, зараженных коронавирусом SARS-CoV-2. Бета-терапия интерфероном ... 9000 7 Магда Важно

  • Лихтенштейн: биометрические браслеты для борьбы с коронавирусом

    В Лихтенштейне стартовала новая программа по борьбе с COVID-19.Он направлен на раздачу биометрических браслетов среди граждан, желающих сдать в ...

    Марлена Костыньска
  • Как научить ребенка читать? 3 интересных метода научиться читать

    Лучший способ обучать детей — играть.Также для чтения. Даже самых маленьких детей, еще не знающих букв, можно привлечь к...

    Анна Тайлец | Онет.
  • Как выбрать метод лазерной коррекции зрения?

    Ношение очков или контактных линз может доставлять неудобства в некоторых профессиях.Спортсмены тоже решаются на лазерную коррекцию зрения...

    Марлена Костыньска
  • Лазерная коррекция зрения методом фемтоЛАСИК.Курс, рекомендации и побочные эффекты

    Неудивительно, что в последние годы лазерная коррекция зрения становится все более популярной среди пациентов. Очки и линзы не требуются... 9000 7 Александра Милош

  • .

    Методика Монтессори - правила, пособия 9000 1

    Монтессори - что это?

    Монтессори — это умственный ярлык, относящийся к методу Марии Монтессори. Это метод обучения, который противоречит принципам традиционного образования. Монтессорианские дети познают мир всеми пятью чувствами , в то время как в традиционной школе практикуется обучение путем слушания, чтения и наблюдения.

    Курс Монтессори-воспитания определяют сами дети. Они, имея сотни различных возможностей, выбирают то, чему хотят научиться – в соответствии со своими желаниями, интересами и талантами. Таким образом, в обучении по методу Монтессори можно самостоятельно определить направление воспитания и развития.

    См. также: Правильно ли развивается ваш ребенок?

    Мария Монтессори - автор метода

    Методу обучения Монтессори более 100 лет.Название происходит от имени ее автора — доктора Марии Монтессори, одной из первых женщин-врачей в Италии. Именно она основала в одном из беднейших районов Рима школу, которая должна была быть открыта для всех детей, независимо от их происхождения или достатка

    Изначально доктор Мария Монтессори в своей работе, основываясь на знаниях педагогики и антропологии, анализировала методы обучения детей с ограниченными возможностями. Именно для них она разработала эффективную программу по методике Монтессори, далекую от традиционной системы образования.Однако вскоре она поняла, что эти методы работают и для детей без инвалидности.

    Читать: Когнитивные процессы - деление и характеристика, познавательные процессы у ребенка, когнитивные нарушения у ребенка

    Метод Монтессори - предположения

    Метод Монтессори основан на развитии таких областей, как:

    1. наблюдение под руководством учителя за каждым ребенком индивидуально с целью выявления возможных препятствий в развитии,
    2. индивидуальный курс развития в соответствии с собственными способностями ребенка, основанный на выполнении заданий, к которым ученик подготовлен,
    3. обучение через спонтанную деятельность - Монтессори-педагогика предполагает, что педагоги являются партнерами в образовательном процессе и не навязывают своим подопечным никаких действий, социальные правила - работа в разнообразной среде позволяет обмен опытом и понимание того, что нельзя мешать другим или разрушать своих вещей, типичная Монтессори-школа — это та, в которой дети-инвалиды имеют возможность развиваться вместе с детьми без интеллектуальных нарушений, и часто в группах есть ученики разного возраста,
    4. сосредоточенность, которая проявляется в изучении регулярности и точности в действиях,
    5. самостоятельность - ученики Монтессори самостоятельно (или вместе с партнером) решают, где, когда и над каким материалом они будут работать, благодаря чему они могут научиться оценивать собственные навыки,
    6. работать в тишине,
    7. порядок в ближайшем окружении и понимание социального порядка.

    Вам будет интересно: Практикуйте концентрацию с ребенком

    Монтессори - принципы и цели

    Метод Монтессори направлен не только на расширение знаний, но и на развитие социальных и личных компетенций. детей Монтессори должны быть последовательными и сосредоточенными на своих задачах, уверенными в себе и любопытными по отношению к миру, готовыми помочь и социально вовлеченными. Автор учения Монтессори отметил четыре стадии развития учащихся, к которым должна быть адаптирована программа:

    1. фаза исследователя (до 6.возраст),
    2. фаза осознанного познания мира (от 6 до 12 лет),
    3. фаза нахождения себя в обществе (от 12 до 18 лет),
    4. фаза сотворения мира (после 18 лет).

    Целью метода Монтессори является удовлетворение ученика полученными знаниями или навыками. Обучение должно приносить удовольствие, а не стресс.Педагогика Монтессори предполагает безусловный подход – нет наказаний и поощрений.

    Монтессори - помогает

    Вспомогательные средства используются как в школах Монтессори, так и в детских садах. Обычно это предметы для игры, которые одновременно работают на поглощение мира всеми органами чувств. Это простые, тщательно сделанные и безопасные предметы для детей всех возрастов.

    Игрушки Монтессори позволяют ускорить развитие, пробуждая природную любознательность, обучая самостоятельности, формируя воображение и развивая навыки логического мышления. Чаще всего это коврики, деревянные блоки или пазлы. По методу Монтессори материалы для детей должны соответствовать следующим условиям:

    1. быть хорошего качества,
    2. быть из натуральных материалов,
    3. представлять реальный мир (отражать действительность).

    Это означает, что пособия Монтессори для самых маленьких не должны быть вымышленными.Корова черно-белая, а не розовая, а овощи есть овощи - не талисманы с глазами и улыбкой.

    Метод Монтессори отвергает разноцветные пластмассовые игрушки неопределенной формы. Он также дистанцируется от электронных гаджетов и, прежде всего, от нереальных супергероев и сказочных существ. Ведь ребенок не будет с ними контактировать в реальной жизни.

    Узнайте больше: Логопедия – когда и почему стоит посетить логопеда

    Детский сад Монтессори - правила

    Детский сад Монтессори принимает методологию Монтессори, предоставляя детям пространство для творческой игры и обучения.Все оборудование и мебель в таком детском саду находятся на высоте ребенка и в пределах легкой досягаемости. Дает ощущение самостоятельности – дошкольнику не надо ни у кого просить данный предмет.

    Обычно классы в детском саду Монтессори разделены на 6 зон. Каждый из них служит для развития различных навыков. Согласно принципам Монтессори, зоны относятся к таким областям, как повседневная жизнь, наука и природа, культура и искусство, язык, математика и развитие органов чувств (сенсорика).

    Обучение Монтессори в детском саду игнорирует традиционные игрушки, такие как машинки, плюшевые мишки, куклы или книжки-раскраски. В комнате можно найти приспособленные для маленьких детей предметы быта, которые позволяют практиковать мануальные навыки, а также умение организовывать работу и время. Кроме того, в комплект Монтессори-дошкольного оборудования входят развивающие материалы – одноцветные, как правило, из природных материалов, обучающие логическому мышлению и концентрации внимания.

    Большинство предметов Монтессори-класса для дошкольников доступны в единственном экземпляре. В результате дети должны научиться делиться, терпеливо ждать своей очереди и, прежде всего, заниматься другими делами, отличными от других дошкольников.

    животных очень часто разводят в детских садах Монтессори? Это могут быть рыбки, черепахи или хомяки, реже собаки. Уход осуществляется детьми под присмотром опекуна. Благодаря этому дети Монтессори учатся ответственности, а также эмпатии.

    См. также: Детский сад может ускорить развитие речи детей

    Школа Монтессори - что это?

    школы Монтессори — это те, которые применяют метод Монтессори в своем обучении.Их комнаты оборудованы не только доской и скамейками, но и предметами для выполнения экспериментов, творческих заданий или имитации предметов быта.

    В школе Монтессори 6-летние дети уже выполняют независимые проекты, организуют экскурсии и собирают информацию, чтобы поделиться ею позже. Они организуют выставки своих работ, научных проектов и художественных перформансов. Метод Монтессори считает важным приобщить детей к публичным выступлениям и облегчить связанный с ними страх.

    Монтессори-учитель — это наблюдатель, который уважает выбор ребенка. Его задача – адаптировать учебную программу к интересам и способностям ученика. Согласно педагогике Монтессори, ребенка не оценивают. Однако неудачи ребенка не остаются без внимания, а вместе с ними приходит сообщение о том, что в следующий раз ученик обязательно справится с заданием лучше.

    К наиболее важным особенностям школы Монтессори относятся:

    1. нет подробного расписания,
    2. отсутствие книг и тетрадей,
    3. группы, состоящие из детей разного возраста (разница до 3-х лет) - в Монтессори-школе спонтанное обучение через игру в разновозрастной группе позволяет учиться друг у друга, а учащиеся могут сами определять свой уровень работы; это отражение естественных социальных отношений, в которых даже члены семьи разновозрастны,
    4. учебные пособия, расставленные на полках в комнате – они охватывают различные области знаний (математику, природоведение, язык) и тематически соответствуют, а то и расширяют действующую учебную программу; по методу Монтессори ученики сами выбирают, какой сферой они хотят заниматься в данный момент,
    5. материалы, подготовленные (разработанные и изготовленные) на постоянной основе преподавателями на основе индивидуальных наблюдений учащихся,
    6. отсутствие домашних заданий – Монтессори предполагает, что место для приобретения и проверки знаний – это школа; после возвращения домой ребенок должен заниматься домашними делами или играть.

    Монтессори и аутизм

    Методика Монтессори создана в результате поиска наиболее эффективного метода обучения детей с различными видами умственной отсталости. Однако исследование автора не касалось аутизма, так как в то время он еще не был признан.

    Сегодня интеграция Монтессори является одним из самых популярных методов обучения детей с расстройствами аутистического спектра. Его эффективность основана на индивидуальном подходе и адаптации курса обучения к способностям и потребностям ребенка.

    Подробнее: Аутизм. Как это распознается и лечится?

    Метод Монтессори в домашних условиях.

    Метод Монтессори все чаще используется родителями дома. С первых месяцев жизни ребенка следят за тем, чтобы малыша окружали типичные монтессорианские пособия – сенсорные пледы, игрушки из натуральных материалов.Они также часто организуют дом и семейную жизнь по методу.

    Внедрение принципов Монтессори может быть трудным в повседневной жизни, потому что это требует приверженности и внимания со стороны родителей. Знания можно найти в специализированных учебниках Монтессори. Однако есть несколько простых способов создать пространство для вашего ребенка. В том числе:

    1. низкая мебель (также кровать родителей),
    2. хранение предметов повседневного обихода в пределах досягаемости ребенка,
    3. вовлечение ребенка в домашние дела (по возможности).

    Содержание веб-сайта medonet.pl предназначено для улучшения, а не замены контакта между Пользователем веб-сайта и его врачом. Сайт предназначен только для информационных и образовательных целей. Прежде чем следовать специальным знаниям, в частности медицинским советам, содержащимся на нашем Веб-сайте, вы должны проконсультироваться с врачом. Администратор не несет никаких последствий, вытекающих из использования информации, содержащейся на Сайте.

    90 170
  • Многообещающий новый метод контрацепции. Таблетка «по требованию»

    Комбинация двух различных мер, которые уже используются, может произвести революцию в области контрацепции.Исследования показывают, что это работает как ...

    ПАП
  • Каждый, кто научился дышать рот в рот, знает ее лицо.Никто не знает, кем она была

    В конце 19 века тело молодой женщины было выловлено из Сены в Париже. Причины смерти девушки остаются загадкой и по сей день, но с годами она стала...

  • Гангрена - виды, причины, симптомы.Методы лечения гангрены

    Гангрена возникает, когда недостаток богатой кислородом крови вызывает отмирание тканей в некоторых частях тела, часто в руках или ногах. Это тяжелое состояние, ...

    Адриан Юревич
  • ГЭРБ - причины, симптомы и методы лечения

    ГЭРБ — это проблема пищеварительной системы, которая вызывает такие симптомы, как изжога, газы, тошнота, запор и отрыжка кислым....

  • Скейлинг зубов - методы, рекомендации, противопоказания.Что такое масштабирование?

    Недостаточная гигиена полости рта, курение и употребление вина, кофе и чая небезразличны для наших зубов. Во избежание кариеса и серьезных заболеваний...

    Александра Милош
  • Новый метод лечения COVID-19.Уменьшает одышку и сокращает пребывание в больнице

    Британская компания Synaigren успешно протестировала новый препарат для лечения людей, зараженных коронавирусом SARS-CoV-2. Бета-терапия интерфероном ... 9000 7 Магда Важно

  • Лихтенштейн: биометрические браслеты для борьбы с коронавирусом

    В Лихтенштейне стартовала новая программа по борьбе с COVID-19.Он направлен на раздачу биометрических браслетов среди граждан, желающих сдать в ...

    Марлена Костыньска
  • Как научить ребенка читать? 3 интересных метода научиться читать

    Лучший способ обучать детей — играть.Также для чтения. Даже самых маленьких детей, еще не знающих букв, можно привлечь к...

    Анна Тайлец | Онет.
  • Как выбрать метод лазерной коррекции зрения?

    Ношение очков или контактных линз может доставлять неудобства в некоторых профессиях.Спортсмены тоже решаются на лазерную коррекцию зрения...

    Марлена Костыньска
  • Лазерная коррекция зрения методом фемтоЛАСИК.Курс, рекомендации и побочные эффекты

    Неудивительно, что в последние годы лазерная коррекция зрения становится все более популярной среди пациентов. Очки и линзы не требуются... 9000 7 Александра Милош

  • .

    Монтессори - коротко о методе - Монтессори

    Метод Монтессори — это способ действия, который доминирует в наших представлениях об образовании. В меру своих возможностей и решимости мы пытаемся использовать этот метод во многих наших школах и местах, связанных с домашним обучением. Мы проводим студии Монтессори в школах полного дня, студии для домашнего обучения и классы старших классов, которые посвящают часть своего времени собственной работе. Мы организуем семинары, курсы и приглашаем вас посетить наши школы.Мы пытаемся «заразить» Монтессорианский способ обучения. Ниже мы приводим основные сведения, характерные для педагогической концепции Марии Монтессори.

    • Этот метод предполагает, что наиболее эффективно ребенок обучается, когда занимается теми вопросами, которые его интересуют в данный момент.
    • Этот метод предполагает, что дети одного возраста часто находятся на разных уровнях развития и их развитие уникально.
    • Еще одним предположением является наблюдение, что все дети интересуются миром, имеют свои интересы и увлечения.
    • Метод предполагает, что оптимальной группой для работы является разновозрастная группа. Это позволяет вам легче найти свой собственный уровень работы, учиться у других и учить других. Это также естественный тип сообщества, с которым мы сталкиваемся в семье или на работе. Нигде в «природе» нет однородных возрастных групп.
    • В кабинетах на полках разложены учебные пособия по разным отраслям знаний: математике, языкам, природоведению.Тематически они соответствуют действующим учебным планам, но самое главное, значительно расширяют их. Разнообразие дидактического материала позволяет одаренным детям расширять свои знания и в то же время дает возможность менее способным детям освоить данный предмет с помощью множества различных дидактических пособий.
    • Большинство учебных пособий разрабатываются и предоставляются самими учителями. Учитель следит за интересами и увлечениями учеников.
    • Дети, работающие по методу Монтессори, учатся самостоятельности, любознательности, вдохновляют друг друга на работу, учатся работать с источниками, развивают свои интересы и таланты.Они приобретают чувство ответственности за время, отведенное на обучение.
    .

    Метод Монтессори: что это такое, что это такое? Принципы, правила, допущения

    Метод Монтессори основан на концентрации на своих задачах, стремлении к независимости, построении уверенности в себе и доверии к окружающему миру.Дети, воспитанные в духе этого метода, всегда стремятся помочь другим людям, им свойственна способность к состраданию и проявлению социальной инициативы. Младшие знают, что такое уважение, терпение и честь. Они выделяются среди других своей постоянной радостью. По мнению Марии Монтессори, обучение не должно сводиться только к получению знаний в школе.

    "В моем видении будущего молодые люди проваливают экзамены, когда переходят из средней школы в университет.В моем видении будущего молодой человек переходит от одной ступени самостоятельности к следующей, более высокой, благодаря собственной активности, усилию собственной воли. Вот что составляет внутреннее развитие человека"

    "Представьте себе, что есть планета без школ и учителей, где учение неизвестно, но ее жители учатся всему в повседневной жизни и движении, и весь процесс обучения происходит в их сознании.Вы, наверное, думаете, что я преувеличиваю? Конечно, это кажется странным, но тем не менее это реально. Так учится ребенок. Это путь, по которому идет ребенок. Он изучает все, не зная, что это наука. Оно постепенно переходит от неосознанности к сознанию, двигаясь ко все большей радости и любви»

    От рождения до шести малыши ведут себя как исследователи.Они любят наблюдать за своим окружением, впитывать культуру, язык и обычаи, связанные с местом, где они находятся.

    • В возрасте от 6 до 12 лет дети осознанно начинают познавать окружающий мир. Их воображение и творческий потенциал дают результат.
    • От 12.до 18 лет дети, воспитанные по методу Монтессори, пытаются найти свое место в обществе, оценивать действительность и развиваться в социальных вопросах
    • После 18 лет они становятся специалистами в выбранных ими областях и, став взрослыми, начинают сотворять мир

    "Ребенок стремится к самостоятельности через труд; самостоятельность тела и разума. Ему все равно, что знают другие: он хочет учиться сам, ощущать себя в окружающем и впитывать их своими чувствами, благодаря своим собственные личные усилия"

    В педагогике Монтессори используется безусловный подход.Это означает, что для детей нет наказаний или поощрений. Сама Мария Монтессори сказала:

    .

    » Как и другие, я считал, что для привития ребенку духа труда и мира необходимо поощрять его какими-то внешними наградами, которые льстили бы его низменным чувствам, таким, как чревоугодие, тщеславие и эгоизм.Я был глубоко поражен, обнаружив, что ребенок, которому позволили учиться, отвергает эти низшие рефлексы. В то время я призывал учителей отказаться от использования тех общих поощрений и наказаний, которые давно уже не подходили для наших детей, а затем сузил свои действия до мягкого направления этих детей на подходящую для них работу».

    Mrtoda Монтессори - самые важные предположения

    • самостоятельное принятие решения о месте, виде и времени работы
    • учиться, делая
    • приобретение знаний и компетентности посредством деятельности и спонтанных ситуаций
    • концентрация
    • точность и регулярность
    • работай в тишине и заказывай
    • объединение детей в разновозрастные группы (обычно от трех лет), благодаря чему они учатся друг у друга
    • наблюдательность как основное правило знакомства взрослых с миром детей
    • курс индивидуального развития по своим возможностям и темпу
    .

    Домашний метод Монтессори - что нам помогло, а что нет?

    Было время, когда я находил этот метод очень полезным в воспитании детей. Я пытался применять эти принципы в своей повседневной жизни, но заметил, что метод Монтессори, используемый дома в полном объеме, может не работать для всех.

    Метод Монтессори что это такое?

    Важно помнить прежде всего (и это очень важно), что это область педагогики, то есть это деятельность, тесно связанная с образованием.Важнейшее значение здесь имеет поддержка развития ребенка. Обращаем внимание на такие предположения:

    • уважение к ребенку
    • следование за ребенком и внимание к его развитию (погружающий ум)
    • окружающая среда, адаптированная к его навыкам
    • наблюдение за ребенком - сенситивные фазы (или сензитивные периоды) )
    90 027

    Если применять эти элементы в целом, то на мой взгляд можно на них опираться в воспитании детей.Они могут быть действительно хорошим указателем для родителей.

    Однако, если мы начинаем подходить к этому методу как к основному образу жизни каждый день - то стоит переосмыслить.

    Изменит ли Мария Монтессори свой метод?

    Методу Монтессори более 100 лет, и он не обновлялся. Я много думал об этом, что, например, Мария Монтессори изменила бы, если бы она была жива сегодня. Ведь мир все время движется вперед, и, слепо глядя на методы более чем вековой давности, мы можем впасть в консервативную модель.

    Когда я заметила его дома, я решила использовать дома только избранные элементы педагогики Марии Монтессори. Я сделал это очень сознательно и ни о чем не жалею. Я перестала себя мучить и начала наслаждаться материнством.

    Подходит ли педагогика Монтессори для использования дома?

    Когда-нибудь я бы ответил да, безусловно. И сегодня, когда позади 7 лет материнства, я могу ответить только «не знаю».Было время, когда для меня была очень важна методика Монтессори и я фактически еще делала новые материалы, готовила интересные занятия вечером... А утром мой ребенок вообще ею не интересовался, или не работал с помощь, как указано в инструкции.

    Многие обвиняли меня в отходе от метода Монтессори, и это было правдой. Я не чувствовал, что это хорошо для моего ребенка таким образом.

    В дошкольном учреждении Монтессори все иначе – у ребенка есть определенные правила, которые достаточно консервативны.А когда он выходит из детского сада, у него есть возможность соприкоснуться, например, с вымыслом, что разрешено в этой методике с 6 лет. 100 лет назад ограничение вымысла действительно было возможно, потому что не было ни сказки, ни Интернета. А в наше время возможно? На мой взгляд, нет, и в конце концов ребенок рано или поздно соприкоснется с этим - возможно, что он не будет к этому готов. Это может быть опасно.

    Настоящий детский сад Монтессори – отличное место для этого.У ребенка есть возможность всестороннего развития, и выходя из нее, он имеет именно это разнообразие. То же самое и в школе Монтессори - маленькие разновозрастные классы, учитель - наставник, который учит детей через мудрое руководство.

    Почему метод Монтессори не работает дома?

    По одной простой причине, я был очень амбициозен и хотел, чтобы было выполнено как можно больше элементов. Воспитателям в детском саду Монтессори или в школе не приходится в это время стирать, убирать или мыть посуду, чтобы иметь возможность сопровождать ребенка в процессе обучения.Во время своей работы они могут наблюдать за детьми, делать заметки, писать мнения и, таким образом, иметь возможность адаптировать программу к своим индивидуальным потребностям.

    И я просто не мог. Я предпочитала свою версию Монтессори: то есть дети убирали, готовили и развешивали белье вместе со мной. Я перестала готовить бумаги и вместо этого купила интересные развивающие игрушки, которые мне показались более интересными, чем Монтессори-помощники. Могу с уверенностью сказать, что потеряла радость материнства, пытаясь быть учителем своего ребенка. Я увидел большой интерес к миру фантастики у детей, и по словам создателя, мне следует подождать до 6 лет. У моих детей тоже было много творческих идей по работе с помощниками, и я не могла от них отказаться, даже наоборот - восхищалась нестандартным мышлением.

    Например, инструкции по разматыванию ковра. Посмотрите на ютубе:

    Я показала Лильке, как это делать, и она предпочла кататься на животе в коридоре на коврике.А потом сложила коврик кубиками (что является нарушением правил и недопустимо в детском саду).

    Дети используют все возможности для развития и им нужно помогать. Обучение – это не только методики, программы, статьи, это прежде всего наблюдение за ребенком.

    Строгое соблюдение правил и счастливый ребенок

    Начальная школа или детский сад, на мой взгляд, отличная идея для альтернативного образования, но в полной мере использовать этот метод дома я не могу.А как же следующие этапы обучения? Средняя школа, колледж? Это уже не такие простые решения. Школы Монтессори также являются хорошей идеей для детей, которые не вписываются в систему.

    Наконец, у меня есть одна мысль - с тех пор, как я перестала придерживаться правил, я стала счастливее, и мои дети тоже.

    Если вас интересует метод Монтессори, вот мои предыдущие записи:

    .

    Смотрите также