Post Icon



Что внутри цветка


Строение цветка, соцветия, плоды и листья

Очень часто у учеников Орнамент – клуба возникают проблемы в процессе выполнения домашнего задания из-за того, что их знания в области ботаники недостаточны, либо нужная информация просто  со временем забылась. Для того, чтобы правильно стилизовать цветок, нужно, в первую очередь, представлять, как он устроен. Для облегчения задачи мы выкладываем этот материал.

Для примера посмотрим на строение цветка дикой редьки. Он развивается на цветоножке, которая расширяется в цветоложе, на нем и формируются все другие части цветка. У цветка дикой редьки имеется яркий венчик, он состоит из четырех лепесточков. Ниже его располагается чашечка, в которой четыре зеленых листочка - чашелистики.

Венчик и чашечка вместе составляют околоцветник, он призван защищать внутренние части цветка от любых повреждений, и должен привлекать к себе насекомых для опыления. Главными частями цветка являются пестик с тычинками. Любая тычинка состоит из тоненькой тычиночной нити и непосредственно пыльника, в последнем образуется пыльца. В пестике имеется широкая нижняя часть — завязь, узкий столбик и рыльце. Из завязи позже разовьётся плод. У некоторых растений в образовании плода будут принимать участие и другие части цветка, скажем, цветоложе.

Рассмотрим строение цветка распустившихся весенних цветков вишни. В центре вишнёвого цветка очень хорошо заметен пестик, который окружен большим количеством тычинок. Пестик и тычинки — это самые главные части цветка. Вокруг тычинок и пестика располагается околоцветник. Например, у вишни он двойной и состоит из листочков двух разных типов. Это внутренние листочки которые составляют венчик, и наружные, которые образуют чашечку, они называются чашелистики.

Венчик у вишнёвого цветка состоит из пяти лепестков, которые не срастаются между собой. У таких растений , как душистый табак, глухая крапива, паслен черный, примула лепестки срастаются в нижней части в небольшую трубку. Чашечка у цветка вишни состоит из пяти несросшихся зеленых чашелистиков. Но у некоторых растений, например у гвоздики, чашелистики нижними частями срастаются в трубку.

У некоторых растений, в основном у однодольных (лилия, амариллис, тюльпан), все листочки околоцветника приблизительно одинаковы, у них нет ни чашечки, ни венчика. Такой околоцветник называют простым. У одних растений листочки простого околоцветника крупные и яркие, например у тюльпана, а у других, например у ситника, невзрачные. Цветки очень многих растений развиваются на тонких стеблях — цветоножках. Цветоножка обычно на конце утолщается или расширяется в цветоложе, на котором размещаются все остальные части цветка. У некоторых растений цветоножек нет.

Соцветия

Есть растения, у которых цветки развиваются по одному на концах побегов или в пазухах листьев. Это одиночные цветки. У других растений цветки собраны в соцветия, имеющие более или менее сложное строение. Соцветия — это группы цветков, расположенных близко один к другому в определенном порядке. Расположение цветков в соцветиях различно. Соцветия бывают простыми и сложными. В соцветия обычно собраны мелкие цветки, что делает их хорошо заметными для насекомых-опылителей.

Простой зонтик — это соцветие, в котором цветоножки выходят, как спицы зонта, как бы из одного места на вершине оси соцветия. Такое соцветие имеют примула, вишня. Простые соцветия могут быть сгруппированы в сложные соцветия. Например, морковь и петрушка имеют соцветия-зонтики, состоящие из нескольких простых зонтиков. Такое соцветие называют сложным зонтиком . Корзинка — это соцветие подсолнечника, астры, одуванчика, осота, бодяка и многих других растений. В таком соцветии обычно многочисленные мелкие сидячие цветки расположены на утолщенном и расширенном ложе соцветия. Снаружи это соцветие защищено зелеными истьями — обверткой. Соцветие кисть имеют капуста, ландыш, черемуха. В таком соцветии отдельные цветки расположены один за другим на хорошо заметных цветоножках, отходящих от длинной общей оси Простой колос образуют не имеющие цветоножек (то есть сидячие) цветки, расположенные на общей оси соцветия, как у подорожника. Соцветие пшеницы, ржи, ячменя называют сложным.

Плоды

Летом и осенью на растениях созревают разные по форме и окраске плоды. Плоды образуются из завязей. Разросшиеся и видоизменившиеся стенки завязи, ставшей плодом, носят название околоплодника. Внутри плода находятся семена. Различают сочные и сухие плоды. У созревших сочных плодов в составе околоплодника имеется сочная мякоть.

Ягода — сочный плод с мякотью, покрытой снаружи тонкой кожицей. Внутри плода находятся мелкие семена Плоды смородины, клюквы, черники, томатов, винограда — ягоды. Костянка — сочный плод с тонкой кожицей, сочной мякотью и твердым внутренним слоем околоплодника — косточкой, внутри которой находится одно семя. Плоды костянки имеют вишня, слива, абрикос, черемуха. Встречаются и другие виды сочных плодов. Созревшие сухие плоды сочной мякоти не имеют.

Зерновка — сухой плод, у которого пленчатый околоплодник срастается с семенной кожурой единственного семени, как у пшеницы и кукурузы. Общее знакомство с цветковыми растениями. Боб — сухой плод, который вскрывается двумя створками. Когда боб созревает, створки его подсыхают и, скручиваясь, выбрасывают семена. Такой плод созревает у фасоли, гороха, бобов, акации.

Стручок, как и боб, имеет две створки, но семена в стручке располагаются не на самих створках, как у боба, а по краям перегородки плода. Стручки характерны для сурепки, капусты, редиса, репы, брюквы, редьки, левкоя.

Семянка - сухой плод, околоплодник которого прилегает к единственному семени, но не срастается с ним -ЗГ1 Такие плоды образуются у подсолнечника. Коробочки развиваются у льна, хлопчатника, мака, фиалки, табака, тюльпана. Многочисленные семена высыпаются через специальные отверстия или трещины в стенке коробочки

Листья

В листьях некоторых растений жилки расположены параллельно одна другой. Такое жилкование называют параллельным. Оно встречается у многих однодольных растений (пшеница, рожь, ячмень, кукуруза, лук и некоторые другие). Листья ландыша и комнатного растения аспидистры имеют дуговое жилкование, что также характерно для однодольных растений .У листьев двудольных растений жилки многократно ветвятся и образуют спловную сеть. Это сетчатое жилкование. По жилкованию обычно можно решить, какое растение перед вами — однодольное или двудольное. Но бывают исключения. Например, у однодольного растения вороний глаз листья имеют сетчатое жилкование.

Если на черешке находится одна листовая пластинка, лист называют простым. Простые листья развиваются у березы, клена, дуба, черемухи. Лист, состоящий из нескольких листовых пластинок, соединенных с общим черешком своими небольшими черешками, называют сложным . У таких листьев каждая пластинка обычно опадает независимо от других. Сложные листья развиваются у ясеня, рябины, малины, земляники, акации.

Участки стебля, несущие лист или листья, называют узлами. Междоузлиями называют участки стебля между соседними узлами. Листья ржи, березы, подсолнечника, шиповника растут по одному в узле и располагаются на стебле поочередно по спирали. Такое расположение листьев называют очередным. У сирени, жасмина, клена, глухой крапивы листья растут по два в узле — один лист против другого. Такое расположение листьев называют супротивным. У некоторых растений листья развиваются по три и более на узлах, как, например, у элодеи. Это расположение листьев называют мутовчатым.

Некоторые семейства цветковых растений

В результате исследований, проведенных ботаниками всего мира, уже известно около 250 тысяч разных видов цветковых растений. Близкие по строению виды объединяют в роды. Близкие роды входят в состав одного семейства. Рассмотрим некоторые из них.

Крестоцветные

В состав семейства крестоцветных входит около 3 ООО видов однолетних, двулетних и многолетних растений. Эти растения опыляются насекомыми, поэтому большинство из них имеет нектарники и пахнут. В семействе много культурных растений: капуста, брюква, редька огородная, редис, репа, турнепс, горчица полевая, хрен, левкой. Много в нем и сорных растений: редька дикая, сурепка обыкновенная, пастушья сумка, ярутка полевая, гулявник лекарственный, рыжик . Растения семейства крестоцветных — хорошие медоносы. Семена некоторых крестоцветных содержат масло, которое употребляют в пищу или используют в технических целях. Для получения масла выращивают горчицу и рыжик.

Всем растениям семейства крестоцветных свойственны общие признаки. Для растений этого семейства характерны цветки одинакового строения, в которых лепестки расположены крестооб­разно. Цветки имеют чашечку из 4 чашелистиков, венчик из 4 лепестков, 6 тычинок, из которых 2 короткие и 4 длинные, один пестик. Соцветие — кисть. Плоды — стручки или стручочки, то есть короткие стручки, длина которых не более чем вдвое- втрое превышает ширину. Листья крестоцветных расположены на стебле поочередно или собраны в прикорневую розетку. Корневые системы стержневые; у некоторых растений образуются корнеплоды. 

Розоцветные

В семействе розоцветных около 2ООО видов; среди них есть деревья, кустарники и травы. Растения этого семейства широко распространены. Многие из них — ценные плодовые растения. Из плодовых деревьев хорошо известны яблоня, груша, вишня, слива, черешня, персик, абрикос, миндаль, черемуха, рябина. Из кустарников широко распространены малина, ежевика, а из трав — земляника. Есть среди розоцветных и декоративные кустарники, например шиповник, а также боярышник и спирея, которые часто используют для устройства живых изгородей. Из дикорастущих трав семейства розоцветных распространены манжетка , лапчатка прямостоячая , гравилат речной , таволга вязолистная . Внешне розоцветные очень разнообразны. Они сильно различаются строением своих органов. Например, листья у шиповника перистые, а у яблони и многих других растений — цельные. Стебли у большинства розоцветных прямостоячие, с длинными междоузлиями, а у земляники вертикальные стебли очень короткие. Они несут розетку листьев. Но из пазушных почек образуются ползучие побеги — усы. И только строение цветков в основном сходно. Цветок у розоцветных правильный, с широким или чашевидным цветоложем. Околоцветник двойной, состоит из 5 чашелистиков и 5 ле­пестков. Под чашечкой у многих имеется еще и так называемое подчашие — пять зеленых листовидных зубчиков, прилегающих снизу к чашечке. Тычинок, в цветке у большинства розоцветных много, они развиваются по краю цветоложа.

Число пестиков в цветках разных розоцветных может быть неодинаковым. У некоторых растений пестиков может быть много; они помещаются в центральной части плоского, выпуклого или бокаловидного цветоложа. В этих случаях из каждого пестика образуется отдельный маленький плод, а на месте всего цветка — много орешков — сухих плодов (шиповник, лапчатка) или много костянок — сочных плодов (малина).В цветках с большим числом пестиков цветоложе может по мере созревания плодов разрастаться и становиться сочным, как у шиповника или у земляники. В цветках других розоцветных растений имеется только один пестик, как у вишни, сливы, персика, абрикоса; плоды здесь костянки. Особый тип плода — яблоко — развивается у яблони, груши, рябины, боярышника.

Бобовые

Семейство бобовые — одно из самых крупных семейств. В нем насчитывается более 12 тысяч видов. Среди бобовых много однолетних и многолетних трав, а также кустарников и деревьев. Из культурных полевых и овощных бобовых растений у нас распространены горох, фасоль, соя, бобы, люпин. Широко распространены декоративные бобовые растения: желтая акация, душистый горошек; на юге — белая акация и глициния. Много растений этого семейства растет на лугах, по кустарникам и рощам (виды клевера, донника, чины). И почти все они внешне мало похожи или не похожи друг на друга.

По каким же признакам такие разнообразные растения объединяют в одно семейство? У всех растений этого семейства плод — боб. Околоцветник двойной. Чашечка из 5 сросшихся чашелистиков, венчик из 5 лепестков; два из них срастаются. Лепестки имеют особые названия: верхний, обычно самый крупный — парус, боковые — весла, два сросшихся нижних — лодочка . Внутри лодочки расположен пестик, окруженный десятью тычинками. У большинства растений семейства нити 9 тычинок срастаются, а одна остается свободной. Но у некоторых бобовых все тычинки срастаются нитями или все тычинки свободные. На корнях бобовых растений образуются клубеньки. Эти клубеньки возникают потому, что из почвы через корневые волоски в клетки корней бобовых растений проникают бактерии, которые поглощают и усваивают свободный азот из воздуха. Они вызывают деление и увеличение размеров клеток корня, в результате чего появляются клубеньки. После отмирания растения почва обогащается веществами, содержащими азот. Все органы бобовых растений богаты содержащими азот веществами, в частности белками

Листья и соцветия бобовых различны у разных видов. У клевера листья тройчатые, у сои, фасоли, гороха, желтой и белой акации, вики — перистые, у люпина — пальчатые. Из соцветий для бобовых растений характерны кисть (люпин, донник) и головка (клевер).

Сложносветные

На Земле существует около 250 тысяч видов цветковых растений. Из них около 25 тысяч видов относят к семейству сложноцветных. Сложноцветные растения — это подсолнечник, астры, георгины, ноготки, хризантемы, васильки, ромашки, одуванчик лекарственный, мать-и-мачеха. Мелкие цветки сложноцветных собраны в соцветия-корзинки. Цветки корзинки окружены оберткой из листочков, обычно зеленых. Нередко соцветие сложноцветных ошибочно принимают за один цветок. Например, желтые корзинки одуванчика выглядят как крупные одиночные цветки с большим числом лепестков.Соцветие-корзинка — самый характерный признак растений семейства сложноцветных. Обычно соцветие содержит множество мелких цветков, сидящих на общем ложе соцветия .

Цветки имеют двойной околоцветник, но чашечка либо не развивается, либо представлена щетинками или волосками, образующими хохолок. Венчик из 5 сросшихся в трубку лепестков. Тычинок тоже 5; пыльниками они срастаются в тычиночную трубку, расположенную вокруг столбика. В цветке 1 пестик, из завязи которого развивается плод-семянка. Семянки многих сложноцветных имеют летучки — приспособления к распространению плодов ветром. Эти летучки развиваются из хохолков.

В зависимости от особенностей строения венчика у сложноцветных различают несколько типов цветков. В корзинке одуванчика все цветки одинаковые. Лепестки каждого цветка внизу срослись в трубочку, а их верхняя часть по хожа на длинный язычок. Поэтому такие цветки называют язычковыми . На конце язычка хорошо заметны 5 зубчиков. Это следы срастания пяти лепестков, которые были свободными у предков сложноцветных. Пыльники пяти тычинок срастаются в трубку. Внутри проходит столбик с двулопастным рыльцем. Чашечка представлена пучком белых волосков. Из завязей развиваются очень мелкие семянки, каждая с пучком волосков (летучкой) на длинной ножке. Поэтому ветер легко разносит такие плоды.

Лилейные

Семейство лилейных — самое типичное семейство класса однодольных растений. Для растений этого семейства характерны уже известные вам основные признаки класса однодольных. Это, во-первых, зародыш с одной семядолей, а не с двумя; во- вторых, мочковатые, а не стержневые корневые системы растений, выросших из семян; в-третьих, дуговое или линейное жилкование листьев, а не сетчатое; в-четвертых, цветки с простым околоцветником, а не с двойным. Имеются и другие признаки, которые не были названы. Но вы помните, конечно, что судить о принадлежности растения к тому или иному классу следует лишь по совокупности признаков, а не по какому-либо одному из них, так как бывают и исключения.

Например, вороний глаз — растение из семейства лилейных — с сетчатым жилкованием листьев. Обширное (более 3000 видов) семейство лилейных представлено главным образом многолетними травами, имеющими корневища или луковицы. Листья ланцетные, линейные и других форм. Немногие лилейные имеют одиночные цветки, у большинства цветки образуют соцветия.Строение цветка очень удобно рассмотреть у тюльпана. Цветок тюльпана одиночный, с простым раздельнолистным околоцветником. Листочки околоцветника расположены в двух кругах — три в наружном и три во внутреннем круге. Все листочки околоцветника более или менее одинаковые, ярко окрашенные. Тычинок в цветке тюльпана тоже шесть, они расположены также по три в двух кругах. Центр цветка занимает крупный пестик, короткий столбик которого заканчивается трехлопастным рыльцем. Плоды у тюльпана — сухие многосемянные коробочки. Семена с эндоспермом, окружающим зародыш. Но для цветков некоторых других лилейных, например ландыша майского, характерен простой околоцветник, листочки которого срослись. Цветки здесь не одиночные, а собраны в соцветия. И плод у ландыша майского не сухой, а сочный — ягода.

Таким образом, лилейные имеют цветки с простыми сростнолистными или раздельнолистными околоцветниками из шести листочков, с шестью тычинками и с одним пестиком; плоды у лилейных либо коробочки, либо ягоды. Зародыш в семени окружен эндоспермом. Родственны лилейным растения семейства амариллисовых, представителем которого может служить нарцисс.

Злаковые

Обширное семейство злаков — это одно из семейств класса однодольных. Злаки отличаются от других растений этого класса рядом характерных для них признаков.Злаки нашей страны — травянистые растения. Они имеют мочковатые корневые системы и стебли с узлами, обычно более толстыми, чем междоузлия. Стебли злаков нарастают в длину в результате делений клеток в основании каждого междоузлия. Такой рост называют вставочным. У очень многих злаков, например у пшеницы, ржи, тимофеевки, междоузлия стебля полые, а узлы заполнены тканями. Такой стебель называют соломиной. Но у некоторых злаков (кукуруза и сахарный тростник) и междоузлия заполнены тканями.

Листья злаков, как правило, узкие, длинные, с параллельным жилкованием и длинными влагалищами. Влагалище — это широкое, имеющее вид трубки основание листа, охватывающее стебель выше узла, от которого этот лист отходит. У злаков влагалища защищают нежные делящиеся клетки, находящиеся в основаниях междоузлий. Этим злаки отличаются от растений других семейств. Мелкие невзрачные цветки этих растений образуют простые соцветия — колоски, которые в свою очередь образуют сложные соцветия — сложный колос, метелку.

Почти у всех злаков у основания каждого колоска находятся две колосковые чешуи. Число цветков в колосках у разных злаков различно — от одного до многих.У большинства злаков каждый цветок имеет 2 цветковые чешуи, 2 цветковые пленки, 3 тычинки и один пестик с двумя сидячими мохнатыми рыльцами.

 Плод у злаков — зерновка. Как вы знаете, зерновка — это односемянной плод, в котором околоплодник и семенная кожура срослись. Строение семени у злаков примечательно: эндосперм в нем не окружает зародыш, а примыкает к нему сбоку, непосредственно прилегая к единственной семядоле — так называемому щитку. Зерновки культивируемых злаков обычно называют зернами, а в массе — зерном. Из злаков особенно ценны зерновые культуры, такие, как пшеница, рожь, кукуруза, ячмень, рис, овес.

Из "Ботаники" В.А. Корчагиной

 

Строение цветка | Любимые цветы

 

С древности цветок волнует сердца садоводов, вдохновляет поэтов и художников, не дает покоя умам ученых, заставляя их вновь и вновь обращаться к исследованиям этой загадочной структуры. Сам Чарльз Дарвин назвал вопрос о происхождении цветковых растений тайной, которая до сих пор так и остается неразгаданной.

Цветок — это особый репродуктивный побег с ограниченным ростом, характерный лишь для покрытосеменных (или цветковых) растений, которых на Земле подавляющее большинство.

Нет сомнения, что именно наличие цветка и покрытосемянность (т. е. развитие семян в особых закрытых структурах цветков) дало этой группе растений столь большое преимущество для распространения в мире и конкуренции с другими растениями.

Интересно, что размеры цветков гораздо более постоянны в пределах одного вида или сорта, нежели размеры листьев. На бедных почвах листья мельчают, тогда как цветки обычно остаются того же размера, что и у растений, живущих в более выгодных условиях. Меняется, как правило, лишь число цветков.

Это связанно с тем, что цветок - более стабильная и устойчивая структура, мало подверженная влиянию внешних условий.

Строение цветка – схема в разрезе 

Строение цветка – схема сверху

1 – тычинка, 2 – лепесток, 3 – пестик, 4 – чашелистики, 5 – цветоложе, 6 – цветоножка, 7 – пыльник, 8 – тычиночная нить, 9 – рыльце, 10 – столбик, 11 – завязь.

Цветоножка и цветоложе

В большинстве случаев цветок располагается на цветоножке, которая может быть разной длины. В том случае, когда цветоножка очень короткая, цветок называют сидячим.

Цветоножка заканчивается цветоложем — расширенным, сильно укороченным, видоизмененным стеблем, на котором располагаются все остальные части цветка (к ним относятся листочки околоцветника, тычинки и пестики или плодолистики).

Характер расположения частей цветка на цветоложе у разных растений неодинаков. Чаще всего чашелистики и лепестки размещаются кругами по три, четыре или пять (циклические цветки), например у вишни, томатов, капусты.

Но у некоторых древних групп цветковых растений (магнолиевых, лютиковых) цветоложе заметно вытянуто, а многочисленные элементы цветка располагаются по спирали (ациклический цветок).

Околоцветник: чашелистики и лепестки

Околоцветник — совокупность стерильных (не несущих репродуктивные структуры) частей цветка — может быть простым или сложным.

Чашелистики и чашечки

Все чашелистики цветка принято называть чашечкой. Зеленый цвет чашелистиков указывает на то, что они, как и простые листья, способны фотосинтезировать, а наличие механических тканей подсказывает нам, что чашелистики играют защитную роль, предохраняя нежные части цветка внутри бутона.

У многих растений чашелистики опадают еще во время цветения, а, например, у мака — сразу при раскрывании бутона.

У других (яблони, шиповника) — чашелистики остаются при плодах, а у физалиса во время созревания плода они разрастаются и приобретают ярко-оранжевую окраску.

Лепестки и венчики

Лепестки, совокупность которых именуется венчиком, чаще всего окрашены в яркие цвета и выполняют, в первую очередь, функцию привлечения опылителей, хотя они также играют роль в защите развивающегося цветка.

Многообразие форм и окраски венчиков поистине впечатляюще!

Различают множество типов венчиков: колокольчатый (колокольчик), воронковидный (вьюнок), колесовидный (незабудка), шаровидный (брусника) и др.

Существуют и более сложные типы, например, у представителей семейства бобовые (клевера, гороха, люцерны) венчик называют мотыльковым. Он состоит из пяти лепестков. Верхний крупный лепесток называют парусом или флагом, два боковых — веслами или крыльями, а два нижних нередко срастаются, образуя лодочку. Не менее сложно строение цветков орхидей.

Махровые цветки встречаются у сортов самых разных цветочных культур. Многочисленные лепестки делают такие цветки особенно красивыми и пышными. Однако природа этих дополнительных лепестков у разных растений неодинакова. В большинстве случаев (у розы, гвоздики) они представляют собой видоизмененные стерильные тычинки.

Сидячий цветок цикория на короткой ножке

Мотыльковый тип венчика у горошка: 1 – парус, 2 – крылья.

Разросшиеся чашелистики физалиса

Сложные и простые околоцветники

Сложный околоцветник состоит из чашелистиков и лепестков, как, например, у розы, пиона, яблони. Чашелистики располагаются снаружи и, в отличие от лепестков, как правило, имеют плотную структуру и окрашены в зеленый цвет.

Все части простого околоцветника, напротив, устроены практически одинаково, а потому в этом случае их не принято называть ни чашелистиками, ни лепестками, а только лишь листочками простого околоцветника.

Однако листочки эти у разных растений неодинаковы. Так, например, у тюльпана они нежные и яркоокрашенные, вследствие чего в просторечии их все равно называют лепестками. Простой околоцветник встречается отнюдь не редко, особенно у однодольных (лилии, ландыша, лилейника). А, например, у таких растений, как ситник и ожика, простой околоцветник состоит из мелких пленчатых невзрачных листочков.

Нередко встречается в природе явление срастания лепестков и чашелистиков, которые в таком случае образуют цветочную трубку (сирень, ослинник, Иван-чай, флокс).

Существуют и более сложные варианты срастания частей околоцветника. Например, у нарцисса сросшиеся яркоокрашенные выросты листочков околоцветника образуют привенчик в виде трубки, окружающей тычинки и пестик.

Причем все это многообразие окраски и форм околоцветника тесным образом связано с опылителями цветков. Например, цветки с лепестками, сросшимися в длинную узкую трубку, опыляются, как правило, бабочками, обладающими длинным тонким хоботком. А для опыления тяжелыми и неуклюжими жуками больше подходят блюдце-видные цветки магнолий с многочисленными прочными лепестками.

Далеко не каждый цветок может похвастаться наличием околоцветника. Существуют в природе и так называемые голые цветки. Чаще всего они опыляются ветром и не нуждаются в привлечении насекомых-опылителей. Такие цветки встречаются у ив, ясеней, багряника.

Органы растения: цветок. | Биология

Цветок – орган семенного размножения. Это укороченный видоизмененный побег. Он развивается из почки, но листья в нем превратились в околоцветник, служащий для привлечения насекомых. В цветке формируются половые клетки – гаметы и происходит опыление и оплодотворение.

Околоцветником называется чашечка вместе с венчиком. Если они отличаются друг от друга, то такой околоцветник называют двойным или сложным (роза). Если все листочки околоцветника одинаковы, не дифференцированы на чашечку и венчик, то это простой околоцветник (тюльпан). Цветок, в котором есть и тычинки и пестики называется обоеполым (яблоня). Цветок только с мужскими или женскими органами – однополым (ива). На одном растении могут находиться и женские и мужские цветки – эти растения называют однодомными, если мужские и женские цветки располагаются на разных растениях, их относят к двудомным. Однодомными являются огурец, кукуруза; двудомными – конопля, тополь, ива.

Главные части цветка – это пестики и тычинки. Число тычинок у каждого вида растений в большинстве случаев постоянно. Каждая тычинка состоит из тычиночной нити и двух пыльников, которые срастаются друг с другом. В пыльниках происходит созревание пыльцы. В пылинке содержатся две мужские половые клетки – спермии. У ветроопыляемых растений пыльца мелкая, гладкая. У насекомоопыляемых растений пыльца более крупная, липкая, с различными выростами. Пестики или пестик занимают центральное положение в цветке. Пестик состоит из расширенной части – завязи и суженной – столбика с рыльцем. В завязи находится семизачаток.

Цветковые опыляются различными способами: ветром, насекомыми, искусственным путем. Как только пыльца попадает на рыльце пестика, клетки эпидермиса пестика выделяют раствор сахарозы, который стимулирует прорастание пыльцы и служит для ее питания. Пыльца прорастает пыльцевой трубкой, внутри которой находится ядро пыльцевого зерна, имеющее гаплоидный набор. Это ядро делится митотически и образуются две мужские гаметы. Спермии неподвижны и могут добраться до женской гаметы только с помощью пыльцевой трубки. Пыльцевая трубка проникает в семизачаток. Спермии проникают в зародышевой мешок. Одно ядро сливается с женской гаметой и дает начало диплоидному зародышу. Второе ядро сливается с диплоидным ядром, образовавшимся от слияния двух полярных гаплоидных ядер. Образовавшееся триплоидное яйцо дает начало эндосперму. Такое двойное оплодотворение характерно только для цветковых растений.

Некоторые цветки сгруппированы в соцветие. Соцветие – это совокупность цветков, сгруппированных в определенном порядке. Несмотря на маленькие размеры отдельных цветков, они хорошо заметны для опылителей, располагаются неподвижно, легко опыляясь ветром.

Соцветия бывают простые и сложные.

Биологическая роль соцветий у растений, опыляемых насекомыми, состоит в том, что собранные в группы цветы лучше привлекают насекомых. Для ветроопыляемых растений соцветие повышает вероятность попадания пыльцы на рыльце пестика.

Строение цветка. 6-й класс

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: мультимедийный комплекс, компьютерная презентация.

№ этапа Ход урока Слайды 
I. Повторение изученного материала – 5 минут 
1. На предыдущих уроках мы с вами выяснили, что цветковое растение состоит из 2 видов органов – каких?
вегетативных и генеративных
Какие органы называют вегетативными?
выполняющие жизненноважные функции
Какие органы цветкового растения относятся в вегетативным?
корень и побег
Что такое побег?
стебель с расположенными на нём листьями и почками
Какие органы называют генеративными?
органы полового размножения
Что такое размножение?
воспроизведение себе подобных организмов того же вида
Какие виды размножения мы знаем
половое и бесполое
Что называют половым размножение
воспроизведение себе подобных организмов того же вида с участием половых клеток
Какие органы цветкового растения относятся к генеративным?
цветок, плод, семя
Слайд 1

По ходу даваемых ответов на вопросы на слайде по щелчку появляются схема органов цветкового растения 

Покажите на рисунке и соотнесите органы цветкового растения.
Как называется этот орган растения?
(показываются органы растения на рисунке, ученик даёт его название)
Слайд 2 
Проверим правильно ли назван орган?
Какие органы объединяются в побег?
стебель, лист и почка
Какие органы относятся к генеративным на этом рисунке?
цветок
Какие органы относятся к вегетативным?
корень и побег
на слайде по щелчку названия органов направляются к стрелке указывающей на этот орган 

II. Изучение нового материала – 35 минут

 
2. Сегодня мы начинаем изучать анатомию и физиологию органов цветкового растения и начнём с генеративных органов. Давайте откроем тетрадь и запишем заголовок «Генеративные органы цветкового растения».
Мы уже вспомнили, что к ним относятся цветок, плод и семя.
Слайд 3
На слайде заставка 
На этом уроке мы познакомимся со строение цветка. Что такое цветок?
генеративный орган цветкового растения
Следующий подзаголовок в тетради «Цветок – генеративный орган цветкового растении»
Период от начала раскрытия цветка до засыхания околоцветников называют цветением растения. Цветы развиваются из особых цветочных почек. Сначала формируется бутон, который затем распускается и образуется цветок. Продолжительность жизни цветка составляет от 20-25 минут до 70-80 суток.
Слайд 4По гиперссылки (нажать на заголовок) открывается видеофрагмент «Развитие цветка» 
Цветки растений уникальны по своей красоте. Среди них есть и своеобразные рекордсмены.
= Рафлезия Арнольди – паразитическое растение имеющее самый крупный на Земле цветок, с резким запахом гниющего мяса. Его цветки достигают 1 метра в диаметре, а весят 7 килограмм
= Самый маленький цветок у растения ряска. Его цветки диаметром 5-6 миллимеров.
= В Бонне расцвёл самый большой из самых вонючих цветов. В высоту Титан Арум или Аморфофаллус Титанум (так называется это растение) вымахал под ТРИ МЕТРА, побив все зафиксированные рекорды в этой области. Запах цветок с Суматры и впрямь издаёт омерзительный – некоторые сравнивает его с тухлой рыбой, а другие и вовсе с трупным запахом. Посему цветок Аморфофаллус Титанум чаще принято называть не официальным именем, а прозвищем – «трупный цветок». Запах этот, хотя и отталкивает людей, но привлекает насекомых.
Растение-рекордсмен вырастили в университетском ботаническом саду. Ему 15 лет, цветёт он уже во второй раз, а вымахал из луковицы весом 78 килограммов. Цветет аморфаллус лишь пару часов
И это далеко не все рекордсмены. Если вас заинтересовало какие еще бывают рекорды в мире цветков посмотрите дома в энциклопедиях, Интернете и др. источниках и принесите на следующий урок.
Слайд 5-8
По щелчку по ходу рассказ переход от 5 к 8 слайду 
3. Каково же строение цветка?
Цветок крепится к стеблю растения с помощью цветоножки.
Но бывает, что цветок на имеет цветоножки. Тогда этот цветок называют сидячим
Слайд 9-11
По гиперссылке от слова цветоножка переход на пример на слайде 10 и 11.
И, по гиперссылке цветок в правом углу слайда возврат на слайд 9 
Все части цветка располагаются на цветоложе. Слайд 9
По щелчку появляется подпись цветоложе. Потом оно на рисунке выделяется, мигает и исчезает.(Без щелчков, последовательно друг за другом) 
Из каких частей состоит цветок?
В тетради мы зарисуем схему, в которой будем записывать части цветка. В середине страницы тетради запишем «Части цветка». В соответствии с появляющейся на слайдах схемой, заносим её в тетрадь.
Все части цветка делятся на две группы, в зависимости от выполняемых функций, околоцветник и главные части цветка.
Слайд 12
В центре по щелчку появляется заголовок от которого по щелчку расходятся 2 стрелки на околоцветник и главные части цветка 
Околоцветник состоит из чашечки и венчика.
Чашечка – это все чашелистики цветка
Венчик – это все лепестки цветка.
Слайд 13
По щелчку появляются подписи рисунка, указывающие где находится чашечка, где венчик 
Но венчики и чашечки разных цветков отличаются друг от друга.
На это рисунке вы видите цветок у которого чашелистики не срастаются между собой. Такой тип чашечки называется раздельнолистная чашечка.
На этом рисунке мы видим, что чашелистики срослись между собой – этот тип чашечки называется сростнолистная чашечка.
По гиперссылке (цветочек в правом нижнем углу) возвращаемся на
Слайд 13
Нажимая на термин чашечка по гиперссылке переходим на слайд 15 и по щелчку слайд 16, по гиперссылке «цветочек» в нижнем правом углу возвращаемся на слайд 13 
На это рисунке вы видите цветок у которого лепестки венчика не срастаются между собой. Такой тип венчика называется раздельнолепесный венчик.
На этом рисунке мы видим, что лепестки венчика срослись между собой – этот тип венчика называется сростнолепестным.
Слайд 13
Нажимая на термин венчик по гиперссылке переходим на слайд 17 и по щелчку слайд 18, по гиперссылке «цветочек» в нижнем правом углу возвращаемся на слайд 13 
Если у цветка есть и чашечка и венчик, то такой околоцветник называется двойной
Если у цветка отсутствует чашечка, то такой околоцветник называется простой
Слайд 13
Нажимая на фигурную скобку по гиперссылке переходим на слайд 19 и по щелчку слайд 20, по гиперссылке «цветочек» в нижнем правом углу возвращаемся на слайд 13 
Давайте вспомним термины, которые мы сейчас услышали и зафиксируем в нашей схеме первую группу частей цветка.
Итак. Околоцветник состоит из
чашечки и венчика
чашечка – это
все чашелистики цветка
венчик – это
все лепестки цветка
мы узнали, что чашечки бывают
сростнолистные и раздельнолистные
по какому принципу они делятся на эти группы
у сростнолистных чашелистики срастаются, а у раздельнолистных нет
Слайд 14
На схеме по щелчку появляются 2 стрелки от околоцветника под которыми появляются термины «чашечка» и «венчик»
По щелчку по чашечкой – все чашелистики
Под венчиком – все лепестки.
По щелчку под чашечкой – сростнолистный и раздельнолистный
По щелчку по венчиком раздельнолепестный и сростнолепестный
(Нажимать на кнопку мышки после ответов учеников). 
Какие типы околоцветников вы узнали?
двойной и простой
Какой околоцветник называется двойным
околоцветник состоящий из чашечки и венчика
Какой тип околоцветника называется простым
если у цветка отсутствует чашечка
Слайд 14
Далее по щелчку появляется фигурная скобка, объединяющая венчик и чашечку.
И по щелчку двойной и простой околоцветник
 
  Как вы думаете какую функцию выполняет околоцветник?
привлечение животных опылителей
Именно по этому околоцветник такой яркий и привлекательный
защиту главных частей цветка
от чего необходимо защищать главные части цветка
от дождя, ветра, мороза
Т.е. от изменяющихся условий окружающей среды
А как можно их защитить?
цветок на ночь закрывается и открывается
– закрывается перед непогодой
Слайд 21 
  Именно благодаря околоцветнику цветы покорили нас своей красотой. Посмотрите какие они разные, необыкновенные, удивительные. Когда мы хотим торжества, праздника, веселья, мы украшаем всё вокруг цветами, хотим выразить свои чувства, мы дарим цветы, хотим создать уют, и тут помогут цветы. Проснуться после зимней спячки не возможно без цветов. Слайд 21
По щелчку будут меняться фотографии с изображением цветов.
В правом углу слайда включается музыкальный фон. 
  А теперь давайте попробуем с помощью упражнения закрепить те знания, которые мы получили на этом этапе урока. Слайд 22
По гиперссылке «тренажер строения цветка» переход на него 
  Ученик вызывается к компьютеру и выполняет тренажёр «Строение цветка» Компьютер определяет правильно ли выполнено задание 
  (В тренажёре необходимо будет «подписать» пестик с тычинкой. В зависимости от того правильно ли ребёнок назовёт их или нет, переход на следующий этап урока)   
4. В упражнении мы увидели, что в состав цветка входят ещё один вид частей цветка. Назовите их
главные части цветка
к ним относятся пестик и тычинка
Слайд 22
По щелчку появляется подпись «главные части цветка» 
Пестик состоит из рыльца, столбика и завязи. Внутри завязи находится семязачаток, в котором располагается яйцеклетка. Что такое яйцеклетка?
женская гамета
Следовательно пестик – это женская часть цветка
Слайд 23
По щелчку по ходу объяснения появляются соответствующие термины
По гиперссылке со слова пестик переход на слайд 24, где пестик выделен более крупно и по гиперссылке «цветочек» на слайд 23 
Тычинка состоит из пыльника, внутри которого находится пыльца, в ней расположены 2 спермия. Спермий – это?
мужская гамета
следовательно тычинка какая часть цветка?
мужская
тычинка расположена на тычиночной нити
Слайд 23
По щелчку по ходу объяснения появляются соответствующие термины
По гиперссылке со слова тычинка переход на слайд 25 и 26, где пестик выделен более крупно и по гиперссылке «цветочек» на слайд 23 
Итак давайте ещё раз подытожим наш следующий этап урока и выполним упражнение. Слайд 27 
Один ученик выполняет задание теста «Части пестика» По гиперссылке тест «Части пестика»» переход на данный тест 
Следующий ученик выполняет задания теста «Пестик и тычинка» По гиперссылке тест «Пестик и тычинка» переход на данный тест 
5. Продолжаем. Если в цветке есть и пестик и тычинка, то такой цветок называют обоеполым Слайд 28 
Если в цветке есть только пестик или только тычинка его называют однополым
Как вы думаете, как называется цветок, у которого есть только пестик?
пестичным
а так как в нём находится женская гамета, то он ещё называется?
женским
значит если в цветке только тычинки, то цветок можно назвать
тычиночным или мужским
Слайд 29После предложенных ответов Слайд 30 
  Если на одном растении расположены и мужские и женские цветки, то такое растение называю однодомным. Примером такого растения может служить тополь
Слайд 31 
Если на одном растении расположены только мужские и только женские цветки, то такое растение называют двудомным. Примером такого растения служит огурец. Слайд 32 
  Итак мы с вами узнали и про главные части цветка
Давайте вспомним и запишем в нашу схему строения цветка

Слайд 33
 
Какие главные части цветка мы знаем?
пестик и тычинка
Из каких частей состоит пестик?
из рыльца, столбика и завязи
Что находится внутри завязи?
семязачаток
А в семязачатке?
яйцеклетка- женская гамета
Из каких частей состоит тычинка?
из пыльника и тычиночной нити
Что находится внутри пыльника?
находится пыльца, в ней расположены 2 спермия
Спермий – это?
мужская гамета
Как называется цветок имеющий и пестик и тычинку
обоеполый
Как называется цветок имеющий только пестик
пестичным или женским
Как называется цветок, имеющий только тычинку
тычиночный или мужской
Слайд 33
По ходу правильно даваемых ответов по щелчкам, после правильных ответов учеников, заполняется схема. 
6. Сегодня мы с вами посмотрели строение цветка. Узнали, из каких частей он состоит. Какие функции ими выполняются. Слайд 34 
  С помощью упражнения закрепим изученный материал. Слайд 35 
  Ученик у компьютера выполняет тренинг «Строение цветка» По гиперссылке «тренинг «Строение цветка» переход на данный тренинг 
  (на всякий случай предложены и другие, уже выполненные упражнения)   
III. Анализ и оценка результатов работы учащихся на уроке – 3 минуты 
7. Выставление оценок за урок   
IV. Домашнее задание – 30 сек.
8. Домашнее задание параграф № 23  

Любовь внутри цветка, 12 (двенадцать) букв

Примеры употребления слова самоопыление в литературе.

Рыльце в яровом варианте вообще не высовывается, и поэтому получается закрытое опыление, то есть самоопыление с сохранением в потомстве всех свойств, в том числе, и яровости.

Если вы считаете самоопыление вредным, то как можете объяснить наличие в природе высокоразвитых самоопыляющихся видов?

К такого же рода фактам следует отнести опыты по изучению избирательного характера оплодотворения, показавшие, с одной стороны, возможность получения неоднородного потомства от самоопыления у гомозиготных растений, а с другой стороны, возможность сохранения сортовой типичности и однородности в потомстве перекрестноопыляющихся растений, полученных от свободного межсортового переопыления, т.

Мышление, телом которого является крупный нос, на кончике которого и образуются понятия, категории, посредством которых очевиден и самопрозрачен смысл, выражаемый мышлением, расплющиваемый на кончике крупнейшего в своей зараженности временяющимся сифилисом носа, проваливающим сознание в бездну развращающего и разворачивающего, наконец, поворачивающегося содержания, которое, в конце концов, появилось, способно к самоопылению, так оно размножается, приобретает некоторую метафизику в качестве подручного средства, с видом заправского подручного отсекающего крупный кос с ровной поверхности лица, безвременно диалогизирующегося, плавно переходящего в поверхность тела, утонченную прежде носом-метафизиком, что происходит благодаря только опыту, пылинке во Вселенной.

Наличие же в природе самоопыляющихся форм является полезным биологическим фактором, хотя можно будет направить эксперименты в сторону доказательств, что и у этих видов если не происходит полного перекрестного опыления, то влияние чужой пыльцы до некоторой степени нейтрализует вредность длительного самоопыления.

Источник: библиотека Максима Мошкова

ФИЗАЛИС, ИЛИ ПУЗЫРНАЯ ТРАВА | Наука и жизнь

Наука и жизнь // Иллюстрации

Наука и жизнь // Иллюстрации

Плод физалиса находится в оболочке-чехликеиз сросшихся чашелистиков. Чашечка в первое время после отцветания растет быстрее плода. При полном созревании она высыхает и изменяет свой цвет.

Декоративный физалис - многолетнее растение с ярко-оранжевыми "фонариками". Вазу с высушенными растениями хорошо поставить в самом темном углу квартиры.

Физалис необычайно урожаен: у него каждый цветочек обязательно завязывает плод.

Плоды земляничного физалиса - янтарного цвета, кисловато-сладкие, массой 5 - 10 г. Они вкусны в свежем виде и пахнут земляникой.

Физалис сорта Кондитер.

Физалис не относится к тем растениям, про которые можно сказать, что они в изобилии растут в наших садах, но те немногие энтузиасты, что выращивают эту овощную диковинку, в полной мере наслаждаются своеобразной красотой, вкусом и пользой его плодов.

Именно забавный вид плодов породил в России множество названий, среди них есть и такие, как песьи вишни, пузырная трава, сонный дурман. Научное название физалис получил из-за формы чашечки цветка (от греч. physao - надувать, physalis - пузырь).

И действительно, чашечка цветка сильно разрастается и приобретает форму пузыря, внутри которого находится округлая многосемянная, блестящая ягода оранжевого цвета, величиной с вишню. К моменту созревания плода окраска чашечки переходит из зеленой в ярко-оранжевую.

Физалис ведет свое происхождение из Центральной и Южной Америки, где растет в диком виде и размножается самосевом, как сорняк. Эта культура очень популярна в Мексике, Гватемале, Перу, Венесуэле, Колумбии. В этих странах выведено большое количество урожайных сортов, приспособленных к выращиванию на равнинах и в горах.

В России физалис стал известен почти одновременно с помидорами - в начале XIX века, но культура не получила широкого распространения. В те времена блюда из физалиса лишь изредка подавались на парадных русских обедах в качестве десерта.

Большая коллекция растений семейства пасленовых, в том числе и физалиса, была собрана и привезена в 1925-1926 годах во время экспедиции Н. И. Вавилова. Семена посеяли на опытных плантациях Всесоюзного института растениеводств а, расположенных в разных климатических зонах страны. И оказалось, что физалис можно выращивать практически повсеместно, хотя лучше всего рос он на юге России и Дальнем Востоке. Собранные плоды пытались использовать в кондитерской промышленности, но все кончилось тем, что они стали сырьем для получения натуральной лимонной кислоты. Постепенно интерес к этой овощной культуре иссяк.

Еще раз о физалисе вспомнили в годы Великой Отечественной войны, когда Советский Союз по ленд-лизу получил несколько тонн семян этого растения. Но, к сожалению, и это не помогло ему стать распространен ной культурой, и физалис до поры до времени прочно обосновался лишь на участках садоводов-любителей.

ПЛОДЫ НА ЛЮБОЙ ВКУС

Различают физалис овощной, земляничный и декоративный.

Овощной физалис ведет свое происхождение от теневыносливых и холодостойких мексиканских растений. Это сильно ветвящиеся растения с листьями удлиненно-яйцевидной формы. В зависимости от сорта ботва бывает желтоватая, зеленая, темно-зеленая и фиолетовая.

Растения перекрестноопыляющиеся, цветки относительно крупные, желтые, с темно-фиолетовыми основаниями лепестков. Зрелые плоды крупные, разнообразной окраски: желтоватой, зеленой, желто-зеленой, ярко-желтой, желто-фиолетовой и фиолетовой, массой 30-80 г. Поверхность их покрыта клейким воскообразным налетом, горьковатого вкуса.

Земляничный, или ягодный, физалис происходит от южно-американских самоопыляющихся растений; у него густо опушенные стебли и овальные, слегка гофрированные, темно-зеленые с желтизной листья. Цветки мельче, чем у овощного физалиса, бледно-желтые, с коричневыми крапинками у основания лепестков. Ягоды некрупные, желтые или ярко-оранжевые, сладкие и кисло-сладкие, с земляничным вкусом, массой 5-10 г. Клейкий восковидный налет на них отсутствует. Садоводы иногда называют земляничный физалис изюмной ягодой или земляной клюквой.

Весьма популярен у садоводов и флористов декоративный, или садовый, физалис. Представлен он несколькими видами высоких и низких растений с зелеными и багряными побегами, крупными и мелкими колокольчатыми поникающими цветками с красным, белым, голубым венчиком и "фонариками" самого различного размера, желтого, оранжевого, красного или орехового цвета. Выращивают декоративный физалис как бордюрное растение; оно не только хорошо смотрится в саду, но может быть и безусловным украшением любого зимнего букета. Для этого стебли с "фонариками" срезают до того, как окраска коробочек начинает меняться, и без всякой предварительной обработки подвешивают для высушивания в теплом помещении.

ДИЕТИЧЕСКИЙ ПРОДУКТ

Незрелые плоды физалиса содержат токсичные вещества (гликоалкалоиды), которые исчезают к моменту наступления полной зрелости.

В зрелых плодах обнаружены 3-6% сахаров, 1-2,5% белков, дубильные, пектиновые вещества, флавоноиды, органические кислоты (лимонная, яблочная, янтарная, винная), стероидные и воскоподобные соединения, горечи, эфирные масла и комплекс витаминов: провитамин А (сумма каротиноидов), витамины B1, B2, B12, С, P, РР со всеми необходимыми макро- и микроэлементами.

Плоды физалиса считаются ценным диетическим продуктом со сбалансированным составом биологически активных веществ, которые оказывают мочегонное, желчегонное, спазмолитическое, антимикробное, противовоспалительное и глистогонное действие. Их можно использовать при заболеваниях мочевыводящих путей, желудочно-кишечного тракта и дыхательной системы, а благодаря высокому содержанию пектиновых веществ, в качестве компонента, который связывает и выводит из организма человека микробные токсины, тяжелые металлы, радионуклиды и избыточный холестерин.

Сбалансированный комплекс питательных веществ, витаминов и микроэлементов, содержащийся в физалисе, позволяет считать его средством, восстанавливающим способность организма к самовыздоровлению. Вот почему он особенно полезен людям, перенесшим длительные тяжелые заболевания.

Перед употреблением в пищу плоды овощного физалиса, освобожденные от чехликов, моют горячей водой или бланшируют 2-3 минуты для удаления клейких воскообразных веществ, имеющих не совсем приятный запах и горьковатый вкус. Добавляют физалис в салаты, овощные супы и овощные консервы. Из плодов делают вкусные соусы, икру, цукаты, варенье и конфеты, их маринуют и солят, получая великолепную закуску. Земляничный физалис используют для приготовления варенья, повидла, джемов, цукатов, компотов, киселей, конфет. Так как плоды этого вида лишены воскообразного налета, их просто моют, но не бланшируют. Можно их и сушить, используя, как изюм, несколько менее сладкий, чем настоящий.

Любой физалис благодаря высокому содержанию пектиновых веществ обладает желирующими свойствами.

Садоводу - на заметку

ФИЗАЛИСЫ В САДУ

Современные сорта физалиса хорошо приспособлены к климатическим условиям России, выращивать их можно в открытом грунте везде, где растут помидоры. Наилучшая температура для роста 18-25°С. Растения выдерживают осенние заморозки до -2°С.

Земляничный физалис в отличие от овощного более требователен к теплу. Его семена начинают прорастать при температуре не ниже 15°С, а само растение хорошо развивается только при коротком южном дне. В условиях длительного северного дня вегетационный период растягива ется и получить спелые плоды можно только при выращивании этого вида через рассаду.

Физалис удается на всех почвах, за исключением кислых и избыточно увлажненных. Лучше растет при внесении перегноя или компоста с добавлением суперфосфата. Не следует высаживать его на почвах, обильно унавоженных, иначе у растений вырастет сильная ботва, а формирование и созревание плодов задержатся.

Не стоит сажать его и там, где выращивались баклажаны, перцы, помидоры, картофель, - он будет плохо развиваться из-за одностороннего истощения почвы. К тому же все это родственные культуры и страдают они от одних и тех же болезней и вредителей. Лучшие предшественники физалиса: тыквенные, капустные, бобовые и корнеплодные растения.

Уход за физалисом такой же, как за помидорами. Но физалис не пасынкуют, ведь основной урожай у него образуется на боковых ответвлениях.

Признаками созревания плодов служат подсыхание чехликов и приобретение ими характерной для данного сорта окраски. Созревшие плоды опадают, в сухую погоду они могут лежать, не портясь, 7-10 дней. Физалис можно собирать раз в неделю, начиная с опавших и созревших плодов, а затем уже срывая хорошо развитые зеленые. Снятые плоды хранят в сухом помещении в небольших решетчатых ящиках. При температуре 12-14°С зрелый физалис лежит 1-2 месяца. При более высокой температуре он быстрее дозревает и портится: при температуре 25-30°С на дозревание уходит 1-2 недели.

Хозяйке - на заметку

НЕ ТОЛЬКО ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ

Соус

1 кг зрелых плодов физалиса, 4 мелко порезанных луковицы, 1,5 чашки сахарного песка, 1,5 чашки уксуса, 1 ч. л. измельченного имбиря, 2 ч. л. соли, кайенский перец по вкусу.

Плоды вымыть и проколоть толстой иглой в нескольких местах. Смешать все ингредиенты, довести до кипения, добавить плоды и варить на малом огне 45 минут, постоянно помешивая. Разлить горячим в стерилизованные паром бутылки и после охлаждения закрыть пробкой.

ФИЗАЛИС МАРИНОВАННЫЙ

500 г плодов физалиса, 2-3 бутона гвоздики, лавровый лист, кусочек жгучего перца, маринад (на 1 л воды 50 г соли, 50 г сахарного песка, 1 ч. л. уксусной эссенции).

Плоды очистить от оболочки, удалить горячей водой налет, протереть, наколоть и плотно уложить в банки. Добавить гвоздику, жгучий перец и лавровый лист. Залить маринадом, стерилизовать 20 минут и закатать крышками.

ФИЗАЛИС СОЛЕНЫЙ

1 кг физалиса, 50 г пряностей (укроп, хрен, чеснок, красный стручковый перец, лист черной смородины, эстрагон, базилик, мята, петрушка, сельдерей).

Рассол: на 1 л воды 60 г соли.

Плоды физалиса очистить от оболочки, удалить налет и уложить в банки с пряностями. Залить рассолом, накрыть чистой тканью и оставить на 7-10 дней при комнатной температуре для брожения. Появляющуюся во время брожения плесень рекомендуется снимать. После появления кислого вкуса рассол слить, профильтровать, прокипятить, снова залить в банки и закатать. Хранить в холодильнике или погребе.

ИКРА

500 г физалиса, 200 г лука, 200 г моркови, 100 г кореньев петрушки или сельдерея, соль, сахар, черный молотый перец, лавровый лист, мелко порезанный чеснок, зелень укропа и петрушки по вкусу.

Плоды физалиса, лук и коренья очистить, измельчить и обжарить на растительном масле. Добавить по вкусу соль, сахар, черный молотый перец, лавровый лист, мелко порезанный чеснок, зелень укропа и петрушки. Хорошо прогретую смесь тщательно перемешать до получения однородной массы.

На стол икру подают охлажденной.

ВАРЕНЬЕ

1 кг плодов физалиса, 1 кг сахара.

Плоды физалиса очистить от оболочки и удалить налет. Самые мелкие - проколоть в нескольких местах, средние - разрезать пополам, крупные - на 4 части, сложить в эмалированную посуду и залить горячим сиропом. После того, как сироп остынет, варить в несколько приемов. Для придания аромата перед последним этапом варки добавить несколько бутонов гвоздики или кусочков имбиря.

ЦУКАТЫ

Готовое варенье нагреть и вылить на сито, дав сиропу стечь. Плоды положить на противень и сушить в духовке при температуре 35-40оС. В хорошо проветриваемой кухне можно сушить и без нагревания.

Высушенные плоды обсыпать сахарным песком и хранить в банках, закрытых крышками.

КОНФЕТЫ

Аккуратно надрезать тонкими ножницами чехлики плодов физалиса так, чтобы при отгибании пленки получилась звезда. Опустить каждый плод в растопленный шоколад и оставить на листе бумаги до застывания.

Вкусом и видом таких оригинальных конфет можно удивить любого гостя.

КЕКС

Замороженное слоеное тесто, 5 ст. л. малинового джема, 100 г сахара, 200 г физалиса, фруктовое желе.

Раскатать слоеное тесто на смазанном маслом противне. Смазать тесто малиновым джемом и посыпать сахаром. Выложить физалис и выпекать в течение 30 минут при температуре 180оС.

Незадолго до готовности нанести на поверхность кекса фруктовое желе.

Жёлтая кубышка предпочла циклические цветки спиральным – Новости – Научно-образовательный портал IQ – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Сначала коротко

Объект: Кубышка жёлтая встречается на нескольких континентах. Её можно найти даже в Москва-реке. Однако до сих пор строение её цветка не было детально описано. Хотя оно могло бы подсказать, как выглядели самые первые цветки на Земле.

Результаты: Изучение развития цветков кубышки под сканирующим электронным микроскопом позволило установить необычный факт. Все органы в них располагались кругами-мутовками, а не по спирали. Вероятно, так же были устроены и цветки древнейших покрытосеменных растений. При этом сами цветки и листья кубышки формировали на побеге право- или левостороннюю спираль. Направление поворота организм «выбирал» вскоре после прорастания семени.

Теперь подробнее

Биологи из МГУ им. М.В. Ломоносова и НИУ ВШЭ и выявили закономерности, по которым закладываются органы цветка кубышки жёлтой (Nuphar lutea). Выяснилось, что все элементы цветка у неё образуют круги (мутовки), а не сидят последовательно по спирали, как у некоторых других базальных покрытосеменных растений. При этом плодолистики («женские» части цветка) с самого начала сросшиеся и неотделимы друг от друга, а вот тычинок («мужских» частей) так много, что кажется, будто они расположены по спирали или даже хаотично. Предки кубышки одними из первых отделились от общего эволюционного древа покрытосеменных растений, поэтому на основе данных о ней можно строить предположения о строении самых первых цветков. Исследование опубликовано в журнале Frontiers in Cell and Developmental Biology.

О чём речь?

Цветок — одно из главных эволюционных приобретений растений. Он дал массу преимуществ для адаптации и выживания. Будущее семя — семязачаток — скрылось в завязи цветка, что защитило его от высыхания и посягательств со стороны некоторых растительноядных. Внутри цветка появились нектарники, выделяющие сладкую питательную жидкость. За ней стали приползать и прилетать многочисленные насекомые и другие животные-опылители. Посещая цветок за цветком в поисках нектара, они начали разносить пыльцу и помогать растениям в размножении.

Чтобы опылители занимались полезным для цветковых делом чаще, те приобрели ещё и выделяющие запах осмофоры, а также крупные ярко окрашенные элементы околоцветника (чаще всего это лепестки), помогающие животным быстро находить источники нектара и пыльцы. Кроме того, ткани плодолистика, окружающие семязачатки, стали разрастаться и формировать плоды, которые служат семенам защитой, а иногда и транспортным средством.

Всё это позволило растениям, у которых был цветок (их называют ещё цветковыми либо покрытосеменными), расселиться по всему земному шару и дало толчок образованию новых видов с самыми разными потребностями и приспособлениями. В отделе Цветковых сейчас более 300 000 видов, тогда как в любом другом отделе наземных растений — меньше на один или несколько порядков.

Несмотря на то, что цветки давно и тщательно изучают, пока так и не стало понятно, у кого и каким образом они возникли и как изначально выглядели. Ясно только, что это бывшие побеги. Неизвестно даже, был ли первый цветок однополым (только с тычинками либо только с пестиками) или обоеполым (содержал тычинки и пестики одновременно). На вопрос, как изначально располагались элементы цветка, — по спирали или нет, — ответ тоже пока отсутствует.

Восстановить облик первого цветка — конечно, не со стопроцентной точностью — можно с помощью растений, сохранивших максимальное сходство с древнейшими покрытосеменными. Логично искать их среди базальных групп — тех, чьи предки раньше других отделились от общего ствола цветковых. У таких организмов строение цветка будет с высокой вероятностью похоже на первоначальное — хотя полностью с ним вряд ли совпадёт.

Из современных цветковых довольно близки к основанию ствола эволюционного древа покрытосеменных — кувшинковые. Они есть на многих континентах. В Евразии широко распространена кубышка жёлтая (Nuphar lutea), порой она встречается и в Северной Америке, поэтому могла бы стать удобным модельным объектом. Но детально каждую стадию её развития, в том числе и цветка, современными методами никто ещё не описывал.

Как изучали?

Учёные собрали в 2009-2012 годах на Москве-реке под Звенигородом и на реке Усманка в Воронежской области несколько десятков корневищ кубышки жёлтой с листьями и цветками. Часть из них разрезали на фрагменты, из которых приготовили препараты для световой и сканирующей электронной микроскопии. 

Исследователи обращали внимание на форму следов, оставшихся на корневищах от листьев и цветков (кубышка — многолетнее растение, каждый год она сбрасывает старые листья и цветки, от них остаются рубцы), расстояния и углы между ними. А для дальнейшего изучения отбирали молодые цветки на разных стадиях развития. Чтобы определить их строение ученые измеряли углы между одноименными элементами цветка (пятью чашелистиками, дюжиной лепестков, многочисленными тычинками и пестиком из нескольких сросшихся плодолистиков).

Что получили?

Очень часто у растений элементы побега — листья, цветки, боковые почки и ветви — расположены по спирали. Так оказалось и в случае кубышки. Однако в пределах одного цветка углы между его чашелистиками не соответствовали тем, что должны быть в случае спирали (85 и 55 градусов, а не 137,5). Больше было похоже на то, что чашелистики и лепестки образуют круговые мутовки — несколько органов цветка прикрепляются к цветоложу на одном уровне.

У кубышки пять чашелистиков — классическое число для цветка двудольного растения, но не для ближайших родственников Nuphar lutea. Если бы все они формировали одну мутовку, как у большинства растений с чашечкой и венчиком, угол между соседними чашелистиками составлял бы 72 градуса. Однако в реальности чашелистики располагались под такими углами, что де-факто находились в двух кругах: три элемента в наружном, и два во внутреннем. При этом число лепестков колебалось обычно от 14 до 15, и расположены они были в одном круге.

Плодолистики и тычинки кубышки — тоже расположены циклически. Строение пестика не позволяет усомниться в расположении плодолистиков в один круг, а вот для тычинок формирование кругов было неочевидно. Они закладываются, чередуясь с лепестками. После заложения околоцветника сначала появляются тычинки самого наружного круга, потом их становится всё больше.

В некоторых цветках «аккуратное» расположение тычинок чередующимися кругами несколько сбивается, поэтому иногда трудно разобрать, к каким мутовкам относятся отдельные тычинки. В полностью сформированных цветках кругового расположения тычинок уже совсем не видно.

Плодолистики — структуры, в которых находятся семязачатки и из которых развиваются плоды — в ходе развития цветка появляются самыми последними и уже сросшимися до самой верхушки, образуя толстый цилиндрический пестик. Их число не всегда совпадает с числом тычинок в самой внутренней мутовке.

Интересно, что у каких-то корневищ спираль расположения листьев и цветков закручена вправо, у других влево. Авторы предполагают, что её направление определяется тем, как проросток кубышки располагается относительно земли — под влиянием гравитропизма — направления вектора силы тяжести Земли. Иными словами, эта характеристика приобретается, а не наследуется. 

Чтобы проверить данную гипотезу, нужно прорастить семена кубышки жёлтой и зафиксировать молодые растения в разных положениях. Лучше, если группа семян будет от одного растения. Это достаточно просто сделать, так как кубышка легко образует семена даже в результате самоопыления. 

Для чего это нужно?

Чтобы от предположений, как выглядели первые цветки, была практическая польза, нужно найти хорошую модель для их проверки. То, что кувшинковые могут быть такими моделями, не секрет, но проблема в том, что многих важных деталей строения и развития их цветков до этого момента просто не знали. Данные из разных статей по одному и тому же виду противоречат друг другу, в том числе потому, что их авторы по-разному трактуют некоторые термины, описывающие взаимное расположение частей растения.

Авторы новой работы решили, во-первых, использовать объективный параметр — углы между органами. Во-вторых, они детально описали разные стадии развития цветка типичного вида кувшинковых, а заодно и строение его корневища, потому что в данном случае эти структуры развиваются вместе и формирование одной влияет на образование другой. Раньше для евразийских видов этого никто не делал.

Результаты исследования говорят в пользу предположения, что для кувшинковых и для цветковых в целом расположение элементов цветка в мутовках, а не по спирали — это исходное состояние. Ранее в этом были сомнения, теперь их стало меньше. И хотя нет гарантии, что самые древние растения подобного типа были устроены точно так же (тем более что у других «базальных» покрытосеменных, например, у амбореллы, цветки обычно со спиральным расположением органов), тем не менее новые сведения усиливают данную гипотезу.

 

Авторы исследования:

Елена Эль, МГУ им. М.В. Ломоносова

Дмитрий Соколов, МГУ им. М.В. Ломоносова

 
Автор текста: Светлана Ястребова

30 июня, 2020 г.


Подпишись на IQ.HSE

Цветы на ногтях пошагово - как сделать

Как сделать цветы на ногтях? Это на самом деле не так уж и сложно ;) В этом посте я поделюсь с вами своим способом. Приглашаю к цветам шаг за шагом!

Основа есть, так что теперь приступим пошагово к цветам на ногтях. Они будут простыми, так что вы с легкостью справитесь :)

Если хотите, можете скачать его на потом, добавить в Pinterest или нажать сюда — тогда вы увидите пост с ним в Instagram и сможете его сохранить.Мне одному так нравится функция сохранения постов в Instagram?

У вас уже есть это общее представление о том, как нарисовать эти цветы на ногтях. Сейчас я вам все подробно объясню и объясню, что я использовал для этого эффекта.

1) Контур белого цветка

После того, как красный лак высохнет, первый шаг в росписи цветов — сделать один слой лепестков белилами. Я использовала белую акриловую краску.
У меня есть эта краска от Empik :)

Эффект выглядит так:


Я просто сделал то, что похоже на лепестки.Как видите - , одни поменьше, другие побольше, немного изогнутые - это просто . На данном этапе это может выглядеть так. Вот почему это украшение так просто!

Вам не понадобится ни тонкая кисть для украшения, ни натренированная рука. На самом деле эти лепестки несколько мазков крупной кистью - они вообще не имеют отшлифованной формы и неравномерно покрыты белым.

Я использовал такую ​​кисть:


Как видите, она уже повреждена и распластана, но это украшение вас ничуть не смущает.Подобную кисть можно найти в большинстве типичных аптечных наборов кистей для декорирования, или в Empik, или в любом художественном магазине. Просто предполагается с лекций, любой кистью не тонкой.

Что делать, если у вас нет белой акриловой краски?

Рекомендую к покупке, так как рисовать красками гораздо проще, чем лаками - они не тянутся при покраске, быстро сохнут. Но если вы не готовы к такой покупке, попробуйте с белым лаком .думаю тоже должно быть нормально. Возможно, это будет выглядеть не так "структурно", потому что мазки будут не так видны, как на краске, но тоже будет весело :)

2) Первый слой полупрозрачного лака


Здесь мы остановимся подольше, ведь именно здесь происходит цветочное волшебство.
Когда краска высохнет, я нанесла по одному слою Born Pretty Translucent оттенка Rustle на каждый ноготь (весь ноготь!). Сначала пару слов об этом лаке, а потом немного заменителей :)
Желейный лак для ногтей Born Pretty Translucent - Шелест



Эта краска от Born Pretty — очень специфическая краска, и у нее есть несколько полезных применений.

Имеет консистенцию , желеобразную (отсюда и название желе) и с очень небольшим покрытием . Общая идея заключается в том, что можно нанести один или несколько слоев и получить разную степень непрозрачности, и тем самым другой оттенок и эффект.

Прежде всего, этот лак можно наносить соло в любое количество слоев . Я сделал для вас сравнение:


Вы можете увидеть цвет и укрывистость после 1, 2, 3 и 4 слоев лака. Мне больше всего нравится эффект после четвертого слоя, но это дело индивидуальное.Я тоже думаю, что 3 слоя на коротких ногтях смотрелись бы намного лучше :)

Как видите оттенок Rustle фиолетовый, но падает в красный . Я бы назвал его фиолетовым. Вот почему он идеально сочетается с моим базовым красным Orly и делает его темно-бордовым.


Вы также можете использовать этот полупрозрачный лак в украшениях. может заменить оттенки , так что вы можете, например, раскрасить марки с его помощью. Кроме того, это идеальный лак для украшения колготок типа .Тогда, вероятно, два слоя были бы уместны.

И, наконец, этот лак можно наносить слоями, градуируя покрытие , а благодаря прозрачности каждого слоя между ними можно делать узоры. Вот что мы делаем в этом украшении с цветами на ногтях. Но это не единственный вариант, потому что нечто подобное я делала в своем посте: Точечные ногти. Там я просто использовала лак с низкой укрывистостью.

Эта краска досталась мне в рамках коллаборации, но, как всегда, говорю то, что думаю на самом деле.


Я немного побаивалась полупрозрачного лака , так как предпочитаю непрозрачные лаки, но этот оказался блестящим и мне нравится эффект на цветах! Я доволен этим. У него удобная кисточка и правильная консистенция. Единственный недостаток - запах, который мне не подошел ;)

Купить у Born Pretty можно здесь . Рекомендую, потому что это не дорогое изобретение, а такой интересный эффект можно добавить в свои украшения. База или топ из набора не обязательны :) Мой цвет TR07 и судя по фото, это наименее кроющий оттенок.

Хорошо, но что, если вы не хотите делать покупки и у вас нет ничего подобного? J есть, конечно, несколько заменителей :)

  • Ищите низкопокрывающий лак - наверняка у вас есть ;)
  • Проверьте, есть ли у вас что-то под названием оттенок - если он недостаточно кроет, будет работать супер
  • То же нанести лак с низкой укрывистостью

Достаточно в бесцветный лак или топ добавить обычный лак и хорошо перемешать - работает, я так делал.Просто взгляните на пост: Звезды на ногтях.

Ладно, ты и так все знаешь :)


Подводя итог второму шагу инструкции: теперь каждый ноготь покрыт одним полупрозрачным слоем фиолетового цвета, который слегка затемнил красный лак . Но белая краска стала фиолетовой и проступает сквозь из-под этого дополнительного слоя.

Продолжаем с цветами шаг за шагом!

3) Второй слой белых лепестков


Затем, когда лак высохнет, рисуем второй слой белых лепестков.Делаем все то же самое, но пробуем рисовать новые лепестки "между" старыми . Мы не хотим покрывать весь предыдущий слой :)

4) Второй слой полупрозрачного лака

Позже полупрозрачная фиалка снова попадает на ногти.

5) Третий слой белых хлопьев


И третий круг лепестков. На этот раз мы рисуем их внутри цветов, чтобы не перекрывать слишком много предыдущих слоев.

6) Третий слой полупрозрачного лака

Наносим третий слой полупрозрачного лака.Это почти сделано! :)

Посмотрите, как красиво это выглядит. Получаем трехмерный эффект за счет того, что дальнейшие части лепестков цветов темнее :)


7) Верх и белые точки в центрах

В конце украшений всегда надеваем топ - у меня это Orly Magnifique . Я выбрала глянцевый топ, но можно попробовать и с матовым.



Для меня последним шагом были еще крошечные белых точек в центрах цветов .Я добавила их сверху, потому что сделала их с гелем Indigo Mousse - цвета Marry me . Это гель, застывший в лампе, но применяя его к обычным лаковым работам, и такие точки легко смываются лаком, мне не пришлось их пилить или замачивать в ацетоне.

За счет того, что это гель, нанесенный сверху, после плавления мы получаем чуть выпуклый и более белый эффект. Но вы можете также нарисовать эти белых точек акриловой краской или традиционным лаком . Тогда сначала сделайте это, а затем поверх него нанесите топовое покрытие .

.

Серьги-цветы с кубическим цирконием внутри

Настройки файлов cookie

Здесь вы можете определить свои предпочтения в отношении использования нами файлов cookie.

Требуется для работы страницы

Эти файлы cookie необходимы для работы нашего веб-сайта, поэтому вы не можете их отключить.

Функциональный

Эти файлы позволяют использовать другие функции сайта (кроме необходимых для его работы).Включив их, вы получите доступ ко всем функциям веб-сайта.

Аналитический

Эти файлы позволяют нам анализировать наш интернет-магазин, что может способствовать его лучшему функционированию и адаптации к потребностям Пользователей.

Поставщики аналитического программного обеспечения

Эти файлы используются поставщиком программного обеспечения, под которым работает наш магазин.Они не объединяются с другими данными, введенными вами в магазине. Целью сбора этих файлов является выполнение анализа, который будет способствовать разработке программного обеспечения. Вы можете прочитать больше об этом в политике использования файлов cookie Shoper.

Маркетинг

Благодаря этим файлам мы можем проводить маркетинговые мероприятия.

.90 000 добавок для изготовления цветов - ZieloneKoty.pl

Настройки файлов cookie

Здесь вы можете определить свои предпочтения в отношении использования нами файлов cookie.

Требуется для работы страницы

Эти файлы cookie необходимы для работы нашего веб-сайта, поэтому вы не можете их отключить.

Функциональный

Эти файлы позволяют использовать другие функции сайта (кроме необходимых для его работы).Включив их, вы получите доступ ко всем функциям веб-сайта.

Аналитический

Эти файлы позволяют нам анализировать наш интернет-магазин, что может способствовать его лучшему функционированию и адаптации к потребностям Пользователей.

Поставщики аналитического программного обеспечения

Эти файлы используются поставщиком программного обеспечения, под которым работает наш магазин.Они не объединяются с другими данными, введенными вами в магазине. Целью сбора этих файлов является выполнение анализа, который будет способствовать разработке программного обеспечения. Вы можете прочитать больше об этом в политике использования файлов cookie Shoper.

Маркетинг

Благодаря этим файлам мы можем проводить маркетинговые мероприятия.

.

Цветок и Садовник

"Цветок и Садовник"

Цветок и Садовник - это такие волшебные и любящие отношения. Стороннему наблюдателю это может показаться нормальным, повседневным явлением, как садовник ухаживает за своими цветами. Но это совсем другое когда я посмотрю на это глубже, я посмотрю на это под другим углом. Это прекрасное сравнение и ссылка на человеческую жизнь. идеальные отношения. Созреть его не сложно, нужно только и моменты раздумий и размышлений придут сами собой, обернуть наш разум, и вопрос в том, правильно ли мы поступаем дорогой нам человек? нам представлены фотографии, хорошие, те, которые нужно иметь, и те, на которые стоит посмотреть хотел забыть
мне 15 лет, почти 16 и кто может сказать, как мужчина моего возраста может рассказать о жизни и настоящих отношениях.Факта может еще много не знаю, но каков мой образ и сравнил их с Садовником и Цветком. Я нахожу эту метафору чрезвычайно точной он должен быть обыкновенным, простым, но как трудно его заметить в наше время. Пусть каждый задумается о том, что такое Садовник или Цветок

Садовник должен заботиться и обеспечивать все необходимые факторы для жизни цветов. Иногда даже дает то, что цветку не очень нужно, но положительно влияет на его дальнейшее развитие.У садовника могут быть целые сады цветов, но у него все равно будет один любимый ЦВЕТОК, который ему нравится больше всего, которому он уделяет больше всего времени и внимания, потому что думает, что его работа сделает его самым красивым, особенным и неповторимым из всех. все цветы. Но, к сожалению, добиться такого эффекта не так-то просто. У каждого садовода разные методы, средства ухода за этим цветком, и опять-таки цветку нужны совсем другие факторы, чтобы быть среди других. Вывод таков: чтобы основа совместной работы и результат устраивал обе стороны, садовник должен найти цветок, который будет нуждаться в том, что он может ему дать, а цветок для садовника, методы и средства которого устроят именно его, является наиболее подходящим. цветок, который в этом нуждается.Если этот элемент раздутый, то все равно все должно встать на свои места, ведь они в итоге подходят друг к другу. Но не так-то просто встретить такого садовника и цветка, которые будут созданы друг для друга, НО СТОИТ ПОПРОБОВАТЬ!!! Потому что, когда это произойдет, они оба будут счастливы. Садовник от того, что у него есть цветок, о котором он заботится, которому он может отдать все, что у него есть, что он хочет подарить и увидит его действие как внутри, так и снаружи, потому что для того, чтобы цветок был визуально красивым, он должен будь здоров внутри, чтобы его красота была тем многочисленнее, чем она исходит изнутри.Цветок, напротив, будет счастлив, что у него есть кто-то, кто о нем заботится, для кого он самый важный цветок из остальных. Он будет рад осчастливить своего садовника, которому он так многим обязан. И так до самой смерти они будут счастливы друг другу и наслаждаться каждым мгновением, проведенным с ними, ведь цветок будет радовать своего садовника все время, а садовник все равно будет заботиться о своем цветке, до последнего мгновения своего существования и есть нет возможности, что ему это надоест, я буду продолжать удивлять себя. Но, вероятно, будут моменты, когда садовник может восхищаться другими цветами, но через какое-то время он узнает, что именно его собственный цветок, в который он вложил столько души, является САМЫМ КРАСИВЫМ ЦВЕТКОМ В МИРЕ!! ! Так же, как любой другой садовник попытается призвать цветок своими методами и средствами, но цветок знает, что его садовник самый лучший, и лучше всего о нем заботится, так что вы не попадетесь на уловки какого-нибудь другого подлого садовника. может случиться и с садовником, по разным причинам пренебрегающим цветком, но когда он снова увидит свое Сокровище, которое едва может выносить без него, он будет заботиться в два раза лучше.Она постарается компенсировать это потерянное время. Но у цветка тоже есть свои капризы и юмор, но все равно все пойдет не так, потому что цветок знает, что его садовник хочет для его цветка всего хорошего. Как и в жизни, у садовника и цветка могут быть разные настроения и пессимистические взгляды. Если садовнику грустно, то цветок переживает это вдвое сильнее, потому что он не видит печали садовника, но все же беспокоится о причине ее. Обратное также верно. Если цветок выживет, выживет и садовник.Но они оба должны знать, что они есть друг у друга, что они всегда могут рассчитывать друг на друга, что вместе им будет намного лучше и лучше. это их неразлучная жизнь, знай, что друг без друга я не смогу жить, что без себя я не буду счастлив, что без себя жизнь не имеет смысла, потому как им было трудно найти себя среди такого количества садов, полных цветов и садовников

Это не красивая работа, но она частично показывает, что я имею в виду под словом "Отношения", многие могут с этим не согласиться но с...
Может для кого-то это просто сказка, придуманная подростком, но разве не стоит воплотить такую ​​сказку в жизнь и почувствовать себя принцессой и принцем, которые будут жить долго и счастливо?

Цветок

Кася-Скарлет

.

Дюймовочка - HOLIPSYCHE

Жила-была женщина, которая очень-очень хотела иметь крохотного ребеночка, но не знала, где его взять.

И вот она пошла к старой ведьме и сказала ей:
- Я бы хотела всем сердцем иметь маленького ребенка, не могли бы вы сказать мне, где я могу его взять?
"Мы найдем решение для этого", сказала ведьма. «Вот ячменное зерно, не такое, какое растет у мужика на поле, и не такое, какое едят куры».Посадите их в горшок, вы увидите, что из него вырастет!
"Спасибо", сказала женщина и дала ведьме двенадцать центов. Потом пошла домой, посадила ячменное зернышко, и тотчас же вырос красивый, крупный цветок, похожий на тюльпан, но лепестки были загнуты назад — как будто цветок был еще в бутоне.
- Какой красивый цветок! — сказала женщина и поцеловала красивые красные и желтые лепестки. И в тот момент, когда она давала этот поцелуй, раздался звук, как будто выстрелил, и цветок тотчас же раскрылся.Это был настоящий тюльпан, но в центре цветка на зеленом столбике сидела маленькая девочка, прелестная и нежная. Она была не выше дюйма ростом, и за это ее прозвали Дюймовочкой. Красиво лакированная скорлупа грецкого ореха служила колыбелью, голубые лепестки фиалок заменяли матрас, а лепесток розы - пуховое одеяло. Она спала там ночью, а днем ​​играла на столе, где женщина поставила тарелку и сделала вокруг венок из цветов, стебли которых были в воде; на тарелке плавал большой лепесток тюльпана, и Дюймовочка могла сидеть на нем и переплывать с одного края тарелки на другой, а вместо весел у нее было два белых конских волоса.Это выглядело прекрасно. Дюймовочка тоже могла петь так же красиво и грациозно, как никто другой в мире.
Однажды ночью, когда она лежала в своей прекрасной кроватке, пришла безобразная жаба; она прыгнула в окно, потому что стекло было разбито. Жаба была безобразная, большая и мокрая, прыгала на стол, где спала Дюймовочка под красным лепестком палочки.
- Она была бы прекрасной женой моему сыну! ? — сказала жаба, взяла скорлупу грецкого ореха, где спала Дюймовочка, и прыгнула с ней из окна в сад.
Там текла широкая река, берег ее был болотистый, здесь с ней жила жаба. сын.
Ах, какой он был уродливый и гадкий, совсем как его мать. Ква, ква, брекекекекс!? Это было все, что он мог сказать, когда увидел прекрасную маленькую девочку в ореховой скорлупе.
"Не говори так громко, а то проснется", - сказала старая жаба. И оно все равно ускользнет от нас, потому что оно легкое, как лебяжий пух. Посадим ее в речку, на большой лист кувшинки, ей там будет хорошо. дно такое легкое и маленькое, что лист для нее — целый остров.Нам оттуда не уйти. А пока мы собираемся зачистить праздничную комнату под болотом, где вы будете жить после свадьбы:
На реке было много воды с широкими листьями, которые как будто плыли по воде. Дальний лист был самым большим, к нему подплыла жаба и поставила на него скорлупу грецкого ореха с Дюймовочкой. Биена, маленькая тварь, проснулась рано утром и, увидев, где находится, стала горько плакать, потому что лист был со всех сторон окружен водой, и она не могла выбраться из земли.
Старая жаба села на болото и украсила комнату камышами и желтыми плакатами с кувшинками; для новой невестки все должно было быть красиво; затем она и ее отвратительный сын подплыли к листу, на котором стояла Дюймовочка. Они хотели взять ее прекрасную кровать и поставить ее в комнате жениха и невесты, прежде чем она появится. Старая жаба низко поклонилась в воде Дюймовочке и сказала:
- Вот видишь ты моего сына, он станет твоим мужем и ты будешь жить в великолепии внизу, на болоте!
- Ква, ква, брекекекекс! Это все, что мог сказать сын.Потом они взяли прелестную кроватку и ушли с ней, а Дюймовочка сидела одна на зеленом листе и плакала, потому что не хотела жить с отвратительной жабой или стать женой своего отвратительного сына. Маленькие рыбки, плававшие в воде, увидели жабу, услышали, что она говорила, и высунули головы из воды, чтобы посмотреть на девочку. Они очень дивились на нее, и им было очень жаль, что ей придется жить с безобразной жабой. Нет, никогда, никогда! Они собрались под поверхностью воды вокруг зеленого стебля с листом, на котором он стоял, укусили стебель зубами, и листок потек по ручью, а на нем Дюймовочка далеко-далеко, где жаба не могла ловить ее дольше.
Дюймовочка проплывала мимо разных кварталов, а птички сидели в кустах, смотрели на нее и пели: «Какая она славная девчушка!» Лист уплывал с ней все дальше и дальше; так Дюймовочка уехала за границу.
Милая беленькая бабочка долго порхала над ней и, наконец, села на листочек, потому что Дюймовочка ему безмерно нравилась; и ей тоже было очень приятно, потому что жаба уже не могла ее догнать, а так красиво было там, где она плавала; солнце светило на воду, и она была похожа на сверкающее золото.Дюймовочка взяла свой пояс и завязала его одним концом бабочки, а другой конец ленты прикрепил к листу; Теперь он двигался намного быстрее, и она тоже, потому что стояла на листе.
Вдруг прилетит большой жук, он заметил ее, в мгновение ока поймал ее стройную форму в свои щупальца и полетел с ней к дереву, а зеленый лист продолжился и вниз по реке, и бабочка тоже, потому что она был привязан к листу и не мог освободиться.
Боже мой, как испугалась бедная Дюймовочка, когда жук сел с ней на дерево! Но больше всего ее волновало то, что она связала бабочку, потому что, если ей не удастся освободиться, она умрет с голоду.И жука это совершенно не заботило. Он сел с ней на самый большой зеленый лист дерева, напоил ее сладким цветочным соком и сказал ей, что готов. симпатичный, хоть и совсем не похожий на жука. Позже в гости пришли все жуки, живущие на том же дереве; посмотрел на нее; Госпожа Храбонщувны потрясла их щупальцами и сказала: «У нее всего две ноги, как жалко это выглядит! Никаких щупалец, говорили другие. "Какая она тонкая в талии, да, на человека похожа!" Как некрасиво!!!» - сказали все жуки, а Дюймовочка была такая хорошенькая! Так сначала подумал жук, похитивший ее, но когда все стали говорить, что она некрасивая, он сам начал так думать и больше не хотел ее.Пусть идет, куда хочет. Жуки слетели с ней с дерева и посадили ее на ромашку; но Дюймовочка плакала, что жукам она не нужна, потому что она такая безобразная, а между тем она самое доброе создание, какое только можно вообразить, такая нежная и яркая, как самый красивый лепесток розы.
Бедная Дюймовочка прожила все лето одна в большом лесу. Она сделала себе постель из травы и повесила ее под большим листом щавеля, чтобы не шел дождь; она собирала сладкий сок цветов и пила росу, блестевшую на листьях каждое утро.Так прошло лето и осень, но вот пришла зима, холодная, долгая зима, Все птицы, которые так красиво пели для нее, улетели. Деревья и цветы засохли, большой лист щавеля, под которым она жила, свернулся, оставив только желтый сухой стебель. Дюймовочка ужасно мерзла, потому что ее платья были разорваны, а сама она была такая хрупкая и такая маленькая. Бедная Дюймовочка, она могла замерзнуть насмерть.
Пошел снег, и каждая снежинка, упавшая на нее, была тем же, что и целая лопата снега, потому что мы большие, а она была всего в дюйм длиной.Она обернула вокруг себя опавший лист, но он совсем не согрел ее; она дрожала от холода.
Рядом с лесом; там, где она жила, было большое поле хлеба, но хлеба давно уже нет, только голая сухая стерня торчит на мерзлой земле. Эта щетина показалась Дюймовочке огромной, как огромный лес, о, как она дрожала от холода! Наконец она пришла в квартиру полевой мыши. Мышь жила в небольшой норке под стерней. Там было тепло и тихо, вся комната была полна зерна, кроме комнаты была красивая кухня и кладовая.Бедная Дюймовочка стояла в дверях, как маленькая нищая, и просила крошечное зернышко ячменя, потому что у нее уже два дня ничего не было во рту.
- Бедняжка моя! Сказала полевая мышь, потому что в основном это была старая добрая мышь. - Проходи в мою теплую комнату и пообедай со мной.
И поскольку Дюймовочке она понравилась, она сказала:
- Ты мог бы остаться со мной на зиму, но ты должен убирать мою комнату красиво и чисто и рассказывать мне сказки, потому что я очень люблю сказки.
Дюймовочка делала все, что от нее требовала старая полевая мышь, и с тех пор делала это очень хорошо.
"Скоро будем в гостях, - сказала полевая мышь, - мой сосед имеет привычку навещать меня раз в неделю". Он даже богаче меня, у него отличные салоны и он носит красивый черный бархатный мех. Если бы он захотел жениться на тебе, твоя судьба была бы обеспечена. Только он слеп. Вы должны рассказать ему самые красивые сказки, которые вы знаете!
Но Дюймовочке не хотелось, ей было совершенно наплевать на соседа, потому что это был крот. Наконец он пришел в гости в своем черном бархатном пальто.Полевая мышь сказала, что он такой богатый и ученый и что его квартира в двадцать с лишним раз больше мыши; он действительно был ученый человек, но он ненавидел солнце и прекрасные цветы, говорил о них дурно, потому что никогда их не видел. Дюймовочка должна была ему подпевать и пела: «Лети, жук, лети!» и "Монахиня идет по лугу!" Тогда крот влюбился в нее, восхитился ее прекрасным голосом, но ничего не сказал, ведь он уже был таким благоразумным кавалером. Он выкопал в земле длинный коридор, ведущий к мышиной норе, и позволил Дюймовочке и мышам бродить по коридору, когда они хотели.Он попросил их не бояться мертвой птицы, лежащей в коридоре.
Это была целая птица с крыльями и клювом, она, вероятно, недавно умерла и была погребена там, где крот прорыл себе ход.
Крот взял в пасть кусок тления, который светился в темноте, повел за собой и осветил им длинный темный коридор. Когда они подошли к месту, где лежала мертвая птица, крот прижался своим широким носом к потолку и разбросал землю, пока не проделал большую дыру, через которую пробивался свет.В центре на полу лежала мертвая ласточка; его красивые крылья с обеих сторон были прижаты к бокам, ноги и голова были подвернуты под перья; бедная птица, должно быть, умерла от холода. Дюймовочке было так жаль его, она любила всех птиц, которые так красиво пели и щебетали для нее, но крот толкнул птицу своей короткой лапкой и сказал:
- Она больше никогда не будет петь! Как жалко существо, рожденное птицей! Слава Богу, что ни один из моих детей не будет птицей; такая птица не может ничего, кроме как звать «цветок», а зимой должна голодать!
- Да вы как разумный человек говорите! — сказала полевая мышь.Что будет с птицей от ее чирикания, когда наступит зима? Он должен голодать и замерзать. И все же есть в этом что-то возвышенное.
Дюймовочка ничего не сказала; но когда они оба повернулись спиной к птице, она наклонилась, отбросила перья, покрывавшие ее голову, и поцеловала его в закрытые глаза. Может быть, он так красиво пел мне летом, подумала она. - Сколько радости доставила мне эта любимая, красивая птица!"
Крот закрыл дыру, через которую лился дневной свет, и проводил дам до дома. Но Дюймовочка не могла спать по ночам; она встала с постели и сделала из соломы большой хороший соломенный коврик, который отнесла в переднюю и накрыла его мертвой птицей, потом по обе стороны от птицы положила мягкую вату, найденную в мышиной комнате; она хотела, чтобы он был тепло укрыт в холодной земле.
- Прощай, милая птичка! - она ​​сказала. - До свидания и спасибо за ваше чудесное пение летом, когда все деревья были зелеными и так сильно светило нам солнце!
Тогда она приложила голову к груди птицы, но вдруг испугалась, потому что ей показалось, будто внутри что-то стучит; это было сердце птицы. Он не умер, просто замерз от холода, а теперь согревался и возвращался к жизни.
Осенью все ласточки улетают в теплые края, а опоздавшая мерзнет, ​​падает на землю и покрывается холодным снегом.Дюймовочка дрожала всем телом, так ей было страшно; птица была большой по сравнению с ней, длина которой составляла всего дюйм. Но она собралась с духом, поплотнее обернула бедную ласточку ватой, принесла лист мяты, служивший ей одеялом, и накрыла им голову птицы.
На следующую ночь она снова скользнула в него; он был жив, но так слаб, что мог лишь на мгновение открыть глаза и посмотреть на Дюймовочку, которая стояла с тленом в руке, потому что другого фонаря у нее не было.
- Спасибо, мой прекрасный малыш! — сказала больная ласточка.Я так согрелся. Скоро я восстановлю свои силы и смогу летать на улице под теплым солнцем.
— Ах, — сказала Дюймовочка, — на улице так холодно, снег и мороз! Ложись в свою теплую постель, я присмотрю за тобой!
Она принесла ласточку воды в лепестке цветка, ласточка выпила воду и рассказала ей, как она поранила крыло о терновый куст и поэтому не может летать так же быстро, как другие ласточки, летевшие далеко-далеко на теплые земли. Она упала на землю, но потом уже не знает, что с ней случилось и как она сюда попала.
Ласточка всю зиму оставалась под землей, и Дюймовочка была к ней добра и очень любила ее; ни крот, ни полевая мышь не знали об этом, потому что не любили бедную-бедную ласточку.
Как только пришла весна и солнце пригрело землю, ласточка сказала Дюймовочке «до свидания» и открыла отверстие, проделанное кротом наверху. Солнце так светило и ласточка спросила девушку, не хочет ли она полететь с ней, может сесть на спину и улететь в зеленый лес.Но Дюймовочка знала, что старая полевая мышь расстроится, если бросит ее вот так.
"Нет, я не могу", сказала Дюймовочка.
- Будь здорова, моя хорошая хорошенькая девочка! - попрощалась ласточка и полетела к солнцу.. Дюймовочка смотрела ей вслед и глаза ее наполнились слезами, потому что она очень любила ласточку:
- Блум! Цветок! - пропела птичка и улетела в зеленый лес:
Но Дюймовочке было очень грустно. Она не могла выйти на теплое солнце; кукуруза, посаженная вокруг дома полевой мыши, разрослась так высоко, что для бедной маленькой Дюймовочки это был большой густой лес, всего в дюйм высотой.
- Летом надо шить походку - сказала ей полевая мышь, потому что это соседка, скучный крот в черной шубке, просила ее руки. - У тебя должно быть платье и нижнее белье, чтобы тебе было что надеть и в чем спать, когда ты выйдешь замуж за крота.
Дюймовочка должна была прясть веретено, а полевая мышь наняла четырех пауков, чтобы прясть и ткать день и ночь. Каждый вечер крот приходил к ней в гости и без умолку говорил, что когда лето кончится, солнце перестанет так греть. потому что теперь он делает землю камнем - так что, когда пройдет лето, у них будет свадьба.Но девушке это совсем не понравилось, потому что она ненавидела скучного крота. Каждое утро, когда вставало солнце, и каждый вечер, когда оно садилось, она выскальзывала за дверь и, когда ветер дул колосья так, что она могла видеть голубизну неба, думала о том, как прекрасна и светла она в мире и как сильно она хотела бы увидеть ласточку; но ласточка так и не вернулась; конечно, она была далеко, в красивом зеленом лесу.
Когда пришла осень, путешествие Дюймовочки закончилось.
«Через четыре недели у тебя будет свадьба», — сказала ей полевая мышь.Но Дюймовочка заплакала и сказала, что не хочет выходить замуж за скучного крота.
Ерунда, сказала полевая мышь, не упрямься, а то я тебя укушу своими белыми зубами. У тебя будет такой красивый муж. Даже у королевы нет такого красивого черного меха. Он имеет хорошо оборудованную кухню и подвал. Вы должны благодарить Бога за такого мужа.
А вот и свадьба. Крот пришел забрать Дюймовочку, она должна была жить с ним глубоко под землей и никогда не выходить на теплое солнышко, потому что крот ненавидел солнце.Бедный ребенок очень волновался, ей пришлось распрощаться с ярким солнцем, на которое она могла смотреть, стоя перед дверью квартиры полевой мыши.
- Прощай яркое солнце! — сказала девочка, вытянув руки вверх и отойдя немного в сторону от домика полевой мыши. Зерно было убрано, а торчали только сухие стебли. - До свидания, до свидания! Она повторила и обняла своей нежной рукой маленький красный цветок, который рос там. «Приветствуй мою любимую ласточку, если увидишь ее!»
- Блум! Цветок! Это было слышно.голову, она оглянулась, это была ласточка, которая только что пролетела над ней. Как только она увидела Дюймовочку, она очень обрадовалась; девушка сказала ей, как неохотно она выйдет замуж за уродливого крота и что ей придется жить глубоко под землей, где никогда не светит солнце. Она не могла не плакать.
- Вот и наступила холодная зима, - сказала ласточка. - Я улетаю далеко, в теплые страны, хочешь со мной полететь? Ты мог бы сесть мне на спину, связать себя только крепким ремнем, тогда мы улетим от безобразного крота и его темной норы, высоко над горами, в теплые страны, где солнце светит красивее, чем здесь, где оно всегда лето и где растут чудесные цветы.Только лети со мной, милая Дюймовочка, которая спасла мне жизнь, когда я лежала замороженная в темном подвале.
- Да, я полечу с тобой - сказала Дюймовочка и села на спину ласточки, ее ноги опирались на распростертые крылья и привязаны ремнем к самому сильному перу ласточки, и ласточка взлетела высоко в воздух над лесами и морем , высоко над великими горами, где всегда лежит снег. Дюймовочка замерла на холодном воздухе, но тут же уткнулась в теплые перышки птички и лишь высунула голову, чтобы полюбоваться на все красоты с высоты.
Улетели в теплые страны. Солнце там было намного ярче, чем здесь; небо было вдвое выше, а на холмах и заборах рос прекраснейший светлый и темный виноград, на деревьях висели лимоны и апельсины; они пахли миртами и мятой, а по дорогам бегали красивые дети и играли с большими разноцветными бабочками. Но ласточка полетела еще дальше; и там становилось все красивее и красивее. Под роскошными зелеными деревьями на берегу синего моря стоял сверкающий белизной старинный мраморный замок, гроздья винограда росли вдоль высоких колонн, наверху было много ласточкиных гнезд, и в одном из них жила ласточка, прилетевшая с Дюймовочкой.
"Это мой дом", - сказала ласточка. «Но ты должен найти один из тех прекрасных цветов, которые растут там внизу, я посажу тебя туда, и ты будешь настолько хорош, насколько ты можешь себе представить».
- Это прекрасно! — сказала Дюймовочка и захлопала в ладоши.
И там была большая колонна из белого мрамора; однажды он упал и раскололся на три части, между которыми распустились прекраснейшие крупные белые цветы. Ласточка опустилась и посадила Дюймовочку на один из широких лепестков.Какой сюрприз! В центре цветка сидел крошечный человечек, такой белый и прозрачный, как будто он был сделан из стекла; на голове у него была красивая золотая корона, а из плеч росли прекрасные яркие крылья, и был он не крупнее Дюймовочки. Это был цветочный дух. В каждом цветке жил маленький джентльмен или маленькая леди, и этот царствовал над всеми.
- Боже, какой он красивый! Дюймовочка прошептала ласточке.
Маленький принц очень боялся ласточек, потому что по сравнению с ними она была огромной птицей; но когда он увидел Дюймовочку, он был рад, что она была самой красивой девушкой, которую он когда-либо видел.Поэтому он снял золотую корону со своей головы, надел ее на Дюймовочку и спросил, как ее зовут и хочет ли она быть его женой и королевой всех цветов.
Это был действительно муж, совсем не похожий на сына жабы и крота в черном бархатном пальто. Вот почему Дюймовочка ответила прекрасному принцу: «Да». Из каждого цветка выходила дама или джентльмен, и они были так прекрасны, что на них было приятно смотреть; все приносили Дюймовочке подарок, но прекраснее всего были два прекрасных крыла большой белой мухи; эти крылья были прикреплены к ее спине, и теперь она могла летать с цветка на цветок.Это было большое удовольствие, и ласточка сидела наверху в своем гнездышке и пела им так красиво, как только могла, а в глубине души она волновалась, потому что так любила Дюймовочку и не хотела с ней расставаться.
"Ты не должна называться Дюймовочкой", - сказал ей дух цветка. - Уродливое имя, а ты такая красивая. Мы будем звать тебя Майя.
- Будьте здоровы, будьте здоровы! Заплакала ласточка и улетела из теплых стран в дальний путь, в Данию. Там она свила над окном небольшое гнездышко, где жил джентльмен, умевший рассказывать сказки.Она пела ему «Цветочек, цветочек!» Отсюда и вся история.

Ганс Христиан Андерсен
Иллюстрация: Марта Косирадская

.90 000 конфет, скрученных в цветке, сделанных во сне... на Stylowi.pl Добавьте в свою коллекцию
Редактировать Мне это нравится Установить как обложку коллекции Комментарий

1

шар из шишек и фенечек в стеклянном сосуде с золотым...

Алина Пырак вниз Триллиум Дизайн 110, - 99, - Добавьте в свою коллекцию
Редактировать Мне это нравится Установить как обложку коллекции Комментарий

Кто не любит гортензии? Потому что я люблю, особенно тех, кто в...

ремесло кружево подарок Таблица искусство ручной работы салфетки утилизация отходов руководство по эксплуатации переработка гортензии сиренево-розовый стяжка-ручная работа.пл Ручной работы вниз Набор Салфеток Гортензии Лила-Розовый Добавьте в свою коллекцию
Редактировать Мне это нравится Установить как обложку коллекции Комментарий

1

Алина Пырак вниз Триллиум Дизайн Добавьте в свою коллекцию
Редактировать Мне это нравится Установить как обложку коллекции Комментарий

Новогоднее настроение!!!

Алина Пырак вниз Триллиум Дизайн Добавьте в свою коллекцию
Редактировать Мне это нравится Установить как обложку коллекции Комментарий

1

Стиль елки -ГЛАМУР- дизайн Trillium

Алина Пырак вниз Триллиум Дизайн Добавьте в свою коллекцию
Редактировать Мне это нравится Установить как обложку коллекции Комментарий

2

Стиль елки -ГЛАМУР- Триллиум Дизайн

Алина Пырак вниз Триллиум Дизайн 35, - 25, - Добавьте в свою коллекцию
Редактировать Мне это нравится Установить как обложку коллекции Комментарий

И снова эко-мелочь из разноцветных остатков: куртки для...

ремесло кейс искусство ручной работы Вязание кейс утилизация отходов чашки крышки защитник чашки пряжа разные стяжка-ручная работа.пл Ручной работы вниз Кубковые куртки Добавьте в свою коллекцию
Редактировать Мне это нравится Установить как обложку коллекции Комментарий

Праздничное классическое оформление Триллиум Дизайн

Алина Пырак вниз Триллиум Дизайн Добавьте в свою коллекцию
Редактировать Мне это нравится Установить как обложку коллекции Комментарий

нежный зеленый цвет в сочетании с золотом и бронзой...

Алина Пырак вниз Триллиум Дизайн Добавьте в свою коллекцию
Редактировать Мне это нравится Установить как обложку коллекции Комментарий

счастливые сердца,.зимой ..

Алина Пырак вниз Триллиум Дизайн Добавьте в свою коллекцию
Редактировать Мне это нравится Установить как обложку коллекции Комментарий

просто, легко и так радостно по весне!!

Алина Пырак вниз Триллиум Дизайн Добавьте в свою коллекцию
Редактировать Мне это нравится Установить как обложку коллекции Комментарий

2

подвесные светильники | кинотеатр | Концептуальный магазин Mesmetric

лампы mesmetric.com Ага вниз Стиль и дизайн Добавьте в свою коллекцию
Редактировать Мне это нравится Установить как обложку коллекции Комментарий

РОЗЫ ИЗ КРЕПИНЕ

Алина Пырак вниз Триллиум Дизайн Добавьте в свою коллекцию
Редактировать Мне это нравится Установить как обложку коллекции Комментарий

простые, красочные и очень-очень весенние крокусы

Алина Пырак вниз Триллиум Дизайн Добавьте в свою коллекцию
Редактировать Мне это нравится Установить как обложку коллекции Комментарий

а вот так старшие делали крокусы из гофрированной бумаги, этих цветов...

Алина Пырак вниз Триллиум Дизайн Добавьте в свою коллекцию
Редактировать Мне это нравится Установить как обложку коллекции Комментарий

1

красочный креп и розы почти как Курпие.. сумасшедший...

Алина Пырак вниз Триллиум Дизайн Добавьте в свою коллекцию
Редактировать Мне это нравится Установить как обложку коллекции Комментарий

1

подвесные светильники | случайный светодиод | Концептуальный магазин Mesmetric

лампы mesmetric.com Ага вниз Стиль и дизайн Добавьте в свою коллекцию
Редактировать Мне это нравится Установить как обложку коллекции Комментарий

1

Простой легкий и экологичный ...

Алина Пырак вниз Триллиум Дизайн Добавьте в свою коллекцию
Редактировать Мне это нравится Установить как обложку коллекции Комментарий

22

весна, ветер дует теплее...

Алина Пырак вниз Триллиум Дизайн Добавьте в свою коллекцию
Редактировать Мне это нравится Установить как обложку коллекции Комментарий Алина Пырак вниз Триллиум Дизайн Добавьте в свою коллекцию
Редактировать Мне это нравится Установить как обложку коллекции Комментарий

40

Пасхальные краски ,, ...

Алина Пырак вниз Триллиум Дизайн Добавьте в свою коллекцию
Редактировать Мне это нравится Установить как обложку коллекции Комментарий

2

подвесные светильники | 221 магнолия | Концептуальный магазин Mesmetric

лампы месметрический.ком Ага вниз Стиль и дизайн Добавьте в свою коллекцию
Редактировать Мне это нравится Установить как обложку коллекции Комментарий Алина Пырак вниз Триллиум Дизайн .

Практические упражнения, обучающие антидискриминации и равенству

Перед учителями и воспитателями стоят непростые задачи по интеграции украинских детей в классы, которые они будут посещать, и по обеспечению того, чтобы они не подвергались дискриминации по национальному признаку. Мы подготовили практические упражнения, формирующие отношение к равноправию и поощряющие толерантность, в том числе лечебные сказки для использования в работе со студентами.

Как реагировать на проявления дискриминации, разжигания ненависти и микронеравенства – предложения для учащихся


Существуют конструктивные и настойчивые способы реагирования, когда в классе начинает проявляться дискриминационное поведение. Что вы можете сделать, когда сами сталкиваетесь с дискриминацией или видите, что с ней сталкивается кто-то другой?

Стратегия AUĆ

Назначьте встречу в классе, чтобы, когда кто-то сам подвергается дискриминации или становится ее свидетелем и хочет противодействовать ей, он громко и ясно говорит: Ой, больно! Это стратегия подачи сигналов о дискриминационном поведении путем использования заранее согласованных фраз в ситуациях, когда один человек нарушает границы другого или других людей.

Стратегия FUKO

Когда вы становитесь свидетелем исключающего поведения, дискриминации, микронеравенства и хотите отреагировать более резко и решительно, чем просто короткий комментарий, используйте обратную связь :

  • F как факты: Расскажите, какое конкретное поведение является дискриминационным.
  • U подобные чувства: Назовите эмоции, которые вызывает у вас это поведение.
  • K Как Последствия: Покажите и информируйте людей о последствиях дискриминации.
  • О Нравится Ожидания: укажите, каких изменений в поведении вы ожидаете от дискриминирующего человека.

Например: Когда вы говорите Владеку, что он такой же тупой, как и любой русский, вы оскорбляете и дискриминируете его. Меня это злит, а у меня нет на это разрешения. Должно быть, ему плохо и жаль. Я ожидаю, что вы перестанете так с ним разговаривать, .

Стратегия 4 ШАГА

Если вы стали свидетелем или сталкиваетесь с дискриминацией, используйте Технику оценочной реакции.

  1. Скажите, что вы ожидаете.
    Например, что вы ожидаете прекращения дискриминационного поведения.
    Будет работать? Отлично. Он не будет работать? Перейти ко второму шагу.
  2. Повторите свои ожидания еще раз, но более твердо. Добавьте информацию об эмоциях, вызванных дискриминационным поведением.
    Например: Я сожалею / злюсь / удаляюсь от тебя, когда ты так со мной разговариваешь.
    Будет работать? Отлично. Он не будет работать? Перейти к третьему шагу.
  3. Определите последствия, с которыми кому-то придется считаться, если дискриминационное поведение продолжится. Вы можете вызвать заднюю комнату (кого-то, кто может вас поддержать).
    Например: Если вы продолжите так обращаться ко мне, я прерву вас / не помогу вам подготовиться к тесту / сообщу вашему учителю.
    Будет работать? Отлично. Он не будет работать? Перейти к четвертой степени.
  4. Возьмите ранее объявленные последствия. Это очень важно.Если вы этого не сделаете, вы приучите агрессора к безнаказанности, потому что в следующий раз он не воспримет ваши предупреждения всерьез. Поэтому в пункте 3 говорить только о последствиях действительно вы готовы применить.

"Ничто не положит конец войнам, если люди не откажутся от участия в них."

Альберт Эйнштейн

Эффективное антидискриминационное воздействие – предложения для учителей


При принятии антидискриминационных мер и в антидискриминационном образовании очень важно поддерживать соответствие между содержанием и формой.В противном случае мероприятия, учения и тренировки будут просто невероятными для участников. Мероприятия и акции по вопросам равенства должны быть организованы инклюзивно и учитывать равное отношение к участникам, на которых они направлены.

ВАЖНО: Самый важный урок, который можно извлечь из упражнения Джейн Эллиот, состоит в том, что люди не рождаются с предрассудками. Предубеждение — это выученное поведение. И поскольку мы можем их выучить, мы также можем их разучить.

Самый важный урок, который можно извлечь из упражнения Джейн Эллиот, состоит в том, что люди не рождаются с предрассудками. Предубеждение — это усвоенное поведение. И поскольку мы можем их выучить, мы также можем их разучить.

Вовлекайте детей и молодежь в запланированные мероприятия с самого начала. Узнайте, каковы потребности студентов, если вы хотите, чтобы мероприятие или предлагаемые мероприятия соответствовали их ожиданиям.Если вы хотите, чтобы они были привлекательными и интересными, начните как можно скорее говорить с ними о своих предложениях, спрашивайте и слушайте, что они говорят. Никто лучше самих детей и подростков не знает, как выглядят отношения со сверстниками в классе и в школе, в чем проблема и что для них важнее всего в данный момент.

Крайне важно, чтобы деятельность, мероприятия и их реклама проводились на языке, понятном всем учащимся. При показе обучающих видеороликов учащимся или их родителям убедитесь, что они показаны на понятном всем языке или снабжены субтитрами на соответствующем языке.Если в школе учатся дети разного происхождения, примите во внимание, что польский может быть не их родным языком и их родители и опекуны не владеют им свободно. В этом случае стоит перевести наиболее важные материалы на соответствующие языки.

ВАЖНО: Равное обращение означает не одинаковое отношение ко всем, а уважительное отношение ко всем, признание их достоинства и индивидуальности, учет их различных способностей и потребностей.

Равное обращение означает не одинаковое отношение ко всем, а уважительное отношение ко всем, признание их достоинства и индивидуальности, учет их различных возможностей и потребностей. Позаботьтесь не только о студентах, но и о себе:

  • Работа в команде. Вместе легче.
  • Найдите союзников и союзников. Антидискриминационное образование по-прежнему является новой темой в польских школах, стоит найти людей, которые окажут поддержку.
  • Помните, что вам не нужно быть экспертом, чтобы организовать мероприятие, посвященное равенству. Вам не нужно знать все. Вы имеете право продолжать узнавать и учиться, пока действуете.
  • Расширьте свои знания о стереотипах, предрассудках и дискриминации, а также углубите свою чувствительность и понимание этой темы. Читайте публикации по антидискриминационному просвещению и смотрите обучающие видео.
  • Ищите антидискриминационные тренинги и семинары и, если возможно, принимайте в них участие.Это отличный способ развить свои практические навыки.

Антидискриминационный тренинг, основанный на отрицательных эмоциях людей и чувстве вины , может иметь негативные психологические последствия , особенно у детей, но также и у взрослых. Это может привести к тревоге или фрустрации, которые могут иметь парадоксальные последствия и привести к усилению отвращения к группе, отношение к которой должно было быть улучшено.

ВАЖНО: в долгосрочной перспективе поведение может влиять на убеждения и отношения.

В долгосрочной перспективе поведение влияет на убеждения и отношения. Вместо того, чтобы бороться с неправильными убеждениями в сознании людей, легче работать над практическим улучшением их поведения в повседневных ситуациях и взаимодействиях с окружающими.

Из упражнения Джейн Эллиотт и эксперимента Музафера Шерифа можно сделать вывод, что успешных стратегий борьбы с предрассудками имеют несколько особенностей. Прежде всего, вместо того, чтобы сосредотачиваться на негативах, они должны сосредоточиться на:

90 028
  • вызвать сочувствие к другим людям 90 032
  • выделение общих элементов между группами
  • исправление неверной информации о других группах
  • создание ситуации, при которой предвзятость может быть практически проверена
  • создание возможностей для совместных задач и предприятий, требующих сотрудничества между группами, настроенными друг против друга

  • Практические упражнения, обучающие антидискриминационному отношению и отношению к равенству

    Для самых маленьких, учащихся 1-3 классов

    Упражнение: Должны ли все быть одинаковыми?

    • Начнем с разговора на тему: Должны ли все быть одинаковыми?
    • Мы призываем детей выражать себя и делиться своими мыслями: Должны ли мы выглядеть и одеваться одинаково? Должны ли мы любить одно и то же? Было бы весело в мире, если бы все были одинаковыми? Хотели бы вы, чтобы все дети были такими же, как вы?
    • Читаем сказку детям Лепестки слона .
    • Мы призываем детей комментировать поведение домашних животных. Правильно ли поступил Цветок, осудив Слона? Что тогда чувствовал Слон? Приятно ли человеку быть отвергнутым? Можно ли быть друзьями, если мы отличаемся друг от друга?
    • Мы раздаем детям карточки и предлагаем им нарисовать свое любимое животное. Речь идет о том, что созданы различные рисунки, так же, как разные животные живут в лесу или в джунглях, и все они нужны для того, чтобы джунгли существовали и чтобы все работало как надо.

    Упражнение: Цветочный луг

    • Делим класс на несколько групп примерно одинакового количества человек, желательно 3-5. Каждой группе дается лист бумаги, и она должна нарисовать на нем цветок с таким количеством лепестков, сколько человек в группе. Группа из пяти человек рисует цветок с пятью цветами, четыре человека рисуют цветок с четырьмя и т. д. Мы можем нарисовать пример цветка на доске. Смысл в том, чтобы у каждого ученика был свой лепесток.
    • В центре цветка группа пишет черты, общие для всех членов группы, а на лепестках - те черты, которые отличают особей и делают их уникальными.
    • Далее мы обсудим ценность упражнения с точки зрения ценности разнообразия. Рисунки можно повесить на стену в классе, чтобы создать цветочную полянку. Вы можете сравнить разнообразие цветов и лепестков с людьми мира. Мы подчеркиваем ценность разнообразия черт, а также указываем, что между людьми много сходства. Можем ввести пароль: У всех разный, у всех равный .

    Упражнение: Яблоки

    • Для занятия необходимо заранее приготовить яблоки: столько яблок, сколько учеников в классе.Каждый член группы берет одно яблоко из коробки или корзины. Предложите учащимся внимательно посмотреть на свои яблоки, обнаружить и запомнить все их уникальные особенности. Они даже могут дать своему яблоку имя. Через несколько минут верните яблоки в корзину. Затем рассыпаем их по полу. Теперь учитель просит учеников найти свое яблоко. Если у кого-то из детей возникла проблема, они могут подождать, пока большинство учеников не найдут свои яблоки, а затем снова попытаться найти свои.
    • Наиболее важной частью этого упражнения является подведение итогов. Мы просим детей попытаться связать различия между яблоками с различиями между людьми. Все ли яблоки одинаковы?
    • Различия между яблоками оказались важными? Есть ли сходство между отдельными яблоками? Могут ли разные яблоки лежать рядом в одной корзине?

    Вместе делаем школьную газету

    Вместе с детьми мы готовим художественные материалы для школьного или классного бюллетеня о равенстве.Хорошей идеей будет начать занятие с урока о равенстве и разнообразии или с одного из упражнений, описанных выше.

    Для учащихся 4-8 классов

    Видение лучшей школы

    Дайте классу указание (не забудьте говорить спокойным тоном, что облегчит визуализацию):

    Я хочу, чтобы вы кое-что сейчас представили. Это упражнение потребует от вас внимания и воображения. Представьте, что сегодня вечером, после долгого дня, когда вы, наверное, уже очень устали, вы ложитесь спать.И ты засыпаешь очень крепко. Видишь? Спать. Время идет медленно, а вы все еще хорошо спите.

    Представьте, что этой ночью происходит что-то необычное. Происходит чудо. Чудо в том, что все вызовы и проблемы школы, которые вам не нравятся и из-за которых вы не хотите в нее идти, полностью и навсегда исчезают! Но вы еще этого не знаете, потому что вы все еще спите. Время идет, чудо продолжается. Представьте, что вы просыпаетесь, готовясь выйти на улицу.Вы выходите из дома и идете в школу.

    А теперь подумайте, как узнать, что произошло чудо. Затем группа максимально подробно отвечает (в группах или на форуме) на следующие вопросы.

    • Как узнать, что произошло чудо?
    • Что нового в школе? Какое поведение, ситуации?
    • Что происходит на уроке? Как ведут себя учителя? Как ведут себя студенты и школьницы?
    • Что происходит во время перерыва? Как ведут себя учителя? Как ведут себя студенты и школьницы?
    • Если бы в школу вдруг пришел человек, который давно ее не посещал, как бы он узнал, что произошло чудо?
    • Что ты думаешь о своей школе сейчас? Что нового в школе тебе нравится?
    • Как вы себя чувствуете в такой школе во время уроков?
    • Как вы себя чувствуете в такой школе на переменах?
    • Что ты чувствуешь после окончания этой школы?

    Интервью

    Попросите учащихся сесть в круг.Позвольте им объединиться с людьми, с которыми они хотели бы познакомиться, которые заинтересованы в них и которых они знают меньше всего. После того, как они закончат, они должны найти место в классе, чтобы отдельные пары не подслушивали и могли свободно разговаривать. Пусть люди в паре сядут друг напротив друга. Во-первых, человек становится журналистом, и перед ним стоит задача собрать как можно больше информации об интересах, навыках, мечтах интервьюируемого, о том, чем он любит заниматься в свободное время, что его злит, чего он боится, чего он боится. они наслаждаются.Затем идет обмен. Затем на форуме группы «журналист» представляет человека, с которым пытался познакомиться, и рассказывает о нем как можно больше. Предложите учащимся рассказать о том, что они чувствовали во время занятия. Какие-то из вопросов были сложными? Были ли чувства журналиста и интервьюируемого разными? Узнали ли они о себе что-то новое, интересное и важное? Что это было?

    Подготовить презентацию о том, как бороться с травлей и дискриминацией

    Представление может быть представлено всему школьному сообществу или сверстникам из других классов года.

    Каждый из нас уникален

    Подготовьте большие листы бумаги (можно картон, серую бумагу). Делим класс на группы. Задача группы — поговорить друг с другом о своих способностях: чем занимается каждый член группы, чем он в этом преуспевает, какие у него интересы. Учащиеся переносят выбранные черты на бумагу, используя заранее приготовленные мелки, фломастеры, краски или вырезки из газет. Цель задания — объединить класс и увидеть, что каждый человек уникален: ценен и уникален.Работы можно повесить в классе или в школьном коридоре.

    Всем, кто ...

    Класс становится кругом. Учитель читает из заранее подготовленного списка следующие характеристики, говоря: Все, кто … и те, кто может ответить утвердительно на вопрос, делают шаг вперед, то есть к центру круга. Им можно предложить оглядеться после каждого вопроса и посмотреть, сколько людей в классе похожи на них.

    Пример списка вопросов (желательно подготовить список из примерно 20 вопросов):

    • как математика
    • иметь домашнее животное дома
    • нагружены тестом из истории
    • 90 296 слушают польский рок
    • когда-то были на Мазурах
    • есть младшая сестра
    • скучаю по кому-то
    • они однажды покрасили волосы
    • им было грустно на этой неделе
    • есть любимая компьютерная игра
    • бойся бури
    • когда-то были несчастливы в любви
    • стыдятся того, что они сделали в прошлом
    • , им больше всего нравится синий
    • может играть на любом инструменте
    • не ходил в детский сад
    • 90 296 человек хотят уехать за границу, когда станут взрослыми.

    Список можно расширять и свободно изменять, чтобы адаптировать его к возрасту детей или текущим потребностям. Игра также может быть использована в младших классах, а также среди учащихся старших классов. Упражнение имеет высокую интегративную ценность и его проработка обычно вызывает массу эмоций. В ходе обсуждения стоит поинтересоваться у студентов, что их удивило, какие эмоции сопровождали, к кому они подошли и не смутил ли их какой-либо из вопросов.

    90 175 Для учащихся средних школ 90 176

    Голубоглазая кинопроекция

    Видео об эксперименте Эллиотта

    После просмотра у нас обсуждение, обсуждаем впечатления и эмоции.Вопросов студентам:

    • Вы думаете, что все люди хотят, чтобы к ним относились одинаково?
    • Хотите, чтобы с вами обращались так же, как со всеми?
    • Что происходит с людьми с особыми потребностями в негибкой системе, где ко всем относятся одинаково? С помощью таких вопросов участники могут рассказать о своем собственном опыте дискриминационных ситуаций. Это может помочь им понять чувства других.
    • Как можно замечать различия между людьми и относиться к ним с уважением? Если группа разнообразна, полиэтнична или поликультурна, и если люди разного происхождения и цвета кожи выбирают участие, эти вопросы могут привести к откровенным дискуссиям о новых нормах в группе, которые были бы приемлемы для всех членов группы.
    • Может ли кто-то быть хорошим человеком и в то же время отстаивать и поддерживать существование дискриминации? Как активная борьба с дискриминацией может помочь всем людям, независимо от национальности, пола или цвета кожи?

    Карты назначения

    Перед выполнением задания подготовьте вспомогательные материалы или «карты судьбы».

    На коробках из плотного картона напишите одну из предложенных характеристик.Каждый берет карту и представляет, что нарисованная черта теперь становится элементом его личности. Кроме того, больше ничего не меняется. Только эта одна особенность.

    Предлагаемые черты:

    • женщина/мужчина (вы меняете пол)
    • гетеросексуальный человек (вы меняете ориентацию)
    • гомосексуал (вы меняете ориентацию)
    • ребенок
    • Русский
    • ПЗУ
    • Украинский
    • Китайский
    • Мусульманин
    • Буддист
    • атеист
    • 90 374 безработных 90 374 бездомных
    • проситель убежища
    • преступник
    • ВИЧ-положительный человек
    • наркоман
    • человека пристрастились к алкоголю
    • инвалид, передвигающийся на инвалидной коляске
    • человека в возрасте 70 лет
    • белый/черный (вы меняете цвет кожи)
    • иммигрант.

    Пусть учащиеся закроют глаза и мысленно ответят на следующие вопросы:

    • Изменится ли ваше отношение и поведение и как?
    • Как ваши родители отреагируют на вашу новую личность?
    • Как ваши бабушка и дедушка отреагируют на вашу новую личность?
    • Как ваши друзья воспримут вашу новую личность?
    • Изменится ли ваше положение в школе/обществе? Будет ли он выше или ниже?
    • Были бы у вас проблемы с поиском работы?
    • Есть ли что-нибудь, что вы как новый человек могли бы предложить публике; что-то, чего вы не могли/не могли предложить раньше?
    • Вы ожидаете или нуждаетесь в чем-то от других; что-то, что вам раньше было не нужно/нужно?
    • Как вы думаете, вы могли бы быть счастливы в своей новой жизни?
    • Вам будет легче или тяжелее жить в вашем городе?

    Обсуждение и описание упражнения:

    • Трудно было представить, что одна черта из «карты судьбы» изменит вашу жизнь?
    • Насколько значительным было это изменение?
    • Были ли некоторые особенности «карт судьбы» труднее принять, чем другие?
    • Узнали ли вы что-нибудь новое о людях, когда посмотрели на них с новой точки зрения: с точки зрения новой черты, ставшей частью вашей личности?
    • Изменило ли это ваше мнение об этих людях или группах?
    • Что такое толерантность? Есть ли ограничения, и если да, то где?

    Дерево дискриминации

    Учитель рисует дерево на большом листе бумаги.На его стволе написано слово дискриминация . Призывает учащихся провести мозговой штурм о причинах и последствиях дискриминации.

    Причины записываются как корни, а следствия — как ответвления.

    После обсуждения учитель переворачивает лист бумаги на 180 градусов. Теперь студенты могут обнаружить, что верно и обратное. Последствия дискриминации часто приводят к ее последующим проявлениям. Дискриминация – это порочный круг, из которого жертвам трудно выбраться без поддержки добрых и отзывчивых людей.

    .

    Смотрите также