Post Icon



Деревья и кустарники подготовительная группа аппликация


Аппликация для подготовительной группы по теме "Лес- многоэтажный дом"

Конспект НОД по аппликации «Лес — многоэтажный дом» в подготовительной группе с использованием ИКТ. Коллективная работа

Цель: учить детей составлять объемную аппликацию леса из отдельных деталей: деревьев, растений, лесных обитателей.

Интеграция образовательных областей: «художественно-эстетическое развитие», «познавательное развитие, «Социально-коммуникативное развитие».

Назначение: коллективная работа ко Дню Земли, дидактическое пособие «Этажи леса».

Задачи:

-уточнить представление детей о лесе и его обитателях, закрепить умение правильно вести себя в природе;

-воспитывать любовь к природе, стремление заботиться о растениях и животных;

-воспитывать стремление беречь нашу Землю, экономно относиться к природным богатствам;

-воспитывать у детей природоохранное поведение, развивать представление о том, какие действия вредят природе;

-развивать художественно-творческие способности, чувство композиции в процессе создания коллективной работы.

Материал: лист ватмана голубого цвета, гофрированная бумага коричневая и зеленая, готовые бумажные формы: листья разных пород деревьев, цветы, бабочки, нарезанные дыроколом, квадраты из салфеток белого, голубого, красного, оранжевого цвета, фломастеры, восковые мелки, клей-карандаш, ножницы.

Ход НОД:

Загадка о лесе:

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом

Чудеса увидишь в нем.

– О каком доме я говорю? (Лес)

Лес – это многоэтажный дом, в котором на разных "этажах» живут растения и животные. Они находят в нем пищу, места для гнезд, нор.

-Сегодня мы с вами будем выполнять коллективную аппликацию леса.

-Какие деревья растут в лесу?

(дуб, сосна, клен, береза и другие)

1 этап. «Сажаем в нашем лесу деревья дуб, клен и березу». Сворачиваем из гофрированной бумаги стволы дуба и клена, а из белой, мятой бумаги – ствол для березки.

2 этап. Оформляем крону деревьев. Нарезаем салфетки зеленого цвета на квадраты, слегка сминаем и приклеиваем вокруг стволов. Изготовленная таким способом крона смотрится объемно.

Сверху приклеиваем листочки, нарезанные дыроколом.

3 этап. Приклеиваем травку, кустики из гофрированной бумаги зеленого цвета, нарезанной бахромой, добавляем грибы, ягоды, цветы.

Динамическая пауза «Мы – деревья»

-Дети, представьте, что вы деревья.

-Поднимите свои веточки-ручки и пошевелите листочками-пальцами.

-А теперь помашите веточками-ручками. Слышите, какой ветер поднялся?

-Расставьте ноги на ширине плеч, представьте, что это ваши корни. Чувствуете, как они крепко держат вас в земле?

-Молодцы! Вы замечательно изобразили деревья.

-Кто живет в лесу?

(звери, птицы, насекомые)

Одновременно с первой подгруппой, вторая подгруппа детей готовит лесных жителей из картинок, распечатанных на принтере.

4 этап. Дети раскрашивают насекомых, птиц фломастерами и восковыми мелками. Диких животных обклеивают комочками из салфеток, ваты.

Лесные жители готовы.

Осталось заселить лес.

-Что будет, если в лесу будут жить одни насекомые?

(они съедят лес).

-Что же делать?

(поселить в лесу птиц).

-Хорошо стало в лесу: птички поют, бабочки летают. Кого не хватает в лесу?

(диких животных)

-Каких зверей мы поселим в нашем лесу?

(лося, медведя, волка, лису, зайца, ежика, белку и других животных)

Вот теперь у нас получился настоящий лес. В нашем лесу растут деревья, кусты, трава, ягоды, цветы. Живут звери, птицы, насекомые.

 

-Почему животные любят лес?

(в лесу они находят пищу, места для гнезд, нор).

-Почему люди любят лес?

(в лесу приятно гулять, дышать чистым воздухом, наслаждаться ароматом свежей листвы деревьев, лесных трав, наблюдать за животными и птицами, собирать грибы и ягоды).

Презентация. Правила поведения в лесу.

-Что нельзя делать в лесу?

1. Нельзя шуметь в лесу.

2Нельзя ломать ветки деревьев.

3. Нельзя разрушать муравейники, потому что муравьи – санитары леса.

4. Нельзя трогать птичьи гнезда и разорять их.

5. Нельзя рвать цветы на полянках и лужайках, т. к. сорванные растения быстро погибнут и не дадут семян.

6. Нельзя сбивать ногами несъедобные грибы: они нужны животным.

7. Нельзя разжигать в лесу костер. После костра на этом месте долго не растет трава.

Молодцы. Вы хорошо знаете правила поведения в лесу, поэтому мы с вами отправляемся на прогулку в лес.

Психологическая релаксация «В лесу» с использованием фонограммы «музыка леса».

Дети, представьте, что мы с вами оказались в весеннем лесу. Нам хорошо и приятно. Мы дышим свежим воздухом, вдыхаем аромат лесных трав. Слушаем пение птиц. Мы защитники лесных растений. Мы будем внимательны и заботливы ко всему живому на нашей планете. Ведь Земля – наш общий дом.

Итог. Лес нужен всем: животным, птицам, насекомым, людям. Лес – это общий дом для растений и животных.

- А человек – друг или хозяин природы?

-Друг, потому что человек – сам часть природы, живет рядом с растениями и животными.

Хозяин, потому что заботится о природе, делает ее краше, пользуется ее богатствами.

Объемная аппликация «Цветущая ветка яблони».

Воспитатель  подготовительной разновозрастной группы «Рябинушка»:  Титова Татьяна Викторовна

 

Весна прекрасное время года. Особенно красиво весной, когда начинают цвести фруктовые деревья. Яблоня — любимое дерево в народе. Ее любят не только за вкусные плоды, но и за неповторимую красоту. У многих народов яблоня почитается как символ весны, молодости и чистоты.

 

Назначение: для оформления приемной, группы.

Цель.

w  Научить детей создавать объемную аппликацию «Цветущая яблоня».

w  Развивать творчество, умение составлять композицию из цветов.

w  Расширять знания детей о разновидностях деревьев.

w  Знакомить с отличительными признаками окраски яблони.

w  Воспитывать эстетические чувства радости, любви к природе родного края.

Материал: ватман, принтерная бумага разного цвета, крепированная бумага коричневого цвета, салфетки желтого цвета, клеевой карандаш.

Изготовление   цветущей веточки яблони.

Распечатываем и вырезаем цветы яблони.

Вырезаем листочки яблоньки.

Крепированную бумагу  коричневого цвета нарезаем полосками и скручиваем.

Складываем  из отдельных полосок  ветку яблони и приклеиваем на  ватман.

Придаем объемную форму цветочкам с помощью фломастера.

Приклеиваем  на цветы желтые  серединки из комочков  салфеток.

Создаем композицию из цветов и листьев «Цветущая ветка яблони»              

Итог  занятия.

Какая  получилась веточка яблони? (Дети подбирают эпитеты).

Какие еще деревья и кустарники расцветают весной?

Что появляется на плодовых деревьях, когда они отцветают? (Ответы детей.)

Солнышко весеннее

Ярче с каждым днем.

Мы сажаем яблоньку

В садике своем.

Маленькую яблоньку

Мы водой польем.

Песенку веселую

Про нее споем:

«Расти, расти, яблонька,

Подрастай!

Цвети, цвети, яблонька,

Расцветай!»

Размещаем  коллективную  работу на выставку  «Цветущая весна»

Благодарю за внимание! 

Конспект занятия по экологическому воспитанию "Царство растений" Подготовительная группа

«Царство растений»

Задачи:

  1. Образовательные – систематизировать представления детей о растениях на основе моделирования. Учить составлять рассказ – описание основываясь на схемы. Способствовать развитию представлений детей  о растениях как живых существах. Закреплять знания  детей о разных видах леса.
  2. Развивающие – развивать умение использовать схемы в качестве плана -  рассказа; доказывать свои суждения, опираясь на модели. Развивать познавательный интерес к природе. Способствовать развитию речи детей, активизации внимания, памяти.
  3. Воспитательные – воспитывать осознанно – бережное отношение к природе; умение видеть красоту окружающего мира.
  4. Здоровьесберегающая – смена видов деятельности.

Материал: схемы и модели, картина «Лес», плакат «Царство растений», заготовки растений, сделанных в стиле «оригами», деревянные предметы.

Предварительная работа:

Образовательная область «Речевое развитие»

А. Верзилина «Деревья в лесу», Н. Дмитриева «Кто охраняет поляну?», «Враги леса», Соколов – Микитов «Сосна», А. Фет «Печальная береза», Г. Скребицкий «Раненые деревья», А. Пришвин «Иван – чай».

Чтение пословиц о лесе.

Рассматривание репродукций художников: И. И. Шишкин «Утро в сосновом бору», И. И. Левитан «Березовая роща», В. М. Васнецов «Дуб»; предметных картинок с изображением хвойных и лиственных деревьев, кустарников, травянистых растений.

Образовательная область  «Познавательное развитие».

Опытно – исследовательская работа:

-рассматривание коры деревьев через лупу;

- тень деревьев в разные части суток;

- распознание кустарников и деревьев по характерным признакам;

- рассматривание  гербария.

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

Аппликация – «Деревья», «Ели», «Осенний пейзаж».

Оригами – «Береза», «Тополь», «Ель», «Тюльпаны»,  «Колокольчики».

Рисование – «Осеннее  дерево», «Елочки», «Цветущая яблоня», «Ветка рябины», «Тюльпаны», «Одуванчики», «Цветы в вазе».

Образовательная область «Физическое развитие»

Физкультурно – оздоровительная работа:

- упражнения «Веточка», «Дерево»;

 -бег между деревьями;

- игра – соревнование «Собери цветок»;

- подвижная игра «Найди свое дерево».

Словарная работа: ельник, бор, березняк, березовая роща, дубрава, осинник,  хвойный, лиственный.

Организационный компонент:

- помещение подготовлено для занятия в соответствии с СанПиН ;

- время проведения занятия – 9.00 – 9.25;

- мебель расставлена рядами, освещение искусственное;

- помещение проветрено, в середине занятия проводится физкультминутка.

Мотивационный компонент: педагог загадывает детям загадки и предлагает поиграть в игру, используя карты – схемы.

Ход   занятия.

  Итак, сегодня мы поговорим об  одном из  «царств» природы –  о растениях. В мире растений есть три государства. Какие? Угадайте сами:

  - Много рук, а нога одна. (Дерево)

  - Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает. (Дерево)

- Правильно, эти загадки о деревьях. Значит первое государство в царстве растений  - это государство деревьев. (Схематическое изображение дерева.)

 - А вот загадка про второе государство:

 - Я на дерево похож, но не дерево: у него один ствол, да большой, а у меня много, но маленьких. ( Кустарник)

  Значит второе государство в царстве растений  -  это кустарники. (Схематическое изображение кустарника.)

  Следующая загадка:

  - Росла на лугу, оказалась в стогу. (Трава)

Третье государство – это государство травянистых растений. (Схематическое изображение травянистого растения.)

  Давайте подумаем, почему в загадке говорится, что весной дерево  веселит? (Весной на деревьях появляются  зеленые листочки, и люди радуются зелени после долгой зимы.)

 А как же дерево летом холодит? (В тени дерева прохладнее в жаркую,  солнечную погоду.)

 А как же оно осенью питает? (К осени на деревьях созревают плоды, которыми питаются люди, и плоды других деревьев, которыми питаются птицы и животные.)

А что значит «зимой согревает»? (Зимой дровами топят печи, чтобы в домах было тепло.)

  -  Какие деревья вы знаете? (Ответы детей с демонстрацией иллюстраций.)

  - Какие кустарники вы знаете? (Ответы детей с демонстрацией иллюстраций.)

  - Назовите травянистые растения. (Ответы детей с демонстрацией иллюстраций.)

   - Дуб, береза, клен, липа, тополь, ива, рябина – это какие деревья? (Лиственные)

 - А сосна, ель, лиственница? (Хвойные.)

  - А сейчас мы поиграем в игру «Расскажи о своем зеленом друге.» Вы расскажете о любом дереве, которое вам нравится, используя карты – схемы. (Рассказы детей по схемам о  ели , березе, рябине.)

Рассказ о березе.

 - Молодцы, вы хорошо знаете своих друзей.

 - Давайте поиграем с вами еще в одну игру. Она называется «Что есть у дерева?»

 - У нас есть ноги. А у дерева? (Корни.)

 - У нас есть руки. А у дерева? (Ветки.)

 - У нас есть тело. А у дерева? (Ствол.)

 - У нас есть кожа. А у дерева? (Кора.)

 - У нас есть кровь. А у дерева? (Сок.)

 - Вот видите, деревья так похожи на нас с вами. Можно сказать, что они живые?  Докажите. (Дети доказывают, используя схемы – дышат, питаются, растут, размножаются)

Какие части растений вы знаете? ( Корень, стебель, лист, цветок). (Демонстрация схем).

- Каждая часть растения выполняет свою функцию. Расскажите, для чего нужны и что выполняют разные части растения.

 Дети выставляют модель «функции органов  живого»:

 - Корень удерживает растение в земле, всасывает из земли воду и питательные вещества, дышит.

 - Стебель  дышит, удерживает растение как опора, проводит воду и другие питательные вещества другим частям растения.

 - Лист улавливает солнечный свет, испаряет влагу, дышит.

 - Цветок - из него появляются семена, из семян вырастает новое растение, дышит.

Физкультминутка.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

Ну – ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали.

 - А можно ли встретить все три государства в одном месте? Как оно называется?

 - Верно, лес. (Показ иллюстрации.)

 - Как называется лес, если в нем растут одни ели? (Ельник, еловый.)

 - А если в нем растут одни сосны? (Сосновый бор.)

 - А если -  только березы? (Березняк, березовая роща.)

 - А если лес состоит из дубов? (Дубрава.)

 - Из осин? (Осинник.)

 - Есть леса, в которых растут только ели, сосны – как  они называются? (Хвойные.)

 - Как называется лес, в котором растут и хвойные деревья, и лиственные? (Смешанный.)

 - А теперь давайте поговорим о том, зачем человеку нужны растения, какую пользу они приносят.

- Деревья – это строительный материал, топливо, бумага.

- Посмотрите вокруг себя и найдите те предметы, которые не могли бы появиться здесь, если бы не было растений.

Вот эти игрушки, сувениры, музыкальные инструменты сделаны из дерева. (Показ поделок из дерева.)

- Плодовые деревья и кустарники дают нам вкусные фрукты и ягоды, в которых много витаминов.

- Большинство растений обладают лекарственными свойствами. Назовите лекарственные растения.

- Что было бы, если б на земле не было  растений? (Без растений мы просто задохнулись бы.)

- Почему?

- Все растения на земле дышат тем воздухом, который выдыхают люди и животные. А «выдыхают»  растения живой воздух, который мы называем кислородом и которым мы дышим.

 - Зачем в городах люди сажают деревья, разбивают парки, скверы? (Чтобы был чистым воздух.)

- А еще чем нам дорог лес?

- Лес -  это дом для птиц и зверей. Не было бы леса – не было бы и их.

- Лес – наше богатство.

 - Лес – воздух для легких, влага и тень.

 - Лес – наш друг. Он, задерживая влагу, помогает человеку выращивать        хороший урожай.

  - Лес – кладовая, бесплатно, отдающая свои дары: орехи, ягоды, грибы.

 - Лес – зеленый  наряд нашей планеты. -

 - Мы часто ходим в лес гулять, отдыхать.  В лесу мы в гостях. И вести себя надо так, чтобы не потревожить хозяев и не навредить самому лесу – их дому. Давайте все вместе вспомним правила поведения в лесу.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЛЕСУ. (Показ моделей.)

  1. Нельзя ломать ветки деревьев и кустарников.
  2. Нельзя находясь в лесу, поднимать шум, включать на полную мощность музыку.
  3. Не рви цветы, за тобой пройдут сотни людей, и им тоже будет приятно видеть цветы.
  4. Не лови ради забавы бабочек, стрекоз и других животных.
  5. Не сори в лесу. Убирай за собой мусор и стеклянную посуду. Пожар в лесу может возникнуть от брошенной стекляшки.
  6. Ходить в лесу по тропинкам, чтобы растения не погибли от вытаптывания.
  7. Не подходи близко к гнёздам птиц. По твоим следам их могут отыскать и разорить хищники.  Если случайно окажешься возле гнезда, не прикасайся к нему, сразу же уходи. Иначе птицы-родители могут совсем  покинуть гнездо.
  8. Не рвать паутину.
  9. Не разорять муравейники. Муравьи - санитары леса.
  10. Нельзя топтать мухоморы, для некоторых животных они являются пищей и лекарством.
  11. Нельзя брать домой животных из леса.
  12. Нельзя ловить птиц.

- Как люди заботятся о лесе.

- Охраняют  от пожаров, расчищают, сажают новые деревья.

- Какие пословицы о лесе вы знаете.

ПОСЛОВИЦЫ О ЛЕСЕ.

  1. Кто лес губит, тот свой народ не любит.
  2. Кто умеет добрым быть, тот сможет лес беречь и любить.
  3. Птиц, зверей в лесу оберегайте и всегда им помогайте.
  4. Рощи да леса – всему свету краса.
  5. По лесу ходи – под ноги гляди.
  6. Лес и вода – брат и сестра.
  7. Растения – Земли украшения.
  8. Лес не школа, а всех учит.
  9. Много леса – не губи; мало леса – береги; нет леса – посади.
  10. Лес – богатство и краса, береги свои леса.
  11. И лес шумит дружней, когда деревьев много.
  12. Враг природы тот, кто лес не бережет.
  13. Сломить дерево – секунда, а вырастить – годы.

       14.Возле леса жить – голодному не быть.

- У меня есть плакат «Царство растений». Мы его с вами сейчас заполним государствами. Какими?   (Деревьев,  кустарников, травянистых растений.)

У вас на столах лежит бумага, вы сейчас способом оригами сделаете деревья, кустарники, травы, и мы приклеим их на  наше царство. (Дети выполняют работу по оригами.)

- Сегодня мы с вами убедились, что мир растений – удивительный мир. Среди растений человек отдыхает от городского шума, слушает пение птиц, шелест листвы, наслаждается красотой. А как легко дышится в тех местах, где много растений. И мы с вами должны беречь каждое дерево, каждую травинку. В руках человека красота и богатство родной Земли. Помните об этом.


Итоговое занятие в подготовительной группе на тему «Лес»

Конспект итоговой НОД по художественно-эстетическому развитию детей в подготовительной к школе группе детского сада, тема: «Лес»

Автор занятия: Казак Любовь Анатольевна.

Цели:

Выявить уровень развития у детей знаний о видах искусства, изобразительных навыков и умений (лепка, рисование, аппликация).
Продолжать учить эмоционально воспринимать произведения искусств, отгадывать загадки, давать развернутый ответ на вопрос.
Развивать чувство композиции, творческое воображение, мелкую моторику.

Оборудование:

Картинки с репродукциями картин: Шишкин «Опушка леса», «Зима», Левитан «Весна. Большая вода», Поленов «Осень в Абрамцево».
Аудиозаписи: Григ «Утро в лесу», Лист «Шум леса».
Оборудование для лепки, аппликации, рисования цветными карандашами.
Салфетки белого, оранжевого, зеленого цветов.
Оборудование для динамической паузы: канаты, гимнастические палки, «кочки».
Книга И. Токмаковой «Разговоры».

Ход занятия:

Отгадайте загадку и узнаете, о чем наше сегодняшнее занятие.

Он большой, густой, зелёный 
Представляет целый дом 
В нём найдут приют и птицы, 
Зайки, волки, кабаны.
(Лес)

- Какие слова загадки подсказали вам правильный ответ? (Ответы детей).

- Лес — не только дом для живых существ и растений. Лес здорово помогает людям: может накормить, обогреть, порадовать. Объясните, как лес может накормить? Обогреть? Порадовать? (Ответы детей).
Лес может накормить грибами, ягодами, дичью. Засохшие, поваленные деревья могут стать дровами и своим жаром при горении в печи или костре согреть людей. А порадовать лес может своей красотой.

- Кто из вас был в лесу? Можете рассказать, что вам запомнилось, когда вы там были? (Ответы детей).

- Лес красив в любое время года. Его красота отражена в разных видах искусства. Какие виды искусства вам знакомы? (Ответы детей). Живопись, литература, музыка. Взгляните на репродукции картин. Кто пишет картины? (Ответы детей). Художники.

Шишкин «Опушка леса».

Левитан «Весна. Большая вода».

Поленов «Осень в Абрамцево».

Шишкин «Зима».

Дети рассаживаются за четыре стола (можно сдвинуть несколько, но так, чтобы образовалось четыре зоны).

- Сейчас вам предстоит вылепить композицию «Лес». Загадки помогут определить, в какое именно время года вам изображать лес.

Загадки о временах года

Пусто в поле, дождь идёт.
Ветерок срывает листья.
С севера туман ползёт,
Тучи грозные нависли.
Птицы движутся на юг
Чуть крылом касаясь сосен.
Догадайся, милый друг,
Что за время года? - ...
(Осень)

Я соткано из зноя,
Несу тепло с собою,
Я реки согреваю,
«Купайтесь!» - приглашаю.
И любите за это
Вы все меня, я - ...
(Лето)

Я раскрываю почки
В зелёные листочки.
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня ...
(Весна) 

Явилась вслед за осенью
Я по календарю.
Я самый лучший праздник вам
На радость подарю!
А землю белым снегом я
Укутала сама.
Ребята, отгадайте-ка,
Ну, кто же я? ...
(Зима) 

(Когда дети отгадывают загадки, то получают основы для композиции: белая — зимний лес, оранжевая — осенний лес, коричневая — весенний лес, зеленая — летний лес).

Коллективная лепка «Времена года. Лес»

- Ваша задача вылепить деревья. Самые разные — тонкие и толстые, прямые и кривые, молодые и старые. Расположите их так, чтобы было понятно, что это именно лес, а не парк.
Стеки помогут вам изобразить кору на деревьях. Можете дополнить изображение деталями. Предлагаю вам использовать салфетки белого, оранжевого и зеленого цветов для изображения листвы.

- А теперь послушаем музыку о лесе. Кто сочиняет музыку? (Ответы детей). Композиторы. Послушайте несколько музыкальных отрывков.

Слушание музыки

Воспроизводятся аудиозаписи: Эдвард Григ - «Утро в лесу», Ференц Лист - «Шум леса».

Послушайте стихотворение о лесе.
Чтение стихотворения «В лесу
Мы пошли по ягоды в дальний лес.
Видимо-невидимо там чудес!
Мы видали рыжего муравья,
Повстречали белочку у ручья.
Отыскали беленький мы грибок,
Положили бережно в кузовок.
Ну, а спелой ягоды и не счесть!
Как домой воротимся, станем есть.
Мы в лесу гуляли бы до утра,
Да уж вечер близится – спать пора.
(Н. Саконская) 

- Кто пишет стихи? (Ответы детей). Поэты. Вот эту книгу «Разговоры», написанную поэтессой Ириной Токмаковой, я поставлю в уголок книги. Чуть позже мы ее почитаем.

Динамическая пауза «В лесу»

- Сейчас мы с вами отправимся в поход в лес. В лесу вам нужно преодолеть лесной ручей, поваленные деревья, болото. (Перепрыгнуть «ручей», подлезть под гимнастическими палками, пройти по кочкам).

- А теперь сами попробуйте себя в роли художников и изобразите лес.

Аппликация и рисование «Лес»

- На сложенных пополам листах бумаги зеленого цвета нарисуйте половину кроны лиственного дерева и ели. Вырежьте их и наклейте их на лист бумаги. А затем с помощью цветных карандашей закончите картину леса — дорисуйте стволы, землю, небо, растения, жителей леса.

Скачать конспект итоговой НОД в подготовительной группе на тему «Лес» и дополнительные материалы к занятию

Занятия по аппликация во 2 младшей группе в детском саду, дети 3-4 лет

Цель: расширение у детей представлений о комнатных растениях через ознакомление с комнатным растением герань.

Задачи:

Образовательные:

  1. Познакомить детей с комнатным растением — герань ее характерными особенностями: внешним видом, строением (листья круглые с неровными волнообразными краями, зеленого цвета, покрыты мягкими ворсинками, цветок растет на высокой тонкой ножке, сам цветок состоит из множества маленьких цветочков).
  2. Дать первоначальное представление о пользе комнатного растения герани – очищает воздух, украшает групповую комнату.
  3. Учить детей создавать изображение герани способом обрывной аппликации.
  4. Закрепить в речи детей слова: герань, стебель, листья, соцветие
  5. Познакомить детей с пальчиковой гимнастикой.

Развивающие:

  1. Развивать интерес к художественно эстетическому виду деятельности — аппликации.
  2. Развивать мелкую моторику через координацию движений при разрывании бумаги на кусочки небольшого размера и наклеивании частей изображения на готовый фон.
  3. Развивать умение детей слушать указания и объяснения воспитателя, выполнять задания, не мешая друг другу, проявлять активность и интерес к предлагаемой деятельности.

Воспитательные:

  1. Воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь кукле Маши.
  2. Воспитывать художественно эстетический вкус.

Материалы и оборудование:

  • кукла Маша;
  • листы бумаги формата А5 с нарисованной заготовкой цветочный горшок и стебель;
  • клеящий карандаш;
  • заготовки из зеленой и розовой бумаги;
  • фотография с изображением герани.

Предварительная работа.Вместе с детьми в групповой комнате рассмотреть цветущую герань. Отметить из каких частей она состоит (зеленые листья округлой формы с мелкими ворсинками, высокий стебель, на котором растет соцветие из множества мелких розовых цветочков, образуя шарообразную форму).

Ход НОД

Дети спокойно перемещаются по группе, раздается громкий плач и в группе появляется кукла Маша.

Воспитатель: Здравствуй девочка что случилось?

Кукла: Здравствуйте, ребята, меня зовут Маша

Дети: Здравствуй Маша.

Кукла: Ребята у меня случилось несчастье, у моей мамы скоро праздник «8 марта», а в этот день принято дарить подарки мамам. Я знаю, что моей маме нравиться комнатное растение – герань, но как оно выглядит, я не знаю. Что же мне делать?

Воспитатель: Не волнуйся, Машенька, наши детки помогут тебе.

Воспитатель: Дети поможем Маше? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята давайте покажем Маше герань и расскажем о ней.

Воспитатель напоминает детям, как они наблюдали за геранью, повторяет вместе с ними, из каких частей она состоит, выделяет характерные особенности: высокий стебель, на котором растет соцветие из множества мелких, розовых цветочков, внизу на цветочном горшочке расположены зеленые листья с неровными волнообразными краями. Показывает детям фотографии с изображением герани.

Пальчиковая гимнастика

Комнатные растения

На окно скорее глянь (раскрываем ладошку)
Все названия помним.
Здесь у нас цветет герань.
Здесь красавец бальзамин,
Амариллис рядом с ним.
Фуксия, бегония
Мы взрыхлим цветы, польем.
Пусть подрастают день за днем

(загибаем пальцы в кулачок, начиная с мизинца)

(делаем «царапающие» движения, выставляем большой палец в сторону– имитируем полив)

(делаем «бутоны» и распускаем их оттопыривая по одному пальцу)

Аппликация

Воспитатель приглашает детей помочь Маше и сделать аппликацию в подарок маме.

Дети проходят на свои места.

Воспитатель производит наглядный показ последовательности действий по изготовлению аппликации – герань, комментируя действия.

От зеленого прямоугольника (показываю прямоугольник) отрываем, держа прямоугольник за угол небольшой кусочек — это будет листик герани. Переворачиваем листик белой стороной вверх и аккуратно наносим клей по всей поверхности заготовки, наклеиваем полоску на стебель у горшка и так 3-4 листа. Далее берем розовый прямоугольник бумаги и отрываем маленький кусочек, переворачиваем его белой стороной вверх и наносим клей на всю поверхность, приклеиваем на самый верх стебля, снова отрываем маленький кусочек и наклеиваем, и еще раз отрываем и наклеиваем.

Воспитатель: Дети, что у меня получилось? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно герань, которую можно подарить маме на праздник.

Посмотри Машенька – обращается воспитатель к кукле Маше.

Кукла отвечает, что ей очень нравится это комнатное растение.

Воспитатель предлагает детям выполнить аппликацию самостоятельно.

После выполнения работ Маша закрепляет название комнатного растения, комментирует и благодарит детей за помощь.

Во время самостоятельной работы детей Маша хвалит и подбадривает их.

После того как дети выполнили аппликацию Маша любуется работами детей и говорит какие красивые герани получились у детей.

Маша: Спасибо ребята вы меня познакомили с комнатным растением – герань и научили делать аппликацию. До свидания, ребята теперь моя мама будет рада такому подарку.

Конспект НОД по аппликации в подготовительной группе «Весенний сад. Конспект открытого занятия по аппликации в старшей группе на тему «Весна красна Аппликация по теме весна подготовительной группе

Конспект

НОД по аппликации в подготовительной группе.

Тема: Ранняя весна.

Цель: Закреплять умение работать с ватными дисками и цветной бумагой.

Программное содержание:

Формирование умения следовать устным инструкциям,

Воспитывать культуры труда и совершенствование трудовых навыков,

Развивать художественный вкус и творческие способности.

Предварительная работа: беседы о животных живущих на севере.

Оборудование: белый картон, ватные диски, цветная бумага, ножницы, клей, картинки ранней весны, образец.

Ход занятия:

Дети я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать ее.

Зазвенели ручьи,

Прилетели грачи.

В дом свой – улей- пчела

Первый мёд принесла.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

Дети: Весной. В загадке мы с вами слышим признаки весны. Дети, но ведь весна наступают не сразу. Скажите, пожалуйста, какая весна бывает? Дети: Ранняя, средняя и поздняя. Скажите, какие признаки ранней весны вы знаете? Дети: Тает снег, появляются проталины, на крышах появляются сосульки, прилетают грачи, текут ручьи, появляются подснежники, солнце греет сильнее, день становиться длиннее. Молодцы ребята, все верно. Посмотрите на весенние картинки. А хотите мы с вами изобразим раннюю весну? Дети: Да.

Для этого я предлагаю вам взять белый картон, так как снег еще не сошел, наш фон будет белый. А с помощью цветной бумаги мы изобразим признаки ранней весны – птиц, солнце, проталины, ручьи, небо, можно изобразить деревья и кустарники. А еще у нас есть ватные диски, из нах я предлагаю вам сделать подснежники и лед, который плывет по ручьям. Посмотрите, я приготовила для вас образец. А теперь я предлагаю вам приступить к работе.

Напоминаю с ножницами и клеем работаем аккуратно. Дети приступают к работе. В конце занятия отмечаем самые аккуратные работы, самые лучшие, по мнению детей и относим на выставку.

А ппликаци я

«Весна. Признаки весны».

Цель: Закрепить навыки вырезания и составления коллективной аппликации.

Задачи:

    закрепить умение выделять признаки весны;

    продолжать развивать связную речь детей, мышление, память;

    закрепить умение срезать углы у квадрата, для получения округлой формы, разрезать лист бумаги по намеченной и воображаемой линии, аккуратно наклеивать детали, работать с разными типами бумаги различными способами;

    закрепить умение правильно держать ножницы, безопасно действовать с ними.

    воспитывать интерес к окружающему миру и изменениям, происходящим в нем.

Материал: заготовки для коллективной аппликации, клей, кисточки для клея, клеенки, салфетки для клея, подготовленный фон для поделки, предметные картинки, сюжетные картинки для игры.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Орг. момент :

Беседа:

Ребята, какое время года сейчас идет? Почему? Назовите признаки весны (дети, глядя в окно, называют признаки весны). Вспомните название весенних месяцев.

А сейчас я вам покажу картину. Какое время года на ней изображено? Обратите внимание на то, какая она грустная и невеселая. Давайте посмотрим и подумаем чего же там не достает?

(дети рассматривают фон-заготовку «Весна» и предлагают добавить недостающие весенние детали).

А давайте оживим эту картину, и сделаем вместе ее красивой и красочной.

Я приготовила заготовки бумаги, и те признаки весны, которые мы перечислили, изобразим на бумаге с помощью аппликации.

(Дети выбирают какие детали картины будут создавать).

(повторение устно способов создания выбранных частей картины)

Для начала повторим правила работы с ножницами.

Перед началом работы разомнем пальчики:

Наши алые цветочки

( Ладони соединить лодочкой перед собой.)

Распускают лепестки,

(По очереди, начиная с большого, развести пальцы в стороны. Запястья оставить соединенными .)

Ветерок чуть дышит,

( Подуть на руки "цветки.)

Лепестки колышет.

(Подвигать пальцами вперед-назад.)

Наши алые цветочки

Закрывают лепестки.

( По очереди сложить пальцы, соединив ладони лодочкой.)

Головой качают,

( Покачать ладонями вправо-влево.)

Тихо засыпают.

( Положить голову на сложенные ладони.)

Выполнение коллективной работы, взаимопомощь.

(вырезание листьев березы из прямоугольника, сгибая пополам и отрезая дугу по воображаемой линии;

Составление цветка «одуванчик» из салфеток - объемная аппликация;

Солнышко-вырезание круга из квадрата, лучи делаются петельками из полосок бумаги, которые размеряются с помощью сгибания;

Облака – мятая бумага).

В ходе работы проводится игра «Назови ласково».(солнце, лист, облако, проталина, цветок, птица), образование уменьшительно-ласкательных существительных.

А теперь мы поиграем в игру, которая называется «Весенние словечки» . Я буду называть слова, а вы отгадайте, о чем я говорю.

1. Голубое, ясное, безоблачное, чистое … (небо)

2. Длинная, прозрачная, холодная, сверкающая … (сосулька)

3. Яркое, ласковое, золотое, лучистое … (солнце)

4. Светлый, весенний, солнечный, погожий … (день)

5. Теплый, приятный, легкий, свежий … (ветер)

6. Грязный, рыхлый, холодный, подтаявший … (снег)

7. Молодая, зеленая, свежая, нежная, первая (трава).

Воспитатель: Давайте добавим сделанных заранее бабочек и птиц. Какие птицы зимующие, какие перелетные?

Я приготовила картинки с детьми. Нужно выбрать: какие картинки весенние, какие летние и зимние, объясните, почему так решили. Давайте их тоже поместим на нашу картину.

Заключение (анализ работы):

Воспитатель: Какая получилась картина? Вам нравится? Что именно? Что получилось лучше всего? Молодцы, работали все хорошо, а нашу картину повесим в группе. Сейчас приберем свои рабочие места.

Жанна Моторина

(весенние картины в рамочках)

Задачи. Вызвать интерес к оформлению своих работ как завершающему этапу творчества. Создать условия для творческого применения освоенных умений; продолжать учить детей планировать работу. Развивать воображение,чувство ритма и композиции.

Предварительная работа. Рассматривание с детьми картин знаменитых художников-пейзажистов И . И. Левитана "Март" и "Большая вода", А. К. Саврасова "Грачи прилетели",Ф. А. Васильева "Оттепель".

Чтение стихотворения В. Набокова "Весна ":

Взволнован мир весенним дуновеньем,

Вернулись птицы, и звенят ручьи

Бубенчиками влаги.

Прохладно

В полях,и весело в лесу, куда

Ни ступишь-крупный ландыш. Как вода

Дрожит лазурь- и жалобно, и жадно

Глядит на мир. Берёзы у реки-

Там, на поляне, сердцем не забытой,

Столпились и так просто, деловито

Развёртывают липкие листки,

Как будто это вовсе и не чудо,

А в синеве два тонких журавля

Колеблются, и, может быть, оттуда

Им кажется зелёная земля

Неспелым, мокрым яблоком.

Для аппликации- пейзажа нам необходимы :

Для рисования : листы тонированной голубой бумаги 15 х 21 см, кисточки разного размера, поролоновая губка.

Для аппликации : картон, цветная бумага, ножницы, клей-карандаш, салфетки, клеёнка.

Ход работы. Дети рассматривают картины И. И. Левитана "Март" и "Большая вода", А. К. Саврасова "Грачи прилетели",Ф. А. Васильева "Оттепель". Мы беседуем о содержании и настроении картин. Затем детям предлагается чтение стихотворения Ф. Тютчева "Весенние воды":

Ещё в полях белееет снег,

А воды уж весной шумят-

Бегут и будет сонный брег,

Бегут и блещут, и гласят.

Они гласят во все концы :

"Весна идёт , весна идёт !

Мы молодой весны гонцы ,

Она нас выслала вперёд!"

Весна идёт , весна идёт !

Дети приступают к работе и рисуют весенние картины по своему желанию, потом оформляют их красивыми рамочками.

1. Рамочка изготовляется из листа картона форматом А4.

2. Готовая картина приклеивается на картон. Предварительно картину обводят карандашом, чтобы наметить границу для нанесения клея.

3. Затем оформляется рамочка по желанию детей. В оформлении рамки сохраняется весенняя тема.

Дети самостоятельно делают рамочки и оформляют ими весенние картины.


Посмотрите, что у нас получилось :



Вместе с детьми оформляем картины для выставки "Весна идёт !" Экскурсия по выставке. Два-три ребёнка выступают в роли экскурсоводов и рассказывают о понравившихся картинах.

В старшей группе на тему: «Весенние цветы»

«Познавательное развитие»:

Закреплять и обобщать приметы ранней весны; оживить представления о первых весенних цветах.

Воспитывать у детей любовь к природе, развивать интерес к познанию природы;

«Художественно-этетическое развитие»:

Упражнять в вырезании круга из квадрата, закругляя углы; разрезать круг на пополам, получая полукруг.

Развивать навыки работы с бумагой, выполнения аккуратных точных сгибов;

Развивать воображение, творчество у детей.

«Речевое развитие»:

расширять словарь детей по теме: «Цветы»,

развивать связную речь детей

Материал: ножницы, клей, кисти, салфетки, цветные квадраты синего и зеленого цвета

Ход занятия.

1. Ребята, мы сейчас с вами отправимся в лес, а в какой лес мы попадем вы отгадайте, пожалуйста. (Дети закрывают глаза, звучит запись весеннего леса).

Зазвенели ручьи, прилетели грачи.

В дом свой – улей пчела мед принесла,

На ветках плотные комочки,

В них дремлют клейкие листочки.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает?

Дети: весной. Мы попали в весенний лес!

2. Беседа о признаках весны

В.: Скажите дети, что происходит в природе, когда наступает весна?

(тает снег, на улице становится теплее, прилетают птицы, появляется травка и первые весенние цветы)

А какие вы знаете первые весенние цветы? (Мать-и-мачеха, одуванчик, подснежник).

Пойдемте, прогуляемся и полюбуемся первыми весенними цветами.

3. Рассматривание иллюстраций первоцветов. СЛАЙДЫ

Нежные подснежники, пролеска – пробуждение природы;

В легенде говорится, как однажды Зима-старуха задумала не пустить на землю Весну. Цветочки поникли от страха, один подснежник не испугался, раскрыл свои лепестки. Солнышко увидело его, отогрело своим теплом все на земле и освободило дорогу красавице Весне. С той поры весна и подснежник неразлучны.

Примула и крокус – весеннее возрождение

Ее название так и переводится с латыни – «первый». Цветет примула всеми цветами радуги. В народе ее называют баранчиками или золотыми ключиками. Говорят, что эти «ключики» открывают дверь в лето.

А еще бытует суеверие, что примула умеет открывать скрытые клады. В полях иногда появляется дева в белых одеждах и с золотым ключом в руке. И если при ней сорвать примулу, то цветок получает волшебный дар находить под землей и открывать клады.

Одновременно с примулой, а порой даже раньше нее, раскрывают свои синие глаза прелестные крокусы.

Мимоза – недотрога и трусишка

Стоит только задеть пушистую красавицу, как она тут же вздрогнет и спрячет свои листочки. Здесь речь идет о живой, растущей мимозе, а не о тех букетах, которые продают весной. А еще она "боится" оставаться в темноте.

Строгий красавец тюльпан

Весной расцветает и красавец тюльпан!

Существует древняя легенда о тюльпане. Будто бы желтого цветка заключал в себе счастье, однако никому не удавалось добраться до него, потому, что цветок не раскрывался. Но однажды этот тюльпан взял в руки ребенок. Его чистая душа, смех и солнечная детская радость совершили чудо – бутон раскрылся.

Воспитатель: первые цветы весны тем и хороши, что цветут они, сменяя друг друга. Их яркие наряды завораживают взгляд, наполняют воздух невероятными нежными ароматами. Цветы словно говорят: «Просыпайтесь!

Пришла весна!

Нам пришла пора возвращаться в детский сад. (Дети закрывают глаза и под музыку весеннего леса возвращаются обратно).

4. Воспитатель: Ребята, посмотрите, пока мы были в лесу нам пришел конверт. Давайте откроем конверт и посмотрим что в нём (открываю конверт). Письмо! Давайте прочитаем.

«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет ваш друг Лунтик. На улице весна, но еще мало тепла и солнца. Мне очень хочется первому порадовать Милу весенними цветами! Она очень их любит. Ребята, помогите мне, пожалуйста! Сделайте цветочки, чтобы они радовали нас. Ваш друг, Лунтик!»

Ну что, ребята, поможем Лунтику?

А прежде чем мы приступим к работе, давайте мы немножечко взбодримся.

5. Физминутка «Весна».

Улыбаются все люди - весна, весна, весна! (поднимают руки над головой и ритмично хлопают)

Она везде, она повсюду – красна, красна, красна (ритмичные повороты туловища)

По лугу, лесу и полянке – идет, идет, идет (шагают на месте)

На солнышке скорей погреться – зовет, зовет, зовет (взмахивают обеими руками к себе)

И в ручейке лесном задорно – звенит, звенит, звенит (щелкают пальцами рук)

По камушкам в реке широкой – журчит, журчит, журчит (потирают ладони)

Разносит запахи повсюду – цветов, цветов, цветов (делают из пальцев бутон)

И все живое сразу слышит весенний этот зов! (сжимают и разжимают пальцы).

6. Показ образца работы. Объяснение выполнения приемов работы.

Берем квадраты синего цвета для цветка. Срезаем углы, получаем круг. Круг складываем пополам, отрезаем по линии сгиба, получаем полукруг. Для стебельков берем квадраты зеленого цвета и также как для цветов делаем полукруги.

7. Самостоятельная практическая деятельность детей.

А сейчас ребята проходите за столы, давайте постараемся вырезать красивые цветы, которые будут радовать нас и наших друзей Лунтика и Милу.

Прежде чем приступить к работе давайте разомнем пальчики.

8. Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Спал цветок волшебным сном (кулачки крепко сжаты)

Был закрыт. Но потом показался лепесток (распрямить большой палец)

А за ним его дружок (указательный палец)

Вот и средний не проспал (средний палец)

И четвертый не отстал (безымянный палец)

Вот и пятый лепесток (мизинец)

И раскрылся весь цветок! (Кистью обеих рук изображать форму тюльпана)

9. Рефлексия.

О чем говорили? Что делали?...

Анализ работ.

Посмотрите, какие красивые цветы у вас получились. Сорванные цветы долго жить не могут, они завянут, а нарисованные или изготовленные такими умельцами как вы, будут жить долго и доставлять радость людям в любое время года.

Ну, вот ребята весна пришла в нашу группу, ваши цветы украсят нашу группу и будут радовать вас и ваших родителей.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно - эстетическому развитию (аппликация) в подготовительной группе.

Тема: «Весна».

Программные задачи: Учить детей самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя раннее усвоенные навыки и умения;

З акреплять разнообразные приемы вырезывания;

развивать зрительный контроль за движением рук, композиционные умения, воображение ;

воспитывать творческую активность, самостоятельность.

Материал : цветная бумага разного цвета, формы и размера, ножницы, клей, салфетки, клеенки, корзинки для мусора, презентация «Весна» (с иллюстрациями из картинного материала В. В. Коноваленко), оборудование для показа презентации, магнитофон с аудиозаписями классической музыки (П.Чайковского «Апрель» и т.д.).

Предшествующая работа: рассматривание иллюстраций, репродукций, чтение стихов, пение песен о весне, наблюдение в природе за сезонными изменениями, чтение произведения А.Волкова «Волшебник Изумрудного города».

Ход занятия:

Воспитатель: - Ребята, я получила сообщение от Элли. Вы помните, из какой она сказки? («Волшебник Изумрудного города»). Сообщение очень тревожное. Послушайте, пожалуйста: жители страны Жевунов попали в беду. Злая волшебница Гингема заколдовала весну и в их стране никак не наступит тепло. Поэтому жевуны живут в морозной, холодной стране уже несколько месяцев. Представляете, что сейчас происходит там. Они могут погибнуть от холода. Так как Элли вернулась домой к себе в Канзас, то она просит нас с вами помочь замерзающим жителям сказочной страны. Страшила, который стал правителем Изумрудного города, подсказал, что, если у жителей будут картинки с изображением всех весенних примет, то они смогут противостоять заклятию колдуньи и весна вступит в свои права». Вот такое сообщение я получила от Элли. Я не знаю, дети, как нам помочь жителям волшебной страны. (Дети озвучивают свои предложения, если они предлагают написать или нарисовать приметы воспитатель отвечает, что есть приписка в сообщении о том, что Гингема это предусмотрела и все рисунки, сделанные красками, и надписи исчезают; таким образом подвести их к тому, что надо сделать аппликативные работы.)

Воспитатель: - Очень хорошая идея вырезать и наклеить все весенние приметы, а потом отправим их волшебной почтой. Давайте, вспомним и перечислим все весенние приметы. (Дети перечисляют: птицы возвращаются из теплых стран, строят гнезда, откладывают яйца, медведь, еж и другие животные просыпаются после спячки, на деревьях распускаются почки и т.д.)

Воспитатель: Предлагаю, посмотреть на экран и внимательно проверить ничего мы с вами не забыли?

(на мультимедийном оборудовании демонстрируется презентация «Весна»; дети рассматривают, отмечают, что все приметы были названы)

Воспитатель: - Теперь давайте договоримся, кто из вас какую весеннюю примету будет изображать. Только прошу вас не повторяться. (Дети называют, что они решили выбрать, рассаживаются на свои места, выбрав необходимый материал для вырезывания. Приступают к работе. Звучит спокойная музыка П.Чайковского «Апрель» и т.д.)

Воспитатель: - Ребята, прежде чем вы приступите к работе, давайте вспомним некоторые приемы вырезывания . Например, если нам надо вырезать несколько фигур одинакового размера и формы, что нам надо сделать? (дать возможность детям предложить свои варианты ). Правильно мы складываем полоску бумаги гармошкой и вырезываем сразу несколько одинаковых деталей. Если мы вырезываем человека, каким способом лучше это сделать? (ответы детей) Для того, чтобы вырезать человека надо применить симметричный способ вырезывания, сложить лист бумаги пополам и вырезать только половину у линии сгиба. (все свои слова воспитатель сопровождает наглядным показом действий)

Дети выполняют работы. Воспитатель индивидуально оказывает помощь. По ходу работы воспитатель предлагает детям провести динамическую паузу.

Воспитатель: - Ребята, предлагаю вам набраться волшебных сил у радуги, чтобы ваши пейзажи разрушили чары злой Гингемы. (воспитатель проводит дыхательную гимнастику «Радуга, обними меня»)

Радуга, обними меня.

И.п. – о.с.
1 – полный вдох носом с разведением рук в стороны;
2 – задержать дыхание на 3-4 сек;
3 – растягивая губы в улыбке, произносить звук «с», выдыхая воздух и втягивая в себя живот грудную клетку. Руки сначала направить вперед, затем скрестить перед грудью, как бы поднимая плечи: одна рука идет под мышку, другая – на плечо.

После завершения все работы вывешиваются на доске для рассматривания.

Воспитатель: - Ребята, вы такие молодцы. Ваши работы помогут жевунам и весна придет в их удивительную страну. (На мультимедийном оборудовании показывается последний слайд с изображением весны.)

Подготовленный заранее ребенок читает стихотворение:

Ирина Гурина «Апрель».

По лесам шагал апрель,

Уже закончилась капель,

Растаял снег, пришло тепло,

И стало вечером светло.

В согретой солнышком низинке

Пробились первые травинки.

В глубоких лужах на дорожке

Медведь с волчонком мыли ножки.

Все жарче солнышка лучи,

Кричат веселые грачи,

В лесу - подснежников ковер,

Шумит апрельским ветром бор.

Слетелись галки на поля,

Вздыхает теплая земля.

И мать-и-мачехи бутоны

Позолотить готовы склоны.

Список используемой литературы:

1. З.А.Богатеева «Занятия аппликацией в детском саду». Москва «Просвещение», 1998 год.

2. Т.С.Комарова. «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада». Издательство МОЗАИКА – СИНТЕЗ. Москва, 2011 год.

3. И.А.Лыкова. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа». «Карапуз – дидактика». Творческий центр Сфера. Москва 2008.

4. И.А.Лыкова «Неужели из бумаги. Азбука аппликации».

5. Т.М.Бондаренко «Экологические занятия с детьми 6-7 лет». ТЦ «Учитель» 2009 г.

Деревья и кустарники осенью. Осенние изменения. Почему листья желтеют и опадают.

Когда дни становятся короче, а солнце уже не так щедро делится с землей своим теплом, наступает одно из самых красивых времён года — осень. Она, словно загадочная волшебница, меняет мир вокруг и наполняет его сочными и необычными красками. Заметнее всего эти чудеса происходят с растениями и кустарниками. Они одни из первых откликаются на перемены погоды и наступление осени. Впереди у них целых три месяца, чтобы подготовиться к зиме и расстаться со своими главными украшениями — листьями. Однако, сначала, деревья непременно порадуют всех вокруг переливами цвета и безумством красок, а опавшая листва бережно укроет своим покрывалом землю и защитит ее самых мелких жителей от сильных морозов.

Осенние изменения с деревьями и кустарниками, причины этих явлений

Осенью происходят одни из самых главных перемен в жизни деревьев и кустарников: изменение цвета листвы и листопад. Каждое из этих явлений помогает подготовиться им к зиме и пережить столь суровое время года.

Для лиственных деревьев и кустарников одной из главных проблем в зимнее время года является недостаток влаги, поэтому осенью все полезные вещества начинают накапливаться в корнях и сердцевине, а листья опадают. Листопад помогает не только увеличить запасы влаги, но и сэкономить их. Дело в том, что листья очень сильно испаряют жидкость, что очень расточительно зимой. Хвойные деревья в свою очередь могут позволить себе покрасоваться иголками и в холодное время года, так как испарение жидкости с них происходит очень медленно.

Еще одной причиной листопада является большой риск для веток быть сломанными под напором снежной шапки. Если бы пушистый снег ложился не только на сами ветки, но и на их листья, они не выдержали такой тяжелой ноши.

Кроме того, в листьях со временем накапливается много вредных веществ, избавиться от которых получается только при листопаде.

Одной из недавно раскрытых загадок является тот факт, что лиственные деревья, помещенные в теплую среду, а, значит, не нуждающиеся в подготовке к холодам, также сбрасывают листья. Это говорит о том, что листопад связан не столько со сменой времен года и подготовкой к зиме, сколько является важной частью жизненного цикла деревьев и кустарников.

Почему осенью листья меняют цвет?

С наступлением осени деревья и кустарники решаются сменить изумрудный цвет своих листьев на более яркие и необычные цвета. При этом, у каждого дерева свой набор пигментов—«красок». Эти изменения происходят из-за того, что в листьях содержится особое вещество, хлорофилл, который превращает свет в питательные вещества и придает листве зеленый цвет. Когда дерево или кустарник начинают запасать влагу, и она уже не поступает к изумрудным листьям, а солнечный день становится значительно короче, хлорофилл начинает распадаться на другие пигменты, которые и придают осеннему миру багряные и золотистые тона. 

Яркость осенних красок зависит от погодных условий. Если на улице стоит солнечная и относительно теплая погода, то осенние листья будут яркими и пестрыми, а если часто идет дождь, то коричневыми или тускло-желтыми.

Как осенью меняют цвет листья разных деревьев и кустарников

Буйству красок и их неземной красотой осень обязана тому, что у листвы всех деревьев разные сочетания цветов и оттенков. Наиболее часто встречается багряный цвет листьев. Багряным окрасом могут похвастаться клен и осина. Эти деревья очень красивы осенью.

Клён

Осина

Листья березы становятся светло-жёлтыми, а дуба, ясеня, липы, граба и орешника — буровато-желтыми.

Берёза

Дуб

Ясень

Липа

Граб

Орешник (лещина)

Тополь быстро сбрасывает свою листву, она лишь начинает набирать желтизну и вот уже опала.

Тополь

Кустарники также радуют разнообразием и яркостью красок. Их листва становится желтой, фиолетовой или красной. Виноградные листья (виноград - кустарник) приобретают неповторимый темно-пурпурный цвет.

 

Пунцово-красным оттенком выделяются на общем фоне листья барбариса и вишни.

 

Барбарис

От желтого до красного цвета  могут быть осенью листья рябины.

Рябина

Алеют вместе с ягодами листья калины.

Бересклет одевается в фиолетовые одежды.

Красный и пурпурные оттенки листвы определяет пигмент антоцианин. Интересным является тот факт, что он полностью отсутствует в составе листьев и может образовываться только под воздействием холода. Это означает, что чем морознее дни, тем более багряным будет окружающий лиственный мир. 

Однако, есть растения, которые не только осенью, но и зимой сохраняют свою листву и остаются зелеными. Благодаря таким деревьям и кустарникам оживает зимний пейзаж, а многие животные и птицы находят в них свой дом. В северных краях к таким деревьям относят деревья: сосну, ель и кедр. Южнее количество таких растений еще больше. Среди них выделяют деревья и и кустарники: можжевельник, мирт, тую, барбарис, кипарис, самшит, горный лавр, абелию.

Вечнозеленое дерево - ель

Вечнозеленый кустарник - можжевельник

Некоторые лиственные кустарники тоже не расстаются со своей изумрудной одежкой. К ним относят клюкву и бруснику. На Дальнем Востоке есть интересное растение багульник, листья которого не меняют осенью окраску, а сворачиваются осенью в трубочку и отпадают.

Почему листья опадают, а хвоинки нет?

Листья играют большую роль в жизни деревьев и кустарников. Они помогают создавать и запасать питательные вещества, а также накапливают минеральные компоненты. Однако, зимой, когда возникает острая нехватка света, а, значит, питания, листья только увеличивают расход полезных компонентов и вызывают чрезмерное испарение влаги.

Хвойные растения, которые чаще всего растут на территориях с довольно суровым климатом очень нуждаются в питании, поэтому не сбрасывают свои иголки, выполняющие роль листьев. Хвоя прекрасно приспособлена к холодам. В иголках сосредоточено очень много пигмента хлорофилла, который и преобразует из света питательные вещества. Кроме того, они имеют небольшую площадь, что значительно уменьшает испарение с их поверхности столь необходимой зимой влаги. От холодов иголки защищены особым восковым покрытием, а благодаря веществу, в них содержащемуся, они не промерзают даже в сильные морозы. Воздух, который захватывают иголки создает вокруг дерева своеобразный изоляционный слой.

Единственным хвойным растением, которое расстается на зиму со своими иголками является лиственница. Она появилась в глубокой древности, когда лето было очень жарким, а зимы невероятно морозными. Эта особенность климата привела к тому, что лиственница стала сбрасывать свои иголки и не нужно было защищать их от холодов.

 

Когда заканчивается листопад у разных деревьев? 

Листопад, как сезонное явление, наступает у каждого растения в свой определенный срок. Это зависит от породы дерева, его возраста и особенностей климата.

Раньше всего расстаются со своими листьями тополь и дуб, затем наступает время рябины. Яблоня одной из последних сбрасывает листья, и, даже, в зимнее время, на ней могут еще оставаться несколько листочков.

Листопад  у тополя начинается в конце сентября, а к середине октября он полностью заканчивается. Молодые деревья дольше сохраняют свою листву и позже желтеют.

Дуб начинает терять свои листья в начале сентября и через месяц полностью лишается своей кроны. Если заморозки начинаются раньше, то листопад происходит значительно быстрее. Вместе с листьями дуба начинают осыпаться и желуди.

Рябина начинает свой листопад в начале октября и до 1 ноября продолжает радовать своими розовыми листьями. Считается, что после того, как рябина расстается с последними листьями, начинаются промозглые зябкие дни. 

Листья на яблоне начинают золотиться к 20 сентября. К концу этого месяца начинается листопад. Последние листья осыпаются с яблони во второй половине октября.

Вечнозеленые деревья и кустарники

Вечнозеленые растения и кустарники не теряют свою листву даже с наступлением холодов, как это делают обычные лиственные породы. Постоянный лиственный покров позволяет им пережить любые погодные условия и сохранить максимальный запас питательных веществ. Конечно, такие деревья и кустарники обновляют свои листья, но процесс этот происходит постепенно и практически незаметно. 

Вечнозеленые растения не сбрасывают сразу все свои листья по нескольким причинам. Во-первых, тогда им не приходится тратить большие запасы питательных веществ и энергии для выращивания молодых листьев весной, а во-вторых, их постоянное наличие обеспечивает беспрерывное питание ствола и корней. Чаще всего вечнозеленые деревья и кустарники произрастают на территориях с мягким и теплым климатом, где и зимой стоит теплая погода, однако, встречаются они и в суровых климатических условиях. Наиболее распространены такие растения во влажных тропических лесах.

Такие вечнозеленые растения, как кипарисы, ели, эвкалипты, некоторые виды вечнозеленых дубов, родендрон можно найти на широкой территории от суровой Сибири до лесов Южной Америки.

Одним из наиболее красивых вечнозеленых растений является голубая веерная пальма, которая произрастает в Калифорнии. 

Необычным видом и высотой более 3 метров отличается средиземноморский кустарник олеандр.

Олеандр

Еще одним вечнозеленым кустарником является гардения жасминовая. Ее родиной является Китай.

Осень — одно из самых красивых и ярких времен года. Всполохи пурпурных и золотистых листьев, готовящихся разноцветным ковром покрыть землю, хвойные деревья, пронизывающие своими тонкими иголками первый снег и вечнозеленые растения, всегда радующие глаз, делают осенний мир еще более восхитительным и незабываемым. Природа постепенно готовится к зиме и даже не подозревает, насколько завораживают взгляд эти приготовления. 

Pcim Commune - Информация об удалении деревьев и кустарников 9000 1

Информация об удалении деревьев и кустарников

12.07.2017


В соответствии со ст. 83ф, абз. 1 Закона об охране природы , не требуется уведомление об удалении, среди прочего:

1. кустарник или кустарники, растущие группами, площадью до 25 м2;

2. Кустарники на участках, покрытых растительностью декоративного назначения, организованных с точки зрения распределения и отбора видов растений, за исключением кустарников в полосе дороги общего пользования, на объектах недвижимости, внесенных в реестр памятников, и в зеленых насаждениях;

3.деревья, окружность ствола которых на высоте 5 см не превышает:
а) 80 см - в случае тополей, ив, клена ясенелистного и клена серебристого
б) 65 см - в случае конского каштана, акации робинии и платана лондонского,
в) 50 см - для других пород деревьев;

3б) вырубка деревьев или кустарников в целях восстановления земель, не используемых для сельскохозяйственного использования, в целях, не связанных с предпринимательской деятельностью;

4.деревья или кустарники на плантациях или в лесах по смыслу Закона от 28 сентября 1991 года о лесах;

5. плодовые деревья или кустарники, за исключением произрастающих на участках, внесенных в реестр памятников, или в зеленых насаждениях;

6. отходы деревьев и кустарников или упавшие, вывезенные:
а) подразделения пожарной охраны, владельцы оборудования, указанного в ст. 49 § 1 Гражданского кодекса, дорожные управляющие, уборочные отряды гмин или повятов или другие субъекты, действующие в этом отношении по требованию гмины или повята,
б) другие юридические или физические лица после проверки органом, уполномоченным выдавать разрешение на удаление дерева или кустарника, подтверждающего, что деревья или кустарники представляют собой лом или свалку.

.

Huszlew Commune - Ассоциация "Местная инициативная группа

"

Коммуна Хуслев

Гмина Хушлев расположена в Мазовецком воеводстве в южной части Лосицкого повята. Природным богатством гмины являются залежи писчего мела в окрестностях Зени и Бахожи. Предлагаем совершить автомобильные и велосипедные прогулки по живописным окрестностям коммуны, во время которых стоит посетить сакральные постройки, расположенные на ее территории:

  • Приходская церковь св.Благовещения Пресвятой Богородицы в Макаровке , когда-то был греко-католическим костелом, который в 1935 году был преобразован в римско-католический приходской костел. В настоящее время это один из самых ценных религиозных памятников деревянного зодчества в Лосицком районе.
  • Комплекс приходской церкви св. св. Антонио-Падевского в Гушлеве , который включает в себя: церковь, колокольню-вороту, пресвитерию, кабинет викария, дом органиста и морг. Интересен тот факт, что первая церковь была построена в 1666 году., затем в 1700 г. он был перенесен в Мостув. Нынешняя церковь построена в 1859 - 1867 годах из кирпича и полевых камней. До наших дней сохранилась богатая обстановка 17-18 веков. Колокольня в неоготическом стиле - ворота построены около 1860 г. из красного кирпича. Находясь там, стоит увидеть дом священника примерно 1930 года, пресвитерию конца 19 века, морг примерно 1860 года и кладбищенские ворота в стиле необарокко, построенные около 1860 года.
  • Часовня.Богоматерь Ченстоховская в деревне Копце , построена в конце 19 века из жженого кирпича на известковом растворе.

Любителям архитектуры стоит обратить внимание на усадебные комплексы, расположенные в коммуне Хуслев.

  • Усадебно-парковый комплекс в Бахожах представляет собой усадебный дом середины XIX века в стиле позднего классицизма. Остатки пейзажного парка вокруг усадебного дома, еловая аллея по оси и два пруда.
  • Усадебный комплекс в Хуслево , состоящий из кирпичной усадьбы в стиле классицизма, дома управляющего, свинарника, сарая, ландшафтного парка с оранжереей, пруда с островом.Кирпичный особняк в стиле классицизма относится к рубежу 18 и 19 веков. В 1945 году он был разрушен, а в 1958-1960 годах частично восстановлен. Также стоит поближе познакомиться с домом стюарда примерно 1865 года и неоготическим ламусом примерно 1883 года.
  • Усадебно-парковый комплекс в Ковнатах. Деревянная усадьба первой половины 19 века, окруженная парком с сохранившимися вековыми деревьями с липовой аллеей, великолепными вязами, лиственницами и другими породами деревьев и кустарников.
  • Усадебный комплекс в Дзадковских, расположен на реке Пище. Это происходит на рубеже 19 и 20 веков. Объект построен из сосновых бревен на кирпичном фундаменте.

Памятным местом, достойным внимания, является камень, посвященный битве воинов Армии Крайовой у Комфорта.

Путешествие по окрестностям заставит вас задержаться здесь подольше? Без проблем. В Макаровке, в 4 км от Хушлево, находится агротуристический хутор «Сташкувка», который обязательно примет вас, и вы сможете отдохнуть вдали от городского шума, смакуя вкус лучших кравчоских сычужных сыров из Мостово.

.

Календарь - Ботанический сад - Ягеллонский университет

1783 - В ходе реформы университета, проведенной Национальной комиссией по образованию, Ботанический сад был создан вместе с Кабинетом естественной истории - как вспомогательные подразделения кафедры химии и естественной История. Сад был разбит на месте бывшей усадьбы Чарторыйских, где находился одноэтажный дворец ок. 1600 года вместе с садом с геометрической композицией, площадью около 2,4 га. В южной части находился сохранившийся до наших дней пруд из преобразованной Вислинской старицы.Первым профессором и директором сада был Ян Яськевич (1749-1809), химик и минералог.

1786-1787 - Построены первые две оранжереи - тропическая и прохладная, примыкающие к дворцу. Коллекция растений сложилась при следующем директоре, Францишке Шейдте (1759-1807) - ботанике и физике. В конце 18 века урожай увеличился примерно до 3 тысяч. образцы.

1792 - После перестройки дворца была открыта Астрономическая обсерватория, основанная Яном Снядецким (1756-1830), профессором математики и астрономии (после отъезда астрономов здание было названо Коллегией Снядецкого Ягеллонского университета). - сейчас здесь находится Институт ботаники Ягеллонского университета).

1805 - После того, как Польша потеряла независимость, университет находился под управлением Австрии. Шейдт ушел в отставку, а режиссерами стали иностранцы: немец Суиберт Бурхард Шиверек (1742–1806), австриец Юзеф Август Шультес (1773–1831), француз Бальтасар Хаке (1739 или 1740–1815) и Юзеф Август Родиус (?-?).

1806 - Опубликован первый каталог растений, семян и гербарных образцов, Catalogus plantarum, содержащий 2158 видов, опубликованный Schultes.Это издание, продолженное в последующие годы (с перерывами) как Index seminum, сохранилось до наших дней.

1809 - После реполонизации университета директором стал Алоизи Эштрейхер (1786-1852), который в 1820-х годах заложил основы современного развития сада.

1816 г. - Создан отдел систематики растений, высаживаемых по искусственной системе Линнея (в варианте К.Л. Вилденова). В 1837 году натуральная система А.П. де Кандоллеа.

1819-1825 - За прудом был добавлен новый участок, в результате чего площадь увеличилась примерно до 3,6 га. Эштрайхер создал здесь пейзажный парк в английском стиле, композиция которого сохранилась до наших дней в старой части дендрария.

1826-1827 - Перед старыми оранжереями возведена новая тропическая оранжерея. Эштрейхер устроил новые коллекции: систематический раздел, водные растения на пруду с группой ив, альпинарий и географические разделы растений в оранжереях.Коллекция охватила около 4 тыс. экземпляров. виды и сорта.

1829, 1833 - В результате реконструкции дворцовых гауптвахт во дворе со стороны входа созданы два павильона, существующие до настоящего времени: 1829 г. - правый (западный), в котором сегодня размещаются контора и мастерские, и левый (восточный), с 1852 г. дидактический. Также были возведены стильный забор и ворота с гербом Вольного города Кракова (1833 г.) по проекту Эштрайхера. Энергичные инвестиции закончились в 1930-х годах, и сад пришел в упадок.

"Золотой период" времен Червяковского и Варшевича (1843-1878)

1847 - Создано отделение ботаники, с которым с этого времени связан Сад. В 1843 году должность директора занял Игнаций Рафал Червяковский (1808-1882). В 1854 году он стал главным садовником (инспектором).Юзеф Варшевич (1812-1866), путешественник и коллекционер растений. Из своих новаторских экспедиций в Центральную и Южную Америку он привез несколько тысяч растений, способствуя популяризации выращивания орхидей в Европе.

1856 - Расширены оранжереи, благодаря чему создана серия оранжерей, соединяющихся с оранжереями 18 века, примыкающими к обсерватории. Эта планировка частично изменена и по сей день (комплекс «Виктория»). Пруду придали нынешний вид, а в его центре возвели искусственный остров.

1864 - Catalogus plantarum, изданный в 1864 г., содержал 9470 видов и разновидностей, в том числе 3779 оранжерейных. Сад стал одним из самых богатых в Европе. Основанный, среди прочего, отдел акклиматизации растений и новый альпийский сад в конце дендрария.

Деятельность Юзефа Ростафинского (1878-1901)

1878 - Юзеф Ростафинский (1850-1928), исследователь водорослей и слизевиков, историк ботаники, возглавил кафедру ботаники вместе с Ботаническим садом.Он создал ботаническую студию, в которой проводил исследования по флористике, систематике и фитогеографии, а также в новой для Польши области - палеоботанике. В течение следующих нескольких лет Ростафинский ликвидировал геометрическую композицию самой старой части сада и изменил планировку отдела систематики, посадив растения по системе А. Энглера.

1882 - Построен пальмовый дом вместимостью 2152 м3 из стекла и железа, который просуществовал 87 лет - до 1969 года (сейчас стоит каменный фундамент).Пальмовый дом на протяжении многих лет был символом великолепия Краковского сада. К сожалению, в конце 19 века коллекции растений стали медленно сокращаться.

Падение Сада в 1901-1912 гг.

1901 - Ростафиньски ушел из управления из-за постоянных конфликтов с садовником Густавом Полом.В последующие годы обязанности директора исполняли: Юзеф Петр Бжезинский (1862-1939), один из основоположников научного садоводства в нашей стране, Эмиль Годлевский старший (1847-1930) - пионер польской физиологии растений, Эдуард Янчевский (1846-1918) - анатом и систематик. К сожалению, из-за временного характера управления не было возможности осуществить инвестиции или ремонт.

1907 - Деревянный дом с орхидеями рухнул, похоронив множество орхидей из коллекции Варшевича.

1912 - 12 января сгорела еще одна деревянная теплица вместе с коллекцией тропических живописных растений, привезенных Варшевичем.

Начало реконструкции (1912-1917 гг.)

1913 - Создан Ботанический институт, основанный новым директором Марианом Рациборским (1863-1917), исследователем флоры Польши и Явы. Отныне директора Сада одновременно являлись руководством Института, и оба учреждения имели общую научную студию.Рациборский начал работу по восстановлению Сада. Он создал географический альпинарий, отдел генетики и изменчивости растений и географическую группу домашних растений под «ягеллонским дубом».

"Эпоха Шафера" (1917-1960)

1917 - После смерти Рациборского управление перешло к Владиславу Шаферу (1886-1970), назначенному с 1 января 1918 г. и занимавшему его более 30 лет - до 1960 г.(с перерывом на войну). Его научная деятельность в различных областях, главным образом в географии растений и палеоботанике, а также работа по созданию основ охраны природы сделали его одним из самых известных польских ботаников. В результате неустанной деятельности профессора Шафера Саду был придан его нынешний вид.

1925-1926 - Одной из важнейших задач было восстановление разрушенных теплиц. Широкая общественная кампания, организованная директором, привела к утверждению субсидий пленумом Сейма.В результате через год строительства, в мае 1926 года, была введена в эксплуатацию система железобетонных оранжерей, существующих и сегодня в реконструированном виде, как тепличный комплекс «Виктория». Пальмовый дом также был поднят на 4 метра. В 1920-е годы В. Сафер возобновил отдел систематики растений, которые были высажены по системе Рихарда Веттштейна. Это расположение сохранилось как историческое и по сей день.

1931-1935 - Площадь сада увеличена вдвое (примерно до 6 га) за счет присоединения соседних участков с восточной и западной стороны.На западном участке площадью 1,5 га устроена новая секция лекарственных растений. Это была территория, принадлежавшая университетским клиникам, и после истечения срока аренды в 1946 году она была возвращена первоначальным владельцам.

1933-1937 - Другим срочным капиталовложением было устройство дренажной системы в дендрарии за прудом, так как высокий уровень грунтовых вод на бывшей вислинской террасе означал, что во время весенней распутицы там долгое время стояла вода.

примерно 1934 - Старейшая центральная аллея расширена до дендрария, а в ее конце построена деревянная беседка и беседка, которая существует и по сей день.Географические группы восточноазиатских и североамериканских деревьев и кустарников возникли на обширных восточных участках в 1930-х годах, создав сегодня обширный ландшафтный парк. Дальнейшие планы прервала начавшаяся война.

1939-1945

1939 - Во время оккупации Сад был единственным действующим учреждением Университета, потому что немецкие власти учредили учреждение, которое в будущем должно было объединить все ботанические растения Генерал-губернаторства под названием Botanische Anstalten des Generalgouvernements.

1940 - 16 и 23 августа - Несколько сотен ценных тепличных и грунтовых растений были вывезены для украшения резиденции губернатора Г. Франка в Кшешовицах.

1941 - За отказ сотрудничать с оккупантом профессор Шафер был уволен со своего поста и выселен из своей служебной квартиры в Саду. 10 марта 1941 года директором стал немец Вильгельм Гертер (1884-1958), выпускник Берлинского университета, проведший несколько лет в Уругвае, где собирал растения.Его деятельность в Кракове принесла ему самое худшее мнение о посредственном ученом с психопатической личностью, враждебно настроенном по отношению к полякам. Оставшиеся на своих должностях польские садовники и помощники, в т.ч. Ядвига Дьяковская, Богумил Павловский, Ян Валас, Бронислав Яронь. К сожалению, последний член Армии Крайовой, арестованный в Саду в 1941 году, был расстрелян в Освенциме. Группа ботаников участвовала в тайном обучении под патронажем Владислава Шафера в качестве ректора Тайного университета.С ноября 1941 года Гертер отвечал за сжигание университетского оборудования в котельных, в основном принадлежавших Collegium Novum.

1944 - 27 июля - Вильгельм Гертер тайно покинул Краков. До освобождения садом руководил профессор Богумил Павловский.

1945-1960

1945 - Профессор Шафер вернулся на свой пост.Поскольку Краковский сад был единственным, который пережил войну (он потерял всего около 1200 видов), он стал источником растений для других возрождающихся польских садов.

1946-1948 - Несмотря на финансовые трудности, в юго-восточной части был создан отдел лекарственных растений, частично спонсируемый Окружной палатой фармацевтов. Основателем отдела был Войцех Реске (1916-2001), впоследствии директор Аптечного музея Медицинской академии.

1954 - Низкая двухстворчатая голландская теплица (т.н.Голландский), предназначенный для сбора орхидей, открыт и по сей день.

1958 - Многолетние усилия привели к добавлению других площадей, благодаря которым в 1958 году сад приобрел свою нынешнюю площадь около 9,6 га.

1960 - Профессор Шафер вышел на пенсию в 1960 г., но жил там и, как председатель Научного совета Ботанического сада, до своей смерти в 1970 г. играл значительную роль в делах сада

1959-1966 - Одной из крупнейших послевоенных инвестиций было строительство высокого пальмового дома на южных участках с комплексом оранжерей, который получил название Юбилейный, к празднованию 600-летия Ягеллонского университета в 1964 г. .Перед пальмовым домиком разбит декоративный альпийский сад с искусственным прудом и ручьем, а также роща декоративных сортов сирени. Сзади было построено хозяйственное сооружение.

Переходный период (1960-1973 гг.)

После 1960 года разделили руководство Института и Сада, директора которых менялись в течение следующих тринадцати лет.Это были: в 1960-1965 годах Богумил Павловский (1898-1971), систематик и фитосоциолог, Бронислав Шафран (1897-1968) - исследователь мохообразных (директор - 1965-1967), Ванда Врубель-Стерминская (1911-1983) - многолетний доцент (заместитель директора - 1967-1970), Ян Валас (1903-1991) - географ растений и фитосоциолог (директор - 1970-1973).

Конец 20 века (1973-1999)

1973 - Казимеж Щепанек (р.1931), палеоботаник, исследователь четвертичной ископаемой флоры, проработавший на памятнике 18 лет. Сад требовал капитального ремонта и воссоздания исследовательской лаборатории (утерянной после разделения директоров сада и института).

с 1972 года Велась борьба за спасение этого выдающегося заведения от разрушения, потому что был создан проект строительства музыкального театра на северо-восточных участках. Хотя сад должен был потерять всего 1 га своей площади, экспертные заключения показали, что начало строительства значительно понизит уровень грунтовых вод, угрожая существованию всех деревьев.Несмотря на протесты директора и многих натуралистов, проект был одобрен и строительство должно было начаться в 1974 году.

1974 - В восточной части дендрария, у живописной группы рододендронов и магнолий, перед памятником М. Рациборскому устроен небольшой пруд с фонтаном.

1976 - Масштабная кампания по защите Сада в Кракове, получившая широкий резонанс в прессе, увенчалась успехом. Совет ботанических садов и дендрариев обратился в министерство с просьбой предоставить правовую защиту всем существующим ботаническим садам в Польше.Исторической датой стало 28 мая 1976 года, когда Краковский ботанический сад был внесен в реестр памятников как ценный объект природы, истории науки и культуры. В заключительных словах документа говорилось следующее:
«Ботанический сад имеет выдающиеся природные ценности (дендрологическую и экологическую) и историческую ценность. Является научно-образовательным учреждением. Такой объект заслуживает полной защиты закона. строгость немедленного исполнения. Решение является окончательным ".
Аналогичные документы были получены из ботанических садов в других центрах.

1978 - После того, как семья профессора Шафера съехала из квартиры на первом этаже бывшей Астрономической обсерватории (Collegium Śniadeckiego), Сад получил новые помещения, 7 из которых предназначались для Музея, не имевшего постоянного места в течение долгого времени. В последующие годы был организован склад и началась работа по документированию коллекции. В 1970-е годы была подготовлена ​​и современная документация коллекций живых растений в виде справочника видов (ранее были только планы отдельных разделов со списками видов).

1980 - Завершены длительные работы по поднятию зимнего ящика, стоящего рядом со зданием Коллегиума Снядецки, чтобы спасти более чем столетние пальмы, задевшие листвой крышу. В 1980-х годах была отремонтирована пристройка Collegium Śniadecki с восточной стороны, где стоял старый деревянный сарай и поврежденный забор. Также был построен новый стильный забор на каменном фундаменте.

1983 - 26-28 мая состоялось празднование 200-летия Ботанического сада Ю, совмещенное с общероссийской научной сессией Роль ботанических садов в истории научных исследований и популяризации ботанических знаний , присутствовало ок.100 человек из разных центров. Во второй половине дня, в первый день сессии, на первом этаже Коллегии, вход со стороны Сада, для посетителей открылась постоянная экспозиция Музея Ботанического сада Ю.Ю.

1987 - За северным забором, перед учебным павильоном, японский сад.

1990-1991 - Выполнен капитальный ремонт правого (западного) садового павильона. юридическая фирма, семенной завод и ботаническая мастерская.В 1992 году были приобретены два новых помещения для лабораторий.

1991 - Богдан Земанек (1947 г.р.), назначенный в 1992 году, приступил к исполнению обязанностей директора. растительности Карпат, оставшихся в таком положении и по сей день.

1992 - Начаты воскресные лекции для публики с возможностью посещения в осенне-зимний сезон, когда Сад закрыт.

1993 - В теплице "Юбилейная" угольные котлы заменены на мазутные котлы "Штребель", которые меньше выбрасывают в атмосферу загрязняющих веществ.В конце года после ремонта сдана в эксплуатацию теплица с бассейном в старейшем комплексе «Виктория». Теплица была реконструирована в соответствии с архитектурным обликом 1926 года, при этом железобетонная конструкция заменена на металлическую, а в 1995 году установлено масляное отопление.

1994 - В "голландской" теплице заменена система отопления с угля на мазут. В Саду Ботанический музей и Лаборатория истории ботаники были разделены как исследовательская мастерская.Я. Дьяковская.

1995-26 мая - Во время 50-го съезда Польского ботанического общества вечером в саду прошли представления театра "Стигматор" из серии "Поэзия и музыка в саду", а также концерт Ансамбль старинной музыки «Академия дельи Анимози» в оранжерее. Сад начал постоянное сотрудничество с этими коллективами, тем самым начав продвижение культуры под лозунгом «природа-культура в Ботаническом саду».

1995-1996 - Во время работ по реконструкции здания Коллегии Снядецки Ягеллонского университета (сейчас здесь находится Институт ботаники Ягеллонского университета), проводимых под руководством Совета по ревальвации исторических Были перестроены и модернизированы комплексы Кракова (1994-2000 гг.), склады и обновлены выставочные залы на первом этаже Коллегиума.

1997 - В цокольном этаже устроен лекционный зал со складом и помещением для подготовки. Терраса, ведущая из Музея в Сад, отреставрирована.

1999-2000 - Очищен большой пруд, края укреплены ольховым брусом. Дорожку вокруг пруда отремонтировали и засыпали кирпичной пылью. Благодаря гранту Национального фонда охраны окружающей среды и водного хозяйства для образовательных целей было закуплено современное аудиовизуальное оборудование.

Новое время (2000-2020)

2000 - Реконструирован кактусовый дом в бывшем тепличном комплексе "Виктория". Крышу сменили с пятискатной на двускатную, но общий вид теплицы почти не изменился. Субсидия районного совета 2-го района города Кракова позволила обновить и укрепить поверхность главной аллеи, ведущей от здания Коллегии к пруду.В шнуровке пальмового домика (в тепличном комплексе «Юбилейный») была устроена витрина с насекомоядными растениями. На восточных участках за «голландской» теплицей заложена коллекция старых сортов роз. 26-27 июня состоялся общенациональный междисциплинарный симпозиум «Природоведение-наука-культура» с участием специалистов многих дисциплин. Симпозиум планировался как первый в серии, которая будет продолжена в будущем.

2001 - В оранжерее "Юбилейная" изменено расположение коллекции, вместе с устройством познавательной тропы, подготовлены новые информационные щиты.У пруда установлены скамейки из стволов деревьев.

2002 г. - Завершена реконструкция синтепона, начатая в 2001 г., интерьеру придан стильный вид. На месте старой кирпичной поверхности уложили пол из керамической плитки, модернизировали отопление. Самым большим вложением было закапывание в землю самых старых, около 100 лет, экземпляров пальм, которые были посажены в новые, огромные горшки. Бассейн с фонтаном рядом с памятником Рацибужу был отремонтирован.

2003 - Реорганизован отдел генетики и изменчивости растений с заменой дорожек газонами.Отреставрирована старая кирпичная беседка, примыкающая к западной стене. Новая выставка, посвященная голосеменным растениям Ботанического сада, открылась в Музее в пристройке с витражным окном. 27-28 сентября состоялось юбилейное заседание, посвященное 90-летию Института ботаники и 220-летию Ботанического сада Ягеллонского университета. «Научные ботанические школы в Кракове - традиции и новые задачи».

2004 г. - В теплице "Виктория" в бильярдной установлена ​​витрина эпифитных растений.в орхидеи и новая выставка тропических папоротников. «Голландская» оранжерея пополнилась примерно 200 видами и сортами орхидей, подаренными Ботаническим садом Вроцлавского университета. Отдел таксономии растений был реорганизован, а дорожки заменены газонами.

2005 - Ремонт в части теплицы "Виктория": сделан новый пол из брусчатки в зимнем коробе и в теплице №5.

2006 г. - Реконструирована стена, отделяющая Ботанический сад от клинического отделения акушерства и перинатологии университетской больницы.В оранжерее «Виктория» модернизирован бассейн с тропическими водными растениями. В области систематики растений продолжалось обновление дорожек. В отделе биологии, экологии и морфологии растений заменили тротуар и выровняли гранитные края дорожки.

2007 г. - Завершение реконструкции отдела систематики растений и национальных охраняемых растений, которая ведется с 2004 г.

2008 г. - Начало реконструкции садового павильона с конторой и мастерскими ботаников - т.н.«Западная гауптвахта». В рамках реконструкции был отремонтирован фасад и заменено кровельное покрытие здания. Отремонтирован туалет для посетителей в районе Юбилейной оранжереи.

2009 - Завершен ремонт "западной гауптвахты". Отремонтирован вход в Ботанический сад-музей: входная дверь и лестница. Поверхность была изменена, а края гранита были окружены дорожкой в ​​Дендрарии и в районе большого пруда. Обновили экскурсионные маршруты в кактусовом домике в оранжерее «Виктория».В Юбилейной теплице заменены трубы для обогрева тропического бассейна и демонтирован бак мазута.

2010 - Обновлены малые теплицы (мультипликаторы) в комплексе Виктория. Беседка в Дендрарии также была отремонтирована.

2012 - 1 октября произошло изменение должности заведующего садом: проф. доктор хаб. Богдана Земанека сменил проф. доктор хаб. Юзеф Митька. В непосредственной близости от оранжереи «Виктория» открытые бассейны были отремонтированы для размещения коллекции водных растений.

2013 - В декабре «Ксавери» Оркан упал с огромного экземпляра бука, растущего в Дендрарии.

2014 - 1 апреля с площади перед Коллегией Снядецки по инициативе 19 Краковской авиационной разведывательной группы Żwirki i Wigury w Ogrodzie w Ogrodzienie взлетел воздушный шар. Это была копия первого воздушного шара, запущенного в Кракове 230 лет назад в масштабе 1:5. Летом был отремонтирован бассейн, расположенный в лечебном отделении. В августе начались работы по подключению зданий Ботанического сада Ягеллонского университета к сети Miejskie Przedsiębiorstwo Energetyki Cieplnej S.A. Ремонт забора у кассы и кассы начался в августе. Было снесено существующее здание кассы и на его месте залит фундамент под новую кассу, подготовлены лестницы и пандус для детских колясок. Временный вход в сад устроен у ворот в районе итальянских террас. В это же время был отремонтирован двор Снядецкого коллегиума - со всей площади между Коллегией и гауптвахтой убрана существующая мостовая, а на ее место уложена гранитная мостовая. 9 октября срез ствола бука, срезанный Юзефом Врубелем, который зимой 2013 года был доставлен в музей Ботанического сада.был поражен сильным ветром в садовом дендрарии. Краковский городской совет постановлением № CXXI/1916/13 от 5 ноября 2014 года она признала следующие деревья и кустарники из коллекции Сада памятниками природы: финиковая пальма Канарских островов, гинкго билоба, циклоп обрушившийся и стангерия. В голландской деревне расцвела орхидея Cyrtopodium andersonii, оригинальная и единственная сохранившаяся из коллекции, привезенной в 19 веке Юзефом Варшевичем.

2015 - 7 марта у входа установлен деревянный киоск, выполнявший функции временной садовой кассы в 2015-2021 гг.В апреле произошла смена должности главного садовника. Позицию занял MSc. Гражина Челюсняк в честь уходящей на пенсию П. Марии Узарович. 29 мая Ботанический сад посетил ректор Ягеллонского университета, проф. доктор хаб. врач Войцех Новак. Он совершил символический акт возрождения дендрария, посадив саженец европейского бука в дендрарии, на место падения экземпляра в 2013 году, а также посетил Сад и Музей. 3 августа начались строительные работы в рамках голландского проекта «Охрана редких видов растений ex situ путем реконструкции голландской теплицы и реконструкции природоведческих дорожек в Ботаническом саду Ягеллонского университета», финансируемого Европейским Союзом и государственный бюджет - Региональная оперативная программа Малопольского воеводства на 2014 - 2020 годы.В его рамках планируется отремонтировать теплицу орхидей «Голендерка» и сделать ее доступной для посетителей, обновление забора, реконструкцию дорожек, прудов и фонтанов, печать досок и обучающих материалов, расширение сайта Сада.

2016 - В течение года продолжалась реконструкция голландской теплицы. Летом коллекция орхидей была восстановлена ​​в отреставрированном западном крыле оранжереи. В марте бюст проф. Мариан Рациборски у памятника у фонтана.Летом верхушка финикового дерева с Канарских островов прорвалась сквозь навес зимнего ящика в комплексе Виктория. Это событие положило начало успешной реконструкции теплицы, которая была завершена в 2019 году.

2017 - В течение года в рамках проекта Holenderka проводились работы по реконструкции дорожек, водоемов и обновлению Ограждения со стороны проспекта Powstania Warszawskiego. Музей Ботанического сада создан из коллекций проф. доктор хаб. Мария Олех постоянная экспозиция, посвященная флоре Арктики и Антарктики.Краковская городская дума постановлением № LXII/1364/17 от 11 января 2017 г. признаны памятниками природы следующие деревья и кустарники из коллекции Сада: кипарис болотный, дуб венгерский, 2 экземпляра кизила, метасеквойя китайская и гинкго билоба. 24 февраля ночной шторм повредил дендрарий: в районе пограничной стены между Садом и полем AWF опрокинулся сумах, а ель серебристая, растущая у Музея, сломалась пополам. 25 апреля ректор Ягеллонского университета проф. доктор хаб. Медицинский работник Войцех Новак торжественно открыл отреставрированную и введенную в эксплуатацию голландскую теплицу.1 июля в Саду состоялось официальное открытие университетской пасеки. На открытии выступил ректор Ягеллонского университета, проф. доктор хаб. врач Войцех Новак. 4 июля велосипедистов пересадили в Юбилейную теплицу. Из-за размеров установок для него использовали кран и транспортировочные ленты.

2018 - В январе снесен неиспользуемый входной павильон, расположенный в юго-восточном углу Сада. 29 июня в теплицу «Юбилейная» пересажены крупномерные саговники и пальмы, пересажено 6 экз.В августе начались строительные работы по строительству новой зимней коробки в тепличном комплексе «Виктория» в рамках проекта «Реконструкция и расширение теплицы № 5 и зимней коробки, входящей в состав тепличного комплекса «Виктория» в Ботаническом саду Ягеллонского Университет», финансируемый Европейским Союзом в рамках Региональной программы Малопольского воеводства на 2014-2020 годы и собственные средства Ягеллонского университета. Первым этапом был демонтаж старого зимовья, а затем строительство временных палаток для сбора: вокруг пальм и на итальянских террасах.30 сентября завершились работы в рамках проекта DUTCHER - Ex situ охрана редких видов растений посредством реконструкции голландской оранжереи и реконструкции природоведческих дорожек в Ботаническом саду Ягеллонского университета. 22 августа по этому поводу был проведен познавательный семейный пикник, в котором приняли участие около 610 человек.

2019 - Весной зацвел монументальный канарский финик, растущий во временной палатке на месте строящегося зимнего убежища в тепличном комплексе «Виктория».Строительные работы на новом утеплителе длились почти весь год и завершились в октябре. Стоимость всех инвестиций составила 9 миллионов злотых.

2020 - В связи с эпидемией коронавируса SARS-CoV-2 Сад был открыт для посетителей только с 26 мая (без теплиц и Музея, которые были закрыты круглый год). По этой же причине не состоялось торжественное открытие нового Зимнего дерева, запланированное на рубеж V и VI веков. С весны в Саду открылось кафе «Милин Кафе».Весной в саду начали использовать тифлографию растений и приложение для мобильных устройств Леха Коласинского. С 27 июля в тепличном комплексе «Виктория» для посетителей открылась новая зимняя ложа. 1 октября произошло изменение должности заведующего садом: проф. доктор хаб. Юзефа Митьку сменил д-р хаб. Михал Венгжин. Осенью, впервые с 19 века, Сад не был закрыт для посетителей на зимний сезон.

.

Военный штаб снабжения в Замосце

ДАТЫ ОБУЧЕНИЯ в 2022 году

В 2022 ГОДУ ОБУЧЕНИЕ В ЧАСТИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ СЛУЖБЫ В ОФИЦЕРСКОМ ОРГАНЕ БУДЕТ ОСУЩЕСТВЛЯТЬСЯ В СРОКИ:

В АКАДЕМИИ СУХОПУТНЫХ ВОЙСК ВО ВРОЦЛАВЕ

- С 04 ЯНВАРЯ ПО 27 МАЯ

В ВОЕННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ В ВАРШАВЕ

- С 10 ЯНВАРЯ ПО 10 ИЮНЯ

В 2022 ГОДУ ОБУЧЕНИЕ В ЧАСТИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ СЛУЖБЫ В МЕНЬШЕ ОФИСНОМ КОРПУСЕ БУДЕТ ОСУЩЕСТВЛЯТЬСЯ В СРОКИ:

И ОБРАЩАЕТСЯ С 01 ФЕВРАЛЯ ПО 06 МАЯ

II ОБОРОТ С 04 ИЮЛЯ ПО 07 ОКТЯБРЯ

В 2022 ГОДУ ПОДГОТОВКА В ЧАСТИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ СЛУЖБЫ В СЕРИЙНОМ ОРГАНЕ БУДЕТ ПРОВОДИТЬСЯ В СООТВЕТСТВИИ С ПОСТАВЛЕННЫМИ ЗАДАЧАМИ В СИСТЕМЕ ВОЕННОГО УЧЕТА.

В 2022 ГОДУ ПОДГОТОВКА ШКОЛЬНИКОВ НА ПОТРЕБНОСТИ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОГО ОРГАНА, ВЫПУСКНИКОВ АТТЕСТИРОВАННЫХ ЕДИНЫХ ОБРАЗОВАНИЙ, В ЧАСТИ СОКРАТЕННОЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ СЛУЖБЫ, БУДЕТ ПРОВОДИТЬСЯ В ТУСНИИ В ТЕЧЕНИЕ 16 ДНЕЙ ОТ ТИПУРНА.

База:

1. Приказ № 915 начальника Генерального штаба ВС Польши от 26 ноября 2021 г. о проведении базовой подготовки
в рамках подготовительной службы в 2022 г.




Подготовительная служба - - вид действительной воинской службы для добровольцев, проходящих срочную военную службу, а также для иных лиц, не подлежащих обязательной военной службе или военным сборам.

На подготовительную службу могут быть призваны лица: 90 072 - не отбывающие наказания за умышленное преступление,
- имеющие польское гражданство, 90 072 - соответствующие физические и психические способности для прохождения действительной военной службы,
- не ниже восемнадцать лет и образование:
1.не ниже высшего - в случае обучения для нужд офицерского состава;
2. не менее секторного среднего или среднего - в случае обучения для нужд унтер-офицерского корпуса;
3. по крайней мере неполное среднее или начальное после окончания восьмилетней начальной школы - в случае обучения для рядового корпуса.

Продолжительность подготовительной службы составляет:
- для военнослужащего, обучающегося на офицера, - до шести месяцев;
- для солдат, обучающихся на унтер-офицеров, - до пяти месяцев;
- для рядового - до тридцати суток.

Подготовительное обслуживание для студентов вузов может осуществляться в несколько периодов, в период летних каникул.

Военнослужащий подготовительной службы, обученный для нужд корпуса:

- офицеры - имеют право на базовый оклад в размере 60% от наименьшего базового оклада профессионального военнослужащего в месяц;
- унтер-офицеры - имеют право на получение базового оклада в размере 40% в месяц от наименьшего базового оклада профессионального военнослужащего;
- рядовые - имеют право на базовый оклад в размере 30% от минимального оклада профессионального военнослужащего в месяц;

Лицо, ходатайствующее о приеме на подготовительную службу, подает заявление военному дополнительному коменданту по месту постоянного или временного проживания продолжительностью более трех месяцев.

К заявлению прилагаются следующие документы:
1) копия, заверенная копия, электронная копия или копия документа (диплома), подтверждающего образование;
2) заверенная копия, заверенная копия, электронная копия или копия следующих документов, подтверждающих наличие квалификации.

В случае лица, которое является студентом университета и подает заявление о назначении на подготовительную службу, проводимую в несколько периодов, к заявлению также прилагается сертификат высшего учебного заведения.

Назначение на эту службу происходит путем добровольного заявления на ее выполнение.

  • ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТРА НАЦИОНАЛЬНОЙ ОБОРОНЫ от 16 марта 2015 г. о подготовительной службе (Законодательный вестник 2015.449)
  • ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТРА НАЦИОНАЛЬНОЙ ОБОРОНЫ от 6 октября 2020 года о внесении изменений в положение о подготовительной службе (Законодательный вестник 2020.1857)
  • ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТРА НАЦИОНАЛЬНОЙ ОБОРОНЫ от 7 января 2021 г.о ставках основного жалования военнослужащим подготовительной службы (ВЗ 2021.99)

Дополнительная информация:
Военный штаб снабжения в Замосце
ул. Казармы 52
кабинет 3
т. 261181120, 261181102, 261181112, 261181108

.90 000 Использование леса - WLIN

Древесина и древесина

В повседневной речи слово "дерево" часто употребляется неправильно вместо "дерево". Дерево – это целое растение, а древесина – это основная составляющая деревьев и кустарников. Важнейшим продуктом лесопользования является древесина. Он всегда сопровождал человека, с самого начала и по сей день во многих сферах жизни. Древесина, наряду с углем, железом и нефтью, является промышленным сырьем, от которого зависит мировое экономическое развитие.Заготовка древесины основана на принципе устойчивого лесопользования. Это означает заготовку древесины в количествах и местах, которые гарантируют сохранение леса сейчас и в будущем, продолжая при этом выполнять все свои функции.

Сколько древесины вы можете собрать?

Количество заготовленной древесины (полная занятость) определяется для каждого лесничества в м 3 по строго определенным критериям, таким как: порода дерева, принятый возраст технической спелости (возраст рубки), прирост (количество древесины рассчитывается статистическими методами, ежегодно откладывается в виде годичных колец).ЭПЗ – это базовый показатель, определяемый в плане управления лесами, документ, составляемый на 10 лет для каждого лесничества. Рубки, производимые в лесу, дающие древесину, подразделяют на предпорубочные (поддерживающие) рубки и рубки рубки.

Перед рубкой деревьев лесник проводит ряд подготовительных работ, к которым относятся обозначение границ лесосек, выделение отдельных деревьев для рубки при рубках ухода, определение организации работ на участке и указание места лесотранспорта, так называемыйзанос.

Заготовка древесины состоит из трех основных этапов:

Валка, обрезка сучьев и измельчение древесины.

Эти работы когда-то выполнялись двумя ручными инструментами: ручными пилами и топорами, теперь их заменили бензиновые пилы и все чаще многооперационные машины, выполняющие все три действия одновременно. Эти многооперационные машины называются комбайнами. Древесина получается в различном ассортименте, т.е. В связи с соблюдением норм качества и размеров спиленная древесина группируется в отдельные классы.

Трелевка лесоматериалов

Процесс перевозки древесины от места вырубки до места временного хранения в лесу, откуда древесину собирают покупатели. До недавнего времени трелевка выполнялась в основном с помощью лошадей. Хотя лошадь до сих пор используется в некоторых сложных горных условиях, в основном она эксплуатируется сельскохозяйственными тракторами или специализированными тракторами с шарнирно-сочлененной рамой, которые называются скидерами.

Экспорт древесины

Продажа древесины осуществляется по двум системам:

  • со склада; древесина забирается с места заготовки и хранится на лесопилке.
  • локомотив; заготовленная древесина находится в лесу (месте заготовки), ее цена выше стоимости транспортировки (экспорта), которую несет покупатель.

Перевозка леса в настоящее время осуществляется чаще всего специализированными большетоннажными автомобилями, приспособленными для перевозки коротких и длинных лесоматериалов.

Классификация древесины

Заготовленная древесина после распиловки подвергается манипулированию, т.е. классифицируется по определенным критериям в строго определенную качественную и размерную группу.

Крупногабаритный лес

Это древесина полной длины, т.е. от основания ствола до перехода бревна или бревна в крону, при этом верхний диаметр которой должен быть больше 14 см. В зависимости от количества и вида дефектов, таких как сучки, кривизна, обесцвечивание, трещины, древесину делят на четыре класса качества: А, В, С, D. Крупногабаритная древесина предназначена для лесопильной переработки в бревна и доски, а наилучшие сорта – на шпон, фанеру, телеэнергостолбы.

Древесина среднего размера

Это древесина с верхним диаметром 5 см вверх и нижним диаметром 24 см. Изготавливается целыми длинами и нарезается стопками. Так называемое шахты, предназначенные для строительства галерей в угольных шахтах и ​​столбов общего назначения и столбов для производства плит.

Свайная древесина чаще всего заготавливается длиной 1,2 и 2,4 м и укладывается группами. Используется для механической обработки (доска для поддонов), химической переработки (балансы в целлюлозу и различные виды плит) и в качестве топлива.

Мелкая древесина

Диаметр по днищу не превышает 5 см, обычно относят к генеральным грузам, предназначенным для промышленной переработки и на топливо. Обработанную древесину «забирает» лесник, т.е. отвозит на склад и маркирует специальными табличками, позволяющими точно определить, откуда берется древесина.

На фото ниже число вверху — это номер следующего предмета, стопки и т. д. (в данном случае это номер 01140), а число внизу — это номер т. н.лесной адрес; 09 - определяет номер областной дирекции государственных лесов; Познань 14 - определяет номер Лопуховского лесничества; 08 - определяет номер лесхоза - Лопухово

Мы различаем два типа разрезов:

Предварительная резка , при которой выполняются следующие операции:

  • ранние уборки, в связи с небольшими размерами деревьев еще не получен лесной массив,
  • поздняя уборка, такие сорта древесины, как генеральные грузы (толщиной менее 7 см) и столбы в небольших количествах, ок.5-10 м3/га,
  • Раннее прореживание, в основном ворсовые сортименты, предназначенные для бумаги и топлива, а также столбов, шахт и генеральных грузов в количестве около 15-20 м3/га,
  • поздние рубки ухода, в основном длинномеры для лесопильных заводов и размеры штабеля 20-30 м3/га.

Уходовая обрезка производится 1 раз в 10-15 лет.

Валочные рубки - выполняемые в насаждениях, достигших возраста вырубки, т.е.для сосны обычно 100 лет, для дуба 120-140 лет.

.

Государственные закупки - Biuletyn Informacji Publicznej Gdańskie Nieruchomości

Единственное поданное предложение, отвечающее условиям спецификации существенных условий договора.

Договор о государственных закупках может быть заключен после 13 мая 2015 года.

ул. Партизантув 74 9000 3

80-254 Гданьск;

Область: Поморское

Тел.: 58 320-10-32 / 58 320-02-20 / 58 302-32-82 / 58 340-76-46, факс: 58 345-82-35

Адрес сайта: www.gznk.pl

Тип закупающего органа: орган публичного права

Размещение рекламы: обязательно

Уведомление касается: государственного контракта

объявляет открытый конкурс

90 026 90 027 с оценочной стоимостью менее 207 000 евро 90 028

для посадки кустарников и многолетников с уходом в интерьере двора по адресу ул.Страганярская 43/46 и 47, ул. Тарг Рыбный 10АБЦ, ул. Тобиаша 6 и 8Б в Гданьске

Вид договора: услуги

ОПИСАНИЕ ПРЕДМЕТА И КОЛИЧЕСТВА ИЛИ ОБЪЕМА ЗАКАЗА

  • Предметом договора является выполнение бережных озеленений в интерьере двора, расположенного по адресу ул. Страганярская 43/46 и 47, ул. Тарг Рыбный 10АБЦ, ул. Тобиаша 6 и 8Б в Гданьске, участок 89, участок № 91/33.

Территория двора в районе Главного города в Гданьске - Средместье находится под охраной.

Во дворе есть деревья и кусты. Частично асфальтированная территория с парковочными местами.

  1. Объем выполненных работ включает в том числе:
    1. работы по очистке и подготовке, в том числе:
    2. вырубка деревьев,
    3. Расчистка и фрезерование поваленных деревьев,
    4. Очистка кустов,
    5. утилизация поваленных деревьев, веток и других отходов, образующихся в результате выполнения услуги, в соответствии с положениями Закона об отходах,
    6. изготовление кромок,
    7. улучшение почвы,
    8. закладка плодородных земель,
    9. посадка кустарников,
    10. озеленение клумб многолетниками,
    11. Работы по техническому обслуживанию после посева,
  2. Фрезерование включает в себя удаление пней на глубину до 20 см ниже поверхности земли, а также удаление отвалов в кучу и поднос почвы к месту измельчения корнеплода.
  3. Исполнитель несет ответственность и несет все расходы за любой ущерб, заключающийся в прямой утрате, уничтожении или повреждении имущества (в объеме работ, выполняемых для Заказчика) в результате внезапного, случайного и непредвиденного случайного события, в частности наводнения , сильный дождь, пожар во время выполнения этого соглашения.
  4. Под гарантией следует понимать период, в течение которого Исполнитель обязан устранить дефекты.
  5. В течение гарантийного срока Исполнитель будет обязан восполнить недостатки в случае?неприемки? насаждения.
  6. В случае возникновения убытков в результате чрезвычайных обстоятельств, например хищения или повреждения, вызванного вандализмом, Исполнитель обязан за свой счет восполнить недостающие растения в размере до 10% от произведенных посадок.


  1. Подробное описание предмета договора состоит из:
  1. Инвентаризация и проект озеленения в рамках разработки документации Посадка декоративных деревьев и кустарников в выбранных интерьерах двора? - Полевой инвентарь - местонахождение: ул.Страганярская 43/46, 47: Рыбный рынок 10ABC; Тобиаша 6, 8Б - Приложение 1 к Техническому Заданию,
  2. Проект инвентаризации и озеленения в рамках разработки документации Посадка декоративных деревьев и кустарников в выбранных интерьерах двора? - Проект озеленения - местонахождение: ул. Страганярская 43/46, 47: Рыбный рынок 10ABC; Тобиаша 6, 8Б - Приложение 2 к Техническому Заданию,
  3. Таблица 1 - сводный перечень растительного сырья; элементы разработки - Приложение №3 к Техническому Заданию,
  4. Чертеж - посадка кустарников и многолетников - общий проект посадки - Приложение 4 к Техническому заданию,
  5. Чертеж - посадка кустарников и многолетников - реквизиты посадки цветников - Приложение 5 к Техническому заданию,
  6. Спецификация - насаждения ЭТАП I ул.Страганярская 43/46, 47: Рыбный рынок 10ABC; Тобиаша 6, 8Б - Приложение 6 к СИВЗ

Взлет только для информации.

Примечание.

Приложения 1 и 2 к Техническому заданию касаются всего проекта под названием Посадка декоративных деревьев и кустарников в выбранных интерьерах двора - местонахождение: ул. Страганярская 43/46, 47: Рыбный рынок 10ABC; Тобиаша 6, 8Б.?

При рассмотрении дела (I этап работ) учитывать объем работ, указанный в приложениях 3, 4, 5 и 6 к Техническому заданию.

Дополнительные контракты не заключаются.

Общий словарь закупок (CPV):

Основной товар: 77211600-8,

Дополнительные позиции: 77211500-7.

Нельзя подавать частичное предложение.

Запрещено подавать вариантное предложение.

Срок действия контракта или дата завершения:

Конец: 31.10.2015

ЮРИДИЧЕСКАЯ, ЭКОНОМИЧЕСКАЯ, ФИНАНСОВАЯ И ТЕХНИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

ДЕПОЗИТ?

информация об обеспечении заявки:

Неприменимо

Авансы

Авансовые платежи для исполнения договора не предусмотрены.

  1. УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ В ПРОЦЕДУРЕ И ОПИСАНИЕ МЕТОДА ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ НАСТОЯЩИХ УСЛОВИЙ: 90 028 90 052
  1. Право на осуществление определенной деятельности или деятельности, если законом установлена ​​обязанность их иметь 90 052

  1. Знания и опыт

Описание метода оценки выполнения этого условия:

Для подтверждения выполнения условия наличия знаний и опыта Подрядчик должен был выполнить не менее 2-х услуг за последние три года до срока подачи заявок, состоящих в посадке деревьев и кустарников стоимостью не менее 30.000,00 злотых брутто каждый.

Подрядчики, которые совместно подают заявку на присуждение контракта, могут совместно выполнить вышеуказанное условие.

Подрядчик может опираться на знания и опыт других лиц, независимо от правового характера его отношений с ними, доказывая, что эти ресурсы будут в его распоряжении при исполнении договора.

  1. Технический потенциал

  1. Лица, способные выполнить заказ

Описание метода оценки выполнения этого условия:

Для подтверждения выполнения условия наличия лиц, способных выполнять контракт, Подрядчик должен продемонстрировать наличие:

  • 1 человек на руководящей должности с образованием не ниже среднего технического по специальности садоводство или лесоводство и не менее 3-х лет профессиональной практики по указанной специальности,
  • 3 человека для выполнения физической работы.

Экономические операторы, которые совместно подают заявку на присуждение контракта, могут совместно выполнить вышеуказанное условие.

Подрядчик может полагаться на лиц, способных исполнить договор других субъектов, независимо от правового характера его отношений с ними, доказывая, что он будет иметь в своем распоряжении лиц, способных исполнить договор при исполнении договора.

  1. Экономическое и финансовое положение

ИНФОРМАЦИЯ О ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ ИЛИ ДОКУМЕНТАХ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫХ ПОДРЯДЧИКАМИ ДЛЯ ПОДТВЕРЖДЕНИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ УСЛОВИЙ УЧАСТИЯ В ПРОЦЕДУРЕ И НЕ ПОДЛЕЖАЩИХ ИСКЛЮЧЕНИЮ НА ОСНОВЕ СТАТЬИ24 разд. 1 АСТ

  1. В рамках демонстрации соблюдения подрядчиком условий, указанных в ст. 22 сек. 1 Закона дополнительно к декларации о соответствии условиям участия в процедуре необходимо представить:
    1. список выполненных, а также в случае периодических или непрерывных услуг основных поставок или услуг за последние три года до истечения срока подачи предложений или заявок на допуск к процедуре, и если период деятельности короче - в этот период вместе с их стоимостью, объектом, датами выполнения и субъектами, для которых были выполнены поставки или услуги, а также с приложением доказательств того, были ли они выполнены или выполняются должным образом.
  1. Спецификация товаров или услуг, на которые подрядчик обязан указать в перечне или представить сертификаты, включая информацию о товарах или услугах, которые не были выполнены или были выполнены ненадлежащим образом.
    Под основными услугами Заказчик понимает услуги, заключающиеся в посадке деревьев и кустарников стоимостью не менее 30 000,00 злотых брутто.

Заказчик не запрашивает информацию об услугах, которые не были оказаны или оказаны ненадлежащим образом.

  1. список лиц, которые будут участвовать в исполнении договора, в частности лиц, ответственных за оказание услуг, контроль качества или управление строительными работами, вместе с информацией об их профессиональной квалификации, опыте и образовании, необходимых для выполнения договора , а также объем осуществляемой ими деятельности и сведения об основании распоряжения этими лицами.

2. Документы о принадлежности к одной группе капитала

- список субъектов, принадлежащих к одной и той же группе капитала по смыслу Закона от 16 февраля 2007 г.о конкуренции и защите прав потребителей или информацию о том, что она не принадлежит к капитальной группе.

ПРОЧИЕ ДОКУМЕНТЫ

  1. Отправить ПРЕДЛОЖЕНИЕ для печати, которое должно быть подготовлено в соответствии с шаблоном для печати заказа.
  2. Указать в поданной оферте части договора, выполнение которых возлагается на субподрядчика, или наименования субподрядчиков, на ресурсы которых рассчитывает исполнитель, для демонстрации выполнения условия участия в процедуре . Если субподрядчики не указаны, заказчик исходит из того, что весь контракт будет выполняться Подрядчиком лично.
  3. Укажите срок гарантии на насаждения.

Минимальный гарантийный срок 1 год.

Если Подрядчик предоставит гарантию менее 1 года, его предложение будет отклонено.

  1. Продемонстрировать, что предложение было подписано лицом (лицами), уполномоченными действовать от имени Подрядчика.

Ограничена ли возможность подачи заявки на заключение государственного контракта только для подрядчиков, где более 50% работников являются инвалидами

нет

Критерии награждения

Вес цены 0,85

Срок гарантии на массу насаждений 0,15

Заказчик не предусматривает выбор лучшего предложения с использованием электронного аукциона.

ИЗМЕНЕНИЕ ДОГОВОРА

Имеются ли существенные изменения в положениях заключенного договора в отношении содержания оферты, на основании которой был выбран подрядчик

нет

АДМИНИСТРАТИВНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Адрес веб-сайта, на котором можно ознакомиться с уточнением существенных условий договора : www.gznk.pl

Спецификацию существенных условий договора можно получить по телефону:

80-171 Гданьск, ул. Циганьска Гура 1, помещение№ 11 9:00? 12:00. Валовая стоимость ? 24,60 злотых.

Условия и способы оплаты: наличный расчет, наложенный платеж, безналичный расчет. 90 372

ДАТА ПОДАЧИ ЗАЯВОК 29 .04.2015 7:20.

Место: местонахождение Заказчика, 80-171 Гданьск, ул. Цыганьска Гура 1, кабинет № 11.

Дата действия предложения:

До: 28 мая 2015 г.

I ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ , включая финансирование проекта/программы из фондов Европейского Союза (если применимо ) :

ДАТА, ВРЕМЯ И МЕСТО ОТКРЫТИЯ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

29.04.2015 7:30

Место: местонахождение заказчика 80-171 Гданьск, ул. Cygańska Góra 1, комната 6, комната отдыха

Марек Скухра официальная должность старший клерк по государственным закупкам,

80- 171 Гданьск ул. Цыганьска Гура 1, каб. 11, т. 58 302 32 82

Адрес электронной почты: [email protected]

Государственный заказчик также исключает подрядчика, который виновно нарушил свои профессиональные обязанности в результате виновного серьезного нарушения профессиональных обязанностей в течение 3 лет до начала процедуры, в частности, когда подрядчик в результате преднамеренных действий или грубой небрежности , не выполнил или ненадлежащим образом выполнил договор, что заказчик может доказать любыми средствами доказывания.

Заказчик не будет исключать из процедуры государственных закупок подрядчика, доказавшего, что им были приняты конкретные технические, организационные и кадровые меры, направленные на предотвращение виновных и серьезных нарушений профессиональных обязанностей в будущем, а также возмещение ущерба, причиненного в результате нарушения профессиональных обязанностей или обязались сделать это средства правовой защиты.

Предусматривается ли отмена процедуры присуждения контракта, если средства из бюджета Европейского Союза и безвозвратные средства из помощи, предоставленной государствами-членами Европейской ассоциации свободной торговли (ЕАСТ), которые должны были быть использованы для финансирования всего или части контракта, ожидается расторжение

нет

Дата размещения объявления в Бюллетене государственных закупок: 17.04.2015

.90 000 90 001 в соответствии с SIWZ 22/P/2022

II. Предмет заказа
1. Предметом заказа является:
Реализация задачи под названием «Технический подъезд к западной стороне железнодорожных путей № 53 и 55 на территории Grupa Azoty S.A. в Тарнове».
2. Объем предмета договора:
Предметом договора является разработка проектной документации и осуществление на ее основе технического доступа, строительство водопроводной сети противопожарного назначения с наземными гидрантами и необходимая фурнитура, обрезка деревьев, обеспечение технической инфраструктуры для вышеуказанной задачи и выполнение выезда с ул.Химический.
Задание выполняется «под ключ» за единовременное вознаграждение.
Существенный объем предмета договора указан в Концепции под названием «Технический подъезд к западной стороне железнодорожных путей № 53 и 55 на территории Grupa Azoty S.A. в Тарнове» прилагается к Техническому заданию (Приложение к СИВЗ № 13).

ПРИМЕЧАНИЕ!
Претендент дополнительно укажет в своем предложении возможное исполнение геотекстиля в самой конструкции вместе с защитными слоями.Этот пункт (как вариант) будет выделен в Приложение 2 к ТЗ отдельным пунктом. Заказчик оставляет за собой право уменьшить объем договора по вышеуказанному варианту. Предложенные цены по отдельным позициям в Приложении 2 в этом случае останутся без изменений, и у Исполнителя не будет прав на какие-либо претензии по этому поводу.

В рамках проекта:

2.1. Создать карту в целях дизайна в масштабе 1:500,
2.2. Получить технические условия у сетевых операторов, тел.
2.3.Получить все необходимые документы, такие как: договоры, заключения, проверки, согласования, решения и т.д., в том числе разрешение на строительство (если требуется) и разрешение на рубку деревьев. В случае выезда с ул. Химическая, дополнительно получить необходимые согласования у Дорожного администратора и согласовать подготовленный проект.
Все расходы по договору несет Подрядчик (например, гербовые сборы за заявки
на решения, разрешения, выписки, чертежи, карты и т. д.), за исключением платы за вырубку деревьев, подлежащей уплате в мэрию Тарнува, и возможного затраты на посадку в результате / в решении.
2.4. Подготовить проектную документацию (строительно-рабочий проект в разбивке по
по отдельным отраслям), охватывающую следующий объем:
а) в составе технического подъезда:
- технический подъезд с сечением дороги из заполнителя и базовой шириной дороги 4,0 м,
- выполнение работ по охране и/или реконструкции существующих коммуникаций,
- строительство водопроводной сети ду 160 с наружными гидрантами ду 80,
- защита сети телекоммуникаций,
б) в составе общего выхода от ул.Химическая:
- реконструкция съезда в пределах пути из мелкоразмерных плит (аналогично предыдущему участку - перед воротами) и бетонирование остальной части съезда.

Предполагается, что выполнение захода на посадку и отъезда будет осуществляться по двум отдельным процедурам, основанным на отдельной документации и договоренностях.
Проекты Подрядчика будут оцениваться Инвестором и требовать его одобрения. Подробный объем договора описан в Приложении 13 к Техническому заданию,
2.5. Подготовить Техническое задание на выполнение и приемку строительно-монтажных работ, с разбивкой
по отдельным отраслям,
2.6. Подготовить целевую инвентаризацию насаждений вместе с чертежом деревьев, подлежащих рубке
и раскорчевке, и подготовить необходимое заявление для получения вступившего в законную силу решения о разрешении на рубку деревьев. Перечень деревьев, подлежащих удалению, вместе с картой с отмеченным местоположением, представленный вместе с Техническим заданием (Приложение 13), следует рассматривать как ориентировочный, и Подрядчик несет ответственность за фактическую оценку количества деревьев и кустарников от
до вырезать,
2.7. Получить все документы, требуемые законодательством и стандартами, включая административные решения, необходимые для данного вида строительных работ и согласований, в частности, Собственник земельного участка в рамках обустройства выезда с ул. Химическая,
2.8. Сделать проект целевой организации движения и организации движения на время работ вместе с
с одобрением ZDiK в Тарнуве - при необходимости
2.9. Подготавливать исполнительную документацию и документацию по приемке качества (включая сертификаты, согласования, геодезическую инвентаризацию, отчеты об испытаниях и испытаниях и т. д.).), ввод в эксплуатацию в соответствующих службах (также активное участие в пусконаладочных комиссиях GA S.A.), ввод в эксплуатацию и др.,
2.10. Получить положительное заключение в результате уведомления компетентного органа об окончании строительства, при необходимости
2.11. Осуществлять авторский надзор проектировщиками в соответствии со статьей 20 Закона о строительстве от 7 июля
1994 года №
2.12. Выполнение любой другой работы, необходимой для обеспечения желаемого эффекта.

В рамках заключения договора:

2.13. Подрядчик обязуется выполнять строительные работы на основании полученных разрешений, окончательных решений (при необходимости) и в соответствии с разработанными и утвержденными проектами
деревьев и кустарников,
2.15 Строительство и реконструкция объектов технической инфраструктуры в объеме, необходимом
для выполнения договора,
2.16. Построить водопроводную сеть ду 160 с наружными гидрантами ду 80,
2.17. Сделать техподъезд с разметкой,
2.18. Сверните на ул. Химическая с маркировкой,
2.19. Выполнение любых других работ, необходимых для достижения желаемого результата,
2.20. Выполнить любые дополнительные работы, включенные в конкурсную заявку и возникшие в результате ненадлежащего выполнения проектной документации или работ.

Вид и объем работ могут измениться после подготовки проектной документации, что Заказчик не смог предвидеть на этапе подготовки Концепции.Детальные решения, увеличивающие объем работ, составляют риск Подрядчика и не будут рассматриваться как дополнительные работы.

3. Технические условия, которым должен соответствовать предмет договора.

3.1. Проектная документация, являющаяся предметом договора, должна быть подготовлена ​​и проверена в соответствии с Техническим заданием и приложениями к нему, действующими нормами и законодательством в области строительства лицами, имеющими соответствующую профессиональную квалификацию и допуски, а также опыт проектирования,
3.2. Подрядчик должен постоянно учитывать изменения нормативных документов при разработке проектной документации и при выполнении работ,
3.3. Проектная документация должна включать в себя все необходимые документы, такие как: условия строительства или реконструкции сети, решения, согласования, договоры, заключения, проверки и др.
3.4. Подрядчик должен обращаться за действующими техническими условиями в объеме, признанном им необходимым для надлежащего выполнения проектной документации,
3.5. Подрядчик приложит к проекту заявление о том, что он сделан в соответствии с контрактом, применимыми нормами, стандартами и руководствами, и что он был завершен в законченном состоянии с точки зрения цели, которой он должен служить,
3 .6. Подрядчик обязан в объеме, признаваемом им и необходимом для надлежащего исполнения проектной документации, произвести геотехнические испытания грунта,
3.7. В проектную документацию должны быть включены все работы, которые необходимы для выполнения договора. Все последствия, включая финансовые последствия любых ошибок в документации, несет Подрядчик,
3.8. Заказчик оставляет за собой право согласовать проектную документацию в соответствии с
с применимыми Процедурами и Правилами внутреннего распорядка, действующими в GA S.А.. Кроме того, Подрядчик направляет Руководителю проекта по электронной почте в последний день месяца отчет о ходе проектных работ,
3.9. Все работы, входящие в предмет договора, должны быть выполнены в соответствии с действующими нормами, стандартами и техническими условиями на выполнение и приемку работ,
3.10. Используемые материалы и устройства должны быть новыми и неиспользованными, они должны исходить от компаний, признанных на рынке Европейского Союза, иметь необходимые по закону: разрешения, сертификаты и/или декларации соответствия и гарантии производителя,
3.11. Требуется, чтобы все используемые материалы и технические решения, а не детализированные
в представляемой документации, были качественными и экономичными с точки зрения цены приобретения и эксплуатации, и были допущены к применению в стране осуществления инвестиций. . Используемые материалы требуют письменного одобрения Инвестора.

Требования к Подрядчику по исполнению договора:
 Подрядчик обязан представить смету расходов на весь объем работ и по всем отраслям (с указанием характеристик оцениваемых приборов, комплектующих, материалов и т.д.),
 Выполнение строительного и рабочего проекта вместе с получением всех документов, требуемых законодательством и стандартами, включая административные решения, необходимые для данного вида строительных работ (проекты в бумажном и редактируемом вариантах - расширение .dwg и .doc),
 Получение положительных заключений в результате уведомления компетентного органа об окончании строительства, при необходимости,
 Участие в приемочных комиссиях GA S.A.,
 Активное участие в технической приемке (внутренней, ПИНБ и др.),
 Все мероприятия и приемка в соответствующих службах вместе с получением соответствующих согласований (при необходимости),
 Обеспечение выполнения и управления работами и работами, предусмотренными контрактом, лицами с соответствующей профессиональной квалификацией и строительной квалификацией, требуемой применимым законодательством,
 Обеспечение присутствия нотифицированного начальника участка на строительной площадке при производстве работ и начальника участка при проведении работ, соответствующих их специальностям,
ПБТ (при необходимости),
 Протокол приемки строительной площадки,
 Резервные сооружения строительной площадки, охрана и маркировка строительной площадки,
 Обучение сотрудников охране труда и технике безопасности, проводимое в соответствии с требованиями Заказчика / правовыми нормами,
 Покрытие расходов на постоянные пропуска, разрешающие въезд на площадку GA S.A.,
 Подготовка фотодокументации территории до капиталовложений и всех выполненных работ, в частности работ по ликвидации,
 Геодезические услуги с исполнительной инвентаризацией ( перевод в ГА С.А.),
 Устранение возможных коллизий,
 Обеспечение складских площадей для доставки материалов,
 Ликвидация резервных помещений и уборка площадки после завершения работ,
 Вынос с территории Grupa Azoty S.A. и утилизация строительных отходов, подтвержденная картой отходов,
 Стальной лом, сданный в указанное место на территории GA S.A.,
 Предоставление документации по качеству, приемке и исполнительной документации (акты приемки, испытания, акты, сертификаты и т.д.) .)
 Пуско-наладочные работы,
 Получение разрешения на эксплуатацию - при необходимости,
 Разработка необходимых инструкций, проект организации движения и т.д.
- укажите номер записи в электронном реестре БДО

ПРИМЕЧАНИЯ:
- Подробный объем договора указан в Приложении 13 к Техническому заданию. Электронную версию документов можно загрузить после отправки по адресу [email protected] Заявление о конфиденциальности - по образцу, составляющему Приложение 12 к Техническому заданию, подписанное лицами, уполномоченными представлять Участника тендера в электронной форме с использованием квалифицированного сертификата
- При выполнении работ необходимо соблюдать внутренние правила компании:
 Внутренние правила,
 Процедуры системы менеджмента, в частности Р-719 и Р-720,
 Внутренние правила и процедуры, доступные для ознакомления или предоставления в электронном виде .
4. График выполнения задания:
Участник тендера обязан представить вместе с предложением, подлежащим согласованию и утверждению Заказчиком, график выполнения всех работ, включая время, необходимое для получения условий, разрешений, окончательных решений (при необходимости), выполнения проектных работ, поставок, строительных работ, необходимых квитанций и т. д. с предполагаемыми сроками оплаты в соответствии с положениями технического задания.
График должен учитывать типично неблагоприятные погодные условия, которые могут ограничить ход работ, и другие обстоятельства, которые могут повлиять на своевременное выполнение рассматриваемой задачи.

5. Срок выполнения предмета договора:

Подрядчик предложит/предложит сроки выполнения предмета договора согласно Тендерной форме - Приложение 1 к Техническому заданию, принимая во внимание учет даты завершения задачи.
Ожидаемые сроки поставки:
Завершение всех работ до 30 ноября 2022 года

.

Смотрите также