Post Icon



Домашнее задание как выполнять


Как делать домашнее задание быстрее

Сколько времени должно уходить на домашнее задание

Мнения на этот счёт могут расходиться. Но согласно действующим в России санитарным правилам и нормам, в первом классе задавать домашнее задание не нужно. А в дальнейшем его выполнение не должно занимать больше, чем:

  • 1,5 часа в день — во 2–3 классе;
  • 2 часа в день — в 4–5 классе;
  • 2,5 часа в день — в 6–8 классе;
  • 3,5 часа в день — в 9–11 классе.

Для сравнения, Национальная ассоциация образования США придерживается правила 10 минут: в каждом следующем классе на выполнение задания тратится на 10 минут больше, чем в предыдущем. Так, первоклашка должен уложиться в 10 минут, второклассник — в 20. В шестом классе подготовка к урокам занимает 1 час, а к выпускному — двенадцатому — 2 часа.

Проведённые в США исследования показывают, что даже старшим школьникам противопоказано сидеть над учебниками больше 2 часов. Успеваемость от этого не повышается, зато накапливается усталость, а вместе с ней испаряется желание учиться.

Что мешает делать домашнее задание быстро

Как правило, процесс замедляют следующие факторы:

  • слишком сложная программа;
  • неумение сосредоточиться;
  • неумение правильно распределять время;
  • усталость;
  • отсутствие мотивации.

Первый пункт — когда программа слишком сложна для конкретного ученика — требует серьёзного пересмотра образовательного процесса. Возможно, придётся пообщаться с преподавателями, найти репетиторов или даже перевестись в учебное заведение попроще.

Но, как правило, дело всё-таки в остальных четырёх причинах. Если обратить на них внимание на старте учебного года, то шансы запустить какой‑то важный предмет — и оказаться среди хронически отстающих — сведутся к минимуму.

Как помочь сосредоточиться

1. Организуйте удобное рабочее место

Слишком высокая или низкая столешница, неудобная посадка, посторонние шумы — все эти мелочи раздражают, снижают концентрацию и в целом плохо влияют на самочувствие.

В идеале для домашних заданий нужен отдельный письменный стол, расположенный напротив окна. Стул должен быть устойчивым и регулируемым — чтобы обеспечить максимальный комфорт и разгрузить спину. Если ступни не опираются о пол, а болтаются в воздухе, купите специальную подставку.

2. Наведите порядок на столе и в ящиках

Это необходимое условие. Во‑первых, бардак рассеивает внимание. Во‑вторых, больше времени уходит на поиски необходимых предметов, которые должны быть под рукой. Убрав всё лишнее, вы сможете удобно разложить тетради, книги и всё, что вам нужно для выполнения задания.

3. Отложите мобильный и отключитесь от соцсетей

Ничто так не отвлекает от домашней работы, как мессенджеры, мобильные игры и прочие дары смартфона. На время подготовки к занятиям отложите мобильный как можно дальше и установите режим «Не беспокоить». На всякий случай составьте список контактов, которые смогут дозвониться даже в разгар подготовки к контрольной по математике.

Если выполняете задание на компьютере, выработайте привычку отключаться от всех соцсетей.

4. Переоденьтесь в комфортную одежду

Чем меньше что‑то жмёт, трёт, колет и стесняет движения, тем больше шансов сосредоточиться на главном. В данном случае — на домашнем задании.

5. Поставьте классическую музыку

Этот совет подходит не всем, но попробовать стоит. Некоторые исследования подтверждают, что классика способствует концентрации и усвоению информации.

Но не всякая классическая музыка одинаково полезна. Например, симфонические концерты с их богатым звучанием и динамикой скорее отвлекут от первостепенной задачи. А вот фортепианные произведения Моцарта, Пуленка или Дебюсси могут стать отличным фоном для уроков. Также хороши струнные квартеты того же Моцарта, сюиты Баха для лютни и гитарная музыка.

Как правильно распределить время

1. Приступайте к домашнему заданию как можно раньше

Оптимально сделать всё сразу после занятий — пока из памяти ещё не выветрились полученные знания.

2. Расставьте задачи по значимости и срочности

Всегда найдётся задание, которое можно отложить на завтра. А если велик риск, что вы всё равно не успеете сделать весь объём сегодня, лучше уделить больше времени тому, что горит. Например, подготовке к завтрашнему тестированию.

3. Начните с самых сложных задач

Чем дольше сидишь над домашним заданием, тем ниже работоспособность и концентрация внимания. И это понятно: постепенно накапливается усталость. Есть смысл начинать со сложных заданий: на свежую голову их получится сделать быстрее. А затем перейти к чему‑то попроще.

4. Делайте перерывы

Казалось бы, тут кроется противоречие: если нужно что‑то сделать быстрее, зачем тратить время на перерывы? Но исследования уже не раз подтверждали, что после паузы повышается способность сфокусироваться и эффективность работы. А значит, и задачу можно решить в более короткие сроки.

На этом принципе строится одна из ключевых методик современного тайм‑менеджмента — техника Pomodoro. Схема «25 минут усердно трудимся — 5 минут отдыхаем» подходит и для учебного процесса. Временные отрезки могут быть другими, но смысл остаётся прежним.

Как снять усталость

1. Подкрепите силы

После тяжёлого учебного дня нежелательно садиться за уроки на голодный желудок. Из‑за недостатка энергии вы будете засыпать над книжкой и продираться сквозь задания со скоростью улитки. Лёгкий перекус и достаточное количество воды помогут восполнить запас сил и подпитают мозг.

2. Проветривайте комнату

Утомляемость может быть вызвана недостатком кислорода. Хорошо, если в комнате постоянно циркулирует свежий воздух. В холодное время открывайте окна хотя бы на 5 минут каждый час.

3. Чаще двигайтесь

Во время перерывов обязательно встаньте со стула, пройдитесь или сделайте пару упражнений, чтобы размяться и снять мышечное напряжение.

Как улучшить мотивацию

1. Не забывайте о пользе домашнего задания

Его выполнение — это не бесполезное и бесцельное времяпрепровождение. Домашнее задание нужно, чтобы закрепить знания, получить новую информацию, почувствовать себя более уверенно. Если напоминать себе о важности того, что вы делаете, процесс идёт живее.

Харрис Купер

профессор психологии и нейробиологии в Университете Дьюка, руководитель исследований эффективности домашних заданий

При регулярном выполнении домашних заданий развивается множество полезных умений: от тайм‑менеджмента до навыка самообразования и потребности постоянно учиться чему‑то новому.

2. Радуйте себя во время пауз

Прочитайте, что вам пишут в мессенджере. Съешьте конфетку. Или послушайте любимый саундтрек. Постарайтесь получить от пятиминутного перерыва максимум удовольствия.

3. Не скупитесь на похвалу

Ребёнку — если вы родитель. Себе — если вы и есть ученик. Каждая решённая задача, написанное сочинение или выученный стих достойны хотя бы краткого, но искреннего восторга: «Молодец!»

4. Старайтесь обходиться без посторонней помощи

В случае трудностей всегда есть соблазн обратиться за подмогой к родителям или знакомым, более подкованным в предмете. Самостоятельная работа с непривычки может занять больше времени. Но постепенно приходит навык быстро находить нужную информацию и решения самостоятельно. А это, в свою очередь, подстёгивает самооценку.

5. Запланируйте что‑то интересное

Подбодрите себя или ребёнка приятными планами на вечер. Как только закончите с уроками, можно наконец‑то съесть мороженое, поиграть в компьютерную игру, сходить в гости. Список легко продолжить.

Читайте также 🧐👨‍🏫📒

Домашнее задание. Пять советов родителям.

Домашнее задание.
Пять советов родителям.
Домашняя работа! Она есть у каждого ребенка, и все с этим сталкиваются. Далее приведены несколько советов, которые помогут вам справиться с этим занятием.

- Сначала небольшой перерыв.
Дети проводят весь свой день в жестко структурированной обстановке. Почему бы не дать ребенку немного отдохнуть, когда он пришел домой. Разрешите ему немного полежать перед телевизором, поесть чего-нибудь легкого или поиграть с друзьями на улице. После такого отдыха от школы, мысли ребенка станут более спокойными и будут направлены на выполнение домашнего задания.
- Удобное место.
Дайте ребенку понять, какую пользу ему самому принесет то, что он выполнит домашнюю работу. Большинство родителей не позволяют детям смотреть телевизор во время выполнения заданий, заставляют сидеть за столом или партой. Постоянно существуют какие-то помехи, и дети учатся не реагировать на шум. Если ваш ребенок может нормально выполнить свои домашние задания, лежа перед телевизором или слушая музыку, почему бы не позволить ему это? Но, конечно же, если музыка или телевизор отвлекают ребенка, их следует выключить!
- Оставьте время для домашней работы.
Дети в наши дни занимаются спортом, ходят в музыкальную школу и занимаются различными другими делами. Убедитесь, что ваш ребенок не слишком перегружен после школы. Главное правило для выполнения домашней работы: первый класс предполагает домашнее задание на 10 минут, второй класс на 20 минут, третий класс на 30 минут и т.д. Объем выполняемой вашим ребенком домашней работы должен соответствовать его классу в школе. Если ваш ребенок испытывает какие-либо трудности с выполнением домашнего задания, вполне вероятно, что у него появились какие-то проблемы в школе.
- Помогите детям стать независимыми.
Очень часто дети приходят домой после школы, восхищаясь пройденными темами, им не терпится скорее взяться за домашнее задание. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок учился сам, не ждал ваших на то указаний, поощряйте его энтузиазм. Оставьте его одного и не вмешивайтесь, даже если он что-то делает неправильно. С другой стороны, если вы видите, что вашему малышу трудно заставить себя начать выполнять домашнее задание, помогите ему стать более организованным и собранным. Предоставьте ему на выбор несколько мест и времени выполнения домашних заданий.
- Избегайте наказаний.
Наказание ребенка за невыполненное домашнее задание обычно не приносит результатов. Очень часто более эффективным средством является введение системы поощрений. Действительно, многие дети воспринимают выполнение домашнего задания как бесполезную трату времени, скучное занятие, особенно если оно очень легкое. Другой причиной может быть то, что задание слишком трудное, возникают проблемы в школе с учителями или другими учениками. Выясните, в чем состоит проблема и решайте ее, исходя из этого.
Родители – первые учителя своих детей. Они могут помочь ребенку понять, что школа очень важна, когда помогают с выполнением домашнего задания.

< Предыдущая   Следующая >

как ИнтернетУрок делает учебу интересной

Домашнее задание — одна из самых нелюбимых школьных обязанностей для многих детей. Учишься, учишься весь день, а потом уроки заканчиваются, а ты почему-то дальше учишься. Да еще и делаешь то, что в классе с учителем не успели. Заместитель руководителя методического отдела Домашней школы «ИнтернетУрок» Лада Коновалова объяснила, для чего нужны домашние задания и как сделать их не только полезными, но и интересными.

В школьной системе учителя нередко используют домашние задания, чтобы нагнать программу. И это не удивительно: ученики работают в разном темпе, да еще и много времени тратится на дисциплину и организационные вопросы. Отсюда большой объем работы дома, отсутствие времени на отдых, усталость и потеря интереса к учебе.

Страх неудачи и низкой оценки отбивают у ученика желание делать домашние задания. К тому же ответы на типовые упражнения уже давно лежат в интернете. В итоге польза теряется из-за бездумного списывания.

Для чего нужно ДЗ

Домашние задания нужны вовсе не для того, чтобы ребенок делал работу за учителя и даже не для того, чтобы отбить у школьника интерес к предмету. Задачи домашней работы:

  1. Закрепление пройденного. Как известно, повторение — мать учения.
  2. Применение полученных знаний на практике. Школьные знания должны быть применимы в реальном мире, окружающем ребенка. Домашние задания дают возможность применить новую информацию и понять её ценность
  3. Развитие самостоятельности. При выполнении ДЗ может потребоваться поиск дополнительной информации, небольшие исследования, самостоятельная проработка материала.
  4. Развитие творческого мышления и интереса к учебе. Сочинения, рисунки, проекты — это способ подойти к изучению предмета креативно, поделиться собственным мнением, узнать интересные факты.
  5. Понимание сути явлений. Домашнее задание помогает ребенку самостоятельно находить причинно-следственные связи и формировать свою точку зрения.

Первая неделя занятий бесплатно!

Начните заниматься, а по окончании пробного периода оплатите выбранный формат!

Как сделать ДЗ интересным

Преимущество дистанционного обучения состоит в том, что ребенок учится в удобном темпе, не догоняет и не ждёт других, время уроков не тратится на организационные вопросы и восстановление дисциплины. Это оставляет время для самостоятельной, творческой и познавательной учебы.

Чтобы домашние задания было интересными и полезными, а не пустой тратой времени, методисты Домашней школы ИнтернетУрок сформулировали три условия.

Условие 1. Мотивация

Нужно, чтобы ребенок хотел и не боялся делать домашнюю работу самостоятельно. Комментарии учителей к работам учеников ИнтернетУрока строятся по следующей схеме:

  • преимущества;
  • недостатки;
  • рекомендации по развитию необходимых навыков;
  • мотивационная часть.

Таким образом учитель не заостряет внимание на ошибках ученика, выделяет сильные стороны, указывает направление для развития. Для учеников младших классов мы нарисовали специальные поощрительные стикеры с котиками, которые учителя прикладывают к комментарию, чтобы поощрять и мотивировать ребенка.

Подпишись на нашу рассылку

Вы успешно подписались на нашу рассылку

Скоро вы получите на почту электронное сообщение с подтверждением подписки

Условие 2. Разнообразие

Делать одно и то же — скучно и неинтересно, поэтому в Домашней школе разработали несколько видов заданий для каждого предмета. Так, например, по истории ученикам предлагают около 20 разных работ: тесты, письменные задания, задания-сравнения, задания-определения, рассказ, эссе, историческое сочинение, работа с контурными картами.

Такие упражнения помогают ребенку раскрыть творческий потенциал, высказать точку зрения, углубиться в материал. При этом позиция и взгляды ребенка на оценку не влияют, учитель рассматривает только связанность и аргументированность ответа.

Кроме того, по многим предметам ИнтернетУрок предлагает ученикам выбрать между базовым уровнем для изучения необходимого минимума и профильным для более глубокого изучения.

Условие 3. Ясность

Плохие отметки — один из главных страхов учеников. Особенно обидно получить двойку, когда потратил на задание много времени и сил. Поэтому очень важно формулировать четкие и ясные требования к работам.

В заданиях ИнтернетУрока подробно расписаны все требования. Например, в одной работе по обществознанию нужно составить памятку о том, как быть смелым. В тексте задания указывается, что памятка должна опираться на материал урока, состоять из 10 пунктов и хотя бы 2 примеров из литературы, фильмов или личного опыта. Так ребенок сразу понимает, как именно ему стоит действовать, и сможет написать работу, на оценку которой не повлияет оформление.

***

Цель учебы — получить как можно больше знаний и навыков, которые пригодятся в жизни, будут полезны и применимы. Правильно построенная домашняя работа помогает ребенку не просто закрепить знания, а сформировать свое мнение, научиться видеть причинно-следственные связи и раскрыть свой творческий и исследовательский потенциал.

Вопрос-ответ

Семейное обучение только для детей с ограниченными возможностями?

Нет, учиться дома может любой ребёнок. Это предусмотрено статьей 17 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Возможно ли пройти программу двух классов за один год?

Да, конечно. Каждый ребёнок может проходить программу в своём темпе. Вам необходимо написать нам на электронную почту [email protected] и сообщить о своем намерении пройти программу двух классов за один год.

Как проходит государственная итоговая аттестация на семейном обучении?

Образовательное учреждение, за которым закреплен ребёнок, обучающийся дома, проводит промежуточную и государственную итоговую аттестации. Они необходимы для контроля и объективной оценки знаний ребёнка, получающего семейное образование.

Домашнее задание по русскому языку в основной школе

Домашнее задание по русскому языку в основной школе

Копылова С.А., учитель русского языка и литературы

МБУ «Школа № 73» г. Тольятти

Занятие в школе может только доставить ограниченному рассудку и как бы вдолбить в него все правила, добытые чужим пониманием, но способность правильно пользоваться ими разовьет только домашний самостоятельный труд.

И. Кант

Задавая учащимся на дом задание, учитель может ставить разные цели. Это зависит от типа и вида урока, на котором задание было задано, от типа и вида урока, который следует за домашним заданием. Это также зависит от содержания учебного материала предыдущего и последующего уроков. Кроме того, поставленные учителем цели могут быть «дальними», т. е. результат выполненного домашнего задания может лечь в основу изучения нового материала по предмету. Можно представить следующий перечень целей домашнего задания:

• повторение и закрепление материала, изученного на уроке;

• индивидуальное повторение и закрепление учебного материала;

• создание предпосылок к изучению нового материала на уроке;

• развитие творческого потенциала учащихся;

• рост личного потенциала одаренных и высокомотивированных учащихся;

• развитие умений и навыков проектной деятельности- формирование качеств самообразования, в т. ч. проектирования, управления временем.

Домашнее задание выполняет различные функции:

1. Воспитание волевых усилий ребенка, ответственности и самостоятельности, его усидчивости и ответственности за выполняемое учебное задание.

Выполнение домашних заданий является одним из видов самостоятельной деятельности, которая развитию у детей ответственности и позитивных учебных привычек, стимулирует развитие индивидуальности каждого ученика, дает ему возможность научиться решать возникающие проблемы. Учащийся, принимающий на себя ответственность за выполнение домашнего задания, сам управляет своим временем, действует независимо, учится учиться.

Если средние по уровню своих способностей ученики проводят за уроками 3-5 часов в неделю, их успехи становятся такими, как у самых способных учеников, которые не выполняют домашних заданий.

Домашние задания играют огромную роль в развитии самостоятельных учебных умений школьника. Системная работа ученика дома приводит к тому, что процесс учения его не отягощает, он получает навыки поиска информации, учится выполнять работу качественно и в срок.

2. Одной из главных является функция выравнивания знаний и умений ребенка, его навыков в том случае, если он долго болел и много пропустил или не усвоил какую-то довольно сложную тему.

3. Стимулирование познавательного интереса учащихся, желания знать как можно больше по предмету или по теме. В этом случае колоссальную, положительную роль играют дифференцированные домашние задания.

При организации домашних заданий следует выполнять следующие требования.

Домашняя учебная работа тесно связана с работой на уроке, органически вытекает из прошедшего урока, является его продолжением и готовит последующий урок Не все виды заданий одинаково ценны в качестве домашних в разных конкретных условиях. Поэтому учителю чрезвычайно важно решить вопрос о степени эффективности каждого из них в данном конкретном случае. Необходимость домашнего задания должна быть обоснована. (тщательная продуманность и логика).

Задания не достигают цели, если они чрезвычайно просты и репродуктивны (должны иметь проблемный характер, носить характер вопроса, посильного для самостоятельного решения.

Каждое задание должно иметь трудность, но быть посильным для учащихся. Эту трудность они могут преодолеть при максимальном использовании всех своих способностей и умений (установка на преодоление трудностей учения). Непосильный объем задания порождает хроническое недопонимание, а впоследствии нежелание выполнять домашнее задание.

Задание должно ориентировать учащихся на самостоятельный поиск решений, на использование полученных ранее знаний и навыков в новых условиях (развитие самостоятельности).

В задания должны вводиться вопросы для повторения основных разделов программы (установка на повторение пройденного) (связь с ранее изученным, система в повторении материала).

Задания должны включать в себя вопросы, требующие от ученика умений сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, формулировать выводы, применять усвоенные знания в новых ситуациях - формирование универсальных учебных действий.

Разумное чередование разных заданий, тренирующих все виды памяти: зрительную (например, при выполнении упражнений на списывание), слуховую (при составлении устного рассказа), логическую (при оформлении схемы к изученному материалу), образную и эмоциональную (при устном описании предмета, явления).

Задание на дом может быть фронтальным (в интересах всего классного коллектива), дифференцированным по степени трудности (слабых и одаренных), интересам учащихся, индивидуальными (для развития индивидуальных способностей учащихся.

Задание не должно быть однообразным и однотипным. В заданиях должны встречаться нестандартные вопросы, вопросы для предварительного обдумывания, наблюдений (разнообразие заданий: репродуктивного, конструктивного и творческого характера).

Задание по предмету должно быть строго регламентировано и согласовано с заданиями по другим предметам (учет объема заданий).

Задание должно предполагать его проверку, она не обязательно проводится на следующем уроке, может быть отсроченной, рассредоточенной, но должна быть. При помощи контроля учитель воспитывает у учащихся старательность, ответственность, исполнительность в работе (установка на контроль).

Объем домашнего задания

Этот вопрос для детей и многих родителей является мучительным. Часто мы слышим жалобы: дети вместе с родителями могут просидеть весь вечер, выполняя домашнюю работу. Многие родители отмечают, что детям с трудом удается сосредоточенно выполнять задания на протяжении 30-40 минут. Многие связывают это с тем, что учителя задают слишком много или очень сложные задания.

Действительно, одной из причин перегрузки учащихся в школе является большой объем домашнего задания. Современным детям, здоровье которых оставляет желать лучшего, достается колоссальная нагрузка в школе. Многие устают настолько, что с трудом могут выполнить домашнее задание дома самостоятельно. В некоторых случаях это приводит к тому, что дети игнорируют задания учителя или выполняют их частично. Вследствие этого у ребёнка появляются плохие отметки, он начинает отставать от программы.

Санитарные правила устанавливают нормативные требования по времени выполнения к общему объему домашнего задания по всем предметам на следующий учебный день. Имеет ли право учитель в первом классе задать на дом: прочитать отрывок из книги, выучить стихотворение, потренироваться в прописи при написании букв или их элементов, сделать упражнение в тетради и т.д.?

Некоторые родители даже настаивают на том, чтобы учитель задавал домашнее задание первоклассникам. В соответствии с СанПиНом это является недопустимым. Учитель может порекомендовать детям выполнить упражнение, но обязать делать домашнюю работу в 1 классе не имеет права. Многие дети с удовольствием выполняют несложные задания педагога, но делать они должны это исключительно по желанию.

Объем заданий должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах):

во 2 - 3 классах - 1,5 ч.,

в 4 - 5 классах - 2 ч.,

в 6 - 8 классах - 2,5 ч.,

в 9 - 11 классах - до 3,5 ч. (п.10.30 СанПиНа).

Объем домашних заданий на устных предметах не должен превышать объема изученного материала на уроке; норма домашнего задания на письменных предметах не более 30% от объема выполняемой работы на уроке.

Следует отметить, что эти нормативы являются примерными. Очень многое зависит от психофизиологических особенностей ребенка, темпа его деятельности. Ученик одного и того же класса может выполнять одно и то же домашнее задание разное количество времени. Кроме того, дети могут отвлекаться на прием пищи, просмотр телевизора, компьютерные игры.

Несмотря на установленные нормативы, бывают случаи превышения объема домашних заданий на несколько часов. Увеличение нагрузки не проходит бесследно: у детей может отмечаться большая распространенность и выраженность нервно-психических нарушений, большая утомляемость, сопровождаемая иммунными дисфункциями, более низкая сопротивляемость болезням.

Правомерно ли задавать домашнее задание на каникулы или выходные дни?

Для обеспечения полноценного отдыха детей в течение рабочей недели недопустимо давать домашние задания на понедельник в начальных классах (Письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 22февраля 1999г.№220/11-12 «О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе»). Таким образом, учитель не должен задавать домашнее задание на выходные дни.

Прямого указания на запрет учителю задавать задание на время каникул нет. Но в Конвенции о правах ребенка существует указание на то, что ребенок имеет право на отдых. Каникулы - время отдыха, а не работы над домашним заданием.

Может ли домашнее задание содержать новый материал, который ребенок еще не изучал в школе? В данном случае многое зависит от тех задач, которые ставит учитель. Если педагог хочет, чтобы ребенок закрепил дома материал, который был пройден на уроке, то учитель предлагает учащемуся соответствующий материал для закрепления изученного. С другой стороны, необходимо стимулировать творческую, исследовательскую активность ребенка. При выполнении подобного рода заданий дети могут столкнуться с новым и ещё неизученным ими материалом для самостоятельного изучения и последующего обсуждения на уроке с учителем. Технология «перевернутый класс» как раз это и предполагает. Но стоит учитывать индивидуальные особенности учащихся: одним детям это будет посильно, другим нет.

Этап выдачи домашнего задания

Этот этап - составная часть урока, направленная на повышение качества и эффективности полученных знаний. Лишь при единстве урочной и самостоятельной домашней работы учащихся могут быть достигнуты образовательные и воспитательные цели. Непременным условием успешного усвоения учащимися программного материала является тщательная подготовка школьников к выполнению домашней работы, руководство ею со стороны учителя.

Домашнее задание разъясняется и задаётся до звонка с урока и должно быть предельно понятно ученикам. Еще на уроке учитель должен быть уверен, что учащиеся знают, что, зачем и как делать дома (ясность задания).

Задания не достигают цели, если к ним не дан соответствующий инструктаж, во 2-7 классах рекомендуется давать образец выполнения отдельных заданий.

В помощь учащимся учитель должен предлагать памятки по выполнению определенных видов домашней работы (как правильно решать задачу; как учить наизусть стихотворение; как подготовить план пересказа; как выполнять работу над ошибками и др.).

Задание, направленное на усвоение материала урока, лучше давать в конце урока. Задание, нацеленное на закрепление какого-либо навыка, лучше давать сразу после упражнений, вырабатывающих этот навык (сделать по образцу). Задание, контролирующее знания учащихся, полезнее давать в начале урока.

Недопустимо, когда домашнее задание дается вскользь, на бегу, после звонка.

Недопустимо, когда плохо подготовленный урок заканчивается выдачей домашнего задания, включающего проработку незаконченного на уроке материала и упражнений к нему (учитель задает дополнительно к запланированному домашнему заданию и то, с чем на уроке не успели познакомиться и отработать).

  • Своевременность фиксации домашнего задания учащимися в дневниках.

  • Своевременность фиксации домашнего задания учителем в электронном журнале.

В классном, электронном журнале в графе «Домашнее задание» учителем записываются содержание задания и характер его выполнения (чтение, пересказ, заучивание наизусть, наблюдение), страницы, номера задач и упражнений.

Записи домашних заданий в дневниках должны быть полными, четкими и безошибочными. Сокращение слов при написании в дневниках должно соответствовать программным требованиям.

Проверка домашнего задания

Проверить выполнение домашнего задания – значит установить факт его выполнения, правильность выполнения, качество (как по содержанию, так и по форме), выявить самостоятельность выполнения, определить приёмы, использованные учащимися при самостоятельной работе дома, в конечном счете определить подготовленность учащихся к усвоению нового материала.

Домашние задания теряют смысл, если их не проверять регулярно. В зависимости от содержания и задач урока, проверка домашнего задания может осуществляться как в начале (если тема урока является продолжением предыдущей), так и в середине или конце урока. Её формы необходимо разнообразить. Выбор формы зависит от степени связи домашнего задания, его вида и цели с содержанием урока. Возможные формы проверки:

• фронтальная проверка выполнения упражнения;

• выборочная проверка письменного задания;

• фронтальный опрос по заданию;

• выполнение аналогичного упражнения;

• самопроверка и взаимопроверка выполнения письменного задания;

• опрос по индивидуальным карточкам;

• опрос с вызовом к доске

- проверка с помощью сильных учеников еще до начала урока.

Таким образом, проверка домашнего задания может быть фронтальной и индивидуальной. Нельзя допускать универсализации способов проверки, используя изо дня в день одни и те же. Выход в рациональном использовании всех выше перечисленных способов. Важно не затягивать проверку домашнего задания, что приведет к непродуктивным потерям учебного времени.

Домашнее задание - роль, голы. Творческая домашняя работа

«Сохраните домашнюю работу…» - наверное, ни один школьник не будет рад услышать эти слова. Домашняя работа, однако, является неотъемлемой частью образования и, хотя многие ее не любят, выполняет много важных функций. Какова роль работы дома, что это значит для ученика, родителя и учителя? Как задавать домашнее задание, чтобы оно было осмысленным и полезным? В статье ниже учителя, родители и ученики найдут ответы на многие вопросы, связанные с домашним заданием.

Домашние задания вредны для детей и их родителей. Учащиеся не любят домашнюю работу, потому что выполнение домашней работы сокращает количество свободного времени после школы, которое они могли бы посвятить отдыху или развлечениям. В свою очередь, родители видят в этом необходимость вспомнить учебный материал, и во многих случаях они должны убедить ребенка сделать домашнее задание или помочь ему в этом. На самом деле одно правильно структурированное домашнее задание, несмотря на свою дурную репутацию, выполняет множество важных функций.Стоит познакомиться с ними и посмотреть на это немного под другим углом.

Роль домашнего задания, домашнее задание

Какова роль домашнего задания? Ниже приводится описание того, как учитель, родитель и ученик должны подходить к домашнему заданию, чтобы задавать его было осмысленно.

Домашнее задание по указанию учителя
Для учителя домашнее задание не должно заключаться в том, чтобы ученики доделывали дома то, что они не успели сделать в классе. Для воспитателя домашнее задание должно быть методом проверки эффективности обучения, т. е. того, насколько учащиеся усвоили то, что они передали на уроке.Хорошо бы применить полученные знания на практике, например, выполнить задание, используя что-то, что было представлено на уроке. Домашнее задание также должно дополнять информацию из урока, например, найти другие способы решения данной проблемы.

Домашнее задание по указанию родителей
Родители не должны связывать выполнение домашнего задания с многочасовым сидением с детьми над книгами или принуждением детей к выполнению предписанных заданий. Родитель должен видеть в домашнем задании возможность проверить знания ребенка под его присмотром, т.е.проверяет задание после его выполнения. Наблюдая за работой ребенка, родитель также наблюдает за тем, как ребенок работает, с чем у него проблемы, когда ему нужна наибольшая помощь и т. д.

Домашнее задание по мнению учащегося 90 015 Каждый учащийся, вероятно, видит постоянную обязанность в домашнем задании, из-за чего не может покататься на велосипеде или посмотреть любимый сериал. На самом деле, однако, молодые люди должны заметить возможность в домашнем задании проверить себя, узнать, что они запомнили из урока, а также провести интересный эксперимент или проверить теорию на практике.Домашнее задание также можно использовать для закрепления полученных уроков.

Как попросить работу домой?

Вы учитель и хотите знать, правильно ли вы даете своим ученикам домашнее задание? Ниже немного полезной информации специально для вас. Уважаемый учитель, давая своим детям домашнее задание, помните несколько важных правил:

  • после школы ребенок имеет право на отдых, дайте домашнее задание, чтобы ваши ученики могли отдохнуть после уроков, предаться своим увлечениям, встретиться с друзьями, насытиться спать;
  • домашнее задание должно быть поставлено таким образом, чтобы ребенок мог выполнить его самостоятельно;
  • домашнее задание должно проверять уровень знаний учащегося;
  • домашнее задание может выходить за рамки основной учебной программы, но тогда его следует давать учащимся, желающим его выполнить;
  • Домашнее задание должно быть проверено и обсуждено, чтобы дать учащимся обратную связь.

Творческая работа, домашнее задание - вдохновение для учителя

Какое домашнее задание задать? Как сделать непопулярную домашнюю работу интересной и даже увлекательной для школьников? Вот пример 7 интересных домашних заданий, которые могут вас вдохновить.

1 Интервью (история/польский)
Задача – взять интервью у выбранного взрослого, это может быть родитель (например, рассказывает о своей любимой литературной эпохе), подруга мамы (рассказывает о своем творчестве), бабушка (рассказывает о послевоенных временах) и т.д.Учащийся разрабатывает и проводит вопросы интервью, должен записать интервью, а затем записать вопросы и ответы. Интервью представляется в виде газетной статьи и может содержать фото. Все интервью собраны в виде газеты.

2 Танграм и площади поверхности (математика)
Использование танграма, т.е. фигуры, которые можно составить в интересное целое. Каждый ученик получает или выполняет танграм и выстраивает из него определенную фигуру, затем вычисляет площадь ее поверхности, складывая площади отдельных фигур: довольно длинное, но интересное задание, показывающее практическое применение обсуждаемого предмета.Стоит попросить у них выходные или зимние каникулы, чтобы у учеников было больше времени для работы над домашним заданием. Полученные результаты можно представить в интересной форме, например, в графической форме (плакат и т.п.).

3. Вычисление объема (математика)
При обсуждении темы объема попросите учащихся вычислить объем 5 предметов, которые есть у них дома. Холодильник? Гардероб, чемодан? Довольно, пожалуйста. Это практическое применение знаний, полученных на уроке.

4. Мой собственный сад (биология)
Выращивание яблони или другого саженца из косточки — интересный опыт, но и тренировка терпения.Ученик сажает фруктовую косточку в горшок и наблюдает, как растет саженец. Через какое-то время привозим рассаду в школу и делаем фото или выставку.

5. Производство плесени (биология)
Простой опыт, возможно, не очень вкусный для многих, но… чрезвычайно интересный. Ученик замачивает хлеб в воде и ставит его в контейнер в теплое место на несколько дней. По истечении этого времени он приносит хлеб в школу и рассматривает под микроскопом выросшие грибы… И, наверное, никто из ваших учеников не забудет достать бутерброд из рюкзака перед летними каникулами или летними каникулами!

6. Производство соли (химия)
Производство соли в домашних условиях станет отличным опытом. Налейте воду в кружку, добавьте соль и перемешайте. Мы можем добавить к нему пищевой краситель, опыт будет более интересным. Вставляем в чашку цветную проволоку и... наблюдаем за ее появлением в течение следующих дней. Интересно... на нем начинают оседать кристаллы соли! Студенты должны сфотографировать свои наблюдения или принести провода в следующий класс.

7. Яйца в воде
Наблюдение за яйцами в воде в качестве домашнего задания? Да! Предложите учащимся замочить в воде яйца: одно свежее, например, от знакомого хозяина, а другое, которое долгое время лежало в холодильнике. Какой из них плавает, а какой падает? Почему? - это уже задача, которую предстоит решить вашим воспитанникам.

Как и когда делать домашнее задание?

Вот несколько советов для учащихся и родителей, которые помогут сделать домашнюю работу более увлекательной.

  • Домашнее задание лучше всего делать в тот же день, когда оно было задано. Это поможет нам использовать знания, полученные на уроке, когда ученик еще все хорошо помнит.
  • Лучше всего приступить к выполнению домашнего задания в течение двух часов после возвращения в школу: сначала поешьте, отдохните, а затем выделите время для выполнения домашнего задания.
  • Когда ребенку даются домашние задания более чем по одному предмету, их следует правильно разделить: сначала выполнять самые простые работы, переплетать работы по польскому языку с математикой и историей и т. д.
  • Если домашняя работа требует больше и больше работы, ее следует планировать вовремя, чтобы сделать вовремя.
  • Если вашему ребенку особенно трудно выполнять домашнее задание, лучше сообщить об этом учителю. Может быть, задание было слишком сложным или ученик недостаточно усвоил материал и потребуются дополнительные подсказки?

Советы ученику, родителю, учителю по поводу домашних заданий

Дорогой Ученик, как и домашние задания , рассматривайте их как возможность для саморазвития, а не просто скучные задания, отнимающие свободное время! Не пренебрегайте домашним заданием, относитесь к нему как к повторению и возможности посмотреть, что вы можете сделать, а что нужно повторить.Помните, вы учитесь для себя!

Дорогие родители, поддержите своего ребенка в выполнении домашних заданий, но не делайте это за него ! Реагируйте, когда некоторые домашние задания слишком сложны для вашего ребенка, чтобы сделать их самостоятельно! Не заставляйте ребенка делать домашнее задание, разработайте свой собственный способ выполнения домашнего задания, который позволит ребенку не только отдыхать, но и эффективно работать над заданным материалом.

Дорогой учитель, не требуйте от своих учеников слишком многого, дайте им возможность отдохнуть .Сделайте свою домашнюю работу интересной и заставьте учеников ждать интересных занятий. Ваши ученики могут поставить спектакль, представляющий заданную ситуацию из истории, посадить овощи в горшок, написать стихотворение или песню о конкретном литературном герое, издать классный журнал с новостями и советами или выполнить экологический стиральный порошок в качестве задания из урок химии и применить его на практике. Идей для интересных, креативных и полезных домашних заданий предостаточно, так что вдохновляйтесь и придумывайте домашние задания, которые ваши ученики будут выполнять с удовольствием!

.90,000 5 домашних заданий

Есть пять основных домашних заданий:

1. Бремя родителей

Гэри Натриелло, профессор педагогики Колумбийского университета, однажды написал статью в защиту домашнего задания. Он признавал свое положение до тех пор, пока его «дети не начали получать домашние задания в начальной школе» . Только тогда он понял, как много требуется от матерей и отцов. ,, Нам нужно было не только найти время и место для домашней работы, но и самим выполнять приказы и проверять прогресс на каждом этапе. Учитель относился к ним очень серьезно и давал им сложные задания, затем ежедневно проверял их и снабжал комментариями «».

Даже «рутинные задачи иногда имеют подсказки, которые трудно понять родителям со степенью магистра или доктора» , обнаружил Натриелло, а задачи, требующие большей креативности, являются пыткой для родителей.В лучшем случае «требуют принимать их, когда вы отдыхаете, а для работающих родителей это зачастую недостижимо» . Многие мамы и папы вечером после работы возвращаются домой, где им еще предстоит помочь ребенку с домашним заданием, хотя они ни разу на это не подписывались.

2. Стресс для детей

Большинство заботливых родителей могут засвидетельствовать, что их дети хронически расстроены – плачут, испытывают стресс – и им надоели домашние задания.Некоторые лучше других справляются с непрекращающимся давлением и выполняют домашнее задание вовремя и правильно, чем получают одобрение учителя. Но только отстраненный человек может отрицать, что большое количество домашних заданий эмоционально истощает многих детей. Как сказал один родитель, перегрузка «подавляет менее успешных детей и лишает радости лучших исполнителей» .

Онлайн-курс - Как мотивировать ребенка учиться или что делать, чтобы детям нравилось учиться

Нет одной причины, по которой ваш ребенок не хочет учиться, а значит, нет и одного простого рецепта, как мотивировать его учиться.Вместо того, чтобы спрашивать: «Как я могу побудить своего ребенка учиться?» спросим:

  • Как вызвать у детей интерес к миру?
  • как помочь ему лучше узнать себя, свои увлечения и ограничения?
  • как развить способность правильно переживать успехи и неудачи?
  • как воспитать любознательность и развить интересы и сильные стороны?

Об этом этот курс!
Пристегнитесь! Вас ждет настоящая быстрая семейная образовательная революция!

Очень часто возникает ощущение, что выполнение домашнего задания — это испытание на выносливость. «Школа — это работа моего сына , — пишет одна мать, — и к концу семичасового рабочего дня он вымотан. Но когда он приходит домой, ему приходится продолжать работать, как тому, кто остается на вторую смену». Истощение — только часть проблемы. Умственные затраты уже оплачены первоклассниками, которые не только не умеют обращаться с карточкой с упражнениями, но и не могут смириться с тем, что после уроков им снова приходится сидеть за партой.

Иная ситуация у старшеклассников, заваленных бесконечными заданиями по химии и литературе, французскому языку и истории, тригонометрии. "Наш сын часто учится, пока мы ложимся спать, и встает раньше нас" - сокрушается один отец. Исследование 2002 года показало, что существует прямая зависимость между количеством времени, которое учащиеся старших классов тратят на выполнение домашних заданий, и уровнем беспокойства, депрессии, гнева и других расстройств настроения, которые они испытывают. Если малыш разрыдается, ваш подросток попытается справиться со стрессом более смущающим способом. Но они оба могут чувствовать себя несчастными.

3. Семейные конфликты

Домашняя работа не только негативно влияет на детей и родителей, но и влияет на семью в целом. Как заметил один автор: «Отношения между родителем и ребенком в любом случае сложны, даже если родитель не берет на себя роль учителя» или кого-то, кто должен заставлять ребенка учиться. По иронии судьбы, расслабляющая, конструктивная семейная деятельность, которая может исправить такой ущерб, невозможна, потому что домашняя работа занимает большую часть времени.

В одном исследовании более трети пятиклассников заявили, что «разочаровываются, когда делают домашнюю работу своих родителей» . И из более чем 1200 родителей от дошкольного до позднего подросткового возраста, принявших участие в опросе, ровно половина заявила, что в прошлом году у них были скандалы с домашним заданием со своим ребенком, во время которых они плакали или кричали. Поскольку так много людей признались в этом незнакомцу, можно только догадываться, насколько выше фактическое число.Более того, чем больше родители помогали с домашним заданием, тем больший стресс испытывали дети, и в долгосрочной перспективе эта помощь не приносила никакой образовательной пользы.

Когда домашняя работа чрезвычайно трудна или просто непонятна, отношения, скорее всего, будут неприятными. «Несмотря на мой многолетний профессиональный опыт, , - отметила Нел Ноддингс, видный специалист в области образования и обучения, - , я часто с трудом могу понять, чего ожидает учитель в некоторых домашних заданиях для второклассников.Я легко могу себе представить, что это увеличивает напряжение во многих домах, а не сближает родителей и детей ». И добавляет на полях: "Представьте, что происходит, когда ребенок все еще получает плохую оценку!" .

Таким образом, семейные конфликты чаще возникают, когда дети плохо учатся. Практически любое негативное прилагательное, которое можно использовать для описания домашней работы — трудоемкая, разрушительная, напряженная — еще больше применимо к детям, испытывающим трудности в обучении.Курт Дадли-Марлинг, бывший учитель начальной школы, а ныне профессор Бостонского колледжа, опросил десятки семей, где есть хотя бы один такой ребенок. Описывая результаты, он заявил, что «домашняя работа разрушает семейные отношения и лишает родителей и детей большей части удовольствия от семейной жизни» .

Даже когда дети в состоянии удовлетворить требования и даже если они хорошо ладят со своими родителями, домашнее задание меняет и формирует семейные отношения таким образом, что это вызывает беспокойство.Лия Вингард, лингвист из Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, записала тридцать две семьи в свои дома, а затем тщательно проанализировала, кто кому и когда рассказал об этом. В частности, она обнаружила, что родители почти всегда обращались к теме домашнего задания — обычно в течение пяти минут после того, как поздоровались с ребенком после школы. Как это могло не сказаться на отношениях, ведь первые слова родителей: "А как они-то спрашивают?" . Возможно, стоит подумать о том, что еще мы могли бы сказать, не видя вашего ребенка весь день: какие еще комментарии или вопросы он или она сочли бы более сердечными, поддерживающими или интересными?

Исследование показало, что в тех редких случаях, когда ребенок первым поднимал тему домашнего задания, он всегда с облегчением сообщал, что ему нечего делать или что он уже сделал домашнее задание в школе. В целом это было встречено положительной реакцией родителя: потом родитель разрешил ему куда-то пойти или что-то сделать. «Дети относятся к домашнему заданию как к чему-то, чем они организуют свое время, или, если они не выполняют его, как к чему-то, что мешает им заниматься другими делами» .

4.Меньше времени на другие виды деятельности

В дополнение к негативному влиянию домашней работы на родителей, детей и семейные отношения, один час, проведенный дома за домашним заданием, — это время, когда мы не можем делать ничего другого. У детей меньше возможностей быть с родителями, читать для развлечения, знакомиться с новыми людьми и проводить с ними время, отдыхать или просто быть ребенком.

Один клинический психолог вспоминает: «Что делали мы с детьми до того, как в нашей жизни стала преобладать домашняя работа? Мы вместе поужинали, рассказали друг другу, как прошел день.Мы читаем вместе. Иногда мы играли в карты или монополию. Раньше мы строили целый город из имбирных пряников. У детей тоже было время на себя: поиграть, выйти из дома, ничего не делать и так далее».

Если мы поместим наши любимые занятия вместо «и так далее», мы составим список того, что заменяет выполнение домашних заданий. Я не говорю, что домашняя работа исключает все остальные занятия. Большинство детей делают домашнее задание и занимаются другими делами. Но после выполнения домашнего задания часто остается не так много времени для развития своих интересов.Другими словами, большая часть дня ребенка посвящена обучению. Должна ли школа диктовать, как ребенок должен проводить время после обеда или вечером с семьей?

В любом случае, пустая трата времени отличается от других негативных эффектов, которые хотя бы теоретически можно проверить на практике. В этом случае исследование не имеет значения. Это вопрос оценочного суждения: в какой степени мы считаем, что дети и родители должны сами решать, как они проводят время вместе? Каким, по нашему мнению, должно быть детство? Требование, чтобы дети регулярно выполняли домашнее задание, является одним из ответов на эти вопросы.Но это не ответ, который мы должны принять.

5. Снижение интереса к обучению

Влияние домашнего задания на эмоции очевидно, но не меньше его негативное влияние на интеллектуальное любопытство. Отрицательные реакции ребенка могут обобщаться и переноситься на школу как таковую или даже на саму идею обучения. Это фактор первостепенной важности для тех, кто желает, чтобы их дети не только обладали знаниями, но и хотели их изучать. «Самое важное отношение, которое вы можете развить, — это желание учиться», — сказал Джон Дьюи. Но, возможно, «форма» — не самое подходящее слово. Как напоминает педагог Дебора Мейер, страсть к науке «не то, что нужно пробуждать в детях — просто следите, чтобы она не угасла» .

Любой, кто заботится об этой страсти, захочет убедиться, что все решения о том, что и как дети изучают в школе, определяются вопросом: как это повлияет на интерес детей к учебе, чтению, мышлению и исследованиям? В случае с домашним заданием ответ пугающе ясен.Большинство детей ненавидят ее. Его боятся, жалуются на него, оттягивают как можно дольше. Возможно, именно домашняя работа больше всего тушит пламя их любопытства.

Фил Лайонс, учитель обществоведения в средней школе в Калифорнии, сказал мне, что домашнее задание способствует восприятию учащимся процесса обучения как неприятного средства достижения цели оценок. Учитель пришел к выводу, что улучшение качества домашних заданий не решит проблему.В конце концов, он решил вообще перестать их спрашивать. Потом он заметил, что, когда не было домашних заданий, «студенты все время приходят ко мне и показывают мне статьи о чем-то, о чем мы говорили на уроке, или говорят, что смотрели фильм об этом. Когда они заинтересованы в хорошем уроке и имеют свободу от домашних заданий, они, естественно, хотят обогатить свои знания» .

.

Домашнее задание | Симпедия | Фэндом

Домашнее задание

Симы делают домашнее задание в The Sims 2

Домашнее задание - работа на дому, предназначенная для детей и подростков. Выполнение домашнего задания влияет на оценку — если сим выполнит задание, оценка повысится, если нет — понизится. Бывает, что ребенок или подросток хочет, чтобы взрослый помог ему с домашним заданием.

Раздраженный сим не захочет делать домашнюю работу.Если ребенок останавливает выполнение заданий и получает 3, социальные службы (вместе с другими детьми на участке) через некоторое время могут его забрать.

Описание

Симс 2

В The Sims 2 домашние задания имеют разные цвета (темно-синий, зеленый, желтый или красный), кроме того, изменены отпечатки на детских тетрадях.

В этой части и в The Sims Stories симы сохранят свою домашнюю работу, как только выйдут из школьного автобуса. Если возможно, они поставят работу на стол или рядом с ним и, кажется, предпочтут самый близкий и первый стол в доме, даже если он недоступен.Если у ученика есть незаконченная домашняя работа, он добавит новую работу к старой домашней работе после очередного учебного дня. Игрок может отменить раскладывание тетради учащегося, отменив действие «Иди в школу», если учащийся уже вернулся из него. Домашнее задание можно перемещать в режимах покупки и строительства, но нельзя удалить.

Щелчок по домашнему заданию дает вашему ребенку или подростку возможность выполнить задание или попросить старшего сима помочь. После нажатия на домашнее задание пожилой член семьи может предложить помощь в его выполнении.Ребенок или подросток, которому помогают с домашним заданием, быстрее закончит его и ему напомнят о нем. Это удовлетворит их желание «Попросить о помощи с домашним заданием» и позволит им быстрее выполнять домашнее задание в будущем. Если установлено расширение Four Seasons, учащиеся будут быстрее выполнять домашнее задание осенью или после употребления яблочного сока.

Время выполнения домашнего задания не ограничено, но выполнение (или невыполнение) домашнего задания повлияет на оценки учащегося.Ученик, который идет в школу с хорошим настроением после выполнения домашнего задания, получит более высокую оценку. Учащиеся не будут оштрафованы за то, что они пошли в школу с одним невыполненным домашним заданием, но посещение школы с более чем одним невыполненным домашним заданием может привести к снижению их оценок.

Симы могут захотеть сделать домашнее задание. Это желание исполнится, когда они выполнят домашнее задание. Даже если домашнюю работу сделает другой сим, это желание будет выполнено.

В The Sims 2: Колледж молодые люди, которые учатся в университете, также должны делать домашнее задание.Однако из класса не приносят - можно наверстать, нажав на сима и выбрав Колледж , а затем Выполнить порученную работу . Тогда оценки сима немного улучшатся. В отличие от школы, домашняя работа всегда синего цвета. Также можно заставить других людей делать уроки сима на участке. Однако домашние задания здесь не требуются.

Если у вашего подростка есть незаконченная домашняя работа, когда он отправляется в колледж или становится взрослым, домашняя работа исчезнет.

Симс 3

В школьные дни дети и подростки приходят домой с домашним заданием в своем инвентаре. Домашнее задание всегда синее. В отличие от The Sims 2 и The Sims Stories, в которых раньше выполнялась домашняя работа. Они могут просто «делать домашнюю работу» самостоятельно, «делать домашнюю работу с…» другими друзьями в своей возрастной группе или «получать помощь» от старшего сима на участке. Симы также могут делать чью-то домашнюю работу или копировать чью-то домашнюю работу, если этот человек уже сделал это, хотя это может привести к задержанию после школы.Симы могут прекратить выполнение домашних заданий, если они голодны, устали, имеют мудлет «Стресс» или имеют низкий рейтинг мочевого пузыря. Симы с чертами книжного червя и трудоголика, а также логическими способностями быстрее справляются с домашними заданиями, а библиотека — хорошее место для учебы. Уровень логического навыка не увеличивает скорость выполнения домашнего задания. В Not of This World вампиры также делают свою домашнюю работу быстрее, чем обычные симы.

Учащиеся, пропустившие домашнюю работу или не завершившие ее вовремя, получат плохую оценку в Домашняя работа за успеваемость в школе (находится в разделе «Школа» на панели симологии) и могут остаться в козе.Учащиеся, выполняющие домашнее задание вовремя, получают в этом разделе хорошую оценку. Однако домашнее задание можно выполнять и в школе, выбрав соответствующую опцию в рабочем режиме. Однако, если учитель их поймает, они могут получить их после уроков в козе.

Симс 4

В The Sims 4 у ​​детей и подростков разные домашние задания. Это оранжевая книга для детей и синяя для молодежи. В этой части серии, когда учащийся получает пятерку, он или она может делать дополнительные зачеты, что повышает школьную оценку.У детей есть возможность получить помощь от взрослых. В отличие от предыдущих игр, у детей, которые пренебрегают домашним заданием, все еще есть шанс сохранить хорошие результаты в школе, выполняя другие задания, такие как поддержание определенного настроения или развитие навыков. Если сим игрока теряет свою тетрадь с домашними заданиями или превращается в ребенка или подростка за пределами активного участка, он может купить новую тетрадь с домашними заданиями за 1 § в книжном шкафу или просто использовать тетрадь для домашних заданий другого сима.В отличие от предыдущих игр, Книга домашних заданий не привязана к симу.

Если все четыре навыка сима (творческий, умственный, моторный, социальный) находятся на уровне 3 или выше, «Выполнение домашней работы» изменится на «Мгновенная домашняя работа», что означает, что у сима уже есть навыки, и он может сделать это раньше, чтобы делать домашнюю работу. Когда все четыре навыка находятся на уровне 7, это снова меняется на «Делай домашнюю работу с легкостью», и домашнюю работу можно выполнять еще быстрее.Это усиление недоступно для симов-подростков.

В The Sims 4: University изучение сима в качестве ежедневной задачи должно выполнять домашнее задание, одновременно развивая навыки курса. Также, если он делает это регулярно, его рейтинг курса улучшается. Хотя невыполнение этого требования может повлиять на успеваемость вашего университетского сима, домашнее задание не обязательно. Симы, пропустившие домашнюю работу, могут компенсировать это, изучая предмет или выполняя семестровые задания и улучшая их.Однако для получения максимально высоких оценок рекомендуется, чтобы учащиеся выполняли домашнее задание перед каждым занятием.

Мелочи

  • Если сим-ученик в The Sims 2 будет стараться изо всех сил со взрослым симом, в памяти обоих появится сообщение: (имя взрослого сима) научил меня читать.
  • Если ваш ребенок принес домашнее задание и у него плохое настроение (красный индикатор игры) и он не хочет его делать, за него это может сделать брат или сестра.
  • В The Sims 3, если данный сим оставляет свою домашнюю работу, т.е.на столе другой сим сможет его переписать.
  • В The Sims 2: Four Seasons, когда ученик выпивает яблочный сок, он быстрее выполняет домашнее задание [TS2] .
  • Осенью (требуется дополнение The Sims 2: Времена года) дети и подростки быстрее выполняют домашнее задание [TS2] .
  • Логика помогает учащимся быстрее выполнять домашние задания.
  • Если мы не делаем домашнюю работу дома, мы можем сделать домашнюю работу в школе, выбрав Сделать домашнюю работу [TS3] .
  • Домашнее задание нельзя удалить из игры, даже с читом moveobjects на , но его можно подобрать и положить на руку симу, и оно исчезнет само по себе.
  • При перемещении домашняя работа исчезает.
  • В The Sims 3 учебник для домашних заданий называется Руководство: учиться весело! [ТС3] .
  • W Подросток-волшебник из этого мира может использовать магию для выполнения домашнего задания [TS3] .
  • Дети поколения W могут закопать домашнее задание в песочнице, но получат за это плохую оценку [TS3] .
  • Если сим потерял домашнее задание, он может купить его за 1 § в университетском киоске [TS4UN] .
  • Домашнее задание любого типа можно выполнять на 50% быстрее на лотах с игровым свойством «Узнай место» [TS4] .

Галерея

Симы делают домашнее задание в The Sims 4

.

Все зло - Учитель домашней работы

Учащиеся жалуются, что домашнее задание скучное, что оно отнимает у них время, что его слишком много. Родители жалуются, что домашние дела заставляют детей часами работать за партами или, наоборот, вызывают каждодневные ссоры и драки, потому что дети не хотят их наверстывать. Это тоже я жалуюсь. Да, с точки зрения учителя.

Домашнее задание — зло

Есть как минимум несколько причин, по которым я считаю домашнюю работу неправильной.Просто дело в том, что в ее задачи входит не все. Это все равно нужно проверить позже. Чтобы сделать это правильно, нужно много времени, которого обычно не хватает на выполнение уроков по программе. Обычно учеников много, а я - преподаватель - всего один. Даже если бы я только выборочно проверял свою домашнюю работу для нескольких человек, я все равно пропускал некоторые уроки или мое личное время дома. Я, конечно, могу проверить бегло - штамповать каждую марку, даже не читая, или вообще не проверять.Но это как если бы я с самого начала давал понять своим детям, что на то, что я им говорю, не стоит обращать внимания. А если это не стоит вашего внимания, то зачем тратить на это время?

Но само время и организация проверки - это действительно небольшие деньги. Потому что, если бы я верил, что обязательное домашнее задание имеет глубоко скрытый смысл и принесет большую пользу моим ученикам, я, вероятно, нашел бы способы удовлетворительно проверить его. Проблема в том, что, с моей точки зрения, обязательное домашнее задание не способствует лучшему обучению.Чаще всего бывает совсем наоборот. Обязательные домашние задания усложняют жизнь.

Почему? Потому что на практике студенты делятся на две группы. Те, кто делает домашнее задание и те, кто не делает домашнее задание (возможно в старших классах - пишите на перемене в ванной). Теперь представьте себе такую ​​ситуацию:

Ситуация

Место: урок английского языка, третий класс.

Задаю домашнее задание: «Дорогие дети, сделайте дома третье упражнение – подпишите картинки, чтобы повторить и запомнить слова, которые мы узнали сегодня на уроке.«Дети с удовольствием записывают домашнее задание и идут на перемену.

Красивая картинка. Домашняя работа, однако, не так уж и страшна. Вы можете жить с этим.

Но вот следующий урок:

Проверяем домашнее задание. 30% детей сделали это аккуратно, 30% нацарапали, 30% не сделали вообще, а 10% даже не знают, на какой странице мы находимся. Стандарт. Работа доказана — пора переходить к новому уроку. А теперь возникает проблема.

Проблема

Дети, тщательно выполнившие домашнее задание, гораздо лучше запоминают слова, чем те, кто не делал домашнее задание вообще.

Если я провожу урок на уровне, адаптированном для тех детей, которые больше помнят, потому что они уделяют много внимания работе дома, дети, которые помнят меньше, не смогут угнаться за тем, что происходит на уроке. Результат - дети, не выполнившие домашнее задание, не успевают, чувствуют себя тупее и неполноценнее, расстраиваются и выбывают из дальнейшего обучения. Если они уходят, то либо перестают учиться, и с каждым последующим уроком пропасть между ними и теми, кто готов, растет. Или же они сдаются и ищут другую работу, что обычно мешает другим детям учиться и учителю работать.

Если я для разнообразия провожу уроки на уровне тех детей, которые не усердно выполняли домашнее задание, - чтобы помочь им восполнить пробел в знаниях, отделяющий их от тех детей, которые уже научились дома - урок вдруг становится скучно для последнего. А на этот раз тем, кто готовился к уроку, скучно. И либо они теряют интерес к предмету (потому что это скучно), либо начинают активно искать другую работу - ситуация повторяется.

Когда я преподаю урок «посередине», мне становится скучно и то, и другое.

Индивидуализация

Конечно, существует теория, согласно которой обучение должно быть индивидуализированным и приспособленным к потребностям каждого учащегося. Но на практике в польской системе образования с тридцатью или даже двадцатью людьми лишь немногим, если вообще удается, удается подогнать материал под каждого ученика.

Намного легче работать с группой "более-менее" одного уровня. По крайней мере, в условиях, установленных польской системой образования - с выполнением программы, с оценками, с сидением за партами... которые не работают из дома.

"Но ребенок должен понять последствия и взять на себя ответственность за свое образование."

Наверное, так мне ответят многие. «Если он получит один и второй раз, он будет чувствовать себя хуже своих друзей, он будет учиться и делать домашнее задание».

Только то, что, к сожалению, это больше похоже на выдачу желаемого за действительное и повторяющееся везде клише. На самом деле чаще всего ответственность за эту работу по дому чувствуют родители. Именно они, говоря, подбадривая, награждая, крича, наказывая, плача и умоляя, вовлекают детей в эту несчастную домашнюю работу.Во имя лучшего образования. И очень большое количество детей, добросовестно выполняющих домашнее задание, имеют за спиной именно таких родителей, которые берут на свои плечи роль учителей. Неудивительно, что эти дети больше знают, лучше подготовлены и быстрее скучают в школе.

Напротив, есть много детей, которым родители не помогают. И не потому, что хотят, чтобы ребенок стал ответственным за собственные поступки и воспитание. Просто потому, что им все равно.А так как дети умеют подражать своим родителям, ситуация такова, что позже на уроке.

А теперь возникает вопрос - кого наказывать? Те дети, которые работают из дома со своими родителями? И проводить уроки на уровне более слабых? Или, может быть, те дети, чьи родители не заинтересованы в образовании (ни своем, ни своих детей)? И провести урок так, чтобы более сильные не скучали? Должен ли я идти посередине, чтобы у них обоих было одинаковое зло?

Пусть школа вернется

На мой взгляд, именно школа должна быть местом реализации разработанной ею программы.Если это уже должно быть реализовано, пусть это реализуется там. Дать детям (больше) равные возможности. Я знаю - есть дети, которые учатся быстрее, есть дети, которые учатся медленнее. Те, что дома будут учиться дальше, и те, что сразу после того, как закинут рюкзак в угол, сделают что-то совсем другое. Между 90 057 детьми много различий, но, настаивая на постоянной работе по дому, мы только увеличиваем эти различия по собственному желанию. При этом обманывая себя, что это не вина нашего учителя.Это вина тех детей, которые не делают домашнее задание, и их родителей, которые не присматривают за ними и не дают им понять, насколько важно образование.

Только это действительно наша вина - ведь мы прекрасно знаем, что не все выздоровеют. Что у тех, кто ее не восполнит, будут проблемы с дальнейшим образованием. И все же мы все еще спрашиваем. Потому что надо, потому что кто-то однажды сказал, что домашнюю работу нужно делать, что это хорошо, что это необходимо, что это важно. Не думая, не размышляя. Не имеет смысла.

Подпись - Уставшая учительница по дому

с

автор: Ола Юрковска - учительница английского языка, которая поняла всю абсурдность этой работы, работая в школе.Поэтому ради собственных детей пытается самостоятельно найти разумные решения в этой области. Ведет блог об образовании, воспитании и играх - www.nazekluski.pl.

с

 Фото: Библиотека округа Малтнома, Тадек Курпаски, Pixabay 
.

Как быстро сделать домашнее задание. Правильное выполнение домашнего задания 9000 1

Содержимое:

Домашняя работа может раздражать и отнимать слишком много времени, которое вы хотели бы посвятить чему-то более увлекательному. Когда вам нужно сделать много домашней работы, может быть трудно работать эффективно. Сосредоточенность, организованность, планирование и мотивация помогут вам быстро выполнить домашнее задание и перейти к более интересным занятиям.

шагов

1 Сосредоточьтесь

  1. 1 Работайте в удобном, хорошо освещенном месте. Сядьте за стол на удобный стул с мягкой обивкой. Не работайте на полу или кровати, так как эти места могут вызвать сонливость и отвлечение внимания. Обязательно занимайтесь в хорошо освещенном помещении, чтобы не напрягать глаза при чтении.
  2. 2 Избавьтесь от отвлекающих факторов, уйдите на пенсию и уберите свои электронные устройства. Выключите телефон, компьютер (если он вам не нужен для работы, конечно), телевизор и закройте дверь. Скажите семье и друзьям, чтобы они не беспокоили вас домашним заданием.
    • Загрузите приложения для блокировки веб-страниц, чтобы не отвлекаться при работе на компьютере.
  3. 3 Установите таймер. В начале каждой задачи или темы запускайте таймер на количество минут, необходимое для выполнения задачи. Периодически проверяйте таймер, чтобы следить за временем. Это поможет вам понять, что вы тратите слишком много времени на одну задачу (если это так), а также переориентировать себя, когда вы отвлекаетесь.
    • Если одно задание или тема намного длиннее другой, имеет смысл обратиться за помощью к родителям или учителю.

2 Организация и планирование

  1. 1 Приготовьте свои учебные принадлежности. Держите книги, бумаги, письменные принадлежности и другие принадлежности под рукой, чтобы не тратить время на поиск того, что вам нужно. Чтобы оставаться организованным, организуйте свои папки и рюкзак еженедельно или ежемесячно.
    • Рассмотрите возможность объединения множества разных папок в одну и разделения их вкладками. Так что все ваши школьные задания будут в одном месте.
  2. 2 Составьте план домашнего задания на вечер. Вместо того, чтобы брать первую попавшуюся книгу и делать домашнее задание, планируйте заранее. Есть несколько способов помочь вам спланировать домашнее задание:
    • решить, сколько времени вы хотите потратить на домашнее задание в целом;
    • составьте список всех задач, которые вам нужно выполнить;
    • определите, сколько времени вам потребуется для выполнения каждой задачи в желаемое время;
    • Внимательно пройдитесь по списку, вычеркивая задания по мере их выполнения.
  3. 3 Приступайте к домашнему заданию сразу после школы. Если откладывать на потом, то можно работать допоздна, что не совсем хорошо, потому что человеку, который устал, труднее работать быстро. Точно так же не откладывайте уроки на утро — либо вы не успеете выполнить все задания, либо будете делать ошибки в спешке.
  4. 4 Сортировка задач по важности и сроку выполнения. Когда вы записываете задачи в свой журнал в течение недели, ставьте A рядом с вашими приоритетными задачами, C рядом с теми, которые не требуют много внимания, и B для задач, которые находятся где-то посередине.Заказ на следующий день имеет приоритет над заказом на следующий вторник. Прежде всего, выполняйте более крупные задачи, а затем беритесь за более мелкие.
    • Эссе на 10 страниц, которое вы еще не начали и которое должно быть готово через неделю, должно быть помечено как A или B, а небольшое эссе из 5 вопросов, которое должно быть готово через 3 дня, может быть помечено как C.
    • Не ждите до последней минуты, чтобы закончить работу.

3 Получите мотивацию

  1. 1 Делайте перерывы. Вы не сделаете работу быстрее, если будете сидеть за ней часами без отдыха. Примерно каждые 25 минут делайте 5-минутный перерыв, чтобы немного пройтись, потянуться и дать мозгу и телу немного отдохнуть.
  2. 2 Закуски и питьевая вода. Во время работы над задачами ешьте легкую, здоровую и вкусную пищу и пейте много воды, чтобы улучшить память и зарядить энергией разум и тело.Держитесь подальше от газированных напитков, сахара, нездоровой пищи и энергетических напитков, чтобы не терять энергию на полпути.
    • Попробуйте есть сельдерей и кусочки яблока с арахисовым маслом.
  3. 3 После того, как вы закончите домашнее задание, займитесь чем-нибудь интересным. Это послужит вам наградой. Запланируйте пойти в гости к другу, поиграть в любимую видеоигру или баскетбол во дворе, побаловать себя сладким угощением, когда закончите домашнюю работу. Когда вы вспоминаете, что после домашней работы вас ждет интересное занятие, это мотивирует вас сосредоточиться и работать более эффективно.
  • Делайте уроки в удобной одежде.
  • Возвращать всю назначенную работу вовремя.
  • Используйте свой журнал, чтобы отслеживать задачи, которые необходимо выполнить.
  • Когда вы работаете над одним уроком, очень легко потерять концентрацию и начать думать о других задачах, которые вам нужно выполнить. Лучше сосредоточьтесь на поставленной задаче.
  • Не засыпай. Установите будильник каждые 5-10 минут, чтобы напоминать вам о необходимости сделать домашнее задание, если вы боитесь заснуть.
  • Если вы прокрастинатор, возьмите календарь и планируйте каждый шаг для каждого большого проекта.
  • Классическая музыка во время работы поможет улучшить концентрацию.
  • Начните с самых сложных задач, двигаясь к самым легким, что значительно облегчит процесс.
  • Выполняйте задания еще в школе, если у вас есть свободное время (например, во время перемены или обеда, даже во время урока, если у вас есть свободная минутка)
  • Когда закончите, проверьте.

Предупреждения

  • Не торопитесь. Если вы торопитесь с домашним заданием и не стараетесь, вы можете получить плохую оценку.

Давайте поговорим о том, как делать домашнее задание.

Этот пост также написан для родителей, как и предыдущий пост "Зачем нам домашние задания?" . Это связано с вашим отношением и умением грамотно организовать выполнение ребенком домашнего задания самостоятельно, сводя к минимуму просьбы о помощи.

Если вы не хотите каждый вечер сидеть рядом с ребенком 11 школьных лет и постоянно контролировать процесс, прислушайтесь и попробуйте воспользоваться рекомендациями.

Будьте готовы в течение первых шести месяцев или даже года полностью контролировать свою домашнюю работу. Сосчитайте необходимое количество клеток и строк, следите за аккуратностью в тетради и усердием. Таким образом, мы приучаем ребенка к необходимости делать повседневную домашнюю работу и нести ответственность за ее выполнение.

Никогда не берите ручку у ребенка и не пишите вместо нее крючки и буквы! Узнай, а не ты! Вы прекрасно умеете рисовать галочки, крестики и все, что там просят дети. Не учите и не проверяйте. И оценок за это никто не поставит, и никто не осудит вашего ребенка за то, что он не умеет ровно и красиво рисовать требуемые значки. Но вы чудесным образом заложите фундамент лени в своем ребенке. В оставшиеся школьные годы вами будут умело манипулировать.

Также помните, что стыд ребенка D подобен стыду мужа-алкоголика и является взаимозависимым. Если у вас вдруг возникнет подобная проблема, попробуйте решить ее с профессиональным психологом.

На этом этапе мы разрабатываем алгоритм поведения домашнего задания. Во время занятия ребенок должен одновременно садиться, уметь контролировать, есть ли на столе все необходимое для выполнения домашнего задания, уметь самостоятельно прочитать задание, понять, что там написано, и выполнить задание.

Вы убедились, что котенок уже вполне осознанно пишет «Домашнее задание» в середине стихотворения и умеет правильно расставлять задания.
Перейдите к следующему шагу - просто будьте РЯДОМ в той же комнате, где ваш ребенок делает домашнее задание.
Сделай что-нибудь, не следи за каждым штрихом детского карандаша.
Получается, что те дети, которых "обвешал" заботливый родитель, тщательно контролирующий процесс, "три криво рисуют! Пиши лучше!» Учиться гораздо хуже.Научите ребенка выполнять черновое задание. И просто быть рядом — вязать носки, читать книгу, играть в тетрис — ваше присутствие не даст школьнику расслабиться. Но ни в коем случае не мешайте.
Я посчитал на эскизе - проверьте правильность.
А теперь можно исправить все ошибки, убрать пропущенные буквы и знаки препинания, выправить некрасиво написанные цифры.
И объясните. Не делайте этого молча. Произнесите каждое из ваших исправлений и покажите их вашему ребенку.Убедитесь, что вас услышали, и отправьте стенограмму на чистую копию. Также проверьте стенограмму. Стадия присутствия в одной комнате занимает около полугода.

Теперь пусть ваш ребенок делает уроки самостоятельно, а вы имеете полное право находиться не рядом, а в других комнатах квартиры.
Таким образом, вы расширяете границы независимости (как красиво это звучит!).
На этом этапе проверьте выполненную работу по эскизу, доверьте ребенку самостоятельную и бесконтрольную переписку выполненной работы в чистый экземпляр.
Чтение уже можно доверить ученику, пусть просто придет и повторит прочитанное.

Если по какой-то причине ребенок не понял тему урока или пропустил урок, прочтите пособие и объясните ребенку невыученный материал.

Мои личные наблюдения показывают, что к четвертому классу вы уже можете не проверять любимые уроки, а в пятом классе и последующие годы ваша помощь будет сводиться к вопросу "Тебе нужна моя помощь?"

В США обязательны встречи с учителями: родители приходят в школу, знакомятся с учителями, смотрят, что и как.На одной из таких встреч Брэнди, которая учит второклассников, раздала родителям записки со смертельной информацией: до конца года домашних заданий не будет. Дома достаточно закончить то, что ученик не успел закончить на уроке. Воспитатель предложила родителям с пользой использовать свободное время: организовывать семейные обеды, читать книги всей семьей, чаще гулять на улице и раньше ложиться спать.

Записку сфотографировала мать одного из учеников.

Идея понравилась многим, судя по огромному количеству лайков и репостов.

На самом деле домашнее задание не требуется. Вот почему.

1. Домашняя работа вредна для здоровья

Об этом говорят все родители: постоянно растущая учебная нагрузка и стресс-тесты бьют по здоровью детей.

  • Из-за большой нагрузки дети меньше спят. Они допоздна читают учебники и беспокоятся об оценках, что приводит к проблемам со сном. Взаимосвязь между продолжительностью сна, работой по дому и гигиеной сна у китайских детей школьного возраста..
  • У нас есть здоровые школьники. Близорукость, гастрит, хроническая усталость, нарушение осанки – наверняка у малыша есть что-то из этого.

Так почему бы не плюнуть на домашние задания и оценки и не заняться чем-нибудь более полезным?

2. Домашняя работа требует времени

Дети сегодня более заняты, говорит Питер Грей, профессор Бостонского колледжа. Они слишком много времени проводят в школе, потом бегут к репетиторам, на обратном пути обращаются в секцию.График строго регламентирован, каждый час учитывается.

Дети изучают языки, математику, программирование. Но у них нет времени учиться жить.

Психолог Харрис Купер провел исследование, которое показало, что домашние задания не очень эффективны: ребенок не усвоит много информации. Малышам необходимо не более 20 минут дополнительных занятий, постарше - полтора часа Домашнее задание в начальных классах..

Для сравнения: по нашим санитарным нормам полтора часа - это второсортный объем.Выпускники могут проводить в классе три с половиной часа. Почти полдня, и это после школы. А когда жить?

3. Домашнее задание не влияет на успеваемость

Альфи Кон, один из ведущих критиков образования, написал книгу «Мифы о домашней работе» в 2006 году. В нем он сказал, что в случае младших школьников нет никакой зависимости между объемом домашнего задания и успеваемостью. В старших классах связь настолько слаба, что практически исчезает, если в исследовании используются более точные методы измерения.Переосмысление домашнего задания...

Не все согласны. Том Шеррингтон, учитель и сторонник домашних заданий, пришел к выводу, что в начальных классах от выполнения домашних заданий мало пользы, но когда ученикам больше 11 лет, уроки помогают добиться больших результатов. Внутренние дела..

Долгосрочные выгоды от отмены домашних заданий не очень ощутимы. Исследовательский центр TMISS выяснил, сколько времени школьники тратят на выполнение домашних заданий в разных странах.Так, в четвертом классе только 7% учащихся не выполняют домашнее задание. Сколько дополнительного времени учащиеся тратят на выполнение домашних заданий в течение учебной недели Небольшое число для анализа.

4. Домашнее задание ничему не учит.

Школьное образование полностью оторвано от жизни. Выпускники после многих лет изучения английского языка не могут связать двух слов, понятия не имеют, на каком полушарии опираются, свято верят в силу. Домашние задания продолжают тенденцию забивать голову фактами, которые дети не могут применить.

Будучи студентом, я работал репетитором, помогая студентам совершенствовать свой русский язык. Поначалу дети не могли сказать «нет» простейшему слову «дверь». В его глазах был только страх: сейчас будут судить. Половина каждого урока должна была быть посвящена теме «Русский в повседневной жизни», чтобы доказать, что мы так говорим. Для каждого случая я придумал предложение. Не как в учебнике, а как в жизни: "Тише, дверью кошку за хвост ущипнешь!" Когда дети поняли, что все школьные знания — это наш мир, оценки резко улучшились и моя помощь стала ненужной.

Вспомните, как вы учились и сравните этот процесс с уроками в. Если бы домашняя работа могла помочь преодолеть разрыв между учебой и жизнью, она была бы полезной. Но это не так.

5. Домашняя работа убивает желание учиться.

«Выполнение домашнего задания» по-прежнему означает либо решение школьных примеров, либо чтение нескольких абзацев. На самом деле, учителя от звонка до звонка твердят о том, что у них не было времени сказать. Это настолько мрачно, что домашняя работа превращается в тяжелую работу.

Хуже этой скуки бывают только «творческие» задачи, сводящиеся к рисованию и презентациям в PowerPoint. Свежая история работы:

Публикация Kess (@chilligo) 17 октября 2016 г. в 10:11 по тихоокеанскому времени

В упражнении про скворца тоже надо было объяснить причины его горя. Сомневаюсь, что скворцы действительно переживают слезы по поводу приближающегося праздника и скучают по березкам, но это был ответ.

Это значит, что дома ребенок должен скучать или заниматься глупостями вместо того, чтобы разговаривать с друзьями, гулять и заниматься спортом.И кто после этого захочет учиться?

6. Домашняя работа разрушает отношения с родителями

Многие родители делают уроки вместе с детьми и за них. Получается так себе.

  • Школьная программа изменилась, знания родителей устарели.
  • Многие родители сами не помнят простых примеров из школьной программы и пытаются выполнять задания с точки зрения взрослого. Дети не умеют.
  • Родители не учителя.Они не научились объяснять материал, правильно его преподносить и проверять. Часто такое обучение хуже, чем ничего.
  • Домашнее задание — это постоянный конфликт. Дети не хотят этого делать, родители не умеют мотивировать, совместные действия заводят в тупик, и все это приводит к ссорам.

Чем хороша домашняя работа

Проблема не в домашнем задании, не в количестве. А то, что в готовом виде, как сейчас, он абсолютно бесполезен, только время и здоровье губит.Вы можете получить результаты от своей домашней работы, если пересмотрите подход к ней.

Домашнее задание выполняется в комфортной обстановке, чтобы дома можно было найти ответ на сложный вопрос и понять материал. Если, конечно, на это есть время и силы.

Если для каждого учащегося будет разработано индивидуальное домашнее задание, учащийся сможет поднять темы, которые ему/ей не даны, и развить сильные стороны Домашнее задание как важная часть обучения на протяжении всей жизни..

Брэнди Янг говорит:

Студенты работают весь день. Есть и более важные вещи, которым можно научиться дома. Вам предстоит развиваться в разных сферах, зачем идти домой и рыться в тетрадях?

Считаете ли вы домашнюю работу необходимой?

В США обязательны встречи с учителями: родители приходят в школу, знакомятся с учителями, смотрят, что и как. На одной из таких встреч Брэнди, которая учит второклассников, раздала родителям записки со смертельной информацией: до конца года домашних заданий не будет.Дома достаточно закончить то, что ученик не успел закончить на уроке. Воспитатель предложила родителям с пользой использовать свободное время: организовывать семейные обеды, читать книги всей семьей, чаще гулять на улице и раньше ложиться спать.

Записку сфотографировала мать одного из учеников.

Идея понравилась многим, судя по огромному количеству лайков и репостов.

На самом деле домашнее задание не требуется. Вот почему.

1. Домашняя работа вредна для здоровья

Об этом говорят все родители: постоянно растущая учебная нагрузка и стресс-тесты бьют по здоровью детей.

  • Из-за большой нагрузки дети меньше спят. Они допоздна читают учебники и беспокоятся об оценках, что приводит к проблемам со сном. Взаимосвязь между продолжительностью сна, нагрузкой по дому и гигиеной сна у китайских школьников ..
  • У нас есть здоровые школьники.Близорукость, гастрит, хроническая усталость, нарушение осанки – наверняка у малыша есть что-то из этого.

Так почему бы не плюнуть на домашние задания и оценки и не заняться чем-нибудь более полезным?

2. Домашняя работа требует времени

Дети сегодня более заняты, говорит Питер Грей, профессор Бостонского колледжа. Они слишком много времени проводят в школе, потом бегут к репетиторам, на обратном пути обращаются в секцию. График строго регламентирован, каждый час учитывается.

Дети изучают языки, математику, программирование. Но у них нет времени учиться жить.

Психолог Харрис Купер провел исследование, которое показало, что домашние задания не очень эффективны: ребенок не усвоит много информации. Малышам необходимо не более 20 минут дополнительных занятий, постарше - полтора часа Домашнее задание в начальных классах..

Для сравнения: по нашим санитарным нормам полтора часа - это второсортный объем.Выпускники могут проводить в классе три с половиной часа. Почти полдня, и это после школы. А когда жить?

3. Домашнее задание не влияет на успеваемость

Альфи Кон, один из ведущих критиков образования, написал книгу «Мифы о домашней работе» в 2006 году. В нем он сказал, что в случае младших школьников нет никакой зависимости между объемом домашнего задания и успеваемостью. В старших классах связь настолько слаба, что практически исчезает, если в исследовании используются более точные методы измерения.Переосмысление домашнего задания...

Не все согласны. Том Шеррингтон, учитель и сторонник домашних заданий, пришел к выводу, что в начальных классах от выполнения домашних заданий мало пользы, но когда ученикам больше 11 лет, уроки помогают добиться больших результатов. Внутренние дела..

Долгосрочные выгоды от отмены домашних заданий не очень ощутимы. Исследовательский центр TMISS выяснил, сколько времени школьники тратят на выполнение домашних заданий в разных странах.Так, в четвертом классе только 7% учащихся не выполняют домашнее задание. Сколько дополнительного времени учащиеся тратят на выполнение домашних заданий в течение учебной недели Небольшое число для анализа.

4. Домашнее задание ничему не учит.

Школьное образование полностью оторвано от жизни. Выпускники после многих лет изучения английского языка не могут связать двух слов, понятия не имеют, на каком полушарии опираются, свято верят в силу. Домашние задания продолжают тенденцию забивать голову фактами, которые дети не могут применить.

Будучи студентом, я работал репетитором, помогая студентам совершенствовать свой русский язык. Поначалу дети не могли сказать «нет» простейшему слову «дверь». В его глазах был только страх: сейчас будут судить. Половина каждого урока должна была быть посвящена теме «Русский в повседневной жизни», чтобы доказать, что мы так говорим. Для каждого случая я придумал предложение. Не как в учебнике, а как в жизни: "Тише, дверью кошку за хвост ущипнешь!" Когда дети поняли, что все школьные знания — это наш мир, оценки резко улучшились и моя помощь стала ненужной.

Вспомните, как вы учились и сравните этот процесс с уроками в. Если бы домашняя работа могла помочь преодолеть разрыв между учебой и жизнью, она была бы полезной. Но это не так.

5. Домашняя работа убивает желание учиться.

«Выполнение домашнего задания» по-прежнему означает либо решение школьных примеров, либо чтение нескольких абзацев. На самом деле, учителя от звонка до звонка твердят о том, что у них не было времени сказать. Это настолько мрачно, что домашняя работа превращается в тяжелую работу.

Хуже этой скуки бывают только «творческие» задачи, сводящиеся к рисованию и презентациям в PowerPoint. Свежая история работы:

Публикация Kess (@chilligo) 17 октября 2016 г. в 10:11 по тихоокеанскому времени

В упражнении про скворца тоже надо было объяснить причины его горя. Сомневаюсь, что скворцы действительно переживают слезы по поводу приближающегося праздника и скучают по березкам, но это был ответ.

Это значит, что дома ребенок должен скучать или заниматься глупостями вместо того, чтобы разговаривать с друзьями, гулять и заниматься спортом.И кто после этого захочет учиться?

6. Домашняя работа разрушает отношения с родителями

Многие родители делают уроки вместе с детьми и за них. Получается так себе.

  • Школьная программа изменилась, знания родителей устарели.
  • Многие родители сами не помнят простых примеров из школьной программы и пытаются выполнять задания с точки зрения взрослого. Дети не умеют.
  • Родители не учителя.Они не научились объяснять материал, правильно его преподносить и проверять. Часто такое обучение хуже, чем ничего.
  • Домашнее задание — это постоянный конфликт. Дети не хотят этого делать, родители не умеют мотивировать, совместные действия заводят в тупик, и все это приводит к ссорам.

Чем хороша домашняя работа

Проблема не в домашнем задании, не в количестве. А то, что в готовом виде, как сейчас, он абсолютно бесполезен, только время и здоровье губит.Вы можете получить результаты от своей домашней работы, если пересмотрите подход к ней.

Домашнее задание выполняется в комфортной обстановке, чтобы дома можно было найти ответ на сложный вопрос и понять материал. Если, конечно, на это есть время и силы.

Если для каждого учащегося будет разработано индивидуальное домашнее задание, учащийся сможет поднять темы, которые ему/ей не даны, и развить сильные стороны Домашнее задание как важная часть обучения на протяжении всей жизни..

Брэнди Янг говорит:

Студенты работают весь день. Есть и более важные вещи, которым можно научиться дома. Вам предстоит развиваться в разных сферах, зачем идти домой и рыться в тетрадях?

Считаете ли вы домашнюю работу необходимой?

Велика роль домашнего задания в жизни школьника. Это помогает ему лучше усваивать полученный материал, закреплять знания. Поэтому давайте рассмотрим, как правильно делать домашнее задание и как лично вы можете помочь в этом своему ребенку.К счастью, с его нежеланием делать домашнее задание можно справиться!

Ребенок не делает домашнее задание

Если ваш ребенок не делает домашнее задание под сотней тысяч отговорок, то худшее, что вы можете сделать в этой ситуации, это

  • кричать на него;
  • «займите позицию», вспомнив, что вам тоже пришлось нелегко в школе, и расскажите об этом ребенку в красках.

В первом случае вы не только полностью уничтожите волю к домашней работе, но и покажете, что нет смысла искать в себе союзника.Но малыш, скорее всего, ждал вашей поддержки!

Во втором случае вы только подкрепите его нежелание учиться, и ваш ребенок пойдет в школу как на тяжелую работу.

Вопреки расхожему мнению, что дети не делают уроки из-за лени, у ребенка могут быть совершенно другие причины для этого. Самые распространенные из них:

  • ученик не понимает, зачем это вообще нужно, учеба кажется ему скучной;
  • ребенок испытывает недостаток родительского внимания и пытается исправить ситуацию, так как когда в школе поступают «тревожные сигналы», мама и папа реагируют на них и начинают чаще общаться с ребенком, хотя и не всегда в позитивном ключе;
  • у ученика заниженная самооценка из-за усилий учителя: учитель, вместо того, чтобы помочь ребенку справиться с ошибками, смущает их, подает пример другим детям, так что ученик начинает считать себя неспособным и видит, что нет нет смысла что-то делать - все равно будут ругать и стыдиться;
  • ребенок постоянно на что-то отвлекается: возможно, компьютер кажется ему более привлекательным, чем физические упражнения, или дома слишком громко;
  • у ученика что-то не работает, поэтому он не видит смысла тратить время на то, что все равно не принесет желаемого результата.

Прежде всего, вам необходимо провести конфиденциальную беседу с вашим ребенком и выяснить, почему он не выполняет домашнее задание. А затем приступайте к решению существующей проблемы.

В любом случае нужно показать ребенку, что вы его любите и что он всегда может рассчитывать на вашу поддержку, уделяйте ему столько внимания, сколько нужно.

Ребенок не делает уроки, потому что не понимает, зачем это нужно? Объясните ему, что у образованного человека всегда больше шансов добиться в жизни всего, чего он хочет.Что-то не так с малышом? В этом случае мы делаем домашнее задание вместе, решая его от и до, разбираясь со всеми трудными местами.

Ваш ребенок отвлекся? Постарайтесь создать спокойную атмосферу в своем доме. А если игры с друзьями или компьютер кажутся ему более привлекательными, можно увеличить. Объясните своему ребенку, что учиться делать это то же самое, что работать для взрослых. Если взрослый не работает, денег он не получит. А если ребенок не сделает домашнее задание, он не купит ему то, о чем давно мечтал.Или можно ввести «систему запретов». Например, если ребенок терпит неудачу, он не сможет использовать компьютер в «необразовательных целях», пока не будет исправлено.

Делаю домашнее задание

У ребенка должно быть хорошо оборудованное домашнее учебное место, подготавливающее его к работе сразу. После школы ваш ребенок должен немного отдохнуть. Уставший ребенок реже выполняет домашнее задание. И конечно же, нельзя забывать о пользе вкусного и сытного обеда!

Во-первых, попробуйте включить в домашнее задание больше игровых моментов.Расширьте кругозор вашего ребенка благодаря интересным историям, увлекательным фильмам. Например, если ему не дан иностранный язык, можно вместе смотреть на этом языке, объясняя ребенку непонятные места. Учит ли ребенок стихи? Расскажите ему интересные моменты из биографии поэта, написавшего стихотворение.

Как мне быстро сделать домашнее задание? В конце концов, если это будет продолжаться слишком долго, ваш ребенок устанет и потеряет интерес к учебе. До пятого класса психологи рекомендуют заниматься домашним заданием не более двух часов.Идеальным временем считается от трех до пяти часов. Не думайте, что вы должны отказаться от определенных задач, чтобы уложиться в эти два часа. Вы должны попытаться сделать все! Важно правильно распределить нагрузку. Выполняя домашнюю работу с ребенком, специалисты советуют начинать с темы, которая ему нравится и которую легко выполнить. В этом есть смысл, потому что если ваш ребенок начнет с трудных задач, в которых он или она не справится, он быстро устанет и расстроится, и тогда любые дальнейшие действия будут просто в тягость.Однако следует помнить, что многое зависит от особенностей характера ребенка. Некоторые дети надолго втягиваются в этот процесс, но потом у них появляется удивительная работоспособность, благодаря которой они легко справляются даже с самыми сложными задачами. В таком случае способ начать с самого простого и приятного как раз подходит. Другие учащиеся легко включаются в учебный процесс, но потом устают и выполняют задания медленнее. В такой ситуации стоит начинать со сложных тем, чередуя их с легкими.

Всего за несколько шагов мы приучим вашего ребенка к самостоятельной работе. Во-первых, мы делаем домашнее задание вместе. Это не значит, что вы должны брать всю работу на себя. Ребенку приходится действовать самостоятельно, но вы будете постоянно присутствовать, помимо того, что будете готовы немедленно помочь ребенку в случае необходимости.

Когда ваш ребенок научится справляться с заданиями с вашей помощью, вам следует расширить границы его самостоятельности. Теперь мы делаем домашнее задание вместе, не на каждом этапе. Пусть школьник занимается простыми предметами без вашего присутствия (конечно, вы потом, конечно, проверите, как он это делал), а вы будете рядом только тогда, когда он будет выполнять сложные задания.

Переходим к следующему шагу. Вы оставляете своего ребенка наедине с домашним заданием, делая его в другой комнате. При этом ребенок знает, что всегда может позвонить вам и попросить о помощи. Затем вы проверяете выполненное домашнее задание.

И, наконец, последний шаг. К нему нужно идти тогда, когда ребенок к этому готов. Обычно это происходит в пятом классе. Теперь школьник делает домашнее задание совершенно один, не зовя вас на помощь. Вы приходите только тогда, когда все готово и вам нужно проверить проделанную работу.И если у вашего ребенка остались вопросы или он не справился с самыми сложными местами, только сейчас он может обратиться к вам за помощью.

Делайте перерывы в выполнении домашних заданий. За 30 минут ребенок успеет устать, его внимание ослабнет. Дайте ему отдохнуть десять минут, желательно активно. Вы можете потратить это время на упражнения для глаз, разминку тела, танцы.

Если ученик делает ошибки, не кричите на него и не указывайте пальцем на ошибку. Попросите его проверить "сомнительный абзац" - пусть сам найдет ошибку.

Обязательно хвалите ребенка. Это не значит, что если он сделал что-то не так, надо восхищаться и хлопать в ладоши. Излишне говорить: «В прошлый раз ты проделал отличную работу, попробуй сделать то же самое сейчас». А если ребенок сделал что-то безупречно, не оставляйте это без внимания, не скупитесь на похвалу! Это будет для него стимулом к ​​дальнейшим успехам.

.90 000 Домашнее задание в школах. Спрашивать или нет

- Плохо, когда в 10 часов вечера ребенок еще не выполнил домашнее задание, а дома возникает раздражение и злость. Домашняя работа не может быть принуждением и подавлением. Перегрузка заданиями заканчивается тем, что ученик скачивает задание из Интернета, обманывая не только систему, но и себя. Моя цель состоит в том, чтобы дети, покидающие эту школу, чувствовали, что они провели здесь прекрасные годы своего детства, - говорит Виолетта Кржижановска, директор варшавской начальной школы № 323.

Школа без домашних заданий? Когда одна из урсыновских начальных школ объявила, что учащиеся должны учиться в школе, а играть только дома, многие были в восторге. Аргумент о том, что дети работают больше, чем взрослые, и что взрослые тоже не хотят работать после работы, пришелся по душе многим. Даже омбудсмен по правам ребенка встала на защиту игр, призвав сократить задачи. Виолетта Кржижановска, внедрившая собственную программу, спровоцировала дискуссию о другой, лучшей школе, рассказывает мне, следовала ли практика лозунгу СМИ «школа без домашних заданий».

Катажина Карпа-Швидерек: 98 процентов родителей, которых Институт исследований в области образования спрашивал о необходимости задавать домашнее задание, поняли свою точку зрения. Все эти люди ошибаются?

Это уже немного изменилось. Когда мы проводили опросы родителей, большинство из них высказались за то, чтобы бросить курить. Однако сегодня о психологии и развитии человека мы знаем гораздо больше, чем 20 лет назад, например, что в 6-7 лет самое главное чувствовать себя в безопасности в школе.Он не обязан уметь делать все сразу. Познавательные потребности маленького ребенка не идут ни в какое сравнение с потребностями 15-летнего подростка, перед которым стоит конкретная задача — сдача экзамена в средней школе. Хотя, с другой стороны, убеждения и привычки являются второй натурой человека, именно поэтому так трудно устранить миф о работе по дому. Сегодня мне позвонила мама одного ребенка из другого города, что ее дочери в возрасте пяти лет уже дали домашнее задание из детского сада.

Можно ли сказать, что вы школа без домашних заданий?

Так прямо это не так.В любом случае, это было бы ошибочным предположением. Дети хотят работать дома, им нравится выполнять проекты, им нравится читать книги, они учат дома иностранные слова. Однако, как правило, в первых классах мы не задаем домашнее задание, разве что по явной просьбе родителя или в тех классах, в которых родители заявили в пилоте, что хотят, чтобы задания были. В последнем это рабочие карты, мы также используем работу на "через неделю" (у нас тоже есть такой метод), "ты сделаешь, когда будет время, а я проверю" - не быть сделано за ночь под позорным столбом и репрессиями, что мы получим один.Когда мы приходим на работу неподготовленными, сразу же получаем выговор? Для нас, взрослых, это было бы немыслимо. Это будет считаться моббингом! На данный момент мы не ведем статистику, скольким классам поставлены задания, а скольким нет, но в целом в нашей школе все дело в ограничении заданий, приспособлении их к потребностям ребенка, отказе от принуждения и учете за них.

Директор Кржижановска об индивидуальном подходе к выполнению домашнего задания

Поэтому, если родитель-первоклассник хочет, чтобы ребенок писал аккуратно и требует выполнения домашнего задания, ему дадут линии или буквы для рисования.Но никто не будет привлекать его к ответственности за эту задачу. В старших классах задание будет соответствовать материалу, над которым работал учитель, и теме, над которой он работал. Например, если бы дети считали до ста по математике, это были бы задачи, связанные с ней. Причина их домашних заданий не может заключаться только в том, что они есть в учебниках, предложенных их автором.

Да, может быть, учитель выбирает задание из упражнений, потому что оно ему просто нравится, но у него есть свобода выбора.Задавать упражнения по принципу: сделаешь с 17 по 27 число, которое и потом никто не проверит, — неверный путь.

И, конечно же, эта работа должна быть выполнена в долгосрочной перспективе, до одной-двух недель. Например, историк может придумать генеалогическое древо или описание сражения, но это не может быть принуждением и репрессией. Студенты, которые хотят, делают это, и таким образом мы формируем чувство ответственности за выбор, который они делают.

Родители, защищая домашнее задание, говорят, что для них выполнение домашнего задания – это возможность провести время со своими детьми.

Отлично. Для этих родителей и семей у нас есть задачи, которые они могут выполнять вместе. Одна мама привела мне пример задания своего сына в третьем классе. Это был проект по созданию презентации о коте в Power Point. Идея заключалась в том, чтобы узнать как можно больше о его обычаях, расах… Они делали это всей семьей, и это было для них очень весело. Эта задача, поставленная перед ними школой, имела смысл!

Другой пример в семье, где мой отец венгерского происхождения.Все здесь сделали презентацию о Венгрии. Добавим, что кроме того, что сделать презентацию, ее нужно еще и представить, а это учит искусству публичных выступлений. Это было большим удовольствием именно для этой девочки, хотя она была всего лишь во втором классе. Именно так я вижу роль преподавателя - узнать сильные стороны ученика и усилить их, а также наблюдать за слабыми сторонами. Таким образом, дети будут счастливы и довольны, и они будут знать, что могут чего-то добиться в жизни.

У человека есть естественная потребность учиться, учиться, только у сегодняшних взрослых школа фактически убила ее, связав с репрессиями.

Мы не говорим, что работа по дому — это зло. Плохо, когда в 10 часов вечера ребенок еще не выполнил домашнее задание, а дома возникает раздражение и злость.

Но что касается вопроса о добровольности, я сомневался, воспользуются ли теперь дети, которые начинали свое образование с домашних заданий и считали их репрессивными, возможность делать это добровольно. Вы сами говорили о привычках старших классов. Сын или дочь могут сказать своим родителям: это для желающих, а я не для желающих.И так каждый день.

А вот еще одна роль педагога, формировать внутреннюю мотивацию ребенка. Может быть, скажите ученику: да, может, вам и не хочется, но у вас такой огромный потенциал, и его стоит использовать. Это построение отношений.

Эти отношения построены с 30 людьми в классе?

Да, строится. Фактически работа учителя под доской составляет 18 часов, остальные часы – выстраивание отношений, индивидуальные встречи, подготовка интересных занятий, разработка теста, участие в психологическом тренинге и т.д.

А учителя реально встречаются?

Они встречаются у меня дома. К тому же, если в работе ребенка они отмечают зеленым цветом то, что хорошо, и показывают ученику: «Посмотри, как здорово ты справился со своей работой, сколько всего я мог бы отметить зеленым за тебя, делай» - это шанс, что они мотивировать ученика к дополнительной работе.

А как насчет систематического научного аргумента?

Школа прекратила выполнение домашних заданий. «Дети стали спокойнее и очень креативны» / Видео: Клаудия Добиньска / Fakty w Południe

Если бы она работала так, что ее учили домашнему заданию, мы были бы самой систематической страной в мире.Я объясняю родителям, что ребенок лучше научится систематике, если ему придется каждый день убирать свою комнату или заправлять постель, выбрасывать мусор через день, чем тратить время на домашнее задание. Это будет изучение правил и самодисциплина. Перегрузка заданиями заканчивается тем, что ученик скачивает задание из Интернета, обманывая не только систему, но и себя. Когда я внедрял изменения, потребность в них чувствовали родители, которые, говоря целостно, имели дело с человеком — все отделы кадров, кадры, преподаватели, потому что они видели, с каким кандидатом они имеют дело на ежедневной основе. основе и чтобы этой систематичности не было вовсе, они учат домашнему заданию.

А что вы ответите на довод родителей: "Если, работая дома, у ребенка были пятерки, а сейчас он играет, а не учится, и у него тоже пятерки, школа должна была снизить планку" ?

Это не так. Мы переделали урок, чтобы лучше использовать эти 45 минут. Просто отказ от домашней работы освободил 10 минут уроков. Учительница Крыся с 30-летним стажем преподавания в 1-3 классах сказала мне, что это было для нее открытием, и это гениально просто. Раньше она по 10 минут бегала между партами и проверяла домашнее задание, а теперь тратит их на то, чтобы донести до детей содержание заданий.Это показывает, что сама тема домашнего задания очень глубоко уходит в основы работы учителя, показывает, готов ли учитель к осмыслению своей работы, способен ли он посмотреть на класс под другим углом и, при необходимости, изменить старые привычки. Таймеры и песочные часы, например, измеряющие 3 или 5 минут на выполнение задачи, также помогают лучше организовать время. Это очень дисциплинирует, полезно даже в детских садах, а кроме того, дети любят смотреть, как сыпется песок.

Принципиальным изменением стала реализация AfL. Он заключается в постановке перед детьми цели урока и формулировании ключевых вопросов. Мы представляем детям критерии успеха так называемого NaCo Bezu, или «на что я обращу внимание». Именно на них основывается и самооценка, и оценка сверстников. Например, шестиклассница оценила письмо своей подруги:

У вас есть все три абзаца, в письме есть все необходимые элементы, содержание о чувствах, местоимения вы написали с большой буквы.Надпись разборчивая. Рейтинг: 5 от! Способ пойти. Она поставила эту оценку на основе пяти критериев, установленных учителем, и оценивались только эти аспекты работы. Это учит не только судить по заданным критериям, а не по лунным критериям, но и принимать конструктивную критику.

А еще я хотел бы рассказать вам о палочках. У каждого учителя есть палочки, такие как тест на горло, с именами детей на них. В случае коллективной работы он случайным образом выбирает палочку и откладывает ее в сторону, а ребенок, чье имя было нарисовано, представляет работу и отвечает на вопросы.Благодаря этому всем детям приходится быть осторожными, ведь они не знают, кто ответит. Он активизирует робких детей, но и успокаивает тех, кто всегда рвется ответить. Мы используем палочки даже до шестого класса, потом они уже не нужны.

Говоря о дидактическом процессе, совмещенном с построением отношений, есть еще так называемые зеленой ручкой, т.е. отмечая в работах учащихся то, что они сделали хорошо, зеленым цветом вместо красного отмечая ошибки. Таким образом, мы уходим от указания на ошибки и укрепляемся в позитивном ключе.При этом в самом низу работы преподаватель дает ученику подсказки, как это сделать лучше. Если, например, учащийся не ответил на вопрос о значении джунглей Амазонки для человека и природы, учитель опускает его, но добавляет комментарий: проверьте, почему так важны джунгли Амазонки. Есть еще один элемент организации работы – мы дали учащимся огоньки, а именно цветные кружки, которыми они показывают, поняли ли они содержание задания. Когда ученик поднимет красные, подойдет учитель и объяснит, когда желтые - друг может оказать поддержку, зеленые - все понятно.

«Я хочу, чтобы дети в моей школе знали, в чем они хороши»

Мы также заметили, что использование тех же методов на последующих занятиях позволило нам снизить стресс при переходе из класса в класс. Особенно это подчеркивали учащиеся четвертых классов, заканчивающие начальное образование, которые благодаря этим методам ощутили на себе преемственность и последовательность деятельности учителей как в младших, так и в старших классах. Итак, мы, учителя, начали процесс изменений с самих себя, задаваясь вопросом, что мы можем сделать за эти 45 минут, и в этом весь смысл проблемы.

Точно, когда дело доходит до учителей… Страна, которая всегда всплывает, когда речь заходит об отказе от домашних заданий, коротких учебных часах и высоких результатах в международных тестах PISA, – это Финляндия. Однако там учителя зарабатывают не 2300 злотых брутто (как молодежь в нашей стране), а близко к тому, что получает врач в их стране. Попасть в профессию крайне сложно, и она пользуется большим престижем, как и во всей Скандинавии. В нашей стране отбор зачастую негативный, в профессию идут те, у кого нет другого представления, а из-за низкой оплаты труда это высокофеминизированная профессия, исключающая из нее одаренную половину населения.Как найти хороших педагогов в такой ситуации?

В Лодзинском университете было проведено исследование, которое показало, что 30 процентов преподавателей были людьми увлеченными, биглем; 30 процентов — бывшие ремесленники; и, к сожалению, целых 30 процентов были людьми, которым вообще не следовало идти в эту профессию. В моей школе появляются и те из третьей группы, они обычно остаются на год, и я с ними расстаюсь. Я строю свою команду уже 10 лет и постоянно ищу эти жемчужины, не всегда находя их.Мы провели опрос среди наших учителей по мотивации. Мы выяснили, что их можно описать тремя словами: учитель (тот, кто следит за тем, чтобы ученик преуспел в своей мере), друг (потому что он слушает, что говорят дети) и мечтатель (потому что он мечтал об этом). профессия с детства).

Возвращаясь к домашнему заданию... Тим Оутс, эксперт по системам образования из Кембриджа, недавно сказал в интервью Dziennik Gazeta Prawna, что не думая дома о том, что мы узнали в школе, не закрепляя знания после школы, это невозможно добиться высоких результатов в обучении.А определенный объем знаний, по его словам, даже необходим для творчества.

Профессор, наверное, прав, но должны ли мы во всем быть хороши и во всем давать пять? В конце концов, не все увлекаются историей или простейшими. На мой взгляд, не стоит ждать от всех одного и того же, потому что после окончания школы старшеклассник, который хорош во всем, не знает, в чем он действительно хорош и какое направление обучения выбрать.

Оутс не говорит всем равным, но отмечает, что захват и даже зубрежка являются необходимой частью обучения.

Но из предметов, которые мне интересны и нравятся. Это все равно, что.

Он утверждает, что если мы позволим детям заниматься только тем, что им нравится, многие увлекательные темы не будут изучены, потому что они не будут иметь о них ни малейшего представления.

Здесь всегда будут сталкиваться два подхода: что важнее — знания или навыки? Я говорю навыки. Я за либерализм в образовании и за предоставление учителю свободы выбора методов.Если мы видим, например, по математике, что четырём-пяти ученикам нравится, то давайте им больше задач, а Кацио, который еле всё понимает, только одну. Родители считают, что если у этого Кацио будет одна задача, ничего хорошего из него не вырастет, но этот Кацио умеет красиво рисовать и это будет его страстью.

Собираюсь снова вернуться к финнам. Они думают иначе. Они хотят, чтобы все дети в эти первые годы были равны и имели одинаковый объем знаний, чтобы школа давала им равные шансы на старте.Именно они делят детей не на более и менее одаренных, а на тех, которым нужно больше и меньше времени.

Но в Финляндии этот начальный этап обучения - шесть лет, а в Польше - три года, где один учитель шесть лет преподает все предметы и подходит к этому глобально. Мы начинали в школе с того, что сокращали домашние задания, видя, что количество домашних заданий было сумасшедшим. Дети проводили 5 часов в школе, а затем еще 3-4 часа занимались дома, в результате чего работали больше, чем их родители.Другое дело, что финны реформировали свою систему почти 50 лет назад и она пришла, а мы в перманентной реформе. Просто перед начальной школой стояла задача принять 6-летних, теперь, после ликвидации неполных средних школ, мы должны сосредоточиться на работе с подростками. У учителей нет времени на размышления о том, что выбрать, а от чего отказаться. У нас еще есть новые базовые учебные программы и учебники. Скажите, в какой профессии так часто меняются требования государства к работникам?

С тех пор, как мы вошли в наш двор... Польша – это страна, где родители считают образование самым важным вложением.Если они могут себе это позволить, они либо платят за частную школу, либо тратят много времени на дорогу до работы. В Финляндии частные школы составляют всего 3 процента от общего числа, но любая государственная школа должна быть одинаково хороша, чтобы каждый мог ходить в одну из них в своем районе. Признаем ли мы когда-нибудь в Польше, что все дети могут иметь доступ к одинаково хорошему образованию, независимо от имущественного положения или происхождения?

Я бы отождествлял это не со статусом родителей, а с местным сообществом. Если местное самоуправление осознает важность образования, оно инвестирует, например, во внеклассные мероприятия, работу дневной комнаты или мотивацию учителей.Когда я сравниваю уровень организации дневной комнаты в моей школе и в городе, где живет мой брат, есть разрыв. И это связано не с более низким статусом родителей, а с подходом директора школы и органа, ведущего в дневную комнату. Сегодня родители считают, что в государственной школе у ​​них могут быть такие же условия, как и в негосударственной. Я также придерживаюсь мнения, что если вы платите, вы должны платить за Оксфорд, а не за начальную школу.

«Я люблю своих учителей и свою профессию»

Я также слышал мнения, что мы хотим ввести обучение без стресса, как в Финляндии, а потом ребенок уходит на рынок труда, где много стресса и он не справляется.

Я не ориентируюсь на так называемое обучение без стресса. Я против этого метода, детей нужно учить правилам и обязанностям.

Как вы оцениваете успех в контексте внесенных изменений?

Чтобы у детей, покидающих школу, было ощущение, что здесь прошло их детство. Не обязательно те цифры после восьмого класса, которые убивают наш энтузиазм. И представьте, что у меня уже есть первые такие сигналы. Студентка написала мне на свой коммуникатор: «Режиссер, я так рада, что могу петь для вас.Это такой успех для меня. Хочу пригласить вас на концерт в мою музыкальную школу."

Я бы тоже хотела, чтобы дети уходили из этой школы с чувством, что они что-то умеют и знают что. Пожалуйста, спросите сегодня у старшеклассников, кто знает, какое образование выбрать .Это немного. Потому что от них требовалось одинаковое количество знаний, учебы и домашних заданий. Приведу пример: моя дочь принадлежала к тем «в остальном способным» ученикам. На уроках она рисовала в тетради, потому что это помогало ей сосредоточиться.Многие учителя этого не понимали. Этот рисунок привел ее в Академию художеств, где она счастлива. Пока ее Первая и Вторая Мировые войны неправильные, но я говорю себе: Жаль, этот типаж такой. В то же время я слышу от знакомой, у которой есть дети примерно такого же возраста — благо всего, — что они не знают, какую специальность выбрать.

Для меня самое главное, чтобы у нас были счастливые дети, которые любили мир. Свое изменение я вывел из того, что очень люблю своих учителей, люблю свою профессию и ее потенциал.В этом я черпаю силу, и мои учителя могут черпать ее, и родители моих учеников следуют за ними. Да, всегда найдутся те, кто скажет, что им не нравится то или это. Это наша человеческая природа.

Большое спасибо.

Да, все кончено? Большое спасибо.

.90 000 Почему детям нельзя задавать домашнее задание. - Segritta.pl

Когда я впервые услышал об этой идее, она показалась мне нелепой. Отказаться от домашнего задания? Ведь это важная часть обучения – самостоятельная работа. В конце концов, дома я узнал больше, чем в школе. В конце концов, чем больше вы узнаете, тем больше знает ваш ребенок, верно? Ну, это неправда. Или, по крайней мере, не совсем.

ЧТО ГОВОРЯТ ИССЛЕДОВАТЕЛИ

Австралийский ученый в области детской психологии, методов и образования доктор Джастин Коулсон говорит, что домашние задания не только бесполезны, но даже вредны.Он цитирует международные исследования, которые доказали, что чем больше у детей домашних заданий, тем хуже их успеваемость.

Джастин даже написал письмо учителям своих шести дочерей. В письме он перечисляет результаты исследования и все доводы в пользу учителей, чтобы они перестали давать детям домашние задания.

Исследование охватывает только детей в возрасте до 14 лет. На более поздних этапах обучения домашнее задание либо не оказывает существенного влияния на успеваемость ребенка, либо оказывает положительное, хотя и ограниченное, влияние.Так почему же дети получают домашнее задание почти в каждой школе мира, независимо от возраста и предмета?

Это кастом, вот как это делается

Виноваты не учителя, а система. Учителя задают домашние задания, потому что… все это делают. Это то, что делают их коллеги, и так делали учителя в их собственном детстве. Часто, когда говорят, что это плохая идея, раздаются голоса: «Я получил домашнее задание и не устроил по этому поводу скандала». Да, ко всему можно привыкнуть, но учтите, что эта домашняя работа никогда не доставляла удовольствия.Оно было связано с каким-то наказанием, неприятной обязанностью. И такая негативная ассоциация обучения имеет очень плохие последствия для достижений ученика, потому что, если мы не получаем удовольствия от учебы, мы учимся менее охотно, нам труднее запоминать, мы не углубляемся, не открываем ничего нового, а зачастую даже усвоение основы материала для нас затруднено.

Бесплатная сверхурочная работа

Домашние работники также говорят, что это хороший способ заполнить свободное время вашего ребенка вне школы.Затем я отвечаю: как бы вы себя чувствовали, если бы ваш начальник дал вам дополнительную работу по дому? Вот что такое обязательное образование для ребенка — эквивалент Труда. Весь процесс воспитания молодого человека, начинающийся уже в семилетнем возрасте и обычно достигающий совершеннолетия, заключается в приобщении его к труду во взрослом возрасте, помимо основного образования гражданина. Родители ходят на работу около 8 часов - а дети за это время около 6 часов ходят в школу, где их основная обязанность - получение знаний за партами, перемежающимися лишь символическими вздохами в виде перерывов.А вот взрослый сотрудник, возвращающийся домой в 16:00, имеет право отключить рабочий телефон и заняться семьей, развлечениями, домашними делами или сладким бездельем. Почему мы не даем такого же права ребенку? Заботимся ли мы о том, чтобы воспитать человека, который, не моргнув глазом, примет бесплатную сверхурочную работу от своего начальника, потому что этому его научила система образования?

Не бойся скуки

«Ну и что? Значит, ребенок должен быть полностью свободен после возвращения домой? И что я возьму на этот раз за него?!».Нравиться. Это час-два в день, которые ребенок может заполнить по своему желанию, так же, как мы заполняем свое свободное время. Вам будет скучно? И хорошо! Скука чертовски важна, а без нее ребенок не разовьет свои творческие способности. Начиная с простого катания на велосипеде, игры с друзьями в футбол, кувыркания на ролле и других занятий на свежем воздухе, ребенок также может читать, рисовать, писать, собирать пазлы, играть в куклы, придумывать игры с братьями и сестрами и заботиться о многие другие виды деятельности он придумывает сам, поверьте мне.Мне не нужно руководство взрослых для этого. Достаточно 6 часов в день, чтобы делать именно то, что велено делать.

МНЕ НРАВИТСЯ УЧИТЬСЯ ПЕРЕД ПОХОДОМ В ШКОЛУ

Я не говорю, что само по себе домашнее задание было неприятной частью учебного процесса, которому я подвергся в возрасте 7 лет и в котором я застрял на следующие двадцать лет. Этих элементов было больше. Но самым очевидным осложнением, превращавшим учебу в рутину, была домашняя работа. Я был одним из тех детей, которых называли «умными, но ленивыми» (сегодня, слушая воспоминания друзей, у меня складывается впечатление, что этих ленивых интеллигентов было кучкой ;)).Это означало, что, не любя учиться, прогуливать школу и писать домашние задания, я имел в конце хорошие оценки, потому что садился за учебу непосредственно перед зачетами или экзаменами. При мысли о том, как многого я мог бы достичь, эффективно обучаясь на каждом уроке, у меня возникает чувство ужасно потерянного времени. Так как я был хорошим учеником, иногда даже очень хорошим, занимаясь по одному предмету всего по несколько часов и полтора года, я, наверное, стал бы лауреатом Нобелевской премии, если бы изучал каждый урок.

Что я делал на уроке? Я засыпала, играла в горошек, рисовала, записывала домашние задания у ботаников к следующим урокам (наверное, самые обычные), писала рассказы, рисовала лошадей или нервно грызла ногти, боясь, что меня вызовут к доске.Нет, это не мотивировало меня готовиться к следующему уроку.

На самом деле ваш ребенок проводит в школе около 6 часов в день, большую часть из которых составляют уроки. Это означает 4 часа чистого обучения. Посмотрим правде в глаза - если бы ребенок занимался только по 4 часа в день, он прошел бы всю программу средней школы за один год. Это подтверждают и результаты учащихся, родители которых выбрали домашнее обучение, – школьную программу они осваивают быстрыми темпами, намного быстрее своих сверстников, занимающих по 6 уроков в день.Проблема в том, что дети не учатся на уроках.

КАК НАУЧИТЬ СОБАКУ СИДЕТЬ?

Когда я несколько лет назад занимался психологией собак, позитивная дрессировка входила в моду. Это было фантастическое открытие для многих любителей собак после десятилетий напряженной работы с собакой, подвергавшейся наказанию за неправильно выполненные команды. Выяснилось, что старая техника наказаний и поощрений гораздо хуже новой, при которой наказания были полностью исключены. Когда пёс шёл на дрессировку, он знал, что сможет только набраться сил.Он ничего не боялся. Он просто боролся за очередное лакомство или мячик, что мотивировало его выполнять команды все точнее и быстрее. Позитивно дрессированные собаки и по сей день бьют по головам тех, кто был наказан в процессе обучения, во всех кинологических спортивных дисциплинах. Здесь человек ничем не отличается от собаки. Механизм тот же: мы будем гораздо охотнее учиться чему-то, что доставляет нам удовольствие и от чего мы можем только выиграть. В этом мы добьемся лучших результатов, чем в нелюбимых предметах изучения.

Еще одна хитрость, которой я научился, работая с собаками, заключается в том, чтобы заставить собаку понять, как выполнять команду, а не заставлять ее это делать. Вот почему, например, при обучении команде «сидеть» гораздо лучше направлять голову собаки с лакомством вверх и назад, чтобы собаке было удобнее садиться, чтобы дотянуться до него, — чем давить на него. круп, чтобы сесть, а затем вознаградить его. В первом случае собаки быстро усваивают команды - во втором нам сначала приходится бороться с собакой, борясь с ее естественным сопротивлением, весь процесс занимает гораздо больше времени и потребуется много времени и нервов, чтобы собака поняла, что к чему. мы ожидаем от него.Но это не останавливаться на достигнутом. Есть еще лучший метод обучения, чем руководство по угощению. Собаки, которые привыкли работать с позитивным дрессировщиком, часто сами «предлагают» новое поведение, в некотором роде ища что-то, что удовлетворит их дрессировщика. Достаточно сесть перед такой собакой с призом и ждать. Затем собака будет работать со своим телом, головой, лапами, голосом и предметами вокруг нее, ища поведение, которое «вызовет» вознаграждение.

Как это связано с обучением детей в школе? Поощрения и наказания — это не только низкие и высокие оценки.Это и похвала или выговор учителя, мнение коллег, реакция родителей на результаты обучения ребенка. Обязательная домашняя работа заставляет ребенка учиться — так же, как давить на круп собаки, чтобы научить ее садиться. В сегодняшней системе образования мы используем те же методы, что и в дрессировке собак 100 лет назад. Задание домашнего задания — один из таких приемов. И все же мы могли бы двигаться к реформам, которые сделали бы образование более привлекательным для детей и сделали бы их более склонными к самостоятельному поиску информации и знаний под руководством учителей.Так что они будут делать то, что мы в основном хотим в школах.

Исключение из правил: чтение книг

Ликвидация домашних заданий не распространяется абсолютно на каждую научную деятельность учащегося вне школы. Я, например, не могу себе представить, чтобы школьник не смог самостоятельно читать дома. Это деятельность, которая не требует помощи учителя или родителей, выполняется каждым учащимся в своем собственном темпе и занимает слишком много времени, чтобы тратить на нее классное время.

Однако я против домашних заданий, которые сегодня делаются в школах.В нынешнем виде они не только не помогают в учебе, но даже вызывают отвращение к ним, напрягают учеников и их родителей. Кроме того, было бы целесообразно изменить ряд других вещей в школах, чтобы сделать обучение на уроках более эффективным, но даже если мы ничего не изменим в самом функционировании школы и учебных планах, мы ничего не потеряем в урезании. домашнее задание. Пока нет исследований, которые доказывали бы, что они хорошо влияют на обучение детей, а следовательно, как и в случае с гомеопатией - можно предположить, что она не оказывает такого действия.Единственное, чего мы можем добиться, отказавшись от них, — это больше свободного времени у детей и меньше негативных ассоциаций с учебой.

Если вы еще не убеждены, прочитайте этот список из 12 аргументов (щелкните).
Кстати, если вы делаете домашнее задание за своего ребенка, перестаньте его делать (нажмите, чтобы прочитать текст Нишки).

.

Смотрите также