Post Icon



Эмбриолог где учиться


Эмбриологи «Евромеда»: «Кто-то требует мальчика/девочку, кто-то – склонность к балету или музыкальный слух»

Седьмой год врачи отделения Вспомогательных репродуктивных технологий Многопрофильного центра современной медицины «Евромед» помогают своим пациентам осуществить заветную мечту стать родителями. Технология, когда-то казавшаяся фантастической, сейчас доступна в том числе по полису обязательного медицинского страхования. Результаты не уступают достижениям ведущих мировых центров репродукции: частота наступления клинической беременности в программах ВРТ «Евромеда» составляет 40-44 процента, а это сотни рожденных здоровых детей и счастливых родителей. О нюансах своей работы «ВОмске» рассказали Ангелина Андреевна Боброва, магистр биологии, эмбриолог отделения Вспомогательных репродуктивных технологий (ВРТ) и Михаил Валерьевич Шелёв, кандидат медицинских наук, врач клинической лабораторной диагностики, эмбриолог отделения Вспомогательных репродуктивных технологий (ВРТ).

– Ангелина, Михаил, как вообще становятся эмбриологами? Каким был ваш путь в медицину: от вступительного экзамена до выбора этой специализации?

Ангелина Боброва: По образованию я магистр биологии с красным дипломом, окончила Харьковский национальный университет имени В. Н. Каразина. Биологией «заболела» еще в раннем детстве и мой «недуг» не прошел до сих пор. Родилась и достаточно долго прожила в деревне рядом с домашними животными, птицей, кошками, собаками, кроликами... С любопытством наблюдала за лошадьми, которые неожиданно оказывались в загонах не одни, а с маленькими жеребятами. Вместе с мамой мы собирали яйца кур и помещали их в домашний тёплый инкубатор, откуда выходили пушистые жёлтенькие цыплята. Мой интерес подпитывала мама, которая всегда честно и открыто рассказывала о законах живой природы. После, уже в школьные годы, с появлением биологии в школьной программе мой интерес стал более четким и определенным – «хочу заниматься фундаментальными вопросами природы!». После школы – поступление в один из лучших университетов Украины и шестилетнее обучение, насыщенное теорией и практикой. В магистратуре занималась разведением земноводных в лабораторных условиях. Работала с самками и самцами, брала половые клетки и соединяла их, получая маленьких головастиков. Кроме этого, изучала самцов одного из видов лягушек на предмет бесплодия и оценивала их фертильный потенциал с помощью спермограммы и оценки половых желез.

1

После окончания университета я перебралась в Россию, в Кострому, и начала активный поиск работы. Понимала, что хочу работать по специальности и четко отдавала себе отчет, что никакая иная работа не принесет мне такого же удовольствия. По счастливому стечению обстоятельств, в городе как раз в тот момент открылась одна из клиник ЭКО, куда меня взяли сразу после собеседования. Перед тем, как приступить непосредственно к работе, прошла долгий путь стажировок, обучения и практик. Никогда не думала о другой профессии, с большой любовью и страстью отношусь к своему делу. Мне приятно работать с людьми, и тот факт, что я могу помочь исполнить их заветное желание реализоваться как родителям, придает смысл моей работе и всему, что мы делаем для этого. А счастливые пары, которые иногда находят время, чтобы забежать и показаться мне уже после рождения ребенка – самое весомое и важное тому доказательство.

Михаил Шелёв: В эмбриологи приходят по-разному: кто-то – из биологов со специализацией, кто-то – из врачей, окончив медицинский вуз, также впоследствии получив специализацию на одной из учебных баз. Мне тоже со школы были интересны естественные биологические процессы, происходящие хоть в листочках, хоть в бабочках, хоть в человеке, отсюда и выбор вуза – поступил в ОмГМА. Для того чтобы стать эмбриологом, мне, эпидемиологу, пришлось довольно оперативно учиться и осваивать новую дисциплину.

– Что собой в принципе представляет отделение репродуктивных технологий «Евромеда»? Кто в нем работает?

А.Б.: Наше отделение очень востребовано, так как проблема бесплодия не становится менее острой. Скорее, наоборот. Молодые женщины и мужчины все чаще откладывают вопрос деторождения на потом, занимаясь учебой и карьерой. Не так часто, но все же к нам обращаются люди, которые хотят сохранить свой биологический материал до начала агрессивной терапии, связанной с лечением раковых образований, например, или по любым другим личным причинам.

Отделение ВРТ внушительное и полностью укомплектовано. Прием ведут пять врачей с хорошим стажем работы. Всю эмбриологическую работу между собой делим мы с Михаилом Валерьевичем. Скажу пару слов о коллегах, врачах-репродуктологах, которые ведут прием в нашем отделении ВРТ. Начну с заведующего нашим отделением Натальи Геннадьевны Черновой, врача акушера-гинеколога, репродуктолога. Далее врач, которая работает буквально с открытия отделения – Мария Васильевна Василевич, врач акушер-гинеколог, репродуктолог высшей квалификационной категории. Активную работу проводит врач акушер-гинеколог, репродуктолог Мария Сергеевна Воронцова на пару с Дарьей Валерьевной Илиеску, врачом акушером-гинекологом, репродуктологом. Последняя в списке, но не последняя в отделении – Ольга Павловна Шабарова, врач акушер-гинеколог, репродуктолог. Все врачи ведут активный прием, консультирование и просветительскую деятельность в социальных сетях, а также владеют всеми необходимыми технологиями ВРТ.

Общими силами каждый год мы помогаем множеству пар. Некоторые из них приходят решать свои проблемы в нашу клинику впервые, но есть и знакомые нам пары, которые возвращаются к нам за повторными беременностями и новыми малышами. В среднем в нашем отделении каждый год проводится около 200 циклов ЭКО, а также около 100 циклов криопереносов эмбрионов, которые хранятся в нашем криохранилище до востребования. В результате нашей командной работы не менее трети пар уходит с желаемым результатом!

– С момента появления на свет первого человека «из пробирки» прошло без малого полвека. Как изменились технологии за это время? Можно ли выделить какой-то временной порог, после которого резко улучшилась выживаемость зародышей или все шло постепенно?

А.Б.: Появление на свет Луизы Браун, первого ребёнка «из пробирки», стало революционным событием в медицине. Это эпохальное событие было отмечено научным сообществом, и в 2010 году Роберту Эдвардсу была вручена Нобелевская премия за разработку метода экстракорпорального оплодотворения спустя 32 года после появления Луизы. Однако работа в этом направлении началась задолго до работы эмбриолога Роберта Эдвардса и гинеколога Патрика Стептоу. Сейчас нам кажется, что все знания, которые мы имеем – нечто само собой разумеющееся, однако история ЭКО уходит далеко в прошлое. Антони ван Левенгук изобрел микроскоп лишь в 1677 году, и только благодаря этому изобретению стало возможным увидеть и описать сперматозоиды. После был долгий и тернистый путь понимания законов размножения и оплодотворения. Первое упоминание об использовании технологии ВРТ пришло из ветеринарии: в 1783 году итальянскому биологу Спалланцани удалось получить щенков в результате искусственного оплодотворения собаки. Однако только в 1900 году эти методы получили распространение в промышленном разведении скота наряду с разработкой метода искусственной инсеминации. Мысль о применении искусственной инсеминации в отношении человека пришла в 1790 году, и эта процедура применялась гинекологами для преодоления видимых проблем женского бесплодия. Следующий скачок пришелся на 1880 год, когда Валтер Хиап добился беременности у крольчихи, перенеся ей эмбрион, полученный методом ЭКО. И только в 1959 году другой исследователь, Мин Че Чанг, описал не только беременность, но и рождение млекопитающего в результате применения ЭКО. Стало понятно, что если подобные вещи можно провернуть с животными, то применение этой технологии к человеку – лишь вопрос времени.

Далее всё шло быстрее, параллельно с описанными выше работами проводились опыты с криоконсервацией и оттаиванием сперматозоидов и ооцитов, а также скрупулёзное накапливание знаний. Вот так плавно мы подошли к работе Роберта Эдвардса и Патрика Стептоу, которые добились рождения Луизы Браун в 1978 году.

2

Но на этом история не заканчивается: в 1992 году вошла в обиход технология ИКСИ (инъекция сперматозоидов в цитоплазму яйцеклетки), которая расширила спектр пар, которым может помочь ВРТ. И уже в настоящее время мы имеем в своем арсенале потрясающие технологии, которые помогают нам быстрее и эффективнее помогать парам с проблемами репродукции. Сейчас цель всех исследовательских групп – оптимизация имеющегося протокола, повышение его эффективности. Я твердо убеждена, что мы стоим на пороге значительных прорывов в этой отрасли.

М.Ш.: Новые эмбриональные среды, новые инкубаторы для культивирования эмбрионов, возможность криоконсервировать эмбрионы, оставшиеся после программы, — все это, бесспорно, привело к повышению процента эффективности процедуры ЭКО. Все данные методики активно используются в репродуктивном отделении «Евромеда». Эмбриологическая лаборатория — сердце отделения — оснащена современным оборудованием ведущих зарубежных производителей, постоянно совершенствуются эмбриологические технологии: это и исследование ДНК-фрагментации сперматозоидов, и определение их степени зрелости, и витрификация ооцитов. На сегодняшний день выживаемость эмбрионов достигла 99,9 процентов, вероятность прикрепления эмбриона тоже стала гораздо выше, потому что врачи получили возможность переносить его в полость матки именно в тот момент, когда та максимально к этому готова. Большой рывок вперед произошел благодаря методу преимплантационной генетической диагностики. Эта диагностика позволяет выявить заболевания, которыми страдают родители, а также возможные хромосомные аномалии.

– Кто принимает решение, как действовать, какую тактику выбрать для того или иного случая?

А.Б.: Тактика врача и эмбриолога определяется анамнезом пациентов и ограничивающими нормативными документами. Для проведения любой процедуры должны быть показания, и они определяются исключительно врачом и эмбриологом. Выбрать услугу только по желанию пациента невозможно, так как зачастую это может принести значительный вред результатам. Например, я часто рекомендую паре проведение ИКСИ по совокупности всех показаний к этому, однако пара отказывается от предложенной тактики, руководствуясь личными убеждениями. В результате мы можем получить отсутствие оплодотворения вовсе или же снижение показателей оплодотворения или выхода эмбрионов. Поэтому очень важно, чтобы пациенты уважали врача, доверяли его тактике, а также его профессиональному мнению.

– Кроме циклов ЭКО в вашем отделении проводится большое количество исследований эякулята. Каких именно и зачем?

А.Б.: Результаты дают возможность подбирать максимально эффективную тактику для пары в программе ЭКО. Один из широко известных анализов – спермограмма. Это исследование дает представление о мужской фертильности и определяет основные количественные (концентрация, объём) и качественные (подвижность, морфология) характеристики. По данным спермограммы впоследствии определяется метод оплодотворения. Дополнительно к спермограмме используется MAR-тест. Благодаря этому анализу мы имеем возможность исключить иммунологическое бесплодие, которое не определить никаким другим методом. Иммунологическое бесплодие может встречаться при нормальных показателях спермы, и, если своевременно не провести этот быстрый, но информативный тест, есть шанс впустую потратить время на бесплодные попытки самостоятельно зачать ребёнка.

Также в нашем отделении мы выполняем HBA-тест и исследование для оценки ДНК-фрагментации сперматозоидов. Что такое HBA-тест? В норме сперматозоид на своей головке имеет специальное образование – акросому, которая указывает ему направление движения. Направление движения не случайно: все сперматозоиды движутся к яйцеклетке благодаря химическим сигналам и сродству к веществам, из которых состоит оболочка яйцеклетки. В нашем случае, головка зрелого и способного к оплодотворению сперматозоида должна иметь сродство к гиалуроновой кислоте, которая является основным строительным элементом оболочки ооцита. Если этот основополагающий механизм нарушен, сперматозоиды «не увидят» яйцеклетки в своём окружении. Таким образом, все попытки зачать самостоятельно и даже оплодотворение методом классического ЭКО могут быть совершенно бесполезны. HBA-тест моделирует ситуацию поиска яйцеклетки сперматозоидом в лабораторных условиях. Помещая сперматозоиды в среду с гиалуроновой кислотой, мы оцениваем их поведение. Если в результате теста все или большая часть сперматозоидов покажут тяготение и сродство к веществу, мы исключаем вариант «не чувствуют друг друга». Если же мы видим полное безразличие сперматозоидов к импровизированной яйцеклетке, то понимаем, что можем достичь оплодотворения лишь используя ИКСИ, а в некоторых случаях, если история попыток пациентов отягощена, можем предложить также ПИКСИ: здесь используется дополнительный отбор мужских половых клеток для выявления наиболее зрелого и жизнеспособного сперматозоида.

Один из самых трудоемких тестов в нашей лаборатории – это тест на определение степени ДНК-фрагментации. Его результат можно получить не раньше, чем через неделю. Зачем он нужен? В норме основная задача сперматозоида – добраться до яйцеклетки, произвести оплодотворение и внести в ооцит свою генетическую информацию. Генетическая информация, парные ниточки ДНК, упакованы в головке сперматозоида очень плотно. Для правильного оплодотворения и развития от стадии эмбриона необходимо, чтобы вся генетическая информация в половых клетках была без нарушений и повреждений, но, к сожалению, это не всегда так. Негативное воздействие на сперматозоиды (алкоголь, курение, наркотики, перегрев, облучение) может способствовать разрывам в парных нитях ДНК, а это в перспективе может стать причиной проблем оплодотворения или прерывания беременности на ранних сроках. Тест на ДНК-фрагментацию показывает нам, насколько высок процент повреждённых сперматозоидов в эякуляте.

На мой взгляд, важно вооружиться всеми нужными данными прежде, чем вступать в программу.

– Что бы вы назвали прорывом в медицине за последние несколько лет? Что считаете самым важным, новаторским, сложным – из серии «раньше невозможно было представить»?

А.Б.: Прогресс не стоит на месте, и с каждым годом мы получаем все больше данных и знаний, которые позволяют нам работать эффективнее и помогать все большему числу людей. Возьмем хотя бы историю недавних десятилетний. С рождения Луизы Браун мы начали успешно помогать многим парам, и это прекрасно, однако, с осваиванием и внедрением технологии ИКСИ мы значительно расширили свои границы. В результате мы стали решать репродуктивные проблемы, связанные с тяжелым мужским фактором, и дали шанс множеству мужчин стать отцами. Значительный шаг вперед – широкое применение преимплантационной генетической диагностики (ПГД). Как и с ИКСИ, это значительно увеличило число пар, которым нам удается помочь, а также оптимизировало программу ЭКО. С применением ПГД для определённых групп пациентов увеличились шансы на рождение здорового ребенка, и нам удается сократить время до наступления беременности. Кроме этого, медленная заморозка эмбрионов и половых клеток осталась в прошлом, а на замену ей пришла витрификация - технология сверхбыстрой заморозки без промежуточной фазы кристаллообразования, позволяющая избежать образования микрокристаллов льда, травмирующих клетки. Благодаря принципиально новому методу нам удается совершенно безопасно витрифицировать половые клетки и эмбрионы, а также оттаивать их без потерь качества. Микроскопы, оборудование, среды, лаборатории – все это развивается и оптимизируется с каждым годом. Старые инкубаторы уходят в прошлое, их место занимают новые, более продуманные «таймлапсы», которые дают возможность наблюдать за развитием эмбрионов 24/7. Анализ этих данных дает возможность выбрать самый перспективный эмбрион для переноса.

3

Мы уверенно движемся вперед, эмбриологи постоянно обучаются – осваивают новые подходы и методики, учатся работать на новом и современном оборудовании, и все это только ради того, чтобы иметь возможность помочь как можно большему количеству людей.

М.Ш.: Кропотливая работа ведется каждый день в разных уголках мира. Например, есть разработки по определению генетического статуса эмбриона без проведения биопсии. Берется микроскопический объем среды, в которой рос эмбрион, и часть жидкости внутри полости эмбриона. Это всё идёт на анализ с последующей трактовкой. Таким образом, мы вообще не беспокоим эмбрион: биопсия все-таки инвазивная процедура.

– Над чем прямо сейчас работают мировые ученые, каковы их успехи, что нового может ждать нас в ближайшее время?

А.Б.: Работа в исследовательских лабораториях не прекращается никогда: только так можно прийти к научному прорыву или открытию. Уже сейчас развиваются и встают на ноги новые технологии. Яичники – важный парный гормональный орган женщины, выполняющий репродуктивную и регуляторную функцию в организме. Иногда женщина сталкивается с необходимостью иссечения или удаления яичников – например, при прохождении химиотерапии в первую очередь страдают яичники. Раньше, до применения этой методики, подобные манипуляции лишали женщину шансов иметь детей и обрекали ее на жизнь с постоянным приемом гормональной терапии. Сейчас же предварительно криоконсервированную ткань яичника оттаивают и возвращают в организм женщины, которой он принадлежал. Эту технологию используют для стимуляции роста фолликулов, из которых получают яйцеклетки для ЭКО: так у нас появляется шанс получить биологически родного ребенка пациентки. Кроме этого, ткань яичника используют как источник собственных половых гормонов при трансплантации обратно, что положительно сказывается на женском здоровье.

Следующая технология, в противовес первой, направлена на решение сложных мужских состояний. Процедура, о которой я говорю, называется ROSI. ROSI – уникальная технология, которая применяется для пар с азооспермией у мужчин (это патология, при которой в эякуляте отсутствуют сперматозоиды). А эта технология позволяет мужчинам иметь своих собственных детей. В исполнении она похожа на ИКСИ, однако вместо отсутствующих сперматозоидов используется круглая сперматида – клетка-предшественник сперматозоида. Технология сложная и требует высокой квалификации, но все же в результате этого метода в мире уже родилось более 170 детей.

И, наконец, «вишенка на торте» ВРТ – донация цитоплазмы методом пронуклеарного переноса, уникальный метод, позволяющий парам родить генетически родного ребенка и избежать использования донорского материала. В результате программы ЭКО с использованием этой технологии эмбриологи получают реконструированный эмбрион, который содержит генетический материал от женщины и мужчины (пациентов), а также 13 генов от донорского ооцита. Оплодотворение ооцитов пациентки и донорских ооцитов производят спермой мужа одновременно и культивируют сутки параллельно. В первый день культивирования, на стадии появления двух пронуклеусов (это говорит о факте успешного оплодотворения) пронуклеусы из клетки пациентки переносят в полость донорской клетки. Таким образом, мы получаем эмбрион, который имеет генетическую информацию от пациентов (два перенесенных пронуклеуса) и цитоплазму от донорского ооцита (отсюда и название метода – донация цитоплазмы). Далее эмбрион культивируется и переносится в полость матки. В результате применения данной технологии родилось уже 17 детей по всему миру.

Если подытожить, цель всех новых технологий – найти способ преодолеть самые сложные преграды на пути к рождению своего, биологически родного, ребенка.

– Что такое генетическое редактирование эмбрионов и почему во многих странах оно запрещено?

А.Б.: Генетическое редактирование – комплекс технологий, который направлен на внесение изменений в генетическую последовательность: добавить новые характеристики или же наоборот, убрать что-то ненужное из последовательности. Генетическое редактирование животных и растений достаточно уверенно применяется в экспериментальных лабораториях, но совсем недавно на эту технологию взглянули по-новому. Причиной стала работа китайского ученого Хэ Цзянькуйя, который не только провел эксперимент по редактированию генома человеческих эмбрионов, но пошел дальше: он перенес редактированные эмбрионы в полость матки, что привело к рождению близнецов Лулу и Нана. Данный случай всколыхнул научное сообщество и стал причиной множества споров и дискуссий. С одной стороны, многие оценили этот эксперимент как новаторский и посчитали его толчком для развития науки. С другой стороны, многие ученые раскритиковали проведенную работу, окрестив ее опасной и недопустимой для применения к человеческим эмбрионам. В поддержку последних выступил биоэтический комитет, и в результате более консервативные и строгие страны запретили подобные эксперименты на законодательном уровне, а более либеральные страны начали инициировать круглые столы, цель которых – определение допустимых границ подобных экспериментов.

Сейчас вопрос этики - едва ли не самый главный в любых опытах и экспериментах. Именно комитет этики имеет право запрещать, осуждать или одобрять проведение экспериментов. Сфера ВРТ не исключение. Широта использования методов ВРТ в разных странах значительно отличается. В некоторых странах имеются регламентирующие законы, регулирующие работы ВРТ, а где-то нет даже попыток регулирования этой отрасли. Например, в Бельгии разрешены все возможные виды исследований на эмбрионах и для этой цели разрешено создавать экспериментальные эмбрионы намеренно. Для сравнения, Италия является одной из самых строгих и ограничивающих стран: там получают и оплодотворяют максимум три яйцеклетки, и все полученные эмбрионы подсаживаются, вне зависимости от их качества и возраста будущей матери. Замораживание эмбрионов и донорство строго запрещено. В Норвегии и Великобритании на законодательном уровне запрещено анонимное донорство. Другими словами, любой ребенок, который получен с использованием донорского материала, имеет право знать всю информацию о своем биологическом отце или матери, и более того, связаться с ними. Такое множество отличий стало причиной популярного нынче медицинского туризма. В России достаточно вольное законодательство, регулирующее работу ВРТ. Это дает нам право применять широкий спектр услуг и иметь больше возможностей.

– Вопрос наивный: а что я вообще могу получить от хорошего эмбриолога? «Хочу, чтобы ребенок был девочкой, у нее были голубые глаза, густые брови, рост, изящные щиколотки, IQ выше нормы и никакой аллергии» – слышите ли вы подобное?

А.Б.: Да, к сожалению, иногда общение с пациентами становится похожим на общение продавца с покупателем на рынке. Кто-то требует мальчика/девочку, кто-то – склонность к балету или музыкальный слух. Но при всем желании, на данный момент у нас нет инструментов для «сбора» эмбриона по желаемым характеристикам, если это диктуется спонтанным желанием родителей. Важно, чтобы пара четко понимала, что мы работаем с их биологическим материалом, и эмбрионы, которые мы получаем, в результате имеют общий с родителями генетический материал и потенциал. Раскрыть и развить другие возможности эмбриона можно будет уже после рождения ребёнка путем воспитания и обучения.

4

Однако иногда выбор по полу, например, может диктоваться не настойчивым желанием родителей, а строгими генетическими показаниями в случаях, если мы имеет дело с заболеваниями, которые могут быть сцеплены с полом. Например, если у отца есть генетические проблемы с хромосомой Y, то все его дети-мальчики унаследуют такую же генетическую проблему, но не девочки, потому что у девочек нет Y-хромосомы. Тогда может производиться особый отбор эмбрионов с целью рождения здорового ребёнка, который точно не будет иметь проблемной маминой или папиной половой хромосомы. Но подобную информацию можно получить, лишь проводя дополнительные генетические исследования. Визуально, на этапе культивирования, никаких отличий между эмбрионами по полу или талантам мы не наблюдаем. Также мы не в состоянии повлиять на оплодотворение и «сделать» эмбрион-девочку или мальчика, все это происходит случайным образом.

М.Ш.: От хорошего эмбриолога вы и любой другой обратившийся можете получить хорошо выполненную работу. Поймите, мы ничего не меняем, не колдуем в яйцеклетках и сперматозоидах. Наша главная задача дать этим клеткам встретиться в максимально приближенных к естественным условиям и НЕ МЕШАТЬ. Дальше они все сделают сами. Про себя я иногда в шутку думаю, что работаю курочкой-наседкой, которая следит, чтобы с ее потомством все было в порядке, ему не угрожала опасность, сохранялась необходимая температура и соблюдалось еще множество параметров, за которыми мы должны следить, чтобы все прошло отлично.

– Какой вопрос вы чаще всего слышите у себя на работе? От коллег – профессиональный? От клиентов – «человеческий»?

А.Б.: Мне очень повезло с коллегами, у нас сформировались доверительные рабочие отношения. Эмбриологи не сомневаются в том, что лечащий врач выложился по полной в своей части работы, а врачи, в свою очередь, доверяют тактике и работе эмбриологов. Чаще всего врачи интересуются не только фактическими результатами оплодотворения или культивирования, но и личным мнением и прогнозом эмбриолога относительно полученных эмбрионов. Иногда, если это необходимо, врачи могут пригласить меня или Михаила Валерьевича для совместной консультации с пациентом, чтобы пациент мог получить исчерпывающую информацию.

А вот пациенты редко задают конкретные вопросы. Чаще всего они очень эмоциональны и максимально погружены в себя и свои переживания. Но достаточно часто слышу вопрос относительно пола эмбриона: мол, понимаю ли я во время культивирования, мальчик там или девочка?

Основная сложность всех консультаций в том, что мы не всегда можем уверенно сказать, почему все получилось именно так. Ведь за успех всех проведенных мероприятий отвечает огромное количество переменных, а на многие из них у нас нет возможности повлиять. Нам остаётся лишь сделать все, что от нас зависит, и рассчитывать, что всё получится.

– Какие самые нелепые мифы вы слышали относительно ЭКО? На ваш взгляд, произошел уже некий «прорыв» в сознании людей, или они по-прежнему не до конца доверяют процедуре?

А.Б.: Предрассудки и мифы преследуют каждую специальность, но сферу ВРТ, пожалуй, особенно настойчиво. Иногда ложные убеждения формируются у пациентов опытным путём. Например, я иногда встречаю пары, которые приходят на повторную программу с опытом переноса эмбриона в свежем цикле, где не наступила беременность. Они пробуют ещё, беременность опять не наступает. И уже к третьему разу пара теряет доверие к переносу в свежем цикле и отказывается от него, полагая, что только после криопереноса они смогут получить желаемый результат. Бывает и наоборот, если девушка забеременела после свежего переноса, но имела неудачи в криопереносах: она может не верить в удачу при криопереносе настолько, что решается на утилизацию хороших и качественных эмбрионов, только бы не работать с ними в криоциклах. С такими убеждениями сложно работать и, к сожалению, они могут нанести вред программе в целом.

Совсем другая категория мифов – утверждения, основанные на самых смелых и страшных допущениях, часто от людей, которые даже не имели опыта обращения в клинику репродукции. Вот топ-3 моих «любимых» мифов:

Номер 1 – «Все дети ЭКО бесплодны». Это заблуждение стойко живет до сих пор, при том, что даже первый ребёнок «из пробирки» Луиза Браун – счастливая мать детей, которых она родила самостоятельно.

Номер 2 – «Дети после ЭКО слабые и больные». Неправда. Дети, полученные в результате программы ЭКО, болеют с такой же вероятностью и частотой, как и дети, зачатые естественным путём.

Номер 3 – «ЭКО не имеет возраста». Для меня, пожалуй, это самое страшное заблуждение. Важно, чтобы женщины своевременно и грамотно подходили к вопросу репродуктивного потенциала, а он, как бы это ни печально звучало, угасает с каждым годом. Чем старше женщина, тем сложнее добиться желаемой цели. Это связано с особенностями женской физиологии. Потому важно заранее подумать о своих репродуктивных планах и предпринять соответствующие меры. Рассчитывать на то, что когда бы женщина ни пришла за помощью в отделение ЭКО, все получится одинаково, просто и быстро, не стоит.

М.Ш.: Пока пациенты думают или стесняются, уходит драгоценное время и возможность родить. Порой из-за несвоевременного лечения распадаются семьи. По поводу самого нелепого мифа – слышал, что некоторые думают, что мы оставляем эмбрионы себе. Зачем? На самом деле никакой личной ценности они для нас не несут, эмбрион принадлежит исключительно паре, обратившейся в клинику.

А.Б.: На мой взгляд, для разрушения этих заблуждений необходимо больше и понятнее рассказывать о ВРТ и ЭКО, разъяснять все сложные моменты. С этой целью я, например, как и многие мои коллеги, веду страницу в Инстаграме, рассказываю о своей специальности, показываю некоторые этапы своей работы и готова ответить на все поступающие мне вопросы. Справедливости ради, могу сказать, что ЭКО вызывает все меньше страха и недопонимания. Ситуация стала меняться в сторону доверия к специалистам. ЭКО стало доступнее, информации о клиниках и процедуре все больше, люди начинают понимать, зачем все это. Все больше пар находит решение своих проблем в ЭКО, благодаря их отзывам и опыту в сознании людей ВРТ укрепляет свои позиции.

– Что для вас самое сложное в работе?

А.Б.: Морально сложно работать с пациентами, которым я уже не могу помочь иметь своих детей, и единственным доступным вариантом для них остается донорский материал.

Люблю свою профессию и принимаю все сложности, которые она в себя включает. И мне, и нашим пациентам часто для достижения успеха необходимо пройти длительный путь со сложностями и падениями. Не только я, но и все специалисты нашего отделения пропускают через себя неудачи на пару с пациентами, но мы не имеем права отступать или отчаиваться. Вопреки всему, мы боремся за каждый шанс получить желанных малышей.

– Расскажите, как вы проводите свободное время, что для вас – лучший отдых?

А.Б.: Свободное время… Хорошее словосочетание! (Улыбается.) Особенность работы эмбриолога заключается в том, что нам не принадлежит наше время. Вся наша работа базируется на соблюдении строгого тайминга, а рабочие дни формируются не по привычным правилам рабочей недели, а диктуются эмбрионами и их культивированием. По этой причине у меня нет уверенных праздничных или выходных дней. А когда они случаются, люблю кататься на велосипеде, да и вообще люблю поездки, хоть куда, даже в пределах области или города. В таких мини-путешествиях всегда можно найти что-то интересное или по-другому взглянуть на уже знакомые места. Ну и, конечно же, общение и встречи с друзьями и близкими дают отличный заряд положительной энергии.

М.Ш.: А я в свободное время предпочитаю любую деятельность, которая заставляет тело двигаться: тренажерный зал, бег в парке, бокс, летом рафтинг, зимой сноуборд. По официальным данным, эпидемия XXI века – это не вирусные инфекции, а гиподинамия, о которой пел Валерий Леонтьев. Поэтому дал себе обещание заниматься физкультурой до глубокой старости.

 

Ул. Старозагородная Роща, 8. +7(3812)331-400.

Лицензия – ЛО-55-01-002699 от 20.04.2020 г.

Кафедра ВРТ обучения в Институте Репродуктивной Медицины

ЦиклВрачамСтоимость, тгКол-во часовДаты обученияЛектор цикла
1Современный взгляд на лечение бесплодия методами ВРТ. Курс репродуктивной медициныАкушер-гинекологи со стажем 2 года и более, владеющие УЗИ340 00012017.01.2022-31.01.2022 11.04.2022-25.04.2022Полумисков В.Е.
2Вспомогательные репродуктивные технологии. Основы клинической эмбриологииВрачи клинической лабораторной диагностики, специалисты с высшим медицинским и биологическим образованием340 00012014.03.2022-21.03.2022 16.05.2022-30.05.2022Шишиморова М.С.
3Техника проведения биопсии эмбрионов. Пробоподготовка к ПГТ-А (Тьюбинг)Эмбриологи170 0006021.02.2022-28.02.2022 12.09.2022-19.09.2022Шишиморова М.С.
4Новые подходы гинекологической лапароскопииАкушеры-гинекологи стационара, владеющие общей оперативной техникой340 00012004.04.2022-18.04.2022 07.11.2022-21.11.2021Джакупов Д.В. Кусаинова Ф.А.
5Современные возможности репродуктивной эндовидеохирургииАкушеры-гинекологи стационара, владеющие общей оперативной техникой170 0006025.07.2022-01.08.2022 05.09.2022-12.09.2022Джакупов Д.В. Кусаинова Ф.А.
6Инновационные методы гистероскопии при внутриматочной патологииАкушеры- гинекологи170 0006016.05.2022-23.05.2022Джакупов Д.В. Кусаинова Ф.А.
7Мужское бесплодие и микрохирургия в андрологииУрологи- андрологи170 0006014.11.2022-21.11.2022Нугманов Ч.А.
8Генитальная хирургия и сексуальные дисфункцииУрологи- андрологи340 00012017.10.2022-24.10.2022Нугманов Ч.А.
9Анестезия и интенсивная терапия в акушерстве и гинекологииАнестезиологи100 0006014.02.2022-28.02.2022 16.05.2022-23.05.2022Кожахметов А.Н.
10Кардиотокография во время беременности и в родахСпециалисты по КТГ, акушеры-гинекологи со стажем 1 год и более50 0006014.03.2022-21.03.2022 06.06.2022-13.06.2022Лившиц Н.В.
11Ультразвуковая диагностика для врачей акушер-гинекологовАкушер-гинекологи100 0006005.09.2022-19.09.2022 18.04.2022-25.04.2022Лялькова И.А.
12Гинекология детского и подросткового периодаАкушеры- гинекологи70 0006001.02.2022-15.02.2022 10.10.2022-17.10.2022Бектемирова Д.Р.
13Актуальные вопросы акушерства и гинекологии. Планирование семьи и контрацепция (онлайн/ офлайн)Акушеры- гинекологи ПМСП100 00012014.02.2022-28.02.2022Баймурзаева Л.Г. Джусангалиева А.Ш.
14Избранные вопросы акушерской практики. Антенатальное наблюдение и уход (онлайн/ офлайн)Акушеры- гинекологи ПМСП50 0006028.03.2022-04.04.2022Баймурзаева Л.Г. Джусангалиева А.Ш.

Молекулярная биология в вузах Новосибирска: профиль бакалавриата

Молекулярная биология, Новосибирск: проходные баллы, минимальные баллы, экзамены, в каких вузах учат, стоимость обучения, вступительные экзамены

Сводная информация

Проходной балл: от 256

Мест: 16

Сводная информация

Проходной балл: от 193

Мест: 4

Стоимость: от 180000 ⃏

Параметры программы

Квалификация:  Бакалавриат;

Форма обучения:  Очная;

Язык обучения:  Русский;

На базе:  11 классов;

Курс:  Полный курс;

Города: Новосибирск;

Варианты программы

В вузах Новосибирска данную программу преподают в 1 варианте.

Посмотрите их

О программе*

* набор дисциплин может незначительно отличаться в зависимости от вуза. Смотрите подробности на странице программы в нужном вузе

Прежде всего, студенты-биологи получают фундаментальную теоретическую подготовку по биологическим дисциплинам – ботанике, зоологии, цитологии, генетике, физиологии, экологии и многим другим. Параллельно теоретическая подготовка осуществляется по химическим, математическим и физическим дисциплинам.

Дисциплины, изучаемые в рамках профиля:

  • Введение в естествознание
  • Химические основы жизни
  • Ботаника
  • Зоология беспозвоночных
  • Зоология позвоночных
  • Микробиология
  • Физиология
  • Иммунология
  • Гистология
  • Клеточная биология
  • Генетика
  • Эволюционное учение
  • Эмбриология
  • Экология
  • Анатомия человека
  • Биоэтика с элементами биобезопасности и биоохраны
  • Введение в биологию
  • Биометрия
  • Энтомология
  • Молекулярная биология
  • Молекулярная вирусология
  • Основные молекулярно-генетические процессы
  • Токсикология
  • Биотехнология
  • Молекулярные механизмы токсических процессов
  • Генная инженерия
  • Молекулярная эволюция
  • Мутагенез и репарация
  • Молекулярная иммунология
  • Методы исследования биополимеров
  • Биокатализ
  • Химия биополимеров
  • Биотехнология

Факультет биотехнологии и биологии - Факультет биотехнологии и биологии

 

В труде – основа жизни

 

На благо всей Отчизне,

 

А значит, благо будет и тебе.

 

Работать иль учиться,

 

Цель – людям пригодиться

 

И состояться в собственной судьбе.

 

 

У всех выпускников судьбы сложились по-разному. Выбраны разные пути. Среди наших выпускников есть  и врачи, учителя, преподаватели, руководящие работники и многие другие. Наши выпускники востребованы на предприятиях разных отраслей – сельского хозяйства, медицины, биологии, экологии, перерабатывающей, фармацевтической, медико-диагностической и других производств. Они трудятся в разных регионах нашей необъятной Родины.

С уверенностью можно сказать, что все из них помнят кафедру генетики. Мы начали сбор информации по нашим выпускникам, защитившим бакалаврские, магистерские, дипломные работы и кандидатские диссертации. Вот некоторые из них:

 Выпускники спец. «Биология»: Богачева Ольга, Шубин Виталий и др.

 Выпускники-бакалавры направления Биология: Шарашкина Елена, Кузенкова Анна, Обухова Татьяна, Ахметгариева Дарья, Исаева Наталья и др.        

 Выпускники спец. «Биоинженерия и биоинформатика» – Володина Юлия, Лоскутова Александра, Тужилкина Татьяна и др.

 Выпускники-магистры: Лопухова Евгения, Воробьев Николай, Рогожина Екатерина и др.


Лопухова Евгения Николаевна – учитель биологии первой квалификационной категории ГБОУ РМ «Республиканский лицей для одаренных детей».


Пьянзина Татьяна Александровна – кандидат биологических наук, доцент, заведующая кафедрой биологии, географии и методик обучения, доцент. 


Мадонова Юлия Борисовна – кандидат биологических наук, факультет довузовской подготовки и среднего профессионального образования Национального исследовательского Мордовского государственного университета имени Н. П. Огарёва.


Пузанов Сергей Юрьевич – кандидат биологических наук, старший научный сотрудник ООО «ГСИЦ «Генология-МГУ».


Аксенова Оксана Николаевна – кандидат биологических наук, Мордовский республиканский клинический перинатальный центр (Саранск)  – эмбриолог. 


Никулин Артем Валерьевич – кандидат биологических наук, Центр коллективного пользования «Биотехнология», руководитель, г. Москва


Курбатов Леонид Константинович – кандидат биологических наук, НИИ биомедицинской химии им. В.Н. Ореховича, г. Москва


 

Подтверждение медицинского диплома | by Nata Shama

Врач — самая высокооплачиваемая работа в США: 100–400 тысяч долларов в год. Бесплатной медицины в стране нет. Больницы не бедствуют. Врачей уважают, ценят, любят, выгоняют с работы и сажают в тюрьму за непрофессионализм.

Чтобы американцу стать врачом в США, нужно пройти этапы:

1. Степень бакалавра в колледже по естественным наукам: биология, химия и т.д. (4 года)

2. Медицинская школа (4 года)

3. Резидентура, то есть практика в больнице (3 года и больше). В резидентуру включается еще fellowship, когда вы практикуетесь под руководством опытного врача, не принимая решения самостоятельно.

4. Экзамен United States Medical Licensing Examination (USMLE) или COMLEX-USA, если вы остеопат.

После этого врачи получают право на частную практику без надзора опытных коллег и идут зарабатывать деньги в американскую медицину.

С иностранцами иначе.

Если у вас уже есть часть образования, вам нужно сравнить свой уровень с американским и продолжить обучение. Если вашего уровня достаточно, чтобы не доучиваться, например, вы уже давно практикуете в России, вам нужно подтвердить свой диплом, сдать экзамены USMLE и потом пройти резидентуру.

Разные способы стать врачом в США

Медицинское образование в Соединенных Штатах изматывает. До конца доходят не все. Нормально — работать по 100 часов в неделю. Если вы где-то недоучились и поступили непрофессионально, никто не будет вас прощать. Именно благодаря этому уровень медицины здесь высокий.

У вас есть три варианта стать врачом:

1. Доучиться в США. Это сложно, потому что вам придется готовиться к экзаменам на медицинском английском языке самостоятельно. Тем не менее, 44% иностранцев, сдавших экзамены, устроены работать в американские больницы. Каждый четвертый врач в США — иностранец.

2. Выучиться в США с нуля. Это дорого, бакалаврат будет стоить 100–200 тысяч долларов, медшкола — ещё 250. Однако вы получаете нужное образование сразу на правильном медицинском английском и потом с лёгкостью (сравнительной) устраиваетесь работать.

3. Окончить медшколу на Карибах. Выпускники карибских медшкол сдают экзамен USMLE, который котируется в США, а образование там стоит 50 тысяч долларов за 4 года. Некоторые американцы после колледжа едут учиться медицине на Карибы, чтобы сэкономить.

Давайте подробнее о подтверждении диплома врача в США, этот вариант встречается чаще.

Итак, вам нужно подготовить документы, которые позволят вам зарегистрироваться на экзамены, потом сдать экзамены на родине и в США (финальный этап), в связи с чем медицинское учреждение должно запросить визу для вас. Затем вы проходите резидентуру и можете работать.

Перед сдачей экзамена USMLE

Ваше образование не засчитается, если ваш университет не входит в список институтов, составленный Educational Commission for Foreign Medical Graduate, причем вы должны были учиться там в годы, указанные в этом списке. Найти свой вуз можно по ссылке.

Раньше студентам надо было сдавать не только USMLE, но и TOEFL на знание английского. Сейчас коммуникативные навыки проверяются в ходе USMLE.

Итак, вам нужен ваш диплом и переведенная выписка оценок за зачёты. Переводить и заверять можно не у всех нотариусов.

Вы должны создать аккаунт на сайте ECFMG и отправить им документы: переведенную выписку оценок, ваши идентифицирующие документы, подтверждение наличия средств для жизни в США на время экзаменов и другие документы для визы. Подробно о том, как подать заявление на сдачу экзамена — здесь.

Но этим всем вы занимаетесь только после того, как подготовились сдавать экзамен. Он состоит из трёх ступеней, которые называются Step 1, Step 2 и Step 3. Первые полтора можно сдавать удалённо, на финальные надо ехать в США.

Подготовка занимает минимум полгода чистого времени. Для первого шага вам надо выучить по американским учебникам патологию, фармакологию, физиологию, микробиологию, биохимию, анатомию, поведенческие науки (Behavioral sciences), междисциплинарку: генетика, геронтология, эмбриология и микробиология.

Есть наборы учебников, которые готовят конкретно к экзамену USMLE, но опыт показывает, что надо брать по каждому предмету основную книгу из американских вузов, дополнительную книгу и опросник, который проверяет знания по каждой теме.

Ко второму шагу вам нужно подготовиться по всем клиническим дисциплинам. На этом же этапе к вам приводят обученных актеров, которые симулируют болезни. Вы должны понять и вылечить их, проявляя разные стороны профессионализма от работы с неадекватными больными до диагностирования сложных заболеваний.

Третий шаг — это тесты и симулятор врачебной практики, где вы лечите пациентов через компьютерную программу и отслеживаете изменение их состояния.

Экзамен USMLE для получения лицензии врача в США

Step1

Этот этап сдаётся удаленно. У вас 8 часов, 45 минут перерыва и около 280 вопросов. Цена экзамена — в районе 740 долларов.

Вы получаете вопросы с вариантами ответа, правильный — только один. Вам нужно ответить на максимум 40 вопросов в час, но на подглядывание в книжку времени нет. Это значит, что надо зубрить, причем вопросы будут максимально детальными и сложными, ведь тест должен установить, что вы — настоящий профи, достойный 200 тысяч долларов в год.

Минимальный проходной бал — 192. Надо целиться на больше, потому что если два студента набирают одинаковый балл, преимущество дают американцу.

Step2

Делится на два отдельных экзамена: CK и CS.

Step 2 CK — это такой же тест с мультивыбором, его тоже можно сдать удалённо. Длится 9 часов с часовым перерывом, есть 8 блоков по 44 вопроса. Стоит в районе 840 долларов. Проверяются клинические дисциплины: медиицна, хирургия, педиатрия, психиатрия, акушерство и гинекология.

Step 2 CS — это практика, которая длится два дня. Стоит 1200 долларов. К вам приходят 12 актеров-пациентов, у вас по 25 минут на каждого. Вы должны сработать правильно со всеми 12-ю. Здесь же проверяется ваше знание английского и умение общаться с людьми. Этот экзамен сдаётся в США, в специальных центрах в Филадельфии, Чикаго, Атланте, Хьюстоне, Лос-Анджелесе.

Step3

Это двухдневный экзамен по 8 часов. Иностранные врачи сдают его в США до резидентуры, а местные — после первого года резидентуры. Иностранцы часто сдают в Коннектикуте, потому что в этом штате меньше требований к документам.

В первый день тесты: 256 вопросов в 6 блоках, по часу на каждый блок.

Во второй день сдаются тесты из 198 вопросов, которые занимают 3 часа. Затем вам даются 13 дел, которые вы должны «вести» в режиме симуляции реального времени. Вы используете программное обеспечение, через которое назначаете пациенту лекарства и отслеживаете изменения его здоровья. Одно дело занимает 10–20 минут. В каждый день экзамена есть 45 минут перерыва.

Самое неприятное: 65% американских клиник не рассматривают кандидатов, которые не сдали USMLE с первого раза.

Резидентура в США для получения лицензии врача

Длительность резидентуры зависит от специализации. Минимальная — 3 года. Все ваши интернатуры и ординатуры дома не в счёт, надо работать с нуля.

В США умно устроено распределение по больницам. Есть система, которая называется MATCH. Когда вы сдали экзамены, вы отправляете заявления в клиники, где хотите провести резидентуру. Это происходит в июле. Обычно таких заявок делают 30–40.

Всего в США больше 1000 больниц, готовых работать с резидентами. В ноябре-январе они приглашают вас на собеседования в разных штатах. После собеседований каждый будущий врач составляет список больниц, которые ему понравились, а каждая больница составляет список резидентов, которые её устраивают. Эти данные отправляются в Вашингтон и вводятся в компьютер, который подбирает совпадения.

В марте вы получаете назначенное место резидентуры.

Дальше вы используете 3–6 лет резидентуры, чтобы набраться опыта, привыкнуть работать по 15 часов в сутки, заработать репутацию и затем получить лицензию врача.

Самое важное о ваших шансах стать врачом в США

Америке очень не хватает терапевтов, семейных врачей. Много медицинских вакансий в глубинке и маленьких городах. Зарплаты там пониже, но на уровень местных цен всё равно очень высокие.

Если вы получите лицензию, с устройством на работу проблем возникнуть не должно.

Что касается шансов на лицензию, скажем прямо, что они не большие. Однако ваш успех зависит именно от вас, а не от внешних обстоятельств. Экзамены сдать реально, если была хорошая подготовка.

Три ваши самые большие проблемы: английский язык (медицинский и разговорный), самодисциплина при подготовке к экзамену и достаточно денег, чтобы пройти весь этот процесс.

Есть нюанс. Если вам больше 35, шансы попасть на экзамен несколько снижаются, поэтому решаться надо как можно раньше.

Письмо №16, из Эдинбурга — T&P

Учиться за рубежом: в чем разница между «здесь» и «там».

Даша Парузина, 23 года


В [Центре регенеративной медицины](http://www.crm.ed.ac.uk/) решают спорные вопросы, связанные с внедрением стволовых клеток в медицине, изучают свойства разного вида клеток и возможности управлять их развитием.

Где, чему ты учишься, как давно?

Учусь первый год в аспирантуре Эдинбургского Университета, Центр регенеративной медицины, Институт исследований стволовых клеток. Начала учиться достаточно поздно даже по здешним меркам — 1 ноября. Нахожусь здесь уже около трех месяцев.

Училась в российском вузе? Какие воспоминания?

Смешно звучит слово «воспоминания». В 2010 году закончила Российский Государственный Университет имени Пирогова с дипломом врача-биофизика. Безумно благодарна своему факультету. Хотя все в один голос твердят, что образование уже не то, что раньше, здесь я еще ни разу не сталкивалась с пробелами в моих знаниях. Может, свою роль сыграло то, что я с третьего курса работала в лабораториях Москвы.

Где живешь? Какие бонусы у тебя как у студента?

Снимаю квартиру ближе к окраине города вместе со студентом-магистром. Мы живем в 25 минутах ходьбы от кампуса, где моя лаборатория. Из бонусов: есть скидка на проездные, почти бесплатный фитнес, незначительные скидки в музеях и некоторых кафе. Самое главное — студент не платит консульский сбор. Как раз на днях пришел счет с такой круглой суммой, что я обрадовалась, что вхожу в категорию студентов.

Над чем работаешь в данный момент?

В данный момент большую часть времени посвящаю работе над моим проектом — созданием новых эмбриональных клеточных линий. В остальное время постдоки учат меня различным методам — я занимаюсь смежными проектами с человеческими эмбриональными стволовыми клетками.

Как успехи?

На сегодняшний день рано говорить об успехах, но похвастаюсь своим первым достижением: сделала первую внутрилаборатоную презентацию о первых результатах, и, на удивление, не была растерзана.

[Ян Вилмут](http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BB%D0%BC%D1%83%D1%82,_%D0%AF%D0%BD) — английский эмбриолог. Известен экспериментами по межвидовому скрещиванию, клонированию теплокровных животных, а также скандальным экспериментом 1996 года по первому в истории клонированию из эмбриональных клеток овцы.

Самый крутой профессор.

Сэр Ян Вилмут. Наверное, в мире нет человека, который не слышал про овечку Долли, а мне посчастливилось учиться под его руководством.

Как выглядит процесс обучения?

Как такового обучения нет, в основном, я сама планирую свой день. Но есть обязательные вещи, например, лабораторная встреча раз в неделю, где двое сотрудников лаборатории делают презентации о результатах своей работы. Раз в неделю проходит журналистский клуб, где кто-то из сотрудников рассказывает о самой интересной статье в нашей области за неделю, после чего мы все обсуждаем ее. В Институте проходят семинары с приглашенными лекторами или сотрудниками института исследований стволовых клеток (в том числе, PhD студентами). Еще постоянно устраивают семинары и небольшие курсы на полезные темы. Это все добровольное дело. К слову о российском образовании, ни один из этих курсов не рассказал мне ничего нового, зато я познакомилась с отличными ребятами.

Самое главное знание/умение, которое ты получила в процессе обучения.

Думаю, это планирование. Здесь невозможно сделать что-то спонтанно. Любой прибор нужно заранее бронировать, любую встречу — назначать и скоординировать.

Дорого жить и учиться?

Учиться очень дорого, я бы не могла позволить себе этого, если бы не получила стипендию. Жить не дешево: что-то дороже, чем в Москве, что-то дешевле (например, электроника и спорт). Если не переводить напрямую из фунтов в рубли, а делать сноску, что средняя заработная плата здесь другая, то все становится на свои места.

Планируешь вернуться? Где будешь работать, когда выпустишься?

Я хочу остаться в науке, поэтому планировать практически невозможно. Через 4 года исследования в области эмбриональных стволовых клеток шагнут далеко вперед. Я считаю, что учение не принадлежит какой-либо стране и слово «возвращаться» не совсем уместно. Где на тот момент мне будет интересно работать и реализовывать свои идеи, в той стране и буду работать. А Россия была и остается моей родиной.

90 000 что делает диагност бесплодия?

Кто такой эмбриолог? Чем занимается эмбриолог? Как получить профессию эмбриолога? Ответы на эти и другие вопросы вы найдете в статье.

Кто такой эмбриолог?

Эмбриолог — специалист в области науки, занимающийся эмбриональным развитием человека и других живых организмов. Тематическая сфера эмбриологии охватывает все стадии эмбриогенеза, то есть развитие зародыша от оплодотворения до родов или, в случае нежизнеспособных организмов, до выхода зародыша из яйцеклетки.

На практике эмбриолог занимается прежде всего бесплодием как у женщин, так и у мужчин. В частности, он выполняет тестов на бесплодие , чтобы найти его причины и назначить соответствующее лечение. Кроме того, он занимается квалификацией пар к различным вспомогательным репродуктивным технологиям, а также проводит процедуры внутриматочной инсеминации и экстракорпорального оплодотворения в сотрудничестве с другими специалистами.

Что такое эмбриология?

Эмбриология была разработана относительно поздно по сравнению с другими научными областями.Хотя первые упоминания о нем можно найти в трудах Аристотеля, начало его развития связано с изобретением микроскопа, которое произошло в 17 веке.

Однако эмбриология, как мы ее понимаем сегодня, начала развиваться только в 19 веке, благодаря экспериментам, а затем новаторским исследованиям:

  • цитологический,
  • цитохимический,
  • биохимический,
  • генетический.

В настоящее время эмбриология используется не только в гинекологии и акушерстве, но и в пренатальной диагностике, андрологии и ветеринарии.Кроме того, он широко используется в т.н. эмбриональная инженерия, т. е. наука, среди прочего, искусственное осеменение, клонирование или сбор и хранение спермы в банках спермы.

Как стать эмбриологом?

Профессию эмбриолога можно получить двумя путями. Один из них заканчивает медицинский факультет, а затем специализируется на акушерстве и гинекологии.

Для специализации строго по эмбриологии необходимо дополнительно пройти специализацию в области гинекологической эндокринологии и репродукции, которая предназначена для врачей со специализацией второй степени или званием специалиста по акушерству и гинекологии.

После завершения этой специализации врач в своей повседневной работе имеет дело, среди прочего, с

  • диагностика заболеваний нервной системы, щитовидной железы и надпочечников на фоне гинекологических эндокринопатий и нарушений репродуктивной функции;
  • диагностика и лечение дисфункции яичников, связанной с нарушением репродуктивной функции;
  • лечение дефицита гормонов, особенно в период менопаузы;
  • бесплодие, и ровно бесплодие анализы и его лечение, как у женщин, так и у мужчин;
  • выявление и дифференциация патологий беременности, в т.ч.в внематочная беременность;
  • оценка полового созревания и развития в период полового созревания;
  • внутриматочная инсеминация;
  • консультирование и квалификация по вспомогательным репродуктивным технологиям, включая стимуляцию овуляции по программе экстракорпоральное оплодотворение ;
  • сотрудничает с генетиком и психологом в программах экстракорпорального оплодотворения;
  • выполняет некоторые эндоскопические и гистероскопические операции.

Вторая возможность стать эмбриологом – пройти такие исследования, как:

  • биология,
  • биотехнология,
  • Медицинский аналитик/Лабораторная медицина.

Затем прохождение специализированной подготовки по клинической эмбриологии. Такая карьерная траектория четко регламентирована Постановлением министра здравоохранения от 13 июня 2017 г. о специализации в областях, применимых в здравоохранении (ЖурналЗаконов 2017 г., ст. 1217, с поправками д.).

Клинический эмбриолог , в отличие от врача, работает в эмбриологических лабораториях в центрах искусственного оплодотворения или в банках репродуктивных клеток и эмбрионов, где он занимается, среди прочего:

  • анализ спермы,
  • замораживание и оттаивание яйцеклеток и эмбрионов,
  • с экстракорпоральным оплодотворением различными методами,
  • подготовка эмбриона к доставке врачом в полость матки пациентки.

Эмбриолог и бесплодие

Как видно, диагностикой и лечением бесплодия у пар занимаются как врач, специализирующийся на фертильности, так и клинический эмбриолог (особенно в оценке мужской фертильности). Чем отличается их работа? Врач собирает подробный анамнез и проводит физикальное обследование.

У женщин он обычно проводит вагинальное и трансабдоминальное УЗИ, оценивает эндометрий, проходимость маточных труб и направляет на гормональные тесты.С другой стороны, мужчин направляют на семологические тесты на бесплодие (или тесты спермы), которые проводит клинический эмбриолог.

Затем врач интерпретирует результаты анализов и на их основе распознает причину бесплодия и назначает соответствующее лечение.

Эмбриолог и экстракорпоральное оплодотворение

То же самое относится к сотрудничеству врачей и клинических эмбриологов в отношении экстракорпорального оплодотворения и других вспомогательных репродуктивных технологий, в частности инсеминации .Для непосвященных - инсеминация это помещение правильно подготовленной спермы в половые пути женщины.

Напротив, экстракорпоральное оплодотворение представляет собой комбинацию яйцеклетки и спермы вне тела женщины, то есть в лаборатории.

В процессе подготовки пары к экстракорпоральному оплодотворению участвуют как клинический эмбриолог, так и врач. Первый проводит лабораторные исследования, второй анализирует их результаты и готовит пациента к процедуре, т.е.в путем фармакологической стимуляции яичников и оценки овуляции.

Перед процедурой делают пункцию яичников и собирают сперму. Процедура экстракорпорального оплодотворения проводится в эмбриологической лаборатории опытным эмбриологом, затем переносом эмбриона в полость матки пациентки занимается врач.

Была ли эта статья полезной для вас?

Да :-) Нет :-(

Спасибо, что дочитали нашу статью до конца.
Если вы хотите быть в курсе информации по
о здоровье и здоровом образе жизни,
, пожалуйста, посетите наш портал снова!

.90 000 Чудо in vitro: рабочий день клинического эмбриолога 90 001

Чудо in vitro, или Чем занимается эмбриолог? Как проходит рабочий день клинического эмбриолога? Лаборатория in vitro — это место, где происходят биологические и медицинские «чудеса». Клинический эмбриолог несет ответственность за надлежащее проведение процедуры in vitro, криоконсервацию эмбрионов и гамет и выполнение тестов.

Что такое чудо in vitro? Работа эмбриолога начинается с момента пункции, когда собранная врачом фолликулярная жидкость из яичников пациентки отправляется в эмбриологическую лабораторию.Эмбриолог ищет курганы, в которых есть яйца. Затем он очищает их от зернистых клеток, чтобы можно было судить о зрелости и качестве.

В это время партнер пациента сдает сперму, которая исследуется под микроскопом, а затем соответствующим образом подготавливается к процедуре с использованием специальных жидкостей. Для оплодотворения отбираются быстрые сперматозоиды с правильной морфологией. Когда все идеально подготовлено, пора соединить яйцеклетку со сперматозоидом.Созревшие яйцеклетки оплодотворяются с помощью одной из следующих процедур: классическое ЭКО, ИКСИ, ИМСИ или ПИКСИ.

День соединения яйцеклетки со сперматозоидом принимается за "день 0"

Второе полярное тельце становится видимым через несколько часов после инъекции спермы. В первые 24 часа можно определить, произошло ли оплодотворение. Эмбриолог проверяет наличие в центре ооцита двух сферических пронуклеусов, содержащих генетический материал, - одного от ооцита (материнский материал) и другого от сперматозоида (материал от отца).

Каждый день размножения эмбриолог наблюдает за развитием эмбрионов и их последовательными делениями. Эмбрион должен разделить:

  • из одноэлементного столика,
  • по ячейке 2 шаг,
  • 4 ячейки,
  • 8 ячеек,
  • морули на четвертый день,
  • до структуры из более чем ста клеток, называемой бластоцистой, которая готова к имплантации в эндометрий матки пациентки.

Приближается день долгожданного перевода

Эмбриолог выбирает эмбрионы для переноса.Один или два эмбриона переносят в матку женщины с помощью специального катетера после трех-пяти дней культивирования. Перенос осуществляется под контролем УЗИ. Остальные эмбрионы замораживают для будущего использования.

Для заморозки эмбрионов и ооцитов мы используем современный метод витрификации

Заключается в немедленном снижении температуры раствора криопротектора, в котором находятся эмбрионы или клетки, до -196°С, что является температурой жидкого азота.Во время этого процесса, также известного как «витрификация», в растворе, окружающем клетку, и в самой клетке не образуются кристаллы льда. Замороженные эмбрионы хранят в сосудах Дьюара с жидким азотом. Наши пациенты любят называть их «Мрожачки в зимнем лагере».

В жидком азоте криоконсервируются не только эмбрионы, но и гаметы – ооциты или сперматозоиды. Чаще всего это касается пациентов, которые сталкиваются с проблемами со здоровьем (такими как химиотерапия или лучевая терапия) и вынуждены откладывать свои мечты о материнстве до лучших времен.

Сперму подвергают методу медленного охлаждения в парах жидкого азота, как наиболее безопасному для них методу криоконсервации.

Больше, чем чудо in vitro или работа с гаметами

Помимо оплодотворения или оценки эмбриона, в обязанности эмбриолога также входит:

  • "присматривать" за всей племенной фермой,
  • смена питательных сред,
  • контроль правильной работы лабораторного оборудования (измерение температуры, концентрации СО2 и газа 02 в инкубаторах),
  • измерение уровня жидкого азота.

Работа с гаметами требует необычайной точности, терпения, больших знаний и умелого использования всех лабораторных инструментов, таких как микроманипуляторы, микроскопы, инкубаторы, лазеры, культуральные сосуды со средами. Современные технологии позволяют создать в инкубаторах определенные условия, аналогичные условиям в утробе женщины.

Как стать эмбриологом?

Такого направления нет, поэтому эмбриологом могут стать люди, получившие высшее образование в области медицинской аналитики, биотехнологии и биологии.Мы учимся стажировке непосредственно у пожилых эмбриологов, проводя сотни часов в лаборатории, чтобы довести это искусство до совершенства, и во время практических семинаров в Польше и за рубежом. С другой стороны, теорию мы изучаем из книг, статей, на конференциях.

За что я люблю эту работу?

Люблю работу эмбриолога за конечный результат всей нашей деятельности - "Наши дети"! Физически процедуру оплодотворения проводит эмбриолог, но это возможно благодаря работе всего коллектива.Начиная с акушерок и медсестер, которые сопровождают пациентов от начала до конца, объясняя каждую деталь.

Спасибо лаборантам-диагностам, которые проводят в лаборатории ряд тестов и анализов для правильной диагностики и подготовки пациентов. Спасибо врачам, которые сопровождают пациентов на протяжении всего процесса и еще нескольким людям, которые не напрямую, но тоже способствуют этому успеху.

Отношения с пациентами

Перед процедурой мы анализируем анамнез, обследования обеих пациенток, причины бесплодия.Мы знакомимся с пациентами лично в день пункции. Во время разведения эмбрионов мы связываемся с вами по телефону, затем встречаемся на передаче. После перевода мы всегда некоторое время разговариваем с пациентами, обсуждая и объясняя, как выглядела процедура. Они могут задавать нам вопросы.

Многие пациентки беременны нами, поэтому мы наблюдаем, как у них растут животы. В конце концов, встречи самые крутые. После родов к нам приходят пациентки, чтобы просто похвастаться своим долгожданным счастьем.

Эмоции, связанные с работой эмбриолога

Лично я довольно эмоциональный человек. Я не знаю, хорошо это или нет. Я переживаю каждый успех и неудачу в той или иной степени со своими пациентами. Вместе с командой клиники Artemida в Ольштыне мы прилагаем все усилия, чтобы их истории закончились успешно. К сожалению, это не всегда возможно.

Помню свой первый день в лаборатории ЭКО в клинике Белостока. Когда увидел, как работают эмбриологи в профессионально оборудованных лабораториях.Это было феноменально! Я еще не знал, смогу ли я это сделать, но в тот момент я почувствовал, что это то, чем я хочу заниматься в своей жизни, и лучшее, на что я способен.

Я до сих пор очарован эмбриологией и чудом in vitro. Однако, оглядываясь назад, самый чудесный момент — это когда родители приходят в клинику со своими детьми. Вы можете взять их на руки или за руку. Когда нам улыбаются, а в конце посылают поцелуй... Тогда 100 процентов. Я знаю, что когда-то я принял правильное решение.

Ева Полушанчик

Клинический эмбриолог, лабораторный диагност

Принадлежит Национальной палате лабораторных диагностов (KIDL), Польскому обществу репродуктивной медицины и эмбриологии (PTMRiE) и Европейскому обществу репродукции человека и эмбриологии (ESHRE).

.

Секции ПТМРиЭ - Секция эмбриологии - Аттестация эмбриологов

Дамы и господа,

приглашаем всех желающих сдать экзамен клинического эмбриолога 09.03.2021. в 13:40

Подробная информация о квалификационных условиях для сдачи экзамена:

Сертификация клинических эмбриологов ПТМР

Стремительное развитие репродуктивной медицины, а значит - увеличение числа специалистов, специализирующихся на лабораторной работе с репродуктивными клетками, вызвало необходимость создания системы оценки и аттестации их навыков и знаний.Это позволит стандартизировать требования к клиническим эмбриологам, работающим в лабораториях ЭКО, а с другой - постоянно повышать квалификацию эмбриологов и качество их работы, как практической, так и научной. Благодаря внедрению системы аттестации и надзора за эмбриологическим образованием критерии, определяющие образование и должность клинического эмбриолога, станут ясными и прозрачными, а пациенты будут уверены в получении медицинских услуг самого высокого качества.

Сотрудникам эмбриологических лабораторий центров искусственного оплодотворения и банков половых клеток и эмбрионов, заинтересованных в получении звания клинического эмбриолога ПТМРиЭ, предлагается ознакомиться с условиями аттестации, действующими с 1 апреля 2016 года.

Условия получения сертификата клинического эмбриолога PTMRIE

Общая информация:

Очередная проверка теоретических знаний в процессе получения сертификата клинического эмбриолога ПТМРиЭ состоится в рамках ежегодного Научно-учебного симпозиума по репродуктивной медицине ПТМРиЭ 2021, 3 сентября в 13:40.

  • Заявки вместе с необходимой документацией должны быть представлены в секретариат ПТМРиЭ не позднее 20 августа 2021 года.- сканы на адрес электронной почты: [email protected] и оригиналы по почте на следующий адрес: Bociania 13, 02-807 Варшава.
  • Кандидат, представивший комплект необходимых документов ( как сканы, отправленные по электронной почте, так и оригиналы, отправленные обычной почтой) и соответствующий требованиям, получит документ, подтверждающий 1-й этап аттестации и допуск ко 2-му этапу аттестации , т.е. теоретический экзамен на получение звания эмбриолога клинического ПТМРиЭ.
  • Освобождаются от теоретического экзамена лица, имеющие сертификат клинического эмбриолога ESHRE или старшего клинического эмбриолога, при условии сдачи экзамена не позднее 3 лет после подачи заявления на получение звания клинического эмбриолога ПТМРиЭ или участия в балльной программе непрерывного образования ESHRE ; другие сертификаты зарубежных эмбриологических обществ или зарубежных исследований будут рассматриваться в индивидуальном порядке. Эти лица должны представить в ПТМРиЭ полный комплект документов, необходимых для I ЭТАПА аттестации - подтверждение образования и практического опыта (см. ниже) и заявление об освобождении от экзамена.
  • За получением справки могут обращаться лица, соответствующие следующим условиям и являющиеся членами ПТМРиЭ - требуется уплачивать взносы на постоянной основе и, возможно, дополнить задолженность по платежам за предыдущие годы.
  • Тематический охват и исходная литература будут отправлены заинтересованным членам ПТМРиЭ по электронной почте после принятия ПТМРиЭ решения о допуске к экзамену.
  • Стоимость сертификации:

200 злотых - в случае аттестации на основании присланных документов, вносится на счет ПТМРиЭ после получения письма о присвоении звания клинического эмбриолога ПТМРиЭ;

 300 злотых - в случае аттестации на основании представленных документов и теоретического экзамена вносится на расчетный счет ПТМРиЭ после завершения 1-го этапа аттестации и допуска на 2-й этап аттестации, но не позднее чем за месяц до экзамена.

  • Сертификаты клинического эмбриолога PTMR, выданные до конца 2013 года, остаются в силе.

I этап - проверка образования и практического опыта

Прием заявления и допуск к экзамену на основании представленной документации является 1-м этапом процесса аттестации. На этом этапе проверяются образование, предыдущий опыт, сведения о трудоустройстве, сертификаты.

Следующие документы необходимо отправить по электронной почте (сканы), а затем по обычной почте в штаб-квартиру ПТМРиЭ.

  1. Заявление о присвоении звания клинического эмбриолога ПТМРиЭ (оригинал, подпись кандидата).
  2. Биографические данные.
  3. Диплом о высшем образовании по требуемому профилю: медицинское, биологическое, биотехнологическое или другое естественнонаучное,
    по крайней мере со степенью бакалавра. Требуется копия диплома, заверенная работодателем.
    Если в дипломе упоминается имя, отличное от того, которое в настоящее время носит кандидат, отправьте подписанное заявление с объяснением этой ситуации.
  4. Справка о текущем трудоустройстве в центре вспомогательной репродукции/банке репродуктивных клеток и эмбрионов (оригинал) и подтверждение не менее 3 лет опыта выполнения процедур вспомогательных репродуктивных технологий (ВРТ) - при наличии такого опыта работы
    не вытекает из документа, подтверждающего практические навыки работы в лаборатории.
  5. Документ, подтверждающий практические навыки работы в лаборатории лица, претендующего на получение сертификата, заполненный и подписанный заведующим эмбриологической лабораторией, включая подтверждение следующих процедур:
  • 50 процедур сбора ооцитов - поиск клеток в собранной фолликулярной жидкости, 50 процедур для оценки оплодотворяющей способности сперматозоидов;
  • 50 процедур подготовки спермы к осеменению;
  • 100 процедур классического экстракорпорального оплодотворения (ЭКО) и процедур экстракорпорального оплодотворения с введением спермы в яйцеклетку (ЭКО-ИКСИ), в том числе минимум 50 процедур, проводимых методом ЭКО-ИКСИ ;
  • 50 процедур оценки зигот и эмбрионов в соответствии со стандартами PTMRiE;
  • 50 процедур переноса эмбрионов – подготовка эмбриона к переносу;
  • 50 процедур криоконсервации ооцитов/эмбрионов;
  • 50 процедур размораживания ооцитов/эмбрионов;
  • 8 процедур для подготовки аспиратов придатка яичка и яичка и/или биопсии, в том числе:
  • оценка наличия сперматозоидов;
  • подготовка материала к замораживанию, замораживание, оттаивание;
  • препарат для использования в процедуре ICSI-TESA/PESA.

Вышеупомянутый комплект документов требуется , даже если кандидат подает заявление на освобождение от теоретического экзамена в связи с
иметь сертификат клинического эмбриолога ESHRE или др.

В исключительных случаях допускаются лица со средним естественнонаучным образованием при наличии документально подтвержденного большого практического опыта: более 6 лет работы в лаборатории ВРТ и/или проведения более 1000 циклов ЭКО/ИКСИ. Положение об исключительном приеме среднего образования при подаче заявления на получение сертификата клинического эмбриолога ПТМРиЭ распространяется на лиц с документально подтвержденным большим практическим опытом, описанным выше, подавая заявление в течение максимум 1 года с момента запуска процесса сертификации ПТМРиЭ в его нынешнем виде.В такой ситуации требуется предоставить заинтересованному лицу и следующие документы, подготовленные и/или заверенные работодателем как копии: документ, подтверждающий окончание общеобразовательной школы требуемого профиля; справка о стаже работы в эмбриологической лаборатории и/или о количестве проведенных процедур; заключение, подтверждающее вышеупомянутый опыт и самостоятельность в эмбриологической деятельности. Документ, подтверждающий практические навыки работы в лаборатории, лица, претендующего на получение сертификата, заполненный и подписанный заведующим эмбриологической лабораторией, в том числе подтверждение самостоятельного прохождения вышеуказанных процедур.

Этап II - экзамен теоретических знаний

Экзамен по теории состоит из 100 тестовых вопросов. Для сдачи экзамена необходимо правильно ответить не менее чем на 66 вопросов.

О результатах экзамена абитуриент будет проинформирован в течение двух недель. После сдачи теоретического экзамена поступающий получает сертификат клинического эмбриолога ПТМРиЭ.

III этап – обучение в течение всей жизни (с 1 апреля 2016 г. применяются все клинические эмбриологи ПТМР/ПТМРиЭ вне зависимости от даты получения сертификата)

После получения сертификата ПТМРиЭ действует балльная система, подтверждающая постоянное повышение уровня знаний посредством системы непрерывного обучения на основе следующего подсчета баллов; Для переаттестации необходимо набрать 10 баллов.за 3 года:

  • участие в международной конференции (например, ESHRE, ASRM) или национальной конференции по бесплодию с эмбриологическими проблемами (под непосредственным руководством ПТМРиЭ) - 3 балла,
  • 90 031 участие в зарубежных семинарах по эмбриологии - 2 балла,
  • участие в национальных семинарах по эмбриологии (под непосредственным руководством ПТМРиЭ) - 1 балла,
  • докладов и (стендовых) докладов на «зарубежных» конференциях – 3 балла.; национальный - 2 балла,
  • участие в индивидуальных курсах (тип руки по ) совершенствовании индивидуальных эмбриологических навыков (например, практический курс ИКСИ, практический курс замораживания, витрификации и т.д.), отечественных (под непосредственным контролем ПТМРиЭ) или зарубежных - 2 балла,
  • публикация в журнале из Филадельфийского списка - первый/переписка/последний автор - 3 балла, соавтор - 2 балла,
  • публикация в журнале вне Филадельфийского списка - первый/переписка/последний автор - 2 балла, соавтор - 1 балла
  • участие в обязательном внутреннем обучении в соответствии с приказом Минздрава, организуемом центром вспомогательной репродукции, являющимся в настоящее время и на момент организации обучения корпоративным членом ПТМРиЭ (список членов центров ПТМРиЭ) - в качестве студент - 1 балла, как спикер (независимо от количества лекций) - 2 балла

Для получения документа о повторной сертификации, подтверждающего соответствие требованиям 3-го этапа сертификации, направьте по адресу :

ВАЖНО : подготовьте и отправьте один файл в формате pdf, содержащий набор документов.

После положительной проверки присланных документов мы вышлем действующий сертификат в электронном виде на адрес электронной почты Эмбриолога, подавшего заявку на переаттестацию.

Все клинические эмбриологи PTMRiE должны проходить повторную сертификацию в следующем порядке:

  • Клинические эмбриологи ПТМРиЭ, аттестованные по системе, действующей до 2013 г., просим направить необходимые документы до 1 апреля 2019 г.
  • Клинических эмбриологов ПТМРиЭ, сертифицированных по системе, действующей после 2013 года, просят прислать необходимые документы за две недели до трехлетия с момента получения сертификата.

ВАЖНО : Отпуск по болезни, отпуск по беременности и родам, отпуск по уходу за ребенком или отпуск не освобождают вас от уплаты членских взносов в PTMRiE или от необходимости продолжения обучения в процессе сертификации клинических эмбриологов PTMRiE. Вы должны начать процесс повторной сертификации, как только вы наберете достаточное количество баллов.

Польские конференции/симпозиумы/семинары под патронажем или организованные PTMRiE, которые могут быть признаны в процессе сертификации клинического эмбриолога PTMRiE:

2020 год

  • 20-21 сентября 2019 г.- Ежегодный симпозиум PTMRiE 2019: «Преждевременная недостаточность яичников — проблемы и возможности», отель Warszawa Airport Hotel ( 3 балла PTMRiE).

2019 год

  • 31 мая - 1 июня 2019 г. «Развитие научного сотрудничества в области исследований репродуктивной медицины VI», Варшава, MsMermaid ( 3 балла PTMRiE)

2018

  • 25–26 мая 2018 г. «Развитие научного сотрудничества в области исследований репродуктивной медицины V», Ожаров Мазовецкий, MCC Mazurkas Conference Center & Hotel ( 3 балла PTMRiE)
  • 16 ноября 2018 г. 4-я конференция «Бесплодие – путь к материнству», Краков, отель Novotel Krakow City West ( 3 балла PTMRiE)
  • 13-14 сентября 2018 г.Научный симпозиум Польского общества репродуктивной медицины и эмбриологии 2018. Бесплодие - новые вызовы, Варшава, стадион PGE Narodowy ( 3 балла PTMRiE)
  • 13–14 сентября 2018 г., XXIII Научный конгресс Польского общества акушеров-гинекологов, Варшава, стадион PGE Narodowy ( 3 балла PTMRIE)

2017

  • 13 января 2017 г. Семинар «Что нового в индукции и стимуляции овуляции», Варшава, отель «Регент» ( 1 пункт PTMRIE)
  • 21-22 апреля 2017 г."ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТАЦИОННОЕ СОВЕЩАНИЕ ПО РЕПРОДУКЦИОННОЙ МЕДИЦИНЕ", Щецин, гостиница Novotel Centrum ( 3 балла PTMRiE)
  • 9-10 июня 2017 г. «Развитие научного сотрудничества в области исследований в области репродуктивной медицины IV», Варшава, гостиница Окенце ( 3 балла PTMRiE)
  • 12-13 мая 2017 г. 2-я научная конференция «Гинекологическая эндокринология и репродукция», Краков, гостиница Анделя ( 3 балла ПТМРиЭ)
  • 29-30 сентября 2017 г.Научно-обучающий симпозиум Польского общества репродуктивной медицины и эмбриологии и Центра исследований фертильности человека, Варшава, отель Sound Garden ( 3 балла PTMRIE)

2016 год

  • 10-11.06.2016. Международная конференция репродуктивной эндокринологии «Развитие научного сотрудничества в области исследований репродуктивной медицины III» Варшава, отель Novotel Airport ( 3 балла PTMRIE)
  • 13 мая 2016 г.Семинар: «Сотрудничество клинициста с эмбриологом», Варшава, отель Варшава Плаза ( 1 пункт ПТМРиЭ)
  • 7-8 октября 2016 г. Научно-обучающий симпозиум Польского общества репродуктивной медицины и эмбриологии и Центра исследований фертильности человека, Варшава, отель Novotel Centrum. ( 3 балла ПТМРиЭ)

Документы для скачивания:


.

Курс Sikora - Медицинская специализация глазами студента

Кто из вас стесняется идти на медицинский факультет? А кто-нибудь уверен в этом? Я не знаю, есть ли люди, которые принимают решение изучать медицину без каких-либо сомнений. Эти исследования, безусловно, отличаются от всех остальных. Немногие другие направления дают возможность углубить столь широкие знания о функционировании человеческого организма. После нескольких других курсов работа может быть такой разнообразной. Немногие другие факультеты также дают возможность завоевать доверие незнакомых людей – отсюда и ответственность, которая не обременяет выпускников других факультетов так, как выпускников медицинского факультета.

Мои первые занятия с группой деканата (в моем случае это была «Пропедевтика зависимостей», проведенная в сентябре) лечащий врач начала с того, что представилась, сказала несколько слов о себе и о своем выборе специализации (а выбор был интересно, потому что врач занимается детской психиатрией) и призвал нас сделать то же самое. Каждый из нас по очереди представился и рассказал о мотивах, которыми он руководствовался при выборе медицинского курса, и о возможных планах на будущее.Каждый из нас запомнил эти слова. Многие из нас упоминали о готовности устроиться на полезную работу, помогать другим и чувствовать себя нужными и ценными. Несколько человек рассказали о своей научной страсти и увлечении перспективой лабораторной работы (на самом деле, этот энтузиазм в них остался до сих пор). Третьи говорили о неотложных занятиях биологией в вузе, подготовке к Олимпиаде, медицина для них была естественным «продолжением» образования и вечной мечтой. Заявления включали истории людей, которые довольно поздно приняли решение изучать медицину, часто меняли свое решение или несколько раз боролись с аттестатом средней школы, прежде чем, наконец, поступить в колледж.Мотивы были разные, и они, вероятно, изменились в течение 3 лет. Несмотря на это, из нашей небольшой группы никто не отказался от направления, хотя многие задавались этим вопросом.

СПЕЦИФИКА МЕДИЦИНСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Прежде чем приступить к занятиям, стоит ознакомиться со спецификой обучения и самими занятиями по каждому предмету.

Первое, что вас ждет после проверки результатов набора, это, конечно же, оповещение всей семьи о том, что вы приняты в университет.По опыту знаю, что лучше всего, если это сделает кто-то из близких! Иногда первый результат вербовки оказывается отрицательным. Это печальное чувство, что вы не уверены, сможете ли вы попасть в исследования своей мечты. Будет ли пропущена точка? Помните, что каждый балл по биологии, химии, математике или физике (в зависимости от выбранных вами выпускных экзаменов) засчитывается в квалификационной процедуре. Недостаточно быть хорошим в одной или двух вещах. Вы должны набрать как можно больше очков из трех пунктов! Отсюда и неуверенность в том, сможет ли он добраться до каких-либо мест.Еще позже жаль, что документы не были поданы во все возможные вузы страны. Однако результат первого набора меня совершенно удивил! Я не верил, что смогу поступить куда-либо в колледж, и не ждал хороших новостей в день объявления результатов набора. Звонок родителей застал меня врасплох. Я помню, как весь день приходил в себя после неожиданного известия. В моем случае поступление в Варшавский медицинский университет означало окончательное решение переехать в Варшаву как минимум на ближайшие несколько лет.За считанные минуты я понял, сколько изменений произойдет за короткое время и сколько уже изменилось в моих планах на будущее.

Все новобранцы должны приходить в университет для подачи документов - искать нужную комнату и ждать в длинной очереди, чтобы наконец узнать, что чего-то не хватает, что нужно сделать ксерокопию удостоверения личности или что вы принесли документы в черный пластиковый портфель, а должен был быть белый бумажный. Стандарт. Однако после этого короткого визита следующий этап – ожидание письма с информацией о том, на какой факультет вас приняли.

Важно знать, что в Варшавском медицинском университете есть два медицинских факультета: первый и второй. После завершения набора в июле студенты случайным образом распределяются по факультетам. На I отделение идет около 300 человек, на II - около 100 человек - около 100. Как я заметил, распределение рандомно и нельзя сказать (по крайней мере на этапе набора :)), что какой-то из отделов лучше или хуже. Ведь на I WL есть анекдоты про студентов II WL и наоборот.Учеба на обоих факультетах немного отличается. Существуют некоторые различия в учебных программах, касающиеся распределения предметов по разным годам и семестрам обучения (например, в WL I химия есть в первом семестре, а в WL II - во втором семестре), но большинство классов, по крайней мере, в начальных годах, проводится в одних и тех же отделах и отделах. Проблемой, отпугивающей многих от учебы на втором факультете, является тот факт, что занятия на старших курсах проходят в больницах, расположенных далеко от центра города. Это правда, хотя это происходит только с четвертого курса колледжа.В свою очередь неоспоримым преимуществом второго факультета является то, что там студентов в 3 раза меньше, все друг друга знают и им легче сотрудничать. Учебу на данном факультете выбрать невозможно, есть сложности и со сменой. Единственный вариант - найти кого-то для обмена между отделами. Я рекомендую тем, кто в отчаянии, хорошенько подумать, действительно ли это изменение необходимо.

На первом курсе вы обнаружите, что вас ждет множество занятий в университете и множество знаний, которые нужно выучить дома.Подготовка к экзамену на аттестат зрелости, хотя и интенсивная и отнимающая много времени, была всего лишь пробежкой. Чем достовернее они выглядели в вашем случае, тем легче будет акклиматизироваться на первом курсе обучения. Помните, что когда вы готовитесь к выпускным экзаменам по биологии, химии, математике или физике, вы учитесь для себя! Вы наверняка не раз слышали этот совет, но он действительно имеет смысл и подтверждается на первом курсе медицинского обучения. Кроме того, ваша память улучшается прямо пропорционально количеству получаемых сообщений.

Перед первыми занятиями в колледже, которые начинаются в сентябре (!), стоит ознакомиться с дидактическим пособием, доступным на сайтах деканатов. Там вы найдете подробный список всех предметов, требования и контакты отдельных заведений, где вы будете проводить свои занятия. В октябре меня приятно удивила информация о том, что расписание значительно отличается от школьного - занятия реже, иногда проводишь в университете всего 2 часа в день или у тебя выходной понедельник или пятница.С другой стороны, может быть день, когда занятия проходят с 8 утра (гистология) до 8 вечера (биофизика), а внутри есть четырехчасовой бесполезный слот. Однако время после уроков и между уроками не совсем свободное время. Вы должны посвятить его науке, потому что материал ужасно обширен!

Одна из женщин, проводивших учения, как-то пошутила, что медицинские исследования научили ее одной интересной вещи – умению быстро перемещаться из одного конца Варшавы в другой.В этом что-то есть - здания, используемые Варшавским медицинским университетом, расположены в разных частях города: в центре (Collegium Anatomicum), в Охоте (канцелярия ректора) и в Краковском предместье, Бродно, Виланове, Праге, Южном Средместье, Воля и др. Потом оказывается, насколько ценными становятся дружеские отношения с моторизованной частью группы :).

Важно знать, что, за исключением особых случаев, вы не будете принимать пациентов в течение первых двух лет обучения на медицинском факультете. Чтобы однажды это произошло на клиническом занятии, требуется теоретическая подготовка.Изучение анатомии, гистологии, физиологии, патофизиологии и биохимии является наибольшей заботой первокурсников.

АНАТОМИЯ

Первой задачей в медицинских исследованиях, а также на других медицинских факультетах является изучение анатомии. Знание ее необходимо в последующие годы медицинской учебы и практики, к тому же правильная анатомия нередко служит «боевым крещением» вновь принятых медиков.

Поначалу больше всего волнует перспектива занятий в морге.Некоторые первокурсники приходят в первый класс, экипированные анатомическими фартуками и шапочками, пинцетом и латексными перчатками. Однако они удивятся, ведь первый месяц анатомии посвящен остеологии – науке о костях, т.е. типично «сухой» части препаратов. В следующем месяце проводится исследование нервной системы и наиболее распространенными препаратами являются назальные препараты головного мозга. Только в декабре студенты впервые сталкиваются со всем человеческим телом.

Занятия по анатомии (обязательны! Как и все остальные занятия в медицинском вузе!) Посещать два раза в неделю плюс лекции один раз в неделю.После каждого отдела (например, остеология, центральная нервная система, голова и шея и т. д.) проводится тест, состоящий из теоретической части — теста и практической части — булавки, к которым я вернусь позже.

Когда я приближался к выпускным экзаменам, у меня сложилось впечатление, что анатомия человека — моя сильная сторона. Как же я ошибался! Знания средней школы - абсолютная база, недостаточная в "реальной жизни". Чтобы не иметь спину с начала первого курса, вы должны интересоваться всеми возможными анатомическими знаниями еще в старших классах! Школьная наука о том, что поджелудочная железа имеет головку, тело и хвост с островками Лангерганса, не составляет труда — это известно всем.Аналогично с долями печени. Только в колледже мы узнаем, что каждая часть каждого органа имеет специфическую форму, васкуляризацию и иннервацию, и мы видим, какие органы с какой стороны его окружают. Оказывается, анатомия — это бездонный океан информации, который не исчерпать даже пятитомным учебником.

Анатомия, несомненно, является объектом, формирующим характер. При таком обширном материале знать все невозможно. Даже самые лучшие спотыкаются.К ним стоит подготовиться заранее. Часто уже после первых испытаний становится понятно, что «все-таки я не так прекрасен, как думал раньше». С самого начала почти все тесты носили вербальный характер и часто сопровождались ехидным комментарием ассистента, что усиливало эффект. Вид слез в прозекторской через какое-то время перестал удивлять. Все проходят через это, и я думаю, что каждый студент, сдавший анатомию, получает достойный урок смирения.

Есть много способов учиться, но одно можно сказать наверняка: количество часов, потраченных на Буханку, для некоторых неизмеримо.Аналогично количество перевернутых страниц в анатомических атласах. Иногда можно услышать от старших учеников, что «у меня сложилось впечатление, что я только и делаю, что учусь, и в результате ничего не знаю». И только в последующие годы все начинают понимать, что учеба в университете существенно отличается от школы. Материала, пожалуй, в тысячу раз больше, а время как бы сжимается. Иногда ассистенты (так называют людей, проводящих занятия с данной группой; они не являются ассистентами студентов - понятие идет из давних времен, когда преподавал профессор и ему помогали более молодые медики) оказываются не образцовыми «анатомические наставники» и ученики почти предоставлены сами себе.

Учебником, который может оказаться полезным в изучении знаний, является, прежде всего, Бессмертная Буханка, которая уже много лет издается без изменений. Первое издание 1909 года. Интересно, что версии 1980-х и новейшие даже не отличаются расположением материала на отдельных страницах! Это пятитомный труд, содержащий почти всю информацию, которую можно пожелать из учебника по анатомии. Помимо подробного описания всех структур и их топографии по отношению к другим органам, деталей их васкуляризации и иннервации, вы также встретитесь с индивидуальным развитием отдельных систем и вопросами, связанными с историей анатомии.Одни празднуют книгу, другие откладывают ее. Кроме того, могут быть полезны и другие учебники, такие как "Голова и шея" проф. Цишка и «Правильная анатомия» под редакцией проф. Питухова. Книги под редакцией Скавины также полезны при пересмотре перед коллоквиумами.

В последнее время в системе коллоквиумов и экзаменов в Варшавском медицинском университете произошло немало изменений. Еще несколько лет назад теоретические экзамены и тесты были только устными, а в течение некоторого времени были тесты и тестовые экзамены.Это одновременно и облегчение (объективная оценка), и сложность (уровень сложности) для учащихся. Год назад было введено обязательное знание английских названий анатомических образований в дополнение к используемым до сих пор латинским и польским.

Одно, однако, годами оставалось неизменным — практический экзамен, т. е. высокие каблуки. Это форма зачета, при которой учащиеся должны правильно назвать анатомические структуры на листе ответов (желательно на латыни), в которые воткнута маленькая булавка, отмеченная данным номером.Таких булавок на экзамене 60. Вы подходите к ним сами. На каждую заготовку студенту отводится 30 секунд, после чего человек, наблюдающий за порядком, громко сигнализирует о смене и переходит к следующему столу со следующей заготовкой. Несомненно, «высокие каблуки» — это экзамен, дающий массу стресса и эмоций.

ГИСТОЛОГИЯ

Еще один важный предмет, с которым вы столкнетесь на первом курсе, — это гистология, или наука о тканях. Он состоит из общей гистологии, эмбриологии и детальной гистологии, а экзамен проводится в июне во время летней сессии.Кому-то это нравится, а у кого-то вызывает массу проблем с переходом на следующие годы обучения. Однако нет никаких сомнений в том, что то, чему вы научитесь в гистологии, станет основой на многие годы вперед. Актуальный список учебников ищите в Интернете и у помощников. В старших классах вы узнаете о человеческих и растительных тканях. Здесь растительные отодвинуты на второй план, чему нам завидуют коллеги-фармацевты. Среднее образование — это минимум, чтобы понять, что такое гистология в медицинском университете.Вопреки видимости, это непростая задача, она требует полной самоотдачи. Те, у кого были недостатки в старшей школе, несомненно, неоднократно ощущали это в колледже.

Занятия проводятся 1 раз в неделю и дополняются лекциями. Еженедельные семинары начинаются с лекций, т.е. конспектов одного из ассистентов по текущей теме, и заканчиваются практическими занятиями с ассистентами в группах по десятку человек. Учеба в вузе требует чуть большей самоотдачи, чем в школе — студенты должны быть готовы к текущим занятиям, поэтому, если у кого-то сложилась такая система обучения в старших классах, найти себя в реалиях медицинского обучения будет проще.Сначала вы узнаете подробности клеточного строения и специфику клеток отдельных тканей, а потом начнется самое интересное с рисованием. Что ж, во время учебы на медицинском факультете выясняется, кто не обращался в школу за уроками рисования! Многие упражнения включают просмотр препаратов определенных органов и тканей под микроскопом, а затем точное воспроизведение их в тетради. В зависимости от помощника, с которым вы столкнетесь, ваш еженедельный рисунок потребует больше или меньше усилий. Причем развитие пластических навыков вас ждет не только в гистологии, но и в ближайшие годы - в паразитологии и патоморфологии.Не следует забывать, что экзамен по гистологии, как и по анатомии, состоит из теоретической и практической частей. Теоретическая часть — это, конечно же, тест, а практическая — распознавание срезов отдельных тканей или органов под микроскопом. Итак, мелки в руки и удачи!

По остальным предметам экзамена нет, по крайней мере, на первом курсе. Однако забывать о них не стоит, ведь они дают большую дозу знаний, зачастую занимая много времени.Для некоторых они даже становятся страстью и занятием на ближайшие годы.

БИОФИЗИКА

Занятия проводятся в группах по четыре человека. На одном занятии каждая группа занимается своей темой. Сценарий, изданный вузом, является достаточным источником знаний, но пользоваться рекомендованной литературой стоит. Это одна из последних встреч с физикой, расчетами, формулами в колледже, но эти знания останутся с вами на всю жизнь. Во время занятий у вас, вероятно, будет первая возможность сделать УЗИ, спирометрию или ЭКГ с треугольником Эйнтховена.Прохождение курса — испытание, на которое никто не возлагает больших надежд, и все же процент сдачи близок к 100%.

МЕДИЦИНСКАЯ БИОЛОГИЯ

Еженедельные семинары по генетике — одно из самых приятных занятий в первые годы. Для тех, кто основательно готовился к выпускным экзаменам, митохондриальная наследственность и генетические заболевания не представляют особой сложности. Вам необходимо освоить материал, основанный на том, что вы узнали в средней школе. Однако это медицинский взгляд на, казалось бы, известные темы.Настоящее веселье начинается позже — с паразитологии. Наука о паразитах вызывает постоянную тревогу. Только тогда вы узнаете, какими отвратительными червями и простейшими можно заразиться в быту, а сколько вас поджидает во время экзотических путешествий. Вы узнаете (опять же, для лучших биологов это просто школьное повторение) циклы развития сосальщиков и ленточных червей. После упражнений и проходов по тунеядцам какое-то время все овладевают манией мытья рук при каждом удобном случае, проверки качества потребляемого мяса и нежелания выезжать за границу.Но это только в ближайшие годы :).

МЕДИЦИНСКАЯ ХИМИЯ

Это предмет для сна и бодрствования большинства учащихся. Причина, по которой изучению химии придается такое большое значение, заключается в том, что она составляет основу биохимии, которую будут преподавать в следующем году. Биохимия, в свою очередь, оказывается очень полезной в фармакологии. Еженедельные занятия начинаются с «беседы» или опроса, затем идет небольшая карточка, и, наконец, вы проводите эксперименты по текущей теме.В каждой из этих частей набираются баллы, которые подсчитываются в конце семестра и на их основании вас могут не допустить, допустить или освободить от итогового теста. Пропуски компенсируются в конце семестра в назначенный день. Все отлично организовано и отлажено. Сама программа занятий выходит далеко за рамки того, что знают лучшие выпускники средней школы. Знания требуют пересмотра и систематизации, но это просто расширение материала средней школы с упором на органическую химию.Те, кому не нравилась химия в средней школе, должны тратить больше времени на повторение материала, который они не усвоили до мая. Так что я призываю вас сосредоточиться на органической химии — не только имея в виду аттестат о среднем образовании!

Самой интересной частью упражнений, несомненно, является лабораторная работа. Опыт не сложный, но часто это первая возможность поработать с пипеткой в ​​вытяжном шкафу для врачей OMC. Наименее интересная часть спорна - для меня это был мой еженедельный отчет о том, что я сделал в лаборатории.

ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ

В зависимости от того, какой язык вы выберете, интерфейс будет отличаться. Некоторые из помощников делают это самым важным предметом изучения, и на то есть веские причины. Помните, что многие из вас сейчас не задумываются об этом, но чем дальше, тем чаще вы будете думать о работе, учебе, стипендиях или даже конференциях за границей. Не так давно бросить латынь можно было ученикам, изучавшим этот язык в средней школе.Теперь - забудьте. Каждый должен выучить склонение, спряжение глаголов и альтернативы правилу. Хотя латынь уже давно вытеснена современными языками в международной литературе, не раз вы обнаружите, что «Nulla est medicina sine lingua latina!»

ПРОЧИЕ ИЗДЕЛИЯ

ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ является «невидимым» предметом. Он состоит из двух лекций и заканчивается короткой открыткой. Не слышал, чтобы кто-то провалился! НАСТРОЙКА БИБЛИОТЕКИ аналогична.ПРОПЕДВТИКА ЗАВИСИМОСТИ — еще один из «незаметных» пунктов. Несмотря на то, что занятия кажутся полезными, я не заметил энтузиастов предмета. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ, напротив, может доставлять истинное удовольствие. MUW предлагает широкий спектр курсов — от «обычного» футбола, через занятия, организованные AZS (необходимо купить членский билет, большинство занятий тогда для членов AZS бесплатны) до зимней поездки в Альпы для катания на лыжах или сноуборде. Интересно, что запись в указатель нельзя получить, переписав предмет после перевода из другого вуза или из другой области.Университет заботится о нашем здоровье и хорошей форме!

МЕДИЦИНСКАЯ ПРАКТИКА

Сестринская практика после первого года обучения – это прекрасная возможность научиться работе в больнице. Вам решать, где вы будете их делать — обсуждения «идеального места» проходят каждый год на форумах и в группах Facebook. В большинстве мест вы научитесь ставить в вену для забора крови или вводить канюлю, измерять давление по методу Короткова, делать перевязки, кормить больных - с ложечки или через зонд.Это первая ответственная задача на вашем медицинском пути. Иногда оказывается, что просто дать лекарство больному утром становится большим стрессом, когда таблетка отсутствует, и вы не можете вспомнить, давали ли вы ее тому или иному пациенту. После первого года и после большой дозы анатомии, я думаю, все без ума от хирургии. Незабываемым опытом оказывается попросить у врачей в палате разрешения на несколько операций. Вы запомните это на долгие годы, даже если давно забудете о своей страсти к хирургии.Например, я никогда не ожидал, что мозг живого человека настолько отличается от того, что я видел на анатомии!

Несмотря на то, что практика требует, чтобы вы просыпались каждый день в 7:00 утра в отпуске, и легко уклоняться от некоторых обязанностей, оно того стоит. В последующие годы в клинических дисциплинах можно стыдиться, когда врач, ведущий группу, просит вас измерить давление у больного, если раньше вы шли легким путем и пользовались только автоматическим прибором.

НАУЧНЫЕ КОЛЕСА

Как я уже говорил, первые шаги в колледже — это сидеть за книгами и учить многие вещи наизусть. Некоторых это просто утомляет, потому что они не видят воплощения теории в жизнь в будущем. С другой стороны, те, кто решит связать свое будущее с научной работой, имеют здесь возможность блеснуть и возможность продолжить изучение знаний по заданному предмету в ближайшие годы. Вероятно, каждая из кафедр, организующая занятия по базовым предметам, дает возможность участвовать в исследовательском клубе, писать статьи, публиковать их и представлять их по разным поводам.Нередко члены кружка продолжают работать на заводе и после окончания учебы — они также часто проводят занятия со студентами, становясь просто помощниками, с которыми у вас будут занятия.

НОВЫЙ РЕЖИМ ОБУЧЕНИЯ

Вы должны понимать, что вы один из первых, кто стал так называемым доктором. новый режим. Это означает, что после шести лет обучения вам не нужно будет проходить одиннадцатимесячную стажировку последипломного образования, чтобы иметь право на практику, как это было до сих пор.Это влечет за собой ряд изменений, направленных на размещение работы, выполняемой во время стажировки, в программе обучения. Поэтому сложно точно сказать, как будут выглядеть ваши занятия, например, по физиологии и патофизиологии, а также клинические занятия.

ФИЗИОЛОГИЯ

Физиология является одним из базовых предметов, составляющих основу дальнейших знаний, получаемых в процессе обучения. Это наука о правильном функционировании тела. Наука о предмете говорит о явлениях, которые мы можем наблюдать макроскопически, а также о переносчиках ионов в клеточных мембранах, о химических веществах, выделяемых в различных органах, и о постоянно меняющемся мембранном потенциале отдельных клеток.Об этом упоминали в старшей школе, но на первом курсе колледжа многие из нас забывают об этом. Это большая потеря, особенно для студентов, которые никогда не чувствовали себя в ней сильными. Мне самому снились кошмары, пытаясь лишний раз вспомнить, когда происходит деполяризация и когда происходит гиперполяризация, или какие ионы более сконцентрированы внутри и снаружи клетки. Не стоит расставаться с этими «школьными» знаниями. Несмотря на то, что в первый год обучения клеточная биология отодвигается на второй план, в последующие годы она становится обязательной.

ПАТГИОЛОГИЯ

Противоположностью физиологии является патофизиология, которая рассказывает, как изменяются отдельные функции организма при болезненных состояниях. За границей патофизиология объединяется с патологией в предмет, называемый патологией. Для нас в ближайшие годы физиология и патофизиология станут одним предметом. С каким эффектом? Вы скоро об этом узнаете!

БИОХИМИЯ

Безусловно, одним из самых сложных медицинских предметов является биохимия.Учащимся, изучающим сложные названия, закономерности и реакции каждого отделения в ячейках, всегда вспоминается анекдот: «Я понятия не имею, что с тобой не так. Но я могу нарисовать вам цикл Кребса». Отчасти это так. На втором курсе избыток книжных знаний начинает беспокоить и иногда раздражает, что несмотря на учебу, следующий семестр имеет мало общего с реальными недомоганиями и болезнями. Терпение! Учеба длится целых шесть лет, у будущих клиницистов еще достаточно времени, чтобы основательно подготовиться к профессии.

ИММУНОЛОГИЯ

Иммунология – это изучение иммунных реакций организма. Со стороны студента он включает в себя изучение нескольких десятков видов цитокинов и их функций в организме, еще раз повторяя строение лимфатического узла и работу отдельных функций лимфоцитов. Стоит более подробно рассмотреть функцию иммунной системы в старшей школе. Вы узнаете больше о ситуациях, когда иммунная система начинает работать со сбоями, таких как аутоиммунные заболевания (например, аллергия) или иммунодефицит (ВИЧ-инфекция).

ФИТОФИОЛОГИЯ

Предметом, который до недавнего времени был составной частью гистологии, является цитофизиология. Он дает достаточно сложные знания о ряде явлений, происходящих внутри клеток. Открыв книгу в первый раз, я сразу пожалел, что так невнимательно отнесся к своим школьным знаниям о процессах внутри клеток. Я помню задание из Курса Сикоры по кальмодулину. Тогда я не мог себе представить, как выпускной экзамен может превратиться в реальные явления.Теперь это надо было понять и запомнить! Только в курсе цитофизиологии многие студенты начинают осознавать, насколько сложным может быть процесс, когда две соседние клетки сообщаются или сокращаются в поперечнополосатой мышечной клетке.

ВНУТРЕННИЕ БОЛЕЗНИ

Когда самой интересной темой для разговора среди твоих друзей будет выбор цвета стетоскопа, а произведения профессора Щеклика (не только медицинские) станут твоим любимым чтением, значит ты достиг третьего курса! В нынешнем режиме обучения клинические занятия начинаются на третьем курсе.Они выполняются «блоками». Это значит, что мы не изучаем внутреннюю медицину, педиатрию, хирургию и тому подобное в школе - раз в неделю, а проводим несколько недель подряд на утренних занятиях в одной клинике. Изучение некоторых предметов, таких как, например, внутренние болезни, состоит из нескольких блоков в течение нескольких лет обучения и только в конце завершается экзаменом (стандартом, состоящим из теоретической и практической части).

Для некоторых только когда они изучают клинические предметы, исследования приобретают цвет.Наконец, у студентов есть возможность изучить принцип «4О» и научиться правильно видеть, нащупывать, перкуссировать и аускультировать пациента. Надев медицинский халат и повесив на шею стетоскоп, вы гордитесь собой - Facebook пестрит фотографиями с занятий, в дежурные часы, у дверей поликлиник, в перерывах занятий...

Быть «маленьким доктором» означает вставать каждый день, учиться изо дня в день и, во время работы в отделении, вторгаться в интимную жизнь другого человека. Тем не менее, эмоции невероятные.Наконец-то можно хотя бы минимально познакомиться с реалиями будущей работы и подумать о том, чем ты будешь заниматься после выпуска. Я сам заснул на Татоне, а проснувшись, понял, что мне приснился кошмар об устном ответе перед профессором.

В начале занятия мне показалось довольно забавным, что вместо того, чтобы говорить о «серьезных вещах» — то есть о болезнях и их лечении — во время введения во внутреннюю медицину мы сосредоточимся на разговоре с пациентом, как спросить вопросы, чтобы получить ответ, и мы узнаем о различных, казалось бы, абсурдных событиях, которые происходили с нашими помощниками на работе.Теперь я знаю, что изучение медицины состоит не только из аускультации сердца и изучения клинических случаев, но и из сложных ситуаций, касающихся взаимоотношений с больными. Иногда мы узнаем очень личные события из их прошлого, иногда мы слышим их призывы к эвтаназии. К таким событиям нужно привыкнуть.

Пациенты по-разному относятся к информации, которую им предстоит изучить студентам. Кто-то из них устал от постоянных осмотров, а кто-то (особенно старушки) в восторге от будущих врачей, у которых есть время их досконально выслушать и объяснить все, о чем им стыдно было спросить врачей.

Те, кому не хватает ежедневных утренних занятий, имеют возможность углубить свои знания на научных кружках. Многие клиники, а также отделения в неклинических больницах предоставляют возможность всем желающим студентам посещать студенческие собрания, дежурства и операции. Симптомы у больных, наблюдаемые во время такого дежурства, настолько глубоко запоминаются, что диагностика тех или иных заболеваний вызывает меньше проблем в последующие годы обучения и во врачебной практике.Участие в дежурстве позволяет подумать о будущей специализации во время учебы. Общение с врачами, наблюдение за лечением и ежедневная работа в отделении помогают задуматься о том, чем вы действительно хотите заниматься после выпуска. Научные работы дают возможность расширить свои научные достижения и повысить шансы на профессиональный рост после окончания учебы. Кроме того, некоторые клубы летом предлагают поездки в интересные места, чтобы можно было пройти отпускную стажировку в местных больницах.Некоторые люди решают работать в клубах уже на первых курсах обучения!

Особенно интересные истории ходят среди первокурсников, когда кто-то из их одноклассников уже начинает проявлять активность на одном из занятий. Конечно же, самые большие эмоции вызывают лечебные специальности. Я не забуду историю друга, который на первом курсе ассистировал в операции по удалению опухоли головного мозга и рассказывал, как он нервничал, чтобы ничего не испортить, и как обрадовался, когда врач объявил, что операция закончилась с положительным результатом. .

Для других внеклассных мероприятий университет предоставляет возможность быть частью студенческих организаций. Такие организации, как Студенческий совет, IFMSA, EMSA, ESN и многие другие, позволяют заводить новых друзей, развивать свои интересы и путешествовать в рамках обучения и обменов. Люди, которые дольше или активнее работают в организациях, часто получают признание в университете и становятся «громкими именами» на студенческих мероприятиях :).

.90 000

Специализации в здравоохранении - Минздрав

Области специализации Профессиональное звание магистра или магистра технических наук или эквивалентная степень, полученная в области обучения в области 1 эпидемиология биология, биотехнология, химия, диетология, фармация, информатика, психология, охрана окружающей среды, социология, пищевая технология и питание человека, здравоохранение, ветеринария 2 медицинская физика физика, медицинская физика, техническая физика, биофизика, биомедицинская инженерия 3 медицинская техника автоматика и робототехника, электроника и телекоммуникации, механика и машиностроение, информатика, биомедицинская инженерия, мехатроника 4 неврология логопед 5 укрепление здоровья и санитарное просвещение биология, диетология, фармация, физиотерапия (физическая реабилитация), биотехнология, педагогика, специальное образование, психология, социология, пищевая технология и питание человека, общественное здравоохранение, сестринское дело, акушерство 6 клиническая психология психология 7 здравоохранение администрация, биология, биотехнология, фармация, экологическая инженерия, охрана окружающей среды, политология, юриспруденция, психология, педагогика, специальное образование, социология, технология пищевых продуктов и питание человека, менеджмент, общественное здравоохранение, сестринское дело, акушерство 8 гигиена окружающей среды биология, биотехнология, химия, диетология, фармация, экологическая инженерия, охрана окружающей среды, социология, психология, пищевая технология и питание человека, здравоохранение, сестринское дело, акушерство 9 микробиология биология, биотехнология, микробиология 10 токсикология биология, биотехнология, химия, диетология, химическая технология, экологическая инженерия, экологическая инженерия, пищевая технология и питание человека 11 фармацевтическая промышленность биология, биотехнология, химия, микробиология, химическая технология, химическая и технологическая техника, пищевая технология и питание человека 12 радиофармация Биология, Химия 13 сурдологопедия логопед 14 психосексология психология 15 клиническая эмбриология Биология, биотехнология, медицинская аналитика/лабораторная медицина .

Медицина, Гданьский медицинский университет (ГУМЕД) - мнение студента второго курса дневной формы обучения

Как выглядит обучение на первом курсе?

Многому еще предстоит научиться, но к этому быстро привыкаешь. Самое главное это анатомия, потому что зачеты и экзамены специфичны (все открытые вопросы, множественные ответы, есть и вопросы без правильного ответа) а само отделение в меру проститутское. Есть свободное время, можно найти выходной, но обычно есть чем заняться.На втором курсе с ним лучше, но безумия в целом нет (по сравнению с другими вузами). Видимо, чем дальше, тем лучше. Если говорить о плане, то можно иметь 2-3 дня в неделю практически свободными от занятий, а в следующие 2 дня можно сидеть по 9-10 часов (бывает и больше) с максимальным 30-минутным перерывом. Зависит от того, как вы его получите. В течение первого года не стоит забывать о более мелких предметах, таких как эмбриология или химия, ведь для них тоже есть много условий. Коллоквиумы проходят по субботам (7.40 гистология) или во внеурочное время (нужно оставаться дополнительно на 2 часа, например, во время анатомии), большинство из них во время лекционных часов, одновременно в течение всего года.Есть еще книги на 1 год, в большинстве из них только книга по биохимии и физиологии а остальные - скрипты.

Как вы оцениваете возможности развития, предлагаемые университетом и/или выбранным вами курсом?

Есть большие возможности для развития. Библиотека как в американском кино, несколько лет назад отреставрировали. Однако библиотечный фонд так себе, книг по основным предметам обычно не хватает и с их получением приходится торопиться (кто-то любит традиционные книги).Это не очень хлопотно, потому что огромным преимуществом является доступ к большинству учебников в виде электронных книг бесплатно для студентов Гумеда. Есть конференции, но обычно занятия проходят у серого первокурсника (если кто-то хочет, обычно без проблем). Научные круги переполнены, некоторые из них ориентированы на клиническую практику и пожилых людей, другие — на доклинические, и есть что-то, что нужно сделать как можно скорее. Можно писать научные статьи, и некоторые ученые явно на это ориентированы. Уровень занятий, особенно основных (анатомия и биохимия), наверное, максимально возможный.На старших курсах не требуется такой детализации, как в анатомии (во время интернатуры врачи тоже удивляются, откуда первокурсник такие вещи знает). Вы знаете, каково это с маленькими вилками. CMI и CMN производят наибольшее впечатление. К этому добавился новый симуляционный центр, спортивный центр. Вы видите, что университет развивается, все время идет речь о новых инвестициях. Сейчас только МД не модернизируется, но наверное скоро что-то на эту тему начнет происходить. На данный момент это лучший медицинский университет в Польше, который уже много лет находится в авангарде.Это хорошо известно за границей (если кто-то думает о зарубежных стажировках, это может быть полезно).

Какая атмосфера в университете?

В первый год можно почувствовать крысиные бега, особенно когда попадаешь в волшебную группу людей без сентября. Это все потому, что в первый год стоит большое сито. За 2 года стало намного лучше. Помощники в целом приятные, даже по анатомии, но бывают и исключения. Трудно ужиться на более высоком уровне.

Как квартира?

Гданьск дорогой, а Гумед в центре. Можно найти что-то дешевое, но часто приходится учитывать время в пути 1-1,5 часа в одну сторону. Квартиру лучше всего начинать искать сразу по приезду (я нашла ее в июле). Я был в общежитии несколько раз, и уровень действительно плохой. Друзья не рекомендую, за эту цену можно поискать что-то самостоятельно. Преимуществом общежития является его расположение (5 минут до университета).

Жизнь в городе 9000 3

Связь очень хорошая, но часто выходит из строя (трамваи).Автобусы, однако, часто опаздывают в час пик (в Гданьске нет автобусных полос). От ближайшей остановки на Гумеде (до МУП) примерно 800 м в гору. 90% занятий на первых курсах проходят в МУП или в прилегающих к нему корпусах. На самом деле Аниолкский район почти полностью «медицинский» — большую часть площади занимает Гумед, другие больницы, частные клиники и кабинеты. Есть также медицинские магазины и медицинские книжные магазины, так что вы можете легко заказать книгу и забрать ее после занятий. Также есть много мест, где можно провести свободное время.

Собственные комментарии, наблюдения, советы

В общем, я не жалею о своем выборе, но в глубине души я понимаю, что вы могли бы получить то же самое с меньшими усилиями в другом месте. Я заботился о качестве занятий и в целом доволен. Гумед — очень современный университет — все можно организовать онлайн — включая зачисление на факультеты, стажировку в выбранной больнице в Польше, заказ книг в библиотеке, проверку оценок на экзаменах (edziekanat).

.

Медицина, Краковская академия Фриц Моджеевский - мнение студента третьего курса дневной формы обучения

Как выглядит обучение на первом курсе?

Там действительно много науки, особенно анатомии, но эмбриология также была для меня прыжком в глубокую воду (хорошо проведенная, чтобы вы знали, что изучать). Собор в основном UJ, так что держится на уровне. Я, наверное, повторюсь, но если кто-то думает, что Фриц заплатит, и это кажется неправильным, у меня много друзей в различных медицинских университетах Польши, и у меня часто складывается впечатление, что от нас требуется немного больше (мое субъективное мнение). .Возвращаясь к предыдущей мысли, сейчас в начале 100 человек.......так что это не просто и читая одно из мнений друга, который просто не прошел и выкинул его и теперь он распространяет брожение на разных порталах, как трагично и англ. является подтверждением того, что вы должны учиться систематически или auf wiedersehen.

Как вы оцениваете возможности развития, предлагаемые университетом и/или выбранным вами курсом?

Будучи на 3 курсе, я почувствовал настоящую медицину, поездки в большие центры, где можно потом, напр.в составе кардиологического кружка активное участие в процедурах/операциях дает большой заряд мотивации для продолжения обучения. Я думаю, что каждый найдет что-то для себя, IFMSA очень активно работает в нашей компании с прошлого года. Много вебинаров, конференций и встреч на самые разные темы, т.е. узнать свою специализацию и т.д. Я сам состою в клубе медицинских симуляций и сейчас мы готовимся к всероссийскому конкурсу.

Какая атмосфера в университете?

Атмосфера дружелюбная, весь кампус в одном месте, недавно сданный в эксплуатацию корпус Д для лечебного факультета, медицинский симуляционный центр, новые лаборатории, только что созданный прозекторский с экстрактором (мой годовалый еще посещал занятия в УЮ потому что нам не у кого было учиться).Что касается подхода лекторов, то большая часть из них зависит от вашего отношения, если подсели, то чихнет, у многих есть, например, состояние от генетики.

Как квартира?

Выбор цветов, особенно сейчас. Разброс цен огромный, но так как это в большом городе, то чем ближе к центру, тем дороже.

Жизнь в городе 9000 3

Не могу дождаться, когда город снова «оживет».

Собственные комментарии, наблюдения, советы

Я не жалею, что выбрал именно этот курс, хотя в начале учебы немного комплексовал, что это частный университет и что люди будут меня как-то судить.однако спустя 3 года этот подход изменился. Находясь на клинических занятиях, я часто слышал мотивирующие похвалы за знание и подход к теме (в университете делается сильный упор на контакт с пациентом, что редкость на других подобных курсах. В зимнем семестре у нас также был стандартизированный тест ОСКЭ на практические навыки). Есть небольшие "патологии" типа деканата и, например, проблемы с поиском формы ЕГЭ, но нигде она не идеальна (хотя сейчас в деканате поменялся состав и пока пожаловаться не могу , надеюсь, я не сказал xd).

.

Смотрите также