Post Icon



Физминутка лиса для детей


"Лисичка-сестричка"

Конспект по изо-деятельности в старшей группе

«Лисичка-сестричка»

Цели и задачи:

1. Обучить детей рисовать лисичку, из знакомых геометрических фигур

2. Приобщать детей к русскому фольклору через рисование.

3. Закреплять и расширять знания детей о диких животных.

4. Закреплять умение правильно держать кисточку, прополаскивать ее после использования краски. Учить аккуратно работать с инвентарём.

Оборудование:

Картинки с изображением лисы, иллюстрации к сказкам, жесткие кисточки, тонкие кисточки, лист бумаги формат А4, гуашь, тряпочки, подставки для кисточек, стаканчики для воды, салфетки.

Предварительная работа:

Рассматривание с детьми картинок с изображением лисы. Чтение рассказа Е. И. Чарушина «Лисята», сказок «Кот, петух и лиса», «Лисичка со скалочкой», «Заюшкина избушка», «Колобок», «Лисичка-сестричка»

Вводная часть:

Воспитатель:

- Ребята, мы с вами много читали русских народных сказок. Давайте вспомним, как они называются? (ответы детей)

Кто в этих сказках самая хитрая? (ответы детей)

Воспитатель:

- Ребята, а какими словами ещё можно описать Лисичку? (ответы)

Воспитатель помогает с ответами:

- Хитрая, умная, рыжая, ловкая, красивая, лесная, косматая, пушистая, лисичка-сестричка, рыжая плутовка, лиса-краса, кумушка-лиса.

Воспитатель:

-  Давайте, ребята, рассмотрим иллюстрации знакомых сказок, на которых изображена Лисичка

(рассматривают иллюстрации по сказкам и обсуждают)

Лисонька по лесу шла (ходьба на месте),
Хвостиком снежок мела (подражание помахиванию хвостом),
А когда проголодалась (поглаживание живота),
За добычею помчалась (бег на месте).


Воспитатель:

- Сегодня мы будем рисовать лису из сказки «Лисичка-сестричка»

Какое время года было в сказке

Дети:

-  Зима!

Воспитатель:  

- А как вы это поняли?

Дети:

- Потому что на речке замёрзла вода и превратилась в лёд.

Воспитатель:

- Правильно.

Воспитатель:

- Давайте превратимся в лисичек.

Физминутка

Лисонька по лесу шла (ходьба на месте),
Хвостиком снежок мела (подражание помахиванию хвостом),
А когда проголодалась (поглаживание живота),
За добычею помчалась (бег на месте).

(После физминутки воспитатель приглашает детей занять свои рабочие места за столами)

Воспитатель:

-  Какие части есть у лисы?

Дети:

- Туловище, голова, хвост, ноги, глаза, носик на длинной мордочке

Воспитатель:

-  Какой формы туловище?

Дети:

- Овальной.

Воспитатель:

-  Что есть на туловище?

Дети:

- Ноги

Воспитатель:

-Что есть сзади, на туловище?

Дети: 

- Хвост, он пушистый

Воспитатель:

- Какой формы голова?

Дети:

-Треугольная

Воспитатель:

- Что есть на голове?

Дети: 

- Черный носик, небольшие глазки и сверху на голове два уха – маленькие треугольники.

Воспитатель:

-  Какая она цветом?

Дети:

- Рыжая или оранжевая.

Тело покрыто шерсткой, она пушистая.

Грудка и кончик хвоста у лисицы белого цвета.

(приступаем к работе по показу воспитателя)

Воспитатель:

- Рисуем посередине листа туловище, не забываем, что наша лисичка сидит.

Воспитатель:

- Теперь нарисуем нашей лисичке голову.

Какую геометрическую форму нам нужно нарисовать?

Дети:

- Треугольник.

Воспитатель:

- Затем хвост

Воспитатель:

- Посмотрите внимательно, что ещё похоже на треугольник?

Дети:

-  Ушки.

Воспитатель:

А на какую фигуру похожи лапки?

Дети:

- Овальную

Воспитатель:

- А теперь рисуем глазик и носик тонкой кисточкой;

Воспитатель:

- Какие замечательные лисички у нас получились. Осталось добавить снежка белой краской и белые сугробы и дорожки.

(После работы воспитатель подводит итог проделанной работы)

Воспитатель:

- Что мы, ребята, рисовали сегодня?

Дети:

- Лису.

Воспитатель:

- Какими геометрическими формами пользовались?

Дети:

- Овал, треугольник.

Воспитатель:

- Какими цветами?

Дети:

- Оранжевым, черным, кончик хвостика и грудка белым.

Воспитатель:

- Молодцы ребята! Вам понравилось занятие?

Ответы детей.

Физ.минутки и подвижные игры

 

Физкультминутки и  подвижные игры

 

1.  «Я - мы»

Я бегу, бегу, бегу

Я на месте не стою.

Мы бежим, бежим, бежим

Мы на месте не стоим.

(Воспитатель показывает движения, имитируя бег или включается экран с анимациями).

 

2.  «Мячик новый есть у нас»

Мячик новый есть у нас,

Мы играем целый час (Воспитатель ударяет мяч об пол, дети прыгают на месте).

Я бросаю – ты поймай,

А уронишь – поднимай (бросает мяч ребенку).

До чего же веселый мячик,

Так и скачет, так и скачет (ребенок ударяет мяч об пол, дети прыгают на месте).

Там, где нету потолка,

Он летит под облака. (Ребенок бросает мяч вверх, дети убегают).

 

3.  «Я иду и ты идешь».

Я иду и ты идешь

Ножки топают:

- Топ, топ, топ!

Я пою и ты поешь

Ручки хлопают:

- Хлоп, хлоп, хлоп!

 

4.  «Вышла курочка гулять…» (аудиозапись).

Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать.

 А за ней ребятки

Желтые цыплятки

Ко-ко-ко-ко-ко-ко-ко

Не ходите далеко

Лапками гребите, зернышко ищите

 (дети  под музыку двигаются, повторяют движения за воспитателем).

 

5. «Мой веселый, звонкий мяч».   

Дети и воспитатель стоят в кругу. Воспитатель отбивает мяч об пол и говорит слова, дети прыгают на  месте.

Мой веселый звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь.

Красный, желтый, голубой

Не угнаться за тобой – воспитатель бросает мяч. Дети убегают на свои стульчики.

 

6.  «Мячик».

 Раз, два, прыгай мячик,

 Раз, два и мы поскачем.

 Девочки и мальчики

 Прыгают, как мячики.

 

7.Глазками  миг-миг-миг

Пальчиками  чик-чик-чик.

Ручками  хлоп- хлоп- хлоп

Ножками  топ- топ- топ.

 

8. Физкультминутка: «Мы играем на гармошке »

 Мы играем на гармошке

Громко хлопаем в ладоши

Головой слегка качаем

Руки кверху поднимаем

Наши ручки хлоп-хлоп

Наши ножки топ-топ

Наши глазки миг-миг

Наши пальчики чик-чик.

9. Физкультминутка:

Где  же  наши  руки? (2  р)

Нет  наших  рук   (прячут  руки  за  спину)

Вот  же  наши  руки  (2 р, протягивают  руки  и  поворачивают  кисти  рук  вверх  и  вниз).

Где  же  наши  ноги? (2  р)

Нет  наших  ног   (Дети  приседают, закрывая  ноги  руками).

Вот  же  наши  ноги,

Пляшут  наши  ноги.

10. «Наша  уточки с утра» 

Наша  уточки с утра « кря-кря-кря» (2 раза). (Изображаем  уточек)

Наши гуси у пруда - «Га-га-га! Га-га-га!

(Руки на поясе, поворачиваем корпус то вправо, то налево).

Наши гуленьки вверху - Гру-гру-гру! Гру-гру-гру!.

(Машем  ручками  как крылья).

Наши курочки  в окно - Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

(Ручки  сгибаем  в локтях, то прижимаем  их  к себе, то отводим)

 

11.»Круг-кружочек»

Дети идут по кругу и говорят:

«Круг – кружочек, повернись разочек,

Раз-два-три, повернись, Азат, ты!»

Ребенок, чье имя назвали, должен сказать «Я – Азат» и повернуться кругом. Игра продолжается.

12.Физкультминутка: 

Ножками затопали, зашагали по полу.

Топ-топ-топ, топ-топ-топ

Скачут словно зайчики, прыг, прыг, скок

Девочки и мальчики , прыг, прыг, скок

13. «Мишка»

Топай, мишка,

Хлопай, мишка,

Приседай  со  мной, братишка.

Руки  вверх, вперед  и  вниз

Улыбайся  и  садись.

14.Зайка  беленький  сидит.

Зайка  беленький  стоит,

Он  ушами  шевелит,

Вот  так, вот  так

Он  ушами  шевелит,

Зайке  холодно  сидеть,

Надо  лапочки  погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп

Надо  лапочки  погреть.

Зайке  холодно  стоять,

Надо  зайке  поскакать.

Скок, скок, скок, скок

 Надо  зайке  поскакать.

15. «Карусель»

Дети становятся в круг. Идут по кругу, держась за веревку правой рукой и произносят слова.

Еле, еле, еле, еле

Завертелись карусели.

А потом кругом, кругом –

Все бегом, бегом, бегом.

(После слова «бегом» дети бегут по кругу. После слова «поворот» дети берут веревку в левую руку и идут в другую сторону, произнося слова).

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите,

Раз и два, раз и два –

Вот и кончилась игра.

(Карусель начинает медленно кружится и останавливается).

 

 

16.Игра «Поезд» (дети – вагоны, воспитатель – паровоз). 

«Вагончики зеленые

Бегут, бегут, бегут,

А круглые колесики

«Тук-тук-тук-тук-тук-тук».

 

17. Мы топаем ногами топ-топ-топ

Мы хлопаем руками  хлоп-хлоп-хлоп.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем

Мы руки подаем

И бегаем кругом.

 

18.  «Космонавты»

Воспитатель:

- Солдаты (ребятки), теперь вы – космонавты!

Дети свободно располагаются по всему залу (по всей комнате) и выполняют движения «по команде»:

К полету мы готовы (встают по стойке «смирно», прикладывая правую руку к голове)!

Заводим мы моторы (дети вращают кистями рук перед грудью и произносят звук Р-р-р-р-р).

Ввысь ракета, лети (соединяют ладони перед собой, образуя нос ракеты, и легко бегут на носках врассыпную по комнате).

На орбиту выходи

Вокруг планеты облетели (летят по кругу друг за другом)!

И опять на Землю сели (останавливаются и приседают на колени, соединенные руки держат над головой).

 

 

19.Моем шею, моем уши (трем шею, уши),

Вытираем их посуше (имитируем растирание).

Чистота всего дороже (грозят пальчиком левым и правым).

Мы и зубы чистим тоже

Порошком, порошком.

Раз, два, три.

Зубы щеткой чаще три! (Имитируем движениями чистки зубов вправо  и   влево. Пальцы складывают в щепоть и посыпают правой ручкой, левой ручкой. Три хлопка в ладоши. Имитируют движениями чистку зубов в направлении сверху вниз).

 

20. «Поезд»Дети  передвигаются  вперед  и  хором  произносят:

Вот поезд, наш поезд, колеса стучат,

А в поезде нашем ребята сидят,

Чу – чу, чу – чу, чу – чу – бежит паровоз,

Далеко – далеко ребят он повез.

Но вот остановка. Давайте вставать,

Выходим, ребята, пойдемте гулять.

 

21. Игра  «На  лошадке  ехали».

На лошадке ехали, - (шагаем на месте)

До угла доехали.

Сели на машину, - (бег на месте)

Налили бензину.

На машине ехали.

До реки доехали – (приседания)

Трр! Стоп! Разворот! – (поворот кругом)

На реке - пароход - (хлопаем в ладоши)

Пароходом ехали,

До горы доехали – (шагаем на месте)

Пароход не везет,

Надо сесть на самолет.

Самолет летит.

В нем мотор гудит – (руки в стороны, полетели) – у – у –у

 

22.»Начинаем  мы  играть»

1-2-3-4-5

(Дети сжимают руки в кулаки, под счет выбрасывают поочередно пальцы, начиная с мизинца).

Начинаем мы играть.

(Выполняют круговые движения кистями рук).

Ручками мы хлопнем вот так, вот так

(Хлопают в ладоши).

Ножками мы топнем, вот так, вот так

(Поочередно топают ногами, руки на поясе).

Ручками помашем, вот так, вот так,

(Поднимают руки над головой, помахивают ими).

Ножками попляшем, вот так, вот так,

(Выставляют вперед ноги, руки на поясе).

Можем поклониться, вот так, вот так,

(Кланяются друг другу).

Можем рассердиться, вот так, вот так,

(Складывают руки перед собой, стучат ногой, говорят сердито).

Можем помириться, вот так, вот так,

(Протягивают руки друг другу, говорят с улыбкой).

Как вам в садике живется?

(Показывают большой палец правой, затем левой руки).

23.«Мы ребята – молодцы». (Урожайная) (Аудиозапись).

Мы корзиночки несем,  звонко песенку поем.

Урожай собирай и на зиму запасай.

Мы ребята молодцы, собираем огурцы.

И фасоль, и горох, урожай у нас не плох

Ты пузатый кабачок, отлежал себе бочок,

Не ленись, не зевай и в корзину полезай.

24. «Урожай».

В  огород  пойдем, урожай  соберем  (шаги  на  месте)

Мы  моркови  натаскаем  («таскают»).

И  картошки  накопаем  (копают)

Срежем  мы  кочан  капусты,  («срезают»)

Круглый, сочный, очень  вкусный  (показывают  круг).

Щавеля  нарвем  немножко  («рвут»)

И  вернемся  по  дорожке  (шаги  на  месте).

 

25. «Три медведя»

Три медведя шли домой (дети шагают вперевалочку)

Папа был большой-большой (поднять руки вверх)

Мама с ним поменьше ростом (руки на уровне груди)

А сынок – малютка просто (присесть)

Очень маленький он был (присев, продолжать покачиваться по- медвежьи)

С погремушками ходил (встать, руки перед грудью сжаты в кулаки)

 Дзинь –дзинь-дзинь-дзинь (дети имитируют игру с погремушками)             

26.  «Буратино».

Буратино потянулся,

Раз нагнулся,

Два нагнулся,

Три нагнулся.

Руки в стороны развёл,

Ключик видно не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать

27. Игра  «Лиса  и  зайцы»

По лесной лужайке

Разбежались зайки.

Вот какие зайки,

Зайки-побегайки.

Сели заиньки в кружок,

Ищут лапкой корешок.

Вот какие зайки,

Зайки-побегайки.

Вот бежит лисичка,

Рыжая сестричка.

Ищет, где же зайки,

Зайки-побегайки.

- Вот они зайцы. Лови зайцев.

 

28.  «В  огороде  мы  гуляем»

В  огороде  мы  гуляем  (дети,  держась  за  руки, идут  по  кругу, в  центре  которого  лежат  помидоры – муляжи или предметные картинки),

Помидоры  собираем (сжимают  и  разжимают  пальчики).

Помидоры  хороши-

Наедимся  от  души (поглаживают  свой живот).

В  огороде  мы  гуляем  (дети,  держась  за  руки, идут  по  кругу, в  центре  которого  лежат  огурцы – муляжи или предметные картинки),

Огурцы  собираем (сжимают  и  разжимают  пальчики).

Огурцы  хороши-

Наедимся  от  души (поглаживают  свой живот).

В  огороде  мы  гуляем  (дети,  держась  за  руки, идут  по  кругу, в  центре  которого  лежат  морковь  и  репа - муляжи или предметные картинки),

Морковь, репу  собираем (сжимают  и  разжимают  пальчики).

Морковь, репа  хороши -

Наедимся  от  души (поглаживают  свой живот).

 

29. Игра  «Поезд»

Дети стоят друг за другом, положив руки на плечи впереди стоящего. Воспитатель – водящий произносит слова игры.

Чух, чух, пых-чу                            “Поезд” начинаеи медленно двигаться,

Пых-чу, вор-чу. (2 раза)              постепенно  прибавляя скорость.

Стоять на месте не хочу!

Ко-ле-са-ми                                 Дети делают круговые движения

Верчу, вер-чу. (2 раза)                    руками перед собой.

Стоять на месте не хочу!

Ко-ле-са-ми

Стучу, стучу.                                       Топают ногами.

Са-дись скорее,

Про-ка-чу!

Чу-чу-чу!                                              “Поезд” останавливается.

 

30.  Физкультминутка 

Руки вверх мы поднимаем,

А потом их опускаем,

А потом их разведем,

А потом к себе прижмем,

А потом похлопаем,

На месте потопаем.

Отдохнули, зарядились

Тихо на трамвай садились.

(Имитируют движения).

 

31.Игра  “Поезд”

Игра «Поезд».(музыка Н.Метлова, слова Т.Бабаджанян)

Дети сидят на длинной скамейке друг за другом, поют и выполняют движения согласно тексту:

              Вот поезд наш едет,

              Колеса стучат,

              А в поезде нашем

              Ребята сидят.

                        Чу-чу, чу–чу-чу-чу-

                        Бежит паровоз,

                        Далеко-далеко

                        Ребят он повез.  (дети движением рук изображают движение колес).

               Но вот остановка.

               Кто хочет слезать?

               Вставайте, ребята,

                Пойдемте гулять.

 

32. Игра  «Пилоты»

Руки в стороны- в полет(руки в стороны, ходьба)

Отправляется пилот.

Раз, два, три- лежит вперед

Наш спортивный самолет.

      Курс налево- раз, два, три(поворот на 90 градусов)

       Вверх на небо посмотри (влево, три шага влево):

       Небо ясно голубое (посмотреть вверх),

        Где найдешь еще такое (руки в стороны)?

Выполняя поворот (поворот вправо на 90 градусов),

Снова мы летим вперед (ходьба),

И никто не отстает.

         Осторожно поверни(поворот вправо на 90 градусов)-

         Курс направо: раз два три (ходьба).

А теперь летим по кругу ( легкий бег по кругу, руки в стороны),

Мы пилоты- высший класс( легкие наклоны вправо, влево).

Посмотрите, дети, сами,

Мы летим над облаками.

        Вот и наш аэродром,

        Друга не задень крылом.

        Стоп, и скорость мы снижаем(  перейти на ходьбу)

        И тихонько приседаем ( остановиться, присесть),

Вот и закончился полет,

Отдыхает самолет ( отдых на ковре)

 

33. Игра «На лесной опушке».

На лесной опушке,                 

Собрались зверюшки. ( ходьба на месте)

Зайки- попрыгайки у пепечко скачут( прыжки)

Злые волки в чаще воют, словно плачут:

- У-у-у! У-у-у!

Белки разлетайки на макушках сосен

 (поднять руки вверх, ладони чашечкой).

А лиса-лисичка, рыжая сестричка ( повороты вправо, влево, пальцем дотронуться до носа)

Хвостиком метет, носиком ведет.

Только мишка спит в берлоге,

У него замерзли ноги ( притопы на месте)

Мы листочком залетели (« подметаем»),

Мишке мы укрыли дом,

Чтоб спалось ему так сладко (ложить ладони у щеки)

Вот и кончилась зарядка ( развести руки в стороны).

 

34. Физкультминутка. Игра  «Парк аттракционов».

 Дети стоят парами по всему залу и выполняют движения в соответствии  с текстом:

Мы на карусели сели,

Завертелись карусели. (держась за руки, кружатся)

Пересели на качели,

То вниз, то вверх летели. (держась за руки: один стоит, другой приседает).

А теперь с тобой вдвоем

Мы на лодочке плывем.

(держась за руки, качаются: вправо-влево, вперед-назад).

Мы на берег выйдем с лодки,

И поскачем по лужайке,

Будто зайки,  будто зайки. ( прыжки на двух ногах).

 

35. Физкультминутка. Игра « Медвежата»

Дети становятся в круг выполняют движения соответственно с текстом:

Медвежата в чаще жили,

Головой они крутили.

Вот так! Вот так!

Головой своей крутили.

 ( переступают с ноги на ногу и вертят головой)

Медвежата мед искали,

Дружно кустик раскачали.

Вот так! Вот так!

Дружно кустик раскачали.

 ( имитируют раскачивание куста).

Вперевалочку ходили,

 И из речки воду пили.

Вот так! Вот так!

Из речки воду пили.

 ( идут вперевалочку, делая вид что зачерпывают воду и пьют её).

А потом оны плясали,

Лапы выше поднимали.

Вот так! Вот так!

Лапы выше поднимали.

 (танцуют  поднимая руки)

 

36. Игра «Самолет».

                   Пролетает самолет

                   С ним собрался я в полет

Посмотреть вверх и провести пальцем за «пролетающим» самолетом.

Правое крыло отвел,

Посмотрел .

Левое крыло отвел,

Посмотрел.

Отвести руки попеременно и проследить взглядом

 Я мотор завожу,

И внимательно гляжу

Делать вращательные движения перед грудью, поставить правую руку ко лбу

Поднимаясь ввысь, лечу.

Приземляюсь я в Африку.

Встать на носочки и легко бежать по кругу, потом тихонько опустится на одну колену.

 

37. Игра “Джунгли”.

Дети ходят сначала в одну,  а потом в другую сторону со словами:

“ В джунгли мы пошли

И жирафа там нашли!

Приседай, приседай,

Жирафа травкой угощай!

(Дети приседают, щипают травку и тянут руки вверх угощая жирафа).

В джунгли мы пошли

Крокодила здесь нашли!

Ты не спи, не зевай, пасть пошире открывай,

Руки вверх поднимай!

(Дети имитируют пасть крокодила)

В джунгли мы пошли, цаплю здесь нашли,

На одной ноге вставай,

Руки вверх поднимай!

(Встают на одной ноге, поднимая руки вверх).

И слона здесь нашли!

Он ушами хлопает!

И ногами топает!

(Делают “уши” и топают ногами).

 

38. Игра “Кто как передвигается?”.

Мы шагаем в зоопарк,

Побывать там каждый рад!

Там медведи и пингвины,                    (ходьба)

Попугаи и павлины,

Там жирафы и слоны,                       (повороты вправо, влево с

Обезьяны, тигры, львы.                     вытянутыми руками)

Мы весело играем                             (руки на поясе, полуприсядания

И движения выполняем.                    с поворотами вправо, влево)

 

Это – лев. Он царь зверей.                 (Дети идут неторопливо, 

В мире нет его сильней.                      размеренно, с гордо поднятой

Он шагает очень важно,                     головой. Руки на поясе).

Он красивый и отважный.

А смешные обезьяны,                        (Прыжки с хлопками над головой)

Раскачали так лианы,

Что пружинят вверх и вниз

И взлетают выше всех!

А вот добрый, умный, слон             (Дети ставят ноги на ширине плеч,

Посылает всем поклон                      руки сгибают в локтях,         

Он кивает головой                             приподнимают, разводят их в

И знакомится с тобой.                       стороны).

Кенгуру так быстро скачет,               (Дети сгибают руки в локтях,

Словно мой любимый мячик.             выполняют легкие, прыжковые

Вправо-влево, поворот,                       движения влево-вправо, вперед-

Прыжок назад, потом вперед.              назад).

 

Вот павлин.

Он чудо-птица.                                 (Дети убирают руки за спину,

И всегда собой гордится                  поворачивают голову сначала в одну

Выступает ровно, прямо                  потом в другую сторону, движения

Смотрит гордо, вежливо!                 грациозные, мягко переступают

                                                             вытянув носок, с одной ноги,

                                                             на другую.

Вот и вечер наступает,                  (Ходьба)

Зоопарк наш засыпает.

Засыпает до утра,

Нам уже домой пора.

39. Игра “Веселые мартышки”.

Воспитатель читает стихотворение, дети должны выполнить движения в соответствии с текстом:

Мы веселые мартышки

Мы играем громко слишком.

Мы в ладоши хлопаем,

Мы ночами топаем,

Скачем на носочках,

И друг другу даже,

Языки покажем!

Дружно прыгнем к потолку,

Пальчик поднесем к виску,

Оттопырим ушки –

Хвостик на макушке.

Шире рот откроем,

Гримасы все состроим.

Как скажу я цифру - “три”

Все с гримасами – замри!

Раз, два, три!

Побеждает тот, кто состорит самую смешную гримасу.

 

40. Физкультминутка «Буратинина зарядка».

Вот Буратинина зарядка.

Выполняйте по порядку

Быстро встаньте, улыбнитесь.

Ну-ка плечи расправляйте,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись

Рук коленями коснулись.

41. «Игра с флажками»

- Ребятки, у нас второй урок – урок физкультуры. Дети с флажками в руках располагаются в рассыпную и выполняют движения по тексту:

Мы по комнате гуляли

И флажки в руках держали.

Тип-топ, еще раз!

Флаги яркие у нас.

(Поднимают руки с флажками вверх и машут ими).

Мы флажки за спину спрячем

И как, зайчики, поскачем.

Прыг-скок, еще раз!

Больше флагов нет у нас

(Прыгают, пряча флажки за спину).

На флажки мы посмотрели,

Покружиться захотели,

Вот-вот еще раз!

Кружиться флажок у нас!

(Кружатся, подняв руки с флажками вверх).

Мы тихонечко присели,

Застучали еле-еле.

Тук-тук, еще раз!

Флаги яркие у нас! (Стучим).

 

42. Физкультминутка.

Раз-два-три-четыре-пять,

Отправляемся гулять.

(Дети ходят врассыпную).

По извилистым дорожкам

Мы пройдем совсем немножко.

(Идут змейкой за ведущим).

Вправо, влево посмотрели,

(Повороты головы вправо, влево)

И на корточки присели.

(Присесть на корточки).

Встали дружно, потянулись

(Стоя на носочках, потянуться, руки вверх).

И как кошечки прогнулись,

(Выпрямить спину).

А теперь прыжки на месте

И похлопаем все вместе

(Дети хлопают в ладоши).

 

43. Игра «Кап-кап».

Капля первая упала – кап!

И вторая побежала – кап!

Мы на небо посмотрели,

Капельки кап-кап запели.

Намочились лица,

Мы их вытирали.

Плечами дружно поведем,

И все капельки стряхнем.

От дождя все убежим,

Под кусточком посидим!

 

44. Игра «Весенние цветы» .

Воспитатель:

- Что – то давно не было весеннего дождя и ранние цветочки завяли.

Покажите, как завяли цветочки.

Сначала опустились головки.             Дети опускают головы, плечи.

Потом листочки.                                   Роняют руки вдоль туловища.

А потом согнулся весь стебелек          Приседают на корточки

До самой земли.

Вокруг закапал дождь                         Медленно встают, поднимают руки.

И цветочки начали оживать                Потом поднимают головки

Подул ветерок                                      Руки над головой

Зашумели стебельки                      Покачивают руками, произнося звук Ш

Затих ветерок                                        Спокойно опускают руки

 

45. Игра «Большой сугроб».

- Представьте себе что вы – большой, снежный сугроб. Всю зиму сугроб проспал под большим деревом (изображаем сугроб. Дети приседают на корточки в

Физкультминутки в стихах - Библиотека для детей.

Физкультминутки для дошкольников

Физкультминутка. А в лесу растёт черника
А в лесу растёт черника,
Земляника, голубика.
Чтобы ягоду сорвать,
Надо глубже приседать. (Приседания.)
Нагулялся я в лесу.
Корзинку с ягодой несу. (Ходьба на месте.)

Физкультминутка. Аист

(Спина прямая, руки на поясе. Дети плавно и медленно поднимают то
правую, то левую ногу, согнутую в колене, и также плавно опускают.
Следить за спиной.)
— Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу. (Аист отвечает.)
— Топай правою ногою,
Топай левою ногою,
Снова — правою ногою,
Снова — левою ногою.
После — правою ногою,
После — левою ногою.
И тогда придешь домой.
А над морем — мы с тобою!
Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем — мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)
Мы теперь плывём по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками.)
А сейчас мы с вами, дети
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре —
Вот летит ракета ввысь! (1—2 — стойка на носках, руки вверх, ладони образуют «купол ракеты»; 3—4 — основная стойка.)
А теперь на месте шаг
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)

Физкультминутка. А часы идут, идут
Тик-так, тик-так,
В доме кто умеет так?
Это маятник в часах,
Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)
А в часах сидит кукушка,
У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)
Прокукует птичка время,
Снова спрячется за дверью, (Приседания.)
Стрелки движутся по кругу.
Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)
Повернёмся мы с тобой
Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)
А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)
Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)
А бывает, что спешат,
Словно убежать хотят! (Бег на месте.)
Если их не заведут,
То они совсем встают. (Дети останавливаются.)

Физкультминутка. Бабочка
Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)
Бегут, бегут со двора
Бегут, бегут со двора (Шагаем на месте.)
Гулять, гулять в луга: (Прыжки на месте.)
Курка-гарабурка-каки-таки, (Хлопаем в ладоши.)
Утка-поплавутка-бряки-кряки, (Топаем ногами.)
Гусь-водомусь-гаги-ваги, (Приседаем.)
Индюк-хрипиндюк-шулты-булды, (Хлопаем в ладоши.)
Свинка-топ стоспинка-чахи-ряхи, (Топаем ногами.)
Коза-дерибоза-мехе-беке, (Приседаем.)
Баран-крутороган-чики-брыки, (Хлопаем в ладоши.)
Корова-комол а-тпруки-муки, (Топаем ногами.)
Конь-брыконь-иги-виги. (Шагаем на месте.)

Физкультминутка. Белки
Белки прыгают по веткам.
Прыг да скок, прыг да скок!
Забираются нередко
Высоко, высоко! (Прыжки на месте.)
Будем в классики играть
Будем в классики играть,
На одной ноге скакать.
А теперь ещё немножко
На другой поскачем ножке. (Прыжки на одной ножке.)

Физкультминутка. Будем прыгать и скакать!
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)
Будем прыгать, как лягушка
Будем прыгать, как лягушка,
Чемпионка-попрыгушка.
За прыжком — другой прыжок,
Выше прыгаем, дружок! (Прыжки.)
Ванька-встанька
Ванька-встанька, (Прыжки на месте)
Приседай-ка. (Приседания.)
Непослушный ты какой!
Нам не справиться с тобой! (Хлопки в ладоши.)
Вверх рука и вниз рука
Вверх рука и вниз рука.
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Приседание с хлопками:
Вниз — хлопок и вверх — хлопок.
Ноги, руки разминаем,
Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)
Крутим-вертим головой,
Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)

Физкультминутка. Весёлые гуси
(Музыкальная физкультминутка)
(Дети поют и выполняют разные движения за педагогом.)
Жили у бабуси
Два весёлых гуся:
Один серый,
Другой белый,
Два весёлых гуся.
Вытянули шеи —
У кого длиннее!
Один серый, другой белый,
У кого длиннее!
Мыли гуси лапки
В луже у канавки.
Один серый, другой белый,
Спрятались в канавке.
Вот кричит бабуся:
Ой, пропали гуси!
Один серый,
Другой белый —
Гуси мои, гуси!
Выходили гуси,
Кланялись бабусе —
Один серый, другой белый,
Кланялись бабусе.
Весёлые прыжки
Раз, два — стоит ракета.
Три, четыре — самолёт.
Раз, два — хлопок в ладоши, (Прыжки на одной и двух ногах.)
А потом на каждый счёт.
Раз, два, три, четыре —
Руки выше, плечи шире.
Раз, два, три, четыре —
И на месте походили. (Ходьба на месте.)

Ветер
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше. (Дети имитируют дуновение ветра, качая туловище
то в одну, то в другую сторону. На слова «тише, тише» дети приседают,
на «выше, выше» — выпрямляются.)
Ветер веет над полями
Ветер веет над полями,
И качается трава. (Дети плавно качают руками над головой.)
Облако плывет над нами,
Словно белая гора. (Потягивания — руки вверх.)
Ветер пыль над полем носит.
Наклоняются колосья —
Вправо-влево, взад-вперёд,
А потом наоборот. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)
Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте.)
Там немного отдохнём. (Дети садятся.)
Ветер тихо клен качает
Ветер тихо клен качает,
Вправо, влево наклоняет:
Раз — наклон и два — наклон,
Зашумел листвою клен. (Ноги на ширине плеч, руки за голову. Наклоны туловища вправо и влево.)

Вечером
Вечером девочка Мила (Шагаем на месте.)
В садике клумбу разбила, (Прыжки на месте.)
Брат ее мальчик Иван (Приседания.)
Тоже разбил... стакан! (Хлопаем в ладоши.)
Видишь, бабочка летает
Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками.)
На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком.)
— Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.)
Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте.)
За день, за два и за месяц... (Шагаем на месте.)
Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши.)
Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.)
Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком.)
(Г. Виеру)

Вместе по лесу идём
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели. (Дети садятся.)
Во дворе растёт подсолнух
Во дворе растёт подсолнух,
Утром тянется он к солнцу. (Дети встают на одну ногу и тянут руки вверх.)
Рядом с ним второй, похожий,
К солнцу тянется он тоже. (Дети встают на другую ногу и снова тянут руки вверх.)
Вертим ручками по кругу.
Не задень случайно друга!
Несколько кругов вперёд,
А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперёд и назад.)
Отдохнули мы чудесно,
И пора нам сесть на место. (Дети садятся.)
Во дворе стоит сосна
Во дворе стоит сосна,
К небу тянется она.
Тополь вырос рядом с ней,
Быть он хочет подлинней. (Стоя на одной ноге, потягиваемся — руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге.)
Ветер сильный налетал,
Все деревья раскачал. (Наклоны корпуса вперёд-назад.)
Ветки гнутся взад-вперёд,
Ветер их качает, гнёт. (Рывки руками перед грудью.)
Будем вместе приседать —
Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания.)
Мы размялись от души
И на место вновь спешим. (Дети идут на места.)
Вот летит большая птица
Вот летит большая птица,
Плавно кружит над рекой. (Движения руками, имитирующие махи крыльями.)
Наконец, она садится
На корягу над водой. (Дети садятся на несколько секунд в глубокий присед.)

Вот под елочкой
Вот под елочкой зеленой (Встали.)
Скачут весело вороны: (Прыгаем.)
Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)
Целый день они кричали, (Повороты туловища влево-вправо.)
Спать ребятам не давали: (Наклоны туловища влево-вправо.)
Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)
Только к ночи умолкают (Машут руками как крыльями.)
И все вместе засыпают: (Садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
Кар-кар-кар! (Тихо.) (Хлопки над головой в ладоши.)

В понедельник
В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
Вы достать хотите крышу
Потянитесь вверх повыше —
Вы достать хотите крышу. (Потягивания — руки вверх.)
Раз, два, три,
Корпус влево поверни.
И руками помогай,
Поясницу разминай. (Повороты туловища в стороны.)
Руки в стороны потянем (Потягивания — руки в стороны.)
И на место снова сядем. (Дети садятся.)
Выполняем упражненье
Выполняем упражненье,
Быстро делаем движенья.
Надо плечи нам размять,
Раз-два-три-четыре-пять. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками руки меняются.)
Выросли деревья в поле
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле! (Потягивания - руки в стороны.)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания — руки вверх.)
Вот подул весёлый ветер,
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками.)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперёд.)
Вправо-влево, взад-вперёд —
Так деревья ветер гнёт. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем.)

Вышел зайчик
Вышел зайчик погулять.
Начал ветер утихать. (Ходьба на месте.)
Вот он скачет вниз по склону,
Забегает в лес зелёный.
И несётся меж стволов,
Средь травы, цветов, кустов. (Прыжки на месте.)
Зайка маленький устал.
Хочет спрятаться в кустах. (Ходьба на месте.)
Замер зайчик средь травы
А теперь замрем и мы! (Дети садятся.)

Вышел клоун
Вышел клоун на арену, Поклонился всем со сцены, Вправо, влево и вперед... Поклонился всем как мог. (Поклоны.)
Физкультминутка. Вышли мышки
Вышли мышки как-то раз (Ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне.)
Поглядеть, который час. (Повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами.)
Раз, два, три, четыре (Хлопки над головой в ладоши.)
Мышки дернули за гири. (Руки вверх и приседание с опусканием рук "дернули за гири".)
Вдруг раздался страшный звон, (Хлопки перед собой.)
Убежали мышки вон. (Бег на месте или к своему месту.)

Вышли уточки на луг
Вышли уточки на луг,
Кря-кря-кря! (Шагаем.)
Пролетел веселый жук,
Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями.)
Гуси шеи выгибают,
Га-га-га! (Круговые вращения шеей.)
Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо.)
Ветер ветки раскачал? (Качаем поднятыми вверх руками.)
Шарик тоже зарычал,
Р-р-р! (Руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой.)
Зашептал в воде камыш,
Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись.)
И опять настала тишь,
Ш-ш-ш. (Присели.)

Физкультминутка. Головой качает слон
Раз, два, три — вперёд наклон,
Раз, два, три — теперь назад. (Наклоны вперёд, назад.)
Головой качает слон —
Он зарядку делать рад. (Подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад.)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка. (Дети садятся.)
Головою три кивка
Раз - подняться, потянуться, (Потянулись.)
Два - согнуться, разогнуться, (Прогнули спинки, руки на поясе.)
Три - в ладоши три хлопка, (Хлопки в ладоши.)
Головою три кивка. (Движения головой.)
На четыре - руки шире, (Руки в стороны.)
Пять - руками помахать, (Махи руками.)
Шесть — на место сесть опять. (Присели.)

Физкультминутка. Гриша шел
Гриша шел — шел - шел, (Шагаем на месте.)
Белый гриб нашел. (Хлопки в ладоши.)
Раз-грибок, (Наклоны вперед.)
Два - грибок, (Наклоны вперед.)
Три - грибок, (Наклоны вперед.)

Положил их в кузовок. (Шагаем на месте. Декламируя стихотворение, дети
имитируют движения грибника: идут, нагибаются и кладут грибы в кузовок.
Движения должны быть неторопливыми, ритмичными.)

Физкультминутка. Хватит спать!
Вот и утро! Хватит спать!
Перед тем, как вылетать,
Надо крылышки размять.
Вверх крыло, вниз крыло,
А теперь наоборот! (Одна прямая рука поднята, другая опущена, рывком руки меняются.)
Крылья в стороны разводим,
А лопатки вместе сводим. (Руки перед грудью, рывки руками в стороны.)
Вправо-влево наклонились,
И вперёд-назад прогнулись. (Наклоны влево-вправо, вперёд-назад.)
По команде приседаем —
Раз-два-три-четыре-пять.
Упражненье выполняем.
Чур, друзья, не отставать! (Приседания.)
Хомка-хомка, хомячок
Хомка-хомка, хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встает,
Щеки моет, шейку трет.
Подметает хомка хату
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять!
Хомка хочет сильным стать. (Дети имитируют все движения хомячка.)
Цапля ходит по воде
Цапля ходит по воде
И мечтает о еде.
Ноги выше поднимай
Ты, как цапля, не зевай! (Рывком поднять ногу, согнутую в колене, как можно выше, потом другую.)
Чтоб поймать еду в водице,
Надо цапле наклониться.
Ну-ка тоже наклонись,
До носочка дотянись. (Наклониться и достать правой рукой левую ступню, потом левой рукой правую ступню.)

Физкультминутка. Часы
Тик-так, тик-так —
Все часы идут вот так:
Тик-так. (Наклоните голов то к одному, то к другому плечу.)
Смотри скорей, который час:
Тик-так, тик-так, тик-так. (Раскачивайтесь в такт маятника.)
Налево — раз, направо — раз,
Мы тоже можем так. (Ноги вместе, руки на поясе. На счет «раз» голову наклоните к правому плечу, потом — к левому, как часики.)
Тик-так, тик-так.
Чтоб совсем проснуться
Чтоб совсем проснуться,
Нужно потянуться! (Руки вниз перед туловищем, пальцы сплетены. Положить руки на затылок, локти отвести, туловище выпрямить.)
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад.)
Спину тоже разминаем,
Взад-вперёд её сгибаем. (Наклоны вперёд-назад.)
Поворот за поворотом,
То к окну, а то к стене.
Выполняем упражненье,
Чтобы отдых дать спине. (Повороты корпуса вправо и влево.)
Отдохнули мы чудесно,
И пора на место сесть нам. (Дети садятся.)

Чтобы сильным стать и ловким
Чтобы сильным стать и ловким, (Сгибание-разгибаниерук к плечам в стороны.)
Приступаем к тренировке. (Шагаем на месте.)
Носом вдох, а выдох ртом. (Руки на поясе, вдох-выдох.)
Дышим глубже, (Руки вверх-вдох; руки вниз-выдох.)
А потом шаг на месте, не спеша. (Шагаем на месте.)
Как погода хороша! (Прыжки на месте.)
Не боимся мы пороши, (Шагаем на месте.)
Ловим снег — хлопок в ладоши. (Хлопаем в ладоши.)
Руки в стороны, по швам, (Руки в стороны.)
Хватит снега нам и вам. (Хлопаем в ладоши.)
Мы теперь метатели, (Изображаем метание левой рукой.)
Бьем по неприятелю. (Изображаем метание правой рукой.)
Размахнись рукой - бросок! (Изображаем метание левой (правой) рукой.
Прямо в цель летит снежок. (Хлопаем в ладоши.)
Что там чудится в тумане?
Что там чудится в тумане? (Дети вытягивают руки вперёд.)
Волны плещут в океане. (Дети машут руками, изображая волны.)
Это мачты кораблей. (Дети вытягивают руки вверх.)
Пусть плывут сюда скорей! (Дети приветственно машут руками.)
Мы по берегу гуляем,
Мореходов поджидаем, (Ходьба на месте.)
Ищем ракушки в песке (Наклоны.)
И сжимаем в кулаке. (Дети сжимают кулачки.)
Чтоб побольше их собрать, —
Надо чаще приседать. (Приседания.)
Шеей крутим осторожно
Шеей крутим осторожно —
Голова кружиться может.
Влево смотрим — раз, два, три.
Так. И вправо посмотри. (Вращение головой вправо и влево.)
Вверх потянемся, пройдёмся, (Потягивания — руки вверх, ходьба на месте.)
И на место вновь вернёмся. (Дети садятся.)

Это лёгкая забава
Это лёгкая забава —
Повороты влево-вправо.
Нам известно всем давно —
Там стена, а там окно. (Повороты туловища вправо и влево.)
Приседаем быстро, ловко.
Здесь видна уже сноровка.
Чтобы мышцы развивать,
Надо много приседать. (Приседания.)
А теперь ходьба на месте,
Это тоже интересно. (Ходьба на месте.)

Физкультминутка. Юрта
Юрта, юрта, круглый дом, (Шагаем на месте.)
Побывайте в доме том! (Развели руки в стороны.)
Гости явятся едва (Повороты туловища влево-вправо.)
В печку прыгают дрова. (Прыжки на месте.)
Печка жарко топится, (Хлопаем в ладоши.)
Угостить торопится. (Присели.)
Ладушки, ладушки, (Хлопаем в ладоши.)
Круглые оладушки. (Шагаем на месте.)

Я иду и ты идешь
Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)
Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.)
Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте.)

Я мороза не боюсь
Я мороза не боюсь, (Шагаем на месте.)
С ним я крепко подружусь. (Хлопаем в ладоши.)
Подойдет ко мне мороз, (Присели.)
Тронет руку, тронет нос (Показали руку, нос.)
Значит, надо не зевать, (Хлопаем в ладоши.)
Прыгать, бегать и играть. (Прыжки на месте.)

Я на скрипочке играю
Я на скрипочке играю,
Тили-тили-тили. (Показываем, как играют на скрипочке.)
Скачут зайки на лужайке,
Тили-тили-тили. (Прыгаем.)
А теперь на барабане.
Бум-бум-бум, (Хлопаем в ладоши.)
Трам-трам-трам! (Топаем ногами.)
В страхе зайки разбежались по кустам. (Присели.)
Я чайник — ворчун
Я чайник — ворчун, хлопотун, сумасброд, (Шагаем на месте.)
Я всем напоказ выставляю живот, (Руки на пояс, повороты туловища влево-вправо.)
Я чай кипячу, клокочу и кричу: (Хлопаем в ладоши.)
— Эй, люди, я с вами почайпить хочу! (Прыжки на месте.)

Теплоход
От зеленого причала
Оттолкнулся теплоход, (Дети встали.)
Раз, два,
Он шагнул назад сначала (Шаг назад.)
Раз, два,
А потом шагнул вперёд, (Шаг вперёд.)
Раз, два,
И поплыл, поплыл по речке, (Волнообразное движение руками.)
Набирая полный ход. (Ходьба на месте.)
Тик-так
Кто там ходит влево-вправо?
Это маятник в часах.
Он работает исправно
И твердит: «Тик-так, тик-так». (Руки на поясе, наклоны вправо и влево.)
А над ним сидит кукушка.
Это вовсе не игрушка.
Птица дверцу отворяет,
Время точное сообщает. (Руки согнут ы перед грудью, резкими рывками руки распрямляются в стороны.)
А часы идут, идут,
Не спешат, не отстают.
Мы без них не будем знать,
Что уже пора вставать. (Ходьба на месте.)

Тихо плещется вода
Тихо плещется вода,
Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения руками.)
В небе тучки, как овечки,
Разбежались, кто куда. (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
Мы из речки вылезаем,
Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте.)
А теперь глубокий вдох.
И садимся на песок. (Дети садятся.)

Точим нож!
Точим, Точим, Точим нож!
Будет очень Он хорош.
Будет резать он Припасы:
Масло, Сало, Хлеб, Колбасы,
Помидоры, Огурцы...

Угощайтесь, Молодцы! (Дети имитируют движения точильщика. На строки 1-7
проводят ладонью правой руки взад-вперед по ладони левой с переворотом.
С 8-й
строки те же движения, но уже ладонью левой руки проводят по
правой, также с переворотом. На две последние строки — четыре хлопка.)

Тра-та-та!
(Эта весёлая игра приучает детей к чёткому соблюдению ритма. Все ученики хором повторяют.)
Тра-та,та-та-та,тра-та,та-та-та.
Тра-та,та-та-та,тра-та!
Тра-та,та-та-та,тра-та,та-та-та.

Тра-та,та-та-та,тра-та. (Затем каждый отбивает этот ритм кулаком о
ладонь. В заключение все молча, без движений, в полной тишине, не шевеля
губами, повторяют про себя текст («Тра-та,та-та-та,тра-та...») и в
нужный момент (никто знака не подаёт) должны воскликнуть хором последнее
«тра-та!»)
Ты давай-ка, не ленись!
Руки вверх и руки вниз.
Ты давай-ка, не ленись!
Взмахи делай чётче, резче,

Тренируй получше плечи. (Обе прямые руки подняты вверх, рывком опустить
руки и завести за спину, потом рывком поднять — вверх-назад.)
Корпус вправо, корпус влево —
Надо спинку нам размять.
Повороты будем делать
И руками помогать. (Повороты корпуса в стороны.)
На одной ноге стою,
А другую подогну.
И теперь попеременно
Буду поднимать колени. (По очереди поднимать согнутые в коленях ноги как можно выше.)
Отдохнули, посвежели
И на место снова сели. (Дети садятся.)
Удивляемся природе
Мы стоим на огороде,
Удивляемся природе. (Потягивания—руки в стороны.)
Вот салат, а здесь укроп.
Там морковь у нас растёт. (Правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот.)
Поработаем с тобой,
Сорнякам объявим бой —
С корнем будем выдирать
Да пониже приседать. (Приседания.)
У забора всем на диво
Пышно разрослась крапива. (Потягивания — руки в стороны.)
Мы её не будем трогать —
Обожглись уже немного. (Потягивания — руки вперёд.)
Все полили мы из лейки
И садимся на скамейки. (Дети садятся.)

Физкультминутка. Улыбнись
Вверх и вниз рывки руками,
Будто машем мы флажками.
Разминаем наши плечи.
Руки движутся навстречу. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками руки меняются.)
Руки в боки. Улыбнись.
Вправо-влево наклонись. (Наклоны в стороны.)
Приседанья начинай.
Не спеши, не отставай. (Приседания.)
А в конце — ходьба на месте,
Это всем давно известно. (Ходьба на месте.)
Упражненье повтори
Мы руками бодро машем,
Разминаем плечи наши.
Раз-два, раз-два, раз-два-три,
Упражненье повтори. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Корпус влево мы вращаем,
Три-четыре, раз-два.
Упражненье повторяем:
Вправо плечи, голова. (Вращение корпусом влево и вправо.)
Мы размяться все успели,
И на место снова сели. (Дети садятся.)

Физкультминутка. Упражненья
Крутим мельницу вперёд,
А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперёд и назад.)
Наклоняться будем все,
Будто прыгаем в бассейн. (Наклоны вперёд.)
А потом назад прогнёмся,
Хорошенько разомнёмся. (Наклоны назад.)
И попрыгать нам пора,
Мы не прыгали с утра. (Прыжки на месте.)
Шаг на месте в заключенье.
Это тоже упражненье. (Ходьба на месте.)
Поскакали, потянулись —
Вот и славно отдохнули. (Дети садятся.)

У реки росла рябина
У реки росла рябина, (Из положения упор присев постепенное выпрямление туловища, руки вперед вверх.)
А река текла, рябила. (Повороты вправо, влево с плавными движениями рук.)
Посредине глубина. (Наклоны вперед, руки прямые.)
Там гуляла ры-би-на. (Приседы.)
Эта рыба — рыбий царь (Прыжки.)
Называется — пескарь. (Ходьба на месте.)

Уточка луговая
Дети:
Уточка луговая,
Серая, полевая,
Где ты ночку ночевала?
Утка:
Под кустиком, под берёзкой.
Сама, утя, хожу,
Детей своих вожу.
Сама, утя, поплыву.

Детей своих поведу. (Выбирается уточка. Дети, идя за уточкой, должны
выполнять за ней все движения: то переваливаются с ноги на ногу, то
идут, положив ладони на колени, то плывут, делая круговые движения
руками перед грудью.)
Утром встал гусак на лапки
Утром встал гусак на лапки, (Потянулись, руки вверх — вдох-выдох.)
Приготовился к зарядке. (Рывки рук перед грудью.)
Повернулся влево, вправо, (Повороты влево-вправо.)
Приседанье сделал справно, (Приседания.)
Клювиком почистил пух, (Наклоны головы влево-вправо.)
Поскорее в воду — плюх! (Присели.)

Самолёт
Полетели, полетели,
Вперёд руками завертели.
А потом наоборот —
Назад помчался самолёт. (Вращение прямыми руками вперёд и назад.)

Физкультминутка. Самолёт
Руки в стороны — в полёт
Отправляем самолёт,
Правое крыло вперёд,
Левое крыло вперёд.
Раз, два, три, четыре —
Полетел наш самолёт. (Стойка ноги врозь, руки в стороны, поворот вправо; поворот влево.)
Сели — встали, сели — встали
Сели — встали, сели — встали.
Ванькой-встанькой словно стали.
Руки к телу все прижали
И подскоки делать стали. (Движения по тексту.)
Сильный ветер сосны крутит
Сильный ветер сосны крутит,
Словно самый тонкий прутик.
Ёлки ветер клонит тоже.
Мы с тобой на них похожи. (Вращение корпусом вправо и влево.)
Вот по веткам белка мчится.
Белка ветра не боится.
Белка прыгает так ловко,
Ведь во всём нужна сноровка. (Прыжки на месте.)
А куда медведь идёт?
Ищет ягоды и мёд. (Ходьба на месте.)
Ну, а нам пора садиться
Заниматься, не лениться. (Дети садятся.)
Скачет лягушонок
Скачет лягушонок, (Хлопаем в ладоши.)
Ква-ква-ква! (Прыжки на месте.)
Плавает утенок, (Хлопаем в ладоши.)
Кря-кря-кря! (Руки к груди — в стороны.)
Прыгает козленок, (Хлопаем в ладоши.)
Ме-ме-ме! (Руки на поясе, наклон вперед, повороты головы влево-вправо.)
А за ним ягненок, (Хлопаем в ладоши.)
Бе-бе-бе! (Приседаем.)
Вот мы на зарядке, (Хлопаем в ладоши.)
Раз-два-три! (Прыжки на месте.)
Утром на площадке, (Хлопаем в ладоши.)
Раз-два-три! (Ходьба на месте.)
Все вокруг стараются, (Хлопаем в ладоши.)
Спортом занимаются! (Прыжки на месте.)

Скачет шустрая синица
Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)
Вот присела на минутку, (Присели.)
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)
(А. Барто)

Скок-поскок
Скок-поскок, скок-поскок, (Прыжки на месте на двух ногах.)
Зайка прыгнул на пенек. (Прыжки на месте на двух ногах.)
В барабан он громко бьет, (Шагаем на месте.)
В чехарду играть зовет. (Хлопаем в ладоши.)
Зайцу холодно сидеть, (Присели.)
Нужно лапочки погреть. (Хлопаем в ладоши.)
Лапки вверх, лапки вниз, (Руки вверх-вниз.)
На носочки подтянись. (Потянулись, подняли руки вверх.)
Лапки ставим на бочок, (Руки на пояс.)
На носочках скок-скок-скок. (Прыжки на месте на двух ногах.)
А затем вприсядку, (Приседаем.)
Чтоб не мерзли лапки. (Топаем ногами.)
Скок-скок-скок!
Зайцы скачут:
Скок-скок-скок!
Да на беленький снежок.
Приседают, слушают,
Не идёт ли волк. .
Раз — согнуться, разогнуться.
Два — нагнуться, потянуться.
Три — в ладоши три хлопка.
Головою три кивка. (Движения по тексту.)
Смотри скорей, который час
Смотри скорей, который час,
Тик-так,тик-так,тик-так.
Налево — раз! Направо — раз!
Мы тоже можем так.
Чтоб стать похожим на орла
И запугать собак,
Петух расправил два крыла...
Мы тоже можем так. (Дети вытягивают руки, плавно поднимают и опускают их.)
Пастух в лесу трубит в рожок —
Пугается русак.
Сейчас он сделает прыжок...

Мы тоже можем так. (Дети приседают на корточки, поднимают руки к
голове, вытягивают указательные пальцы, изображая заячьи уши, прыгают на
месте.)
Идёт медведь, шумит в кустах,
Спускается в овраг...
На двух ногах, на двух руках.
Мы тоже можем так. (Дети становятся на четвереньки, двигаются сначала в одну, потом в другую сторону.)
С неба падают снежинки
С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке.
Будем их ловить руками
И покажем дома маме. (Дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения, словно ловят снежинки.)
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги. (Потягивания — руки в стороны.)
Не завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем выше ноги. (Ходьба на месте, колени высоко поднимаются.)
Вон лисица в поле скачет,
Словно мягкий рыжий мячик. (Прыжки на месте.)
Ну а мы идём, идём (Ходьба на месте.)
И к себе приходим в дом. (Дети садятся.)
Солнечные зайчики
Солнечные зайчики играют на стене,
Поманю их пальчиком,
Пусть бегут ко мне
Ну, лови, лови скорей!
Вот, вот, вот — левей, левей!
Убежал на потолок. (Дети ловят зайчика на стене. Педагог направляет зеркальце пониже, дети стараются поймать зайчика.)

Физкультминутка. Солнце
Солнце вышло из-за тучки,
Мы протянем к солнцу ручки. (Потягивания — руки вверх.)
Руки в стороны потом
Мы пошире разведём. (Потягивания — руки в стороны.)
Мы закончили разминку.
Отдохнули ножки, спинки.
Солнце землю греет слабо
Солнце землю греет слабо, (Руки вверх и вниз.)
По ночам трещит мороз, (Руки на пояс, наклоны в стороны.)
Во дворе у Снежной Бабы (Руки на пояс, поворот вокруг себя.)
Побелел морковный нос. (Дети показывают нос.)
В речке стала вдруг вода
Неподвижна и тверда, (Прыжки на месте.)
Вьюга злится,
Снег кружится, (Дети кружатся.)
Заметает все кругом
Белоснежным серебром. (Имитируют движения руками.)

Солнце спит и небо спит
Солнце спит и небо спит, (Сложенные ладони к левой щеке, к правой щеке.)
Даже ветер не шумит. (Качаем поднятыми вверх руками.)
Рано утром солнце встало, (Подняли руки вверх, потянулись.)
Все лучи свои послало. (Качаем поднятыми вверх руками.)
Вдруг повеял ветерок, (Качаем раскрытыми в сороны руками.)
Небо тучей заволок, (Закрыли лицо руками.)
И деревья раскачал. (Качание туловища влево-вправо.)
Дождь по крышам застучал, (Прыжки на месте.)
Барабанит дождь по крышам, (Хлопаем в ладоши.)
Солнце клонится все ниже. (Наклоны вперед.)
Вот и спряталось за тучи, (Приседаем.)
Ни один не виден лучик. (Встали, спрятали руки за спину.)
Спал цветок и вдруг проснулся
Спал цветок и вдруг проснулся — (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел. (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, влево, вправо.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)
Стали дети ровно в круг
Стали дети ровно в круг,
А затем присели вдруг.
Дружно сделали прыжок,
Над головкою — хлопок.
А теперь все дружно
Перепрыгнем лужу!
А сейчас идут по кругу,
Улыбаются друг другу. (Движения по тексту.)

Стая птиц
Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями.)
Чтоб скорее прилетать,
Надо крыльями махать. (Дети машут руками интенсивнее.)
Стоп, машина
Стоп, машина, стоп, машина,
Стоп, машина, стоп!
Стоп, машина, стоп, машина,

Стоп, машина, стоп! (Каждый отбивает ритм кулаком о ладонь. Потом все
молча, без движений, в полной тишине, не шевеля губами, повторяют про
себя текст. В нужный момент дети (никто знака не подает) должны
воскликнуть хором: «Стоп!»)

Физкультминутка. Раз, два!
Мы шагаем по дорожке. (Ходьба на месте.)
Раз, два! Раз, два!
Дружно хлопаем в ладоши. (Хлопаем в ладоши.)
Раз, два! Раз, два!
Поднимаем ручки (Руки подняли вверх.)
К солнышку, к тучке.
Вдоль дорожки теремок.
Он не низок, не высок. (Присели.)
В нем живет мышонок Квак.
Быстро прячется
Вот так! (Прыжки.)
Раз, два — выше голова
Раз, два — выше голова,
Три, четыре - руки шире,
Пять, шесть — тихо сесть,
Семь, восемь — лень отбросим.
Раз — согнуться-разогнуться,
Два — нагнуться, потянуться,
Три — в ладоши три хлопка,
Головой три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять, шесть — тихо сесть,
Семь, восемь — лень отбросим. (Выполняем движения по тексту.)
Раз, два — дружно встали
Раз, два - дружно встали, (Шагаем на месте.)
Руки прямо мы поставим. (Руки на поясе.)
Три, четыре - разведем, (Руки в стороны.)
Заниматься мы начнем. (Наклоны вперед с касанием руками носка ноги (левая рука-правая нога; правая рука-левая нога).)
С пятки станем на носок, (Поднялись на носочки, руки на поясе.)
Вправо, влево посмотрели, (Повороты головы влево-вправо.)
На носочки мы присели (Приседания.)
И как птички полетели. (Побежали по классу.)
Раз, два — стоит ракета
Раз, два — стоит ракета. (Руки вытянуты вверх.)
Три, четыре — самолет. (Руки в стороны.)
Раз, два — хлопок в ладоши, (Хлопаем в ладоши.)
А потом на каждый счет. (Шагаем на месте.)
Раз, два, три, четыре — (Хлопаем в ладоши.)
Руки выше, плечи шире. (Руки вверх-вниз.)
Раз, два, три, четыре (Хлопаем в ладоши.)
И на месте походили. (Шагаем на месте.)
Раз-два-три-четыре-пять
Чтоб получше нам размяться,
Будем глубже наклоняться.
Наклоняемся вперёд,
А потом наоборот. (Наклоны вперёд и назад.)
Вот ещё одно заданье —
Выполняем приседанья.
Не ленитесь приседать!
Раз-два-три-четыре-пять. (Приседания.)
Мы шагаем дружно, бодро,
Но пора закончить отдых. (Ходьба на месте.)
Раз, два, три, четыре, пять
Раз, два, три, четыре, пять,
Застилаю я кровать,
Чищу зубы, мою уши,
Пять минут стою под душем.
Раз, два, три, четыре, пять,
Рано я люблю вставать. (Подражательные движения по тексту.)
Раз-два — шли утята
Раз-два — шли утята, (Шагаем на месте.)
Три-четыре — шли домой. (Прыжки на месте.)
Вслед за ними плелся пятый, (Хлопаем в ладоши.)
Впереди бежал шестой, (Топаем ногами.)
А седьмой отстал от всех — (Шагаем на месте.)
Испугался, закричал: (Хлопаем в ладоши.)
— Где вы, где вы? (Прыжки на месте.)
— Не кричи, мы тут рядом, поищи! (Топаем ногами.)

Физкультминутка. Разминка
Мы на плечи руки ставим,
Начинаем их вращать.
Так осанку мы исправим.
Раз-два-три-четыре-пять! (Руки к плечам, вращение плечами вперёд и назад.)
Руки ставим перед грудью,
В стороны разводим.
Мы разминку делать будем
При любой погоде. (Руки перед грудью, рывки руками в стороны.)
Руку правую поднимем,
А другую вниз опустим.
Мы меняем их местами,

Плавно двигаем руками. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, плавным
движением одна рука опускается, а другая одновременно — поднимается.)
А теперь давайте вместе
Пошагаем все на месте. (Ходьба на месте.)

Разминка
Чтоб головка не болела,
Ей вращаем вправо-влево. (Вращение головой.)
А теперь руками крутим —
И для них разминка будет. (Вращение прямых рук вперёд и назад.)
Тянем наши ручки к небу,
В стороны разводим. (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
Повороты вправо-влево,
Плавно производим. (Повороты туловища влево и вправо.)
Наклоняемся легко,
Достаём руками пол. (Наклоны вперёд.)
Потянули плечи, спинки.
А теперь конец разминке. (Дети садятся.)
Разомнёмся мы сейчас
Руки резко разгибаем
И обратно их сгибаем.
Раз-два, раз-два, раз-два, раз,
Разомнёмся мы сейчас. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Приседаем, раз-два-три,
Не бездельничай, смотри.
Продолжаем приседать,
Раз-два-три-четыре-пять. (Приседания.)
Шаг на месте. Ходим строем,
Чтоб дыханье успокоить. (Ходьба на месте.)
Хоть приятно разминаться,
Вновь пора нам заниматься. (Дети садятся за парты.)
Раз — подняться, потянуться
Раз — подняться, потянуться.
Два — согнуться, разогнуться.
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире.
Пять — руками помахать.
Шесть — за парту тихо сесть. (Выполняем движения по тексту.)
Раз — цветок, два — цветок
Чтоб сорвать в лесу цветочки,
Наклоняйся до носочков.
Раз — цветок, два — цветок.
А потом сплетём венок. (Наклоны вперёд, сначала к правой ноге, потом к левой.)

Речка
К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре,
Вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно.
Делать так руками нужно:
Вместе — раз, это — брасс.
Одной, другой — это кроль.
Все, как один, плывем, как дельфин.
Вышли на берег крутой
И отправились домой. (Выполняем движения по тексту.)

Физкультминутка. Ровным кругом
Ровным кругом,
Друг за другом,
Мы идем за шагом шаг.
Стой на месте,
Дружно вместе

Сделаем вот так... (Дети образуют круг, в центре находится водящий.
Взявшись за руки, дети идут по кругу и произносят текст. По окончании
они останавливаются, а водящий показывает какие-либо движения; дети
повторяют их. Затем выбирается новый водящий, игра возобновляется.)
Руки в стороны и вверх
Руки в стороны и вверх,
И потянемся теперь. (Потягивания, руки вверх.)
Чтобы спинка не болела,
Мы наклоны будем делать.
Наклонились, раз и два. (Наклоны вперёд-назад.)
Руки на пояс поставьте вначале
Руки на пояс поставьте вначале.
Влево и вправо качните плечами.
Вы дотянитесь мизинцем до пятки.
Если сумели — все в полном порядке.
(Выполняем движения по тексту.)
Руки подняли и покачали
Руки подняли и покачали (Качаем поднятыми вверх руками.)
Это деревья в лесу. (Плавно опускаем руки вниз.)
Руки нагнули, кисти встряхнули — (Встряхивание кистей рук.)
Ветер сбивает росу. (Машем руками перед собой.)
В стороны руки, плавно помашем (Руки в стороны.)
Это к нам птицы летят. (Повороты туловища с раскрытыми руками в стороны.)
Как они сядут, тоже покажем, (Приседания.)
Крылья сложили назад. (Встали, спрятали руки за спину.)
Руки ставим мы вразлет
Руки ставим мы вразлет: (Руки в стороны.)
Появился самолет. (Полетели как самолеты.)
Мах крылом туда-сюда, (Наклоны влево-вправо.)
Делай «раз» и делай «два». (Повороты влево-вправо.)
Раз и два, раз и два! (Хлопаем в ладоши.)
Руки в стороны держите, (Руки в стороны.)
Друг на друга посмотрите. (Повороты влево-вправо.)
Раз и два, раз и два! (Прыжки на месте.)
Опустили руки вниз, (Опустили руки.)
И на место все садись! (Сели на места.)
Руки ставим перед грудью
Руки ставим перед грудью,
Поворачиваться будем.
Там стена, а там окно,
Это знаем мы давно. (Руки перед грудью, повороты корпуса вправо и влево.)
Головой теперь вращаем
Вправо-влево, а потом, (Вращение головой вправо и влево.)
Три-четыре, приседаем,
Наши ножки разомнём. (Приседания.)
Мы размяться все успели,
И на место снова сели. (Дети садятся.)
Руки тянем в потолок
Руки тянем в потолок,
Будто к солнышку цветок. (Потягивания, руки вверх.)
Руки в стороны раздвинем,
Будто листики раскинем, (Потягивания, руки в стороны.)
Руки резко вверх поднимем,
Раз-два, три-четыре.
Машем крыльями, как гуси.
А потом быстрей опустим. (Резким движением поднять прямые руки через стороны, затем опустить.)
Будто в классики, немножко
Прыгаем на правой ножке.
А теперь на левой тоже.
Сколько продержаться сможем? (Прыжки на одной ножке.)
Ручки поднимаем
Ручки поднимаем,
Ручки опускаем.
Ножками потопаем.
Ручками похлопаем.
Птички прилетели
И тихонько сели. (Выполняем движения по тексту.)
Ручки поднимаем
Ручки поднимаем. (Дети поднимают и опускают руки.)
Поднимаем ручки,
Разгоняем тучки.
Ярче, солнышко, свети,
Хмурый дождик запрети. (Дети машут руками.)
Вот окончен дальний путь.
Можно сесть и отдохнуть. (Дети садятся.)

Рябинка
На холме стоит рябинка,
Держит прямо, ровно спинку. (Потягивания - руки вверх.)
Ей не просто жить на свете —
Ветер крутит, вертит ветер. (Вращение туловищем вправо и влево.)
Но рябинка только гнётся,
Не печалится — смеётся. (Наклоны в стороны.)
Вольный ветер грозно дует
На рябинку молодую. (Дети машут руками, изображая ветер.)

Оловянный солдатик стойкий
Оловянный солдатик стойкий,
На одной ноге постой-ка.
На одной ноге постой-ка, (Стоим на правой ноге.)
Если ты солдатик стойкий.
Ногу левую — к груди,
Да смотри — не упади! (Шагаем на месте.)
А теперь постой на левой, (Стоим на левой ноге.)
Если ты солдатик смелый. (Прыжки на месте.)

Отдых наш - физкультминутка
Отдых наш — физкультминутка. (Шагаем на месте.)
Занимай свои места:
Шаг на месте левой, правой,
Раз и два, раз и два!
Прямо спину все держите,
Раз и два, раз и два!
И под ноги не смотрите, (Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз.) Раз и два, раз и два!
О чем поют воробушки
О чем поют воробушки (Шагаем на месте.)
В последний день зимы? (Руки в стороны на пояс.)
— Мы выжили! (Хлопаем в ладоши.)
— Мы дожили! (Прыжки на месте.)
— Мы живы! Живы мы! (Шагаем на месте.)
Очень трудно так стоять
Очень трудно так стоять,
Ножку на пол не спускать
И не падать, не качаться,

За соседа не держаться. (Стихотворение декламируется детьми два раза:
первый раз дети стоят на одной ноге, второй раз — на другой.)

Паровоз кричит
Паровоз кричит: «Ду-ду,
Я иду, иду, иду».
А колеса стучат,
А колеса говорят:
«Так-так-так!» (Ходьба на месте, с продвижением вперед. Согнутыми руками делают движения вперед-назад.)
Паровоз, паровоз
Паровоз, паровоз
Новенький, блестящий.
Он вагоны повез
Точно настоящий.
Кто едет в поезде?
Плюшевые мишки,
Кошки пушистые,
Зайцы и мартышки.
Кто едет в поезде?
Куклы и матрешки,
Стрелочник, стрелочник
Вышел из сторожки.
Дальняя, дальняя,
Дальняя дорога
Вдоль нашей комнаты
Прямо до порога. (Декламируя стихотворение, дети имитируют движение поезда.)
Паучок
Паучок под лавку
Упал.
Ненароком лапку
Сломал.
В городскую лавку
Сходил
И другую лапку

Купил. (На строки 1—3 все произвольно прыгают на двух ногах. Со словом
«сломал» переходят на прыжки на одной ноге. На две последние строки
исполняют подскок с поочередным выставлением ноги на пятку.)
Пильщики
Мы сейчас бревно распилим:
Раз, два, раз, два
Будто на зиму дрова. (Дети имитируют движения пильщиков.)
Плечи разверните
Не сутультесь, грудь вперед,
Плечи разверните. (Рывки руками перед грудью.)
А теперь рывки руками
Снова повторите.
Достаём рукой носочек —
Правой — левый, левой — правый.
Вертолёт летит, стрекочет,
Винт работает исправно.
(Наклониться вперёд и коснуться правой рукой левой ступни, потом наоборот, левой рукой — правой ступни.)
А теперь, как будто мячик,
Все на месте мы поскачем.
Отдохнули, посвежели
И на место снова сели. (Дети садятся.)

Поднимаем руки все
Поднимаем руки все - это "раз",
Повернулась голова — это "два",
Руки вниз, вперёд смотри — это "три",
Руки в стороны пошире развернули на "четыре",
С силой их к плечам прижать — это "пять".
Всем ребятам тихо сесть — это "шесть".
Три, четыре — руки шире,
Пять, шесть — тихо сесть.
Посидим и отдохнём,
А потом опять начнём.
Поднимаем ручки выше
Поднимаем ручки выше,
Опускаем руки вниз.
Ты достань сначала крышу,
Пола ты потом коснись. (Потянуть руки вверх, потом присесть и коснуться руками пола.)
Выполняем три наклона,
Наклоняемся до пола, (Наклоны вперёд.)
А потом прогнёмся сразу
Глубоко назад три раза. (Наклоны назад.)
Выполним рывки руками —
Раз-два-три-четыре-пять. (Рывки руками.)
А теперь мы приседаем,
Чтоб сильней и крепче стать. (Приседания.)
Вверх потянемся, потом.
Шире руки разведём. (Потягивания — руки вверх, вперёд, в стороны.)
Мы размялись от души
И на место вновь спешим. (Дети садятся.)
По дорожке, по дорожке
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке (Подскоки на правой ноге.)
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке. (Подскоки на левой ноге.)
По тропинке побежим,
До лужайки добежим. (Бег на месте.)
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем как зайки. (Прыжки на месте на обеих ногах.)
Стоп. Немного отдохнем.
И домой пешком пойдем. (Ходьба на месте.)
По дорожке шли, шли
По дорожке шли, шли (Дети шагают на месте.)
Много камешков нашли.
Присели (Садятся.), собрали (Встают.)
Дальше пошли. (Дети шагают на месте.)
Подрастает зернышко
Подрастает зернышко —
Потянулось к солнышку.
С ветерком оно играет,
Ветерок его качает,
К земле низко прижимает — вот как весело играет! (Потянулись, руки вверх, прогнулись, наклоны туловища, присели.)
Подтянитесь на носочках
Подтянитесь на носочках
Столько раз,
Ровно столько, сколько пальцев
На руке у вас.
Раз, два, три, четыре, пять,
Топаем ногами.
Раз, два, три, четыре, пять,
Хлопаем руками. (Выполняем движения по тексту.)
По коленочкам ударим
По коленочкам ударим —
Тише, тише, тише.
Ручки, ручки поднимаем -
Выше, выше, выше.
Завертелись наши ручки,
Снова опустились.
Мы на месте покружились
И остановились. (Выполняем движения по тексту.)

Физкультминутка. Полотер, полотер!
Полотер, полотер! (Хлопаем в ладоши.)
Зря ты щеткой пол натер! (Руки на пояс, наклоны туловища влево-вправо.)
По паркету я пойду, (Прыжки на месте.)
Поскользнусь и упаду! (Присели.)
Чтоб не поскользнуться (Руки вверх, в стороны, вниз.)
И шею не сломать, (Руки на пояс, повороты туловища влево-вправо.)
Нужно пол не щеткой, (Наклоны туловища вперед.)
А теркой натирать! (Шагаем на месте.)
Почему повсюду лужи?
Почему повсюду лужи? (Дети разводят руки в стороны и помахивают плечами.)
Мама зонтик свой берет. (Имитируют движение.)
Почему же? Почему же? (Движения, как в 1-ой строке.)
Потому что... (Хором: «Дождь идет/».)
Приплыли тучи дождевые
Приплыли тучи дождевые, (Шагаем на месте.)
Лей, дождь, лей. (Хлопаем в ладоши.)
Дождинки пляшут, как живые. (Шагаем на месте.)
Пей, рожь, пей! (Прыжки на месте.)
И рожь, склоняясь к земле зеленой, (Шагаем на месте.)
Пьет, пьет, пьет. (Хлопаем в ладоши.)
А дождик теплый, дождь неугомонный (Шагаем на месте.)
Льет, льет, льет. (Прыжки на месте.)

Приступаем
Приступаем. Для начала
Только корпусом вращаем.
Повторяем упражненье,
Все знакомые движенья. (Вращение туловищем вправо и влево.)
Разминаем наши плечи,
Руки двигаем навстречу:
Вверх летит одна рука,
А другая вниз пока. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками руки меняются.)
Раз, два, три,
Корпус влево поверни.
И руками помогай,
Поясницу разминай. (Повороты туловища в стороны.)
А теперь прыжки у нас.
Дружно скачет целый класс.
За прыжком — ещё прыжок,
Прыг да скок, прыг да скок. (Прыжки.)

Физкультминутка. Прыгайте кузнечики
Поднимайте плечики,
Прыгайте кузнечики,
Прыг-скок, прыг-скок.
Сели, травушку покушаем,
Тишину послушаем.
Тише, тише, высоко,
Прыгай на носках легко. (Надо оттолкнуться одной ногой и мягко приземлиться на другую.)
Прыг да прыг, скок да скок!
Ловко прыгают зайчата:
Прыг да прыг, скок да скок!
Быстро бегать зайцам надо,
Чтоб не скушал серый волк! (Прыжки на месте.)
Медвежонок не боится
Волка, кабана, лисицы.
Мишка по лесу идёт:
«Где здесь пчёлы, где здесь мёд?» (Ходьба на месте.)
А по небу ходят тучи,
Вот пробился солнца лучик. (Потягивания — руки вверх.)
И вокруг запели птицы! (Потягивания — руки в стороны.)
Прочь, усталость, лень и скука
Мы к плечам прижали руки,
Начинаем их вращать.
Прочь, усталость, лень и скука,
Будем мышцы разминать! (Руки к плечам, вращение вперёд и назад.)
А теперь покрутим шеей,
Это мы легко сумеем.
Как упрямые все дети,
Скажем: «Нет!» — на всё на свете. (Вращение головой в стороны.)
А теперь мы приседаем
И колени разминаем.
Ноги до конца сгибать!
Раз-два-три-четыре-пять. (Приседания.)
Напоследок пошагаем,
Выше ноги поднимаем! (Ходьба на месте.)

Источник  http://matveyrybka.ucoz.ru/news/fizkultminutki_v_stikhakh/2011-05-22-337

Презентации физминуток в начальной школе. Презентация «Музыкальная физминутка

Презентация на тему: «Физминутки и динамические паузы. Физминутка - это один из обязательных, продуманных элементов в занятии с детьми. Она необходима и важна т. к. это “минутка” активного и здорового отдыха. Физминутка - это один из обязательных, продуманных элементов в занятии с детьми. Она необходима и важна т. к. это “минутка” активного и здорового отдыха. Цель проведения - профилактика утомления, нарушения осанки, зрения и психоэмоциональная разрядка. Длительность физминуток составляет 1 – 5 минут и включает комплекс из 3 – 4 правильно подобранных упражнений, повторяемых 4 – 6 раз рекомендуется проводить,начиная со средней группы Формы проведения физминуток. Формы проведения физминуток.

  • Общер азвивающие упражнения - подбираются по тем же признакам, что и для утренней гимнастики. Используется 3-4 упражнения для разных групп мышц, закончить физминутку можно прыжками, бегом на месте или ходьбой;
  • В форме подвижной игры - подбираются игры средней подвижности, не требующие большого пространства. Хорошо знакомыми детям правилами;
  • В форме дидактической игры с движениями- хорошо вписываются в занятия по ознакомлению с природой. По звуковой (фонетической) культуре речи, по математике.
  • В форме танцевальных движений- используются между структурными частями занятия под звукозапись, пение воспитателя или самих детей. Больше всего подходят мелодии умеренного ритма. Негромкие, иногда плавные.
  • В форме выполнения движений под текст стихотворения.
  • 6. В форме любого двигательного действия и задания.
Физминутка на пальцы. Физминутка на пальцы. .Физминутка «Капуста! Мы капусту рубим-рубим, (размашистые движения руками,как топором) Мы капусту мнём-мнём, («мнут капусту») Мы капусту солим-солим, («берут» щепотку соли и «солят») Мы капусту жмём-жмём. (сгибание и разгибание кистей рук) Динамические паузы - это подвижные, хороводные игры, проверка осанки, пальчиковые игры, физкультурные минутки. Массаж лица, кистей рук (пшеном, рисом), пальцев, ритмические упражнения, упражнении для шеи игры в уголке валеологии (ходьба по ребристым дорожкам, пробкам.) пуговицам. Динамические паузы - это подвижные, хороводные игры, проверка осанки, пальчиковые игры, физкультурные минутки. Массаж лица, кистей рук (пшеном, рисом), пальцев, ритмические упражнения, упражнении для шеи игры в уголке валеологии (ходьба по ребристым дорожкам, пробкам.) пуговицам. Физиологическая сущность динамической паузы - переключение на новый вид деятельности, активный отдых. Небольшая двигательная нагрузка, включение двигательных пауз в занятия предупреждает развитие переутомления. Динамические паузы на занятиях и вне их благотворно влияют на восстановление умственной работоспособности, препятствуют нарастанию утомления, повышают эмоциональный уровень воспитанников, снимают статические нагрузки. Потраченное время окупается усилением работоспособности, а главное, укреплением здоровья воспитанников. Динамическая пауза–«Упражнение для шеи». Скрестив пальцы на затылке, поднять голову, смотреть вверх, руками стараться согнуть шею (мышцы шеи должны препятствовать этому движению) Делать от 3 до 9 раз. Улучшает кровообращение головы, движение спинномозговой жидкости. РАЗВИТИЕ ОБЩЕЙ МОТОРИКИ Волчище (подвижная игра ) У волчища - жёлтые глазищи. (Округлённые пальцы к глазам, как очки».) У волчища – сильные лапищи. (Пальцы сжать в кулаки .) У волчища – острые когтищи. («Цапки-царапки») У волчища страшные зубищи. (Показать «оскал».) Волк прячется в тёмном урочище. (Присесть, руки над головой.) Кого ты, волчище, ждёт ещё? Вас! Догоню, догоню всех сейчас! («Волк» догоняет, дети разбегаются .) Спасибо за внимание!

Cлайд 1

Cлайд 2

РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ Раз, два, три, четыре, пять, Мы умеем отдыхать. Приподнялись, чуть присели И соседа не задели. А теперь придется встать, Тихо сесть, начать писать (Читать). На носочки поднялись, Ручки опустили, А теперь присели. Коленки обхватили. Снова встали - ноги вместе И уже сидим на месте Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 3

На зарядку солнышко Вызывает нас. Поднимаем руки мы По команде: «Раз!» А над нами весело шелестит листва. Опускаем руки мы По команде: «Два!» Руки кверху поднимаем, А потом их опускаем, А потом их разведем И к себе скорей прижмем. Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 4

Раз, два - стоит ракета (Руки вверх) Три, четыре - самолет (Руки в стороны), Раз, два - хлопок в ладоши, А потом на каждый счет. Раз, два, три, четыре – Мы на месте походили. Тик-так, Тик-так, Целый день крутись вот так (Руки на пояс, наклоны в сторону). Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 5

Стояла корзинка на полке без дела (присесть, округлить руки – изобразить корзину) Скучала, наверно, все лето она (наклоны головы, вправо-влево) Вот осень пришла и листва пожелтела, (встать, изобразить ветви деревьев) Настала пора собирать урожай. (потянуться, изобразить срывание фруктов с деревьев) Корзинка довольна (руки округлить перед собой, кивать головой) Она удивилась (развести руки) Что так много фруктов в саду уродилось! (подняться на носочки, показать руками большой круг) Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 6

Мы решили закаляться, раз – два – раз – два! (приседания, с вытягиванием рук перед собой) И водою обливаться, раз – два – раз – два! (поднять руки вверх, имитация обливания) А потом мы полотенцем, раз – два – раз – два! Не забудем растереться, раз – два – раз – два! (имитация растирания полотенцем) Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 7

Вот мы репку посадили (наклониться) И водой ее полили (имитация движения) А теперь ее потянем (имитация движения) И из репы кашу сварим (имитация еды) И будем мы от репки здоровые и крепкие! (показать «силу») Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 8

Раз, два, три, четыре, пять, Начинаем отдыхать! (потянуться) Спинку бодро разогнули, Ручки кверху потянули! Раз и два, присесть и встать, Чтобы отдохнуть опять. Раз и два вперед нагнуться, Раз и два назад прогнуться. (движения маятника) Вот и стали мы сильней, (показать «силу») Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу) Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 9

Мы дорожки подметаем (имитация движений) Листья в кучи собираем (наклониться, имитировать движение) Чтоб гуляя, малыши Веселились от души! (подскоки на месте) Ох, устали («обтереть пот со лба») Отдохнем (присесть) И домой скорей пойдем (шаги на месте) Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 10

Я гуляю по дорожке (шаги на месте) А кузнечик скачет рядом (подскоки на месте) Наклонюсь, возьму в ладошки (наклониться «взять кузнечика») Здесь скакать ему не надо (погрозить пальчиком) Пусть сидит он лучше в травке (шаги на месте, ладошки «держат кузнечика») Там с ним будет все в порядке (наклониться «отпустить кузнечика») Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 11

Чтоб здоровым быть сполна Физкультура всем нужна. Для начала по порядку - Утром сделаем зарядку! И без всякого сомненья Есть хорошее решенье - Бег полезен и игра Занимайся детвора! Нам полезно без сомненья Все, что связано с движеньем. Вот, поэтому ребятки Будем делать мы зарядку. Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 12

Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп (хлопки над головой) Мы топаем ногами, топ, топ(высоко поднимаем колени) Качаем головой (головой вперед назад подвигать) Мы руки поднимаем, мы руки опускаем (руки поднять, опустить) Мы низко приседаем и прямо мы встаем (присесть и подпрыгнуть) Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 1

Cлайд 2

Дети Девочки и мальчики (руки на пояс) Прыгают, как мячики, (прыжки) Ножками топают, (топанье) Ручками хлопают, (хлопки) Глазками моргают, (руки на пояс, ритмичное зажмуривание глаз) После отдыхают. (руки вниз)

Cлайд 3

Пароход От зелёного причала (встать) оттолкнулся пароход. (покачивания) Он шагнул назад,(шаг назад) А потом шагнул вперед. (шаг вперед) И поплыл, поплыл по речке, (движения руками) Набирая полный ход. (ходьба на месте)

Cлайд 4

Солдатики На одной ноге постой-ка, (руки в стороны с наклонами в стороны) Если ты солдатик стойкий. (то же на левой) Ну-ка выше подними, (поднять правую ногу (прямую) перед собой) Да смотри не урони, (руки в стороны) А теперь постой на левой, (покачивание на одной ноге влево – вправо) Если ты солдатик смелый. (то же на другой ноге)

Cлайд 5

Кошка Вот окошко распахнулось- (руки развести в стороны) Вышла кошка на карниз. (имитировать походку кошки) Посмотрела кошка наверх, Посмотрела кошка вниз. Вот налево повернулась, Проводила взглядом мух, Потянулась, улыбнулась И уселась на карниз. (сесть на свои места)

Cлайд 6

Индюк Ходит по двору индюк,(Шаги на месте) Вдруг увидел он грача (Остановиться, посмотреть вниз) Рассердился сгоряча. Сгоряча затопал, (Потопать ногами) Крыльями захлопал (Руками похлопать себя по бокам) Весь раздулся, словно шар (Руки на поясе) Или медный самовар, (Сцепить округленные руки перед грудью) Затряс бородою, (Помотать головой) Понесся стрелою. (Бег на месте)

Cлайд 7

Мышка Надувала мышка шар, (имитировать надувание шарика) А мышонок ей мешал. (хаотичные движения руками) Подошёл и лапкой –топ, (осторожно ступать,топнуть) А у мышки шарик –лоп. (развести руки в стороны)

Cлайд 8

Ручками захлопали 1,2,3 Ножками затопали 1,2.3 Повернулись влево, Повернулись вправо. 1,2 - выше голова, 3-4 - плечи шире, 5-6 -тихо сесть.

Cлайд 9

Петух Шёл по берегу петух, (шаги с раскачиванием в сторону, руки за спину) Поскользнулся,в речку –бух. (круговое движение руками, присесть) Будет знать петух, что впредь (грозит пальцем) Надо под ноги смотреть (наклон вперёд)

Cлайд 10

Хомяк Хомка, хомка, хомячок, (Повороты головы вправо-влево) Полосатенький бочок. (погладить по животу) Хомка раненько встаёт, (потянуться) Щёчки моет, шейку трёт, (согласно слов текста) Подметает хомка хатку (имитировать подметание) И выходит на зарядку. 1,2,3,4,5 (шаги с высоким подниманием колена) Хомка хочет сильным стать. (руки в стороны и к плечам)

Cлайд 11

Щенок Бегал по двору щенок, (бег на месте) Видит пирога кусок. (наклоны вперёд,руки в стороны) Под крыльцо залез и съел, (присесть,руки ко рту) Развалился, засопел. (руки в стороны,голову на бок)

Cлайд 12

Гусь Утром встал гусак на лапки, (присесть, затем подняться) Приготовился к зарядке. (шаги на месте) Повернулся влево, вправо, (повороты) Приседанье сделал браво. (присесть) Перевёл гусиный дух (наклоны вперёд,руки назад) И с разбегу в воду –бух. (повернуться вокруг и подпрыгнуть)

Cлайд 13

Зайки Скачут, скачут во лесочке, Зайцы – серые клубочки. Прыг – скок, прыг – скок – Встал зайчонок на пенек. Всех построил по порядку, Стал показывать зарядку. Раз! Шагают все на месте. Два! Руками машут вместе. Три! Присели, дружно встали. Все за ушком почесали. На четыре потянулись. Пять! Прогнулись и нагнулись. Шесть! Все встали снова в ряд, Зашагали как отряд.

Снег

Как на горке снег, снег, (встаем на носочки, руки вверх)
И под горкой снег, снег. (приседаем)
И на елке снег, снег, (встаем, руки в стороны)
И под елкой снег, снег. (обхватываем себя руками)
А под снегом спит медведь, (покачались из стороны в сторону, руки согнутые в локтях, перед грудью, ладони от себя)
Тише, тише, не шуметь (пальчик к губам, шепотом)

Физминутка Зима

Мы зимой в снежки играем, мы играем. (имитация лепки снежков)
По сугробам мы шагаем, мы шагаем. (шагаем, высоко поднимая колени)
И на лыжах мы бежим, мы бежим. (пружинистые движения на на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях)
На коньках по льду скользим, мы скользим. (плавные пружинистые движения руки согнуты в локтях)
И снегурочку лепим мы, лепим мы. (соответствующие движения)
Гостью-зиму любим мы, любим мы. (развести руки в поклоне и поставить на пояс)

Зимушка-зима

Здравствуй Зимушка-зима! (кланяемся)
Что в подарок принесла? (разводим руки в стороны)
Белый снег пушистый, (приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)
Иней серебристый (встаём, поднимаем руки вверх)
Лыжи, санки и коньки, (имитируем движения лыжников и конькобежцев)
И на ёлке огоньки! (поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»)

Вот студеною зимой (Дети машут руками.)
Ветер дует ледяной
И вздымает снега тучу. (Дети выполняют круговые движения руками)
Он суровый и могучий.
Зайцы прячутся в кустах. (Дети садятся в глубокий присед на
Даже хитрая лиса несколько секунд, потом встают)
Притаилась и сидит,
Ну а снег летит, летит. (Дети машут руками)
Но утихла злая вьюга,
Солнце светит в небесах. (Потягивания - руки в стороны)
Скачет по полю лиса. (Прыжки)
Ну а мы чуть-чуть пройдемся (Ходьба)
И домой к себе вернемся. (Дети садятся за столы)

У маленьких детишек ёлочка большая.
Огоньками и шариками ёлочка сверкает.
Ай да ёлочка, погляди, погляди, (Дети хлопают в ладоши.)

Не коли нас, ёлочка,
Веточкой лохматой, (Грозят пальчиком)
Убери иголочки
Дальше от ребяток.
Ай да ёлочка, погляди, погляди, (Дети хлопают в ладоши)
Деткам, ёлочка, посвети, посвети. (Дети поднимают над головой руки и поворачивают ладони вправо и влево, потом читают стихи)

Мы на лыжах в лес идем, (Дети машут руками, словно работают лыжными палками)
Мы взбираемся на холм.
Палки нам идти помогут,
Будет нам легка дорога.
Вдруг поднялся сильный ветер, (Вращение туловищем вправо и влево)
Он деревья крутит, вертит
И среди ветвей шумит.
Снег летит, летит, летит.
По опушке зайчик скачет, (Прыжки)
Словно белый мягкий мячик.
Раз прыжок и два прыжок –
Вот и скрылся наш дружок!
Хоть приятно здесь кататься,
Надо снова заниматься.

На дворе у нас мороз Дети хлопают себя ладонями по плечам и
Чтобы носик не замерз, топают ногами
Надо ножками потопать
И ладошками похлопать.
С неба падают снежинки, Дети поднимают руки над головой и делают
Как на сказочной картинке. хватательные движения, словно ловят снежинки.
Будем их ловить руками
И покажем дома маме.
А вокруг лежат сугробы, Потягивания - руки в стороны.
Снегом замело дороги.
Не завязнуть в поле чтобы, Ходьба на месте с высоким подниманием колен.
Поднимаем выше ноги.
Мы идем, идем, идем Ходьба на месте.
И к себе приходим в дом. Дети садятся на свои места.

Физкультминутка Зима

Солнце землю греет слабо, (Руки вверх и вниз.)
По ночам трещит мороз, (Руки на пояс, наклоны в стороны.)
Во дворе у снежной Бабы (Руки на пояс, поворот вокруг себя.)
Побелел морковный нос. (Дети показывают нос.)
В речке стала вдруг вода
Неподвижна и тверда, (Прыжки на месте.)
Вьюга злится,
Снег кружится, (Дети кружатся.)
Заметает все кругом
Белоснежным серебром. (Плавные движения руками.)

В зимнем лесу

Весь засыпан снегом лес (повернулись вправо, правую руку отвели назад, повернулись влево, левую руку отвели назад)
Здесь по снегу скачет зайка (прыгаем)
Там синичек села стайка (машем руками,как крыльями)
Здесь лисичка за кустом (приседаем, смотрим направо)
Там в дупле бельчонка дом (встаём, поднимаем руки вверх)

Зимняя физкульминутка

Ты смотри, зима настала!
Снега выпало немало.
Ну, скорей беги за мной,
Поиграй в снежки и … стой!

Физкультминутка Зимнее окошко

Посмотри в окошко: (Имитация)
Белая дорожка, (Волнистые движения кистями рук)
Занесло качели, (Вращение руками)
Спят под снегом ели. (Приседание с закрытыми глазами)
В небе желтая луна. (Подтягивание на носочках)
Лишь одна не спит она. (Круговые движения головой)

Физкультминутка Ну, а снег летит, летит

Ели за окном стоят,
В небо синее глядят. (Потягивания - руки вверх.)
Ветки в стороны торчат, (Потягивания - руки вперёд.)
Белки на ветвях сидят. (Дети садятся в глубокий присед на несколько секунд, потом встают.)
Белки прыгают по ёлкам,
Собирают белки шишки.
Не пугают их иголки -
Белки - ловкие малышки. (Прыжки.)
Мы под ёлками сидим
И на белочек глядим. (Присели.)
Ветер дует ледяной (Дети машут руками.)
И вздымает снега тучу.
Он суровый и могучий. (Дети крутят руками.)
Зайцы прячутся в кустах.
Даже хитрая лиса
Притаилась и сидит, (Дети садятся в глубокий присед на несколько секунд, потом встают.)
Ну, а снег летит, летит. (Дети машут руками.)
Но утихла злая вьюга,
Белой стала вся округа. (Потягивания - руки в стороны.)
Солнце светит в небесах. (Потягивания - руки вверх.)
Скачет по полю лиса. (Прыжки.)
Ну а мы чуть-чуть пройдёмся (Ходьба.)
И домой к себе вернёмся. (Дети садятся.)

Физминутки на уроках в начальной школе презентация. Презентация «Музыкальная физминутка. Физкультминутка Зимнее окошко

Снег

Как на горке снег, снег, (встаем на носочки, руки вверх)
И под горкой снег, снег. (приседаем)
И на елке снег, снег, (встаем, руки в стороны)
И под елкой снег, снег. (обхватываем себя руками)
А под снегом спит медведь, (покачались из стороны в сторону, руки согнутые в локтях, перед грудью, ладони от себя)
Тише, тише, не шуметь (пальчик к губам, шепотом)

Физминутка Зима

Мы зимой в снежки играем, мы играем. (имитация лепки снежков)
По сугробам мы шагаем, мы шагаем. (шагаем, высоко поднимая колени)
И на лыжах мы бежим, мы бежим. (пружинистые движения на на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях)
На коньках по льду скользим, мы скользим. (плавные пружинистые движения руки согнуты в локтях)
И снегурочку лепим мы, лепим мы. (соответствующие движения)
Гостью-зиму любим мы, любим мы. (развести руки в поклоне и поставить на пояс)

Зимушка-зима

Здравствуй Зимушка-зима! (кланяемся)
Что в подарок принесла? (разводим руки в стороны)
Белый снег пушистый, (приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)
Иней серебристый (встаём, поднимаем руки вверх)
Лыжи, санки и коньки, (имитируем движения лыжников и конькобежцев)
И на ёлке огоньки! (поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»)

Вот студеною зимой (Дети машут руками.)
Ветер дует ледяной
И вздымает снега тучу. (Дети выполняют круговые движения руками)
Он суровый и могучий.
Зайцы прячутся в кустах. (Дети садятся в глубокий присед на
Даже хитрая лиса несколько секунд, потом встают)
Притаилась и сидит,
Ну а снег летит, летит. (Дети машут руками)
Но утихла злая вьюга,
Солнце светит в небесах. (Потягивания - руки в стороны)
Скачет по полю лиса. (Прыжки)
Ну а мы чуть-чуть пройдемся (Ходьба)
И домой к себе вернемся. (Дети садятся за столы)

У маленьких детишек ёлочка большая.
Огоньками и шариками ёлочка сверкает.
Ай да ёлочка, погляди, погляди, (Дети хлопают в ладоши.)

Не коли нас, ёлочка,
Веточкой лохматой, (Грозят пальчиком)
Убери иголочки
Дальше от ребяток.
Ай да ёлочка, погляди, погляди, (Дети хлопают в ладоши)
Деткам, ёлочка, посвети, посвети. (Дети поднимают над головой руки и поворачивают ладони вправо и влево, потом читают стихи)

Мы на лыжах в лес идем, (Дети машут руками, словно работают лыжными палками)
Мы взбираемся на холм.
Палки нам идти помогут,
Будет нам легка дорога.
Вдруг поднялся сильный ветер, (Вращение туловищем вправо и влево)
Он деревья крутит, вертит
И среди ветвей шумит.
Снег летит, летит, летит.
По опушке зайчик скачет, (Прыжки)
Словно белый мягкий мячик.
Раз прыжок и два прыжок –
Вот и скрылся наш дружок!
Хоть приятно здесь кататься,
Надо снова заниматься.

На дворе у нас мороз Дети хлопают себя ладонями по плечам и
Чтобы носик не замерз, топают ногами
Надо ножками потопать
И ладошками похлопать.
С неба падают снежинки, Дети поднимают руки над головой и делают
Как на сказочной картинке. хватательные движения, словно ловят снежинки.
Будем их ловить руками
И покажем дома маме.
А вокруг лежат сугробы, Потягивания - руки в стороны.
Снегом замело дороги.
Не завязнуть в поле чтобы, Ходьба на месте с высоким подниманием колен.
Поднимаем выше ноги.
Мы идем, идем, идем Ходьба на месте.
И к себе приходим в дом. Дети садятся на свои места.

Физкультминутка Зима

Солнце землю греет слабо, (Руки вверх и вниз.)
По ночам трещит мороз, (Руки на пояс, наклоны в стороны.)
Во дворе у снежной Бабы (Руки на пояс, поворот вокруг себя.)
Побелел морковный нос. (Дети показывают нос.)
В речке стала вдруг вода
Неподвижна и тверда, (Прыжки на месте.)
Вьюга злится,
Снег кружится, (Дети кружатся.)
Заметает все кругом
Белоснежным серебром. (Плавные движения руками.)

В зимнем лесу

Весь засыпан снегом лес (повернулись вправо, правую руку отвели назад, повернулись влево, левую руку отвели назад)
Здесь по снегу скачет зайка (прыгаем)
Там синичек села стайка (машем руками,как крыльями)
Здесь лисичка за кустом (приседаем, смотрим направо)
Там в дупле бельчонка дом (встаём, поднимаем руки вверх)

Зимняя физкульминутка

Ты смотри, зима настала!
Снега выпало немало.
Ну, скорей беги за мной,
Поиграй в снежки и … стой!

Физкультминутка Зимнее окошко

Посмотри в окошко: (Имитация)
Белая дорожка, (Волнистые движения кистями рук)
Занесло качели, (Вращение руками)
Спят под снегом ели. (Приседание с закрытыми глазами)
В небе желтая луна. (Подтягивание на носочках)
Лишь одна не спит она. (Круговые движения головой)

Физкультминутка Ну, а снег летит, летит

Ели за окном стоят,
В небо синее глядят. (Потягивания - руки вверх.)
Ветки в стороны торчат, (Потягивания - руки вперёд.)
Белки на ветвях сидят. (Дети садятся в глубокий присед на несколько секунд, потом встают.)
Белки прыгают по ёлкам,
Собирают белки шишки.
Не пугают их иголки -
Белки - ловкие малышки. (Прыжки.)
Мы под ёлками сидим
И на белочек глядим. (Присели.)
Ветер дует ледяной (Дети машут руками.)
И вздымает снега тучу.
Он суровый и могучий. (Дети крутят руками.)
Зайцы прячутся в кустах.
Даже хитрая лиса
Притаилась и сидит, (Дети садятся в глубокий присед на несколько секунд, потом встают.)
Ну, а снег летит, летит. (Дети машут руками.)
Но утихла злая вьюга,
Белой стала вся округа. (Потягивания - руки в стороны.)
Солнце светит в небесах. (Потягивания - руки вверх.)
Скачет по полю лиса. (Прыжки.)
Ну а мы чуть-чуть пройдёмся (Ходьба.)
И домой к себе вернёмся. (Дети садятся.)

Презентация на тему: «Физминутки и динамические паузы. Физминутка - это один из обязательных, продуманных элементов в занятии с детьми. Она необходима и важна т. к. это “минутка” активного и здорового отдыха. Физминутка - это один из обязательных, продуманных элементов в занятии с детьми. Она необходима и важна т. к. это “минутка” активного и здорового отдыха. Цель проведения - профилактика утомления, нарушения осанки, зрения и психоэмоциональная разрядка. Длительность физминуток составляет 1 – 5 минут и включает комплекс из 3 – 4 правильно подобранных упражнений, повторяемых 4 – 6 раз рекомендуется проводить,начиная со средней группы Формы проведения физминуток. Формы проведения физминуток.

  • Общер азвивающие упражнения - подбираются по тем же признакам, что и для утренней гимнастики. Используется 3-4 упражнения для разных групп мышц, закончить физминутку можно прыжками, бегом на месте или ходьбой;
  • В форме подвижной игры - подбираются игры средней подвижности, не требующие большого пространства. Хорошо знакомыми детям правилами;
  • В форме дидактической игры с движениями- хорошо вписываются в занятия по ознакомлению с природой. По звуковой (фонетической) культуре речи, по математике.
  • В форме танцевальных движений- используются между структурными частями занятия под звукозапись, пение воспитателя или самих детей. Больше всего подходят мелодии умеренного ритма. Негромкие, иногда плавные.
  • В форме выполнения движений под текст стихотворения.
  • 6. В форме любого двигательного действия и задания.
Физминутка на пальцы. Физминутка на пальцы. .Физминутка «Капуста! Мы капусту рубим-рубим, (размашистые движения руками,как топором) Мы капусту мнём-мнём, («мнут капусту») Мы капусту солим-солим, («берут» щепотку соли и «солят») Мы капусту жмём-жмём. (сгибание и разгибание кистей рук) Динамические паузы - это подвижные, хороводные игры, проверка осанки, пальчиковые игры, физкультурные минутки. Массаж лица, кистей рук (пшеном, рисом), пальцев, ритмические упражнения, упражнении для шеи игры в уголке валеологии (ходьба по ребристым дорожкам, пробкам.) пуговицам. Динамические паузы - это подвижные, хороводные игры, проверка осанки, пальчиковые игры, физкультурные минутки. Массаж лица, кистей рук (пшеном, рисом), пальцев, ритмические упражнения, упражнении для шеи игры в уголке валеологии (ходьба по ребристым дорожкам, пробкам.) пуговицам. Физиологическая сущность динамической паузы - переключение на новый вид деятельности, активный отдых. Небольшая двигательная нагрузка, включение двигательных пауз в занятия предупреждает развитие переутомления. Динамические паузы на занятиях и вне их благотворно влияют на восстановление умственной работоспособности, препятствуют нарастанию утомления, повышают эмоциональный уровень воспитанников, снимают статические нагрузки. Потраченное время окупается усилением работоспособности, а главное, укреплением здоровья воспитанников. Динамическая пауза–«Упражнение для шеи». Скрестив пальцы на затылке, поднять голову, смотреть вверх, руками стараться согнуть шею (мышцы шеи должны препятствовать этому движению) Делать от 3 до 9 раз. Улучшает кровообращение головы, движение спинномозговой жидкости. РАЗВИТИЕ ОБЩЕЙ МОТОРИКИ Волчище (подвижная игра ) У волчища - жёлтые глазищи. (Округлённые пальцы к глазам, как очки».) У волчища – сильные лапищи. (Пальцы сжать в кулаки .) У волчища – острые когтищи. («Цапки-царапки») У волчища страшные зубищи. (Показать «оскал».) Волк прячется в тёмном урочище. (Присесть, руки над головой.) Кого ты, волчище, ждёт ещё? Вас! Догоню, догоню всех сейчас! («Волк» догоняет, дети разбегаются .) Спасибо за внимание!

Марина Бабич
Презентация «Музыкальная физминутка»

одним из самых эффективных способов предупреждения утомления, улучшения общего состояния детей, смены их деятельности считаются кратковременные физические упражнения, так называемые физминутки . Они снимают напряжение мышц, вызванное неподвижным состоянием, переключают внимание с одной деятельности на другую. Физминутки в ДОУ , как правило, проводятся примерно в середине образовательной деятельности в течение 1-2 минуты в виде игровых действий. Детям нравятся несложные упражнения, сопровождающиеся стихами и, по возможности, связанные с темой и содержанием деятельности. Главное, чтобы движения были просты, доступны и интересны каждому ребенку, они должны быть достаточно интенсивны, влиять на многие группы мышц, но не быть чрезмерными. Веселые физминутки можно использовать в работе с дошкольниками с самого раннего возраста. Они положительно влияют на деятельность мозга, активизируют сердечно-сосудистую и дыхательную системы, улучшают кровоснабжение внутренних органов и работоспособность нервной системы. Физминутка - это один из обязательных, продуманных элементов в образовательной деятельности. Она необходима и важна, это - “минутка” активного и здорового отдыха. Физминутка – это весело , интересно и полезно!

Публикации по теме:

«Музыкальная шкатулка». Тематическое занятие из цикла «Музыкальная гостиная» «Музыкальная шкатулка» Тематическое занятие из цикла «Музыкальная гостиная» Цель: Развитие эмоциональных проявлений и творческой активности.

Физминутка на шахматном занятии Игра малой подвижности. Чёрно-белые поля - (Шагают на месте) Дружно встали у меня – (остановились) Тут ферзь- (хлопают) Здесь два коня.

Музыкальная гостиная Сегодня на базе детского сада №16 прошел мастер-класс для педагогов по теме «Музыкально-ритмические движения в досуговой.

Музыкальная гостиная «Я, ты, он, она - музыкальная семья!» Звучит музыка, гости рассаживаются. Вед: аырлы кн! рметті онатар! Как.

Музыкальная гостиная. П. И. Чайковский. «Музыка является самым чудодейственным, самым тонким средством привлечения к добру, красоте, человечности».

У нас в детском саду я, как музыкальный руководитель, веду вокальный кружок. Почти все дети старшей группы посещали занятия кружка. Детям.

Музыкальная сказка «Красная шапочка» Музыкальная сказка с использованием коррекционных гимнастик «Красная шапочка» Действующие лица: Ведущая – Воспитатель Дети: Мама Красная.

Пасхальная литературно-музыкальная композиция ПАСХАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ДЕТИ ПОД МУЗЫКУ ВХОДЯТ В ЗАЛ Ведущий. К нам пришел.

«Зайка»

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз.

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мёрзли лапки.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул десять раз.

(Движения выполняются по ходу текста стихотворения)

"Снеговик пропал"

Снеговик в лесу пропал Поднимают обе руки вверх, пальцы раскрыты, руки скрещены

Он куда-то убежал . Указательным и средним пальцами правой руки изображают бег.

Может, испугался волка? Обнимают себя руками, изображая страх.

Может, зайка сбил с дороги? Показывают руками ушки

И в сугробах тонут ноги? Поочередно высоко поднимают ноги .

Собрались мы все в кружок

Мы потопаем, мы похлопаем.

Мы потопаем, мы похлопаем,

Выпал беленький снежок

Собрались мы все в кружок

Мы потопаем, мы похлопаем.

Будем весело плясать, будем руки согревать.

Мы потопаем, мы похлопаем,

Чтоб нам было веселее, будем прыгать мы скорее.

В наших тепленьких сапожках

Мы потопаем немножко.

Руки тоже мы согреем и

Похлопаем скорее.

Рукавицы мы надели,

Не боимся мы метели.

Мы с Морозом подружились,

Как снежинки закружились.

«Игра в снежки»

Из мокрого снежного белого кома

Мы снежную бабу слепили у дома.

Стоит наша баба у самых ворот,

Никто не проедет, никто не пройдет.

Знакома она уже всем во дворе,

«Снеговик»

Лепим мы снеговика

Из пушистого снежка.

Вот какой он первый ком!

Вот какой большущий он.

Ком второй чуть-чуть поменьше,

Третий – это голова,

Шляпа будет из ведра,

Нос – морковка,

А глаза – два веселых огонька.

Вот какой веселый он;

Он смеется до ушей,

Веселит он малышей.

«Снежная баба».

Мы бабу снежную лепили, (Изображают в воздухе последовательно три круга.)

Чтоб краше не было ее. (Проводят пальцами по лицу.)

Лопатами весь снег собрали , (Имитируют движения лопатой.)

Не позабыли ничего.

Сначала ком большой скатали (Изображают руками в воздухе максимально большой круг.)

И плотно этот ком прижали. (Изображают перед собой руками круг, опускают его.)

Второй поменьше был размером . (Изображают круг меньше.)

На первый он уселся смело . (Приседают.)

А третьим – голова была (Показывают на голову.)

И участи своей ждала. (Подпирают голову ладонями.)

Лицо украсили морковкой, (На уровне носа пальцами изображают морковку.)

И угольками вместо глаз . (Показывают на глаза.) \

Прорисовали ротик ловко, (Трогают рот.)

Смотрели в профиль и анфас. Поворачивают голову в сторону, прямо.)

На голову ведро надели, (Делают движения двумя руками сверху вниз по голове.)

Украсили его пером . (Поднимают одну руку вверх расставляют пальцы.)

Метлу воткнули для порядка (Делают движение «подметание».)

Трудились дружно всем двором! (Скрещивают пальцы рук в замок.)

«Снежинки-балеринки».

Дети бегут по кругу и кружатся со словами:

Под музыку вьюги
Кружатся подруги,
Кружатся снежинки -
Зимы балеринки.

Устали кружиться (дети приседают).
На землю присели,
Заслушались музыкой
Зимней метели.

Лишь миг отдохнули -
И снова их ветер
Заставил кружиться (дети кружатся )
В веселом балете.

«Какой снежок!».\

Дети шагают, прижимая шаг к полу, под слова :

Какой снежок,
Какой снежок,
Какой снежок хороший!
Покрыт лужок,
Покрыт лужок,
Покрыт лужок порошей.
И воробей, и я, и ты
На нем оставили следы.
Снежок спешит,
Спешит-и глядь ,(дети останавливаются, оглядываются, разводят руками)
Прибрал опять!
Прибрал опять!

«Пингвин».

Дети скользят по паркету со словами :

Скользкий лед,
Скользкий лед,
А по нем пингвин идет.
Скользкий лед,
Скользкий лед,
Но пингвин не упадет!

«Елочка»

Ждут красавицу колючую «Рисуют» руками елочку.

В каждом доме в декабре. Делают ладошками «дом».

На ветвях зажгут фонарики, Показывают «фонарики».

Искры брызнут в серебре. Руки над головой, пальцы оттопырены.

Сразу станет в доме празднично, Берутся за руки и становятся в хоровод.

З акружится хоровод.

Дед Мороз спешит с подарками, Идут по кругу с воображаемым
Наступает Новый год. мешком за плечами.

«Зимние игры»

Стали дети кататься (ладони держите горизонтально перед грудью и делайте движения вперед-назад, как бы катаясь на лыжах),

И снегу кувыркаться (делайте синхронные круговые движения руками перед грудью: правой рукой - по часовой стрелке, а левой - против часовой стрелки ).

Захотели в снежки играть (переложите «снежок» из одной ладони в другую )

Стали лепить их и друг в друга кидать («слепите» снежок, а затем понарошку «бросьте» его в кого-нибудь) .

Начали комья снежные катить (сымитируйте соответствующие движения)

Бабу снежную лепить (снизу вверх двумя руками одновременно изобразите нарисуйте три стоящих друг на друге снежных кома: большой, средний и маленький)

Весело зимой! Не хочется домой !

«Мороз»

Но вечер приближается (разведите руки в стороны) ,

Вьюга начинается (покачайте над головой руками из стороны в сторону).

Крепчает мороз (с усилием сожмите кулаки )

Щиплет щеки, щиплет нос (пальцами слегка ущипните щеки и нос)

Руки стали замерзать (потрите ладони)

Надо их отогревать (подышите на ладони).

Вечер приближается (разведите руки в стороны)

Темнота сгущается.

Нам домой давно пора

До свиданья! До утра! (помашите рукой на прощание).

Cлайд 1

Cлайд 2

РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ Раз, два, три, четыре, пять, Мы умеем отдыхать. Приподнялись, чуть присели И соседа не задели. А теперь придется встать, Тихо сесть, начать писать (Читать). На носочки поднялись, Ручки опустили, А теперь присели. Коленки обхватили. Снова встали - ноги вместе И уже сидим на месте Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 3

На зарядку солнышко Вызывает нас. Поднимаем руки мы По команде: «Раз!» А над нами весело шелестит листва. Опускаем руки мы По команде: «Два!» Руки кверху поднимаем, А потом их опускаем, А потом их разведем И к себе скорей прижмем. Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 4

Раз, два - стоит ракета (Руки вверх) Три, четыре - самолет (Руки в стороны), Раз, два - хлопок в ладоши, А потом на каждый счет. Раз, два, три, четыре – Мы на месте походили. Тик-так, Тик-так, Целый день крутись вот так (Руки на пояс, наклоны в сторону). Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 5

Стояла корзинка на полке без дела (присесть, округлить руки – изобразить корзину) Скучала, наверно, все лето она (наклоны головы, вправо-влево) Вот осень пришла и листва пожелтела, (встать, изобразить ветви деревьев) Настала пора собирать урожай. (потянуться, изобразить срывание фруктов с деревьев) Корзинка довольна (руки округлить перед собой, кивать головой) Она удивилась (развести руки) Что так много фруктов в саду уродилось! (подняться на носочки, показать руками большой круг) Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 6

Мы решили закаляться, раз – два – раз – два! (приседания, с вытягиванием рук перед собой) И водою обливаться, раз – два – раз – два! (поднять руки вверх, имитация обливания) А потом мы полотенцем, раз – два – раз – два! Не забудем растереться, раз – два – раз – два! (имитация растирания полотенцем) Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 7

Вот мы репку посадили (наклониться) И водой ее полили (имитация движения) А теперь ее потянем (имитация движения) И из репы кашу сварим (имитация еды) И будем мы от репки здоровые и крепкие! (показать «силу») Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 8

Раз, два, три, четыре, пять, Начинаем отдыхать! (потянуться) Спинку бодро разогнули, Ручки кверху потянули! Раз и два, присесть и встать, Чтобы отдохнуть опять. Раз и два вперед нагнуться, Раз и два назад прогнуться. (движения маятника) Вот и стали мы сильней, (показать «силу») Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу) Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 9

Мы дорожки подметаем (имитация движений) Листья в кучи собираем (наклониться, имитировать движение) Чтоб гуляя, малыши Веселились от души! (подскоки на месте) Ох, устали («обтереть пот со лба») Отдохнем (присесть) И домой скорей пойдем (шаги на месте) Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 10

Я гуляю по дорожке (шаги на месте) А кузнечик скачет рядом (подскоки на месте) Наклонюсь, возьму в ладошки (наклониться «взять кузнечика») Здесь скакать ему не надо (погрозить пальчиком) Пусть сидит он лучше в травке (шаги на месте, ладошки «держат кузнечика») Там с ним будет все в порядке (наклониться «отпустить кузнечика») Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 11

Чтоб здоровым быть сполна Физкультура всем нужна. Для начала по порядку - Утром сделаем зарядку! И без всякого сомненья Есть хорошее решенье - Бег полезен и игра Занимайся детвора! Нам полезно без сомненья Все, что связано с движеньем. Вот, поэтому ребятки Будем делать мы зарядку. Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 12

Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп (хлопки над головой) Мы топаем ногами, топ, топ(высоко поднимаем колени) Качаем головой (головой вперед назад подвигать) Мы руки поднимаем, мы руки опускаем (руки поднять, опустить) Мы низко приседаем и прямо мы встаем (присесть и подпрыгнуть) Писаревская Т.П.БСОШ№1

Петушок, конспект интегрированного занятия в средней группе

Конспект интегрированного занятия по родной природе, художественной литературе и рисованию в средней группе детского сада, тема: «Петушок»

Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна, воспитатель-методист высшей квалификационной категории.

Программное содержание:

Познакомить детей с внешним видом, образом жизни, поведением и значением для человека петуха и его семейства.
Продолжать знакомить детей с рассказами К. Д. Ушинского.
Словарь: пастух, птичник.
Упражнять детей в звукоподражании.
Учить детей рисовать петушка с помощью шаблона.
Совершенствовать технику рисования цветными карандашами.
Развивать мышление, общую и мелкую моторику.
Воспитывать заинтересованность к отображению своих представлений про окружающий мир в изобразительной деятельности.

Оборудование:

Игрушки в виде петуха, курочки и цыпленка.
Картинки с изображением петухов.
Народные игрушки и свистульки в виде петухов.
Листы бумаги, цветные карандаши, шаблоны.

Петух

Петушок, работа ребёнка средней группы

Ход занятия:

Ребята, сегодня, чтобы узнать, кто будет гостем нашего занятия, вам придется отгадать загадку.

Отгадывание загадки про петуха

Он носом в землю постучит,
Взмахнет крылом и закричит.
Кричит он даже сонный,
Крикун неугомонный.
Ку-ка-ре-ку кричит он звонко,
Хлопает крыльями громко-громко,
Курочек верный пастух,
Как зовут его?
(Петух)

Какие слова подсказали вам отгадку? (Ответы детей). А почему же в загадке петух назван пастухом. Кто такой пастух? (Ответы детей).

Пастух – это человек, который пасет, присматривает, следит за кем-то. Петух всегда присматривает, следит за порядком в своем семействе.

Сейчас я прочитаю вам рассказ «Петушок с семьей», но прежде, расскажите мне, что вам известно о семье петушка. (Если дети затрудняются с ответом, задать наводящие вопросы: «Как называют деток петушка» и т. п.) В семье бывает один петух, десять кур и много цыплят.

Петух и курица – домашние птицы. А что это значит – домашние птицы? Птицы, которые живут возле дома человека. За которыми человек ухаживает, называются домашними птицами. А для чего люди разводят и ухаживают за домашними птицами? (Ответы детей). Мясо и яйца домашней птицы человек употребляет в пищу, пух и перо использует для подушек.
А кто из вас знает, как называется помещение, домик, в котором живут петухи, куры и цыплята? (Ответы детей). Курятник или птичник.

Дидактическое упражнение «Кто так кричит?»

Воспитатель предлагает детям игрушечного петуха, курицу, цыпленка и просит детей озвучить их.

- Кто так кричит?
(«Ку-ка-ре-ку», «Ко-ко-ко», «Пи-пи-пи»)

Дети озвучивают и показывают соответствующую игрушку.

А как хозяйка подзывает петушка с семьей для того, чтобы покормить их? «Цып-цып-цып».

Пальчиковая гимнастика «Покормим петушка с семьей»

Хозяева выходят покормить петушка с семьей, они сыпят зернышки (потирание пальчиков друг о друга, имитируя посыпание зернышек) и тихо зовут: «Цып-цып-цып». Но петушок, курочки и цыплята не слышат хозяев. Тогда хозяева созывают их громче. Петушок, курочки и цыплята прибегают и «клюют зернышки» (стучат пальцами по полу перед собой).

А, знаете ли вы, как появляются на свет цыплята?
Курица сначала должна снести яйца, затем высидеть их. Ведь если яйца останутся на холодном воздухе, цыплята внутри яиц замерзнут и погибнут. Вот и сидит курица сверху на яйцах. Греет их. Придет время, треснет яйцо и появится из него цыпленок.

Дидактическая игра «Сложи яйцо»

Дети складывание из трех частей разрезную картинку «Яйцо».

Динамическая пауза «Петух, лиса и куры»

Дети изображают кур. Один из играющих — петух, другой — лиса. Куры ходят по площадке, ищут корм. Лиса внимательно следит за ними. По указанию педагога (незаметно для всех) выходит лиса и тихонько подкрадывается к курам. Петух громко кричит: «КУ-КА-РЕ-КУ!» Куры убегают, взлетают на насест (бревно, скамейку). Петух должен убежать последним. Лиса ловит тех кур, которые не успели быстро подняться на насест и удержаться на нём. После двух-трёх кратного проведения игры выбирают других детей на роль петуха и лисы.

Ну а сейчас пора послушать рассказ о петушке и его семье, который написал для детей Константин Дмитриевич Ушинский.

Чтение детям рассказа К. Д. Ушинского «Петушок с семьей»

Ходит по двору петушок: на голове красный гребешок, под носом красная бородка. Нос у Пети долотцом, хвост у Пети колесцом, на хвосте узоры, на ногах шпоры. Лапами Петя кучу разгребает, курочек с цыплятами созывает:
- Курочки-хохлатушки! Хлопотуньи-хозяюшки! Пестренькие-рябенькие, черненькие-беленькие! Собирайтесь с цыплятками, с малыми ребятками: я вам зернышко припас!
Курочки с цыплятами собрались, разкудахталися; зернышком не поделились, передрались.
Петя-петушок беспорядков не любит - сейчас семью помирил: ту за хохол, того за вихор, сам зернышко съел, на плетень взлетел, крыльями замахал, во все горло заорал: «Ку-ка-ре-ку!».

В русском сказках петух имеет героический характер и приходит на помощь слабым. Вспомните такие сказки. (Ответы детей). «Кот и петух», «Заюшкина избушка».

В давние времена детям делали игрушки и свистульки в виде петуха. Вот такие. (Показ).

В старину в деревне по петушиному пению люди определяли время. Вставать с петухами – значит вставать очень рано.

В мире очень много разных видов петухов. Есть совсем малюсенькие – карликовые петухи, есть петухи довольно крупные и много пород петухов с однотонной окраской – белые, черные или красные.

Физминутка «Петушок»

Ох, ох что за гром?
Ох, ох что за гром?
(руки - к щекам, наклоны в сторону)

Муха строит новый дом
(движения, имитирующие работу с молотком)

Молоток: тук-тук
(хлопки руками)

Помогать идёт петух
(шаги с наклонами в стороны)

Сегодня мы с вами нарисуем петуха.

Рисование «Петушок»

Воспитатель предлагает детям нарисовать петушка с помощью шаблона. Но прежде, дети должны продумать, чем именно будет заниматься их петушок. Если петушок ходит по земле или сидит на заборе – шаблон располагается почти горизонтально; если клюет зернышки – головой вниз; если поет – головой вверх. Показ выполнения работы. Затем дети дорисовывают остальные части петушка:глаз, гребешок, клюв, лапки, крыло, хвост. Особое внимание педагог обращает на пышный, разноцветный хвост петушка и показывает приемы его изображения (отдельные дуги разного цвета расходящиеся в стороны из одной точки).

Скачать конспект интегрированного занятия в средней группе «Петушок»

Музыкальные физминутки. Презентация "физминутки и динамические паузы" Музыкальная физминутка на тему зима

Снег

Как на горке снег, снег, (встаем на носочки, руки вверх)
И под горкой снег, снег. (приседаем)
И на елке снег, снег, (встаем, руки в стороны)
И под елкой снег, снег. (обхватываем себя руками)
А под снегом спит медведь, (покачались из стороны в сторону, руки согнутые в локтях, перед грудью, ладони от себя)
Тише, тише, не шуметь (пальчик к губам, шепотом)

Физминутка Зима

Мы зимой в снежки играем, мы играем. (имитация лепки снежков)
По сугробам мы шагаем, мы шагаем. (шагаем, высоко поднимая колени)
И на лыжах мы бежим, мы бежим. (пружинистые движения на на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях)
На коньках по льду скользим, мы скользим. (плавные пружинистые движения руки согнуты в локтях)
И снегурочку лепим мы, лепим мы. (соответствующие движения)
Гостью-зиму любим мы, любим мы. (развести руки в поклоне и поставить на пояс)

Зимушка-зима

Здравствуй Зимушка-зима! (кланяемся)
Что в подарок принесла? (разводим руки в стороны)
Белый снег пушистый, (приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)
Иней серебристый (встаём, поднимаем руки вверх)
Лыжи, санки и коньки, (имитируем движения лыжников и конькобежцев)
И на ёлке огоньки! (поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»)

Вот студеною зимой (Дети машут руками.)
Ветер дует ледяной
И вздымает снега тучу. (Дети выполняют круговые движения руками)
Он суровый и могучий.
Зайцы прячутся в кустах. (Дети садятся в глубокий присед на
Даже хитрая лиса несколько секунд, потом встают)
Притаилась и сидит,
Ну а снег летит, летит. (Дети машут руками)
Но утихла злая вьюга,
Солнце светит в небесах. (Потягивания - руки в стороны)
Скачет по полю лиса. (Прыжки)
Ну а мы чуть-чуть пройдемся (Ходьба)
И домой к себе вернемся. (Дети садятся за столы)

У маленьких детишек ёлочка большая.
Огоньками и шариками ёлочка сверкает.
Ай да ёлочка, погляди, погляди, (Дети хлопают в ладоши.)

Не коли нас, ёлочка,
Веточкой лохматой, (Грозят пальчиком)
Убери иголочки
Дальше от ребяток.
Ай да ёлочка, погляди, погляди, (Дети хлопают в ладоши)
Деткам, ёлочка, посвети, посвети. (Дети поднимают над головой руки и поворачивают ладони вправо и влево, потом читают стихи)

Мы на лыжах в лес идем, (Дети машут руками, словно работают лыжными палками)
Мы взбираемся на холм.
Палки нам идти помогут,
Будет нам легка дорога.
Вдруг поднялся сильный ветер, (Вращение туловищем вправо и влево)
Он деревья крутит, вертит
И среди ветвей шумит.
Снег летит, летит, летит.
По опушке зайчик скачет, (Прыжки)
Словно белый мягкий мячик.
Раз прыжок и два прыжок –
Вот и скрылся наш дружок!
Хоть приятно здесь кататься,
Надо снова заниматься.

На дворе у нас мороз Дети хлопают себя ладонями по плечам и
Чтобы носик не замерз, топают ногами
Надо ножками потопать
И ладошками похлопать.
С неба падают снежинки, Дети поднимают руки над головой и делают
Как на сказочной картинке. хватательные движения, словно ловят снежинки.
Будем их ловить руками
И покажем дома маме.
А вокруг лежат сугробы, Потягивания - руки в стороны.
Снегом замело дороги.
Не завязнуть в поле чтобы, Ходьба на месте с высоким подниманием колен.
Поднимаем выше ноги.
Мы идем, идем, идем Ходьба на месте.
И к себе приходим в дом. Дети садятся на свои места.

Физкультминутка Зима

Солнце землю греет слабо, (Руки вверх и вниз.)
По ночам трещит мороз, (Руки на пояс, наклоны в стороны.)
Во дворе у снежной Бабы (Руки на пояс, поворот вокруг себя.)
Побелел морковный нос. (Дети показывают нос.)
В речке стала вдруг вода
Неподвижна и тверда, (Прыжки на месте.)
Вьюга злится,
Снег кружится, (Дети кружатся.)
Заметает все кругом
Белоснежным серебром. (Плавные движения руками.)

В зимнем лесу

Весь засыпан снегом лес (повернулись вправо, правую руку отвели назад, повернулись влево, левую руку отвели назад)
Здесь по снегу скачет зайка (прыгаем)
Там синичек села стайка (машем руками,как крыльями)
Здесь лисичка за кустом (приседаем, смотрим направо)
Там в дупле бельчонка дом (встаём, поднимаем руки вверх)

Зимняя физкульминутка

Ты смотри, зима настала!
Снега выпало немало.
Ну, скорей беги за мной,
Поиграй в снежки и … стой!

Физкультминутка Зимнее окошко

Посмотри в окошко: (Имитация)
Белая дорожка, (Волнистые движения кистями рук)
Занесло качели, (Вращение руками)
Спят под снегом ели. (Приседание с закрытыми глазами)
В небе желтая луна. (Подтягивание на носочках)
Лишь одна не спит она. (Круговые движения головой)

Физкультминутка Ну, а снег летит, летит

Ели за окном стоят,
В небо синее глядят. (Потягивания - руки вверх.)
Ветки в стороны торчат, (Потягивания - руки вперёд.)
Белки на ветвях сидят. (Дети садятся в глубокий присед на несколько секунд, потом встают.)
Белки прыгают по ёлкам,
Собирают белки шишки.
Не пугают их иголки -
Белки - ловкие малышки. (Прыжки.)
Мы под ёлками сидим
И на белочек глядим. (Присели.)
Ветер дует ледяной (Дети машут руками.)
И вздымает снега тучу.
Он суровый и могучий. (Дети крутят руками.)
Зайцы прячутся в кустах.
Даже хитрая лиса
Притаилась и сидит, (Дети садятся в глубокий присед на несколько секунд, потом встают.)
Ну, а снег летит, летит. (Дети машут руками.)
Но утихла злая вьюга,
Белой стала вся округа. (Потягивания - руки в стороны.)
Солнце светит в небесах. (Потягивания - руки вверх.)
Скачет по полю лиса. (Прыжки.)
Ну а мы чуть-чуть пройдёмся (Ходьба.)
И домой к себе вернёмся. (Дети садятся.)

Cлайд 1

Cлайд 2

Дети Девочки и мальчики (руки на пояс) Прыгают, как мячики, (прыжки) Ножками топают, (топанье) Ручками хлопают, (хлопки) Глазками моргают, (руки на пояс, ритмичное зажмуривание глаз) После отдыхают. (руки вниз)

Cлайд 3

Пароход От зелёного причала (встать) оттолкнулся пароход. (покачивания) Он шагнул назад,(шаг назад) А потом шагнул вперед. (шаг вперед) И поплыл, поплыл по речке, (движения руками) Набирая полный ход. (ходьба на месте)

Cлайд 4

Солдатики На одной ноге постой-ка, (руки в стороны с наклонами в стороны) Если ты солдатик стойкий. (то же на левой) Ну-ка выше подними, (поднять правую ногу (прямую) перед собой) Да смотри не урони, (руки в стороны) А теперь постой на левой, (покачивание на одной ноге влево – вправо) Если ты солдатик смелый. (то же на другой ноге)

Cлайд 5

Кошка Вот окошко распахнулось- (руки развести в стороны) Вышла кошка на карниз. (имитировать походку кошки) Посмотрела кошка наверх, Посмотрела кошка вниз. Вот налево повернулась, Проводила взглядом мух, Потянулась, улыбнулась И уселась на карниз. (сесть на свои места)

Cлайд 6

Индюк Ходит по двору индюк,(Шаги на месте) Вдруг увидел он грача (Остановиться, посмотреть вниз) Рассердился сгоряча. Сгоряча затопал, (Потопать ногами) Крыльями захлопал (Руками похлопать себя по бокам) Весь раздулся, словно шар (Руки на поясе) Или медный самовар, (Сцепить округленные руки перед грудью) Затряс бородою, (Помотать головой) Понесся стрелою. (Бег на месте)

Cлайд 7

Мышка Надувала мышка шар, (имитировать надувание шарика) А мышонок ей мешал. (хаотичные движения руками) Подошёл и лапкой –топ, (осторожно ступать,топнуть) А у мышки шарик –лоп. (развести руки в стороны)

Cлайд 8

Ручками захлопали 1,2,3 Ножками затопали 1,2.3 Повернулись влево, Повернулись вправо. 1,2 - выше голова, 3-4 - плечи шире, 5-6 -тихо сесть.

Cлайд 9

Петух Шёл по берегу петух, (шаги с раскачиванием в сторону, руки за спину) Поскользнулся,в речку –бух. (круговое движение руками, присесть) Будет знать петух, что впредь (грозит пальцем) Надо под ноги смотреть (наклон вперёд)

Cлайд 10

Хомяк Хомка, хомка, хомячок, (Повороты головы вправо-влево) Полосатенький бочок. (погладить по животу) Хомка раненько встаёт, (потянуться) Щёчки моет, шейку трёт, (согласно слов текста) Подметает хомка хатку (имитировать подметание) И выходит на зарядку. 1,2,3,4,5 (шаги с высоким подниманием колена) Хомка хочет сильным стать. (руки в стороны и к плечам)

Cлайд 11

Щенок Бегал по двору щенок, (бег на месте) Видит пирога кусок. (наклоны вперёд,руки в стороны) Под крыльцо залез и съел, (присесть,руки ко рту) Развалился, засопел. (руки в стороны,голову на бок)

Cлайд 12

Гусь Утром встал гусак на лапки, (присесть, затем подняться) Приготовился к зарядке. (шаги на месте) Повернулся влево, вправо, (повороты) Приседанье сделал браво. (присесть) Перевёл гусиный дух (наклоны вперёд,руки назад) И с разбегу в воду –бух. (повернуться вокруг и подпрыгнуть)

Cлайд 13

Зайки Скачут, скачут во лесочке, Зайцы – серые клубочки. Прыг – скок, прыг – скок – Встал зайчонок на пенек. Всех построил по порядку, Стал показывать зарядку. Раз! Шагают все на месте. Два! Руками машут вместе. Три! Присели, дружно встали. Все за ушком почесали. На четыре потянулись. Пять! Прогнулись и нагнулись. Шесть! Все встали снова в ряд, Зашагали как отряд. «Зайка»

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз.

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мёрзли лапки.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул десять раз.

(Движения выполняются по ходу текста стихотворения)

"Снеговик пропал"

Снеговик в лесу пропал Поднимают обе руки вверх, пальцы раскрыты, руки скрещены

Он куда-то убежал . Указательным и средним пальцами правой руки изображают бег.

Может, испугался волка? Обнимают себя руками, изображая страх.

Может, зайка сбил с дороги? Показывают руками ушки

И в сугробах тонут ноги? Поочередно высоко поднимают ноги .

Собрались мы все в кружок

Мы потопаем, мы похлопаем.

Мы потопаем, мы похлопаем,

Выпал беленький снежок

Собрались мы все в кружок

Мы потопаем, мы похлопаем.

Будем весело плясать, будем руки согревать.

Мы потопаем, мы похлопаем,

Чтоб нам было веселее, будем прыгать мы скорее.

В наших тепленьких сапожках

Мы потопаем немножко.

Руки тоже мы согреем и

Похлопаем скорее.

Рукавицы мы надели,

Не боимся мы метели.

Мы с Морозом подружились,

Как снежинки закружились.

«Игра в снежки»

Из мокрого снежного белого кома

Мы снежную бабу слепили у дома.

Стоит наша баба у самых ворот,

Никто не проедет, никто не пройдет.

Знакома она уже всем во дворе,

«Снеговик»

Лепим мы снеговика

Из пушистого снежка.

Вот какой он первый ком!

Вот какой большущий он.

Ком второй чуть-чуть поменьше,

Третий – это голова,

Шляпа будет из ведра,

Нос – морковка,

А глаза – два веселых огонька.

Вот какой веселый он;

Он смеется до ушей,

Веселит он малышей.

«Снежная баба».

Мы бабу снежную лепили, (Изображают в воздухе последовательно три круга.)

Чтоб краше не было ее. (Проводят пальцами по лицу.)

Лопатами весь снег собрали , (Имитируют движения лопатой.)

Не позабыли ничего.

Сначала ком большой скатали (Изображают руками в воздухе максимально большой круг.)

И плотно этот ком прижали. (Изображают перед собой руками круг, опускают его.)

Второй поменьше был размером . (Изображают круг меньше.)

На первый он уселся смело . (Приседают.)

А третьим – голова была (Показывают на голову.)

И участи своей ждала. (Подпирают голову ладонями.)

Лицо украсили морковкой, (На уровне носа пальцами изображают морковку.)

И угольками вместо глаз . (Показывают на глаза.) \

Прорисовали ротик ловко, (Трогают рот.)

Смотрели в профиль и анфас. Поворачивают голову в сторону, прямо.)

На голову ведро надели, (Делают движения двумя руками сверху вниз по голове.)

Украсили его пером . (Поднимают одну руку вверх расставляют пальцы.)

Метлу воткнули для порядка (Делают движение «подметание».)

Трудились дружно всем двором! (Скрещивают пальцы рук в замок.)

«Снежинки-балеринки».

Дети бегут по кругу и кружатся со словами:

Под музыку вьюги
Кружатся подруги,
Кружатся снежинки -
Зимы балеринки.

Устали кружиться (дети приседают).
На землю присели,
Заслушались музыкой
Зимней метели.

Лишь миг отдохнули -
И снова их ветер
Заставил кружиться (дети кружатся )
В веселом балете.

«Какой снежок!».\

Дети шагают, прижимая шаг к полу, под слова :

Какой снежок,
Какой снежок,
Какой снежок хороший!
Покрыт лужок,
Покрыт лужок,
Покрыт лужок порошей.
И воробей, и я, и ты
На нем оставили следы.
Снежок спешит,
Спешит-и глядь ,(дети останавливаются, оглядываются, разводят руками)
Прибрал опять!
Прибрал опять!

«Пингвин».

Дети скользят по паркету со словами :

Скользкий лед,
Скользкий лед,
А по нем пингвин идет.
Скользкий лед,
Скользкий лед,
Но пингвин не упадет!

«Елочка»

Ждут красавицу колючую «Рисуют» руками елочку.

В каждом доме в декабре. Делают ладошками «дом».

На ветвях зажгут фонарики, Показывают «фонарики».

Искры брызнут в серебре. Руки над головой, пальцы оттопырены.

Сразу станет в доме празднично, Берутся за руки и становятся в хоровод.

З акружится хоровод.

Дед Мороз спешит с подарками, Идут по кругу с воображаемым
Наступает Новый год. мешком за плечами.

«Зимние игры»

Стали дети кататься (ладони держите горизонтально перед грудью и делайте движения вперед-назад, как бы катаясь на лыжах),

И снегу кувыркаться (делайте синхронные круговые движения руками перед грудью: правой рукой - по часовой стрелке, а левой - против часовой стрелки ).

Захотели в снежки играть (переложите «снежок» из одной ладони в другую )

Стали лепить их и друг в друга кидать («слепите» снежок, а затем понарошку «бросьте» его в кого-нибудь) .

Начали комья снежные катить (сымитируйте соответствующие движения)

Бабу снежную лепить (снизу вверх двумя руками одновременно изобразите нарисуйте три стоящих друг на друге снежных кома: большой, средний и маленький)

Весело зимой! Не хочется домой !

«Мороз»

Но вечер приближается (разведите руки в стороны) ,

Вьюга начинается (покачайте над головой руками из стороны в сторону).

Крепчает мороз (с усилием сожмите кулаки )

Щиплет щеки, щиплет нос (пальцами слегка ущипните щеки и нос)

Руки стали замерзать (потрите ладони)

Надо их отогревать (подышите на ладони).

Вечер приближается (разведите руки в стороны)

Темнота сгущается.

Нам домой давно пора

До свиданья! До утра! (помашите рукой на прощание).

Cлайд 1

Cлайд 2

РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ Раз, два, три, четыре, пять, Мы умеем отдыхать. Приподнялись, чуть присели И соседа не задели. А теперь придется встать, Тихо сесть, начать писать (Читать). На носочки поднялись, Ручки опустили, А теперь присели. Коленки обхватили. Снова встали - ноги вместе И уже сидим на месте Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 3

На зарядку солнышко Вызывает нас. Поднимаем руки мы По команде: «Раз!» А над нами весело шелестит листва. Опускаем руки мы По команде: «Два!» Руки кверху поднимаем, А потом их опускаем, А потом их разведем И к себе скорей прижмем. Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 4

Раз, два - стоит ракета (Руки вверх) Три, четыре - самолет (Руки в стороны), Раз, два - хлопок в ладоши, А потом на каждый счет. Раз, два, три, четыре – Мы на месте походили. Тик-так, Тик-так, Целый день крутись вот так (Руки на пояс, наклоны в сторону). Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 5

Стояла корзинка на полке без дела (присесть, округлить руки – изобразить корзину) Скучала, наверно, все лето она (наклоны головы, вправо-влево) Вот осень пришла и листва пожелтела, (встать, изобразить ветви деревьев) Настала пора собирать урожай. (потянуться, изобразить срывание фруктов с деревьев) Корзинка довольна (руки округлить перед собой, кивать головой) Она удивилась (развести руки) Что так много фруктов в саду уродилось! (подняться на носочки, показать руками большой круг) Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 6

Мы решили закаляться, раз – два – раз – два! (приседания, с вытягиванием рук перед собой) И водою обливаться, раз – два – раз – два! (поднять руки вверх, имитация обливания) А потом мы полотенцем, раз – два – раз – два! Не забудем растереться, раз – два – раз – два! (имитация растирания полотенцем) Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 7

Вот мы репку посадили (наклониться) И водой ее полили (имитация движения) А теперь ее потянем (имитация движения) И из репы кашу сварим (имитация еды) И будем мы от репки здоровые и крепкие! (показать «силу») Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 8

Раз, два, три, четыре, пять, Начинаем отдыхать! (потянуться) Спинку бодро разогнули, Ручки кверху потянули! Раз и два, присесть и встать, Чтобы отдохнуть опять. Раз и два вперед нагнуться, Раз и два назад прогнуться. (движения маятника) Вот и стали мы сильней, (показать «силу») Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу) Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 9

Мы дорожки подметаем (имитация движений) Листья в кучи собираем (наклониться, имитировать движение) Чтоб гуляя, малыши Веселились от души! (подскоки на месте) Ох, устали («обтереть пот со лба») Отдохнем (присесть) И домой скорей пойдем (шаги на месте) Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 10

Я гуляю по дорожке (шаги на месте) А кузнечик скачет рядом (подскоки на месте) Наклонюсь, возьму в ладошки (наклониться «взять кузнечика») Здесь скакать ему не надо (погрозить пальчиком) Пусть сидит он лучше в травке (шаги на месте, ладошки «держат кузнечика») Там с ним будет все в порядке (наклониться «отпустить кузнечика») Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 11

Чтоб здоровым быть сполна Физкультура всем нужна. Для начала по порядку - Утром сделаем зарядку! И без всякого сомненья Есть хорошее решенье - Бег полезен и игра Занимайся детвора! Нам полезно без сомненья Все, что связано с движеньем. Вот, поэтому ребятки Будем делать мы зарядку. Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 12

Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп (хлопки над головой) Мы топаем ногами, топ, топ(высоко поднимаем колени) Качаем головой (головой вперед назад подвигать) Мы руки поднимаем, мы руки опускаем (руки поднять, опустить) Мы низко приседаем и прямо мы встаем (присесть и подпрыгнуть) Писаревская Т.П.БСОШ№1

Blue Hourglass Ballotini 5-минутный таймер BJE0005-Bigjigs Toys, Детский таймер

+ Добавить к сравнениюДобавить в корзину

Старая цена

(% скидка)

Товар распродан

Вы получите уведомление по электронной почте, когда он будет доступен опять товар.

Сообщить о наличии

Вышеуказанные данные не используются для рассылки информационных бюллетеней или другой рекламы. Включив это уведомление, вы соглашаетесь только на однократное уведомление о повторной доступности продукта.

Нет в наличии

Отгрузка (% d на складе)

30 дней для легкого возврата

Безопасные покупки

Отсрочка платежей. Купите сейчас, заплатите через 30 дней, если не вернете

Купить сейчас, заплатите потом - 4 шага

При выборе способа оплаты выберите PayPo.

PayPo оплатит ваш счет в магазине.
На веб-сайте PayPo проверьте свои данные и введите свой номер PESEL.

Когда вы получаете свои покупки, вы решаете, что вам подходит, а что нет. Вы можете вернуть часть или весь заказ - тогда сумма, подлежащая оплате PayPo, также будет уменьшена.

В течение 30 дней с момента покупки вы платите PayPo за свои покупки без дополнительных затрат . Если вы хотите, вы распределяете платеж в рассрочку.

После покупки вы получите очки.

Все готовы? Итак, начинаем измерять время! Песочница от Bigjigs Toys — это костыль, с помощью которого дети тренируют пунктуальность и тайм-менеджмент.

5-минутный таймер, изготовленный из высококачественного пластика, благодаря которому видны песочные часы, наполненные синим сыпучим песком.Концы цилиндров покрыты синими накладками с обеих сторон, что придает им очаровательный вид. Песочные часы — отличный инструмент для визуализации течения времени.

Защита от песка от Bigjigs Toys поможет каждому ребенку как дома, например, при чистке зубов, так и в детском саду или школе? Отмеренное время побуждает малыша делать попытки выполнить задание. Таймер на 5 минут пригодится во время соревнований и других спортивных упражнений. Он бывает в разных временных версиях.

Товар не является игрушкой.

Размеры песочных часов: 7,2 x 16,5 см

Нужна помощь? У вас есть вопросы? Задайте вопрос и мы тут же ответим, публикуя самые интересные вопросы и ответы для других.

Спросите о товаре

.90 000 Что наши клиенты чаще всего покупают в 2021 году — ознакомьтесь с нашим бестселлером

Конец года и начало нового – время подведения итогов, планов и анализа.
Мы анализируем наши действия, чтобы извлечь из них уроки для будущего.

В Майолинк мы с большим интересом проверили, что чаще всего покупают наши клиенты в 2021 году - и этим хотим поделиться с вами! :)


1.Первое место заняла соль для ванн Dresdner Essenze Будь здоров! Бегущие пальцы.
Первое место наверное уже никого не удивит :)

Соль, которой заменяют детские ванночки, прекрасно укрепляет их иммунитет. Незаменим в борьбе с простудой, насморком и различными инфекциями. Он придает воде зеленый цвет – наверное, поэтому его так обожают дети.

Его несомненным преимуществом является натуральный состав на основе эфирных масел, а также натуральных масел и ухаживающих компонентов, благодаря которому кожа становится мягкой, увлажненной и гладкой.Не раздражает, не сушит.
Ароматическая композиция из тимьяна, укропа и мяты прекрасно очищает дыхательные пути, избавляя от насморка и гарантируя спокойную и спокойную ночь.

Соль 100% ВЕГАНСКАЯ. Дерматологически протестирован. Соли для ванн Dresdner Essenze означают такое же здоровье и радость от веселья. Покупатели «Майолинки» очень охотно выбирали другие виды соли с красивым ароматом и цветом. Ознакомьтесь со всем предложением бренда Dresdner Essenze.

2.Второе место заняли Сменные соломинки и щеточка-непроливайка B.Box
Незаменимая, уникальная бутылочка-непроливайка B.Box не нуждается в представлении. Продуманное решение, которым наполнена соломинка, облегчает жизнь родителям и детям - благодаря этому ребенок может пить из нее в любом положении - соломинка следует за жидкостью. Инновационная бутылка для воды B.Box — это ваша самая любимая бутылка для воды для ребенка от полугода до примерно 2 лет, а благодаря сменным трубочкам вам не нужно покупать новую чашку;)

В комплект входят две соломинки, грузик и щеточка для чистки внутренней части соломинки - с ней намного проще следить за чистотой и гигиеной.
Продукт безопасен для здоровья детей, не содержит фталатов, бисфенола-А и ПВХ.

3. Keycraft Stretchable Crawler
Определенно любимая детская игрушка для творчества!
Когда родители видят гусеницу, они задаются вопросом "как с ней играть?" У детского воображения такой проблемы нет :)

Гусеницу обожают дети всех возрастов - ее часто выбирают для детей примерно от 2-х лет и даже до 10-ти и более :) Сенсорная игрушка отлично подходит для растягивания, переплетения, подбрасывания, махания и многого другого.Его щетинистые выступы гарантируют стимуляцию чувств. Тренирует пальцы и всю руку, отлично способствует развитию мелкой моторики!

Его можно использовать для творческих подвижных игр: бросание и ловля, погоня и многое другое. Это не игрушка, которая играет с детьми — она требует, так сказать, творчества и смекалки. Он развивает творческие способности и помогает испытать ощущения, необходимые для правильного развития.
Бывает, что ребенок отказывается от более крупных и эффектных игрушек в пользу скромной гусеницы - наверное, это достаточная рекомендация, доказывающая гениальность продукта! :)

Также доступна пастельная версия, конфетная гусеница в нескольких цветах.


4. Водные раскраски ВАУ! Melissa & Doug неизменно входит в список бестселлеров самых популярных игрушек, поскольку они есть у нас :)


Акварельная раскраска обычно является первой детской книжкой-раскраской. Производитель рекомендует его для детей от 3-х лет, но на наш взгляд, и исходя из опыта наших покупателей, можно смело давать и детям помладше. Кисть толстая, легко захватывается детской ручкой. Нет ничего приятнее, чем наблюдать за увлечением, с которым ребенок рисует картину водой и с любопытством концентрирует внимание на появляющихся красках и картинках.Это стимулирует его воображение и любознательность, помогает сконцентрироваться и успокоиться.

Многоразовые раскраски Water WOW очень просты и приятны в использовании - сделаны из плотного картона. Кисть, входящая в набор, правильно распределяет воду, так что веселье без беспорядка;) Раскраски многоразовые - картинка высыхает через некоторое время после рисования и снова готова к использованию! Изделие также отлично подходит для путешествий, когда вам нужно занять ребенка.Когда вам надоест рисовать, вы можете поиграть в поиск элементов, указанных на карточках, благодаря чему ребенок потренирует проницательность, а это прекрасно разнообразит путешествие.

В книжке-раскраске есть специальное контурное место для хранения кисти.
В 2021 году самым популярным дизайном была Ферма — на ее картах изображены сельские животные. В Majolinek мы рекомендуем этот узор специально для самых маленьких, которые начинают свое приключение с водяных раскрасок - полутора-двухлетних детей, исследующих мир, завораживают деревенские животные.


В 2021 году коллекция водных раскрасок Melissa & Doug пополнилась узорами на тему «Щенячий патруль» — это оценят дети, любящие собак-героев. Раскрашивая водой, ребенок перемещается в волшебный мир, полный творчества и феноменальных красок, развивает воображение, точность и мелкую моторику.


5. Веселая аэрография
Ручка для аэрографии появилась в нашем предложении в конце года - на рубеже октября и ноября, сразу завоевав сердца нас, наших семей и клиентов.

Аэрограф - отличная идея для творческого развлечения, особенно для детей, которым нравится ручная работа - но не только потому, что те, кому она не нравится, охотно тянутся к ней. С его помощью можно создать множество уникальных произведений искусства. :)
Используется при создании украшений и поздравительных открыток. Ребенок может дать волю своему воображению и самостоятельно создавать открытки на день рождения. Пригодится на уроках рисования, для украшения блокнота или дневника.Для их изучения можно использовать готовые шаблоны с буквами и цифрами – давно известно, что обучение через игру дает наилучшие результаты. Игра с аэрографом увлекает не только детей, но и взрослых — ходят слухи, что с его помощью много раз создавали новогодние украшения.

Обязательно узнайте, что это за веселье, посмотрев наше короткое видео.
В набор входят ручка для рисования, кабель для зарядки, стержни разных цветов и набор шаблонов.Картриджей хватает надолго, но когда они закончатся, их можно купить целым комплектом по хорошей цене.
Творческие дети, вероятно, также будут рады создать свой собственный набор шаблонов, например, в картоне или листе картона. Прибор прост в использовании - выбранный цвет вкладыша помещается в прибор, нажимается кнопка и цвет выходит из игрушки, создавая эффект распыления.


6. Волшебная ручка Djeco
Волшебная ручка – это изделие, с которым все секреты и секреты в безопасности.
Феномен – чернила, видимые только в ультрафиолетовом свете. Лампа с этим светом находится в колпачке ручки.


Гаджет, который очень часто выбирают в качестве подарка и дополнения к подарку. Он вызывает большой интерес у детей, которые стремятся испытать его возможности.
Татуировки-невидимки - это явление - они рисуют рисунок на коже и могут ходить с этой татуировкой в ​​школу - ведь ее никто не увидит. Дети постарше охотно используют его для ведения дневника (бренд Djeco также предлагает набор: дневник с ручкой), чтобы их секреты не увидели свет.
Волшебная ручка Djeco доступна в 3-х цветах держателя, каждый из них дает одинаковый эффект;)

7. Сенсорная игрушка Cheese & Mouse Keycraft
Маленькая игрушка, которая займет вашего ребенка на несколько часов? Игрушка пригодится в путешествии? Игрушка, способствующая развитию мелкой моторики? Это Cheese & Mouse Keycraft :)

Резиновая гибкая игрушка, которая надолго увлечет ребенка. Он заключается в том, что мышей выдавливают в сыр, а затем вынимают из него.Вроде бы банально, но детским пальчикам приходится немного потрудиться, чтобы добиться поставленной цели.
Вставлять мышей и пальцы в отверстия для сыра, растягивать и разминать сыр, вытаскивать мышей из отверстий - все эти занятия значительно развивают мелкую моторику, совершенствуя ловкость руки. Само веселье учит терпению.


Сенсорная игрушка маленькая, ее стоит носить с собой в сумочке и давать ребенку поиграть, например, в очереди или во время путешествия.Это разнообразит время, поддерживая развитие ребенка.

8th Zeebeez EDP

игрушка навыка

Отличный способ отвлечься от смартфонов ;) Мир так мчит вперед, что невозможно за всем успеть и все запомнить.
Задачи, обязательства и стимулы, с которыми мы сталкиваемся на каждом шагу, создают стресс, с которым не всегда знаешь, как справиться. Особенно дети, которые еще не совсем понимают эти чувства. Zeebeez, безусловно, поможет снять напряжение и расслабиться.Ведь именно в самых выбираемых продуктах 2021 года ;)

Играя, мы отвлекаемся от источника стресса. Игра перенаправляет их на другие треки, увлекает, а легкие упражнения вырабатывают эндорфины — гормоны счастья. Веселье состоит в том, чтобы перевернуть игрушку и бросить ее на землю. Zeebeez после удара о землю возвращается в исходную форму и подпрыгивает вверх, даже на высоту 150 см! Количество смеха, вызванного одновременно несколькими людьми, пытающимися перехватить игрушку, неописуемо.Каждый, кто играет или смотрит со стороны, расслабляется и снижает уровень стресса.
Ничего, кроме использования!


9. Конические мелки Playon Crayon
Идеальны в качестве первых мелков для самых маленьких :)

Мелки конической формы чрезвычайно оригинальны и уникальны. Неудивительно, что они являются самыми продаваемыми мелками в 2021 году. Их форма привлекает внимание, и после знакомства с ними родители, бабушки и дедушки, тети и дяди без раздумий решаются на то, чтобы иметь возможность подарить их ребенку.
Мелки полностью сделаны из воска, что делает их безопасными и рекомендованными для самых маленьких. Конические мелки можно использовать для изучения цветов, желобок внутри мелка позволяет ставить их друг на друга — попробуйте, какой высоты башню будет строить ребенок. В зависимости от сочетания цветов башня каждый раз будет разной.

Дети тоже любят рисовать мелки на пальцах. Один продукт — столько интересных возможностей! :)
Мелки разработаны с учетом потребностей детей - они не будут сложными для детских ручек.
Удобны в использовании. Они также имеют европейский стандарт безопасности (CE), а воск, из которого они изготовлены, имеет американский сертификат качества, выданный Институтом художественных и творческих материалов, поэтому они безопасны и нетоксичны для детей.
Они обязательно подтолкнут вас к творчеству :)

10. Сенсорные шарики для мамы Sensorky
В прошедшем 2021 году многие покупатели, посещавшие наш магазин, искали подарок для малыша, которого ждали встречи.
Белье, которое многие родители хотят выполнить самостоятельно, что подарить малышу?
Одним из многих предложений, но наиболее часто выбираемым, является набор из 5 сенсорных шариков
Mom's Care.Это отличная идея для подарка!


Давая детям мяч для игры, мы учим их хватать пальцы и управлять ими. Это поддерживает развитие мышц рук и координацию между сознательным хватанием и видением.
Шарики идеально подходят для массажа. Ведя мячик по спинке и ножкам, мы расслабляем напряженные мышцы всего тела (особенно это важно в возрасте до 3 месяцев, когда малыш адаптируется к жизни вне маминого живота), это оказывает успокаивающее действие и успокаивает. легче заснуть.
Шарики бывают разных цветов и имеют различные углубления и выступы, стимулирующие осязание.

Подходит для прорезывания зубов - изготовлен из безопасного материала без фталатов, тяжелых металлов.
Можно использовать как игрушку в ванне или для малышей - катите ее, чтобы ребенок следовал за ней.

11. Алмазные аппликации Ooly
Нет конца восторгу от этих ажурных аппликаций! Картина, обклеенная бриллиантами, – это арт-набор, который нельзя обойти вниманием.Он радует детей количеством бриллиантов и блеском;)
Играя, ребенок отлично отрабатывает ручные навыки и точность. Залипание помогает сконцентрироваться, успокоиться, развить терпение. Оливковые вырезки требуют больше труда в оклейку (ребенок занят долгими часами :)), а готовая картина - отличное украшение для комнаты. Его также можно подарить близкому человеку, который оценит колоссальность вложенного труда.

Аппликации Diamond Ooly рекомендованы производителем для детей от 8 лет, однако рекомендуем наблюдать за ребенком и его предрасположенностями.Вырезанные бумажные наклейки часто выбирают и для детей помладше;)
Вырезанные ромбовидные наклейки - отличная забава, отвлекающая ребенка от компьютера, смартфона и телевизора. Это требует большой отдачи, а картина с бриллиантом наполняет вас гордостью и радостью.

90 150
Из 4 рисунков фаворитом является Единорог. Лама, Лисек и Лью также очень популярны.
Неофициально известно, что с ним развлекаются не только дети ;-)


12. Гибкий кубический сортировщик игрушек с жировыми мозгами Другая корзина
Сортировщик полностью отличается от классических сортировщиков формы, доступных на рынке.Гибкий куб — ​​это игрушка, полная решений, которые стимулируют чувства ребенка.
6 стен с цветными резинками и 6 цветных блоков с разной структурой. Сжимая блоки через резинки и вытягивая их из щиколотки, любознательный ребенок открывает, испытывает, учится и узнает новое. Игрушка увлекает и побуждает малыша к игре, стимулируя его развитие.

Прекрасен в своей простоте. Это побуждает вас изучать формы, цвета и экспериментировать.Положительно влияет на развитие двигательных и зрительно-пространственных способностей. Дает множество сенсорных ощущений.


13. Детская зубная щетка Sonic BBluv Sonik
Мы были приятно удивлены тем, что одним из ваших любимых товаров также является зубная щетка :) А эта вам нравится тем, что она предназначена с первых зубов и растет вместе с ребенком ;) В комплекте есть сменный наконечник.

Нет необходимости обучать кого-либо важности гигиены полости рта.
Звуковая зубная щетка BBluv обеспечивает более тщательную чистку зубов, что защищает их от кариеса. Детям нравится, что он вибрирует и имеет светодиодную подсветку, что дополнительно побуждает самых маленьких мыть зубы. А хорошие привычки, привитые с детства, окупятся в будущем. :) Идеальным решением является тот факт, что он уже подходит для младенцев. Он легкий и удобный, имеет сменные наконечники, адаптированные к возрасту ребенка, имеет 2-минутный цикл работы (т.е. каждые 30 секунд сигнализирует о необходимости смены стороны).Вместе с интересной ароматной зубной пастой Jack N’Jill или Azeta Bio составят непобедимый дуэт в борьбе с лентяями, которым иногда достаются все. :)

14.Apli Kids магнитная доска
Инновационная доска, которая вовлекает вас в игру :)


Магнитный рисунок завораживает детей и даже взрослых ;)
Игра заключается в перетаскивании стилуса по доске, чтобы подтянуть магнитные шарики вверх. В набор входят карточки, с которых можно разыгрывать узор (отличная тренировка для левого полушария
мозга!) или создавать рисунки по собственному воображению.Вы можете продолжить и использовать его, чтобы научиться считать (подсчитывать шары), симметрии и многим другим. Многофункциональную игрушку очень часто выбирают в качестве игрушки для путешествий, но не только. Он также хорошо работает в качестве подарка на день рождения или Новый год.

15. Мелки гелевые для рисования по стеклу Ooly Rainy Dayz
Мелки гелевые для рисования в школе скрасят каждый пасмурный день, поднимут плохое настроение и улучшат самочувствие во время болезни. Они доставляют массу творческого удовольствия — с ними можно создавать настоящие произведения искусства.Они прекрасно рисуют на стеклянных поверхностях, окнах и зеркалах, а также на бумаге.
При организации детского дня рождения можно быстро наколдовать украшения на окно, что создаст неповторимую атмосферу. Они рисуют плавно и легко, давая четкие, интенсивные цвета. Очень часто выбирают клиники сенсорной интеграции. Не нужно бояться беспорядка - все, что вам нужно, это влажная ткань или сухое бумажное полотенце, и все готово!
Когда ребенок рисует мелками на бумаге, достаточно немного воды, чтобы получился акварельный эффект.
В набор входят 12 мелков - это подарит вам много часов веселья.
Мелки вдохновляют на творчество.

16. Массажная щетка Lullalove Tampico
Многие мамы, бабушки и тёти, совершая покупки, решили немного расслабиться и выбрали щётку для сухого массажа Lullave.
Регулярная чистка щеткой дает отличные результаты - не только видимые невооруженным глазом, такие как улучшение эластичности и гладкости кожи и уменьшение целлюлита. Регулярная чистка зубов повышает иммунитет, расслабляет и расслабляет.
Чистка щеткой позволяет избавиться от омертвевших клеток кожи, токсинов, стимулирует лимфатическую систему. После массажа и душа стоит нанести на влажную кожу миндальное масло или масло жожоба, которые обладают прекрасными ухаживающими свойствами. После такого набора с тела уйдет любое напряжение, и расслабленная женщина готова покорять мир. :)
В занятом, занятом мире стоит уделить себе минутку только для себя.

17. Набор для изготовления украшений Djeco
Вы очень охотно выбрали этот набор для различных подарков;)

Есть ли Маленькая Леди, не прошедшая стадию кражи и переодевания в украшения своей матери? :)


Девочки, проявившие такой интерес, очень довольны набором украшений своими руками (так говорят наши покупательницы;)).
Изготовление украшений своими руками - это прекрасное творческое развлечение, способствующее развитию моторики - во время нанизывания бусинок детские пальчики выполняют большую работу. Украшения, которые ребенок сконструировал и сделал своими руками, непременно доставят ему массу радости и станут предметом гордости. Браслет или колье ручной работы можно подарить маме, подруге или другому близкому человеку ;)
Наиболее часто выбирается узор Радуга, но мы предлагаем и другие дизайны украшений.Каждый найдет что-то для себя. А во время игры ребенок развивает множество навыков, рисует, планирует, считает бусины, выстраивает последовательности, тренирует терпение, зрительно-моторную координацию и мелкую моторику.


18. Деревянные строительные машины Tender Leaf Toys
Экскаватор, кран, дорожный каток, грузовик и бульдозер - деревянные строительные машины, которые любят мальчики
. Набор от Tender Leaf Toys покорял их сердца каждый раз, когда они ходили по магазинам с родителями.

Миниатюрные автомобили выглядят очень реалистично и отлично подходят для развлечения.С такими автомобилями можно уверенно начинать работу на стройке. Эта игрушка очарована каждым любителем этих тяжелых машин :) Строительные машины от Tender Leaf Toys изготовлены из каучукового дерева, что делает их очень прочными. А их движущиеся части обеспечивают еще больше удовольствия! 19. Многоразовые наклейки Melissa & Doug
Очень популярны многоразовые наклейки для различных случаев. Игра с ними развивает ловкость, мелкую моторику, воображение и дизайнерские способности.С этими наклейками можно придумать и рассказать много историй :) А их преимущество в том, что они многоразовые и веселье без конца ;) Их большое преимущество еще и в том, что они сделаны из фольги, так что ребенок их не приклеит на мебели то, что ценят родители. Однако ими можно играть как магнитами на стеклянных поверхностях и лакированных кухонных фасадах;)
Широкий выбор дизайнов означает, что каждый ребенок выберет что-то для себя по интересам.
Для использования дома, в гостях, в путешествии. Наклейки без клея – это то, что оценит каждый родитель, они не пачкают и их не проблема поцарапать, например, о мебель.
Поклонение детей.
В 2021 году фаворитами были модели «Дом и транспорт». В дополнение к этому, наше предложение также включает в себя
Город, Животные, Наряды, Приключения, Предыстория, Феи, Дворец принцесс.

В прошлом году в нашем предложении также были многоразовые наклейки на тему «Щенячий патруль»
— «Миссии в бухте», «Последняя миссия» и «Классические миссии».Поклонники Щенячьего патруля
отреагировали очень восторженно.


20. Звуковой домик Melissa & Doug с замками и ключами
Это ваша самая любимая игрушка в 2021 году :) Учитывая, сколько возможностей для развития дает этот домик, неудивительно, что вы выбираете его не только для своих детей, но и для подарок :)


В коттедже 4 комнаты и в каждой из них живет кто-то. Чтобы увидеть, кто, вам нужно позвонить в звонок и подобрать правильный ключ, чтобы открыть дверь.Игрушка вызывает большой интерес и стимулирует любознательность ребенка, который хочет узнать, что же внутри. Он тренирует мелкую моторику, учит открывать замки, подходит для сюжетных игр. Хороший подарок для двухлеток, которые заглядывают внутрь через дверь и для детей постарше, которые учатся подбирать нужный ключ к заданному замку, от чего игрушка растет вместе с ребенком ;)

Кроме того, мы поддерживаем обучение распознаванию цветов и чисел. Это одна из игрушек, которая очень поддерживает развитие ребенка.

21. Мозговая игрушка Bubbles Dimpl Fat Brain Toy
Мозговая игрушка Bubbles Dimpl Fat Brain Toy - интересная сенсорная игрушка, покорившая сердца вас и ваших малышей :) Одна из самых популярных игрушек для малышей в 2021 году.

Идеально подходит для развития мелкой моторики пальцев рук, стимулирует чувства ребенка, помогает снять стресс и облегчить эмоции.
Dimpl Bubbles можно приобрести в нескольких различных форматах, в том числе для детей старшего возраста;)

22. Магазин деревянного магнитного мороженого Melissa & Doug
Магазин мороженого от Melissa & Doug — одна из наших самых продаваемых игрушек :) гарантирует, что ребенок будет в восторге от подарка.Мы слышим о нем только положительные отзывы, чему мы очень рады :)
Мороженое от Мелиссы и Дуга охотно выбирают в подарок для 2-летнего, 3-летнего и 4-летнего - старый. Идеально подходит для братьев и сестер, но не только;) Он доставит массу удовольствия в подражании и ролевых играх. Кафе-мороженое — любимый товар в нашем стационарном магазине в Острув-Велькопольски. В набор входит ложка, шарики для мороженого, чашка, вафли, карта меню, что позволяет создавать уникальные десерты, а тематика мороженого делает игру чрезвычайно привлекательной для детей :)

Выше мы представили товары, которые вы чаще всего выбираете, наши-ваши-бестселлеры :)

Нам интересно, есть ли у вас дома какие-либо из представленных продуктов и как они работают на вас :)

Спасибо за 2021 год :)

До встречи в 2022 году онлайн и в нашем магазине канцтоваров в Острове.

.90 000 новостей

Как было объявлено ранее, приглашаем всех участников на торжественное подведение итогов

конкурса и вручение призов школе в Кобултах 22 ноября с.г. в 11.30.

Награды - II категория

Михалина Дуда

Анета Кондрат

Корнелия Кухаревич

Юлия Старжинская

Влодзимеж Винковски

Категория II

1 место

Ольга Пстронговская

Михал Чеберек

2 место

Сандра Домбровска

3 место

Зофья Громко

Категория I

1 место

Майя Сарновска

Николай Итальянский

2 место

Анна Поплавска

3 место

Ян Менжиковски

Итоги конкурса «Пейзажи Родины в фотографии»

"Чтобы Польша была Польшей"

ШКОЛЬНЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ БАНКИ СЛАДОСТЕЙ

29 сентября 2019 года учащиеся 2 и 3 классов начальной школыФлаги Польши в Кобултах 9000 3

организовал праздник «Чтение вслух». Целью данной акции была популяризация чтения среди

человек.

у самых младших школьников и формирование навыков внимательного слушания прочитанного текста. Общий

Мы начали чтение

с произведения Ренаты Пёнтковской «Читай каждый день. Друзья могут многое,

или волшебство с лесной поляны». Кроме того, студенты подготовили украшение для информационного бюллетеня

.

класс, олицетворявший силу детского воображения.Он намекал на Волшебное дерево

.

Słodziaków и изготовлен из переработанных материалов. На наших деревьях висели: Борсук Бартек,

Летучая мышь Никодем, Дятел Доминик, Косуля Ханя и сопровождающие юниоры: лисица Лукусь, пчела

Пола, сова Зося и зайчик Зуся. Особую благодарность следует выразить родителям учащихся, ведь в

г.

в своих домах мотивировали своих детей читать по 10 минут в течение 21 дня. Дополнительно

студенческое сообщество нашей школы присоединилось к волонтерской акции под названием«Позаботимся о детской улыбке

от Детского мемориального института здоровья в Варшаве», целью которого было поднятие БАНД СЛАДОСТИ.

Это была первая успешная акция такого рода в нашей школе,

, потому что мы собрали 53 милашки.

Благодарим учащихся II и III классов за организацию читательской акции и студентов,

кто систематически собирал наклейки для новорожденных, которые мы будем передавать больным детям

- Детский оздоровительный центр в Варшаве.

«Неделя хлеба на закваске» — это программа, в которой наша школа участвует уже много лет.

Краткое изложение мероприятий, проведенных в школе 25 октября 2019 года. На сборке в собрании "Хлеб

в сопровождении домашнего варенья» посетило все школьное сообщество. В комнате

в гимназии был представлен спектакль о хлебе, приготовленном детьми из II класса и

III. Учащиеся выступили с песнями, стихами и танцевальными номерами.знаменательный момент

должен был принести хлеб и передать его директору и приглашенным гостям.

Классы подготовили стенды, на которых были представлены различные виды хлеба, кроме

На выставке было представлено

домашних консервов. В верхнем коридоре появились столы, рядом с которыми

хлеба.

стоящие банки с вареньем, салом; тарелки с огурцами, перцем и миски с маслом.

Была и вкусная выпечка, и из жидких продуктов мед и соки.. Столы заманчивые были не

только вкусные, но и замечательные украшения, центральные украшения и т.д.…

ПРАЗДНИК ХЛЕБА

В связи с акцией «Школа помнит» Министерство национального образования поощрило

детей и школьников в память о важных личностях и событиях. Кульминация акции намечена на

год.

от 25 октября. Целью инициативы было привлечь внимание молодежи к необходимости воспитания

воспоминания о героях нашей свободы, особенно связанные с историей места,

района, сообщества, поэтому к проекту присоединились волонтеры из нашей школы.

Студенты посетили могилы и зажгли свечи на старом заброшенном кладбище в Попова-Воля и на

– памятник Павшим и Убиенным за Веру и Родину на Вармии и Мазурах.

Акция "Школа помнит" объединена с акцией "Подари огонь", в рамках которой

волонтера привели в порядок заброшенные могилы, зажгли свечи и вспомнили важных для нашего

людей

общины на приходском кладбище.

"ПОМНИШЬ О ШКОЛЕ"

Положение и форма заявки на участие в конкурсе

Органайзер:

Начальная школаФлаги Польши 9000 3

в Кобултах

т. 716 14 24,

6 ноября учащиеся 7 и 8 классов вместе с учителями приняли участие в образовательной поездке в

Ольштын. В кинотеатре студенты посмотрели фильм «Легионы», который познакомил их с атмосферой

года.

в рядах легионеров, а также дилеммы, с которыми в то время сталкивались молодые поляки. Это также история

о любви к плененной Родине.

Затем ученики отправились в Мультимедийную библиотеку, где приняли участие в библиотечном уроке под названием

"Свобода, ветер, который хочется почувствовать" - можно ли бороться за свободу песней? Они узнали, в частности, как

музыканта и автора песен выразили свою борьбу за свободу и независимость, которая была восстанием Яроцина

и как сегодня выглядит патриотически ангажированное творчество.

"ВЕТЕР СВОБОДЫ ТЫ ХОЧЕШЬ ПОЧУВСТВОВАТЬ..."

"Пусть Польша будет Польшей" на 123 года плена

Воевало

поколения поляков.

Это они от 11 ноября 1918 года.мы обязаны свободой, чувством гордости

национальный, возможность культивирования польских традиций и почитания

героя. Сегодня Родина ждет от нас самого главного - памяти о

году.

о своих замечательных сыновьях и любви к родному краю.

Наша школа отметила этот день торжественным призывом. Учащиеся I, II, IV, V и VI классов 9000 3

представил судьбу Родины на рубеже 17-19 веков под руководством

г-жи Катажины Бартковской.Школьный хор под руководством г-жи Эмилии Радомской

исполняли патриотические песни, в т.ч. «Рота», «Варшавянка», «Легионы».

День Независимости мы отметили песнями в рамках всероссийской акции

акции "Школа под гимн"

Мы тоже присоединились к акции по исполнению гимна

в 11:11.

Н а н о в и н а д ом

МОЯ ПЕСНЯ

В страну, где я влюблен

хлеб

Подбирают с земли

уважение

За дары Неба.... 90 228

Я скучаю по тебе, Господи...

В страну, где неисправность высока

Повреждение гнезда на груше

аист,

Потому что они обслуживают всех...

Я скучаю по тебе, Господи...

В страну первого

луки

Они как Христовы вечные

религия,

"Хвала!" 90 228

Я скучаю по тебе, Господи...

Я тоже скучаю по кое-чему,

Чего я уже не знаю, где

плоский,

Одинаково невиновны...

Я скучаю по тебе, Господи...

Для нежелания и недумания,

Для тех, у кого да для да - нет для

нет,

Без светотени ...

Я скучаю по тебе, Господи...

Я скучаю по этому месту, где это о

стоит там? 90 228

Так и должно быть, но не так

на складе

Моя дружба...

Я скучаю по тебе, Господи...

Киприан Камиль Норвид

"Флаг"

Потоки на четыре стороны света

наше польское бело-красное знамя,

белый слепит глаза, красный светится

самая красивая из всех

баннеры.

Артикул

Играет в твоей душе?

Ты чувствуешь то же, что и я?

Сердце учащается да,

Когда два цвета танцуют на ветру.

Будь то пястовские или ягеллонские,

Флаг развевается, потому что Польша здесь!

Ничто не может ее задушить, никто не может ее победить,

Непобедимый Бело-Красный!

Арт.

Играет в твоей душе?

Ты чувствуешь то же, что и я?

Сердце учащается да,

Когда два цвета танцуют на ветру.

Отечество, честь, вера - это сила,

научил нас этому из истории,

сорвала галстуки, встала с колен,

Непобедимый Бело-Красный!

Арт.

Играет в твоей душе?

Ты чувствуешь то же, что и я?

Сердце учащается да,

Когда два цвета танцуют на ветру.

Играет в твоей душе?

Ты чувствуешь то же, что и я?

Сердце учащается да,

Когда два цвета танцуют на ветру. 90 228

А.Кобус, М. Сивец

© 2020. Все права защищены. Польские флаги в Кобултах · Все права защищены · Электронная почта: [email protected]

Приглашаем вас на фотоотчет

ОБЩЕСТВЕННЫЙ ФОТОКОНКУРС
"ПЕЙЗАЖИ РОДИНЫ
В ФОТОГРАФИИ"

Цель конкурса - пропаганда красоты нашей страны и открытие необычных уголков нашей Родины.

Выставка работ, подведение итогов и вручение наград состоится 22 ноября 2019 года.
в начальной школе Флаги Польши в Кобултах 9000 3


ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ................



Награды - I категория

Юлиуш Винковски

Ига Пстронговска



.

Разогреваем польские сердца

ГОСУДАРСТВЕННО-МУНИЦИПАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА ИМ. ДЖОЗЕФ ЛОМПА Малый грант "Как Игнатий Лукасевич нашел Польшу во мраке ловушки и оставил ее в керосиновом свете" śląskie 1
Начальная школаИгнаций Лукасевич в Strachocin Малый грант Сердца Страхоцких от Лукасевича разогрелись Подкарпатский 2
Культурный центр Маковски Малый грант "Я знаю об Игнатии все" Лодзинское 3
Начальная школаЯнуш Корчак в Токарнии Малый грант Путь Игнация Лукасевича Свентокшиское воеводство 4
Комплекс школы и детского сада № 3 в Гливицах Малый грант Я хочу узнать больше об Игнатии Лукасевиче śląskie 5
Муниципальная публичная библиотекаБолеслав Любош в Тарновских Горах Малый грант Игнатий и секрет масляной лампы śląskie 6
Школьный комплекс № 1 в Лискове Малый грант "От черного золота до свечения масляной лампы - научное путешествие по следам изобретателя, патриота и общественного деятеля Игнация Лукасевича". Великая Польша 7
Культурный центр Виктория в Гливицах Малый грант Комикс Лукасевич śląskie 8
Культурный центр в Сейнах Малый грант Свет для мира Подляское воеводство 9
Ассоциация Сурсум Корда Малый грант Фестиваль науки под патронажем Игнация Лукасевича Малопольша 10
Публичная библиотекаГелиодор Свенцицкий в Среме Малый грант Летняя академия г-на Игнация А-ТО-МОЯ Великая Польша 11
Местный научный центр Metal Inspirations Малый грант Со страстью к науке - празднование первого годаЛукасевич Западно-Поморское 12
СОЦИАЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ "СЕНС" Малый грант ЭКСПЕРИМЕНТАТОРИУМ ИМ. ИГНАЦИЙ ЛУКАСЕВИЧ Западно-Поморское 13
Жешувский технологический университетИгнаций Лукасевич Большой грант Фреска Игнация Лукасевича Подкарпатский 14
Карпатское туристско-культурное объединение «Истоки Карпат» Малый грант Бещадские и Погожаньские следы деятельности Игнация Лукасевича Подкарпатский 15
Ассоциация дружественных Велихово гмина Малый грант МЫ ОСВЕЩАЕМ ВАШИ СЕРДЦА - МЫ ОСВЕЩАЕМ ВАШ РАЗУМ Великая Польша 16
Общественный центр культуры в Ключах Малый грант "Вот кем был Игнациус..." Малопольша 17
Начальная школа № 7 в Мелеце Малый грант Познакомьтесь с Игнацием Подкарпатский 18
Начальная школа сестер Урсулинок Римской унии в Люблине Малый грант Конечно! Любельские 19
Ассоциация «Дружная рука» в Сталёва-Воля Малый грант Креатив как у Лукасевича Подкарпатский 20
Ассоциация «Школа шести» Малый грант "Наука со свечкой может поискать еще одну такую ​​вещь - Игнатий Лукасевич, первооткрыватель и меценат" Варминско-Мазурское воеводство 21
Фонд развития образования малого инженера Большой грант Измени мир с Игнацием Великая Польша 22
Муниципальная и районная публичная библиотека в Дембице Малый грант "Oleum Petroleum - Свет будущего благодаря Игнатию Лукасевичу" Подкарпатский 23
Губернский дом культуры в Жешуве Большой грант Сокровища не ходят - Музыкальная история об Игнатии Лукасевиче Подкарпатский 24
ФОНД SEMPER INSIME Малый грант ORSZAK HISTORY 2022 "В великолепии истории" Мазовецкое воеводство 25
ГРУБЕШОВСКИЙ ДОМ КУЛЬТУРЫ Малый грант МЫ ОСВЕЩАЕМ УМЫ ГРУБЕШУВА - ГОД ЛУКАШЕВИЧА Любельские 26
Муниципальный культурный центр в Ясло Малый грант Каникулы с Лукасевичем Подкарпатский 27
Активный Фонд Минск Мазовецкий Малый грант Пламя Лукасевича Мазовецкое воеводство 28
Общественный культурный центр в Национальной Падуе Большой грант Лукасевич - искра, которая зажигает страсть к здешней родине. Подкарпатский 29
Центр культуры и искусства в Скерневицах Малый грант Выход из тьмы Лодзинское 30
Общественный центр в Пышнице Малый грант "Месяц с Лукасевичем" Подкарпатский 31
Коммунальная публичная библиотекаЮзеф Наржимский в богатстве Малый грант ГОД ИГНАЦИЯ ЛУКАСЕВИЧА В ОБЩИНЕ ПРАСНИШ Мазовецкое воеводство 32
Ассоциация музыкальных центров Малый грант "В усадьбе при свете лампы Игнация Лукасевича" śląskie 33
.

Протокол №XIII/12 заседания Совета Министров от 19, 12 апреля

ПРОТОКОЛ № XIII/12

от 13-й сессии Августовской городской думы,

который проходил в конференц-зале мэрии
в Августове, ул. 3 мая 60 9000 4

19.04.2012

В заседании приняли участие 19 советников - список присутствующих прилагается. /сожалеть. № 1/

Кроме того, в собрании приняли участие следующие лица:

- сотрудники администрации города,

90 019 - руководители городских организационных единиц,

90 019 - гости,

90 019 - жители,

- журналисты.

Сеанс начался в 12.03 и закончился в 15.23

Предлагаемая повестка дня:

1. Открытие собрания.

2. Утверждение повестки дня.

3. Представление отчета мэром города.

4. Запросы советников.

5. Принятие решений:

а) изменения в городской бюджет на 2012 год;

b) изменения в Долгосрочном финансовом прогнозе города Августова на 2012-2021 годы /резолюция будет передана советникам позднее/;

в) предоставление финансовой помощи Августовскому повету;

d) уполномочить мэра города установить обеспечение надлежащего исполнения договора № 00002-6921-UM1000001/11
на предоставление помощи по мере «Основные услуги для экономики и сельского населения», охватываемой РДП на 2007-2013 годы;

д) награждение медалью «За заслуги перед городом Августов»;

f) согласие на использование герба города Августова;

g) изменение решения Августовской городской думы о присоединении города Августова к Августовской туристической организации и назначение представителей для представления города в этой организации;

h) внесение изменений в постановление № V / 28/11 Августовской городской думы
от 28.04.2011.об определении платы за услуги, предоставляемые общественными детскими садами, находящимися в ведении города Августова;

i) изменения в постановлении Августовской городской думы;

j) порядок организации похорон Гминой города Августова.

6. Утверждение оценки ресурсов социального обеспечения на 2011 год для гмины города Августова.

7. Представление отчетов о работе за 2011 год и планов работы на 2012 год комитетов горсовета.

8. Ответы на запросы советников.

9. Принятие протокола заседания: XI заседание горсовета 28 декабря №
2011 г. и 12-й сессии горсовета от 29 февраля 2012 г. /сводки имеются в Организационно-правовом отделе мэрии, каб. № 23/.

10. Справки и бесплатные запросы.

11.Закрытие собрания.

Объявление. точка 1

Заседание 13-й сессии Августовской городской думы открыла г-жа Йоанна Лисек - председатель городской думы. Она заявила, что согласно списку присутствующих в помещении находится 17 советников, что свидетельствует о законности собрания.Его приветствовали: г-н Казимеж Кожуховский - мэр города, г-жа Изабела Пясецка - заместитель мэра Августова, г-н и г-жа советники, приглашенные гости, г-н Ярослав Вендт - командир пожарной команды, журналисты и все сотрудники Августовской ратуши.

Объявление. точка 2

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета спросила, есть ли у кого-либо из ваших советников какие-либо предложения или замечания к представленной повестке дня сессии?

Г-жа Боженна Земак подала заявку на включение
на повестку дня сессии вопрос о позиции горкенеша
в Августове о планах ликвидации Педагогической библиотеки
в Августове.Дело касается всех жителей Августова и очень важно для них, и маршал Подляского воеводства планирует ликвидировать эту библиотеку.

Г-жа Йоанна Лисек - Председатель Городской Думы предложила включить в пункт заявление о выражении позиции Городской Думы о ликвидации Педагогической Библиотеки в Августове
6 повестки дня, а остальные вопросы будут перемещены на один вниз.

Советник Зигмунт Завадски внес предложение о включении
в сегодняшней повестке дня пункт о поручении городского совета с просьбой маршалу Подляского воеводства о строительстве кольцевой развязки на международном маршруте, то есть пересечения следующих дорог: Хрептовича, Бжостовского, Вестерплатте и Выпусты.

Г-н Марчин Клечковски в дополнение к заявлению г-на советника Зигмунта Завадского добавил, что речь идет о подаче просьбы маршалу Подляского воеводства предпринять усилия по строительству вышеупомянутого карусели, потому что все знают, что дело не в компетенции маршала. Маршал воеводства может предпринять усилия, как и другие органы местного самоуправления, когда речь идет об инвестициях в дороги.

Г-жа Йоанна Лисек - председатель городского совета предложила подать заявление в городской совет о подаче ходатайства маршалу Подляского воеводства о принятии мер по строительству вышеупомянутогокольцевая в Августове была включена в пункт 7 повестки дня, а остальные пункты будут перемещены на один вниз.

Кристина Вильчевская подала заявку на фото
из повестки дня, пункт 5с, т.е. принятие решения о предоставлении финансовой помощи Августовскому повяту / речь идет о строительстве ул. Квасьна
и Млодосьци /. Советник попросил объяснить вышеизложенное. имеет значение, потому что, скорее всего, у нас нет денег для этой задачи.

Моника Подзиевска - городской казначей напомнила, что в сентябре прошлого года было принято решение о намерениях по выполнению задания, связанного со строительством улиц: Млодости и Квасьна.Сумма в размере 1 166 550 злотых была включена в проект и бюджет городского совета. Ежеквартально город получает информацию об окончательных суммах субсидий, дотаций и участия в НДФЛ от Министерства финансов. В этом году эта информация была обнародована совсем недавно, потому что в апреле, после подготовки материалов к сессии,
и оказалось, что по оценке Минфина, доля города в НДФЛ будет ниже почти на 700 тысяч.PLN, чем предполагалось в начале года. Казначей заявил, что в данной ситуации мы обязаны уменьшить эту сумму в доходах и уменьшить расходы на эту сумму. Положение очень тяжелое, везде не хватает финансовых средств, их не хватает на повседневную работу. Мы не в состоянии снять такую ​​сумму с текущих расходов, поэтому вынуждены искать их в задачах, которые не входят в компетенцию Города и не обязаны их выполнять. В случае с другими инвестициями, запланированными на этот год, ситуация такова, что большая часть контрактов уже подписана.
и некоторые из них уже реализуются.Единственная задача, с которой можно снять необходимую сумму, — это инвестиция, относящаяся к собственным задачам округа.

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета не согласна
с заявлением казначея, потому что городской совет некоторое время назад взял на себя обязательство перед жителями, что улицы будут построены. Повятовые старосты уже подали заявку и получат финансирование для реализации вышеуказанного инвестиции. Президент сказал, что мы должны искать другой источник освещения для вышеупомянутогодефицит в течение года. Председатель заявила, что она не согласна с исключением вышеупомянутого пункт повестки дня, но, конечно, окончательное решение по этому вопросу остается за горсоветом.

Г-жа Моника Подзиевска - городской казначей заявила, что окончательное решение в этом вопросе, конечно, принадлежит советникам, и она только информирует о финансовом положении городского бюджета. Казначей заявил, что будет трудно найти другой источник финансирования вышеупомянутого задачи, потому что город не может взять кредит на реализацию чужой инвестиции.Советники столкнутся с очень важной дилеммой, касающейся функционирования наших подразделений. К сожалению, дополнительных источников финансирования на данный момент нет. Казначей сказала, что в течение года будут другие источники финансирования, но пока попросила не принимать это постановление.

Г-жа Кристина Вильчевска заявила, что, уведомив вышеупомянутого она только попросила фото проекта вышеупомянутого резолюции по повестке дня сегодняшнего заседания, чтобы отсрочить доработку вопроса.

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета спросила, является ли фотография из повестки дня проекта резолюции в вышеупомянутом дело не окажет негативного влияния на повят, который уже предпринял шаги по получению средств на реализацию инвестиции?

Госпожа Кристина Вильчевская спросила мэра
для уточнения.

Г-н Казимеж Кожуховский - Мэр города сообщил, что тендер на выполнение вышеупомянутогоулицы уже заселены. Мэр попросил принять вышеупомянутое отложить принятие решений и, возможно, принять их на ближайшей сессии горсовета. Сегодняшнее решение не будет иметь финансовых последствий для повята, потому что повят пока ничего не должен платить, так как работы еще не начались. Ближайший месяц позволит прояснить некоторые вопросы, сделать возможным перечисление средств и найти их в бюджете, хотя, как заметил казначей, это будет не так просто.

г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета поставила на голосование предложение г-жи Кристины Вильчевской - заместителя председателя ревизионной комиссии РМ об исключении пункта из повестки дня 5в, т. е. принятие решения о предоставлении финансовой помощи Августовскому уезду. В результате открытого голосования за снятие с повестки дня пункта 5в проголосовали 11 депутатов, против - 6
и 2 воздержались. Проект резолюции в вышеупомянутом дело было снято
из повестки дня, а остальные вопросы из пункта5 будут перемещены на один
вверх.

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета поставила на голосование повестку дня вместе с изменениями, предложенными вашими советниками. Изменения предложили: г-жа Боженна Земак, г-н Зигмунт Завадски, г-жа Кристина Вильчевска. В результате открытого голосования предложенная повестка дня была принята 18 голосами против 1 при отсутствии воздержавшихся. / оценка. № 2/

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета напомнила, что приближаются празднования 3 мая.Согласно списку присутствовавших во флагманском почтовом отделении, Августовскую городскую думу будут представлять: г-н Марцин Клечковски, г-жа Ева Перковска, г-н Ярослав Радзио. Председатель попросила ваши советы пожертвовать на Святую Мессу, которая будет отслужена по случаю 3-го Мая.

Объявление. точка 3

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета предоставила слово г-н Казимеж Кожуховский - мэр города с просьбой
представить отчет о своей деятельности с момента последней сессии горсовета.

Г-н Казимеж Кожуховский - мэр города представил отчет о своей деятельности с момента последней сессии городского совета, за период с
29.02.2012 по 17.04.2012

Г-н Казимеж Кожуховский , по просьбе г-жи Анны Дзвилевской, ознакомьтесь с составом Городской комиссии по решению проблем, связанных с алкоголем, в Августове, созданной Распоряжением № 157/12 мэра Августова от марта. 30, 2012.

Г-н Марчин Клечковски просил раскрыть распоряжения мэра о назначении конкурсных комиссий для отбора кандидатов на должности директоров муниципальных образовательных единиц.Таинства были предоставлены вам.

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета напомнила, что приближается 30 апреля, последний день подачи деклараций о собственности.

Президент спросил, выбирал ли Счетный комитет Совета Министров председателя Комитета? В случае, если комиссия не избрала председателя до 11 мая в соответствии с регламентом горсовета, то это избрание на ближайшей сессии производит горсовет.

Объявление. пункт 4

Запросы советников

Господин Богуслав Самел заявил, что его тронула ситуация, возникшая на сегодняшнем заседании в связи со строительством улиц Квасьна и Млодосьци. Обсуждение реализации вышеупомянутого инвестиция продолжается уже 5 лет. В итоге советники приняли резолюцию о намерениях в этом вопросе и каждый должен продемонстрировать эффективность. Советник заявил, что необходимо попытаться найти финансовые ресурсы для реализации вышеупомянутогоинвестиции. Конечно, это будет непросто, но город должен показать, как сэкономить в своем бюджете.

Г-н Советник сообщил о запросе относительно принятия эффективных мер
для получения субсидии от Региональной операционной программы на создание инвестиционных площадок. Программа была запущена в апреле 2011 года, адресована органам местного самоуправления и имеет открытую формулу. Г-н Советник заявил, что если
в ближайшем будущем Город не будет готовить землю для инвестиций, как это сделали соседние гмины, Августов больше не будет иметь никакого характера.Туризм в основном зависит от погоды, которую, к сожалению, нельзя предсказать. Советник заявил, что для поощрения инвесторов территория должна быть должным образом подготовлена. В городе есть такой район. Г-н Адам Сенько указал такой район, и это было таможенное указание, потому что на нем нет ни озер, ни лесов, ни Natura 2000. Район расположен рядом с запланированным объездом, поэтому он был бы наиболее подходящим. Советник процитировал выдержку из прессы: «Более 18 миллионов злотых из Региональной оперативной программы пойдут в Ломжу.
и Grajewa для подготовки инвестиционных площадок в этих городах.Такое решение вчера приняло правление Подляского воеводства. Они получат почти
18 миллионов злотых, благодаря которым в Ломже будут освоены новые земельные участки для инвестиций. Более 5 га расположен между улицами /.../. Эти территории войдут в подзону особой экономической зоны. Стоимость работ превышает 24 млн злотых, софинансирование превышает 15 млн злотых». С другой стороны, в Граево, меньшем, чем Августов, где также есть проблемы с безработицей, «9,68 га земли будут обеспечены коммунальными услугами, в том числе будет построена канализация, система водоснабжения и подъездная дорога.Инвестиционная стоимость составляет почти 4 миллиона злотых. Город получит субсидию в размере 2,9 млн злотых. Эти инвестиции будут завершены до конца этого года. Другие самоуправления также ищут инвесторов: Лапы, Высокие Мазовецки, Чижев, Наревка, Белосток. Они получили в общей сложности 57 миллионов злотых из пула, выделенного на инвестиционные направления. Благодаря субсидиям Подляское самоуправление подготовило 84 га таких площадей. Это на 14 га больше, чем планировалось изначально. Стоит напомнить, что конкурс имеет открытую формулу. Вы все еще можете подать заявку.«Советник заявил, что если город не будет действовать, все может быть очень плохо. Можно только надеяться, что BAT в Августове продержится как можно дольше. BAT закрыла свой завод в Яворнике, где 600 человек потеряли работу. Советник заявил, что не хочет плести черные сценарии, но город должен обязательно начать действовать. Примером того, что что-то можно сделать, является рыночная площадь в Августове. Вы должны действовать через инвестиции. Вы не можете сосредоточиться только на потреблении.

Г-н Марчин Клечковски запросил информацию о ситуации в сфере образования, особенно об объявлении о сокращении рабочих мест.
О такой возможности вы могли слышать на декабрьской сессии. Г-н Советник спросил подробности.

Господин Советник обратил внимание на ситуацию в детских садах,
а именно места им не хватает. Зачислено на 100 детей больше, чем мест в детских садах. Советник спросил, как город собирается решать эту проблему, поскольку задача городав заключается в обеспечении дошкольного ухода. Ситуация была предсказуемой, так как было известно, что 2008 год был более многочисленным, чем другие.

Советник обратил внимание на проблему отсутствия кладбища в городе. На последней сессии г-жа Анна Ковальчук - заведующая архитектурным факультетом
i Gospodarki Przestrzennej UM сообщила, что новое местонахождение муниципального кладбища на границе муниципалитетов города Августова и волостей займет не менее 3 лет, а в конечном итоге может занять до 5 лет.Советник сказал, что он недавно прочитал заявление мэра, который сказал, что новое место может занять не менее года, предполагая, что это будет период короче, чем тот, который упомянул менеджер. Г-н Советник попросил уточнить информацию по вышеуказанному тема. Возникает вопрос, будут ли жители Августова приговорены хоронить своих родственников через год, т.е.
в Студзеничне? Г-н Советник попросил однозначного ответа в этом вопросе.

Господин советник спросил, можно ли что-нибудь установить относительно состояния причалов на Августовских озерах? Советник заявил, что ему известно
из-за того, что они не принадлежат городу.Год назад, в летний сезон, по этому поводу заседал Комитет по продвижению, культуре, спорту и туризму РМ. Г-н Советник спросил, можно ли как-то прояснить этот вопрос, например, по соглашению с владельцами? Г-н советник спросил, было ли это успешным
как-то повлияет на арендаторов, чтобы эти причалы не пугали туристов и не создавали гибельный имидж города?

Г-н Советник поднял вопрос о содержании "Орликса" в г. Августове. Г-н советник спросил, рассматривает ли город вопрос о покупке машины для обслуживания дорог? Все понимают, что это дорогая машина, так как она стоит почти 100 000.злотый. Обработку выравнивания поверхности можно поручить сторонним компаниям, и такая разовая обработка стоит около 1,5 тысяч. злотый. Поля «Орлик» окружены всеми коммунами, поэтому можно было бы рассмотреть возможность приобретения такого устройства вместе с другими коммунами.
и графство. Покрытие спортивных площадок «Орлик» ухудшается. Советник посетил поле рядом с ZSS в Августове и констатировал, что его поверхность становится все более неровной.

Господин Советник напомнил, что 10 апреля была годовщина Смоленска и Катыни.Пока город никак не отпраздновал эту годовщину. Г-н Советник поинтересовался, планирует ли город отмечать такие важные юбилеи? А может быть, город не собирается отмечать эти юбилеи никак, например, вывешиванием флагов?

Г-н Советник Томаш Добковски задал вопрос о PT "Necko" Sp.
с о.о.? Согласно закону, так наз. К тендеру может присоединиться компания, имеющая установку по переработке отходов или предоставляющая утилизацию. Советник поинтересовался, предпринимало ли ПТ «Нецко» какие-либо действия в этом направлении, чтобы иметь возможность участвовать в тендере? В ситуации, когда ПТ «Неко» не сможет участвовать в таком тендере, оно будет обречено на банкротство.Он спросил, может ли ПТ «Неко» участвовать в тендере на вывоз мусора из города.
в свете нового акта может быть только субподрядчиком другой компании?

Советник Зигмунт Завадски спросил, есть ли возможность повлиять на собственника имущества, расположенного по ул. Квасьна, угол ул. Nadrzeczna, таким образом, чтобы снять с него старый дом? Окна и двери этого дома заколочены досками и он необитаем. Здание представляет угрозу для безопасности всех людей на этой дороге.

Советник Ярослав Радзио поднял вопрос о разделении средств между спортивными клубами и ассоциациями в 2012 году. Он спросил, читает ли вообще кто-нибудь заявки на финансирование деятельности? Советник сообщил, что Студенческий спортивный клуб «Зихарт» проводит занятия по футболу для детей: 8, 9, 10 лет 365 дней в году и поддерживает свою деятельность на сумму
2000 злотых. Советник заметил, что такую ​​деятельность в городе никто не ведет в таком масштабе. Занятиями занимаются 40 детей.Мистер Советник повернулся
с просьбой скорректировать финансирование УКС «Зихарт» на 2012 год, чтобы 8-летние дети могли посещать спортивные занятия. Советник добавил, что к этим мероприятиям есть большой интерес, и из-за такого небольшого объема финансирования неизвестно, что сказать этим родителям. Г-н советник спросил г-на мэра, нужны ли, по его мнению, занятия спортом?

Объявление. пункт 5а

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета сообщила, что городской совет приступит к выполнению пункта 5а повестки дня, т.е.принять решение об изменении бюджета города на 2012 год. Она предоставила слово г-же Монике Подзиевской - городскому казначею с просьбой обсудить проект постановления в вышеупомянутом кейс.

Г-жа Моника Подзиевска - городской казначей обсудила проект резолюции в вышеупомянутом кейс.

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета спросила, не желает ли кто-нибудь из ваших советников высказаться о проекте резолюции в вышеупомянутом кейс?

Г-жа Боженна Земак - Председатель Бюджетно-финансовой комиссии Совета министров сообщила, что Бюджетно-финансовая комиссия Совета министров на заседании 18 апреля 2012 г., проект постановления о внесении изменений в городской бюджет на
2012 г., он дал единогласное положительное заключение с 6 голосами «за».

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета поставила на голосование проект постановления об изменениях в городской бюджет на 2012 год.
В результате открытого голосования принята резолюция № XIII/106/12 при 18 голосах "за", при 1 воздержавшемся - против. / оценка. № 3/

Объявление.пункт 5б

Г-жа Йоанна Лисек - председатель городской думы сообщила, что городская дума приступит к выполнению пункта 5b повестки дня, т.е. принять решение об изменении долгосрочного финансового прогноза города Августова на 2012-2021 гг.. Передала слово г-же Монике Подзиевской - городскому казначею с просьбой обсудить проект постановления в вышеупомянутом кейс.

Г-жа Моника Подзиевска - городской казначей обсудила проект резолюции в вышеупомянутомкейс.

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета спросила, не желает ли кто-нибудь из ваших советников высказаться о проекте резолюции в вышеупомянутом кейс?

Г-жа Боженна Земак - Председатель Комитета по бюджету и финансам Совета Министров проинформировала, что Комитет по бюджету и финансам Совета Министров на заседании 18 апреля 2012 г. -Перспективный финансовый прогноз города Августова на 2012-2021 годы дал положительное заключение,
, при 5 голосах «за», при 1 воздержавшемся.

Г-жа Йоанна Лисек - председатель городского совета поставила на голосование проект постановления об изменении Долгосрочного финансового прогноза города Августова на 2012-2021 годы. В результате открытого голосования решение № XIII/107/12 принят 17 голосами «за» при отсутствии голосов «против» и 2 воздержавшихся. / оценка. № 4/

Объявление. точка 5с

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета сообщила, что городской совет приступит к выполнению пункта 5с повестки дня, т.е.принять постановление об уполномочивании Мэра города установить обеспечение надлежащего исполнения договора № 00002-6921-УМ1000001/11
на помощь по мере «Основные услуги для экономики
и сельского населения», охваченных РДП за 2007-2013 гг. Она предоставила слово г-же Монике Подзиевской - городскому казначею с просьбой обсудить проект постановления в вышеупомянутом кейс.

Г-жа Моника Подзиевска - городской казначей обсудила проект резолюции в вышеупомянутомкейс.

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета спросила, не желает ли кто-нибудь из ваших советников высказаться о проекте резолюции в вышеупомянутом кейс?

Г-жа Боженна Зиемак - Председатель Бюджетно-финансового комитета RM сообщила, что Бюджетно-финансовый комитет Совета министров на заседании 18 апреля 2012 г. принял проект постановления о полномочиях мэра города создать обеспечения правильного выполнения договора № 00002-6921-УМ1000001/11 на оказание помощи по мере «основные услуги для экономики и сельского населения», охватываемой РДП на 2007-2013 годы, дала единогласно положительное заключение, 6 голосами в услуга.

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета поставила на голосование проект постановления об уполномочивании мэра города установить обеспечение для надлежащего выполнения контракта № 00002-6921-UM1000001 / 11 на предоставление помощь по акции «Основные услуги для экономики и сельского населения», охватываемой РДП на 2007-2013 гг.
В результате открытого голосования принято Постановление № XIII/108/12 18 голосами, против нет, 1 воздержался. / оценка. № 5/

Объявление. точка 5д

Г-жа Йоанна Лисек - Председатель Городской Думы сообщила, что Городская Дума теперь приступит к выполнению пункта 5d повестки дня, т.е. примет решение о награждении медалью "За заслуги перед городом Августов". Председатель сообщила, что Комитет по медалям подал заявки на награждение в 2012 году медалью «За заслуги перед городом Августов»: г-н Ярослав Шлашинский, г-н Войцех Батура, г-жа Юзефа Дроздовска, г-н Марцин Будынек.Заявки были поставлены на голосование, и в результате открытого голосования Глава Медали единогласно, 5 голосами за, без голосов против и без воздержавшихся, постановил соблюдать вышеупомянутые лица с медалью «За заслуги перед городом Августов». В состав отделения входят: г-жа Йоанна Лисек, г-н Казимеж Кожуховский, г-н Дариуш Горный, Веслав Еруч, Ева Перковска.

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета спросила, не желает ли кто-нибудь из ваших советников высказаться о проекте резолюции в вышеупомянутомкейс?

Г-н Збигнев Хуща спросил, кто заявители?

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета ответила, что претендент на медаль:

- г-н Ярослав Шлашинский и г-н Войцех Батура были г-жа Иоанна Лисек - председатель городского совета;

- г-н Войцех Батура и г-жа Юзефа Дроздовска были филиалом Польского туристического и экскурсионного общества в Августове;

- г-н Марцин Будынек были Августовские институты культуры.

Г-жа Йоанна Лисек - председатель городского совета поставила на голосование проект постановления о награждении медалью «За заслуги перед городом Августов»: г-н Войцех Батура, г-н Марцин Будынек, г-жа Юзеф Дроздовска и Г-н Ярослав Шлашинский. В результате открытого голосования принято Постановление № XIII/109/12 при 17 голосах «за», при отсутствии голосов «против» и 1 воздержавшемся. / оценка. № 6/

Объявление.точка 5e

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета сообщила, что городской совет приступит к выполнению пункта 5e повестки дня, т.е. к принятию резолюции о даче согласия на использование герба города Августов:

- Комплекс специальной школы в Августове в папке VIII Национальной регаты на каноэ и Вторых национальных соревнований по велоспорту Специальной Олимпиады, которые пройдут в Августове с 31 мая по 3 июня.2012 г.,

- Повятовая полиция в Августове в полицейском значке, являющемся частью официальной формы,

- Охотничий магазин госпожи Зофии Гранацкой в ​​Августове на подарки.

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета спросила, не желает ли кто-нибудь из ваших советников высказаться о проекте резолюции в вышеупомянутом кейс?

Г-жа Йоанна Лисек - председатель городской думы поставила на голосование проект постановления о согласии на использование герба города Августова.По итогам открытого голосования Постановление № XIII/110/12 принято единогласно 19 голосами «за», при отсутствии голосов «против» и воздержавшихся. / оценка. № 7/

Объявление. точка 5f

Г-жа Йоанна Лисек - председатель городской думы сообщила, что городская дума приступит к выполнению пункта 5f повестки дня, т.е. принять решение об изменении решения Августовской городской думы №
о присоединении города Августова к Августовской туристической организации и назначении представителей города в этой организации.Она предоставила слово господину Казимежу Кожуховскому - мэру города с просьбой обсудить проект постановления в вышеупомянутом кейс.

Г-н Казимеж Кожуховский - мэр города сказал, что
вместо г-на Томаша Спичко, как представителя города в Туристической организации Августова, предлагает г-на Ярослава Шостака.

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета спросила, не желает ли кто-нибудь из ваших советников высказаться о проекте резолюции в вышеупомянутомкейс?

Г-жа Боженна Земак спросила, не является ли г-н Ярослав Шостак членом Августовской туристической организации?

Г-н Казимеж Кожуховский - мэр города пояснил, что город является членом Августовской туристической организации, а ее представителями являются три человека. Г-н Ярослав Шостак участвовал в собраниях AOT в качестве сотрудника CIT, но без права голоса.

Госпожа Йоанна Лисек - председатель городского совета поставила на голосование проект решения о присоединении города Августова к Августовской туристической организации и назначении представителей города в этой организации.В результате открытого голосования была принята Резолюция № XIII/111/12 при 17 голосах «за», против не было и 2 воздержавшихся. / оценка. № 8/

Объявление. точка 5g

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета сообщила, что городской совет приступит к выполнению пункта 5g повестки дня, т.е. к принятию резолюции о внесении изменений в постановление № V / 28/11 городского совета.
в Августове от 28 апреля 2011 года.об определении платы за услуги, предоставляемые общественными детскими садами, находящимися в ведении города Августова. Она предоставила слово господину Казимежу Кожуховскому - мэру города с просьбой обсудить проект постановления в вышеупомянутом кейс.

Г-н Казимеж Кожуховский - Мэр города обсудил проект постановления в вышеупомянутом кейс. В проекте постановления предлагается изменить почасовую ставку детского сада с 2,50 злотых до 3 злотых. Плата будет нести родители в случае, если ребенок остается
в детском саду более 5 часов.Мэр сказал, что его заявление по этому поводу также частично будет ответом на запрос г-на Марцина Клечковски, который обратил внимание на недостаточное количество мест в детских садах. Информация и расчеты, опубликованные в прессе, часто не соответствуют действительности, как это произошло с расчетом платы за детские сады после введения повышения. Мэр представил расходы, понесенные городом в связи с функционированием детских садов в 2011 году. Общие расходы на содержание детских садов без питания составили 6 851 526,95 злотых.Доход от платежей за 3 часа, которые в среднем каждый ребенок проводит в детском саду сверх 5-часового лимита, составил 991 345 злотых. Мэр заявил, что для того, чтобы компенсировать эту нехватку, плата должна составлять около 3,80 злотых за 1 час сверхурочной работы. Мэр заявил, что городу известно, что в этом году в детские сады поступит больше детей, а также известно, сколько детей будет поставлено на учет в следующем году. Советник действительно прав, что около 100 детей не находят места в детских садах.В детских садах Августова, за исключением детского сада на ул. Коперника, где будет создана группа упражнений и поместятся дополнительно 30 человек, больше детей разместить не удастся. Больше мест найти не удастся, потому что больше не будут строиться детские сады, которые не могут финансироваться городом. Неправда, что город обязан обеспечить всех детей местами в детских садах. Не следует преувеличивать проблему, ведь есть родители, подавшие заявления в детские сады о приеме ребенка в несколько детских садов.Мэр вместе с директорами детских садов обсудили ситуацию, поданные заявления были проверены и большинство детей найдут места в детских садах.

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета спросила, не желает ли кто-нибудь из ваших советников высказаться о проекте резолюции в вышеупомянутом кейс?

Г-жа Ева Перковска - член Комитета по вопросам семьи, образования, здравоохранения и социальных дел, РМ сообщила, что Комитет по вопросам семьи, образования, здравоохранения и социальным вопросам РМ, на заседании 16 апреля 2012г., проект постановления о внесении изменений в постановление № V/28/11 горсовета №
в г. Августове от 28 апреля 2011 г. об определении платы за услуги, предоставляемые общественными детскими садами, находящимися в ведении города Августова, вынес единогласное положительное заключение 5 голосами «за».

Г-н Марчин Клечковски спросил, не окажется ли после проверки заявлений о приеме в детские сады, что будет не 100 детей, ожидающих приема в детские сады, а меньше?

Г-н Казимеж Кожуховский - Мэр города ответил, что дело касается 92 детей и после проверки их стало меньше.В детском саду по ул. Коперник также сможет разместить некоторых из этих детей. Конечно, не все дети найдут места в августовских детских садах, но в течение года может появиться больше мест, как это происходит каждый год.

Г-н Марчин Клечковски заявил, что городские власти способны предвидеть определенные ситуации и противодействовать им. Советник заявил, что по-прежнему принимает объяснения мэра. Коснувшись предложения об увеличении платы за пребывание ребенка в детском саду, советник заявил, что в связи с тем, что родители должны платить за пятичасовое пребывание ребенка в детском саду, во избежание этой платы они детей раньше.
В этой ситуации возникает вопрос, если советники поднимут вышеупомянутое оплата почасовая, не будет ли придана еще большая мотивация еще быстрее забрать этих детей? Советник заявил, что чем дороже что-то, тем сложнее это для услуги или решения. Советник выразил сомнение в том, что доходы от вышеупомянутого сборы в этом году будут выше.

Г-н Казимеж Кожуховский - Мэр города напомнил, что в прошлом году задавался тот же вопрос, не уменьшит ли повышение доходов доход.К сожалению, сложно предсказать, будет ли такая ситуация иметь место. Город должен принять меры по улучшению работы этих подразделений и получить для этого дополнительные средства. Мэр сообщил, что родители уже проинформированы об изменении ставки сверхурочных за пребывание ребенка в детском саду. Запросы
для приема в детский сад не исчез. Детские сады предоставляют качественные услуги, и родители ими довольны. Финансовое положение образовательных учреждений тяжелое и нельзя допускать ограничения мест в детских садах, ведь каждый последующий прием ребенка в детский сад – это расход из городского бюджета.

Г-жа Йоанна Лисек - председатель городской думы поставила на голосование проект постановления об изменении постановления № V / 28/11 городской думы в Августове от 28 апреля 2011 г. об уплате пошлин 90 012 за услуги, предоставляемые государственными детскими садами, находящимися в ведении города Августова. По результатам открытого голосования была принята резолюция.
№ XIII/112/12 принят 17 голосами «за», против нет голосов
при 2 воздержавшихся. / оценка. № 9/

Объявление. точка 5ч

Г-жа Йоанна Лисек - председатель городской думы сообщила, что городская дума теперь приступит к выполнению пункта 5h повестки дня, т.е. к принятию решения об изменениях в решении августовской городской думы. Она дала слово г-жа Альдона Самел - городской секретарь с просьбой
для обсуждения проекта резолюции в вышеупомянутом кейс.

Г-жа Алдона Самел - городской секретарь обсудила проект резолюции
в вышеупомянутомкейс.

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета спросила, не желает ли кто-нибудь из ваших советников высказаться о проекте резолюции в вышеупомянутом кейс?

В ходе обсуждения не было голосов, и г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета поставила на голосование проект постановления об изменениях
в постановлении Августовской городской думы. По итогам открытого голосования Постановление № XIII/113/12 принято единогласно
при 19 голосах за, нет голосов против и нет воздержавшихся. / оценка. № 10 /

Объявление. пункты 5 и

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета сообщила, что городской совет приступит к выполнению пункта 5i повестки дня, т.е. к принятию решения о порядке организации похорон муниципалитетом города Августов. Она дала слово г-же Терезе Добко - Управляющей Муниципального центра социального обеспечения в г. Августов с просьбой обсудить проект постановления в вышеупомянутомкейс.

Г-жа Тереза ​​Добко - Менеджер Муниципального центра социального обеспечения в Августове обсудила проект решения в вышеупомянутом кейс.

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета спросила, не желает ли кто-нибудь из ваших советников высказаться о проекте резолюции в вышеупомянутом кейс?

Г-жа Ева Перковска - член Комитета по вопросам семьи, образования, здравоохранения и социальных дел, РМ сообщила, что Комитет по вопросам семьи, образования, здравоохранения и социальным вопросам РМ на заседании 16 апреля 2012г., проект постановления гмины Августова о порядке организации похорон, получил единодушное положительное мнение 5 голосами «за».

В обсуждении не было голосов, и г-жа Иоанна Лисек - председатель городской думы поставила на голосование проект постановления о порядке организации похорон Августовской городской коммуной. По итогам открытого голосования Постановление № XIII/114/12 принято единогласно 19 голосами «за», при отсутствии голосов «против» и воздержавшихся. / оценка. № 11 /

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета объявила 15-минутный перерыв в заседаниях.

Объявление. точка 6

Г-жа Йоанна Лисек - председатель городской думы сообщила, что городская дума теперь приступит к выполнению пункта 6 повестки дня, т.е. займет позицию по ликвидации педагогической библиотеки в Августове. Президент спросил, не желает ли кто-нибудь выступить от имени вышеупомянутоготема?

Г-н Казимеж Кожуховский - Мэр города сказал, что для Августова важно поддерживать Педагогическую библиотеку.
Ресурсами библиотеки пользуются многие школьники и студенты. Там работает госпожа Юзефа Дроздовска, которую высоко ценят за ее знания.
и мероприятия для города. Ликвидация библиотеки была бы большой потерей для Августова. Мэр заявил, что надеется, что в бюджете Подляского воеводства будут предусмотрены финансовые средства на содержание этого подразделения.Городской голова призвал ваших советников представить в маршаловское управление позицию против ликвидации Педагогической библиотеки в Августове.

Г-жа Йоанна Лисек - председатель городского совета сообщила, что в Августове проходит акция по сбору подписей на содержание Публичной библиотеки. Студенты используют ресурсы библиотеки при написании магистерских диссертаций.
и выпускники бакалавриата и средней школы готовятся к выпускным экзаменам в средней школе.

Г-жа Боженна Земак зачитала позицию Августовской городской думы относительно Педагогической библиотеки в Августове, которая после предложений М.в Г-жа Боженни Лукашевич, советник, формулировала следующее: «Августовская городская дума выражает решительный протест против планов ликвидации Педагогической библиотеки.
в Августове. Коллекция книг, собранная библиотекой на протяжении многих лет, является ценным источником знаний и информации для многих жителей Августова. Коллекции библиотеки используются учителями, учениками и студентами, часто известными университетами, которые находят уникальные публикации, необходимые для обучения в Педагогической библиотеке Августова.

Августовская городская дума понимает необходимость введения сбережений Управлением маршала Подляского воеводства, но в то же время не понимает сбережений за счет ограничения доступа к науке и знаниям. Это очевидная экономия, которую нельзя компенсировать в течение многих лет.

Городская дума в Августове призывает планировать экономию в другой сфере деятельности Подляского воеводского маршала №
и отказ от планов ликвидации Педагогической библиотеки в Августове."/ приложение №12/

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета поставила на голосование содержание вышеупомянутого позиции. В результате открытого голосования члены Совета единогласно выразили свою позицию в отношении Педагогической библиотеки в Августове 19 голосами за, без голосов против и без воздержавшихся, как указано выше.

Объявление. точка 7

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета сообщила, что городской совет приступит к выполнению пункта 7 повестки дня,
т.е.обращение городской думы к маршалу Подляского воеводства
с заявкой на строительство кольцевой развязки на международном маршруте, т.е. пересечения следующих дорог: Хрептовича, Бжостовского, Вестерплатте и Выпусты. Председатель попросила заявителей, то есть советника Зигмунта Завадского или советника Марцина Клечковски, сформулировать позицию в вышеупомянутом кейс.

Г-н Марцин Клечковски спросил г-на советника Зигмунта Завадски , может ли он сформулировать окончательное содержание речи, так как г-н Зигмунт Завадски подал ходатайство маршалу Подляского воеводства в вышеупомянутомкейс.

Советник Зигмунт Завадски дал согласие советнику Марцину Клечковски сформулировать содержание заявления.

Г-н Марцин Клечковски предложил, чтобы заявление маршалу Подляского воеводства о строительстве пересечения следующих дорог: Хрептович, Бжостовски, Вестерплатте и Выпусты гласило: «Августовская городская дума просит маршала Подляское воеводство
принять меры по строительству пересечения улиц Хрептовича, Оброньцов Вестерплатте, Бжостовского и Выпусты."

Г-н Юзеф Гурски - Начальник отдела городского хозяйства
и Охрана окружающей среды UM
напомнили, что применение в вышеупомянутом Г-н советник Зигмунт Завадский уже доложил об этом на предыдущей сессии городского совета. 6 марта 2012 года мэр обратился в Главное управление автомобильных дорог государственного значения.
и Автострада в Белостоке, потому что в соответствии с Законом о дорогах общего пользования GDDKiA несет ответственность за реконструкцию пересечения национальных, провинциальных и районных дорог.30 марта 2012 г. заместитель директора филиала ГДДКиА в Белостоке ответил на просьбу мэра о том, что из-за отсутствия средств в ближайшие годы осуществить данную инвестицию не представляется возможным, поскольку на строительство Августовский обход. Управляющий заявил, что ничто не мешает горсовету просить Маршала Подляского воеводства приложить усилия для строительства вышеупомянутого перекрестки.

Депутат Зигмунт Завадски заявил, что городской совет должен оказать давление на GDDKiA, несмотря на то, что это объяснялось отсутствием финансовых ресурсов.Только решительные действия могут быть эффективными в этом отношении.

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета поставила на голосование содержание предложения, представленного советником Зигмунтом Завадским. В результате открытого голосования советники единогласно поддержали просьбу Маршала Подляского воеводства 19 голосами за, без голосов против и без воздержавшихся предпринять усилия по строительству пересечения улиц Хрептовича, Обронцов-Вестерплатте, Бжостовского и Выпусты. улицы.

Советник Зигмунт Завадски поблагодарил Государственного советника за такую ​​единодушную поддержку его предложения.

Объявление. точка 8

Г-жа Йоанна Лисек - председатель городской думы сообщила, что городская дума приступит к выполнению пункта 8 повестки дня, т.е. утверждению оценки ресурсов социального обеспечения гмины города Августова на 2011 год. . Она предоставила слово г-же Терезе Добко - Управляющей Муниципального центра социального обеспечения в г. Августов с просьбой обсудить вышеупомянутоеслучаи.

Г-жа Тереза ​​Добко - руководитель Муниципального центра социального обеспечения в г. Августов обсудила материалы, сопровождающие оценку ресурсов социального обеспечения на 2011 год для гмины города Августов.

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета спросила, не желает ли кто-нибудь из ваших советников выступить на вышеупомянутом кейс?

Г-жа Ева Перковска - член Комитета по делам семьи, образования, здравоохранения и социальных дел, RM сообщила, что Комитет поСемья, образование, здравоохранение и социальные вопросы, Совет министров на заседании 16 апреля 2012 г. выразил положительное мнение об оценке ресурсов социальной помощи на 2011 г. для гмины города Августова.

Йоанна Лисек - председатель Августовской городской думы поставила на голосование оценку ресурсов социального обеспечения на 2011 год для гмины города Августов. В результате открытого голосования члены Совета единогласно проголосовали 19 голосами за, против не было ни одного.
и при отсутствии воздержавшихся принял вышеупомянутоеоценка. / оценка. № 13 /

Объявление. точка 9

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета сообщила, что городской совет теперь приступит к выполнению пункта 9 повестки дня, т.е. к представлению отчетов о работе за 2011 год и планов работы на 2012 год комитетов городского совета. Она предоставила слово председателям отдельных комитетов горсовета с просьбой представить отчеты и планы работы комитетов.

Г-н Збигнев Хуща - Председатель Комитета поПродвижение, культура, спорт и туризм, RM представил отчет о работе Комитета по продвижению, культуре, спорту и туризму РМ за 2011 год. / эст. № 14/ и план работы на 2012 год. / оценка. № 15 /

Г-н Дариуш Гурны - Председатель Управления градостроительства, охраны окружающей среды и муниципального имущества РМ представил отчет о работе Управления градостроительства, охраны окружающей среды и муниципального имущества РМ за 2011 год / оц. № 16/ и план работы на 2012 год. / оценка. № 17 /

Г-жа Боженна Зиемак - Председатель Бюджетно-финансовой комиссии Совета Министров представила отчет о работе Бюджетно-финансовой комиссии Совета Министров за 2011 год. № 18/ и план работы на 2012 год. / оценка. № 19 /

Г-жа Кристина Вильчевска - Заместитель Председателя Ревизионной комиссии Совета Министров представила отчет о работе Ревизионной комиссии Совета Министров за 2011 год / оц. № 20/ и план работы на 2012 год. / оценка. № 21 /

Г-жа Анна Дзвилевска - Заместитель председателя Комитета по делам семьи, образования, здравоохранения и социальной защиты РМ представила отчет о работе Комиссии по делам семьи, образования, здравоохранения и социальной защиты РМ за 2011 год / оц. № 22/ и план работ на 2012 год. / оценка. № 23 /

Г-н Станислав Кисель - председатель Курортной комиссии РМ просил, чтобы отчет о работе Курортной комиссии РМ за 2011 год и план работы на 2012 год могли быть представлены на следующей сессии городского совета в Августове .План работы Комиссии нуждается в существенном пересмотре.

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета дала согласие на то, чтобы отчет о работе курортной комиссии за 2011 год и план работы комиссии на 2012 год были представлены на ближайшую сессию городского совета
в Августове.

Объявление. точка 10

На запрос г-на Богуслава Самла ответили г-н Марцин Хорошевски - начальник отдела стратегии, развития и продвижения мэрии и г-н Казимеж Кожуховский - мэр города.

Г-н Менеджер сообщил, что правила проведения соревнований по подмеру 1.2.1. инвестиционные направления Региональной операционной программы Подляского воеводства налагают определенные ограничения на заявителей. Эти ограничения связаны с размерами инвестиционных площадей, их назначением и расположением. В положении говорится, что поддержка будет оказана проектам по созданию инвестиционных площадок площадью более 5 га. Проекты по инвестиционным направлениям могут быть реализованы только в случае наличия регулируемого правового статуса.Территория инвестирования должна быть обозначена в местном плане территориального развития или изучении условий и направлений территориального развития для осуществления хозяйственной деятельности, в том числе туристского обслуживания. Что касается хозяйственной деятельности и нетуристических услуг, то в городе нет таких участков площадью более 5 га. Что касается туристических услуг, то в городе частично есть такая территория, и она расположена между пляжем Бельник и объектами ПТТК.
Это территория, предназначенная для туристических, рекреационных и спортивных услуг, ее площадь составляет около 5,5 га. Менеджер заявил, что есть еще одно ограничение и оно касается критериев допуска, т.е. тех, которые определяют квалификацию заявки на скоринг, и этот критерий: расположение сайта. В требованиях критерия оценщик Комитета по оценке проектов проверяет, находится ли территория за пределами охранной зоны, например, ландшафтный парк, национальный парк, но является ли она открытым каталогом.Упомянутая ранее управляющим территория находится в курортной зоне, в заповедной зоне Августовского канала и в охраняемой ландшафтной зоне. На данный момент в городе нет земли, которую можно было бы выделить под инвестиционные площадки, софинансируемые в рамках открытого конкурса, объявленного в апреле прошлого года. Г-н Менеджер сообщил, что вопрос был детально проанализирован. Г-н Мэр и г-н Менеджер приняли участие во встрече с г-ном Директором Департамента управления РОП, в ходе которой они обсудили возможности софинансирования различных площадей, принадлежащих городу.К сожалению, на данный момент такой возможности нет.

Г-н мэр сообщил, что городские власти обратились к директору отдела управления ROP с просьбой ограничить площадь до 5 га, так как городские власти очень заинтересованы в инвестировании в пляж Бельник. Директор заверил, что если все средства от этого конкурса не будут выделены, правление, вероятно, примет решение об ограничении площади участка и тогда город сможет подать заявку на финансирование в рамках РОП.Мэр сообщил, что на днях удалось подключить водопровод к территориям вблизи муниципальной свалки. Город, а также компания «БИОМ», имеющая в этом районе перегрузочную станцию, очень заинтересованы в проведении вышеуказанных работ. инвестиции. Город вместе с BIOM ведет переговоры с Главным управлением национальных дорог и автомагистралей в Белостоке о согласии на строительство водопроводной сети в районе, где толком не известно, как будет выглядеть въезд на Августовскую объездную дорогу.Сеть водоснабжения, если она будет успешно построена, составит около 2,5 км, что позволит вложить в это место какие-то инвестиции, хотя курортные зоны будут серьезным ограничением.

Господин Богуслав Самел заявил, что заявление мэра напугало его, потому что курортные зоны на долгие годы заблокируют серьезные инвестиции в Августове.

Г-н Казимеж Кожуховский - мэр города ответил, что город приложит усилия для внесения изменений в курортные зоны.

Советник Богуслав Самел сказал, что для привлечения инвесторов важно, чтобы в городе были благоустроенные районы. Эти площади должны быть не менее 10 га. Советник заявил, что ответ мэра, в котором говорилось о 5 га для будущих инвестиций, смущает. Город не может использовать внешние деньги, потому что не может общаться с собственниками, у которых можно было бы приобрести дополнительную землю.

Г-н Казимеж Кожуховски - мэр города отметил, что на сегодняшнем заседании советники приняли резолюцию, позволяющую подписать вексель на средства ЕС в размере 1 млн.злотых для осуществления инвестиций на городском рынке. Все инвестиции обойдутся в 3,6 млн злотых. злотый. Город
в бюджете этого года для этих инвестиций необходимо найти 2600 млн. злотых. злотый. Мэр заявил, что найти такую ​​сумму будет непросто, потому что ограничения, введенные Минфином, значительно усложнили задачу. Мэр заявил, что такие города, как Краков или Познань, уже говорят, что, если Министерство финансов не изменит такие ограничительные правила
в части муниципальных бюджетов, через несколько лет мы сможем погасить только свои обязательства и сможем забыть о каких-либо вложениях.Мэр заявил, что мы не сможем предоставить свою долю, которая необходима при подаче заявки на внешние средства, для каких-либо инвестиций.

Г-н Казимеж Кожуховский - мэр города дал ответа на запросы г-на Марчина Клечковски.

Господин мэр сообщил, что на майской сессии депутаты получат информацию о реформированном образовании в городе. Мэр заверил, что ни одна муниципальная школа не будет закрыта.Мэр напомнил заявления директоров о том, что в учреждениях умерло несколько сотен детей и что никто из сотрудников не потерял работу. Такие мероприятия означали, что сегодня вам предстоит столкнуться с очень сложной ситуацией в городском образовании. Мэр сообщил, что в августовских школах был проведен аудит, который показал, что в 2012 году августовское образование может сэкономить 1,5 млн злотых. Мэр заявил, что ожидает от директоров образовательных учреждений до 30 апреля представления организационных листов, которые подтвердят вышеизложенное.расчеты.

Г-н Марчин Клечковски заявил, что в мае будет слишком поздно предоставлять информацию о состоянии образования в городе. Депутат сообщил, что информация о сокращении рабочих мест была дана на декабрьском заседании. Советник заявил, что его вопрос был направлен, среди прочего, в контексте критериев, принятых при проверке должностей, критерии в отношении
, чтобы сэкономить.

Господин мэр сказал, что в каждой школе есть директор, который отвечает за то, что происходит в его школе.Господин мэр указал в своих требованиях, что в школах не должно быть неполного рабочего дня. Результатом такой деятельности стала необходимость компенсации заработной платы учителям штатным, что обошлось городу в 700 тысяч. злотый. Такая ситуация не должна иметь место в последующие годы. Работа директоров заключается в том, чтобы создавать сбережения. Мэр заявил, что без изыскания дополнительных средств для собственного вклада реализовать инвестиции не получится
в городе. Господин мэр сказал, что деньги нельзя проедать бесконечно.

Г-н Томаш Добковски заявил, что заявление мэра о том, что все школы остаются, не имеет ничего общего с экономикой нашего города. Эта ситуация имеет отношение только к социальному лобби. Советник заявил, что всем известно, что в Августове слишком много школ.

Г-н Казимеж Кожуховский - мэр города заявил, что он никогда не говорил, что в следующем году в Жарнуве будет построено кладбище. Соглашение о внесении изменений в проект пространственного развития уже подписано.В конце года можно будет подписать резолюцию о намерениях по разработке местного плана пространственного развития. Дата строительства нового кладбища зависит не от мэра или советников, а от применимых процедур.

Мэр заявил, что со всей ответственностью город может нести ответственность только за мосты через озера, принадлежащие городу. Мэр сообщил, что провел переговоры с собственником, то есть Гослесхозом, который пообещал, что обяжет нынешних арендаторов привести опоры в надлежащее состояние.

Мэр сообщил, что город не намерен закупать оборудование для ухода за покрытием спортивных площадок «Орлик». Город сам должен сделать устройство, подобное тому, которое находится в средней школе № 1 в Августове.

Г-н Мэр заявил, что не только город должен организовывать такие торжества, как память жертв 10 апреля. Мэр сказал, что такие мероприятия могут также организовывать ассоциации или политические организации, действующие в городе.

Г-н Казимеж Кожуховский - мэр города дал ответа на запрос г-на Томаша Добковски.

Мэр пояснил, что все клининговые компании будут собирать мусор только со всего города и доставлять его на перевалочный пункт. Со 2 апреля в рамках Бебжанского коммунального товарищества перегрузочная станция в Августове по ул. Транспорт, рядом свалка. В настоящее время разрешение на вывоз мусора на эту станцию ​​есть только у PT «Necko».Отходы высыпаются на т.н. пандус для компактора, который транспортирует спрессованный мусор на одну из свалок Бебжанского коммунального объединения, которое действует в составе БИОМ в Посвентно, недалеко от Суховолы. В июле в Кошарувке недалеко от Граево была открыта большая свалка Бебжского муниципального общества. Город готов к сбору мусора в соответствии с новым законом.

Г-н Томаш Добковски заявил, что его запрос касался скорее того, кто будет участвовать в тендере на удаление отходов в городе? PT "Necko", как понял Советник, является только субподрядчиком, а кто еще выберет этого субподрядчика.Город не будет иметь никакого влияния на этот выбор.

Мэр сказал, что город имеет право объявить тендер и выбрать оператора, который соберет контейнеры и доставит их на перевалочную станцию. С другой стороны, компания, выбранная всеми
19 гмин объединились в Бебжанское коммунальное объединение. Транспорт будет осуществляться автомобилями, приобретенными за счет членских взносов и Национального и провинциального фонда охраны окружающей среды.На эти же средства были построены перегрузочные станции и полигон. Стоимость завершенных инвестиций составляет 52 миллиона злотых. Ни одна коммуна не сможет индивидуально приспособиться к условиям, установленным новым законом о свалках и перегрузочных станциях. Муниципальное предприятие, акционером которого также является город Августов, вывозит мусор с перегрузочной станции. Мэр подтвердил, что PT «Necko» отвечает всем требованиям для участия в тендере на вывоз мусора на полигон в Кошарувку.Согласно новым правилам, компания, желающая принять участие в тендере, должна соответствовать следующим требованиям: иметь транспортные средства и контейнеры.

На запрос г-на советника Зигмунта Завадского ответил г-н Казимеж Кожуховский - мэр города.

Мэр сообщил, что город обратится в Строительный надзор за сносом здания по ул. Квасьна, угол ул. Nadrzeczna, пока он предназначен для сноса

Советник Зигмунт Завадски заявил, что до заселения здание, понятное дело, должно оставаться, но в данный момент, учитывая его техническое состояние и угрожающее безопасности дорожного движения местоположение, его следует убрать как можно скорее.

На запрос г-на советника Ярослава Радзио ответил г-н Казимеж Кожуховский - мэр города.

Г-н мэр сказал, что распределение средств для ассоциаций и клубов было сделано комиссией. В состав Комитета вошли представители ассоциаций и клубов, не подавших заявки.
за предоставление средств для ведения бизнеса. Запросов было получено в три раза больше, чем имеющаяся сумма. Мэр заявил, что встречается с детьми, которые посещают не только этот клуб,
, о котором говорил советник, но и с теми, кто участвует в других мероприятиях.Денег, которые планировалось раздать, не хватило. Комиссия разделила эти средства, и мэр утвердил это разделение, и контракты были подписаны. Мэр пообещал, что во время следующих соревнований обратит внимание на то, чтобы комитет более тщательно проанализировал заявку ССК «Зихарт».

Объявление. точка 11

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета сообщила, что городской совет приступит к выполнению пункта 11 повестки дня, т.е.утвердить протоколы 11-го заседания Совета Министров от 28 декабря 2011 года и 12-го заседания Совета Министров
от 29.02.2012. Спросила, есть ли замечания к протоколу?

г-н Марчин Клечковски сослался на предыдущую версию протокола 11-й сессии городского совета, которая не была принята 29 февраля 2012 г. В предыдущей версии этого протокола отсутствовал ответ г-на Романа Кшижопольского - Начальник управления образования мэрии, который был на записи, но не был отражен в протоколе.Управляющий сказал, что на самом деле вина за то, что многие медицинские услуги в Августове не были заключены, лежит на «Право и справедливость», в рядах которых якобы находится г-н Роледер, который является президентом Подляского национального фонда здравоохранения. Советник заявил, что г-н Роледер никогда не принадлежал к партии «Право и справедливость». Правда, он был назначен при правительстве ПиС, а позже была попытка его смещения. Советник напомнил, что большинство в Подляском отделении Национального фонда здоровья составляет действующая коалиция, и это люди, назначенные Сеймиком и воеводой.Председателем этого совета является г-н Сафейко - друг г-на Старосты, и у этих людей было долгое время, чтобы сменить г-на Роледера, который был президентом в течение 6 или 7 лет, и теперь обвиняют Закон и Справедливость в том, что они не заключение контрактов на многие услуги
в Августове недостойно, это оскорбление, а главное, это неправда. Депутат сообщил, что действующая редакция протокола 11-й сессии горсовета содержит те положения, которые имел в виду советник.

Советник Богуслав Самел напомнил, что согласно протоколу
с прошлого заседания, мэр пообещал, что на сегодняшнем заседании представит информацию о расходах и производных зарплатах работников горуправления.

Г-н Казимеж Кожуховский - мэр города ответил, что общие расходы мэрии составили 4 161 241,69 злотых.

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета поставила на голосование протокол 11-й сессии городского совета от 28 декабря 2011 года, который в результате открытого голосования был принят единогласно 18 голосами "за", с нет голосов против и нет воздержавшихся сам.

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета поставила на голосование протокол 12-й сессии городского совета от 29 февраля 2012 года.которая в результате открытого голосования была принята единогласно 18 голосами «за» при отсутствии голосов «против» и воздержавшихся.

Объявление. точка 12

Справки и бесплатные запросы

Г-жа Йоанна Лисек - председатель городской думы проинформировала, что Августовская городская дума получила заявление от г-на Томаша Добковски о создании Комиссии по развитию городской думы
в Августове.Советник предлагает всем заинтересованным советникам стать членами Комитета. Комитет развития будет совещательным органом мэра по экономическому развитию города. / оценка. № 24/ Председатель предоставил слово советнику Добковскому.

Г-н Томаш Добковски пояснил, что в своем заявлении он предложил создать комиссию, которая сможет подготовить любой план развития нашего города на ближайшие годы. Г-н Советник заявил, что
у советников есть потенциал, который не используется полностью.
В городе нет власти, которая могла бы определять его развитие. Все они заботятся о мелких вещах, которые являются случайными действиями, такими как тушение пожаров. В процессе развития Августова нет последовательности. Вновь созданная комиссия не влечет за собой никаких дополнительных расходов, так как советники теперь будут получать надбавки в виде единовременной выплаты. Советник планировал подать предложение о создании Комиссии ранее, но опасался, что встретит сопротивление из-за связанных с этим расходов.В настоящее время такой проблемы нет. Каждый из ваших советников сможет быть членом такой комиссии и совместно заниматься выработкой заключений
и отправка идей.

Г-н Марчин Клечковски сказал, что все комитеты городского совета, а также городской совет должны заниматься развитием города. Это первая и всеобъемлющая цель функционирования городского совета и каждого из них.
от Комиссии. Советник заявил, что, по его мнению, нецелесообразно назначать еще один комитет, полномочия которого пересекались бы с полномочиями других комитетов.Советник отметил, что советник Томаш Добковски является членом трех муниципальных комитетов. Советник спросил, не слишком ли мало возможностей действовать в тех комитетах, членом которых является г-н Томаш Добковски? Советник является членом большинства, которое поддерживает исполнительную власть в этом городе. Г-н советник призвал действовать.

Г-н Адам Высоцкий напомнил, что г-н
и Правосудие не могут действовать в слишком большом количестве комитетов.
В этот момент для советников Закона открывается дополнительное поле деятельности
и Sprawidledz, которые могут присоединиться к Комиссии, которую предложил советник Томаш Добковски.

Советник Богуслав Самел заявил, что понимает, что комиссия, предложенная советником, не будет постоянной комиссией, но ее деятельность может быть ограничена несколькими заседаниями. Деятельность Комиссии будет состоять из работы основных сотрудников муниципального управления и доброй воли мэра.Затем проделанная работа будет отчитываться за отдельные комитеты Совета. Такие действия могут со временем принести какой-то эффект. Пока текущую деятельность можно назвать простым хостингом или администрированием. У города нет стратегии развития.

Советник Анна Урбан выразила сомнения относительно того, соответствует ли создание Комиссии, предложенное г-ном Томашем Добковски, Уставу, и этот вопрос следует сначала прояснить, а затем обсудить. Советник сказал советнику Адаму Высоцкому, что ему не следует беспокоиться о работе Клуба Закона и Справедливости.Советник попросил советника Адама Высоцкого не злиться и говорить по существу.

Советник Адам Высоцкий заявил, что заявление советника Клечковского также было обвинением в том, что правящая коалиция в Совете не позволяет советникам ПиС входить в слишком много комитетов, что означает, что они не могут действовать.

Советник Богуслав Самел предложил, чтобы Комитет по развитию был специальным комитетом.

Г-н Томаш Добковски заявил, что работа Комитета будет настолько важной, что он должен быть постоянным Комитетом.Она должна контролировать
и контролировать все работы, связанные с развитием города, а также контролировать людей. Пока все не удовлетворены тем, что происходит в городе, Комиссия должна существовать.

Г-н Марчин Клечковски повторил сомнения г-жи Анны Урбан, которая заметила, что назначение дополнительной постоянной комиссии невозможно из-за положений устава. Советник отметил, что необходимо будет внести изменения в этот документ.

Г-жа Алдона Самел - городской секретарь объяснила, что каждая комиссия создается решением городского совета.В уставе говорится, что городской совет может назначать постоянные и специальные комитеты. Обязательны только следующие: Слуховая и Уздровискова. Помимо этих комитетов, городской совет может назначать постоянные и временные комитеты в зависимости от потребностей.

Г-н Збигнев Хуща предложил, чтобы на следующей сессии каждый Клуб городского совета представил свои предложения относительно формы Комитета: должен ли он быть постоянным или временным; что делать; членами совета будут только советники или, может быть, люди, не входящие в совет? Советник предложил подготовить это предложение к следующей сессии.

Г-н Томаш Добковски попросил утвердить официальное ходатайство, представленное им.

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета поставила на голосование официальное предложение г-на Томаша Добковски, советника №
о создании Комитета развития городской думы в Августове.
По итогам открытого голосования за предложение о создании Комитета по развитию горсовета проголосовали 10 депутатов, против 2, воздержались 4.Структура комиссии, а также сфера ее деятельности будут определены на ближайшей сессии горсовета. Формальности для учреждения Комиссии будут подготовлены к следующей сессии. Президент попросил ваших советников до 10 мая представить предложения по организации Комитета по развитию.

Г-жа Барбара Цирук - главный редактор Przegląd Augustowski обратила внимание на мусор, который хранится во дворе за зданием Культурного центра. Несмотря на расположение двух контейнеров, постоянно добавляются мешки с мусором.Редактор спросил, кто отвечает за удаление накопившихся примесей?

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета ознакомилась с
с перепиской, полученной Председателем и горсоветом:

- с протестом жителей и владельцев усадьбы Осиедле - Глинки в Августове по поводу модернизации улицы Глинки, / оц. 25/ и ответ отдела городского хозяйства и охраны окружающей среды городской администрации на протест жителей, / приложение№ 26/;

- с письмом от грека Зорбаса, в котором владелица обвиняет мэра в невыполнении своего обещания по урегулированию расходов, понесенных в связи с арендованным ею недвижимым имуществом, /эст. № 27/;

Г-н Казимеж Кожуховский - мэр города пояснил, что договор, который подписал грек Зорбас, даже в те годы, когда г-н Казимеж Кожуховский не был мэром, четко указывало, что все расходы, понесенные во время использования средства не подлежат возврату и пропуск для города.В такой ситуации не может быть выхода
об их возвращении, и никто не должен чувствовать себя обделенным. Владелец компании пытался уговорить лорд-мэра убедить нового арендатора возместить понесенные расходы. Мэр попытался побудить греческий Zorbas продолжать работу на основе вышеупомянутого недвижимость, потому что компания фактически инвестировала большую сумму денег в эту недвижимость. К сожалению, нынешний арендатор не захотел вести бизнес на основе вышеупомянутогонедвижимость, он не хотел платить за нее и, наконец, с большой неохотой передал ее городу. Мэр пояснил, что не выступает посредником в переговорах между предпринимателями о финансовых расчетах. В случае, если мэр возместит понесенные арендатором расходы, он будет наказан при очередной проверке за нарушение финансовой дисциплины;

- с письмом Августовского от TBS "KODREM" Sp. о.о. управляемый
в ответ жителям дома по ул. Туристическая 20 на сумму платы за центральное отопление, /прил.№ 28/- письмо передано в Ревизионную комиссию РМ на рассмотрение;

- с письмом от Туристической организации г. Августова о размере курортного сбора, / приложение. № 29/;

Г-н Збигнев Хуща - председатель Комитета по продвижению, культуре, спорту и туризму, РМ напомнил, что 17 октября 2011 года Комитет по продвижению, культуре, спорту и туризму РМ представил мэру заключения о том, что, по мнению Комитета, должны быть отражены
в проекте городского бюджета на 2012 год.Среди обращений было и предложение ввести налоговую льготу для детей в вышеупомянутом оплата.

Г-н Томаш Добковски спросил, являются ли поступления от налога на курорты целевым доходом, что означает, что они могут быть потрачены только на определенную цель? Возможно, взимать эту плату бессмысленно.

Г-жа Моника Подзиевска - городской казначей пояснила, что доходы от курортного налога и местных налогов составляют доход города. Деньги не значительные и могут быть использованы на все нужды города.

Советник Анна Дзвилевска спросила, привело ли увеличение санаторно-курортного сбора к значительному увеличению поступлений в бюджет?

Г-жа Моника Подзиевска - городской казначей ответила, что
санаторно-курортного сбора остаются на уровне прошлого года. Вкладчиков было меньше, и если бы плата не была повышена, доходы были бы ниже. Ставка курортного сбора, принятая в августе, не установлена ​​на максимальном уровне.

Г-н Томаш Добковски проинформировал, что отели часто применяют принцип, согласно которому за ребенка до нескольких лет, проживающего с родителями или опекунами в отеле, вы не платите за ребенка, но все же вы должны оплатить курортный сбор за этот ребенок. Если ребенок не оплачивает проживание
гостиничный налог также не взимается.

Г-жа Йоанна Лисек - Председатель Городской Думы заявила, что заявление Августовской Туристической Организации обосновано и поэтому следует обсудить вопрос о возможных скидках.

Г-н Збигнев Хуща - председатель Комитета по продвижению, культуре, спорту и туризму RM напомнил, что комитет, который он имеет честь возглавлять, подал такое предложение еще в октябре прошлого года. Мэр обязался представить такое предложение до следующей сессии, и Комиссия выскажет свое мнение по предложению.

Г-н Марчин Клечковски заявил, что реакция мэра на празднование годовщины Катыни и Смоленска была неудовлетворительной.Советник отметил, что с момента празднования вышеупомянутого Юбилеи могут быть организованы организациями, действующими в городе, возможно, этим организациям или объединениям следует позаботиться об организации 3 мая или других праздников. Юбилей Катыни и Смоленска настолько важен, что город должен присоединиться к его празднованию. Вывешивание флагов ничего не стоит.

Г-н Советник сослался на свой запрос по поводу образования
в Августове. Мэр сообщил, что информация об образовании будет подготовлена ​​в мае, а также сообщил, что директора учебных заведений обязаны накопить 1,5 млн злотых.Городской совет должен знать о таких договоренностях на данном этапе. Советник заявил, что это была сумма, которая была субсидирована средней школе № 4, и управление средней школой было собственной задачей города. В случае, если бы эта сумма осталась в Городе, необходимости в сокращении занятости не было бы.

Г-жа Джоанна Лисек - председатель городского совета спросила, откуда у советника есть информация о вышеупомянутом сумму, потому что неполная средняя школа № 4 не получает такую ​​сумму в гранте?

Г-н Марчин Клечковски заявил, что сумма, о которой он говорил, является ориентировочной, поскольку он не знает точно, какую сумму субсидии получает неполная средняя школа № 4.Советник рассказывает о субсидии, которая предоставляется учащимся средней школы № 4 без выполнения соответствующих формальностей округом. Господин советник спросил, какая субсидия от Минобразования Гимназии № 4? г-н советник
заявил, что, если на данный момент это может быть неточным, это не меняет того факта, что округ получает субсидию от города, что в значительной степени решит проблемы муниципального образования.

Г-жа Йоанна Лисек - председатель городского совета выразила свое возмущение заявлением г-на Марцина Клечковски.В результате она заявила, что ложная информация о размере субсидий будет обнародована, как это уже неоднократно бывало.

Г-н Марчин Клечковски спросил Президента, сколько учеников в средней школе № 4 и сколько составляет субсидия? Советник заявил, что он дал вышеупомянутое ориентировочная сумма.

Г-н Советник сослался на заявление мэра относительно кладбища, которое он назвал неразборчивым. Г-н Советник заявил, что
Из заявления мэра он не смог сделать вывод, через сколько лет будет построено новое кладбище.

Г-н Советник сослался на идею создания Комитета по развитию. Советник сообщил, что, являясь членом Комиссии по градостроительству, охране окружающей среды, сельского хозяйства и коммуникаций муниципального имущества, РМ получает план работы Комиссии, и он одинаков каждый год. То же самое регулярно воспроизводится. То же самое и с ревизионной комиссией. Г-н Советник спросил, принял ли Комитет по аудиту, например, план контроля? Комиссии в горсовете должны заниматься тем, для чего они были назначены.

Советник Богуслав Самел заявил, что всем известно, что средства ЕС из текущего транша практически выделены и будут потрачены в Подляском воеводстве для завершения приоритетных инвестиций, которых, к сожалению, нет в Августове. Следующий этап выделения денег будет гораздо более строгим, потому что воеводства не будут заниматься выделением средств. Так закрывается последний шанс на этот срок полномочий.Господин советник поинтересовался, будет ли после стольких изменений и типичных политических игр прокладываться путь на Быстрый канал или нет? Контракт в этом вопросе подписан на год, и необходимо завершить несколько приоритетных инвестиций, но не в Августове.

Г-н Казимеж Кожуховский - Мэр города ответил, что будет построен путь через Быстрый канал. В настоящее время эта заявка проходит окончательную оценку. Были замечания, на которые нужно было обратить внимание и приложение было дополнено.Предварительный договор на реализацию инвестиции подписан, и городу не грозит потеря средств.

Объявление. точка 13

Госпожа Йоанна Лисек - Председатель Городской Думы, после исчерпания повестки дня закрыла 13-ю сессию Городской Думы в Августове.

Протокол: Председатель:

/ Ева Щепаньска / председатель

Августовской городской думы

/ Джоанна Лисек /

.

Albi BrainBox Мои первые картинки - Игра для ребенка - Цены и отзывы

Что это за странные символы на карте? Это закодированные обозначения мест, где агенты под прикрытием должны связаться с агентами своей организации!

Два босса противоборствующих команд знают личности людей на локации. Боссы передают закодированные сообщения своим солдатам под прикрытием о секретных местах встреч. Полицейские под прикрытием должны быть умными. Ошибка в прочтении сообщения может привести к неприятной встрече с агентом противоположной команды или, что еще хуже, с убийцей!

Обе команды пытаются связаться со всеми своими агентами, но только один из них может победить.

Пароли неоднозначны, ассоциации тоже - получается игра полная смеха и эмоций. В то время как руководители разведки могут общаться со своей командой, используя только одну ассоциацию за ход, команда может обсуждать столько, сколько хочет, вместе решая, какие пароли показать своему боссу. Глава разведки не может ничего раскрыть и должен все время сохранять невозмутимое выражение лица, что не так-то просто! Особенно, когда после первых правильных догадок команда начинает отклоняться в опасные воды...

Если вы знаете, как играть в Undercover, вы можете сразу начать играть в Undercover: Pictures. Вам нужно знать только 2 вещи:

  1. Ключ-карта имеет сетку 5 × 4, а не 5 × 5.
  2. Да, вы можете использовать слово утконос, чтобы дать подсказку к картинке утконоса.

Новый вариант игры "Убийственная концовка":

Этот вариант похож на игру в восемь - своего рода бильярдный стол.Чтобы победить, ваша команда должна связаться со всеми своими агентами и убийцей.

Почему вам понравится эта игра?

Недаром Копы покорили сердца игроков всего мира!

  • Разнообразные раскладки столов (280 паролей), несколько карточек-ключей (60), с которыми можно работать двумя способами, — каждое развлечение отличается и бросает новый вызов всем игрокам. В результате в Secrets: Pictures можно играть непрерывно час и более, не уставая и не наскучивая игрой.
  • Две доступные роли - Босс и Офицер тайной полиции - это разные задачи, разные требования. Оба очень полезны.
  • Соединение случайных изображений с ассоциациями, которые должна угадать команда, является хорошим умственным упражнением и заставляет вас искать фразы, которые будут творчески вдохновлять вашу команду.
  • Вы можете пригласить в игру больше игроков, чем обычно, что делает игру отличной для вечеринок.
.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОВРИК YOKIDOO 3 в 1 GYMOTION ACTIVITY 40126 Для детей

Двое

Двусторонний музыкальный альбом Yokidoo с подсветкой
Номер детали 40202-1

Двусторонняя музыкальная книжка с подсветкой была разработана с учетом трех стадий развития ребенка: новорожденный (лежит на спинке сцены) и младенец (лежит на животе и сидит). Красочная сторона нотной книги украшена мотивом четырех времен года, черный, белый и красный – это четкие геометрические формы и контрастные цвета, которые идеально подходят на первом этапе развития, когда зрение ребенка еще не полностью развито и зрение у малыша нечеткое.Книга Yookidoo также посвящена звукам и свету. На музыкальной панели звучат две классические мелодии Шопена и Хейдена. Дружелюбные смайлики загораются один за другим, побуждая малыша следить за ними глазами и крутить головой из стороны в сторону. Кроме того, различные текстуры и материалы способствуют сенсорному развитию ребенка. Мы можем использовать нотную книгу в люльке, детской коляске или положить ее на коврик. Сложенный гармошкой, его удобно носить с собой - удобно упаковать в сумку или тележку.

Как развлечься?

1. Новорожденный - Поместите брошюру или держите ее близко к голове ребенка, когда ребенок лежит на спине в кроватке или коляске. Младенцы в первые несколько месяцев после рождения особенно интересуются простыми высококонтрастными геометрическими изображениями, такими как черно-бело-красная страница нотного сборника. Включите один из режимов буклета и наблюдайте, как ваш ребенок следит за мигающими огнями. Это укрепит глазные мышцы вашего ребенка и улучшит фокусировку.

2 Тренировка живота - Когда вашему ребенку исполнится около 3 месяцев, положите буклет цветной стороной перед ним. Свет и музыка будут побуждать вашего малыша поднимать голову, укрепляя мышцы шеи и плеч, а также стимулируя зрение и слух. Вы также заметите, что ваш малыш тянется, чтобы дотронуться до буклета, тем самым развивая зрительно-моторную координацию.

3. Сенсорное развитие - После того, как ваш ребенок сядет, предложите ему потрогать различные текстуры нотной книги и описать их с точки зрения мягкости, грубости, твердости, приятности, морщинистости... Так ваш ребенок разовьет моторику и поймет взаимосвязь между словами и тактильными ощущениями. Совместите эти впечатления с изображениями разных времен года, представленными в буклете. Расскажите ребенку, с чем связаны времена года, например, лето — это жара, солнце, пляж. Добавьте воображаемую историю к каждой картинке. Используйте такие термины, как «книга» и «страница», чтобы усилить положительное впечатление от книги и сформировать привычку к чтению в будущем.

Основные преимущества:

- две страницы книги, адаптированные к 3-м разным этапам развития ребенка,
- игрушка проигрывает две 10-минутные классические мелодии, помогающие заснуть,
- на картинках изображены 10 мигающих огоньков лицо,
- книга разных фактур и цветов и зеркало,
- игрушка поддерживает зрительное, моторное и сенсорное развитие ребенка,
- шнурки для удобного крепления к кроватке или коляске.
- игрушку можно поставить на ровную поверхность,
- легко переносить, после складывания удобно упаковать в сумку,
- есть возможность регулировать объем.

Размеры изделия:
- высота 14,5 см
- ширина 75 см
- глубина 3 см

Размеры упаковки:
- высота 16 см
- ширина 34 см
- глубина 4,5 см

Yokidoo — бренд уникальных товаров, поддерживающих развитие детей и стимулирующих их воображение.Он представляет совершенно новый подход к игре и обучению, стимулируя ребенка инновационными и интерактивными продуктами. Выйдя из дизайн-студии, он создает развивающие игрушки, которые становятся бестселлерами по всему миру. Детские игрушки Yookidoo созданы для того, чтобы в них можно было играть, развлекаться, исследовать и исследовать. Они моделируют интеллектуальное и двигательное развитие ребенка. Запущенная более 10 лет назад линия игрушек для купания оказалась настолько революционной, что навсегда изменила всю категорию водных игрушек.Сегодня продукция Yookidoo распространяется более чем в 30 странах мира. Они отвечают потребностям миллионов счастливых родителей и радостных детей.

.

Смотрите также