Post Icon



Имеют ли право родители участвовать в управлении образовательной организацией


Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся / КонсультантПлюс

Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся

1. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка.

2. Органы государственной власти и органы местного самоуправления, образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.

3. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют право:

1) выбирать до завершения получения ребенком основного общего образования с учетом мнения ребенка, а также с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (при их наличии) формы получения образования и формы обучения, организации, осуществляющие образовательную деятельность, язык, языки образования, факультативные и элективные учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) из перечня, предлагаемого организацией, осуществляющей образовательную деятельность;

2) дать ребенку дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее образование в семье. Ребенок, получающий образование в семье, по решению его родителей (законных представителей) с учетом его мнения на любом этапе обучения вправе продолжить образование в образовательной организации;

3) знакомиться с уставом организации, осуществляющей образовательную деятельность, со сведениями о дате предоставления и регистрационном номере лицензии на осуществление образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации, с учебно-программной документацией и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности;

(в ред. Федерального закона от 27.12.2019 N 478-ФЗ)

4) знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также с оценками успеваемости своих детей;

5) защищать права и законные интересы обучающихся;

6) получать информацию о всех видах планируемых обследований (психологических, психолого-педагогических) обучающихся, давать согласие на проведение таких обследований или участие в таких обследованиях, отказаться от их проведения или участия в них, получать информацию о результатах проведенных обследований обучающихся;

7) принимать участие в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в форме, определяемой уставом этой организации;

8) присутствовать при обследовании детей психолого-медико-педагогической комиссией, обсуждении результатов обследования и рекомендаций, полученных по результатам обследования, высказывать свое мнение относительно предлагаемых условий для организации обучения и воспитания детей.

4. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся обязаны:

1) обеспечить получение детьми общего образования;

2) соблюдать правила внутреннего распорядка организации, осуществляющей образовательную деятельность, правила проживания обучающихся в интернатах, требования локальных нормативных актов, которые устанавливают режим занятий обучающихся, порядок регламентации образовательных отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) и оформления возникновения, приостановления и прекращения этих отношений;

3) уважать честь и достоинство обучающихся и работников организации, осуществляющей образовательную деятельность.

5. Иные права и обязанности родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся устанавливаются настоящим Федеральным законом, иными федеральными законами, договором об образовании (при его наличии).

6. За неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, установленных настоящим Федеральным законом и иными федеральными законами, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся несут ответственность, предусмотренную законодательством Российской Федерации.

Открыть полный текст документа

Участие обучающихся в управлении образовательной организацией

Согласно п. 4 ст. 26 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» в образовательной организации формируются коллегиальные органы управления, к которым относятся общее собрание (конференция) работников образовательной организации (в профессиональной образовательной организации и образовательной организации высшего образования - общее собрание (конференция) работников и обучающихся образовательной организации), педагогический совет (в образовательной организации высшего образования - ученый совет), а также могут формироваться попечительский совет, управляющий совет, наблюдательный совет и другие коллегиальные органы управления, предусмотренные уставом соответствующей образовательной организации. Следовательно, участвовать в общем собрании обучающиеся могут, так как это прямо установлено законом.
Согласно Методическим рекомендациями по развитию государственно-общественного управления образованием в субъектах Российской Федерации для специалистов органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, и органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования Федеральный закон N 273-ФЗ определяет, какие из коллегиальных органов управления создаются в обязательном порядке, а какие - согласно уставу образовательной организации. К первым относятся общее собрание (конференция) работников (либо работников и обучающихся), педагогический (ученый) совет, ко вторым - попечительский совет, управляющий совет, наблюдательный совет и другие органы (ч. 4 ст. 26).
При этом в целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников:
1. создаются советы обучающихся, советы родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся или иные органы;
2. действуют профессиональные союзы работников образовательной организации.
Данные органы управленческих решений не принимают, однако обеспечивают учет мнения определенных участников образовательных отношений в рамках управления образовательной организацией.
То есть во втором случае (создание советов обучающихся) это будет даже не управление деятельностью образовательной организации, а больше учет их мнения при принятии управленческих решений.Тогда как общее собрание является именно органом управления, следовательно, и полномочия у данного органа шире и обучающимся будет предоставлено больше возможностей при принятии участия в управлении общественной организацией.
Следовательно, да, это будет соблюдением их прав на участие в управлении образовательной организацией даже в большем объеме, так как если общее собрание принимает локальные акты, регламентирующие деятельность образовательной организации, то совет обучающихся участвует в разработке и обсуждении проектов локальных нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы обучающихся образовательной организации согласно методическим рекомендациями по развитию государственно-общественного управления образованием в субъектах Российской Федерации для специалистов органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, и органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования.

Ответ подготовлен при участии студента 4 курса факультета права НИУ ВШЭ: Телепневой В.А.

Как родители могут участвовать в управлении школой?

Родители и учащиеся имеют право принимать участие в управлении образовательной организацией, в порядке и форме, определяемым уставом.

Родители могут входить в состав коллегиальных органов управления школой и в составе этих органов влиять на принятие управленческих решений.

Важно учитывать, что коллегиальные органы в школе могут быть совещательными и органами управления. 

Совещательные коллегиальные органы – это различные общественные советы, коллегии и комиссии, в задачи которых входит обсуждение вопросов, вариантов проектов управленческих решений. Коллегиальность позволяет учесть весь спектр мнений, аккумулировать знания и коллективный опыт, учесть интересы всех заинтересованных групп. Однако совещательные органы сами решений не принимают – они только коллективно обсуждают и дают рекомендации по тому или иному вопросу, решение же принимается единолично руководителем учреждения. 

Управляющий совет - это коллегиальный орган управления школой. 

От совещательных органов управляющий совет отличает важная особенность: решения управляющего совета по тем вопросам, которые оговорены в Уставе, являются обязательными для всех участников образовательного процесса, в том числе для администрации школы.

Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция Управляющего совета, порядок принятия им решений и выступления от имени школы устанавливаются уставом. 

Решения органа управления по вопросам, перечисленным в Уставе – обязательны для исполнения. По кругу вопросов, которые не обозначены в Уставе решения Управляющего совета имеют рекомендательный характер.

Чтобы узнать о полномочиях Управляющего совета школы и определиться с возможностью обращаться в этот орган для решения тех или иных вопросов - нужно внимательно изучить Устав школы и положение об управляющем совете, из которых будут понятен круг вопросов, которые может решать совет. 

Управляющий совет может быть наделен правом: 

1. утверждать программу развития школы, публичную отчетность и отчет о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств. 

2. согласовывать: 

  • образовательную программу; 
  • профили обучения в старшей школе; 
  • выбор учебников их числа рекомендованных (допущенных) Минобрнауки России. 

3. решать вопросы взаимоотношений участников образовательных отношений, в том числе: 

  • рассматривать жалобы и заявления обучающихся, их родителей на действия педагогов и принимать рекомендации по их разрешению по существу; 
  • ходатайствовать при наличии оснований перед учредителем о расторжении трудового договора с педагогом, руководителем, 
  • вносить учредителю предложения о поощрении работников и руководителя. 

4. по вопросам функционирования школы может: 

  • устанавливать режим занятий обучающихся, в том числе продолжительность учебной недели; 
  • определять время начала и окончания занятий; 
  • принимать решение о введении (отмене) единой формы одежды обучающихся и персонала; 
  • осуществлять контроль над соблюдением здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда в школе. 

5. В сфере финансово-хозяйственной деятельности управляющий совет может: 

  • согласовывать план финансово-хозяйственной деятельности образовательной организации; 
  • содействовать привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития школы, определять цели и направления их расходования; 
  • согласовывать сдачу в аренду образовательной организацией закрепленных за ней объектов собственности; 
  • утверждать или согласовывать порядок и критерии распределения выплат стимулирующего характера педагогическим работникам; 
  • заслушивать и утверждать отчет руководителя образовательной организации по итогам учебного и финансового года, предоставлять его общественности и учредителю. 

Управляющий совет вправе самостоятельно разрабатывать и утверждать локальные акты по вопросам, отнесенным Уставом к его исключительной компетенции, а также согласовывать локальные акты, отнесенные Уставом к совместной компетенции управляющего совета и других органов управления (руководителя, педагогического совета и др.). 

Управляющий совет вправе разрабатывать, принимать и вносить рекомендации учредителю и руководителю образовательной организации по вопросам управления образовательной организации, отнесенным к их компетенции законодательством и Уставом образовательной организации.

Права обучающихся и их родителей

Права всех участников образовательного процесса, в том числе обучающихся и их родителей, определяются большим количеством законодательных актов.

Основными из них являются:
  • Конвенция о правах ребенка (Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989 года. Вступила в силу 2 сентября 1990 года.)
  • Конституция Российской Федерации
  • Закон Российской Федерации "Об образовании" 
  • Семейный кодекс Российской Федерации 
  • Закон Российской Федерации "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" 

Права участников образовательного процесса применительно к образовательному учреждению регулируются также Типовыми положениями об общеобразовательном учреждении, вечерней школе, школе-интернате и т.д.

Права и обязанности обучающихся, их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса определяются уставом общеобразовательного учреждения и иными предусмотренными уставом локальными актами.

Защищать права обучающихся и родителей призваны администрация школы и органы общественного самоуправления (собрание, совет, родительский комитет и др.).

В  школах Санкт-Петербурга развивается также ученическое самоуправление.

Деятельность общеобразовательного учреждения основывается на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования

Обучающиеся в государственном и муниципальном общеобразовательных учреждениях имеют право на:

  • получение бесплатного общего образования (начального, основного, среднего (полного) в соответствии с государственными образовательными стандартами;
  • обучение в соответствии с государственными образовательными стандартами по индивидуальному учебному плану; ускоренный курс обучения. Условия обучения по индивидуальным учебным планам регламентируются уставом общеобразовательного учреждения и другими предусмотренными уставом локальными актами;
  • бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами библиотеки общеобразовательного учреждения;
  • получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;
  • участие в управлении общеобразовательным учреждением в форме, определяемой уставом общеобразовательного учреждения;
  • уважение человеческого достоинства, на свободу совести и информации, на свободное выражение собственных взглядов и убеждений.

Общеобразовательному учреждению запрещается привлекать обучающихся к труду, не предусмотренному образовательной программой, без их согласия и согласия родителей (законных представителей).

Принуждение обучающихся к вступлению в общественные, общественно-политические организации (объединения), движения и партии, а также принудительное привлечение их к деятельности этих организаций и к участию в агитационных кампаниях и политических акциях не допускаются.

Родители (законные представители) обучающихся имеют право:

  • выбирать общеобразовательное учреждение, форму получения образования;
  • защищать законные права и интересы детей;
  • участвовать в управлении общеобразовательным учреждением в форме, определяемой уставом этого учреждения.

Структура и органы управления образовательной организацией

Решаем вместе

Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?

Написать о проблеме


Наименование структурных подразделений (органов управления) нет
Сведения о руководителях структурных подразделений нет
Места нахождения структурных подразделений нет
Контактные телефоны структурных подразделений нет
Адреса официальных сайтов в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" структурных подразделений (при наличии) нет
Адреса электронной почты структурных подразделений (при наличии) нет
Сведения о наличии положений о структурных подразделениях (об органах управления) с приложением копий указанных положений (при их наличии) нет

Структура образовательной организации

Методическое объединение учителей трудового обучения, математики и физической культуры:

  • Руководитель МО: учитель Сарницкая Ольга Ивановна
  • Контактный телефон: 8 (41544) 52-847
  • Адрес: 688800, Камчатский край, с. Тиличики, ул. Молодёжная 13
  • Адрес сайта: http://tilskosi41.ru
  • Электронная почта: [email protected]
  • План работы

Методическое объединение классных руководителей:

  • Руководитель МО: учитель Серебрянникова Галина Александровна
  • Контактный телефон: 8 (41544) 52-847
  • Адрес: 688800, Камчатский край, с. Тиличики, ул. Молодёжная 13
  • Адрес сайта:  http://tilskosi41.ru
  • Электронная почта: [email protected]
  • План работы

Социально-психологическая служба:

  • Руководитель МО: Полякова Инна Анатольевна
  • Контактный телефон: 8 (41544) 52-847
  • Адрес: 688800, Камчатский край, с. Тиличики, ул. Молодёжная 13
  • Адрес сайта: http://tilskosi41.ru
  • Электронная почта: [email protected]

Методическое объединение воспитателей:

  • Руководитель МО: воспитатель Танинав Инна Николаевна
  • Контактный телефон: 8 (41544) 52-909
  • Адрес: 688800, Камчатский край, с. Тиличики, ул. Молодёжная 13
  • Адрес сайта: http://tilskosi41.ru
  • Электронная почта: [email protected]

Методическое объединение учителей гуманитарного цикла и учителей начальных классов:

  • Руководитель МО: учитель Слезева  Марина Анатольевна
  • Контактный телефон: 8 (41544) 52-847
  • Адрес: 688800, Камчатский край, с. Тиличики, ул. Молодёжная 13
  • Адрес сайта: http://tilskosi41.ru
  • Электронная почта: [email protected]
  • План работы

Структура методической работы.

Для реализации основных задач в школе созданы предметные методические объединения, действующие на основании соответствующих положений. Каждый учитель состоит в методическом объединении. В школе работают четыре методических объединения:

  • МО учителей трудового обучения, математики и физической культуры;
  • МО предметов гуманитарного цикла и учителей начальных классов;
  • МО классных руководителей
  • МО  воспитателей.

Педагоги школы принимают активное участие в разработке олимпиадных заданий, в работе районных МО, выступают с докладами. Творческие группы учителей традиционно совместно готовят материалы для участия в конкурсах различного уровня. Создана достаточно обширная копилка учебно-методических материалов. По всем учебным предметам реализуется базовый уровень обучения учащихся. Все учителя имеют необходимую методическую литературу по своему предмету (стандарты, календарно-тематические планы, поурочные планы, разработки уроков в нетрадиционной форме, разработки внеклассных мероприятий по предмету и т.д.). Все учащиеся обеспечены учебниками и необходимыми учебными пособиями. Фонд школьной библиотеки позволяет организовать учебно-воспитательный процесс на хорошем уровне.

Структура органов управления образовательной организации

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования.

Общее собрание трудового коллектива.

Трудовой коллектив школы составляют все граждане, участвующие своим трудом в ее деятельности на основе трудового договора. Полномочия трудового коллектива школы осуществляется общим собранием трудового коллектива. Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:

  • рассматривает и принимает Устав школы, изменения и дополнения, вносимые в него;
  • утверждает план развития школы;
  • рассматривает и принимает Правила внутреннего трудового распорядка, изменений и дополнений к ним. Другие локальные акты;
  • рассматривает и утверждает кандидатуры на представление  работников к государственным и отраслевым наградам.
  • принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной  организации и связаны с правами и обязанностями работников;
  • разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;
  • вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию её работы и развитию материальной базы.

Общее собрание трудового коллектива проводится не реже 2-х раз в год.

Решения общего собрания трудового коллектива являются правомочными, если на нем присутствовало не менее 2/3 состава и за них проголосовало не менее половины присутствующих. Решения, принятые общим собранием трудового коллективом в пределах его полномочий, являются обязательными для администрации, всех членов трудового коллектива.

Педагогический совет школы.

Организация учебно-воспитательного процесса осуществляется Педагогическим советом, в состав которого входят все педагогические работники школы. Педагогический совет действует на основании Положения о Педагогическом совете, утвержденного Советом школы. Педагогический совет школы рассматривает вопросы:

  • учебно-воспитательного процесса в школе;
  • разрабатывает меры по совершенствованию содержания образования, внедрению инновационных технологий;
  • принимает решение о переводе и выпуске обучающихся;
  • обсуждает и утверждает планы работы школы;
  • заслушивает информацию и отчеты педагогических работников школы и представителей организаций и учреждений, взаимодействующих со школой, по вопросам образования и воспитания обучающихся;
  • о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима школы;
  • об охране здоровья и труда обучающихся и другие вопросы образовательной деятельности школы;
  • принимает решения об исключении обучающихся из школы в установленном законом порядке;
  • осуществляет другие функции, предусмотренные Положением о Педагогическом совете.

Ученический Совет школы.

Деятельность Совета школы регламентируется Уставом и Положением о Совете школы. Совет школы:

  • определяет стратегию развития школы;
  • утверждает основные направления развития школы;
  • разрабатывает меры по совершенствованию содержания образования, внедрению инновационных технологий;
  • ведает вопросами этики и гласности;
  • утверждает отдельные локальные акты, регулирующие деятельность школы;
  • создает временные или постоянные комиссии, советы по различным направлениям работы школы, устанавливает их полномочия;
  • участвует в разработке и согласовывает локальные акты школы;
  • осуществляет другие функции, предусмотренные Положением о Совете школы.

Родительский комитет школы.

В целях привлечения родительской общественности к активному участию в жизни школы, укрепления связей между школой и семьей, реализации прав родителей на участие в управлении школой создается Родительский комитет школы, который действует на основании Положения о Родительском комитете, утвержденного Советом школы.

Родительский комитет школы:

  • вносит на рассмотрение органов самоуправления школы предложения по организации и проведению внеклассной работы с обучающимися, по организационно-хозяйственным вопросам, по улучшению работы педагогического коллектива с родителями;
  • устанавливает связи с административными органами, общественными организациями, предприятиями, учреждениями по вопросам оказания школе помощи в проведении воспитательной работы, укреплению ее материально-технической базы;
  • принимает меры общественного воздействия по отношению к родителям обучающихся, не выполняющим законодательство об образовании, нарушающим права обучающихся;
  • участвует в работе по профориентации обучающихся путем организации экскурсий на производство, встреч с людьми разных профессий;
  • участвует в работе по контролю за организацией питания обучающихся.

Структура методической работы.

Для реализации основных задач в школе созданы предметные методические объединения, действующие на основании соответствующих положений. Каждый учитель состоит в методическом объединении. В школе работают четыре методических объединения:

  • предметов естественно-математического цикла;
  • предметов гуманитарного цикла;
  • начальных классов;
  • МО классных руководителей;
  • МО  воспитателей.

Педагоги школы принимают активное участие в разработке олимпиадных заданий, в работе районных МО, выступают с докладами. Творческие группы учителей традиционно совместно готовят материалы для участия в конкурсах различного уровня. Создана достаточно обширная копилка учебно-методических материалов. По всем учебным предметам реализуется базовый уровень обучения учащихся. Все учителя имеют необходимую методическую литературу по своему предмету (стандарты, календарно-тематические планы, поурочные планы, разработки уроков в нетрадиционной форме, разработки внеклассных мероприятий по предмету и т.д.). Все учащиеся обеспечены учебниками и необходимыми учебными пособиями. Фонд школьной библиотеки позволяет организовать учебно-воспитательный процесс на хорошем уровне.

Структура и органы образовательной организации

Основными органами управления техникума являются:

  • общее собрание учредителей;
  • директор техникума;
  • педагогический совет;
  • общее собрание работников и обучающихся.

Структурных подразделений и филиалов нет.

К исключительной компетенции общего собрания учредителей относятся вопросы:

  • утверждение изменений и дополнений устава техникума;
  • утверждение программ и планов работы техникума, структуры техникума, положения о структурных подразделениях, штатного расписания техникума, сметы его доходов и расходов и отчетов об их исполнении;
  • назначение и освобождение от должности директора техникума;
  • назначение ревизионной комиссии;
  • утверждение отчетов директора техникума и ревизионной комиссии;
  • ликвидация и реорганизация техникума;
  • определение приоритетных направлений деятельности техникума, принципов формирования и использования его имущества;
  • решение об участии техникума в других организациях;
  • утверждение годового отчета и годового бухгалтерского баланса;
  • другие вопросы, вносимые директором техникума на его усмотрение.

В Общем собрании учредителей принимают участие учредители техникума. Общее собрание учредителей собирается не реже одного раза в год.

Внеочередное Общее собрание учредителей может быть созвано по инициативе одного учредителя. Общее собрание учредителей считается правомочным, если на нем присутствуют все учредители техникума. Решение Общего собрания учредителей принимается единогласно.

Директор техникума назначается Общим собранием учредителей сроком на 5 лет, осуществляет свою деятельность на основании Устава и заключенного с учредителями контракта (трудового договора).

Директор техникума имеет право:

  • действовать от имени техникума без доверенности;
  • представлять интересы техникума во всех организациях и учреждениях;
  • открывать в банках расчетные и другие счета, заключать в соответствии с действующим законодательством договоры, распоряжается имуществом и средствами техникума, выдавать доверенности.

Компетенции директора техникума:

  • издает приказы и распоряжения, обязательные к исполнению всеми работниками, налагает дисциплинарные взыскания;
  • осуществляет набор, прием на работу, расстановку и увольнение преподавательских кадров, административного, управленческого и вспомогательного персонала, отвечает за уровень их квалификации;
  • утверждает образовательные программы и учебные планы;
  • утверждает годовой бухгалтерский баланс.

Обязанности директора техникума:

  • планирует, организует и контролирует учебный процесс техникума, отвечает за качество и эффективность работы;
  • осуществляет распределение должностных обязанностей, устанавливает ставки заработной платы должностные оклады в пределах собственных средств;
  • организует разработку правил внутреннего трудового распорядка.

С целью решения основополагающих вопросов образовательного и воспитательного процессов, в техникуме действует Педагогический совет. В его состав входят директор техникума (председатель Педагогического совета), его заместители, руководители структурных подразделений, педагогические работники. К работе Педагогического совета могут привлекаться представители студенческого самоуправления, другие работники техникума, родители (законные представители) обучающихся с правом совещательного голоса.

Педагогический совет:

  • осуществляет выбор программ, форм, методов учебно-воспитательного процесса;
  • принимает решение об обучении в рамках федеральных государственных образовательных стандартов по индивидуальным учебным планам;
  • организует работу по распространению передового педагогического опыта;
  • рекомендует педагогических работников на курсы, стажировки, в аспирантуру, а также представляет к различным видам поощрения;
  • заслушивает информацию и отчеты педагогических работников;
  • принимает решение о проведении итогового контроля по завершению учебного года.

Решение Педагогического совета является правомочным, если на его заседаниях присутствует не менее 2/3 членов Педагогического совета, и если за него проголосовало не менее половины присутствующих. При равном количестве голосов, поданных за соответствующее решение, решающим является голос председателя Педагогического совета.

Заседания Педагогического совета оформляются протоколами. Решения Педагогического совета являются обязательными для всех членов трудового коллектива техникума. Организацию выполнения решений Педагогического совета осуществляет директор техникума и ответственные лица, указанные в конкретном решении Педагогического совета.

Педагогический совет собирается не реже 2-х раз в год.

В техникуме проводятся Общие собрания работников и обучающихся. Деятельность Общего собрания работников и обучающихся регламентируется соответствующим положением, утвержденным Директором техникума.

В состав Общего собрания входят все работники и обучающиеся техникума.

Руководство Общим собранием работников и обучающихся (далее Общее собрание) осуществляет председатель, которым по должности является директор техникума. Ведение протоколов Общего собрания осуществляется секретарем, который избирается на первом заседании Общего собрания сроком на один календарный год. Председатель и секретарь Общего собрания выполняют свои обязанности на общественных началах.

Общее собрание собирается его председателем по мере необходимости, но не реже одного раза в год. Общее собрание считается правомочным, если на нем присутствует не менее 50% членов трудового коллектива техникума. Решения Общего собрания работников и обучающихся принимаются открытым голосованием. Решения Общего собрания работников и обучающихся считаются принятыми, если за них проголосовало не менее 1/2 присутствующих.

В компетенцию Общего собрания работников и обучающихся входит:

  • проведение работы по привлечению дополнительных финансовых и материально-технических ресурсов, установление порядка их использования;
  • внесение предложений об организации сотрудничества техникума с другими образовательными и иными организациями социальной сферы, в том числе при реализации образовательных программ техникума и организации воспитательного процесса, досуговой деятельности;
  • представление интересов учреждения в органах власти, других организациях и учреждениях.

В техникуме создается Студенческий совет с целью развития демократических форм в управлении техникумом, объединения усилий студентов для достижения высоких конечных результатов по подготовке и воспитанию высококвалифицированных специалистов со средним профессиональным образованием.

К основным компетенциям Студенческого совета относится:

  • участие в разработке и совершенствовании нормативных актов, затрагивающих интересы студентов;
  • участие в оценке качества образовательного процесса,
  • участие в рассмотрении вопросов, связанных с нарушениями студентами учебной дисциплины и правил внутреннего распорядка в техникуме;
  • рассмотрение и участие в разбирательстве заявлений и жалоб студентов;
  • непосредственное участие в планировании, подготовке, проведении и анализе внеучебных мероприятий.

Студенческий совет техникума формируется из числа наиболее активных студентов. В Студенческий совет ежегодно избираются по 1-му человеку от группы, избранного собранием в группе. Деятельность Студенческого совета регламентируется положением о Студенческом совете. Заседания Студенческого совета проводятся не реже 3 раз в год. Заседание правомочно, если на нем присутствует более половины членов Студенческого совета. Решения Студенческого совета принимаются большинством голосов от числа присутствующих.

В техникуме создается Совет родителей, постоянно действующий орган самоуправления родителей (законных представителей) несовершеннолетних студентов техникума, к компетенциям которого относится:

  • реализация прав родителей на участие в управлении техникумом;
  • учет мнения родителей (законных представителей) несовершеннолетних студентов при принятии техникумом локальных нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы несовершеннолетних студентов;
  • осуществление самоуправленческих начал;
  • развитие инициативы родительской общественности.

В Совет родителей входят родители (законные представители) несовершеннолетних студентов. Представители в Совет родителей избираются ежегодно на классных родительских собраниях в начале учебного года по желанию родителей, но не более чем по одному человеку от группы первого курса путем открытого голосования большинством голосов. Члены Совета выполняют свои обязанности на общественных началах. Деятельность Совета родителей регламентируется положением о Совете родителей.

Заседания Совета родителей проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в год. Заседание правомочно, если на нем присутствует более половины членов Совета родителей. Решения принимаются большинством голосов от числа присутствующих. Решения Совета родителей, принятые в пределах его компетенции и в соответствии с законодательством Российской Федерации, являются рекомендательными для администрации техникума и родителей студентов. О своей работе Совет отчитывается перед родителями студентов через своих представителей на общих собраниях 1 раз в год.

Структура и органы управления образовательной организацией

Структура и органы управления образовательной организации

Управление образовательной организацией осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

Учредитель – муниципальное образование Отрадненский район

Функции и полномочия собственника имущества в установленном порядке осуществляет  муниципальное образование Отрадненский район

Исполнительным органом образовательной организации является руководитель образовательной организации (директор), который осуществляет текущее руководство деятельностью образовательной организации.

Коллегиальные органы управления:

  • Общее собрание работников образовательной организации
  • Педагогический совет
  • Совет учащихся
  • Совет родителей

Педагогические работники образовательной организации принимают участие в управлении образовательной организацией в составе педагогического совета и общего собрания работников образовательной организации.

Иные работники образовательной организации принимают участие в управлении образовательной организацией в составе общего собрания работников образовательной организации

Родители (законные представители) принимают участие в управлении образовательной организацией в составе совета родителей.

Обучающиеся принимают участие в управлении образовательной организацией в составе  совета учащихся.

Структурно-функциональная модель МБОУ СОШ №7 выстроена в соответствии с принци­пами построения организационных структур в управлении:

  • принцип оптимальной звенности, требующий создавать минимально необходимое число ступе­ней (уровней) управления, которое определяется объективной необходимостью для обеспечения оперативности, гибкости и экономности расходо­вания сил;
  • принцип оптимального объема управления, обеспечивающий эффективное управление без перегрузки всех объектов внутришкольного управления;
  • принцип соразмерности прав, обязанностей ответственности, который предполагает их единство, оптимальное сочетание и соотношение.

Управляющая система школы имеет инвариантную и вариативную составляющую, выстроенную по линейному и функциональному признаку. В инвариантной структуре выделяется четыре уровня управления:

 

  • -Субъекты управления первого уровня обеспечивают единство управляю­щей системы в целом, определяют стратегическое направление развития школы, всех ее подраз­делений.
  • -Субъекты управления второго уровня самодеятельные об­щественные органы, объединенные на доброволь­ных началах, участвующие в соуправлении и самоуправлении (методических объединений учителей, классных руководителей). Таким образом, директор обеспечивает осуществление опосредованного руководства школьной системой в соответствии с заданными целями, программой и ожидаемыми результатами, добивается тем самым тактического воплощения стратегических целей и за­дач и прогнозов.
  • -Субъекты управления третьего уровня выполняют организационно-управленческие функции, взаимодействуя с органами общественного управления и самоу­правления (методическое объединение, классный родительский комитет).
  • -Учащиеся, родители (законные представители), органы учени­ческого самоуправления на классном и школьном уровне.

 

90 000 Права родителей - Министерство образования и науки
Всеобщая декларация прав человека
Статья 26 Каждый имеет право на образование. Образование будет бесплатным, по крайней мере, на базовом уровне. Начальное образование станет обязательным. Техническое и профессиональное образование будет широко доступно, а высшее образование будет доступно всем на равной основе в зависимости от способностей.
  1. Преподавание будет направлено на всестороннее развитие человеческой личности и укрепление уважения к правам человека и основным свободам.Он будет способствовать взаимопониманию, терпимости и дружбе между всеми нациями, расовыми группами и религиями, а также будет поддерживать миротворческую деятельность Организации Объединенных Наций.
  2. Родители имеют приоритет в выборе типа образования для своих детей.
Конвенция о правах ребенка
Статья 5

Государства-участники уважают ответственность, права и обязанности родителей или, в соответствующих случаях, членов расширенной семьи или сообщества, в соответствии с местными обычаями, законных опекунов или других лиц, несущих юридическую ответственность за ребенка, обеспечивать его/ ей таким образом, чтобы это соответствовало развитию ребенка, его способностям, способности направлять и давать ему советы при осуществлении прав, предоставленных ему настоящей Конвенцией.

Статья 14

  1. Государства-участники уважают право ребенка на свободу мысли, совести и религии.
  2. Государства-участники уважают права и обязанности родителей или, в соответствующих случаях, законных опекунов по руководству своим ребенком в осуществлении его или ее права в соответствии с развивающимися способностями ребенка.
  3. Свобода выражения своей религии или убеждений может подлежать только таким ограничениям, которые предусмотрены законом и необходимы для защиты национальной безопасности и общественного порядка, здоровья или социальной нравственности или основных прав и свобод других лиц.
Статья 18
  1. Государства-участники прилагают все усилия для полного признания принципа совместной ответственности обоих родителей за воспитание и развитие своего ребенка. Родители или, в некоторых случаях, законные опекуны несут основную ответственность за воспитание и развитие ребенка, что является предметом их наибольшей заботы.
  2. В целях обеспечения и поощрения прав, содержащихся в настоящей Конвенции, государства-участники оказывают надлежащую помощь родителям и законным опекунам в выполнении ими своих обязанностей, связанных с воспитанием детей, и обеспечивают развитие учреждений, учреждений и служб в области уход за детьми.
  3. Государства-участники принимают все надлежащие меры для обеспечения того, чтобы дети работающих родителей имели право пользоваться услугами по уходу за детьми и учреждениями, на которые они имеют право.
Европейская хартия прав и обязанностей родителей
Преамбула

Воспитание детей выражает надежду их родителей, которая подтверждает тот факт, что они помнят будущее и возлагают свою веру на ценности, передаваемые будущим поколениям.

Ответственность родителей перед своими детьми лежит в основе человеческого существования.Между тем, как в современной Европе, так и в будущем им не приходится нести ответственность за самостоятельное воспитание детей. В этой работе их поддерживают люди и социальные группы, занимающиеся просветительской деятельностью. Они также могут рассчитывать на финансовую поддержку со стороны государственных секретных служб и экспертизу научных и образовательных учреждений.

Многие люди способствуют воспитанию детей, которые ведь растут не в социальной изоляции, а развиваются в специфической среде.Достижение зрелости — это больше, чем просто получение образования. Однако это невозможно без поддержки школ. Взаимопомощь и взаимоуважение родителей и образовательных учреждений являются непременным условием воспитания детей и молодежи в наше время.

Надежды многих жителей Восточной и Западной Европы вытекают из форм сотрудничества на континенте, ведущих к большему единству и созданию новой общей идентичности. Сегодняшние молодые люди, которые являются гражданами Европы будущего, каждый с разной духовностью и культурой, в которой он вырос, каждый с разными талантами и ожиданиями.Для них и для нас мы хотим демократическую Европу, которая продолжает использовать свое разнообразие в качестве источника вдохновения. Воспитание и образование в Европе должны ориентироваться на эту цель. Для достижения этой цели родители должны сотрудничать друг с другом: в школах, со школами, а также на европейском уровне и в национальных ассоциациях. Наша цель – взаимное вдохновение и действия, ведущие к углублению европейской солидарности. Вышеупомянутые проблемы составляют смысл его существования в EPA.Но это не конец. Родители в Европе имеют право на уважение своей ответственности как первых и самых важных воспитателей молодежи. Это означает уважение их родительской роли и связанных с ней обязанностей. Их образовательные усилия должны поддерживаться обществом в целом и, в частности, теми, кто занимается образованием. EPA включило свои требования в декларацию «Права и обязанности родителей в Европе». Мы просим Европейскую комиссию, Совет министров, Европейский парламент и Совет Европы поддержать наши постулаты и помочь в их реализации.

Права и обязанности родителей в Европе

  1. Родители имеют право воспитывать своих детей в духе терпимости и понимания к другим, без дискриминации по признаку цвета кожи, расы, национальности, религии, пола и экономического положения. Родители обязаны воспитывать своих детей в духе ответственности за себя и за весь человеческий мир.
  2. Родители имеют право признать свое первенство в качестве «первых учителей» своих детей. Родители обязаны воспитывать своих детей ответственно и не пренебрегать ими.
  3. Родители имеют право на полный доступ к системе формального образования своих детей с учетом их потребностей, способностей и достижений. Родители обязаны участвовать в качестве партнеров в обучении своих детей в школе.
  4. Родители имеют право на доступ ко всей информации об учебных заведениях, которая может касаться их детей. Родители обязаны предоставлять школам, которые посещают их дети, всю информацию о возможностях достижения общих целей (т.дом и школа) воспитательные цели.
  5. Родители имеют право выбирать для своих детей тот путь образования, который наиболее близок их убеждениям и ценностям, считающимся наиболее важными для развития их детей. Родители обязаны сделать осознанный выбор образовательного пути, по которому должны идти их дети.
  6. Родители имеют право требовать от системы формального образования, чтобы их дети приобретали духовные и культурные знания. Родители обязаны воспитывать своих детей в уважении и принятии других людей и их убеждений.
  7. Родители имеют право влиять на образовательную политику школ своих детей. Родители обязаны лично участвовать в жизни своих детей в школах и быть важной частью местного сообщества
  8. Родители и их ассоциации имеют право высказывать мнения и консультироваться с органами образования на всех уровнях своей структуры. Родители обязаны формировать демократические, представительные организации на всех уровнях. Эти организации будут представлять родителей и их интересы.
  9. Родители имеют право на материальную помощь со стороны органов государственной власти, которая устраняет любые финансовые барьеры, препятствующие доступу их детей к образованию. Родители обязаны посвящать свое время и внимание своим детям и их школам, чтобы укрепить свои усилия по достижению конкретных целей обучения.
  10. Родители имеют право требовать качественные образовательные услуги от ответственных органов государственной власти. Родители обязаны знакомиться друг с другом, сотрудничать друг с другом и повышать квалификацию «первых учителей» и партнеров по контакту: домашняя школа.
Хартия основных прав Европейского Союза (Законодательный вестник ЕС № 303, п. 1)
Статья 14. Право на образование.

1. Каждый имеет право на образование и доступ к профессиональному и непрерывному обучению. 2. Это право включает в себя возможность бесплатного обязательного образования. 3. Свобода создавать учебные заведения при должном уважении демократических принципов и право родителей воспитывать и воспитывать своих детей в соответствии со своими религиозными, философскими и педагогическими убеждениями соблюдаются в соответствии с национальными законами, регулирующими осуществление этой свободы. и это право.

Конституция Республики Польша
Статья 48
  1. Родители имеют право воспитывать своих детей в соответствии со своими убеждениями. Это воспитание должно учитывать степень зрелости ребенка, а также свободу его совести и вероисповедания, его убеждений.
  2. Ограничение или лишение родительских прав может иметь место только в случаях, предусмотренных законом, и только на основании вступившего в законную силу решения суда.
Статья 53
  1. Родители имеют право на нравственное и религиозное воспитание и обучение своих детей в соответствии со своими убеждениями.Положение ст. 48 сек. 1 применяется соответственно.
Статья 70
  1. Родители могут свободно выбирать школы для своих детей. Граждане и учреждения имеют право создавать начальные, средние и высшие школы, а также учебные заведения. Условия создания и деятельности негосударственных школ и участия органов государственной власти в их финансировании, а также принципы педагогического надзора за школами и учебными заведениями определяются законом.
Искусство.72 Республика Польша обеспечивает защиту прав детей. Каждый имеет право требовать от органов государственной власти защиты детей от насилия, жестокости, эксплуатации и деморализации.
АКТ от 26.01.1982 Устав учителя
Статья 6а. 1. Работа учителя, за исключением работы учителя-стажера, подлежит оценке. Работа учителя может быть оценена в любое время, но не ранее чем через год после предыдущей оценки или оценки профессиональных достижений, указанных в искусстве.пункт 9в. 6, по инициативе директора школы или по требованию: 1) учитель; 2) орган, осуществляющий педагогический надзор; 3) администрация школы; 4) школьный совет; 5) родительский совет.

7. Орган, указанный в абз. 6, оценивает работу директора школы после консультации со школьным советом и профсоюзными организациями, действующими в этой школе. При оценке работы директора учитывается положение п. 2 должны применяться соответственно.

Ст.9с. 1. Стажировка, при условии соблюдения пункта 2, продолжается в случае подачи заявки на повышение до степени: 1) преподаватель по контракту - 9 месяцев; 2) назначенный преподаватель и сертифицированный преподаватель - 2 года и 9 месяцев.

2. Преподаватель по контракту или назначенный преподаватель, имеющий как минимум докторскую степень, может подать заявление на получение следующей степени профессионального продвижения после прохождения стажировки продолжительностью один год и 9 месяцев. Директор школы может нанять учителя по контракту, получившего повышение в порядке, установленном ст. 9а абзац. 3 и подает заявку на получение степени назначенного учителя, сократить стажировку до одного года и 9 месяцев.

3. Во время прохождения практики учитель реализует собственный план профессионального развития, утвержденный директором школы, с учетом требований, указанных в ст.9 г п.1. 10. После прохождения практики учитель представляет отчет о выполнении данного плана директору школы.

3а. Назначенный учитель, претендующий на повышение до звания сертифицированного учителя, для выполнения соответствующих требований, указанных в правилах, изданных на основании ст. 9 г п.1. 10, его / ее соответствующие профессиональные достижения также должны быть признаны, с особым акцентом на период с даты получения степени назначенного учителя.

4. Преподавателю-стажеру и преподавателю-контрактнику, проходящему стажировку, директор школы назначает тьютора из числа назначенных или сертифицированных преподавателей при условии, что: 1) в детских садах, школах и учреждениях, указанных в ст.1 пункт 2 пункт 2, наставником учителя-стажера и учителя-контрактника может быть также учитель, занимающий руководящую должность; 2) в учреждении семейного воспитания и образования опекуном педагога-стажера и педагога-контрактника может быть также назначенный или сертифицированный педагог, работающий в государственном центре усыновления и попечения, указанный надзорным органом по согласованию с руководящим органом.

5. Задача руководителя стажировки, указанная в ст. 4, заключается в оказании помощи преподавателю, в частности, в составлении и реализации плана профессионального развития педагога в период прохождения практики, а также в разработке проекта оценки профессиональных достижений педагога за период прохождения практики.

6. Оценка профессиональных достижений педагога за период стажировки определяется не позднее 21 дня со дня представления отчета, указанного в абз. 3, с учетом степени реализации плана повышения квалификации учителя директор школы: 1) в случае педагога-практиканта и воспитателя-контрактника - после ознакомления с проектом аттестации, подготовленным руководителем стажировки, и после консультации с родительским советом; 2) в случае назначенного учителя - после консультации с родительским советом.

7. Родительский совет должен представить свое заключение в течение 14 дней со дня получения сообщения об оценке профессиональных достижений педагога. Непредставление мнения родительского совета не приостанавливает производство по делу, указанному в абз. 6.

8. Профессиональные достижения учителя можно оценить положительно или отрицательно. Оценка составляется в письменной форме и содержит обоснование и указание на возможность обжалования.

9. Учителя могут обжаловать оценку своих профессиональных достижений в орган, осуществляющий педагогический надзор, в течение 14 дней со дня ее получения.Орган педагогического надзора рассматривает обращение в течение 21 дня. Оценка профессиональных достижений педагога, определяемая органом педагогического надзора, является окончательной.

10. В случае несоблюдения срока рассмотрения обращения, указанного в абз. 9, учитель допущен к собеседованию, указанному в ст. пункт 9б. 1 пункт 1, экспертиза, указанная в ст. пункт 9б. 1 пункт 2, или может подать заявку на одобрение комитета, указанного в ст.пункт 9б. 1 балл 3.

11. При отрицательной итоговой оценке профессиональных достижений учителя повторная оценка достижений учителя может быть произведена после прохождения по требованию учителя и с согласия директора школы еще одной дополнительной 9 -месячная стажировка.

Закон от 7 сентября 1991 года о системе образования
Статья 1. Система образования предусматривает, в частности: 2) поддержка воспитательной школой роли семьи.

Статья 12. 1. Государственные детские сады, начальные школы и гимназии организуют религиозное образование по желанию родителей, государственные гимназии - по желанию родителей или самих учащихся; по достижении совершеннолетия студенты решают изучать религию.

Статья 13. 1. Школа и государственное учреждение позволяют учащимся сохранять чувство национальной, этнической, языковой и религиозной идентичности и, в частности, изучать язык, а также собственную историю и культуру.

2. По желанию родителей образование, указанное в абз. 1 может проводиться: 1) в отдельных группах, отделениях или школах, 2) в группах, отделениях или школах - с дополнительными уроками языка, истории и культуры, 3) в межшкольных педагогических отрядах.

Арт.16. 1. По желанию родителей ребенок, которому до 1 сентября исполняется 6 лет, также может пойти в начальную школу, если он проявляет психофизическую зрелость для поступления в школу.

8. По ходатайству родителей директор государственного или частного детского сада, начальной школы, средней школы и гимназии, в которые был принят ребенок, может разрешить ребенку в виде решения исполнить обязательство, указанное в ст. 14 сек.3, вне детского сада, дошкольного отделения или другой формы дошкольного образования и обязательного школьного образования или обязанность учиться вне школы.

Статья 18. 1. Родители ребенка, подлежащего обязательному обучению, обязаны: 1) завершить мероприятия, связанные с записью ребенка в школу; 2) обеспечить регулярное посещение ребенком школы; 3) создать ребенку условия для подготовки к занятиям; 4) информировать до 30 сентября каждого года директора основной школы или гимназии, в которой проживает ребенок, о проведении обязательного школьного обучения, осуществляемого в порядке, предусмотренном ст.16 сек. 5б.

2. Родители ребенка, подлежащего обязательному обучению, по требованию главы гмины (мэра, главы города), в котором проживает ребенок, обязаны сообщить ему о форме выполнения обязанности обучения ребенка и об изменениях в связи с этим.

3. Родители ребенка, получающего обязательное образование или обязательное внешкольное образование на основании разрешения, указанного в ст. 16 сек. 8, обязаны обеспечить ребенку условия обучения, указанные в этом разрешении.

Ст.36а. 1. Должность директора школы или учреждения возлагается на орган, управляющий школой или учреждением.

2. Кандидат на должность директора школы или учреждения отбирается по конкурсу. Кандидату не может быть отказано в должности директора.

4. Если в конкурсе не участвовал ни один кандидат или в результате конкурса не был выбран ни один кандидат, руководящий орган поручает эту должность выбранному им кандидату после консультации с советом школы или учреждения и педагогическим советом.

6. Для проведения конкурса орган управления школой или учреждением назначает конкурсную комиссию в составе: 1) три представителя органа управления школой или учреждением; 2) два представителя органа, осуществляющего педагогический надзор; 3) по одному представителю:

  1. педагогический совет,
  2. родительские советы,
  3. профсоюзов компании, и представитель профсоюза не может работать в школе или на объекте, к которому относится конкурс - в соответствии с абз.7.
7. Общее количество представителей органов, указанных в абз. 6 пунктов 1 и 2, не может быть меньше общего числа представителей, указанных в абз. 6, пункт 3.

8. Если общее количество представителей органов, указанных в абз. 6 пунктов 1 и 2, будет меньше, чем общее количество представителей, указанное в абз. 6 пункт 3, количество представителей этих органов пропорционально увеличивается таким образом, чтобы их общее число было не менее общего числа представителей, указанных в абз.6, пункт 3.

9. Положения абз. 6-8 применяются также в случае проведения конкурса на должность директора вновь учреждаемого комплекса школ или учреждений при условии, что: 1) представитель педагогического совета избирается из числа представителей педагогических советов всех школ или учреждений, объединенных в команду; 2) представитель родительского совета избирается из числа родительских советов учащихся всех школ или учреждений, объединенных в коллектив.

11. В случае школ и учреждений, указанных в ст. 44 и ст.52 сек. 1, в состав комиссии не входят представители педагогического совета и родительского совета соответственно.

Статья 39. 1. Директор школы или учреждения, в частности: 4) реализует решения совета школы или учреждения и педагогического совета, принятые в пределах их компетенции, 5) имеет средства, указанные в финансовом плане школы или учреждения, утвержденном правлением школы или учреждения, и несет ответственность за их целевое использование, а также может организовывать административное, финансово-хозяйственное обслуживание школы или учреждения,

3.Директор является менеджером рабочего места для учителей и сотрудников, которые не являются учителями, работающими в школе или учреждении. В частности, директор решает: 3) подача заявлений после консультации с педагогическим советом и советом школы или учреждения о награждении, наградах и других знаках отличия учителей и других работников школы или учреждения.

4. Директор школы или учреждения сотрудничает с советом школы или учреждения, педагогическим советом, родителями и ученическим советом в выполнении их задач.

Статья 40 5. Заседания педагогического совета организуются перед началом учебного года, в каждом периоде (семестре) в связи с классификацией и продвижением обучающихся, после окончания годовых дидактических и воспитательных мероприятий и по мере необходимости. Собрания могут быть организованы по требованию органа педагогического надзора, по инициативе директора школы или учреждения, совета школы или учреждения, органа управления школой или учреждением или не менее 1/3 членов педагогического совета. совет.

Статья 41. 1. К компетенции педагогического совета относятся: 1) утверждение планов работы школы или учреждения после получения заключения совета школы или учреждения, 3) принятие постановлений о педагогических нововведениях и экспериментах в школе или учреждении после утверждения их проектов советом школы или учреждения.

Статья 42 1. Педагогический совет готовит проект устава школы или учреждения или изменений к нему и представляет его на утверждение совету школы или учреждения.

Арт.50 1. В школах и учреждениях могут действовать советы школ и учреждений.

2. Совет школы или учреждения участвует в решении внутренних дел школы или учреждения, а также: 1) принимает устав школы или учреждения, 2) представляет заключение по годовому финансовому плану специальных мероприятий школы или учреждения и дает заключение по проекту финансового плана школы или учреждения, 3) может обращаться в орган, осуществляющий педагогический надзор за школой или учреждением, с просьбой о проверке и оценке деятельности школы или учреждения, ее директора или другого учителя, работающего в школе или учреждении; эти заключения являются обязательными для органа, 4) дает заключения по плану работы школы или учреждения, проектам инноваций и педагогических экспериментов, а также по другим важным для школы или учреждения вопросам, 5) по собственной инициативе оценивает положение и состояние школы или учреждения и подает заявления директору, педагогическому совету, органу управления школой или учреждением, а также в воеводский совет по образованию, в том числе по вопросам организации внеклассных мероприятий и внеклассные предметы.

3. Для поддержки уставной деятельности школы или учреждения совет школы или учреждения может собирать средства из добровольных взносов и других источников. Правила расходования средств школьного совета или совета учреждения изложены в правилах, упомянутых в ст. 51 сек. 5.

Статья 51. 1. С учетом положений абз. 1а-1с, в равных количествах: 1) учителя избираются всеми учителями 2) родители избираются всеми родителями; 3) студенты избираются всеми студентами.

1c В школах и учреждениях, указанных в правилах, изданных на основании ст. 53 абзац 6, участие родителей в совете школы или учреждения не обязательно.

2. Совет должен состоять не менее чем из 6 человек.

3. Порядок избрания членов совета школы или учреждения определяется уставом школы или учреждения. Уставом школы или учреждения может быть предусмотрено расширение состава совета за счет лиц, не указанных в абз. 1.

4. Срок полномочий совета школы или учреждения составляет 3 года. Устав школы или учреждения может допускать ежегодное изменение одной трети состава совета.

5. Совет школы или учреждения принимает регламент своей деятельности и избирает своего председателя. Заседания Совета протоколируются.

5а. В правилах, указанных в гл. 5, могут быть отдельные виды дел, которые не рассматриваются представителями обучающихся.

9. Создание совета школы или учреждения организуется директором школы или учреждения по собственной инициативе или по требованию родительского совета, а в случае средних школ и лицеев также при просьба студенческого самоуправления.

Статья 53. 1. В школах и учреждениях, согласно абз. 6, существуют родительские советы, представляющие всех родителей учащихся.

2. В состав родительских советов входят: 1) в школах - один представитель отраслевых советов, избираемый на тайных выборах собранием родителей учащихся данного филиала; 2) в учреждениях - не менее 7 представителей, избираемых на тайных выборах собранием родителей подопечных данного учреждения; 3) в школах искусств - не менее 7 представителей, избираемых на тайных выборах собранием родителей учащихся данной школы.

3. На выборах, указанных в абз. 2, один ученик представлен одним родителем. Выборы проводятся на первом родительском собрании в каждом учебном году.

4. Родительский совет принимает регламент своей деятельности, в котором, в частности, указывает: 1) внутреннее устройство и работа совета; 2) подробный порядок проведения выборов в советы, указанные в абз. 2 пунктов 1-3, а также представителей отраслевых советов, указанных в абз. 2, пункт 1, в родительский совет школы или учреждения соответственно.

5. Родительские советы могут общаться друг с другом, устанавливая правила и рамки сотрудничества.

6. Министр образования и воспитания, а в отношении школ и учреждений искусства – министр культуры и охраны национального наследия, устанавливает своим постановлением типы школ и учреждений, в которых действуют родительские советы. не устанавливаются с учетом организации школьных учреждений или невозможности непосредственного участия в деятельности их родительского представительства.

Статья 54. 1. Родительский совет может обращаться к директору и другим органам школы или учреждения, в орган управления школой или учреждением и в орган, осуществляющий педагогический надзор, с предложениями и мнениями по всем вопросам, касающимся школы или учреждения.

2. Компетенция родительского совета согласно абз. 3 и 4, вы должны: 1) принятие по согласованию с педагогическим советом:

  1. школьной образовательной программы, охватывающей весь образовательный контент и деятельность, направленную на учащихся, осуществляемую учителями,
  2. профилактическая программа, адаптированная к потребностям развития учащихся и потребностям данной среды, включая все содержание и мероприятия профилактического характера, предназначенные для учащихся, учителей и родителей;
2) предоставление заключений по программе и расписанию для повышения эффективности образования или воспитания в школе или учреждении, указанных в ст.34 сек. 2; 3) давать заключения по представленному директором школы проекту финансового плана.

3. В художественных школах, не дающих общего образования, профилактическая программа, указанная в абз. 2 пункт 1 лит. б.

4. Если родительский совет не может прийти к соглашению с педагогическим советом по программе, указанной в абз. 2 пункт 1 лит. а или б эта программа определяется директором школы по согласованию с органом, осуществляющим педагогический надзор.Программа, установленная директором школы, действует до момента ее принятия родительским советом по согласованию с педагогическим советом.

5. В школах и учреждениях, где не созданы родительские советы, программы, указанные в абз. 2, пункт 1, решает педагогический совет.

6. Программы, указанные в абз. 2, пункт 1, не проходит в школах для взрослых.

7. В школах и государственных учреждениях, управляемых юридическими лицами, не являющимися единицами местного самоуправления, или физическими лицами, а также в школах и негосударственных учреждениях программы, указанные в абз.2, пункт 1, определяется органом, указанным в уставе школы или учреждения.

8. Для поддержки уставной деятельности школы или учреждения родительский совет может собирать средства за счет добровольных взносов родителей и других источников. Правила расходования средств родительского совета установлены положениями, указанными в ст. 53 абзац 4.

Статья 56. 1. Помимо политических партий и организаций, в школе могут действовать ассоциации и иные организации, в частности скаутские организации, уставной целью которых является воспитательная деятельность или расширение и обогащение форм учебно-воспитательной и воспитательной деятельности школы или учреждения. и учреждение.

2. Начало деятельности в школе или учреждении ассоциацией или другой организацией, указанной в ст. 1, требуется согласие директора школы или учреждения, выраженное после предварительного согласования условий этой деятельности и получения положительного заключения совета школы или учреждения и родительского совета.

3. В школах и учреждениях, указанных в положениях, изданных на основании ст. 53 абзац 6, а в школах и учреждениях, где не создан школьный совет или учреждение, требование о получении положительного заключения школьного совета или учреждения и родительского совета, упомянутое в абз.2.

Статья 59. 1. Государственная школа, согласно абз. 1а и 2, могут быть ликвидированы в конце учебного года органом, управляющим школой, после того, как этот орган предоставит учащимся возможность продолжения обучения в другой государственной школе того же типа, а также с такой же или аналогичной общеобразовательной школой. профиль профессионального образования или обучения по той же или схожей профессии. Ответственный орган обязан не менее чем за 6 месяцев до даты ликвидации уведомить о намерении ликвидировать школу: родителей учащихся (в случае школы для взрослых - учащихся), компетентного руководителя образования и исполнительный орган единицы местного самоуправления, уполномоченный управлять школами данного типа.

Статья 62. 1. Орган управления школами или учреждениями различных видов может объединять их в команду. Слияние не нарушает обособленности педагогических советов, родительских советов, советов школ или учреждений и ученических советов отдельных школ или учреждений, если уставом коллектива не предусмотрено иное.

Ст.64а. 1. Директор начальной школы, средней школы, гимназии и школы искусств вправе по собственной инициативе или по требованию школьного совета, родительского совета, педагогического совета или ученического самоуправления с согласия родительского совета и педагогического совета соответственно, а в случае инициативы директора школы или заявления, поданного лицом, не являющимся ученическим самоуправлением, - также после получения заключения ученического самоуправления, ввести обязанность школьников носить школьную форму.

3. Выкройка форменной одежды, указанной в ст. 1, определяется директором школы по согласованию с родительским советом и после консультации с педагогическим советом и ученическим самоуправлением.

4. Директор школы, в которой введена обязанность учащихся носить единую одежду, вправе по согласованию с родительским советом и после консультации с педагогическим советом определять ситуации, при которых присутствие учащегося в школе не требует от ученика ношения формы.

Арт.66. 1. По просьбе или с согласия родителей или совершеннолетнего учащегося директор школы после консультации с педагогическим советом и общественной психолого-педагогической консультацией, в том числе со специализированной консультацией, может разрешить учащемуся индивидуальную программу или курс обучения и назначить учителя-опекуна. Отказ в выдаче разрешения осуществляется в порядке административного решения.

1а. По ходатайству или с согласия родителей или совершеннолетнего учащегося директор художественной школы, не дающей общего образования, после консультации с педагогическим советом может разрешить учащемуся заниматься по индивидуальной программе или курсу обучения в соответствии с контроль преподавателя основного предмета студента.Отказ в выдаче разрешения осуществляется в порядке административного решения.

.90 000 Омбудсмен по делам детей о праве родителей на участие в процессе образования детей - Управление образования в Кельце

Уполномоченный по делам детей получает жалобы от родителей, которые - чаще всего по просьбе другого родителя - отказались предоставить информацию о ребенке, например, о непосредственном попечении этого родителя о ребенке.

Уполномоченного по правам ребенка считает, что такое поведение нарушает право ребенка на воспитание обоими родителями, а также подрывает доверие родителей к школам и детским садам.

В общем обращении к министру юстиции Збигневу Зебро пресс-секретарь напоминает, что ребенок остается под родительской властью до совершеннолетия. Если оба родителя несут родительскую ответственность, каждый из них обязан и вправе ее осуществлять.

- Решение суда о месте жительства ребенка с одним из родителей не лишает другого родителя родительских прав и не ограничивает их.Также родитель, который не находится с ребенком ежедневно, имеет право заботиться о ребенке, заботиться о его воспитании и развитии, - подчеркивает уполномоченный по правам ребенка.

В случае ограничения родительской ответственности возможность родителей по уходу за ребенком должна вытекать из решения суда по делам опеки, определяющего порядок разделения обязанностей и прав, вытекающих из родительской власти. В то же время содержание судебного решения, ограничивающего родительскую ответственность одного из родителей, нельзя трактовать расширительно.

- В случае не вынесения соответствующего решения суда, лишающего родителя права участвовать в образовательном процессе ребенка, этот родитель вправе наравне с другим родителем поддерживать связь с образовательными учреждениями, которые посещает ребенок , в том числе участие в жизни его/ее школы/детского сада ребенка, – подчеркивает Марек Михалак.

По мнению Уполномоченного по правам ребенка практика отказа образовательных учреждений в предоставлении информации о ребенке и его успеваемости и различное толкование решения суда - в случае ограничения родительской ответственности одного из родителей важными вопросами ребенка - нецелесообразно и приводит к затруднениям в исполнении судебных решений в обсуждаемом объеме, а в ряде случаев и к несоблюдению права родителя на участие в жизни ребенка.

Марек Михалак обратился к министру юстиции с просьбой занять позицию в отношении доступа родителя, который не имеет непосредственной опеки над ребенком или чьи родительские права были ограничены решением суда по семейным делам, решать важные вопросы ребенка, в том числе выбор школы - к информации о ребенке, об его успехах в учебе и поведении, к участию в родительских собраниях, занятиях, организованных с участием родителей, а также к участию в специальных мероприятиях, экскурсиях или спектаклях, подготовленных учащимися.

.90 000 Европейская хартия прав и обязанностей родителей 9 000 1

1. Родители имеют право воспитывать своих детей в духе терпимости и понимания к другим, без дискриминации по признаку цвета кожи, расы, национальности, религии, пола и социального положения. Семья обязана воспитывать своих детей в духе ответственности за себя и за весь человеческий мир.

2. Родители имеют право признать свое первенство в качестве «первых учителей» своих детей. Родители обязаны воспитывать своих детей ответственно и не пренебрегать ими.

3. Родители имеют право на полный доступ к системе формального образования своих детей с учетом их потребностей, способностей и достижений. Родители обязаны участвовать в качестве партнеров в обучении своих детей в школе.

4. Родители имеют право на доступ к любой информации об учебных заведениях, которая может касаться их детей. Родители обязаны предоставлять школам, которые посещают их дети, всю информацию о возможностях достижения общих (т.е.дом и школа) воспитательные цели.

5. Родители имеют право выбирать для своих детей путь образования, наиболее близкий их убеждениям и ценностям, считающимся наиболее важными для развития их детей. Родители обязаны сделать осознанный выбор образовательного пути, по которому должны идти их дети.

6. Родители имеют право требовать от системы формального образования, чтобы их дети приобретали определенные духовные и культурные знания. Родители обязаны воспитывать своих детей в уважении и принятии других людей и их убеждений.

7. Родители имеют право влиять на образовательную политику, проводимую в школах их детей. Родители обязаны лично участвовать в жизни школ своих детей и быть важной частью местного сообщества.

8. Родители и их ассоциации имеют право высказывать мнения и консультироваться с органами образования на всех уровнях управления образованием. Родители Мэй. обязанность создавать демократические, представительные организации на всех уровнях.Эти организации будут представлять родителей и их интересы.

9. Родители имеют право на материальную помощь со стороны государственных органов, которая устраняет любые финансовые барьеры, препятствующие доступу их детей к образованию. Родители обязаны посвящать свое время и внимание своим детям и их школам, чтобы укрепить свои усилия по достижению конкретных целей обучения.

10. Родители имеют право требовать качественные образовательные услуги от ответственных государственных органов.Родители обязаны узнавать друг друга, сотрудничать друг с другом - и совершенствовать свои навыки "первых учителей" и партнеров в общении школа-дом.

Перевод с английского Михала Юзефа Кавецки

.

Управление образования в Познани - Управление образования в Познани - Официальный сайт Управления образования в Познани

Управление образования в Познани - Управление образования в Познани - Официальный сайт Управления образования в Познани

21 марта 2022 г.

Уважаемые дамы и господа, директора школ Великопольского воеводства Законом от 12 марта 2022 года о помощи гражданам Украины в связи с вооруженным конфликтом на территории этой страны введены упрощения в трудоустройстве граждан других стран, в том числе Украины, в качестве помощника учителя.Согласно новому закону, в текущем учебном году можно принять на работу человека без [...]

19 апреля 2022 г.

Объявление Великопольского начальника образования о списке победителей и финалистов воеводских предметных олимпиад, проведенных в 2021/2022 учебном году Правовая основа: • Ст.51 сек. 1 пункт 7 Закона об образовании от 14 декабря 2016 г. (т.е. Вестник законов 2021 г., поз. 1082), • § 1 постановления министра национального образования и спорта от 29 января [...]

19 апреля 2022 г.

Торжественное открытие Дня новых технологий в образовании состоится в Комплексе школ и детских садов в Фастах в пятницу, 29 апреля с.г.(с 10:00). Примите участие в DNTE и представьте свою инициативу Мы призываем школы и учреждения принять участие в Дне новых технологий в образовании. В рамках этой инициативы вы можете организовать занятия, мастер-классы, мультимедийные презентации, игры, игры, кинопоказы, [...]

19 апреля 2022 г.

Великопольское воевода объявляет открытый конкурс на софинансирование организации летнего отдыха для школьников и молодежи Великопольского воеводства в 2022 году.Приложение

15 апреля 2022 г.

Приглашаем учителей принять участие во всеукраинской конференции «Поддержка школ в образовательной деятельности в условиях кризисных событий в мире и в Польше», которая состоится 26 апреля 2022 г. с 10.00–11.45 онлайн. Конференция организована Институтом комплексной профилактики (ИПЗИН) совместно с Министерством образования и науки в рамках программы «Социальная ответственность науки».Будут представлены, среди прочего текущие результаты исследования IPZIN, проведенного в школах (март - апрель 2022 г.), и конкретные инструменты, адаптированные к потребностям воспитательной работы [...]

14 апреля 2022 г.

Уважаемые дамы и господа, Прилагаю письмо министра здравоохранения о профилактических прививках детей и подростков.

14 апреля 2022 г.

От имени руководства Министерства образования и науки министр Пшемыслав Чарнек поздравил с Рождеством все образовательное и академическое сообщество Польши. - Пусть радость и надежда, проистекающие из истинного опыта Воскресения Господня, дадут силы для преодоления житейских трудностей и позволят с уверенностью смотреть в будущее, - писал глава МЭиН в своих пожеланиях, адресованных студентам и преподавателям, [.. .]

13 апреля 2022 г.

8 апреля этого года.Сейм Республики Польша принял проект закона о внесении изменений в закон о системе образования и некоторые другие законы. Он содержит, среди прочего положения о введении нормативов приема на работу педагогов-специалистов в детские сады и школы. Проект был внесен на рассмотрение Сената Республики Польша. В настоящее время в Сенате ведется работа над новыми правилами. Ожидается, что акт будет принят и подписан […]

12 апреля 2022 г.

24 апреля мы будем отмечать Добрый день.По этому случаю будут организованы пикники, мастер-классы, шоу, забеги и концерты, во время которых будет представлена ​​деятельность волонтеров Каритас. В Добрый день также пройдут сборы для беженцев из Украины. Приглашаем вас принять участие в более чем 1000 мероприятиях, организованных по этому случаю! 24 апреля - Добрый день 24 апреля мы будем отмечать [...]

12 апреля 2022 г.

Уважаемые дамы и господа, директора детских садов, школ и учреждений Великопольского воеводства Примите ваши пожелания по случаю наступающей Пасхи.Начальник отдела образования Великопольши Роберт Гавел 9000 3

Закрой его В рамках нашего веб-сайта мы используем файлы cookie, чтобы предоставлять вам услуги на самом высоком уровне, в том числе с учетом индивидуальных потребностей. Использование веб-сайта без изменения настроек файлов cookie означает, что они будут храниться на вашем конечном устройстве. Вы можете изменить настройки файлов cookie в любое время.Более подробная информация содержится в нашей «Политике использования файлов cookie»

. .90 000 Организация вакцинации – информация для директоров школ и учреждений – Управление образования в Познани 9 000 1

Министерство образования и науки подготовило информационный пакет по организации иммунизации в школах. Материалы содержат информацию, в том числе о объем задач директора школы и взаимодействие с центром вакцинации. Отдельный материал был посвящен вопросу присутствия родителей во время вакцинации ребенка от COVID-19. Информация, подготовленная MEiN, будет предоставляться школам и учреждениям через образовательную информационную систему.

Организация вакцинации

Информационный пакет организации вакцинации устанавливает обязанности и ответственность директора школы. К ним относятся, в том числе: организация занятий с воспитателем для учащихся и информационно-просветительских встреч с родителями, сбор заявлений родителей об участии ребенка в вакцинации, сотрудничество с центром вакцинации, организация места для процесса вакцинации (в зависимости от возможности вакцинации) организационно-организационные структуры школы).

В материалы также включена информация об объеме задач, выполняемых центрами вакцинации. Очки будут предоставляться, в том числе присутствие врача во время квалификационного отбора для вакцинации ребенка, подготовки персонала прививочной бригады и утилизации медицинских отходов, если вакцинация будет проводиться в школе.

Во время кампании по вакцинации в школах родители учеников и школьный персонал также смогут пройти вакцинацию.

Присутствие родителя при вакцинации ребенка

Важным элементом материалов, подготовленных МЭиН, являются рекомендации относительно присутствия родителя во время вакцинации детей.Для вакцинации против COVID-19, как и в популяционных пунктах вакцинации, требуется согласие законного представителя ребенка/родителя на профилактическое лечение (вакцинацию), представленное в анкете предвакцинального скринингового опроса. Присутствие родителя во время вакцинации не обязательно.

Письмо министра здравоохранения о прививках учащихся в возрасте 12-15 лет

Вместе с информационными материалами для школ было направлено письмо министра здравоохранения директорам школ, учителям и родителям по поводу вакцинации учащихся 12-15 лет.Письмо отвечает на многие вопросы и опасения по поводу вакцинации подростков.

Министр здравоохранения отметил, что вакцины допущены к применению после прохождения соответствующей процедуры, подтверждающей их безопасность и эффективность. Он указал, какие вакцины можно вводить детям с 12 лет, а также напомнил данные, касающиеся клинических испытаний в этой возрастной группе. Он подчеркнул, что побочные эффекты у подростков в возрасте от 12 до 17 лет аналогичны тем, которые наблюдаются у людей старше 18 лет.лет и старше. Обычно они легкие и включают: боль и отек в месте инъекции, лихорадку, утомляемость, головную боль, боль в мышцах и суставах.

Источник: МЭИН

Приложения

.90 000 Ограничение деятельности организации в школах 9 000 1

Согласно Ordo Iuris, права родителей на воспитание своих детей не защищены должным образом, поскольку школы слишком часто участвуют в социальных кампаниях и приглашают представителей государственных организаций, не спрашивая согласия - как того требует ст. 86 Закона - Закон об образовании. Поправка, проект которой представил институт, призвана изменить это, ужесточив положения о занятиях, проводимых неправительственными организациями.

Родитель не контролирует программу, но имеет контроль над частью ее содержимого >>

Незаконная деятельность организации

- Мы должны стремиться создать оптимальные условия для родителей, чтобы они могли принимать взвешенное воспитательное решение относительно участия своих детей в образовательной или образовательной программе, выходящей за рамки общеизвестной и опубликованной обязательной для всех основной учебной программы, - подчеркивает Ordo Iuris в обосновании - Обосновано повышение информационного уровня особым образом к тем видам деятельности и формам дидактической и воспитательной деятельности, которые касаются сферы сексуальности человека или психосексуального развития детей и подростков, - поясняют в институте.

Институт поясняет, что речь идет о темах, связанных, в частности, с ВИЧ, половое воспитание и такие кампании, как «Радужная пятница». В пояснительной записке к проекту он подчеркивает, что хотя внеучебная деятельность организации в рамках внеурочной деятельности регламентирована, но в случае обязательных занятий, таких как ВОС, таких подробных требований нет. Согласно Ordo Iuris, правила должны быть более строгими в этом отношении.

Сложная процедура утверждения

Представленная в проекте идея - новый порядок приема в классы школой и родителями.Организации, которые хотели бы осуществлять деятельность, связанную с предоставлением информации о человеческой сексуальности или психосексуальном развитии детей и подростков в школе или учреждении, одновременно с подачей соответствующего заявления в руководство школы.

Проспект должен содержать:

  1. представляет образовательный идеал;
  2. исчерпывающее изложение программы образовательной и воспитательной деятельности в школе или учреждении с указанием ее научных рецензентов и рекомендаций, данных программе другими субъектами;
  3. указание литературы по теме, на которой основана программа данной деятельности;
  4. указание людей, работающих в школе или учреждении, с представлением их профессиональных биографий и опыта;
  5. презентация графических материалов и учебных пособий, используемых при воспитательной деятельности в школе или учреждении.

Эта цель должна быть достигнута путем изменения ст. 86 ПО. Если директор принимает материалы, он передает их родителям учащихся. Они должны быть свободны.

Родительское право не является абсолютным

- По мнению омбудсмена, действующее законодательство в достаточной степени защищает право родителей воспитывать детей в соответствии со своими убеждениями, - объясняет Анна Блащак-Банасяк, руководитель группы по вопросам равного обращения Управления Защитника прав человека. Стоит отметить, что в соответствии со ст.86 сек. 2 Закона об образовании, начало деятельности в школе или учреждении ассоциацией или другой организацией требует согласия директора школы или учреждения, выраженного после предварительного согласования условий этой деятельности и после получения положительного заключения. совета школы или учебного заведения и родительского совета.

считает, что излишний формализм в этой сфере может отбить у многих НКО желание сотрудничать со школами. Между тем, эти организации часто предлагают учащимся интересные и развивающие проекты, которые имеют шанс значительно обогатить учебную программу в школах.

- Здесь следует также подчеркнуть, что конституционное право родителей воспитывать детей в соответствии со своими убеждениями не безгранично. Родители не могут ожидать, что весь контент, который дается их детям в школе, будет соответствовать их мировоззрению (что также было подтверждено Конституционным судом и Европейским судом по правам человека). Это относится как к обязательным, так и к внеклассным занятиям. Однако, несомненно, родители имеют полное право получать информацию о том, кто и в какой степени занимается воспитанием их детей, - подчеркивает Анна Блащак-Банасяк.

Нарушение правил может дорого стоить

Ordo Iuris требует, чтобы занятия и все другие формы деятельности, связанные с передачей информации о человеческой сексуальности или психосексуальном развитии детей и подростков, предлагаемые неправительственными организациями, посещались только теми учащимися, чьи родители дали их письменное согласие.

Проект также содержит положение, предусматривающее ответственность за ущерб, который несет солидарно общественная организация, действующая на территории школы, и орган управления. Родитель, который считает, что его ребенку был причинен вред, может обратиться в суд и получить компенсацию после изменений.

- Действующие в настоящее время нормы кодекса никоим образом не ограничивают возможность обращения за компенсацией, если вред причинен на территории школы. Однако в каждом таком случае, независимо от того, вытекает ли юридическое основание для возмещения вреда из положений Гражданского кодекса (в нынешнем виде) или из Закона - Закона об образовании, необходимо будет доказать факт причинения вреда - - говорит Анна Блащак.- Банасяк - Сам по себе факт отрицательной оценки занятий, проводимых НПО или любой другой организацией, никоим образом не дает права требовать компенсации от учителей, проводящих такие занятия.Таким образом, такая поправка только запугает потенциальных людей, заинтересованных в проведении общественной деятельности в школе, - добавляет он.

-------------------------------------------------- -------------------------------------------------- ---------------

Ссылки в тексте статьи могут указывать непосредственно на соответствующие документы в программе LEX. Для просмотра этих документов необходимо авторизоваться в программе.Доступ к содержимому документов в программе LEX зависит от имеющихся лицензий.

.90,000 Письмо Любушского директора по образованию - Управление образования в Гожуве Wlkp.

Уважаемые директора,

школы и общеобразовательные учреждения

Любушского воеводства

В связи с событиями последних дней, связанными с эпидемией и социальными протестами, хочу напомнить об обязательствах:

- директор, вытекающий из положений об образовании, в частности, из Закона об образовании от 14 декабря 2016 г. (Вестник законов от 2020 г.,, вещь 910 с поправками с изменениями) и Постановление министра народного просвещения от 20 марта 2020 г. об особых решениях при временном ограничении деятельности подразделений системы образования в связи с предупреждением, противодействием и борьбой с COVID-19 (Вестник законов от 2020 г., пункт 493 с изменениями),

- преподаватель по ст. 6 Закона от 26 января 1982 г. «Устав учителя» (Вестник законов 2019 г.,

шт. № 2215) и о дисциплинарной ответственности за оскорбление достоинства профессии учителя.

Кроме того, хотелось бы напомнить, что все мероприятия воспитательно-профилактической сферы, организуемые в различных формах (акции, проекты, хеппенинги и т.п.) на занятиях в школе и вне ее, должны соответствовать воспитательно-профилактической программе, принятой родительский совет по согласованию с педагогическим советом.

Директора школ обязаны проводить ежегодную диагностику потребностей развития учащихся в школьной среде, включая защитные факторы и факторы риска, с особым акцентом на риски, связанные с употреблением психотропных веществ, заменителей и новых психоактивных веществ (ст.26 Закона об образовании от 14 декабря 2016 г.).

Школа должна предоставить родителям полную информацию о планируемых направлениях деятельности и порядке их реализации, чтобы они могли осознанно принимать решения об участии своих детей в предлагаемых мероприятиях. Родители имеют право выразить свое возражение, если их ребенок будет участвовать в мероприятии, несовместимом с их ценностями.

Директор школы обязан получить согласие родителей на деятельность ассоциаций и организаций на территории школы (ст.86 закона от 14 декабря 2016 г. Закона об образовании).

Также хочу напомнить о задачах директора школы, вытекающих из § 1 сек. 1 выше Распоряжение министра народного просвещения. В контексте участия молодежи в акциях протеста, организованных в последние дни, я хотел бы отметить, что в соответствии с § 1 абз. 1 пункта 8 указанного положения, директор школы во взаимодействии с преподавателями определяет способ подтверждения участия обучающихся в занятиях, а также способ и сроки обоснования отсутствия обучающихся на учебных занятиях.Неучастие учащегося в занятиях, организованных дистанционно, равносильно отсутствию учащегося на школьных занятиях.

Обязую Вас каждый раз информировать Любушского начальника отдела образования о массовом отсутствии учащихся на занятиях в отдельных отделениях и о мероприятиях, проводимых школой в связи с этим.

Любуски Начальник отдела образования

Ева Рава

.

Смотрите также