Post Icon



Как правильно организовать рабочее место школьника памятка для родителей


«Как правильно организовать рабочее место первоклассника»

«Как правильно организовать рабочее место первоклассника»

Автор: Филалеева Елена Геннадьевна

|Должность: воспитатель подготовительной группы № 9, МДОУ "Детский сад № 5"

Совсем немного времени осталось до того момента, когда ваш ребенок перешагнет в следующий возрастной период – школьный, станет первоклассником. И уже сейчас родители озабочены приобретением необходимых для первоклассника предметов: портфеля, школьной формы, школьных принадлежностях…К этим заботам следует добавить и организацию рабочего места будущего школьника. Предлагаем несколько рекомендаций по оборудованию домашнего рабочего пространства первоклассника.
Итак, сначала нужно определить место, где будет происходить процесс выполнения домашнего задания. Оно должно отвечать требованиям эргономичности и безопасности, должно оставаться персональным местом для учебы, а не превращаться в склад игрушек, бытовых предметов и одежды.
Если у ребенка своя комната, в ней необходимо предусмотреть две зоны одновременно: и для учёбы, и для игр. Если же своей комнаты нет, надо подобрать место, чтобы можно было его отделить. Сделать это можно,спрятав уголок за шкафом, или при помощи ширмы, или стеллажа для книг. Такая изолированность рабочего уголка позволит первокласснику не отвлекаться на внешние звуки, сосредоточиться на выполнении заданий.
Рабочее место необходимо оборудовать мебелью, которая подбирается соответственно росту ребенка.Правильно выбранная мебель поможет предотвратить нарушение осанки и зрения, мышечного перенапряжения и утомления. Идеальным вариантом для первоклашки будет трансформируемая парта.
Размещать учебный стол правильнее у боковой стороны окна. Для правшей солнечные лучики должны падать слева, для левшей – в точности до наоборот. Аналогичные правила действуют и для светильников.Окулисты советуют для настольных светильников использовать мощность лампочек не более 60 Ватт.Хорошее освещение – залог здоровых глаз и успешной учёбы.
Что еще нужно учесть при организации рабочего места школьника?
Будильник или часы, отсчитывающие  время, как до прогулки, так и то, которое отводится на подготовку уроков. Это дисциплинирует и служит залогом успешного выполнения заданий в школе за ограниченное время.
Для хранения ручек, карандашей и прочих принадлежностей, которые имеют привычку теряться, лучше приобрести специальные стаканчики, карандашницы или поддоны.
Хорошим помощником на письменном столе будет прозрачный коврик-подкладка, под которым расположатся и расписание, и режим дня, и маленькие напоминалки.
Полки для учебников лучше расположить над столом или сбоку, чтобы не нужно было бежать в другой конец комнаты за словарём или энциклопедией. Художественную литературу можно поставить подальше. Книги не требуют сиюминутного пользования, но, несомненно, любят порядок.
Если позволяет место, на стене напротив можно повесить глазные тренажёры, чтобы натыкаясь на эти умные плакатики, расслаблять уставшие от уроков глаза.
Ваш первоклашка – всё ещё ребёнок, со своим игрушками при переходе из сада в школу расставаться он не намерен. Игровая зона, позволяющая сделать маленький перерыв – это тоже очень важно для будущего школьника.
Учение – это долгий и сложный процесс. Постарайтесь создать удобную и функциональную обстановку для вашего школьника. Это позволит сохранить здоровье ребенку и облегчит его учебный труд.

Дата издания: 21.02.2017

Информация размещена с разрешения автора

Памятка для родителей "Как организовать рабочее место для детского творчества"

Памятка для родителей

«Как организовать рабочее место для детского творчества»

Многие родители сетуют, что ребенок не хочет заниматься творчеством, но давайте обратим внимание на рабочее место для ребенка? Возможно, ему просто неудобно? Или все материалы для творчества убраны подальше в шкаф и ребенку, чтобы чем-то заняться надо просить вас о помощи? Каким же должно быть рабочее место для детского творчества?

Волшебный детский уголок для творчества и других полезных занятий можно организовать своими руками. Главное, чтобы ребенку понравилось, чтобы он мог проводить здесь свое основное время, занимаясь творчеством или любым другим видом деятельности.

Дизайн рабочего места для детского творчества

Что оно собой представляет? Это отдельное место, которое обычно располагают гденибудь в тихом безопасном углу, желательно возле окна, но так, чтобы рядом не было сквозняков и место хорошо освещалось в течение дня. Вообще, для развития творческой деятельности и, было бы неплохо обустроить для ребенка такой отдельный своеобразный уголок, где есть все необходимое для повседневных занятий. Стоит учесть, что организация рабочего места ребенка напрямую зависит от его возраста.

Важно соблюдать требования к рабочему места ребенка. Так, необходимо изначально правильно подобрать стол. Лучше всего использовать легко трансформирующуюся детскую мебель. Дети быстро растут, постоянно приходится покупать для них новую одежду, обувь, приобретать новую мебель. Это касается и рабочего пространства для ребенка, так как для его организации следует обратить внимание на удобную, эргономичную и практичную мебель. С ней можно менять высоту установки столешницы, наклонять, можно менять положение стула, если вы обеспокоены осанкой ребенка. Такая мебель остается ребенку в «наследство» и послужит ему, когда он пойдет в школу.

Теперь следует обратить внимание на творческие аксессуары, принадлежности для занятий, которые должны находиться на рабочем столе ребенка. Рабочие материалы: краски, фломастеры, карандаши, альбомы для рисования, пластилин – все это должно быть размещено таким образом, чтобы малышу не пришлось за ними куда-то лезть, карабкаться или вытаскивать. Все должно быть в свободном доступе, за исключением опасных предметов, например, ножниц, каких-то мелких предметов, которые вы можете использовать в своем творчестве. Если ребенок будет видеть краски, пластилин и цветную бумагу, то и желание творить у него возникнет. Ведь маленькие дети так устроены, что увидели, то и хотят делать. Другое дело, когда все спрятано и малыш может даже не вспомнить о том, что еще можно и порисовать. Да и просить разрешения каждый раз, когда тебя посетило вдохновение, тоже убивает желание творить. Обсудите с ребенком правила поведения и работы с инструментами, чтобы даже без вас он смог безопасно заняться творчеством.

На что еще обратить внимание?

Места для занятий творчеством должно быть много, так как ребенку требуется пространство, где он будет активно играть, а не только развивать мелкую моторику рук. То есть детский уголок должен быть продуман до мелочей, когда требуется совместить рабочую и игровую зону для чередования занятий и развлечений.

В общем, благодаря правильному подходу к организации рабочего места ребенка, можно добиться нескольких целей одновременно. Со временем ребенок начнет самостоятельно обустраивать свое пространство – класть вещи туда, откуда их удобней взять, пользоваться теми инструментами, которые чаще всего нужны во время творческих занятий.

Памятка для родителей "Как правильно организовать рабочее место первоклассника"

Как правильно организовать рабочее место первоклассника

     Накануне учебного года родители заботятся о том, где ребенок будет готовить уроки. Очень важно, чтобы во время занятий у него сохранялась правильная поза — прямое положение корпуса, небольшой наклон головы, линия плеч параллельна краю стола, предплечья располагаются на столе. При этом поясница опирается на спинку сиденья, а ноги — на пол или на подставку.

Нажмите на картинку для увеличения размера

     Стол должен быть выше локтя ребенка на 2-3 см, а сиденье стула — у колена. Если окажется, что стол высок, можно нарастить стул, положив на него жесткую подушечку. Не забудьте о подставке для ног. Правильная и удобная посадка может быть только в том случае, если стул на 4—5 см заходит за край стола. В этом возрасте позвоночник еще сохраняет большую гибкость и податливость, поэтому неправильная поза может вызвать его искривление и даже ослабить зрение. Более 30 лет назад исследования чешских врачей убедительно показали, что если 7-8-летние школьники в течение двух часов занимаются в неправильной позе, то это может привести к таким изменениям позвоночника, которые не исчезнут даже через сутки. Не случайно поверхность классической школьной парты была наклонной. В настоящее время в продаже довольно большой выбор детской мебели различного назначения. Можно подобрать так называемую, модульную, которую легко изменить в зависимости от цели ее использования, как бы «растущую» вместе с ребенком. Наличие гигиенического сертификата поможет вам убедиться, что эта мебель безопасна по своей конструкции и использованным материалам. Если в семье нет возможности обеспечить ребенка отдельным столом для занятий, необходимо отвести ему хотя бы постоянное место за общим столом. Но уже не менять его, чтобы возникли прочные ассоциации, настраивающие ученика на деловой лад. Нередко приходится наблюдать, как, садясь заниматься с самыми лучшими намерениями, ученик то и дело отвлекается: то понадобился карандаш, то линейка, то еще что-то. На поиски уходит время, а главное — рассеивается внимание. Поэтому проследите, чтобы на столе не было лишних вещей, все было под рукой и не приходилось тратить время на поиски необходимого. 

     Важное значение имеет освещенность. Наиболее рационально, если стол стоит рядом с окном и свет падает слева. Кстати сказать, немытые стекла поглощают в среднем до 20 процентов световых лучей. А к концу зимы, когда накапливается особенно много пыли, потери достигают 50 процентов. Тюлевые занавески и высокие цветы на окнах «съедают» также много света. Осенние и особенно зимние дни коротки, и без настольной лампы не обойтись. Мощность электрической лампочки должна быть не менее 75 Вт. Слишком яркий свет, а тем более лампа без абажура, ослепляет, вызывает резкое напряжение, утомляет. Лучшими считаются матовые абажуры, зеленого или желтого цвета. Одновременно полезно и общее освещение для того, чтобы не создавалась резкая граница между светом и темнотой — контраст быстро утомляет глаза, появляется чувство напряжения и рези. Если в таких условиях работать подолгу изо дня в день, может возникнуть спазм аккомодационной мышцы, то есть создаются предпосылки для развития или прогрессирования близорукости. Напряжение снижается, если книга достаточно удалена от глаз. Расстояние это должно быть не менее 30 сантиметров. Ребенка можно научить легко проконтролировать себя: если поставить руку на локоть, то глаза должны быть на уровне большого пальца руки. Особенно внимательно следует отнестись к этим советам, если у вашего ребенка близорукость или предрасположенность к ней. 

     Желательно, чтобы время приготовления уроков было всегда одинаково. Исследования гигиенистов и биоритмологов показали, у большинства детей и взрослых подъём работоспособности во второй половине дня начинается с 16 часов. Поэтому приготовление уроков желательно начинать в это время. Кроме того, необходим достаточный по времени перерыв, чтобы сбросить усталость, накопившуюся после занятий в школе, пообедать Очень хорошо, если, перед тем как сесть за уроки, ребёнок погуляет на свежем воздухе. Отличным отдыхом может быть и дневной сон.

ГАПОУ Бугурусланский нефтяной колледж - ГАПОУ Бугурусланский нефтяной колледж

1.pngКак защититься от ГРИППА, КОРОНАВИРУСА и ОРВИ2623 Кб
2.pngЗащитись от ГРИППА, КОРОНАВИРУСА и ОРВИ2807 Кб
3.png#ПРИКРЫВАЙ СВОЙ РОТ И НОС406 Кб
4.png#ЧИСТЫЕ РУКИ-ТВОЯ ЗАЩИТА355 Кб
5.png#НАДЕНЬ МАСКУ402 Кб
6.pngПравила пользования одноразовой медицинской маской3355 Кб
7.png#ЗАБОЛЕЛ? ОСТАНЬСЯ ДОМА! #ВЫЗОВИ ВРАЧА506 Кб
8.gifНаденьте маску - защитите себя от КОРОНАВИРУСА 2019-nCoV!10455 Кб
9.pngПрофилактика ГРИППА, КОРОНАВИРУСА и других ОРВИ1929 Кб
gigiena-pri-grippe_-koronavirusnoy-mnfektsii~.docxГигиена при гриппе, коронавирусной инфекции и других ОРВИ100 Кб
gripp_-koronavirus_-orvi_-pomozhet-maska-30.~.docxГрипп, коронавирус, другие ОРВИ - поможет маска!15 Кб
gripp-koronavirus-i-drugie-orvi-obshchee-30.~.docxГрипп, коронавирусная инфекция и другие острые респираторные вирусные инфекции (ОРВИ)18 Кб
pamyatka-gripp_-korona.docxПамятка: Профилактика гриппа и коронавирусной инфекции19 Кб
pamyatka-maska-ot-grippa_-koronavirusa-i-orv~.docxИспользование одноразовой маски снижает вероятность заражения ГРИППОМ, коронавирусом и другими ОРВИ42 Кб
Грипп Коронавирус ОРВИ.mp4ГРИПП, Коронавирус, ОРВИ1364 Кб
Используйте маску правильно.mp4Используйте маску правильно2468 Кб
Коронавирус 2019 nCoV.mp4Коронавирус 2019 nCoV2270 Кб
Памятка-Коронавирус-Что-это.pdfПамятка. Коронавирус. Что это? 391 Кб
Памятка по профилактике гриппа и коронавируса.pdfПамятка по профилактике гриппа и коронавирусной инфекции534 Кб
Памятка Что нужно знать родителям и педагогам.pdfПамятка. Что нужно знать педагогическим работникам и родителям о коронавирусе469 Кб
1Короновирус урезан.ppsxНОВЫЙ КОРОНАВИРУС Кто предупрежден, тот вооружен5933 Кб
Памятка по проилактике расостран. Кроновоирус.jpgПамятка по профилактике распространения коронавируса88 Кб
tempert.jpgДействия, при подозрении на обнаружение заболевшего сотрудника52 Кб
mintrud.jpgРекомендации для тех, кто остается на рабочих местах39 Кб
1a9726850035a6072a5aa0e00519c9cd.pngCOVID-19 Как убедить бабушек и дедушек остаться дома339 Кб
2efcc83cf34ec0a35077354a319a0c8e.pngКак защититься от ГРИППА, КОРОНАВИРУСА и ОРВИ?2623 Кб
6be7a568280ec0e38cbd530fd2361ee4 (1).pngСколько живет коронавирус во внешней среде?6993 Кб
6d329e5159270907073dfb171fe30cbd.pngCOVID-19 Чек-лист чистоты377 Кб
7_shagov_po_profilaktike_koronavirusnoj_infek~.png7 шагов по профилактике коронавирусной инфекции732 Кб
33e5ab82f586e8191bf76ab0ddf4441f.pngCOVID-19 Почему важно носить маски?361 Кб
40c26abd3bcfa9d29ea5d6abe309ad27.pngГигиенические мероприятия для предупреждения распространения COVID-19 в школе1260 Кб
50a3930700cce2af9f59b9a382dbb99b.pngМногоразовая защитная маска336 Кб
1980x1000_Oko.jpgГимнастика для глаз271 Кб
74005ca310a842a02c9a63d03547956f.png2019-nCov Коронавирус982 Кб
590780153a667de168d3271f9a3f890e.pngКак стирать и хранить многоразовую защитную маску?404 Кб
A4-5-pravil_zdraviya_1980x1400px.jpgПять правил здоровья538 Кб
A4-8-Soveti_1980x1400px.jpgCOVID-19 8 советов Как говорить с ребенком о коронавирусе465 Кб
A4-10-shagov_1980x1400px (2).jpgПрофилактика заболеваний в школе: 10 шагов к здоровью школьника343 Кб
A4-60-2.jpgCOVID-19 Рекомендации по профилактики коронавирусной инфекции кому 60 и более151 Кб
A4-Alco_1980x1400px.jpgCOVID-19: Алкоголь и COVID-19. Что нужно знать324 Кб
A4-Dezinf_1980x1400px (1).jpgCOVID-19: Чистота - залог здоровья. Дизинфекция у себя дома во время пандемии253 Кб
A4-Gigiena_1980x1400px.jpgCOVID-19: О значении гигиенических процедур в период пандемии коронавируса384 Кб
A4-Gripp_1980x1400px (2).jpgОсторожно: ГРИПП!347 Кб
A4-Roditeli_1980x1400px.jpgCOVID-19: Памятка для родителей на период эпидемии коронавирусной инфекции459 Кб
A4-Tabak_1980x1400px.jpgCOVID-19: Употребление табака и COVID-19. Что нужно знать338 Кб
A4-Vopros-otvet_1980x1400px (3) (1).jpgСТОП COVID-19: Дети и коронавирус424 Кб
A4-Work_1980x1400px.jpgCOVID-19: Рекомендации работодателям по профилактике коронавирусной инфекции на рабочих местах410 Кб
A4-WorkP_kinder_1980x1400px.jpgCOVID-19: Рекомендации как организовать рабочее место школьника на дистанционном обучении дома404 Кб
A4-Zasiti-2.jpgCOVID-19: Защити себя107 Кб
Antiseptik-1980x868px.jpgCOVID-19: Как выбрать антисептик для рук174 Кб
b7f2be7945360821a793bf56cf44f3ae.pngДети и маски416 Кб
e7e8460fac22567432cce84664bb6262.pngCOVID-19: Санитайзер218 Кб
ee5d72443aa7d2cc1047877d0740bff7.pngКомплект противовирусной обороны557 Кб
Gadzeti-1980x863px.jpgCOVID-19: Об ограничении использования гаджетов231 Кб
Если в доме больной COVID 19 Правила для тех,~.mp4Видео: Если в доме больной COVID 19 Правила для тех, кто рядом17627 Кб
Как снизить риски заболевания COVID-19, если ~.mp4Видео: Как снизить риски заболевания COVID-19, если вам более 60 лет4209 Кб
О том, как правильно носить маску.mp4Видео: О том, как правильно носить маску8255 Кб
Правила безопасности в офисе.mp4Видео: Правила безопасности в офисе5017 Кб

Советы психолога

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ, РАЗРАБОТАННОЕ СОГЛАСНО ТРЕБОВАНИЯМ НОВОГО СТАНДАРТА.

САДИМСЯ ЗА УРОКИ

(советы родителям по выполнению домашнего задания)

«Ребенок, что тесто – как замесил, так и выросло».

- выполнение домашних заданий - серьезный труд. Бывает так, что ученик занят не меньше взрослого.
- наша задача – приучить ребенка трудится правильно, не нанося вред здоровью, т.к. учеба – это главный труд школьника.
Если мы задумаемся над тем, как правильно организовать учебную работу дома, то заметим, что эта задача имеет две цели:
1.С одной стороны нужно помочь ребенку найти правильный режим работы, выделить место для занятий, определить наилучший порядок выполнения уроков.
2.С другой стороны, воспитать у него стойкую привычку садиться за уроки вопреки желанию поиграть или погулять, сформировать умение быстро включаться в работу, вести её не отвлекаясь ,и в хорошем темпе.

Правильно ли использует время ребенок при подготовке домашних заданий?

Этим вопросом должен задаться каждый родитель и помочь организовать труд ребенка при подготовке домашних заданий.

Прежде всего, нужно обратить внимание на обстановку, в которой ребенок выполняет домашнее задание.

- духота и шум снижают скорость и эффективность в 3 раза и во столько же ускоряют утомляемость. Поэтому выключите телевизор и постарайтесь не пылесосить, пока уроки не сделаны.
- мнение о том, что усвоение идет легче под тихую классическую музыку, себя не оправдывает, тишина – лучший звуковой фон для умственной деятельности.
- на концентрацию внимания лучше всего влияет температура в комнате. Оптимальная концентрация достигается при 18-220
- многие дети любят учить уроки на кухне, пока матери готовят ужин: попутно помогая и регулируя процесс.
- а мама вздыхает: и в кого у неё такой ребенок? А он просто устал и не может сконцентрироваться над задачей.

Как организовать труд ребенка при подготовке домашних заданий.

Во-первых: большую роль в организации учебного труда школьника играет режим дня. Специальные исследования, проведенные в начальных классах, показали: у тех, кто хорошо учится, есть твердо установленное время для приготовления уроков, и они его придерживаются. Ребята признавались, что когда приближается час приготовления уроков, у них пропадает интерес к играм и уже не хочется гулять.

И напротив, среди слабых учеников много таких, у которых нет постоянно отведенного времени занятий. Это не случайно.

Воспитание привычки к систематической работе начинается с установления твердого режима занятий, без этого не могут быть достигнуты успехи в учебе. Режим дня не должен изменяться от количества уроков, от того, что интересный фильм показывается по телевизору или в дом пришли гости.

Во-вторых: ребенок должен садиться за уроки не только в определенное время, но и на постоянное рабочее место. Если жилищно-материальные условия не позволяют предоставить школьнику отдельный письменный стол и книжную полку, то все равно нужно выделить ему какое-то постоянное место, чтобы он мог там держать свои книги и тетради.

Поэтому мои советы для родителей будут следующие:

1. полезно вместе с ребенком составить памятку «Садимся за уроки»
2. школьник через некоторое время достигнет того, что все пункты памятки станут для него привычными.
3. приступать к выполнению домашнего задания лучше через 1-1,5 часа после возвращения из школы, чтобы успеть отдохнуть от занятий. Если ребенок занят какими-либо другими делами(кружки ,секции), то можно садиться и позже. Но в любом случае нельзя откладывать это на вечер.
4. если ученик включается в работу сразу, ему целесообразно делать сначала наиболее трудные уроки и переходить к более легким. Если же он втягивается медленно, то ему следовало бы начать с более легких и лишь постепенно переходить к трудным.
5. для успешного выполнения задания необходим четкий ритм занятий. 25 минут занятий затем перерыв 5-10 минут, во время которого надо выполнить несколько физических упражнений.
6. и главное – сохраняйте такт и не переставайте хвалить вашего ребенка.

Памятка школьнику.

- садись за уроки в одно и то же время
- проветри комнату за 10-15 минут до начала занятий
- поставь прибор освещения слева от себя
- проверь готовность своего рабочего места
- уточни расписание уроков, проверь запись в дневнике
- сядь поудобней.

Памятка родителю.

- не говорите о школе плохо , не критикуйте учителей в присутствии ребенка
- в случае конфликтной ситуации постарайтесь устранить её, не обсуждая подробностей с ребенком
- следите, чтобы ваш ребенок вовремя ложился спать
- ребенок должен видеть, что вы не интересуетесь его заданиями, книгами , которые он приносит из школы.
- читайте сами, пусть ребенок видит, что свободное время вы проводите за книгами
- учите ребенка выражать мысли письменно
- принимайте участие в жизни класса и школы

Заключение

Соблюдение всего предложенного: время подготовки к урокам, место и использование памятки, интерес к жизни класса, школы, доброжелательное отношение к учителям, как со стороны ребенка, так и со стороны родителя – залог хорошей учебы вашего ребенка!

Я предлагаю провести родительское собрание в виде круглого стола. Планируемый результат: довести до сведения родителей технологию выполнения домашнего задания. А конечным результатом - добросовестное выполнение домашней работы, а значит успехи в учебе.

Амбукова Елена Шовтаевна

Памятка для родителей выпускника

Уважаемые родители! У ваших детей очень важный этап в жизни - выпускные экзамены... Поддержка близких им необходима. Несколько советов помогут вам и вашему ребенку справиться с волнением и подготовиться к экзаменам:

1. Успокойтесь! Ваша тревога передается детям, и их волнение только усиливается. Постарайтесь подбодрить ребенка, вселить в него чувство уверенности и желание достичь положительных результатов. Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо. Повышайте их уверенность в себе.

2. Отнеситесь философски к количеству баллов, полученному ребенком при сдаче ЕГЭ, и не критикуйте его после экзамена. Внушайте своему сыну или дочери мысль, что количество баллов не является совершенным измерением его возможностей. Помните о том, что выпускнику школы предстоят вступительные испытания. Очень важно, чтобы родители помогли ему сохранить уверенность в своих силах.

3. Наблюдайте за самочувствием ребенка. Никто, кроме вас, не сможет вовремя заметить и предотвратить ухудшение состояния ребенка, связанное с переутомлением.

4. Контролируйте режим подготовки к экзамену, не допускайте перегрузок, объясните сыну или дочери, что он (она) обязательно должен (а) чередовать занятия с отдыхом.

5. Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал.

6. Обратите внимание на питание: во время интенсивного умственного напряжения необходима питательная и разнообразная пища и сбалансированный комплекс витаминов. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т. д., стимулируют работу головного мозга.

7. Помогите ребенку распределить темы подготовки по дням.

8. Ознакомьте сына или дочь с методикой подготовки к экзаменам. Не имеет смысла зазубривать весь фактический материал, достаточно просмотреть ключевые моменты и уловить смысл и логику материала. Очень полезно делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану. Объясните, как это делается на практике. Основные формулы и определения можно выписать на листочках и развесить их над письменным столом, кроватью, в столовой и т.д.

9. Подготовьте различные варианты заданий по предмету (сейчас существует множество различных сборников заданий).

10. Заранее во время тренировки приучайте ребенка ориентироваться во времени и уметь его распределять. Тогда у него будет сформирован навык концентрироваться на протяжении всего экзамена, что придаст спокойствие и снимет излишнюю тревожность. Если ребенок не носит часов, обязательно дайте ему часы на экзамен.

11. Накануне экзамена обеспечьте ребенку полноценный отдых, он должен как следует выспаться. Прогулка перед сном поможет снять напряжение.

Посоветуйте детям во время экзамена обратить внимание на следующее:

• необходимо пробежать глазами весь билет, это поможет настроиться на работу;

• следует внимательно прочитать вопрос до конца и понять его смысл;

• если не знаешь ответа на вопрос или не уверен, пропусти его, чтобы потом к нему вернуться.

Самое главное - это снизить напряжение и тревожность ребенка и обеспечить подходящие условия для занятий!

Педагог-психолог Дорошкова И.А.

Уважаемые папы и мамы!

Для вас и ваших детей наступила ответственная и волнующая пора – пора сдачи экзаменов. От того, насколько серьёзно вы к ним отнесётесь, во многом зависит итог.

· Создайте в своём доме уютную тёплую рабочую атмосферу.
· Составьте расписание рабочего времени своего ребёнка на период экзаменов.
· Учтите в расписании 15-20-минутные перерывы после часа работы.
· Соблюдайте режим питания в это ответственное время. Не забывайте, что мозгу нужна витаминная пища.
· Исключите повышенный тон, нервозность в общении со своим ребёнком.
· Чутко реагируйте на его просьбы, если он обращается к вам за помощью или советом.
· Учтите, что в период подготовки к экзаменам нельзя сидеть взаперти, необходимы ежедневные прогулки на свежем воздухе.
· Не позволяйте своему ребёнку тратить время впустую.
· В день сдачи экзамена не забудьте:

o Вовремя разбудить ребёнка;
o Приготовить одежду, соответствующую случаю;
o Положить необходимые учебные принадлежности;
o Пожелать ему удачи и успехов.

Памятка для родителей

Уважаемые папы и мамы!

Ваш сын или дочь выросли, но они – ваши дети. Их ошибки – это ваши бессонные ночи, горькие слёзы, отсутствие радости жизни.

Помните об этом, когда уходите от общения с ними, замалчиваете проблемы, скрываете факты, которые могут привести к трагедии…

Вы обязаны знать:

  • С кем дружит ваш ребёнок, в каких компаниях бывает;
  • Кто его лучший друг или подруга;
  • Где проводит свободное время;
  • Чем увлекается и какие у него интересы.

Вы должны тревожиться, если ваш ребёнок:

  • Грубит вам, уходит из дома, не ставя вас об этом в известность;
  • Лжёт вам; требует у вас деньги;
  • Становится зависимым от алкоголя;
  • Перестаёт с вами общаться и не реагирует на ваши требования.

Знайте: из любой самой трудной ситуации есть выход. Надо только его пытаться найти!

Для того, чтобы избежать проблем, связанных с употреблением наркотиков, помните:

1. Вы должны быть своему ребёнку самым близким человеком, независимо от тех трудных ситуаций, в которые он может попасть.
2. Если ребёнок выходит из-под вашего контроля, не замалчивайте проблему, идите к специалистам, чтобы её решить.
3. Если ваш ребёнок курит, пьёт спиртные напитки, вы не застрахованы от того, что он может принимать наркотики.
4. Если вашему ребёнку дома плохо, если он живёт в мире ссор и скандалов, то он может оказаться в компании, которая научит его, как уйти в мир счастья и покоя с помощью наркотиков.
5. Наблюдайте за поведением и состоянием здоровья своего ребёнка.
6. Если он испытывает необъяснимую тошноту, возбуждение, бред, галлюцинации, вам надо срочно обратиться к специалистам.
7. Старайтесь не отмахиваться от вопросов собственного ребёнка, будьте справедливы и честны в оценке его поступков и действий.
8. Помните: если ребёнок принимает наркотики, значит, в его воспитании вы допустили серьёзные просчёты. Не усугубляйте их!

Конфликтная ситуация может коренным образом изменить вашу жизнь. Постарайтесь, чтобы эти изменения были в лучшую сторону!

1. Прежде чем вы вступите в конфликт, подумайте над тем, какой результат от этого вы хотите получить.
2. Утвердитесь в том, что этот результат для вас действительно важен.
3. В конфликте признавайте не только свои интересы, но и интересы другого человека.
4. Соблюдайте этику поведения в конфликтной ситуации, решайте проблему, а не сводите счёты.
5. Будьте тверды и открыты, если убеждены в своей правоте.
6. Заставьте себя слышать доводы своего оппонента.
7. Не унижайте и не оскорбляйте другого человека для того, чтобы потом не сгорать от стыда при встрече с ним и не мучаться раскаянием.
8. Будьте справедливы и честны в конфликте, не жалейте себя.
9. Умейте вовремя остановиться, чтобы не остаться без оппонента.
  10. Дорожите собственным уважением к самому себе, решаясь идти на конфликт с тем, кто слабее вас.

* "Любите своего ребенка, и пусть он никогда не усомнится в этом."

* "Принимайте ребенка таким, какой он есть, — со всеми достоинствами и недостатками."

* "Опирайтесь на лучшее в ребенке, верьте в его возможности."

* "Стремитесь понять своего ребенка, загляните в его мысли и чувства; почаще ставьте себя на его место."

* "Создайте условия для успеха ребенка; дайте ему возможность почувствовать себя сильным, умелым, удачливым."

* "Не пытайтесь реализовывать в ребенке свои несбывшиеся мечты и желания."

* "Помните, что воспитывают не слова, а личный пример."

* "Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми, особенно не ставьте их в пример. Помните, что каждый ребенок неповторим и уникален."

* "Не рассчитывайте на то, что ребенок вырастет таким, как вы хотите."

* "Помните, что ответственность за воспитание ребенка несете именно вы."

* потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье;

* повышенная утомляемость;

* стремление обзавестись верным другом;

* стремление избежать изоляции, как в классе, так и в малом коллективе;

* повышенный интерес к вопросу о “соотношении сил” в классе;

* стремление отмежеваться от всего подчеркнуто детского;

* отсутствие авторитета возраста;

* отвращение к необоснованным запретам;

* восприимчивость к промахам учителей;

* переоценка своих возможностей, реализация которых предполагается в отдаленном будущем;

* отсутствие адаптации к неудачам;

* отсутствие адаптации к положению “худшего”;

* ярко выраженная эмоциональность;

* требовательность к соответствию слова делу;

* повышенный интерес к спорту.

Признаки успешной адаптации:

* удовлетворенность ребенка процессом обучения;

* ребенок легко справляется с программой;

* степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому;

* удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.

 

Школа для обучающихся с огранич возможностями здоровья

Памятка для родителей об ответственности за участие несовершеннолетних детей в несанкционированных митингах

Памятка родителям о фейках

Памятка для родителей по оказанию психологической помощи детям и подросткам в кризисном состоянии

Осторожно, телефонные мошенники!

Профилактика суицидальных проявлений

Что в поведении подростка должно насторожить родителя

Изменения порядка приема на обучение в 2021-2022 учебном году

Профилактика суицидального поведения детей и подростков

Портал психологической поддержки Московской области

Приём в 1-й класс

Образец заявления о приёме в 1 класс

Открытая консультационно-образовательная площадка «Академия родительства»

Антинаркотическая рекламная кампания (ссылки на просмотр видеороликов)

Грипп - симптомы и профилактика

О профилактике расстройств зрения у детей

Как выбрать антисептик против коронавируса

Как говорить с детьми о коронавирусе

Как защитить детей от коронавируса в период снятия ограничений

Как организовать рабочее место школьника на дистанционном обучении дома

Дезинфекция жилых помещений в пероид пандемии коронавируса

Ограничение использования гаджетов

Рекомендации родителям на период эпидемии коронавирусной инфекции

Уважаемые роидтели, до 25 августа учащимся Подмосковья нужно подтвердить право пользования льготной «Стрелкой»: https://www.instagram.com/p/CDtL2p1FI_s/?igshid=1ht7w25pl3wft

Уважаемые родители! Важная информация!

Чтобы воспользоваться общественным транспортом необходимо срочно внести данные о своих транспортных картах в приложении Стоп COVID-19! Чтобы понять, как это сделать - обязательно посмотрите видеоинструкции! https://360tv.ru/news/obschestvo/tsifrovoj-propusk-v-podmoskove-videoinstruktsija/ По ссылке - много полезной информации о том, как правильно оформлять цифровой пропуск.

Информация по питанию

 

 

Как защититься от коронавируса 2019-nCoV

«Антинаркотическая комиссия в Московской области»

"Не зарывай талант" (антинаркотическая комиссия)

"Инвестируй в мечту" (антинаркотическая комиссия)

 

Акция "Собери ребёнка в школу"

Анкета для родителей

УФСБ России по городу Москве и Московской области информирует

Безопасность ребёнка в машине

ЗАКОН МО «О МЕРАХ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ ПРИЧИНЕНИЯ ВРЕДА ЗДОРОВЬЮ И РАЗВИТИЮ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ В МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ»

Пагубные последствия потребления наркотических средств и психоактивных веществ

Услуга выдачи карты "Стрелка льготной тарификации"

 

Информация от прокуратуры: "Правила, позволяющие предотвратить потребление психоактивных веществ вашим ребёнком" 

Если ребёнок учится дома...

Поговорите с ребёнком об "Интернете"       

Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию

Детский  телефон доверия

Формирование у обучающихся антикоррупционного мировоззрения

Профилактика ГРИППа и ОРВИ

Закаливание детей

Вниманию родителей!

Зацепинг!

Памятка детям и родителям!

Выписка из Правил

Секции в Муниципальных учреждениях

Я - ответственный родитель!

О ШКОЛЕ

 

ГБУДО г. Москвы «Рязановская детская школа искусств «Дар»: Профилактика коронавируса

Памятки

Памятка для посетителей по профилактике коронавирусной инфекции
Памятка по использованию масок в период распространения новой коронавирусной инфекции
Памятка работнику на удаленной (дистанционной) работе в связи с пандемией коронавируса
Памятка работнику по профилактике коронавирусной инфекции
Памятка родителям по профилактике коронавирусной инфекции
Памятка по дезинфекции мобильного телефона
Рекомендации по организации работы образовательных организаций

Инструкции

Инструкция по действию персонала в случае выявления работника с симптомами коронавирусной инфекции
Инструкция о действиях в связи с распространением коронавируса
Инструкция по действию персонала в случае выявления обучающегося с симптомами коронавирусной инфекции
Инструкция по профилактике коронавирусной инфекции
Инструкция по профилактике коронавирусной инфекции обучающихся

Приказы

Особый режим работы с 24.09.2020
Особый режим работы с 01.09.2020
Мероприятия по профилактике коронавирусной инфекции
План мероприятий по предупреждению распространения коронавирусной инфекции
Приказ о неотложных мерах по предупреждению распространения COVID-19
Приказ о проведении профилактических мероприятий по Covid-19

Наглядные пособия

Как выбрать антисептик для рук

Коронавирус - это возбудитель ОРВИ, при котором отмечается выраженная интоксикация организма

Рекомендации как организовать рабочее место школьника на дистанционном обучении дома

Как правильно носить маску

Маски - это средство защиты барьерного типа

Правила профилактики новой коронавирусной инфекции

Рекомендации для работодателей по профилактике коронавирусной инфекции на рабочих местах

Как говорить с ребенком о коронавирусе

Памятка для родителей на период эпидемии коронавирусной инфекции

О значении гигиенических процедур в период пандемии коронавируса

Крепкое физическое и психическое здоровье - основа жизнестойкости во время пандемии


Концепция работы - PP50 GAMA

педагогика, психопедагогика, управление образованием, организация и управление, информационные технологии, дизайн интерьера, физика, германистика. Учителя знают потребности, возможности, ожидания детей и их семейного окружения. Они проявляют приверженность и заботу о каждом ученике, умело наблюдают и документируют прогресс в развитии ребенка, чтобы лучше стимулировать его обучение. Учителя в работе используют активные методы работы. Все преподаватели постоянно углубляют свои знания на различных курсах, тренингах, семинарах и аспирантуре.
Учреждение сотрудничает со специалистами, оказывающими детям профессиональную психолого-педагогическую помощь и помощь.

Дошкольные программы качества «Сады воображения»
Программа качества «Вместе с природой» - Программа экологического образования;
Программа повышения качества "Энтерек" - программа обучения математике и информатике ;
Профессиональная программа «Художник идей» - программа художественного образования;
Профессиональная программа «Знакомьтесь, морской Щецин» - региональная образовательная программа - патриотическая;
Программа Pro-качества "Кто ты? Маленький поляк!» - программа патриотического воспитания.

Директор мотивирует учителей работать на высоком уровне посредством внедренных процедур оценки и награждения.
Миссия детского сада
Детский сад выполняет воспитательную, воспитательную и воспитательную функции. Он поддерживает всестороннее развитие ребенка в соответствии с его индивидуальными потребностями и способностями. Это создает безопасные условия для игры и обучения. Способствует здоровью и бережному отношению к природе, развивает художественные способности и строит; чувство групповой и дошкольной принадлежности, региональной и национальной идентичности, развивает социальные компетенции, учит отличать добро от зла.Он руководствуется принципами, вытекающими из Конвенции о правах ребенка и общепринятыми социальными и моральными нормами. Он также выполняет консультативную функцию и поддерживает образовательную деятельность по отношению к родителям.

Целью дошкольного образования является подготовка ребенка к поступлению в начальную школу.
• Детский сад поддерживает всестороннее развитие каждого воспитанника
на основе осознания его потребностей и возможностей, формирует его самооценку, воспитывает толерантность и патриотизм.
• Мы относимся к каждому ребенку индивидуально и субъективно. Мы заставляем их чувствовать себя любимыми, принятыми и счастливыми.
• Мы готовим их к успеху, но также и к неудачам
. Мы обеспечиваем развитие талантов и интересов.
• Детский сад формирует соответствующее отношение к социальной, природной и технической среде.
• Развивает коммуникативные навыки и творческую активность, формирует открытость к знаниям.
• Дает ученику знания и навыки, необходимые для успешного начала учебы в школе.
• Детский сад играет консультативную роль и поддерживает образовательную деятельность родителей.
• Детский сад поддерживает воспитателей в становлении их собственной профессиональной личности.
• Мы расширяем группу партнеров для достижения целей развития детского сада.
• Модернизируем и обогащаем базу детского сада, необходимую для выполнения поставленных задач
Видение детского сада

Общие цели:
● Каждый ребенок имеет чувство своей уникальности, ценности и значимости.
● У каждого преподавателя творческое, ищущее отношение к своей работе.
● Партнеры и ресурсы детского сада помогают подготовить детей к жизни
в современных реалиях, соблюдая
традиции и общечеловеческие ценности
● Педагогическое наблюдение в детском саду используется для индивидуального подбора воспитательно-дидактических методов, благодаря которым дети индивидуальный темп, в соответствии с собственными возможностями и желаниями.
● Родители являются нашими партнерами в создании атмосферы, обучении и управлении учреждением.
● Благодаря эффективной рекламе наш детский сад имеет хорошее мнение о
в обществе.
● Хорошая база, оборудование, эстетика помещений и окружения дополняют дидактическую деятельность - образовательная и влияет на высокий рейтинг нашего учреждения.
● Детский сад имеет свой календарь событий и мероприятий, что подчеркивает самобытность и специфику учреждения.
● Детский сад управляется эффективно и современно, работники довольны проводимой деятельностью.

Стратегические цели:
А.Поддержка индивидуального развития детей на верхнем пределе их возможностей:
• систематическая проверка уровня способностей детей
• развитие интересов и талантов
• поддержка детей с трудностями (психологическая помощь – педагогическая)
• приобщение детей к уважению и соблюдение правил 90 019

Б Пропаганда здорового образа жизни - психическое, физическое, социальное здоровье:
• Формирование привычек здорового питания
• Пропаганда экологической модели жизни, формирование проэкологических установок
• Формирование привычек, связанных с физической активностью
• Развитие положительного образа самого себя и преодоление
эмоций
• Формирование правильных социальных отношений

C.Расширение образовательного предложения детского сада по подготовке детей к школьному обучению:
• Реализация дошкольных образовательных и вспомогательных программ
• Включение мультимедийных программ в воспитательную и лечебную работу
• Поездки по годовому календарю
• Поиск новых возможностей в использовании социально-культурных учреждений
• Расширение спектра воспитательно-терапевтических взаимодействий
в области нарушений психосоциального развития (релаксационные методики, сказкотерапия, эффективное поощрение и наказание).

D. Поддержка воспитателей в становлении их собственной профессиональной личности:
• Умение диагностировать развитие ребенка
• Признание потребностей и способностей
• Поддержка родителей и побуждение их к сотрудничеству
• Актуализация медико-биологических знаний персонала детского сада путем закрепления умение оказывать первую помощь

E. Пробуждение сознания родителей в части:
• Понятия «дошкольной» готовности ребенка
• Важности сотрудничества семейного дома и детского сада
• Подчеркивания важности дошкольного образования -школьное образование в условиях повышения образовательных возможностей

Ф.Модернизация и пополнение базы детского сада, необходимые для выполнения поставленных задач:
• Текущий ремонт и модернизация интерьера
• Замена карнизов
• Текущие закупки игрушек и учебных пособий

МЕРОПРИЯТИЯ ПО ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ДЕТСКОГО САДА

Система последствий и вознаграждений , определяющая, что разрешено, а что нет. При разработке с ними «группового контракта» мы должны как поддерживать, так и мотивировать их соблюдать применимые стандарты и правила, а также последовательно обеспечивать его соблюдение.Поощрения и похвала являются эффективным средством воспитания. Они имеют ценность, побуждающую к работе всех, а ребенка тем более. Признание и принятие мобилизуют на дальнейшие усилия.
Формы поощрения за соблюдение установленных норм и правил
• похвала группе,
• индивидуальная похвала,
• похвала родителям,
расширение масштабов его самостоятельности,
• небольшие материальные призы, например, эмблемы признания (знак, орден),
• «Солнце» или другой элемент, размещенный на мотивационной доске
• доступ к привлекательной игрушке,
Мы награждаем за:
• использование согласованных договоров и правил,
• усилия, вложенные в работу, задачи,
• выполнение взятых на себя обязанностей,
• бескорыстная помощь другим,
• применение принципов охраны природы,
• активное участие в работе группа.
Виды последствий (наказания) за несоблюдение общепринятых правил
• естественное наказание как прямое следствие вины - возмещение причиненного вреда, извинение, исправление (в ситуациях, не угрожающих здоровью ребенка),
• использование действий, направленных на разрядку отрицательных эмоций,
• словесное увещевание (напоминание о действующих правилах),
• беседа, представляющая последствия поведения (вынуждающая ребенка к самоанализу),
• выражение печали и недовольства поведением ребенка. поведение учителя,
• удаление из игры на короткое время, чтобы отразить "стул для размышления" своего поведения.
• информирование родителей о проступке.
Применяем последствия (наказания) за:
• несоблюдение установленных норм и правил совместного проживания в группе и детском саду,
• создание ситуаций, угрожающих безопасности и здоровью своей и окружающих,
• агрессивное поведение,
• уничтожение продуктов чужого труда, своего имущества,
• умышленное невыполнение взятых на себя обязательств.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ 90 100

Целью психолого-педагогической помощи в детских садах является выявление и удовлетворение индивидуально-развивающих и образовательных потребностей детей, возникающих, в частности, за счет:
- выдающихся талантов,
- - социальная инвалидность,
- риски социальной дезадаптации,
- специфические трудности в приобретении навыков,
- расстройства языкового общения,
- хронические заболевания,
- психические расстройства,
- кризисно-травматические ситуации,
- небрежное отношение к окружающей среде,
- трудности адаптации,
- культурные различия.
Психолого-педагогическая помощь в детском саду организуется и осуществляется, в частности, в форме:
• Мероприятия, направленные на выявление интересов детей, в том числе особо одаренных детей, и планирование поддержки, направленной на развитие их интересов и талантов,
• Педагогическая мероприятия, направленные на выявление индивидуальных образовательных потребностей и психофизических возможностей детей и планирование путей их удовлетворения, в том числе:
• путем педагогического наблюдения, завершенного анализом и оценкой готовности ребенка к поступлению в школу (дошкольная диагностика),
• индивидуализация работы с ребенком при проведении обязательных и дополнительных воспитательных мероприятий,
• дидактические- коррекционные занятия,
• специализированные занятия: коррекционно-компенсационные, логопедические, социально-терапевтические и другие лечебные мероприятия,
• консультации, консультации, мастер-классы и тренинги для родителей и учить ycieli,
• деятельность по организованной материальной помощи детям из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Психолого-педагогическую поддержку в детском саду оказывают педагоги и специалисты, проводящие занятия с ребенком. Психолого-педагогическая помощь в детском саду может быть оказана по заявлению:
• родителей,
• воспитателя, проводящего занятия с ребенком,
• специалиста,
• психолого-педагогического консультационного пункта или другого специализированного консультационного пункта.
Для включения ребенка в специализированные и психопедагогические классы требуется согласие родителей.

Реализованные программы учителей
• «Энтерек» Программа профессиональной качества - Программа математической и ИТ -образования ;
• Качественная программа «Кто ты? Маленький поляк!» - программа патриотического воспитания;
• Профессиональная программа «Художник идей» - программа художественного образования;
• Программа качества «Встреча с морским Щецином» - региональная образовательная программа - патриотическая
• Программа качества «Вместе с природой» - программа экологического образования;
• Собственная программа «С музыкой по миру» - программа художественного образования;
• Собственная программа «Безопасный дошкольник - это я» - профилактическая программа;
• Собственная программа «Каждый дошкольник умеет заботиться об окружающей среде» Экологическая образовательная программа
• Собственная программа «В очарованном мире театра» - Программа художественного образования
• Проект в области математического и естественнонаучного образования «Красочная математика "
• Проект в сфере популяризации чтения среди детей и взрослых "Страна книг"
• Проект в сфере формирования системы ценностей "Мир ценностей дошкольника"
• Проект в сфере санитарного просвещения - собственная программа " Кто заботится о своем здоровье, тому счастливая жизнь!».

Педагоги используют инновационные методы в работе с детьми:

• «Детская математика» по концепции Э. Грушка-Жишка- дет. математика, близкая к ним;
• Метод хорошего старта М. Богдановича, основанный на принципе мультисенсорного обучения путем стимуляции психомоторного развития (визуальная интеграция — слуховая — тактильная — кинестетическая — моторная;
• Метод творческого движения Р.Лабана- музыкально-двигательные упражнения, игры, танцы, метод Деннисона- с использованием роли тела в процессе мышления и обучения, воздействие соответствующих упражнений с вовлечением обеих сторон тела, активация обоих полушарий головного мозга на сфера человеческого интеллекта;
• Методика «Педагогика игры» - творческая, двигательно-музыкальная и интеграционная деятельность;
• «метод развития движения Вероники Шерборн, позволяющий расширить осознание себя, завоевать доверие к окружающему, углубить контакт с другими людьми;
• «Музыкотерапия» - игры и успокаивающие и расслабляющие упражнения с правильно подобранной музыкой
• различные художественные приемы в дошкольном воспитании.
• Метод сенсорной интеграции Dr. A. Jean Ares- Правильное развитие органов чувств, как органов чувств, так и сенсорного восприятия, является необходимым условием хорошего самочувствия, поведения и обучения ребенка без нарушений и дисфункций.
• Сказкотерапия» - с помощью метафор, сказок и лечебных историй для помощи детям в решении различных проблем, обучения обращению со своими и чужими эмоциями в ходе игр и игр против агрессии, преодоления собственных слабостей , распознавание и понимание чувств;
• Метод рисования десятью пальцами Finger - Painting- помощь в преодолении страхов, освобождение от запретов, укрепление уверенности в себе, стимулирование самовыражения.
• «Музыкотерапия» - игры и упражнения для успокоения, расслабления под правильно подобранную музыку;

СОТРУДНИЧЕСТВО СО СТУДЕНТАМИ 90 100

Объект открыт для сотрудничества с вузами, осуществляющими подготовку ППС. Педагогическую практику в детском саду проводят учащиеся общей педагогики, дошкольного и дошкольного образования. Мы сотрудничаем с Щецинским университетом в рамках проекта «Двойное обучение».Шефство над нашим учреждением уже давно распространяется на факультет гуманитарных наук Щецинского университета. В рамках многолетнего сотрудничества мы предоставляем студентам педагогического факультета нашего университета студенческие практики, во время которых они приобретают знания и навыки в области дошкольного образования под руководством опытного и квалифицированного педагогического коллектива. Общественный детский сад № 50, как одно из шести учреждений в Щецине, был приглашен к сотрудничеству с Щецинским университетом в рамках нового проекта под названиемЗнания - Образование - Развитие Оперативный проект, предполагающий эффективное обучение студентов. Продолжительность стажировки приносит пользу как студентам, так и их наставникам. Им всегда рады, они вдохновляют действовать в другом измерении. Это положительно влияет на самооценку педагогов и формирует положительный имидж детского сада в местном сообществе.

СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ
90 100
В нашем детском саду к родителям относятся как к партнерам в процессе воспитания.Задача всех сотрудников учреждения – заботиться о позитивных отношениях с родителями подопечных.
Целью сотрудничества детского сада с родителями является:
• Стремление к единству дидактического взаимодействия - воспитательное взаимодействие детского сада и семейной среды,
• Всестороннее развитие ребенка,
• Установление хорошего контакта с родителями,
• Ознакомление родителей с планами и программами, реализуемыми в детском саду воспитательная работа - воспитательная работа,
• Предоставление знаний о функционировании ребенка в детском саду,
• Поддержка родителей в достижении готовности ребенка к поступлению в школу
• Предоставление консультаций и рекомендаций от учителей и психолога в выявлении причин воспитательных трудностей и выборе методов оказания помощи ребенку,
• Укрепление семейных связей и межпоколенных отношений,
• Включение родителей детей в жизнь группы и детского сада,
• Вовлечение родителей в работу по детский сад,
• Воспитание родителей через педагогику,
• Акция значимость объекта в местной среде.
Формы сотрудничества с родителями включают:
• Общие встречи с родителями и с Родительским советом,
• Групповые встречи,
• Адаптационные занятия для вновь поступивших в детский сад,
• Индивидуальные консультации по инициативе воспитателя, директор или родитель,
• Запуск уголка для родителей, в т.ч. информация о реализации основной учебной программы дошкольного образования, демонстрации детских работ,
• Организация и проведение дней открытых дверей для родителей,
• Организация тренингов и интеграционных семинаров для родителей,
• Организация праздников, отвечающих культурным потребностям родителей, напр.концерты с их участием, постановки, конкурсы,
• Привлечение родителей к организации дошкольных мероприятий и праздников, таких как: Семейные праздники, День КЕН, Примерка для дошкольника, Осенний бал, Празднование Дня Независимости, День плюшевого мишки, Деда Мороза Мороза, Сочельник, Сочельник, Карнавальный бал, День матери и отца, Семейные пикники, Рождественские и пасхальные ярмарки и др.
• Конкурсы, походы, образовательные мероприятия
• Привлечение родителей к работе для детского сада и кружков, в т.ч.в. помощь в проведении мелкого ремонта и модернизации, уход за садом детского сада, спонсирование покупки мебели, игрушек, учебных пособий.

СОТРУДНИЧЕСТВО ДЕТСКИХ САДОВ И УЧРЕЖДЕНИЙ

Целью сотрудничества с учреждениями является:
• Стимулирование интересов и развитие способностей детей,
• Удовлетворенность проделанной работой в виде благодарностей, 90 и знаков отличия. Формирование социально желательных установок
• Формирование привычки заботиться о безопасности себя и других детей,
• Разнообразие дидактической, воспитательной и воспитательной работы,
• Расширение профессиональных контактов, результатом которых может стать дальнейшее сотрудничество на благо детей.
• участие в общественной жизни местного сообщества.

Мы сотрудничаем с:
• Мэрия Щецина (участие в экологических акциях и конкурсах),
• Управление повятовой полиции и муниципальной полиции (обучающие занятия по безопасности дорожного движения, безопасному зимнему отдыху и каникулам),
• Начальная школа № 1. 68, 69
• Музыкальная школа OSM I степени
• Общественный детский сад № 5, 23, 27, 64, 67, 75.80
• Совет поместья Немежин - Арконьки и Осов
• Замок поморских князей,
• Кукольный театр «Плечуга»
• ZUT- em
• Общество защиты животных
• Remondis Sp.о.о.
• Общество «Наш дом» (участие в кампании «Гура Гроша»),
• Библиотека
• Психолого-педагогическая клиника № 3 в Щецине
• Музей техники и связи
• Национальный музей
• Щецинская опера
• Филармония названный в честь Мечислав Карлович в Щецине
• Кафедральный собор в Щецине

ПРОДВИЖЕНИЕ ОБЪЕКТА 90 100

Рекламная деятельность включает в себя:
• Представление дружелюбного отношения к клиентам учреждения всеми работниками детского сада • Забота о благе,
Репутация детского сада в местной среде,
• Ведение интернет-сайта детского сада
• Организация междетсадовских торжеств
• Запрос пресс-релизов о важных событиях в жизни детского сада,
• Презентация событий, происходящих в детском саду в г. местные СМИ,
• Забота об эстетике окружающей среды внутри и снаружи здания,
• Распространение информации о детском саду (папка, гаджеты с печатью, логотипом детского сада и т.д.).

ДАЛЬНЕЙШАЯ РАБОТА НАД НАШЕЙ КОНЦЕПЦИЕЙ, ОЦЕНКА КОНЦЕПЦИИ

• Концепцию знает каждый педагогический и обслуживающий работник
• Изменения в текст будут вноситься с участием всего педагогического коллектива,
• Обсуждения будут проводиться один раз в год с целью устранения возможных исправлений и недостатков - внесение необходимых изменений
• По окончании каждого года - проверка достижения целей, внесение необходимых изменений, оценка уровня вовлеченности ответственных лиц
• После завершения вся концепция - оценка эффектов от реализации концепции, выводы для планирования работы на последующие годы.
• Родители знакомятся с Концепцией через сайт, также могут высказать свое мнение и подать заявку на изменение концепции новые игрушки,
• Ремонт подвальных помещений в филиале
• Оснащение филиала сада игровым оборудованием - рекреационная ,
В плане признания потребности детей и родителей:
• Эффективная организация психолого-педагогической помощи
• Внедрение педагогических инноваций,
• Планирование регулярных встреч лиц с родителями для обмена информацией о ребенке;
В области подготовки учителей
• Поддержка и стимулирование учителей к повышению профессиональной квалификации и приобретению дополнительных навыков,
• Обязательство учителей продвигать свои достижения через публикации,
• Повышение квалификации учителей, связанных с использованием информационных и коммуникационных технологий в их работа, результатом которой станет быстрый поток информации, необходимой для нормального функционирования объекта на уровне директора - учитель, учителя - директор;
В области сотрудничества с окружающей средой и популяризации детского сада:
• Продолжение и расширение сотрудничества с другими учреждениями в целях популяризации учреждения и обмена опытом работы с детьми,
• Сотрудничество с педагогами других учреждений по обмену опытом и поиск новых методов работы,
• Приглашение учащихся 1-х классов на интеграционные встречи для популяризации работы учреждения и обмена опытом между педагогами в реализации основной учебной программы дошкольного образования
• Продолжение и расширение участия в республиканских конкурсах и социальных акции,
• Начало сотрудничества с местными деятелями культуры и искусства для более близкого знакомства с культурным наследием региона.

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ДЕТСКОГО САДА

АКТИВНЫЙ
Готов задавать вопросы, строить гипотезы, предсказывать и открывать. НЕУСТОЙЧИВОСТЬ
Верит в себя и готов работать над собой.
СОЗНАТЕЛЬНЫЙ
Умело использует основные принципы здорового образа жизни.
РАБОТАЕТ
Участвует в работе, за которую берется с удовольствием, в соответствии со своими способностями и интересами
МОДЕЛЬ
ВЫПУСКНИК ДЕТСКОГО САДА
ОБЩЕСТВЕННАЯ № 50 "ПОЛИГОН"
ОТВЕТСТВЕННЫЙ
Отвечает за свое обучение, совместную организацию и оценку своего опыта.
ТВОРЧЕСКИЙ
Способен к творчеству. КУЛЬТУРНЫЙ
Способен к положительным эмоциональным контактам.
СЧАСТЛИВЫЙ
Обладающий чувством юмора ПИСАТЬ, ЧИТАТЬ, СЧИТАТЬ
Умеющий читать, писать и считать.
ТВОРЧЕСТВО
Умело выражайте свои идеи, убеждения и ценности в различных формах. KOMUNIKATYWNY
Возможность сообщить о собственном опыте из ближайшего окружения и контактах с другими источниками. ПРАКТИЧЕСКИЙ
Готов использовать свои знания и навыки в повседневных ситуациях.ПРИКРЫТИЕ ДРУГИХ
Возможность работать в разных группах и учиться у учителя и сверстников

.

Как делать заметки — метод Корнелла и интеллект-карты


Хорошие заметки и навыки ведения заметок упрощают и ускоряют обучение. Экономия для нас естественна и кажется очень легкой. К сожалению, чаще всего мы делаем это неэффективно и вопреки тому, как наш мозг обрабатывает информацию. Пришло время изменить это!

Заметки — 2 способа сделать их лучше

В этом посте я покажу вам и два разных способа делать заметки — метод Корнелла и интеллект-карты. Каждый из них будет работать в разных ситуациях.

Итак, начинаем?

Примечания Корнелла

Первый хороший способ делать заметки — метод Корнелла. Я записал видео, в котором рассказываю, как им пользоваться и когда оно будет работать, но ниже вы также найдете дополнение в виде текста:

Посмотрите видео, в котором объясняется, что такое метод Корнелла

. СМОТРЕТЬ

Метод Корнелла — эффективный способ эффективно учиться

Система ведения заметок, разработанная в 1950-х годах Уолтером Пауком и названная методом Корнелла (по названию университета, в котором он работал), представляет собой попытку организовать классический метод ведения заметок и добиться лучших результатов.

Он предназначен для в основном для изучения и особенно эффективен в ситуациях, когда у нас есть много материала для изучения и его необходимо синтезировать. Хуже будет для более креативных заметок, где жесткие рамки могут стать препятствием.

Этот метод можно с успехом использовать вместо стандартных конспектов на уроках, лекциях, тренингах или при обучении по книге или фильмам.

Что цитирует Корнелл?

Первый шаг — правильно разделить страницу.Рисуем на листе фигуру, напоминающую непропорциональную букву «И». Благодаря этому создается простая таблица. Примерно так:

Вертикальные столбцы должны быть примерно 1/3 и 2/3. Заголовок может быть низким, но нижняя часть должна быть довольно большой.

Чтобы было проще объяснить, для чего нужны детали и как их заполнять, я обозначил их буквами A, B, C и D.

A — Место для заголовка, темы или чего-либо еще, что позволит вам легко вспомнить, о чем заметки.Это должен быть типичный заголовок. Здесь также стоит указать дату.

B - место для нужных заметок. Здесь мы сохраняем информацию, которую собираем. Мы стараемся сокращать и перефразировать, но в целом делаем все, что в случае с классическими нотами, мы можем даже нарисовать, если такая форма облегчает нам запоминание.

C - Здесь мы записываем ключевые слова и основные мысли, резюмируя информацию справа.Это такие подразделы для контента, который размещается рядом с ним. Их стоит сформулировать в виде вопросов, ответы на которые даны в тексте справа. Это позволяет вам лучше находить связи, а также, например, облегчает подготовку к экзамену.

D - место для подведения итогов и выводов. Здесь должен быть краткий (4-5 предложений) синтез всего вышеизложенного. Когда вы пишете этот раздел, представьте, что вы объясняете тему кому-то, кто не знаком с примечаниями в других разделах.

Почему стоит делать записи по методу Корнелла?

В отличие от того, чтобы просто все записывать, используя метод Корнелла, вы получаете как минимум 3 преимущества:

  • Вы заставляете себя синтезировать несколько раз. При вводе ключевых мыслей, а затем резюме, вам необходимо переварить информацию, которую вы получаете на постоянной основе, и выбрать из нее самое важное.
  • Краткое изложение, которое должно объяснить предмет другим, заставляет вас сначала хорошо понять все это.В конце концов, ведение заметок должно вести к изучению нового, а не к переписыванию услышанного на бумаге. Вы не писец.;)
  • Создаваемый вами материал упорядочен и систематизирован от общего к деталям, что наверняка оценят все, кому приходилось копаться в кучах собственных беспорядочно набросанных заметок.

Только это и многое другое. Метод прост и удобен в применении в любых условиях. Если вы знаете какие-либо другие способы взлома стандартной цитаты, обязательно напишите в комментариях.

Обновление от 27.10.2015

Якуб Базела подготовил и отправил два шаблона для облегчения листинга с использованием этого метода. Спасибо, Якуб!

шаблон .pages | Шаблон .docx

Что такое интеллект-карта?

Другой метод, который может оказаться полезным, — это составление ментальных карт. Я сам не большой их поклонник и если честно редко им пользуюсь. Однако я знаю людей, которым этот метод очень помогает и для которых он стал очень естественным способом делать заметки.Проверьте и протестируйте, как оно у вас.

Что такое майндмэппинг?

Интеллект-карта — это форма записи, основанная на визуальной связи и структурировании информации. По его предположению, диаграмма в виде растущего, излучающего лучи дерева отражает то, как наш мозг собирает информацию. Все в наглядной форме, чем нагляднее, тем лучше.

По мнению сторонников метода, создание ментальных карт совершенно естественно для нас, потому что они отражают то, как наш мозг хранит и классифицирует информацию.

Как создавать интеллект-карты?

В Интернете можно найти множество советов по созданию ментальных карт. На мой взгляд, самое главное в этом методе — это… подстроить его под себя и под свой стиль мышления и обучения. Это также самая большая проблема, и я подозреваю, что именно поэтому мне никогда не удавалось подружиться с этим стилем ведения заметок. Я просто уделил методу слишком мало времени. ;)

Конечно, существуют универсальные правила:

  • Карты создаем по принципу " от общего к подробному " - пишем общую тему, основной вопрос в середине листа.Затем радиально создайте ветки прямо из него, к которым вы продолжите добавлять дополнительные расширения и подветви.
  • Следующие ветки должны создаваться систематически и именно так их следует читать - то есть одна ветка отражает тот вопрос, который вы хотите лучше запомнить и понять. Каждая подветвь представляет собой дальнейшую глубину заданной темы.
  • Интеллект-карты стоит делать на уровне — это облегчает поддержание структуры и контроль над разрастанием.
  • Чем нагляднее форма, тем лучше. Поэтому часто можно встретить рекомендации использовать разные цвета, варьировать размер надписей и иллюстрировать свои ветки (картинки, значки, графические цифры).
  • Интересная тактика для повторов - добавление большего количества графики (цвета, иллюстрации)

Все станет ясно, когда вы посмотрите на примеры ниже. :)

Примеры интеллект-карт

Я собрал несколько разных примеров, чтобы вам было легче понять принцип.

Интеллект-карта как помощь в изучении анатомии (источник: Pinterest) Интеллект-карты — хороший способ записывать и систематизировать информацию из книг (источник Pinterest) Пример простой интеллект-карты в одном конкретном порядке. Никакого фейерверка, но четко видна принципиальность и последовательность создателя. ;) (источник: Pinterest)

Программы майндмэппинга

Если вам не нравится или у вас нет времени создавать карты вручную. Рекомендую несколько приятных программ, которые вам в этом помогут:

  • Xmind - программа, требующая установки на компьютер, но очень простая и интуитивно понятная в использовании.Бесплатной версии достаточно для большинства основных задач.
  • Coggle — это браузерный инструмент. Требуется учетная запись, но я предлагаю 3 бесплатные схемы. Инструмент позволит вам быстро создавать интеллектуальные карты и диаграммы, которые будут красивыми и разборчивыми.
  • Milanote - это инструмент, созданный для организации работы и сбора вдохновения. Он также имеет возможность создания диаграмм.
  • Miro — инструмент, предназначенный для создания ментальных карт и мозгового штурма.

Когда заметки на ментальной карте будут работать?

Кому и в каких ситуациях я бы его рекомендовал? Я думаю, что это отличный метод для тех, у кого есть трудностей в так называемом обучение памяти и всегда нужен контекст. Интеллект-карты требуют от нас обработки и группировки тем, а с помощью визуальной формы легче вспомнить определенные темы (например, даты, имена и места). Так что это будет хорошо работать, например, в случае со студентами, которые имеют дело с двумя экзаменами в один день.

Интеллект-карты также полезны для регулярного записи идей, например, во время мозгового штурма. Решив развивать идею, легко нарисовать новые уровни депрессии. В целом, это проверенный способ стимулировать наше творчество.

Когда вы делаете заметки помимо ментальных карт?

Однако этот метод гораздо сложнее и менее универсален, чем метод Корнелла, описанный выше. Это требует большой практики и создания собственной торговой системы.Предполагается, что ему дается некоторое время.

Краткая форма требует усилий при обработке информации, поэтому, если бы мне нужно было записать много информации за короткое время (например, во время лекции), я бы скорее выбрал метод Корнелла.

Как делать заметки - от руки или на компьютере?

Многочисленные исследования показывают, что мы учимся эффективнее

Многие исследования показывают, что, делая заметки на бумаге, мы выигрываем гораздо больше — мы не только лучше запоминаем записанное, но и лучше понимаем тему.Это не в последнюю очередь потому, что ведение заметок на компьютере больше отвлекает. Исследователи доказали, что на это также влияет необходимость переводить и обрабатывать текст, формировать его своими словами.

Конечно, в ведении заметок на компьютере есть реальная польза, когда речь идет о самом процессе поиска и сбора заметок. Однако, когда дело доходит до науки, бумага не имеет себе равных.

Я надеюсь, что вы найдете этот пост полезным и вдохновит вас на тестирование и поиск идеального способа цитирования.Идеально подходит для вас. Эффективное обучение!

см. также
.90 000 Как повысить качество своей работы

Качество работы складывается из нескольких факторов - начиная от методов управления компанией, заканчивая управлением собой во времени. Как поступить, чтобы работа дала нужный эффект?

Если результаты вашей работы мизерны, несмотря на то, что вы отдаете всю свою энергию выполнению задач, подумайте о внедрении процедур, которые облегчат и улучшат вашу деятельность. В профессии помощника и секретаря огромную роль играет организация труда.Из-за разнообразия задач - это целый комплекс действий от самых мелких деталей до очень ответственных дел. Вы должны применить несколько правил, которые обязательно сработают для вас. Так называемое система 5С. Это пять основных правил, используемых на многих предприятиях для поддержания дисциплины и порядка на рабочем месте. Судя по названию системы, эти слова начинаются с буквы «s» в японском, а также в польском языках:

• Во-первых, «отбор» — избавление от всех ненужных инструментов и материалов, которые могут навести беспорядок.

• Во-вторых, «систематика» — все должно иметь свое выделенное место для облегчения использования инструментов.

• Следующий элемент – «уборка», а значит – полная организация рабочего места.

• Четвертый принцип – «стандартизация», которая делает деятельность проще и в то же время контролируемой. Порядок и четкая отчетность позволяют добиваться поставленных целей.

• Пятый элемент – «самодисциплина» – это ежедневное следование вышеупомянутым правилам, чтобы они стали рутинной привычкой.

Влияние руководства компании

Существенное влияние на качество работы оказывает система управления всей организации (не является фактором, зависящим от нас, но может оказывать на нас сильное влияние). По словам Лукаша Пясецкого, владельца агентства по трудоустройству Basic-Recruitment, есть несколько основных факторов, которые улучшают работу:

• Совещания каждый понедельник утром, составление плана действий на каждую неделю, подведение итогов и подведение итогов за прошедшую неделю и поиск решений возникающие проблемы.

• Важно четко определить обязанности и ответственность, а также порядок учета каждой задачи и проекта. К сожалению, многие работодатели этого не учитывают.

• Очень важен (в том числе и в работе ассистента) самообладание и стремление к достижению поставленных целей в указанные сроки, а также календарь и блокнот - это лучшее качество, темп и способ выполнения заданий и работа.

С точки зрения собственника, управляющего денежными средствами, «достигнутый финансовый результат по отношению к предполагаемому» четко указывает, что:

а) составляет ок.но есть еще над чем поработать,

б) это нехорошо, так что приступайте к работе

в) это очень хорошо, но всегда можно сделать лучше.

Если ваша работа напрямую связана с получением дохода для компании, отслеживание финансовых результатов должно мотивировать и тем самым поддерживать выполнение конкретных задач.

Порядок — ключ к успеху

Хорошая техника для того, чтобы делать что-то лучше, быстрее и эффективнее, — это управление собой во времени (иногда это называется «управление временем»).Это не что иное, как четкая постановка цели, контроль деятельности, направленной на ее достижение, определение реального времени действия и умение прогнозировать последствия собственной работы. Управлять собой во времени — это просто использовать его с пользой, и это обязательно приблизит вас к успеху. Использование базовых правил (например, системы 5S) и ежедневная практика помогут улучшить результаты. Известно, что коллеги часто пытаются делегировать «грязную работу» секретарям. Вы должны защитить себя от такого действия.Четкие деловые отношения и немного напористости позволят вам сделать красноречивое заявление, без угрызений совести: «Извините, но я не могу сделать это для вас». Помните - сначала дела, за которые вы отвечаете перед своим начальником, а уже потом помогайте другим, даже ценой ухудшения отношений с ними.

Очень важным в работе помощника, что подчеркивают многие люди, работающие в этой профессии, является просто... порядок. Это может показаться очень тривиальной проблемой, но с хорошим эффектом.Вот что говорит Адриана Гайдецка, специалист отдела маркетинга (ранее заместитель директора) в крупной телекоммуникационной компании: «Важно содержать свой рабочий стол в порядке. В документах - кипа бумаг вносит ненужный стресс (впечатление загруженности) и способствует ошибкам (срочный документ, который нужно отправить, затеряется среди других бумаг, и мы о нем забудем). Также стоит расположить документы в папках по соответствующим категориям, указанным во вкладках».

То же самое относится к планированию задач на текущую неделю.Стоит завести блокнот и записать мероприятия, которые необходимо выполнить в данный день или неделю, или записать их на доске, которая лежит перед вами и на которой вы записываете важные задачи (вычеркиваете мероприятия выполняется в обоих случаях). Если вы предпочитаете работать с компьютером, вы можете настроить электронный документ с планом действий — незавершенные действия вносятся в цвет, а выполненные — в черный. Такая визуализация задач поможет ускорить их выполнение. Если вы отправляете еженедельный отчет о своей деятельности своему руководителю, сохранение задач указанными выше способами также облегчит вам его создание.

Работа с компьютером - отличная идея для поддержания порядка: вместо того, чтобы складывать лишние документы в шкафы, вы можете собирать данные на компьютере, сканировать свои записи, вместо того, чтобы копировать их и хранить в папках. Также стоит подготовить шаблоны документов, которыми мы часто пользуемся. Это ускорит работу, и мы избежим монотонного написания одного и того же текста снова и снова. Аналогично с электронными письмами — воспользуемся списками рассылки, а в случае с традиционной почтой — стикерами с данными постоянных получателей.Работа должна быть правильно спланирована, чтобы не вызвать много трудностей. Адриана Гайдецка советует: «В начале дня, когда мы наиболее активны и не устаем от работы, стоит выполнять задачи, требующие наибольшей концентрации и внимания, а на время умственной усталости или упадка формы оставить рутинные задачи, не требующие большей активности и мышления. Также рекомендую выделить время на теплый ужин, который является зарядом энергии на вторую половину дня».

Более организованный автоответчик

• Расставьте приоритеты – самое важное, не откладывайте на потом

• Делайте заметки в блокноте – избегайте легко потерять заметки

• Запишите сообщение, которое вы должны пройти, чтобы вы знали время знало, что вы имели в виду

• Держите на столе указатель с телефонами – это значительно облегчит вашу работу

• Будьте систематичны в своих действиях

• Держите свое рабочее место в порядке

Сильвия Шикула

.90,000 Академический Глоссарий - Мазовия Мазовия
A B C D E F G H I J K L M N O P R S T U W Z Ż

А

Выпускник ( лат. absolvens - выпускной) - лицо, завершившее определенный этап образования в организационном подразделении, входящем в систему образования. Завершение той или иной ступени образования обычно связано с получением диплома и правом на обучение в каком-либо другом учебном заведении, обычно в университете, или на выполнение определенной профессии (источник : «Словарь иностранных слов» ).

Ассистент профессора ( латинское adiunctus - прилагается) - должность в университетах и ​​научно-исследовательских учреждениях для научно-исследовательских или научно-педагогических работников со степенью доктора или хабилитированного доктора. В отличие от независимых исследователей, адъюнктов иногда называют вспомогательными исследователями. В некоторых польских университетах принято, что после защиты хабилитации ученый получает должность профессора (источник : «Словарь иностранных слов» ).

Общежитие - это общежитие, место проживания студентов во время учебы в университете. Общежитие Collegium Mazovia находится в Седльце по адресу ул. Б. Пруса 26. Название общежитие образовано от названия первого общежития, созданного в Польше – общежития Варшавского политехнического университета, построенного в 1920-х годах в Варшаве.

Ассистент ( лат.assens - сопровождающий; в просторечии "доцент") - низшая по рангу должность в вузах для научных или преподавательских кадров со степенью магистра (илиМагистр инженерных наук) или докторская степень (или PhD Eng.). В отличие от независимых ученых, их иногда называют вспомогательными учеными (источник : «Словарь иностранных слов» ).

Б

Офис Карьера Коллегия Мазовия - организационная единица Университета, созданная в 2002/2003 учебном году. Его основная цель – помочь студентам и выпускникам выбрать профессию, соответствующую их квалификации и стремлениям.Офис готовится к выходу на рынок труда бесплатно. Это также помогает работодателям найти подходящих сотрудников, отбирая кандидатов на указанные ими должности. Целью этих мероприятий является не только связать студентов с их будущими работодателями, но и популяризировать Университет и приблизить академическое сообщество к миру рынка труда.

Бирет ( лат. birretum - кепка) - головной убор, который в вузах означает звание доктора.

С

Центр развития предпринимательства (сокращенно CRP) - был создан постановлением Сената Высшей школы финансов и управления в Седльце (ныне Collegium Mazovia) в ноябре 2005 года. Основной целью Центра является создание благоприятных условий для развития предпринимательства академического сообщества Университета, а также широко понимаемая деятельность по развитию Седлецкого региона.

Д

Доктор ( лат.врач - учитель, магистр; сокращенно доктор, в родительном падеже доктор. или дра) - ученая степень. В Польше докторская степень присуждается посредством докторской диссертации лицу, имеющему профессиональное звание магистра, главного инженера, доктора или иное эквивалентное ему, сдавшему докторские экзамены и защитившему докторскую диссертацию (так называемая диссертация). Данная диссертация подготовлена ​​и написана под наблюдением научного руководителя ( латинское promoveo - двигаться, двигаться вперед). Защита диссертации является публичной, т.е.дата объявляется и каждый имеет право принять в нем участие и задать докторанту вопросы по теме докторской диссертации. Формально докторская диссертация закрывается докторской присягой, в содержание которой входит обещание искать истину и не нарушать принципы научной этики.

Общежитие - место проживания студентов во время учебы в вузе. Общежитие Collegium Mazovia находится в Седльце по адресу ул. Б. Пруса 26.

Дин ( гр.дека - тен) - заведующий кафедрой высшего учебного заведения при заведующей кафедрой. Его вспомогательным аппаратом является деканат.

Деканат (отдел по работе со студентами) - организационное подразделение вуза, в котором решается большинство формальных и организационных вопросов, связанных с обучением. Деканат Collegium Mazovia находится по адресу ул. Соколовская 161, корпус А.

Е

Образование ( латинское educatio - образование) - процесс приобретения знаний.В Польше высшее образование находится в ведении Министерства науки и высшего образования (MNiSW).

Экзамен (лат. examen — экзамен) — одна из форм проверки знаний, применяемая в вузах. Экзамен может быть в письменной или устной форме. В случае отрицательной оценки на экзамене возможна пересдача экзамена. Если и это не увенчалось успехом, экзамен остается перед комиссией (перед специально назначенной комиссией).
Электронный студент - Интернет-система доступа к информации и данным.Он предоставляет студентам и преподавателям Collegium Mazovia целый ряд новых возможностей, позволяющих упростить проведение занятий, получить доступ к текущей информации об оценках, расписанию занятий, легкий доступ к электронной почте или удаленный доступ к данным, хранящимся в домашнем каталоге пользователя.

Ф

Фестиваль науки и искусства – культурное и научное мероприятие, ежегодно организуемое в Седльце. Цель проекта – популяризация знаний, интересная демонстрация достижений науки и искусства, поощрение самостоятельных исследований.Организатором проекта является Университет естественных и гуманитарных наук в Седльце и Collegium Mazovia Innovative University.

Fiszka ( фр. Fiche ) - карточка в файле, касающаяся определенного пароля и содержащая соответствующую информацию или примечания (карточки используются, в том числе, в библиотечных каталогах). В более общем смысле фиша — это самодельное научное пособие для систематического обучения — небольшой картон или лист бумаги с лозунгом, словом, исторической датой или вопросом на лицевой стороне и определением, переводом, пояснением или ответом на лицевой стороне. обратный (обратный).
Автором этой системы является немецкий журналист Себастьян Ляйтнер, который представил ее в 1973 году в своей известной в то время работе под названием «Lernen lernen» (сегодняшнее название его книги «So lernt man lernen», что означает «Вот как вы учиться учиться"). Общая концепция фиши как (авто) дидактического инструмента была впервые сформулирована Селестином Френе ( на основе: www.wikipedia.org ).

Г

Gaudeamus igitur (с латыни «возрадуемся тогда») — общеизвестная в Европе студенческая песня, которую поют на академических праздниках.Он был основан в 13 или 14 веке в среде Гейдельбергского университета или Парижской Сорбонны ( на основе: www.wikipedia.pl ).

Оригинал:

Gaudeamus igitur, iuvenes dum sumus
gaudeamus igitur, iuvenes dum sumus!
Post iucundam iuventutem,
Post molestam senectutem
nos habebit humus,
nos habebit humus.

Vita nostra brevis est, brevi finietur,
vita nostra brevis est, brevi finietur,
venit mors velociter,
Rapid nos atrociter,
nemini parcetur,
nemini parcetur.

Виват Академия, живые профессора,
Виват Академия, живые профессора
виват мембрум куодлибет,
виват мембра кваэлибет,
всегда спят на цветке,
всегда спят на цветке!

Vivat et res publica, et qui illam regit,
vivat et res publica, et qui illam regit,
vivat nostra civitas,
maecenatum caritas,
quae nos hic protegit
quae nos hic protegit

Vivant omnes virgines, faciles, formosae,
vivant omnes virgines, faciles, formosae,
vivant et mulieres,
tenerae, amabiles,
bonae, Laboriosae,
bonae, Laboriosae!

Перевод:

Возрадуемся же, пока мы молоды,
после приятной юности, после тягостной старости,
земля будет владеть нами, земля будет владеть нами.
Наша жизнь коротка и быстро кончается,
смерть наверное грядет и жестокое похищение нас уносит.
никого не пощадит, никого не пощадит.

Да здравствует Академия, да здравствуют профессора,
да здравствуют все члены нашего сообщества,
да здравствуют все члены,
пусть они цветут вечно, пусть они всегда цветут!

Да здравствует и государство и тот, кто им правит,
Да здравствует и государство, и тот, кто им правит,
да здравствует наш город, доброта покровителей,
кто нас здесь защищает, здесь нас защищает!

Пусть живут все девушки,
доступные, красивые,
Пусть живут все девушки,
доступные, красивые,
пусть живут замужние женщины
нежные, добрые,
хорошие, трудолюбивые.
хороший, работящий.

Ректорские часы - устанавливаются ректором в особых случаях дни или часы, свободные от дидактических занятий.

Х

Habilitation ( лат. habilitas - пригодность, ловкость) - производство, направленное на получение уполномоченным лицом ученой степени доктора хабилитации. Хабилитационная диссертация и абилитационная диссертация составляют этап на пути к получению должности профессора в университете, а затем и титулярного профессора.Получение ученой степени хабилитированного доктора означает зрелость для профессиональной науки - успешную научную работу без руководства старших научных сотрудников. Доказательством этой зрелости являются: сама докторская диссертация (которая теперь может представлять собой серию публикаций), многочисленные и ценные научные публикации, определенный ресурс собственных научных проблем для дальнейших исследовательских проектов, соответствующий уровень навыков и преподавательский опыт. Самым важным в процессе абилитации является представление хабилитационного тезиса и списка научных публикаций.
Надзор научного руководителя за работой постдокторанта должен быть более осторожным, чем в случае докторских диссертаций. Он принимает форму консультации или даже просто оценки частичных исследовательских достижений на пути к докторской диссертации, а иногда и вовсе отсутствует.
Во многих странах получение этой степени является обязательным условием для выдвижения на должность независимого исследователя ( на основе: www.wikipedia.org ).

Honoris causa (от лат., доктор почета, дословно из-за добродетели, атрибуты ) — почетное ученое звание, присваиваемое университетами людям, имеющим особые заслуги перед наукой и культурой. Он не требует формального образования, но обычно присуждается людям с высоким социальным или научным статусом (источник : «Словарь иностранных слов» ).

и

Immatriculation ( лат. immatriculare - внесено в перепись) - зачислены, зачислены в студенты вузов.Церемония приема новых студентов на первый курс обучения ( по материалам: www.wikipedia.org ).

Открытие учебного года - церемония официального открытия следующего учебного года в университете. В нем принимают участие руководство вуза, а также представители руководства дружественных вузов, студенты, аспиранты, научно-педагогический и административный персонал, а также приглашенные гости.

Индекс - документ, подтверждающий студенческое образование, аналог дневника учащегося.В Collegium Mazovia с 2010/2011 учебного года ход обучения документируется не в зачетной книжке, а в зачетных и экзаменационных отчетах и ​​в карточке периодической успеваемости студента.

Ректорский знак - знак достоинства, авторитета и достоинства руководства университета. В Collegium Mazovia это цепь и скипетр. Знаки отличия используются во время торжественных академических торжеств.

Дж

Jackonalia - студенческий фестиваль в Седльце.Во время студенческой вечеринки мэр города символически вручает студентам ключи от городских ворот. Во время Шакалалии культурные и спортивные мероприятия организуются в основном студентами и для них.

Его Великолепие (аббревиатура: ЮМ) - почетное звание ректора.

К

Ректор - лицо, руководящее администрацией и экономикой университета, уполномоченное представлять университет по имущественным вопросам.

Кафедра - организационная единица университета или научно-исследовательского института, меньшего размера, чем институт.

AZS University Club - Collegium Mazovia студенческий спортивный клуб, целью которого является развитие физической культуры, пропаганда здорового образа жизни и воспитание молодежи в атмосфере спорта и физической активности.

Colloquium ( Latin colloquium - интервью) - устная или письменная проверка текущих знаний и умений студентов вузов, являющаяся основанием для, в том числе, получить зачет по данному предмету или быть допущенным к экзамену.На практике это название чаще используется для письменных тестов (источник : «Словарь иностранных слов» ).

Конференция - собрание группы людей для обсуждения определенного вопроса. В университете мы обычно имеем дело с научной конференцией, которая представляет собой собрание группы ученых, практиков и людей, интересующихся определенной отраслью науки. В рамках проекта представляются результаты научных исследований или проводится серия коротких монографических лекций и дискуссий на определенную тему.Конференции, помимо публикаций, являются одной из двух основных форм представления и обсуждения результатов научных исследований.
Академический квартал - обычай в вузах, позволяющий студентам без каких-либо последствий пропускать занятия, когда преподаватель опаздывает более чем на четверть часа. Этот же обычай позволяет учащимся опаздывать на занятия на пятнадцать минут без каких-либо негативных последствий (по материалам: www.wikipedia.pl).

л

Лаборатория (как форма дидактических занятий) - специфическая форма проведения занятий в вузе, позволяющая обучающимся участвовать или самостоятельно проводить различные виды исследований и экспериментов.

Лаборатория (как площадка) - лаборатория, в которой проводятся научные исследования, требующие множества экспериментов, в строго контролируемых условиях. Лаборатории бывают разных форм в зависимости от типа экспериментов, которые в них проводятся. Это могут быть небольшие помещения размером с гостиную, а также огромные залы (по материалам: www.wikipedia.org).

Степень бакалавра ( латинское licentiatus ) - профессиональное звание, которое в настоящее время присуждается выпускникам первого цикла обучения в Польше, означает высшее профессиональное образование ("Словарь иностранных слов").

М

Талисман Collegium Mazovia - официальный талисман нашего университета - белка с вышитым логотипом. Плюшевая игрушка очень популярна среди студентов, выпускников и сотрудников вузов. Это неотъемлемая часть мероприятий, связанных с популяризацией школы и дополнением к призам в конкурсах, организованных Collegium Mazovia. Идея иметь у университета собственный талисман родилась на ранней стадии функционирования Университета физкультуры (ныне Collegium Mazovia).Тогдашний ректор проф. доктор хаб. Эугениуш Русковски отправился в трудовой кооператив Miś, представив концепцию внешнего вида будущего «питомца». Талисман был подготовлен по оригинальной идее художниц «Miś». Изначально он выпускался только в одном варианте - был весь красного цвета, высотой около 40 см и имел логотип университета, чтобы его можно было легко узнать. Спустя несколько лет дизайн был немного изменен (добавлены белые элементы и разработан меньший аналог, около 18 см).

Н

Студенческие конспекты - это короткие, структурированные конспекты, содержащие самую важную информацию из лекции. Они предназначены для закрепления и систематизации знаний. Особенно полезно при подготовке к экзаменационной сессии.

О

Otrzęsiny - это студенческая вечеринка, которая проходит в начале каждого учебного года. В ходе курса студенты, начинающие учебу, должны заигрывать со своими старшими коллегами, а последние проводят серию игр, заключающихся в издевательствах над «кошками».Пройдя Отшенсины, начинающие студенты становятся полноправными членами академического сообщества.

Защита дипломной работы - экзамен по окончании данного этапа обучения. Во время защиты студент отвечает на вопросы по диссертации, заданные научным руководителем и рецензентом.

Организация учебного года - это расписание дидактических занятий, экзаменационных сессий и праздничных дней, действующих в данном учебном году.

Р

Учебные планы - это подробно расписанная учебная траектория для каждой специализации. Содержащие предметы обучения (общие, основные, профильные и специализации), форму сдачи предмета (экзамен, зачет), категорию предмета (факультативные, обязательные), вид занятий (лекция, упражнение, лабораторная, семинарская, проект, контролируемые занятия), количество часов, предусмотренных для реализации заданного предмета, и баллы ECTS.

Студенческие стажировки – предусматривают делегирование студента на работу, связанную с областью обучения, на определенный период времени.Целью стажировки является использование и закрепление полученных теоретических знаний и приобретение конкретных навыков. Студенческая практика в Collegium Mazovia является обязательной для студентов всех факультетов – очной и заочной формы обучения. Продолжительность студенческой практики определяется стандартами преподавания по отдельным направлениям обучения. Студент может самостоятельно выбрать место прохождения практики или воспользоваться помощью вуза в ее организации.

Проректор - сотрудник вуза, выполняющий административные и представительские функции.Заместитель ректора университета, срок полномочий которого начинается и заканчивается в одни дни с ректором.

Кредиты ECTS ( European Credit Transfer System – European Credit Transfer System) – набор процедур, разработанных Европейской комиссией, обеспечивающих включение национальных и зарубежных исследований в программу, реализуемую студентом на дому Университет. Таким образом, Европейская комиссия способствует сотрудничеству между университетами в сфере студенческого обмена.Кредиты ECTS — это числовые значения, соответствующие объему работы, которую должен выполнить студент, чтобы получить кредит по определенному курсу. Каждое значение отражает объем работы, необходимый для завершения одного предмета, по отношению к общему объему работы, необходимому для завершения полного года обучения на данном факультете. Учитываются все формы обучения: лекции, упражнения, семинары, лабораторные занятия, семинары, курсовые работы, а также контрольные работы и другие методы оценивания.

Р 900 09

Факультетский совет – коллегиальный орган университета. В Collegium Mazovia входят: Совет факультета экономики и управления, Совет факультета технических наук и Совет факультета медицинских наук. К компетенции совета факультета относятся: принятие решений по вопросам, представленным ректором, ректором или учредителем, дача заключений по предложениям ректора по развитию университета в области образования и науки, дача заключений по заявлениям ректора о создании , преобразование и ликвидация общеуниверситетских подразделений, определение по требованию совета факультета специализации обучения в рамках направлений обучения, проводимых университетом, дача заключений по учебным планам, утверждение детальных учебных планов по предметам, проводимым по общеуниверситетским и межфакультетским подразделениям, принятие положений об обучении и положения об аспирантуре, установление правил обеспечения и проверки качества образования в вузе, определение принципов обучения по индивидуальным учебным планам, определение условий освобождения обучающихся от обязанности прохождения ученичества, оценки годового отчета ректора о деятельности вуза, дачи заключений о кандидатах на зачисление в подразделение общеуниверситетские и межфакультетские организационные подразделения, определяющие условия проведения научных исследований в университете, рассматривающие жалобы на решения советов факультетов, устанавливающие регламент работы сената и положение об избрании представителей сотрудников в сенат.

Ректор ( латинское rector - правитель, управляющий) - сан лица, которое совместно с сенатом руководит деятельностью университета и представляет его снаружи. Руководитель академических преподавателей и студентов. Срок полномочий ректора – 4 года.

Учебный год - единица измерения времени учебы и дидактических занятий в вузах. В польских университетах он обычно охватывает период с октября по сентябрь. Учебный год состоит из двух семестров (зимнего и летнего), обычно заканчивающихся экзаменационными сессиями (по материалам: www.wikipedia.org).

Расписания - это расписания, специально составленные для каждой группы студентов определенных факультетов. Они выполняют организационную функцию. Они информируют учащихся о том, в какой день, в какое время и в каком помещении будет проходить данный предмет и кто его будет вести.
С

Семинар - форма обучения при активном участии студентов. Практикуется в высших учебных заведениях, чаще всего на последних курсах обучения.Студенты самостоятельно разрабатывают некоторые вопросы, обсуждаемые на семинаре, затем представляют свои исследования, например, в виде презентации или доклада. Они принимают активное участие в обсуждении заданного вопроса, демонстрируя при этом свои знания. Семинар, в отличие от пассивного прослушивания лекции, позволяет не только приобрести новые знания, но и закрепить уже имеющиеся. Он также учит эффективной аргументации во время дискуссии.
Университеты чаще всего используют эту форму занятий при подготовке студентов к написанию бакалаврской или магистерской диссертации.Небольшая группа студентов встречается со своим научным руководителем и обсуждает конкретные теоретические и исследовательские проблемы выбранной темы работы.

Сенат - коллегиальный орган Университета. Срок его полномочий составляет 4 года. К компетенции Сената относятся: принятие постановлений по вопросам, представленным ректором, канцлером или учредителем, вынесение заключений по предложениям ректора о развитии университетов в сфере образования и науки, вынесение заключений по предложениям ректора о создании, преобразовании и ликвидация общеуниверситетских подразделений, определение по требованию факультетского совета специализации обучения по направлениям обучения, проводимым университетом, дача заключений по учебным планам, утверждение детальных планов преподавания предметов, проводимых общеуниверситетскими и межуниверситетскими -факультетские подразделения, принимающие положения об обучении и правилах последипломного образования, устанавливающие правила обеспечения и проверки качества образования в университете, определяющие принципы обучения по индивидуальным учебным планам, определяющие условия освобождения обучающихся от прохождения производственной практики, оценка годового отчета ректора о деятельности вуза, дача заключений о кандидатах на замещение в подразделения Университетские и межфакультетские организационные подразделения, определяющие условия проведения научных исследований в университете, рассматривающие жалобы на решения советов факультетов, устанавливающие регламент работы сената и порядок избрания представителей работников университета в сенат.

Экзаменационная сессия - один из двух периодов в учебном году, приходящийся на конец каждого семестра. Время, потраченное на прохождение отдельных предметов. Есть зимняя сессия (конец первого семестра) и летняя сессия (конец второго семестра). Повторная сдача проводится после каждой из двух базовых сессий. У студентов есть шанс сдать экзамены с отрицательной оценкой во второй раз.

Стартер - статья с первой страницы сайта Collegium Mazovia.Описание последних событий в жизни университета, информирование об академических новостях или комментирование важных для региона, страны и мира проблем.

Студент ( лат. studere - пробовать, применять к чему-либо, трудиться) - студент университета.

Стипендия – система материальной помощи, доступная как для студентов очной, так и заочной формы обучения. Collegium Mazovia ежегодно присуждает следующие льготы: социальная стипендия (предназначена для студентов, находящихся в трудной финансовой ситуации), специальная стипендия (поддержка, предлагаемая студентам с ограниченными возможностями), стипендия за академические и спортивные результаты (может быть присуждена студентам с высоким средним оценок или высоких спортивных результатов).), продовольственная стипендия (предназначена для студентов, находящихся в затруднительном материальном положении), жилищная стипендия (предлагается студентам очной формы обучения, находящимся в затруднительном материальном положении, для которых ежедневные поездки от места жительства до вуза утомительны невозможно или существенно затрудняет их учебу, из вышеперечисленных стипендия также может быть выплачена студентам, проживающим с неработающим супругом или ребенком), пособие (помощь, которой могут воспользоваться студенты, по случайным причинам оказавшиеся в затруднительном материальном положении).

Т

Тога - парадная одежда преподавателей вузов: ректора, проректоров, декана, заместителей деканов и членов сената, а во время вручения дипломов - также студентов.

У

Университет - иначе университет. Государственная, местная администрация или частная организационная единица, действующая в соответствии с положениями Закона о высшем образовании. В польской системе образования университет готовит выпускников средних школ и технических средних школ, сдавших вступительные экзамены.Университет может проводить обучение первого цикла, заканчивающееся присвоением профессионального звания бакалавра или инженера, и обучение второго цикла, заканчивающееся присвоением звания магистра или магистра инженера. Университет, уполномоченный присуждать докторскую степень, имеет статус академического университета.

Деканский отпуск (в просторечии "декан") - перерыв в процессе обучения продолжительностью один семестр или учебный год. Отпуск (чаще всего по важным причинам, например, рождение ребенка, свадьба, болезнь) предоставляется по желанию студента.Студент, находящийся в отпуске декана, сохраняет все юридические привилегии, связанные с владением студенческим билетом (например, скидки на билеты в общественном транспорте).

Вт

Условие (условное разрешение на продолжение обучения) - в случае сдачи не более двух предметов декан может дать условное разрешение на продолжение обучения. Есть краткосрочное условие, охватывающее период короче семестра, и долгосрочное состояние, означающее повторение предмета.Невыполнение условия в установленный срок влечет за собой обязательство повторного семестра или исключение из списка студентов. Решение о повторении студентом непройденного предмета принимает декан по заявлению студента.

Досрочное завершение семестра - Студент имеет возможность - после подачи соответствующего заявления и согласования с преподавателями, ведущими занятия - установить более ранние сроки завершения предметов в данном семестре.

Виртуальный деканат - сайт, позволяющий легко и быстро получить актуальную информацию об учебных планах, расписании занятий, принадлежности к конкретным учебным группам и лицах, которые их ведут, полученных оценках или экзаменационных сессиях.Он также содержит информацию о платежах и возможных задолженностях по оплате обучения.

WSFiZ - Университет финансов и управления в Седльце, сокращенно. Прежнее название коллегии Мазовецкого инновационного университета.

Факультет - основная организационная единица университета. Проведение хотя бы одной области исследования или докторантуры по крайней мере в одной научной дисциплине. Заведующим кафедрой является декан. В Collegium Mazovia есть три факультета: факультет экономики и управления, факультет технических наук и факультет наук о здоровье.

Лекция - форма дидактических занятий, используемая в высшей школе. Он основан на устной передаче знаний учащимся. Лектор ведет развернутое изложение на определенную тему, а студенты без предложения преподавателя конспектируют или записывают непонятные вопросы, чтобы после лекции задать соответствующие вопросы.
Способ проведения лекции зависит от личности преподавателя, его изобретательности, предпочтений и взглядов на дидактику. Лектор может остановиться на сухом монологе или обогатить его визуальными стимулами, напр.рисуя что-то на доске, демонстрируя слайды, представляя компьютерную презентацию или аудиовизуальную запись. Он также может раздать аудитории карточки (так называемый раздаточный материал) с кратким изложением лекции и соответствующей графикой, дополняющей устное высказывание.

З

Занятия — форма дидактических занятий, применяемая в высшей школе, обычно предваряемая лекцией. Используется для закрепления и расширения ранее известной области знаний за счет самостоятельной работы учащихся. Ведущий занятий стимулирует активность учащихся индивидуально или в группах, инструктируя их выполнять различные виды упражнений.

Завершение курса - получение положительного результата экзамена (или зачета), контролирующего уровень знаний обучающегося. Завершение отдельных предметов происходит в конце семестра, во время экзаменационной сессии. Чтобы быть переведенным на следующий семестр обучения, студент должен пройти большинство предметов. Допускается неуспех максимум по двум предметам. В такой ситуации студент может подать заявление на получение условного разрешения на продолжение учебы.

Пособие - материальная поддержка, предлагаемая университетом студентам, оказавшимся в затруднительном финансовом положении по случайным причинам.

Научные журналы Мазовецкой коллегии - научные публикации Мазовецкой коллегии Варшавского инновационного университета, издаваемые ежеквартально в каждом учебном году; ранее они издавались как Научные журналы Высшей школы финансов и менеджмента в Седльце.

Конгресс - регулярные встречи в университете (каждые две недели, в субботу и воскресенье) для студентов-заочников. Во время встреч проходят занятия.

Ф

Жак - прежнее имя ученика.

.

календарей для учителей - к каким стоит обратиться?

by EduInfo назад 63 просмотра0

Календарь является основным рабочим инструментом для представителей многих отраслей. Кроме всего прочего, такие аксессуары пригодятся учителям. Даты контрольных, открытки, встречи с родителями, педагогические советы, летние и зимние каникулы - все это можно найти в одном месте. Но к каким календарям для учителя стоит обратиться? Отвечаем на этот вопрос в нашей статье.

Бумажные календари по-прежнему популярны

Цифровизация и компьютеризация пришли в школы давно. Однако многие педагоги привыкли к классическим бумажным календарям учителей. Те, которые предназначены для людей, работающих в школах, имеют несколько иную структуру, чем традиционные модели, которые вы можете купить в любом магазине канцтоваров. Во-первых, они предлагают разный диапазон дат. Первая дата, которая будет включена, — 1 сентября, а не 1 января.Последний - 31 августа, а не 31 декабря. В них достаточно места для дополнительных рукописных заметок, специально созданных оценочных и финансовых таблиц, планов уроков и расписаний и многого другого. Такие аксессуары пригодятся как школьным, так и вузовским преподавателям. Они позволяют организовать все свои обязанности и правильно организовать работу.

Различные версии календарей учителей

Special Календари учителя доступны для покупки в различных форматах.Кто-то предпочитает карманные версии, кто-то выбирает солидную тетрадь формата А5 или А4. Календари также могут быть структурированы по-разному. Таким образом, на двух страницах отображается вся неделя, а также выделяется вся страница для данного дня. Календари для учителей также бывают в твердой или мягкой обложке и бывают разных цветов. Кроме того, они могут иметь ластик, маркер в виде цветной ниточки, подставку для ручек, закладки и многое другое. Каждый найдет модель, идеально соответствующую его потребностям, а также размерам рюкзака, сумки или сумочки.

Подарочные календари для учителя

Календари для учителей

также могут стать отличным подарком для любого преподавателя. Подарок к началу нового учебного года, ко Дню учителя, ко дню рождения, именинам или другому торжественному случаю - он будет прекрасен в любом варианте. Кроме того, календарь учителя можно персонализировать и, таким образом, дополнить эффектной гравировкой. Это обозначение может принимать различные формы - имя и фамилия, посвящение, предложение, цитата или любой другой текст.Поэтому, если вы хотите поблагодарить своего учителя за усилия, вложенные в ваше образование или обучение вашего ребенка, или близкий человек работает в этой профессии, обратитесь к надежному расписанию учителя.

.

Как организовать удобный уголок для учебы и работы в комнате студента?

Сентябрь и начало октября – это время, которое студенты тратят на поиск и обустройство новой комнаты или квартиры. Это пространство, где они проведут следующие месяцы учебного года, разделив свое время между учебой, развлечениями и встречами с друзьями. Как обустроить рабочий уголок в съемной комнате, чтобы он был практичным и комфортным, и в то же время эстетичным и уютным?

Какой компьютерный стол выбрать?

Основным элементом кабинета и рабочего уголка является, конечно же, письменный стол, на котором удобно разместить компьютер, различную посуду и необходимое освещение. Компьютерный стол должен быть подходящего размера - это обеспечит комфортную работу без вреда для позвоночника. Его высота должна колебаться между 70 и 75 см, в то время как высокие люди могут даже выбрать стол высотой до 85 см.

Важен и размер столешницы - достаточно большая поверхность компьютерного стола позволит разместить не только ноутбук, но и книги, заметки или органайзер. Если вы решили иметь компьютерный стол, соединенный с выдвижными ящиками или запирающимися шкафчиками, стоит помнить, что свободное пространство для ног должно быть шириной не менее 80 см.Как я могу проверить, подходит ли мой рабочий стол по размеру? Самый простой способ проверить это — сесть с ним. Ваша спина должна быть прямой, руки должны удобно лежать на столешнице, а ступни на полу. Важно, чтобы угол между плечом и предплечьем и между бедром и икрой был прямым. Если это не так, стоит немного изменить высоту письменного стола или стула.

Компьютерные столы - простые и функциональные

Выбирая идеальный компьютерный стол, обратите внимание и на его дизайн.Компьютерные столы со встроенным шкафом с ящиками и полками — очень практичное решение. Такое дополнительное место для хранения конспектов и блокнотов наверняка пригодится каждому школьнику. Интересной идеей может стать и компьютерный стол с открытыми полками – на них можно выставить книги или расставить ящики с удобными безделушками, благодаря которым мы организуем столешницу.

Людям, которые любят частые изменения внутреннего обустройства, наверняка понравятся контейнеры на колесах, которые можно перемещать в любое место в любое время.Состоящие только из выдвижных ящиков или закрытых полок, они обеспечивают много места для хранения, а благодаря своей мобильности их также можно использовать как небольшой комод или прикроватную тумбочку. Над письменным столом, в свою очередь, можно повесить настенные полки для мелочей, цветы в горшках или рамки с фотографиями близких – это элементы, которые согреют интерьер и придадут ему домашнюю атмосферу.

Освещение и оформление рабочего уголка

Когда мы определились с выбором компьютерного стола, пришло время подумать о других элементах обустройства рабочего уголка.Одним из важнейших вопросов является освещение – студенты проводят много времени за партами, поэтому свет не должен напрягать зрение. Дневной свет лучше всего подходит для учебы и работы, поэтому стол следует располагать боком к окну, так чтобы стол левши был обращен к окну, а стол левши — справа. Аналогичный принцип действует и при размещении настольной лампы, которую правша всегда должен располагать с левой стороны, чтобы свет не блокировался его рукой.

Лампа настольной лампы должна излучать свет нейтрального цвета, а высота, на которой она должна располагаться, составляет примерно 40 см от столешницы. Идеальная лампа также должна иметь регулируемый кронштейн, благодаря которому луч света можно направить куда угодно. При необходимости вы также можете установить более одной лампы на столе — это решение будет особенно актуально в интерьерах с плохим доступом дневного света.

Как оживить рабочий уголок и придать ему индивидуальность? Конечно, благодаря гаджетам и мелочам, которые не только облегчат работу, но и сделают учебный уголок более похожим на домашний.Пробковые доски, органайзеры для стола, вешалки для заметок, уникальная подставка для ручек, любимый цветок в горшке, фотографии друзей — все эти предметы позволят вам персонализировать свое учебное пространство. Стену над письменным столом можно украсить постером из культового фильма или фотоколлажем, размещенным на металлическом каркасе.

Удобный и практичный, а также красивый и уютный - такой уголок не только обеспечит школьнику идеальное место для учебы и работы за компьютером, но и позволит провести это время в приятной атмосфере.

.

Смотрите также