Post Icon



Как зовут чуковского


Корней Иванович Чуковский. Биографическая справка

С августа 1905 года Чуковский жил в Петербурге, сотрудничал со многими петербургскими журналами, организовал (на субсидию певца Леонида Собинова) еженедельный журнал политической сатиры "Сигнал". В журнале печатались Федор Сологуб, Тэффи, Александр Куприн. За смелые карикатуры и антиправительственные стихи в четырех вышедших номерах Чуковский был арестован и был приговорен к шестимесячному заключению.

В 1906 году он стал постоянным сотрудником журнала Валерия Брюсова "Весы". С этого года Чуковский также сотрудничал с журналом "Нива", газетой "Речь", где печатал критические очерки о современных писателях, позднее собранные в книгах "От Чехова до наших дней" (1908), "Критические рассказы" (1911), "Лица и маски" (1914), "Футуристы" (1922).

С осени 1906 года Чуковский поселился в Куоккале (ныне поселок Репино), где сблизился с художником Ильей Репиным и юристом Анатолием Кони, познакомился с Владимиром Короленко, Александром Куприным, Федором Шаляпиным, Владимиром Маяковским, Леонидом Андреевым, Алексеем Толстым. Позднее Чуковский рассказал о многих деятелях культуры в своих мемуарах – "Репин. Горький. Маяковский. Брюсов. Воспоминания" (1940), "Из воспоминаний" (1959), "Современники" (1962).

В Куоккале поэт переводил "Листья травы" американского поэта Уолта Уитмена (опубликовал в 1922 году), писал статьи о детской литературе ("Спасите детей" и "Бог и дитя", 1909) и первые сказки (альманах "Жар-птица", 1911). Здесь же был собран альманах автографов и рисунков, отразивший творческую жизнь нескольких поколений деятелей искусства – "Чукоккала", название которого придумал Репин.

Этот юмористический рукописный альманах, где оставили творческие автографы Александр Блок, Зинаида Гиппиус, Николай Гумилев, Осип Мандельштам, Илья Репин, а также писатели Артур Конан Дойл и Герберт Уэллс, впервые был опубликован в 1979 году в урезанном варианте.

В феврале-марте 1916 года Чуковский предпринял вторую поездку в Англию в составе делегации русских журналистов по приглашению британского правительства.  В том же году Максим Горький пригласил его руководить детским отделом издательства "Парус". Результатом совместной работы стал альманах "Елка", изданный в 1918 году.

Осенью 1917 года Корней Чуковский возвратился в Петроград (ныне Санкт-Петербург), где жил до 1938 года.

В 1918-1924 годах он входил в руководство издательством "Всемирная литература".

В 1919 году участвовал в создании "Дома искусств" и руководил его литературным отделом.

В 1921 году Чуковский организовал в Холомках (Псковская губерния), где он "спасал свою семью и себя от голода", для петроградских писателей и художников дачу-колонию, принимал участие в создании детского отдела издательства "Эпоха" (1924).

В 1924–1925 годах работал в журнале "Русский современник", где вышли его книги "Александр Блок как человек и поэт", "Две души Максима Горького".

В Ленинграде Чуковский издал книги для детей "Крокодил" (опубликована в 1917 году под названием "Ваня и крокодил"), "Мойдодыр" (1923), "Тараканище" (1923), "Муха-цокотуха" (1924, под названием "Мухина свадьба"), "Бармалей" (1925), "Айболит" (1929, под названием "Приключения Айболита") и книгу "От двух до пяти", которая впервые была опубликована в 1928 году под названием "Маленькие дети".

Детские сказки стали причиной начатой в 1930-е годы травли Чуковского, так называемой борьбы с "чуковщиной", инициированной Надеждой Крупской, женой Владимира Ленина. 1 февраля 1928 года была опубликована ее статья "О "Крокодиле" К.Чуковского" в газете "Правда". 14 марта в защиту Чуковского на страницах "Правды" выступил Максим Горький своим "Письмом в редакцию". В декабре 1929 года в "Литературной газете" Корней Чуковский публично отрекся от своих сказок и обещал создать сборник "Веселая колхозия". Он был подавлен пережитым событием и после этого долго не мог писать. По собственному признанию, с того времени он из автора превратился в редактора. Кампания травли Чуковского из-за сказок возобновлялась в 1944 и 1946 годах – были напечатаны критические статьи в адрес "Одолеем Бармалея" (1943) и "Бибигона" (1945).

С 1938 года до конца жизни Корней Чуковский жил в Москве и на даче в подмосковном Переделкине. Он покинул столицу лишь во время Великой Отечественной войны, с октября 1941 года по 1943 год эвакуировавшись в Ташкент.

В Москве Чуковский опубликовал детские сказки "Краденое солнце" (1945), "Бибигон" (1945), "Спасибо Айболиту" (1955), "Муха в бане" (1969). Для детей младшего школьного возраста Чуковский пересказал древнегреческий миф о Персее, переводил английские народные песенки ("Барабек", "Дженни", "Котауси и Мауси" и другие). В пересказе Чуковского дети познакомились с "Приключениями барона Мюнхгаузена" Эриха Распе, "Робинзона Крузо" Даниэля Дефо, "Маленьким оборвышем" Джеймса Гринвуда. Чуковский переводил сказки Киплинга, произведения Марка Твена ("Том Сойер" и "Геккельбери Финн"), Гилберта Честертона, О. Генри ("Короли и капуста", рассказы).

Уделяя много времени литературному переводу, Чуковский написал исследовательский труд "Искусство перевода" (1936), позднее переработанный в "Высокое искусство" (1941), расширенные издания которого вышли в 1964 и 1968 годах.

Увлеченный англоязычной литературой, Чуковский исследовал жанр детектива, набиравший обороты в первой половине XX века. Он прочел много детективов, выписывал особенно удачные места из них, "коллекционировал" способы убийств. Он первый в России заговорил о зарождающемся феномене массовой культуры, приводя в пример детективный жанр в литературе и кинематограф в статье "Нат Пинкертон и современная литература" (1908).

Корней Чуковский являлся историком и исследователем творчества поэта Николая Некрасова. Ему принадлежат книги "Рассказы о Некрасове" (1930) и "Мастерство Некрасова" (1952), опубликованы десятки статей о русском поэте, разысканы сотни некрасовских строк, запрещенных цензурой. Эпохе Некрасова посвящены статьи о Василии Слепцове, Николае Успенском, Авдотье Панаевой, Александре Дружинине.

Относившийся к языку как к живому существу, Чуковский в 1962 году написал книгу "Живой как жизнь" о русском языке, в которой описал несколько проблем современной речи, главной болезнью которой он назвал "канцелярит" – придуманное Чуковским слово, обозначающее загрязнение языка бюрократическими штампами.

Корней Чуковский – автор биографических повестей "Гимназия" (1938) и "Серебряный герб" (1961).

Известный и признанный писатель Корней Чуковский как человек мыслящий многое не принимал в советском обществе. В 1958 году Чуковский оказался единственным советским писателем, поздравившим Бориса Пастернака с присуждением Нобелевской премии. Он был одним из первых, кто открыл Солженицына, первым в мире написал восхищенный отзыв об "Одном дне Ивана Денисовича", дал писателю кров, когда тот оказался в опале. В 1964 году Чуковский хлопотал в защиту поэта Иосифа Бродского, отданного под суд за "тунеядство".

В 1957 году Корнею Чуковскому была присвоена ученая степень доктора филологических наук, в 1962 году – почетное звание доктора литературы Оксфордского университета.

Чуковский был награжден орденом Ленина, тремя орденами Трудового Красного Знамени и медалями. В 1962 году ему была присуждена Ленинская премия за книгу "Мастерство Некрасова".

Умер Корней Чуковский в Москве 28 октября 1969 года.  Писатель похоронен на Переделкинском кладбище.

25 мая 1903 года Чуковский венчался с Марией Борисовной Гольдфельд (1880-1955). У четы Чуковских родились четверо детей – Николай, Лидия, Борис и Мария. Одиннадцатилетняя Мария умерла в 1931 году от туберкулеза, Борис погиб в 1942 году под Москвой во время Великой Отечественной войны.

Старший сын Чуковского Николай (1904–1965) также был писателем. Он автор биографических повестей о Джеймсе Куке, Жане Лаперузе, Иване Крузенштерне, романа "Балтийское небо" о защитниках осажденного Ленинграда, психологических повестей и рассказов, переводов.

Дочь Лидия (1907–1996) – писательница и правозащитница, автор повести "Софья Петровна" (1939-1940, опубликована в 1988 году), представляющей собой свидетельство современницы о трагических событиях 1937 года, работ о русских писателях, воспоминаний об Анне Ахматовой, а также трудов по теории и практике редакторского искусства.

Материал подготовлен на основе информации открытых источников.

Какое настоящее отчество у Чуковского? | ЛИТИНТЕРЕС

Для русского уха оно непривычно

Корней Чуковский

Корней Чуковский

Мы привыкли, что знаменитого детского сказочника зовут Корней Иванович. В этом чудится что-то старинное, исконно русское. Вот только звали писателя на самом деле не Корнеем, а Николаем. Что касается отчества, тот тут вообще все очень сложно...

Вообще, вся эта конструкция (Корней Иванович Чуковский) целиком является псевдонимом. Начинающий автор придумал его себе в 1901 году, готовя к публикации свою первую статью. За основу Николай Корнейчуков взял свою собственную фамилию, слегка удлиннив ее и разбив на две части.

Поначалу никакого отчества не предполагалось вообще - просто Корней Чуковский. Ивановичем он стал уже позже.

А какое настоящее отчество было у Николая Корнейчукова?

Молодой Чуковский

Молодой Чуковский

Будущий автор "Тараканища" родился вне брака. Его отцом был потомственный почетный гражданин Эммануил Соломонович Левенсон, а матерью крестьянка Екатерина Осиповна Корнейчукова, бывая прислугой в доме Левенсонов.

Эммануил Соломонович влюбился в девушку, но жениться на ней не смог, так как законы Российской империи запрещали брак иудея с христианкой без смены веры одного из них. Пара жила вместе, как сказали бы сейчас, в гражданском браке. У них родились дочь Мария и сын Николай.

Потом Левенсон расстался с Екатериной, женился на еврейке Кларе Рабинович и уехал жить в Баку.

Официально, в метрике, у Николая и его сестры не было никакого отчества. Но позже в разных документах стали появляться многочисленные варианты. Он записывался Эммануиловичем, Мануиловичем, Емельяновичем (это все различные произношения имени его настоящего отца). Еще частенько фигурировало отчество Васильевич - в честь крестного.

Сестра его предпочитала быть Мануиловной.

Редкое фото, на котором запечатлена семья Корнейчуковых - мать Екатерина Осиповна и дети - Мария и Николай

Редкое фото, на котором запечатлена семья Корнейчуковых - мать Екатерина Осиповна и дети - Мария и Николай

После революции Корнейчуков превратил свой литературный псевдоним в настоящее имя, фамилию и отчество. Так он уже официально, по паспорту стал Корнеем Ивановичем Чуковским.

Его дети стали Корнеевичами. Например, в историю советской литературы вошла его дочь Лидия Корнеевна Чуковская. Сын - Николай Корнеевич Чуковский - чуть менее известен, но тоже пошел по писательской стезе.

_________________________________

Ваши лайки и подписка на канал помогут выходу новых статей! А еще приглашаем в нашу группу ВКонтакте

Биография Корнея Чуковского, самые интересные факты о писателе

Биография Корнея Чуковского настолько интересна, что хоть фильмы по ней снимай. В жизни этого человека было множество интересных происшествий, загадок, а также не самых приятных моментов. Чуковский является долгожителем среди российских поэтов и писателей. Он прожил целых 87 лет и многое успел за это время.

Биография Корнея Чуковского

Начнем с того, что это имя является псевдонимом. Настоящие же имя и фамилия поэта — Николай Корнейчуков. Несложно уловить, откуда взялся такой звучный псевдоним. Родился Николай Иванович в 1882 году в Петербурге. Его мамой была служанка семьи Левенсонов, а отцом — один из представителей этой семьи, студент Эммануил Левенсон.

Конечно же, красивой сказки не получилось и мать поэта вместе с сыном и старшей дочерью уехала в Одессу, где и проходила подростковая пора Коли. Он рано начал работать, а в свободное время самостоятельно изучал французский и английский. Уже в 1901 году творчество Чуковского вышло на публичный уровень — он начал издаваться в «Одесских новостях».

Благодаря тем же «Новостям» у Николая появилась возможность провести несколько лет в Лондоне, где он активно перечитывал множество зарубежных авторов. Это значительно поспособствовало приобретению своего уникального стиля, а также помогло с переводческой стезей.

Чуковский частенько шел против системы, например, организовав карикатурный сатирический журнал. За это ему даже пришлось полгода провести за решеткой. Николай Иванович в свое время был близок со многими российскими писателями. В своих мемуарах он вспоминает Куприна, Маяковского, Брюсова и даже Шаляпина.

С 1917 года Чуковский начал издавать множество детских книг, которые всё еще остаются актуальными. А вот в 30-е годы жена Ленина всячески пыталась упредить его творчество и даже смогла организовать травлю известного писателя. Многие знают Чуковского лишь как детского писателя. Однако он также был активным исследователем языка и переводчиком.

Чуковский обладал умом и менталитетом, который явно шагал впереди своего времени. Он был единственным, кто поздравил Пастернака с присвоением тому «Нобелевки». Также Николай Иванович защищал Солженицына и Бродского, когда те попали в опалу. Любопытно, что хоть Крупская и невзлюбила Чуковского, тот через много лет был удостоен ордена Ленина.

Интересные факты о Корнее Чуковском

Героиня стихов Мурочка, которую поэт не раз вспоминает, является прототипом его дочери Маши. Девочка прожила всего 11 лет. Всего у Чуковского и его жены Марии Борисовны Гольдфельд было четверо детей: Мария, Борис, Лидия и Николай. Борис не смог пережить войну, а вот Николай и Лидия пошли по стопам отца и тоже стали писателями.

Николай Иванович также занимался детской психологией и весьма профессионально. К примеру, он опубликовал свои наблюдения за речью и мышлением детей, которые специалисты всё еще используют.

Любимые книги детства. Корнею Чуковскому — 140 лет

31 марта отмечается день рождения самого известного и любимого детского писателя — Корнея Чуковского.


Корней Иванович Чуковский. Источник

Детскую сказку в стихах «Айболит» многие знают практически наизусть. И зачин вспоминается сразу: «Добрый доктор Айболит! Он под деревом сидит. Приходи к нему лечиться и корова, и волчица, и жучок, и червячок, и медведица!»

А вот прозаическую повесть Чуковского «Доктор Айболит» вспомнит не каждый. Дело в том, что «Доктор Айболит» является переложением произведения английского писателя Хью Лофтинга «Истории доктора Дулиттла» (1920).

Согласно официальным данным, перевод и адаптация текста началась в 1923 году. Редакция произведения постоянно расширялась, сокращалась, дополнялась и изменялась. И, хотя канонический вариант был создан и напечатан в 1936 году, в 1938 и 1950 годах повесть была дополнена и вышла в четырёх частях. Однако в 1954 году классическая версия повести в двух частях закрепилась окончательно. И мы по сей день знаем её такой.


Корней Иванович Чуковский. Кадр из диафильма. Открыть в НЭБ

Можно было бы сказать, что «Доктор Айболит» — это только перевод Чуковского замечательной книги английского писателя, который в 1935 году переехал жить в США. Но в 1936 году в книге пропал подзаголовок «по Гью Лофтингу» и появилось редакционное послесловие: «Несколько лет назад произошла очень странная вещь: два писателя на двух концах света сочинили одну и ту же сказку об одном и том же человеке. Один писатель жил за океаном, в Америке, а другой — у нас в СССР, в Ленинграде. Одного звали Гью Лофтинг, а другого — Корней Чуковский. Друг друга они никогда не видели и даже не слыхали друг о друге. Один писал по-русски, а другой по-английски, один стихами, а другой — прозой. Но сказки получились у них очень похожие, потому что в обеих сказках один и тот же герой: добрый доктор, который лечит зверей...» (Корней Чуковский «Доктор Айболит». Москва ; Ленинград, 1936. Редакционное послесловие).


Корней Иванович Чуковский. Кадр из диафильма. Открыть в НЭБ

Некоторые исследователи творчества Чуковского также указывают, что работа над историей о добром зверином докторе писатель начал задолго до появления сказочной истории Хью Лофтинга. Корней Иванович в своих дневниках указывал, что Ойболит (именно так) фигурировал у него в первой версии «Крокодила», сочинённой для больного сына: «...и там был „Доктор Айболит“ в качестве одного из действующих лиц; только он назывался тогда: „Ойболит“. Я ввел туда этого доктора, чтоб смягчить тяжелое впечатление, оставшееся у Коли от финского хирурга» (Корней Чуковский. Дневник : в 3 т. Москва, 2012. Т. 3. Запись от 20.10.1955).

Считается, что прототипом доктора Айболита стал врач из Вильно — Тимофей Осипович Шабад. Чуковский в дневниках писал о его бесконечной доброте ко всему живому: он бесплатно лечил бедняков, очень любил детей и иногда лечил и зверюшек.


Памятник Айболиту — достопримечательность Вильнюса. Источник

Чем же похожи и чем отличаются произведения двух писателей? У Дулиттла помощниками в его работе были только животные. А Айболиту помогают ещё и дети — Танечка и Ванечка. Черты туземного короля Джолингинки и пирата Бен-Али объединяет злой разбойник Бармалей, собака Авва — коллега британского Джипа. Сестру доктора Айболита зовут Варвара, а у Дулиттла — Сарра.

Чуковский никогда не присваивал себе полное авторство «Доктора Айболита» и всегда указывал первоисточник — писателя Хью Лофтинга. Но позже он начал придумывать собственные истории про доброго доктора, что позволило ему подписывать книгу уже собственным именем.

  • Лофтинг, Гью. Доктор Айболит / Гью Лофтинг ; пересказал Корней Чуковский. — Лениград, 1925. Открыть в НЭБ
  • Лофтинг, Гью. Доктор Айболит / Гью Лофтинг ; пересказал Корней Чуковский. — Лениград, 1925. Открыть в НЭБ
  • Лофтинг, Гью. Доктор Айболит / Гью Лофтинг ; пересказал Корней Чуковский. — Лениград, 1925. Открыть в НЭБ
 

Иногда Корнея Чуковского расстраивало, что его считают детским писателем, ведь он был прекрасным переводчиком, тонким критиком и глубоким литературоведом. Но самый большой след он оставил именно в детской литературе — и несколько поколений детей выросли на сказках дедушки Корнея.

На площадке Национальной электронной библиотеки в открытом доступе находятся многие издания Корнея Ивановича и первая редакция книги под авторством Хью Лофтинга и в пересказе Чуковского «Доктор Айболит» (1925). Иллюстрации для издания подготовил известный советский художник Евгений Дмитриевич Белуха.

На платформе НЭБ можно посмотреть диафильмы по книгам Чуковского, которые находятся в открытом доступе.

«Некомнатный человек»: 140 лет со дня рождения Корнея Чуковского

«Когда напряжение, с которым работал Корней Иванович, переходило границу возможного, он вскакивал и выбегал на улицу. Широко размахивая руками, глядя в пространство своими особенными серыми глазами, обегал он квартал, и все оглядывались на него.

Один писатель, хорошо знающий Корнея Ивановича, сказал о нем как-то: “Это не комнатный человек”. И мне кажется, что слова эти многое проясняют. Некомнатна его неудержимая трудоспособность. И сила его впечатлительности. И то, что, несмотря на свою впечатлительность, а тем самым и уязвимость, он – человек не мирный». (Евгений Шварц. Некомнатный человек. Нева. 1957. № 3)

«Общее собрание родителей Кремлевского детсада в количестве 49 чел. (22 рабочих, 9 красноармейцев, 18 служащих), заслушав и обсудив 7 марта сего года доклад о том, “какая книга нужна дошкольнику”, считает необходимым привлечь внимание советской общественности к тому направлению в детской литературе, которое стало известно под общим названием “Чуковщина”. <…> Наш советский детсад ведет упорную борьбу за идеологию, за новый быт ребенка, и в этой борьбе сада книга является одним из наиболее ценных и важных средств воспитания ребенка. Это хорошо учитывают наши враги, стремящиеся тоже через книгу вырвать у нас ребенка, подчинить его своему влиянию. <…> У Чуковского и его соратников мы знаем книги, развивающие суеверие и страхи (“Бармалей”, “Мойдодыр”), восхваляющие мещанство и кулацкое накопление (“Муха-цокотуха”), дающие неправильные представления о мире животных и насекомых (“Крокодил” и “Тараканище”), а также книги явно контрреволюционные с точки зрения задач интернационального воспитания детей <…> В переживаемый страной момент обострения классовой борьбы мы должны быть особенно начеку и отдавать себе ясный отчет в том, что если мы не сумеем оградить нашу смену от враждебных влияний, то ее у нас отвоюют наши враги». («Мы призываем к борьбе с “Чуковщиной”». Резолюция общего собрания родителей Кремлевского детсада // Журнал «Дошкольное воспитание». 1929. № 4)

«Что вся эта чепуха обозначает? Какой политической смысл она имеет? <…> Такая болтовня – неуважение к ребенку. Сначала его манят пряником – веселыми, невинными рифмами и комичными образами, а попутно дают глотать какую-то муть, которая не пройдет бесследно для него. Я думаю, “Крокодил” ребятам нашим давать не надо, не потому, что это сказка, а потому, что это буржуазная муть». (Н. К. Крупская. «О “Крокодиле” Чуковского». Газета «Правда». 1 февраля 1928)

«Меня призывали и спрашивали: Почему в “Мухе-Цокотухе” паук находится так близко к своей мухе? Это может вызвать у детей эротические мысли. Почему у комарика гусарский мундир? Дети, увидев комарика в гусарском мундире, немедленно затоскуют о монархическом строе. Почему мальчик в “Мойдодыре” побежал к Таврическому саду? Ведь в Таврическом саду была Государственная дума. Почему героя “Крокодила” зовут Ваня Васильчиков? Не родственник ли он какого-то князя Васильчикова, который, кажется, при Александре II занимал какой-то важный пост? И не есть ли вообще Крокодил переодетый Деникин?» (К. И. Чуковский. Наброски. / Собрание сочинений К. И. Чуковского в 15 томах, т. 2, М.: Терра – Книжный клуб, 2001)

«В каком унижении находится детский писатель, если имеет несчастье быть сказочником. Его трактуют как фальшивомонетчика, и в каждой его сказке выискивают тайный политический смысл» (К. И. Чуковский. В защиту «Крокодила». Письмо в редакцию. Февраль 1928)

«Я написал двенадцать книг, и никто не обратил на них никакого внимания. Но стоило мне однажды написать шутя “Крокодила”, и я сделался знаменитым писателем. Боюсь, что “Крокодила” знает наизусть вся Россия. Боюсь, что на моем памятнике, когда я умру, будет начертано “Автор «Крокодила»”. А как старательно, с каким трудом писал я другие свои книги, например “Некрасов как художник”, “Жена поэта”, “Уолт Уитмен”, “Футуристы” и проч. Сколько забот о стиле, композиции и о многом другом, о чем обычно не заботятся критики!… Но кто помнит и знает такие статьи! Другое дело – “Крокодил”. Miserere». (Письма К. Чуковского разных лет. / «Вопросы литературы», 1972. № 1)

«Быстрый стих, смена метров, врывающаяся песня, припев – таковы были новые звуки. Это появился “Крокодил” Корнея Чуковского, возбудив шум, интерес, удивление, как то бывает при новом явлении литературы.

Неподвижная фантастика дрожащих на слабых ножках цветов сменилась живой, реальной и шумной фантастикой забавных зверей, их приключений, вызывающих удивление героев и автора. Книги открылись для изображения улиц, движения, приключений, характеров. <…> Сказка Чуковского начисто отменила предшествующую немощную и неподвижную сказку леденцов-сосулек, ватного снега, цветов на слабых ножках. Детская поэзия открылась. Был найден путь для дальнейшего развития». (Тынянов Ю. Н. Корней Чуковский // Детская литература. 1939)

«Приняты решения: сидеть дома и только раз в неделю под воскресенье уходить куда-нибудь по вечерам. Читать, писать и заниматься. <…> Надо же – ей-Богу – хоть один месяц в жизни провести талантливо» (К. И. Чуковский. Дневники. 2 декабря 1902)

Презентация по литературному чтению "Корней Чуковский и его волшебный мир"

Краткое описание документа:

Корней Чуковский и его волшебный мир

Слайд 1

Книги этого писателя сопровождают нас с раннего детства, а, вырастая, мы читаем их своим детям, потом внукам. Конечно же, этот человек, создавший для нас веселый и увлекательный мир, это – Корней Иванович Чуковский.

Слайд 2

Николай Васильевич Корнейчуков (настоящие имя и фамилия Корнея Чуковского) родился 31 марта 1882 г. в Санкт-Петербурге. Фамилия его матери – Корнейчукова, её и дали мальчику при рождении, потому что отец оставил их. Мама его, Екатерина Осиповна Корнейчук, полтавская крестьянка, работала прислугой в богатых домах. Позже мать с сыном переехали в Одессу. Там мальчика отдали в гимназию, но в пятом классе его отчислили из-за низкого происхождения. Эти события Чуковский потом описал в автобиографической повести «Серебряный герб».

Слайд 3

Несмотря на все трудности, будущий писатель не сдавался и все равно хорошо учился, много самостоятельно занимался, изучил английский и французский языки, хорошо сдал экзамены и окончил гимназию экстерном.

Чуковский начал с ранних лет интересоваться поэзией, писал стихотворения и даже поэмы. Будущий поэт вел личный дневник, который был его другом всю жизнь, в него он записывал все свои мысли.

Слайд 4

В шестнадцатилетнем возрасте Чуковский ушёл из дома. Он решил вновь вернуться в Санкт-Петербург с твердым намерением стать писателем. Он ездил по редакциям журналов и показывал свои произведения, но везде получил отказ, это его не остановило. В С-Петербурге он познакомился со многими писателями, это очень помогло ему в будущем, они дали ему очень много хороших советов.

Слайд 5

Потом он стал корреспондентом газеты в Одессе «Одесские новости», куда отправлял свои материалы из Санкт-Петербурга.

Позже был направлен (1903) в Лондон. Целый год жил в Англии, изучал английскую литературу, писал о ней в русской печати.

Слайд 6

Сначала Чуковский был серьёзным литературным критиком. В 1908 году выходит первая книга Чуковского «От Чехова до наших дней». Чуковский занимался изучением биографий и творчества ряда писателей XIX века (Чехова, Достоевского, Некрасова)

В 1906 году Корней Иванович приезжает в финское местечко Куоккала. От сочетания слов Чуковский и Куоккала образовано «Чукоккала» - название рукописного юмористического журнала, который Корней Иванович вёл до последних дней своей жизни.

Слайд 7

Детским писателем Чуковский стал случайно. Однажды заболел маленький сын Чуковского. Корней Иванович вёз его домой в вечернем поезде и, желая хоть немного облегчить страдания малыша, стал на ходу сочинять и рассказывать ему сказку, про Крокодила Крокодиловича. Сын запомнил весь рассказ наизусть, со всеми подробностями. Так и родилась сказка «Крокодил». А знаменитый «Мойдодыр» появился оттого, что маленькая дочка писателя вдруг заупрямилась и не захотела умываться. С тех пор Чуковский для многих стал любимым детским писателем.

Слайд 8

Поэт вставал очень рано и в пять часов утра уже сидел за письменным столом. В шутку он говорил о себе, как о рабочей машине. Терпеть не мог безделья. Все отвлекающие от работы моменты, такие, например, как беседы по телефону, он не любил. Высоко ценил каждую рабочую минуту.

Слайд 9

Всё, выходящее из-под его пера, написано «живым» языком, свежо, интересно. Стихи, потешки, загадки, сказки Чуковского – это произведения, дарящие радость и хорошее настроение, ведь у Чуковского было потрясающее чувство юмора.

Слайд 10

В книжках Корнея Ивановича Чуковского происходят необыкновенные чудеса. Даже малыши, ещё не умеющие читать, знакомы с Мухой-Цокотухой, добрым доктором Айболитом, Крокодилом, проглотившим солнце, неряшливой Федорой, от которой сбежала вся посуда, смельчаком Бибигоном. Образы, которые создал в своих книгах Корней Иванович - необычайно яркие и хорошо запоминаются и детьми, и взрослыми.

Слайд 11

Чуковский всегда обращал внимание на речь маленьких детей и записывал её. Из этих записей потом была составлена книга, которая называлась «От двух до пяти». В ней собраны высказывания и мысли маленьких детей от 2 до 5 лет. Например:

У девочки двух с половиной лет знакомый спросил в шутку:

- Ты хотела бы быть моей дочкой?

Она ответила ему величаво:

- Я мамина и больше никовойная.

Слайд 12

Корней Иванович Чуковский в жизни повидал немало. Приходилось и бедствовать, и голодать. Но он не растерял доброту на дорогах жизни. Добр был сам и учил доброте других.

«Цель людей, пишущих сказки, заключается в том, чтобы «какой угодно ценою воспитать в ребёнке дивную способность волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого человека», — писал Корней Чуковский.

Слайд 13

Книги Корнея Ивановича Чуковского

Слайд 14

Чуковский был и остается всенародным любимцем, нет человека, который с детства не был бы знаком с произведениями Корнея Ивановича. Чуковский был доктором филологических наук, лауреатом ряда государственных премий и орденов.

Слайд 15

Последние годы жизни Корней Иванович провёл на даче в Переделкино. Он часто встречался с детьми, жившими по соседству.Устраивал им праздники «Здравствуй, лето!», «Прощай, лето!» Давно ставшие взрослыми, эти люди до сих пор вспоминают детские посиделки на даче Чуковского.

Слайд 16

Умер Корней Иванович 28 октября 1969 г. от вирусного гепатита.

На даче в Переделкино, где писатель прожил большую часть жизни, ныне действует его музей.

Слайд 17

К. И. Чуковский читает свои произведения.

Слайд 18

Загадки К.И. Чуковского

Был белый дом,

Чудесный дом,

И что-то застучало в нём.

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо —

Такое тёплое, такое

Пушистое и золотое.

Слайд 19

Паровоз

Без колёс!

Вот так чудо-паровоз!

Не с ума ли он сошёл

Прямо по морю пошёл!

Слайд 20

Красные двери

В пещере моей,

Белые звери

Сидят

У дверей.

И мясо и хлеб — всю добычу мою

Я с радостью белым зверям отдаю!

Слайд 21

Мудрец в нём видел мудреца,

Глупец — глупца,

Баран — барана,

Овцу в нём видела овца,

И обезьяну — обезьяна,

Но вот подвели к нему Федю Баратова,

И Федя неряху увидел лохматого.

Слайд 22

Лежу я у вас под ногами,

Топчите меня сапогами,

А завтра во двор унесите меня

И бейте меня, колотите меня,

Чтоб дети могли поваляться на мне,

Барахтаться и кувыркаться на мне.

Слайд 23

Растёт она вниз головою,

Не летом растёт, а зимою.

Но солнце её припечёт —

Заплачет она и умрёт.

Слайд 24

По горизонтали: 4. Это произведение Чуковского начинается со слов: «У меня зазвонил телефон...» 5. Из какой сказки эти строки: «Маленькие дети, ни за что на свете не ходите, дети, в Африку гулять...»? 6. Герой этой сказки — страшный и усатый таракан.

По вертикали: 1. Как зовут Чуковского? 2. Неясность, запуганность. 3. «Доктор...».

Ответы. По горизонтали: 4. Телефон. 5. Бармалей. 6. Тараканище.

По вертикали: 1. Корней. 2. Путаница. 3. Айболит.

Слайд 25

Спасибо за внимание!

Добрый доктор Изергин. Кто был прототипом Айболита? | ОБЩЕСТВО

Корней Чуковский и сегодня - один из самых издаваемых детских писателей России. С «Мойдодыра», «Бармалея», «Мухи-цокотухи», «Доктора Айболита» для многих из нас начались стихи. И как начинались! Красочно, образно, со звонкими, легко запоминающимися рифмами.

Одним из вероятных прототипов доктора Айболита был выпускник Казанского университета Петр Васильевич Изергин, ставший не просто известным врачом, а народным доктором. Его именем был даже назван астероид. О том, почему именно Изергин – тот самый доктор Айболит, «АиФ Казань» рассказывает казанский историк Руслан Бушков.

Руслан Бушков на улице Изергина в Крыму. 2018 год. Фото: Из личного архива/ Руслан Бушков

Сокурсник Ленина

Петр Изергин спас от смерти сотни детей. В тяжелые 1920-1930-е годы он не дал умереть маленьким пациентам от голода, кормя их на свои деньги. Он делал «великое дело любви», писал о нем Корней Чуковский. Это ему писатель доверил свою обожаемую младшую дочь Мурочку - с запущенной стадией туберкулеза.

«А родом Петр Васильевич из наших краев: родился в Вятской губернии, учился и жил в Казани, – рассказывает Руслан Бушков. - Он был студентом Казанского университета и заинтересовал меня как участник знаменитой сходки, в которой участвовал первокурсник Владимир Ульянов. В составленном тогда жандармами списке из 20 знакомых Ульянова он значился под номером семь. Для обоих дело окончилось «вылетом» из университета».

Однако благодаря отцу – мировому судье - Изергину удалось восстановиться, правда, уже на медицинском факультете. Медициной он увлекся всерьез – занимался научными опытами в психофизиологической лаборатории профессора Миславского, изучая нервную систему животных. Он получил Большую золотую медаль университета за исследования физиологии человека и животных. После вуза перед ним открывались большие перспективы. Но молодой медик пошел в земские врачи - уехал работать в глушь, в Балашовский уезд Саратовской губернии. Но и тут активная гражданская позиция стала причиной резкого поворота в судьбе. Он выступил на демонстрации против несправедливого ареста товарища, а после разгона протестной акции казаками попал в больницу и остался без работы.

Ангел с боевым характером

В 1906 году Изергин перебрался с семьей в Крым - его пригласил на работу в детский костно-туберкулезный санаторий основатель алупкинской лечебницы профессор Александр Бобров.

«Тогда говорили в женском роде – «санатория», и носила она название «Солнечная». Чтобы начать там работать, Петру Васильевичу пришлось вновь учиться», – комментирует Руслан Бушков.

«Солнечная» славилась далеко за пределами Крыма – многим детям там смогли помочь в борьбе с тяжелой болезнью. Большая роль отводилась усиленному питанию, укрепляющему организм и помогающему  справиться с туберкулезом, а также пребыванию маленьких пациентов на свежем крымском воздухе. После землетрясения в Крыму, когда ребят были вынуждены держать вне стен больницы, выяснилось, что многим это пошло на пользу.

Санаторий в Алупке, где Изергин проработал 30 лет. Фото: Public Domain

Чуковский вышел на доктора Изергина через знакомых в 1930 году – надеялся, что опыт Петра Васильевича поможет в лечении дочери.

Вот что писал Корней Иванович о нем в рассказе «Бобровка на Саре»: «Бобров скончался вскоре после ее (лечебницы) основания, и тогда во главе ее встал врач Изергин (…). Врач был неопытен, но горяч и талантлив, и конечно, Бобровка поглотила его всего целиком. Он отдал ей двадцать пять лет своей жизни. Мне еще в Питере рассказывали о нем чудеса: будто ходит такой тихий апостол между койками болящих детей и источает из себя евангельский свет. Все это, к счастью, оказалось легендой».

Изергин вовсе не был склонен к «апостольской тихости»: «Дисциплина у него в Бобровке железная, и расхлябанности в работе он не простит ни себе, ни другим. Работает он с утра до ночи, торопливо и нервно, — ведь у него на руках триста сорок больных (до революции было всего сто шестьдесят). Брови у него насупленные».

Однако «стоит в Алупке или в Симеизе назвать его имя, и самый хмурый татарин просияет лицом: «Ызыргын! Ызыргын!»

Потому что в течение двадцати пяти лет этот сердитый человек на виду у всей здешней округи делал «великое дело любви». Вся округа знает, что когда Крым голодал и дети умирали чуть не тысячами, у него в Бобровке не пострадал от голода ни один человек».

Для окрестных татар «Ызыргын» был универсальным целителем: и педиатр, и акушер, и «глазник». Когда в Алупке не было врачебного пункта, он заменял им целую больницу, писал Чуковский. Изергин ходил пешком в самые отдаленные места полуострова, искал и добывал для детей еду.

«Никакие бандиты не смели отнять у него эту добычу. Он говорил им сердито: «Это мое, — возьмите! А это, детское, — не дам».

«Доктор седенький в очках»

Туберкулез костей обнаружили у девятилетней дочери и любимицы Корня Чуковского в конце 1929 года, в санаторий ее уже вносили на руках. Этой лечебнице посвящены ее стихи, записанные отцом:

Мура, дочь Корнея Чуковского. Фото: Commons.wikimedia.org

Я лежу сейчас в палате

Рядом с тумбой на кровати.

Окна белые блестят,

Кипарисы шелестят,

Ряд кроватей длинный, длинный…

Всюду пахнет медициной.

Сестры в беленьких платках,

Доктор седенький в очках.

А за сотни верст отсюда

Звон трамваев, крики люд

Дом высоконький стоит,

Прямо в сад окном глядит.

В этом доме я роди́лась,

В нем играла и училась.

Десять лет там прожила

И счастливая была.

«Как позже рассказывала мне дочь Изергина Наталья Петровна, работавшая тогда медицинской сестрой в санатории, Мура поступила в санаторий, когда болезнь была уже в запущенной стадии», - рассказывает Руслан Бушков.

Чтобы отвлечься от тяжелых дум, Чуковский и написал свой очерк о Бобровке, докторах и маленьких пациентах. «Как и надеялись родители, Муре в санатории стало легче. Летом 1931 года они решились забрать ее на время домой - увезли ее к себе на съемную квартиру, несмотря на возражения врача. Но дома ее состояние ухудшилось. Доктор Изергин сделал все, что мог, но возможности медицины были тогда невелики»», - отмечает Руслан Бушков.

Вот так сейчас выглядит могила Петра Изергина и его родных в Крыму. Фото: Из личного архива/ Руслан Бушков

В ноябре девочка умерла. Зато остался рассказ.

«Когда из-за развала хозяйственной жизни дети были под угрозой тяжелых лишений, он (доктор Изергин) отдал санаторию все свои деньги, чтобы дети не терпели нужды, - писал Корней Иванович в очерке. - Об этом узнали случайно, только в 1927-м году, когда санаторий праздновал четвертьвековой юбилей. Узнали так же, что в течение долгого времени он отказывался от жалованья, следуемого ему как директору: расписывался в получении, но денег не брал, отдавая их на нужды санатория. Узнали, что в голодные годы он на свой собственный счет прикармливал хилых татарских детей».

Петр Васильевич, ставший к тому времени доктором наук и Героем труда, остался верен своему долгу до последней минуты жизни. Он умер в 1936 году за своим рабочим столом в санатории в возрасте 66 лет.

Собирательный образ

Кто же все-таки стал прообразом доктора Айболита? Разобраться непросто, ведь добрый доктор - персонаж сразу нескольких произведений Корнея Чуковского: сказок в стихах «Бармалей» (1925), «Айболит» (1929) и «Одолеем Бармалея!» (1942), а также прозаической повести «Доктор Айболит» (1936). Кроме того, Айболит - герой стихотворной сказки «Топтыгин и Лиса». Но сначала увидел свет пересказ произведения английского писателя Хью Лофтинга  - «Доктор Дулиттл», вышедший в 1924 год.

«У Лофтинга этот целитель (животных) именуется «доктор Дулиттл». Перeрабатывая его милую сказку для русских детей, я окрестил Дулиттла Айболитом и вообще внес в свою переработку десятки реалий, которых нет в подлиннике», – писал Корней Иванович.

Цемах Шабад Фото: Commons.wikimedia.org

Маленьким читателям «Пионерской правды» Чуковский рассказывал, что задумал написать книгу еще до Октябрьский революции, так как познакомился с «доктором Айболитом» из Вильно (сейчас Вильнюс. – Прим.ред). «Звали его доктор Шабад. Был это самый добрый человек, какого я только знал в жизни. Он лечил детей бедняков бесплатно. Придёт, бывало, к нему худенькая девочка, он говорит ей: «Ты хочешь, чтобы я тебе выписал рецепт? Нет, тебе поможет молоко, приходи ко мне каждое утро, и ты получишь два стакана молока». И по утрам, я замечал, выстраивалась к нему целая очередь. Дети не только сами приходили к нему, но и приносили больных животных».

«Образ доктора Айболита собирательный, - уверен Руслан Бушков. - Ведь Петр Васильевич Изергин произвел на Корнея Чуковского настолько сильное впечатление, что он посвятил ему и его лечебнице отдельное произведение, описав необыкновенную самоотверженность врача. Что касается хронологии, поздние произведения об Айболите детский писатель создал уже после знакомства с крымским доктором. Кстати, если ему приносили животных, он лечил и их – нужный опыт приобрел еще в юности, в лаборатории Миславского.

Дочь Изергина Наталья Петровна рассказала мне о том, что её отец мог быть прототипом Айболита. Она тоже всю жизнь проработала в санатории и была свидетельницей встреч Корнея Чуковского с Петром Васильевичем. Когда я увидел на стене в их доме потрет отца – это был действительно «тот самый» доктор Айболит: худощавый, бородка клинышком, очки.

А вообще Изергин был легендарным доктором уже при жизни. Говорят, когда им заинтересовался НКВД, Молотов не дал им тронуть народного доктора. Врач был похоронен на территории санатория. Здесь ему поставили памятник, который стоит поныне. В 1960-е прах доктора, лечившего детей и животных, был перезахоронен у горы Кошка в поселке Симеиз в Крыму».

У меня зазвонил телефон, кто написал. Корней Чуковский

Корней Иванович Чуковский, «дедушка Корней», как его все называли, любил людей, для которых написал много замечательных книг и стихов. И Корней Иванович особенно любил вас — самых преданных своих друзей. Он был мудрым и добрым человеком. Вот почему его рассказы, стихи и песни такие умные и добрые, такие смешные и веселые. «Дедушка Чуковский» не только сам написал, он собрал лучшие стихи зарубежных писателей и перевел их на русский язык, чтобы над ними можно было посмеяться и поразмышлять.
Когда читаешь, поешь и вспоминаешь его чудесные рассказы, когда сам становишься то обезьяной Чичи, то доктором Айболитом, то плохим и глупым вором Бармалеем, играя с собой, ты не только смеешься, но и реально думаешь о том, как ты чувствовать, что вы будете держать вас на месте этих замечательных людей и животных. И вы начинаете осуждать жадного крокодила, который душит «украденное солнце»: ненужная жадность! - или переживать за доброго доктора Айболита, которому так трудно добраться до реки Лимпопо, где с нетерпением ждут его больные зверюшки...
И если мы не забудем его рассказов и стихов, то никогда не забудем и самого Корнея Ивановича. Это происходит с каждым большим и хорошим человеком: его никогда не забывают, потому что то, что этот человек сделал для людей, чему он их научил, всегда будет с нами, поможет нам в жизни.
Сегодня вы услышите два рассказа о "Чуковском": "Печаль Федорина" и "Телефон". Наверняка многие из вас знают печальную историю Грязной Федоры и ее заброшенной фермы. И конечно же мы услышали замечательную сказку "Телефон", ведь ее знает каждый ребенок:
- У меня зазвонил телефон.
- Кто говорит?
- Слон!
Послушайте рассказы автора - Корнея Ивановича Чуковского.

У меня зазвонил телефон.
- Кто говорит?
- Слон.
- Откуда?
- От верблюда.
- Что тебе нужно?
- Шоколад.
- Для кого?
- Для моего сына.


- Сколько отправить?
- Да, пять фунтов сюда
Или шесть:
Больше не могу есть
У меня есть еще маленький!

И тут я позвонил
Крокодил
И в слезах он спросил:
- Милый мой, ладно,
Пришлите мне галоши
И мне, его жене и Тотоше.
- Подожди, да?
На прошлой неделе
Я отправил две пары
Отличные резиновые сапоги?

Ах, те, что вы прислали
На прошлой неделе
Мы уже съели


И ждите, не ждите
Когда вы отправите повторно?
На наш ужин
Дюжина
Новые и милые резиновые сапоги!


И тут зайчики звонят:
- Можешь выслать перчатки?


И тут обезьяны позвонили
- Пожалуйста, пришлите книги!


И тут позвонил медведь
. Прямо как начал, как начал реветь.


- Подожди, медведь, не реви,
Объясни, что ты хочешь?
Но он только му, да му,
И почему, почему -
Не понимаю!
- Пожалуйста, повесьте трубку!
И тут цапли звонят:
- Пожалуйста, пришлите капли:


Сегодня мы ели лягушек
А животы болели!
И тут свинья позвонила
- Пришлите мне соловья.
Сегодня мы наедине с соловьем
Мы споем чудесную песню.


- Нет, нет! Соловей
Не пой для свиней!
Лучше я буду называть тебя вороной!
И снова медведь:
- О, спаси моржа!
Вчера он проглотил морского ежа!
И такая фигня
Весь день:


Дин-ди-ленивец
Дин-ди-ленивец
Дин-ди-ленивец!
Зазвенит тюлень, потом олень.

Многие знают четверостишия из известной сказки Чуковского "Телефон". Телефон доктора звонит весь день, животные мучают его по пустякам, отвлекая от работы. Веселая сказка понравится детям от года.

Получить телефон Сказка:

Сказка Номер телефона читать

У меня зазвонил телефон.
- Кто говорит?
- Слон.
- Откуда?
- От верблюда.
- Что тебе нужно?
- Шоколад.
- Для кого?
- Для моего сына.
- Сколько отправить?
- Да, пять фунтов. Или шесть:
Он больше не может есть, я еще маленький!

И тут я позвонил
Крокодил
И в слезах попросил:
- Милый мой, хорошо,
Пришли мне резиновые сапоги
И мне, его жене и Тотоше.

Подожди, да?
На прошлой неделе
Я отправил две пары
Отличные резиновые сапоги?

Ах, те, что вы отправили
На прошлой неделе
Мы уже съели
И подождите, мы не будем ждать
Когда вы отправите повторно?
На наш ужин
Дюжина
Новые и милые резиновые сапоги!

И тут зайчики звонят:
- Можешь выслать перчатки?

И тут обезьяны позвонили:
- Пожалуйста, пришлите книги!

И тут медведь
зазвенел Как начал, как зарычал.

Жди медведя, не реви,
Объясни, что ты хочешь?

Но он только "му" да "му",
И почему, почему -
Не понимаю!

Пожалуйста, повесьте трубку!

И тут цапли звонят:
- Пожалуйста, пришлите капли:
Сегодня мы ели лягушек
А у нас животы болят!

И тут свинка позвонила
- Пришлите мне соловья.
Сегодня мы наедине с соловьем
Мы споем чудесную песню.
- Нет, нет! Соловей
Не пой для свиней!
Лучше я буду называть тебя вороной!

И снова медведь:
- О, спаси моржа!
Вчера он проглотил морского ежа!

И такая ерунда
Целый день:
Динь ди лень
Динь ди лень
Динь ди лень!
Зазвенит тюлень, потом олень.

И последние две газели
Звонил и пел:
- Неужели
На самом деле
Все сгорело
Карусели?

Ах, вы не возражаете против газелей?
Не сожги карусель
И качели уцелели!

Вы б, газели, не дураки,
А на следующей неделе
Вскочил и сел
На карусели с качелями!

Но газелей он не слушал
И еще галделе:
- Действительно
На самом деле
Все качаются
Сгорели?

Какие глупые газели!

А вчера утром
Кенгуру:
- Это не квартира Мойдодыра?

Я разозлился как крик:
- Нет! Это чужая квартира!!!
- А где Мойдодыр?
- Я не могу вам сказать...
Звонок сто двадцать пять.

Я не спал три ночи
Я устал
Я заснул
Отдых...
Но только я ложусь -
Звонок!
- Кто говорит?
- Носорог.
- что это
- беда! Проблемы!
Беги скорее сюда!
- В чем дело?
- Сохранить!
- Кто?
- Бегемот!
Наш бегемотик попал в болото...
- Не в болото попал?
Да
И ни сюда, ни сюда!
Ой, если не придешь, -
Утони, утони в болоте
Умри, исчезни
Бегемот!!!

Хорошо, я бегу! Я бегу!
Если смогу, помогу!

Бык, нелегкая это работа -
Вытащить бегемота из болота!

.

Выставка поделок по мотивам произведений Чуковского. Добрый волшебник

На книгах Корнея Ивановича Чуковского выросло не одно поколение детей. И сейчас эта традиция продолжается. У каждого ребенка в домашней библиотеке есть несколько книг этого замечательного писателя для детей.

Чтобы знание книг Чуковского не было напрасным, предлагаем оживить их героев своими руками! Надеемся, они станут хорошими друзьями вашего ребенка! Вот несколько идей поделок по сказкам Чуковского.

Поделка к сказке К. Чуковского "Курочка"

Налейте баночку желтой гуаши в одноразовую тарелку. Просим ребенка окунуть руки в тарелку и оставить на альбомном листе отпечатки ладоней.

На обратной стороне оранжевой бумаги нарисуйте круг с помощью циркуля. Вырежьте и наклейте по центру листа, между отпечатками.

Приклейте клюв (желтый треугольник) в центр круга и маркером нарисуйте глаза и ноги цыплёнка.

Рисуй чудо-деревом

На альбомном листе рисуем и раскрашиваем дерево, траву и небо.Когда краска высохнет, объедините фантазию и нарисуйте различные предметы обуви и одежды: чулки, туфли, платья, куртки и т.д.

Раскрасьте их (лучше карандашами), вырежьте и приклейте к кроне дерева. Каждый элемент приклеиваем наполовину, чтобы аппликация получилась обширной.

Поделки "Мойдодыр"

Основа поделки - бумажная коробка из-под сока емкостью 2 литра. Обклейте его самоклеющейся бумагой. Отрезаем от него верхнюю часть и крепим степлером к нижней, чтобы получилась форма Мойдодыра с ракушкой.

Вырежьте из губки 3 маленьких прямоугольника, покрасьте 2 из них в черный цвет и приклейте сверху. Это будут брови. Приклейте еще один прямоугольник к центру рта — это будет кран. А теперь рисуем глазки и губы фломастером.

Украшаем нижнюю часть поделки цветной бумагой. Делаем из нее дверцу в раковину. Застелите верхнюю часть раковины фольгой.

Руки Мойдодыра сделаны из куска полотенца. Вставляем в него проволоку и прикрепляем сзади или к прорезанным по бокам отверстиям.

Клей на голове из шерстяных ниток Мойдодыра.А поверх ниток - тарелка для кукольной посуды.

Вот такая игрушка у нас получилась из подручных материалов!

Нина Чащина

Кто не знает знаменитых сказок Корней Иванович Чуковский "Муха-Цокотуха", "Телефон", "Мойдодыр" , "Таракан" , "Бармалей" . Все эти сказки известны каждому из нас с детства. Te Works Дети любят его и слушают с большим удовольствием.Это настоящие литературные шедевры для детей младшего возраста, которые печатаются до сих пор. Для литератора, поэта, переводчика дети учились на уроках. Настоящее имя Николай Васильевич Корнейчуков . Он был незаконнорожденным, и от этой жизни он поставил его в тяжелое положение. Он был исключен из гимназии по причине низкого происхождения и . Чуковски самоучка, изучал английский язык. Он много писал и о других русских писателях - Некрасове, Блоке, Маяковском, Ахматовой, Достоевском, Чехове. Чуковский остался в памяти как детский писатель. Он прекрасно себя чувствовал, понимал детей, был хорошим детским психологом.


Связанные публикации:

Сегодня я решил показать вам через фотоотчет процесс моей работы над новой развивающей игрой - многофункциональной разработкой.

Цель. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление.Форма.

Конспект занятия по развитию речи для детей младшей группы. Чтение произведения К. Чуковского "Чудо-дерево" Цель. Знакомство с произведением К. Чуковского "Древо чудес". Воспитательная задача: закрепить умение различать и называть листочки друзей.

"Осенняя сказка" Я люблю тебя осенью, За невиданную красоту, За нарядные листья и отложенное тепло, За плодотворные страдания, летающие паутины.

Произведения К. И. Чуковского имеют большое воспитательное, познавательное и эстетическое значение, так как расширяют кругозор ребенка и оказывают воздействие.

Осень. Красивое время года. Поэты слагают стихи об этом времени года, художники рисуют картины. В этом году осень нас особенно порадовала своей.

В нашем детском саду проходил конкурс поделок между группами на тему: «Осенняя фантазия» Перед конкурсом она занималась с родителями и приглашала их.

Поделки по народным сказкам - очень увлекательное занятие не только для детей, но и для взрослых. Так как дети очень любят создавать что-то своими руками, можно использовать самые разные материалы.Например, это могут быть всевозможные декоративные элементы (пуговицы, бусинки, бисер, разноцветные ленточки), нитки, цветной картон или бумага, пластилин, всевозможные крупы и макароны.

Детские поделки на тему сказки

В основном детские поделки про сказки можно создать из любого подручного материала, но если вы делаете поделку с ребенком впервые, то лучше всего использовать для этого бумагу. Дети любят работать с бумагой, потому что она может мять, рвать ее на кусочки, рисовать на ней или что-то вырезать.

Детям постарше понравится творить из ниток, а затем украшать их.

Из ниток, например, можно сделать оригинальные поделки по мотивам русской народной сказки "Колобок".

Кроме ниток, для этого вам понадобятся: воздушный шар, ножницы, немного пластилина, клей ПВА и цветная бумага. Вам нужно надуть воздушный шарик до среднего размера и завязать его так, чтобы из него не выходил воздух. Проткните баночку с клеем ПВА и протяните нитку через отверстия.Поместите конец нити на шарик и, чтобы он не соскальзывал, закрепите его кусочком прозрачной ленты. Затем нужно аккуратно обмотать шарик ниткой, смоченной в клее. Когда весь шар будет обмотан ниткой, конец нити отрезают и дают шарику полностью высохнуть. Затем нужно проколоть шарик и протянуть его через отверстие в нитках. После того, как подготовительные работы завершены, можно переходить к самому интересному для детей делу – украшению поделок. Из цветной бумаги нужно вырезать круг и украсить его пластилиновым помпоном.Это будет шапка колобока, которую можно прикрепить клеем. Вырежьте из цветной бумаги глаза, губы и щечки и наклейте на поделку.

Не менее красивые поделки на тему осенней сказки, которые обычно выполняются из природных материалов. Очень легко сделать из желудей, орехов, каштанов, различных семян, ягод и, конечно же, ярких осенних листьев. Осень очень богата такими природными материалами, к тому же они хорошо хранятся.долго, чтобы такие поделки можно было делать зимой.

С ребенком можно сделать красивые поделки на тему осенней сказки из природных материалов с использованием элементов аппликации.

Для этого вам понадобится: лист картона (или основа из картона), листья, перья, скорлупа каштана, клей и пластилин. Основой такой поделки будет лист картона, обклеенный листьями. Из пластилина нужно слепить птицу и украсить ее перьями. Готовую птичку поместите на листья и приклейте для надежности.Также для таких поделок можно сделать забавных ёжиков из скорлупы каштанов и пластилина и приклеить их к основе.

А сколько удивительных поделок можно сделать из обычных макарон! Это могут быть маленькие елочки, снежинки, цветы или герои любимых сказок.

Например, из макарон можно приготовить отличные макароны. поделок на тему Сказка Пушкина, а именно "Сказка о золотой рыбке".

Чтобы сделать такое приложение, нужно сначала подготовить фон.Сделать это можно очень просто, например, взять обычный горизонтальный лист и разукрасить синей краской. После того, как бумага полностью высохнет, можно переходить непосредственно к нанесению. Чтобы ребенку было легче, можно нарисовать эскиз будущей поделки на листе простым карандашом или вырезать рыбку из цветной бумаги, приклеить на фон и только потом украшать макаронами. Для таких поделок желательно использовать небольшую лапшу, которую можно выложить в виде рыбьей чешуи. Чтобы аппликация была более аккуратной, попробуйте сначала выложить шаблон макарон, поправьте его при необходимости, а затем постепенно приклеивайте макароны к шаблону.Помимо макарон вам также понадобится цветная бумага, из которой нужно сделать рыбке хвост и плавники. Для этого нужно вырезать из бумаги два небольших полукруга, сложить их веером и приклеить одной стороной к рыбке. Точно так же делается хвост, для этого достаточно вырезать только полукруг. большего размера. Для украшения морского дна можно использовать макароны в виде ракушек, которые нужно разместить на нижней части листа и склеить между собой. Водоросли можно сделать из цветной бумаги, нарезав длинную полоску шириной около полусантиметра и сложив ее «гармошкой».Для того чтобы пряди водорослей выглядели объемнее, их нужно приклеивать не полностью, а только сверху и снизу.

На книгах Чуковского выросло не одно поколение. Книги этого замечательного писателя наверняка найдутся в каждой семейной библиотеке, а его стихи и сказки уже много лет пользуются неизменной популярностью у детей. Наверное, поэтому поделки про сказки Чуковского создаются особенно часто.

Интересная идея для детских поделок по сказкам Чуковского - детские поделки Мойдодыр.

В качестве основы для этой поделки можно использовать двухлитровую упаковку из-под сока, которую необходимо обклеить клейкой бумагой. Затем отрежьте верхнюю часть коробки и пришейте ее к нижней части коробки. Так у вас получится мойдодыр с мойкой. Вырежьте из куска поролона три небольших прямоугольника. Покрасьте два прямоугольника черной краской и приклейте ее поверх коробки. Итак, у вас брови Мойдодыра. Третий прямоугольник следует приклеить по центру, чтобы получился отвод. Глаза и губы можно нарисовать красками или фломастерами, а дно агрегата оформить цветной бумагой.Для декорирования раковины подойдет обычная фольга. Чтобы сделать руки, нужно обмотать махровую проволоку (можно использовать кусочки старого полотенца) и прикрепить к бокам поделки. Волосы Мойдодыра можно сделать из шерстяных ниток, а для шапочки подойдет небольшая пластиковая пластинка.

Если вам нравится наш сайт, пожалуйста, скажите "спасибо"
, нажав на кнопки ниже.


Создать «Чудо-дерево»
Из обычного бумажного пакета

оригинального мастерства.

Что вам нужно?


  • Бумажный пакет,

  • ножницы,

  • нитки,

  • бумага,

  • карандаши.
Как сделать?

Бумажный пакет, разрезанный на полоски сверху

посередине. Затем вы должны повернуть

, как если бы вы отжимали белье.

Ветки получаются из выпрямленных и скрученных полос. Дерево готово! Это очень стабильно.

Теперь нужно распечатать картинки туфель на принтере или нарисовать туфли, сапоги, босоножки, сапоги самостоятельно. Раскрасьте его и повесьте на нитку на ветки. Чудо-дерево готово! Его можно использовать как украшение для детской комнаты!

Второй вариант "Чудо-дерева" - из бумажных цилиндров

Что нужно?


  • Один бумажный цилиндр (можно изготовить)
  • 90 180 сами из плотной бумаги или берут готовую из туалетной бумаги),

    • цветная бумага,

    • нарисованная или напечатанная на принтере
    • Туфли
    , Как сделать?

    Сделайте крону дерева из цветной бумаги и

    приклейте к ней туфли (а лучше

    Нарисуйте и раскрасьте).Приклейте корону к цилиндру

    . Чудо-дерево готово за 5-10 минут!

    Все очень просто, быстро и красиво! После этого

    как красивое мастерство сделано, можно играть!

    Игрушка для творчества "Крокодил, Крокодил, Крокодил"



    А вы знаете, в каких сказках героя Чуковского есть крокодил? Крокодил, Таракан, Краденое солнце, Путаница, Бармалей, Мойдодыр, Телефон.

    Прежде чем стать писателем для детей, Чуковский много переводил, писал статьи, был литературным критиком. Однажды мой маленький сын заболел. В то время они путешествовали поездом. Мальчик был груб и плакал. Тогда Корней Иванович стал рассказывать ему сказку. «Жил-был крокодил, он ходил по улицам». Мальчик успокоился, а на следующий день попросил отца еще раз рассказать ему ту же историю...

    Так была создана сказка "Крокодил" с ее главным героем - Крокодиловичем!

    Жил крокодил.
    Он ходил по улицам
    Говорил по-турецки -
    Крокодил, Крокодил, Крокодил!

    Сделаем Крокодиловича, которого победил Ваня Васильчиков?
    Что тебе нужно?


    • Изображение или рисунок крокодила,

    • ножницы,

    • клей,

    • 2 деревянные шпажки или трубочки для сока

    Как сделать?

    Нарисуйте или распечатайте изображение крокодила. Раскрасьте вместе с малышом в яркие цвета.

    Пусть твой Крокодилович будет веселым, добрым и бойким! Вырежьте его по контуру. Разрежьте картинку на 2 части. Затем нужно согнуть цветной лист бумаги гармошкой и приклеить к нему две деревянные палочки (шпажки или трубочки от сока). Оказалось, что это аккордеон.

    Для гармошки возьмите плотную бумагу, чтобы она хорошо держала форму и легко растягивалась. Теперь нужно приклеить гармошку к половинкам изображения крокодила. Какая забавная игрушка!

    P Переодевание "Заведующий уборной и

    Мойщик командира!

    Много-много десятилетий назад

    умывальники были почти в каждой семье.Если не дома

    то на даче. В наше время слово стирка, в

    вообще устарело, практически

    в речи не употребляется. Но наши дети могут

    познакомиться с умывальником из сказки Чуковского

    Корней Иванович "Мойдодыр".

    Прочитав сказку, сделать это очень легко,

    необычная и красивая поделка из сказки. Ваш малыш

    будет счастлив!

    Что вам нужно?


    • 2 коробки,

    • цветная бумага с клейкой основой,

    • ножницы,

    • клей и немного воображения.
    Как сделать?

    Найти две коробки дома совсем не сложно. Для поделок нужно обклеить коробочки цветной бумагой или просто раскрасить их гуашью. Это будет раковина.

    Приклейте два туалетных ролика к корпусу. Украсьте на свой вкус. Наклейте или нарисуйте глазки на раковине, сделайте кран из трубочки из-под сока, раковину из стаканчика из-под йогурта.

    Добавить детали: волосы, шляпу. Руки - полотенце из полоски бумаги.

    У нас получилась замечательная насадка для умывальника! И, конечно же, ваш ребенок теперь будет знать, почему мы так часто говорим: «…всегда и везде вечная слава – вода!»

    Стихи и сказки Корнея Ивановича доставляют детям много радости, его герои, они смеются на них весело. СО сказки Корнея Ивановича Чуковского легко читаются и запоминаются, они развивают речь и память, а главное помогают создать чувство юмор.

    .

    Что такое абстракция - метод, техника или мышление

    В ситуации, когда человек объясняет непонятное изображение содержания (причины могут быть самыми разными), можно услышать ответ: «Что-то абстрактное (если читать между строк, то это искусство, не беда, т.к. искусства)." Однако задумывался ли читатель-человек о том, что подразумевается под словом «абстрактный» и редко ли приходится обращаться к абстракциям в повседневной жизни?

    Как абстракция в жизни человека

    Термин «абстрактный» имеет латинские корни.Он был создан с использованием префикса ab — «з» и слова traho — переводимого как «тянуть», «притягивать». Получается, что разговор идет об отвлечении внимания. В энциклопедиях и словарях можно найти объяснение слова как метода научного исследования познания, процесса абстрагирования какого-либо предмета с его малозначительными характеристиками. Для прояснения ситуации достаточно обратиться к источникам.

    С появлением человека начинается процесс формирования личности. Одним из основных факторов развития ребенка является постепенное (от простых форм к сложным) формирование мыслительных операций (мышления).Мышление — это процесс познания окружающего мира, представленный в трех основных формах: понятие, суждение и умозаключение. Существует прямая связь между развитием мышления и овладением языком.

    Таким образом, в детстве ребенок только владеет человеческой речью, поэтому при восприятии и познании окружающего мира он опирается на самый примитивный тип мышления - конкретно-действенный или практический. Суть его в том, что ребенок познает предметный мир, собирая из него как можно больше.количество информации (цвет, форма, твердость, мягкость, можно разбить или бросить на пол без последствий, вкус, съедобность и т. д.). Этот процесс заложен природой на генетическом уровне, поэтому маленькие дети часто ведут себя «рискованно»: тянут в рот все подряд (кроме случаев, когда появляются зубы), бросают, давят, трясут практически все, что попадает им в руки. Однако познание практического применения вещей заканчивается примерно к 2-3,5 годам (при нормальном развитии), а следующий этап развития мышления продолжается примерно до 5-6,5 лет.

    В возрасте трех лет у ребенка расширяется словарный запас и диапазон интонаций, он с большой осторожностью имитирует поведение значимых взрослых. Это хорошая почва для конкретного формирования (зрительно-образного) или художественного типа мышления. Накоплен соответствующий багаж знаний об окружающем мире в виде картинок: лиса рыжая, в лесу живет, хитрая; курица - птица, живет в доме, является источником яиц и т. д. Ребенок уверенно использует известные ему образы, поэтому речь становится более плавной, украшенной предложениями, причем не короткими фразами, а самостоятельным выбором причинно-следственных связей этой сказки будет доступно только на следующем этапе развития мышления (Достаточное количество доказательств см. в книге Корнея Чуковского «От трех до пяти»).

    Пятилетний дошкольник успешно осваивает словесно-логическую или абстрактную форму на основе конкретного образного мышления. Ребенок может самостоятельно определять и различать типы, виды и категории. Его речь совершенствуется за счет включения всевозможных объяснений («потому что»…), логических умозаключений и умозаключений. Строение предложений, употребляемых в речи, значительно сложнее, присутствуют «отвлечения» и фантазии.

    Можно сделать вывод, что человек приходит к абстракции раньше, чем узнает значение термина.

    Есть ли абстрактное мышление

    Многие интернет-ресурсы изображают абстрактное мышление как некое сверхценное образование (подменяя понятия и вводя читателя в заблуждение). На самом деле иногда редукцией называли словесное мышление, особенности которого описаны выше. Следует отметить, что отсутствие ротовых операций у детей с шести лет интерпретируется при диагностическом обследовании как задержка развития, а в ряде случаев - интеллектуальное несовершенство.Полное отсутствие этого типа мышления или нарушение его формирования наблюдается у всех людей с олигофренией.

    Абстракция как художественный метод и прием

    Что такое абстракция в истории? В историческом воспоминании оно впервые раскрывается у древних греков. Это закономерно проявляется в использовании абстрактных категорий при описании предметов, например: константы - в тематическом словаре "как камень", круглые - "как луна". Он способствовал созданию и развитию метода абстракции и оратории (почитаемой в греческой политике) — способности формулировать логические выводы и убеждать публику в их правильности.

    Что такое абстрактное научное знание? Это отвлечение от свойств и связей объекта, не имеющих отношения к решаемым в данный момент задачам. Результатом этого исследования является либо абстракция, либо абстрактный объект.

    Что такое абстракция у скульпторов? В искусстве абстракция вылилась в абстракционизм, ставший своеобразным продолжением импрессионизма. Если импрессионисты (от французского «впечатление») передавали свои эмоции, переживания при сохранении узнаваемой формы предметов, то абстракционисты стремились разработать универсальный визуальный язык форм и цветов, выходящий за физические и культурные границы зрителя.Фотографии художников – это своеобразная передача идей и эмоций через совмещенный ритм цвета, формы и фактуры. У истоков этого искусства стоят Василий Кандинский, Казимеж Малевич и Пит Мондриан.

    Классификация видов абстракций

    Что такое абстракция с точки зрения научного знания? Постепенно отвлекая внимание от ряда свойств объекта, можно получить абстрактную цепочку: медоед — животное — живое существо — материальный объект — материя, в которой высшей формой абстракции являются категории философии.По поставленным задачам процесс абстракции можно разделить на следующие виды:

    • идеализирующая абстракция - обеспечивает выделение «идеальной модели объекта», в повседневной жизни проявляется в таких понятиях, как «идеальный учитель», « идеальный ученик, рабочий». Часто объявляется примером для подражания;
    • абстракция обобщение - имеет место отвлечение от отдельных признаков предмета, исходя из принадлежности к определенным классам, например: кастрюли, кастрюли, ковши, кастрюли, они становятся "кухонной утварью";
    • изолирующая абстракция – это выбор одного из признаков объекта и придание ему самостоятельности в виде определенной категории, например: «устойчивость», «растворимость», «магнетизм», «красота» и т.п.

    В приведенных примерах абстракций можно отметить основной принцип - исключение отдельных характеристик предметов и объектов с целью удаления каких-либо закономерностей, поэтому этот метод называется элиминативным (дословный перевод с латыни - для выделения, исключения, удаление).

    Теории абстракций

    Существуют две абстрактные теории:

    • устранение;
    • производительный.

    Продуктивная абстракция базируется на постулатах:

    - Абстракция является новым объектом и "всеобщие абстракции" существуют независимо от нашего сознания в так называемом "мире идей".

    - Формальная логика не властна над продуктивными абстракциями, которые являются скорее "логикой целого" (данное утверждение основано на представлении об идеях в творческой абстракции как множестве более мелких идей, для которых главная является более "тотальной" чем «обычный»). Эрнст Кассирер называет эту идею «функцией». Следует, однако, отметить, что логика продуктивных абстракций изучена недостаточно, поэтому сравнивать элиминацию и продуктивную абстракцию времени не представляется возможным.

    Приложения абстракций

    Нетрудно заметить, что понятийный аппарат описываемого явления в основном представляет собой научный язык. Следовательно, абстракция является ведущим научным методом (как в гуманитарной, так и в естественной областях).

    Это потому, что можно строить абстрактные схемы и сценарии протекания реальных процессов, выявляющие скрытые закономерности.

    .90 000 Дом и семья. Общество. Мир женщины. Мы ждем ребенка. Гороскопы. Грудное вскармливание 9000 1

    Конспект непосредственной воспитательной деятельности

    Приложение «Чашка с блюдцем для любимой мамы»

    (старшая группа ЗПР)

    Воспитатель:

    Дмитриева И.В.

    Брак 2016

    Цель: Развивать воображение и пространственное мышление, зрительно-моторную координацию, воображение и творческие способности.

    Задания:

      Повысить знания детей о еде.

      Потренируйте детей аккуратно приклеивать готовые формы на цветную основу.

      Научите детей вырезать прямые и диагональные линии. Продолжайте учиться вырезать и склеивать чашку и блюдце (отрезая 2 угла, закругляя). Украсьте блюдце и чашку узорами (готовые формы, вырезанные воспитателем).

      За постоянный интерес к искусству.

      Различать геометрические фигуры, учить их названия (круг, квадрат, треугольник).

    Подготовительные работы:

    Тема РПГ игры "Добро пожаловать в гости.«В том числе учебные картинки «Посуда», «Вырезки».

    Чтение художественной литературы: «Маша в замешательстве», «Три медведя», «Федорино горе».

    Оборудование и материалы: цветная бумага, клей, кисточки для клея, салфетки, клеенка, ножницы, фломастеры.

    БОГ ПРЫЖКОВ:

    1. Дети входят в комнату. Звучит спокойная, тихая музыка. На витрине в вестибюле стоят различные чайные сервизы.

    Ребята сегодня хочу пригласить вас в наш музей.Ты хочешь пойти со мной? Есть разные музеи, мы с вами пришли в музей, в котором представлены чайные сервизы разных эпох.

    Чайный, кофейный и десертный наборы. Их производят в Англии, Китае и России. Также есть наборы на 2, 4, 6, 8, 10, 12 человек. А делают их из фарфора, металла, глины.

    2. Игра «Приклей разбитую посуду» на фланелограф.

    (дети делятся на подгруппы).

    Дети одной подгруппы получают конверты с фотографиями блюдца и чашки, разрезанных на 4 части.Дети второй подгруппы получают конверт с 6 картинками.

    Часть посуды была сломана. Соберите разбитую посуду и расскажите им, что вы склеили. Обязательно скажите, какого цвета ваша посуда. (Я склеил зеленую чашку).

    3. Физика: "Сосуды"

    Вот большой стеклянный чайник.

    Очень важно
    как босс.

    (животы вздулись: одна рука на поясе, другая согнута - "нос")

    Это фарфоровые чашки
    очень хрупкие бедняжки.

    (сесть, одна рука на ремне)

    Вот фарфоровые блюдца
    только стукни - лопнут.

    (повернуться, провести руками круг)

    Вот серебряные ложки
    голова на тонкой ножке

    (сомкнуть руки над головой)

    Вот пластиковый поднос
    принесли нам посуду.

    4. Предлагаем мнемотаблицу.

    5. Д/и: «Разложите продукты по тарелкам»

    Посмотрите, какие продукты у нас есть: огурцы зеленые, яблоки красные, груши желтые, сливы синие.Вам нужно разложить эти продукты на тарелках одного цвета.

    Практическая часть:

    Мы разделены на 3 подгруппы.

    Первая подгруппа детей : Вместе с воспитателем приклеивают чашку и блюдце. Несколько чаев украсьте узорами (готовые формы, вырезанные воспитателем).

    Вторая подгруппа детей : учимся красиво располагать готовые формы (чайные пары) по линиям карандаша. Украсьте посуду узорами с помощью фломастеров.

    Третья подгруппа детей: мы предлагаем детям пару чаев в точках. Еще учимся работать ножницами, вырезаем и склеиваем чашку и блюдце (отрезая 2 уголка закруглением). Украсьте посуду бисером.

    (положить ковер, вынуть)

    Дидактическая игра «Раскладываем продукты по тарелкам»

    Посмотрите, какие у нас есть продукты: огурцы зеленые, яблоки красные, груши желтые, сливы синие. Вам нужно разложить эти продукты на тарелках одного цвета.

    Сводка НОД по заявкам средней группы

    Тема недели: "Дания" "Чайная пара".

    Цель: вызывать положительные эмоции у детей.

    Задачи: Продолжайте расширять презентацию ваших детей с помощью посуды.

    Активировать словарь.

    Упражнение детей на разрыв тонкой бумаги, развитие мелкой моторики... Сложите кусочки бумаги в мозаику.

    Точечно приклейте и приклейте лист цветной бумаги.

    Предварительная работа:
    Чтение сказки К.И. Чуковского «Сожаление Федорино»;
    Объяснение знаний детей по классификации посуды чайной, кухонной и столовой.
    Материал: Демонстрационный материал иллюстраций чайного сервиза, чайной пары. Выкройка чайного пара по количеству детей, клей, клеевая кисть, клеенка, салфетки, цветная бумага, демонстрационные шаблоны с поэтапным выполнением Аппликации.

    Ход урока:
    Воспитатель: Ребята слушают загадки.
    - Можно налить кипяток,

    Можно заварить чай

    Имеет ручку, носик.

    Вы отвечаете на вопрос:

    Кто на кухне шеф-повар?

    Важный и пузатый... (чайник).
    - Если хочешь чаю -
    Тогда возьми меня
    Милая красавица
    Вся в цветах, с блюдцем... (Чашка).
    - Может быть глубоко.

    Но он может быть маленьким.

    Однако это не река. (Сподек)
    - Для супа есть - большой.
    А что касается каши, то есть одна.
    Чуть меньше чайных.
    Что это? Конечно... (ложка)
    - Неприступный на вид,

    Подбоченясь стоит

    А внутри загляните

    Угощение внутри! (Сахарница).

    Воспитатель: Молодец, ты разгадал все ребусы. И как назвать все эти предметы одним словом?

    Ответы.
    Воспитатель: Перечислите продукты, которые нам нужны, чтобы пить чай?

    Ответы.

    Воспитатель: Это блюдо нам нужно, чтобы пить чай, как назвать это блюдо одним словом?

    Ответы.

    Воспитатель: Мы с тобой горе Федорина читали, от кого там суда убежали?

    Ответы.

    Воспитатель: А почему уплыли суда, перечислите, какие куски уплыли от Федоры?

    Ответы.

    Воспитатель: Ребята, а из чего можно приготовить посуду?

    Ответы.

    Воспитатель: Какие блюда мы можем приготовить?

    Ответы.

    Воспитатель: Подскажите рисунок на посуде одинаковый или разный? Перед вами на столе столовые приборы для чая, подойдите и внимательно осмотрите их.

    Дети рассматривают посуду, сравнивают рисунки на посуде.

    Физкультура:
    Вот большой стеклянный чайник
    Очень важен для босса.
    Это фарфоровые чашки
    Очень большие бедняжки.
    Это фарфоровые блюдца
    Стукни - лопнут.
    Это серебряные ложки
    Головка на тонкой ножке.
    Вот пластиковый поднос
    Он принес нам посуду.

    Воспитатель: Сегодня предлагаю вам сделать аппликацию, украсить чайные чашки и блюдца. Украшаем цветной бумагой, разрезаем бумагу на мелкие кусочки и склеиваем.

    Возьми свою офисную работу и иди на работу.

    Дети работают, в конце работы все рассматриваем и оцениваем.

    Воспитатель: Я хочу, чтобы вы поиграли в игру «Давай накроем стол к чаю».

    Дети начинают играть, разыгрывать ниточки.

    Маленькие дети познают мир на ощупь. Приложение помогает запечатлеть изображения и объекты, которые вы видите на бумаге или с помощью других материалов. Для маленьких детей посуда из бумаги в технике аппликации станет хорошей возможностью выучить названия предметов. А взрослые дети укрепляют свою веру в мастерство.

    Можно сделать из бумаги, ткани и пластилина.Аппликация посуды чаще всего несложная, и почти все ее виды подходят дошкольникам и дошкольникам. А выполнив базовые поделки своими элементами, ребенок понесет поделки в школу.

    Техника отрыва

    А4 разрезается или рвется на части и приклеивается к шаблону.

    Очки в применении

    Предложите ребенку приготовить стакан освежающего лимонада. Разрежьте стекло. Лимоны будут сделаны из цветных бумажных кругов и треугольников.Кубики льда делаются из смоченных тонких салфеток. Добавьте соломинку и поделка готова.

    Используйте кофейную чашку из цветной бумаги для летнего коктейля. Разрежьте его пополам вдоль и приклейте к картону. Украсьте цитрусовым кружком (зонтиком). Украсьте фон по желанию.

    Чашки и чайники

    Используйте технику высечной аппликации для создания посуды для детского чаепития. Если изделие сделать из белого листа, его разрисовать красками или фломастерами, а из бумаги для скрапбукинга сразу выйдет красивая чашечка.

    Вырежьте шаблон и сложите его пополам. Пунктирные линии — складки. Приклейте и чашка готова.

    Чайные сервизы также производятся.

    Не менее интересен состав кнопок. Важно подобрать цветовую гамму, чтобы работа не была слишком пестрой.

    Для следующего творения вам понадобится ажурная салфетка (можно вырезать), цветная бумага, картон, краски, ножницы и клей.

    Приклеиваем на картон ажурную салфетку... Вырезаем вверху чашку. Украшаем свободно. Нарисуйте или вырежьте белую пару. Дополняем чай сладостями. Можно создать кружку из обложки журнала или газеты, специальной подарочной упаковки.

    Вашему вниманию - чайник из ткани.

    Просто вырежьте тонкую ткань и приклейте ее к картону. В центре цветов могут быть пуговицы или бусины.

    Композитная панель для кофейных зерен

    Фреска с кофейными зернами в виде чашки обязательно понравится каждому.Это сложная поделка, поэтому детям понадобится помощь взрослых. Подготовить:

    1. Картон толщиной 2 мм (прессованный)
    2. Суперклей, ПВА
    3. Пластиковая бутылка 1,5 л
    4. Малярная лента и обычная клейкая лента
    5. Молотый кофе
    6. Кофе в зернах

    Вырежьте эту форму из бутылки.

    Отрежьте горлышко и возьмите полстакана.

    Приклеиваем к пластиковому "дну" и заклеиваем малярным скотчем.

    Нанесите клей ПВА и посыпьте молотым кофе.

    Из плотного картона вырежьте блюдце, слегка согните.

    Так же промазываем клеем и посыпаем молотым кофе.

    Затем приклейте крупинки на суперклей или горячий клей.

    Приступаем к сборке панели. Возьмите снова плотный картон или тонкий лист гипсокартона. Придумать рамку. Накройте фон скомканной бумагой (хороша для запекания).Украсьте края сломанными палочками корицы, сайдингом или кофейными зернами. Приклейте чашку и блюдце. Вытяните ручку из бобов.

    Они тоже из натуральных материалов... Можно сделать панно из заварки, используя гербарий из смородины, вишни, сушеных ягод.

    Бумажные аппликации не всегда подходят для детских игр. Они не долговечны и быстро пачкаются. Зато они станут достойным украшением интерьера или поделкой в ​​школу. С помощью приложения для посуды дети узнают названия блюд и их назначение.Мастер-класс с кофейными зернами подходит для детей 4-5 классов.

    В технике «Декупаж» в средней группе «Знакомство с техникой «Декупаж». Расписные сосуды».

    1. Знакомство детей с нетрадиционной художественной техникой - декупаж. С помощью педагога украсьте предметы интерьера в технике декупаж.

    2. Развитие навыков проектирования: размещение предметов по особенностям их формы; развивать творческие способности.

    3.Воспитание любви и уважения к предметам древнего быта.

    4. Поощряйте доброту, поддерживайте интерес к совместному творчеству.

    Предварительная работа.

    1. Просмотр презентации по технике "Декупаж.

    2. В том числе журналы, в которых публикуются дизайнерские работы (мебель, аксессуары, посуда).

    Материалы и оборудование: деревянные ложки, вилки, доски, салфетки для декупажа, клей ПВА, кисти большие, лак на водной основе, ножницы.

    Ход урока:

    Ребята, сегодня мы идем на выставку. И выставка потрясающая. В нем приняли участие ремесленники со всей России. Раньше мастеров призывали в Россию! Как вы думаете, почему их так назвали?

    Детские предположения и ответы.

    Правильно! Потому что они сделали это своими руками! Сшили, сделали, украсили! И простые вещи превращались в необыкновенную красоту!

    Слайд-шоу.

    Но это было давно в России.А теперь мастеров, которые украшают и превращают простые вещи в необычные, называют дизайнерами. Конструктор может использовать простые предметы, например, взять стеклянную банку и декоративную салфетку и создать своими руками очень красивую вазу, которой все будут восхищаться.

    Слайд-шоу.

    Хотите посмотреть на мастериц и изделия, которые они сами украсили и привезли на выставку?

    А мы, ребята, на выставку не едем. И покатаемся верхом, как прежде. Ведь давным-давно все мастера: а это наши с вами предки: бабушки и дедушки ездили на лошадях.

    Упражнение в игре «Кони».

    Дети подходят к комнате с небольшой посудой. Рядом с ней сидит девушка в русском платье и плачет.

    В: Ребята, кто это плачет? Пойдем посмотрим.

    В: Девушка красивая, почему ты плачешь? Что случилось? И кто ты?

    Д: Я - Марья - швея! А я плачу, потому что маму с папой отправили на выставку, они собирали расписную посуду, чтобы я удивляла людей красотой расписной посуды! Папа делал посуду своими руками, а мы с мамой красили.Да, я только что потерял свой сверток, а в нем была вся посуда. Что мне теперь делать? Как мне вернуться домой?

    В: Не плачь, Марья швея. Я думаю, что мы можем помочь вам с ребятами! Ребята, как мы можем помочь Марии?

    Детские ответы.

    Чем будем красить посуду?

    Детские ответы.

    А при желании мы можем сделать с вами не только расписную посуду, но и декупажную посуду. Это техника наклеивания на деревянное изделие красивых узоров, рисунков, украшений и последующего покрытия их лаком.И выглядит такое изделие почти как расписанное мастерами. Ну что, приступим?

    Воспитатель показывает и объясняет последовательность работы: сначала вырезать из салфеток необходимые узоры, развернуть их (оставить последний, третий слой, затем нанести на кисть достаточное количество клея и, нажимая в центре, приклеить узор Показаны возможные образцы Дети под русские народные песни

    Воспитатель: а теперь наша работа должна иссякнуть. Пока клей сохнет, поиграем в русскую народную игру.

    Воспитатель: ребята, давайте закончим нашу работу. Чтобы наша посуда блестела и не царапалась, мы покроем ее специальным лаком.

    Дети используют лак на водной основе для изделий.

    Мария швея:

    Спасибо, ребята! Какое красивое блюдо вы для меня приготовили, глаз не оторвать! Здесь мама и мой друг будут радоваться. Такой красоты они еще не видели. Я только забыл, как называется техника, в которой вы делали посуду?

    Детские ответы.

    Марья - швея: Ах да, декупаж! Теперь я запомню это слово и расскажу всем своим родным и покажу, как можно украсить предметы простой салфеткой. Я сейчас потороплюсь! Прощай!

    Дети прощаются.

    Воспитатель: Ребята, вы мне молодцы. Они помогали Марии, швее. Все старались и у всех получилось очень красиво! Вы настоящие дизайнеры! Теперь нам пора домой. Где наша лошадь?

    Морозными долгими зимними вечерами приятно посидеть в приятной, дружной компании за чашечкой теплого ароматного чая.

    Предлагаем организовать такой теплый вечер творчества в компании вашего ребенка. Информационный портал «сайт» в этой статье подготовил для вас два несложных, но очень интересных мастер-класса по самостоятельной разработке аппликации для чашек и блюдец.

    Аппликационная чашка

    Аппликация на чашку и блюдце своими руками


    В первую очередь нужно нарисовать очень простой рисунок - чашку и блюдце.Если вы будете внимательно и точно следовать фотоинструкциям, у вас обязательно все получится.


    Затем готовый эскиз необходимо разукрасить и украсить всевозможными узорами. Пусть кружка будет украшена цветами, сердечками, необычными узорами, а может и надписями.


    Также нужно украсить фон для своих поделок.


    Теперь, чтобы донести до зрителя вашей поделки, что в чашке действительно теплый и ароматный чай, нужно сделать дым, который идет от него.Нанесите клей на чашку и приклейте лепестки из ваты.



    Теперь вырежьте из небольшого кусочка картона силуэт чайного пакетика и прикрепите к нему небольшой жгутик. Приклеиваем всю композицию к нарисованной чашке.

    Чашка и блюдце с аппликацией

    Шаблон чашки с аппликацией


    Для этого объемная аппликация чашка с блюдцем Вам придется распечатать готовые шаблоны.



    .

    Смотрите также