Post Icon



Какие есть парные согласные


Парные и непарные согласные звуки

В русском языке согласные звуки делятся на твердые и мягкие, звонкие и глухие. В каждом случае есть согласные, у которых есть пара, а также согласные, у которых пары нет. Давайте рассмотрим парные и непарные согласные, и в каких словах они встречаются.

Итак, рассмотрим гласные звуки, которые делятся на твердые и мягкие. Чтобы на письме обозначить мягкий гласный звук ставится символ (').

По твёрдости-мягкости большинство звуков образуют пары:

[б] – [б'] (быть – бить),

[п] – [п'] (пыль – пил),

[в] – [в'] (выл – вил),

[ф] – [ф'] (готов – готовь),

[д] – [д'] (воды– води),

[т] – [т'] (бит – бить),

[з] – [з'] (везу – вези),

[с] – [с'] (вес – весь),

[л] – [л'] (мол – моль),

[н] – [н'] (кон –конь),

[м] – [м'] (мать – мять),

[р] – [р'] (рысь – рис),

[к] – [к'] (сорока – сороки),

[г] – [г'] (нога – ноги),

[х] – [х'] (уха – ухи).

К твердым непарным относят согласные [ц], [ш], [ж], а к мягким непарным – согласные [ч’], [щ’], [й’]

Теперь, давайте рассмотрим разделение гласных звуков на звонкие и глухие.

Согласные звуки, образующиеся при участии голоса, называются звонкими: [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [л], [м], [н], [р].

Согласные звуки, образующиеся без участия голоса, называются глухими: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ].

Звонкие и глухие согласные образуют соотносительные пары: [б] – [п], [г] – [к], [д] – [т], [з] – [с], [в] - [ф], [ж] - [ш], [г’] - [к’], [б’] - [п’], [в’] - [ф’], [з’] - [с’], [д’] - [т’].

Звуки [л], [м], [н], [р] всегда звонкие, они не имеют соответствующих глухих звуков.

Звуки [х], [ц], [ч] всегда глухие.

Мы с вами рассмотрели просто классификацию согласных звуков в русском языке. Знание данной классификации позволит нам в дальнейшем понимать правила грамматики языка.

2 класс: парные согласные в корне слова диктанты

Некоторые согласные звуки в русском языке образуют пары по звонкости–глухости:

[б]—[п], [в]—[ф], [г]—[к], [д]—[т], [з]—[с], [ж]—[ш].

Таких пар шесть и их необходимо запомнить. Парные согласные по звонкости–глухости в корне слова одна из самых важных и часто встречающихся орфограмм на уроках русского языка в начальной школе. При написании слов с парными согласными достаточно легко сделать ошибку, если произношение согласного не совпадает с его обозначением на письме.

Например, при проговаривании слов звонкие согласные оглушаются в конце слова и перед глухими согласными: сугроб [сугроп], указка [укаска]. Поэтому при написании слова эти согласные нужно проверять.

Для запоминания ребенку очень поможет умение пользоваться лентой букв и звуков.

6 согласных звонких звуков в верхнем ряду имеют свою пару глухих звуков, располагающихся под ними в нижнем ряду.



Правило «Парные согласные в корне слова»



Чтобы проверить парный согласный в конце или середине слова, надо изменить слово так, чтобы после парного согласного звука стоял гласный или звонкий [н].

Например: плод — плоды, травка — трава.



Как проверить парные согласные в корне?

При подборе проверочных слов можно использовать разные способы.

Изменить форму слова:
  • изменить число существительного: дуб (ед. ч.) — дубы (мн. ч.), лев (ед. ч.) — львы (мн. ч.)
  • изменить падеж существительного: снег (И. п.) — (нет) снега (Р. п.), юбки (И. п.) — (нет) юбок (Р. п.)
  • заменить полную форму прилагательного на краткую, а краткую — на полную: лёгкий (какой?) — лёгок (каков?), свеж (каков?) — свежий (какой?)
Подобрать родственное слово:
  • назвать ласково: сапожки — сапожок,  — кружечка, когти — коготок.
  • взять слово другой части речи: морковь (сущ.) — морковный (прил.), ходьба (сущ.) — ходит (гл.).

Если проверочное слово подобрать невозможно, то написание согласного надо посмотреть в словаре или запомнить.

Например: автобус, вокзал, завтра.

Согласные в корнях слов, правописание которых нельзя проверить, называются непроверяемыми.



Карточки с заданиями «Парные согласные в корне слова»



Карточка 1

  1. Изменить слова так, чтобы они обозначали один предмет.

Морозы, голуби, паруса, народы, автобусы, тетради, утюги, лошади, сапоги, шкафы, рукава, карандаши, брови, стрижи, берега, флаги, хлеба, ястребы.

2) Подчеркни согласные, которые требуют проверки.

Морковь, город, завод, колхоз, медведь, обед, огород, тетрадь, вторник, четверг, красив, хорош, пригож, вежлив, здоров, готов, сапог, рассказ.

3) Напиши слова в два столбика: в первый — слова с буквой Б на конце слова, во второй — с буквой П.

Гри.., су.., хле.., скри.., кло.., ду.., Архи.., зу.., гер…



Карточка 2

  1. Спиши. Вставь пропущенные буквы.

Жира… и мор… спорят. Кто из них краси…? Жирафу хоро…. Он высок и ловок. Моржу не страшен моро…. Он моряк. Но мор… неуклю…. Вот ле…. Пусть он скажет! Голос у льва гру…. Я краси…!

2) Вставь пропущенные буквы и напиши проверочные слова.

Ры..ка, ла..ка, ло..ка, блу..ка, гря..ка, похо..ка, лоша..ка, кро..ка, повя..ка, ука..ка, пала..ка, лепё..ка, сторо..ка.

3) Напиши слова в два столбика: в первый — слова с буквой В на конце слова, во второй — с буквой Ф.

Ле.., шка.., жира.., обу..ь, Кие.., клю.., шар.., телегра.., клю.., рука…



Карточка 3

  1. Выпиши из текста слова с парным согласным в конце или середине слова.

Наступили морозные дни. Снег замёл все дорожки. Пень похож на большой сугроб. Вася взял лыжи и побежал в сад. Он повесил кормушку на большой дуб. Прилетели птички. Жадно клюют они зёрна и крошки. Помоги и ты пернатым друзьям!

2) Вставь пропущенные буквы и напиши проверочные слова.

Жи..кая ка..ка, ре..кий ветер, ре..кий лес, ле..кая похо..ка, сла..кие пиро..ки, ги..кий пру.., мя..кий хле…

3) Напиши слова в два столбика: в первый — слова с буквой З на конце слова, во второй — с буквой С.

Моро.., арбу.., интере.., но.., ма..ь, подно.., гру.., свя..ь, голо.., зале….



Карточка 4

  1. Спиши. Вставь пропущенные буквы.

Хорош пру.. около нашего села. К пруду ведёт у..кая доро..ка. На берегу бесе..ка. Вокруг пруда растут берё..ки и ду..ки. Вода в пруду прозрачная, гла..кая. Мы часто катаемся на ло..ке. В тихой воде мелькают ры..ки.

2) Вставь пропущенные буквы и напиши проверочные слова.

Сколь..кий лё.., у..кий пояс, лё..кие сапо..ки, гла..кий лё.., ро..кие ребяти..ки, бли..кий дру.., кре..кие оре..ки.

3) Напиши слова в два столбика: в первый — слова с буквой Г на конце слова, во второй — с буквой К.

Бере.., кула.., моря.., ночле.., червя.., кру.., творо.., синя.., тан.., утю.., дру..



Карточка 5

  1. Раздели текст на части. Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Лег…кий моро… мя…кий сне… замел тро…ки и доро…ки наш са… побелел дере…ца нарядились в белые шу…ки я вышел погулять и зале… в наш овра… сне… в овраге покрыл хру…кий нас… на дне оврага кре…кий ле… это замер… ручеек.

2) Вставь пропущенные буквы и напиши проверочные слова.

У..кая доро..ка, ро..кий человек, мя..кая ко..та, сколь..кий лё.., лё..кая похо..ка, ни..кий голо.. .

3) Напиши слова в два столбика: в первый — слова с буквой Ж на конце слова, во второй — с буквой Ш.

Каранда.., пейза.., глу..ь, ё.., ланды.., бро..ь, мор.., гара.., камы.., ду.., у.., сторо.. .



Карточка 6

  1. Раздели текст на части. Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Подули студёные ветры ударил моро.. он сковал пру.. крепким льдом зя..ко м..л..дым осинкам мёрзнут берё..ки хдут они зимней ..дежды вот и выпал сне.. ша..ками лёг он на ве..ки ..еревьев укрыты сне..ком озимые хлеба не страшны им холо.. и вьюга спят они под пушистой перинкой

2) Вставь пропущенные буквы и напиши проверочные слова.

Варе..ки, ро..кий, лё..кий, ястре.., оши..ка, лоша..ка, тра..ка, у..кий, сторо..ка, шу..ка, морко..ка, яго..ка.

3) Напиши слова в два столбика: в первый — слова с буквой Д на конце слова, во второй — с буквой Т.

Заво.., бра.., кро.., огоро.., дроз.., сала.., неф..ь, тру.., го.., трос..ь, радос..ь.



Карточка 7

  1. Спиши. Вставь пропущенные буквы.

В центре маленького горо..ка есть большой пру_. Третий год живёт там лебе..ь. Рядом плавают у..ки разных поро.. . Много бе.._ утятам от соро.._. Когда горо.._ спит, сороки утя.._ воруют. Но нашёлся сторо.. . Им оказался журавль. Сердитым криком он отгоняет воро..ку. Ро..кие малыши полюбили журавля. Теперь он для них самый бли..кий дру.. .

2) Выпиши из текста слова с парными согласными в корне слова. Напиши проверочные слова.

Идёт снег. Тихо падают на землю снежинки. Они похожи на звёздочки. В мороз снег сухой. Нельзя лепить снежки. В тёплую погоду снег сырой и липкий. Легко делать из него снежный ком. Можно строить крепость. Хорош будет и снеговик!



Карточка 8

  1. Спиши. Вставь пропущенные буквы.

Стоял ясный зимний денёк. Лё..кий сне.. тихо падал на землю. Высыпали на улицу ребяти..ки. Сне.. был ли..кий. Мальчики стали крепос..ь строить и в сне..ки играть. Девочки снегурочку лепили. Вместо гла.. льдинки. Вместо носа морко..ка. Рот и бро..ки угольком нарисовали. На голо..ку надели шапку. Красивая снегурка вышла.

2) Выпиши из текста слова с парными согласными в корне слова. Напиши проверочные слова.

Ребятишки бегут на лыжах по лесной дорожке. На каждом шагу тут загадки. Под деревьями пустые шишки, скорлупки. Кто тут грыз орешки? Это работа белки. Робкий зверёк в белой шубке сидит у куста, прижал ушки. Это заяц. Какая птица уселась на макушку ёлки? Сорока!



Карточка 9

  1. Спиши. Вставь пропущенные буквы.

Мы живём в селе Моро..ки. В субботу все ребята вышли делать каток. Падал мя..кий сне… Чудесная стояла пого..ка. Ребята быстро расчистили площа..ку. Они залили её водой. За ночь лё.. окре… Утром дети уже катались на гла..ком льду. Легко бежали коньки по сколь..кой доро..ке. Хорош каток!

2) Выпиши из текста слова с парными согласными в корне слова. Напиши проверочные слова.

Воздух был пропитан запахом трав и цветов. Мы шли по узкой тропке. Вдали мы заметили большие кусты. Это был шиповник. Цветы его пахучие и красивые. Шиповник — родной брат садовых роз. Мы остановились у большого куста. Каждая ветка встретила нас острыми шипами. Мы не стали губить эту красоту. Цвети и радуй всех!



Карточка 10

  1. Спиши. Вставь пропущенные буквы.

Репорта…

Журналист Янош делал репорта… . Он забрался в глу…ь . Как хоро… пейза…! Вокруг ро…ь. Вот ланды… . Вот е… . Ползет у… . Бежит мы…ь . Летит чи…. Какая ти…ь! Ли…ь шумит камы….

2) Выпиши из текста слова с парными согласными в корне слова. Напиши проверочные слова.

Метель заметает дорожки. Ребятишки делали снежки. Стоит избушка на курьих ножках. Сбросили ромашки белые рубашки. В саду на дорожке прыгали молодые воробушки. Вот и верба нарядилась в белые сережки. Далеко на озере квакают лягушки. К Новому году дети делали елочные игрушки. Петя Семушкин сделал шесть флажков.



Карточка 11

  1. Спиши. Вставь пропущенные буквы.

Метил в луко..ко, а попал в око..ко. Не бывать сосновой ши..ке на рябине. Не нашел гусь зерны..ка, глотает и каме..ки. Утка в ю..ке, селезень в сере..ках, курочка в сапо..ках. Дорога ло..ка к обеду. Не спрашивай у ко..ки лепе..ки. В наряде хоро.., а без него на пень похо… Ко..ке игру..ки, а мы..ке — сле..ки. С миру по ни..ке — голому руба..ка.

2) Выпиши из текста слова с парными согласными в корне слова. Напиши проверочные слова.

Дождевая вода была в кадке. Гроза зимой — редкое явление. По озеру скользила парусная лодка. Третья часть учеников класса делала закладки для книг. Овчарка Альма спит в будке. Варенье было слишком сладкое. Бабка за дедку, дедка за репку — вытянули репку. У хорошего ученика всегда чистые тетрадки. На грядках цветут огурцы и помидоры. В степи дожди выпадают редко.



Диктанты по теме «Парные согласные в конце и середине слова»


 

Наш луг

Красив наш луг летом. Здесь много трав и цветов. Зелёный наряд земли радует глаз. На лугу пасут коров и коз. (20 слов)

Грамматическое задание:

  1. Выпиши из текста слова с парными согласными в корне слова. Напиши проверочные слова.
  2. Найди с тексте все имена существительные.


Зима

Ночью ударил мороз. На реке лёд. Идёт первый снег. Около дома уже сугроб. У ребят радость. Они достали коньки. (20 слов)

Грамматическое задание:

  1. Выпиши из текста 3 слова с парными согласными в корне слова. Напиши проверочные слова.
  2. В 1-м предложении выдели основу.


Родной край

У деревни лес. Около леса река и луг. Правый берег реки крут. На лугу стоит большой стог сена. Нам дорог родной край. (23 слова)

Грамматическое задание:

  1. Выпиши из текста 3 слова с парными согласными в корне слова. Напиши проверочные слова.
  2. В 4-м предложении выдели основу.


Зимний наряд

Красив зимний наряд леса. На лапах елей лежит снег. На тонких ветках берёз снежный пух. Вот поляна. Весь в снегу стоит дуб. Хорошо поработал в лесу мороз! (27 слов)

Грамматическое задание:

  1. Выпиши из текста 3 слова с парными согласными в корне слова. Напиши проверочные слова.
  2. Во 2-м предложении выдели основу и подпиши части речи.


Весна пришла

Вот и весна пришла. На небе засияло яркое солнышко. Стало тепло на дворе. Не нужно было надевать пальто. Молодые липки покрылись маленькими листочками. Они были мягкие и нежные. Очень весело смотреть на них! (35 слов) (По Н. Носову)

Грамматическое задание:

  1. Выпиши из текста 3 слова с парными согласными в корне слова. Напиши проверочные слова.
  2. Найди в тексте имена прилагательные.
  3. Во 2-м предложении выдели основу.


Подводная охота

Однажды утром над морем висела лёгкая пелена дождя. Молодая тюлениха ушла на глубину. Её одолевал голод. Вдоль дна плыла группа маленьких рыб. Тюлениха кинулась вниз. Между скалами была узкая щель. Там тюлениха и поймала рыб. (37 слов) (По Ф. Стюарту)

Грамматическое задание:

  1. Выпиши из текста 3 слова с парными согласными в корне слова. Напиши проверочные слова.
  2. В 1-м предложении выдели основу и подпиши части речи.


Рыбки

В деревне я выкопал маленький пруд и пустил туда золотых рыбок. В тот год был сильный мороз. Пруд покрылся снегом. Наступила весна. Снег растаял. Но лёд ещё долго стоял. Когда он растаял, в пруду весело плавали рыбки. (38 слов) (По С. Образцову)

Грамматическое задание:

  1. Выпиши из текста 3 слова с парными согласными в корне слова. Напиши проверочные слова.
  2. Выпиши из текста 3 слова с безударной гласной в корне слова. Напиши проверочные слова.


Бурундук

Авторы часто рассказывают о бурундуке в сибирских сказках. Охотники зовут его Кузьмой. Шерсть у зверька желтоватая. Брюшко белое. На спине — чёрные и жёлтые полосы. Бурундук — хороший хозяин. Осенью он собирает очень много орехов, ягод, семян деревьев. (36 слов) (По И. Литинецкому)

Грамматическое задание:

  1. Выпиши из текста 3 слова с парными согласными в корне слова. Напиши проверочные слова.
  2. Выпиши из текста имена существительные во множественном числе.
  3. В 1-м предложении выдели основу.


Репка

Павлик взял лопатку и стал копать грядку. Ребята стали помогать ему. В обед грядка была готова. Павлик дал каждому по семечку. Ребята зарыли их в мягкую землю. Потом огород полили. Будет к осени вкусная репка. (37 слов) (По Н. Носову)

Грамматическое задание:

  1. Выпиши из текста 3 слова с парными согласными в корне слова. Напиши проверочные слова.
  2. Подчеркни в тексте словарные слова.
  3. В 4-м предложении выдели основу.


На катке

Над нашим катком ярко горела лампочка. Вокруг стояли деревья с белыми веточками. Падал лёгкий снег. Он мягко ложился на лёд. А по катку кружилась маленькая фигура. Это был Мишка. Я тоже взял коньки и вышел во двор. (41 слово) (По Н. Носову)

Грамматическое задание:

  1. Выпиши из текста 3 слова с парными согласными в корне слова. Напиши проверочные слова.
  2. Сделай фонетический разбор слова лёд.
  3. В 1-м предложении выдели основу.


Тетерев

Тетерев сел на широкий сук между двумя деревьями. Он словно расцвёл в лучах солнца. На голове его гребешок загорелся огненным цветком. Синяя грудка стала зелёной. И особенно красив стал радужный хвост. Тетерев вытянул свою длинную шею и завёл длинную песню. (42 слова) (По М. Пришвину)

Грамматическое задание:

  1. Выпиши из текста 3 слова с парными согласными в корне слова. Напиши проверочные слова.
  2. Выпиши из текста 3 слова с безударной гласной в корне слова. Напиши проверочные слова.
  3. В 1-м предложении выдели основу.


Дом

Дядя Фёдор нашёл пустой дом. Крыша красная. И сад с огородом есть. Всё в доме было. И печка, и кровати, и занавески на окнах. А на кухне были чугунные сковородки. На огороде росли картофель и капуста. А ещё будка была для собаки. (43 слова) (По Э. Успенскому)

Грамматическое задание:

  1. Выпиши из текста 3 слова с парными согласными в корне слова. Напиши проверочные слова.
  2. Подчеркни в тексте словарные слова.
  3. В 1-м предложении выдели основу.


Каток

Ударил первый мороз. Мы с Мишкой и Костей решили сделать каток. Мы выбрали площадку и врыли в землю столб для фонаря. А проводку нам помог сделать дядя Серёжа из девятой квартиры. Потом мы залили каток водой. К утру лёд застыл. Мы катались на коньках и играли в хоккей. (48 слов). (По Н. Носову)

Грамматическое задание:

  1. Выпиши из текста 3 слова с парными согласными в корне слова. Напиши проверочные слова.
  2. В 1-м предложении выдели основу.
  3. Выполни звуко-буквенный разбор слова мороз.

Раскраски на тему «Парные согласные»

 

Еще полезные статьи для 2 класса:

Тексты для проверки техники чтения во 2 классе

Диктанты с грамматическими заданиями для 2 класса

Тексты для списывания 2 класс

Изложения 2 класс

Карточки с заданиями для 2 класса

ТАКЖЕ РЕКОМЕНДУЮ:

О. Наумова НЕЙРОТРЕНИНГ Безударные гласные

Большой полноценный ТРЕНИНГ с выстроенной системой упражнений.
НЕЙРОТРЕНИНГ позволит продуктивно отработать самую распространенную и трудную орфограмму в русском языке — безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением.

Что даст прохождение ТРЕНИНГА:

  • повышение уровня грамотности;
  • развитие внимания;
  • активацию работы мозга;
  • умение применять полученные знания на практике;
  • увеличение скорости обработки информации;
  • развитие речи;
  • развитие памяти;
  • улучшение успеваемости в школе и т.д.

Кому нужен этот ТРЕНИНГ?

  • Ребенку, который делает ошибки на письме;
  • Родителям, которые хотят разобраться в теме и помочь своему ребенку;
  • Учителю, который использует нестандартные и действенные приёмы в обучении;
  • Репетитору желающему в разы увеличить результативность своих занятий.

Что найдете в ТРЕНИНГЕ:

  • Продуманную и проверенную на практике систему упражнений;
  • 200 страниц результативных заданий;
  • 9 уровней сложности нейроупражнений;
  • Нестандартные и наиболее эффективные задания по основной теме;
  • Упражнения для развития речи;
  • Дополнительные задания к упражнениям на отработку знаний частей речи, состава слова, деления на слоги, умения составлять предложения и др.

В результате прохождения ТРЕНИНГА ребенок получит:

  • умение видеть в текстах и слышать слова с безударными гласными;
  • умение быстро и без ошибок подбирать проверочные слова;
  • повышение грамотности в целом;
  • развитие «орфографического чутья»;
  • уменьшение количества ошибок;
  • активацию работы мозга;
  • развитие мышления;
  • увеличение скорости мысли;
  • улучшение показателей в учёбе!

ПОДХОДИТ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ И ГРУППОВОЙ РАБОТЫ.

 

С уважением, Ольга Наумова

Благодарю, что поделились статьей в социальных сетях!

 

Парные глухие и звонкие, твёрдые и мягкие согласные

Типы парных согласных

Парные согласные — это буквы, имеющие пару по некоторым признакам. В русском языке есть два основных признака для таких букв: соотношение по твердости и мягкости и по глухости и звонкости.

По последнему признаку пары образуют [б] — [п], [в] — [ф], [г] — [к], [д] — [т], [ж] — [ш], [з] — [с]. Из них звонкими являются [б], [в], [г], [д], [ж], [з]; глухими [п], [ф], [г], [т], [ш], [с].

На каждое правило есть исключение, поэтому оставшиеся [й], [л], [м], [н], [р] — только звонкие. Аналогично и с всегда глухими звуками [х], [ц], [щ].

С соотношением твердости и мягкости ситуация похожая. Почти все твердые буквы могут иметь «мягкую» пару. Как и в предыдущем случае, под это правило не попадают твердые [ц], [ш], [ж] и мягкие согласные [ч], [щ], [й].

Справка! Чтобы добавить твердому звуку немного мягкости, используется символ . Он же и показывает в транскрипции, что буква, перед которой стоит этот знак, читается мягче. Так [р] превращается в [р’], [л] — в [л’], [с] — в [с’] и так далее.

Парные буквы очень коварны: не всегда понятно, какую выбрать, особенно если это корень слова или последний слог. Поэтому существуют правила, облегчающие задачу. Таблица парных звонких и глухих согласных поможет быстрее понять эти правила.

Парные согласные в корне слова

Буквы в корне слова по звонкости можно разделить на три группы:

  • б, в, г, д, ж, з;
  • п, ф, к, т, ш, с;
  • й, л, м, х, ц, ч, щ.

C последней строкой проще всего — у них нет пары по данному признаку. Первые две группы — звонкие и их глухие пары.
Перед выбором верной буквы в корне слова важно вспомнить, что написание и произношение в русском языке различается, поэтому потребуется проверка.
Проверить, звонкий или глухой согласный в слове, можно следующими способами.

  • Выбрать однокоренное слово с гласной после спорной согласной. Например, «молотьба — молотить», «косьба — косить», «сладкий — сладок».
  • Если в слове чередующиеся буквы [г]-[ж], [д]-[ж], [ц]-[ч], можно подобрать однокоренное слово с другой согласной: «тяжкий — тяга», «сладкоежка — еда».

В русском языке часто встречаются слова, в которых парные звуки находятся рядом, и возникает путаница. Это связано с тем, что если звонкая согласная стоит перед глухой, то она оглушается: слово «ложка» мы произносим и слышим как «лошка», «мягкий» — как «мяхкий». В обратном случае происходит озвончение: «футбол — фудбол», «сделать — зделать». Знание правил озвончения и оглушения поможет не только грамотно писать, но и говорить на русском языке, с чем тоже нередко возникают ошибки.

Внимание! Но не все согласные в корне можно проверить. Придется запомнить написание следующих слов: август, анекдот, аптека, автомат, вокзал, зигзаг, космонавт, сбруя, сдоба, фтор, футбол, экзамен и др.

Парные согласные в конце слова

В конце слова буквы проверить легче. Для этого существуют два способа:

  • Изменить слово так, чтобы после спорной последней буквы стояла гласная: зуб — зубы, медведь — медведи, завод — заводы.
  • Подобрать однокоренное слово, в котором сразу после согласной следует [л], [м], [н], [р]: гриб — грибной, круг — круглый.

Полезное видео

в корне слова, в конце слова?

Парные согласные

В русском языке можно выделить ряд парных согласных по глухости-звонкости:

Они могут находиться либо в середине, либо в конце слова.

Парные согласные в корне проверить можно так:

подобрать однокоренное/родственное слово, в котором этот звук слышится отчётливо.

_

Если парные согласные находятся в конце слова, то для их проверки можно:

1) подобрать однокоренное слово.

2) изменить форму слова:

  • поставить слово в форму множественного числа.
  • просклонять существительное, имеющее парную согласную на конце, по падежам.

То есть изменяем слово так, чтобы "сомнительный" звук находился в сильной позиции и было понятно, какую букву писать.


Примеры слов с парными согласными в корне.

Слова можно придумать такие (через дефис указаны проверочные слова):

[б] - [п]:

Пробка - пробочка.

Рыбка / рыбки - рыбак, рыбный.

Трубка - труба, трубочка.

Рубка - рубить.

[в] - [ф]:

Ловкость / изловчиться / ловкий - ловок.

Канавка - канавы.

Верёвка - верёвочка.

[г] - [к]:

Слегка / нелегко - полегоньку, лёгенький.

Мягкость - мягенький.

[д] - [т]:

Складка - складной.

Раскладка - раскладывать.

Гладкий / гладкость - гладенький.

Походка - ходить.

[ж] - [ш]:

Задержка - задерживаться, задержание.

Книжка / сберкнижка - книжный.

Ложка - ложечка.

Стрижка - стриженный.

[з] - [с]:

Резкий / резкость - резок.

Дерзкий - дерзить.

Замазка - замазывать.

Вязкость - вязать.

Сказка - сказание.

Но при этом есть некоторые слова, имеющие непроверяемые парные согласные - их правописание нужно запомнить.

Это словарные слова.

Например: зигзаг, экзамен, общество, астронавт и др.


Примеры парных согласных в конце слова.

Слева - слово с проверяемой парной согласной, справа - проверочные слова.

[б] - [п]:

Зуб - зубы, зубочистка.

Гроб - гробовщик.

Сугроб - сугробы.

Лоб - лобовой, лбы.

[в] - [ф]:

Засов - засовы.

Вызов - (жду) вызова, вызовы, зову.

Отлов - ловить.

Шов - швы.

[г] - [к]:

Ночлег - (у) ночлега.

Диалог - диалоги.

Луг - луговой.

Сапог - сапоги.

[д] - [т]:

Мёд - (нет) мёда, медовик, медовый.

Велосипед - велосипеды, велосипедист.

Обед - (к) обеду, обедать.

Сосед - (у) соседа, соседний.

[ж] - [ш]:

Нож - ножи.

Сторож - сторожа.

[з] - [с]:

Завхоз - хозяйство.

Образ - (нет) образа.

Глаз - глаза.

Когда необходимо проверить парные согласные

Из школьной программы известно, что для проверки четных согласных необходимо изменить одноядерное проверочное слово так, чтобы отчетливо слышался согласный. Ошибки в написании пар согласных часто встречаются в студенческих письмах.

При проверке парных согласных

У детей школьного возраста выработка правильного написания слов с парными глухими и звонкими согласными в основном основана на умении различать эти согласные.Учащиеся должны знать, что перед гласным и звонким согласным парные согласные не оглушаются и не звонкие, словоформа, как и корень родственного слова, независимо от произношения пишется одинаково.

Работа по изучению парных согласных, умению различать глухие и звонкие звуки начинается с 1 класса, а со 2 класса учащиеся приступают к изучению правописания парных согласных в середине и в конце слова. Такой подход обусловлен тем, что суть проверки не зависит от того, где расположены парные звуки: в конце слова или в середине.

Для проверки парных согласных лучше написать слово, подчеркнув в конце парные согласные, и выбрать одно исходное проверочное слово. Самый распространенный способ – замена единственного числа множественным («гриб-грибы», «снопы-снопы»).

Также можно проверить парные согласные, выбрав проверочное слово с одним корнем так, чтобы за сомнительной согласной шла гласная ("медведь-медведь", "львенок").

При неудачном выборе одного главного слова или установке его во множественном числе слово можно изменить по регистру.Так что множественное число «друг» — это «друзья», однокоренные слова «дружба», «быть друзьями» также не могут использоваться в качестве теста. Поэтому достаточно склонять слово в падежах: Р.п. - друг, д.п. - друг и др.

Иногда можно использовать звуковые альтернативы (птица-птица, птица-скворец) для проверки парных согласных.

Заимствованные слова не могут быть проверены описанными выше методами ("абстрактно", но "абстрактно"). В таких случаях следует использовать службы словарей.

Грамотная письменная речь отражает уровень культуры человека. Чтобы избежать простых орфографических ошибок, иногда достаточно повторить школьные орфографические правила.

.90 000 парных согласных в конце задания проверки слова. Тест по русскому языку "Парные согласные"

На этом уроке мы узнаем, что согласная пара в корне слова (в середине и в конце слова) требует проверки. Будем учиться проверять двойные согласные в корне с гласной буквой. Выполняйте множество интересных заданий.

Потрясающие гуляющие согласные в конце и середине слова

Мы уже знаем, что в русском языке есть пары согласных:

BD, DT, Pan, Z - C, VF, JD.

Рис. 1. Сгоревшие согласные ()

Наблюдаем, что происходит с парой советов в конце и середине слова.

Мы вызываем объекты. Различаем последние звуки.

Горшок rE.

Та из . Я слышу звук - пишу букву З.

Проверить, как звучит пара согласных в середине слова перед глухими согласными.

Ло. рЭ. тыс. лет назад. . Слышу звук т - пиши букву Д.

Ло. У. тыс. лет назад. . Слышу звук ш - пишем букву Ж.

Резюме: Будильник пары в конце слова, а в центре перед глухой согласной афера, это значит, что нужно проверить почерк пары согласных.

Три способа проверки парных согласных

Это написание встречается в корне слова, поэтому его назвали «написанием пары согласных в корне слова». И какие слова будут проверяться?

Рассмотрим примеры.

Первый способ проверки правописания ходячих согласных: изменить форму слова так, чтобы после пары согласных стояла гласная.

Например: Грузы - Грузы, Снег - Сугробы, Фрукты.

Второй способ: мысленно заменить слово «нет».

Например: флаг - не флаг, мороз - не мороз, клюв - не клюв.

Третье: Подбери одно слово так, чтобы после согласной пары стояла гласная.

Например: нога изрублена, ступня - лапа, трава - Гербралова.

Рис. 6. Слова с парой консалтас ()

Самый опасный.

Проверка пары слов,

Почти подмена голоса.

А также для проверки согласной пары надо изменить слово так, чтобы после согласного согласного звучал колокольный звук Н.

Например: рыба - рыба, книга - книга .

Закрепление знаний на практике

А теперь закрепят полученные знания, выполняя задания.

Вставьте пропущенные буквы, назовем проверочное слово.

Юбка, близнец, кофточка, холод, выставка, глаза, снежки, грязь, корова, чашка, колокольчик, морж.

Проверить, что получилось: юбка - юбка, Дуддыка - пижон, кофточка - кофточка, холод - холод, выставка - глаз, глаза - глаза, снежки - снег, грязь - грязно, корова - корова, рожа - скорость, телефонные звонки, можа - Морские волки.

Выделяем корень Б. родственных слов, поставленных в пару согласных.

ТРА...КА - ТРА...А, ТРА...УКИ, ТРА...Инка.

ДО... КИ - ДО... ОК, ДО... О'ЭР, ДО... Один.

Моро... - Moro...s, Moro...NY, Moro...IE.

Травы - Травы A, Травы ушей, Травы инков - Корень травы. Увеличенная буква В

Дуб Ки - Дуб Ок, Окулки, Дуб Дуб - Дуб Корень. Б прошел.

Frost - Frost S, Frost, Frost Это корень мороза. Вставлена ​​буква З.

Мы вызываем объекты. В каких словах он предлагает вам писать с произношением? Подберите проверочные слова.Выделяем корни.

Хлеб, гвоздь, колпак, пирог, голубь.

Чек. Отвлеченное произношение с записью от слов:

Хлеб, гвоздь, голубь.

Контрольные слова:

Хлеб - хлеб, колосья, хлеб. Корневой хлеб.

Гвоздь L - Гвоздь и гвоздь IR. Корневой гвоздь б.9000 3

Синий синий и синий OK, синий. Синий корень.

Мы, наконец, ставим слова, соответствующие паре согласных.Все слова начинаются с буквы С.

......цветет весной.

Мама приготовила ...... из огурцов.

Приближается зима ......

...... сделано во время Пурги.

После боя под присмотром ......

...... Сена был удален в поле.

Узнать, что случилось (один из вариантов).

Сад Цветы весной.

Мама приготовила салат из огурцов.

Зимой идет снег.

Заспа Сделано во время Пурги.

После борьбы с синяками под глазами.

Стек Сена удалена с поля боя.

На следующем уроке мы изучим правила написания слов через дефис с мягким знаком Я, они закрепят эти знания на практике, выполнив множество интересных заданий.

  1. Климанова Л.Ф., Бабушкин Т.В. Русский. 2.- М.: Просвещение, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
  2. Бунееев Р.н., Бунеев Е.В., Прониен О.В. Русский. 2. - М.: Балам.
  3. Рамзаева Т.Г. Русский. 2.- М.: Капля.
  1. Кузнецова.siteedit.ru ().
  2. School.xvatit.com ().
  3. Фестиваль педагогических идей «Общественный урок» ().
  • Климанова Л.Ф., Бабушкин Т.В. Русский. 2. - М.: Просвещение, 2012. Фракция. 165 стр. 109, УПО. 167, 168 стр. 111.
  • Вставьте нужную согласную в точке перехода слова.

Рис.7. Проблема правописания парных согласных в корне слова ()

  • * Используя полученные на уроке знания, решите ребусы, объясните написание ответов.

Простое прошедшее время. (простое время) — одно из самых распространенных времен в английском языке. Через Простой прошел. Мы можем передать события, происходившие в прошлом, а в некоторых случаях и события в настоящем. Поэтому на любом уровне владения английским языком Вы узнаете что-то новое Простое прошедшее время..
Как создается простой прямой
Сообщение
Чтобы создать Простое прошедшее время. , прибавляем окончание глагола - изд. Если глагол правильный ( работать - работать. , учиться. - мы учились , СПРАШИВАТЬ. - просили. ). Если глагол неправильный, ищем форму Простое прошедшее время. Во втором столбце таблицы недопустимых глаголов .Скорее всего, поначалу будет сложно сразу определить, какой глагол перед вами. Вы найдете неправильный глагол в таблице. Если его нет, то это правильно. Отрицание
В отрицательном предложении Простое прошедшее время. Вспомогательный глагол СДЕЛАНО (Вторая форма неправильного глагола сделано. ) появится, а частица нет. . Английское предложение. В последний раз может быть только один глагол, поэтому, как только СДЕЛАЛ , основной глагол принимает форму инфинитива без частиц to. ( иди. , см. , почувствуй ). В речи DID и NO. Объединено для формирования уменьшенной формы , а не :

  • Не сказал. .
  • Мы не разговаривали .
Вопрос
Задать вопрос Простое прошедшее время. , ставим на первое место DID , после него подчиняется основной глагол. Глагол есть в Простое прошедшее время.
Как вы уже знаете, БЭ. - это неправильный глагол Поэтому следует запомнить форму прошедшего времени. А вот в прошедшем времени нет единой формы, как у всех остальных глаголов, а две: был. (только номер для существительных и местоимений) JA. БЫЛИ (Для существительных и местоимений во множественном числе). В отрицании было . ( БЫЛИ ) Комбинированный С. №. и образует сокращенную форму:
  • Меня не было на работе .
  • Они не были счастливы..
Простое прошедшее время
Сразу обратите внимание, что основные функции Простое прошедшее время. и Настоящее простое время. , чтобы соответствовать. Нам просто нужно переместить действие из настоящего времени в прошлое.
  1. Простое прошедшее время. Показывает факт в прошлом или отдельное действие, закончившееся в прошлом.
Вот некоторые распространенные слова времени: вчера (вчера), две недели назад. (две недели назад), в другой день. (Другой день) и давно. (длинный), в прошлом месяце. (в прошлом месяце), в. 2010 (в 2010), в ПОНЕДЕЛЬНИК. (понедельник), ВО ВРЕМЯ МОИХ ПРАЗДНИКОВ. (Во время праздника) и т.д. Эти слова должны обозначать время готовности.
Дж.А. пила. Мю вчера . - JA видел его вчера . (Одиночное действие в прошлом, за вчера)
Титаник. затонул в 1912 году. . - Титаник. затонул в 1912 году . (факт)
Об. отправился в в Италию в прошлом месяце. . - Вот ездил. в Италии в прошлом месяце . (одиночное действие в прошлом)
В этой функции нельзя использовать слова времени выполнения.
Она. говорил с ним тихим голосом. - Она молчит говорила с ним. (единичное действие в прошлом)
Айвазовский. окрашенный "Девятый вал". - Айвазовский. опубликовано Изображение "Девятый Вал". (факт)
  1. Также Простое прошедшее время. Используется для описания прошлого состояния.
один БЫЛИ Друзья много лет назад. - Они были Друзьями много лет назад. (Сейчас они не друзья)
Это музей. штраф Большая коллекция изображений. - В этом Музее было Огромная коллекция картин. (Сейчас в музее нет огромной коллекции)
  1. Мы используем Простое прошедшее время. Чтобы поговорить о старых привычках и повторяющихся действиях. Эти действия повторялись неоднократно в прошлом, но сейчас не выполняются. В таких предложениях наречия могут стать употребительными. (часто), иногда. (иногда), всегда (всегда) и т. д.
Мой. ВЗЯТ. Вечерние курсы. два года назад. . - Мы. пошел На вечерние курсы 2 года назад . (На вечерние курсы сейчас не пойдем)
Он. покупал всегда. Газеты в воскресенье. - Это , который всегда покупает "Газета" по воскресеньям. (Теперь этого не происходит)
    • Мы также можем использовать дизайн привычек, если говорим о старых привычках.
  1. Мы используем Простое прошедшее время. Когда мы рассказываем историю или перечисляем несколько событий, которые произошли в прошлом одно за другим.
Она. Пришел . , Сб За столом и запустилось. Письмо. - Это введено , села. в таблице I. начать писать.
Его. ВОШЕЛ Кафе, он заказал. Чашка чая и кусок пирога. - Это вошел в кафе, убрал Чашку чая и кусок пирога.
Где еще все просто?
  1. Мы используем Простое прошедшее время. Чтобы рассказать подробности определенной новости или события, которое произошло в нашей жизни.Произносим само сообщение на время Present perfect. . Мы можем использовать другие предыдущие времена, чтобы сказать предметы, но Простое прошедшее время. Употребляется в этих случаях чаще других.
Я повредил ногу. Я. упал. С лестницы, когда я чинил крышу. Мой телефон неожиданно зазвонил . - Я залил ногу. Я упал с лестницы, когда она снесло крышу, потому что вдруг селонал. Телефон .
У меня есть эта работа.ЭТО. был. Тяжелое и исчерпывающее интервью, но оказалось таковым. Что я был отличным абитуриентом. - У меня есть эта работа. это было было тяжелое, исчерпывающее интервью, но оказалось что я отличный кандидат.
  1. Простое прошедшее время. используется в глажке после союзов после (после), перед. (до), когда. (когда), до. (еще нет), КАК ТОЛЬКО (как только). В таком предложении Простое прошедшее время. Показывает завершенную активность в прошлом.
КАК ТОЛЬКО Она. Выпускник . Она нашла подходящую работу в университете. - как только выпускники университета, она нашла подходящую работу.
Был поражен, когда . Я.А. сказал. Новости. - Был поражен , когда я сообщил У него есть это сообщение.

Елена Сатина.
Тест "Парные согласные" по русскому языку.2 класс

Тест . « Парные согласные звуки. » 1 опция

1-й пункт парные согласные по глухоте I. звонок :

1) B3) L 5) до 7) D 9) W

2) h5) C6) S 8) P

2. Ст. непарные звонкие согласные :

1) Th4) 5) G 7) M 9) W

2) Ж 4) Ш 6) Н 8) П 9000 3

проконсультироваться необходимо проверить :

1) Журавль 4) Жираф 7) Голубь 9000 3

2) Пол 5) Стол 8) Багажник 9000 3

3) SCR 6) Гильза 9) Карандаш 9000 3

4.Укажите слова глухого согласен в конце :

1) Авто. (с, в) 4) Горо. (Д, т) 7) ЗОО. (Т, д)

2) шар... (Б, ж) 5) Сно.... (Б, р) 8) Холо... (Д, т)

3) гл. (Б, п) 6) Пиро. (г,к) 9) Голо. (с, в)

5. Выделите слова с сочетанием согласная :

1) Гара. (ш,г) 4) Глоба. (С, ч) 7) Магазин. (ш, г)

2) зу. (Б, р) 5) Син. (к, г) 8) Вода (Б, ж)

3) Моро. (с, в) 6) вс. (П, б) 9) ХРО. (Д, т)

6. Выберите слово слово из консультации в конце необходимо проверить.

На Тепловой улице. Ребята пошли на пляж. Виден белый парус. Морская вода Она омывает берег. Мальчики сняли одежду и обувь и погрузились в воду.Море было теплым. И плавать - весело.

письмо :

"РЕ" "от"

1) Зал... 4) Голо... 9000 3

2) Горо.... 5)

3) Холо... 6) Но...

8. Укажите тестовые слова с по :

Грибочек

1) Грибы 4) Детский 9000 3

2) Грибы 5) Дети 9000 3

3) Гриб 6) Детский 9000 3

Ключи :

6) пляж, парус, берег, обувь

8) Грибы, грибок детский, детский

Тест . «Правописание пар в конце слова » Опция 2.

1-й пункт парные согласные по глухоте I. звонок :

1) F 3) TH 5) P 7) M 9) N 9000 3

2) ш 4) 6) 20) г

2. Ст. непарные звонкие согласные :

1) К3) x 5) Ш 7) М 9) В

2) UH 4) C6) F 8) P

3. Укажи слова на конце согласная Буква нужна проверка :

1) Плен 4) Фрукты 7) Заяц 9000 3

2) Хлеб 5) Ландыш 8) 9000 3

3) Рукав 6) Кран 9) Пищевой 9000 3

4.Укажите слова в КОТЛОЛЕС в конце нужно написать звонкий согласный :

1) пар (с, в) 4) гл. (Б, р) 7) Шала. (ш, г)

2) Сугро. (П, б) 5) Жир (Б, ж) 8) Боль (с, в)

3) Зав. (Т, д) 6) Паштет. (Ж, ж) 9) Моро. (с, в)

5. Укажите слова, окончание которых глухое согласная :

1) Мужчины. (Ж, ж) 4) Горо. (Д, т) 7) Гар. (ш, г)

2)) Глоба (С, ч) 5) Сенохок. (с, в) 8) Голо. (с, в)

3) Гр. (Б,п) 6) Авто. (С, ч) 9) Сугро. (П, Б)

6. Выберите слово слово из проконсультируйтесь в конце это нужно проверьте : ___

Люди изобрели много автомобилей. Некоторые несут груз. Другие делают обувь, одежду.Мощные газовые и угледобывающие машины. А если сгорит? Буря поможет. Хлеб машинной очистки. Все эти автомобили выпускаются заводом.

7. Укажите слова, в конце которых необходимо написать букву :

"СОЛ" "С"

1) Мечта... 6) Сторо...

2) Ур... 7) Шал...

3) Овра... 8) Торговые центры... 9000 3

4) Фла... 9) Париж... 9000 3

5) Ист... 10) Кама...

8. Укажите тестовые слова с по :

город дуб

1) Города 4) ДУБОК 9000 3

2) город 5) Дубки 9000 3

3) Городской 6) Дуб

Ключи :

6) грузы, обувь, газ, зуб, хлеб, завод

7) снег, овраг, флаг, салас, козленок, тростник

8) Города, города, дуб, дубы

Связанные публикации:

Диагностическая работа по русскому языку в 3 классе Диагностическая работа по русскому языку в 3 классе (апрель - май) Вариант составителя: учитель начальных классов Мао Сош №168 г. Екатеринбург.

Конспект урока по русскому языку в 3 классе Существительные имена существительные «Конспект урока по русскому языку в 3 классе «Д» Тема урока: «Род имен существительных» подготовила: главный воспитатель.

Конспект по русскому языку в подготовительной группе к школе Тема: «Путешествие по предметам изучения». Цели и задачи: Систематизировать знания детей по темам, охватываемым темами; Совершенствуйте свои навыки.

Тест по русскому языку "Части речи" Тест.Вариант 1. Распределите слова по трем столбикам: предлоги, соединения, частицы. Иди вдоль берега, иди дальше, подумал он.

КВН по русскому языку подготовительная группа (Совместно с родителями и детьми) Цель: Закрепление знаний о детях, полученных на логопедии.

Открытый урок по русскому языку во 2 классе названий рек "Данный урок предназначен для учащихся 2 класса. Цель урока: дать понятие о именах существительных. Урок построен на основе приложения.

Тест на "парные согласные в конце слов"

2 класс Умк. "Школа 2100"

1. Словесное слово с офограммой парных согласных на конце слова

А) Роза.

Б) скамья.

В) фрукты

2. В каком ряду все буквы обозначают парные звонкие согласные

А) р, с, ж, до

, 1 г, в

В) л, м, н, р

3.Какой буквы не хватает в последнем предложении слова?

за озером Зеленый Лу ...

4. Назовите тестовое слово Word Rain

A) Rainy

B) Дождь

4. Выберите слово с ошибкой

Поезд

Б) порог

В) солдат.

5. В какой строке из всех слов нужно поставить букву г

А) вс.., пар..., Кру..

Б) Опен..., Ито..., Фермен...

В) Палаты..., завтра..., ИСО...

6. В какой строке проверены все слова?

А) фрек, столбы, дубы

Б) ястреб, супы, клад

В) Сундуки, Моржи, №№

7.001 В предложении со словами какие нужно пропустить слова вставить букву?

A) Водитель оплатил печать....

Б) Море продолжается... и тут...

В) Купили новые весы...

8. Выбрать число, где буква Д отсутствует всеми словами?

А) питать..., квадраты..., бег...

Б) ш..., СА..., ОЗЗ...

В) Увидел.. ., Сала..., Кро...

Завершаем на Ваше замечание тест с ответами на тему «Парные согласные в корне слова», который можно использовать в курсе русского языка для 2 класса.Структура теста показана следующим образом: вопрос следует за серым фоном. В случае, если вы пройдете тест, рекомендуем освежить знания о нем по этой ссылке.

1. Дополнительное правило.

Для проверки пары согласных в корне слова нужно заменить слово на после _______________________________________.

Чтобы проверить пару согласных в корне слова, необходимо изменить слово так, чтобы согласная следовала за гласной.

2.Читать дальше. Выставляю слова, где нужно проверить пропущенную букву. Вставьте пропущенную букву:

Тра_ка, перо, Ко_елка, Глава, Ника_, Моро_NY, кони, Осоморо_ны, Готовы, Ду_ки.

Тра. в тыс. лет назад. ручка с. тыс. лет назад. стр. илька, сОЛ. рЭ. кий., лиц. рЭ. камуфляж. я. одна лошадь rE. тыс. лет назад, австомиец. УЕ , перейти к до к, д. рЭ. тыс. лет.

стр. Слова: элегантный, морозный и осторожный, проверять не нужно, так как в каждом из этих слов после согласного стоит звонкий согласный «Н».

Неогненный звон: Н, М, Л, Р, У Вас есть дополнительное имя - согласные звуки.

Также следует выполнить правило: проверить пару согласных, необходимо подобрать такое проверочное слово, чтобы после согласного стояла гласная или звук (Н, М, Л, П, ТХ) или буква В.

3. Нарисуйте синее проверенное слово, красный зазор.

Рыбы - Рыбка, Фантастика - сказка, торт, трубка - труба, березка - березка, Сторам - Сторож, глазки - глазки, тетраддер - Тетрадь, прыжки - прыжки.

4. Для этих слов выберите и запишите проверочные слова. Вставить пропущенные буквы

cРО_КА - ______ Пер_ка -______ Бере_ка - ______

морцо_ка - ______ Ста_ка - ______ Кры_ка - ______

фла_ки - ______ ЗАГА_КА - ______ _ _ ______

перес_ка - ______ СКА_ КА - ______ Доро_ка -______

Щебень. УЕ кр. УЕ Танк Перо. я. ка - гр. я. возьми бера яз. тыс. лет назад - Береж. я. и Морко. в тыс. лет назад - Морко. в и ран. я. кА - Рассвет. я. Килли. л.д. тыс. лет назад - Кры. л.д. фл. УЕ Ки - Флорида. УЕ нормально. рЭ. тыс. лет назад - Зага. рЭ. полный рабочий день б. тыс. лет назад - Рый. б. и мнения. рЭ. тыс. лет назад - Перес. рЭ. ска. я. тыс. лет назад - Ска. я. точка Доро. УЕ ка - Доро. УЕ ЕС.

5.Читать дальше. Выберите и вставьте нужную букву в слова.

sleep__ki (G, W), Re71 (D, T), Y__Y (B, P), Boom __e (f, W), Sharp (w, φ), Sapi (G, SH), BL__E (S, S) Насыпные__ (б, е), И __д (ж, х), быстрые (г, т)

Снег ки ( ИОТ Вт), РЭ рЭ. кий ( рЭ. , т), ю б. тыс. лет назад. б.,п), стрела джот. тыс. лет назад. У. , Ш), острый в ки ( на , ф), сапо IOT. ки ( IOT Вт), BOF с кий ( z. , C), брусок в тыс. лет назад. в , ф), I СОЛ. кий ( сол. .x), низкий рЭ. кий ( р-э. , т)

6. В пропущенных буквах. Запишите проверочные слова в скобках. А текст засыпаю на отдельный лист, выделяя изучаемую орфограмму.

лейб. Б (____________) называют королем всей водоплавающей птицы.Он белый как снег, с блестящими прозрачными головками. Ками (_________), с черным носом и черным ла..й (__________). У него длинное GI. Кайя (____________) и красивая шея. Красиво, когда плывет на голове. Какая (__________) поверхность воды.

Лебе. рЭ. б (леб. рЭ. i) Я назвал короля всей водоплавающей птицы. Он белый, как снег, с блестящими прозрачными головками г. ками (г. з. а), с черным носом и черным ла стр. ками (ЛА. стр. с). Он длинный, ги б. кая (Г. б. ок) и красивая шея. Красиво когда парит rE. кой (Г. рЭ. ок) поверхность воды.

  1. Пара состояний согласных: z n t ch b x r f
  1. Удерживайте проверочные слова. зуб, зубы, зубы, зубы, зубной
зуб, зуб , зуб зуб , зуб
  1. Ву в тексте слова с оканчивающимися согласными, которые нужно проверить.

На Тепловой ул. Глеб и Олег пошли на пляж. Виден белый парус. Морская вода омывает берег. Мальчики сняли одежду и обувь и замочили их в воде. Море было теплым. И плавать - весело.

На Тепловой ул. Почва. и Олег пляж остались. Белый парус далеко виден. Омывание морской водой побережья . Мальчики снимали одежду и обувь и обувь и погружались в воду. Море было теплым. И плавать - весело.

Онлайн-тест "Парные согласные"

Предлагаем также онлайн-тест для проверки знаний по теме: «Парные согласные – основные слова».

горо... При выборе тестового слова:

Хорошо!

Неправильно!

Вставить пропущенную букву в слово бере... При выборе проверочного слова:

Хорошо!

Неправильно!

Вставить пропущенную букву в слово мес... При выборе тестового слова:

Хорошо!

Неправильно!

Вставить пропущенную букву в память слова ... Ки. При выборе тестового слова:

.

Парные согласные в русском языке для школьников и малышей

Этот материал будет посвящен парным согласным и в каких случаях их следует употреблять. Обучая ребенка правилам русского языка, не забывайте, что самая легкая форма обучения – игра. Играя, можно добиться быстрых результатов, ребенку будет гораздо легче и интереснее усваивать новый для него материал.

Звуки и буквы

В русском языке, как и в любом другом языке, есть буквы и звуки.Буквы — это специальные символы, которые используются в языке для передачи звуков. Звуки образуются словами. Списки сохраняются и видны, а звуки слышны и четки. В дальнейшем для различения букв и звуков последние (с графическим изображением) будут заключаться в квадратные скобки.

Звуки и их характеристики

Теперь поговорим о звуках. В русском языке есть согласные и гласные. Первое противоположно второму. Благодаря одновременному сочетанию согласных и звуков образуются гласные звуки.Первые делятся на твердые и мягкие, звонкие и глухие. Есть согласные, у которых есть пара, и есть согласные, у которых нет пары. Кроме того, будут показаны различные примеры слов, в которых можно встретить парные согласные.

Демонстрация этих примеров сведется к пониманию того, что есть разница в восприятии звуков при их написании и произнесении. Итак, чтобы было понятно и интересно, давайте вспомним порядок букв в русском алфавите, расставим в столбик не по порядку первые шесть согласных букв алфавита.

  • Б-[Б]-[П];
  • Г-[Г]-[К];
  • Б-[Б]-[Ф];
  • Ф-[Ф]-[Ш];
  • З-[З]-[С];
  • Д - [Д] - [Т].

Напротив каждой буквы в квадратных скобках указано ее звучание. Все эти согласные звуки звонкие, и у каждого есть пара. Второй столбик в этом примере — пара глухих согласных. Основная проблема в этом случае — разобраться, какую букву писать в слове.А вот получившаяся пара букв - это пара согласных звуков. Этой теме, как уже говорилось ранее, и будет посвящен данный материал.

Примеры

Приведем примеры слов с парными согласными. Чтобы было интереснее, отгадывайте загадки, обращайте внимание на слова, так:

  1. Сидит служанка в подземелье, а ее длинная зеленая коса лежит на улице (ответ - морковь).
  2. Он был худым, застрял в земле (ответ - дождь).
  3. Я родился в лесу, живу в воде (ответ - лодка).

Таким образом, мы получаем следующие слова: морковь, лодка, дождь. Общее в том, что когда мы произносим эти слова, мы слышим один звук, а пишем совсем другую букву. Подобных слов с парными согласными достаточно часто в нашей речи и при написании текстов. Теперь мы можем наблюдать потрясающие парные согласные как в конце, так и в середине слова.

Правило

В первом случае рассмотрим несколько слов на конце с парными согласными.Например, скажем слово «дуб», мы слышим звук [н] в конце слова. Чтобы не ошибиться при написании слова, необходимо произнести контрольное слово, для этого нужно поставить гласную после согласной (также можно договориться в некоторых случаях) или поставить слово во множественном числе: дубы . Теперь мы отчетливо слышим звук [В]. Или выберите родственное слово в уменьшительно-ласкательной форме.

Есть еще один способ проверить орфографию в этом случае: мысленно заменить слово «нет». И вот мы получаем проверочные слова: флаг - не флаг, клюв - не клюв, мороз - не мороз.Иногда приведенные выше примеры называют парными согласными.

Другие примеры

Вот еще примеры слов. Произносим слово «зуб», в конце слова слышим звук [н]. Теперь воспользуемся известным нам правилом: пишем слово во множественном числе, находим ответ на наш вопрос - "зубы", теперь ставим гласную после согласной буквы и получаем результат: "зуб", ставим согласную - "зуб ". И, наконец, мысленно вставьте слово «нет» — «нет зуба».

Еще примеры.

"Голос" - "голос, голоса, голос". Слышим «З» — пишем «С».

"Поезд" - "поезд". Слышим «Ы» — пишем «Д».

«Таз» - «Тазы, бассейн реки». Слышим «С» — пишем «З».

Вот несколько примеров, но в данном случае рассмотрим слова внутри со следующими буквами:

"Глаза" - "глаза, забрало, офтальмолог".

"Путь" - "путь, путь, путь".

Приведем ряды слов в качестве примеров рассматриваемого материала.

  1. Мама купила мне красную юбку (юбка - проверочное слово).
  2. Ранним утром было невыносимо холодно (проверочное слово прохладно).
  3. Зимой во дворе мальчики играли в снежки (проверочное слово - снежок).
  4. На столе стояла чашка с молоком (проверочное слово - чашка).
  5. Посетили выставку экзотических животных (проверочное слово - открытие).
  6. Я нашел в ящике стола ржавый гвоздь (проверочное слово - гвозди).
  7. Сад цветет весной (проверочное слово - сады).
  8. После драки у Тараса был синяк под глазом (проверочное слово - синяк).
  9. На вечеринке мы ели вкусный салат из огурцов (проверочное слово - салаты).
  10. Сегодня утром белый голубь сидел у меня на окне (проверочное слово - голуби).

Напоследок рассказ - на защиту материала

Для записи означенного материала послушаем сказку "Про парные согласные". Жили-были согласные в "Букваре" для одного ученика: б - н, д - к, в - ф, ф - ш, д - т, с - с. Жили хорошо, дружно, но характер каждого звука было совершенно иным: звонкие согласные были громкими и веселыми, а глухие согласные, наоборот, жалобными и сердитыми.

Звонкие и глухие согласные любили спорить между собой: кто из них в этом слове. «Б» и «П» спорили, кто из них должен быть в конце «таблицы (б) (р)». В свою очередь "Б" и "Ж" тоже спорили - кто будет в слове "тра(с)(ф)ка".

Маленький Форт прошел, услышал спор и решил помирить письма. И он сказал: «В этих словах ты должен поставить гласную в конце, или после согласного звука поставить гласную в середине слова, гласная буква скажет тебе, кто из вас будет стоять в этом слове».

Парные согласные помирились, он поблагодарил Малыша и спросил его имя. "И меня зовут Крошечная Крепость!" Он ответил. «F» и «W» беспокоились о том, какая из них окажется в конце имени ребенка. А ребенок говорит: "Есть еще два способа узнать, какая буква будет существовать: добавь слово "нет" и получишь ответ. Позови ласково - никогда не ошибешься!"

.

Непарный глухой всегда твердый согласный. Согласные парные и непарные. Сколько согласных в паре твердость-мягкость?

Дома и на улице мы слышим множество звуков: шаги людей, тиканье часов, шум дождя, пение птиц, гудок автомобиля. Однако звуки человеческой речи выделяются и отличаются от других, потому что с их помощью могут образовываться слова. Известно, что все звуки русского языка делятся на две группы: согласные и гласные.Во рту нет барьера при создании гласных для воздуха. А вот в случае произношения согласных в ротовой полости появляется препятствие. Так на какие группы они делятся, что означает словосочетание «парные согласные»?

Звонкие и звонкие согласные

Деление на эти группы следующее: звонкие согласные произносятся с шумом и голосом, а глухие согласные состоят из одного шума. Первый и второй могут образовывать пары глухота/звонкость.Корреляционная пара представлена ​​12 линиями. Например: «д» — «т», «г» — «к», «з» — «с» и другие. Такие звуки являются парными согласными. Но не все согласные могут образовывать пары. Их не образуют звонкие «н», «м», «л», «д», «р», а также глухие «ц», «х», «ю», «ч». В списке звуки отмечены соответствующими буквами. Важно быть осторожным. Парные и непарные согласные в конце слова или в середине перед согласной могут звучать одинаково, но иметь разные буквы.Для проверки их правописания найдите слово с таким же корнем, чтобы после проверяемого согласного стояла гласная, а звук не оставлял сомнений в правописании. Например:

грим б - гри б с, гри пп - гри пп озный;

ro T - ro T яйцо (выемка), ro D - ro D яйцо (замок).

Мягкие и твердые согласные

В зависимости от положения языка при произнесении звуков все согласные делятся на твердые и мягкие.Это разные фонемы. Различают парные согласные и непарные согласные. Примеры пар: «в» — «в», «к» — «к», «р» — «р» и другие. Значок (, ) указывает на мягкость звука при транскрипции. Пара не образует мягкие «у», «ч», «д», а также всегда постоянные «ш», «г», «ц». Конечно, очень важно различать парные согласные, твердые и мягкие звуки. Иногда они даже разбирают слова. Например:

м ел - м старый, ме ме - ме ме б.

В " м я ел" и "я я б" освещенные согласные мягкие, а в словах " м ол" и "я я" - твердые. Благодаря этому особому произношению слова не путаются.

При написании слов мягкость согласных может обозначаться следующими способами:

  • С «у». Например: коньки, лось, удар.
  • Использование букв «i», «i», «e», «ё», «yu». Эти случаи: круг, бросок, мяч.

Обратите внимание, что в середине слова перед согласной мягкость не обозначается мягким знаком в следующих сочетаниях: "ст", "щн", "нт", "рщ", "чн", "чк" ", "нщ", "нч".Обратите внимание на слова: ЛФ ина, спо рсз ица, месяц ст ики. В выделенных сочетаниях первый согласный звучит мягко, но пишется без

Буквы «я», «е», «ё», «ю» могут обозначать гласные «а», «е», «о» , «у» + мягкость согласного перед ними. В остальных случаях (в начале слова, после «б», «б») обозначают два звука. А перед звуком согласные «и» всегда будут произноситься мягко.

Отсюда видно, что парность — очень характерная черта системы согласных русского языка.Даже согласные объединяются в группы и при этом противостоят друг другу. Они часто помогают различать слова.

В русском языке не все согласные могут быть одновременно твердыми и мягкими. Например, в слове «песня» С — это Н, и мы обозначаем С как твердый согласный. На письме твердость и мягкость согласных звуков указывают только при написании транскрипции. Найдите согласные, которые звучат перед звонкими парными согласными.

Итак, рассмотрим гласные, которые делятся на твердые и мягкие.Обратите внимание на согласные, которые звучат в конце слова и перед глухими. 5 букв, 6 звуков). Но не все согласные и буквы парные. Согласные, не имеющие пар, называются непарными.

Дайте ребенку это напоминание и помогите ему различать твердые и тихие звуки. Применяйте сразу все эти способы, и ваш малыш без проблем научится распознавать твердые и мягкие согласные. Хоть эти согласные и парные, но все же они очень разные.Сначала ребенок учится понимать деление букв на гласные и согласные. Здесь довольно легко определить твердый согласный или мягкий звук.

Зная это простое правило, дети больше не испытывают трудностей с определением твердости и мягкости отдельных согласных, за которыми следует гласный. Если при произнесении слова или слога уголки рта расходятся в улыбке (т. е. одна из гласных i, e, e, u i следует за согласной), то этот согласный мягкий.Фонетика дает четкое представление о том, будет ли согласный звук звонким или глухим. Чтобы запомнить и различить звонкие и глухие согласные, разделим их на пары. Всего их 11, если учесть мягкие согласные (исключение - ) - ; -; -; -; -.

В каждом случае есть согласные, у которых есть пара, а также согласные, у которых нет пары. Давайте посмотрим на четные и непарные согласные и в каких словах они встречаются. В безударной позиции гласные произносятся менее отчетливо и звучат короче (т.е.уменьшаются). Когда буквы, которые обычно обозначают глухие согласные, озвучиваются, это кажется настолько необычным, что может привести к ошибкам транскрипции.

В задачах, связанных со сравнением количества букв и звуков в слове, могут быть «подводные камни», приводящие к ошибкам. Если человек произносит согласные звуки, он закрывает рот (хотя бы немного), из-за этого получается шум. Но согласные звучат по-разному.

Какие звуки всегда твердые, а какие мягкие

Можно провести аналогичный опыт, обхватив руками шею с правой и левой стороны и произнося звуки и.Звук намного громче, звонкий. Ученые назвали такие звуки звонкими, а звуки, состоящие только из шума, — глухими. Заполним фонетические домики в городе звуков. Давайте договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором – звонкие.

Давайте разберемся с непарными согласными звуками в наших домах. Напомните себе, что звук всегда только мягкий. Звуки второго дома также называют звонкими, потому что они производятся голосом и очень звонкие, почти без шума.Сравнение с гласными. Каждый согласный имеет характеристики, которые отличают его от других согласных. В речи звуки могут заменяться под влиянием соседних звуков в слове. Важно знать сильные и слабые стороны согласных звуков в слове для их правильного написания.

Обязательно научите ребенка слышать и узнавать их по разным знакам. Если эта записка будет перед глазами ребенка, ему будет легче запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается малыш.

Зависит от положения буквы в слове. В конце слога звонкий звук приглушается, то же бывает, когда буква стоит перед глухим согласным, например, «голубь». Следует помнить, что после полных согласных всегда стоят гласные: а; О; у; мне; с) Если после согласного стоят: и; мне; Ю; Я; е, это мягкие согласные.

Как известно, звуки речи можно разделить на гласные (произносится только голосом) и согласные (их произношению способствует шум).Многие согласные могут быть парными по своим характеристикам, но не все.

Нечетные и четные согласные по глухоте

Сразу оговоримся, что таких непарных во всех отношениях звуков всего четыре. О них мы поговорим в конце статьи. Большинство из них принадлежит паре с одной стороны, но не с другой. Поэтому писать о «непарном» согласном нет смысла — надо указать, по какому признаку.

Согласные отличаются глухотой.Это значит, что при произнесении одних из них используется больше голоса (звонкие, звонкие), а других больше шумовых (глухих) или даже одного звука (шипящих).

Соноранты — очень звонкие согласные, у них много голосов, но мало шума.

Две звонкие согласные - [Л] и [П] - могут при определенных обстоятельствах даже образовывать слог, то есть вести себя как гласные. Вы, должно быть, столкнулись с опечаткой в ​​слове «театор». Именно то, что [Р] в этом слове слоговое.Другими примерами являются слова «Александр», «значение».

Непарные звонкие согласные являются только сонорными. Их пять:

Иногда [Й] не относят к сонорным, но все же остаются звонкими непарными. Посмотрим на таблицу.

Показывает, что помимо звонких непарных есть еще и непарные глухие звуки. Большинство из них шипят; только глухой нечетный согласный звук [Ц] не входит в число шипящих.

В статье рассматриваются только звуки русской речи.В других языках попарное распределение может быть другим. Например, в тибетском есть глухая пара со звонким [Л].

Пары твердость-мягкость

Помимо глухоты, согласные в русском языке образуют пары по твердости-мягкости.

Это означает, что некоторые из них воспринимаются как более мягкие на слух. Потом обычно как-то обозначаем это на письме: например, пишем мягкий знак или одну из гласных Е, Ё, Ю, Я.

Устная речь первична (всем ясно, что она предшествовала письменной речи), поэтому ошибочно говорить: «Звук [Н'] в слове ФИН молчит, потому что за ним следует б».Наоборот, мы пишем b, потому что H' мягкий.

Благодаря твердости-мягкости согласные также образуют пары. Но в данном случае не все. В русском языке есть непарные мягкие и непарные твердые согласные.

Нечетные полные согласные шипят в основном ([Ж], [Ш]) и [Ц]. Они всегда образуются в отдаленном небе.

А вот в родоначальнике нашего языка, старославянском, наоборот, [Ж] и [Ш] всегда были мягкими и не имели твердой пары.Тогда [K], [G] и [X] не были мягкими. В настоящее время можно встретить (когда-то единственно возможное) произношение с мягким [Ф'] [ДРОДЖ'Ж'И] или [ДОЖ'] (дождь), но это теперь необязательно.

Непарное мягкое это [Ы'] и снова шипящие [Ч'] и [Щ'].

Это означает, что все шипящие либо всегда твердые, либо всегда мягкие. Буква Ь после них не означает мягкости, она имеет грамматическую функцию (например, даже не зная, что такое «лысый», все сразу скажут, что это слово женского рода, потому что после шипения Ь не ставится в мужском роде).Твердые нечетные шипящие согласные в слове могут быть вместе b, но это не значит, что их нужно смягчать. Это означает, что у нас есть существительное с 3 склонениями, наречие или глагол.

Нечетные мягкие согласные в слове вызывают после них желание Ь, что часто не требуется. Поэтому стоит помнить, что в сочетаниях ЧК, ЧН и т.п. б после ч не нужно.

Звуки "полностью непарные"

В русском языке большинство согласных либо парные по обеим основам, либо парные по одной основе и непарные по другой. например , в слове [П'ЕН'] (пень) звук [П'] сопряжен как с глухотой (П'-Б'), так и с твердостью-мягкостью (П'-П) и со звуком [Н '] парен по твердости-мягкости (Н'-Н), но непарен по глухости-звонкости.

Однако есть некоторые звуки, которые не сочетаются в обоих направлениях. Это [Й'] (непарный звонкий, непарный мягкий), [Ч'] (непарный мягкий, непарный глухой), [Щ'] (непарный мягкий, непарный глухой) и [С] (непарный твердый, непарный глухой).Такие звуки часто издаются на олимпиадах по русскому языку. Например, "Угадай звук по признакам: непарный твердый, непарный глухой". Мы уже можем видеть, что это [C].

Что мы узнали?

Из статьи о парных и непарных согласных мы узнали, что в русском языке есть как парные, так и непарные согласные. Даже согласные различаются по степени глухости-звонкости и твердости-мягкости.

Тематическая викторина

Оценка статьи

Средняя оценка: 4,2. Общее количество полученных оценок: 130,

Обычно детям нетрудно понять разницу между гласными и согласными. А вот с твердыми и мягкими согласными следует подумать подробнее.

Как научить детей различать твердые и мягкие согласные?

Первое, чему следует научить ребенка, это то, что согласные могут быть твердыми и мягкими, но не буквы.

Распространенная ошибка:
Дети путают буквы и звуки. Помните, что звук — это звук, а буква — это икона, она пишется. Буква не может быть твердой или мягкой, твердой или мягкой по произношению может быть только согласная.

Иногда дети легко учатся различать мягкие и твердые звуки.
Но бывают случаи, когда это сложно, и в этом случае на помощь придут знаки, благодаря которым вы сможете отличить твердые звуки от мягких.

Характеристики мягких и твердых звуков

Какой звук стоит после согласного:

  • Если после согласного стоит a, o, u, e, s, согласная полная.
  • Если за согласной следует гласная и e, u, i, согласная мягкая.

Работа с примерами:
В словах "мама", "нора" - твердые согласные, т.к. за ними следуют "а" и "о".
В словах "муха", "няня" - согласные мягкие, потому что после них идут "е", "и", "я".

  • Если после согласной звучит другая согласная, первая согласная будет трудной.
  • Есть звуки, которые могут быть только твердыми, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышен или какая буква пишется после них.

Всегда твердые звуки - ш, ш, ц
Всегда мягкие - ч, ч, у
Популярный способ выучить эти звуки - через простой прием: пишем буквы, передающие эти звуки, в одну строку и подчеркиваем «й , ч, в". Подчеркивание символизирует подушку, на которой сидят мягкие звуки. Пэд мягкий, поэтому звуки мягкие.

Мягкая метка и твердая метка

  • Если согласная стоит в конце слова и за ней следует буква "б", то согласная мягкая.

Это правило легко применить, если ребенок может видеть написанное слово, но оно не поможет, если ребенок выполнит задание на аудирование.

Движения языка при произнесении мягких и твердых звуков

При тихом звуке язык немного выдвигается вперед, приближаясь к нёбу (или касаясь его) средней частью.
Язык не выдвигается вперед при произнесении звуковых звуков.

Таблица символов для жестких и мягких тонов

Твердый:

  1. Перед а, о, у, у, р.
  2. В конце слова перед согласной.
  3. Ж, к, ш.

Мягкий:

  1. Перед гласными e, e, i, u, i
  2. Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, корь).
  3. Т, ч, сз.

Отображается изображение или только список тематических слов, и задача состоит в том, чтобы выбрать слова с мягкими или твердыми согласными. Например:

Звонкие и глухие согласные

В русском языке 11 пар звонких/звонких согласных.
Фонетическая разница между звонкими и глухими согласными заключается в натяжении голосовых связок. Глухие звуки произносятся с шумом, без напряжения связок. Звонкие звуки произносятся вместе с голосом, они обусловлены вибрацией голосовых связок т.к. шумный воздух выходит из гортани.


Мнемотехника для запоминания глухих звуков:
Запомните фразу: «Степка, хочешь капусты? - Фи! Все согласные здесь глухие.

Примеры занятий для детей

Задания на тренировку различения пар согласных можно составить для каждой пары по следующему правилу (на примере пары Д/Т):


Задачи на различение пары согласных Г/К

Сегодня почти все дети с раннего детства знают буквы и алфавит.Однако рекомендуется учить буквы, не называя их так, как они звучат в алфавите. Учим буквы с помощью звуков. Говоря о букве «Б», ее следует называть [б], а не «быть». Это необходимо для того, чтобы вашему ребенку было легче соединять буквы в слоги и слова.

Однако мир звуков этим не ограничивается. А когда ребенок подрастет, ему предстоит освоить такие понятия, как гласные, твердые, мягкие, парные, глухие и звонкие согласные. Сегодня я приглашаю вас поговорить о таких разных звуках.Мы расскажем о нем в сказочной форме, в форме, наиболее близкой к восприятию детей. Добро пожаловать в фонетический рассказ . Это расширенная версия сказки о звуках, представленная в т.

.

Так живут дружеские письма в гостеприимной среде. И звуки создали великое царство под названием Фонетика.

В царстве звуков русского языка дружно жили фонетики - гласных и согласных Звуков. У каждого звука был свой дом. Дома гласных окрашены в красный цвет, а дома согласных — в синий.Но крыши всех домов были белыми, и они менялись сами по себе, когда звуки переходили один в другой.

Всего в королевстве 42 жителя: 6 гласных [а], [е], [о], [у], [и], [с] и 36 согласных. Они жили вместе и часто навещали друг друга. И каждый раз, когда они приезжали, происходило волшебство: как только они брались за руки, получались новые звуки для новых слов.

Гласные любили петь. Именно поэтому в их домах всегда звучала музыка. Но согласные вообще не работали.Но они были очень пластичны и всегда и во всем «согласовывались» с гласными. Однако они могут стать твердыми или мягкими. . Например, звук [п]. В слове "Пила" звучит мягко, а в слове "пыль" - твердо. А все потому, что звук [и] смягчил [п], а звук [ы], наоборот, утяжелил.

Таким образом, согласные, держащиеся за руки с гласными, становятся мягкими или твердыми по требованию.

Впрочем, были в королевстве и "грубые" звуки.И хотя они жили в небесных домах и назывались согласными, они никак не хотели меняться. И случилось это в тот день, когда, праздно сидя на скамейках, они спорили о том, кто важнее: гласные или согласные. А звуки [Ф], [ш] и [С] решили стать самостоятельными и никого не слушать, особенно гласные. Они заявили о себе твердыми звуками, которые ни при каких обстоятельствах не станут мягкими! И в подтверждение моего твердого решения они покрасили белые крыши своих домов в темно-синий цвет.

Но звуки совместимые и неконфликтные [Щ] , [ты] и [ч] были очень расстроены и боялись, что в королевстве нарушится баланс звуков и решили остаться мягкими навсегда. Чтобы об этом знали все жители Фонетики, они красили крыши своих домов в зеленый цвет.

Однако вскоре в царстве фонетики появилось еще 2 обитателя - мягкий и твердый знаки. Однако они не нарушали единства мира звуков.мягкий знак помогал согласным становиться мягкими, а твердый - твердыми. Они построили себе белые дома и все жили мирно и дружно.

Но жители Королевства Фонетики славились не только твердыми и мягкими характерами. У многих из них были и есть свои особые предпочтения. Некоторым звукам нравился шум падающих листьев, другим — шум дождя. Они даже построили для себя отдельные кварталы, чтобы в одном — всегда громко звонил колокол, а в другом — как под куполом — глухо и громко...Итак звонких и глухих согласных . Между кварталами протекает река.

Так звуки [р], [л], [м], [н], [д], [б], [г], [в], [д], [г], [с] поселились в квадрант с колокольчиком. А в тихом квартале - [р], [ф], [т], [ш], [с], [к], [х], [ц], [ч], [щ]. А некоторые письма так подружились, что соединили свои дома мостами. Так возникает мост между звуками б-б, ф-в, т-д, ш-ш, с-з и к-г. Это парных согласных .

Так живет удивительное Королевство Фонетики.Звуки посещают друг друга, меняются, приспосабливаются, шумят, кричат, поют... Им весело. И здесь рождаются забавные слова, из которых складываются предложения, составляющие нашу речь. Бывает, кстати... Но, кстати, об этом в другой раз.

Это сложные отношения между звуками. Чтобы сыну было легче рисовать фонетические схемы слов, мы с ним сделали очень удобные облака. По ним очень легко определить твердость или мягкость согласных звуков.

Прочитайте о том, как мы учили твердые и мягкие согласные с помощью облаков.

Облегчить ребенку различение звонких согласных от глухих нам помог очень простой прием. При вызове звука прижмите руку к шее. Если звук звонкий, ощущаются колебания (тремор) голосовых связок. Если звук приглушен, вибрации не будет.

Для этой же цели мы использовали фото с домами и мостами через реку, которое вы видели выше.

Желаем Вам приятного знакомства с миром фонетики!

С днем ​​рождения!

.

Тест «Парные согласные в конце слова» по русскому языку (2 класс) по данной теме. Проверка парных согласных в начале слова Проверка парных согласных в конце слова

Тест «Парные согласные в конце слова» по русскому языку (2 класс) по данной теме. Проверка парных согласных в начале слова Проверка парных согласных в конце слова

На этом уроке мы узнаем, что нужно проверять четный согласный в корне слова (в середине и в конце слова).Научимся проверять парные согласные в корне с гласной. Давайте сделаем много хороших вещей.

Потрясающие парные согласные в конце и середине слова

Мы уже знаем, что в русском языке есть парные согласные:

Б-П, Д-Т, Г-К, З-С, В-Ф, Ф-Ш.

Рис. 1. Парные согласные ()

Давайте посмотрим, что происходит с парами согласных в конце и середине слова.

Давайте назовем предметы. Подчеркнем последние звуки.

Поезд д

Та ч .Слышим звук С - пишем букву З.

Посмотрим, как звучит средняя пара согласных перед глухими согласными.

Ло д Кай . Слышим звук Т - пишем букву Д.

Ло Гуд Кай . Слышим звук Ш - пишем букву Ж.

Приходим к выводу: звонкие пары в конце слова и в середине перед оглушением глухих согласных, значит надо проверять написание четных согласных.

Три способа проверки пар согласных

Это написание происходит в корне слова, поэтому оно получило название «Правописание пар согласных в корне слова». И какие слова будут тестом?

Рассмотрим примеры.

Первый способ проверить правильность написания пар согласных — изменить форму слова так, чтобы гласная стояла после пары согласных.

Например: груз - груз, сугробы - сугробы, фрукты - фрукты.

Второй подход: замените в уме «нет».

Например: флаг - не флаг, мороз - не мороз, клюв - не клюв.

Третий способ: подобрать слово с одним корнем так, чтобы после удвоенной согласной стояла гласная.

Например: нога - ножка, ступня - ребенок, трава - трава.

Рис. 6. Слова с удвоенной согласной ()

Самый опасный.

Двойная проверка в слове

Замените гласную рядом с ней.

А также для проверки парного согласного нужно изменить слово так, чтобы после проверяемого согласного звука можно было услышать звонкий согласный Н.

Например: рыба - рыба, книга - книга .

Закрепление знаний на практике

А теперь закрепим полученные знания, выполнив задания.

Вставьте пропущенные буквы, назовите проверочное слово.

Юбка, труба, кофточка, холод, выставка, глаза, снежки, грязь, корова, чашка, колокольчик, морж.

Посмотрим, что получилось: юбка - юбка, труба - труба, кофточка - кофточка, холод - холод, выставка - обнажает, глаза - глаза, снежки - снег, грязь - грязный, корова - корова, рожа - чашка, колокольчик - плачет , морж - моржи.

Выделить корень в родственных словах, вставить двойной согласный.

Тра… ка - тра… а, тра… ухо, тра… инка.

Ду... ки - ду... ок, ду... очки, ду... новый.

Моро... - мороз... с, мороз... ный, мороз... это.

Трава ка - трава, трава морского ушка, трава инка - корень травы. Вставлена ​​буква B

Дуб ки - ок дуб, дубовые стекла, овий дуб - корень дуба. Введите букву Б.

Frost - мороз, мороз, мороз - корень мороза. Вставьте букву Z.

Давайте назовем предметы. В каких словах написание отличается от произношения? Подберите к ним проверочные слова. Выделим корни.

Хлеб, гвоздь, шляпа, пирог, голубь.

Давайте проверим. Произношение отличается от написания слов:

Хлеб, гвоздь, голубь.

тестовых слов:

Хлеб - хлеб, хлеб зерновой, хлеб. Хлеб из корней.

Гвоздь - гвоздь и гвоздь. Корень ногтя.

Pigeon b - синий и синий ок, синий другой. Голубиный корень.

Пишем слова с соответствующим значением с удвоенной согласной на конце. Все слова начинаются с C.

……цветет весной.

Мама сделала ...... из огурцов.

Скоро зима....

…… сметено во время метели.

После боя под присмотром ……

…… сено убрано с поля.

Посмотрим, что получилось (один вариант).

Сад цветет весной.

Мама приготовила салат из огурцов.

Зимой идет снег.

Заспа унесло во время снежной бури.

После боя синяк под глазом.

Стек В поле убрано сена.

На следующем уроке мы изучим правила написания слов, разделенных мягким знаком, и закрепим эти знания на практике, выполнив множество интересных заданий.

  1. Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. Русский. 2.- М.: Просвещение, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский. 2.- М.: Балаш.
  3. Рамзаев Т.Г. Русский. 2.- М.: Капля.
  1. Кузнецова.сайтред.ру ().
  2. School.xvatit.com ().
  3. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» ().
  • Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. Русский. 2. - М.: Просвещение, 2012. Упражнение. 165 стр. 109, упр. 167, 168 стр. 111.
  • Вставьте нужный согласный в пробеле слова.

Рис. 7. Проблема правописания парных согласных в основе слова ()

  • * Используя полученные на уроке знания, решить ребусы, уточнить написание слов ответа.

Парные согласные.

Вариант 1.

Фамилия Имя

1 Выберите правильный ответ.

Звонкие согласные произносятся

б) только с шумом

Непарные звонкие: р, м, д

Непарные глухие: х, ч

ду. (…………………) железо. (……………….)

это.(………………….) Гл. (………………..)

ручн. (………………..) но. (……………….)

гр. (………………..) Корзина. (……………….)

мал. (………………..) бутерброд. (……………………)

велосипед. (…………………………) Таблица. (……………………)

Вариант 2.

Фамилия Имя

1 Выберите правильный ответ.

Пустоты произносятся

б) только с шумом

2. Соедините парные согласные в строки.

bt

gf

s нет

w sh

d до

w s

3.Заполните списки.

Непарные звонкие: р, м, д

Непарные глухие: х, ч

4. Вставьте пропущенные согласные. Введите тестовые слова в скобках.

зоны. (…………………) пара. (……………….)

в сторону (………………….) о. (………………..)

тетра. б (………………..) чел. (……………….)

пиро. (………………..) Корзина. (……………….)

Морко. (………………..) плохой. б (…………………………..)

сапоги. (…………………………) пар. (………………………………..)


По теме: методические занятия, презентации и конспекты

Технологическая карта урока имеет важное значение в работе учителя.Создание технологических карт — процесс долгий, но увлекательный….

Урок русского языка в 1 классе по программе «Школа России». Тема урока: «Как обозначить согласный звук в сочетании с глухим и согласным в конце слова».

Конспект уроков русского языка в 1 классе по программе "Школа России". Тема "Способ обозначения согласного звука в сочетании с глухозвонкостью и согласной в конце слова"...

Подготовка урока русского языка "Практика правописания парных согласных в конце слов"

Урок русского языка разработан для 2 класса, работающий по системе Л.В. Заньков, программа Полякова А.В. В уроке показано, как учить детей правильно писать слова с удвоенной согласной на к...

Предлагаем вашему вниманию тест «Парные согласные в основе слова», который можно использовать в курсе русского языка для 2 класса.Структура теста следующая: вопрос, за которым следует ответ, на сером фоне. Для успешного прохождения теста рекомендуем вам освежить свои знания по данной теме по этой ссылке.

1. Заполните правило.

Чтобы проверить парный согласный в начале слова, нужно изменить слово после _______________________________________.

Чтобы проверить парный согласный в начале слова, необходимо изменить слово так, чтобы после согласная была гласной.

2. Прочитать. Отметьте слова, в которых пропущенная буква должна быть отмечена другим цветом. Вставьте пропущенную букву:

Тра_ка, загрузка, котельная, ровная, стильная, морозная, конная, осторожная, повар, ду_ки.

Тра в тыс. лет назад, пикирование ч Кай, к P илка, гл д реплика, Наря д черный, камуфляж ч нет, лошадь д Кай, осторожно хорошо нью-йорк, позвоните по номеру в это, а не д тыс. лет.

PS Слова элегантный, морозный и осторожный проверять не нужно, так как в каждом из слов после согласного стоит звонкий согласный 'Н'.

Непарные звонкие: Н, М, Л, Р, Ы имеют дополнительное название - звонкие согласные.

Также следует выполнить правило: для проверки удвоения согласного проверочное слово следует выбирать так, чтобы после согласного шла гласная или сонорная (Н, М, Л, Р, Й) или буква В.

3. Выберите слово для проверки синим цветом и слово для проверки красным цветом.

Рыба - рыба, сказка - сказка, торт - пирожки, дудка - дудка, березка - березка, сторож - сторож, глазки - глазки, тетрадь - тетрадь, прыжок - прыжки.

4. Подберите и запишите проверочные слова к словам. Дополните пропущенные буквы

кру_ка - ______ погрузка - ______ прием_ка - ______

морковь_морковь - ______ ча_ка - ______ крышка_колпачок - ______

приклад - ______ сумка - ______ ры_ка - ______

Трансфер - ______ Трансфер - ______ Дорога -______

Экипаж Хорошо ка - кру хороший Погружение Ички ч ок-декабрь ч Возьми ч ка - взять ч марко ш ка - морко в и ука ч ка - ука ч крыши ш ка - фланец w плоская хорошая ки - фла хороший хороший, вес д ка - вес д лицом к лицу б ка - ры б и Перес д ка - переса д к ска ч ка - ска ч Доро точка хороший ка - дорого хороший ек

5.Читать дальше. Выберите и вставьте соответствующую букву в слова.

снежки (ш, ш), острые (д, т), с__ка (б, н), бумага (ш, ш), точки (в, ж), туфли (ш, ш), закрыть (ч, з), булочка (в, ж), мягкая (ж, х), сладкая (д, т)

Мечта хорошая ки ( скважина дюйма), ре д наконечник ( д т), у б ка ( б , н), стрела хорошая ка ( мелкие дюйма), острые в ки ( в , ф), сапо хороший ки ( ну в), ближе к ч наконечник ( ч с), тесто в ка ( в , ж), I Г Наконечник ( G , x), sla d Наконечник ( d t)

6.Вставьте пропущенные буквы. Введите тестовые слова в скобках. Напишите текст на отдельном листе, подчеркните изученное правописание.

Лебе. b (____________) называют королем всех водоплавающих птиц. Он белый, как снег, с блестящими ясными глазками. ками (_________), с черным носом и черным ла... (__________). Оно длинное, gi. кая (____________) и красивая шея. Красиво, когда оно плавает. какая (__________) поверхность воды.

Лебе д б (лебе д i) называют королем всех водоплавающих птиц.Он белый, как снег, с маленькими блестящими прозрачными глазками. ч ками (глава ч а), с черным носом и черным la P ками (ла Р с). У него есть длинный подарок b кая (ги б ок) и красивая шея. Красиво, когда плывет d койки (группа д ок) поверхность воды.

  1. Парные согласные по кругу: h n th h b x r f f k
  1. Выберите тестовые слова. зуб, зубы, зубы, зуб, дантист
зуб, зуб , зуб Гвоздика , зуб
  1. Выберите в тексте слова с оканчивающимися согласными, которые необходимо проверить.

На улице жарко. Глеб и Олег пошли на пляж. Вдалеке виднеется белый парус. Морская вода омывает берег. Мальчики сняли одежду и обувь и прыгнули в воду. Море было теплым. И плавать очень весело.

На улице жарко. Глеб и Олег Я пошел на пляж . Вдали виднеется белый парус . Очистка морской водой Побережье . Мальчики сняли одежду и обувь и прыгнули в воду. Море было теплым. И плавать очень весело.

Онлайн-тест "Парные согласные"

Предлагаем также онлайн-тест для проверки знаний по теме: «Парные согласные в корне слова».

Город ... выбор контрольного слова:

Правильно!

Неверно!

Вставить пропущенную букву в слово взять... выбор управляющего слова:

Правильно!

Неверно!

Вставьте пропущенную букву в слово мио... выбрав контрольное слово:

Правильно!

Неверно!

Вставьте пропущенную букву в слово zu ... ki выбрав контрольное слово:

17.11.2011 20789 1385

1 опционально

1) б 3) л 5) к 7) д 9) ш

2) ч 4) в 6) ч 8) р

1) г 3) с 5) г 7) м 9) ж

2) ж 4) ш 6) п 8) стр

1) журавль 4) жираф 7) голубь

2) пол 5) стол 8) багажник 9000 5

3) рубчик 6) рукав 9) пенал 9000 5

4.Укажите слова с глухим согласным на конце:

1) автобус... (с, с) 4) городской... (д, т) 7) заводской... (т, д)

2) шаровой .... (в, е) 5) прозрачный.... (б, р) 8) холодный .... (г, т)

3) хлеб... (б, р) 6) пиро... (ж, в) 9) голый... (ч, с)

5. Выберите слова со звонким согласным на конце:

1) гараж... (ш, ш) 4) глобус... (з, ч) 7) борт... (ш, ш)

2) память... (б, р) 5) сон... (в, ж) 8) шкала... (в, е)

3) морозный... (с, с) 6) чистый... (р, б) 9) кро... (д, т)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

На улице жарко. Глеб и Олег пошли на пляж. Вдалеке виднеется белый парус. Мойка морской водой

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

Побережье. Мальчики сняли одежду и обувь и прыгнули в воду. Море было теплым. И плавать очень весело.

"д" "с"

1) толстый.... 6) комнатный

2) город... 7) голова...

3) холодно… 8) но…

4) играл…. 9) цв...

5) Огоро…. 10) гряз....б

Зеленый b маленький w

1) грибы 4) детский

2) грибы 5) груднички

3) гриб 6) ребенок

Тест № 3.

«Правописание пар согласных в конце слова»

Вариант 2

1. Выбрать парные согласные по глухости и звонкости:

1) ж 3) г 5) п 7) м 9) п 9000 5

2) ш 4) с 6) ж 8) г

2.Укажите непарные звонкие согласные:

1) к 3) х 5) ш 7) м 9) в

2) ш 4) в 6) ж 8) р

3. Укажите слова, в конце которых следует проверять согласную:

1) неволя 4) плод 7) заяц

2) хлеб 5) ландыш 8) тележка

3) рукав 6) кран 9) пищевой

4. Выберите слова со звонким согласным на конце:

1) пар... (с, с) 4) хлеб... (б, р) 7) шала... (ж, ш)

2) снег... (р, б) 5) жир...(в, е) 8) остальное... (с, с)

3) фабричный... (т, д) 6) пляжный... (ж, ж) 9) морозный... (ж, с)

5. Выберите слова с глухим согласным на конце:

1) малый... (ш, ш) 4) город... (д, т) 7) гар... (ш, ш)

2) глобус... (с, с) 5) сено... (с, с) 8) голый... (с, с)

3) гри... (б, р) 6) автобус... (с, з) 9) снег... (р, б)

6. Выберите из текста слова с согласными, которые необходимо проверить (запишите только цифры):

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Люди изобрели множество машин.Некоторые везут груз. Другие делают обувь, одежду. Сильные машины

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

производит газ и уголь. Что делать, если у вас болит зуб? Дрель поможет. На всех этих машинах собирают

хлебов

28 29 30

Завод выпускает

автомобиля.

7. Укажите слова, в конце которых нужно написать букву:

"г" "сз"

1) спать…. 6) стр. ....

2) уро... 7) сумасшествие...

3) овцы.... 8) маленький ...

4) флаг… 9) Париж…

5) история... 10) камни...

8. Выберите для этого проверочные слова:

Горо д дю б

1) город 4) дуб

2) город 5) дубы

3) муниципальные 6) дубы

ОТВЕТЫ

1 вариант 2 вариант

1. 1.5,6,7,9 1. 1.4.5.6.8

2. 1.6.7 2. 2,3,4,9

3. 2,4,6,7,8 3. 2,3,4,5,8

4. 1,2,5,9 4. 2,3,4,6,9

5. 1,2,3,5,7 5 . 1,2,5,6,8

6. 4, 5, 8, 12, 16, 20 6. 7,10,15,19,25,30

7. 2,3,5,6,8,9 7. 1,3,4,7,8,10

8,90 021 1,3,5,6 8. 1,2,4,6

Полный текст можно найти в загрузке.
На странице представлен только фрагмент материала.

Сатина Елена
Тест по русскому языку "Парные согласные". 2 класс

Тест . « Парные согласные » 1 опция

1. Указать парных согласных глухих и звонких :

1) б 3) л 5) к 7) д 9) ш

2) ч 4) в 6) ч 8) р

2. Указать непарных звонких согласных :

1) г 3) с 5) г 7) м 9) ж

2) ж 4) ш 6) п 8) стр

договор надо проверить :

1) журавль 4) жираф 7) голубь

2) пол 5) стол 8) багажник 9000 5

3) рубчик 6) рукав 9) пенал 9000 5

4.Укажите на слова с глухим согласным на конце :

1) автобус (ч, с) 4) город (д, т) 7) завод (т, д)

2) мяч…. (в, ж) 5) сен…. (б, р) 8) холодный…. (д, т)

3) батон (б, п) 6) пирон (г, л) 9) телесный (з, с)

5. Уточните слова, присоединив конечный согласный :

1) горшок (в Вт) 4) шар (cii) 7) страница (в Вт)

2) зу (б, п) 5) спальное место (кг) 8) шкаф (в, ж)

3) моро (ч, у) 6) ву (р, б) 9) кро (д, т)

6.Выберите слова из текста, используя согласных на конце , которые необходимо проверить.

На улице жарко. Ребята пошли на пляж. Вдалеке виднеется белый парус. Морская вода омывает берег. Мальчики сняли одежду и обувь и прыгнули в воду. Море было теплым. И плавать очень весело.

письмо :

"г" "з"

1) жир... 4) цель...

2) город.... 5) гла...

3) холод... 6) но...

8. Выберите тестовые слова для , учитывая :

грибной ребенок

1) грибы 4) детский

2) грибы 5) груднички

3) гриб 6) ребенок

КЛЮЧИ :

6) пляж, парус, берег, обувь

8) грибы, рыжики, дети, малыш

Тест . «Правописание парных согласных в конце слова » Опция 2.

1. Указать парных согласных глухих и звонких :

1) ж 3) г 5) п 7) м 9) п 9000 5

2) в 4) с 6) в 8) д

2.Укажите непарных звонких согласных :

1) к 3) х 5) ш 7) м 9) в

2) ш 4) в 6) ж 8) р

3. Выбрать слова, в конце которых согласная буква обязательна проверка :

1) неволя 4) плод 7) заяц

2) хлеб 5) ландыш 8) тележка

3) рукав 6) кран 9) пищевой

4. Укажите слова, которые произносятся на конце согласного :

1) пара (з, с) 4) батон (б, р) 7) безумие (в ж)

2) снег (р, б) 5) жир (в, ж) 8) комнатный (ч, с)

3) заводской (т, д) 6) пляжный (в ш) 9) моро (ч, с)

5.Укажите слова, имеющие на конце глухой согласный :

1) малый (в Ш) 4) город (д,т) 7) гараж (в Ш)

2)) Глобус (cii) 5) сено (h, s) 8) голый (h, s)

3) гри (б, п) 6) автобус (ции) 9) снег (п, б)

6. Выделить слова из текста, используя согласных на конце необходимых для проверки : ___

Люди изобрели множество машин.Некоторые везут груз. Другие делают обувь, одежду. Мощные машины производят газ и уголь. Что делать, если у вас болит зуб? Мельница поможет. Хлеб собирается машиной. Все эти машины изготавливаются на заводе.

7. Укажите слова, в конце которых нужно написать букву :

"G" "cii"

1) спать…. 6) стр. ....

2) уро... 7) сумасшествие...

3) овца... 8) мелкая... 9000 5

4) флаг… 9) Париж…

5) история.... 10) камни ...

8. Выберите тестовые слова для , учитывая :

город дуб

1) город 4) дуб

2) город 5) дубы

3) муниципальные 6) дубы

КЛЮЧИ :

6) груз, обувь, газ, зуб, хлеб, растения

7) снег, овраг, флаг, избушка, ребенок, камыши

8) города, поселки, дуб, дубы

Связанные публикации:

Диагностическая работа по русскому языку в 3 классе Диагностическая работа по русскому языку в 3 классе (апрель - май) Вариант I Подготовил: учитель МАО начальных классов СОШ № 168 г. Екатеринбурга.

Конспект урока русского языка в 3 классе «Род существительных» Конспект урока русского языка в 3 «Д» Тема урока: «Род существительных» Подготовил: Учитель начальных классов.

Конспект урока русского языка в подготовительной группе к школе ТЕМА: «Путешествие по изученным темам». Цели и задачи: Систематизация знаний детей по обсуждаемым темам; Совершенствование навыков.

Экзамен по русскому языку "Частичное речевое обращение" Тест.Вариант 1 1. Расположите слова в три колонки: предлоги, союзы, частицы. Пройдись по берегу, пройдись вдоль и поперек, подумал я.

КВН по русскому языку в подготовительной группе (совместно с родителями и детьми) Цель: Закрепить знания детей, полученные в логопедии.

Открытый урок русского языка во 2 классе "Род существительных" Данный урок предназначен для учащихся 2 класса. Цель урока: познакомить с категориями имен существительных. Урок основан на приложении.

.

определение и синонимы слова gemination в словаре

GEMINATION - определение и синонимы слова gemination в немецком словаре

Файлы cookie Educalingo используются для персонализации рекламы и получения статистики посещаемости веб-сайта. Мы также делимся информацией об использовании вами веб-сайта с нашими партнерами в социальных сетях, рекламе и аналитике.

ПРОИЗНОШЕНИЕ СЛОВА GEMINATION

ГРАММАТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ СЛОВА GEMINATION

ЧТО ОЗНАЧАЕТ GEMINATION

ПО-НЕМЕЦКИ

Нажмите, чтобы увидеть исходное определение слова «геминация» в словаре.Нажмите, чтобы увидеть , чтобы увидеть автоматический перевод определений

Удвоение

Удвоение

В фонетике удвоение или удлинение согласных происходит, когда ярко выраженный согласный произносится дольше, чем краткие согласные. Геминация отличается от стресса и может казаться независимой от него.Близнецы буквально означают «двойник» и происходят от того же латинского корня, что и «Близнецы». Длина согласных характерна для некоторых языков, например арабского, берберского, датского, эстонского, финского, классического иврита, венгерского, каталанского, итальянского, японского, латинского, русского, словацкого и тамильского. В большинстве языков нет характерных долгих согласных. Длина гласного характерна во многих языках для длины согласного, хотя в некоторых языках есть как самостоятельная, так и независимая длина гласного и согласного.В фонетике удвоение или удлинение согласного происходит, когда произносимый согласный произносится в течение слышимо более длительного периода времени, чем короткий согласный. Геминация отличается от стресса и может появиться независимо от него. Близнецы буквально означают «сдвоение» и происходят от того же латинского корня, что и «Близнецы». Длина согласного характерна для некоторых языков, например арабского, берберского, датского, эстонского, финского, классического иврита, венгерского, каталанского, итальянского, японского, латинского, русского, словацкого и тамильского.Большинство языков не имеют отличительной долготы. Длина гласных различается в большем количестве языков, чем длина согласных, хотя в некоторых языках длина гласных и согласных может быть как независимой, так и взаимозависимой.
Определение слова геминация в словаре
Первое определение геминации в словаре - это акт или состояние удвоения или спаривания. Другое определение геминации - удвоение согласных.Близость также является немедленным повторением слова, фразы или предложения для риторического эффекта.

Первое определение удвоения в словаре — это действие или состояние удвоения или спаривания. Другим определением удвоения является удвоение согласного. Близость также является немедленным повторением слова, фразы или пункта для риторического эффекта.

Нажмите, чтобы увидеть исходное определение слова «геминация» в словаре.Нажмите, чтобы увидеть , чтобы увидеть автоматический перевод определений

СЛОВ, РИФМУЮЩИХСЯ СО СЛОВОМ GEMINATION


kəʊˌɔːdɪˈneɪʃən

Синонимы и антонимы слова gemination в словаре синонимов

Перевод слова «геминация» на 25 языков

ПЕРЕВОД GEMINATION

Узнайте перевод gemination на 25 языков с помощью нашего многоязычного переводчика на малайский. Перевод слова геминация на другие языки в этом разделе был получен с использованием автоматического статистического перевода, основной единицей перевода которого является слово «геминация».
Английский переводчик - Китайский
Номер

1,325 млн человек

Переводчик английского языка - Испанский
геминасьон

570 миллионов человек

Переводчик английского языка - Арабский
<я> <я> <я>

280 миллионов человек

Английский переводчик - Португальский
удвоение

270 миллионов человек

Английский переводчик - Бенгальский
দ্বিগুণীকরণ

260 миллионов человек

Переводчик английского языка - Французский
геминация

220 миллионов человек

Английский переводчик - малайский
Геминан

190 миллионов человек

Английский переводчик - Немецкий
удвоение

180 миллионов человек

Английский переводчик - Японский
二 重 化

130 миллионов человек

Английский переводчик - Корейский
자음 중복

85 миллионов человек

Английский переводчик - Яванский
Близнецы

85 миллионов человек

Английский переводчик - вьетнамский
Тхань Тонг Дой

80 миллионов человек

Переводчик английского языка - Тамил

75 миллионов человек

Английский переводчик - маратхи
Номер

75 миллионов человек

Переводчик английского языка - Турецкий
чифт япма

70 миллионов человек

Английский переводчик - польский
удвоение

50 миллионов человек

Переводчик английского языка - Румынский 90 024 удвоение

30 миллионов человек

Английский переводчик - Греческий
διπλασιασμός

15 миллионов человек

Английский переводчик - Африкаанс
Вердуббелинг

14 миллионов человек

Переводчик английского языка - Шведский 90 024 удвоение

10 миллионов человек

Английский переводчик - Норвежский
геминасжон

5 миллионов человек

Тенденции использования слова геминация

ТЕНДЕНЦИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕРМИНА "GEMINATION"

ЧАСТОТА

Редко используется

На приведенной выше карте показано, как часто слово «геминация» используется в разных странах.Основные поисковые тенденции и наиболее распространенные варианты использования слова близнецов . Список самых частых запросов пользователей для доступа к нашему онлайн-словарю и наиболее частое использование фраз со словом "gemination".

ЧАСТОТА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕРМИНА "GEMINATION" СО ВРЕМЕНЕМ

График показывает эволюцию частотности случаев использования слова «геминация» за последние 500 лет.Его реализация основана на анализе частотности слова «геминация» в оцифрованных печатных источниках с 1500 г. до наших дней.

Примеры использования в польской литературе, цитаты и новости о слове геминация

КНИГИ, ОТНОСЯЩИЕСЯ К «GEMINATION»

Узнайте об использовании слова gemination в следующих библиографических статьях Книги, связанные со словом gemination , а также краткие выдержки из них, чтобы обеспечить контекст использования этого слова в литературе на польском языке.

1

Gemination на аккадском глаголе

Эта книга предлагает отчет о роли удвоения как грамматической и лексической особенности аккадского языка и всестороннее рассмотрение именных и глагольных категорий, которые им характеризуются.

Н. Дж. К. Кувенберг, 1997

2

Грамматика библейского иврита

Сильная геминация (обозначается дагеш форте) может быть эфирной или благозвучной (§/i) (' ).Эссенциальное удвоение происходит в следующих случаях: 1) когда согласная за которым сразу следует тот же согласный, например /natan/+/nu/=БТД (между ...

3

Фонология тиберийского иврита

Маккарти (1979: 53-64 = 1982: 25-31) разрабатывает правило, которое он называет Удвоение , при котором начальная согласная слова регулярно удваивается, когда соблюдаются различные сегментарные и просодические условия.Только с одним заметным исключение, ...

4

Северные языки 2: международный справочник ...

(g) Орграфы вместо удвоение : vs. , по сравнению с , вместо < 11>, вместо , объединение + в одну новую букву вместо <аа>. (h) Написание og 'а также' (, или ).(i) ...

Оскар Бандл, Курт Браунмюллер, Эрнст-Хакон Яр, 2005

5

Учебник по хирургии мелких животных

Colyer18 обнаружил удвоений у собак и у 12 видов диких животных. Мост эпидемиологические исследования стоматологических заболеваний у собак и кошек не упоминают слияние или удвоение зубов. описано...

6

Ограничения на пулаарскую фонологию

Введение Различные типы процессов удвоения возникают, как правило, из ограничения на последовательности согласных, разрешенные языком, и типы купить, что можно удвоить. В этой главе основное внимание уделяется трем типам близнецы ...

Мамаду Усман Ньянг, 1997

7

Звуки французского: введение

... двойные согласные буквы в орфографии. Здесь мы будем различать три отдельные падежи: (i) геминация опущенного личного местоимения /', (ii) геминация в результате удаления гласной и (привет) удвоение из-за эмфатического ударения .

8

Количественная и просодическая асимметрия в алеманнском языке: синхронный ...

Западногерманский Геминация Наиболее далеко идущее изменение произошло в западногерманском Близнецы .Согласно общепринятой точке зрения (например, Braune 1987: §96), во всех странах Запада В германских языках соноранты /j w r 1 n/ — и, возможно, I мл — вызвали …

9

Вариант языка _ Европейские перспективы II: Избранные ...

Напротив, Seiler (1958) указывает на несоответствие удвоения по отношению к стресс. He удвоение относится к двум чертам, характерным для этих диалектов: ( 1) закрытые слоги и (2) выпадение звонких интервокальных фрикативов, которые...

Ставрула Циплаку, Марилена Кариолему, Павлос Павлоу, 2009

10

Историко-романтическая лингвистика: ретроспектива и перспективы

В следующем разделе мы увидим, что фонологическое изменение (т.е. удвоение ) происходит так, что основа просодически отделена от суффикса. 3. Фонологическая интеграция заимствованных существительных 3.1 Существительные с согласными на конце I have показано...

Рэндалл Скотт Гесс, Дебора Артеага, 2006

новостей, содержащих термин "геминация"

Узнайте, о чем говорит национальная и международная пресса и как термин gemination используется в контексте следующих новостей.

Садовники из Аризоны: Борьба с сорняками до того, как летние дожди спровоцируют…

Довсходовые гербициды необходимо применять в начале лета до того, как начнутся летние муссонные дожди.Они должны быть... «TriValley Central, 15 июня»

Жизнь без мобильного телефона - Часть 4-D: Хм, хорошо? (Неубедительно…

О повторении и пересказе, о удвоении , о тангенсах, уподоблении и простоте, о параллелизме и перспективе, о притче, о поэтике, ... «Huffington Post, 15 апреля»

Эдриан Хиггинс дал советы по уходу за садом осенью

Наберитесь терпения, для удвоения требуется до трех недель.Было так сухо, что я замачивал землю за несколько дней до начала работы. У нас нет времени. До встречи… «Washington Post, 13 сентября»

Что ж, Др. Неэтичные рецепты Фикре Толоссы!

... 250 символов Sabean слишком громоздки, чтобы адаптироваться к Afan Oromo, и что символы не только не указывают длину гласных и удвоение ... «Gadaa.com Oduu - Новости, 13 августа»


ИСТОЧНИК

«ОБРАЗОВАНИЕ. Gemination [онлайн]. Доступно по адресу . апрель 2022 года».

В тебе откроется все, что скрывают слова

© educalingo, 2022

бнденесфрхиитджайвкомрмсплптрорутатрукж

.90 000 звонких согласных в русской таблице. Как отличить глухую согласную от звонкой? Характерные признаки мягких и твердых звуков

В русском языке указаны не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука - 6 гласных и 37 согласных, а количество букв - 33. Не совпадает и количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков).Разница в количественном составе основных звуков и букв зависит от особенностей русского письма. В русском языке твердые и мягкие звуки обозначаются одной и той же буквой, но мягкие и твердые звуки считаются разными, поэтому согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначаются.

Звонкие и глухие согласные

Согласные делятся на звонкие и глухие. Звонкие звуки состоят из шума и голоса, глухие звуки состоят только из шума.

Звонкие согласные: [б] [б"] [в] [в"] [г] [г"] [д] [д"] [ч] [ч"] [г] [л] [л"] [ м] [м"] [н] [н"] [р] [р"] [й]

Глухие согласные: [н] [н"] [ф] [ф"] [к] [к"] [т] [т"] [с] [с"] [ш] [х] [х"] [ ч"] [у"]

Согласные парные и непарные

Несколько согласных образуют пары звонких и глухих согласных:

Звонкие [б] [б"] [в] [в"] [ж] [ж"] [д] [д"] [с] [с"] [г]

Глухий [н] [н"] [ф] [ф"] [к] [к"] [т] [т"] [с] [с"] [ж]

Следующие звонкие и глухие согласные не образуют пары:

Соник [л] [л"] [м] [м"] [н] [н"] [р] [р"] [й]

Глухой [х] [х"] [ч"] [щ"]

Мягкие и твердые согласные

Согласные также делятся на твердые и мягкие.Отличаются они положением языка при произношении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднимается к твердому небу.

Большинство согласных образуют пары твердых и мягких согласных:

Константа [b] [c] [g] [d] [h] [k] [l] [m] [n] [p] [r] [s] [t] [f] [x]

Мягкий [б"] [в"] [ж"] [д"] [ч"] [к"] [л"] [м"] [н"] [н"] [р"] [с"] [т"] [ф"] [х"]




Следующие твердые и мягкие согласные не являются парными:

Твердый [w] [w] [c]

Мягкое [ч"] [у"] [й"]

Шипящие согласные

Звуки [ш], [ш], [ч'], [щ'] называются шипящими.

[ш] [ш] [ч"] [и"] ​​

Свистящие согласные

[с] [с"] [с] [с"] [с]

Свистящие звуки с-с, с-з переднеязычные, щелевые. При артикуляции трудноподвижных голых зубов кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка выгнута, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, в результате чего образуется центральная бороздка. Через эту канавку проходит воздух, создавая фрикционный шум.

При произнесении мягкого s артикуляция та же, но кроме того гребень языка поднимается к твердому небу.При произнесении звуков связки z-z смыкаются и вибрируют. Небная завеса приподнята.

В чем разница между гласными, согласными и звуками? Каким правилам они следуют? Как обозначаются твердость и мягкость звуков и букв? Ответы на все эти вопросы вы найдете в представленной статье.

Общие сведения о гласных и согласных

Гласные и согласные – основа всего русского языка. Ведь с помощью их сочетаний образуются слоги, из которых состоят слова, словосочетания, предложения, тексты и так далее.Именно поэтому этой теме в лицее посвящено много часов.

и русские звуки

С первого класса человек узнает, какие гласные и согласные встречаются в русском алфавите. И несмотря на всю кажущуюся простоту этой темы, она считается одной из самых сложных для учащихся.

Итак, в русском языке десять гласных, а именно: о, и, а, с, у, и, э, э, у, э. Когда произносишь их прямо, то чувствуешь, как воздух свободно течет во рту.При этом мы достаточно отчетливо слышим собственный голос. Также следует отметить, что гласные можно рисовать (а-а-а-а-а, э-э-э-э, и-и-и-и-и, у-у-у-у-у и т. д.).

Характеристики и буквы

Гласные составляют основу слога, т. е. организуют его. Как правило, в русских словах столько слогов, сколько гласных. Приведем наглядный пример: у-че-но-ки - 5 слогов, ре-бя-та - 3 слога, хе - 1 слог, о-но - 2 слога и так далее. Есть даже слова, состоящие только из одной гласной. Обычно это междометия (Ах!, Ой!, Ву!) и отношения (и, а и т.).

Окончания, суффиксы и приставки - очень важные темы в дисциплине русского языка. Ведь не зная, как пишутся такие буквы в данном слове, составить грамотное письмо довольно проблематично.

Согласные и звуки в русском языке

Буквы и звуки гласных и согласных существенно различаются. И если первые легко дергаются, то вторые произносятся как можно короче (кроме шипящих, так как их можно дергать).

Следует отметить, что в русском алфавите количество согласных букв равно 21, а именно: б, в, д, э, г, з, д, к, л, м, н, р, р, ы, т, ж, х, в, ч, сз, сз. Отмечаемые ими звуки принято делить на глухие и звонкие. В чем разница? Дело в том, что во время произношения звонких согласных человек может слышать не только характерный шум, но и собственный голос (б!, з!, р! и т. д.). Что касается глухих, то их нельзя произносить вслух или, например, выкрикивать.Они только создают своеобразный шум (сз-сз-сз-сз, сз-сз-сз и т. д.).

Так что почти все можно разделить на две разные категории:

  • звонкие - б, в, д, д, ж, з, д, л, м, н, р; 90 101 90 100 глухие - к, р, с, т, ж, х, в, ч, ш

Мягкость и твердость согласных

Не все знают, но гласные и согласные бывают твердыми и мягкими. Это вторая по важности особенность русского языка (после звонких и глухих).

Характерной особенностью мягких согласных является то, что человеческий язык занимает особое положение при их произношении.Как правило, он немного выдвигается вперед, а вся его средняя часть немного приподнимается. При их произнесении язык отдергивается. Вы сами можете сравнить положение своего речевого органа: [н] - [н'], [т] - [т']. Также следует отметить, что звонкие и мягкие звуки звучат несколько выше, чем твердые.

В русском языке почти все согласные имеют пары по мягкости и твердости. Однако есть и те, у кого их просто нет. К ним относятся твердые - [ж], [ш] и [ц] и мягкие - [й"], [ч"] и [ш"].

Мягкость и твердость гласных

Наверняка мало кто слышал, что в русском языке есть мягкие гласные. Мягкие согласные – это вполне привычные нам звуки, чего нельзя сказать о вышеперечисленном. Отчасти это связано с тем, что в старшей школе практически нет времени на эту тему. Ведь уже понятно, через какие гласные звуки становятся мягкими. Однако мы все же решили посвятить вас этой теме.

Итак, мягкие буквы - это те буквы, которые способны смягчать стоящие перед ними согласные.К ним относятся: i, e, i, e, u. Что же касается таких букв, как a, y, s, e, o, то они считаются твердыми, поскольку не смягчают передние согласные. Чтобы убедиться в этом, вот несколько примеров:


Определение мягкости согласного звука при фонетическом разборе слова

Звуки и буквы русского языка изучает фонетика. Вероятно, в старших классах вас много раз просили произнести слово. При таком анализе необходимо указать, рассматривается ли он отдельно или нет.Если да, то он должен быть помечен следующим образом: [н'], [т'], [д'], [ш'], [м'], [р']. То есть в правом верхнем углу рядом с согласной буквой перед мягкой гласной нужно поставить своеобразное тире. Подобным значком отмечены и следующие мягкие звуки - [й"], [ч"], и [ш"].

В русском языке звонкие и глухие согласные отличаются долей/неучастием голоса в образовании согласного.

Озвучены следующие согласные: [б], [б'], [в], [ц'], [г], [г'], [э], [д'], [г], [з ] , [ч'], [д'], [л], [л'], [м], [м'], [н], [н'], [р], [р'].90 132

Звонким звуком является также [ж'], встречающийся в народной речи в словах дрожжи, вожжи и некоторых других.

Следующие согласные глухие: [ к], [к'], [н], [н'], [с], [с'], [т], [т'], [ф], [ф ' ], [х], [х'] [в], [ч'], [ж], [щ']. 90 132

Чтобы запомнить, какие согласные глухие, существует мнемоническое правило (правило запоминания): в предложении «Стёпко, хрен хочешь?» - "Фи!" содержит все глухие согласные.

Различают 11 пар противопоставленных согласных по глухости/звонкости: [б] - [р], [б'] - [р'], [в] - [ф], [в'] - [ф'], [ г] - [к], [г'] - [к'], [д] - [т], [д'] - [т'], [с] - [с], [с'] - [с '], [г] - [в].Перечисленные звуки являются парами звонкими или парами глухими соответственно.

Остальные согласные характеризуются как нечетные. К звонким непарным относятся [д'], [л], [л'], [м], [м'], [н], [н'], [р], [р'], к глухим непарным - звуки [ х], [х'], [ц], [ч'], [щ'].

Но появление глухого или звонкого звука может быть предопределено его положением в слове. Такая глухота/звонкость оказывается зависимой, «вынужденной», а позиции, в которых она возникает, считаются плохими в плане глухоты/звонкости.

Звонкие пары глухие (точнее глухие)

1) в абсолютном конце слова: пруд [жезл];

2) против глухих: будка [башмак].

Парные глухие согласные перед звонкими, за исключением [в], [в'], [д'], [л], [л'], [м], [м'], [н], [н '], [р], [р'], они звонкие, то есть переходят в звонкие: молотьба [малад'ба́а].

Какие звуки называются согласными?
Из чего состоит согласная?
Что такое согласные звуки?
Сколько согласных и согласных звуков в русском алфавите?
Какие согласные всегда твердые, а какие всегда мягкие?
Какие буквы обозначают мягкость согласного? 90 163

Это звуки, при произнесении которых воздух встречается с препятствием во рту согласных .Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

согласных делятся на звонкие и глухие. Звонкие звуки состоят из шума и голоса, глухие звуки состоят только из шума.

Звуки состоят только из шума: [к], [р], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [у]. Это глухие согласные.

Образуются множественные согласные пар на голос - глухота : [б] - [п], [ц] - [ф], [г] - [к], [д] - [т], [с] - [с], [ф] - [тссс].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: " У ЛЕВА И ЖАБЫ МНОГО ДРУЗЕЙ ".
Просмотреть все фразы, которые нужно запомнить для звонких и глухих согласных. 90 163

Глухие согласные легко запомнить благодаря предложению: « СТЕПКА, ХОЧЕШЬ КУРИЦУ? 90 132 - Фу! ».

Звуки согласных обозначены буквами:

B , W , г , г , г , F , W , W , Y , AIM , L 90 132, M , H , P , P R , Z , T , F , X , C , H , W , 90

SCH.

Всего в русском языке 90 131 21 90 132 согласных.

Согласные бывают твердыми и мягкими.

Твердые и мягкие звуки отличаются положением языка при произношении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднимается к твердому небу.

Большинство согласных образуют пары твердость-мягкость:

Следующие твердые и мягкие согласные не образуют пары твердость-мягкость:

Твердый [ф] [ш] [с]
Мягкий [ч❜] [н❜] [й❜]

Таблица «Согласные: парные и непарные, звонкие и глухие, твердые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твердые согласные отмечены синим, мягкие согласные зеленым, гласные красным.

Твердость согласных обозначаются на письме гласными ALE , О , от до , С , м и .

Мягкость согласный звук обозначается на письме гласными Е, йо, джа, ю, джа , а также буквой б (мягкий знак).

Сравните: нос [нос] - реализован [нос], впрыск [впрыск] - карбон [угаль❜].

Непарные звонкие звуки [д❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называются звонкими , которые после Латинское означает «звонкий».

Звуки [ж], [ж], [ч❜], [у❜] называются шипящими . Они получили такое название, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ш], [ш] — непарные, твердые, шипящие звуки.
Звуки [h❜] и [u❜] — непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [ц], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими .

Согласная не может быть ударной или неударной .

В русском языке больше согласных (36), чем согласных (21), потому что одна буква может обозначать парные твердые и мягкие звуки: например, буква Л (эл) означает звуки [л] и [л❜].

Внимание! Согласная может образовывать слог только с

В русском языке есть звонкие и глухие согласные. При изучении фонетики (изучение звуков речи) и графики (изучение букв алфавита) важно четко знать, какой звук глухой, а какой звонкий.

Для чего это?

Дело в том, что в русском языке не обязательно, чтобы буквы, обозначающие звонкие согласные, читались вслух во всех падежах. Бывают также случаи, когда буквы для глухих звуков читаются вслух. Правильное соотношение букв и звуков очень поможет в изучении правил написания слов.

Рассмотрим подробнее, что означают термины глухота и звонкость. Образование звонких согласных происходит за счет шума и голоса: воздушная струя не только преодолевает препятствие в ротовой полости, но и вызывает вибрацию голосовых связок.

  • К звонким звукам относятся следующие звуки: б, в, д, д, ф, с, л, м, н, р, д. сонорные, которые по своим свойствам максимально приближены к гласным: в речи они могут быть опаленными или удлиненными. К таким звукам относятся т, р, л, н, м.

Глухие согласные произносятся без голоса, только с шумом, при этом голосовые связки расслаблены.

  • Буквы и звуки: k, p, s, t, f, x, c, h, w, u.Чтобы легче было запомнить все глухие согласные в русском языке, нужно выучить фразу: «Степка, хочешь капусты?» - "Фи!" Все согласные в нем глухие.

Пары озвученных и безмолвных согласных

озвученные и глухие звуки и буквы, обозначающие их напротив русских и пар:

  1. B-P,
  2. W-F,
  3. G-K,
  4. DT,
  5. 90 100 SS, 90 100 ф-сз.

Если учесть, что согласные в этих парах могут быть и мягкими (кроме ш-ш), то всего будет 11 противостоящих пар глухих-глухих.Эти звуки называются парными звуками. Остальные звонкие и глухие звуки пар не имеют. К звонким непарным относятся вышеперечисленные сонорные, а к глухим - х, в, ч, у. Более подробно изучить эти звуки вам поможет таблица согласных, представленная на нашем сайте.

Нажмите на картинку, чтобы распечатать таблицу со звонкими и глухими согласными

Каким образом буквы русского алфавита могут обозначать несколько звуков?

Произношение звука часто предопределено его положением в слове.Так, звонкий звук в конце слова глухой, и такая звуковая позиция называется «слабой». Оглушение может возникать и перед следующим глухим согласным, например: пруд, будка. Звонкие согласные пишем, а произносим: род, але ка.

И наоборот, глухой согласный может стать звонким, если за ним следует звонкий звук: молотьба, но произносится малад ба. Эта конспирологическая особенность - русская фонетика, правописание согласных в конце и середине слова проверяем с помощью проверочных слов: молот - молотить, пруд - пруд, будка - будка.Подбираем проверочное слово так, чтобы после спорного согласного стояла гласная.

Чтобы вспомнить, что такое звук по своим свойствам, необходимо связать звук в сознании с каким-либо предметом, событием или природным звуком. Например, звук ш подобен шелесту листьев, а звук дж подобен жужжанию пчел. Ассоциация поможет вам сориентироваться во времени. Другой способ — создать фразу с определенным набором звуков.

Поэтому знание соотношения между буквой и звуком крайне важно для правописания и правильного произношения.Без изучения фонетики невозможно изучать и правильно воспринимать мелодию языка.

Видеоурок на звонкие и глухие согласные:

Тралик и Валик на звонкие и глухие согласные

Очередной видеоурок для детей с загадками на звонкие и глухие согласные

.

Смотрите также