Post Icon



Какие виды оркестров бывают


Виды оркестров

Симфонический оркестр

 

В состав симфонического оркестра входят три группы музыкальных инструментов: струнные (скрипки, альты, виолончели, контрабасы), духовые (медные и деревянные) и группу ударных инструментов. Количество музыкантов в группах может быть разным, в зависимости от исполняемого произведения. Нередко состав симфонического оркестра расширяют, вводят дополнительные и нетипичные для него музыкальные инструменты: арфа, челеста, саксофон и т.д. Численость музыкантов симфонического оркестра в некоторых случаях может превышать 200 музыкантов!

В зависимости от количества музыкантов в группах различают малый и большой симфонический оркестр, среди разновидностей малого существуют театральные оркестры, участвующие в музыкальном сопровождении опер и балетов.

Камерный

 

От симфонического такой оркестр отличается существенно меньшим составом музыкантов и меньшим разнообразием групп инструментов. В камерном оркестре так же сокращено количество духовых и ударных инструментов.

Струнный

 

Этот оркестр состоит только из струнных смычковых инструментов - скрипка, альт, виолончель, контрабас.

Духовой

 

В состав духового оркестра входят разнообразные инструменты группы духовых - деревянных и медных, а так же группа ударных инструментов. Духовой оркестр включает в себя наряду с музыкальными инструментами характерными для симфонического оркестра (флейта, гобой, кларнет, фагот, саксофон, труба, валторна, тромбон, туба), и специфические инструменты (духовой альт, тенор, баритон, эйфониум, флюгельгорн, сузафон и др.), которые не встречаются в других видах оркестров.

В нашей стране огромной популярностью пользуются военные духовые оркестры, исполняющие наряду с эстрадными и джазовыми композициями особую прикладную военную музыку: фанфары, марши, гимны и так называемый садово-парковый репертуар - вальсы и старинные марши. Духовые оркестры значительно мобильнее симфонических и камерных, они могут исполнять музыку во время движения. Существует особый жанр выступления - оркестровое дефиле, в котором исполнение музыки духовым оркестром совмещено с одновременным выполнением музыкантами сложных хореографических постановок.

В крупных театрах оперы и балета можно встретить особые духовые оркестры - театральные банды. Банды участвуют непосредственно в самой сценической постановке, там, где по сюжету музыканты являются действующими персонажами.

Эстрадный

 

Как правило это особый состав малого симфонического оркестра (эстрадно-симфонический оркестр), в котором присутствует, помимо прочего, группа саксофонов, специфические клавишные, электронные инструменты (синтезатор, электрогитара и т.д.) и эстрадная ритм-секция.

Джазовый

 

Джазовый оркестр (бэнд) состоит, как правило, из группы духовых, включающей расширенные по сравнению с другими оркестрами группы труб, тромбонов и саксофонов, группы струнных, представленной скрипками и контрабасом, а так же джазовой ритм секции.

Оркестр народных инструментов

 

Одним из вариантов народного ансамбля является оркестр русских народных инструментов. Он состоящит из групп балалаек и домр, включает в себя гусли, баяны, особые русские духовые инструменты - рожки и жалейки. В состав таких оркестров не редко вводят и инструменты, типичные для симфонического оркестра - флейты, гобой, валторны и ударные инструменты. Идея создания такого оркестра была предложена балалаечником Василием Андреевым в конце XIX века.

Оркестр русских народных инструментов не единственный вид народных ансамблей. Существуют, к примеру, оркестры шотландских волынщиков, мексиканские свадебные оркестры, в которых присутствует группа разнообразных гитар, трубы, этническая перкуссия и др.

Какие бывают оркестры по составу инструментов?

Оркестр – это группа музыкантов, играющих на различных инструментах. Но не следует путать его с ансамблем. В данной статье будет рассказано, какие виды оркестров бывают. И их составы музыкальных инструментов также будут освящены.

Разновидности оркестров

Оркестр отличается от ансамбля тем, что в первом случае одинаковые инструменты объединяются в группы, играющие в унисон, то есть одну общую мелодию. А во втором случае каждый музыкант является солистом – играет свою партию. "Оркестр" – это греческое слово и переводится как «танцевальная площадка». Располагалась она между сценой и зрителями. На этой площадке располагался хор. Потом она стала похожа на современные оркестровые ямы. А со временем там стали располагаться музыканты. И название «оркестр» досталось коллективам исполнителей-инструменталистов.

Виды оркестров:

  • Симфонический.
  • Струнный.
  • Духовой.
  • Джазовый.
  • Эстрадный.
  • Оркестр народных инструментов.
  • Военный.
  • Школьный.

Состав инструментов разных видов оркестра строго определённый. Симфонический состоит из группы струнных, ударных и духовых. Струнные и духовые оркестры состоят из инструментов, соответствующих их названиям. Джазовые могут иметь разный состав. Эстрадный оркестр состоит из духовых, струнных, ударных, клавишных и электромузыкальных инструментов.

Разновидности хоров

Хор – это большой ансамбль, состоящий из певцов. Артистов должно быть не менее 12. В большинстве случаев хоры выступают в сопровождении оркестров. Виды оркестров и хоров отличаются. Существует несколько классификаций. В первую очередь хоры разделяются на виды по своему составу голосов. Это могут быть: женские, мужские, смешанные, детские, а также хоры мальчиков. По манере исполнения различают народные и академические.

А также хоры классифицируются по количеству исполнителей:

  • 12-20 человек – вокально-хоровой ансамбль.
  • 20-50 артистов – камерный хор.
  • 40-70 певцов – средний.
  • 70-120 участников – большой хор.
  • До 1000 артистов – сводный (из нескольких коллективов).

По своему статусу хоры делятся на: учебные, профессиональные, любительские, церковные.

Симфонический оркестр

Не все виды оркестров включают в себя струнно-смычковые инструменты. К этой группе относятся: скрипки, виолончели, альты, контрабасы. Один из оркестров, в состав которого входит струнно-смычковое семейство, – симфонический. Он состроит из нескольких разных групп музыкальных инструментов. На сегодняшний день различают два вида симфонических оркестров: малый и большой. Первый из них имеет классический состав: 2 флейты, столько же фаготов, кларнетов, гобоев, труб и валторн, не более 20 струнных, изредка литавры.

Большой симфонический оркестр может быть любым по составу. В него может входить 60 и более струнных инструментов, тубы, до 5 тромбонов разных тембров и 5 труб, до 8 валторн, до 5 флейт, а также гобоев, кларнетов и фаготов. Он может включать в себя также такие разновидности из группы духовых, как гобой д'амур, флейта пикколо, контрафагот, английский рожок, саксофоны всех типов. В него может быть включено огромное количество ударных инструментов. Часто в большой симфонический оркестр входят орган, фортепиано, клавесин и арфа.

Духовой оркестр

Практически все виды оркестров имеют в своём составе семейство духовых инструментов. Эта группа включает в себя две разновидности: медные и деревянные. Некоторые виды оркестров состоят только из духовых и ударных инструментов, например духовые и военные. В первой разновидности основная роль принадлежит корнетам, горнам разных типов, тубам, баритон-эуфониумам. Второстепенные инструменты: тромбоны, трубы, валторны, флейты, саксофоны, кларнеты, гобои, фаготы. Если духовой оркестр большой, то в нём, как правило, все инструменты увеличиваются в количествах. Очень редко могут добавляться арфы и клавишные.

В репертуар духовых оркестров входят:

  • Марши.
  • Бальные европейские танцы.
  • Оперные арии.
  • Симфонии.
  • Концерты.

Духовые оркестры выступают чаще всего на открытых уличных площадках либо сопровождают шествие, так как они звучат очень мощно и ярко.

Оркестр народных инструментов

В их репертуар входят в основном сочинения народного характера. Каков же их инструментальный состав? У каждой нации он свой. Например, в оркестр русских народных инструментов входят: балалайки, гусли, домры, жалейки, свистульки, баяны, трещотки и так далее.

Военный оркестр

Выше уже были перечислены виды оркестров, состоящих из духовых и ударных инструментов. Существует ещё одна разновидность, включающая в себя эти две группы. Это военные оркестры. Они служат для того, чтобы озвучивать воинские ритуалы, торжественные церемонии, а также для участия в концертах. Военные оркестры бывают двух видов. Одни состоят из ударных инструментов и медных духовых. Называются они однородными. Второй тип – это смешанные военные оркестры, они, помимо всего прочего, имеют в своём составе группу деревянных духовых.

Виды оркестров - презентация онлайн

1. Виды оркестров

2. Что такое оркестр?

Слово «оркестр» происходит от названия круглой
площадки — орхестры — перед сценой в древнегреческом
театре, где размещался древнегреческий хор, участник
любой трагедии или комедии. Однако идея ансамблевого
музицирования существовала гораздо раньше, например, в
Древнем Египте. В эпоху Возрождения и далее в XVII веке
орхестра трансформировалась в оркестровую яму и дала
название помещавшемуся в ней коллективу музыкантов.

3. Что такое оркестр?

• От др.-греч. ὀρχήστρα орхестра - площадка для
хора в античном театре.
• Оркестр – это большая группа музыкантов,
совместно исполняющих одно произведение.

4. Оркестры:

Симфонический оркестр
Камерный оркестр
Струнный оркестр
Духовой оркестр
Эстрадный оркестр
Джазовый оркестр
Народный оркестр
Роговой оркестр

5. Симфонический оркестр

В состав симфонического оркестра входят три группы
музыкальных инструментов:
• струнные инструменты
• духовые (медные и деревянные) инструменты
• ударные инструменты

6. Струнные (струнно-смычковые) инструменты:

Музыкальные инструменты, звук на которых
извлекается благодаря ведению смычка по натянутым
струнам.
• Скрипка
• Альт
• Виолончель
• Контрабас

7. Инструменты, звук на которых извлекается вдуванием воздуха и положением губ музыканта. Первоначально изготавливались из меди –

отсюда название «медные».
Ныне для создания инструментов используются разные
металлы.

8. Деревянные духовые инструменты:

Принцип игры на деревянных духовых –
воздух вдувается в специальное
отверстие, клапаны
на инструменте помогают
регулировать
высоту.
Флейта
Кларнет
Гобой
Фагот

9. Ударные инструменты:

• группа музыкальных инструментов, звук из которых
извлекается ударом или тряской.
1. Ударные инструменты с определённой высотой звучания,
которые могут быть настроены на определённые ноты
звукоряда (литавры, ксилофон, вибрафон, колокольчики и
другие инструменты).

10. Ударные инструменты:

2.
Ударные
инструменты
с
неопределённой высотой звучания,
которые не имеют настройки на
определённые звуки (большой и малый
барабаны, треугольник, тарелки, бубен,
кастаньеты, гонг и другие инструменты).

11. Симфонический оркестр

Количество музыкантов в группах может быть разным, в
зависимости от исполняемого произведения. Нередко
состав симфонического оркестра расширяют, вводят
дополнительные и нетипичные для него музыкальные
инструменты: арфа, челеста, саксофон и т.д. Численность
музыкантов симфонического оркестра в некоторых
случаях может превышать 200 музыкантов!

12. Хорошая звучность оркестра зависит от размещения этих групп по отношению друг к другу. Только благодаря рассадке получается

добиться правильной силы звука, так
как сила звучания групп инструментов неодинакова.
Дирижёр – (от французского –
“управлять, руководить”) осуществляет
руководство коллективом музыкантов –
исполнителей,
ему
принадлежит
художественная
трактовка
произведения.
На пульте перед дирижёром
лежит партитура – полная нотная
запись всех партий оркестровых
инструментов.
Партии инструментов каждой
группы записываются одна под другой,
начиная с самого высокого звучания
инструментов и заканчивая самым
низким.
Антон Григорьевич Рубинштейн,
работа Ильи Репина.

14. Партитура - полная нотная запись всех партий оркестровых инструментов.

15. Симфонический оркестр

В зависимости от количества музыкантов в группах
различают малый и большой симфонический оркестр, среди
разновидностей малого существуют театральные оркестры,
участвующие в музыкальном сопровождении опер и балетов.
Слушание:
Петр Ильич Чайковский. Балет «Щелкунчик». Па-де-де.
П.И. Чайковский (1840 - 1893) –
русский композитор, педагог, дирижер и
музыкальный критик.
Чайковский является одним из
величайших композиторов мира, ярким
представителем
музыкального
романтизма и одним из выдающихся
лириков и драматургов-психологов в
музыке, углубившимся в психологический
анализ сложных и противоречивых
явлений жизни.
Творческое наследие Чайковского представлено разными
жанрами: это 10 опер, 3 балета, 6 симфоний, 104 романса, ряд
программных симфонических произведений, концерты и камерноинструментальные ансамбли, хоровые сочинения, фортепианные
миниатюры и фортепианные циклы.

16. «Щелкунчик»

Сюжет балета взят из
сказки Э. Гофмана «Щелкунчик и
мышиный король».
На Рождество Мари дарят
игрушку, которая грызет орехи.
Оказалось, что Щелкунчик –
заколдованный Принц. Ночью
Мари не могла уснуть из-за
шороха,
который
издавали
мыши. В полночь все игрушки
ожили и вступили в бой с
мышами.
После победы в битве с Мышиным королем
Щелкунчик вновь превращается в Принца. Перед Мари
и Щелкунчиком открывается новый большой мир
человеческой жизни, одновременно манящий и
тревожащий. Полные счастья и радости, Мари и
Щелкунчик танцуют Па-де-де.
Па-де-де – в переводе с французского «парный танец».

17. Исполнители: оркестр Мариинского театра (один из старейших оркестров в России, базирующийся в Санкт-Петербурге). Дирижер

Симфонический оркестр
Исполнители: оркестр Мариинского театра (один из
старейших оркестров в России, базирующийся в СанктПетербурге). Дирижер Валерий Гергиев.

18. Камерный оркестр

От
симфонического
такой
оркестр
отличается
существенно меньшим составом музыкантов и меньшим
разнообразием групп инструментов. В камерном
оркестре так же сокращено количество духовых и
ударных инструментов.

19. Камерный оркестр

Слушание: Йозеф Гайдн – Детская симфония
(или Симфония игрушек).
Й. Гайдн (1732 — 1809) — австрийский композитор,
представитель венской классической школы, один из
основоположников таких музыкальных жанров, как симфония и
струнный квартет. В наследии композитора – 104 симфонии,
именно в его вторчестве она приобрела свой окончательный
вид, за что Гайдна именуют «отцом симфонии».
Большую часть своей жизни Гайдн
прослужил при дворе князя
Эстерхази, одной из самых
влиятельных и могущественных
аристократических семей Венгрии
и Австрии. Он руководил
придворными оркестром и хором,
что способствовало расцвету
творческой деятельности
композитора.

20. Й. Гайдн. Детская симфония.

Однажды Гайдн дирижировал оркестром в
Лондоне. Ему было известно, что многие англичане
ходят на концерты не столько послушать музыку,
сколько по традиции.
Некоторые лондонские посетители концертных
залов приобрели привычку засыпать в своих
удобных креслах во время исполнения.
Это очень огорчало композитора, и он решил
проучить равнодушных слушателей.
Месть была остроумной. Специально Гайдн
написал новую симфонию, в которой кроме уже
привычных инструментов оркестра используются
обычные детские игрушки — кукушка, барабан,
трещотка, труба. Наверняка, Гайдн просто не хотел,
чтобы слушатели засыпали на его концертах. :)

21. Исполнители: Государственный камерный оркестр «Виртуозы Москвы» — советский и российский оркестр. Создан в 1979 году.

Основателем, главным
дирижером, солистом и бессменным художественным
руководителем оркестра является Владимир Спиваков.

22. Струнный оркестр

Этот оркестр состоит только из струнных смычковых
инструментов - скрипка, альт, виолончель, контрабас.

23. Струнный оркестр

Слушание: Антонио Вивальди.
Времена года. Зима
А. Вивальди - итальянский
композитор, скрипач-виртуоз,
педагог, дирижёр, католический
священник.
Вивальди считается одним из крупнейших
представителей итальянского скрипичного искусства XVIII
века, при жизни получил широкое признание во всей
Европе. Мастер ансамблево-оркестрового концерта —
кончерто гроссо, автор около 40 опер. Вивальди в
основном известен благодаря своим инструментальным
концертам, в особенности для скрипки. Его наиболее
известной работой является цикл из четырёх скрипичных
концертов «Времена года».

24. Антонио Вивальди. Времена года. Зима Исполнители: Симфонический оркестр Москвы "Русская филармония». Солист -- Родион Петров

Антонио Вивальди. Времена года. Зима
Исполнители: Симфонический оркестр Москвы
"Русская филармония».
Солист -- Родион Петров (скрипка).

25. Духовой оркестр

В состав духового оркестра входят разнообразные
инструменты группы духовых (как деревянных, так и медных), а
так же группа ударных инструментов.
Духовой оркестр включает в себя наряду с музыкальными
инструментами характерными для симфонического оркестра
(флейта, гобой, кларнет, фагот, саксофон, труба, валторна,
тромбон, туба), и специфические инструменты (духовой альт,
тенор, баритон, эфониум, флюгельгорн, сузафон и др.), которые не
встречаются в других видах оркестров.

26. Эфониум флюгельгорн, сузафон

Духовой оркестр
В нашей стране огромной популярностью пользуются
военные духовые оркестры, исполняющие наряду с эстрадными и
джазовыми композициями особую прикладную военную музыку:
фанфары, марши, гимны и так называемый садово-парковый
репертуар - вальсы и старинные марши. Духовые оркестры
значительно мобильнее симфонических и камерных, они могут
исполнять музыку во время движения.

28. Старинный егерский марш

29. Существует особый жанр выступления - оркестровое дефиле, в котором исполнение музыки духовым оркестром совмещено с

одновременным выполнением
музыкантами сложных хореографических постановок.

30. Оркестровое дефиле народного девичьего духового оркестра "Роксолана" Кременчугского педагогического колледжа им. А.С. Макаренко

Оркестровое дефиле народного девичьего духового
оркестра "Роксолана" Кременчугского педагогического
колледжа им. А.С. Макаренко на концерте открытия
XVI международного фестиваля духовой музыки
"Сурми України" в г. Сумы 27 июня 2017 года.

31. Эстрадный (эстрадно-симфонический) оркестр

Эстрадный оркестр состоит из струнных, духовых (в том числе
саксофонов), клавишных, ударных и электромузыкальных
инструментов.
Эстрадная ритм-секция: ударная установка,
фортепиано, синтезатор, гитара, бас-гитара.
перкуссия,

32. Эстрадно-симфонический оркестр под управлением Андрея Медведева более десяти лет успешно выступает на лучших концертных

площадках Санкт-Петербурга. Руководитель
оркестра Андрей Медведев - композитор, аранжировщик и
дирижер музыкальных программ и авторских концертов.

33. Джазовый оркестр

Джазовый оркестр (бэнд) состоит, как правило, из группы
духовых, включающей расширенные по сравнению с другими
оркестрами группы труб, тромбонов и саксофонов, группы
струнных, представленной скрипками и контрабасом, а так же
джазовой ритм- секции.
Джазовая ритм-секция: ударная установка, рояль, гитара или
банджо, бас-гитара или контрабас.

34. Эстрадно-джазовый оркестр ТГУ-62 является своеобразным брендом города Томска. С первых лет своего существования оркестр не

только приобрёл популярность среди
студенчества, но и стал любимым почитателями эстрадной и
джазовой музыки городов Сибири, России и Европы.
Современный состав оркестра - это опытные музыканты и
перспективная молодёжь. С 1966 года бессменным
руководителем коллектива оркестра ТГУ-62 является Аркадий
Ратнер,
выпускник
физического
факультета
Томского
государственного университета, почётный работник высшего
профессионального образования РФ, физик– теоретик по
образованию и музыкант по призванию.

35. Джаз-оркестр ТГУ-62

36. Народный оркестр

Одним из вариантов народного ансамбля является оркестр
русских народных инструментов. Он состоит из групп балалаек и
домр, включает в себя гусли, баяны, особые русские духовые
инструменты - рожки и жалейки. В состав таких оркестров не
редко вводят и инструменты, типичные для симфонического
оркестра - флейты, гобой, валторны и ударные инструменты. Идея
создания такого оркестра была предложена балалаечником
Василием Андреевым в конце XIX века.
Народный оркестр
1. Струнные инструменты: балалайка, домра, гусли.
Народный оркестр
Духовые инструменты:
свирель, рожок, жалейка, баян, аккордеон, флейта, гобой,
кларнет.
Народный оркестр
Ударные инструменты: барабан, литавра, бубен,
колокольчики, треугольник, трещотка, хлыст, коробочка,
рубель, ложки, дрова и многие другие.

40. Расположение инструментов народного оркестра на сцене

41. В.Конов "Распотешься народ" Исполняют: студенческий ОРНИ Новосибирского областного колледжа культуры и искусств, дирижёр -

В.Конов "Распотешься народ"
Исполняют: студенческий ОРНИ Новосибирского областного
колледжа культуры и искусств,
дирижёр - Заслуженный работник культуры РФ В.Н. Гнатюк

42. Оркестр русских народных инструментов – не единственный вид народных ансамблей. Существуют, к примеру, оркестры шотландских

волынщиков,
мексиканские
свадебные
оркестры,
в
которых
присутствует группа разнообразных гитар, трубы,
этническая перкуссия и др.

43. Оркестр шотландских волынщиков

Выступление на международном фестивале военных
оркестров «Спасская башня-2015».
Какая песня звучит? :)

44. Мариачи (марьячи) – традиционный жанр мексиканской народной музыки. По одной из версий слово мариачи является искажением

французского слова «mariage» (брак, свадьба), заимствованного в
XIX веке, поскольку именно данная музыка сопровождала
мексиканские свадебные церемонии. Как правило, ансамбль
мариачи включает в себя от 3 до 12 исполнителей, хотя
формального ограничения на количество музыкантов не
существует. Наиболее часто используемыми музыкальными
инструментами являются гитара, скрипка, труба, реже — арфа и
флейта. Также часто используется аккордеон. Мариачи исполняют
песни самых разных стилей.

45. Мариачи исполняют народную мексиканскую музыку

46. Современный ансамбль Марьячи Лос Панчос

47. Роговой оркестр

Музыкальный
коллектив
из
Санкт-Петербурга,
занимающийся возрождением традиций популярной в
России XVIII—XIX вв. роговой музыки. В составе ансамбля
двадцать музыкантов, играющих на ста четырёх роговых
инструментах. Участники оркестра — профессиональные
музыканты, играющие на медных духовых инструментах.

48. Михаил Ширвиндт о роговом оркестре

49. Спасибо за внимание!

Конспект урока по музыкальной ритмике " Виды оркестров" (5 класс) школ I вида



Тема урока: Виды оркестров

Цель урока: Формирование произносительных навыков (с использованием

фонетической ритмики), обучать пользоваться голосом нормальной высоты и силы, слитно в умеренном темпе при передаче речевого материала. Развития музыкально-эмоциональной восприимчивости. Ознакомления со звучанием некоторых видов оркестра. Отработка умений и навыков отличать виды оркестров расширение музыкального кругозора учащихся. Воспитывать интерес к музыке.

Задачи урока: познакомить учащихся более подробно с разными видами оркестров,

закрепление умения определять виды оркестров по составу инструментов.

Оснащение урока: музыкальный центр, компьютер, киноэкран, мультимедийный

проектор.

ИКТ на уроке: презентация к уроку

Ход урока: 1. Организационный момент.

2. Обучение движениям под музыку.

  • Маршировка под музыку

  • Ходьба на носочках, на пятках, высоко поднимая ноги.

  • Бег цепочкой с переходом на ходьбу

  • Построение в колонну, в шеренгу, в круг.

3. Дыхательные упражнения

а) Закрепление навыка диафрагмального дыхания.

б) Фонационное дыхание

вдох — з_____

вдох — ж_____

вдох — кс_____

вдох — кш_____

4. Речевое дыхание

а) па та

по — то

пу — ту

пи ти

пэ — тэ

При произнесении слогов 1-го ряда правая рука, сжатая в кулак, резко поднимается до положения звука А: па, затем левая рука, сжатая в кулак, резко поднимается до положения звука А: та.

Аналогично выполняются упражнения при произнесении 2-го ряда слогов. Руки со сжатыми кулаками резко выполняют движение звука О: по; то. Далее выполняются движения на звуки У, И, Э в сопровождении 3-его, 4-ого и 5-ого ряда слогов.

б) Произнесение на одном выдохе названий дней недели:

вдох — понедельник, вторник;

вдох — понедельник, вторник, среда;

вдох — понедельник, вторник, среда, четверг и т. д.

5. Изменение высоты голоса

а) Проговаривать стихотворение разным по высоте голосом.

Дождик песенку поет: ↓ низко

— Кап-кап-кап. ↑ высоко
Только кто ее поймет? ↓ низко

— Кап-кап-кап. ↑ высоко

Дождик песенку поет — Сказать низко. Движение, имитирующее дождик.

Слоги кап-кап-кап сказать высоко. Движение имитирующее брызги дождя (пальцы рук сжаты в щепотку и раскрываются каждый раз при произнесении слогов).

Только кто ее поймет? — Сказать низко. Выполнить движение, обозначающее вопрос (только кто), указательный жест на кого-то (ее), развести руки в стороны, изображая недоумение (поймет).

Кап-кап-кап — Сказать высоко, выполнить движение, описанное выше. Повторить упражнение, изменяя голос по высоте в различных вариантах.

6.   Ребята сегодня мы поговорим об оркестре. О его тайнах. О том какие бывают оркестры.

Музыка звучит голосами различных музыкальных инструментов. Иногда инструменты солируют, иногда объединяются в оркестры.

Что такое оркестр? (слайд №2)

Название "ОРКЕСТР" произошло от слова "орхестра", обозначавшего круглую площадку для выступлений актеров и хора в древнегреческом театре. В XVII веке орхестрой называли площадку между сценой и зрителями, на которой располагались музыканты, сопровождавшие игрой на разных музыкальных инструментах оперные спектакли. Постепенно словом "ОРКЕСТР" стали обозначать не только место расположения музыкантов, но и коллектив музыкантов, совместно исполняющих музыкальное произведение. (слайд№3)


      В зависимости от состава инструментов ОРКЕСТРЫ бывают СИМФОНИЧЕСКИЕ ДУХОВЫЕ, СТРУННЫЕ, НАРОДНЫЕ и т.д. (слайд №4)

Самый совершенный по звучанию – Симфонический оркестр.

Симфоническим называется оркестр, составленный из нескольких разнородных групп инструментов — семейства скрипок, духовых и ударных. В настоящее время среди ряда разновидностей симфонических оркестров принято различать малый и большой симфонический оркестр. В симфоническом оркестре может быть от 20 до 100 музыкантов.

Сейчас мы послушаем и посмотрим выступление симфонического оркестра. Внимательно смотрите и слушайте запоминайте звучание инструментов. (слайд №5)

Джазовый оркестр

Джазовый оркестр состоит из духовых (в том числе саксофонов), струнных, клавишных, ударных и электромузыкальных инструментов. Посмотрите фрагмент с выступлением джазового оркестра.

(слайд №6)

Духовой оркестр

Духовым оркестром называют оркестр, состоящий исключительно из духовых и ударных инструментов. Основу духового оркестра составляют медные духовые инструменты — корнеты, альты, теноры, баритоны, басы, трубы, валторны, тромбоны. Также в духовых оркестрах используются деревянные духовые инструменты: флейты, кларнеты, саксофоны, в больших составах — гобои и фаготы. Духовой оркестр отличается мощной, яркой звучностью и поэтому часто применяется не в закрытых помещениях, а на открытом воздухе (например, сопровождая какое-либо шествие). Для духового оркестра типично исполнение военной музыки. (слайд №7)

Струнный оркестр

Струнный оркестр по сути представляет собой группу смычковых струнных инструментов оркестра симфонического. В струнный оркестр входят две группы скрипок (первые скрипки и вторые скрипки), а также альты, виолончели и контрабасы. (слайд №8)

Оркестр народных инструментов

В различных странах получили распространение оркестры, составленные из народных инструментов. В качестве примера можно назвать оркестр русских народных инструментов, включающий в свой состав инструменты семейства домр и балалаек, а также гусли, баяны, жалейки и другие инструменты. В ряде случаев в такой оркестр дополнительно вводят инструменты, фактически не относящиеся к народным: флейты, гобои, различные ударные инструменты. (слайд №9)

В наше время оркестры народных инструментов существуют во многих республиках. Конечно, они очень разные: на Украине в них входят бандуры,

(слайд №10)

в Шотландии оркестр играет на волынках у каждой страны свой любимый инструмент...

(слайд №11)


Оркестр ударных инструментов.

Само название оркестра говорит о том, что музыканты этого оркестра играют на ударных инструментах (слайд №12)

Эстрадный оркестр — коллектив музыкантов, исполняющих эстрадную и джазовую музыку. Эстрадный оркестр состоит из струнных, духовых (в том числе саксофонов), клавишных, ударных и электромузыкальных инструментов.

Эстрадный оркестр очень похож на симфонический отличие в том что эстрадный оркестр исполняет популярно-развлекательную и танцевальную музыку.

Чаще всего эстрадно-симфонические оркестры играют во время песенных гала-представлений, телевизионных конкурсов. (слайд №13)

Перед просмотром видео я просила вас внимательно слушать и смотреть. Сейчас мы проверим как внимательно вы слушали. Я вам дам листочки с написанными на них названиями оркестров, и вы отметите по порядку оркестры, которые услышите (слайд 14, 15,16,17,18).


Ребята молодцы справились с заданием хорошо. А сейчас мы вместе с вами отгадаем загадку

(слайд №19)

Покажите самого важного участника оркестра.

Кто это? (слайд №20, 21)

Посмотрите, и скажите о чем говорит дирижер?

(слайд №21)

7. Подведение итогов урока.

- Что мы делали на уроке?

- Мы говорили.

- Мы слушали музыку.

- Какие виды оркестра вы сегодня видели и слышали?

как устроен симфонический оркестр / Новости города / Сайт Москвы

Постоянные посетители концертов в Мемориальном музее А.Н. Скрябина хорошо знают коллектив «Школа / Škola crew». Артисты всегда предваряют исполнение классических композиций небольшой лекцией — объясняют, как слушать то, что сейчас прозвучит.

Mos.ru продолжает серию материалов, в которых пианистка и участница «Школа / Škola crew» Александра Стефанова помогает разобраться в классике и во всем, что связано с ее исполнением.

Из каких инструментов состоит симфонический оркестр?

— Существуют четыре основные группы музыкальных инструментов (перечисляю их в порядке удаления от слушателя): струнные смычковые, деревянные духовые, медные духовые и ударные. (В составе струнных смычковых — скрипки, альты, виолончели, контрабасы. Деревянные духовые — это флейты, гобои, кларнеты, фаготы. Медные духовые — валторны, трубы, тромбоны, тубы. Ударные — барабаны, литавры, тарелки, треугольники — Прим. ред.).

Музыканты в оркестре всегда рассаживаются по одной схеме?

— Нет, существует две основные схемы рассадки: немецкая и американская. Идеальной нельзя назвать ни ту, ни другую, ее не существует и поэтому их часто комбинируют.

У немецкой (иногда ее называют бетховенской) схема такая: с левой стороны от дирижера находится группа первых скрипок, с правой — вторых. В середине — виолончели и альты.

В американской схеме группа первых скрипок сидит рядом с группой вторых, а дальше уже альты и виолончели (слева направо). 

В чем сложность выбора?

— Рассадка — головная боль всех дирижеров. Ведь именно им нужно разместить музыкантов так, чтобы всех было одинаково хорошо слышно. Но идеал так до сих пор и не найден. Например, струнные (виолончели, скрипки и альты) по сравнению с духовыми звучат гораздо тише.

Многие оркестры до сих пор не определились, какая схема рассадки лучше. Так что это остается личным делом дирижера.

В России используют обе схемы и их комбинации. Оркестр Владимира Спивакова придерживается немецкой рассадки, Оркестр московской филармонии — американской. С оркестром Большого театра все сложнее. Там оркестровая яма, все по-другому, места гораздо меньше.

Бывает, что типы рассадок комбинируют?

— Бывает. Государственный академический симфонический оркестр имени Е.Ф. Светланова сидит почти в американской. Группы  первых и вторых скрипок сидят рядом, но виолончели и альты — наоборот. Случается, что контрабасистов, например, пересаживают из одной стороны в другую. Дирижер, рассаживая музыкантов, думает прежде всего об акустике конкретного зала. 

Некоторые дирижеры идут по экстремальному пути. Они могут решить поменять рассадку за два часа  до концерта, если понимают, что так произведение будет звучать лучше. Для исполнителя это стресс, потому что он привык ориентироваться на знакомых соседей.

 

Оркестр. Инструменты симфонического оркестра

Оркестр – многочисленный коллектив музыкальных инструментов, исполняющий произведения, специально предназначенные для данного состава.

В зависимости от состава оркестры имеют различные, выразительные, тембровые и динамические возможности и носят разные наименования:

  • симфонический оркестр (большой и малый),
  • камерный, оркестр народных инструментов,
  • духовой,
  • эстрадный,
  • джазовый.

В современном симфоническом оркестре инструменты делятся на следующие группы:

I. Струнно-смычковые: скрипки, альты, виолончели, контрабасы.
II. Духовые деревянные: флейты, гобои, кларнеты, фаготы.
III. Медно-духовые: валторны, трубы, тромбоны, тубы.
IV. Ударные:

а) шумовые: кастаньеты, трещотки, маракасы, бич, тамтам, барабаны (большой и малый). Их партии записываются на одной нотной линейке “нитке”.
б) с определённой высотой звучания: литавры, тарелки, треугольник, колокольчик, ксилофон, виброфон, челеста.

V. Клавишные: фортепиано, орган, клавесин, клавикорд.
VI. Добавочная группа: арфа.

Полное звучание оркестра называется “tutti” – (“все”).

Дирижёр – (от французского – “управлять, руководить”) осуществляет руководство коллективом музыкантов – исполнителей, ему принадлежит художественная трактовка произведения.

На пульте перед дирижёром лежит – партитура (полная нотная запись всех партий оркестровых инструментов).

Партии инструментов каждой группы записываются одна под другой, начиная с самого высокого звучания инструментов и заканчивая самым низким.

Переложение оркестровой музыки для исполнителя на фортепиано называется клавиром.

Характеристика групп симфонического оркестра

I. Cтрунно-смычковые

Это инструменты, сходные по виду и окраске звука (тембру). Кроме того, звук у них извлекается смычком. Отсюда и название. Самый виртуозный и выразительный инструмент этой группы – скрипка. По звучанию она напоминает голос певца. Она отличается нежным, поющим тембром. Скрипке обычно поручают главную мелодию произведения. В оркестре есть I и II скрипки. Они играют разные партии.
Альт по виду напоминает скрипку, но по размеру он не много больше и имеет более приглушённый, матовый звук/
Виолончель можно назвать “большой скрипкой”. Этот инструмент не на плече, как скрипку или альт, а опирают на подставку, касающуюся пола. Звук виолончели низкий, но вместе с тем мягкий, бархатный, благородный.
Самый большой инструмент этой группы – контрабас. Играют на нём сидя, потому что он выше роста человека. Этот инструмент в качестве солирующего применяется редко. Звук его самый низкий, гудящий в этой группе.
Струнно-смычковая группа в оркестре является ведущей в оркестре. Она обладает огромными тембровыми и техническими возможностями.

II. Деревянные духовые

Для изготовления деревянных инструментов используется дерево. Духовыми они называются потому, что звук у них получается путём вдувания воздуха в инструмент.
Флейта (с итальянского означает – “ветер, дуновение”). Звук флейты – прозрачный, звонкий, холодный.
Певучим, насыщенным, тёплым, но несколько гнусавым звуком обладает гобой.
Разнообразным тембром обладает кларнет. Это качество позволяет ему исполнять драматические, лирические, скерцозные картины
Басовую партию исполняет фагот – инструмент с густым чуть хрипловатым, тембром.
Самый низкий фагот имеет название контрафагот.
Группа духовых деревянных инструментов широко применяется для зарисовки картин природы, лирических эпизодов.

III. Медные духовые

Для изготовления медно-духовых инструментов используются медные металлы (медь, латунь и др.).
Мощно и торжественно, блестяще и ярко в оркестре звучит вся группа медно-духовых инструментов.
Звонким “голосом” обладает труба. Громкий звук трубы слышен даже тогда, когда играет весь оркестр. Часто труба имеет солирующую партию.
Валторна (“лесной рог”) может звучать в пасторальной музыке.
В момент наивысшего напряжения в музыкальном произведении, особенно драматического характера, наряду с трубами, играют тромбоны.
Самый низкий медно-духовой инструмент в оркестре – туба. Она часто звучит в сочетании с другими инструментами.

Задача ударных инструментов – усилить звучность оркестра, сделать её более красочной, показать выразительность и разнообразие ритма.

IV. Ударные инструменты

Это большая, пёстрая и разнохарактерная группа, которую объединяет общий способ извлечения звука – удар. То есть по своей природе они не являются мелодическими. Их главное назначение – подчёркивать ритм, усиливать общую звучность оркестра и дополнять, украшать её различными эффектами. Постоянным участником оркестра являются только литавры. Начиная с XIX века ударная группа стала быстро пополнятся. Большой и малый барабаны, тарелки и треугольники, а затем и бубен, тамтам, колокольчики и колокола, ксилофон и челеста, виброфон. Но эти инструменты употреблялись лишь эпизодически.

V. Клавишные инструменты

Характерным признаком ряда инструментов является наличие белых и чёрных клавиш, которые называются в совокупности клавиатурой или у органа – мануалом.
Основные клавишные инструменты: орган (родственники – портатив, позитив), клавикорд (родственные – спинет в Италии и вёрджинел в Англии), клавесин, фортепиано (разновидности – рояль и пианино).
По источнику звука клавишные инструменты делятся на две группы. К первой группе относятся инструменты со струнами, ко второму принадлежат инструменты органного типа. Вместо струн они имеют трубы разнообразной формы.
Фортепиано – это инструмент, в котором с помощью молоточков извлекались как громкие (форте), так и тихие (пиано) звуки. Отсюда и название инструмента.
Тембр клавесина – серебристый, звук – негромкий, одинаковой силы.
Орган – самый большой музыкальный инструмент. Играют на нем, как и на фортепиано, нажимая клавиши. Всю переднюю часть органа украшали в старину тонкой художественной резьбой. Позади его – тысячи труб различной формы, и каждая имеет свой особый тембр. Следовательно, орган издаёт и самые высокие, и самые низкие звуки, которые только способно уловить человеческое ухо.

VI. Частым участником в симфоническом оркестре является струнно-щипковый инструмент – арфа, представляющий собой позолоченную раму с натянутыми струнами. Арфа обладает нежным, прозрачным тембром. Звучание её создаёт волшебный колорит.

Тембровые характеристики инструментов

Скрипка Нежный, светлый, яркий, певучий, ясный, тёплый
Альт Матовый, мягкий
Виолончель Насыщенный, густой
Контрабас Глуховатый, суровый, мрачный, густой
Флейта Свистящий, холодный
Гобой Носовой, гнусавый
Кларнет Матовый, носовой
Фагот Сдавленный, густой
Труба Блестящий, яркий, светлый, металлический
Валторна Округлый, мягкий
Тромбон Металлический, резкий, мощный
Туба Суровый, густой, тяжёлый

Виды оркестров

Оркестр русских народных инструментов

Состав такого оркестра включает основные группы:

  • Струнные щипковые:
    • домры, балалайки, гусли
  • Духовые:
    • свирель, жалейка, рожки владимирские
  • Пневматические язычковые:
    • баяны, гармоники
  • Ударные инструменты:
    • бубны и барабаны
  • Дополнительные инструменты:
    • флейта, гобой и их разновидности

Оркестр белорусских народных инструментов

Примерный состав:

  • Струнные инструменты:
    • гусли, скрипка, басетля
  • Духовые инструменты:
    • Свирель, жалейка, дуда, дудка, рог
  • Ударные инструменты:
    • бубны и цимбалы
  • Баян – (или многотембровый, готововыборный баян) это язычковый, пневматический (“воздушный”) клавишный инструмент. Своё название он получил по имени дрене – русского легендарного певца – сказителя Баяна. Этот инструмент имеет с двух сторон кнопки, на которых с правой стоны исполнитель играет мелодию, а с левой – сопровождение, аккомпанемент.
    В современном концертном исполнительстве наибольшее распространение получили баяны. Имеющие в левой клавиатуре специальные переключатели тембровых регистров, дающие возможность изменять тембр инструмента, изменять окраску звука.
    Есть также электронные баяны, у которых неограниченная мощь звучания и очень большое количество тембровых красок.
  • Балалайка – родственница лютни, мандолины, гитары. Музыкальный символ русского народа. Это струнный щипковый инструмент. У неё деревянный треугольный корпус и длинный гриф, на который натягивают струны. Звук извлекается ударом указательного пальца по всем струнам сразу или щипком. Существует несколько видов балалаек: пикколо, прима, секунда, альт, бас и контрабас.
  • Гармоника (гармонь, гармошка) – духовой музыкальный инструмент, получивший распространение во многих странах.
    Она снабжена мехами и кнопочной клавиатурой. Характерная особенность инструмента: возможность изменения высоты звучания за счёт смены напряжения движения мехов.
    Другой разновидностью гармоники является аккордеон. С одной стороны аккордеона находятся клавиши, как у фортепиано, на них играют мелодию, с другой – несколько рядов кнопок для сопровождения. При нажимании нескольких из них звучит целый аккорд. Отсюда и название аккордеон.
  • Домра – немного похожа на балалайку, только корпус у неё овальный, грушевидный, и струны настроены по квартам.
  • Цимбалы – струнный ударный инструмент, представляет собой низкий ящик в форме трапеции или деревянную раму , над которой натянуты струны. Играют на инструменте при помощи палочек или молоточков. Нежное звучание цимбал по тембру напоминает звучание гуслей.
  • Гитара – один из немногих музыкальных инструментов, на котором звук подготавливается и извлекается пальцами.
  • Гусли – старинный русский струнно-щипковый инструмент.

Духовой оркестр

Духовой оркестр – это коллектив музыкантов, играющий на различных духовых и ударных инструментах.
По своему составу инструменты современного духового оркестра делятся на малый медный оркестр, малый смешанный, средний смешанный и большой смешанный.
Основу малого медного оркестра составляют: корнеты, альты, тенора, баритоны, басы.
С присоединением к этой группе духовых деревянных (флейт, гобоев, кларнетов, саксофонов, фаготов), а также, труб, валторн, тромбонов и ударных инструментов, образуется малый смешанный, средний, большой смешанный составы.

Эстрадный оркестр

В состав этого оркестра входят традиционные группы инструментов симфонического оркестра – духовые деревянные – валторны и струнные (скрипка, альт, виолончели).

Джазовый оркестр (джаз-бенд)

В состав данного оркестра входят трубы, кларнеты, тромбоны и “ритм – секция” (банджо, гитара, контрабас, ударные и фортепиано).

В работе были использованы материалы:

1. З.Осовицкая, А.Казаринова В мире музыки. Первый год обучения. М., “Музыка”, 1996.
2. М.Шоникова Музыкальная литература. Ростов-на-Дону, 2003.
3. Я.Островская, Л.Фролова Музыкальная литература в определениях и нотных примерах. СПб., 2004.
4. М.Ф. Музыкальное королевство. Минск, 2002.

Царит гармония оркестра - olimpiada.melodinka

Автор: Муслюмова Зера Рефатовна

Предмет: Творческие работы и методические разработки

Класс: Педагоги

Тип материала: Открытый урок

Царит гармония оркестра

Краткое описание работы: Урок музыки в 4 классе по программе Е. Д. Критской. Эта методическая разработка направлена на обобщение и закрепление знаний учащихся о симфоническом оркестре.

Тема раздела: « В концертном зале»

Базовый учебник: Г.П.Сергеева, Е.Д. Критская, Т. С. Шмагина «Музыка. 4 класс», Москва,2014 г.

Цель урока: Сформировать интерес к оркестровой музыке, закрепить и обобщить знания учащихся о симфоническом оркестре и о роли дирижера в нем в активной творческой деятельности.                                                                                                                                            Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Планируемые результаты:                                                                                                 

Образовательные - узнают понятия виды оркестров, состав симфонического оркестра, инструменты симфонического оркестра, дирижер. Научаться узнавать тембры инструментов симфонического оркестра, определять по характеру музыки героев.                                                     

Личностные – накоплять и обобщать музыкально – слуховые впечатления. Исполнять разученные произведения, участвовать в коллективном пении, музицировать на элементарных музыкальных инструментах.

Метапредметные УУД:

Регулятивные – моделировать, выделять, обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.

Познавательные – выделять и формулировать познавательную цель; различать звучание отдельных инструментов; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; размышлять о музыке, сравнивать, обобщать.

Коммуникативные – проявлять активность во взаимодействии, задавать вопросы, формулировать свои затруднения.

Основное содержание темы, понятия и термины: Гармония, партитура, хота, кастаньеты. Особенности звучания различных видов оркестров-симфонического, народного, духового, джазового. Средства музыкальной выразительности, музыкальные образы. Симфонический оркестр. Известные дирижеры и исполнительские коллективы.

Используемое оборудование и образовательные ресурсы:

персональный компьютер (ПК), демонстрационный экран, мультимедийный проектор, баян. Учебник «Музыка. 4 класс» (с. 90-91) Е. Д. Критской; Портрет  М.И. Глинки, карточки с заданиями, загадками, кроссвордом, плакат  «Инструменты симфонического оркестра», детские шумовые инструменты, видеоматериалы по теме урока.

Музыкальный материал: Увертюра к опере «Руслан и Людмила» М. И. Глинки, «Арагонская хота» М. И. Глинки, «Замела метелица» слова и музыка Н. А. Пряжникова, (или «И раз, два, три» музыка А. Ермолова, слова В. Борисова), И. Гайдн «Симфония Ре-мажор», примеры народной, джазовой, духовой музыки.

Основные методы: создание проблемной ситуации, наглядный, словесный, музицирование, пластическое интонирование.

Формы работы учащихся: индивидуальная (анализ-интерпретация музыкального произведения-письменно заполнить схему-рассказ), групповая  (пение, слушание, рассуждение, работа с учебником, с карточками), дидактические игры («музыкальный инструмент», «дирижер», «клавиатура», «звучащий оркестр», «третий лишний»).

                                                                                                                                                           Эпиграф:      «И властно над безмолвьем зала царит гармония оркестра»

Ход урока 

 I.ВСТУПЛЕНИЕ.                                                                                                                                   Вход в класс под звуки увертюры к опере М. И. Глинки «Руслан и Людмила».

1.Организационный момент. Музыкальное приветствие.                                                                   (учитель)   -Здравствуйте,    ребята! – Встретились мы снова.                                                                (дети)         -Здравствуйте! Слушать музыку и петь, мы уже готовы.

Учитель: - Сегодня вас встретила прекрасная жизнерадостная музыка.                                                                         - Вам знакомо это произведение? (вступление к опере «Руслан и Людмила») - Кто его автор?  (композитор М. И. Глинка) Сегодня мы имеем огромную возможность поговорить об этом великом человеке и, послушать его прекрасную музыку.                                                                                                                                     

II. ЗАВЯЗКА.                                                                                                                                                                    2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.                                                                                                                                                                                                                                                       Учитель.- Но начать наш урок я предлагаю с игры.  Хотите поиграть? (Да)                                                           Проводится дидактическая игра «Образовательное лото», повторение музыкальных слов, изученных во 2 четверти.                                                                                                                                                                              Учитель:  - Перед вами поле с музыкальными словами. Ваша задача - пояснить значение этих  слов. Если задание будет выполнено правильно, то откроется какое - то изображение. (Дети выполняют задание)                                                                                                                                                                                               - Итак, что мы видим? (Слайд 1- изображение симфонического оркестра).                                                                                                                                            - Что такое оркестр? (Слайд 2 – оркестр – коллектив музыкантов)                                                                                                                                - Кто может предположить, о чем  пойдет речь сегодня на уроке?   (о симфоническом оркестре).                                                                                                                                                - Сегодня мы посвятим наш урок обобщению и закреплению знаний об оркестре. Тема нашего урока «Царит гармония оркестра» (Слайд 3)                                                                                                                                                      -Какое новое слово встретилось в названии урока? (гармония)  Кто попытается объяснить значение этого слова? (ответы детей).                                                                                                                                    Учитель: - Давайте обратимся к толковому словарю. Гармония - (с греч.)- означает связь, порядок, строй, лад, слаженность, согласие с чем-нибудь.  В оркестре много разных инструментов, и, когда они вместе организованно звучат, получается гармония.                                                                                                                  – Что ещё хотели бы вы узнать об оркестре? (предполагаемые ответы – когда появился оркестр, какие инструменты входят в состав оркестра, какие бывают виды оркестров). И еще  мы поговорим о композиторах, которые стояли у истоков русской и зарубежной симфонической музыки, и сочиняли музыку для симфонического оркестра, послушаем, как звучит симфонический оркестр, пополним свой словарь новыми музыкальными словами, и узнаем, нужен ли оркестру дирижер?                                                                                                                                            - Откройте тетради и запишите тему урока. Итак, план наших действий на уроке. (Слайд 4 -узнать что-то новое об оркестре и его видах; познакомиться с инструментами симфонического оркестра; послушать звучание симфонического оркестра; выучить новые музыкальные слова, обобщить наши знания о симфоническом оркестре).                                                                                                                                                     3. Актуализация знаний.                                                                                                                                                       Учитель: - Наиболее совершенным и богатым по выразительным возможностям из оркестров в современной музыкальной практике является симфонический. Крупные симфонические оркестры насчитывают более 100 музыкантов. Симфонический оркестр формировался в течение столетий, и сейчас он по праву считается вершинным завоеванием музыкально-исполнительской культуры.                                                                                                                               - Существует несколько видов оркестров. Как вы думаете, от чего зависит звучание разных оркестров? (ответы детей). Вид оркестра зависит от того, какие музыкальные инструменты входят в его состав. Каждый оркестр имеет свои выразительные, тембровые и динамические возможности, и каждый хорош по-своему.                                                                    3.1. Дидактическая игра «Звучащая викторина»                                                                                          Учитель: - Пользуясь предыдущим опытом, определите по изображению и по звучанию вид оркестра. (Слайд 5, 6, 7 виды оркестров)                                                                                                                                                   Давайте поразмышляем, какими знаниями и умениями нужно обладать, чтобы играть в оркестре.  А для начала давайте вспомним, на какие группы делятся музыкальные инструменты (струнные, духовые, клавишные, ударные).                                                                                                                         

3.2.Импровизируем.                                                                                                                                                         Учитель:  - Я предлагаю вам сейчас, ещё раз представить себя на концерте, но уже не в роли зрителя или слушателя, а в роли исполнителя - музыканта. Вам предоставляется возможность превратиться в любой инструмент симфонического оркестра. (На партах – таблички с изображением инструментов симфонического оркестра.) Постарайтесь передать жестами «звучание вашего» инструмента.                                                                                                                                                                       Звучание симфонического оркестра, самое разнообразное по тембрам и звуковым краскам, где каждый инструмент обладает своим характером и техническими возможностями.  Давайте, рассмотрим каждую группу инструментов.

1 группа – струнно-смычковые. Фундаментом оркестра служит струнно-смычковая группа (скрипки, альты, виолончели, контрабасы). Количество музыкантов, играющих на струнных, составляет примерно 2/3 всего коллектива. Почему их так назвали? (Потому что звук у них извлекают при помощи удара смычком по струнам)

2 группа - медные духовые и,  3 группа -деревянные духовые. Кто догадался, почему их так назвали? (Духовыми их называют потому, что звук извлекают путем выдувания из них воздуха).  Они обладают большой силой звучания, яркими красочными оттенками)

4 - группа ударные инструменты – в нее входят: треугольник, барабан, литавры, тарелки, ксилофон, оркестровые колокола. Основная функция ударных инструментов — ритмическая. Кроме того, они создают особый звукошумовой фон, дополняют и украшают палитру различными эффектами.

Иногда, по необходимости, композиторы включают в оркестр одиночные инструменты - челесту, фортепиано, саксофон, орган. Из инструментов, не входящих в основные группы, наиболее существенна роль арфы, фортепиано.

Учитель: - Давайте назовем инструменты симфонического оркестра (вместе с детьми проговариваем названия инструментов входящих в состав  симфонического оркестра)                                                                      3.3. Первичная проверка знаний Отгадывание загадок о музыкальных инструментах

III. ЭКСПОЗИЦИЯ.

4.Изучение нового материала.                                                                                                                      Дети, давайте, посмотрим презентацию, а потом продолжим наш разговор.                                      4.1.Просмотр презентации о симфоническом оркестре.

Древние греки словом «орхестра» обозначали площадку перед сценой, на которой выступали музыканты и танцоры.

Сейчас оркестром называют большую группу музыкантов (12 человек и более), исполняющих музыку на различных инструментах.

Рассаживаются музыканты симфонического оркестра по определённой схеме. (листы на партах). Причём существуют свои особенные тайны в этом расположении (ответы детей)                                                                    4.2. Выполнение задания - прикрепить на магнитную доску рисунок инструмента соответственно расположению в оркестре.                                                                                                                                           Учитель: - Как вы думаете, что помогает оркестру звучать согласованно и гармонично? Вспомните басню И. А. Крылова «Квартет». Чего не хватало в звучании этого ансамбля?                                                                                                                                                                                   (гармонии). Чтобы в музыке царила гармония, и звуки сплетались в стройные созвучия, музыкальные инструменты нужно настраивать. В симфоническом оркестре гобой играет ноту “ля” и все музыканты настраивают свои инструменты. Теперь у всех инструментов одинаково звучат все ноты-они настроены, и музыканты начинают разыгрываться. Они повторяют наиболее трудные места в своих партиях, играют маленькие упражнения, т.е. разогревают руки. У нас есть возможность быть пианистами, и мы должны «разогреться» перед выступлением.                                                                                                                                                      

4.3. Физминутка. Игра «Клавиатура» (дети по цепочке поют звукоряд, называя ноты и одновременно при этом приседают-встают).

Но вот музыканты замолкают, и все приветствуют человека, входящего на сцену.    

5. Продолжение изучения новой темы.                                                                                                                              5.1. Загадка

Кто невежливый такой: Повернулся к нам спиной,

Стал размахивать руками прямо в зале перед нами.

Не приучен он к порядку или делает зарядку?

С кем звучит оркестр и хор? Знаем, это … (ДИРИЖЕР)         

5.2. Просмотр видеоролика о дирижере. (Историческая справка, рассказ учителя).

Еще в XIX веке оркестром управлял музыкант, сидевший за клавесином или игравший на первой скрипке (концертмейстер). Как правило, исполнение симфонической музыки возглавлял скрипач, а оперным спектаклем руководил капельмейстер, отбивая такт ударом большой палки оземь. Немецкий композитор и дирижер Людвиг Шпор впервые выступил в концерте с дирижерской палочкой в руке, а Рихард Вагнер, дирижируя оркестром, впервые повернулся спиной к публике. Среди известных дирижёров:

Вероника Дударова (1916-2009) - ее имя занесено в Книгу рекордов Гиннеса как имя женщины, более 50 лет работавшей с крупнейшимиоркестрами;                                                                                                                                    Владимир Спиваков - всемирно известный скрипач и дирижер, меценат, видный общественный деятель, руководит камерным оркестром “Виртуозы Москвы”;                            Юрий Башмет - известен не только как солист-альтист, но и как руководитель созданного им камерного ансамбля "Солисты Москвы».                                                                  Евгений Светланов (1928-2002) – выдающийся советский и российский дирижёр, пианист и композитор, народный артист СССР.  (Слайды 8,9,10,11).                                                                                                                                              Учитель: - Откройте учебник, и на странице 90 -91 прочитайте, посмотрите, как дирижер движением рук, взглядом, мимикой руководит оркестром. (Работа по учебнику Е. Д. Критская «Музыка» 4 класс, 2014 г.)

- Все музыканты сидят так, чтобы видеть руки и глаза дирижера. Вы спросите: “А зачем видеть его глаза, достаточно видеть его руки?” Оказывается, дирижер управляет оркестром не только с помощью жестов, мимикой, но и взглядом.

-Я предлагаю вам побыть в роли дирижера. Постарайтесь движением воображаемой палочки, взглядом, жестом дирижировать оркестром, передать в жесте характер звучания музыки. Попробуйте «найти себя» в этой нелёгкой профессии.                                                                                                                                          5.3. Пластическое интонирование.  Игра «Дирижер» (учащиеся дирижируют воображаемым оркестром, пропевая мелодию музыкального произведения. Необходимо точно показать движениями рук и мимикой характер произведения, динамику и темп) Звучит фрагмент симфонии Ре мажор И. Гайдна.

-Молодцы, дирижеры! Хотя в действительности не всё так просто! Музыканты играют свою партию по нотам. У каждого она своя. А дирижер знает партию каждого музыканта. Дирижеру нужна партитура – нотная запись, которая объединяет все голоса инструментов. (Слайд № 12, партитура)

5.4. Работа с ритмической партитурой (барабан, маракасы, тамбурин, кастаньеты)

Учитель: - Многие известные композиторы создавали великолепные произведения для симфонического оркестра. В исполнении симфонического оркестра прозвучала увертюра (оркестровая пьеса для большого оркестра) «Арагонская хота» великого русского композитора 19 века М. И. Глинки.                                                                                                                                           Он много путешествовал по Европе, изучая западную музыку. В середине 1844 года М. И. Глинка посетил Испанию, где впервые услышал Хоту – испанский народный танец, и по возвращении в Россию, изложил свои впечатления в симфонической картине «Арагонская хота». (Видео-сообщение  детей о композиторе М. И. Глинка и о танцевальном символе Испании – хоте, кастаньетах, о некоторых интересных фактах из жизни композитора)

Учитель: - Раз уж это танец, давайте посмотрим, как его исполняют танцоры на сцене, а симфонический оркестр расположим  в оркестровой яме. Ну, а мы украсим звучание оркестра своей игрой на кастаньетах.                                                                                                                                                       

IY.  КУЛЬМИНАЦИЯ.

5.5. Просмотр фрагмента видеоролика «Арагонская хота» в исполнении ансамбля народного танца им. И. Моисеева и игра на шумовых инструментах (кастаньеты и маракасы самодельные)

5.6. Слушание, анализ-интерпретация музыкального произведения Звучит «Арагонская хота» М. И. глинки. (индивидуальная письменная работа на отдельных листах, см приложение)                                                                                                                    Учитель: - Обратите внимание на то, что высшую точку развития знаменует яркая тема хоты, исполняемая всем составом оркестра, называемая в музыке tutti (тутти – все).

Можно ли обойтись без дирижера? Ведь все музыканты знают ноты, прекрасно владеют инструментом, неужели они не могут обойтись без его указаний? Что ему помогает руководить таким большим коллективом, организовывать слаженное гармоничное звучание?                                                                                                                                                           5.7. Просмотр видеоролика «Дирижерский эксперимент» (Ответы детей)                                                                                                                                                               -Правильно, любому оркестру нужен руководитель, который сможет управлять большим коллективом музыкантов. Каждый дирижер, словно художник, по-своему трактует произведение. От взмахов палочки, взгляда, выражения лица дирижера зависит интерпретация произведения, слаженность игры оркестрантов и темп исполнения произведения.

6. Итог: Оркестр – это инструмент, а дирижер на нем играет. Теперь вы понимаете, что оркестр это не просто несколько десятков музыкантов с различными музыкальными инструментами в руках, это содружество музыкантов во главе с дирижером. Когда они собираются в оркестр, у них появляется единое дыхание, сердца их бьются вместе с музыкой как одно большое сердце. Взаимопонимание, чувство локтя вырабатываются в оркестре годами! Для симфонического оркестра создана огромная литература — симфонии, сюиты, поэмы, увертюры и др. Симфонический оркестр — непременный участник музыкальных спектаклей опер, балетов, оперетт и т. п. В его составе лучшие музыканты, прошедшие конкурсный отбор, все, без исключения, окончившие высшие музыкальные заведения.                                                                                                                          7. Вокально-хоровая работа.                                                                                                                                 Учитель: - Мы с вами сегодня услышали чарующие звуки оркестра. Но самый совершенный инструмент - это голос человека. Им сейчас и займёмся. (Дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, распевка)  Мы в преддверии новогоднего праздника. Давайте, все вместе споем новогоднюю песню.                                                                                                                                                                                 Исполнение песни (по желанию детей) «Замела метелица» музыка и слова   В. Пряжникова и «И раз, два, три» музыка А. Ермолова, слова В. Борисова)

Y. РАЗВЯЗКА.

-П.И. Чайковский назвал симфонический оркестр «музыкальной республикой»? Вы согласны с композитором? (ответы детей) Что помогает оркестру звучать согласованно? (слаженность, гармония)                                                                                                     8.Закрепление знаний о музыкальных инструментах.                                                                                                     8.1 Игра «Третий лишний» (индивидуальная работа, см приложение) Гармония нарушается, если присутствует нечто лишнее. Из ряда слов подчеркните инструмент, не соответствующий остальным по какому-либо признаку.

8.2. Словарная работа в тетрадях - записать новые слова  «гармония, партитура, хота, кастаньеты, тутти»                                                                                                                                                8.3. Оценивание                                                                                                                                                       Учитель: Выставить оценки сегодня я не могу, т.к. проверить вашу письменную работу потребуется время, но отличившиеся могут пополнить свой «банк похваляшек». Все активно работали, внимательно слушали, хорошо пели. Молодцы!                                                                                                                  

9. Домашнее задание. Дома решите, пожалуйста, кроссворд «Симфонический оркестр», вписав в пустые клетки по горизонтали названия инструментов симфонического оркестра (карточки), а на досуге рекомендую посмотреть мультфильм о симфоническом оркестре «Мультсимфония».                                                                                                                                          10. Рефлексия. Учитель. - Что нового узнали сегодня на уроке? Все ли вам было понятно? Оцените свою работу (дети крепят свой смайлик у тех слов, которые им больше всего подходят по окончании урока). (Слайд 13, стих)

                                                Урок полезен, все понятно.

                                                Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

                                                Еще придется потрудиться.

                                                Да, трудно все-таки учиться!

Учитель: - Какими словами вы завершите сегодняшний урок? Закончите мысль: оркестр – это чудо, оркестр – это слаженный коллектив музыкантов, оркестровая музыка – это гармония и т.д. … После концерта дирижер обязательно пожмет руку «первой скрипки», и, в его лице поблагодарит всех музыкантов оркестра за труд.

Учитель: - Сегодня мы с вами узнали много нового о симфоническом оркестре. Надеюсь, что эти знания вам пригодятся, чтобы ещё лучше понимать язык музыки.                                                                                                                                           Пожмите друг другу руку, в знак благодарности за гармонию урока.Спасибо, до свидания.                                                                                                                                                                                                             Под звуки «Симфонии Ре-мажор» И. Гайдна учащиеся выходят из класса.                           

Приложение.

Музыка. 4 класс. Анализ - интерпретация музыкального произведения.

Ф. И. учащегося _____________________________________________________________                                                                                                                                                                                                                                                       Дата проведения_______________________________                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

 

Задание 1. Выскажи своё отношение к прозвучавшей музыке. Используй заготовленную схему рассказ.

 

Я прослушал(а),______________       (название                                                                ,                 

 

композитор)_____________________

Это произведение                                               характера, вызвало у меня чувства

                                                                                                                                         .                                                                                                                                                                                                                                                                             

Я  представил(а)                                                                                                             .                                                                                                              _____________________________________________________________________                                                                                                                                                                                                        Это произведение звучит в исполнении                                                              оркестра.                                                                                                                                                                                       Композитор                                                                                                                    .

для этого произведения выбрал тембр инструмента                                                 .                     

лад___________________________темп___________________________________

 

Музыка звучала (как?)________________________________________________

 

(Вариант ответа)

Я прослушала увертюру «Арагонская хота» М.И. Глинки. Это произведение танцевального характера, вызвало у меня чувства радости и веселья.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         Я  представила веселое народное гуляние испанцев, одетых в яркие костюмы и исполняющих народный танец хота. Это произведение звучит в исполнении симфонического оркестра. Композитор Михаил Иванович Глинка для этого произведния                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         выбрал тембр инструмента кастаньеты. Лад мажорный, темп быстрый. Музыка звучала зажигательно, радостно.                                                                                                           

                                                                                                                                                          Задание 2. Базовый уровень.

1.Подчеркни инструменты симфонического оркестра: балалайка, скрипка, валторна, дудка, флейта, рожок, фагот, валторна, гусли, туба, баян, челеста.

2.Какая группа музыкальных инструментов самая многочисленная в оркестре?

а) ударная б) медно-духовая в) струнно-смычковая г) деревянно-духовая

3.Какой инструмент называют «королевой оркестра»?

а) флейта б) арфа г) скрипка

4.Как называют человека, который руководит оркестром?                                                                                              а) директор б) администратор в) дирижер г) музыкант

5.Какой инструмент не входит не в одну группу?                                                                                                                            а)   контрабас б) челеста в) тромбон

 

Задание 3. Повышенный уровень

Третий лишний. (подчеркни лишний инструмент)

  • Труба, валторна, флейта
  • Литавры, арфа, тарелки
  • Скрипка, контрабас, саксофон
  • Гобой, труба, кларнет
  • Барабан, альт, тарелки
  • Тромбон, фагот, валторна

                                                                                                                                                                  

 

 

 

Домашнее задание. Тематический кроссворд. (ключ: саксофон, виолончель, тромбон, арфа, фагот, контрабас, пианино, челеста, кларнет, ксилофон, скрипка, тарелки, флейта).

с

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

м

 

 

 

 

 

ф

 

 

 

 

о

 

 

 

н

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

ч

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

 

 

с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

к

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

й

 

 

 

 

видов оркестров. Какие оркестры входят в состав инструментов?

Оркестр

— это группа музыкантов, играющих на различных инструментах. Но не следует путать с командой. В этой статье вы узнаете, какие бывают виды оркестров. И их композиции на музыкальных инструментах также будут освящены.

Вариации оркестров

Оркестр отличается от ансамбля тем, что в первом одни и те же инструменты объединены в группы, играющие в унисон, то есть одну общую мелодию. Во втором случае каждый музыкант является солистом — он играет свою партию.«Оркестр» в переводе с греческого означает «танцплощадка». Он располагался между сценой и зрительным залом. На этом сайте был хор. Потом это стало похоже на современные оркестровые ямы. Со временем там стали селиться музыканты. А название «оркестр» закрепилось за коллективами исполнителей-инструменталистов.

Типы оркестров:

  • Симфонический.
  • Натянут.
  • Ветер.
  • Джаз.
  • Разнообразие.
  • Оркестр народных инструментов.
  • Военный.
  • Школа.

Состав инструментов разных видов оркестра строго определен. Симфонический состоит из группы струнных, барабанов и духовых. Струнные и духовые струны состоят из инструментов, соответствующих названиям. Джаз может иметь другой состав. Оркестр эстрады состоит из духовых, струнных, ударных инструментов, клавишных и электрических музыкальных инструментов.

Разновидности хоров

Хор – это большой ансамбль певцов, артистов должно быть не менее 12.В большинстве случаев хоры сопровождаются оркестрами. Типы оркестров и хоров различаются. Существует несколько классификаций. Прежде всего, хоры делятся на жанры по составу голосов. Это могут быть: женский, мужской, смешанный, детский и хор мальчиков. Есть люди и ученые на пути к производительности.

Кроме хоров, классифицируются по количеству исполнителей:

  • 12-20 человек - вокальный ансамбль.
  • 20-50 артистов - камерный хор.
  • 40-70 певцов - в среднем. 90 012 90 011 70-120 участников - отличный хор.
  • До 1000 артистов - составных (из нескольких коллективов).

По своему статусу хоры делятся на: учебные, профессиональные, любительские и церковные.

Симфонический оркестр

Не все типы оркестров включают струнные инструменты. К этой группе относятся: скрипки, виолончели, альты, контрабасы. Один из оркестров, в состав которого входит струнное семейство, — симфонический.Он будет строиться из нескольких разных групп музыкальных инструментов. На сегодняшний день существует два типа симфонических оркестров: малый и большой. Первая имеет классический состав: 2 флейты, столько же фаготов, кларнетов, гобоев, труб и валторн, не более 20 струнных, иногда литавры.

Большой симфонический оркестр может быть любого состава. Он может содержать 60 и более струнных, тубу, до 5 тромбонов разных цветов и 5 труб, до 8 валторн, до 5 флейт, а также гобои, кларнеты и фаготы.Он также может содержать такие вариации из духовой группы, как гобой д'амур, флейта-пикколо, контрашоратик, английский рожок, всевозможные саксофоны. клавесин и арфа.

Духовой оркестр

Практически все типы оркестров содержат часть семейства духовых. В эту группу входят две разновидности: медная и деревянная. Некоторые типы оркестров состоят исключительно из духовых и ударных инструментов, таких как духовые и военные инструменты. В первом варианте главную роль играют корнеты, печки разных типов, тубы, баритоновые эуфониумы.Дополнительные инструменты: тромбоны, трубы, валторны, флейты, саксофоны, кларнеты, гобои, фаготы. Если духовой оркестр большой, то в основном все инструменты увеличиваются в количестве. Очень редко добавляют арфы и клавишные.

В репертуар духовых оркестров входят:

  • Марши
  • Европейские бальные танцы.
  • Арии из опер.
  • Симфонии.
  • Концерты.

Духовые оркестры часто выступают на открытых улицах или сопровождают шествия, потому что звучат очень мощно и ярко.

Оркестр народных инструментов

Их репертуар состоит в основном из национальных произведений. Каков их инструментальный состав? У каждой нации своя. Например, в состав оркестра русских народных инструментов входят: балалайки, гусли, домры, залечики, свистульки, баяны, петлицы и так далее.

Военный оркестр

Выше перечислены типы оркестров, состоящие из духовых и ударных инструментов. Есть еще одна вариация, включающая эти две группы.Это военные оркестры. Они используются для провозглашения воинских ритуалов, торжественных церемоний и для участия в концертах. Военные оркестры бывают двух видов. Некоторые из них сделаны из ударных и духовых инструментов. Их называют однородными. Второй тип – это смешанные военные оркестры, в состав которых входит группа деревянных духовых инструментов.

.

Оркестровые инструменты | Музыкальные уроки

Посмотреть Духовые инструменты в магазине Muzyczny.pl
Посмотреть Ударные инструменты в магазине Muzyczny.pl
Посмотреть Струнные инструменты в магазине Muzyczny.pl
Посмотреть Оркестровые ударные инструменты в магазине Muzyczny.pl

Существует группа инструментов, которая строго закреплены за оркестром. И здесь важно помнить, что у нас есть два основных типа оркестров. Это симфонический оркестр, играющий в основном классическую музыку, и духовой оркестр, в репертуаре которого львиная доля маршевых песен.

Симфонический оркестр

Состав симфонического оркестра составляют многие музыканты, число которых может достигать примерно восьмидесяти человек. Инструменты делятся на четыре основные группы. Струнные инструменты , деревянные духовые , медные и ударные . В состав струнных оркестра входят так называемые струнный квинтет: 1-я и 2-я скрипки, альты, виолончели, контрабасы. Деревянные духовые инструменты: флейты, гобои, английский рожок, кларнеты, фаготы и контрафагот.Медь - это валторны, трубы, тромбоны и тубы. Ударные инструменты: литавры, барабаны, малый барабан, цимбалы, треугольник, челеста. Кроме того, в составе часто присутствует арфист или арфистка.

В репертуаре в основном классическая симфоническая музыка. Помимо самостоятельных концертов, оркестр также обеспечивает постановку опер, оперетт, балетов и других театральных постановок. Также он часто аккомпанирует и аккомпанирует на фортепианных концертах.

Медная лента

Это своего рода более мобильный оркестр, поэтому мы чаще можем встретить такой оркестр на улице во время какого-нибудь праздника или парада. Здесь, как и в оркестре, есть симфонические духовые, деревянные и ударные инструменты, но уже нет струнных, непригодных для марша, таких как контрабас или виолончель, а партии скрипки и альта берут на себя флейты. и кларнеты. Поскольку духовой оркестр более зрелищен, у нас уже есть, например,: саксофоны, отсутствующие в классических симфонических оркестрах. К деревянным духовым относятся: флейты, гобои, кларнеты и вышеупомянутые саксофоны. Духовые инструменты: трубы, валторны, тромбоны, тубы. Перкуссионные инструменты – это прежде всего малые барабаны, барабаны, тарелки.

Определенно походный репертуар, ориентированный на популярную музыку. Духовой оркестр – непременный элемент любых государственных и коммунальных торжеств.
Какое направление, какой инструмент и в чем отличия?

Где играть и от чего это зависит, зависит от наших предпочтений и умений.Безусловно, когда мы хотим найти место в составе симфонического оркестра, желательно получить высшее классическое образование. Хотя конечно не бумага весит только мастерство, наибольший упор тут однозначно на полный профессионализм и знание классики. В этом отношении к духовому оркестру требования несколько ниже. В основном это связано с тем, что в большинстве духовых оркестров есть музыканты-любители. Если у нас есть пристрастие к более развлекательной музыке, то игра во время марша нас не пугает, то духовой оркестр здесь определенно более желателен.Однако, если наша страсть — классическая музыка, мы перфекционисты и нам важна мельчайшая деталь, то симфонический оркестр здесь, безусловно, более подходящий выбор. Конечно, это не значит, что в духовом оркестре не надо быть дотошным и стремиться к совершенству. Дело, однако, в том, что подавляющее большинство симфонических оркестров состоит из штатных профессиональных музыкантов. Такой оркестр ежедневно играет друг с другом в театре или опере. Это их работа, где музыканты каждый день встречаются и репетируют по несколько часов.Духовые оркестры в основном любительские, и здесь музыканты встречаются один или два раза в неделю для репетиций. Поэтому трудно ожидать от самодеятельного духового оркестра такого же совершенства, как от симфонического оркестра.


Что касается инструмента, то, конечно, всегда нужно учиться тому, который тебе нравится, звук которого для тебя самый красивый и на котором ты хочешь научиться играть. Конечно, желательно иметь определенные предпочтения, а значит большие руки будут плюсом для контрабаса, но не обязательно для флейты.Конечно, есть более простые инструменты, такие как туба, и определенно более требовательные, такие как кларнет.

Подводя итог, все инструменты интересны и у каждого своя роль. Нельзя сказать, что один инструмент важнее, а другой менее. Труба, саксофон или скрипач сами по себе ничего не смогут сделать в оркестре без поддержки тубы, контрабаса или перкуссии, которые вместе образуют одно тело, именуемое оркестром.

↑ Вверх .

Значение Оркестр (Что это такое, термин и определение) - Значение

Что такое Оркестр:

Оркестр представляет собой группу инструментов, в основном струнных, духовых и ударных, которые участвуют в музыкальном произведении. Слово «оркестр» имеет греческое происхождение « orkhéstra » и состоит из «orcheistai» , что означает «танец », и суффикса «-tras », который выражает «место» .

Термин «оркестр» означает пространство для музыкантов между сценой и трибунами.

Существует множество разновидностей оркестров, таких как: симфонический оркестр, молодежный оркестр, камерный оркестр и другие. Оркестр - это группа , задача которой состоит в том, чтобы оживить партии произведений любого вида или определенного жанра, например: джазовый оркестр, оркестр популярной музыки и т. д.

С другой стороны, оркестровка относится к искусству написания или подготовки музыки и адаптации музыкального произведения для исполнения оркестром.

Симфонический оркестр

Симфонический оркестр , также известный как Филармонический оркестр, состоит из более чем 80 музыкантов, хотя это зависит от представляемого произведения, так как иногда это может быть более 100 музыкантов и различные музыкальные инструменты, такие как: чеканка, струнные , деревянные духовые, медные духовые и другие.

В девятнадцатом веке в состав симфонического оркестра стал входить дирижер , ответственный за поддержание темпа произведения и игру инструментов, чтобы произведение интерпретировалось последовательно и идеально.Сегодня есть великие оркестровые дирижеры, в том числе: Густаво Дудамель, Даниэль Барембойм, Клаудио Аббадо.

См. также Симфония

Камерный оркестр

Название камерный оркестр указывает на то, что музыканты вписывались в зал и зал, в котором они выступали (музыкальные залы дворцов и усадеб XVII века), поэтому камерный оркестр состоит из небольшого числа музыкантов, около 30, и включает в себя все виды инструментальных ансамблей.

Молодежный оркестр

Молодежный оркестр , характеризующийся наличием детей и молодежи, которые еще продолжают обучение в этой области.

.90,000 БИБЛИОТЕКА И КУЛЬТУРНЫЙ ЦЕНТР

ДРЕВЕСНЫЙ ОРКЕСТР В ДАНИИ

Рубрика: О духовом оркестре, OD Bienkówka, Опубликовано: 29.02.2016

Президент оркестра: Михал Хромы
Дирижер оркестра: Ян Сергел

Оркестр Добровольной пожарной команды в Бенкувке начал свою деятельность в 1920-х годах и даже раньше, потому что он начался с группы из шести музыкантов, которые в 1914 году начали заниматься музыкой в ​​сельской местности и, прежде всего, гулять с традиционная рождественская песнь.В 1924 году состав оркестра был расширен и было принято название Музыкального общества. Оркестр пережил многие исторические потрясения, а затем возродил свою деятельность.

23 марта 1957 года, когда Станислав Горил - один из участников оркестра, после окончания дирижерских курсов в Кракове, занял должность дирижера. В то время оркестр принимал участие в государственных и церковных церемониях, а также поддерживал традиционное пение колядок.

С 1966 года оркестр работает в Добровольной пожарной части в Бенкувке.В этот период оркестр стал известен не только в деревне, но и в уезде и воеводстве, участвуя в различных праздниках и музыкальных фестивалях. Оркестр был очень активен, например, в 1967 году он выступил в общей сложности 44 раза. Эти достижения были достигнуты благодаря общему упорному труду всех участников и, в немалой степени, благодаря самоотверженной работе дирижера Станислава Горыла. Тогда в оркестре было 26, а в 1997 году 36 человек, в том числе много молодежи. В 1999 году Станислав Горыль ушел с поста дирижера, и состав оркестра рассыпался.
В 2000 году правление оркестра попросило Яна Сергеля, трубача из Башни Святой Марии, возглавить оркестр. С этого года он является дирижером Добровольного пожарного оркестра в Бенкувке. Благодаря ему в 2004 году в оркестре было 30 человек, а в 2005 году — 47 человек. Благодаря профессиональному подходу дирижера уровень оркестра постоянно растет, а в концертные программы, наряду с традиционными, входят более масштабные произведения, мировые хиты, аранжировки классической музыки и музыки из фильмов.Оркестр активно участвует в региональных, церковных и государственных церемониях на территории деревень, гмин, повятов и воеводств. Коллектив старается культивировать местные традиции, поэтому с 1958 года каждый год организует в Кальварии Зебжидовской Пути по завещанию усопших, в которых принимают участие многие прихожане. С 2007 года оркестр, благодаря находчивости и креативности дирижера, каждый год выезжает на недельный отдых в Солину, совмещенный с музыкальными мастер-классами. Помимо выездных мастер-классов, мы организуем мастер-классы в нашем репетиционном зале.Мы имели честь принимать среди прочих г-на Мацея Петрашко, тромбониста Нью-Йоркского филармонического оркестра. Оркестр также установил много контактов с другими оркестрами, одним из которых является оркестр из Владиславово. В 2009 и 2012 годах оркестр принял участие в Международном фестивале духовых оркестров в Мшана Долна, а в 2011 году в Смотре военных и духовых оркестров в роке. 26 мая 2012 года оркестр принял участие в 6-м повятовом смотре духовых оркестров Суского повята в Зембжицах, где был отмечен отличием марша и занял 3-е место в концертном конкурсе.Оркестр также дает концерты по всей Польше. Стало традицией отмечать Краковское общество пчеловодов, в том числе: «Краковский сбор меда», Праздники пчеловодов на Ясной Гуре, а также Рождественские гимны и Вафли у Кардинала. Оркестр также занимается благотворительностью. В 2010 году она приняла участие в благотворительном фонде Дня св. Николая «Прометеуш» в Кракове, а через год посетила детей из подружившегося частного детского сада с интеграционными филиалами в Катовицах, где отыграла концерт рождественских гимнов.В рождественский сезон наш оркестр посещает жителей с рождественским гимном. Два года назад, в мае месяце, Оркестр восстановил традиционную, повседневную пикантность.

В настоящее время в оркестре 40 человек, включая студентов.

.90 000 Музыкальные инструменты 90 001

Артикул

Музыкальные инструменты

"Материал, которым я хотел бы с вами поделиться, взят из сценариев, разработанных мной для ДМШ 1 ступени по предмету "Музыкальные передачи". Я выбрал те темы, которые входят в программу как ДМШ, так и общеобразовательных , примеры музыкальных произведений, которые я помечаю скрипичным ключом."

Музыкальное исполнение включает в себя музыкальные инструменты, вокальные голоса, инструментальные ансамбли и вокальные ансамбли. Рядом с инструментом в скобках указано его название на итальянском языке и аббревиатура его написания. Эти сокращения используются в партитуре.

Музыкальные инструменты подразделяются на следующие группы:

1. Инструменты дте (деревянные, оловянные, клавишные)
2. Инструменты струнные (щипковые, струнные, клавишные)
3. Ударные инструменты (с определенной высотой звука, с неопределенной высотой звука)

1. DTE INSTRUMENTS


Духовые инструменты – это инструменты, в которых источником звука является воздух. В инструментах из дерева и листового металла струя воздуха извлекается из легких. В случае с клавишными воздух вытягивается из мехов.
Рядом с названием инструмента в скобках указано его восковое название и аббревиатура.

(а) Деревянные инструменты dte.
Для них характерны общие конструктивные особенности. Подсос воздуха, поступающий в инструмент, укорачивается системой заслонок. Эти заслонки открывают и закрывают боковые проемы. Таким образом, мы получаем звуки разной высоты. Эти инструменты (кроме флейт) имеют язычки.
К ним относятся:

- флейта (флейта - флейта)
- флейта пикколо (flauto piccolo - fl. picc.)
- obj (гобой - гобой)
— англ. roek (corno inglese — кор.инж.)
- кларнет (кларнет - кл.)
- фагот (фагот - фг.) 900 19 - саксофон (саксофон - sxf.)

1. А. Вивальди - Концерт для флейты пикколо до мажор РВ 443
2. И. С. Бах - Соната для флейты ми мажор BWV 1035
3. В. А. Моцарт - Концерт для кларнета ля мажор, KV 622
4. М. Равель - Болеро

б) Инструменты из листового металла.
Духовые инструменты состоят из разного количества трубок из листового металла. У них есть клапаны (помимо тромбона), которые подключаются к контуру — или, как вариант, дополнительные трубки.Эта система позволяет выявить все звуки хроматической гаммы. К таким инструментам относятся:

- rg - валторна (corno - cor.)
- трбка (тромба - тр.) 900 19 - тромбон (тромбон - тбн. или трбн.)
- туба (туба - тб.)

и участники ансамбля: сюзафон, корнет, саксофоны (альт, тенор, баритон).
1. В. А. Моцарт - Концерт для фортепиано с оркестром ми-бемоль минор, KV 417
2. Г. П. Телеман - Концерт для трубы ре мажор
3.В. Котоски - Квартетино на валторне

c) Клавишные инструменты dte.
К таким инструментам относятся аккордеон и орган.
Баяны бывают двух видов: клавишные (диатонические) и кнопочные (хроматические). Воздух, нагнетаемый мехами, приводит в колебание металлические пластины (язычки), которые вибрируют и издают звуки определенной высоты.

Самый сложный инструмент - орган. Они состоят из четырех важнейших частей, это: меха, ветровая балка, тягач (мотор) и комплект труб.Сильфоны нагнетают воздух через каналы в аэродинамические резервуары, а затем ветрозащитные экраны направляют воздух в трубы. Эти трубы изготавливаются из дерева и металла. Каждый из них издает только один определенный звук, а количество их колеблется от нескольких до нескольких тысяч. Высота звука трубы зависит от ее длины, толщины, структуры и материала трубы. Группа труб разной высоты, но сходных по цвету — это голос, т. е. регистр органов. Каждый орган имеет также клавиатурно-регистровый механизм, клавиатуры для рук - мануаи (с 2-7), клавиатуры для нг-педалей (с 1-2) и регистровые инструменты.В Польше одним из самых обширных органов является орган в Оливе.
1. И. С. Бах - Токката и фуга ре минор BWV 565
2. К. Франк - "Героическая пьеса" для органа
3. C. Saint - Sans - Fantasia для органа ми-бемоль мажор

2. СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ.

Струнные инструменты – это инструменты, в которых источником звука является вибрирующая струна. В зависимости от способа извлечения звука мы делим их на щипковые, струнные и клавишные.

(а) Струнные щипковые инструменты.
В этих инструментах мы получаем звук, защипывая струны. Эти инструменты не входят в основной состав симфонического оркестра, но могут использоваться как сольные инструменты. К ним относятся:

- гусли (арпа - ар.)
- гитары (читарры)
- мандолина (mandolino - мн. или мн.ч.)
- лютня
- цитрусовые (от греч. китара)
- банджо

1. А. Вивальди - Концерт для мандолины RV 425
2. Х. Альбенис - Астуриас Лейенда
3.И. С. Бах - Прелюдия из 4-й Сюиты для лютней

б) Струнные инструменты.
Это другая группа струнных инструментов, в которых звук издается с помощью смычка. Бантик состоит из перекладины, на которую натянут длинный волос. Канифоль используется для увеличения трения. Звук получается путем прохождения волосяного стержня перпендикулярно струнам. Очень часто используется другой способ получения звука - перещипывание струны пальцем (пиццикато).

К следующим струнным инструментам относятся:

- скрипка (виолончель - вл.)
- альтвк (виола - вла.)
- виолончель (виолончель - вч.)
- контрабас (контрабас - ср.)

Эти инструменты образуют в симфоническом оркестре группы, называемые струнными квинтетами (архи), в состав которых входят: первая скрипка, вторая скрипка, альт, виолончель, контрабас.
1. А. Вивальди - Концерт для скрипки с оркестром ля минор, соч. 3 №6
2. Н. Паганини - Каприс ля минор № 24
3. К. Сен-Санс - "abd"
4. Х. Ябоски - Пи-импровизация для виолончели
5.Г. Бацевич - Концерт для альта с оркестром

в) Струнно-клавишные инструменты.
Как следует из названия, это инструменты, в которых источником звука является вибрирующая струна, но она приводится в движение сложной системой колец. Используйте клавиши на пылинке, чтобы ударить по струне, издавая звук.

Эти инструменты включают:

- фортепиано (pianoforte - pf. или pfte.)
- фортепиано
- клавесин (clavicembalo)

1.Ю. Козовски - Контреданс
2. Л. ван Бетховен - Соната для фортепиано №14 до-диез минор, соч.27 №2
"Ксийцова"
3. Ф. Шопен - Полонез ля-бемоль мажор, соч. 53
4. К. Дебюсси - "Затонувший собор"

3. УДАРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ.

У всех ударных инструментов есть одна общая черта - воспроизведение звука ударами по палочке. Мы различаем войлочные, деревянные, резиновые, металлические палочки, подстилки и т. д. Это, несомненно, самая многочисленная группа инструментов, постоянно обогащающаяся новыми.Эти инструменты делятся на две группы: с определенной высотой звука и ударные инструменты с неопределенной высотой звука.

а) Ударные инструменты с определенной высотой звука.
К этой группе инструментов относятся те, на которых можно произвести звук (можно сыграть мелодию). К ним относятся:

- кошки (литавры - тп. или тмп.)
- маримба
- ксилофон
- металлофон
- вибрафон
- колокола (кампане - стан.или комп.)
- колокольчики (кампанелли - смпл.)

1. К. Сен-Санс - "Танец скелетов" из сюиты "Карнавал животных"
2. М. Пташиска - Прелюдия №1
3. L. Wisocki - Andante and Presto

б) Ударные инструменты с неопределенной высотой звука.
Эти инструменты не могут воспроизвести указанную высоту звука (невозможно сыграть мелодию). Вместо этого вы можете сыграть ритм.
Ударные инструменты с неопределенной высотой звука включают:

- большой барабан (gran cassa - g..с.)
- ббен май (тамбуро - тамб.)
- малый барабан (tamburo militare - тамб. мил.)
- Баскский барабан - бубен (tamburino - tmbno. или tamburo basco)
- гонг
- тарелки - тарелки (piatti - ptti.) 900 19 - треугольник - треугольник
- кастаньеты - коатка (кастаньета)
- маракасы - погремушка
- акустические ящики
- хлыст
- Янычары
- Шумелка
- арфы
- там-там

1.Г. Бацевич - Музыка для струнных, труб и ударных
2. Палиев Д. - Исследование № 3
3. Сероцкий К. - Фантасмагория

Музыкальные инструменты составляют группы, которые подразделяются на камерные ансамбли и оркестры.

Ансамбли камерной музыки.

Камерные ансамбли предназначены для небольшого числа исполнителей, исполняющих отдельные части музыкального произведения в едином составе, сольно. В зависимости от числа играющих различают дуэты, трио, квартеты, квинтеты, секстеты, септеты, октеты и нонеты.Однако самые популярные из них находятся в следующем составе:
- струнное трио - скрипка, альт, виолончель
- фортепианное трио - скрипка, виолончель, фортепиано
- струнный квартет - 1-я и 2-я скрипки, альт, виолончель
- фортепианный квартет - скрипка, альт, виолончель, фортепиано
- струнный квинтет - 1-я и 2-я скрипки, альт, виолончель, контрабас
- фортепианный квинтет - 1-я и 2-я скрипки, альт, виолончель, фортепиано
1.Л. ван Бетховен - Соната 5 для фортепиано и скрипки фа мажор, соч. 24 "Весна"
2. Ф. Шуберт - Квинтет ля мажор D 667 "Pstrg"
3. Ф. Шопен - Трио соль минор для фортепиано, скрипки и виолончели, соч. 8
4. Д. Шостакович - Струнный квартет № 8 ор. 110

Оркестры.

Слово «оркестр» имеет много значений. В Древней Греции местом для чру называли оркестры, в римском театре - место для зрителей. В и после. Оркестрами семнадцатого века называли место, предназначенное для инструментального ансамбля.Оркестр как инструментальный ансамбль появился только во 2-й половине 17 в., костяк оркестра составляли барочные ансамбли, состоящие только из одного семейства инструментов, например струнных.
Различные типы оркестров развивались на протяжении веков. Наиболее известны струнные оркестры, симфонические оркестры и оркестры ДТ.

Струнный оркестр.

Этот оркестр состоит из струнных инструментов любого количества и на усмотрение композитора.Этот тип был популярен в эпоху Возрождения и барокко. Помимо скрипки, альта, виолончели и контрабасов, в состав ансамблей входили также такие старинные инструменты, как альты (виола да гамба, виола д'амур и другие разновидности).
1. А. Вивальди - Концерт для флейты, струнного оркестра и клавесина фа мажор, соч. 10 №5
2. В. А. Моцарт - "Eine kleine Nachtmusik"
3. А. Дворжак - Серенада ми мажор для струнного оркестра op. 22
4. К. Пендерецкий - "Тренода памяти жертв Хиросимы"
- "Emanations" для 2-х струнных оркестров

Симфонический оркестр.

Этот тип стабилизировался на втором посту. Восемнадцатый век В состав оркестра входили следующие инструменты: 2 гобоя, 2 валторны, фагот, струнный ансамбль (1-я и 2-я скрипки, альт, виолончель, контрабас). Затем к оркестру присоединяются 2 флейты, второй фагот, 2 трубы, коты, а в конце 18 века 2 кларнета. Этот состав оркестра в классицизме. Романтизм вводит в оркестр тромбоны, арфу, английский рожок, флейту-пикколо, бас-кларнет, корнет, тубу, а состав отдельных инструментов удваивается или даже утраивается (большой симфонический оркестр — Рышард Вагнер).В 20 веке группа ударных инструментов была расширена. Создавайте пьесы для небольших оркестровых ансамблей с различными составами.
1. И. С. Бах - I Бранденбургский концерт фа мажор BWV 1046
2. В. А. Моцарт - Симфония соль минор № 40, КВ 550
3. Р. Вагнер - Увертюра к опере "Тристан и Изольда"
4. В. Лютосавски - "Венецианские игры", "Маа сюита"

Dta Orchestra.

Первые духовые оркестры появились в древней Ассирии и Египте в римских легионах и до сих пор очень популярны, особенно в качестве военных оркестров.
В настоящее время существует два вида оркестра: фанфарный, - состоящий из духовых и саксофонных инструментов, и гармонический - состоящий из деревянных, духовых и ударных инструментов.
1. М. Станисавский - Марш Силезии
2. Э. Мкоша - Два марша для оркестров дт

В народной музыке некоторых народов встречаются оркестры, составленные из музыкальных инструментов одного семейства, например щипковых (мандолины, гитары) или дычей (шаамая). Известен также термин «камерный оркестр», состав которого не фиксирован, имеет сокращенный состав по всем вокальным партиям.

Подробное обозначение всех голосов (инструментальных и вокальных) музыкального произведения: счет .

РАЗДЕЛЕНИЕ

Оценка, как указано выше раздельный - делит.
Каждая партитура должна иметь определенный порядок записи, чтобы отдельные голоса можно было читать одновременно. Пициолины соединены друг с другом зажимом, называемым аколитом. В вертикальном расположении голоса соответствуют друг другу. Названия инструментов и вокальных голосов появляются на итальянском языке и являются источником используемых сокращений.
Инструменты и вокальные голоса в партитуре расположены в следующем порядке:

Деревянные духовые инструменты: флейта (флейта - флейта)
obj (гобой - гобой)
кларнет (кларнет - кл.)
фагот (фагот - фг.) 900 19 Медные духовые инструменты: rg (корно - кор.)
трбка (тромба - тр.)
тромбон (тромбон -тбн. или трбн.)
трубка (трубка - тб.)
Ударные инструменты: коты (литавры - тимпан.)
бубен (бубен - тмбно.)
тарелки (piatti - ptti.) 900 19 Сольные инструменты, например фортепиано (pianoforte - pf. или pfte.)
Вокальные голоса отсортированы от самого высокого к самому высокому.
Струнные инструменты: скрипка (виолончель - вл.)
альтвка (виола - вла.)
виолончель (виолончель - вч.)
контрабас (контрабас - ок. Basso-cb.)

Некоторые из вышеперечисленных инструментов звучат иначе, чем указано в партитуре - они транспонируют один фиксированный интервал вверх или вниз Транспозиция используется во избежание неразборчивого обозначения слишком высоких нот и слишком короткая.

К транспонирующим инструментам относятся:

- флейта-пикколо - транспонирует одну октаву в граммах
- контрабас - транспонирует по октавам в d
- Es trumpet - третья имеет в игре
- Труба F - за чистую четверть в игре
- кларнет B - мажорная секунда в d
- кларнет A - o имеет терцию в d

Каждый вокальный или инструментальный ансамбль возглавляет дирижер . Задача дирижера – подготовить ансамбль к художественному исполнению произведения.Он управляет командой с помощью тайминга движений и условных знаков. При дирижировании оркестром использует дубинку — деревянную палочку.
1. В. А. Моцарт - "Eine kleine Nachtmusik"
2. З. Носковский - Симфоническая поэма "Ступенька" ор. 66
3. В. Лютосавски - "Маа сюита"

Подготовлено: Беата Драбик - Сова


.

Порекомендуйте нас | Торуньский симфонический оркестр

Благодарим Вас как директора учебного заведения за возможность ежемесячно принимать музыкантов Торуньского симфонического оркестра на протяжении многих лет в нашем детском саду.
Разнообразное, богатое предложение позволяет дошкольникам познакомиться с мелодиями и инструментами, с которыми они не имеют повседневного контакта. Темы адаптированы к дошкольному возрасту и к текущим праздникам и временам года.
Профессионализм, высокая культура музыкантов побуждают детей знакомиться с разными видами музыки.Наш детский сад благодарит вас за то, что вы сделали возможным приезд замечательных музыкантов.

Ивона Рутецка, заведующая Детским садом № 1 самоуправления г. Винни-Пух в Цехоцинеке 9000 7


Муниципальный детский сад № 8 в Торуни уже несколько лет сотрудничает с Торуньским симфоническим оркестром, участвуя в музыкальных программах, организованных в учреждении или в CKK Jordanki. Во время пандемии они проходят онлайн. Каждая из передач имеет ведущую тему, которая является основой повествовательного рассказа, насыщенно окрашенного музыкой, тесно связанной с рассматриваемой темой.У детей есть возможность познакомиться с живой музыкой, послушать произведения известных композиторов, различную инструментальную музыку, познакомиться с инструментами. Несомненно, эти встречи являются для детей источником радости, положительных эмоций и впечатлений, стимулируют естественное развитие их музыкальной чуткости.
Мы рекомендуем музыкальные программы в исполнении Торуньского симфонического оркестра как чрезвычайно ценные, интересные, вдохновляющие и, прежде всего, очень любимые детьми.

Ядвига Сухецкая, заместитель директора Муниципального детского сада № 8 в Торуни


Дети всех возрастных групп (от 3 до 6 лет) регулярно участвуют в музыкальных программах Торуньского симфонического оркестра.Тематика концертов адаптирована к наиболее важным событиям в данном месяце (например, восстановление независимости, карнавал), что придает дополнительную образовательную ценность.
Участвуя в музыкальной программе, дети развивают интерес к миру музыки: знакомятся с различными инструментами, народными танцами, интересными фактами об известных композиторах, различают высокие-низкие звуки, стимулируют детское воображение. Кроме того, дошкольники активизируются к сотрудничеству с учителями, интерпретируют музыку посредством движения, решают слуховые ребусы, исполняют простые танцевальные па, что приносит им много радости.
Благодаря возможности участия в музыкальной программе дети приобретают навыки культурного зрителя.

Люцина Ярошевска, директор частного детского сада Слонечко в Торуни


.

Стань военным музыкантом! -

лей Квалификацию кандидатов, которая состоится через шесть месяцев, будет проводить Школа унтер-офицеров в Познани, поэтому стоит узнать подробности сегодня, чтобы хорошо подготовиться к экзамену. Школа публикует их на своем сайте во вкладке: Recruitment, Orchestras and Stage Bands с информацией о том, что заявку необходимо подать до 3 июня: https://spwl.wp.mil.pl/pl/pages/orkiestry-i-zespoy - этап-2020-04-06-6/. Есть шанс для людей, которые закончили музыкальную школу и могут играть на одном или нескольких из этих инструментов: флейта, альт или тенор-саксофон, валторна, туба, валторна, труба, саксофон, тромбон, барабаны или кларнет.Смельчаки, принявшие вызов, будут служить в одном из следующих городов: Варшава, Быдгощ, Эльблонг, Радом, Седльце, Свиноуйсьце, Щецин, Жагань, Демблин, Гижицко. Мы предлагаем не только интересную, но прежде всего стабильную работу на долгие годы. В Войске Польском 19 военных оркестров, и все они формально подчиняются командующему Варшавским гарнизоном. Их основная задача – торжественное оформление военно-патриотических и патриотически-религиозных торжеств в регионе. Однако наши музыканты часто берутся и за другие интересные задачи.Они принимают участие в конкурсах и фестивалях в Польше и за рубежом, участвуют в благотворительных акциях, продвигают польскую армию своим талантом, подготовкой и самоотверженностью. Проверьте, где мы ищем:

1. Представительский оркестр Войска Польского в Варшаве - 6 рабочих мест на полную ставку - флейта, альт-саксофон, валторна, тенор-саксофон, туба, туба

2-й военный оркестр в Быдгоще - 2 позиции - валторна, флейта

3-й военный оркестр в Эльблонге - 2 позиции - труба, туба

4.Военный оркестр в Радоме - 2 позиции - труба, тромбон 9000 3

5. Военный оркестр в Седльце - 2 позиции - туба, туба

6. Военный оркестр в Свиноуйсьце - 2 позиции - труба, саксгорн

7. Военный оркестр в Щецине - 2 позиции - саксгорн, валторна

8. Военный оркестр в Жагани - 2 позиции - перкуссия, кларнет

9. Военный оркестр в Демблин - 1 раз - флейта 9000 3

10. Военный оркестр в Гижицко - 1 раз - тромбон или тенор-саксофон

.

Смотрите также