Post Icon



Когда новорожденный начинает руки контролировать


Когда ребёнок начинает переворачиваться и как ему помочь

Переворот с живота на спинку только кажется простым. На самом деле это мероприятие, требующее немалых физических сил и сноровки.

Что нужно, чтобы ребёнок начал переворачиваться

Необходимы сильные руки и мышцы спинки, а также умение держать головку. Поэтому совершенно точно не стоит ожидать переворотов от детей младше трёх месяцев: к этому возрасту они ещё физически не способны уверенно контролировать положение головы.

Что касается рук и спинки, то тренировать их ребёнок начинает уже с 1–1,5 месяца. Достаточно выложить ребёнка на животик, и он попытается приподнять головку и плечи, опираясь на ручки. Эти своеобразные мини-отжимания — лучший способ подкачать необходимые для переворота и последующего ползания мышцы.

Когда ребёнок начинает переворачиваться

Первый переворот произойдёт примерно тогда же, когда младенец научится самостоятельно сидеть (то есть удерживать корпус и голову вертикально) с незначительной поддержкой. Как правило, это происходит в возрасте 4–5 месяцев. Именно в этот период, совершив очередное мини-отжимание, кроха неожиданно для себя переворачивается с животика на спину.

Первый опыт может быть пугающим. Некоторые дети даже плачут, когда происходит «кувырок». Но при этом абсолютное большинство младенцев быстро осознают, насколько крут этот новый трюк, и начинают кувыркаться с животика на спинку уже осознанно.

Обратный переворот — со спины на живот — упражнение более сложное. На то, чтобы освоить его, у среднестатистического ребёнка уходит несколько недель. Большинство детей уверенно переворачивается во все стороны в возрасте 6–7 месяцев.

Что делать, если ребёнок не переворачивается

Первое — понять, что он и не должен.

Многим детям нравится переворачиваться. Некоторые даже используют перевороты как способ передвижения. Но есть и такие младенцы, которые пропускают данный этап. Несмотря на то, что им уже хватает физических сил для «кувырков», мир они предпочитают познавать другими способами — например, оглядывая его из положения сидя или ползая.

Если ваш ребёнок к 6–7 месяцам не переворачивается, но проявляет очевидный интерес к тому, что происходит вокруг, самостоятельно садится, ползает, можно не волноваться. С высочайшей вероятностью с вашим младенцем всё в порядке.

Второе — всё-таки обговорить данный момент с педиатром на очередном осмотре. Это обязательно надо сделать, если ребёнок не только не переворачивается, но и не пытается приподниматься на ручках из положения лёжа на животике, садиться или ползать.

Как научить ребёнка переворачиваться

Ещё раз напомним: это не самая необходимая опция. Здоровый подвижный ребёнок легко освоит перевороты, когда почувствует к ним интерес. Пусть даже это случится не в 6–7 месяцев, а позже.

Если же всё-таки отчаянно хочется научить сына или дочь переворачиваться, делайте вот что.

1. Чаще выкладывайте ребёнка на животик

Чтобы увидеть, что происходит вокруг, младенец будет вынужден приподнимать головку и плечи. Это хорошая тренировка для будущих переворотов.

2. Постарайтесь реже использовать детские кресла и качельки

Укачивающие центры — штука удобная: ребёнку в них комфортно, ему хорошо видно, что происходит вокруг. А ещё и укачивание напоминает о тех сладких временах, когда он был в мамином животике. В таких качельках младенцы способны спокойно находиться часами, что значительно облегчает жизнь родителей.

Но подобные центры имеют и серьёзный недостаток: у находящихся в них детей нет стимула укреплять мышцы верхней части тела. Это приводит к тому, что привыкшие к качелькам младенцы имеют менее развитые двигательные навыки по сравнению со сверстниками. А значит, перевороты, а также сидение и ползание будут даваться им сложнее.

3. Заинтересовывайте

Ребёнок будет стремиться перевернуться, если ему это любопытно. Вот и провоцируйте интерес. Например, уложите младенца на спину на коврик, а затем покажите ему любимую игрушку, которая лежит чуть в стороне. Чтобы достать её, он начнёт делать попытки перевернуться на бок.

Другой вариант: прилягте на пол сами в 1–1,5 метра от лежащего рядом сына или дочки. Чтобы увидеть вас, ребёнок повернёт голову. В этот момент протяните к нему руки — и младенец попробует перекувырнуться на бочок, стремясь к вам. Поощряйте это движение ободряющими словами и улыбкой.

4. Тренируйте мышцы

Если вашему ребёнку больше трёх месяцев, раз в день или под настроение устраивайте ему небольшую тренировку для укрепления мышц. Вот короткий наглядный пример подобного фитнеса:

@BabyCentre / YouTube

Также об этом стоит поговорить с вашим педиатром. Наблюдающий ребёнка врач подскажет наиболее эффективные и безопасные упражнения.

Читайте также 👪🍼👶

Познаем мир ручками, полезные статьи медицинской клиники Невро-Мед

Статья из журнала "Мой ребенок" 06.2003 Ольга Николаева

Уделяя внимание крошечным пальчикам и ладошкам своего малыша, вы тем самым развиваете его интеллект и эмоции.

Когда малыш только-только родился, все в нем кажется таким необычным - огромные голубые глаза, крохотные пальчики на ножках, нежные складочки на животике... Но самым удивительным "инструментом" знакомства с новым миром, развития собственных возможностей и познания себя, без сомнения, становится рука ребенка. Правая и левая, а точнее - обе сразу. Уже во время своей внутриутробной жизни малыш понемножку учится двигать своими ручками, а с середины 7-го месяца беременности и до самого рождения "тренируется" в умении подносить ко рту и сосать палец, сжимать и разжимать кулачки. Внимательная мама обязательно услышит, как малыш стучит ладошкой (или локотком) изнутри - "привет, это я"... В такие моменты нужно поговорить с крохой, рассказать ему или ей о своей любви, похвалить за "зарядку" и "упражнения".

Привет, я родился!

У новорожденного крошки ладошки сжаты в кулачки, ручки (как и ножки) согнуты в суставах и прижаты к телу. Это совершенно не должно вас беспокоить: тонус мышц - сгибателей рук и ног у младенцев остается повышенным приблизительно до 3 месяцев, что является физиологической нормой. В первые недели жизни ребенок учится управлять головой и глазами, затем постепенно распрямляет тело из "позы эмбриона" и лишь потом начинает действовать руками. Очень хорошо, если первые 2-3 месяца ваш малыш сможет проводить в небольшой плетеной корзинке (а не в детской кроватке, которая кажется ему огромным неуютным пространством) - крошке будет так интересно ручками трогать стенки корзинки: они выпуклы и приятны на ощупь.

Не пользуйтесь одеждой для самых маленьких с зашитыми рукавчиками: конечно, младенец может нечаянно царапнуть себя, но в такой одежде он лишается важных моментов "ручного" знакомства с окружающим миром. А ведь оно происходит постоянно - при кормлении малыш трогает теплую мамину грудь, сидя на ручках, дотрагивается до вашей кофты или волос, лежа касается прохладной простынки... Трехмесячные ручки. Пальчики пока не очень послушны, но у многих младенцев ладошка к 2-3 месяцам уже раскрыта, а не сжата в кулачок. Именно этой ладошкой малыш и будет прикасаться к игрушкам, дающим разнообразные тактильные ощущения. Подвесьте над кроваткой (укрепите на переносной треноге или специальной надкроватной дуге) мягкие шарики из разных материалов - ребенок будет счастлив, когда ему удастся попасть по ним рукой. Интерес вызовет любая игрушка или вещь, издающая звук при касании: вместо однообразных пластмассовых погремушек можно повесить легкий колокольчик (или сразу несколько маленьких колокольчиков на одном шнурке), детский бубен, небольшую мягкую игрушку со звоном внутри, крупные деревянные бусы.Все эти предметы пригодятся малышу и в дальнейшем - для ощупывания и знакомства на зубок.

С 3 месяцев можно в ручку крошки вкладывать небольшой мягкий поролоновый мячик (его удобно сжимать и разжимать пальчиками). Для этих же целей через пару месяцев отлично подойдет полунадутый мяч для плавания, его удобно держать в ладошке, перекладывать и трясти. Важная веха первых месяцев - ручки научились попадать в ротик. Самое время вложить в них берестяную или деревянную удобную погремушку. И вкусно, и на ощупь приятно!

Хваталкин-Держалкин

Развитие движений рук ребенка происходит по принципу "от плеча к кисти": пройдет долгих 10-15 месяцев, пока беспорядочные движения младенца не превратятся в движения "предметного действия". То есть маленькие ручки начнут действовать согласно основному предназначению предмета: ложкой малыш будет есть, а не стучать по столу, причесываться станет только расческой, а не карандашом или стаканчиком. Но до целенаправленного действия рук пока далеко, ведь крохе только 4-5 месяцев! В восторг и умиление вас будет приводить новое умение грудничка лежа на спине, он с энтузиазмом и увлечением захватывает свои ступни маленькими ладошками и тащит их в ротик. Пальчики рук ловко знакомятся с каждым пальчиком ноги... В этом возрасте дети хватают предметы двумя руками, трясут погремушкой, вложенной в руку, водят пальчиками по поверхности игрушки, одним словом, всячески ощупывают все, что под рукой. Предлагайте малышу игрушки не только удобные для захвата рукой, но и для удерживания в ней - из дерева, шерсти, бересты, шнурков (свяжите несколько разноцветных веревочек тремя-четырьмя узлами). Великолепны бусы из рудракши и обработанного янтаря, главное, чтобы они были хорошо закреплены на прочном шелковом шнуре. Некоторые из этих предметов можно привязать к прутьям детской кроватки.

На что бы опереться?

Во втором полугодии жизни малыш продолжает совершенствовать движения своей руки. А как же иначе он научится ползать, сидеть, вставать и ходить? Обратите внимание, какую огромную роль в этих важнейших двигательных свершениях маленького человека играет рука - малыш поползет на четвереньках лишь в том случае, если будет иметь опору на раскрытую ладонь; грудничок начнет садиться сам только при помощи рук - надо же ему на что-то опираться во время первых, таких еще неуверенных попыток! И, наконец, ребенок никогда не научится вставать самостоятельно, если не будет держаться за прутья кроватки, мамину юбку или открытую дверцу шкафа. После 6 месяцев развиваются как общие движения руки, так и мелкая моторика пальчиков. Малыш учится размахивать руками и всем, что в них лежит (через несколько недель он будет стучать и извлекать звуки из предметов). Предоставьте ему возможность для получения разнообразных тактильных ощущений и совершенствования мышц кисти. Жестяная крышка от новогоднего подарка существенно отличается от большой пластмассовой крышечки из-под детского крема, а шелковый платочек не так легко удержать в руке, как плоский кусочек поролона, браслетик на запястье (не совсем понятно, как его снять - придется подумать, а заодно и развить поворотные движения кисти), разнообразные счеты для вдумчивого перебирания костяшек.

"Разговорные" пальчики

Для нормального психического развития ребенка большое значение имеет то, насколько умело он управляет своими руками. Развитие центральной нервной системы позволяет малышу соотнести то, что он видит и слышит, с направлением и траекторией движения руки. Совершенствование таких движений (особенно кисти) ускоряет развитие речевого центра головного мозга, то есть способствует умению говорить. Полноценное развитие движений руки в раннем возрасте - это один из необходимых этапов в совершенствовании мыслительной деятельности, ведь площадь рук занимает от 60 до 80% в общей площади коры головного мозга! Самые обширные зоны "обслуживают" движения кисти и большого пальца. Сотрудники Института физиологии детей и подростков Академии педагогических наук установили, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Вряд ли наши прабабушки знали об этом, тем не менее всем известные "Сорока-белобока", "Ладушки" и аналогичные пальчиковые игры входят в обязательный репертуар веселого обучения младенцев с давних пор. Вот еще несколько примеров подобных игр и упражнений:

Птичка, птичка, вот тебе водичка (водите указательным пальцем по раскрытой ладошке малыша).
Вот тебе и крошки на моей ладошке (нежно пощипайте ладошку).
Этот пальчик хочет спать (перебирайте пальчики),
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик лишь вздремнул,
Ну а этот - уж заснул!
Лишь один мизинчик
Пошел в магазинчик.
Палец толстый и большой
В сад за сливами пошел.
Указательный с порога
Указал ему дорогу.
Средний палец - самый меткий:
Он срывает сливы с ветки,
Безымянный поедает,
А мизинчик-господинчик
В землю косточки бросает.

Или вот так:

Ивану-большаку - дрова рубить (загибайте пальчики в кулачок),
Ваське-указке - воду носить.
Мишке-среднему - печку топить.
Гришке-сиротке - кашу варить.
А крошке-Тимошке - песенки петь,
Песни петь и плясать,
Родных братьев потешать (раскройте кулачок малыша).

Или еще замечательный вариант:

Мой пальчик-непоседа (поочередно трогайте каждый пальчик),
Быстрее шевелись,
А если вдруг устанешь,
Скорей сюда садись (дотроньтесь каш либо пальчиком до носика, животика или же ножки).

Физиологи рекомендуют стимулировать речевое развитие малышей с помощью тренировки движений пальцев рук. В возрасте 6-7 месяцев занимайтесь ежедневным массажем кисти рук и пальцев, каждой фаланги - разминайте и поглаживайте в течение 2-3 минут.

С 10 месяцев покажите грудничку и активные упражнения для всех пальцев рук с достаточной амплитудой: давайте катать пальчиками деревянные шарики и кольца различного диаметра, разминать шарики из теплого теста, нетоксичного пластилина (эта информация должна быть указана на маркировке). Можно заняться строительством из и кубиков разной формы и размера, попробовать собирать двух-трехпредметные пирамидки, перекладывать из одной коробочки в другую незаточенные карандаши, крупные пуговицы. Эти простые пальчиковые упражнения и игры не только благотворно влияют на развитие речи, но и подготавливают ребенка к рисованию и письму. Кисти и пальчики приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Маленькие ручки вашего малыша продолжают открываться миру: у них впереди столько интересного! Ведь рука - это самый совершенный инструмент, важнейший орган чувств, незаменимый помощник человека в общении.

Что умеют эти ручки: проверьте себя

Характеристика

Возраст

Хаотические движения рук

1,5-2 месяца

Лежа на спине, подносит ручки ко рту

3 месяца

Захватывает предмет, который касается ладони или пальчиков

3 месяца

Смотрит на движения своей руки

с 3 месяцев

Кисти раскрыты, тянется одной или двумя руками к предмету

3,5 месяца

Лежа на спине, может схватить игрушку одной рукой

4,5 месяца

Перекладывает предмет из одной руки в другую

6 месяцев

Вращает кистью с игрушкой

7,5-8 месяцев

Хлопает в ладоши

9 месяцев

Берет мелкий предмет двумя пальцами (большим и боковой поверхностью указательного)

10 месяцев

Берет мелкий предмет двумя пальцами (кончиками большого и указательного)

12 месяцев

 

Когда ребёнок начинает сидеть и как ему помочь

Как понять, что ребёнок готов сидеть

Дети рождаются слабыми: их мышцы поначалу не могут удерживать тело в вертикальном положении. Но с каждым днём они развиваются и становятся сильнее.

Первый признак того, что ребёнок скоро научится сидеть, — способность уверенно контролировать положение головы.

Тот факт, что малыш научился держать голову в вертикальном положении и вертеть ею в разные стороны, означает, что мускулатура его шеи и спины достаточно окрепла. Как правило, этот навык обретается в возрасте 5–6 месяцев. До способности сесть, удерживая вертикально не только голову, но и спину, остаётся буквально один шаг.

Сейчас читают 🔥

Когда ребёнок начинает сидеть

Большинство детей начинают уверенно сидеть в возрасте около 6 месяцев. Хотя границы нормы, как часто бывает, довольно размыты — кто‑то предпринимает попытки уже в 4 месяца, а кто‑то — ближе к 7.

Правда, сидеть не значит садиться. Скорее всего, поначалу вам придётся помогать сыну или дочери занять нужное положение (не делайте этого раньше, чем ребёнок научится держать голову!).

Усаживайте малыша так, чтобы у него была опора. Например, окружите его подушками. Или усадите в кресло для кормления — но только обязательно следите, чтобы он не вывалился.

Даже дети, которые вроде бы освоили сидение, в первые несколько недель после обретения нового навыка нередко опрокидываются. Иногда — просто потому, что им стало неинтересно сохранять вертикальное положение. Учитывайте это и сделайте всё, чтобы ребёнок при падении не ударился головой.

К 7–8 месяцам практически все дети самостоятельно садятся из любого положения — лёжа на спине, животе, боку — и уверенно удерживают равновесие с вертикальной спиной.

Что делать, если ребёнок не сидит

Прежде всего — не переживать. Границы нормы широки, и, если ваш ребёнок отказывается держать спину вертикально даже в 6–7 месяцев, у него есть на то полное физиологическое право.

Беспокойство оправдано лишь в следующих случаях:

  • если примерно к 4 месяцам вы не заметили даже попыток поднять голову и удерживать её вертикально;
  • если ребёнок держит голову, но не старается приподняться на руках из положения на животике;
  • малышу уже 9 месяцев, но он до сих пор не научился сидеть без поддержки.

Впрочем, даже отставание от этих ключевых «реперных точек» ещё не показатель, что с ребёнком что‑то не то. Дети развиваются индивидуально. И например, те из них, кто родился раньше срока, могут чуть запаздывать в развитии по сравнению со сверстниками. В любом случае более точную информацию вам даст педиатр.

Изучите вопрос 😴

Как помочь ребёнку сидеть и садиться

Способность сидеть напрямую связана с тем, насколько сильны мышцы спины и шеи. Поэтому, если хотите ускорить процесс, уделите время тренировкам.

1. Чаще выкладывайте ребёнка на живот

В этом положении, чтобы увидеть, что происходит вокруг, ему придётся поднимать голову и плечи, опираясь на ручки. Это отличная тренировка для мышц спины.

Чтобы ребёнок не заскучал во время зарядки, разложите вокруг него яркие игрушки или поставьте перед ним зеркало. Дети в возрасте 4–5 месяцев уже любознательны и готовы много времени проводить за изучением новых объектов и собственного лица.

2. Покажите ребёнку, насколько интересным может быть положение сидя

Для этого усаживайте малыша себе на колени, чтобы он опирался спинкой на ваши живот и грудь, и показывайте ему игрушки, читайте книги, делайте движения (например, «бокс‑бокс!») его ручками, вместе гладьте кошку или перебирайте камушки на столе. Заинтересовавшийся младенец будет пытаться поддерживать спину вертикально, а это укрепит его мышцы.

3. Помогайте ребёнку приподниматься из положения лёжа на спине

Протяните ему руки, чтобы малыш ухватился за ваши пальцы. Медленно и аккуратно приподнимайте его. Когда угол между спинкой и опорной поверхностью составит 40–45º, зафиксируйте это положение на несколько секунд, а затем так же аккуратно помогите ребёнку снова улечься. Повторяйте это упражнение несколько раз в день.

Читайте также 🐣🌞🌸

Симптомы детского церебрального паралича - Метод Козявкина

Проявления детского церебрального паралича преимущественно мало заметны в раннем детстве, но становятся более очевидными при созревании нервной системы ребенка.

Ранние признаки развития ДЦП включают:

  1. Задержку достижения таких вех развития как контроль головы, переворачивание, достижение предметов рукой, сидение без поддержки, ползание или ходьба.
  2. Удерживание "детских" или "безусловных" рефлексов, которые в норме исчезают через 3-6 месяцев после рождения.
  3. Преобладающее использование одной руки (праворукость или леворукость) к возрасту 18 месяцев. Это указывает на слабость или патологический мышечный тонус одной стороны, и может быть одним из ранних признаков ДЦП.

Клинические проявления и проблемы, связанные с ДЦП могут колебаться от очень незначительных к очень выраженным. Тяжесть проявлений связана с массивностью повреждения мозга.

Эти проявления могут быть очень незначительными, заметными лишь для профессионалов медиков, или могут быть явными и очевидными для родителей и других окружающих людей.

  1. Патологический мышечный тонус. Мышцы могут быть очень тугими (спастичными) или чрезмерно расслабленными (гипотоническими). Из-за повышения тонуса конечности могут находиться в непривычном и невыгодном положении. Например, спастичные мышцы ног могут привести к перекрещению ног, напоминающее ножницы.
  2. Патологические движения: Движения могут быть непривычно резкими, внезапными или медленными и червеобразными. Они могут быть неконтролируемыми или бесцельными.
  3. Скелетные деформации: Больные на детский церебральный паралич часто имеют укорочение конечности на пораженной стороне. Если это не корригировать хирургическим образом или с помощью определенного устройства, это может вызвать перекос таза и формирования сколиоза (искривления позвоночника).
  4. Контрактуры суставов: У пациентов с детским церебральным параличом часто движения в суставах становятся тугими, с ограниченной амплитудой движений. Это вызывается неравномерным давлением (усилием) на сустав разных мышечных групп за счет изменения их тонуса и силы.
  5. Задержка умственного развития: Некоторые, хотя далеко не все дети с ДЦП имеют задержку умственного развития. Преимущественно, чем более выраженная умственная задержка, тем высший общий уровень инвалидности ребенка.
  6. Судороги: Третья часть детей с ДЦП имеют судороги. Судороги могут начаться в раннем возрасте или через несколько лет после повреждения мозга, которое послужило причиной церебрального паралича. Физические проявления судорог могут быть частично замаскированными патологическими произвольными движениями.
  7. Проблемы с речью: Речь частично зависит от движений языка, губ и горла. Некоторые дети с церебральными параличами не могут нормально управлять этими мышцами и таким образом не могут нормально разговаривать.
  8. Проблемы с глотанием: Глотание является очень сложной функцией, которая требует точного взаимодействия многих групп мышц. Пациенты с ДЦП, которые не могут достаточно контролировать работу этих мышц имеют проблемы с сосанием, с приемом пищи и жидкости, контролем выделения слюны. У них часто развивается слюнотечение. Это может сопровождаться риском аспирации - вдыхания в легкое пищи или жидкости через рот или нос. Это может обусловить развитие инфекции или даже удушие ребенка.
  9. Потеря слуха: Частичная потеря слуха не является редкой при церебральных параличах. Ребенок может не откликаться на звуки или иметь задержку развития речи.
  10. Нарушения зрения: Три четверти детей с церебральными параличами имеют косоглазие (страбизм), то есть отклонения наружу или вглубь одного глаза. Это вызвано слабостью мышц, контролирующих движения глаз. Эти люди часто страдают близорукостью. Если косоглазие своевременно не корригировать, оно с течением времени может послужить причиной серьезных проблем со зрением.
  11. Проблемы с зубами: Люди с церебральными параличами чаще имеют кариес. Это вызвано врожденными недостатками зубной эмали, а также трудностью с чисткой зубов.
  12. Проблемы с контролем испражнения и мочеиспускания. Они обусловлены недостаточностью контроля над работой соответствующих групп мышц.

 

Когда обращаться за медпомощью

Если ребенок родился недоношенным, с низкой массой тела, или перенес определенные осложнения во время беременности или родов за ним необходимо внимательно следить родителям и врачам для выявления признаков формирования церебральных параличей.

Ниже указанные симптомы служат достаточным поводом чтобы обратиться к врачу.

  1. ребенок имеет судороги
  2. Движения ребенка выглядят необычно неуклюжими, толчкообразными не координированными, или медленными и червообразными
  3. Мышцы ребенка выглядят чрезмерно напряженными, или, наоборот расслабленными и мягкими
  4. ребенок не мигает глазами в ответ на громкий звук в возрасте одного месяца
  5. ребенок не поворачивает свою голову в направлении звука в возрасте 4 месяцев
  6. ребенок не достигает рукой за игрушкой в возрасте 4 месяцев
  7. ребенок не сидит без поддержки в возрасте 7 месяцев
  8. ребенок не говорит слов в возрасте 12 месяцев
  9. ребенок имеет явную право- ли леворукость в возрасте до 12 месяцев
  10. ребенок имеет косоглазие (страбизм - один глаз направленное вглубь, или наружу)
  11. ребенок не ходит, или ходит с тугой или ненормальной походкою, как например походка на пальцах.

 

Это лишь некоторые из наиболее очевидных симптомов которые могут указывать на развитие детского церебрального паралича. Вам необходимо проконсультироваться с врачом относительно всех проблем, которые могут быть вызванны недостаточным контролем над работой мышц и движениями.

Очень важно начинать реабилитацию как можно раньше, чтобы предупредить развитие тяжелой неврологической инвалидности у детей с перинатальной патологией. Ведь мозг ребенка в первые месяцы жизни еще очень пластичнен, а компенсаторные возможности - высокие.

Именно поэтому медицинские специалисты Реабилитационного центра "Элита" (Львов, Украина) разработали специальную программу адаптированную для детей первого года жизни.

15 важных правил, которые родители новорожденных хотели бы узнать как можно раньше

Каждый раз, когда вы берете на руки своего младенца, жизнь будто начинается заново. Вы чувствуете бесконечную любовь к этому крошечному живому существу. И все же, несмотря на то что вы усердно готовились к родительству, забота о новорожденном вызывает чувство тревоги, особенно если это в первый раз. Вы могли прочитать все книги на свете, но разве можно подготовиться к тому, что в ваших руках окажется жизнь другого человека.

Мы в AdMe.ru попробовали разыскать самые неочевидные, но полезные советы, которые могут помочь новоиспеченным родителям.

1. Не стоит недооценивать язык тела

«Советы родителям новорожденных: следите за руками ребенка, чтобы понять, сыт ли он». Слева: «Голодный малыш». Справа: «Сытый малыш».

Плач — не единственный способ, которым ребенок общается с вами. Обращайте внимание на язык тела малыша. Сжатые кулачки сигнализируют о том, что он напряжен или голоден. Повторяющиеся «пинки» могут быть призывом к игре. Если малыш тянет себя за уши, вероятно, у него начинают резаться зубки.

2. Когда вы кормите ребенка грудью, держите его рукой, противоположной груди, к которой вы его прикладываете

«Грудное вскармливание новорожденного ребенка». Слева: «Делайте так». Справа: «А не так».

Обычно женщины поступают иначе: если они дают ребенку правую грудь, то и его располагают на правой руке, левой придерживая свою грудь. Этот способ подходит для детей постарше, а для новорожденных лучше делать наоборот. Если вы кормите малыша правой грудью, то ребенка нужно держать левой рукой. Это позволит вам иметь свободную руку, лучше контролировать положение головы ребенка и легко менять грудь во время кормления.

3. Удостоверьтесь, что кормите ребенка, когда он просит

Кормите новорожденного, когда он подаст сигнал. Обычно таких маленьких детей нужно кормить 8-12 раз в день, то есть каждые 2-3 часа. Обращайте внимание на знаки, которые говорят о том, что ребенок голоден, — например посасывание кулачка.

4. Пощекочите малыша, если вам нужно его разбудить

Если вам нужно разбудить ребенка по какой-то уважительной причине, трясти его, как взрослого, не очень хорошая идея. Тряска даже во время игры может вызвать внутримозговое кровоизлияние, что опасно и является угрозой для жизни. Вместо этого, чтобы разбудить, нежно пощекочите малыша или подуйте на него.

5. Не давайте ребенку пустышку перед кормлением

Новорожденные легко привыкают к бутылочкам и соскам, так как у них развит безусловный сосательный рефлекс. Но, если вы планируете кормить ребенка грудью, с использованием сосок и бутылочек лучше не торопиться. Стоит дождаться, когда ребенок привыкнет сосать грудь. Обычно это занимает от 2 до 4 недель.

6. Первым купанием следует сделать обтирание губкой

Новорожденные требуют особого ухода. Причина, по которой малышей следует купать с помощью персональной губки, заключается в том, что пуповину лучше оставлять сухой — так она быстрее отпадет. Помните о том, что небольшое кровотечение после того, как пуповина отойдет, — это совершенно нормально.

7. Для безопасности во время купания используйте корзину для белья

Если вас тревожит переход на купание во взрослой ванне, попробуйте простой лайфхак: посадите ребенка в корзину для белья! Малыш будет находиться в воде, но в ограниченном пространстве. Кроме того, в корзине для белья он не поскользнется. Не забудьте наполнить ее игрушками для купания.

8. Тепло может помочь при грудном вскармливании

Если во время кормления ваша грудь набухает или у вас забиты молочные протоки, помните, что тепло может помочь. Приложите к груди грелку, теплое полотенце или компресс, чтобы начался отток молока наружу. А после кормления, если грудь ноет, можно, наоборот, приложить холод.

9. Чтобы успокоить ребенка, имитируйте для него условия внутри матки

Если ваш ребенок возбужден, все, что вам нужно сделать, — это вернуть его в более привычные и комфортные условия, такие какие были в матке. Имитировать внутриутробное состояние может помочь пеленание, укачивание, удерживание детей на боку и даже сосание ими большого пальца: в утробе матери дети сосут пальцы, чтобы расслабиться! В конце концов все мы подвержены «ностальгии».

10. Музыка успокоит даже самого капризного ребенка

Существует популярная идея, также известная как «эффект Моцарта». Ее приверженцы утверждают, что прослушивание детьми музыки делает их умнее. Но это все бабушкины сказки: музыка оказывает на ребенка другой эффект — успокаивающий.

11. Помните о том, что кожа ребенка очень чувствительна

Будьте осторожны перед применением лосьонов. Считается, что у младенцев после рождения сухая кожа, но в то же время она очень чувствительна. Поэтому нанесение на нее лосьона или масла может вызвать аллергическую реакцию. Если вы хотите, чтобы кожа ребенка привыкла к средствам ухода, попробуйте сначала нанести лосьон или масло на небольшой участок кожи, чтобы сразу понять, есть ли реакция.

12. Здоровье зубов и полости рта важно в любом возрасте

Хотя у новорожденных обычно не бывает зубов, пренебрегать здоровьем полости рта не стоит. Используйте влажную марлю, чтобы протирать десны малыша. Также убедитесь, что ваш ребенок получает достаточно фтора. Проконсультируйтесь на этот счет со стоматологом. Помните, что кариес может появиться, как только прорежутся зубы.

13. Кладите ребенка в кроватку до того, как он уснет

Если вы изо всех сил стараетесь утомить ребенка, чтобы он уже спал, когда вы укладываете его спать, — вы только добавляете себе работы. Лучше уложить его в кровать, когда он бодрствует, но хочет спать, чтобы он привыкал засыпать самостоятельно. Со временем он этому научится.

14. Делать несколько слоев в кроватке, чтобы упростить смену пеленок

Когда ваш малыш просыпается среди ночи из-за мокрых пеленок, быстро исправить ситуацию бывает сложно. Если постелить в кроватку несколько слоев из простыней и водонепроницаемых чехлов, процесс смены белья станет намного проще.

15. Понимать, что каждый ребенок по-своему прекрасен

Когда дети приходят в этот мир, они не всегда выглядят так, как вы, возможно, ожидали. Их тело обычно покрыто пушком — первичным волосяным покровом, который называется лануго. Лицо малыша может быть припухшим, первое время он редко открывает глаза. Некоторые дети рождаются без бровей и ресниц — это нормально. В большинстве случаев все это временно, а даже если и нет, просто помните о том, что все дети прекрасны.

Что скажете о наших советах? Возьмете какие-нибудь из них на вооружение? И не забудьте рассказать, какими лайфхаками пользовались вы.

Развитие ребёнка на 6 (шестом) месяце жизни: что должен уметь ребенок

Первый прикорм — еще одно важное событие в шесть месяцев. Малыш впервые пробует что-то кроме молока или адаптированной смеси.

Что должен уметь ребёнок в 6 месяцев

В этом возрасте активно развивается зрительная система младенца, он подолгу фокусирует взгляд на игрушке, может следить за ее перемещением. Активно изучает предметы вокруг себя, перекладывает игрушки, присматривается к ним, слушает звучание.

Малыш в 6 месяцев хорошо удерживает предметы в руке, при этом может с ними переворачиваться на бок, на живот. Ребенок использует все свои «органы чувств», чтобы исследовать мир вокруг себя. Всегда окружайте его множеством интересных вещей, которые можно потрогать, положить в рот и поиграть.

Что умеет ребенок в 6 месяцев:

  • Малыш без посторонней помощи переворачивается со спины на живот и обратно. Укрепляется мышечная система, малыш становится все мобильнее. Сильные мышцы шеи, рук и спины позволяют поворачиваться без особых усилий.
  • Полностью уходит гипертонус в ногах и руках, появляется способность контролировать свои конечности.
  • Многие младенцы в этот период начинают самостоятельно сидеть или, как минимум, пытаются это делать.
  • Если ребенка удерживать под руки, он уверенно отталкивается ножками от твердой поверхности.
  • Координация глаз и рук развита настолько, что ребенок обеими руками сознательно и целенаправленно тянется к предметам, может передавать их из руки в руку.
  • Практически исчезает рефлекс сосания и малыша можно подкармливать с помощью ложки.
  • Шестой месяц характеризуется скачком в росте, ребенок начинает демонстрировать больше эмоций. Прежде всего, это радость и гнев, которые можно выразить с помощью жестов, мимики или различных звуков
  • Шестимесячный ребенок может продолжительно играть с одной игрушкой и не отвлекаться в течение 15-20 минут. Поэтому рекомендуется активно развивать мелкую моторику с помощью развивающих колечек и пирамид.

В шестимесячном возрасте начинается процесс прорезывания зубов, может наблюдаться отечность десен и повышенное слюноотделение. Важно посетить детского стоматолога для определения состояния уздечек и строения челюсти.

В 6 месяцев удлиняется ночной сон, ребенок беспрерывно может проспать 6-7 часов. Уменьшается количество дневного сна — 2-3 раза по 30-40 минут.

Навыки ребёнка в 6 месяцев

Итак, малыш достиг шестимесячного возраста, как он выглядит: лежа на животе, опирается на таз и руки, ладони при этом его полностью раскрыты, хорошо умеет поднимать грудь от поверхности, и может немного прогнуться в спине.

В 6 месяцев навыки ребенка развиваются, наблюдаются следующие изменения:

  • Малыш активен, самостоятелен, становится крайне любознательным. Появляются навыки нахождения предмета, о котором ему говорят, легко укажет на любимую игрушку.
  • Продолжает развиваться когнитивная функция мозга: в 6 месяцев младенец начинает понимать причинно-следственную связь (если толкнуть игрушку, она упадет).
  • Малыш может некоторое время увлеченно играть, не требуя от мамы внимания.
  • Он умеет ползать по-пластунски, хоть и покачивается из стороны в сторону.
  • Может самостоятельно пить из кружки, если ее придерживать.
  • В этом возрасте, как правило, появляется первый зуб - обычно на нижней челюсти.

Рост ребенка в 6 месяцев

Рост ребенка в 6 месяцев согласно среднестатистическим данным врачей-педиатров:

  • Нижняя граница нормы у мальчиков колеблется от 63,3 см до 63,5 см, верхняя — от 69,8 см до 71,9 см
  • Рост девочек по нижней границе может составлять от 61,2 см до 63,5 см и по верхней - 68,0 см до 70,3 см

Рост шестимесячного ребенка согласно данным ВОЗ:

  • Нижняя граница у мальчиков колеблется от 63,2 см до 65,5 см, верхняя — от 71, 7 см до 71,9 см
  • Рост девочек может составлять от 61,4 см до 69,9 см

Сколько ребенок должен весить в 6 месяцев

Согласно статистическим данным отечественной педиатрии, вес ребенка в 6 месяцев должен приближаться к следующим нормам:

  • Мальчики: от 6,5 кг до 9,1 кг
  • Девочки: от 6,2 кг до 8,4 кг

Всемирная организация здравоохранения предлагает следующие нормы:

  • Мальчики: от 7,1 кг до 8,9 кг
  • Девочки: от 6,5 кг до 8,3 кг

Психическое развитие ребенка в 6 месяцев

В шесть месяцев родители отмечают изменение психоэмоционального фона ребенка. Если раньше плач был основным инструментом общения, то теперь так выражаются в основном негативные эмоции - боль или дискомфорт. Увеличивается «словарный запас» малыша, в его арсенале уже около 40 звуков.

Психическое развитие ребенка шести месяцев жизни прогрессирует, теперь между взрослым и малышом происходит вполне осознанная беседа. Он может показать или найти тот предмет, о котором идет речь.

Малыш узнает голоса родителей на расстоянии, реагирует радостным визгом или своеобразными возгласами, показывая необходимость внимания. В полугодовалом возрасте дети максимально проявляют нежность к родителям, стремятся прижаться и обнять.

Появляется осознание причинных отношений. Младенец начинает понимать, что на крик придет мама, а если в поле зрения появляется бутылочка или тарелка — время обеда.

У ребенка имеется врожденный инстинкт самосохранения, но в силу отсутствия должного опыта, он развит недостаточно хорошо. А учитывая тот факт, что подвижность малыша увеличивается, следует максимально внимательно следить за его передвижениями и максимально обезопасить пространство вокруг ребенка, чтобы у него было больше возможностей для исследования «мира».

[1] Первый прикорм - важное событие

В шесть месяцев начинают вводить прикормы, что позволяет разнообразить рацион питания ребенка. Следует начинать с мягких продуктов, выбирая овощные пюре или каши, поддерживая интерес к новой еде, давать также немного попробовать то, что ест мама или папа. Подробнее о первом прикорме.

Шестимесячные дети развивают понимание «постоянства объекта»: они будут искать предмет, который уронили или который исчез из поля зрения.

В 6 месяцев у ребенка улучшается координация, движения становятся целенаправленными. Теперь состояние малыша легко определить по его эмоциям, он открыто выражает радость и недовольство. На этом этапе развития ребенок проверяет, из каких материалов сделаны игрушки и какие они издают звуки. Он ощупывает их, трясет и даже пробует на вкус.

Уход за ребенком в 6 месяцев

По большей части родители уже знают, как ухаживать за младенцем. Правила ухода остаются неизменными — ежедневное подмывание, своевременная смена подгузников, полноценное купание дважды в неделю.

Поскольку ребенок усиленно учится ползать, необходимо следить за чистотой дома и руками младенца. В полгода начинается процесс прорезывания первых зубов, возможно снижение местного иммунитета полости рта. Родителям следует убедиться, что все игрушки, которые ребенок тащит в рот, максимально чистые. Такие меры предосторожности позволят избежать развития инфекционных процессов.

Шестой месяц отлично подходит для отучения от соски и бутылки, ребенку нужно как можно чаще давать пить из чашки или ложки. Если малыш упорно не хочет отказываться от пустышки, педиатры рекомендуют заменить ее специальной ортодонтической соской.

Важным этапом в уходе остается ежедневный массаж и гимнастика, плавание в специальном бассейне. Гимнастические упражнения нацелены на стабилизацию ребенка в пространстве. Перед проведением любых упражнений обязательно проконсультируйтесь со своим врачом - педиатром

[2] Шесть месяцев — тот возраст, в котором имеет смысл оценивать развитие своего малыша. В этом периоде ребенок достигает очень важного умения -он овладевает навыкам переворота со спины на живот, и делает это одинаково ловко, как в левую, так и в правую сторону. Кроме того, ребенок продолжает упорно пытаться садиться. Шесть месяцев — это именно то время, к которому ребенок должен научиться совершать такие действия. Однако необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка и не торопить события.

Возможно, вам будет интересно прочитать статью о развитии ребенка в 7 месяцев.

[1] - https://www.who.int/childgrowth/standards/ru/

[2] - Под редакцией С. Сапожниковой: Развитие личности ребенка от рождения до года

Л. Аникеева: Педиатрия. Полный справочник для родителей

как правильно вести себя родителям упрямого малыша — Российская газета

Если малыш начинает отказываться выполнять ваши указания, не спешите браться за ремень.

Все по-своему, все наперекор! "Сереж, пойдем гулять!" - "Нет, не пойду!" "Иди ужинать, я испекла блины!" - "А я их не люблю!" Да как это не люблю, если раньше дрожал от нетерпения, чувствуя запах из кухни; а гулял так, что за уши домой было не затащить! Да вообще, почему вдруг стало так: почти на все, что ни скажешь - "нет", "не хочу", "не дам"...

Непобедимая физиология

Да, это шокирует, особенно молодых родителей - их двухлетка только начал умилять папу с мамой осмысленной речью, стал по-настоящему общаться, и вдруг стал эдаким ежиком, что и на руки лишний раз не пойдет. Такое впечатление, что главное для него сейчас - идти наперекор.

И, знаете, это совершенно нормально, ваш ребенок правильно, закономерно развивается. Именно к двум годам начинает быстро взрослеть мозг малыша - активнее начинает проявлять себя левое полушарие, отвечающее за аналитическое мышление, он начинает осознавать себя, контролировать свою речь, формируется его "я". Малышу кажется, что ему все по плечу.

В этом возрасте дети начинают нуждаться не только в опеке, но и в признании своей самостоятельности и права на собственную точку зрения и линию поведения, конечно, кажущуюся смешной и абсурдной взрослому. Поэтому мы продолжаем гнуть прежнее - контролировать каждое их движение и раз за разом нарываться на крепнущее сопротивление и требование самостоятельности.

Ребенок увлечен, поглощен своим новым состоянием, а ввиду слабой силы воли он, пока с трудом переключающийся с одной деятельности на другую, может и просто не понимать обращенную к нему речь. У ребенка и в мыслях нет специально тиранить вас, у него просто может не хватить внимания, чтобы вас дослушать или моральных сил, чтобы послушаться. Так что, можно сказать, что малыши в этом возрасте иной раз капризничают не потому, что хотят достичь определенной цели, они просто не могут справиться со своим упрямством.

Но что поделать - физиология!

От упрямства - к заботе

Которая, однако, может перерасти в черту характера. Ведь при всей неизбежности физиологических процессов черты упрямства с особой силой проявляются у самолюбивых и одновременно активных и энергичных от природы детей. Такие дети в "возрасте упрямства" нуждаются в особом понимании и поддержке.Главное для вас - не мелочиться, правильно расставлять приоритеты.

Старайтесь давайте вашим детям в это время по возможности больше свободы. Если он у вас такой "взрослый", пусть, так и быть, оденет разного цвета варежки, коль ему уж так этого хочется - и увидит, как на это реагируют ребята во дворе. Не мешайте ему положить, убирая игрушки, книжку на мячик - она и без ваших указаний упадет на пол. Вмешиваться стоит только тогда, когда речь идет о безопасности ребенка, пытающегося, скажем, по-взрослому бежать вниз по лестнице через две ступени. Скажу больше: моменты упрямства можно попробовать обращать на пользу малыша.

Дочке подруги вдруг надоело мыть руки перед едой, никакие рассказы о микробах не помогали. Она приняла решение и упрямо ходила мимо умывальника сразу к столу. И у знакомой получилось решить эту проблему как раз через стремление ребенка к самостоятельности. Она попросила девочку помыть руки... маме. И Наташка сделала это с удовольствием, мыла лучше, чем себе, и даже помогла вытереть руки. Понятно, что после такого попечения о родителях девочку уже не надо было лишний раз призывать к гигиене. Попутно выяснилось и то, что желание самостоятельности легко превращается в стремление заботиться о других.

А моя однажды заупрямилась и не захотела ни за что уходить с улицы, несмотря на то, что явно устала. И тут мне повезло - мимо, вместе со своей хозяйкой, прошествовала великолепная колли, явно не из нашей округи. "Слушай, - сказала я Насте. - Побежали домой, расскажем папе, кого мы видели!" Дочка со всех ног рванула к дому делиться впечатлениями. Когда она подросла, классический прием, называемый в литературе "Переключение внимания", действовать, увы, перестал...

Детское упрямство поборет себя само - если использовать то самое стремление к самостоятельности, которое лежит в основании этого качества.

Упрямые родители

Противопоставлять детскому упрямству упрямство взрослое - дело не просто бесперспективное, но вредное и, по-моему, нечестное. Ни в коем случае родители не должны втягиваться в борьбу с детьми, потому что в каждой борьбе есть победители и проигравшие. Малыши, понятно, не победят родителей, а для последних... Неужели вам нравится чувствовать себя круче маленького?

И достаточно ли у вас гибкости и воображения, чтобы переключить маленького человека на что-то интересное для него, соответствующее тому волшебному игровому миру, в котором он живет? Умеете ли вы отличать оттенки отношений, опираясь на темперамент ребенка (вы его чувствуете, вообще?), или вам необходимо только его подчинение? Оцените свое поведение по отношению к малышу. Не унижаете ли вы его?

И что самое странное, эти свои порывы вы компенсируете, чувствуя, возможно, вину за излишнюю строгость, чрезмерным балованием, заласкиванием сына или дочки. В эти моменты вы прощаете им все, снимаете все запреты. И после этого вы еще удивляетесь, что он упрямо, не оттаскиваясь от полки, требует с нее какую-то игрушку? Ребенку ваше непостоянство категорически непонятно. Почему вчера мультик до 10 вечера смотреть было можно, а сегодня - нет? Он так будет до бесконечности настаивать на своем...

Имейте в виду, что, перегнув палку с запретами, вы рискуете повредить психику ребенка. И, вполне возможно, скоро начнете жаловаться не на упрямство малыша, а на его робость и трудности во взаимоотношениях со сверстниками. Ваш ребенок потерял уверенность в себе, вместе с упрямством вы "выплеснули" его самостоятельность.

Цифра

2,5 года - на этот возраст приходится пик детского упрямства.

В борьбе с упрямством:

  • не пытайтесь что-либо внушать своему ребенку, ругать его - это еще сильнее его возбудит;
  • будьте с ребенком настойчивы, если сказали "нет", стойте на своем;
  • исключите из арсенала грубый тон, резкость, стремление "сломить силой авторитета";
  • не прибегайте к помощи посторонних: ребенку только этого и нужно - истеричность и капризность требует зрителей.

Хорошо ли развивается моторика моего ребенка? | Педиатрия

Первые 2 года, особенно первый год жизни ребенка, являются периодом наиболее динамичного развития. Уже Никогда потом не случится, что всего за 2 года он почти в 4 раза увеличит свою массу тела, и почти на 60% - свою длину (рост). Также в этот период из полностью зависимого от родителей существа, беззащитного, лежа в одной позе в кроватке, подрастает малыш, который с любопытством бродит по квартире, проникая все ракурсы, сам ест что хочет, начинает говорить и играть в игрушки.

Он тоже будет шалить! Неудивительно, что такой бурный период перемен вызывает у родителей эмоции – радость. они приветствуют каждое новое умение, каждое изменение, которое удивляет их ребенка. Они также часто чувствуют беспокойство или их ребенок правильно развивается.

Положение тела младенца

Рис. 1. Правильное положение тела здорового ребенка первой четверти жизни (так называемая сгибательная позиция), как ручки, так и ножки ребенка, лежащего на спине лицом вверх, четко, симметрично согнуты в суставах.

Рис. 2. Правильное положение тела здорового ребенка с 6-месячного возраста (так называемое промежуточное положение) Руки и ноги ребенка, лежащего на спине, лишь слегка согнуты.

Положение тела младенца, особенно в первые шесть месяцев жизни, рефлекторно. В здоровом у ребенка, особенно в первой четверти жизни, преобладает напряжение мышц-сгибателей конечностей напряжение выпрямляющих мышц, поэтому и ручки, и ножки лежащего на спине ребенка z ртом вверх они хорошо видны, симметрично согнуты в суставах (т.н. положение изгиба , посмотрите на картинку). Это правильное положение для младенца в этом возрасте.

Вы почувствуете некоторое напряжение, когда держите своего месячного ребенка в вертикальном положении. туловище, ручки и ножки; голова, наоборот, запрокидывается назад, так что приходится ее удерживать.

Во второй половине жизни постепенно снижается преимущество мышц, сгибающих конечности - ног и рук сначала лишь слегка согнуты в суставах (т.н. промежуточное положение , см. фото), а затем выпрямился.

Эта эволюция положения тела необходима для приобретения дальнейших двигательных навыков и подготовки ребенку принимать любое положение тела и самостоятельно двигаться.

Детские навыки передвижения

Хотя двигательное развитие детей очень индивидуально, оно обычно следует упрощенной схеме, определяющей средний возраст, в котором ребенок достигает следующей вехи в своем развитии. Ожидаемый возраст, в котором приобретаются эти основные навыки, см. в соответствующей таблице в медицинском буклете вашего ребенка.Однако каждый ребенок развивается по своему ритму и несколько запаздывающее появление «вех» не означает сразу серьезное нарушение развития.

Область применения стандарта довольно широкая - см.: График правильного развития ребенка .

Обычно младенец:

  • во 2-м - 3-м в месячном возрасте поднимает голову от живота и начинает держать ее прямо в вертикальном положении
  • в 5-6 месяц жизни - садится и начинает ползать
  • в 9.—10. месяц жизни - принимает вертикальное положение и стоит с опорой
  • в конце первого года жизни делает первые шаги самостоятельно.

Помните!

Прежде чем беспокоиться о том, правильно ли развивается ваш ребенок, поговорите со своим врачом о своих проблемах. Регулярно отмечайтесь на профилактических визитах к врачу, запланированных на первые 2 года жизни вашего ребенка, во время которых врач будет оценивать его развитие.

Регулярный и частый контроль за развитием ребенка в первые 2 года его жизни, особенно в первые два года жизни.год, очень важно. Это дает возможность раннего выявления заболеваний и быстрого начала лечения, что увеличивает шансы на успех.

Сообщить врачу, если младенец:

  • не достигает этапов разработки
  • в расчетное время
  • часто сильно прогибается назад
  • кажется жестким или очень вялым
  • спит с плотно сжатыми кулаками
  • выпрямляет и укрепляет ноги
  • принимает заметно асимметричное положение тела и/или вы замечаете заметную асимметрию мышечного тонуса
  • не проявляет радости после 6 лет.месяц жизни
  • не пытается общаться с окружающей средой до 1 года (лепет, показывая на предметы, жесты, характерные для разных чувств, размахивание руками перед людьми)
  • после 9-месячного возраста не реагирует на изменение выражения лица, улыбки или голоса матери
  • не говорит ни слова в возрасте 16 месяцев
  • теряет ранее изученные навыки.

Правда ли, что девочки развиваются быстрее мальчиков?

Широко распространено мнение, что девочки раньше мальчики достигают определенных «вех» развития мотор.Однако многие исследования показывают, что это не является. Темпы развития моторики у детей обоего пола нравится.



Эта статья взята из руководства для родителей Первые 2 года жизни ребенка опубликовано Медицинской Практической, Краков, 2012.

Когда ребенок садится, ползает и ходит? Вехи в развитии ребенка | Здоровье и развитие ребенка

Двигательное развитие ребенка в первые месяцы жизни идет очень быстро - из месяца в месяц малыш учится чему-то новому, постоянно тренирует мышцы и укрепляет тело, чтобы сделать первый шаг самое позднее вокруг возраст 18 месяцев. Однако прежде чем это произойдет, он должен приобрести ряд других необходимых навыков, которые мы описали в таблице ниже:

5

Fine Motor Skills

85

в таблице указано приблизительно.Большинство малышей достигают следующих стадий развития в одинаковом возрасте и в одинаковой последовательности, но темпы обучения могут различаться — одни малыши будут развиваться равномерно, а другие — стремительно; некоторые научатся многим навыкам в первые несколько месяцев жизни, а затем сбавят обороты, а другая группа поначалу останется «позади», а затем догонит с удвоенной силой. Незначительные расхождения и различия естественны и обычно являются следствием индивидуальных особенностей: темперамента, подготовленности, массы и длины тела, предрасположенности и генетических условий, времени возникновения скачков развития у детей.

Младенцы с проблемами мышечного тонуса или недоношенные дети часто начинают вставать, стоять самостоятельно и ходить позже, чем их сверстники, поэтому им может потребоваться немного больше стимуляции и времени, чтобы достичь вех. Однако если вы заметили у своего малыша большие отклонения от календаря развития, обратитесь к врачу, который предоставит исчерпывающую информацию и поможет развеять сомнения.

Узнайте, как это работает и как вы можете поддержать правильное моторное развитие ребенка

.

Грудное вскармливание новорожденного | Чего ожидать в первую неделю

?

Первая неделя с новорожденным ребенком прекрасна, но может быть и трудной, особенно для матерей, которые раньше не кормили грудью. Наши решения обеспечат вам наилучшее начало грудного вскармливания

Breastfeeding support in the first week

Жизнь после рождения ребенка может быть немного головокружительной - вы встречаете нового человечка, набираясь сил после родов. Возможно, вы чувствуете прилив сильных эмоций, особенно между вторым и пятым днями, когда накапливаются два важных события: наполнение грудью молоком 1 и «послеродовая грусть» 2 .Часто также есть ожидания (и даже давление) быстрого выздоровления и игры в роли супермамы. Однако наиболее важными моментами первой недели являются моменты, проведенные с новорожденным, и начало грудного вскармливания.

Когда мне следует начинать кормить грудью моего новорожденного ребенка?

Лучше всего пытаться кормить ребенка грудью в первый час после рождения. Схватив вашу грудь и начав ритмично сосать, ваш ребенок активирует клетки, которые инициируют лактацию в вашей груди 1 .Не зря это время называют «волшебным часом»!

«Сразу после рождения ребенка лучше всего положить на грудь, чтобы он имел доступ к груди. Некоторые новорожденные затем хватают грудь, другие нет; но стоит дать им возможность», — говорит Кэти Гарбин, всемирно признанный консультант по грудному вскармливанию.

«Поддержите своего новорожденного ребенка и позвольте ему самостоятельно найти и схватить грудь (это называется «подползти к груди» — в Интернете можно найти много ресурсов).Однако, если ребенок не берет грудь самостоятельно, квалифицированный медицинский персонал может помочь вам правильно расположить ее. Положение на спине по инициативе ребенка — хороший способ начать грудное вскармливание».

Итак, в первый необычный час забудьте о взвешивании и одевании ребенка – по крайней мере, пока вы не закончите первое время грудного вскармливания. Наслаждайтесь близостью и прикосновением кожи вашего ребенка к вашей коже. Это вызовет выработку в вашем организме окситоцина — «гормона любви», который необходим для запуска поступления первой пищи, молозива 3 .

«Как только акушерки убедились, что наш сын здоров, мы смогли провести первое время вместе всей семьей — только я, мой муж и наш новорожденный ребенок. Это было чрезвычайно трогательное и блаженное время, и в этот особенный час я смогла дважды покормить своего сына», — вспоминает Элли, мама двоих детей из Великобритании.

Знаете ли вы, что ваш ребенок помогает вам восстановиться после рождения во время грудного вскармливания? Это происходит потому, что окситоцин заставляет матку сокращаться.В первые часы после рождения ребенка он позволяет естественным образом отделить плаценту и уменьшает кровопотерю 4 .

Что, если доставка пойдет не по плану?

Необходимость кесарева сечения или другие осложнения не обязательно означают отсутствие возможности контакта кожа к коже с ребенком и начала грудного вскармливания в первые часы.

«Если вы не можете сами подержать ребенка, лучше, чтобы это сделал ваш партнер.Это подарит вашему малышу ощущение безопасности, любви и тепла, пока он не ударит вас по рукам», — говорит Кэти.

Если ваш ребенок не может сосать грудь, лучше начать частое сцеживание как можно раньше. «Хотя начало грудного вскармливания прямо у груди быстро дает маме и ребенку отличный старт, в этом нет необходимости», — уверяет Кэти. «Самое главное — начать лактацию, чтобы потом можно было приступить к грудному вскармливанию».

Для начала вы можете сцедить молоко вручную или использовать больничный молокоотсос для стимуляции выработки молока 5 .Накопленное таким образом бесценное молозиво позже будет дано ребенку. Благодаря замечательным свойствам грудного молока это особенно важно для недоношенных детей или малышей с проблемами со здоровьем.

Если ваш ребенок родился раньше срока или есть осложнения, которые мешают вам сразу взять грудь, не теряйте надежды начать грудное вскармливание. «Я помогла очень многим матерям, дети которых не могли взять грудь в первые шесть недель из-за преждевременных родов или других трудностей, и которые, тем не менее, успешно начали кормить грудью», — говорит Кэти.

Правильно ли ребенок сосет грудь?

Правильное прикладывание необходимо для плавного начала грудного вскармливания, 6 , потому что способ захвата груди влияет на эффективность извлечения молока и, следовательно, на рост и развитие ребенка. Неправильный метод может вызвать болезненность или повреждение сосков, поэтому обязательно попросите своего лечащего врача проверить насадку, даже если вы слышали ее раньше и не замечали никаких проблем, особенно если вы все еще находитесь в больнице.

«Каждый раз, когда я кормила в больнице, я звонила акушерке, чтобы проверить метод прикрепления», — говорит Эмма, мама двоих детей, Австралия. «Иногда мне казалось, что я все делаю правильно, но при кормлении возникала боль. Затем акушерка помогла мне правильно приложить ребенка к груди. Благодаря этому я обрел уверенность в том, что смогу прокормить себя дома».

Поднося ребенка к груди, направьте сосок к нёбу. Это позволяет ребенку захватить сосок вместе с частью ареолы.Таким образом, у него во рту будет не только сосок, но и ткань груди - такой захват позволит ему эффективно поедать 6 .

«Прикладывание ребенка к груди должно быть максимально комфортным; это может быть напряженно, но не болезненно», — говорит Кэти. «Рот ребенка будет широко открыт. Его нижняя губа, скорее всего, будет вывернута наружу, а верхняя губа упрется в вашу грудь. Язык тела вашего ребенка должен выражать комфорт. На ранних сроках приток молока низкий, поэтому, несмотря на интенсивное сосание и частое кормление грудью, ребенок будет глотать относительно редко».

Как часто вы кормите грудью?

Продолжительность и частота грудного вскармливания в первую неделю могут значительно различаться. «Первые 24 часа могут быть очень разными для каждого ребенка. Некоторые из них большую часть времени спят (труд утомляет!), а другие много хватаются за грудь», — говорит Кэти. Именно это разнообразие чаще всего смущает молодых мам. Каждый советует что-то свое, поэтому помните, что все мамы и все малыши разные.

«Молокозо гуще зрелого молока, а также его меньше. Несмотря на это, он полон полезных ингредиентов. Прием молозива позволяет вашему ребенку практиковаться в сосании, глотании и дыхании до того, как ваша грудь наполнится большим количеством молока», — объясняет Кэти.

Когда ваша грудь наполняется молоком между вторым и четвертым днями после рождения, вашего ребенка нужно будет кормить от 8 до 12 раз в день, а иногда и чаще - также ночью 7 .На этом этапе сеансы кормления могут длиться всего 10-15 минут или даже от 45 минут до часа, поскольку у ребенка все еще развиваются мышцы и координация, необходимые для эффективного сосания.

«Поначалу это очень сильное переживание — больше, чем мы можем себе представить. Это то, что шокирует многих молодых мам», — говорит Кэти. «Иногда у них даже нет времени сходить в туалет, принять душ или поесть. Многие женщины к этому не готовы».

Вот что говорят первые дни с Камиллой, у нас единственный ребенок из Австралии: "В течение первой недели Фрэнки кормили каждые два часа, днем ​​и ночью, и каждый раз он проводил у груди полчаса или час, " он говорит.«Мой партнер и я были постоянно истощены!»

Должен ли я соблюдать график кормления моего новорожденного?

Частое кормление помогает начать и развить лактацию 7 . Таким образом, чем больше молока получает ваш ребенок, тем больше вырабатывается грудью. Поэтому не рекомендуется разрабатывать план грудного вскармливания, так как это может ограничить вашу естественную частоту грудного вскармливания. Просто приложите ребенка к груди, когда он подаст признаки голода, 8 например:

  • просыпается ото сна
  • открывает глаза на
  • поворачивает голову, когда чувствует прикосновение к своей щеке
  • выдает язык
  • болтовня
  • сосет губы
  • пытается засунуть руку в рот
  • становится капризным
  • начинает хныкать
  • плачет

Плач — один из последних симптомов голода, поэтому, если есть сомнения, лучше сначала приложить к груди ребенка.Как только ваш ребенок начинает плакать, кормление может стать более трудным, особенно на ранних стадиях, когда вы оба учитесь. Младенцев старшего возраста, как правило, кормят короче и реже, поэтому со временем грудное вскармливание становится легче.

Будет ли больно грудное вскармливание?

Возможно, вы слышали мнение, что грудное вскармливание не должно быть болезненным, но реальность такова, что многие мамы испытывают дискомфорт в первые несколько дней. Ничего удивительного — ваши соски не привыкли сосать так сильно и часто, как вы это делаете, когда кормите их.

«В первые дни, когда ваш организм и малыш только привыкают к прикорму, вы можете испытывать дискомфорт. Эффект от слишком долгого и неправильного прикладывания к груди похож на ходьбу в новых, слишком жестких туфлях», — сравнивает Кэти. «Ваши соски тогда повреждаются, как и ваши ноги. Лучше предотвратить проблемы, чем лечить их, поэтому поговорите с консультантом по грудному вскармливанию или специалистом по грудному вскармливанию, если боль не проходит после первых нескольких дней».

Мэрайя, мать одного ребенка из Канады, соглашается: «Хотя мой маленький мальчик, казалось, правильно держал грудь, фактическое кормление причиняло ему вред и боль. Выяснилось, что причиной затруднений стала анкилоглоссия. К счастью, клиника лактации в нашем городе оказала нам полную поддержку в диагностике и решении этой проблемы».

Вы также можете испытывать менструальные спазмы (так называемые послеродовые боли) после грудного вскармливания в течение первых нескольких дней, особенно если это не первый ребенок.Они вызваны высвобождением окситоцина, который усиливает сокращения матки по мере того, как матка начинает возвращаться к своему нормальному размеру 4 .

Когда груди полны молока, они обычно ощущаются более полными, упругими и намного больше, чем раньше. У многих женщин они становятся опухшими, твердыми и чувствительными — состояние, известное как отек 10 . Частое кормление ребенка должно уменьшить это напряжение. Дополнительные советы по уходу за собой см. в разделе Отек груди.

Как часто мой новорожденный должен мочиться и испражняться?

Все, что входит внутрь, должно выходить наружу! Молозиво — это слабительное, которое помогает вашему ребенку выйти из первого стула, называемого меконием. Его внешний вид может вас удивить — он черный и липкий, как деготь 11 . Не волнуйтесь, подгузники не всегда будут выглядеть так. На самом деле, какашки ребенка, находящегося на грудном вскармливании, обычно имеют умеренный, слегка сладковатый запах.

Вот сколько грязных подгузников можно ожидать каждый день и как должно выглядеть их содержимое:

90 130 Первый день 90 131

  • Количество: один или несколько
  • Цвет: зелено-черный
  • Консистенция: липкая и смолоподобная
  • 90 102

    90 130 Второй день 90 131 9000 3

    • Количество: два или более
    • Цвет: темно-зеленовато-коричневый
    • Консистенция: все менее и менее липкая
    • 90 102

      90 130 Третий день 90 131 9000 3

      • Количество: два или более
      • Цвет: зеленовато-коричневый или коричневато-желтый
      • Консистенция: нелипкая
      • 90 102

        90 130 С четвертого дня до одного месяца 90 131

        • Количество: два или более
        • Цвет: желтый (кал должен стать желтым не позднее конца четвертого дня)
        • Текстура: зернистая (напоминает английскую или американскую горчицу со смешанными зернами).Редкий и водянистый.

        Моча ребенка должна быть бледно-желтой. В среднем новорожденный ребенок мочится один раз в день примерно до третьего дня, когда он должен замачивать три подгузника в день. С пятого дня это будет не менее пяти подгузников в день. Вы также должны заметить, что они станут тяжелее 11 .

        Достаточно ли молока моему ребенку?

        Сначала вы производите небольшое количество пищи, и вы можете беспокоиться об удовлетворении потребностей вашего новорожденного в питании.Однако, если вы кормите по требованию, вы, скорее всего, производите именно то, что нужно вашему ребенку. Чтобы контролировать ситуацию, следите за количеством грязных и мокрых подгузников по приведенной выше диаграмме. Если ваша ситуация отличается от рекомендаций, обратитесь к врачу.

        «В течение первых трех-четырех недель большинство младенцев преимущественно едят и спят. Если ваш малыш не может успокоиться и хочет продолжать кормление, лучше всего обратиться к специалисту», — советует Кэти.

        После кормления может появиться рвота молочного цвета, что не является поводом для беспокойства. Однако если вы заметили оранжевый, красный, зеленый или черный цвет, а также если у ребенка интенсивная рвота, обратитесь к врачу. Также обратитесь к специалисту, если у вашего ребенка высокая температура, кровь в стуле или вогнутый родничок (мягкое пятно на головке) и если его вес не увеличился до его веса при рождении через две недели после рождения 11 .

        Однако, если у вашего ребенка нет ни одного из вышеперечисленных симптомов и он развивается в соответствии с указаниями, он получает достаточно пищи. Вскоре вы оба привыкнете к грудному вскармливанию и выработаете свой регулярный ритм.

        Узнайте больше о следующем шаге на пути к грудному вскармливанию в разделе Грудное вскармливание в первый месяц: чего ожидать? 90 195

        .

        Истерия у ребенка - Порадня СО там?

        Истерия у ребенка

        Каждый ребенок злится - это совершенно нормально. Ведь у нет плохих и хороших эмоций . Все эмоции естественны и необходимы. Даже те, которые вы воспринимаете как негативные и неприятные в приеме. Ведь нужны все эмоции — так и гнев. Гнев показывает, что кто-то переходит границы, беря что-то важное для человека и нарушая его благополучие. Гнев дает вам силы и мотивирует действовать.

        Гнев сам по себе неплох, но способы его разрядки могут быть плохими. Вам не нужно их принимать, хотя вы должны признать, что ваш ребенок злится. Запрещение ему полностью проявлять свой гнев может иметь очень плохие последствия для его психики и последующего эмоционального развития.

        Гнев совершенно естественен. Чаще всего это тоже очень короткое состояние у ребенка. Ребенок может злиться из-за того, что ему приходится приспосабливаться к непонятным ему правилам, которые мешают ему хорошо проводить время или вызывают некоторый дискомфорт.Такое противостояние и проявление бунта совершенно нормально. Если вы будете сохранять спокойствие и последовательность, и в то же время будете разговаривать с ребенком и объяснять ему требуемые правила и нормы, ребенок не создаст больших проблем. Бывает и так, что гнев является попыткой что-то форсировать — и здесь последовательность и спокойствие будут лучшим решением.

        Однако бывают случаи, когда гнев нарастает очень быстро . Возникает приступ истерии, ребенок выходит из себя и не может успокоиться.Он также может быть агрессивным — бить, пинать, кусать и атаковать. Агрессия может быть направлена ​​на вас или на окружающих вас людей, но и на самого ребенка. Ребенок может биться головой об пол или бить себя кулаками, кусаться или рвать на себе волосы.

        Это состояние может очень быстро и легко распространиться на родителей. В экстремальных ситуациях очень легко потерять контроль, а если ваш ребенок впадает в истерику, вам может быть крайне сложно сохранять спокойствие.В такие моменты вы чувствуете больше, чем просто гнев. Это может быть и стыд, когда ребенок впадает в истерику в общественном месте, разочарование поведением ребенка или даже сожаление и разочарование – ведь ваши методы воспитания привели к ситуации, в которой ребенок впадает в истерику. Тогда вам будет легко начать винить себя и своего ребенка. Но обвинение здесь ничего не даст — самое главное сделать глубокий вдох и войти в контакт с здесь и сейчас.

        Никаких криков, агрессии и всплесков собственных неприятных эмоций.Нельзя ими увлекаться, не показывать ребенку, что такое поведение совершенно нормально, и что чем сильнее и крупнее вы сможете сделать больше.

        Почему у ребенка истерика?

        Невозможно избежать гнева и разочарования. Эти эмоции максимально естественны, поэтому они будут сопровождать вас на протяжении всей жизни. Малыш их тоже почувствует. Даже если она еще не может назвать их. Именно поэтому ребенку так сложно себя контролировать - не до конца понимает собственные эмоции , но знает, что чувствует, и будет хотеть показать эти чувства всеми возможными способами.

        Ребенок может разозлиться и, следовательно, впасть в истерику, потому что проверяет, сколько он может себе позволить . Дети понимают больше, чем осознают некоторые взрослые — они способны, как настоящие ученые, экспериментально проверить, сколько они могут себе позволить, прежде чем они достигнут установленного вами предела.

        Истерия также может быть их механизмом, чтобы наконец привлечь внимание. Дети часто дерутся за свое место в семье , за внимание, за то, чтобы их заметили.Они также могут конкурировать с братьями и сестрами, особенно если их положение в доме изменилось из-за появления младшего брата или сестры, которые поглощают большую часть родительского внимания — внимания, которое до сих пор было посвящено исключительно ему.

        Ребенок также может впасть в истерику, чтобы попытаться достичь своей цели . Дети могут манипулировать взрослыми по-своему, и если они заметят, что данный метод работает — например, в какой-то момент вы отпустите и позволите что-то, что вы категорически запрещали некоторое время назад, они начнут использовать его для большего усиления своего влияния. и все больше и больше начинают заставлять вас все больше и больше разных вопросов.

        Ребенок не всегда истеричен, потому что хочет, чтобы его материальные потребности были удовлетворены. Бывает, что он делает это потому, что хочет удовлетворить свою потребность во внимании. Возможно, проводя с ним слишком мало времени, он чувствует себя маргиналом и забытым, поэтому пытается сигнализировать о том, что страдает и страдает.

        Ребенок в истерике! Что делать?

        Вы уже знаете, что это не будет обычный, временный гнев. У вашего ребенка истерика - он начинает бросаться на пол, бить себя или окружающие кулаками, он не владеет собой, отталкивает вас и беспрестанно кричит.Возможно, он сделал это в общественном месте — в магазине, на улице, в парке или на детской площадке. В результате вы можете ощущать все большее и большее давление со стороны окружающей среды . Вы можете ощущать на себе осуждающие взгляды окружающих и выслушивать нежелательные советы и прочие неприятные комментарии. В такой ситуации легко почувствовать себя в ловушке. Что делать тогда?

        Понять эмоции ребенка

        Очень важно понимать эмоции вашего ребенка. Это поможет вам докопаться до сути проблемы и понять, почему ваш ребенок отреагировал определенным образом.Конечно, это не означает, что, как только вы определили источник проблемы, вы должны немедленно соглашаться на все, чего хочет ваш ребенок — в долгосрочной перспективе это только усугубит ситуацию.

        Ребенок имеет право на выражение эмоций, право иметь собственные желания и выражать свою автономию. Он, в конце концов, отдельное разумное существо. Однако ваша задача — направить их так, чтобы их высказывание не обернулось вспышками истерики, попытками манипуляции, шантажа или актов агрессии.

        Ребенок не до конца осознает свои эмоции, поэтому у него нет эмоциональных тормозов, которые у него вырабатываются с годами - при истерии очень трудно сразу успокоиться, до других раздражителей ребенок в этот момент может не дойти.

        Сохраняйте спокойствие

        Тяжело, даже очень тяжело. Но сохраняйте внутренний покой. Не кричите на ребенка, не дергайте его и не угрожайте ему. Если вы можете себе это позволить – ребенок стал истеричным дома или в другой, безопасной для него обстановке, уйдите на время. Заранее убедитесь, что он не навредит себе, но оставьте его в покое. Это намного лучше, чем вспышка гнева, которая может обострить проблему. Дышите спокойно, пейте воду, считайте до десяти — старайтесь держать нервы в узде.

        Установите ограничения и придерживайтесь их

        Ваш ребенок проверит вас и увидит, сколько он может себе позволить. Именно поэтому для него так важно устанавливать правила и следовать им. Скажите ему спокойно, без криков и негативных эмоций, какого поведения вы ожидаете от него в определенном месте – у бабушки, на детской площадке или в магазине. Скажите, что будет и не будет разрешено. Если вы будете следить за последствиями, ваш ребенок поймет, что его истерика не изменит вашего мнения и поэтому не будет прибегать к этой мере, чтобы попытаться манипулировать вами.

        Вы также можете пообещать ему что-нибудь приятное, например, сказать: «Нет, мы не будем покупать еще одну игрушку, но после того, как мы сделаем покупки, мы вместе поиграем в настольную игру». Потребности вашего ребенка будут удовлетворены, и он сможет проводить больше времени, развлекаясь с вами. Однако если ребенок несмотря на это начинает истерить - ломать нельзя. Бери ребенка и уходи - из магазина, с детской площадки или полдника к бабушке. Иногда вам придется поднять ребенка на руки в этой ситуации, сделайте это.Будьте последовательны и покажите, что вы не передумали.

        Сконцентрируйтесь на том, чтобы помочь ребенку успокоить свои эмоции

        Ваш ребенок не может контролировать свои эмоции во время приступа истерии - им управляют эмоции, и он ничего не может с этим поделать. Сосредоточьтесь на попытке заставить его замолчать. Поддерживайте зрительный контакт, сохраняйте расслабленную позу. Затем можно поговорить с малышом – спокойно, нежно, низким тоном. Даже если он истеричка, он не понимает слов, он услышит и поймет тон вашей речи.

        Если ваш ребенок испытывает трудности с выражением гнева, вы можете предложить ему различные способы избавления от неприятных эмоций. Это могут быть занятия спортом или даже боксирование подушки или крик в подушку. Все это позволит ему разрядиться и не впасть в истерику в будущем.

        Не смейтесь над

        Когда у вашего ребенка начинается истерика, вы часто не знаете, что делать. У вас может возникнуть желание высмеять своего ребенка, смутить его, поиздеваться над ним и прочее, что неприятно для него воспринимать.Однако таким образом вы его совсем не успокоите. Таким образом можно только накалить обстановку. Ребенок будет злиться все больше и больше, потому что вы дадите ему еще один стимул, который разожжет его гнев. Так малыш не успокоится и вся ситуация продлится дольше.

        В конце концов, не смейтесь над малышом и не издевайтесь над ним. Не заставляйте его чувствовать себя пристыженным, виноватым и убежденным, что он хуже. Помогите ему справиться со своими эмоциями, вместо того, чтобы наказывать за них и смеяться над моментами, когда ребенок перестает справляться.Такие слова могут сильно ранить и остаться в ребенке слишком надолго.

        Примите его гнев, но не то, как его выразить

        Также очень важно, чтобы ваш ребенок знал, что вы принимаете и понимаете его гнев. Ребенок должен знать, что он имеет право на выражение эмоций, даже отрицательных. Однако ясно дайте понять, что вы не приемлете определенное поведение и что не все выражения гнева уместны.

        Ребенок должен знать, что он может злиться, но должен выражать гнев иначе.Не ждите, что они сразу узнают, как — в этом плане они также рассчитывают на вас и ваши ответы. Таким образом, разговор об эмоциях и о том, как их выразить, может иметь большое значение для предотвращения будущих приступов истерии.

        Если вам понравилась эта статья, поделитесь ею с друзьями.

        .

        Когда ребенок держит головку? - ЭЙ ХО, О ДЕТЬХ

        Управление головой, а может просто умение держать голову ребенка, пожалуй, первый и самый долгожданный навык ребенка. Почему? «Лить», знаю, звучит некрасиво, голова, которую нужно держать, вызывает страх и тревогу у родителей. Особенно для тех, кто стал этими родителями впервые. Повисшая голова меня тоже беспокоит.На консультациях я иногда еще громче говорю родителям... ладно, иногда покричу, держи голову! Единственная причина, по которой я это делаю, заключается в том, что мне было бы неудобно чувствовать себя таким образом и не реагировать на это. У меня получилось интересное знакомство, не скажу. Итак, на берег. В этом посте я хочу коснуться того аспекта, когда ребенок начинает контролировать голову в течение первых 3 или даже 4 месяцев жизни. Ответим на несколько вопросов! Когда ребенок держит голову? Что нужно изменить ребенку, чтобы получить контроль над головой? Как вы как родитель можете поддержать развитие вашего ребенка в первой четверти его жизни? Ну, зная жизнь, я отклонюсь от темы раз 10 и ем несколько других аспектов.Такая жизнь. Такой человек. Я приглашаю вас читать.

        Привет, мир! Хочется сказать!

        Первый месяц жизни

        В заднем положении:

        • головка всегда расположена асимметрично, то с одной, то с другой стороны,
        • всегда смотрит на свет,
        • глаза двигаются вместе с головой,
        • не замечает своих рук, потому что они не в поле его зрения,
        • голова на груди.

        В положении лежа:

        • можно увидеть очень большое физиологическое сгибание всего тела на самом деле
        • голова повернута в сторону,
        • в спокойные периоды у ребенка меньше сгибание тазобедренного сустава и опущен таз, что приводит к меньшей нагрузке на лицо, плечи и верхние конечности,
        • подъем и поворот головы выполняется с разгибанием шеи,
        • плечи высоко посажены, верхние концы находятся в сгибании, приведении и внутренней ротации под грудью,
        • может поворачивать голову из стороны в сторону.

        Второй месяц жизни

        В заднем положении:

        • головка размещена асимметрично,
        • появляется АТОС (асимметричный тонический шейный рефлекс, о нем можно прочитать ЗДЕСЬ),
        • может буквально удерживать голову по средней линии тела на мгновение, несколько секунд (после 6-недельного возраста),
        • при отслеживании объекта немного пересекает осевую линию тела в пределах 90 градусов.

        В положении лежа:

        • поднимает голову все выше и выше, что вызывает все более низкое смещение центра тяжести в сторону таза,
        • голова все чаще приподнята по средней линии туловища, симметрично,
        • незначительное вытягивание верхних конечностей вперед,
        • начинает отталкиваться от земли, что позволяет оторваться лопаткам и через некоторое время появиться шее.

        Третий месяц жизни

        В заднем положении:

        • младенец все чаще характеризуется симметричностью и ориентацией головы по средней линии тела,
        • Может поворачивать голову из стороны в сторону с удлинителем,
        • Голову можно держать на средней линии тела, и ребенок начинает наклонять голову и тянуть подбородок,
        • Голову начинают приводить и удерживать по средней линии за счет двустороннего сокращения сгибающих мышц головы и шеи,
        • Рецепторы шеи для ATOS стимулируются реже, и асимметричные положения появляются реже,
        • При активной стабилизации головы по средней линии начинается визуальная конвергенция,
        • Младенец может следовать за игрушкой на 180 градусов и вертикально.Трудность по-прежнему наблюдается при взгляде вниз.

        В положении лежа:

        • Может поднимать голову от 45 до 90 градусов по средней линии и удерживать ее в этом положении, не запрокидывая ее,
        • Движение головы из стороны в сторону переносит вес в сторону,
        • Может отслеживать объект до 180 градусов по горизонтали. Из-за переразгибания головы и шеи большая часть зрительного внимания направлена ​​вверх,
        • Опора на предплечья значительно смещает вес тела назад,
        • Локти находятся на одной линии с плечами или впереди плеч, вес приходится на локти и предплечья.

        Четвертый месяц жизни

        В заднем положении:

        • Достаточно хороший мышечный контроль, чтобы держать голову на средней линии тела с прижатым подбородком, используя сгибатели головы и шеи,
        • Повышение зрелости зрительно-лабиринтной (приспособительной) системы,
        • Может отслеживать объект, не поворачивая головы,
        • Появляется способность наклонять голову с сопряженной способностью смотреть вниз.Это дает возможность изучать собственное тело,
        • Активное вращение головы появляется свободно для всех направлений,
        • Отделяет движения глаз от движений головы.

        В положении лежа:

        • Может длительное время держать голову под углом 90 градусов к средней линии,
        • Может поднимать голову и грудь над землей, создавая своеобразный мост,
        • Опираясь на локти перед линией плеч,
        • Попытки дотянуться до игрушек, которые, к сожалению, часто заканчиваются падением.

        Средняя линия кузова? Что это за изобретение?

        Осевая линия тела — это новое или, возможно, не новое для некоторых понятие, которое появляется в отдельных описаниях. Это не что иное, как некая волшебная вещь, которая отмечает центр нашего тела. Она делит тело на правую и левую части. В среду, с определением, которое в последнее время воцарилось в моих социальных сетях, мы обсудили эту тему и позвольте мне быстро познакомить вас с ней.

        Взгляните на картинку.Обычно ты этого не видишь. В смысле этой строчки. ?
        Оцениваем ее ход через призму ключевых точек на теле: нос, подбородок, впадина грудины, середина грудины, пупок, лобковый симфиз.

        Какова его функция?

        • в первую очередь делит корпус на две стороны - правую и левую,
        • влияет на развитие схемы тела и ориентацию вокруг него,
        • развивает симметрию

        Как узнать, что у ребенка развивается средняя линия тела?

        • пытаясь удержать голову по центральной линии,
        • интерес к его рукам,
        • начинает засовывать руки в рот, игрушки тоже?,
        • начинает трогать живот,
        • учится фиксировать взгляд на вашем лице или на игрушке, которую вы ему показываете,
        • развивает айтрекинг с устойчивой головой или, другими словами: изолирует движение головы от движения глазных яблок.

        Когда, когда?
        Ожидаем ли мы, что у трехмесячного ребенка разовьется средняя линия тела?

        Точно так же мы можем проследить это, глядя на «зад» ребенка. Здесь нам следует направить взгляд от центра затылка по всей длине позвоночника вверх к ягодицам.

        Когда? Когда ребенок держит голову?

        Как видите, получение контроля над головой — непрерывный процесс. Дети должны приложить много усилий, прежде чем они действительно получат хороший контроль.От 4-месячных детей мы ожидаем, что они хорошо контролируют голову. Какова трудность моего ребенка в сохранении контроля над головой? Ну, главным образом, с той физиологией, с которой он появляется на свет, т. е. с положением и в целом, довольно интересным распределением мышечного тонуса, и с еще более интересной работающей нервной системой. Как говорится, всему свое время, в том числе и для проверки головы. Существует множество законов, описывающих, как ребенок приобретает двигательные навыки и, возможно, в большей степени, как управлять своим телом.Мы рассмотрим два, можно сказать, основных:

        .
        1. С головы до ног - Цефалокаудальный - Постепенное получение контроля над различными частями тела от головы до нижних конечностей. Это означает, что в результате получения должного контроля над частями тела, расположенными выше, т. е. головой и плечевым поясом, ребенок имеет возможность добиться контроля над частями, расположенными ниже, т. е. тазом и нижними конечностями. Посмотрите, как много контроля над головой дает вашему ребенку. Также стоит добавить, что существует определенная обратная связь.Правильная деятельность и контроль над нижними частями тела позволяет развивать функции верхних частей тела. Контроль – деятельность – функция. Просто, не так ли? ? Или, говоря иначе, — стабильность — мобильность — функция.
        2. От проксимальных до дистальных сегментов - т.е. прежде всего устойчивость, за этой устойчивостью подвижность или иначе - мне нужен устойчивый центр моего тела, чтобы я мог совершать самостоятельные и свободные движения периферийными частями тела, например руками. Ребенку сложно играть с погремушкой или просто держать ее в руке, при этом он все время пытается контролировать свое тело.Недаром дети сначала выстраивают центральный орган управления и всю срединную линию, а уже потом как-то добавляют к ней подвижные и функциональные возможности по периметру своего тела.

        Осмотр головы только на животе?

        № Мне кажется, что для большинства родителей этот аспект выглядит следующим образом

        контроль головы = момент, когда ребенок держит голову, лежа на животе

        Нет нет нет нет.

        Аспект управления головой применяется к каждой позиции.Дело в том, что на животе он значительнее, заметнее и, может быть, легче поддается оценке, потому что мы можем видеть, когда малыш держит головку, приподнимает ее или постоянно упирается в щечку. Контроль головы — это также способность удерживать голову на средней линии тела, когда ребенок лежит на спине. Контроль головы – это также зрение и развивающая способность фиксировать взгляд на лице родителя или показываемой игрушке. Это также изоляция головы от движений глаз, т. е. когда ребенок держит голову в одном положении, а его глаза следят за тем, что появляется в его поле зрения (ведущее, следящее глазами).Контроль головы также стабилизирует ее в более высоких положениях, когда вы носите ребенка, независимо от того, наклонена ли она или обращена к миру. Когда вы видите, когда ребенок держится за голову и не падает ни в какую сторону, значит, он тоже правильно и адекватно реагирует на происходящее с его телом. Короче говоря, когда вы наклоняете ребенка, голова будет реагировать и позиционироваться в соответствии с движением или просто свисать. Ребенок, а ведь каждый из нас стремится к тому, чтобы голова была высшей точкой тела.

        Итак, когда ребенок держит головку? Этот навык состоит из многих элементов!

        Основным фактором, который способствует улучшению диапазона движений и контроля над головой, является усиление мышечного контроля. Есть также другие необходимые ингредиенты, в том числе:

        1. Повышенное влияние зрительной и лабиринтной (приспособительной) реакции
        2. Увеличение разгибания позвоночника в грудном и поясничном отделах
        3. Изменения положения нижних конечностей и поясов верхних конечностей и улучшение мышечного контроля
        4. Повышенный синергетический эффект поясничных разгибателей для стабилизации туловища
        5. Увеличение удлинения мышц, сгибающих бедро, и опускание таза

        Когда малыш держит головку, можно вздохнуть с облегчением….

        Он держит эту голову, и что это меняет? Что ж, многое, как оказалось, и я надеюсь вас удивить. Укажем на это и, может быть, опишем.

        1. Вам не нужно держать голову ребенка, потому что, говоря простым языком, он остается сам по себе.
        2. Вы можете изменить способ поднятия и опускания ребенка на тот, при котором ребенок работает против силы тяжести. Вы наверное не поняли, я так и написал. Представьте, что вы берете ребенка на руки, как и положено, — повернув его на бок.Когда-то следующим шагом к поднятию ребенка было поднятие головы. Теперь вам больше не нужно этого делать, и вы можете изменить ключевую точку с головы на плечо ребенка. Давая ему импульс через плечевой пояс, вы стимулируете его поднимать голову и работать против силы тяжести. Ну, скажем так - тренирует голову, хотя я бы это так не назвал.

        Вместо:

        , вы можете перейти к этому:

        3. Как держать и носить ребенка.Ношение фасоли постепенно уходит в прошлое. Медленно. Вы можете переключиться на ношение лицом от себя, удерживая ребенка по центру, а таз втянут. Тазовая поддержка косого износа также забавна. Что искать в этих новинках? Чтобы голова ребенка не заваливалась ни на бок, а «активизировалась». В косом положении необходимо не забывать перекладывать малыша на один и другой бок. Кроме того, не позволяйте ногам пассивно свисать. Никому не нравится, когда он висит.

        Вместо фасоли:

        90 280

        Ношение лицом к лицу с подогнутым тазом.

        А может косо?

        Как узнать, хорошо ли мой ребенок держит голову?

        Вы обязательно это заметите, я вам гарантирую.

        Управление головой в сравнении с поднятием ребенка в сидячее положение или иным образом испытание на вытяжение.

        О тяговом тесте я уже писал ЗДЕСЬ и вы можете вернуться к этой статье.

        Врачи, в том числе терапевты, часто проводят этот тест, чтобы оценить, может ли ребенок держать голову.Хорошо. Для меня этот тест оценивает не только голову. У нас здесь работает все тело. Одним словом - мы оцениваем ребенка глобально, а не только деятельность его головы. Стоит добавить, что методика выполнения этого теста отличается и простое изменение положения рук диагноста многое меняет и ребенок может выпасть совсем другим, чем в начале. Более того, отсутствие или неспособность установить отношения с ребенком диагностом, например посредством зрительного контакта, может вызвать у ребенка негативное отношение к этой попытке. Также стоит добавить, что отрицательный тест не свидетельствует о трагедии.Если у ребенка будут отрицательные результаты, в большинстве попыток - нормально - я буду беспокоиться. Если бы он выглядел хорошо, правильно, в широко понимаемом стандарте, и только тест на тягу был отрицательным - я бы зря не волновался.

        Напоминаем, что не является упражнением для домашнего использования на:

        • научиться держать голову,
        • научиться сидеть или научить ребенка садиться (кто так сидит?),
        • упражнения для мышц живота.

        Если вам дали такое упражнение для вашего ребенка , немедленно прекратите его делать . Это не приносит никакой пользы для развития вашего ребенка. Есть много других способов, более здоровых, на самом деле.

        Что может вас беспокоить?

        Красный свет!

        1. Отсутствие ориентации туловища и головы по средней линии после 3-месячного возраста
        2. Отсутствие симметрии головы и туловища после 3-месячного возраста
        3. Плохое слежение за глазами после 3-месячного возраста
        4. Непрерывная и продолжительная стимуляция для выпрямления туловища и асимметрии
        5. Орально-моторные дисфункции – моторика рта
        6. Неспособность к активным боковым наклонам в положении лежа на боку

        Не хотите пропустить новые статьи в блоге? Нажмите ЗДЕСЬ и проверьте детали.Благодаря этому вы будете в курсе каждого нового контента в блоге.

        .

        Есть ли у моего ребенка аутизм? Когда стоит идти с ребенком на диагностику к специалисту?

        Расстройство аутистического спектра нелегко распознать. Чтобы определить, есть ли у ребенка аутистический спектр, необходимо провести тщательную диагностику (желательно с помощью инструмента ADOS-2, о котором вы можете прочитать в части II этой статьи) и посетить психиатра, имеющего полномочия выносить это расстройство.


        Родители часто обнаруживают, что их ребенок ведет себя по-другому (например,наблюдать за другими детьми на детской площадке). Не раз воспитатели школ и детских садов внушали родителям, что поведение ребенка ненормальное. Это не всегда должно быть следствием расстройств аутистического спектра, но если у нас есть сомнения, ниже я привожу список симптомов, которые могут возникнуть при расстройствах аутизма. Список не является исчерпывающим и не может заменить посещение профессионального диагноста или врача.

        • Нет стандартного поведения, соответствующего данному возрасту – напр.маленький ребенок не реагирует на свое имя, не может имитировать простые жесты («пока, пока»), не хочет обниматься, не повторяет простые слоги и слова, не проявляет эмоций при общении с родителями, как бы отсутствует, как бы «за туманом»», Создается впечатление, что он не слышит, что ему говорят.
        • Не стремится и не ищет физического контакта, не реагирует на голос мамы, скован в руках и ведет себя как "бревно".
        • Трудно установить зрительный и словесный контакт.Ребенок не смотрит на говорящего с ним, отводит взгляд, не пытается говорить и использовать слова.
        • Имеет проблемы с инициированием контакта, весельем вместе, поиском друзей.
        • Не берет на себя роли во время игры (например, играет дома), не подражает другим.
        • Он редко или никогда не хвастается своими достижениями (например, не показывает свои рисунки родителям, воспитателю детского сада)
        • Выражение лица очень ограничено, не может читать и понимать выражение лица других людей,
        • Ему помогают простые необходимые жесты вместо разговора - напр.если он хочет что-то съесть, он указывает пальцем на холодильник.
        • Использует педантичный, энциклопедический язык (в случае детей с синдромом Аспергера)
        • Не может приспособить стиль и манеру речи к ситуации - всегда выражается одинаково.
        • Не заинтересован в ведении диалога, в высказываниях преобладают монологи,
        • В своей речи он использует необычный тон голоса, снова и снова повторяет одни и те же предложения, говорит в третьем лице, например, Томек хочет машину (вместо «Я хочу машину»).
        • Имеет неправильную грамматику (если он достиг возраста, когда он должен использовать правильные конструкции).
        • Пользуется эхолалией - повторяет сказанное ему, часто не понимая смысла или смысла.
        • Не понимает чувства юмора, иронии, сарказма, аллюзий, пословиц, поговорок.
        • Жесткость правил, правила и схематичность - например, у каждой игрушки есть свое место и играть с ней можно только строго определенным образом; идя в детский сад, ребенок всегда хочет идти одним и тем же путем; все предметы должны быть расположены от самого маленького до самого большого; ребенок играет только на своих условиях.Любая смена паттерна встречает сильное сопротивление, бунт, гнев и всплеск эмоций.
        • Может очень долго контролировать стиральную машину, вентилятор, прялку и т. д.
        • Отсутствие способности правильно понимать, переживать и сообщать об эмоциях - ребенок не в состоянии сказать и назвать то, что он чувствует, и не в состоянии контролировать свои эмоциональные реакции.
        • Сенсорная гиперчувствительность – воздействие на себя сильными и продолжительными тактильными, зрительными и слуховыми раздражителями, напр.ребенок бьется головой о дверь, очень крепко обнимает, любит направлять взгляд на сильный источник света, любит очень громкую музыку (потому что только тогда он начинает что-то чувствовать).
        • Сенсорная гиперчувствительность – ребенок очень нервно реагирует на обычные прикосновения, тихую музыку и т. д.
        • Стереотипное двигательное поведение - вращение по кругу, неконтролируемые движения рук и ног, удары о предметы, многократное повторение одной и той же последовательности движений.
        • Проблемы с приемом пищи, перенос только избранных продуктов, желудочно-кишечные расстройства.
        • Большие отклонения от нормы развития - например, отсутствие речи (в ситуации, когда ее следует формировать), или наоборот - например, ребенок в 4 года умеет бегло читать.
        • Проявление сильного интереса к определенной области - например, ребенок знает все о динозаврах и хочет только говорить о них. Если другой человек пытается заинтересовать его чем-то другим, он тут же возвращается к своей любимой теме и отказывается говорить о чем-то другом. В контактах со сверстниками старается навязать им ход разговора, сосредоточенный на любимой теме (это так называемыеостровковые навыки).
        • Трудности в установлении и поддержании социальных отношений - постоянное стремление к чрезмерным контактам со сверстниками или, наоборот, их избегание.
        • Трудности в понимании и соблюдении социальных правил.
        • Некоторые люди в спектре аутизма имеют так называемые островные навыки, например, могут запомнить расписание всех автобусов, знают наизусть сотни маршрутов и т. д.

        Приведенный выше список не является исчерпывающим.Если вы наблюдаете некоторые особенности поведения у своего ребенка, стоит поставить диагноз спектра аутизма.


        Где найти помощь и как проходит диагностика?

        Начнем с того, что есть люди, которые могут помочь нам ответить на наши сомнения:

        • семейный врач/педиатр - регулярные и систематические посещения, баланс двухлетнего ребенка - это возможность поговорить, рассказать о своих страхах и сомнениях.
        • воспитателей детского сада/школы - проведите много времени с ребенком, посмотрите, как он/она функционирует по сравнению с группой.С ними стоит поговорить, когда есть сомнения.
        • человек, которые ведут блоги, сайты об аутистическом спектре - делятся массой полезной информации.

        Как диагностировать расстройства аутистического спектра?

        В большинстве случаев перед тем, как обратиться к психиатру, ребенок проходит диагностику в Психолого-педагогическом диспансере. Диагноз проводится психологом и педагогом с особым акцентом на поведение, указывающее на спектр аутизма.

        После постановки диагноза в Психолого-педагогическом диспансере ребенок посещает кабинет психиатра, уполномоченного выносить решения по данному расстройству. Однако этот вариант не всегда полностью эффективен (известны случаи, когда диагноз оказывался неверным из-за слишком короткого времени и малого количества актуальной информации о ребенке, помогающей в поиске ответа).

        Одним из основных мест, где можно получить помощь в диагностике спектра аутизма, являются Психолого-педагогические консультационные центры.Стоит поискать объекты, использующие в диагностике инструмент ADOS-2.


        АДОС-2. Эффективный диагностический прибор

        ADOS-2 ( Диагностика аутизма График наблюдения - Протокол диагностики расстройств аутистического спектра). Это специализированный инструмент для проведения точной, надежной и объективной оценки расстройств аутистического спектра.

        До появления ADOS-2 проводилось психолого-педагогическое исследование с особым вниманием к поведению, характерному для аутистического спектра.На практике диагност был более «чувствителен» к сигналам, которые могли указывать на расстройства аутистического спектра. Существовали также различные инструменты, помогающие диагностическому процессу (например, анкета для опроса родителей, предназначенная для определения того, проявляет ли ребенок поведение в спектре аутизма), но ни один из них не был таким точным и всеобъемлющим, как ADOS-2.


        Чем АДОС-2 отличается от обычного психолого-педагогического диагноза в сторону аутизма?

        1. Для постановки диагноза прибором АДОС-2 необходимо пройти курс специалиста и получить сертификат врача-диагноста АДОС-2 (простой диагноз может поставить любой психолог и педагог).
        2. ADOS-2 — это клинический диагноз. На практике это означает, что после постановки диагноза мы можем с полной ответственностью заявить, имеем ли мы дело с расстройствами аутистического спектра, и если да, то в какой степени.
        3. ADOS-2 позволяет проводить диагностику с 12 месяцев (при условии, что ребенок может ходить).
        4. Способ применения АДОС-2 зависит от возраста обследуемого (у 3-летнего ребенка исследование выглядит по-разному, у подростка по-разному).
        5. Только психиатр может окончательно принять решение о расстройствах аутистического спектра. Предоставление ему результатов диагностики ADOS-2 существенно помогает в постановке полного и на 100% точного диагноза.

        Тест ADOS-2 стоит около 400-800 злотых (суммы каждое учреждение определяет самостоятельно). Это значительные затраты, но они окупаются в долгосрочной перспективе. Благодаря очень высокой эффективности мы можем сэкономить много времени и денег на использовании других, часто менее эффективных методов диагностики.Я отчетливо вижу, что ADOS-2 — это инструмент с высокой точностью и надежностью с точки зрения получаемых результатов. В результате диагноз ставится в течение 2-3 недель, после чего можно сразу начинать лечебные мероприятия. Это намного эффективнее, чем постоянные визиты к очередным специалистам и отсутствие конкретного ответа. Мы успешно используем этот инструмент с момента появления ADOS-2 в клинике ALTER.

        Почему важна точная диагностика?


        Благодаря тому, что мы знаем, в какой области ребенок обеспокоен, мы можем ПОДГОТОВИТЬ ТОЧНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ЛЕЧЕБНОЙ РАБОТЫ. Это позволяет направлять терапию в правильном направлении, а не вслепую.


        Читайте также:


        Автор: Щепан Чеслак, MSc

        психотерапевт во время обучения, специальный педагог, профессиональный музыкант, музыкальный терапевт, тренер ЭЭГ-биоуправления, диагност и терапевт клиники ALTER.

        Свяжитесь с нами!

        Источник поддержки: https://polskiautyzm.pl

        .

Детский возраст

Крупная моторика

1 Месяц

Поверните голову в положении на спине, подняв подбородок, лежа на животе

, сжимаемые в куски

9000 2 Messounds. от груди

от груди основание лежа на животе

Присоединение ручек, частичное раскрытие рук, возможность удержания в них предмета

3 месяца

4 Опора на предплечьях в положении живота, вращение на спину через один бок

постукивание по предметам, действительно Жало

4 месяца

Повороты с живота на спину через обе стороны, сидеть с опорой, опора запястья лежа на животе

9004 8 009 Свободный хват, доставание предметов 900

5 месяцев

Поверните из спины к животику, сядьте с поддержкой ARM

Grast с помощью всей руки, добра и захват игрушки

6 месяцев

поворот по кругу по кругу, летящий по летят на леге на леге на леге на леге на леге на леге на леге на леге по летят на леге по летят на леге по летят на летят на летят на летят на летят. Живот, попробуйте независимо сидеть с поддержкой

Передача объекта из рук в руку, удерживая объекты в обеих руках

7 месяцев

Стабильный сидень

80008

месяца

Приемка товаров на РА удар и уход оттуда, чтобы сесть

Ножничный захват, удар о предмет, напр.o Таблица, вытащив игрушку из контейнера

9000

. месяцы

Эффективное ползание, хождение вокруг мебели с опорой на обе руки, обучение ходьбе обеими руками

Захват пинцетом (указательный и большой палец), указательный палец

034 месяца

Стоя на несколько секунд, одноручная ходьба

, удерживаемые броски

12 месяцев

Первые независимые шаги, стабильное стояние с ногами

. и построить башню из 2 кирпичей

16 месяцев

Стояние на одной ноге с опорой, лазание по лестнице и мебели, обучение бегу

Спонтанное рисование, построение башни из 3 блоков, попытки поиграть с сортировщиком фигур

18 месяцев

Плавный бег, бросание мяча стоя, сидя на стуле, бег по лестнице

Имитация рисования вертикальной линии


Смотрите также