Post Icon



Конспект по теме рельеф


Рельеф Земли (кратко) | География. Реферат, доклад, сообщение, краткое содержание, лекция, шпаргалка, конспект, ГДЗ, тест

Раздел:

Топография

Бывая в туристических походах или путешествуя, ты, наверное, замечал, что поверхность Земли неровная. Подъёмы и спуски, глубокие овраги и широкие речные долины, холмы и горы, ущелья и острые вершины — всё это рельеф Земли.

Рельеф материковой и океанической земной коры разнообра­зен. На суше и дне океана выделяют две его основные формы: горы и равнины.

Равнины — это ровные или холмистые обширные участки земной поверхности, где высоты соседних точек мало от­личаются друг от друга.

Горы — это участки земной поверхности с очень расчле­нённым рельефом, высоко поднятые над прилегающей по­верхностью. Материал с сайта http://worldofschool.ru

  • Рельеф земного шара крайне разнообразен. Основные его формы и на материках, и на дне океанов — равнины и горы. Современный их вид — следствие взаимодействия внутренних и внешних сил Земли.
  • Неповторимость местности в горах придают такие формы рельефа, как отдельные вершины, горные хребты и долины, на равнинах — холмы, ов­раги, котловины и т.д.
  • Горы и равнины суши различают по происхождению и возрасту, высоте над уровнем моря и внешнему виду.
На этой странице материал по темам:
  • География рельеф реферат краткое содержание

  • Доклад по географии рельеф земли

  • Реферат по географии на тему человек на земле

  • Рельеф на земле краткое содержание

  • История формирования рельефа земли кратко

Вопросы по этому материалу:
  • Какие основные формы рельефа на Земле?

Конспект урока . рельеф. Скульптура поверхности

География, 8 класс

Урок № 23

Дата______

Тема. Рельеф. Скульптура поверхности

Цель. Раскрыть, от чего зависит рельеф поверхности. Определить, какие внешние процессы и как влияют на рельеф.

Планируемые результаты

предметные: формирование представлений о тектоническом развитии земной коры и цикличности данного процесса; метапредметные: формирование умений работать с разными источниками географической информации – текстом учебника, картами, схемами; личностные: развитие познавательного интереса к природе Земли

Оборудование. атлас, учебник, физическая, тектоническая карты России,

Тип урока. урок усвоения новых знаний

Ход урока.

1. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся
      1. Показать на карте древние платформы
      2. Показать и назвать на карте молодей платформы.

3.Объясните, чем отличается строение плиты от строения щита.
      4. Какие формы рельефа приурочены к областям складчатости, какие к платформама
      4. Где на территории России расположены самая высокая и самая низкая точки? Как они называются?

 2.  Сообщения темы, цели, задач урока и мотивация учебной деятельности школьников.

Слова Обручева

По современным оценкам Кавказские горы начали подниматься более 15 миллионов лет назад, задолго до того как появился первый человек. Если рассчитать какова высота гор при скорости подъема гор 1мм в год. Постой расчет показывает – 15 км. Гор такой высоты нет, самые высокие вершины поднимаются выше 5000 метров. Это внешние силы разрушают горы. Поэтому впечатление о незыблемости гор обманчиво.

Задача внешних сил – полное уничтожение гор. Снести все зубчатые гребни, острые вершины, крутые скалы, стереть с поверхности. выровнять их дотла -вот к чему стремятся эти силы. И пока над равниной возвышается хоть один холм или хоть один камень, они успокоятся, прекратят своей работы….Рано или поздно, в зависимости от высоты гор и твердости горных пород, разрушители достигнут своего. Тогда красивые горы исчезнут с лица Земли. В.Обручев

3. Восприятие и первичное осознание нового материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения
Работа с понятиями

Рельеф – совокупность всех неровностей на земной поверхности. 
Геоморфология – наука, изучающая формы рельефа Земли и их происхождение. 
Основные виды рельефа: равнины и горы.
Равнины – обширные участки земной поверхности с ровной или слабоволнистой поверхностью (до 200 м – низм., 200-500 м возв., более 500 м – плоскогорья). 
Горы – обширные участки земной поверхности, приподнятые над равнинами и имеющие четко выраженные склоны, вершину и подошву, высотой более 500 м. 

Особенности основных рельефа России – заполнение таблицы

Особенности рельефа

Чем обусловлены

Большое разнообразие форм

Различное тектоническое строение и сложная история развития территории

Преобладание равнин

В основании большей части территории России расположены платформы

Равнины окаймлены горами

По окраинам платформ проходят подвижные участки, т. е. переживающие горообразование

Общий уклон территории к северу

Общий уклон фундамента платформ и краевые прогибы

На востоке страны поверхность выше, чем на западе

Тихоокеанская плита сползает под Евразийскую

Работа с физической картой  - показ основных форм рельефа                                                           Рельеф России - учебник – таблица стр. 238

70 % (северо-восток и запад)

низменные   высокие плоскогорья

ср. высоты (140 м)   (480 м)

30% (юг и восток)

средние          высокие

  до 2000 м      более 2000 м

1. Восточно-Европейская (Русская) – холмистая
2. Западно-Сибирская                                               
3. Среднесибирское плоскогорье  высоты до 1000 м.
4. Северо-Сибирская низменность – плоская  до 200 м.
5. Крымские равнины: Северо-Восточная низменность,
6. Прикаспийская низменность – плоская, ниже уровня океана (-27м).
8. Среднерусская и Приволжская возвышенн до 300м

1. Кавказ (5642 г. Эльбрус).
2. Алтай (4500 г. Белуха).
3. Саяны (3491 г. Мунку-Сардык).
4. Уральские (1895 г. Народная).
5. Хибины (1191 г. Ферсмана).
6. Хребет Черского (3147 м г. Победа).
7. Сихотэ-Алинь (2090, Тардоки-Янги)
8. Крымские горы (1545 г. Роман-Кош).  
9. Верхоянский хребет (2389 м).
11. Становое нагорье (3073 м пик БАМ).
12. Чукотское нагорье (1843 м).
13. Алданское нагорье (2306 м).
14. Становой хребет (2412 м).

Беседа о процессах, формирующих рельеф страны   - заполнение таблицы

Работа с текстом учебника учебник стр. 70 -71

На рельеф России сильно повлияло глобальное похолодание климата в четвертичный период кайнозойской эры, что обусловило образование ледникового и мерзлотный рельеф
- назовите основные формы ледникового рельефа;

-какие территории покрывал ледник, а до каких не дошел

-назовите формы рельефа в районах рапространения многолетней мерзлоты
- что можно сказать о распространении многолетней мерзлоты?
4. Первичная проверка понимания усвоенного, первичное закрепление усвоенного – работа с физической картой

1. Самая высокая гора Эльбрус (5642 м).
2. Самая низкая отметка – 27м – Прикаспийская низменность.
3. Самая длинная горная цепь – Урал.
4. Горы, разделяющие две крупные равнины, которые протянулись с севера на юг и раньше назывались «камень» - Урал.
5. Самые высокие горы юга Сибири – Алтай (4500 м).
6. Горы, протянувшиеся вдоль побережья Японского моря, их называют «Дальневосточным Уралом» – Сихотэ – Алинь.
7. Крупнейший горный хребет Камчатки – Срединный хребет (вулкан Ичинская Сопка (3621 м)).
8. Нагорье к северо-востоку от озера Байкал – Становое.
9. Горы, расположенные к востоку от Алтая и состоящие из двух хребтов – Саяны.
10. Самое восточное нагорье России – Чукотское.
11. Горы на полуострове Таймыр – Бырранга.
12. Хребет на юго-востоке России, носит имя русского путешественника - хр. Черского.
13. Хребет на Западном побережье Охотского моря – Джугджур.

5. Домашнее задание п.18 учить основные формы рельефа

6. Рефлексия

мне было понятно……………

на уроке я работал……………

мой товарищ на уроке работал……………

Конспект урока "Рельеф земли" 7 класс

Тема урока: Рельеф Земли. 

Цель урока: опираясь на знания учащихся из курса 6 класса, продолжить формирование таких понятий, как литосфера, рельеф, научить наблюдать, сравнивать и сопоставлять изучаемые явления, выделять общие признаки.

Задачи урока:

1. Сформировать у учащихся представление о размещении крупных форм рельефа на поверхности Земли.

2. Обосновать причины разнообразия рельефа как результат взаимодействия внутренних и внешних сил Земли.

3. Продолжить формирование навыков работы с картой.

Оборудование: Физическая карта мира и карта строения земной коры.

Ход урока 

1. Оргмомент.

2. Повторение изученного материала

Повторение производится в форме фронтального опроса. Примеры вопросов.

·     Что такое литосфера? Какие виды земной коры вы знаете?

·     Что такое сейсмический пояс?

·     Покажите на карте места расхождения литосферных плит.

·     Какие доказательства движения литосферных плит вы можете привести?

·     Где в Евразии много вулканов? Объясните этот факт.

3. Изучение нового материала

 1). Понятие рельефа

Вопросы к учащимся:

- Кто помнит из курса 6 класса, что такое рельеф? (Рельеф - совокупность неровностей земной поверхности). Учащиеся записывают данное определение в словарик, который находится с обратной стороны тетради.

- Вспомните, какие формы рельефа вы знаете и заполните схему на доске.

Ученики заполняют схему в тетради.

2). Образование равнин и гор

А) Образование равнин.

Учитель строит объяснение по данной схеме. По ходу рассказа учителя учащиеся переносят схему в свои тетради.

Образование равнин. Океаническая земная кора (мягкая и тонкая) легко сминается в складки, и на ее месте могут образоваться горы. Тогда породы, слагающие ее, поднимаются на высоту нескольких километров над уровнем моря. Происходит это в результате интенсивного сжатия. Мощность земной коры возрастает до 50 км.

Б) Образование гор.

Едва родившись, горы начинают медленно, но неуклонно разрушаться под действием внешних сил – ветра, водных потоков, ледников, да и просто перепадов температур. В предгорных и межгорных прогибах накапливается большое количество обломочных пород, причем внизу оказываются более мелкие, а вверху – все более грубые.

Старые (глыбовые, возрожденные) горы. Океаническая земная кора сминалась в складки, они разрушались до состояния равнин, затем альпийская эпоха складчатости возродила горный рельеф на месте разрушенных горных сооружений. Эти невысокие горы имеют небольшую высоту и вид глыб. Далее учащиеся, работая с тектонической и физической картами, приводят примеры древних гор (Уральские, Аппалачи, Скандинавские, Драконовы, Большой водораздельный хребет и т.д.)

Средние (складчато-глыбовые) горы образовывались также, как и древние, но разрушение не довело их до состояния равнин. Их глыбообразование началось на месте полуразрушенных гор. Так образовались средние глыбово-складчатые горы. Далее учащиеся, работая с тектонической и физической картами, приводят примеры средних гор (Кордильеры, Верхоянский хребет). 

Молодые горы образуются и в настоящее время. Являясь молодыми горами, они не несут признаков разрушения. В основном, это горы высокие, имеют вид складок. Часто их вершины острые, покрытые снежными шапками. Яркими примерами молодых гор являются Альпы, Гималаи, Анды, Кавказ и т.д. 

4. Внутренние и внешние силы Земли

Вопросы к учащимся:

·      Скажите, почему океаническая земная кора превращается в горы? (действуют внутренние силы Земли)

·      Почему горы превращаются в равнины? (действуют внешние силы Земли).

·      Итак, какие силы Земли влияют на облик рельефа нашей планеты? (внутренние и внешние).

·      Давайте вместе с вами нарисуем схему, которая поможет нам разобраться, что это за силы и каким образом они действуют.

С давних пор гранит являлся олицетворением стойкости и прочности. С гранитом в равной степени можно сравнить и волевого, несгибаемого человека, и нерушимую, верную дружбу. Однако даже гранит рассыплется в мелкий щебень, крошку и песок, если он длительно будет испытывать перепады температур, влияние ветра, деятельность живых организмов и человека.

Факторы, влияющие на образование форм рельефа

Рельеф

              

Урок географии по теме «Рельеф Земли»

Конспект урока по географии 6 класс

Тема урока : Рельеф Земли.

Тип урока: урок с элементами критического мышления

Цель: сформировать представление учащихся о главных формах рельефа суши, их изменениях во времени и закономерностях размещения.

Задачи:

Предметные: знать о рельефе Земли; уметь определять абсолютные и относи-

тельные высоты, определять по картам количественные и качественные харак-

теристики форм рельефа, выявлять особенности изображения форм рельефа на

картах, показывать на картах формы рельефа, сопоставлять формы рельефа, вы-

являть закономерности размещения форм рельефа.

Метапредметные: уметь выделять объекты по существенным признакам, про-

водить анализ и обобщение тематического материала, представленного в тек-

стовой, иллюстративной и графической форме, излагать собственное мнение,

сформированное на основе результатов индивидуальной и коллективной деятель-

ности, интерпретировать географическую информацию.

Личностные: принять правила поведения на уроке; проявление устойчивой учебно – познавательной мотивации к учению, осознать особенности и многообразие рельефа Земли. Умение оценивать важность изучаемого материала для практической деятельности. Быть мобильным и толерантным, проявлять самостоятельность.

План урока:

Добрый день. Встали красиво, пусть улыбнётся другу тот, у кого хорошее настроение, подмигнёт соседу тот, кого порадовала погода за окном, помашет мне рукой тот, кто пришёл на урок получить новые знания. Спасибо садитесь!

Ребята, есть такое высказывание « человек, сидящий на вершине горы - не упал туда с неба».

Как вы понимаете это выражение? (сам совершил восхождение, залез на гору и т.д.)

Какими качествами должен обладать человек, чтобы забраться на гору? (желание, смелость, стремление, уверенность в себе и т.д.)

Стоя у подножия горы, и глядя на ее вершину, человеку кажется, что подняться туда не реально, однако, интерес, настойчивость помогают ему подняться. Я вам сегодня желаю легко преодолеть трудности, быть настойчивыми и уверенными в себе, получить новые знания и совершить свое восхождение в гору.

Откройте свои тетради, запишите число.

Внимание на экран. Я предлагаю вам посмотреть на фотографии и составить к фотографии вопрос. Вопрос должен начинаться с того слова, которое написано на экране. Свои вопросы вы записываете в тетради. Вопрос должен кратким.

1.Что?

2.Чем?

3.Какая?

4.Как?

5.Почему?

Возвращаемся к первой фотографии, обсуждаем вопросы.

Какие объекты изображены на фотографиях? Что их объединяет?

Как можно сформулировать тему сегодняшнего урока? (если затруднение обращаемся к учебнику)

Тема Урока « Рельеф Земли»

Задачи урока:

1.Что такое …………?

2.Какие бывают ………?

3.Как изображается ………?

4.Интересные факты о рельефе.

Можете ли вы мне сами сказать, что такое рельеф? Открыть учебник стр.70 прочитать раздел, найти понятие рельеф.

Рельеф - совокупность неровностей поверхности Земли.

Какие планетарные формы образуют рельеф? Посмотрите на глобус.

Читаем учебник, находим в тексте. Самые крупные его формы – это материки и впадины океанов.

Чем же представлен рельеф суши? Предлагаю вам поработать в паре. У вас на столах лежит конверт, достаньте из конверта все карточки, пользуясь текстом и схемой учебника, составьте класстер.

Давайте определим, какое слово будет главным в схеме? Крупные формы рельефа.

Кто выполнит быстрее, делает на доске, проверка.

Почему все карточки у меня разного цвета? Обращаемся к шкале на карте.

После проверки задания убрали слова в конверты.

Физкультминутка.

Вокруг простор и широта,

Конца и края им невидно.

Какая чудная картина,

Какая ровная равнина!

Под облаками в снежной шапке,

Крутые склоны у меня.

Я выше всех на свете нашем

И называюсь я гора!

Сейчас я вам предлагаю поиграть в игру « Найди меня». Мы с вами живем в России и познакомимся с нашим рельефом.

Откройте атлас карту России.

У вас на партах карточки там написано 5 географических названий, ваша задача их найти и нанести на контурную карту.

1.Кавказские горы

2.Марианская впадина

3.Западно-Сибирская равнина

4.Среднерусская возвышенность

5.Прикаспийская низменность

У доски работает группа( 4 человека).

Мы живем на материке Евразия, Вам представлена диаграмма, указывающая некоторые высоты гор Евразии.

Перед Вами диаграмма, проанализируйте её, работайте в паре. Что Вам стало известно, анализируя диаграмму, может, что-то удивило? Ребята обдумывают и обсуждают минуты полторы. Кто хотел бы поделиться наблюдениями?

1. Назовите самую высокую гору? Эверест. Если разрушить Гималаи и рассыпать камни по всей Земле, то поверхность планеты повыситься на 18-20 метров

2.Самую низкую - Народная. 11 декабря отмечается Международный день гор.

3.Насколько выше Ключевская Сопка, чем Монблан?25 метров. Является самым высоким активным вулканом на Евразийском материке. Возраст вулкана приблизительно 7000 Формирование Альп происходило около 6 – 45 миллионов лет назад. Таким образом, Альпы моложе динозавров!

4.Эльбрус – самая высокая вершина России и находится она на Кавказе.

Что вам больше всего запомнилось?

Продолжаем дальше. Внимание на экран - что обозначают эти слова?

Ложе

Хребет

Желоб

Шельф

У нас с вами остался один объект, который мы никуда не определили, этот объект относится к планетарной форме рельефа – впадины океанов. Сейчас мы с вами познакомимся с рельефом океанов.

Слово «Ложе» – устаревший эквивалент понятия постель. Ложе океана - это обширная центральная часть океана. Ложе можно назвать равниной океана.

Срединно-океанический хребет - это горы на дне океана, Они протягиваются на десятки тысяч километров. Это такие же горы только под водой.

А теперь я вас попрошу в тексте параграфа найти два понятия (желоб и шельф)

Желоб - Низкие участки рельефа планеты.

Шельф - мелководная равнина.

У вас на столах карточки, на них цифрами обозначены части океана, напишите, какой цифрой обозначены части океана.

Наше путешествие заканчивается. У вас на партах лежат квадраты.

Я прошу выйти сюда тех, у кого есть квадрат, посмотрите какого они цвета.

Постройте шкалу высот для равнины, разверните свои квадраты ,какое слово получилось?

( БРАВО)

У кого на столах круги, постройте шкалу гор, разверните, прочитайте какое слово, получилось (УСПЕХ)

У кого треугольники, постройте шкалу глубин океана, прочитайте слово (УДАЧА)

У кого прямоугольники, постройтесь по высоте ( там написаны цифры), прочитайте слово ( КЛАСС)

Д/З 27 параграф

Творческое задание: Как вы понимаете выражение «Лучше гор бывают, только горы, на которых ты никогда не бывал» В. Высоцкий.


 

                                                               Приложения
 

1.Рельеф - совокупность неровностей поверхности Земли. Самые крупные его формы – это материки и впадины океанов.

 Рельеф суши

Равнины                                                                                                       Горы

1.Низменность                                                                                             1.Низкие

2.Возвышенность                                                                                         2. Средние

3.Плоскогорье                                                                                              3. Высокие


 

2.Рельеф океанического дна.

1.Ложе океана - это обширная центральная часть океана. Ложе можно назвать равниной океана.

2.Срединно-океанический хребет - это горы на дне океана, Они протягиваются на десятки тысяч километров. Это такие же горы только под водой.

3.Желоб - Низкие участки рельефа планеты.

4.Шельф - мелководная равнина.

Домашнее задание:п.27,ответить на вопросы

Творческое задание: Как вы понимаете выражение «Лучше гор бывают, только горы, на которых ты никогда не бывал» В. Высоцкий.

Конспект урока по географии на тему "Особенности рельефа Земли"

Цели урока:

• Продолжить формирование представления о разнообразии рельефа Земли.

• Выявить закономерности размещения крупных форм рельефа и сейсмических поясов Земли.

• Формировать умение читать карту строения земной коры, сравнивать и сопоставлять ее с физической картой.

Изучение нового материала:

В начале урока учитель просит вспомнить, как различается земная кора. Различают материковый (континентальный) и океанический типы земной коры. По своему строению они неоднородны. Континентальная кора состоит из осадочного слоя, сформированного разновозрастными осадочными породами, гранитного слоя, состоящего из различных магматических и метаморфических пород, и базальтового, состоящего из высоко метаморфизованных горных пород.

Океаническая кора отличается от континентальной земной коры отсутствием или малой мощностью гранитного слоя.

Материковая земная кора, особенно в горах, значительно толще, чем океаническая. Для систематизации знаний учитель демонстрирует рисунок на школьной доске.

По характеру и силе движений земную кору делят на относительно устойчивые и подвижные участки.

Какие процессы воздействуют на поверхность Земли? Ответ: внутренние и внешние процессы. Учитель объясняет, как образовались материковые платформы.

Под влиянием внутренних (эндогенных) процессов на поверхности земной коры возникали прогибы, дно которых длительное время опускалось, образуя морские впадины. Они заполнялись в течение миллионов лет мощными толщами осадочных пород. С течением времени опускание сменялось поднятием, в результате чего на месте прогибов постепенно возникали складчатые горные системы. Этот процесс сопровождался извержениями вулканов и частыми землетрясениями.

Одновременно на поверхности Земли действовали и внешние (экзогенные) процессы — выветривание, вынос пород текучими водами, работа ветра, морского прибоя, под влиянием которых через многие миллионы лет горные области превратились в равнины с жестким основанием. Так на месте горных стран образовались относительно устойчивые обширные участки земной коры — материковые платформы.

На карте строения земной коры учащиеся находят древнейшие платформы, служащие основанием материков.

Знания о строении платформ учащиеся получают самостоятельно из текста § 9 (с. 32) и анализа рисунка 24.

Далее учитель рассказывает о подвижных участках земной коры. После объяснения он задает вопрос: почему подвижные участки коры окрашены в разный цвет?

Сопоставляя карту строения земной коры и физическую карту мира, учащиеся выявляют закономерности размещения на поверхности Земли различных форм рельефа. Учащиеся должны прийти к выводу, что строение земной коры и рельеф закономерно взаимосвязаны. Устойчивым участкам земной коры — платформам — в рельефе соответствуют равнины. Подвижные участки земной коры — складчатые пояса — в рельефе представлены горами.

В заключение урока учащиеся обозначают на контурной карте крупнейшие платформы и горные системы.

Домашнее задание: 1) изучить § 9; 2) ответить на вопросы и выполнить задания после параграфа.

Полную информацию смотрите в файле. 

Конспект урока по географии "Рельеф дна Мирового океана"

Цели:

  • сформировать представления о формах рельефа дна океана, таких как котловина, шельф, склон, СОХ, глубоководные желоба, островные дуги;
  • учить определять по каре глубину океана по цвету. Учить чертить профиль дна океана;
  • способствовать проявлению знаний, умений и навыков всеми категориями учащихся;
  • развивать умение работать с картой;
  • воспитывать чувство взаимопомощи.

Оборудование: карточки с терминами, карта полушарий, атласы, раздаточный материал, ребусы, компьютер – тест по теме «Земная кора».

ХОД УРОКА

I. Организационный момент. Сообщение темы и целей

– Наш урок сегодня я начну словами великого Гете «Природа – единственная книга, каждая страница которой полна глубокого содержания».
– Как вы думаете, почему именно такими словами я начала наш урок?
– Вам предстоит сегодня сделать несколько открытий. Вы будете учеными, которые исследуют и объясняют настоящее, связывают настоящее с прошлым, делают открытия и познают новое.
– Приготовили свои цветодневники и отметили в них свое настроение на начало урока.

II. Опрос по изученному материалу

– Сейчас мы повторим изученный материал по разделу «Земная кора»:
– 4 ученика будут работать с к/картами. Им надо подписать названия изученных объектов; 4 ученика будут работать по карточкам «Установи соответствие»; 2 ученика будут работать с чайнвордом.
– Пока они выполняют работу, мы тоже с вами поработаем.

Конкурс «Лишнее слово»

– Я слова читаю вам,
Вы прислушайтесь к словам.
Может лишние попали,
Объясните, как узнали?

  • Ядро, впадина, земная кора, мантия
  • Вершина, склон, магма, подошва
  • Кратер, жерло, эпицентр, конус
  • Известняк, гранит, песок, уголь
  • Низменность, хребет, возвышенность, плоскогорье
  • Кордильеры, Орисаба, Анды, Гималаи

– Теперь мы с вами немножко покрутимся и отыщем то, что мы должны с вами расшифровать.

Ребусы: Даны (Анды), Вазкак (Кавказ), Рестэве (Эверест), Ламиган (Гималаи), Тайла (Алтай), Ипарм (Памир)
12818848589533233776: Найдите на карте название вершин. (Везувий, Эверест, Килиманджаро, Этна, Фудзияма).
– И еще  одно задание-испытание – это тест, который мы будем выполнять все вместе с использованием компьютера. (Образовательная коллекция 1 С «Начальный курс географии», 6 класс)

III. Изучение нового материала

– Как мы уже знаем, земная кора подвижна. И движение это определяется движением вещества мантии. В результате такого движения в наиболее подвижных участках земной коры возникают … (Горы). Для устойчивых участков ЗК характерны … (Равнины). И все это мы называем рельефом Земли.
– А кто даст определение рельефа?
– Назовите самые крупные, основные формы рельефа. (Материки и океаны).
– Формы рельефа материков мы уже выучили, назовите их. (Горы и равнины).
– Мы выучили только рельеф суши.
– А кто сможет назвать формы рельефа океана?
– Так что же мы должны узнать сегодня на уроке?
– Сегодня мы познакомимся с рельефом дна Мирового океана, еще одной страницей природы. А для этого мы совершим необыкновенное путешествие по дну Мирового океана на фантастическом подводном вездеходе – океаноходе.
– Но сначала мы в своих тетрадях запишем тем урока. И по ходу нашего путешествия будем зарисовывать, и подписывать формы рельефа, которые нам встретятся на дне океана.
– Все готовы к путешествию? Что надо взять с собой в дорогу? Ну, конечно же, это знания, внимание и взаимопомощь.     
–  Итак, в путь! Наше путешествие начинается от Тихоокеанского побережья России на юго-восток по Тихому океану. Сначала океаноход погружается на подводное продолжение низменной прибрежной равнины. Посмотрите в атлас и определите по шкале глубину, на которую мы опустились.
– Глубина медленно возрастает до 200 м.
– Эта мелководная зона, тянущаяся вдоль материка, называется материковой отмелью или шлейфом, что в переводе с английского обозначает «полка».
Шлейф имеет разную ширину и покрыт обломочными породами, принесенными реками с суши или образовавшимися при разрушении берегов. Здесь обнаружены и добываются полезные ископаемые – нефть, природный газ; россыпные месторождения золота, платины, олова, драгоценных камней обычно находятся поблизости от устьев, впадающих в моря рек. Благодаря хорошей освещенности и прогреваемости воды на шельфе характерно обилие морских организмов.
На подводной окраине расположены острова, их называют материковыми. К ним относится о.Сахалин.
– Отметьте в тетрадях эту форму рельефа.
– Путешествие продолжается, но происходит оно быстрее, потому что уклон дна увеличился. Мы попали на материковый склон. Он изрезан глубокими долинами – каньонами, они могут служить продолжением речных долин.
– Как вы думаете, откуда здесь русла рек? Это опустившаяся часть суши.
– На материковом склоне ЗК тоньше – 10-15 км. Здесь гранитный слой, покрывающий материки и подводные продолжения, оканчивается.
Материковый склон – это переходная часть от шельфа к ложу океана.
Спустившись со склона, погружаемся в глубоководную котловину окраинного моря.  Обозначьте и подпишите ее на профиле дна.
Пересечем котловину и начнем подниматься по склону гигантского хребта, отдельные вершины которого выступают над водой и образуют архипелаги островов – островные дуги. Здесь встречаются действующие вулканы.
Взберемся ненадолго на вершину: с нее хорошо видно, что цепочки островов образуют дуги, выгнутые в сторону открытого океана.
– Что это за острова?
– Это Курильские острова, на них находится 39 вулканов, многие из них действующие. Наш океаноход часто потряхивает – сказываются землетрясения, которые сотрясают вулканический хребет. Перевалив через хребет, вновь начинаем спускаться по склону, но уже более крутому. Океаноход погружается теперь гораздо глубже. Мы спускаемся в глубоководный желоб. Наш аппарат испытывает сильное давление – ведь на него давит 10 км – толща воды. В самом глубоком месте нам предстоит пересечь границу сближающихся литосферных плит (материковой и океанической).
След погружения океанической плиты отмечен сильной сейсмичностью. Глубокие разломы, доходящие до мантии, приводят к падению давления в ней, вызывая ее плавление.
Здесь магма поднимается по трещинам и извергается. Вот почему на островных дугах и рядом с ними много вулканов.
– Как называется глубоководный желоб, в который мы спустились?
– Это Курило-Камчатский желоб. Какова его глубина?
– Назовите самый глубокий желоб Тихого океана. (Марианский желоб – 11022м).
– Поднимемся со дна глубоководного желоба, т.к. здесь оставаться опасно.  И продолжим свое путешествие по Северо-Западной котловине. Котловины – это большие равнины, глубина которых от 4 до 7 тыс. метров.  Определите глубину Северо-Западной котловины.
На дно котловин не проникает солнечный свет. Только фары океанохода освещают наш путь. В свете фар можно увидеть множество мелких частиц, медленно опускающихся на дно. Это нерастворимые остатки мелких морских организмов. Опускаясь на дно, они наращивают верхний слой океанической земной коры. Зарисуйте и подпишите эти формы рельефа.
– Продолжим путешествие. Довольно часто на нашем пути встречаются отдельные подводные горы – потухшие или действующие вулканы. Потухшие вулканы имеют плоские вершины, т.к. они выровнены течениями.
Иногда такие подводные горы объединяются, образуя целые хребты. Например, Императорский и Гавайский хребты, которые тянутся на тысячи километров. Вершины хребтов могут  подниматься над уровнем океана в виде цепочки островов – Гавайские острова.
Под водой на вершинах потухших вулканов иногда вырастают колонии кораллов, образуя атоллы – острова в форме сплошного или разорванного кольца с внутренним водоемом – лагуной. (Показ атолла в атласе.) Атоллы нередко становились приютом людей, потерпевших кораблекрушение. Но не все вулканы «уснули», многие продолжают извергаться, например, вулканы Гавайских островов.
– Дальше продолжаем свое путешествие по Северо-Восточной котловине. Цвет окраски опять изменился. Почему?  Правильно, изменилась глубина.
– Наконец-то мы пересекли огромную котловину и начинаем подниматься на огромную подводную горную цепь, состоящую из параллельных гор и разделяющих их долин. Такие подводные горы располагаются обычно посреди океанов и поэтому называются срединно-океаническими хребтами (СОХ).
Но в Тихом океане он расположен в восточной части океана и называется Восточно-Тихоокеанским поднятием.
СОХ образует единую горную систему общей протяженностью более 60 тыс. км, имеют ширину до 2 тыс. км и возвышаются над котловинами на 3-4 км. Вдоль оси поднятия обычно проходит разлом в виде ущелья, глубиной до 3 км и шириной до 50 км. На склонах хребтов – вулканы.  Там, где вершины СОХ выходят на поверхность, образуются острова. Например, о. Пасхи или о. Исландия в Атлантическом океане.
Наш океаноход сильно потряхивает – это связано с землетрясениями и излияниями лавы. Здесь оставаться опасно. Вы уже знаете, как опасны землетрясения на дне океана.
– Быстро по склону спускаемся в океаническую котловину, затем в глубоководный желоб, т.к. здесь континент подминает под себя край океанского дна. Здесь идет настоящая борьба, которая сопровождается извержениями вулканов и землетрясениями. Дальше следует материковый склон и очень узкий шельф. А вот и берега Южной Америки
– Итак, мы совершили путешествие по дну Тихого океана и начертили его профиль.
– Посмотрите на карту, будут ли профили других океанов похожи на профиль дна Тихого океана?

IV. Закрепление изученного

– С какими элементами рельефа дна Мирового океана мы познакомились?
– Как называется самая глубокая часть океана?
– В каких океанах желоб отсутствует? (В Атлантическом и СЛ океане)
– Назовите сейсмически активные зоны  дна Мирового океана. (Желоба и  СОХ.) А почему?
– А можно ли самую высокую гору мира потопить в океане?
– Да, Эверест в Марианской впадине.
– А сейчас я проверю, как вы усвоили тему нашего урока. И если вы ответите верно, то картинка оживет. (Практикум на диске 1С).

V. Итоги урока

– Приготовили свой цветодневник. Заполните его в соответствии с вашим настроением.
– А теперь ответьте, что вы усвоили легко из данного материала?
– А что осталось не полностью усвоенным?
– Что позволило вам лучше усвоить материал?
– Что бы вы хотели еще узнать по данной теме?

VI. Домашнее задание

§22, в к/к нанести СОХ и желоба, начертить в тетради  профиль Атлантического океана.

План-конспект урока по географии "геологическое строение и рельеф африки". Описание рельефа северной америки

Почти вся Африка — часть древнего материка Гондваны, сформировавшегося в докембрии (архее, протерозое). Современную основу — фундамент африканского материка — составляет Африканская . Она сложена в основном твердыми кристаллическими, магматическими и метаморфическими породами. В зонах опускания (прогибах) платформа перекрыта чехлом осадочных отложений, которые занимают 2/3 территории материка. В зонах поднятий, на щитах и антиклизах, фундамент платформы выходит на поверхность. Крупнейшими щитами и антиклизами архейско-протерозойского фундамента являются массивы Ахаггарский, Леоно-Либерийский, Нубийско-Аравийский, Центрально-Африканский, и др. Наиболее значительные выступы древнего фундамента располагаются вдоль восточной окраины материка (Эфиопское нагорье и Восточно-Африканское плоскогорье). Здесь проходит величайшая в мире система Восточно-Африканских разломов — рифтов, протянувшаяся на 6500 км от нижнего течения , через Восточно-Африканское плоскогорье и Эфиопское нагорье до залива Акаба в .

В пределах Африканской платформы геологи различают плиту (часть более обширной Сахаро-Аравийской плиты) и Южно-Африканский щит. Границу между ними проводят от массива к Красному морю. Сахарская плита и Южно-Африканский щит развивались по-разному. Поэтому их современный рельеф существенно отличается. В северной части материка, на Сахарской плите, чередуются глубокие впадины — (например, Ливийско-), высокие ступенчатые и плато, разрушенные древние нагорья (Ахаггар и Тибести). Северную часть материка называют Низкой , так как высоты местности здесь не превышают 1000 м. А отдельные впадины лежат значительно ниже уровня моря: Ассаль в (-153 м) и впадина Каттара в Ливийской
(-133 м). Южно-Африканский щит в течение всего послепротерозойского времени испытывал преимущественно поднятие. Поэтому его территория имеет преобладающие высоты более 1000 м. Это уже Высокая Африка, где чередуются нагорья и плоскогорья, горсты и грабены, высокие лавовые плато и массивы. В пределах Восточно-Африканского плоскогорья на высоту 5895 м поднимается вулканический массив Килиманджаро — высшая точка материка.

На крайнем северо-западе и крайнем юге материка к Африканской платформе примыкают подвижные складчатые зоны — Атласская на севере и Капская на юге. Складкообразовательные движения в Капских горах завершились во время герцинского орогенеза, а в Атласских горах — во время альпийского. В настоящее время они представляют собой низкие и средневысотные складчато-глыбовые горы, расчлененные речными долинами.

В целом Африка — довольно высокий материк. По средней высоте (750 м над уровнем моря) он уступает лишь и . Горные области занимают несколько более 20% ее площади, низменности — менее 10%; 70% территории Африки приходится на высокие ступенчатые равнины, плато, плоскогорья и нагорья.

Африка — уникальный материк по запасам разнообразных . На его долю приходится (по отношению к запасам зарубежных ): 97% запасов металлов платиновой группы, 95% — хромитов, 92% — алмазов, 81% — марганцевых руд, 68% — фосфоритов, 62% — золота, 40% — бокситов и многих других ресурсов. Если руды черных, цветных и редких металлов, а также алмазы и приурочены в основном к докембрийскому фундаменту материка и добываются в Центральной и Южной Африке, то в осадочных породах на севере материка и на побережье Гвинейского залива разведаны значительные запасы нефти и , а также фосфоритов, бокситов, марганцевых и руд осадочного происхождения.

Африка - второй по величине после Евразии материк Земли. Его площадь 30,3 млн км2. Среди других континентов Африка занимает особое географическое положение. Почти посередине она пересекается экватором и находится в основном между Северным и Южным тропиками. На западе проходит начальный (нулевой) меридиан. Таким образом, Африка расположена, с одной стороны, в Северном и Южном полушариях, с другой - в Западном и Восточном полушариях. Эта гигантская по площади суша относится к группе так называемых южных материков, которые имеют многие общие черты. С севера на юг Африка вытянута на 8000 км. Наиболее широкая часть материка находится в Северном полушарии.

Берега Африки омываются водами Атлантического и Индийского океанов. На западном побережье Атлантический океан образует крупный Гвинейский залив. Вдоль западного берега протянулась неширокая (до 100 км) материковая отмель.

На востоке в Индийский океан выступает единственный крупный полуостров Сомали. Острова у берегов Африки малочисленны. Самый большой из них - Мадагаскар отделяется от континента на востоке Мозамбикским проливом. В тропических широтах западное побережье материка омывается холодными Канарским и Бенгельским течениями, а восточное - теплым Мозамбикским течением. Африканский материк тесно связан с Евразией. Их разделяют Гибралтарский и Баб-эль-Мандебский проливы, Средиземное и Красное моря, Суэцкий канал. Африка и Евразия представляют собой единый массив суши в Восточном полушарии, отделенный от других материков огромными океаническими просторами.

Географическое положение Африки определяет высокие температуры воздуха на ее большей части и способствует яркому проявлению географической зональности на ее территории.

Географические исследования Африки

(Используя тематическую карту атласа, определите, какие районы Африки были наиболее исследованы в ХIХ в.) Исследования Африки проводились неравномерно. Южные области Африки по сравнению с северными стали известны европейцам значительно позже. Исследования Африки были связаны с поисками морского пути в Индию, а с XV в. - с развитием работорговли. В поисках пути в Индию Б. Диаш первым обогнул с юга Африку. Позже (1497-1499) Васко да Гама, обогнув мыс Доброй Надежды и обследовав восточное побережье Африки, достиг берегов Индии. Для расширения своих владений Англия и Франция организуют ряд экспедиций. Обширные внутренние районы стали известны европейцам лишь с середины ХIХ в.

В ХIХ в. большой вклад в исследования Южной и Центральной Африки внес английский естествоиспытатель Давид Ливингстон. Он изучал животный и растительный мир, природные особенности районов путешествий. Д. Ливингстон первый описал геологию и рельеф Южной Африки, исследовал пустыню Калахари, ряд озер, включая Ньяса, реку Замбези. Прожив в Африке тридцать лет, Д. Ливингстон зарекомендовал себя гуманным и благородным исследователем, в одиночку вел борьбу с работорговлей.

Англо-американская экспедиция Генри Стэнли исследовала озера Виктория и Танганьика и установила их очертания, открыла горный массив Рувензори, признала реку Кагера главным притоком озера Виктория. Г. Стэнли исправил ошибку Д. Ливингстона, который ранее принял исток р. Конго за исток р. Нила.

Среди русских исследователей особое место занимает В. В. Юнкер, собравший интересные сведения о природе Центральной и Восточной Африки в конце XIX в.. Врач по образованию и географ по призванию, В. В. Юнкер за собственные средства десять лет путешествовал по континенту. Он описал растительный и животный мир тропических лесов и саванн, проводил метеорологические наблюдения, впервые составил карту водораздельной области великих африканских рек - Нила, Конго и Нигера. Н. И. Вавилов, изучая центры происхождения культурных растений, в 20-х гг. ХХ в. организовал научные экспедиции по изучению растительности Средиземноморья (Алжир, Тунис, Марокко, Эфиопия). Во второй половине XVI в. в Африке побывал Николай Радзивилл (Сиротка).

Строение земной коры и рельеф Африки

В основании большей части материка лежит древняя Африкано-Аравийская платформа. Под воздействием тектонических движений и внешних процессов в течение длительного геологического времени происходило выравнивание поверхности материка: поднимались и опускались участки платформы, приподнятые участки разрушались, впадины заполнялись осадками. Именно это и определило современные формы и черты рельефа, наличие полезных ископаемых континента. Рельеф Африки представлен преимущественно возвышенными равнинами, а восточная часть - плоскогорьями и нагорьями.

Осадочный чехол поверх фундамента платформы более развит в Северной Африке (Сахарская плита). Прогибы кристаллического фундамента лежат в основании впадин Конго, Калахари, Кару. К поднятиям и выходам кристаллического фундамента - щитам - приурочены нагорья Ахаггар, Тибести, Северо-Гвинейское и Южно-Гвинейское поднятия, Восточно-Африканское плоскогорье.

Значительную часть площади континента занимает Восточно-Африканское плоскогорье и Эфиопское нагорье. Они образовались под влиянием внутренних процессов (поднятия и раздвижения), которые способствовали тому, что отдельные части платформы поднялись. Движения сопровождались разломами земной коры с образованием горстов и грабенов, извержениями вулканов. Так на Эфиопском нагорье сформировались крупные лавовые покровы. В результате тектонических процессов в восточной части материка образовались линейно вытянутые тектонические структуры - рифты, которые протянулись вдоль Красного моря через Эфиопское нагорье до р. Замбези. Отдельные трещины постепенно расширялись и заполнялись водами, образуя глубокие и вытянутые озера: Танганьика, Ньяса, Рудольф, Эдуард, Альберт. Этот район получил название Восточно-Африканской рифтовой зоны.

Здесь находится самая высокая вершина Африки - вулкан Килиманджаро (5895 м) и самое низкое место на материке - озеро Ассаль (157 м ниже уровня Мирового океана).

На севере и юге материка к Африкано-Аравийской платформе примыкают складчатые области, образованные в разные геологические периоды. Это горные области: на севере - молодые складчатые горы Атлас, входящие в Альпийско-Гималайский складчатый пояс, а на юге - более древние полуразрушенные Капские горы. В эпоху последнего горообразования произошло поднятие окраинных частей материка, в результате чего сформировались глыбовые плосковершинные Драконовы горы. По побережьям Африки и в долинах рек встречаются низменности (Сенегальская, Мозамбикская и др.).

Полезные ископаемые Африки

Африка богата разнообразными полезными ископаемыми. Их размещение обусловлено строением земной коры и геологической историей ее развития. Осадочный чехол Сахарской плиты и прибрежные низменности Гвинейского залива богаты запасами нефти (Алжир, Ливия, Египет, Нигерия). На кристаллических щитах открыты богатые рудные месторождения. На запад от Восточно-Африканского плоскогорья тянется знаменитый африканский медный пояс. На севере Африки разведаны месторождения железных руд, в бассейнах рек Конго и Оранжевой - марганцевых.

Запасы золота находятся на юге континента - в ЮАР. К древнему основанию материка в пределах Восточной и Южной Африки приурочены крупнейшие месторождения железных руд, хромитов, золота, алмазов и урановых руд. В местах древнего вулканизма Южной и Восточной Африки образовались месторождения алмазов (кимберлитовые трубки). В Южной Африке в осадочных толщах содержатся крупные запасы каменного угля. В Атласской складчатой области обнаружены месторождения нефти и фосфоритов.

Африка почти посередине пересекается экватором и большая ее часть расположена между тропиками. Это объясняет ее жаркий климат. Заметный вклад в изучение Африки внесли русские исследователи - В. В. Юнкер (метеорологические наблюдения и изучение растительного и животного мира), Н. И. Вавилов (изучение растительности).

7 класс. География материков и океанов.

Урок № 19. Тема: Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые Африки. Восточно-Африканские разломы земной коры.

Цели и задачи:

образовательная: изучить особенности рельефа материка, выявить причины этих особенностей. Конкретизировать уже известную закономерность размещения крупных форм рельефа. Обучать составлению краткой характеристики крупных форм рельефа по плану. Рассмотреть закономерности размещения месторождений полезных ископаемых, объяснять причины их размещения. Называть и показывать крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых Африки.

развивающая: развитие мыслительной деятельности учащихся при работе с информационными источниками, картографическим материалом; развитие внимания, памяти, воображения.

воспитательная: формировать умение слушать своих одноклассников.

Оборудование урока : физическая карта мира, «География. Наш дом – Земля. Материки. Океаны. Народы. Страны. 7 класс».

Основное содержание . Последовательность изучения рельефа (план). Преобладающие формы рельефа, история их формирования и взаимное расположение. Различия в рельефе между Высокой и Низкой Африкой; причины различий. Полезные ископаемые и закономерности размещения их месторождений на материке.

Основные представления и понятия . Рельеф, платформа, внутренние и внешние рельефообразующие процессы, вулкан, нагорье, полезные ископаемые.

Методы и формы учебной деятельности . Эвристическая беседа на основе анализа и сопоставления карт. Проблемное изложение вопроса о формировании рельефа материка. Работа с номенклатурой с помощью карт атласа. Работа учащихся на контурной карте. Сообщения учащихся по опережающему заданию на тему рельеф и полезные ископаемые Африки. Описание отдельных форм рельефа по картам и другим источникам знаний.

Ход урока

    Организационный момент.

    Актуализация опорных знаний и умений учащихся:

Беседа по вопросам и заданиям:

1.В чём состоит главная особенность географического положения Африки?

2.Назовите крайние точки материка, моря, омывающие её, элементы береговой линии, острова полуострова.

3.Что такое рельеф? Под влиянием каких факторов он формируется?

4.Какие типы полезных ископаемых вам известны?

    Мотивация учебной и познавательной деятельности учащихся

Сегодня мы с вами продолжим путешествие по материку Африка.

Учитель:

Её омывают два океана,
На ней много рек и разных стран.
Пустыня Сахара раскинулась там,
Сквозь дюны песка идет караван.
Там – горы Атлас, а рядом Алжир.
Из синих озер начинается Нил.
Там Калахари с цветною рекой
Животных напоит своею водой.

Следующий этап в изучении особенностей африканского континента – характеристика его рельефа и определение закономерностей расположения месторождений полезных ископаемых.

    Изучение нового материала.

-Рассказ учителя . История развития земной коры на территории Африки началась с древнего материка Пангея, из которого образовались два материка – Лавразия и Гондвана. Именно из последней в начале мезозоя образовались Африка, Южная Америка, Австралия и Антарктида.

-Самостоятельные работы с целью получения новых знаний и обобщения материала:

    Работа с тектонической картой : определите, какие древние структуры сформировали этот материк и укажите территориальные отличия, нанесите их на контурную карту Африки.

    Работа с картами: «Физическая карта Африки», «Карта строения земной коры».

Практические работы:

1. Анализ физической карты и сопоставление ее с картой строения земной коры.

План характеристики рельефа материка:

1) преобладающая форма рельефа по высоте и их взаимное размещение;
2) преобладающие виды равнин по высоте;
3) преобладающие виды гор по высоте.

    Работа с учебником стр. 69 «Великие Восточно - Африканские разломы».

1. Какая тектоническая структура лежит в основе материка Африка?
2. Какова причина разломов?
3. Как изменится рельеф, а в дальнейшем и площадь Африки?

Вывод: в основе материка лежит древняя Африкано – Аравийская платформа, отсюда и преобладание равнин; меньшую площадь занимают складчатые пояса, следовательно, горы занимают меньшую площадь.

1) В какой части материка находится форма рельефа?
2) В каком направлении тянется?
3) Каковы приблизительно размеры?
4) Каковы наибольшая высота, преобладающие высоты?
5) Каково происхождение формы рельефа?

Вывод: Платформам соответствуют _____________________(формы рельефа) и осадочные полезные ископаемые, а складчатым поясам соответствуют ____________________(формы рельефа) и ____________________ полезный ископаемые.

    Какими полезными ископаемыми богата Африка и каковы закономерности их размещения? Нанесите их на контурную карту.

V . Закрепление изученного на уроке материала.

1. Этот географический объект Африки является частью Африканской платформы. Его склоны покрывают жёстколистные леса. Он располагается южнее тропика. Максимальная высота 3482м. Осадков выпадает больше на восточных склонах. Омывается течением мыса Игольного. Из культурных растений выращивают цитрусовые, оливки, арахис.

2. Здесь проходит полоса разломов. Часты землетрясения. Десятки вулканических конусов возвышаются над местностью. На западе и юге склоны круты и обрывисты. Хорошо выражена высотная поясность. Выше 1800 метров вечнозелёные леса сменяются саваннами. Здесь находится один из истоков Нила. (Эфиопское нагорье).

VI . Выводы по теме урока:

1) Почти весь материк представляет собой древнюю Африкано-Аравийскую платформу - часть расколовшейся Гондваны.

2) Северная и южная части материка развивались по-разному поэтому их современный рельеф существенно отличается.

3) На севере больше зон опусканий, неоднократно заливавшихся морями. Поэтому распространены месторождения осадочного происхождения: каменный уголь, соли, марганцевые руды.

4) На юге и востоке на щитах располагаются плоскогорья и нагорья. Зона глыбовых разломов. По трещинам происходили вертикальные и горизонтальные перемещения крупных глыб земной коры. Образовались горсты (поднятия) - глыбовые хребты Восточно-Африканского плоскогорья, грабены (опускания) - Драконовы горы. Добывают золото, алмазы, урановые руды.

5) Побережье Гвинейского залива (выход древних кристаллических пород) - значительные запасы нефти и газа.

VI . Домашнее задание: выучить § 15; задание в контурной карте: обозначьте крупные формы рельефа и полезные ископаемые Африки. Укажите границы Великих Восточно-Африканских разломов.

Задание для любознательных : 1.Средняя высота Африки 650 м над уровнем моря, но есть точки, абсолютная высота которых достигает 4,5 тыс. м и более.

2.Назовите четыре наиболее высокие точки Африки, название которых начинается на букву «К».

3.Составьте кластер со словом «Африка».

Литература

1.Пестушко В.Ю.,Уварова А.Ш.. География материков и океанов. Изд. «Генеза», К.,2007.

2.Коберник С.Г., Скуратович О.Я. География материков и океанов. Учебник для 7 класса. К., 2002.

3.Корнеев В.П. География материков и океанов. 7 класс. Пособие для учителей. «Ранок», Х.,2002.

4.Довгань Г.Д. География материков и океанов. 7 класс. «Мой конспект», Х. «Основа», 2012.

Слайд 2

Цели и задачи

  • Сформировать у учащихся представление о тектоническом строении, рельефе и полезных ископаемых Африки – их составе, строении, расположении.
  • Продолжить формирование умения устанавливать причинно-следственные связи, работать с географическими картами и сопоставлять их.
  • Слайд 3

    Повторение пройденного материала

    • Какое место по площади занимает Африка? (Второе в мире)
    • В скольких полушариях расположена Африка? (В четырех)
    • Чем является Альмади? (Мысом)
    • Какой мыс является крайней южной точкой Африки? (Игольный)
    • Какой материк ближайший к Африке? (Евразия)
    • Какой пролив отделяет Африку от Европы? (Гибралтарский)
    • Северный мыс Африки. (Бен-Секка)
  • Слайд 5

    • Назовите имя знаменитого исследователя.
    • Он пересек Южную Африку с запада на восток, исследовал реку Замбези, открыл на ней большой красивый водопад, названный им Виктория.
    • Кто руководил экспедицией, которая с 1926 по 1927г. в Африке собрала 6000 образцов культурных растений?
    • Давид Ливингстон
    • Николай Иванович Вавилов

  • Слайд 6

    Анализ карты: «Строение земной коры»

    • На скольких литосферных плитах находится Африка?
    • Есть ли районы столкновения с другими плитами? Если ли есть, то где, и какие процессы происходят при столкновении?
    • Как называется плита и платформа, на которых расположен материк?
    • Горы какого возраста расположены на материке?
    • В каком направлении и с какой скоростью движется плита?
  • Слайд 7

    Сравнение тектонической и физической карт

    • Что такое рельеф?
    • Вспомните изученные формы рельефа суши.
  • Слайд 8

    Восточно-африканские разломы

    • Какие формы рельефа преобладают в Африке?
    • В чем причины разнообразия рельефа?
    • В Восточной Африке находится самый крупный на суше разлом земной коры. Он протянулся вдоль Красного моря через Эфиопское нагорье до устья реки Замбези. Подумайте, с чем связано его образование?
  • Слайд 9

    Рельеф

    • Где находятся молодые горы? Как они называются?
    • Могли ли молодые горы образоваться в центре Сахары?
    • Где находятся низменности?
    • В чем вы видите зависимость форм рельефа от строения земной коры материка?
  • Слайд 10

    • Равнины занимают большую часть Африки. По преобладающим высотам материк можно разделить на Низкую Африку и Высокую Африку.
    • Определите по карте преобладающие высоты Низкой и Высокой Африки.

  • Слайд 11

    Работа с физической картой Африки

    По физической карте Африке занесите в таблицу недостающие данные.

    Слайд 12

    Атласские горы

    На северо-западе материка находятся горы Атлас, северные молодые хребты которых располагаются на стыке двух литосферных плит.

    Слайд 13

    Тубкаль

    Самая высокая вершина Атлас гора Тубкаль (4165 м), излюбленное место отдыха поклонников горнолыжного туризма.

    Слайд 14

    Вулкан Килиманджаро

    Килиманджаро – один из крупнейших потухших вулканов в мире, самая высокая гора в Африке.

    Слайд 15

    Эфиопское нагорье

    Эфиопское нагорье – огромный горный массив с цепями высоких гор и множеством отдельных потухших вулканов.

    Слайд 16

    Драконовы горы

    Драконовы горы похожи на уступ, один склон которого пологий, а другой крутой, причем крутой склон короче пологого в 2 раза.

    Слайд 17

    Полезные ископаемые

    • Какая часть Африки богата рудными полезными ископаемыми магматического происхождения, а какая – полезными ископаемыми осадочного происхождения?
    • С чем связаны различия в размещении месторождений полезных ископаемых разного происхождения?
  • Слайд 18

    Вывод

    • Полезные ископаемые осадочного происхождения, соответствуют равнинам, а это северная, западная и центральная части материка.
    • Полезные ископаемые магматического происхождения, соответствуют горному рельефу, а это восточная и юго-восточная части материка.
    • Следовательно, между строением земной коры, рельефом и полезными ископаемыми существует определенная связь, а именно: платформам соответствуют равнины и залежи осадочных полезных ископаемых.
    • Полезные ископаемые магматического происхождения встречаются на равнинах, где кристаллический фундамент платформы подходит близко к земной поверхности, а также по линии разломов земной коры.
    • Складчатым областям соответствуют горы и полезные ископаемые магматического происхождения. Осадочные полезные ископаемые встречаются в горах, образование которых происходило на месте древнего моря.
  • Слайд 19

    Тест

    1. Располагаются на стыке двух литосферных плит. 1)Драконовы горы; 2) Капские горы; 3) Атласские горы;
    2. Наивысшая точка Африки. 1)вулкан Килиманджаро; 2)вулкан Кения; 3)вулкан Камерун.
    3. В Северной Африке и на побережье Гвинейского залива обнаружены огромные запасы. 1)медных руд; 2)алмазов; 3)нефти.
    4. Нагорье на востоке Африки. 1)Ахаггар; 2) Эфиопское; 3) Тибести.
    5. Горы на юго-востоке Африки. 1)Драконовы горы; 2)Капские горы; 3)Атласские горы;
  • Слайд 20

    Домашнее задание

    §25. Обозначьте на контурной карте крупные форм рельефа и месторождения полезных ископаемых.

  • Слайд 21

    Список используемых источников

    • Библиотека электронных наглядных пособий «География 6 -10 классы»
    • Никитин Н.А. Поурочные разработки по географии. 7 класс. – М.: «ВАКО»,2005
    • http://сайт/
  • Посмотреть все слайды

    », «полезные ископаемые». Они рассматриваются при физико-географической характеристике какого-либо региона.

    Определение 1

    Геологическое строение – это строение участка земной коры, особенности залегания пластов горных пород, их минералогический состав, происхождение.

    При изучении геологического строения материков встречаются понятия «платформа», «складчатая область ».

    Определение 2

    Платформа – это большой, относительно неподвижный участок земной коры.

    Платформу лежат в основе каждого материка. В рельефе платформам соответствуют равнины.

    Определение 3

    Складчатая область – подвижный участок земной коры, где идут активные горообразовательные процессы (землетрясения, извержения вулканов).

    В рельефе складчатые области представлены горными системами.

    Определение 4

    Рельеф – это совокупность неровностей земной поверхности.

    Определение 5

    Полезные ископаемые – это богатства земных недр, которые могут использоваться человеком для удовлетворения своих потребностей.

    Особенности геологического строения Африки

    Около $180$ млн. лет назад территория Африка была составной частью древнего суперматерика Гондвана. Когда Гондвана раскололась, произошло отделение Африканской литосферной плиты. В основе современной территории Африки лежит часть этой плиты, а именно – древняя (докембрийская) Африкано-Аравийская платформа .

    Набольшей части территории активное горообразование прекратилось еще $1000$ – $500$ млн лет назад. Позже жесткий остов материка не испытывал складчатых процессов.

    Нижнюю часть платформы, то есть ее фундамент, составляют кристаллические горные породы – базальты и граниты , имеющие магматическое и метаморфическое происхождения. Они очень древние по возрасту. На фундаменте вследствие выветривания накапливались континентальные осадочные отложения, а в понижениях – морские осадочные отложения. За миллионы лет они сформировали мощный осадочный чехол на платформе. Нужно отметить, что осадочный чехол неравномерно покрывает фундамент, потому что в течение продолжительного времени платформа испытывала несколько медленных поднятий и опусканий. На тех участках, на которых происходил длительный процесс поднятия, древние кристаллические породы фундамента оказались на поверхности, образовав при этом щиты.

    Определение 6

    Щит – это место выхода кристаллического фундамента платформы на поверхность.

    На других участках платформы происходили процессы опускания и затопления водами древних морей. В этих местах фундамент перекрывался огромной толщей морских осадочных отложений, на таких участках платформы образовались плиты. Спустя миллионы лет платформа в северо-западных и южных своих частях была «достроена» частями океанического дна, толщи его осадочных пород при этом смялись в складки и образовали складчатые области (район Атласских и Капских гор ). Более $60$ млн лет назад начала интенсивно подниматься Африкано-Аравийская платформа. Этот подъем сопровождался гигантскими разломами в земной коре. Во время этих разломов была образована крупнейшая на суше система Восточно-Африканских разломов (рифтов) . Она протянулась на $4000$ км от Суэцкого перешейка по дну Красного моря и по суше к реке Замбези. Ширина рифтов кое-где достигает до $120$ км. Указанные выше разломы, подобно ножу, рассекли Африкано-Аравийскую платформу. Вдоль них бывают землетрясения, проявления вулканизма.

    Рельеф Африки

    В рельефе Африки преобладают равнинные области. Это обусловлено тем, что в основе практически всего материка лежит платформа. Особенностью африканских равнин является преобладаниевысоких равнин:

    • возвышенностей,
    • плато,
    • плоскогорьев.

    Это можно объяснить общим поднятием всей территории Африки в кайнозое. Низменности простираются только узкими полосами, преимущественно вдоль морских побережий.

    Крупнейшие равнины расположены в северной и западной частях материка. Их поверхность весьма неоднородна. При этом, характерным для Африки является чередование возвышенностей с низменностями и плато. В местах выхода на поверхность кристаллических пород фундамента вздымаются нагорья Ахаггар и Тибести , высотой более $3000$ м. Среди высоких плато (до $1000$ м) лежит заболоченная впадина Конго. Впадина Калахари так же со всех сторон окружена плоскогорьями и плато.

    Относительно небольшая площадь в Африке занята горами. Самые высокие отметки имеет Восточноафриканское плоскогорье . На нем расположены потухшие Кения ($5199$ м) и Килиманджаро ($5895$ м) – высшая точка Африки.

    Эти вулканические горы приурочены к зоне восточноафриканских разломов. Эфиопское нагорье с многочисленными потухшими вулканами приподнято на $2000- 3000$ м. Оно круто обрывается на востоке и уступами снижается на западе. В северо-западной части материка возвышаются горы Атлас (или Атласские горы), образовавшиеся на стыке двух литосферных плит, в месте, где земная кора была смята в складки. На юге материка поднимаются невысокие и плосковершинные Капские горы . Они внешне напоминают перевернутые вверх дном чашки (отсюда – и название). Драконовы горы – более высокие, от побережья гигантскими уступами они спускаются к внутренним районам материка.

    Полезные ископаемые

    Недра Африки богаты на разнообразные полезные ископаемые, их размещения тесно связано с геологическим строением материка. Залежи рудных полезных ископаемых приурочены к древнему фундаменту платформы. В частности это касается золота и таких руд, как:

    • железные,
    • медные,
    • цинковые,
    • оловянные,
    • хромовые.

    Крупнейшие месторождения сосредоточены на юге и востоке Африки, в местах неглубокого залегания фундамента. Там, в частности, находятся значительные залежи золота и меди , по количеству их запасов Африка занимает соответственно первое и второе места в мире. Богаты недра материка и урановыми рудами . Африка славится залежами алмазов – ценных драгоценных камней.

    Замечание 1

    Их используют не только для изготовления дорогих и изысканных украшений, но и в качестве непревзойденных по своей твердости материалов. В Африке добывают половину всех алмазов мира.

    Их залежи обнаружены на юго-западном побережье и в центре материка. Месторождения нерудных полезных ископаемых залегают в осадочных породах, мощным чехлом покрывающих пониженные участки платформы. К таким породам в Африке относятся:

    • каменный уголь,
    • природный газ,
    • нефть,
    • фосфориты и другие.

    Огромные месторождения есть на севере Сахары и на шельфе Гвинейского залива. Освоенные залежи фосфоритов, широко используемых в производстве удобрений, расположены на севере материка. В осадочных толщах есть и рудные ископаемые, которые образовались в результате процессов выветривания магматических и метаморфических пород. К примеру, в южных и западных регионах Африки известны месторождения железных, медных, марганцевых руд и золота , имеющие осадочное происхождение.

    90 000 Налоги в Польше 9 000 1

    Что такое налог

    Налог является публично-правовой, безвозмездной, обязательной и безвозвратной денежной выплатой государству.

    Налоги составляют основной источник доходов государства и позволяют финансировать его деятельность. Вообще говоря, за счет налогов государство оплачивает, например, школы, больницы, строительство дорог и поддерживает самых бедных. Любой, кто находится в налогооблагаемой ситуации, должен платить его.

    Налоги отличаются друг от друга по предмету налогообложения (т. е. кто облагается налогом), предмету (т. е. что облагается налогом) и способу взимания налога (т. е. способу и условиям уплаты).

    В настоящее время в Польше существует несколько видов налогов. Большинство из них прямые налоги, такие как:

    1. подоходный налог с населения (НДФЛ),
    2. корпоративный подоходный налог (КПН),
    3. налог на наследство и дарение,
    4. налог на гражданско-правовые сделки,
    5. сельскохозяйственный налог,
    6. лесной налог,
    7. налог на недвижимость,
    8. налог на транспортные средства,
    9. тоннажный налог,
    10. налог на добычу некоторых полезных ископаемых,
    11. единый налог на стоимость реализованной продукции (т.н.налог на судостроение).
    12. 90 035

      и остальные косвенные налоги, такие как:

      1. Налог на добавленную стоимость (НДС),
      2. акциз,
      3. налог на игры.

      Налоговая система

      Все виды налогов образуют единое целое как в юридическом, так и в экономическом плане и связаны друг с другом. Таким образом, они составляют налоговую систему.

      В широком смысле налоговая система также включает в себя.:

      • национальное и международное налоговое право, включая уголовно-налоговое право;
      • органы государственной власти и местного самоуправления.

      Какова функция налогов

      Основной функцией налогообложения является фискальная функция, т.е. получение средств, необходимых для покрытия общественных нужд.

      Второй, второстепенной функцией налогов является функция перераспределения, заключающаяся в распределении доходов бюджета, получаемых от налогов, между гражданами и публично-правовыми объединениями.

      Также есть функция налогового стимула. Например, за счет снижения налоговых ставок, послаблений или освобождений поддерживаются/запускаются конкретные виды экономической деятельности/процессов, оправданные с точки зрения государства и граждан.

      Основания для наложения налоговых обязательств в Польше изложены в ст. 217 Конституции Республики Польша от 2 апреля 1997 г. В соответствии с ней взимание налогов, других государственных сборов, определение лиц, субъектов налогообложения и налоговых ставок, а также правила предоставления льгот и амортизации, и категории субъектов, освобожденных от налогообложения, осуществляется в соответствии с законом.

      Общее налоговое законодательство и связанные с ним обязательства и процедуры регулируются Законом от 29 августа 1997 г. «Налоговое постановление».

      .

      Государственная помощь - Польша - Государственная помощь SA.51502 (2018 / N) - Снижение платы за механизм потенциала для ...

      (2019/C 200/03)

      (Официальный журнал ЕС C от 14 июня 2019 г.)

      Письмом от 15 апреля 2019 г., в аутентичной версии на страницах, следующих за этим резюме, Комиссия уведомила Польшу о своем решении инициировать процедуру, предусмотренную в статье 108 сек. 2 Договора о функционировании Европейского Союза относительно вышеупомянутой меры помощи.

      Заинтересованные стороны могут прокомментировать меру, в связи с которой Комиссия инициирует разбирательство, в течение одного месяца с даты публикации настоящего резюме и сопроводительного письма по следующему адресу или номеру факса:

      Европейская комиссия

      Главное управление соревнований

      Государственная помощь Греффе

      1049 Брюссель / Брюссель

      БЕЛЬГИЯ / БЕЛЬГИЯ

      Факс +32 22961242

      Stateaidgreffe @ ec.Европа.eu

      Полученные комментарии будут переданы польским властям. Заинтересованные стороны, представляющие комментарии, могут подать должным образом обоснованный письменный запрос о сохранении конфиденциальности их личности.

      Польша сообщила о снижении сборов для энергоемких потребителей за поставки электроэнергии, которые финансируют польский механизм энергетических мощностей («плата за мощность»).

      Правовой основой для объявленной меры является Закон от 8 декабря 2017 года о рынке мощности, а льготы предоставляются Управлением по регулированию энергетики.Срок действия меры составляет 10 лет с даты начала взимания платы за мощность.

      Мера, как было первоначально уведомлено, нацелена на 52 энергоемких потребителя с годовым потреблением не менее 100 ГВтч, работающих в секторах, включенных в Приложение 3 Руководства по государственной помощи для целей охраны окружающей среды и энергетики на 2014-2020 годы 1 (« экологические и энергетические рекомендации»). 5 марта 2019 года власти Польши проинформировали Комиссию о своем намерении снять этот порог и внести соответствующие изменения в Закон о рынке мощности.Таким образом, мера будет применяться ко всем энергоемким потребителям, подпадающим под категории, указанные в Приложении 3 к Руководству по охране окружающей среды и энергетике, и для которых коэффициент электроемкости составляет не менее 3%.

      По мнению польских властей, без заявленных сокращений финансирование механизма мощности было бы неустойчивым, а общественная поддержка внедрения механизма обеспечения безопасности электроснабжения значительно снизилась бы.Польские власти объясняют, в частности, что банкротство или перемещение энергоемких потребителей может привести к размыванию финансовой базы механизма мощности, что увеличит нагрузку на других потребителей энергии и нанесет ущерб общественной поддержке механизма. Таким образом, снижая риск банкротства или переселения энергоемких получателей, снижение платы за электроэнергию будет косвенно способствовать обеспечению безопасности энергоснабжения.

      Годовой бюджет этой меры составляет 287,6 млн евро, как было первоначально заявлено Польшей. Однако после объявления об изменении количество бюджетополучателей еще не определено. TSO несет ответственность за сбор платы за мощность и поручает средства, собранные для этой платы, государственному субъекту, управляющему расчетами, который управляет этими финансовыми ресурсами в рамках механизма мощности. Любое снижение размера платы за мощность приводит к уменьшению сумм, взимаемых с энергоемких потребителей, и ведет к потерям в доходах государства.Часть затрат в конечном итоге будет нести домохозяйства за счет увеличения счетов за мощность, а оставшаяся часть будет равномерно распределена между другими потребителями электроэнергии, чтобы избежать дефицита финансирования.

      Размер надбавок варьируется в зависимости от интенсивности потребления электроэнергии данным предприятием. Интенсивность помощи составит: 20% для бенефициаров с интенсивностью потребления электроэнергии от 3% до 20%; 40% для бенефициаров с электроемкостью от 20% до 40%; и 85% для бенефициаров, у которых интенсивность потребления электроэнергии превышает 40% от количества электроэнергии, полученной из сети и потребленной данным бенефициаром в выбранные часы пик.

      Комиссия изначально считает, что снижение платы за электроэнергию представляет собой государственную помощь по смыслу ст. 107 пункт. 1 ТФЭУ. Что касается правовой основы для оценки соответствия, Комиссия отмечает, что не применяются какие-либо руководящие принципы в отношении снижения платы, применяемого для финансирования механизма пропускной способности. Поэтому Комиссия может - непосредственно на основании ст. 107 пункт. 3 лит. c) TFEU - объявить меры помощи совместимыми с внутренним рынком. В то же время Комиссия считает, что положения раздела 3.7.2 Экологического и энергетического руководства могут служить руководством в этом случае.Однако на данном этапе у Комиссии есть сомнения относительно того, нужны ли уведомленные концессии для обеспечения финансирования механизма мощности и, следовательно, косвенно способствуют цели обеспечения безопасности энергоснабжения в рамках механизма мощности по следующим причинам.

      Во-первых, Комиссия отмечает, что если безопасность затрат на поставку возрастет до уровня, который станет неприемлемым для энергоемких пользователей, эти потребители могут существенно сократить свое потребление, чтобы избежать оплаты.Это является следствием специфики платы за электроэнергию, цель которой состоит в том, чтобы побудить промышленных потребителей отклоняться от спроса на электроэнергию в периоды пикового потребления, стремиться к снижению пикового уровня спроса и снижению риска, связанного с надежностью энергоснабжения. . Во-вторых, что касается заявленных сокращений, Комиссия отмечает, что благодаря частичному освобождению от механизма мощности энергоемкие потребители не будут нести полную стоимость потребляемой ими электроэнергии, особенно в периоды пикового спроса и дефицита предложения.Следовательно, заявленные квоты могут иметь два негативных эффекта: с одной стороны, существует риск того, что спрос на электроэнергию будет неэффективно выше в периоды дефицита, а с другой стороны, спрос на дополнительные мощности для обеспечения энергобезопасности. предложение также будет выше в эти периоды.

      Польские власти утверждали, что модель потребления выбранных бенефициаров в значительной степени неэластична и что сообщаемые льготы не повлияют на их поведение, а если это так, то влияние будет очень ограниченным.Однако Комиссия отмечает, что на спрос на электроэнергию влияет движение цен и что случаи, когда изменение цены не влияет на спрос, являются исключительными. Поэтому Комиссия просит Польшу и все заинтересованные стороны предоставить дополнительные доказательства в этом отношении.

      .90,000 (PDF) Юридические, фискальные и семейные аспекты налоговых льгот на воспитание детей

      36 Эдита Малецка-Зембиньска

      Bibliogra a

      B.D., 2015, Возврат неиспользованных льгот на детей и право на семейные пособия,

      Газета Податкова, № 11, 02.05.2015.

      Чешла А., 2015, Помощь детям – избранные проблемы, Газета Податкова, № 30,

      , 13 апреля 2015 г.

      Долата С., 2013 г., Основы знаний о польской налоговой системе, изд.3, LEX atWol-

      ter Kluwer business, Варшава.

      Документ Сейма от 1 октября 2014 г. № 2781, Законопроект о внесении изменений в Закон о подоходном налоге

      от подоходного налога с населения и некоторые другие акты.

      Постановление Сейма от 2 октября 2008 г. № 1075, Законопроект правительства о внесении изменений в Закон

      о подоходном налоге с населения и внесении изменений в некоторые другие законы

      .

      Документ Сейма от 12 июля 2012 г. № 591, Законопроект правительства о внесении изменений в Закон

      о подоходном налоге с населения.

      Документ Сейма от 26 июня 2006 г., № 732, Законопроект правительства о внесении изменений в Закон о подоходном налоге

      с доходов физических лиц и внесении изменений в некоторые другие законы.

      Документ Сейма от 27 июня 2007 г. № 2011, законопроект депутата о внесении изменений в Закон

      о подоходном налоге с населения.

      Министерство финансов, 2008–2014, Информация об уплате подоходного налога с населения

      за 2007–2013 годы, Варшава.

      Министерство финансов, 2010, Налоговые преференции в Польше, Варшава.

      НИК, 2007 г., Информация о результатах контроля создания налогового законодательства в сфере

      налоговых льгот и освобождений, рег.№ 31/2007/P06029/KBF, Варшава.

      NIK, 2015, Координация семейной политики в Польше, регистрационный номер 67/2015/P/14/046/

      KPS,  Варшава.

      ОЭСР, 2004 г., Рекомендации по передовой практике – бюджетные и налоговые расходы, GOV / PGC /

      SBO (2004 г.) 6.

      Поморска, А., 2009, Объем и инструменты налоговой персонализации (избранные проблемы),

      в: Wieteska, S., Выпич, М. (ред.), В поисках эффективности государственных финансов -

      мн. Юбилейная книга, посвященная профессору Кристине Петровской-Марчак,

      Издательство Лодзинского университета, Лодзь.

      Право на пособие на детей с «нулевым» налогом, «Газета Податкова», № 13, 02.12.2015.

      Закон от 26.07.1991г. по НДФЛ, т.е. Вестник законов,

      2012, п. 361 с поправками

      Закон от 2 апреля 1997 г.–. Конституция Республики Польша, ЖурналЗаконов, №

      78, ст. 483 с поправками

      Закон от 16.11.2006 г. о внесении изменений в Закон о подоходном налоге с населения

      2  з изменения в некоторые другие акты, Журнал законов, № 217, п. 1588 г. с поправками

      Закон от 5 сентября 2007г. о внесении изменений в Закон о подоходном налоге с населения

        зс, ЗС, № 191, п. 1361.

      .90,000 CHILD RELIEF 2020: сколько и кто имеет право на налоговый кредит на детей? [СУММА, ПРЕДЕЛ]

      Пособие на ребенка в 2020 году дает вам возможность платить меньший налог. Однако многих интересует, как можно воспользоваться вычетом на детей, какую сумму можно вычесть и кто имеет право на такую ​​возможность. Ниже мы представляем самую важную информацию для родителей о PIT 2020 и льготах на детей: лимит дохода, размер налоговой льготы на детей и другое.

      Налоговый вычет на детей 2020: какова сумма и кто имеет право на налоговый вычет на детей в PIT 2020 за 2019 год? Какую сумму можно вычесть из НДФЛ? Проверяем, как воспользоваться налоговым вычетом на детей, сколько составляет сумма вычета НДФЛ в 2020 году и другую информацию.

      Налоговый вычет 2020 - для кого, что это и сколько составляют отчисления от НДФЛ? [СУММА]

      Налоговый вычет на детей 2020 – сколько это стоит? [СУММА ВЫЧИСЛЕНИЯ]

      Благодаря детскому вычету при подаче налоговой декларации в 2020 году мы можем платить меньший налог.Сумма детских пособий в 2020 году зависит от дохода родителей и семейного положения.

      Точная сумма в случае налоговой льготы на ребенка в PIT 2020 , которая может быть вычтена, составляет:

      90 022 90 023 на первого ребенка - 92,67 злотых в месяц (что составляет 1112,04 злотых в год)
    13. на второго ребенка - 92,67 злотых в месяц (что составляет 1112,04 злотых в год)
    14. 90 023 на третьего ребенка - 166,67 злотых в месяц (что составляет 2 000,04 злотых в год) 90 023 на четвертого и каждого последующего ребенка - 225 злотых в месяц (2700 злотых в год) 90 024

      Что это означает на практике? Как мы можем прочитать на сайте Минфина, если у родителей трое детей, они будут получать:

      в год
      • 1112,04 злотых за первого ребенка,
      • 1112,04 злотых за второго ребенка,
      • 90 023 2 000,04 злотых за третьего ребенка, 90 024 90 031

        , т.е. всего 4 224,12 злотых.

        Не облагаемая налогом сумма 2020 - сколько это, что это такое и для кого это применимо? [ТАБЛИЦА, ИЗМЕНЕНИЯ]

        PIT 2020 - CHILD RELIEF: кто имеет право на это и до какого возраста? [ЛИМИТ ДОХОДА, УСЛОВИЯ]

        Скидка на ребенка предоставляется родителям, законным опекунам (если ребенок проживает с ними) и приемным родителям, которые подают налоговую декларацию по форме PIT-36 или PIT-37.

        • не имеет ограничения по доходу - если у вас более одного ребенка.Независимо от того, сколько вы зарабатываете, вы можете получить
        • помощи
        • вы не можете зарабатывать больше 112 000 злотых в год - если у вас есть один ребенок и вы воспитываете его в одиночку
        • вместе с супругой вы не можете зарабатывать более 112 000 злотых в год - если у вас один ребенок и вы состоите в браке весь год
        • вы не можете зарабатывать больше 56 000 злотых в год - если у вас один ребенок и вы не состоите в браке с родителем ребенка
        • 90 031

          При расчете НДФЛ 2020 за 2019 год помните, что налоговая скидка на ребенка предоставляется:

          • за каждого ребенка до 18 лет
          • на каждого ребенка-инвалида, получающего пособие (доплату) по уходу или социальную пенсию
          • на каждого ребенка в возрасте до 25 лет.лет, которые еще учатся и их доход не превышает 3089 злотых (эта сумма не включает пенсию по случаю потери кормильца)

          Согласно тому, что мы можем прочитать на сайте Минфина, условием применения данной льготы является фактическое осуществление родительской власти над несовершеннолетним ребенком. Она заключается в заботе о ребенке (его имуществе) и воспитании ребенка. Наличие родительской ответственности (без ее фактического осуществления), а также поддержание случайных контактов с ребенком или выплата алиментов недостаточно для применения льготы.

          Стоит помнить, что если вы рассчитаетесь со своим супругом/супругой, вы получите одно облегчение. Если вы подаете совместную налоговую декларацию, укажите налоговый кредит для каждого ребенка. Если каждый из супругов подает налоговую декларацию отдельно, следует определить, в каких пропорциях они входят в налоговую льготу. Вы можете ввести его поровну, т.е. каждому супругу по 50% скидки, или установить пропорции, например, одному человеку 20%, другому 80%.

          RadioZET.pl/gov.pl/KP

          https://www.radiozet.pl/Co-gdzie-kuje-jak/Ulga-podatkowa-2020-dla-kogo-co-to-jest-i-ile -a-вычеты-из-налога-СУММА НДФЛ

          .

          Архивы: Dixcart Homes - Страница 5 из 7

          фон

          Недавняя пандемия побудила многих людей переоценить то, что является самым важным в жизни.

          Нежеланный во многих отношениях

          CV-19 заставил нас перевести дух и решил, что «быстрый и сумасшедший» может быть не лучшим подходом к жизни.

          Какие есть альтернативы?

          Люди и их семьи проводят больше времени вместе и находят альтернативные способы заботы о семейном доме.Несмотря на ограничения, многие за это время открыли для себя новые уровни семейной ценности и образа жизни. Были найдены новые способы расслабиться, в том числе семейные упражнения, новое хобби, более здоровый взгляд на жизнь, а также успокаивающие и улучшающие самочувствие занятия.

          Долгосрочные альтернативы

          В конечном итоге более медленный темп жизни сделал многих более привлекательными.

          Один из способов добиться этого — изменить местоположение, и небольшой остров может быть привлекательным.

          Мало того, что образ жизни освежает, остров можно быстро отгородить в случае кризиса, о чем свидетельствует CV-19. Приток и отток людей может быть уменьшен гораздо легче, когда страна не имеет «сухопутных границ» и не является центральным воздушным узлом.

          Резиденция Диккарта

          Dixcart Domiciles помогает людям переехать и/или выбрать альтернативное место жительства или гражданство.

          Факторы образа жизни всегда будут приоритетными, особенно в будущем из-за недавних обстоятельств.Тем не менее, переезд в юрисдикцию с привлекательной налоговой системой часто также будет основным фактором влияния, наряду с другими факторами финансового планирования и планирования благосостояния, включая мало обязательных правил наследования или их отсутствие, отсутствие валютного контроля и благоприятную для бизнеса среду, которая поощряет и обеспечивает предпринимательскую деятельность.

          Образ жизни: Гернси

          Гернси — второй по величине из Нормандских островов, расположенный в Ла-Манше у французского побережья Нормандии.Он известен своим умеренным климатом, расслабленностью, высоким качеством жизни и типичным британским шармом.

          Помимо Гернси, остров Сарк является частью бейливика Гернси. Сарк — небольшой остров (2,10 квадратных миль) с населением около 600 человек и отсутствием моторизованного транспорта.

          Гернси занимает площадь примерно 79 квадратных километров, с почти такой же площадью отличной береговой линии. В нем проживает около 65 000 жителей с теплым и процветающим сообществом.Он сочетает в себе многие успокаивающие элементы британской культуры с преимуществами жизни за границей.

          Гернси идеально подходит для семей. Преступность на острове очень низкая, а система образования отличная. Гернси предлагает около 2000 солнечных часов в год и предлагает широкий спектр спортивных и развлекательных мероприятий для всех возрастов. К ним относятся прогулки по побережью, велосипедные туры и гольф-туры, серфинг, парусный спорт и дайвинг.

          Образ жизни: остров Мэн

          Остров Мэн расположен в Ирландском море, в центре между Англией, Ирландией, Шотландией и Уэльсом, и является прекрасным местом для жизни.Хотя остров может быть небольшим, всего 572 км², с изрезанной береговой линией и холмистой местностью, он предлагает достаточно места для семей, чтобы дышать, расслабляться и наслаждаться тем, что может предложить островная жизнь.

          Остров Мэн является самоуправляемой собственностью Короны с 1866 года, и эта политическая независимость в сочетании с сильными демократическими ценностями позволила эффективно управлять островом Мэн на протяжении последних 154 лет.

          Правительство острова Мэн придерживается дальновидного и прагматичного подхода, который позволяет сплоченному сообществу, насчитывающему примерно 85 000 человек, вести здоровый и непринужденный образ жизни.Совет по спорту острова Мэн поддерживает различные спортивные мероприятия по всей Европе, и остров признан одним из самых низких уровней преступности в Европе. В последние годы правительство вложило средства в программы модернизации школ и транспорта. Кроме того, на острове есть высококвалифицированная рабочая сила и доступ к очень хорошей системе здравоохранения.

          Образ жизни: Мальта

          Мальта предлагает климат, спокойный образ жизни и богатую историю, чтобы сделать жизнь на этом острове настоящим удовольствием.Мальта — популярное туристическое направление с теплым климатом, многочисленными зонами отдыха, а также архитектурными и историческими памятниками, в том числе тремя объектами Всемирного наследия ЮНЕСКО.

          Мальта, расположенная в Средиземном море к югу от Сицилии, предлагает все преимущества полноправного членства в ЕС и государствах-членах Шенгенской зоны, причем английский язык является одним из двух официальных языков. Мальта также очень хорошо связана с большинством международных авиакомпаний (в т.в British Airways, Lufthansa, Emriates, Qatar, Turkish Airlines, Ryanair, EasyJet, WizzAir и Swiss), которые летают на Мальту почти каждый день.

          С населением около 475 000 человек и площадью 316 квадратных километров Мальта является десятой самой маленькой страной в мире по площади и пятой самой густонаселенной суверенной страной. Его столица — Валлетта, которая по площади является самой маленькой национальной столицей в Европейском Союзе.

          Его расположение в центре Средиземного моря исторически придавало ему большое стратегическое значение в качестве военно-морской базы, с последовательными державами, соперничающими и управляющими островами.Большая часть иностранного влияния оставила след в древней истории страны.

          Экономика Мальты демонстрирует сильный рост с момента вступления в ЕС, а дальновидное правительство активно поддерживает новые отрасли бизнеса и технологии.

          Образ жизни: Сент-Китс и Невис

          Сент-Китс и Невис предлагает необычайно привлекательный карибский образ жизни.

          Федерация Сент-Китс и Невис состоит из двух островов в Карибском море и находится примерно в трех часах полета от Майами, четырех часах полета от Нью-Йорка и восьми часах полета от Лондона.Есть прямые рейсы из всех этих городов и множество местных авиасообщений с другими карибскими островами.

          Население Сент-Китс и Невис составляет около 53 000 жителей, 1 983 человека, а официальным языком является английский. До обретения независимости в 2000 году Сент-Китс и Невис более 12 лет был частью Великобритании, поэтому британские традиции продолжают играть важную роль в разнообразной культуре острова.

          Сент-Китс и Невис имеет тропический климат с небольшими колебаниями, поэтому здесь тепло и солнечно круглый год.Острова вулканического происхождения, на них преобладают расположенные в центре горы и тропические леса, окруженные прекрасными песчаными пляжами и пальмами.

          Недвижимость соответствует международным стандартам. У заявителей есть выбор: инвестировать в уникальную недвижимость или покупать на ведущем рынке с готовым списком кондоминиумов, квартир, отелей, вилл и роскошных домов, которые продолжают развиваться на всех островах.

          Как Dixcart может помочь?

          • Dixcart предлагает советы и помощь людям, которые хотят переехать; Гернси, остров Мэн, Мальта и Сент-Китс и Невис.

          Дополнительная информация

          Если вам требуется дополнительная информация о переезде в какую-либо из юрисдикций, перечисленных в этом информационном примечании, обращайтесь по адресу: консультация@dixcart.com или обратитесь к одному из следующих контактных лиц Dixcart:

          Dixcart Trust Corporation Limited, Гернси: лицензия полного траста, выданная Комиссией по финансовым услугам Гернси, зарегистрированный номер компании: 6512.

          Dixcart Management (IOM) Limited имеет лицензию Управления поФинансовые услуги острова Мэн.

          .90 000 «Элиф». Что зрители думают о финале сериала «Босфор»? Облегчение, гнев, призыв развить поднятые темы. «Я недоволен»

          Польские зрители 18 марта 2022 года посмотрели последнюю серию любимого в Польше сериала «Элиф». Были и эмоции, и драматические сцены. Что польские зрители думают о последней серии сериала «Элиф»? Мы проверили, какие комментарии и мнения о финале турецкого сериала «Элиф» появляются в сети.

          "ЭЛИФ" - ЧТО ЗРИТЕЛИ ГОВОРЯТ О ФИНАЛЕ ТУРЕЦКОГО СЕРИАЛА

          польских зрителей 18 марта 2022 г.посмотрел последнюю серию сериала "Элиф". В эмоциях недостатка не было – Киймет совершила ужасные поступки, погрузив в траур всю семью Хактаниров и безвозвратно разрушив собственную жизнь.

          "Элиф" - любимый в Польше сериал с Босфора

          Сериал "Элиф" стал феноменом на польском телевидении, поскольку стал самым продолжительным турецким сериалом, транслировавшимся по польскому телевидению . Его выпуск начался 8 мая 2017 г. и не заканчивался до 18 марта 2022 г.. Во время эфира он собрал в Польше преданную аудиторию, которая с замиранием сердца следила за судьбой Мелека и титула Элиф в борьбе за лучшее завтра.

          Мерт находит себя и снова исчезает, оставив только письмо. Тургай похищает Йигита!Подробнее

          "Элиф" - о турецком сериале

          Мелек работала горничной и забеременела от сына богатых работодателей. Не сказав любимому о беременности, она уволилась с работы.Кенан, убежденный, что женщина бросила его, позже женился и создал семью. Тем временем Мелек родила девочку. Она связалась с жестоким пьяницей и игроком, который решил продать Элифа гангстерам, чтобы расплатиться с долгами. Мелек вынужден бежать с младенцем. Ее старый друг тайно решает отвезти Элиф в дом ее биологического отца.

          В 2022 году на ТВП транслировался последний сезон «Элиф» - последняя серия вышла в эфир 18 марта 2022 года. Мелек и Элиф сбежали от людей Тарики и начали новую жизнь.Призраки прошлого не совсем покинули их. В их жизни появилась Аслы, которая начинала учительницей Элиф, а сегодня является помощницей Керема. В доме Мачиде жила ее сестра Киймет (Озлем Савас), которая сбежала с любимым более тридцати лет назад и не выходила на связь с семьей. Теперь она хочет отомстить за то, что произошло в прошлом, и скрыть от Мачиде, кто на самом деле ее старая дева. То, что она сделала, чтобы отомстить, повергло семью в траур и непоправимо разрушило жизнь завистницы.

          Что будет в первых сериях сериала, который заменит «Элиф»? Подробнее

          ФИНАЛ "ЭЛИФ" - ЧТО ЗРИТЕЛИ ПРИСОЕДИНЯЮТСЯ К ФИНАЛУ СЕРИИ "ЭЛИФ"

          Сериал, полный интриг, прорывных моментов и шокирующих поворотов, не разочаровал. Последняя серия была полна драматических сцен и событий. Каково мнение польских зрителей о финале сериала «Элиф»? Мы собрали ряд мнений о последней серии всеми любимой постановки с Босфора (оригинальное написание):

          Некоторые ситуации тянулись долго и последние несколько серий прошли быстро, но закончилось так, что многие дела не были доделаны, их искал какой-то парень и неизвестно кто это был и что он от них хотел , Жулидэ не сказала о беременности.Могли бы дать еще несколько серий, чтобы показать свадьбы, рождение ребенка и их радость, а в тюрьме Кимет, как заключенные заставляют ее гореть, Рейне тоже мог бы показать, чтобы узнать, кто стоит за банкротством компании и поэтому как я написал слишком много воспоминаний сотни серий об одном и том же и в конце это экспресс концовка без осмысленной концовки, тем более что их было очень много и в конце маленькое размышление что должен давать такой сериал два эпизода.

          Как и в любой турецкой концовке фильма я так и не узнала кто на самом деле искал элиф А Мелек сидел в машине И только рука и кольцо показали вопрос кто это 😂👍

          Как и была последняя серия "Вечной любви", вкратце показали, что было дальше и этого еще не хватало.Могли бы, например, показать, вернул ли себе компанию Керем, какой приговор и получила ли вообще противная тетка, кто был тот старик, который вместе с матерью искал Элиф. Я пропустил эту концовку 🙁

          такого финала еще ни в одном фильме не было "ГРЯЗНЫМ" , а если вытянули фильм как кишки, чего и следовало ожидать😏

          Могли бы дать еще несколько серий и показать кто ищет Мелека и Элиф и показать что клиент в тюрьме но может запишут продолжение надежды мачехи

          Что за ублюдки эти люди, двое были и не могли взять ее оружие.Только Мадзиде, ни в чем больше не виновный, должен был умереть 😪

          Искусственно затянуты непрерывные смены героев начатых и незавершенных тредов. Несмотря на длину солитера,

          остались недовольны

          Слишком много эмоций. Облегчение, что все кончено. Лучше бы закончилось свадьбой, а не преступлением. Актер Киймет сыграл убедительно.

          Что сказать... грустный шок. Слишком быстро... в конце надо сделать еще две серии. Для меня это было слишком хаотично...

          Возможно, серий будет больше, потому что есть много необъяснимых тем.

          Супер концовка сериала ...... После таких издевательств и лжи победили добро и правда ... ❤️

          Для меня слишком длинно и концовка не до конца объяснена, вот как должна выглядеть концовка

          Несколько потоков не объяснены. Я голоден до

          Безнадежно отстой, теперь давай,

          Жаль, что не объяснили, какого мужчину искали Элиф и Мелек.Это закончилось странно. Я буду скучать по Элиф и Мелеку

          Плохой, кто был тот парень, который сфотографировал Элиф? Пока он не попросит 2 привет.

          elif тетя Кимилет ведьма :( она мне не нравится

          Ужасно искусственно, это должно было быть трагично, какой гротеск для меня!!

          Как видите, зрители, прежде всего, испытывают огромный голод и хотели бы развить несколько тем. Есть ли шанс - никто не знает, кроме создателей одного из самых популярных турецких сериалов в Польше.Однако место в эфире пустовать не будет – его занимает еще одна турецкая постановка, сериал «Подранки». Подробнее о сериале «Ярали Кушлар» или «Подранки» вы можете узнать в нашей статье.

          Проверьте телепрограмму на Telemagazyn.pl

          .90 000 Отчетность по налоговым схемам (MDR) – новые правила с 1 июля 2020 г.

          С 1 июля 2020 года вступили в силу изменения в закон об отчетности по налоговым схемам (MDR). Закон об обмене налоговой информацией с другими странами дополнен положениями о трансграничных налоговых схемах, обязывающими Национальную налоговую администрацию предоставлять компетентным органам государств-членов посредством автоматического обмена информацию о трансграничных налоговых схемы.

          Законом от 28 мая 2020 г. «О внесении изменений в Закон о подоходном налоге с предприятий, Закон о налоге на добавленную стоимость, Закон об обмене налоговой информацией с другими Страны и некоторые другие акты (Вестник законов 2020 г., ст. 1106). Среди новинок правила автоматического обмена информацией о трансграничных налоговых соглашениях.

          Обмен информацией о трансграничных налоговых соглашениях

          Поправка вводит в Закон об обмене налоговой информацией с другими странами совершенно новый раздел «Автоматический обмен информацией о трансграничных налоговых схемах» следующим образом:

          "Департамент VA - Автоматический обмен информацией о трансграничных налоговых схемах

          Ст.88а. Всякий раз, когда этот раздел относится к:

          1) пользователь - пользователь по смыслу ст.86a § 1 пункт 3 Закона о налогах;

          2) NSP - означает NSP, указанный в ст. 86a § 1 пункт 5 Закона о налогах;

          НСП - под ним понимается номер налоговой схемы.

          3) НЗСПТ - означает НЗСПТ, указанный в ст. 86a § 1 пункт 5a Закона о налогах;

          NZSPT — это номер заявки на трансграничную налоговую схему, присвоенный главой Национальной налоговой администрации с целью автоматического обмена информацией о трансграничных налоговых схемах. В соответствии со ст. 86a § 1 пункт 5a добавлен ст. 5 пункт 1 лит. а) закон от 28 мая 2020 года о внесении изменений в закон о налоге на прибыль, закон о налоге на товары и услуги, закон об обмене налоговой информацией с другими странами и некоторые другие законы (Законодательный вестник, поз. 1106). Изменение вступило в силу с 1 июля 2020 года

          4) общее клеймо - общее клеймо, указанное в ст. 86a § 1 пункт 6 лит. a-h Закона - Постановление о налогах;

          5) связанное лицо - это лицо, указанное в ст.86a § 1 пункт 7 Закона о налоговом постановлении, при определении связанного лица положение ст. 86а § 7 настоящего Закона;

          6) промоутер - промоутер по смыслу ст. 86a § 1 пункт 8 Закона о налогах;

          Организатор - означает физическое лицо, юридическое лицо или организационную единицу без образования юридического лица, в частности, налогового консультанта, юриста, юрисконсульта, сотрудника банка или другого финансового учреждения, консультирующего клиентов, также в случае, если юридическое лицо не имеет места жительства, штаб-квартиры или руководства на территории страны, которая разрабатывает, предлагает, предоставляет или реализует договоренность или управляет реализацией договоренности.

          7) трансграничная налоговая схема - трансграничная налоговая схема по смыслу ст. 86a § 1 пункт 12 Закона о налогах;

          Трансграничная налоговая схема представляет собой соглашение, которое соответствует трансграничному критерию и:
          а) отвечает критерию основной выгоды и имеет какие-либо общие признаки, указанные в ст. 86а. § 1 пункт 6 лит. а – з, или
          б) имеет специальное клеймо.

          8) специальное клеймо - особое клеймо в значении ст.86a § 1 пункт 13 Закона о налогах;

          Особым отличительным признаком является свойство сговора, состоящее в том, что хотя бы одно из условий, содержащихся в ст. 86a § 1 пункт 13 Закона о налогах. Поправка внесла здесь изменение (статья 86а § 1 пункт 13 буква а)) в следующей редакции: [...] получатель платежа имеет место жительства, местонахождение или управление на территории или в стране, применяющей вредную налоговую конкуренцию , указанные в имплементационных актах, изданных на основании положений о подоходном налоге с населения и положений о подоходном налоге с предприятий, а также списка несотрудничающих юрисдикций ЕС для целей налогообложения, принятых Советом Европейского Союза.

          9) реализация - понимается реализация по смыслу ст. 86a § 1 пункт 17 Закона о налогах;

          10) поддержка - поддержка по смыслу ст. 86a § 1 пункт 18 Закона о налогах.

          Ст.88б. 1. Глава Национальной налоговой администрации предоставляет компетентным органам государств-членов посредством автоматического обмена информацию о трансграничных налоговых схемах.

          2. Информация о трансграничных налоговых схемах включена в NSP и NZSPT, а следующие данные предоставляются Главе Национальной налоговой администрации промоутерами, которые используют и поддерживают:

          1) данные, идентифицирующие промоутера, поддерживающего, пользователя и лиц и организационные единицы, являющиеся юридическими лицами, связанными с пользователем, включая имя (компанию) или имя и фамилию, дату и место рождения, адрес местонахождения или правления или место нахождения резидентство, страна или страна проживания и налоговый идентификатор или другой идентификационный номер, если налоговый идентификатор не был выдан;

          2) сведения об общем поисковом признаке и специальном поисковом признаке;

          3) краткое описание трансграничной налоговой схемы, название трансграничной налоговой схемы, если оно было предоставлено, и описание экономической деятельности, к которой применяется трансграничная налоговая схема;

          4) указание даты, когда было совершено или будет совершено первое действие по реализации схемы трансграничного налогообложения;

          5) указание на положения налогового законодательства, применимого в трансграничной налоговой схеме;

          6) стоимость, указанная в ст.86f § 1 пункт 5 Закона о налогах;

          7) указание государства-члена, в котором бенефициар имеет место жительства или местонахождение или правление, и других государств-членов, к которым может применяться схема трансграничного налогообложения;

          8) данные, идентифицирующие других физических или юридических лиц, которые могут быть затронуты трансграничной налоговой схемой, в том числе имя (компания) или имя и фамилия, а также дата и место рождения, адрес местонахождения или правления или место жительства, страна или страны проживания и идентификационный номер налогоплательщика или другой идентификационный номер, если идентификатор налогоплательщика не был выдан.

          3. В кратком описании схемы налогообложения, указанной в абз. 2, пункт 3, не включает данные, раскрытие которых противоречило бы публичному порядку.

          4. Информация, указанная в абз. 1, предоставляется в течение одного месяца после окончания квартала, в котором глава Национальной администрации доходов получил эту информацию.

          5. Для автоматического обмена информацией о трансграничных налоговых соглашениях, ст. 8 применяется с соответствующими изменениями.

          Рекомендуем: Специальное предложение: Пакет "Книга" - Новая матрица ставок НДС Товары и услуги по программе INFORLEX PKWiU + CN, ставки НДС и WIS на 2 месяца

          Арт.88в. Автоматический обмен информацией о трансграничных налоговых схемах осуществляется с использованием стандартной формы, указанной в ст. 20 абзац 5 лит. b Директивы 2011/16/ЕС, в соответствии с применимыми практическими договоренностями, принятыми в соответствии со ст. 21 настоящей директивы.

          Ст.88д. 1. Глава Национальной налоговой администрации представляет в Европейскую комиссию ежегодную оценку эффективности автоматического обмена информацией о трансграничных налоговых соглашениях и ее практических результатов.

          2. Ежегодная оценка эффективности автоматического обмена информацией о трансграничных налоговых соглашениях проводится в форме и на условиях, установленных Европейской комиссией, путем реализации актов, принятых в порядке, указанном в ст. . 26 сек. 2 Директивы 2011/16/ЕС.».

          Изменения также появились в Законе - Постановлении о налогах, в т.ч. введено положение о том, что под НЗСПТ следует понимать номер уведомления о трансграничной налоговой схеме, присваиваемый начальником Национальной налоговой инспекции в целях автоматического обмена информацией о трансграничных налоговых схемах (ст.86а § 1 пункт 5а).

          Новые формулы логических структур (схемы)

          В связи с изменениями Минфин также опубликовал новые логические структуры (схемы) электронной информации и уведомлений, которые также будут применяться с 1 июля 2020 года.

          См.: Структуры MDR

          Правовая основа:

          - Закон от 28 мая 2020 г. о внесении изменений в законы о налоге на прибыль, в закон о налоге на товары и услуги, в закон об обмене налоговой информацией с другими странами и в некоторые другие законы - Законодательный вестник 2020, п.1106.

          .

          Смотрите также