Post Icon



Лепка птицы на кормушке


Изобразительная деятельность. Лепка сюжетная коллективная. «Прилетайте в гости» (воробушки на кормушке).

Изобразительная деятельность. Лепка сюжетная коллективная. «Прилетайте в гости»( воробушки на кормушке) . Задачи: Учить детей лепить птиц конструктивным способом из четырёх- пяти частей, разных по форме и размеру, с использованием дополнительных материалов( спички для ножек, семечки для клювиков) . Показать возможность получения более выразительного цвета путём смешивания двух исходных цветов. Направить на самостоятельный поиск способов передачи движения лепной фигурки( голова опущена вниз, крылья приподняты) . Развивать чувства формы, способности к композиции. Воспитывать интерес к природе, желание помогать зимующим птицам в холодное время года. Предварительная работа: Наблюдение за птицами на прогулке в п арке. Беседа о зимующих птицах. Изготовление кормушек вместе с родителями. Подкормка птиц на кормушках. Расс матривание изображений разных птиц( воробей, синица, снегирь, ворона, сорока и т. д. ) . Материалы, инструменты, оборудование: Пласти лин коричневого и серого цвета, стеки, семечки для клювиков, спички( зубочистки, т рубочки для коктейля) для ножек, салфетки бумажные и матерчатые; « кормушки » как основа для коллективных композиций, две- три крышки от картонных коробок( разного размера, с низкими бортиками, например, из под обуви или кондитерских изделий) с верёвочками или тесьмой для подвески. У чебно- методические пособия, наглядность: Плакаты « Зима. Что мы делали зимой », «Времена года», «Цветные пейзажи». Технологическая карта по лепке « Воробьи на кормушке ». Содержание занятия: Вывешиваю плакат « Зима » или « Птицы на кормушке » и читаю детям стихотворение Е. Благининой: Голодно, холодно, Галки, воробьи? Голодно, голуби, Гуленьки мои? Прилетайте в гости, Полны у нас горсти! Клюйте, гостюйте, Не пугайтесь, клюйте! Гуль- гуль- гуль! Напоминаю детям о том, как мы во время прогулки наблюдали за п тицами на кормушке, и сами подка рмливали их семечками, крупой, хлебными крошками. Затем показываю подготовленные заранее две – три кормушки из картонных коробок с веревочками для подвески и предлагаю слепить воробышков. Прошу вспомнить, как выглядят воробушки( маленькие, да удаленькие, туловище округлое, голова маленькая и тоже круглая, крылья небольшие, хвост удлиненный, перышки коричневые с серым, клюв короткий, глаза – черные) . Выставляю дидактическую картинку с изображением воробьев или еще раз обращаю внимание на плакат «Зима». Способ лепки воробышка конструктивным способом: берем кусочки коричневого и серого пластилина. Смешиваем их в один комок, чтобы получился цвет, похожий на окраску перьев воробышков( обращаю внимание детей на изображение воробьев) ; делим коричнево – серый комок пополам и одну половинку еще раз пополам, чтобы из него получилось три кусочка – один большой и два поменьше; из большого кусочка лепим туловище в форме яичка и сзади оттягиваем хвостик, сплющиваем пальчиками, чтобы получился воробьиный хвост, как цепочка или лопатка для сковороды; у нас осталось два одинаковых кусочка пластилина: из одного сделаем голову и подставку для ножек, а из второго – кры лы шки; кусочек делим на голову и подставку для ног; катаем круглую голову, прикрепляем к туловищу, ( показывает место прикрепления) ; для ног берём спичку или зубочистку, ломаем её пополам, вставляем в нижнюю часть туловищ а( животик) и укрепляем на подставке- лепёшке; а крылышки делаем так: раскатываем шар, сплющиваем, разрезаем стекой пополам- получаем два одинаковых крылышка, прикрепляем их по бокам туловища; п роверяем, будет ли наш воробышек стоять на ножках( воспитатель проверяет устойчивость поделки) ; о формляем голову воробышка: клюв делаем из желтого пластика или просто вставляем семечку- одну, если клюв закрыт, и две, если клювик открыт; блестящие круглые глазки; воробышек готов лететь на кормушку. В игровой форме показываю детям возможности передачи движения лепной фигурки: приподнимает крылья и показываю, будто воробышек летит к кормушке, садится на не ё( крылья опускается) и начинает клевать зёрнышки( опускает голову вниз) . Выставляю технологическую карту « Воробышек на кормушке ». Дети выбирают материал, начинают лепить воробышков и по мере изготовления переносят на кормушку. В конце занятия читаю отрывок из стихотворения З. Александровой « Птичья ёлка »: Прилетают птичьи стаи На кормушку в зимний сад, И в саду, не умолкая, Колокольчики звенят.

Последовательность лепки птицы в старшей группе. Конспект НОД в подготовительной группе на тему "Перелетные птицы" (лепка)

Конспект НОД по лепке «Птички прилетели»

Цель:закрепить у детей знание о характерных признаках птиц; создание объемного образа птицы; передавать в лепке характерные признаки птиц, соотношение частей по величине, форме; использовать знакомые приемы лепки: раскатывание, прием оттягивания;воспитывать заботливое отношение к птицам.

Ход занятия.

Наступила весна. В городских парках кормушки нередко полны. Для птиц люди несут семечки. Кормушки не пустуют и летом. Трудно приходится и первым перелётным птицам. Они-то прилетают радостные, - пора гнёзда вить, да потомство выводить. А погода порой не балует. То завьюжит, то запорошит, то похолодает существенно. Скворцы, грачи, жаворонки, зяблики, зарянки, коноплянки – прилетают к нам весной одними из первых. Сегодня мы с вами видели много птиц, которые прилетели к кормушке на нашем участке. Давайте вспомним, кого мы видели. А еще могут прилететь: сорока, ворона, снегирь.

Просмотр презентации "Птицы"

Игра «Отгадай загадку» (показ птиц в призентации, назвать зимующая или перелетная)

1. Вот вещунья - белобока, а зовут ее.

(Сорока - зимующая птица)

2. Чик – чирик!

К зернышкам прыг!

Клюй, не робей,

Кто же это… (Воробей – зимующая птица)

3. Черный, проворный кричит «Крак»,

Червякам враг. (Грач - перелетная птица)

4. Кто присел на толстый сук

И стучит «Тук-тук, тук-тук»? (Дятел. Зимует)

5. Зимой на ветках яблоки,

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это… (Снегири – зимующие птицы)

6. Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик над окном

Из травы и глины. (Ласточка – перелетная птица)

Птицы – это наши маленькие соседи. Шумные, веселые, певучие, разноцветные, забавные, умные, домашние и городские… Такие разные и такие смешные.

Вы обратили внимание, что все загадки о птицах? И наверное догадались что сегодня мы будем лепить птиц.

Значит у птиц есть: туловище, шея, голова, на голове клюв, хвостик, крылья, лапки. (дети лепят вместе с воспитателем) Берем кусок пластилина делим его на две части. Кладем один кусок на дощечку это будет туловище, а второй делим еще на две одинаковые половинки, из одной половинки сделаем голову, а из второй как ножки. Берем большой кусок пластилина и начинаем делать туловище, раскатываем его в толстую колбаску, теперь вытягиваем из туловища шею с одной стороны, а с другой стороны хвост. Теперь берем маленький кусочек пластилина и раскатываем голову и вытягиваем клюв. Теперь голову прикрепляем к шее, способом примазывания. Берем последний кусочек пластилина и делаем ножки, тоже раскатываем его, круговыми движениями. Раскатали, у нас получился маленький овал, и ставим на него нашу птичку, это у нас как ноги. Вот мы и слепили птичку, но чего же не хватает у нашей птички? Давайте ей нарисуем стекой крылышки и глазки. Вот у нас какие получились птички.

Хотите поиграть в игру «Птички летают». Вы все будете птичками, а я буду говорить слова, а вы на слово «Ай» разлетитесь… Птички сидят, клюют зернышки и улетают.

Села птичка на окошко:

Посиди у нас немножко,

Посиди, не улетай.

Улетела птичка – «Ай! » (игра повторяется 2-3 раза)

Предложить детям посадить птиц на кормушку и покормить.

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна -

И не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их - не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Анализ детских работ.


Чистова Анна Николаевна

Евгения Чийпеш
Конспект занятия по лепке из теста «Перелетные птицы» (старшая группа детей с ОНР)

ТЕМА : «ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ »

Программное содержание :

1. Познакомить детей с понятиями : «лететь «клином» , «цепочкой» , «стайкой» .

2. Расширить и закрепить представления детей о перелетных птицах : аисте, кукушке, соловье, ласточке; о частях тела птиц .

3. Упражнять детей в образовании сложных прилагательных;

4. Учить лепить птицу из теста пластическим способом, вытягивая детали из целого куска и конструктивным способом , соблюдая расположение и соотношение частей тела, соединять части, прижимая их друг к другу.

5. Продолжать учить пользоваться стекой.

6. Развивать способность работать руками, мелкую моторику пальцев, глазомер, внимание, память, творческое мышление.

7. Воспитывать у детей доброе отношение к перелетным птицам , ко всему живому в природе.

Демонстрационный материал : иллюстрации перелетных птиц , изготовленная из теста ласточка , аудиозапись голосов и пения птиц .

Раздаточный материал : тесто , стеки, картонки-подставки, доски для лепки .

Предварительная работа : наблюдение за птицами во время прогулки ; беседа о перелетных птицах , чтение рассказов о птицах .

Словарная работа : перелетные птицы , острый клюв, раздвоенный хвост.

Ход занятия.

1. Воспитатель загадывает загадки :

Кто без нот и без свирели

Кто же это? …

(Соловей)

В лесу на ветке она сидит,

Одно "ку-ку" она твердит,

Года она нам всем считает,

Птенцов своих она теряет.

"Ку-ку" то там то тут,

Как птицу эту зовут ?

(кукушка)

Верный страж и друг полей,

Первый вестник теплых дней.

Всех перелетных птиц черней ,

чистит пашню от червей.

(грач)

На шесте - веселый дом

С круглым маленьким окном.

Чтоб уснули дети,

Дом качает ветер.

На крыльце поет отец -

Он и летчик, и певец.

(скворец)

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины.

(ласточка)

(Когда дети отгадывают загадки, выставляются иллюстрации с изображением перелетных птиц и прослушивается аудиозапись).

А как называются птицы , которых вы отгадали в загадке? (Перелетные ) .

Почему этих птиц называют перелетными ? (Потому что они улетают в теплые края) .

Назовите еще раз всех перелетных птиц ? (Ласточка, дятел, грач, цапля, журавль, скворец, жаворонок) .

2. - Ребята, мне ласточка прислала письмо (воспитатель показывает конверт) .

Давайте мы откроем конверт, прочитаем письмо и узнаем, что нам пишет ласточка (воспитатель зачитывает письмо) .

Здравствуйте ребята!

Спешу написать вам письмо! Я со своими подружками-ласточками летела из теплого края. Отвлеклась я от полета, хотела посмотреть, как выглядит природа с высоты птичьего полета, как отстала от своих подруг. И теперь я одна и что мне делать не знаю. Пожалуйста, помогите мне найти моих подруг!

Ребята, а вот и сама ласточка к нам прилетела! Посмотрите, она не простая, а волшебная, она сделана из теста . А давайте, мы слепим ей подружек-ласточек из теста и ей не будет скучно и одиноко.

А перед тем как мы будем лепить ласточек, мы с вами сделаем пальчиковую гимнастику.

3. Пальчиковая гимнастика (загибаются пальцы обеих рук)

Пой–ка, подпевай-ка, Эта птичка – коростель,

Десять птичек – стайка, Эта птичка – скворушка

Эта птичка – воробей, Серенькое перышко.

Эта птичка – совушка, Эта – зяблик,

Сонная головушка. Эта – стриж,

Эта птичка – свиристель, Эта – развеселый чиж.

Ну а эта – злой орлан,

Птички, птички, по домам (руки за спину) .

4. - Сначала мы с вами рассмотрим, ласточку :

Из каких частей состоит ласточка? (голова, клюв, глаза, туловище, крылья, хвост, лапки) .

Какой хвост у ласточки? (раздвоенный) .

Какие крылья у ласточки? (широкие) .

А теперь мы с вами начинаем лепить ласточку. От куска теста нужно отделить большой (для туловища и хвоста) и 3 небольших кусочка для головы и крыльев. Из маленького кусочка мы скатываем шар (голову, клюв нужно оттянуть двумя пальцами и сделать его остреньким, глаза нарисуем стекой. Из большого куска скатаем овал (туловище, хвост нужно вытянуть двумя пальцами и разделить хвост стекой на две части. Так мы получим раздвоенный хвост.

5. Упражнение «Отгадай и присядь» .

Ребята, сейчас я буду называть перелетных и зимующих птиц , если вы услышите название зимующей птицы , то присядьте; а если название перелетной , то машите руками.

Ворона, соловей, дятел, сорока, голубь, ласточка, синица, грач, скворец,

снегирь, аист, журавль, воробей, цапля и др.

6. - А сейчас продолжаем выполнять работу. Из оставшихся двух кусочков теста делаем крылья : скатываем овалы небольшие по размеру, расплющиваем с одной стороны. Затем соединяем все детали. Сначала голову прикрепляем к туловищу, а затем и крылья. Наши ласточки готовы.

7. Вывод :

Ребята, что мы сегодня с вами делали? (лепили ласточек) .

Из чего мы лепили ласточек? (из теста )

Расскажите, пожалуйста, как вы лепили ласточек?

Молодцы, ребята! Очень хорошие и красивые ласточки у вас получились. Ласточке очень понравились ее новые подружки. И теперь они вместе будут жить, играть и радоваться теплому солнышку.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 26

Муниципального образования Темрюкский район

Конспект открытого занятия

для детей старшей группы

Тема: «Лепка сказочной птицы»

Воспитатель: Батицкая Н.В.

Ст. Старотитаровская

2009 г

Конспект занятия с использованием ИКТ «Лепка сказочной птицы» в старшей группе

Ход проведения занятия.

Воспитатель: Ребята! Сегодня к нам в детский сад, пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте. Мы рады Вас видеть.

Воспитатель: Дети, предлагаю гимнастику для пальцев в тазиках с теплой и прохладной водой (дети кладут ручки в тазик с прохладной водой) .

Воспитатель: Сушим пальцы полотенцем (дети сушат пальцы полотенцем)

Воспитатель: Дети прошу занять свои домики. (Дети встают на прямоугольники разных цветов). Посмотрите, какАЯ замечательная птица (Показ игрушечноой птицы. Дети рассматривают)

Воспитатель: Ребята, обратите внимание на его части тела. Какие части тела есть у птицы?

Дети: Туловище, голова, ножки, лапки, хвостик.

Воспитатель: Предлагаю нарисовать в воздухе какой формы туловище, голова?

Дети: овальной, круглой (дети рисуют пальцем в воздухе) .

Воспитатель: Что больше голова или туловище?

Дети: Туловище.

Воспитатель: предлагаю поиграть в игру «Исправь ошибку»

У птицы впереди хвост. (Дети: голова)

У птицы сзади клюв. (Дети: хвост)

У птицы вверху лапки. (Дети: спинка)

У птицы внизу крылья (Дети: лапки)

У птицы сбоку хвост. (Дети: крылья)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, наш гость прилетел к нам один. Предлагаю слепить ему друзей, чтобы ему не было одиноко. Дети, вы не против?

Дети: Нет.

Воспитатель: Алеша как ты предлагаешь лепить птицу?

Ребенок: Для лепки возьмем комок глины величиной с грецкий орех (слайд 1). Круговыми движениями руки раскатаем шар.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю показать в воздухе? (дети имитируют)

Ребенок: (слайд 2) Захватываем пальцами с одной стороны и слегка вытянем - будет голова.

Воспитатель: Ребята: покажите как? (дети имитируют).

Ребенок: (слайд3) Слегка вытянем и заострим клювик. Сгладим переход от головы к туловищу.

Воспитатель: Покажите как? (дети показывают) .

Ребенок: (слайд4) Оттянем немного глины с другой стороны и сформируем хвостик.

Воспитатель: Ребята, покажите как? (дети показывают)

Воспитатель: (офтольмотренаж)

Совушка – сова, большая голова,

Днем она спала, глаза закрывала, (Дети закрывают глаза) .

Ночью она летала, глаза широко открывала. (Дети широко открывают глаза) .

Воспитатель: Вы наверно немного подустали, предлагаю выполнять движения и повторять слова за мной.

Физкультминутка (развитие общей моторики)

Вот на ветках посмотри, (4 хлопка по бокам)

В красных майках снегири. (ладони к плечам, круговые движения руками)

Распустили перышки, (шевелить растопыренными пальцами)

Греются на солнышке. (погладить себя по бокам)

Головой они вертят, (руки на поясе, повороты головой)

Улететь они хотят. (махать руками-«крыльями») .

Кыш! Кыш! Полетели! («прогонять» птиц)

За метелью, за метелью! («летать»)

Воспитатель: Усаживаемся правильно на свои места. Ножки поставили вместе.

Птица будет наблюдать за нами. Предлагаю сконструировать птицу из квадрата Воскобовича (дети конструируют) .

Воспитатель: Помогите мне лепить птицу (воспитатель лепит) .

Дети: (Подсказывают) Возьмем комок глины величиной с грецкий орех, круговыми движениями руки раскатываем шар. Захватываем пальцами с одной стороны и слегка вытянем - будет голова. Слегка вытянем и заострим клювик. Сгладим переход от головы к туловищу. Оттянем немного глины с другой стороны и сформируем хвостик.

Воспитатель: Теперь раскатываем шарик, сплющиваем, прикрепляем к туловищу – крыло, второе крыло. Раскатаем столбики, прикрепляем к туловищу лапки. Прилепляем глазки. Снегирь малоподвижен, скачет по земле короткими прыжками, ныряет в снег и купается.

Дети: (самостоятельно лепят)

Воспитатель: Молодцы, у всех получается. (Воспитатель показывает игрушку-птицу). Нашему гостю очень понравились друзья, которых вы слепили. Молодцы! А теперь расставьте птиц на сугроб. (Дети ставят). Займите свои домики. (Дети встают на прямоугольники разных цветов)

Воспитатель: Такую птичку после просушки можно расписать. Как мы ее распишем? (Слайд5)

Дети: Верх головы, крылья, хвост и пятно под клювом - черные. Спина у птички голубовато-серая, брюшко у птицы красное.

Воспитатель: Зачем птичке толстый короткий клюв?

Дети: Чтобы расклевать ягоды рябины и есть зернышки, расклевать семена клена, липы.

Воспитатель: Кто хочет рассказать про свою сказачную птицу?

Дети: Моя сказочная птица (что делает)

Воспитатель: читает стихотворение про птицу.

Побелело за окошком –

Все в снегу.

Какая ширь!

Как румяная матрешка

На крыльце живой снегирь.

Снегирей в окно увидишь:

Здравствуй, милый зимний гость!

На крыльцо скорее выйди,

Брось им спелых зерен горсть!

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая птица (Слайд5). Послушайте, как она поет (включает аудиозапись)

Воспитатель: Выразите свое настроение после занятия смайликами. (Дети прикрепляют смайликов на доску) .

Дежурные убирают рабочие места.

Образовательная область:

Тема: «Перелётные птицы»

Цель : Расширить и закрепить представления детей о перелетных птицах: аисте, кукушке, соловье, ласточке; о частях тела птиц. Учить лепить птицу из теста пластическим способом, вытягивая детали из целого куска и конструктивным способом, соблюдая расположение и соотношение частей тела, соединять части, прижимая их друг к другу. Развивать способность работать руками, мелкую моторику пальцев, глазомер, внимание, память, творческое мышление. Воспитывать у детей доброе отношение к перелетным птицам, ко всему живому в природе.

Оборудование : тесто для лепки, стеки, подставки, салфетки, фартуки, Демонстрационный материал: иллюстрации перелетных птиц, изготовленная из теста ласточка, аудиозапись голосов и пения птиц.

Ход занятия .

Организационный момент.

Сегодня, ребята, вы будете лепить Птичек.

Предварительная работа : наблюдение за птицами во время прогулки; беседа о перелетных птицах, чтение рассказов о птицах.

Основная часть

Воспитатель загадывает загадки:

Верный страж и друг полей,

Первый вестник теплых дней.

Всех перелетных птиц черней,

чистит пашню от червей.

(грач)

На шесте - веселый дом

С круглым маленьким окном.

Чтоб уснули дети,

Дом качает ветер.

На крыльце поет отец -

Он и летчик, и певец.

(скворец)

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины.

(ласточка)

(Когда дети отгадывают загадки, выставляются иллюстрации с изображением перелетных птиц и прослушивается аудиозапись) .

А как называются птицы, которых вы отгадали в загадке? (Перелетные).

Почему этих птиц называют перелетными? (Потому что они улетают в теплые края).

Назовите еще раз всех перелетных птиц? (Ласточка, дятел, грач, цапля, журавль, скворец, жаворонок).

Воспитатель: Дети к нам сегодня залетела птичка. Она отстала от своей стайки и ей очень грустно одной. Как мы можем ей помочь?

Дети: мы можем слепить ей таких же птичек.

Воспитатель: Какие части тела вы видите у птички?

Дети: Голова, клюв, туловище, крылья, хвост.

Воспитатель: спрашивает из чего можно слепить птичку?

Дети: пластилин, глина, тесто.

Правильно.

Воспитатель: Проходите за столы, на свои места рассаживайтесь.

(Дети рассматривают готовый образец )

Воспитатель: Предлагаю вам слепить птичку из целого куска, в своей работе можете использовать разные приемы, полагаясь на готовые образцы и схему выполнения, нарисованную на доске.

(Воспитатель ведет показ лепки птички, задавая вопросы детям )

Воспитатель: Чтобы слепить туловище, как нужно раскатать тесто?

Дети: Сделать колбаску.

Воспитатель: А чтобы получились крылья, «колбаска» закручивается в «узелок».

Как сделать клювик?

Дети: Оттянуть тесто.

Воспитатель: Как сделать хвостик?

Дети: Сплюснуть материал (показывают )

Воспитатель: Чтобы птички получились красивые, разомнем пальчики:

Физкультминутка.

Пальчиковая гимнастика Птички»

Птички весело летали,

Птички клювик открывали,

Птички крыльями махали.

Сели, посидели, и опять

Полетели!

Основная часть.

Воспитатель: Приступайте к работе, я уверена, что птички у вас получатся замечательные.

(Звучит запись «пение птиц» )

(Проводится индивидуальная работа с детьми по необходимости )

Рефлексия.

Воспитатель: Молодцы! Справились все! У вас такие красивые птички получились! Покажите как ваши птички поют и играют друг с другом.

Дети: Чив – чив – чив! (Показывают, играют )

Воспитатель: Куда поместим своих птичек? Дети: в гнездо.

Предварительный просмотр:

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «ГУСЕНИЧКА»

Цель : закрепление технических навыков и приемов лепки из теста. Лепить из частей, деление куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Оборудование : общая композиция - панорама лета, выполненная в технике рельефной лепки, тесто, стеки, мука, иллюстрации, картина по теме «Насекомые», репродукции, стихи; музыка П.И.Чайковского “Времена года” «Лето»

Ход занятия

Организационный момент

Приветствие. Проверка рабочих мест и наличия оборудования.

Сегодня, ребята, вы будете лепить гусеницу. Научитесь делить большой кусок теста на равные части.

Основная часть

Природа, которая окружает нас, прекрасна и неповторима. Как нарядны цветы, модницы-бабочки, яркие божьи коровки. Такую красоту можно и нарисовать и слепить.

Звучит музыка.

Посмотрите, ребята, в каком порядке вы будете работать:

1) Разделим большой кусок теста пополам.

2) Каждую половинку делим еще на две части и раскатываем в шарики.

3) Из первой части делаем голову с глазками, носиком, оттягивая тесто.

4) Соединяем все части.

Устанавливаем на подставке все гусеницы.

Физкультминутка

Раз - подняться, подтянуться,
Два - согнуться, разогнуться,
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать,
Шесть - за стол тихонько сесть .

Рефлексия.

Воспитатель предлагает рассмотреть работы детей и составить рассказ о своей гусенице.

Предварительный просмотр:

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «ПЧЕЛКА»

Цель : закрепление технических навыков и приемов лепки из пластилина. Лепить из частей, деление куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику. Формировать навыки аккуратности. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Оборудование : зелёная полянка, шариковый пластилин, стеки, семена клена – крылатки или другой материал для крыльев пчёлки, иллюстрации картин по теме «Насекомые», репродукции, загадки.

Ход занятия.

Воспитатель: Дети вы узнаете, кого мы сегодня будем лепить, отгадав загадку.

Всё жужжит, жужжит, жужжит,
Над цветком она кружит,
Целый день, словно юла,
А зовут её (Пчела).

Правильно, вы будете лепить пчелку.

Основная часть

Воспитатель: природа, которая окружает нас, прекрасна и неповторима. Как нарядны цветы, модницы-бабочки, яркие божьи коровки. Такую красоту можно и нарисовать и слепить.

Воспитатель: давайте рассмотрим нашу гостью - пчелку. Как она выглядит? У нее есть голова, туловище, крылышки. Крылышки прозрачные, нежные, легкие из пластилина такие не сделаешь. Нам помогут семена клена - крылатки.

Воспитатель: Какой формы голова у пчёлки, как мы будем лепить?

Дети: Голова у пчёлки круглая, чтобы её слепить, надо раскатать шарик.

Воспитатель: а какой формы туловище у пчелки, как его слепить?

Дети: туловище овальное, для того чтобы, его слепить нужно скатать колбаску.

Воспитатель: правильно. Мы скатаем шарик – голову, туловище – колбаску и соединим их вместе, а сверху приклеим крылышки. У пчелки тельце полосатое. Мы можем сделать чёрные полоски, взяв черный или коричневый пластилин. А сейчас мы с вами немного отдохнем.

Физкультминутка

Домик маленький на ёлке,

Дом для пчёл, а где же пчёлки?

(Одна рука поднята вверх пальцы растопырены (ёлка). На второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей). «Улей» прижимают к «Ёлке». Дети заглядывают в «Улей» .)

Надо в домик постучать,

Раз, два, три, четыре, пять,

(Сжимаем кулачки. Стучим кулаками друг о друга, чередуя руки.)

Я стучу, стучу по ёлке,

Где же, где же эти пчёлки?

(Разводим руками, удивляемся)

Стали пчёлки вылетать,

Раз, два, три, четыре, пять.

(Растопыриваем пальцы и шевелим ими (пчёлки летят)).

Воспитатель: Теперь мы можем приступить к лепке наших пчёл. Во время лепки подумайте, какая будет ваша пчела.

Рефлексия.

Воспитатель: вы все молодцы, у вас получились замечательные пчёлы и все они похожи друг на друга. Скажите, что общего есть у ваших пчёл?

Дети: рассматривают свои работы, у всех пчёл есть голова, тельце, крылышки, они все желтого цвета с черными полосками.

Воспитатель: расскажите о своей пчелке.

Дети: составляют свой рассказ (воспитатель помогает по мере необходимости, задавая вопросы).

Воспитатель: куда полетят наши пчёлы?

Дети: на зелёную лужайку.


Цель:
Учить детей лепить синицу, передавая характерную форму, пропорцию тела и его частей, правильную посадку головы, положение хвоста, крыльев.
Задачи:
Учить детей конструктивному способу лепки синицы из нескольких частей, различающихся по форме и размеру, используя дополнительный материал (бисер вместо глаз, семечко подсолнуха вместо клюва).
Развивать у детей самостоятельность в поиске способов передачи движения вылепленной птицы (голова опущена вниз - синица клюёт, крылья приподняты вверх - птичка перелетает с места на место).
Развивать чувство формы, способность к композиции, зрительное восприятие, согласованность движений рук, мелкую моторику.
Воспитывать интерес к живой природе, желание помогать в холодное время года зимующим птицам.
Предварительная работа: Наблюдение за птицами на участке детского сада, в парке с родителями. Беседа о синицах, их пользе. Изготовление родителями и детьми кормушек для зимующих птиц. Рассматривание изображений разных синиц (большая синица, лазоревка, московка, длиннохвостая и хохлатая синицы, буроголовая гаичка, ремез) в презентации. Чтение Р. Новикова «Поможем птицам», В. Гвоздев «Прилетайте к нам, синицы».
Материалы и оборудование:
Демонстрационный материал: иллюстрации «Синица», «Птицы на кормушке», схема поэтапной лепки синицы.
Раздаточный материал: пластилин жёлтого и синего цвета, стеки, зубочистки для крепления лап, семечки подсолнечника для клюва, чёрные бусины для глаз, салфетки бумажные и матерчатые; крупа и семечки - корм для синичек в кормушку.
Оборудование: проектор, мультимедийный экран, презентация Power Point, компьютер, магнитофон, аудиозапись со спокойной фоновой музыкой, кормушка, как основа для коллективной композиции.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
1. Организационный момент:
Воспитатель включает презентацию (слайд №2) «Птицы на кормушке» и читает детям стихотворение Т. Лавровой:
На берёзе возле дома
Кто-то тенькает знакомо.
У кормушки шум, веселье –
Там справляют новоселье.
Шустро зёрнышки клюёт,
Спать с утра нам не даёт
Голосистая певичка –
Желтопузая синичка.
Воспитатель: Помните, как на прогулке мы с вами наблюдали за птицами на кормушке?
  • Какие птицы прилетали в «птичью столовую»? (воробьи, синицы)
  • Чем люди подкармливают птиц зимой? (семечками, крупой, хлебными крошками)
  • Чем ещё зимой любят синицы подкормиться на кормушке? (несолёным салом)

Мотивация:
Воспитатель: На улице морозно и малыши в такую погоду не ходят гулять и не видели синичек, которые прилетают к нашей кормушке подкрепиться. Посмотрите, какая красивая кормушка! Давайте, слепим синичек, чтобы малыши могли тоже полюбоваться этими красивыми птичками!
2. Объяснение этапов работы:
Воспитатель: Посмотрите на синицу (на магнитную доску прикрепить картинку с изображением) и давайте вспомним её внешний вид:

  • маленькая,
  • туловище округлое,
  • голова тоже круглая и маленькая,
  • крылья небольшие,
  • хвост удлинённый,
  • перья жёлтые, с чёрным и синим отливом,
  • клюв короткий,
  • глаза, как чёрные бусины.

Воспитатель: Сегодня мы будем лепить синицу из отдельных частей (на доску крепится схема лепки синицы конструктивным способом):

  1. Берём небольшой комок жёлтого и синего пластилина, похожий на окраску перьев синиц (обратить внимание детей на изображение синиц).
  2. Делим жёлтый комок на две равные части и одну часть делим пополам ещё один раз, получилось 3 комка - один большой и два одинаковых, меньшего размера.
  3. Из большого кома лепим туловище в форме овала и с одной его вытянутой стороны, оттягиваем хвост - сплющиваем пальцами, чтобы хвост получился похожий на лопатку для сковороды.
  4. Осталось два одинаковых куска пластилина.Из одного лепим голову и подставку для лапок: делим кусок пополам и катаем круглую голову, прикрепляя её к туловищу (показать место крепления), из оставшейся части пластилина, делаем лепёшку - подставку, ломаем пополам зубочистку и вставляем её в нижнюю часть туловища (лапки) для устойчивости поделки, закрепляем на подставке. Из второго - лепим крылья: скатываем шар, сплющиваем, делим стекой пополам - получаем два одинаковых крыла, крепим крылья по бокам туловища.
  5. Проверяем устойчивость поделки.
  6. На передней части головы синицы крепим клюв из семечки - одной, если клюв закрыт, и двух, если открыт; бусины размещаем по обе стороны от клюва.
  7. Синица готова лететь к кормушке!

Воспитатель: Посмотрите, что может моя синица!
В игровой форме показать передачу движения лепной фигурки: приподнять крылья - синица летит к кормушке, крылья опустить - садится на кормушку, опустить голову вниз - клюёт семена.
Воспитатель: Давайте с вами превратимся в маленьких синичек!
Динамическая пауза:
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится.
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась, как волчок.
Вот присела на минутку,
Почесала клювом грудку
И с дорожки - на плетень,
Тири-тири, тень-тень-тень.
3. Повторение последовательности этапов работы:
(1–3 ребёнка повторяют способы выполнения работы.)
Воспитатель: Предлагаю начать работу.
Дети самостоятельно выполняют работу (включить тихую музыку).
Индивидуальная помощь педагога.
4. Анализ детских работ:

  • завершённость,
  • аккуратность,
  • самостоятельность,
  • передача движения синицы.

Воспитатель: Послушайте отрывок из стихотворения Александровой «Птичья ёлка»:
Прилетают птичьи стаи
На кормушку в зимний сад,
И в саду, не умолкая,
Колокольчики звенят.
Воспитатель:
Предлагаю вашим синичкам посетить птичью столовую, «покормить» их и познакомить малышей с синичками.
После непосредственно образовательной деятельности: По своему желанию дети дополняют композицию «Синицы на кормушке»

Лепка перелетные птицы подготовительная группа пошагово. Конспект занятия по лепке в подготовительной группе Тема: «Птицы на кормушке

Конспект непосредственно образовательной деятельности по лепке в подготовительной группе для детей с ЗПР «Перелётные птицы»

Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы»

Задачи:

1. Образовательные: закреплять навыки лепки разными способами: раскатывание, оттягивание, сглаживание, расплющивание.

2. Развивающие: развивать слуховое и зрительное внимание.

3. Речевые: обобщать знания по теме «Птицы» и синтезировать их с темой «Весна».

4. Воспитательные: воспитывать эмоциональный отклик на результаты творческой деятельности.

Предварительная работа : беседа «перелётные птицы», загадки, чтение стихотворений о перелётных птицах, весне, беседа по картине Алексея Саврасова «Грачи прилетели», разучивание весенних закличек, лепка домашних птиц.

Материалы к НОД: дерево, колечко, картинка с изображением грача, пластилин чёрного цвета, стеки, дощечки, аудиозапись.

Методические приёмы: игровая ситуация, беседа – диалог, рассматривание иллюстрации и беседа по ней, физкультминутка: «Ну-ка, птички, полетели», пальчиковая гимнастика: «Грачата», продуктивная деятельность детей, подведение итогов.

Ход НОД:

Дети сидят на стульчиках.

Воспитатель: «Ребята, сегодня на порог детского сада прикатилось «волшебное кольцо» оно нам хочет рассказать что-то интересное, я скажу волшебные слова , а вы закройте глаза и тихонечко послушайте, что же колечко нам расскажет.

Ты катись-катись колечко

На весеннее крылечко

И с весеннего крылечка

Принеси нам весточку (звучит фонограмма «Пение птиц»)

Воспитатель: «Ребята, кто это поёт?» (Птицы поют)

Действительно это пение птиц. На зиму они улетали в тёплые края, а весной возвращаются на родину. Как называются птицы, которые улетают в тёплые края? (Перелётные)

Воспитатель : А каких перелётных птиц вы знаете? (Аист, журавль, скворец, грач) Молодцы! Но посмотрите на нашу «Рябинку », к ней еще не прилетели птицы, давайте, вылепим птиц и посадим их на наше дерево. (Давайте).

Физкультминутка: «Ну-ка, птички, полетели»

Ну-ка, птички, полетели,

Полетели и присели,

Поклевали зёрнышки,

Поиграли в полюшке,

Водички попили,

Пёрышки помыли,

В стороны посмотрели,

Прочь улетели.

Воспитатель: Ребята, пройдите, пожалуйста, за столы и сядьте на свои места.

Воспитатель показывает детям картинку, на которой изображён ГРАЧ (фото ris1.jpg), рассматривает её с детьми, задаёт вопросы:

Как называется эта птица? (Грач)

Какого цвета Грач? (Чёрного)

Что есть у этой птицы? (Туловище, шея, голова, крылья, хвост, лапы, клюв, глаза).

Сколько у птиц крыльев?

Какой формы у птицы туловище, голова, клюв?

Туловище - овальное, голова - круглая, клюв - вытянутый заострённый.

Чем покрыто тело птицы? (перьями)

Воспитатель показывает и рассказывает детям, как нужно лепить птиц

1. Разогреем пластилин: помнём его в руках, чтобы он стал мягким

2. разделим кусок пластилина на 2 равные части

3. из одной части пластилина скатаем овал - это будет туловище (катаем пластилин между ладоней прямыми движениями рук вперёд - назад, слегка нажимая - так, чтобы получилась «толстая колбаска», сглаживаем пальцами края – получился овал).

4. с одного края овала вытянем хвост (прищипываем пальцами край овала тянем его и расплющиваем)

5. с другого края овала вытянем шею (захватываем пальцами, небольшой участок пластилина и вытягиваем его вверх)

6. берём другой кусок пластилина и делим его на 2 равные части

7. из одного куска пластилина катаем шар - это будет голова (катаем пластилин между ладоней круговыми движениями слегка нажимая - получился шар)

8. присоединяем голову к шее (приставляем голову к шее, сглаживаем места соединения)

9. вытягиваем на голове клюв (прищипываем двумя пальцами и слегка вытягиваем вперёд)

10. берём другой кусок пластилина и делим его ещё на 2 части - это будут крылья

11. катаем, короткие «колбаски», расплющиваем, присоединяем (катаем пластилин между ладоней прямыми движениями рук вперёд - назад, слегка нажимая - так, чтобы получилась короткая «колбаска», расплющиваем пальцами обеих рук, присоединяем к туловищу, сглаживаем места соединений).

12. стекой рисуем глаза, оперение.

Пальчиковая гимнастика: «Грачата»

Встали как-то

Утром в ряд

Десять маленьких грачат.

Посчитались,

Удивились.

На две группы разделились.

Пёрышки почистили,

Головкой покивали,

Червячка склевали,

К речке побежали.

Воспитатель предлагает приступить к лепке.

Итог: «Что мы сегодня лепили?» (Птиц)

Как называют этих птиц? (Грачи)

«Когда прилетают птицы домой на родину?» (Весной)

«Вам понравилось лепить птиц?» (Да)

«А для чего мы их слепили?» (Чтобы посадить на нашу Рябину)

Воспитатель предлагает детям посадить птиц на дерево, включает фонограмму пение птиц и говорит: «Посмотрите, вот и на нашу Рябину прилетели птицы, а значит, весна скоро наступит и у нас, давайте попросим наших грачей, чтобы они поскорей принесли нам весну:

Грачи киричи,

летите, летите!

Дружную весну

Несите, несите!

Молодцы, вы хорошо потрудились, все ваши птицы получились очень интересные и похожи на настоящих грачей.


Конспект занятия по лепке

в подготовительной группе

Тема: « Птицы на кормушке»

Воспитатель Круглова Г.Е.

прогимназия № 15 «Солнышко»

Программные задачи:


  1. Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из жизни птиц.

  2. Закрепить умение лепить зимующих птиц (снегиря воробья синицу…).

  3. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей, используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сплющивание, сглаживание).

  4. Воспитывать бережное отношение к птицам.
Каждый раз, когда встаём мы с братишкою вдвоём,
Взяв крупы и хлебных крошек,
На крыльцо бежим скорей…

Много ласковых, хороших
Прилетает к нам друзей.

На кормушках сидя, птицы
Чистят клювики свои.
Тут щеглы, чижи, синицы
И проныры воробьи.

Ждут нас так же терпеливо
И красавцы снегири…
Все привыкли – не пугливы
Хоть руками их бери!

Сегодня я видела, как на кормушку прилетело много птиц. Только я не всех узнала. А вы всех можете назвать птиц, которые к вам прилетают на кормушку?

Тогда отгадываем загадки:

Маленький мальчишка в сером армячишке
По дворам шныряет, крохи подбирает,
По ночам кочует - коноплю ворует.
(Воробей)

Плотник острым долотом
Строит дом с одним окном.
(Дятел)

И в лесу, заметьте, дети,
Есть ночные сторожа.
Сторожей боятся этих
Мыши, прячутся, дрожа!
Очень уж суровы
Филины и...
(Cовы)

Чернокрылый,
Красногрудый
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды
- С первым снегом
Тут как тут!
(Снегирь)

Непоседа пестрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
(Сорока).

Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика.

(синица).

Давайте мы с вами слепим птиц, которые могут прилететь к нам на кормушку. Но сначала вспомним сходство и различие птиц (ответы детей). Какой формы тело, голова, хвост…? Чем покрыто тело птиц? ОТ чего зависит цвет птиц?

Как вы будите лепить птицу, с чего начнете лепить, какие способы лепки будите использовать?

Как добиться сходство с воробьем, синицей…?

В ходе занятия осуществляется индивидуальная работа

Физ. минутка:

1 2 3 4 5 все пошли опять гулять.

Птиц покормим поскорей,

Чтобы было им теплей.

Предложить детям посадить птиц на кормушку и покормить.

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна -

И не страшна

Будет им зима.
Сколько гибнет их - не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.
Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.
Анализ детских работ.

Чтение советов детям от птиц.

Задачи:

1 Образовательные: учить детей определять содержание своей работы; совершенствовать умение свободно варьировать разные приёмы лепки (оттягивание, прищипывание, скрепление деталей). для создания выразительного образа, передовая характерную форму и пропорции тела и частей.

2 Развивающие: развивать эстетические чувства, умение аккуратно работать.

3 Воспитательные: воспитывать интерес к познанию природы, самостоятельность, интерес к лепке, желание довести начатое дело до конца.

Материалы для занятия: пластилин, стеки, клеёнки, игрушки (обезьянка, страусёнок), композиционная основа для оформления выставки «Остров», диск с записью спокойной музыки, оформление группы «Джунгли».

Предварительная работа: просмотр презентации «Животные и птицы жарких стран» , чтение книг Р.Киплинг «Слонёнок», «Рикки –Тикки — Тави»,дидактические игры «Кто где живёт», «Чей хвост?», складывание фигурок животных и птиц из бумаги «оригами».

Ход образовательной деятельности

Воспитатель: Здравствуйте. Дети, познакомьтесь, это- страусёнок. Он приглашает вас в путешествие на тропический остров. Отправимся мы туда на воздушном шаре. Полетели. (Дети заходят в группу, оформленную под джунгли.) Садитесь поудобнее и послушайте рассказ.

На острове жила-была маленькая обезьянка, звали её Чича. Она дружила с нашим страусёнком. Вы на острове нигде не видите обезьянку? Вот же она. Каждое утро обезьянке нравилось посидеть несколько минут неподвижно, вдыхая ароматы окружающего её мира.

Упражнение 1

Дышим вместе носом. Положите руки на живот, и вы почувствуете, как на вдохе ваш живот округляется, а на выдохе становиться плоским. Вдох- округляется, выдох- сдувается. Ей особенно нравилось, как воздух щекотал ноздри. А вам это нравится?

Чича встала и потянулась руками вверх, стараясь достать до самой высокой ветки на дереве. Она мечтала, чтобы её руки превратились в крылья как у птицы.

Упражнение 2

Давайте достанем одной рукой одну ветку, другой — другую ветку. Теперь руки в стороны. Представим что это крылья. Помашем ими вместе с Чичей. Продолжим медленные махи. На вдохе руки идут вверх, на выдохе — вниз. Чиче нравилось как птицы могут поворачиваться то вправо, то влево и как они парят вниз, как пёрышки.

Упражнение 3

Поворачиваем влево — рака тянется вверх как можно выше, другая – вниз. Делаем поворот вокруг себя. Теперь в другую сторону, сменив направление рук.

И тут Чича заметила тигрёнка, который только- только проснулся от лучей утреннего солнца. Вы видели, как потягиваются кошки? А тигры — из семейства кошачьих. Они смешно изгибают спины.

Упражнение 4

Встанем на четыре лапы как тигры. Делаем вдох и смотрим прямо в небо. Выдыхаем и тянем подбородок к груди, выгибаем спину, смотрим вниз, чтобы увидеть все четыре лапки.

Когда Чича подняла голову, тигрёнка рядом не было. Все звери спрятались. Что- то должно было случиться. Чича сложилась как черепаха в ожидании. Давайте и мы сделаем вот так.

Упражнение 5

Садимся на пятки, руки свободно висят вдоль тела. Мы наклоняемся вперёд, руки вдоль тела назад. Ощутите себя черепахой в панцире. Расслабьтесь, дышите ровно.

Неожиданно громкий рык потряс тишину. И в высокой траве показался лев. Изобразим льва.

Упражнение 6

Сидя на пятках, ставим руки перед собой. На вдохе наклонимся чуть вперёд. Вы чувствуете, как ваш живот упирается в ноги, на выдохе мы толкаемся вперёд и издаём рык. Вы готовы? Сначала вдох, а потом на выдохе вперёд с рыком. Отлично! Ещё разок, да погромче. Какие грозные львы. Молодцы!

Лев огляделся, никого не увидел и спокойно ушёл.

Воспитатель: Ребята, все кого мы изображали: птиц, тигрёнка, черепаху, льва- все они друзья Чичи и страусёнка. На острове живёт ещё много разных животных и птиц. Кто ещё может быть другом Чичи и страусёнка? (жираф, попугай…)

Страусёнок предлагает нам вернуться в детский сад и слепить животных и птиц для нашего тропического острова. Садимся на воздушный шар и летим в детский сад. (Дети проходят за столы)

Страусёнок предлагает вам слепить любое животное или птицу, которые могут жить на тропическом острове.

Звучит спокойная музыка. Дети самостоятельно лепят выбранное животное или птицу. После готовых животных и птиц помещают на остров.

Воспитатель подводит итог занятия.

ТЕМА: «ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ»

Программное содержание:

1. Познакомить детей с понятиями: «лететь «клином», «цепочкой», «стайкой».

2. Расширить и закрепить представления детей о перелетных птицах: аисте, кукушке, соловье, ласточке; о частях тела птиц.

3. Упражнять детей в образовании сложных прилагательных;

4. Учить лепить птицу из теста пластическим способом, вытягивая детали из целого куска и конструктивным способом, соблюдая расположение и соотношение частей тела, соединять части, прижимая их друг к другу.

5. Продолжать учить пользоваться стекой.

6. Развивать способность работать руками, мелкую моторику пальцев, глазомер, внимание, память, творческое мышление.

7. Воспитывать у детей доброе отношение к перелетным птицам, ко всему живому в природе.

Демонстрационный материал: иллюстрации перелетных птиц, изготовленная из теста ласточка, аудиозапись голосов и пения птиц.

Раздаточный материал: тесто, стеки, картонки-подставки, доски для лепки.

Предварительная работа: наблюдение за птицами во время прогулки; беседа о перелетных птицах, чтение рассказов о птицах.

Словарная работа: перелетные птицы, острый клюв, раздвоенный хвост.

Ход занятия.

1. Воспитатель загадывает загадки:

Кто без нот и без свирели

Кто же это? …

(Соловей)

В лесу на ветке она сидит,

Одно "ку-ку" она твердит,

Года она нам всем считает,

Птенцов своих она теряет.

"Ку-ку" то там то тут,

Как птицу эту зовут?

(кукушка)

Верный страж и друг полей,

Первый вестник теплых дней.

Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню от червей.

На шесте - веселый дом

С круглым маленьким окном.

Чтоб уснули дети,

Дом качает ветер.

На крыльце поет отец -

Он и летчик, и певец.

(скворец)

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины.

(ласточка)

(Когда дети отгадывают загадки, выставляются иллюстрации с изображением перелетных птиц и прослушивается аудиозапись) .

А как называются птицы, которых вы отгадали в загадке? (Перелетные) .

Почему этих птиц называют перелетными? (Потому что они улетают в теплые края) .

Назовите еще раз всех перелетных птиц? (Ласточка, дятел, грач, цапля, журавль, скворец, жаворонок) .

2. - Ребята, мне ласточка прислала письмо (воспитатель показывает конверт) .

Давайте мы откроем конверт, прочитаем письмо и узнаем, что нам пишет ласточка (воспитатель зачитывает письмо) .

Здравствуйте ребята!

Спешу написать вам письмо! Я со своими подружками-ласточками летела из теплого края. Отвлеклась я от полета, хотела посмотреть, как выглядит природа с высоты птичьего полета, как отстала от своих подруг. И теперь я одна и что мне делать не знаю. Пожалуйста, помогите мне найти моих подруг!

Ребята, а вот и сама ласточка к нам прилетела! Посмотрите, она не простая, а волшебная, она сделана из теста. А давайте, мы слепим ей подружек-ласточек из теста и ей не будет скучно и одиноко.

А перед тем как мы будем лепить ласточек, мы с вами сделаем пальчиковую гимнастику.

3. Пальчиковая гимнастика (загибаются пальцы обеих рук)

Пой–ка, подпевай-ка, Эта птичка – коростель,

Десять птичек – стайка, Эта птичка – скворушка

Эта птичка – воробей, Серенькое перышко.

Эта птичка – совушка, Эта – зяблик,

Сонная головушка. Эта – стриж,

Эта птичка – свиристель, Эта – развеселый чиж.

Ну а эта – злой орлан,

Птички, птички, по домам (руки за спину) .

4. - Сначала мы с вами рассмотрим, ласточку:

Из каких частей состоит ласточка? (голова, клюв, глаза, туловище, крылья, хвост, лапки) .

Какой хвост у ласточки? (раздвоенный) .

Какие крылья у ласточки? (широкие) .

А теперь мы с вами начинаем лепить ласточку. От куска теста нужно отделить большой (для туловища и хвоста) и 3 небольших кусочка для головы и крыльев. Из маленького кусочка мы скатываем шар (голову, клюв нужно оттянуть двумя пальцами и сделать его остреньким, глаза нарисуем стекой. Из большого куска скатаем овал (туловище, хвост нужно вытянуть двумя пальцами и разделить хвост стекой на две части. Так мы получим раздвоенный хвост.

5. Упражнение «Отгадай и присядь».

Ребята, сейчас я буду называть перелетных и зимующих птиц, если вы услышите название зимующей птицы, то присядьте; а если название перелетной, то машите руками.

Ворона, соловей, дятел, сорока, голубь, ласточка, синица, грач, скворец,

Снегирь, аист, журавль, воробей, цапля и др.

6. - А сейчас продолжаем выполнять работу. Из оставшихся двух кусочков теста делаем крылья: скатываем овалы небольшие по размеру, расплющиваем с одной стороны. Затем соединяем все детали. Сначала голову прикрепляем к туловищу, а затем и крылья. Наши ласточки готовы.

7. Вывод:

Ребята, что мы сегодня с вами делали? (лепили ласточек) .

Из чего мы лепили ласточек? (из теста)

Расскажите, пожалуйста, как вы лепили ласточек?

Молодцы, ребята! Очень хорошие и красивые ласточки у вас получились. Ласточке очень понравились ее новые подружки. И теперь они вместе будут жить, играть и радоваться теплому солнышку.

Алена Васильева

Цель: продолжать учить детей лепить образ птицы из целого куска пластилина.

Задачи:

Учить лепить птицу по частям;

Развивать мелкую моторику пальцев рук, творческое воображение;

Воспитывать бережное отношение и заботу о птицах.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение, отгадывание загадок о птицах. Беседа о зимующих птицах.

Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое развитие, познавательное, социально – коммуникативное, физическое.

Материал и оборудование: иллюстрации с изображение птиц, пластилин, стеки, дощечки для лепки, семечки подсолнуха (для клюва, бусины (для глаз, салфетки, кормушка для размещения птиц, магнитофон, аудиозапись с пением птиц.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Ребята, представляете, сегодня утром нам в группу пришло письмо. Давайте, мы его откроем и посмотрим, что же в нем. Здесь загадка.

Зеленоглаза, весела

Девица-красавица.

Нам в подарок принесла

То, что всем понравится:

Зелень - листьям,

Нам - тепло,

Волшебство

Чтоб всё цвело.

Вслед ей прилетели птицы

Песни петь все мастерицы.

Догадались, кто она?

Эта девица -. (Весна)

Как вы думаете, почему загадка именно о весне? Что происходит в природе весной? На какие группы можно разделить птиц? (перелетные и зимующие) Каких зимующих птиц вы знаете? Кто помогает птицам, оставшимся у нас, пережить зиму? Чем же мы кормили птичек? У нас в конце осени прошел конкурс кормушек. Мы их вывесили на участок, а одну оставили в группе. Ее нас сегодня предстоит заселить.

II. Объяснение воспитателя.

Давайте пройдем за столы. Проверим рабочие места.

Ребята, а одинаковые ли птицы по размеру (большие и маленькие? Поэтому у вас на столах лежат целые кусочки пластилина. Вы сами решите, какой по размеру будет ваша птичка.

Смотрите внимательно, как правильно лепить птичку. Я буду лепить воробья. Какого цвета пластилин мне понадобится?

Из каких частей состоит? Какая часть тела у птичек самая большая? Самая маленькая?

Делим кусок пластилина на две части. Кладем один кусок на клеенку, это будет туловище. А второй делим еще на две одинаковые части. Из одной половинки сделаем голову, а второй еще делим пополам для крыльев. Кладем эти два кусочка пластилина тоже на клеенку. Из большого куска пластилина начинаем делать туловище. Раскатываем его в шар яйцевидной формы. Теперь вытягиваем из туловища шею с одной стороны, а с другой стороны хвост. Берем маленький кусочек пластилина и раскатываем голову в форме шара. Голову прикрепляем к шее способом примазывания. Берем последние кусочки пластилина и делаем крылья: раскатываем круговыми движениями, чтобы у нас получился шар яйцевидной формы, сплющиваем его, придаем форму крыла. Крылья приделываем способом примазывания. Птичка готова? Чего же не хватает у нашей птички (глаз, клюва?

Клювик мы сделаем из семян подсолнечника, а глаза – бусины.

Теперь точно моя птичка готова. Заселяю ее в кормушку. Как вы думаете, весело одной в кормушке? Она скучает. Ждет, когда вы слепите для нее друзей.

Прежде, чем приступить к выполнению задания, мы разомнем свои пальчики.

III. Пальчиковая гимнастика

Сколько птиц к кормушке нашей

Прилетело? Мы расскажем.

Сорока, воробей, Снегирь и свиристель,

Дятел в пестрых перышках.

Всем хватило зернышек.

IV. Самостоятельная работа.

Я предлагаю вам приступить к лепке из пластилина птиц, которые станут верными друзьями для нашего воробышка.

Смотрите, как много прекрасных птичек у нас получилось. Давайте посадим их на кормушку и немножко отдохнем.

V. Физкультминутка

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем,

Крылья сложили назад.

Птичек посадили на кормушку. Как вы думаете, они довольны? Чего не хватает в кормушке?

Давайте сделаем нашим птичкам зернышки, маленькие как пшено. Какого оно цвета? Какой формы? Берем пластилин желтого цвета и лепим пшено шарообразной формы.

VI. Заключительная часть

Вот теперь птички довольны всем. Воробышки у всех получились красивые. Все постарались на отлично. У нас в группе тоже есть кормушка с птичками и с пшеном для них. А чтобы еще поднять настроение себе и птичкам, мы под музыку изобразим полет птиц. Полетели!





Публикации по теме:

Конспект интегрированного занятия по лепке в старшей группе «Что нам осень принесла?» Тема: «Что нам осень принесла?» Цель: систематизировать знания детей о признаках осени; закреплять знания об овощах, фруктах; активизировать.

Конспект по лепке в старшей группе Тема: «Богатый урожай» Задачи: Поощрять детей в лепке воплощать впечатления от полученных знаний в процессе.

Конспект занятия НОД по лепке в старшей группе «Щенок» Конспект занятия НОД по лепке в старшей группе «Щенок». Программное содержание: Учить: создавать в лепке образ животного; передавать.

«Снежный кролик». Конспект занятия по лепке в старшей группе Тема занятия: «Снежный кролик» Вид занятия: предметное занятие Тип занятия: Программные задачи: I. Продолжать учить детей создавать выразительные.

Конспект занятия по лепке в старшей группе «Кружка для бабушки» Цель: вызвать у детей интерес к изготовлению подарков своими руками. Учить лепить посуду конструктивным способом, точно передавая форму,.

Конспект занятия по лепке в старшей группе «Волшебный мир сказок» Конспект занятия по лепке в старшей группе на тему: "Волшебный мир сказок". Задачи: 1."Развивать способности к сюжетосложению и композиции".

Экологический проект «Птицы на кормушке»

Цель проекта Формирование знаний детей о зимующих птицах, их образе жизни, о связи с окружающей средой, о роли человека в жизни птиц, бережного отношения к ним. Воспитание любознательности, пытливости, интереса к живому миру. Задачи проекта: • расширять кругозор детей о зимующих птицах, живущих в нашей местности зимой • развивать речь, коммуникативные способности, мыслительные операции и психические процессы ребёнка • способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников. • активизировать умение родителей осуществлять экологическое воспитание детей • формировать у детей умение видеть в воспитателях и родителях своих помощников

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Экологический проект «Птицы на кормушке» в средней группе

Проект «Птицы на кормушке» в средней группе

Тип проекта: информационно-творческий.

Участники проекта: дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели группы.

Срок реализации проекта: краткосрочный (один месяц).

Актуальность проекта.

В холодное время года зимующим птицам очень трудно добывать себе пищу. Природный корм исчезает, но потребность в нем возрастает, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Задача взрослых - прививать детям интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, учить беречь окружающий мир.

Цель проекта

Формирование знаний детей о зимующих птицах, их образе жизни, о связи с окружающей средой, о роли человека в жизни птиц, бережного отношения к ним. Воспитание любознательности, пытливости, интереса к живому миру.

Задачи проекта:

• расширять кругозор детей о зимующих птицах, живущих в нашей местности зимой

• развивать речь, коммуникативные способности, мыслительные операции и психические процессы ребёнка

• способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников.

• активизировать умение родителей осуществлять экологическое воспитание детей

• формировать у детей умение видеть в воспитателях и родителях своих помощников

I этап – подготовительный (информационно-накопительный)

1. Постановка проблемы: «Как помочь птицам выжить в зимний период?»

2. Обсуждение цели, задач с детьми и родителями.

3. Подбор необходимой литературы по данной теме.

4. Выбор форм работы с детьми и родителями.

5. Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

6. Организация развивающей, познавательной, предметной среды.

II этап – основной (практический).

Перечень мероприятий для реализации проекта.

1.Наблюдение за птицами на кормушке: синицей, вороной, снегирем, воробьем, голубями, их внешним видом и повадками. Наблюдение за поведением птиц на участке, рассматривание и сравнение следов птиц на снегу.

2.Труд: подбор корма для птиц, кормление птиц.

3.Беседы: «Что мы знаем о птицах», «Почему зимующие птицы не улетели в тёплые края?»

, «Польза, приносимая птицами», «Как живут наши пернатые друзья зимой», «Как дети с родителями заботятся о птицах зимой?».

4.Чтение художественной литературы: Н. Сладков «Сорока и снегирь», «Тайна чёрного дятла»; Л. Воронкова «Птичьи кормушки»;

В. Сухомлинский «Как синичка меня будит»; О. Григорьева «Синица»,

А. Яшин «Покормите птиц зимой»; И. Тургенев «Воробей», М. Горький «Воробьишко». Заучивание и чтение стихотворений о зимующих птицах; обсуждение пословиц, поговорок, отгадывание загадок; рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц.

5.Исследовательская деятельность: «Почему птицы летают?»; «Зачем птицам нужен клюв?»; «Как объяснить пословицу: Как с гуся вода?»; «Как устроены перья у птицы?»

6.Дидактические игры:

«Один - много», «Назови ласково», «Счет птиц», «Четвертый лишний», "Угадай птицу по описанию", «Чей хвост?», «Кто что ест», «Узнай по голосу», «Собери картинку», «Где чье гнездо?».

7.Подвижные игры

«Совушка», «Воробушки и автомобиль», «Воробушки и кот», «Птички и птенчики», «Перелет птиц», «Птички и кошка», «Вороны».

8.Слушание песен и музыки:

Аудиозапись «Голоса птиц». Музыкально - дидактическая игра «Птицы и птенчики», муз. и сл. Е. Тиличеевой проведение имитационных игр, связанных с игровой передачей образов – птиц, разучивание песен по теме проекта, проведение упражнений на развитие слуха и голоса.

9.НОД

«О тех, кто умеет летать», составление описательных рассказов о зимующих птицах(5-6 предложений) с использованием модели, схемы.

10.Художественно-творческая деятельность:

Рисование «Снегири на ветке ».

Аппликация «Птичка - синичка».

Лепка «Птицы на нашем участке».

11.Работа с родителями:

Консультации для родителей: «Из чего можно сделать кормушку для птиц», «Как научить ребенка заботиться о птицах?»

12.Пальчиковые игры:

«Птичья кормушка», «Я зимой кормлю всех птиц», «Дятел», «Воробей».

III. Презентационно – завершающий.

1. Конструирование и изготовление кормушек для птиц.

2. Выставка рисунков и поделок «Наши пернатые друзья» (дети совместно с родителями)

3. Создание стенгазеты о птицах.

4. Оформление результата проекта в виде презентации.

Занятие-беседа с детьми среднего дошкольного возраста «Почему зимующие птицы не улетели в тёплые края?».

Программное содержание:

- формировать у детей обобщённое представление о зимующих и перелетных птицах;

- закреплять умение правильно объяснять причины перелета и зимовки птиц (стало холодно, насекомые исчезли, следовательно, птицы улетают на юг). У зимующих птиц клюв толстый, крепкий, они могут питаться разнообразной пищей, в том числе и твёрдой, следовательно, они остаются зимовать;

- учить детей находить признаки, отличающие птиц от животных;

- использовать модели в качестве вспомогательного средства для активации познавательной деятельности, формировать навыки графического моделирования;

- воспитывать любовь к природе.

Словарная работа: названия зимующих и перелетных птиц, модели, клюв, пасть, животные.

Материал к занятию: изображение птиц и летучей мыши, схемы-модели.

Методические приёмы: загадки, логические загадки, вопросы к детям, работа со схемами, художественное слово.

Ход занятия:

На ветках дерева – птицы.

- Посмотрите, сколько птиц к нам прилетело сегодня! Кого вы узнаёте? По каким признакам? (Дети показывают и называют)

- Да, много птиц, но у всех есть один общий признак. Подумайте. (Зимующие) Повторим это слово вместе.

- Почему эти птицы смогли зимовать вместе с нами, не улетели на юг? (У них толстый клюв, крепкий, они могут питаться разнообразной пищей, в том числе и твёрдой)

- Давайте внимательно рассмотрим этих птиц, что у них есть? (Голова, туловище, клюв, ноги, перья, хвост, крылья)

- Теперь сядем за столы и всё это изобразим на схеме.

- Дети, вчера мы с вами спорили: «Летучая мышь – это птица или зверь?» Давайте попробуем это узнать. (Голова, туловище, ноги – 4. Перья есть? Нет. Шерсть, крылья – есть, клюв – нет, пасть с зубами, выкармливает детёнышей молоком) Зарисуем это в нашей схеме. (Один ребёнок у демонстрационной доски)

- Теперь аккуратно зачеркнём общие признаки (голова, тело, крылья) и делаем вывод: «Птицы – это животные, у которых два крыла и две лапы. Для того, чтобы летать и ходить, тело покрыто перьями, рот у птиц – клюв, выкармливают птенцов насекомыми».

- Молодцы! Отдохнём?

Встают в круг.

- Девочки, мальчики, вокруг себя повернитесь, в зимующих птиц превратитесь!

- (Физкультминутка)

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышла птичка полетать,

Про кого мы загадаем,

Эти птички полетают

а) «Озорной мальчишка в сером армячишке по двору шныряет, крошки собирает». (Воробьишки летают, чирикают, клюют зёрнышки)

б) «А вот маленькая птичка, желтогрудая синичка, звонко песенки поёт, сало вкусное клюёт». (Вылетают синички, летают, поют «синь, синь, синь»)

в) «Красногрудый, чернокрылый, любит зёрнышки клевать, с первым снегом на рябине он появится опять».

г) «Носит серенький жилет, но у крыльев черный цвет, видишь кружат 20 пар и кричат «кар, кар, кар»».

- Быстрый зимний день кончается, птичьи игры прекращаются.

- Зимующие птицы вокруг себя повернитесь, в мальчиков и девочек превратитесь.

Дети садятся на ковёр, релаксация, звучит музыка.

- Давайте закроем глаза и послушаем. Что вы услышали? Голоса каких птиц вы слышали?

- Почему мы не слышим голоса этих птиц сейчас? (Они улетели в теплые края и еще не прилетели)

- Как эти птицы называются? Давайте скажем все вместе! (Перелётные)

- Дети, а вы помогали птицам зимой? (Высказывания детей)

- Как хорошо, что закончилось это трудное время для птиц, и насупил первый весенний месяц март.

- В марте, словно подарок женщинам к 8 марта, прилетают с юга грачи и скворцы.

- 17 марта – массовый прилёт грачей.

- 22 марта – праздник «сороки» - 40 птиц возвращаются в родные края.

- А к нам перелётные птицы уже вернулись. Каких птиц вы здесь узнали? (Среди прочих есть и провокационные изображения)

- Ну, перелётные птицы, ждём вас с нетерпением!

«Как устроены перья у птицы». Конспект опытно-экспериментальной деятельности в средней группе.

Интеграция образовательных областей

Познание:

Установить связь между строением пера и образом жизни

Познакомить со строением махового и пухового пера

Сформировать представление о пагубном влиянии на водоплавоющих птиц загрязнение водоемов, рек, морей нефтью

Художественное слово:

Развивать у детей творческое воображение, умение видеть характерные признаки предметов, сравнивать их.

Здоровье + физическая культура:

Способствовать развитию мелкой и общей моторики

Предупреждать утомляемость детей.

Коммуникация + социализация:

Расширять эмоциональную сферу детей.

Сформировать умение взаимодействовать со взрослыми и детьми

Воспитывать доброжелательность, чувство сострадания к птицам, попавшим в беду.

Развивать самостоятельность.

Безопасность:

Соблюдать основы безопасности при организации опытов.

Методы и приемы:

Социоигровые ситуации

Беседы

Художественное слово

Продуктивная деятельность

Опыты

Предварительная работа:

Игры «Опиши птицу»

Рассматривание иллюстраций

Рисование птиц

Лепка птиц

Организация развивающей среды:

1. Коробка для лабораторных исследований

2. Перья маховые, пуховые, крылья

3. Камни

4. Весы, молнии

5. Схемы пера, крыла, полета птиц, хвостов

6. Пипетки, емкость с водой, растительным маслом, бумажное крыло

7. Лупы, проволока, кисточки, салфетки

8. Ножницы, клеенка

9. Нефть

10. Гуашь, силуэты птиц в полете

11. Цветные перья

1 часть. Вводная.

Воспитатель вносит коробку для лабораторных исследований (читает детям)

- Как вы думаете, что находится в коробке (трясут, нюхают). Загадываю загадку

«По лесу летало, в воде болтыхалось.

В воду упало и сухим стало»

Дети отгадывают – перо.

Открываю, показываю., да, это перо.

- Чье это перо?

- Птичье.

- Как вы думаете какую роль играют перья для птиц. Давайте попробуем найти ответ.

Для этого нам надо пройти в лабораторию к профессору Знайке. (символ Сова) и исследовать как устроено перо.

Дети усаживаются за столами.

- Чем отличаются птицы от животных? Людей?

- Они умеют летать.

Ставлю на доску схему оперения птиц.

- Потому что вся птица покрыта огромным числом перьев. Птицы, единственные на земле имеющие перья.

- А за счет чего летают птицы?

- У них есть крылья (схемы крыльев, полета)

Показ крыльев от разных птиц.

- Одинаковые ли они? (птицы разных размеров, цвет пера разный)

2 часть.

- А сейчас посмотрите на свои крылья, которые приготовил вам профессор Знайка для исследований.

Ищем отличия (цвет, различия)

- Найдите самое длинное перо.

- Это перо называется «маховое». Эти перья расположены по краям крыльев.

Рассматриваем.

- Потрогайте перо. Какое оно? (плотное, жесткое, большое)

Обследуем пальчиками.

- Интересно, легкое оно или тяжелое?

Дети кладут на руку перо, на другую – камень.

Делают вывод – легкое.

Взвешиваем на весах – перо, камень, два пера.

Делаем вывод.

- Подбросьте перо. Что вы видите?

- Падает медленно, плавно кружась.

- А за счет чего оно легкое? Стержень пустой.

- Отрежьте край у пера – видим пустоту (можно попробовать вставить проволоку цветную, проверить пустоту.)

- Вот почему оно легкое, стержень пустой. Помашите пером, что вы ощущаете?

- Воздух.

- Когда птица машет крыльями, перо эластично пружинит, не расцепляя волоски.

- Давайте посмотрим перо (опахало) через лупу.

- Видите на бороздках пера есть выступы и крючочки, которые прочно и легко соединяются, застегивая поверхность пера, а если они расцепляются, то птица клювом соединяет их.

(схема пера,)

Опыт с молнией.

Закрепляем, что это перо «маховое»

- А какие перья лежат у вас ещё?

- Пуховое (маленькое, пушистое, тоненькое, волоски не сцепленные, стержень тоненький).

Накладываем и сравниваем с маховым (водим по руке – мягкое, пушистое)

- Зачем такое перо птице?

- Пуховое перо служит птице для сохранения тепла. Находятся на туловище, голове, крыльях, лапах.

- Интересно, какое перо легче – перовое или маховое?

Дуем – какое улетит быстрее – пуховое или маховое?

Находим пуховые перья на крыльях.

- Перья на хвосте называются «рулевые». они помогают менять направление полета.

Схемы хвостов.

- Так зачем птицам перья?

- Помогают взлететь, держаться на воздухе, предохраняют от ушибов, пересыхания, намокания.

- А как вы думаете, почему у водоплавающих перья не намокают? Потому что, у них есть специальная жировая железа и птицы сами клювом смазывают перья.

Давайте проведем эксперимент.

- У вас бумажное перо, нанесем кисточкой на него жировую смазку (растительное масло, а теперь пипеткой капните воду. Вода скатывается, вот так и с перьев птиц не зря говорит пословица «Как с гуся вода».

- Ребята, а что может случиться с птицами, если произойдет непредвиденное загрязнение водоемов, рек, морей нефтью (это вязкое, густое, черное горючее). Его перевозят на больших кораблях в емкостях и случаются аварии и нефть разливается по воде.

- Они могут погибнуть (картинка)

- Почему?

- Потому, что птицы попавшие в нефтяное пятно загрязняют себе перья. Они слипаются, теряют способность отталкивать воздух. И птицы погибают.

Проводим эксперимент.

Разливаем нефть в емкость с водой (растительное масло, покрашенное в черный цвет, бросаем перо)

Перо стало тяжелое, слиплись волоски.

- Надо беречь природу, чтобы птицы не попадали в такую ситуацию.

3 часть.

- А где в быту нам может пригодиться перо?

- Раньше не было ручек, люди писали пером. (картинка)

- Можно покрасить перья для поделок (показ цветных перьев).

Ими украшают шляпы, одежду.

- Пуховыми перьями набивают подушки, одежда, куртки (легкие, теплые).

- А рисовать можно? Давайте попробуем.

Обводим силуэт птицы в полете (гуашью).

- О чем узнали мы сегодня в лаборатории профессора Знайки?

- О том, как устроены птичьи перья и их назначение.

- Птицы каждый день заботятся о своих перьях, тщательно чистят свое оперение, удаляют чужеродные предметы, вытирают жир и периодически меняют лишнее перо.

О птицах много знаем мы,

И в то же время мало,

И нужно всем: и вам и нам,

Чтоб их побольше стало.

Для этого побережем

Своих друзей пернатых,

Иначе, мы к нулю сведем

Певцов наших крылатых,

Съедят деревья и плоды

Личинки насекомых.

И поредеют все сады

Без наших птиц знакомых.

Конспект занятия по рисованию

«Снегири на ветке»

Цель: Формировать умение отражать в рисунке снегиря. Уточнить представление о внешнем виде снегиря (особенности строения, окраска). Вызвать интерес к рисованию птиц на ветке. Воспитывать любознательность, художественный вкус, интерес к занятию рисованием.

Материалы и оборудование: бумага А4, гуашь, кисточка для рисования.

Предварительная работа:

наблюдение за птицами, прилетающими на участок, рассматривание изображений птиц на иллюстрациях, фотографиях. Чтение и разучивание стихов о птицах, знакомство с силуэтами различных птиц; беседа с детьми о зимующих птицах, о том, как человек помогает птицам зимой.

Ход НОД

Звучит музыка: пение птиц в лесу.

Воспитатель: Что вы слышите?

Дети: звуки пения птиц.

Воспитатель: Действительно пение птиц.

Воспитатель:

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

Дети: Снегирь

Воспитатель:

Что за чудо: в зимний день,

Оживилась вся сирень.

Красногрудые комочки,

Зашумели как листочки.

Будто красных роз букеты,

На сирень забросил ветер.

Стайки дружных снегирей

Крошки кушают на ней.

Вова с маленькой Танюшкой

Птичкам сделали кормушки.

Воспитатель: Зима славится своими белыми тонами. В белом царстве особо выделяется яркой окраской снегирь — певчая птица рода снегирей. Снегирь выглядит нарядным – он всегда в красном. Лесные территории особенно нравятся птице, ведь именно в лесу она выводит птенцов. Снегирь по габаритам примерно такой же, как воробей. Телосложение имеет плотное. Природа наделила снегиря клювом толстым, широким.

Осенью снегири сбиваются в небольшие стайки и заселяются поближе к жилищам людей. Рябина и другие, оставшиеся от щедрой осени ягоды – основная пища снегирей зимой. Странствуют они в зимнее время по паркам, садам, рощам и скверам в надежде добыть себе пропитание.

Гнезда снегири строят на маленьких елочках. Они очень хорошие и заботливые родителям. Питаются они ягодами и семенами.

Особенность снегирей заключается еще и в том, что они поют. Трель у них мелодичная, светлая и чистая. Если оказаться в лесу утром рано, до уха может донестись приятная песня снегирей. Поют не только самцы, но и самки. А ведь у других птиц этой прекрасной особенностью обладают только самцы.

Воспитатель: Посмотрите, какие снегири? На что они похожи? Какого цвета?

Дети: Снегири красивые, похожи на яблочки, красные.

Воспитатель: Для чего снегирям нужен такой крепкий и толстый клюв?

Дети: что бы доставать семена из шишек.

Воспитатель: Чем еще может питаться снегирь?

Дети: засохшими ягодами рябины, личинками.

Воспитатель: Для чего они прилетают в город?

Дети: В поисках пищи.

Воспитатель: Как мы им можем помочь?

Дети: Развесить кормушки

Воспитатель: Правильно, мы их подкармливаем, развешивая кормушки и насыпая зернышки и семечки.

Воспитатель: Рисования снегиря мы начнём поэтапно. Как вы думаете, с чего будем начинать рисование?

Дети: С туловища, голова, хвост.

Воспитатель: Правильно, какой геометрической формы и цвета туловище снегиря? Голова? Хвост?

Дети: Туловище похоже на овал, красного цвета, а голова круглая и чёрная. Хвост - немного расширяется на конце, похож на треугольник.

Воспитатель: Подумайте, как расположить птиц, чтобы снегирь поместился на листе бумаги. Но прежде, чем рисовать, мы немножко отдохнём.

Физкультминутка «Снегири»

Вот на ветках посмотри, (Руками хлопают себя по бокам)

В красных майках снегири. (Показывают грудки)

Распустили перышки (Руки слегка в стороны,)

Греются на солнышке. (Шевелят пальчиками)

Головой вертят, вертят, (Повороты головой вправо, влево)

Улететь они хотят. (Бегут по кругу, взмахивая руками)

Кыш! Кыш! Улетели!

Звучит спокойная музыка «пение снегиря в лесу»

Воспитатель: А теперь приступаем к работе. Стараемся работать аккуратно, чтобы краски не смешивались между собой. Не забываем промывать кисточку. В случае затруднения, подсказываю некоторым детям по ходу занятия.

Воспитатель: Вот и закончилось наше рисование. Какие красивые снегири у вас получились. Все такие разные и прекрасные. Как называется птица, которую мы рисовали? На кого она похожа? Что есть у птицы? И т. д. В конце занятия устроить выставку «Прилетели снегири».

Конспект занятия. Аппликация «Птичка-синичка».

Цель – познакомить с новой техникой аппликации, с разнообразными возможностями использования шерстяных ниток, пайеток, поддерживать интерес к нетрадиционным видам аппликации.

Задачи :

Развитие мелкой моторики

Поддерживать интерес и любовь к творчеству

Закреплять умение аккуратно выполнять свою работу

Развивать умение работать с ножницами и клеем

Расширять знания о зимующих птицах

Предварительная работа по теме «Зимующие птицы» НОД «Окружающий мир».

Ход занятия:

Ребята, глазки вместе закрываем и куда ж мы попадаем?

Слушайте внимательно, где мы с вами оказались…

(звучит пение синички в лесу, дети отгадывают, кто это поет, открывают глаза и видят синичку - игрушка)

Синичка в гости залетела,

Друзей своих найти хотела.

Ребята, вы их не видали?

Синичке мы сейчас поможем

И смастерить друзей мы сможем.

1. Посадим наших синичек на веточки, которые сделаем из ниток. Ниточки вы можете расположить по – разному (развитие воображения, пространственного мышления). Во время работы с клеем и ножницами обращаем внимание на аккуратность при выполнении задания, умение правильно держать ножницы, аккуратно пользоваться клеем.

2. А сейчас посадим на наши веточки синичек (количество у всех разное, в зависимости от желания ребенка и времени). Во время работы повторяем полученные знания о строении птиц, о питании их в зимние время и т. д. Приклеиваем глазки синичке пайетки, хвост - делаем веер из цветной бумаги.

Физкультминутка.

Синичка наша полетела и на носик она к вам села (хватают тебя за носик, ушко и так далее, очень весело, когда происходит путаница между словами и действиями.

3. Смазываем клеем грудку синичек и засыпаем ее нитками,крыло - перышко. Украшаем нашу работу снежинками.

Вот такие красивые работы у нас получились!

Синичке друзей мы смастерили с вами,

И весело им будет летать над лесами.

Конспект занятий по лепке в средней группе на тему «Птицы на нашем участке»

Цели и задачи: Закрепить представление о зимующих и перелетных птицах. Закрепить умение лепить, используя знакомые приемы лепки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, развивать память, внимание, воображение.

Материал: пластилин, дощечка, стеки.

Наглядный материал: скульптурная птица, изображение птицы.

Словарная работа: голова, хвост, круг, овал, глаза, клюв, оттягивать, прищипывать, стека.

Предварительная работа. Чтение сказки птичка.

Ход НОД.

Воспитатель показывает иллюстрацию птиц, просит вспомнить, как дети наблюдали птиц на участке и считали их на занятии по математике.

Эту птицу каждый знает,

В теплый край не улетает.

Эта птица - круглый год.

Во дворе у нас живет.

И чирикает она

Громко с самого утра:

- Просыпайтесь поскорей.

Всех торопит.

Кто это? (воробей)

Воспитатель: Каких еще зимующих птиц вы знаете? Ответы детей: галка,синица, голубь, ворона, глухарь, сорока, дятел

Воспитатель: Правильно.

Каких перелетных птиц вы знаете?

Ответы детей: Жаворонок, Грач, кукушка, ласточка, скворец, утка и т. д.

Воспитатель: Ребята, ваши родители не видели какие птицы прилетают на наш участок? Предлагаю вам слепить птиц. (показывает макет участка группы)

Воспитатель: Ваня расскажи что есть у птички? (туловище, голова, клюв, хвост, крылья).

Какой формы тело птички? (обводящий жест) (Овальное, как яйцо) .

-какой формы голова? (круглая). На что похожа? (на шарик). В какой части тела находится голова птички? (в начале тела) .

-какой у птички хвост? (длинный, примой). Посмотрите, что у птички есть на голове? (глаза, клюв)

-сколько глаз у птички? (два). Сколько крыльев? (два)

Воспитатель (Напоминает) Ребята мы с вами недавно лепили утят для уточки, но тело птичек, которые прилетали на участок, более круглое, чем у утенка, а клюв короткий, его можно вылепить приемом прищипывания.

Напоминаем детям об аккуратном пользовании пластилином, уточняю последовательность лепки, даем указание начать лепить. В процессе лепки помогаем правильно соотнести части тела птицы.

Индивидуальная работа с детьми: помощь отдельным детям разделить пластилин на 3 части, вспомню с ним способы лепки овала, шара, поупражнять детей в оттягивании и прощипывание (показ на своем куске) похвалю самостоятельных, аккуратных детей, еще раз покажу технику сглаживания поверхности предмета.

-Анализ детских работ. Дети располагают свои работы на макет. Воспитатель побуждает рассказать, какие птицы сидят на кормушке, какие расселись на ветках деревьев.

Познавательно-исследовательский проект «Зачем птицам нужен клюв?»

Цель

Узнать, для чего птицам нужен клюв.

Задачи:

1. Познакомиться с разнообразием птиц, их особенностями.

2. Узнать, как и чем питаются птицы.

3. Собрать информацию о форме клювов.

Литература:

1. Николай Сладков «Покажите мне их»

2. В. Бианки «Все самые»

3. Игорь Акимушкин «Животные – строители»

4. Ресурсы интернета

5. В Бианки «Чей нос лучше?»

ВВЕДЕНИЕ

У меня дома и в детском саду очень много книг, картинок, энциклопедий, рассказов о животных. Мне очень нравятся птицы! Птицы – это тоже животные. Птицы – верные наши помощники. Они могут подняться выше облаков и гор, перелететь через пустыню и море. А всё потому, что них есть крылья. А ещё у них есть перья, лапы с когтями и клюв. Мне стало интересно, а клюв у птицы – это нос или рот? И для чего он нужен?

Гипотеза

Я предполагаю, что клюв птицам нужен не для красоты, он им необходим для добывания пищи и связан с условиями их жизни, поэтому клювы птиц разные.

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ

Чтобы узнать, для чего нужен клюв птицам, мне помогла моя воспитательница и моя мама. Мы читали книги, смотрели передачи о животных и даже искали ответ на мой вопрос в интернете.

Своё исследование мы спланировали так:

Изучаем книги, справочники, читаем рассказы о птицах.

Используем ресурсы Глобальной сети Интернет

Наблюдаем за птицами нашей местности.

Делаем выводы

Птицы - первые и самые надежные помощники человека. Защитники наших лесов, полей, садов и огородов. Без птиц нам не обойтись, но и птицы нуждаются в нашей помощи. В голодную и холодную зиму необходимо подкармливать птиц. Птицы – это тоже животные. У них есть крылья, перья, лапы с когтями и клюв. Мне стало интересно, а клюв у птицы – это нос или рот? И для чего он нужен?

Вот что мы узнали!

Клювы у птиц действительно разные.

(Фото на слайде)

Клювы бывают:

1. Длинные

2. Средние

3. Короткие

Самый большой клюв

Самый большой клюв у пеликана. Пеликаны живут рядом с водой, а его клюв напоминает мешок для ловли рыбы.

Самый маленький клюв

Самый маленький клюв у колибри. Она живёт там, где много цветов. Поэтому клюв ей нужен чтобы собирать нектар.

Самый прочный клюв

Самый прочный клюв у дятла. Клюв ему нужен чтобы долбить деревья и добывать из-под коры вредных жучков и личинок. Он даже дупло своим клювом делает.

Самый необычный клюв

Самый необычный клюв у красивой птицы - фламинго. Он служит совком для добывания пищи.

Клюв – оружие

У попугая клюв – третья нога, грозное оружие. Может клювом перекусить стальную проволоку.

Клюв – игла

У птицы-портнихи клюв – игла. Живёт эта птица в Индии. Когда приходит пора выводить птенцов, птица-портниха сшивает клювом и нитками края двух листьев. Игла – её тонкий клюв, а нитки она прядёт из растительного пуха.

Клюв – достопримечательность

У тукана очень большой клюв, а сама птица не больше гуся. Но клюв у него лёгкий и пористый, как пенопласт и служит для красоты и величия.

Птицы нашей местности

У нас живут синицы, воробьи, сороки, вороны, голуби. Зимой прилетают снегири. Снегирь имеет маленький клюв, а питается он ягодами рябины.

Выводы:

1. Птицы живут везде: в жарких и холодных местах. Только у птиц есть перья и клюв. Птичий клюв не только нос, но и рот. По клюву видно, что птица клюёт.

2. Птицы могут питаться семенами, ягодами, нектаром, насекомыми, червями, рыбой.

3. Клюв нужен, чтобы добывать пищу, строить гнёзда, оборонятся, копать и даже пугать.

Без носа птице – что нам без рук!

Конспект НОД познавательное развитие «Почему птицы летают?» в средней группе.

Цель: развитие интереса к исследовательской деятельности.

Задачи: побудить детей к исследовательской деятельности, учить высказывать свои предположения, развивать интерес к жизни птиц, воспитывать бережное заботливое отношение к птицам.

Оборудование, наглядный материал: картинки птиц, перья, лупы, энциклопедия «Птицы», аудиозапись «Пение птиц», маска кота, сердечки, вырезанные из картона, различная крупа.

Ход.

Воспитатель читает стихотворение:

Не видно в лесу тропинок,

В тулупах кусты стоят.

Уснувших жуков и личинок

Укрыл под корой снегопад.

Лети же, пичуга, к людям

И прячься скорей за окном,

А мы кормить тебя будем

Крошками, хлебом пшеном.

Воспитатель: Каких птиц вы видите зимой около своего дома? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, посмотрите и скажите, чем сегодня необычна наша группа?

Ответы детей (по всей группе «летают» птицы)

Воспитатель: Интересно, а как птицам удается летать? (Ответы детей)

Воспитатель: А чтобы узнать, как им это удается, давайте узнаем, что такое воздух?

Для этого нам потребуется полиэтиленовый пакет. Давайте попробуем «поймать» им воздух резким движением.

А что случилось с пакетом? (он раздулся как шарик)

Почему он раздулся, как шарик? (потому что мы «поймали» воздух)

Что сейчас находится в пакете? (воздух)

Какой он? (невидимый)

Какой можно сделать вывод? (воздух можно «поймать»)

Когда можно ощутить воздух? (при резких движениях)

Значит, может воздух помогать птицам при взлете? (да, может)

Воспитатель: А как вы думаете, ребята, только воздух помогает птицам летать?

Ответы детей (птицам помогают летать крылья, строение их тела, хвост)

Воспитатель: Самый главный инструмент при полёте – крылья. Крылышко птицы имеет выгнутую форму, а это позволяет птице сильное отталкиваться от воздуха.

На столе лежат перья. Давайте их рассмотрим.

Дети рассматривают перья птиц под лупой.

Какие перья? (гладкие, легкие, пушистые, разные по величине и форме)

Перья придают телу птицы гладкую и обтекаемую форму. Это делает полёт легче, так как нет большого сопротивления со встречным воздухом.

Перья бывают разные. Есть перья, которые помогают птицам летать, они называются маховые у него толстый стержень, перышки жесткие.

А есть, которые согревают, они называются пуховыми это перо поменьше, стержень тоньше оно очень мягкое и легкое.

У птицы есть перья, которые регулируют направление полёта (рулевые перья на хвосте). Кроме того, они плотно прилегают друг к другу, что защищает тело птицы от неблагоприятных условий среды (дождь, ветер, жара, холод и т. д.).

Для чего птицам нужны перья?

Хотите проверить, почему птицы летают, парят и не падают?

Для этого нам понадобится перо и камешек. Бросьте их одновременно с одинаковой высоты.

Что вы заметили? (ответы детей)

Какой предмет упал быстрее? (ответы детей)

Какой предмет воздух пусть ненадолго, но все-таки удерживает?

Ребята, какой мы сделаем вывод?

Вывод: тяжелые предметы опираться о воздух не могут, они резко падают вниз.

Воздух удерживает легкие предметы с широкой поверхностью

Вот поэтому птицы умеют летать.

Предлагаю посмотреть презентацию «Полет птицы»

Просмотр презентации «Полет птицы»

Беседа по ходу просмотра презентации. Комментирование воспитателем.

Посмотрите, как складываются и раскладываются крылья и хвост у птиц. Когда они взлетают и садятся.

С раскрытыми крыльями птица опирается о воздух и отталкивается от него взмахами крыльев.

На земле раскрытые крылья и хвост мешают птице, поэтому она их складывает, а крылья прижимает к телу.

Гимнастика для глаз.

Сегодня из библиотеки я вам принесла очень познавательную энциклопедию, которая называется «Птицы».

В этой энциклопедии очень много интересной информации о птицах. Есть иллюстрации разных птиц, их птенцов, гнезд. Но больше всего я бы хотела показать вам картинку скелет птицы. Давайте внимательно рассмотрим его.

Скелет птицы очень прочный и лёгкий, а это помогает подниматься в воздух и сопротивляться окружающей среде. Прочность скелета достигается благодаря срастанию его костей.

Ребята, теперь мы можем ответить на вопрос, что помогает птицам летать?

Дети с помощью воспитателя подводят итог «Почему птицы летают?»

Предлагаю поиграть в подвижную игру «Воробушки и кот»

Воспитатель: А чем птицы могут удивить людей? (ответы детей)

Давайте послушаем, как птицы красиво поют.

Аудиозапись «Пение птиц»

Какие прекрасные голоса мы сейчас услышали! Хочется, чтобы птички всегда пели свои любимые песенки и никогда не знали, что такое холод и голод!

Ребята, как мы можем зимой помочь птицам? (ответы детей) (подкармливать их)

Давайте, мы сейчас приготовим угощение для птичек и повесим наше угощение на ветки деревьев, когда выйдем на прогулку.

Дети намазывают картонные сердечки клейстером, приклеивают крупу.

Подведение итога НОД.

Конспект НОД в средней группе Лепка "Птица". Конспект занятий по лепке в средней группе на тему «Птицы на нашем участке

татьяна строкова
«Птичка». План-конспект занятия по изодеятельности (лепка) в средней группе

План-конспект занятий по лепке в средней группе на тему «Птичка »

Воспитатель Строкова Татьяна Валерьевна

ГБОУ детский сад №1672

Г. Москва 2014г.

Программное содержание. Учить детей лепить из глины птичку , передавать овальную форму тела, круглую голову. Учить оттягивать хвост, прищипывать клюв. Продолжать учить делить пластилин на кусочки, пользоваться стекой. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений.

Воспитывать аккуратность, самостоятельность, развивать память, внимание, воображение.

Материал : пластилин, дощечка, стеки.

Наглядный материал : скульптурная птица, изображение птицы.

Словарная работа : голова, хвост, круг, овал, глаза, клюв, оттягивать, прищипывать, стека.

Предварительная работа. Чтение сказки птичка .

Ход занятия.

Воспитатель загадывает загадку.

Эту птицу каждый знает,

В теплый край не улетает. Эта птица - круглый год. Во дворе у нас живет. И чирикает она

Громко с самого утра :

Просыпайтесь поскорей. -

Всех торопит.

Кто это? (воробей) Правильно.

Стук в дверь. «Прилетает» птичка . Воспитатель вместе с детьми рассматриваю скульптуру малой формы птицы.

Какая красивая птичка прилетела к нам ! Давайте, слепим такую птичку . Но сначала внимательно рассмотрим ее. Что есть у птички ? (туловище, голова, клюв, хвост, крылья) . Какой формы тело птички ? (обводящий жест) (Овальное, как яйцо) .

Какой формы голова? (круглая) . На что похожа? (на шарик) . В какой части тела находится голова птички ? (в начале тела) .

Какой у птички хвост ? (длинный, примой) . Посмотрите, что у птички есть на голове ? (глаза, клюв) .

Сколько глаз у птички ? (два) . Сколько крыльев? (два)

А сейчас я покажу, как будем лепить птичку . Смотрите внимательно и запоминайте. Разделю ком пластилина пополам, одну часть положу, а другую разделю еще пополам. Сколько комков получилось (три) .Из самого большого куска буду лепить тело. Какой оно формы (овал) Покажите как надо лепить овальную форм (дети показывают) .

Да, надо раскатать глину прямыми движениями : туда-сюда (леплю тело) . С одной стороны тела будет голова, а с другой что? (хвост) .

Оттяну пластилин пальцами, вот так (показываю) . Теперь буду лепить голову. (голова шарик) . Как будете лепить голову, покажите руками.

Правильно, будем скатывать комок круговыми движениями. Что надо сделать, чтобы получилось птичка ? Правильно. Соединим две части :тело и голову, плотно прижмем, примажем пальцами (показываю) .Примазывать надо аккуратно, чтобы она получилась гладкая, красивая. Теперь прищипнуть клюв в переде, осторожно, чтобы не испортить голову, вот так (показ) : двумя пальцами сверху и снизу, а теперь также сбоку.

Подумайте и скажите, как сделаем глаза, крылья? (нарисуем стекой)

Да, концом стеки нарисуем глаза с одной и с другой стороны, а крылья, перышки другим концом (показ) .

Чтобы наша птичка сидела , вылепим вместо ног подставку : из 3-го маленького куска и скатаем столбик, на него сплюснем и посадим на него птичку , плотно прижмем и примажем. Вот и получилась птичка . Напомню детям об аккуратном пользовании пластилином, уточняю последовательность лепки , даем указание начать лепить.

Индивидуальная работа с детьми : помогу отдельным детям разделить глину на 3 части, вспомню с ним способы лепки овала , шара, поупражнять детей в оттягивании и прощипывание (показ на своем куске) похвалю самостоятельных, аккуратных детей, еще раз покажу технику сглаживания поверхности предмета.

Анализ детских работ. Дети выставляют свои работы на доску. Соберу детей вокруг стола, на котором стоит доска с работами детей, рассмотрю их : много птичек вы слепили ! Теперь у нашей птички-мамы много птичек-деток , все они разные : большие и маленькие. Посмотрите, эта птичка головку наклонила , зернышки ищет. А это птичка что делает ? (обращаю внимание на выразительность образов) . Какие птички самые красивые , самые гладкие? Похожи птички на птичку-маму . Дам положительную оценку работе детей. В конце занятия спою вместе с детьми песенку про птичку .

НОД в средней группе

по художественному творчеству (лепка)

Тема: «Воробушки на лужицах»

Задачи:

Предварительная работа.

Наблюдение за воробьями на прогулке;

Подкормка птиц на кормушках;

Рассматривание изображений разных птиц;

Чтение рассказа Е. Чарушина «Воробей»;

Знакомство с новым материалом - бисером.

Материалы, инструменты, оборудование.

Пластилин серого и коричневого цветов, стеки, доски для лепки, салфетки матерчатые, бисер, грецкий орех, семечки, перышки, «лужи» из бумаги синего цвета, магнитофон с аудиозаписью.

Наглядность.

Картинки с изображением воробьев, сидящих на кормушке, купающихся на лужице и т.д.

Стих-е А.Л. Барто

Воробей по лужице

Прыгает и кружится.

Перышки взьерошил он,

Хвостик распушил.

Погода хорошая!

Чив-чив-чил!

Ребята о ком это стихотворение? (о воробье)

На прогулке мы с вами наблюдали за воробушками. Вспомните, как они выглядят (маленькие, да удаленькие, туловище круглое, голова маленькая и тоже круглая, крылья небольшие, хвост удлиненный, перышки коричневые с серым, клюв короткий, глаза - черные бусинки).

/Картинка воробья/

Ребята, посмотрите на картинку, где изображен воробушек: он действительно маленький, туловище и голова у него круглые, хвостик удлиненный, крылья небольшие, перышки серо-коричневые, лапки маленькие, но цепкие.

Ребята, эти птички круглый год живут в наших краях. Зимой им холодно и голодно, поэтому в это время года мы вывешиваем для них кормушки и подкармливаем их. Чем вы кормили воробушек? (зернышками, хлебными крошками, сушеными ягодами и т.д.)

/Картинка кормушки с воробьями/

А какую пользу людям приносят воробьи? Правильно, летом воробушки уничтожают вредных жучков и червячков в садах и парках. Вот как этот воробушек на картинке

/Картинка воробья с червяком /

А еще эти птички красиво поют. Как они поют, ребята? (чик-чирик). Послушайте аудиозапись с голосами воробьев (звучит аудиозапись). Ребята, вам понравилось пение воробушек? (Да)

Берегите птичек, не обижайте их сами и защищайте от других!

В каждом поселковском дворе

Есть на радость детворе

Птичка, ты ее не бей!

Эта птичка-воробей!

Дети, я вам предлагаю слепить из пластилина воробышка.

Посмотрите, у вас на тарелочках лежат по три кусочка пластилина, серого или коричневого цветов: большой, средний, маленький и один кусочек желтого цвета; и еще природный и дополнительный материал6 грецкий орех, семечки, перышки, бисер.

Итак, ребята, я начинаю лепить, а вы смотрите, запоминайте и помогайте мне. Договорились?

Начну лепить с головы, на что похожа голова у воробушка? (на шар). Как скатать шар? (круговыми движениями между ладоней) или на…(доске). Возьму большой кусок серого или коричневого пластилина и круговыми движениями между ладоней скатаю шар - получилась голова. Прикреплю ее к туловищу спереди, а туловищем будет грецкий орех. Осторожно положу на доску, так чтобы голова не отвалилась.

Теперь слеплю хвостик, для этого мне надо скатать столбик. Как скатать столбик? (прямыми движениями между ладоней). Беру маленький кусочек серого или коричневого пластилина, раскатаю прямыми движениями рук столбик и слегка расплющу его двумя пальчиками. Прикреплю хвост к туловищу сзади.

Слеплю крылышки. Сколько крылышек у воробья? (два). Возьму оставшийся кусок серого или коричневого пластилина раскатаю шар, расплющу его и разрежу стекой пополам - получились два одинаковых крылышка, прикреплю их по бокам туловища, прямой стороной вверх, овальной вниз.

Из желтого куска сделаю подставку вместо ног, для этого скатаю шар и слегка вытяну в конус. Прикреплю подставку к туловищу снизу.

Оформляю голову воробушка: клюв сделаю из семечка подсолнуха, тупым концом прикреплю к голове. А глазки сделаю из черного бисера.

Оформляю крылышки и хвостик: в стихотворении говорится, что воробушек перышки взъерошил, хвостик распушил. Возьму перышки и прикреплю на крылышки и хвостик, чтоб воробушек стал пушистым.

Мой воробушек готов!

Ребята, воробьи очень дружные, они летают вместе, даже зернышки клюют на кормушке и купаются стайками. Посмотрите на картинку, здесь изображена целая стайка воробушек на лужице: одни купаются, другие уже искупались и греются на солнышке, третьи решили попить водицы.

/Картинка воробьёв, купающихся в луже /

Мой воробушек летит на лужицу, вот на эту (переношу воробья на лужицу, лежащую на столе у детей).

Ребята можно передать разные движения птички: приподниму крылышки - воробей купается, опущу - обсыхает; голову опущу вниз - пьет водичку с лужицы, подниму - глотает водичку или греется на солнышке и т.д.

Дети, прежде чем начнете лепить, давайте разомнемся.

Физкультминутка «Птенчик»

Глянул птенчик из гнезда (голову вниз)

«Ух, какая высота!» (покачивание головой)

Пускай высота - (взмах правой рукой)

Вылетай из гнезда! (плавные взмахи обеими руками)

На мир посмотри - (повороты головой:

Раз, два, три! влево, вправо, вперд)

Отдохнули? А теперь вспомним, что сначала будете лепить, а что потом.

Приступайте к работе, дети. По мере изготовления птичек переносите их на лужицы, которые лежат у вас на столах, и тогда получатся стайки купающихся воробьев. По одному воробушку на лужицах уже есть, на них вы можете смотреть и лепить своих.

Чтение стихотворений о воробушках (наизусть, заранее подготовленными детьми)

Прыг, да скок, ну что за птица,

Все на месте не сидится,

С виду нет его храбрей,

Шустро скачет воробей.

Эти маленькие пташки

В серых будничных рубашках

Все клюют, чем угощают,

Даже крохи подбирают.

Чик, чирик - везде свои,

Непоседы воробьи.

Воробьи - воробушки,

Серенькие перышки!

Клюйте, клюйте крошки

У меня с ладошки!

Ксюша, расскажи про своего воробья. Арсений, что делает твой воробей?

Юля, а твой воробей какой?

Ребята, мне очень понравились ваши птички, они получились красивые, веселые, забавные. Дети, берегите птиц, не обижайте их, они наши друзья!

Конспект НОД по лепке «Птички прилетели»

Цель:закрепить у детей знание о характерных признаках птиц; создание объемного образа птицы; передавать в лепке характерные признаки птиц, соотношение частей по величине, форме; использовать знакомые приемы лепки: раскатывание, прием оттягивания;воспитывать заботливое отношение к птицам.

Ход занятия.

Наступила весна. В городских парках кормушки нередко полны. Для птиц люди несут семечки. Кормушки не пустуют и летом. Трудно приходится и первым перелётным птицам. Они-то прилетают радостные, - пора гнёзда вить, да потомство выводить. А погода порой не балует. То завьюжит, то запорошит, то похолодает существенно. Скворцы, грачи, жаворонки, зяблики, зарянки, коноплянки – прилетают к нам весной одними из первых. Сегодня мы с вами видели много птиц, которые прилетели к кормушке на нашем участке. Давайте вспомним, кого мы видели. А еще могут прилететь: сорока, ворона, снегирь.

Просмотр презентации "Птицы"

Игра «Отгадай загадку» (показ птиц в призентации, назвать зимующая или перелетная)

1. Вот вещунья - белобока, а зовут ее.

(Сорока - зимующая птица)

2. Чик – чирик!

К зернышкам прыг!

Клюй, не робей,

Кто же это… (Воробей – зимующая птица)

3. Черный, проворный кричит «Крак»,

Червякам враг. (Грач - перелетная птица)

4. Кто присел на толстый сук

И стучит «Тук-тук, тук-тук»? (Дятел. Зимует)

5. Зимой на ветках яблоки,

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это… (Снегири – зимующие птицы)

6. Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик над окном

Из травы и глины. (Ласточка – перелетная птица)

Птицы – это наши маленькие соседи. Шумные, веселые, певучие, разноцветные, забавные, умные, домашние и городские… Такие разные и такие смешные.

Вы обратили внимание, что все загадки о птицах? И наверное догадались что сегодня мы будем лепить птиц.

Значит у птиц есть: туловище, шея, голова, на голове клюв, хвостик, крылья, лапки. (дети лепят вместе с воспитателем) Берем кусок пластилина делим его на две части. Кладем один кусок на дощечку это будет туловище, а второй делим еще на две одинаковые половинки, из одной половинки сделаем голову, а из второй как ножки. Берем большой кусок пластилина и начинаем делать туловище, раскатываем его в толстую колбаску, теперь вытягиваем из туловища шею с одной стороны, а с другой стороны хвост. Теперь берем маленький кусочек пластилина и раскатываем голову и вытягиваем клюв. Теперь голову прикрепляем к шее, способом примазывания. Берем последний кусочек пластилина и делаем ножки, тоже раскатываем его, круговыми движениями. Раскатали, у нас получился маленький овал, и ставим на него нашу птичку, это у нас как ноги. Вот мы и слепили птичку, но чего же не хватает у нашей птички? Давайте ей нарисуем стекой крылышки и глазки. Вот у нас какие получились птички.

Хотите поиграть в игру «Птички летают». Вы все будете птичками, а я буду говорить слова, а вы на слово «Ай» разлетитесь… Птички сидят, клюют зернышки и улетают.

Села птичка на окошко:

Посиди у нас немножко,

Посиди, не улетай.

Улетела птичка – «Ай! » (игра повторяется 2-3 раза)

Предложить детям посадить птиц на кормушку и покормить.

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна -

И не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их - не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Анализ детских работ.


Чистова Анна Николаевна
Конспект НОД в средней группе


Конспект непосредственно образовательно й деятельности в средней группе на тему:

«Деревья. Лепка берёзы»

Интеграция образовательных областей
: «Познание» (формирование целостной картины мира), «Художественное творчество» (лепка), «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Здоровье»
Виды детской деятельности
: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие художественной литературы, музыкально-художественная
Цели
: уточнить и закрепить знания детей о деревьях, о их пользе; передавать в лепке характерные особенности строения берёзы
Образовательные задачи
: Закрепить названия некоторых деревьев (берёза, клен, дуб, рябина, тополь, ель, сосна) и их частей Активизировать словарь (крона, ствол, ветви, корень, листья, плод, роща)
Развивающие задачи:
Развивать речь ребенка (правильно образовывать существительные множественного числа, прилагательные от существительных, составлять небольшое описание по образцу воспитателя) Развивать внимание, логическое мышление, любознательность, мелкую моторику, интерес к творческой деятельности
Воспитательные задачи:
Воспитывать любовь к родной природе, любоваться окружающим миром
Материалы и оборудование
: картинки с изображением различных деревьев, карточки с изображением листьев и плодов, запись русской народной песни «во поле берёза стояла» пластилин белого, зеленого и красного цвета, семена подсолнечника, дощечки для пластилина, половина листа А4 на каждого ребёнка, салфетки
Предварительная работа
: Рассматривание серии картинок «Деревья», настольно- печатная игра «Угадай, какой листочек», чтение художественной литературы о лесе и деревьях, наблюдение на прогулках за деревьями участка группы,

Сюрпризный момент
. Приходит Незнайка с большим букетом собранных осенних листьев. Ребята, я сейчас гулял в Битцевском парке и видел там много-много разных деревьев. Мне было весело, хорошо дышать свежим воздухом, смотреть на летающих птичек, белочек, которые прыгают с ветки на ветку. Веток у деревьев я не ломал, я бережно отношусь к деревьям, ведь это от них в лесу так свежо и хорошо. Я насобирал много листочков от разных деревьев, а потом посмотрел на собранный букет и понял, что не знаю, какой листочек от какого дерева. Ребята, помогите, пожалуйста, мне разобраться.
Воспитатель
: проходи, Незнайка, сейчас мы внимательно рассмотрим картинки с деревьями. А ты с ребятами внимательно слушай мои загадки про деревья. Показ картинок, загадывание загадок про деревья.
Не заботясь о погоде, в сарафане белом ходит, А в один из теплых дней май сережки дарит ей.
Ответ:
берёза
Ярко ягодки горят, На меня они глядят! Что за чудная картина?- Это дерево -
рябина
!
Летом у
клена
Кафтанчик зеленый, Солнышком пахнет обновка. А осень заплачет И в желтенький плащик Он переоденется ловко.
Во дворе белым-бело, Весь июнь мело, мело… Нет, не снег вокруг, а пух, Лезет в нос он хлеще мух! Расчихались мы не зря – Распушились... (ТОПОЛЯ).
Это дерево могуче, И растёт в лесу дремучем, Плоды полированы, Для птиц рекомендованы. Дятлы, поползни и сойки, Собирают плоды стойко.
Ответ:
дуб В длинноватый коробок Спрятан молодой дубок.
Ответ:
желудь

Стою в лесу на одной ноге, Сверху шишки, снизу мишки, Зимою и летом зеленого цвета, Платьице в иголках, а называюсь я..(ёлка).
У меня длинней иголки, чем у елки. Очень прямо я расту в высоту. Если я не на опушке, Ветви- только на макушке (сосна)
Воспитатель
: Ну, что Незнайка,внимательно слушал, запомнил названия деревьев? А теперь я предлагаю тебе поиграть с нами в
игру «Один-много»

(Воспитатель называет дерево в единственном числе, а дети во множественном. Клён- клёны, тополь -тополя, берёза- берёзы, рябина- рябины, дуб- дубы,сосна-сосны, ель-ели_) А теперь следующая
игра, «Какой листик?»
Если лист дуба, то какой он- (дубовый) Если лист березы, то какой он (берёзовый) Если лист клёна, то какой он (кленовый) Если лист тополя, то какой он (тополиный
)
Листья на клене- кленовые Листья на рябине- он рябиновые Листья на березе- березовые Листья на дубе- дубовые
Незнайка:
Ребята, а какие же листочки и сосны и ёлки? (Вместо листочков и них иголочки)
Игра «Плоды и листья
» Детям раздаются карточки с изображением листьев деревьев и их плодов, по заданию необходимо определить пары картинок(ель- шишка, клен- крылатка, дуб- жёлудь, берёза- серёжка) Незнайка играет с детьми, путается, но дети его поправляют
Игра «Найди дерево»

По комнате расставлены стулья. На их спинки прикреплены изображения деревьев. Воспитатель описывает дерево (лист похож на ладошку на длинной ножке, у дерева есть крылатки (клен) , круглый год в зеленых иголках, королева на новогодних утренниках(ёлка) ,дерево с белым стволом и серёжками весной(береза),могучее дерево, на котором растут желуди (дуб),затем даёт сигнал: «Раз, два, три! К дереву беги! Дети находят картинку с нужным деревом, бегут к ней и останавливаются около неё. Затем дети сами по очереди составляют небольшое описание, и игра продолжается с водящим-ребёнком
Упражнение «Покажи и назови части дерева»
Воспитатель показывает на картинке корни, ствол, ветки, крону, листья, затем дети самостоятельно показывают части дерева на картинке. Незнайка вместе с ребятами тоже показывает. Воспитатель: -Ребята, а давайте изобразим дерево. Дети поднимают руки в стороны и вверх. -На что похожи ваши руки?(на ветки)
-На что похожи ваши пальчики? (на маленькие веточки) Покажите на себе ствол (показывают туловище) Ребята, представьте, что подул ветер, и деревья закачались (дети под музыку качают руками)
Физкультминутка «Сосна»
Во дворе стоит сосна, (стоя на одной ноге, потягиваются- К небу тянется она. руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге.) Тополь вырос рядом с ней, Быть он хочет подлинней. Ветер сильный налетал, (наклоны корпуса вперед- назад) Все деревья раскачал. Ветки гнутся взад-вперед, (рывки руками перед грудью) Ветер их качает, гнет. Будем вместе приседать- (приседания) Раз, два, три, четыре, пять. Мы размялись от души И на место вновь пошли (шагают на месте)
Лепка березы

Ребята, послушайте русскую народную песню «Во поле берёзонька стояла»(показ

картинки) и стихотворение про берёзу

«Люблю берёзку русскую»
Автор: А.Прокофьев Люблю берёзку русскую, То светлую, то грустную, В белёном сарафанчике, С платочками в карманчиках. С красивыми застёжками. С зелёными серёжками. Люблю её нарядную, Родную, ненаглядную, То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую. Люблю берёзку русскую, Она всегда с подружками Весною хороводится, Целуется, как водится, Идёт, где не горожено, Поёт, где не положено, Под ветром долу клонится И гнётся, но не ломится! Воспитатель напоминает, что ствол березы белый, веточки напоминают дуги, наверху они короткие, чем ниже, тем длиннее Инструкция: Раскатать из белого пластилина колбаски, снизу толще. Вверху заострить кончик..Накатать тонких белых колбасок, поочередно закрепить каждую по обе стороны ствола. Прижать один конец веточки у ствола, изогнуть веточку дугой по направлению вниз, закрепить другой конец. По стволу нанести пятнышки семечками подсолнечника. Сделать березе листочки (скатать маленькие шарики и приплюснуть их)
Рефлексия
-Ну что,Незнайка, научился различать деревья и листочки на них? Помогли мы тебе?
Незнайка
: - Да, спасибо, теперь я знаю названия многих деревьев, и как называются листочки от них, из каких частей состоит дерево, спасибо вам за то, что научили меня делать из пластилина такую красивую березку. Посмотрите, сколько красивых берёзок получилось, настоящая берёзовая роща. Большое вам спасибо. До свидания Ребята, а вам что на сегодняшнем занятии понравилось больше всего? Ответы детей

Мария Джазаирьян
Конспект занятий по лепке в средней группе на тему «Птицы на нашем участке»

Лепка

Конспект занятий по лепке в средней группе на тему «Птицы на нашем участке »

Цели и задачи : Закрепить представление о зимующих и перелетных птицах . Закрепить умение лепить, используя знакомые приемы лепки . Учить отмечать разнообразие получившихся изображений. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, развивать память, внимание, воображение.

Материал : пластилин, дощечка, стеки.

Наглядный материал : скульптурная птица , изображение птицы .

Словарная работа : голова, хвост, круг, овал, глаза, клюв, оттягивать, прищипывать, стека.

Предварительная работа. Чтение сказки птичка.

Ход НОД.

Воспитатель показывает иллюстрацию птиц , просит вспомнить, как дети наблюдали птиц на участке и считали их на занятии по математике .

Эту птицу каждый знает ,

В теплый край не улетает.

Эта птица - круглый год .

Во дворе у нас живет.

И чирикает она

Громко с самого утра :

Просыпайтесь поскорей.

Всех торопит.

Кто это? (воробей)

Воспитатель : Каких еще зимующих птиц вы знаете ? Ответы детей : галка,синица, голубь, ворона, глухарь, сорока, дятел

Воспитатель : Правильно.

Каких перелетных птиц вы знаете ?

Ответы детей : Жаворонок, Грач, кукушка, ласточка, скворец, утка и т. д.

Воспитатель : Ребята, ваши родители не видели какие птицы прилетают на наш участок ? Предлагаю вам слепить птиц . (показывает макет участка группы )

Воспитатель : Ваня расскажи что есть у птички? (туловище, голова, клюв, хвост, крылья) .

Какой формы тело птички? (обводящий жест) (Овальное, как яйцо) .

Какой формы голова? (круглая) . На что похожа? (на шарик) . В какой части тела находится голова птички? (в начале тела) .

Какой у птички хвост? (длинный, примой) . Посмотрите, что у птички есть на голове? (глаза, клюв)

Сколько глаз у птички? (два) . Сколько крыльев? (два)

Воспитатель (Напоминает) Ребята мы с вами недавно лепили утят для уточки, но тело птичек, которые прилетали на участок , более круглое, чем у утенка, а клюв короткий, его можно вылепить приемом прищипывания.

Напоминаем детям об аккуратном пользовании пластилином, уточняю последовательность лепки , даем указание начать лепить. В процессе лепки помогаем правильно соотнести части тела птицы .

Индивидуальная работа с детьми : помощь отдельным детям разделить пластилин на 3 части, вспомню с ним способы лепки овала , шара, поупражнять детей в оттягивании и прощипывание (показ на своем куске) похвалю самостоятельных, аккуратных детей, еще раз покажу технику сглаживания поверхности предмета.

Анализ детских работ. Дети располагают свои работы на макет. Воспитатель побуждает рассказать, какие птицы сидят на кормушке , какие расселись на ветках деревьев.

Публикации по теме:

Тема: Лепка угощения из сдобного теста «Кремнянчики» Задачи: Вызвать у детей интерес к лепке съедобных кондитерских и кулинарных изделий.

Программное содержание: Продолжать развивать интерес к лепке. Закреплять приемы лепки, освоенные на предыдущих занятиях: придавливание с.

Конспект занятия по лепке в средней группе детского сада «Лепка по замыслу» Конспект занятия по лепке. Тема: «Лепка по замыслу». Оборудование: пластилин, дощечки для пластилина, стека, мисочки с губкой пропитанной.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по лепке в средней группе «Сказочные герои» Программные задачи: закреплять знания дошкольников о сказках и сказочных персонажах; учить передавать в лепке сказочные.

«Зимующие и кочующие птицы» Цель: формирование умений делать птиц из пластилина нетрадиционным способом. Задачи: закрепить.

Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе «Деревья и Кустарники на нашем участке» Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе ТЕМА: «ДЕРЕВЬЯ И КУСТАРНИКИ НА НАШЕМ УЧАСТКЕ» Цель: Расширять и уточнять знания.

Конспект НОД по рисованию в средней группе на тему: «Зимующие птицы (снегирь)». Цели и задачи: - развивать интерес и положительное отношение.

Видео урок лепим воробья из пластелина. Как слепить из пластилина птичку

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Конспект занятия Лепка из соленого теста «ВОРОБЕЙ» Воспитатель ГБДОУ ЦРР д/с 29 Новакова Елена Викторовна

Лепка «Воробей» Цель: Формировать и развивать эстетический вкус, чувство прекрасного. Совершенствование навыков ручного труда средствами лепки. Задачи: Учить детей передавать характерные особенности воробья: форму, строение. Продолжать развивать навыки по лепке из соленого теста. Воспитывать эстетический вкус и аккуратность в выполнении работы.

Предшествующая работа: Рассматривание воробьев, наблюдение за их повадками. Материалы для работы: Соленое тесто, дощечки,стеки, стакан с водой, гуашь, кисти, пооперационная карта. Словарная работа: Зимующие птицы, самка, самец, окрас, бурый, чириканье.

Занятие начинается загадкой: Птичка-невеличка Ножки имеет, Ходить не умеет. Хочет сделать шажок – Получается прыжок. Воробей

Как выглядит воробей? Окраска самца воробья серенькая, с тёмными пятнами на спине, на шейке - чёрное пятно. Самочки почти одноцветные - серовато-бурые, без ярких тонов и пятен.

Повадки воробьев Всем известны эти дерзкие, смелые и умные птички, благополучно живущие даже в шумных, многолюдных городах. Приближение весны мы привыкли отмечать по поведению воробьёв. Стоит поярче засветить и пригревать солнцу, как на крышах и возле оттаявших луж, на деревьях городских бульваров начинают громко чирикать весёлые воробьи. Они радуются солнцу, приходу весны. Сколько задора в их громком чириканье!

Потомство Воробьи приносят в будущее гнездо множество соломы, сена, растительности, бумаги, тряпья, шерсти животных. Они делают из него округлое, небрежное "воробьиное" гнездо с мягкой выстилкой из перьев. Самка обычно откладывает 5-6 яиц, которые одинаково усердно насиживают оба родителя. Птенцов родители выкармливают в основном насекомыми, которыми питаются и сами. Кроме того, они питаются различными семенами и фруктами.

Потомство Птенцов выводят дважды, трижды в год. Звуки, издаваемые воробьем, его веселое чириканье известны всем, но петь он не может. Воробей мало пуглив, и отлично умеет отличать настоящую опасность от кажущейся. Во время созревания ягод, плодов и хлеба на полях воробьи могут стать вредными птицами, приносящими большие убытки нашему хозяйству. Они расклевывают и портят ягоды и плоды, поедают хлебные зерна.

Давайте внимательно посмотрим на пооперационную карту и разберем как слепить воробья Последовательность выполнения работы:

Катаем шарик-получаем туловище Последовательность выполнения работы:

Катаем шарик поменьше получаем голову; Все соединяем. Последовательность выполнения работы:

Катаем 2 шарика - делаем из них крылья. Прикрепляем к туловищу Последовательность выполнения работы:

Катаем шарик. Потом «колбаску» - получаем хвост воробья. Присоединяем к туловищу. Последовательность выполнения работы:

Катаем 3 маленьких шарика на глазки и клюв - присоединяем. Последовательность выполнения работы:

Стеком прорисовываем перышки на крыльях и хвосте- и ваш воробей готов! Последовательность выполнения работы:

Работы детей


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект непосредственной образовательной деятельности по лепке в старшей группе."Лепка кошки" по игрушке.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по лепке в старшей группе.«Лепка кошки» (по игрушке)...

Конспект непосредственной образовательной деятельности по лепке по представлению в старшей группе.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по лепке по представлению в старшей группе. «Девочка в шубке»....

Грачи – невзрачные черные птички небольшого размера. Внешне эти птицы очень похожи на своих родственниц ворон. Поэтому встретив на прогулке с ребенком грача, вы запросто можете перепутать его с обыкновенной вороной. Это перелетные птицы, но нередко они остаются зимовать в больших городах. Изучив сегодняшний мастер-класс, вы научитесь создавать грача из пластилина своими руками.

Для лепки птицы необходимо приготовить несколько инструментов и основной материал:

  • пластилин черного и серого цвета для лепки пернатого;
  • пластилин коричневого, розового и зеленого оттенка для лепки подставки;
  • нож и стека;
  • проволока для фиксирования лапок.

Как сделать из пластилина грача

Шаг 1. Разогрейте черный брусочек, тщательно размяв его в ручках. Скатайте его в толстую колбаску. Разрежьте колбаску на три приблизительно равные части.

Из первого кусочка создайте голову грача. Скатайте его в шарик. Нижнюю часть заготовки немного вытяните, чтобы образовалась вот такая юбочка.

Шаг 2. Далее из второго кусочка вылепите туловище птицы. Придайте массе каплеобразную форму. Соедините туловище с головой при помощи спички или зубочистки.

Шаг 3. Оставшийся кусочек черного пластилина разделите на три части. Из двух кусочков создайте плоские крылья среднего размера. Приклейте вылепленные заготовки к туловищу грача.

Шаг 4. После чего из третьего кусочка сформируйте верхнюю часть лапок и кончик хвоста. Надежно прикрепите детали к туловищу.

Шаг 5. Из серой массы создайте острый клюв. Также над клювом разместите крошечные глазки.

Шаг 6. Если создать данную поделку без дополнительной подставки, то она постоянно будет падать и деформироваться. Поэтому вылепите из коричневого пластилина подставку в виде ветки. На заготовку налепите пальчики-колбаски птицы. Обкатайте отрезки проволоки оранжевой массой и присоедините их к верхней части лапок. Затем зафиксируйте поделку на ветке.

Шаг 7. Чтобы поделка выглядела более красочной, дополните ветку ярко-зелеными листиками и розовыми цветочками. Прикрепите их к кончикам ветки. Серединки бутонов украсьте мелкими бусинами.

Синички – маленькие и шустрые птички с красивым ярко-желтым окрасом грудки. Эти птицы довольно распространенные и очень любят лиственные леса. Но также синичка частый гость городских скверов и парков. Особенно часто они посещают освоенные человеком места в зимний период, когда нуждаются в подкормке. Синицы абсолютно непривередливы в еде, но больше всего любят семена подсолнечника, тыквы и несоленое сало. Птицы, живущие в городских парках не пугливы, поэтому легко идут на контакт с людьми и их можно хорошо рассмотреть, от чего ребенок будет в восторге. Кстати синичка это отличный сюжет для лепки из пластилина. Освоить технику создания данной птицы поможет наш пошаговый фото-урок.

Вам потребуются следующие материалы:

  • пластилин;
  • стека с острым концом;
  • зубочистка;
  • пластиковый нож.

Как сделать синицу из пластилина

Шаг 1. Вылепливаем туловище синицы. Скатываем целый брусок пластилина черного цвета в шарик. Немного вытягиваем его, чтобы образовалась форма капли.

Затем создаем из кусочка массы шарик и приклеиваем его к округлой части туловища. Голова готова.

Шаг 2. Из желтого пластилина нам нужно приготовить две тонкие лепешки.

Аккуратно наклеиваем их на переднюю часть туловища, оставляя вдоль грудки черную полосу. Вдавливаем края лепешек в основу.

Шаг 3. На спинку наклеиваем кусочек темно-зеленой массы, делая плавный переход от головы к спинке.

Шаг 4. Вылепливаем хвост. Отщипываем кусочек черного и серого пластилина и переминаем его, чтобы получились красивые разводы. Формируем из него шарик, а после скатываем его в конус и расплющиваем.

В верхней части делаем надрез и присоединяем хвост к туловищу.

Шаг 5. Из черного и серого пластилина создаем крылья. Фиксируем готовые элементы по бокам основы.

Шаг 6. Стекой или кончиком ножа начинаем рисовать на крыльях, хвостике и спинке фактуру перьев.

Шаг 7. На щеки наклеиваем белые лепешки.

Немного выше делаем углубления под глаза. Вклеиваем в ямки белые, а затем черные шарики.

Шаг 8. Дополняем мордочку черным мини-клювиком. А на глаза синицы приклеиваем крошечные белые блики.

Людмила Козлова
Конспект НОД по лепке в средней группе «Воробей»

НОД «Художественное творчество» (лепка ) «Воробей »

(средняя группа )

Воспитатель Козлова Л. В.

Цель : Формирование интереса к эстетической стороне окружающей

действительности.

Задачи :

Систематизировать знания детей о птицах.

Формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику рук, внимание, речь, воображение, творчество, развивать эстетическое восприятие.

Учить лепить птицу конструктивным способом , соблюдая расположение и соотношение частей тела, соединять части, прижимая их друг к другу.

Продолжать учиться пользоваться стекой.

Воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность.

Упражнять детей в счёте до 5. Учить отвечать на вопрос «сколько?»

Учить детей образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Интеграция образовательных областей :

«Познание» (ФЭМП, (ФЦКМ, «Коммуникация» , «Художественное творчество» (лепка ) ,«Здоровье» , «Безопасность» .

Предварительная работа :

Беседа о зимующих птицах (синица, снегирь, воробей ) . Рассматривание иллюстраций. Загадывание загадок. Чтение рассказов о зимующих птицах.

Материал :

Декорации зимнего леса, изображения птиц (снегири, синицы, воробей , пластилин коричневого цвета, стеки и клеёнки (по количеству детей, бусинки, семена подсолнуха (для оформления глаз и клюва воробья , кормушка.

Ход занятия:

Дети входят в группу , здороваются с гостями.

Стали тёплыми ваши ладошки? А как ваши мамы дарят вам своё тепло?

(обнимают, гладят - выслушать все ответы)

Ребята, я вам сейчас загадаю загадку, слушайте внимательно!

«Различаемся мы цветом, встретишь нас зимой и летом,

Если крыльями взмахнём, будем в небе голубом.

Мы умеем щебетать, каркать, петь и ворковать,

Нас зимой вы подкормите

Дети, кто мы, назовите!» (птицы)

Правильно, птицы! И сегодня на занятии мы с вами поговорим о птицах

Скажите мне, а где можно увидеть много птиц? (на прогулке, в парке, в лесу)

А вы любите гулять? Да!

Тогда я хочу пригласить вас на прогулку в зимний парк.

Воспитатель :

В зимний парк на прогулку приглашаю вас пойти,

Интересней приключений, нам ребята, не найти!

Друг за другом становитесь, крепко за руки беритесь.

По дорожкам, по тропинкам, не спешим, не отстаём

В парк мы дружно все пойдём! (дети «змейкой» идут за воспитателем)

(идут под звук. эффект «скрип снега» )

Произносим слова - Раз, два, три – повернись, в зимнем парке окажись!

Воспитатель :

Дети, послушайте, как птицы поют.

Ребята, посмотрите как красиво в парке! Сколько снега!

Посмотрите, какая красивая ёлочка! (подходим к ёлочке - любуемся)

А кто это сидит на ёлочке?

Дети : Синички

Воспитатель : Какие они? (красивые, маленькие, желтогрудые)

Посчитаем сколько синичек сидит на ёлочке? Дети считают (4)

А как вы думаете, что делают птицы зимой в лесу? (летают, добывают себе корм)

А давайте мы возле этой ёлочки немного отдохнём и поиграем.

Словесная игра «Назови ласково»

(синица-синичка, воробей- воробушек , соловей-соловушка, снегирь - снегирёк, скворец-скворушка, сова - совушка, журавль- журавлик, утка-уточка)

Подходим к следующей ёлочке (на ветках сидят снегири)

Ребята, а кто сидит на ветках этой ёлочки? (снегири)

Какие они? (ответы детей)

Сколько снегирей сидит на верхних ветках(2)

Сколько на нижних(3)

А сколько всего снегирей на ёлочке, давайте посчитаем! (5)

Скажите мне ребята, птицы, которые не улетают зимовать в тёплые края, а остаются на зиму с нами, как называются? (зимующие)

Д/и «Какая птица лишняя?» (из зимующих птиц выбрать перелётную)

Подходим к следующей ёлочке (на ней висит кормушка, в которой сидит 1 воробушек )

Ребята кто это тут сидит? (Воробей ) Скажите какой он?

Ответы детей - туловище округлое, головка маленькая, крылья небольшие, хвост удлинённый, клюв короткий, глазки чёрные.

А в чём он сидит (ответы детей)

А для чего нужна кормушка (ответы детей)

Ребята, а мне кажется, что воробушек грустит , как вы думаете, почему?

Ответы детей (ему холодно, скучно одному, у него нет друзей)

А как же ему помочь? (ответы детей)

Правильно нужно слепить ему друзей.

Давайте снова скажем волшебные слова- «Раз, два, три,повернись- в группе снова окажись

Подходим к столу, садимся за столы

Давайте согреем наши ручки - потренируем пальчики.

Пальчиковая игра «Мы во двор пришли гулять.»

Раз, два, три, четыре, пять Загибаем пальчики по одному

Мы во двор пришли гулять. «Идём» по столу указательным и средним пальчиками

Бабу снежную лепили, «Лепим» комочек двумя ладонями

Птичек крошками кормили, Крошащие движения всеми пальцами

С горки мы потом катались, Проводим указательным пальцем правой руки по ладони левой руки

А ещё в снегу валялись. Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой

Все в снегу мы в сад пришли. Отряхиваем ладошки

Съели суп и спать легли. Движения воображаемой ложкой, руки под щёки

(Напомнить детям правила безопасности при работе с пластилином, стеками и мелкими бусинами.)

ПОКАЗ СПОСОБА ЛЕПКИ ВОРОБЬЯ

Что общего у всех птиц?

Туловище, голова, клюв, хвост, крылья.

Сначала берём большой кусок пластилина, из него мы лепим туловище в форме яичка, сзади оттягиваем хвостик (сплющиваем пальцами)

У нас осталось 2 одинаковых кусочка. Из одного мы делаем головку (скатываем шар между ладоней, из второго- крылья, сплющиваем кусочек пластилина в форме круга и разрезаем стекой пополам. Соединяем детали. Оформляем головку (клюв делаем из семечки, а глазки из бусинок)

Давайте наших воробьишек посадим в кормушку .

Чей воробушек понравился больше остальных? Почему?

Молодцы ребята! Замечательные воробьи получились у всех ! Теперь нашему лесному гостю не будет скучно, вот сколько у него стало друзей! Сегодня, когда мы пойдем гулять, мы возьмём корм для птиц и покормим воробьёв и других птичек , которые прилетают к нам на участок.

Конспект занятия по лепке в старшей группе «Зимующие птицы».

Бородина Татьяна Геннадьевна, воспитатель старшей группы ГБОУ г. Москва «Школа № 285 имени В.А. Молодцова».
Назначение работы: Конспект предназначен для воспитателей старших групп и родителей.
Программное содержание:
Цель: Создание птиц: воробья, синицу и снегиря из пластилина.
Изобразительные задачи:
- Учить детей лепить птиц: воробья, снегиря, синицу. Передавать их строение: туловище, голова, лапы, хвост; и позу: стоит, летит, клюет.
- Учить дополнять работу деталями, путем налепа делать крылья, глаза и клюв.
- Продолжать учить лепить птиц крупно. Подбирать пластилин, соответственно цвету птиц.
Технические задачи:
- Закреплять знакомые приемы лепки. Лепить птиц конструктивным способом.
- Сглаживать места скрепления пальцами. Путем вытягивания делать хвост. Примазывать крылья. Путем налепа делать глаза и клюв.
- Продолжать учить работать с пластилином. Делить пластилин на равные части.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать стремление добиваться нужного результата.
- Продолжать воспитывать аккуратность в работе с пластилином. Самостоятельность в передаче движений в лепке.
- Продолжать воспитывать умение слушать и слышать воспитателя. Интерес к лепке птиц. Радоваться от полученного результата.
Материал: коробка пластилина, стека, бумажная салфетка, дощечка, игрушки птиц и картинки: снегирь, синица и воробей, кассета с голосами птиц.
Предварительная работа:
Рассматривание воробья и синиц на участке. Беседа.
Проведение игры "Птицы".
Рисование сказочных птиц.
Изготовление кормушек вместе с родителями для птиц.

Ход занятия

Организационный момент
- Ребята отгадайте загадки:
-В серой шубке перовой
И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится,
Не орёл, а всё же птица
- Правильно это воробей , птичка, за которой мы наблюдали на участке.


- Белые щечки,
Синяя птичка,
Остренький клювик –
Собой невеличка.
Желтая грудка –
- Это кто ребята?
- Правильно, синичка .


- Ты откуда, ты откуда
Прилетел к нам,
Красногрудый?
- Облетел я всю Сибирь.
- Как зовут тебя?
- Правильно, ребята, это снегирь .

Давайте с вами рассмотрим наших птиц. Я вам объясню, как нужно лепить птичек на примере воробья. А вы слепите любую птичку.
- Посмотрите на этого воробья. Из каких частей состоит воробей?
(Показ туловища головы хвоста и лап).
- Какой формы туловище и голова?
- Туловище круглое, немного вытянутое, голова круглая.
- Что еще есть у воробья?
- Клюв, глаза и крылья.
- Когда у воробья видны крылья?
- В полете.
- Какие у воробья глаза по цвету и величине?
- Маленькие и черные.
- А какой клюв?
- Маленький, желтовато-коричневый.
- Какого цвета сам воробей?
- Коричневого цвета, а крылья серого цвета.
- Ребята, а в какой позе можно изобразить воробья?
- Как воробей летит, стоит или клюёт.
- Давайте с вами вспомним, как надо лепить птиц.
- Берем пластилин, делим его на 2 неравные части.
- Из одной части делаем туловище и затем вытягиваем хвост, а из другой делаем голову и лапы подставку. Примазываем голову и лапы к туловищу. Сглаживаем места прикрепления пальцами. Налепами делаем крылья клюв и глаза.
- Ребята, предлагаю вам слепить своих птиц: воробьёв, синиц и снегирей.
- Давайте слепим птиц в разных позах. У кого-то воробей стоит или летит, снегирь клюёт. Чтобы вам веселее было, я включу музыку, и вы услышите, как поют птицы.


Детские работы


Индивидуальная работа:
Напоминаю детям, что работать с пластилином нужно аккуратно, вытирать руки о салфетку. Учу правильно делить пластилин на части. Напоминаю, как раскатывать пластилин. Напоминаю способы лепки. Индивидуально показываю отдельные приемы лепки. Поощряю самостоятельное творчество детей.
Анализ детских работ:
- Какие замечательные и красивые воробьи, синицы и снегири у нас получились.
- Давайте полюбуемся на наших птичек. Ой, смотрите этот воробей у нас в полете, а эта синица клюёт, а вот этот снегирь стоит.
- Ребята найдите мне самого красивого воробья. Самого большого. Воробья, который клюёт. Воробья, который летит.
(то же самое проводится с другими птицами).
- Ребята, вы все у меня молодцы. Все старались, отлично работали.
- Занятие окончено.

Конспект проведения лепки в подготовительной к школе группе на тему «Птицы весной

Конспект занятия по лепке в старшей группе «Зимующие птицы».

Бородина Татьяна Геннадьевна, воспитатель старшей группы ГБОУ г. Москва «Школа № 285 имени В.А. Молодцова».
Назначение работы: Конспект предназначен для воспитателей старших групп и родителей.
Программное содержание:
Цель: Создание птиц: воробья, синицу и снегиря из пластилина.
Изобразительные задачи:
- Учить детей лепить птиц: воробья, снегиря, синицу. Передавать их строение: туловище, голова, лапы, хвост; и позу: стоит, летит, клюет.
- Учить дополнять работу деталями, путем налепа делать крылья, глаза и клюв.
- Продолжать учить лепить птиц крупно. Подбирать пластилин, соответственно цвету птиц.
Технические задачи:
- Закреплять знакомые приемы лепки. Лепить птиц конструктивным способом.
- Сглаживать места скрепления пальцами. Путем вытягивания делать хвост. Примазывать крылья. Путем налепа делать глаза и клюв.
- Продолжать учить работать с пластилином. Делить пластилин на равные части.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать стремление добиваться нужного результата.
- Продолжать воспитывать аккуратность в работе с пластилином. Самостоятельность в передаче движений в лепке.
- Продолжать воспитывать умение слушать и слышать воспитателя. Интерес к лепке птиц. Радоваться от полученного результата.
Материал: коробка пластилина, стека, бумажная салфетка, дощечка, игрушки птиц и картинки: снегирь, синица и воробей, кассета с голосами птиц.
Предварительная работа:
Рассматривание воробья и синиц на участке. Беседа.
Проведение игры "Птицы".
Рисование сказочных птиц.
Изготовление кормушек вместе с родителями для птиц.

Ход занятия

Организационный момент
- Ребята отгадайте загадки:
-В серой шубке перовой
И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится,
Не орёл, а всё же птица
- Правильно это воробей , птичка, за которой мы наблюдали на участке.


- Белые щечки,
Синяя птичка,
Остренький клювик –
Собой невеличка.
Желтая грудка –
- Это кто ребята?
- Правильно, синичка .


- Ты откуда, ты откуда
Прилетел к нам,
Красногрудый?
- Облетел я всю Сибирь.
- Как зовут тебя?
- Правильно, ребята, это снегирь .

Давайте с вами рассмотрим наших птиц. Я вам объясню, как нужно лепить птичек на примере воробья. А вы слепите любую птичку.
- Посмотрите на этого воробья. Из каких частей состоит воробей?
(Показ туловища головы хвоста и лап).
- Какой формы туловище и голова?
- Туловище круглое, немного вытянутое, голова круглая.
- Что еще есть у воробья?
- Клюв, глаза и крылья.
- Когда у воробья видны крылья?
- В полете.
- Какие у воробья глаза по цвету и величине?
- Маленькие и черные.
- А какой клюв?
- Маленький, желтовато-коричневый.
- Какого цвета сам воробей?
- Коричневого цвета, а крылья серого цвета.
- Ребята, а в какой позе можно изобразить воробья?
- Как воробей летит, стоит или клюёт.
- Давайте с вами вспомним, как надо лепить птиц.
- Берем пластилин, делим его на 2 неравные части.
- Из одной части делаем туловище и затем вытягиваем хвост, а из другой делаем голову и лапы подставку. Примазываем голову и лапы к туловищу. Сглаживаем места прикрепления пальцами. Налепами делаем крылья клюв и глаза.
- Ребята, предлагаю вам слепить своих птиц: воробьёв, синиц и снегирей.
- Давайте слепим птиц в разных позах. У кого-то воробей стоит или летит, снегирь клюёт. Чтобы вам веселее было, я включу музыку, и вы услышите, как поют птицы.


Детские работы


Индивидуальная работа:
Напоминаю детям, что работать с пластилином нужно аккуратно, вытирать руки о салфетку. Учу правильно делить пластилин на части. Напоминаю, как раскатывать пластилин. Напоминаю способы лепки. Индивидуально показываю отдельные приемы лепки. Поощряю самостоятельное творчество детей.
Анализ детских работ:
- Какие замечательные и красивые воробьи, синицы и снегири у нас получились.
- Давайте полюбуемся на наших птичек. Ой, смотрите этот воробей у нас в полете, а эта синица клюёт, а вот этот снегирь стоит.
- Ребята найдите мне самого красивого воробья. Самого большого. Воробья, который клюёт. Воробья, который летит.
(то же самое проводится с другими птицами).
- Ребята, вы все у меня молодцы. Все старались, отлично работали.
- Занятие окончено.

Цель. Учить детей лепить птиц.

Образовательная:

Учить детей лепить птицу по частям, передавать форму и относительную величину туловища и головы.

Развивающая:

Развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание, эстетическое восприятие.

Воспитательная

Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к птицам, желание им помочь.

Предварительная работа:

Наблюдение за птицами на прогулках и из окна; беседа о зимующих птицах; изготовление кормушек для птиц; рассматривание иллюстраций; рисование птиц; загадывание загадок о зимующих птицах; чтение художественной литературы; дидактические игры «Назови птичку, которой не стало», «Перелетные и зимующие птицы», «Птица и птенчики».

Оборудование: конверт с письмом; магнитофон, аудиозапись с музыкой; муляжи елок, изображения зимующих птиц; иллюстрации с изображением снегирей, мольберт, образец снегиря из пластилина, цветной пластилин, доски для лепки и стеки по количеству детей.

Ход занятия:

Воспитатель: Когда я шла в детский сад, почтальон передал мне вот этот конверт. Кому же он и от кого? (Вопрос привлекает внимание и интерес детей.) На конверте адрес нашего детского сада и нашей группы. А что в конверте? Письмо от лесных птичек. Вот, что они пишут: «Дорогие ребята пришла зима, она украсила поля, деревья нарядила. Приглашаем вас к себе в гости, посмотреть на зимний лес! Будем рады вас видеть!».

А вы хотите совершить путешествие в лес?

Дети: Да!

Воспитатель: Но прежде чем отправиться в зимний лес нам нужно надеть тёплую одежду. Что наденем?

Дети: Носки, штаны, кофту, сапоги, шапку, шубку, рукавицы.

Воспитатель:

Ну-ка ребята, одевайтесь,

В лес скорее собирайтесь.

Друг за другом вы вставайте,

И за мною поспевайте.

По тропинкам в лес пойдём,

Много интересного мы с вами там найдем.

(Дети идут за воспитателем. Звучит аудиозапись спокойной музыки.)

Воспитатель: Хорошо в лесу зимой, лес украшен бахромой, звонкий снег искрится, иней серебрится. А какие красивые елочки в лесу. Смотрите, на их ветвях сидят птицы.

(Дети рассматривают птиц на деревьях.)

Воспитатель: Ребята, птицы, которые не улетают зимой в тёплые края, а остаются с нами на зиму, как называются?

Дети: Зимующие птицы.

Воспитатель: Правильно, это значит, что нас с вами пригласили в гости зимующие птицы?

Дети: Да.

Воспитатель: А вы знаете, что человек в лесу – гость, он должен соблюдать правила поведения, чтобы не нарушить жизнь леса и его обитателей. В лесу нельзя громко кричать и шуметь.

Воспитатель: А что это за птицы с яркой желтой грудкой?

Дети: Синички.

Воспитатель: Вы знаете, что за синицами любопытно наблюдать: они хлопотливые, шустрые и очень полезны. Летом они охраняют сад от вредителей.

Воспитатель: Как вы думаете, что делают зимой птицы в лесу?

Дети: Играют, веселятся, добывают себе корм и т.д.

(Подходят к следующей елочке.)

Воспитатель: А, кто сидит на ветках этой ёлочки?

Дети: Воробьи.

Воспитатель: Они серенькие, быстрые, смелые и драчливые. Посмотрите, ребята, что это за красногрудая птица сидит на веточке?

Дети: Снегирь.

Воспитатель: Правильно. Мне кажется, что снегирь грустит. Как вы думаете почему?

Дети: Ему холодно, скучно одному на ёлочке, у него нет друзей.

Воспитатель: Как же помочь снегирю?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, давайте снегиря возьмем с собой в детский сад и слепим ему друзей.

Дети: Давайте!

Воспитатель:

Друг за другом вы вставайте,

И за мною поспевайте.

По тропинкам в детский сад вернемся,

И работой мы займемся.

К столам проходите,

Одежду снять вы поспешите!

(Дети снимают с себя воображаемую одежду и садятся за столы вместе с воспитателем.)

Воспитатель: Прежде чем лепить, я вам расскажу "Почему эту птицу назвали снегирь?"

В переводе с латинского языка его имя звучит как «огненный». Такое название присвоили птичкам за ярко-красный оттенок брюшка у самцов. Красного цвета у них боковые стороны головы. Крылышки и шапочка на голове черного цвета, спинка окрашена серым цветом. Самки отличаются от самцов тем, что грудка у них бурого цвета с серым оттенком. (Показывает иллюстрации с изображением снегирей, расположенные на мольберте.)

Еще есть примета, что появление птицы предвещает скорый снег. От слова «снег» и происходит название птицы.

Можно обратиться к истории. Свое название эти птицы получили от тюркского слова «сниг» - красногрудый. Позднее название изменилось в современное звучание – снег. Вот почему снегиря так назвали.

А теперь, давайте с вами рассмотрим строение снегиря. Назовем его части тела.

(Рассматривают изображение снегиря принесенного из леса, называют части тела.)

Воспитатель: Какой формы голова?

Дети: Круглая.

Воспитатель: А туловище?

Дети: Овальное.

Воспитатель: Голова, какая по величине?

Дети: Маленькая.

Воспитатель: А туловище?

Дети: Большое.

Воспитатель: Давайте покажем, какими приемами мы можем воспользоваться во время лепки снегиря.

(Дети показывают движением рук в воздухе приемы лепки.)

Воспитатель: А теперь с мотрите внимательно, я буду показывать, как лепить снегиря.

Лепить я его буду из отдельных частей.

Беру кусок красного пластилина, раскатываю его между ладонями круговыми движениями – леплю шарик. Потом этот шарик покатаю колбаской до формы овала. Это туловище.

Беру кусок черного пластилина, делю его пополам. Каждую половину снова делю пополам. Получилось четыре части. Из одной части скатаю шарик-голову, оттяну носик. Из второй части слеплю хвост. Раскатываю пластилин между ладонями прямыми движениями, затем сплющиваю – сдавив его ладонями. Хвост получился плоским. Из двух оставшихся частей изготовлю крылья – для этого скатаю из них овалы, затем сплющиваю.

Лапки я сделаю из коричневого пластилина. Делю пластилин пополам, раскатываю колбаски, сплющиваю, потом на одном из концов стекой делаю два надреза. Лапки готовы.

Соединю сначала голову с туловищем. Крылья прикреплю к туловищу по бокам, хвост – к нижней стороне туловища. Туловище устанавливается на лапки. Все части плотно прижимаю друг к другу.

Глаза сделаю из пластилина белого цвета. Снегирь готов.

Ребята, вам понятно как лепить снегиря?

Дети: Да!

Воспитатель: Прежде чем приступить к лепке, давайте разомнём ваши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Прилетайте, птички!

«зовут»

Сала дам синичке.

«режут»

Приготовлю крошки,

«крошат хлеб».

Хлебушка немножко.

Эти крошки – голубям,

Вытягивают вперёд правую руку с раскрытой ладонью,

Эти крошки – воробьям.

то же – левой рукой.

Галки да вороны,

Трут ладонью о ладонь, «катая из хлеба макароны»).

Ешьте макароны!

(Дети приступают к работе, звучит спокойная музыка.)

Воспитатель: Ребята работайте аккуратно. Пластилин и вылепленные предметы кладем на доску. Прочно соединяйте части между собой, прижимая, их друг к другу.

(Воспитатель в процессе выполнения лепки оказывает некоторым детям индивидуальную помощь (советует, дает образную характеристику, показывает изображение)

Воспитатель: Ваши снегири такие яркие, красивые вы хорошо потрудились.

Вы знаете, что зимой голодно и холодно птицам. Люди заботятся о них, делают для птиц кормушки. Давайте снегирей посадим в кормушку и покормим.

(Воспитатель собирает детей около себя.)

Воспитатель: Ребята, где мы сегодня были?

Кого мы там видели?

Кому и чем мы помогали?

А что больше всего вам понравилось?

Литература:

  1. Горичева В.С., Нагибина М.И. Сказку сделаем из глины, теста, пластилина. Популярное пособие для родителей и педагогов / Художники М.В. Душин, В.Н. Куров. – Ярославль: «Академия развития», «Академия К», 1998. – 192 с., ил.
  2. Доронова Т.Н. Развитие детей от 3 до 5 лет в изобразительной деятельности. Учебно-методическое пособие для воспитателей детских садов и групп кратковременного пребывания. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003. 96 с.
  3. Корнеева Ольга Станиславовна Учимся мастерить своими руками: учебно-методическое пособие для подготовки к школе / О.С. Корнеева. - Москва: АСТ: Астрель, 2015. - 95, с.: ил. - (Планета знаний. Предшкольная пора).
  4. Методика обучения рисованию, лепке и аппликации в детском саду. Учебник для учащихся пед. училищ. Под ред. докт. пед. наук Н.П. Саккулиной. Изд. 5-е, испр. М., «Просвещение», 1971.
  5. Саккулина Н.П. и Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. (Пособие для воспитателей). М., «Просвещение», 1973.

Конспект занятия по лепке

в подготовительной группе

на тему «Зимующие птицы»

Подготовила: воспитатель

Гребнева О.А.

Цель : Закрепить представление о зимующих птицах.

Задачи:

1. Образовательные: закреплять навыки лепки разными способами: раскатывание, оттягивание, сглаживание, расплющивание.

2. Развивающие: развивать слуховое и зрительное внимание.

3. Речевые: обобщать знания по теме «Зимующие птицы» и синтезировать их с темой «Зима».

4. Воспитательные : воспитывать доброжелательное отношение к птицам, вызвать стремление беречь их, помогать зимующим птицам.

Материал: пластилин, дощечка, стеки, семечки, салфетки влажные, аудиозапись, ИКТ, кормушка.

Наглядный материал: скульптурная птица, изображение зимующих птиц.

Словарная работа: голова, хвост, круг, овал, глаза, клюв, оттягивать, прищипывать, стека.

Методические приёмы: игровая ситуация, беседа – диалог, рассматривание иллюстрации и беседа по ней, физкультминутка: «Ну-ка, птички, полетели», пальчиковая гимнастика: «Воробей», продуктивная деятельность детей, подведение итогов.

Воспитатель : Ребята, а вы любите гулять?

Дети : Да.

Воспитатель : Скажите, ребята, где вы любите гулять?

Ответы детей : (На улице, в д/с и. т. д.)

Воспитатель : Сегодня я приглашаю вас погулять в зимний лес, как вы думаете, что нам нужно сделать?

Дети : Одеть теплую одежду.

Одевают воображаемые рукавички, шапку, шубку.

Воспитатель :

В зимний лес на прогулку приглашаю вас пойти,

Интересней приключений, нам ребята не найти.

Друг за другом становитесь, крепко за руки беритесь.

По дорожкам, по тропинкам, не спешим, не отстаем

В лес мы дружно все пойдем.

(Дети берутся за руки и за воспитателем идут «змейкой» )

Воспитатель : Ребята посмотрите как красиво в лесу! Сколько снега.

Посмотрите какая красивая елочка!

Подходим к елочке, любуемся.

Воспитатель : Ребята, посмотрите, кто сидит на елочке?

Дети : Птицы.

Воспитатель : Скажите ребята, как называются птички, которые не улетают зимой в теплые края, а остаются на зиму?

Дети : Зимующие птицы.

Воспитатель : Какие они опишите?

Дети описывают внешний вид птиц.

Воспитатель : Ребята, как вы думаете, что делают зимой птицы в лесу?

Ответы детей

Воспитатель : Ребята, как же ему же помочь маленькому воробушку?

Ответы детей

Воспитатель : А давайте воробушка возьмем с собой в д/с и слепим ему друзей.

Крепко за руки беритесь по дорожкам, по тропинкам

Не спешим, не отстаем в детский сад мы дружно все пойдем.

Воспитатель : Вот мы и вернулись. А теперь я вам предлагаю вам поиграть в игру и узнать, хорошо ли вы знаете зимующих птиц.

Дидактическая игра «Отгадай птицу по пению»

Воспитатель : молодцы, ребята, а теперь проверим вас. Умеете ли вы различать зимующих птиц от перелетных?

Игра с применением ИКТ «Узнай птичку»

Воспитатель : Молодцы.

Воспитатель : А теперь ребята предлагаю вам попробовать слепить воробья из пластилина.

Показ способа лепки воробья:

Сначала берем кусочки коричневого и серого пластилина, смешиваем в один комок, чтобы получить цвет похожий на окраску воробьев.

Затем делим коричнево-серый комок на три кусочка. Один кусочек большой и два поменьше. Из большого куска лепим туловище в форме яичка, сзади оттягиваем хвостик, сплющиваем пальцами. У нас осталось два одинаковых кусочка. Из одного делаем голову : скатываем шар между ладоней, из второго – крылья. Сплющиваем кусочек пластилина в форме круга и разрезаем стекой пополам. Соединяем детали. Оформляем голову, клюв делаем из семечка, глазки из бусинок. Вот получился у нас воробышек.

Воспитатель : Посмотрите ребята, что у меня есть? (кормушка)

Для чего нужна кормушка?

Ответы детей

Воспитатель : Давайте ребята наших воробышков посадим в кормушку.

Молодцы ребята, замечательные воробьи получились у всех. Теперь воробушку, которого мы принесли из леса, не будет скучно, вы сделали для него много новых друзей. Когда мы пойдем на прогулку, мы возьмем корм для птиц и покормим воробьев и других птичек которые прилетают к кормушкам.

Задачи:

1 Образовательные: учить детей определять содержание своей работы; совершенствовать умение свободно варьировать разные приёмы лепки (оттягивание, прищипывание, скрепление деталей). для создания выразительного образа, передовая характерную форму и пропорции тела и частей.

2 Развивающие: развивать эстетические чувства, умение аккуратно работать.

3 Воспитательные: воспитывать интерес к познанию природы, самостоятельность, интерес к лепке, желание довести начатое дело до конца.

Материалы для занятия: пластилин, стеки, клеёнки, игрушки (обезьянка, страусёнок), композиционная основа для оформления выставки «Остров», диск с записью спокойной музыки, оформление группы «Джунгли».

Предварительная работа: просмотр презентации «Животные и птицы жарких стран» , чтение книг Р.Киплинг «Слонёнок», «Рикки –Тикки — Тави»,дидактические игры «Кто где живёт», «Чей хвост?», складывание фигурок животных и птиц из бумаги «оригами».

Ход образовательной деятельности

Воспитатель: Здравствуйте. Дети, познакомьтесь, это- страусёнок. Он приглашает вас в путешествие на тропический остров. Отправимся мы туда на воздушном шаре. Полетели. (Дети заходят в группу, оформленную под джунгли.) Садитесь поудобнее и послушайте рассказ.

На острове жила-была маленькая обезьянка, звали её Чича. Она дружила с нашим страусёнком. Вы на острове нигде не видите обезьянку? Вот же она. Каждое утро обезьянке нравилось посидеть несколько минут неподвижно, вдыхая ароматы окружающего её мира.

Упражнение 1

Дышим вместе носом. Положите руки на живот, и вы почувствуете, как на вдохе ваш живот округляется, а на выдохе становиться плоским. Вдох- округляется, выдох- сдувается. Ей особенно нравилось, как воздух щекотал ноздри. А вам это нравится?

Чича встала и потянулась руками вверх, стараясь достать до самой высокой ветки на дереве. Она мечтала, чтобы её руки превратились в крылья как у птицы.

Упражнение 2

Давайте достанем одной рукой одну ветку, другой — другую ветку. Теперь руки в стороны. Представим что это крылья. Помашем ими вместе с Чичей. Продолжим медленные махи. На вдохе руки идут вверх, на выдохе — вниз. Чиче нравилось как птицы могут поворачиваться то вправо, то влево и как они парят вниз, как пёрышки.

Упражнение 3

Поворачиваем влево — рака тянется вверх как можно выше, другая – вниз. Делаем поворот вокруг себя. Теперь в другую сторону, сменив направление рук.

И тут Чича заметила тигрёнка, который только- только проснулся от лучей утреннего солнца. Вы видели, как потягиваются кошки? А тигры — из семейства кошачьих. Они смешно изгибают спины.

Упражнение 4

Встанем на четыре лапы как тигры. Делаем вдох и смотрим прямо в небо. Выдыхаем и тянем подбородок к груди, выгибаем спину, смотрим вниз, чтобы увидеть все четыре лапки.

Когда Чича подняла голову, тигрёнка рядом не было. Все звери спрятались. Что- то должно было случиться. Чича сложилась как черепаха в ожидании. Давайте и мы сделаем вот так.

Упражнение 5

Садимся на пятки, руки свободно висят вдоль тела. Мы наклоняемся вперёд, руки вдоль тела назад. Ощутите себя черепахой в панцире. Расслабьтесь, дышите ровно.

Неожиданно громкий рык потряс тишину. И в высокой траве показался лев. Изобразим льва.

Упражнение 6

Сидя на пятках, ставим руки перед собой. На вдохе наклонимся чуть вперёд. Вы чувствуете, как ваш живот упирается в ноги, на выдохе мы толкаемся вперёд и издаём рык. Вы готовы? Сначала вдох, а потом на выдохе вперёд с рыком. Отлично! Ещё разок, да погромче. Какие грозные львы. Молодцы!

Лев огляделся, никого не увидел и спокойно ушёл.

Воспитатель: Ребята, все кого мы изображали: птиц, тигрёнка, черепаху, льва- все они друзья Чичи и страусёнка. На острове живёт ещё много разных животных и птиц. Кто ещё может быть другом Чичи и страусёнка? (жираф, попугай…)

Страусёнок предлагает нам вернуться в детский сад и слепить животных и птиц для нашего тропического острова. Садимся на воздушный шар и летим в детский сад. (Дети проходят за столы)

Страусёнок предлагает вам слепить любое животное или птицу, которые могут жить на тропическом острове.

Звучит спокойная музыка. Дети самостоятельно лепят выбранное животное или птицу. После готовых животных и птиц помещают на остров.

Воспитатель подводит итог занятия.

Цель:
Учить детей лепить синицу, передавая характерную форму, пропорцию тела и его частей, правильную посадку головы, положение хвоста, крыльев.
Задачи:
Учить детей конструктивному способу лепки синицы из нескольких частей, различающихся по форме и размеру, используя дополнительный материал (бисер вместо глаз, семечко подсолнуха вместо клюва).
Развивать у детей самостоятельность в поиске способов передачи движения вылепленной птицы (голова опущена вниз - синица клюёт, крылья приподняты вверх - птичка перелетает с места на место).
Развивать чувство формы, способность к композиции, зрительное восприятие, согласованность движений рук, мелкую моторику.
Воспитывать интерес к живой природе, желание помогать в холодное время года зимующим птицам.
Предварительная работа: Наблюдение за птицами на участке детского сада, в парке с родителями. Беседа о синицах, их пользе. Изготовление родителями и детьми кормушек для зимующих птиц. Рассматривание изображений разных синиц (большая синица, лазоревка, московка, длиннохвостая и хохлатая синицы, буроголовая гаичка, ремез) в презентации. Чтение Р. Новикова «Поможем птицам», В. Гвоздев «Прилетайте к нам, синицы».
Материалы и оборудование:
Демонстрационный материал: Иллюстрации «Синица», «Птицы на кормушке», схема поэтапной лепки синицы.
Раздаточный материал: Пластилин жёлтого и синего цвета, стеки, зубочистки для крепления лап, семечки подсолнечника для клюва, чёрные бусины для глаз, салфетки бумажные и матерчатые; крупа и семечки - корм для синичек в кормушку.
Оборудование: Проектор, мультимедийный экран, презентация Power Point, компьютер, магнитофон, аудиозапись со спокойной фоновой музыкой, кормушка, как основа для коллективной композиции.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Организационный момент:
Воспитатель включает презентацию (слайд №2) «Птицы на кормушке» и читает детям стихотворение Т. Лавровой:
Воспитатель : На берёзе возле дома
Кто-то тенькает знакомо.
У кормушки шум, веселье -
Там справляют новоселье.
Шустро зёрнышки клюёт,
Спать с утра нам не даёт
Голосистая певичка -
Желтопузая синичка.
Воспитатель: Помните, как на прогулке мы с вами наблюдали за птицами на кормушке?

  • Какие птицы прилетали в «птичью столовую»? (Воробьи, синицы)
  • Чем люди подкармливают птиц зимой? (семечками, крупой, хлебными крошками)
  • Чем ещё зимой любят синицы подкормиться на кормушке? (несолёным салом)

Мотивация:
Воспитатель: На улице морозно и малыши в такую погоду не ходят гулять и не видели синичек, которые прилетают к нашей кормушке подкрепиться. Посмотрите, какая красивая кормушка! Давайте, слепим синичек, чтобы малыши могли тоже полюбоваться этими красивыми птичками!
Объяснение этапов работы:
Воспитатель: Посмотрите на синицу (на магнитную доску прикрепить картинку с изображением) и давайте вспомним её внешний вид:

  • маленькая,
  • туловище округлое,
  • голова тоже круглая и маленькая,
  • крылья небольшие,
  • хвост удлиненный,
  • перья жёлтые, с чёрным и синим отливом,
  • клюв короткий,
  • глаза, как чёрные бусины.

Воспитатель: Сегодня мы будем лепить синицу из отдельных частей (на доску крепится схема лепки синицы конструктивным способом):

  1. Берём небольшой комок жёлтого и синего пластилина, похожий на окраску перьев синиц (обратить внимание детей на изображение синиц).
  2. Делим жёлтый комок на две равные части и одну часть делим пополам еще один раз, получилось 3 комка - один большой и два одинаковых, меньшего размера.
  3. Из большого кома лепим туловище в форме овала и с одной его вытянутой стороны, оттягиваем хвост - сплющиваем пальцами, чтобы хвост получился похожий на лопатку для сковороды.
  4. Осталось два одинаковых куска пластилина:

Из одного лепим голову и подставку для лапок: делим кусок пополам и катаем круглую голову, прикрепляя её к туловищу (показать место крепления), из оставшейся части пластилина, делаем лепёшку - подставку, ломаем пополам зубочистку и вставляем её в нижнюю часть туловища (лапки) для устойчивости поделки, закрепляем на подставке.
Из второго - лепим крылья: скатываем шар, сплющиваем, делим стекой пополам - получаем два одинаковых крыла, крепим крылья по бокам туловища.

  1. Проверяем устойчивость поделки.
  2. На передней части головы синицы крепим клюв из семечки - одной, если клюв закрыт, и двух, если открыт; бусины размещаем по обе стороны от клюва.
  3. Синица готова лететь к кормушке!

Воспитатель: Посмотрите, что может моя синица!
В игровой форме показать передачу движения лепной фигурки: приподнять крылья - синица летит к кормушке, крылья опустить - садится на кормушку, опустить голову вниз - клюёт семена.
Воспитатель: Давайте с вами превратимся в маленьких синичек!
Динамическая пауза:

Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится.
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась, как волчок.
Вот присела на минутку,
Почесала клювом грудку

И с дорожки - на плетень,
Тири-тири, тень-тень-тень.

(Прыжки на месте на двух ногах.)

(Прыжки вперёд - назад.)
(Повернуться вокруг себя.)
(Присесть на корточки.)
(Наклонить голову вперёд, достать грудь подбородком.)
(Встать, руки отвести назад, слегка прогнувшись вперёд.)

Повторение последовательности этапов работы:
(1-3 ребёнка повторяют способы выполнения работы.)
Воспитатель: Предлагаю начать работу.
Дети самостоятельно выполняют работу (включить тихую музыку).
Индивидуальная помощь педагога.
Анализ детских работ:

  • завершённость,
  • аккуратность,
  • самостоятельность,
  • передача движения синицы.

Воспитатель: Послушайте отрывок из стихотворения Александровой «Птичья ёлка»:
Прилетают птичьи стаи
На кормушку в зимний сад,
И в саду, не умолкая,
Колокольчики звенят.
Воспитатель: Предлагаю вашим синичкам посетить птичью столовую, «покормить» их и познакомить малышей с синичками.
После непосредственно образовательной деятельности: По своему желанию дети дополняют композицию «Синицы на кормушке»

Кормление птиц вокруг дома - Hobby House

Достаточно ли старого хлеба? Является ли кормление птиц занятием для детей? Вы знаете, что любят птицы? Скоро вы узнаете ответы на все эти вопросы!

В Польше зимуют многие виды птиц. Это выносливые мазурки, воробьи, красивая синица, свиристели, красные снегири, веселые зеленушки, малиновки, кузнечики, овсянки, щеглы, зяблики и многие другие. Но все они зимой страдают от недостатка пищи. Насекомые спят, земля твердая, вода замерзла - совсем не радостно.Между тем, зимой птицам нужно больше энергии, чтобы летать и согреваться. Кормление птиц помогает им пережить этот неблагоприятный период.

Свиристель больше всего любит фрукты

Чем кормить?

Большинство птиц будут довольны семечками, особенно семечками подсолнуха, которые содержат много необходимого жира. Корм для птиц с фруктами содержит много семян подсолнечника, а также изюм для тех птиц, которые любят фрукты, таких как снегири и свиристели. Зяблики и щеглы, в свою очередь, любители семян многолетников, поэтому все увядшие эхинацеи, Николь и марцины убирать с грядки осенью не стоит.Также есть птичьи семечки с орехами, которые пригодятся дятлам и синицам. Другими масличными семенами являются семена конопли, сафлора и нигера, но будьте осторожны, вы найдете их только в хороших смесях для птиц.

Питатель с бункером

Питатели, старые и новые

Робин у кормушки

Современные бункерные кормушки во многом превосходят традиционные крытые платформы. Во-первых, нам не нужно часто добавлять продукты и чистить их. Птицы не в состоянии запачкать зерна, которые немного высыпаются.Благодаря этому они не заражаются опасными для них заболеваниями, например, птичьим гриппом.

Чего лучше избегать для здоровья птиц?

Старый хлеб можно компостировать, и его лучше всего накрыть. Плесень влияет на пищеварительный тракт птицы так же сильно, как и на наш, а значит, отравляет его. В нашем хлебе также содержится соль, которая сильно мешает работе почек птицы. Зимой нет хорошего доступа к пресной воде, поэтому лучше, чтобы птицы не получали соль, потому что они могут даже погибнуть... от жажды.Например, соленые орешки или сало сало — для птиц это не годится. Лучше подвешивать жирные шарики, чем бекон, который быстро прогоркает.

.

Кормушка для птиц Творческий сад Старинные украшения для балкона виллы Висячие Ретро Круглый квадратный кошачий образный поднос для миски для еды

Металлический лоток для кормушки для птиц - квадратная сетка

Кормушка для птиц на платформе Подвесной сетчатый металлический лоток для семян Открытый сад Сад.

Описание

Подвесной лоток для корма для птиц и привлекайте красивых птиц в свой дом, двор или сад с помощью подвесного лотка для корма для птиц

Декоративный и забавный - Прекрасные садовые аксессуары для птиц и зябликов - Дополняет задний двор, сад, патио или кухонное окно - Обеспечивает многолетнее развлечение для вас, птиц, семьи и друзей - Приятное занятие для пожилых людей, детей, природы, сада, домашних животных и любителей Птицы - отличный подарок для любителей дома и сада

Привлекает всех видов птиц - Делает птиц счастливыми в течение всего сезона вкусным кормом для птиц - Привлекает всех видов красивых птиц - Кормушка для птиц с лотком привлекает зябликов, колибри, синиц, поползней, юнок, кардиналов, дятлов, семян чертополоха или использования в качестве кормушки для голубей и многое другое

Простота подвешивания — заполнение лотка для корма для птиц и подвесные бункеры для платформы позволяют быстро проверить уровень семян — сетчатая корзина обеспечивает легкий дренаж

Функциональный дизайн - изготовлен из металлического микросетчатого лотка - компактный и легкий - устойчивый к погодным условиям - (семена не включены)

Металлический лоток для кормушки для птиц - круглая сетка, тип A

Металлический лоток для кормушки для птиц - круглая сетка, тип B.

Кормушка для птиц в форме кошки, тип A

Мультяшная мышь в форме крыши, легкий чистый дикий контейнер для еды Brids, висящий для садового двора
Название предмета: Металлическая кормушка для птиц

Особенности:
- Специально разработан для кормления птиц на открытом воздухе, сетчатый дизайн удобен для них.
-Легко добавлять еду и чистить.
- С ручкой, портативный и удобный для переноски на улицу.
- Отлично подходит для кормления птиц на открытом воздухе.
Полимерные материалы, не ржавеют.
-Висит на дереве, удобно есть.
-Можно наполнять овощами, фруктами, продуктами и другими твердыми продуктами.
- Высокоинтенсивный и прочный, многоразовый.

Металлическая птица в форме кошки тип B

Golden Lucky Cat Shaped
Особенности:
- Изготовлен из высококачественного металла, устойчив к старению, прочен и долговечен.
-Уникальный дизайн в форме кошки, он может добавить красивый пейзаж в ваш сад, и позволить птицам устроиться на ночлег и насладиться кормом из семян, вы можете наблюдать за ними из окна, палубы или террасы.
- Подвесной крючок расположен в верхней части кормушки для удобного подвешивания или переноски.
- Легко заполняется, кормушку можно открыть для удобного кормления. Металлическая сетка также более удобна для вас, чтобы вы могли видеть еду в любое время и вовремя пополнять запасы еды.
- Отличный подарок для любителей дома и сада или любителей природы.

.

Конкурс "Ваяем с натуры" | Ролимпекс

Приглашаем все детские сады Илавского повята принять участие в художественно-экологическом конкурсе «Мы лепим с натуры», организованном 18 ноября 2020 г. - 15 декабря 2020 г. компанией Rolimpex S.A.

Положение о художественно-экологическом конкурсе «Ваяем из природы»
§ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
  1. Организатор конкурса Ролимпекс С.A со штаб-квартирой в Илаве, ул. Любавская 7, 14-200 Илава, ИНН № 701-004-12-05 (далее именуемый «Организатор»).
  2. Учредителем премии является Организатор.
§ 2. УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ
  1. Конкурс предназначен для детских садов Илавского повята.
  2. Условием участия в конкурсе является заполнение и отправка Организатору формы участия вместе с пунктом GDPR по образцу, составляющему Приложение 1 и Приложение 2 к настоящему Регламенту.
  3. Детский сад высылает форму, дополненную своими данными (наименование учреждения, адрес, имя и фамилия воспитателя, ответственного за проведение дошкольного этапа и контактные данные) и данными участников (имя и фамилия ребенка вместе с согласие законного опекуна ребенка в рамках GDPR) на адрес электронной почты координатора конкурса с веб-сайта Организатора: [email protected]
  4. Отправляя форму участия, вы принимаете положения настоящих Правил.
  5. Конкурс проводится с 18 ноября 2020 года. до 15 декабря 2020 г. Работы, представленные после указанного срока, учитываться не будут. Для произведений, отправляемых по почте, дата, указанная в почтовом штемпеле, будет иметь решающее значение.
  6. Конкурс определяется Организатором. Три работы с наивысшим рейтингом будут награждены призами до 18 декабря 2020 года.
  7. Работы будут оцениваться жюри. Решения отборочной комиссии являются окончательными и безотзывными.
§ 3. КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ
  1. Конкурсное задание - подготовить художественно-техническую работу - Эко Птица-Чудак, в соответствии со слоганом "лепим с натуры".Конкурсные работы не могут быть награждены, опубликованы заранее и не могут нарушать авторские права третьих лиц.
  2. Целью конкурса является развитие у детей естественных интересов, воображения и ручного труда, формирование проэкологических установок, развитие экологической и художественной чуткости, формирование у детей чувства гармонии с окружающей средой и природой.
  3. Работы, представляемые на конкурс, должны быть выполнены с использованием природных элементов окружающей среды (напр.шишки, палочки, листья и т. д.) и широко известные экологические материалы (например, рулон бумаги, картон и т. д.)
  4. Конкурс проводится в два этапа:
  • Первый этап (дошкольный) - детский сад выбирает 3 лучших работы из всех заявок и передает их организатору (Ролимпэкс). Каждая работа должна сопровождаться данными автора (имя и фамилия)
  • Второй этап - Из всех доставленных на площадку работ выбираются первые 3 места.
  1. Работы, представленные на конкурс, авторам не возвращаются. Подача работ на конкурс равносильна передаче права собственности на эти работы Организатору.
  2. При оценке работ комиссия будет учитывать следующие критерии:
  • общая эстетика конкурсной работы
  • творческое использование материалов, используемых в выполняемой работе
  • выполнение работы в соответствии с правилами конкурса

В связи с существующей угрозой эпидемии призы будут доставлены победителям по почте.

§ 4. НАГРАДЫ
  1. Индивидуальные награды:
  • 1 место: кормушка под покраску + развивающая книга + корм + развивающая игра + диплом
  • 1 место: кормушка под покраску + корм + учебное пособие + диплом
  • 2-е место: кормушка под покраску + корм + учебное пособие + диплом
  1. Награды для детских садов:
  • 1 место: 5 кормушек + 1 большая кормушка для ног + 2 гнезда + 10 кг корма
  • 1 место: 3 кормушки + 1 большая кормушка для ног + 1 гнездо + 5 кг корма
  • II отличие: 3 кормушки + 1 большая кормушка для ног + 1 гнездо + 5 кг корма
  1. Каждый из участников второго этапа получит диплом.
§ 5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
  1. Если на главные призы будут выбраны два конкурсанта от одного детского сада - детский сад получит награду за два места.
  2. Организатор письменно уведомляет участников об определении победителей конкурса. Данные победителей и участников конкурса не будут переданы третьим лицам или опубликованы.
  3. В обоснованных случаях Организатор оставляет за собой право вносить изменения в настоящий Регламент.

Скачиваний:

Приложение 1 - форма заявки

Приложение 2 — статья GDPR

Инструкция по загрузке вложений: открыть ссылку с вложением, нажать на миниатюру документа, затем, после его открытия в полном размере, нажать правую кнопку мыши и выбрать опцию «Сохранить изображение как…». 90 131

.

скворечник, шаблон, резьба по дереву, дерево, деревянный, Птичий ящик, черное дерево, старое дерево, дом, птица, украшение

скворечник, шаблон, резьба по дереву, дерево, деревянный, птичий ящик, черное дерево, старое дерево, дом , птица, украшение | Пикист птичий домик, шаблон, резьба по дереву, дерево, деревянный, птичий ящик, черное дерево, старое дерево, дом, птица, украшение Public Domain

Соответствующие изображения без лицензионных отчислений

  • сердце, дерево, любовь, деревянный, старый, фон сердца, сердце любви, романтик, символ, текстура, деревянный фон Всеобщее достояние
  • дерево, кора дерева, журнал, природа, племя, дерево, кора, лес, структура, старый, текстура Всеобщее достояние
  • вход в дом, древесина, старая дверь, орнамент, резьба по дереву Всеобщее достояние
  • сердце, любовь, дерево, доски, ветки, ель, ель, рейки, фон, деревянные доски, доска Всеобщее достояние
  • дерево, дверь, отражение, дом, текстура, свет, стена, декор, старое дерево, текстура дерева, интерьер Всеобщее достояние
  • птичий домик, марочный, украшения, милый, дом, ручной работы, окунь, деревянные, гнездо, весна, крыша Всеобщее достояние
  • фон, flatlay, шаблон, бумага, рамка, дерево, игрушка, простой, скандинавский, пакет, открытка Всеобщее достояние
  • дерево, Старое дерево, Выветрившийся, состав, Ящик, задний план, шаблон, фон рабочего стола, багаж, Транспортный ящик, горшок Всеобщее достояние
  • осень, птица, кувшины, цветы, тонвогель, милый, глиняная фигурка, деко, украшение, милая, керамический Всеобщее достояние
  • дерево, доски, доска, деревянная стена, фасад, старый, ящик, обветрившийся, ветки, рейки, фон Всеобщее достояние
  • черная сосна, кора, деревянная конструкция, текстура, фон, дерево, структура, зерно, природа, узор, бревно Всеобщее достояние
  • дерево, доски, деревянная стена, деревянный дом, ветки, ель, еловый лес, рейки, деревянные доски, фон, деревянные доски Всеобщее достояние
  • дерево, деревянный, стена, Деревянный фон, текстура, Деревянный фон текстуры, Деревянная текстура, текстура дерева, старый, доска, Гранж Всеобщее достояние
  • имп, фигурки, карлик, милый, украшение, деко, сладкое, сад, гном, ткань, керамика Всеобщее достояние
  • Садовый гном, карлик, сад, смешной, милый, пикси, фигурка, деко, украшение, милая, гномик Всеобщее достояние
  • дерево, доски, ветки, ель, ель, рейки, фон, деревянные доски, доска, узор, текстура Всеобщее достояние
  • сердце, любовь, дерево, доски, ветки, ель, ель, рейки, фон, деревянные доски, доска Всеобщее достояние
  • узорчатый декор из дерева, узорчатое, дерево, украшение, узор, текстура, декоративный, деревянный, рамка, натуральный, стол Всеобщее достояние
  • фидер, дом, птица, кормить, дерево, еда, зима, дикая природа, сезон, деревянные, дерево Всеобщее достояние
  • текстура, дерево, зерно, столб, вертикальный, текстура дерева, фоновая текстура дерева, деревянный, узор, древесный, коричневый Всеобщее достояние
  • окно, Решетчатые окна, фасад, дом, Цветочный ящик, архитектура, здание, Идиллический, Hauswand, Фасад дома, Деревянный фасад Всеобщее достояние
  • фарфор, фотография, иллюстрации, китайский, дизайн, украшения, роскошь, керамические, живопись, блюдо, художественные Всеобщее достояние
  • Мария, дерево, лицо, резьба по дереву, деревянная конструкция, старый, Религия, вера, Христианин, Католический, Церковь Всеобщее достояние
  • Робин, башмак, хобот, пластик, орнамент, садовый орнамент, украшения, старый башмак, коричневый, птицы, керамический Всеобщее достояние
  • диван, дом, холл, образ жизни, интерьер, жизнь, сидя, мебель, в помещении, белый, дом Всеобщее достояние
  • птичья клетка, повешение, клетка, марочный, орнамент, украшения, синий, желтый, романтический, открытый, дерево Всеобщее достояние
  • старый дом, задний план, текстура, дерево, синий, бирюзовый, деревянный фон, узор, старый, деревянный, материал Всеобщее достояние
  • Декоративно-прикладное искусство, группа, изделия из дерева, вместе, пингвины, резьба, ремесло, творчество, резьба по дереву, украшение, резные Всеобщее достояние
  • граффити, рисунок краски, аннотация, красочный, художественно, фэнтези, графика, текстура, фон, на открытом воздухе, цвет Всеобщее достояние
  • деревянный пол, дерево, планка, зерно, этап, лиственных пород, паркет, дом, пол, интерьер, дуб Всеобщее достояние
  • птица, Сокол, снег, Хищник, животное, Изобразительное искусство, Скрапбукинг, бумага, текстура, Записки, Декоративный Всеобщее достояние
  • кактус, окно, кухня, горшок, интерьер, дизайн, украшения, зеленый, природа, завод, дом Всеобщее достояние
  • дверь, передняя дверь, вход в дом, Вход, Цель, дерево, шаблон, Металлическая арматура, Рамка, дверная ручка, кольцо Всеобщее достояние
  • коричневый, закрытый, декор, украшения, дизайн, дверь, вход, выход, ворота, дом, узор Всеобщее достояние
  • пустой, Старый, Построение, марочный, Дизайн, ретро, ​​пространство, Текстура, стена, дерево, деревянные Всеобщее достояние
  • дверная ручка, дверная ручка, дверь, вход, вход в дом, бамберг, пивоварня, крупный план, сопоставление, молоток, кольцо Всеобщее достояние
  • лес, холод, леса, природа, пейзаж, осень, журнал, структура, небо, гриб, солнечный свет Всеобщее достояние
  • вольер, осень, природа, сад, кормушка для птиц, сезон, einflugloch, украшение, птицы, красочный, дизайн Всеобщее достояние
  • деревянный пол, дерево, планка, зерно, этап, лиственных пород, паркет, дом, пол, интерьер, дуб Всеобщее достояние
  • орнамент, облегчение, Резьба, дерево, Церковь, кельтская, резьба по дереву, Церковное искусство, цветочный, stave Church, Норвегия Всеобщее достояние
  • собака, домашнее животное, животное, черный, порода, молодой, милый, генеалогия, внутренние, мало, портрет Всеобщее достояние
  • кормушка для птиц, дерево, дерево, сельских районах, фидер, природа, птица, питание, дом, животное, природные Всеобщее достояние
  • цветы, текстиль, цветочные, дизайн, узор, винтаж, ретро, ​​текстуры, бесшовные, украшения, орнамент Всеобщее достояние
  • деревянный пол, дерево, планка, зерно, этап, лиственных пород, паркет, дом, пол, интерьер, дуб Всеобщее достояние
  • дерево, пол, паркет, деревянный настил, дом, интерьер, коричневый, деревянный, шаблон, дизайн, текстура Всеобщее достояние
  • цветочное оформление, подоконник, окно, цветочный ящик, цветы, декоративный, фасад, решетчатые окна, здание, архитектура, орнамент Всеобщее достояние
  • дерево, Образцы, Текстуры, Деревообработка, дизайн, цвет, Материал, шаблон, паркет, Декор, Лиственных пород Всеобщее достояние
  • текстура, орнамент, текстура древесины, Innenausbau, Торговое оборудование, Планки, Выветрившийся, смытый, Деревянная конструкция, зерно, состав Всеобщее достояние
  • дерево, узор, черный и белый, текстура, природа, дизайн, марочный, завод, дерево, украшения, старый Всеобщее достояние
  • сердце, цветы, ностальгия, скрапбукинг, гранж, винтаж, грязный, шикарный, цветочный, фон, романтический Всеобщее достояние
  • цветы, текстиль, цветочные, дизайн, узор, винтаж, ретро, ​​текстуры, бесшовные, украшения, орнамент Всеобщее достояние
  • сердце, любовь, дерево, доски, ветки, ель, ель, рейки, фон, деревянные доски, доска Всеобщее достояние
  • 3d, Абстрактный фон, Художественный, Графика, фон, Черный реферат, черный фон, черный цвет, Черный креатив, Черный цифровой, Черный рисунок Всеобщее достояние
  • шаблон, задний план, Текстурный фон, легкий, Материал, фон, дизайн, Фоны и текстуры, Художественный, Декоративный, украшение Всеобщее достояние
  • Иисус, дерево, лицо, резьба по дереву, деревянная конструкция, старый, религия, вера, христианин, католик, Христос Всеобщее достояние
  • розовый слон, слон, розовый, животное, мультфильм, символ, жир, милый, дизайн, очаровательны, ребенок Всеобщее достояние
  • дом, история, старая мебель, тепло, свечение, свет, исторический, холл, спальня, камин, картины Всеобщее достояние
  • окно, дом, дверь, в помещении, изделия из стекла, современный, свет, архитектура, стена, круглое окно, дизайн Всеобщее достояние
  • дверь, Вход, вход в дом, Старая дверь, дерево, Диапазон ввода, деревянная дверь, передняя дверь, орнамент, картина, Плантаторы Всеобщее достояние
  • елочка, пол, узор, паркет, интерьер, дерево, текстура, декор, напольное покрытие, дизайн, паркет Всеобщее достояние
Загрузить еще .

Как накормить белок во дворе, чтобы они сошли с ума 2021

Как и наблюдение за птицами, наблюдение за белками может стать веселым, расслабляющим и довольно недорогим хобби. Все, что вам нужно, это кормушка для белок и немного еды для белок, чтобы начать! Белки будут есть почти все, что вы им дадите, но, как и многие люди, вы можете не знать, чем именно кормить белок на заднем дворе.,

В этой статье мы рассмотрим лучшие и худшие продукты для кормления белок, чтобы вы могли начать.

зачем кормить белок на заднем дворе?

некоторые действительно против кормления белок и даже могут сказать, что это плохая идея. Хотя ручное кормление диких белок может заставить их полагаться на людей, иметь кормушку для белок на заднем дворе — отличная вещь для них!В следующих разделах мы рассмотрим несколько веских причин, чтобы кормить белок на заднем дворе!

1. Держит их подальше от кормушек для птиц

Если у вас уже есть кормушка для птиц, вы знаете, что белкам нравится подкрадываться и красть всю еду для птиц.Некоторые корма для птиц не самая лучшая питательная ценность для белок, и, конечно, если они съедят их целиком, птицы ничего не получат.

Мало того, белки часто могут повредить кормушку для птиц и испортить удовольствие всем участникам. Один из способов отвадить белок от кормушки для птиц — дать им собственную.,

белки будут довольствоваться кормлением в ближайшей кормушке, именно поэтому существуют кормушки для белок. У вашей белки будет лучший выбор еды, а птицы на вашем заднем дворе смогут полакомиться свежей закуской.

2. Обеспечивает легкий доступ к воде

Хотя вода может быть не первой мыслью, которая приходит на ум, когда мы решаем, чем кормить белок, им нужна вода, чтобы жить здоровой жизнью. Как и людям, белкам нужен доступ к чистой воде, и они не всегда могут легко ее найти.,

Некоторые кормушки для белок имеют поверхность для заполнения чистой водой, поэтому имейте это в виду при выборе кормушки для белок. Зимой в ванночку для птиц с подогревом для белок можно поставить даже воду.

3. Помогает белкам лучше пережить зиму.

Поскольку белки приближаются к зимней спячке, они отчаянно нуждаются в том, чтобы убедиться, что у них есть приличное количество еды. Предоставление им доступа к еде немного облегчает им жизнь, а также дает им удобное место, чтобы вернуться, когда им это нужно. более.

чем кормить белок во дворе

Многие люди кормят своих белок зерном, кукурузой или пищевыми отходами со стола.Хотя некоторые из этих продуктов не являются ужасными, они также не являются лучшими с точки зрения питания. К счастью, есть много продуктов, которые белки любят есть и которые полезны для них. К ним относятся ...

гайки

Не секрет, что белки любят есть орехи Если у вас уже есть дерево, на котором растут орехи, вы уже даете белкам на своем заднем дворе отличный вариант еды! Если у вас их нет, и вы хотите больше белок на заднем дворе, посадите несколько орехоплодных деревьев — один из способов сделать это.

прямо с дерева или нет, но орехи в скорлупе — лучшая еда, которую вы можете дать белке. Это особенно хорошо для них, если вы даете им различные орехи, чтобы они могли воспользоваться всеми преимуществами.

Однако не все орехи созданы равными. Некоторые сорта могут даже навредить белке, поэтому будьте внимательны при выборе того, чем их кормить. Ниже мы перечислили лучшие и худшие орехи для кормления белок.

лучшие орехи для белок:

  • фундук
  • Масляные орехи
  • Орехи гикори
  • орех пекан
  • грецкие орехи
  • желуди белого дуба (с низким содержанием танина)

худшие орехи для белок:

  • сырой арахис
  • желуди красного дуба (с высоким содержанием танина))

Вы также можете умеренно кормить белок жареным арахисом, арахисовым маслом и фисташками, но это не лучший вариант для них.,

фрукты

белки любят есть разнообразные фрукты. Как и ореховые деревья, белки очень любят лазить по фруктовым деревьям и хватать сладкие, вкусные плоды. Если у вас уже есть фруктовое дерево, вы, вероятно, захотите получить плоды для себя, а не отдавать их голодным маленьким белкам на заднем дворе.

Откажитесь от небольших кусочков фруктов, таких как яблоки, дыня, виноград, клубника или арбуз. Обычно предпочитают не цитрусовые.,

овощи

Если у вас есть огород, то, вероятно, неудивительно, что белки съедят практически любой овощ, на который они смогут попасть.Свежие овощи являются отличным источником пищи для белок, и они любят их есть. Предложите им листовые овощи, брокколи, морковь, горох, кабачки или тыкву.

семена

белки всегда ведут себя скрытно и воруют из кормушки для птиц, поэтому они должны любить семена, верно? Ну а пока они будут жрать семечки и они им не страшны, но и не лучший вариант.,

Кормление белок семечками в умеренных количествах допустимо. Вы можете отказаться от остатков тыквенных семечек после вырезания тыквы.Они будут есть тыквенные семечки, а также часть скорлупы!

чего нельзя кормить белок на заднем дворе

Человеческий фаст-фуд или переработанная пища

как люди, мы все хорошо понимаем, что фаст-фуд не дает нам большого питания. Такие продукты, как конфеты, чипсы и другие продукты, подвергшиеся технологической обработке, имеют низкую питательную ценность и не подходят белкам. Белки с трудом переваривают целлюлозу, поэтому кормление их хлебом или другими продуктами, содержащими целлюлозу, может вызвать у них заболевание.

помните, что если он не растет и не существует в природе, то это, вероятно, не лучший вариант для живой природы.

арахис

В то время как большинство орехов более чем хорошо для белок, арахис – совсем другое дело. Арахис, особенно сырой, может содержать грибок, который может нанести вред белкам. Арахисовым маслом или жареным арахисом можно кормить их тут и там, но все же это не лучший вариант для них.,

Семена Нигера

Ничего страшного не произойдет, если вы посадите семена Нигера, но белки их просто не любят.

плюс, но птицы любят семена Нигера! Итак, если у вас есть кормушка для птиц, добавьте в смесь немного семян нигера, чтобы белки не украли всю вашу птичью еду.

кукуруза

Кукуруза

в початках может быть любимой закуской белок, но она не имеет для них большой питательной ценности.Кукуруза — это, по сути, нездоровая пища для белок. Кормите своих белок кукурузой в умеренных количествах, особенно если вы предоставляете им питательные варианты каждый день.

другая еда белки едят

Кости

Хотя белки ведут преимущественно вегетарианский образ жизни, кости являются отличным источником кальция для диких белок. Многие виды белок грызут кости животных или рога оленей.

Несмотря на то, что белки любят кости животных, вы должны задаться вопросом, работает ли это на вашем дворе.Если у вас есть собаки, которые могут ими подавиться, лучше придерживаться других идей из этой статьи.,

насекомые

Если белка не может добыть орехи, фрукты или овощи, поедание мелких насекомых удовлетворит их потребности в белке. Некоторые беличьи насекомые любят включать в себя гусениц, крылатых червей, бабочек и сверчков, если они могут вступить с ними в контакт.

Грибы

Белки

любят кормиться, и не обязательно только на деревьях. В зависимости от климата белкам нравится лакомиться многими грибами.Если вам так хочется, посадите грибы рядом с тем местом, где вы будете кормить белок, в качестве небольшого бонуса для них!,

последние мысли

белки — оппортунистические едоки и с удовольствием будут есть пирог или пирог в течение всего дня. Они съедят все, что вы им оставите. Однако, если вы хотите, чтобы о них заботились, правильный выбор того, чем кормить белок на вашем заднем дворе, имеет важное значение.

возьмите кормушку для белок и наполните ее большим количеством орехов, фруктов и овощей, чтобы перекусить или оставить на потом.Если у вас есть возможность, выберите кормушку с держателем для воды, это очень поможет белкам.,

.

Итоги НОД в средней группе "Птак" моделирование. Конспект занятия по лепке в средней группе по теме «Птички на нашем участке

».

Строкова Татьяна
"Птичка". Конспект плана действий по лепке (моделированию) в средней группе

Конспект занятия по лепке в средней группе по данной теме « Птица »

Педагог Строкова Татьяна Валерьевна

Детский сад ГБОУ №1672

Москва, 2014

Содержание программного обеспечения.Учить детей лепить из пластилина птицу , передавать овальную форму туловища, круглую голову. Научитесь тянуть за хвост, щипать клюв. Продолжайте учиться делить пластилин на кусочки, используя стек. Научитесь отмечать разнообразие получаемых образов.

Аккуратность формы, самостоятельность, развивать память, внимание, воображение.

Материал : пластилин, доска, сваи.

Наглядный материал : резная птица, изображение птицы.

Работа со словарем : голова, хвост, круг, овал, глаза, клюв, тянуть, щипать, складывать.

Предварительная работа Чтение сказки птичка .

Ход урока.

Учитель разгадывает тайну.

Все знают эту птицу

Не улетает в теплые края. Эта птица круглый год. Мы живем во дворе. И твиты

Шумно утром :

Просыпайся скорее. -

В спешке.

Кто это? (воробей) Верно.

Постучите в дверь. "Мухи" птица .Воспитатель и дети рассматривают скульптуру фигурки маленькой птички.

Какая красивая птичка к нам прилетела! Слепите птицу . Но сначала хорошенько подумайте. Что получится из птиц ? (туловище, голова, клюв, хвост, крылья) . Какой формы тело птиц из ? (жест циркулирует) (Овал как яйцо) .

Какой формы голова? (круглый) . Как там (на шаре) . Какой частью тела является голова птиц ? (в начале тела) .

Какой птичий хвост ? (длинный, первичный) . Видите, какие у меня на голове птицы? (глаза, клюв) .

Сколько глаз у птиц ? (два) . Сколько крыльев? (два)

Теперь позвольте мне показать вам, как мы будем вырезать птицу . Смотрите внимательно и запоминайте. Разделю пластилин пополам, одну часть сложу пополам, а другую разделю пополам. Сколько комочков получилось (три) Из самого большого куска выкрою корпус.Что это? (овал) Покажите, как вырезать овал (детская программа) .

Да, вы должны бросать глину прямо ходов : вперед-назад (лепка тела) . С одной стороны тела будет голова, а с другой? (хвост) .

Буду рисовать пластилином пальцами, вот так (показывает) . Теперь буду резать голову. (головной шар) . Покажи как лепить голову, покажи руками.

Верно, мы будем катить твердое тело круговыми движениями.Что я должен сделать, чтобы получить эту птицу ? Верно. Соедините две детали : туловище и головку, плотно прижмите, нанесите пальцами (показывает) Необходимо хорошенько смазать, чтобы получилось гладко, красиво. Теперь зажмите клюв спереди, аккуратно, чтобы не испортить голову вот так (показ) : двумя пальцами сверху и снизу, а теперь еще и сбоку.

Подумай и скажи, как мы будем делать глазки, крылья? (случайный стек)

Да, концом кучки рисуем глаза с двух сторон, а крылья, перья с другого конца (показ) .

К нашему птичка сидела мод вместо ножек подставка : из третьего маленького кусочка и свернутого столбика расплющиваем и надеваем на него птичку , плотно прижимаем и прижимаем. Вот и получилось птицы . Напоминаю детям пользоваться пластилином аккуратно, определяю порядок вырезания , поручаю приступить к вырезанию.

Индивидуальная работа с детьми : Помогу отдельным детям разделить пластилин на 3 части, запомню способы резной овал , мяч, детские упражнения на вытягивание и щипание (показывает на свой кусочек) буду хвалить самостоятельную , аккуратные дети, покажу еще раз технику сглаживания поверхности предмета.

Анализ детского труда. Дети вывешивают свои работы на доске. Я рассмотрю детей за столом, на котором доска с детскими работами, я рассмотрю 90 028 из них 90 029: много 90 003 ты птичек слепил 90 004! Теперь у нас есть птицы-матери много птиц всего их других : больших и маленьких. Посмотрите на этот наклон головы птицы в поисках злаков. И эта птица делает ? (обращаю внимание на экспрессию изображений) . Какие самые красивые птицы самые ликвидные? Похоже, птицы маме .Работе ребенка дам положительную оценку. В конце занятий я спою песенку с детьми птица .

НОД в средней группе

для художественного творчества (лепки)

Тема: "Воробьи в лужах"

Задачи:

Подготовительные работы

Воробей наблюдает во время прогулки;

Кормление птиц на кормушках;

Рассмотрение изображений различных птиц;

Чтение рассказа E.Чарушина «Воробей»;

Знакомство с новым материалом - бисером.

Материалы, инструменты, оборудование.

Пластилин серого и коричневого цветов, стопки, выкройки, салфетки, бисер, грецкие орехи, семечки, перья, лужицы из синей бумаги, магнитофон со звукозаписью.

Видимость

Изображения воробьев, сидящих за кормом, плавающих в луже и т. д.

Стих А.Л. Барто

Воробей в луже

Прыгать и вращаться.

Взъерошенные перья

Пушистый хвост.

Хорошая погода!

Чив-чив-чил!

Ребята, о ком это стихотворение? (про воробья)

На прогулке наблюдали за воробьями. Запомните, как они выглядят (маленькие, но далекие, тело круглое, голова тоже маленькая и круглая, крылья маленькие, хвост вытянутый, перья буровато-серые, клюв короткий, глаза черные бусинки ).

/ Фото воробья /

Ребята, посмотрите на картинку воробышка: он действительно маленький, тело и голова круглые, хвост вытянутый, крылья маленькие, перья серо-коричневые, лапки маленькие, но цепкие.

Люди, эти птицы круглый год живут в наших краях. Зимой им холодно и голодно, поэтому в это время года мы проводим для них кормушки и подкармливаем. Чем вы кормили воробьев? (зерна, панировочные сухари, сушеные ягоды и др.)

/ Фото кормушки с воробьями /

Чем полезны воробьи для человека? Правильно, летом воробьи уничтожают в садах и парках вредных жуков и жуков.Вот как выглядит этот воробей на фото

/ Фото воробья с червем /

А эти птицы красиво поют. Как поют ребята? (чириканье). Прослушайте аудио с голосами воробьев (воспроизводится аудио). Вам понравилось пение воробьев? (Да)

Берегите птиц, не обижайте их сами и защищайте от других!

В каждом деревенском дворе

Дети радуются

Птица, не бей ее!

Воробей!

Дети, предлагаю слепить из пластилина маленького воробья.

Смотрите, у вас на тарелках три куска пластилина серого или коричневого цвета: большой, средний, маленький и один желтый; а также натуральный и дополнительный материал6 из грецких орехов, семечек, перьев, бисера.

Итак, ребята, начинаю вырезать, а вы смотрите, вспоминайте и помогайте мне. Вы согласились?

Начну вырезать с головы, как выглядит голова воробья? (на шаре). Как бросать мяч? (круговыми движениями между ладонями) или на... (доске). Возьму большой кусок серого или коричневого пластилина и круговыми движениями между руками буду катать шарик - получится голова.Я прикреплю его к туловищу спереди, а грецкий орех будет туловищем. Аккуратно наденьте доску, чтобы голова не отвалилась.

Теперь я слепой хвост, для этого я должен свернуть столбик. Как свернуть колонну? (прямые движения между руками). Беру небольшой кусочек серого или коричневого пластилина, прямыми движениями руки разворачиваю столбик и двумя пальцами слегка расплющиваю. Я прикреплю хвост к туловищу сзади.

Слепые крылья. Сколько крыльев у воробья? (два). Беру оставшийся кусок серого или коричневого пластилина, скатываю шарик, расплющиваю и разрезаю пополам кучей - получается два одинаковых крыла, закрепляю их по бокам туловища, прямой стороной вверх, овалом вниз.

Из желтого куска вместо ножек сделаю подставку, для этого скатаю шарик и немного растяну его в конус. Прикрепляю подставку к корпусу снизу.

Сделаю голову воробья: Клюв сделаю из семечек и прикреплю к голове тупым концом. А глазки я сделаю из черного бисера.

Оформляю крылья и хвост: в поэме сказано, что воробьи взъерошили перья и хвост отвис. Я возьму перья и прикреплю их к крыльям и хвосту, чтобы воробей получился пушистым.

Мой воробушек готов!

Ребята, воробьи очень дружелюбные, летают дружно, даже утконосы клюют кормушку и купаются стадами.Посмотрите на картинку, здесь целое стадо воробьев в луже: одни купаются, другие уже купаются и греются на солнышке, а третьи решили напиться воды.

/ Изображение воробьев, плавающих в луже /

Мой воробей летит в лужу, на этот раз (я несу воробья к луже, лежащей на столе с детьми).

Ребята могут выполнять различные движения птицы: поднять крылья - воробей купается, опустить вниз - сохнет; Опущу голову - пью воду из лужи, подниму - глотаю воду или греюсь на солнышке и т.д.

Дети, прежде чем вы начнете резать, давайте протянем руки.

Физкультура "Ласка"

Птенец выглянул из гнезда (головой вниз)

"Вау, какая высота!" (качает головой)

Пусть высота - (машет правой рукой)

Вылезай из гнезда! (плавные волны обеими руками)

Посмотри на мир - (поворачивает голову:

Раз, два, три! левый, правый, передний)

Отдых? А теперь помните, сначала вырезать, а потом что.

Принимайтесь за работу, дети. Создавая птиц, перемещайте их к лужам, лежащим на ваших столах, и тогда появятся стайки купающихся воробьев. В лужах уже есть один воробей, можешь посмотреть на них и вырезать своего.

Чтение стихов о воробьях (наизусть, предварительно подготовленных детьми)

Прыгай, прыгай, что за птица

Всё не так,

Не кажется храбрым

Воробей быстро прыгает.

Эти маленькие птички

W Серые повседневные рубашки

Все клюют чем лакомства,

Даже крохи собираются.

Цыпочка, твит - везде их,

Воробьи Непоседы.

Воробьи есть воробьи,

Серые перья!

Клюв, крошка из клюва

У меня есть рука!

Ксюша, расскажи про своего воробья. Арсений, что делает твой воробей?

Юля, какой у тебя воробей?

Ребята, мне очень понравились ваши птички, они получились красивые, веселые, забавные. Дети, берегите птиц, не обижайте их, они наши друзья!

Конспект НОД к лепке «Птички прилетели»

Цель: закрепить знания о характерных признаках птиц у детей; создание объемного изображения птицы; передать в строении характерные признаки птиц, соотношение размеров частей, формы; использовать известные приемы лепки: точение, вытягивание; обучать уходу за птицами.

Ход урока.

Весна пришла. В городских парках кормушки часто переполнены. В случае с птицами семена несут люди. Летом кормушки не пустуют. Трудности возникают и у первых перелетных птиц. Приходят радостные - пора гнезда вить, да потомство выводить. А иногда погода не балует. То загютите, то пудрой, то гораздо круче. Скворцы, грачи, жаворонки, зяблики, занянки, коноплянки - одни из первых прилетают к нам весной.Сегодня мы видели много птиц, которые прилетели к фермеру на нашем участке. Давайте вспомним, кого мы видели. И летать умеют: сорока, ворона, снегирь.

Посмотреть презентацию о птицах

Игра «Отгадай загадку» (показ птиц в презентации, комбинации зимовки или похода)

1. Вот эта штука - белая, и ее зовут.

(Сорока - зимующая птица)

2. Цыпленок - чирикать!

Перейти к зернам!

Клюв, не стесняйся

Кто это... (Воробей - зимующая птица)

3. Черный, проворный крик "Тряк",

Черви враги. (Грач - перелетная птица)

4. Кто присел на жирную суку

И тук-тук-тук-тук-тук? (Дятел. Зима)

5. Яблоки на ветках зимой,

Собери их скорей!

И вдруг яблочки вспорхнули

Ведь это... (Гил - зимующие птицы)

6. Он к нам с теплом летит,

Я проделал долгий путь.

Лепит домик над окном

Из травы и глины.(Ласточка - перелетная птица)

Птицы - наши маленькие соседи. Шумные, веселые, мелодичные, красочные, веселые, интеллигентные, домашние и городские... Такие разные и такие забавные.

Заметили все загадки про птиц? И, кажется, я догадался, что сегодня мы собираемся вырезать птиц.

Итак, у птиц есть: тело, шея, голова, клюв на голове, хвост, крылья и ноги. (дети лепят вместе с воспитателем) Возьмите кусочек пластилина, разделите его на две части. Одну деталь кладем на доску, это будет туловище, а вторую делим еще на две равные половинки, из одной половинки сделаем голову, а из другой ножки.Берем большой кусок пластилина и начинаем делать туловище, скатываем его в толстую колбаску, теперь рисуем от туловища с одной стороны шею, а с другой хвост. Теперь берем кусочек пластилина, разворачиваем голову и растягиваем клюв. Теперь прикрепляем голову к шее способом присоединения. Берем последний кусочек пластилина и делаем ножки круговыми круговыми движениями. Сломали, получился маленький овал и мы на него нашу птичку кладем, это как ножки. Мы создали птицу, но чего нам не хватает? Нарисуем ей кучу крыльев и глазки.Здесь у нас есть птицы.

Вы хотите поиграть в игру "Birds Fly". Вы все будете птицами, и я произношу слова, и вы летите на слово «Ай»… Птицы садятся, клюют семечки и улетают.

Птица сидела на окне:

Посиди с нами немного,

Сиди, не улетай.

Птичка улетела - "Да! «(Игра повторяется 2-3 раза)

Попросите детей посадить птиц на кормушку и покормить их.

Покормить птиц зимой.

Пусть придут отовсюду

Придут к тебе домой

Стаи на крыльце.

Не богат его канал.

Нужна горсть зерна,

Горсть одна -

И не страшно

Зима будет.

Сколько погибнет - не считай,

Плохо видно.

Но в нашем сердце есть

И есть тепло для птиц.

Как можно забыть:

Он мог уйти

И остаться до зимы

С народом.

Научи птиц холоду

К моему окну

Так что без песен

Встречаем весну.

Анализ детского труда.


Чистова Анна Николаевна
Итоги НОД в средней группе


Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе по данной теме:

«Деревья. Лепка березы»

Интеграция образования
: «Познание» (создание целостной картины мира), «Художественное творчество» (лепка), «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Здоровье»
Виды деятельности детей
: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной, музыкальной и художественной литературы
Цели
: разъяснение и закрепление знаний детей о деревьях, их пользе; передать в образовании характерные черты строения березы
Образовательные задания
: Закрепить названия некоторых деревьев (береза, клен, дуб, рябина, тополь, ель, сосна) и их частей Активировать словарь (крона, ствол, ветки, корень, листья, плоды, гай)
Отработка заданий:
Развивать речь ребенка (правильно образовать существительные во множественном числе, прилагательные от существительных, составить небольшое описание по образцу воспитателя) Развивать внимание, логическое мышление, любознательность, моторика, интерес к творческой деятельности
Задания образовательные:
Воспитывать любовь к природе, любоваться миром
Материалы и оборудование
: фотографии с изображением различных деревьев, карточки с изображением листьев и плодов, сочинение русской народной песни «На березовом поле» пластилин белого, зеленого и красного цвета, семечки, пластилиновые дощечки, по половине листа А4 на каждого ребенка, салфетки
Предварительная работа
: Просмотрите фотосерию "Дерево", настольную игру "Угадай какой лист", почитайте про лес и деревья, посмотрите прогулки по деревьям на сайте группы,

Момент неожиданности
.У Незнайки большой букет из собранных осенних листьев. Ребята, я как раз гулял в Битцевском парке и видел там много-много разных деревьев. Мне было очень весело дышать свежим воздухом, наблюдая, как летают птицы, как белки прыгают с ветки на ветку. Я не ломал ветки возле деревьев, я забочусь о деревьях, потому что именно от них в лесу так свежо и хорошо. Я собрала много листьев с разных деревьев, потом посмотрела на собранный букет и поняла, что не знаю, из какого листа получилось дерево.Ребята, помогите разобраться.
Бывший
: Заходи, Незнайка, сейчас внимательно разберем картинки с деревьями. А вы с ребятами внимательно послушайте мои загадки про деревья. Показ картинок, ребусов про деревья.
Не заботясь о погоде, она носит белое платье, а в один из теплых дней Мэй дарит ей серьги.
Ответ:
береза ​​
Ягоды ярко горят, На меня смотрят! Какая милая картинка? - Это дерево -
рябина
!
Летом на
клен
Кафтан зеленый, солнцем пахнет обновкой.И осень заплачет, И в желтом плаще умело переоденется.
Двор бел-бел, Весь июнь мелко-мелко... Нет, не снег кругом, а пух, Лучше мух в нос лезет! Напрасно мы взрываемся, напрасно - Распушил... (тополь).
Это дерево могучее, И растёт оно в глухом лесу, Плоды шлифованные, Птицам рекомендовано. Дятлы, поползни и сойки, Собирают плоды постепенно.
Ответ:
дуб В продолговатом ящике спрятан молодой дуб.
Ответ:
жёлудь

Стою в лесу на одной ноге, Из шишек, из-под медведей, Зимой и летом зелёный, Иголки ношу и зовут меня... (Ёлка).
У меня иголка длиннее, чем у елки. Очень просто, я взрослею. Если я не на опушке, то ветки только вверху (сосна)
Воспитатель
: Ну что, Незнайка, внимательно слушая, запоминает названия деревьев? А теперь предлагаю поиграть с нами
играть один ко многим

(Воспитатель называет дерево в единственном числе а дети во множественном числе.Клен - клены, тополь - тополь, береза ​​- береза, рябина - рябина, дуб, сосна, сосна, ель-пихта)) А теперь следующая
игра "Какой лист?"
Если лист дубовый, то что (дуб) Если лист березовый, то какой (береза) Если лист кленовый, то какой (клен) Если лист топольовый, то какой (тополь)
)
Листья на листьях клена Листья на рябине - это рябины Листья на березе Листья березы на дубе
Незнайка:
Ребята, а что такое листья, сосны и елки? (вместо листочков и хвои)
Игра «Фрукты и листья
» Дети получают карточки с изображением листьев деревьев и их плодов, согласно задания необходимо определить пары фото (ель, крылатый лев, дуб-желудь, березовая сережка) Незнайка играет с детьми, путает его, но дети его поправляют
Игра «Найди дерево»

По комнате расставлены стулья.К их спине прикреплены изображения деревьев. Воспитатель описывает дерево (лист похож на пальму на длинном стебле, на дереве львица (клен), зеленая хвоя круглый год, царица на новогодние утренники (елка), дерево с белой ствол и основания весной (береза), мощное дерево, на котором растут желуди (дуб), а затем подает сигнал: «Раз, два, три! Бегите к дереву! Дети находят картинку с выбранным деревом, бегут к нему и останавливаются рядом.Затем дети по очереди сами делают краткое описание и игра продолжается с водящим-малышем
Упражнение «Покажи и назови части дерева»
Воспитатель показывает корни, ствол, ветки, крону , листья на фото, а затем дети сами показывают части дерева на фото.Незнайка и ребята тоже показывают. Воспитатель: Ребята, а давайте нарисуем дерево. Дети поднимают руки в стороны и вверх. -Как выглядят твои руки? (Как ветки)
- Как выглядят твои пальцы? (на веточках) Покажите себе ствол (покажите ствол) Ребята, представьте, что дует ветер и деревья качаются (дети пожимают руки под музыку)
Физкультура «Сосна»
В двор (стоя на одной ноге, потягиваясь - тянется к небу.Руки вверх, затем то же стоя на другой ноге). Рядом с ней был тополь, она хочет быть честной. Дул сильный ветер (наклоняет ящик туда-сюда) Все деревья качнуло. Ветки гнутся туда-сюда, (Руки дергают перед грудью) Ветер их качает, гнет. Вместе присядем - (приседания) Раз, два, три, четыре, пять. Погрелись и вернулись в это место (прогулка на месте)
Береза ​​резная

Ребята, послушайте русскую народную песню "Во поле береза ​​стоит" (

фото) и стихотворение о березе

"

"Я люблю русскую березу"
Автор: А.Прокофьев Люблю русскую березу, То светла, то грустна, В беленом платье, С платками в карманах. С красивыми застежками. С зелеными сережками. Я люблю ее мудрую, родную, любимую, ясную, бурлящую,
Грустно, плачь. Я люблю русскую березу, Она всегда с подругами весной ходит, Она целуется по обыкновению, Она идет, где не замужем, Она поет, где не следует, Под ветром она гнется и гнется, но не ломается! Воспитатель напоминает, что ствол березы белый, ветки напоминают арки, вверху они короткие, чем ниже, тем длиннее Инструкция: Скатывается белый пластилин, низ толще.Вверху заострить кончик. Набросайте тонкие белые колбаски, закрепите по очереди с обеих сторон ствола. Один конец ветки прижмите возле ствола, отогните ветку дугой вниз, другой конец зафиксируйте. Нанесите пятна на ствол семян подсолнечника. Слепить березовые листья (скатать шарики и расплющить)
Отражение
-Ну, Незнайка, ты научился отличать на них деревья от листьев? Мы вам помогли
Незнайка
: - Да, спасибо, теперь я знаю названия многих деревьев и какие у них листочки, из каких частей состоит дерево, спасибо, что научили меня делать такую ​​красивую пластилиновую березку.Посмотрите, сколько красивых берез вышло, настоящая березовая роща. Спасибо большое До свидания, ребята, что вам больше всего нравится в сегодняшнем уроке? Детские ответы 9000 6

Джазаирян Мария
Конспект занятия по лепке в средней группе на тему "Птички на нашем участке"

Скульптура

Конспект занятия по лепке в средней группе по данной теме « Птицы на нашем участке »

Цели и задачи : Закрепление представления о зимовке и миграции птиц .Для повышения мастерства резьбы используйте знаменитые приемы резьбы . Научитесь отмечать разнообразие получаемых образов. Аккуратность формы, самостоятельность, развивать память, внимание, воображение.

Материал : пластилин, доска, сваи.

Изобразительный материал : скульптура птица живопись птица .

Работа со словарем : голова, хвост, круг, овал, глаза, клюв, тянуть, щипать, складывать.

Предварительная работа Чтение сказочной птицы.

Прогресс НОД.

Учитель показывает картинку птички просит вспомнить, как дети смотрели на странице птички и считали их на уроке математики .

Это птичку все знают ,

Не улетает в теплые края.

Это птица - круглый год .

Мы живем во дворе.

и твитов

Шумно утром :

Просыпайся скорее.

В спешке.

Кто это (воробей)

Воспитатель : Какие еще зимуют птицы вы знаете ? Ответы 90 028 детей 90 029: галка, синица, голубь, ворона, глухарь, сорока, дятел

Классный руководитель : Верно.

Какие виды миграции птиц вы знаете?

Ответы детей : Жаворонок, грач, кукушка, ласточка, скворец, утка и др.

Классный руководитель : Ребята, ваши родители не видели, какие птички прилетают к нам на сайт ? Предлагаю ослепить птиц . (показывает макет группового сайта )

Классный руководитель : Ваня, скажи, что у птички? (туловище, голова, клюв, хвост, крылья) .

Какой формы тело птицы? (жест циркулирует) (Овал как яйцо) .

Какой формы голова? (круглый) . Как там (на шаре) . В какой части тела у птицы расположена голова? (в начале тела) .

Что такое птичий хвост? (длинный, первичный) .Видишь, что у птицы на голове? (глаза, клюв)

Сколько глаз у птицы? (два) . Сколько крыльев? (два)

Воспитатель (Напомнить) Мы с вами недавно вырезали утят на утку, но тело птиц, которые летали участок , круглее, чем у утенка, и клюв у него короткий, его можно ущипнуть.

Напоминаем детям пользоваться пластилином аккуратно, определяем порядок вырезания , поручаем приступить к вырезанию.В ходе резьба поможет правильно соотнести части тела птиц .

Индивидуальная работа с детьми : помогу детям разделить пластилин на 3 части, запомню способы резной овал , мячик, детские упражнения на вытягивание и щипание (показывает на свой кусочек) буду хвалить самостоятельных, аккуратных детей, Я снова покажу технику сглаживания поверхности объекта.

Анализ детского труда.Дети организуют свою работу на съемочной площадке. Воспитатель предлагает вам сказать, какие птицы сидят на кормушке , которые сидят на ветках деревьев.

Связанные публикации:

Тема: Лепка лакомства от мух «Мухи» Цели: Вызывать у детей интерес к лепке съедобных сладостей и кулинарных изделий.

Содержание программы: Продолжать развивать интерес к моделированию. Для закрепления приемов моделирования, освоенных на предыдущих занятиях: нажмите s.

Абстрактная лепка в средней группе детского сада "Лепка по плану" Занятия по реферативной лепке. Тема: «Моделирование по плану». Оборудование: пластилин, дощечки для пластилина, свая, миски с пропитанной губкой.

Конспект занятий по непосредственному учебному моделированию в средней группе «Сказочные герои» Задачи программы: закрепить знания дошкольников о сказках и персонажах сказок; научиться общаться большое моделирования.

«Зимующие и кочующие птицы» Цель: развивать умение делать птиц из пластилина нетрадиционным способом. Задачи: закрепление.

Итоги НОД по познавательному развитию в средней группе «Деревья и кустарники на нашем участке» Итоги НОД по познавательному развитию в средней группе ТЕМА: «ДЕРЕВА И КУСТАРНИ НА НАШЕМ УЧАСТКЕ» Цель: Расширить и уточнить знания.

Конспект НОД для рисования в средней группе по теме «Зимующие птицы (снегирь)».Цели и задачи: - Развитие интереса и позитивного настроя.

.

Как творить и не захламлять мир - NN6T / Notes Na 6 Tygodni

Либо мы научимся создавать безмусорное искусство, либо оно будет только хуже, пластичнее и нас захлестнет хлам! И искусство в этом себя уже не найдет, - призывает уполномоченный по борьбе с организованными сливками Александр Гудзик.

Художник, хватит работать!
«Работа убивает» — девиз Грегора Ружанского, художника, известного своим постулатом праздности. Мария Лобода говорит, что на работе ей больше всего нравится думать, а вырезание или воплощение этой мысли в формы — это меньшее занятие.Ты сможешь? Ты сможешь. Художники! Первый способ спасти мир от хлама сложностей искусства — больше думать, меньше работать, потому что без работы нет тортов и пластиковых тарелок, на которых их подают.
Выполнить экологию
Никаких льняных накидок вокруг Рейхстага, никаких Радуги , не более Пальмы , даже памятники должны быть поглощены мостовой. Не надо больше мусорить в городе. Посадите художественное дерево, сделайте клумбу или просто художественный сад - в Малопольше, Великопольше и Мазовии.Как Агнес Денес, возведите пирамиду из ранних весенних деревьев и хвороста или засейте свой газон. Пусть все растет, растет, пока не зарастет.
Выбросить Ван Гога
Выбросить Климта, Пикассо и эти уродливые волнистые часы Сальвадора Дали. Посмотрите внимательно, какие еще репродукции картин вы держите дома и выбросьте их, но не в мусорку, выкиньте художественно, да! Творчески. Выбрасывать за выкидывание - зло! Помните: ноль отходов и прочее. Сделайте что-то полезное из этих отходов.Был искусствовед, который сказал, что никакие тюльпаны не могут сравниться по красоте с картофельным полем, потому что картошку можно есть, а тюльпаны можно только подарить, понюхать, полакомиться и бросить в корзину. Сделайте оригами из старых репродукций и сделайте оригами кормушку для птиц. Пусть у них будет свой храм искусства!
Концептуальный лэнд-арт
Это вообще самый приятный вид экологического творчества, да к тому же такой, которым хотя бы раз в жизни занимался каждый из нас. Замки из песка, плотины из камней и палочек на реке, мы их создаем на мгновение, а через некоторое время - как тибетский монах - все это разрушается.Нулевая привязанность к объекту, максимальное принятие вашего творчества, которое приходится начинать снова, снова и снова. Вам даже не нужно наклоняться, чтобы создать концептуальный лэндарт. Все, что вам нужно сделать, это перекинуть ноги и поднять холмик песка, сделать ваши нижние конечности более чувствительными - такая арт-терапия.
Не занимайтесь искусством, делайте чайный гриб
Юзеф Сигалин, еще до того, как он сменил многоквартирные дома варшавян в МДМ, продавал кефир по семейному рецепту. Диана Лелонек выращивает грибы и разливает чайный гриб, продает настои и настойки из растений, которые она сажает там, где есть планы по расширению крупных разорительных шахт.Купи чайный гриб, купи кефир, выпей и наслаждайся этим искусством, только не забудь вынуть соломинку из обуви, прежде чем сделать первый глоток искусства.

Собрать

Собрать все: банки, чашки и стаканы. На вернисажах, балах и афтепати будьте бдительны, собирайте то, что другие считают пустырем, цените то, что другие считают мусором. Собери и построй плот - когда-нибудь он пригодится. Ведь нас все равно что-то затопит.

Алек Гудзик - пишет об искусстве в Facebook и культуре в "Newsweek".Иногда и в другие газеты. Он связан с NN6T с номера 61, то есть уже много-много лет.

.

Смотрите также