Post Icon



Неделя истории в школе материалы для проведения


План проведения недели истории и обществознания в школе

План проведения недели истории и обществознания
(11.12.2017 – 16.12.2017)

Понедельник
«Люби и знай свой край родной»

 

МЕРОПРИЯТИЯ:
1. Оформление стендов школы
2. Викторины на переменах
3. Выставка музейных экспонатов
4. Краеведческая игра для начальных классов

1 перемена – викторина в холле «Край родной» (холл школы)
2 перемена – викторина в холле «Край родной» (холл школы)
3 перемена – выставка музейных экспонатов «Золотые руки мастера» (холл школы)
4 перемена – выставка музейных экспонатов «Золотые руки мастера» (холл школы)
5 урок – краеведческая игра для начальных классов «Родной край»
(каб. История №2)
6 урок – краеведческая игра для начальных классов «Родной край»
(каб. История №2)
Мероприятия проводятся совместно со школьным краеведческим музеем «Родник»

 

Вторник
«День Конституции РФ»

 

МЕРОПРИЯТИЯ:

1.Оформление холла (викторины, кроссворды по Конституции РФ).
2. Викторины «По страницам Конституции РФ» и финансовой грамотности
3. Открытый урок по теме «Конституция РФ»

1 перемена - _______
2 перемена – викторина в холле «По страницам Конституции РФ»
3 перемена – викторина в холле «По страницам Конституции РФ»
4 перемена – викторина по финансовой грамотности «Копейка рубль бережёт» (холл школы)
5 урок – интегрированный урок в 8 «Б» классе «Конституция РФ»
(каб. Истории №2, деловая игра проводится совместно с Центральной районной библиотекой»).

 

Среда
«Я гражданин России»


 

МЕРОПРИЯТИЯ:
1. Оформление стендов
2. Круглый стол с депутатами местного собрания Кыштовского района
3. Интегрированный урок по теме «Хохлома»

1 перемена -_____________
2 перемена – викторина «Знатоки финансовой грамотности»»
3 урок – круглый стол с депутатами местного собрания для обучающихся старших классов по теме «Местное самоуправление» (каб. мультимедийный)
4 урок – интегрированный урок «Хохлома» в 5 «В» классе (каб. мультимедийный)

Четверг
«Семья – будущее России»

МЕРОПРИЯТИЯ:
1. Оформление стендов
2. Круглый стол по теме «Семья и общество»
3. Выставка в библиотеке «Книга – часть истории»
4. Историческая игра для 5 – х классов «Исторический турнир»

1 перемена – оформление стендов.
2 урок – Круглый стол по теме «Семья и общество» (мероприятие проводится с начальником отдела ЗАГС) (каб. Истории №2)
3 перемена – игра по теме «По страницам истории семьи»
4 перемена – выставка в школьной библиотеке «Книга – часть истории»
7 урок – историческая игра для обучающихся 5 – х классов «Исторический турнир» (каб. История №1)

Пятница
«История в лицах и событиях»

МЕРОПРИЯТИЯ:

1.Районная игра «По страницам истории России»
2. Выставка в библиотеке «Книга – часть истории»

2 урок – 3 урок районная игра «По страницам истории России» (мультимедийный)
4 перемена – игра в холле «Россия в лицах»
5 перемена – выставка в школьной библиотеке «Книга – часть истории»

Суббота
Подведение итогов

Главная - Школа №20

Памятка для родителей по выбору формы обучения - скачать

 Памятка по организации помощи обучающимся,
перешедшим на смешанную форму обучения
(5-11 класс, базовый уровень) - скачать 

Ссылка на портал ДО - перейти

Форма заявления перехода на смешанное обучение - скачать

Приказ от 09.11.2020 №88/2-ОД "О взаимодействии с родителями по организации смешанной формы обучения" - скачать

Телефон горячей линии для родителей:
585-42-81, директор школы Лытко Татьяна Ивановна.

Ответственный за работу с родителями по разъяснению формата смешанного обучения, сбор документов: Шишова Ирина Валентиновна.

Электронная почта для направления вопросов:
[email protected], Шишова Ирина Валентиновна


 

В нашей школе прошёл Всероссийский экологический диктант.

В диктанте приняли участие обучающиеся 8-11 классов.


 

В 20 школе начался фестиваль «Мы разные, но мы вместе»,
посвященный Международному Дню толерантности!

 

 


Комитет по образованию на основании обращения декана факультета психологии Московского Государственного Университета имени М.В. Ломоносова (далее – МГУ), академика Российской академии наук, профессора Зинченко Ю.П. информирует о проведении Олимпиады по психологии «Ломоносов» (далее – Олимпиада «Ломоносов»).

Олимпиада «Ломоносов» входит в Перечень олимпиад школьников 2020/21 учебного года и представляет собой междисциплинарный конкурс, задания которого предполагают проверку знаний из области биологии, математики и обществознания.

Победители и призеры Олимпиады «Ломоносов» получат льготу в виде зачисления без экзаменов на факультет психологии МГУ. Олимпиада «Ломоносов» состоит из отборочного и заключительного этапов. Отборочный этап проходит с 12.11.2020 по 19.11.2020 в заочной форме в виде выполнения заданий на портале олимпиады. Победители и призеры отборочного этапа приглашаются к участию в заключительном этапе, который состоится в феврале 2021 года.

Подробная информация содержится на информационных ресурсах Олимпиады «Ломоносов»:

- официальный сайт факультета психологии МГУ: psy.msu.ru/olymp;

- портал Олимпиады «Ломоносов»: olymp.msu.ru;

- сайт Олимпиады «Ломоносов»: psy-lomonosov.ru.


 

Комитет по образованию информирует о проведении 19.11.2020 АНО «Центр студенческих инициатив «Северо-Запад» «Международного онлайн-форума «iDIPLOMATIA: молодёжь Мира» - 2020» (далее – Форум).

Цель Форума – развитие межрегионального и международного взаимодействия молодежи по вопросам безопасности, молодежной политики и современных медиатехнологий. Форум призван обратить внимание молодёжи в возрасте от 14 до 30 лет и экспертов из разных стран на вопросы Мирного развития планеты в условиях цифровой реальности.

Регистрация участников доступна до 13.11.2020 на официальном сайте Форума (https://idiplomatia.ru/). Веб-трансляция будет осуществляться на платформе Zoom. Ссылка на подключение будет выслана после прохождения регистрации участников на сайте Форума. 


  

Комитет по образованию направляет информацию о проведении международной организацией «Мэры за мир» конкурса детского рисунка «Мирные города».

Прием заявок и работ осуществляется до 20.11.2020.

Возраст участников – от 6 до 15 лет по состоянию на 20.11.2020. 

Информация

 


 

 Комитет по образованию направляет для учета и использования в работе информацию о проведении по инициативе Республики Саха (Якутия) федерального проекта-конкурса «Смотри, это Россия» (далее – Конкурс), целью которого является воспитание гражданско-патриотических чувств у молодежи. Участие в Конкурсе командное (в составе команды 5 обучающихся возрастом от 6 до 18 лет), регистрация осуществляется до 05.12.2020 на сайте: http://lookitsrussia.ru. 

Главная цель Конкурса, организованного по инициативе юных активистов Республики Саха (Якутия), – помочь детям из различных регионов страны узнать больше о разнообразии краев и областей России, создать новые дружеские связи. Формат видеокроссинга по аналогии с посткроссингом – обменом почтовыми открытками, подразумевает обмен тематическими видеороликами.

Подробнее: Информация

 


 

В соответствии с распоряжением Комитета по образованию от 12.08.2020 № 1561-р «Об организации проведения региональных диагностических работ в 2020/2021 учебном году» во второй четверти 2020/2021 учебного года запланировано проведение региональных диагностических работ (далее - РДР) по русскому языку и обществознанию в 6-х классах, но химии в 10-х классах, по физике и географии в 9-х классах, по литературе в 8-х классах общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга.
В связи с неблагоприятной эпидемиологической обстановкой Комитетом по образованию принято решение о переносе РДР, запланированных к проведению во второй четверти 2020/2021 учебного года.
О сроках проведения вышеуказанных РДР будет сообщено дополнительно.

 


  

Размещаем график проведения районного тура
Всероссийской олимпиады школьников посмотреть

 


 

Лига РОСНАНО приглашает присоединиться к VII Всероссийскому Фестивалю STA-студий, который проходит со 2 по 21 ноября в сетевом формате.

Это событие – один из важнейших форматов взаимодействия участников проекта из разных школ, городов, регионов и даже стран.
Обычно в ходе Фестиваля предлагается не только делиться своими достижениями в сети, но и объединиться в команды для совместного научного творчества в STA-студиях.
С новым форматом Фестиваля можно ознакомиться по ссылке https://nano-grad.ru/academy/courses/course.php?id=213376&type_id=4


Публикуем письмо Комитета по образованию от 30.10.2020 № 03-15-1701/20-0-8 "О проведении Всероссийской просветительской акции "Экологический диктант".  Диктант будет проводиться 15-16 ноября.

Посмотреть информацию

 


 

22 октября в нашей школе прошел ежегодный конкурс Белые журавли.

В связи с ограничениями на проведения мероприятий мы сочли правильным
записать стихи ребят, что бы все могли
увидеть наших талантливых учеников!

Видео с выступлениями

 

Благодарим за участие:
Бабошина Константина 5 а
Ермашева Матвей 5а
Селиванова Валерия 6а
Большакова Евгения 6а
Данилову Анастасию 9в
Нипадистову Эвелину 9в
Казакевич Алису 10б


 

Обучающиеся начальной школы из группы внеурочной деятельности "Экомоделирование" представили свои работы  в рамках осенней выставки.

Педагог - Серебрякова Татьяна Олеговна


 

Кафедра математики и информатики СПб АППО информирует о проведении ряда мероприятий в рамках ежегодного Фестиваля IT-профессий.

Специалисты кафедры подготовили информационные материалы в помощь учащимся с выбором профессии/ссуза/вуза в сфере информационных технологий (во вложении).

Ряд мероприятии Фестиваля проходят до 4 ноября 2020 года:

Профессиональные пробы в сфере IT для 5-11-х классов(бесплатно до 4 ноября), Индивидуальные консультации по выбору профессии/ссуза/вуза (бесплатно до 4 ноября).

Информационные  материалы - посмотреть 


 

 Поздравляем учениц 10 "б" класса  

Ходаб Алису  и Лодягину Алису с победой в открытом районном конкурсе,
посвященному творчеству С.А. Есенина "Я сердцем никогда не лгу..."

Посмотреть диплом

 


 

Комитет по образованию Санкт-Петербурга направляет информацию о проекте по ранней профессиональной ориентации учащихся 6-11-х классов общеобразовательных организаций «Билет в будущее».

Официальное письмо с приложениями по участию в проекте - посмотреть

 


 

Ученики школы креативно поздравили учителей с Днем учителя
и подготовили видеопоздравления!

Видеопоздравление от учеников начальной школы - посмотреть

Видеопоздравление от учеников средней школы - посмотреть

Видеопоздравление от учеников старшей школы - посмотреть

 


  В  школе прошла выставка, приуроченная ко Дню учителя. 

Благодарим всех участников !

Фотографии в нашем фотоальбоме


 

Дорогие учителя, уважаемые коллеги!

Поздравляю Вас с праздником - Днем Учителя!

В годовом календаре много профессиональных праздников, однако только один празднуется во всех уголках планеты.

Чествование Учителя - знак особенности его служения, его миссии в духовном здоровье человечества и развитии цивилизации. И особой ответственности того, кто смотрит в глаза ребенку в течение 11 лет и формирует его душу.

Желаю Вам достойно нести гордое имя "Учитель", успехов Вам и вашим ученикам.
Я горжусь нашим коллективом, поздравляю с праздником и благодарю!

Директор школы, Татьяна Ивановна Лытко


  3 октября 2020 года

На школьном стадионе состоялся открытый турнир по футболу «Школа 20 приглашает».

В турнире приняли участие команды школ Невского района:

ГБОУ школа №20, ГБОУ школа №327, ГБОУ школа №350, ГБОУ школа №591

Победителем турнира стала команда ГБОУ школа №350!

Поздравляем победителей!

 Благодарим участников и болельщиков турнира!

Фотографии турнира можно посмотреть здесь. 

 

 


 

Новости исторической науки.

Весной 2020 г. в свет вышла новая книга о боевом пути 11-й Волховской партизанской бригады "На пути к Великой Победе"

Автор: доктор исторических наук профессор СПбГУ Валентин Иванович Хрисанфов.

Монография подробно восстанавливает историю бригады.

       Наш музей предоставил автору фотоматериалы и некоторые документы.


 

 


 

Публикуем новый график прохода в школу учебных коллективов
с 28 сентября 2020 года:

посмотреть 
(ссылка обновлена)

 


 

 

В 2020/2021 уч. году на базе нашей школы проводятся районные мероприятия:

Футбольный турнир "Школа 20 приглашает!",
Период проведения: сентябрь-октябрь 2020 года
- посмотреть Положение

Открытый районный конкурс стихотворений
собственного сочинения "Проба пера",
Период проведения: апрель 2021 года
- посмотреть Положение

Открытый районный чемпионат по средневековому фехтованию
"Кубок Невской дружины",
Период проведения: ноябрь-декабрь 2020 года, апрель 2021 года
  - посмотреть Положение

 


 

Ученики 4 "а" класса проводили опыты и выяснили,
что во фруктах содержится электричество

 

1 "г" получил подарки за участие в акции "Дети вместо цветов"

 

 

 

Ученики 2 "в" класса встретили начало учебного года весело и громко


 

Информируем о проведении Открытого районного турнира по футболу «Школа 20 приглашает» (далее – Турнир). Турнир является частью районного проекта «Школа возможностей», он направлен на популяризацию среди обучающихся занятий футболом, вовлечение их в соревновательную деятельность.

Цель Турнира: развитие физической активности учащихся, приобретение знаний и умений, необходимых юным футболистам. К участию приглашаются команды 1-2, 3-5 классов общеобразовательных школ Невского района. Сроки проведения Турнира: с 19.09.2020 по 31.10.2020 года. Предварительные заявки на участие можно подать до 26.09.2020.

Положение о турнире


 

в рамках реализации программы развития системы образования Невского района 2020-20204 гг. по направлению "Современный музей".

 

Ученики будут вовлечены в работу через лестницу проектов:

Лестница проектов: "Создаем историю вместе"

 

На это неделе дан старт проектам в начальной школе.

 Для учеников 1-3-х классов: 

Арт-челлендж #Наследники_победы

 

 Для учеников 4-х классов:

Музыкально-поэтический флеш-моб #У_партизанского_костра

 Подробнее о проекте на нашем сайте - вот здесь.

 Реализация проекта - группа ВКонтакте "Ленинградский партизан"

 QR-код группы проекта "Ленинградский партизан"


 

Школе № 20, открытой в сентябре 1970 года,

в этом году исполняется 50 лет.

 Выпускников предыдущих лет,

сотрудников школы прошлых лет просим откликнуться

если вы хотите выступить с интересным рассказом

или можете прислать архивные фотографии.

 Информацию можно отправлять на почту школы - [email protected] 

или позвонить по телефону: 585-42-81

 


Расписание звонков в 1-ом классе - посмотреть

Расписание звонков в 2-4 и 8-11 классах - посмотреть

Расписание звонков в 5-7 классах - посмотреть

Время прихода учебных коллективов (1-4 классы) - посмотреть

Время прихода учебных коллективов (5-11 классы) - посмотреть

График посещения столовой (1-4 классы) - посмотреть

График посещения столовой (5-11 классы) - посмотреть

Закрепление кабинетов за учебными коллективами - посмотреть

Размещение учебных коллективов в гардеробе - посмотреть

Режим работы групп ГПД - посмотреть

 


 

Помнить, чтобы жить...

3 сентября - день солидарности
в борьбе с терроризмом

Каждый год, начиная с трагического сентября в г. Беслане в 2004 году, в нашей школе проходит акция - "Помнить, чтобы жить..."

"Мы помним, мы скорбим, мы осуждаем терроризм,"- вновь и вновь звучит в каждом классе, ведь очевидно, никто не имеет права отнимать у человека жизнь. И тем чудовищнее выглядит гибель детей...

Предлагаем вам, читатели, посмотреть видеоролики, подготовленные детьми и учителями. Они болью отзовутся в ваших сердцах.

Но, может быть, сострадание сделает мир добрее, научит взаимопониманию, остановит агрессию и зло...

Директор школы, Татьяна Ивановна Лытко

Видео для учащихся 2-4 классов - посмотреть

Видео для учащихся 5-7 классов - посмотреть

Видео для учащихся 8-11 классов - посмотреть

 

День Памяти в 10 а, абсолютная тишина после просмотра фильма. Классные руководители обсудили то, как дети создавали фильм, о чём он заставил их задуматься. Это было эмоционально и очень трогательно. 


 

Обращение директора школы к ученикам - посмотреть 

 

Фотографии с праздника можно посмотреть в нашем альбоме - посмотреть


 

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ! НЕТ РАВНОДУШНЫХ!

28 августа прошел педагогический совет на тему:

"Совершенствование системы образования: использование опыта обучения с применением ДОТ к контексте программы развития ОУ"

 


 

 


  

Уважаемые ученики и родители, предлагаем краткий обзор объединений дополнительного образования.
Он вам поможет определиться с выбором занятий по интересам.  

 


 

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

 В ГБОУ школе №20 открыт набор в группу «Эрудит» по подготовке к школе на 2020-2021 учебный год.

  Уроки представляют собой систему развивающих занятий для детей 6-ти лет.

 Большое внимание уделяется формированию умений общения с учителем и будущими одноклассниками, работе в одном ритме со всеми, развитию индивидуальных способностей ребенка.

 Запись по телефону: 585-92-32 (пн.-пт. с 10.00 до 15.00, Ирина Сергеевна)

 Занятия начинаются с 14 сентября 2020 года.

 Родительское собрание – 10 сентября 2020 года в 18.00 в актовом зале школы.


 

Размещаем информацию о профильном обучении в образовательных учреждениях Невского района

Информация


 

Готовимся к первому сентября!
Делаем ремонт собственными силами. Ждем детей.

 


 

Материалы к проведению недели истории

Путешествие в мир истории

7-9 классы

Ведущий: Сегодня мы проводим увлекательное мероприятие «Путешествие в мир истории»

  1. Представление участников игры (две команды, их название, болельщики обеих команд)

  2. Представление жюри.

  3. Знакомство с условиями игры (по ходу игры).

На экране представлена таблица, куда будут вноситься баллы за каждое испытание каждой команде

1

2

3

4

5

6

7

болельщики

Всего

баллов

Команда

№1

Команда

№2

Задания по возможности тоже выносятся на экран

Ведущий: Команды займите свои места и мы начинаем игру.

1 станция. Старинные русские города

Каждой команде зачитывается стихотворение о городе. Участники игры должны назвать город (1 балл) и ответить на вопросы: 1.Когда он был основан? (1 балл) 2. Кто его основал?(1 балл) 3. Назвать архитектурно-исторические памятники этого города.(2 балла).Всего можно набрать 5 баллов.

Задание 1 команде: Святой Софии купола

Отсюда путнику светили

Славян столица здесь была

Впервые русских здесь крестили.

Ответ: Киев, 860 г., князь Кий, Золотые ворота, Софийский собор

Задание 2 команде: Град, что строил Долгорукий

Посреди глухих лесов

Вознесли любовно внуки

Выше прочих городов.

Ответ: Москва, 1147 г., князь Юрий Долгорукий, собор Василия Блаженного

2 станция. Поймай дату.

Каждой команде зачитывается по три стихотворения. Надо назвать событие и его время. За каждый правильный ответ 1 балл. Всего можно набрать 6 баллов.

Задание 1 команде: Государь прочитал и, спокоен и строг,

Повернулся к Ахметовым людям

Бросил наземь ярлык под сафьянный сапог

И сказал: «Дань платить мы не будем!»

Ответ: 1480 г.- завершение ордынского ига

Киев замер, в одночасье вымер,

Злые взгляды древних стариков:

В это утро светлый князь Владимир

Сокрушал языческих богов.

Ответ: 988 г. – Крещение Руси

И вот нашли большое поле:

Есть разгуляться где на воле!

Построили редут

У наших ушки на макушке!

Чуть утро осветило пушки

И леса синие верхушки-

Французы тут как тут.

Ответ: 1812 г. - Бородинское сражение

Задание 2 команде: Позади у воинов Непрядва,

Слева затуманившийся Дон.

И простор великий только на два,

Только на два стана разделён

Ответ: 1380 г. – Куликовская битва.

Прервался древний царский род,

Распалась связь времен,

И обсуждают на Руси:

«Кому же быть царем?»

Ответ: 1613 г. – начало правления династии Романовых

Полки ряды свои сомкнули,

В кустах рассыпались стрелки,

Катятся ядра, свищут пули,

Нависли хладные штыки.

Сыны любимые победы,

Сквозь огонь окопов рвутся шведы.

Ответ: 1709 г. – Полтавская битва

3 станция. Великие личности России.

Приглашаются по 2 человека от каждой команды. После прочтения отрывка представители команды должны назвать историческую личность и ответить на вопросы ведущего за каждый правильный ответ – 1 балл. Всего можно набрать 3 балла.

Задание представителям 1 команды: То академик, то герой,

То мореплаватель, то плотник,

Он всеобъемлющей душой

На троне вечный был работник.

Чем эта личность прославилась? Годы его правления?

Ответ: Петр Великий

Задание представителям 2 команды: В этот памятный год москвичи неспроста

Дали прозвище князю: Иван Калита

Калита – это значит мешок для монет,

И точнее для князя названия нет.

За что москвичи дали князю такое прозвище? Годы его правления?

Ответ: Иван II

4 станция. Игра с болельщиками команд.

Болельщики могут принести команде дополнительные очки. Болельщики команд попеременно дают ответы. Побеждает та команда, болельщик которой дает последний ответ.

Задание: Назвать правителей на Руси из династии Рюриковичей.

Ответы: Рюрик, Олег, Игорь, Ольга, Святослав, Владимир, Ярослав Мудрый и другие

5 станция. Домашнее задание

Каждая команда заранее подготовила диалог между историческими личностями, жившими до эпохи Петра 1. Команде-противнику необходимо назвать участников диалога и объяснить смысл происходящего, показав знание тех событий, о которых идет речь. Жюри оценивает качество инсценировки и ответы. Максимальное количество баллов – 6.

1 команда инсценирует диалог между Василием Шуйским и ближним боярином для 2 команды:

- Вор под Москвой стоит

- Сколько бояр – изменников к нему переметнулось!

- Даст Бог, государь, одолеем его

- Да и на Москве неспокойно… Неблагодарна чернь!

- Опять извет получен, что бояре-изменники ляха Владислава на царство

прочат

- Да и на торгу кричат: «Выкликнут царь!», «Холопий царь», Беда, бунт.

2 команда инсценирует диалог Елены Глинской и боярыни для 1 команды

- Кручинюсь я из-за сына своего малолетнего. Как он жить будет, если я сгину? Бояре его совсем изведут.

- Не печалься государыня.

- Слухи доходят, что дядья на престол сесть хотят

- В старину так и бывало. Да можно их упредить.

6 станция. Блиц- игра

Каждая команда выдвигает на этот конкурс самого лучшего знатока истории. За каждый правильный ответ-1 балл, но времени на обдумывание ответа не дается. Игрок может принести своей команде 10 баллов.

Задание (вопросы) для представителя 1 команды:

  • Как называли сбор дани с покоренных народов киевским князем?

  • Назовите верховное божество у древних славян до принятия христианства

  • Кого считают основателем первой правящей династии на Руси?

  • Назовите имена первых русских святых

  • С кем сражались новгородцы на Неве под предводительством Александра Невского?

  • Как «Русская правда» называет общину на Руси?

  • С каким городом Москва боролась за первенство в объединении русских земель?

  • Назовите первого русского царя из династии Романовых

  • Назовите первого книгопечатника на Руси

  • Кто из русских землепроходцев впервые открыл пролив между Азией и Америкой?

Ответы: Полюдье, Перун, князь Рюрик, Борис и Глеб, с немецкими рыцарями, вервь, Тверь, М.Ф. Романов, Иван Фёдоров, Семён Дежнёв

Задание (вопросы) для представителя 2 команды:

  • Год принятия христианства на Руси

  • Кого считают автором «Повести временных лет»?

  • Кто из русских князей, согласно летописи, назначил встречу своим союзникам в Москве в 1147 году?

  • С кем русское войско сражалось на льду Чудского озера?

  • Какой монголо-татарский хан привёл войско на Куликово поле?

  • Назовите мастера, отлившего царь-пушку

  • Какое событие связывают с окончательным падением ига монголо-татар на Руси?

  • В каком городе начинает формироваться ополчение Минина и Пожарского?

  • Как называли выборного предводителя запорожского войска?

  • Как называлась натуральная подать, наложенная на народы Сибири и Дальнего Востока в XVII веке?

Ответы: 988 г., летописец Нестор, Юрий Долгорукий, немецкие рыцари, Мамай, Андрей Чохов, стояние на реке Угре в 1480 г., Нижний Новгород, гетман, ясак.

7 станция. Конкурс капитанов

Назвать историческую личность. Зачитываются тексты-подсказки, в которых идет речь о том или ином правителе. Можно использовать только 3 подсказки, причем ответ, данный с первой из них приносит команде 3 балла, со второй – 2 балла и с третьей подсказки – 1 балл.

О ком идет речь?

Вопросы капитану 1 команды

  1. До этого человека в его стране правителя не было. Он стал правителем в 1206 году.

  2. По тому времени его войско было блестяще организовано. Оно делилось на десятки, сотни, тысячи и тумены.

  3. Войска этого правителя покорили Северный Китай, Среднюю Азию, Закавказье и другие территории.

Ответ: Чингисхан

  1. До его возмужания, после гибели отца, в Киеве правила его мать,

Княгиня Ольга

2. Этот киевский князь правил с 945 по 979 г.г.

3. Согласно летописи, отправляясь в военный поход, он сначала

посылал к своим врагам гонцов с посланием: «Хочу на вы идти…»

Ответ: Святослав

  1. Он впервые на Руси принимает царский титул

  2. Он правил в XVI веке, ввел новый Судебник, при нем оформляется система центрального управления

  3. При нем была введена опричнина.

Ответ: Иван IV

Вопросы капитану 2 команды

  1. Ему посвящены строки А.С. Пушкина:

Победою прославлено имя твоё

Твой щит на вратах Царьграда

  1. Он в IX впервые объединил Новгород и Киев в одно государство, захватив власть в Киеве

  2. Он не был представителем рода Рюриковичей

Ответ: Князь Олег

  1. Он добился разрешения хана Золотой орды собирать дань с русских земель

  2. Этот князь правил с 1325 по 1340 г.г. Московское княжество при нем начинает собирать вокруг себя русские земли

  3. Его прозвище, добавляемое к имени, означает «денежный мешок»

Ответ: Иван Калита

  1. Он до восшествия на престол фактически правил Россией за спиной Федора Иоанновича

  2. Его именем А.С. Пушкин назвал свою знаменитую трагедию

  3. И современники, и более поздние исследователи обвиняли его в смерти младшего сына Ивана Грозного, царевича Дмитрия

Ответ: Борис Годунов

Жюри подводит итоги игры, определяет победителя, вручает грамоты.

Глава городского округа Клин вместе с родителями сдадут ЕГЭ по истории

№ п/п

Сокращенное наименование образовательного учреждения                  

Адрес образовательного учреждения

1

МОУ – ГИМНАЗИЯ № 1

г. Клин, ул. Ленина, д. 18

2

МОУ – ГИМНАЗИЯ №2

г. Клин, 60 лет Комсомола, д.5а

3

МОО – СОШ С УИОП №7

г. Клин, ул. Клинская, д.40

4

МОУ - СОШ № 8

г. Клин, ул. Мичурина, д.1

5

 

МОУ ЛИЦЕЙ №10

г. Клин, ул. Гагарина, д. 39/2

г. Клин, Бородинский проезд, д. 23

г. Клин, ул. Дзержинского, д. 11

6

МОУ – ГИМНАЗИЯ №15

г. Клин, ул. Бородинский проезд, д.28

7

МОУ - СОШ № 16

г. Клин, ул. Карла Маркса д.90а

8

МОУ - СОШ № 17

г. Клин, ул. 50 лет Октября, д.13а

9

 

 

 

 

МОУ - ВЫСОКОВСКАЯ № 1

 

 

МО, Клинский район, г. Высоковск, ул. Текстильная, д.4-А

МО, Клинский район, г. Высоковск, ул. Первомайская, дом 2А

МО, Клинский район, с. Воздвиженское, д. 16

МО, Клинский район, с. Петровское, ул. Центральная, д. 26

МО, Клинский район, д. Елгозино, д. 48

10

 

МОУ «ПЛАНЕТА ДЕТСТВА»

МО, Клинский район, с. Спас-Заулок, ул. Центральная, д.19

МО, Клинский район, р. п. Решетниково, ул. Центральная, д.14

11

 

 

 

МОУ - МАЛЕЕВСКАЯ СОШ

 

МО, Клинский район, д. Малеевка, ул. Центральная усадьба, д.16  

МО, Клинский район, пос. Нарынка, ул. Молодежная, д.12

МО, Клинский р-н, пос. Нудоль, ул. Советская,  д.38

МО, Клинский р-н, дер. Решоткино, д.55

12

МОУ - ЗУБОВСКАЯ СОШ ИМ.
П. А. РАССАДКИНА

МО, Клинский р-н, деревня Струбково, ул. Центральная,д.6

13

МОУ - ВОРОНИНСКАЯ СОШ ИМ. В.П.КАЛИНИНА

МО, Клинский район, пос. Шевляково, д.22

МО, Клинский район, д. Слобода, ул. Центральная, д.20      

14

МОУ-НОВОЩАПОВСКАЯ СОШ ИМ.П.П.ЕДУНОВА

МО, Клинский район, д. Новощапово, ул. Центральная, д. 61

15

МОУ - СОШ ПОС. ЧАЙКОВСКОГО

МО, Клинский р-н, пос. Чайковского, д. 9

Покровитель и история школы

Детали

Сегодня Начальная школа №1 им. Тадеуш Костюшко в Новогарде была первой школой, учебным заведением, открытым в Новогарде после освобождения.

Принятием № 1 он ссылался на 500-летнюю традицию образования в этой области, представленную еще в 15 веке начальной школой для мальчиков.

Здание этого университета расположено по адресу ул. Любошан (бывшая улица Школьна) была сожжена и снесена в 17 веке.

Более поздняя школа располагалась по адресу ул. Конопницкой, а нынешнее здание было возведено только в 1923 году.

В 1930-е годы в Новогарде были занятия в т.н. «Воскресная школа», которой руководят польские учителя, приехавшие из Щецина – Александр Омечинский и Максимилиан Голиш. Помимо детей польских рабочих, работающих в Новогарде, школу посещали ученики из окрестностей города.В основном это были сыновья и дочери польских сезонных рабочих, занятых в крупных поместьях местных прусских юнкеров.

Вскоре учителей арестовали во время проведения уроков, а польскую школу закрыли. В августе 1939 года их перевезли в лагерь в Ораниенбурге. В 1940 году их перевели в тюрьму в Щецине, где 10 сентября 1941 года они погибли от рук нацистских палачей.

В период до 1944 года. количество польских детей в Новогарде и его окрестностях значительно увеличилось, так как сотни семей с территорий, присоединенных к Третьему рейху, и из Генерал-губернаторства были привезены сюда на принудительные работы.

Нацистский террор сделал невозможным проведение каких-либо школьных мероприятий, и родители сами учили детей читать и писать по-польски.

Камеры полицейского ареста в здании ратуши в это время видели польские дети, которые вместе с родителями содержались в крайне тяжелых условиях. Это подтверждают надписи, выбитые ногтями на стенах камер.

5 марта 1945 г. Новогард вернулся на родину. Однако учителей, которые могли бы взяться за работу в школе, не нашлось.В большом здании на ул. В Войске Польском располагался прифронтовой госпиталь. С тех пор как началась подготовка к берлинскому наступлению, этот госпиталь стал одним из главных лечебных пунктов в тылу наступающего фронта.

В просторных комнатах школьного корпуса было так много двухъярусных кроватей, что едва хватило места для узкого прохода посередине.

С весенних месяцев подготовлено временное помещение для школьного места. 10 июля г-н Янина Волошин и Мария Ильницкая начали занятия в импровизированном здании школы на ул.Командорска (ныне Килински).

Учеба длилась до 1 августа, после чего начались летние каникулы продолжительностью всего один месяц в этом году.

Несмотря на то, что в городе поселилось большое количество людей, центр оставался пустым. Море щебня сделало город грустным. Эхо шагов одиноких прохожих разносилось далеко.

17 детей четвертого и пятого классов были зачислены в начальную школу со всего города. В младшие классы не поступило ни одного ученика.

Преподаватель Мария Казмеровская вместе со студентами перевезла около дюжины парт и две доски с крахмального завода в здание бывшего профессионального училища на ул.Килински. Здание школы по ул. Войско Польское еще не было готово к приему студентов. Советский военный госпиталь эвакуировали, но помещения нужно было вычистить, отремонтировать, завезти лавки, столы, шкафы и доски.

4 сентября совместным богослужением в приходском храме начался новый учебный год. Детей было 151. Были созданы пятый и шестой классы. Прежнего директора школы г-жу Волошин сменила г-жа Мария Казмеровская.

15 сентября в школе работали уже 5 учителей.Помимо вышеупомянутых, также работали г-жа Элеонора Заблокка и г-н Ежи Якубовяк.

Учащиеся писали на доске, используя вместо мела обломки сломанных статуэток. Поэтому тетради не использовались вместо немецких бланков, находившихся в большом количестве на складах ратуши.

Наука основывалась исключительно на лекциях учителей. За неимением книг обучение чтению производилось по молитвенникам.

Материальное положение учителей было очень тяжелым, единственным вознаграждением был продовольственный паек.

Зимой умер учитель математики г-н Маковский, он был так беден, что у него даже не было одежды на похороны.

1-3 классов еще не было, потому что отцы приезжали только со старшими детьми, оставляя жен и младших детей, пока жизнь в Новогарде полностью не стабилизировалась.

3 ноября школа переехала в здание по ул. польская армия. Однако городской совет не дал никаких средств на содержание школы. Дворника не было, дети сами содержали школу в чистоте.

Когда наступили холода, завуч созвал родительское собрание по загоранию школы. В них приняли участие не только те, у кого дети учились в школе, но и их родственники и друзья. Школьные дела были городскими. Проект был встречен с энтузиазмом, чтобы каждый мог помочь обеспечить средства для обогрева классных комнат. Однако специалистов не было, поэтому в одних классах ставили шамотные печи, в других подтягивали трубы к окну, и обучение можно было проходить каждый день.

Учащиеся привозили уголь и дрова сначала на колясках, потом на санях, сжигали в печке и убирали классы с помощью родителей и учителей.

Студенты часто устраивали разные розыгрыши, блокировали, в том числе, металлические печные трубы, чтобы сократить уроки.

Через несколько дней после начала обучения из Щецина приехал инспектор Попечительского совета и спросил, где находится администрация школы. Г-жа Мария Казмеровская показала ему одну постгерманскую тетрадь формата А4 со списком всех студентов и сказала: Это канцелярия.

6 декабря в школе для детей был организован «День Деда Мороза», во время которого педагоги и родители играли вместе с учениками, а все дети получили скромные подарки.

в 1946/47 учебном году в школе обучалось 369 учащихся. К работе приступили еще два педагога: госпожа Мария Блажиньская и Стефания Верцех.

10 декабря 1946 г. в школе проведены ремонтно-малярные работы. Их изготовила компания «Lesicki i Spółka».

С января 1947 г.Из-за болезни госпожи Казмеровской управление школой перешло к госпоже Верцех.

В том же месяце уездный комитет социального обеспечения в Новогарде начал акцию систематического кормления более 500 учащихся. Все в школе получали обед, который состоял из: кофе с молоком с сахаром и хлеба с маслом или мармеладом.

6 декабря 1948 г. прошла церемония вручения Миколаем подарков бедным детям. Благодаря усилиям Родительского клуба было собрано 36 тысяч.злотых и одежду (материалы для одежды, фартуки и рубашки). 54 ребенка были одарены.

С 1949 года директором школы становится г-н Марцели Лабонь. С 1950-х годов значительные суммы были выделены на ремонт и строительство школ. В 1950 г. уездный департамент перечислил Новогардской городской управе более 212 000 злотых.

злотых на ремонт "Едынки"

Данная сумма ушла на текущий ремонт, перекладку плитки, облицовку школьного двора тротуарной плиткой, ограждение школы.Улучшилось оборудование учебных классов, из которых почти полностью устранены устаревшие довоенные скамейки. Книжный фонд школьной библиотеки вырос почти до 6000 томов.

В 1951 году было организовано две игры, на которые дали около 3 тысяч человек. чистый доход. Фонд предоставил дополнительное питание для молодежи и новогоднюю елку. Также был показан фильм для детей в кинотеатре Orzeł, а для скаутской команды был приобретен баннер. В конце учебного года были приобретены книги на 500 злотых, которые были подарены ведущим детям в науке.

С 1957 года стал повышаться организационный ранг школы. Она была тесно связана с проблемой (как тогда ее называли) бэби-бума. Занятия проходят в две смены и заканчиваются в 17.10.

Для педагогов организована столовая на платной основе. Количество журналов было расширено до 25 наименований, образцово организован кабинет учебных пособий, создан студенческий совет.

Улучшена эстетика внешнего вида школы (украшения классов и коридоров, обустройство комнат для занятий команд.Комната отдыха приобрела очень приятный вид благодаря подвесным шторам, шкафам, настенным украшениям и радиофонизации)

В 1958/59 учебном году в школе было 20 отделений и 17 учителей. Теснота брала свое. Впервые обучение проходило в три смены. В 1960 году была построена новая школа № 2, где ушла из жизни часть детей.

В начале сентября 1958 г. Уроки начались в полностью отремонтированных классах. Школа оборудована умывальником для учащихся и ручной мастерской.

7 мая 1958 года "Едынка" принимает своим покровителем Тадеуша Костюшко. Впервые прошел День школы, и с тех пор он отмечается ежегодно. На митинги собирались лучшие студенты, по улицам города шли процессии переодетых людей. В этот день проводятся массовые спортивные игры на звание лучшего спортсмена школы в различных легкоатлетических соревнованиях. В школе появился собственный фотоаппарат.

Во время фестиваля впервые прозвучал гимн школы на слова Станислава Жешовского.

В 1959 году состоялся велопробег делегаций близлежащих школ.

Чрезвычайно популярным человеком в школе был ее дворник - г-н Матеуш Адамчик.

С 1950-х годов школьным комитетом по уходу является Zakłady Przemysłu Ziemniaczanego. Сотни встреч, съездов, конкурсов, творческих мероприятий и

прошли в школьном зале и внешкольном клубе за 20 лет. 90 010 публичных игр.

В 1960 году воспитанники «Едынки» принимали участие в многочисленных общественных мероприятиях: приводили город в порядок, собирали лом и макулатуру, плоды роз.Доход от этого был направлен на покупку школьного адаптера «Каролинка» и пластинок.

Школьный праздник 1961 года был отмечен с особым размахом. Говорю заметки из Хроники "12 апреля был запущен корабль "Спутник" с первым космонавтом Гагариным. Давайте учиться, потому что будущее за наукой»

В 1963 г. - выставка художественных работ Гвидо Река - живописца, искусствоведа, педагога, основателя и директора Средней школы изящных искусств в Щецине.

1974/75 год принес много изменений в связи с реформой образования: учебный год был разделен на два семестра, расширена шкала отметок за поведение (образцово, отлично, хорошо, соответствует, не соответствует), обязанность участвовать в общественную деятельность была введена школа, семья, окружение, каждая учебная неделя начиналась со школьных собраний, которые подводили итоги прошедшей недели и давали ориентиры на следующую.

На основании положительных результатов дидактической и воспитательной работы, в частности, связанных с именем мецената школы - Тадеуша Костюшки, я даю согласие на вручение Знамени начальной школе № 1 в Новогарде, которая была финансируется Компанией по уходу Kombinat Państwowych Gospodarstwa Rolnych в Новогарде с местонахождением в Ментно.

Во дворе школы 1 сентября 1975 года состоялся торжественный призыв. Скаутские костюмы преобладали среди студентов, так как местное племя насчитывало 17 скаутских команд и более 400 студентов.

1977 год стал переломным в истории школ № 1 и № 3. 22 августа они были объединены в Коллективную городскую школу, директором которой стал Юзеф Бродняк.

Новый 1978/79 учебный год начался с проведения школьной реформы, заключавшейся во внедрении 10-летней программы начальной школы в первых классах. В исследовании приняли участие 882 студента на 28 факультетах. 10-летний должен был стать «школой, открытой для всего нового и творческого». В то время различали два основных цикла образования: начальное образование (1-3 классы) и систематическое обучение (IV-X классы).Однако эта реформа не была реализована в полной мере.

20 августа 1980 г. начальная школа начала учебный год во втором, большем крыле здания, изменив помещение средней школы. Сильно ощущалось отсутствие спортзала. Уроки физкультуры проводились в актовом зале школы, а два раза в неделю дети посещали спортзал средней школы.

26 февраля 1993 года был сдан в эксплуатацию прекрасный спортивный зал, где и по сей день проходят школьные праздники и спортивные соревнования.

В июне 2001 г. начался капитальный ремонт школы, результатами которого мы можем восхищаться и по сей день. Здание, приспособленное для нужд людей с ограниченными возможностями, было сдано в эксплуатацию в октябре 2002 года.

Решением Правления Западно-Поморского воеводства от 12 октября 2009 года школа награждена Золотым почетным знаком Западно-Поморского грифона за вклад в развитие региона. Школа имеет богатые традиции. Высокий уровень образования обеспечивает высококвалифицированный преподавательский состав, а современная дидактическая и спортивная база позволяет всесторонне развивать студента.В его деятельность включаются студенты из ближайшего окружения, а также все, кто принимает его миссию.

2 сентября 2013 года состоялось официальное открытие детской площадки в начальной школе №1 г. Новогард. Объект построен в рамках программы «Веселая школа».Каждый год школа ремонтируется в большей или меньшей степени, а значит, несмотря на 70-летнюю историю, она по-прежнему выглядит красиво.Следующий этап связан с развитием территория вокруг школы скоро начнется.

Воспитанники «Едынки» в Новогарде могут гордиться многими педагогическими и спортивными достижениями. Они часто становились лауреатами польских или провинциальных предметных олимпиад, конкурсов и спортивных соревнований.

В настоящее время в школе 24 отделения и обучается 530 учащихся. В школе работают 58 учителей, полных страсти и приверженности созданию величия «Едынки»

Руководители и директора начальной школы № 1 в 1945-2015 гг. 90 140

Янина Волошин (1945)

Мария Казмеровская (1945 - 1947)

Стефания Верциох (1947-1949)

Марсели Лабонь (1949 - 1953)

Ян Косман (1953 - 1956)

Мария Казмеровская (1956-1959)

Ян Вальчак (1959 - 1967)

Хенрик Кржижановский (1967 - 1973)

Ежи Ягодзинский (1973 - 1975)

Ян Квятковски (1975-1977)

Юзеф Бродняк (1977 - 1988)

Рышард Вечорек (1988 - 1989)

Альфреда Чешлаковска (1989 - 1995)

Ева Шукальска (1995 - 2007)

Артур Данилевский (2007 - 2008)

Себастьян Шимански (2008 - 2018)

Анна Лысяк (2018 -

.

Начальная школа № 39 в Кракове

    Первого и второго декабря ученика четвертого класса прошли цикл занятий под названием Город. Занятия прошли в Молодежном центре Г. Джордана на улице Крупнича, 38. С сентября по декабрь ученики и их учителя посещали мастер-классы, которые сочетали в себе развлечение и образование, развивали пространственное воображение и учили сотрудничеству. в группах они позволяли учащимся реализовывать свои собственные идеи.Кроме того, занятия привлекали внимание детей к городскому пространству и памятникам.
& nbsp & nbsp & nbsp Можно сказать, что встречи в Молодежном центре носили созидательный, художественный и архитектурный характер. Во время мастер-классов студенты имели возможность: рисовать, конструировать, говорить, смотреть, искать, и все это происходило при реализации интересных тем, таких как:

1. Закоулки города - архитектурные детали.
2. Самые интересные башни мира.
3. Знакомство с городом – полевая игра.
4. Гюстав Эйфель и его проекты по всему миру.

А.К-В.

См. отчет

Миколайки

& nbsp & nbsp & nbsp Миколайки - это день, полный волнений. И в этом году он был таким. В классе нас посетила г-жа Ева Колегович, опекун Студенческого самоуправления, к сожалению, впервые без свиты Санта-Клауса, из соображений безопасности, но с небольшими подарками, которые понравились всем присутствующим детям.Студенты 3С также получили в подарок от Деда Мороза интересную игру, которую они сразу же попробовали. Все с нетерпением ждут этого дня :)

М.Д.

См. отчет

25. «Рождественская коллекция еды»

    После двухлетнего отсутствия - 27 ноября 2021 года, у молодежи нашей школы появилась возможность принять участие в общенациональной акции "Рождественская коллекция еды" , организованной Food Banks.Продолжая эту форму волонтерства, начатую в гимназии № 7, в субботу в день Андрея Первозванного с 10.00 до 20.30 ученики седьмого класса собирали деньги для нуждающихся в Бедронка на ул. Ofiar Dąbie 14, соблюдение санитарного режима. С помощью подготовленного плаката акции под названием «Достойно, не голодно» - 12 отважных волонтеров сообщили об акции и с улыбкой на губах встретили продукты питания, которые хотели предложить покупатели магазина. Добровольцы вели себя отлично, не жаловались на неудобство своей деятельности, хотя каждая смена требовала работы в положении стоя по два с половиной часа.

Спасибо всем причастным!

М.К. и Б.П.

См. отчет

Акция - Рождественская почта для пожилых людей

& nbsp & nbsp & nbsp Учащиеся 2с класса чувствуют приближение волшебства Рождества, благодаря Акции - Рождественская почта для пожилых людей , в которой они приняли участие. В Дом Помощи Сполечней им. св. Мать Тереза ​​Калькуттская в деревне Пьечоноги (провинция.Малая Польша). Обитатели Дома – это часто пожилые, больные и одинокие люди, поэтому они особенно нуждаются в памяти и поддержке. Они обязательно оценят старания наших второклассников.

К.Б.

См. отчет

Корм ​​для птиц класса 2B

С дождливой и холодной за окном мы часто говорим о том, как животные готовятся к зиме. Мы решили помочь птицам, которых вокруг школы очень много. У нас есть кормушка! Леон готовил его вместе со своим дедушкой.Наполнили кормушку птичьими лакомствами. Через окно наблюдаем за первыми, робкими гостями.

Й.С.-Г.

Класс 1А и 2В в театре.


    25 ноября учащихся 2б и 1а классов отправились в Людовый театр на спектакль под названием "Пыза на польских тропах" . Вместе с Пызой они скитались по Польше. Они посетили Варшаву, Гданьск, были в горах и, наконец, добрались до нашего прекрасного Кракова, где решила остаться Пыза.Спектакль украшали песни и красивые декорации. Спектакль всем очень понравился. Мы уже с нетерпением ждем нашего следующего похода в театр».

Й.С.-Г.

См. отчет

Безопасность - встреча с муниципальной полицией


    Безопасность в приоритете, поэтому 1 декабря первоклассника встретились с представителями городской охраны. Темой занятий была безопасность по дороге в школу .Во время беседы студенты имели возможность продемонстрировать свои знания о безопасности дорожного движения, функциях светофоров и полосах движения. Номера экстренных служб были отозваны и записаны. В конце студенты получили учебные материалы в виде красочных книг.

J.B-Sz.

См. отчет

Индивидуальные соревнования по настольному теннису


    26 ноября 2021 года в спортзале Com-Com Zone состоялись индивидуальные соревнования по настольному теннису.Представители нашей школы Ала Ж., Юлия Г., Камиль Х., Игорь О., Игорь П. и Франек Ю. имели возможность проверить свои навыки на фоне сверстников из других школ. Самое высокое, 7-е место заняла Юлия, которая мужественно боролась за попадание в 6 лучших соревнований, но, к сожалению, в этот раз ей это не удалось. Тем не менее, мы очень довольны результатом Юльки и поздравляем :)

    Получение опыта за счет участия в различных конкурсах обязательно когда-нибудь окупится :)

Дж.О.

Посмотреть счет

Анджейки в общей комнате


Андреев день – время гаданий и пророчеств. Они не могли отсутствовать в нашей школьной гостиной. 30 ноября, по традиции, состоялся андреевский праздник, на котором гадали на картах, кубках, туфлях, сердечках и т. д. Студенты узнали об истории «Анджеека». Все отлично провели время, это было время улыбок и радости.

А.К.

См. отчет

День плюшевого мишки в 1B

и нбсп и нбсп и нбсп 25 ноября учащиеся 1б класса отпраздновали День плюшевого мишки .Они принесли в класс своих плюшевых мишек и рассказали свои истории. Затем они узнали о следующих этапах производства плюшевых мишек на фабрике игрушек. Позже они рисовали портреты плюшевых мишек и делали их из бумажных тарелок. Добро пожаловать в галерею!

J.B-Sz.

См. отчет.

Питатель

    Олаф вместе с дедушкой сделали кормушку. Куба принес еду, а Зузия вместе с отцом поймала рыбу.Учащиеся 2С выбрали место в школьном саду для нового скворечника. Ждем голодающих.

К.Б.

См. отчет.

"Международный день плюшевого мишки" 2021

& nbsp & nbsp & nbsp По случаю "Международного дня плюшевого мишки" / 25 ноября /, в сотрудничестве с фондом "Mam Marzenie" мы организовали сбор чучел животных и художественных материалов в ноябре 2021 года.Все собранные нами талисманы, раскраски и канцтовары (мелки, фломастеры, альбомы для рисования, пластилин, краски, кисточки) пойдут на содержание детских отделений больницы Кракова. Надеемся, что благодаря этим милым мягким игрушкам на лицах маленьких и больших пациентов появится улыбка, а временное пребывание вне дома станет хоть немного сноснее.

Спасибо за участие в акции :)

М.К.

См. отчет.

Стены, башни, рвы... или как защищали Вавель и Краков в прошлые века.

& nbsp & nbsp & nbsp "Стены, башни, рвы... или как защищали Вавель и Краков в прошлые века" - тема выпуска этого года конкурса "Кракусек" , организованного Вавельским Королевский замок и Академия Жака. Класс 3 б, в рамках подготовки к конкурсу, в октябре приняла участие в тематической прогулке по Кракову «На страже Вавельского замка» , в ходе которой ознакомилась с остатками укреплений вокруг Старого города (Барбакан, Флорианские ворота и других ворот, оборонительных стен, башен), она познала значение властей и стражи, следящих за безопасностью твердыни, роль ремесленных цехов, ответственных за поддержание боеготовности отдельных башен.Однако в ноябре студенты приняли участие в уроке музея в Вавеле. На выставке «Потерянный Краков» детей увидели раскопки старых стен и ротонд вокруг Вавеля, открытые археологами, а на макете увидели бывший дворец князя Казимира-Реставратора. В Оружейной палате при Королевском замке студенты услышали рассказы о рыцаре, увидели доспехи рыцаря и его коня, турнирное и боевое оружие, пушки, что способствовало окончанию рыцарских поединков. Теперь рекомендованную литературу - краковские легенды - школьники будут изучать самостоятельно, а в январе их ждет конкурсное тестирование.Пожелаем им удачи и успехов.

Дж.С.

См. отчет.

Садовые мастерские в SP39 - статья в журнале Dzielnica II

    В осеннем номере местного журнала Dzielnica II была опубликована статья с описанием реализации проекта «Сад с классом» в нашей школе. Этот проект носит долгосрочный характер и относится к традициям садоводства, которыми наше предприятие могло гордиться в прошлом.Деятельность, предпринятая за последние два года, отмечена специальным сертификатом.

Поздравляем!!!

Цветные эксперименты

    16 ноября прошел очередной химический семинар. На этот раз темами были «Домашние эксперименты» и «Галактика красок». Дети научились пользоваться мылом, перцем и красками безопасным и интересным способом. Первый эксперимент показал, как мыло действует на грязь, а во время второго эксперимента дети рисовали на своих тарелках красочные причудливые узоры, чтобы дать волю своему воображению и угадать, что можно прочитать по получившимся узорам.Как обычно, было много положительных эмоций. Мы ждем следующего класса.

М.Д.

См. отчет.

Класс 2С в Театре Гротеска

    Учащиеся 2С класса хорошо знают чтение «Удивительные приключения десяти носков», так что самое время увидеть их вживую. С этой целью всем классом отправились в театр Гротеска на спектакль «Удивительные приключения десяти носков», радость от просмотра была велика .Перед выступлением мы посетили стенд с краковскими обваржанками.

К.Б.

См. отчет.

Юношеские Олимпийские игры в Кракове - шахматные соревнования

    Сегодня / 17 ноября 2021 / в Комплексе Электрошколы №1 состоялось соревнование по шахматам. Нашу школу представляли 4 игрока. В личном зачете наивысшее 6 место заняла Юлия Д. из класса 3а. В команде девочки в составе Юлека и Натальи из 7а заняли 6 место, а мальчики Давид В.с 3c и Gabryś S. с 7a завершили соревнование на 14-м месте.

Поздравляем с результатами - это была отличная возможность проверить свои навыки.

Дж.О.

См. отчет.

Урок истории независимости

& nbsp & nbsp & nbsp 9 ноября в нашей школе прошли торжества, посвященные 103-й годовщине восстановления независимости Польши . Учащиеся 3б класса подготовили постановку «Урок истории», школьный хор исполнил много красивых песен и патриотических песен.Постановку сопровождала презентация, в которой были показаны исторические кадры из истории нашей родины. Дети, одетые в краковские костюмы, которые также являются национальными костюмами, станцевали Краковяк Костюшко, Wake Up Krakow и полонез на мелодию Михала Клеофаса Огинского «Прощание с Отечеством». Конечно, была и самая главная работа - Мазурка Домбровски.

Дж.С.

См. отчет.

Мы помогаем детям в Африке!!

    До 19.11.2021 - мы настоятельно рекомендуем вам финансово поддержать миссию . Сумма денег, собранная нами, будет использована для финансирования более качественных блюд. в школе в Лусаке, Замбия, куда "наша" религиозная дама - Каролина Сайган - ездила на миссии.

Госпожа Каролина тепло всех приветствует, дарит много улыбок и гарантирует их память :)

Вручение призов в конкурсе: «Самая красивая тыква»

    Благодарим учащихся и родителей за участие в конкурсе "Самая красивая тыква" .Конкурсные работы были замечательными, креативными, трудоемкими и разноцветными. Директор был рад объявить результаты и вручить награды. Мы благодарим организаторов.

Поздравляем победителей!

К.Б.

См. отчет. Список победителей.

Класс 1Б в Этнографическом музее

& nbsp & nbsp & nbsp Учащиеся 1б класса недавно посетили Этнографический музей в Кракове, где приняли участие в мастер-классе под названием"В старой школе" . Сначала они увидели интерьер исторической крестьянской избы и узнали о тяготах жизни ее обитателей. Затем они прошли в уникальную комнату, которая была копией школьного класса многолетней давности. Там, благодаря необычной игре, которую провела хозяйка дома, они смогли выступить в роли учеников бывшей школы. Они узнали о популярных когда-то играх и наказаниях, увидели олдскульные принадлежности и научились писать деревянной ручкой с пером. Это был чрезвычайно интересный урок, который позволил мне оценить комфорт современной школы.

J.B-Sz.

См. отчет.

"День сказочных героев" в SP39

    Сказки братьев Гримм, Андерсена, Конопницкой, Бжехвы и многие сказки и сказки отмечают свой праздник 5 ноября. В этот день учащиеся II класса праздновали День сказки . Второклассникам не терпелось рассказать о своих любимых героях и узнать все сказки и небылицы.

К.Б.

См. отчет.

Гребцы в SP39

    Сегодня / 4 ноября 2021 г. / ученицы седьмого класса посетили уроки физкультуры для спортсменов из мира гребли: Кася В. - участница национальной сборной, Паула В. - в настоящее время тренер Гребной клуб AZS AWF Kraków и тренер Якуб Урбан, который вместе со своей деревней (четыре двойных женщины) выиграл серебро в Токио - первую медаль для Польши на этих Олимпийских играх.
& nbsp & nbsp & nbsp Встреча со студентами была направлена ​​на то, чтобы заинтересовать этим красивым, но очень сложным видом спорта и побудить молодежь заниматься греблей. Приглашенные спортсмены провели в тренажерном зале соревнования по гребному эргометру – 4 команды смешанной эстафеты боролись за лучший результат на дистанции 5 километров. Конкуренция была очень жесткой. Во время встречи с гребцами студенты смогли немного узнать о гребле, а во время упражнений на эргометрах оценить возможности собственного тела и увидеть, насколько тяжела гребля.
& nbsp & nbsp & nbsp Возможно, некоторые ученики весной смогут сесть в настоящую лодку и отправиться в дальнее путешествие... под бдительным оком тренеров.

А.К-В.

См. отчет.

Студенты помнят.

  & nbsp & nbsp День Всех Святых и День Всех Усопших - это дни памяти тех, кого уже нет с нами. По этому случаю ученики 7а посетили памятник Жертвам Домбе в последнюю неделю октября. Они очистили территорию и зажгли свечи.Эти символические жесты стали уроком истории и чуткости для молодых людей. #школа помнит

Э.К.

Свечи у памятника жертвам Домбе

& nbsp & nbsp & nbsp В пятницу, 29 октября, первоклассники и их учителя вышли на прогулку к Памятнику жертвам Домбе, чтобы зажечь свечи. Еще на занятиях они узнали о печальной истории жителей Домбе, трагически погибших в январе 1945 года. Сделали бумажные свечи и поговорили о приближающемся Дне всех святых.

J.B-Sz.

См. отчет.

Гражданский бюджет 2021 - результаты голосования

Мы очень рады сообщить, что:

Проект №23 - "Веселись и смейся",

написанный нашими педагогами, выбран для реализации!!!

Дж.О.

См. описание проекта 23 & nbsp & nbsp & nbsp Посмотреть результаты голосования

Киберзапугивание - тема встречи с полицейскими.

    26 октября в рамках профилактических мероприятий было проведено собрание с полицией для всех учащихся 4 класса. Речь шла о поведении, которое с использованием новых коммуникационных и информационных технологий направлено на причинение вреда определенному лицу или группе, то есть киберзапугивании. Школьники узнали о формах насилия в Интернете. Они узнали, что делать, чтобы не стать жертвой кибербуллинга. Они узнали о пяти принципах безопасного использования Интернета и услышали о правовых последствиях использования киберзапугивания.Остается только использовать полученные знания и применять их, чего мы и желаем всем ученикам.

Б.П.

См. отчет.

Шоу о Солнечной системе

    22 октября в общей комнате второго класса состоялось шоу, совмещенное с мастер-классом по Солнечной системе, который провела мама Олафа из 2с класса. Студенты углубили свои знания о планетах и ​​звездах. Они активно работали в группах, создавая:в Солнечная система с использованием фруктов и семян. В конце шоу они с интересом слушали звуки, издаваемые отдельными планетами.

Благодарим маму Олафа за подготовку и проведение шоу!

Р.Дж.

См. отчет.

Образовательный проект "Uniersytet Dzieci"

    Учащиеся 2С класса в этом учебном году принимают участие в Образовательном Проекте «Детский университет» это море впечатлений, веселья и простор для самостоятельного творчества.Тема проекта, выбранная учащимися: «Математика – кто на работе считает, измеряет и взвешивает?». Они также получили дневники, чтобы помочь отслеживать их собственные достижения.

К.Б.

См. отчет.

Собираем шапки для Войтека!

& nbsp & nbsp & nbsp В текущем учебном году, помимо поддержки Полей Надежды, мы присоединяемся к кампании по сбору шапок для Войтуса Собирского :)

Более подробную информацию о Войтеке и его жизни можно найти: https://www.facebook.com/wojtussobierski/

На следующей неделе по школе будут расставлены специально склеенные контейнеры, в которые можно будет кидать шапки, а еще можно будет принести их в школьную библиотеку.

Приглашаем всех присоединиться в деле ❤️💪

Мастерские - "Академия Кропелки"

& nbsp & nbsp & nbsp В прошлый четверг учащиеся классов 1a и 1b, а также 2b и 2c приняли участие в семинаре по экономии воды, организованном Водоканалом города Кракова и Центром экологического образования.Серия мастер-классов с учащимися 1-3 классов начальных школ, проводимая в рамках работы Центра, под общим названием «Академия капли», встреча, направленная на формирование социальных установок в области устойчивого развития и охраны окружающей среды. . Школьники многое узнали об уровне воды в мире, сделали красивые плакаты и получили подарки. Это был важный урок для подрастающего поколения.

К.Б.

См. отчет.

Молодые ученые и вулканы

    19 октября ученика 1-3 классов во второй раз приняли участие в химическом семинаре под руководством RoboTim .На этот раз дети создали вулканы путем экспериментов. В первом эксперименте они объединили воду, пищевую соду и смесь моющего средства и жидкости. После добавления в смесь активатора (спиртового уксуса) можно было наблюдать вулканическую реакцию. Во втором опыте дети выливали в воду с красителем масло, затем бросали кусочки шипучих таблеток и наблюдали за образованием вулканического острова на поверхности сосуда. Очень эффективным оказался третий эксперимент, в котором после добавления активатора из двух контейнеров разного цвета создавался радужный вулкан.Учиться тоже очень весело.

Дж.С.

См. отчет.

"Кредкобрание" 2021

    В сентябре этого года мы приняли участие в благотворительной акции "Кредкобрание" - Поможем молодым в Приграничье. Учащиеся всех классов привезли школьные принадлежности для наших самых юных соотечественников, проживающих в бывшем Приграничье. Мы собрали большое количество мелков, чертежных и технических блокнотов, цветной бумаги, красок, кистей, пластилина и глины для лепки, фломастеров, ручек, карандашей, ластиков, тетрадей, ножниц.Подарки также включали пеналы, цветные наклейки, планы уроков и закладки. Все собранные и отсортированные статьи (до семи пакетов) были переданы Фонду Игнатианум с помощью Бухгалтера. В ближайшее время их повезут в польские школы и образовательные центры Литвы, Белоруссии и Украины.

Мы искренне благодарим всех родителей и учеников за их самоотверженность.

Б.П.

См. отчет.

Юношеские Олимпийские игры в Кракове - BADMINTON BOYS

    На 21.10.2021 в зале Com-Com Zone в рамках Краковской юношеской олимпиады прошли командные соревнования среди юношей. Нашу школу представляли в двух категориях Камил Х., Филип Сз., Игорь О. и Франек Ю., Иво Н. и Игорь П. из 7-го класса. В итоге в категории Спартакиады детей мальчики заняли 5 место, а в категории Спартакиады школьной молодежи VIII, попав в очень требовательных соперников. Тем не менее, мы очень рады, что смогли поучаствовать в таких соревнованиях и получить новый спортивный опыт.

Дж.О.

См. отчет.

Проект Крокус - спасение от забвения

& nbsp & nbsp & nbsp Еврейский музей Галисии на протяжении многих лет является координатором проекта, инициированного Ирландским фондом изучения Холокоста. Цель проекта — увековечить память жертв Холокоста года. Посадке луковиц крокусов предшествуют мероприятия, приближающие трагические события Второй мировой войны. 18 октября учащиеся 7а класса посадили луковицы в школьном саду.С окончанием зимы будем ждать первых признаков нашей работы. Цветы в первую очередь призваны напомнить о полутора миллионах еврейских детей и тысячах детей других национальностей, убитых во время Холокоста. То, что они распускаются одними из первых цветов, вселяет надежду на то, что скоро наступит весна – пробудится новая жизнь. Цвет цветов напоминает желтые звезды Давида, которые евреи были вынуждены носить во многих странах, оккупированных нацистской Германией.
& nbsp & nbsp & nbsp Проект «Крокус» знакомит школьников с темой Холокоста, пробуждает их осознание опасностей дискриминации, предубеждений и нетерпимости.

Э.К.

См. отчет.

Краков День студенческого самоуправления

& nbsp & nbsp & nbsp По случаю Дня студенческого самоуправления Кракова представители нашего школьного сообщества приняли участие в обучающем курсе по совместному финансированию проектов местного самоуправления. Затем они участвовали в полевой игре в парке Джордан. Перед смельчаками стояли задачи с аниматорами (постройка моста и башни, ходьба по канату, стрельба из лука, сферический мяч, каламбуры), художественные задачи (например,в сочинение стихотворения о школе) и QR-коды с пазлами, спрятанными в парке. Наградой за правильно выполненные задания были вкусные бургеры. Ала, Хела и Игорь мужественно представляли нашу школу, действовали благоразумно и весело проводили время.

Э.К.

См. отчет.

Юношеские Олимпийские игры в Кракове - БАДМИНТОН

    Сегодня /19 октября 2021/ в Зоне Com-Com состоялись командные соревнования по бадминтону в рамках юношеских Олимпийских игр Краков.Нашу школу представляла Юлия Г. и Добруся Сз. из класса VII, заняв высокое четвертое место.

Поздравляем девушек с достигнутым результатом!!!

Дж.О.

См. отчет.

7. Королевский полумарафон - спортивное волонтерство

& nbsp & nbsp & nbsp В воскресенье утром бегуны вышли на улицы Кракова. После двухлетнего перерыва состоялся 7-й Королевский полумарафон.Наши студенты обеспечили себе пункт питания на 17-километровом маршруте. Нашей задачей было приготовить и напоить жаждущих бегунов. Мы также позаботились о допинге. Мы рады, что в очередной раз стали частью этого спортивного события.

Э.К.

См. отчет.

Встреча с писательницей Эвой Штадтмюллер

    12 октября все ученики 1-3 классов приняли участие во встрече с известной краковской писательницей Эвой Штадтмюллер .Главной темой стал Краков в сценах в рамках подготовки к конкурсу «Кракушек». 1 класс знакомился с легендами Кракова, 2 класс - легендами и преданиями Кракова, а 3 класс - легендами, традициями и историей Кракова. Г-жа Ева Штадтмюллер вначале своей красивой одеждой подчеркнула красивую традицию конкурса краковских вертепов. В доступной для детей форме она рассказывала легенды и курьезы о Кракове, украшенные кукольными анимациями. Дети отгадывали загадки, связанные с нашим городом.После встречи г-жа Эва Штадтмюллер подписала книги, которые она принесла студентам. Это был практический урок культурного приобретения автографов.

Дж.С.

См. отчет.

Национальный день образования

    14 октября 2021 г. первоклассники 1А и 1Б стали полноправными учениками начальной школы №1 г. Бартош Гловацкий. После торжественной присяги перед знаменем школы директор школы г-жа Иоланта Урбан сделала их учениками.Таким образом, первоклассники были включены в студенческое сообщество. Клятва — древняя и красивая традиция. Первоклассники пообещали работать над своим развитием, формировать характер, развивать свои таланты и достойно представлять школу. Присяга первоклассников – очень важное событие не только для самых маленьких, но и для их родителей. Это событие надолго запомнится всем нам. В завершение церемонии было время для совместных фотографий.

См. отчет.

ЗВЕЗДЫ - осенние велосипедные испытания

& nbsp & nbsp & nbsp 11 октября педагог Фонда Open Plan Мацей Скиндерович провел еще велосипедных мастер-класса . На этот раз повышали свою квалификацию ученики первых и седьмых классов. Большое спасибо!
    Позади еще одна неделя Осенней велокампании, заключающаяся в ежедневной поездке в школу на велосипеде/самокате/скейтборде.До конца челленджа осталось 5 дней. Мы держим кулачки за всех активных студентов. Кроме того, есть Weekend Cycling Challenge, предназначенный для всей семьи. Пожалуйста, посетите галерею.

Э.К.

См. отчет.

ЗВЕЗДЫ - посещение поля для гольфа

& nbsp & nbsp & nbsp 8 октября ученика 3а класса под руководством координатора проекта STARS - «На велосипеде в школу» посетили Королевский Краковский гольф-клуб в Охманове .Это была классная награда за активное участие в Веломае и первую встречу детей с гольфом. Мы познакомились с такими понятиями, как драйвинг рейндж, фервей, грин, вуд или бункер. У нас была возможность попрактиковаться в ударах под бдительным присмотром инструктора и прогуляться по комплексу вместе с госпожой Лилианой Кула.

Большое спасибо за встречу!

Э.К.

См. отчет.

Класс 4 Центра естественного образования Ягеллонского университета

    5 октября 2021.Учащиеся 4-х классов отправились в Образовательный центр природы Ягеллонского университета, чтобы увидеть выставку под названием «Удивительный животный мир» . Целью этого великого научного урока было привлечь внимание к разнообразию животного мира и красоте природы. Студенты под профессиональным присмотром экскурсовода осмотрели более 1500 экспонатов, сделали много интересных фотографий и расширили свои знания о животном мире.

А.К-В.

См. отчет.

Класс 4 в Dinozatorland

    29 сентября 2021 г. четвертого класса отправился в путешествие по самому большому парку Центральной Европы - Dinozatorland . Целью поездки была интеграция занятий и образования через развлечения. Студенты посетили комплекс из 3-х тематических парков: Парк динозавров, Парк насекомых и Парк мифологии. Детей развлекали кинопоказом в 5D-кинотеатре и Парке развлечений, где крикам и улыбкам не было отбоя. Ученики четвертых и не только четвертых классов провели день с пользой и радостью, ведь парк расположен в густой лесной местности, подготовленной для отдыха и отличного веселья.

А.К-В.

См. отчет.

ПРОЕКТ "САД КЛАССА"

    С 8 сентября в нашей школе каждую неделю проходят мастер-классы по садоводству для заинтересованных школьников. В школе реализуется проект «Сад с классом», целью которого является ознакомление детей с сортами растений, влиянием времен года на сорта, выращиваемые на грядках, указание на полезность садовых работ, выполняемых на открытом воздухе.
    Желающие третьеклассники выполняют различные работы в школьном саду - убирают с клумб ненужные растения, пропалывают цветы, сажают вереск и луковицы. Они сгребают листья, компостируют их и выполняют ряд других мелких задач по подготовке сада к зимним месяцам.
    6 октября наша школа получила аттестат третьей степени за садоводство и выполнение в нем конкретных задач, а также получила награду - тачку для садоводства.Сертификат вручила Беата Лигенза, координатор проекта «Сад с классом».

И.Дж.

См. отчет.

Гражданский бюджет

    С 01 по 10.10.2021 состоялось голосование за общегородские и районные проекты в выпуске Гражданского бюджета этого года.

Коллектив нашей школы подготовил районный проект
«Веселись и смейся», который №23 во II районе.

Ждем результатов голосования!!!

Дж.Л.

См. описание проекта 23 Плакат Проголосовать

Вторым классом с посещением фермы "Под Груша"

и нбсп и нбсп и нбсп В среду классы 2b и 2c отправились на агротуристическую ферму «Под Груша» . Студенты могли испечь булочки, съесть вкусные блины, поиграть в амбаре, поучаствовать в мастер-классах и шоу.Несмотря на переменчивую погоду, загляните, покормите животных и покатайтесь на сверхбыстром тракторе под названием «Королевская повозка» госпожи Владзи (хозяйки фермы), а на десерт попробуйте горячую картошку прямо с огня. Мы обязательно вернемся в эти прекрасные окрестности и к очень добрым людям.

К.Б.

См. отчет.

Класс 3C посещает Краков

    4 октября года учащиеся 3с класса посетили Краков в рамках подготовки к конкурсу "Кракушек" .Осмотр достопримечательностей они начали на площади перед церковью св. Идзи, затем прошли по улицам Канонича, Гродзка и Висльная до Главной площади, по пути слушая экскурсовода и заполняя рабочие листы. На Рыночной площади они съели вкусный торт в старинном Новорольском кафе, расположенном в Суконных рядах. Перейдя улицу Флорианскую, они добрались до Барбакана, чтобы закончить там свое путешествие. Погода была очень хорошая, и знания о бывшей обороне Кракова наверняка пригодятся.

Дж.П.

См. отчет.

Идея студенческого самоуправления и выборы в СУ

27 сентября 2021 года в нашей школе прошли выборы Студенческого самоуправления.
Студенческое сообщество будут представлять: Алисия, Игорь, Юлия, Елена и Доброчная.

    Идея Ученического Самоуправления заключается в фактическом влиянии учащихся на школьную жизнь , совместном принятии решений, принятии первых решений и принятии их последствий, а также инициативе и готовности действия, которые направлены на улучшение, изменение и упорядочение окружающей действительности с точки зрения молодого человека. Мы держим пальцы скрещенными за наших молодых чиновников местных органов власти и призываем все школьное сообщество к сотрудничеству с SU.

Э.К.

Мастер-классы STARS - История велосипеда и безопасность дорожного движения

и нбсп и нбсп и нбсп В среду, 29 сентября, учащиеся 1Б класса приняли участие в мероприятиях, проводимых в рамках проекта STARS - на велосипеде в школу . Они узнали историю велосипеда и его конструкции. Затем они обсудили дорожные знаки, которые можно встретить на велосипеде.В конце встречи студенты получили брошюры о правилах дорожного движения и светоотражатели.

Э.К.

См. отчет.

Сентябрь в классе 1Б

    Учащиеся 1б класса завершили первый месяц обучения. Учи школьные правила, учи буквы и друг друга. В середине сентября они посетили агротуристическую ферму в Грушуве, где, среди прочего, делали осенние заготовки, копали картошку и знакомились с сельскохозяйственными животными.Каждый вторник они учатся играть в теннис в Краковском школьном спортивном центре. Во время перерывов они чаще всего играют со строительными кубиками. 30 сентября они отметили День парня. В настоящее время они готовятся торжественно стать учениками, распевая песни и совершенствуя декламацию.

J.B-S.

См. отчет.

День мальчиков в классе 3B

    30 сентября с самого утра Девочки и их родители приготовили сюрпризы для своих одноклассников по случаю Дня мальчиков .Было много аттракционов - сладкие и соленые закуски и отличные подарки. Но самыми главными были память и пожелания от души, подчеркнутые традиционным «С днем ​​рождения».

Дж.С.

См. отчет.

Поездка в Заторланд

    29 сентября 1а, 2с, 3б, 3с, 4а и 4б классы отправились в однодневную поездку в Заторленд. Дети побывали в Парке движущихся динозавров с музеем, Парке насекомых, , где также путешествовали по мини-городу на транспортных средствах и развлекались на детской площадке.Они прокатились на водном трамвайчике по водохранилищу в Парке Мифологии и послушали интереснейшие греческие мифы. Позже они прошли Лабиринт Минотавра и счастливо побродили по Веревочному парку олимпийских завоевателей. Дети посмотрели 5D фильм «Динозавр» и отдохнули в Зоне активного исследователя. Было интересно пройти через Перевернутый Дом, где они испытывали трудности с сохранением равновесия. Самым большим развлечением для детей было развлечение в Парке аттракционов, где можно было многократно наслаждаться различными аттракционами.К счастью, погода оказалась благоприятной и после утреннего тумана выглянуло солнце. Время пролетело очень быстро, чтобы повеселиться.

Дж.С.

См. отчет.

День мальчика в классе 2С

Девочки для милых друзей украсили милые сердечки и спели собственную песню. Все для наших крутых пацанов.

К.Б.

См. отчет.

FLIPBOOK

анимационная мастерская

    28 сентября 2с и 3б классы приняли участие в мастер-классе по киноанимации FLIPBOOK в кинотеатре Парадокс. Мастерскую провела известный краковский иллюстратор Анна Кашуба-Дембска. Флипбук – это разновидность анимации, выполненной на страницах книги, где наряду с ее быстрым перелистыванием перед глазами зрителя предстает короткометражный мультфильм. В ходе мастер-классов дети создали свои собственные флип-книги в технике пастели и фломастеров.Лейтмотивом был роман краковского писателя Станислава Пагачевского под названием «Похищение Бальтазара Гамбки» и книга Людвика Ежи Керна под названием «Фердинанд Великолепный». Дети работали с большой отдачей. Занятия не только расширяли знания учащихся и развивали их навыки, но и давали возможность весело провести время.

Дж.С.

См. отчет.

Безопасность не только по дороге в школу

    23 сентября полицейских из отряда поНесовершеннолетние 9000 4. Самые маленькие школьники узнали, как быть образцовыми участниками дорожного движения, каких правил следует придерживаться при движении по дорогам. Они также научились вести себя в других опасных и опасных для здоровья ситуациях, научились принимать безопасную позу при встрече с агрессивной собакой. Они рассказали о своем безопасном поведении при встрече с незнакомцами и научились безопасно принимать лекарства. В конце встречи школьники получили раскраски с персонажами полицейских.

Безопасность наших учеников является одним из приоритетов начальной школы № 39,
, которая является Лидером проекта «Школьная безопасность».

Б.П.

См. отчет.

Решения школьного этапа конкурса "Праздничная открытка"

    24 сентября 2021 года мы завершили первый этап художественного конкурса "Праздничная открытка". Ниже список победителей:

I класс: - Лена Ч.и Франек Д. класс Ia

Класс II: - Мария О. класс IIa и Ханна К. класс IIb

Класс III: - Виктория М. класс IIIa и Наталья Г. класс IIIc

Победители будут представлять нас на национальном этапе. Поздравляем! :)

Благодарим всех за участие в конкурсе и желаем удачи в следующих.

Дж.Л.

Молодые ученые экспериментируют

и нбсп и нбсп и нбсп 21 сентября учащиеся 3б класса приняли участие в обучающих химических мастер-классах, которые провели сотрудники RoboTim.Дети соединяли вещества и образовывали разные растворы, затем увеличивали плотность одной смеси и формировали пирамиду из растворов. Сначала разливали по стаканам концентрированный раствор, затем титрованием каплями пускали в стакан раствор меньшей плотности. Поскольку растворы были разного цвета, было легко наблюдать за эффектами эксперимента. Студенты работали с большой отдачей и интересом и получали новые знания путем собственных экспериментов.

Дж.С.

См. отчет. Проект

ЗВЕЗДЫ - аккредитация

& nbsp & nbsp & nbsp В пятницу, 17 сентября 2021 г., в рамках Европейской недели устойчивого транспорта , Краковская ратуша провела семинары по реализации проекта National STARS - На велосипеде в школу . Это была возможность подвести итоги предпринятых действий, обменяться опытом в 2020/2021 учебном году и спланировать дальнейшие инициативы. Мы рады сообщить, что наша школа вошла в пятерку краковских учреждений, получивших золотой значок STARS за свои проекты в прошлом году.

Цель проекта STARS - на велосипеде в школу:

- сокращение количества учеников, доставляемых в школу на машине,
- увеличение числа учащихся, приходящих в школу пешком или на велосипеде,
- улучшение здоровья и самочувствия детей через движение,
- повышение самостоятельности детей в плане транспорта,
- экологические преимущества, т. е. сокращение выбросов CO2,
- безопасная школьная среда со спокойным движением.

Э.К.

Спасибо за поддержку нашей деятельности
до сих пор и мы сердечно приглашаем вас к сотрудничеству в новом учебном году.

См. отчет.

Спасаем и учим экономить

В нашей школе действует Образовательная программа «Сохраняем и учимся экономить» , адресованная учащимся 1-3 классов. Знакомство с правилами оказания первой помощи – это еще не все – на свидетелей происшествия, предпринимающих спасательные действия, большое влияние оказывает и их настрой, уверенность в своих силах, страхи, которые часто их сопровождают.Программа RUR состоит в обучении тому, как предпринимать и выполнять спасательные операции с первых лет начальной школы. Дети привыкают к вопросам оказания первой помощи и вырабатывают соответствующие привычки – первая помощь становится для них чем-то естественным.

Дж.С.

См. отчет.

Велосипедные мастерские — ЗВЕЗДЫ

    13-14 сентября учащиеся нашей школы приняли участие в мастер-классах по совершенствованию техники вождения на велосипеде и самокате.Дети под присмотром воспитателя из Open Plan Foundation г-на Мацея Скиндеровича и учителей физкультуры имели возможность повысить свою квалификацию.

Большое спасибо!

Э.К.

См. отчет.

Химический цех

    Наши ученики 21 сентября приняли участие в уроках химии. Это циклические мастер-классы, посвященные экспериментам и экспериментам, проходящие на территории школы.Раз в месяц у маленьких химиков есть возможность проверить свои научные способности и заразиться страстью к экспериментам. С нетерпением ждем следующего класса.

К.Б.

См. отчет.

Международный день точки в классе 3C

День творчества и открытия собственных возможностей начался с воспоминаний об истории маленькой Вашти. Затем все дети «повернулись лицом» к большой точке. Были созданы прекрасные работы, каждая в своем роде.Никто не сдавался и благодаря этому мы можем любоваться оригинальной работой на уроках. Оказалось, что талант есть у каждого и стоит верить в собственные силы.

М.Д.

Первый разряд II разряда на катке.

    В 2021/22 учебном году ученики второго класса начали учиться кататься на коньках. Дети получают пользу от проекта обучения катанию на коньках, реализуемого Межшкольным спортивным центром в Кракове. Представляем фотоотчет с первого занятия.Студенты были смелыми и довольными. Они с нетерпением ждут следующего катания на коньках в понедельник.

К.Б.

См. отчет.

Первое занятие в бассейне 3 класса

    В этом учебном году в 3 классе начались уроки плавания. Вот фотоотчет с первого занятия. Все дети были недовольны тем, что занятия были такими короткими. Это будут любимые уроки учеников 3б класса.

Дж.С.

См. отчет.

Класс 3 в Грушуве

& nbsp & nbsp & nbsp 8 сентября все третьи классы отправились на агротуристическую ферму в Грушуве. Детей ждало множество аттракционов. Дети познакомились с осенним обликом сада, различали плоды - структуру, вкус и цвет, могли попробовать яблоки и черноплодную рябину. Каждый ребенок под руководством хозяюшки сварил в баночку вкусный компот. Затем Хозяйка показала детям освещенную хлебную печь, в которой будут пастеризовать компоты.Позже студенты отправились в поле, где увидели корнеплоды, старинные способы выкапывания картофеля мотыгой и современные способы – сельхозмашиной. Дети собирали картошку в ящики, чтобы дамы запекли ее в золе. В сарае гладили молодых крольчат и котят, а на ферме кормили коз, гусей и уток. Большим развлечением была поездка на фургоне и большое веселье в саду. Всех угощали вкусными блинчиками с сыром и яблоками, компотом и печеным картофелем.

См. отчет.

ПРАЗДНОВАНИЕ УЧЕБНОГО ГОДА 2020/2021

& nbsp & nbsp & nbsp В этом году каникулы неумолимо закончились, и ученики и учителя встретились в 39 начальной школе, чтобы открыть новый учебный год 2021/2022. Несомненно, на ход этой церемонии повлияло обязательное соблюдение техники безопасности и социального дистанцирования. Традиционная, официальная обстановка еще не дождалась. Старшеклассники и преподаватели собрались небольшими группами в назначенное время.

    Только самые младшие ученики /первоклассники/ под тщательным присмотром родителей и опекунов встретились в спортзале с завучем и своими воспитателями. В короткой речи собравшихся поприветствовала режиссер М.А. Иоланта Урбан. Она напомнила о самых важных правилах в сложившейся ситуации в школе и подчеркнула, что безопасность наша и других зависит от ответственности каждого из нас. Особенно теплые слова она адресовала первоклассникам, пожелав им, чтобы время, проведенное в их новой школе, было не только долгом, но и радостью.Встреча также дала возможность представить родителям актуальные вопросы, связанные с началом обучения детей в новой школе.



.

Система образования в Финляндии. Вдохновение для польской школы?

Всего за 40 лет финны создали одну из самых эффективных и инновационных систем образования в мире. Реформа образования, проведенная в 20 веке, была комплексной и охватывала различные аспекты функционирования школы. Изменения не ограничивались только модификацией учебной программы, но также включали административные, инфраструктурные, финансовые, дидактические и образовательные вопросы. В статье мы описываем решения, внедренные финнами, и проверяем их влияние на уровень образования в этой стране.

Исторический очерк, смена образовательной модели

Бесплатные народные школы начали возникать в Финляндии в конце XIX века (ранее единственными учебными заведениями были приходские школы, обучающие катехизису, чтению, письму и счету). С другой стороны, в народных школах, находившихся в ведении муниципальных властей, помимо элементарных знаний обучались и практическим навыкам, и большое внимание уделялось этическому и патриотическому воспитанию. Школы также были открыты для девочек, а более бедные семьи получали от муниципальных властей небольшое пособие на покупку школьных принадлежностей.Большинство детей заканчивали эту базовую ступень, а учащиеся с более высоким социальным статусом продолжали обучение в пятилетних платных неполных средних школах (малолетняя средняя школа), а затем в трехлетних общеобразовательных школах (гимназии).

Эта модель образования, заимствованная у немцев, просуществовала до 1960-х годов. Его характерной чертой был ранний отбор - уже в 10-летнем возрасте детей делили на более одаренных учеников, направляемых в школы более высокого уровня, и слабых учеников, которых направляли в школы подготовки к профессии.Следствием раннего отбора стало явление «выпадения» детей из системы образования после завершения обязательного образования.

В 1960-е годы финны, недовольные низким уровнем образования, начали радикальную реформу системы образования. Гимназии и гимназии перешли в собственность общин, а народная школа была объединена с гимназией, в результате чего была учреждена девятилетняя общая начальная школа. Напротив, в середине 1980-х годов финские органы образования начали процесс дерегулирования и децентрализации, все больше и больше увеличивая автономию школ и ограничивая полномочия Министерства образования.

Надзор за школами, независимость вместо контроля

В настоящее время финские школы имеют полную автономию в предоставлении образовательных услуг. Это правда, что Министерство образования и культуры в сотрудничестве с Национальным управлением образования (FNBE) определяет цели, содержание и методы образования для начальной и средней школы, а также для образования взрослых, но не навязывает учреждения. о том, как реализовать основные учебные программы. Также отсутствуют жесткие расписания и стандартные тесты для всех учащихся на данном уровне образования (единственное исключение — вступительные экзамены после окончания двенадцатого класса). Учителя - с учетом индивидуальных потребностей учащихся - выбирают учебники, программы, методы передачи знаний, а также формы оценивания . Более того, их работа не контролируется педагогическим надзором, так как в Финляндии нет школьных инспекций (аналог польского Совета по образованию).

Обязанности учителя в финской школе

Педагоги должны сосредоточиться на обучении, а не на заполнении документов, поэтому документация, составленная учителями, сводится к самому необходимому.Еженедельные планы по предметам, дневники, в которых учитель должен тщательно записывать то, что он или она преподавал каждый час, обязательные планы уроков, заполнение оценочных листов, отчеты о посещаемости, списки уведомлений для выставленных оценок — от всех этих традиционных решений отказались в 1990-е годы. Учитель отправляет отчет в органы образования два раза в год, и это его единственное информационное обязательство.

В Финляндии ответственность за финансирование образования разделена между государством и местными властями.Кроме того, некоторые частные учреждения (церковь и школы Штейнера) субсидируются властями из государственных средств. Только от 2 до 4% детей посещают частные школы.

Необычно то, что финские частные школы подчиняются тем же правилам, что и государственные школы – они финансируются из государственных средств, не могут взимать плату за обучение или дополнительную плату с родителей, а детей принимают на тех же условиях, что и в другие школы.

Отказ от жесткой системы контроля и оценивания (как для отдельных учителей, так и для отдельных учебных заведений) дал удивительно хорошие результаты.Педагоги, освобожденные от бюрократических обязательств, гораздо активнее включались в учебный процесс, и уровень образования с каждым годом повышался. Кроме того, имелась измеримая финансовая выгода в виде ликвидации административного прикрытия в виде педагогического надзора. В результате система образования значительно удешевилась, а на развитие школьной инфраструктуры были выделены дополнительные средства.

Отмена педагогического надзора дала еще один интересный эффект - отсутствие рейтингов, разделяющих школы на "лучшие" и "худшие".В Польше, как и во многих других западноевропейских странах, школьные учреждения оцениваются на основе результатов экзаменов и успехов учащихся на олимпиадах, а рейтинговые списки объявляются публично. Между школами царит соревновательная атмосфера, и родители связывают успехи детей в учебе с обучением в хорошей, уважаемой школе. Таким образом, инициируется процесс стигматизации детей – «лучшие» ученики принимаются в престижное учебное заведение, а менее одаренные – в худшее.Между тем, в Финляндии считается, что этот вид соревнований вреден как для школы, так и для детей . Школы должны сотрудничать друг с другом, и каждая должна прилагать усилия, чтобы предоставить учащимся самый высокий уровень образования.

Педагогический коллектив: престиж и доверие

Педагогические факультеты каждый год находятся в осадном положении - на одно место претендуют от 7 до 10 кандидатов. По словам Паси Сальберга, финского педагога, писателя и ученого: в педагогику попасть труднее, чем в юриспруденцию или медицину . Сам процесс найма очень строгий, и только у лучших есть шанс получить индекс . Будущие учителя должны достичь наивысших результатов на экзамене на аттестат зрелости (сертификационный конкурс) и сдать письменный экзамен, организованный университетом. Кандидаты также принимают участие в постановочных мероприятиях, где проверяются их навыки межличностного общения, их приглашают на собеседования и спрашивают, почему они хотят стать учителями. Этот многоэтапный процесс отбора позволяет выявить людей, имеющих психологическую предрасположенность к практике и искренне желающих работать с детьми.

Студенты-педагоги могут выбрать дошкольное образование (в том числе глобальное, комбинированное, с I по VI класс) или предметное образование. В последнем случае они должны сначала приобрести определенную специализацию, а затем в течение года освоить дидактику преподавания данного предмета. Во время учебы особое внимание уделяется совмещению теории с практикой. Учащиеся готовят занятия и проводят уроки в школах, благодаря чему познают секреты дидактического процесса и выстраивают собственную педагогическую мастерскую.Их также поощряют к научной работе — например, магистерская диссертация должна содержать результаты их собственных исследований в области образования.

За 40 лет финнам удалось создать идеал преподавания . Высокие критерии кандидатов на обучение (положительный отбор) и отличная предметная и методическая подготовка студентов к работе в сфере образования - эти два фактора означают, что «лучшие из лучших» действительно идут в профессию. Неудивительно, что статус педагога в Финляндии намного выше, чем во многих других странах, а учителя пользуются большим авторитетом и общественным доверием.

Следует отметить, что финский учитель работает 4 часа в день (поэтому недельное количество часов составляет 20 часов - для сравнения: количество польских учителей, работающих в начальных, средних и старших классах средней школы, составляет 18 часов в неделю). Кроме того, каждый финский учитель обязан уделять 2 часа в неделю профессиональному развитию, например, участвуя в различных курсах и тренингах. Добавим сюда, что все формы повышения квалификации учителей на 100% финансируются государством.

Заработная плата учителей в Финляндии. Собственное исследование для нуждideologia.pl.

Этапы обучения

Обязательное образование в Финляндии начинается, когда ребенок достигает возраста 7 лет (или года, когда он достигает этого возраста), длится девять лет и заканчивается с окончанием начальной школы. Система образования Финляндии состоит из следующих ступеней:

  1. Детский сад ( Esiopetus/Förskoleundervisning ) – все дети в возрасте от 10 месяцев до 6 лет имеют право на дошкольный уход, но дошкольное образование не принудительный.
  2. Начальная школа ( Perusopetus / Grundläggande utbildning ) - для детей в возрасте 7-16 лет. Он разделен на 2 учебных цикла: начальный, который длится шесть лет, и трехлетние предметные циклы. Кроме того, школы могут предложить дополнительный год обучения в 10-м классе, что не является обязательным. X класс посещают учащиеся, не поступившие в среднюю школу или еще не принявшие решение о своем дальнейшем обучении.
  3. L Niceum ( Lukiookoulutus / Gymnasieutbildning) или или Среднее профессиональное хозяйство ( Ammatillinen Koulutus / Yrkesutbildning) - - - .Средние профессиональные школы предлагают профессиональную подготовку на базовом, углубленном и дополнительном уровне. Получение так называемого профессиональная квалификация дает право на продолжение образования в политехникуме или университете.
  4. University ( Yliopisto / Universitet ) / polytechnic ( Ammattikorkeakoulu / Yrkeshogskola ) — оба типа университетов предлагают обучение в бакалавриате, магистратуре и докторантуре. Обучение на первом этапе длится от 3 до 4,5 лет. Обучение в аспирантуре университета длится с 1.от 5 до 2 лет.

Важным элементом финской системы образования является дополнительное и непрерывное образование для взрослых ( обучение на протяжении всей жизни). Государство софинансирует различные формы образования, позволяющие приобрести или повысить квалификацию, полезную на рынке труда. Обучение лиц старше 25 лет осуществляют средние школы для взрослых, профессионально-технические училища и центры профессионального обучения взрослых, политехнические университеты и университеты. Взрослые также могут воспользоваться широким спектром профессиональных курсов, предлагаемых учреждениями, не входящими в официальную систему образования (народные средние школы, летние университеты, частные центры обучения взрослых).

Уровни обучения в Финляндии. Источник: http://szkolnictwowyzsze.pl/

Курс занятий и учебная программа

В Финляндии учебный год длится 190 дней с середины августа до конца мая или начала июня (конец года гибкий) . В 90 037 в течение года 90 038 студентов имеют 90 037 несколько учебных каникул: 90 038 осенних каникул в октябре, рождественских каникул в декабре, а также зимних и пасхальных каникул. Однако стоит добавить, что перерывы короткие и обычно длятся от 4 дней до недели.Единственным более продолжительным отдыхом являются рождественские каникулы, которые начинаются примерно 20 декабря и заканчиваются примерно 6 января.

Учебный год в Финляндии. Собственное исследование для нуждideologia.pl.

Учащиеся I-II классов имеют 19 уроков в неделю, но в старших классах количество уроков увеличивается и в 7-9 классах достигает 30 часов в неделю - на этом уровне обучения учащиеся проводят в среднем 6 часов в неделю. день в школе.

Обучение длится с понедельника по пятницу и проводится только в одну смену.В зависимости от школы продолжительность урока составляет 60-75 минут, из которых 45-60 минут предназначены для обучения, остальные - для перерыва. Дети в это время принято выходить на улицу, а помещения тщательно проветриваются дежурными.

Начальное обучение

В 1-6 классах все предметы преподаются одним и тем же учителем, но некоторые предметы, такие как искусство, музыка и физкультура, могут преподаваться учителями-предметниками. Поскольку учителя работают с одной и той же группой детей в течение длительного времени, они могут хорошо узнать учеников и быстро вмешаться в случае возникновения проблем.Учителей, ведущих уроки в 1-3 классах, поддерживают в их обязанностях школьные помощники - чаще всего это молодые выпускники педагогических факультетов, которые таким образом приобретают свой первый профессиональный опыт, но эту функцию могут выполнять и родители учащихся, студенты педагогического факультета. или учителя на пенсии. Помощники присматривают за детьми во время поездок, собирают тетради, готовят методические пособия, переводят инструкции и помогают более слабым ученикам решать задачи.

В старших классах (VII-IX) с факультативным обучением каждый предмет преподается отдельным учителем.Также в общеобразовательной школе учителя проводят занятия в соответствии с полученной специализацией.

Программа обязательного образования в Финляндии включает в себя ряд предметов, в том числе музыку и искусство (предметы, считающиеся излишними в других странах), религию или этику – по желанию, а также уроки кулинарии, шитья или работы по дереву, домашнего хозяйства. Финны не делят классы на «мужские» и «женские», поэтому девочки обучаются столярному делу, а мальчики — основам портняжного дела .

В финских школах большое внимание уделяется овладению иностранными языками. Дети начинают изучать свой первый иностранный язык (обычно английский, русский, немецкий, французский) в 3 классе начальной школы, а в 7 классе им приходится выбирать дополнительный язык. Неудивительно, что многие жители Финляндии свободно владеют несколькими языками.

Несмотря на то, что учебная программа обширна и включает в себя разнообразное образовательное содержание, финские студенты - в отличие, например,Японцы – на учебу много часов не тратят в ущерб отдыху и свободному времени. Материал, который необходимо усвоить детям, структурирован и представлен таким образом, чтобы повысить эффективность обучения. Финны отказались от учебников, перегруженных подробной информацией и восстановительным (памятью) обучением. Они решили, что школа должна стимулировать творчество, учить мыслить и поощрять практическое применение знаний, и подчиняли этим предположениям школьные программы.

Учебные программы в Финляндии.Собственное исследование для нуждideologia.pl.

Система оценивания, мотивация вместо наказания

Отличительной чертой финского образования является иной подход к системе оценивания. Низкая оценка – это не «наказание» за плохую успеваемость, а признак того, что у ученика проблемы и ему нужно быстро помочь. В 1-6 классах неполные оценки носят описательный характер, при этом каждый учащийся получает общий отчет о своих учебных достижениях хотя бы один раз в течение учебного года.- В первые годы обучения речь не идет об успеваемости, поэтому мы не оцениваем студентов. Идея в том, чтобы ребенок был готов учиться позже и найти свое увлечение , — объясняет Паси Сальберг, автор книг о финской системе образования.

Кроме того, учителя поощряют детей к самооценке - ученика просят представить свое предложение на получение степени, а учитель говорит, согласен ли он или она с оценкой. Дети отрабатывают этот навык в детском саду – самокритичная оценка собственного прогресса в обучении помогает им понять мотивацию учителя.Благодаря этому финские дети гораздо реже, чем польские дети, прибегают к легкому объяснению своих неудач («Я получаю плохие оценки, потому что я не нравлюсь историку», «польский учитель постоянно спрашивает меня, потому что он взял меня на себя») и они считают, что учитель справедливо оценил их усилия. Эти мероприятия помогают учителям и учащимся сосредоточиться на обучении в среде, свободной от страха и стресса, где стимулируются творческие способности и независимое мышление.

Финны нашли интересный способ борьбы с своенравными и грубыми учениками.Если ребенок мешает уроку, его выводят из класса и он занимается с другим учителем, не пропуская урок. Кстати, его тщательно расспрашивают о ранее данном материале. Если неадекватное поведение повторяется, учащийся классифицируется как ребенок с особыми образовательными потребностями и помещается под наблюдение психолога.

Учителя могут использовать числовые оценки, когда ученики переходят в 5-й класс, однако эта оценка является обязательной с 7-го класса до последнего года средней школы.Шкала оценок варьируется от 1 до 10, при этом самая низкая положительная оценка — «5», а самая высокая — «10». Кроме того, на этом уровне образования оценки в первую очередь предназначены для того, чтобы дать учащемуся ориентацию в своих собственных компетенциях и предоставить руководство для дальнейшего обучения.

Вопреки распространенному мнению, оценивание является неотъемлемой частью повседневной жизни финских школьников. Однако школа прилагает большие усилия к тому, чтобы ученик знал, за что ему присуждена именно эта, а не другая степень, и относится к оценкам не как к «орудию наказания», а как к мерилу собственных достижений. Существует также широко распространенное мнение, что плохая успеваемость учащихся свидетельствует о недостаточном педагогическом мастерстве учителя.

Типичной формой проверки знаний являются тесты (однако, в отличие от Японии, о которой мы говорили ранее, в финских школах редко используются тесты с несколькими вариантами ответов — учителя считают этот метод оценивания ограничивающим и репродуктивным, поскольку учащиеся не могут предлагать оригинальные решения). Учителя также не спрашивают учеников «у доски» и эпизодически дают домашнее задание.Чаще всего ставят оценки за активность и умение применять предметные знания в практических ситуациях. Студент может получить хорошую степень, например, за активное участие в дискуссии, самостоятельную подготовку проекта или презентации, научный эксперимент, работу в группе.

Учащийся должен повторить год, если его результаты по одному или двум предметам не допускают классификации. Однако неполучение продвижения по службе — маргинальное явление.

Уравнивание возможностей, каждый учащийся действителен

Новшеством в финском образовании, за которым стоит последовать, является система репетиторства в школе - каждый учащийся получает помощь в рамках школьной деятельности, а платное репетиторство запрещено законом. Школы предлагают коррекционные учебные программы с учетом индивидуальных потребностей учащихся и мероприятия для детей с особыми образовательными потребностями. Такие занятия проводятся на всех уровнях образования, от детского сада до начальной и средней школы (например, в VII-IX классах каждый ученик имеет право на тьюторскую помощь 1-2 раза в неделю).

Финны считают, что ранняя диагностика и быстрое вмешательство — лучший способ уравнять возможности детей в сфере образования.Школа должна дать возможность более слабым ученикам наверстать упущенное, чтобы они могли закончить учебу одновременно со своими сверстниками. Задача учителя состоит в том, чтобы как можно раньше выявить проблемы, с которыми сталкивается ребенок, и принять соответствующие меры по их устранению.

В каждой школе учеников. (мультипрофессиональная группа ухода) - команда, которая заботится об учениках с особыми образовательными потребностями. В его состав входят директор школы, школьный воспитатель, медсестра, психолог, социальный работник и учитель, сообщающий о проблемах учащихся.Встречи команд проводятся не реже двух раз в месяц, во многих школах также участвуют родители. Если проблемы выявляются у конкретного ученика, команда принимает решение об оказании поддержки и определяет форму помощи.

Учащиеся с меньшими трудностями пользуются коррекционными уроками в школе и одновременно посещают другие уроки. В коррекционных группах не более 10 учащихся, а занятия ведет должным образом подготовленный преподаватель (однако, при необходимости, педагог может работать только с одним учащимся).

Если учащийся из-за инвалидности, болезни, умственного или эмоционального расстройства или по другим причинам не может посещать обычную школу, он или она переводится в специальный класс, действующий в том же учебном заведении, или в отдельное учебное заведение, предоставляющее образование для людей с особыми образовательными потребностями. Для каждого ребенка, охваченного специальным образованием, разрабатывается индивидуальная образовательная и лечебная программа.

Уравнение образовательных возможностей следует считать одним из важнейших достижений финской системы образования.Учителя обязаны заботиться о благополучии всех детей, а более слабые или испытывающие временные трудности ученики могут рассчитывать на профессиональную поддержку в любое время.

Результаты этих усилий впечатляют - в Финляндии самая маленькая разница PISA между лучшими и худшими учениками .

Школьная жизнь: от детского сада до университета

Детский сад

Хотя дошкольное образование не является обязательным, рекомендуется, чтобы 6-летние дети посещали так называемое дошкольное образование до начала обучения.подготовительные классы. Уже на этом этапе развития у ребенка комплексно диагностируются скрытые дефициты, такие как дефекты слуха или зрения, дисграфия, дислексия, синдром двигательной гиперактивности – при выявлении этих проблем педагоги интенсивно работают над их устранением, чтобы ребенок мог справиться с это в школе. Учреждения также принимают детей-инвалидов – им предлагается контактировать со сверстниками, благодаря чему многие из них могут компенсировать или устранить определенные ограничения в функционировании.Через игру воспитатели предоставляют детям всю необходимую информацию и навыки, которые им потребуются для начала обучения на базовом этапе. Тем не менее, первоклассники не обязаны ни читать, ни писать.

Стоит добавить, что из-за малонаселенности, проблем с транспортом до учебных заведений, возможности софинансирования ухода родителей за ребенком - только 50% финских детей посещают детские сады. Родители присматривают за 38% малышей в возрасте до пяти лет, а за 12% детей ухаживают другие формы.Ситуация меняется, когда ребенку исполняется 6 лет – 98% детей посещают «детский сад».

Дошкольный этап – это единственный этап обучения, на котором родители вносят свой вклад в оплату услуг по уходу за ребенком. Стоимость дошкольного ухода составляет от 18 до 283 евро в месяц и рассчитывается в зависимости от количества детей в семье и дохода родителей. Бывает, что люди с очень низкими доходами полностью освобождаются от платы за обучение.

Начальная школа (7-16 лет)

Обучение в начальной школе длится 9 лет, с разделением на младшие (I-VI) и высшие (VII-IX) классы.Как уже упоминалось, школы могут предложить дополнительный год обучения учащимся, которые не поступили в среднюю школу или рассматривают возможность дальнейшего обучения. По окончании обучения студенты получают сертификат peruskoulun päättötodistus (дополнительный сертификат выдается студентам, прошедшим факультативный X-класс). В Финляндии нет стандартизированных тестов знаний и навыков, определенных в основной учебной программе, и первым внешним экзаменом, сдаваемым учащимися, является бакалавриат.

Бесплатное обучение, учебники, тетради, основные учебные материалы и питание в школе. Местная власть выделяет каждому ребенку место в учреждении рядом с его местом жительства, но на практике родители могут выбрать школу по своим предпочтениям. Детям, проживающим дальше 5 км от школы, гарантируется бесплатный проезд (хотя летом большинство учеников, даже самых маленьких, приезжают в школу на велосипедах, которые оставляют отстегнутыми перед зданием).

Отдельных правил для размера классов нет. Группы, в которых ведется педагогическая деятельность, различаются по размеру и чаще всего состоят из учащихся одного возраста (средний размер класса – 20 детей, средний показатель по ОЭСР – 23,6). Однако в небольших сельских школах, посещаемых небольшим числом детей, принято объединять классы, и такую ​​смешанную группу ведет один учитель.

Интересен тот факт, что начальные школы, в которых обучается менее 40 человек, составляют до 50% всех школ.Тем не менее никто не предлагает их ликвидации и не верит, как в Польше, что более крупные коллективные школы будут учреждениями более высокого качества образования.

В школе детям гарантировано одноразовое питание в форме шведского стола (для детей с аллергией и особыми потребностями в питании готовятся отдельные блюда). Помимо питания, школа предоставляет учащимся профессиональные и психологические консультации, а также медицинскую и стоматологическую помощь.

Школьное оборудование зависит от местоположения.Большинство заведений в крупных городах могут похвастаться прекрасной инфраструктурой: в каждом классе есть свое аудиовизуальное оборудование – стандартное оснащение включает компьютеры, планшеты, проекторы и мультимедийные доски. В школе есть мастерские для практических и языковых занятий, большой актовый зал, библиотека (с отдельной комнатой для разговоров по мобильному телефону) и столовая, спортивные площадки, зимой превращающиеся в катки, где дети занимаются хоккеем.Отдельные комнаты светлые и красочные, ножки стульев и шкафов обтянуты мягкой тканью или оснащены валиками, класс украшен украшениями и рисунками, выполненными самими учащимися. В школе не работают дворники - классы и столовую убирают вместе учителя и ученики.

В финских учебных заведениях вход в школу никто не охраняет, учителя на переменах не дежурят. В плане костюмов полная свобода, никто не ругает студенток за слишком экстравагантную прическу, кольцо в носу или татуировку.В I-II классах многие ученики носят носки после уроков.

Во многих школах принято начинать уроки с непринужденной беседы. Учащиеся и учитель садятся в круг и рассказывают о своем самочувствии, погоде, текущих событиях. Все следуют порядку того, что они говорят и обращаются друг к другу по имени, включая учителя. Все могут комментировать. Важно, чтобы никто не перебивал говорящего.

Средняя школа (16-18 лет)

Трехлетняя средняя школа не является обязательной, но большинство выпускников общеобразовательных школ продолжают обучение в средней школе (54%) или в профессиональном училище (34%) .Занятия на этом уровне образования не являются обязательными – учащиеся сами выбирают предметные курсы и составляют свое расписание. В результате каждый семестр преподаватель работает с новой группой, а разделение на классы стирается (курс могут посещать студенты разного возраста).

Однако такая система не означает абсолютной свободы. Это правда, что старшеклассники сами решают, когда и что они хотят изучать, но они не могут полностью отказаться от обязательных предметов, поэтому ученик, который, например,ему не нравится история, и ему придется проходить материал, указанный в основной программе, таким образом. Однако он может остановиться на так называемом минимум, а вместо этого выбрать большее количество курсов (модулей) по интересующим его темам, например, по физике. Окончательная оценка основывается на посещаемости (для каждого класса указано количество уроков, которые вы должны посетить) и перекрестном тесте. За 3 года старшей школы ученик должен пройти определенное количество модулей — только после успешного прохождения необходимого количества предметов он получит аттестат зрелости ( lukion päättötodistus ).Интересно, что особо одаренные и мобильные ученики могут пройти текущую программу раньше и сдать экзамен на аттестат зрелости в первом или втором классе.

В старших классах учебный год делится на пять триместров. Каждый семестр молодые люди посещают 4-7 курсов по самым разным предметам, каждый из которых состоит из пяти занятий в неделю. Курсы заканчиваются полуторанедельным периодом, предназначенным только для тестов. В конце третьего года обучения в старшей школе каждый учащийся должен пройти 75 тестов по каждому модулю.

Обучение в общеобразовательной школе заканчивается сдачей государственного экзамена на аттестат зрелости. Учащиеся должны сдать 4 предмета – первый родной язык, второй родной язык, иностранный язык или математику и перекрестный тест, проверяющий знания по гуманитарным, естественным наукам и естественным наукам. Также они могут сдавать необязательные тесты — в среднем выпускники средней школы сдают пять-шесть предметов, и благодаря полученным баллам у них больше шансов поступить в вуз.

После сдачи вступительного экзамена и прохождения всей учебной программы средней школы они получают отдельный сертификат ( ylioppilastutkintotodistus ), содержащий информацию о сданных экзаменах и полученном уровне и оценках.

Профессиональное и послесреднее образование

Среднее образование также можно получить в трехгодичных профильных профессиональных училищах, причем эти учреждения открыты как для выпускников общеобразовательных школ, так и для лиц, прекративших обучение после окончания начальной школы и приступивших к работе, а затем после Через несколько лет они решили продолжить свое образование.Интересно, что средние профессиональные учебные заведения также принимают выпускников средней школы (в случае с такими учащимися профессиональное училище дает им шанс набрать больше баллов, что позволяет им поступить на учебу своей мечты).

Программа, позволяющая получить профессиональную квалификацию, охватывает обучение по общеобразовательным предметам, вытекающим из основной учебной программы, дополнительным предметам, выбранным школой, и предметам, связанным с профессией. Студенты также проходят практику на предприятиях, сотрудничающих с данным учебным заведением (затем они подписывают с работодателем договор об учёбе и получают за это вознаграждение).После прохождения всех предметов школа выдает им сертификат, подтверждающий наличие у них определенной квалификации и дающий право на продолжение обучения в политехническом вузе или вузе.

В Финляндии также есть средние профессиональные школы для взрослых, которые позволяют людям в возрасте 25 лет и старше получить квалификацию без необходимости получения формального образования. Эти школы проводят тесты компетентности, которые проверяют навыки, приобретенные учениками в различных местах и ​​формах.Те, кто успешно проходит все испытания, получают сертификат, подтверждающий их квалификацию – даже несмотря на то, что они не участвовали в школьных мероприятиях.

Финляндия также предлагает ряд подготовительных курсов (около 40 000 учеников ежегодно), а также курсы повышения квалификации и специализированные курсы. По данным Финской ассоциации образования взрослых, в них ежегодно принимают участие около 1,4 млн финнов (с учетом того, что в стране проживает более 5,3 млн человек, это впечатляющий результат).

На образование взрослых приходится в среднем 12% расходов Министерства образования. Из них около 40% идет на профессиональное образование, обучение и ученичество взрослых, четверть на обучение взрослых, организованное университетами, пятая часть на «бесплатное» образование взрослых и около 5% на развитие образования взрослых и непрерывного образования учителей. и лекторов.

Колледжи: университеты и политехники

В Финляндии 16 университетов ( Yliopisto / Universitet ), 4 академии изящных искусств и 29 политехнических школ ( Ammattikorkeakoulu / Yrkeshogskola ).Университеты делают упор на исследования и преподавание, в то время как в политехнических вузах преобладает практическое обучение. Их программа учитывает требования рынка труда и адаптирована к основным отраслям данного региона.

Прием осуществляется на основе конкурса сертификатов и внутренних экзаменов, подготовленных данным университетом. Высшее образование бесплатное, но студенты платят членский взнос в студенческий союз в размере €104-142 в год.Взамен они имеют право на бесплатное медицинское обслуживание и социальные льготы. Они также платят за книги и учебные пособия.

В Финляндии существует первый цикл обучения (три года для студентов университетов, три с половиной года для студентов политехникумов), заканчивающийся получением степени бакалавра или инженера. Обучение в магистратуре в университете длится 2 года, в политехникуме от 1,5 до 2 лет, и их выпускники получают звание магистра или магистра инженерии. Интересно отметить, что для поступления на политехнический факультет 2-й степени необходимо иметь степень бакалавра (инженера) и опыт работы по данной профессии не менее 3 лет.

Нужны ли дальнейшие реформы?

Хотя реформа образования, проведенная Финляндией, дала впечатляющие результаты, сами финны указывают на области, которые, по их мнению, следует быстро улучшить. Финских педагогов все больше беспокоит тот факт, что большой процент учащихся (в основном мальчиков) бросают школу после окончания начальной школы и при этом не берутся за какую-либо работу . Такая ситуация влечет за собой риск социальной изоляции и увековечивания синдрома выученной беспомощности.Многие учителя также считают, что политика уравнивания образовательных возможностей привела к тому, что одаренных учащихся пренебрегли . Все больше раздается голосов о том, что за детьми с развитыми познавательными потребностями и интеллектуальными способностями выше среднего следует лучше ухаживать, потому что их потенциал в настоящее время растрачивается впустую - такие дети должны ходить в творческие авторские классы или в школы для особо одаренной молодежи.

Еще одной угрозой является растущее число иммигрантов .По мнению некоторых финнов, эффективное обучение этой группы детей может быть затруднено из-за больших культурных и языковых различий (особенно если дети не говорят по-фински). В результате преподавателям придется уделять гораздо больше времени иностранным студентам за счет остальной молодежи, а это может привести к снижению уровня образования. Стоит, однако, добавить, что большинство педагогов считают эти опасения преувеличенными, а большая часть публики не согласна с подобными мнениями.

Интересен тот факт, что в последние годы финские школьники получили значительно худшие результаты, чем раньше, в тестах PISA (в 2012 году результаты по чтению упали на 12 баллов — с 536 до 524), а по математике — на 22 балла — с 541 к 519), финны не слишком переживали — вместо того, чтобы рвать на себе одежду из-за развала образования, они решили провести новые реформы, столь же радикальные, как и реформы 1960-х гг.

Средние результаты тестов PISA за несколько лет. Собственное исследование на основе данных ОЭСР.

В 2012 году снижение успеваемости финских школьников было связано с низкой успеваемостью мальчиков. Диспропорции между девочками и мальчиками были следующие:

  • математические навыки - мальчики 10 место, девочки 4 место
  • чтение и интерпретация - мальчики 10, девочки 1
  • научное мышление - мальчики 4, девочки 1

Будущее планы

В 2016 году школы должны получить новую базовую учебную программу (ОКУ), которая определяет общие цели образования и принципы преподавания и оценивания учащихся.Однако наиболее важным элементом новой базы является введение так называемого мультидисциплинарное образование. Первоначально он призван лишь дополнить предметное (предметное) обучение, но со временем — если эксперимент даст положительные результаты — полностью заменит его.

В рамках целостного обучения вместо отдельных предметных уроков учащиеся будут обсуждать выбранные темы . Примерами интегрированного образования являются такие проекты, как: «Европейский союз», «Общество и изменение климата», «100 лет независимой Финляндии», содержащие элементы таких дисциплин, как география, история, естествознание, иностранные языки и экономика.

Каждая школа должна реализовать по крайней мере один междисциплинарный проект в течение учебного года. Важным нововведением является тот факт, что учащиеся будут совместно создавать проекты и оценивать свой прогресс в обучении наравне с учителями.

В 2016 году финны также готовятся к внедрению электронного бакалавриата и электронных учебников, а в будущем они планируют персонализированное цифровое обучение - форму обучения, основанную на персонализированном цифровом онлайн-контенте .По мнению финских педагогов (добавим — не всех) — использование современных технологий позволит индивидуализировать методы обучения в зависимости от уровня конкретного ученика. Преподаватель сможет подстраивать уровень заданий под способности ребенка, бросая ему вызов в зависимости от уровня владения темой. Таким образом, цифровой контент позволит вашему ребенку учиться в своем собственном темпе, а учитель сможет мгновенно оценить его прогресс. Более того, у него будет выбор различных форм активации — фильмы, анимации, электронные приложения, интерактивные тесты, развивающие игры и т. д.сделать процесс обучения более эффективным.

Вы можете задаться вопросом, почему мы решили вмешаться в систему образования именно сейчас, когда финские студенты хуже сдают большинство международных тестов, - говорит Паси Сальберг . - Ответ в том, что мы считаем, что более важно подготовить молодежь к требованиям взрослой жизни, чем вернуться на первые места в некоторых таблицах. Сегодня молодые люди нуждаются в интегрированных знаниях и навыках, связанных с проблемами реальной жизни.Мы считаем, что реформа способна им это обеспечить.

Эффективность образования в Финляндии

Успех финской модели образования уже много лет привлекает внимание международного сообщества. Многие страны - в т.ч. США и Германия - пытается копировать используемые финнами решения, значительно отклоняясь от мировых стандартов. Представляется, однако, что выборочное заимствование отдельных элементов обречено на неудачу, поскольку в случае финской модели образования отдельные понятия дополняют и усиливают друг друга, давая эффект синергии .

На высокую эффективность финской модели образования больше всего влияют следующие факторы:

    90 057 отлично подготовленный преподавательский состав - все преподаватели имеют степень магистра, статус педагогов в обществе намного выше, чем во многих другие страны , педагоги довольны доверием учащихся и родителей;
  • далеко идущая децентрализация - школам предоставлена ​​широкая автономия в создании учебных программ, а учителям - в выборе методов обучения, отсутствует жесткий контроль за работой учителей;
  • стабильность системы - независимо от того, какая политическая партия находится у власти, образование находится в списке самых высоких приоритетов.Политики не вмешиваются в школьную систему и не пытаются изменить закон об образовании по своему усмотрению;
  • поддержка и гибкое управление - учреждения управляются местным самоуправлением, единственной задачей центральной власти является обеспечение соответствующего бюджета и определение основной учебной программы, которую должна выполнять каждая школа;
  • равные образовательные возможности для всех учащихся - независимо от места проживания, пола, материала или языка каждый ребенок имеет право на качественные образовательные услуги;
  • поздний отбор - длительный период обучения в начальной школе с возможностью выбора дальнейшего образования в 16 лет способствует уравниванию образовательных возможностей.При этом в модели раннего отбора есть многоступенчатое образование: краткий период обучения в начальной школе + обучение в неполной средней школе + обучение в общеобразовательной школе/техникуме - на каждом этапе есть экран отбора, а система внешних экзаменов увеличивает разрыв между более слабыми и более способными учениками;
  • отказ от жесткой системы оценивания - школа должна быть местом, свободным от страха, а обучение должно доставлять детям удовольствие;
  • школа для обучения практическому применению знаний и творческому мышлению ;
  • коррекционные классы для детей с особыми образовательными потребностями - Финны прилагают много усилий, чтобы помочь детям, которые по состоянию здоровья, экономическим, социальным или культурным факторам не могут должным образом функционировать в системе образования.Школа должна поддерживать более слабых учеников и не допускать их стигматизации;
  • расширенное профессиональное и непрерывное образование - в финской системе образования нет «тупиков». Ребенок, по какой-либо причине бросивший школу после начальной школы и пошедший работать, может быть в любом возрасте, в том числе после 25 лет, подать заявление о приеме в профессионально-техническое училище, а затем подать заявление на учебу.

Вокруг финской системы образования возникло множество мифов и упрощений.Достаточно почитать комментарии в Интернете, чтобы увидеть, как многие наши соотечественники с неохотой реагируют на некоторые решения, применяемые финскими педагогами. Предметом критики является, например, слишком фамильярное отношение детей к учителям, неприятие различных методов дисциплинирования учащихся, система оценивания, основанная на описательных формах, — словом, элементы, составляющие «бесстрессовое воспитание». , что, по мнению оппонентов, плохо готовит молодых людей к взрослой жизни.

С другой стороны - финская система образования иногда является объектом некритического восхищения, и сторонники постулируют, что все ее элементы должны быть массово перенесены в польское образование, не задумываясь, сработает ли эта модель в польских реалиях.

  • Что вы думаете об этой идее? Принесет ли введение системы образования в Польше, основанной на принципах, скопированных из Финляндии, хороших результатов?
  • Вы бы отправили своего ребенка в аналогичную школу?
.90,000 Уездный школьный комплекс № 2 в г. Румя

Гибридное образование I-III классов в 11 провинциях

С понедельника, 26 апреля, уроки по гибридной системе в 1-3 классах начальных школ будут проводиться для учащихся 11 воеводств: Западнопоморского, Поморского, Варминьско-Мазурского, Любушского, Куявско-Поморского, Мазовецкого, Подляского, Свентокшиского, Люблинское, Подкарпатское, Малопольское воеводство.

Ученики других классов занимаются как обычно, с ними ничего не меняется.

Дистанционное обучение, 1-3 классы в 5 воеводствах

С понедельника, 26 апреля, ученики 1-3 классов, а также других классов из следующих воеводств: Силезского, Нижнесилезского, Великопольского, Лодзинского и Опольского будут учиться дистанционно.

Также сохраняется обязанность директора школы по организации ухода за детьми, родители которых имеют на это право.Поддержка должна быть оказана семьям, в которых хотя бы один из родителей работает в медицинском учреждении или оказывает услуги по противодействию распространению пандемии.

Принципы гибридного обучения

Директор школы обязан установить расписание занятий таким образом, чтобы занятия в школе не превышали 50 процентов. учащихся 1-3 классов и не менее 50 процентов. - руководство. При этом должно учитываться, насколько это возможно, равномерное и попеременное осуществление этих видов деятельности каждым учащимся.

Школа также обеспечит присмотр за учащимися, которые учатся стационарно.

Практическое профессиональное обучение – практическое обучение и ученичество

С 26 апреля руководитель профессионального училища, центра профессионального обучения или центра непрерывного обучения сможет организовать практические занятия по месту их проведения в определенные дни недели продолжительностью не более 16 часов в неделю.

Директор школы, центра или учреждения также сможет организовать стажировки по месту их проведения. При этом была сохранена возможность организации ученичества в других формах, введенных в период пандемии.

Студенты всех курсов профессионально-технических училищ 1-й степени, являющиеся молодыми работниками, с 26 апреля будут проходить очную практику у работодателей.

Занятия в области практического профессионального обучения (практикумы и ученичества) допускается проводить в очной форме у работодателей или в фермерских хозяйствах при условии отсутствия в этих субъектах мероприятий, которые в связи со сложившейся эпидемиологической обстановкой, может представлять угрозу для здоровья школьников или учащихся.

Правовая основа:

Постановление Министра образования и науки РФ от 22 апреля 2021 года №

о внесении изменений в постановление о временном ограничении деятельности подразделений системы образования в связи с профилактикой, предотвращением и борьбой с COVID-19.

.90 000 польских сделок. Будет ли обязательным экзамен на аттестат зрелости по истории? Премиум

Качиньский только что объявил об обязательном аттестате по истории? В Венгрии уже есть

Фото: материалы организатора

- Это будут огромные перемены, - резюмировал планы правительства по преподаванию истории президент Ярослав Качиньский. В программе «Польский заказ», представленной ПиС, рассказ о повышении роли этого предмета сочетается с предложением «также в перспективе вступительного экзамена».Сегодня этот экзамен является одним из менее часто выбираемых. Изменит ли это PIS?

- В средних школах мы вводим преподавание истории по двум направлениям, т.е. всеобщая история и польская история. По каждому из этих направлений будет два, три и более часа занятий в неделю. Это будет огромное изменение, - заявил президент Ярослав Качиньский, представляя «Польскую сделку» в прошлую субботу.

Ярослав Качиньский представляет материалы организатора "Польского ордена"

И именно на это и обратили внимание комментаторы, потому что изменения действительно большие.Часов истории может быть даже вдвое больше, чем сейчас. Но когда мы смотрим на документ, представленный президентом Качиньским, оказывается, что это не единственное радикальное предложение в области преподавания истории.

В "Польском Приказе" читаем: "Повышаем роль истории в учебной программе, особенно в средних школах, в том числе с учетом выпускных экзаменов. В общеобразовательных и технических средних школах (3-й или 4-й класс средней школы ) мы введем уроки истории 20-го века (в основном польского языка) Мы обеспечим реализацию предмета в привлекательной форме семинара.Кроме того, мы вводим ежегодную общенациональную историческую викторину и конкурс риторики для школ

Весь «Польский орден» можно найти здесь

Читать неограниченно

Доступ к этой статье и другому специальному контенту Бесплатно

Войти и читайте большеилиРегистрация

.СССР

в Жарновце

КОРОНАВРИУС - ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ



Может оказаться прекрасным дополнением к праздничному отдыху. интерактивная карта профессий.Вы сможете выбрать работу своей мечты, узнайте ее секреты и навыки, которыми вы должны будете обладать, чтобы быть в состоянии в этой области реализовать себя. Карта также покажет вам путь карьеры какой из них выбрать и школьные предметы по которым вы должны обратить пристальное внимание. Вы узнаете также насколько велик интерес к этой профессии и насколько в будущем вы сможете зарабатывать. Работать!

https://mapakarier.org/город

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ ПРИГЛАШАЕМ КЛАСС I-III ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В ШКОЛЬНАЯ МАТЕМАТИЧЕСКАЯ КОНКУРС

"ЛУДОЛЬФИНСКИЙ ПРАЗДНИК" (ВОКРУГ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ НОМЕРА) 9000 8

КАТЕГОРИИ СОРЕВНОВАНИЙ:

1.РЕШЕНИЕ ПРОВЕРОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ С ЧИСЛОМ ПИ. 2. ВИЗУАЛИЗАЦИЯ PI NUMBERS (например, постер, стихотворение, мультимедийная презентация). 3. ЗАПОМНЕНИЕ ЧИСЛА ПИ.

ЗАПИСЕЙ УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ ДО 4 МАРТА 2022 г. Р . У УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ

Положение о школьной математической олимпиаде

"День Лудольфины"

(подробнее...)



4 февраля 2022 года они посетили нашу школу представители Agro-Masz Modern Farming и Agrii Polska Sp.с участием о. о Школа получила учебные пособия в виде досок изображение фаз развития растений.

Конкурс на самые оригинальные пожелания и

лист бумаги к св. Николай по-английски устроился!

Победители:
1 место - Якуб Пасич из начальной школы в Голачеве
II - Зузанна Вавер из начальной школы в Жарновце
3 место - Наталья Цепал из начальной школы в Лобжуве

Победители получат памятные дипломы и призы.
Мы благодарим всех за участие и поздравляем победителей. Мы рады сообщить, что ученица нашей школы Кинга Кулинска, заняли третье место (в номинации - учащиеся VIII классов, учащиеся средние школы) в Межшкольном конкурсе рождественских гимнов и пасторалей «СПОЙ С АНГЕЛАМИ…», организованный Начальная школа №1 им. Тадеуш Костюшко в школьном комплексе Общее образование в Сендзишове. Поздравляем Кингу и остальные 65 участников конкурса.

Олимпиада «Полезно знать о социальном страховании» стала кульминацией образовательного цикла «Уроки ZUS» для общеобразовательных школ. В 2020/2021 учебном году 17 учащихся нашей школы приняли участие в «Уроках с Учреждением социального страхования». Виктория Северин, Патрик Чех и Кристиан Омыла, учащиеся Ветеринарного техникума, прошли квалификацию на провинциальный этап олимпиады, который состоится 11 числа.01.2022 г.
Поздравляем и желаем дальнейших успехов!!!

З По случаю Дня Святого Николая в нашей школе прошли интересные занятия для студенты отдельных групп... и ветераны тоже возможность принять участие в занятиях по поведенческой зоопсихологии животные. Они узнали, как собака воспринимает мир и как путь учит. Было и что-то особенное для женская часть нашего сообщества, т.е. мастер-классы по уход за лицом, чтобы научиться правильно ухаживать за ним ежедневно.Студенты техникума питания и общественного питания по традиции с энтузиазмом готовили рождественские пряники они резали вкусные торты, которые после выпечки были красивыми украшен. Студенты техникума тоже получили массу удовольствия сельском хозяйстве во время конкурса «Точность i качество ручного доения в эпоху полной механизации». Первый место занял класс III M4F, а в личном зачете лучший ученик II класса LTF - Бартек Миськевич.
Миколайки начинают ожидание самых красивых праздников в году, пора елки, подарков, колядок и снега, так что мы все ждем прямо сейчас на долгожданное Рождество.


Осенью этого года Школьный комплекс Центра сельскохозяйственного образования в Жарновце заканчивает работу над проектом Erasmus+ под названием: «Наш общее национальное и культурное наследие», которое реализуется с 2019 года со школами Венгрии и Словении.

Задача проекта была поддержка в разнонаправленном развитии школьного сообщества как он объединяет элементы истории, культуры и природных ресурсов страны-партнеры.Вместе с учителями и учениками школы Гимназио Антонио Сема Пирано (Словения) и Ходьес Эндре Гимназум (Венгрия) мы собрали материалы о культурных, природных и исторических национальное достояние наших стран. Из-за пандемии встречи по проекту должны были быть воплощены в жизнь виртуальный. Во время виртуальных встреч для молодежи и мастер-классы для учителей, мы представили результаты нашей работы: фильмы, пропагандирующие наши страны и их культурно-историческое наследие, мультимедийные презентации из интересных мест и регионов, в где мы живем и где мы надеялись собраться встречи, викторины и игры.Во время одной из встреч вместе мы выучили и спели популярные песни каждого из страны-партнеры.

Участие в Erasmus было большой опыт, который позволил нам установить международные знакомства, вызвало желание получить знания и знакомство с культурой и традициями других стран. Он также создал возможность быть открытым для общения на английском языке.

Справедливый праздничный сезон - хорошая возможность продемонстрировать свои навыки творческие и ручные навыки.Ученики нашей школы они проявили большую приверженность и посвятили много времени подготовка красивых украшений и елочных игрушек. От какое-то время у нас была мода на рождественские венки, вот почему группа людей под бдительным присмотром госпожи Александры Антончак и господина Беаты Карбовник с энтузиазмом за несколько дней до запланированной ярмарки начал создавать эти украшения.
Венок также известный как венок Адвента, это символ грядущего Рождество, им можно украсить праздничный стол или дверь Вход.Школьники использовали натуральные для изготовления венков. материалы, собранные в садах и лесах. Из зеленых веточек туи, венки делали из побегов ели, можжевельника, сосны и красного дерева, которую наши художники украсили грецкими орехами и дольками сушеные апельсины, лаймы и лимоны, шишки, головки семян чеснок и будлеи. Они эффектно смотрелись в этих композициях безлистные побеги лещины, березы и ивы и красные дикорастущие плоды роза и боярышник добавили блеска. Дары природы, используемые для исполнение венков уже обладает уникальными качествами декоративный.Они пахнут и выглядят красиво, и в то же время экологичны.
Украшения Рождество имеет свое особое значение, поэтому круглая форма венок символизирует надежду на возрождение и вечную жизнь, вечнозеленое хвоя и листья – символ непреходящей жизни, долголетия и сообщества, фрукты обычно символизируют любовь, брак и плодородия, а побеги растений являются воплощением жизненной силы и плодородия.
Общий работа стимулировала воображение, и эффектами этой работы можно было восхищаться во время ярмарки, которая проходила в школе с 15 до 17 декабря.Подростки будут использовать эти навыки при украшении Рождественские столы, подчеркивающие праздничное настроение за собственные дома.

Рождество не за горами, так что пришло время урегулировать конкурс на самое красивое украшение Рождественский магазин. Конкурсным заданием было изготовить орнамент в пространственной форме.


Цель конкурса:
- культивирование традиции, связанной с Рождеством;
- узнать больше о символике, связанной с Праздниками Бога Рождество

в народных обрядах;
- развивает воображение и стимулирует творческую активность студенты.

14 декабря с.г. комитет в составе: Илона Подсядло, Александра Антоньчак, Иоанна Витковская оценила работы студентов. Работы оценивались в соответствии с следующие критерии: оригинальность, креативность и эстетика представление. Поэтому все украшения были красивыми и уникальный, выбор был очень сложным, поэтому комиссия конкурс присудил второе и третье место ex aequo двум работай. 1 место - Kinga Sochacka class III M4F

2 место - Клавдия Купчик, классИ ФНЧ

II место - Мартина Гаевская класс II MTP

3 место - Кинга Кулинская класс III BTL

3 место - Клаудия Кнапик класс III BTL

Различие - Patryk Чешский класс III B4L

Поздравляем всех участников и победителей конкурса и приглашаем к участию в конкурсе в следующем году.


Назначение конкуренция должна была развивать и поощрять биологические интересы углубление предметных знаний.Они приняли участие в конкурсе 16 студентов из первого, второго и в третьих. Это было соревнование, выходящее за рамки основной учебной программы z биология, требующая изучения дополнительной литературы, и расширение знаний о содержании на техническом уровне. Интересные вопросы, интересные тексты доставили учащимся удовольствие решать задачи, проверяя свои знания и навыки с помощью области биологических наук. Все студенты доказали свою состоятельность высокий уровень знаний и навыков, которые они приобрели во время уроки биологии и участвуя в кружке биологии.

Победители конкурса:
1 место - Дарья Бромблик
2 место - Клауда Кнапик
3 место - Катажина Лысек Поздравляем победителей и желаем дальнейших успехов в открытии Биологические науки.

17 ноября 2021 года состоялась поездка, в которой участвовали студенты III класса МТФ и III М4Ф. На конном заводе г. Михалов, мы познакомились с разведением арабских лошадей и лошадей Малопольские, Шетландские пони и разведение молочного скота Джерсийская и голштино-фризская.Затем мы посетили усадьбу Хенрика. Сенкевича в Обленгореке и мы приняли участие в музейном уроке о жизни и творчестве писателя. В конце мы смотрели показ фильма в кинотеатре.


Уже вчера мы начали празднование независимости Польша. Наша школа присоединилась к акции «Школа под гимн» в рамках во сколько в 11.В 11 мы пели гимн. Сегодня представители нашей школы приняли участие в гминном праздновании праздника Независимость.

8 ноября 2021 года учащиеся 3-го класса Ветеринарного техникума посетили питомник бордер-колли Energizer в Жарновце

Это один из крупнейших Питомник бордер-колли в Польше, основателем которого является Mr. Томаш Пекольд - инструктор, судья собачьих рабочих испытаний скотоводы, заводчики и любители породы более 20 лет.

Студенты увидели собак пастухи за работой со стадом овец и коз. По случаю шоу, у молодежи был короткий разговор о собаках и помощи поведение, которое мы даем животным.

В конце встречи г-н Томаш устроил шоу фрисби. Собаки отлично поработали. Спасибо за отличные мастер-классы.

Нравится нет любить осень...

Нравится нет любить осень, ее детское лето,

Листья обдуваемый ветром, танцующий в ритме дождя,

Птицы ко перед путешествием на деревьях они сидели,

Ожидание их собратья, которые летают за границу.

Нравится нет любить осень, ее фиолетовые краски,

Серый, желтый, красный, серебристый, чистое золото.

Когда белый туман окутывает заходящую луну,

Успокаивающий в вашем слабонервные, ежедневные страдания.

…………

Тадеуш

Вывроцкий 9000 8

Задача конкурс заключался в составлении букета/букета из живых/сухоцветов, трав и т.д. содержит традиционные элементы, без искусственных добавок и идентификации видов растений.Целью конкурса было расширение природные переживания и развитие воображения и художественной деятельности студенты. При оценке учитывались, в первую очередь, самостоятельность и эстетичность произведений. а также творческие способности и биологические знания учащихся.

1 место: Кинга Боровецка из 2 класса BT

2 место: Магдалена Овен из класса 2 МТР

Спасибо тебе за целеустремленность и труд, вложенные в составление букетов

Учащиеся 3 класса Ветеринарного техникума отправились в путешествие в г. пасека в Ланах Вельке.По прибытии в пункт назначения, владелец пасеки г-н Анджей Карбовник пригласил всех учеников в свою студию. Молодёжь увидела там продукты костюм пчелы и пчеловода. Она узнала, как они выглядят, и устройства, необходимые для получения меда, работают, и она знакома с строительство улья.
Г-н Анджей очень интересно рассказал о своей работе пчеловод, о жизни пчел, их работе и огромной роли, которую они играют работать в среде с практическими аспектами пчеловодства которые делает пчеловод для получения высокой медовой продуктивности, материнская продукция или запасы.
Юноша увидел и узнал, что пчеловод, управляя развитие пчелиной семьи, профилактика здоровья, борьба заболеваний, создание оптимальных условий жизни и обеспечивая плодородие, обеспечивает высокую популяцию пчел что очень важно для окружающей среды. Затем студенты увидели ульи, из ушей которых доносилось приятное жужжание трудолюбивых пчел.

Тест на знание органического земледелия — национальный этап

Страна за нами этап проверки знаний об органическом земледелии.Этот этап, как школа, проходила дистанционно. Над правильным За ходом конкурса следила комиссия, в которую входили помимо учителей от нашей школы вошли два представителя Силезский сельскохозяйственный консультативный отдел из Ченстохова. Наша школа представлял учащийся 3-го класса Кингской агропромышленной технической школы Сочачка. Мы с нетерпением ждем результатов конкурса и настоятельно держим кулачки за Кингу!

Бещады как каждый год

Встречают то дождь, то солнце....

(...) -Автор: П. Франкович "Бещады как каждый год"

И он у нас не закончился, шел дождь и было солнце, а главное было здорово!

Мы начали экспедицию очень рано, 4 ноября. - сбор в 4:00. Первый этап пути из Поездка из Жарновца в Команчу заняла у нас более четырех часов.
В Команьче, помимо знакомства с ее историей, мы могли видеть между другая историческая православная церковь, деревянная церковь св.Юзефа и монастырь, в котором находился кардинал Стефан Вышинский. Мы также были на природном водном каскаде в Должице. Затем мы поехали в Цисну, где увидели церковь св. Станислав Бискупа и мы познакомились с историей многих деревень, «которые уже нет» — были уничтожены во время и после Второй мировой войны. Конечно же, нельзя было пропустить посещение легендарного бара в Бещадах. Siekierezada - где мы обедали. После обеда мы направились в Ветлины, где есть, в частности, памятный крест депортация местного населения.
Поселившись в общежитии школьной молодежи, мы отправились в этот день в Балигруд, где мы познакомились с историей замка и окрестные деревни.
Подытожив насыщенный впечатлениями день и пообедав, мы отправились на заслуженный отдых.
В пятницу солнце улыбнулось и нам. После завтрака в 8:00 мы отправились в Устжики-Гурне, где один из основные туристические базы польских Бещад затем через Поланчик мы добрались до Солины.
Конечно, находясь на Солинском водохранилище, нельзя было ошибиться. испытать искушение совершить круиз по лагуне, во время которой он звучал музыка, связанная с регионом, и капитан яхты рассказал об истории строительство электростанции и строительство плотины. Потом мы поехали в Санок где мы пообедали и поехали в музей народной архитектуры. Последним пунктом поездки было посещение ... Жарнова!, где мы посетили историческую усадьбу, принадлежащую Марии Конопницкой и где расположен ее биографический музей.Нашим Мы прибыли в Жарновец в 20:30 и закончили с множеством достопримечательностей. путешествие.
И Победитель…
2 ноября 2021 года завершился конкурс Джека-фонаря. организовано по случаю Хэллоуина в рамках уроков культуры На английском.Учащиеся проявили ловкость и художественные навыки создания светильника Джека из тыквы то есть фонарь, который является его главным символом каникулы. Жюри приняло во внимание креативность, идея, исполнение и вклад в работу. В этом году я Место занял Мацей Кухарски из класса 2LTF. Место II выиграла ученица МТР II класса Мартина Гаевская. 3 место заняла Каролина Рылко, ученица класса IIIBTL, отл. aequo Никола Жебрак и Кинга Синовец.
Поздравляем победителей и благодарим всех участников!
В с 19 по 22 октября учащиеся нашей школы приняли участие в занятия в рамках Code Week — European Coding Week.
Код Неделя — это социальная инициатива, в рамках которой европейские штаты «соревнуются» в количестве организованных мероприятий связанные с программированием.
Действие каждый год он организуется по всей Европе и посвящен всем, кто хочет начать или продолжить свое приключение с программирование.
Выпуск наука о программировании с каждым годом набирает обороты благодаря растущие потребности рынка труда и образовательные ценности, такие как развитие навыков аналитического и логического мышления
Идея просто - любой, кто хочет принять участие, может организовать собственное событие и сообщить о нем.Наша школа также включала приняли участие в этой акции и были организованы в рамках занятий по информатике уроки, на которых студенты узнали «Почему стоит изучить программирование» и участвовал в играх логический.
Занятия посетили 42 ученика.

Подведены итоги фотоконкурса «Краски осени», организованного Муниципальной публичной библиотекой в ​​Жарновце.


Призеры нашей школы:
2-е место: Мартина Новак, Кацпер Хабиор
3-е место: Никола Жебрак
Награды: Оливия Железик, Дарья Бромблик, Эмилия Мазур.
конкурсантов получили памятные дипломы и книжные призы.
Так как каждый год учащиеся нашей школы почтили память людей, связанных с Жарновца, включая бывших сотрудников нашей школы, которые Они ушли безвозвратно, но остались в нашей памяти. Наша школа она также приняла участие в конкурсе «Помни», организованном Фондом «Честь, помогая детям».

27 В октябре учащиеся МТР II класса отправились в двухдневную поездку в Вроцлав и Лютомир.В первый день они посетили Остров Тумский, Выспа Пясек, Вроцлавская рыночная площадь, Оссолинеум, ЗООПАРК и Океанариум. Гид познакомил студентов с путешествием по Многоквартирные дома во Вроцлаве – самые ценные памятники столицы Нижней Силезии Силезия. Они узнали историю знаменитых гномов, которых мы можем встретить на улицах Вроцлава. На второй день отправились в Лютомир, где проходили мастер-классы по сыроварению, сопровождаемые студентами они попробовали сычужные сыры, которые они сделали.

Участие в 60-летии Медицинской школы в Заверце

21.10.2021 делегация наших студентов совместно с флагманской почтой приняли участие в юбилей 60-летия Медицинской школы в Заверце. Празднование началось со Святой Мессы в базилике Петра и Павла в Заверце, после затем марш к Муниципальному культурному центру. В следующей части Церемония была официально открыта исполнением государственного гимна. выступления организаторов и приглашенных гостей. В официальная часть представляет историю школы. В следующей части студенты имели возможность ознакомиться с актуальным образовательным предложением школы медицинский.Художественную партию певица исполнила на сопровождение фортепиано.


Конкурс на слова к гимну школы

Школьная библиотека с студенческий совет объявляет конкурс для студентов и Учителя, чтобы создать слова для школьного гимна.Подробные правила относительно содержания гимна содержатся в правила конкурса ниже. Мы приглашаем всех людей желающих, которые хотят стать постоянной частью нашей истории школа, чтобы написать слова национального гимна. Мы призываем вас работать, мы желаем вам удачи.

Положение о конкурсе на гимн школы

в Школьном комплексе Центра сельскохозяйственного образования в Жарновце

И.Организатор конкурса

1. Организатором конкурса является Школьный комплекс Центра сельскохозяйственного образования

в Жарновце

2. Надзор за ходом конкурса осуществляет заместитель директора школы -

Агнешка Чехия

II. Цели конкурса 9000 8

1. Придумайте гимн – песню, которая укрепит связь учащихся со своей школой, это

меценат, история Жарновца и традиции польской деревни.

2. Обогащение традиции и символики школы.

3. Конкурс проводится только на текст государственного гимна.

III. Условия участия в конкурсе

1. Конкурс открыт для всех студентов, выпускников и преподавателей,

, который своевременно представит соответствующую статью.

2. Конкурсные работы могут выполняться индивидуально или в группах.

3. Каждый участник может представить любое количество работ.

4. Участник обязан предоставить авторский текст.

5. Работы должны быть названы именем и фамилией автора (авторов).

6. Участие в конкурсе равносильно отказу от авторских прав

на работу в Школьном комплексе Сельскохозяйственного учебного центра в Жарновце.

7. Участие в конкурсе равносильно принятию условий регламента.

IV. Форма представления конкурсных работ

1. Тема гимна должна быть связана со школой, культивируемой в ней

марок, его покровитель - Иоанн Павел II. Кроме того, тема

разрешена

, связанный с историей Жарновца и традициями польской деревни.

2. Содержание гимна не может содержать оскорбительные элементы и фразы

иностранных языков.

3. Гимн должен состоять из двух или трех строф. Кроме того, он может иметь хор.

4. Конкурсные работы должны быть представлены в электронном или бумажном виде

в конверте с указанием имени и фамилии автора.

В.Место и срок подачи конкурсных работ

1. Работы необходимо сдать до 20 декабря 2021 г. в школьную библиотеку или отправить по номеру

на адрес школы: [email protected], с пометкой: Конкурс на гимн школы.

2. Организатор не возвращает представленный текст и резервирует при этом

возможность публикации выбранного текста(ов) на сайте школы.

3.Работы, не соответствующие требованиям, изложенным в регламенте, оцениваться не будут.

VI. Критерии оценки конкурсных работ 9000 8

1. При оценке гимна комиссия учитывает:

 содержание в соответствии с темой;

 привлекательность и креативность;

 художественная ценность;

 содержательная и языковая корректность.

VII. Оценка конкурсных работ 9000 8

1. В результате конкурсной процедуры Конкурсная комиссия выбирает победителя

конкурса.

2. В состав комиссии входят: директор школы, заместитель директора, представители

ППС, представитель обучающихся.

3. В случае, если ни одна из представленных работ не соответствует требованиям настоящего

регламента, конкурсная комиссия оставляет за собой право отменить конкурс

и переставить его на другое время.

4. Победитель конкурса получит материальный приз.

Вторая неделя пребывания студентов нашей школы в Испании в рамках Программа Erasmus+, к сожалению, подошла к концу.

До однако мы попрощались с солнечной Малагой, отправились в круиз и мы познакомились с искусством испанцев, родившихся в этом городе художник-живописец Пабло Пикассо.
В четверг днем ​​группа получила сертификаты и собрала чемоданы. и с последней прогулкой по набережной простилась с этим очаровательным местом. Мы увидимся в Польше.

19 октября 2021 состоялась поездка в Краков, в которой участвовали студенты III класса МТФ и III М4Ф.Целью поездки было посещение Музея почв с выставкой, представляющей разные почвы части Европы, Музей Костюшко с постоянной экспозицией под названием «Костюшко - герой еще нужен» и Курган Костюшко. Последним пунктом программы был показ в кинотеатре.


Первая неделя стажировка подошла к концу.Мы тратим свободное время на деятельность туристические и культурные дегустации местной кухни.

Мы посетили Художественный музей Современный Помпиду, мы посетили один из самых зрелищных пещеры в Испании, мы провели время, наслаждаясь прекрасными представления о так называемом Балконы Европы и в городе Нерха мы гуляли по живописным улочкам исторического города Фрихилиана.
Девятый Октябрь 2021 года в Бохне были очень хорошо укомплектованы, Чемпионат Польши среди любителей ММА.Учащийся класса принял участие в турнире II техникум ветеринарной медицины Михал Новак, представляющий на ежедневной основе Клуб KSW OFFENSYWA в Мышкуве. После очень всеобъемлющего и полного возврата действия, в категории юниоров 66 кг, Михал выиграл и выиграл Золотая медаль. Поздравляем конкурсанта и желаем ему дальнейших успехов в спортивный.

По случаю 21.День Папы под лозунгом «Не бойся!» словесно-музыкальный монтаж подготовили молодые люди под руководством Ивоны Клисинская-Лысек и Алина Гомулка. Первая часть академии касалась понтификата Иоанна Павла II и второго Национального дня образования. Молодость подается в штаб, учителям, воспитателям и всем работникам школы сердечные, искренние пожелания, к которым присоединились студенты МТП II класса (группа общественного питания и общественного питания), подготовившие сладкое угощение в виде вкусных пирожных.

По окончании академии директор поприветствовал учителей и вручил учащимся дипломы, награды и благодарности за работу для школы и за участие в различных конкурсах и акциях.


Как и каждый год студенты нашей школы присоединились к акции «Всемирный день защиты животных».Праздничный день он был основан в 1931 году на экологической конвенции ЕС Флоренции, и празднуется в день памяти во вселенской Церкви ул. Франциск Ассизский, покровитель животных, экологов и экологов. В В Польше Всемирный день защиты животных отмечается с 1993 года. Этот день заставить людей осознать, что животные тоже живые существа

и заслуживают достойного обращения. Он также призван напомнить о правах животных.

В связи с продолжающимся с 4 до 10 октября, Всемирная неделя животных, учащиеся всех классы присоединились к коллекции продуктов, которые будет передан Фонду Остоя для животных в Сямошицах.Позади Мы благодарим всех за участие в организации этого проекта школьное сообщество.



дней подряд пребывания в Испания – это не только обязательства, связанные со стажировкой в по программе Erasmus, которая проходит в клубе ветеринарной медицины конный спорт, и механизация в автосалоне, но и на удовольствиях.

В свободное время мы смогли осмотреть туристические достопримечательности города с богатой историей.

Мы посетили Собор Санты Иглесия-де-ла-Энкарнасьон в Малаге, мавританское укрепление 11 века. Алькасаба, замок художников Гибральфаро, там тоже было время отдохнуть на пляже и купить сувениры.



я Национальный конкурс осенней пахоты сельскохозяйственных школ г. Комплекс школ Центра сельскохозяйственного образования в Жарновце

12.09.2021 в нашем школа провела финал конкурса осенней пахоты. В борьбе он столкнулся есть 21 сельскохозяйственная школа со всей Польши. В составе судьями были преподаватели Сельскохозяйственного университета в Кракове, вместе с главным судьей, Его Великолепием Ректором проф. Сильвестр Табор, учителя нашей школы и спонсоры. Конкурс состоял из двух частей: теоретической и практичный. В теоретической части - тест в области знаний о безопасность и качество вспашки, победителем стал Якуб Матеюк студент ZSCKR в Яблоне.Милош занял второе место. Модлинский, студент ZSCKR в Мечиславове, и третья позиция Михал Мондры, ученик нашей школы, занял место. Вторая практическая часть конкурса заключалась в выполнении точной вспашки в соответствии с правилами и параметры, принятые в Положении о соревнованиях. Вот они оказались лучшими Стать:

I место ЗСККР ш Лутутове; 2 место ZSCKR в Жарновце; 3 место ZSCKR в Сувалках; 4-е место ZSCKR в Яблоне и ZSCKR в Поверце; 5 место ЗСККР ж Радом; 6 место ЗСККР в г. Бжостек; 7-е место ZSCKR в Сварожине; 8 место ЗСККР в Поточеке; 9 место - ЗСККР в г. Новосельце и ZSCKR в Накло-Сленски X место - ZSCKR в Жемене

Главный приз- четырехкорпусный плуг на средства спонсора — компании «АГРО МАСЗ» отправился в школа, занявшая первое место в практической олимпиаде.Другая, ценные призы в виде оборудования, необходимого в повседневной работе сельское хозяйство, туристическое снаряжение и другие мелкие подарки попал в руки победителей. Все конкурсанты и стражей наградили небольшими гаджетами и сувенирами дипломы. Учредителями премии выступили: Министерство сельского хозяйства и Сельское развитие, КРУС, АГРО-МАСЗ, HYPERIN, АГРОС Вронски, Агрии, ЭкоЛайн, АГРО РАМИ, САМАСЗ, КРУС, сельскохозяйственный журнал Топ Аграр и еженедельник сельскохозяйственный ТПР.

Все участники и их опекуны, спонсоры, судьи и Мы благодарим приглашенных гостей за то, что пришли на конкурс.


День 10.08.2021 наши студенты встретились в финальном матче Чемпионат Польши по перетягиванию каната в школах под руководством Министра сельского хозяйства и развития села, состоявшееся в Соколове Подлясье.В финал, после региональных квалификаций 12 команд со всей Польши наконец прошли квалификацию. Драться медаль была жесткой. Огромный, решительность, сила духа и прежде всего все состояние и выносливость наших игроков привели их к подиуму чемпионата. Наша команда в категории MIX в итоге занял третье место. Мы гордимся нашими игроков, мы ими довольны и верим, что этот успех это позволит им поверить в собственный потенциал и откроет путь к дальнейшему не только спортивные успехи.

Команда микширования: Дудзиньска Александра, Гомулка Александра Адамчик Блажей Климек Пшемыслав, Соберай Петр.

Команда девушек: Баран Магдалена, Кастек Каролина, Козера Анна, Вавер Наталья, Куцала Габриэла, Копченая Паулина.

Команда юношей: Дудзински Антони, Гумулка Бартломей, Гузек Хуберт, Модри Михал, Вечорек Кацпер, швед Себастьян.


Добро пожаловать принять участие в фотоконкурсе цветов осенью организована Муниципальной публичной библиотекой в ​​Жарновце.Цель соревнование заключается в продвижении естественных ценностей нашей коммуны, пробуждающихся среди интерес жителей к природе своего края и развитию художественная чувствительность.

Кому фотографии, сделанные в гмине Жарновец, которые не были представлены, могут быть представлены на конкурс ранее опубликованные и награжденные на других конкурсах.

Крайний срок Крайний срок подачи работ 25 октября 2021 г.
Если вы заинтересованы в конкурсе, пожалуйста, свяжитесь со мной.
И. Клисинска-Лисек 9000 7


Учащиеся Школьного комплекса CKR в Жарновце тепло приветствуют вас из еще жаркой Малаги!
Это вторая группа из 16 молодых людей, участвующих в зарубежных стажировках по программе Erasmus+
Первые дни пребывания позади, мы привыкли к солнечной Андалусии посещение центра Малаги и прогулка по близлежащему пляжу.
Мы также ознакомились со спецификой и условиями стажировки и посетили Историко-ботанический сад La Conception Málaga.

... и что принесут новые дни?

Приглашаем вас следить за нашим сайтом и фейсбуком школы.

6.10.2021 проведена проверка знаний об органическом земледелии организованный Сельскохозяйственным консультационным центром в Брвинове, филиалом в г. Радом в сотрудничестве с Министерством сельского хозяйства и развития сельских районов. Целью конкурса было повышение уровня знаний школьной молодежи. сельское хозяйство на системе органического земледелия и продовольствия экологический. В тестировании нашей школы приняли участие 18 учащихся. Конкурсанты решали в двух комнатах с компьютерами Тест с одним выбором из 30 вопросов.Для решения Время тестирования составило 60 минут.


Лауреатом школьного этапа стала ученица 3 класса агропромышленного техникума Кинга Сочацкая.
2 место - Пшемыслав Климек
3 место - Патрик Климас
Награды получили:
Клаудиа Кнапик, Качпер Хабиор

Национальный финал состоится 26 октября 2021 года.
Кингга удачи.


В учебном году 2021/2022 возобновлена ​​акция чтения сказок и стихов дети в общественном детском саду в Жарновце.Ученики нашей школы они охотно участвовали в этом действии и с удовольствием читали сказки самый молодой.

Чтение вслух ребенку: развивает речь, память и воображение, обучает мышлению и нравственным ценностям, обеспечивает эмоциональное развитие, улучшает концентрацию внимания, помогает в воспитание, расширяет знания, облегчает обучение в школе, формирует привычку читать и учиться на всю жизнь.


В пятницу, 1 октября, учащиеся второго класса техникума агропромышленный комплекс, ветеринарный техникум и сельскохозяйственный техникум приняли участие в программа и интеграционная поездка.Целью поездки было ознакомление с правилами функционирование современного конезавода в Михаловицах, посещение музея Глеб находится на факультете лесного хозяйства Сельскохозяйственного университета в Кракове. и напоминание об истории королевского города Кракова.
ВЫБЫВАНИЕ ЗОНЫ ДЛЯ ПОЛЬСКОГО ЧЕМПИОНАТА ШКОЛЬНЫХ ШКОЛ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ КАНАТОВАЯ БУКСИРОВКА ПОД ПАТРОНАЖЕМ МИНИСТРА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И РАЗВИТИЕ СЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ ГРЖЕГОРЖ ПУДА 9000 7 УЧАСТИЕ НАШИХ СТУДЕНТОВ БЫЛО УСПЕШНЫМ В ЗОНАЛЬНОМ ИСКЛЮЧЕНИИ НА ЧЕМПИОНАТЕ ПОЛЬШИ ПО ВЕРЕВОЧНОЙ ТРЕНИРОВКЕ, КОТОРЫЕ БЫЛИ ОРГАНИЗОВАНЫ КОМАНДОЙ ШКОЛЫ ЦЕНТРА ОБРАЗОВАНИЕ В ЛУТУТОВЕ 25 СЕНТЯБРЯ 2021 ГОДА.
КОМАНДЫ, ПРЕДСТАВЛЯЮЩИЕ НАШУ ШКОЛУ W ФОРМЫ ПОСЛЕ СТРАСТНОЙ И СПОРТИВНОЙ БОРЬБЫ ФИНАЛ ЧЕМПИОНАТА ПОЛЬШИ SOKOŁÓW PODLASKIE КОНКУРС ПРОВОДИЛСЯ В 3 КАТЕГОРИЯХ, ЖЕНСКИЕ, МУЖСКИЕ И СМЕШАННЫЕ КОМАНДЫ ФИНАЛ.

НАШИХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ СТАЛИ ЛУЧШЕЙ КОМАНДОЙ MIXA ЗАНИМАЕТ ПЕРВОЕ МЕСТО В СВОЕЙ ГРУППЕ ЖЕНСКОЙ СБОРНОЙ И МУЖЧИНЫ ТАКЖЕ ЗАНИМАЮТ ВТОРОЕ МЕСТО В СВОИХ ГРУППАХ ПРОХОДИТ В ФИНАЛ.

ПОЗДРАВЛЯЕМ И ЖЕЛАЕМ ДАЛЬНЕЙШИХ УСПЕХОВ НА ЧЕМПИОНАТЕ ПОЛЬШИ

День 27 сентября в нашей школе прошел конкурс знаний по истории, география, культура и традиции стран мира по случаю Европейского День языка, который приходится на 26 число.09.
Желающие студенты приняли участие в интерактивной викторине.
Поздравляем победителей:

I Антоний Дудзинский - II класс LTF
II Александра Гомулка - IV класс MTL
III Анна Войцеховская - II класс LTF


24 сентября 2021 г. в9.00 было проведено тестовая пожарная сигнализация для учащихся и сотрудников Школьного комплекса «Центр» Сельскохозяйственное образование в Жарновце. Студенты и сотрудники эвакуированы в кладбищенская площадь. Президенты каждого класса представили отчет о посещаемости. учащихся председателю школьного совета, который представил данные о количество нынешних студентов г-жи заместителя директора. Эвакуация прошла гладко и быстро. После завершения эвакуации студенты вернулись в свои классы.

21 сентября мы отметили Международный день Мир.Он был учрежден Генеральной Ассамблеей ООН в 1981 году. году, а с 2001 года отмечается ежегодно. Всемирный праздник они начинаются с удара генсека ООН по колоколу Peace, который находится напротив штаб-квартиры Организации Объединенных Наций в Нью-Йорке. Это копия колокола из Хиросимы, в котором он был первым пострадали от применения ядерного оружия во Второй мировой войне. На колоколе написано: «Да здравствует абсолютный мир». сияет. "Международный день мира напоминает нам, как драгоценно мира, но есть и предупреждение, что мир не дано раз и навсегда, поэтому мы должны содействовать тотальной оппозиции войны и все акты враждебности по отношению к другому человеку, следовательно, для всех народов.

10 сентября 2021 г. учащиеся нашей школы приняли участие в открытии школ 2021/2022 учебного года под руководством министра сельского хозяйства и развития села в Студзенце.Гала началось с торжественного вступления и представления баннерные посты всех 68 школ служения, за которым следует церемония Святой Мессы. Частично Официальным докладчиком выступили директор школы и приглашенные гости, в т.ч. Министр сельского хозяйства и развития села – Гжегож Пуда. Мистер Мистер пожелал успехи всех учащихся, удовлетворенность сделанным выбор карьеры и спокойный год. Они добавили пышности церемонии учащиеся школы в Студзенце вместе с духовым оркестром, песенным коллективом и танец, группа чирлидеров

6 сентября мы принимали в нашей школе Гжегожа Стемпеня, басиста Филиала. Закрыто.На профилактическо-музыкальном совещании поднял темы связанных с алкоголем, наркотиками, ненормативной лексикой и киберзапугиванием. Музыкант пытался вовлечь молодежь в дискуссии, рассказывал о своих жизненные переживания и опасности, ожидающие молодой человек.

Период отпусков закончился.Обновленный, улыбаясь и стремясь к новым вызовам, мы открыли учебный год 2021/2022. Режиссер Ева Срубарчик особенно горяча приветствовали первоклассников, которые расширили наш школьное сообщество. Как и каждый год, она также упомянула годовщину начала Второй мировой войны, которая является для нас предупреждением, но благодаря героическому отношению поляков тоже ценный урок патриотизм. Сегодняшняя церемония также стала поводом для поощрения за очень хорошую успеваемость студентов, которые не смогли получить свои призы в июне.От корки до корки позитивной энергии, так что мы начинаем следующий учебный год! .

История и миссия университета / Вроцлавский университет наук об окружающей среде и жизни 9000 1



История Вроцлавского университета экологии и наук о жизни восходит к традициям львовских университетов . Это созданная в 1856 г. в Дубланах Львовская земледельческая школа, преобразованная в 1858 г. в Высшую сельскохозяйственную школу, а в 1901 г. - по инициативе Галицкой сеймы, по решению министра земледелия - в Сельскохозяйственную академию, которая в 1919 г. - по решению Совета Министров - вместе с Высшей лесной школой вошел в состав Львовского технического университета как факультет земледелия и леса.

Второй университет, на научные достижения которого ссылается UPWr, является третьим, после Вильнюса и Варшавы, ветеринарным университетом, основанным на польской земле - в 1881 году во Львове, также благодаря усилиям Галицкой сеймы, Была создана Императорско-Королевская ветеринарная школа, которая уже в свободной Польше, в 1922 году, в знак признания ее научного уровня, была преобразована в Академию ветеринарной медицины.

Учрежден указом Национального совета от 24 августа 1945 г. Университет и Технологический университет во Вроцлаве совместно с кафедрами ветеринарии и сельского хозяйства с отделением садоводства открыли страницу послевоенной истории Вроцлавского университета Окружающая среда и науки о жизни.Его материальной базой был довоенный Сельскохозяйственный институт Немецкого университета во Вроцлаве. В 1945 году на оба факультета поступило 302 человека. В 1946/47 учебном году научно-педагогический состав составляет 103 человека, в том числе 20 внештатных сотрудников.

В 1951 году из Университета и Технологического университета был образован независимый университет - Сельскохозяйственный университет , который с 1972 года функционировал как Сельскохозяйственный университет , а с 23 ноября 2006 года как Вроцлавский университет окружающей среды и наук о жизни .

.

Смотрите также