Post Icon



Нетрадиционное физкультурное оборудование в детском саду


Нетрадиционное физкультурное оборудование в детском саду

Одной из приоритетных задач формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста является создание мотивации, обучение и привитие навыков здорового образа жизни у детей дошкольного возраста.

Важным направлением в формировании у детей основ здорового образа жизни является правильно организованная предметно-пространственная среда, прежде всего это двигательная предметно-развивающая среда. Она должна носить развивающий характер, быть разнообразной, динамичной, трансформируемой, полифункциональной.

Для этого в нашем детском саду №63, мы используем физкультурное нестандартное оборудование, изготовленное своими руками, ведь новое спортивное оборудование - это всегда дополнительный стимул активации физкультурно-оздоровительной работы.

Задача укрепления здоровья, одна из приоритетных направлений в работе детского сада. Устойчивость организма к неблагоприятным факторам среды зависит не только от индивидуальных особенностей организма ребенка, но и так же и от своевременного и правильного проведения специальных оздоровительных мер.

При проектировании предметно-пространственной среды, способствующей формированию здорового образа жизни детей - дошкольников, следует исходить из необходимости учета следующих факторов:

1) индивидуальных социально-психологических особенностей ребенка;

2) особенностей его эмоционально-личностного развития;

3) индивидуальных интересов, склонностей, предпочтений и потребностей.

Ежегодно работа нашего дошкольного учреждения начинается с диагностики физического развития и двигательной активности детей, в результате которой ведется физкультурно - оздоровительная работа, нацеленная на улучшение здоровья детей (мероприятия по закаливанию, физкультурные занятия, спортивные досуги, работа с родителями по пропаганде здорового образа жизни).

На эффективность проведения занятий влияет качественная и глубоко продуманная предварительная работа по подготовке всех необходимых пособий и инвентаря, которые помогут проводить комплекс живо, эмоционально, интересно. Моя задача - насыщение пространства физкультурного зала недорогим, нестандартным, многофункциональным оборудованием и инвентарем, отвечающим гигиеническим, анатомофизиологическим, психическим, эстетическим, эргономическим и другим требованиям, которая соответствует всем санитарно-гигиеническим требованиям и нормам.

Я меня разработаны конспекты занятий и развлечений с использованием изготовленного мной нестандартного физкультурного оборудования, которые успешно применяются на практике. Под моим руководством в каждой возрастной группе создан физкультурный уголок или "Уголок здоровья", где в доступном для детей месте находятся пособия для развития двигательной активности. Это и фабричное спортивное оборудование, и нестандартное, изготовленное педагогами и родителями (тоннели, пеньки, гантели, разноцветные плоскостные круги,кольцебросы, снегоступы, цветные дорожки, тканевые султанчики, классики, поролоновые бревнышки и т.д).

В дошкольном учреждении существует отдельный спортивный зал, расчерченная спортивная площадка на улице, беговая дорожка. Это все способствует решению следующих задач:

"Здоровье свыше нам дано,
Учись, малыш, беречь его"

Установленное в спортивном зале красочное многофункциональное оборудование, вызывает не только большой восторг у детей, но и позволяет расширить возможности для выполнения многообразных движений, упражнений.

Мы добиваемся посредством нестандартного оборудования, внося элементы необычности, эти самым вызывая интерес, желание поиграть с новыми для них атрибутами. Дети с большим удовольствием лазают, бегают, прыгают, выполняют всевозможные упражнения, играют в подвижные игры. Поэтому крайне необходимо удовлетворить потребность ребенка в движении. Оно служит важным условием формирования всех систем и функций организма, одним из способов познания мира, ориентировки в нем, а так же средством всестороннего развития дошкольника.

Мы считаем, что движение - основа здоровья, поэтому ставим перед собой следующие задачи:

  • создать развивающую среду, внедряя нестандартное оборудование;
  • помочь накопить опыт знаний для укрепления его физического и психического здоровья;
  • стимулировать к включению в процесс двигательной активности, побуждать его к самопознанию, создавать условия для внутренней активности личности;
  • направлять совместную работу всего педагогического коллектива и родителей на развитие и закаливание организма;
  • формировать навыки саморегуляции поведения дошкольника, направленные на осознанное сохранение и укрепление своего здоровья, и это позволяет быть физически, душевно и социально более благополучными при переходе от искусственно структурированной окружающей обстановки ДОУ к ситуациям реального мира, повседневной жизни.

Как показала практика, одна только развивающая среда уже позволяет повысить двигательную активность, подтолкнуть дошкольника к движению, совершаемому по собственной воле, желанию, без принуждения. Поэтому одной из первых задач в работе по физическому развитию, было оформление зала, чтобы придать ему яркий, необычный вид и сделать все возможное, чтобы он не напоминал казенное помещение со шведской стенкой, мячами и полками.

Нестандартное оборудование - это всегда дополнительный стимул активизации физкультурно-оздоровительной работы. Разработанные в нашем детском саду пособия и нестандартное оборудование - несложные и недорогие. Использование этих пособий и оборудования увеличивает кол-во упражнений для разных групп мышц, а также позволяет применять дифференцированный метод работы с ребятами, имеющими различную патологию.

ОПЫТ РАБОТЫ С НЕСТАНДАРТНЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ В ДОУ№:63

ПЕРЕЧЕНЬ НЕСТАНДАРТНОГО ОБОРУДОВАНИЯ:

Cтойки с 4-мя перекладинами.

Описание: бросовый материал из клеенок, картонной трубы с отверстиями и крючками для изменения высоты.

 

Подниму я ногу ловко, и в окошко проскочу

Тоннели

Описание: на обруч набита ткань, другой конец - свободный

Цель использования: развивает координацию движений, ловкость, смелость, умение лазать на четвереньках, опираясь на ладони и колени в замкнутом пространстве ориентироваться в нем.

 

Ты не бойся темноты, по тоннели проползи

Зеленые стойки

Описание: картонной трубы с отверстиями

Цель использования: развивают гибкость, координацию, упражняют в подлезании, перелезании, ходьбе, прыжках, ориентировке в пространстве.

Стойки многофункциональны. С дошкольниками старшего возраста проводятся национальные спортивные игры "Ловкий маленький джигит", "Джигитовка"

Эстафета на осетинскую тематику: "Тоннель в горах"

4. Пеньки

Описание: натуральные срезы разной высоты

Цель использования: закрепление ОВД: прыжки, ходьба, бег

  

С пенька, на пенек, вот и весь урок
Между елок пробегу и в лесочек попаду

Башни с орлами

Цель использования: поднимает интерес к соревнованию. Умению быть ловким, быстрым.

Эстафеты "Папаха Ацамаза", "Джигитовка" и т.д.

 

Башни стоят, величаво глядят

Разноцветные шары

Описание: от стенки до стенки натянуты 2 лески, на них продеты по 10 разноцветных шаров, которые можно передвигать. Длина лесок по 6 метров.

Цель использования: профилактика при нарушении осанки, развитие ОВД

Передвигаются шары при помощи гимнастической палки или обруча.

До шара дотянись, и с ним вместе пройдись

Лыжи из плассмасовых бутылок

Описание: бутылки прорезаны так, чтобы входила стопа, края обклеены цветной изолентой.

Цель использования: развивает координацию движений, физические качества

В играх-эстафетах, например "По горной лыжной тропе"

Гантели

Описание: пластмассовые белые бутылочки, украшенные узкой цветной лентой, наполненные водой по 150-200гр

Цель использования: развитие ОВД, физических качеств: силы, ловкости, развивает координацию движений.

Разноцветные плоскостные круги

Описание: картон

Цель использования: развитие ОВД: пряжки, метании

Гантели в руки мы возьмем, и упражнение
Кто по снегу быстро мчится, провалится, не боится

Сани

Описание: два куска мешковины 1м на 1м

В играх - эстафетах, играх-забавах в зимний период

Все лето мы стояли, зимы ожидали, дождались поры, помчались с горы

Цирковые обручи

Описание: под потолком, на леске подвешиваются 2 обруча, высота обручей регулируется

Цель использования: развитие ОВД: бросание и ловле мяча, мешочков через обруч.

У нас мячик не простой, он летит в обруч - стрелой

11. Классики

Описание: изготовлены из дерматина

Цель использования: развитие ОВД

В индивидуальной работе, играх, эстафетах

Классы очень я люблю и как белочка скачу

12. Бревно

Описание: поролоновое бревно, обтянутое дерматином

Цель использования: развитие в координации движений, релаксационной направленности

Вот лежит бревно - оно нас дожидается давно

13. Поролоновые бруски

Цель использования: развитие ОВД

В индивидуальной работе, играх эстафетах

14. Тканевые султанчики

15. Цветные дорожки

Список литературы

1. Адашкявичене Э. И. Спортивные игры и упражнения в детском саду. М.: Просвещение, 1992.

2. Боген М.М. Физическое совершенство как основное понятие теории физической культуры // Теория и практика физической культуры 1997. - 5. - С. 18-21.

3 .Бондаревский Е.Я. Возрастные особенности развития функций равновесия у детей дошкольного возраста. М., Просвещение 1988 г.

4. Буцинская П. П. Планирование основных движений на физкультурных занятиях // Педагогическая практика студентов по курсу Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1984.

5. Бондаревский Е.Я., Кадетова А.В. О дошкольных программах по физической культуре // Физическая культура в школе. - 1987.

6. Волков В.М. К проблеме предпосылок развития двигательных способностей // Теория и практика физической культуры. - 1993.

7. Вавилова Е. Н. Развивайте у дошкольников силу, ловкость, выносливость. М.: Просвещение, 1981.

8. Голомазов С.В, Точность движений. - М.: ГЦОЛИФК, 1979. - 43 с.

9. Зациорский В.М., Сергиенко Л.П- Влияние наследственности и среды на развитие двигательных качеств человека // Теория и практика физической культуры. 1975, -6. - С. 22-29.

10. Коренберг В.Б, Проблемы физических и двигательных качеств// Теория и практика физической культуры. - 1996. - 7. - С. 2 ~ 5-

11. Костюков В.В. Научно-технологическая концепция использования спортивных игр при организации физической деятельности людей разного возраста // Теория и практика физической культуры, - 1994. - 11, - С. 23 -

12. Куликов Л.М. Управление спортивной тренировкой: системность, адаптация, здоровье. - М. - ФОН. - 1995. - 395 с.

13. Курганский А.В. О возникновении и координации ритмических движений // Теория и практика физической культуры, 1996. 11. С. 44-49-

15. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду. М.2006

16. Развитие двигательных качеств дошкольников / Под ред. З.И. Кузнецовой. - М.: Просвещение, 1987. - С.153-177

17. Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Самодурова М.М. Воспитатель по физической культуре в ДОУ. М..,2006

18. Яковлева Л.В., Юдина Р.А. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет. М., 2003

19. Глазырина Л.Д., Овсянкин В.А., Методика физического воспитания детей дошкольного возраста. М., 2005

20. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика Для детей дошкольного возраста. М., 2006

21. Глазырина Л.Д. Физическое культура дошкольникам // Программа и программные требования. М.: 2005.

Уровень физического развития 2009-2010 г.

Начало года

Конец года

Методический материал на тему "Нестандартное физкультурное оборудование в детском саду"

«Нестандартное физкультурно – оздоровительное оборудование в детском саду»

 

С.Я. Файнштейн утверждал, что ни имитация, ни образы не дают такого положительного результата при выполнении двигательных  заданий, как оборудование и пособия.…

Это и побудило наш педагогический коллектив МДОУ  «ШАХТЁРСКИЙ ЯСЛИ - САД №10 к поиску и внедрению нового нестандартного оборудования для использования его на  занятиях, с целью повышения интереса к занятиям по физическому развитию  для  укрепления здоровья детей.

Одной из целей Типовой образовательной программы дошкольного образования «Растим личность» ( / Авт.-сост. Арутюнян Л.Н, Сипачева Е.В., Макеенко Е.П., Котова Л.Н, Михайлюк С.И., Бридько Г.Ф., Губанова Н.В., Кобзарь О.В.– ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018. – 208 с. - это забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном разностороннем развитии каждого ребенка, формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой.

Для этого в нашем детском саду, мы используем физкультурное нестандартное оборудование, изготовленное своими руками.

Нестандартное физкультурное оборудование – это оборудование, сделанное своими руками из списанного инвентаря и подручных средств и материалов.
          Важную роль играет в этом правильно организованная предметно-пространственная среда, которая должна быть развивающей, интересной, стимулирующей к двигательной активности. Для этого мы делаем оборудование для детского сада своими руками, ведь новое спортивное оборудование - это всегда дополнительный стимул активации физкультурно-оздоровительной работы.

 Такое оснащение способствует к проведению новых увлекательных игр на занятиях. Оно позволяет детям «отдохнуть» от приевшихся упражнений, а педагогам — реализовывать новые задачи с минимальной затратой финансов.

При проектировании предметно-пространственной среды, способствующей формированию здорового образа жизни детей - дошкольников, следует исходить из необходимости учета следующих факторов:

1) индивидуальных социально-психологических особенностей ребенка;

2) особенностей его эмоционально-личностного развития;

3) индивидуальных интересов, склонностей, предпочтений и потребностей.

Ежегодно работа нашего дошкольного учреждения начинается с диагностики физического развития и двигательной активности детей, в результате которой ведется физкультурно-оздоровительная работа, нацеленная на улучшение здоровья детей (мероприятия по закаливанию, физкультурные занятия, спортивные досуги, работа с родителями по пропаганде здорового образа жизни).

На эффективность проведения занятий влияет качественная и глубоко продуманная предварительная работа по подготовке всех необходимых пособий и инвентаря, которые помогут проводить комплекс живо, эмоционально, интересно. Наша задача - насыщение пространства физкультурного зала недорогим, нестандартным, многофункциональным оборудованием и инвентарем, отвечающим гигиеническим, психическим, эстетическим, и др. требованиям, которая соответствует всем санитарно-гигиеническим требованиям и нормам.

У нас разработаны конспекты занятий и развлечений с использованием нестандартного физкультурного оборудования, которые успешно применяются на практике. В каждой возрастной группе создан физкультурный уголок или "Уголок здоровья", где в доступном для детей месте находятся пособия для развития двигательной активности. Это и фабричное спортивное оборудование, и нестандартное, изготовленное педагогами и родителями (тоннели, пеньки, гантели, разноцветные плоскостные круги, кольцебросы, снегоступы, цветные дорожки, тканевые султанчики, классики  и т. д).

В дошкольном учреждении существует отдельный спортивный зал, расчерченная спортивная площадка на улице.  Это все способствует решению следующих задач:

"Здоровье свыше нам дано,
             Учись, малыш, беречь его"

Установленное в спортивном зале красочное многофункциональное оборудование, вызывает не только большой восторг у детей, но и позволяет расширить возможности для выполнения многообразных движений, упражнений.

Мы добиваемся посредством нестандартного оборудования, внося элементы необычности, этим самым вызывая интерес, желание поиграть с новыми для них атрибутами. Дети с большим удовольствием лазают, бегают, прыгают, выполняют всевозможные упражнения, играют в подвижные игры. Поэтому крайне необходимо удовлетворить потребность ребенка в движении. Оно служит важным условием формирования всех систем и функций организма, одним из способов познания мира, ориентировки в нем, а так же средством всестороннего развития дошкольника.

Мы считаем, что движение - основа здоровья, поэтому при использовании нестандартного физического оборудования ставим перед собой следующие задачи:

• создать эмоциональный комфорт для детей в группе и на занятиях;

•стимулировать желание детей заниматься двигательной активностью;

• развивать чувство равновесия, координацию движений; улучшать ориентировку в пространстве.

Таким образом, посредством использования нестандартного оборудования, наряду с двигательной активностью, развиваются такие физические качества у детей как ловкость, быстрота, внимание, закрепляется знание цвета и формы, увеличивается моторная плотность занятия, повышается эмоциональный тонус, изобретательность в самостоятельной деятельности, а главное – повышается интерес и желание заниматься физической культурой.

К нестандартному физическому оборудованию предъявляются определенные санитарно – гигиенические требования. Оборудование должно быть:

• безопасным;

• максимально эффективным;

• удобным к применению;

• компактным;

• универсальным;

• технологичным и простым в применении.

 

Как показала практика, одна только развивающая среда уже позволяет повысить двигательную активность, подтолкнуть дошкольника к движению, совершаемому по собственной воле, желанию, без принуждения. Поэтому одной из первых задач в работе по физическому развитию, было оформление зала, чтобы придать ему яркий, необычный вид.

Нестандартное оборудование - это всегда дополнительный стимул активизации физкультурно-оздоровительной работы. Разработанные в нашем детском саду пособия и нестандартное оборудование - несложные и недорогие. Использование этих пособий и оборудования увеличивает колличество упражнений для разных групп мышц.

Для нового оборудования потребуется не так много: различный бросовый материал (ленточки, пакеты, футляры от киндер-яиц и прочее) и, конечно, Ваше терпение.

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЕРЕЧЕНЬ НЕСТАНДАРТНОГО ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБОРУДОВАНИЯ:

 

Оборудование для детского сада своими руками:  упражнения на дыхание

Дыхательный тренажер «Накорми зверя»

Материал: картонные фигуры с отверстием на подставке, коктейльные трубочки, пластиковые шарики для настольного тенниса.

Цель: развивать дыхательную мускулатуру, координацию движений, вырабатывать правильное ритмичное дыхание.

 Варианты использования: дыхательная гимнастика. нужно задуть футляр от киндер-сюрприза в отверстие. Дети не только тренируются в меткости, но и развивают глазомер.

Попьем чайку

Материал: картонные чашки с приклеенными синими полосками бумаги

Цель: развивать дыхательную мускулатуру, вырабатывать правильное ритмичное дыхание.

 Варианты использования: дыхательная гимнастика. Нужно охладить чай, подув на поднимающийся «пар».

Оборудование для детского сада своими руками:  общеразвивающие упражнения (ОРУ)

 

Султанчики, ленточки

Материал: разноцветные ленты, колечки.
Цель: учить выполнять ОРУ с предметами, развивать внимание, ловкость.
Варианты использования: праздники, танцы, подвижные игры или просто для хорошего настроения.

Г а н т е л и

Материал: пластиковые ёмкости из - под сока, наполненные крупой.  Бутылочки соединены друг с другом.

Цель: развитие мышц плечевого пояса и рук.
Варианты использования: различные виды упражнений.

 

 

 

 

Флажки

Материал: ткань атласная разного цвета, для древка – деревянные палочки.

Цель: учить выполнять ОРУ с предметами,  применять в подвижных играх.

Варианты использования: праздники, танцы, подвижные игры или просто для хорошего настроения, в свободной деятельности.

 

Орешки на палочках

Материал: орешки с разноцветными лентами, прикрепленные к  деревянным палочкам.

Цель: учить выполнять ОРУ с предметами.

Варианты использования: праздники, танцы, подвижные игры или просто в свободной деятельности.

 

 

 

 

Веревочки для гимнастики

Материал: бельевая веревка длиной 30 см, на концах – разноцветные крышки от пластиковых бутылок.

Цель: учить выполнять ОРУ с предметами.

Варианты использования: различные виды упражнений.

 

Палочка - выручалочка

 

Материал: картонные трубочки, толщиной 0.3 мм, на концах – крышки от гуашевых красок. Трубки оформлены красочным скотчем.

 Цель: учить выполнять ОРУ с предметами.

Варианты использования: различные виды упражнений.

 

 

 

 

 

 

 

Оборудование для детского сада своими руками: развитие мелкой моторики рук

 

Моталочки

Материал: ленты, палочки, цветы из картона.
Цель: развивать мелкую моторику рук, ловкость, быстроту движений. Воспитание упорства, настойчивости, позитивного духа соперничества.
Варианты использования: можно использовать в свободной игровой деятельности, в соревнованиях. Дети наматывают ленточку с привязанной фигурой на палочку.

 

З а б а в н ы й   п а у ч о к

 

Материал: юбка с пришитыми детскими пинетками, в которых «спрятаны»  деревянные палочки с привязанными к ним разноцветными лентами.

Цель: развивать мелкую моторику рук, ловкость, быстроту движений. Воспитание упорства, настойчивости, позитивного духа соперничества.

Варианты использования: можно использовать в свободной игровой деятельности, в соревнованиях. Дети наматывают ленточку на палочку и «прячут» в пинетки.

Оборудование для детского сада своими руками:  дорожки здоровья

 

Массажные коврики и дорожки

 

 

 

Материал: на основу (линолеум, плотная ткань) нашивают и наклеивают различные бусины, крышки от пластиковых бутылок, пуговицы, карандаши, деревянные  палочки, мочалки для посуды и т. д.

Цель: развитие мышц нижних конечностей, координации, ловкости, внимания, массаж рефлекторных зон стопы; формирование навыков различных видов ходьбы, прыжков.
Варианты использования: дорожка здоровья предназначена для разнообразного воздействия на детские стопы. Используется для профилактики плоскостопия и улучшения кровообращения в нижних конечностях. Применяется на физкультурных занятиях и в гимнастике пробуждения (ходьба и бег на носках, пятках, ладонях и стопах, крестным шагом, прыжки).

 

 

 

 

 

Подушки - топотушки

Материал: плотная ткань размером 30Х20 см, заполненная поролоном.

Цель: развитие у детей навыка ходьбы, тренировка вестибулярного аппарата, укрепление мышц туловища и конечностей. Воспитание правильной осанки, внимания.

Варианты использования: режимные моменты, занятия по физкультуре,

гимнастика, индивидуальная работа с детьми. Основные движения: переменный шаг, приставной шаг, боковой шаг, прыжки с продвижением

вперед.

 

Массажер - счеты

Материал: деревянные счеты, костяшки которых покрашены в яркие цвета.

Цель: развитие мышц нижних конечностей, координации, ловкости, внимания, массаж рефлекторных зон стопы.

Варианты использованияпредназначены для профилактики плоскостопия у детей и улучшения кровообращения в нижних конечностях.

Применяется в гимнастике пробуждения.

 

Оборудование для детского сада своими руками:  развитие координационных способностей детей

Парашют

Материал: круг диаметром от 3 до 5 метров, сшитый из легкой ткани,    разделенный на сектора разного цвета, по краю находятся ручки.

Цель: развитие координационных способностей детей, укрепление мышц плеч, предплечий и кистей рук; совершенствование навыков моторного восприятия и развитие чувства ритма.

Варианты использования:  большинство упражнений с парашютом включают применение мышц плеча и предплечья в движении вверх-вниз. Бег вокруг парашюта и проходы под ним также составляют значительную часть забав с этим снарядом. Может быть использован, как ориентир для построения в круг (Младшие группы).

Кольцеброс

Материал: состоит из картонных колец и конуса.

Цель: развивать глазомер детей, координацию движений, ловкость,

упражнять в счёте, воспитывать волевые качества.
Варианты использования: дети поочередно набрасывают кольца на конусы, суммируя набранное количество баллов.

«Лошадка» на палке

Материал: пластиковая бутылка, мех, пластиковые крышки, бельевая веревка, гимнастическая палка.

Цель: развитие координации движений.

Варианты использования : подвижные игры ( догонялки, прятки и т.д.), зарядка-разминка с детьми, поднимая ее над головой и опуская вниз, перепрыгивая или перешагивая.

 

 

 

Лыжи - скороходы


Материал: изготовлены из пластмассовых бутылок, которые обвязаны шерстяными нитками;  деревянные палки.

Цель: развивать координацию движений, физические качества  при выполнении скользящих движений.

Варианты использования: спортивные игры в зимний период.

 

 

 

 

 

 

Удав «Коа»

 

 

 Материал: плотная ткань размером 2м,  вата, пуговицы, атласная лента.

Цель: развитие координации движений, тренировка вестибулярного аппарата,  укрепление мышц нижних конечностей.

Варианты использования: режимные моменты, на физкультурных занятиях, индивидуальная работа с детьми.

Основные движения: шаги, прыжки, подскоки.

 

 

Бильбоке

Материал: пластиковые бутылки, ленточка, капсулы от киндер - сюрпризов, скотч.

Цель: развитие координации движений.
Варианты использования: к ручке пластмассовой бутылки привязана тесьма или лента, а другой её конец прикреплен к контейнеру от шоколадного яйца. Дети подбрасывают контейнер вверх и бутылочкой ловят его.

 Если поймали — молодцы!

 

 

Волшебные  пенечки

 

Материал: ведёрки из-под майонеза, цветная бумага.

Цель: развитие координации движений.

Варианты использования: на физкультуре, в самостоятельной деятельности детей. Ребята с удовольствием перешагивают через них, бегают и ходят змейкой, прокатывают мячи между "пенёчками", а если устали - присаживаются отдохнуть.

 

 

 

Спортивные катушки

 

 

 

 

Материал: катушки (бобины), украшенные цветным картоном и ярким скотчем.

Цель: развитие координации движений.

Варианты использования: на физкультурных занятиях: дети перешагивают через них, бегают и ходят змейкой, прокатывают мячи между "катушками».

 

 

 

 

 

 

Оборудование для детского сада своими руками:  развитие меткости, ловкости

 

Попади в корзину

 

Материал: мягкая игрушка, пластмассовая корзина, мячики.

Цель: развитие ловкости, навыки попадания в цель, глазомер, координация движений; укреплять мелкую мускулатуру кистей рук.

Основные движения: метание предметов в цель.

Варианты использования:  спортивные игры, праздники и развлечения.

 

 

 

Веселушки - хохотушки

 

Материал: деревянная стойка, пластиковые пятилитровые бутылки, обвязанные шерстяными нитками, создавая образ кукол, мячики.

Цель: развитие ловкости, навыки попадания в цель, глазомер, координация движений; укреплять мелкую мускулатуру кистей рук.

Основные движения: метание предметов в цель.

Варианты использования:  спортивные игры, на физкультурных занятиях, индивидуальная работа с детьми.

 

 

Попади в цель

 

Материал: деревянный щит, круг из фанеры в образе смайлика, мячики.

Цель: развитие ловкости, навыки попадания в цель, глазомер, координация движений; укреплять мелкую мускулатуру кистей рук.

Основные движения: метание предметов в цель.

Варианты использования:  спортивные игры, на физкультурных занятиях, индивидуальная работа с детьми.

 

Оборудование для детского сада своими руками:  универсальный тренажер

 

Эспандер

 

Материал: ручки от пластиковых бутылок, костяшки от счёт, шнур.

Цель: развитие силы и гибкости, улучшение координации движений.
Варианты использования: эспандер

 называют универсальным тренажером, используются при выполнении общеразвивающих упражнений в старшем возрасте.

 


Оборудование для детского сада своими руками:  развитие навыков ползания

 

Воротца для подлезания

Материал: металлические дуги, пакеты, картинки на морскую тематику.

Цель: совершенствовать у детей навыки ползания, побуждать их к этому движению, учить проползать под препятствием, не задевая его.

Варианты использования: спортивные игры, праздники и развлечения.

 

Сказочные жирафы

Материал: жирафы, изготовленные из фанеры и, раскрашены краской; лента длиной 3 м.

Цель: развивать навыки ползания,  учить проползать под препятствием, не задевая его; перешагивания через препятствие.

Варианты использования: на физкультурных занятиях, индивидуальная работа с детьми.

 

 

Степ - аэробика

Использование степ - аэробики  в нашем дошкольном учреждении, помогает естественному развитию организма ребёнка. Обучение степ - аэробикой создаёт необходимый двигательный режим, положительный психологический настрой.  В конечном итоге это способствует укреплению здоровья ребёнка, его физическому и умственному развитию: формируется правильная осанка; развиваются и функционально совершенствуются органы дыхания, кровообращения, сердечно - сосудистой и нервной систем организма, осуществляется профилактика плоскостопия.

Так же  происходит совершенствование психомоторных и творческих способностей     дошкольников:

-развиваются мышечная сила, гибкость, выносливость, скоростные и координационные качества;

-чувство ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, умения согласовывать движения с музыкой;

-формируются навыки выразительности, пластичности и изящества, танцевальных движений.

-развиваются мышление, познавательная активность, расширяется кругозор;

-формируются навыки самостоятельного выражения движений под музыку.

С т е п – п л а т ф о р м ы

 

Материал: шаговая скамейка, высотой 8-10 см, шириной 25 см,

длиной 40 см.

Цель: развивать подвижность в суставах, формировать свод стопы, тренировать равновесие.

Варианты использования: для формирования основных видов движений: бег, ходьба, прыжки, ползание; для подвижных игр; для проведения эстафет; в показательных выступлениях детей на праздниках.

 

 

 

 

 

Планируемые результаты по использованию нестандартного физического оборудования

• нестандартное физическое оборудование обогащает развивающую среду;

• повышает интерес к занятиям;

• улучшает качество выполнения;

• вносит элемент непредсказуемости и радостного открытия;

• обеспечивает активную деятельность детей в течение всего дня.

 

 

 

 

 

 

Нетрадиционное физкультурное оборудование (своими руками)

«Волшебный коврик»

Данное оборудование изготовлено из пластиковых бутылок с пробками на основе драповой ткани.

Предназначено для босохождения, исправления и предотвращения плоскостопия, закаливания. Применяется для физических упражнений, в ходе просыпательной гимнастики, совместных спортивных мероприятий с родителями.

 

«Следочки и ладошки»

Данное оборудование изготовлено из кусков линолеума.

Используется для занятий и развлечений на воздухе, для закрепления понятий: «правая нога», «левая нога», «правая рука», «левая рука». Способствует развитию координации движения, памяти, ловкости, укреплению мышц ног и рук, внимания.

 

«Ветерок в бутылке»

Данное пособие изготовлено из пластиковой бутылки, цветной бумаги, соломки для коктейля.

Используется для дыхательных упражнений. Развивает органы дыхания.

 

«Султанчики»


Изготовлены из палочек и цветных ленточек, тесемок.

Предназначены для выполнения общеразвивающих упражнений, дыхательной гимнастики, организации подвижных игр, игр-соревнований. Способствуют развитию органов дыхания, мышц туловища.

 

«Бильбоке»

Изготовлено из пластиковых бутылок, лески, капсул «киндер-сюрприза», для украшения: цветная клейкая бумага.

Предназначено для попадания в цель. Развивает глазомер, внимание, быстроту реакции, ловкость рук.

 

«Спортивные кубики»

Изготовлено из пластмассовых кубиков, бумаги с силуэтами человека, выполняющего различные упражнения.

Предназначено для использования в самостоятельной игровой деятельности, организованной образовательной деятельности, для работы дома с родителями. Способствует укреплению мышц тела, развитию общеразвивающих упражнений, внимания, координации движений, быстроты реакции.

 

«Шустрый мышонок»

Изготовлено из мяча, коврика, приклеенного к деревянной основе, пружины, игрушки-мышонка.

Предназначено для попадания в цель для игры индивидуально, парами, командой. Развивает глазомер, внимание, быстроту реакции, ловкость рук.

 

Эспандер

Изготовлен из пятилитровых пластиковых канистр и бельевой резинки.

Предназначен для развития силы.

 

Гантели

Изготовлены из пластиковых бутылок, цветного скотча и песка (или другого материала для их наполнения).

Предназначены для развития силы.

 

Разноцветные шарики

Изготовлены из маленьких пластиковых бутылок, наполнены цветным дождиком, фантиками от конфет и др.

Предназначены для выполнения общеразвивающих упражнений, основных видов движений, массажа и самомассажа, профилактики плоскостопия, развития мелкой моторики, используется как предметы-заместители при сюжетно-ролевых играх.

 

Тоннель

Изготовлен из алюминиевого обруча и плотной ткани.

Предназначен для пролезания. Используется в подвижных играх, при выполнении основных видов движения, в сюжетно-ролевых играх.

 

Ходунки

Изготовлены из деревянных брусков, которые покрашены, и бельевой веревки.

Предназначены для выполнения основных видов движения, для развития координации движения, для самостоятельной игровой деятельности.

 

Спортивные мешочки

Изготовлены из плотной ткани и наполнены фасолью можно, использовать другой наполнитель (мелкие камушки, бусины, горох и др.)

Предназначены для выполнения общеразвивающих упражнений, основных видов движений, массажа и самомассажа, профилактики плоскостопия.

Делаем нетрадиционное физкультурное оборудование сделать самому своими руками!

Здоровье детей всегда должно быть на первом месте. И всем известно, что ничто так не укрепляет его, как занятия физической культурой. Поэтому любовь к ней надо прививать с самого маленького возраста. Чтобы как-то заставить детей больше и, главное, с пользой двигаться, надо их заинтересовать. Нетрадиционное физкультурное оборудование как раз поможет им взглянуть на спорт с другой стороны и превратить занятия в веселую игру. Это значительно разнообразит жизнь ребенка. К тому же можно сделать нетрадиционное физкультурное оборудование своими руками.

Что это такое

Для детей очень важны различные упражнения, которые помогут развивать мелкую моторику. Это, кроме всего, положительно влияет на их психику и снижает заболеваемость. Нетрадиционное физкультурное оборудование своими руками, фото которого вы можете увидеть в нашей статье, как раз делает акцент на такие упражнения.

Большой плюс в том, что с помощью такого снаряжения можно проводить игры разного характера:

  • тренировочного;
  • развлекательного;
  • состязательного.

В принципе, если подключить фантазию, то можно подготовить даже специальный спектакль с интерактивными вставками (например, как победить Кощея с помощью занятий физической культуры).

Как сделать нетрадиционное физкультурное оборудование своими руками в детском саду и дома

Делается такое снаряжение очень легко. Нетрадиционное физкультурное оборудование своими руками изготовляется из подручных средств: бутылок, крышечек, веревок, упаковок от киндер сюрпризов и других вещей, которых можно найти в каждом доме.

На изготовление уходит не так уж и много времени. Можно также подключить детей, чтобы они помогали. Им будет очень интересно. При создании изделий стоит попробовать подключить фантазию и придумать что-то свое. Здесь нет никаких ограничений. Но, конечно, можно воспользоваться и уже известными наработками в этой сфере.

Бильбоке

Всем известна игра, где привязанный к палочке шарик нужно забросить в специальную чашу. Это и есть бильбоке. Изготовить такое нетрадиционное физкультурное оборудование своими руками из подручных средств проще простого. Для этого понадобится:

  • пластиковая бутылка с крышкой;
  • шерстяная нитка;
  • упаковка от "Киндер-сюрприза";
  • украшения.

Для начала нужно отрезать донышко от пластиковой тары. Желательно это делать так, чтобы не оставалось заостренных концов. В желтом яйце от киндера с помощью шила проделывается отверстие, куда продевается нитка. Чтобы она не выскакивала, на ее конце завязывают узел. Второй конец веревки продевают сквозь горлышко и закручивают вместе с крышкой. Для того чтобы сделать бильбоке более красочным и привлекательным, его надо обклеить яркой лентой. Можно использовать распечатанные картинки, блёстки и бисер.

Игры с бильбоке помогают развивать реакцию и координацию движений.

Мешочек

Казалось бы, как его использовать? Но ему можно найти массу применений. Например, мешочки можно класть на голову, чтобы дети постоянно держали осанку. Так как проблемы с искривлениями позвоночника становятся все более распространенными, то такие упражнения будут очень полезными. Сшить мешочек можно из обычной плотной ткани. Наполнителем послужит соль или песок.

Волшебная бутылочка

Очень простое изделие. Для его создания понадобится прозрачная пластиковая бутылка, трубочка от коктейля, конфетти или фольга.

В крышке надо проделать отверстие. Туда будет просовывать трубочка. В саму бутылку помещают мелкое конфетти, порезанную фольгу или крупные блестки.

Ребенок должен вдыхать через нос, а выдыхать через рот в трубочку. Так он осваивает правильную технику дыхания и следит за веселым «фейерверком» внутри бутылочки.

Воздушный футбол

Очень интересная и простая игра. На создание такого нетрадиционного физкультурного оборудования своими руками не нужно много материалов. Понадобится всего большая крышка от коробки (или просто картон), пластиковый стаканчик, цветная бумага, клей, трубочки и маленький шарик.

Делается он также просто. Крышку от коробки (если ее нет, то можно просто сделать бортики из картона) обклеивают зеленой бумагой с внутренней стороны. Так получится подобие поля. Ворота можно сделать из половинок пластикового стаканчика. Забивают голы на таком поле с помощью трубочек. Надо потоком воздуха загнать шарик в импровизированные ворота.

Тоннель

С помощью него можно устроить целую полосу препятствий. Для создания тоннеля нужен большой кусок ткани и толстая проволока. Сначала сшивается полотно. Затем сверху прикрепляется еще несколько маленьких полосок поперек тоннеля. Они будут скрывать проволоку, чтобы дети не поранились.

Звериные гонки

С помощью обычной ленты, красивой палочки и мягкой игрушки можно сделать увлекательную игру, которая поможет развивать мелкую моторику рук ребенка. С одного конца привязывается мягкая игрушка, а другой конец - к ручке. Важно, чтобы ленты все были одного размера. Задача проста: надо крутить ручку, наматывая на нее веревочку. Так игрушечный зверь потихоньку будет подтягиваться к малышу. Можно устроить целые соревнования.

Робин Гуд

С помощью нетрадиционного оборудования по физкультуре, своими руками можно устроить целый турнир по метанию. Для того чтобы стать настоящим Робин Гудом, не нужен лук и стрелы. Достаточно просто лотка из-под яиц, красок и упаковок от "киндеров". Лоток разукрашиваем так, чтобы он был похож на цель. То есть в центре должен быть маленький квадратик, выкрашенный в красный цвет. Это будет яблочко. Дальше чуть больший желтый круг, а затем зеленый. Вместо стрел метать надо будет упаковки от "киндера". Такая интересная игра помогает развивать координацию движений, точность и ловкость.

Нетрадиционное физкультурное оборудование в детском саду

«Использование
нетрадиционного
спортивного оборудования
в физкультурнооздоровительной работе группы
«Непоседы»
Подготовил:
Воспитатель МБДОУ «Д/С №13»
Новикова М.Н.
Важное значение в формировании у детей
основ здорового образа жизни является
правильно организованна предметнопространственная среда, прежде всего это
двигательная предметно-развивающая
среда. Она должна носить развивающий
характер, быть разнообразной,
динамичной, трансформируемой,
полифункциональной.
При изготовлении и использовании нестандартного
оборудования необходимо помнить, что к нестандартному
оборудованию предъявляются определённые санитарногигиенические требования.
Нестандартное оборудование должно быть:
1. Безопасным;
2. Максимально эффективным;
3. Удобным к применению;
4. Компактным;
5. Универсальным;
6. Технологичным и простым в изготовлении;
7. Эстетическим.
Дорожки здоровья и массажные коврики
Цели: развитие мышц нижних конечностей, координации, ловкости,
внимания, массаж рефлекторных зон стопы; формирование навыков
различных видов ходьбы, прыжков.
Материалы: на основу ( плотная ткань) нашивают и наклеивают
различные крышки от пластиковых бутылок, губки, пуговицы, веревки,
деревянные палочки и т д.
Задания: ходьба и бег на носках, пятках, ладонях и стопах, прыжки.
Тренажёры «Бильбоке»
Цели: развитие глазомера, меткости, координации, ловкости,
внимания.
Материалы: пластиковая бутылка, к которой на шнуре
прикрепляется яйцо из киндер сюрприза, либо шарик.
Задания: поймать шарик ёмкостью.
Эспандер
Цели: развитие силы и гибкости, улучшение координации
движений.
Материалы: пустые контейнеры от киндер сюрпризов, резинка,
кольца, крышки от больших бутылок.
Эспандер
называют
универсальным
тренажером.
Эспандеры используются при выполнении общеразвивающих
упражнений в старшем возрасте.
Гантели и штанга
Цели: развитие мышц плечевого пояса и рук.
Материалы: выпиленные из дерева гантели, штанга
из дерева и пенопласта.
Задания: различные общеразвивающие упражнения.
Снаряды для метания «Мешочки», «Обручи».
Цель: развитие глазомера, меткости, координации, ловкости,
внимания.
Материалы: мешочки с солью, обручи из контейнеров от
киндер-сюрпризов и крышек от пластиковых бутылок.
Задание: попади в цель.
Тренажёр «Веселая попадалочка»
Материал: пластиковые горшочки для цветов, к которым на шнуре
прикрепляются пенопластовые шарики обвязанные крючком
нитками.
Цель: развивать ловкость, меткость, глазомер, координацию
движений.
Задание: попади в цель.
«Прокати в ворота»
Материал: дуги из контейнеров от киндер-сюрпризов и крышек
от пластиковых бутылок, мячики, шарики маленького и
среднего диаметра.
Цель: развивать ловкость, меткость, глазомер, координацию
движений.
Задание: прокати в ворота.
Снаряды «Короны»
Цель: профилактика нарушений осанки и развития равновесия.
Материалы: контейнеры от киндер-сюрпризов и крышек от
пластиковых бутылок, нанизанные на проволоку и
соединенные в кольцо.
Задание: пронеси не урони на голове.
«Моталочки»
Цель: развивать мелкую моторику рук, ловкость, быстроту
движений. Воспитание упорства, настойчивости, позитивного
духа соперничества
Материал: палки, веревки, легкие игрушки.
.Использование: можно использовать в свободной игровой
деятельности, в соревнованиях. Дети наматывают шнур с
привязанной игрушкой на палочку. Игра «Кто быстрей?».
Наши дети очень любят занятия
с использованием
нетрадиционного физкультурноигрового оборудования.
Спасибо за внимание!

Изготовление нетрадиционного физкультурного оборудования в детском саду. Нестандартное оборудование в ортопедической группе детского сада. Использование тренажеров и нестандартного оборудования в работе с дошкольниками

Еще одно мероприятие Месячника здоровья в нашем детском саду - конкурс нестандартного физкультурного оборудования. Достаточно было представить одно, но обнаружив массу интересных идей в интернете, захотелось много! Поэтому, ничего не изобретая, мы повторили уже существующий опыт.
Опробовав на детях наши тренажеры, соглашусь, что красочные многофункциональные пособия вызывают у детей восторг! Обогащают двигательный опыт, позволяют разнообразить движения в новой, более интересной форме, развивать чувство формы и цвета, воображение и творчество. Благодаря им у детей повысился интерес к физкультуре, а во время зарядки к нам присоединяются все дети!

Представляем вам нетрадиционное физкультурное оборудование, изготовленное из подручных (или простых) материалов своими руками и с помощью родителей.

Театр "Друзья Мойдодыра" , который будет помогать закреплять детям гигиенические навыки: Мыло, Губка, Полотенце, Носовой Платок и Микроб. Уже подготовлен сценарий развлечения для детей при участии родителей. Ссылку не сохранила, к сожалению.

" Попади в чашу" - пособие для развития моторики рук и глазомера, закрепления знаний основных цветов. Изготовлено из картона, ламинированного скотчем, пластиковых бутылок и цветной самоклейки. Вязаные мячики - тактильные (мягкие и "хрустящие"). ссылка

Пособие "Сдуй бабочку с цветка" способствует увеличению объема дыхания, развивает умение выполнять плавный длительный выдох. Материал: диски, самоклейка, изолента, цветная бумага. ссылка

Пособие "Разноцветные змейки" . Цель: профилактика плоскостопия у детей, развитие мелкой моторики рук, формирование математических навыков. Материал: крышки, веревка.ссылка


Тактильные мешочки из тканей разной фактуры, наполненные орехами, тыквенными семечками, макаронами и крупой.

Мягкие напольные шашки, мешочки для метания с песком, массажные пуговичные коврики, "Гольф будущего", "Твистер 0+" с левыми и правыми отпечатками, Слоник-кольцеброс для прокатывания мяча, Змейка, вязаный Жирафик-кольцеброс с корзиной для метания мячей, тактильный коврик для отрабатывания наклонов вперед.

Основные требования к подбору физкультурного оборудования

Подбор оборудования определяется задачами как физического, так и всестороннего воспитания детей. В детском саду необходимо иметь достаточное количество физкультурного оборудования для обеспечения детей благоприятным уровнем двигательной активности в процессе разных форм физического воспитания дошкольников. Многообразие оборудования и пособий дает возможность продуктивно его использовать в разных видах занятий по физической культуре, при этом создавая их вариативное содержание для развития произвольности движений детей, их самостоятельности и творческих замыслов. Необходимо, чтобы оборудование (размеры, габариты и вес предметов) соответствовало возрастным особенностям детей и их антропометрическим показателям. Количество оборудования определяется из расчета активного участия всех детей в процессе разных форм двигательной активности. Габариты и вес переносного оборудования должны быть соразмеримы с возможностями детей. Одним из важных требований к отбору оборудования является обеспечение безопасности детей при его использовании. Каждое пособие должно быть устойчивое и прочное. С целью обеспечения страховки, предотвращения травматизма у детей во время занятий по физической культуре необходимо иметь хорошие крепления и гимнастические маты. Материалы, из которых изготовлено оборудование, должны отвечать гигиеническим требованиям, быть экологически чистыми и прочными. Разнообразие форм, цвета физкультурного оборудования должно способствовать воспитанию художественного вкуса у детей. Наиболее предпочтительны для окраски оборудования нежные пастельные тона. Целесообразно комплектовать оборудование в соответствии с разными видами движений, физических упражнений, подвижных и спортивных игр. С помощью оборудования и пособий должно обеспечиваться правильное выполнение разнообразных комплексов физических упражнений (общеразвивающих, упражнений в основных видах движений), а также целенаправленное формирование различных физических качеств (ловкости, гибкости, силы, выносливости, скоростных и скоростно-силовых качеств). Большинство физкультурных пособий используется детьми в процессе выполнения физических упражнений и подвижных игр. Поэтому в комплекты оборудования должны входить самые разнообразные предметы: крупногабаритные (гимнастические скамейки, лестницы, бумы и др.), переносные и стационарные, изготовленные из разных материалов (дерева, резины, пластмассы и т. п.), мелкие (резиновые кольца, мячи, шары, обручи и т.п.). Наличие в комплектах разнообразного оборудования обусловлено спецификой построения и содержания разных видов занятий по физической культуре (утренняя гимнастика, корригирующая гимнастика после дневного сна, занятие по физической культуре, игры и упражнения на воздухе и в помещении, физкультурные досуги и праздники). В связи с тем, что дошкольным учреждениям приходится самостоятельно обеспечивать себя необходимым оборудованием важно при его подборе учитывать рекомендации, которые достаточно полно раскрыты в аннотированном перечне Т. И. Осокиной, Е. А. Тимофеевой, М. А. Руновой "Физкультурное и спортивно-игровое оборудование для дошкольных образовательных учреждений", Москва, "Мозаика-Синтез", 1999. При подборе физкультурного оборудования существенное значение имеет учет особенностей физического развития детей и возрастных этапов формирования моторики. Поэтому в предлагаемом пособии оборудование подобрано в соответствии с возрастными группами. Кроме того, для большинства предметов физкультурного оборудования указаны размеры, соответствующие основным параметрам возрастного развития детей. Для рациональной организации двигательной активности детей дошкольного возраста важно обращать внимание на размещение оборудования по месту его использования (для определенных условий).

Предлагаем примерный перечень физкультурного оборудования для групповых комнат и физкультурного зала.

Первая младшая группа

Дети третьего года жизни очень активны, стараются действовать самостоятельно, совершая большое разнообразие движений с использованием разных пособий (ходьба по скамейке, лазанье и ползание под столом, стульями, прокатывание шарика, мяча, бросание мяча и различных предметов, ходьба по ограниченной опоре с сохранением равновесия и др.). Самостоятельная двигательная активность детей 2-3 лет связана с обыгрыванием разных предметов и игрушек. Дети тянутся за игрушкой, наклоняются, влезают на куб, прилагают определённые усилия, чтобы достать тот или иной предмет или пособие. Существенное значение для развития моторики детей имеет возникновение сюжетной игры. Однако, наблюдения показывают, что часто в этих играх малыши двигаются недостаточно. Их игры носят малоподвижный характер, так, все действия с куклой, мишкой, зайчиком и др. выполняются, главным образом, в процессе сидения, стояния или в ходьбе. Движения ребёнка 3-го года жизни ещё недостаточно сформированы как произвольные, они часто хаотичны и непреднамеренны. В освоении движений и проявлении своей двигательной активности значительную роль у малышей играет способность действовать по подражанию знакомым образам, взрослому, имитируя животных, птиц, транспорт и т. д. Имитационные движения занимают у детей важное место в их самостоятельной деятельности. Можно наблюдать, как ребёнок самостоятельно проявляет свою двигательную активность в играх с образными игрушками. Например, ребёнок с зайчиком прыгает, убегает от волка, подлезает под дуги, прячется в туннеле и т. д. Малыши стараются подражать действиям взрослого, но при этом они не придерживаются точно заданной формы движения. Для них главное многократно самостоятельно повторять движения и действия, при этом ощущая огромную радость. Значительно увеличивается двигательная активность детей 2-3 лет в процессе игр с использованием физкультурных пособий. Их действия с пособиями достаточно просты, они обычно обыгрывают их. Например, ребёнок берёт обруч, лежащий на полу, садится в него, представляя, что это домик, затем бежит к лисичке и садится вместе с ней. Потом берёт зайку, мишку и т. д. и опять кладёт их в свой "домик" и т. д. Другой ребёнок может использовать обруч в качестве руля автомобиля. Из верёвки, скакалки дети могут также соорудить дом (выложить на полу круг), построить заборчик из гимнастических палок, при этом используя такие действия, как перешагивание, подлезание. Если проанализировать действия ребенка, то можно заметить, что они выполняются в различных комбинациях и пространственно-временных соотношениях (разное направление, скорость, темп и т.д.). Важно педагогу находить рациональное сочетание пособий и движений, не допускать их однообразия. В таких условиях у детей быстро появляется умение переносить уже хорошо знакомые движения в новую обстановку. В процессе руководства двигательной активностью детей следует обращать внимание на то, чем заняты дети, и, в случае необходимости, переключать их с одного вида деятельности на другой. Учитывая быструю утомляемость младших дошкольников от однообразных движений и поз, их неумение регулировать свою двигательную активность, важно постоянно следить за сменой движений и чередованием их с отдыхом. Двух-трехлетние дети любят выполнять поручения взрослых, поэтому чаще надо привлекать малышей к расстановке и уборке пособий. Педагог должен поддерживать интерес детей к разным физкультурным пособиям с помощью внесения новизны в их использование (внесение нового пособия, перестановка его с одного места на другое, усложнение двигательной задачи с одним и тем же пособием). Для того, чтобы каждый ребенок в возрасте с 2-х до 3-х лет проявлял свою двигательную активность в разных видах деятельности необходимо иметь в группе достаточный набор физкультурного оборудования. В групповой комнате следует освободить место, соответствующим образом расположить оборудование, предоставив малышам в свободное пользование разные игрушки и пособия, стимулирующие их двигательную активность. Все пособия должны быть доступны детям, побуждать их делать самим все, что им посильно и интересно. Для этого советуем некоторые мелкие пособия (резиновые кольца, шарики, массажные мячи и т. д.) расположить на подвесной полке так, чтобы ребенок с пола не мог их достать. Под полкой следует поставить устойчивый ящик или куб (высотой 10-15 см), на который ребенок может встать и взять интересующий его предмет. С целью увеличения двигательной активности детей любимые игрушки (зайчик, мишка, лисичка) целесообразно расставлять на крупных пособиях (гимнастической лесенке и т. д.). Физкультурные пособия важно разместить таким образом, чтобы они способствовали проявлению двигательной активности детей. Так, рядом с кукольным уголком можно поставить игрушки-двигатели (машины, тележки). Крупное физкультурное оборудование требует много места, поэтому его лучше расставить вдоль одной свободной стены. Педагогам следует помнить, что у малышей быстро падает интерес к одному и тому же пособию. Поэтому все имеющиеся пособия нежелательно держать в групповой комнате. Лучше вносить их постепенно, чередуя их. Мелкие пособия следует держать в открытых ящиках так, чтобы дети могли свободно ими пользоваться.

Примерный набор физкультурного оборудования для первой младшей группы

Тип оборудования

Спортивный уголок во второй младшей группе

Двигательная активность детей 4-го года жизни характеризуется достаточно высоким уровнем самостоятельности действий с различными предметами и физкультурными пособиями (мячом, обручем, резиновыми кольцами и т. д.), так как они уже имеют необходимый двигательный опыт. Движения детей более разнообразны и координированы. У детей на четвертом году жизни формируются элементарные навыки совместной двигательной и игровой деятельности. В самостоятельной деятельности дети начинают всё больше использовать разные упражнения в ходьбе, беге, прыжках, бросании и ловле мяча, ползании и лазаньи. Детям младшего дошкольного возраста свойственна подражательная деятельность. Это объясняется тем, что накопленный ребёнком двигательный опыт позволяет ему управлять своими движениями, ориентируясь на образец. Во второй младшей группе сюжеты подвижных игр становятся более разнообразными. Однако основным их содержанием продолжает оставаться воспроизведение действий животных, птиц, движения транспортных средств различных видов, предметной деятельности людей. Проявляя самостоятельную двигательную активность дети 4-го года жизни выполняют довольно сложные движения (взбираются на горку и сбегают с неё, подползают под разные предметы и т. д.) и сочетания разных движений (прокатывание мяча по "дорожке" и бег за ним, прыжки вверх, стараясь поймать комара и др.). В связи с увеличивающейся самостоятельностью дети умеют ориентироваться в пространстве, улучшается согласованность их действий в коллективе. В то же время у детей этого возраста ещё быстро падает интерес к одной и той же игрушке, пособию, тому или иному движению. Воспитателю необходимо постоянно поддерживать интерес к движениям с использованием физкультурных пособий, внося разные варианты действий с ними (подбрасывание мяча и ловля, удар об пол, стену, прокатывание мяча и т. д.). К четырем годам дети уже способны самостоятельно объединяться небольшой группой для выполнения игровых упражнений, используя разные пособия и предметы. Однако, большинство детей затрудняется в выборе игр и могут длительное время находится в "бездеятельном состоянии". Им необходима помощь со стороны педагога. В самостоятельной двигательной деятельности детей младшего дошкольного возраста можно увидеть игры разной подвижности (с мячом, со скакалкой, с обручем, с сюжетными игрушками). К четырем годам у детей происходит развёртывание разных видов детской деятельности, что способствует значительному увеличению двигательной активности за день их пребывания в детском саду. Одним из средств повышения двигательной активности детей являются двигательные импровизации под музыку. Огромную радость приносят детям такие движения, как притопывание, кружение, различные подскоки. Поэтому чаще следует использовать музыкальное сопровождение в разных видах занятий по физической культуре. Увеличению двигательной активности малышей способствует благоприятная окружающая обстановка: много свободного места в группе, большое разнообразие предметов и игрушек, непосредственное участие воспитателя в подвижных играх и упражнениях.

Размещение физкультурного оборудования

Для хранения физкультурных пособий в групповых комнатах может быть использована секционная мебель с выдвижными ящиками или тележка "Физкультурный уголок". У детей второй младшей группы быстро падает интерес к одному и тому же пособию, поэтому советуем постоянно его обновлять (перестановка его с одного места на другое, внесение нового пособия и т. д.). Крупное оборудование требует много места, поэтому его лучше расставить вдоль стен. Мелкое физкультурное оборудование (массажные мячи, шарики, резиновые кольца и др.) следует держать в корзинах или открытых ящиках таким образом, чтобы дети могли им свободно пользоваться.

Примерный набор физкультурного оборудования для второй младшей группы

Тип оборудования

Спортивный уголок в средней группе

Размещение физкультурного оборудования В этой возрастной группе необходимо иметь "Физкультурный уголок" - тележку на колесах. В нем находятся короткие гимнастические палки, геометрические формы, массажные мячи, плоские обручи, кольца. "Физкультурный уголок" располагается в углу комнаты. Такие пособия, как мячи разных размеров, мячи-утяжелители, наборы (серсо, кегли, кольцеброс, шнуры), следует хранить в открытом виде в ящиках, которые располагаются вдоль стены. Гимнастические модули и мячи важно расположить у стен, где нет батарей. В средней группе хорошо иметь деревянную стенку (высота 150 см) для формирования правильной осанки, расположенную возле входной двери группы. С целью развития интереса у детей к разным видам упражнений с использованием пособий следует некоторые предметы и пособия хранить в кладовой комнате, что позволяет обновлять материал в группе. Примерный набор физкультурного оборудования для средней группы

Тип оборудования

Старшая и подготовительная группы

Старший дошкольный возраст является наиболее важным периодом для формирования двигательной активности. Дети 5-7 лет активны, умело пользуются своим двигательным аппаратом. Движения их достаточно координированны и точны. Двигательная активность становится все более целенаправленной и зависимой от эмоционального состояния детей и от мотивов, которыми они руководствуются в своей деятельности. Самостоятельность, уверенность в себе, чувство удовлетворения являются хорошим стимулом для развития целенаправленной двигательной активности. Старшие дошкольники овладевают сложными видами движений и способами выполнения, а также некоторыми элементами техники. Они способны получать удовлетворение в результате успешного достижения цели и преодоления трудностей. Детям этого возраста свойственен широкий круг специальных знаний, умение анализировать свои действия, изменять и перестраивать их в зависимости от ситуации. Для старших дошкольников необходимо создавать вариативные усложненные условия для выполнения разных видов физических упражнений с использованием пособий. Преодолевая полосу препятствий, (составленную из разных пособий, дети вынуждены применять свои двигательные умения и навыки и проявлять находчивость, решительность, смелость и самостоятельность. На шестом году жизни у детей появляется интерес к подвижным играм и упражнениям спортивного характера (баскетбол, бадминтон, теннис, ходьба на лыжах, езда на велосипеде). Дети уже способны решать двигательные задачи, подчиняясь определенным правилам и применять разученные ранее движения в соответствии с игровыми ситуациями. Размещение физкультурного оборудования Основной набор оборудования и пособий находится в физкультурном зале, так как разные виды занятий по физической культуре в основном проводятся в нем. Оборудование для спортивных игр желательно хранить в секционном шкафу или в закрытых ящиках Обручи, скакалки, шнуры советуем разместить на крюках одной свободной стены в группе. Физкультурное оборудование располагается в группе так, чтобы дети могли свободно подходить к нему и пользоваться им.

Примерный набор физкультурного оборудования для старшей и подготовительной групп

Тип оборудования

Примерный набор оборудования для физкультурного зала

Тип оборудования

Общие принципы размещения материалов в физкультурном зале.
В физкультурном и физкультурно-музыкальном залах расположена большая часть физкультурного оборудования. Эффективность использования оборудования значительно повышается при рациональном его размещении. Расстановка разных предметов оборудования зависит от их габаритов и предназначения. Гимнастическая стенка устанавливается стационарно, прочно крепится к стене. Целесообразно приобретать её с дополнительными пособиями: лесенка с зацепами, доски, горка-скат. Канаты, шесты, веревочные лестницы укрепляются на потолке с помощью специальных приспособлений: крюков, монорельса и т. п. Крупные предметы оборудования (мягкие модули, гимнастические скамейки, бумы, кубы и т. д.) размещаются вдоль стен помещения.
Для досок, лестниц с зацепами предусматривается место, где они могут быть подвешены или положены таким образом, чтобы не мешать детям проявлять свою двигательную активность.
Мелкое физкультурное оборудование (мячи, кольца, мешочки с грузом, кубики, булавы и т. д.) целесообразно хранить в секционных шкафах, на специальных полках, стеллажах, в выдвижных ящиках, расположенных также вдоль стен физкультурного зала. Обручи, шнуры, скакалки лучше всего разместить на стенах в разных местах зала на специальных крюках. Для растягивания сеток (для игр с мячом), натягивания шнуров, резинок (для подвешивания мелких предметов, для подлезания, перепрыгивания) удобны крепления в виде скоб и зажимов. Их следует расположить попарно на разных уровнях противоположных стен.
Желательно иметь передвижной "Физкультурный уголок" - тележку с разными пособиями: плоские обручи, резиновые кольца, геометрические фигуры и т. д.
Оборудование должно быть расположено таким образом, чтобы дети могли свободно подходить к нему и самостоятельно им пользоваться. Середину зала желательно всегда оставлять свободной для проведения подвижных игр и упражнений с использованием разных пособий.
Для игр и занятий по физической культуре детям первой младшей группы необходимо иметь базовый комплект физкультурного оборудования в групповой комнате, так как при большом количестве групп малыши редко попадают на занятия в физкультурный зал. Кроме того, оборудование для малышей не всегда подходит.
Для хранения переносного оборудования, мелких игровых пособий желательно иметь дополнительную комнату, расположенную недалеко от физкультурного зала, что позволит освободить место для двигательной активности детей.
При наличии свободного помещения необходимо создать тренажерный зал, где будут расположены детские тренажеры сложного и простейшего типа.
Для подвижных игр в зале необходимо иметь физкультурный передвижной уголок, лабиринт игровой, "Парашют", мини-стадион.

Литература:
1. Т. И. Осокиной, Е. А. Тимофеевой, М. А. Руновой "Физкультурное и спортивно-игровое оборудование для дошкольных образовательных учреждений", Москва, "Мозаика-Синтез", 1999.

2.Кудрявцев В.Т., Егоров Б.Б. Развивающая педагогика

Привитие навыков здорового образа жизни, создание мотивации для занятий гимнастикой и спортом — одни из приоритетных задач укрепления здоровья ребенка. Важную роль играет в этом правильно организованная предметно-пространственная среда, которая должна быть развивающей, интересной, стимулирующей к двигательной активности. Для этого нередко делают оборудование для детского сада своими руками. Такое оснащение способствует к проведению новых увлекательных игр на занятиях. Оно позволяет детям «отдохнуть» от приевшихся упражнений, а педагогам — реализовывать новые задачи с минимальной затратой финансов.

Для нового оборудования потребуется не так много: различный бросовый материал (ленточки, пакеты, футляры от киндер-яиц и прочее) и, конечно, Ваше терпение.

Предложенное в статье оборудование можно использовать как в повседневной жизни детей, так и на физкультурных занятиях.

Оборудование для детского сада своими руками: упражнения на дыхание

Игра «Накорми зверя»: нужно задуть футляр от киндер-сюрприза в отверстие. Дети не только тренируются в меткости, но и развивают глазомер.

Игра «Попьем чайку»: нужно охладить чай, подув на поднимающийся «пар».

Игра «Сдуй бабочку». Упражнение можно усложнить заданием сдуть бабочку на другой цветок, чтобы дети учились контролировать силу дыхания.

Игра «Дуновение ветра»: необходимо подуть на листья/снежинки, таким образом, чтобы они заколыхались.

Оборудование меняется в зависимости от сезона. Зимой к потолку подвешиваются снежинки, весной — цветы, летом — бабочки, осенью — листья.

Оборудование для детского сада своими руками: упражнения на меткость

Игра «Сбей фрукты». К сшитым муляжам фруктов приклеивается круг с мишенью.

Игра «Попади в тучку». Тучку следует подвешивать подальше от лампы, чтобы дети случайно ее не разбили. К тучке привязаны маленькие колокольчики. Когда ребенок задевает тучку, колокольчики звенят и бросок не засчитывается.

Оборудование для детского сада своими руками: ОРУ

ОРУ — комплекс многофункциональных упражнений. Как правило, для ОРУ используется универсальное оборудование, которое очень легко сделать. Вот пример того,

… как из обычных пластиковых тарелок можно сделать тарелки для зарядки;

… из пластиковых пакетов сделать яркие султанчики;

или косички;

… из палочки, футляра от киндерз-сюрприза, ленточек сделать цветы.

Слайд 2

«Здоровье наших детей во многом зависит от постановки физической культуры в детском саду и семье…» Н. М. Амосов.

Слайд 3

Важным направлением в формировании у детей основ здорового образа жизни является правильно организованная предметно- пространственная среда, прежде всего это двигательная предметно- пространственная среда. Она должна носить развивающий характер, быть разнообразной, динамичной, трансформируемой. Для этого в нашей группе мы используем нестандартное оборудование, изготовленное своими руками, ведь новое спортивное оборудование – это всегда дополнительный стимул активации физкультурной, оздоровительной работы.

Слайд 4

Цель: расширять предметно-развивающую среду, путём создания нового нестандартного оборудования, из бросового материала своими руками, помогающему полноценному развитию детей дошкольного возраста Задачи: Мотивировать детей на двигательную активность через использование нетрадиционного оборудования в самостоятельных видах деятельности Развивать выразительность и красоту движений Развивать творчество, фантазию, при использовании данного оборудования Обобщать и распространять опыт работы по созданию и использованию нестандартного оборудования для двигательной среды

Слайд 5

Требования к нестандартному оборудованию Нестандартное оборудование должно быть: Безопасным, Максимально эффективным, Удобным к применению, Компактным, Простым в изготовлении, Эстетическим.

Слайд 6

Уголок группы

Слайд 7

физкультурно – оздоровительном центре у нас появилась новинка – «Массажные перчатки»! Это нестандартное оборудование, сделанное своими руками радует меня и моих детей. «Массажные перчатки»

Слайд 8

«Массажные перчатки» помогают оказывать позитивное влияние на рост и развитие детского организма, снимают усталость, улучшают циркуляцию крови, успокаивают нервную систему дошкольников. Они очень понравились детям! С удовольствием и желанием дети играют и делают массаж себе и друг другу! Массаж проводится для повышения общего тонуса организма, для укрепления иммунитета и улучшения эмоционального состояния ребёнка.

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Для изготовления «Массажных перчаток» понадобились перчатки, бусы или пуговицы.

Слайд 12

А так же в нашей группе есть другие нестандартные физкультурные оборудования:

Слайд 13

«ФЕЙЕРВЕРК В БУТЫЛКЕ» Материал: Пластиковая бутылка, наполненная конфетти, фольгой, кусочками пенопласта и т.д., в которой проделываются дырки. Трубочка для коктейля. Цель: Учить правильному дыханию (вдох через нос, выдох через рот). Использование: Ребенок дует в трубочку, вставленную в крышку. Дыхательные упражнения, в игровой деятельности.

Слайд 14

Массажный шарик су-джок с пружиннымикольцами Развитие мелкой моторики очень важно для полноценного развития мозга. Благодаря действиям и играм на развитие мелкой моторики ребёнок развивает координацию движений, учится управлять своим телом, концентрировать внимание на предметах. Никто не даст 100% гарантии, что только благодаря постоянной стимуляции пальчиков ребёнок рано заговорит или вырастет вундеркиндом. Но развитие моторики рук – это одно из простых и эффективных развивающих занятий. Особенно это важно для детей с задержкой речевого развития.

Слайд 15

Материал: «Тихий тренажер» - на стене из самоклеящейся пленки, наклеены силуэты детских ладошек и ног в разных вариациях: «Тихий тренажер» Развитие: развитие координаций движений, пространственного восприятия, понимание пространственных отношений (право – лево). Тренировка мышц плечевого пояса, спины, рук и ног, релаксация.

Слайд 16

Слайд 17

«Игра - моталочка» эта полезныя соревновательныя игра для детей дошкольного возраста. Они используются для эффективной тренировки мелкой моторики пальцев рук. В процессе игры совершенствуется ловкость, координация и быстрота движений. Игры ­ моталочки используются как в соревнованиях, так и в индивидуальной работе и в свободной игровой деятельности детей. Предлагаю к вашему вниманию игра ­ моталочка сделанная своими руками. "Чья бабочка быстрее. «Игра - моталочка»

«Здоровье и счастье наших детей во многом зависит от постановки физической культуры в детском саду и семье…»

Н.М. Амосов

Одной из приоритетных задач здорового образа жизни у детей дошкольного возраста является создание мотивации, воспитание и привитие навыков здорового образа жизни у детей. Важным направлением в этой сфере является правильно организованная предметно-пространственная среда. Она должна носить не только развивающий характер, но также являться разнообразной, динамичной, трансформируемой, полифункциональной. Для этого в детских садах применяется нестандартное оборудование, разработанное педагогами, и сделанное совместными усилиями с родителями. В связи с этим, в нашем детском саду был организован и проведен смотр-конкурс «Лучшее нестандартное оборудование для центра двигательной активности». Цель конкурса: усовершенствовать условия для организации всех форм физического развития по сохранению и укреплению здоровья воспитанников, привлечению родителей (законных представителей) к сотрудничеству и работы по приобщению детей и семьи к основам здорового образа жизни. Все 20 возрастных групп приняли активное участие. В очередной раз все педагоги удивили своим творческим потенциалом, находчивостью, изобретательностью и активностью.

Использование детьми нетрадиционного физкультурного оборудования будет способствовать не только физическому развитию, но и повышению интереса к занятиям физкультуры и спорта.

Корригирующие дорожки


1. Материал: дорожки представляют собой отрез плотной ткани или коврики для ванны, с нашитыми пуговицами в определенном порядке, из пластмассовых кружков, мочалок, палочек, плетенных косичек и.т.д.

2. Задачи:

— развивать чувство равновесия;

— способствовать профилактике плоскостопия;

— массаж стоп и укрепление своды стоп;

— упражнять в ходьбе с правильным разворотом стопы;

— формирование осанки.

3. Использование: массажные коврики можно использовать не только в спальной комнате после пробуждения детей, но и при проведении занятий и физ. минуток в групповой комнате.

Гантели


1. Материал: Пластиковые бутылки, чистый речной или строительный песок, который будет использоваться в качестве наполнителя для гантелей. Для соединения конструкционных элементов гантелей, понадобится также хорошая пробка, которая плотно входит в горлышко выбранных пластиковых бутылок. Помимо этого, для создания своими руками гантелей из пластиковых бутылок, нужно подготовить изоляционную ленту, хороший клей и ножницы. Вместо ножниц также можно использовать хорошо заточенный, острый нож.

2. Задачи:

— развитие мышц плечевого пояса;

— развитие ловкости, силы, выносливости;

— развитие физических качеств.

Использование:

1. При выполнении общеразвивающих упражнений.

2. При проведение игровых упражнений, в подвижных играх, в эстафетах. (игровое упражнение: «Самый сильный спортсмен», эстафета «Передай гантели» и.т.д)

Массажные тапочки


1. Материал: Ткань, синтепон, фломастеры, палочки, пуговицы и т.д.

2. Задачи:

Интенсивно массируют стопы;

— улучшают кровоток в тканях;

— способствуют расслаблению мышц.

3. Использование: индивидуальная и подгрупповая работа по коррекции плоскостопия в течении дня.

Тренажёр «Солнышко»


Материал: «Солнышко» сделано из ткани и набит мягким поролоном. Глаза, нос, рот - из разноцветных ниток, атласные ленты, карандаши.

Задачи:

— развитие у детей навыка ползания;

— тренировка вестибулярного аппарата;

— укрепление мышц туловища и конечностей;

Использование: режимные моменты, закаливание после дневного сна, на физкультурных занятиях, в индивидуальной работе с детьми.

Обруч «Паутинка»


Материал: большой обруч, резинка.

Задачи:

— развивать умение ориентироваться в пространстве;

— способствовать развитию ловкости, координации движений;

— развитие глазомера.

Использование: на спортивных праздниках, в туристических походах, на прогулках для индивидуальной работы

Нетрадиционное физкультурное оборудование

Подготовила:

Воспитатель Лежанская М.А.

Одной из приоритетных задач формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста является создание мотивации, обучение и привитие навыков здорового образа жизни у детей дошкольного возраста.

Важным направлением в формировании у детей основ здорового образа жизни является правильно организованная предметно-пространственная среда, прежде всего это двигательная предметно-развивающая среда. Она должна носить развивающий характер, быть разнообразной, динамичной, трансформируемой, полифункциональной.

Для этого в нашем детском саду №313, мы используем физкультурное нестандартное оборудование, изготовленное своими руками, ведь новое спортивное оборудование - это всегда дополнительный стимул активации физкультурно-оздоровительной работы.

Задача укрепления здоровья, одна из приоритетных направлений в работе детского сада. Устойчивость организма к неблагоприятным факторам среды зависит не только от индивидуальных особенностей организма ребенка, но и так же и от своевременного и правильного проведения специальных оздоровительных мер.

При проектировании предметно-пространственной среды, способствующей формированию здорового образа жизни детей - дошкольников, следует исходить из необходимости учета следующих факторов:

1) индивидуальных социально-психологических особенностей ребенка;

2) особенностей его эмоционально-личностного развития;

3) индивидуальных интересов, склонностей, предпочтений и потребностей.

На эффективность проведения занятий влияет качественная и глубоко продуманная предварительная работа по подготовке всех необходимых пособий и инвентаря, которые помогут проводить комплекс живо, эмоционально, интересно. Наша задача - насыщение пространства физкультурного зала недорогим, нестандартным, многофункциональным оборудованием и инвентарем, отвечающим гигиеническим, анатомофизиологическим, психическим, эстетическим, эргономическим и другим требованиям, которая соответствует всем санитарно-гигиеническим требованиям и нормам.

В ортопедической группе создан физкультурный уголок или "Уголок здоровья", где в доступном для детей месте находятся пособия для развития двигательной активности. Это и фабричное спортивное оборудование, и нестандартное, изготовленное педагогами и родителями (мешочки, разноцветные плоскостные следы, кольцебросы, цветные дорожки из разных материалов, тканевые султанчики, массажеры и т.д).

Мы добиваемся посредством нестандартного оборудования, внося элементы необычности, эти самым вызывая интерес, желание поиграть с новыми для них атрибутами. Дети с большим удовольствием лазают, бегают, прыгают, выполняют всевозможные упражнения, играют в подвижные игры. Поэтому крайне необходимо удовлетворить потребность ребенка в движении. Оно служит важным условием формирования всех систем и функций организма, одним из способов познания мира, ориентировки в нем, а так же средством всестороннего развития дошкольника.

Мы считаем, что движение - основа здоровья, поэтому ставим перед собой следующие задачи:

  • создать развивающую среду, внедряя нестандартное оборудование;

  • помочь накопить опыт знаний для укрепления его физического и психического здоровья;

  • стимулировать к включению в процесс двигательной активности, побуждать его к самопознанию, создавать условия для внутренней активности личности;

  • направлять совместную работу всего педагогического коллектива и родителей на развитие и закаливание организма;

  • формировать навыки саморегуляции поведения дошкольника, направленные на осознанное сохранение и укрепление своего здоровья, и это позволяет быть физически, душевно и социально более благополучными при переходе от искусственно структурированной окружающей обстановки ДОУ к ситуациям реального мира, повседневной жизни.

Как показала практика, одна только развивающая среда уже позволяет повысить двигательную активность, подтолкнуть дошкольника к движению, совершаемому по собственной воле, желанию, без принуждения. Поэтому одной из первых задач в работе по физическому развитию, было оформление зала, чтобы придать ему яркий, необычный вид и сделать все возможное, чтобы он не напоминал казенное помещение со шведской стенкой, мячами и полками.

Нестандартное оборудование - это всегда дополнительный стимул к активизации физкультурно-оздоровительной работы. Использование этих пособий и оборудования увеличивает количество упражнений для разных групп мышц, а также позволяет применять дифференцированный метод работы с ребятами, имеющими различную патологию.

Нестандартное оборудование должно быть:
Безопасным
Максимально эффективным
Удобным к применению
Компактным
Универсальным
Технологичным и простым в применении
Эстетичным

«Косички»

Материал: шерстяные или хлопчатобумажные нитки.
Задачи: используются для занятия ОРУ, для подвижных игр

«Мешочки для метания»

Материал: плотная ткань, наполнитель – песок (горох или другой материал)
Задачи: для развития силы рук, для занятий ОРУ, ОВД, для метания и подвижных игр, а также для развития мелкой моторики.

«Разноцветные крышечки»

Материал: пластиковые бутылки обрезанные наполовину. Самоклеющая пленка того же цвета, что и пробка. Чтобы дети не забыли, не запутались, какой цвет им нужно собирать.
Задачи: развивать ловкость, координацию движений, сноровку и меткость.
Варианты использования: пробки рассыпаем на полу и перемешиваем. По команде: «Раз, два, три», дети собирают пробки, каждый своего цвета. Кто первый соберет, тот и молодец!

«Дорожки для профилактики плоскостопия»

Материал: плотная ткань, разнообразный материал для массажа стопы (камни, крышечки, пуговицы, использованные фломастеры, счетные палочки, крупы и многое другое)
Задачи: осуществлять профилактику плоскостопия; укреплять иммунитет,развивать внимание, мышление, сообразительность.

«Султанчики, ленточки»

Материал: разноцветные ленты, пластиковые мешки, колечки, резиночки
Задачи: учить выполнять ОРУ с предметами, развивать внимание, ловкость
Варианты использования: праздники, танцы, подвижные игры или просто для хорошего настроения

Нестандартный инвентарь для занятий физкультурой в детском саду. Счастливое физическое воспитание

Физическая активность у каждого должна присутствовать в жизни ровно в том количестве, которое необходимо организму для поддержания здорового состояния и формы. Время проведения занятий физкультурой в детском саду должно присутствовать в расписании каждого ребенка. Это необходимо, потому что занятия спортом – залог здоровья ребенка.

Но уже давно понятно, что это простой способ действенный, но скучный и быстро надоедает ребенку.И результаты работы не реализуются быстро. Многие воспитатели испробовали и доказали эффективность различных упражнений с физическими приспособлениями. Среди них мяч, скакалка, обруч, круги, лента.

Спортивное оборудование для занятий физкультурой в детском саду

Каждый из этих спортивных снарядов оказывает большое влияние на психическое и физическое состояние благодаря правильному обучению. Этот спортивный инвентарь никогда не сделает вашу тренировку скучной, так как существует огромное разнообразие игр, которые можно легко включить в систему зарядки.

В целом все они значительно повышают индекс выносливости детей всех возрастов, а не только дошкольников. Поэтому учиться у них никогда не поздно. Помимо развития вестибулярного аппарата и мышц, цветные мячи, яркие обручи, увлекательные ленты послужат интересным занятием по физкультуре. Дети будут в восторге!

Мяч

Если рассматривать спортивный инвентарь последовательно, то первым несомненно будет мяч.Он отлично подходит для развития мышц всего тела, особенно ног и спины, так как больше всего подходит для этого.

Дополнительным бонусом, который дает такие спортивные снаряды, является повышение внимания и концентрации, ведь упражнения с мячом сложны и требуют от ребенка определенных усилий. Однако их можно быстро освоить, и уже через несколько занятий активно использовать мяч, чтобы снять напряжение у ребенка. Такие игры научат его расслабляться в любое время.

Прыжки со скакалкой

Прыжки со скакалкой считаются универсальным видом спорта, подходящим для всех, кроме детей с некоторыми видами заболеваний.Ученые доказали, что тренировки с этим спортивным снарядом могут быть столь же полезными, как и бег, при этом требуя гораздо меньше времени и усилий.

Обруч

Нетрадиционный инвентарь для занятий физкультурой в детском саду – залог детского интереса. Занятия с ободком могут многое дать ребенку. Этот спортивный снаряд развивает гибкость вашего ребенка, а также поддерживает в тонусе определенные мышцы, как никакие другие физические упражнения.

Лента

Нетрадиционный инвентарь для занятий физкультурой в детском саду, например лента.Занятия с этим спортивным снарядом обеспечивают ребенку легкость и грацию в движениях, а также контроль над всем телом. Дети становятся более разборчивыми, что поможет им дольше оставаться активными. Не менее важно, чтобы тесты с ленточкой успокаивали детскую психику. Это как смотреть на огонь или воду.

Кольца

Кольца - это тот спортивный инвентарь, который соединяет все предыдущие. Это больше, чем нетрадиционный инвентарь для занятий физкультурой в детском саду. Кольца развивают грацию так же, как и лента, хотя и немного меньше, позволяют тренировать все группы мышц, развивать силу и выносливость.Главное в этом спортивном снаряде – правильно выбрать тип тренировки.

Нетрадиционный инвентарь для занятий физкультурой в детском саду своими руками: советы и рекомендации

Формируем навыки здорового образа жизни, создаем Мотивация к занятиям спортом, гимнастикой и гимнастикой – одно из приоритетных направлений укрепления здоровья вашего ребенка. Немалую роль в этом деле играет грамотно организованная предметно-пространственная среда. Оно должно быть интересным, развивающим и предназначенным для физической активности.Для этого воспитатель часто своими руками готовит оборудование для детского сада. Такое оборудование способствует проведению новых интересных и увлекательных игр на уроках. Это позволит детям «отдохнуть» от повторяющихся упражнений, а учителю реализовать новые идеи и учебные задачи с минимумом ресурсов.

Что нужно для нового оборудования? Разнообразные отходы, такие как сумки, ленты, приятные сюрпризы и многое другое. Конечно, вам еще нужно терпение.Следующие спортивные снаряды и инвентарь можно использовать как на уроках физкультуры, так и в повседневной жизни.

Производство такого спортивного инвентаря не требует огромных финансовых затрат. Он в основном использует другой ненужный материал или что-то, что обязательно найдется в любом доме. Изготовление такого оборудования происходит с минимумом сил и времени, а в результате получается очень яркий, привлекающий внимание реквизит. Способствует развитию мышц рук, ног, точности, ловкости, координации, внимания.

Каким должно быть нестандартное оборудование?

Нестандартный спортивный инвентарь должен быть включен в первую очередь безопасным: не должно быть острых деталей. Компактный, так как содержать его придется на небольшой площади, и при этом максимально эффективный. Спортивный инвентарь должен быть технологичным и удобным в использовании, универсальным и эстетичным.

Тесьма

Материал для этого спортивного снаряда - хлопчатобумажная или шерстяная пряжа.Задачи: использовать на уроках физкультуры и во время подвижных игр.

Гантели

Самодельные гантели для детей состоят из двух круглых пластиковых бутылок, деревянных палочек для соединения друг с другом, цветной ленты или изоленты. Для начинки можно использовать горошек или песок. Инвентарная задача: развитие силы рук и воспитание любви к спорту.

Можно сделать гантели из конфет. Для этого потребуются пластиковые бутылки, наполнитель (песок, горошек) и скотч для оформления снаряда.Инвентарные задачи: развитие силы рук и физических качеств ребенка.

Мешки метательные

Материал для этого снаряда: грубая ткань и наполнитель - песок, горох или что-то другое. Инвентарная задача: развить силу рук малыша. Используется для игр и метаний на улице, а также для развития мелкой моторики.

Флажки

Для создания этой пули использовалась атласная ткань разных цветов, но обязательно ярких цветов. Столб служит шампурами.Задачи спортивного инвентаря: развитие силы рук, внимания, концентрации. Использование для подвижных игр.

Крышки разноцветные

Материал чулка: пластиковые бутылки, разрезанные наполовину, самоклеящаяся пленка под цвет пробки - чтобы дети не запутались и не забыли, какой цвет им предстоит подобрать.

Задача спортивного инвентаря: тренировка ловкости, развитие координации, навыков, меткости. Вариант игры: разбросайте пробку по полу и перемешайте.По указанию воспитателя «Раз, два, три» дети должны собрать пробки – каждая своего цвета. Победил тот, кто первым их соберет.

Веселые карандаши

Материал спортивного инвентаря: мелки, контейнеры для киндер-сюрпризов, синтетическая нить. Задачи: способствует профилактике плоскостопия, используется для массажа стоп. Кроме того, он улучшает кровообращение в пальцах, кистях и предплечьях.

Этот спортивный инвентарь можно использовать для массажа рук (если повернуть карандаш в ладонях), кончиков пальцев, тыльной стороны кисти.Также подходит для массажа ног.

.

Делаем нетрадиционные тренажеры своими руками!

Здоровье детей всегда должно стоять на первом месте, и все знают, что ничто не делает их сильнее, чем физические упражнения. Поэтому любовь к ней следует прививать с раннего возраста. Чтобы как-то сделать детей больше и, главное, прибыльно, нужно их заинтересовать. Нестандартный спортивный инвентарь поможет им взглянуть на спорт с другой стороны и превратить занятия в веселую игру. Это делает жизнь ребенка очень разнообразной.Кроме того, можно сделать нетрадиционный инвентарь для физкультуры своими руками.

Что это?

Различные упражнения очень важны для развития мелкой моторики у детей. Это дополнительно положительно влияет на их психику и снижает частоту. Нетрадиционный спортивный инвентарь своими руками, фото которого можно увидеть в нашей статье, просто подчеркивает такие упражнения.

Большой плюс в том, что на таком оборудовании можно играть в разные игры:

  • тренировочные;
  • развлечения;
  • противник.

В принципе, если объединить фантазию, то можно даже специальный спектакль подготовить с интерактивными вставками (например, как обыграть Кощея с уроками физкультуры).

Как сделать нетрадиционный инвентарь для физкультуры своими руками в детском саду и дома

Такой инвентарь сделать очень просто Нетрадиционный спортивный инвентарь своими руками делается из подручных средств: бутылок, крышек, веревок, пакетов с приятным сюрпризы и другие вещи, которые найдутся в каждом доме.

Изготовление не займет много времени.Также можно собрать детей для помощи. Им будет очень интересно. При создании изделий стоит попробовать соединить фантазию и придумать что-то свое. Ограничений нет. Но, конечно, можно воспользоваться уже известными наработками в этой области.

Билбок

Всем известна игра, которая связана с клюшкой, мяч надо бросать в специальную чашу. Это бильярд. Сделать такое нетрадиционное физическое оборудование своими руками из подручных средств несложно.Для этого вам понадобится:

  • пластиковая бутылка с крышкой;
  • шерстяная нить;
  • Упаковка "Киндер-сюрприз";
  • украшения.

Сначала нужно вырезать дно пластика. Желательно сделать это таким образом, чтобы не было заостренных концов. В киндере желтом яйце с помощью шитья делается отверстие, в которое проходит нить. Чтобы он не выскочил, на его конце завязывается узелок. Другой конец веревки проходит через горловину и обвивается колпачком.Чтобы бильбоке было более красочным и привлекательным, его следует обклеить светлой лентой. Можно использовать распечатанные картинки, блестки и бусины.

Игры с мячом развивают реакцию и координацию движений.

Кейс

Казалось бы как им пользоваться? Но ему можно найти множество применений. Например, на голову можно надеть мешки, чтобы дети постоянно сохраняли осанку. Поскольку проблемы с искривлением позвоночника становятся все более распространенными, такие упражнения будут очень полезны.Сумку можно сшить из обычной плотной ткани. Наполнитель – соль или песок.

Волшебная бутылка

Очень простой продукт. Для его создания вам понадобится прозрачная пластиковая бутылка, коктейльная трубочка, конфетти или фольга.

Вам нужно сделать отверстие в крышке. Он будет толкать трубу. В саму бутылку кладут мелкое конфетти, нарезанную фольгу или крупные пайетки.

Ребенок должен вдыхать через нос и выдыхать через рот в трубку. Так он осваивает правильную технику дыхания и наблюдает забавный «фейерверк» в бутылке.

Авиационный футбол

Очень интересная и простая игра. Для создания такого нетрадиционного физического оборудования своими руками не требуется много материалов. Все, что вам понадобится, это большая крышка от коробки (или просто картонная коробка), пластиковый стаканчик, цветная бумага, клей, трубочки и небольшой шарик.

Это тоже просто. Крышку коробки (если нет, то можно просто бортики сделать из картона) изнутри обклеить зеленой бумагой. Получите подобие поля. Ворота можно сделать из пластиковых половинок стакана.Он целился в такое поле фонарями. Нужно засунуть мяч в импровизированные ворота потоком воздуха.

Туннель

С его помощью можно организовать всю полосу препятствий. Для создания туннеля вам понадобится большой кусок ткани и толстая проволока. Сначала сшивается ткань. Затем в верхней части тоннеля прикрепляются несколько дополнительных небольших полосок. Они спрячут провод, чтобы дети не пострадали.

Гонки на животных

С помощью простой ленточки, красивых палочек для еды и мягких игрушек можно превратить в увлекательную игру, которая поможет развить мелкую моторику вашего ребенка.Мягкая игрушка привязывается одним концом, а другой конец привязывается к ручке. Важно, чтобы ленты были одинакового размера. Задача проста: вы должны крутить ручку, наматывая на нее веревку. Так зверь будет медленно подтягиваться к малышу. Вы можете организовать весь конкурс.

Робин Гуд

С помощью нетрадиционного физкультурного оборудования самостоятельно организуйте весь турнир по метанию. Чтобы стать настоящим Робин Гудом, вам не нужны лук и стрелы.Достаточно лотка для яиц, краски и упаковки от Киндера. Украсьте поднос, чтобы он выглядел как мишень. Это означает, что в центре должен быть небольшой квадрат, окрашенный в красный цвет. Это будет яблоко. Далее идет немного больший желтый круг, а затем зеленый круг. Вместо стрелок вам придется кидать киндеровские посылки. Такая интересная игра помогает развивать координацию, точность и ловкость.

.

Нестандартный инвентарь для занятий физкультурой в детском саду. Физкультура для геев / Paulturner-Mitchell.com

Физическая активность у каждого должна присутствовать в жизни ровно столько, сколько в ней нуждается организм для поддержания здорового состояния и формы. Время занятий физкультурой в детском саду должно быть предусмотрено в расписании для каждого ребенка. Это необходимо, потому что занятия спортом являются ключом к здоровью вашего ребенка.

Но уже давно стало ясно, что простой бег хоть и эффективен, но скучен и быстро надоедает ребенку.Да и результаты родов будут не скоро. Многие педагоги опробовали и доказали эффективность различных упражнений на физических тренажерах. Среди них мяч, скакалка, обруч, кольца, лента.

Спортивное оборудование для занятий физкультурой в детском саду

Каждый из этих спортивных снарядов оказывает большое влияние на психическое и физическое состояние при правильном обучении. С этим спортивным снарядом никогда не будет скучно заниматься спортом, так как существует огромное количество разнообразных игр, которые можно легко включить в зарядный комплекс.

В целом все снаряды значительно повышают выносливость у детей всех возрастов, а не только у дошкольников. Поэтому с ними никогда не поздно разобраться. Помимо развития вестибулярного аппарата и мышц, разноцветные мячи, яркие обручи и увлекательные ленточки обеспечат интересные занятия физкультурой. Дети будут в восторге!

Мяч

Если рассматривать спортивный инвентарь по очереди, то мяч, несомненно, будет первым.Он прекрасно подходит для развития мышц всего тела, особенно ног и спины, так как максимально подходит для этого.

Дополнительным бонусом такого спортивного снаряда является повышение внимания и концентрации, ведь упражнения с мячом сложны и требуют от ребенка небольших усилий. Однако их можно освоить достаточно быстро, и уже через несколько занятий активно использовать мяч для снятия стресса у ребенка. Такие игры научат его расслабляться в любое время.

Скакалка

Скакалка считается универсальным спортивным снарядом, который подходит всем без исключения, не считая детей с некоторыми видами заболеваний.Ученые доказали, что тренировки с этим спортивным инвентарем могут принести столько же пользы, сколько и бег, но при этом требуют значительно меньше времени и усилий.

Обруч

Нестандартный инвентарь для занятий физкультурой в детском саду – залог привлечения детей. Занятия с обручем могут многое дать ребенку. Этот спортивный снаряд развивает у ребенка гибкость, а также поддерживает в тонусе определенные мышцы, как никакие другие физические упражнения.

Лента

Нетрадиционным оборудованием для занятий физкультурой в детском саду является, например, лента.Занятия с этим спортивным снарядом придают ребенку легкость и грациозность в движениях, а также контроль над всем телом. Дети становятся более сосредоточенными, что помогает им оставаться активными в течение длительного времени. Не менее важно и то, что магнитофонные занятия успокаивают детскую психику. Это как смотреть на огонь или воду.

Кольца

Кольца — спортивный снаряд, сочетающий в себе все предыдущие. Это больше, чем нестандартный инвентарь для занятий физкультурой в детском саду. Кольца развивают грацию так же, как и лента, хотя и несколько меньше, позволяют тренировать все группы мышц, развивать силу и выносливость.Самое главное в этом спортивном снаряде – правильно подобрать тип тренировки.

Нетрадиционные снаряды для занятий физкультурой в детском саду своими руками: советы и рекомендации

Привитие навыков здорового образа жизни, создание мотивации к занятиям спортом, физкультурой и гимнастикой – одна из приоритетных задач по укреплению здоровья ребенка. Важную роль в этом деле играет грамотно организованная предметно-пространственная среда. Оно должно быть интересным, познавательным и способствовать физической активности.Для этого довольно часто воспитатель изготавливает оборудование для детского сада своими руками. Такое оборудование способствует проведению новых интересных и увлекательных игр на уроках. Это позволит детям «дышать» от повторяющихся упражнений, а учителю – реализовывать новые идеи и цели обучения с минимальными финансовыми затратами.

Что вам нужно для вашего нового оборудования Разнообразные мусорные материалы, такие как пакеты, ленты, приятные сюрпризы и многое другое. Конечно, вам еще нужно терпение.Представленный ниже спортивный инвентарь и инвентарь можно использовать как на уроках физкультуры, так и в повседневной жизни.

Производство такого спортивного инвентаря не требует огромных денежных затрат. Это в основном использует различные отходы или то, что, вероятно, можно найти в каждом доме. Изготовление такого оборудования происходит с минимумом сил и времени, а в результате получается очень яркий, привлекающий внимание реквизит. Способствует развитию мышц рук, ног, точности, ловкости, координации и внимания.

Каким должно быть нестандартное оборудование?

Нестандартный спортивный инвентарь должен быть в первую очередь безопасным: не должно быть острых деталей. Компактный, потому что его придется хранить в небольшом пространстве, но максимально эффективный. Спортивный инвентарь должен быть технологичным и удобным в использовании, универсальным и эстетичным.

Косички

Материал для этого спортивного инвентаря - хлопчатобумажные или шерстяные нити. Задачи: использовать на уроках физкультуры и во время подвижных игр.

Гантели

Самодельные гантели для детей состоят из двух круглых пластиковых бутылок, деревянных палочек для их соединения между собой, цветной ленты или изоленты. Для начинки можно использовать горошек или песок. Задача оборудования: развитие силы рук и формирование страсти к спорту.

Из конфет можно сделать гантели, для этого потребуются пластиковые бутылки, наполнитель (песок, горох) и ленты для украшения пули. Инвентарные задачи: развитие силы рук и физических данных ребенка.

Мешки метательные

Материал для этого снаряда: плотная ткань и наполнитель - песок, горох или что-то другое. Инвентарный квест: развитие силы рук ребенка. Используется для подвижных игр и метаний, а также для развития мелкой моторики.

Флажки

В этой пуле используется атласная ткань разных цветов, но всегда яркого цвета. Шпажки используются для рульки. Задачи спортивного инвентаря: развитие силы рук, внимания, концентрации. Использование для подвижных игр.

Пробки разноцветные

Инвентарный материал: пластиковые бутылки, разрезанные пополам, самоклеящаяся фольга под цвет пробки - чтобы дети не запутались и не забыли, какого цвета им предстоит собирать.

Задача спортивного инвентаря: тренировка ловкости, развитие координации, ловкости, меткости. Вариант игры: бросьте пробки на пол и перемешайте. По указанию воспитателя «Раз, два, три» дети должны собрать пробки – каждую разного цвета. Выигрывает тот, кто соберет их первым.

Карандаши веселые

Материал спортивного инвентаря: цветные карандаши, контейнеры "Киндер-сюрприз", синтетическая нить. Задачи: способствует профилактике плоскостопия, используется для массажа стоп. Кроме того, он улучшает кровообращение в пальцах, кистях и предплечьях.

Этот спортивный инвентарь можно использовать для массажа рук (если повертеть карандаш в руках), кончиков пальцев, тыльной стороны кисти. Также подходит для массажа ног.

.

Изготовление физического оборудования своими руками. Нестандартное оборудование в ортопедической группе детского сада

В нашей группе создан спортивный уголок, в котором есть пособия для развития двигательной активности в доступном для детей месте. Мы используем нестандартный спортивный инвентарь собственного производства, который представляем вам.

Наш уголок также призван снять агрессию, помочь детям разрядить гнев, снять избыточное мышечное и эмоциональное напряжение, направить энергию в нужное, «творческое» русло, настроить ее на спокойный и позитивный лад.

"Весёлые карандаши"


Материал
: набор из мелков, контейнер с приятным сюрпризом.

Задачи: профилактика плоскостопия, массаж стоп. Улучшение кровообращения в пальцах, кистях и предплечьях (сохранение и укрепление здоровья)

Варианты использования: Массаж рук (вращение карандашного валика между ладонями), массаж кончиков пальцев, массаж спины и ладоней. Массаж ног.

"Собери по цвету"


Материал
: Пластиковые бутылки, разрезанные пополам. Края самоклеящиеся. Фольга того же цвета, что и пробка. Чтобы дети не забыли, не ошиблись, какого цвета им нужно собрать.

Задачи: Развитие ловкости, координации движений, ловкости и меткости.

Варианты использования: Разбросайте пробки и перемешайте. По команде: «Раз, два, три! ". Дети собирают пробки, каждая разного цвета.Кто поднимет первым, молодец!

"Перчатки на липучке"


Материал
: Перчатки из фланелевой ткани, липучка, клубок шерстяных ниток (внутри коробки Киндер Сюрприз).

Задачи: Совершенствовать умение ловить мяч рукой, учиться контролировать свои действия, развивать ловкость рук, координацию движений, навыки броска, а также самостоятельную двигательную активность.

« "Майдан"


Материал
: Лента привязывается к держателю пластиковой бутылки, а другой ее конец крепится к контейнеру с киндер-сюрпризом.Дети подбрасывают контейнер и ловят его бутылкой. Если тебя поймают - молодец!
Задачи: Развивают у детей глазомер, ловкость, волевые качества, внимание, быстроту реакции, умение регулировать и координировать движения, формируют навыки самоконтроля.

МБДОУ воспитатель «Детский сад № 179»,

г. Новокузнецк, Кемеровская область, Россия

Отправить хорошую работу в базу знаний легко. Используйте форму

ниже

Студенты, докторанты и молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

1. Оборудование физкультуры для дошкольных учреждений: значение, разнообразие, требования к оборудованию

2. Основные требования к выбору физкультурного оборудования

2.1 Первая группа юниоров

2.1.1 Размещение спортивного инвентаря

2.2 Вторая младшая группа

2.2.1 Хранение спортивного инвентаря

2.3 Средняя группа

2.3.1 Размещение спортивного инвентаря 9000 3

2.4 Старшая и подготовительная группы

2.4.1 Размещение спортивного инвентаря

2.5 Спортивное оборудование

2.6 Оборудование для спортивных площадок

3. Использование нетрадиционного оборудования на спортивной площадке, в тренажерном зале и в детском саду

4. Организация прогулок в зимнее время года

4.1 Структура дорожки

4.2 Задание воспитателю

4.3 Элементы ходьбы

5.Составление избранных протоколов физической культуры, припевов, походных песен, распевов

Литература

1. Спортинвентарь для дошкольных учреждений: важность, разнообразие Азия, требования к оборудованию

Полноценное и всестороннее развитие и воспитание невозможно без правильно организованной и достаточной двигательной активности дошкольников, которая оказывает огромное влияние на здоровье и физическое развитие ребенка.Растущий организм ребенка нуждается в физических упражнениях, и удовлетворение этой потребности является важнейшим условием его жизни и развития.

Двигательная активность ребенка часто является результатом предложенного двигательного режима, состоящего из организованной и самостоятельной деятельности. При выработке рациональной двигательной модели в детском саду важно не только удовлетворить биологическую потребность детей в двигательной активности, но и добиться ее соответствия их двигательным переживаниям, интересам, желаниям и функциональным возможностям детского организма.Поэтому педагог должен заботиться об организации двигательной активности детей, ее разнообразии, а также о выполнении основных задач и требований к ее содержанию. Для этого необходимо правильно подобранное оборудование для занятий физической культурой, являющееся неотъемлемой частью общей предметно-игровой среды детского сада.

Осознанный подбор и рациональное использование средств физической культуры в процессе оптимизации режима двигательной активности детей в детском саду будет способствовать развитию двигательной сферы детей, их всестороннему развитию.

Взрослые играют важную роль на ранних этапах освоения разнообразных движений, положений и предметных действий. Они создают условия для активизации двигательной активности детей во время бодрствования, широко используя разнообразные яркие игрушки, предметы, вспомогательные средства, побуждающие их к совершению различных движений. Малыши тянутся к понравившемуся объекту, пытаются пройти определенное расстояние, чтобы достать его, а затем пытаются воздействовать на него. Через деятельность с различными предметами ребенок знакомится с окружающей его предметной средой.Постепенное овладение различными видами движений способствует расширению возможностей ребенка познавать окружающий мир. В процессе проявления двигательной активности у ребенка в коре головного мозга быстрее вырабатываются условные рефлексы, интенсивнее происходит ее всестороннее развитие.

Развитие двигательной сферы дошкольников связано с выбором тех или иных способов их работы, требующих физических усилий и энергетических затрат, их соотношения с габаритами и массой, устойчивостью и другими свойствами используемых предметов.

Двигательная активность ребенка для достижения цели какого-либо действия, например броска мяча в корзину, удержания равновесия на бревне, ходьбы по гимнастической скамье, езды на велосипеде, лыжах, определяется интеллектуально-сенсорными, познавательными и эмоционально- волевая деятельность и игра ребенка.

Ощущения «мышечной радости» имеют большое значение для развития движений детей. Удовлетворенность детей преодолением трудностей, которые рождаются различного характера (различные препятствия, встречающиеся на пути; нерешительность, волнение, незнакомство со способами выполнения движений и др.) способствует развитию волевых усилий, обогащая двигательные ощущения и раскрывая их функциональные возможности.

Выполняя различные виды упражнений с использованием учебников, дети развивают двигательные навыки (езда на велосипеде, самокате, лыжах, батуте, скакалке, лазании по канату и др.).

При использовании физкультурного оборудования можно создавать переменные и сложные условия для выполнения различных физических упражнений.Например, дети, преодолевая полосу препятствий, состоящую из различных модулей, совершают множество движений: ходьба и бег по наклонной балке, ползание по гимнастической скамье, проползание под арками, прыжки на батуте и т. д. При этом дети показывают ловкость, выносливость, отзывчивость, а также смелость, решительность и находчивость.

Комплекс общеразвивающих упражнений с различными вспомогательными средствами и предметами (мяч, обруч, гимнастическая палка и др.) может оказать огромное влияние на развитие различных групп мышц и укрепление мышечного тонуса.

Велосипеды, роликовые коньки, коньки стимулируют развитие мышц ног. Для укрепления мышц стопы и профилактики плоскостопия применяют различные массажеры, мелкие предметы (круги, палочки, шарики — для обхватывания пальцев), ребристые доски. Формированию правильной осанки способствуют физические упражнения, выполняемые у деревянной стены, упражнения с детскими эспандерами, гимнастической палкой и другими предметами.

Пособия по физическому воспитанию помогают детям развить более четкое представление о движении на основе ощущений и восприятия.Самостоятельная двигательная активность детей определяется наличием конкретных знаний о различных способах выполнения упражнений с использованием физкультурных средств. Важно, что в процессе обучения детей движениям учебники способствуют их более быстрому развитию.

В процессе выполнения двигательных заданий дети узнают о свойствах различных предметов и вспомогательных средств (форма, цвет, вес, качество материала), узнают об особенностях движения в пространстве, направлениях движения.Следует отметить положительную роль использования различных средств физического воспитания в играх и полевых упражнениях детей для восприятия пространства и времени, в том числе для формирования навыков и умений ориентировки в окружающей среде. Дети, проявляя двигательную активность, действуют в определенном пространстве, которое может отличаться размерами и формой, насыщенностью темы. Во время прогулок, в групповой зоне, на спортивной площадке или в близлежащем лесу поле деятельности детей достаточно широкое.

Много бегают по площадкам, дорожкам, трамплинам, полосам препятствий, мини-стадионам, лыжням.Однако пространство для двигательной активности детей на занятиях по физической культуре в спортивном зале является более замкнутым, так как ограничено размерами и формой закрытых помещений (групповые, спортзалы и тренажерные залы, бассейны).

В каждом из вышеперечисленных состояний ребенок определяет положение одних предметов по отношению к другим, а также по отношению к себе и одновременно усваивает все это через двигательную деятельность, основанную на ощущении, осязании, зрительном восприятии, речи. .В разных условиях у детей развиваются как движения, так и пространственная ориентация. Всестороннее познание пространственно-временных отношений, предметной среды происходит посредством активных движений, совершаемых детьми с различными вспомогательными средствами. Некоторые физические упражнения дошкольники могут выполнять с помощью малых средств физического воспитания (резинка, флажок, скакалка, палка, обруч, мяч). Другие упражнения - на гимнастическом ролике, стене, бревне, ходунках, санках, лыжах и т.п. (у гимнастической стенки, скамьи, бревна и т.п.) или рядом с ними.).

При участии детей в групповых играх с элементами спорта (города, волейбол, футбол, бадминтон, теннис, баскетбол, хоккей), а также в спортивных упражнениях (катание на коньках, лыжах, велосипеде, самокате) создается особая среда, которая требует от детей согласования решения двигательных задач, соблюдения определенных правил, использования известных движений в соответствии с ситуациями в игре, самостоятельного нахождения различных способов выполнения задания.

Благодаря рациональному подбору и расстановке оборудования для занятий физической культурой создаются благоприятные условия для развития разнообразной самостоятельной двигательной активности детей. Дошкольники могут выбрать интересные и доступные движения с помощью различных пособий, которые помогут им творчески решать двигательные задачи, чувствовать себя комфортно в пространстве среди различных предметов и регулировать свою двигательную активность.

Польза занятий физической культурой в значительной степени способствует повышению интереса детей к выполнению различных физических заданий в нетипичных условиях (лес, спортзал, спортивная площадка), что приводит к удовлетворению их потребности в двигательной активности, а также положительно влияет на здоровье детей, их физическую и умственное развитие.

Участие детей в подготовке учебников к различным видам занятий по физической культуре формирует у них навыки аккуратного и бережного обращения.

Гармония сочетания различных форм, цветов, различных пособий в оформлении физкультурно-игровой среды вызывает у дошкольников положительные эмоции. Рациональная двигательная активность детей в различных условиях предметной среды формирует у них привычку к регулярному физическому воспитанию.

2. Основные требования к выбору оборудования для физического воспитания

Выбор оборудования определяется задачами как физического воспитания, так и всестороннего обучения детей. В детском саду необходимо достаточное количество физкультурного оборудования, чтобы обеспечить детям благоприятный уровень двигательной активности в процессе различных форм физического воспитания дошкольников. Разнообразие оборудования и вспомогательных средств позволяет продуктивно использовать его на различных видах занятий по физическому воспитанию, создавая при этом их вариативное содержание для развития произвольных движений детей, их самостоятельности и творческого замысла.

Необходимо, чтобы оснащение (размеры, габариты и вес предметов) соответствовало возрастным особенностям детей и их антропометрическим показателям. Количество инвентаря определяется исходя из активного участия всех детей в процессе различных форм двигательной активности. Размеры и вес переносного оборудования должны быть адекватны возможностям детей.

Одним из важных требований при выборе оборудования является обеспечение безопасности детей при его использовании. Каждое дополнение должно быть устойчивым и прочным.Хорошие застежки и спортивные маты необходимы для обеспечения страховки и предотвращения травм детей во время занятий физкультурой.

Материалы, из которых изготовлено оборудование, должны соответствовать гигиеническим требованиям, быть экологически чистыми и долговечными.

Разнообразие форм и расцветок спортивного инвентаря должно способствовать развитию у детей художественного вкуса. Для окрасочного оборудования наиболее предпочтительны мягкие пастельные тона.

Целесообразно комплектовать снаряжение в соответствии с различными видами движения, физическими упражнениями, полевыми играми и спортом.С помощью оборудования и вспомогательных средств возможно правильное выполнение различных комплексов физических упражнений (общеразвивающих упражнений, упражнений в основных видах движений), а также целенаправленное формирование различных физических качеств (ловкости, гибкости, силы, выносливости, должна быть обеспечена скорость и скоростная выносливость).

Большинство средств физического воспитания используются детьми в процессе занятий спортом и игр на свежем воздухе. Поэтому в комплекты оборудования должны входить разнообразные элементы: крупногабаритные (гимнастические скамьи, лестницы, стрелы и т.), переносные и стационарные, из различных материалов (дерево, резина, пластмасса и др.), мелкие (резиновые кольца, мячи, мячи, обручи и др.).

Наличие в наборах разнообразного инвентаря обусловлено спецификой структуры и содержания различных видов занятий по физической культуре (утренняя зарядка, коррекционная гимнастика после полноценного дневного сна, занятия по физической культуре, игры и упражнения на свежем воздухе воздухе и в помещении, занятия спортом и отдых).

В связи с тем, что дошкольным учреждениям необходимо самостоятельно запастись необходимым оборудованием, при его подборе необходимо учитывать рекомендации, которые полностью раскрыты в перечне с аннотациями Т.И. Осокина, Е. А. Тимофеева, М. А. Рунова «Физкультурно-спортивное оборудование для дошкольных образовательных учреждений», Москва, «Мозаичный синтез», 1999.

При подборе спортивного инвентаря необходимо учитывать особенности физического развития детей и возрастные этапы формирования двигательных навыков. Поэтому в предлагаемой инструкции снаряжение подобрано в соответствии с возрастными группами. Кроме того, для большинства элементов физкультурного оборудования указаны размеры, соответствующие основным параметрам возрастного развития детей.

Для рациональной организации двигательной деятельности дошкольников важно обратить внимание на размещение оборудования в месте его использования (при определенных условиях). Предлагаем примерный перечень физкультурного оборудования для групповых и спортивных залов.

2.1 Первая младшая группа

Дети третьего года жизни очень активны, пытаются действовать самостоятельно, совершая разнообразные движения с помощью различных вспомогательных средств (ходьба по скамейке, залезание и ползание под столом, стульями, катание мяча, мячей, бросание мяча и различных предметов, ходьба по ограниченной опоре с сохранением равновесия и т. д.).

Самостоятельная двигательная активность детей 2-3 лет заключается в игре с различными предметами и игрушками. Дети тянутся к игрушке, наклоняются, карабкаются на кубик, прилагают усилия, чтобы достать тот или иной предмет или пользу.

Появление ролевой игры необходимо для развития моторики у детей. Однако наблюдения показывают, что часто в этих играх дети недостаточно двигаются. Их игры сидячие, поэтому все занятия с куклой, мишкой, зайчиком и т.в основном они выполняются сидя, стоя или при ходьбе.

Движения ребенка третьего года жизни еще недостаточно сформированы как произвольные, часто носят хаотичный и непреднамеренный характер.

В развитии движений и проявлении их двигательной активности важную роль у детей играет способность к подражанию знакомым образам, взрослым, животным, птицам, транспортным средствам и т. д. Важную роль играют подражательные движения у детей в их самостоятельной Мероприятия.

Можно наблюдать, как ребенок самостоятельно проявляет свою двигательную активность в играх с фигурными игрушками.Например, ребенок с зайчиком прыгает, убегает от волка, пролезает под арки, прячется в туннеле и т. д. Дети стараются подражать действиям взрослого, но при этом не придерживаются строго определенной формы движения. Для них самое главное — многократно повторять движения и действия самостоятельно, испытывая при этом огромную радость.

Значительно повышает двигательную активность детей 2-3 лет во время игр с применением физкультуры. Их действия с преимуществами достаточно просты, обычно они их преодолевают.Например, ребенок берет лежащий на полу обруч, садится в него, представляя его своим домом, а потом бежит к лисе и садится с ней. Затем он берет кролика, плюшевого мишку и т. д. и кладет их обратно в свой «домик» и т. д. Другой ребенок может использовать обод как руль машины. Дети также могут использовать скакалку и скакалку, чтобы построить дом (поставить колесо на пол), построить забор с гимнастическими шестами, используя такие виды деятельности, как ходьба, ползание.

Если проанализировать действия ребенка, то мы увидим, что они выполняются в различных сочетаниях и пространственно-временных отношениях (разное направление, скорость, темп и т.). Педагогу важно найти рациональное сочетание пособий и движений, чтобы не допустить однообразия. В таких условиях у детей быстро развивается способность переносить известные движения в новую обстановку. В процессе управления двигательной активностью детей обращайте внимание на то, что делают дети, и при необходимости переключайте их с одного вида деятельности на другой. Учитывая быструю утомляемость младших дошкольников при монотонных движениях и позах, их неумение регулировать двигательную активность, важно постоянно следить за сменой движений и их чередованием с отдыхом.

Дети двух-трех лет любят выполнять поручения взрослых, поэтому необходимо чаще привлекать детей к организации и уборке служб.

Воспитатель должен поддерживать интерес детей к различным средствам физического воспитания, внося новизну в их использование (введение нового средства, перемещение его с места на место, усложнение двигательного задания с помощью того же средства). Для того чтобы каждый ребенок от 2 до 3 лет был физически активным в различных видах деятельности, необходимо иметь в группе соответствующий комплект оборудования для занятий физической культурой.

2.1.1

Освободите место в групповой комнате, правильно расставьте оборудование, чтобы дети могли свободно пользоваться различными игрушками и вспомогательными средствами, стимулирующими их двигательную активность.

Все блага должны быть доступны детям, поощряйте их делать все возможное и интересное для них. Для этого советуем разместить небольшие вспомогательные средства (резиновые колеса, мячи, массажные шарики и т. д.) на подвесной полке, чтобы ребенок не мог их оторвать от пола.

Под полку поставьте устойчивую коробку или куб (высотой 10-15 см), на который ребенок сможет встать и взять интересующий предмет.

Для повышения двигательной активности детей рекомендуется размещать их любимые игрушки (зайчик, мишка, лисичка) на больших лазалках (гимнастической шведской стенке и т.п.).

Важно, чтобы средства физического воспитания располагались таким образом, чтобы они способствовали физической активности детей.

Так что рядом с кукольным уголком можно поставить моторизованные игрушки (машинки, коляски).Большой физкультурный инвентарь требует много места, поэтому его лучше разместить вдоль одной свободной стены. Учителя должны помнить, что дети быстро теряют интерес к одному и тому же учебнику. Поэтому нежелательно хранить все имеющиеся учебники в групповой комнате. Вводить их лучше постепенно, чередуя. Храните небольшие вспомогательные средства в открытых ящиках, чтобы дети могли свободно ими пользоваться.

2.2 Вторая младшая группа

Физическая активность детей в возрасте 4 летГод жизни характеризуется достаточно высоким уровнем самостоятельности действий с различными предметами и средствами физической культуры (мяч, обруч, резиновые кольца и др.), так как у них уже имеется необходимый двигательный опыт. Движения детей более разнообразны и скоординированы.

На четвертом году жизни формируются элементарные навыки совместного движения и игры. В самостоятельной деятельности дети начинают использовать все больше различных упражнений в области ходьбы, бега, прыжков, метания и ловли мяча, ползания и лазания.Детям младшего дошкольного возраста свойственна подражательная деятельность. Это объясняется тем, что двигательный опыт, накопленный ребенком, позволяет ему управлять своими движениями, ориентируясь на модель.

Во второй младшей группе сюжеты полевой игры становятся более разнообразными. Однако основным их содержанием остается воспроизведение деятельности животных, птиц, движения различных видов транспортных средств и предметной деятельности людей.

Демонстрируя самостоятельную двигательную активность, дети в возрасте 4 летОни совершают достаточно сложные движения (подъем на горку и спуск, проползание под различными предметами и т. д.) и комбинации различных движений (катание мячика по «дорожке» и бег по нему, прыжки вверх-вниз, пытаясь поймать комара и т. д.). .). Благодаря растущей самостоятельности детей они способны перемещаться в пространстве, улучшается координация их деятельности в коллективе. В то же время дети этого возраста еще быстро теряют интерес к одной и той же игрушке, инструкции или тому же движению.

Воспитатель должен постоянно интересоваться движениями с помощью физкультуры, знакомя с ними различные варианты деятельности (метание и ловля мяча, удары об пол, стену, катание мяча и др.).

К четырем годам дети способны самостоятельно объединяться в небольшие группы для выполнения упражнений с использованием различных вспомогательных средств и предметов.

Однако большинству детей трудно выбирать игры, и они могут оставаться «неактивными» в течение длительного периода времени. Им нужна помощь учителя.

В самостоятельной двигательной активности дошкольников можно увидеть игры различной подвижности (с мячиком, со скакалкой, с обручем, с ролевыми игрушками).

В возрасте четырех лет у детей развиваются различные виды детской деятельности, что способствует значительному увеличению двигательной активности в течение дня пребывания в детском саду.

Одним из способов повышения двигательной активности детей является двигательная импровизация под музыку. Такие движения, как топание, вращение и различные прыжки, доставляют детям большую радость. Поэтому музыкальное сопровождение следует чаще использовать на различных видах занятий по физическому воспитанию.

Повышению двигательной активности детей способствует благоприятная обстановка: много свободного места в группе, широкий ассортимент предметов и игрушек, непосредственное участие воспитателя в играх и упражнениях на свежем воздухе.

2.2.1 Размещение спортивного инвентаря

Секционная мебель с выдвижными ящиками или тележка "Спортивный уголок" может использоваться для хранения физкультурных пособий в групповых помещениях.

Дети из второй младшей группы быстро теряют интерес к одному и тому же пособию, поэтому советуем постоянно его обновлять (переносить с места на место, вводить новое пособие и т.д.).

Большое оборудование требует много места, поэтому его лучше размещать вдоль стен.

Небольшие тренажеры (массажные мячи, мячи, резиновые колеса и т. д.) следует хранить в корзинах или открытых ящиках, чтобы дети могли свободно ими пользоваться.

2.3 средняя группа

Возрастной период детей от 4 до 5 лет характеризуется дальнейшим развитием различных форм двигательной активности, что во многом обусловлено их достаточным запасом умений и навыков, хорошей пространственной ориентацией, готовностью к совместному передвижению небольшими группами.Детям этого возраста интересны сложнейшие двигательные движения и задания, требующие быстроты, ловкости и точности в их выполнении.

Дети до 5 лет осваивают в целом все виды базовых движений. У них есть большая потребность в моторизованной импровизации под музыку. Развивающееся в этом возрасте двигательное воображение становится одним из стимулов повышения двигательной активности детей благодаря освоению приемов работы с различными вспомогательными средствами.Достаточно высокая двигательная активность детей проявляется в подвижных играх, формирующих у них ответственность за выполнение правил и достижение определенного результата. Следует поощрять детей к организации к концу года самостоятельных подвижных игр с небольшой группой сверстников.

Одним из способов повышения двигательной активности детей средней группы остается создание благоприятной среды (организация свободного игрового пространства, рациональный подбор физкультурного оборудования, поощрение индивидуальной игры с помощью).

2.3.1 Размещение спортивного инвентаря

Для данной возрастной группы необходим "уголок для физкультуры" - инвалидная коляска на колесах. В него входят короткие гимнастические палки, геометрические фигуры, массажные мячи, плоские обручи, кольца. «Уголок физкультуры» располагается в углу комнаты.

Вспомогательные средства, такие как мячи различных размеров, мячи для нагрузки, наборы (серо, боулинг, кольца для метания, струны) должны храниться открытыми в коробках, выстроенных вдоль стены.

Важно, чтобы модули и гимнастические мячи располагались у стен без батарей.

В средней группе желательно иметь деревянную стену (высотой 150 см) возле входной двери группы для правильной осанки.

Для развития у детей интереса к различным вспомогательным упражнениям некоторые предметы и вспомогательные средства должны храниться в кладовой, чтобы обновлять материал в группе.

2.4 Старшая и подготовительная группы

Старший дошкольный возраст – важнейший период в формировании двигательной активности. Дети 5-7 лет активны и умело пользуются своим двигательным аппаратом. Их движения достаточно скоординированы и точны. Двигательная деятельность становится все более целенаправленной и зависимой от эмоционального состояния детей и мотивов, которыми они руководствуются в своих действиях. Самостоятельность, уверенность в себе и чувство удовлетворения являются хорошим стимулом для развития целенаправленной двигательной активности.

Старшие дошкольники осваивают сложные виды движений и способы их выполнения, а также некоторые элементы техники. Они способны получать удовлетворение в результате успешного достижения цели и преодоления трудностей. Для детей этого возраста характерен широкий круг специальных знаний, умение анализировать свои действия, изменять их и перестраивать в зависимости от ситуации.

Для старших дошкольников необходимо создавать вариативные, комплексные условия для выполнения различных видов физических упражнений с использованием учебников.

Преодолевая полосу препятствий (состоящую из различных пособий), дети вынуждены использовать свою моторику и проявлять находчивость, решительность, смелость и самостоятельность.

К шести годам у детей появляется интерес к подвижным играм и спортивным занятиям (баскетбол, бадминтон, теннис, лыжи, велосипед). Дети уже умеют решать двигательные задачи, следуя определенным правилам и используя ранее выученные движения в соответствии с игровыми ситуациями.

2.4.1 Размещение спортивного инвентаря

Основной комплект оборудования и вспомогательных средств находится в спортивном зале, так как в основном используется для различных видов физической культуры.

Спортивно-игровой инвентарь целесообразно хранить в сегментированном шкафу или в закрытых ящиках. Обручи, скакалки, стропы рекомендуется размещать на крючках одной свободной стены группой.

Оборудование для занятий физкультурой предоставляется в группе, чтобы дети могли свободно к нему подходить и пользоваться.

2,5 Спортивное оборудование

Большая часть спортивного инвентаря размещена в спортивных, спортивных и музыкальных залах. Эффективность использования оборудования значительно возрастает за счет его рационального расположения. Расположение различных единиц оборудования зависит от их габаритов и назначения. Гимнастическая стенка стационарно смонтирована, прочно прикреплена к стене. Стоит купить его с дополнительными преимуществами: лестница с крючками, доски, горка.Канаты, столбы, веревочные лестницы крепятся к потолку специальными приспособлениями: крюками, канатными дорогами и др.

Вдоль стен зала размещены крупногабаритные тренажеры (мягкие модули, гимнастические скамьи, штанги, кубы и т.д.).

В случае досок, лестниц с крючками предусмотрено место, где их можно повесить или расположить таким образом, чтобы они не мешали двигательной активности детей.

Мелкий физический инвентарь (мячи, колеса, весовые мешки, кубики, булавы и т. д.) рекомендуется хранить в) в секционных шкафах, на специальных полках, стеллажах, в ящиках, также расположенных вдоль стен спортзала. Обручи, стропы, скакалки лучше всего размещать на стенах в разных местах зала на специальных крючках.

Для нанизывания сеток (для игр с мячом), натяжных ниточек, резинок (для подвешивания мелких предметов, для ползания, прыжков) удобны крепления в виде скоб и зажимов. Располагать их следует попарно на разных уровнях противоположных стен.

Желательно наличие мобильного «Физкультурного уголка» - каталки с различными вспомогательными средствами: плоскими обручами, резиновыми кольцами, геометрическими фигурами и т.д.

Оборудование должно быть расположено таким образом, чтобы дети могли легко подойти к нему и использовать его самостоятельно. Центр комнаты желательно всегда оставлять свободным для подвижных игр и занятий с использованием разнообразных учебников.

Для игр и занятий физкультурой дети из первой младшей группы должны иметь в групповой комнате базовый комплект физкультурного оборудования, т.к. при большом количестве групп дети редко посещают спортзал.Кроме того, оборудование для малышей не всегда подходит. Для хранения переносного инвентаря, мелких игровых пособий желательно иметь дополнительное помещение, расположенное рядом со спортивным залом, что освободит место для двигательной активности детей.

При наличии свободного места необходимо создать спортивный зал, в котором будут детские тренажеры сложного и простого типа. Для игр на свежем воздухе в зале вам понадобится передвижной спортивный уголок, лабиринт для игр, «Парашют», мини-стадион.

Примерный комплект оборудования для тренажерного зала

91 091

2.6 O спортивное оборудование

Площадка предназначена для специальных занятий и спортивных упражнений для детей старшего возраста. Размер детской площадки устанавливается из расчета 1 м2 на одного ребенка (общая площадь не менее 250 м2). Целесообразно располагать его ближе к позициям старших групп. Это позволит использовать его не только для организованных мероприятий, но и для самостоятельной игры детей небольшими группами (лапти, пятнашки, волейбол и т.п.).

Беговая дорожка располагается по периметру площадки, может быть прямой или закрытой, с пособиями для отработки базовых движений по краю.Большая часть площадки должна оставаться свободной: она нужна для совместных подвижных игр, спортивных и гимнастических упражнений. Для того чтобы дети как можно больше тренировались во время занятий, необходимо иметь на спортивной площадке такие вспомогательные средства, которыми могут пользоваться несколько детей одновременно (например, гимнастическая стенка на 6-8 пролетов, 2-3 бревна). , несколько метательных мишеней).

Оборудование для физического воспитания должно соответствовать возрасту детей и быть максимально универсальным, т.е.можно использовать для различных упражнений (например, между трамплинами можно разместить волейбольную сетку или веревку для скалолазания и т. д.).

Для упражнений в прыжках в длину и высоту по краю местности прокладывается разбег (длина - 8 - 10 м, ширина - 1,5 - 2 м; направление - с юга на север, чтобы солнце не слепило глаза) . В конце дорожки имеется посадочная яма (длина – 3 м, ширина – 1,5 – 2 м, глубина – 30 – 40 см). С внутренней стороны стенки траншеи подшивают досками, опущенными на 1-2 см ниже ее края и прикрепленными колышками.Отверстие чуть выше бортов засыпается мелкозернистым песком, смешанным с опилками. На расстоянии 20-30 см от траншеи укладывается и закрепляется на одном уровне с землей отталкивающая планка (ширина - 20 см). Для прыжков в высоту с разбега у края ямы (за палкой) устанавливаются стойки и натягивается скакалка.

Для занятий альпинизмом можно установить гимнастическую лестницу в 6-8 пролетов (высота от земли - 3-3,5 м, пролет пролета - 65 см, шаг перекладин - 20-25 см) или переносную вышку из металла трубы (общая высота – 2,5 м, ширина – 3 м, количество пролетов – 5, шаг перекладин – 20 см).

Бревна (длина - 3 м, диаметр - 20 см) удобны для упражнений на равновесие. Их устанавливают на разной высоте (например, первое и третье – на высоте 25 см, а среднее – 40 см, все три бревна примыкают друг к другу; либо первое бревно располагают наискосок к лежащему бревну параллельно поверхности на высоте 40 см и т. д.). На участке должны быть различные конструктивные припуски из бревен.

Специальные мишени используются для метания в цель. Это могут быть навесные мишени – клетки, примыкающие к гимнастической стене или установленные отдельно на подставке.

Для игры в волейбол и бадминтон вдоль длинных сторон площадки должны быть установлены стойки, между которыми будет натянута сетка. Его высота для игры в волейбол должна быть равна росту ребенка с поднятой рукой, для игры в бадминтон – 120 см.

Также есть баскетбольная площадка (13х7 м). По его коротким сторонам монтируются столбы, на которых укреплены щиты (длина — 120 см, высота — 90 см) корзинчатыми сетками (диаметр — 45 см). Высота верхнего края решетки 180-200 см.

На территории детского сада должна быть кольцевая дорожка (ширина дорожки 2-2,5 м, длина 100-150 м) с перегородкой в ​​центре для катания детей на педалях, самокатах, велосипедах.

Результаты

Во-первых, чем больше вспомогательных средств и оборудования, тем больше детей можно одновременно вовлечь в процесс движения.

Во-вторых, чем разнообразнее оборудование, тем больше моторика, реакции, навыки развиваются и совершенствуются в процессе выполнения задания.

В-третьих, использование различного оборудования способствует не только удовлетворению двигательной активностью ребенка, но и влияет на его всестороннее развитие.

Занимаясь с физкультурным оборудованием, ребенок учится ориентироваться в пространстве; улучшаются моторные навыки; воспитываются положительные качества: такие как смелость, ловкость, выносливость; развивается чувство коллективизма, взаимопомощи и др.

На занятиях, организованных на физкультурном оборудовании, ребенок быстро удовлетворит свои двигательные потребности, почувствует радость от работы с предметом, проявит неподдельный интерес к заданию, стараясь выполнить его как можно лучше.Не секрет, что в здоровом теле «здоровый дух», т.е. чем больше групп мышц задействовано при использовании физкультурного оборудования, тем сильнее оздоровительный эффект, закаливание всего организма.

3 . Использование нетрадиционного оборудования на спортивной площадке, в тренажерном зале и на территории детского сада

Одним из приоритетных направлений задачи по формированию здорового образа жизни у дошкольников является создание мотивации, обучение и привитие навыков здорового образа жизни у дошкольников.

Современный воспитатель – творческий работник, мастер своего дела, новатор, ведущий здоровый образ жизни, использующий в своей работе новейшие методики.

Важным направлением в формировании у детей, основой здорового образа жизни является правильно организованная предметно-пространственная среда, в первую очередь двигательная среда освоения предметов. Он должен быть развивающим, разнообразным, динамичным, трансформируемым, многофункциональным, а в нашем детском саду мы используем нестандартный спортивный инвентарь собственного производства, ведь новый спортивный инвентарь – это всегда дополнительный стимул к активизации физкультурно-оздоровительной работы.

До проектирование предметно-пространственной среды , что способствует формированию здорового образа жизни детей дошкольного возраста, необходимо учитывать следующие факторы:

· индивидуальные социально-психологические особенности ребенка;

Особенности его эмоционально-личностного развития;

индивидуальных интересов, наклонностей, предпочтений и потребностей.

Игры на нестандартном оборудовании для физической культуры.

Занятия физкультурой с использованием нестандартного физкультурного оборудования.

Основной задачей дошкольных учреждений является оздоровление, обеспечение всестороннего физического развития ребенка, детский сад имеет такую, которая позволяет полноценно заниматься оздоровлением дошкольников. Это групповые закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика и точечный массаж, утренняя гимнастика, занятия физкультурой и бассейном, спортивно-зрелищные праздники, дни здоровья, различные кружки.

Физическая активность является естественной потребностью человеческого организма. Особое значение в дошкольном возрасте имеет двигательная активность. Возбуждению интереса к физическим упражнениям, обеспечивающим более разносторонний подход к выбору движений, повышению двигательной активности способствует использование нестандартного оборудования. Осознанный подбор и рациональное использование таких средств и пособий способствуют развитию двигательной сферы дошкольников, формированию различных двигательных навыков и умений, развитию физических качеств и творческих способностей, воспитанию нравственно-волевых качеств, росту интереса к различным спорт, игры и физические упражнения.Наряду с этим решаются задачи, направленные на укрепление здоровья детей и их полноценное психофизическое развитие.

Дети дошкольного возраста очень любят нетрадиционные спортивные и игровые приспособления. Одно дело делать зарядку, чтобы «быть здоровым», а другое — помогать сказочным героям, преодолевать препятствия и участвовать в ролевых играх.

Нестандартное оборудование используется во всех видах занятий с детьми - как организованных (физкультура, утренняя зарядка и т.), а также самостоятельные, бесплатные (отдых, индивидуальные занятия и игры).

Позволяют повысить двигательную активность ребенка, облегчить адаптацию, развить основные движения, поддержать положительные эмоции, разнообразить игру, повысить уровень учебного процесса, развивать каждого ребенка с учетом его интересов и желаний.

Выполнение комплекса общеразвивающих упражнений с использованием различных вспомогательных средств и предметов (молочные бутылочки, «Радуга», конусы, деревянные ложки) оказывает огромное влияние на развитие различных групп мышц и укрепление мышечного тонуса.

Для этого во всех дошкольных группах созданы уголки, оборудованные самодельными спортивными снарядами, помогающими исправить осанку и плоскостопие. Рядом со спальней есть дорожка для коррекции стопы. И дети, просыпаясь ото сна днем, проходят его один-два раза. Он состоит из нескольких ковриков: остроконечных синтетических ковриков, модных сегодня перед входной дверью или в ванной, коврика с пришитыми рядами пуговиц и коврика с пришитыми рядами пластиковых колпачков.

· "Плетеная дорожка" дорожка сплетена из бечевки методом макраме, круги связаны пряжей, все пришито на лапки "осьминога".

· Тренажер для развития стопы и тренировки чувства равновесия – деревянная доска. На лицевой стороне доски есть «следы» детской стопы, а на тыльной стороне прикреплен круглый деревянный валик. Задача ребенка, стоящего на таком тренажере, попытаться удержать равновесие на доске-качалке.

· «Мешочки с камешками» камешки насыпаны в полотняный мешочек - камешки.

· "Массажные коврики" - коврики из ковра, связанные шипами, кольцами, шариками; используется в виде дорожки и отдельно, на занятиях и в быту, в том числе на занятиях после дневного сна.

Все эти материалы используются на занятиях. В водной части детям предлагается пройтись по массажерам, расставленным индивидуально или по дорожке в одну или две параллельные линии. К общеразвивающим упражнениям относятся отдельные упражнения с массажерами («Плетёная дорожка»; «Гальковые мешочки»).При выполнении основных движений в потоковой и групповой манере эти упражнения используются как промежуточные.

В процессе выполнения различных видов упражнений на нестандартном оборудовании у детей развивается моторика:

· «Трасса - шланг», состоящая из пенопластовых стержней, соединенных в виде ломаной линии; используется для развития ловкости, закрепления навыков равновесия, прыжков и лазания;

· «Дорожка-лестница» - пояс из поролона, обтянутый кожзаменителем; он используется для выполнения различных видов ходьбы, бега, прыжков, лазания, метания.

Не секрет, что в детском саду и дома дети большую часть времени проводят в статичном положении (за столами, перед телевизором и т.д.). Это увеличивает статическую нагрузку на некоторые группы мышц и вызывает их утомление. Снижается сила и работоспособность скелетных мышц, что влечет за собой нарушение осанки, плоскостопие, возрастную задержку развития быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы.

В последнее время увеличилось количество детей с ЗПР в детских садах.Основной целью физической культуры являются занятия спортом и активный отдых, которые должны помочь детям избавиться от синдрома гиподинамии.

К сожалению, в детских садах до сих пор есть дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата: сутулость, вялая осанка, приплюснутые стопы, вальгусная деформация пяток.

В процессе роста тела по разным неблагоприятным причинам могут возникать деформации позвоночника, голеней и стоп.

Как говорил Гиппократ, «стопа – это фундамент, на котором стоит здание – наше тело», поэтому в детском саду введены совершенно нестандартные приспособления для профилактики плоскостопия, дошкольникам приходится ходить босиком по различным поверхностям.

Выполнение упражнений с использованием учебников и средств обучения повышает интерес к занятиям и повышает качество их выполнения.

К сожалению, у сегодняшних "недорослей" детей все больше и больше проблем.

Стопу можно сравнить с картой всего организма: нет ни мышц, ни желез, ни органов, которые не имели бы на ней своего «представления».

Современный ребенок не в состоянии ходить по неровной поверхности, а значит, не раздражается, не массируются многочисленные нервные окончания на стопе.Поэтому на уроках физкультуры дошкольникам приходится ходить босиком по различным поверхностям. комплект оборудования для физического воспитания детей

Это возможно благодаря простому производству «Спрута». Применяется для профилактики плоскостопия на занятиях по физкультуре и в индивидуальной работе.

Дошкольники с удовольствием занимаются нетрадиционным спортивно-игровым инвентарем. В процессе выполнения двигательных заданий дети получают знания о свойствах различных предметов и вспомогательных средств (форма, цвет, вес, качество материала), узнают об особенностях движения в пространстве, направлениях движения.Следует отметить положительную роль использования нестандартного оборудования в подвижных играх и упражнениях («Палатка», «Лапоточки») в восприятии пространства и времени дошкольниками, в том числе в развитии умений и навыков экологического ориентирования. Гармония сочетания разных форм, цветов разных инструкций вызывает у детей положительные эмоции. Рациональная двигательная активность детей в различных условиях физкультурно-игровой среды формирует у детей привычку регулярного занятия физической культурой.

Детям физкультура должна быть интересна в первую очередь.

Оборудование, особенно нестандартное, играет важную роль в создании увлекательной атмосферы на уроках.

Выполнение упражнений с использованием учебников и тренажеров повышает интерес к занятиям, повышает качество выполнения упражнений и способствует развитию правильной осанки. Поэтому составленные конспекты занятий и развлечений с использованием нестандартного оборудования для занятий физкультурой, изготовленного своими руками, с успехом применяются на практике.

Для каждой возрастной группы детского сада создан уголок спорта или здоровья, где дети могут найти пособия для развития двигательной активности. Это спортивный инвентарь заводского изготовления, но в основном нетипичный, сделанный учителями. Здесь можно увидеть разнообразные массажные и ребристые дорожки для профилактики плоскостопия, кольцевые бластеры, мягкие мишени, цветные флажки, ленты, султаны и многое другое.

Это поможет вам превратить обычные занятия в интересную игру.

Цели:

Нестандартное оборудование позволяет быстрее и эффективнее развивать двигательные навыки и умения, способствует повышению интереса к занятиям физической культурой.

Задачи:

Развивать мелкую моторику и способности.

· Вызывать у детей интерес к использованию нетрадиционного оборудования на уроках и в свободной деятельности.

Приобщить детей к здоровому образу жизни.

· Развитие творчества и фантазии при использовании нетрадиционного оборудования.

· Способствовать развитию культуры движения и рефлексии тела.

Виды нестандартного оборудования : стандарт ; нестандартный.

Приложение :

· Дома; на заднем дворе; в группе; в тренажерном зале.

На эффективность занятий влияет качественная и продуманная предварительная работа по подготовке всех необходимых пособий и оборудования, которые помогут провести комплекс живо, эмоционально и интересно.Насыщение пространства тренажерного зала недорогим, нестандартным, многофункциональным оборудованием и оборудованием, отвечающим гигиеническим, анатомо-физиологическим, психическим, эстетическим, эргономическим и другим требованиям.

Игры с нестандартным оборудованием.

· « весёлые песенки »:

а) «Не мочить ноги» - младший возраст - ходить прямо по сигналу воспитателя или родителей.

· б) «Не упасть» - старший и младший возраст - ходьба в скакалке вперед на левой ноге и вбок на пятках, на носочках, на середине стопы.

· « Стеллажи многоуровневые »:

а) «Прыжок назад» - Прыжок через перекладину на двух ногах в высоту.

б) "Залезть-не вернуться" - проползание под перекладиной (можно использовать в эстафетах скорости).

в) «Скакалка не трогать» - в эстафетах бег змейкой по сигналу воспитателя или родителей.

· « Туннель " - большой кусок ткани вшивается так, чтобы образовалась "труба", в которую с двух сторон можно вставлять пяльцы.Может использоваться в эстафетах (быстрое лазание)

· « смешной клоун »:

а) "Всем привет" - младший возраст - подлезть под клоуна на четвереньках и пожать ему руку.

б) "Поздоровайся с клоуном" - старость - ползание вперед, вправо и влево.

Игры с нестандартным снаряжением «Парашют»

"Волна" Попеременно поднимайте и опускайте руки, создавая волны.

"КАРУСЕЛЬ" Держась за ручки парашюта, ходят по кругу приговаривая слова "Едва-едва карусели повернулись..."

«МОРСКИЕ ВОЛНЫ…» Держась за ручки парашюта, двигают руками, изображая волны. После слов «Морская фигура замри…» сделай фигуру, не выпуская парашют. Для усложнения: фигура на одной ноге.

Аналогичные документы

    Описание правил устройства игровых площадок для детей, расположенных в дошкольных учреждениях.Особенности их оснащения - качели, кресла-качалки, горки, приспособления для лазания (вышки, лианы), балансировочные мячи.

    реферат, добавлен 23.01.2010

    Общая характеристика материально-технической организации фитнес-центра. Критерии и правила выбора специального оборудования и его последующей установки. Особенности организации спортивной зоны в отелях. Виды оборудования фитнес-центров в отелях.

    презентация, добавлена ​​10 июля 2015 г.

    Включая спортивно-оздоровительную программу «Крепость», разработанную для детей дошкольного возраста.Формы и способы трудоустройства детей. Подвижные игры и игровые упражнения для использования на уроках. Дыхательная гимнастика, комплексы самомассажа и релаксации.

    практическая работа, добавлена ​​23.12.2010

    История развития баскетбола. Разметка и техническое оснащение баскетбольной площадки, расстановка зрительских мест. Баскетбольное снаряжение. Лечебно-реабилитационный центр на примере ванны для реабилитации спортсменов после тренировки.

    курсовая работа, добавлено 11.03.2012

    Рассмотрение стандартов, размеров и оснащения спортивных залов вузов. Принципы функционирования залов и площадей. Размещение снарядов, других технических средств, применяемых в гимнастике в вузах.

    презентация, добавлена ​​08.10.2015

    Основные этапы и этапы проектирования. Требования к строительной площадке. Развлечения и дополнительные услуги на базе отдыха «ЛосевоЛэнд». Баня и сауна, пейнтбол, сплав по реке Вуокса, аренда земли, конференц-пакет, проживание и питание.

    Курсовая работа, добавлена ​​26.12.2013

    Здоровье как состояние физического и социального благополучия человека. Понятие о здоровьесберегающих технологиях и их роль в образовательном процессе. Методика проведения оздоровительных мероприятий и занятий физической культурой в дошкольных учреждениях.

    реферат, добавлен 17.04.2012

    Размещение развлечений в гостиничном комплексе. Индустрия детских развлечений. Теоретические аспекты детских развлекательных центров.Игровые лабиринты, улицы и спортивные площадки. Требования безопасности в детской игровой комнате.

    Курсовая работа, добавлена ​​21 мая 2009 г.

    Задачи по физическому воспитанию. Создание условий для постоянного интереса учащихся к предмету «Физическая культура». Влияние инновационного инвентаря и оборудования на студентов. Техническое оснащение занятий. Контроль за ходом учебного процесса.

    статья, добавлена ​​11.02.2010

    Классификация оздоровительного инвентаря, его применение при лечении заболеваний эндокринной системы; примерная программа.Лучистая энергия света как лечебный фактор; использование аппаратов для импульсной световой и вакуумной терапии «СВИТ», «Дюна-Т».

Нетрадиционный заказной физкультурный инвентарь в детском саду

«Здоровье нам дано заранее,
, люби, научись заботиться о нем»

Одним из приоритетных направлений формирования здорового образа жизни у дошкольников является создание мотивации, обучение и привитие навыков здорового образа жизни у детей дошкольного возраста возраст.

Важным направлением в формировании основ здорового образа жизни у детей является правильно организованная предметно-пространственная среда, прежде всего двигательная среда, развивающая предмет. Он должен быть развивающим, разнообразным, динамичным, трансформируемым, многофункциональным.

Для этого в нашем детском саду мы используем нестандартный спортивный инвентарь собственного производства, ведь новый спортивный инвентарь – это всегда дополнительный стимул к активизации физкультурно-оздоровительной работы.

Задача укрепления здоровья является одним из приоритетных направлений работы нашего детского сада. Устойчивость организма к неблагоприятным факторам внешней среды, снижение заболеваемости зависят не только от индивидуальных особенностей организма ребенка, но и от своевременного и правильного выполнения специальных оздоровительных мероприятий.

При проектировании предметно-пространственной среды группы, уличной зоны, спортивного и музыкального залов, бильярдной, способствующей формированию здорового образа жизни дошкольников, исходим из необходимости учитывать следующее: факторы:

1) индивидуальные социально-психологические особенности ребенка;

2) особенности его эмоционально-личностного развития;

3) индивидуальные интересы, склонности, предпочтения и потребности детей.

Ежегодно работа нашего дошкольного образовательного учреждения начинается с диагностики физического развития и двигательной активности детей, в результате которой проводится физкультурно-оздоровительная работа, направленная на укрепление здоровья детей (закаливающие мероприятия, физ. образование, занятия спортом, работа с родителями по здоровому образу жизни).

На эффективность занятий влияет качественная и продуманная предварительная работа по подготовке всех необходимых учебников и оборудования, которые помогут провести комплекс живо, эмоционально и интересно.Обязательны опросы и интервью родителей. Наша задача – насытить пространство группы, уличной части группы, музыкального и спортивного залов, бильярдной недорогим, нестандартным, многофункциональным оборудованием и оборудованием, отвечающим гигиеническим, анатомическим, физиологическим, психическим, эстетическим, эргономическим и другим требованиям, отвечающим всем санитарно-гигиеническим требованиям и нормам.

Как показала практика, сама развивающая среда позволяет повысить двигательную активность, подталкивая дошкольника двигаться свободно, по желанию, без принуждения.

Мной разработаны различные виды упражнений с использованием нестандартного оборудования для занятий физкультурой, сделанного мной, моими друзьями и родителями, которые успешно применяются на практике. В нашей группе создан спортивный уголок, или «Уголок здоровья», где в доступном для детей месте находятся пособия для развития двигательной активности. Это как спортинвентарь заводского изготовления, так и нетипичный (тоннели, пеньки, гантели, разноцветные планарные колеса, цветные гусеницы, погремушки, тканевые мячи и т.).

Нестандартное оснащение всегда является дополнительным стимулом для активизации физкультурно-оздоровительной работы. Использование данного оборудования и вспомогательных средств увеличивает объем упражнений на разные группы мышц, а также позволяет использовать иную методику работы с детьми с различной патологией.

В нашем дошкольном учреждении есть отдельный спортивный и тренажерный зал, бассейн, беговая дорожка, музыкальный зал, для каждой возрастной группы своя зона. Красочные многофункциональные устройства, установленные в спортивном зале, тренажерном зале, музыкальном зале, бассейне, на открытых площадках, не только радуют детей, но и расширяют возможности выполнения различных движений, упражнений и игр.

Дети с большим удовольствием лазают, бегают, прыгают, делают всевозможные упражнения, играют в игры на свежем воздухе. За счет нестандартного оборудования, привнося элементы необычности и новые интересы, мы удовлетворяем насущную потребность ребенка в движении. Она служит важным условием формирования всех систем и функций организма, одним из способов познания мира, ориентации в нем, а также средством всестороннего развития дошкольника.

Мы считаем, что движение – основа здоровья, поэтому ставим перед собой следующие задачи:

    создать развивающую среду за счет внедрения нестандартного оборудования;

    помочь детям приобрести опыт и знания для улучшения их физического и психического здоровья;

    стимулируют включение в процесс двигательной активности, способствуют самопознанию, создают условия для внутренней активности личности и ее дальнейшей успешной социализации;

    для руководства совместной работой всего педагогического коллектива и родителей по развитию и закаливанию организма каждого ребенка;

    формирование навыков саморегуляции поведения дошкольника, направленных на осознанное поведение и укрепление его здоровья, что позволит детям развиваться физически, умственно и социально при переходе из искусственно структурированной среды дошкольного образовательного учреждения в реальный мир ситуация, повседневная жизнь.

ОПЫТ РАБОТЫ С НЕОБЫЧНЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ

В детском саду № 459

ПЕРЕЧЕНЬ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБОРУДОВАНИЯ И ЗАНЯТИЙ С НИМ:

Описание дорожек, дорожек: отходы - брусья, распиленные пополам и закрепленные на длинной доске, маты, сплетенные из толстой лески с прикрепленными к ней деревянными шариками разного размера (от мелких к крупным и от крупных к мелким) для дорожек и гусеницы, части покрытия из пластика со щетиной; на прочный шероховатый пластик приклеиваются кусочки ковров с разной фактурой флиса, детали пластикового конструктора, тюбики разноцветных фломастеров, фломастеров.

Бим-Бом, Бим-Бом, мы идем в детский сад. Идем по дорожке, укрепляем ноги. Наши ножки, наши ножки, тропинку шагаем ловко...



Тоннели

Описание: ткань пришита к обручу, другой конец свободен

плечевые лямки

Описание: изготовлен из различных обрезков материала, наполнен сухими хлопьями, мячиками, мелкими игрушками.

Палочки различных размеров

Описание: Хорошо полированные палочки различной длины и диаметра, декорированные светлым упаковочным материалом.

Песни

Описание: выкройки из ковров, различной фактуры и степени жесткости ворса, широкие и узкие, короткие и длинные.

Не бойся темноты, проползай по тоннелю и найди Дракошу!

цветные бусины

Описание: От стены к противоположной стене по всей длине зала натянуты 2 лески, на которые нанизаны 10-12 разноцветных шариков, которые можно перемещать длинной палкой, удерживаемой вертикально должность.

Во время прогулок тянемся к колокольчикам, подвешенным на палочках, которые воспитатель держит, регулируя высоту под рост каждого ребенка.

Для игры на прогулке я также использую большого попугая, сделанного мной (с помощью родителей), который подвешен на высокой подставке. Дети поочередно «кормят попугая» - бросая в него маленькие пластмассовые шарики - «семечки»

Волшебные баночки, Волшебный мешочек

Описание: Отработанный упаковочный материал.Крышки приклеены к банке, чтобы не открывались и расписаны красками в одном стиле или разными способами, картон можно использовать как для организации игры «Магазин», «Дом», так и для спортивных упражнений : «Построить башню на ногах», «Ходить, ударяясь о вершину башни» и т. д.

Пакетик изготовлен из небольшого кусочка ткани, который сверху затягивается шнурком или резинкой.

Лыжи с пластиковыми бутылками

Описание: бутылки обрезаются так, чтобы вошла ножка ребенка, края обклеиваются цветной изолентой или цветной бумагой, которая армируется скотчем или обвязывается большим крючком и толстыми нитками через заранее проделанные отверстия.

Гантель

Описание: белые пластиковые бутылки, украшенные узкой цветной лентой, наполненные песком по 150-200 г

Колеса для самолетов разноцветные

Описание: линолеум

арки

Арки металлические и пластмассовые разной высоты, устанавливаемые на устойчивые подставки, декорируются упаковочным материалом, закрепляются скотчем.

Трещотки и шарики

Фабрика изготовлена ​​из упаковочных материалов, мороженого и приятных сюрпризов, наполнена шариками, песком, разрезанными трубочками для напитков.




Как стандартное, так и нестандартное оборудование используется постоянно и во всех детских мероприятиях и в каждом классе.

Оборудование для группового рабочего места ученики изготовили сами и с помощью родителей.



УПРАЖНЕНИЯ

«Прогулки» Поставьте ноги так, чтобы «коса» оказалась под сводом стопы по всей длине.


"Ноги - помощники" Нужно схватить обитателя дома пальцами и выйти через крышу в квартиру. Или загружать машину различными грузами, не касаясь грузов руками.

"Большая стройка" Игры с песком могут быть разнообразными. И не только на улице, но и в группе. У нас в группе есть большая емкость с песком, в которой дети любят играть не только руками, но и ногами. Во время игры все нужно делать только ногами, пальцами.


«Разложить по контейнерам» Возьмите игрушку пальцами и поместите ее в отделение контейнера.

Таким же образом делим маленькие игрушки из киндер-сюрприза, которые пересыпаем в общую емкость в разные стаканчики, чтобы всем досталось поровну (можно соревноваться, кто быстрее соберет много игрушек).

«Сюрприз для себя» Лежа на спине, ребенок (предметы, игрушки лежат перед ногами) собирает ногами в коробку мелкие игрушки, удивляет предметы и закрывает их крышкой, а затем рассказывает, что он собрал.Потом все вместе проверяем.

«Волшебный мешочек» С завязанными глазами ребенок достает из мешочка предмет, ощупывает его, описывает, пытается назвать и определить его назначение.

Интересно и необычно использовать при работе с детьми игрушки, которые приносят из дома. «Удочка с рыбой» Держим удочку за ножку и ловим рыбку. Все играют, а мы устраиваем соревнование между этапами. Какая нога (левая или правая) поймала больше рыбы, та и выиграла!

"Лилипути в стране Гулливера" Колокольчик висит на палочке и воспитатель регулирует подъем палочки в зависимости от роста каждого ребенка.Необходимо звать его, протягивая руку.

"Покормить попугая" (можно взять любую другую игрушку - перчатку) Каждый должен положить "зернышко" - шарик в перчатку. Но делает это не просто застенчивый попугай, а высоко сидящий! Протяни руку и накорми!

"Рыцарский турнир" Разложить мелкие предметы в боксерских перчатках. Вы можете положить одну руку в перчатку, а другую оставить свободной.

"Золушка" Смешиваем разные каши для детей. Чем старше дети, тем мельче зерно! Можно взять горох и фасоль.Они расставят их у вас на коленях или лежа в разных контейнерах.


Реле «Дотянись до картинки» Дети должны дотянуться до части картинки и отсоединить ее. Затем, сняв все детали, необходимо собрать картину. Побеждает та команда, которая быстрее завершит картину.

Эстафета "Сшейте платье для друга" Для работы вам предстоит собрать цветы и кружево. Каждый из детей выбирает из всей массы ножками 1 цветок и 1 шнурок, а затем, следуя «волшебным дорожкам», «пришивает» цветок к платью.Выиграет та команда, которая быстрее «сошьет» платье.


"Отправляемся в поход" Ногами складываем необходимые в походе вещи и вещи в рюкзак, застегиваем его. Так же "Едем в школу", "К бабушке на дачу" и т.д.

"В гостях у Кролика" Положите в маленький рюкзак Бык маленькую игрушку - подарок Кролику. Вы должны проползти под арками и пройти через туннель, чтобы не повредить подарок. Арки могут быть разной высоты, свисающими или поднимающимися.

"Помогите гостям добраться до Крита" Тоннель - норка на Крите. Гости - игрушки. Вам предстоит проползти по тоннелю с гостевыми игрушками и доставить их на Крит.

"Карандаши в стаканчиках" Перед глазами детей большая масса цветных карандашей. Вкладываем пальцами карандаши в стаканы так, чтобы в каждом стакане были карандаши всех цветов.

«Крышки» Необходимо навинтить крышки бутылочек пальцами, которые другой ребенок также держит ногами, сначала на одну, например, правую ножку, а затем левую на другую бутылочку.Затем дети меняются местами.

"Ноги - художники" Кисточку надо держать ногами, можно что-то нарисовать самому. Потом мы все думаем о том, кто и что произошло.

"Водоносы" Перед малышом стоят две емкости. Один с водой, другой пустой и ложка. Используйте ложку пальцами ног, чтобы перелить воду из полной емкости в пустую.

"Строитель" С помощью ног мы строим здание из деревянного строительного материала. Потом мы все вместе решаем, чья структура лучше и сильнее.

"Ножки и ручки" Ребенок захватывает палочки между руками и между стопами и пытается их крутить с одинаковой скоростью.


Имея нестандартное оборудование, учитель может смоделировать урок, разнообразить отдых и развлечения. Ведь активная деятельность с предметами во время упражнений способствует познанию цвета, веса, формы, качества материала и других свойств предмета, позволяет интересно и с помощью построить процесс обучения и развития.максимальное пособие на ребенка.

Привитие навыков здорового образа жизни, создание мотивации к занятиям гимнастикой и спортом являются одними из приоритетных задач по укреплению здоровья ребенка. Важную роль в этом играет правильно организованная предметно-пространственная среда, которая должна быть развивающей, интересной и побуждающей к двигательной активности. Для этого часто делают оборудование для детского сада своими руками. Такое оборудование способствует новым увлекательным классным играм.Это позволяет детям «отдохнуть» от скучных занятий, а учителям — выполнять новые задания с минимальными финансовыми затратами.

Для новой экипировки нужно немногое: различные бросовые материалы (ленты, пакеты, ящики и т.д.) и, конечно же, терпение.

Предлагаемое в статье оборудование может быть использовано как в быту детей, так и на занятиях по физической культуре.

Оборудование для детского сада «Сделай сам»: дыхательные упражнения

Игра «Накорми зверя»: нужно задуть в дырку красивую коробочку-сюрприз.Дети не только тренируются в точности, но и развивают глазомер.

Чайная игра: нужно охлаждать чай, дуя на поднимающийся пар.

игра Взорви бабочку. Упражнение можно усложнить, надув бабочку на другой цветок, чтобы дети научились контролировать силу своего дыхания.

Игра "Удар ветра": нужно сдувать листья/снежинки, чтобы они раскачивались.

Оборудование меняется в зависимости от сезона.Зимой с потолка свисают снежинки, весной цветы, летом бабочки, осенью листья.

Оборудование детского сада своими руками: упражнения на точность

Игра «Убей фрукты». К пришитым муляжам фруктов приклеивается кружок со щитком.

Игра "Войди в облако". Повесьте облако подальше от лампы, чтобы дети случайно не сломали его. Маленькие колокольчики привязаны к облаку. Когда ребенок касается облака, звонят колокольчики и бросок не засчитывается.

Оборудование для детского сада своими руками: уличный распределительный щит

ОРУ комплекс многофункциональных упражнений. Как правило, для ОРУ используется универсальное оборудование, изготовить которое очень просто. Вот пример

... как сделать загрузочные тарелки из обычных пластиковых тарелок;

... сделать яркие перья из пластиковых пакетов;

или оплетки;

...с палочкой, футляром для приятного сюрприза, лентами для изготовления цветов.

Еще одно мероприятие Месяца здоровья в нашем детском саду – конкурс нестандартных спортивных снарядов. Достаточно было представить что-то одно, а обнаружив в интернете много интересных идей, очень захотелось! Поэтому, ничего не придумывая, мы повторили уже имеющийся опыт.
Попробовав наши тренажеры на детях, я соглашусь, что красочные, многофункциональные пособия радуют детей! Они обогащают ощущения движения, позволяют разнообразить движения в новой, более интересной форме, развивают чувство формы и цвета, воображение и творчество.Благодаря им у детей повысился интерес к физкультуре, и все дети присоединяются к нам во время занятий!

Представляем вам нетрадиционный физкультурный инвентарь из подручных (или простых) материалов своими руками и с помощью родителей.

Театр "Друзья Мойдодыра" , который поможет закрепить гигиенические навыки детей: Мыло, Губка, Полотенце, Платок и Эмбрион. Уже подготовлен сценарий развлечения для детей с участием родителей.К сожалению, ссылку не сохранил.

"Войдите в чашу" - дополнение для развития моторики рук и глаз, закрепления знаний об основных цветах. Изготовлен из картона, ламинированного скотчем, пластиковых бутылок и цветной самоклейки. Вязаные шарики - на ощупь (мягкие и "хрустящие"). подключить

Преимущество "Сдуй бабочку с цветка" увеличивает объем дыхания, развивает способность делать плавный, продолжительный выдох.Материал: диски, скотч, изолента, цветная бумага. подключить

Advantage "Цветные змеи" . Цель: профилактика плоскостопия у детей, развитие мелкой моторики рук, формирование математических навыков. Материал: шапки, веревка.ссылка


Тактильные мешочки из различной фактуры, наполненные орехами, тыквенными семечками, макаронами и злаками.

Мягкие напольные решетки, мешки с песком, массажные коврики, «Гольф будущего», надпись «Twister 0+» слева и справа, Кольцемет слона для катания мячей, Змея, Вязаный кольцемет Жирафа с корзиной для метания мячей, тактильный передний коврик для изгиба.

.

Оборудование для физиотерапевта своими руками. Делаем нетрадиционный инвентарь для физкультуры своими руками! Ориентирование туризм и спорт

Оборудование нетрадиционное нестандартное для занятий физкультурой в детском саду

«Здоровье нам дано заранее,
Учиться, любить, заботиться о нем»

Одной из приоритетных задач формирования здорового образа жизни у дошкольников является создание мотивации, обучение и привитие дошкольникам навыков здоровый образ жизни.

Важным направлением в формировании основ здорового образа жизни у детей является правильно организованная предметно-пространственная среда, прежде всего двигательная среда, развивающая предмет. Он должен быть развивающим, разнообразным, динамичным, трансформируемым, многофункциональным.

Для этого в нашем детском саду мы используем нестандартный физкультурный инвентарь собственного производства, ведь новый спортивный инвентарь – это всегда дополнительный стимул к активизации физкультурно-оздоровительной работы.

Задача укрепления здоровья является одним из приоритетных направлений работы нашего детского сада. Устойчивость организма к неблагоприятным факторам внешней среды, снижение заболеваемости зависят не только от индивидуальных особенностей организма ребенка, но и от своевременного и правильного проведения специальных мероприятий по оздоровлению.

При проектировании предметно-пространственной среды группы, уличной зоны, спортивного и музыкального залов, бильярдной, способствующей формированию здорового образа жизни дошкольников, необходимо учитывать следующие факторы:

1) индивидуальные социально-психологические особенности ребенка;

2) особенности его эмоционально-личностного развития;

3) индивидуальные интересы, склонности, предпочтения и потребности детей.

Ежегодно работа нашего дошкольного образовательного учреждения начинается с диагностики физического развития и двигательной активности детей, в результате которой проводится работа, связанная с физической культурой и оздоровлением, направленная на укрепление здоровья детей (закалочные занятия, физкультура, спортивные занятия, работа с родителями по здоровому образу жизни).

На эффективность занятий влияет качественная и продуманная предварительная работа по подготовке всех необходимых учебников и оборудования, которые помогут реализовать комплекс живо, эмоционально и интересно.Обязательно задавать вопросы и разговаривать с родителями. Наша задача – насытить пространство группы, уличную часть группы, музыкальные и тренажерные залы, бассейновые залы недорогим, нестандартным, многофункциональным оборудованием и инструментами, отвечающими гигиеническим, анатомо-физиологическим, психическим, эстетическим, эргономическим и другие требования, отвечающие всем санитарно-гигиеническим требованиям и нормам.

Как показала практика, сама развивающая среда позволяет повысить двигательную активность, подтолкнуть дошкольника к свободному передвижению, по желанию, без принуждения.

Мной разработаны различные виды упражнений на нестандартных физкультурных тренажерах, изготовленных мной, моими друзьями и родителями, которые успешно применяются на практике. В нашей группе создан спортивный уголок, или «Уголок здоровья», где в доступном для детей месте находятся пособия для развития двигательной активности. Это как спортинвентарь заводского изготовления, так и нетипичный (тоннели, пеньки, гантели, разноцветные колеса самолета, цветные дорожки, погремушки, тканевые мячи и т.).

Нестандартное оборудование всегда является дополнительным стимулом для активизации физкультурно-оздоровительной работы. Использование данного оборудования и инструкций увеличивает объем упражнений на разные группы мышц, а также позволяет использовать разнообразный метод работы с детьми с различной патологией.

В нашем дошкольном учреждении есть отдельный спортзал и спортзал, бильярдная, беговая дорожка, музыкальный зал, для каждой возрастной группы свое отделение. Красочные многофункциональные устройства, установленные в спортзале, спортзале, музыкальной комнате, бассейне и на площадках, не только доставляют большую радость детям, но и расширяют возможности выполнения различных движений, упражнений и игр.

Дети с большим удовольствием лазают, бегают, прыгают, делают всевозможные упражнения, играют в игры на свежем воздухе. С помощью нестандартного оборудования, привнося элементы необычности и новые интересы, мы удовлетворяем насущную потребность ребенка в движении. Он служит важным условием формирования всех систем и функций организма, одним из способов познания мира, ориентации в нем, а также средством всестороннего развития дошкольника.

Мы считаем, что движение – основа здоровья, поэтому ставим перед собой следующие задачи:

    создать развивающую среду за счет внедрения нестандартного оборудования;

    помочь детям приобрести опыт и знания для улучшения их физического и психического здоровья;

    стимулирующие включение в процесс двигательной активности, стимулирующие самопознание, создающие условия для внутренней активности личности и ее дальнейшей успешной социализации;

    направить совместную работу всех педагогов и родителей на развитие и закалку организма каждого ребенка;

    формирование навыков саморегуляции поведения дошкольника, направленных на осознанное поведение и укрепление его здоровья, что позволит детям развиваться физически, умственно и социально при переходе от искусственно сконструированной дошкольной среды к реальной мировой обстановке, повседневной жизни.

ОПЫТ РАБОТЫ С НЕОБЫЧНЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ

В ДОУ № 459

ПЕРЕЧЕНЬ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБОРУДОВАНИЯ И ЗАНЯТИЙ С НИМ:

Описание дорожек, дорожек: бросовый материал - бруски, распиленные пополам и закрепленные на длинной доске, коврики, сплетенные из толстой лески с прикрепленными к ней деревянными шариками разного размера (от мелких до крупных и от крупных до мелких) для дорожек а гусеницы, детали пластиковых чехлов используются с ворсом; кусочки ковров с разной текстурой ворса, детали пластикового конструктора, тюбики разноцветных фломастеров, фломастеры, приклеенные к прочному, грубому пластику.

Бим-Бом, Бим-Бом, мы идем в детский сад. Идем по дорожке, укрепляем ноги. Наши ножки, наши ножки, шагают по дорожке ловко...



Тоннели

Описание: ткань пришита к пяльцам, другой конец свободен

Бретели

Описание: изготовлен из различных лоскутов ткани, наполнен сухими хлопьями, мячиками, мелкими игрушками.

Палочки различных размеров

Описание: Хорошо полированные палочки различной длины и диаметра, декорированные светлым упаковочным материалом.

Песни

Описание: выкройки из ковров, различной фактуры и степени жесткости ворса, широкие и узкие, короткие и длинные.

Не бойся темноты, проползай по тоннелю и найди Дракошу!

Цветные шарики

Описание: От стены к противоположной стене по всей длине зала натянуты 2 лески, на которые нанизаны 10-12 цветных шариков, которые можно перемещать длинной палкой, удерживаемой в вертикальном положении.

Во время прогулок тянемся к колокольчикам, развешанным на шестах, которые держит воспитатель, регулируя высоту под рост каждого ребенка.

Я также использую большого самодельного попугая (с помощью родителей) для игры на прогулке, который вешается на высокую подставку. Дети поочередно "кормят попугая" - бросая в него маленькие пластмассовые шарики - "семечки"

Волшебные баночки, Волшебный футляр

Описание: Отработанный упаковочный материал.Крышки приклеиваются к металлическим листам так, чтобы они не раскрылись и окрашиваются красками в одном стиле или разными способами, картонные крышки можно использовать как для организации игры «Магазин», «Дом», так и для занятий спортом упражнения: попадание в вершину башни» и т.д.

Сумка изготовлена ​​из небольшого отрезка ткани, который сверху затягивается шнурком или резинкой.

90 130

Лыжи с пластиковыми бутылками

Описание: бутылки обрезаются так, чтобы поместилась ножка ребенка, края обтягиваются цветным скотчем или цветной бумагой, которая армируется скотчем или обвязывается большим крючком и толстыми нитками по заранее проделанным отверстиям.

90 140

Гантели

Описание: пластиковые белые бутылки, украшенные узкой цветной лентой, наполненные песком по 150-200 г

Разноцветные колеса самолета

Описание: линолеум

Арки

Металлические и пластмассовые арки различной высоты, установленные на устойчивых опорах, декорированы упаковочным материалом, закрепленным лентой.

Трещотки и шарики

Фабрика изготовлена ​​из упаковочных материалов, мороженого и приятных сюрпризов, наполнена шариками, песком, нарезанными соломинками для напитков.




Как стандартное, так и нестандартное оборудование используется постоянно и во всех видах детской деятельности и деятельности.

Оборудование для групповой площадки создано своими руками и с помощью родителей учеников.



УПРАЖНЕНИЯ

«Прогулки» Поставьте ноги так, чтобы «коса» по всей длине стопы оказалась под боковыми сводами.


"Ноги - помощники" Схватить обитателя дома пальцами и вывести его через крышу в дом. Или загрузите машину разным грузом, не касаясь груза руками.

"Великое строительство" Игра песка может быть разнообразной. И не только на улице, но и в группе. В нашей группе есть большая емкость с песком, в которой дети любят играть не только руками, но и ногами. Во время игры вам предстоит все делать только ногами, пальцами.


"Положи в контейнеры" Возьмите игрушку пальцами и положите ее в отделение контейнера.

Таким же образом делим маленькие игрушки из «приятного сюрприза», которые пересыпаем в общую емкость в разные стаканчики так, чтобы всем досталось поровну (можно соревноваться, кто быстрее соберет много игрушек).

«Сюрприз для себя» Лежа на спине, ребенок (предметы и игрушки раскладывают перед ногами) собирает мелкие игрушки, удивляет ножками предметы в коробке и закрывает их крышкой, а затем рассказывает что он собрал.Потом все вместе проверяем.

«Волшебный мешочек» С завязанными глазами ребенок достает из мешочка предмет, ощупывает его, описывает, пытается назвать и определить его назначение.

Интересно и необычно использовать эти игрушки, которые приносят из дома, в работе с детьми. «Удочка с рыбкой» Удочку держим ногой и ловим рыбку. Все играют, и соревнование происходит между ногами. Какая нога (левая или правая) поймала больше рыбы, та и выиграла!

"Лилипути в стране Гулливера" Колокольчик висит на палочке и воспитатель регулирует подъем палочки в зависимости от роста каждого ребенка.Вы должны позвонить ему.

"Покормить попугая" (можно взять любую другую игрушку - перчатку) Каждый должен бросить в перчатку "зернышко" - мячик. Но делает это не просто застенчивый попугай, а высоко сидящий! Протяни руку и накорми!

"Рыцарский турнир" Разложить мелкие предметы в боксерских перчатках. Вы можете положить одну руку в перчатку, а другую оставить свободной.

"Золушка" Смешиваем разные каши для детей. Чем старше дети, тем мельче зерна! Можно взять горох и фасоль.Сортируют, стоя на коленях или лежа в разных контейнерах.


Реле «Дотянись до картинки» Дети должны дотянуться до части картинки и отсоединить ее. Затем, когда все детали сняты, нужно собрать картину. Выиграет та команда, которая быстрее соберет фото.

Эстафета "Шьем платье подруге" Для работы нужно собрать цветы и кружево. Каждый из детей выбирает из всей массы ножек 1 цветок и 1 ниточку, а затем, следуя «волшебным дорожкам», «пришивает» цветок к платью.Выиграет та команда, которая быстрее «сошьет» платье.


"Отправляемся в поход" Ногами складываем необходимые в поход вещи и вещи в рюкзак, застегиваем его. Так же "Мы ходим в школу", "К бабушке в деревню" и т.д.

"В гостях у Кролика" Положите в бабушкин рюкзачок маленькую игрушку - подарок для Кролика. Вы должны проползти под арками и пройти через туннель, чтобы не повредить подарок. Арки могут быть разной высоты, свисающими или поднимающимися.

"Помогите гостям добраться до Крита" Тоннель - норка на Крите. Гости - игрушки. Вам предстоит проползти по тоннелю с гостевыми игрушками и доставить их на Крит.

"Карандаши в очках" Перед детьми большая масса цветных карандашей для рисования. Пальцами поместите карандаши в стаканы так, чтобы в каждом стакане были карандаши всех цветов.

"Крышки" Вы должны пальцами ног навинтить крышки на бутылочки, которые второй ребенок тоже держит ногами, сначала на одной, например.правой ногой, затем - левой по другой бутылке. Затем дети меняются местами.

"Ноги - художники" Кисточку надо держать ногами, можно что-то нарисовать самому. Потом мы все думаем о том, кто и что работал.

"Водники" Перед малышом две емкости. Один с водой, другой пустой и ложка. Нужно ложкой, которую держим пальцами ног, переливаем воду из полной емкости в пустую.

"Строитель" С помощью ног мы строим здание из деревянного строительного материала.Потом мы все вместе решаем, чья структура лучше и сильнее.

«Ноги и ручки» Ребенок захватывает палочки между кистями рук и между пальцами ног и старается крутить их с одинаковой скоростью.


Имея нестандартное оборудование, учитель может смоделировать урок, разнообразить отдых и развлечения. Ведь активная деятельность с предметами во время упражнений способствует познанию цвета, веса, формы, качества материала и других свойств предмета, позволяет интересным и увлекательным образом построить процесс обучения и развития ребенка. максимальная выгода.

Привитие навыков здорового образа жизни, создание мотивации к занятиям гимнастикой и спортом является одной из приоритетных задач по укреплению здоровья ребенка. Важную роль в этом играет правильно организованная предметно-пространственная среда, которая должна быть развивающей, интересной и побуждающей к двигательной активности. Для этого часто изготавливают оборудование для детского сада своими руками. Такое оборудование способствует проведению новых увлекательных игр на уроках. Он позволяет детям «отдохнуть» от скучных занятий, а учителям — выполнить новые задания с минимальными финансовыми затратами.

Для новой техники нужно не так уж и много: различные бросовые материалы (ленты, пакеты, лотки для яиц и т.д.) и, конечно же, терпение.

Предлагаемое в статье оборудование может быть использовано как в быту детей, так и в занятиях физической культурой.

Оборудование для детского сада своими руками: дыхательные упражнения

Игра «Накорми зверя»: вам нужно бросить приятный сюрприз в отверстие. Дети не только тренируются в точности, но и развивают глазомер.

Чайная игра: нужно охлаждать чай, дуя на поднимающийся пар.

Игра "Сдуй бабочку". Упражнение можно усложнить, надув бабочку на другой цветок, чтобы дети научились контролировать свое дыхание.

Игра «Дыхание ветра»: вам нужно сдувать листья / снежинки, чтобы они качались.

Оборудование меняется в зависимости от сезона. Зимой с потолка свисают снежинки, весной цветы, летом бабочки, осенью листья.

Оборудование для детского сада своими руками: упражнения на точность

Игра «Сбей фрукт». К пришитым муляжам фруктов приклеивается кружок со щитком.

Игра "Ударь облако". Подвесьте облако подальше от лампы, чтобы дети случайно не сломали его. Маленькие колокольчики привязаны к облаку. Когда ребенок попадет в облако, прозвенит колокольчик и бросок не засчитывается.

Оборудование детского сада своими руками: ОРУ

ОРУ - комплекс многофункциональных упражнений.Как правило, для ОРУ используется универсальное оборудование, изготовить которое очень просто. Вот пример

... как сделать загрузочные пластины из обычных пластиковых пластин;

... сделать яркие султаны из полиэтиленовых пакетов;

или косички;

... сделать цветы из палочки, чехла-сюрприза, лент.

90 340

Артикул. Из опыта работы воспитателя дошкольного учреждения «Использование нестандартного оборудования для занятия физической культурой в ДОУ»


Автор: Кичигина Наталья Анатольевна, воспитатель МАДОУ № 18 «Ладушка Детский сад» г. Гайя Оренбургской области.
Описание. Хочу обратить ваше внимание на статью, которая будет интересна как педагогам дошкольных образовательных учреждений, так и родителям. В статье рассказывается, как сделать спортивный инвентарь на заказ своими руками и использовать его в повседневной работе с детьми.

Благосостояние общества сегодня зависит от здоровья детей. Однако в последнее десятилетие во всем мире наметилась тенденция к ухудшению здоровья детского населения. Экологические проблемы, различные негативные бытовые факторы, химические добавки в пищу, некачественная вода, отсутствие двигательной активности – это лишь некоторые из факторов, агрессивно влияющих на здоровье дошкольников.На основании практических наблюдений можно отметить снижение интереса детей к организованной двигательной активности: их малоподвижность, нежелание участвовать в играх и занятиях на свежем воздухе.
На основании мнения специалистов в области физического воспитания дошкольников, которые утверждают, что именно в дошкольном возрасте в результате целенаправленного педагогического воздействия формируется здоровье, создаются условия для развития выносливости, быстроты и силы, активности основных физиологических систем организма, можно сделать вывод, что что требуется:
1.Повышение интереса детей к различным видам физической активности;
2. Увеличение объема детской двигательной активности;
3. Привлечение детей к самостоятельной двигательной активности;
4. Поднять эмоциональный настрой детей.
Все эти задачи могут быть решены в занятиях физической культурой, а также в играх, эстафетах и ​​самостоятельной двигательной деятельности детей с использованием нестандартного оборудования. Что означает термин «нестандартный физкультурный инвентарь»?
Нестандартное оборудование для занятий физической культурой - Это оборудование, изготовленное своими руками из списанного инвентаря и подручных средств и материалов.
Работая над проблемой повышения интереса детей к различным видам двигательной активности, я решила разнообразить самостоятельную двигательную деятельность детей с помощью нестандартного физкультурного оборудования, изготовленного своими руками из различных подручных средств и материалов, поскольку оно позволяет:
- повышение интереса детей к выполнению основных движений и игр;
- развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие;
- воображение, зрительная память;
- развивать чувство формы и цвета;
- содействие формированию физических качеств и моторики у детей.
Безусловно, к нестандартному оборудованию предъявляются определенные санитарно-гигиенические требования.
Нестандартное оборудование должно быть:
1. Безопасным;
2.Максимально эффективный;
3. Удобен в использовании;
4. Компактный;
5.Универсальный;
6. Технологичен и прост в производстве;
7. Эстетика.
Представляю вам оборудование, разработанное и использованное в работе с детьми нашей группы.
Массажные коврики и дорожки
Цели: Развитие мышц нижних конечностей, координации, ловкости, внимания, массаж рефлекторных зон стопы; формирование навыков различных видов ходьбы и прыжков.
Материалы: различные бусины, крышки от пластиковых бутылок, пенициллиновые флаконы, камни, пуговицы, карандаши, деревянные палочки и т.д. пришиваются и приклеиваются к основе (плиты, линолеум, плотная ткань).

Задания: ходьба и бег на носочках, пятках, руках и ногах, перекрестный шаг, прыжки.


Тренажёры Bilbock
Мишени:

004 мягкие пластиковые бутылки с соками и 004
Задачи: поймать мяч вместимостью


Эспандер
Цели: развивать силу и гибкость, улучшать координацию движений.
Материалы: пустых катушки ниток, счетные кубики, веревка.
Эспандер называется универсальный тренажер. В некоторых странах эспандерная растяжка стала популярным видом спорта (тренинг-пулинг). Эластичные ленты
используются в общеразвивающих упражнениях в пожилом возрасте.


Гантели
Задачи: развивать мышцы плечевого пояса и рук.
Материалы: пластиковых контейнера для сока (парфюмерного), наполненных злаками и соединенных друг с другом.
Задания: разных упражнения.


Султаны
Задачи: Развитие дыхательной системы (речевое дыхание)
Материалы: полоски полиэтиленового пакета прикреплены к деревянной палочке.
Упражнение: Подуйте на полоски, увеличивая или уменьшая поток воздуха.


Тренажеры для профилактики плоскостопия
Цели: развитие и укрепление мышц стопы, воздействуя на биологически активные точки стопы.
Материалы: пластиковые колпачки, мелки, фломастеры, цилиндры.


Упражнение: подъем век пальцами ног или переход из одной емкости в другую; рисование мелками на листах бумаги; катящиеся и захватывающие цилиндры с ножками.


Метание пуль "Бомбы" "Мешки"
Назначение: развитие глаза, меткости, координации, ловкости, внимания.
Материалы: мешка с песком, вязаные бомбочки, наполненные пеной.


Упражнение: попасть в цель; носите, не бросайте.


Моталки
Материал: палочки, веревка, пакеты-сюрпризы, тканевое кольцо, веревки.


Задача: Развитие моторики рук, ловкости, скорости движений. Воспитание упорства, настойчивости, позитивного соревновательного духа.
Использование: Можно использовать в свободной игре, соревнованиях. Дети наматывают веревочкой веревочку, привязанную на палочку.
Игра "Кто быстрее?"


Массаж сосновыми шишками


Сосновые шишки намного грубее (колючие).Берем комочек и хорошенько сжимаем его в руке, затем переносим в другую руку и (повторяем упражнение 3-4 раза). Возьмите конус в руку и передвигайте его с ладони на ладонь (выполните упражнение 3-4 раза). Катаем «колобоки» (выполняем упражнение 5-6 раз). Подкатываем опухоль к локтевому сгибу, меняем руку (выполняем упражнение 5-6 раз).


Тренажер "Солнышко"
Описание: "Солнышко" выполнен из ткани и наполнен мягким поролоном. Глаза, нос, рот - из цветного клея.

Сегодняшняя статья о оборудовании спортивного уголка ... Смотрите выступление воспитателя "Центр развития ребенка - Детский сад №387" г. Перми, воспитателя Ольги Геннадьевны Хлебниковой.

А хотя речь идет о спортивном уголке в группе детского сада. Однако вы найдете множество идей, которые можно использовать дома, не тратя много денег, а проявив фантазию.

Ведь такое оборудование очень легко сделать и оно не занимает много места.

Обратите внимание, как оборудование используется по-разному.

Вы уже знаете, что нормальное развитие речи напрямую связано с развитием общих движений и мелкой моторики. Это видео и статья помогут вам. Как можно разнообразить режим занятий вашего ребенка.

Возраст: 3 - 7 лет.

Цель создания угла:

Удовлетворение потребностей дошкольного движения и приобщение к здоровому образу жизни.

Используется в молодом возрасте для лазания, ходьбы, отдыха и расслабления, сюрпризов.

- перепрыгнуть.

Гимнастический мат.

Используется для безопасности при выполнении различных упражнений, релаксации.

Штук: "Степкин змей".

Используется с раннего дошкольного возраста для степпинга, упражнений на равновесие, физкультуры и физкультуры.

Вариативность - разное расстояние между «островками», разный цвет сторон, гибкость дизайна.90 607

Осложнения в старшем дошкольном возрасте - прыжки, ходьба с препятствиями, навыки навигации, упражнения на внимание (разные задания на "разноцветных островах").

"Кнопка".

Применяется для профилактики плоскостопия, переходов и скипов, развития эстетического вкуса.

«Следы». 90 627

Применяется для формирования правильного положения стопы при ходьбе, правильной осанки, развития ловкости, равновесия.

"Косы".

Используются с раннего возраста для предотвращения плоскостопия при ходьбе боком в качестве визуального ориентира; для подвижных игр.

Осложнения в старшем дошкольном возрасте - для обучения детей ходьбе на ограниченной опорной поверхности, ходьбе с дополнительным шагом вперед; игры-соревнования «Перетяни скакалку», «Кто сильнее?» и т.д.

Футерованная дорожка .

Применяется для профилактики плоскостопия, для обучения ходьбе на пониженной опорной площадке.

Клеенчатая дорожка .

Используется для упражнений на баланс; для ходьбы с препятствиями.

Диски .

Используются с раннего дошкольного возраста для прыжков, прыжков, развития гибкости (ползания, ползания), как атрибуты для подвижных игр.

Образование переворот, вращение в пояснице, руках, ногах

Скакалка .

Используется с раннего дошкольного возраста как «поводья»; как визуальные ориентиры.

Осложнения в старшем дошкольном возрасте - обучение прыжкам разными способами.

мячи .

Используются с раннего дошкольного возраста для обучения катанию, метанию и ловле, метанию в цель и на расстояние в подвижных играх.

Осложнения в старшем дошкольном возрасте - обучение ударам, броскам друг друга, в спортивных играх и др.;

Шарики "Ежики" (разных размеров)

Используется с раннего дошкольного возраста для массажа рук, ног и т.п.; закрепить навыки ловли, броска, броска, броска; для подвижных и спортивных игр; для отдыха.

Боулинг .

Используются с раннего дошкольного возраста для развития зрения, координации движений, навыков прицеливания; как визуальные ориентиры.

Осложнения в старшем дошкольном возрасте - используется вместо организация соревнований и эстафет, спортивных игр.

Кольцевые броски "Зайчата", "Спорт".

Используется с раннего дошкольного возраста для обучения детей метанию и прицеливанию. Кольца можно использовать для общеразвивающих упражнений и для подвижных игр.

Осложнения в старшем дошкольном возрасте - Метание по движущейся мишени, подсчет очков и подсчет спичек.

Спортивная корзина.

Используется для бросков, сюрпризов, хранения снаряжения.

Мешки с песком.

Используется для броска в цель на расстоянии; для ходьбы, прыжков; сформировать правильную осанку; как визуальные ориентиры.

Лестница гимнастическая.

Используйте, чтобы улучшить свои навыки скалолазания различными способами. Он помогает с другими тренажерами и тренажерами.

Теннисные мячи.

Применяется с раннего дошкольного возраста для двигательных упражнений рук, дыхательных упражнений («Сдуй мяч со стола», «Сдуй мяч из чашки»).

Осложнения в старшем дошкольном возрасте - упражнения на координацию движений с ракеткой.

"Посохи - на колесах".

Применяются с раннего дошкольного возраста для профилактики плоскостопия, развития координации движений, гибкости, быстроты реакции.

Мячи для прыжков (маленькие).

Используется для развития моторики рук, ловкости и внимания.

Используется для дыхательных упражнений, развития грудных мышц; для упражнений на развитие гибкости тела; для эмоционального подъема, расслабления.

Используется для игр «Спускайся вниз», «Кто прыгнет выше» и т. д.

Для общеразвивающих упражнений; в качестве визуальных ориентиров для ходьбы, прыжков, строительства и восстановления и т. д.; для подвижных игр.

"Канаты с грузом".

Применяется для развития навыков ходьбы, прыжков, лазания, ползания; как ограничители для игры в теннисные мячи.

Эластичные ленты.

Используется в старшем дошкольном возрасте для развития мышц рук и ног, силовых упражнений.

Ручной расширитель .

Используется в старшем дошкольном возрасте для развития мышц рук, для самомассажа.

Гантели.

Используется в старшем дошкольном возрасте для упражнений на развитие мышц рук, общеразвивающих упражнений.

Мяч "Свитер" с ручками.

Применяется в старшем дошкольном возрасте для развития координации движений, развития интереса к занятиям, релаксации.

«В гостях у черепахи». 90 822

Применяется в старшем дошкольном возрасте для развития моторики рук, скорости реакции; развитие здорового увлечения спортом, воля к победе.

Малые города.

Используется в старшем дошкольном возрасте.

Цель игры: развитие зрения, координации движений, увлечение спортом, готовность к победе.

«Баскетбол».

Используется для обучения метанию в цель, развития интереса к спорту, развития спортивного азарта и воли к победе.

«Самая точная» (мишень с мячами и дротиками)

Используется в старшем дошкольном возрасте для развития навыков метания различными способами.

Используется для упражнений в приседании и подъеме рук, как игра, развивающая скорость реакции, координацию движений, умение соотносить свои действия с действиями товарища.

"Диск здоровья".

Применяется в старшем дошкольном возрасте для развития вестибулярного аппарата, координации движений, гибкости и ловкости; для развития мышц плечевого пояса и др.

Используется для подвижных игр; как способ награждения в различных конкурсах.

Игрушка "Свистулькин мышонок".

Используется для сюрпризов; развитие интереса к деятельности в области движения.

Маски-шапочки для подвижных игр.

Картотеки:

"Файл движений с тренажерами",

«Упражнение с мячами»

"Двигайся под музыку"

"Сделай так."

Альбомы:

«Зимние виды спорта».

«Летний спорт».

«Олимпийские игры».

Развивающие игры.

"Учись спорту"

"Замри. Сделай так",

"Возраст".

"Собери человека."

ПС. Пишите в комментариях:

  1. У вас дома есть спортивный уголок?
  2. Используете ли вы нестандартное оборудование (например, самодельное)
  3. Что вам больше всего понравилось в фильме?

Дорогой друг! Если вам понравилась статья. Есть заинтересованность в грамотном ведении ребенка нажимайте «+1» и «Вперед», делитесь ссылками с друзьями в социальных сетях.сетях, оставляйте комментарии.

Хотите знать, как грамотно заниматься дома с ребенком? Подпишитесь на обновления страницы и вы всегда будете знать, когда появится новая статья.

Выписка из Постановления Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 марта 2016 г. № 336 "Об утверждении перечня учебно-воспитательных мероприятий, необходимых для реализации основных общеобразовательных, основных общеобразовательных и средних образовательных программ образования , соответствующий современным условиям обучения, необходимый для оснащения общеобразовательных учреждений для осуществления мероприятий, способствующих созданию в субъектах Российской Федерации (исходя из предполагаемой потребности) новых мест в образовательных учреждениях, критерии его формы и требования на функциональное оснащение, а также норматив затрат на оснащение одного ученического места с конкретными учебными мероприятиями и воспитательными мероприятиями»:

Перечень дидактических и воспитательных средств, необходимых для реализации образовательных программ основного общего образования, основного общего образования и общего среднего образования

Подраздел 6. Спорткомплекс

Часть 1. Оборудование универсального спортивного зала 18х30 м, 24х42 м

1.6.1. Электронное табло (для волейбола, баскетбола, футбола, гандбола) с защитным экраном

1.6.2. Комплект парт и систем хранения для школьников

1.6.3. Полки складские

Спортивные игры

1.6.4. Стойки волейбольные натяжные универсальные (для волейбола, бадминтона, тенниса) с натяжным механизмом, подушкой и волейбольной сеткой.

1.6.5. Ворота складные для гандбола, мини-футбола (комплект из 2-х ворот с накладками и сетками)

1.6.6. Тренировочный мяч №7

1.6.7. Баскетбольный мяч №7 конкурса

1.6.8. Баскетбол номер 5

1.6.9. Тренировочный мяч №5

1.6.10. Футбол № 5 для соревнований

1.6.11. Волейбольный тренировочный мяч

1.6.12. Волейбольный мяч для соревнований

1.6.13. Футбольный номер 4

1.6.14. Насос для мячей

1.6.15. Игровой жилет

1.6.16. Тележка для хранения мячей

1.6.17. Сетка для хранения мячей

1.6.18. Конус с гильзой, палкой и флажком

Гимнастика, фитнес, общая физическая культура

1.6.19. Скамья гимнастическая жесткая

1.6.20. Коврик гимнастический прямой

1.6.21. Пружинный гимнастический мост

1.6.22. Балка перекрытия гимнастическая, 3 м

1.6.23. Перекладина настенная гимнастическая

1.6.24. Настенный держатель для веревок и шестов (3 крючка)

1.6.25. Альпинистская веревка

1.6.26. Палка для скалолазания

1.6.27. Универсальная шарнирная перекладина

1.6.28. Шарнирные балки

1.6.29. Наклонная навесная доска

1.6.30. Навесной тренажер для пресса

1.6.31. Тренажер для спины

1.6.32. Комплект для групповых занятий (с подвижной стойкой)

легкая атлетика

1.6.33. Стойки для прыжков в высоту

1.6.34. Ремень для прыжков

1.6.35. Бросание мяча

1.6.36. Мишень для метания мишени

установлена

1.6.37. Регулируемый легкоатлетический барьер, молодежный

Игры на свежем воздухе и занятия спортом

1.6.38. Набор для игры на свежем воздухе (в сумке)

1.6.39. Комплект для спортивных мероприятий (в сумке)

1.6.40. Комплект судейский (в сумке)

1.6.41. Музыкальный центр

Часть 2. Кабинет учителя физкультуры

1.6.42. Персональный компьютер (ноутбук) с установленным ПО

1.6.43. Компьютерный стол

1.6.44. Многофункциональное устройство с цветовым кодом

1.6.45. Комплект видеопрограмм по физическому воспитанию

1.6.46. Информационное табло

Часть 3. Сфера (дополнительное переменное оборудование и инвентарь)

1.6.47. Крепления для лыж

1.6.48. Лыжный комплект

1.6.49. Хоккейные клюшки

1.6.50. Мобильный стол для настольного тенниса для использования в помещении

1.6.51. Набор для настольного тенниса

1.6.52. Стойки для бадминтона

1.6.53. Набор для бадминтона (в чехле)

1.6.54. Маленькая спортивная лошадь

1.6.55. Тележка для перевозки ковриков

1.6.56. Складной спортивный коврик

1.6.57. Набор из

мультивалентных матов и модулей

1.6.58. Определение высоты прыжка 9000 5

1.6.59. Гимнастический обруч

1.6.60. Медболы

1.6.61. Ступенчатая платформа

1.6.62. Оборудование для функциональных тренировок

1.6.63. Снаряд для подтягиваний/отжиманий

1.6.64. Бордюр для прыжков, спортивный

1.6.65. Потяните веревку

1.6.66. Метание гранаты

1.6.67. Съемный плинтус

1.6.68. Настенная аптечка

1.6.69. Полки складские

1.6.70. Инвентарный шкаф

1.6.71. Дезинфекционный коврик

Лот 4. Малый спортивный зал, 12х24 м

Спортивные игры

1.6.72. Стойки волейбольные настенные (для волейбола, бадминтона, тенниса) с натяжным механизмом, протектором и волейбольной сеткой

1.6.73. Скамья гимнастическая жесткая

1.6.74. Лента для художественной гимнастики

Дополнительное переменное оборудование

1.6.75. Зеркальный сейф

1.6.76. Тренажер беговой дорожки (электрический)

1.6.77. Магнитный эллипсоидный тренажер

1.6.78. Магнитный велотренажер

1.6.79. Настольный пресс

1.6.80. Жим стоя

1.6.81. Тренажер для бицепса

1.6.82. Тренажер для брюшного пресса

1.6.83. Тренажер для ног живота

1.6.84. Спортивная универсальная скамья

1.6.85. Скамья спортивная горизонтальная

1.6.86. Тренажер для мышц спины

1.6.87. Стойка для гантелей

1.6.88. Набор резиновых гантелей

1.6.89. Складная прорезиненная ручка

1.6.90. Мяч для фитнеса

1.6.91. Утяжеленная гимнастическая палка (боди-бар)

1.6.92. Насосы

1.6.93. Бордюр для прыжков, спортивный

1.6.94. Музыкальный центр

Комплект для фитнеса и хореографии

1.6.95. Зеркальный сейф

1.6.96. Хореографический 2-рядный станок

1.6.97. Держатель фитбола

1.6.98. Набор баннеров для оформления зала

1.6.99. Телевизор с DVD на держателе

1.6.100. Музыкальный центр

1.6.101. Комплект для групповых занятий (с подвижной стойкой)

1.6.102. Комплект для силовой гимнастики (с подвижной стойкой)

1.6.103. Ступенчатая платформа

1.6.104. Мяч для фитнеса

1.6.105. Банкеты 9000 5

1.6.106. Инвентарный шкаф

1.6.107. Дезинфекционный коврик (с дезинфицирующим раствором)

Комплект для гимнастики, акробатики, единоборств

1.6.108. Гимнастический ковер

1.6.109. Мат для приземления и стрельбы

1.6.110. Подвижное зеркало, устойчивое к травмам

1.6.111. Большой трапециевидный модуль

1.6.112. Борцовский ковер

1.6.113. Манекены для единоборств (120-140-150-165 см, 15-22-26-40 кг) 9000 5

1.6.114. Тренировочная привязь из эластичного полимера

.

1.6.115. Гимнастическая стенка

1.6.116. Универсальная шарнирная перекладина

1.6.117. Шарнирные балки

1.6.118. Наклонная навесная доска

Дополнительное переменное оборудование для занятий спортом

Бадминтон

1.6.119. Волан для бадминтона

1.6.120. Ракетка для бадминтона

1.6.121.

сетка для бадминтона

1.6.122. Стойки для сетки для бадминтона (стационарные, мобильные, настенные)

1.6.123.

струн для бадминтона

Баскетбол

1.6.124. Баскетбольное кольцо

1.6.125.

баскетбольная сетка

1.6.126. Мобильные (детские), передвижные, стационарные баскетбольные стойки

1.6.127.

решетка баскетбольного щита

1.6.128. Баскетбольный щит

1.6.129. Мячи баскетбольные (размер 3, 5, 6, 7) 9000 5

Велоспорт

1.6.130. Велосипед БМХ

1.6.131. горный велосипед

1.6.132. Детали для ремонта велосипедов

1.6.133. Комплект защиты

1.6.134. Велосипедная стойка и набор инструментов

1.6.135. Стойки для велосипедов

Волейбол

1.6.136. Антенны с сетчатым карманом

1.6.137. Универсальная судейская вышка

1.6.138. Волейбол

1.6.140. Защита для волейбольной стойки

1.6.141.

волейбольная сетка

1.6.142. Стойка волейбольная универсальная

1.6.143. Волейбольный тренажер

Игра в гандбол

1.6.144. Ворота для мини-гандбола или гандбола

1.6.145. Бросание мяча

1.6.146. Сетка глухая

1.6.147. Сетка для ворот

1.6.148. Ударный стенд

1.6.149. Гандбол (размеры - 1, 2, 3) 9000 5

Городской спорт

1.6.150. Фрагмент

1.6.151. Малые города 9000 5

1.6.152. Городские листы

1.6.153. Перегородка

1.6.154.

заборная сетка

1.6.155. Фиксированные доски на концах коней и полустойлов

Греко-римская и вольная борьба

1.6.156. Тренировочный борцовский манекен

1.6.157. Комплект борцовских матов (чехол, маты)

Дартс

1.6.158 Дротик

1.6.159. Цель

Дзюдо

1.6.160. Татами (маты для дзюдо)

1.6.161. Тренировочные борцовские манекены

легкая атлетика

1.6.162. Легкоатлетический барьер.

1.6.163. Толкатель

1.6.164.

Метательная спортивная граната

1.6.165. Диск легкоатлетический

1.6.166. Взлетно-посадочная полоса

1.6.167. Площадка для прыжков

1.6.168. Линейка для прыжков в длину

1.6.169. Ракета

1.6.170. Мяч для метания маленький

1.6.171. Ремень для прыжков в высоту

1.6.172. Стартовая колодка для легкой атлетики

1.6.173. Стойка для прыжков в высоту

1.6.174. Защитный экран

1.6.175. Палка

Лыжные гонки

1.6.176. Лыжные ботинки

1.6.177. Оборудование для мелкого ремонта лыж

1.6.178. Лыжное снаряжение

1.6.179.

держатели для лыж

1.6.180. Лыжи

1.6.181. Лыжные палки

1.6.182. Смазки для лыж

1.6.183. Машина для обработки и подготовки лыж

Настольный теннис

1.6.184. Мяч для настольного тенниса

1.6.185. Ракетки для настольного тенниса

1.6.186. Интернет

1.6.187. Любительский стол для настольного тенниса

1.6.188. Профессиональный настольный теннис

1.6.189. Учебный робот

Плавание

1.6.190. Аквапалка

1.6.191. Двойной акватренажер с лямкой

1.6.192. Гусеницы ортопедические резиновые

1.6.193. Доска

1.6.194. Спасательный жилет для плавания (безопасный)

1.6.195. Плавающие игрушки

1.6.196. Накопительная катушка для разделения дорожек

1.6.197. Резиновый коврик

1.6.198. Набор трубок

1.6.199. Контактные элементы

1.6.200. Контейнер для хранения запасов

1.6.201. Держатель спасательного круга

1.6.202. Спасательный круг (светлый детский) 9000 5

1.6.203. Ручные весла разных размеров

1.6.204. Резиновый мяч

1.6.205. Кольца и рукава для плавания

1.6.206. Плавающие обручи (горизонтальные) 9000 5

1.6.207. Ободья с грузиками (вертикальные) 9000 5

1.6.208. Цветной поплавок (флаг)

1.6.209. Тренировочная петля для плавания

1.6.210. Расщепление пути затухания волн

1.6.211. Разделение пути

1.6.212. Разделительный блок

1.6.213. Линия жизни

1.6.214. Водяной термометр

1.6.215. Комнатный термометр

1.6.216. Секундомер (настенный) 9000 5

1.6.217. Пластиковый столб

1.6.218. Спасательный столб с петлей

Ракетная стрельба

1.6.219. Информационное табло

1.6.220.

стрелковое оборудование

1.6.221. Шкаф металлический

1.6.222. Защитные очки

1.6.223. Пневматическая винтовка

1.6.224. Пневматическая винтовка

1.6.225. Пуля-ловушка с мишенью 9000 5

Регби

1.6.226. Ворота

1.6.227. Возьмите сумку

1.6.228. Мяч для регби

1.6.229. Покрытие стоек боковых ворот

1.6.230. Подушка для регби

1.6.231. Сетка для ворот

1.6.232. Встаньте на обходной путь

Самбо

1.6.233. Ковер САМБО

Скалолазание

1.6.234. Шлем

1.6.235. Стена релаксации

1.6.236. Альпинистское снаряжение с ручками

1.6.237. Спецтехника

1.6.238. Оборудование безопасности

1.6.239. Траверсы

Скейтбординг

1.6.240. Скейтборд

Софтбол

1.6.241. Фрагмент

1.6.242. Защитные элементы

1.6.243. Ловушка (перчатка) 9000 5

Гимнастика

1.6.245. Гимнастическая перекладина фиксированной высоты

1.6.246. Гимнастическое бревно

1.6.247. Параллельные рельсы

1.6.248. Брусья гимнастические

1.6.249. Гимнастическая коза

1.6.250. Кольца гимнастические

1.6.251. Гимнастическая лошадь

1.6.252. Гимнастический перекидной мост

1.6.253. Гимназия

1.6.254. Скамья гимнастическая универсальная (половое бревно)

Ориентирование и спорт

1.6.255. Туристическая веревка

1.6.256. Резервуар для воды

1.6.257. Походный ковер

1.6.258. Спортивный компас

1.6.259. Туристический походный набор

1.6.260. КПП с системой перфорации

1.6.261. Набор для костра

1.6.262. Набор веревок

1.6.263.

Набор инструментов для траншей

1.6.264. Лента маркировочная полимерная

1.6.265. Дорожный рюкзак

1.6.266. Переносной складной стол с набором стульев

1.6.267. Тент

1.6.268. Кемпинговый фонарь

Теннис

1.6.269. Корзина для сбора и передачи мячей

1.6.270. Глиняные корты

1.6.271. Теннисный мяч

1.6.272. Оборудование для ухода за теннисными кортами

1.6.273. Портативная теннисная сетка для мини-тенниса

1.6.274. Разделительная сетка

1.6.275. Теннисная ракетка

1.6.276. Маркировочный ролик для ремней для коротких кортов

1.6.277.

теннисная сетка

1.6.278. Универсальный стенд

1.6.279. Тренировочная цель 9000 5

Фитнес-аэробика

1.6.280. Ремень для тела

1.6.281. Гантель

1.6.282. Балансировочный диск

1.6.283. Ободной зажим

1.6.284. Накладка на штифт

1.6.285. Лестница для функциональных тренировок, длинная

1.6.286. Мяч для фитнеса

1.6.287. Блестящий гимнастический мяч

1.6.288. Овальный гимнастический мяч

1.6.289. Плоский детский обод

1.6.290. Балансировочная подушка

1.6.291. Шаг полушария

1.6.292. Резиновые амортизаторы с цветовой маркировкой для силовых тренировок

1.6.293. Ступенчатая платформа

1.6.294. Стойка для стойки кузова

1.6.295. Проставка для резиновых амортизаторов

1.6.296. Стеллаж для хранения полусфер марки

1.6.297. Стеллаж для хранения тарелок

1.6.298. Стеллаж для хранения мячей для фитнеса

1.6.299. Поясные грузы

Флорбол

1.6.300.

клюшка для флорбола

1.6.301. Защитный комплект для вратаря

1.6.302. Комплект защитных плат

1.6.304. Интернет

Футбол

1.6.305. Мяч футбольный (размер 2, 3, 4, 5)

Хоккей и фигурное катание

1.6.306. Хоккейная клюшка

1.6.307. Фигурное катание

1.6.308. Хоккейные коньки

1.6.309. Оборудование для сушки коньков

1.6.310. Точилка для коньков

1.6.311. Подставка для клюшки

1.6.312. Хоккейная шайба

Художественная гимнастика

.90 000 Комплекс частных школ и детских садов в г. Вробловице 9 000 1

Список детей, принятых в негосударственный детский сад "Wesołe Wróbelki"

на 2022/2023 учебный год

Список доступен по следующей ссылке

http://nspwroblowice.szkolnastrona.pl/download/Lista%20Przedszkole.пдф

НАША ШКОЛА УЧАСТВУЕТ В АКЦИИ

"Очищайте Малопольшу вместе с нами!"

АДС

1. Директор частного детского сада в Врубловицах «Wesołe Wróbelki» объявляет набор детей в возрасте 3-6 лет на 2022/2023 учебный год.Заявления о приеме ребенка в детский сад будут оформляться в канцелярии школы и детских садах с 03.01.2022. Заполненное заявление необходимо предоставить в канцелярию школы или воспитателям детского сада до 25 марта 2022 года. Правила приема детей, заявления о приеме детей, декларации и расписание доступны на сайте Комплекса частных школ и детских садов во Вробловицах по адресу www.nspwroblowice.szkolnastrona.pl.

Ссылка на необходимую документацию:

http://nspwroblowice.schoolnastrona.pl/download/procedura-rekrutacji%202022-23.pdf

2. Директор частной начальной школы во Вробловицах объявляет о наборе детей в I класс на 2022/2023 учебный год. Детские регистрационные карточки можно будет получить в офисе школы, у воспитателя группы детского сада «Wesołe Wróbelki» и на сайте школы www.nspwroblowice.szkolnastrona.pl. Заполненное заявление необходимо предоставить в канцелярию школы или воспитателям детского сада до 29.04.2022.

Ссылка на карту записи:

http://nspwroblowice.szkolnastrona.pl/download/karta-zapisu-dziecka-do-kl1-2022.pdf

.90 000 Физкультура в детском саду – Казимеж Влажник 9 000 1

ВВЕДЕНИЕ Литература по проблеме физического воспитания в детском саду с научной, теоретической и методической точек зрения относительно богата. Однако до сих пор нет исследований, которые включали бы вспомогательные материалы для повседневной практики. Эта книга содержит богатый ресурс игр и упражнений, адаптированных к различным условиям детских садов и детсадовских костров.Содержанием первой главы являются подвижные игры.Они отсортированы по типам и упорядочены по степени сложности. Такой способ подачи материала дает большую свободу выбора. Однако всегда следует учитывать уровень умственного развития и степень физического совершенствования детей данной группы. Вторая глава содержит материал по гимнастическим упражнениям. Это готовые примеры утренней зарядки и 15-25-30-минутные комплексы упражнений и игр для детей 5-6 лет. Материал очень обширный и богатый. Следует ожидать, что он послужит не только механическому отображению и применению, но и побудит учителей к созданию новых примеров, адаптированных к конкретным и текущим условиям работы.Третья глава посвящена активному отдыху. Организация прогулок и сезонных занятий, пребывание с детьми на свежем воздухе требует от педагогов знания богатого и разнообразного ресурса игр и упражнений. В этой главе приведены готовые примеры упражнений для работы с детьми в любое время года и в различных полевых условиях. Четвертая глава содержит игры и упражнения для формирования осанки. Читатель найдет примеры упражнений для формирования мышц спины и живота и упражнений для профилактики плоскостопия.Этот материал богато иллюстрирован выразительными рисунками, особенно в отношении упражнений против плоскостопия. Работа «Физическое воспитание в детском саду» основана на опыте, полученном автором в ходе многолетней практики. Его четвертая редакция – это реализация реального социального заказа. Воспитатели детских садов ощущали острую нехватку материалов для данного вида методической работы. Поэтому, если это станет полезным в их повседневной работе и поможет в решении возникающих трудностей, автор будет чувствовать себя достаточно вознагражденным за усилия, приложенные к исследованию.

.

Тип оборудования

Имя

Размеры, вес

Количество на группу

Для ходьбы, бега, равновесия

Различные типы балансиров

Балочный гимнастический пол

Длина 240 см Ширина столешницы 10 см Высота 15 см

Доска гладкая с крючками

Длина 250 см Ширина 20 см Высота 3 см

Ребристая пластина

Длина 150 см Ширина 20 см Высота 3 см

Балансир гусеничный (трап канатный настил)

Длина 23 см Ширина 33 см Диаметр патча 5 см

Путь змеи (веревка)

Длина 200 см Диаметр 6 см

Массажный коврик

Маленький деревянный кубик

Ребро 20 см

Мягкий модуль (набор из 6-8 сегментов)

Гимнастическая скамья

Длина 200-300 см Ширина 24 см Высота 25, 30, 40 см

Для прыжков

Детский батут

Диаметр 100-120 см

Гимнастический набор: обручи, рейки, палки, стойки, зажимы

Плоский диск

Диаметр 23 см Высота 3 см

трековый коврик

Длина 180 см

Гимнастика для коз

Высота 65 см Длина 40 см Ширина 30 см

конус с отверстиями

Складной гимнастический мат

Длина 200 см Ширина 100 см Высота 7 см

Коврик с маркировкой

Длина 190 см Ширина 138 см Высота 10 м

Короткая веревка

Длина 120-150 см

Для катания, метания, ловли

Кегли для боулинга (набор)

Декоративное кольцо (комплект)

Маленькая грузовая сумка

Вес 150-200 г

Шарнирная мишень

Длина 60 см Ширина 60 см Толщина 1,5 см

Средний мяч

Мяч утяжеленный (набивной)

Вес 0,5 кг, 1,0 кг

Мини-баскетбол

Мяч для массажа

Диаметр 6-7 см, 10 см

Набор для детских спортивных игр (сумка)

Для ползания и лазания

Большой лук

Высота 50 см, ширина 50 см

Малый лук

Высота 30-40 см, ширина 50 см

Веревка с узлами

Длина 230 см Диаметр 2,6 см Расст.между узлами 38 см 9000 3

Канат гладкий

Деревянная лестница с крючками

Длина 240 см, Ширина 40 см. Диаметр перекладины 3 см. Расстояние. между переключателями. 22-25 см

Игровой лабиринт (6 секций)

Веревочная лестница

Длина 270-300 см Ширина 40 см Диаметр перекладины 3 см

Деревянная гимнастическая стенка

Высота 270 см Ширина ниши 75, 80, 90 см

Для общеразвивающих упражнений

Тренажеры простейшего типа: детские эспандеры, Диск здоровья, гантели, гири

Плоское кольцо

Диаметр 18 см

Мягкое кольцо

Диаметр 13 см

Лента короткая

Длина 50-60 см

Массажеры разные: "Колибри", массажный мяч, "Кольцо"

Маленький мячик

Мяч утяжеленный (набивной)

Вес 0,3 кг,

Маленький обруч

Диаметр 54-60 см

Короткая гимнастическая палка

Длина 75-80 см


Смотрите также