Post Icon



Обозначает действие предмета


Урок 66. слова-действия - Русский язык - 2 класс

Русский язык. 2 класс.

Урок 66. Слова-действия

Цель:

  • познакомиться с глаголом.

Задачи:

  • выяснить значение глаголов;
  • научиться задавать к глаголам вопросы;
  • научиться определять роль глагола в предложении.

На уроке

мы узнаем:

  • что такое глагол;

мы научимся:

  • задавать вопросы к глаголам;
  • находить сказуемые;

мы сможем:

  • познакомиться с глаголами в прямом и переносном значении.

Тезаурус

Глагол – самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? и другие

Сказуемое – главный член предложения, который обозначает, что говорится о подлежащем и отвечает на вопросы что делает? что делают? делал? что сделал? что сделает? что сделают? и др.

Основное лексическое значение слова называется прямым. Оно точно указывает на предмет, действие или признак.

Иногда значение одного слова переносится на другой предмет, действие или признак на основании сходства. У слова образуется новое лексическое значение, которое называется переносным.

Основная и дополнительная литература по теме урока

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018. – С. 74.

Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018.

Открытые электронные ресурсы по теме урока

Канакина В. П. и др. Русский язык. 2 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. Ссылка для скачивания: http://catalog.prosv.ru/attachment/ca950bac-d794-11e0-acba-001018890642.iso

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

Прочитайте стихотворение. Оно поможет вам определить тему урока.

Интересная часть речи

В русском языке живёт.

Кто что делает, расскажет:

Чертит, пишет иль поёт,

Вышивает или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит –

Все расскажет нам ГЛАГОЛ.

Сегодня мы поговорим о новой части речи - глаголе.

Послушайте историю.

Давным-давно в стране, под названием Части Речи, жили-были только имена существительные. Что? Дерево. Кто? Щенок. Что? Солнце. Жили существительные очень скучно, потому что ничего не делали.

И вот однажды в Страну пришли жить глаголы. Они не могли смотреть на то, что все бездействуют, потому что сами были большие непоседы.

Глаголы постоянно что-то делали. Глаголы были очень разговорчивы. Стоило спросить: что делать предмету, что сделать с предметом, что будут делать предметы? – глаголы тут как тут.

И в один момент в Стране всё изменилось! Дерево стало зеленеть, цвести, плодоносить. Солнце – греть, светить, радовать, лаять, играть. Что же произошло? Да просто глаголы научили всех действовать!

А как же отличить глагол от других частей речи. Например, от имени существительного.

На какие вопросы отвечают слова ворона и воробей? Слова ворона и воробей отвечают на вопрос кто? Эти слова обозначают предметы. Слова, обозначающие предметы и отвечающие на вопросы кто? или что? называются именами существительными.

Как подаёт голос воробей? Воробей чирикает. Как подаёт голос ворона? Ворона каркает. Слова каркает и чирикает отвечают на вопрос что делает? Слова, отвечающие на вопросы что делает?, обозначают действие предмета и называются глаголами.

По частоте употребления глагол занимает второе место после имени существительного!

В предложении глаголы чаще всего являются главным членом предложения – сказуемым и подчёркиваются двумя чертами.

Глаголы изменяются по числам.

Сделаем выводы о том, что такое глагол:

  1. Глагол - это часть речи.
  2. Обозначает действие предмета.
  3. Отвечает на вопросы что делать? что сделать?
  4. Изменяется по числам.
  5. В предложении является сказуемым.

У слова может быть несколько лексических значений. Глаголы могут иметь прямое и переносное значения. Прямое значение прямо указывает на действие (плакала девочка). Переносное значение – это новое лексическое значение слова, когда прямое значение переносится на другой предмет, если действия сходны по выполняемому действию (плакала берёза.).

Попробуйте определить значение глагола в следующем стихотворении:

В русском языке нашёл

Я такое слово: шёл.

Шёл и дождик,

Шёл и снег,

Шёл и просто человек.

Утром шёл десятый час.

Шёл мультфильм,

Он шёл для нас.

В каком предложении глагол «шёл» употребляется в значении «двигаться, переступая ногами»? В предложении: Шёл и просто человек.

Это прямое значение глагола.

А что вы скажите о дождике, снеге, часе, мультфильме? В этих предложениях глагол употреблён в переносном значении.

Употребление глагола в переносном значении – это средство художественной изобразительности, которое называется олицетворением.

Олицетворение – перенесение признаков и свойств живого существа на неодушевлённые предметы.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание. Правильный выбор.

Выделите цветом глаголы, которые отвечают на вопрос что делал?

Поёт; сияло; думал; подошёл; писал; говорит; знала; хотел; играть; радуется; учил.

Подсказка: должно быть четыре глагола.

Правильный ответ:

Поёт; сияло; думал; подошёл; писал; говорит; знала; хотел; играть; радуется; учил.

Задание. Порядок событий.

Расположите слова каждой строки в последовательности, отражающей порядок событий.

А) читает, закрывает, открывает

Б) просыпается, засыпает, бодрствует

В) пропалывает, сажает, собирает

Правильный ответ:

А) открывает, читает, закрывает

Б) просыпается, бодрствует, засыпает

В) сажает, пропалывает, собирает

Запишите по три-пять слов, которые называют : предмет : Признак предмета: Действие:

  предмет, его признак и действие - самые важные формы слов в русском языке. Давайте поговорим о них по порядку.

  Предмет

  Предмет в русском языке обозначает имя существительное. В своей начальной форме, существительное отвечает на вопросы «что?» и «кто?». Например: кто? – мама; что? – конфета.

  Существительное в предложении может менять свою форму в зависимости от падежа и числа. Возьмем слово конфета. Давайте посмотрим на примерах, как оно может менять свою форму в разных предложениях:

  • Я люблю конфеты.
  • Я возьму конфету.
  • Мама, купи мне этих конфет.
  • Оля хвасталась конфетами.
  • Я сам дал название этим конфетам.

  Признак предмета

  Имя прилагательное – есть признак предмета. Оно в начальной форме отвечает на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?». То есть прилагательное дает описание чему-то или кому-то. Например: мальчик какой? – веселый; книга какая? – веселая; солнышко какое? – веселое.

  Имя существительное также может употребляться в разных формах в зависимости от падежа, рода и числа слова, к которому оно относится. Проследим за этим на примере слова добрый:

  • Добрый мальчик спас котенка.
  • Доброго мальчика наградили медалью.
  • Там играли добрые дети.
  • Наша учительница очень добрая.
  • Нужно быть добрыми.

  Действие

  В русском языке глагол обозначает действие предмета. Глагол в начальной форме отвечает на вопросы «что делать?» и «что сделать?».  Например:  что делать? – идти; что сделать? – сходить.

   Форма глагола может меняться в зависимости от его времени и формы существительного, к которому непосредственно относится наш глагол. Рассмотрим,  как может меняться слово рисовать:

  • Я люблю рисовать.
  • Вчера я рисовала пейзаж.
  • Сегодня Оля рисует портрет.
  • Папа с мамой рисовали акварелью.
  • Петя красиво рисовал.

  Перейдем к выполнению задания

  Нам необходимо придумать и записать по пять примеров слов предметов, признаков предметов, и их действий.  Приступим!

  Слова, которые называют предмет:

  1. стол;
  2. стул;
  3. ручка;
  4. карандаш;
  5. книга.

  Слова, которые называют признак предмета:

  1. большой;
  2. деревянный;
  3. синяя;
  4. простой;
  5. интересная.

  Слова, которые называют действие:

  1. стоит;
  2. лежит;
  3. пишет;
  4. рисует;
  5. рассказывает.

Урок русского языка в 1-м классе по теме "Слова, обозначающие действия предмета и отвечающие на вопросы "Что делал? Что делает? Что сделает?"

Цели:

  • познакомить учащихся со словами, обозначающими действие предмета и отвечающими на вопросы что делал? что делает? что сделает?;
  • учить выделять данные слова в речи.

Ход урока

1. Организационный момент

Уч-ль. Прозвенел звонок –
Начинаем наш урок.

2. Мобилизующий этап. Формулирование темы и цели урока

На доске: Ученик Сомов внимательно … задачу. Мальчик … над её вопросом. Коля обязательно … задачу правильно.

Справка: решит, прочитал, думает

Уч-ль. Прочитайте данный на доске текст. Познакомьтесь со справкой. Сформулируйте задание к упражнению.

Уч-к. Надо восстановить текст, пользуясь словами из справки.

Уч-ль. Прочитайте восстановленный текст.

(Ученики выполняют задание, читают полученный текст: Ученик Сомов прочитал задачу. Мальчик думает над её решением. Коля обязательно решит задачу правильно.)

Уч-ль. Определите, что обозначают слова из справки и на какие вопросы они отвечают. Назовите тему сегодняшнего урока.

Уч-к. Находящиеся в справке слова обозначают действие предмета и отвечают на вопросы что делает? что делал? что сделает? Это тема нашего урока. (На доске открывается заранее записанная тема урока.)

Уч-ль. Определим цель урока.

На доске опорная запись:

Цель:

  • познакомиться со … , обозначающими … … и отвечающими на …? …? …?;
  • учиться выделять данные … в … и … речи.

Уч-ки. Цель урока - познакомиться со словами, обозначающими действия предмета и отвечающими на вопросы что делает? что делал? что сделает? и учиться выделять данные слова в устной и письменной речи.

3. Минутка чистописания

Уч-ль. Начнём работу над поставленной целью с минутки чистописания. На минутке чистописания мы составим узор. В него должна войти строчная буква, которая имеется во всех словах из справки и любые элементы букв. Найдите эту букву.

Уч-к. В словах прочитал, думает и решит имеется строчная буква т. Её будем писать в узоре чистописания.

Уч-ль. Вспомним, как правильно пишется строчная буква т.(На доске вывешивается плакат с написанием данной буквы, и учитель обращает внимание на специфику написания параллельности элементов в букве т.) Каждый теперь сам составит свой узор.

Ученики самостоятельно пишут в тетрадях свои узоры, 2-3 ученика затем записывают их на доске. (Например: т / т // т /// т //// … и указывают закономерность записи: строчная буква т чередуется с написанием коротких наклонных линий, количество которых увеличивается на один.)

4. Изучение нового материала

Уч-ль. Ребята, назовите ещё раз слова из справки. (Слова убраны с доски) Дайте характеристику звука, обозначенного буквой, с которой работали в минутке чистописания.

Уч-к. В словах прочитал, думает, решит строчная буква т обозначает согласный глухой парный твёрдый парный звук [т].

Уч-ль. Придумайте и назовите слова по теме урока, чтобы эта буква обозначала мягкий звук в начале слова.

(Ученики называют слова, а учитель записывает на доску предложенные варианты.)

Уч-ль. Задайте вопросы к данным словам.

(Ученики называют вопросы, а учитель вывешивает плакат с вопросами глагола.)

Уч-ль. Скажите, что обозначают данные слова, отвечающие на перечисленные вопросы.

Уч-к. Данные слова обозначают действия предмета.

Учитель. Обобщите, что вы узнали о данных словах.

Ученик. Данные слова обозначают действия предмета и отвечают на вопросы что делал? что делает? что сделает?

Уч-ль. Откроем учебник на странице 72 и прочитаем ПРАВИЛО.

(УМК « Планета Знаний», Т.М.Андрианова «Русский язык» 1класс)

(Ученики читают правило вслух; далее рассказывают правило по памяти и приводят свои примеры.)

5. Словарная работа

На доске: КЛРИДУСОЩНВАНРТЬ

Уч-ль. А сейчас в данной записи найдите новое словарное слово. Подходит ли оно к теме нашего урока?

Уч-к. В данной записи пропускаем по 2 буквы и получаем слово рисовать. Оно обозначает действие предмета и отвечает на вопрос что делать?, значит, подходит к теме нашего урока.

Уч-ль. Сделаем фонетический разбор этого слова.

(Составляем коллективно, учитель записывает на доске транскрипцию слова РИСОВАТЬ - [ р,и с а в а / т,] - 8б.,7зв.

и заполняем звуковую схему слова:

 

)

Уч-ль. Составим предложение с новым словарным словом по схеме на доске:

|____ |____ ____ ____ ____ .

(Например: Девочка Марина рисует красками пейзаж.)

Уч-ль. Запишите данное предложение, изменив слово, соответствующее по теме урока, на однокоренное, которое отвечает на вопрос что делала?

Ученики пишут предложение: Девочка Марина рисовала красками пейзаж.

6. Физминутка

Уч-ль. Дети, встаньте, выйдите из-за парт. Я буду называть слова, а вы выполняйте действия, которые они обозначают:

  • шагаем – стоим;
  • руки поднимаем – опускаем;
  • приседаем – тянемся вверх;
  • смеёмся – плачем;
  • кричим – молчим;
  • стоим – садимся.

7. Первичное закрепление нового материала

Уч-ль. Какая имеется особенность в словах, используемых на разминке?

Уч-к. Слова обозначают противоположные действия, т.е. являются АНТОНИМАМИ.

Уч-ль. Назовите антонимы к словам: болеть, спать.

Уч-к. Антоним к слову болеть - здравствовать, а к слову спать – бодрствовать. (На доске вывешивается карточка с данными словами:

болеть – здравствовать
спать – бодрствовать)

Уч-ль. Запишите любую пару слов из числа названных.(Ученики выполняют задание.) Скажите, какую пару вы записали.(Отвечают 3-4 ученика.)

Уч-ль. А теперь назовите СИНОНИМЫ, т.е. близкие по смыслу, к тем же словам: болеть, спать.

(Ученики называют, а учитель вывешивает карточку на доску:

болеть - хворать
спать – клевать носом)

Уч-ль. Запишите пару слов, которая имеет переносное значение.

(Ученики выписывают пару: спать – клевать носом.)

Уч-ль. Данное выражение «клевать носом» называют ФРАЗЕОЛОГИЗМОМ. Это устойчивое выражение с самостоятельным значением. В учебнике на странице 73 найдём упражнение 4.

(Витать в облаках - … .

Держать язык за зубами - … .

Зарубить на носу - … .)

Уч-ль. Прочитаем предложенные фразеологизмы. Подберём близкие к ним по значению слова по теме урока.

Уч-к. Синонимами к данным фразеологизмам будут такие слова:

витать в облаках, т.е. мечтать;

держать язык за зубами – молчать;

зарубить на носу – значит, запомнить.

Уч-ль. Запишите тот фразеологизм, который считаете для себя поучительным.

(Ученики выбирают и записывают, а учитель выясняет, какой фразеологизм записали у 3-4 учеников.)

8. Закрепление нового материала

На доске: Ветер воет.

Гром грохочет.

Птицы примолкли.

Солнце спряталось.

Уч-ль. Прочитайте предложения. Постарайтесь их запомнить. (Ученики выполняют задание.) Напишите предложения по памяти в таком порядке, чтобы получился текст. (Доска закрыта.) Проверим.

Уч-к. Я записал предложения в следующем порядке:

Солнце спряталось. Ветер воет. Гром грохочет. Птицы примолкли.

Уч-ль. Поднимите руку, кто всё написал правильно. Продолжите текст, добавив ещё одно предложение сходной структуры так, чтобы рассказ завершился.

(Например: Началась гроза. 2 ученика зачитывают получившиеся тексты.)

Уч-ль. В полученном тексте найдите слова по теме урока.

Уч-к. В тексте я нашёл слова: воет, грохочет, примолкли, спряталось, началась, которые соответствуют теме нашего урока.

Уч-ль. Докажите, что названные слова действительно соответствуют теме урока.

Уч-к. Данные слова обозначают действия предметов и отвечают на вопросы: что делает? – воет, грохочет; что сделали? – примолкли; что сделало? – спряталось; что сделала? – началась.

Уч-ль. Прочитаем ещё раз правило из учебника. (Ученики читают правило.) Расскажите правило. Приведите примеры ещё не звучавшие на уроке. (Отвечают 2 ученика.)

Уч-ль. Найдите в тексте слова, обозначающие действия, с такой же орфограммой, как в слове «прЯмой».

Уч-к. В слове «прЯмой» безударная гласная Я, которую можно проверить словом «прЯмо». Значит, в тексте я должен найти слова, обозначающие действия предметов, в которых имеется проверяемая безударная гласная: грОхочет - грохот, нАчАлась – начало, начали.

9. Итог урока

Уч-ль. Ребята, выполнили ли мы цель, поставленную перед нами в начале урока?( Сравниваем с доской, где закодирована цель опорными словами.)

Уч-ль. Скажите, пожалуйста, чему вы научились на уроке? (Выслушиваются 2-3 ученика.)

10. Домашнее задание

Уч-ль. Запишите домашнее задание: выучить правило; выполнить упражнение 3 на странице 72.

11. Рефлексия

Уч-ль. Ребята, сейчас оцените наш урок:

  • если вам было интересно и всё понятно – хлопайте в ладоши;
  • если у вас возникли проблемы с выполнением заданий на новый материал – присядьте;
  • если вам было скучно – топайте ногами.

Ученики выражают предложенными действиями своё отношение к уроку и своему труду на нём.

Уч-ль. Спасибо, дети, за урок!

Слова, обозначающие предмет и слова, обозначающие действие предмета

Тема: Слова, обозначающие предмет и слова, обозначающие действие предмета.

Цели: -учить различать слова, обозначающие предметы и действия предметов;

- учить детей графически изображать слова, обозначающие предмет и действия предметов;

-учить правильно ставить вопросы к словам-предметам и словам -действиям;

-развивать слуховое внимание и память

-развитие мелкой моторики рук

-обогащение и расширение словарного запаса

Оборудование: серии сюжетных картин, предметные картинки.

Ход занятия.

1.Орг.момент.

"Скрытый смысл" -дидактическая игра.

2.Работа со словами.

*Беседа.

-Кто это? Что делает?(вопросы к картинкам)

Девочка сидит.-

Мальчик спит.

Мальчик думает.

Дети сажают деревья.

Мальчик играет.

Девочка прядёт.

-Что обозначает первое слово?(слово-предмет)

-Что обозначает второе слово?(слово-действие)

*Назовите предмет по его действию.

-На какой вопрос отвечают эти слова?

Мычит...., хрюкает..., мяукает.., лает..., ржёт.., кудахчет.., шипит.., чирикает..., кукует.., квакает.., рычит.., курлыкает ...

*Кто как передвигается?

корова.., белка.., заяц.., змея.., человек.., лягушка.

*"Едет, плавает, летает, ползает"-дид.игр.

-Кто это? Что это?

-Что делает?

-Назовите слова-предметы, назовите слова-действия.

3.Развитие слухового внимания и памяти.

*Назовите слова-предметы. Назовите слова-действия.

свистит, соловей, крутит. идёт. ручка, сумка, несёт, лодка

*Послушайте слова, догадайтесь, какое слово сюда не подходят. Почему?

пишет, звенит, смеётся, соловей

кружится, лампа, поёт, говорит

коза, плавает, гудит, копает

растёт, качает, муха, ищет

слон, поёт, кошка, корова

диван, стол, стакан, висит

плачет, ручка. доска, цветок

тигр, птица, читает, лягушка

4.Графический диктант.

*в тетрадях - ; =

шуба, светит, чашка - = -

стучит, дом, говорит, сапоги = - = -

яблоко, куст, рисует, курица, звенит - - = - =

стол, поливает, собака, рычит, бегает - = - = =

ветка, ходит, окно, смотрит, школа, пишет - = - = - =

*Фишечный диктант

Ночь наступила.

Лето прошло.

Приближается осень.

Листья опали.

Цветы отцвели.

Идёт дождь.

Светит солнце.

Летят самолёты.

5.Что можно? -дид.игр.

-Что можно выдернуть?( морковь. репу, зуб, вилку из розетки )

-Что можно срезать?( салат, ногти, дорогу)

-Что можно убрать? ( урожай, в комнате, вещи на место)

-Что можно чистить? ( картошку, одежду, посуду, дорогу)

-Что можно высушить? ( укроп, грибы, бельё, волосы)

-Что делает мама на даче?( сажает, полет, поливает)

-Что мама будет делать с созревшими помидорами?( собирать, консервировать)

-Что можно делать с огурцами?( посолить, положить в салат, замариновать)

-Как убирают разные овощи? ( выдёргивают, срезают, копают, срывают)

-Что собака делает? ( лает, сторожит, охраняет, грызёт, ласкается, дружит, лижет)

-Что делает кошка? (царапается, лакает, мурлыкала, жмурилась, лизала, бегала, резвилась)

-Что делают с молоком? ( охлаждают, процеживают, кипятят, пьют, квасят, разливают, наливают)

-Что будем делать с лошадью? (запрягать, распрягать, поить, кормить, объезжать)

-Что делает хозяин со своими животными? ( накормит, напоит, позаботится, приласкает)

6.Какое слово не подходит?

*Собака: лает, пасёт, рычит, охраняет

*корова: мычит, бодается, пасётся, кусается

*лошадь: скачет, несётся, хрюкает, лягается

7.Бывает-не бывает

Корова съела мышку. Корове дали сена. Волк убежал от овцы. Баран погнался за волком. Верблюд запрягся в сани. Лошадь питается колючками. Верблюд шагает по пустыне. Лошадь ест овёс.

8.Развитие образного мышления.

Что-нибудь общего у этих предметов.

лошадь и верблюд - на них можно перевозить груз

корова и коза- они дают молоко

коза, кролик и як- покрыты пушистой шерстью, которую люди используют для изготовления одежды

собака и замок - не пускает в дом чужих людей

табурет и лошадь - на них можно сидеть

кошка и табурет - они имеют 4 ножки

Чем они отличаются?

9.Рефлексия.

Тема: Слова, обозначающие предмет и слова, обозначающие действие предмета.

Цели: -закрепить умение различать слова, обозначающие предметы и действия предметов;

- закрепить умение графически изображать слова, обозначающие предмет и действия предметов;

-учить выделять слова из простого нераспространённого предложения;

-учить правильно ставить вопросы к словам-предметам и словам -действиям;

-развивать слуховое внимание и память

-развитие мелкой моторики рук

-обогащение и расширение словарного запаса

Оборудование: серии сюжетных картин, предметные картинки.

Ход занятия.

1. Что здесь нарисовано?

2. Дифференциация слов-предметов и слов-действий.

*Работа с карточками-символами.

- =

дождь, говорит, льёт, солнце, сияет, человек, ходит, облака, град, уходит, греет, приближается. умывается

*У нас порядок - дид. игра

-Дети называют слова-предметы, ставят к ним вопрос.

-Назвать действия девочки одним словам.

-Поднять картинку-действие при прочтении соответствующего стихотворения.

*Лото "Все работы хороши"

Логопед называет профессию, у детей картинки-предметы.

-Найдите те предметы, которые подходят.

-Что может делать повар?( назвать слова-действия)

3. физ. мин.

4. Выделение слов из предложений.

-К каждому слову в предложении дети ставят вопрос и объясняют, что означает каждое слово.

Рыба плавает. Рыболов ловит.

Солнце светит. Чашка стоит.

Ветер свищет. Галка прилетела.

Кот спит. Ножницы режут.

Мама читает. Троллейбус остановился.

Мышки играют. Кувшин упал.

Бабушка вяжет. Земляника поспела.

Плавают рыбки. Бабушка заболела.

Скульптор лепит. Перемена продолжается.

5. Можно - нельзя.

-Можно ли доить собаку?

-Можно ли ездить на свинье?

-Можно ли запрячь собаку?

-Можно ли стричь овцу?

-Можно ли прокатиться на лошади?

-Можно ли доить корову?

-Можно ли держать в доме кошку?

-Можно ли держать в доме козу?

6. Какое слово не подходит?

Гуси ходят - гуськом, неспешно, вперевалочку

Утки ходят - вперевалочку, медленно, тоненько

Петух поёт - спозаранку, поутру, голосисто, ласково

7. Подбор слов.

-К словам, отвечающим на вопрос Кто? что? подберите слова, отвечающие на вопрос что делает?

девочка медведь

мальчик синица

лиса попугай

белка портниха

солнце снег

машина самолёт

ветер дождь

транспорт трактор

8. Бывает -не бывает.

Курица полетела в тёплые края.

Курица снесла яйцо.

Петух нырнул в речку.

Цыплёнок взлетел на забор.

Петух нашёл зёрнышко.

Утка громко закукарекала.

На пруду громко кудахтали гуси.

Петух распустил хвост веером.

Индейка высиживает индюшат.

Утёнок болбочет ( индюк).

9. Рефлексия.

Слова, обозначающие действия предметов.

Конспект урока по русскому языку

2 класс

Тема урока: Слова, обозначающие действие предмета.

Программа: УМК «Начальная школа XXI века»

Авторы учебника: С. В. Иванов, М. И. Кузнецова.

Раздел: Как устроен наш язык

Тип урока: урок изучения и первичное закрепление новых знаний.

Целевые установки урока:

Предметные:

для учителя:

1.Познакомить учащихся с понятием «глагол».
2. Учить задавать вопросы к глаголам.
3. Научить отличать глагол от других частей речи.
4. Научить понимать роль глаголов в речи.

для ученика:

  1. Я научусь отличать глагол от других частей речи.

  2. Я научусь задавать вопрос к глаголу.

  3. Я буду тренироваться в использовании глаголов в своей речи.

Личностные:

формировать мотивационную основу учебной деятельности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. 

Метапредметные :
познавательные: развивать умение осознанно использовать глаголы в своей речи; строить речевое высказывание в устной форме; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщение;

коммуникативные: умение учитывать разные мнения и прислушиваться к мнению одноклассников; вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении;
регулятивные: умение ставить учебную задачу в сотрудничестве с одноклассниками; планировать свои действия; самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий.

Организационные формы:

фронтальная;

групповая;

индивидуальная

Демонстративный материал: презентация, индивидуальные таблички, карточки для индивидуальной работы.

Прогнозируемые результаты:

Учащиеся научатся отличать глагол от других частей речи: определять, что обозначает глагол, задавать вопрос к глаголу; находить глаголы в тексте, подбирать нужный глагол в предложении с пропущенными словами.

Сценарий урока

1 Самоопределение к деятельности.

Организационный

момент.

Доброжелательное приветствие учащихся.

Проверка готовности к уроку.

Подготовка класса к работе. Организация своего рабочего места.

Личностные: самоопределение;

регулятивные: целеполагание; 

коммуникативные: 

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2. Актуализация знаний и фиксации затруднений в деятельности.

1. Каллиграфическая минутка:

запись букв: г, л, о, а

- Назовите буквы, которые обозначают согласные звуки, гласные звуки.

- Составьте и запишите слоги, состоящие из трёх букв.

Слоги: гло, лог, ГОЛ, гла и др

2. Активизируем знания учащихся.

- Какой из этих слогов является словом? Докажите.

- В какой домик вы поселите это слово? Почему?

(см. приложение 1 + слайд презентации)

3. Словарная работа.

- В данных предложениях вместо точек назовите подходящие слово, определите смысл каждого предложения.

- Запишите слово ВЕТЕР орфографически.

Ищи … (ветра) в поле – безвозвратно пропал

Бросать на … (ветер) – тратить впустую

Держать нос по … (ветру) – быть в курсе событий и приспосабливаться к обстоятельствам

Как … (ветром) сдуло – быстро исчез

(Ветер) в кармане – пусто в кошельке

… (Ветер) в голове – легкомысленный безответственный человек (Слайд презентации)

- В какой домик вы поселите слово «ветер»? Почему?

(см. приложение 1 + слайд презентации)

- Подберите слова, подходящие к этому слову, которые мы можем поселить в домик «Имя прилагательное». Объясните свой выбор.

(см. приложение 2+ слайд презентации)

Выполняют задание, тренирующее отдельные способности, к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.

1. Каллиграфическая запись слогов в тетрадь.

2. Орфографическая работа со словом «ветер».

3. Восстановление фразеологических оборотов. Определение смысла каждого предложения.

4. Работа с «запоминалками», подбор слов по признакам.

Дети подбирают слова:

сильный,

порывистый,

южный и т. д.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

познавательные:

логические - анализ, объектов с целью выделения признаков

3. Постановка учебной

задачи.

1. Создаем проблемную ситуацию.

- Какие слова мы будем селить в третий домик?

- Как мы назовём этот домик?

2. Определение темы урока.

- Если поменять местами слоги ГОЛ и ГЛА, которые мы записывали в начале урока, то получится слово. Какое слово у вас получилось?

3. Постановка цели.

Формулируют (уточняют) тему урока, ставят пред собой цели:

  1. Я научусь правильно определять, что обозначает слово.

  2. Я научусь задавать вопрос к глаголу.

  3. Я смогу находить глаголы в тексте.

  4. Я научусь дополнять текст глаголами.

Регулятивные: целеполагание;

коммуникативные:

постановка вопросов;

познавательные: 

общеучебные- самостоятельное выделение - формулирование познавательной цели; 

логические - формулирование проблемы.

4. Построение проекта выхода из затруднения.

Изучение нового.

1.Организует учащихся на

исследование проблемной ситуации.

- Прочитай и выпиши слова, которые не являются ни именем существительным, ни именем прилагательным.

(Данное задание можно найти в учебнике Русский язык С. В. Иванов, М. И. Кузнецова Упр. №5 с. 57-58)

автобус, синий, синеет, гуляет, поёт, сосна, сосновый, смотрит, бегает, растёт, волна, чайка, летает, лётчик, ученик, учиться, весельчак, весёлый, веселиться

2. Самопроверка по слайду.

- Как вы выполняли это задание. Какие знания вы применяли при его выполнении?

3. Рефлексия.

- У вас на парте есть три листочка: красный, жёлтый и зелёный. Поднимите зелёный лист, если при выполнении задания вы не допустили ни одной ошибки,

желтый лист, если вы допустили 1-3 ошибки,

красный лист, если задание для вас было сложным.

(Вывести на слайд) (см. приложение 5)

4. Изготовление «запоминалки», заполнение карточки «Домик»

- Наш домик называется …

- Что обозначают эти слова:

предмет, признак или действие?

- Какой вопрос ты задашь к этим словам?

(приложение 3 и 4+ слайд презентации)

5. Сделать вывод. Прочитать правило в учебнике.

(Русский язык С. В. Иванов, М. И. Кузнецова рубрика «Тайны языка» с.58)

Составляют план достижения цели и определяют средства (алгоритм, модель и т.д.).

Учащиеся самостоятельно выписывают слова.

Самопроверка, самоанализ, рефлексия

Регулятивные: планирование, прогнозирование;

познавательные: моделирование, логические - решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование;

коммуникативные - инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Физминутка

См. Приложение 7

Выполняют движения физминутки по тексту.

5. Первичное

закрепление. 

Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение. 

1. Поиск глаголов на слух.

- Назовите глаголы, которые вы услышали в физминутке.

2. Составление алгоритма по поиску глаголов.

Алгоритм (см. Приложение 8)

(Алгоритм вывести на слайд)

3. Работа в парах. Самостоятельный поиск и запись глаголов с вопросами.

Летит, а не птица,
Воет, а не зверь.
Тучи нагоняет,
Воет, задувает.
По свету рыщет,
Поет да свищет.

(Текст вывести на слайд)

Парам, которые раньше всех справились с заданием, можно предложить дописать свои глаголы, подходящие для описания действий ветра.

4.Самопроверка по слайду:

(что делает?) летит, (что делает?) воет, (что делает?) нагоняет, (что делает?) задувает, (что делает?) рыщет, (что делает?) свищет.

- Как вы выполняли это задание. Какие знания вы применяли при его выполнении?

5. Рефлексия.

- У вас на парте есть три листочка: красный, жёлтый и зелёный. Поднимите зелёный лист, если при выполнении задания вы не допустили ни одной ошибки,

желтый лист, если вы допустили 1-3 ошибки,

красный лист, если задание для вас было сложным.

(Вывести на слайд) (см. приложение 5)

6. Самостоятельная работа по поиску глаголов с использованием алгоритма.

- Выберите цель, которую вы хотите достичь при выполнении следующего задания.

1- ая цель: Я смогу найти глаголы в тексте, задать к ним вопросы и записать глаголы по образцу в тетрадь.

2-ая цель: Я смогу подобрать глаголы, подходящие по смыслу для каждого предложения и записать их по образцу.

Алгоритм. (см. Приложение 8)

(Алгоритм вывести на слайд)

Предложить учащимся два задания разных уровней сложности на выбор.

1 – ое задание. (см. Приложение 9)

Прочитай текст. Найди глаголы. Выпиши их и задай к ним вопрос.

Образец: (что сделала?) пришла

Данное задание можно найти в учебнике Русский язык С. В. Иванов, М. И. Кузнецова Упр. №6 с. 58)

2-ое задание. (см. Приложение 9)

Прочитай текст. Подбери глаголы, подходящие по смыслу для каждого предложения. Выпиши их и задай к ним вопрос.

Образец: (что сделала?) пришла

7.Самопроверка по слайду.

1 – ое задание: (что сделала?) пришла, (что сделала?) пустила, (что сделала?) покрыла, (что сделали?) вспыхнули, (что сделала?) зажглись, (что сделал?) подул,

(что сделал?) стряхнул, (что сделали?) заискрились,

(что сделала?) получилась

2 – ое задание: (что сделала?) пришла, (что делают?) поют, (что делает?) скачет, (что делают?) журчат,

(что делают?) пахнут, (что делает?) капает, (что делают?) зеленеют

(Возможны и другие варианты использования глаголов)

Дети называют:

проснулась,
улыбнулась,

потянулась,
умылась,
покружилась,
нагнулась,

присела,
улетела.

Составляют коллективно алгоритм.

Работа в тетради.

Выполняют задания в парах с

использованием алгоритма.

Самопроверка, самоанализ, рефлексия

Ставят перед собой цель.

Проговаривают алгоритм выполнения заданий.

Выбор задания по цели и сложности. Самостоятельное выполнение задания.

Самопроверка, самоанализ, рефлексия

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уж усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

познавательные

общеучебные- умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия;

коммуникативные: 

управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка действий партнера

6.Рефлексия  

деятельности.

Итог урока.

Рефлексия.

- Вспомните и назовите тему нашего урока.

- Продолжите предложение:

Я знаю, что … Я  понял,  что … Я научился …

Мне было трудно … Мне было интересно …

Мне понравилось …

(Предложения вывести на слайд)

- Воспользуемся ещё раз нашими листиками. Составим наше «Дерево успеха» (см. приложение 6).

Приклейте к дереву зелёный лист, если при выполнении заданий вы не допускали ошибок, вы довольны собой;

желтый лист, если вы допускали ошибки и старались их исправить; красный лист, если задания для вас были сложными, но вы готовы ещё раз попытаться.

(Вывести на слайд)

Осуществляют самооценку собственной учебной

деятельности, соотносят цель

и результаты, степень их соответствия.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и. точностью выражать свои мысли; 

познавательные: рефлексия способов и условий действия; 

личностные: смыслообразование

7. Домашнее задание

Подобрать для одноклассников загадки или стихи для поиска глаголов в тексте или подбора глаголов, если они в тексте пропущены.

Подбирают загадки и стихи для поиска глаголов.

Регулятивные: планирование и организация учебной деятельности;

познавательные

общеучебные- умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно выполнять поставленные задачи.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

  1. Русский язык 2 класс 1 часть С. В. Иванов, М. И. Кузнецова.

  2. Методические рекомендации 2 класс С. В. Иванов, М. И. Кузнецова

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРЕДМЕТ

кто?

что?

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

признак

предмета

какой?

какая?

какое?

какие?

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

действие

что делать?

что сделать?

что делал?

что сделал?

что делает?

что будет делать?

что сделает?

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

ПРИЛОЖЕНИЕ 5 ПРИЛОЖЕНИЕ 6

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

Физминутка

Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась,
Раз - росой она умылась,
Два - изящно покружилась,
Три - нагнулась и присела,
На четыре - улетела.

ПРИЛОЖЕНИЕ 8

Алгоритм по поиску глаголов

- Прочитаю слова (предложение или текст).

- Найду слова, которые обозначают действие.

- Задам вопрос к этому слову. Если найденное слово отвечает на вопрос:

что делать? что сделать? что делал? что сделал?

что делает? что будет делать? что сделает?

Запишу это слово.

ПРИЛОЖЕНИЕ 9

Тексты для заданий по уровням

1 – ое задание.

Пришла Зима. Пустила она по небу серые тучки и покрыла землю пушистым снегом! Вспыхнули на ярком зимнем солнышке снега. Синие, красные и зелёные огоньки зажглись на кустах и на деревьях. Подул ветерок, стряхнул иней с ветвей. И в воздухе тоже заискрились цветные огоньки. Чудесная получилась картина!

2-ое задание.

Весна

шумная весна. Звонко … птички. С сучка на сучок … рыжая белочка. … ручейки. Смолой … набухшие почки. Из разлома березовой веточки … прозрачный сок. Яркими кружочками … кочки с брусничником.

Слово обозначает действие как предмет. «Слова, обозначающие действия предметов

Цели: -учить различать слова, обозначающие предметы и действия предметов;

Учить детей графически изображать слова, обозначающие предмет и действия предметов;

Развитие мелкой моторики рук

Ход занятия.

1.Орг.момент.

"Скрытый смысл" -дидактическая игра.

2.Работа со словами.

Кто это? Что делает?(вопросы к картинкам)

Девочка сидит.-

Мальчик спит.

Мальчик думает.

Дети сажают деревья.

Мальчик играет.

Девочка прядёт.

Что обозначает первое слово?(слово-предмет)

Что обозначает второе слово?(слово-действие)

*Назовите предмет по его действию.

На какой вопрос отвечают эти слова?

Мычит...., хрюкает..., мяукает.., лает..., ржёт.., кудахчет.., шипит.., чирикает..., кукует.., квакает.., рычит.., курлыкает...

*Кто как передвигается?

корова.., белка.., заяц.., змея.., человек.., лягушка.

*"Едет, плавает, летает, ползает"-дид.игр.

Кто это? Что это?

Что делает?

Назовите слова-предметы, назовите слова-действия.

3.Развитие слухового внимания и памяти.

*Назовите слова-предметы. Назовите слова-действия.

свистит, соловей, крутит. идёт. ручка, сумка, несёт, лодка

*Послушайте слова, догадайтесь, какое слово сюда не подходят. Почему?

пишет, звенит, смеётся, соловей

кружится, лампа, поёт, говорит

коза, плавает, гудит, копает

растёт, качает, муха, ищет

слон, поёт, кошка, корова

диван, стол, стакан, висит

плачет, ручка. доска, цветок

тигр, птица, читает, лягушка

4.Графический диктант.

*в тетрадях - ; =

шуба, светит, чашка - = -

стучит, дом, говорит, сапоги = - = -

яблоко, куст, рисует, курица, звенит - - = - =

стол, поливает, собака, рычит, бегает - = - = =

ветка, ходит, окно, смотрит, школа, пишет - = - = - =

*Фишечный диктант

Ночь наступила.

Лето прошло.

Приближается осень.

Листья опали.

Цветы отцвели.

Идёт дождь.

Светит солнце.

Летят самолёты.

5.Что можно? -дид.игр.

-Что можно выдернуть?(морковь. репу, зуб, вилку из розетки)

-Что можно срезать?(салат, ногти, дорогу)

-Что можно убрать? (урожай, в комнате, вещи на место)

-Что можно чистить? (картошку, одежду, посуду, дорогу)

-Что можно высушить? (укроп, грибы, бельё, волосы)

-Что делает мама на даче?(сажает, полет, поливает)

-Что мама будет делать с созревшими помидорами?(собирать, консервировать)

-Что можно делать с огурцами?(посолить, положить в салат, замариновать)

-Как убирают разные овощи? (выдёргивают, срезают, копают, срывают)

-Что собака делает? (лает, сторожит, охраняет, грызёт, ласкается, дружит, лижет)

-Что делает кошка? (царапается, лакает, мурлыкала, жмурилась, лизала, бегала, резвилась)

-Что делают с молоком? (охлаждают, процеживают, кипятят, пьют, квасят, разливают, наливают)

-Что будем делать с лошадью? (запрягать, распрягать, поить, кормить, объезжать)

-Что делает хозяин со своими животными? (накормит, напоит, позаботится, приласкает)

6.Какое слово не подходит?

*Собака: лает, пасёт, рычит, охраняет

*корова: мычит, бодается, пасётся, кусается

*лошадь: скачет, несётся, хрюкает, лягается

7.Бывает-не бывает

Корова съела мышку. Корове дали сена. Волк убежал от овцы. Баран погнался за волком. Верблюд запрягся в сани. Лошадь питается колючками. Верблюд шагает по пустыне. Лошадь ест овёс.

8.Развитие образного мышления.

Что-нибудь общего у этих предметов.

лошадь и верблюд - на них можно перевозить груз

корова и коза- они дают молоко

коза, кролик и як- покрыты пушистой шерстью, которую люди используют для изготовления одежды

собака и замок - не пускает в дом чужих людей

табурет и лошадь - на них можно сидеть

кошка и табурет - они имеют 4 ножки

Чем они отличаются?

9.Рефлексия.

Тема: Слова, обозначающие предмет и слова, обозначающие действие предмета.

Цели: -закрепить умение различать слова, обозначающие предметы и действия предметов;

Закрепить умение графически изображать слова, обозначающие предмет и действия предметов;

Учить выделять слова из простого нераспространённого предложения;

Учить правильно ставить вопросы к словам-предметам и словам -действиям;

Развивать слуховое внимание и память

Развитие мелкой моторики рук

Обогащение и расширение словарного запаса

Оборудование: серии сюжетных картин, предметные картинки.

Ход занятия.

1. Что здесь нарисовано?

2. Дифференциация слов-предметов и слов-действий.

*Работа с карточками-символами.

дождь, говорит, льёт, солнце, сияет, человек, ходит, облака, град, уходит, греет, приближается. умывается

*У нас порядок - дид. игра

Дети называют слова-предметы, ставят к ним вопрос.

Назвать действия девочки одним словам.

Поднять картинку-действие при прочтении соответствующего стихотворения.

*Лото "Все работы хороши "

Логопед называет профессию, у детей картинки-предметы.

Найдите те предметы, которые подходят.

Что может делать повар?(назвать слова-действия)

3. физ. мин.

4. Выделение слов из предложений.

К каждому слову в предложении дети ставят вопрос и объясняют, что означает каждое слово.

Рыба плавает. Рыболов ловит.

Солнце светит. Чашка стоит.

Ветер свищет. Галка прилетела.

Кот спит. Ножницы режут.

Мама читает. Троллейбус остановился.

Мышки играют. Кувшин упал.

Бабушка вяжет. Земляника поспела.

Плавают рыбки. Бабушка заболела.

Скульптор лепит. Перемена продолжается.

5. Можно - нельзя.

-Можно ли доить собаку?

-Можно ли ездить на свинье?

-Можно ли запрячь собаку?

-Можно ли стричь овцу?

-Можно ли прокатиться на лошади?

-Можно ли доить корову?

-Можно ли держать в доме кошку?

-Можно ли держать в доме козу?

6. Какое слово не подходит?

Гуси ходят - гуськом, неспешно, вперевалочку

Утки ходят - вперевалочку, медленно, тоненько

7. Подбор слов.

К словам, отвечающим на вопрос Кто? что? подберите слова, отвечающие на вопрос что делает?

девочка медведь

мальчик синица

лиса попугай

белка портниха

солнце снег

машина самолёт

ветер дождь

транспорт трактор

8. Бывает -не бывает.

Курица полетела в тёплые края.

Курица снесла яйцо.

Петух нырнул в речку.

Цыплёнок взлетел на забор.

Петух нашёл зёрнышко.

Утка громко закукарекала.

На пруду громко кудахтали гуси.

Петух распустил хвост веером.

Индейка высиживает индюшат.

Утёнок болбочет (индюк).

УРОКИ 78 – 81 СЛОВА, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ДЕЙСТВИЯ ПРЕДМЕТОВ

Прочитай и отгадай загадку.

Тает снежок. Ожил лужок.

День прибывает.

Когда это бывает?

– Какие слова в загадке называют действия?

Прочитай. Запиши по образцу

Осторожно ветер

Из калитки вышел,

Постучал в окошко,

Пробежал по крыше,

Поиграл немного

Ветками черемух,

Пожурил за что-то

Воробьев знакомых…

Михаил Исаковский

Образец. Ветер (что сделал?) вышел, …

Слова, которые отвечают на вопросы что делать? что делает? что делают? что делал? что сделал? что будет делать?, обозначают действия предметов.

Рассмотри рисунки. Запиши слова с большой буквы в столбик. Рядом с каждым запиши слово, отвечающее на вопрос что делает? Поставь точку. Сделай вывод.

Прочитай

Черепаха, заяц, человек, лодка, автомобиль, поезд, самолет.

– Подбери к этим словам такие, которые отвечают на вопрос что делает? и наиболее точно передают движение. Запиши предложения, подчеркни двумя линиями слова, обозначающие

Действия.

Прочитай слова. Найди среди них “лишнее”.

Считает, пишет, чтение, играет, рисует.

ДОБРЫЙ СОВЕТ

Говори правильно:

Что делать? – класть,

Что делаю? – кладу,

Что делал(-а)? – клал(-а),

Что делают? – кладут;

Что сделать? – положить,

Что сделаю? – положу,

Что сделал? – положил,

Что сделают? – положат.

Отгадай и запиши загадку. На какие вопросы отвечают слова, обозначающие действия?

– Поставь вопросы от слова к слову. На какие вопросы отвечают слова, обозначающие действия?

Прочитай.

За вершинами леса скрылось солнце. Заливаются в вечернем лесу дрозды. Громко воркует дикий голубь. Глухо турлычут в лужах лягушки. Просвистели крыльями над лесом дикие утки. Страшно ухнул и захохотал филин.

По Ивану Соколову-Микитову

– Запиши текст, строя предложения только из выделенных слов.

– Поставь вопросы от слова к слову.

Прочитай. Объясни орфограммы в выделенных словах.

Садись на камень под сосну.

Лесную слушай тишину.

Журчит, лепечет ручеек

О том, что путь далек, далек.

Упала шишка, скрипнул сук,

Жужжит, жужжит тяжелый жук.

Мария Познанская

– Какие слова в стихотворении передают лесные звуки? Выпиши эти слова, поставь к ним вопросы.

Рассмотри рисунок, составь по нему четыре-пять предложений о том, что можно увидеть в лесу Запиши их. Подчеркни слова, обозначающие действия.

Прочитай и спиши. К названиям действий подбери слова, близкие по значению.

В небе звездочки горят,

В речке струйки говорят,

К нам в окно луна глядит,

Малым детям спать велит…

Александр Блок

Прочитай. Каким стал котенок у маленькой хозяйки?

Я нашла в саду котенка.

Он мяукал тонко-тонко.

Я взяла его домой,

Накормила досыта.

Скоро стал котенок мой

Загляденье просто!

Елена Благинина

– Спиши стихотворение. Сколько в нем предложений? Подчеркни двумя линиями слова, которые обозначают действия.

Расскажи, что ты думаешь о девочке, которая приютила котенка (упр. 413). Выбери для своего рассказа слова, сочетания слов из материала “Для справок”.

Для справок. Защитить слабого, помочь бедному, пожалеть, проявить заботу, любовь, очень хорошая, сердечная, доброе сердце, брать пример.

Выбери и запиши по образцу названия всех действий воробья, собаки, лягушки.

Бегает, прыгает, сидит, чирикает, рычит, мяукает, клюет, летает, квакает, спит, лакает.

Образец. Ворона каркает, летает, клюет.

Говори правильно:

Хочу, хочешь, хочет, хотим, хотите, хотят; бегу, бежишь, бежит, бежим, бежите, бегут, беги, бегите; поиграю, поиграем.

Рассмотри картину А. Каневского “Дети и кораблик”, которую художник написал давно, когда были детьми твои бабушки и дедушки.

А. Каневский. “Дети и кораблик”

– Покажи эту картину старшим в семье и расспроси их: пускали ли они свои кораблики по весенним ручьям?

Рассмотри внимательно картину А. Каневского “Дети и кораблик”. Подумай, почему у нее такое название. Ответь на вопросы.

1. Какое время года изобразил художник? 2. Как художник сумел показать, что день солнечный? 3. Кого ты видишь на картине? 4. Чем заняты дети? 5. Как ты думаешь, что могли делать ребята лопаткой и прутьями до того, как пустили кораблик в плаванье? 6. Тебе приходилось пускать кораблики на воду?

Расскажи о том, что ты видишь на картине, выбрав из списка нужные для твоего рассказа сочетания слов.

Солнечный день, последний снег, первые ручьи, маленький кораблик, белые паруса, синие тени от деревьев, прочистили путь ручейку, подгоняет прутиком.

Составь рассказ о своем друге по данному плану.

1. Как зовут твоего друга?

2. За что ты его уважаешь?

3. Как другие ребята относятся к нему?

– Выбери для заключения пословицу и запиши рассказ.

1. От хорошего примера сам лучше становишься. 2. Настоящий друг равен брату.

СЛОВА, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ДЕЙСТВИЯ ПРЕДМЕТОВ - Російська мова

Схожі записи:

    3 класс Повторение изученного в 3 классе ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ И КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ Объяснить орфограммы в выделенных словах. УЧИТЕСЬ СМОТРЕТЬ И ВИДЕТЬ Природа – это волшебник. Она...

    Урок 39. УПОТРЕБЛЕНИЕ СЛОВ В РЕЧИ Совершенствуем умение употреблять слова в речи 233. Прочитай. Обрати внимание на выделенные в стихотворении слова. Для чего они служат?...

    4 класс Предложение Прямая речь, стоящая до и после слов автора. Знаки препинания при прямой речи. ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ ПРОИСШЕСТВИЕ Лежал я однажды на берегу. Не...

    ПОВТОРЕНИЕ § 2-3 Простое и сложное предложение. Члены предложения. Пунктуация в простом и сложном предложениях. 11 1.Восстановите отрывок из рассказа А. Чехова “Мальчики”. Для этого...

    ВСТРЕЧАЕМ ВЕСНУ ПОДАРКИ ДЛЯ МАМЫ – Костя, давай сделаем маме подарок! – Давай! – Я нарисую цветы, а ты? – А я еще не решил....

    Урок 17 Буква э Учимся правильно произносить и писать слова с э. 124. Выучи скороговорку. Эх ты, эхо, эхо, эхо, Говорить с тобой – потеха!...

    МОРФОЛОГИЯ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ §22 Написание не с именами существительными и именами прилагательными 1. Прочитайте стихотворение С. Бондаренко. Какие слова делают это стихотворение забавным? Выпишите слова,...

    Урок 25. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ И КУЛЬТУРА ОБЩЕНИЯ Углубляем знания о правилах поведения и культуре общения 152. Прочитай отрывок из стихотворения. Какие вежливые слова в нем...

    ЯЗЫК МОРФОЛОГИЯ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ § 19. РАЗНОСКЛОНЯЕМЫЕ И НЕСКЛОНЯЕМЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛ ДЛЯ НАБЛЮДЕНИЯ И РАЗМЫШЛЕНИЯ Проанализируйте падежные окончания существительных знамя, имя, путь. Сравните их с...

    1 класс Слово Слова, отвечающие на вопросы кто? что? СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ Записать и прочитать слова. Поставить к ним вопросы. I. Река, Ольга, цветок, знания, ум,...

    ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 2 Словарик Алфавит, альбом Бери, ботинки, будто, быстро Варежки, ветер, (у-)вйдеть, воробей, ворон, ворона, восемь Город Даже, девять, дежурный, деревня, десять, дневник, до...

    2 класс Звуки и буквы Написание сочетаний чн, чк, нч, нщ, щн СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ Записать и прочитать слова. Подчеркнуть сочетания чн, чк, нч, нщ, щн....

    Урок 25 Звуки [г], [г’] Учимся правильно произносить слова с согласными звуками [г], [г’] 178. Прислушайся, как произносит учитель звук [г] в скороговорке. Произнеси скороговорку....

    МОРФОЛОГИЯ СВЕДЕНИЯ О РЕЧИ. РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 44 – 45 Общение и речь. Ситуация общения и ее составляющие 417 1. Найдите в содержании учебника материалы, посвященные...

    5. ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОБРАЩЕНИЕМ 17 1. Прочитай текст. Назови тех, к кому обращаются в тексте. – Митя, ты сядешь за вторую парту… С последней...

    61. Пишем сочинение по сказке 481. Рассмотрите репродукцию картины Виктора Васнецова к сказке об Иване-царевиче, Жар-птице и Сером волке (стр. 218). Вспомните этот эпизод, если...

    Урок 50. НАПИСАНИЕ ПАРНЫХ ЗВОНКИХ-ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА Совершенствуем умение правильно писать слова с парными звонкими-глухими согласными в корне 317. Прочитай отрывок из стихотворения....

    ЯЗЫК МОРФОЛОГИЯ ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ § 24. УПОТРЕБЛЕНИЕ ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО В РЕЧИ МАТЕРИАЛ ДЛЯ НАБЛЮДЕНИЯ И РАЗМЫШЛЕНИЯ Прочитайте стихотворение. Определите, о какой части речи говорится в...

    4. ТЕКСТ ПОНЯТИЕ ОБ АБЗАЦЕ 8 1. Прочитай. Докажи, что это текст. Ответь на вопросы. Варюша думала было надеть волшебный перстенек, чтобы повидать белый свет...

    5. ПРЕДЛОЖЕНИЕ В РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ РАБОТА С ТЕКСТАМИ (УЧЕБНОЕ РЕДАКТИРОВАНИЕ) 29 1. Прочитай текст. О ком он? Подбери заголовок к тексту из предложенных. ДЕД...

    УЧИМ НОВЫЕ БУКВЫ Ее Белый Здесь Третий Чем Первый Где Верю Ничем Верхний Мне Смотрела Тем Серый Хлеб На горе Две Полезный Место На дворе...

    СЛОВО УРОКИ 67 – 68 БОЛЬШАЯ БУКВА В ИМЕНАХ, ОТЧЕСТВАХ И ФАМИЛИЯХ 347 Прочитай. Мы поставили спектакль по сказке Александра Сергеевича Пушкина. Аня Медведева, Нина...

    3 класс Состав слова. Правописание Написание слов с парными звонкими – глухими согласными в корне СЛОВАРНЫЕ ТВОРЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ 1. Подобрать и записать слова для проверки...

Разделы: Начальная школа

Цели:

  • познакомить учащихся со словами, обозначающими действие предмета и отвечающими на вопросы ;
  • учить выделять данные слова в речи.

Ход урока

1. Организационный момент

Уч-ль. Прозвенел звонок –
Начинаем наш урок.

2. Мобилизующий этап. Формулирование темы и цели урока

На доске: Ученик Сомов внимательно … задачу. Мальчик … над её вопросом. Коля обязательно … задачу правильно.

Справка: решит, прочитал, думает

Уч-ль. Прочитайте данный на доске текст. Познакомьтесь со справкой. Сформулируйтезаданиекупражнению.

Уч-к. Надо восстановить текст, пользуясь словами из справки.

Уч-ль. Прочитайте восстановленный текст.

(Ученики выполняют задание, читают полученный текст: Ученик Сомов прочитал задачу. Мальчик думает над её решением. Коля обязательно решит задачу правильно. )

Уч-ль. Определите, что обозначают слова из справки и на какие вопросы они отвечают. Назовите тему сегодняшнего урока.

Уч-к. Находящиеся в справке слова обозначают действие предмета и отвечают на вопросы что делает ? что делал? что сделает ? Это тема нашего урока. (На доске открывается заранее записанная темаурока.)

Уч-ль. Определим цель урока.

На доске опорная запись:

  • познакомиться со … , обозначающими … … и отвечающими на …? …? …?;
  • учиться выделять данные … в … и … речи.

Уч-ки. Цель урока - познакомиться со словами, обозначающими действия предмета и отвечающими на вопросы что делает? что делал? что сделает? и учиться выделять данные слова в устной и письменной речи.

3. Минутка чистописания

Уч-ль. Начнём работу над поставленной целью с минутки чистописания. На минутке чистописания мы составим узор. В него должна войти строчная буква, которая имеется во всех словах из справки и любые элементы букв. Найдите эту букву.

Уч-к. В словах прочитал , думает и решит имеется строчная буква т . Её будем писать в узоре чистописания.

Уч-ль. Вспомним, как правильно пишется строчная буква т. (На доске вывешивается плакат с написанием данной буквы, и учитель обращает внимание на специфику написания параллельности элементов в букве т .) Каждый теперь сам составит свой узор.

Ученики самостоятельно пишут в тетрадях свои узоры, 2-3 ученика затем записывают их на доске. (Например: т / т // т /// т //// … и указывают закономерность записи: строчная буква т чередуется с написанием коротких наклонных линий, количество которых увеличивается на один.)

4. Изучение нового материала

Уч-ль. Ребята, назовите ещё раз слова из справки. (Слова убраны с доски) Дайте характеристику звука, обозначенного буквой, с которой работали в минутке чистописания.

Уч-к. В словах прочитал, думает, решит строчная буква т обозначает согласный глухой парный твёрдый парный звук [т].

Уч-ль. Придумайте и назовите слова по теме урока, чтобы эта буква обозначала мягкий звук в начале слова.

(Ученики называют слова, а учитель записывает на доску предложенные варианты.)

Уч-ль. Задайте вопросы к данным словам.

(Ученики называют вопросы, а учитель вывешивает плакат с вопросами глагола.)

Уч-ль. Скажите, что обозначают данные слова, отвечающие на перечисленные вопросы.

Уч-к. Данные слова обозначают действия предмета.

Учитель. Обобщите, что вы узнали о данных словах.

Ученик. Данные слова обозначают действия предмета и отвечают на вопросы что делал? что делает? что сделает?

Уч-ль. Откроем учебник на странице 72 и прочитаем ПРАВИЛО .

(УМК « Планета Знаний», Т.М.Андрианова «Русский язык» 1класс)

5. Словарная работа

На доске: КЛРИДУСОЩНВАНРТЬ

Уч-ль. А сейчас в данной записи найдите новое словарное слово. Подходит ли оно к теме нашего урока?

Уч-к. В данной записи пропускаем по 2 буквы и получаем слово рисовать . Оно обозначает действие предмета и отвечает на вопрос что делать ?, значит, подходит к теме нашего урока.

Уч-ль. Сделаем фонетический разбор этого слова.

(Составляем коллективно, учитель записывает на доске транскрипцию слова РИСОВАТЬ - [ р,и с а в а/ т,] - 8б.,7зв.

и заполняем звуковую схему слова:

)

Уч-ль. Составим предложение с новым словарным словом по схеме на доске:

|____ |____ ____ ____ ____ .

(Например: Девочка Марина рисует красками пейзаж .)

Уч-ль. Запишите данное предложение, изменив слово, соответствующее по теме урока, на однокоренное, которое отвечает на вопрос что делала ?

Ученики пишут предложение: Девочка Марина рисовала красками пейзаж.

6. Физминутка

Уч-ль. Дети, встаньте, выйдите из-за парт. Я буду называть слова, а вы выполняйте действия, которые они обозначают:

  • шагаем – стоим;
  • руки поднимаем – опускаем;
  • приседаем – тянемся вверх;
  • смеёмся – плачем;
  • кричим – молчим;
  • стоим – садимся.

7. Первичное закрепление нового материала

Уч-ль. Какая имеется особенность в словах, используемых на разминке?

Уч-к. Слова обозначают противоположные действия, т.е. являются АНТОНИМАМИ .

Уч-ль. Назовите антонимы к словам: болеть, спать .

Уч-к. Антоним к слову болеть - здравствовать , а к слову спать – бодрствовать . (На доске вывешивается карточка с данными словами:

болеть – здравствовать
спать – бодрствовать )

Уч-ль. Запишите любую пару слов из числа названных.(Ученики выполняют задание.) Скажите, какую пару вы записали.(Отвечают 3-4 ученика.)

Уч-ль. А теперь назовите СИНОНИМЫ , т.е. близкие по смыслу, к тем же словам: болеть, спать .

(Ученики называют, а учитель вывешивает карточку на доску:

болеть - хворать
спать – клевать носом )

Уч-ль. Запишите пару слов, которая имеет переносное значение.

(Ученики выписывают пару: спать – клевать носом. )

Уч-ль. Данное выражение «клевать носом» называют ФРАЗЕОЛОГИЗМОМ . Это устойчивое выражение с самостоятельным значением. В учебникена странице 73 найдём упражнение 4.

(Витать в облаках - … .

Держать язык за зубами - … .

Зарубить на носу - … .)

Уч-ль. Прочитаем предложенные фразеологизмы. Подберём близкие к ним по значению слова по теме урока.

Уч-к. Синонимами к данным фразеологизмам будут такие слова:

витать в облаках, т.е. мечтать;

держать язык за зубами – молчать;

зарубить на носу – значит, запомнить .

Уч-ль. Запишите тот фразеологизм, который считаете для себя поучительным.

(Ученики выбирают и записывают, а учитель выясняет, какой фразеологизм записали у 3-4 учеников.)

8. Закрепление нового материала

На доске: Ветер воет.

Гром грохочет.

Птицы примолкли.

Солнце спряталось.

Уч-ль. Прочитайте предложения. Постарайтесь их запомнить. (Ученики выполняют задание.) Напишите предложения по памяти в таком порядке, чтобы получился текст. (Доска закрыта.) Проверим.

Уч-к. Я записал предложения в следующем порядке:

Солнце спряталось. Ветер воет. Гром грохочет. Птицы примолкли.

Уч-ль. Поднимите руку, кто всё написал правильно. Продолжите текст, добавив ещё одно предложение сходной структуры так, чтобы рассказ завершился.

(Например: Началась гроза. 2 ученика зачитывают получившиеся тексты.)

Уч-ль. В полученном тексте найдите слова по теме урока.

Уч-к. В тексте я нашёл слова: воет, грохочет, примолкли, спряталось, началась , которые соответствуют теме нашего урока.

Уч-ль. Докажите, что названные слова действительно соответствуют теме урока.

Уч-к. Данные слова обозначают действия предметов и отвечают на вопросы: что делает? – воет, грохочет; что сделали? – примолкли; что сделало? – спряталось; что сделала? – началась.

Уч-ль. Прочитаем ещё раз правило из учебника. (Ученики читают правило.) Расскажите правило. Приведите примеры ещё не звучавшие на уроке. (Отвечают 2 ученика.)

Уч-ль. Найдите в тексте слова, обозначающие действия, с такой же орфограммой, как в слове «прЯмой».

Уч-к. В слове «прЯмой» безударная гласная Я, которую можно проверить словом «прЯмо». Значит, в тексте я должен найти слова, обозначающие действия предметов, в которых имеется проверяемая безударная гласная: грОхочет - грохот, нАчАлась – начало, начали.

9. Итог урока

Уч-ль. Ребята, выполнили ли мы цель, поставленную перед нами в начале урока?(Сравниваем с доской, где закодирована цель опорными словами.)

Уч-ль. Скажите, пожалуйста, чему вы научились на уроке? (Выслушиваются 2-3 ученика.)

10. Домашнее задание

Уч-ль. Запишите домашнее задание: выучить правило; выполнить упражнение 3 на странице 72.

11. Рефлексия

  • если вам было интересно и всё понятно – хлопайте в ладоши;
  • если у вас возникли проблемы с выполнением заданий на новый материал – присядьте;
  • если вам было скучно – топайте ногами.

Ученики выражают предложенными действиями своё отношение к уроку и своему труду на нём.

Уч-ль. Спасибо, дети, за урок!

Интегрированный урок

2 класс
(русский язык, литература)

Тема: «Слова, обозначающие действия предметов»
С.М.Лукьянова

Средняя школа № 17

Г. Караганда

Цели урока: формировать грамматическое понятие «глагол», обогатить речь учащихся глаголами ; учить выделять глаголы в тексте; развивать орфографическую зоркость ; воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Сегодня будет урок необычный. «Чем же он необычен?» – спросите вы. А я отвечу: «Необычен он тем, что одном уроке мы попробуем «убить двух зайцев» (кстати, что означает это выражение?). Прочитаем стихотворение, разберем и поработаем над словами , которые обозначают действие предмета. Таким образом, мы проведем с вами очередной эксперимент, в котором вместо одного урока мы проведем сразу два. Чтобы урок получился , нужно …правильно, быстро отвечать и писать.
2.Минутка чистописания.
- Запишите в тетрадях букву из слова шоколад, которая всегда обозначает твердый парный звук. ш шш
3. Постановка темы урока.

Теперь попробуем угадать как называется стихотворение , которое сегодня будем читать. Для этого проведем разведку.
1.На земле существует множество различных слов и оказывается одна маленькая буква может превратить одно слово в другое. Например: сом-дом. Послушайте стихи с заблудившимися буквами.

Цапель-капель

Будку-булку

Котел-козел
А теперь следующее задание – отгадайте ребус.

(КОТ )
Замените одну букву так, чтобы получилось новое слово (большое млекопитающее морское животное).
КИТ
- Ну, теперь вы можете отгадать как называется как называется стихотворение, которое мы сегодня с вами прочитаем.
«Кит и кот».

Написал его замечательный детский поэт Борис Владимирович Заходер.

Чтение стихотворения.
-А сейчас найдите и запишите в тетрадь слова , которые обозначают действия Кита и Кота.

Все эти слова, ребята, называются одним словом – глагол. Глагол – необыкновенная часть речи. По частоте употребления она занимает второе место после имени существительного.

А что же такое имя существительное? (Часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?)
-А теперь небольшая творческая работа. Составить два предложения со словами кит и кот. Самые удачные мы запишем в тетрадь и подчеркнем подлежащее и сказуемое.

Огромный кит плавает по шумному океану.

Пушистый кот мурлыкает около печки.
4.Физкультминутка.
Я пришел из школы (шагают) ,

Я учу глаголы…

Мне их выучить – пустяк,

У меня свой метод!

Применяется он так,

Новый метод этот:

«Кричать» - кричу (ааа ),

«Вертеть» - верчу (вертят головой ),

«Двигать» - двигаю (машут руками ),

«Прыгать» - прыгаю (прыгают ).
5.Работа по теме урока.

Теперь поупражняемся в словах, обозначающих действие предмета. Допишите слова, чтобы получились предложения:
Медведь (ест) мед.

Весной ярко (светит) солнце.

Мальчик (читает) книгу.

Чип и Дейл (спешат) на помощь.

На парте (лежит) пенал.
Следующее задание наоборот. По данным действиям угадайте предмет и запишите его в тетрадь:

Прыгает, скачет (мяч, заяц).

Светит (солнце, лампа).

Воет, бегает (волк).

Ползает, жалит (змея).

Летает, жалит (пчела).
6.Словарная работа.
Профессор Головоломкин прислал вам задание. Выполнив кроссворд и записав все угаданные слова в тетрадь , мы узнаем новое слово, написание которого сегодня постараемся запомнить.
1.В сенокос – горька,

А в мороз сладка.

Что за ягодка? Рябина
2.Название этой ягоды происходит от слова «голубой». Голубика
3.Эти ягоды растут на очень колючих кустах. Крыжовник
4.Эти ягоды черного цвета. Черника
5.А из этих ягод варят лекарственно варенье , которое употребляют при простуде. Малина
Итак, новое слово - ягода.
7.Творческая работа.
Давайте придумаем предложение с этим словом, запишем и найдем действие предмета.

Летом поспевает вкусная ягода.
8.Итоги урока.

Что называется глаголом? Что обозначает глагол? Приведите примеры.

Используемая литература:

Шкатова Л.А. Подумай и ответь. – М. – Просвещение, 1989.

Арсирий А.Т. Материалы по занимательной грамматике русского языка. – М. – Просвещение, 1967.

Глязер С.И. Игры со словами. – М.-Детская литература, 1966.

Панов Г.А. Занимательные задания по русскому языку. – М.-Просвещение,1977.

Разработала учитель-логопед:

Шишмакова Марина Анатольевна

МА ДОУ "Детский сад № 203" г. Пермь

Цели:

1) Развивать умение точно употреблять слова, обозначающие действия предметов.

2) Качественный и количественный рост словаря.

3) Упражнять учащихся в морфологическом анализе и синтезе слов.

4) Расширение словаря за счет синонимов и антонимов.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Не идется и не едется,

Потому что гололедица!

Но зато отлично падается,

Почему ж никто не радуется?

(воспитание выразительной речи и ясной шепотной речи)

Логопед - Назовите слова, которые обозначают действия предметов.

Дети - Пишет, читает, рисует и т.д.

Логопед - Повторите за мной только слова обозначающие действия:

Лает, квакает, ползет. Варит, пилит, приседает.

Дует, прыгает, идет. Скачет, ёжится, летает.

Шьет, на дудочке играет. Бьёт, ласкает, крутит, спит.

Белит кистью, подметает. И за партою сидит.

Логопед - Что обозначают слова, которые вы повторяли за мной?

Дети - Действия.

2. Сообщение темы.

Логопед - Сегодня мы работаем над темой: «Слова, обозначающие действия предметов».

Логопед - Предлагаю картинки-предметы и картинки-действия:

Бабушка Бабушка вяжет.

Машина Машина едет.

Мальчик Мальчик читает.

Девочка Девочка прыгает.

Дети называют слово - предмет и слово действие, задают вопросы: что делает?

Логопед с детьми приходит к выводу: слова, которые отвечают на вопросы что делает? что делают? обозначают действия предметов.

3. Упражнения в распознавании слов, отвечающих на вопрос что делает?

Упражнение.

К словам отвечающим на вопросы кто? что? подберите слова, отвечающие на вопрос что делает?

Медведь (пробирается, идет)

Синица (поет, летает)

Машина (едет, мчится)

Девочка (играет, рисует)

Солнце (светит, греет)

Дополните:

Чинит, штопает, шьёт (кто?) мама.

Читает, рассказывает, объясняет (кто?) учитель.

Варит, готовит, печёт (кто?) бабушка.

Отгадайте, кто это? или что это?

Сторожит, грызет, лает (кто?) собака.

Мяукает, мурлычет, лакает (кто?) кошка.

Летает, жужжит, жалит (кто?) пчела.

Физминутка.

Покачайтесь, покружитесь,

Потянитесь, распрямитесь,

Приседайте, приседайте,

Пошагайте, пошагайте,

Глубоко теперь вздохните,

Сядьте тихо, отдохните.

Всё в порядок приведите,

И писать, друзья, начните!

4. Грамота.

Работа с изографами. Отгадывание ребусов.

Упражнение.

Добавьте недостающую букву: стул упал

Девочка упал…

Дерево упал…

Вставь подходящие по смыслу слова, обозначающие действия предметов :

1) Дежурный Петя Иванов… цветы.

2) Мой папа… на заводе.

3) В парке я… зайца.

Упражнение.

Подбери к данным словам однокоренные, отвечающие на вопрос что делает? (игра с мячом)

Рисунок - рисует Подарок - подарит

Весёлый - веселит Мороз - морозит

Сторож - сторожит Игра - играет

Подбери к данным словам, слова близкие по смыслу:

Хохотать - (смеяться)

Бросать - (кидать)

Работать - (трудиться)

Подбери слова противоположные по смыслу:

Стоять - (идти) Здороваться - (прощаться)

Молчать - (говорить) Поднимать - (опускать)

5. Работа с пословицами.

Объясните смысл пословиц:

  1. Кто не работает, тот не ест
  2. Не спеши языком, торопись делом.

Дети объясняют смысл пословиц.

6. Работа над текстом.

Раздели текст на предложения (обозначь границы предложений).

Текст 1.

Высоко над рекой носились ласточки они играли в пятнашки вдруг прилетел сокол острые крылья так и свистят ласточки мигом разлетелись.

Найди слова, обозначающие действия предметов, подчеркни их двумя черточками.

Текст 2.

В лесу стоял домик в нем жили три медведя одного звали Михаил Иванович он был большой и лохматый другой была медведица её звали Настасья Петровна а маленького медвежонка звали Мишуткой.

Обозначьте границы предложений. Устно продолжите сказку.

7. Итог занятия.

Логопед - Над какой темой работали?

Что запомнили?

Что больше всего понравилось?

Ещё по данной теме:

Глагол / Морфология и морфологический разбор / Справочник по русскому языку для начальной школы

  1. Главная
  2. Справочники
  3. Справочник по русскому языку для начальной школы
  4. Морфология и морфологический разбор
  5. Глагол

По тому, насколько часто глагол встречается в нашей речи, он занимает второе место после имени существительного. Глагол называет действия предметов. Почти в каждом предложении есть глагол, ведь действие предмета лучше всего характеризует этот предмет и рассказывает о нем.

Глагол - это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? что делает? что сделает? что делал? что сделал? что будет делать?

Глагол обозначает различные действия:

  • связанные с трудовой деятельностью - стирать, копать, рубить, шать, вышивать
  • связанные с умственной и речевой деятельностью - решать, думать, говорить, шептать, мечтать
  • называющие перемещение и положение в пространстве - бежать, идти, лежать, стоять, ехать
  • называющие различные состояния - грустить, любить, обижать, дремать, болеть, чихать
  • называющие то, что происходит в природе - подморозило, смеркается, потеплело, светает

 

Глагол, как и другие части речи, характеризуется следующими признаками:

  1. общим грамматическим значением - называет различные действия
  2. морфологическими признаками - изменение по временам, лицам и числам, а также неопределенная форма.
  3. синтаксическими признаками - в предложении обычно глагол бывает сказуемым и вместе с подлежащим образует грамматическую основу.

 

При морфологическом разборе глагола указываются постоянные (спряжение, вид) и непостоянные признаки (время, лицо и число или род и число), а также роль в предложении.

 

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Советуем посмотреть:

Неопределённая форма (инфинитив) глагола

Возвратные глаголы

Времена глагола

Лицо и число глагола

Спряжение глаголов

Вид глаголов

Морфологический разбор глагола

Части речи

Имя существительное

Имя прилагательное

Имя числительное

Местоимение

Наречие

Частица

Союз

Предлог

Морфология и морфологический разбор

Правило встречается в следующих упражнениях:

1 класс

Упражнение 65, Климанова, Макеева, Учебник

Упражнение 67, Климанова, Макеева, Учебник

Упражнение 68, Климанова, Макеева, Учебник

Упражнение 71, Климанова, Макеева, Учебник

Упражнение 118, Полякова, Учебник

2 класс

Упражнение 131, Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 116, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 104, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1

Упражнение 126, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 2

Упражнение 127, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 2

Упражнение 163, Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, часть 2

Упражнение 10, Полякова, Учебник, часть 2

Упражнение 15, Полякова, Учебник, часть 2

Упражнение 18, Полякова, Учебник, часть 2

Упражнение 19, Полякова, Учебник, часть 2

3 класс

Упражнение 77, Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 177, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 1, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 2, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 169, Канакина, Рабочая тетрадь, часть 2

Упражнение 121, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 2

Упражнение 131, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 2

Упражнение 230, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 2

Упражнение 4, Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, часть 2

Упражнение 1, Исаева, Бунеев, Рабочая тетрадь

4 класс

Упражнение 114, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 143, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 132, Канакина, Рабочая тетрадь, часть 2

Упражнение 134, Канакина, Рабочая тетрадь, часть 2

Упражнение 203, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1

Упражнение 129, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 2

Упражнение 182, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 2

Упражнение 124, Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, часть 2

Упражнение 7, Исаева, Бунеев, Рабочая тетрадь

Упражнение 616, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

5 класс

Упражнение 72, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1

Упражнение 592, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 604, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 659, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 660, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 719, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 128, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1

6 класс

Упражнение 1, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 300, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 507, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

7 класс

Упражнение 4, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 251, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 314, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 318, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 331, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

8 класс

Упражнение 449, Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник


© budu5.com, 2022

Пользовательское соглашение

Copyright

90 000 предметов и снаряжения — игра

Оружие , т.е. мечи, луки и жезлы влияют на фактор урона, который определяет силу ваших атак. Чем выше это число, тем выше вероятность того, что вы серьезно навредите своему врагу. По мере улучшения своего оружия вы будете убивать более слабых врагов все быстрее и быстрее и наносить больше урона даже самым ужасным врагам Святилища. Вы можете увидеть свою статистику урона в разделе статистики в меню персонажа (по умолчанию ПК-ярлык: C; Xbox 360 и Xbox One: кнопка НАЗАД; PlayStation®3 и PlayStation®4: кнопка ВЫБРАТЬ).

Когда вы найдете новое оружие, вы можете сравнить его характеристики с характеристиками вашего текущего оружия, выделив его в меню персонажа (вы увидите текст «изменяется после экипировки этого предмета»).

Броня , в т.ч. шлемы, щиты и латные доспехи влияют на коэффициент брони, определяющий вашу сопротивляемость ударам. Чем выше ваш показатель брони, тем меньше урона вы получите от врагов.По мере того, как вы обновляете свою броню, вы не только будете выглядеть лучше защищенными, но и перестанете беспокоиться об ударах, которые убили бы вас на месте. Вы можете увидеть свой коэффициент брони в меню персонажа.

При выборе умений, которые бы дополняли свойства вашей экипировки (или наоборот - выбирая экипировку, которая бы хорошо дополняла умения), следует в первую очередь ответить на основной вопрос: лучше ли использовать двуручное оружие, одноручное оружие с дополнительным предметом в другой руке или (если вы играете за варвара, монаха или охотника на демонов) два одноручных оружия? Ответ зависит от вашего предпочтительного стиля игры и конфигурации персонажа.

Если вам нужна помощь в принятии решения, прочитайте следующие советы и соответствующим образом скорректируйте свою стратегию:

  • Сдвоенное оружие увеличивает скорость атаки на 15%. Этот бонус увеличивает количество урона, наносимого в секунду.
  • Когда вы используете два оружия, вы используете их взаимозаменяемо. Наносимый урон зависит от оружия, которым вы ударили противника, а НЕ от комбинированных свойств обоих видов оружия. Поэтому базовый урон при использовании двух видов оружия обычно ниже, чем у сравнимого двуручного оружия.
  • Использование двух видов оружия означает, что вы можете получить бонусы от обоих предметов (например, +20 к силе и +22 к силе от двух мечей, всего +42 к силе). Два предмета часто дают больше бонусов к характеристикам (и имеют больше слотов для драгоценных камней).
  • Использование двух видов оружия обычно повышает скорость атаки, позволяя генерировать ресурсы быстрее, чем при использовании двуручного оружия.
  • Двуручное оружие может нанести больше урона при попадании, чем сопоставимое одноручное оружие.Навыки, которые генерируют высокий урон от оружия (например, 200%), будут наносить большой урон при попадании (и критическом попадании), позволяя вам быстрее побеждать врагов со значительными очками жизни, чем сопоставимое одноручное оружие.

В целом, двуручный увеличивает скорость атаки, поддерживает генерацию ресурсов и влияет на способности при попадании, предоставляет больше бонусов к атрибутам и предоставляет больше возможностей для установки драгоценных камней. Двуручное оружие Увеличивает количество урона, наносимого за атаку, усиливает критические удары и атаки по области.

Не всякое оружие или доспехи подходят выбранному герою. Точно так же, как навыки ограничены классом (шаман никогда не сможет освоить варварские рывковые атаки, а варвар не научится оживлять мертвых, как жуткие марионетки), снаряжение также имеет определенные ограничения.

Большая часть снаряжения имеет ограничение по уровню.Если у вашего персонажа нет соответствующего уровня опыта, вы просто не сможете использовать предмет. Например, варвар 3-го уровня не может владеть топором, требующим 8-го уровня.

С другой стороны, некоторые предметы предназначены только для определенных классов персонажей. Например, некоторое оружие дальнего боя доступно только охотникам на демонов, и только невероятно сильные варвары могут владеть мощным, огромным оружием. Каждый класс имеет свои уникальные виды снаряжения.Часто эти предметы специально предназначены для определенного класса и дают бонус к одному или нескольким конкретным навыкам.

Каждая часть экипировки также имеет установленную прочность , которая определяет, сколько предмет может выдержать, прежде чем станет непригодным для использования. По мере использования предмета его прочность будет постепенно уменьшаться; при получении урона ваша прочность будет уменьшаться быстрее, а смерть вашего персонажа значительно снизит прочность всего экипированного снаряжения.

Вы можете проверить текущее и максимальное значение здоровья предмета, выделив его (он отображается, например, так: "Прочность: 52/60").

Когда прочность предмета снижается до нуля, он больше не дает никаких бонусов, даже если он все еще экипирован. Торговцы, живущие в городе, могут починить поврежденное оборудование, но это будет стоить вам дорого.

Перед тем, как подобрать предметы с земли или купить их у торговца, вы заметите еще одно важное различие между ними.Каждый предмет в Diablo III имеет определенный уровень качества, который вы можете узнать по цвету его названия и описания.

  • Обычные предметы белого цвета. Как правило, это самый слабый тип оборудования. У них самый низкий уровень требований и мало особых свойств, если они вообще есть.
  • Волшебные предметы синего цвета. Они необычны и обычно представляют собой улучшенные версии своих обычных аналогов. Волшебные предметы всегда имеют по крайней мере одно особое свойство, как показано в примере.
  • Редкие предметы желтого цвета. Их трудно найти, а если и найдете, то такой предмет окажется очень полезным инструментом. Редкие предметы всегда обладают несколькими полезными свойствами.
  • Элементы набора зеленого цвета. Они аналогичны редким предметам, за одним исключением - отдельные предметы являются частью всего комплекта экипировки (например, меч, щит и шлем), и если вы наденете сразу несколько частей комплекта, то они дадут вам с дополнительными бонусами.На уровне «Истязание I» или выше у вас также есть шанс найти предметы из древних наборов с гораздо более высокими характеристиками. Стоит отметить, что они засчитываются для следующих уровней бонусов набора, даже если вы комбинируете их с обычными предметами набора. После прохождения Greater Rift 70 соло любой новый найденный предмет из набора может оказаться оригинальным древним предметом . Эти мощные предметы обладают теми же повышенными характеристиками, что и предметы Древнего набора, но их первичные и вторичные атрибуты были оптимизированы, что позволяет им полностью раскрыть свой потенциал.
  • Легендарные предметы окрашены в оранжевый цвет. Эти мифические артефакты встречаются крайне редко — если судьба улыбнется вам и вы найдете один из них, наслаждайтесь! Как будто этого было недостаточно, в Torment I или выше все легендарные предметы могут появиться в более мощной версии Ancient . После прохождения Greater Rift 70 в одиночку любые найденные легендарные предметы могут стать первобытными древними легендарными.Эти мифические предметы обладают теми же повышенными характеристиками, что и древние легендарные предметы, но их первичные и вторичные атрибуты были оптимизированы, что делает их одним из самых ценных сокровищ во всем Святилище.

Недавно найденные наборы и легендарные предметы должны быть идентифицированы, чтобы узнать их свойства. При поднятии неопознанные предметы будут отмечены символом «?» в вашем инвентаре. В версии для ПК вы можете идентифицировать предмет, щелкнув по нему правой кнопкой мыши, или — чтобы идентифицировать сразу все предметы в вашем инвентаре — с помощью Книги Каина в городе.На консоли просто выберите предмет в инвентаре.

Помимо простых бонусов к статам, предметы могут иметь множество других полезных свойств - это может быть оружие, крадущее жизненную энергию у врагов, обувь, увеличивающая скорость передвижения, броня, ускоряющая регенерацию здоровья, и многие другие, еще более загадочные артефакты.

В дополнение к предметам снаряжения, которые останутся в вашем инвентаре, пока вы не решите их продать или выбросить, вы также найдете расходные материалы, которые помогут вам выжить.Некоторые из них вы можете купить, в то время как другие редки и их трудно достать. Вот несколько примеров предметов ограниченного использования:

Зелья — это мистические зелья, которые дают вам быстрое исцеление, восстанавливая часть вашей жизни в зависимости от их уровня силы. Говорят, что в темных уголках Святилища можно найти очень мощные зелья с удивительными свойствами, которые не только восстанавливают часть вашей жизни, но и дают дополнительные, временные баффы.

Мощная магия, сосредоточенная в зельях, не позволяет пить их одно за другим - выпив зелье, нужно подождать, прежде чем можно будет использовать другое.

Красители используются для изменения цвета брони. Одна бутылка с краской соответствует только одному «пятну» для брони, поэтому вам понадобится несколько, чтобы покрасить весь комплект снаряжения.

World Sanctuary — это место, где вы также можете найти ценные и редкие драгоценные камни .Эти камни можно встраивать в предметы снаряжения с гнездами, что позволит вам обогатить свое оружие или доспехи широким спектром эффектов, в том числе повышенный урон от стихий, повышенный шанс найти магические предметы, бонусная броня или сопротивление и так далее. Чем чище драгоценный камень, тем сильнее будет его действие; колотые драгоценные камни обладают небольшой силой, а дополнительный урон, который наносит безупречный рубин, может превышать силу оружия, в которое встроен драгоценный камень.Некоторые чрезвычайно мощные драгоценные камни, такие как Marquise Gems, нельзя обменять. Вы можете узнать больше об эффектах, создаваемых драгоценными камнями, в разделе «Рецепты ювелира» на этой странице.

Волшебные предметы необходимы для преодоления трудностей и победы над противниками в Diablo III, особенно на более высоких уровнях сложности. Поиск магических предметов — это особый фактор, который поможет вам получить лучшую добычу.Его значение можно узнать в меню инвентаря.

Но что это на самом деле означает?

Скорость нахождения магии влияет на качество предметов, выпадающих после убийства врагов (но не из сундуков, ваз, оружейных стоек и других предметов в игровом мире). Не увеличивает шанс получить больше предметов при убийстве врагов — вместо этого увеличивает шанс того, что найденный предмет будет волшебным и будет иметь лучшие свойства, чем .

Когда из монстра выпадает предмет, Diablo III случайным образом определяет качество предмета по таблице, в которой указано качество предмета и количество аффиксов. Игра случайным образом «кидает кости» для каждого фактора в таблице, чтобы определить аффиксы предмета. К этим броскам добавляется значение поиска магического предмета.

Например, если у монстра есть 4% шанс выпадения редкого предмета с 6 аффиксами, а у вас есть +50% на поиск магических предметов, то шанс выпадения такого предмета из монстра теперь будет 6%.

Качество предметов проверяется в следующем порядке:

  • Легендарный
  • Редкий с 6 аффиксами
  • Редкий с 5 аффиксами
  • Редкий с 4 аффиксами
  • Редкий с 3 аффиксами
  • Редкий с 2 ​​аффиксами
  • магия

Используя приведенный выше пример — если бросок на предмете высокого качества терпит неудачу, генератор предметов переходит к следующему элементу в списке (например, он сначала проверяет, есть ли у вас редкий предмет с 6 аффиксами, затем редкий предмет с 5 аффиксами и так далее).Бонус поиска магических предметов применяется к каждому броску. Если из того же монстра есть 10%-й шанс выпадения редкого предмета с 5-ю метками, а у вас есть 50-процентный бонус поиска магии, теперь у вас будет 15-процентный шанс получить редкий предмет с 5-ю метками.

Что такое "побочные эффекты"? Это эффекты, которые могут срабатывать случайным образом, когда вы выполняете атаку или используете определенные навыки. Некоторые свойства оружия (и пассивные способности) имеют определенные дополнительные эффекты.

Например, у определенного оружия может быть отбрасывающая способность, которая является одним из вторичных эффектов. Поскольку они срабатывают случайным образом, вы не всегда будете отбрасывать врагов, когда наносите им удары.

Частота срабатывания эффекта зависит от , процедурного фактора . В случае многих умений, оно будет активироваться каждый раз, когда вы наносите удар по врагу - в таких случаях процедурный коэффициент равен 1. Навык с более низким коэффициентом имеет минус шанс вызвать эффект.

Например, вы сможете заметить разницу в частоте срабатывания способности отбрасывания, когда вы атакуете только одного врага вышеупомянутым оружием, используя навык магической стрелы (имеющий коэффициент 1), а затем атакуете следующего врага с энергетическим торнадо (со значительно меньшим коэффициентом).

Почему некоторые навыки с меньшей вероятностью вызывают бонусные эффекты? Потому что они обижают многих врагов (типа энергетического торнадо) или долго наносят врагам урон, а значит, дополнительные эффекты могут активироваться гораздо чаще.Эти типы умений — множественные удары или с определенной областью действия — обычно имеют более низкий процедурный коэффициент, так что остальные умения могут быть столь же мощными и интересными в использовании.

.

Чары — Minecraft Wiki

EID Зачарованные предметы Имя (версия для Java) Английское имя (Java Edition) Название (Bedrock Edition) Эффект Макс. Сила заклинаний больше уровней Дополнительное описание

Заклинания брони []

0




Безопасность Защита Безопасность Уменьшает урон. IV Доспех с этим заклинанием не может одновременно получать никакой другой тип защиты.
1




Защита от огня Противопожарная защита Защита от огня Защита от огня IV Доспех с этим заклинанием не может одновременно получать никакой другой тип защиты.
2
Нежное падение Перо падает Медленный спуск Уменьшает урон от падения. IV +1 к уменьшению урона от падения (половина сердца).
3




Взрывозащита Взрывозащита Взрывозащита Защищает от взрывов. IV Доспех с этим заклинанием не может одновременно получать никакой другой тип защиты.
4




Защита от ракет Защита от снарядов Защита от ракет Защита от стрел, огненных шаров, шаров дракона и шаров левитации. IV Доспех с этим заклинанием не может одновременно получать никакой другой тип защиты.
5

Дыхание Дыхание Дыхание Уменьшает потери воздуха при длительных погружениях. III Время возможного пребывания под водой +15 секунд; время между повреждениями +1 секунда
6

Производительность под водой Аква близость Сродство к воде Ускоряет извлечение под водой. я
7




Шипы Шипы Шипы Наносит небольшой урон атакующему. III Прочность брони уменьшается на 1.

+ 2% шанс нанести урон

Уменьшает прочность брони, если противник вас атакует (зависит от уровня).

наносит урон врагу, даже если он стреляет из лука.(не действует на снежки, яйца)

урона без брони с 0 до 3 сердец

8
Глубоководный странник Глубинный страйдер Глубоководный странник Позволяет быстрее двигаться в воде. III Каждый уровень уменьшает замедление, вызванное водой, на ⅓.
  • Уровень 3 позволяет вам плавать со скоростью ходьбы. (любой уровень выше не повлияет на вашу скорость передвижения.)
  • Не изменяет скорость вертикального потока.
  • С помощью команд или внешних программ можно наложить это заклинание на другие части брони, в этом случае заклинание будет работать так же.
  • Часть брони с этим заклинанием не может дополнительно получить заклинание Frost Walker .
9
Ледяной Ходок Ледоход Ходьба по льду Превращает воду под игроком в иней. II +1 к дальности заморозки. Когда игрок стоит на твердом блоке, все водяные блоки на той же высоте в пределах 2+ уровня заклинания от блока, на котором он стоит, превратятся в иней. Инструмент с этим заклинанием не может дополнительно получить Deep Wanderer .
10
Скорость души Скорость души Скорость души Сделай быстрее

для передвижения

песок и почва душ.

III Каждый уровень увеличивает скорость передвижения песка душ на ⅓. 1.16+

Заклинания оружия []

11

Резкость Резкость Резкость Дополнительный урон В Дополнительно 1 сердце урона за уровень л. За следующие - по 0,5 сердца. Всего на поз. V + 2,5 урона.Меч с этим заклинанием не может дополнительно получить "Убийца нежити" и "Погибель членистоногого".
12

Убийца нежити Поразить Убийца нежити Дополнительный урон зомби, зомби-свиньям, зоглинам, скелетам, скелетам-иссушителям, зомби-поселенцам, засухам, странникам, утопленникам, иссушителям, фантомам и лошадям-нежитьм. В Бонус 2 сердца урона за уровень. Дополнительный урон случайный при каждом попадании, но не менее 0,5 сердца. Меч с этим заклинанием не может дополнительно получить "Острость" и "Бич членистоногих".
13

Погибель членистоногих Погибель членистоногих Погибель членистоногих Дополнительный урон паукам, пещерным паукам, чешуйницам, эндермитам и пчелам. В Бонус 2 сердца урона за уровень. Дополнительно дает этим мобам эффект Замедления IV на 3,5 секунды (на уровне V). Бонусный урон случайный при каждом попадании, но не менее 0,5 сердца. Меч с этим заклинанием не может дополнительно получить "Остроту" и "Убийцу нежити".
14
Отдача Отбрасывание Отдача Сбрасывает мобов. II Не сочетается с дополнительным отбрасыванием при атаке во время бега.
15
Зачарованный огонь Огненный аспект Зачарованный огонь Мобы горят. II 0,5 сердца дополнительного урона в секунду. Мясо запечется, если моб будет убит уроном от огня.
16
Грабеж Мародерство Грабеж Больше предметов падает с мобов. III +1 до максимального количества.
17
Широкий клинок Сметающая кромка Нет заклинаний для Bedrock Edition Увеличивает урон ближайшим мобам во время серии атак. III
18
Мощность Мощность Мощность Дополнительный урон. В Умножаем базовый урон на:

И: 1,5,

II: 1,75,

III: 2,0,

IV: 2,25, 90 216 90 215 В: 2,5.

19
Воздействие Удар Воздействие Эффект отбрасывания мобов. II Мобы выпадают дальше, чем обычно.
20
Пламя Пламя Пламя Стрелы и мобы загораются. я TNT можно активировать стрелой, выпущенной из лука с этим заклинанием.
21
Бесконечность Бесконечность Бесконечность Дает вам бесконечное количество стрел с одной стрелой в вашем инвентаре. я Это может быть особенно полезно против Дракона Края. Стрелы, полученные с помощью этого заклинания, нельзя восстановить, как и скелетные стрелы.Лук с этим заклинанием не может дополнительно получить заклинание "Ремонт".
22
Лояльность Лояльность Лояльность Трезубец возвращается к игроку после того, как его бросили. III Более короткое время восстановления. Трезубец с этим заклинанием не может дополнительно получить заклинание "Торпеда".
23
Паралич Ченнелинг Перенаправление Если идет гроза, молния ударит при попадании трезубца. я Трезубец с этим заклинанием не может дополнительно получить заклинание "Торпеда".
24
Пирс Пронзание Пирс Трезубец наносит больше урона подводным существам. В Каждый уровень увеличивает урон на 2,5.
25
Торпеда Анаклузмос Дренажный ток Позволяет использовать трезубец в качестве быстрого транспорта.Когда игрок находится в воде или во время шторма, он транспортирует (выбрасывает) игрока. III Каждый уровень увеличивает дальность броска игрока. Трезубец с этим заклинанием не может дополнительно получить заклинания "Шок" и "Верность".
26
Быстрая зарядка Быстрая зарядка Быстрая зарядка Уменьшает время перезарядки арбалета. III Каждый уровень уменьшает время зарядки на 0.25 секунд. На 3 уровне они немного быстрее луков.
27
Мультивыстрел Мультивыстрел Мультивыстрел Выпускает 3 стрелы за раз, но поглощает только одну. я Также работает с фейерверками. Арбалет с этим заклинанием не может дополнительно получить заклинание "Шитье".
28
Сшивание Пирсинг Пирсер Стрела проходит сквозь объекты, нанося им урон. IV Каждый уровень увеличивает количество объектов, через которые проходит стрелка. Арбалет с этим заклинанием не может дополнительно получить заклинание "Залп".

Заклинания инструментов []

29



Производительность Эффективность Производительность Собирайте ресурсы быстрее. При применении к топору он также действует как блокада до тех пор, пока снова не будет использован щит противника. В +10% к скорости майнинга. Большинство блоков ломаются практически сразу на IV и/или V уровнях.
30



Шелковое прикосновение Шелковое прикосновение Шелковое прикосновение Игрок получает блок, который он извлекает, т.е. когда он извлекает камень, он получает камень, а не обычную брусчатку. Однако есть и исключения, такие как, например, спаунер монстров. я Не работает с генераторами монстров.Работает против камня, льда, стекла, блока травы, мицелия, гигантских грибов, сундука, светящегося камня, арбузов, твердой земли, орлана-белохвоста, пчелиного гнезда, маяка и всех руд. Инструмент с этим заклинанием не может дополнительно получить Удача .
31




















Нерушимость Нерушимый Нерушимость Увеличивает прочность предмета. III I: на 94,42% больше,

II: на 176,09% больше,

III: на 288,88% больше.

Элитри, морковка на палочке, грибок на палочке, трут и ножницы только через наковальню.
32



Счастье Фортуна Фортуна Может увеличить количество предметов, выпадающих из блоков. III I: 30% 2 (на 30% больше),

II: 25% 2, 25% 3 (на 75% больше),

III: 20% 2, 20% 3, 20% 4 (на 120% больше).

Работает со всеми рудами, бородавками, гравием и светящимся камнем. При использовании на семенах увеличенное число применяется только к семенам. Начиная с уровня III вероятность выпадения кремня из гравия составляет 100%. Инструмент с этим зачарованием не может дополнительно получить Шелковое прикосновение .
33
Морская удача Удача моря Си Фортуна Увеличивает шансы поймать ценные предметы. III +1% на поимку ценного предмета.
-2,5%, чтобы поймать бесполезный предмет
34
Приманка Приманка Приманка Увеличивает шанс поймать рыбу и ускоряет ее ловлю. III -1% для ловли других предметов, кроме рыбы.
-5 секунд ожидания рыбы.

Другие заклинания []

35 Все инструменты и доспехи Ремонт Починка Ремонт Ремонт предметов с помощью подобранных сфер опыта. я Когда предмет с этим заклинанием удерживается или одевается (основная рука, вторая рука или слоты для брони) и повреждается, накопленные сферы опыта восстанавливают 2 очка жизни за одно очко опыта в обмен на повышение уровня опыта игрока. Если более чем один предмет требует ремонта, то будет отремонтирован случайный предмет.

Лук с этим заклинанием не может дополнительно получить заклинание "Бесконечность".

Проклятия []

36 Броня, надкрылья, панцирь черепахи, узорчатая тыква и головы мобов/игроков Проклятие связывания Проклятие связывания Проклятие связывания Делает невозможным снятие предмета с этим проклятием. я Единственный способ снять предмет с этим проклятием — переключиться в творческий режим, умереть или уничтожить предмет.

Проклятие считается редким заклинанием, то есть его можно найти в сундуках, выловить или продать у поселенца.

37 Все инструменты и доспехи Проклятие исчезновения Проклятие исчезновения Проклятие исчезновения Предмет с этим проклятием исчезает, когда его владелец умирает. я Эффекта исчезновения можно избежать, установив для правила keepInventory значение true .

Проклятие считается редким заклинанием, то есть его можно найти в сундуках, выловить или продать у поселенца.

Предстоящие []


Не существует Раскалывание Не существует Увеличивает время ожидания следующего применения щита на противнике. III Увеличивает время ожидания следующего применения щита на противнике. Только неофициальные боевые снимки.
.

УГОЛОВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА МОШЕННИЧЕСТВО (ст.286 УК РФ) - Уголовный кодекс

Мошенничество из ст. 286 УК РФ является одним из наиболее часто совершаемых преступлений в Польше. Это специфическое преступление против собственности, когда виновный не применяет насилия, а потерпевший добровольно передает свое (или чужое) имущество. Преступник использует ошибку жертвы или ее неспособность правильно понять совершаемые действия. На практике наибольшее значение имеет введение жертвы в заблуждение.

В связи с распространенностью мошенничества (также широко известного как вымогательство), ниже я хотел бы представить вам характеристики этого преступления, а также возможные меры правовой защиты в сфере уголовного права.

Мошенничество -

УК

Преступление мошенничество регулируется в УК в ст. 286 . По содержанию этого положения:

§ 1. Кто с целью получения финансовой выгоды заставляет другое лицо невыгодно распоряжаться своим или чужим имуществом, вводя его в заблуждение или используя ошибку или неспособность правильно понять предпринятое действие, наказывается лишением свободы от 6 месяцев до 8 лет.

§ 2. Такому же наказанию подлежит каждый, кто требует материальной выгоды в обмен на возврат незаконно изъятой вещи.

§ 3. В случае несовершеннолетия виновный подлежит штрафу, тюремному заключению или лишению свободы на срок до 2 лет

§ 4. Если деяние, указанное в § 1-3, было совершенное во вред близкому лицу, уголовное преследование осуществляется по заявлению потерпевшего.

Мошенничество является преступлением против собственности.Именно имущество, понимаемое как имущество и все иные имущественные права, является основным предметом защиты ст. 286 УК РФ Защита распространяется как на материальные права, обязательства, так и на другие нематериальные права (например, авторские права, права компаний и товарные знаки) — при условии, что они имеют определенную материальную ценность. Это материальное (последственное) преступление, а значит, для его совершения необходимо возникновение конкретного результата. В данном случае это будет распоряжаться своим или чужим имуществом.Как было сказано выше, основанием для невыгодного распоряжения имуществом является, прежде всего, ложь. Само регулирование производится добровольно.

Наконец, мошенничество ( вымогательство ) является универсальным преступлением: оно может быть совершено любым лицом, способным нести уголовную ответственность. Иными словами, законодатель не ограничивает преступность из мошенничества только теми случаями, когда виновный обладает некоторыми особенностями.

Что такое «введение в заблуждение»?

Первый виновник мошенничества вводит жертву в заблуждение. Сама ошибка понимается как несоответствие между объективной реальностью и ее отражением в сознании потерпевшего. О возникновении ошибки мы будем говорить, в частности, когда потерпевший полагает, что существуют определенные обстоятельства, которые, однако, не имеют места, или когда он не знает о наступлении этих обстоятельств.

Правило Ст. 286 УК РФ не указывает, как может возникнуть путаница. В основном это связано с количеством и разнообразием способов общения. Следовательно, это может быть устно, письменно, посредством дистанционного общения или даже посредством подразумеваемых действий. В доктрине примерами такого поведения являются размещение бесполезного предмета среди ценных вещей, приглашение подрядчика в эксклюзивно оборудованный офис, не принадлежащий преступнику, или передача векселя в качестве формы оплаты, несмотря на отсутствие финансовых средств.Иногда мы также можем иметь дело с ситуацией, когда введение в заблуждение будет основываться не только на одном действии, а на всей последовательности действий. При таком сопоставлении ложные сообщения могут смешиваться с истинными сообщениями, которые, как предполагается, делают ложь более вероятной.

Судебная практика

Вышеуказанные тезисы также встречаются подтверждение в судебной практике. Здесь уместно привести отрывок обоснование решения Апелляционного суда в Кракове от 20 октября 2011 г. р., номер ссылки акт: II АКа 145/11, где читаем:

" Введение в заблуждение как признак исполнительного акта обмана состоит в приведении к несоответствию между объективной реальностью и восприятием ее или ее рецепцией в сознании потерпевшего. Речь идет о широком спектре обманных действий как источнике путаницы относительно соответствующих обстоятельств, т.е. тех, которые являются причиной невыгодного распоряжения имуществом. (…) Способ обмана может быть разным.Намеченная цель преступника может быть достигнута с помощью слов, документов или других предметов или поведения преступника. Процедуры обмана могут не только ограничиваться одной ложью, но также могут включать в себя целый ряд действий (включая бездействие), направленных на то, чтобы вызвать ошибку жертвы или сохранить ее неправильной. Обманные действия могут происходить рядом с реальными обстоятельствами или могут быть связаны с сокрытием некоторых важных обстоятельств. Поэтому любое поведение, вызывающее у адресата этих мер обмана ошибочную оценку реальности, может ввести в заблуждение.Неважно, мог ли потерпевший проверить правдивость утверждений виновного или мог ли он обнаружить ошибку даже при незначительном усердии. Доверчивость потерпевшего не исключает вины за введение его в заблуждение ».

Поэтому следует иметь в виду, что признак «введения в заблуждение» чрезвычайно широк. Между тем заинтересованные стороны ссылаются на полное обоснование судебного решения (решение С.А. в Кракове от 20 октября 2011 г., II АКа 145/11).

Имеет ли значение "наивность" жертвы?

Ошибку должно быть сложно обнаружить? Нет.Могла ли потерпевшая обнаружить ошибку даже при незначительном усердии, по существу не имеет значения с точки зрения уголовной ответственности за мошенничество из ст. 286 УК РФ

Как указал Верховный суд в своем решении от 26 июнь 2003 г., исх. акт: В КК 324/02:

" ст. 286 § 1 УК не требует от виновного совершения специальных, зрелищных действий. Достаточно установить любое действие, которое может вызвать неправильное представление о действительности у лица, распоряжающегося имуществом .”

Также стоит процитировать в этом контексте позиция Апелляционного суда в Катовицах, выраженная в решении от 9 декабря 2016, исх. Акт: II АКа 412/16, согласно которому:

" по составу преступления мошенничества нет необходимости доказывать, что на момент заключения договора виновное лицо не имело намерения исполнить свое обязательство. Достаточно установить, что потерпевшая сторона не заключила бы договор, если бы знала об обстоятельствах, которые были предметом введения ее виновным в заблуждение.Для введения собственности в заблуждение, приводящего к неблагоприятному регулированию, достаточно умышленно вызвать ложное представление об обстоятельствах, определяющих регулирование или способ регулирования. При наличии состава преступления ст. 286 ч. 1 УК РФ, не имеет существенного значения тот факт, что потерпевшие могли избежать ошибки или не проявили должной осторожности. ."

Введение в заблуждение из-за упущения

Доктрина выражает мнение, что существует возможность путаницы также из-за упущения.В частности, речь пойдет о сокрытии или сокрытии сведений об истинном положении дел, обременениях имущества и т. д. Следует, однако, подчеркнуть, что такое сокрытие сведений — для того, чтобы считаться значимыми по уголовному законодательству — должно происходить в совокупности с представлением информации, связанной с регулированием собственности. Поэтому важно, чтобы потерпевшая сторона не имела ложного представления о реальности до начала такого совместного поведения (действия и бездействия).Ибо для того, чтобы можно было говорить о мошенничестве , ошибка, допущенная виновным, должна быть причиной неблагоприятного распоряжения имуществом.

Что такое "восстановление ошибки жертвы"?

Второй способ совершить мошенничество — использовать ошибку. Этого преступника также часто называют пассивным мошенничеством - в отличие от пассивного мошенничества , которое является искажением фактов. В этом смысле мы имеем здесь дело с активностью потерпевшего, что он сам уже был не прав.

По сути, не имеет значения, где находится источник ошибка. Оно может заключаться либо в поведении потерпевшей стороны, либо даже в нем самом. преступники. В последнем случае, однако, оно должно быть бессознательным, потому что в иначе это было бы искажение фактов, а не его эксплуатация.

Преступник, совершающий мошенничество пассивный, однако не может оставаться полностью пассивным. Он должен предпринять действия, которые могут рассматриваться как использование ошибки и которые в конечном итоге приведут к неблагоприятному распоряжению имуществом.

Когда неисправность обнаружена, это тоже не просто упущение восстановление после допущенной ошибки. Узнав, что человек остается неправым, преступник использует возможность убедить потерпевший от неблагоприятного распоряжения имуществом.

Что значит «эксплуатировать неспособность жертвы правильно понять предпринятые действия»?

Третье, в конечном счете, побудительное действие преступления мошенничество из ст.286 УК . заключается в использовании неспособности жертвы правильно понять предпринятое действие. Эта деятельность сводится не к эксплуатации ошибки человека (как в случае с двумя предыдущими), а к эксплуатации того факта, что он не в состоянии правильно понять свое поведение и его последствия.

Неважно, в чем причина вещи. Примеры включают молодой возраст, пожилой возраст и инвалидность. умственная отсталость или умственная отсталость.Также не обязательно неспособность судить о предпринятых действиях была полной. Достаточно заключается в том, что недееспособность будет частичной. Более того, для некоторых нетрудоспособность будет только временной, например, молодой возраст. ИЗ однако с точки зрения рассматриваемой причинной деятельности важно использовать неспособность наступила в то время, когда она на самом деле наступила.

Приведшее к невыгодному распоряжению имуществом

Результат, который должен наступить для того, чтобы можно было говорить о совершении правонарушения мошенничество - невыгодное распоряжение своим или чужим имуществом.Это может быть любое действие — в натуре или обязательное, — которое привело к изменению активов. Это будет означать только неблагоприятные изменения. Доктрина предусматривает, например, ситуацию, когда потерпевшая сторона не получает эквивалента своей выгоды, либо полученный эквивалент имеет стоимость, значительно меньшую, чем его собственная выгода. Возможны и другие случаи, при которых ухудшается материальное положение потерпевшего, в том числе: снижение шансов на удовлетворение его требований в будущем, перенос срока погашения, перенос срока его принудительного взыскания или неполноценное обеспечение погашения долга.

В контексте вышеизложенного стоит обратить внимание обратить внимание на взгляды судебной практики на квалификацию существенной задержки в платежи как неблагоприятное распоряжение имуществом. Согласно приговору суда Апелляционной жалобы в Катовицах от 26 марта 1998 г., исх. акт: II АКа 36/98:

« В случае с банковским кредитом это «неблагоприятное распоряжение имуществом» заключается в предоставлении кредита, который не погашен или погашен со значительной задержкой. С точки зрения предмета преступления обвиняемый уже должен осознавать тот факт, что для банка это будет «потерянный» или «трудный» кредит, о чем банк, конечно же, не знает.Если относительно легко установить, что банк был введен в заблуждение, то установить осведомленность заемщика о перспективах погашения кредита сложно, если он сам - в достоверной форме - не прокомментирует это. Если заемщик не признает, что не собирался возвращать кредит, или, по крайней мере, учитывал, что погашение будет затруднено для банка, это обстоятельство можно определить, выведя из неудовлетворительного состояния предприятия и определив что заемщик не мог не знать о ней ."

Неблагоприятный критерий

Предполагается, что оценка наличия невыгодное распоряжение имуществом производится через призму субъективные интересы субъекта, осуществляющего конкретное регулирование. Критерий субъективного невыгодного положения предполагает, что если потерпевшая сторона прошла быть в курсе всех фактов фактов, он бы не сделал это затем специальный регламент. Здесь стоит процитировать решение Верховного суда. от 30 августа 2000 г., номер ссылки акт: В ККН 267/00, где указано:

" статутный знак, возникший в результате преступления мошенничества, определенного в ст. 286 § 1 УК, заполняется в случае, если виновный, действуя в порядке, предусмотренном настоящей нормой, понуждает другое лицо к невыгодному с точки зрения интересов этого лица или другого потерпевшего распоряжения имуществом. Возникновение ущерба имуществу не является необходимым условием для того, чтобы предположить, что имело место неблагоприятное регулирование.

Получение прибыли как цель мошенничества

Мошенничество может быть совершено только преднамеренно. Это направленное преступление, характеризующееся целью получения финансовой выгоды. Все признаки мошенничества должны быть включены в прямое намерение. Критерии правонарушения по статье не будут реализованы. 286 УК РФ , если хотя бы один из элементов тематической страницы не был охвачен сознанием правонарушителя.Согласно постановлению Верховного суда от 22 ноября 1973 г., исх. акт: III КР 278/73:

" Объективные элементы мошенничества должны быть в сознании виновного и должны быть включены в его волю. Преступник должен не только хотеть получить финансовую выгоду, но также должен хотеть использовать для этой цели определенный метод действия или бездействия. Если один из этих элементов не охвачен сознанием, обмана нет, а если какой-либо из них виновный не хочет, а только соглашается, обмана тоже нет.Мошенничеством может быть преступление, совершенное только умышленно с прямым, направленным умыслом, в том числе с целью и способом действия ».

Имущественная выгода в из мошенничества не просто незаконное присвоение имущества. Речь идет о любом использовании этого имущества таким образом, чтобы принести прибыль правонарушителю. Например, в случае взятия кредита выгодой может быть не только невозврат полученной выгоды, но и ее возврат на иных, чем оговоренные, условиях.Деньги можно будет вернуть в другую дату.

Намерение на момент действия!

Намерение на мошенничество должно существовать на момент совершения действия, которое должно привести к неблагоприятному распоряжению имуществом. Возвращаясь к предыдущему примеру с кредитом, , мошенничество будет не каждым случаем невозврата кредита в срок, а только ситуацией, в которой преступник знал в момент принятия обязательства, что он не будет возвращать его. вовремя.Этот тезис подтверждается судебной практикой. Верховный суд в своем решении от 14 января 2004 г., исх. акт: IV КК 192/03, в нем указано:

" Определено в ст. 286 Уголовного кодекса Польши, преступление мошенничества является умышленным преступлением, включенным в т.н. целенаправленной разновидности направленных преступлений. Акт требует, чтобы поведение преступника было направлено на конкретную цель, которой в случае мошенничества является получение финансовой выгоды. Виновник при совершении действия должен иметь представление о желаемой для него ситуации, которая должна стать результатом его поведения.Приведенное выше представление характеристики стороны исключает возможность совершения мошеннических действий с возможным умыслом ».

В случае кредитного договора с целью действия с целью достижения финансовой выгоды могут быть продемонстрированы в в частности, факт недостоверного представления состояния проекта экономические, включая то, какие активы были вложены в них. Предоставление такой ложной информации вводит в заблуждение относительно возможность выполнения взятых на себя обязательств.Если дело доходит до используя кредит для целей, отличных от указанных в договоре, его легко получить отсюда вывод о том, что преступник действовал с намерением получить финансовую выгоду. Полученные результаты именно от этого с кредитором, зная истинную картину вещи, связанной с предприятие, не мог предоставить кредит, предоставить его в меньшей сумме или на менее выгодных условиях. Таким образом, выгода преступника состоит в том, чтобы получить кредит на условиях, которых он мог бы не получить, если бы предоставил реальный информация о проекте.

Значение по умолчанию обман?

Как юрист, специализирующийся в области уголовного права, часто Столкнулся с вопросом, является ли факт неисполнения обязательств подрядчиком мой клиент всегда будет афера . Чаще всего этот вопрос возникает в контексте предоставления кредита или заключение иных инвестиционных договоров (на основании которых вверение определенной суммы денег) или инвестирование в инструменты финансовые, например облигации.

Принимая во внимание предыдущие комментарии, подчеркнуть это Я должен сказать, что мы не сможем лечить каждый дефолт. как чит . Это необходимо узнать все причины, по которым оно не было выполнено, и было ли это было объективно возможно на момент принятия обязательства.

Как указал Апелляционный суд в Катовицах в решении 10 декабря 2009 г., исх. акт: АКа 361/09:

" при определении умысла лица, совершившего невиновное мошенничество, следует учитывать все обстоятельства, на основании которых можно было бы сделать выводы о целесообразности совершения обещания, данные виновным лицу, распоряжающемуся имуществом, и в частности, его финансовые возможности, размер принимаемых на себя обязательств по предоставлению виновным в пользу виновного имущества, поведение виновного после получения денежных средств, его отношение к распоряжению имуществом в связи с истечением сроков оплаты, с одновременной оценкой изменения материального положения виновного в ущерб и причин такого положения дел .”

Цитированное решение представляет собой развитие мысли, содержащейся в постановлении Верховного суда от 3 апреля 1980 г., ссылочный номер акт: II КР 73/80, согласно которому:

" При определении умысла лица, совершившего мошенничество, принципиально не признающего вину, в частности при заключении договоров ложного денежного займа, следует учитывать все обстоятельства из которых можно было бы сделать вывод о возможности выполнения обещаний, данных виновным лицу, распоряжающемуся имуществом, и в частности о его финансовых возможностях, масштабе принимаемых на себя обязательств, что невыгодно для виновного, в пользу виновного имущества, поведение виновного после получения денег, его отношение к лицу, распоряжающемуся имуществом, в связи с истечением сроков уплаты суммы займа или процентов, с одновременным оценка изменения материального положения виновного в ущерб просрочке платежа и причин такого положения дел.(...) Таким образом, только на основе комплексной оценки обстоятельств получения кредита и важности причин его невозврата можно сделать логические выводы, является ли это мошенничеством или безнаказанным невыполнением условия погашения кредита ."

Следует последовательно заявить, что только после анализа всех обстоятельств данного дела, и в частности поведения преступника, можно будет однозначно определить, имело ли место он совершил преступление мошенничества.Самостоятельно по умолчанию (как бы это ни было предосудительно) не всегда будет иметь юридическое значение уголовное.

Мошенничество и вымогательство

В разговорной речи часто приходится слышать утверждение о том, что кто-то совершил мошенничество. Чаще всего это связано с принуждением кого-либо к невыгодному распоряжению деньгами. То, что я указал в начале этого поста, , мошенничество и вымогательство являются синонимами по уголовному праву. Оба термина относятся к виду правонарушения, указанному в ст.286 УК РФ Таким образом, они взаимозаменяемы в повседневном использовании.

Мошенничество после хищения, то есть вымогательство выкупа (ст. 286 § 2 УК)

Положение ст. 286 § 2 УК предусматривает отдельное основание уголовной ответственности за конкретное поведение, заключающееся в принуждении к уплате «выкупа» в обмен на возврат незаконно изъятого предмета.

Следует подчеркнуть, что мера наказания не распространяется на только ситуации, когда сам виновный незаконно забирает вещь потерпевшего.Игра также будет предусмотрена уголовная ответственность за требование материальной выгоды в в обмен на возврат товаров третьей стороной. Этот возврат не обязательно должен быть происходит. Можно предположить, что преступник представит потерпевшая сторона в отношении того факта, что он может добиться возврата товара его преимущество. Верховный суд в решении от 1 марта 2005 г., исх. акт: III СС Кроме того, в Постановлении № 75/04 указано, что: « Изъятие вещей правонарушителем с требованием преимущества имущество и фактическая возможность его возврата не относятся к установленным законом признакам правонарушение, указанное в ст.286 § 2 УК. ".

Наконец, ситуация, когда у преступника есть только информация о данной вещи (например, информация о ее местонахождении хранения) и требует финансовых выгод в обмен на их предоставление. Постановление Верховного суда от 23 января 2007 г. можно процитировать здесь. р., исх. акт: III КК 6/07, согласно которому:

" Конечно, неправильно рассматривать правовое понятие преступления по ст. 286 § 2 УК включал: эквивалентность требования материальной выгоды, выраженного обязательством вернуть взысканную вещь виновному и владением виновного на момент требования.Это никоим образом не следует из лингвистического толкования ст. 286 § 2 УК РФ, и как в судебной практике Верховного суда, так и в литературе утвердилась правильно сформулированная судами обеих инстанций позиция о том, что лицу, требующему материальной выгоды, достаточно иметь сведения о незаконно захваченного предмета, в частности о месте его хранения и возможности его хранения, взыскания после передачи указанной в требовании материальной выгоды.

Кто может нести ответственность за мошенничество (ст.286 УК РФ)?

Оба деяния, предусмотренные ст. 286 § 1 УК и ст. 286 § 2 УК , относится к т.н. обычные преступления. Это означает, что их может совершить каждый, и виновный не обязательно должен обладать какими-либо особыми признаками, чтобы нести уголовную ответственность.

Об ответственности за т.н. мошенничество после кражи, вы можете сослаться на решение Апелляционного суда в Катовице от 17 октября 2002 г., исх.акт: II АКА 259/02, где читаем:

" совершивший преступление по ст. 286 § 2 Уголовного кодекса, не имевшего эквивалента в соответствии с ранее действовавшим Уголовным кодексом, может быть любое лицо, требующее денежной выгоды за возврат незаконно изъятой вещи. Следовательно, это может быть и, в частности, тот, кто украл эту вещь ранее, даже если считать, что он уже получил финансовую выгоду на момент аннексии. Признанию, что в таком случае оно является сонаказным деянием, противостоит как то, что оно не является ни необходимым (естественным), ни даже типичным «следствием» ранее совершенного воровства, так и его сравнительно более высокая общественная вредность. , что законодатель выразил предвосхищением криминальной шутки.286 § 2 УК, т. е. т. н. вымогательство кражи более суровая санкция, чем само воровство. Использование конструкции сонаказуемых деяний могло бы, однако, возможно, иметь место и в обратной связи, в частности, в случае установления, что виновный похитил вещь именно с целью получения денежной выгоды за ее возврат. собственнику или иному управомоченному лицу (ранее наказуемое деяние), при том, что тогда, в первую очередь, необходимо учитывать, не является ли ст. 12 КК .”

Когда совершено преступление мошенничества (ст. 286 УК)?

Мошенничество является материальным преступлением, а это значит, что для его совершения оно должно иметь конкретные последствия. По акту ст. 286 УК РФ будет невыгодное распоряжение имуществом, которое связано с мошенническими методами обращения с виновным лицом. Этот вопрос обсуждался в решении Верховного суда от 15 ноября 2002 г., исх.акт: IV ККН 618/99. Хорошо:

"90,024 преступление мошенничества (статья 205 § 1 Уголовного кодекса Польши 1969 года, статья 286 § 1 УК 1997 года) является материальным преступлением со значительными последствиями, приводящими к неблагоприятному положению имущество, захваченное лицом, введенным по ошибке, лицом, ошибка которого была использована, или лицом, чья неспособность должным образом понять предпринятое действие. Отметка «вызывает» (в значении «приводит к месту, становится причиной чего-либо, вызывает, вызывает» — Словарь польского языка, изд.М. Сз. W. 1981, т. 3, с. 868) предполагает не только наличие причинно-следственной связи между поведением виновного и поведением потерпевшего и результатом в виде неблагоприятного распоряжения последним имуществом, но и взаимную активность виновного и потерпевшего. Следовательно, невозможно совершение мошенничества по бездействию со стороны виновного, а также невозможно совершение этого преступления путем невыгодного распоряжения имуществом потерпевшего, которое осуществляется без его ведома или участия, а значит, «вне спиной" .”

Здесь тоже стоит процитировать выдержка из обоснования решения Апелляционного суда в Лодзи от 12 августа 2014 г. р., исх. акт: II АКА 142/14, в котором указано:

" В положении ст. 286 § 1 УК различают три формы мошеннических действий: активное мошенничество («введение в заблуждение»), пассивное мошенничество («использование ошибки») и «использование невозможности правильно понять предпринятое действие». Отсутствие законодательных ограничений в отношении соответствующих способов обмана преувеличивает причинно-следственную связь между действием виновного и результатом, т.е.состояние сознания лица, управляющего имуществом, определяет реализацию этого модального признака. Такое свойство обмана, заключающееся в введении в заблуждение, можно разоблачить, указав на так называемые Двойная эффективность мошенничества. Термин «зацепки», используемый в преступлении мошенничества, указывает на необходимость наличия причинно-следственной связи между, в частности, обман, состоящий во введении в заблуждение, и невыгодном распоряжении имуществом. Указанный функциональный признак является в случае обсуждаемого вида запрещенного деяния весьма емким и выражает по существу бланкетную причинность, не указывая на какую-либо конкретную манеру поведения, а лишь подчеркивая связь между неопределенной деятельностью и нормативным действием.Таким образом, признание причинного действия допускает любое поведение, которое в нарушение действующих правил поведения приводит к следствию, как «причинение».

Аналогичные решения выносятся в апелляционном порядке Краковска. В решении Апелляционного суда в Кракове от 3 августа 2017 г. ссылочный номер акт: II АКо 79/17, читаем, например, что: " Мошенничество совершено в момент неблагоприятного регулирования имущество, причинно связанное с мошенническими методами разбирательство виновного .”

Причинно-следственная связь

Это также подчеркивается в судебной практике причинно-следственная связь, которая должна существовать между поведением преступника и неблагоприятное имущественное положение. Не всякое искажение будет поскольку функционально связано с неблагоприятным распоряжением имуществом. Например, в случае, когда обвиняемый использовал поддельное удостоверение об отсутствии задолженности по налогам, но в связи с низкой суммой задолженности, подлежащей учету должно было быть, чтобы это никак не повлияло на вопрос распоряжения имуществом потерпевшая сторона, Апелляционный суд в Катовицах в решении от 16 февраля 2017 г., ссылочный номер акт: II AKa 526/16, только что заявил следующее:

" Назначение реализации признаков ст. 286 § 1 УК РФ требует не только доказать, что виновный ввел в заблуждение потерпевшего, но и доказать, что следствием этого введения в заблуждение было (или должно было быть) неблагоприятное распоряжение имуществом. Следовательно, должна существовать причинно-следственная связь между мошенническим поведением преступника и результатом принятия потерпевшим решения в отношении его имущества, которое он не принял бы без этого искажения фактов.Суть поведения ответчика заключалась в использовании в качестве достоверной справки об отсутствии налоговой задолженности, которую ответчик подделал при оформлении лизинга. Только этот аспект поведения подсудимого прокурор счел «вводящим в заблуждение». Использование подложного документа, однако, не повлияло на возможное решение относительно распоряжения имуществом, точнее, не повлияло на возможность подрядчика оценить масштаб экономического риска планируемого проекта, т.е. предоставить обратную аренду .

Каков риск совершения преступления мошенничества (ст. 286 Уголовного кодекса)?

Для мошенничество , описанное в ст. 286 § 1 УК, а также за кражу мошенничество, указанное в ст. 286 § 2 УК, законодатель предусмотрел такое же наказание, т.е. лишение свободы от 6 месяцев до 8 лет.Кроме этого наказания, согласно ст. 33 § 2 УК это возможно также наложение штрафа на виновного.

Относительно деяния по ст. 286 § 1 УК предусмотрено для также квалифицированный тип.А именно, в соответствии со ст. 294 § 1 ГК, если мошенничество было совершено в отношении имущества, имеющего значительную тогда стоимость виновный подлежит наказанию в виде лишения свободы на срок от одного года до 10 лет стоимость в свою очередь является имуществом, стоимость которого на момент совершения деяния запрещено, превышает 200 000,00 злотых (статья 115 § 5 УК). В соответствии с искусство. 294 § 2 УК более суровые наказания, упомянутые выше, также подлежат лицо, совершившее мошенничество, указанное в ст. 286 § 1 УК в отношение к товарам, имеющим особое значение для культуры.

"Мелкое" мошенничество

Положение ст. 286 § 3 УК предсказывает, что в так называемом кейс несовершеннолетнему, виновный подлежит штрафу, ограничению свободы или лишение свободы на срок до 2 лет.В такой ситуации также есть возможность снятия от наложения взыскания и довольствоваться наложением меры компенсация в виде обязательства возместить ущерб потерпевшему. При этом у суда есть возможность условного прекращения производства по делу в отношении преступники.

Само понятие "мелкое ДТП" оно крайне размыто.Это было предметом многих утверждений как доктрины и юриспруденция. Предполагается, что данное поведение классифицируется как в случае меньшей важности объективные элементы (например, метод действия преступника, вид имущества, которому причиняет вред преступник, характер и размер ущерба вызванное деянием, время и место его совершения), а также элементы субъективные (например, мотивы и цель действий виновного, степень вины). Так что вы можете заявить, что о квалификации случая как незначительного несчастного случая объективные и субъективные обстоятельства будут определять.Всех тех, кто поэтому обстоятельства должны говорить за меньшую социальную степень вредоносность поступка.

Как следует из решения суда Верховный суд от 15 июля 2008 г., исх. акт: III КК 162/08,

" Признание конкретного правонарушения малозначительным несчастным случаем определяется оценкой его общественной вредности, уменьшенной в пределах, оправдывающих наложение взыскания по шкале установленная законом угроза предусмотрена положением о выделении незначительного несчастного случая в разряд преступлений указанного вида.Определение степени общественной вредности деяния относится к сфере установления фактов по делу. Способом, приводящим к выводам в этом отношении, является рассмотрение процессуальным органом всех обстоятельств, имеющих значение для объективных и субъективных признаков запрещенного деяния, и придание им надлежащего значения в целях уточнения их влияния на степень общественного вреда ».

Так обстоит дело в юриспруденции можно с той точки зрения, что малая ценность предмета правонарушения сама по себе не может означать, что только что произошел незначительный случай.В решении суда Апелляционной жалобы в Катовице от 15 декабря 2005 г., исх. акт: II АКа 375/05 читаем:

" Низкая стоимость предмета преступления не предрешает признания его малозначительным, но может повлечь за собой признание наличия условия чрезвычайной мягкости, указанного в ст. 60 § 2 УК РФ, а именно особо оправданный случай, когда даже самая низкая мера наказания, предусмотренная за преступление, была бы несоразмерно суровой ».

Финансовое (кредитное) мошенничество (ст.297 УК РФ)

УК РФ в ст. 297 УК РФ предусматривает отдельный преступление называется финансовое мошенничество, также известное как кредитное мошенничество или субсидия. В соответствии с процитированным положением:

"§ 1. Кто, чтобы получить для себя или кого-либо, от банка или организационной единицы, осуществляющей аналогичную экономическую деятельность в соответствии с Законом, или от органа или учреждения с общественным денежные средства - ссуда, денежный заем, поручительство, гарантия, аккредитив, субсидия, субсидия, подтверждение банком обязательства, вытекающего из поручительства или гарантии или аналогичной денежной выгоды для конкретной экономической цели, платежного инструмента или государственной закупки, представляет поддельный, измененный, недостоверный или недостоверный документ или недостоверное письменное заявление об обстоятельствах, имеющих существенное значение для получения указанной финансовой поддержки, платежного документа или распоряжения, , наказывается лишением свободы на срок от 3 месяцев до 5 лет.

§ 2. Такое же наказание применяется к тому, кто, вопреки действующему обязательству, не уведомляет соответствующее лицо о ситуации, которая может повлиять на приостановление или ограничение размера финансовой поддержки , указанных в § 1, либо государственной закупки, либо возможности дальнейшего использования платежного средства.

§ 3 не подлежит наказанию тот, кто до возбуждения уголовного дела добровольно воспрепятствовал использованию финансовой поддержки или платежного инструмента, указанного в § 1, отказался от субсидии или государственных закупок или удовлетворил требования потерпевшей стороны.”

Рекомендуется выше, правонарушение будет подробно рассмотрено в отдельной статье.

Страховое мошенничество (статья 298 Уголовного кодекса)

В силу особенностей потерпевшего лица преступлением, сходным с финансовым мошенничеством, является так называемое мошенничество страхование, предусмотренное ст. 298 УК РФ В соответствии с этим положением:

"§ 1. Кто в целях получения возмещения по договору страхования вызывает событие, влекущее за собой выплату такого возмещения, , наказывается лишением свободы на срок от 3 месяцев до 5 лет. .

§ 2. Не подлежат наказанию лица, до возбуждения уголовного дела добровольно воспрепятствовавшие выплате компенсации."

Рекомендуется выше, правонарушение будет подробно рассмотрено в отдельной статье.

Компьютерное мошенничество (ст. 287 Уголовного кодекса)

Иное преступление, связанное с мошенничеством, это так называемый компьютерное мошенничество . В соответствии со ст. 287 УК:

"§ 1. Кто без разрешения влияет на автоматическую обработку, сбор или передачу ИТ-данных либо изменяет, удаляет или вводит новую запись ИТ-данных, , подлежит наказанию в виде лишение свободы от 3 месяцев до 5 лет.

§ 2. В случае несовершеннолетия виновный подлежит штрафу, наказанию ограничением свободы или лишением свободы на срок до одного года.

§ 3. Если мошенничество было совершено в ущерб близкому лицу, уголовное преследование осуществляется по заявлению потерпевшего.

Преступление об этом будет подробно рассказано в отдельном посте.

Налоговое мошенничество (ст. 56 Налогово-исполнительного кодекса и ст. 76 Налогово-исполнительного кодекса)

Говоря о мошенничество, невозможно игнорировать т.н.выявленное уклонение от уплаты налогов в искусстве. 56 УК РФ и искусство. 76 УК РФ

Рецепт искусство. 56 УК РФ изложена в следующей редакции:

" § 1. Налогоплательщик, представивший декларацию или декларацию в налоговый орган, иной уполномоченный орган или плательщику, представивший ложные сведения или утаивший истину либо не выполнивший обязанность по уведомлению об изменении в данных, охватываемых им, тем самым подвергая налог истощению, , наказывается штрафом в размере до 720 дневных ставок или лишением свободы, или обоими этими санкциями вместе.

§ 2. Если сумма налога, подлежащая вычету, имеет небольшую величину, виновный в совершении правонарушения, указанного в § 1, подлежит штрафу в размере до 720 дневных ставок.

§ 3. Если сумма налога, подлежащая вычету, не превышает установленного законом порога, лицо, совершившее правонарушение, указанное в § 1, подлежит штрафу за совершение налогового правонарушения.

§ 4. Штрафу, указанному в § 3, подлежит также налогоплательщик, который, несмотря на раскрытие субъекта или налоговой базы, не представляет вовремя декларацию или декларацию в налоговый орган или плательщику либо, вопреки обязательству не передает их посредством электронной связи.”

В соответствии с тем временем шутить. 76 Уголовного кодекса Польши:

"§ 1. Кто, предоставляя данные, не соответствующие фактическому положению дел или скрывая фактическое положение дел, вводит в заблуждение компетентный орган, рискуя неправомерным возмещением публично-правовых налоговых требований , в частности предналога по смыслу положений о налоге на товары и услуги, акцизном сборе, возмещении переплаты или ее зачете в счет налоговой задолженности или текущих или будущих налоговых обязательств, , наказывается штрафом в размере до 720 дневных ставки или тюремное заключение, или оба этих наказания вместе.

§ 2. Если сумма, подлежащая неправомерному возврату налога, является незначительной, на лицо, совершившее правонарушение, указанное в § 1, налагается штраф в размере до 720 дневных ставок.

§ 3. Если сумма, подлежащая неправомерному возврату налога, не превышает установленного законом порога, на лицо, совершившее правонарушение, указанное в § 1, налагается штраф за совершение налогового правонарушения."

Оба проступки будут обсуждаться в отдельных статьях.

Обвинение в мошенничестве – что делать?

В случае заявления о мошенничестве по ст.286 УК РФ Лучший Запишитесь на прием к своему адвокату как можно скорее, чтобы подготовиться заранее стратегия защиты. В зависимости от обстоятельств дела процедура доказательства по делам о мошенничестве май принимают очень сложный характер. Прежде всего следует договориться о том, подозреваемый/обвиняемый должен дать объяснения и ответить на вопросы. Нет это всегда очевидно. В некоторых случаях лучше отказаться ответы на все вопросы. Следует помнить, что это органы для доказывания вины требуется уголовное производство, а подозреваемый/обвиняемый не обязан предоставить доказательства своей невиновности.Однако часто z в силу индивидуальных обстоятельств дела лучшим решением оказывается сотрудничество с прокурором и предоставление ему любой запрашиваемой информации. Нет невозможность прекращения уголовного дела на ранней стадии сцена. В любом случае, помощь адвоката по уголовным делам выходит как незаменимый. В любом случае он окажет поддержку и помощь в защите ваших прав ваш клиент.

Пострадавший от мошенничества - что делать?

Для людей, ставших жертвами мошенничества, очень важно как можно скорее действовать и подать заявление о возбуждении уголовного дела.Чем дольше он откладывает принятие соответствующих мер, тем труднее будет органам уголовного правосудия собрать необходимые доказательства и выполнить все необходимые действия. Со временем преступник уже может уничтожить всю необходимую документацию. Также получение доказательств в виде показаний свидетелей может быть затруднено, потому что с течением времени они будут помнить все меньше и меньше фактов. Потерпевшая сторона также должна помнить, что даже если производство по делу было прекращено, такое производство всегда можно обжаловать, указав, в частности, какие дополнительные действия следует предпринять.

Заявление о возмещении ущерба, причиненного мошенничеством (ст. 49а УПК)

Наконец, следует помнить, что с точки зрения потерпевшего чаще всего самым важным будет возместить ущерб, который ему оставили вызвано тем, что он был обманут. Поэтому крайне важно помнить о подаче заявления о возмещении ущерба в порядке ст. 49а Уголовно-процессуального кодекса Суд выносит обвинительный приговор затем обвиняемый в мошенничестве, он сможет вынести решение в пользу потерпевшей стороны обязанность возместить ущерб.

Следует помнить, что - на основании ст.415 § 1 Уголовно-процессуального кодекса - обязанность возместить вред не может быть рассмотрена в судебном порядке в ситуации, когда требование, вытекающее из совершения правонарушения, предмет иного разбирательства или иск был разрешен надлежащим образом.

Как я могу получить помощь юриста?

Организовать встречу в Адвокатской фирме лучше всего позвонить или написать по электронной почте, чтобы назначить встречу. Во время вашего визита в Юридическую фирму вы предоставите адвокату все необходимое информацию по вашему делу.Адвокат также проанализирует документы и оценить, какие юридические шаги лучше всего предпринять, чтобы защитить вас законный интерес.

Я часто имею дело с преступлениями против собственности и мошенничеством на практике - также приглашаю вас ознакомиться с предложением: Мошенничество.

Мошенничество - судебные решения

Ниже Я представляю некоторые важные точки зрения юриспруденции, которые могут быть использованы в практика:

  • Обязанность сообщить о состоянии финансовая компания - решение Апелляционного суда в Кракове от 8 января 2019 г. р., номер ссылки акт: II АКа 158/18

«Для определения умысла виновного в вымогательстве не имеет значения убеждение виновного в получении кредита в будущем для развития компании. Мошенничество также происходит, когда платеж задерживается, и платеж зависит от успеха будущих инвестиций или кредитов, т.е. будущих и неопределенных событий. Введение в заблуждение состоит в создании у потерпевшего представления о существующей (не будущей) реальности, неадекватной действительному положению дел.Обвиняемый не только не имел финансовых средств для выполнения обязательств перед пострадавшей компанией, но даже уверял ее, что такие средства у него есть.

Что касается обязанности сообщать о своем финансовом состоянии при заключении договора, следует помнить, что это не происходит до тех пор, пока подрядчик в состоянии выполнить принятое обязательство. При отсутствии у него финансовой ликвидности сокрытие информации приводит к созданию у другой стороны договора неправильного представления о финансовых возможностях.

Неважно, мог ли потерпевший проверить истинность утверждений преступника и, следовательно, мог ли он обнаружить ошибку с небольшим или даже незначительным усердием. Доверчивость потерпевшего не исключает вины за введение его в заблуждение».

  • Ответственность за мошенничество и отсутствие должной осмотрительности потерпевшего или его легковерие - решение Апелляционного суда в Кракове с 3 декабря 2018 г., исх. акт: II AKa 255/18

" заявления.Неважно, что потерпевшая сторона могла обнаружить ошибку даже при небольшом усердии. Точно так же некритичность и доверчивость потерпевшего не исключают вины за введение в заблуждение».

  • Устаревшая убежденность подрядчика в хорошем состоянии финансовые - решение Апелляционного суда в Кракове от 22 июня 2016 г., ссылочный номер акт: II AKa 78/16

" сокрытие плохого финансового положения, в частности невозможности выполнить договорное обязательство, может представлять собой введение в заблуждение.Конечно, в случае с ответчиками, которые длительное время сотрудничали с индивидуальными подрядчиками, можно было использовать ошибочное, потому что уже устаревшее, убеждение подрядчиков в том, что компания ответчиков находится в хорошем финансовом состоянии, именно благодаря этому. ранее и успешного сотрудничества».

  • Поведение преступника после совершения и намерения мошенничество - решение Апелляционного суда в Кракове от 27 мая 2015 г., исх. акт: II АКа 79/15

"В судебной практике указывалось, что пока для определения злого умысла лица, совершившего вымогательство кредита, учитывается только прошлый отчет на момент совершения преступления , то последующие события могут помочь в определении намерения.Судебная практика и, следовательно, правила жизненного опыта учат, что в случае мошеннического намерения субъект действует до заключения договора, желая вызвать доверие у другой стороны договора, а после получения финансовой выгоды, разрывает эти контакты, а то и препятствует им, ликвидируя компанию, меняя место жительства и номера телефонов, с которых ранее обращался по поводу договора. Различное поведение, в частности рассмотренное выше, обычно свидетельствует о том, что виновный, вступая в обязательство, был ориентирован на его выполнение, и лишь обстоятельства, возникшие позднее, помешали исполнению договора."

  • Рамочный договор и возникновение умысла на мошенничество - решение суда Апелляционной жалобы в Кракове от 24 января 2013 г., исх. акт: II АКа 250/12

" Из положения ст. 286 § 1 УК отсутствует требование о том, что умысел на совершение указанного правонарушения должен возникнуть в момент заключения договора. Представляется возможным, что такое намерение возникнет уже во время исполнения договора. Ведь часто бывает так, что договор - если, например,речь идет о постоянном сотрудничестве - оно надлежащим образом осуществляется его сторонами в течение определенного периода времени, а проблемы начинаются только по прошествии определенного - иногда даже длительного - времени. В такой ситуации нельзя было бы предположить (доказать), что виновный имел намерение не выполнить его уже в момент заключения договора, хотя это должно было произойти только по прошествии более длительного периода.

Начиная со ст. 286 § 1 ГК показывает лишь, что необходимо произвести невыгодное распоряжение имуществом.Это понятие должно быть идентично не всему договору, а конкретному юридическому акту, представляющему собой распоряжение имуществом. Таким образом, может быть, что договор - в целом - это не то же самое, что неблагоприятное имущественное регулирование, а только конкретная деятельность, вытекающая из выполнения этого договора, например, выпуск части товаров, для которых правонарушитель не выплачивает, или взыскание другого возобновляемого кредита, который - в отличие от кредитов, ранее взятых преступником - не возвращается.

Для проведения уголовно-правовой экспертизы иногда может потребоваться «разбить» весь договор на отдельные вытекающие из него обязательства, лишь некоторые из которых будут представлять собой невыгодное распоряжение имуществом».

  • Отсутствие обязанности сообщать о плохом финансовом состоянии компании в контексте мошенничества - решение Апелляционного суда в Кракове от 1 Февраль 2012 г., исх. акт: II АКа 239/11

«Контрагент по двусторонней сделке не обязан информировать о плохом финансовом положении своей компании.Это не будет искажением искусства. 286 § 1 Уголовного кодекса Польши, когда такой субъект, сохраняя обычные правила торговли, которым другая сторона договора имеет право доверять, будет иметь реальную возможность выполнить договорное обязательство, поэтому он не будет заведомо причинить вред имуществу кредитора».

  • Кредит, взятый компанией в плохом состоянии финансовые и мошенничество - решение Апелляционного суда в Катовицах от 25 сентября 2018, исх. акт: II AKz 617/18

Тот факт, что компания показывает убыток, не может однозначно указывать на намерение мошенничества.Ведение бизнеса не всегда связано с получением выгоды - прибыли. Совершение действий товарищей, направленных на погашение текущей задолженности путем получения кредита, не может быть истолковано сразу как проявление умышленного введения в заблуждение потерпевшего общества. Такая конструкция зашла бы слишком далеко. Только совокупность всех обстоятельств дела, сопутствовавших получению кредита, позволяет сделать вывод о действительном намерении ответчиков.”

  • Ущерб и неблагоприятное управление имуществом в контексте преступления мошенничества - решение Апелляционного суда в Катовицах от 9 августа 2018, исх. акт: II AKa 314/18

"Причинение вреда имуществу потерпевшего не является необходимым условием для предположения о неблагоприятном распоряжении имуществом, невыгодность распоряжения имуществом следует оценивать из точки зрения обстоятельств, существующих на момент распоряжения имуществом, а не тех, которые вытекают."

  • Сокрытие эмитентом облигаций сведений о наличие оснований для банкротства - решение суда апелляционной инстанции в Катовице от 14 декабря 2017 г., исх. акт: II АКа 481/17

«В соответствии со ст. 10 Закона от 29 июня 1995 г. об облигациях, предложение о покупке облигаций должно содержать данные, которые в зависимости от вида эмитента и облигации позволяют оценить его финансовое положение, в основном независимо от вида предлагаемых облигаций.Вышеупомянутое положение, создавая институциональные гарантии безопасности для лиц, заинтересованных в приобретении облигаций, обязывает эмитента предоставлять данные, позволяющие оценить риск, связанный с вложениями в данный вид финансовых инструментов. Представляется, что в силу характера операций, связанных с торговлей ценными бумагами, основанного во многом на гарантиях достоверности публикуемой информации, высокой степени уверенности в полноте этой информации, ключевое обстоятельство, такое как тот факт, что эмитент облигации несвоевременно, выборочно или в ущерб некоторым из кредиторов регулируют свои обязательства с точки зрения требований, указанных в ст.10 Закона, основные.

Суд первой инстанции совершенно ошибочно предположил, что сокрытие сведений о наличии у эмитента условий для объявления о банкротстве не могло иметь значения для разрешения дела, в основном из-за не заинтересованности потерпевших в сведениях о финансовом состоянии эмитента. Разумеется, неважно, что потерпевшие не имели прямого контакта с обвиняемыми, поскольку посредники, информирующие их о возможности инвестирования в облигации компании, предъявляли вышеуказанныеорганизация как динамично развивающаяся организация, и они знали обвиняемого как ценного профессионала.

Доводы, представленные судом по заслугам, могли быть приняты во внимание только в ситуации, когда инвесторы, обладая полной информацией о финансовом положении эмитента, допускали бы наличие предпосылок для подачи заявления о банкротстве и осознавая этот риск , руководствуясь только желанием получить прибыль, купил бы его облигации.

Для назначения лица, совершившего мошенничество, не требуется доказывать, что на момент заключения договора лицо, совершившее преступление, не намеревалось оплачивать полученную услугу (в этом случае купить облигацию или уплатить проценты), так как достаточно установить, что потерпевшая сторона не заключила бы соответствующие договора, если бы знала об обстоятельствах, являвшихся предметом введения его виновным в заблуждение (в том числе путем сокрытия достоверных данных).

Все вышеперечисленные обстоятельства свидетельствуют о том, что позиция суда по Мерити относительно невозможности отнесения обвиняемого к уголовной ответственности по ст. 38 сек. 1 и 2 Закона об облигациях в связи с шутить. 39 сек. 1 и 2 выше акта в связи со ст. 286 ч. 1 УК РФ и 294 ч. 1 УК с применением искусство. 11 п. 2 УК РФ и 12 УК РФ следовало признать преждевременным».

  • Управление парабанком и мошенничество – решение суда Обращения в Катовице от 5 октября 2017 года., номер ссылки акт: II АКа 334/17

" Деятельность обвиняемого, состоящая в приеме и сборе денежных средств от других лиц с целью предоставления компанией займов наличными и инвестирования их способом, не указанным в договорах, не была только поведение, указанное в ст. 171 сек. 1 Закона от 29 августа 1997 г. - Закон о банках, но и являлся выражением преднамеренных действий с целью получения финансовой выгоды и повлекших за собой невыгодное распоряжение имуществом путем введения потерпевших в заблуждение относительно степени риска переводимых денежных средств путем лиц, заинтересованных в этом предложении.Это подтверждается тем, как действует преступник, отсутствием надлежащей информации о рисках, связанных с вложением, предоставлением информации, не соответствующей действительности, такой как обещание регулярного погашения в срок, независимо от прибыли и инвестиционных затрат, в ситуация, когда предлагаемые инвестиции не имели никаких гарантий, а выплата средств фактически зависела от третьих лиц.

Несомненно, что ответчик, предлагая товар, рассчитывал в первую очередь на наивность потерпевшего, так как инвестиционная активность в рамках этих средств была в основном очевидна.

Введение в заблуждение – это не только активное действие, но и упущение и отсутствие достоверной информации. В то же время наивность потерпевшего не исключает возможности введения обвиняемого в заблуждение относительно своего намерения и возможности исполнения взятых на себя обязательств.

Нельзя не учитывать, что при заключении договоров с потерпевшими у обвиняемых не было такого имущества, которое позволяло бы потерпевшим реализовать свои требования, что делало обеспечение некоторых из них бланковым векселем иллюзорным .Обвиняемый на момент вступления в обязательство должен иметь средства для его исполнения. Если бы потерпевшая сторона знала, что подрядчик не имеет в своем распоряжении таких средств, а только ждала их получения, то он, вероятно, не стал бы распоряжаться своим имуществом таким образом».

  • Несоблюдение договорных сроков и мошенничество – решение суда Апелляционной жалобы в Катовице от 17 марта 2016 г., исх. акт: II АКа 39/16

"Обвиняемый и потерпевший были связаны коммерческими договорами, основанными на договорных отношениях, определяющим фактором которых являются взаимная лояльность и доверие.Это связано с характером данного вида обязательств, при котором не происходит одновременного выполнения взаимных выгод.

С точки зрения признаков преступления, предусмотренного ст. 286 § 1 УК, поведение виновного, уверяющего продавца в намерении соблюсти оговоренный срок платежа, когда на самом деле такового изначально не было, является явным «введением в заблуждение» по смыслу цитируемой нормы. , влияющих на распоряжение имуществом этим субъектом в том смысле, что если бы ему было известно истинное намерение виновного, т.е.неуплаты причитающейся за товар суммы, этого регулирования, несомненно, не произошло бы, так как оно было для него только невыгодно. Поэтому неблагоприятное распоряжение имуществом в рассматриваемых случаях заключалось в сдаче товаров и услуг потерпевшими обвиняемому с отсрочкой платежа и отсутствием оплаты за него».

  • Ретроспективный счет и мошенничество - судебное решение Апелляционный суд в Катовицах от 7 марта 2016 г., исх.акт: II АКА 366/15

"В ситуации, когда применяется порядок самостоятельного расчета, не может быть и речи о распоряжении налоговым органом имуществом по смыслу ст. 286 УК. Сознательное занижение налоговых обязательств путем введения налоговых органов в заблуждение при исчислении самого налога может быть признано налоговым правонарушением, предусмотренным ст. 56 ккс».

  • Признаки кредитного мошенничества – решение Апелляционного суда г. Катовице от 3 сентября 2015 года., номер ссылки акт: II АКа 252/15

«При оценке умысла виновного(ых) в совершении преступления, предусмотренного ст. 286 § 1 ГК в условиях договоров займа или кредита для банка важно, кто является реальным и фактическим заемщиком (заемщиком), намерен ли он расходовать полученные средства в соответствии с заявленной целью, не будет ли перечислять их непосредственно другим лицам, являющимся фактическими выгодоприобретателями, несмотря на то, что на дату заключения договора они сами не обладают кредитоспособностью, и прежде всего он имеет право на достоверную информацию, вытекающую из представленных документов, о том, что заемщики ( заемщики) имеют работу и, таким образом, постоянный периодический доход, гарантирующий погашение согласованных платежей, покрывающих не только капитал, но и дополнительную дебиторскую задолженность, включая, например, установленные законом проценты в соответствии с установленным графиком.

В данном контексте установленный кредитный залог для оценки воли несомненно имеет определенное значение, но в принципе не может его исключать. Это связано с тем, что обеспечение кредита (займа) в виде, например, залога недвижимости или поручительства имеет важное значение для возможного возмещения ущерба, что не является составным элементом мошенничества, связанного с действиями с целью получения выгоды. финансовые выгоды, также полученные третьими лицами, а не сторонами договора.

Доставка заявления вместе с необходимыми банку документами, имеющими существенное значение для получения кредита (займа) посредником, с которым банк заключил договор о сотрудничестве, в отделение банка в целях получения данного продукта искушенным заказчиком, даже если заказчик действует вне рамок сотрудничества от его имени, не выходит за рамки деятельности представительства и, таким образом, не исключает возможности выполнения признака «представить», как указано в ст. 297 § 1 УК (прим.Министерство здравоохранения: соискателем кредита). В противном случае каждое поручение доставки в банк документов, указанных в ст. 297 § 1 УК, направленная на получение займа (займа) лицу или организации, ответственным за доставку посылок, устранит ответственность виновного за совершение так называемого правонарушения. кредитное мошенничество, несмотря на выполнение других признаков, предусмотренных вышеуказанным положением».

  • Иллюзорное (фиктивное) обеспечение и мошенничество - судебное решение Апелляционный суд в Катовицах от 16 апреля 2015 г., номер ссылки акт: II АКа 9/15

"Сам по себе факт обеспечения договора векселем и закладной не означает, что вынесенные судом суждения (прим. МЗ: в отношении действий ответчика с целью мошенничества) неверны. Жизненный опыт учит, что нередко лицо, обеспечивающее таким образом иллюзорную безопасность, использует убеждение жертвы в честности его намерений. С другой стороны, удовлетворение предмета залога является очевидным продолжением процесса взыскания и часто сталкивается с рядом трудностей, тем самым подвергая кредитора убыткам.Тот факт, что обвиняемый предоставил потерпевшей стороне залог, не исключает возможности совершения действий с умыслом на мошенничество».

  • Получение долгов в целях обеспечения непрерывности деятельности экономическое и мошенничество - решение Апелляционного суда в Катовице от 9 Апрель 2015 г., исх. акт: II АКа 28/15

«Потерпевших должно было ввести в заблуждение только то, что обвиняемый принимал меры для начала и ведения хозяйственной деятельности, в рамках которой размещал заказы и заключал договоры.Вопреки позиции, выраженной в апелляционном постановлении, такая деятельность, являющаяся простым проявлением ведения бизнеса, не носит признаков введения в заблуждение. Придание им иного смысла, в конце концов, привело бы к уголовной ответственности всех тех, кто при ведении бизнеса влез в долги, которые они не в состоянии выплатить.

Значительная часть претензий потерпевших возникла не в результате разовых договоров, а явилась результатом более длительного сотрудничества, которое давало ориентацию в платежных возможностях компаний, которыми должен был управлять обвиняемый.Поэтому трудно говорить о том, что потерпевшие не были в курсе положения этих компаний, если продолжали с ними сотрудничество, несмотря на то, что были трудности со взысканием долгов. Также нельзя согласиться с районным судом, когда в качестве обстоятельства, свидетельствующего о намерении обвиняемого совершить преступление, он трактует свое стремление к получению финансовой выгоды путем продолжения предпринимательской деятельности, а осуществление платежей считает мотивированным поддержанием завода в рабочем состоянии. отрицательный.

Ведь очевидно, что основной целью ведения бизнеса является получение прибыли и материальных благ. Тот факт, что обвиняемый занимался экономической деятельностью, при которой средства, полученные от потерпевших, использовались по прямому назначению и на цели, которые должны были принести прибыль, доказывает, что умысел ответчика не мог заключаться в их вымогательстве. Поддержание завода в рабочем состоянии и производство необходимо для получения дохода, необходимого для погашения обязательств.

Это не роль суда, рассматривающего дело о деянии по ст. 286 § 1 ГК, оценивая правильность принимаемых хозяйствующими субъектами решений и определяя, были ли их затруднения следствием случайных событий, рыночных условий - кризисов, экономического спада, несовершенного планирования, неправильной оценки рисков или простой некомпетентности. Несомненно, однако, что ведение бизнеса всегда связано с определенным риском, и такие ситуации, как отсутствие финансовой ликвидности, трудности с погашением обязательств и даже банкротство и ликвидация предприятия, являются его обычными элементами, хотя и имеют негативные последствия для других субъектов.Учитывая вышеизложенное, необходимо констатировать, что нет никаких указаний на то, что деятельность, в которой участвовали обвиняемые, носила иной характер. Криминализация данного вида поведения и рассмотрение его в части мошенничества, предусмотренного ст. 286 § 1 УК не имеет поддержки в содержании этой нормы».

  • Предоставление кредита с более высокой степенью риска, чем предполагается мошенничество - решение Апелляционного суда в Катовицах от 28 июня 2012 г., ссылочный номер акт: II АКа 205/12

"Исполнение обязательства ответчика не может, в части, означать, что неблагоприятного регулирования не было, ибо невыгодное распоряжение имуществом как признак мошенничества может иметь и такой характер потому что ошибка приводит к предоставлению кредита с более высокой степенью риска, чем та, которая существует, по мнению потерпевшей стороны.

Отсутствие у ответчика преступного умысла не оправдывается наступившими обстоятельствами, т.е. моментом, когда ответчик перестал своевременно погашать платежи по кредиту.

Также доверчивость и непрофессионализм сотрудников потерпевшего не являются обстоятельствами, исключающими ответственность обвиняемого».

  • Участие в торгах и мошенничество - решение Верховного суда от 25 июня 2019 года., номер ссылки акт: IV КК 215/19

" Для отнесения правонарушений к мошенничеству не имеют значения причины, по которым руководимая им строительная компания столкнулась с финансовыми проблемами. тот факт, что «участвуя в последующих тендерах, он осознавал тяжелое финансовое положение собственной компании, но тем не менее стремился их выиграть, понимая, что пострадавшим не будет оплачена выполненная работа».

Если вам нужна юридическая помощь в описанном объеме, я приглашаю вас на встречу в адвокатское бюро в Кракове.Сфера моей деятельности охватывает не только Краков, но и Катовице, Ченстохову, Кельце, Тарнов и Жешув. При необходимости юридическая помощь может быть оказана на всей территории страны, а заседание может быть проведено дистанционно с соблюдением соответствующих мер безопасности.

.

Что означает значок посудомоечной машины на нашей посуде?

Что означает символ "Можно мыть в посудомоечной машине"

Символ посудомоечной машины является одним из самых сложных для интерпретации символов безопасности пищевых продуктов по одной причине: не существует официально утвержденного символа, указывающего, что продукт можно мыть в посудомоечной машине!

Кроме того, фраза «можно мыть в посудомоечной машине» также не является стандартным утверждением. У каждой компании, производящей кухонную или столовую посуду, есть процедуры и стандарты того, что безопасно мыть в посудомоечной машине, основанные на ее собственных методах и материалах.

Обычно есть два типа значков для продуктов, пригодных для мытья в посудомоечной машине:

  • Можно мыть в посудомоечной машине, только верхняя полка
  • Можно мыть в посудомоечной машине

Если на предмете есть пометка «Только верхняя полка», это означает, что его можно безопасно мыть только на верхней полке посудомоечной машины. Нагревательный элемент в посудомоечных машинах обычно расположен в нижней части прибора, а это означает, что верхняя полка относительно холоднее, чем нижняя.Если вы поместите предмет с пометкой «Только верхняя полка» на нижнюю полку, он может обесцветиться, деформироваться или повредиться в конце цикла!

Для обоих типов предметов, пригодных для мытья в посудомоечной машине, символ посудомоечной машины обычно выглядит как квадратная коробка с тарелками или стаканами (или и тем, и другим) внутри. Символ также включает капли воды или диагональные линии, обозначающие воду. Для предметов, которые нужно мыть «только на верхней полке», капли или диагональные линии будут видны только на верхней части тарелок или стаканов.Если символ показывает только капли или линии, пересекающие весь квадрат, возможно, можно безопасно стирать вещь на верхней или нижней полке.

Изображение также может содержать температуру, указывающую на максимальную безопасную температуру, при которой предмет можно стирать. Иногда символ сопровождается словами, которые развеивают некоторые сомнения в расшифровке значения символов!

Что значит можно мыть в посудомоечной машине?

Как правило, производители указывают, что предмет можно мыть в посудомоечной машине, если он был обработан на каком-то этапе производственного процесса, чтобы доказать, что он может выдерживать длительное воздействие высоких температур и моющих средств для посудомоечных машин.Существуют различные методы, которые производители используют, чтобы убедиться, что их продукты безопасны для мытья в посудомоечной машине. Методы различаются в зависимости от материала, из которого изготовлено изделие.

Что производители делают, чтобы их продукты можно было мыть в посудомоечной машине?

Как уже упоминалось, производители используют различные методы, чтобы сделать свою продукцию безопасной для мытья в посудомоечной машине. Ниже мы рассмотрим несколько основных материалов, которые можно найти на кухне или дома, и то, как они обрабатываются для (неофициального) разрешения на мытье в посудомоечной машине:

.

Стекло можно мыть в посудомоечной машине

Большинство стеклянных изделий «отжигают», что означает их медленное охлаждение после изготовления для выравнивания напряжений в структуре стекла.Это рутинный процесс, через который проходят почти все стеклянные изделия, и он помогает устранить любые остаточные внутренние напряжения. Отожженное стекло часто называют «сырым стеклом», потому что есть два других процесса, которым стекло можно подвергнуть, чтобы повысить его устойчивость к резким перепадам температуры.

Стекло может подвергаться процессу, известному как «закалка», который представляет собой термический или химический процесс, который делает стекло более твердым и прочным, или более мягкой форме закалки, известной как «термическое упрочнение».Кухонная утварь обычно термически упрочнена, что делает ее в два раза более прочной, чем отожженное стекло. Вы можете обнаружить, что некоторая посуда полностью закалена, что делает ее в четыре-пять раз прочнее закаленного стекла и способна выдерживать приготовление пищи в микроволновой печи.

СОЕДИНЕНИЕ ДЛЯ ПРОМЫВКИ СТЕКЛА

Керамика, можно мыть в посудомоечной машине

Керамика пригодна для мытья в посудомоечной машине благодаря аналогичному производственному процессу со стеклом: медленное охлаждение, что позволяет получить материал с минимальным количеством дефектов.Короче говоря, глазурь наносится на керамику для защиты поверхности. Тип используемой глазури может существенно повлиять на прочность и долговечность керамического предмета. Прежде чем помещать керамические изделия в посудомоечную машину, всегда проверяйте, есть ли на них символ, указывающий, что их можно мыть в посудомоечной машине.

Пластиковые предметы, пригодные для мытья в посудомоечной машине

Пластиковые изделия обычно не нуждаются в «обработке», чтобы их можно было мыть в посудомоечной машине, поскольку это часто определяется типом пластика, из которого изготовлен предмет.Пластмассы с очень низкой температурой плавления могут плавиться при высоких температурах в посудомоечной машине. Ставьте пластиковые предметы в посудомоечную машину только тогда, когда они четко обозначены значком, пригодным для мытья в посудомоечной машине, и ставьте их на верхнюю полку.

ПЛАСТИКОВАЯ ПРОМЫВКА

.

Возврат товара

Когда можно вернуть товар

Мы надеемся, что вы довольны покупками на eBay. Однако, если вы передумаете, большинство продавцов примут ваш возврат.

Чтобы узнать, принимает ли продавец возврат, см. раздел возврата в предложении о продаже. Для предмета, который вы уже купили, перейдите в «Историю покупок» на My eBay и нажмите на предмет. В зависимости от того, какой товар вы приобрели, система либо направит вас к процедуре возврата eBay, либо свяжется с продавцом.

Ваше право на возмещение

Закон о потребительских договорах применяется к купле-продаже между продавцом-предпринимателем и покупателем при отсутствии личного контакта. Для покупок, на которые распространяются эти записи, у вас есть 14 дней с момента получения товара, чтобы запросить возврат.

Запрос на замену позиции

Некоторые продавцы вместо возврата предлагают обмен. Если этот вариант доступен, продавец сообщит вам о своей политике возврата.Вы можете запросить замену товара, если:

  • Продавец предлагает обменять товар как вариант

  • Вы возвращаете оригинальный товар и хотите обменять его на точно такой же товар.

  • Полученный товар не соответствует описанию в предложении о продаже или имеет какие-либо дефекты.

Чтобы запросить обмен товара, свяжитесь с продавцом через My eBay.Вы будете уведомлены, если запасной элемент станет доступным. Как только условия обмена товара будут согласованы, отправьте оригинальный товар обратно продавцу в течение 10 рабочих дней с момента запроса возврата.

Запрос на возврат, если товар не соответствует условиям гарантии возврата денег eBay

Если значок Гарантии возврата денег eBay не отображается в списке или информации о заказе, товар не имеет права на Гарантию возврата денег eBay.

Если продавец принимает возврат, вы можете запросить возврат товара в течение периода, указанного продавцом. Условия возврата определяют, кто будет нести расходы по обратной доставке. Если вы несете ответственность за организацию возврата товара вам, обязательно введите информацию для отслеживания в систему. Если стоимость возвращаемого товара превышает 550 евро, требуется подтверждение получения с подписью продавца. Подробнее о требованиях к расписке с подписью.

Если вы оплатили через PayPal, получили товар, не соответствующий описанию, и не смогли решить проблему мирным путем с продавцом, вы можете иметь право на Программу защиты покупателей PayPal. Узнайте больше о программе защиты покупателей PayPal.

Как связаться с продавцом, чтобы договориться о возврате
  1. Перейдите к истории покупок на My eBay и найдите заказ, который хотите вернуть.

  2. В раскрывающемся меню Дополнительные действия выберите Связаться с продавцом .

  3. Выберите Возврат и Свяжитесь с продавцом .

  4. Продавец подтвердит процедуру возврата товара.

Запрос на возврат, если товар соответствует условиям гарантии возврата денег eBay

Если вы видите значок «Гарантия возврата денег eBay» в описании вашего объявления или в информации о заказе, товар подпадает под действие «Гарантии возврата денег eBay».Узнайте больше об условиях программы eBay Money Back Guarantee.

Если товар подпадает под действие программы eBay Money Back Guarantee, вы можете вернуть товар, который не соответствует описанию, имеет дефекты или поврежден, даже если продавец не принимает возврат.

Как запросить возврат товара:
  1. Найдите товар в истории покупок на My eBay.

  2. Выберите Вернуть этот элемент из раскрывающегося меню Дополнительные действия.

  3. Выберите причину возврата.

  4. Если вы получили бракованный, поврежденный или поврежденный товар, вы можете добавить до 10 фотографий с указанием причины возврата, дефектами или царапинами. При загрузке фотографий убедитесь, что вы следуете нашей Политике в отношении фотографий и текста.

Гарантия возврата денег eBay:

Сроки
  • У продавца будет 3 рабочих дня, чтобы предоставить вам этикетку для обратной отправки.

  • У вас есть 10 рабочих дней с момента получения этикетки, чтобы вернуть товар продавцу.

  • После получения посылки продавец вернет вам деньги в течение 2-х рабочих дней. В случае каких-либо проблем вы можете обратиться к нам за помощью

Когда вы можете обратиться к нам за помощью

Большинство возвратов и возмещений не вызывает затруднений, но если вы недовольны продавцом или продавец не возвращает вам деньги, не стесняйтесь обращаться к нам за помощью.Сроки могут варьироваться в зависимости от метода возврата, предлагаемого продавцом. Информация о сроке выполнения будет отображаться в вашем запросе на возврат на странице My eBay.

Злоупотребление правами на возврат или привилегиями на eBay

Гарантия возврата денег

Выполнение действий, описанных в Политике ненадлежащего поведения покупателя, может иметь ряд последствий, включая получение предупреждения, блокировку запроса возврата или получения возмещения на eBay, блокировку претензии, потерю возможности использовать гарантию возврата денег eBay. программа и приостановка действия учетных записей.

Недопустимые действия включают, но не ограничиваются:

  • Открытие дубликатов запросов с помощью других программ защиты покупателей

  • Сговор с продавцом о заявлении неверной стоимости товара в таможенной декларации

  • Запросить возврат средств после получения возмещения

  • Сообщение о неполучении товара при наличии доказательств доставки заказа по адресу, указанному покупателем в деталях заказа

  • Ложное сообщение о несоответствии товара, как описано

  • Возврат товара, не полученного от торгового посредника

  • Товар был использован или поврежден, а затем отправлен обратно дилеру

Для получения дополнительной информации о нашей политике возврата см. Политику гарантии возврата денег и политики возврата eBay.

.90 000 Продажи на Amazon Руководство для начинающих

Продажи на Amazon

Ни для кого не секрет: в Amazon мы одержимы клиентами. Наши клиенты хотят надежное место, где они могут приобрести широкий ассортимент товаров, поэтому такие продавцы, как вы, важны. Мы всегда ищем способы предоставить нашим клиентам дополнительную ценность и быть самой клиентоориентированной компанией в мире. Как продавец Amazon, вы участвуете в том, чтобы предлагать этим клиентам более широкий выбор, лучшие цены и высочайшее качество обслуживания.

Сотни миллионов активных учетных записей клиентов по всему миру

195 миллионов индивидуальных посетителей в месяц (только в США)

Продажи третьим сторонам 90 018 на сумму более 1,9 миллиарда долларов во время Prime Day 2021 03 Amazon 90 Advantage 90

Когда вы начинаете продавать на Amazon, вы становитесь частью розничного пространства, объединяющего самых разных продавцов, от организаций из списка Fortune 500 до ремесленников, предлагающих свои изделия.Все они продают у нас с определенной целью: достучаться до сотен миллионов клиентов, которые посещают Amazon, чтобы совершить покупку.

  • С тех пор как сторонние продавцы присоединились к Amazon в 1999 году, 58 % продаж Amazon приходится на них
  • Продажи сторонних продавцов Amazon растут на 52 % в год (по сравнению с 25 % только для Amazon)

Часто задаваемые вопросы :

Подходит ли Amazon для моего бизнеса?

Если коротко, то да.Крупнейшие и самые известные бренды продаются на Amazon. Как и новые бренды, о которых вы скоро узнаете. Малый и средний бизнес растет вместе с нами и составляет более половины товаров, продаваемых в наших магазинах по всему миру. Независимо от типа вашего бизнеса и его размера, мы очень рады, что вы можете развиваться вместе с нами. Найдите подходящее решение, узнайте, как продавать на Amazon, и начните работу уже сегодня.

У вас еще нет учетной записи продавца Amazon?

165,91 злотых (без НДС) в месяц + комиссионные сборы

До начала продаж 90 053

Выберите план

Amazon предлагает вам гибкость: продавайте один или тысячи видов товаров по индивидуальному или профессиональному плану (можно сказать, что это планы Стандарт и Премиум соответственно).Прежде чем начать регистрацию, решите, какой план лучше всего подходит для вашего бизнеса.

Как продавать на Amazon: индивидуальный план стоит 4 злотых за каждый проданный товар, а продавцы, использующие план Professional, платят 165,91 злотых в месяц, независимо от того, сколько товаров они продают. Если вы продаете более 40 товаров в месяц, тариф Professional будет более выгодным. Что бы вы ни выбрали, не беспокойтесь о том, что сделаете неправильный выбор — вы можете изменить свой план в любое время.Обратите внимание, что в обоих случаях в дополнение к фиксированным ставкам взимается дополнительная плата за продажу.

Планы

Индивидуальные

Профессионал

Этот план может подходить для вас, если:

  • Вы продаете менее 40 пунктов в месяц
  • , вам не нужны передовые инструменты или программное обеспечение для продажи, чтобы продавать менее 40 пунктов
  • .
  • Подробнее Не знаете, что продавать
  • Вы продаете более 40 товаров в месяц
  • Хотите получить доступ к API и дополнительным отчетам о продажах

Знаете ли вы:

5

2

0 Инструменты для 3 ваш собственный бренд, Amazon предлагает инструменты, которые помогут вам создавать, развивать и защищать его.Регистрация в Реестре брендов может помочь вам персонализировать страницы вашего бренда и продуктов, защитить ваши товарные знаки и интеллектуальную собственность и улучшить восприятие клиентов, а также откроет дополнительные возможности рекламы и рекомендации по увеличению трафика и конверсий.

Что нужно для начала работы

Перед регистрацией убедитесь, что у вас есть следующее:

  • Рабочий адрес электронной почты или учетная запись клиента Amazon
  • Активная кредитная карта (также принимаются международные карты)
  • Важный паспорт Идентификационая карта.Проверка личности защищает продавцов и покупателей.
  • Регистрационные данные компании, включая номер плательщика НДС.

Часто задаваемые вопросы:

Что такое номер плательщика НДС и как его получить?

Если вы продаете товары в любой стране ЕС, вам, вероятно, потребуется зарегистрироваться для получения идентификационного номера налогоплательщика (для НДС) в каждой стране, где вы продаете. НДС — это налог, который торговцы, зарегистрированные в качестве плательщиков НДС в ЕС, добавляют к цене проданных товаров и передают ее национальным налоговым органам при подаче налоговых деклараций.Возможно, вам удастся вернуть часть НДС.

Сколько стоит продавать на Amazon?

В зависимости от плана продаж и типов продаваемой продукции существует несколько различных видов комиссионных сборов. Узнайте, как продавать на Amazon.

Плата за подписку

Это плата за план продаж, которая зависит от выбранного плана.

  • Профессиональный план продаж имеет фиксированную плату в размере 165,91 злотых в месяц, и плата за проданный товар не взимается.
  • В индивидуальном плане продаж взимается плата в размере 4 злотых за каждую проданную единицу товара.

Сборы за продажу

Эти сборы основаны на проданном товаре и включают комиссию с продажи (которая представляет собой процент от общей цены продажи и зависит от категории продукта) и переменные затраты (которые относятся только к категории мультимедийных продуктов).

Стоимость доставки

Если вы заказываете сами, комиссия за продажу также применяется к сумме доставки.Мы взимаем эти сборы в зависимости от категории продукта и службы доставки, выбранной покупателем.

FBA

Для продуктов, которые Amazon предоставляет вам (FBA или Fulfillment by Amazon), с вас будет взиматься плата за выполнение заказа, хранение и дополнительные услуги.

Проверьте комиссии, которые могут применяться к вашему счету.

Что такое Seller Central?

Узнайте, как продавать на Amazon, и откройте для себя все возможности Seller Central.После того, как вы зарегистрируетесь в качестве продавца Amazon, вы получите доступ к своей учетной записи. Можно сказать, что Seller Central — это центр продавца для продаж на Amazon. Это портал для вашего бизнеса на Amazon и универсальный магазин для управления вашей учетной записью продаж, добавления информации о продуктах, обновления запасов, управления платежами и поиска полезного контента, который поможет вам ориентироваться в Amazon. Это также место, где вы публикуете все свои продукты.

Ниже перечислены некоторые действия, доступные в Seller Central.

  • Отслеживайте свои запасы и обновляйте свое предложение на вкладке «Запасы»
  • Загрузите свои собственные бизнес-отчеты и добавьте в закладки часто используемые шаблоны
  • Используйте инструменты измерения данных о клиентах для мониторинга эффективности продаж
  • Обратитесь в службу поддержки продаж и отправьте запросы на поддержку с помощью журнала обращений
  • Отслеживайте ежедневные продажи всех продуктов, которые вы продаете на Amazon

Обновление до мобильного телефона

Приложение Amazon Seller позволяет отслеживать продажи, выполнять заказы, находить товары для продажи, отвечать на вопросы клиентов, делать и редактировать профессиональные фотографии продуктов и создавать предложения - все с вашего телефона.

Соответствие НДС

О требованиях по НДС

В зависимости от характера вашего бизнеса вам может потребоваться получить номер плательщика НДС в европейской стране в соответствии с применимыми правилами. Это зависит от многих факторов, таких как место работы, модель исполнения и годовой объем продаж. Узнайте, как продавать на Amazon, а также о различных требованиях по НДС, чтобы беспрепятственно продавать на Amazon.

У вас еще нет учетной записи продавца Amazon?

165,91 злотых (без НДС) в месяц + комиссионные сборы

Как размещать предложения

Размещение первого предложения

Как продавать на Amazon? Сначала создайте товарное предложение. Назначьте свое объявление существующему (если кто-то уже продает тот же товар на Amazon) или создайте новый (если вы первый или единственный продавец).

Конкретный способ, которым продавцы загружают и публикуют свои товары, зависит от плана продаж.Другими словами: продавцы с профессиональным планом продаж имеют возможность размещать свои продукты большими партиями, используя массовую загрузку или управление своими запасами в сторонних системах, в то время как отдельные продавцы размещают продукты по одному.

Что нужно для начала листинга

В большинстве случаев товары должны иметь GTIN (глобальный номер предмета торговли), например UPC, ISBN или EAN.Amazon использует эти идентификаторы продуктов, чтобы точно идентифицировать товар, который вы продаете. Если вы соответствуете списку, вам не нужно указывать идентификатор продукта, так как он уже существует. Если вы добавляете новый продукт на Amazon, вам может потребоваться приобрести код UPC или подать заявку на отказ от идентификатора продукта.

Вот важная информация, которая помимо идентификатора продукта содержится в каждом товарном предложении:

  • SKU
  • Название продукта
  • Описание продукта и маркеры
  • Фотографии продукта
  • Поисковые запросы и релевантные ключевые слова

Часто задаваемые вопросы:

Какие категории товаров запрещены?

Важно, чтобы покупатели могли безопасно совершать покупки на Amazon, поэтому определенные категории товаров (например, определенные товары для детей или некоторые товары для автомобилей) обозначены как «Категории товаров с ограниченным доступом».Чтобы разрешить вам продавать определенные бренды продуктов или перечислять товары в ограниченных категориях, Amazon может потребовать проверки активности, дополнительных сборов и других разрешений. Узнайте, как продавать на Amazon и получить одобрение от Seller Central.

Успешная регистрация = хорошее начало

Следование рекомендациям по добавлению предложений может иметь большое значение для вашего успеха. Упростите покупателям поиск ваших объявлений, добавив описательные заголовки, четкие фотографии и краткие сведения о характеристиках товаров.Избегайте действий, которые могут негативно повлиять на начало продаж:

Проблемы с вариантами

Товары, которые отличаются только цветом, запахом или размером, может быть хорошей идеей включить в ваше предложение в качестве вариантов. Спросите себя, ожидает ли клиент найти товары вместе на одной странице. Если нет, укажите их отдельно.

Совместимость с фотографиями

Фотографии должны быть не менее 500 x 500 пикселей (увеличьте размер до 1000 x 1000 для предложений высококачественных продуктов) и иметь простой белый фон.Товар должен занимать не менее 80% площади фотографии.

Идентификаторы продуктов

Убедитесь, что вы соответствуете требованиям UPC и глобального номера предмета торговли (GTIN) для продукта. Согласованность этих кодов помогает повысить доверие к ассортименту товаров, представленных в каталоге Amazon.

У вас еще нет учетной записи продавца Amazon?

165,91 злотых (без НДС) в месяц + комиссионные сборы

Подробная информация о предложении будет отображаться на "странице продукта".Если вы когда-либо делали покупки на Amazon.com, вы это видели. Страницы продукта — это страницы, на которых клиенты могут найти всю необходимую информацию о конкретном продукте.

Когда несколько продавцов предлагают один и тот же продукт, Amazon объединяет данные этих разных предложений на одной странице продукта. Продавцы, предлагающие продукт, могут внести свой вклад в информацию на странице продукта или попросить исправить ее, если отображаемая информация неверна. Узнайте, как продавать на Amazon, чтобы повысить свою эффективность.

Если вы продаете свои продукты под зарегистрированным товарным знаком, рассмотрите возможность регистрации в реестре брендов Amazon — бесплатном сервисе, который даст вам больший контроль над страницами продуктов, на которых используется ваш бренд.

Максимум 200 символов, каждое слово начинается с заглавной буквы

500 x 500 или 1000 x 1000 пикселей для повышения качества предложения

Например, различные цвета, запахи или размеры

Короткие описательные предложения с ключевыми характеристиками и льготы

Специальное предложение («Купить коробку»)

Рекомендуемое предложение на странице продукта.Покупатели могут добавить товар в корзину или выбрать «Купить сейчас».

Один и тот же товар продается несколькими продавцами с разными ценами, вариантами доставки и т. д.

Ключевые слова повышают вероятность того, что покупатели найдут ваше предложение

Европа

Amazon объединила свои европейские платформы торговых площадок, чтобы вы могли продавать, создавать и управлять своими товарными предложениями, а также контролировать свои запасы в ЕС, и все это из единой учетной записи европейского продавца.

Продавайте в любой точке Европы

Ведите свой бизнес за границей и привлекайте миллионы клиентов по всей Европе через amazon.co.uk, amazon.de, amazon.fr, amazon.it, amazon.es, amazon.nl, amazon.se и amazon .пл.

Подробнее

Инструменты и ресурсы для НДС

В каждой стране ЕС действуют свои правила НДС; Услуги Amazon по поддержке учета НДС помогут вам беспрепятственно оплатить НДС — бесплатно в течение первого года.

Узнайте больше в нашем Центре знаний по НДС. Используйте службы перевода Amazon для перевода предложений и информации о продуктах.

Как поставлять продукты

Выбор правильного варианта выполнения

У продавцов Amazon есть два варианта доставки товаров покупателям: Вы можете сделать это самостоятельно, поддерживая собственные запасы и отправляя товары клиентам (выполнение продавцом) или иметь упаковку, маркировку и доставку продуктов Amazon в рамках Fulfillment by Amazon (FBA).Каждый из этих методов имеет определенные преимущества; вам просто нужно решить, какой из них подходит для вашего бизнеса.

Fulfillment by Amazon Преимущества

Во всем мире Amazon имеет более 175 Fulfillment Centers, занимающих более 14 миллионов квадратных метров складских площадей. Благодаря FBA вы можете хранить свои товары прямо там. Вы также получите поддержку клиентов мирового класса и возвраты, а также другие преимущества (например, автоматические права Prime и бесплатную доставку Super Saver), которые помогут вам быстро развивать свой бизнес.

Фулфилмент по всей Европе

Фулфилмент от Amazon — лучшее решение для создания и развития международного бренда. Начните продавать в Европе, выбрав страны, в которых вы хотите работать, и позвольте Amazon хранить и распространять ваши продукты в соответствии с ожидаемым покупательским спросом без дополнительных затрат.

Продавая в Европе по программе FBA, вы можете сэкономить до 53% и увеличить свои продажи до 30%. Кроме того, вы можете воспользоваться более быстрой доставкой Amazon и получить логотип Prime.

Знаете ли вы:

Существует два типа FBA

Существует два типа FBA: Плата за выполнение (взимается за проданный продукт и включает сбор и упаковку заказа, доставку и обработку, обслуживание клиентов) и возврат продуктов) и сборы за хранение инвентаря (которые выставляются ежемесячно и основаны на площади, занимаемой инвентарем, хранящимся в Amazon Fulfillment Center).

Как работает Fulfillment by Amazon

Шаг 1

Отправьте свои товары на Amazon.Они будут отсканированы и выставлены на продажу.

Шаг 1

Отправьте свои товары на Amazon. Они будут отсканированы и выставлены на продажу.

Шаг 3

Amazon получает платежи от клиентов и выплачивает вам доступные средства каждые две недели.

Шаг 4

Служба поддержки клиентов Amazon занимается запросами, возвратами и возмещениями.

Если вы выполняете свои собственные заказы

Выполнение продавцом означает, что вы храните и отправляете товары непосредственно покупателям.Amazon взимает плату за доставку в зависимости от категории продукта и службы доставки, которую выбирает покупатель, а затем возвращает вам деньги за доставку.

Amazon взимает плату за доставку в зависимости от категории продукта и выбранной покупателем службы доставки, а затем возвращает вам стоимость доставки.

У вас еще нет учетной записи продавца Amazon?

165,91 злотых (без НДС) в месяц + комиссионные сборы

Состоялась первая продажа.Что дальше?

Управление своим бизнесом на Amazon

Ваша первая продажа — важная веха, но это только начало ваших продаж на Amazon. Есть несколько важных вещей, о которых следует помнить, когда ваш магазин запущен и работает.

Показатели эффективности (и что они означают)

Продавцы Amazon работают в соответствии с высокими стандартами, обеспечивая удобство и удобство покупок. Мы называем это одержимостью покупателя, и для продавца Amazon это означает следить за следующими ключевыми показателями:

90 027 90 028 Доля дефектных заказов (Индекс стандартов обслуживания клиентов продавца): <1% 90 029
  • Доля аннулированных заказов (продавец инициированная предварительная отгрузка): <2,5%
  • Коэффициент задержки доставки (заказы, отправленные после предполагаемой даты): <4%
  • В Seller Central вы можете проверить результаты и убедиться, что вы достигаете своих целей.

    Отзывы клиентов

    Отзывы клиентов являются неотъемлемой частью вашего опыта покупок на Amazon и приносят пользу как покупателям, так и продавцам. Пожалуйста, убедитесь, что вы знаете как правильные, так и недопустимые способы получить больше отзывов о продуктах и ​​избежать нарушений политики.

    У вас еще нет учетной записи продавца Amazon?

    165,91 злотых (без НДС) в месяц + комиссионные сборы

    Возможности для развития бизнеса

    Это только начало

    Вы можете начать развивать свой бизнес, когда начнете продавать на Amazon.Amazon предлагает инструменты, которые помогут вам поднять свой бизнес на один уровень (или еще несколько) после того, как вы начнете свой бизнес.

    Реклама

    Рекламные решения Amazon — это новые способы связаться с покупателями, независимо от того, начинают ли они сравнивать товары или уже готовы совершить покупку. Ваши объявления появляются именно там, где их увидят клиенты (например, на первой странице результатов поиска или страницах товаров).

    Amazon предлагает три рекламных решения, каждое из которых доступно через Seller Central.

    Спонсируемые продукты — это реклама отдельных предложений продуктов на Amazon. Они помогают увеличить видимость (и продажи) ваших продуктов. Они появляются на страницах результатов поиска и страницах продуктов.

    Спонсируемые бренды продемонстрируют ваш бренд и предлагаемые продукты. Это объявления результатов поиска, которые содержат логотип вашего бренда, настраиваемый заголовок и до трех продуктов.

    Магазины Amazon — это многостраничные специализированные магазины Amazon для отдельных брендов, где можно продемонстрировать историю вашего бренда и предлагаемые продукты.(Для их использования не требуется никакого опыта работы с веб-сайтами.)

    Глобальная экспансия

    Продажи по всему миру — важный шаг для любого бизнеса. Это означает сотни миллионов новых клиентов и потенциал для значительного роста продаж. Глобальная экспансия включает в себя множество факторов, но с Amazon Global Selling вы можете использовать глобальную инфраструктуру Amazon для демонстрации своих продуктов аудитории по всему миру.

    Когда придет время перейти на следующий уровень, используйте Amazon Global Selling, чтобы размещать и продавать свои товары в любом из наших интернет-магазинов в Северной Америке, Европе и Азии.

    Каковы характеристики отличного продавца?

    Контрольный список для разработки

    Есть много возможностей для развития — вот несколько вещей, которые вы можете попробовать в первые 90 дней в качестве продавца Amazon.

    Проверьте баланс своей учетной записи на Seller Central

    Используйте Fulfillment by Amazon

    Рекламируйте свои Рекламируйте свои предложения

    Зарегистрируйтесь в реестре брендов и создайте более качественный контент для брендов

    Увеличьте свой выбор, добавив больше продуктов Централизованное ценообразование

    Ваши первые 90 дней

    Первые три месяца после того, как ваш бизнес на Amazon запущен и работает, — это важное время для внедрения методов, которые впоследствии повысят производительность.

    .

    Раздел имущества — все, что вам нужно знать

    Раздел имущества

    Если вы состоите в браке, эта статья о вас. Потому что в каждом браке есть какой-то имущественный режим (либо совместное имущество, либо раздельное). Если вы до сих пор не предприняли никаких действий для превращения его в систему, отличную от той, которая предусмотрена законодателем, ваш брак регулируется установленными законом правами совместной собственности в силу закона.

    Если вы рассматриваете возможность заключения имущественного договора, но сомневаетесь в целесообразности установления раздела имущества - давайте вместе разберем этот вопрос.

    Если вы любите смотреть фильмы на YouTube, приглашаю вас на мой канал посмотреть фильм под названием "Как поделить имущество после развода". Я думаю, что это поможет вам лучше понять, что такое разделение собственности.

    Имущество супругов и раздел имущества - о чем речь?

    Установленная законом совместная собственность не так единообразна, как может показаться.

    В составе общего имущества имеется целых три имущественных объекта: совместное имущество и два личных имущества - по одному на каждого из супругов.К совместной собственности относится имущество, приобретенное в период совместной собственности обоими супругами или одним из них.

    К имущественной общности относятся также доходы от совместной собственности супругов, вознаграждение за труд и доходы от другой оплачиваемой деятельности супругов. Оба супруга также управляют совместным имуществом.

    Личное имущество

    Но совместное имущество – это еще не все: у каждого из супругов есть и личное имущество.К личному имуществу каждого из супругов относятся, в частности, права или имущество, приобретенные до брака или полученные в дар или по наследству.

    Таким образом, если ваш супруг до свадьбы имел, например, квартиру, а затем, когда вы уже были в браке, получили вторую квартиру по наследству от родственника, то эти объекты вам не принадлежат, даже если у вас есть совместное имущество . Это все его личное имущество.

    Подробнее об этом режиме собственности можно прочитать в этой статье: Установленная законом общность имущества

    Могу ли я преобразовать имущество в раздел имущества?

    Если вам не нравятся эти правила собственности, вы можете установить еще .Законодательная общность может быть расширена или ограничена. Однако вам не разрешено свободно организовывать каждый элемент, а только выбирать всю коллекцию. Т.е. вы не можете решить, например, что то, что вы зарабатываете, является только вашим, а заработок супруга делится, и если вы влезете в долги, супруг должен их вернуть, чтобы у вас снова был чистый счет, а его долги его личное дело. Это невозможно. Жаль...

    В свою очередь, раздел имущества супругов означает, что нет трех масс имущества, а только два: мое и твое.Мы можем совместно владеть объектом, но на тех же основаниях, что и два независимых человека, которые не функционируют в браке. Так выглядит раздел имущества супругов.

    Какие возможны варианты имущественных отношений супругов (раздел имущества)?

    У вас есть три набора правил (отношений собственности) на выбор, и вы должны принять их полностью. Речь идет о:

    • совместное имущество,
    • раздел имущества.
    • разделение имущества с уравниванием достижений.

    Это немного похоже на выбор компании, которой вы будете управлять вместе со своими партнерами. Можно сказать, что раздел имущества является таким «обществом с ограниченной ответственностью» в браке. Он защищает не только от ответственности по долгам супруга, но и от раздела имущества.

    Разделение супругов является одним из возможных режимов собственности

    Между супругами может преобладать только один из нескольких режимов собственности.Политические системы, т.е. правила, регулирующие имущественные отношения в их браке. Эти правила применяются к нескольким элементам, в том числе:

    90 050 90 051 ответственность за долги, понесенные другим супругом, 90 052 90 051, как разделить имущество после развода, 90 052 90 051 доступ одного из супругов к имуществу и деньгам, полученным от работы. и доход, полученный другим супругом.

    Как вы уже знаете, полностью базовый режим собственности, который создается автоматически между супругами при заключении брака, является установленной законом общностью (т.е. совместной супружеской собственностью) .

    Раздел имущества - что это такое?

    Разделение имущества состоит в том, что супруги не имеют общего имущества в соответствии с правилами, применимыми к брачному сообществу. Таким образом, каждый из супругов является владельцем прав и имущества, приобретенных как до брака , так и приобретенных ими после свадьбы . Он может свободно распоряжаться своими заработками и доходами от другой доходной деятельности.

    Супруги, в частности, сохраняют исключительно для себя доходы, полученные в результате трудовых отношений, предпринимательской деятельности или доходов от другой деятельности, приносящей доход.

    Юридические активы обоих супругов полностью разделены. Каждый из супругов имеет свое личное имущество, отделенное от имущества другого супруга (отсюда и название раздел имущества).

    Это не означает, что супруги не могут быть совладельцами определенных вещей.Разделение имущества так не работает.

    Это также не означает, что вы не должны финансово заботиться о своем супруге или брать с него арендную плату за то, что дом, в котором вы живете, принадлежит личному имуществу одного из вас.

    Как осуществляется раздел имущества

    Хотите знать, что такое раздел имущества в браке? К чему приводит раздел имущества? Слушать.

    Если в браке есть раздел имущества, то когда вместе вы купите, например.машина или дом, вы становитесь совладельцами.

    Правила, регулирующие эту совместную собственность, однако, будут применяться не к режиму супружеской собственности (для супругов), а к отношениям между другими субъектами (например, между братом и сестрой ). Речь пойдет не о совместном управлении имуществом, а об осуществлении права совместной собственности.

    Защищает ли разделение собственности от долгов?

    При разделе имущества между супругами ни один из них - как правило - не отвечает своим имуществом по долгам другого супруга и обязательствам другого супруга при условии, что кредиторы знали о наличии это разделение имущества.

    Таким образом, этот тип информации должен быть включен как в договоры, заключенные супругом подписавшей стороны, так и в информацию о его хозяйственной деятельности (например, в CEIDG).

    Должен ли нотариус уведомлять о разделе имущества?

    Нет, у нотариуса нет такой обязанности. Другой супруг должен позаботиться об уведомлении CEIDG, потому что только благодаря этому разделу имущества он защитит его от долгов супруга, возникших при управлении компанией.

    Вас интересует, защищает ли раздел имущества от долгов супруга?

    Да, но вы должны выполнить необходимые формальности. Не забывайте об этом.

    Помните, что когда брак является режимом совместной собственности, разделить имущество невозможно. Это будет возможно только через установление раздела имущества или развода.

    Как и когда можно разделить имущество

    Как разделить имущество в браке?

    Раздел имущества может возникнуть на основании брачного договора, заключенного между супругами (будущими супругами) в форме нотариального акта.Такое соглашение широко известно как «общение» или в соответствии с постановлением суда.

    Где осуществляется раздел имущества? В любой нотариальной конторе. Это очень легко.

    Супруги могут установить раздел имущества после или даже до брака. В последнем случае режим раздела имущества будет действовать между ними с момента заключения брака.

    Супруги имеют равные доли в совместном имуществе, если иное не предусмотрено брачным договором.

    Сколько стоит раздел имущества (половой акт) во время брака?

    Подготовка договора о разделе имущества проста и дешева. Вам не нужно иметь какой-либо образец такого договора, потому что он оформляется в виде нотариального акта, а значит, нотариус подготовит его в полном объеме.

    Сколько стоит расставание после брака? Стоимость установления раздела имущества составляет менее 500 злотых + расходы на отказ от подписки (далее несколько десятков злотых), независимо от того, заключаете ли вы договор до или после свадьбы.

    Установление раздела имущества в судебном порядке.

    Можно ли разделить имущество без согласия супруга?

    Раздел имущества может быть установлен не только брачным договором, но и решением суда по уважительным причинам (такой раздел имущества в судебном порядке называется принудительным разделом). Любой из супругов может потребовать разлучения таким образом.

    В отличие от договора, заключенного в присутствии нотариуса, для установления раздела имущества в судебном порядке согласие супруга не требуется.

    Что такое раздел имущества в судебном порядке? Иск может быть предъявлен одним из супругов или кредитором. Судебные разбирательства обычно непродолжительны и часто заканчиваются на первом слушании.

    Когда может произойти принудительный раздел имущества - когда возникают так называемые "действительные истцы"?

    Например, будучи фактически разлученными, т.е. проживающими раздельно, супруги ведут отдельное хозяйство, никакого влияния на финансовые решения и активы другого супруга, но и тяжелые причины: всевозможные зависимости, приводящие к потере контроля над финансами.

    Важно, что только на основании решения суда можно установить раздел имущества с обратной датой. Это важно, например, для ответственности по обязательствам, возникшим у супруга в период, когда стороны уже не принимали совместных решений.

    Раздел имущества возникает также в силу закона в результате раздельного проживания, недееспособности или банкротства одного из супругов.

    Преимущества и недостатки раздела имущества

    Несомненным преимуществом режима раздела имущества является тот факт, что супруги не несут ответственности по долгам, возникшим у другого из них .Таким образом, это один из способов защиты имущества другого супруга.

    Условием отсутствия ответственности по этим обязательствам является то, что кредитор одного из супругов знает , что он находится под режимом раздельного имущества.

    Недостаток раздела имущества между супругами состоит в том, что в принципе - в имущественном плане - это совершенно отдельные субъекты, которые работают и обогащаются каждый за свой счет .

    В случае развода сторона, потратившая больше энергии на содержание дома и воспитание детей и менее оплачиваемую работу и карьеру, как правило, будет неблагополучной , потому что после развода они смогут получать только то, что зарабатывают на их.

    Принципы раздела имущества с уравниванием достижений

    Последний недостаток раздела имущества в какой-то мере исключается т.н. раздел имущества с компенсацией достижений .Он устанавливается только путем подписания соответствующего имущественного договора между супругами в форме нотариального акта в любое время (до или во время брака).

    Выделение имущества с приравниванием имущества в течение срока его действия не отличается от обычного вычленения имущества. Разногласия возникают только после прекращения раздела имущества – обычно, когда решение о разводе становится окончательным.

    В режиме раздельного имущества с уравнивание достижений каждый из супругов имеет только личное имущество (мы не будем иметь дело с совместным имуществом, никакие предметы не будут включены в совместное имущество супругов).

    В отличие от обычного разделения , после развода супруг, который накопил меньше активов во время брака (т.е. чей заработок меньше ), может потребовать для компенсации этого заработка от другого супруга.

    Таким образом, мы можем сказать, что имеем квази раздел имущества, и супруг, который не концентрировался на его накоплении, а, например, заботился о детях, не оставит брак обиженным (по крайней мере, в финансовом плане ).

    Что такое наследство супруга?

    Собственностью каждого из супругов является увеличение стоимости его имущества после заключения договора. На практике это будет то, что он приобрел после заключения договора о разделе имущества с уравниванием своего заработка, т.е. автомобиль, квартиру или средства, накопленные на его счету. Эти предметы войдут в личную собственность каждого из супругов, но сохранят свою актуальность и после развода, когда заработки уравняются.

    При расчете наследственной массы не учитываются активы, нажитые супругами до заключения договора.

    После окончания раздела имущества супруг, чей заработок меньше, может потребовать от другого супруга возмещения заработка, т.е. выплаты определенной денежной суммы.

    Важно отметить, что если вы решите заключить соглашение о разделе имущества или соглашение о разделе имущества с уравниванием имущества, вы не сможете подать иск задним числом в суд.

    Для кого раздел имущества?

    Индивидуальные предприниматели часто принимают решение о разделе имущества, поскольку ведение бизнеса сопряжено с экономическим риском, который без принятия решения о разделе имущества может также нести супруг.

    Следует помнить, что даже если бизнес был начат во время брака одним из супругов, он все равно является частью совместной собственности супругов.Если бизнес вашего супруга приносит убытки, вы оба будете нести за него финансовую ответственность.

    Разделение имущества также позволяет одному из супругов быть защищенным от долгов, возникших у другого во время брака. Это важно, если супруг импульсивно заключает кредитные соглашения или впал в долговую зависимость.

    Раздел имущества и раздел имущества

    Дата установления раздела имущества имеет значение для раздела совместного имущества.Необходимо знать, что при наличии между супругами совместной имущественной супружеской собственности имущество не может быть разделено, и ни один из супругов не может распоряжаться или обязуется распоряжаться долей, которая в случае прекращения совместной собственности составит в совместной собственности или в отдельных предметах, принадлежащих этой собственности.

    Это важная информация для вас, если вы ведете дело о разводе.

    В зависимости от того, когда в вашем браке было установлено раздельное имущество, возможны три сценария.

    Если вы решили установить раздел имущества до заключения брака, то дело о разделе совместного имущества подавать вообще не нужно.

    То, что вы приобрели, принадлежит вам, то, что приобрел ваш супруг, принадлежит ему. То, что вы приобрели совместно, является совместной собственностью в части 1/2 каждого из супругов и если вы хотите ее изменить, вы можете договориться самостоятельно или подать заявление в суд об отмене совместной собственности.

    Второй сценарий выглядит так: раздел имущества установлен после заключения брака.

    В такой ситуации совместное имущество было для вас обязательным до определенного момента. Имущество, нажитое во время брака, но до установления раздела имущества, вошло в состав совместной собственности.

    Если вы решили разделить совместно нажитое имущество, вы можете подать такое заявление в суд до получения решения о расторжении брака. Суд определит состав совместного имущества на день, когда вы установили раздел имущества.

    Проще говоря, развод и раздел имущества могут происходить одновременно, что часто является большим удобством для супругов - развод с виной иногда занимает годы, как и процесс раздела имущества.

    В третьем сценарии вы не можете предпринимать никаких действий для установления раздела имущества в вашем браке. В этом случае вы сможете разделить имущество только после того, как развод будет оформлен в судебном порядке.

    На практике во многих случаях имущество не делится до развода. В этом нет ничего плохого, но стоит знать и другие варианты, чтобы осознанно выбрать лучший для вас.

    Читайте также:

    .

    Смотрите также