Post Icon



Оригами подготовительная группа осень


Конспект занятия по конструированию (оригами) в подготовительной группе "Корона для Осени"

Конспект по конструированию (оригами) в подготовительной группе. Коллективная работа «Корона для Осени»

Цели:

- систематизировать и углублять знания о сезонных изменениях в природе;

- показать значение листопада для жизни растений зимой;

- развивать навыки работы с бумагой, выполнения аккуратных точных сгибов;

- развивать чувство композиции.

Материалы и оборудование:

- квадратные листы различной цветной бумаги;

- клей ПВА, кисточка и подставка;

- иллюстрации осенних деревьев;

- корона

Предварительная работа:

- беседа о времени года и сезонных изменениях;

- рассматривание репродукций картин художников;

- прогулка с детьми в осеннем парке;

Основная часть.

Воспитатель читает стихотворение об осени:

Падают, падают листья, Вот уж последняя стая

В нашем саду листопад Крыльями машет вдали

Желтые, красные листья В руки возьмем по корзинке

По ветру вьются, летят. В лес за грибами пойдем

Птицы на юг улетают Пахнут пески и тропинки

Гуси, грачи, журавли Вкусным осенним грибком.

Воспитатель: О каком времени года говорится в этом стихотворении? Как вы догадались, что осень? Что происходит в природе в это время года? (Ответы детей)

Воспитатель: Вы сказали, что осенью часто дует холодный ветер. А что происходит с деревьями, когда дует сильный ветер? Правильно, они качаются из стороны в сторону. Давайте и мы с вами превратимся в деревья.

Физкультминутка «Ветер тихо клен качает»

Ветер тихо клен качает, ( Ноги на ширине плеч, руки за голову.

Вправо, влево наклоняет: Наклоны туловища вправо и влево.)

Раз - наклон и два – наклон,

Зашумел листвою клен.

Воспитатель: А сейчас я вам загадаю загадку про то природное явление, которое бывает только осенью, а вы постарайтесь отгадать.

Листья жёлтые кружатся, Танец этот - каждый год

Наземь ковриком ложатся. Как он называется?

Жёлтых листьев хоровод (Листопад)

Осенью случается

Воспитатель: Правильно. Ребята, давайте с вами рассмотрим букет из осенних листьев. Назовите, с каких деревьев эти листочки. (ответы детей)

Д/и «С какого дерева листок? »

Практическая часть.

Воспитатель: Сегодня мы с вами сделаем свой листопад. А листочки у нас будут кленовые. Давайте повторим, каких цветов бывают осенние листочки. (ответы детей)

Под спокойную музыку, по образцу, дети складывают листочки.

Воспитатель: Вот какие красивые листочки получились. А теперь приклеиваем наши листочки к короне (далее дети приклеивают листья к короне). Вот и готова наша корона. Посмотрите, какая красивая у нас получилась корона , совсем, как настоящая!

Конспект занятия по конструированию в технике «оригами» «Подарок Осени» в подготовительной группе

Конспект занятия по конструированию в технике «оригами» «Подарок Осени» в подготовительной группе

Оюна Будаева
Конспект занятия по конструированию в технике «оригами» «Подарок Осени» в подготовительной группе

• систематизировать и углублять знания о сезонных явлениях в природе;

• показать значение листопада в природе;

• развивать навыки работы с бумагой, выполнения точных, аккуратных сгибов;

• развивать чувство композиции.

Материалы и оборудование:

• квадратные листы разной цветной бумаги;

• клей ПВА, кисточки, подставки;

• беседы о временах года и сезонных изменениях;

• д/и: «С какого дерева листок?», «Раз, два, три к … дереву беги!»;

• чтение художественной литературы.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Дни стали короче,

Длиннее стали ночи,

Кто скажет, кто знает

Когда это бывает? (осенью)

— Правильно. А как вы догадались, что это осень? Что происходит в природе в это время года? (ответы детей)

Воспитатель: Осенью часто дует ветер. А что происходит с деревьями? Они качаются из стороны в сторону. Давайте и мы превратимся в деревья. Физкультминутка «Ветер тихо клен качает»:

Ветер тихо клен качает

Вправо, влево наклоняет

Раз- наклон, и два- наклон,

Зашумел листвою клен.

Воспитатель: Послушайте загадку про природное явление, которое бывает только осенью:

Листья желтые кружатся,

Наземь ковриком ложатся.

Желтых листьев хоровод

Осенью случается

Танец этот- каждый год

Как он называется (листопад)

Воспитатель: Правильно. Давайте поиграем в игру «С какого дерева листок?». Я буду называть дерево, а вы листочек, который на нем растет.

-Молодцы, хорошо знаете деревья. Листья можно не только собирать, но и сделать своими руками. Сегодня мы будем делать кленовые листочки из бумаги. Вспомните, какого цвета бывают листочки? (ответы детей)

Под спокойную музыку дети складывают листочки.

-Готовые листочки приклеиваем к короне. Вот какая красивая корона получилась! Ребята, а давайте подарим нашу корону Королеве Осени на нашем осеннем празднике.

Конспект НОД по конструированию из бумаги в подготовительной группе. Коллективная работа: «Кленовые листочки» Конспект непосредственно образовательной деятельности по конструированию из бумаги в подготовительной группе. Коллективная работа: «Кленовые.

Познавательная игра для детей старшего дошкольного возраста «Когда это бывает?» Цель:Обобщить и систематизировать знания детей старшего дошкольного возраста о временах года, интегрировать ознакомление с сезонными изменениями.

Источник: www.maam.ru

Конспект НОД по познавательному развитию конструированию из бумаги «Осенний лист» в технике «оригами» в подготовительной группе
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему

Конструирование из бумаги «Осенний лист» в технике оригами

Вложение Размер
konspekt_nod_po_poznavatelnomu_razvitiyu_konstruirovaniyu_iz_bumagi.docx 188.94 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект НОД по познавательному развитию конструированию из бумаги «Осенний лист» в технике «оригами» в подготовительной группе

НОД по конструированию из бумаги «Осенний лист» в технике «оригами» в подготовительной группе

Познакомить детей с изготовлением новой поделки.

Формировать умения следовать устным инструкциям.

Развивать мелкую моторику рук.

Обогащать словарный запас детей.

Развивать глазомер при работе с бумагой.

Воспитывать интерес к конструированию из бумаги.

Чтение стихотворений, рассказов про осень, рассматривание альбома «Гербарий из листьев», беседа «Из чего состоит листочек дерева (черешок, листовая пластинка?

Материалы к занятию: желтые и оранжевые листы бумаги 7×7 см., коричневый картон (для черешка, клеенка, ножницы, салфетки, клей.

Листочки танцуют, листочки кружатся

И ярким ковром мне под ноги ложатся.

Как будто ужасно они занятые,

Зелёные, красные и золотые…

Листья кленовые, листья дубовые,

Пурпурные, алые, даже бордовые…

Бросаюсь я листьями вверх наугад —

Я тоже устроить могу листопад!

О каком времени года говорится в стихотворении?

Какие приметы осени вы знаете?

Дети: Дни становятся короче, а ночи длинные. Листья желтеют и опадают. Птицы перелетные улетают в теплые края.

А теперь отгадайте загадку?

Письмами летят крылатки

На дорожки и площадки

И не знает почтальон

Для кого их пишет. (Клён)

Показываю лист клена, который прикреплен к доске.

Сегодня мы с вами научимся конструировать кленовый лист из бумаги (показ готового кленового листа из бумаги).

Показ приемов работы и объяснение.

Посмотрите, перед вами заготовки из бумаги, какой формы они?

Дети: К вадратной.

Берем один квадрат и складываем края квадрата по диагонали.

Получаются пять таких элементов.

Склеиваем сначала по два элемента, а потом их соединяем с пятым элементом.

Получается вот такой листочек.

Чего не хватает у нашего листочка?

Правильно из картона коричневого вырезаем черешок, и приклеиваем его к нашему листу.

Вот такой наш кленовый лист и получится.

Мы – осенние листочки, (дети стоят в кругу)

Разлетелись из кружочка. (разбегаются в разные стороны)

Мы летали, мы летали (бегают врассыпную на носочках)

А потом летать устали. (останавливаются)

Перестал дуть ветерок,

Мы присели все в кружок. (присели в круг)

Давайте выполним листочки клена самостоятельно.

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь тем, кто затрудняется.

Посмотрите, какие листочки получились.

Вы хорошо поработали листья получились ровные, красивые.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект НОД по аппликации и конструированию из бумаги «Кораблик».

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание – ФЦКМ», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», «Социализация», «Физическая культура».Задачи:Фо.

Конструирование –это интереснейшее и увлекательное занятие, оно теснейшим образом связано с чувственным и интеллектуальным развитием ребёнка. В работе с дошкольниками с учетом их возрас.

Оригами («сложенная бумага») — древнее искусство складывания фигурок из бумаги. Искусство оригами своими корнями уходит в древний Китай, где и была открыта бумага. Долгое время этот .

Структура (части и их предполагаемое время) Вводная. Игровая мотивация.Воспитатель включает запись фонограммы осенней мелодии. Дети собираются у магнитной доски, на которой расположены мнемокарточки с.

образовательное событие Конструирование из бумаги»Рубашка для папы&quot.

Продолжать учить детей при выполнении поделки использовать уже знакомые способы сгибания квадрата в разных направлениях.

Источник: nsportal.ru

Занятие по конструированию из бумаги «Осенний лист» в технике «оригами» в подготовительной группе

Алия Садикова
Занятие по конструированию из бумаги «Осенний лист» в технике «оригами» в подготовительной группе

Занятие по конструированию из бумаги «Осенний лист» в технике оригами в подготовительной группе.

Программные задачи:

Познакомить детей с изготовлением новой поделки.

Формировать умения следовать устным инструкциям.

Развивать мелкую моторику рук.

Обогащать словарный запас детей.

Развивать глазомер при работе с бумагой.

Воспитывать интерес к конструированию из бумаги.

Предварительная работа:

Чтение стихотворений, рассказов про осень, рассматривание альбома «Гербарий из листьев», беседа «Из чего состоит листочек дерева (черешок, листовая пластинка?

Материалы к занятию: желтые и оранжевые листы бумаги 7×7 см., коричневый картон (для черешка, клеенка, ножницы, салфетки, клей.

Ход занят ия:

Листочки танцуют, листочки кружатся

И ярким ковром мне под ноги ложатся.

Как будто ужасно они занятые,

Зелёные, красные и золотые…

Листья кленовые, листья дубовые,

Пурпурные, алые, даже бордовые…

Бросаюсь я листьями вверх наугад —

Я тоже устроить могу листопад!

О каком времени года говорится в стихотворении?

Какие приметы осени вы знаете?

Дети: Дни становятся короче, а ночи длинные. Листья желтеют и опадают. Птицы перелетные улетают в теплые края.

А теперь отгадайте загадку?

Письмами летят крылатки

На дорожки и площадки

И не знает почтальон

Для кого их пишет. (Клён)

Показываю лист клена, который прикреплен к доске.

Сегодня мы с вами научимся конструировать кленовый лист из бумаги (показ готового кленового листа из бумаги).

Показ приемов работы и объяснение.

Посмотрите, перед вами заготовки из бумаги, какой формы они?

Дети: К вадратной.

Берем один квадрат и складываем края квадрата по диагонали.

Получаются пять таких элементов.

Склеиваем сначала по два элемента, а потом их соединяем с пятым элементом.

Получается вот такой листочек.

Чего не хватает у нашего листочка?

Правильно из картона коричневого вырезаем черешок, и приклеиваем его к нашему листу.

Вот такой наш кленовый лист и получится.

Мы – осенние листочки, (дети стоят в кругу)

Разлетелись из кружочка. (разбегаются в разные стороны)

Мы летали, мы летали (бегают врассыпную на носочках)

А потом летать устали. (останавливаются)

Перестал дуть ветерок,

Мы присели все в кружок. (присели в круг)

Давайте выполним листочки клена самостоятельно.

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь тем, кто затрудняется.

Посмотрите, какие листочки получились.

Вы хорошо поработали листья получились ровные, красивые.

«Лисичка». Конструирование из цветной бумаги в технике оригами Для изготовления лисички нам потребуется оранжевый квадрат 15*15 см и прямоугольник 15*7,5 см. Возьмем прямоугольник белой плоскостью.

«Осенний лист». Поделка в технике оригами Осенние листья — прекрасный материал для создания интересных поделок. Но листья можно из- готовить самим, а также вместе с детьми из цветной.

Конспект занятия по конструированию из бумаги в старшей группе «Выставка кошек» (оригами) Программное содержание: Продолжать учить детей передавать образ кошки, используя бумагу как конструктивный и изобразительный материал.

Конспект занятия по конструированию из бумаги в технике оригами для старшей группы «Подснежники» Цели занятия: 1. Учить детей преобразовывать базовую форму в разные поделки, развивать вариативность мышления. 2. Развивать навыки выполнения.

МК «Зонтик» из бумаги в технике «оригами» В небе тучки набежали, Но с собой мы зонтик взяли. Громко бьют о землю капли,- Не боимся мы не капли. Ведь наш зонтик,словно щит, От грозы.

Мастер-класс по конструированию из бумаги в технике «оригами» Мастер класс для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет Конструирование из бумаги в технике оригами «Пескари плывут в реке». У реки.

Перспективный план взаимодействия с родителями по конструированию в технике оригами Цель: ознакомление родителей с японским искусством складывания бумаги и вовлечение их в совместную деятельность по изготовлению чудесных.

Поделка из бумаги в технике оригами «Щенок» Задачи: совершенствовать навыки детей делать правильные четкие сгибы, внутренние сгибы, складывать треугольник. Развивать пространственное.

«Собери танк». Интегрированное занятие по конструированию (в технике оригами). Для дошкольников в возрасте 5–7 лет Образовательные области: социализация – познание – ручной труд. Воспитатели Алтаева Вера Александровна. Вечеслова Мария Александровна Задачи.

Источник: www.maam.ru

Конструирование в подготовительной группе из бумаги осень

Конспект занятия по плоскостному конструированию в подготовительной к школе группе детского сада Тема занятия «Ваза с яблоками и грушами»

МДОУ детский сад комбинированного вида №390 Московский район г. Нижний Новгород

выполнила: воспитатель гр. №8 Васильева С.Н.

Задачи:

1. Образовательные задачи:

  • Формировать умение складывать бумагу квадратной формы в разных направлениях.
  • Закреплять умение создания изображения в техники оригами.
  • Закреплять умение определять фрукты на вкус.
  • Закрепление знаний о признаках осени.

2. Развивающие задачи:

  • Развитие представлений о вазе с фруктами.
  • Развитие логического мышления, развитие мелкой моторики рук.

3. Воспитательные задачи:

  • Воспитание трудолюбия, внимания, усидчивости.

Материал и оборудование:

  1. Наглядный материал, ваза с настоящими фруктами (яблоки и груша);
  2. Образец работы;
  3. Лист бумаги;
  4. Кисти для клея на каждого ребенка;
  5. Клеенки для намазывания клея;
  6. Салфетки для удаления лишнего клея;
  7. Поднос с вырезанной цветной бумагой.

Методы и приёмы:

  1. Словесные — беседа с детьми на тему осень, вопросы.
  2. Наглядные – рассматривание объекта для работы (ваза с фруктами).
  3. Игровые – физкультминутка – разминка.
  4. Практические – изготовление работы, оценка работ других детей.

Предварительная работа:

  1. Беседа о красоте осени, загадывание загадок.
  2. Игра «Чудесный мешочек»
  3. Рассматривание образа (ваза с фруктами).
  4. Рассматривание готовых детских работ.

1-я часть занятия. Организационный момент. Беседа об осени.

Воспитатель: Ребята, послушайте о чём говориться в загадке?

«Приходи! – её мы просим
В золотом наряде … (Осень).
— Правильно загадка об осени:
«Повязала осень пестрый фартук

И ведёрки с красками взяла
Ранним утром проходя по лесу,
Листья позолотой обвела!»

— Скажите, осень – это хорошо или плохо? (Ответы детей)

— Правильно, осень – хорошо, потому что приносит нам урожай овощей и фруктов.

— Сегодня я пришла в группу и увидела вот этот мешочек. Интересно, что там внутри?

(Проводится игра «Чудесный мешочек», в мешочке яблоко и груша)

— Почему, ты догадался, что там яблоко? (оно круглое)

— Почему догадался, что там груша? (Оно продолговатое)

— Положим яблоко и грушу на блюдо. Посмотрите, как красиво смотрится яблоко и груши на блюде?

А хотите, что бы и у вас были яблоки и груши на блюде?

Тогда надо очень постараться. Присаживайтесь за столы.

2-я часть занятия. Основная часть.

Объяснение изготовления яблок и груш складыванием в технике оригами.

Физкультминутка:

Раз – подняться, потянутся
Два – согнуться, разогнуться
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка

На четыре руки шире.

Пять – руками помахать.
Шесть на стульчик сесть опять.

(Продолжение работы детей за столами)

3-я часть занятия. Заключительная.

(Рассматривание готовых детских работ)

«Прекрасен наш осенний сад:
В нём слива есть и виноград.
На ветках, как игрушки.
И яблоки и груши…

Мы утром рано в сад пойдём
И всех соседей позовём.
И солнышку помашем.
«Спасибо осень» — скажем.

У меня есть фрукты. Но сначала надо попробовать и сказать, что за фрукт съел.

(Проводиться игра «Угадай на вкус».)

Источник: doshkolnik.ru

Конструирование в подготовительной группе из бумаги осень

Программные задачи: Познакомить детей с изготовлением новой поделки. Формировать умения следовать устным инструкциям. Развивать мелкую моторику рук. Обогащать словарный запас детей. Развивать глазомер при работе с бумагой. Воспитывать интерес к конструированию из бумаги.

Предварительная работа: Чтение стихотворений , рассказов про осень, рассматривание альбома «Гербарий из листьев», беседа «Из чего состоит листочек дерева (черешок, листовая пластинка?

Материалы к занятию : желтые и оранжевые листы бумаги 7×7 см., коричневый картон (для черешка, дощечки , ножницы, салфетки, клей.

Листочки танцуют, листочки кружатся

И ярким ковром мне под ноги ложатся.

Как будто ужасно они занятые,

Зелёные, красные и золотые…

Листья кленовые, листья дубовые,

Пурпурные, алые, даже бордовые…

Бросаюсь я листьями вверх наугад —

Я тоже устроить могу листопад!

О каком времени года говорится в стихотворении?

Какие приметы осени вы знаете?

Дети: Дни становятся короче, а ночи длинные. Листья желтеют и опадают. Птицы перелетные улетают в теплые края.

А теперь отгадайте загадку?

Письмами летят крылатки

На дорожки и площадки

И не знает почтальон

Для кого их пишет. (Клён)

Показ листа клена, из конверта и прикрепить к доске.

Сегодня мы с вами научимся конструировать кленовый лист из бумаги (показ готового кленового листа из бумаги).

Показ приемов работы и объяснение.

Посмотрите, перед вами заготовки из бумаги, какой формы они?

Берем один квадрат и складываем края квадрата по диагонали. Склеиваем уголки к середине. Это одна часть листа. Таких частей нужно сделать пять.

Получаются пять таких элементов.

Склеиваем сначала по два элемента, а потом их соединяем с пятым элементом.

Получается вот такой листочек.

Чего не хватает у нашего листочка?

Правильно из картона коричневого вырезаем черешок, и приклеиваем его к нашему листу.

Вот такой наш кленовый лист и получится.

Мы – осенние листочки, (дети стоят в кругу)

Разлетелись из кружочка. (разбегаются в разные стороны)

Мы летали, мы летали (бегают врассыпную на носочках)

А потом летать устали. (останавливаются)

Перестал дуть ветерок,

Мы присели все в кружок. (присели в круг)

Давайте выполним листочки клена самостоятельно.

Продуктивная деятельность детей. Индивидуальная помощь тем, кто затрудняется.

Выставка работ . Дети наклеивают свои листья на общий ватман.

Рефлексия. Чему мы научились? Что понравилось делать?

Источник: coloboc-mdou4.ucoz.ru

Конструирование в подготовительной группе из бумаги осень

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по конструированию с элементами аппликации

в средней группе.

Тема: «Осенние листочки»

Цели:

· Продолжать развивать представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

· Продолжать совершенствовать умения приемам работы с цветной гофрированной бумагой: разрывать, сминать. Продолжать знакомить с технологией и последовательностью художественной аппликации: наносить клей на одну сторону формы, аккуратно прикладывать к фону.

· Развивать мелкую моторику рук. Развивать чувство цвета.

· Воспитывать любовь к природе, уважительное отношение к окружающим. Воспитывать аккуратность, терпение и трудолюбие.

Материалы и оборудование:

· Демонстрационный материал букет из осенних листьев, сюжетные картинки с изображениями: «Дети, собирающие урожай осенью», «Дети, собирающие букет из осенних листочков», «Дети, гуляющие в дождливую осеннюю погоду».

И сточник иллюстраций http :// hameleons . com

· Альбомные листы с нарисованными на них осенними композициями: дерево без листьев, солнышко, тучи и т. п. ; гофрированная бумага зеленого, красного, желтого, оранжевого цветов (можно ограничиться желтым и красным цветом) ; клей ПВА; кисти для клея, баночки для клея, гигиенические салфетки на каждого ребенка.

Предварительная работа.

· Наблюдение на прогулках за листопадом, сбор осенних листьев, игры с ними, чтение стихов и рассказов про осень, рассматривание осенних иллюстраций.

1. Организационный момент.

Входит воспитатель с букетом из осенних листочков.

В: Ребята, посмотрите что я собрала сегодня для вас по дороге в детский сад. Что это?

Д : Букет, осенние листики.

В : Кто знает — из каких листочков собран мой осенний букет, с каких деревьев?

В: Давайте рассмотрим каким цветом листочки в букете.

Д: Желтые, красные, оранжевые…

В: Почему мы видим так много опавших разноцветных листьев на улице?

Д: Потому что на улице осень.

В: Правильно, наступила осень. Это время года.

2. Вводная часть – «Описание осени».

В: Рассмотрим картинку ( «Дети, собирающие урожай осенью»).

Кто изображен на картинке?

Д: Мальчики и девочки.

В: Что они делают?

Д: Собирают урожай (картошку).

В: Во что они одеты?

Д: Сапожки, штаники, курточки, шапочки.

В: Какое время года изображено на картинке? Как выдогадались?

Д: Урожай собирают осенью. Дети одеты по осеннему…

В: Рассмотрим картинку («Дети, гуляющие в дождливую осеннюю погоду»).

Кто изображен на картинке?

Д: Мальчик и девочка.

В: Что они делают?

Д: Гуляют под зонтиком.

В: Почему они гуляют под зонтиком?

Д: На улице идет дождь.

В: Во что одеты дети?

Д: Сапожки, курточки, колготки, штанишки, шапочки…

В: Посмотрите на листья на деревьях, какие они?

Д: Желтые, оранжевые…

В: Какое время года изображено на картинке? Как выдогадались?

Д: Идет дождь, листья на деревьях разноцветные, они лежат на земле, дети одеты по осеннему…

В: Прошло лето, наступила осень. Осенью на улице холодно, листья на деревьях теперь не только зеленые, но и желтые, красные, оранжевые. Небо осенью темное, на нем тучи, наверное пойдет дождь. Дует ветер, и листья слетают с деревьев.

В: Ребята, поиграем в игру «Мы листики осенние».

Дети с осенними листочками в руках выполняют действия физминутки-игры.

Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю тихо сели.

3. Создание аппликации «Осенние листочки»

В: Посмотрите, что у каждого лежит на столе?

Д: Цветная бумага, клей, салфетки.

В: Чего не хватает нашим осенним деревьям на картинке?

Д: Листочков. Что бы вы хотели сейчас сделать?

Д: Листочки для дерева.

В:Можно приклеить на деревья разноцветные листики из цветной бумаги.

В: Но прежде разомнем наши пальчики, чтобы они были ловкими и послушными.

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать. (сжимаем и разжимаем кулачки)

Листья березы, (загибаем пальчики, начиная с большого)

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём. . (сжимаем и разжимаем кулачки)

В: Теперь приступим к выполнению осенних листочков.

Воспитатель показывает как из гофрированной бумаги разного цвета сделать осенние листочки (приемом разрывания) и украсить рисунок. А чтобы осенний ветерок не сдул их с рисунка, намазать листочки клеем и приклеить.

Дети сначала разрывают бумагу на разные части, затем сминают. Готовые комочки (осенние листочки) дети по одному намазывают клеем и приклеивают в разные части сюжетных заготовок: вверх, на деревья, вниз (листочки летают, кружатся в воздухе, падают на землю).

Во время выполнения этих действий воспитатель уточняет у каждого ребенка: «Какого цвета твой листик, он большой или маленький? ».

Воспитатель оказывает помощь детям, которые затрудняются при выполнении того или иного задания.

4. Итог занятия.

Дети вместе с воспитателем любуются созданными картинами, украшают ими свою группу (вешают на стену).

Источник: pershina.jimdo.com


Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Конструирование и ручной труд в старшей группе. Конспект НОД по конструированию из бумаги в старшей группе на тему: «Коробочка

Елена Бондарева
Конспект занятия по конструированию в подготовительной к школе группе «Урожай» (конструирование по замыслу)

Образовательная область : «Познание» , «Коммуникация» , «Физическая культура» .

Образовательная деятельность : ознакомление с окружающим, конструирование .

Цель : учить детей конструировать по образцу .

Задачи :

образовательные :

Закреплять приметы осени,

Расширять знания детей об овощах,

Упражнять в разгадывании загадок об овощах;

развивающие :

Развивать внимание, память, мышление, фантазию,

Мелкую моторику пальцев рук,

Умение работать по образцу;

воспитательные :

Воспитывать аккуратность,

Формировать умение доводить начатое дело до конца.

Предварительная работа : беседы об фруктах и ягодах, д/и «Во саду ли, в огороде» , д/и «Четвёртый лишний» .

Оборудование : корзина с фруктами и ягодами (яблоко, груша, арбуз, смородина, слива, апельсин, конструктор Лего .

Раздаточный материал : конструктор Лего .

Ход занятия:

Воспитатель : Ребята! Сегодня прекрасный день! Уже не так жарко. Подскажите какое время года сейчас?

Дети : Осень.

Воспитатель : Почему осень? Какие приметы осени вы знаете?

Дети : листья изменили свой окрас, часто идёт дождь, дует холодный ветер, на улице похолодало, дни стали короче, птицы улетают в тёплые края. Воспитатель : А какие подарки дарит нам осень?

(Ответы детей.)

Воспитатель : Ребята, в этой корзинке у меня для вас кое-что есть и что бы помочь вам узнать что там, я загадаю вам загадки?

Загадки о фруктах и ягодах :

Само с кулачок, красный бочок,

Потрогаешь – гладко, откусишь – сладко… (яблоко)

Все о ней боксеры знают

С ней удар свой развивают.

Хоть она и неуклюжа,

Но на фрукт она похожа (груша)

С виду он как рыжий мяч,

Только вот не мчится вскачь.

В нем полезный витамин –

Это спелый (апельсин)

На сучках висят шары,

Посинели от жары (слива) .

Он вздыхает очень тяжко –

Так бедняжка растолстел,

Что зеленую тельняшку

На себя с трудом надел (арбуз)

Черных ягод пышный куст –

Хороши они на вкус. (черная смородина) .

Воспитатель : Ребята, назовите одним словом, что в корзинке?

Дети : фрукты, ягоды.

Воспитатель : как вы думаете, где растут фрукты и ягоды?

Дети : В саду.

Воспитатель : вот! Какие вы молодцы, ребята! В какое время года собирают урожай в саду ?

Дети : Осенью.

Физминутка «Урожай » :

В огород пойдём, урожай соберём (шагают) .

Мы морковки натаскаем (таскают)

И картошки накопаем (копают) .

Срежем мы кочан капусты (срезают)

Круглый, сочный, очень вкусный (руками рисуют круг)

Щавеля нарвём немножко (рвём)

И вернёмся по дорожке (шагают) .

Воспитатель : Ребята, в этом году очень хороший урожай фруктов и без вашей помощи не справиться с уборкой. Я вам предлагаю помочь собрать урожай овощей . Давайте подойдём к столу. (Дети садятся за столы.)

Воспитатель : каждый из вас может собирать те фрукты и ягоды, которые больше всего любит. Предлагаю вам хорошо подумать и вспомнить как выглядит этот овощ (форма, цвет) и собрать его из конструктора лего .

Самостоятельная работа детей. Помощь при затруднении.

Воспитатель : Молодцы, ребята, вы хорошо постарались. У вас получились замечательные фрукты и ягоды, прям как настоящие.

Публикации по теме:

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим и конструированию в подготовительной к школе группе с ЗПР Тема: «Овощи» Цель: обобщение имеющихся знаний у детей об овощах. Задачи: Образовательная область «Познавательное развитие» 1. Закрепить.

Конспект НОД по конструированию из бумаги по замыслу «Сказочный город царя Гвидона» Конспект НОД по конструированию из бумаги (по замыслу) «Сказочный город царя Гвидона» (Изготовление настольного макета архитектурного.

Цель: Научить детей конструировать поделку из природного материала. Задачи: - В процессе работы развивать у детей внимание, творчество,.

Конспект НОД по конструированию «Терем для Деда Мороза» в подготовительной к школе группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1» города Костромы. Тема непосредственно организованной.

Конспект НОД по конструированию в подготовительной к школе группе «Построим дом» Конспект по конструированию в подготовительной к школе группе. Цель: 1. Учить видеть облик своей улицы, поселка. Видеть особенность зданий,.

Цель: развивать образное мышление детей, творческое воображение, эмоциональную отзывчивость. Задачи: познакомить с новой техникой рисования.

Конструирование из бумаги в подготовительной группе отличается от аналогичных занятий с детьми помладше. Самые старшие воспитанники детского сада - уже почти школьники, и подготовка их к школьным урокам заложена в занятиях прикладным творчеством, при работе с бумагой и картоном.

Объектом для поделок может быть любое природное явление, время года, животное или птица. Все, что является частью окружающего мира, находит своё отражение в разнообразных творческих занятиях. Работа с бумагой в детском саду является важной частью учебного и воспитательного процесса. Этот вид занятий очень полезен для подрастающего поколения творческих личностей.

Конструирование из бумаги в подготовительной группе: птицы

Вариантов подобного творчества может быть неограниченное количество, тема птиц обширна и вдохновляет к созданию произведений в разных техниках. Для начала стоит остановиться на трёх наиболее адаптированных к возрасту.

1. Птичка из сложенного пополам листа бумаги. Воспитатель готовит лекала заранее и раздает детям на занятиях, чтобы они обвели силуэты на своих листиках. Затем птичка вырезается по контуру и складывается пополам. Крылья нужно отогнуть наружу и прикрепить нитку к поделке.

2. Объемная птичка из бумажных колец. Для работы потребуется цветная бумага, ножницы и клей. Основа всей конструкции состоит из широких бумажных колец разного размера. Для этого нужны полоски одинаковой ширины, но разной длины. Склеить их в кольца и вложить друг в друга, от меньшего к большему, закрепить. Головка делается аналогично туловищу, а хвостик состоит их прямых широких полос, которые можно при желании уподобить перышкам, нарезав край в виде бахромы.

3. Для детей старшего возраста, которые уже достаточно развиты, возможно конструирование из бумаги в подготовительной группе в технике квиллинг. Здесь уместна торцевая аппликация на плоскости из узких бумажных полосок, скрученных в разноцветные спирали. Такое яркое и красивое панно может быть результатом совместного творчества, которое потом послужит достойным украшением группы.

Поделки, посвященные осени

Самое живописное время года, конечно же, заслуживает отражения в детском творчестве. Аппликация из плоских элементов или объёмная композиция - каждая из этих поделок прекрасно передаёт лёгкую грусть увядающей листвы и яркость палитры, которую может передать конструирование из бумаги в подготовительной группе. Осень послужит вдохновением. Для работы потребуется бумага и картон коричневого цвета для древесины и красно-оранжевых оттенков - для листвы.

Аппликация и объемная композиция

Для работы нужно приготовить несколько разных шаблонов с очертаниями листьев различных пород деревьев. По этим заготовкам дети изготовят свои элементы. Ветки выполняются из скрученной в плотные жгуты оберточной коричневой бумаги. Для оживления композиции можно посадить на верхушку маленькую задорную птичку.

Подобным образом делается осенняя объемная композиция. Ствол скручен из вощеной оберточной бумаги, а листья выполнены в обрывочной технике. Тонкая цветная бумага, желтая, оранжевая и красная, рвется на кусочки, которые используются в качестве листвы.

Огородная тематика в поделках из бумаги

Может быть продолжена в других проделках, которым посвящено конструирование из бумаги в подготовительной группе. Например, овощи из бумаги. Дети с удовольствием занимаются изготовлением знакомых предметов. Самым красивым из является тыква. Можно сделать целую композицию в технике бумажных полос.

Для работы потребуется цветная бумага. Оранжевая и зелёная. Листы нарезаются на длинные полосы. Для корпуса поделки необходимы оранжевые, а плетистые стебли выполняются из зелёных. Необходимо взять шесть полос и сложить их друг на друга, совместив по центру, подобно снежинке. Приклеить все детали в этой точке соприкосновения друг к другу.

Затем взять противоположные кончики и склеить между собой в виде колечка. Таким образом склеить все шесть бумажных колец. Если надо, можно увеличить их количество. Завершающим штрихом поделки будут ветвистые плети, которые сделаны из плотно свернутых в виде спиралей бумажных полосок зеленого цвета. Дети очень любят конструирование из бумаги в подготовительной группе, овощи являются обширной темой для занятий.

Овощи и фрукты из сегментов

Еще одной интересной техникой создания предметов из бумаги является склеивание сегментов. Для работы требуется симметричный шаблон из плотного картона в виде любого овоща или фрукта. На основе этого силуэта вырезается несколько одинаковых деталей нужной формы. Каждая деталь сгибается вдвое. Все части склеиваются между собой с изнаночной стороны только с одного края.

В результате получается объемная форма, состоящая из множества плоских деталей, соединенных между собой ребрами. При желании такую поделку можно сложить - и она из объемной превратится в плоскую. Подобным образом можно сконструировать любые овощи или фрукты.

Домик из бумажного пакета

Воспитанники детских садов занимаются различными видами творчества. Изготовление и подручных материалов может быть предусмотрено воспитательной программой. Конструирование из бумаги в подготовительной группе, дом для куклы очень понравится детям.

Оригинальной идеей является конструирование из бумажных пакетов. Упаковка от подарка или тара из продуктового магазина послужит основой симпатичной конструкции. Для каждого ребенка необходимо заготовить один такой пакет. Его можно принести из дома родителям или заранее сложить, например, из бесплатных газет или рекламных буклетов. Дополнительно потребуется цветная бумага, клей и фломастеры.

Пакет дополняется двускатной крышей из сложенного пополам бумажного квадрата, окнами и дверью. Все эти элементы дети в состоянии выполнить самостоятельно, конструирование из бумаги в подготовительной группе предполагает, что воспитанники должны уметь обращаться с ножницами и клеем.

В завершение занятия желательно организовать выставку поделок для родителей, чтобы мамы и папы увидели старания своих детей и обратили внимание на необходимость дополнительных занятий дома, если в этом есть потребность.

1 часть.
Воспитатель: Ребята, к нам в детский сад, из страны сказок, пришло письмо. Пишет нам Колобок. Вы хотите узнать, что в письме? Воспитатель читает письмо:
В сказке одной случилась беда!
Звери пропали, разбрелись кто куда.
Помогите! Верните, зверюшек в сказку, я, Колобок, прислал вам подсказку»
Воспитатель: Вы хотите помочь зверям? А вы знаете, в какой сказке случилась беда?
Дети: Нет!
Воспитатель: Мы должны это выяснить. Сегодня мы с вами будем, как детективы проводить расследование: разгадывать загадки, думать, искать. Давайте вспомним русские народные сказки, где главные герои - животные.
Упражнение «Назови сказку»
Дети: «Три медведя», «Маша и медведь», «Теремок», «Колобок», «Зимовье зверей».
Воспитатель: Много сказок вы назвали, но непонятно в какой из них случилась беда? Нам необходимо попасть в страну сказок, и поможет нам в этом подсказка, волшебная карта, которую прислал Колобок.
Достаём из конверта карту, рассматриваем на столе.
Воспитатель: Что вы видите на карте? Дети: Цифры, картинки, дорогу. Дети называют цифры. Воспитатель: С какой цифры начнём поиск?
Осматриваются, ищут первый символ в группе.
«Волшебный камень» и надпись «Страна сказок». Рядом надпись и стрелки указатели «направо», «налево».
Воспитатель: Это - волшебный камень, который открывает дорогу в страну сказок. Если мы сделаем правильный выбор - попадём в страну сказок. Слушайте внимательно, что здесь написано.
«Налево пойдёшь, все потеряешь и сам пропадёшь.
Направо пойдёшь то, что ищешь, найдёшь!»
2 часть.
Идут направо, находят второй символ. Сундучок, на нём цифра 2.
Воспитатель: Это сказочный сундучок с загадками. Откроем его. Тот, кто отгадает загадку, возьмёт картинку своего героя.
1. Маленький рост,
Длинный хвост.
Собирает крошки,
Прячется от кошки. (Мышка)
2. Зимой белый,
Летом серый.
Никого не обижает,
А сам всех боится. (Заяц)
3. День и ночь по лесу рыщет.
День и ночь добычу ищет.
Ходит-бродит он молчком.
Уши серые торчком. (Волк)
4. Хитрая плутовка,
Рыжая головка.
Пушистый хвост-краса,
Кто это? (Лиса)
5. Кто в лесу глухом живёт,
Неуклюжий, косолапый.
Летом ест малину, мёд,
А зимой сосёт он лапу. (Медведь)
Воспитатель: А теперь ребята положите картинки на стол. Как вы, думаете из какой сказки эти животные?
Дети отвечают. «Колобок». «Теремок». (Если «Теремок», почему нет лягушки)
Воспитатель: Непонятно, в какой сказке беда? Какая цифра на карте следующая? Идут дальше, находят цифру три и конверт с заданием от «Колобка».
Игра «Что лишнее»
Четыре картинки с сюжетом сказки «Колобок» и одна «Теремок».
Воспитатель раскладывает картинки на столе, рассматриваем с детьми.
Воспитатель: Найдите лишнюю картинку. Почему она лишняя? А теперь, вы скажете, в какой сказке случилась беда? Как-то неуверенно вы говорите. Послушайте подсказку:
Как-то раз в лесу густом
Вырос домик под кустом.
Это что за чудо-дом?
Поселились звери в нём.
Рады мышка и зайчишка,
И лисичка, рад волчок.
Это сказка (Теремок).
Мы определили сказку, в которой случилась беда. Осталась одна проблема, как вернуть зверей в сказку? Посмотрим в карту Колобка. Цифра 4 - подсказка-символ «Лесная мастерская». Дети осматриваются, находят «Лесную мастерскую».
3 часть.
Воспитатель: Это «Лесная мастерская». А мастера нет. Посмотрите есть заготовки «головки животных», но нет туловища. Мы будем мастерить туловище. Садитесь за столы. Приготовим пальчики к работе.
Пальчиковая игра
Десять пальцев у меня, (показываем пальцы)
Сколько же умею я!
Если хочешь - покажу (пальцы раскрыты, поворачиваем кисти, к себе, от себя)
И про это расскажу.
Кулаки могу сжимать, (сжимаем и разжимаем кулачки)
А потом их открывать,
Я могу переплести, (переплетаем пальцы, сжимаем руки вместе)
А могу их спрятать, (заводим за спину)
Полетать могу пустить, (поднять вверх, сгибать и разгибать кисти рук)
А потом и падать (вниз и потрясти кистями)
А потом сложу тихонько (складываем руки на коленях лодочкой, вкладывая одну в другую) На коленках, как котёнка.
Воспитатель: Что лежит на столе? (бумага - по цвету животных, клей)
Будем складывать фигурку туловища по образцу мастера.

Лексическая тема: "Овощи"

Конспект занятия по конструированию "Мои любимые овощи"

Цель: Заинтересовать детей изготовлением поделок из бумаги в технике оригами, познакомить с некоторыми из них.

Задачи:

1. Закрепление понятия огород. Расширить знания детей об овощах (томат, тыква, баклажан, репа, свекла, лук, капуста, кукуруза). Учить детей понимать природные взаимосвязи.

2. Развивать чувство формы и композиции. Активизировать познавательные способности детей, развивать креативное (путем решения проблемных ситуаций), творческое, наглядно-образное мышление, речь, любознательность, фантазию, мелкую моторику кистей рук.

3. Воспитывать интерес детей к искусству оригами. Научить изготовлению простейших видов овощей в данной технике. Воспитывать любознательность, интерес к познанию живой природы и отражению впечатлений в разных видах художественной деятельности. Воспитывать чувство сопереживания и взаимопомощи, умения работать вместе, рядом, в коллективе.

Материал: Картинки с изображением овощей, цветная бумага зеленого цвета, на каждого ребенка, размером 10х10 см. Кисточки, клей, салфетки, фломастер чтобы дорисовать кукурузе зернышки. Лист бумаги А3 зеленого цвета (панно, где будет расти наша кукуруза).

Ход занятия:

1. Организационный момент.

2. Вступительное слово воспитателя.

Чтение стихотворения.

У нас на огороде,

Чудеса случились вроде,

Что-то выросло у нас,

Как по мне так просто лес,

До вершка не достать рукой,

Закрывает солнышко листвой,

Кто такая, как величают?

Кукуруза - ее называют.

В. Ребята, а какие еще овощи растут в огороде?

Д. Лук, капуста, картошка, свекла…

В. Правильно ребята.

В. Дети, как вы думаете овощи полезные?

Д. Да.

В. Да, ребята, они очень вкусные и полезные, в них много витаминов, которые так необходимы для нашего организма и здорового образа жизни.

В. Сегодня мы с вами будем делать овощи, ведь наш маленький огород можно смастерить из бумаги. Мастера оригами придумали множество способов складывания из бумаги, с помощью которых можно изготовить различные овощи. Давайте сегодня мы сделаем … (показ картинки кукурузу)

Д. кукуруза?

В. Как вы думаете, какого цвета бывает кукуруза?

Д. Зеленая, желтая …

В. Правильно ребята. Мы сейчас и будем её делать, но для начала нам надо

потренировать наши пальчики.

3 . Пальчиковая гимнастика.

Ивану-большаку - дрова рубить,

Берём правой рукой большой пальчик и слегка его потряхиваем.

Ваське-указке - воду носить,

Слегка потряхиваем указательный пальчик

Мишке-среднему - печку топить,

Слегка потряхиваем средний пальчик

Гришке-сиротке - кашу варить,

Потряхиваем безымянный пальчик

А крошке-Тимошке - песенки петь.

Слегка потряхиваем мизинчик

Песни петь и плясать,
Родных братьев потешать!
(Русская народная)

Хлопаем в ладоши

Воспитатель показывает, как сделать кукурузу, разбирая вместе с детьми последовательность изготовления.

В. Предлагаю попробовать сделать кукурузу самостоятельно, я знаю, у вас обязательно получится (дети выбирают квадрат бумаги для кукурузы)

4. Работа детей.

Воспитатель по ходу еще раз объясняет, как сделать кукурузу.

    Возьмите зеленый квадратик и переверните его на белую сторону. Нашли верхний уголок и опустили его к нижнему уголку. Здравствуй верхний уголок, здравствуй нижний уголок. Провели пальчиком по сгибу.

    Развернули квадратик снова, расправили.

    Загибаем уголки к центральному сгибу - получили «конвертик».

Воспитатель наблюдает за работой детей, помогает тем, кому нужна помощь.

    Отгибаем два края так, чтобы они выглядывали из фигуры.

    Загибаем отогнутые края к центру зеленым цветом вверх.

    Придадим форму нашей кукурузе – получили початок.

    Формируем нижний и верхний края - убираем назад.

    Возьмем фломастер, чтобы нарисовать зернышки нашей кукурузе.

В. Какие молодцы, вот и все! Наша «вкуснятинка» готова!

Дети показывают свою кукурузу.

В. Ребята теперь мы с вами посадим нашу кукурузу в огород.

(на приготовленное панно, дети приклеивают свою работу.)

В. Ребята, посмотрите какой прекрасный огород у нас получился.

Какие вы молодцы! Настоящие мастера!

5. Итог занятия.

Цель программы – развитие творческих способностей и познавательной сферы детей старшего дошкольного возраста путём ознакомления их с искусством модульного оригами.
Программа кружка «Модульное оригами» рассчитана на 33 часа (1 год обучения в подготовительной группе, 1 занятие в неделю по 1 часу), в ходе которого предполагаются как групповые занятия, так и оказание педагогом индивидуальной помощи каждому ребёнку.
Содержание программы
  1. Теоретическое занятие «Знакомство с оригами» (история направления, виды).
  2. Знакомство с понятием «базовые формы» и их применение в технике оригами.
  3. Изготовление базовой формы «квадрат» и изделий на её основе.
  4. Знакомство с условными обозначения в оригами.
  5. Термины, принятые в оригами. Кармашек (кошелёк).
  6. «Стилизованный цветок». Работа с базовой формой «Треугольник».
  7. «Лисёнок и собачка». Изучение разметки сгибанием. Знакомство с понятие о графических изображениях, их назначением. Планирование работы с опорой на графические инструкционные карты.
  8. «Яхта и пароход». Знакомство с приёмами чтения схем оригами. Упражнения на деление прямоугольной и квадратной заготовки в разных направлениях на равные и неравные части.
  9. «Стаканчик». Изготовление изделий в технике оригами с опорой на инструкционные карты (предметные и графические).
  10. «Синица и снегирь». Создание композиции «Птицы в лесу». Планирование работы по составлению композиции. Оформление изделия. Выставка работ.
  11. «Кролик и щенок». Ознакомление с новой базовой формой. Чтение схем складывания изделий в технике оригами. Закрепление приёмов сгибания и складывания бумаги.
  12. «Утка». Повторение названий базовых форм. Повторение правил пользования ножницами. Изготовление поделки. Оформление изделия, выставка.
  13. «Сказочные птицы». Составить образы сказочных птиц, оформить композиции с этими сказочными персонажами.
  14. Создание композиции «Домашние птицы на лужайке». Заготовка изделий и составление панно.
  15. Рыбка и бабочка. (Теория и практика.) Повторение изученных базовых форм. Зарисовка условных знаков и схем складывания базовых форм.
  16. «Лилия». Изделие, складывающееся из одинаковых деталей - модулей.
  17. Создание композиции «Водоём». Повторение изученных базовых форм. Зарисовка условных знаков и схем складывания базовых форм.
  18. Жаба. (Теория и практика.) Знакомство с условными знаками, принятыми в оригами и основными приёмами складывания. Базовые формы. Инструкционные карты, демонстрирующие процесс складывания. Складывание изделий на основе простых базовых форм.
  19. «Стрекоза». Выбор базовой формы. Беседа о насекомых живущих вблизи водоёмов. Декоративное оформление изделия.
  20. Создание композиции «Островок в пруду». Составить композицию, работая в группе. Организация выставки работ детей.
  21. «Пароход». Складывание заготовки вдоль и поперёк, вкладывание боков. Украшение работ узорами на выбор.
  22. «Подводная лодка». На основе базовых форм путём сгибания меньших сторон прямоугольника к середине. Наклеивание дополнительных частей, характерных для изделия.
  23. Создание композиции «В море», подготовка её к выставке.
  24. Изготовление открытки «Букет гвоздик» путём складывания цветов на основе изученных базовых форм. Оформление композиций и поздравительных открыток.
  25. Создание композиции «Бутоны роз» путём складывания цветов на основе изученных базовых форм. Оформление композиций и поздравительных открыток.
  26. «Подснежник» путём складывания цветов на основе изученных базовых форм. Оформление композиций и поздравительных открыток.
  27. «Парусный кораблик». Работа с базовыми формами и техникой сгибания меньших сторон прямоугольника к середине. Наклеивание дополнительных декорирующих частей, характерных для изделия.
  28. «Весёлое письмо». Складывание фигур по диагонали путём захвата маленького треугольника без использования базовых форм.

Оригами

Дошкольник.ру

Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф - журнал воспитателя.

Размещаем статьи

Фейсбук

Оригами

Оригами - это искусство бумажной пластики, родившееся в Японии. Несмотря на то, что сама бумага появилась в Китае, именно в Японии догадались складывать из нее удивительные по своей красоте фигурки. Может быть, свою роль здесь сыграло и то, что по-японски слова "бумага" и "бог" очень похожи.
Как только в интернете не пишут слово оригами. Я встречал "аригами", "оригамми", "арегами", "арегами" и даже "орегами". Слово оригами складывается из двух иероглифов: ори - "бумага" и ками - "складывание".
На заре оригами использовалось в храмовых обрядах. Например, кусочки рыбы и овощей, предназначенные в дар богам складывали в бумажные коробочки санбо. Через некоторое время умение складывать фигурки из бумаги стало обязательной частью культуры японской аристократии. Это умение передавалось из поколения в поколение. Некоторые знатные семьи даже использовали оригами как герб и печать.

 

Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Размещаем творческий материал в официальном всероссийском сетевом журнале "Дошкольник.рф". Журнал выходит 1 числа каждого месяца и имеет вид .pdf формата. Выдаются документы о публикации. Рассылается всем авторам номера и его можно скачать с главной страницы сайта. Имеет лицензию СМИ и зарегистрирован в Роскомнадзоре (ЭЛ №ФС77-55754).  Для публикации в журнале и получения Сертификата публикации Вам нужно: прислать свой материал по адресу: [email protected]

Мы соцсетях - вступайте в группы - будем рады видеть Вас в наших рядах!

Условия выдачи Сертификата публикации

Условия выдачи Свидетельства публикации

Как попасть в журнал

Конструирование из бумаги с использованием техники оригами «Кошка» по сказке В. Сутеева «Капризная кошка».
Оригами
Автор: Романова Галина Ивановна   
25.03.2022 19:32

Конструирование из бумаги с использованием техники оригами «Кошка» по сказке В. Сутеева «Капризная кошка».

Конспект занятия в средней группе

Цель: Продолжаем знакомить детей с творчеством В. Сутеева. Продолжать учить детей работать с техникой оригами, контролировать выполнение своей работы. Развивать у детей логическое мышление, воспитывать любовь к животным, аккуратность выполнение работы.

Методические приемы: интригующий голос, сюрпризный момент

Материал: готовый образец кошки, поэтапные образцы, 2 листа бумаги квадратной формы размером 10x10, клей ПВА, кисточка, подставка, салфетка, фломастеры, картон тонированный форматом половина А4.

Подробнее...
 
Мастер-класс «Водяной цветок» в технике модульного оригами.
Оригами
Автор: Лычагина Ольга Николаевна   
19.03.2022 19:14

Мастер-класс «Водяной цветок» в технике модульного оригами.

Цель: Оригами как средство всестороннего развития ребёнка.

Задачи:

  • познакомить с техникой модульное оригами, и с одой из разновидностей модулей в данной технике.
  • развивать творческую деятельность детей, внимание, воображение, мелкую моторику
  • воспитывать эстетический, художественный вкус, аккуратность.

Здравствуйте уважаемые коллеги, меня зовут Ольга Николаевна, и сегодня я хочу вам показать мастер-класс "Водяной цветок" в технике оригами.

Подробнее...
 
Перспективный план работы кружка по оригами «Волшебный квадратик» в средней группе
Оригами
Автор: Ермолина Наталья Владимировна   
19.09.2021 20:06

Перспективный план работы кружка по оригами «Волшебный квадратик» в средней группе

«Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках их пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли.

Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребенок». Сухомлинский В.А.

Оригами – это складывание фигурок из бумаги без клея и ножниц. Данная техника складывания бумаги позволяет не только заинтересовать детей и вовлечь их в творческий процесс, но и развивает мелкую моторику, согласованность обеих рук, конструктивное мышление, что необходимо для подготовки детей к обучению в школе.

Единственный рабочий материал в оригами — это бумага. Бумага самый доступный и самый дешевый материал для творчества. Ребенок знакомится с бумагой раньше, чем с любым другим материалом. Она привычна, легко поддается любым изменениям. Оригами развивают познавательные способности детей, умения и навыки ручного труда, культуру труда. Но оригами также воспитывает и корректирует характер, укрепляет волевые качества. Занятия оригами помогают настроиться на положительное, жизнеутверждающее мировоззрение и не требуют особых приспособлений, оборудованного рабочего места. Поэтому каждый может складывать оригамные фигурки везде, в любой ситуации. Ведь необходимы лишь руки и лист бумаги.

Подробнее...
 
Конспект образовательной деятельности по конструированию в технике оригами для детей средней группы на тему «Голубь мира»
Оригами
Автор: Покровская Анна Владимировна   
11.05.2021 17:57

Конспект образовательной деятельности по конструированию в технике оригами для детей средней группы на тему «Голубь мира»

Подготовила: воспитатель Покровская А.В. МБДОУ детский сад №5 г. Лысково

Цели: продолжать учить детей мастерить «голубя» в технике оригами

Задачи:

Образовательные: формировать умение детей складывать лист бумаги в разных направлениях, по диагонали, по полам, поднимая и опуская углы; продолжить знакомить детей с основными геометрическими понятиями: квадрат, треугольник, угол;

Развивающие: развивать внимание, память, мышление, логическое и пространственное воображение; Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

Воспитательные: воспитывать интерес к искусству оригами; воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе с бумагой.

Оборудование: Картинки с изображением голубей, схема складывания голубя, квадраты белого цвета 10*10 см, гуашь белого и голубого цветов, кисти, непроливайка с водой, фломастеры, салфетки, клеёнки.

Ход занятия:

Воспитатель: Игровая мотивация: Ребята послушайте загадку и скажите отгадку:

Известно с давних нам времен,

Что эта птица – почтальон (Голубь.)

Подробнее...
 
Изготовление закладки в технике оригами.
Оригами
Автор: Дорохова Анна Владимировна   
03.05.2021 12:24

Изготовление закладки в технике оригами.

В ГБОУ Школа №2051 ДК №4 «Мечта» прошло интегрированное занятие на тематической неделе посвященной книжкам «Неделя Книги», мы на этой недели с детьми делали закладки для книг, формировали навыки работы с бумагой в технике оригами, стимулировали развитие механической и логической памяти через запоминание приемов и последовательности изготовления поделки.

Научились с детьми выполнять изделие по образцу;

Так же развивали способность расширять кругозор,

развивать концентрацию внимания через сосредоточение на процессе изготовления поделки, что способствует развитие мелкой моторики,

воспитывали аккуратность, усидчивость.

Оригами – это сложение различных фигур из разноцветных квадратных листов бумаги.

Доступность бумаги как материала, простота ее обработки и быстрый результат привлекают детей. Простейшие способы конструирования поделок основаны на умении складывать квадрат пополам, по вертикали или диагонали и последовательном сгибании бумаги.

Оригами развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев. Оригами способствует концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат.

Подробнее...
 
Мастер-класс для педагогов «Использование техники «модульное оригами» в работе с детьми старшего дошкольного возраста»
Оригами
Автор: Мареева Светлана Михайловна   
29.04.2021 10:00

Мастер-класс для педагогов «Использование техники «модульное оригами» в работе с детьми старшего дошкольного возраста»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №74 «ЛУЧИК», Московская область, Дмитровский р-н, с. Рогачево, ул. Мира

Подготовила и провела воспитатель Мареева Светлана Михайловна 2021 г.

Цель:

  • познакомить педагогов с новой техникой работы с бумагой: модульное оригами
  • дать рекомендации по применению данной техники в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Оборудование:

  • видеопрезентация
  • заготовки из цветной бумаги
  • готовые треугольные модули

План проведения:

Подробнее...
 
Методическая разработка совместной организованной образовательной деятельности педагога с детьми старшей группы общеразвивающей направленности
Оригами
Автор: Кудряшова Светлана Викторовна   
16.04.2021 20:36

Методическая разработка совместной организованной образовательной деятельности педагога с детьми старшей группы общеразвивающей направленности по образовательной области «Художественно — эстетическое развитие» на тему: «Рыжая лисичка»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Рябинка» поселка Островское Островского района Костромской области

разработала: Кудряшова Светлана Викторовна, воспитатель

Цель: продолжать учить делать поделки в технике «оригами».

Подробнее...
 
Оригами как метод развития мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста.
Оригами
Автор: Батраева Олеся Алексеевна   
04.04.2021 09:17

Оригами как метод развития мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста.

Бумага… Бумага волновала ребенка с самого его рождения. Сначала он пробует ее на вкус. Затем понимает, что ее можно мять, рвать, резать. Став взрослее, ребенок осознает, что на бумаге можно писать и рисовать, из нее можно делать поделки и аппликации. И, наконец, он знакомится с искусством складывания из бумаги – с оригами.

Согласно ФГОС ДО, важной задачей дошкольного образования является всестороннее личностное развитие детей, основанное на соответствующих дошкольному возрасту видах деятельности.

Одним из способов развития творческой личности, согласно ФГОС, является создание различных поделок своими руками – такая деятельность позволяет приобрести навыки и умения для развития тонких и точных движений, уверенного управления своим телом, повышения интеллекта и волевых способностей, что является залогом успешного освоения дошкольником программы начального образования в будущем.

В детском саду отводится недостаточное количество времени на работу с бумагой и большая часть из них посвящена вырезыванию из бумаги и составлению аппликаций. Ограниченная степень развития технических навыков задерживает работу воображения, сковывает детскую инициативу, снижает качество результатов деятельности. И наоборот: если ребенок успешно овладеет техническими навыками: обрыванием, сгибанием, скручиванием, это приведет к успешному овладению сенсорными эталонами, совершенствованию мелкой моторики рук, приобретению поисковой деятельности, усвоению простейших навыков совместной работы, а также активному общению друг с другом и с взрослыми.

Подробнее...
 
Программа краткосрочной образовательной практики для детей 5-6 лет «Осенний лес» (оригами)
Оригами
Автор: Фатхуллина Зоя Павловна   
28.03.2021 08:29

Программа краткосрочной образовательной практики для детей 5-6 лет «Осенний лес» (оригами)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 369» г. Перми

Автор: Воспитатель Фатхуллина Зоя Павловна

Технологическая карта

Скачать конспект

Подробнее...
 
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми подготовительного возраста по ОО «Художественно-эстетическое развитие» на тему «Зимующие птицы»
Оригами
Автор: Григорьева Наталья Николаевна   
28.09.2020 17:14

Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми подготовительного возраста по ОО «Художественно-эстетическое развитие» на тему «Зимующие птицы»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 76 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Красногвардейского района г.Санкт-Петербург

Воспитатель: Григорьева Н. Н.

Цель: Обобщить и расширить представления детей о зимующих птицах. Продолжать знакомить детей с созданием поделок в технике оригами.

Задачи:

Обучающие:

  • Продолжать совершенствовать навыки складывания бумаги в технике оригами.
Подробнее...
 
Конспект занятия по конструированию по технике оригами «Водный транспорт»
Оригами
Автор: Буракова Наталья Валерьевна   
23.09.2020 12:40

Конспект занятия по конструированию по технике оригами «Водный транспорт»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №104

Подготовила: Воспитатель Буракова Наталья Валерьевна 2020

Цель: Развитие творческих способностей детей.

Задачи:

  • Учить детей изготавливать фигурки, выполненные в технике оригами, закреплять различные приемы работы с бумагой, формировать умение следовать устным инструкциям. Развивать творческое воображение, фантазию, глазомер, мелкую моторику рук, конструктивное мышление.
  • Воспитывать интерес к конструированию из бумаги.

Материал и оборудование: магнитофон, песня Александра Галича «Кораблик», загадка о бумажном кораблике, образец кораблика из бумаги, заготовки бумаги для оригами по количеству детей разных цветов.

Подробнее...
 
<< Первая < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 Следующая > Последняя >>
Страница 1 из 6

"Дошкольник.РФ"

Конспект занятия лего-конструирование "насекомые осенью". Конспект НОД по художественному творчеству (подготовительная группа, старшая группа) «Заколдованные бабочки

Оксана Булах
Занятие по конструированию (оригами) «Божья коровка» (подготовительная группа)

Ознакомление с окружающим миром. Природное окружение.

Конструирование : оригами «Божья коровка » . (Подготовительная группа ) .

Цели :

Обогащение словаря по теме «Насекомые»

Развитие познавательных способностей детей

Формирование представлений о нравственно-этических нормах поведения

Воспитание экологической культуры

Программное содержание :

Обучающие задачи :

Обобщить представления детей о многообразии насекомых;

Закрепить знания об условиях их питания;

Упражнять в различении и назывании часто встречающихся представителей групп насекомых по ярким признакам (величине, окраске, своеобразию отдельных частей тела) ;

Уточнить представления о пользе насекомых;

Развивать сообразительность, формировать образное мышление;

Продолжать знакомить с техникой оригами , развивать и самостоятельно реализовать творческую задачу.

Речевые задачи :

Упражнять в словообразовании, употреблении существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

Учить согласовывать числительные с существительными, соотносить количество и цифру (число) .

Развивающие задачи :

Развитие психических процессов;

Развитие эмоционально-позитивного настроя для работы.

Воспитательные задачи :

Воспитывать у детей желание заботиться о природе, правильно вести себя в лесу, в поле; не разрушать условия жизни лесных обитателей.

Материалы и оборудования :

Презентация насекомых, фотографии насекомых, игрушечные насекомые, цветная бумага красного цвета и 2 шаблона из картона, черный фломастер, 2 маленьких квадрата белого цвета (для глазок, карандаш, клей, ножницы, образец игрушки оригами «Божья коровка » .

Ход занятия

Вводное слово воспитателя :

- Отгадайте загадку :

Всех жуков она милей

Спинка алая на ней

А на ней кружочки

Черненькие точки (божья коровка )

Мы с вами познакомимся с удивительным и разнообразным миром насекомых. Представьте, что мы вместе с божьей коровкой оказались на зеленом лугу.

Презентация «Насекомые» .

Угадайте, какое насекомое затаилось в загадке?

На цветок пахучий

Сел цветок летучий.

Шевелились у цветка

Все 4 лепестка.

Я сорвать его хотел, -

Он вспорхнул и улетел!

Что это за насекомое? (бабочка)

Рассмотрите картинку с изображением бабочки. Сколько у нее крылышек? А сколько у нее лапок? Посчитайте. (дети считают, отвечают)

Давайте, выполним упражнение, и вы узнаете, кто же приполз к бабочке в гости.

Мчится утором по дорожке

Быстрая сороконожка

Громко ножками стучит

По делам она спешит

Зацепилась за пенек

И задрала сорок ног.

Хи-хи-хи да ха-ха-ха

Вот такая чепуха.

Что это за насекомое? (сороконожка)

- Отгадайте другое насекомое :

У неё 4 крыла,

Тело тонкое словно стрела,

И большие - большие глаза.

Называем её(стрекоза) .

Рассмотрите картинку с изображение стрекозы. Есть ли у нее крылышки? Сколько? А сколько ножек? Посчитайте.

Теперь, дети, мне хочется немного поколдовать : «Раз, два – вот и фея теперь я» .

Я вас, превращу волшебной палочкой в насекомых.

Вы – насекомые должны летать, прыгать, ползать, издавать характерные звуки – комар (з-з-з, пчела (ж-ж-ж, муха (з-з-з, шмель (ж-ж-ж) . – «Раз, два, три, четыре, пять – вот и дети вы опять» .

Путешествие продолжается, с цветочной поляны мы продвинулись на просторную травянистую лужайку. На лужайке росла большая сосна, а под сосной кипела работа :

Без работы, хоть убей,

Жить не может (муравей) .

Рассмотрите картинку с изображением муравья. Есть ли у него крылышки? (нет) . Почему они быстро бегают, что у них есть? (шесть ножек) . Вдруг под ноги к нам кто-то неожиданно подскочил :

На лугу живет скрипач

Носит фрак и ходит вскачь.

Отгадайте кто это скрипач? (кузнечик)

Рассмотрите рисунок с изображением кузнечика. Давайте поиграем с кузнечиками на полянке. Повторяйте за мной движениями.

Поднимайте плечики,

Прыгайте кузнечики,

Прыг – скок, прыг – скок,

Сели травушку покушаем,

Тишину послушаем.

Тише, тише, высоко

Прыгай на носках легко.

И так ребята, мы с вами узнали, что все бабочки, муравьи, пчелы, кузнечики, мухи, комары, сороконожки – это все насекомые, огромный мир насекомых. Они все украшают нашу землю. И мы должны знать, что если исчезнут насекомые, исчезнут и растения, погибнут животные и птицы : одни не могут существовать без других. Насекомые – это часть природы, а природу надо беречь, любить и охранять.

Теперь я предлагаю сесть за столы и сделать божью коровку из цветной бумаги (оригами ) .

Физкультминутка :

Встали все со стульчиков, руки на поясе, ноги слегка расставлены.

Очень трудно так стоять

Ножку вниз не опускать,

И не падать, не качаться,

За соседа не держаться.

Тихо все сели.

Рассмотрите игрушку – образец. Нам понадобиться квадрат красного цвета, трафарет овальной формы, основа нашей божьей коровки , с лапками.

Этапы работы :

1. Сложите квадратный лист пополам, разверните, сложите еще раз пополам.

2. Разогните, сложите квадрат по диагонали, разверните и сложите в другую сторону по диагонали.

3. Разверните, взяв двумя руками за одну из диагоналей, по пружиним и вгибая внутрь стороны квадрата, прогладим линии сгиба, у нас получилась базовая модель оригами – двойной треугольник.

4. Возьмите черный шаблон овальной формы, наложите его на треугольник, узкая вершина овала, должна накладываться на вершину треугольника, обведите карандашом.

5. Ножницами вырезаем голову и заднюю часть туловища, не прорезая линию сгиба.

6. На основу божьей коровки с лапками наклейте брюшко.

7. Черным фломастером нарисуйте голову жучка, она должна доходить до передних лапок, нарисуйте черные точки на спинке божьей коровки .

8. Из квадратиков белого цвета вырежьте глазки и приклейте на голову.

9. На зеленую полянку, посадите своих жучков, посмотрите какие они красивые, веселенькие.

Божья коровка , алая спинка,

Уцепилась ловко коровка за травинку .

Вверх неспешным ходом, ползет по стебельку,

К пахнущему медом, яркому цветку.

Поедает быстро, коровка вредных тлей ,

И цветок душистый, спасибо скажет ей.

Какой жучок тебе нравиться больше всего, почему?

Вы ребята все дружно и хорошо работали, порадовали меня своими жучками.

Используемая литература :

- «Комплексные занятия в ДОУ » подготовительная группа , М. А. Васильева.

- «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников» подготовительная группа , Л. Г. Горькова, А. В. Кочергина, Л. А. Обухова.

СМИ Интернет.

Публикации по теме:

Аппликация "Божья коровка" Задачи: Повторяем характерные особенности божьей коровки; вызвать интерес к природе; закрепляем приемы работы.

Из бумаги черного цвета и с помощью дырокола делаем заготовки черных точек для божьей коровки. Из бумаги черного цвета вырезаем овал.

Цель: развивать художественно - творческие способности;поддерживать интерес к изобразительной деятельности. материал: -листы пол А4; -гуашь.

Конспект занятия по рисованию «Божья коровка» (средняя группа) Конспект занятия по изобразительной деятельности (Рисование) средняя группа "Божья коровка".Разработала и провела: Рудинская Ирина Викторовна,.

Ручной труд

«Пчёлка-труженица»

в старшей группе

Конспект организации и проведения ручного труда в старшей группе

Тема: «Пчелка-Труженица»

Цель: Формирование представлений детей об особенностях жизни пчел .

Программное содержание:

Образовательные задачи :

Продолжить знакомство детей с особенностями жизни пчел и природными взаимосвязями. Воспитывать любознательность, интерес к живой природе. Учить детей использовать природные материалы (каштаны, засушенные листья) в процессе конструирования, закреплять умение делать поделку по наглядному образцу воспитателя; продолжать закреплять навыки работы с пластилином. Формировать умение составлять композицию на основе наблюдений, развивать внимание и наблюдательность, воспитывать интерес к окружающей природе, развивать мелкую моторику и координацию.

Ввести в активный словарь слова: улей, нектар, опыление, соты, пасека, пасечник. Продолжать учить детей давать аргументированные ответы на вопросы. Развивать критичность мышления, активизировать познавательные способности детей.

Развивающие задачи:

Развивать внимание и старание в работе, активизировать познавательные способности детей.

Воспитательные задачи: воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе, любознательность, интерес к живой природе, художественный вкус.

Предварительная работа : чтение стихотворений, сказок, беседы о насекомых. Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением пчел .

Материалы, инструменты, оборудование : пластилин, доски для пластилина, стеки, влажные салфетки, цветной картон, каштаны, сухие листья, ножницы.

Демонстрационный материал: к артинки (пчела , цветок, мед, лекарства, дождь, улей, цветущий луг, соты, лапки с щеточками, пасечник), макет поделки-пчелы.

Длительность: 30 минут.

Ход:

Чтение стихотворения.

Воспитатель:

Домовитая хозяйка

Пролетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком,

И он поделится медком.

Воспитатель: Ребята о ком эта загадка? (Ответы детей) Правильно, о пчеле .

Добродушно спрятав жало

На цветке пчела жужжала ,

В шубку теплую одета.

Ей не жарко, хоть и лето.

Давайте рассмотрим ПЧЕЛУ!

Рассматривание картинок, иллюстраций, фотографий с пчелами.

Туловище пчелы полосатое – с желтыми и черными полосками, усики, ножки, ротик, глазки. А какого цвета крылья? Крылья у пчелы прозрачные.

Пчелы – загадочные насекомые. Известно, что пчелы вырабатывают мед, который является сладким лакомством. Интересно, как пчелы этот мед производят?

Для того, чтобы произвести мед, пчела должна собрать цветочный нектар. Для выработки 100 граммов меда она должна пролететь 46 тысяч километров (это тоже самое, что облететь земной шар по экватору) и облететь приблизительно миллион цветов. У насекомого есть специальный хоботок, которым она собирает капельки нектара. Нектар пчела переносит в специальном органе, который называется медовым желудочком.

Пчелы приносят нектар в улей, где передает его другим пчелам-приемщицам. Пчелы-приемщицы забирают мед в свои желудочки. Затем с каплей нектара совершаются следующие манипуляции: пчела открывает челюсти и на кончике хоботка извлекает каплю нектара из своего желудочка, а затем возвращает каплю обратно. Эта манипуляция повторяется до 250 раз. После этого капля нектара помещается в ячейку. Это и есть готовый мед. Мед добавляют в сладости, им лечат от простуды.

Я трудилась круглый год,

Будет вам душистый мед.

Не жужжу, когда сижу.

Не жужжу, когда хожу.

Не жужжу, когда тружусь.

Я жужжу, когда кружусь! ( Пчела ) .

Первое солнышко, первые цветочки, и вот она - труженица полей - пчела , уже занята работой: собирает ароматный и сладкий нектар, строит улей, опыляет растения. На своих лапках она переносят пыльцу с одного цветка на другой, опыляя их. Благодаря чему, растения и деревья дают плоды и семена.

Пчёлы - самые полезные для нас насекомые из всех насекомых земного шара. Все продукты жизнедеятельности пчел (а их немало: мёд, прополис, пчелиный воск , перга, маточное и трутневое молочко, обножка и пчелиный яд ) человек использует с большой пользой для себя. Пчела - символ трудолюбия и коллективизма, польза в сельском хозяйстве от пчёл огромна, поскольку они являются одними из самых активных опылителей цветковых растений.

В каждом улье живет отдельно большая пчелиная семья , в которой есть самая главная пчела-матка (царица пчел ) и рабочие пчелы , которые добывают мед.

На цветы она садится,

Не устав с утра трудиться.

Людям воск и мёд дала

Беспокойная пчела .

А еще у пчелок есть жало , через которое они выпускают яд. Таким образом они защищаются от врагов. Но еще укусами пчел даже лечат людей .

Воспитатель : Сегодня мы с вами будем делать вот такую пчелу из природного материала.

Показывает образец пчелы из каштана и сухих листьев.

Объясняет и показывает, как ее делать.

Воспитатель : На ваших столах лежат заготовки для поделки. Остальные материалы вы можете самостоятельно выбрать на отдельном столе. Сначала мы делаем тельце пчелы, соединяя между собой каштаны при помощи пластилина. Затем крепим крылья из сухих листьев. После этого делаем глазки, усики, украшаем нашу пчелку.

Физминутка.

Пчелка трудится весь день

(Руками рисовать перед собой круг)

И работать ей не лень.

(Покачивание указательными пальцами в знак отрицания)

От цветка летит к цветку,

(Ритмичные взмахи руками)

Клеит на брюшко пыльцу.

(Круговые движения ладонью по животу)

Хоботком нектар сосет,

(Вытянуть руку вперед, затем вниз, наклониться)

За день много соберет.

(«Раскрыть» перед собой все пальцы)

Унесет нектар тот в улей

(Изображают полет)

И назад вернется пулей.

(Резко выбросит руку с вытянутым указательным пальцем вперед)

В сотах утрамбует мед,

(Топанье ногами)

Скоро ведь зима придет.

(Поеживание)

Будет пчелкам чем питаться.

(Имитация движения ложкой)

Надо летом им стараться.

(Имитация накладывания меда в соты)

Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель :

Летом пчелкам целый день

Собирать нектар не лень.

Отнесут его потом.

В улей-свой чудесный дом.

Над цветком пчела жужжит

И нектар собрать спешит.

Весь нектар, что соберет,

Превращает пчелка в мед.

Воспитатель : Ребята, про кого мы узнали сегодня много интересного?

Дети : П ро пчелу!

Воспитатель : А, почему не надо трогать, обижать пчел и других насекомых?

Дети : Они живые.

Воспитатель : Да, насекомые живые. Их нельзя обижать. Но ими можно любоваться. Наблюдать как они летают, бегают, прыгают, играют, слушать, как они поют или жужжат.

Мы с вами сделали очень красивых пчелок . Какие работы вам нравятся больше всего и почему? А свои работы вам нравятся? Что бы вы добавили в свою работу?

Ответы детей:

Фита Настя : Мне нравятся пчелки всех детей, но моя нравится мне больше всего. Я люблю делать поделки. Я подарю ее маме. Я все поделки дарю маме. Рябенкова Варя : Украшать пчелку не хочу, и так красиво. У других тоже красивые. Мне все нравятся.

Дейнека Егор : Моя пчелка немного грустная, она устала. Но она красивая. И у Никиты красивая, у Пети, у Софии. Некрасивых нет.

Воспитатель : Вы покажете и подарите своих пчелок родителям и расскажете, какие они полезные труженицы, и какую приносят пользу людям.

Самоанализ проведения ручного труда:

Тема: «Пчела-Труженица»

Цели: Формировать представления детей об особенностях жизни пчел . Учить детей использовать природные материалы (каштаны, засушенные листья) в процессе конструирования, закреплять умение делать поделку по наглядному образцу воспитателя; продолжать закреплять навыки работы с пластилином. Ввести в активный словарь слова: улей, нектар, опыление, соты, пасека, пасечник. Развивать критичность мышления, активизировать познавательные способности детей. Формировать умение составлять композицию на основе наблюдений, развивать внимание и наблюдательность, воспитывать интерес к окружающей природе, развивать мелкую моторику и координацию.

Что получилось хорошо : занятие вызвало у детей большой интерес, они увлеченно наблюдали за ходом изготовления поделки, с удовольствием отвечали на вопросы воспитателя и делились своими наблюдениями о природе. Выполняли свои работы старательно, аккуратно, творчески подходили к составлению композиции, делились своими идеями с другими детьми, предлагали свою помощь отстающим детям. По окончанию лепки большинство детей смогло точно объяснить, что у них получилось и почему именно так, кому они подарят свою работу. Дети с удовольствием рассматривали работы своих сверстников, обсуждали их, делились мнением.

Трудностей в ходе организации и проведения занятия не возникало.

Конспект

Проведения непосредственно

Образовательной деятельности

Образовательной области

Художественное творчество

(ручной труд)

В старшей группе

В детском саду №51 г.Заволжье

Студентки 6 «А» курса

Шишкиной Галины

Анатольевны

Тема: «Насекомые».

ЦЕЛЬ: Совершенствовать умение работать с бумагой, трафаретами, правильно пользоваться ножницами.

ЗАДАЧИ: Создавать из бумаги объемные фигуры.
Расширять представление детей о насекомых.

Закрепить знания о сходных и отличительных особенностях насекомых.

Учить различать по внешнему виду.

Развивать творческое воображение творческий вкус.

Воспитывать аккуратность умение действовать самостоятельно.

МАТЕРИАЛЫ:
Образцы насекомых из бумаги, иллюстрации насекомых, шаблоны ножницы, цветная бумага, кисточки, клейстер, клеёнки, салфетки.

ПОДГОТОВКА К НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ :

Перед занятием проветриваю групповую комнату. Помощник делает влажную уборку. Расставляю столы для занятия рядами перед доской. На доске закрепляю иллюстрации весенних пейзажей, различных насекомых. Подготавливаю материал для конструирования на каждого ребёнка. В музыкальный центр ставлю подготовленный заранее диск.

ПРЕДШЕСТВУЮЩАЯ РАБОТА :

Чтение произведения Корнея Чуковского « Муха Цокотуха», беседы о насекомых рассматривание иллюстраций и чтение художественных текстов Виталия Бианки « Приключение муравьишки» И.А. Крылова « Стрекоза и муравей» д/и «Узнай по описанию».

ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:


Воспитатель: Подскажите, пожалуйста, какое сейчас время года?

Дети : Весна.
Воспитатель: По каким признакам вы решили, что наступила весна?

Дети : Светит солнышко, тает снег, появляется молодая травка, распускаются листочки, просыпаются насекомые…
Воспитатель: А кто это идёт?
Муха : Ах, какой чудесный день
Встать с постели мне не лень,
Приглашу я в дом гостей
Угощу их повкусней.
Ах, смотрите, там что-то лежит
И на солнышке очень блестит.
Подойду поближе, посмотрю внимательно
Это же монетка!
Ах, как замечательно.
Самовар мне нужен к чаю и его я покупаю.
- Приходите, гости
Я вас чаем угощу
Нынче Муха- Цокотуха именинница.
Воспитатель: Почему Муха приглашает к себе гостей?

Дети : У неё день рождения.
Воспитатель: А если к ней никто не придёт, что с ней будет?

Дети : Ей будет скучно и она обидится.
Воспитатель: А кто может прийти на день рождение?

Дети : Разные насекомые.
Воспитатель: Почему вы так решили?

Дети : Потому-что муха тоже насекомое.
Воспитатель: Каких насекомых вы знаете?

Дети : (Перечисляют известных насекомых.)
Воспитатель: Посмотрите на картинки и скажите, каких насекомые похожи на муху.
- Что общего у всех насекомых?
- Чем они отличаются?
- Как же мы можем помочь Мухе?

Дети : Нужно сделать мухе друзей.
Воспитатель: Правильно, сделать насекомых из бумаги и полететь в гости. Я предлагаю вам сделать одно из этих насекомых - бабочку.

(Рассмотреть образцы)
(Дети обьясняют,что из каких деталей можно сделать, как пользоваться трафаретом, чтобы получились крылья.)


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА


Вот, полянка, а вокруг
Липы выстроились в круг
Липы кронами шумят
Ветры в их листве гудят
Вниз верхушки опускают
И качают и качают
Чок - чок, каблучок!
В танце кружится сверчок.
А кузнечик, без ошибки
Исполняет вальс на скрипке.
На полянке у дубка, прыгает кузнечик
Нацепил зелёный фрак, будто человечек.
Крылья бабочки мелькают, с муравьём она порхает.
Под весёлый гопачок, пляшет лихо наш жучок.
Громко хлопают ладошки
Всё! Устали наши ножки.


(Самостоятельная работа детей под спокойную музыку.)


Итог работы.
Воспитатель: Кто какое насекомое делал? Получилось ли то, что вы хотели сделать?
Муха : Гости дорогие, не стесняйтесь,
По удобнее рассаживайтесь, угощайтесь.
В круг скорее становитесь
Крепче за руки беритесь.
П/и «Ходим кругом друг за другом»

Цель: развитие творческих способностей по ручному труду.

Основная образовательная область: художественное творчество.

Задачи основной образовательной области:

— совершенствовать умение работать с бумагой, трафаретами, правильно пользоваться ножницами;

— закрепить сходные и отличительные особенности насекомых;

— учить различать по внешнему виду;

— развивать творческое воображение, творческий вкус;

— воспитывать аккуратность умение действовать самостоятельно.

Интегрируемые области:

— коммуникация;

— продуктивная;

Задачи по интегрируемым областям:

— расширять представления детей о насекомых;

— создавать из бумаги объемные фигуры;

— развивать связную речи, мышление.

Виды детской деятельности:

— сотрудничество;

— коммуникативная.

Оборудование и материалы: образцы насекомых из бумаги; иллюстрации насекомых; шаблоны; ножницы; цветная бумага; кисточки; клейстер; клеёнки; салфетки.

Предварительная работа:

Чтение произведения Корнея Чуковского «Муха Цокотуха», беседы о насекомых рассматривание иллюстраций и чтение художественных текстов Виталия Бианки «Приключение муравьишки» И.А. Крылова «Стрекоза и муравей»; д/и «Узнай по описанию»; Д/и «Насекомые», «Четвёртый Лишний», «Найди отличия».

Ход занятия:

1.​ Воспитатель читает стихотворение: Веселый бал (Г. Галина)

На лугу веселый бал.

Был открыт весною:
На трубе Комар играл,
Шмель мохнатый танцевал.

С Мушкой голубою.
И кружился ветерок,
Листьями играя.
И качался в такт цветок,
Свой зеленый стебелек
Стройно наклоняя.
Стрекоза легко неслась.

С Мотыльком нарядным.
И Улитка приплелась,
И удобно разлеглась
Под листком прохладным.
Прилетел и Майский Жук,
С толстою Жyчихой,
И, толкая всех вокруг,
Он вошел в веселый круг,

Подбоченясь лихо.
Муравьи толпой пришли,
Шевеля усами,
И плясать они пошли!..
Лишь Паук сидел вдали,
Прячась за ветвями.
И сердился и ворчал:
«Что за новоселье, -Что еще такой за бал?»
Злой Паук не понимал
Счастья и веселья…

— Подскажите, пожалуйста, какое сейчас время года?

Дети: Весна!

Воспитатель: — По каким признакам вы решили, что наступила Весна?

Дети: На лугу веселый бал. Был открыт весною

Воспитатель: О каких насекомых говорится в стихотворении?

Дети: муравей, паук, майский жук, стрекоза, комар, шмель.

Муха:

Ах, какой чудесный день

Встать с постели мне не лень,

Приглашу я в дом гостей

Угощу их повкусней.

Ах, смотрите, там что-то лежит

И на солнышке очень блестит.

Подойду поближе, посмотрю внимательно

Это же монетка!

Ах, как замечательно.

Самовар мне нужен к чаю и его я покупаю.

— Приходите, гости

Я вас чаем угощу

Нынче Муха-Цокотуха именинница.

Воспитатель: — Почему Муха приглашает к себе гостей?

Дети: Потому что у мухи день рождение.

Воспитатель: — А если к ней никто не придёт, что с ней будет?

Дети: Расстроится, огорчится.

Воспитатель: — А кто может прийти на день рождение?

Дети: Разные гости – жучки, паучки, комары, муравьи, стрекозы.

Воспитатель: — Почему вы так решили?

Дети: Потому что они её друзья.

Воспитатель: — Посмотрите на картинки и скажите, какие насекомые похожи на муху. Что общего у всех насекомых? Чем они отличаются?

Дети: Жучки, мотыльки, шмели, паучки. Крылышки, лапки, туловища.

Воспитатель: — Как же мы можем помочь Мухе.

Дети: сделать ей гостей

Воспитатель: — Правильно, сделать насекомых из бумаги и полететь в гости.

— Я предлагаю вам сделать одно из этих насекомых. (рассматривают образцы)

(Дети объясняют, что из каких деталей можно сделать, как пользоваться трафаретом, чтобы получились крылья)

Физминутка — Кузнечики

Поднимите плечики.

Прыгайте, кузнечики!

Прыг-скок, прыг-скок.

Сели, травушку покушаем,

Тишину послушаем.

Тише, тише, высоко,

Прыгай на носках легко.

Дети, рассмотрев трафареты и обсудив этапы работы – приступают к самостоятельной деятельности.

Итог работы.

— Кто какое насекомое делал? Получилось ли то, что вы хотели сделать?

Муха:

Гости дорогие, не стесняйтесь,

По удобнее рассаживайтесь, угощайтесь.

В круг скорее становитесь

Крепче за руки беритесь.

П/и «Превращение»

Количество детей не ограниченно.

Ведущий (взрослый): — теперь мне хочется поколдовать: «Раз, два – вот и фея теперь я. Три, четыре – превращаю всех вас в насекомых». Дети – насекомые летают, прыгают, порхают, издавая характерные звуки насекомых: комару («з-з-з»), жуку («ж-ж-ж»), мухе («з-з-з»), шмелю («ж-ж-ж»).

Вера Николаевна Захваткина
НОД в старшей группе по ручному труду «Стрекоза»

Цель : Учить делать поделку по образцу, использовать для соединения частей поделки пластилин; формировать интерес к данному виду труда ; развивать мелкую моторику, фантазию.

Материал : семена клена, семена яблок, сухие веточки, пластилин.

Предварительная работа :

Чтение отрывков из басни И. Крылова «Стрекоза и муравей » . Рассматривание альбома «Насекомые» . Изготовление подставки.

Ход образовательной деятельности :

Организационный момент

Загадывание загадок о стрекозе :

Это что за вертолет

Отправляется в полет

Над озерами, лугами,

Над цветущими полями?

На ромашку у ворот

Опустился вертолет.

Золотистые глаза

Кто же это?

Совместная деятельность воспитателя с детьми.

Рассматривание образца из чего сделана стрекоза ? Что есть у стрекозы ? Какое брюшко? Хвост? Глаза? (Большие) Крылья? (Две пары крыльев) Лапы? (Три пары лап) .

Выяснение приемов изготовления стрекозы .

Показ выполнения воспитателем. Из пластилина нужно вылепить продолговатое брюшко и округлую голову, из семян яблока сделать глаза и расположить их в верней части головы. Хвост стрекозы сделать из сухой веточки и прикрепить к брюшку. Крылья стрекозы – семена клена вставить попарно в боковые части брюшка, усы и лапки сделать из тонкой проволоки.

Пальчиковая гимнастика «Цветки» .

Наши алые цветки распускают лепестки.

Ветер чуть дышит, лепестки колышет.

Наши алые цветки закрывают лепестки,

Головой качают, тихо засыпают. (2 раза)

(медленно разгибать пальцы из кулачков, покачивания кистями рук вправо-влево, медленное сжимание пальцев в кулаки, покачивание кулачков вперед-назад).

Практическая часть.

Индивидуальная работа.

Кому мы помогли? Как? Все ли стрекозы одинаковые ? Чем не похожи? Найдите стрекозу , похожую на мою.

Публикации по теме:

Конспект НОД по ручному труду в старшей группе «Русская народная кукла» Конспект НОД по ручному труду в старшей группе Тема: «Русская народная кукла» Задачи. Познакомить детей с русскими народными куклами, с.

Конспект НОД по ручному труду в старшей группе Цель: Развитие воображения, умение создать выразительный образ игрушки. Задачи: -учить создавать образ снеговика, используя бросовый материал.

Конспект НОД по ручному труду в старшей группе «Пасху радостно встречаем» Цель: Становление основ уважительного отношения к традициям русского народа. Задачи: Формировать представления детей о христианском празднике.

Тема «Платье для Золушки» Цели: учить называть предметы одежды, обобщающее слово «одежда», закрепить умение согласовывать числительные с.

Конспект открытого занятия по речевому развитию и ручному труду «Какие раньше были куклы» в старшей группе Цели: Развитие интереса детей к истокам народного творчества. Формирование представления об изготовлении куклы. Привитие интереса.

Конспект занятия по ручному труду «Театральные игрушки» в старшей группе Конспект занятия по ручному труду на тему: «Театральные игрушки» в старшей группе. Программное содержание: 1. Закрепить умения правильно.

Конспект занятия по ручному труду в старшей группе Тема: «Жители зимнего леса» Программное содержание: Образовательные задачи: - углублять и конкретизировать в игре представления детей о.

«Цветы». Конспект занятия по ручному труду в старшей группе Тема занятия: «Цветы» Вид занятия: декоративное занятие Тип занятия: закрепление навыков Цель: Использование детских поделок для оформления.

Спортивный праздник. Осень. Старшая, подготовительная группа |

МБДОУ д/с № 101 города Таганрога Ростовской области

Составитель: Свечникова Елена Леонидовна.

Педагог —  высшей квалификационной категории

Инструктор по физической культуре

Цель: формировать у детей представления о здоровом образе жизни, посредством физкультурных заданий.

Задачи: совершенствовать двигательные умения и навыки посредствам игр, эстафет, развивать ловкость, выносливость, быстроту реакции. Способствовать развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи, дружбы, сопереживания.  Закрепить знания детей о временах года, о труде людей осенью, о фруктах и овощах.

Оборудование:  Зонты, наборы овощей и фруктов, фишки, канаты, тоннели, обручи, ракетки, осенние листы, корзины.

 

Ход праздника.

Дети организованно входят в зал, останавливаются в обозначенном месте.

Ведущий.

Если стали дни короче, Холодны, с морозцем ночи,

Дождь по лужам моросит, Ива над рекой грустит,

Лист с деревьев облетает, Птичий клин на небе тает,

Под сосной заснул медведь, Птицы перестали петь..

Что же это? Это Осень «Не спеши, её мы просим. –

Дай ещё нам тёплых дней Для забав, для игр, для затей»!

Ведущий.  Я приглашаю вас на весёлые старты! Скажите, о каком времени года я сейчас прочитала стихи?

Дети.  Об осени. Ведущий.  Правильно! Значит наши весёлые старты сегодня – осенние… Команды детей представляют свои приветствия (песни, девизы, стихи.. про осень).  Ведущий.   За каждую победу в соревновании команда будет получать осенний лист, у кого листов окажется больше, тот и победил.

  1. Ведущий. Объявляет первый конкурс  «Донеси листок».  Дети строятся в колонны по командам. По команде педагога первый участник кладёт листок на ракетку, двигается по скамье до обозначенного места, кладёт листок в обруч, оббегает центральную фишку, возвращается к команде, передаёт листок следующему участнику.  Побеждает, та из команд,  которая первой закончит выполнения задания, и при этом сделает наименьшее количество ошибок.

  1. Ведущий.  Хвалит детей, отмечает победителей.  Все мы знаем, что осенью собирают урожай картофеля, вот и мы сначала будем сажать картофель, а потом собирать.

  Объявляет второй конкурс  «Уборка картофеля». Дети строятся в колонны по командам. По команде педагога первый участник берёт корзину с картошкой, бежит, раскладывая по одному картофелю  в каждый обруч, оббегает центральную фишку, возвращается к команде, передаёт пустую корзину следующему участнику, который бежит и собирает картофель в корзину. Побеждает, та из команд,  которая первой закончит выполнения задания, и при этом сделает наименьшее количество ошибок.

  1. Ведущий. Хвалит детей, отмечает победителей. Продолжаем сбор осеннего урожая.

 Объявляет третий конкур «Фрукты – овощи».

Дети строятся в колонны по командам.  На противоположной стороне зала лежат муляжи фруктов и овощей. Одна команда собирает только фрукты, вторая овощи. По команде педагога первый участник ставит руки на пояс,  прыгает через канат четыре раза, пролезает в тоннель, подбегает к обручу,  берёт фрукт или овощ, оббегает центральную фишку, возвращается к команде, передаёт эстафету следующему участнику. Побеждает, та из команд,  которая первой закончит выполнения задания, и при этом сделает наименьшее количество ошибок.

  1. Ведущий. Хвалит детей, отмечает победителей. Вы отлично справились со сбором урожая! Поработали, а теперь и погулять можно… Только вот незадача, дождь на улице идёт…а, чтобы не промокнуть нужно, что с собой взять?  Правильно, зонтик!

Объявляет четвёртый конкурс «Спрячься под зонтом». Дети строятся в колонны по командам. По команде педагога первый участник открывает зонт, оббегает змейкой фишки, оббегает центральную фишку, возвращается к команде, передаёт зонт следующему участнику. Побеждает, та из команд,  которая первой закончит выполнения задания, и при этом сделает наименьшее количество ошибок.

Ведущий. Хвалит детей, отмечает победителей.  Какие вы у меня молодцы, никто не промок.  А сейчас предлагаю отдохнуть физически и поработать умственно.  Приглашаются капитаны команд

Ведущий загадывает загадки про осень.

Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает, когда это бывает? (Осенью)

Рыжий Егорка упал на озёрко. Сам не утонул и воды не всколыхнул. (Осенний лист).

Он идёт, а мы бежим.  В дом укрыться мы спешим.  Будет к нам стучать в окно, и по крыше тук, да тук, нет,  не впустим милый друг! (Дождь).

Тучи нагоняет, воет, задувает, по свету рыщет, поёт, да свищет.

(Ветер).

Ведущий.   Какие вы способные, всё знаете. А теперь настало время подводить итоги весёлых осенних стартов, и объявить победителя. Дети вместе с педагогом считают листочки в своих корзинах., получают подарки и организованно выходят из зала.

 

Проект в подготовительной группе "Золотая осень"

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Новобирилюсский детский сад «Колокольчик»

662120, с. Новобирилюссы, ул. Щетинкина,5А

Тел. 8(39150)2-13-30
[email protected]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Выполнила : Воспитатель Моисеенко Т.С.

 

 

Проект

«Золотая осень»

в подготовительной группе

 

Технологическая карта проекта

Содержание

Пояснение

Название проекта

«Золотая осень

Тип проекта

Педагогический

Вид

Познавательный, творческий, игровой, групповой, краткосрочный

Образовательная область

Познавательное развитие

Организатор

Воспитатели

Участники проекта

Педагоги, дети, родители

Целевая группа

Воспитанники подготовительной группы

Сроки реализации

С 2.09.120– 30.09.20гг.

Основания для разработки

 проекта

В последнее время остро стоит вопрос экологии окружающей среды, поэтому на занятиях с детьми дошкольного возраста необходимо прививать любовь к природе и бережное отношение к ней. Чтобы любить природу, ее надо знать, а чтобы знать, необходимо изучать и наблюдать за изменениями, происходящими в природе. В процессе познания природы не только формируются и развиваются эстетические чувства и вкусы, но и чувство ответственности за свои поступки. Если ребенок научится наблюдать за природой, то он научится и ценить окружающий его мир. В связи с этим, главная задача педагога – учить детей наблюдать и делать выводы из своих наблюдений.

 

Постановка проблемы:  Какой бывает осень? Как деревья готовятся к зиме? Что она нам

приносит?

 

Цель проекта

 

Совершенствование  экологической культуры дошкольников.
Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и детского сада.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задачи

 

 

 

• Развивать познавательную активность детей в процессе расширения представлений детей об осени, овощах, фруктах,  хлебе (процесс выращивания и изготовления хлеба).

• Учить замечать приметы осени, отображать полученные знания в художественно – творческой деятельности.

·          • Побуждать детей доступными им средствами выразительности изображать дары природы.

• Закрепить знания детей о жанре живописи – натюрморт.

 •Закрепить название профессий – овощевод, садовод, тракторист, комбайнер, хлебороб, пекарь.

•Воспитывать у детей уважение к людям труда (хлеборобам, хлебопекам, овощеводам, садоводам), бережное отношение к хлебу, к природе.

• Расширять знания детей о съедобных и несъедобных грибах.
•Развивать творческое воображение, фантазию детей путем изображения сказочных овощей, осени  в костюмах.

•Воспитывать у детей любознательность, эстетические чувства.

•Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе, знания о временах года, последовательности месяцев в году.

•Формировать знания о пользе витаминов, их значение для жизни, взаимосвязи здоровья и питания.

·         Обучение детей устанавливать связи и взаимодействия человека с природой.

·         •Расширение, обобщение словаря по теме «Осень. Дары осени».

 

Прогнозируемый результат:

 1. Расширение  представлений об осени, как времени года (сезонные изменения в природе,  признаки осени, ее дары).

 2.Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем.

 3. Развитие у детей активной, самостоятельной, творческой личности.     

 4.Воспитание чувства любви к родной земле и желание бережно относиться к дарам природы.

5. Формирование целостного представления у детей о процессе выращивания хлеба и профессиях людей, задействованных в этом процессе.

5. Формирование  активности  и заинтересованности в образовательном процессе детей у родителей.

 

 

Тематический план работы с детьми

Разделы работы

Основное содержание

 

 

 

 

Образовательная деятельность

Художественное творчество:

Рисование:   «Школьник идет в школу», «Букет цветов» (с натуры), «Здравствуй, осень» (по мокрому), «Осеннее дерево под ветром и дождем», «Фруктовая сказка», «Натюрморт из овощей», «Хлеб - батюшка»,  «Фургон с х/б изделиями».

Лепка:  «Осенние цветы» (пластилинография), «Витаминная корзина».

Аппликация:  «Береза» (с элементами лепки), «Мельница»

Познание: «День Знаний», «Ранняя осень», «Щедрые дары осени», «Слава  хлебу на столе».

Конструирование: «Астры», «Подсолнухи»,  «Плетеный туесок для сбора урожая», «Короб для хлеба».

Коммуникация: Рассказывание по картине «В школу».

Пересказ «Грибы» В.Катаев.

Беседы: «Каша – матушка наша, а хлеб ржаной – отец родной», «Труд людей осенью».

Составление описательных рассказов о осени и ее дарах.

Составление рассказа по опорной схеме «Откуда хлеб пришел».

 

Совместная деятельность

Беседы

«Осенняя прогулка»

«Краски осени»

 «Осень в лесу»

 «Подарки осени»

«Зачем собирают урожай и пересживают растения?»

«Что посеешь, то и пожнёшь»

«Нет трудов,  нет и плодов»

 «Скажи овощам и фруктам спасибо»

 

«Почему нельзя употреблять немытые овощи и фрукты?

«Грибное царство»

«Путешествие колоска»

«Кто выращивает хлеб?»

«Хлеб – наше богатство» (значение хлеба в жизни человека)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    Игровая деятельность

Дидактические игры:

«Назови ласково» (образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами)

«Чего не стало?»

«Подскажи словечко»

«Скажи наоборот»

«Четвертый лишний»

«Один – много» (образование множественного числа сущ. в родительном падеже)

«Скажи со словом «осенний»

«Лето или осень?» (игра с мячом)

«Назови, какая погода» (образование качественных прилагательных)

«Угадай, с какого дерева лист и плод» (закрепление названий деревьев)

«Съедобно – несъедобно» (с мячом)

«Послушай, запомни, повтори»

«Поезд полезных продуктов»

 «Ящик ощущений»  (развивать умение определять овощи и фрукты на ощупь)

«Вершки и корешки»

«Съедобные – ядовитые грибы»

«Грибные блюда»

«Кому что?»

«Отгадай по описанию» (овощи, фрукты и грибы)

«Собери картинку»

«Составь предложение»

Выкладывание схемы «Как хлеб на стол пришел»

«Подбери пару» (подбор картинок с изображением х/б изделий и злаков, из которых изготовлены эти изделия)

 

«Река времени» (этапы появления хлеба)

«Собираем фрукты»  (развивать умение употреблять знаки «равно», «не равно», «больше»,

«меньше»)

«Сосчитай урожай»  (упражнять в пересчете предметов в пределах первого десятка)

Сюжетно ролевые игры:  «Путешествие в лес»;  Магазин «Овощи и фрукты», 

Магазин «Хлебушко»;  «Семья – школа – магазин»; «Ярмарка»;  «Мы – хлеборобы»; «Семья – летние заготовки»

Пальчиковые игры " Садовник", "Хозяйка однажды с базара пришла", «Компот», «Тесто»

Инсценировка «Лесной зонтик», «Урожай»

Кукольный театр «Осенний листок»

Драматизация народной сказки «Колосок»

Моделирование ситуации «Расскажем волку о правилах обращения с хлебом», «Расскажем мышатам о падарках осени»

 

 

Наблюдение

Наблюдение за осенними явлениями

Наблюдение  за осенним дождем. Сравнение его с летним

Наблюдение за паутиной, за улетающими перелетными птицами

Наблюдения запродолжительностью светового дня

«Почему исчезли насекомые?»

Наблюдение за деревьями на участке детского сада

Наблюдение за сбором грибов родителями в лесу

Экскурсия на огород и в сад

Экскурсия в магазин в «овощной и фруктовый» отдел, в «хлебный» отдел (воспитание уважения к труду продавца, бережное отношение к дарам природы)

Наблюдение за приготовлением родителями различных блюд из овощей и фруктов

Наблюдение дома за изготовлением мамой, бабушкой теста и выпечки пирога, печенья

Наблюдение за всходами пшеницы, ржи, овса (огород на окне)

 

 

 

 

 

 

Трудовая деятельность

Помощь  воспитателю в уборке урожая на огороде , в подготовке клумбы и группового участка к зиме

Участие в приготовлении блюд из овощей и фруктов дома с родителями, выпечки х/б изделий

Сбор веточек и составление из них геометрических фигур

Составление из опавшх листьев на асфальте узора

Изготовление соленого теста

Совместное украшение группы к осеннему празднику

Сбор листьев для коллажа и гербария

Изготовление альбома о дарах осени

Совместно с родителями изготовление поделки из овощей и природного материала

 

 

 

 

Художественное творчество

 

 

Конструирование  и ручной труд: «Овощехранилище» (крупный и мелкий строитель), «Башня для Чиполлино» (мелкий строитель), «Овощи и фрукты для магазина» (поролон), «Корзинка для сбора урожая» (оригами), «Золотая осень» (дерево)

Аппликация: «Грибы наших лесов», «Превращение осеннего листочка» (флористика), «Витаминная корзина»

Рисование: «Букет из листьев и колосьев», «Осенний пейзаж», «Осенняя  береза», «Консервируем на зиму»

Лепка: «Хлебобулочные изделия»  (из солёного теста), «Ветка рябины», «Лисички в траве»,

  " Угощение для крота" (овощи и фрукты)

Коллаж «Что можно сделать из муки?»

Коллаж из осенних листьев

Изготовление приглашений на осенний праздник

Работа с трафаретами и шаблонами

Раскрашивание, штрихование

Составление узоров и рисунков из круп

 

 

 

 

 

Музыка

 

Разучивание песни «Ах, какая осень» 

Слушание «Звуки леса»

Танец с осенними листьями

Танец с зонтиками (девочки)

Сценка «Урожай»

Разучивание танца грибочков (мальчики)

Музыкальные игры: «Лесовичок и листики», «Горошина», Что ты осень принесла?», «Собирем урожай»

Чтение художественной литературы

 

Чтение: А.Барто «В школу»

К.Бальмонта «Сентябрь»

К.Ушинский «Осень»

И. Соколов  - Микитов «Листопадничек»

Даль «Война грибов с ягодами»

Я.Тайц «Грибы»

М.Пришвин «Грибной лес», «Этажи леса»

В.Приходько «Дом зерна»
А. Мусатова «Как хлеб на стол пришел»

Я. Аким «Хлеб»

Н. Семенова «Хлебушко»

 С. Дрожжина «Каравай»

 Чтение рассказов М. Глинской "Хлеб", М. Пришвина "Лисичкин хлеб".

Коркин B. Что растет на нашей грядке?

Трутнева E. Урожай, урожай!

Маршак С. Синьор Помидор.

Аким Я.Яблонька.

Токмакова И. Яблонька.

В.Сутеев «Мешок яблок»

К. Ушинский «История одной яблоньки»

 

Толстой Л. Косточка.

Рассказ Н.Носова «Огурцы»

Рассказывание сказок «Каравай», «Вершки и корешки», «Мужик и медведь».

Чтение беларусской сказки «Легкий хлеб».

Рассматривание семян злаков, колосьев, наблюдение за всходами разных культур и уход за ними.

Сравнение колосков ржи и пшеницы. Сравнение пшеничного и ржаного хлеба по цвету, форме, вкусу.

Рассказы о труде хлеборобов.

Отгадывание загадок о хлебе.

Заучивание стихотворений о хлебе.

Загадки о грибах.

Рассматривание: фото, репродукций, иллюстраций, муляжей, натуральных овощей (фруктов), хлебобулочных изделий, грибов.

Сравнение овощей /фруктов/(по форме, размеру, длине, вкусу).

Разучивание пословиц и поговорок о хлебе.

Загадки о фруктах и овощах.

Разучивание примет и поговорок об осени.

 

 

 

Физическая культура

Подвижные игры:

«Собираем урожай»

 «Огород у нас в порядке» 

 « Кто скорее соберет»
«Автомобили на уборке урожая»

«Пирог»

«Кто быстее всех найдет свой калач»

«Назвался груздем, полезай в кузовок»

«Грибы и грибники»

«Осенний наряд»

«Осенние бусы»

 

Работа с родителями:

1. Выставка поделок «Веселые овощи».  

2. Участие в конкурсе детских рисунков «Я и осень».

3. Оформление стенда для родителей «Осень явилась в гости к нам».

4. Сбор природного материала.

5. Рекомендации родителям о прочтении художественной литературы по теме.

6. Разучивание с детьми стихотворений, загадок, пословиц по теме.

7.Рекомендовать экскурсию с детьми на огород, в сад, лес. Рекомендации по организации экскурсии в хлебный магазин.

8. Проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей к изготовлению детских костюмов, декораций для зала.

 9. Консультации «О полезных веществах в хлебе», «Витамины в саду и на грядке», «Одежда детей для прогулок осенью».

10. Ширмы «Дидактические игры по теме «Хлеб – наше богатство», «Магия овощей», «Здравствуй, осень».

Картотеки «Грибы», «Овощи, фрукты и ягоды».

11. Участие родителей в посадке кустарников на участке детского сада.

12. Слушание произведений русских и зарубежных композиторов об осени.

Рекомендации по рассматриванию картин русских и зарубежных художников об осени.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализируя проделанную работу можно сделать выводы:

Педагоги удовлетворены проведенной работой и результатами проекта. Собран и систематизирован  весь материал по теме проекта.

Дети знают и называют:

- большое количество овощей, фруктов и осенних даров;

- осенние  приметы и явления:

- пословицы, поговорки об осени;

Дети стали более раскрепощены и самостоятельны. В свободной деятельности широко применяют пение песен, используют для этой деятельности наряды и атрибуты.

У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчесва, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.

Тема  проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности (игровую, познавательную, художественно – речевую, музыкально – игровую). Считаем, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагог – родители. Родители принимали активное участие в реализации проекта, с интересом знакомились с предложенным информационным материалом.

 

 

 

 

 


Осенние поделки (Поделки) 9000 1

Картинки поделок на тему осень , представленные на конкурс: детские поделки и взрослые поделки в различных техниках.

Смотрите также фото поделок из природных материалов конкурса: "Наша осень золотая, урожайная"

Приглашаем принять участие в конкурсах.

Содержание

  • Поделки своими руками на осеннюю тематику
    • 1st
    • 2nd
    • 3rd

02007 91 место

Костюм "Золотая осень".
Автор: Трушина Лидия Сергеевна, 1 класс БОУ г. Омска, гимназия № 87 Руководитель: Костюк Татьяна Станиславовна.

На осеннем празднике дочка сыграла роль "золотой осени". Костюм был в золотых тонах, его достаточно было просто преобразить. В середине сентября листья на деревьях были еще зелеными. Поэтому дочь нашла на костюме искусственные костюмы, цветы и ягоды. Для костюма были сделаны верхние бусы из ясеня, другие из желудей и цветков клещевины.Венок сделан из девичьей ветки лозы, которая закреплена ниткой. Дочь добавила к винограду березовые листья и ягоды рябины. Пришлось сделать венок перед выставкой, чтобы листья не повяли.
Вот такая "золотая осень" в нашей школе.

Совместная работа детей подготовительной группы «Ромашки», детей 6-7 лет, МБДОУ «Детский сад Росинка», г. Ядрин, Чувашская Республика.
Руководитель: воспитатель Клочкова Светлана Георгиевна.
Работа: «Сотрудники в отпуске».
Основные поделки из тыквы и кабачка. Детали головы и туловища, шапки крепятся деревянными шпажками. Тетушкины бусы сделаны из тыквенных семечек и красной рябины. Усы дяди мы сделали из сушеных кукурузных «волос», а руки из скрученных листов капусты. Мелкие детали (глаза, рот) приклеивают клеем или рисуют маркером. Музыкальные инструменты в руках рабочих из цветной бумаги. Шарф и бантик мы сделали из кусочков ткани. Вся композиция находится на картонной подставке и украшена цветами и зеленью..

" >

Венгурцев Андрей Иванович, 7 лет, школа 346-го Невского района Санкт-Петербурга.
Режиссер: Касилова Мария Андреевна
Работа: "Корзина чудес".

Ильина Елена Сергеевна, 5 лет, г. Волгодонск.

Цветочная корзина

Эта цветочная корзина
Предлагаем сейчас.
Эта цветочная корзина
Радует душу и глаз.

Прекрасный осенний подарок
Эти живые цветы.
Он такой красивый и умный
Мечта сбылась.

Можно корзину с цветами
Подарить близким.
Можно корзину с цветами
Раскрой все свои секреты.

Любоваться своей красотой
Вдохнуть аромат свежести
Думаю без сомнений
Каждому из вас будет приятно.

Линьков Юрий, 7 лет, ГБОУ СОШ № 1. 472, класс 1, ул. Санкт-Петербург.

Работа: "Дары осени".
Работа выполнена в технике оригами с элементами аппликации..

Прошина Анна, 13 лет, МКУ ДО «Слободская детская художественная школа им.Г. Яковлева, село Хреновое Воронежской области.
Руководитель: преподаватель: Щеблыкина Наталья Сергеевна
Работа: "Осенний урожай".

Бавыкина Анна, 13 лет, МКУ ДО «Слободская детская художественная школа им. Яковлева», д. Хреновое Воронежской области.
Руководитель: учитель: Щеблыкина Наталья Сергеевна
Работа: «В осеннем лесу». Зималева Людмила Валерьевна , учитель изобразительного искусства, художник-график, член Союза художников
Работа: "Осень в городе".

Чубук Светлана, 9 лет, 1 класс отделения декоративно-прикладного искусства МБУ ДО Детская художественная школа города Сельцо Брянской области.
Режиссер: Ольга Иванова, учитель декоративно-прикладного искусства
Работа: "Осеннее очарование".
Декоративное панно выполнено в комбинированной технике: вкладыши, стволы - скрученные салфетки, трава - нарезанная бахромой бумага, река - клей (для отражения отблеска воды).

Бортникова Алина, 10 лет, 3 класс факультета декоративно-прикладного искусства МБУ Детской художественной школы в г. Сельцо Брянской области.
Руководитель: Иванова Ольга Анатольевна Преподаватель ДПИ
Работа: "Дары осени".
Панно 30х40 выполнено в технике лепки из соленого теста, расписано гуашью.

Рогова Дарья, 10 лет, 3 класс декоративно-прикладного факультета МБУ ТО Детская художественная школа в г. Сельцо Брянской области.
Руководитель: учитель декоративно-прикладного искусства Иванова Ольга Анатольевна
Работа: "Солнечные соцветия".
Панно 30х40 выполнено в технике лепки из соленого теста, расписано гуашью.

Белова Вероника, 10 лет, МБОУ Большепикинская ОШ, г. Бор, г. Нижний Новгород.
Руководитель: Петрова Ольга Сергеевна. учитель начальных классов
Работа: "Королева осени"

Гныбидь Алена, 11 лет.
"Осенний букет".
Руководитель кружка Гонза Инна Юрьевна Дом творчества "Дивоцвет". Украина, Киев.

Кочекова Ирина Васильевна, МКДОУ «Детский сад №4 г. Облучья», воспитатель, ЕАО, г. Облучье.
Работа: "На осенней ярмарке".

"Золотые краски осени" - Хорева Дарья (5 лет), Хорев Тимофей (6 лет) СП МБДОУ "Центр развития ребенка - Детский сад №1", опекун: Пивнева Ольга Алексеевна, г. Грязовец, Вологодская область;

"Художник - Осень" - Базанова Дарина, Базанова Ксения, Комолова Дарья, Смирнова Злата, Галкина Анастасия, Науменкова Стефания; СП МБДОУ «Центр развития ребенка - Детский сад №1», опекун: Пивнева Ольга Алексеевна, г. Грязовец, Вологодская область.

Ясинская Кира, 6 лет, МАДОУ Детский сад №13 «Золотая рыбка», подготовительная группа №4, г. Подольск.
Руководитель: воспитатель Шипилова Наталья Вячеславовна
Работа: "Осенние запасы".

Захарова Есения Сергеевна, 8 лет, МБОУ СОШ № 4, класс 2 «Б», г. Чехов Московской области.
Руководитель: Туркина Надежда Анатольевна классный руководитель.
Работа: "Осенний портрет".
Композиция по рисунку цветными карандашами, рамки, листья и ягоды..

Глинкова Ксения, 15 лет, Творческое объединение «Мастерица» МБУ ДО Тоцкого Дом детского творчества, гр.Тоцк Оренбургской области.
Ведущая: Степанова Ирина Александровна
Работа: "Осень идет...".

Галеева Малика Маратовна, 4 года, МБДОУ Габише детский сад "Одуванчик" средняя группа "Гномы", д. Габишево.
Руководитель: преподаватели:
Гарипова Эльвира Якубовна
Белова Резеда Раисовна
Работа: "Аппликация поганки".

Никифорова Арина, г. Обнинск:
«Меня зовут Арина. Мне 5 лет, люблю рисовать и лепить из пластилина.
"Зайчики уже сменили свой серый мех на белый и резвятся в осеннем лесу."

Фабричных Анна, 11 лет, 1 класс, Боринская детская художественная школа, с.Ильино Липецкого района, Липецкой области.
Руководитель: Бальневна Оксана Анатольевна, преподаватель художественной школы
Работа: "Осенняя Астра".
Работа выполнена в технике вышивки лентами по канве, использованы различные техники (стежки).

Неробова Татьяна Борисовна, Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр технического творчества детей и юношества».Педагог дополнительного образования, Рыбинск.
Мастер-класс: Сувенир "Груша" в технике "Декупаж".

2 место

Учебно-методическое пособие для дошкольников старшей группы по теме «Осень»

Сергунина Яна, 8 лет, СОШ ОАО «Москвич», 3 класс, г. Москва.
Руководитель: учитель изобразительного искусства Зималева Людмила Валерьевна
Работа: "Дары осени".

Вейкум Елизавета, 5 лет, элитный детский сад «XXI Касыр» группа «Звездочка», г. Шымкент.
Руководитель: воспитатель Кулемхан Борамбаевна
Работа: "Осень".
Применение гофрированного картона.

Гайнутдинов Эльдар Азатович, 6 лет, МАДОУ №297, подготовительная группа, г. Казань.
Директор: Гилазиева Альфинур Чамитовна
Работа: "Осенний подарок".

Манина Милена, 5 лет, МБДОУ «Детский сад №1», г. Череповец.
Директор: Югова Елена Александровна
Работа: "Осенний венок".

Закиров Фанил Фанисович, 8 лет, 2б класс, Нурминская средняя школа, РТ Балтасинский район, с.Карелино

Работа: "Ремесло".
Шишки, кабачки, листья, солома.

Подгорная Ирина Николаевна, МБУДО «Детская художественная школа №1» А.А. Алябьева», Оренбург.
Работа: "Осенний лесник".

"Осенняя красавица" - Ксения Базанова, Злата Смирнова, Дарья Климанова, Наталья Верещагина, Анастасия Дубовикова, Полина Ленкова; СП МБДОУ «Центр развития ребенка - Детский сад №1», опекун: Пивнева Ольга Алексеевна, г. Грязовец, Вологодская область;


«Мелодия осени» - учащиеся старшей группы СП МБДОУ «Центр развития ребенка – Детский сад №1», опекун: Пивнева Ольга Алексеевна, г. Грязовец, Вологодская область;

***

Ильина Елена Сергеевна.Гадкий утенок.

"Кешка копия"

Чумаков Семен, 6 лет, МБДОУ №27 "Ласточка", г. Невинномысск.
Руководитель: учитель-Корецкая Наталья Петровна
Работа: "Осенний лес".

Крохина Людмила Николаевна заведующая и Неижмакова Полина, 4 года, МБДОУ КВ д/с №95 средняя группа, г. Воронеж.
Лектор: Крохина Людмила Николаевна
Работа: "Ферма".

3 место

«Осень играет красками» - учащиеся подготовительной группы; СП МБДОУ «Центр развития ребенка - Детский сад №1», опекун: Пивнева Ольга Алексеевна, г. Грязовец, Вологодская область;

Ильина Елена Сергеевна.«Осенний букет»

Забродина Варвара, 9 лет, МБОУ СОШ № 176, художественное объединение, г. Самара.

Руководитель: Болвашенкова Елена Алексеевна, преподаватель.
Работа: "Мои цветные груши".
Пластилиновая живопись.

Гусева Саша, 10 лет, МБОУ №176 художественное объединение, г. Самара.
Руководитель: Болвашенкова Елена Алексеевна, преподаватель.
Работа: "Мои большие груши".
Пластилиновая живопись.
Работа выполнена на фибролите пластилиновыми мазками, обработанными клеем ПВА в 3 слоя. Верхнее покрытие - акриловый лак.

Коллектив города Гномики, старшая группа, МАДОУ «Детский сад № 6», Новгородская область, г. Окуловка.
Руководитель: воспитатель Ефимова Галина Николаевна
Работа: "Урожай".

Картинки поделок из природного материала

Мастер-классы в рамках конкурса «Осенний калейдоскоп»

.

Сделать оригами танк "Абрамс"

Данная модель может состоять из двойного листа обычной школьной тетради. Этот урок идеально подходит для начинающих. Лист должен быть сложен вместе. Затем используйте две полоски, сложенные пополам по горизонтали. Из одной нити вы сделаете корпус будущего танка. Затем нужно расправить полоску и расположить ее горизонтально. Правую часть следует сложить поочередно уг вверх и вниз таким образом, чтобы образовались диагональные перегибы, пересекающие друг друга.Углы верхних слоев необходимо загнуть в правильной вершине. Получите правильный квадрат. Затем верхнюю и нижнюю части его вершины загибают до уровня. Затем правые уголки заправляются в специальные кармашки. Точно так же деформируется левая сторона квадратов квадратов. Верхнюю и нижнюю части следует сложить так, чтобы они касались горизонтальной оси. Затем переверните заготовку. В правой части обрезаем левый таким образом, чтобы верхний и нижний углы совпадали с вертикальной полосой оси. Затем в том же формате переворачивает левую часть, перекрывая ее предыдущим сложением.Затем сдвиньте наложенную часть влево. Немного зафиксируйте углы, складки искаженного квадрата спрятаны. Затем переходим к оформлению ходовой части - гусеницы. Для этого переверните заготовку. Низ и верх — полосы для верхнего слоя шириной 1 см к центру. В четырех углах будет три складки. Затем снова складывает полоски внутрь, чтобы они совпали с линией перегиба. Затем вооружить наш танк. Для этого предоставляем ему башню с мощной пушкой. Для этого делим оставшуюся полоску на две части.В одном из них мы падаем наполовину. Затем добавьте к полученной линии перегиба верхнюю и нижнюю части. Выворачиваем заготовку. Сложите уголки и сверните правую сторону в трехгульник в два яруса. К горизонтальной полосе добавляются верхние слои рогов. Затем преобразуем левую часть в двойной трехгульник. Далее возьмите клевер в верхнем слое с левой стороны, а затем сложите их в верхнюю и нижнюю горизонтальные половинки. Затем отодвиньте перпендикулярные треугольники от задней части. Лист делится пополам, из него складывается трубочка.Всплеск вверху перпендикулярен. Затем установите в слот башни. Танк готов, можно атаковать врага вашей игрушки!

комментариев

комментариев

.

Начальная школа № 39 в Кракове

& nbsp & nbsp & nbsp 8 марта на горнолыжной трассе в Спытковицах состоялись отборочные этапы Спартакиады детей и школьной молодежи по горнолыжному спорту, в которых приняли участие 6 учеников нашей школы.

Игры Дети

XIV место в группе И Юлия Г. 7а
9 место в группе Я Камиль Х. 7а
15 место в гр. II Франек Ю. 4b
17 место в гр. II Кароль Ш.4b

Школьные юношеские игры

XIX место Franek J. 7a
XXXIII место Станислав О. 7a

К сожалению, никто не смог попасть на областной конкурс, лучший прошел квалификацию, тем не менее, мы рады, что смогли принять участие в конкурсе и проверить свои навыки на фоне других участников :)

Дж.О.

Женский день 2022

Разведение сеянцев дуба

& nbsp & nbsp & nbsp В связи с запланированным на апрель празднованием 130-летия начальной школы № 39 в Домбе родилась идея отметить годовщину посадкой 130 молодых дубов на территории вокруг школы, в жилом массиве и в местах проживания наших студентов.Дети получили теплицы, торфяной грунт и два вида желудей: черешковые и красные. За два дня до посадки желуди замачивали в воде, затем каждый ученик сажал свое семечко и подписывал свой саженец своим именем. После полива семян теплицы поставили на солнечное место в классе. Вместе с воспитателем дети оформляют карточку наблюдения за природой, на которую будут записывать свои наблюдения. Мы все надеемся, что вырастим красивую, здоровую рассаду и сможем озеленить выбранные участки места учебы и проживания.Это красивая и мудрая юбилейная инициатива.

Дж.С.

См. отчет

Конкурсы к 130-летию начальной школы 39

и нбсп и нбсп

Уважаемые студенты!

    По случаю приближающегося Дня покровителя и 130-летия нашей школы сердечно приглашаем вас принять участие в уникальных конкурсах с призами. Соревнования открыты для всех учащихся и будут оцениваться в пяти возрастных категориях - 1, 2, 3, 4 и 7 классы.
& nbsp & nbsp & nbsp Художественный конкурс "Необычный портрет Гловацкого" заключается в создании портрета нашего мецената Бартоша Гловацкого. Это может быть портрет как традиционный, так и совершенно необычный и необычный. Выберите подходящую вам художественную технику. Из ваших работ получится красивая выставка.
    Литературно-художественный конкурс «Школа 39 на ближайшие 130 лет» ориентирован как на любителей художественного творчества, так и на людей, которые любят писать.Представьте, что вы садитесь в машину времени и перемещаетесь в будущее. Как будет выглядеть наша школа в ближайшие 130 лет? Нам очень интересны ваши идеи.

Ждём работы до 28 марта 2022 года. Церемония награждения 5 апреля.

Не забудьте ознакомиться с положением о соревнованиях!
Приглашаем к участию!!!

Дж.С.

Положение о художественном конкурсе    Положение о литературном конкурсе

Школьные юношеские игры по сноуборду.

& nbsp

& nbsp & nbsp & nbsp 28 февраля на лыжной трассе в Спытковицах прошли отборочные этапы Школьных юношеских игр по сноуборду. Наши представители отлично поработали :). Тамила заняла 8 место, а Игорь занял 2 позицию, обеспечив себе выступление на областных соревнованиях!!!

Поздравляем и желаем дальнейших успехов.

Дж.О.

Межшкольный конкурс знаний о Кракове - KRAKUSEK

& nbsp & nbsp & nbsp 16 февраля года состоялся 1-й этап краковского конкурса знаний "Кракусек" .Тема выпуска этого года — «Стены, башни, рвы… или как защищали Вавель и Краков в прошлые века». Все третьеклассники написали тест для проверки знаний, полученных во время тематической прогулки «На страже замка Вавель» и во время музейного урока на выставке «Затерянный Вавель» и в Оружейной палате Королевского замка Вавель. Студенты также готовились дома и в школе на основе предоставленной литературы. Из каждого класса выбирался ученик, набравший наибольшее количество баллов.Эти ученики будут представлять нас на финальном этапе, который состоится 26 марта 2022 года в Социальной начальной школе №4 по адресу ул. Кроводерская 8.

Наши победители:

- Юлия Дрозд - класс 3А
- Марсель Путай - класс 3B
- Zofia Wiącek - класс 3C

Поздравляем и желаем дальнейших успехов.

Дж.С.

См. отчет

Спортивный карнавал.

& nbsp & nbsp & nbsp 21 февраля учеников 3В и 3С классов отправились в Вротковиско - Пшевротки , где приняли участие в спортивно-карнавальном празднике. Некоторые из них облачились в карнавальные костюмы и искусно украсили свои шлемы. Все хорошо и весело провели время под бдительным присмотром квалифицированных инструкторов, воспитателей и родителей.

Дж.С.

Посмотреть отчет

Мастерские STARS - Первая помощь.

    Учащиеся 3а класса имели возможность сегодня рассказать об опасностях, которые могут возникнуть во время велопоходов.Они изучили принципы оказания первой помощи и смогли применять их на практике.

Э.К.

См. отчет

Международный день родного языка

    Международный день родного языка отмечается ежегодно 21 февраля и учрежден ЮНЕСКО 17 ноября 1999 года. Осознание важности родного языка способствует развитию глобального образования и влияет на формирование общества.В рамках празднования этого дня учащиеся 7-х классов проверили свои навыки при написании контрольной, а их младшие друзья и одноклассники из 4а, 4б и 3а классов выполнили ряд заданий и игр для совершенствования языковых компетенций.

Э.К.

Посмотреть отчет

Проголосовать за конкурсную работу - "Почему кондиционеры улучшают нашу жизнь?"

    Приглашаем вас проголосовать за художественную работу наших школьников.Конкурсным заданием было создание работы под названием: «Почему кондиционеры улучшают нашу жизнь?» Ученицы 4 а класса (Аниела, Эмилия, Варвара и 4б - Ирмина) - вместе в школьной общей комнате сделали произведение искусства, представляющее наш объект. Вы можете выиграть кондиционер, который можно подарить нашему учреждению!

Приглашаем поставить лайк выбранной работе и сайту!

Голосование (постановка лайка под выбранным фото) длится до 22.02.2022 (до конца дня)

Страница голосования - facebook : www.facebook.com/andeklimatyzacja/posts/4779064925

Сайт конкурса : www.myande.pl/2022/02/16/prace-konkursowe-glosowanie

Элементы педагогики Монтессори в 1а и 3а классах!

    Суть обучения с использованием элементов Монтессори-метода основана на утверждении, что каждый ребенок индивидуален и должен развиваться по индивидуальным планам развития. В этих планах фиксируются личные способности, компетенции и навыки ребенка, что позволяет ему впоследствии учиться более независимо и эффективно.Ключевым моментом здесь является то, что если воспитание адаптировано к естественному развитию ребенка, то он будет испытывать потребность учиться самостоятельно. По принципу свободного выбора в подготовленной среде ребенок сам выбирает себе объект действия и сам задает темп и степень трудности. Выбор возможного партнера по работе также зависит от ребенка. Вот так мы работаем на занятиях с элементами Монтессори-педагогики. Студенты могут выбирать, с каким материалом они хотят работать.У них есть выбор, например, природа, улучшение навыков чтения, письма и счета. К ним адаптированы средства, развивающие моторику, логическое мышление, обогащающие знания. Эти мероприятия очень нравятся детям, и студенты с удовольствием принимают в них участие.

Дж.П.

См. отчет

Прямо из Африки - Лусака

& nbsp & nbsp & nbsp Большое спасибо школе № 39 в Кракове от детей из школы Святого Иосифа в Макени-Лусака за организацию сбора средств на продукты питания. Посылки с подарками (основные продукты питания, такие как рис, мука, масло и др.) скоро дойдут не до всех, а до самых бедных семей детей нашей школы. Мы в процессе проведения экологического интервью, нам предстоит разглядеть ситуацию, чтобы эта помощь действительно дошла до самых нуждающихся, а не до хитрецов... Как помочь - это умно!

Приветствую, спасибо, мы свяжемся с вами!

Госпожа Каролина с детьми;)

Почта Валентина.

Ученики нашей школы провели День святого Валентина в духе общего веселья, любви и дружбы. Красный цвет царил не только на открытках и украшениях, но и на детской одежде. Учащиеся 4а класса, заменив своих старших коллег из Варшавского университета, находившихся на дистанционном обучении, позаботились о почте ко Дню святого Валентина. Волнению при вручении карт не было предела.

Спасибо, что весело провели время вместе!

Э.К.

См. отчет

Семинары STARS - на велосипеде в школу.

& nbsp & nbsp & nbsp 11 февраля первоклассников посетил педагог Фонда Open Plan Мацей Скиндерович. Это была возможность узнать об истории велосипедов и провести художественные мастер-классы. Студенты слушали велосипедные мелочи и украшали свои футболки.

Большое спасибо за встречу!

Э.К.

См. отчет

Вкусы мира

    2 февраля состоялось мастер-классов в 3С классе.«Вкусы мира», организованный Centrum Młodzieży im. Генри Джордан 9000 6. На мастер-классе дети узнали о самых странных блюдах, которые едят люди в разных уголках мира. У них была возможность попробовать сублимированные насекомые и специи. Аттракцион заключался в том, чтобы научиться пользоваться палочками для еды. Кстати, вспомнили правила поведения за столом.

М.Д.

Посмотреть отчет

Успехи наших студентов - JU Горнолыжный чемпионат

& nbsp & nbsp & nbsp В пятницу, 14 января 2022 г., на горнолыжном курорте Канювка в Бялке-Татшаньской состоялся 10-й чемпионат Ягеллонского университета по горным лыжам.В соревнованиях, подготовленных для детей - так называемых В "Кубке гномов" приняли участие двое наших учеников - Матильда из IIc и Камил Х. из VIIa, потому что они были вторыми в своих категориях.

Поздравляем Матильду и Камиля с местами и держим кулачки за очередные лыжные успехи :)

Дж.О.

Художественные курсы для студентов

    В школьной общей комнате каждый понедельник проходят дополнительные уроки рисования .Во время этих занятий студенты развивают свои ручные навыки и узнают о различных художественных техниках. В первом семестре студенты познакомились с такими вопросами, как: махровая ткань, коллаж, монотипия. Они выполняли многочисленные работы по рисованию: карандашами, углем, акварельными мелками; изучал техники живописи (акварель, акрил, пастель). Они выполняли пространственные работы - работы в глине. Многие студенты принимали участие в выполнении росписи стен. Эффект совместной работы – «роспись», украшающая коридор нашей школы.В предновогодний декабрьский период участники занятий приготовили множество елочных украшений, изготовили елочные открытки, разукрасили фенечки и глиняных ангелочков. Накануне зимних каникул были созданы художественные работы, которые будут представлять нашу школу на художественных конкурсах.
Предлагаем вам ознакомиться с фотоотчетом художественной деятельности участников арт-клуба на сегодняшний день.

М.С.

См. отчет

77 ГОДОВЩИНА УМИРЕНИЯ ДУБА

и нбсп и нбсп и нбсп, немецкие оккупанты Кракова осуществили последнее убийство мирного населения нашего города. Они расстреляли 79 человек. Большинство из них были жителями района Домбе в Кракове. Ежегодно отмечают памятные даты.

& nbsp & nbsp & nbsp 77-ю годовщину умиротворения в Домбе отмечали в субботу, 15 января 2022 г., последовательно в двух местах: на Раковицком кладбище, где находится братская могила убитых, и вокруг памятника памяти убитых, расположенный у набережной Вислы.Представители начальных школ: Начальная школа 18 и Начальная школа 39, а также делегации Спортивного клуба «Домбски» и Щеп Дабе возложили цветы, зажгли свечи и отдали дань уважения жертвам умиротворения.

Вкусы мира

& nbsp & nbsp & nbsp 12 января учеников 3б класса приняли участие в мастер-классе "Вкусы мира" под руководством дамы из Centrum Młodzieży im. доктор Хенрик Джордан. Дети прослушали лекцию и посмотрели интересную презентацию о различных блюдах, характерных для разных регионов мира.Они снова вспомнили о правилах поведения за столом. У них также была возможность попробовать избранные блюда, научиться есть палочками, узнать вкус и запах специй.

Дж.С.

См. отчет

Вокруг вертепа

    11 января учащиеся 2с и 3б классов посетили красивые вертепы. Прогулку они начали с костела отцов-бернардинцев, где полюбовались самым большим передвижным вертепом в Кракове. Дети были удивлены и очарованы количеством домиков и движущихся деталей.Затем студенты отправились в Исторический музей во Дворце Кшиштофоров, где увидели постконкурсную выставку краковских вертепов. Студенты узнали, что вертепы-дворцы должны соответствовать соответствующим критериям: они должны напоминать памятник Кракова по архитектуре, они должны быть симметричными, красочными, иметь Святое Семейство и фигуру из краковской легенды. В одном из вертепов дети даже нашли косу, стоявшую на страже у ворот. В завершение все отправились в костел отцов-капуцинов, где полюбовались красивым передвижным историческим вертепом, содержащим элементы архитектуры Святой Земли и Кракова.Все дети пели рождественские гимны маленькому Иисусу в соответствии с польской традицией.

Дж.С.

См. связь

SU операция - я выбираю многоразовый

& nbsp & nbsp

& nbsp & nbsp & nbsp За нами реализация проекта, подготовленного в рамках Программы поддержки студенческого самоуправления #SU-w-ak, финансируемой муниципалитетом Кракова, оператором которой является Fundacja Oświatowa я. о.Станислав Конарский.

    Члены Студенческого Совета совместно с завучем, учителями и Родительским советом организовали для желающих учащихся мастер-классы по пошиву многоразовых сумок. Кроме того, в школе был проведен художественный конкурс, целью которого была пропаганда проэкологического поведения и привлечение внимания к опасностям, исходящим от наших повседневных, вредных привычек.

& nbsp & nbsp & nbsp Большое спасибо, г-н.Агате за неоценимую помощь в пошиве сумок и г-же Мариоле и родителям за предоставленные шторы.

Поздравляем юных художников с подготовкой прекрасных работ!

Э.К.

См. учетную запись

Справка для Лусаки

    Мы искренне благодарим все школьное сообщество, особенно родителей, за финансовую поддержку миссии. Благодаря усилиям Учителей, Родителей и Учеников мы собрали и пожертвовали 1350 злотых г-же Каролине.Благодаря нашей совместной помощи дети в Лусаке будут лучше питаться.

Спасибо!!!

М.К. и Б.П.

См. связь

SU операция - Вот наш кусок пола

& nbsp & nbsp

& nbsp & nbsp & nbsp Позади нас еще один проект, подготовленный в рамках Программы поддержки студенческого самоуправления # SU-w-ak, финансируемой муниципалитетом Кракова, оператором которой является Fundacja Oświatowa im.о. Станислав Конарский.

  & nbsp & nbsp Члены студенческого совета совместно с завучем, учителями и родительским советом подготовили зону отдыха. Ученики 7А класса подготовили эскизы уголка, а их младшие друзья убрали отведенные места, покрасили стены и расставили новую мебель.

и нбсп и нбсп и нбсп Благодарим госпожу Малгося за неоценимую помощь в отделке стен, господина Славека за техническую поддержку и Родительский совет за предоставленное оборудование!

Мы хотели бы выразить особую благодарность г.Катажина Петерман,
Вице-президент правления Образовательного фонда о. Станислав Конарский,
, без которого реализация проекта в конкретное время была бы невозможна!

Э.К.

См. отчет

МЕСТНАЯ ИНИЦИАТИВА В ДУБЕ

В саду у начальной школы №39 Бартош Гловацкий в Кракове, проект в рамках Местной инициативы под названием"Вода в школьном саду - наше общее сокровище" . Речь шла о сборе дождевой воды из водосточных желобов, чтобы ее можно было использовать позже в школьном саду для полива растений, и в то же время воспитывать детей, демонстрируя проэкологическую реализацию.
& nbsp & nbsp & nbsp Наконец, в декабре 2021 года была установлена ​​и подключена к желобу бочка для воды. Также была подготовлена ​​и засеяна цветочная поляна. Школа обогатилась кустами: малиной, черникой и жимолостью.Некоторые сотрудники присоединились к реализации Местной инициативы через свою социальную работу для школы. Это была подготовка участка в саду, посадка луковиц туи, нарциссов. В новом году также пройдут уроки для самых младших школьников о том, как беречь воду в природе.
& nbsp & nbsp & nbsp Большое спасибо Томашу Коту из Klimat-Energy-Water Management за помощь в реализации этой инициативы в школе, а также председателю Совета Дзерлицы, 2-й этаж.Малгожате Цемиенге за положительные отзывы об инициативе. Мы также благодарим сотрудников школы за поддержку инициативы. Надеемся, что летом мы попробуем плоды с грядки, которые благодаря поливу вырастут пышными :)

И.Дж.

См. отчет

Рождество - необычное время

    В пятницу, 17 декабря, учеников 3б класса отправились в Этнографический музей на урок "Рождество - необычное время" .Во время занятий дети увидели обстановку в бывшей горской палате, которая напомнила обитателям того времени о рождении Иисуса в конюшне. На выставках искали реквизит, связанный с подготовкой к рождественскому ужину, - сельскохозяйственную технику для получения даров с поля, сада, леса и воды.
& nbsp & nbsp & nbsp Узнали о польских традициях, связанных с Рождеством - сервировка стола, традиционные блюда, украшение елки мирами (шарики из разноцветных вафель), бумажными игрушками, золотыми орехами, яблоками и конфетами.Наконец, каждый ребенок сделал бумажную звезду для своей елки.

Дж.С.

См. отчет

Посещение фабрики елочных игрушек

& nbsp & nbsp & nbsp 16 декабря 1Б, 2Б и 2С классы отправились на Фабрику рождественских украшений "Декора" в Мехуве. Студенты побывали на фабрике, познакомились с производством с нуля, украсили своими руками фенечки и блёстки, сделали покупки в магазине с украшениями, благодаря чему у нас есть красивые украшения к праздникам.

К.Б.

См. отчет

Подготовка к Рождеству в классе 2с!

    В ноябре ученики приступили к изготовлению елочных игрушек из фарфоровой массы, вышли красивые белоснежные звездочки и ангелочки, которыми мы украсили нашу елочку. Еще есть вертеп Шимона, мы украшали имбирные пряники, которые пекли Олаф и его мама. Были также классные мероприятия в честь Дня Святого Николая, ученики дарили друг другу сделанные ими рождественские подарки, они были очень креативными и изобретательными.Зузия и Джована вместе со своими мамами также подготовили рождественские подарки для учителей. Конечно, подготовка к Рождеству проходит в атмосфере суеты, но и для колядок и рождественских пожеланий тоже найдется время.

К.Б.

См. отчет

Ху, ху, ха!... Зима совсем не плоха!

и нбсп и нбсп и нбсп Все дети были очень рады первому снегу, который радовал наши глаза утром 10 декабря.Вот фоторепортаж о веселых играх на школьном дворе. Надеемся, что и праздники будут белыми!

Дж.С.

См. отчет

Поездка на фабрику рождественских украшений в Мехуве.

& nbsp & nbsp & nbsp 8 декабря года учащиеся 3B и 3C классов приняли участие в мастер-классе, организованном на фабрике "Декора" по производству рождественских украшений в Мехуве . Занятия были совмещены с посещением завода, где все украшения из стекла изготавливаются и украшаются вручную.Дети узнали обо всем процессе изготовления елочных игрушек, от проектирования, лепки, серебрения и, наконец, упаковки. Свои елочные шары они также расписали своими руками, что доставило массу положительных эмоций. Наконец-то в магазине все желающие могут купить красиво сделанные безделушки, которые непременно украсят новогоднюю елку в этом году.

М.Д.

См. отчет

Мастерская "Город"

    Первого и второго декабря учащихся четвертых классов прошли цикл занятий под названиемГород. Занятия прошли в Молодежном центре Х. Джордана на улице Крупнича, 38. С сентября по декабрь ученики и их учителя посещали мастер-классы, которые сочетали в себе развлечение и образование, развивали пространственное воображение и учили сотрудничеству. в группах они позволяли учащимся реализовывать свои собственные идеи. Кроме того, занятия привлекали внимание детей к городскому пространству и памятникам.
& nbsp & nbsp & nbsp Можно сказать, что встречи в Молодежном центре носили созидательный, художественный и архитектурный характер.Во время мастер-классов студенты имели возможность: рисовать, конструировать, говорить, смотреть, искать, и все это происходило при реализации интересных тем, таких как:

1. Закоулки города - архитектурные детали.
2. Самые интересные башни мира.
3. Знакомство с городом – полевая игра.
4. Гюстав Эйфель и его проекты по всему миру.

А.К-В.

См. отчет

Миколайки

& nbsp & nbsp & nbsp Миколайки - это день, полный волнений.И в этом году он был таким. В классе нас посетила г-жа Ева Колегович, опекун Студенческого Совета, к сожалению, впервые без свиты Санты из соображений безопасности, но с небольшими подарками, которые понравились всем присутствующим детям. Студенты 3С также получили в подарок от Деда Мороза интересную игру, которую они сразу же попробовали. Все с нетерпением ждут этого дня :)

М.Д.

См. связь

25."Рождественская коллекция еды"

    После двухлетнего отсутствия - 27 ноября 2021 года, у молодежи нашей школы появилась возможность принять участие в общенациональной акции "Рождественская коллекция еды" , организованной Food Banks. Продолжая эту форму волонтерства, начатую в гимназии № 7, в субботу в день Андрея Первозванного с 10.00 до 20.30 ученики седьмого класса собирали деньги для нуждающихся в Бедронка на ул. Ofiar Dąbie 14, соблюдение санитарного режима.С помощью подготовленного плаката акции под названием «Достойно, не голодно» - 12 отважных волонтеров сообщили об акции и с улыбкой на губах встретили продукты питания, которые хотели предложить покупатели магазина. Добровольцы вели себя отлично, не жаловались на неудобство своей деятельности, хотя каждая смена требовала работы в положении стоя по два с половиной часа.

Спасибо всем причастным!

М.К. и Б.П.

См. отчет

Акция - Рождественская почта для пожилых людей

& nbsp & nbsp & nbsp Учащиеся 2с класса чувствуют приближение волшебства Рождества, благодаря Акции - Рождественская почта для пожилых людей , в которой они приняли участие.30 оригинальных и креативно оформленных открыток с теплыми пожеланиями будут отправлены по почте в Дом Помощи Сполечней им. св. Мать Тереза ​​Калькуттская в деревне Печоноги (Малопольское воеводство). Обитатели Дома – это часто пожилые, больные и одинокие люди, поэтому они особенно нуждаются в памяти и поддержке. Они обязательно оценят старания наших второклассников.

К.Б.

См. отчет

Корм ​​для птиц класса 2B

За окном дождливо и холодно, мы часто говорим о том, как звери готовятся к зиме.Мы решили помочь птицам, которых вокруг школы очень много. У нас есть кормушка! Леон готовил его вместе со своим дедушкой. Наполнили кормушку птичьими лакомствами. Через окно наблюдаем за первыми, робкими гостями.

Й.С.-Г.

Класс 1А и 2В в театре.


    25 ноября учащихся 2б и 1а классов отправились в Людовый театр на спектакль под названием "Пыза на польских тропах" . Вместе с Пызой они скитались по Польше.Они посетили Варшаву, Гданьск, были в горах и, наконец, добрались до нашего прекрасного Кракова, где решила остаться Пыза. Спектакль украшали песни и красивые декорации. Спектакль всем очень понравился. Мы уже с нетерпением ждем нашего следующего похода в театр».

Й.С.-Г.

См. отчет

Безопасность – встреча с муниципальной полицией


    Безопасность в приоритете, поэтому 1 декабря первоклассников встретились с представителями муниципальной полиции.Темой занятий была безопасность по дороге в школу . Во время беседы студенты имели возможность продемонстрировать свои знания о безопасности дорожного движения, функциях светофоров и полосах движения. Номера экстренных служб были отозваны и записаны. В конце студенты получили учебные материалы в виде красочных книг.

J.B-Sz.

См. отчет

Индивидуальные соревнования по настольному теннису


   26.11.2021 в спортзале Com-Com Zone состоялись индивидуальные соревнования по настольному теннису. Представители нашей школы Ала Ж., Юлия Г., Камиль Х., Игорь О., Игорь П. и Франек Ю. имели возможность проверить свои навыки на фоне своих сверстников из других школ. Самое высокое, 7-е место заняла Юлия, которая мужественно боролась за попадание в 6 лучших соревнований, но, к сожалению, в этот раз ей это не удалось. Тем не менее, мы очень довольны результатом Юльки и поздравляем :)

    Получение опыта, принимая участие в различных конкурсах, обязательно окупится однажды

Дж.О.

Посмотреть отчет

Андреевский день в общей комнате


Андреев день – время гаданий и пророчеств. Они не могли отсутствовать в нашей школьной гостиной. 30 ноября, по традиции, состоялся андреевский праздник, на котором гадали на картах, кубках, туфлях, сердечках и т. д. Студенты узнали об истории «Анджеека». Все отлично провели время, это было время улыбок и радости.

А.К.

См. отчет

День плюшевого мишки в 1B

и нбсп и нбсп и нбсп 25 ноября учащиеся 1б класса отметили День плюшевого мишки .Они принесли в класс своих плюшевых мишек и рассказали свои истории. Затем они узнали о следующих этапах производства плюшевых мишек на фабрике игрушек. Позже они рисовали портреты плюшевых мишек и делали их из бумажных тарелок. Добро пожаловать в галерею!

J.B-Sz.

См. отчет.

Питатель

    Олаф вместе с дедушкой сделали кормушку. Куба принес еду, а Зузия вместе с отцом поймала рыбу.Учащиеся 2С выбрали место в школьном саду для нового скворечника. Ждем голодающих.

К.Б.

См. отчет.

"Международный день плюшевого мишки" 2021

& nbsp & nbsp & nbsp По случаю "Международного дня плюшевого мишки" / 25 ноября /, в сотрудничестве с фондом "Mam Marzenie" мы организовали сбор чучел животных и художественных материалов в ноябре 2021 года.Все собранные нами талисманы, раскраски и канцтовары (мелки, фломастеры, альбомы для рисования, пластилин, краски, кисточки) пойдут на содержание детских отделений больницы Кракова. Надеемся, что благодаря этим милым мягким игрушкам на лицах маленьких и больших пациентов появится улыбка, а временное пребывание вне дома станет хоть немного сноснее.

Большое спасибо за участие в акции :)

М.К.

См. отчет.

Стены, башни, рвы... или как защищали Вавель и Краков в прошлые века.

& nbsp & nbsp & nbsp "Стены, башни, рвы... или как защищали Вавель и Краков в прошлые века" - тема выпуска этого года конкурса "Кракусек" , организованного Королевским дворцом Вавеля Замок и Академия Жака. 3 б класс в рамках подготовки к конкурсу в октябре приняла участие в тематической прогулке по Кракову «На страже Вавельского замка» , в ходе которой ознакомилась с остатками укреплений вокруг Старого города (Барбакан, Флорианские ворота и др. ворота, оборонительные стены, башни), она познала значение властей и стражи, следящих за безопасностью твердыни, роль ремесленных цехов, отвечающих за поддержание боеготовности отдельных башен.Однако в ноябре студенты приняли участие в уроке музея в Вавеле. На выставке «Потерянный Краков» детей увидели обнаруженные археологами раскопки старых стен и ротонд вокруг Вавеля, а на макете увидели бывший дворец князя Казимира Реставратора. В Оружейной палате при Королевском замке студенты услышали рассказы о рыцаре, увидели доспехи рыцаря и его коня, турнирное и боевое оружие, пушки, что способствовало окончанию рыцарских поединков. Теперь школьники самостоятельно изучат рекомендуемую литературу – краковские легенды, а в январе им предстоят конкурсные испытания.Пожелаем им удачи и успехов.

Дж.С.

См. отчет.

Садоводческие мастерские в SP39 - статья в журнале Dzielnica II

    В осеннем номере местного журнала Dzielnica II была опубликована статья с описанием реализации проекта «Сад с классом» в нашей школе. Этот проект носит долгосрочный характер и относится к традициям садоводства, которыми наше предприятие могло гордиться в прошлом.Деятельность, предпринятая за последние два года, отмечена специальным сертификатом.

Поздравляем!!!

Цветные эксперименты

    16 ноября прошел очередной химический семинар. На этот раз темами были «Домашние эксперименты» и «Галактика красок». Дети научились пользоваться мылом, перцем и красками безопасным и интересным способом. Первый эксперимент показал, как мыло воздействует на грязь, а во время второго эксперимента дети рисовали на своих тарелках красочные причудливые узоры, чтобы дать волю своему воображению и угадать, что можно прочитать по полученным узорам.Как обычно, было много положительных эмоций. Мы ждем следующего класса.

М.Д.

См. отчет.

Класс 2С в Театре Гротеска

    Учащиеся 2С класса хорошо знают чтение «Удивительные приключения десяти носков», так что самое время увидеть их вживую. С этой целью всем классом отправились в театр Гротеска на спектакль «Удивительные приключения десяти носков», радость от просмотра была велика .Перед выступлением мы посетили стенд с краковскими обваржанками.

К.Б.

См. отчет.

Юношеские Олимпийские игры в Кракове - шахматные соревнования

    Сегодня / 17 ноября 2021 / в Комплексе Электрошколы №1 состоялось соревнование по шахматам. Нашу школу представляли 4 игрока. В личном зачете наивысшее 6 место заняла Юлия Д. из класса 3а. В команде девочки в составе Юлека и Натальи из 7а заняли 6 место, а мальчики Давид В.с 3c и Gabryś S. с 7a завершили соревнование на 14-м месте.

Поздравляем всех с достигнутыми результатами - это была отличная возможность проверить свои навыки.

Дж.О.

См. отчет.

Урок истории независимости

& nbsp & nbsp & nbsp 9 ноября в нашей школе прошли торжества, посвященные 103-й годовщине восстановления независимости Польши . Учащиеся 3б класса подготовили постановку «Урок истории», школьный хор исполнил много красивых песен и патриотических песен.Постановку сопровождала презентация, в которой были показаны исторические кадры из истории нашей родины. Дети, одетые в краковские костюмы, которые также являются национальными костюмами, станцевали Краковяк Костюшко, Wake Up Krakow и полонез на мелодию Михала Клеофаса Огинского «Прощание с Отечеством». Конечно, была и самая главная работа - Мазурка Домбровски.

Дж.С.

См. отчет.

Помогаем детям в Африке!!

    До 19.11.2021 - мы настоятельно рекомендуем вам финансово поддержать миссию . Сумма денег, собранная нами, будет использована для финансирования более качественных блюд. в школе в Лусаке, Замбия, куда "наша" религиозная дама - Каролина Сайган - ездила на миссии.

Госпожа Каролина тепло всех приветствует, шлет много улыбок и успокаивает их памятью :)

90 220

Вручение призов в конкурсе: «Самая красивая тыква»

    Благодарим учащихся и родителей за участие в конкурсе "Самая красивая тыква" .Конкурсные работы были замечательными, креативными, трудоемкими и разноцветными. Директор был рад объявить результаты и вручить награды. Мы благодарим организаторов.

Поздравляем победителей!

К.Б.

См. отчет. Список победителей.

Класс 1Б в Этнографическом музее

& nbsp & nbsp & nbsp Ученики 1b класса недавно посетили Этнографический музей в Кракове, где приняли участие в семинаре под названием"В старой школе" . Сначала они увидели интерьер исторической крестьянской избы и узнали о тяготах жизни ее обитателей. Затем они прошли в уникальную комнату, которая была копией школьного класса многолетней давности. Там, благодаря необычной игре, которую провела хозяйка дома, они смогли выступить в роли учеников бывшей школы. Они узнали о популярных когда-то играх и наказаниях, увидели олдскульные принадлежности и научились писать деревянной ручкой с пером. Это был чрезвычайно интересный урок, который позволил мне оценить комфорт современной школы.

J.B-Sz.

См. отчет.

"День сказочных героев" в SP39

    Сказки братьев Гримм, Андерсена, Конопницкой, Бжехвы и многие сказки и сказки отмечают свой праздник 5 ноября. В этот день учащиеся IIC класса отмечали День сказочных персонажей. Второклассникам не терпелось рассказать о своих любимых героях и узнать все сказки и небылицы.

К.Б.

См. отчет.

Гребцы в SP39

    Сегодня / 4 ноября 2021 г. / учащиеся седьмого класса посетили уроки физкультуры для спортсменов из мира гребли: Кася В. - участница национальной сборной, Паула В. - в настоящее время тренер Гребной клуб AZS AWF Kraków и тренер Якуб Урбан, который вместе со своей деревней (четыре двойных женщины) выиграл серебро в Токио - первую медаль для Польши на этих Олимпийских играх.
& nbsp & nbsp & nbsp Встреча со студентами была направлена ​​на то, чтобы заинтересовать этим красивым, но очень сложным видом спорта и побудить молодежь заниматься греблей. Приглашенные спортсмены провели в тренажерном зале соревнования по гребному эргометру – 4 команды смешанной эстафеты боролись за лучший результат на дистанции 5 километров. Конкуренция была очень жесткой. Во время встречи с гребцами студенты смогли немного узнать о гребле, а во время упражнений на эргометрах оценить возможности собственного тела и увидеть, насколько тяжела гребля.
    Может быть, некоторым ученикам удастся весной сесть в настоящую лодку и проплыть далеко... под бдительным оком тренеров.

А.К-В.

См. отчет.

Студенты помнят.

  & nbsp & nbsp День Всех Святых и День Всех Усопших - это дни памяти тех, кого уже нет с нами. По этому случаю ученики 7а посетили памятник Жертвам Домбе в последнюю неделю октября. Они очистили территорию и зажгли свечи.Эти символические жесты стали уроком истории и чуткости для молодых людей. #школа помнит

Э.К.

Свечи у памятника жертвам Домбе

& nbsp & nbsp & nbsp В пятницу, 29 октября, первоклассники и их учителя вышли на прогулку к Памятнику жертвам Домбе, чтобы зажечь свечи. Еще на занятиях они узнали о печальной истории жителей Домбе, трагически погибших в январе 1945 года. Они сделали бумажные свечи и поговорили о приближающемся Дне всех святых.

J.B-Sz.

См. отчет.

Гражданский бюджет 2021 - результаты голосования

Мы очень рады сообщить, что:

Проект №23 - "Веселись и смейся",

написанный нашими педагогами, выбран для реализации!!!

Дж.О.

См. описание проекта 23 & nbsp & nbsp & nbsp Посмотреть результаты голосования

Киберзапугивание - тема встречи с полицейскими.

    26 октября года в рамках профилактических мероприятий для всех учащихся 4-х классов была проведена встреча с полицией. Речь шла о поведении, которое с использованием новых коммуникационных и информационных технологий направлено на причинение вреда определенному лицу или группе, то есть киберзапугивании. Школьники узнали о формах насилия в Интернете. Они узнали, что делать, чтобы не стать жертвой кибербуллинга. Они узнали о пяти правилах безопасного использования Интернета и услышали о правовых последствиях использования киберзапугивания.Остается только использовать полученные знания и применять их, чего мы и желаем всем ученикам.

Б.П.

См. отчет.

Шоу о Солнечной системе

    22 октября в общей комнате второго класса состоялось шоу, совмещенное с мастер-классом по Солнечной системе, который провела мама Олафа из 2с класса. Студенты углубили свои знания о планетах и ​​звездах. Они активно работали в группах, создавая:в Солнечная система с использованием фруктов и семян. В конце шоу они с интересом слушали звуки, издаваемые отдельными планетами.

Благодарим маму Олафа за подготовку и проведение шоу!

Р.Дж.

См. отчет.

Образовательный проект "Uniersytet Dzieci"

    В этом учебном году учащиеся 2С класса принимают участие в Образовательном Проекте «Детский университет» – это много опыта, веселья и простора для самостоятельного творчества.Тема проекта, выбранная учащимися: «Математика – кто на работе считает, измеряет и взвешивает?». Они также получили дневники, чтобы помочь отслеживать их собственные достижения.

К.Б.

См. отчет.

Собираем шапки для Войтека!

& nbsp & nbsp & nbsp В текущем учебном году, помимо поддержки Полей Надежды, мы присоединяемся к кампании по сбору шапок для Войтуса Собирского :)

Более подробную информацию о Войтеке и его жизни можно найти: https://www.facebook.com/wojtussobierski/

На следующей неделе по школе будут расставлены специально склеенные контейнеры, в которые можно будет кидать кепки, а еще можно будет принести их в школьную библиотеку.

Приглашаем всех присоединиться в деле ❤️💪

90 220

Мастерские - "Академия Кропелки"

& nbsp & nbsp & nbsp В прошлый четверг учащиеся классов 1a и 1b, а также 2b и 2c приняли участие в семинаре по экономии воды, организованном Водоканалом города Кракова и Центром экологического образования.Серия мастер-классов с учащимися 1-3 классов начальных школ, проводимая в рамках работы Центра, под общим названием «Академия капли», встреча, направленная на формирование социальных установок в области устойчивого развития и охраны окружающей среды. . Школьники многое узнали об уровне воды в мире, сделали красивые плакаты и получили подарки. Это был важный урок для подрастающего поколения.

К.Б.

См. отчет.

Молодые ученые и вулканы

    19 октября учеников 1-3 классов во второй раз приняли участие в семинаре по химии, который проводил RoboTim .На этот раз дети создали вулканы путем экспериментов. В первом эксперименте они объединили воду, пищевую соду и смесь моющего средства и жидкости. После добавления в смесь активатора (спиртового уксуса) можно было наблюдать вулканическую реакцию. Во втором опыте дети выливали в воду с красителем масло, затем бросали кусочки шипучих таблеток и наблюдали за образованием вулканического острова на поверхности сосуда. Очень эффективным оказался третий эксперимент, в котором из двух контейнеров, окрашенных в разный цвет после добавления активатора, создавался радужный вулкан.Учиться тоже очень весело.

Дж.С.

См. отчет.

"Кредкобрание" 2021

    В сентябре этого года мы приняли участие в благотворительной акции "Кредкобрание" - Поможем молодым в Приграничье. Учащиеся всех классов привезли школьные принадлежности для наших самых юных соотечественников, проживающих в бывшем Приграничье. Мы собрали большое количество мелков, чертежных и технических блокнотов, цветной бумаги, красок, кистей, пластилина и глины для лепки, фломастеров, ручек, карандашей, ластиков, блокнотов, ножниц.Подарки также включали пеналы, цветные наклейки, планы уроков и закладки. Все собранные и отсортированные статьи (до семи пакетов) были переданы Фонду Игнатианум с помощью Бухгалтера. В ближайшее время их повезут в польские школы и образовательные центры Литвы, Белоруссии и Украины.

Мы благодарим всех родителей и учеников за их самоотверженность.

л.н.

См. отчет.

Юношеские Олимпийские игры в Кракове - BADMINTON BOYS

    На 21.10.2021 в зале Com-Com Zone в рамках Краковской юношеской олимпиады прошли командные соревнования юношей. Нашу школу представляли в двух категориях Камил Х., Филип Сз., Игорь О. и Франек Ю., Иво Н. и Игорь П. из 7-го класса. В итоге в категории Спартакиады детей мальчики заняли 5 место, а в категории Спартакиады школьной молодежи VIII, попав в очень требовательных соперников. Тем не менее, мы очень рады, что смогли поучаствовать в таких соревнованиях и получить новый спортивный опыт.

Дж.О.

См. отчет.

Проект Крокус - спасение от забвения

& nbsp & nbsp & nbsp Еврейский музей Галисии на протяжении многих лет является координатором проекта, инициированного Ирландским фондом изучения Холокоста. Цель проекта — увековечить память жертв Холокоста . Посадке луковиц крокусов предшествуют мероприятия, приближающие трагические события Второй мировой войны. 18 октября учащиеся 7а класса посадили луковицы в школьном саду.С окончанием зимы будем ждать первых признаков нашей работы. Цветы в первую очередь призваны напомнить о полутора миллионах еврейских детей и тысячах детей других национальностей, убитых во время Холокоста. То, что они распускаются одними из первых цветов, вселяет надежду на то, что скоро наступит весна – пробудится новая жизнь. Цвет цветов напоминает желтые звезды Давида, которые евреи были вынуждены носить во многих странах, оккупированных нацистской Германией.
& nbsp & nbsp & nbsp Проект «Крокус» знакомит школьников с темой Холокоста, пробуждает их осознание опасностей дискриминации, предрассудков и нетерпимости.

Э.К.

См. отчет.

Краков День студенческого самоуправления

& nbsp & nbsp & nbsp По случаю Дня студенческого самоуправления Кракова представители нашего школьного сообщества приняли участие в обучающем курсе по совместному финансированию проектов местного самоуправления. Затем они участвовали в полевой игре в парке Джордан. Перед смельчаками стояли задачи с аниматорами (постройка моста и башни, ходьба по канату, стрельба из лука, сферический мяч, каламбуры), художественные задачи (например,в сочинение стихотворения о школе) и QR-коды с пазлами, спрятанными в парке. Наградой за правильно выполненные задания были вкусные бургеры. Ала, Хела и Игорь мужественно представляли нашу школу, действовали благоразумно и весело проводили время.

Э.К.

См. отчет.

Юношеские Олимпийские игры в Кракове - БАДМИНТОН

    Сегодня /19 октября 2021/ в зале Com-Com Zone прошли командные соревнования по бадминтону в рамках Юношеских Олимпийских игр в Кракове.Нашу школу представляла Юлия Г. и Добруся Сз. из класса VII, заняв высокое четвертое место.

Поздравляем девушек с достигнутым результатом!!!

Дж.О.

См. отчет.

7. Королевский полумарафон - спортивное волонтерство

& nbsp & nbsp & nbsp В воскресенье утром бегуны вышли на улицы Кракова. После двухлетнего перерыва состоялся 7-й Королевский полумарафон.Наши студенты обеспечили себе пункт питания на 17-километровом маршруте. Наша работа заключалась в том, чтобы приготовить и напоить жаждущих бегунов. Мы также позаботились о допинге. Мы рады, что в очередной раз стали частью этого спортивного события.

Э.К.

См. отчет.

Встреча с писательницей Эвой Штадтмюллер

    12 октября все ученики 1-3 классов приняли участие во встрече с известной краковской писательницей Эвой Штадтмюллер .Главной темой стал Краков в сценах в рамках подготовки к конкурсу «Кракушек». 1 класс знакомился с краковскими легендами, 2 класс - легендами и преданиями Кракова, 3 класс - легендами, традициями и историей Кракова. Г-жа Ева Штадтмюллер вначале своей красивой одеждой подчеркнула красивую традицию конкурса краковских вертепов. В доступной для детей форме она рассказывала легенды и курьезы о Кракове, украшенные кукольными анимациями. Дети отгадывали загадки, связанные с нашим городом.После встречи г-жа Эва Штадтмюллер подписала книги, которые она принесла студентам. Это был практический урок культурного приобретения автографов.

Дж.С.

См. отчет.

Национальный день образования

    14 октября 2021 г. первоклассники 1А и 1Б стали полноправными учениками начальной школы №1 г. Бартош Гловацкий. После торжественной присяги перед знаменем школы директор школы г-жа Иоланта Урбан сделала их учениками.Таким образом, первоклассники были включены в студенческое сообщество. Клятва — древняя и красивая традиция. Первоклассники пообещали работать над своим развитием, формировать характер, развивать свои таланты и достойно представлять школу. Присяга первоклассников – очень важное событие не только для самых маленьких, но и для их родителей. Это событие надолго запомнится всем нам. В завершение церемонии было время для совместных фотографий.

См. отчет.

ЗВЕЗДЫ - осенние велосипедные испытания

& nbsp & nbsp & nbsp 11 октября педагог Фонда Open Plan Мацей Скиндерович провел еще велосипедных мастер-классов . На этот раз повышали свою квалификацию ученики первых и седьмых классов. Большое спасибо!
    Позади еще одна неделя Осенней велокампании, заключающаяся в ежедневной поездке в школу на велосипеде/самокате/скейтборде.До конца челленджа осталось 5 дней. Мы держим кулачки за всех активных студентов. Кроме того, есть Weekend Cycling Challenge, предназначенный для всей семьи. Пожалуйста, посетите галерею.

Э.К.

См. отчет.

ЗВЕЗДЫ - посещение поля для гольфа

& nbsp & nbsp & nbsp 8 октября учеников 3а класса под руководством координатора проекта STARS - «На велосипеде в школу» посетили Королевский краковский гольф-клуб в Охманове .Это была классная награда за активное участие в Веломае и первую встречу детей с гольфом. Мы познакомились с такими понятиями, как драйвинг рейндж, фервей, грин, вуд или бункер. У нас была возможность попрактиковаться в ударах под бдительным присмотром инструктора и прогуляться по комплексу вместе с госпожой Лилианой Кула.

Большое спасибо за встречу!

Э.К.

См. отчет.

4-й класс Центра естественного образования Ягеллонского университета

    5 октября 2021.Учащиеся 4-х классов отправились в Образовательный центр природы Ягеллонского университета, чтобы увидеть выставку под названием «Удивительный животный мир» . Целью этого великого научного урока было привлечь внимание к разнообразию животного мира и красоте природы. Студенты под профессиональным присмотром экскурсовода осмотрели более 1500 экспонатов, сделали много интересных фотографий и расширили свои знания о животном мире.

А.К-В.

См. отчет.

Класс 4 в Dinozatorland

    29 сентября 2021 г. четвертого класса отправился в путешествие по самому большому парку Центральной Европы - Dinozatorland . Целью поездки была интеграция занятий и образования через развлечения. Студенты посетили комплекс из 3-х тематических парков: Парк динозавров, Парк насекомых и Парк мифологии. Детей развлекали кинопоказом в 5D-кинотеатре и Парке развлечений, где крикам и улыбкам не было отбоя. Ученики четвертых и не только четвертых классов провели день с пользой и радостью, ведь парк расположен в густой лесной местности, подготовленной для отдыха и отличного веселья.

А.К-В.

См. отчет.

ПРОЕКТ "САД КЛАССА"

    С 8 сентября в нашей школе каждую неделю проходят мастер-классы по садоводству для заинтересованных школьников. В школе реализуется проект «Сад с классом», целью которого является ознакомление детей с сортами растений, влиянием времен года на сорта, выращиваемые на грядках, указание на полезность садовых работ, выполняемых на открытом воздухе.
    Энергичные третьеклассники выполняют разнообразные работы в школьном саду - удаляют ненужные растения с клумб, пропалывают цветы, сажают вереск и луковицы. Они сгребают листья, компостируют их и выполняют ряд других мелких задач по подготовке сада к зимним месяцам.
    6 октября наша школа получила аттестат третьей степени за садоводство и выполнение в нем конкретных задач, а также получила награду - тачку для садоводства.Сертификат вручила Беата Лигенза, координатор проекта «Сад с классом».

И.Дж.

См. отчет.

Гражданский бюджет

    С 01 по 10.10.2021 состоялось голосование за общегородские и районные проекты в выпуске Гражданского бюджета этого года.

Коллектив нашей школы подготовил районный проект
«Веселись и смейся», который №23 во II районе.

Ждем результатов голосования!!!

Дж.Л.

См. описание проекта 23 Плакат Проголосовать

Вторым классом с посещением фермы "Под Груша"

и нбсп и нбсп и нбсп В среду классы 2b и 2c отправились на агротуристическую ферму «Под Груша» . Студенты могли испечь булочки, съесть вкусные блины, поиграть в амбаре, поучаствовать в мастер-классах и шоу.Несмотря на переменчивую погоду, загляните, покормите животных и покатайтесь на сверхбыстром тракторе под названием «Королевская повозка» госпожи Владзи (хозяйки фермы), а на десерт попробуйте горячую картошку прямо с огня. Мы обязательно вернемся в эти прекрасные окрестности и к очень добрым людям.

К.Б.

См. отчет.

Класс 3C посещает Краков

    4 октября

.

Молодежь "Механика" в гостях у дома престарелых

12 декабря большая группа студентов вместе с г-жой Мартиной Бжезинской посетила обитателей Дома престарелых, где представила представление «Колядные певцы».

В этом календарном году таких посещений в учреждениях Рацибужа было много, в том числе:

  • 9 января 2018 - Дом-интернат "Золотая осень" - "Лики любви"

учащихся классов: Ib T, Ib B, IIf T

приняли участие
  • 25.01.2018 - Комплекс специальной школы - "Сказочный Амбарас", фигура св. Изидор и мастер-классы по оригами

учащихся классов: Iб T, Ib B, Ie T (один студент)

  • 10.10.2018 - Интеграционный детский сад - ул. Бельска Рацибуж «Сказочный Амбарас», фигура св. Изидор и мастер-классы по оригами

учащихся классов: IIб Т, IIб Б, IIэ Т (один учащийся)

  • 12.12.2018 - Комплекс специальных школ в Рацибуже "Колендница"

учащихся классов: IId T, IIb B, If T, Ic T

приняли участие
  • 13.12.2018 - Дом престарелых "Колендницы"

учащихся классов: IId T, IIb B, If T, Ic T

приняли участие

Целью интеграционных мероприятий, подготовленных молодежью, является взаимное воспитание толерантности, понимания и полной интеграции молодежи и детей. Каждая встреча – это большой опыт для всех участников. Для молодежи это моменты размышлений и подготовки к взрослой жизни.

Важно привлекать внимание молодежи к судьбе других людей, привлекать внимание к окружающему миру и к возможности изменить его, делая добро для людей, которые в этом особенно нуждаются.

Г-жа Мартина Бжезинска благодарит преданных учеников за участие в этой особой евангелизации и достойное представление нашей школы в обществе.

Алдона Краевска,
фото из архива Мартины Бжезинской

.

Римско-католический приход мученичества св. Иоанна Крестителя в Рихтале

Четверг, 5, 22 мая

11.00 – Святая Месса похороны св. мем. Данута Белова.

18.00 - Для св. мем. С благодарностью за оказанные услуги, с просьбой о дальнейшей заботе о семье.

Пятница, 6 мая, 22 св. Приложение Филиппа и Джеймса. - праздник

14:00 - Святая Месса похороны св. мем. Мирослав Ковальчик.

18.00 - Для св. мем. Józef Nowak, Artur Sobczyński, Janina Balcer, Gertruda Szalek, Mirosław Komarnicki, Edmund Nolbert, Władysława Bajzert and her daughter Ewa Skałecka, Hubert Hojeński, Bronisława Jędrasiak, Teresa Fryc, Grzegorz Wypych, Jerzy Jarczewski, Grażyna Kartorczyńska, Grażyna Kartorczyńska, Grażyna Marzena Jakubczyk , Ванда и Хенрик Возняк.

Суббота, 7 мая, 22

10.00 – Святая Месса похороны св. мем. София Брайза.

17.00 - Для св. мем. Кристина Длугош.

18.00 - Для св. мем. Агнешка Рак в год св. и ее муж Станислав.

год: Антоний Янус.

IV Воскресенье Пасхи 8 мая 22

8.00 - Для св. мем. Гертруда и Евгениуш Гос.

11.00 - За намерение прихожан и за известное Богу намерение.

18.00 - Для св. мем. Станислав Шульц в и для здоровья и Божьего благословения для внуков и их семей.

Понедельник, 9 мая, 22 св. Станислава БМ - 9000 церемония 3

18.00 - Для св. мем. Уолтер Киндлер.

Вторник, 10 мая, 22

18.00 - Для св. мем. Ежи Любоянский.

Среда, 11 мая, 22

18.00 - Для св. мем. Гжегож Собчик.

Четверг, 12 мая, 22

часа18:00 – Резидент Хаглауэр.

Пятница, 13 мая, 22 День Фатимы 9000 3

18.00 - Для св. мем. Ян Наврот.

Суббота, 14 мая, 22 св. Мачей Ап. - праздник

18.00 - Для св. мем. Станислава Шумляковская.

5-е воскресенье Пасхи 15.05.22

Время: 08.00 - Рез.Гайда.

10.00 - Для детей, причащающихся.

Время 18:00 – Резидент Барбара Опак.

.

СОКУЛКА - Гмина Сокулка - Ратуша в Сокулке

С территории сегодняшней Сокольщины в коллекции Института искусств Польской академии наук сохранились фотографии еврейских синагог в Янове, Сидре и Суховоле. Фотографии этих уникальных объектов представлены на временной выставке «Деревянные синагоги белостокско-гродненской группы» в Музее СОК Сокольской области.

6 мая (пятница) в 16:30 Музей в Сокулке приглашает на встречу вокруг вышеупомянутой временной выставки.В пятницу днем ​​мы поговорим с доктором Томашем Вишневским - исследователем и популяризатором еврейского наследия и мультикультурализма на Подлясье.

Мероприятие будет транслироваться на Facebook-канале Сокольского краеведческого музея и Сокольского культурного центра.

Томаш Вишневский, доктор культурологии. Краевед, журналист, кинорежиссер. Автор 9 книг и многочисленных статей, публиковавшихся, в частности, в журналах «Политика», «Речь Посполитая» и «Ньюсуик». Автор выставок, посвященных культурному разнообразию Республики Польша.Создатель веб-сайта www.bagnowka.pl, на котором он разместил более 40 000 фотографий надгробий католических, протестантских, православных и еврейских кладбищ, а также канала Bagnowka на YouTube. Основатель студии звукового и фотофильма в Михалове, где реализовал несколько десятков проектов, связанных с соседством культур.

Соучредитель ассоциаций, занимающихся вопросами мультикультурализма: Ассоциация «В поисках Польши», Ассоциация Музея евреев Белостока. Создатель концепции Еврейского музея в Белостоке и сайта jewishbialystok.номер

Многочисленные награды и знаки отличия: Премия Посольства Израиля (1998 г.), Премия Глогера (2014 г.), Главная премия Музея POLIN (2018 г.), Стипендии, в т.ч. Институт Витольд Пилецкий (2021).

Выставка «Деревянные синагоги» подготовлена Людвик Заменгоф в Белостоке из собрания Института искусств Польской академии наук. В Сокулке

продлится до 20 мая 2022 года.

Эдита Вишневская, SOK

.

Смотрите также