Post Icon



Плачет малыш бросишь


Вариант 10. Онлайн тесты ЕГЭ Русский язык

1. В действительных причастиях настоящего времени (суффиксы: ущ, ющ, ащ, ящ), образованных от глаголов I спр., пишутся -ущ-, -ющ- (режущий, роющий), в причастиях от глаголов II спр. -ащ-, -ящ- (значащий, зависящий).  

Искл.: брезжущий.

2. В действительных причастиях прошедшего времени (суффиксы: вш, ш, тпишется та гласная, которая употребляется перед -ть- в инфинитиве, от которого образовано причастие (слышать – слышавший, включить – включивший).

3. В страдательных причастиях настоящего времени  (суффиксы: им, ем)образованных от глаголов I спр. пишется суффикс -ем- (читаемый), от глаголов II спр. -им-(слышимый).

Искл.: движимый, зыблемый.

4. В страдательных причастиях прошедшего времени (суффиксы: анн, янн, енн) пишутся суффиксы -анн-, -янн-, если соответствующий глагол оканчивается на -ать-, -ять- (указать – указанный, затеять – затеянный) и -енн-, если соответствующий глагол оканчивается на -ить-, -еть- (изранить – израненныйвидеть – виденный).

 

Спряжения глаголов.

Глаголы имеют спряжение, которое надо знать, для правильного написания безударных  окончаний глаголов.

1) Ко II спряжению относятся все глаголы, которые в начальной форме оканчиваются на -ить + 11гл. искл. (смотреть, обидеть, слышать, видеть, ненавидеть, гнать, дышать, держать, терпеть, зависеть и вертеть).

2) К I спряжению относятся все остальные глаголы + 2 искл. (брить, стелить).

Начальная форма глагола отвечает на вопросы что делать? что сделать?

 

Местоимение

Лицо и число

Окончания I спряжение

Окончания II спряжение

Я

1 лицо ед. число

-у, -ю

-у, -ю

Ты

2 лицо ед. число

-ешь

-ишь

он, она, оно

3 лицо ед. число

-ет

-ит

мы

1 лицо мн. число

-ем

-им

Вы

2 лицо мн. число

-ете

-ите

они

3 лицо мн. число

-ут, -ют

-ат, -ят

 

!!! Глаголы во 2-м л. ед. ч. (ты) всегда заканчиваются на мягкий знак, глаголы во 2-м л. мн. ч. (вы) всегда заканчиваются на Е.

 

«Ты же меня не бросишь, малыш?» Что такое эмоциональный инцест

Эмоциональный инцест происходит в тех семьях, где отношения между мужем и женой хронически нарушены, а родители нагружают детей ролью жилетки, психотерапевта и «спутника». Никакого сексуального насилия, но эти отношения противоестественны и вредны. Почему, рассказывает психолог Оксана Фадеева.

— Жена меня совсем не любит. Ни ласки не дождешься, ни участия. Одна ты у меня осталась. Ты ж не бросишь своего папку?

Оксана Фадеева

Подвыпивший мужчина присел на кровать к своей шестилетней дочери. Его взгляд — взгляд человека, ищущего, за что бы ухватиться, чтобы не утонуть. Спасительной соломинкой оказывается маленькая Маша, и она об этом знает.

Ей до смерти жалко папку. И конечно же, она его не бросит. Но почему ей так невыносимо плохо? И почему ей некому об этом рассказать?

— Ну же, будь мужчиной! Мужчины говорят женщинам комплименты и целуют ручки. Да-да, вот так! — мать кокетливо треплет волосы своего одиннадцатилетнего сына и улыбается подругам. — Вот какой у меня спутник сегодня — не то что некоторые.

Егор в курсе, что «некоторые» — это его отец, из-за которого мама часто плачет. Отца почти не бывает дома, и ему, Егору, приходится как будто бы работать за него. От этой необходимости совсем не радостно.

Подобные ситуации называются очень страшно: эмоциональный инцест.

Нет-нет, никакого сексуального насилия. Никакого абьюза — по крайней мере, в привычной его форме. И все равно происходит нечто из ряда вон, непереносимое и противоестественное, словно здоровенный мужик под центнер пытается кататься на трехколесном велосипедике.

Машу, Егора и еще тысячи детей разрывает от амбивалентных чувств. Люблю и устаю от своей любви, жалею и злюсь, хочу быть близко — хочу сбежать на край света, чтобы не видеть, не слышать, не спасать.

Так бывает всякий раз, когда родитель выходит из родительской роли и нагружает ребенка непосильной ношей — работать партнером, жилеткой, психотерапевтом. Хотя должно быть в точности наоборот. Это взрослому следует учить малыша справляться со своими эмоциями. Это взрослый остается в позиции сильного, что бы ни творилось в доме или за его пределами. Тем самым он очерчивает магический круг, внутри которого маленькая душа имеет возможность развиваться и крепнуть. А иначе…

Эмоциональный инцест происходит в тех семьях, где отношения между мужем и женой хронически нарушены.

Да, живут вместе «ради детей», да, быть может, спят в одной постели, но нет ни близости, ни удовольствия друг от друга. Только холод и поджатые губы. Но долго ли можно прожить у ледяного очага?

Замерзшие взрослые не всегда бросаются на сторону, в объятия того, кто немного отогреет. Иногда душа подсказывает более простой ответ: не надо искать счастья где-то там, ведь оно совсем рядом. Чудесная дочь. Любимый сын. Нежные, трепетные дети, которые, как никто, откликаются на наши чаяния. Так пусть они станут эмоциональной опорой, пусть они вдохнут в нас недостающую жизнь. Ведь мы-то их любим! Так почему бы и им не любить нас той любовью, которую мы ищем? Пусть она чуть более взрослая, но не убудет же от них!

На самом деле — убудет. Убудет безвозвратно.

Дети могут выдержать самые серьезные испытания, если в отношениях с родителями они остаются детьми. Но необходимость играть роль эмоционального мужа или жены им уже не по плечу. Если это происходит, то внутренний стержень — тот, который держит на себе всю конструкцию личности — не успевает сформироваться. Внутри наступает хаос.

Родительское внимание при эмоциональном инцесте имеет специфику. С одной стороны, его много, и ребенок ему радуется. Чувствовать себя привилегированным членом семьи — это же так здорово! С другой стороны, насущные детские потребности остаются хронически неудовлетворенными.

Инцестуозный родитель не опекает, не принимает, не структурирует. Он только нагружает.

Неспособность выстроить отношения; невесть откуда взявшееся отвращение к себе, эмпатия — почти на уровне чтения чужих мыслей и тотальное непонимание собственной души, недоверие к собственным переживаниям, эмоциональный раздрай, высокая тревожность — вот лишь часть тех проблем, с которыми сталкиваются взрослые люди, пережившие эмоциональный инцест.

Что не менее важно, эти взрослые, как правило, не видят связи между своими выраженными трудностями и опытом детства. Особенно если внимание родителя воспринималось как ценный подарок. В воспоминаниях царят сюжеты об особой близости, душевном родстве, ощущении избранности.

Вот еще одна история.

Отец Лены хотел сына, а дочку не хотел совсем. Он прочил своему будущему ребенку карьеру ученого, и Лена доказывала право на свое существование самым убедительным для отца способом — демонстрируя успехи в школе.

Перелом произошел в тот день, когда Ленина учительница по математике порекомендовала родителям обратить внимание на ее одаренность. Отец как будто увидел девочку другими глазами и тотчас изменил отношение. Отныне Лена стала не только его любимицей, но и доверенным лицом. А по сути — второй женой, потому что первая, по словам отца, никуда не годилась. Мать была маркирована как глупая, истеричная женщина, не способная понять высоколобого мужа, и Лене ничего не оставалось, как разделить точку зрения отца. Она изо всех сил старалась соответствовать и однажды даже дотянула до перитонита, потому что, превозмогая боль, готовилась к олимпиаде. Позже врачи сказали, что ее жизнь висела на волоске, но ее беспокоило лишь то, что она подвела папу.

Будущее Лены казалось блестящим. Окончание школы с медалью, мехмат МГУ, спустя несколько лет — диплом МВА… Через неделю после того, как ее пригласили на работу с какой-то невообразимой зарплатой, Лена поняла, что не может встать с кровати. Все, что она ощущала по отношению к своей жизни, можно было назвать словом «омерзение». И к себе тоже. Она не понимала, как у великолепного мужчины могла родиться такая бессмысленная никчемная дочь. На той работе Лена так и не появилась, потому что выход из депрессии и последствий инцеста занял не один год.

Вполне возможно, вы пережили эмоциональный инцест, если в вашем детстве:

  • один из родителей выделял вас среди прочих членов семьи, регулярно обращаясь за помощью, советом или утешением;
  • вы чувствовали свою ответственность за его настроение;
  • вы старались предотвратить ситуации, которые могли бы его разозлить или расстроить, контролируя других членов семьи и выступая в роли миротворца;
  • ваши родители находились в плохих отношениях друг с другом и один из них имел обыкновение жаловаться вам на второго;
  • кто-то из родителей ограничивал ваш круг общения, настаивая, чтобы вы как можно больше времени проводили в его обществе;
  • кто-то из родителей постоянно привлекал вас к занятиям, которые считал важными для вас вне зависимости, разделяли вы его точку зрения или нет.

Возможно, вы, как родитель, близки к эмоциональному инцесту, если:

  • вам не хватает тепла и поддержки со стороны супруга и вы ищете утешения у ребенка;
  • вы демонстрируете, как расстроены, если ребенок выражает желание провести время не с вами, а с друзьями или другими родственниками;
  • вы предпочитаете спать в одной кровати с ребенком;
  • вы рассматриваете ребенка как друга или подружку, с которой можно делиться взрослыми секретами;
  • у вас есть потребность постоянно опекать и контролировать ребенка, вы склонны ограничивать его активность;
  • вы назначаете ребенка ответственным за свое счастье.

Хочу подчеркнуть, что ни один из этих пунктов по отдельности не является эмоциональным инцестом, но их совокупность — верный знак того, что пришло время остановиться и пересмотреть те правила, по которым функционирует ваша семья. Если мы хотим, чтобы из наших детей выросли стойкие и адаптивные взрослые, мы обязаны подарить им время, когда они будут всего лишь детьми.

Источник — страница психолога Оксаны Фадеевой

Как помочь ребенку легче пережить процесс адаптации в детском саду.

Кажется, еще вчера ваш малыш делал свои первые шаги… Время летит незаметно, и вот уже пришло время отдавать его в детский сад. Что ждет вашего кроху за стенами садика, быстро ли он привыкнет, будет ли часто болеть… Вопросы, сомнения, переживания естественны для родителей, ведь детский сад станет частью вашей жизни, от него во многом будет зависеть и развитие, и здоровье, и душевное благополучие ребенка. Поэтому очень важно, сможет ли ваш малыш успешно адаптироваться к детскому саду, и помочь ему в этом — задача не только воспитателей. В первую очередь — это забота мамы и папы.

Готовьте ребенка заранее к общению с другими детьми и взрослыми:
-посещайте с ним детские парки, площадки, можно также записаться на развивающие занятия в детский центр;

— ходите на дни рождения друзей, на новогодние праздники.

Познакомьтесь с педагогами группы заранее, расскажите об индивидуальных особенностях вашего ребенка, что ему нравится, что нет, поделитесь с ними какими методами, вы пользуетесь в оказании помощи ребенку для организации общения с ним, каковы его умения и навыки. В какой помощи он нуждается, определите, какие методы поощрения и наказания приемлемы для вашего ребенка.

В первые дни посещения ДОУ не оставляйте ребенка на целый день. Пусть он побудет в саду до обеда, до сна, посмотрит, как дети ложатся спать (не обязательно, чтобы ребенок спал с первых дней). Не опаздывайте, забирайте малыша вовремя, чтобы он не чувствовал себя забытым, брошенным.

Соблюдайте режим дня в домашних условиях. Часы пребывания в детском саду ребенку покажутся быстрее и естественнее, если условия ему покажутся знакомыми.

Дайте ребенку в садик его любимую игрушку, постарайтесь уговорить ее переночевать в садике и на утро снова с ней встретиться. Если ребенок на это не согласится, пусть игрушка ходит вместе с ним ежедневно и знакомится там с другими. Расспрашивайте, что с игрушкой происходило в детском саду, кто с ней дружил, кто обижал, не было ли ей грустно. Таким образом, вы узнаете многое о том, как вашему малышу удается привыкать в детском саду.

Поиграйте с ребенком домашними игрушками в «Детский сад», где одна из них будет самим ребенком. Попробуйте вместе с ребенком найти ей друзей и решить проблемы вашего ребенка через нее, ориентируя игру на положительные результаты.

Приводя ребенка в садик, не обещайте того, что не сможете выполнить. Малыш буквально воспринимает ваши слова и обещания. Если они окажутся пустыми – это грозит недоверием со стороны ребенка, он может просто перестать вам верить.

Каждый день интересуйтесь у педагога, какое самочувствие было у ребенка в течение всего времени пребывания в детском саду. Как он играл, кушал, спал и т.д. Оставляйте ребенка всегда с «легким сердцем», доверяйте педагогам во всем, не беспокойтесь как там, что там, в детском саду, тогда и ребенок будет более спокоен, «отрыв» будет плавным, мягким и менее драматичным. Когда ребенок привыкнет к детскому саду, не принимайте его слезы «близко к сердцу» — это может быть просто плохим настроением.

!Важно!  Ведите себя так, чтобы ребенок почувствовал гордость родителей за него – ведь он уже такой большой, что может ходить в детский сад.

 

Пять правил успешной адаптации в детском саду

Мама, успокойся!

Ты переживаешь, не находишь себе места, твое волнение передается малышу. Ведь дети очень быстро считывают информацию. Как может малыш верить маминым словам, о том, что в садике ему будет хорошо, если мама почему-то плачет? Поверь, если ты с улыбкой проводишь его в детский сад, а вечером с позитивным настроением вернешься, ему будет намного легче пережить процесс адаптации в детском саду. Не волнуйся, а мысленно себе повтори: «Мой малыш молодец, он справится, у него все будет хорошо!»

Не так, как дома.

Любого малыша, даже того, которому родители объяснили, что его ожидает в детском саду, может постигнуть разочарование. То,что говорила мама о садике, было похоже на сказку, а тут… Стол совершенно не такой как дома, еда непривычная, и постелька не такая, и детки не делятся игрушками.… И вот уже садик уже не кажется малышу сказкой.
Теперь твоя задача внимательно выслушать малыша, дать ему понять, что сопереживаешь ему, и объяснить, что в садике никогда не будет как дома, там все по-другому, но это не значит, что там плохо, просто надо немного привыкнуть, познакомиться с детками, подружиться с воспитателем. Предложи малышу взять с собой игрушку, которая разделит с ним и радость и горе, ведь вдвоем не так страшно, к тому же игрушкой можно меняться, чем не повод для дружбы?

Привыкаем.
Поначалу детей водят в сад на пару часов, затем — на полдня. Для малыша очень важно усвоить, что ты за ним обязательно вернешься! Крохе ничего не скажут слова «Я приду в двенадцать часов». Скажи ему: «Я приду, когда вы вернетесь с прогулки!» Так ему будет понятней. И, конечно же, постарайся обязательно сдержать слово, и что бы ни случилось — прийти вовремя.

Бывает так, что первое время дети ходят в сад с удовольствием, но потом, они вдруг понимают, что детский сад – это не развлечение, это надолго. И надо туда идти, даже если не выспался. Это и станет началом нового этапа адаптации к детскому саду. Малыш может быть сильно расстроен, не соглашаясь уйти в группу. Не поддавайся на его слезы, не уводи, потому, как это может повторяться систематически. Но и оставлять его плачущим тоже не надо. Присядь с ним рядом, поговори, объясни, что тебя ждет много дел, попроси потерпеть до вечера, а потом вы пойдете кататься на пони или гулять в парке, или просто посмотрите мультик и съедите вкусный пирог. И обязательно вечером сдержи обещание. Поверь, малыш согласиться, главное найти нужные слова.
В этот период малышу очень важно чувствовать, что мама любит его по-прежнему, ведь сейчас он уже намного меньше времени проводит с тобой. Почаще говори ему о том, что любишь его, что он для тебя самый важный. Пусть малыш знает, что ты бросишь любые дела, и примчишься, если ему будет нужна помощь. Для него просто жизненно необходимо знать, что его из сада заберут, во что бы то ни стало.

 

Дорога домой.

 

И вот рабочий день подошел к концу. Ты спешишь забрать свое чадо из садика и, естественно, тебе хочется его чем-то порадовать. Многие малыши встречают маму словами: «А что ты мне принесла?» Детям нравятся ежедневные подарки-сюрпризы. Но ведь намного приятней, когда малыш ждет именно тебя, а не подарок! Возможно, вы заведете себе традицию обмениваться подарками, ну скажем, раз в неделю? Пусть и кроха что-то смастерит для тебя, или просто подарит свой самый сокровенный камушек, желудь, шишку, главное, чтоб он понимал – он дарит это маме!

По дороге домой детки, как правило, безостановочно делятся событиями прошедшего дня. Внимательно слушай рассказчика, задавай вопросы, вникай. Как же еще ты узнаешь, чем заполнена жизнь малыша в твое отсутствие?

 

Весело и интересно!

 

По мнению психологов, адаптироваться в детском саду легче тем деткам, которые умеют себя сами занять. Хорошо, если мама умеет играть с малышом весело и со смыслом. Научи его придумывать сюжет игры и потихоньку развивать его. Сначала вместе, а затем малыш и сам подхватит твою эстафету, и еще удивит тебя своей фантазией!
Очень помогает адаптироваться в детском саду умение общаться со сверстниками. Если малыш часто общался с детками на детской площадке, играл со знакомыми, братьями, сестричками – проблем, скорее всего, не возникнет. Но тебе все равно придется держать руку на пульсе. Ведь малыш еще не умеет сочувствовать, переживать, стараться понять другого, решать конфликты без ссор и драк, делиться, меняться… Все это ему еще предстоит освоить, и главный его помощник — мама! Помоги ему постичь секреты успешной жизни в коллективе.

 

С положительным настроем, с уверенностью в успехе вы преодолеете все трудности, которые могут возникнуть в сложном периоде адаптации к детскому саду! Успехов вам!

 

Колиух Елена.

Психолог,

управляющая детским садом «Здоровый ребенок»

ГБУЗ РХ "Республиканская Детская Клиническая Больница"

При укусе клеща

Уважаемые родители и пациенты!

В целях оказания медицинской помощи детям при укусе клеща  ГБУХ РХ «РДКБ» информирует о том, что данный вид помощи оказывается:

- в рабочие дни (понедельник–пятница) на базе инфекционного кабинета, здание Клинико –диагностического центра, корпус №  3, ул. Чертыгашева, 59,  с 08-00 до 16-00, с 16-00 до 08-00 на

базе приемного отделения ГБУХ РХ «РДКБ», корпус № 1, ул.Чертыгашева 63;

-в выходные и праздничные дни на базе приемного отделения ГБУЗ РХ «РДКБ», корпус №1,

ул. Чертыгашева, 63, круглосуточно;

При наличии показаний,  введение иммуноглобулина против клещевого энцефалита осуществляется:

- в рабочие  дни в процедурном кабинете 1 детского поликлинического отделения, кабинет № 314, здание Клинико- диагностического центра, корпус №3, ул.Чертыгашева 59;

-в выходные и праздничные дни введение иммуноглобулина осуществляется на базе приемного отделения ГБУЗ РХ «РДКБ», корпус № 1, ул.Чертыгашева 63 -круглосуточно.

Исследование клеща на наличие маркеров вируса клещевого энцефалита осуществляется в лабораториях, оказывающих данный вид услуг, за счет личных средств граждан.

Ремонт поликлинического отделения №1

Уважаемые родители и пациенты!

С 24.01.2022 прием врачей- педиатров детской поликлиники №1 будет проводится на здании Консультационно- диагностического центра (ул.Чертыгашева 59, корпус 3) на 3 м этаже.
Дополнительную информацию по режиму работы врачей Вы можете получить у администраторов в регистратуре учреждения лично, либо позвонив по телефону: 30-60-50 (Call-центр)

С уважением администрация ГБУЗ РХ "РДКБ"

Объявление

Уважаемые родители и пациенты!

В период с 27 сентября по 29 октября прием пациентов 6 педиатрического участка будет осуществляться по адресу ул.Чертыгашева 59 (1 поликлиническое отделение) в 211 кабинете.

С уважением, Администрация.

Обследование перед поездкой в оздоровительные лагеря

Уважаемые родители!

Для обследования детей в загородный оздоровительный лагерь сдать биоматериал (кал на я/гл и соскоб на энтеробиоз) можно:

для пациентов ДПО 1, 2,4 в
- ДПО1 каб.108
- КДЦ   каб.219

с 8.00 до 15.00 , с понедельника по пятницу

Выдача справок будет strong> осуществляться в рабочие дни:

ДПО 1 и 2 в каб. 210, с 8 до 16
ДПО 3  в каб. 105, с 8 до 16
ДПО 4 в каб. 132, с 8 до 12

Справка действительна 3 дня.

С Уважением Администрация ГБУЗ РХ "РДКБ"

Оказание неотложной помощи

Уважаемые родители!

В выходные и праздничные дни
в детской больнице организована работа CALL-центра, для вызова врача по оказанию неотложной медицинской помощи:
с 8-00, до 16-00, по телефону  30-60-50.

С уважением, Администрация ГБУЗ РХ "РДКБ".

Чек-лист «Коронавирусная инфекция»

Уважаемые родители!

В целях качественного и быстрого прохождения медицинского осмотра, Вы можете заранее (дома) распечатать и заполнить Чек-лист «Коронавирусная инфекция». Обращаем Ваше внимание, что дату необходимо указывать  в день проведения медицинского осмотра.

При невозможности заполнения формы в домашних условиях, вы можете это сделать в медицинском учреждении.

С уважением, Администрация.

Порядок допуска детей

По span>рядок допуска детей в дежурные группы ДОУ г. Абакана в период распространения новой коронавирусной инфекции span>

1. Допуск детей, посещающих ДОУ «Солнышко», «Орлёнок» будет осуществляться медицинскими работниками в условиях вышеназванных дошкольных организаций.

2. Детям, посещающим другие ДОУ, выдача справок о состоянии здоровья и отсутствии контактов с инфекционными больными будет производиться в детских поликлиниках по территориальному принципу дежурным врачом-педиатром:

- законные представители ребенка будут предварительно информированы участковыми медицинскими сестрами о дате и времени посещения врача-педиатра в поликлинике. Приходить без приглашения по собственной инициативе не нужно!

- законному представителю вместе с ребенком необходимо явиться в строго назначенное время в поликлинику (наличие медицинских масок при посещении поликлиники является обязательным!)

 

- в случае невозможности прийти на определенную дату и время в поликлинику,  необходимо заранее предупредить об этом по телефону колл-центра ГБУЗ РХ «РДКБ»: 30-60-50.

Порядок допуска детей в дежурные группы ДОУ г. Абакана в период распространения новой коронавирусной инфекции

1. Допуск детей, посещающих ДОУ «Солнышко», «Орлёнок» будет осуществляться медицинскими работниками в условиях вышеназванных дошкольных организаций.

2. Детям, посещающим другие ДОУ, выдача справок о состоянии здоровья и отсутствии контактов с инфекционными больными будет производиться в детских поликлиниках по территориальному принципу дежурным врачом-педиатром:

- законные представители ребенка будут предварительно информированы участковыми медицинскими сестрами о дате и времени посещения врача-педиатра в поликлинике. Приходить без приглашения по собственной инициативе не нужно!

- законному представителю вместе с ребенком необходимо явиться в строго назначенное время в поликлинику (наличие медицинских масок при посещении поликлиники является обязательным!)

- в случае невозможности прийти на определенную дату и время в поликлинику, необходимо заранее предупредить об этом по телефону колл-центра ГБУЗ РХ «РДКБ»: 30-60-50.

Рекомендации для населения Праздничные дни

Уважаемые родители!

Администрация ГБУЗ РХ «Республиканская детская клиническая больница» информирует Вас, о работе учреждения в выходные и праздничные дни с 12.06.2020 г. по 14.06.2020 г.

13 июня осуществляется прием врача-педиатра по ул. Чертыгашева, 59, корпус 2 (1 детское поликлиническое отделение), каб. 100 - с 8:00 до 14:00.

13 июня работает рентгенологический кабинет по ул. Чертыгашева, 59, корпус 3 (КДЦ), каб. 324 - с 9:00 до 12:00.

12, 13, 14 июня работает процедурный кабинет по ул. Чертыгашева, 59, корпус 2 (1 детское поликлиническое отделение), каб. 206 - с 8:00 до 14:00.

13 июня вызов врача по телефону 215163 с 8:00 до 13:00.

12 и 14 июня вызов врача по телефонам 03, 112 круглосуточно.

Памятка для родителей на период коронавирусной инфекции

Внимание

Уважаемые родители!

В целях реализации мер по профилактике и снижению рисков распространения новой коронавирусной инфекции, в ГБУЗ РХ РДКБ с 01.04.2020 приостановлено оказание плановой медицинской помощи в условиях дневных стационаров (в поликлинике и стационаре):
1. Проведение профилактических медицинских осмотров несовершеннолетних, диспансеризации пребывающих в стационарных учреждениях детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, усыновленных (удочеренных), принятых под опеку (попечительство), в приемную и патронатную семью.
2. Проведение комплексных медицинских осмотров в Центре Здоровья.

С уважением, Администрация.

Информация о новой короновирусной инфекции Европейская неделя иммунизации

20-26 апреля - Европейская неделя иммунизации.

Что надо знать о коронавирусе Порядок работы кабинетов экстренной профилактики ГБУЗ РХ «РДКБ»

(при укусе клеща)

 

Кабинеты экстренной профилактики клещевых инфекций

Режим работы

кабинетов экстренной

профилактики

Клинико-диагностическое отделение
(г.Абакан, ул.Чертыгашева, 59А, вход с улицы)
-
Кабинет инфекционных заболеваний (КИЗ), каб. № 119
(направление клеща на исследование, назначение профилактического лечения, наблюдение)
- Хирургический кабинет № 326 (удаление клеща, доставка в КИЗ для направления на исследование)

Поликлиника №1 (г.Абакан, ул.Чертыгашева, 59)
Введение противоклещевого иммуноглобулина
(по направлению врача инфекциониста):
- Процедурный кабинет № 206

- Прививочный кабинет № 311


с 08-00 до 15-42

с 08-00 до 16-00

с 08-00 до 14-00

с 14-00 до 16-00

Стационар 
(г. Абакан, ул. Чертыгашева, 63)
- Приёмное отделение (удаление клеща, доставка в КИЗ для направления на исследование,консультация врача инфекциониста)
с 15-42 до 08-00
в выходные, праздничные дни - круглосуточно
Памятка о гриппе

АЛЬМАНАХ. 2 сезон 2020

Елизавета Емельянова. ПРОСТАЯ ИСТИНА

В лесной тьме по жесткой темно-синей траве полз мужчина. Он хватался за травинки, выдирая их с корнем и ощупывая мозолистыми пальцами колею, которая вела его в ночь уже пару часов… Из болтающегося за его спиной мешка с чем-то до тошноты мягким и упругим внутри по его одежде текла густая и неприятно бордовая жидкость, поблескивая в серебряной ночи. По размеренности человека и тупой сосредоточенности на движении ясно – его подкашивает, вскоре он не сможет ползти. Пару раз он слепо врезался в деревья, все удары принимая смешками. На кромке леса человек встал, с остервенением цепляясь за дерево, тяжко отдышался и устремился вперед. Гора была уже близко. Где-то недалеко вдруг зашелестела трава, похрустывая от инея. Человек ухнул, остановился. Его глаза спокойно блестели, в каждой руке появилось по кинжалу. Медленно повернувшись вокруг себя, он оценил ситуацию. Стая волков окружала его. С большинством он справится, другие отвлекутся на тушу, если ее кинуть, а остальных как?.. Один из волков взвыл – самый крупный, вожак. Стая стала сужать круг. Путник перехватил кинжалы поудобнее, поддразнивая себя и волков:

- Что встали? Посмотрим, кто из вас сможет разглядеть мой кинжал прежде, чем он вскроет ему череп!

Человек встряхнулся, ближайший к нему волк пригнулся, растопырив лапы, приготовился… Свистнул воздух, скрипнула глотка волка, и ярко-красное пятно расплылось по траве, окрасив иней. Путник упал на землю, а ночь все свистела, не переставая, пока шеи всех волков не оказались дырявыми. Человек осторожно поднялся, осматриваясь, из-за скалы неподалеку вышел крепкий, невысокий мужчина с луком. Окинул взглядом путника, волков, усмехнулся.

- Испить с дороги не желаете, почтенный?

- Грех отказывать, когда так любезно приглашают, – отозвался путник, бросив взгляд на мертвую стаю, и пошел за мужчиной к роще.

- Так откуда вы к нам изволили? – звучный голос трактирщика перекрыл гул остальных голосов, отражавшихся от закопченных бревенчатых стен.

Путник глянул в его сторону.

- Из окрестностей столицы изволил. Иду в Синив-град.

Трактирщик кивнул.

- Добро. Что в столице, как настроение? А, зовут-то тебя как?

- Деян. Неспокойно в столице, как приняли грамоту новую, так и заметались… Ближайшие леса прочесывают, меня в дороге чуть не прибили, думали, черт какой-то рогатый или кентавр, что-то такое говорили, я уж всех слов и не упомню. Ну да я им объяснил… Эх, думается мне, неправильно это все…

При этих его словах трактирщик изменился в лице, спало неосязаемое напряжение, он сверкнул светлыми глазами на путника. Отдав ему тарелку с ужином, невпопад вдруг спросил:

- А что ты мешке притащил? Оттуда кровь так и сочится, волки тебя по нему и выследили.

- Знаю, да. Мы с ними видались уже, они моего коня ночью сгрызли. Пока переваривали, я успел то, что осталось от коня-то, спасти, да и побежал от них куда глаза глядят. Карта у меня с собой была, промокла только… Да на ней деревни вашей не было.

Трактирщик склонился через стойку к Деяну, тихо заговорил:

- Деревушка наша неизвестна, потому как скрывает ее одна… Ммм… Да впрочем, ты и сам увидишь. Тебе ж надо куда-то тушу пристроить?

- Надо.

- Вот и славно. Завтра отведу тебя к ней, ты уж только особо не распространяйся, что видел тут деревню, да и эту… Тоже.

После трапезы трактирщик проводил мужчину наверх, в спальню. Гул голосов стих, не в силах протолкнуться сквозь разрозненные мысли путника, Деян поблагодарил хозяина и улегся на кушетку, не сняв одежды. Усталость взяла свое… Ночью под дверью зазвучали тихие голоса, заставив Деяна проснуться. Бас трактирщика пререкался с сиплым тенорком.

- Да позволь, кто ж он такой?

- Товара при нем нет – может, ученый?.. – голос трактирщика звучал раздраженно.

- И что, ты его так и поведешь к Смиляне?

- А что мне еще делать? Ему и ее совет понадобится, сам знаешь, пройти тут непросто к городу…

- А что, если он тут побудет, разнюхает, да и донесет потом, коли выдаст? - голос стал тише – Невозможно столько времени ее тут скрывать, скоро и к нам придут с обысками…

- Перестань, Тихомир. Он нас не сдаст этому синив-градскому… Он мне сам сказал, что считает грамоту эту неправильной или как там…

Послышался набор крепких слов, голоса стали удаляться прочь от комнаты, путник вздохнул. «Интересные порядки… Смиляна, значит?»

Наутро, лишь солнце коснулось просмоленных стен комнаты, в дверь тяжело постучали. Путник, приняв от вошедшего ушат с ледяной водой, глянул на человека. Это был еще твердо стоящий на ногах старик с серыми волосами. Когда он заговорил, Деян узнал в нем ночного спорщика.

- Тихомир мое имя, славный странник. Если вас будет заботить что-то или кто-то в деревне, не побрезгуйте, сообщите мне, я тут головой считаюсь.

- Спасибо за радушие, добрый человек. Трактирщик хотел отвести меня сегодня к…

- Да, Радогаст мне говорил, – Тихомир стал серьезен и суров в одно мгновение, так же внезапно меняется ветер в ураганном вихре, превращаясь из неприметного дуновения в срывающие кроны с деревьев порывы – Я хотел сказать кое-что, Деян. Если вдруг в столице подойдут исковые и начнут задавать вопросы о нашей деревне и, в частности, о женщине, что вы посетите сейчас… А вы им ответите что-то утвердительное или…

- Доброго утра, милый друг! – в комнату громогласно ворвался трактирщик, оттеснив Тихомира к выходу – Надеюсь, ночь была спокойной? Вот и славно. Идем, я уже сообщил ей о тебе, она ждет.

Они с Тихомиром обменялись злыми взглядами, но не стали продолжать спор. Радогаст вывел Деяна на улицу и двинулся в сторону рощи. Трактирщик заметно нервничал, остановился на опушке, повернулся к страннику.

- Деян, я… Я обязан взять с тебя мужское, серьезное обещание, как воин с воина.

Темные глаза Деяна внимательно изучили лицо трактирщика, странник кивнул.

- Добро.

- Э… Та, к кому я тебя веду, скрывается у нас очень долгое время. Мы прячем и бережем ее, и я бы был очень расстроен, если бы ты сдал ее и нас всех Синив-граду.

- Кто она такая?

- Я, если по совести, сам не знаю. Она лечит наших детей и стариков, помогает с урожаем, отводит беды и диких зверей. Это она меня предупредила о том, что на тебя охотятся волки. И сказала спасти и привести к ней.

- Какова она из себя? И нрава какого?

- Невысока, кожа серая, глаза черные, рога еще… Жутко страшная. Все ее пугаются, сторонятся, один я с ней говорить могу, с детства мало страха во мне. К тому же… Добрая она. И душою чиста.

Путник кивнул.

- Тогда это утопка. Коли она такая, какой ты ее описал… Идем, что ж, я тогда тоже бояться зарекусь.

Двинулись дальше, вглубь рощи. Трактирщик все поглядывал на Деяна.

- Ты кем же будешь, раз понял, кто она?

- Я всех таких существ знаю. Изучал, сколь себя помню, интересны они мне до жути, что у них и как, да каковы они, да опасаются ли людей. Много кого уже я повидал… И утопок видел, не заробею.

Глаза трактирщика заблестели, он отвернулся и дальше пошел, дорогу показывая. Лес вокруг постепенно менялся, молодые тоненькие березки уступали землю толстенным и жилистым ивам, дубам, соснам, стоявшим уже десятки сотен лет… Солнце почти не пробивалось сквозь густой заслон ветвей и листвы, стало холоднее. Начиналось болото. Радогаст указал на хижину, видневшуюся меж особенно толстых ив.

- Там она живет. Ее зовут Смиляна, с ней говори открыто, не таясь, она лжи и тайн не любит. Я здесь тебя подожду.

Он отдал Деяну мешок.

- А туша-то мне зачем?

- Бог ее знает, она попросила, чтоб захватил, не поленился. Может, на зелья пустит, отраву какую в болото нальет, чтобы пиявок морить… Удачи, Деян.

Хлопнув его по плечу, трактирщик пошел к поваленному дереву, вынимая из-за пазухи бутыль с чем-то мутно-белым. Деян усмехнулся, повернулся к хижине и по кочкам добрался до сухого, надежного островка у порога.

Невысокая, но довольно просторная хижина стояла не на земле, она крепилась к двум близко стоящим ивам, повиснув между ними. Некоторые из бревен, судя по виду, были ровесниками всех этих деревьев, стоявших вокруг, они рассыпались в прах, в них копошились тучи мелких насекомых, привлеченных сладким запахом гнили. Деян поморщился, зрелище было не из приятных – в центре двери была прибита распластанная и вспоротая жаба, ручкой же служил череп зайца, потемневший от времени и погоды… Странник подошел поближе и три раза стукнул в дверь, отвратительно хрустнувшую под его кулаком. В доме раздались неестественно частые шаги, дверь скрипнула и отъехала чуть назад, открыв вход. Деян с интересом смотрел на огромную рыжую многоножку, открывшую ему дверь. Насекомое высотой с локоть и длиной с 10 локтей смотрело на него сетчатыми глазами и стрекотало острыми, липкими от яда жвалами. Мужчина поклонился.

- Мне сказали, что твоя госпожа ждет меня.

Многоножка кивнула, склонив панцирную голову, ткнула жалом в мешок. Деян осторожно повесил его на выступ хитиновой брони существа, и многоножка, волнисто перебирая ногами по темному досочному полу, засеменила прочь, к двери в дальнем конце избы. Он направился за ней, осторожно ступая по прогнившим доскам. Дверь за ним сама съехала назад, погрузив помещение во мрак, в котором едва можно было разглядеть висящие на стенах чучела животных, пучки трав весьма мерзкого вида, банки с жуткими частями чьих-то тел внутри… Полоска света, сверкнувшая на миг впереди, увеличилась, многоножка клацнула жвалами и поманила путника за собой. Затхлый, тугой воздух, висящий в комнате, заполнил легкие и не давал дышать свободно, Деян поспешил выйти из прихожей вслед за насекомым. Вдруг послышался детский плач впереди. Странник ворвался в следующую комнату, опережая многоножку, вытащил кинжал, приготовившись к защите и приняв угрожающий вид. Его глаза резануло тем скудным, но беспрекословно белым светом, который шел от тлеющих головок мака в комнате. Проморгавшись, он нашел взглядом плачущего ребенка. Это была маленькая, лет пяти, девочка, сидящая на руках у древней бабки, которая качала ее и успокаивала. Рядом с ними примостилось небольшое, ростом чуть ниже бабки существо с черными спутанными волосами, длинными белесыми рогами и черными глазами… Или это были не глаза, а просто дырки в черепе?.. Деян шумно вздохнул. «Редко встретишь такую утопку, обычно они под людей маскируются хоть сколько-то…»

Девчушка заметила его, ойкнула, смолкнув от неожиданности, путник тут же поспешно сунул кинжал назад, чтобы не пугать девочку еще больше. Утопка проследила за ее взглядом и уперлась чернеющей пустотой в лицо странника. Втерев в руку отвлекшейся девочки целебные травы, существо, ловко орудуя длинными пальцами и куском мешковины, перевязало руку, плотно стянув запястье, прохрипело что-то бабке, сунув ей какой-то сверток, и потрепало ребенка по волосам. Та отпрянула, бабка встала, низко поклонившись и поставив девчушку на ноги, быстро пошла прочь от существа… Утопка проводила их взглядом, потом вновь вперила чернющие дырки в путешественника. Деян осторожно приблизился, сев перед ней на пол, склонил голову.

- Для меня большая честь познакомиться с тобой, Смиляна.

Существо вдруг улыбнулось ему беззубым ртом и встало, поманив его за собой. Ее тело окутывала рыболовная сеть, волочащаяся за ней по полу, волосы спадали почти до самой земли… Утопка двигалась рывками и прыжками, ее ноги были повернуты под разными углами, коленей и вовсе не было… Деян встал, пошел за ней. Она вывела его из зловещей сонной комнаты, наполненной удушливым ароматом горящего мака, открыла дверь в другую часть дома, пропустила путника перед собой и закрыла дверь на ключ. Странник удивленно моргнул, осматривая новую комнату. Это была светлая, чистая кухня, вокруг были шкафчики и ящички, тысячи пузырьков, семян, травяных пучков, ниток с орехами и сушеными грибами. Через небольшое, но чистенькое и мутноватое по краям окно заглядывали в кухню яркие лучи солнца, нагревшего цветы, росшие прямо на оконной раме и подоконнике. Маленькие золотистые пчелки собирали с бесчисленных цветов пыльцу и уносили в ульи, висевшие на толстой паутине под потолком. Под окном лежала большая разделочная доска, на которой располагались ингредиенты лекарственных сборов, рядом были свалены ножи для трав, ступки, толкушки и пузырьки из белесого стекла. Теплые цветочные ароматы, мягкий оранжевый свет, горьковатый запах меда, монотонное негромкое жужжание роев пчел и покачивание ульев на шуршащей паутине – все это вводило в транс и пробуждало одновременно, словно теплые, нежные объятия ранним утром. Деян качнулся в сторону, не сразу привыкший к ощущению такой неги. Он обернулся на утопку.

- Что… Как тебе удалось такое сотворить? Животные стороны света, в том числе и пчелы, должны бояться тебя и прятаться при твоем появлении… Ты не утопка?

Она вдруг еще раз заглянула ему в глаза и осторожно стянула с себя кожу. Деян немного отступил, кожа бережно легла на стоящий вблизи стул. Перед ним стояла юная и прекрасная… Лесная фея. Она была худее кожи утопки раза в полтора, ее тело имело нежный зеленый оттенок, а волосы ниспадали до плеч округлыми прядями. Она заливисто рассмеялась, повела веснушками вокруг носа и оленьими ушами и сверкнула глазами на Деяна. Он ощутил на себе тепло-коричневый, рыжеватый взгляд поглаживанием по щеке после долгой разлуки… Смиляна внимательно изучала его, смотря неприкрыто и беззастенчиво. Деян неосознанно улыбнулся.

- Фея… Ты фея?

Ему вдруг показалось, что за ее спиной в дверном проеме промелькнул кто-то маленький, тут же скрылся в темноту. «Ребенок?» Смиляна переместилась к окну, неслышно пройдя по теплому полу маленькими узкими стопами, невесомо оперлась о столешницу и села на нее, болтая ногами. На ее впалых щеках заиграл легкий румянец цвета свежего пиона. Зазвучал ее голос, чистый и тонкий, как иней на утренней траве, под жарящим взглядом солнца постепенно становящийся водой…

- Здравствуй. Ты удивлен?

Деян подошел ближе, чтобы рассмотреть рога и изгибы ее шеи.

- Да, я… Но мне сказали, ты утопка? Даже трактирщик, который знает тебя лучше всех.

- Ах, он же не может знать всего, – улыбнулась фея – Да, я иногда говорю с ним, но никогда – откровенно. Назови мне свое имя.

- Деян.

- Красиво… И, надеюсь, олицетворяет тебя. Я хотела поговорить с тобой… Узнала от друзей из леса, кто ты такой, и пожелала познакомиться.

- Что они сказали обо мне, почему ты так захотела увидеть меня?

- Ты ведь ученый, правда? Мне совершенно не с кем поговорить…

Ее глаза затуманились и потемнели. Они выражали печаль, тоску и смирение, она глянула через плечо на лес. Она встала, взяв его за руку, и потянула за собой в другую, четвертую комнату. Он молча шел за ней. Пчелы и их гул остались позади, за закрывшейся дверью. Перед Деяном был небольшой, прекрасного вида сад с чудными деревьями и кустами. На деревьях оседали облака, капая в подставленные бочки, кусты махали веками, ловя в воздухе мелкую мошкару и скармливая ее другим кустам… Чуть поодаль лежала вытащенная из мешка туша коня, которую уплетал маленький симпатичный грифон с черным клювом. Странник рассматривал его, а Смиляна тем временем взлетела на огромной бабочке, вспорхнувшей из травы, и села на ветку одного из деревьев.

- Его зовут Искро… Деян, ты знаешь историю моего и остальных народов. Нашу вражду и дружбу, мир и войны, несчастья и обретения… Как только я услышала о новом указе вашего короля, как только поняла, что он хочет сделать…

Деян подошел к стволу дерева, оперевшись на него.

- Да, я все понимаю. Он уже не молод и всего боится, все люди вас боятся, помощи ждать неоткуда… Это твои мысли? – она кивнула его словам – Но это не совсем так. Если несколько веков назад люди и были жестокими и злыми, то сейчас это сохранилось лишь в нескольких провинциях. Вот как эта.

Фея качнула рогами.

- Ты неправ. Эту ненависть в людях нельзя искоренить.

- Прошли годы, сменились поколения и нравы. Вас принимают все молодые, все те, кто знает, как сохранять в мире равновесие. Пойми, если заручиться их поддержкой…

- Деян. Посмотри на меня.

Мужчина поднял голову и увидел полные боли, но покорные глаза. Фея подняла их к небу, цепляя взглядом верхушки леса.

- Я чувствую, что скоро зеленый лесной ветер заберет и меня… - мягко сказала она – Я не смогу защитить от исковых этих людей, Деян, никого. Их убьют вместе со мной. Ты не знаешь, как плачет Радогаст каждый раз, когда мы говорим с ним об этом, он рвет себя изнутри от несправедливости. Ты ведь понимаешь меня? – она запустила пальцы в волосы, взгляд сверкнул минутным безумием – Почему мы не имеем права на жизнь? Я добрый дух, но и меня боятся и ненавидят… Они поначалу хотели меня убить, знаешь? Мне пришлось найти мертвую утопку, чтобы вырядиться ею и запугать их. Это было много лет назад…

Деян смотрел на небо у ее головы.

- Они не найдут всех. Вы сможете пережить облавы, я уверен. Когда-нибудь все будет по-другому.

Она горько усмехнулась.

- Когда-нибудь… Ладно, Деян. Идем, я покажу тебе, как пройти к городу… - она помолчала - Думаю, у тебя еще будет повод для грусти, а я пожалею, что открылась перед тобой.

Прощаясь, она посмотрела ему в глаза так печально, что сердце мужчины сжалось до размеров жука… В душе бушевали гнев, бессилие и смутная тревога.

Кивнув Радогасту, он пошел к трактиру. В комнате открыл кулек, подарок Смиляны. В нем лежали чьи-то глаза, искусно выполненные из сахара и красителя цветов, он смотрел на них пару секунд. «Сироп из облаков… Почему красота обязана прятаться за чем-то пугающим?» Он покидал город. Его нагнал Радогас, остановился у ворот деревушки, ведущих на дорогу, пожал руку путнику.

- Хороший ты человек, Деян, понравился ты мне. Нет в тебе злобы. Пусть будет удача с тобой.

- И с тобой, Радогаст.

Деян, выйдя за ворота, пару раз глубоко вздохнул и устремился к горе. Обернувшись единственный раз, он увидел знакомые детские глаза над одной из балок ворот, услыхал крик «Мирослава, ты где?» и, усмехнувшись, отвернулся.

Через два месяца после того, как нога странного мужчины с мешком за спиной переступила порог дома феи, на главной площади столицы Русары, города Иим, состоялась казнь. Люди сновали вокруг погоста, в петлях над которым уже болтались два тела – огромное мерзкое насекомое и убийца людей, похититель сокровищ, грифон. Правда, еще совсем птенец, но толпу это не волновало. Палач в маске из потертой кожи тащил связанную, избитую фею к эшафоту. На площадь быстрым шагом вышел коренастый, крепкий мужчина в накидке, открывавшей лишь глаза. Он, точно громом пораженный, застыл и уставился на казнь. Раз. Два. Скрип – вскрик – все. В петле болталась молодая, зеленая когда-то фея. Ее стеклянные глаза смотрели прямо на этого человека, напоминая прощальное пророчество и укоряя… Его? Всех?..

В тот же день состоялся величайший бунт в истории всей Русары. Даже восхождение королевы, произошедшее через 20 лет, не было таким кровопролитным и ожесточенным. Погиб весь город. Одним из последних пал человек в накидке. Его кинжалы сверкали по сторонам, вспарывая, отсекая, протыкая. Но сдержать безумный натиск они были не в силах. И весь город затих.

В тронном зале раздались шаги, она открыла глаза. К трону подошли двое – один на двух ногах, другой на одной, козлиной. Первый преклонил колени, второй склонил голову.

- Ваше величество, – в голосе слышалось еле уловимое блеяние – мы проверили вести. Победа одержана. Синив-град и союзники пали, солдаты в плену, все существа отпущены.

Перед ее внутренним взором мелькнули старые картины: перекошенное догадкой и низким ликованием лицо Тихомира после ее наивных слов о фее, площадь после бунта, все годы после…

- Прекрасно. Сар, Кирим, вы помогли мне перенести это все. Вы станете моими ближайшими советниками. Я бесконечно благодарна вам обоим…

Два старых друга новой королевы поклонились ей. Девушка встала.

- Пора.

Когда они были уже у высоких мраморных дверей на балкон, Сар передал костыль Кириму, оперся на плечо королевы.

- Что будет теперь, Мирослава? Войны нет, враги повержены… Ты уверена в том, что это правильный выбор? Многие не поддержат тебя.

Девушка горько усмехнулась, коснувшись запястья.

- Что будет? Я не знаю. Лишь уверена, что все будет по-другому.

- Не так просто, - подал голос Кирим – люди никогда не примут их…

- Друзья, – улыбка заиграла на губах королевы, хотя глаза, когда-то сиявшие детским огоньком, остались сосредоточенными и спокойными – все имеют равное право жить. Это всегда будет самой простой истиной в нашем мире.

Якщо ваші діти сплять окремо, тоді читайте - і не дивуйтеся на старості.

накатила какая-то вселенская скорбь......
какое же мы все-таки ущербное, несчастное, искалеченное поколение :(


...новорожденного ребенка, снедаемого древним желанием прикосновения к гладкой, излучающей тепло, живой плоти, заворачивают в сухую безжизненную материю. Его кладут в ящик, служащий кроваткой, и оставляют одного, задыхающегося в слезах и рыданиях, в совершенно неподвижном заточении (впервые за время своего беззаботного существования в чреве матери и за миллионы лет эволюции его тело испытывает эту пугающую неподвижность). Все, что он слышит, — вопли других жертв этой невыразимой пытки. Звуки для него ничего не значат. Малыш плачет и плачет; его легкие полыхают обжигающим воздухом, а сердце распирает отчаяние. Но никто не приходит. Не теряя веры в «правильность» своей жизни, как и заложено в него природой, он делает единственное, что у него пока получается, — продолжает плакать. Проходит целая вечность, и ребенок забывается сном.
Вдруг он просыпается в этой безумной и пугающей гробовой тишине и неподвижности, вскрикивает. С ног до головы его тело охватывает огонь жажды, желания и невыносимого нетерпения. Хватая ртом воздух для дыхания, дитя кричит и надрывается; пронзительный звук его воплей наполняет голову пульсирующей лавиной. Он кричит до хрипов в горле, до боли в груди. Наконец боль становится невыносимой, и вопли постепенно слабеют, затихают. Ребенок слушает. Открывает ладони, сжимает кулаки. Поворачивает голову в одну сторону, в другую. Ничего не помогает. Это просто невыносимо. Он снова взрывается рыданиями, но натруженное горло снова дает о себе знать болью и хрипами, и вскоре ребенок затихает. Он напрягает свое измученное желанием тело и находит в этом какое-то облегчение. Тогда он машет руками и ногами. Останавливается. Это существо не способно думать, не умеет надеяться, но уже умеет страдать. Прислушивается. Затем снова засыпает.
Проснувшись, малыш мочится в пеленку, что хоть как-то отвлекает от мучения. Но удовольствие от процесса и приятное струящееся ощущение теплоты, влажности в районе нижней части тела вскоре исчезают. Теплота становится неподвижной и постепенно сменяется пробирающим холодом. Он машет ногами. Напрягает тело. Всхлипывает. Охваченный отчаянием, желанием, безжизненной неподвижностью, мокрый и неустроенный, ребенок плачет в своем убогом одиночестве, пока не забывается в одиноком сне.
Вдруг, что за чудо, его подняли! Желания и ожидания маленького существа, похоже, начали находить свое удовлетворение. Мокрую пеленку убрали. Какое облегчение! Живые, теплые руки прикоснулись к его коже. Подняли ноги и обернули их новой сухой, безжизненной тканью. Вот и все. Прошел лишь миг, и ему кажется, что не было вовсе и этих теплых рук, и мокрой пеленки. Нет осознанной памяти — нет и надежды, даже искры. И снова невыносимая пустота, безвременье, неподвижность, тишина и желание, жажда. Континуум ребенка пускает в ход крайние меры, но все они предназначены для заполнения пустот в потоке правильного обращения или для сигнала о помощи к тому, кто хочет и может ее оказать. У континуума нет способности разрешения таких экстремальных ситуаций. Это находится за пределами его широких возможностей. Новорожденный, проживший от силы несколько часов, уже вышел за пределы спасительных сил могучего континуума и находится в полной растерянности. Его пребывание в чреве матери стало первым и последним периодом его жизни, который можно было бы назвать состоянием непрерывного благополучия. Природа же заложила в человеке ожидание, что в таком состоянии он проведет всю свою жизнь. Однако это могло произойти лишь при том условии, что мать правильно обращается со своим ребенком и вступает с ним во взаимодополняющие и взаимообогащающие отношения.
Кто-то пришел и поднял его в воздух. Здорово! Его снова вернули к жизни. Конечно, на вкус малыша, держат его чересчур осторожно, но зато есть движение. Наконец он чувствует себя в своей тарелке. Всех мучений, которые ему пришлось испытать, как будто не было и в помине. Теперь он уже на руках, правда, кожа его все еще жаждет прикосновений живого тела, а не ткани, но лицо и руки ребенка свидетельствуют об удовлетворении. Приятное впечатление о жизни, свойственное континууму, практически восстановлено. Дитя наслаждается вкусом и гладкостью материнской груди, пьет жадными губами теплое молоко, слышит знакомое сердцебиение, напоминающее ему о безоблачном существовании в матке, воспринимает своим пока затуманенным взором движение и жизнь. Здесь же звуки материнского голоса. Все хорошо и правильно, кроме, пожалуй, одежды и запаха (мать пользуется туалетной водой). Он довольно сосет грудь, а когда насыщается, то впадает в дремоту.
Пробуждается он снова в аду. Ни сладкие воспоминания, ни надежда, ни мысли не могут принести успокоение и напоминание о встрече со своей мамой. Проходят часы, дни, ночи. Он плачет, а когда устает, засыпает. Просыпается и мочится в пеленки. Теперь это уже не доставляет ему никакого удовольствия. Не успевает малыш почувствовать облегчение от опустошения своих внутренностей, как на смену ему спешит обжигающая боль от соприкосновения уже раздраженной кожи с горячей, кислой мочой. Он вскрикивает. Его изможденные легкие должны кричать, чтобы заглушить эту боль, яростную и жгучую. Он вопит, пока плач и боль не утомят его и не придет сон.
Это обычное явление в больницах, и загруженные медсестры меняют пеленки всем детям одновременно по расписанию. Их не волнует, сухая ли пеленка, мокрая или уже обмоченная неоднократно. В результате ребенка с сильным раздражением и пролежнями отправляют домой, где их будет лечить тот, у кого есть на это время.
К тому времени, когда младенец оказывается в доме своей матери (безусловно, это никак не его дом), он уже сведущ в этой жизни. На уровне подсознания первый жизненный опыт будет накладывать отпечаток на все последующие впечатления этого человека. Поэтому для него жизнь будет казаться очень одинокой, черствой и нечувствительной к его сигналам, полной боли и страдания.
Но человечек не сдался. Его жизненные силы — отныне и пока он жив — будут пытаться восстановить баланс.
Дом для ребенка мало чем отличается от палаты роддома, за исключением того, что раздражение и сыпь на попке регулярно смазывают кремом. Часы бодрствования ребенка проходят в зевоте, жажде и нескончаемом ожидании того, что «правильные» события наконец заменят тишину и пустоту. Иногда, лишь на несколько минут в день, его непреодолимое желание прикосновения, жажда рук и движения утоляются. Его мать — одна из тех женщин, что после долгих раздумий решила кормить ребенка грудью. Она любит его со всей неведомой ранее нежностью. Сначала ей бывает тяжело класть ребенка после кормления обратно в кровать, и особенно потому, что он так отчаянно кричит. Но она убеждена, что это делать необходимо, так как ее мать объяснила (а уж она-то знает), что если поддаться ребенку сейчас, то потом он вырастет испорченным и избалованным. Она же хочет делать все правильно; в какой-то миг к ней приходит ощущение, что это маленькое существо на руках ей важнее и дороже всего на свете.
Она вздыхает и кладет ребенка в кроватку, украшенную желтыми утятами и вписывающуюся в дизайн всей детской комнаты. Она приложила немало стараний, чтобы украсить ее мягкими легкими шторами, ковром в виде огромной панды, обставить мебелью: белым шкафом, ванночкой и пеленальным столиком со всякими присыпками, маслами, мылом, шампунем, расческой, которые сделаны в особой детской цветовой гамме. На стене висят картинки детенышей разных животных, одетых по-человечески. Ящики шкафа заполнены крошечными кофточками, пижамками, ботиночками, шапочками, рукавичками и пеленками. На шкафу плюшевый мохнатый ягненок неестественно стоит на задних лапах рядом с вазой с цветами: их лишили корней в угоду матери ребенка, которая «любит» цветы.
Женщина расправляет рубашечку на ребенке и укрывает его вышитой простыней и одеяльцем с его инициалами. Она с удовольствием отмечает все эти мелочи. Еще бы, она не поскупилась для того, чтобы превратить эту комнату в идеальную детскую, хотя ее молодая семья пока не может позволить себе обставить мебелью остальные комнаты. Мать склоняется поцеловать гладкую, как шелк, щечку ребенка и покидает комнату. Тело младенца сотрясает первый душераздирающий крик.
Она тихонько прикрывает дверь. Да, она объявила ему войну. Ее воля должна победить. За дверью раздаются звуки, похожие на крики человека под пыткой. Ее континуум говорит ей, что ребенку плохо. Если природа дает понять, что кого-то пытают, то так оно и есть. Истошные вопли ребенка — не преувеличение, они отражают его внутреннее состояние.
Мать колеблется, ее сердце разрывается на части, но она не поддается порыву и уходит. Его ведь только что покормили и сменили пеленку. Она уверена, что на самом деле он ни в чем не нуждается, а поэтому пусть плачет, пока не устанет.
Ребенок просыпается и снова плачет. Его мать приоткрывает дверь, заглядывает в комнату, чтобы убедиться, что он на месте. Затем тихонько, словно боясь разбудить в нем ложную надежду на внимание, она снова прикрывает дверь и торопится на кухню, где она работает. Кухонную дверь она оставляет открытой на тот случай, если «с ребенком что-нибудь случится».
Плач малыша постепенно перешел в дрожащие стенания. Так как на плач не следует никакой реакции (хотя ребенок ожидает, что помощь должна была давным-давно подоспеть), желание что-то просить и сигнализировать о своих потребностях уже ослабло и затерялось в пустыне равнодушия. Он оглядывает пространство вокруг. За поручнями кроватки есть стена. Свет приглушен. Но он не может перевернуться. И видит лишь неподвижные поручни и стену. Слышны бессмысленные звуки где-то в отдаленном мире. Но рядом с ним нет звуков, тишина. Он смотрит на стену, пока его глаза не смыкаются. Открыв их снова, он обнаруживает, что поручни и стена все на том же месте, но свет стал еще более приглушенным.
Вечное разглядывание поручней и стены перемежается вечным разглядыванием поручней и потолка. Там далеко, с другой стороны, есть какие-то неподвижные формы, они всегда там.
Но иногда, бывает, происходит движение. Что-то закрывает его уши, свет приглушен, огромные кучи тканей навалены поверх его тела. Тогда он может видеть белый пластиковый угол внутри коляски и иногда, если его положат на спину, небо, внутреннюю часть крыши коляски и время от времени высотные дома, проплывающие мимо него на расстоянии. Там высоко колышутся кроны деревьев, которым также нет до него дела, иногда люди смотрят на него и разговаривают, в основном между собой и изредка с ним.
Они частенько трясут перед лицом ребенка гремящим предметом, и близость этого движения и звука создает впечатление, что жизнь совсем рядом. Он протягивает руки и ударяет по погремушке, ожидая, что вот-вот почувствует «правильность» своего существования. Дотягиваясь до погремушки, дитя хватает ее и тащит в рот. Нет, совсем не то. Он взмахивает рукой, и погремушка летит прочь. Но тут же человек возвращает игрушку ему в руки. Со временем ребенок понимает, что вслед за тем, как бросишь вещь, появляется человек. Ему хочется, чтобы эта спасительная фигура появлялась вновь и вновь, поэтому он бросает погремушку или любой другой предмет до тех пор, пока трюк с появлением человека работает. Когда погремушка перестала возвращаться в его руки, осталось лишь пустое небо и внутренняя часть крыши коляски.
Но часто его награждают частицами жизни, когда он начинает плакать в коляске. Мать сразу начинает покачивать коляску, поняв, что это вроде успокаивает малыша. Его невыносимое желание движения, опыта, который получали его предки в первые месяцы жизни, сводится лишь к потряхиванию коляски, дающему пусть убогий, но все же какой-то опыт и ощущения. Голоса неподалеку никак не относятся к нему самому, а поэтому не имеют никакой ценности с точки зрения удовлетворения его ожиданий. Но все же эти голоса нечто большее, чем безмолвие детской. Объем получаемого ребенком опыта, необходимого для развития, практически равен нулю, а его основные ощущения — жажда и желание (чего-либо).
Его мать регулярно взвешивает ребенка, с удовлетворением отмечая его успехи.
Единственный приемлемый для ребенка опыт — это отпущенные ему несколько минут в день на руках у матери да крупицы ощущений, которые не полностью бесполезны и добавляются к квотам, необходимым для его развития. Когда ребенок вдруг оказывается на коленях своей матери, он кричит от возбуждения и радости, что с ним что-то происходит, но он в то же время в безопасности. Ему также нравятся давящее ощущение падения и неожиданные подъемы в движущемся лифте. Ребенок блаженно лежит на коленях у матери, внимательно слушает ворчание автомобиля и вбирает в себя массу ощущений, когда машина трогается с места или тормозит. Он слышит лай собак и другие неожиданные звуки. Некоторые из них ребенок может воспринимать и в коляске, другие же, если он не сидит на руках у взрослого, пугают малыша.
Предметы, которые взрослые помещают в пределы его досягаемости, предназначены для приблизительной подмены недополученных впечатлений и опыта. Все знают, что игрушки служат для успокоения маленького горемыки. Но почему-то никто не задумывается, из-за чего же он так неутешно плачет.
Пальму первенства здесь держит плюшевый мишка или подобная мягкая игрушка, с которой можно «спать в обнимку» ночью. Другими словами, мишка нужен для того, чтобы обеспечить ребенку постоянное присутствие близкого существа. Постепенно формирующуюся крепкую привязанность к игрушке взрослые склонны рассматривать скорее как наивную детскую причуду, а не признак обделенности вниманием ребенка, который вынужден липнуть к неодушевленному куску материи, заменяющему ему верного и постоянного друга. Укачивание в коляске и кроватке — тоже лишь суррогат нужного ребенку движения. Но оно настолько убогое и однообразное по сравнению с тем, которое испытывает ребенок на руках, что вряд ли приносит облегчение изголодавшемуся по движению одинокому и заброшенному существу. Мало того, что такое движение — лишь жалкое подобие настоящего ощущения жизни, оно еще и происходит совсем редко. На коляску и кроватку также вешают гремящие, бряцающие и звякающие при прикосновении игрушки. Обычно они окрашены в яркие, броские цвета, надеты на веревочку, чтобы было на что посмотреть, кроме стены и потолка. И действительно, они привлекают внимание ребенка. Но меняют их очень редко, если вообще меняют, поэтому эти игрушки ничего не дают малышу с точки зрения разнообразия зрительных форм и звуков.

"как вырастить ребенка счастливым" ледлофф

Кошкин дом | Наши Дети

— Баба, смотри, что я нашел! – к Ирине Николаевне подбежал раскрасневшийся внучок Степа. Глаза его горели, он запыхался – еще бы, такое приключение! Дедушка попросил его помощи, чтобы разобрать полуподвальное помещение в их дачном домике, то таинственное место, куда Степку тянуло с неудержимой силой, но вход в эту «пыль и хлам» доселе был ему был строго воспрещен. А сейчас он копался в большой коробке с игрушками, появившейся на свет из недр подвала.

Дедушка попросил выбросить сломанные, а крепкие  оставить для игры. Какие же сокровища были там! У Степки разбегались глаза. В пять лет не много нужно, чтобы удивиться и обрадоваться…

— Ух ты! Солдатики! Большие и маленькие! – Степе не терпелось разделить свою радость с другими, и он носился от подвала к кухне, где хлопотала бабушка, — А еще тут пушка, и деревья, а вот эти маленькие шарики – это пулять во врагов, я знаю!

И, увлеченно расставляя найденный взвод на перилах веранды:

— Баба, я вечером позову Сашу к нам играть и Артема, ладно?

— Конечно! – улыбнулась бабушка, радуясь воодушевлению внука.

Еще бы, всякая бабушка будет счастлива, что внучок рядом, гуляет на свежем воздухе и играет в привычные, старые добрые игрушки, забыв на время про «царь-телефон». Конечно, в силу возраста,  у Степушки еще не было своего личного гаджета, однако телефоны, «поиграть»,  у бабы и деды он выцыганивал периодически, несмотря на их решимость сопротивляться до последнего.

— Да,- вздыхала бабушка, подразумевая электронные развлечения,  — от мира не убережешь…,- но уберечь старалась изо всех сил, не жалея времени на то, чтобы заниматься с внуком, пока ему все интересно !

— А это что за шарик, баба? – Степка протягивал ей два небольших шарика и один побольше – блестящие, никелированные (Ирина Николаевна с трудом вспомнила это слово) с дырочкой посередине. Шарики от старой кровати с панцирной сеткой…

— Это тоже пулять во врагов, да? – озабоченно спросил внучек,  ожидая ответа, но бабушка Ира медлила.

— Ну, баб! – нетерпеливо поторопил ее Степушка.

Ирина Николаевна словно очнулась, вынырнув из воспоминаний, вдруг нахлынувших на нее.

— Нет, Степушка, это не снаряды, -улыбнулась она внуку, — это такие шарики, которые прикручивали на кровати. Такие большие, железные кровати…

И осторожно взяла блестящие кругляши с маленькой ладошки.

— Дай мне их, малыш, хорошо? А то и вправду, бросишь в кого-нибудь и разобьешь лоб или стекло в доме. Они же тяжелые…

— Ну забирай, если тебе надо! – беспечно махнул рукой Степушка, — я не жадный!

— Конечно! – улыбнулась бабушка, потрепав щедрого внучика по вихрам.

Степка опять переместился корпеть над «ящиком сокровищ», а Ирина Николаевна тяжело опустилась на крыльцо, держа в руке тускло блестевшие под солнцем шары. Она уже не смотрела на них – воспоминания вновь завладели ее воображением, возвращая в милое прошлое…

Первенец в студенческой семье, маленькая Ирочка проживала с родителями, бабушкой и дедушкой,  молодыми дядей и тетей, в стандартной трехкомнатной «хрущевке».  Конечно, взрослым было тесновато, но ребенка все устраивало, как нельзя лучше!  Семья была шумная и безалаберная, но очень дружная.

По рассказам родителей, вначале они пытались растить дочку «по Споку», то есть, строго придерживаясь режима. Мама кормила Ирочку по часам, страшно боясь диспепсии от переедания, но детскому организму было наплевать на революционные  педагогические идеи, и голодный младенец истошно кричал, требуя пищи. Бабушке категорически запретили докармливать внучку или брать ее на руки, чтобы укачать перед сном, ведь суровый Спок убедительно писал  о необходимости и пользе самостоятельного засыпания! Само собой, соска-пустышка у великого новатора тоже впала в немилость, как вредное наследие «дремучего»  прошлого.

Молодые свято верили книжным советам,  и ради блага ребенка мужественно принимали горькую пилюлю в виде страданий всей семьи… Но очень скоро их суровость пожухла, как холодным градом, прибитая постоянным детским плачем, тем более, что к слезам Ирочки часто присоединялись непритворные слезы бабушки. Ее страдания и горестные причитания под дверью, за которой орал несчастный и голодный ребенок, постепенно утихомирили родительскую ревность не по разуму, тем более, что голос у младенца был, ого-го, какой пронзительный! Выдержав около полугода мучений «правильного» воспитания,  молодые папа и мама махнули на Спока рукой, разрешили бабушке тетешкать малышку и стали кормить ее по требованию. Хуже от этого никому не стало, ребенок быстро окреп и стал намного спокойнее («как и следовало ожидать» — тихо напоминала бабушка).  По достижении детсадовского  возраста, а в те времена он равнялся 8 месяцам от роду, малышка была пристроена в ясли.

Ирочка в садик ходила с удовольствием – там было весело, часто разучивали песенки, танцевали, воспитатели  в основном были добрые, и всегда находилось, с кем поиграть общительному ребенку. Но все же оставаться дома, вместе с близкими людьми, малышка любила больше! Такое счастье на ее долю выпадало редко, только  в  выходные дни.

Рано поднявшись и вспомнив, что сегодня можно остаться дома, Ирочка развивала бурную деятельность, движимая наполняющей ее радостью.  От природы она была на редкость жизнерадостным и энергичным ребенком.

Маленькая егоза весь день носилась по дому, иногда, впрочем, затихая рядом со взрослыми, если у них было для нее время. Особенно она любила посидеть на кухне рядом с бабушкой,  рисуя что-нибудь цветными карандашами в тетрадке. Бабушка считала внучку вундеркиндом и искренне ахала и умилялась любым проявлениям ее талантов.

Ирочка уже знала, что надо нарисовать, чтобы впечатлить бабушку.

— Баба, смотри, я «Кошкин дом» нарисовала! – и внучка демонстрировала свое творчество.

Как выглядел этот “Кошкин дом” в исполнении малышки, можно себе представить — каляки-маляки, в которых с трудом узнавались черты книжных персонажей. Однако бабушка брала в руки рисунок внучки, подносила его к глазам и ахала.

— Ах, моя маленькая птичка (так она называла внучку), очень красивый рисунок! Это кто, кот Василий и тетя кошка?

— Не, баба, это же два котенка! — уточняла Ирочка, — видишь, как они улыбаются! Они же там самые добрые!

— Конечно, конечно, моя птиченька!- кивала бабушка и осторожно гладила внучку по голове, боясь запачкать мукой, — они самые добрые, тетю свою в беде не бросили, ругаться с ней не стали… И добавляла, всегда вздыхая:

-И ты будь доброй, птичка моя, помогай всем, жалей тех, кому плохо…

-Я жалею, баба! — с жаром уверяла Ирочка, — я в садике всегда игрушками делюсь, и нянечке убираться помогаю!

— Вот и хорошо, мое сокровище, — улыбалась бабушка, — ну, что, может, нарисуешь еще и свинку с детками?

— Не, баб, я лучше их песенку спою, а ты послушай! — и Иришка тут же запевала:

— Я свинья, и ты свинья, все мы, братцы, свиньи! Нынче дали нам, друзья, целый таз ботвиньи!

Малышка звонко пела, на ходу импровизируя и добавляя свои слова. А бабушка готовила обед, ее руки ловко резали овощи, сноровисто приготовляя нескольких нехитрых, но вкусных блюд. Ножик стучал по столу в такт песенки, а свое одобрение и восхищение бабушка периодически высказывала  короткими междометиями. Так, вольготно и радостно, жилось Ирочке в бабушкином доме. Но когда ей исполнилось шесть лет — это было летом — родители получили кооперативную квартиру и отделились от старшего поколения.

Конечно, мама и папа Иришки были рады, да и ей было интересно на новом месте — радовал большой двор, где было очень много детей, с которыми она быстро сдружилась. Но вечерами Ирочка очень скучала по старой квартире, где было тесно и шумно, но зато уютно и весело. Иринка использовала каждую возможность, чтобы напроситься пожить у бабушки. Вскоре родилась сестренка, очень болезненная и беспокойная. Поэтому уставшая мама не противилась желанию старшей дочки, даже радуясь, что ребенок получит недостающее внимание. Тем более, как раз началась школа, впечатлительная первоклассница Иришка очень уставала от новых впечатлений и отдыхала душой в привычной атмосфере бабушкиной любви и заботы, напитывалась любовью по самую макушку, чтобы с новыми силами вернуться в не всегда приветливый школьный мир.

Вот так и росла Иринка, на два дома. Заболев, она оказывалась у бабушки — там к ней приходила знакомая с детства врач и назначала привычное лечение — банки, горчичники, лекарства. Ирочка не любила лечебных манипуляций, иногда капризничала, не желая пить горькие микстуры, но в общем, проходила весь положенный курс лечения, не доставляя взрослым особых хлопот. Тем более, даже больной и сопливой, ей было хорошо в этом доме, хотя по родителям она тоже очень скучала, мечтая, чтобы все вновь жили вместе, как прежде…

Летние каникулы, если не отправляли в пионерский лагерь, Иринка тоже проводила у бабушки  с дедушкой. Тут у нее была старая компания друзей, с которыми они с утра до вечера обитали на улице, где заводила Иринка постоянно придумывала разные игры и домой забегали только перекусить. По мере взросления Иры, ее любовь к бабушке не ослабевала, но ее убеждения и поучения подверглись критическому анализу. В детстве Иринка всем сердцем хотела быть доброй, и, воспитанная на бабушкином примере человеколюбия, и сама пыталась совершать хорошие поступки, быть “хорошей девочкой”. Помогать другим. Но не всегда ее устраивали результаты такого поведения, огорчало, когда понимала, что ею беззастенчиво пользуются, тем более, что родители, обеспокоенные “неотмирностью” своей дочери, вовсе не поддерживали ее в “излишней” самоотдаче, а, по-своему желая ей добра, пытались научить быть жестче.

К сожалению, у Иринки быть жестче не получалось совсем, хоть она и пыталась “быть крутой”. Но чужая роль делала ее смешной и нелепой, “крутости” не получалось. Постепенно свои добрые побуждения она стала считать слабостью и даже придумала им обесценивающее определение.

— Ну, опять этот «кошкин дом»! — хмыкала Ира, когда бабушка пыталась, как прежде, склонять ее на сторону добродетели, убеждала слушать свою совесть, не идти на поводу у толпы… От доброты Иринка отказалась, а циничное, «крутое», популярное в их кругу поведение, никак не удавалось ей, как она не пыталась быть «как все». Иринка терялась и не знала, как ей себя вести.  Наступил непростой подростковый возраст…

Куда делась та трепетная и чуткая девочка, которой она была? Ссоры с родителями стали привычными, затяжные конфликты в очень недружном классе, быстрый рост, сутулость и куча комплексов насчет своей внешности превратили милую девочку во вспыльчивую истеричку. И только у бабушки и деда, в их уютном доме,  куда Иринка по-прежнему прибегала “зализывать раны”, она оттаивала и могла общаться со взрослыми более-менее спокойно, не ощетинившись, как ежик… Спала Иринка в одной комнате с бабушкой, на раскладушке, а бабушка — на большой железной кровати, той самой, шарики от которой нашел Степушка. Ирине тоже нравились в детстве эти шары, иногда она откручивала их, чтобы попробовать поменять местами большие с маленькими, и так потеряла два кругляшка — наверное, закатились куда-то. Бабушка встревожилась, что кто-нибудь может не заметить, наступить и подвернуть ногу или, что маленькая сестренка Иришки найдет и засунет в рот эти шарики. Иринка получила внушение и, огорчившись, ответила бабушке что-то резкое, о чем тут же пожалела.

Бабушка отмолчалась, но была в тот вечер какой-то притихшей, не похожей на себя, а перед сном Иринка ощутила из кухни запах лекарств — бабушкины сердечные капли. Сердце у нее сжалось, и она мигом оказалась на кухне. Дед сидел за столом, вязал из тряпочек коврики — это было его последнее увлечение.

— Ишь, довела бабку -то до слез! — неодобрительно хмыкнул он. Дедушка тоже очень любил внучку, всегда вставал на ее сторону в конфликтах с родителями,  и поэтому услышать от него справедливое обличение в жестокости было для Иринки особенно больно.

— Баб, извини, пожалуйста, — Иринка осторожно погладила бабушку по поникшей спине. Та обернулась, и сердце Иришки резанула ее светлая улыбка и слезы на глазах.

— Что ты, птиченька моя, что ты, — засуетилась бабушка, — вот и умница, извинилась, хорошая ты наша девочка!

А «хорошая девочка», дылда, на две головы выше бабушки, не знала куда деться от пронизывающего чувства стыда. Вскоре все улеглись спать. Иришка слышала, что бабушка не спит — дыхание ее было тихим, сдержанным, она как-будто думала о чем-то. В окно светила луна, оставшиеся шарики блестели в ее свете.

— Баб, я завтра с утра найду все шарики и прикручу обратно! — не выдержала Иринка.

— Что ты, Ирочка, спать давно пора! — встрепенулась бабушка, которая и вправду не спала.

— Да я сейчас усну, не волнуйся! — Иринка еще немного прислушалась к тихому дыханию бабушки, и внезапно волна страха окатила ее сердце, и у нее непроизвольно вылетели слова, — Бабушка, ты же не умрешь?

И она тут же прикусила язык, и прижала к лицу одеяло, чтобы не слышно было, что она плачет от стыда и ужаса.   Бабушка ответила не сразу, что тоже запомнилось Иринке. Не поторопилась успокоить свою внучку, перевести все на шутку, как она иногда поступала, когда считала, что с ребенком о чем-то рано говорить. Бабушка помолчала, и ответила неожиданно спокойно:

— Не бойся, моя птичка, сейчас я не умру, я еще не очень старая и не очень больная, — Иринка почувствовала, что бабушка улыбается, — спи, моя птичка, моя добрая девочка.

Вскоре бабушка начала похрапывать, а Иринка долго еще не могла уснуть, казнясь в сердце за свою жестокость, и твердо решив, что будет стараться быть сама собой, такой, какой ее воспитывала бабушка — прощать, помогать другим, делать добро, и не стесняться этого. Пусть и странно, и смешно другим видеть такое поведение — но теперь Иринка твердо знала, что быть “крутой”, а точнее, дерзкой и наглой, она больше не хочет…

С тех пор прошло много лет. Ушли любимые Иринкины бабушка и дедушка, уехали  в дальние страны дорогие дядя и тетя. Ирина вышла замуж, родились детки, потом появился первый внук Степушка. Много трудностей и испытаний выпало на долю Ирины, и иногда очень сильно было искушение озлобиться и стать, » как все», даже в зрелом возрасте…

Но в последний момент Ира вспоминала бабушкину светлую улыбку сквозь слезы и с отвращением отворачивалась от соблазна стать жестокой…  А мультфильм «Кошкин дом», казалось, прочно забытый, она  посмотрела вновь, уже вместе с маленьким сыном, на видеокассете, и увидела сюжет старой сказки новым взглядом.

Ирина с замиранием сердца смотрела, как все бывшие друзья поочередно и безжалостно отвернулись от несчастных погорельцев, уже «невыгодных» в качестве друзей, и те с трудом брели по снегу, в ночь и ветер.  И  прослезилась, умилившись великодушию сироток-котят, не помнивших зла и приютивших старую тетю-кошку вместе с ее привратником.

— И правда, великое произведение! — с удивлением подумала она,- сколько в нем мудрости, как замечательно рассказано о любви, верности и  прощении! И со светлой грустью, сдерживая вдруг подступившие слезы, прошептала: «Ты была права, милая бабушка, добрым быть радостнее, чем злым…»

Почему мой ребенок плачет? - Capricare® Польша

  • Ребенок голоден? Когда вы углубите свою связь с ребенком, вы начнете различать типы плача, которые плачет он или она, и плач будет легко расшифровать.
  • Мне нужно сменить подгузник? Даже взрослые становятся раздражительными, когда не могут свободно пользоваться туалетом.
  • Возможно, ребенка просто хочется обнять. Объятия ребенка, когда ему неудобно, не вызовут у него вредных привычек, поэтому не беспокойтесь о том, что ваша нежность испортит их — просто наслаждайтесь этим ценным контактом.
  • Ему холодно или слишком тепло? Если вашему ребенку тепло, проверьте, коснувшись его груди или задней части шеи, так как его ноги и руки могут быть холодными, даже когда ребенку слишком жарко. Возможно, вам просто нужно раскрыть ребенка или укутать его дополнительным одеялом.
  • Ваш ребенок больше плачет по вечерам? Это может означать, что она устала, поэтому убедитесь, что она высыпается в течение дня.
  • Ваш малыш нездоров? Ребенок, который плохо себя чувствует, может меньше плакать и звучать иначе, чем обычно.Если они отказываются от еды и начинают терять вес, отведите их к врачу, так как потеря веса негативно сказывается на здоровье вашего ребенка.
  • Плачет ли ребенок после кормления? Это может означать, что он страдает метеоризмом, поэтому следите за тем, чтобы ваш ребенок лопнул во время и после кормления. Если ребенок остается беспокойным, у него могут быть колики.

Знаете ли вы, что ваш ребенок еще не в состоянии производить слезы после рождения? Это связано с тем, что слезные протоки новорожденного в основном используются для увлажнения глаз.Только в возрасте нескольких месяцев малыш начинает плакать настоящими слезами. Даже чужой плач трудно игнорировать. Уход за плачущим малышом может быть стрессовым, но вы должны помнить, что плач является нормальным явлением на данном этапе развития и не является признаком того, что у вашего ребенка злокачественная опухоль. Спланируйте, что делать, когда вам надоест и вы начнете чувствовать сожаление или гнев. Если вы чувствуете, что вот-вот выйдете из себя, положите ребенка в безопасное место и отойдите на мгновение, чтобы сделать короткий вдох.Успокаивать беспокойного ребенка нужно с большой осторожностью.

Вот несколько советов, как успокоить вашего малыша:

  • Возьмите ребенка на руки, качайте его или носите в слинге.
  • Спойте что-нибудь, включите радио или включите белый шум, например шум пылесоса.
  • Сходите с малышом на прогулку или прокатитесь.
  • Некоторым младенцам может нравиться сосание пустышки, поэтому попробуйте дать ее своему малышу.
  • Сделайте ребенку теплую ванну или массаж с кокосовым или растительным маслом.
  • Отдайте своего ребенка на попечение партнера, члена семьи или даже друга. Всем иногда нужно отдыхать, поэтому не стесняйтесь просить о помощи.

Если плач вашего малыша влияет на ваше отношение к нему и даже на ваши отношения с партнером, постарайтесь обратиться за помощью, вокруг вас наверняка есть люди, которые всегда готовы вас поддержать.

.

Когда плачет ребенок | WP воспитание

Плач — это способ общения младенцев с миром. Маленькие дети еще не умеют говорить, поэтому выражают свои желания и потребности плачем. Дети постарше также плачут, когда им плохо, когда кто-то причиняет им вред, проявляет неуважение к ним или игнорирует их. Другие даже в истерике форсируют выполнение требований, например, взрослых. Плач ребенка может свидетельствовать о том, что он плохо себя чувствует, болен или в плохом настроении.Как мы можем распознать, что наш ребенок выражает плачем, и как реагировать, когда ребенок плачет?

Посмотреть фильм: "Что нужно знать о физиологии двухлетнего ребенка?"

содержание
  • 1. Плач как способ общения
  • 2 Как я реагирую на плач моего ребенка?
Krzyczący maluch

Кричащий малыш

Крик — это способ общения малышей.Кричащий ребенок выражает агрессию, разочарование, гнев, гнев,

посмотреть галерею

1. Плач как средство общения

Большинство родителей впадают в панику, когда малыш плачет, не зная, как ему помочь. Они недоумевают, в чем дело, что они делают не так, сильно ли пострадал ребенок. Плач, однако, не всегда предвещает худшее. Это может быть просто сигналом того, что кто-то заинтересовался вашим малышом. Маленькие дети не любят скуки и однообразия. Их очень волнует близость и ощущение, что они находятся в центре внимания. Трехмесячные малыши довольно часто плачут. Что может сообщить их плач?

  • Я хочу есть! - голодный ребенок - плохой ребенок. Когда ваш малыш плачет, вы можете попробовать покормить его грудью или дать ему бутылочку каши.
  • Мне слишком жарко или слишком холодно! - малыши чувствительны к перепадам температуры. Взрослый может даже не ощущать едва заметных колебаний температуры, но младенец их почувствует.
  • Мне нужна компания! - маленькие дети не любят оставаться одни. Они хотят, чтобы их родители были рядом. Им хочется, чтобы их обнимали, трогали, гладили. Они хотят, чтобы с ними разговаривали и улыбались. Они очень быстро успокаиваются на руках матери или когда слышат ее голос. Когда ваш ребенок плачет, возьмите его на руки и качайте.
  • У меня колики! - ребенок может плакать из-за детских колик. Потом плач ужасный, прерываемый. Ребенок сгибается, подгибает ножки, краснеет и ужасно кричит.Лучше всего тогда взять малыша на руки, помассировать твердый животик или положить теплые компрессы. Иногда боль облегчается небольшим количеством чая против колик.
  • У меня мокрый подгузник! - дети могут плакать из-за дискомфорта, когда они писают в подгузник, у них раздражена кожа на ягодицах или болит подгузник. Достаточно переодеть ребенка и малыш часто успокаивается.
  • Я болен! - плохое настроение и самочувствие являются симптомами заболевания. Ребенок реагирует плачем, когда что-то болит. Стоит проверить, нет ли у малыша температуры, и если есть сомнения, сходить к педиатру.Возможно, у ребенка аллергия на что-то.
  • У меня зубы растут! - Пяти- или шестимесячные дети могут плакать из-за прорезывания зубов. Затем можно смазать десны специальным обезболивающим гелем.
  • Мне скучно! - ни один ребенок не любит часами лежать на одном и том же месте, в одной и той же позе. Он может начать тихонько хныкать, чтобы кто-то проявил к нему интерес, сменить позу, воспользоваться минуткой, поговорить с ним, обнять его, посмотреть на коляску.
  • Я устал! - уставшие дети очень раздражительны и реагируют плачем.Лучше всего тогда убаюкать их, чтобы они могли отдохнуть.

Конечно, это не все сообщения, сигнализируемые плачем ребенка. Малыш может ныть, когда ему не нравится переодеваться, когда он не хочет спать, когда мы придумали время сна, он не хочет принимать ванну и т. д. Это зависит от чувствительности его родителей, особенно его мать, независимо от того, правильно ли он или она интерпретирует плач своего малыша.

2. Как я реагирую на плач моего ребенка?

Иногда очень сложно понять, почему ваш малыш плачет и почему его трудно успокоить.Со старшими детьми немного проще, потому что вы можете просто спросить, что вызвало слезу. Универсальных методов борьбы с детским плачем не существует. Однако стоит помнить, что плачущего ребенка нельзя оставлять одного, а окружить его поддержкой. Спросите его, почему он плачет, почему ему грустно, попробуйте поговорить с ним об этом и проявите сострадание. Младенцев можно брать на руки, класть в шарф, ведь близость матери дает чувство защищенности . Малыши также любят, когда их укачивают или возят в коляске.Голос матери, колыбельная или спокойная музыка действуют успокаивающе.

Иногда помогает качание в кресле-качалке или ношение детской переноски на животе. Другие малыши успокаиваются, плотно завернувшись в одеяло, либо во время прогулки, либо во время вождения. Иногда помогают детские качели или ванночка. Иногда ослабление напряжения позволяет малышу массировать все тело. Однако иногда достаточно присутствия родителей и заверений в их любви. Воспитание ребенка — трудная работа, требующая большого терпения и сил.Часто плач малыша может расстраивать. Когда вы чувствуете, что уже не можете справиться с собственным ребенком в одиночку, попросите помощи — у мужа, друга, мамы, свекрови. Иногда разочарование родителей может распространиться на их малыша.

.90 000 Ваш ребенок злится, когда вы не хотите ему что-то дать? Вот что вы должны сделать

Гнев у ребенка – естественная форма противодействия родительским требованиям или запретам. Однако бывают случаи, когда неудовлетворенность возрастает, и вы чувствуете себя беспомощным в качестве опекуна и теряете уверенность в себе. Что делать, когда ребенок громко проявляет свое плохое настроение? Узнайте, как справляться с трудными ситуациями.

Прежде всего, начните с себя.Достаточно странный совет? Но лучший. Родители часто теряют опору, когда их ребенок злится. Ситуация становится еще более напряженной, когда инцидент происходит за пределами детского сада или на детской площадке — в местах, где вы не одни. Присутствие критически настроенной аудитории не помогает, и вы чувствуете, что вас осуждают? Отрежьте свое окружение. На данный момент помощь нужна только вам и вашему ребенку.

Помогите ребенку

Звучит абсурдно? Нет, пока вы понимаете, что плачущего, кричащего и очень недовольного ребенка мучают многие эмоции, которые он или она до конца не понимает.А если он не может понять, что с ним происходит, как ему успокоиться?

Постарайтесь понять чувства вашего ребенка. Хотела еще конфету, но не получила. Он хотел подольше поиграть на горке, но ему пришлось бросить любимое занятие, чтобы пойти домой. Вы несете ответственность за установление границ, но вы должны сделать это так, чтобы ваш ребенок знал, что вы вернетесь, потому что уже поздно или холодно. Он не может есть сладости, потому что сегодня их много и подобные ситуации. Говорить и объяснять свои решения работает, поэтому стоит помнить аргументы — короткие и по существу — даже в случае с самыми маленькими детьми.

Создайте спокойную атмосферу

Когда ваш ребенок злится, плачет, кричит и даже недовольно вертится на земле, вы чувствуете себя ужасно. Вы в отчаянии, устали, чувствуете, что вас осуждают, и, наконец, вас уносят негативные эмоции. Позаботьтесь о спокойствии – уйдите с ребенком в укромное место, отсечь любопытных от своего «зрелища». Не успокаивайте ребенка любой ценой — повторение этого как мантры не поможет, потому что малыш должен переварить свою печаль и гнев — дайте ему время и пространство для этого.Лучше спойте ему свою любимую песню, расскажите забавную историю или включите успокаивающий звук , напевающий плюшевого мишку .

Отвлечь

Разговор и аргументация важны для детей младшего возраста, но они не всегда достигают обезумевшего, горюющего малыша. Если вы видите, что сейчас неподходящее время для словесной перепалки — отложите ее. Сосредоточьтесь на том, чтобы успокоить ребенка и восстановить его равновесие. Иногда истерика настолько разгорается, что лучше всего просто успокоить малютку, которая не умеет делать это самостоятельно.Любимый жужжащий кролик и конечно успокаивающие плечи родителя придут к вам на помощь.

Установление границ и отказ – важные элементы в воспитании ребенка, и не всегда с согласия малыша. Важно, чтобы ваш ребенок знал, почему вы говорите «нет», и чтобы его поддерживали, когда он борется с негативными эмоциями и разочарованием.

  • АКЦИЯ-23% ограничено

    Подвеска "Колычий кролик Фелек" 84,99 зл.

    Подвески Humming созданы для самых маленьких, которые не хотят расставаться с розовым шумом даже на прогулке.Подвеска занимает мало места, имеет удобную клипсу для крепления и издает любимый новорожденными розовый шум. Зайка мило выглядит, виляет длинными ушками, дополнительно развлекая малыша.

  • Подвеска Humming Bunny Felcia

    Рейтинг 5.от 00 до 5,

    109,99 зл.

    Подвеска Felcia - гаджет мечты на прогулке! Он с успехом заменяет большой гудящий талисман - Кролика Фелцию. Он маленький, его легко прикрепить к коляске, и он такой же гудит. Только датчика плача нет и приходится включать вручную. Розовый шум, издаваемый при нажатии, успокаивает младенцев, потому что он ассоциируется у них со звуком из живота матери. Голова Фелсии выглядит красиво, а ее длинные разноцветные уши добавляют красоты.

.90 000 научных методов лечения колик….? Может поможет, т.е. двенадцать способов успокоить ребенка.

Дети плачут. Почти все. Особенно в первые 3 месяца жизни . Читайте здесь и здесь. Если органической причины плача педиатр до сих пор не нашел, это всего лишь говорит о том, что ваш малыш полностью здоров. Я знаю. Никакая информация не может обрадовать родителей-сережек, кроме того, что с этим можно что-то сделать. Потому что ты можешь, да?

Известны ли науке средства от колик?
К сожалению. Не знаю . Необходимы более надежные экспериментальные исследования для подтверждения эффективности той или иной процедуры. Также не существует лекарства, которое доказало бы свою эффективность против этой неприятности. Почему? Потому что мы до сих пор не знаем причину «колик» и потому что проблема сложная.

Вы можете чем-нибудь помочь?
Конечно. Всегда можно попробовать. Не столько вылечить ребенка, сколько облегчить его и поддержать родителей. Что не означает, что родители не имеют никакого влияния и ничего не могут сделать.Полная физического контакта, заботливая, чуткая к потребностям ребенка забота является основой правильного развития всегда и везде. С другой стороны, когда речь идет о коликах, способ родительской заботы может повлиять на количество времени, в течение которого ребенок проливает слезы в течение дня [1]. Только это и многое другое.

Будет работать?
Неизвестно. В литературе подтверждается, что поведенческие и эмоциональные вмешательства могут быть полезными, хотя их эффективность не доказана. «Универсальные» методы успокоения младенцев включают кормление, любовные прикосновения наряду с другими формами вербального и невербального общения, а также телесный контакт. О них тоже будет, хотя то, что работает у одного преступника, не обязательно должно работать у другого. Допустим, в нормальных условиях методы, используемые для успокоения, могут вызвать высвобождение нейротрансмиттеров и природных соединений с обезболивающими свойствами, которые подобны бальзаму для нервного мозга. Есть только небольшая заминка. Имеются данные о том, что дети с коликами, а точнее их мозг, страдающий коликами, могут по-разному реагировать на детей, не страдающих коликами, — как на положительную, так и на отрицательную стимуляцию.Тем не менее плачут они так же, только дольше, а когда плачут, их труднее успокоить [2]. Вот почему родителям так тяжело и почему колики нельзя недооценивать ! И мы не недооцениваем!

Может поможет...:

1. Может, не спешите давать "добрые советы"? Не прекращайте грудное вскармливание. Не злоупотребляйте элиминационными диетами.
Если врач (врач, то есть врач, а не сосед, свекровь, друг или какой-то другой мифический персонаж, сующий нос в другого ребенка) обнаруживает симптомы аллергии на коровье молоко, процедура начинается с устранения молочные продукты из рациона матери, и не дольше, чем на 2 недели! Гипоаллергенная диета имеет наилучшую задокументированную эффективность в уменьшении симптомов колик .Очевидно, что она заметна лишь у нескольких процентов детей с этой аллергией. Нет смысла пытаться получить остальное, потому что улучшения не будет, и это не собака, зарытая в молочных продуктах. В случае детей, находящихся на искусственном вскармливании, это будет замена молока на специализированные смеси с высокой степенью гидролиза белка [3].

2. Может капельки?
Фармацевтический рынок предлагает множество средств от колик. Между тем, не является эффективным и безопасным препаратом для этой неприятности.Вы, наверное, слышали о таком препарате, как Симетикон (например, Эспумизан, Инфакол, Деликол) Неважно, привезен ли он из Германии (Саб Симплекс) или наш отечественный (например, Боботик), эффект от него не превосходит плацебо. эффект [4]. Плацебо или нет, родители часто «хвалят себя», поэтому, если препарат «подействует» на вас, просто радуйтесь. Ощущение, что здесь есть лекарство и что вы, наконец, делаете что-то осязаемое для малыша, очень важно и само по себе может стоять за этим «улучшением».

3. Может пробиотики?
Пробиотики – это такие полезные перорально вводимые бактерии.Они считаются безопасными для здоровых детей. Имеются исследования, которые предполагают, что (lactobacillus reuteri) могут быть эффективны против колик у детей, находящихся на грудном вскармливании [5]. На 7-й день приема пробиотиков среднее время плача составило 159 минут. У детей, принимавших симетикон, она составила 177 минут в сутки. После месяца использования результат 51 vs. 145 минуты плача в день [6]. Пробиотики сильно зависят от штамма, поэтому результаты испытаний нельзя обобщать на другие штаммы.

4. Как насчет укропной воды?
Рекламируется как "эффективное средство от детских колик". И это интересно, поскольку исследований по оценке эффективности этого препарата не проводилось [7].

5. Может быть, больше движения, ношения, раскачивания?
Старая мудрость, стоящая за наукой - разве это не прекрасно? Недаром первые 3 месяца жизни иногда называют 4-м триместром беременности. Во время беременности ребенка носили и укачивали без умолку, а сейчас? Возможно, это то, что ей нужно.Очевидно, что ношение не избавит от колик, не предотвратит приступы плача, но может сократить общее время беспокойства до 43% [8].Кроме того, при ношении стабилизируется сердечный ритм ребенка и тело расслабляется. Детям нравится, когда их несут, особенно люди, которые передвигаются по , не вставая [9]. Подробнее о ношении можно прочитать здесь. Вы можете носить слинг, без шарфа, по дому и на улице, вы можете играть на большом мяче для упражнений, вы можете, наконец, сесть в машину и покататься по усадьбе.Что-то другое? Исследования также показали, что у детей до 8-недельного возраста неплохие результаты в отношении сокращения времени плача также могут быть достигнуты за счет правильного и безопасного укутывания [10].

6. Может, больше прикосновений и близости?
Вы скажете, что это трюизм, но крошечные младенца плачут, когда их разлучают со своей матерью [11]. Это первое. Во-вторых, прикосновения и физический контакт имеют решающее значение для развития мозга , высвобождая в кровь соединения, помогающие справляться со стрессом и болью.Я не буду писать о чудодейственной силе прикосновения, телесного контакта и нежности к ребенку, потому что это тоже всем известно. Подробнее здесь и здесь .

7. Или всего этого слишком много?
Мы редко замечаем, что наше прикосновение иногда может раздражать, утомлять или даже пугать ребенка . Плохая перспектива да? Уже у новорожденных можно увидеть, что некоторые из них более чувствительны к стимуляции, например, во время кормления грудью, держания за руки или откладывания их.Именно они в дальнейшем с большей вероятностью пополняют ряды спайкеров [12]. Словно хотели сказать: «Не надоедай мне, мама, просто обними меня покрепче». Часто в палате мы просим родителей положить на него всю руку вместо того, чтобы тереть ребенка о спинку, прикрывая его, как наседка, оберегающая своих птенцов. Научные эксперименты также показывают, что детей предпочитают твердое, уверенное прикосновение любому поглаживанию. О, мы пишем об этом здесь. Обязательно прочитайте его. Прикосновение должно идти рука об руку с вербальными и невербальными сигналами родителя .В противном случае вы можете даже получить стресс. Уровни гормона стресса кортизола, например, падают у детей, чьи опекуны гладили их, пока качали, говорили с ними на нежном и дружелюбном родительском языке (здесь) и поддерживали зрительный контакт. И наоборот, кортизол вызывал у детей новую волну беспокойства, когда их гладили в тишине, без зрительного или физического контакта [13].

Детей также можно стимулировать и истощать . Слишком много раздражителей вообще не хорошо, особенно у детей с коликами, чей мозг, скорее всего, будет медленнее реагировать на успокаивающую стимуляцию [2].Ученые наблюдали за играющими мамами и младенцами, чтобы увидеть, реагируют ли они (мамы) на сигналы, которые посылает ребенок о том, хочет ли он, чтобы к нему прикасались в данный момент. Опять же, дети, получившие нежелательную тактильную стимуляцию, ответили кортизолом [14].

Во всем этом стрессе важно не потерять родительскую интуицию о причине плача вашего ребенка . Когда мы полны энергии, мы склонны реагировать слишком быстро, слишком резко и использовать слишком много стимулирующих вмешательств одновременно.Таскать, укачивать, петь, сушить, запихивать грудь в рот и прыгать на мячике - все это за полчаса не по зубам никому. Вы признаете, что в таких условиях невозможно успокоиться. Как следствие, младенцы, движимые ощущениями, утомляются и раздражаются. Остановка с количеством используемых приемов в секунду + информация о том, что ребенка надо положить (на время) в кроватку и убрать, когда эмоции перестанут это нести, дает неплохие результаты в уменьшении симптомов колик.Однако исследование не проверяло, действительно ли дети тогда меньше плачут или это было изменением мировоззрения родителей и их восприятия плачущего ребенка [15]. Все эти вмешательства допустимы, и они могут быть полезными, но их нужно делать медленно, спокойно и успеть подействовать [1].

8. Может быть, предложить ребенку грудь?
Предложение ребенку груди/молока является естественной реакцией на плач ребенка. Кормящие матери заявляют, что перед лицом скандала они начинают с попытки пикапа (87%), затем грудь (82%) [16].Однако лучше всего делать это предложение, когда ребенок еще спокоен. Поэтому стоит узнать о первых признаках голода, чтобы достаточно быстро отреагировать на эту важную потребность, до того, как она разовьется и вам придется прибегнуть к другим методам успокоения. К сожалению, грудь может не подойти для типичной колы [16]. Кроме того, некоторые трудности и дилеммы лактации, особенно в начале млечного пути, важны в теме плача, хотя некоторые вещи трудно заметить самостоятельно. К счастью, вы всегда можете проконсультироваться со специалистом (здесь).Раннее устранение трудностей и выработка хороших привычек могут улучшить поведение.

9. Может соску?
Сосок толстой кишки тут ни при чем. То есть исследований, оценивающих эффективность нупла при коликах, нет. На тему nupla - сосок по-силезски, кое-что вспомнил, если позволите. Вы будете, не так ли? Моя дорогая подруга, работающая в том же отделении для новорожденных, что и я, однажды была удивлена, когда одна мать спросила о «той парне с сыном, у которой он был, а теперь нет».Не долго думая и с полным профессионализмом, моя подруга решила, что "нет...сын здоров и она ничего о нем не знает, но спросит у врача еще раз. Возвращаясь к теме, у пустышки весьма искаженное мнение в городе. Неизвестно, с какой стороны его кусать, чтобы было хорошо. А в это время при использовании с головой, во-первых, не является воплощенным злом, а во-вторых, может помочь успокоить маленького ревуна. Конечно, если во время кризиса (первые 4-6 недель, пока не стабилизируется лактация) мы потянемся к соску вместо груди, естественным следствием будет сокращение времени сосания груди и уменьшение производства молока.А то может быть и рев, но от голода. Тем не менее наше отношение к проблеме грудного вскармливания здесь имеет большое значение - метаанализы показали, что при использовании пустышки сознательными женщинами, начавшими грудное вскармливание и сильно мотивированными в этом направлении, ее использование не оказывает отрицательного влияния на продолжительность исключительного кормления грудью. или частичное грудное вскармливание [17]. Поэтому, если вы чувствуете, что соска-пустышка поможет вам бороться с чудовищем, вызывающим колики, дотянитесь до нее — не беспокоясь ни о том, ни о сем.

10. Может быть, запретить курильщикам оставаться (и курить) с (и дома) вашим малышом. Он не может даже, обязательно заразить его!
В отличие от пустышки, сигареты не имеют положительных сторон ни в период лактации, ни во время беременности (здесь), ни вообще. Дети, подвергшиеся воздействию сигаретного дыма во время беременности и после родов, могут больше плакать, меньше спать и испытывать боли в животе, поскольку воздействие сигаретного дыма повышает уровень мотилина, гормона, связанного с потенциально болезненными кишечными спазмами [18].

11. Может начать думать как ребенок?
Вот так я принимал ванну . напомнил мне (см. пункт 14), как быстро можно изменить свои привычки, если мы вложим немного в кожу нашего ребенка. Представьте, каково это быть крошечным, голым, полностью зависимым и совершенно уязвимым, без возможности сообщить о своих потребностях? Точно. Поэтому прежде чем принимать ванну или заниматься другими делами, организуйте себя таким образом, чтобы свести к минимуму стресс и неприятные ощущения для вашего ребенка.Стресс лежать голой на пеленальном столике когда вода только льется в ванну, стресс это резкая смена температуры, стресс это устойчивое положение в ванне, стресс это чувство голода во время купания, тряска родителей плюс свекровь плюс невестка над ванной, свет в глазах, получасовое смазывание после купания лосьонами и даже "недостаточно" воды, чтобы меня напрягать - это больше всего. Что у родителей с этим наперстком воды в ванне? Они также бьют по лодыжкам и сидят, дрожа от холода снизу вверх? А потом говорят, что ребенок не любит купаться.

12. Может быть, больше работать по распорядку дня? Может быть, ввести больше рутины?
Мы все еще в шкуре нашего ребенка с коликами. Как бы вы запутались, родитель, если бы у вас не было повторяющегося элемента дня, шаблона, отправной точки, и каждый день приносил бы вам новые впечатления? Кроме того, вы до сих пор не различаете день и ночь и плачете по несколько часов в день? Для развития навыков самоконтроля младенцам необходим повторяющийся, достаточно предсказуемый распорядок дня, который включает время кормления, прогулок, игр, купания и сна.Не поймите меня неправильно, речь идет не о беге по часам или кормлении каждые 3 часа. Речь идет о структуре, порядке дня и ночи. Потому что, в конечном счете, уловки, которые мы обычно используем, чтобы успокоить ребенка, очень краткосрочны. Например, вождение автомобиля (качание, звук двигателя) некоторых детей успокаивает. Однако многие из них просыпаются, когда двигатель глохнет, и в конечном счете, в конечном счете, мы не помогаем им научиться успокаиваться или засыпать. Подчеркивается также необходимость разграничения дня и ночи, в том числе ночного кормления, которое должно отличаться от дневного - без ненужных пробуждений, света, разговоров и т. д. [1].

13. Может массаж?
В литературе нет данных о том, что массаж помогает при коликах [19]. Может быть, это немного сократит время плача, а может, поможет родителям понять, что они делают что-то веселое для своего ребенка. Пока нет положительных доказательств, массаж не повредит. Так что если вы чувствуете, что это поможет, попробуйте. Если он не убьет монстра, это может положительно повлиять на ваши отношения, обеспечить нежный контакт и может быть милым.

14. Может быть, теплая (на живот) грелка и ванна?
Ученые не смотрят на ванны и грелки.Но я смотрела, и муж смотрел вместе со мной, потому что " теплый живот " помог нашему единственному сыну в борьбе с теми, кто на "к" чье имя не произносится . Сначала согрели животик маленькой грелкой с сердечком китайского производства, купленной в популярном дисконтном магазине с красным насекомым в логотипе. Теперь у нас есть что-то вроде SuperZabawka MR B . Гораздо проще и удобнее в использовании, чем наш первый с сердечком, просто сломайте вкладыш и приятное тепло разольется сначала по внутренностям MR B, а потом согреет животик малыша.

Вот так эта конфетка выглядит во всей красе.

А вот и его владелец.

Хорошо, я без ума от безопасности, поэтому я ценю тот факт, что картридж безопасен - мне не нужно беспокоиться о температуре воды, как в обычной грелке. Я не боюсь обжечься. Кстати - умоляю вас, никогда не грейте животик своих малышей феном! Как я уже говорил, я работаю в отделении реанимации новорожденных, педиатрическое отделение неотложной помощи находится недалеко от нас, и, серьезно, я знаю, о чем говорю.Я видел нескольких детей, сожженных таким образом. Я знаю, что при буйстве и нервах в голову приходит разное, но фен, электричество и нежная кожа на животике у новорожденного и младенца — не лучшее сочетание. Возвращаясь к MR B - на данный момент я утешаюсь этим вкладом, потому что у меня жуткая вечная мерзлота и руки часто мерзнут до костей. Я тоже возьму его для катания на лыжах. MR B, когда это не грелка, это плюшевый мишка или что-то, что можно схватить, шуршать и положить в рот.Он прекрасно сшит и к тому же от А до Я сделан в Польше. Ну он же супергерой ! Обожаю этот комикс 😉 Прочтите сами (нажмите).

Теплые ванны тоже нам очень помогли. Я рекомендую. Но помните - воды не столько по щиколотку, сколько столько, чтобы весь живот был погружен в воду (спина - точка 11). Так называемая релаксация в ванне + теплый душ для живота и массаж и ванна в одном флаконе. Мы использовали его даже среди ночи.

15.Может музыка?
Наш сын "послушал" и "полюбил" в то время песню " Санкт-Петербург " Артура Андруса и одну такую ​​же песню, сочиненную его мамой. Но я не буду петь, потому что мне стыдно. Песни, конечно, в сочетании с возвратно-поступательным движением по квартире и так на несколько часов 😉

16. Может быть, больше рекламы?
О! Это был также довольно крутой патент. На джуте много сушек для младенцев. Я также часто вербально мычал и до сих пор часто использую «шшшш» и «шыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыы».

17. Может прогуляться?
Хороший вариант. Говорил ли я, что вы можете ходить по дому с ребенком, и это его успокаивает? Это правда. Еще мне нравилось, когда папа брал малыша на прогулку и они успокаивали друг друга на улице, пока я вместе собирала объедки. 4 в 1: смена температуры, движение, близость к папе и дыхание для мамы.

18. Может больше положений живота?
Вертикальное положение на животике, голый живот против тела родителя прекрасно и доставляет массу удовольствия обеим страдающим сторонам, каждая по-своему.Другая популярная антиколиковая поза — животом вниз, но на руке пользователя. Я использовал его очень часто. Удобно, потому что другая рука остается свободной для других целей.

19. Может, позаботишься о себе? Уважайте свое психическое здоровье. Обратитесь за помощью, информацией и поддержкой.
Что появилось раньше? Стресс родителей, а потом колики у ребенка или наоборот? Это неизвестно. С другой стороны, считается, что поддержка, борьба с родительским стрессом и обучение — лучшие формы помощи. Именно поэтому в мире создаются специальные программы помощи, реализующие эти предположения.Они уже знают, что безутешный плач является важным фактором, повышающим риск жестокого обращения родителей с младенцами. Именно такое сообщение родителю: «поместите ребенка в безопасное место и отойдите на мгновение, если почувствуете, что ситуация вас подавляет, и вернитесь к нему, когда начнете контролировать свои эмоции» снижает риск насилия , как показано в рандомизированных исследованиях [20]. Если есть необходимость, мы можем создать для вас группу поддержки при коликах. Шутки в сторону.

20.Никогда не трясите ребенка!

Это, конечно, не конец. Кто-нибудь на чем-нибудь? Поделитесь секретными способами.

Работа является результатом сотрудничества с Lullalove. 90 222

.

Откуда взялось все это сложное поведение? Реконструкция мозга подростка

Пресловутое половое созревание - кошмар родителей или это просто стадия развития?

Большинство родителей подростков предполагают, что их ранние детские спайки и наибольшая эмоциональная незрелость их отпрысков остались позади. Тем временем эти большие дети снова начинают вести себя как 3-летние (только в чуть более интенсивном и «взрослом» издании). Они выражают эмоции топанием ногами, криком, плачем и взрывом жестокого смеха сразу после этого.Они хлопают дверьми, бросают предметы и бросают ненормативную лексику. Это скорее не должно быть прерогативой детей старше 11 лет. - мы думаем. Ведь они уже достаточно взрослые, чтобы рассказывать о своих проблемах и переживаниях. Они умеют называть то, что для них сложно. Тем не менее, это происходит снова. Мозг подростка только начинает следующую фазу развития — фактически это очередной кризис развития.

Беру детей из интернета - онлайн курс для родителей цифровых детей

Дистанционное обучение означало, что наши дети проводили огромное количество времени перед экранами компьютеров.То, что было необходимо, во многих случаях превратилось в привычку, а часто и в зависимость.

Курс «Отключаю детей от интернета» — это практическое пособие, которое позволит сократить время пребывания ребенка перед экраном, ограничить использование игр, определить и соблюдать новые правила об использовании СМИ дома.

Родители постоянно переживают, что если они такие, то, возможно, плохо «воспитали» своих детей . Они обеспокоены тем, что совершили ошибку или что с их детьми происходит что-то очень плохое. Они также часто считают, что поведение молодых людей направлено против них. Они думают, что бьют их или пытаются ими манипулировать. Да, взрослые осознают, что подростки переживают «гормональный шторм», но это не всегда помогает им перенять и понять свои установки.

См.: 6 книг, которые помогут подростку понять

Не только гормоны - реконструированный мозг подростка

До недавнего времени сами исследователи считали, что причиной рассеянности, перепадов настроения, критики в широком смысле, импульсивности или взрывчатости являются лишь типичные гормональные изменения, * происходящие в молодом человеческом организме.Действительно, они имеют значительное влияние на него.

Однако после многолетних исследований головного мозга (нейровизуализация) ученые приходят к выводу, что причин изменения поведения и самочувствия ребенка следует искать в изменениях, происходящих в головном мозге, его структуре и функционировании в подростковом возрасте. . Итак, давайте посмотрим, как меняется мозг подростка, что это значит для нас и что мы можем сделать, чтобы хорошо поддержать детей в этот период.

Внимание! Объявление о чтении

Как понять маленького ребенка

Справочник по сознательному воспитанию детей

Конфликты в семье

Хватит ссор, пора решать

Всего хороших книг для детей и родителей | Книжный магазин Натулы

Нейробиология – созревание мозга

Мы уже знаем, что мозг ребенка (после рождения) развивается быстрее всего и наиболее интенсивно примерно до 6-летнего возраста.с . К этому времени количество нейронов, составляющих кору головного мозга, достигает своего максимума. Точно так же в этот период наибольшее количество связей с другими нервными клетками. Это никогда не будет так велико позже, и это совершенно естественное состояние.

Некоторые подключения должны быть сокращены в течение следующих нескольких лет. Это улучшает работу мозга и в какой-то мере упорядочивает его. Ребенок после 6 лет Таким образом, они кажутся более эмоционально стабильными, менее импульсивными и лучше умеют выражать и регулировать эмоции, чем, например, дети.два или три года. Откуда же тогда сравнимое по силе возвращение подростков к зыбкому раннему детскому прошлому? Ну а в это время начинается период тотальной перестройки мозга, который продлится до... 25 лет. Мозг подростка находится на реконструкции.

Мозг подростка в процессе созревания

Только недавно было обнаружено, что дети более старшего возраста подвергаются столь же интенсивному ремоделированию мозга, как и , будучи малышами. А их кора (хотя она уже несколько более упорядоченная, чем в 2-4 года) - это еще совсем незрелый .Кора головного мозга является «центральной управляющей единицей». Он отвечает за большинство когнитивных процессов, связанных с мышлением, таких как:

  • способность предсказывать последствия различных действий,
  • связывание фактов,
  • абстрактное мышление,
  • оценка риска или способность принимать рациональные решения и даже эмпатия.

Кроме того, эта часть мозга плохо взаимодействует с остальными, что в основном и лежит в основе специфического поведения подростков

Этот факт подтвержден исследованиями вв Институт Макса Планка в Берлине, Национальный институт психического здоровья в США или ученые Б.Дж. Кейси и Р.М. Джонс из Института психологии развития имени Саклера. Исследователи установили, что некоторые отделы головного мозга человека (включая кору больших полушарий) развиваются в течение всего периода полового созревания и даже дольше, целых до 25 лет (а не, как считалось ранее, - только до 6 или 10 р .Ж.). Мозг подростка — это мозг, который созревает во взрослую жизнь.

Нейробиология полового созревания – вырезание нейронных связей

Благодаря относительно новым методам визуализации мозга, которым менее 20 лет, было доказано, что в возрасте от 5 до 17 лет происходит второе «большое вымирание» нейронов . Некоторые нейронные связи дают сбой, другие только формируются. Существует также важный период для укрепления и миелинизации связей в мозгу подростка. Те, которые мы чаще всего «используем», укрепляются, а остальные умирают.Чем чаще мы выполняем действие, тем крепче становится связь между ответственными за него клетками. Тогда навыки, которые раньше вызывали у нас больше трудностей и требовали от нас больше усилий, теперь осваиваются легче.

Мозг подростка и его поведение

Итак, какие изменения происходят в мозгу подростков и как это влияет на их поведение и эмоции? Давайте посмотрим на некоторые изменения, чтобы лучше понять молодых людей.

1. Мозг подростка созревает

Кора головного мозга, которую некоторые называют «местом разума», все еще созревает. Работа, которую выполняет мозг в этот важный период, очень энергозатратна . Молодежь чувствует этот факт. Они могут временно испытывать (и взрослые это замечают) новые формы эмоционального или когнитивного дисбаланса. Так они могут:

90 087 90 088 Быть подлежащим насильственных эмоций и быть разорванным на расстоянии крайностей ,
  • ощущение раздражительность ,
  • ощущение нежелание к определенным действиям ,
  • имеют снижение концентрации ,
  • рейтинг чрезмерная чувствительность ,
  • иногда чувствую нервозность, импульсивность и т.д.
  • нужно больше сна и определенных питательных веществ,
  • нужно больше автономии и свободы для самовыражения.
  • Также в это время появляются первые идей для несколько рискованных предприятий - езда на мотоцикле, вождение автомобиля без водительских прав, употребление первых стимуляторов (включая наркотики) и т.д. Способность судить о последствиях своих действий, к сожалению, недосягаема для молодых людей .При принятии решений они работают не с префронтальной корой, а только с так называемой «Нижняя/примитивная» часть головного мозга (верхняя височная борозда). Так что здесь мы взрослые люди и нужна наша мудрая поддержка.

    2. Мозг подростка - нарушение связи различных областей

    Важным явлением в мозге детей старшего возраста является миелинизация нервных клеток. В процессе миелинизации нейроны окружает миелиновая оболочка, благодаря которой импульсы проходят быстрее и лучше изолированы от других путей.Это повышает эффективность работы отдельных отделов мозга, но также увеличивает связи между различными его областями.

    Правильное функционирование человеческого мозга зависит от точной передачи информации между различными структурами. Однако мозг подростка только подвергается миелинизации, поэтому в подростковом возрасте этот механизм значительно нарушается.

    Также стоит упомянуть, что различных частей мозга и самой коры созревают в разное время и с разной скоростью. Это означает, что их сотрудничество идет не очень хорошо. Это, безусловно, оказывает существенное влияние на молодых людей, и их поведение и реакции реагируют на чувство внутренней нестабильности.

    Внимание! Объявление о чтении

    Половая жизнь родителей

    Начните сознательно строить отношения с партнером

    Как разобраться в семье

    Видеть потребности других и быть услышанным

    Всего хороших книг для детей и родителей | Книжный магазин Натулы

    3. Мозг подростка - Эмоции выше

    Одной из самых активных и динамично изменяющихся областей мозга подростка является , лимбическая система . Он отвечает за эмоций и инстинктивных реакций. Изменения в лимбической системе, а также в системе вознаграждения способствуют чрезмерной импульсивности, перепадам настроения и различным экстремальным поступкам .

    Зрелый мозг подростка делает подростков непредсказуемыми.Они часто ранят других людей своими словами и отношением. По мнению исследователей, осознание молодыми людьми не сразу приходит к информации о том, что они нарушают чужие границы или что кто-то может чувствовать себя глубоко оскорбленным их поведением. Отсутствие хорошей связи между различными частями мозга означает, что подростки не всегда принимают во внимание чувства других.

    4. Система вознаграждения и склонность к зависимости

    В подростковом возрасте также меняет систему наград .Это играет роль в поощрении делать то, что субъективно приятно . Корреляция между склонностью к зависимости и вышеупомянутой системой вознаграждения не лишена значения в этот период.

    Еще незрелый мозг подростков особенно чувствителен к воздействию системы вознаграждения, в которой ключевую роль играет дофамин . Это вещество высвобождается, когда мы выполняем действия, которые нам приятны. Молодые люди (из-за довольно хаотичной в подростковом возрасте системы вознаграждения), к сожалению, не могут должным образом контролировать чувство удовольствия .

    В результате это часто приводит к разного рода зависимостям и вызывает целый ряд (иногда) опасных поступков и наклонностей. Зависимости у подростков также протекают гораздо быстрее и глубже, чем у взрослых, а приобретенные в этом возрасте зависимости преодолеваются труднее.

    Все эти трудные моменты - просто ремонт мозга

    Выводы исследований мозга ясно показывают, что установки подростков не направлены против взрослых, а являются просто результатом изменений, происходящих в их телах. Различное поведение и реакции тоже не болезнь. Подростковое время — это время, чтобы организовать важные области мозга и соотнести их друг с другом .

    У родителей уже устойчивы и развиты нейронные связи в отделе мозга, отвечающем за контроль импульсов, устойчивость к фрустрациям, способность оценивать последствия собственных действий или брать на себя ответственность. У детей они еще не развились и не стали постоянными. А в хаотичной атмосфере ума это крайне сложно - нужно время, упорство и покой извне.Именно мы, взрослые, можем научить их успокаиваться перед лицом бури и оставаться стабильными.

    Подростки нуждаются в нас, чтобы построить себя

    Что нужно мозгу подростка для правильного развития? Для того чтобы связи развивались правильно и оптимально для данного человека, чтобы молодой человек мог усвоить эти ключевые способности, ему нужны определенные условия среды. Должен быть способным познать себя и мир . Для этого ему нужно пространство для самостоятельного накопления опыта, решения проблем и решения различных задач (всегда под руководством чуткого взрослого) .

    У его мозга нет другого пути для развития правильных связей нервных клеток. Они будут созданы не по приказу родителей или опекунов, а только в результате свободного опыта повседневной жизни.

    Период отрочества – это еще и попытка построить свою индивидуальность и самостоятельность – подготовка к самостоятельной, взрослой жизни. Датский терапевт и педагог Йеспер Юул подчеркивает, что молодых людей, когда они вырастают, на самом деле должны противостоять взрослым .Благодаря этому они строят свою индивидуальность и самооценку, формируют собственное достоинство. Для того чтобы развиваться здоровым, творчески и оптимально, им необходима поддержка и безусловное принятие со стороны взрослых.

    Мозг подростка - как поддержать его развитие?

    Как поддержать подростков в развитии их потенциала? Как помочь им и себе в трудный период взросления? Вот пять основных областей, на которые следует обратить внимание (ниже мы подробно рассмотрим каждую из них):

    1. Понимание и сочувствие
    2. Здоровая дистанция
    3. Отсутствие ожиданий
    4. Умелое общение
    5. Личный авторитет

    Понимание и сочувствие

    Для подростков время изменений внешности и психоэмоционального развития крайне тяжелое.Мозг подростка находится в состоянии глубоких изменений, которые практически не затрагиваются. Они просто должны прийти. Один ребенок больше чувствует изменения в своем теле и уме, другой меньше. Однако некоторые элементы и формы поведения остаются одинаковыми для всех.

    Молодые люди нуждаются в понимании со стороны их родственников и ощущении того, что происходящее с ними и какие отношения они принимают, совершенно естественно и встречает искреннее понимание.«Да» чувствам и эмоциям детей и принятие их такими, какие они есть, оказывается наиболее полезным.

    Фразы типа «Что с тобой?», «Ты ведешь себя как ребенок» или «Прекрати сейчас же. Успокоить» показать ребенку, что с ним что-то не так, вызвать у него чувство вины, смущения, вызвать еще большую злость и общее расстройство. В таких условиях эффективное общение, ведущее к взаимопониманию, просто не может состояться.

    Оставайтесь на связи, несмотря на трудности

    Также стоит помнить о том, что нельзя убегать от общения с ребенком в подростковом возрасте, хотя, конечно, вам часто хотелось бы это сделать. Когда живешь под одной крышей с недовольным и конфликтным подростком, неэффективно разгуливающим по дому, иногда так и хочется отрезать себя. Это вполне понятно. Однако такое решение в долгосрочной перспективе может только навредить.

    Вопреки видимости, эти молодые люди нуждаются в тепле, близости и понимании со стороны взрослых, но не проявляют эту потребность или проявляют ее так, как нам трудно. Проводя все меньше и меньше времени с подростком, мы можем заставить его чувствовать себя еще более отчужденным и эмоционально неуравновешенным.Тогда реально достучаться до него — его проблем или трудностей — будет еще труднее или даже невозможно.

    Здоровая дистанция

    Дистанцирование от того, что и как молодой человек делает и разговаривает с нами, является еще одним шагом к построению хороших отношений. Это может быть очень сложно. Насколько легче нам переносить слова типа: «Я тебя не люблю», «Ты глуп», высказанные в гневе трехлеткой, настолько «Я тебя ненавижу», «Я не хочу тебя знать». , уйди навсегда», льющиеся из уст «большого и зрелого» молодого человека, приобретают иной смысл.

    Однако стоит помнить, что у этого 12- или 14-летнего мальчика в мозгу происходит великое «обновление», и структуры, ответственные за сознательное выражение мнений и эмоций, в нем так же незрелы, как и у малолетний. Просто нужно время и терпение, чтобы достичь этой зрелости. Но сейчас критический период. Стоит принять и принять. Бесполезно бороться с природой.

    Никаких ожиданий

    Вера родителей в то, что ребенок «повзрослел» и должен что-то делать, как подтвердили исследователи, абсолютно неверна.

    Внимание! Реклама для чтения

    Прекрасная и мудрая книга о сути жизни - воспитании детей.

    Стоит помнить, что n ученых доказывают, что подростки:

    • Не часто способны принимать рациональные и ответственные решения , потому что их выбор эмоционален (кора головного мозга все еще созревает, и в системе вознаграждения происходит много динамических изменений).
    • Они не будут постоянно открыты для предложений и идей взрослых , потому что их мозг находится в состоянии постоянного развития и поиска новых решений; только то, что субъективно важно для детей, имеет для них реальную ценность (это справедливо для каждого человека).
    • Они не могут умело общаться и читать эмоции , потому что их префронтальная кора еще незрела и не функционирует как у взрослых;
    • Нужна автономия и способность принимать решения напр.что они будут носить, что будут есть, чем будут заниматься в свободное время, какую форму обучения выберут и т. д. Выбор подростков стоит обсуждать, но не критиковать. Также не стоит давить на ребенка, чтобы он изменил свои решения. Мозг подростков (и других) не является органом, которым можно управлять, и постоянное давление извне останавливает выработку дофамина и эндогенных опиоидов, отвечающих за готовность к действию, умиротворение, физическое самочувствие и хорошее настроение. Спитцер М., Как мозг учится , PWN, Варшава, 2007 г., стр. 134–136).
    • Они не всегда будут принимать рациональные решения и предвидеть последствия своих действий. Важно окружить их безусловной любовью, принятием и дать им чувство безопасности, чтобы, несмотря на их иногда «сумасшедшие» идеи и не всегда приятные последствия собственных действий, они никогда не боялись говорить о том, что чувствуют и что они испытывают. Основа – нежное и чуткое общение.

    Умелое общение

    Как я могу поладить со своим подростком? Умелое общение — это то, чего не хватает:

    • постоянных порицаний («Сколько раз я просил тебя…»),
    • критики («Ты лентяй», «Ты безнадежен», «Как ты можешь...»),
    • сравнения («Я никогда так не поступал в твоем возрасте»),
    • насмехаясь («Посмотри, как ты выглядишь! Как клоун!),
    • нажимая на что-то («Садись немедленно делать уроки»),
    • отрицание («Ты так не делаешь», «Ты сделал это неправильно»),
    • наказаний («Ты не убрал комнату, значит, не получишь карманных денег»),
    • вечные обиды и крики .

    Когда подросток, засыпанный бесчисленными внутренними раздражителями и биологическими изменениями, получает дальнейшие негативные внешние сообщения, он может фактически оказаться на грани психоэмоциональной выносливости. Вспышки гнева становятся еще сильнее, нарастают чувства беспомощности и непонимания. Если мы хотим построить хорошие отношения с ребенком в этом возрасте, стоит отказаться от описанных выше практик.

    Как выглядит хорошее общение?

    Все, что нужно в этот период, это покой и равновесие. И привести к ним может только умелое общение. Вместо наставлений, длинных монологов или суждений стоит попробовать говорить на простом языке (мозг теперь будет понимать его быстрее), выражая свои потребности и эмоции. «Я хочу/не хочу, чтобы ты…», «Я тебя полностью понимаю. Мне просто нужно знать, что…», «Я боюсь за тебя, когда…», «Я не хочу тебя…», «Я не люблю, когда…», «Я чувствовать...", "Лучше бы ты...".

    Когда речь идет о наказаниях, помните, что они не учат компетенциям, а часто вызывают дополнительный стресс, к которому подростки в этот период более чувствительны.Как проф. Kaczmarzyk: «В мозгу, кроме системы вознаграждения, есть центры, связанные с избеганием неприятных переживаний. Хотя эти две системы антагонистичны, они не имеют ничего общего друг с другом на нейронном уровне. Дофамин системы вознаграждения поддерживает процесс обучения, повышая мотивацию и желание искать подобный опыт в будущем. Наказание не вызывает мотивации, а избегание — это реакция, тесно связанная с наличием раздражителя. Это не приводит к желаемому поведению.[...] Если мы накажем ребенка за повреждение игрушки, мы не разовьем в себе способность ремонтировать поврежденные игрушки. Однако мы можем вызвать нежелание играть. Штраф за нечтение книг не вызовет у вас желания читать их (Качмажик М., Школа Нейронов. О подростках, компромиссах и воспитании, Добра Литература, Слупск 2017, стр. 74).

    Личный авторитет

    Быть восторженным, сильным, уважающим себя и уважительным родителем полезно для детей, их поведения и реакции, а также для эффективного общения с ними.Исследования показывают, что подростков чаще всего общаются со взрослыми, которые уважают их и доверяют им . Построение глубокой связи с ними на основе этих ценностей является основой для достижения каждого из них и поддержки их развития.

    Если мы хотим, чтобы дети действительно хотели следовать за нами, помните, что они никогда не подражают всем, а только тем, кем они восхищаются, которые для них особенно важны и к которым они испытывают эмоциональную привязанность. Это их образцы для подражания, «Каждый другой может приложить все усилия, чтобы научить ребенка, подростка или взрослого. Поток энтузиазма начинается только тогда, когда активируются эмоциональных центра мозга» (Hüther, G., Кто мы есть и кем мы могли бы быть, Grupa Wydawnicza Literatura Inspikuje Sp. Z o.o., Słupsk 2015, p. 154) .

    Мозг подростка - понять и помочь себе понять

    Давайте узнаем как можно больше о подростках, об их мозге.Одной из важнейших причин затруднений в контактах с подростками является непонимание их поведения и ощущение неприятия изменений, происходящих в их внешности и поведении. Невежество в развитии ЦНС также мешает принять дома непростую для всех ситуацию. Мозг должен испытать то, для чего он был создан. Стадия «буря и натиск» ему очень нужна для того, чтобы он повзрослел и стал сильным на будущее. Только от нас зависит, создадим ли мы безопасное пространство для молодежи.

    Будучи взрослыми, мы часто хотим защитить наших детей от того, что мы сами испытали, когда росли. Мы очень хорошо знаем и замечаем, что некоторые идеи не работают и что некоторые проблемы можно решить иначе. Однако здоровый подросток не примет мнение взрослого как определенное, даже если оно может уберечь его от неудачных попыток, опасных ошибок или сложных переживаний. Для того, чтобы он мог развиваться оптимально (для себя), ему необходимо самому действовать, приобретать разный опыт, анализировать парадигмы, делать выводы и проверять свои убеждения.

    То, что сейчас переживает молодой человек, позволяет ему узнавать новое и приобретать навыки и качества, которые он сможет успешно использовать на протяжении всей жизни. Для этого необходимо иногда рискованное поведение, постоянное движение и активность (желательно неподконтрольная родителям или опекунам). Роль взрослых состоит не столько в том, чтобы лишить подростка возможности самовыражаться, экспериментировать и действовать, сколько в том, чтобы создать условия, которые позволят ему «выжить и стать источником решений в будущем».

    * То есть повышение концентрации и активация половых гормонов (тестостерон у мальчиков, эстроген и прогестерон у девочек), которые вызывают интенсивные изменения в строении, физиологии и внешнем облике подростка и способствуют возрастным изменениям головного мозга .

    .90 000 Факты и мифы об адаптации в яслях и детском саду

    Узнайте 20 фактов и мифов об адаптации ребенка в детском саду или яслях.

    Я получаю от вас много вопросов об эффективной и щадящей адаптации в яслях и детских садах. Ромек и Ирка пошли в питомник в возрасте 1,5 лет и их адаптация прошла отлично...хотя каждый раз по разному

    Мама, папа, бабушка, няня, ясли или детский сад?

    Я знаю, спросите, поэтому сразу отвечу.Для меня выбор простой: если мать должна (или хочет) вернуться на работу, пусть доверит заботу о ребенке другому лицу или учреждению.Это лучше для ребенка, чем видеть мать, застрявшую у компьютера, недоступную, вечно измученную и напряженную, совмещающую слишком много ролей и обязанностей.

    Я испытал это в течение года, работая удаленно, когда Ромеку было 6-18 месяцев. Я работала полный рабочий день, и это невозможно сделать физически, пока ребенок спит, или сидит ночью. Кроме того, я не могла отказаться, брала на себя еще больше обязанностей и добивалась повышения, пытаясь доказать, что молодая мама по-прежнему отличный работник.Я знаю, как это ужасно сказывается на отношениях, здоровье, самооценке — на всем. Не делайте этого - ни себе, ни малышу!

    Найдите достаточно хорошее решение: ясли, садик, няня или бабушка. «Достаточно хорошо», потому что я не думаю, что существует универсальный уход. У нас, как у родителей, есть свои приоритеты, и мы знаем, от чего мы категорически не хотим отказываться, а на что можно закрыть глаза — придерживаться этого. Если возможно, идите на компромисс. Выбирайте достаточно хороший уход за ребенком, без угрызений совести (мягкая и эффективная адаптация очень помогает в их отсутствии, так что в точку!).

    20 фактов и мифов
    об адаптации

    Ниже приведены основные факты и мифы об адаптации. Список очень в духе закрытости воспитания, но я не могу иначе.Этот подход основан на результатах текущих научных исследований и ЗНАНИЙ, а не ВЕРЫ о воспитании и развитии ребенка.

    1. Ребенок ходит в ясли/детский сад, потому что должен

    МИФ! При адаптации дело не в том, что ребенок понимает, что «выхода нет» и что он должен находиться в данном месте.Смысл в том, чтобы они почувствовали себя в яслях и детском саду, чтобы они ХОТЕЛИ там быть. Для этого ему предстоит познакомиться с обстановкой и распорядком дня, но прежде всего наладить отношения с учителями. Контакт с детьми не так важен, и поначалу они скорее трудны, чем веселы.

    Уход, игры и интересные занятия, предлагаемые детям в период адаптации, - все положительные переживания - должны приводить к тому, чтобы ребенок каждый день покидал ясли или детский сад с определенным неудовлетворением и ощущением, что ему хочется туда вернуться.

    2. Ребенка, который ходит в ясли / детский сад, НЕ следует кормить грудью / спать с родителями / носить подгузники

    МИФ! Считается, что дети, которые НЕ находятся на грудном вскармливании, меньше скучают и легче адаптируются. В некоторых питомниках рекомендации по отлучению от груди даже включены в руководства по адаптации, предоставляемые родителям!

    Совместный сон и грудное вскармливание часто даже ПОМОГАЮТ вашему ребенку снять стресс адаптации, поэтому, если вы не планировали менять эти привычки по какой-либо другой причине, нет смысла делать это из-за адаптации.

    В нашем питомнике на встрече с заведующей и психологом об этом не было сказано, но воспитатели дочерней группы несколько раз спрашивали меня, накормлена ли еще Ирек и не пора ли ее уложить. Но я ничего не делал с этим

    Наши дети еще год ходили в ясли, были на грудном вскармливании, чуть меньше спали с нами и пользовались подгузниками.

    Что касается дезодорации (эта рекомендация касается детских садов), то некоторые детские сады без проблем принимают малышей с подгузниками.Насколько нам известно, дезодорация не является вопросом амбиций родителей (или пренебрежения) или «таланта» ребенка (или его отсутствия). Сегодня известно, что контроль над мочевым пузырем и выделением мочи — это вопрос не тренировки и обучения, а биологический вопрос, результат генетически детерминированного процесса развития, который очень трудно ускорить.

    3. Стремление к успеху мешает адаптации

    ФАКТ: «Ты не плакал? Вы были храбры сегодня? Тебе понравилось это?" - избегать такого давления.Завышенные ожидания, ускорение адаптации, подталкивание ребенка вперед могут привести к обратному эффекту. Темп адаптации должен быть «подогнан» под ребенка. С этой задачей отлично справились опытные воспитатели в яслях Ромека и Ирки (а затем и в детском саду Ромека).

    4. Ребенок, который плохо переносит разлуку, меньше адаптируется

    ФАКТ

    : Ясли или детский сад предназначены для расставания и преодоления различных социальных ситуаций без присутствия самых близких людей.Мы можем не знать, что процесс адаптации складывается из всех предыдущих расставаний: когда ребенок остается с папой, бабушкой и дедушкой, другими членами семьи или няней, или ходит на организованные занятия.

    Рекомендую книгу "Экшен-адаптация" Агнешки Штейн, которая (вопреки названию) касается не только самой адаптации, но и всего периода дошкольного воспитания, эффективного общения с персоналом учреждения и решения различных проблем, которые могут возникнуть по ходу способ.

    Агнешка Штейн подчеркивает, что к расставанию «к сожалению, относятся и ситуации, когда дети слышат от родителей: уходи; я оставлю тебя здесь; Уйди от меня; если ты не поторопишься, я пойду один; иди в свою комнату и не возвращайся, пока не успокоишься.Все эти переживания помогают ребенку (и родителю) понять, что такое отделение от родителя. Это положительный и приятный опыт или скорее неприятный? Его функция – контактировать с новыми людьми и переживать что-то интересное, или, может быть, расставание – это форма наказания?»

    Запомни это!

    5. "Мама всегда возвращается" - помогает!

    ФАКТ

    : Это предложение мне очень запомнилось благодаря моей коллеге, замечательной, состоявшейся матери четверых детей.

    Где бы и на сколько бы ни остался малыш - мама всегда вернется. Это простое сообщение, но благодаря этой маме я знаю, что его нужно повторять ребенку в пятый, десятый и сотый раз.

    Неосознанная помощь семьи или персонала может принести больше вреда, чем пользы. Например, угрожать словами "Не плачь, потому что мама за тобой не придет" или условием "Мама придет только тогда, когда ты перестанешь плакать" - это чистое скотство!

    6. Ребенок «возвращается в развитие» или «манипулирует, терроризирует и управляет окружающей средой»

    МИФ! Бывает, что ребенка, начинающего ходить в ясли или детский сад, хочется носить на руках (по лестнице и не только), одевать или кормить, несмотря на то, что все эти действия он уже выполнил самостоятельно.

    Это не означает, что ребенок «манипулирует» или «отступает» (как иногда посторонние и даже учителя). Таким образом, ребенок хочет убедиться, что он по-прежнему важен для родителей или нуждается в большей близости, прикосновении, любящей заботе и не может выразить это каким-либо другим способом.

    Наши дети очень самостоятельны и «самообслуживаются», но бывают дни, когда я помогаю даже шестилетнему Ромеку одеться и вижу, как быстро моя забота и близость улучшают его настроение.Делать такие «исключения из правил» однозначно стоит!

    7. Чувствительный ребенок = более сложная адаптация

    ФАКТ

    : Это не правило, но у чувствительных детей (требовательных, реактивных, «вспыльчивых» или так называемых детей с высокой потребностью) адаптация может быть более сложной, а отказ от пребывания в учреждении более категоричным.

    В случае с маленькими стоит прочитать о т.н. сепарационной тревожности и внимательно наблюдать за ребенком (потому что не у всех детей одновременно возникает тревожность) и не планировать адаптацию в ясли в этот период.

    8. Не уходи не попрощавшись

    ФАКТ

    : Даже когда ребенок, казалось бы, не обращает на вас внимания, он знает, что вы рядом - вы ждете в углу комнаты или на скамейке в гардеробе. Когда вы вдруг уходите, не попрощавшись (из детского сада или даже к заведующей или няне), ребенок может ничего не заметить, но… он также может запаниковать, потерять чувство безопасности, что разрушит все ваши прежние достижения во время приспособление.

    9.Не затягивайте прощания и нежности. Не забирайте ребенка раньше.

    МИФА! Также могут встречаться мнения о том, что во время адаптации нет смысла забирать ребенка раньше, потому что тогда он не захочет переходить на более длительное пребывание в учреждении. Или что ребенок, который остается дольше, быстрее привыкнет к этому. Однако, если вы чувствуете в этом необходимость, вы имеете право забрать ребенка раньше (ясли и детский сад — это услуга, и вы сами решаете, в какое время вы хотите ею воспользоваться).Другие дети прекрасно понимают, что вы им не родители, и если они плачут, то это потому, что они скучают по ним или у них есть другие трудности, а не потому, что вы забрали своего ребенка раньше.

    С другой стороны, во время утренних проводов воспитатели могут мягко что-то подсказать, помочь, предложить ребенку игру, обнять, утешить... НО это точно нехорошо, когда они вырывают плачущего ребенка из объятий такой же шаткий родитель. Такая «помощь» нарушает чувство безопасности как ребенка, так и родителя.Прощания могут быть трудными, но вы вправе решать, как долго они продлятся и как пройдут. Постоянные ритуалы очень помогают детям: помахать рукой в ​​окно, положить соску в шкаф и т. д. Что еще помогает? Обыденные и привычные предметы, дающие вам ощущение безопасности — об этом ниже.

    10. Повседневная помощь в адаптации

    ФАКТ

    : Родители часто боятся рутины дошкольного или детского сада, в то время как фиксированный план на каждый день — это предсказуемость, которая дает ребенку чувство безопасности.Вот почему во многих детских садах внеклассные занятия (танцы, театр, английский язык и т. д.) начинаются, например, через месяц, чтобы помочь «новобранцам» адаптироваться к дошкольной рутине.

    11. Соска, любимая мягкая игрушка или одеяло помогают в адаптации

    ФАКТ

    : Знакомые предметы, принесенные из дома, повышают у ребенка чувство безопасности. Однако и здесь есть некоторые ограничения: в частный питомник, где ходил Ромек, не было проблем с принесением вышеупомянутоговещи, а также собственные бутылки с водой, чашки, многоразовые подгузники и вегетарианские блюда.

    С другой стороны, в общественном яслях дочери несколько родителей во время организационного собрания спрашивали о возможности привезти из дома бутилированное молоко (сцеженное или мм), но это оказалось невозможным из-за указаний Департамента здоровья и безопасности.

    Вот мы и подошли к вопросу, насколько условия в яслях/садике должны быть похожи на домашние условия? Действительно ли это нужно ребенку?

    12.Ребенку нужны такие же условия, как дома

    МИФ! Все дело в засыпании, кормлении и связанных с этим заботах родителей. В то время как соска, мягкая игрушка или одеяло повышают у ребенка чувство безопасности, распорядок дня и ритуалы, связанные с засыпанием и кормлением, не обязательно должны быть такими же, как дома. Это было бы невозможно в группе из 20-25 детей и 3-4 учителей.

    Дети прекрасно понимают, что это не дом, и быстро наладили новый распорядок.Более того: это дает им чувство безопасности, потому что они знают, что посмотреть в новом, все менее и менее «странном» месте.

    Когда Ирка собиралась в ясли, на организационном собрании очень взволнованный отец на полном серьезе предложил принести из дома некий диск, а дамы перед сном проиграют его ВСЕМ детям, потому что ЕГО дочь засыпает только дома именно под эту музыку.

    Я тоже не собираюсь топтаться. У меня сложилось впечатление, что когда Ирка собиралась в ясли, я еще больше испугалась из-за того, что моя дочь очень требовательный ребенок с высокими потребностями.На этапе адаптации Ирки меня порадовало, что стены в ее комнате были такого же голубого цвета, как и в нашей кухне-гостиной (!) и надеялась, что благодаря этому дочка будет чувствовать себя как дома

    Кстати, на такого рода встречах очень легко узнать, отдают ли родители своего первого ребенка в ясли, или другого

    Когда мы отдавали нашего первенца в ясли, у нас были огромные (сегодня я знаю абсурдные!) опасения, сможет ли сын переложить сон на час Как бы няни уложили его спать, так как дома он всегда падает спит во время кормления (со мной) или в слинге или коляске (с папой или бабушкой)? Мы были так взволнованы, что за несколько недель до запуска детской попробовали другие способы засыпания (спокойно лежа без «тути», поглаживания, держания за руку и т.), но ни один из них не прошел.

    Однако в детской мой сын без проблем заснул с первого же дня. На новом месте столько впечатлений и новых стимулов, что во время сна дети сильно устают. А если дети спят, то и учителя молодцы!

    13. Стоит слушать опытных учителей, но вы лучше знаете, как помочь своему ребенку

    ФАКТ

    : Я знаю, что это тяжело, я знаю, что родителям иногда не хватает напористости, уверенности, опыта.Однако это та область, где стоит довериться своей интуиции и поверить в то, что именно вы лучше всего читаете эмоции ребенка. Вы лучше всех знаете, как помочь своему ребенку. Верьте в свою интуицию и родительские компетенции, ведь именно вы и только вы лучше всех будете знать и понимать своего ребенка.

    Спросите у учителя информацию об опыте и потребностях ребенка. Дайте им понять, что в случае каких-либо проблем вас не волнует «душевное спокойствие» и отзывы о том, что все было отлично.

    Вам решать, сколько времени потребуется, чтобы попрощаться с малышом и забрать ли его раньше, чем рекомендуют учителя. Избегайте ситуаций, когда учитель критикует ваше поведение в присутствии ребенка. Для малыша это «доказательство» того, что «тетя» настроена против ребенка и его родителей, что может сильно затруднить адаптацию.

    Если вас беспокоит, когда ваш учитель делает это, если вы чувствуете неуважение или унижение, если вы вообще не ладите, стоит понять, что сотрудники, которые не уважают своих родителей, не будут уважать и своих детей.Тогда единственный выход – искать другое заведение.

    14. Эмоции родителей так же важны, как и эмоции ребенка

    ФАКТ: Адаптацию Ромека я пережил совершенно безболезненно, а вот месячная адаптация Ирки меня совершенно вымотала. Несмотря на то, что дочь у меня второй ребенок, я уже один раз это пережила и теоретически была готова к расставанию. Для меня это был месяц вырезок и эмоциональных колебаний.

    Вся эта доставка, забрать, нетерпеливое ожидание в кафе рядом с детской, созерцание, уснула ли Ирка, пропустила или ждет, а потом гордость, эйфория, растущее доверие и сочувствие к воспитателям - несмотря на то, что все это был положительный опыт, полностью измотавший меня.

    Вот почему так важно, чтобы родители тоже заботились о себе. Их чувство защищенности, позитивное отношение к адаптации и открытость к различным стандартным и нестандартным проблемам так же важны, как и эмоции ребенка.

    15. Стоит планировать отпуск на время адаптации

    ФАКТ

    : Стоит пожалеть 10 дней (плюс-минус) из праздничного пула и потратить их на адаптацию. Если весь процесс занимает больше времени, стоит привлечь бабушку и дедушку или няню, чтобы забрать ребенка пораньше.

    Ясли или детский сад часто означают, что родитель (обычно мать) возвращается на работу после декретного отпуска или отпуска по уходу за ребенком. Однако по возможности стоит планировать эти изменения так, чтобы между первым днем ​​пребывания ребенка в учреждении и первым днем ​​родителя на новой работе был разрыв не менее 2 недель.

    16. После адаптационного периода проблем больше нет

    МИФ! Проблем с питомником у нас не было до июля - это были самые тяжелые две недели питомника до такой степени, что на вторую неделю мы решили оставить Ирку дома.Выяснилось, что одного из педагогов Ирки сменила другая группа, второй был в отпуске, третий реабилитировался, а заботу о группе на две недели взяли на себя две новые дамы. Правда, одна из этих дам работала с детьми уже несколько недель, но, видимо, Ирка еще не успела с ней связаться.

    Кроме того, у каждого дошкольника бывают плохие дни, которые иногда переходят в плохие недели, так что наберитесь терпения

    17. Каждый ребенок привыкнет к

    МИФ! На самом деле есть дети, «непригодные» для яслей или детского сада.Они так по ним скучают, что не могут участвовать в жизни детского сада, не едят и не играют, только ждут целый день у двери или у окна.

    Ясли и детский сад могут оказать положительное влияние на развитие ребенка, НО ребенок, который чувствует себя там плохо, не воспользуется этой возможностью. Когда нет чувства безопасности, она слишком напряжена, ожидая, пока родители научатся и вырастут. Поэтому щадящая и эффективная адаптация – залог успеха.

    Однако из моих бесед с директорами учреждений следует, что это действительно единичные случаи (за несколько лет их работы) и сотрудники детского сада обязательно вам об этом сообщат.

    По мнению педагогов и психологов, специализирующихся на развитии ребенка, редко бывает, чтобы ребенок хоть на йоту не был готов расстаться с родителями. Однако он может быть не готов в определенных областях или к конкретному процессу расставания, и вы можете над этим поработать.

    Часто это не вопрос неадекватной обстановки, а неподходящий момент в развитии ребенка (например, сильная тревога разлуки). Помогает подождать, сменить объект или т.н. реадаптация, то есть повторение всего процесса адаптации в том же учреждении.

    18. Ребенку, ранее посещавшему ясли или детский сад, легче адаптироваться в другом учреждении

    ФАКТ

    : При условии, что ребенок хорошо справился с расставанием в предыдущем месте, и следующее учреждение также дружелюбно. После того, как ребенок успешно привык к расставаниям, адаптация в следующем яслях или детском саду длится намного короче.

    19. Адаптационные занятия помогают в адаптации

    МИФ или ФАКТ - все зависит от того, когда проходят эти занятия: непосредственно перед началом учебного года или намного раньше? Регулярные адаптационные занятия в середине года, проводимые во многих частных вузах, выполняют скорее пиар-функцию, чем реальную адаптационную функцию.В сентябре все приходится повторять заново.

    20. В яслях/детском саду ребенок развивается лучше, чем дома

    МИФ… или ФАКТ У родителей часто возникают опасения, что их общества недостаточно для гармоничного развития ребенка, НО, на самом деле, ребенку в этом возрасте не нужен воспитательный фейерверк

    Однако это ФАКТ, когда у нас нет времени на ребенка. Знаю, звучит жестоко, но именно так, когда мы работаем удаленно, нам приходится совмещать профессиональные обязанности с заботой о ребенке и мы не в состоянии справиться со всеми задачами, ни во время сна ребенка, ни по вечерам.В сутках всего 24 часа, и вы должны принять это. В такой ситуации ребенку лучше провести хотя бы несколько часов в детской, чем наблюдать за постоянно напряженным, приклеенным к компьютеру и рычащим родителем. Это, конечно, никому не поможет, но может негативно сказаться на наших отношениях.

    Когда родителям приходится работать из дома, не все можно сделать во время сна. И все это я пишу как мама, чьи дети ушли в/из яслей, потому что мне пришлось вернуться к своей профессиональной деятельности.

    Возвращайтесь к работе без угрызений совести. Не будем строить теорию о том, что ребенку НУЖНА детская комната, общение со сверстниками и там он будет развиваться лучше, чем под опекой матери. Достаточно компании мамы (или папы) - при условии, что мама не работает, имеет время и желание поддерживать развитие ребенка. И дело не в каких-то сверхкреативных играх. Достаточно «нормальной» домашней жизни, когда ребенок играет с кухонными принадлежностями, изредка набирает килограмм муки или посыпает специями, время от времени контактирует с детьми на детской площадке или в кафе для мам.

    Самым важным, однако, всегда будет эмоциональная доступность, индивидуальный подход и внимательность родителя.

    В моем интервью с Павлом Завитковским вы можете прочитать, что приоритетом в развитии младенца является НЕ движение. Точно так же в яслях или детском саду: развитие ребенка заключается не только в еде, одевании, приучении к горшку, игре с детьми или других навыках. Это важные достижения, но ребенок рано или поздно их освоит. Гораздо важнее здоровое эмоциональное развитие, которое гораздо сложнее «догнать».Он основан на здоровых отношениях с родителями и постепенном распознавании, понимании и регулировании собственных эмоций.

    Движение НЕ является приоритетом в развитии новорожденного и младенца – интервью с физиотерапевтом Павлом Завитковским

    Это все факты и мифы об адаптации. Напоследок коротко расскажу, как адаптировались наши дети, особенно Иренка.Не все дети будут занимать одинаковое количество времени и шагов, но, на мой взгляд, это шаблон, который можно укоротить или удлинить в соответствии с индивидуальными потребностями ребенка.

    Адаптация для требовательных клиентов – наш опыт

    Ромек пошел в питомник в возрасте 1,5 лет, а Иренка чуть позже. Для Ромека адаптация прошла совершенно гладко (он вообще не обращал на меня внимания, когда я была в комнате и когда я прощалась с репетицией), но с самого начала он был очень успешным и уверенным.

    С Иренкой было сложнее, но и здесь я многим обязана "тётям" из питомника. Первую неделю все дети находились с родителями или бабушками по 2-4 часа. Потом постепенно без родителей и все дольше и дольше. Это общественный питомник, а «тетки» в основном опытные женщины, не очень «современные», но с большим опытом и разумным и теплым подходом.

    Они внимательно наблюдали за детьми и относились к каждому малышу индивидуально. Они не лечили процесс адаптации «с линейки», а постепенно доносили до родителей, какой ребенок может остаться вздремнуть в детской, а какой нет.В общем, адаптация длилась у нас месяц и прошла вполне успешно.

    К чему готовиться?

    Определенно, что "льготы" посещения яслей или детского сада будут отложены. Ваша семья не сразу выиграет от этого, вам нужно время, чтобы адаптироваться и поймать новый ритм. Стоит быть морально готовым к тому, что в начале будет еще сложнее, чем когда ребенок был дома. Ребенок, конечно, может болеть. Или ему может понадобиться больше близости и внимания, чем обычно, он не решается выйти из дома, а в других ситуациях с ним также может быть сложнее работать.Это все нормальные этапы, которые вам просто нужно переждать.

    Конечно, вы можете обнаружить, что излишне «готовы к худшему», но имейте в виду, что такие проблемы совершенно нормальны и не должны интерпретироваться как сбой. Стоит помнить, что все эти трудности носят временный характер и быстрее пройдут, если адаптация будет щадящей и в соответствии с темпом ребенка.

    Напишите в комментариях, была ли вам полезна моя статья.Ваши дети ходят в ясли или детский сад? Держу кулачки, удачи!
    А если и поедут, то как приспособились? Согласны ли вы с фактами и мифами, которые я упомянул?


    Поделитесь этим текстом, если среди ваших друзей есть друг, который может быть полезен:


    Будьте осторожны!

    Хотите быть в курсе?
    Нравится блогу на Facebook:

    Вам понравится:

    Количество просмотров: 56 002

    .

    Как общаться с ребенком и понимать его эмоции?

    Ребенок, как и любой человек, хочет быть услышанным и понятым. (фото: iStock)

    Ревущий ребенок? Бунтующий двухлетний ребенок? Обиженный подросток? К этому методу есть только один совет. Примите его чувства и найдите ниточку понимания.

    "Как говорить, чтобы дети слушали нас, и как слушать, чтобы дети говорили с нами" - для родителей это вопрос на всю жизнь.Неудивительно, что книга с таким названием стоит во многих домах на полке мятая, перечеркнутая, с загнутыми рожками, множеством пометок и следов многократного чтения. Библия? Довольно изношенный путеводитель. На польском рынке более 30 лет, он ранее покорил Америку (более трех миллионов проданных копий с 1980 года) и распространился по всему миру (перевод на более чем 30 языков). Классический, и в то же время еще новый и звездный для поколений молодых родителей. «Я была прекрасной матерью еще до того, как у меня появились собственные дети, — с этих слов начинается это культовое название.- Тогда я прекрасно понимал, почему у других с ними проблемы. Позже я стала матерью троих негодяев».

    Кто из родителей не кивнет в понимании этого признания? Однако авторы, психологи Адель Фабер и Элейн Мазлиш, обещают, что нашли способ достучаться даже до самого крупного пройдохи. Кроме того, метод «договора» работает не только в отношении старших (уже говорящих) детей. Есть психологи, которые используют предположение, похожее на то, что есть в Faber iMazlish, чтобы основывать свои модели поведения даже на младенцах.

    Что это? Подойдите к эмоциям ребенка. Предположение, по-видимому, простое: вы должны понять эти эмоции и попытаться принять их. Препятствие: Это верно для всех эмоций. Даже самое худшее.

    Как понять детский плач?

    Первая мысль родителя, чей младенец громко ревет? Успокоить их как можно быстрее. Отвлечь, раскачать, прошептать ласково: «Не плачь, ничего не случилось…».

    "Ошибка" - сказали бы бабушки метода "согласия".Если ребенок плачет, это неправда с его точки зрения, что ничего не произошло. Иродзич должен уважать его чувства.

    Внимательная школа для родителей рекомендует любящее и чуткое выслушивание жалоб младенцев. Его создала швейцарско-американский доктор психологии развития Алета Солтер. Однако любой, кто приравнивает ее метод к тому, чтобы «дать мне выплакаться», был бы неправ. Это стратегия XIX века, популяризированная доктором Лютером Эмметом Холтом в его бестселлере 1894 года.Он утверждал, что ребенка нельзя баловать; если она плачет, оставьте ее плакать, пока она не успокоится. В первый раз это может занять у него два-три часа, во второй раз это будет час, потом дюжина или около того минут, пока ребенок окончательно не перестанет ссориться. Эта стратегия, позже описанная многими педиатрами (в том числе популярным в Польше с 1970-х гг. доктором Бенджамином Споком), имеет своих сторонников и по сей день, особенно среди представителей старшего поколения. Он также был творчески модифицирован профессором Ричардом Фербером в виде метода «контролируемого плача».Он советует не оставлять плачущего малыша совсем одного, а время от времени подходить к нему и пытаться его успокоить. Сначала каждые три минуты, потом каждые пять, семь, девять... Чтобы оно знало, что родитель где-то рядом - и заодно справилось со своим горем. Понял, что плакать бесполезно.

    Эта практика подверглась резкой критике со стороны родительского лагеря интимных отношений. Мы уже писали - в этой концепции у ребенка в принципе нет причин плакать.Их родители создают с ними такую ​​прочную и надежную связь — спят вместе, кормят грудью, носят слинг, обнимаются, находятся рядом — что просто нет места часам истерики.

    Однако Солтер считает, что при таком подходе также теряется что-то ценное.

    - Привязанность родителей - это здоровая тенденция и движение в правильном направлении, - говорит психолог в своих текстах. «Однако возможно, что в этой попытке противодействовать вреду, причиняемому тактикой плача, родители упустят важную функцию плача.В наших усилиях успокоить ребенка мы теряем возможность дать ему возможность справиться со стрессом или преодолеть какую-то травму, — рассуждает он.

    Таким образом, воспитание вниманием является третьим путем, дистанцирующимся как от идеи холодного воспитания, так и от стратегии воспитания близости. Солтерная инструкция: в первую очередь убедитесь, что все потребности плачущего малыша удовлетворены. Он не голоден и не спит? Может быть, нет грязного подгузника? Если кажется, что все в порядке, а ребенок все еще плачет, нет смысла пробовать другие методы глушения.Лучший способ помочь ребенку — просто взять его на руки и сочувственно выслушать. Ведь разве нам самим иногда не нужно плечо, на котором безопасно плакать? Разве у нас нет иногда настроения, при котором это только принесет облегчение нашему горю, печали, разочарованию и слезам? А если попытки заставить нас замолчать, предложения типа: «Не плачь, ничего не случилось», не только усиливают наше чувство одиночества? Ну а потому, что если сожаления так много, что приходится выплакаться - нужна поддержка, а не отрицание своих чувств.Любящий человек может поддержать нас своей близостью. Обнимаясь, он показывает, что понимает. По словам Солтера, именно этого ждет от нас ребенок. После такого крика о близости она расслабится, успокоится и испытает облегчение. Так же, как и мы, когда наконец выбрасываем то, что нас мучило.

    Это младенец, но сопровождающий плач благотворно влияет и на старшего ребенка. Вот что пишет другой старейшина метода «поиска согласия», американский психолог Пэтти Випфлер. Он утверждает, что эмпатическое слушание является наиболее подходящим методом действия как при крике, полном горя или боли, так и при яростном приступе бунта или истерии.На самом деле, по мнению Випфлера, для ребенка естественно устраивать сцену перед матерью, несмотря на то, что полдня до этого он был ангельски вежлив в детском саду. Или что приступ истерии может наступить только после удачного, гармоничного дня. Малыш позволяет себе очищающий крик, когда чувствует себя в безопасности. - Плач - это часть процесса выздоровления. В нем можно избавиться от обиды, — говорит Випфлер в тексте «История Банти». Он приводит пример: после целого дня, когда мама была занята, ее сын просит ее поужинать.Он получает их - и устанавливает сцену. Он взрывается с ревом и бросается на землю. Тост нарезан треугольниками, а он хотел прямоугольники! - Если просто встать на колени, обнять его и слушать, плакать можно долго, - говорит психолог. - Треугольный тост - это трагедия для мальчика, потому что это капля, которая вылила чашу горечи после многочасового получения сигнала "Я не хочу тебя здесь, уходи!". Однако позже мальчик почувствует себя лучше.

    Другими словами: если одна ветвь начинает жаловаться, что ей не нужен сок, другая хочет его; если вы утверждаете, что эта пижама давит, вы надеваете другую, и опять плохо; когда ребенок начинает бороться с собой, придумывая, чем еще попотеть в супермаркете, — это верный признак того, что накапливается сожаление, разочарование или бунт.Что это не совсем та же самая пижама или вкус сока, а что-то более глубокое, что приходится выбрасывать. Совсем как взрослые: когда нас что-то расстраивает, даже разбитое стекло может вызвать волну отчаяния. И известно, что настоящая причина не в разбитом стекле.

    Проявлять сопереживание к себе, а тем более к своему ребенку, не всегда просто. (фото 123рф.ком)

    Что является причиной таких больших сожалений? Ну, иногда у нас нет ни малейшего представления. «Нам, родителям, очень не терпится узнать, что вызвало такое отчаяние, но часто у детей не хватает слов, чтобы описать свои чувства.К счастью, нам просто нужно слушать, — говорит Патти Випфлер. Нам достаточно принять эмоции.

    Здесь мы подходим к тому моменту, когда то же предположение верно и для детей старшего возраста. Хорошо говорящие малыши и даже подростки. Мы возвращаемся к культовой книге авторов Фабера и Мазлиша — к убеждению, что метод «поиска понимания» может исцелить отношения в семье.

    Будьте чуткими

    «Мама, я не хочу в детский сад»."Вы хотите, вы хорошо проводите время там." «Я ненавижу своего младшего брата». — Чепуха, ты определенно любишь его. «Я больше не буду есть этот суп, он невкусный». — Да ладно, тебе всегда это нравилось.

    Сколько подобных диалогов ведут родители со своими детьми? Есть один общий знаменатель: папа или мама думают, что лучше знают, что чувствуют их отпрыски.

    Адель Фабер и Элейн Мазлиш утверждают, что это дорога в никуда. Обычно такой твердый отказ взрослого закрывает разговор, может даже привести к ссоре.Таким образом, вместо того, чтобы рефлекторно сопротивляться — даже в таких деликатных вопросах, как чувства по отношению к братьям и сестрам, — авторы советуют проявлять эмпатию. Итак: сначала внимательно слушайте, что говорит ребенок. Затем выразить принятие его чувств, например, неосуждающими «йха», «ммм», «понимаю». Наконец, попробуйте назвать эти чувства. На заявление: «Я хочу дать Михал вклад», они предлагают заявление: «Кажется, вы сердитесь на него». Фабер и Мазлиш утверждают, что ребенок в таком разговоре с удовольствием расскажет весь случай, приведший к позыву сломать ему нос.Гораздо скорее охотно, чем стыдливо задают вопросы: «почему?», «что случилось» и другие вопросы, которые заставят его почувствовать себя на прослушивании. И конечно несравненно более вероятно, чем в ситуации, в которой родитель процитировал бы: «Забудь об этом, ты не должен никого бить».

    Итак, разговор. Это много. Однако преимуществ у такого стиля общения больше. Авторы утверждают, что благодаря эмпатическому слушанию ребенок самостоятельно найдет решение своей проблемы. Так что не нужно уклоняться от приукрашенного совета.Мы не ценим творчество детей и их готовность к сотрудничеству. Просто нужно серьезно отнестись к их идеям, утверждают они.

    Книга "Как говорить..." полна сцен и примеров диалогов, ведущих к эффективному общению. Имеются также отчеты родителей, которые участвовали в мастер-классах, проводимых авторами, и реализовывали их наставления на всю жизнь. Некоторые свидетельства чудесных превращений детей выглядят почти неправдоподобно. Смена стиля общения должна помочь не только избежать истерики, но даже преодолеть воспитательные проблемы вообще с самой сложной копией и принести счастье в семью.Утопия? Довольно сложное искусство. Правда, все эти психологи обещают впечатляющий успех: хорошие отношения с ребенком. Однако никто из них не пишет, что будет легко. Ну, может быть, воспитание просто не может быть легким. Однако важно, чтобы оно было хорошим.

    .

    Смотрите также