Post Icon



План работы с семьей


План работы с родителями

Организация методической работы.

Работа методического объединения классных руководителей (по плану)

 

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО С СЕМЬЯМИ УЧАЩИХСЯ

дата

ответственный

 

 

1.Изучение  семей учащихся.

- Посещение семей учащихся;

- Анкетирования, сочинения о семье, конкурсы творческих работ «Портрет моей мамы», «Портрет моего папы»;

- Педагогические мастерские;

- Формирование банка данных о семьях и семейном воспитании;

- Составление социального паспорта школы.

В течение года

Кл.руководители,

 соц. педагог

2.Ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса в школе.

- Цель, задачи, направления учебно-воспитательного процесса в классе и в школе;

- Смысл и содержание отдельных учебных предметов;

- Помощь родителей в учебе детям;

- Индивидуальные и групповые консультации, беседы с родителями.

В течение года

Классные руководители Администрация

3.Повышение педагогической культуры родителей.

- Темы, определяемые психолого-педагогической ситуацией, сложившейся в коллективе.         

- Родительские собрания по наиболее острым проблемам воспитания школьников.

- Темы, связанные с проблемами воспитания, вызывающими наибольшие трудности у родителей.

- Совместная работа с социальным педагогом, психологом,  врачами  и другими специалистами.

- Тематические консультации;

- Педагогические практикумы по рассмотрению и анализу различных ситуаций воспитания ребенка в семье и школе;

- Обзор популярной педагогической литературы для родителей;

- Обмен опытом воспитания детей в семье;

- День открытых дверей, родительские дни и другие формы.

                                                                       В течение года.  

Зам.директора по ВР.

 классные руководители,                                                                                                          психолог, библиотекарь

 

4.Вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность.

- Участие в деятельности, организуемой классными руководителями (походы, экскурсии, вечера, коллективные творческие дела, посещение театров, дни здоровья, помощь в ремонте и эстетическом оформлении классных комнат, участие в оборудовании кабинетов и т.д.).

- Участие в подготовке  традиционных общешкольных форм работы (День знаний, День учителя, Новогодние мероприятия,  выставка творчества, 8 марта и др.)

- Участие в профориентационной работе.

- Участие в совете профилактики.

- Участие в творческих отчетах объединений   внеурочной деятельности перед родителями.

В течение года

Кл.руководители, психолог.

5.Участие родителей в управлении школой.

- Совет родителей классов.

- Совет родителей школы.

 

Администрация,

 Кл.руководители

 

6.Работа с неблагополучными семьями.

- Выявление семей, в которых неблагоприятные условия для жизни и учебы ученика.

- Создание банка данных – социальной картотеки, дневников наблюдения.

- Ведение картотеки на неблагополучные семьи.

- Посещение неблагополучных семей на дому.

- Организация консультаций родителей с детьми у психолога и социального педагога.

- Приглашение родителей, уклоняющихся от воспитания детей, на заседания профилактического совета, ПДН.

- Организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, медицинскими работниками.

- Организация педагогического всеобуча.

- Индивидуальные беседы с директором, заместителями  директора, социальным педагогом, психологом, классными руководителями, учителями.

- Сотрудничество с производственными и общественными организациями родителей.

- Контроль за выполнением родителями и опекунами своих обязанностей.

- Предотвращение насилия и жестокости в семьях учащихся (выявление, постановка на учет, направление на консультации к специалистам, лишение родительских прав и т.д.).                            

В течение года

Кл руководители,

 Психолог.

 

7.Индивидуальная работа с родителями.

- Посещение семей учащихся;

- Индивидуальные беседы с родителями, определение перспектив и средств развития ученика;

- Педагогические консультации;

- Индивидуальные поручения

- Психологическая помощь

- Направление родителям писем – характеристик, записок – извещений, благодарственных и поздравительных писем.

Оформление стенда «Информация для родителей»

В течение года

Кл.руководители, психолог

 

8.Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

- Родительские собрания и тематические консультации;

- Проверки дневников учащихся;

- Составление карт развития детей, таблиц результатов их учебной деятельности;

- Ведение дневников наблюдения за учащимися

- Направление родителям писем – характеристик, записок – извещений, благодарственных и поздравительных писем.

- Оформление стенда «Информация для родителей»

В течение года.

Кл.руководители, Администрация.

План работы с родителями в ДОУ

План работы с родителями на 2020-2021 учебный год

Сентябрь

1.Оформление родительского уголка (режим дня, сетка НОД, уголок здоровья, книга отзывов и т.п.) Папка-раскладушка «Времена года. Осень» Цель: познакомить родителей с правилами и работой группы.

2.Консультация «Адаптация в детском саду». Цель: помочь родителям в подготовке ребёнка к детскому саду, способствовать успешной адаптации детей.

3.Папка- раскладушка «Овощи, фрукты- полезные продукты»

4.Выставка рисунков на тему: «Осенняя пора, очей очарованье!», выставка поделок: «Кладовая природы». Цель: привлечь родителей принять участие в воспитательно-образовательном процессе группы и детского сада.

5.Папка-раскладушка: «Как занять малыша осенью на прогулке». Цель: помочь родителям в организации прогулок с детьми в осенний период.

6.Выставка книг о деревьях из серии «Мир растений». Цель: познакомить родителей с интересной информацией об удивительных и редких растениях-деревьях. Памятка для родителей: «Правила поведения в лесу». Цель: призывать родителей бережно относится к окружающей природе и на своём примере прививать у детей любовь к природе.

Октябрь

1.Папка-раскладушка «Как научить ребёнка играть с куклой»

2.Консультация «Гендерное воспитание-что это?»

3.Консультация «Роль семьи в воспитании ребенка»

4.Мини-консультация: «Если ребёнок кусается?..» Цель: помочь родителям справиться с проблемой ребёнка.

5.С помощью родителей оформить фотоальбом «Моя семья». Цель: дать детям представление о том, что такое семья, учить детей называть членов семьи по именам и степени родства, привлекать родителей оказывать помощь в воспитательно-образовательном процессе группы.

6.Поздравительная открытка ко дню пожилых людей (для бабушек и дедушек). Организация фотовыставки «Бабушка рядышком с дедушкой». Цель: вызвать приятные эмоции, радостное настроение у бабушек и дедушек.

7.Привлечь родителей к оформлению фотоальбома «Я и детский сад». Цель: помочь в подборе фотографий, помочь сфотографировать детей на территории д.сада.

8.Информация для родителей «История нашего детского сада». Цель: предложить родителям историческую справку о детском саде, расширить кругозор.

9.Фотоколлаж: «Маленькие помощники в детском саду». Цель: показать родителям чем занимаются дети в детском саду.

10.Родительское собрание: «Давайте с вами познакомимся!»

Ноябрь

1.Папка-раскладушка: «Как одевать ребёнка осенью на прогулку?» Цель: помочь родителям в выборе осенней одежды для комфорта и удобства, с целью сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей.

2.Консультация для родителей: «Как научить ребёнка одеваться?». Цель: с помощью рекомендаций и советов помочь родителям научить малышей одеваться самостоятельно.

3.С помощью родителей создать плакат с фотографиями детей: «Моё любимое платье, костюм, туфельки». Цель: прививать в детях чувство вкуса, желание всегда выглядеть аккуратно и опрятно, привлечь родителей оказать помощь.

4.С помощью родителей создать уголок ряженья для детей (платья, костюмы, головные уборы). Цель: помочь детям научиться одеваться самостоятельно, закреплять названия одежды, привлечь родителей в подборе гардероба.

5.Привлечь родителей к обновлению кукольного гардероба (сшить, связать одежду для кукол). Цель: помочь детям закрепить полученные знания об одежде и её назначении, расширять словарный запас детей, привлечь родителей к обновлению рппс.

6.Рекомендации родителям по теме: «Дикие животные». Цель: помочь детям расширить знания о диких животных, месте их обитания, развивать память, мышление, речь. С помощью родителей изготовить макет «В мире диких животных». Цель: привлечь родителей принять активное участие в жизни группы; на наглядном материале помочь детям закрепить полученные знания о диких животных.

7.Рекомендации родителям по теме: «Домашние животные». С помощью родителей изготовить макет «Наши друзья-домашние животные». Цель: помочь детям расширить представление о домашних животных, привлечь родителей к участию в жизни группы. Предложить родителям изготовить маски и шапочки (домашние животные) – для развития театрализованной деятельности детей.

8.Рекомендации родителям по теме: «Домашние птицы». Цель: помочь детям расширить представления о домашних птицах, умение их узнавать на картинках и в образе игрушек, расширять словарный запас детей.

Декабрь

1.Оформление приёмной для родителей иллюстрациями о зиме. Папка-раскладушка: «Времена года. Зима». Привлечь родителей принять активное участи в организации выставки рисунков на тему «Зимушка-зима». Цель: с помощью родителей помочь малышам формировать представления о зиме и зимних явлениях.

2.Консультация для родителей: «Как одевать ребёнка зимой?». Цель: помочь рекомендациями правильно подобрать ребёнку сезонную одежду, которая поможет сберечь здоровье ребёнка и уберечь его от травм.

3.Привлечь родителей принять активное участие в постройке горки на участке и снежных фигур. Цель: развитие двигательной активности детей в зимний период во время зимних развлечений и игр.

4.Рекомендации родителям по теме: «Неделя безопасности». Цель: помочь родителям объяснить детям о безопасном поведении дома и на улице, с целью сохранения жизни и здоровья детей. Папка-раскладушка: «Азбука безопасности».

Цель: при помощи информации помочь родителям сберечь здоровье и сохранить жизнь свою и своих близких, и не растеряться при возникновении ситуаций, угрожающих жизни и здоровью.

5.Мини-консультация: «Зимние травмы». Цель: помочь родителям в зимний период избежать несчастных случаев.

6.Папка-раскладушка: «История Нового года». Цель: с помощью информации расширить кругозор родителей. Оформление поздравительной открытки к Новому году.

7.Привлечь родителей к оформлению группы к Новому году. Конкурс-выставка: «Волшебные снежинки». Цель: привлекать родителей к активному участию в жизни группы, способствовать сплочённости родительского коллектива.

8.С помощью родителей обновить и изготовить материалы для опытов и экспериментов. Цель: используя различный материал, повысить интерес детей при экспериментировании.

9.Фотовыставка для родителей: «Юные исследователи». Цель: показать родителям исследовательскую деятельность детей.

10.Родительское собрание (семинар-практикум): «Я познаю мир». Цель: показать родителям разнообразие исследовательской деятельности детей в разные времена года, тем самым прививать в детях интерес к окружающему миру.

Январь

1.Выставка: «Игрушка своими руками» (мягкие, музыкальные и т.п.) Цель: включение родителей в воспитательно-образовательный процесс группы.

2.Консультация для родителей: «Как правильно выбирать игры и игрушки для детей». Цель: показать родителям каково воспитательное значение детских игр и игрушек в жизни детей.

3.Консультация для родителей: «Чем можно занять ребёнка дома в выходные дни?». Цель: помочь родителям провести вместе с детьми досуг в выходные дни.

4.Привлечь родителей в расширении предметно-развивающей среды при ознакомлении детей с животными зоопарка по средствам художественной литературы и наглядного материала (игрушек). -включение родителей в работу группы.

5.Консультация для родителей: «С ребёнком в зоопарке: безопасность превыше всего». Цель: напомнить родителям о правилах поведения при посещении зоопарка и подготовить детей к посещению зоопарка.

6.Папка-раскладушка: «Игры с матрёшками для самых маленьких». Памятка для родителей «В какие игры можно играть с матрёшками». Цель: познакомить родителей с разнообразием игр с матрёшками, помочь родителям в организации игр с детьми.

7.Выставка: «Кукла славная-матрёшка!». Цель: включение родителей в работу группы, расширять представление детей о деревянной игрушке.

Февраль

1.Консультация для родителей: «Родитель-водитель». Цель: познакомить родителей с правилами перевозки детей в автомобиле, предложить вниманию родителей буклеты-памятки по перевозке детей.

2.Консультация для родителей: «Как переходить улицу с детьми». Памятка для родителей: «Использование светоотражающих элементов в тёмное время суток». Цель: напомнить родителям, что пешеход является участником дорожного движения и должен выполнять правила дорожного движения.

3.Папка-раскладушка: «Все профессии нужны, все профессии важны». Цель: формирование компетенции родителей в вопросе трудового воспитания.

4.Консультация для родителей: «Воспитание у детей младшего дошкольного возраста положительного отношения к труду. Создание с помощью родителей фотоальбома «Профессии родителей». Цель: привлечь внимание родителей к осознанию важности трудового воспитания в жизни ребёнка, помочь детям в формировании представлений о профессиях.

5.Поздравительная открытка для пап, дедушек и мальчиков ко Дню Защитника Отечества. Фотовыставка «Мы защитники». Цель: включение родителей в воспитательный процесс группы, помочь в формировании представлений о том, кто такие защитники.

6.Выставка игрушек и поделок из бросового материала (солдатики, танки, самолёты, машины и т.п.) по теме: «Папин праздник». Цель: помочь детям в формировании понятия «защитник».

7.Консультация для родителей: «Фольклор как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста». С помощью родителей пополнить речевой уголок новыми книгами (потешки, сказки, песенки, стихи) для самых маленьких. Цель: показать родителям значимость русского народного творчества в развитии малышей, помочь в пополнении рппс.

8.Альбом для родителей: «Русское народное творчество». Цель: показать многообразие творчества народных умельцев, расширить кругозор родителей по теме «Русское народное творчество». С помощью родителей организовать выставку изделий русского народного творчества (изделия из дерева, бересты, вышивка и т.п.). Цель: включить родителей в воспитательно-образовательный процесс в группе; помочь детям в формировании представлений о русском народном творчестве.

Март

1.Оформление поздравительной открытки ко дню 8 Марта. Фотовыставка «Мамочка любимая моя!», выставка портретов «Мама, нарисуй меня» (по силуэту на обоях, узнать своего ребёнка и дорисовать). Цель: вызвать у родителей радостное предпраздничное настроение.

2.Папка-раскладушка «Роль мамы в воспитании». Цель: показать значимость женского воспитания в жизни малышей.

3.Папка-раскладушка «Времена года. Весна». Консультация для родителей: «Наблюдаем за весной вместе». Цель: с помощью рекомендаций помочь родителям в организации прогулок с детьми весной. Выставка рисунков: «Весна-красна!». Цель: привлечь родителей в работу группы, помочь детям в формировании представлений о весне.

4.Папка-раскладушка: «Как избежать встречи с сосулькой». Цель: помочь родителям, с помощью информации, сберечь жизнь и здоровье. Консультация для родителей: «Как предупредить весенний авитаминоз у детей». Цель: помочь родителям сохранить здоровье детей.

5.Рекомендации родителям по теме недели: «Посуда». Цель: помочь детям в расширении знаний о назначении посуды.

6.Альбом для родителей: «История возникновения посуды». Цель: расширение кругозора родителей. С помощью родителей организовать выставку: «Эта разная посуда» (посуда необычной формы и из разного материала). Цель: привлечь родителей в работу группы; помочь детям в формировании представлений о разнообразии посуды.

7.Рекомендации родителям по теме: «Мебель» (что можно рассказать детям о мебели). Историческая справка по теме: «Мебель»-расширять кругозор родителей.

8.С помощью родителей создать макет дома с мебелью. Цель: привлечь родителей к активному участию в образовательном процессе группы.

9.Папка-раскладушка: «Всемирный день птиц». Буклет для родителей: «Берегите птиц!» Цель: привлечь родителей беречь и охранять природу.

10.Предложить родителям изготовить кормушки для птиц. Цель: привлечь родителей принять участие в воспитательной работе группы; воспитывать в детях заботливое отношение к птицам.

Апрель

1.Папка-раскладушка «Правильное питание». Цель: помочь родителям подобрать сбалансированное питание для здоровья детей.

2.Консультация для родителей: «Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей». Цель: помочь родителям привить к-г. навыки детям; влияние к-г. навыков на здоровье детей.

3.Консультация для родителей: «Для чего ребёнку необходим режим дня»- Цель: показать родителям значимость соблюдения ребёнком режима дня.

4.Консультация для родителей: «Как предостеречь себя и детей от простудных заболеваний». Оформление альбома для родителей: «Будем здоровы». Цель: с помощью подобранной информации помочь сберечь здоровье.

5.Выставка творческих работ родителей совместно с детьми: «В гостях у солнышка» (солнышко своими руками из разных материалов: глина, тесто, поролон, ткань, нитки и т.п.)

6.Родительское собрание: «Игры и эксперименты с водой. Мастер-класс для родителей».

7.Консультация для родителей: «Играем с водой». Цель: предложить родителям перечень игр с водой для детей.

8.Проект: «Вода, кругом вода». Цель: привлечь родителей к совместной реализации проекта (изготовить материал для игр с водой).

9.Консультация для родителей: «Роль сказки в воспитании детей». Буклет для родителей: «Читаем детям». Цель: познакомить родителей с информацией о необходимости чтения детям.

10.Выставка поделок, рисунков: «В гостях у сказки». Цель: вовлечь родителей в работу группы по тематической неделе.

Май

1.Рекомендации для родителей по теме: «Труд людей весной». Цель: оказание помощи детям в формировании представлений о труде взрослых весной и об орудиях труда. Привлечь родителей к уборке территории участка и дворика.

2.Консультация для родителей: «Трудовое воспитание в семье». Цель: проинформировать родителей о роли трудового воспитания детей, о необходимости личного примера родителей.

3.Рекомендации для родителей по теме: «Мир насекомых». Выставка рисунков (родители): «Мир насекомых». Цель: предложить родителям разные формы и методы при расширении знаний детей о насекомых.

4.Консультация для родителей: «Укусы насекомых». Буклет для родителей: «Оказание помощи при укусах насекомых». Цель: познакомить родителей с последствиями от укусов и как избежать осложнений.

5.Выставка книг для родителей: «Мир цветов». Цель: подобрать книги о разновидности редких растений, расширять кругозор родителей. С помощью родителей пополнить природный уголок комнатными растениями-привлечь родителей к пополнению рппс.

6.Папка-раскладушка: «Времена года. Лето». Папка-раскладушка: «Обеспечение безопасности детей летом». Цель: помочь родителям сберечь здоровье детей в летний период.

8.Буклеты для родителей: «Что должен знать и уметь ребёнок в три года?»-Цель: проинформировать родителей о знаниях и умениях в этом возрасте, помочь родителям сравнить с ситуацией своего ребёнка.

Июнь

1.Папка-раскладушка: «Осторожно, солнечный удар!» Папка-раскладушка: «Кишечные инфекции». Цель: предупредить родителей об опасностях в летний период.

2.Оформление приёмной для вновь поступивших детей и их родителей. Цель: познакомить родителей с правилами распорядка группы, с информацией об адаптации в детском саду.

Июль

1.Привлечь родителей к оформлению игрового участка для детей Цель: вовлекать в жизнь группы, способствовать сплочению родительского коллектива.

2.Папка-раскладушка: «Ядовитые грибы и ягоды». Мини-консультация: «Как мы закаляемся?»-познакомить родителей с закаливающими процедурами в летний период и сохранении жизни и здоровья детей.

Август

1.Оформление поздравительной открытки ко Дню железнодорожника.

2.Папка-раскладушка: «Как появился первый поезд?» Цель: расширять кругозор родителей.

3.Привлечь родителей в оказании помощи при подготовке к новому учебному году (пополнение рппс).

Перспективный план работы с родителями в старшей группе «Радуга»

Дошкольник.ру

Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф - журнал воспитателя.

Размещаем статьи

Фейсбук

Перспективный план работы с родителями в старшей группе «Радуга»
Конспекты планов в детском саду
Автор: Иванчикова Екатерина Сергеевна   
09.12.2020 05:28

Перспективный план работы с родителями в старшей группе «Радуга»

2020 – 2021 учебный год.

 

СЕНТЯБРЬ

Форма работы

Название мероприятия

Цели проведения мероприятия

Коллективная форма

Родительское собрание:

«Организация опытно-эксперементальной деятельности детей по экологическому воспитанию в детском саду и дома»

1 Знакомство родителей с одной из годовых задач детского сада на 2020-2021 учебный год

2 Ознакомление родителей с сеткой занятий и планами на новый учебный год.

3. Отчет родительского комитета

Индивидуальная форма работы

Консультации:

«Значение детского эксперементирования»»

«Опытно-эксперементальная деятельность детей в домашних условиях»»

Анкетирование «Что вы знаете об опытно-эксперементальной деятельности детей?»»

Способствовать осознанию родителями важности детского эксперементирования в процессе формирования экологических представлений.

Наглядные формы работы

Размещение методического материала:

-режим дна

-непосредственно образовательная деятельность

-ширма «Эксперементируем вместе с детьми»

-стенд «Роль эксперементальной деятельности в экологическом воспитании детей»

Уголок здоровья:

«Режим-это важно!»

«Симптомы коронавируса»

«Моем руки правильно»

-Антропометрические данные

Информировать родителей по данным аспектам.

Октябрь

Форма работы

Название мероприятия

Цели проведения мероприятия

Индивидуальная форма работы

Консультация «Одежда детей в осенний период»

«ОРВИ и ОРЗ-типичные заболевания детей. Профилактика и лечение

«Занимательные экологические опыты для дошкольников»

Анкетирование «Правила и безопасность дорожного движения!»

Напомнить родителям о том, как должен быть одет ребенок во время прогулки на площадке.

Ознакомить родителей с признаками ОРЗ и ОРВИ, способами профилактики.

Вовлечь родителей в педагогическую деятельность, в совместный поиск занимательного времяпровождения для детей.

Продолжать вести работу с родителями по ПДД

Наглядные формы работы

Размещение методического материала:

Уголок здоровья:

-профилактические и оздоровительные мероприятия на октябрь

«Лук от семи недуг»

Для вас, родители:

«Режим дня в детском саду и дома»

«Правила дорожного движения»

«Автокресло для ребенка!»

Продолжать знакомить родителей с профилактическими мероприятиями, направленными на укрепление иммунитета ребенка, приучать к соблюдению режима в домашних условиях.

Участие родителей в жизни группы и ДОУ

Конкурс поделок из природного материала.

Групповое развлечение «Осень в гости к нам пришла»

Привлечь родителей к изготовлению поделок, раскрыть их творческий потенциал.

Приобщить родителей к созданию декора к празднику.

Ноябрь

Форма работы

Название мероприятия

Цели проведения мероприятия

Индивидуальные формы работы

Консультации:

«Эксперементируем с воздухом и водой дома»

«Закаливание-залог здоровья»

Беседы:

«Приучаем ребенка к самостоятельности»

«Ребенок и компьютер»

Раскрыть возрастные особенности детей среднего дошкольного возраста.

Познакомить родителей с формами закаливания, дать рекомендации по закаливанию детей дома.

Довести до сведения родителей о необходимости предоставлять ребенку больше самостоятельности в плане самообслуживания.

Рассказать о негативных последствиях для ребенка при неограниченном времени проведения за компьютерными играми.

Наглядные формы работы

Размещение методического материала

Уголок здоровья

-профилактические и оздоровительные мероприятия на ноябрь

- «Здоровье всему голова»

Для вас, родители:

-«Эксперементируем, играя»

Памятка «Как отвечать на детские вопросы»

Продолжать знакомить родителей с профилактическими мероприятиями, направленными на укрепление иммунитета ребенка

Способствовать осознанию родителями ответственности за образ жизни ребенка, дать представление о том, что родители –пример для подражания для детей

Повышать педагогическую культуру родителей.

Участие родителей в жизни группы и ДОУ

Организация фотовыставки «Юные эксперементаторы»

Приобщать родителей и детей к опытно-эксперементальной деятельности в домашних условиях»

Декабрь

Форма работы

Название мероприятия

Цели проведения мероприятия

Коллективные формы работы

Родительское собрание «Играя, учимся математике»

Познакомить родителей со второй годовой задачей, повышать активность и интерес родителей к развитию у детей математических способностей.

Индивидуальные формы работы

Консультации:

«Развитие математических способностей у детей в старшем дошкольником возрасте»

«Встречаем Новый год безопасно»

Беседа: «Польза зимних прогулок для детей»

Дать представление родителям о необходимости развития математических способностей у дошкольников.

Предостеречь родителей об осторожном обращении при использовании пиротехнических изделий.

Рассказать о пользе зимних   прогулок для здоровья детей.

Наглядные формы работы

Размещение методического материала

Уголок здоровья:

-профилактические и оздоровительные мероприятия на декабрь

- «Осторожно-грипп!»

- «Средства при насморке»

Для вас, родители:

-стенд «Математика-занимательная игра»

- «Веселый праздник Новый

год»

Продолжать знакомить родителей с профилактическими мероприятиями, направленными на укрепление иммунитета ребенка

Дать родителям представление о развитии математических способностей через игровую деятельность.

Развивать желание проводить активно совместные праздники.

Участие родителей в жизни группы и ДОУ

Конкурс поделок на новогоднюю тематику.

Групповое развлечение «Зимушка-зима»

Приобщить малоактивных родителей к совместной групповой деятельности.

Приобщить родителей к оформлению группы.

Январь

Форма работы

Название мероприятия

Цели проведения мероприятия

Индивидуальные формы работы

Консультации:

«Роль дидактических игр в процессе формирования элементарных математических представлений»

- «Практические советы родителям по формированию финансовой грамотности у детей дошкольного возраста»

Беседа: «Играйте вместе с детьми»

Дать представление о значении дидактических игр для развития математических способностей у дошкольников.

Дать рекомендации родителям, как помочь детям освоить основные экономические отношения в занимательной и игровой форме в домашних условиях.

Дать родителям представление о воспитании ребёнка в процессе игры.

Наглядные формы работы

Размещение методического материала

Уголок здоровья

-профилактические и оздоровительные мероприятия на январь

«Прогулки на свежем воздухе»

Для вас, родители:

-ширма «Математические игры»

-памятка «Осторожно, гололедица»

Продолжать знакомить родителей с профилактическими мероприятиями, направленными на укрепление иммунитета ребенка

Познакомить родителей с занимательными математическими играми.

Продолжать вести работу по безопасности в зимний период.

Участие родителей в жизни группы и ДОУ

Участие в экологической акции «Покорми птиц зимой».

Привлечь родителей к данной акции. Воспитывать бережное отношение к птицам как у родителей, так и у детей.

Февраль

Форма работы

Название мероприятия

Цели проведения мероприятия

Индивидуальные формы работы

Консультации:

«Математика вокруг нас»

Консультация «Правила безопасности для детей.

Безопасность на дорогах»

Беседы:

«Особенности поведения, характера и привычек ребенка»

Дать представление, что знания по математике можно получать из наблюдений за явлениями окружающего мира.

Продолжать знакомить родителей с правилами безопасного поведения детей вблизи проезжей части.

Установление доверительных отношений с родителями.

Наглядные формы работы

Размещение методического материала

Уголок здоровья

-профилактические и оздоровительные мероприятия на февраль

- «Азбука здоровья»

Для вас, родители:

- «10 заповедей для родителей»

- «Ветреный февраль. Как одеть ребенка в феврале»

Познакомить родителей с правилами, которые помогут сохранить и укрепить здоровье ребенка.

Познакомить родителей с  

рекомендациями, которые помогут лучше понять своего ребенка.

Поделится информацией с родителями.

Участие родителей в жизни группы и ДОУ

Развлечение «Мой папа самый спортивный»

Вызвать у родителей желание активно проводить совместные праздники.

Март

Форма работы

Название мероприятия

Цели проведения мероприятия

Индивидуальные формы работы

Консультации:

«Монологическая речь ребёнка – дошкольника»

-«Осторожно! Красный свет!»

«Моделирование-как форма работы по речевому развитию»

Беседы» «Поощрять или наказывать»

Дать представление родителям о необходимости развития монологической речи у дошкольников.

Формировать навыки безопасного поведения на дорогах.

Познакомить родителей с понятием «моделирование»

Установление доверительных отношений с родителями.

Наглядные формы работы

Размещение методического материала

Уголок здоровья

-профилактические и оздоровительные мероприятия на март

- «Если ребенок боится врачей»

- «Профилактика кишечных заболеваний»

Для вас, родители:

-стенд «Мнемотехника — искусство запоминания»

- «Учимся наблюдать за изменениями в природе»

- «Игры по дороге в детский сад»

Продолжать знакомить родителей с правилами, которые помогут сохранить и укрепить здоровье ребенка.

Дать рекомендации по данному вопросу.

Познакомить родителей с определением «мнемотехника»

Продолжать знакомить родителей с перечнем игр для развития ребенка по дороге в детский сад

Участие родителей в жизни группы и ДОУ

Утренник к международному женскому дню

Приобщить родителей к организации праздника, создать доброжелательную обстановку внутри группы (между детьми) и родителями.

Апрель

Форма работы

Название мероприятия

Цели проведения мероприятия

Индивидуальные формы работы

Консультации:

«Говорите чаще с ребенком»

«Учим детей пересказу сказок с помощью мнемотаблиц»

«Детские страхи. Как с ними бороться.»

Показать родителям роль полноценного общения с ребёнком для его развития.

Дать представление родителям о мнемотаблицах-как помощниках при пересказе.

.

Установление доверительных отношений с родителями

Наглядные формы работы

Размещение методического материала

Уголок здоровья

-профилактические и оздоровительные мероприятия на апрель

«Растим детей здоровыми»

Для вас, родители:

-ширма «Использование моделирования при рассказывании сказок»

Папки-передвижки:

-1 апреля –День птиц

-День космонавтики

-22 апреля-День земли

Продолжать знакомить родителей с правилами, которые помогут сохранить и укрепить здоровье ребенка.

Продолжать знакомить родителей с методом наглядного моделирования.

Расширять знания родителей о данных праздниках

Участие родителей в жизни группы и ДОУ

Конкурс поделок на тему «Космос»

Приобщить малоактивных родителей к совместной групповой деятельности, дать возможность всем семьям проявить творчество.

Май

Форма работы

Название мероприятия

Цели проведения мероприятия

Коллективные формы работы

Родительское собрание:

«Успехи детей за 2020-2021 уч. год»

1.Ознакомить родителей с успехами детей в непосредственно образовательной деятельности, дать рекомендации на лето.

2.Познакомить родителей с планом работы на летний период.

Индивидуальные формы работы

Консультации:

«Безопасность детей-забота взрослых»

«Играйте вместе с детьми»

«Лето-пора отдыха»

Знакомить родителей с опасными для здоровья ребенка ситуациями, возникающими на улице и дома, и способами их предотвращения.

Помочь родителям в формировании у детей уровня развития познавательных интересов путем наблюдения ребенка в разных видах познавательной деятельности.

Дать рекомендации родителям по данному вопросу.

Наглядные формы работы

Размещение методического материала

Уголок здоровья

-профилактические и оздоровительные мероприятия на май

- «Осторожно-лето»

Для вас, родители:

Папка-передвижка «День Победы»

«Ах, лето красное»

«Летние игры для детей»

Рассказать родителям, чем может быть опасен для ребенка летний период.

Воспитывать патриотические чувства.

Рекомендации на летний период

Участие родителей в жизни группы и ДОУ

Привлечь родителей к сбору природного и бросового материала к следующему учебному году.

< Предыдущая   Следующая >
 

"Дошкольник.РФ"

План мероприятий работы с родителями на новый учебный год

Мероприятие

Направление деятельности

Срок

Ответственный

Неделя математики

интеллектуальное

январь

учитель-предметник

Поздравление Юбиляра

досуговое

январь

старшая вожатая

Акция против курения

спортивно-оздоровительное

январь

социальный педагог, старшая вожатая

Участие в телекоммуникационном проекте «Учитель, перед именем твоим…»

нравственно-эстетическое

январь

учитель информатики

Конкурс флористов «Цветочная мозаика»

нравственно-эстетическое

январь

старшая вожатая, учитель биологии

Участие в фестивале «Рождественские вечёрки»

нравственно-эстетическое

январь

руководитель фольклорного кружка

Концерт для ветеранов и участников ВОВ

гражданско-патриотическое

февраль

классные руководители (совместно с СДК)

Участие в фестивале «Салют Победы»

гражданско-патриотическое

февраль

старшая вожатая

Месячник оборонно-спортивной работы

гражданско-патриотическое

февраль

преподаватель физкультуры, ОБЖ

Акция «Подарок солдату»

гражданско-патриотическое

февраль

старшая вожатая

Неделя начальных классов

интеллектуальное

февраль

учителя начальных классов

Антинаркотическая акция «Родительский урок»

спортивно-оздоровительное

февраль-март

социальный педагог

Вечер отдыха ко Дню Защитника Отечества

досуговое

февраль

учитель ОБЖ, физкультуры

«Широкая Масленица». Чаепитие

семья

февраль

руководитель фольклорного кружка, классные руководители

Конкурс сочинений «Папа моей мечты»

нравственно-эстетическое

февраль

учитель русского языка и литературы

Проведение общешкольной научно-практической конференции учащихся

интеллектуальное

февраль

учителя-предметники

Участие в акции «Ветеран живёт рядом»

гражданско-патриотическое

февраль

классные руководители

Конкурс сочинений «Учитель в моей жизни»

нравственно-эстетическое

март

учитель русского языка и литературы

Посещение спектакля «Тихий Дон»

нравственно-эстетическое

март

старшая вожатая

Участие в телекоммуникационном проекте «Духовная культура моего народа»

нравственно-эстетическое

март - октябрь

руководитель фольклорного кружка

Поздравление Юбиляра

досуговое

март

старшая вожатая

«Весёлые старты» к 8 Марта

семья

март

старшая вожатая (совместно с родителями)

Участие в экологическом фестивале «Белая берёза»

нравственно-эстетическое

март

старшая вожатая, учитель биологии

Неделя английского языка

интеллектуальное

март

учитель английского языка

Неделя здорового образа жизни

спортивно-оздоровительное

март

учителя биологии, физкультуры

Участие в акциях «Лица Победы», «Дети - детям»

гражданско-патриотическое

апрель-май

старшая вожатая, классные руководители

Встреча с ветеранами и тружениками тыла

гражданско-патриотическое

апрель

старшая вожатая, учитель истории (совместно с библиотекой)

Участие в выставке «Мир моих увлечений»

нравственно-эстетическое

апрель

руководитель кружка ДПИ

Конкурс рисунков «Мой любимый учитель»

нравственно-эстетическое

апрель

классные руководители

Участие в телекоммуникационном проекте «Волшебный напёрсток»

нравственно-эстетическое

апрель

учителя литературы и технологии

Мероприятия ко Всемирному Дню борьбы с туберкулёзом

спортивно-оздоровительное

март-апрель

учитель биологии, фельдшер ФАПа

Неделя истории «Этих дней не смолкнет слава»

гражданско-патриотическое

май

учитель истории

Участие в акции «Мы славим Победу»

гражданско-патриотическое

апрель-май

классные руководители

Трудовой десант

гражданско-патриотическое

апрель-май

классные руководители

Участие в фестивале «Васильковое лето»

нравственно-эстетическое

июнь

руководитель фольклорного кружка

Участие в подготовке и проведении Митинга 9Мая

гражданско-патриотическое

май

старшая вожатая, классные руководители

«Безопасное колесо»

спортивно-оздоровительное

октябрь

учитель физкультуры

«Последний Звонок»

досуговое

май

старшая вожатая

Праздник Детства

досуговое

июнь

старшая вожатая

Выпускной бал

семья

июнь

старшая вожатая

День Памяти

гражданско-патриотическое

июнь

старшая вожатая

Мероприятия в рамках ЛОЛ

 

в течение сезона

старший воспитатель

День Знаний

семья

сентябрь

 

Трудовой десант

гражданско-патриотическое

сентябрь-октябрь

классные руководители

Осенний бал

досуговое

сентябрь

старшая вожатая, классные руководители

Общешкольный поход

спортивно-оздоровительное

сентябрь

старшая вожатая (совместно с родителями)

День самоуправления

досуговое

октябрь

администрация, классные руководители

Вечер отдыха ко Дню Учителя

досуговое

октябрь

старшая вожатая

Конкурс «Через тернии – к звёздам»

интеллектуальное

октябрь-ноябрь

учителя-предметники

День памяти о жертвах политических репрессий

гражданско-патриотическое

ноябрь

учитель истории (совместно с библиотекой)

Неделя русского языка и литературы

интеллектуальное

ноябрь

учителя русского языка и литературы

Конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»

интеллектуальное

ноябрь

учителя русского языка

День Матери

семья

ноябрь

старшая вожатая, классные руководители

Мероприятие ко Дню Народного единства

гражданско-патриотическое

ноябрь

учитель истории (совместно с библиотекой)

Мастерская Деда Мороза

досуговое

декабрь

классные руководители

Новогодний бал

семья

декабрь

старшая вожатая (совместно с родителями)

Вовлечение ребят в кружки, детские объединения по интересам в школе, клубе

досуговое

в течение года

старшая вожатая, классные руководители

Выпуск стенгазеты «Школьный вестник»

нравственно-эстетическое

еженедельно

дежурный класс

Участие в районных, областных творческих конкурсах (по плану отдела образования)

нравственно-эстетическое

в течение года

старшая вожатая, учителя-предметники

Беседы, кл. часы, игры по темам пожарной безопасности, правилам поведения на дороге, правила поведения в походах, экскурсиях, поездках, безопасность на воде, в лесу

спортивно-оздоровительное

в течение года

классные руководители, учитель ОБЖ

Мероприятия по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения

спортивно-оздоровительное

в течение года

социальный педагог (совместно со специалистом по молодёжной политике)

Организация дополнительных досуговых мероприятий во время каникул

 

период щкольных каникул

Ст.вожатая, кл. руководители (совместно с родителями, библиотекарем, ДК)

План работы с родителями в проектной деятельности

Автор: воспитатель Лазарева Ирина Николаевна.

МБДОУ «Д/с № 14 «Сказка» Челябинская область, город Верхний Уфалей.

План работы с родителями в проектной деятельности

Файл: план

План работы с родителями в проектной деятельности

Организация полноценного взаимодействия педагогов и родителей является одной из важных задач перед дошкольным учреждением. Для того чтобы родители стали активными помощниками воспитателей, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада. Одной из форм сотрудничества является проектная деятельность. Особенность детско-родительского проекта заключается в том, что в нём принимают участие дети, родители, педагоги. Совместный сбор материалов, изготовление атрибутов для игр, конкурсы, презентации раскрывают творческие способности детей, вовлекают родителей в воспитательный процесс, что, естественно сказывается на результатах.

Родители, участвуя в реализации проекта, являются не только источниками информации, реальной помощи и поддержки ребёнку и педагогу в процессе работы над проектом, но и становятся непосредственными участниками образовательного процесса, обогащают свой педагогический опыт, испытывают чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и достижений ребёнка. Как известно, каждый дошкольник по своей натуре – любознательный Почемучка, маленький исследователь, поэтому «самое лучшее открытие то, которое делает ребёнок сам».

Время проведения Название мероприятия Цель мероприятия
Сентябрь Консультация «Роль семьи в реализации метода проектов в ДОУ».

Консультация «Развитие творческих способностей ребенка».

Повышение заинтересованности родителей в реализации проектов в ДОУ.

Активизация педагогических знаний родителей. Выявление волнующих вопросов у родителей по теме «развитие творческих способностей у детей».

Октябрь Консультация для родителей «В союзе с природой».

Совместное мероприятие с родителями «Поход в лес».

Творческий конкурс «Живи лес».

Проинформировать родителей по данному вопросу.

Приобретение детьми коммуникативного опыта, гармонизация отношений родителей с детьми, создание взаимопонимания в группе единомышленников.

Побуждать родителей к совместной с детьми творческой деятельности.

Ноябрь Проект «Зимующие птицы» Выпуск листовок, буклетов: «Покормите птиц зимой!», «Помоги птицам»

— Организация выставки «Лучшая кормушка для птиц».

— Рекомендации родителям по прочтению художественной литературы о зимующих птицах.

— Приобщить родителей к подбору художественной литературы (энциклопедии, сказки, рассказы, стихи, загадки) по данной тематике в книжный уголок группы.

— Оформление папки-передвижки «Зимующие птицы нашего края».

— Организовать консультацию для родителей о правильных способах взаимодействия детей с объектами природы.

— Консультация для родителей «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц».

Декабрь Проект «Здравствуй зимушка зима» — Оформление папки-передвижки «Прогулки зимой».

— Оформление информации в родительский уголок: «Зимние травмы».

— Консультация для родителей «Профилактика простудных заболеваний»

— Консультация для родителей «Как сделать прогулку приятной и полезной»

— Консультация для родителей «Одежда ребенка на зимней прогулке»

— Папка – передвижки на тему «Шесть заблуждений родителей о зимней погоде»

— Конкурс семейных новогодних поделок,

— Организация выставок детских работ

Январь 1. Консультация

«Формирование социальной компетентности дошкольника через семейную социализацию».

2. Пополнение и обогащение предметно-развивающей среды в группе.

Психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам формирования социальной компетентности ребёнка.
Февраль Проект «В мире профессий» Оформление фото альбома «Профессии моих родителей»

— Социальное партнерство с семьями воспитанников: беседы родителей с детьми в ДОУ: Моя профессия — «Учитель», «Машинист», «Парикмахер», «Плавильщик».

Март Проект «Встречаем птиц» Рекомендации по лексической теме «Встречаем птиц»

Индивидуальные беседы и поручения в ходе реализации проекта

Апрель Проект «Мы покорители космоса» — Художественные произведения и стихи для чтения детям по данной теме.

– Рекомендации для родителей:

Информационный листок для родителей по НОД «Покорение космоса»

Советы родителям «Беседы о космосе»

Май Помощь и участие в реализации проекта: «Поклонимся великим тем годам»»

 

— Вовлечение семьи в единое образовательное пространство.

Папка – передвижка: «Как рассказать ребенку о войне»,

— Список художественной литературы, которую можно прочитать в кругу семьи с детьми дошкольного возраста о ВОВ.

— Создание экспозиции в мини – музее группы «Великая Отечественная война»

Просмотр м/ф: «Василёк» Союзмультфильм 1973г., «Солдатская сказка», «Дедушкин бинокль» Союзмультфильм 1982г., «Партизанская снегурочка» Киевначфильм 1981г.;

— Совместное участие в городских выставках рисунков о ВОВ «Салют Победы», «Спасибо деду за победу».

Июнь Проект «Лето красное, пора прекрасная» Активизировать родителей и детей в участии в конкурсах, мероприятиях в ходе реализации проекта.

Повышать педагогическую культуру родителей

Июль Проект «Правила дорожного движения знать каждому положено!» — Сбор материала, приобретение книг и оснащение ими уголка ПДД в группе.

— Консультации «Дети на дороге», «Маленький пешеход», «Как научить ребенка безопасному поведению на улице?»

— Изготовление макетов по ПДД для игровой деятельности

Август Проект «Наш город» — Рекомендуется посетить выставки и мероприятия городского краеведческого музея.

— Создание макетов «Мой город».

Фотовыставка «Воскресные зарисовки» (при участии родителей).

— Предложить родителям прослушать в домашних условиях песни о Верхнем Уфалее.

 

Реализуя метод проектов, мы воспитываем самостоятельную личность, развиваем умственные и творческие способности ребёнка. Проекты расширяют кругозор детей и взрослых, наполняют их творческой энергией, помогают выстроить взаимоотношения и сотрудничество семьи и детского сада. Благодаря методу проектов, мне удалось достичь положительных результатов по включению родителей в совместную деятельность по развитию детей.

Сотрудничество с родителями дало следующие положительные результаты:

  • создание детско-взрослого сообщества; — накопление материалов по взаимодействию ДОУ с семьёй;
  • оказание родителями практической помощи в создании развивающей среды;
  • активное участие родителей в проектах, на праздниках, открытых мероприятиях, в конкурсах, образовательном процессе.

План работы с родителями в младшей группе. 1 блок «Педагогическое просвещение родителей»

1 блок «Педагогическое просвещение родителей»

Консультации для родителей

Месяц Темы консультаций
Сентябрь «Как помочь ребёнку в осенний период избежать простуды»,
«Основы приобщения дошкольников к здоровому образу жизни».
«Нарушения осанки у детей»
Октябрь «Острые кишечные инфекции»
Серия игр для детей 3-4 лет
«Ответственность родителей за поведение детей на дороге»
«Вредные привычки у взрослых и их влияние на ЗОЖ детей»
Ноябрь «Как организовать дневной сон: советы невролога»
«Родителям о правилах дорожного движения»
«Роль дыхательной гимнастики в оздоровлении детей»
«Мифы о ЗОЖ».
«Гигиена одежды вашего ребёнка»
Декабрь «Дисциплина на улице - залог безопасности»
«Почему нужно дышать носом»
«Сон и здоровье».
«Учить цвета легко и весело»
Январь «Травмы у детей зимой: правила первой помощи»
«Как с пользой провести выходной день с ребёнком»
«Организация здоровье укрепляющего двигательного поведения детей».
«Как научить ребенка играть»
«Пальчиковая гимнастика для младших дошкольников»
Февраль «Профилактика ОРЗ. Закаливание»
«Учим, играя» (математическое развитие дошкольников)
«Влияние психологического микроклимата семьи на здоровье ребёнка»
«Значение дыхательной гимнастики для детей»
«Роль семьи в физическом воспитании ребёнка»
Март «Семь способов укрепить у ребенка иммунитет»
«О микробах»,
«Расторможенные и агрессивные дети».
Индивидуальные беседы «Развитие речи детей раннего возраста»
Апрель «Польза и вред сухих завтраков – мюсли, снеков, хлопьев», «Причины детского дорожно-транспортного травматизма»
«Права и обязанности в семье»
«Что такое «принятие» в воспитании ребёнка?»
«Безопасность детей на городских улицах»
«Профилактика энтеробиоза у детей»
Май «В отпуск с ребёнком»
«Отпуск на море и закаливание»
«Игры с водой и песком»
«Безопасность детей на воде», «Травма… что дальше?» «Организация безопасности ребенка летом»

 

Темы родительских собраний на учебный год

Дата проведения Тема  
Сентябрь Организационное родительское собрание (педагогическая гостиная): «Задачи воспитания и обучения на 2018 – 2019 учебный год». Воспитатели группы
Февраль Родительское собрание на тему: «Что и как мы говорим нашим детям». Воспитатель группы
Май «Итоговое родительское собрание «Вот и стали мы на год взрослее!» (результаты работы, перспективы на следующий учебный год). Воспитатели группы

 

2 блок «Включение родителей в деятельность группы и ДОУ»

Младшая группа
Мероприятие дата проведения Ответственные
Оформление и обновление информации в родительском уголке: визитной карточки группы, расписания образовательной и непосредственно образовательной деятельности, режима дня.
Составление «Паспорта здоровья» на новый учебный год.
Посещение на дому отсутствующих детей с целью выяснения причины.
Папка – передвижка «Здоровый образ жизни семьи».
Фото вернисаж «Как я провёл лето».
Обновление стенда с наглядным материалом к каждому месяца года (в течение учебного года).
Сентябрь Воспитатели группы

Картинная галерея «Осенняя пора очей очарованье»

Анкетирование родителей «Чего вы ждете от детского сада в этом году?»

Проведение опроса для составления «Семейного портрета группы».

Папка – передвижка «ОБЖ – безопасное общение».

Совместная выставка поделок из природного материала «Осень золотая».

Подготовка к осеннему празднику «Золотая волшебница Осень» (изготовление родителями атрибутов, украшений для группы и зала).

Октябрь Воспитатели группы

Конкурс «Весёлый светофор» (из бросового материала).

Анкетирование «О здоровье – всерьёз!»

Папка – передвижка «Пожарная безопасность».

Рекомендации по теме: «Подкормка птиц» (предложить совместно с детьми изготовить кормушки).

Фотовыставка «Я и моя мама»

Картинная галерея «Лучшей маме в мире!»

Праздник ко Дню Матери «Хорошо рядом с мамой»

Ноябрь воспитатели группы
Оформление тематического информационного стенда «Правила безопасности».
Папка – передвижка «Новый год».
Приобщение родителей к оформлению группы и зала к Новому году.
Выпуск газеты с приглашением к Новогоднему утреннику.
Рекомендации родителям по организации активного отдыха на прогулке с детьми в зимний период «Зимние забавы».
Домашнее задание родителям: поточить цветные карандаши.
Участие в конкурсе по изготовлению ёлочной игрушки «Елочный базар».
Новогодний праздник.
Трудимся вместе «Постройка снежного городка на участке для прогулок»
Анкетирование «Отношение родителей к соблюдению правил дорожного движения».
Декабрь воспитатели
группы
Индивидуальные беседы с родителями детей, трудно усваивающих программный материал.
Анкетирование на тему: «Какого стиля воспитания в семье Вы придерживаетесь?».
Тематическая выставка совместного детского творчества «Зимушка хрустальная».
Папка – передвижка «Игры для всей семьи»
Опрос «Качество питания в ДОУ
Картинная галерея «Волшебница - Зима»
Январь воспитатели
группы
Оформление семейной газеты «Буду, как папа!»
Совместное проведение физкультурного мероприятия.
Выпуск праздничной газеты, посвящённой 23 февраля.
Участие в музыкально-физкультурном развлечении «Наши защитники».
Домашнее задание родителям: ремонт одежды из уголка «Ряженья».
Участие в «Месячнике Нескучного здоровья» (изготовление нетрадиционного оборудования для занятий физкультурой, ремонт физ.инвентаря)
Картинная галерея «Служу Отечеству»
Родительское собрание на тему: «Что и как мы говорим нашим детям».
Февраль воспитатели
группы
Выставка детского творчества: «Наши мамы и бабушки».
Выставка совместных работ «Цветочная поляна» - букеты цветов в различных техниках»
Анкетирование родителей «Отношение родителей к вопросу применения инноваций и нововведений в воспитательно-образовательный процесс»
Картинная галерея «Мама – солнышко мое»
Выпуск праздничной газеты к 8 Марта (поздравление, приглашение).
Создание семейных коллажей «Полезные и вредные привычки».
Праздник «Мамочку свою очень я люблю».
Март Воспитатели группы
Фотовыставка «Из жизни нашей группы».
Конкурс «Лучший семейный рецепт здоровой пищи».
Выставка детского творчества «Весна пришла!»
Картинная галерея «Покорители космоса»
Выставка совместных работ «Едут танки на парад»
Выставка совместных рисунков «О чем говорят дорожные знаки»
Картинная галерея «Покорители космоса»
Апрель Воспитатели группы
Картинная галерея «Мы за мир на земле!»
Беседы с родителями, дети которых будут посещать детский сад летом.
Памятка для родителей «Формирование навыков безопасного поведения»
Подборка рекомендуемой литературы для чтения детям в летний период для младшего дошкольного возраста.
Помощь родителей в изготовлении и приобретении выносного материала на лето.
Домашнее задание родителям на лето: сбор природного и бросового материала.
Анкетирование родителей «Оценка деятельности ДОУ по результатам учебного года»
Памятка для родителей «Причины детского дорожно-транспортного травматизма»
Озеленение и благоустройство участков и территории детского сада.
Май Воспитатели группы

Планы

1 июня радостно, звонко, тепло и красочно наш детский сад отметил главный праздник детства – "День защиты детей". В гости к дошколятам пришел пират Джо (Бехтерева К. С.). Он порадовал рябят весёлыми играми, песнями, плясками. Дети получили море впечатлений и зарядились хорошим настроением на весь день! Лето только началось и впереди ребят ждёт ещё много интересного и увлекательного.

читать подробнее »

Арктика - удивительный мир Русского Севера, и, чтобы помочь воспитанникам побольше узнать о ней, творческая группа педагогов ДОУ весь учебный год трудилась над оформлением и созданием экспонатов для мини – музея «Умкина гостиная».  25 мая состоялось её открытие. Первыми посетителями стали выпускники 2022 года с родителями. Судя по восхищенным глазам дошколят и взрослых, наши педагоги не зря потрудились. Экспонаты в гостиной разнообразны по форме,
содержанию и размерам. Это дидактические игры, игрушки, сказки, рассказы,
энциклопедии, выставки работ художников и детских работ, фото-альбомы и многое другое. Сейчас в гостиной проводятся ознакомительные экскурсии для детей и их родителей.

читать подробнее »

"Выпускной бал в детском саду — это самый трогательный и незабываемый из всех праздников! 20 мая прошел выпускной бал в группе №11 «Оленёнок». Подготовка к нему была очень волнительной и ответственной. Красивые песни про детский сад, про воспитателей, про родителей взволновали всех присутствующих. Хочется пожелать нашим ребятам успехов в учёбе, удачи, и, не забывайте нас- своих первых педагогов! Мы всегда будем рады видеть вас у себя в гостях!"

читать подробнее »

Архив новостей

% PDF-1.4 % 1 0 том >>> эндообъект 2 0 том > поток 2013-11-21T14:39:32+01:002013-11-21T14:39:55+01:002013-11-21T14:39:55+01:00 Adobe InDesign CS5 (7.0)

  • 1JPEG256256/9j/4AAAgIAQSBAZ 7QAsUGhvdMuzaMAAsUGhvdM9 + 0AAAAAABAASAAAAAAEA AQBIAAAAAQAB/+4AE0Fkb2JlAGSAAAAAAAQUAAgAD/9sAhAAMCAgICAgMCAgMEAsLCxAUDg0NDhQY EhMTExIYFBIUFBQUEhQUGx4eHhsUJCnJyckMjU1NTI7Ozs7Ozs7Ozs7AQ0LCxAOECIYGCIyKCEo MjsyMjIyOzs7Ozs7Ozs7Ozs7Ozs7OztAQEBAQDtAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQED /wAARCAD/ ALQDAREAAhEBAxEB / 8QBQgAAAQUBAQEBAQEAAAAAAAAAAwABAGQFBgcICQoLAQABBQEBAQEBAQAA AAAAAAABAAIDBAUGBwgJCgsQAAEEAQMCBAIFBwYIBQMMMwEAAhEDBCESMQVBUWETInGBMgYUkaGx QiMkFVLBYjM0coLRQwclklPw4fFjczUWorKDJkSTVGRFwqN0NhfSVeJl8rOEw9N14 / NGJ5SkhbSV xNTk9KW1xdXl9VZmdoaWprbG1ub2N0dXZ3eHl6e3x9fn9xEAAgIBAgQEAwQFBgcHBgI7AQACEQMh MRIEQVFhcSITBTKBkRShsUIjwVLR8DMkYuFygpJDUxVjczTxJQYWorKDByY1wtJEk1SjF2RFVTZ0 ZeLys4TD03Xj80aUpIW0lcTU5PSltcXV5fVWZnaGlqa2xtbm9ic3R1dnd4eXp7fh2 + f3/9oADAMB AAIRAxEAPwDusbHo9Cr9Gz6DfzR4IJSjGx/9Ez/NCSL/s2P/AKJn+ap7klMGVYtrm+mytzHT7mgE aaJA2pMMKk/4Nn + aP7k6kKGJjcbK9P5ISpVr/YqO9bP80JKWONjgx6TP80f3IKV9mx/9Ez/NH9yS л/с2П/омф5оСУр7Нж/6Джн+аЭлК+зЫ/8Аомф5оСУт9мх/9Эз/АДР/скпф7Нж/АОиЗ/мхДЖС/2фХ/0Т P80JJW+z4/8Aomf5oSUr7Pj/AOiZ/mhJC32fH/0TP80JKW+z4/8Aomf5oSSxOPj/AOiZ/mhBSvs+ P/omf5oSUscfH/0TP80IJa3oUfb49Nn8z + 6P3klNOjrLm01t9IfRaOfJN9xPC7FLjZU15/OEp4Wl EW05NpY8h / oPa4N1Ba8DQ + abvI + ClrK6GBt9Wxn2cPc1wEtaP8J7WfApGNbbqtJZZde0fZJixgex / Ag6jlT4 + GrLFMyug1Mau + m7cybCRLwTEFTTqQYYWJaOqxxdqTr3Hgq5bIU4apqVoSUvCSlQkpUJ KW0SStISQxdaxv0jCFpXa7c4DsUrUhszG1vLHUWe0xOkFK1Uy + 0V7Q5zHAHiUUOXZ9Z + n03ZFGRT eyym30aqw3c + 8hu4uraO3nx96kGEkClWgf8AWKjNdRVgWMxrjewW15DmHdVru2urc9s + UynjBw3Y Yzk7F299BEiSDwRqFXIplBtYvp80tFNbfT+0OT/M/wDfkNFavP1fzVf9Vv5FCWR6nE1xq/6oU8dm MtXq9uTiYluRTQ / LZEW1MeK3Mq2u3vYSNSPBOhC5alBOjhfU6yh9TsPotOSML1HPszclzGubYQ2K 2Vs3T7QJ1 / gpubhIn1GpeH9qzGRWj1dlja3AO / O4VeWThX8NrMsbMNaJQGW1cFM6tXudEEpwnxK4 азкапKVCSL4SUqElLFJTAlBKF74QJU08hxIk+KaVzdo/NTgtLHMubRTkXOEtrrNp/sAn+CeUPK4n Xesuv + ydYuZg1N9TffbT + kbbSyg + k1rXFn6T1tzOSWt8eApqVZHXsttnWcjGxKh21nHsGa3a3a2q t2wNc8kE5DzIOgAglETkBQKiLdfHyf2x080ZNZtrtc9jXWsY0sDTs3sdUXNjSQ4IwmYysIleEaup hssNDT6sD1JdPLwGgE/NPySiCsgCdUrioGZqa/b+D/M/9+QU1qB0s01gssna3v5JvpTZd3GDfRaG аNjSVINlha / WcXLzel5OHhPZXdez02vskNAdo / 6IcfoynwIEgSg7Ob9XPq9kfV / MvYy1tmHeystB J9QWsbDzxG0knv4J + XL7lXuiMeF1suut9rXPElmrT4Krl3ZY7KD2tED8Ey00kxn7nOumIrZJzypF qklKSUpJSx4SUieglrv1Kalr3j2 / NApbtH5icFpZW02vre1sguY5oLTtIJGkGDCehzqsLqbaxW83 ugBsuyBHOrjtZu480FMm43Um2BvpF7AT + kfcC4iefoD7kKTa7sTMAG3HaZEvabBBcPMNBI + P3J4l S0xtkK85oaBjcn3n1G6CYkDbrpqmlcGTsfJJ+jp8UwgpBC+132vbGvoR/wBJGjSnDx/5ur+q38ii XPTYn8ww + SmGzGUyKmJ0c0pKUdjjJbPySIBVa22v938EKCbK7Qxp9rYnmAiAAi2ZRUpJSklLIKWP CSKT0ClA / lNS17x7SgUt2j8xOC0pnNJJTkLFpQUxLT4oqYkHxKCltfFJKxnxSU1Zd + 0Of8D / AN + Q Szx8DF + z1n0xOxv5E7hC2y3MYBtQaOAkp5 / 6yfWHqPTOq43TsJ2FU2 + l1rrc4uawFpOm5r28xpor OHDGcCTf0WyJDVq + uefkdJwrKMRjuo9Qvfj0MJIpPplu6zU7o9w0n5px5aImbOgVxaNvG691nF6q 7o3XKMcXWUOyMa7FL / TdsDiWuFh4fmlNlhgY8UT9qgTerm9I + unV8vJ6cMluDbX1Cw1GnGL / ALRV B277Guc8NHf4KTJy0Ig1eiBIlvdX + tmT0 / rQxKa63YGO + irOucHFzHX7iNpa6NGjuFHj5cShfXok y1T9Z6x1urruN0Xo7cUuvoNxdlCyAWl061u8G + CGPHAwMpX9FEm2hf8AXLqlfSshxxqq + p4eUzEu qdLqj6m6HNh5P5vinjlomY19JFq4jTewfrPbn39FZUxjW9RGS3LaQd1dmOwOLW + 7T3ePZMlgERLw pXFs0T9cOot6EeqOroFg6h9jIIdsFYE7v5yd3zT / ALvh4OHwtXFo6 / QurZvWnZGb6bKum7izDJB9 Wzbo6wndG2eNFDlxxx0OvVINum9Qlc13pqUF30SgUtyj8z5JwWltQnoWhJSxCCmDgkphCSmJQS1P +9D/AKz/AN+QS3Mf+jV/1G/kCesSUfQ+ZQS4/U/q8epfWDD6lkMouw8el9dtNw3lznbtpDCwtME+ Кнхм4МЗА3QRZV1/6в3ZzMK/pD68XJ6bYX44c2KodEtIaDH0R2SxZhG+LUFRDXxugdYyuqP6z1y/H N9dDsfGpxQ4Vt3hwLnGwbvzk6WWAjwxh3oAN6tXp / wBTs3plPSsnEdjs6hhPeMtzS5rL6Xvcdpd6 clwaYet/IE6fMxmZA7HZQjSN/wBRcrMxc+zOzrGZmbY+01UWH7K507qvUa6sOMH/AGIjmhEihoPt RwW2Luh / WZub07qeLZhOysPE + y2 + u60sc73AuG1gOoP3poy4uExN0Smijf8AU7qD + nXNtyKreoZm ZXl5NhltcVl3tZDCfzvBEczHi20ApXC2h9V8in611daxrWDCDrbrKCXbhddWa3uYII9xgnVN98HF wndXDq0z9T + pHof7MNlBtPUPthO52z04 + j/Nzu + Sd94jx8XhSuHR1uhdHzOiX5WMyxj + mWO9XFrk + pU530mQWxt8NfyqLLkGQA / pJAp1HqArkD01LXu + iUCluUfmfJPC0tpOQpJSxSUwcgpGSkpThpMp KaX / AHox / wAD / wB + TVzbpcG41U92Nh5BPWpqPofMpKeU + vufhbsDo + bd6GPkWetlPhziK6 / oiGAn 3O / IrXKQlrILZkNLCtu + sp1IZ07HyWV5OPcMYNsfsF4Z7mVdj7mcfBPkBiz2RogaxQY + Bj5PRuoV 4NFnT + odFvblei631a67GA7vSfzDgw9 + Y1RMyJizYkqtE1fSsvrPQMnqxvrqz + tXtexj37GvrrLg zFa4667eJ7BA5BDII1pH + VqqwxwOmdGz + j9Vxb8K3GyOmepYcZ17rK6rfTd7qnNcJBNeoMpTnOM4 kHdQAIQ / snp + L / i7u6lRVtycqqsXWbnHcBkMj2lxaOOwTvckeYo7D + CKHClyumswfqf1Oz9lfst1 zcYE/aptHraWsO7k7eUIz4s0fVe/RJFRYttvxeq9I+r+YS67pedtrefz6LGh2TufDTySoGEpjqFd ASN + rHQR9crOmOxow2YX2j0zZZo / e0bt2 / dx5oe / k9nivW1cI4nNp + sGIfrDX9YDf + mtzXU2U7Xa YZa2tjpgN0jxUhwn2 + Cun4o4hb0f + MJu7otLdu + cuobJjdIfpPaVW5P + cPkuns8 / iWZHTum9evwm np76fTqGCHutdSS4NdZ6jvEEwR / cppgTnAHXxQNAV + o9OwOkdN6b1XpdjhnW2VzYLC43bxL5bJHP h802GSWScoyHp / JJAGoblHRuk9V6z163qnsGMaTXeHuZ6W5jpdoQD9EcoDLOGOHD1VQJLXc7F6t9 W+n/ALQo+29ZyN+Lgl77ASwPcPVfte0Q3xKlFwymjUeq0/K6dvSG9E6j9VunVv3mt+SXP8Xuaxzj 8JOijGT3IzPkqiKcbFuyOlftLOcS7D6lbmYNw19twDnUv + e6FLICdDqKKgabmYy7pn1f6N9ZsEhu Ri47aLAeHV2ghs/1XFMjU8koHYp2AL0HROnjo/SGYszc4G29/d1r9XH5cKnnye5MlfEUEr8h5tY0 OMaHlRWvrRNu / wAobv8Agf8AvySG9juZ9mr1H0G / kT7Wpafo / NBSL9nYY6geqenOWa / Q9QucYrnd tDS7aNfAJ / GeHh6KpqX / AFZ6HkjJF + KHjMsbdfL3 + 57d0OEP9p9x + jCcM8xVHZFBJhdC6T0 / DtwM PHbVRkAi1oLiXBw2mXlxdx5oSyzkbJUAAxt6B0i7ptfSLccOw6jNdRc72kTqHbt35x7pDNMS4r1V QplhdC6T0 / DtwMPHbVRkAi1oLiXBw2mXlxdx5pSyzkbJUAAueh9Mf0v9iGicKA30dz + A71B7t276 Q8UvdlxcXVVCmkz6r / VjCoyMJtDKq8sMFzHXPlwY7ez6VkjXwTjzOQkEnZQiG9k9H6bmZuP1PIpD 8nG / mbQ5wgTP5rgDz3TI5JRiQDoVUFW9H6ddl2Z1lU5F1BxbHh7xNTuWwHAD4jVIZJAUqmL + h9Lf 0sdGfQDhNAAq3O0g7x7t27nzSGWYlxXqqhTHO6Xg5uNXiZVfqVUua + tpc4Q5ghpkOBPzQjklE2E1 aCzpXTzl35ppBuyq / RuJJIezQQWzt7eCHuSoC9k0HPq + rHQsG4ZWLiNZa0y1xc90HxAe5wCM + Zyy jRKhAAtiz6qfV / PyPtmXiepdYQ57jZYASIH0Q8Dt4J0OZyRjQK0xBZ9U + q / SOoPr9fDDxQwVVBrn sDWDhoDHNCMOYyQOhRKIIbOH9XOi4jcU0YxrOE59lHvsOx9oAedXmZ2jlGWaZJ13RHZlb0HpLsK7 p4xpx8m03W1lzzL3EFztxdI47FIZZ8V2qSsnofTsjprOk2UbsOSNDatzhAZ9h4B278Uz3ZiXEN11 CmT8e58tDYkQPBRUV1ta3p942Oa2XNIlKim9GWyz7dG3/A/9+SQ51U+hXqfot/IOSvD0OB/RmfBT x2WHdsJyFklKSUpJSklPnP14 + uNluV + yukXOZTSSL7mGPUfxtaR2CZKVskYvK4 / Udr9z7CXGND7p k8zymUut7Nn1qP1fxarnV2ZFdsMawOHMcCeE8aBbIW9J0b6zYnV8H7WwenYHBppJBMukt + WiPEtM at/a32v1dtbPZN4rTwtiyy9jg1jJaADuPcd9PJONoACrmQBY36LuR4FIhAat30SmFLax/os + ScEF LY54cYJhEoY77P3ilqlbfZ+8UtVK3v8A3ilqpYvf+8UlI3vf+8UlNh2bf2j9I/zP/fk3VTSq/mK/ 6rfyKIsgeg6f / RWfBTx2Yzu2U5CySlJKUkpzfrh2B / TOjZGVWJfArbzoX + 2dPAISNBMRZfIv2dlZ Ly6il1u + Gt2gkGCdfxUdgMwiSzPQeqU2eq7HLGAz7o7fNDiCRjLLMDmtrdkv3FjtJmBPaCUeIFBg Q6f1He5jc / q18miotqraPz7D2b56wgdEAcRp7Cm7KbUDcQ3IfDtjPo0tPHxcmWWQRF + Dp4uQWOa6 1xLdQ4nVSRkxzh3dDTWo/nTHxCkYWjeIBCYVwbGP9BnyRCC2HNkpyGJbrHdJS2zWO6SmJbCSmJQS jsgBJTnbh + 0f + tf9 + QUgpxco0VxW76LfyKIxkvsO9gNczHa14gjkFTR2WHdsJyFJKWSUpJTnfWGp л / Rsqmz6D2AP1iGggnj4JszUV + IXIPO4Ir6b0igbCYYDHeTqot2dWN1DEzmOexrgG / S3CR + EppXB xuvs6Ll4ZZQ4Ntqkw0EDXxMQldJAvdF9XMnBw + l4ePc7Yyt3rvOmrjvgweYKOsixgcL0t2XRjsFr pcH6gt1Lp7ylS4JqsyvJwn2UOB07EO / FpKR2UBq7TshprFwP0bGEfOP71LxaNfh2YZgAc6EJICTH +gz5IhBS3C07vSe1r/zd2o+acVBq+n1Uv3nIo+Aaf/JKOp9wvvh3KvS6pv3nJp+Gw/8Akkqn3VxY +xTUtuAP2m1jnE6bRA/KU4X1Wyrou7Z++1FDTfSC/dZkjbP0eELpjMJE7ov8n/tD+db/ADPj/KR9 wLvbXouu9Cv3n6DfyJllfTpYryag5xk + KfHZaUpsARTTIGQCkpdFSklOT9YusYfScE / ape + 8FtVQ E7nDx8AhLZdAG3NcQ / h4Phvt9wOoHkoGyGrjUU1VvdW3aLBPETHCS5xuo9OwKseyygRtMETqCJ0 / FNJ0XRjqg + rmGW419XUatltb / RFTwNwBk7YPHKdssBBD0F7cevHYLIBqIDQ0iQNOAldKpPh52MzE сГМГтаЭв0АТ37ЖХУК2ЛЙотПП04знС5хбп4/мж+КЭТоскНСКССытВг+ЛР+РСнЗгС430ГфЖЭИК91лЮ cHNJI7p1IWaWWasGnmgQlctQpSJ7YQS1bn7RomE0kIaWsyHe8cHhR3ZXbJ/2fi/tD+bb/M/9+UvA FvEUdDv0Ff8AUb + RJTpYx / QD4qQbLTuyJSUmDhA1RCGYMoqYWWsraXE6DUpKeN / xi1uGNg9RDXOb XbscQdGh0OBcP7MJmXQMuDWTQx + ptz6TjF5rfILSO7SZUI2ZzoW1c2AK7Huc86tLXQ0jzBOidokB z8HCtzuqjFusBpY5uRmP4ZXXXqf86IQjGyic + EOX + 36B9bM20knBzL3EP4Nep22eSJorIXEU9cMY lrGkF74h2xd9IeO0JGmTiCGaui41rnOdZAJ9xlx + P3pkjShcl / q867Kzm5WR + aN0HSSNPuCENZIy + mNPSZA/RMI4LVP0avVJjH9GxEIKLOymY13ucC50Q0c/NKcxFdGJLNmUxrmtiQeSOxQ41GDZc0OG 4ceaesROZP5wTaS1rsRzxAe0Jso2kFBTg3UvkWsiZUftG913EE28/b43Nn0f+/KSita+NRkWUVlj DBY2CdO3mlwkpsOnj0vZSGWQD96eAaWEpPTHc / gjSrUQ0DTVERVapnlGkInMBa6s8PBE / FJTm9Vf j9Qof0a6vfVawV3P7sdpBb5tOqRjYXRsG3zi / GyemZbsTIJrvxXloeNJj84TyCq2sS3NJi2y76y3 1EUFjXOH + EbwB305TgAVhJDo43T8zJYaaATj2j1L8iHNL3Hho + h4KWGHiOuzDPII + bRP1eZW8tIO 8 + 4tIMxInnwlR5Y0GTHKy2COtdLmv1nPw6 / bW6JLY5bu5jwTDCQja + MomVKzMl9mG + sncSOZmVGd WWIou/0HfV05l5rdZY9hs9Jsb3ADtPkpMOMlr5p6vQYXU8bMoF9YL2jgtGoHGodERwfBW/bavEky MqmrHOS7ktJrb3cewUeSor4AycFwfbc6x5Jc3U / 1iqpBJbI0CRrnV + nJJDXExPMtIKIBCDq72Ha2 6prp3BzR8xCsRNteQpy78yrHybsZzSXVOgAHUjkflUUpAGmWOOwCvRZl3EOGK9rD3dA / 6pIAnooi A6pLcbPc4hlMNOomxoI + 4J3AVCUAr9mO + 0en6h4ejuidJ3fRmOE7gFLfc1buOf0FU92N / IFIxJEl LhxCSliipZxgSkpjYf0Zd4JKaraWsyb7CIDjuPzCKbed + u2IOqdM + 3Ue3I6eC5zf36jG6D4tiVHk hYtkwy4TTx31SwLOrdfq3NnHxh6tvhp9Eh5lDFGyuzSoPqbWgKw1Gr1HarydljfZYwy13bXQgpso cS+M+FEaw1jabw0tf7YPDvLVNhCQ06L5TB1ec6j0xvTLrKAC6s++nv7XdvlwqmSHDKm7iyccbbP1 b6g + 3r7TY0iuugskcNgj + JU3L2bYOYiBF2s + tlHUg / CJZ65 / Tlp9jz5jxjk91bgPTq05HXRHn5Tr 7RVWdraAWCe4/wB6o5Z3Ju4o1Fr5mVdh5++ioXPIkgnbPlwU0Uu4SUN2U/7Gy+z2OcZAPInRNkkD V0+i32saxjj7doj5uP8AenQkbWZIind2Vh5va1u5/wBJwA3GONeVYDXZkk6FJShzKSkH/eh/1j/v ySmGP/R6v6jfyBFCRJS41RCljqUlLDwdwUlIrCWkVu + gdZ + B4RUzcWPBJ03clBTk5oxWBzGku3Ah wI0IPI1Tgpq / V3o2L0mvIdjMLBkWb9rtdogANHkjGIjsicyXX3Nb7ncd0aWWsMioO9G4wDwUeE9F WGp1LFBqdVYN1T + COPIgp0ZKIcbKbfl4hw7Xb7qJOPaeSO9bvHyTOYwDILG7Jgze2ddnI6BlOx8j JsIIc1np6jh5cND8IUXKR9RZ + bPpD1we3JFGUOHxvI43iNwP8FY20ajmZlV93UqbGuDahaX2NHcN B0VDJh2t3FIcKfKufWQ54caeNzY07 + 7yQq2SOuyO2vp3VsevFyWstrdZMgyWkD84dktlGJbuBUMf Odh5gcKKhsJfqC4HTafAdkP0tFkvl1ehGg2qwGsyRQoIKQf96H/Wf+/JJR4hnGqP8hv5EUJUlLhF StCkpaISUiyGtLWk / mu0RUyYBCCnL6ltreQI3nXXho / eKcFM8N7XY7XsMg8HxhPpYUjmbgSDB4Pg QiCtcl1tzeuV4L / dXXR6wJ5AJc2D9whSCjG1pDptynNGyN7Dy1wkJhiuBa + Tg1v / AE2L7Xcms / wK AmRukxtz/s + PYdzmhgDy6yBBc4gCT56JxkIoF9Wt1O5 + LiFlLyxoeHOZP0gD3VbLIyZIABzfqzmP ffk497ibGOLmz8SHKud2xj2dm3qHpMlzA6oEzOibxMoDRwus2ZuS63GobRjMPpstcJfY / wAGCO3i VJGBOrFPLWj2XTsZuNU1gaAAd0jXcT7u6dHHwscsnE2i4zKkpYuHpUplvCSKG4ftD/RP/fkEosH+ i1f1G / kRQU5B7JKXaCWoqUkpWh + KSkOXDaZmPcEQpTC4t9oPz5SU5WbT6zy0kulwL9vEDUAu / KnB TYxWGuhjDqRP5U8saXceGt180FOB9qb + 3My2S4sDMcEDX2CXf9JynjH0Mcjq69eUHslzC0H97lRm NLhJpZ / U24gin3WH6LR4lIQtNoqDa6ltmY4mx5Li6NBPZQ5DrokNSararMez9ILHmrU / R3CICj3X bOE + m3Aub1PEBd6fsyGxzGm74EcqKcbZcc6KezPzesPZg4VZpqd / OXHWAeYTYwtknm7On0xlZLPs rv0dP6Gtm2XAQHFwM8uLtTCnEQ1yXqqsonMpw69Qxhda49iUVW3o1SSoBJTLYkprQP2jH / A / 9 + QU iwD+rVDwY38iKmyTARUyZ4fekpTnN8R80lLbtJj4eBSUite14a2JnWInhFTIBzmw38UlON1bIvwW Ofu + 0WgHZU3QA9p0J + 5PiLQS2qSX01us0cWNLgOxIkhOYyk3OAkzA1De7oQU + e9Gzsx + XZYLawLH ueWnkbiTGqubjVZIU9O7Oa2sC2xk/wAk/waFEYoBc92d06mz1b7mG1x9rB7onRo0S4Sut1msa0vr dIgnt2drzoVTZHnn5XodfGG14G64WP1mXOr / ANSh2V0bwFleZdWxrSHEmCQQQ74papKPOcMSkUVj dmZR9GttYAhv523jgfiigNnomHl4zHue0tuueXuOu1oA2sY3jho5QS9Hj0tw8ffY4m24hsxJPfjX skKCQCWyy6t7HbHyWaFvBB + BTxqgilYVr7Q8v1gjVLIAFRNtoEBRNG + 2Xf84Jn9D6XpbY7zvlC9 V1aJumlwqDTxAj7k5BbhE / EioXJJG1uhPPkkpdlTBrGvcnUpKSsAI2gaeCBUhvxXE + pWSw8GPDvC IKlFwa/gEVON1cgnY4+m1526aF0+fKfBbJs1xAPA/NlOKxpfWFue3pOQ/p/qOyfa1voiXAFw3GNT 9FGJFqp5fouHTMeq9r26GsGDPwcrBJAWF3a8SudQ4 + bzP9yhy5hAWuxYjMsvs2DU / caam + n7g46u JaRJA + apS5nIerdHL4x0S + vgMsqoa5tdtrnBrCT7wfoc9vMJoyFP3cFy7 / qHaOsO6zi3tZQ8i22h 4dZZvj3bSYEeATxJiljGwdZn1cvqeclr22Et0ADh + GqcxU49nQMrI61XnZ2ZWKqY9OikuL9zTOst Gk8phmGQYZkO9RiWV2ttstBZIIbrI8kuMJ9k93WpY2x3r2OkjRo7NHgEt01wuJ13qnodVw8bHrNl uU19RLewEOaSO8GVPy4slZlHpDr4TX0Y7Rb9N3ud5E9k3JIE6LYigztvgQOU1c4Hq / 5Q519SPw4T Uuv08/om/AfkCctbGRk4+HQ/KyrG1U1iXvcYARCnk876+vOSzE6DhnJste1rX3S31HOP0WVj3fMx CcIot3urfWDG6LgtycxpF1pa1uPuEh5GrS4SNO5TZGl0Y8Rcl2bb1MB + RkmHa + jU4srHlAMu + arS yEtmOMRT0XZGKB6FjmjsAZ / KmiUgkxiW7V1G462wSe8KWOU9WOWEDGrnMdlvbc1 / puYRAIJDvjCl hzAB2WSwEjds4zfRk / ScZJs + kZPn5KUZIz2YJY5QaWT1MVgYT3mqwt3WwYcQTHtcOx8QmcxPh3ZO Wx8Wpar8 + hgbruLdA46uj + sZJUHvzA3bHsQJ2RO6tX4 / BRGRJ1ZRAAaNe / q1W0PLiSwyNkz94QtI DmVdewMHLbc2uXbdrnuPqW7f67iYA8AnxBkUSMQNS93Rm231V2kGpj2tIa76QB43easRjQaU5WW1 VcWnU6I0tanXa2U1Dq1Ia0sgZDo5Zxu08FHOLPhn0LlfbzY7ZRJmIc72jXv74TBjlLYL5ThHco + s dV610bCc5mNJtcGC8kOrZPd + 06BT4sF7lgy5xeiPA6u02MscRl3sn9O4BsbokMaOBp3VgYEGNNY5 bL0Tctr6GXkw1x2u / knzURx9l4yVuxsfMhvzKjZXG2j9pc / nb / 8AopqXT6TbYQQ4e0wWn5BOWlxO pXv + sGe6pr / 1LHO1jh9EuH0nDx + KmEeEascpXsjPRMfGsZk4rtl9JDmWDkEcaIiVocH6xdZ60ys4 + Y2nLoJ19Soaj4jUfJCUBS6M3Jq + sGKa2V0Y12Pc39231KyP7UO / EqI8uJbMwzkburh / XCzHLRew vYTBkiQPIKP7vK2T7xEvXOzsao0V2WtrsyR + h46B2k6KKiyWGvl0PynN + zONWWwENa4 / o3j8PvT8 ZAOoWzEiNCx6D1C+/cLbA5pGsfSBBjmVZ9mO4a3vyqi0/rJV1HLyG4tOLVZOTGUHuYWA8gjX+5HJ ESjqtxzMTo2On / VrGqrb + 0MmzIs / ODTsZPwGv4qD2gzHPJ2sfpvSagGsxq3R + 8Nx / wClKPBHstOW R6to4vS3tNb8KhzToQa2 / wByPCEcZ7tK76mfVnKf69WG3HtBB31EgHad0FpJEeKQ0QTbVqzbXZ1 + Hl/o3451E6O/dLfEGU9bTqiziEEttlZtqLQfbYCx7e0OEShsVPm/Rsm9/UW12TY5thYQTJJa7br9 yuk3FrVRe66rW1 + OzGsG9t52WN8WkHcq8DqySD5x0y5 / Teo5PTb3EuxbjXJ7gfRPzCnieIUskK1e 1w + qUVsDLYdXd7HNH5UwwNp4hTpY9V101VOa9rQIJMGP4qHKGTFKwg / ZGZ + 1ZmvZ6cxJmOPDxUNM 1tavJc3oz7q9D6GnkXDb / FSY9SsnoHEwb2gtrboxoAgcqeQYIl2K7 + SxkNA1kyfuhR0vtzep1Yuf W + veJ41EGVJG1peFzMN + PbbQ4bbGe5h8QO4RukjVoY9otsFlhl3Ajw + KZGVm15FO9d17Ju6T + xra m28ejc4kupYDrHj4BA4fVYXDL6aLZryczJx6aL7HmnHk1mxxn3advLRTezAHZhOeZFW7vSHtxfSD QGssd6fzhIxWW0 + r9dsxrTbPtbDBHiXuH5Am5dIL8XzNnp3XvXaJKr2z07mL1APhs / NKlro1Wh + r deySm9jO1hArnC + tGC2vMxeqs0dW70XebX8f5p4 + KQQ2aLN1TTzICKHWwXggT2KBSHrrpQNP1rzB bANOVc0 + H0yf4q3HWDXyaSetu6hVkZtYYdwaY08hJUUYGl0ph88 + tj20 / Wd2VXoy5g3R3c32 / wBy f8sgqPqivR1G / wBSsTBa4EKcUxSD3nTc1tVtdjuCIPkHcqHJDiCcc+GTR+sPt8z7fR57fSVSi27c TqeBZh9LIryB6HotIYGzY8iDtJmI + Cdj + YInrF5PEzK2OL5IDjzxp4T2Vsi2vs7GP1BlbBdqY42i ZlRmK4Fp5nWemZFhZaDTb4kQjEUo6vPddcHtFjHbnVztd317FHLG4qxmi4eD03qd36THw77axrvb W4tgecKtCVFmkNHRqse2uoNAmJce8lW4EsMgHXw5va / 1ASWgfHwT2Ih2aXhuJSQfoXtIJ8v9iBSz 6N0Wjqdbc / qlQsqPuqrs4cZ / nCPyKtnnejYxRrV2 / wBl9IjY3EpaP5LQ3 / qYVe2WkGR09mMPWoc5 tbZL2HWR5FPBWkOpiPljSBtECAitdHGdDwPFApDV + tNZd0d9jeaXss + Qd / tSCXO6fbvx6zPIRWl2 см+3w80ioPn31i6ixv1k6ldQAPTLKpAAl7a27nh5kqzy/wApYswshXQ8g10X2XWfpjWXNntJUwiw TLh9Usdn2W3xD6QLvGQTrHyUGcgSDYwx9JQ4c2EbAXRoD4k / xUuMrJvXdMyctrGVdTDCwkMY9hAs aY0k8FE + DGQ9Lvf6e2fd6Pp7 + 8b43fcqtD3Gez7bWz73 / Z6vTO1zWtII7QFCzh5r6zdNu6V1FwcC 3EyoyK3jgkAl7PjKtY52GCcaLX6d1DNdYbW2 + lVIERMjwgo0SjQNnrDcPOqLi01WRo5olpKIFoun lrvXD / slrtZAYSdOVHMkCmSIBL3Gd1eyvpv7MotFfqNFTnNEbawPfBnw0UOGPEWTIaDgNqO4CoBr Bo0eQ4V0CmsZW6XSKLm5W6zgsKS006WPg / a7KcFksFtpJPO1oBLihklwi0wjZepcyqmttFTYrraG NHgGiAqEjbbAR900LlWgFha4SCnBavS4AgeUfMH / AGp6xuUvh5PgUlNrq1P2rpeVSP8ACUuI + LRu H5EAueZ6Nc1 + IwCJGiKC7LbxRjvtOm1pKSA + VXZJuzsy9zoDrXOMjcS4nRWcFcLFl3bGPVZBd9py PXYNzq6cY3tY09rS2I07IzziJq0DFY2bXRuknIddcx7Lsa6uGPrJLSSfcIdqIjgqDOQaIZsXVpNw n9GF1eQCbKnbqQP8ITo0BSwyVC2OULlTd6b9X + r5VL7MrqZoudDqmEb6dx1jy + QVf3J72zcEeza/ 7Pvsh3HZX6 + 70vtG5selG6eNsdpR9w79Vvtjbo9Dc8upaR2Y2PiYCjOzIFfX3Gbb9Xg4tmyu2vYe zZlrifkpsXzMU9nz5uQaz6VbGuazu7iQrFsVNl / UNtYNgA8QE7ZFOHm2uyL / AE43En2keCgmbNMs RQdKkPtYx1p3OEMb4acuKfjgIonK3Upj02y0QZE / BSsLrYLNjd5GpQU63Rav0tmUddoNdfxP0ioO Yl0ZsMerpu8SqhZwjBJKQSp5EakJy1hW8aEGdeyeFpblZ1SQ6mO4XUhru4LD8Cgl43pbWtacfdts pe9s9va6EVFv9RtI6dY0kbiI07pFQeBxKWVvt9SYdkQx4 / eJDv8AqVNDIBBjlC5PX44swyK8d5pZ 7rNrBo7u7cNdfNV + K9WcCg2el9PrsttsprfQLQ1zw1kMc5sjcJ1kiJkJSOlK6sut9HxMnA37nuvx ntuqIBPua4e3jgpCVIITnjdLdVU0ZD2UPO4kfSMOjTSITeKlzc9F2 / Z6tcejHqSdv0vDlGwhyKuk dTusxL3ZobXS5lhqFcB8D6LjuS4SridL6wNdmdHysYjU1lzSNfcz3D8ikhKpBjkLD5VW8bgB + KtM TatDDU533px2QN2tVgODDZtOurnATtHgo6pddtvHaCJbIB0aCeyfEUFkjZdXDZuZB40PloitdJp2 UiJkmGjxkpFTSYz3Y + OyljfojU + JPKz5zMjbcjGgp2Rb / qUxcjNlx4ICSmDxe4avhOCkuDuY11bj JmQU + KyTpVukj4IrXRw3RI8dUCkPIWtfjdSzRxsyXwP5LvcEks8m03UbSdUiVRDnVdMsfj2ise4W ttrHiQNv5HJt0V1O9Rj00Br8l/r3ECf3BH5UyRASBbfpfm2x6YcxvY/RCA4irQNy+p+Rjuqe6HvA л / mCDMfJSdFrTf0zIedxsbPc6qM4yv4kX7Ot + 17PUbPpTwY + kl7ZRxJKDFFf9Rv5FMsXJnlJD5Z1 TFGF1HIxgP5ux0fCZCtxNhiY0U3ZZDKxJGvgJ + fgiSht12X1gY1l1Iq + iGTIPmYRiKWyoqczGocA XmojTbY07fk4SjsjUut05u6jZaB412MIII8NEkN / p + zIy + D6eIAQeznn + 5Q8xKo13ZcMbNuuS08K m2UTuUFMUVLktHcIhC1L2NTA3CTonBBDeqdtMHtynLHUohu1zTISKXmPrCBjdXufEi9tbz8QNn8E 1cENEOZP3pKdjptbPTJLQQTpPggq3TrqrGoY0fABKgq0wARUpJSklNf / ALX / APWf + / JKeXq + tEVM b9m4aB/OeX9RP4Q5B+MUfk/H+xf/AJ0D/uN/4J/5glwhH+mP6n4/2PP9cYOrZf2utooLgA9pO6SN JmApIzoUt/0qD+j+LSPTbfTFTLQ1sQ6Bz4onIofFR+7+K/7E6ftHteXRyX9/HhLjj2R/pU/u/j/Y mpxDQDWHepWRGy33AHyThlAR / pMH9FsY7a8X1DSzb6giJ0Hw0S94dlf6T / qt / C6k3Dp9IU7iSXF2 6J/6Хьес2вх8X4R8n4/2Jj1yf8AA/8AT/8AMUz2/Ff/AKa/qfj/AGMT1on/AAP/AEv/ADFL2/FX + mv6n4 / 2LHrBP + C / 6X / mKXtq / wBNf1Px / sW / aw70 / wDS / wDMUuBX + mv6n4 / 2LHqo5FMEd93 / AJij wI/0z/U/H+xtN+sUGTjz/b/8xTqR/pf+p+P9jaq+uHpsDTibo7+pH/feOFX+mP6n4/2Of1frI6nf Ve2j0nVt2Eb906kj80eKHCkfGf6n4/2IaepNqdPpSDyN3P8A0UeFX + mf6n4/2OjT9aGUtDRiTH/C f+YICCP9M/1Px/sTj65R/wBpP/BP/MEeEK/0z/U/H+xcfXMD/tH/AOCf+o0uFX+mf6n4/wBi/wDz 0H/cP/wT/wBRocCf9M/1Px/sWP1z/wC6n/gn/qNLgCv9M/1Px/sQf87/ANb9T7Kf5uP5z+V/US4U /wCmNL4Px/провидец/m2/AJzkS3LZpdDI3MGv5w1/KmyGrqcll4cVcUR5/77P1B+/X93+1Cm194H78P s/tv6g/fr+7/AGpUr7wP34fZ/ar1B+/X93+1KlfeB+/D7P7VeoP36/u/2pUr7wP34fZ/ar1B+/X9 3+1КлфеБ+/Д7П7ВеоП36/у/2пур7вП34фЗ/ар1Б+/Х93+1КлфеБ+/Д7П7ВеоП36/у/2пур7вП34ф Z/ar1B+/X93+1KlfeB+/D7P7VeoP36/u/wBqVK+8D9+h3f2q9Qfv1/d/tSpX3gfvw+z+1XqD9+v7 v9qVK+8D9+h3f2q9Qfv1/d/tSpX3gfvw+z+1XqD9+v7v9qVK+8D9+h3f2q9Qfv1/d/tSpX3gfvw+ z+1XqD9+v7v9qVK+8D9+h3f2q9Qfv1/d/tSpX3gfvw+z+1XqD9+v7v8AalSvvA/fh9n9qvUH79f3 f7UqV94H78Ps/tQXGXzIPm3hOGzlc7Liy3YPkg/w/wDY/ii1/wBBlX/Nt+ASRLcskkKSUpJSklKS UpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSP/D/ANj+KS79B//Z
  • 2JPEG256256/9j/4AAQSkZJRgABAGEASABIAAD/7QAsUGhvdG9zaG9wIDMuMAA4QklNA + 0AAAAAABAASAAAAAEA AQBIAAAAAQAB/+4AE0Fkb2JlAGSAAAAAAAQUAAgAD/9sAhAAMCAgICAgMCAgMEAsLCxAUDg0NDhQY EhMTExIYFBIUFBQUEhQUGx4eHhsUJCnJyckMjU1NTI7Ozs7Ozs7Ozs7AQ0LCxAOECIYGCIyKCEo MjsyMjIyOzs7Ozs7Ozs7Ozs7Ozs7OztAQEBAQDtAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQED /wAARCAD/ ALQDAREAAhEBAxEB / 8QBQgAAAQUBAQEBAQEAAAAAAAAAAwABAGQFBgcICQoLAQABBQEBAQEBAQAA AAAAAAABAAIDBAUGBwgJCgsQAAEEAQMCBAIFBwYIBQMMMwEAAhEDBCESMQVBUWETInGBMgYUkaGx QiMkFVLBYjM0coLRQwclklPw4fFjczUWorKDJkSTVGRFwqN0NhfSVeJl8rOEw9N14 / NGJ5SkhbSV xNTk9KW1xdXl9VZmdoaWprbG1ub2N0dXZ3eHl6e3x9fn9xEAAgIBAgQEAwQFBgcHBgI7AQACEQMh MRIEQVFhcSITBTKBkRShsUIjwVLR8DMkYuFygpJDUxVjczTxJQYWorKDByY1wtJEk1SjF2RFVTZ0 ZeLys4TD03Xj80aUpIW0lcTU5PSltcXV5fVWZnaGlqa2xtbm9ic3R1dnd4eXp7fh2 + f3/9oADAMB AAIRAxEAPwD0zFx8Z2NS4VVkGtpnaPAJKSfZsb/RM/zR/ckpX2bG/wBEz/NH9ySlfZsb/RM/zR/c kpX2bG/0TP8ANH9ySlfZsb/RM/zR/ckpX2bG/wBEz/NH9ySlfZsb/RM/zR/ckpX2bG/0TP8ANH9y SlfZsb/RM/zR/ckpX2bG/wBEz/NH9ySlfZsb/RM/zR/ckpX2bG/0TP8ANH9ySlfZsb/RM/zR/ckp X2bG / wBEz / NH9ySlfZsb / RM / zR / ckpX2bG / 0TP8ANH9ySlfZsb / RM / zR / ckpX2bG / wBEz / NH9ySl fZsb/RM/zR/ckpX2bG/0TP8ANH9ySlfZsb/RM/zR/ckprehi/tLZ6dc+hMbR+/ykpN0//k/G/wCJ р / 6kJKbCSlJKUkpSSlJKUkpSSkd91WNS / IveK6qml73u0DWgSSUQLUgt6nhViwNsF1lUb6qf0lgJ jTY2TOqIgSgmm2mpUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSnP/AO9//wBA/wD0YkpsdP8A+T8b/ia/ + pCSktv82/8Aqn8iEtkjd8z6Nl5F3VcZr3aetXuaGbRzrqR2I1VCXL48dEDr38Q3/clIGz0/Y9xf kdcqzrS2sPwmvOwtbufHoggbBEtFgOsz2WmBGnORnqvVqsd2RdiQfTdaWEO9m2hlm0uA1 / SSP9yP DG91Jm5 / VHO1xS1rRO6HDdLPbptc4bnHiJbGvKHCEoz1Pq9dV9v2N74a11Ddhl52s3M2gy3XuZ5 / klLhj3Q7KYl5zIzOuv8AtVDDjO3O2US5hrbuJa5l / va7iNsNGpgyBJSl8ToePjF + L1HFofjMZtpt DW7yTB2s1faXDWXS2Trt7qQZJk7rZCPV1um4 + RRQwXWEw0jYQJknknxQnIEqgCA3ExcpJSklKSUp JSklKSUpJSklKSUpJTn/APe//wCgf/oxJTY6f/yfjf8AE1/9SElNhJTH06xqGt + 4ICITZZIoUkps SlJKUkpAcOglxO / 3TPvf38PdokpkMaocb9PF7z + VySl2UV1u3tL5gj3Pc4ameHOISUkSUpJSklks UpJSklKSUpJSklKSUpJTn/8Ae/8A+gf/AKMSU2On/wDJ+N/xNf8A1ISUkv8AU9Gz0SBZtdsJ4Do0 lJTgx9bP + 5WL / wBH / wAgkpUfWz / uVi / 9H / yCSlR9bP8AuVi / 9H / yCSlR9bP + 5WL / ANH / AMgkpUfW z/uVi/8AR/8AIJKVh2s/7lYv/R/8gkpUfWz/ALLYv/R/8gkpUfWz/uVi/wDR/wDIJKVh2s/7lYv/ AEf/ACCSlR9bP+5WL/0f/IJKVh2s/wC5WL/0f/IJKVh2s/7lYv8A0f8AyCSlR9bP+5WL/wBH/wAg kpUfWz / uVi / 9H / yCSlR9bP8AuVi / 9H / yCSlR9bP + 5WL / ANH / AMgkpUfWz / uVi / 8AR / 8AIJKZCr64 OEtyMcjxAH/pNJTc6Uzrzbnnqr631bfaGRO6R4NHZJTqJKafpt/a3ra7vs2yO0b5SUk6f/yfjf8A E1/9SElJbqm3VPpfO2xpY6OYcISU4v8AzO6R43f5w/8AIpWpX/M7pHjd/nD/AMilalf8zukeN3+c P/IpWpX/ADO6R43f5w/8ilalf8zek/vXf5w/8glalf8AM7pHjd/nD/yKVqV/zO6R43f5w/8AIpWp X / M7pHjd / nD / AMilalf8zukeN3 + cP / IpWpX / ADO6R43f5w / 8ilalf8zukeN3 + cP / ACKVqV / zO6R4 3f5w / wDIpWpX / M7pHjd / nD / yKVqV / wAzukeN3 + cP / IPWpX / M7pHjd / nD / wAilalf8zukeN3 + cP8A yKVqV/zO6R43f5w/8ilanWwcOnp+KzEok11zt3GT7iXHw8UlJ0lKSU1v+9H/AKx/35JS/T/+T8b/ AImv/qQkpLdZ6NL7YLvTaXbRyYEWELOF/wA7P+6GR93+xKlK/wCdn/dDI+7/AGJUp2MDL+3YleV6 bqvUn2P + kiJbr9ySmwkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSmpvb + 1fTn3fZ90 eW+ElM+n/wDJ+N/xNf8A1ISUluNgqeaQHWBp2A8F0aTx3SU4v2n63/8AcTF+8/8ApZJSvtP1v/7i Yv3n/wBLJKV9p+t//cTF+8/+lklK+0/W/wD7iYv3n/0skpX2n63/APcTF+8/+lklK+0/W/8A7iYv 3n/0skpX2n63/wDcTF+8/wDpZJSvtP1v/wC4mL95/wDSySlfaffrf/wBxMX7z/wClklK+0/W//uJi /ef/AEskpX2n63/9xMX7z/6WSU7jZ2jdoY1+KSl0lKSUpJSklKSUpJSklKSU5/8A3v8A/oH/AOjE lNjp/wDyfjf8TX/1ISUkva51FjWv9NxY4B/7pI+l8klPPfs3qP8A5e/9L/1IkpX7N6j/AOXv/S/9 SJKV+zeo/wDl7/0v/UiSmTOk9VsO2vrZeeYaST+D0lM/2F1z/wAt7Pud/wCTSUr9hdc/8t7Pud/5 NJSv2F1z / wAt7Pud / wCTSUr9hdc / 8t7Pud / 5NJSv2F1z / wAt7Pud / wCTSUr9hdc / 8t7Pud / 5NJSv 2F1z / wAt7Pud / wCTSUr9hdc / 8t7Pud / 5NJSv2F1z / wAt7Pud / wCTSU77QQ0AmSBBPikpdJSklKSU pJSklKSU5/8A3v8A/oH/AOjElNjp/wDyfjf8TX/1ISUzyRUca0XmKtjvUI7Ng7uPJJTyvo/Ur/T2 fdb/AOk0VK9H6lf6ez7rf/SaSlej9Sv9PZ91v/pNJTtdI6R0nHLeodO3uFjCGucTBaT4OA8EFOqk pSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpz/+9/8A9A//AEYkpsdP/wCT8b/ia/8AqQkp JkODce1xZ6oDHE187oH0e/KSnmf2li//ADvf+BD/ANJIqV+0sX/53v8AwIf+kklK/aWL/wDO9/4E P/SSSmxX9Y7qmCurpFzGN0a1oIAHkBWgpl/znyv/ACryPx/9JpKV/wA58r/yryPx/wDSaSlf858r /wAq8j8f/SaSnT6X1CzqNL7bMd + KWu2htkydAZ1DUlN1JSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSU5 /wD3v/8AoH/6MSU2On/8n43/ABNf/UhJTYSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSU pJSklKSUpJSklOf/AN7/AP6B/wDoxJTY6f8A8n43/E1/9SElM8qPs1svNQ2O/SDluh92ngkp5Kaf /nku/wA23/0oipU0/wDzyXf5tv8A6USUqaf/AJ5Lv823/wBKJKeh6V1LBvrrwqcv7VdWz3PIcC7b ALju/vQU6KSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSnP/73/wD0D/8ARiSmx0// AJPx v + Jr / wCpCSkz2te0seA5rgQ4HggpKan7F6R / 3Dp / zAkpX7F6R / 3Dp / zAkpX7F6R / 3Dp / zAkpJj9O wMWz1cbHrqfEbmNAMHskpspKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKc/8A73//AED/ APRiSmx0 / wD5Pxv + Jr / 6kJKS3G1tL3UgOsDSWNPBdGgOo7pKcL7Z9cf + 4OP / AJw / 9LpKV9s + uP8A 3Bx/84f+l0lK+2fXH/uDj/5w/wDS6SlfbPrj/wBwcf8Azh/6XSUr7Z9cf+4OP/nD/wBLpKegSUpJ SklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklOf/3v/wDoH/6MSU2On/8AJ+N/xNf/AFISUyzPT+yX + tIr9N + / bzt2mYnukp4nZ9VP9Jnf + B / + RRUrZ9VP9Jnf + B / + RSUrZ9VP9Jnf + B / + RSUrZ9VP9Jnf + B / + RSUrZ9VP9Jnf + B / + RSUrZ9VP9Jnf + B / + RSUrZ9VP9Jnf + B / + RSUrZ9VP9Jnf + B / + RSU7n1Xq 6R6mRZ0x17i0NbZ6 + 2ICXERtA / dQU9AkpsSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSnP / 73 / wD0D / 8ARiSm x0//AJPxv+Jr/wCpCSkl+/0LPTID9jtpd9GY0nySU89u+sH+n6f97f7klK3fWD/T4h4t/uSUrd9Y P9P0/wC9v9ySlbvrB/p+n/e3+5JSVth2pcA5rsMg6ggSD/0UlK+zfWrxw/8AN/8AMUlOzjUuGPWM prDdtHqFoEbu8aJKSelV + 437gkpdrGN + i0NnwEJKZJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpz / APvf /wDQP/0YkpsdP/5Pxv8Aia/+pCSkttbbqn0v+jY0tdHg4QUlOR/zR6N+7Z/nlK1K/wCaPRv3bP8A PKVqV/zR6N+7Z/nlK1K/5o9G/ds/zylanWx6K8WivHqnZU0NbOpgJKSJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkp SSlJKUkpSSlJKUkpSSnP / wC9 / wD9A / 8A0YkpsdP / AOT8b / ia / wDqQkpLdYaqX2hpeWNLg0cmBMBJ Thf858r / AMq8j8f / AEmkp28W52Rj13uYajY0OLHctnseElJUlkSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSU pJSklKSUpJSklKSUpJTn/wDe/wD+gf8A6MSU2On/APJ+N/xNf/UhJTPJJGNaQ/0yGOh5/N0Pu+SS nlfXyv8Ay/r/AB/uRUr18r/y/r/H+5JSvXyv/L+v8f7klK9fK/8AL+v8f7klK9fK/wDL+v8AH+5J STH/AGhlWtox+uMssfO1oBkwJPbwCSm3+x/rH/5afgUFK/Y/1j/8tPwKSnU6XjZuLjurz7/tNheX B/g2GiPvCSm4kpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSnP8A+9//ANA//RiSmx0//k/G/wCJr/6kJKZ5 P9Gt9nq+x36P97Q+35pKeV2v/wDnd/6r/wAiipW1/wD87v8A1X/kUlK2v/8And/6r/yKSm/0rp+J m + r9s6S3E2bdm7d7p3TyBxCCnQ / YHRv + 4lf3H + 9JSTH6R0zFtbfj47K7GTtcORIG / gUlNxJSklks UpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklOf / wB7 / wD6B / 8AoxJTY6f / AMn43 / E1 / wDUhJSW4Wupe2kh thaQxx4Do0J0PdJThfY/rj/3Ox/80f8ApBJSvsf1x/7nY/8Amj/0gkpX2P64/wDc7H/zR/6QSUr7 H9cf+52P/mj/ANIJKV9j+up/AHOx/wDNH/pBJTr9PZnV4rWdRsbbkAnc9mgInT81nbySU2UlkSUp JSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSU5/wD3v/8AoH/6MSU2On/8n43/ABNf/UhJSW6v1qX1SW+o 0t3DkSIkJKcL/mn/AN38j7/9qVqV/wA0/wDu/kff/tStSv8Amn/3fyPv/wBqVqbvS+i/sy59v2m2 / e3bts4GoM / gkp00lKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklOf / AN7 / AP6B / wDoxJTY 6f8A8n43/E1/9SElJbrW01PufO2tpe6OYaJSU4v/ADx6R4Xf5o/8klSlf88ekeF3+ap/ACSVKV/z x6R4Xf5o/wDJJUpX/PHpHhd/mj/ySVKV/wA8ekeF3+AP/JJUpX/PHpHhd/mj/wAklSlf88ekeF3+ ap8AySVKV/zx6R4Xf5o/8klSlf8APHpHhd/mj/ySVKV/zx6R4Xf5o/8AJJUpX/PHpHhd/mj/AMkl Slf88ekeF3 + ап/JJUpX/ADx6R4Xf5o/8klSlf88ekeF3 + ап/ACSVKTYf1m6bnZLMSkW + pYSG7mgD QE/vHwSU66SlJKUkpSSlJKc//vf/APQP/wBGJKbHT/8Ak/G/4mv/AKkJKSXix1NgpgWFrgyeN0aS kpwfsf1s/wBJi/5rf/SaSlfY/rZ/pMX/ADW/+k0lK+x/Wz/SYv8Amt/9JpKV9j+tn+kxf81v/pNJ Svsf1s/0mL/mt/8ASaSlfY/rZ/pMX/Nb/wCk0lK+x/Wz/SYv+a3/ANJpKdLpePnspeOq+k+zd7DW 0RtgfyW90lN30qv3G / cElK9Kr9xv3BJSvSq / cb9wSUr0qv3G / cElK9Kr9xv3BJSvSq / cb9wSUuK6 2mQ1oPiaElMklKSUpJSklKSU5/8A3v8A/oH/AOjElNjp/wDyfjf8TX/1ISUltsZTW + 15hrGlzj5A СУлов/зр6Ж/пнф5жв7клК/519Э/0зв8АМд/скпХ/АДр6Ж/пнф5жв7клК/вКдфРП9М7/Мд/скпХ/О von+md/mO/uSUr/nX0T/AEzv8x39ySlf86+if6Z3+Y7+5JSv+dfRP9M7/Md/ckpX/Ovon+md/mO/ uSUr/nX0T/TO/wAx39ySlf8AOvon+md/mO/uSUr/AJ19E/0zv8x39ySlf86+if6Z3+Y7+5JSv+df РП8АТО/жФ3ЖКВ/зр6Ж/пнф5жв7клК/519Е/0зв8х39йСнВЮ9тжГ2Н1а4Бв + БСУйСУпЖСклОф/3в /wDoH/6MSU2On/8AJ+N/xNf/AFISUkyHbKLHlnqbWOOzndA+j80lPOfter/yhd/22P8A0kkpX7Xq /wDKF3/BY/8ASSSLfter/wAoXf8AbY/9JJKV+16v/KF3/by/9JJKV+16v/KF3/by/wDSSSlfter/ AMoXf9tj / wBJJKV + 16v / AChd / wBtj / 0kkpX7Xq / 8oXf9tj / 0kkpX7Xq / 8oXf9tj / ANJJKdXp1eHn 4wyLOnsxySR6b62zp31aElNr9n4H/can/ttv9ySlfs/A/wC41P8A223+5JSv2fgf9xqf+22/3JKV +z8D/uNT/wBtt/uSUr9n4H/can/ttv8AckpX7PwP+41P/bbf7klJwAAABAGgASUukpSSlJKc/wD7 3 / 8A0D / 9GJKbHT / + T8b / AImv / qQkpsJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkps SlJKUkpSSnP/AO9//wBA/wD0YkpsdP8A+T8b/ia/+pCSnO679YT0e7Gw6MV+XlZhIqYHCtntidzz Mc + ClxYeME3QDFky8BArUp + gdRyeqdP + 1ZdbKbfVsrdXWdzR6b3MjdrPHKGWAhKguxy4hbpKNepJ SklKSUisysWqwVW3VssdEMc4BxnjQlMOSETROq4QkRYCVPWqSUpJSO + x1dTntBLgNAGl5k6D2iCU ipqzinJOIzJ / Xgz1SzfLtm / cJZP0Nxj4aJcJq1W2qHuspY9wIcQJBaWmf6pmEgpm4hrS48ASY14S U1aeq9PyLW00Xse93ABHhOk8 / JOMJAIsJsnJow6H5OVY2qqsS97jAA41TUtZ / W + kVsba / LqDHfRe XDbyBzxy4JKV + 2 + k7HWfa6g1k7nF0AQA46 / ApKcvqf146V0rqdnSr6Mmy + otBNTWFp3ta8QXWtPD vBWI8rKUOOxTDLmIxlw01bP8ZPRKiA/Hy9dQQ2ogwY5F58E6HJTnsR+P8Fp5uA6F6xVWw5//AHv/ APoH / wCjElNjp / 8Ayfjf8TX / ANSElPKf4wnY7G0eqwuuexzKnAkbQSN50HkApOVx8xPOOGVYxv4l rc5PFCGouX7G59Ucb1 / qlVjifc959jth0s3aGHeCGXEcUuG7bP3kcx6wOEdm + OlWFthsrNj7BYPf fIAs3bgIpAE7t3Gh8kxTJnTLqq7K2b3C0al9wkEmwue + iefUP8ISUtf0l9 + 4v3k2E74tDDqxzC4O bTun3aa6HiElN3EbkUtbQ + sCto + nvBM6n6IrYPuSU5fVfq7kdQ61R1Rl7WV0isGogkkscXyDMfgo 5w4mWGQRFOgemn1HWMybmhz / AFC3dI + kXwJ4ElTcTEuOn3fnZVp4jXw2 + JP7v + usriUkx8Syize7 IstEO9r4iXEGdAOIQJtSd7G2Mcx43NcC1wPBB5QU8g224 / XF2C6132RxNIyPRq3ue1rch3Eb9k+m AeOe3mrFD2v5eVrP0nr2MbWxrGCGtADQOAAq69z + o4ORlZHqU25FY9Is / Q3CtsndrtIPu10ckper p7KaxUxlzqg9tjWWvFhYWiIYXPMD5og0gi28 / eGfo2hztIDjA + 8ByCWtYzqF1Tq3MqYSBtcyxwIM tnX0 / j / qUlNUYGftgmHFwkjJsPtEjT9h5Rp + KSnkfrN9W + uZv1kzMvGxbLMbIaxgtY5gMenW0mHO B5bwr2PLAYYi9Rrq08uKZyE1oXIt + pv1lFLKGYVj9rnPJ3MDZMD2gunhup / uU0OYxmZkTXT + X8vz YpYMLVT62st0XP8A+9//ANA//RiSmx0//k/G/wCJr/6kJKT88pKUAGiGgAeSSl0lkSUpJSklKSUp JSklKSUpJS0Dw80lLpKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSnP8A + 9 // ANA // RiSmx0 // k/G/wCJr/6kJKbC SlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpz / wDvf / 8AQP8A9GJKf // Z
  • UUID: 9695903f-bb40-b046-b6f4-9abc50dc23cexmp.did: 0F1693B8E53BE311A7FAF812B8D244B0xmp.did: 111CA620202068118A6DC0763772DC7Aproof: pdf
  • createdxmp.iid: 0F1693B8E53BE311A7FAF812B8D244B02013-10-23T15: 00D244B02013-10-23T15: 00-23T15: 00
  • savexmp.iid:40AF397C6C3DE311A7FAF812B8D244B02013-10-28T09:56:24+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:41AF397C6C3DE311A7FAF812B8D244B02013-10-28T09:56:24+01:00 Adobe InDesign 7.5 / метаданные
  • savexmp.iid:49605A09BF3FE311A7FAF812B8D244B02013-10-28T11:52:27+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:4A605A09BF3FE311A7FAF812B8D244B02013-10-28T12:02:57+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:4B605A09BF3FE311A7FAF812B8D244B02013-10-28T12:13:16+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:53605A09BF3FE311A7FAF812B8D244B02013-10-28T12:44:42+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:46D00B72C63FE311A7FAF812B8D244B02013-10-28T12:45:30+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:5AFA0183CB3FE311A7FAF812B8D244B02013-10-28T13:21:46+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:7E37B604D33FE311A7FAF812B8D244B02013-10-28T14:15:30+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:8637B604D33FE311A7FAF812B8D244B02013-10-28T14:19:20+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid: EC7AE3CED33FE311A7FAF812B8D244B02013-10-28T14:21:09+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:A2DF9F0ED43FE311A7FAF812B8D244B02013-10-28T14:22:56+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:77AA8F695941E311850CA8228B2DBC952013-10-30T12:50:03+01:00 Adobe InDesign CS6 (Windows)/
  • savexmp.iid:78AA8F695941E311850CA8228B2DBC952013-10-30T12:50:03+01:00 Adobe InDesign CS6 (Windows)/метаданные
  • savexmp.iid:0E7CEC745941E311850CA8228B2DBC952013-10-30T12:50:22+01:00 Adobe InDesign CS6 (Windows)/
  • сохраненоxmp.iid: 713D38F87341E311850CA8228B2DBC952013-10-30T16:00:09+01:00 Adobe InDesign CS6 (Windows)/
  • savexmp.iid: A79E83ADFD41E3119CADE08E35AF353D2013-10-31T08:25:54+01:00 Adobe InDesign CS6 (Windows)/метаданные
  • savexmp.iid:2CA093ADFD41E3119CADE08E35AF353D2013-10-31T08:25:54+01:00 Adobe InDesign CS6 (Windows)/
  • savexmp.iid:01CFB74E0842E3119CADE08E35AF353D2013-10-31T09:41:59+01:00 Adobe InDesign CS6 (Windows)/
  • сохраненоxmp.iid:BA882FA7F245E3118DE0B8F7789F58E22013-11-05T09:17:04+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:BB882FA7F245E3118DE0B8F7789F58E22013-11-05T09:17:04+01:00 Adobe InDesign 7.5/метаданные
  • savexmp.iid:54344471F445E3118DE0B8F7789F58E22013-11-05T09:29:52+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:55344471F445E3118DE0B8F7789F58E22013-11-05T09:30:01+01:00 Adobe InDesign 7.5 / метаданные
  • сохраненоxmp.iid:5C69B576F445E3118DE0B8F7789F58E22013-11-05T09:30:01+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:5D69B576F445E3118DE0B8F7789F58E22013-11-05T09:38:04+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:A443BE4DFE45E3118DE0B8F7789F58E22013-11-05T10:40:28+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:2FC2D78F0846E3118DE0B8F7789F58E22013-11-05T11:53:53+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:214263060946E3118DE0B8F7789F58E22013-11-05T11:57:12+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:3B42378B1646E3118DE0B8F7789F58E22013-11-05T13:33:59+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:A62418811746E3118DE0B8F7789F58E22013-11-05T13:40:51+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:713F053F8247E3118DE0B8F7789F58E22013-11-07T12:16:55+01:00 Adobe InDesign 7.5/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:447A4A1C9E47E3118DE0B8F7789F58E22013-11-07T12:16:55+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:457A4A1C9E47E3118DE0B8F7789F58E22013-11-07T12:39:09+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:B32F62A7A647E3118DE0B8F7789F58E22013-11-07T13:18:05+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:09DCEF44C04EE3118837ABC6745E1F592013-11-16T14:09:04+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:072D3724C54EE3118837ABC6745E1F592013-11-16T14:43:57+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:5CC901D7504FE3118837ABC6745E1F592013-11-17T07:23:57+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:96DF9F9D524FE3118837ABC6745E1F592013-11-17T07:36:40+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:4B9A81BF524FE3118837ABC6745E1F592013-11-17T07:37:37+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:597E1B67554FE3118837ABC6745E1F592013-11-17T07:56:37+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:7906C8A7554FE3118837ABC6745E1F592013-11-17T07:58:25+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid: BEA635DC604FE3118837ABC6745E1F592013-11-17T09:18:38+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:C0A52E10614FE3118837ABC6745E1F592013-11-17T09:20:05+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:8F1A4891644FE3118837ABC6745E1F592013-11-17T09:45:10+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:B017EB0D664FE3118837ABC6745E1F592013-11-17T09:55:49+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:847765A16A4FE3118837ABC6745E1F592013-11-17T10:28:34+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:E339C3C16A4FE3118837ABC6745E1F592013-11-17T10:29:28+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:A7F864506B4FE3118837ABC6745E1F592013-11-17T10:33:28+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:8B0FBEA08E4FE3118837ABC6745E1F592013-11-17T14:46:15+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:93F12776914FE3118837ABC6745E1F592013-11-17T15:06:32+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:9F16087D914FE3118837ABC6745E1F592013-11-17T15:06:43+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:A016087D914FE3118837ABC6745E1F592013-11-17T15:10:40+01:00 Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:A5A0066D1E20681188C6E201EA67B6052013-11-18T12:04:36+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • savexmp.iid:A6A0066D1E20681188C6E201EA67B6052013-11-18T12:04:36+01:00 Adobe InDesign 7.0/метаданные
  • savexmp.iid:A7A0066D1E20681188C6E201EA67B6052013-11-18T12:05:28+01:00 Adobe InDesign 7.0/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:08D98F8B1E20681188C6E201EA67B6052013-11-18T12:05:28+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • savexmp.iid:09D98F8B1E20681188C6E201EA67B6052013-11-18T12:07:04+01:00 Adobe InDesign 7.0/метаданные
  • savexmp.iid:0AD98F8B1E20681188C6E201EA67B6052013-11-18T12:07:04+01:00 Adobe InDesign 7.0/
  • savexmp.iid:0CD98F8B1E20681188C6E201EA67B6052013-11-18T12:23:10+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:08DB1374072068118083BEA1EA86873E2013-11-18T12:45:05+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • savexmp.iid:09DB1374072068118083BEA1EA86873E2013-11-18T14:41:23+01:00 Adobe InDesign 7.0/метаданные
  • savexmp.iid:557E6BB3172068118083BEA1EA86873E2013-11-18T14:41:23+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • savexmp.iid:29E2B658232068118083BEA1EA86873E2013-11-18T16:04:45+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid: 2AE2B658232068118083BEA1EA86873E2013-11-18T16:06+01:00 Adobe InDesign 7.0 / метаданные
  • savexmp.iid:EB696085232068118083BEA1EA86873E2013-11-18T16:06+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • savexmp.iid:F87F117407206811A11EDB2E0633EA4A2013-11-19T00:11:43+01:00 Adobe InDesign 7.0/метаданные
  • savexmp.iid: DCB38D4A24206811A11EDB2E0633EA4A2013-11-19T00:11:43+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid: DDB38D4A24206811A11EDB2E0633EA4A2013-11-19T01:04:24+01:00 Adobe InDesign 7.0/метаданные
  • savexmp.iid:C447EAA62B206811A11EDB2E0633EA4A2013-11-19T01:04:24+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • savexmp.iid:C547EAA62B206811A11EDB2E0633EA4A2013-11-19T01:51:23+01:00 Adobe InDesign 7.0/метаданные
  • savexmp.iid:9B45D33632206811A11EDB2E0633EA4A2013-11-19T01:51:23+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:9C45D33632206811A11EDB2E0633EA4A2013-11-19T03:32:40+01:00 Adobe InDesign 7.0/метаданные
  • savexmp.iid:B18FBF5C40206811A11EDB2E0633EA4A2013-11-19T03:32:40+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • savexmp.iid:BD341574072068118C1486E4EFEA647D2013-11-19T03:42:50+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • savexmp.iid:0180117407206811808397BD052FF81B2013-11-19T11:04:27+01:00 Adobe InDesign 7.0/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:BD9E147407206811808397BD052FF81B2013-11-19T11:04:27+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • savexmp.iid:1CD5B4A108206811808397BD052FF81B2013-11-19T11:12:53+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • savexmp.iid:C4A1D28E0C206811808397BD052FF81B2013-11-19T11:40:59+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • savexmp.iid:C5A1D28E0C206811808397BD052FF81B2013-11-19T13:21:40+01:00 Adobe InDesign 7.0/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:DA73C79F1A206811808397BD052FF81B2013-11-19T13:21:40+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • savexmp.iid:B46D0B781C206811808397BD052FF81B2013-11-19T13:34:53+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • savexmp.iid:01A999551E206811808397BD052FF81B2013-11-19T13:48:14+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • savexmp.iid:02A999551E206811808397BD052FF81B2013-11-19T13:48:14+01:00 Adobe InDesign 7.0/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:03A999551E206811808397BD052FF81B2013-11-19T15:01:32+01:00 Adobe InDesign 7.0/метаданные
  • savexmp.iid:92D0509328206811808397BD052FF81B2013-11-19T15:01:32+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • savexmp.iid:93D0509328206811808397BD052FF81B2013-11-19T15:16:42+01:00 Adobe InDesign 7.0/метаданные
  • savexmp.iid:E88AA2B12A206811808397BD052FF81B2013-11-19T15:16:42+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:1D18950A2D206811808397BD052FF81B2013-11-19T15:33:30+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • savexmp.iid:1E18950A2D206811808397BD052FF81B2013-11-19T15:55:12+01:00 Adobe InDesign 7.0/метаданные
  • savexmp.iid:04FCA11230206811808397BD052FF81B2013-11-19T15:55:12+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • savexmp.iid:394179AD30206811808397BD052FF81B2013-11-19T15:59:32+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid: F77F1174072068118A6DC0763772DC7A2013-11-21T11:41:49+01:00 Adobe InDesign 7.0/метаданные
  • savexmp.iid:48951974072068118A6DC0763772DC7A2013-11-21T11:41:49+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • savexmp.iid:F64E358A082068118A6DC0763772DC7A2013-11-21T11:49:36+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • savexmp.iid:B706FA160C2068118A6DC0763772DC7A2013-11-21T12:15+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:CC36258B132068118A6DC0763772DC7A2013-11-21T13:39:38+01:00 Adobe InDesign 7.0/метаданные
  • savexmp.iid:2EF597E9172068118A6DC0763772DC7A2013-11-21T13:39:38+01:00 Adobe InDesign 7.0/
  • savexmp.iid:30F597E9172068118A6DC0763772DC7A2013-11-21T14:38:26+01:00 Adobe InDesign 7.0/метаданные
  • savexmp.iid:111CA620202068118A6DC0763772DC7A2013-11-21T14:38:26+01:00 Adobe InDesign 7.0/;/метаданные
  • xmp.iid: 30F597E9172068118A6DC0763772DC7Axmp.сделал: 2EF597E9172068118A6DC0763772DC7Axmp.did: 0F1693B8E53BE311A7FAF812B8D244B0default3145AAAAAA == приложение / pdfAdobe PDF Library 9.9False конечный поток эндообъект 3 0 том > эндообъект 5 0 том > эндообъект 6 0 том > эндообъект 7 0 том > эндообъект 8 0 том > эндообъект 9 0 том > эндообъект 10 0 том > эндообъект 36 0 том >/Шрифт>/ProcSet[/PDF/Текст] >> /TrimBox[0.0 0.0 839.055 595.276] /Тип/Страница >> эндообъект 37 0 том >/Font>/ProcSet[/PDF/Text] >>/TrimBox[0.0 0.0 839.055 595.276] / Тип / Страница >> эндообъект 38 0 том >/Шрифт>/ProcSet[/PDF/Текст] >> /TrimBox[0.0 0.0 839.055 595.276] /Тип/Страница >> эндообъект 39 0 том >/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageC]/XObject >>>/TrimBox[0.0 0.0 839.055 595.276] /Type/Page >> эндообъект 40 0 том >/ExtGState>/Font>/ProcSet[/PDF/Text]>>/TrimBox[0.0 0.0 839.055 595.276] /Type/Page >> эндообъект 41 0 том >/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageC]/XObject >>>/TrimBox[0.M76i8} эп: V9f.sNh: r8 S, 0i [ĬsV9 {= `{Acv-9iAk + L; gy½49VBVS · + C6r4] ҃xazg ~ x3.tD {~ y 昊 t ՗) rqƘ \ _}: uEn; VN

    .

    Комментарий к акту о поддержке семьи и приемной семье. План семейной работы (Статья 15 (1))

    9000 2

    Комментарий к акту о поддержке семьи и патронатном воспитании. План семейной работы (Статья 15 (1)) 9000 4

    "Ст. 15. 1. В задачи семейного помощника входят, в частности:

    • разработка и реализация плана работы с семьей в сотрудничестве с членами семьи и в консультации с социальным работником, указанным в ст.11 сек. 1;
    • разработать совместно с членами семьи и координатором семейного патронатного воспитания план семейной работы, согласованный с планом помощи ребенку, помещенному в приемную семью; "

    Закон о поддержке семьи и системе патронатного воспитания в первую очередь упоминает среди задач помощника развитие рабочего места с биологической семьей. Из вышеупомянутого положения следует, что Закон различает два вида планов.

    Первый развивается, когда ребенок еще не помещен в приемную семью.В соответствии со ст. 15 сек. 3 минимальное содержание плана - объем проводимых мероприятий по преодолению трудных жизненных ситуаций, сроки их выполнения и ожидаемые результаты. План разрабатывается совместно с членами семьи. Сотрудничество означает, что помощник не может навязывать семье решения, которые не будут приняты этой семьей. План следует также согласовать с социальным работником, проводившим опрос сообщества и проанализировавшим ситуацию в семье, в результате чего за ней был закреплен помощник.Если суд обязывает семью работать с помощником, нет необходимости проводить собеседование, следовательно, нет обязанности консультироваться по плану с социальным работником. Однако, если о семье заботятся социальные службы в раннем возрасте, такая консультация может быть целесообразной.

    Второй тип плана – это план патронатного воспитания. В акте не указано, какие элементы он должен содержать. Представляется, что по аналогии ст.15 сек. 3, за исключением того, что в сферу деятельности должны быть включены мероприятия, направленные на возвращение ребенка в биологическую семью (при обсуждении пункта 2 статьи 2 я указал, что в Законе четко указан временный характер пребывания ребенка в приемной семье). Статья 15 сек. 1 пункт 2 также соответствует ст. 10 сек. 4, что требует работы с семьей и в случае временного помещения ребенка вне семьи.

    Если ребенок передается в приемную семью, план должен быть разработан совместно с членами семьи и координатором семейной приемной семьи.На мой взгляд, приведенное положение неверно, в том смысле, что координатор будет сотрудничать в разработке плана алиментов только в случае помещения ребенка в приемную семью или семейный детский дом. Если приемная семья или семейный детский дом не охвачены помощью координатора, функции координатора выполняет другое лицо, назначенное организатором семейного патронатного воспитания. Трудно требовать от координатора, не знающего ситуации ребенка, помещенного в учреждение и для которого тьютором разработан план помощи, надежного участия в разработке плана помощи биологическому семья.

    План поддержки семьи должен быть согласован с планом ухода за ребенком, помещенным в приемную семью. Это означает, что разработке плана поддержки семьи в случае передачи ребенка в приемную семью должна предшествовать разработка плана поддержки ребенка. План поддержки ребенка разрабатывается координатором семьи приемной семьи - в случае устройства ребенка в приемную семью или семейный детский дом, или воспитателем - в случае помещения ребенка в учреждение.В обоих случаях помощник обязан сотрудничать в разработке плана поддержки ребенка.

    .90 000 Семейный помощник - Коммунальный центр социального обеспечения в Борзенцине

    Если в центр социального обеспечения поступает информация о семье, испытывающей трудности в выполнении воспитательных и воспитательных функций, социальный работник проводит экологическое интервью в этой семье на условиях, установленных Законом о социальной помощи от 12 марта 2004 года. Проанализировав положение семьи, социальный работник, проводящий экологическое собеседование, обращается к руководителю центра социальной защиты населения о назначении семейного помощника в семью.

    Помощником семьи может быть лицо, которое:

    1) имеет:

    а) высшее образование в области педагогики, психологии, социологии, семейных исследований или социальной работы или

    б) высшее образование в любой области, дополненное подготовкой в ​​области работы с детьми или семьей, и документально подтвержденный опыт работы с детьми или семьей не менее одного года или обучение в аспирантуре, охватывающее объем программы обучения, указанный на основании пункта3 и задокументировать не менее одного года опыта работы с детьми или семьей или

    c) среднее образование и обучение работе с детьми или семьей, а также документально подтвержденный опыт работы с детьми или семьей не менее 3 лет;

    2) не лишен и не был лишен родительских прав и родительские права не приостановлены или ограничены;

    3) выполняет обязанность по содержанию - если такая обязанность по отношению к ней вытекает из исполнительного листа;

    4) не был осужден вступившим в законную силу приговором за умышленное преступление или умышленное налоговое преступление.

    Семейный помощник работает с семьей по месту жительства или в указанном семьей месте.

    Задачи семейного помощника включают, в частности:

    1) разработка и реализация плана работы с семьей в сотрудничестве с членами семьи и по согласованию с социальным работником центра социальной защиты,

    2) разработка совместно с членами семьи и координатором приемной семьи плана работы с семьей, согласованного с планом помощи ребенку, помещенному в приемную семью;

    3) помощь семьям в улучшении их жизненного положения, в том числе приобретение навыков правильного ведения домашнего хозяйства;

    4) помощь семьям в решении социальных проблем;

    5) помощь семьям в решении психологических проблем;

    6) оказание помощи семьям в решении воспитательных проблем с детьми;

    7) поддержка социальной активности семьи;

    8) мотивация членов семьи к повышению своей профессиональной квалификации;

    9) оказание помощи в поиске, устройстве и сохранении оплачиваемой работы;

    10) мотивация к участию в групповых занятиях родителей, направленных на формирование правильных моделей воспитания и психосоциальных навыков;

    11) оказание поддержки детям, в том числе путем участия в психообразовательных занятиях;

    12) проведение интервенций и исправительных действий в случае угрозы безопасности детей и семьи;

    13) проведение индивидуальных воспитательных консультаций для родителей и детей;

    14) ведение учета работы с семьей;

    15) проведение периодической оценки семейного положения не реже одного раза в шесть месяцев и передача этой оценки руководителю оператора, выполняющего задание;

    16) контроль за функционированием семьи после окончания работы с семьей;

    17) составление по требованию суда заключения о семье и ее членах;

    18) сотрудничество с органами государственной власти и местного самоуправления, компетентными общественными организациями и другими субъектами и лицами, специализирующимися на деятельности в интересах ребенка и семьи;

    19) сотрудничество с междисциплинарной командой или рабочей группой, упомянутой в ст.9а Закона от 29 июля 2005 г. о противодействии домашнему насилию или другие лица, чья помощь в выполнении задач считается необходимой.

    План работы с семьей включает в себя объем мероприятий, направленных на преодоление сложных жизненных ситуаций, а также включает сроки их выполнения и ожидаемые результаты.

    Количество семей, с которыми одновременно может работать один семейный помощник, зависит от степени сложности выполняемых задач, но не может превышать 15.

    .90 000 Поддержка семьи 9 000 1

    Семейный помощник — еще одна профессия, призванная работать с семьей в сфере поддержки семьи.
    Семейный помощник работает с семьями, уважая их достоинство и право на самоопределение.
    Цель работы ассистента состоит в том, чтобы семья достигла базового уровня стабильности в жизни и ответственности за свою жизнь, что позволяет им воспитывать своих детей. Основной задачей помощника является поддержка родителей в надлежащем выполнении ими своих воспитательных и воспитательных функций.Сотрудничество с семейным помощником строится на принципах субсидиарности, партнерства, сотрудничества и добровольности.
    Если в Центре социального обеспечения узнает о том, что семья испытывает трудности с выполнением своих функций по уходу и воспитанию, социальный работник в этой семье проводит экологическое интервью и анализирует ситуацию в семье.
    Если анализ показывает необходимость закрепления семейного помощника за семьей, социальный работник обращается к директору ОПС с заявлением о его назначении.
    Помогая семье, семейный помощник учитывает благополучие семьи и подрастающих в ней детей.
    Семейный помощник некоторое время поддерживает семью, чтобы в дальнейшем она могла самостоятельно преодолевать жизненные трудности, особенно в уходе и воспитании детей.
    Семейный помощник встречает семью дома и иногда сопровождает членов семьи в учреждение. Он ведет записи, планирует вместе с семьей, что и как делать, пишет отчеты о выполненных мероприятиях.Она сотрудничает с другими работниками различных учреждений, работающих с семьей, на благо всей семьи, и прежде всего, чтобы дети чувствовали себя в семье хорошо и безопасно.
    Семейный помощник не выполняет работу, а поддерживает, поддерживает и мотивирует в самостоятельном выполнении деятельности и обязанностей.

    Помогает только в том, чего можно достичь во время совместной деятельности с членами семьи, в том числе:

    • помогает узнать, что хорошего в семье, что могут делать члены семьи и какую форму поддержки может использовать семья;
    • советует, как воспитывать младенца, ухаживать за детьми и воспитывать их так, чтобы они были счастливы и слушались указаний родителей;
    • помогает в ежедневной организации семейного дня, находя способы провести семейное время вместе;
    • показывает, как эффективно выполнять работу по дому;
    • советует, как распоряжаться деньгами;
    • информирует о работе офисов, центров поддержки семьи и детей;
    • объясняет, как заполнять документацию и решать официальные вопросы;
    • поддерживает и участвует в контактах с работниками школы, детского сада, суда, поликлиники, поликлиники, милиции, офисов и других учреждений;
    • помогает повысить профессиональную квалификацию и найти работу;
    • защищает детей от небезопасного поведения взрослых.

    Сотрудничество с помощником семьи, за исключением случаев, когда это обязательство возложено судом, является добровольным и осуществляется после подписания декларации о сотрудничестве. Время сотрудничества варьируется в зависимости от возникших проблем и решимости семьи их преодолеть. Период сотрудничества с семейным помощником может быть продлен из-за множества проблем, возникающих в окружении. После окончания сотрудничества с семьей она находится под наблюдением в течение следующих 3-х лет.

    Статья 15.

    1. В задачи семейного помощника входят, в частности:

    1. разработка и реализация плана работы с семьей в сотрудничестве с членами семьи и в консультации с социальным работником
    2. разработка в сотрудничестве с членами семьи и координатором семьи приемных семей плана работы с семьей, согласованного с планом помощи ребенку, помещенному в приемные семьи;
    3. помощь семьям в улучшении их жизненного положения, в том числе в приобретении навыков правильного ведения домашнего хозяйства;
    4. оказание помощи семьям в решении социальных проблем;
    5. оказание помощи семьям в решении психологических проблем;
    6. оказание помощи семьям в решении образовательных проблем с детьми;
    7. поддержка социальной активности семьи;
    8. мотивация членов семьи к повышению профессиональной квалификации;
    9. оказание помощи в поиске, трудоустройстве и сохранении оплачиваемой работы;
    10. мотивация к участию в групповых занятиях для родителей, направленных на формирование правильных моделей воспитания и психосоциальных навыков;
    11. оказание поддержки детям, в частности путем участия в психообразовательных занятиях;
    12. принятие мер вмешательства и корректирующих действий в случае угрозы безопасности детей и семей;
    13. проведение индивидуальных воспитательных консультаций для родителей и детей;
    14. выполнение задач, указанных в Законе от 4 ноября 2016 года.на поддержку беременных женщин и семьи «За жизнь»
    15. ведение учета работы с семьей;
    16. периодическая оценка семейного положения не реже одного раза в шесть месяцев и передача этой оценки субъекту, указанному в ст. 17 сек. 1;
    17. мониторинг функционирования семьи после окончания работы с семьей;
    18. составление по требованию суда заключения о семье и ее членах;
    19. сотрудничество с государственными органами и органами местного самоуправления, соответствующими неправительственными организациями и другими организациями и лицами, специализирующимися на деятельности на благо ребенка и семьи;
    20. сотрудничество с междисциплинарной командой или рабочей группой, упомянутой в ст.9а Закона от 29 июля 2005 г. о противодействии домашнему насилию или другие лица, чья помощь в выполнении задач считается необходимой.

    План работы с семьей, указанный в пункте 1. 1, пункт 1, охватывает объем мероприятий, направленных на преодоление трудных жизненных ситуаций, а также включает сроки их выполнения и ожидаемые результаты.
    Количество семей, с которыми одновременно может работать один семейный помощник, зависит от степени сложности выполняемых задач, но не может превышать 15.

    Семья имеет возможность участвовать в процессе помощи, соопределения и ответственности. Несмотря на изменения, она сохраняет свою индивидуальность, восстанавливает контроль над собственной жизнью и обретает независимость в преодолении жизненных трудностей.

    .90 000 Задачи семейного помощника - Центр социального обеспечения в Чмелеве

    Задачи семейного помощника

    Основной целью ассистентов является улучшение навыков ухода и обучения, ведения домашнего хозяйства, решения повседневных ситуаций родителей или опекунов детей. В результате люди, получающие помощь, должны восстановить контроль над собственной жизнью, что позволяет им быть независимыми и выполнять роль родителя таким образом, чтобы семейная среда способствовала безопасности и развитию детей.Такого эффекта можно добиться при участии семьи на каждом этапе методической деятельности: от первоначальной оценки, через подготовку плана работы и его реализацию, до конечной оценки, адаптируя работу к возможностям и контексту. семейной жизни и маленькими шагами. Семейный помощник некоторое время поддерживает семью, чтобы в дальнейшем она могла самостоятельно преодолевать жизненные трудности, особенно связанные с уходом и воспитанием детей.

    Семейный помощник работает с семьей на основе плана работы с семьей. Сотрудничество с семьей долгосрочное, в зависимости от потребности семьи длится в среднем 2-3 года. При отсутствии сотрудничества семьи в выполнении рабочего плана возможно принятие решения
    о досрочном прекращении работы помощника.

    Задачи:

    • разработка и реализация плана работы с семьей в сотрудничестве с членами семьи и по согласованию с социальным работником;
    • разработка в сотрудничестве с членами семьи и координатором семьи приемных семей плана работы с семьей, согласованного с планом помощи ребенку, переданному в приемные семьи;
    • помощь семьям в улучшении их жизненного положения, в том числе в приобретении навыков правильного ведения домашнего хозяйства;
    • оказание помощи семьям в решении социальных проблем;
    • оказание помощи семьям в решении психологических проблем;
    • оказание помощи семьям в решении образовательных проблем с детьми;
    • поддержка социальной активности семьи;
    • мотивация членов семьи к повышению профессиональной квалификации;
    • оказание помощи в поиске, трудоустройстве и сохранении оплачиваемой работы;
    • мотивация к участию в групповых занятиях для родителей, направленных на формирование правильных моделей воспитания и психосоциальных навыков;
    • оказание поддержки детям, в частности путем участия в психообразовательных занятиях;
    • осуществление вмешательства и корректирующих действий в случае угрозы безопасности детей и семей;
    • проведение индивидуальных воспитательных консультаций для родителей и детей;
    • выполнение задач, указанных в Законе от 4 ноября 2016 года.по поддержке беременных женщин и семей «За жизнь»;
    • ведение учета работы с семьей;
    • периодическая оценка семейного положения, по крайней мере, каждые шесть месяцев;
    • контроль функционирования семьи после окончания работы с семьей;
    • подготовка по требованию суда заключения о семье и ее членах;
    • сотрудничество с органами государственной власти и местного самоуправления, соответствующими неправительственными организациями и другими организациями и лицами, специализирующимися на деятельности на благо ребенка и семьи;
    • сотрудничество с междисциплинарной командой или рабочей группой.

    .

    Центр социальных услуг в Мысленицах »Правила оказания поддержки семейному помощнику

    Правила оказания помощи семейному помощнику

    Порядок получения поддержки семейного помощника

    1. Социальный работник, проводящий опрос по месту жительства, после диагностики
      проблем ухода и воспитания в семье обращается за услугой
      к семейному помощнику, предварительно ознакомив семью с помощью, предлагаемой
      в рамках услуги, и получив письменное согласие семьи на участие в службе помощника семьи.
    2. Ассистентская помощь предоставляется независимо от дохода семьи.
    3. Семейный помощник также может быть назначен семье, ребенок которой находится в приемной семье. Затем его работа направлена ​​на создание условий в семье, позволяющих ребенку вернуться в нее.
    4. Собеседование и заявление рассматриваются Организатором по поддержке детей и семьи.
    5. В случае заявления о приеме семьи на службу семейного помощника, поданного внешним учреждением
      , заявление направляется социальному работнику по поддержке ребенка и семьи, который на основании собеседование с населением определяет, оправдано ли включение услуги семейного помощника.Кроме того, социальный работник также определяет, заинтересована ли семья в работе с помощником. Если обосновано включение семейного помощника в службу, социальный работник обращается за такой поддержкой к директору Центра социальных услуг.
    6. Когда помощь семье предоставляется по приговору / решению суда, помощник принимает меры для улучшения положения семьи. Отказ семьи сотрудничать с помощником приведет к информированию суда об этом факте.
    7. Социальный работник предоставляет соответствующую информацию учреждению, подавшему заявление о включении семьи в услугу семейного помощника.

    Установление сотрудничества с семьей помощником и предоставление услуги:

    1. Помощник по работе с семьей, получив интервью с семьей, имеющей право на получение услуги, немедленно знакомится с опросом и другими семейными документами, имеющимися в распоряжении центра, и устанавливает контакт с социальным работником, ведущим семью, договариваясь о дате совместного визита в семью.
    2. Во время посещения общины семья и помощник обсуждают с помощником правила сотрудничества и подписывают согласие на активное сотрудничество с помощником.
    3. С момента начала сотрудничества семейный помощник знакомится с семьей, старается получить как можно больше информации о ее положении, проблемах и ограничениях, а также ресурсах и возможностях. Он также получает информацию об ожиданиях отдельных членов семьи. В нем указывается объем услуг, предлагаемых семейным помощником, и устанавливаются совместно с семьей цели/задачи, которые необходимо достичь, и методы их реализации.
    4. Частота встреч и продолжительность посещения ассистентом семьи зависят от
      индивидуальных потребностей семьи, но обычно один раз в неделю
    5. Встречи проводятся по месту жительства или месту, указанному семьей. Часы работы гибкие и адаптированы к потребностям семьи. Каждая встреча с семьей фиксируется в рабочей карточке.
    6. После получения достаточной информации о семейном положении ассистент готовит свой диагноз семейного положения и в сотрудничестве с семьей разрабатывает долгосрочный план работы с семьей.
    7. План работы с семьей разрабатывается не позднее 2-х месяцев с начала сотрудничества и может быть изменен в процессе обслуживания в зависимости от потребностей.
    8. Ассистент также периодически оценивает ситуацию в семье, которую он представляет директору Центра каждые шесть месяцев.
    9. Если семейный помощник получает важную информацию об угрозах безопасности и здоровью членов семьи, он немедленно принимает меры в соответствии с Законом о противодействии домашнему насилию.
    10. Сотрудничество между социальным работником, семейным менеджером и семейным помощником продолжается в течение всего периода оказания услуги и предполагает постоянный обмен необходимой информацией посредством личных, телефонных или электронных контактов, а также в письменной форме.
    11. В случае невозможности оказания услуги ассистента, ассистент информирует об этом Организатора поддержки детей и семьи, и они совместно принимают решение о дальнейших действиях.
    12. Семейный помощник регулярно обсуждает ход работы с семьей и возможные трудности в выполнении заданий с Организатором по поддержке ребенка и семьи.

    Основной целью ассистентов в семье является улучшение навыков ухода и обучения, ведения домашнего хозяйства и решения повседневных ситуаций родителей или опекунов детей.

    Эффект должен быть для людей, получающих помощь, чтобы восстановить контроль над собственной жизнью, что позволит им быть независимыми. Это позволит вам выполнять роли родителя
    , чтобы семейная среда способствовала безопасности и развитию детей.
    Этот эффект может быть достигнут при участии семьи на каждом этапе методической деятельности: от первоначальной оценки, через подготовку плана работы и его реализацию, до конечной оценки, адаптации работы к возможностям и контексту семейная жизнь.

    Семейный помощник некоторое время поддерживает семью, чтобы в дальнейшем она могла самостоятельно преодолевать жизненные трудности, особенно связанные с уходом и воспитанием детей.

    Семейный помощник работает с семьей на основе плана работы с семьей. Сотрудничество с семьей долгосрочное, в зависимости от потребности семьи длится в среднем 2-3 года. Если семья не сотрудничает в выполнении рабочего плана, возможно решение о досрочном прекращении работы помощника, либо в случае отказа семьи от поддержки.

    .90,000 Социальный центр в Лазах 9000 1

    ПРОЦЕДУРЫ

    Правовая основа:

    Закон

    от 9 июня 2011 г. по поддержке семьи и системы патронатного воспитания (ВЗ 2013 г., ст. 135)

    В соответствии с законом помощь семейного помощника направлена ​​на семьи, испытывающие трудности в выполнении функций по уходу и воспитанию, в том числе:

    1. семей, дети которых в настоящее время находятся в приемных семьях, но есть шанс их возвращения в свою биологическую семью,

    2. семей, которым грозит передача детей на воспитание,

    3. семей с периодическими трудностями в выполнении воспитательных и воспитательных функций.

    Документы:

    1. письменное согласие семьи на содержание в виде семейного помощника,

    2. Письмо

      о назначении семейного помощника семье,

    3. журнал посещения семейного окружения,

    4. рабочая карта с семьей,

    5. Рабочий план

      с семейной частью.я,

    6. объем реализуемых мероприятий, направленных на преодоление трудных жизненных ситуаций,

    7. месячный отчет по работе с семьей,

    8. периодическая оценка семейного положения.

    Процедура:

    1. Социальный работник после выявления проблем ухода и воспитания в семье обращается за поддержкой к семейному помощнику, предварительно ознакомив семью с предложением помощи, оказываемой в пределах его компетенции, и получив письменное согласие семьи на поддержку.

    2. Интервью проверяется и утверждается начальником Центра социального обеспечения. Экологическое интервью, предоставляющее семью ассистента, передается семейному ассистенту.

    3. В случае подачи заявления на поддержку семьи с помощью семейного помощника, поданного внешним учреждением (например, школой, психолого-педагогическим консультационным центром и т. д.), заявление направляется соответствующему социальному работнику, который на основании опроса сообщества , определяет, оправдано ли покрытие семьи поддержкой. , также определяет, заинтересована ли семья в работе с помощником.В случае обоснованности оказания помощи в виде семейного помощника социальный работник обращается за такой поддержкой к руководителю Центра социальной защиты.

    4. Когда по решению суда предоставляется семейная помощь, помощник принимает меры для улучшения положения семьи. Отказ семьи сотрудничать с помощником приведет к информированию суда об этом факте.

    5. Получена информация о семье - (м.в информацию о том, заинтересована ли семья в поддержке семейного помощника), социальный работник передает руководителю, который подготавливает соответствующую информацию для учреждения, подавшего заявку на поддержку семьи.

    Установление сотрудничества с семьей помощником:

    90 100
  • Помощник по работе с семьями, получив интервью с семьей, имеющей право на поддержку, немедленно знакомится с опросом по месту жительства и другими семейными документами, имеющимися в распоряжении Центра, и устанавливает контакт с социальным работником, ведущим семью, договариваясь о дате встречи. совместный визит в семью,

  • первый визит семейного помощника с социальным работником, который ведет семью, должен состояться в течение 14 дней с момента, когда семья имеет право на получение поддержки,

  • во время визита в общину семья и помощник обсуждают принципы сотрудничества и знакомятся с документацией, хранящейся у помощника.

  • Осуществление сотрудничества помощника с семьей:

    1. С момента начала сотрудничества семейный помощник знакомится с семьей, старается получить как можно больше информации о ее положении, проблемах и ограничениях, а также ресурсах и возможностях. Он также получает информацию об ожиданиях отдельных членов семьи. В нем указывается объем поддержки, предлагаемой семейным помощником, и устанавливаются совместно с семьей цели/задачи, которые необходимо достичь, и методы их реализации.

    90 122
  • Частота встреч и продолжительность визитов ассистента к семье зависят от индивидуальных потребностей семьи.

  • 90 128
  • Собрания проводятся по месту жительства или месту, указанному семьей. Часы поддержки гибкие и адаптированы к потребностям семьи, визиты также проводятся во второй половине дня. Каждая встреча фиксируется в журнале посещения семейного окружения и рабочей карточке с семьей.

  • 90 136
  • После получения достаточной информации о семейном положении ассистент проводит оценку семейного положения и в сотрудничестве с семьей разрабатывает долгосрочный план работы.

  • План работы с семьей разрабатывается не позднее 1 месяца с начала сотрудничества и может быть изменен в период сопровождения в зависимости от потребностей.

  • 90 146
  • Ассистент также проводит периодическую диагностику семейного положения, которую представляет руководителю Центра, мин.каждые шесть месяцев.

  • 90 152
  • Если семейный помощник получает важную информацию об угрозах безопасности и здоровью членов семьи, он немедленно принимает меры (например, в соответствии с Законом о противодействии домашнему насилию).

  • 90 158
  • Если помощник получает информацию об изменении положения семьи, в частности финансового и профессионального, или об изменении в составе семьи, помощник семьи обязывает семью лично информировать социального работника об изменении в течение 7 дней с момента получения эта информация.Если семья не выполняет свои обязательства в установленный срок, семейный помощник информирует социального работника об изменении положения семьи.

  • 90 166
  • Сотрудничество между социальным работником, семейным менеджером и семейным помощником продолжается в течение всего срока службы и предполагает постоянный обмен необходимой информацией.

  • Работа помощника в семье может быть прекращена по причине:
  • - достижение намеченных целей,

    - отсутствие сотрудничества между семьей и помощником,

    - перемена места жительства семьи, за пределами г. Лазы.

    .

    Смотрите также