Post Icon



Пособия для обучения чтению дошкольников


Как легко научить ребенка 4-6 лет читать — лучшие методики и упражнения

Как понять, что пора

На вопрос «Когда ребенку пора уметь читать?» нет готового ответа, но сразу хотим предостеречь от двух заблуждений:

  1. «Не обязательно учить ребенка читать дома, в школе все равно научат». Да, научат. Но помните: первый год в школе — самый насыщенный за все 11 лет обучения. За какие-то 4–5 месяцев в 1 классе ребенок проходит азбуку «от» и «до», учится читать, писать, а в остальное время изучает основы русского языка. Поэтому будет здорово, если до школы у него будет навык чтения. Это снизит нагрузку на ребенка.

  2. «Нельзя терять время — чем раньше малыш начнет читать, тем лучше». Все дети разные и развиваются в своем темпе. Поэтому не стоит навязывать обучение чтению дошкольнику, едва ему исполнилось 4–5 лет, если сам ученик пока не проявляет интереса к этому занятию. Вместо этого можно начать развивать интерес к чтению через яркие и увлекательные книги. Хорошим вариантом также будут игры, в которых задействованы буквы.

Показатель, на который стоит ориентироваться — не возраст дошкольника, а его речевые навыки.

Пора учиться читать, если…

Если речевое развитие дошкольника протекает без грубых нарушений. Разберемся, какие критерии помогут узнать, готов ли ребенок учиться чтению:

  1. Понимание обращенной речи. Малыш должен понимать предложения, фразы, отдельные слова, которыми окружающие к нему обращаются.

  2. Словарный запас. Чем больше слов знает ребенок, тем лучше он поймет прочитанное. Это также поможет ему общаться со взрослыми и другими детьми.

  3. Грамматику. Навык правильно строить предложения, подбирать и изменять слова важен для детей, которые учатся читать.

  4. Произношение. Чтобы обучение шло эффективно, ребенок должен знать, как произносить слова без грубых ошибок.

Помните: в дошкольном возрасте у ребенка могут быть мелкие недочеты в грамматике и произношении — это нормально. Со временем эти нарушения исправятся, и считать их помехой чтению не стоит. Но если малыш пока не очень уверенно разговаривает, не торопите его с чтением — это не поможет развить речь, а только демотивирует.

Как облегчить обучение чтению для дошкольника

  1. Больше хвалить и никогда не ругать

    Нам, взрослым, трудно представить, как это на самом деле сложно для малыша — с нуля научиться такому комплексному навыку, как чтение. Ведь уметь читать — это значит уметь соотносить звук с буквой или сочетанием букв, соединять звуки, понимать значения прочитанных слов и стоящий за текстом смысл.

    Если родители принимают успехи ребенка как должное и выражают недовольство, когда малыш чего-то не понимает, это не подтолкнет будущего ученика к развитию, а только затруднит процесс. Поэтому важно хвалить за маленькие победы: узнал букву, которую проходили в прошлый раз — здорово, справилась без папиной помощи со словом аж из двух слогов — умница.

    Не воспринимайте неудачи как следствие нерадивости маленького ученика. Когда ребенок не понимает с первого раза — это повод поискать другое объяснение или дать больше времени на практику. Если вы чувствуете, что устали и раздражаетесь, занятие стоит прекратить и вернуться к нему в хорошем настроении.

  2. Заниматься понемногу, но регулярно

    Не стоит ждать от малыша усидчивости и желания проводить часы, разбираясь в незнакомых буквах. Дошкольникам трудно удерживать внимание на занятии дольше 25 минут, и даже такие небольшие занятия стоит прерывать физкультминутками и играми, чтобы ребенок не заскучал. Именно так построена подготовка к школе в Skysmart: 25-минутные занятия с перерывами на подвижные игры.

    А вот регулярная практика важна — гораздо важнее, чем длительность занятия. И это не обязательно должны быть именно уроки: искать знакомые буквы можно на вывесках во время прогулки, на дверной табличке в детской поликлинике, на упаковке любимых кукурузных хлопьев.

  3. Читать книги вслух

    В серии исследований, проведенных доктором Викторией Перселл-Гейтс среди пятилеток, которые еще не умеют читать, выяснилось, что те дети, которым родители регулярно читали вслух в течение двух лет, выражали мысли более литературным языком, строили более длинные фразы и использовали более сложный синтаксис.

    Кроме того, чтение вслух вместе со взрослыми способствовало расширению словарного запаса детей, так как родители объясняли значения новых слов, с которыми дети не сталкивались в повседневной жизни.

Мнение эксперта

По словам нейробиолога Марианны Вулф, вечера за книгой с родителями помогают сформировать любовь к чтению, потому что у ребенка устанавливается связь между чтением вслух и ощущением любви и тепла.

  1. Обсуждать прочитанное

    Роль общения в обучении грамоте трудно переоценить. На первых порах важно спрашивать, интересно ли будущему ученику, не устал ли он, что запомнилось из урока. Когда дошкольник научится читать связные тексты, обязательно задавайте вопросы по их содержанию.

    Здорово, если ребенок читает самостоятельно и без побуждения родителей, но даже в этом случае не лишайте его возможности обсудить прочитанное с вами. Например, можно спросить:

    • Кто тебе понравился из героев?

    • Как думаешь, эта героиня похожа на тебя? А ты бы хотела быть на нее похожей?

    • Что бы ты сделал на месте героя?

    • Почему произошло описанное событие? А как связаны между собой эти два события?

    • Какие чувства у тебя вызвало прочитанное?

    • Что больше всего запомнилось из прочитанного?

    • Как думаешь, чему хотел научить автор? Почему он это написал? А ты согласна с автором?

  2. Важно подбирать вопросы индивидуально, исходя из возраста ребенка. С детьми помладше обсуждайте всё совместно, задавайте простые вопросы, направляйте их внимание на некоторые факты. Сложность вопросов должна расти пропорционально возрасту ребенка. Чем он старше, тем труднее должны быть задачи, а вопросы уже могут затрагивать «рефлексию» своих чувств и опыта.

  3. Идти от простого к сложному

    От соответствия между звуками и буквами — к слогам, от коротких слов — к словам подлиннее и посложнее. Казалось бы, это очевидно, но нет: порой родители так радуются успехам ребенка на первых порах, что подталкивают его к изучению более сложных тем, чем он готов воспринять. Конечно, программа должна подстраиваться под будущего ученика, но пропускать шаги не стоит, даже если ребенок делает успехи.

    Существуют методики, которые предлагают учить ребенка читать через запоминание целых слов. Увы, эксперименты показывают, что такие методики в целом работают хуже. Например, группа ученых из США придумала искусственный алфавит и предлагала испытуемым его выучить, а затем — прочитать слова, написанные с помощью этого алфавита. При этом одним испытуемым сразу объяснили принципы соответствия между звуками и буквами, а другие должны были вывести правила чтения самостоятельно на основе целых слов. Оказалось, что первая группа справляется с чтением новых, ранее незнакомых слов лучше, чем вторая.

    Поэтому советуем выбирать те методики обучения, которые предполагают четкие инструкции о связи между звуком и буквой — и это особенно важно для тех детей, кому чтение дается тяжело. Ниже мы собрали несколько таких методик, которые вы можете использовать для домашнего обучения дошкольника.

Методики обучения дошкольников чтению

Складовое чтение

Способ научить ребенка читать через склады на самом деле использовали еще на Руси, но для современных родителей эта методика связана с именем филолога Николая Александровича Зайцева.

Зайцев предлагает не зацикливаться на изучении отдельных букв, так как ученикам бывает сложно понять, как буквы могут сливаться в слоги и слова. Научить ребенка читать по слогам тоже не всегда легко: один слог может быть довольно длинным (блеск, рубль), а границы слогов — неочевидными (Лун-тик или Лу-нтик?). Поэтому в методике Зайцева в качестве основной единицы используется склад.

Складом может быть сочетание согласной и гласной буквы (па-па, ма-ма), отдельная согласная или гласная (де-д, я-с-ли, А-лё-ша), а также сочетание согласной с твердым или мягким знаком (ма- ль-чи-к, по-дъ-ём).

Чтобы дошкольник понял различия между записью звонких и мягких, гласных и согласных звуков, разным типам ск ладов соответствует свой размер кубика, цвет и наполнение, благодаря которому кубики звучат, если их потрясти. Кубики воздействуют сразу на несколько каналов восприятия, а склады нужно не просто произносить, а пропевать — так, по мнению автора методики, учиться интереснее и эффективнее.

Один из плюсов методики в том, что с кубиками дети охотно играют сами, а процесс обучения чтению становится активным, подвижным.

Слоговое чтение

Эту методику, по некоторым данным, разработали еще римляне. Позже Надежда Сергеевна Жукова, советский и российский логопед, создала на ее основе букварь. В нем она выстроила свою систему, в которой последовательно звуки и буквы вводятся в речь.

Благодаря тому, что понятие слога вводится на ранних этапах, научить ребенка читать слоги слитно получается быстрее и легче. Кстати, как и в методике Зайцева, слоги предлагается пропевать, а не просто произносить.

На основе слоговой методики Жукова разработала комплекс учебных пособий — прописи, прописи и книгу для чтения. Пособия помогут научить правильно читать детей 6 и 7 лет в домашних условиях.

Обе техники обучения дошкольников чтению используются в курсе подготовки к школе от Skysmart. Курс состоит из двух ступеней: сначала дети знакомятся с буквами и складами, что позволяет довольно быстро начать читать простые слова, а затем узнают, что такое слог. Постепенно мы вводим более сложные слоговые конструкции, переходим к чтению словосочетаний и предложений.

Звуковой аналитико-синтетический метод обучения

Эта методика зародилась в СССР и до сих пор считается основной в школах и детских садах России. Разработала ее советская учительница и методистка по русскому языку Воскресенская Александра Ильинична.

Как и Н.С. Жукова, Воскресенская предложила свой порядок, по которому дети должны изучать буквы и звуки. Принцип такой последовательности был в том, чтобы ребенок сначала выучил буквы, которые можно сложить в простые слоги, и далее двигался вперед по уровню сложности. В итоге дети изучают слоги в таком порядке:

  1. Слоги из двух букв (включая одну согласную): ам, ма, ра и т.д. и простых слова из них: ра-ма, ма-ша, Па-ша и т.д.

  2. Слоги из трех букв с гласной в центре: мак, лат и т.д.

  3. Сочетание первых двух этапов в слова: са-лат, зем-ля и т.д.

  4. Слова из трех слогов и шести букв: аз-бу-ка, ве-се-ло и т.д.

  5. Слова из двух слогов и шести букв: воп-рос, чай-ник и т.д.

  6. Слова со стечением гласных в начале и в конце слова: стул, март и т.д.

Так дети одновременно готовятся к более сложным слогам на каждом этапе и закрепляют то, что изучили ранее.

Упражнения для обучения чтению

Обучение чтению, как правило, проходит в несколько этапов. Сначала ребенок слушает звук, зрительно запоминает буквы. Помочь в этом помогут разные игры, где нужно искать буквы, придумывать слова и т.д. Когда этот этап позади, можно переходить к слогам и играм на их проработку. И только после этого можно будет приступать к словам, а далее — к предложениям и текстам.

Упражнения на запоминание букв

Первым делом важно научить ребенка узнавать буквы. Для этого можно использовать картинки со спрятанными буквами. Такие упражнения мы используем на уроках подготовки к школе в Skysmart.

Попросите ребенка определить, на какую букву начинается слово, или назвать как можно больше слов, которые начинаются с определенной буквы.

Дальше — тренируемся отличать правильно написанные буквы от неправильных. Это важно и для обучения письму: дошкольники часто зеркалят буквы или искажают отдельные элементы.

Упражнения на гласные и согласные

Научиться отличать гласные звуки от согласных помогут задания, в которых нужно определить, с какого звука начинается слово.

Поможет запомнить разницу между гласными и согласными также поиск лишней буквы.

Упражнения на составление слов

Когда ребенок уже может читать короткие слова, предложите ему составить слово из букв самостоятельно.

Составлять слова из слогов удобно, если под рукой есть кубики, но можно попробовать и на бумаге.

Еще одно хорошее упражнение — вставить недостающую букву в слово. Такие задания дети выполняют на уроках в онлайн-школе Skysmart.

Еще больше ярких и веселых упражнений для обучения чтению — в курсе подготовки к школе от Skysmart. Внимательные педагоги помогут ребенку научиться читать, считать и выражать себя через творчество. Занятия проходят онлайн в удобное для ребенка и родителей время. Попробуйте бесплатно на вводном уроке!

«Учимся читать». Интересное самодельное пособие по обучению детей чтению

Многим современным родителям приходиться заниматься обучением своих детей чтению еще в дошкольном возрасте. Ведь во многих лицеях и школах к первоклассникам предъявляются достаточно серьезные требования: ребенок уже должен уметь читать, писать и размышлять логически. Безусловно, эти навыки позволяют легче освоиться во время обучения и быстрей влиться в учебный процесс.

С чего начать?

На самом деле подготовка к чтению начинается еще в самом раннем возрасте. Прежде всего, стоит начать не с самого чтения, а общего познавательного развития ребенка. Такому развитию очень способствуют простые задачки на логику, мелкая моторика и совершенствование речи.

Несколько примеров игр для детей 4 лет

  • Продолжи слово. Учимся придумывать слова, развивать фантазию и речь.

Бросая ребенку в руки мяч, произнесите начало какого-нибудь слова. К примеру, слог «Ма». А ребенок, возвращая вам мячик должен его продолжить и сказать «Ша» или «Шина». Обязательно произносите потом слово целиком: Маша или машина. Затем немного усложните и задайте определенную тему для загаданных слов. К примеру, фрукты, транспорт или имена.

  • Звуковая загадка. Учимся развивать память и слуховое внимание.

Подготовьте несколько детских музыкальных инструментов или игрушек: дудочка, погремушка, колокольчик и т.д. Продемонстрируйте по очереди все звуки, чтобы ребенок их запомнил. Затем попросите его отвернуться и угадать, какой предмет сейчас издает звук. Постепенно усложняйте игру и чередуйте несколько звуков по очереди. Такая игра тренирует слуховое внимание, которое так необходимо при обучении чтению.

  • Подарок для игрушки . Учимся определять первую букву в слове и развивать воображение.

Устройте праздник любимой игрушке вашего ребенка. Пусть у нее сегодня будет День Рожденье. Предложите ребенку подобрать подарок для игрушки, и нарисовать его. Главное условие игры, чтобы первый звук в названии подарка был тот же, что и первый звук в названии игрушки. Например, подарки для куклы начинаются только на букву к: краски, ксилофон, кубики. А для мишки – мяч, мед, машина. Чем больше вариантов назовет ребенок, тем лучше.

Хорошим пособием в такой игре станут картинки или карточки с различными изображенными предметами. Предложите малышу подобрать подарок и выбрать один из изображенных на картинке.

Такая игра помогает развивать способность к звуковому анализу слов, необходимому при чтении.

  • Дорисуй-ка. Учимся дополнять фигуры, развивать внимание и мелкую моторику. Для рисования существует множество вариантов игр.

Рисование по образцу учит ребенка концентрироваться при работе со знаками, а так же способствует лучшему запоминанию букв и правильному воспроизведению слов при чтении.

Учим буквы

Неотъемлемой стадией на пути к чтению, является изучение букв. И чем интересней и увлекательней будет этот процесс, тем быстрей ребенок все выучит. Чтобы процесс запоминания букв шел легко и продуктивно, существует несколько простых правил педагогики.

  • Ребенку проще будет запомнить букву, если он ее сначала нарисует или сам слепит из пластилина. Так же отличным вариантом будет сложение букв из палочек, пуговок, камешков и т.д.
  • Важно при этом не перегружать детскую память и не стараться запомнить более двух букв в день.
  • Учить буквы, правильно произнося их звук. Например, букву М произносить не звуком «эм», а именно коротким «м». Иначе, ребенок будет путаться при чтении и неправильно произносить слоги.
  • Не стоит начинать обучение прописным буквам, пока ребенок еще освоил не все печатные.
  • Чтобы ребенку легче было запоминать буквы, пусть сам придумает, на что похожа каждая из них. Например, сравнить их с различными предметами.

Учимся читать по слогам

В настоящее время существует множество учебной литературы для обучения дошкольников. И каждый родитель подбирает наиболее подходящий и интересной вариант букваря или азбуки для детей, которые только учатся читать. В них используются различные методики для чтения по слогам. Где-то рассматривается вариант протягивания звуков, а где-то переходы от буквы к букве в виде красочных картинок.

На самом деле, при чтении мы уже не задумываемся и не отдаем себе отчет, что все слоги получаются у нас сами собой, потому что произносятся автоматически. Именно запоминание помогает нам читать быстро и без запинок. Поэтому к обучению детей нужно тоже подходить с такой же целью. Каждый слог нужно проговаривать по нескольку раз, искать в словах и картинках.

Читаем слова

Когда ребенок хорошо освоит и запомнит сочетание слогов, начинается чтение слов. В этот момент важно научить ребенка понимать смысл прочитанного. Этому так же способствуют различные задачки и игры с картинками.

Вставь букву

Эта игра очень эффективна при начальном обучении чтения слов. Для нее потребуются три картинки к словам из трех букв. К примеру: лук, дом и кот. Подпишите под картинками первую и последнюю букву, а на месте гласной оставьте пробел. Предложите ребенку отгадать пропущенную букву в слове. Выполняя это задание, он будет размышлять, и подбирать по очереди буквы. Таким образом, в этой игре ребенок учится осмысленному чтению, понимает смысло различительное значение букв, развивает фонематический слух.

Картинка со словом

Самая распространенная игра со словами. Часто продаются готовые варианты в виде лото. Ее легко сделать самостоятельно, подготовив заранее картинки и подписав на них печатными буквами слова. Нужно разрезать картинку со словом пополам, чтобы ребенок смог сам подобрать две половинки одной картинки.

Закончи слово

Для этой игры потребуется несколько картинок от раскрасок или открыток. К картинкам на скрепку прикрепляются начальные слоги слов, обозначающих изображенные предметы. А окончания слов нужно положить перед ребенком, чтобы он сам выбрал из них подходящие.

Еще несколько секретов и полезных советов о том, как быстро и правильно научить ребенка читать, смотрите видео

При обучении ребенка чтению очень важно давать задания в легкой, игровой форме, чтобы поддерживать интерес. Главное при этом, не переусердствовать с нагрузкой и подбирать пособия по возрасту и по способностям малыша. Всегда проявляйте терпение и усердие, тогда ваш ребенок обязательно будет хорошо подготовлен к школе и быстро научится читать.

В этой статье освящается тема "Пособия по обучению чтению" .

Обучение чтению детей позволяет открыть перед ними новые возможности - они учатся самостоятельно знакомиться с понравившимися произведениями и тем самым расширяют кругозор. Для многих родителей это кажется сложной задачей, однако опытные педагоги и методисты знают, как сделать процесс увлекательным и эффективным.

Важнейший фактор успеха в обучении чтению ребенка – своевременность и интерес. Существует заблуждение, что занятия в раннем возрасте излишни, но именно в первые годы жизни малыши проходят половину пути интеллектуального развития. Если время упущено, то навыка обучения чтению потребует большего количества времени и сил.

Главная задача современных пособий по обучению детей чтению – помочь родителям в легкой игровой форме донести до малыша новые знания и навыки. В интернет-магазине «Ранний старт» вы сможете найти учебную литературу различных авторов по этой теме. Это буквари и азбуки, а также книги для развития, обучения детей чтению и для закрепления изученного. Представлены авторские методики Зайцева Н.А. и Домана-Маниченко. Такие пособия, разработанные специалистами в области дошкольного воспитания и развития, помогут родителям и воспитателям различных детских учреждений.

Обучение чтению ребенка-дошкольника

Рано или поздно нормальный родитель ученика дошкольника озадачивается вопросами обучения чтению.

Есть два правильных условия для начала обучению чтению. Во-первых, когда дошкольник проявляет интерес к учебе. В таком случае занятия можно начинать сразу.

Другой случай, это когда интереса у ребенка к обучению нет.

Начинать заниматься следует с букв, после этого слогов, слов и потом переходить к предложениям. Дело в том, что буквы, слоги и слова строятся НЕ по логическим законам. Если взрослому понятно, что буква П и А вместе будут читаться «ПА», то ученику этого не понять, он может только уяснить.

И напоследок несколько правил для успешного обучения чтению:

1. стимулируйте интерес ученика к занятиям, используя доброжелательную атмосферу, разнообразные игры и пособия.

2. Важна не столько продолжительность занятия, сколько частота. В обучении чтению надо быть последовательным.

3. Обучение чтению требует от малыша умственного напряжения, поэтому после занятий непременно играйте с ребенком в подвижные игры, давайте ребенку отдых после занятий.

4. Если ребенок не хочет заниматься, значит возможности ребенка не успевают за просьбами взрослого. Будьте терпеливы и никогда не начинайте занятия, если у или у вашего ребенка плохое настроение.

5. Не сравнивайте своего малыша с другими детьми. скорость обучения у всех своя и возможно таланты вашего ученика проявят себя в другой области.

Статья была посвящена теме "Пособия по обучению чтению" .

практическое пособие

для обучения детей чтению

Составила: Шадрина Т.В.,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №3»

г. Братск, 2015г.

Пособие может использоваться на занятиях в «Школе будущих первоклассников», на уроках обучения грамоте в 1 классе в качестве дополнительного материала, а также для индивидуальных занятий дома.

Изучение каждой буквы сопровождается материалом для чтения слогов, слов, предложений и несложных текстов. Материал пособия не повторяет материал в «Букваре» и «Азбуке».

Для читающих детей и тех, у кого формирование навыков чтения не вызывает затруднений материал можно использовать на одном уроке. Для тех, у кого сложности материал можно разделить на два занятия.

При составлении пособия использован материал из книги О.В. Узоровой, Е.А. Нефёдовой «Практическое пособие для обучения детей чтению», сети Интернет и составлен самостоятельно.

Занятие 1

Тема: Буквы А а, О о, И и, У у, ы, Э э.

а у ы э э и о а

у э ы о а у и ы

э а у о и у ы о

2. «Спой песенку»

а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а

о-о-о-о-о-о-о-о-о-о-о-о-о-о-о-о-о-о-о-о

и-и-и-и-и-и-и-и-и-и-и-и-и-и-и-и-и-и-и

у-у-у-у-у-у-у-у-у-у-у-у-у-у-у-у-у-у-у-у

ы-ы-ы-ы-ы-ы-ы-ы-ы-ы-ы-ы-ы-ы-ы-ы

э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э

АО ОА АИ ИА ОИ

ИО АО ОИ УА АУ

ЫА АЫ УЫ ЫУ ОУ

УО ОЫ ЫО АЭ ОЭ

ИЭ ЭИ УИ ИЭ ЭЫ

аоу оиа аиы уаи

эао уоа иаа эуэ

оао уау ыээ оуо

аооа уауа иаиа

эауо аыуо уыао

аоуи аиоу ыоиа

4. Назови букву, которая стоит первой в строке, найди её и подчеркни.

а бьтогрМАВНШуопаАГШЩАиаяыаж

ы роуеыьтуыъхзщыапрйцыьбъхыьроы

э роЭЮБУЭыэгшщэкуэАЭХэтьэываэу

5. В каждом треугольнике напиши букву и , в каждом круге – букву у , в каждом квадрате – букву э.

О. О! О? Ау! Ау!

А. А! А? Уа! Уа!

У. У! У? Иа? Иа!

7. Найди имя ослика Иа.

смаиРОЛИаячслНГШЩИабьтимсгнииЫВААМИТАи

Занятие 2

Тема: Буквы Я я, Е е, Ё ё, Ю ю.

е у ю ё о а э ы

и о я а ё е ю э

ы э о а е ё ю и

я у а о у ю е э

2. «Спой песенку»

я-я-я-я-я-я-я-я-я-я-я-я-я-я-я-я-я-я-я

е-е-е-е-е-е-е-е-е-е-е-е-е-е-е-е-е-е-е

ё-ё-ё-ё-ё-ё-ё-ё-ё-ё-ё-ё-ё-ё-ё-ё-ё-ё-ё

ю-ю-ю-ю-ю-ю-ю-ю-ю-ю-ю-ю-ю-ю

АЯ УЮ ЫЕ ЯЯ ИЕ

ОЕ ЮЮ ЭЕ ЕО ЕЁ

ЫА АЕ ИЕ ОЕ ЕЕ

ЫЯ АИ ИА УЯ ЮА

оиэя оаея иыэо

яоою аюое ёияо

ыяюе уёюа эяёу

4. Назови букву, которая стоит в начале строки, найди её и подчерки.

Я тьбПРОЯЧСМзщшяЦУКЕЯияшгяйцукеняюбЯИТ

Ю МИьтимюбьтАПЮБЬкеюбьЩШГЮАПРюбьтиЮ

Е МИТеитрпенёчсмЕСМИЁеимитьереЙЦУКЕНБЬТ

Я. Я! Я?

И я. И я!

А я? А я!

И я?

и

у

Занятие 3

Тема: Буквы Н н.

1. Найди новую букву и назови её

НрогшипнОРПНнвармждон Н

он Ни-на Я-на

о-на А-ня Ин-на

о-но ня-ня

о-ни Ян

3. Найди слово.

он лдопавнаджщшонаюжздлонно ролдл

У Ни-ны.


У А- ни .


У Я- ны.


Ни-на, на .


А-ня, на .

Закрепление

1. Найди букву

Н лотимниюбьтмиВАКУНячмсипеНнхздьм

Е итреюдщЁемсчёЕьлшщзхжэехжбсаеьлш

2. Найди слово

Аня ьлтипняюдзАянеамисчАнясмпнртЯна

нан нян А-ня ня-ня

нун нюн Я-на ня-ни

нон нён Ян

нын нин

нэн нен

У ня-ни А-ня.

У А-ни .

Я-на, на!

У Я-на. Он ________.

Ня-ня! Ня-ня! На .

Занятие 4

Тема: Буквы Т т.

1.Найди новую букву и назови её.

Т юбьтлнотТваку щзхТТпрнепсмиТцуеасэхзжтячсмутг

тя

ют

тю

ит

ти

ет

те

ёт

тё

ат

та

ут

ту

от

то

ыт

ты

эт

тэ

та

тат

тя

тят

то

тот

тё

тёт

ту

тут

тю

тют

ты

тыт

ти

тит

тэ

тэт

те

тет

та ат тат Та-ня

то от тот А-ню-та

ту ут тут То-ня

ты ыт тыт тут

ти ит тит но-ты

тя ят тят ни-ти

тё ёт тёт Та-та

тю ют тют

те ет тет

Закрепление

У Та-ни но-ты.

То-ня, на ни-ти.

А у Та-ты.

2. Найди слово

ноты лд зночсмиттыячснотыюждлитыноты

Таня юбьтасвкеняИТРПТаня лшТаняРНГШТ

А – ня

Ан-на Та-ня То-ня Ти-на

А- ню-та тот тут

У Та-ни тё- тя. У тё-ти у-тя-та.

То-ня, на ноты. А-ню-та, на ни-ти.

Ан- тон, на ________.

Занятие 5

Тема: Буквы К к.

1. Найди букву

К тьогкюдзжмккчсмтбкъщкавуц фКНОГК

2. Читать

ко

ку

кы

кэ

ак

ок

ук

ык

эк

кя

ки

кё

ке

кю

як

ик

ёк

ек

юк

как нак кан как ко-ни

кок нок кон кот ки-но

кук нук кун так тик-так

кик ник кин кто тук-тук

кек нек кен кит о-ку-ни

кяк няк кян

кот Ка-тя ут-ка

ко-тик Ни-ки-та ут-ки

ко-ти-ки

У Ка-ти кот.

У тё-ти ут-ка.

Ни-ки-та, на
.

Закрепление

1. Найди слово

кит юбдлштикмсакитячсмитшлокичсскит

утка юдшгкачыцууткаяыцйутхзщшуткасв

кна кто тко ки-но ко-ни

кны ктя тка ок-но ок-на

кню ктю тки кто кот ток

кну кти ткю кит киты

кни кту тку ут-ка ут-ки

кно кте ткё

кня кнё ткя

кнё кнэ ткы

ка- ка-я та-ка-я ко-тя-та ко-тё-нок

ка-ко-е та-ко-е у-тя-та у-тё-нок

ка-ки-е та-ки-е ки-тё-нок

Тут кот! Он _____________ .

Э-то кто? Э-то кит! Он _________ .

У Ни-ки-ты о-ку-ни.

А у Ка-ти у-тя-та.

А –ня, на нит-ки. У тё-ти Та-ни ко-тик.

3. В каждом треугольнике напиши букву Т, в квадрате – букву К, в кругах – букву Н.

кно тка тан нук

кну тку тон ник

кни тко тун нек

кне тке тин нюк

кна тно тен нак

Кто тут? Тут кот.

Это кот? Нет! Это кит!

На-та, на ни-ти. О-ни тон-ки-е.

Тик-так, тик-так. Это _________ .

Тук-тук, тук-тук. Это _________ .

Занятие 6

Тема: Буквы С с.

смирпаэбьсуекСВнесэЮБТОСнгосствуцё

са

со

су

сы

сэ

ас

ос

ус

ыс

эс

ся

си

сё

се

сю

яс

ис

ёс

ес

юс

сас сяс ста сна нас

сос сёс сту снё нёс

сус сюс сты сны нюс

сыс сес стя сну нис

сэс сис стё сни нус

Со-ня сок са-ни сан-ки

Са-ня сон ус у-сы у-си-ки

Се-ня сын ко-са ко-сы

Та-ся о-са нос но-сы

А-ся у-сы

У о-сы у-си-ки. А у ко-та у-сы.

У Са-ни ко-са. Он ко-сит.

И у Со- ни ко-са. Ка-ка-я ко-са!

Закрепление

1. Найди слово

сок тьдлоэжзкосячаксокюбокмтсоюбьсок

2. Добавь букву, чтобы получилось слово.

то. со. ки. ко. со. сы.

3. Что изменилось?

сын сон сом ком

Со-ня То-ня Та-ня

аист - аисты танк - танки

сосна - сосны соска – соски

5. Отгадай ребус.

У тё-ти Со- ни сы-нок.

Он со-сёт сос-ку.

Се-ня и Са-ня не-сут.

Занятие 8

Тема: Буквы Л л.

1. Найди новую букву и назови её.

л тимаЮБЛДИМпЦУКСмьлавРОЛДЩюбЛм

лал кла лан тла У-ля

лол кло лон тло О-ля

лул клу лун тлу Ю-ля

лыл клы лын тлы А-ля

лял кля лян тля Лю-ся

люл клю люн тлю Лё-ня

лел кле лен тле Ле-на

лёл клё лён тлё То-ля

о-ле-ни са-лат

ю-ла си-ла

лу-на слон

а-ку-ла кук-ла

лук ли-са

люк лес

Закрепление

А-ля, Ю-ля, У-ля, О-ля - это... .

А-лик, Ян, Лё-ня, То-ля - э-то... .

2. Кто (что) лишний?

о-ле-ни ли- са е-ли

тю-ле-ни ут – ка сос-ны

ло-си сус-лик ли-ли-и

о-ку-ни слон

3. Добавь слова.

Слон ___________ , а у-лит-ка _______________.

У Ю-ли ю-ла.

А у О-ли кук-ла.

То-ля, на ______ .

О- ко-ло кот. Он ____________ .

У А-ли- ны ос-лик Иа.

У О-ли ста-кан. О-на на-ли-ла сок.

ска-ка-ла тя-нул ис-кал

ска-ка-ли тя-ну-ли ис-ка-ли

ска-ка-ло тя-ну-ла ис-ка-ла

ска-кал тя-ну-ло ис-ка-ло

Занятие 9

Тема: Буквы Р р.

РдльтреъюьрьМРОТьбРТбакйРтолИмпЬ

рё

рю

ри

ре

яр

ёр

юр

ир

ер

ро

ры

ру

рэ

ар

ор

ыр

ур

эр

рар рал лор тра кра рис и-рис

рор рол лыр тро кри ру-ка ру-ки

рур рыл сыр тру крю И-ра И-ри-на

рыр рил сир три кре Ка-ри-на

ряр рял сор тря рна Ла-ри-са

рёр рёл рес нра рну Ри-та

рир лир ряс нру рни Ле-ра

рюр лар рус нро рню Ю-ра

у-ро-ни-ла рос-ли

у-ро-ни-ли рос-ла

у-ро-нил рос-ло

У Та-ра-са ра-ки.

У И-ри-ны и-рис.

Ю-ра, на сыр.

Ле-ра, на сок.

У Ки-ры кук-ла. Ка-ка-я кук-ла!

Э-то о-ку-ни? Нет! Э-то ка-ра-си.

Тут но-ра! Там ли-са? Да.

Занятие 10

Тема: Буквы В в.

1. Найди новую букву, назови её и подчеркни.

ВждбзвсчыбьИИРНАВдльиВмивсчвхяфы

во

ву

вы

вэ

ав

ов

ув

ыв

эв

вя

вё

ви

ве

вю

яв

ёв

ив

ве

вю

вав вна рве ныв Во-ва И-ван

вов вно рвя нив Ва-ля Е-ва

вув вну тыв вяк Ви-тя Я-ков

выв вне тяв вик Ви-ка Сла-ва

вив вня тив век Ва-ся Ва-ря

вёв рва тев вюк Ве-ня Лё-ва

вяв рву тюв вюн Кла-ва

вюв рви нав вят Ва-ня

3. Добавь слова.

И-ва и сос-на - э-то … .

Лев, волк, кот - э-то … .

Со-ва, со-ро-ка, ут-ка – э-то … .

4. Читать.

левая рука

новая лента

красивая река

У Сла-вы сли-вы. О-ни вкус-ны-е.

Ва-ся ри-со-вал вол-ка.

А Лё-ва ри-су-ет со-ву.

5. Найди слово

короваюбдшотромкотваьткоровам вактьоватикроваюб

6. Добавь буквы, чтобы получилось слово.

лу - . .

сы.

со.

Среди огромного выбора методик обучение чтению по методу Надежды Жуковой очень популярно. Ее способ адаптирован для самостоятельных занятий родителей с детьми в домашних условиях. Учебные пособия Н. Жуковой приемлемы по стоимости, их можно приобрести практически во всех книжных магазинах. Попробуем разобраться, что в этой методике особенного и почему она так популярна.


Из биографии

Надежда Жукова – знакомый многим отечественный педагог, кандидат педагогических наук, имеет большой логопедический опыт работы. Она является создателем целой серии обучающей литературы для детей, которая издается многомиллионными тиражами. Множество ее научных работ опубликовано не только в российских, но и в специализированных изданиях других стран.

Надежда Жукова проводила множество исследований с детьми-дошкольниками, внимательно изучала поступательные процессы развития их речи. Она создала уникальную методику, с помощью которой дети могут быстро научиться читать и с легкостью перейти от нее к письменной речи. В своей методике Н. Жукова учит детей правильно складывать слоги, которые используются у нее в роли единой части в чтении и письме в дальнейшем.

Продажи ее современного «Букваря» превзошли количество 3 млн. экземпляров. Из этих цифр, по статистике, можно сделать вывод, что каждый четвертый малыш обучается чтению именно по нему. В 2005 году ему было присвоено звание «Классический учебник».

В 1960 – х годах Надежда Жукова являлась деятельным работником инициативной группы, которая занималась вопросами создания специализированных групп для ребят, имеющих проблемы и расстройства речевой деятельности. Сейчас такие логопедические группы и целые детские сады с этим уклоном широко распространены не только на территории нашей страны, но и в странах СНГ.


Особенности методики

В создании собственного особого метода Н. Жукова воспользовалась своим 30-летним логопедическим рабочим стажем. Она смогла построить успешное сочетание обучения грамоте с возможностью предупредить ошибки, допускаемые детьми при письме. В основу учебника заложен традиционный подход обучения чтению, который дополнен уникальными особенностями.

В речевой деятельности малышу психологически легче выделить слог, чем отдельный звук в произносимом слове. Этот принцип и используется в методике Н. Жуковой. Чтение слогов предлагается уже на третьем занятии. Ввиду того, что в самом начале обучения чтению этот процесс для детей является механизмом воспроизведения буквенной модели слова в звуковую, то малыш к моменту обучения чтению уже должен быть знаком с буквами.


Учить с ребенком сразу все буквы алфавита не стоит. Первое знакомство малыша должно быть с гласными буквами. Объясните крохе, что гласные – это поющие буквы, их можно пропевать. Начните с изучения так называемых твердых гласных (А, У, О). После того, как малыш познакомился с ними, уже нужно начинать складывать: АУ, АО, ОУ, УА, УО, ОА, ОУ. Конечно, это не слоги, но именно на таком сочетании гласных легче всего объяснить крохе принцип сложения слогов. Пусть малыш сам, помогая себе пальчиком, проводит дорожки от буквы к букве, пропевая их. Так он сможет прочитать сочетание двух гласных букв. Далее можно будет приступать к запоминанию согласных.

Тогда, когда вы начнете учить кроху читать, объясните ему, как по слуху определять, сколько звуков или букв вами произнесено, какой звук в слове звучит первым, последним, вторым. Здесь вам может помочь в обучении «Магнитная азбука» Н. Жуковой. С ее помощью можно попросить малыша выкладывать слоги, произносимые вами.

Также можно ощупывать буквы, обводить их пальчиком, что поспособствует их тактильному запоминанию. Когда кроха научится сливать слоги, можно предложить ему к прочтения слова из трех букв, слова из двух слогов. (О-СА, МА-МА).


В «Букваре» Жуковой родители смогут найти мини-конспекты занятий по изучению каждой буквы, рекомендации по обучению складывания слогов. Все написано доступным языком. Для того чтобы ими воспользоваться, родителям совсем необязательно иметь педагогическое образование. Провести занятие сможет абсолютно любой взрослый.


Дошкольник способен воспринимать информацию только в игровой форме. Игра для него – это спокойная обстановка, где никто его не будет ругать, критиковать. Не пытайтесь заставить ребенка быстро и сразу читать по слогам . Для него чтение – это нелегкий труд. Наберитесь терпения, проявляйте ласку и любовь к малышу во время обучения. Ему сейчас это важно, как никогда. Проявляя спокойствие и уверенность, учите складывать слоги, простейшие слова, предложения. Ребенок должен овладеть техникой чтения. Это процесс не быстрый и сложный для него. Игра разнообразит обучение, избавит от скучной обязанности заниматься, поможет привить любовь к чтению.


Ваше терпение и спокойствие помогут малышу быстрее овладеть чтением

Возраст начала обучения

Не следует торопить события. Вполне нормально, что 3-4-летний ребенок совсем еще не способен обучаться. В этот возрастной период начинать занятия можно только при условии, что ребенок проявляет огромный интерес к читательской деятельности, проявляет желание научиться читать.

Совсем по другому отнесется к этому 5-6-летний ребенок. В дошкольных учреждениях программы обучения рассчитаны на то, чтобы обучить детей чтению по слогам. Однако совсем не всегда малыши могут усвоить информацию, полученную в большом коллективе. Многим ребятам требуются индивидуальные занятия, для того чтобы они поняли принципы складывания слогов и слов. Поэтому не упускайте возможности позаниматься с ребенком дома. Придя в школу хорошо подготовленным, малышу будет легче перенести период адаптации.

Немаловажно учитывать психологическую готовность к обучению чтению. Дети готовы начинать читать, только если они уже хорошо говорят, правильно составляют предложения в своей речи, фонематический слух развит на должном уровне. У малышей не должно быть проблем со слухом и зрением, логопедических проблем.


Обучение чтению следует начинать в том возрасте, когда вы видите интерес малыша и чувствуете, что он готов

Звуки или буквы?

Знакомство с буквами не следует начинать с запоминания их названий. Вместо этого ребенок должен знать звук, который записывается той или иной буквой. Никаких ЭМ, ЭР, ТЭ, ЛЭ и т.п. быть не должно. Вместо ЭМ, учим звук «м», вместо БЭ, учим звук «б». Это делается для облегчения понимания ребенком принципа складывания слогов. Если вы выучите названия букв, то ребенок не будет понимать, как это из ПЭ-А-ПЭ-А получается слово ПАПА, из МЭ-А-МЭ-А – слово МАМА. Он будет складывать не звуки, которые обозначаются буквами, а то как он выучил – названия букв и соответственно будет читать ПЭАПЭА, МЭАМЭА.


Учим правильно гласные и согласные

Не начинайте изучение букв в алфавитном порядке А, Б, В, Г… Придерживайтесь той последовательности, которая дана в «Букваре».

В первую очередь выучите гласные (А, О, У, Ы, Э). Далее следует познакомить ученика с твердыми звонкими согласными М, Л.

Затем знакомимся с глухими и шипящими звуками (К, П, Т, Ш, Ч и т.д.)

В «Букваре» Н. Жуковой предложен следующий порядок изучения букв: А, У, О, М, С, Х, Р, Ш, Ы, Л, Н, К, Т, И, П, З, Й, Г, В, Д, Б, Ж, Е, Ь, Я, Ю, Ё, Ч, Э, Ц, Ф, Щ, Ъ.


Представленная в букваре Жуковой последовательность изучения букв поможет с легкостью перестроиться на школьную программу обучения

Закрепляем изученный материал

Повторение ранее изученных букв на каждом занятии поспособствует более быстрому вырабатыванию механизма грамотного чтения у детей.

Чтение по слогам

Когда вы с ребенком выучите несколько букв, приходит время учиться складывать слоги. В этом в «Букваре» помогает веселый мальчик. Он пробегает от одной буквы к другой, образуя слог. Первую букву слога необходимо тянуть до тех пор, пока малыш пальчиком не проведет дорожку, по которой бежит мальчик. Например, слог МА. Первая буква М. Ставим пальчик в начале дорожки около нее. Тянем звук М пока проводим пальчиком по дорожке, не останавливаясь: М-М-М-М-М-А-А-А-А-А-А. Ребенок должен усвоить, что первая буква тянется, пока мальчик не прибежит ко второй, в результате они произносятся слитно, не отрываясь друг от друга.


Начинаем с простых слогов

Ребенок должен понять алгоритм складывания слогов из звуков. Для этого ему необходима тренировка сначала на простых слогах, типа МА, ПА, МО, ПО, ЛА, ЛО. Только после того, как ребенок поймет этот механизм, научится читать простые слоги, можно приступать к слогам сложнее – с шипящими и глухими согласными (ЖА, ЖУ, ШУ, ХА).


Этап обучения чтению закрытых слогов

Когда ребенок научится складывать открытые слоги, необходимо начинать обучение чтению закрытых слогов, т.е. тех, у которых гласная стоит на первом месте. АВ, УС, УМ, ОМ, АН. Такие слоги ребенку читать намного сложнее, не забывайте о регулярных тренировках.


Чтение простых слов

Когда ребенок поймет механизм складывания слогов, начнет их читать с легкостью, приходит время для чтения простых слов: МА-МА, ПА-ПА, СА-МА, КО-РО-ВА.

Следите за произношением и расстановкой пауз

В процессе обучения чтению необходимо внимательно следить за произношением ребенка. Обращайте внимание на верное прочтение окончаний слов, ребенок должен не догадываться, что написано, а прочитывать слово до конца.

Если на начальном этапе обучения вы учили ребенка пропевать слоги, то теперь, приходит время, обходиться без этого. Следите за тем, чтобы ребенок делал паузы между словами. Объясните ему, что означают знаки препинания: запятые, точки, восклицательный и вопросительный знаки. Пусть поначалу паузы между словами и предложениями, которые делает малыш, будут достаточно продолжительными. Со временем он поймет и укоротит их.

Соблюдая эти нехитрые правила, вы сможете научить ребенка читать довольно быстро.


Популярные книги для детей Н. Жуковой

Для того, чтобы родители смогли научить ребенка читать и писать с помощью ее методики, Надежда Жукова предлагает целую серию книг и пособий для детей и родителей.

Сюда входят:

"Букварь" и "Прописи" для детей 6-7 лет в 3 частях

Прописи являются практическим приложением к Букварю. За основу принят слоговой принцип графики. Слог выступает отдельной единицей не только чтения, но и письма. Запись гласной и согласной букв выступает в качестве единого графического элемента.



"Магнитная азбука"

Подходит как для домашнего использования, так и для занятий в детских учреждениях. Большой набор букв позволяет составлять не только отдельные слова, но и предложения. К «Азбуке» прилагаются методические рекомендации для работы, они дополнены упражнениями для обучения детей.


"Я пишу правильно – от Букваря к умению красиво и грамотно писать"

Учебник подходит для детей, которые уже научились читать по слогам слитно. Также необходимо, чтобы малыши могли определять первый и последний звуки в слове, могли назвать слова на звук, который им назвали, указать место заданного звука в слове – в начале, в середине или в конце. Книга рассчитана на проявление творчества педагога, который по ней занимается. Предлагаемые разделы можно расширить или сузить, количество устных и письменных упражнений варьируется педагогом. Внизу некоторых страниц можно увидеть методические указания для проведения занятий. Множество сюжетных картинок, предлагаемых в качестве иллюстраций к учебнику, поможет ребенку не только с легкостью усвоить основные принципы грамматики, но и развивать устную речь.


"Уроки правильной речи и правильного мышления"

Книга подойдет для уже хорошо читающих детей. Здесь к прочтению предлагается тексты классического жанра. Для родителей есть подробное методическое описание занятий по книге. К каждому произведению для его разбора прилагается система работы над текстом. С ее помощью дети учатся размышлять, понимать скрытый подтекст, объяснять, обсуждать. Также вы можете увидеть значение неизвестных ребенку слов, которые находятся в словаре для детей. Также автор знакомит малышей с известными поэтами и писателями, учит правильно читать то или иное произведение.

"Уроки чистописания и грамотности" (обучающие прописи)

Пособие, дополняющее остальные элементы системы Н.Жуковой. С помощью него ребенок сможет научиться ориентироваться на листе, работать по образцу, обводить и самостоятельно писать различные элементы букв и их соединений. Предлагаются задания для звуко-буквенного анализа слов, дописывания недостающих букв в слове, письмо прописных заглавных и строчных букв и т.д.

Обучение чтению – это фундамент всех наших знаний и один из первых навыков, который родители стремятся развить у ребенка в дошкольном возрасте. Ведь за какое бы дело и за какую бы науку мы ни взялись, везде нам пригодится умение читать! В интернет-магазине «Умная игрушка» вы можете купить пособия по обучению чтению, созданные по известным методикам и проверенные многими поколениями юных читателей.

Вопрос о том, в каком возрасте лучше начинать обучение чтению, до сих пор вызывает много споров. В поисках ответа на него педагоги разделились на два больших лагеря, каждый из которых обладает своими весьма убедительными доводами.

Сторонники традиционной педагогики, в том числе многие родители, уверены, что оптимальный возраст для знакомства с азбукой – ближе к 3 годам, а то и старше. Именно он был нормой на протяжении десятилетий. Именно в этот период у ребенка начинают проявляться способности к абстрактно-логическому мышлению, которое необходимо для обучения чтению, даже если оно проходит в игровой форме. Тем более что перед глазами у всех живой пример достойно воспитанных и образованных людей: это нынешние мамы и папы, бабушки и дедушки.

Совсем другого мнения придерживаются педагоги современности – специалисты по раннему развитию детей. С их точки зрения, а также согласно научно доказанным фактам, самый активный период интеллектуального развития человека приходится как раз на возраст до 3 лет. Считается, что в последующий период его эффективность уже начинает снижаться. Поэтому за образование, в том числе и за обучение детей чтению, следует браться буквально с рождения.

С кем согласиться – решать только вам, дорогие родители! И чтобы вы смогли принять верное для себя и своего ребенка решение, предлагаем вам краткую информацию о каждой методике по обучению чтению, представленной в нашем-интернет-магазине.

Кубики Зайцева

Это уникальное пособие предназначено для детей от 2 лет. Обучение чтению с ним превращается в увлекательную игру: дети не просто строят слова из кубиков, но еще и поют, хлопают в ладоши, двигаются – словом, получают много положительных эмоций! Обучение чтению по Зайцеву основано на классическом принципе складового чтения: сначала осваиваем склады (слоги), а затем составляем из них, как из кирпичиков, целые слова. Набор, упакованный в большой картонный чемоданчик, содержит заготовки (или готовые кубики) с напечатанными на них буквами и слогами, а также наполнители для кубиков («звонкие» и «глухие»). Благодаря последним ваш малыш даже без введения терминов, просто на слух, разберется, что такое звонкие и глухие согласные. В комплект также входят плакаты, подробное методическое пособие и диск с веселыми попевками. Заниматься с кубиками можно как индивидуально, в домашних условиях, так и в группе детского центра. Игры и обучение в коллективе приносят ребенку еще большую радость!

Кубики Чаплыгина «Читаю легко»

Совместная разработка студии образовательных инноваций «Развивающие технологии» и педагога-изобретателя Евгения Чаплыгина. Уникальность этого пособия в его простоте. С ним проводить обучение чтению может человек с любым педагогическим опытом. А значит, оно идеально подойдет для занятий дома! В набор входит 10 одинарных деревянных кубиков и 10 двойных. Двойные кубики закреплены между двумя платформами, внутри которых свободно вращаются, показывая разные грани. Именно из-за этого свойство кубики Чаплыгина также называют динамическими кубиками. На 4 гранях каждого кубика изображены буквы. Звуки, которые они обозначают, ребенок будет различать не только на слух, но и зрительно: согласные здесь черного, а гласные красного цвета. А если использовать двойные кубики, у нас получатся настоящие волшебные превращения: просто поворачиваем кубик – и вот перед нами новый слог или новое слово!

Теремки Воскобовича

Создатель этого замечательного красочного пособия по обучению чтению – педагог-изобретатель Вячеслав Воскобович, автор уникальной обучающей технологии «Сказочные лабиринты игр». Смысл ее заключается в том, что каждое занятие, будь то знакомство с буквами или счетом, обрамлено оригинальным сказочным сюжетом. Ребенок не просто выполнит задания и получит новые знания – его ждут захватывающие приключения и веселые игры с различными персонажами. Так обстоит дело и с «Теремками»: на самом деле это не просто кубики с буквами, а разноцветные дома в городе, где живут весельчаки клоуны (гласные звуки): Арлекин, Ирлекин, Юрлекин и так далее. В набор входят деревянные теремки (с согласными) и картонные сундучки (с гласными). Если вложить сундучок внутрь теремка, получится слог; а если какого-то слога в речи не существует, то на месте буквы будет стоять звездочка. Таким образом, ребенок осваивает не только слоговое чтение, но еще и первые правила орфографии. Все наглядно, просто и главное – весело!

Пособия «Умница»

Комплекты «Чтение с пеленок» и «Букварь с пеленок» предназначены для раннего обучения чтению по методике Глена Домана. В России она вот уже более 10 лет успешно реализуется компанией «Умница» и ее главным специалистом – педагогом и детским психологом Андреем Маниченко. Это своеобразный «дедуктивный» метод обучения чтению: ребенок учится читать слова не по слогам, а целиком и лишь потом знакомится с буквами и звукам. На первом этапе взрослый демонстрирует и озвучивает малышу карточки с крупно напечатанными словами. Постепенно запоминая зрительный и звуковой образ слов, ребенок начинает узнавать их в тексте и со временем выходит на этап беглого чтения. Начинать увлекательные занятия со своим малышом вы можете уже в 6 месяцев!

Рекомендуем также

Файлы - Бесплатные учебники

Козырева Л. М. — Слоговое домино — 2006 pdf

 

 

 

 

 

 

 


Козырева Л. М. — Слоговое лото — 2006 pdf

 

 

 

 

 

 

 


Козырева Л. М. — Слоговые кубики — 2006 pdf

 

 

 

 

 

 

 

 


Козырева Л. М. — Составь предложение. Рабочая тетрадь — 2006 pdf

 

 

 

 

 

 

 


 

Беденко М.В. Смышленый дошкольник.

Рассказы из одной фразы 4-6 лет pdf

Задачник по чтению 5-7 лет pdf

 

 

 


Сниткина, Климанова.Азбука для самых маленьких.Родничок pdf

 

 

 

 

 

 

 


 

Старжинская Н.С. — Учись говорить правильно, 2006 pdf 

Учебное наглядное пособие «Учись говорить правильно» входит в серию развивающих игр «Мир детства», предназначенных для работы с детьми 

в дошкольном учреждении или дома.

 

 


Васильева Е.В. Слоги. Выбери картинку по первому слогу

БА-, ВА-, МА-, СА-, ТА. Развивающие игры-лото для детей 5-8 лет pdf

 

 

 

 

 

 

 


Готовимся к школе по интенсивной методике.

Грамматика. Юлия Соколова. pdf (яндекс.диск)

 

 

 

 

 

 


 Яковлева С.В. Пособие. Узнаю буквы — журнал Конфетка.

В 2-х частях — М.; ТЦ СФЕРА, 2010г.

Часть 1 pdf (яндекс.диск)

Часть 2 pdf (яндекс.диск)

 

 

 

 

 

 

 


Дмитриева В.Г. Тренажер по чтению. Издание для досуга. 32 с. 2014

pdf (яндекс.диск)

 

 

 

 

 

 


 

Книги для чтения по слогам. С иллюстрациями художников

Афанасьева А. — Козлята и волк. Чтение по слогам — 2006 djvu

Гриченкова Н. — Вершки и корешки. Читаем по слогам djvu

Леднева Е.К. — Азбука в стихах. Читаем по слогам — 2006 djvu

Фаттахова Н. — Колобок. Читаем по слогам — 2009 pdf

Потемкина А. — Крошка енот. Читаем по слогам — 2005 djvu

Фаттахова Н. — Красная шапочка. Читаем по слогам — 2008 pdf

Фаттахова Н. — Лисичка со скалочкой. 2008 pdf

Фаттахова Н. — Рукавичка. Читаем по слогам — 2008 pdf

Фаттахова Н. — Теремок. Читаем по слогам — 2008 pdf

Фаттахова Н. — Три медведя. Чтение по слогам — 2005 djvu

Фаттахова Н. — Три поросенка. Читаем по слогам — 2006 pdf

 


Мисаренко Г.Г., Войченко Н.Г. Здравствуйте, буквы! .- М. : Оникс 21 век : Институт инноваций в образовании им. Л.В. Занкова, 2004.- 80 с. : ил.

Данная книга предназначена для подготовки детей к процессу обучения чтению. Дети знакомятся со всеми буквами русского алфавита, учатся быстро узнавать их и читать в составе простейших слогов и слов. Одновременно у детей развиваются необходимые для процесса чтения познавательные способности и интеллектуальные умения.
Книга может быть использована воспитателями подготовительных групп ДОУ, учителями начальных классов и родителями для совместной работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. djvu (яндекс.диск)

 


Мисаренко Г.Г., Войченко Н.Г. Читаем слова и предложения.-М.: Институт инноваций в образовании им. Л.В. Занкова: Оникс 21 век, 2005. — 64 с.: ил. — (Учимся читать).

Данная книга предназначена для формирования у детей прочных технических навыков чтения. Дети учатся читать слова, словосочетания и короткие предложения. При этом слова расположены строго в порядке усложнения их слоговой структуры. Задания позволяют развивать аналитическое и логическое мышление детей, интеллектуальную активность и самостоятельность.
Книга может быть использована воспитателями подготовительных групп ДОУ, учителями начальных классов и родителями для совместной работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. djvu (яндекс.диск)

 


 

Надежда Жукова: Букварь: Учебное пособие

djvu (яндекс.диск)

pdf (яндекс.диск)

 

 

 

 

 


Заходер Б.В. Учу азбуку вместе с Винни-Пухом.

М.: АСТ Астрель,2011.-32с.:ил.

pdf (яндекс.диск)

 

 

 

 

 


 

Степанов В.Домашнее чтение. худож. Н. Гриченкова. — М. : Фламинго, 2006. — 48 с. : ил. Серия Учебник для малышей

djvu (яндекс.диск) 

 

 

 

 

 

 


Степанов В. Учебник для малышей. Живая азбука.

— М.: Фламинго,2007.-48с. pdf (яндекс.диск)

 

 

 

 

 

 

 

 


Степанов В.А. Волшебная азбука.

М.: Фламинго, 2005. — 49 с. — Серия Учебник для малышей.

 djvu (яндекс.диск)

 

 

 

 

 

 


Степанов В. А. Чтение по слогам: азбука и стихи

М. : Фламинго, 2006. — 41 с.:ил. — (Учебник для малышей).

pdf (яндекс.диск)

 

 

 

 

 

 

 


Гурина И. Букварь. — М.: Фламинго, 2006 — 60 с.

 djvu (яндекс.диск)

 

 

 

 

 

 


 

Хесин В.Г. Лесная Азбука. Худ.Н. Фаттахова.- М.: Фламинго, 2006. -14с.: ил  

djvu (яндекс.диск)

 

 

 

 

 

 


 

 Гурина И. Азбука для маленьких .- Ростов н/Д.: Проф-Пресс, 2009

 pdf (яндекс.диск)

 

 

 

 

 

 

 


 

Александрова О. Читаем по слогам.

Книжка с наклейками. от 4 лет. — М.: Стрекоза- Пресс, 2007. — 10с.

pdf (яндекс.диск)

 

 

 

 

 


 

Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А. Учимся читать и писать. Школьные трудности благополучных детей.-М.: Знание, 1994. — 160 с.

Научить ребенка чтению и письму легко и без принуждения – мечта многих родителей. Игровая методика, содержащаяся в этой книге и не вступающая в противоречие с задачами и методами школьного обучения, поможет вам. В книге рассказано как научить дошкольника грамоте, не вступая в противоречие с задачами и методами школьного обучения.

 pdf (яндекс.диск)

 

 


 

Уроки грамоты для малышей. Младшая группа детского сада. 3+ : Рабочая тетрадь /Д. Денисова, Ю. Дорожин.-М. : Мозаика-Синтез, 2007.- 16 с. .- Библиотека » Программы воспитания и обучения в детском саду» .

pdf (яндекс.диск)

 

 

 

 


 

Игнатьева Л.В. Читаю и пишу.

Рабочая тетрадь № 1 к книге «Азбука. Мой первый учебник».

pdf (яндекс.диск)

Рабочая тетрадь № 2

pdf (яндекс.диск)

 

 

 


 

 Баранова Е.В., Разумовская О.К. Как научить Вашего ребенка читать

 pdf (яндекс.диск)

 

 

 

 

 

 


 

Тексты с хвостами. Крупный шрифт. Слитное чтение. 5-7 лет. серия Карапуз

doc (яндекс.диск)

 

 

 

 

 

 


 

Янушко Е. Собери слова в корзинку. Читаем по слогам. Развиваем фонематический слух. 5-7 лет. серия Карапуз 2007

doc (яндекс.диск)

 

 

 

 

 


 

Учимся читать. Школа для дошколят. Рабочая тетрадь. 6-7 лет

djvu (яндекс.диск)

 

 

 

 

 

 


 

Гаврина С.Е. и др. — Буквы и слоги. Тетрадь дошкольника по обучению грамоте. Практическое приложение. Детский сад день за днем

djvu (яндекс.диск)

 

Гаврина С., Топоркова И., Кутявина Н., Щербина С. Слова и предложения pdf (яндекс.диск)

 

 

 



 

Маханева М.Д. Подготовка к обучению грамоте детей 4-5 лет

doc (яндекс.диск)

 

 

 

 

 

 

 


 

Новиковская О.А.  Сложи словечко. Игровые модели обучения и воспитания. 2006

pdf (яндекс.диск)

 

 

 

 

 

 


Тригер, Владимирова. Подготовка дошкольника к обучению грамоте

doc (яндекс.диск)

 

 

 

 

 

 

 

 

Обучение чтению дошкольников | Лучшие методики и игры

Многим современным родителям приходиться заниматься обучением своих детей чтению еще в дошкольном возрасте. Ведь во многих лицеях и школах к первоклассникам предъявляются достаточно серьезные требования: ребенок уже должен уметь читать, писать и размышлять логически. Безусловно, эти навыки позволяют легче освоиться во время обучения и быстрей влиться в учебный процесс.

С чего начать?

На самом деле подготовка к чтению начинается еще в самом раннем возрасте. Прежде всего, стоит начать не с самого чтения, а общего познавательного развития ребенка. Такому развитию очень способствуют простые задачки на логику, мелкая моторика и совершенствование речи.

Несколько примеров игр для детей 4 лет

  • Продолжи слово. Учимся придумывать слова, развивать фантазию и речь.

Бросая ребенку в руки мяч, произнесите начало какого-нибудь слова. К примеру, слог «Ма». А ребенок, возвращая вам мячик должен его продолжить и сказать «Ша» или «Шина». Обязательно произносите потом слово целиком: Маша или машина. Затем немного усложните и задайте определенную тему для загаданных слов. К примеру, фрукты, транспорт или имена.

  • Звуковая загадка. Учимся развивать память и слуховое внимание.

Подготовьте несколько детских музыкальных инструментов или игрушек: дудочка, погремушка, колокольчик и т.д. Продемонстрируйте по очереди все звуки, чтобы ребенок их запомнил. Затем попросите его отвернуться и угадать, какой предмет сейчас издает звук. Постепенно усложняйте игру и чередуйте несколько звуков по очереди. Такая игра тренирует слуховое внимание, которое так необходимо при обучении чтению.

  • Подарок для игрушки. Учимся определять первую букву в слове и развивать воображение.

Устройте праздник любимой игрушке вашего ребенка. Пусть у нее сегодня будет День Рожденье. Предложите ребенку подобрать подарок для игрушки, и нарисовать его. Главное условие игры, чтобы первый звук в названии подарка был тот же, что и первый звук в названии игрушки. Например, подарки для куклы начинаются только на букву к: краски, ксилофон, кубики. А для мишки – мяч, мед, машина. Чем больше вариантов назовет ребенок, тем лучше.

Хорошим пособием в такой игре станут картинки или карточки с различными изображенными предметами. Предложите малышу подобрать подарок и выбрать один из изображенных на картинке.

Такая игра помогает развивать способность к звуковому анализу слов, необходимому при чтении.

  • Дорисуй-ка. Учимся дополнять фигуры, развивать внимание и мелкую моторику. Для рисования существует множество вариантов игр.
  1. Нарисуйте сами на листе бумаги простые и известные ребенку предметы, специально не дорисовав какие-то значимые детали: машину без колеса, кошку без хвоста, стол без ножки, чайник без носика и т.д. Предложите ребенку внимательно посмотреть на картинки и дорисовать недостающие детали. Такие задания позволяют развивать логику и видеть предметы целиком.
  2. Предложите ребенку распутать «лабиринт», то есть нарисовать его с конца до начала, соблюдая все повороты. Нарисуйте сами, как это сделать. Для «лабиринта» возьмите карандаш или фломастер светлого цвета, а для распутывания –темного цвета. Таким образом, при выполнении задания лабиринт будет перекрашен в другой цвет.
  3. Сами нарисуйте различные предметы и попросите ребенка рассмотреть картинки и рядом нарисовать такие же. Обращайте внимание ребенка на все мелкие детали, размер и расположение фигур. Похвалите за правильность и точность выполнения задания.
  4. После закрепления навыка рисования по образцу, предложите ребенку нарисовать что-то по памяти. Лучше начинать с простых изображений геометрических фигур или хорошо знакомых предметов.
  5. Предоставьте ребенку возможность нарисовать задания для вас. А при выполнении их специально сделайте несколько ошибок — не дорисуйте деталь или наоборот придумайте лишние. Ребенку будет нравиться находить и исправлять ваши не точности.

Рисование по образцу учит ребенка концентрироваться при работе со знаками, а так же способствует лучшему запоминанию букв и правильному воспроизведению слов при чтении.

Учим буквы

Неотъемлемой стадией на пути к чтению, является изучение букв. И чем интересней и увлекательней будет этот процесс, тем быстрей ребенок все выучит. Чтобы процесс запоминания букв шел легко и продуктивно, существует несколько простых правил педагогики.

  • Ребенку проще будет запомнить букву, если он ее сначала нарисует или сам слепит из пластилина. Так же отличным вариантом будет сложение букв из палочек, пуговок, камешков и т.д.
  • Важно при этом не перегружать детскую память и не стараться запомнить более двух букв в день.
  • Учить буквы, правильно произнося их звук. Например, букву М произносить не звуком «эм», а именно коротким «м». Иначе, ребенок будет путаться при чтении и неправильно произносить слоги.
  • Не стоит начинать обучение прописным буквам, пока ребенок еще освоил не все печатные.
  • Чтобы ребенку легче было запоминать буквы, пусть сам придумает, на что похожа каждая из них. Например, сравнить их с различными предметами.

Учимся читать по слогам

В настоящее время существует множество учебной литературы для обучения дошкольников. И каждый родитель подбирает наиболее подходящий и интересной вариант букваря или азбуки для детей, которые только учатся читать. В них используются различные методики для чтения по слогам. Где-то рассматривается вариант протягивания звуков, а где-то переходы от буквы к букве в виде красочных картинок.

На самом деле, при чтении мы уже не задумываемся и не отдаем себе отчет, что все слоги получаются у нас сами собой, потому что произносятся автоматически. Именно запоминание помогает нам читать быстро и без запинок. Поэтому к обучению детей нужно тоже подходить с такой же целью. Каждый слог нужно проговаривать по нескольку раз, искать в словах и картинках.

Читаем слова

Когда ребенок хорошо освоит и запомнит сочетание слогов, начинается чтение слов. В этот момент важно научить ребенка понимать смысл прочитанного. Этому так же способствуют различные задачки и игры с картинками.

Вставь букву

Эта игра очень эффективна при начальном обучении чтения слов. Для нее потребуются три картинки к словам из трех букв. К примеру: лук, дом и кот. Подпишите под картинками первую и последнюю букву, а на месте гласной оставьте пробел. Предложите ребенку отгадать пропущенную букву в слове. Выполняя это задание, он будет размышлять, и подбирать по очереди буквы. Таким образом, в этой игре ребенок учится осмысленному чтению, понимает смысло различительное значение букв, развивает фонематический слух.

Картинка со словом

Самая распространенная игра со словами. Часто продаются готовые варианты в виде лото. Ее легко сделать самостоятельно, подготовив заранее картинки и подписав на них печатными буквами слова. Нужно разрезать картинку со словом пополам, чтобы ребенок смог сам подобрать две половинки одной картинки.

Закончи слово

Для этой игры потребуется несколько картинок от раскрасок или открыток. К картинкам на скрепку прикрепляются начальные слоги слов, обозначающих изображенные предметы. А окончания слов нужно положить перед ребенком, чтобы он сам выбрал из них подходящие.

Еще несколько секретов и полезных советов о том, как быстро и правильно научить ребенка читать, смотрите видео


При обучении ребенка чтению очень важно давать задания в легкой, игровой форме, чтобы поддерживать интерес. Главное при этом, не переусердствовать с нагрузкой и подбирать пособия по возрасту и по способностям малыша. Всегда проявляйте терпение и усердие, тогда ваш ребенок обязательно будет хорошо подготовлен к школе и быстро научится читать.

Как научить ребенка читать? Советы родителям дошкольника

Типичные ошибки родителей в обучении ребенка чтению

Упор на запоминание букв, а не звуков

Казалось бы, что плохого в том, чтобы запомнить букву «В» как [вэ], а букву «М» как [эм] или [мэ]? Но когда вместо «метро», ребенок скажет «мэетэрэо», ошибка станет очевидна. Необходимо учить ребенка называть буквы только соответствующими им звуками: «В» — [в], «М» — [м] и т.д.

Изнуряющие занятия

Дети 3-4 лет не могут долго быть внимательными, поэтому им будет достаточно 10-минутного занятия. С ребятами 5-6 лет оптимально заниматься по 15-20 минут. Если видите, что ребенок стал рассеянным, занятие стоит прекратить.

Психологическое давление

«Тебе уже 5 лет, а ты все еще не умеешь читать! Как же тебя в школу возьмут?» Запугивания лишь отобьют у ребенка желание заниматься. Или вовсе вызовут страх перед чтением.

Английский писатель Эйдан Чамберс в своей книге «Расскажи. Читаем, думаем, обсуждаем» писал, что маленького читателя важно хвалить за каждое достижение. Вот он подошел посмотреть на книжки, взял одну из них, а потом вдруг решил переключиться на другую. И каждый из этих шагов важен.

Отсутствие у родителей привычки читать

Дети во всем стараются подражать взрослым. И если они видят, что мама или папа садятся за книгу, им непременно захочется ее почитать. Поэтому важно, чтобы в семье существовала культура чтения.

Как развить живой интерес ребенка к чтению и учебе вообще?

Читайте книги вместе с ребенком

Обсуждайте и пересказывайте их содержание, чтобы ребенок понимал и запоминал текст. Можно зачитывать вслух интересные отрывки из книг и предлагать ребенку узнать, о чем речь пойдет дальше, дочитав книгу самостоятельно.

Покажите детям, что чтение — это ключ к двери, за которой кроется множество волшебных миров. Увлеченный книгами ребенок будет с интересом учиться и узнавать новое каждый день. Будьте для ребенка наставником, который всегда поддержит и даст совет.

Предложите развивающие задания в форме игры

Методы обучения чтению дошкольников | Новости

Родители, желая развить своего ребенка, нередко сразу после отказа от памперсов начинают учить дитя чтению. О различных методиках издано много пособий, в сети родители дискутируют о лучшем способе, принесшем успех именно их малышу. 

У каждого из методов обучения чтению есть и положительные, и негативные моменты, остается все взвесить и выбрать наиболее подходящий именно вам. 

Применение звукового (фонетического) метода известно еще с советской школы. В его основе - алфавитный принцип; ребенок, учась произносить буквы и звуки, постепенно переходит к слогам, а потом и к словам. 

Плюс метода  в том, что в школе ребенок не будет  "переучиваться", да и родителям принцип понятен на все 100%. Метод очень любят логопеды, так как, занимаясь систематически,  дети избавляются от речевых дефектов. Для обучения годится любое место, не нужно тратиться на пособия.

Однако, минусов все же больше: до 5-6 лет он не годится, ребенок еще не достиг нужного для восприятия   уровня развития, в первое время он не будет понимать, что читает, это придет позже.

Кубики и карточки

Кубики Зайцева подразумевают обучение чтению по складам, буквенным парам в разной комбинации. Детям такое обучение напоминает игру, они много двигаются, с увлечением выполняют задания, это безусловный плюс. Малыши быстро постигают строение и логику слов, к тому же, на кубиках нет сочетаний букв, не встречающихся в русском языке. Использовать кубики Зайцева можно, начиная с 1 года, сам автор гарантирует успех своей методики с любого возраста.

Отмечено позитивное влияние кубиков на развитие мелкой моторики, и, как следствие, общего развития интеллекта. Из минусов - «проглатывание» окончаний, трудности с восприятием  состава слова, так как привычны только склады и ничего больше. 

В начальной школе ребенку непросто, особенно с фонематическим разбором слова. Также ребенок ищет в словах привычные с кубиков сочетания БЭ, ВЭ, ГЭ, а их в русском языке практически нет. Цена пособий Зайцева достаточно велика, кубики  недолговечны, часто малыши их просто мнут.

Карточки Домана учат детей опознавать целые слова, не деля их на слоги или буквы.  Плюс – обучение с 6 месяцев, развитие  феноменальной памяти, способности к  анализу. Главный минус – трудоемкость, карточки надо делать самим, и каждый день десятки раз показывать их малышу. В школе просто не будет, особенно в разбое слова.

Метод Монтессори

Метод Монтессори таков: дети сначала пишут буквы с помощью особых вкладышей, а лишь потом изучают их. Малыш повторяет звук за взрослыми и обводит  букву пальчиком. Много плюсов: детям интересно и весело, дети начинают читать, не деля слова на слоги, довольно быстро. Развиваются логика, способность к анализу, моторика рук.

Минусами являются колоссальные временные и материальные затраты, каждое занятие надо тщательно готовить, а материалы и пособия стоят очень дорого. Методику лучше применять в детском саду, маме одной дома будет тяжело.

"Учимся читать, играя... " Методическое пособие для педагогов и родителей

«Центр развития творчества детей и юношества»

г.Новошахтинск Ростовская область

Учимся читать, играя...

Методическое пособие для педагогов и родителей

Подготовила: педагог

дополнительного

образования

Гализина Е.С.

2016 год

Пояснительная записка

Уважаемые родители и педагоги!

        Дошкольный возраст для большинства детей является наиболее благоприятным для активного развития восприятия, памяти, мышления. Ребенок в этом возрасте физиологически готов  к развивающему обучению. У него появляется желание учиться. Именно дошкольный возраст является наиболее эффективным для начала обучению чтению.

        Успешное овладение чтением детей дошкольников обеспечивает возможность на более раннем этапе сформировать различные учебные умения воспринимать речь окружающих, отвечать на вопросы, спрашивать, пересказывать прочитанное.

      Данное пособие имеет социально-педагогическую направленность, все задания должны выполняться исключительно в игровой ситуации и обстановке увлекательного дела. Интерес ребенка к занятиям поддерживается с помощью разнообразных речевых игр и пособий. При подборе заданий были учтены индивидуальные и возрастные особенности этого возраста детей.

      Материал пособия направлен не только на конечный результат — умение читать, но и на творческое развитие личностных качеств ребенка, толерантное отношение к окружающим.

    Все задания систематизированы и изучаются в определенной последовательности: от простого к сложному, от изучения звуков к овладению знаниями о буквах, слиянию слоговых элементов в слова.

      Важным условием выполнения заданий является психолого- педагогическая поддержка обучающихся, создание на занятиях, в домашних условиях комфортной атмосферы для развития индивидуальных способностей детей. Все игры понятны и доступны ребенку, пробуждают положительные эмоции.

      Совершенствование навыков чтения, формирование языкового чутья происходит в играх различной сложности и направленности. С помощью игр со звуками поддерживается стойкий интерес к занятиям и желание узнавать новое. Опыт показывает, что необходимо достаточно времени уделять звуковому восприятию слова, формируя фонематический слух ребенка, что в дальнейшем влияет на обучение в школе.  

       Успешное овладение чтением детей дошкольников обеспечивает возможность на более раннем этапе сформировать различные учебные умения, воспринимать речь окружающих, отвечать на вопросы, спрашивать, пересказывать прочитанное. Главное место в обучении детей отведено работе со звуками. Опыт показывает, что необходимо достаточно времени уделять звуковому восприятию слова, формируя фонематический слух ребенка, что в дальнейшем влияет на обучение детей в школе. 

 Цель методического пособия:

Развитие познавательно-речевой деятельности ребенка.

 Задачи:

Образовательные.

-Дать представление об основных единицах языка (звук, слово, предложение).

-Познакомить детей с основными свойствами фонематического строения слова.

-Научить детей сравнивать звуки по их качественным характеристикам (гласные, твердые и мягкие согласные, глухие и твердые согласные), сопоставлять слова по звуковому составу.

-Учить детей слоговому членению слов, выделению слогов из слова, постановке ударения в словах, определению ударного слога.

-Учить детей слиянию слогов в  слова.

-Учить составлять предложения.

-Упражнять в чтении и пересказе.                                        

Развивающие.

-Развивать интерес и внимание к слову, к собственной речи и речи окружающих.

-Развивать фонематический слух, совершенствовать звуковую культуру речи.

-Развивать словесно-логическое мышление, память, внимание.

-Развивать графические умения.

-Развивать умение и навыки работы ребенка в коллективной учебной и игровой деятельности.

Воспитательные.

-Формирование познавательного интереса.

-Формирование познавательных способностей.

-Прививать любовь к чтению.

-Воспитывать старательность.

Задания пособия рассчитаны для детей с 4 до 7 лет. Чтобы занятия проходили более успешно, необходимо придерживаться некоторых рекомендаций, выполняя задания:

- радоваться успехам ребёнка, но не захваливать;

- избегайте переутомления, чередуйте разные по форме задания;

- не спешите выполнять задание за ребёнка, лучше задавайте наводящие вопросы.

Обучение чтению – это кропотливое занятие, и хорошие результаты возможно только при систематических и планомерных занятиях. Поэтому задача педагогов и родителей – понять те трудности, которые испытывает ребёнок, установить причины их возникновения и помочь добиться успеха!

Чтобы процесс обучения чтению ребёнка прошёл легче,

необходимо помнить:

1.Самое главное – во время выполнения заданий отмечайте все достижения ребёнка, а не останавливайтесь на недостатках, хвалите за успехи, а не ругайте за ошибки!


2.Чтобы не переучивать!

Уважаемые взрослые! Вспомните, пожалуйста, что мы с вами проговариваем звуки, а пишем буквы. Поэтому, когда обращаетесь к логопеду и говорите, что мы не проговариваем букву «ЭР» - такого не может быть в принципе. Мы проговариваем звук «Р» или «РЬ», звук «Л» или «ЛЬ». А буквы пишем. Все это проходим еще в 1-м классе, а в старших обязательно делаем фонематические разборы. Но почему-то как школу заканчиваем, то забываем об этом. И ребёнку своему неправильно объясняем. Часто бывает, я спрашиваю, какой звук первый в слове «дом», и ребенок отвечает «ДЭ». А ведь если ребенок будет говорить «ДЭ», «МЭ», «КЭ»- он никогда не начнет читать. Наши дети могут быть с абсолютно правильным звукопроизношением, если мы, взрослые, будем к ним относиться внимательнее, не требовать слишком многого, но и не упрощать, не умалять их достоинства.

3. Главное—каждый день!

Хочу обратить внимание взрослых на такой нюанс. В этом возрасте слово «занятие» непонятно ребенку, оно серьезно, возникает ответственность, и малыш может отказаться заниматься. Лучше сказать: «Я придумала много игр, в которые нужно играть с тобой каждый день». Малыш ведь может сказать, что он вчера так играл и сегодня не будет. А чтобы добиться прогресса, заниматься с ребенком нужно каждый день. Конечно, дети все очень разные. У кого-то хватает терпения на 10 минут занятий, а кто-то не может усидеть и 5 минут. Тут подойдут поощрительные призы. Можно сказать: «Давай мы с тобой сначала поиграем, а потом пойдем гулять».
4.Выбор методики.
Какой методики обучения чтению придерживаться ? Обучая своего ребенка читать по слогам, отдайте предпочтение обычному букварю, который составила К. Жукова. Эта книга является эффективным помощником для ребенка, который учится понимать, как складывать буквы в слоги, слоги – складывать в слова, а эти слова – в целые предложения. Картинок в книжке немного, но их вполне хватает, чтобы ребенку не было скучно.
5.Гласные и согласные звуки.
В какой последовательности учить гласные и согласные. Сначала учим ребенка открытым гласным – А, О, У, Э, Ы. Теперь можно приступить к твердым согласным – М, Н. Но следите, чтобы ребенок произносил их правильно: не «эм», и не «мэ», а просто «м». Следующие на очереди – глухие и шипящие звуки: Ш, С и т.д.
6.Закрепление.
Не забывайте на каждом занятии повторять с ребенком материал предыдущего занятия. Вспоминайте вместе, какие звуки вы учили на прошлом занятии. Закрепляя пройденный материал, вы поможете выработать у ребенка грамотный механизм чтения.
7.Механизм чтения.
Теперь приступаем к изучению несложных слогов. Чтобы легко научить ребенка чтению, нужно начинать с простых слогов, в которых всего две буквы: ма, ла, ра, му, мо. Малыш должен освоить и понять, как две буквы образуют слог. Ему важно освоить механизм чтения по слогам. После того, как он это поймет, он легко научится читать слоги посложней – с глухими и шипящими согласными: ши, да, во и т.д.

8.Читаем по слогам.
Когда ваш ребенок освоил часть звуков, можно начинать учить его складывать буквы в слоги. Это совсем не сложно, как кажется сначала.
Загляните в букварь. Покажите малышу как первая буква слога «м» спешит ко второй букве «а». Объясните ребенку, что так и надо это произносить: м-м-ма-а-а – м-м-ма-а-а. В такой доступной форме ребенок понимает, что одна буква бежит к другой. В итоге они проговариваются слитно, не отделяясь друг от друга.
Можно начинать изучать более сложные слоги. Не спешите переходить к чтению слов или книг. Дайте малышу лучше усвоить механизм чтения по слогам. Просто усложните задание – читайте с ним слоги, которые начинаются с гласной буквы: ам, ав, он, уп.
9.Простые слова.
После того, как освоены все слоги, приступаем к чтению самых простых слов: «ма – ма», «ра – ма», «мы - ло».
Как легко научить ребенка чтению по слогам ? Обязательно учите ребенка правильно произносить слоги. Это залог того, что он хорошо научится читать. Обратите внимание. По одной из методик учителя и воспитатели в детских садах учат детей петь слоги (смотри сказку). Малыши быстро к этому привыкают и поют слоги постоянно на одном дыхании. При этом они не делают никаких пауз между словами. Некоторые малыши так увлекаются, что поют весь абзац, не соблюдая знаков препинания – точек, восклицательного и вопросительного знака. Если вы решили обучать малыша чтению, делайте это хорошо. Не нужно позволять ребенку петь все подряд. Обращайте его внимания на паузы между словами, а особенно – между предложениями. Приучайте ребенка к такому порядку: спел слово – пауза, спел второе – пауза. В дальнейшем он сам научиться укорачивать паузы. Но в начале обучения их делать просто обязательно.
В каком возрасте лучше научить ребенка читать. Не стоит опережать события. В трех или четырехлетнем возрасте вряд ли вашему чаду будет интересно корпеть над книжками, учиться читать и складывать буквы в слоги. В таком возрасте определенно рановато начинать обучаться чтению. Исключение составляют только те случаи, когда ребенок сам недвусмысленно проявляет к этому стремление.
А вот в возрасте пяти и шести лет с детьми надо обязательно заниматься, чтобы они умели читать и писать слова печатными буквами. Тех детей, которые ходят в детский сад, обучают этому воспитатели. Если ваш малыш не посещает детский сад, заниматься с ребенком придется вам. Пусть эту обязанность хотя бы частично возьмут на себя бабушка или дедушка. В крайнем случае – наймите репетитора. Это необходимо потому, что современные методики предполагают, что ребенок придет в первый класс уже подготовленным и читающим по слогам. Это также важно и с точки зрения психологии. Если вы научите своего малыша читать до школы, в первом классе ему легко будет читать и первого стресса от школы удастся избежать.
Как правильно научить ребенка читать? Этим вопросом чаще других задаются родители будущих первоклашек. Конечно, можно остановиться на привычной для всех методике. Она сводится к ежедневным монотонным занятиям, в процессе которых ребенок учится писать крючки и палочки, а также читает букварь. Но все папы и мамы знают, что такие занятия несут в себе скуку, усталость и раздражение, ребенок не учится читать вдумчиво. Вследствие чего развивается нежелание к учебе. И хоть ребенок получит определенные знания и навыки, такое обучение вряд ли станет для него хорошей школой развития чувств и эмоций, а также средством познания окружающего мира и себя в нем. Чтобы обучение стало увлекательной игрой и превратило его в совместный творческий процесс детей и взрослых, чтобы ребенок научился читать правильно и быстро, выберите другой путь.
Так же как малыши учатся понимать устную речь, они должны учиться читать слова и предложения. Но самое главное – это вполне реально и факты это подтверждают.
Ученые доказали, что глаз видит, но не осознает того, что видит; ухо воспринимает звук, но не понимает того, что слышит. Весь процесс понимания этого происходит сугубо в мозгу.
Когда мы слышим произнесенное слово или предложение, звуки разделяются на несколько электрохимических импульсов, которые посылаются в мозг. Наш мозг соединяет все эти импульсы воедино и воспринимает их смысл и значение. Аналогичное действие происходит и со зрением. Наши глаза видят написанное, но не понимают его. Мозг не видит написанного, но понимает его.
Зрительное и слуховое окончания пропускаются через мозг, который обрабатывает полученную информацию. В том случае, если малыш должен был бы владеть только одним из многих навыков, то таким навыком, несомненно, стало бы умение читать. Именно оно является основой всех видов стандартного, формального и неформального обучения.
Как быстро научить ребенка читать, чтобы он не уставал и не терял интереса? Занимайтесь регулярно, но недолго. Для первых занятий будет достаточно пяти – десяти минут. Постепенно это время можно увеличить до тридцати минут. Проводите занятие в виде игры – ребенку должно быть легко, интересно и не скучно.
Прежде чем приступить к технике чтения, выучите с малышом все буквы. Очень хорошо помогут в этом кубики. Картинки, нарисованные на них, помогут узнать предмет и связать его с буквой. Научите малыша правильно называть буквы: арбуз – «А», дом – «Д» и т.д. Поиграйте с малышом в игру – попросите его найти букву «А». При этом не торопитесь делать подсказки. Ребенок должен научиться самостоятельно отыскивать нужный кубик. Если у него не получается – ему нужно помочь.

Учёба-игра!
Чтобы быстро и правильно научить ребенка читать по слогам, превратите учебу в игру. Не стоит заставлять ребенка выразительному или беглому чтению. Гораздо важнее, чтобы он самостоятельно мог складывать буквы в слоги, читать их в книжке, уметь составлять слова, фразы и предложения. Ему попросту нужно овладеть техникой чтения. Не важно, если поначалу это будет медленно и затруднительно для малыша. Сохраняя спокойствие, плавно и тихо помогайте исправлять ему ошибки во время чтения. Пусть это будет как игра. Ведь в игре можно расслабиться, не получив стресса. В процессе обучения чтению, добиться нужно именно того, чтобы малыш не напрягаясь понял, что хотят от него старшие.
Если вы будете придерживаться всех советов, вам удастся научить вашего малыша довольно сносно читать уже за месяц – полтора.

«Закончи словечко»
Цель: учиться придумывать слова на слоги, развивать фантазию, развивать речь.
Что вам понадобится: мячик.
Как играть?
Бросьте ребенку в руки мяч, назвав начало выбранного вами слова, например КА. Ребенок должен вернуть вам мяч, закончив слово. Например, ребенок ответит ША. Обязательно произнесите целое слово после того, как ребенок его отгадает (КАША). Потом поменяйтесь ролями. Пусть теперь ребенок загадывает вам слова.
Играть в эту игру проще, если взрослый и ребенок заранее договариваются о том, на какую тему будут загадываться слова. Например, овощи или фрукты, транспорт или посуда, "летние" или "зимние" слова, предметы, находящиеся в комнате, и т. п.
Наиболее сложная разновидность игры - назвать как можно больше слов, начинающихся на заданный слог. Например, на слог ПА ребенок может придумать слова: ПАПА, ПАША, ПАКЕТ, ПАЛЕЦ и другие. Игра поможет избежать в дальнейшем трудностей при чтении слов, когда ребенок, прочитав две части слова, не может понять его смысл.
Вариант:
Вы "бросаете" ребенку окончание слова, а он называет слово целиком. Например, ША - КАША; ЖА - ЛУЖА; ТА - КОНФЕТА, КОТЛЕТА, ВАТА и т. п.

«Звуковой футбол»
Цель: учиться различать звуки, учиться определять наличие заданных звуков в словах, развивать внимание.
Что вам понадобится: предметные картинки из любой настольной игры или игрушки ребенка.
Как играть?
Расскажите ребенку, что будете играть с ним в необычный футбол: он будет вратарем, а вы будете "бросать" ему в ворота слова. Если в словах, названных вами, ребенок услышит звук, о котором вы договоритесь с ним, малыш должен поймать слово - хлопнуть в ладоши. Называйте слова, в которых звук находится в начале, в конце, в середине.
В другой раз разложите перед ребенком картинки из настольных игр или игрушки. Предложите выбрать те, в которых есть заданный вами звук.
Внимательно отнеситесь к подбору заданий. Помните, что проще всего услышать гласные звуки - А, О, У, И, Ы, "яркие" согласные звуки, такие как М, Н, Л, Р, из других согласных звуков легче дети выделяют - Ш, С, Р. Не давайте заданий с Е, Ё, Ю, Я. Буквы Е, Ё, Ю, Я могут обозначать два звука.
Для того чтобы ребенок успешнее справлялся с заданиями, перед выбором слов дайте ему возможность самому несколько раз произнести заданный звук, услышать звук в собственном исполнении.
Такая игра формирует важный для дальнейшего обучения чтению навык - умение определить наличие или отсутствие звука в слове.
Вариант:
Усложните задание. Ловить можно только те слова, в которых заданный звук находится в начале слова (или в конце слова). При этом старайтесь не предлагать ребенку слова, в которых первый или последний звук слышится неясно. Например, ОКНО (слышим первый звук А), ГРИБ (в конце слышим звук П).


«Лишнее слово»
Цель: учиться различать звуки, учиться определять звуки в составе слова, развивать слуховое внимание.
Что вам понадобится: предметные картинки (гора, нора, колос, коза, лук, кепка, крот, кот, мед, морж, удочка, букет, цапля, дочка, гвоздь).
Как играть?
Вы выбираете какое-то слово, например, ГОРА, и повторяете его несколько раз, а потом вместо него говорите другое, похожее по звучанию (КОРА). Произнесите: ГОРА, ГОРА, КОРА, ГОРА. Задача ребенка - услышать и назвать это другое - лишнее - слово. Проговаривать нужно со скоростью примерно одно слово в секунду.
Если ребенок ошибается: произносите слова в более медленном темпе, увеличьте количество повторений правильного варианта слова (ГОРА-ГОРА-ГОРА-КОРА-ГОРА-ГОРА) или старайтесь утрированно произнести звуки, которыми слова отличаются: Г-ГОРА, К-КОРА. Для облегчения выполнения задания вы можете так же показывать ребенку картинку с изображением одного предмета из пары называемых слов - "нелишнего слова" (в приведенном примере надо показать картинку с изображением горы).
Для организации игры вы можете воспользоваться заданиями из данного списка:
НОРА, НОРА, ПОРА, НОРА.
КОЛОС, КОЛОС, КОЛОС,
ВОЛОС.
КОСА, КОЗА, КОЗА, КОЗА.
ЛУК, ЛУК,
ПЛУГ, ЛУК.
КЕПКА,
РЕПКА, КЕПКА, КЕПКА.
КРОТ, КРОТ,
РОТ, КРОТ.
КОТ,
ГОД, КОТ, КОТ.
МЁД, МЁД, МЁД,
ЛЁД.
МОРЖ,
КОРЖ, МОРЖ, МОРЖ.
ДУДОЧКА, УДОЧКА, УДОЧКА, УДОЧКА.
БУКЕТ, БУКЕТ, БУКЕТ,
КУПЛЕТ.
ЦАПЛЯ, ЦАПЛЯ,
КАПЛЯ, ЦАПЛЯ.
ДОМ, ДОМ, ДОМ,
ТОМ.
ДОЧКА,
ТОЧКА, ДОЧКА, ДОЧКА.
ТРОСТЬ, ГВОЗДЬ, ГВОЗДЬ, ГВОЗДЬ.
Умение слышать различия между близкими по звучанию словами поможет ребенку легче освоить основы чтения.
Вариант:
Предложите ребенку самому придумать подобные задания для вас.

«Запиши слово без букв»
Цель: учиться различать структуру слов (слоги), развивать внимание, развивать мелкую моторику.
Что вам понадобится: бумага, цветные карандаши или фломастеры, предметные картинки из любых настольных игр.
Как играть?
Расскажите ребенку, что слова можно записывать, даже не зная букв. Напишите слово ПОНИ - нарисуйте две дуги (две шапочки/две кочки), одновременно с "записью" слова произносите его по слогам. Приведите еще один пример - запишите таким же образом слово СОБАКА.
Предложите ребенку научиться писать слова без букв. Помогайте ему, если возникают трудности деления на слоги. Просите обязательно одновременно с написанием слова произносить его по слогам.
В другой раз разложите на столе предметные картинки. Предложите ребенку найти картинки, на которые "можно надеть две шапочки" (слова, в которых два слога, на схеме изображаемые двумя дугами), "можно надеть три шапочки", найти картинку, которой "хватит и одной шапочки".
Для разнообразия вы можете слова прошагать, пропрыгать, прохлопать, протопать, зарисовать с помощью черточек или точек.
Игра очень нравится малышам. Она не только учит видеть слоговую структуру слова, но и привлекает к процессу обучения чтению.
Вариант:
Запишите слово с помощью "шапочек", попросите ребенка угадать, что за слово вы загадали. Дополнительно можете назвать некоторые признаки этого слова (цвет, размер, живое или неживое, из чего сделано и т. п.).


«Выложи предложение кирпичиками»
Цель: учиться различать структуру предложения, развивать внимание, развивать речь.
Что вам понадобится: бумага, цветные карандаши или фломастеры, деревянные кирпичики (кубики).
Как играть?
Покажите ребенку, как можно выкладывать предложения из кирпичиков. Произнося предложение, утрированно выдерживайте паузы между словами, одновременно выкладывайте кирпичики: одно слово - один кирпичик.
Дайте ребенку попробовать сделать так же. Для заданий выбирайте предложения, состоящие из 2-5 слов, но не содержащие предлоги (в, на, про, с, к, от, под и т. п.) и союзы (а, но, и, да, и т. п.). Например: МАМА КУПИЛА МОЛОКО или САША ПОСТРОИЛ БОЛЬШУЮ КРЕПОСТЬ.
Пробуйте переставлять слова-кирпичики. Ребенку нужно мысленно поменять слова местами и произнести новое предложение. Например: МОЛОКО КУПИЛА МАМА или БОЛЬШУЮ КРЕПОСТЬ ПОСТРОИЛ САША. При перестановке слов могут получиться очень забавные предложения: ВОЛК НАПУГАЛ МАШЕНЬКУ - МАШЕНЬКА НАПУГАЛА ВОЛКА или КАТЯ ЕСТ КАШУ - КАША ЕСТ КАТЮ.
Можете распространять предложения, т. е. делать их длиннее. Например: к предложению МАМА КУПИЛА МОЛОКО добавьте один кирпичик. Попросите ребенка придумать дополнительное слово к этому предложению - МАМА КУПИЛА ПАРНОЕ МОЛОКО или МАМА КУПИЛА МОЛОКО КОТЕНКУ.
Вместо деревянных кирпичиков (кубиков) вы можете использовать детали от конструкторов или пуговицы, карандаши или фломастеры, магнитики или конфеты. Интересно нанизывать слова-бусинки на жгутик.
Выполняя эти задания, ребенок поймет, что предложения состоят из слов, научится видеть связь между словами в предложении, а эти знания помогут избежать ошибок при чтении и письме в дальнейшем.
Вариант:
Выложите несколько кирпичиков или наденьте на ниточку несколько бусинок, попросите ребенка угадать, какое предложение спрятали кирпичики (бусинки). Принимается любое предложение с заданным количеством слов в нем.


«Нарисуй картинки»
Цель: учиться копировать фигуры, развивать внимание, развивать мелкую моторику.
Что вам понадобится: бумага, цветные карандаши или фломастеры.
Как играть?
Нарисуйте несколько простых картинок: домик с трубой, вертушка, телевизор, солнышко, фартук.

Попросите ребенка рассмотреть картинки и рядом нарисовать такие же. Обратите внимание малыша на все имеющиеся детали рисунков, размер фигур, их соотношение и расположение. Похвалите за точность выполнения задания, четкость и ровность линий. Придумайте другие подобные задания сами.
Разрешите ребенку нарисовать задания для вас. А при выполнении их специально допустите ошибки - не дорисуйте деталь, сделайте фигурки значительно больше/меньше образца, добавьте лишние детали... Ребенку будет нравиться находить ваши ошибки и исправлять их.
Вы можете предлагать также копирование фигурок, нарисованных на бумаге в клеточку, или абстрактные изображения, напоминающие буквы, дорисовывание правых или левых половинок симметричных предметов (листок, настольная лампа, цветок, бабочка, дерево и т. п.).
Рисование по образцу научит ребенка быть внимательным и сосредоточенным при работе со знаками, а значит, будет способствовать лучшему запоминанию букв, правильному воспроизведению слов при обучении чтению.
Вариант:
Когда ребенок научится точно копировать по образцу, можно предлагать ему рисовать фигуры по памяти. Помните, что этот вариант задания труднее предыдущего, поэтому начинайте с простейших изображений (несколько геометрических фигур, наложенные друг на друга линии и проч.).

«Разрезные буквы»

Цель: изучение букв.
Что вам понадобится: Для этой игры необходимо подготовить карточки с буквами, разрезать их на две части (затем можно эти же буквы дополнительно разрезать, так чтобы получалось 3-5 деталей).
Как играть?
Предлагайте ребенку собирать буквы, предъявляя части разными способами:
- части одной буквы;
- части одной буквы + одну часть от другой буквы;
- части 2-3 букв одновременно.

Особое внимание уделите подбору букв для одновременного складывания двух и более букв. Сначала подбирайте для такого задания буквы, разница во внешнем виде которых очевидна, например: А и Р, С и И. Когда ребенок освоит этот уровень, можно предъявлять одновременно части схожих по написанию букв, например: Р и В, Ш и Е, Н и П.
Не забывайте называть или спрашивать ребенка, какая получилась буква!
Такая игра очень похожа по своему принципу на разрезные картинки, в которые любят играть все дошкольники. Игра способствует не только запоминанию букв, но и развитию наглядно-действенного мышления, поможет предупредить ошибки в написании букв (зеркальное написание, написание "вверх ногами", ошибочное написание вместо заданной буквы схожей с ней по внешнему виду).


«Узор из букв» (пространственные загадки)

Цель: развитие пространственного и образного мышления.
Что вам понадобится: вам потребуется набор цветной бумаги или картона. Сложите лист бумаги по вертикали и горизонтали. На получившейся четверти листа нарисуйте букву так, чтобы ее контур максимально занимал пространство. Вырежьте букву, не разворачивая листа, разверните.
Как играть?

Покажите ребенку получившийся узор. Спросите, из какой буквы получился узор. На глазах ребенка сложите лист вчетверо - покажите отгадку.

Можно и самому ребенку поручить проверку отгадки. Так у ребенка появляется возможность выбрать правильное расположение буквы в пространстве. Это будет способствовать профилактике пространственных ошибок в написании букв в дальнейшем (зеркальное написание, написание "вверх ногами").

«Найди и подчеркни»

Цель: обучение чтению, развитие внимания.

Что вам понадобится: любой текст с крупным шрифтом (старая детская книжка, возможно букварь или азбука, рекламка из почтового ящика).
Как играть?
Предложите ребенку, внимательно просматривая текст, находить и подчеркивать букву, которую с ним заучиваете. Не забывайте называть или спрашивать, какую букву ребенок ищет. В другой раз букву можно зачеркивать, обводить в кружочек, ставить под/над ней точку...
При успешном выполнении подобных заданий можно предложить одновременно искать две буквы и их подчеркивать, а наиболее сложный вариант упражнения - находить две буквы одновременно, но отмечать их разными знаками (например, Н - зачеркнуть, И - обвести в кружочек).
Задание полезно на всех этапах обучения чтению (даже для читающих детей), так как еще и тренирует внимательность.


«Какая буква выглянула в окошко?»

Цель: развитие пространственного мышления и внимания.

Что вам понадобится: любые крупные буквы из разрезной азбуки. Дополнительно приготовьте лист большего размера с "окошком" любой формы (круглое, квадратное, прямоугольное).
Как играть?
Спрячьте за этим листом букву из азбуки. Попросите ребенка узнать букву "в окошке" (по ее фрагменту).

Одну и ту же букву можно загадывать многократно, изменяя предъявляемый фрагмент "в окошке".


«От какой буквы деталь?»

Цель: развитие воображения, предупреждение ошибок при написании букв.

Что вам понадобится: лист бумаги и цветные карандаши

Как играть?
Напишите на листе бумаги только элементы букв. Попросите ребенка угадать, какие буквы вы хотели написать.

Вы можете просить ребенка назвать все буквы, которые содержат этот элемент, если вариантов ответов несколько.
Если ребенок умеет писать, можно предложить ему дописать незаконченные буквы:

«Какие буквы спрятались?»

Цель: развитие зрительного восприятия.

Что вам понадобится: листы бумаги и ручка

Как играть?
Предложите ребенку угадать, какие буквы спрятались в этих картинках. Если задания нарисовать на отдельных листах, то ребенок, поворачивая лист в разные стороны, сможет найти больше букв. Если ребенок не может узнать какую-либо букву, обведите ее тупым концом карандаша, это поможет ему выделить букву на общем фоне.



Количество заданий, созданных подобно этим, может быть ограничено только вашим желанием.


«Какая буква следующая?»

Цель: развитие логического мышления и внимания.

Что вам понадобится: листы бумаги и ручка

Как играть?
Сидя рядом с ребенком, напишите цепочку из букв:
АЛАЛА
Попросите угадать, какая буква должна быть следующей. Ее ребенок может выбрать из букв разрезной азбуки и положить в продолжение ряда или написать самостоятельно. Пусть ребенок называет буквы!
Это задание представляет собой логическую закономерность. Можно предлагать и другие виды чередования букв, например:
ААЛЛААЛЛ    
АЛЛАЛЛА    
АЛАПАЛАП и т.д.
Уместным здесь будет вопрос: нужно ли выучить весь алфавит, прежде чем переходить к чтению слога? Нет, не нужно! Чтобы начинать освоение чтения слогов, достаточно знать гласные буквы и несколько согласных. Какие буквы изучить первыми, поможет определить Азбука или Букварь, по которому вы будете учить ребенка читать.
Итак, когда вы будете учить малыша буквам, помните!
- Целесообразнее пока называть согласные буквы упрощенно, как мы называет твердый согласный звук, который они обозначают. Не "ЭМ", а "М", не "ПЭ", а "П".
- Не торопитесь спрашивать ребенка, какая это буква. Чем дольше этап называния буквы взрослым и поиска ее по заданию, тем проще ребенку будет самостоятельно вспоминать названия букв в дальнейшем.
- Одновременное обучение чтению и печатанью не обязательно.
- Для перехода к чтению слогов не обязательно заучивать все буквы алфавита.
- Если возникли трудности в запоминании букв, если эти трудности устойчивы даже при разнообразии приемов запоминания, обратитесь за консультацией логопеда.

«Фантазеры, или на что похожа буква»
Цель: запоминать буквы, развивать фантазию
Что вам понадобится: бумага для рисования, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, акварельные краски, гуашь.
Как играть?
Для того чтобы ребенок легче запоминал букву, полезно сравнивать буквы с разными предметами из окружающей обстановки. Напишите букву и попросите ребенка придумать, на что она похожа. Сами дорисуйте букву до предмета или предложите ребенку сделать это. Постарайтесь, чтобы рисунок был ярким и забавным.
Ниже описаны некоторые наиболее частые сравнения букв с разными предметами или их частями.
А - лесенка, ствол дерева с дуплом, крыша дома.
Б - барабан и палочки, кенгуру.
В - очки, крендель, бабочка, которая сложила крылья.
Г - коса, семафор.
Д - домик, легковой автомобиль.
Е - сломанная расческа.
Ё - ежик несет два яблока на спине.
Ж - жук, снежинка.
3 - змейка, птица в полете.
И - дерево, а рядом гора, иголка с ниткой.
Й - рядом дерево и гора, птица над ними.
К - птичка с открытым клювом, крокодил открыл пасть.
Л - развязались ленточки в косе.
М - две горы, майка, качели, сломанная скамейка.
Н - носилки, кроватка.
О - лицо, солнышко, тарелка, пирог.
П - качели, ворота.
Р - ромашка.
С - сушка, ухо слона.
Т - молоток.
У - уши зайца.
Ф - филин, человек, поставивший руки на пояс.
X - вертушка, акробат.
Ц - котенок или щенок лежат на спинке, лапками вверх.
Ч - флажок, вешалка, перевернутый стул.
Ш - ежик.
Щ - щетка.
Ь - ключ.
Ы - лыжи и лыжные палки рядом.
Ъ - поварешка.
Э - эхо.
Ю - юла, ветка с яблоком.
Я - человек с рюкзаком за плечами, петушок.
Будет очень хорошо, если ваш ребенок увидит буквы и в других предметах окружающего мира или в образах животных и людей.
Если картинки к буквам нарисовать в альбоме, располагая их в алфавитном порядке, у вас получится уникальная детская азбука. Такой книгой вы сможете долго пользоваться сами, а потом передать ее "по наследству" младшему ребенку, друзьям малыша.


«Альбомчик для букв»
Цель: запоминать буквы, учиться определять первый звук в словах.
Что вам понадобится: фотоальбом для 36 фотографий 10х15 см, карточки из белого картона (10х15 см, 66 штук), цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, акварельные краски, гуашь, журналы/каталоги/ открытки/наклейки, ножницы, клей.
Как играть?
С помощью обычного фотоальбома, картинок из журналов и каталогов, из открыток и наклеек, вы можете изготовить полезное пособие для изучения букв вашим ребенком.
На карточках из белого картона с помощью цветных карандашей или фломастеров, акварели или гуаши напишите крупные и красивые буквы алфавита.
Вставьте эти карточки в фотоальбом, располагая их в развороте слева. Подберите картинки на буквы алфавита. Чем больше картинок вы подберете, тем ярче будет пособие, и тем интереснее с ним будет заниматься вашему ребенку. На оставшиеся картонные карточки приклейте картинки, начинающиеся на одинаковые буквы. Вставьте карточки с предметными картинками соответственно в разворот фотоальбома справа. Альбомчик готов!
Ребенок, рассматривая картинки и буквы в альбоме, будет ненавязчиво запоминать буквы. Такой альбомчик вы сможете взять с собой в дорогу или на прогулку, не боясь, что ребенок его испортит или запачкает - ведь буквы и картинки в нем защищены пленкой.

«Умная зарядка»
Цель: запоминать буквы с опорой на образ.
Что вам понадобится: две подушки, ковер.
Как играть?
Любому ребенку будет интересно стать буквой. Покажите ребенку, как превращаться в буквы.
Буква А - ноги поставьте на ширину плеч, руки сложите сзади на пояснице.
Буква Б - одной рукой к животу приложите подушку, другую руку вытяните вперед.
Буква В - прижмите к себе две подушки.
Буква Г - протяните руки вперед, пальцы сомкните в замок.
Буква Д - вместе с ребенком сядьте на ковер спиной друг к другу, ноги чуть согните в коленях.
Буква Е - стоя на одной ноге, вторую ногу протяните вперед, одновременно вперед вытяните руки.
Буква Ё - то же, что и буква Е, при этом подмигните.
Буква Ж - поставьте ноги на ширину плеч, руки согните в локтях и поднимите вверх.
Буква 3 - лежа на боку, ноги согните в коленях, голову отведите назад, прогнитесь назад.
Буква И - соедините руки за спиной, одна рука через предплечье, а другая - через поясницу.
Буква Й -тоже, что и буква И, при этом кивните головой.
Буква К - правую ногу протяните вперед, поставьте на носок, правую руку согните в локте и поднимите вверх.
Буква Л - поставьте ноги на ширину плеч, руки прижмите к туловищу.
Буква М - встаньте с ребенком друг напротив друг и возьмитесь за руки, руки опустите вниз.
Буква Н - встаньте с ребенком друг напротив друг, вытяните руки вперед; пусть он положит свои руки на ваши.
Буква 0 - соедините руки над головой, образуя круг.
Буква П - руки разведите в стороны, согнутыми в локтях, ладони поверните к туловищу.
Буква Р - обе руки приложите ладонями ко лбу, локти сведены.
Буква С - лежа на боку, согнитесь, примя форму полукруга.
Буква Т - вытяните обе руки в стороны.
Буква У - стоя, левую руку вытяните вдоль туловища; плечо правой руки прижмите к груди, предплечье отведите чуть вниз, пальцы сомкните и выпрямите.
Буква Ф - руки поставьте на пояс.
Буква X - поставьте ноги на ширину плеч, руки поднимите вверх и немного разведите в стороны.
Буква Ц - правую руку согните в локте вверх и отведите в сторону, левую руку расположите параллельно правой, отведя ее так же вправо.
Буква Ч - соедините руки перед собой согнутыми в локтях.
Буква Ш - руки разведите в стороны, согнутыми в локтях, поднятыми вверх предплечьями, ладони поверните к туловищу.
Буква Щ - то же, что и буква Ш, при этом топните левой ногой.
Буква Ъ - приложите подушку к животу, отведите одну руку, согнутую в локте, назад и вверх.
Буква Ы - приложите подушку к животу, а напротив себя поставьте ребенка.
Буква Ь - приложите подушку к животу.
Буква Э - правую ногу отведите в сторону, поставьте на пятку, поднимите левую руку вверх и прогнитесь вправо, правую руку согните в локте и прижмите к туловищу.
Буква Ю - держите подушку впереди себя на вытянутых руках.
Буква Я - правую руку поставьте на пояс, правую ногу отставьте вправо и поставьте на пятку.
Сначала предложите ребенку повторить эти "фигуры" за вами. Попросите ребенка придумать, как по-другому можно изобразить буквы. Если есть возможность, сфотографируйте ребенка, когда он изображает разные буквы. С помощью этих фотографий вы сможете в дальнейшем составлять вместе с малышом слоги и слова.
Вариант:
Не говорите ребенку, в какие буквы вы превращаетесь, пусть он отгадывает. А в следующий раз буквы покажет малыш.

«Волшебный мешочек»
Цель: запоминать буквы, учиться придумывать слово на заданную букву.
Что вам понадобится: буквы из набора (пластмассовые или магнитные), мешочек.
Как играть?
Для игры может подойти непрозрачный полиэтиленовый мешочек или подарочный пакет.
В мешочек сложите известные ребенку буквы. Предлагайте вынимать буквы по одной, отгадывать их на ощупь, придумывать слово, начинающееся на эту букву. Если ребенок, вынимая букву, ошибается в названии, исправьте его, а букву опустите обратно в мешочек. Когда ребенок снова достанет эту букву, он уже назовет ее правильно.
Можно положить в мешочек и новые для ребенка буквы, но их должно быть не более 1-3 за 1 игру.
После нескольких игр с волшебным мешочком для поддержания интереса к игре положите в мешочек несколько мелких предметов. Это могут быть: скрепка, колпачок от фломастера, пуговица, пробка от пластиковой бутылки, счетная палочка, цифра из набора, геометрическая фигурка и т. п.
Вариант:
Предложите ребенку придумывать слова, которые заканчиваются на букву из мешочка. Не используйте для этого задания буквы Б, Д, В, Г, Ж, 3, т. к. в конце слова они слышатся по другому. Можете придумывать слова, в которых есть выпавшая буква (независимо от ее места в словах)

«Буквы на спине»
Цель: запоминать буквы, развивать внимание.
Что вам понадобится: для этой игры реквизит не нужен.
Как играть?
Поиграйте с ребенком в загадки. Просто "напишите" на спине ребенка своим указательным пальцем или тупым концом карандаша известную ему букву. Спросите, какую букву вы написали. Предложите ребенку написать букву у вас на спине, а вы отгадайте. Загадывайте буквы по очереди.
Таким образом полезно запоминать буквы, которые ребенок не может по каким-либо причинам твердо выучить.
Вариант:
Вы пишете у ребенка на спине, а он одновременно пишет эту же букву мелом на доске или фломастером на бумаге.


«Магазин игрушек»
Цель: учиться определять первый звук в словах, находить соответствующую букву.
Что вам понадобится: 5-10 игрушек вашего ребенка, буквы, на которые начинаются названия этих игрушек (магнитные/из кассы букв/написанные на листочках небольшого размера).
Как играть?
Организуйте дома магазин. Разложите "на прилавке" разные игрушки: мячик, куклу, пирамидку, машинку и т. п. Продавец - это вы. Покупатель - ваш ребенок. Главное условие состоит в том, что товар можно купить, только правильно назвав первый звук слова и "заплатив" продавцу соответствующей буквой.
Поменяйтесь ролями: теперь вы - покупатель, а ребенок - продавец. Когда будете "покупать" игрушки, специально выбирайте неправильную букву. Продавец должен будет отказать вам в покупке и объяснить, почему он не может продать эту игрушку за предложенные вами "деньги".
Обратите внимание! Не нужно использовать для игры предметы, начинающиеся на буквы Е, Ё, Я, Ю.
Варианты:
Все дети любят играть "в магазин", но чтобы эта игра не наскучила, а также для запоминания большего количества букв, можно менять "профиль" магазина. Сегодня - это продуктовый магазин, а завтра - спортивный магазин. Продавайте посуду, овощи и фрукты, одежду и обувь, учебные принадлежности.
Очень удобно для этой игры использовать набор картинок. С помощью картинок вы сможете "продавать" не только те предметы, которые на самом деле выкладываются "продавцом" на воображаемый прилавок, но и "товары" гораздо большего размера, например: транспорт, мебель, деревья, цветы. Такие картинки пригодятся вам и для других игр.

«Буква в окошке»
Цель: запоминать буквы, учиться различать похожие по написанию буквы, тренировать внимание.
Что вам понадобится: белый и цветной картон, цветные карандаши или фломастеры, ножницы.
Как играть?
Подготовьте карточки из цветного и белого картона одинакового размера, приблизительно 13х18 см. Цветных карточек может пригодиться 3-5 штук, а количество белых карточек определите, исходя из количества заучиваемых букв. На карточках из белого картона напишите фломастерами крупные буквы. В карточках из цветного картона вырежьте "окошки" разной формы (круглые, квадратные, треугольные, овальные, прямоугольные): в каждой карточке по одному окошку. Окошки желательно вырезать не посередине карточки, а смещая их немного вверх или вниз.

Спрячьте за карточкой с окошком карточку с буквой. Постарайтесь сделать это так, чтобы ребенок не увидел букву раньше времени. Покажите ребенку окошко с буквой. Попросите его узнать и назвать букву в окошке (по фрагменту).
Обратите внимание! Одну и ту же букву можно загадывать многократно, чередуя карточки с окошками или изменяя предъявляемый фрагмент в окошке (это легко сделать, переворачивая карточку с окошком "вверх ногами").
Игра поможет хорошо запомнить графические образы букв, не путать буквы при дальнейшем обучении чтению.

«Внимательные глазки»
Цель: запоминать буквы, тренировать внимание и наблюдательность.
Что вам понадобится: бумага для рисования, карандаш/ фломастер/ручка.
Как играть?
Скопируйте на отдельные листы картинки (см. рис.). Предложите ребенку угадать, какие буквы спрятались на этих картинках. Разрешите ребенку поворачивать листы в разные стороны, так он сможет найти больше букв. Если ребенок не может узнать какую-то букву, обведите ее тупым концом карандаша, это поможет малышу угадать букву. Не говорите, какую букву показываете; если ребенок сможет ее увидеть, он назовет ее сам. В случае если малышу все же не удается увидеть букву, назовите ее сами.


Подобные задания несложно придумывать самим. Главное правило при составлении изображений: один и тот же элемент (деталь) должен одновременно являться частью двух и более букв. То есть буквы должны быть как будто вписаны друг в друга. Таким образом легко представить буквы Р и В, Б и В, Б и Р, Г и Т, Н и П, А и М, Ф и Я, К и Х, Х и Ж. Вы также можете предложить ребенку пофантазировать и самостоятельно придумать похожие загадки.

«Буквоед»
Цель: запоминать графические образы букв, учиться узнавать одинаковые элементы букв, учиться узнавать разные элементы букв.
Что вам понадобится: бумага (альбом, блокнот, тетрадь, листы), цветные карандаши или фломастеры.
Как играть?
Напишите "испорченные" буквы (недописанные, с отсутствующими деталями). Расскажите ребенку, что эти буквы испортил вредный Буквоед и попросите ребенка восстановить (дописать/починить) их. Обязательно спрашивайте, какая буква получилась.

Вы можете написать один из часто встречающихся элементов букв (вертикальную линию, горизонтальную линию, наклонную линию, круг, полукруг) и просить ребенка назвать все буквы, которые содержат этот элемент, если вариантов ответов несколько.
Например, правый полукруг встречается в буквах 3, Ф, Ы, В, Р, Э, Б, Ь, Ъ, левый полукруг есть в буквах Ф и Я, наклонная линия - составляющая букв И, Й, У, К, X, Ж, М, горизонтальная линия присутствует в буквах А, П, Н, Т, Г, Б, Э, Е, Ю, Ш, Щ, Ц, Д.
Такое упражнение развивает зрительное внимание, предупреждает ошибочное называние букв при чтении и неправильное написание букв при печатании. Предупредить эти ошибки очень важно, т. к. весь период дошкольного детства ваш ребенок будет писать именно с помощью печатных букв. Освоение "письменных" букв малыш начнет только в первом классе.
Варианты:
Попробуйте "загадать" буквы, в которых есть 2 одинаковых элемента. Например, две вертикальные линии. Такие линии - составляющие части букв Н, И, Й, Ы, М, П, Ц, Ш, Щ. Любая из перечисленных букв будет правильным ответом на загадку.
Можно проводить эту игру и на улице: писать буквы палочкой на песке или мелом на асфальте. Зимой протаптывайте буквы на снегу или пишите по снегу лопаткой.

«Цепочки слов»
Цель: учиться составлять слова из слогов, учиться читать слова, формировать навык осмысленного чтения.
Что вам понадобится: белый или цветной картон, ножницы, цветные карандаши или фломастеры.
Как играть?
Из картона нарежьте небольшие карточки. На карточках разноцветными карандашами или фломастерами напишите слоги (каждый слог - своим цветом), например НО, РА, МА, ЛО, СИ, ЛА, ПА.
На столе перед ребенком выложите карточку со слогом НО. Пусть ребенок ее прочитает. Затем рядом положите карточку со слогом РА. Предложите ребенку и ее прочитать. Затем ребенку нужно прочитать оба слога и назвать получившееся слово (НОРА). Теперь уберите первую карточку (НО), попросите повторно прочитать оставшийся слог (РА). Рядом со слогом РА положите карточку МА. Предложите ребенку прочитать и этот слог, прочитать два слога вместе и назвать новое слово (РАМА). Так, постепенно убирая первый слог и добавляя новый, прочитайте с ребенком всю цепочку до конца: НОРА - РАМА - МАЛО - ЛОСИ - СИЛА - ЛАПА.
В этом варианте чтения для ребенка упрощается задача понимания прочитанного, т. к. ему не придется долго думать над каждым отдельным слогом слова: прочитав слог в составе первого слова, во втором ребенок уже просто вспомнит его.
В следующий раз подготовьте новые карточки со слогами: ЛИ, СА, МА, КИ, НО, СИ, ЛА, ПЫ. В цепочке с использованием этих слогов получатся слова: ЛИСА - САМА - МАКИ - КИНО - НОСИ - СИЛА - ЛАПЫ.
Постепенно увеличивайте количество слогов в цепочке.

«Профессии»
Цель: учиться осмысленному чтению слов, учиться находить соответствия, развивать мышление.
Что вам понадобится: бумага, цветные карандаши или фломастеры, сюжетные или предметные картинки с изображениями людей разных профессий (врач, почтальон, строитель, моряк, водитель, продавец, парикмахер, учитель, военный).
Как играть?
На листочках бумаги напишите слова: ГРАДУСНИК, ШПРИЦ, ПИСЬМО, КИРПИЧ, КАСКА, ШТУРВАЛ, ЯКОРЬ, РУЛЬ, КОЛЕСО, ВЕСЫ, КАССА, НОЖНИЦЫ, РАСЧЁСКА, МЕЛ, КНИГА, РУЖЬЁ, ПАЛАТКА.
Разложите перед ребенком картинки с изображениями людей разных профессий. Уточните, знает ли ребенок названия профессий и чем занимаются люди этих профессий. Дайте прочитать слова на карточках, предложите догадаться, к какой профессии относятся предметы, и разложить слова к соответствующим картинкам.
Вариант:
Напишите на карточках названия профессий и подберите картинки с изображениями необходимых предметов. Желательно к каждой профессии подобрать по 2-4 предмета. Играйте аналогично, подбирая предметные картинки к карточкам с названиями профессий.

Сказка о звуках.

«Удивительный город»

Где-то далеко за морями, за горами стоит белокаменный город Звукинск. Жители этого города очень добрые и радушные. Только никто не может их увидеть – их слышат, они так и называются звуки-невидимки. Одни из них обладают прекрасным голосом, они так и называются гласные. Эти звуки очень часто устраивают концерты, на которых исполняют дивные песни под громкие аплодисменты зрителей. Гласные звуки легко узнать по их нарядам: все они красного цвета, будь то костюм или платье. Остальные жители города петь не умеют, но за, то могут свистеть, ворчать, пищать, жужжать, рычать и делают они это так чётко и отрывисто. Эти звуки очень хотят научиться петь и поэтому они во всём соглашаются с гласными, они так и называются Согласные. Согласные звуки носят наряды синих оттенков.

Сам город Звукинск небольшой, в нём всего несколько улиц: Громкая и Тихая, Певчая и улица, у жителей которой всегда на лице царит умильная улыбка и где звучат весёлые песни, она так и называется Улица улыбчивых певцов. Все звуки живут очень дружно, постоянно, ходят друг к другу в гости, и поют вместе песни, которые называются «Слоги», а по особым случаям собираются целые компании звуков и тогда, получается петь «слова». А на торжественных праздниках собирается по несколько компаний, и получаются «целые предложения».

В городе Звукинске очень переменчивая погода: с утра может быть тепло, а днём подует ветер, набегут тучи и, вдруг, станет холодно. Когда погода меняется, звуки-невидимки надевают пальто и становятся видимыми, превращаются в буквы. Поэтому в тёплую и сухую погоду жителей города Звукинс нельзя увидеть.

В городе Звукинске, как и в любом городе, есть больницы, магазины, детские сады, школы и даже есть своя библиотека и типография. В библиотеке, которая находится на пересечении улиц Громкой и Улицы певцов, хранится вся информация о каждом жителе, с его точным адресом полной характеристикой, а здание типографии стоит на въезде в город, здесь постоянно печатаются свежие газеты о происходящих событиях в городе.

Жизнь в городе Звукинске идёт своим чередом, каждый занят своим делом!



Используемая литература:

  1. Астафьева Е.О. «Играем. Читаем. Пишем», Москва, 1999;

  2. Гаврина С., Кутяева Н., Топоркова И «Начинаем читать» Методическое пособие для занятий с детьми 3-6 лет, Москва ,2013;

  3. Новоторцева Н.В. «Учимся читать», Ярославль, 1999;

  4. Селиверстова В.И. «Речевые игры с детьми», Москва, 1994;

  5. Туманская М. «Простые пи увлекательные упражнения по обучению чтению. 15 минут в день», Санкт-Петербург, 2010;

  6. Управителева Л.В. «Подготовка к школе: чтение», Ярославль, 2006;

  7. Узорова О., Нефёдова Е. «Быстрое обучение чтению»,Тула, 2015г.;

  8. Успенский М.Б., Успенская Л.П. «Правильно, складно, красиво учимся мы говорить» Санкт-Петербург, 2002г.;

  9. Мирошник М.И., Самохвалова В.А. «Я читаю!», Ростов-на-Дону, 2013;

  10. Гаврина С.Е. «Как звучат слова», Ярославль, 1997.

Набор для обучения чтению - Wonderful Child

Набор 2 для обучения чтению «Чарующий нос» включает:
  • карточек со словами: 114 слов на польском и английском языках,
  • карточек с предложениями: 114 предложений на польский и английский,
  • 32 поля для игры в бинго, 5 уровней сложности,
  • 2 книги для самостоятельного чтения,
  • инструкции
Преимущества набора 2 для обучения чтению

Книги из набора 2 содержат увлекательные факты о животных , в частности о носах различных животных.Покажите ребенку, какие разные формы может иметь нос и сколько он может, в зависимости от функции. Также научите их, что означает мокрый и сухой нос у собаки.

Иллюстрации выполнены доктором Черской. Они милые и реалистичные, не отвлекают от текста, а красиво подчеркивают содержание. Они показывают красоту мира. Одни завораживают и трогают, другие поражают и даже шокируют. Он точно не даст вам заскучать.

Набор 2 для обучения глобальному чтению для детей младшего возраста рассчитан на 6 недель обучения и игры.Набор предназначен для обучения чтению на польском, а затем и на английском языке.

Книги из набора 2 еще просты и подходят для детей, которые только начинают читать. Однако эти книги не инфантильны, что делает их интересными даже для младших школьников.

Чем Набор 2 отличается от Набора 1 для обучения чтению?

Хотя учиться читать с набором 1 очень весело, ваш ребенок скоро поймет, что книги в этом наборе намного тоньше, чем обычные книги.Итак, начнем учиться читать с набора 2, чтобы ребенок получил в подарок книгу на 38 страниц! Тогда он действительно поверит в свои способности.

Набор 2 можно использовать в первую очередь, однако мы рекомендуем начать обучение с набора 1 «9 книг за 9 недель», который легче для вашего ребенка и знакомит его с процессом обучения, часто мотивируя с помощью книг продолжать работу.

Слова, используемые в наборе 2, отличаются от слов в наборе 1. Некоторые слова простые, полезные, часто используемые, а другие интересные, оригинальные, интересные и информативные.

Инструкция

Комплект 2 включает инструкцию, так что вы сможете научиться читать, даже если вы не закончили семинар для родителей. Тем не менее, мы рекомендуем вам пройти онлайн-обучение или групповое обучение перед использованием.

Пособия
  • Уже через 3 недели обучения ребенок получает свою первую по-настоящему толстую книгу, которую он может читать самостоятельно.
  • На каждый день подготовлены соответствующие карточки со словами, предложениями и играми.
  • Подбор слов продуман не только по тематике, но даже по длине и структуре.
  • В игры можно играть с одним или двумя детьми. Автор набора разработал их в основном для детей 5-6 лет, но играют в них и дети 2 лет, хотя часто на своих условиях.
  • Каждое игровое поле можно использовать тремя способами, увеличивая уровень сложности.

195,00 зл. Добавить в корзину

.

Обучение чтению: приобретение навыков чтения

Обучение чтению: приобретение навыков чтения

JavaScript явно деактивирован.

Пожалуйста, активируйте JavaScript в вашем браузере, чтобы иметь доступ ко всем функциям.

глобальный.usp.1

Чтение — один из ключевых навыков для развития вашего ребенка, и он останется с ним на всю оставшуюся жизнь.Поэтому развитие способности к чтению с раннего возраста очень важно. Уже в детском саду дети шаг за шагом осваивают навыки, необходимые для обучения чтению. Креативность, умение концентрироваться и богатый словарный запас обязательно помогут вам быстрее освоить навыки чтения. Кроме того, чтение положительно влияет на здоровье вашего ребенка, а способствует снижению стресса и гиперактивности.

Помимо учебы в школе, важно приучать ребенка читать и дома.Есть много способов побудить малышей исследовать мир букв . В этом руководстве вы найдете информацию и советы о важности навыков чтения в жизни вашего ребенка и узнаете, как использовать игры и занятия, чтобы помочь им улучшить свои навыки чтения.

Читать вслух

Чтение вслух является очень важной частью развития навыков чтения. Национальный день чтения по голосу , который приходится на 29 сентября, является прекрасным событием. Эта дата относится к дню рождения Янины Поразиньской, автора книг для детей. Каждый год также организуется Национальная неделя детского чтения, посвященная чтению для самых маленьких. В рамках него организуется множество встреч и сопутствующих мероприятий в школах и библиотеках. Взрослым, пожилым, детям и подросткам также рекомендуется читать вслух вместе .Такой способ проведения свободного времени – хорошая возможность укрепить семейные узы.

В этом году Национальная неделя громкого чтения детям прошла под девизом «Нам нравится читать польских авторов». В ходе мероприятий к чтению вслух призывали не только родителей, но и волонтеров, воспитателей и учителей в детских садах, школах, ДК и библиотеках. Целью акции было пробудить интерес самых маленьких к книгам, а также популяризировать произведения польских авторов и их литературу.Подробнее о чтении вслух дома вы можете узнать из нашей статьи.

Маленькие читатели могут мечтать встретиться с авторами своих любимых книг. Информацию о них можно найти на сайтах самих создателей, а также в местных библиотеках или книжных магазинах. Во время такой авторской встречи малыши могут задать писателям вопрос об их творчестве.

Любой может читать вслух.Чтобы принять участие в этом виде волонтерства, сходите в местную библиотеку, начальную школу или детский сад и представьте свою идею.

Любой может читать вслух. Чтобы принять участие в этом виде волонтерства, сходите в местную библиотеку, начальную школу или детский сад и представьте свою идею.

Как события на издательском рынке могут вызвать у детей интерес к чтению

Если вы хотите побудить своих детей читать книги, стоит познакомить их с тем, насколько увлекательным может быть их мир.Стоит посетить Детскую книжную ярмарку . Они организуются в большинстве крупных польских городов и обычно длятся несколько дней. Среди прочего,

ждут вас на ярмарке
  • Последние новых издания для детей и юношества
  • Ciakawe встречи с авторами
  • Мастер-классы по чтению и письму
  • Возможность обмена информацией с другими родителями

и многое другое.

Еще одно мероприятие, направленное на привлечение детей и подростков к чтению, — « Ночь библиотек». Это общенациональная акция, в ходе которой малые и большие разборчиво приглашают детей к себе на порог. К ней может присоединиться любое учреждение, и каждое отделение имеет большую свободу в организации этой акции. Библиотекари соревнуются друг с другом в идеях сделать это мероприятие более привлекательным, благодаря чему участников ждет целая масса аттракционов. От ночевки в библиотеке, через эстафету по чтению вслух, до литературных игр и конкурсов.Это отличная возможность пережить настоящее приключение.

Книжные клубы, члены которых раз в месяц коллективно выбирают книгу для чтения, становятся все более популярными. Может, стоит создать в своем районе такой клуб, посвященный детям?

Книжные клубы становятся все более и более популярными, члены которых предпочитают читать вместе раз в месяц.Может, стоит создать в своем районе такой клуб, посвященный детям?

Соревнования по чтению вслух дают детям возможность проявить свои способности и завоевать медали, награды и дипломы. Ищите их в местном общественном центре или библиотеке . Кроме того, часто организуются конкурсы на понимание прочитанного, где участники могут продемонстрировать свои способности к анализу данного текста.Помимо читательских компетенций, такие профессии также развивают у детей уверенность в себе и языковые навыки.

В зависимости от вида соревнований учитываются разные критерии. При чтении вслух самыми важными будут: беглость, интонация, темп. Тем не менее, во время конкурсов на понимание прочитанного будут проверяться знания даже самых маленьких элементов чтения.

В зависимости от вида соревнований учитываются разные критерии.При чтении вслух самыми важными будут: беглость, интонация, темп. Тем не менее, во время конкурсов на понимание прочитанного будут проверяться знания даже самых маленьких элементов чтения.

Чтение полезно во всех сферах нашей жизни. Это самый важный элемент функционирования в обществе. Чтение с раннего возраста является хорошей основой для более быстрого обучения, а также дает много преимуществ в дальнейшей трудовой жизни.От духовного развития через образование, приобретение социальных навыков до снижения стресса чтение играет очень важную роль в каждой из этих областей. В этой статье мы покажем вам, почему чтение необходимо для правильного развития вашего ребенка.

Чтение детям вслух открывает дверь в волшебный мир сказок.Во время чтения вы можете вместе пережить приключения, поделиться впечатлениями и обсудить важные темы. Таким образом, вы естественным образом стимулируете интерес малышей к чтению. Совместное чтение также значительно укрепляет семейные узы и благотворно влияет на психосоциальное развитие ребенка. В нашей статье мы объясняем, как чтение обогащает словарный запас и воображение детей, и предлагаем, как включить чтение книг в повседневную семейную жизнь.

При занятиях чтением детям часто требуется помощь и поддержка - не только в школе, но и дома.В знакомой и непринужденной обстановке вы можете помочь своему ребенку преодолеть трудности и улучшить навыки чтения с помощью игры. Индивидуальные потребности вашего ребенка должны быть на первом плане. В этой статье мы покажем вам, как правильно поддерживать развитие навыков чтения у детей.

Некоторым детям читать легче, чем другим, но этот навык нужен всем малышам.Если ваш ребенок не книжный червь, у вас все еще есть несколько способов поощрить и мотивировать его к чтению. Узнайте, какие уловки вы можете использовать ежедневно, чтобы побудить своих детей читать книги.

Прежде чем малыши смогут читать, они должны сначала выучить буквы, звуки и понять, что такое слова.Уже в детском саду вы можете начать практиковать эти навыки со своими детьми и таким образом помочь им подготовиться к обучению чтению в школе. Шаг за шагом дети используют игры с буквами, потешки и песенки, чтобы увеличить свой словарный запас. В этой статье мы покажем, как правильно подобранные игры способствуют изучению букв, звуков и слогов.

Обучение чтению приложений и игр является неоценимой помощью как для начинающих, так и для опытных читателей.Эти программы содержат задания различного уровня сложности, индивидуально подобранные под текущие потребности пользователя. Такое обучение просто удовольствие! В этом тексте мы перечислим самые популярные игры и приложения для обучения чтению.

Артикул:

https://calapolskaczytadzieciom.pl/ xx-otcd /
(по состоянию на 22 июля 2021 г.)

https://calapolskaczytadzieciom.pl / dzialania / кампания-spoleczna-cali-polska-czyta-Dzieciom /
(по состоянию на 22 июля 2021 г.)

https://nocbibliotek.ceo.org.pl/
(дата обращения: 22.07.2021)

https://ksiazka.net.pl/ 29-wrzesnia-ogolnopolski-day-of-loud-reading
(по состоянию на 22 июля 2021 г.)

Источники фото:

iStock.com/davit85

iStock.com/fizkes

Айкок.ком / ХРАУН

iStock.com/StockPlanets

iStock.com/blackCAT

iStock.com/evgenyatamanenko

iStock.com/doble-d

iStock.com/FatCamera

iStock.com/MelkiNimages

.

Как научить ребенка читать? - Мои дети творческие

Научиться читать — одна из самых больших проблем, с которыми приходится сталкиваться ребенку в начале своего образовательного пути. Овладение беглым чтением — длительный процесс, и способность понимать прочитанное в значительной степени влияет на успехи ребенка в школе. Как научить ребенка читать? Сегодня я расскажу вам, как это было у нас.

Большинство из нас учились читать, сначала узнавая все буквы, затем складывая их в слоги, затем слова и предложения, не имея возможности сосредоточиться на понимании читаемого текста.Выучить названия букв ребенку несложно, но на самом деле это совершенно не нужно. Затем ребенку трудно складывать отдельные буквы слов вместе. Когда дети анализируют отдельные буквы, они читают медленно и с трудом понимают значение слова.

В настоящее время популярны два метода чтения: посложно и глобально. Оба эффективны и имеют своих сторонников. Во всем нужно находить золотую середину, поэтому я выбрал метод слогов и в восторге от его эффектов.Пост, обобщающий этот метод обучения чтению, я пишу только после двух лет работы с сыном, потому что теперь могу достоверно оценить его эффективность и ответить на вопрос: Как научить ребенка читать?


Несколько предложений спустя 5 лет после написания статьи

Учиться читать по слогам , как вы увидите в моей статье, может быть весело. В начале для этого не нужны ни книги, ни буквари. Оглядываясь назад, я также могу добавить (потому что статья находится в блоге уже несколько лет), что метод отлично сработал для обоих моих сыновей.И Адась, и Михалек быстро научились бегло читать и понимать.

Я также получаю от вас много сообщений, подтверждающих, что вашим детям также нравятся наши игры и предложения. Прогресс в обучении чтению можно наблюдать день ото дня, и этот метод хорошо работает для многих детей. 🙂


Как научиться читать?

шаг первый - играть


Вначале вводим устные гласные ( о, и, а, е, в только потом у, у ).В ходе различных игр, многие из которых можно найти ниже, мы постепенно закрепляем каждую из гласных. Только после овладения гласными, чего ребенок достигает довольно быстро, мы переходим к слоговым играм.

Читать слоги начинаем с простых сочетаний согласного и гласного с прописной буквы, например МА, МЕ, МИ, МО, МЫ, МУ, затем, освоив первые слоги, вводим последующие сочетания, например ЛА, ЛЕ, ЛИ, ЛО, ЛУ...

Во время игры мы показываем написанные гласные или слоги и читаем их вслух, побуждая ребенка повторять за нами.При изучении гласных мы также можем визуализировать их форму, показывая I как иголку , U как улыбку , O как круглую очки очки (составляя круг из большого и указательного пальцев и прикладывая к глазам ), или показываем ртом кружок, произнося букву вслух Ой…! На более позднем этапе мы также можем использовать книги таким образом, чтобы искать фиксированную гласную в тексте, например, o, i ...


Как научить ребенка читать?

шаг второй - наши книги


В настоящее время в книжных магазинах можно найти большой выбор специально подготовленных чтений для обучения чтению по слогам.Мы использовали несколько, и я хочу показать вам эти, хотя, может быть, уже появились и другие, не менее хорошие и интересные книги.

Слоги в читалках различаются по цвету, а размер шрифта и сложность текста настраиваются в соответствии с навыками ребенка. Мы использовали чтения только на более позднем этапе, изначально я играл только со слогами, например, слоговые автомобили, боулинг, ящики и т. д. Все наши предложения по играм с распечатываемыми шаблонами представлены в конце статьи.

In Literolandia - очень хорошее введение в обучение письму, с множеством упражнений и постепенным переходом к чтению слогов и текстов.Больше упражнений, чем книга для чтения, но она проделала большую работу.
Книги для обучения чтению

"Учусь читать с родителями" от издательства Трансильвания, тоже очень интересное пособие по чтению по слогам. Я использовал его в основном со своим старшим сыном, потому что младший предпочитал чтения из описанной ниже книги издательства Greg. Эта книга разделена на четыре части, связанные с введением: гласные, согласные, двойные знаки и смягчения.На полях у нас есть отдельные слоги, которые нужно сохранить. В следующих частях шрифт все мельче и мельче. Чтения от издательства "Гармония " - это сборник очень понятных и содержательно подготовленных чтений. Вместо красочных картинок — маленькие фотографии, благодаря которым многим детям будет легче сосредоточиться на тексте, ведь их ничего не отвлекает.

Все слова и тексты пишутся шрифтом двух цветов в соответствии с разделением на слоги.На каждом развороте есть одна буква, два или три символа, написанные как печатным, так и каллиграфическим шрифтом. Ниже представлены слоги, слова, предложения и тексты, составленные из уже введенных букв. На начальных страницах слова и предложения довольно простые, а на следующих страницах они усложняются и содержат более трудные слова.


Как научить ребенка читать шаг за шагом?

Букварь - читаем слоговым методом от издательства Грега, это наша первая и на мой взгляд одна из лучших книг для обучения чтению.На протяжении всей книги присутствует четкое членение на слоги, слова-примеры, простые предложения, благодаря чему ребенок быстро учится бегло читать. Чтения интересны и классифицированы от более легкого к более длинному и более сложному. Красочные и веселые иллюстрации не отвлекают и очень нравятся моим мальчикам. Насколько я знаю, издательство Грега позже выпустило еще книги и чтения для изучения слогов, но у нас не было возможности ими воспользоваться. Проверьте самую низкую цену. Букварь от издательства Аристотель — это предложение для чуть более продвинутых детей.Я недавно купил книгу в одном из супермаркетов, поэтому она не использовалась для типичного обучения чтению с нуля, но в ней много интересных и коротких чтений, которые отлично подходят для практики и обучения чтению. Книга дополнительно обогащена произведениями таких авторов, как: Ванда Хотомская, Мария Конопницкая, Юлиан Тувим, Тадеуш Кубяк, Ян Бжехва, Владислав Белза и Александр Фредро.
Учиться читать по слогам, стоит ли?

После нескольких месяцев систематической игры со слогами и чтениями по слогам я пришел к выводу, что это удивительно эффективный и простой метод.Сын бегло и самостоятельно читает детские книги и материалы для чтения. Прочитав текст вслух, я спрашиваю сына об элементах сюжета, и он может подробно ответить на вопросы по тексту.

Многие дети 6-7 лет, которые пишут слова по буквам и пишут слова в слова, могут читать текст медленно, но часто не в состоянии понять и запомнить прочитанное. Я несколько лет работала с детьми в детском доме и прекрасно помню, какой большой проблемой для них было прочитать текст с пониманием и с каким трудом было научиться бегло читать...

Сейчас сын читает книги сам, читает младшему брату и в нем просыпается страсть к чтению.Мы и сами, конечно, тоже работаем над развитием этой любви к книгам, читая вместе с раннего возраста разные книги, сказки и стихи. Совместный просмотр и чтение книг не только учит и развивает ребенка, но и углубляет эмоциональную связь родителя с ребенком, часто предоставляя возможности для общих бесед.


Если вы ищете идеи, чтобы поиграть с детьми дома, но без необходимости постоянно смотреть в компьютер , то рекомендую вам нашу книгу.В "Дневник игр" вы найдете множество идей, вдохновения, рецептов пластики, советы и подсказки для детей от 2 до 12 лет.

Это более 340 страниц вдохновения и 450 цветных фотографий, и все это легко найти в соответствии с оглавлением. С набором "Дневник веселья" вы обязательно найдете вдохновляющую и интересную идею на каждый день!


Как научить ребенка читать во время игры?

Смотрите фильм, нам будет очень приятно, если вы подпишитесь на наш канал


Нажав на картинку ниже, вы перейдете к описанию наших различных игр со слогами и распечатываемых учебных пособий.Все предложения мы многократно проверяли во время совместной деятельности как с одним, так и с другим сыном. Я убежден, что они помогут вам научиться читать.

90 133 90 134


Слоговые игры на ложках

Сопоставление и чтение слогов, написанных методом сухого стирания. Смотрите описание игры и фильма, нажав на фото.


Носки со слогами, забавы и упражнения со слогами, кликни и скачай карточки

Распечатайте шаблоны, раскрасьте их и поиграйте с ребенком, заполняя пары носков новыми слогами.Вы можете использовать распечатанные шаблоны или нарисовать их самостоятельно.


Слоговый робот с чувствами зайди в описание игры и распечатай шаблоны


Ловля слогов удочкой


Слоговая памятка с орехами

Простой способ подготовить популярную памятку в слоговом варианте. Для игры достаточно купить около 12-14 крышек из баночек. Я купил их за несколько злотых в одном из супермаркетов.Кроме того, вам понадобится клей и рабочие колеса, которые вы можете скачать для печати и заполнить бесплатно.
Каменные буквы с шаблоном для печати


Обучение чтению с кубиками Lego

Эта игра понравится большинству детей. Обучение чтению с вашими любимыми кубиками Lego, веселое времяпрепровождение, составление слогов и чтение их попеременно быстро окупятся.


Учитесь писать и читать на песке или крупе, посыпанной на подносе


Игры с буквенными блоками


Меловой кубик слог своими руками из картонной коробки, нажмите на фото, чтобы перейти к описанию.


скачать и распечатать карточки с
слогами


Расстановка гласных или слогов из орехов


Буквы тактильные выпуклые


Шарики с гласными


Слоговая форма и соответствие


Слоговое домино своими руками


Карточки и игры со слогами нажмите на картинку и прочитайте полное описание


Хрустящие буквы


Кегли Syllable для боулинга и ринго


Слоговая змея


Развивающая игра: Слоги подаются на тарелке


Слоговые пазлы из деревянных блоков своими руками


Поиск по слогам


Соответствие половинкам слогов


Слоговые чашки


Слоги для развлечения и печати


Буквы алфавита, напечатанные и написанные для печати


Карточки с картинками с печатными буквами


Меловые доски для самостоятельного обучения чтению


Слоговая парковка и автомобили


Слоговые половинки тарелок учатся сочетать слоги


Слоговые булавки

Если вам интересно учиться читать и вы хотите углубиться в тему: как научить ребенка читать.Много полезной информации вы можете найти у Эльжбеты Лончис в блоге: Dwujezowość и на сайте Syllaba. информация

.

Мама, я читаю! - туманность.pl

  • ЧТЕНИЕ 9000 4
  • 4 мин. чтение
  • комментарии [31]

Только корова не меняет своего мнения… мол. В постах про обучение чтению я писал только о методе М. Монтессори (Как научить ребенка читать). Однако Лилька решила сама продолжить образование, и я сдалась.

А именно, однажды она начала читать слоги, написанные заглавными буквами, и соединять их. Я решил, что мы введем синхронно-последовательное чтение как дальнейший этап.

Что такое одновременное последовательное чтение?

Это метод, основанный на нейропсихологических исследованиях и многолетнем опыте проф. Я. Цешинская. В этом методе используются знания о последовательных способностях левого полушария при использовании одновременных методов обработки стимулов правого полушария.

Порядок работы:

I ЭТАП - от начальных гласных (А, У, И) до открытого слога (слог, начинающийся с согласного и оканчивающийся на гласный)

ЭТАП II - от открытого слога до первых слов

III ЭТАП - чтение закрытых слогов (слог оканчивается на согласную)

ЭТАП IV - чтение новых открытых и закрытых слогов

ЭТАП V - самостоятельное чтение текстов

А теперь я хотел бы показать вам десяток или около того замечательных пособий, которые пригодятся для работы с этим методом.Большинство из них используются терапевтами при работе с детьми.

Начиная с самого начала:

Гласные

набор для обучения чтению гласных. В коробке 30 иллюстраций, изображающих различные звукоподражания. Сзади есть гласная. Инструкции включены в эту справку.

Синхронное чтение - звукоподражательные выражения

Набор картонных досок для чтения по слогам.Очень помогает при задержке речевого развития. Платы также можно приобрести отдельно: здесь

Я читаю маме и папе

Набор картонных книжек для чтения по слогам в виде звукоподражательных фраз. Сама книга может заинтересовать детей от 8 месяцев как альтернатива «Книге звуков» — в ней реальные фотографии и белые надписи на черном фоне. Также есть «Автомобили» и «На даче».

Слоговые аналогии

комплект упражнений для детей старшего возраста.По аналогии мы должны заполнить пустое поле. Этот набор упражнений: замечание взаимосвязей и различий, логическое мышление, концентрация. здесь

Прочие слоги

набор для чтения по слогам, состоящий из черных карточек и белых надписей.

Слоги после Кракова

отличная идея для книжки с картинками! В большом формате А4 у нас есть город Краков, закрытый подписями. Детям очень весело, когда они могут прочитать первые слова.Вот для чего эта книга. Мне очень понравилась эта идея!

А теперь еще несколько учебных пособий, обслуживающих метод синхронно-последовательного чтения. В первую очередь это комплексы, тренирующие правое и левое полушария головного мозга. А еще в них весело играть.

Пазлы для левого полушария

в наборе у нас красочные деревянные квадраты и книжка с узорами.Задача ребенка расположить их по образцу. p.s. Любимые лилии

Пазлы с левым мячом — треугольники

Такой же набор, как и выше, но немного сложнее. У нас тут две книги - одна с линиями, а другая без.

Одновременно-последовательная головоломка

набор для штабелирования кубических блоков. Сложность в том, что вы должны найти конкретный узор и разместить его на шаблоне.

Тематические пазлы

Набор

для занятий визуальным анализом и синтезом.В коробке у нас 14 досок для расстановки картинок

Серия

интересный набор из 65 элементов, образующих ряды. Задача ребенка — расположить картинки, например, от самой маленькой к самой большой, увеличивая интенсивность цвета и т. д.

Отношения

набор для поиска отличий между картинками. Разрабатываем словарь интересным образом и практикуем визуальный анализ.

Исключить из набора

набор картонных карточек с упражнениями.Задача ребенка — найти элемент, не совпадающий с набором.

Последовательности

набор картонных картинок для компоновки последовательностей.

И в рамках сотрудничества у меня есть для вас код скидки на все предложение -10%, который можно использовать в магазине www.centrummetodykrakowskiej.pl Просто введите: 2dbe9446da46

.

Тренировка мелкой моторики через игру – как и для чего?

Тренировка мелкой моторики – чрезвычайно важная основа для будущего обучения не только письму, но и речи! Не знаю, знаете ли вы, но мозговые центры, отвечающие за движения языка, тесно примыкают к тем, которые отвечают за точные движения рук. Это подтверждает и практика, как педагогическая, так и логопедическая – стимуляцию мелкой моторики невозможно переоценить.

я упомянул во вступлении, но если вы пропустили, думаю, стоит сильно подчеркнуть:

  • упражнения на мелкую моторику необходимы для правильной речи ребенка - стимулируют ее и поддерживают терапию, особенно при задержке речевого развития.

У детей с задержкой моторики часто наблюдается дефицит в области мелкой моторики. Малыш без речи не справляется с тем, чтобы держать ложку, пожилой человек с задержкой речевого развития часто с трудом вырезает, рисует буквообразные символы, создает слезы.Различные речевые расстройства сопровождаются ненормальными движениями и т.д. Да тоже - это не магия и не колдовство. Поддержка мелкой моторики — не новая мода в мануальной терапии. Это имеет смысл и подтверждено нейробиологией.

  • тренировка мелкой моторики необходимая ступень для развития самообслуживания

Упражнения на мелкую моторику основаны на том, что требует от нас повседневная жизнь. Нанизывание бисера – первый этап обвязывания обуви и застегивания пуговиц, вышивка – то же.Раскладывание мозаики, пазлы, манипулирование блоками различной формы — все это по-своему тренирует банальный навык. Какой? Хватать мелкие предметы, поднимать игрушки с ковра, класть предметы на место, а затем брать карандаш или ручку.

  • тренировка мелкой моторики — это первый этап будущего обучения письму

Если мы хотим, чтобы шестилетний ребенок красиво рисовал первые буквы, то трехлетка должна умело нанизывать бусинки.С одной стороны, упражнения на мелкую моторику повышают точность и делают движения ребенка более точными. Это важно! Нетрудно понять, насколько точного рисования букв потребуется. С другой стороны, это своего рода профилактическая лечебная физкультура рук – мышцы работают с правильным напряжением, привыкают к самоконтролю, благодаря чему мы в будущем избежим чрезмерного утомления при написании и выполнении различных видов художественных работ.

Ответ прост - играя .Очень важно, чтобы ребенок чувствовал себя в безопасности и комфортно во время того, что он делает. Почему? Во-первых, наша интуиция правильно подсказывает, что так и должно быть. Во-вторых, практикуя что-либо, мы не можем вызвать дефицит в эмоциональных областях. Ничто так не портит и не разрушает мироощущение ребенка, как хаос, принуждение и истощение. Сгоревшие дети – реальная угроза. Наши дети будут работать много-много лет. Пока они могут - они развлекаются и получают несомненное удовольствие от всего, что делают.

Вы можете заниматься с ребенком дома, в детском саду и в школьной общей комнате. Упражнения следует подбирать в зависимости от возраста и предпочтений ребенка и «уровня успеваемости».

Упражнения на мелкую моторику – простые игры

Это должны делать дети в возрасте 2,5–3 лет.

  • пазлы "вход-выход" - например, с захватом или язычком для пальца. Кстати, они улучшают зрительное восприятие!
  • пальчиковых игр;
  • манипуляционные блоки - те, которыми нужно немного маневрировать перед тем, как они отправятся на свое место

Вы можете найти их ЗДЕСЬ.

  • обустройство зданий из блоков - просто и очень нужно, дополнительно поддерживаем пространственное воображение и геометрическую интуицию ребенка

  • игра с сенсорными массами - разные, наверное нет плохих, лишь бы не какой-то подозрительный токсин с азиатского рынка. Рецептов много - мои любимые ЗДЕСЬ

  • нанизывать бусины на проволоку - проще, чем нанизывать нить.Провод не уходит. Дети постарше могут сделать из них интересные фигурки!

Упражнения на мелкую моторику — повышай уровень!

Это хорошее упражнение для детей 3,5-5 лет

  • совмещайте фигуру с закрытыми глазами - просто используйте кубики-манипуляторы (как те, что выше) и завяжите ребенку глаза, это настоящее искусство!
  • бусинки для нанизывания - разноцветные бусинки и бусины сделают эту игру очень увлекательной для ребенка.Вы также можете попробовать надеть их с завязанными глазами — это вызов!

90 100

Вы можете найти их, например, здесь: НАЖМИТЕ

Дети постарше могут расположить их по образцу.

  • "Гвоздики" - очень нравятся! А дети - они действительно испытывают волнение, прибивая эти штифтовые гвозди! 🙂
  • Мозаики - на рынке их масса! Деревянные, пластмассовые, кубические, с мелкими бусинами, с вдавливаемыми во вставки бусинами.У каждого из них немного разный уровень — стоит попробовать несколько;
  • Вырезание простых узоров, нарисованных линий и волн:

Стоит потренироваться заранее, но детям 5-6 лет больше всего понравятся следующие упражнения

  • книжки-раскраски, вырванные, вырезки, вырезки;
  • рисование узоров, узоров;
  • трассировка
  • ;
  • создание работ по выкройке из необычной пластики

  • роспись красками по различным текстурам;
  • нанизывание мелкого бисера;
  • шитье, вышивание;
  • шнурки для обуви;
  • изготовление ювелирных изделий;
  • играет на инструментах;
  • Скажу здраво: консольные аркады.Многие из них требуют большой ловкости!
  • лепка из пластилина и теста.

ЗДЕСЬ я нашел много вспомогательных средств для упражнений, терапии и просто для развлечения. Они долговечны и красиво сделаны - хорошая инвестиция!

Что лучше всего подходит для вас?

Госпожа Моня

Моника Собковяк - педагог, невролог, автор игр и книг для детей, родителей и педагогов. Я много лет работаю с детьми и делюсь своими знаниями и опытом с родителями и учителями.И сегодня - я рад приветствовать вас здесь!

.

Reading Adventure - мы рекомендуем

Чтение развивает воображение, обогащает словарный запас, улучшает память, повышает интеллект и тренирует аналитическое мышление. Книги улучшают настроение и учат сопереживанию! Вот почему стоит читать и поощрять детей к общению с книгой с раннего возраста. Также стоит помнить, что процесс обучения чтению играет ключевую роль в развитии увлечения чтением. Важно, чтобы у ребенка это ассоциировалось с удовольствием, поэтому это не должно быть усилием или школьным стрессом.Психолог Зузанна Сентковска подчеркивает, что обучение через игру является ключом к развитию детей. Аналогично и в случае с обучением чтению – если оно доставляет удовольствие и если первые переживания ребенка сопровождаются положительными эмоциями, велик шанс, что ребенок будет читать книги с удовольствием всегда.

Серия обучающих книг, разработанная издательством «Амиет» Przygoda z Reading создана для того, чтобы подарить детям радость от обучения чтению и превратить его в необыкновенное приключение.Серия книг Reading Adventure помогает детям научиться сложному искусству чтения в веселой и беззаботной форме. Идея книг основана на обучении через игру в компании известных персонажей диснеевских фильмов и сериалов. Серия «Приключение с чтением » предназначена для детей дошкольного возраста, т. е. тех, кто только начинает учиться читать, и детей младшего школьного возраста, которые уже начали читать и развивают навыки самостоятельного и беглого чтения.

Благодаря использованию различных методов - от общего чтения, через чтение по слогам, до аналитико-синтетического - программой могут пользоваться как младшие, так и старшие дошкольники. Книги были написаны под руководством Анны Коралевской - методического консультанта, преподавателя дошкольного и дошкольного образования в Лодзинском центре подготовки учителей и практического образования, на основе основной учебной программы. Литературные тексты были созданы известными польскими авторами. Программа разделена на уровни - в зависимости от используемого метода и сложности текста.Рекомендуется для работы родителя с ребенком. Его также можно использовать в детских садах в качестве вспомогательного средства для изучения алфавита и чтения.

Как побудить детей читать? Почему стоит начинать учиться читать с дошкольного возраста? Как сформировать у ребенка хорошие привычки чтения? И, прежде всего, как помочь ребенку научиться читать и сделать это увлекательным?

На все эти вопросы

специалисты ответят в цикле мини-программ - в образовательных программах Приключения с чтением . Приглашаем воспитателей, психологов, родителей и самых маленьких читателей.

Раздел тем - в:

- Приключение с чтением - что говорят дети?

- Приключение чтения - глазами родителей

- Приключение чтения - Опыт преподавания

- Приключение с чтением - мы поддерживаем чтение (книги)

- Приключение с чтением - "10 минут мира" - проверяет влогер

- Следующие пять эпизодов - изучение пяти уровней книг: буду читать, читаю с мамой и тат , учу буквы, читаю сам, читаю бегло.

В рамках акции будут подготовлены сценарии работы с детьми всех уровней серии для скачивания для родителей, воспитателей, библиотекарей и учителей. Эти материалы будут доступны для скачивания на сайте.

.90,000 Учимся писать - дошкольник - рабочие листы - часть 1 9000 2

Серьезное обучение чтению можно начать с книги Беаты Гузовской "Букварь - обучение чтению по слогам" (или с Букваря Мариана Фальски). На основе этого справочника мы представляем рабочие листы, которые:

  • поддержка обучения чтению,
  • записано в слова в книге,
  • помощь в обучении письму,
  • развивать графомоторные навыки.

Учимся писать - с чего начать?

В идеале с чтением. Ребенок, который видит данные слова в различных ситуациях, легче запоминает и связывает их. Например, слово молоко , которое ребенок прочитал в книжке, увидел на бутылке с молоком и написал на наших рабочих карточках, будет записываться гораздо лучше.

Книга "Букварь - обучение чтению, слоговой метод" разбита на буквы и точно так же подготовлены первые рабочие листы для дошкольников.

Удачи!

Скачать рабочие листы - письмо

Учиться писать с помощью рабочих листов на основе букваря — сплошное удовольствие. Скачать рабочие листы.

Начало обучения чтению

Еще одно интересное предложение, хорошо известное старшему поколению, — «Букварь» Мариана Фальски. Даже чтение одной страницы в день гарантирует результаты. В других наших статьях есть рабочие листы для пожилых людей на основе этого букваря.

См. другие рабочие листы:

  1. ОБУЧЕНИЕ ПИСАТЬ – ДОШКОЛЬНОЕ – РАБОЧИЕ КАРТОЧКИ – ЧАСТЬ 2
  2. УЧИТЬСЯ ПИСАТЬ - ПИСАТЬ И ЗАПОМНИВАТЬ

.

Смотрите также