Post Icon



Страна это определение для детей


Страна | это... Что такое Страна?

Та же карта Европы, что и выше, но с отображением независимых стран

Страна́ — территория, имеющая определённые национальные, климатические (климатические страны и области), культурные (культурные страны и области), исторические (исторические страны и области) или политические границы. Страна может как обладать собственным государственным суверенитетом, так и находиться под суверенитетом другого государства (колонии, подопечные территории)[1].

Слова страна (в политико-географическом её понимании) и государство обозначают близкие по смыслу, но не тождественные, понятия, хотя в ряде случаев термин страна используется в качестве полного синонима государства[2] . Понятие государства охватывает в первую очередь структуру господства, установившуюся на определённой территории и беспрерывно возобновляющуюся вследствие совместных действий людей[3]. Напротив, понятие страны имеет более ёмкое культурно-историческое, социально-экономическое содержание, нежели политическое, в связи с чем включает в себя понятия, определяющие особенности местного национального сообщества (менталитет, обычаи, язык и т. д.)[2]. Как отмечал Д. С. Лихачёв, страна есть единство народа, природы и культуры[4]. В связи с этим, в частности, предметом страноведения являются как территории, очерченные государственными, так и историко-географическими границами[5], а также предполагается, что понятие страны сохранится и в случае исчезновения в будущем государственных границ[5].

На практике наиболее яркими примерами расхождений между понятиями страны и государства являются колониальные империи, рассматривавшиеся в качестве суверенных государств, но не в качестве единых стран (за исключением Российской империи, отличавшейся единой территорией). Другим показательным примером является представление о разрушении одних государств и строительстве других на полностью или по большей части совпадающих территориях стран, сохраняющих экономическую и историко-культурную преемственность.

В то же время понятие исторической страны не требует и преемственности, хотя возможна частичная преемственность: так, исторические Нидерланды размещены в государствах Нидерланды (соответствующая по территории страна по-русски именуема Голландией), Бельгия, Люксембург и Франция. При этом ни только политического, но и культурного единства исторические Нидерланды не составляют, потому что часть этой страны тяготеет к французской культуре, а часть — к немецкой и британской. Пример с Нидерландами показывает то же явление несоответствия границ и в более мелком масштабе: историческая область Люксембург (одна из исторических областей исторических Нидерландов, наравне с Голландией, Зеландией и др.) состоит из западной части, провинции Бельгии, и восточной — суверенного Великого герцогства Люксембург. Расхождения между границами государств и стран, остающиеся традиционно распознаваемыми, хотя и не отражающими существовавшего в прошлом климатического, культурного и этнического единства, могут представлять такие страны как Туркестан (сейчас в шести государствах, территории которых отличаются и климатически, и этнически), Корея (сейчас в двух государствах, в каждом из которых формируются новые социально-политические и культурные ценности), Монголия (сейчас в двух государствах, в каждом из которых формируются новые культурные ценности), Бенгалия (сейчас в двух государствах, в каждом из которых формируются новые религиозно-культурные ценности). В то же время формируемые расхождения могут не преодолеть силы интеграционных процессов в стране, — проводимых насильно, как это было при объединении северного и южного Вьетнама, или мирно, как это было при объединении западной и восточной Германии. [источник не указан 449 дней]

Страны без суверенитета

Крушение колониального мироустройства и построение международных отношений на принципах Организации Объединённых Наций не разрешило до конца проблемы имеющих некоторые признаки государственности несуверенных территорий. Степень самостоятельности не имеющих государственного суверенитета стран колеблется в широких пределах. Однако по большей части они являются частью государства или нескольких государств на правах заморских особо управляемых территорий (например, Британские Виргинские острова, Нидерландские Антильские острова, Американское Самоа и др.) с отличиями в гражданском статусе местного населения.

Многие народы, в настоящее время не имеющие суверенного государства, вели и ведут так называемые освободительные войны, или проявляют действия (часто террористические) других организаций. В настоящее время примером могут служить борющиеся за независимость Курдистан от Турции, Восточный Туркестан от Китая, а также Тибет, Страна Басков, Восточный Тимор (в последнем случае уже восстановлено государство) и др. В одних случаях это бывшие государства, в других — страны, не имевшие государственности. Несоответствие границ стран и государств достаточно распространённое явление в Азии. Кроме того принято выделять страны разного масштаба, называя наиболее мелкие территории историческими областями (так, например, Восточный Туркестан состоит из двух стран: Кашгарии и Джунгарии). В то же время большое количество примеров стран вне государственных границ можно найти и в Европе: Лапландия (территория распределена между королевствами Норвегия и Швеция, Финляндской республикой и Российской Федерацией), Трансильвания (полностью входит в Румынскую республику), Окситания (часть Французской республики). Страны и государства обычно имеют различные названия (Германия и Федеративная республика Германия, Франция и Французская республика, Россия и Российская Федерация). Однако в случае с государствами, объединяющими несколько стран, могут использовать нейтральные объединительные названия для синтетически образовываемой политической страны. Например, Бельгией называется политическая страна, объединяющая страну фламандцев и страну валлонов, Великобританией — англичан, шотландцев и валлийцев, Испанией называется политическая страна, в которую входят Кастилия, Андалузия, Каталония и др. страны (используемые языки: галисийский, каталонский и кастильский, — последний в мире традиционно называется испанским), Грузией (на грузинском языке нет точного соответствия этому слову — для них их страна называется Сакартвело, то есть Картвелия, — собственно Картли находится с Кахетией в восточной части территории) называют политическую страну, в которой привычно объединены восточные исторические области и западные исторические области, то есть в культурном и языковом плане допустимо говорить о двух странах — собственно Грузии или исторической Иверии (восточная часть, то есть Картли для грузин) и Колхиде или Мингрелии (западная часть, Сванетия, Мингрелия и Имеретия, в которой кроме распространившегося в последнее время литературного собственно картвельского (грузинского) используются мегрельский язык и сванский язык). Показательным примером нейтрального названия политической страны, выбранного для государства, объединяющего несколько стран является Иран, именуемый иногда Персией, культура и язык которой доминируют в этом государстве. [источник не указан 449 дней]

См. также

Ссылки

Примечания

  1. Страна // Большой энциклопедический словарь. — М.: АСТ, 2005. — (Современная энциклопедия). — ISBN 5-17-015808-4
  2. 1 2 Политология: Энциклопедический словарь / Под общ. ред. Ю. И. Аверьянова. — М.,: Изд-во Моск. коммерч. ун-та, 1993. — С. 366.
  3. Дергачёв В. А. Государство. Геополитика. Русская геополитическая энциклопедия. Институт геополитики профессора Дергачёва. Архивировано из первоисточника 21 августа 2011. Проверено 31 марта 2011.
  4. Лихачёв Д. С. Заметки о русском // Новый мир. — 1980. — № 3.
  5. 1 2 Анучин В. А. География, страноведение и системный подход // Московский филиал Географического общества Союза ССР Вопросы географии. Страноведение: состояние и задачи : Сб. — М.: Мысль, 1981. — № 116. — С. 38-39.

Страна | это... Что такое Страна?

Та же карта Европы, что и выше, но с отображением независимых стран

Страна́ — территория, имеющая определённые национальные, климатические (климатические страны и области), культурные (культурные страны и области), исторические (исторические страны и области) или политические границы. Страна может как обладать собственным государственным суверенитетом, так и находиться под суверенитетом другого государства (колонии, подопечные территории)[1].

Слова страна (в политико-географическом её понимании) и государство обозначают близкие по смыслу, но не тождественные, понятия, хотя в ряде случаев термин страна используется в качестве полного синонима государства[2]. Понятие государства охватывает в первую очередь структуру господства, установившуюся на определённой территории и беспрерывно возобновляющуюся вследствие совместных действий людей[3]. Напротив, понятие страны имеет более ёмкое культурно-историческое, социально-экономическое содержание, нежели политическое, в связи с чем включает в себя понятия, определяющие особенности местного национального сообщества (менталитет, обычаи, язык и т. д.)[2]. Как отмечал Д. С. Лихачёв, страна есть единство народа, природы и культуры[4]. В связи с этим, в частности, предметом страноведения являются как территории, очерченные государственными, так и историко-географическими границами[5], а также предполагается, что понятие страны сохранится и в случае исчезновения в будущем государственных границ[5].

На практике наиболее яркими примерами расхождений между понятиями страны и государства являются колониальные империи, рассматривавшиеся в качестве суверенных государств, но не в качестве единых стран (за исключением Российской империи, отличавшейся единой территорией). Другим показательным примером является представление о разрушении одних государств и строительстве других на полностью или по большей части совпадающих территориях стран, сохраняющих экономическую и историко-культурную преемственность.

В то же время понятие исторической страны не требует и преемственности, хотя возможна частичная преемственность: так, исторические Нидерланды размещены в государствах Нидерланды (соответствующая по территории страна по-русски именуема Голландией), Бельгия, Люксембург и Франция. При этом ни только политического, но и культурного единства исторические Нидерланды не составляют, потому что часть этой страны тяготеет к французской культуре, а часть — к немецкой и британской. Пример с Нидерландами показывает то же явление несоответствия границ и в более мелком масштабе: историческая область Люксембург (одна из исторических областей исторических Нидерландов, наравне с Голландией, Зеландией и др.) состоит из западной части, провинции Бельгии, и восточной — суверенного Великого герцогства Люксембург. Расхождения между границами государств и стран, остающиеся традиционно распознаваемыми, хотя и не отражающими существовавшего в прошлом климатического, культурного и этнического единства, могут представлять такие страны как Туркестан (сейчас в шести государствах, территории которых отличаются и климатически, и этнически), Корея (сейчас в двух государствах, в каждом из которых формируются новые социально-политические и культурные ценности), Монголия (сейчас в двух государствах, в каждом из которых формируются новые культурные ценности), Бенгалия (сейчас в двух государствах, в каждом из которых формируются новые религиозно-культурные ценности). В то же время формируемые расхождения могут не преодолеть силы интеграционных процессов в стране, — проводимых насильно, как это было при объединении северного и южного Вьетнама, или мирно, как это было при объединении западной и восточной Германии.[источник не указан 449 дней]

Страны без суверенитета

Крушение колониального мироустройства и построение международных отношений на принципах Организации Объединённых Наций не разрешило до конца проблемы имеющих некоторые признаки государственности несуверенных территорий. Степень самостоятельности не имеющих государственного суверенитета стран колеблется в широких пределах. Однако по большей части они являются частью государства или нескольких государств на правах заморских особо управляемых территорий (например, Британские Виргинские острова, Нидерландские Антильские острова, Американское Самоа и др.) с отличиями в гражданском статусе местного населения.

Многие народы, в настоящее время не имеющие суверенного государства, вели и ведут так называемые освободительные войны, или проявляют действия (часто террористические) других организаций. В настоящее время примером могут служить борющиеся за независимость Курдистан от Турции, Восточный Туркестан от Китая, а также Тибет, Страна Басков, Восточный Тимор (в последнем случае уже восстановлено государство) и др. В одних случаях это бывшие государства, в других — страны, не имевшие государственности. Несоответствие границ стран и государств достаточно распространённое явление в Азии. Кроме того принято выделять страны разного масштаба, называя наиболее мелкие территории историческими областями (так, например, Восточный Туркестан состоит из двух стран: Кашгарии и Джунгарии). В то же время большое количество примеров стран вне государственных границ можно найти и в Европе: Лапландия (территория распределена между королевствами Норвегия и Швеция, Финляндской республикой и Российской Федерацией), Трансильвания (полностью входит в Румынскую республику), Окситания (часть Французской республики). Страны и государства обычно имеют различные названия (Германия и Федеративная республика Германия, Франция и Французская республика, Россия и Российская Федерация). Однако в случае с государствами, объединяющими несколько стран, могут использовать нейтральные объединительные названия для синтетически образовываемой политической страны. Например, Бельгией называется политическая страна, объединяющая страну фламандцев и страну валлонов, Великобританией — англичан, шотландцев и валлийцев, Испанией называется политическая страна, в которую входят Кастилия, Андалузия, Каталония и др. страны (используемые языки: галисийский, каталонский и кастильский, — последний в мире традиционно называется испанским), Грузией (на грузинском языке нет точного соответствия этому слову — для них их страна называется Сакартвело, то есть Картвелия, — собственно Картли находится с Кахетией в восточной части территории) называют политическую страну, в которой привычно объединены восточные исторические области и западные исторические области, то есть в культурном и языковом плане допустимо говорить о двух странах — собственно Грузии или исторической Иверии (восточная часть, то есть Картли для грузин) и Колхиде или Мингрелии (западная часть, Сванетия, Мингрелия и Имеретия, в которой кроме распространившегося в последнее время литературного собственно картвельского (грузинского) используются мегрельский язык и сванский язык). Показательным примером нейтрального названия политической страны, выбранного для государства, объединяющего несколько стран является Иран, именуемый иногда Персией, культура и язык которой доминируют в этом государстве. [источник не указан 449 дней]

См. также

Ссылки

Примечания

  1. Страна // Большой энциклопедический словарь. — М.: АСТ, 2005. — (Современная энциклопедия). — ISBN 5-17-015808-4
  2. 1 2 Политология: Энциклопедический словарь / Под общ. ред. Ю. И. Аверьянова. — М.,: Изд-во Моск. коммерч. ун-та, 1993. — С. 366.
  3. Дергачёв В. А. Государство. Геополитика. Русская геополитическая энциклопедия. Институт геополитики профессора Дергачёва. Архивировано из первоисточника 21 августа 2011. Проверено 31 марта 2011.
  4. Лихачёв Д. С. Заметки о русском // Новый мир. — 1980. — № 3.
  5. 1 2 Анучин В. А. География, страноведение и системный подход // Московский филиал Географического общества Союза ССР Вопросы географии. Страноведение: состояние и задачи : Сб. — М.: Мысль, 1981. — № 116. — С. 38-39.

Страна | это... Что такое Страна?

Та же карта Европы, что и выше, но с отображением независимых стран

Страна́ — территория, имеющая определённые национальные, климатические (климатические страны и области), культурные (культурные страны и области), исторические (исторические страны и области) или политические границы. Страна может как обладать собственным государственным суверенитетом, так и находиться под суверенитетом другого государства (колонии, подопечные территории)[1].

Слова страна (в политико-географическом её понимании) и государство обозначают близкие по смыслу, но не тождественные, понятия, хотя в ряде случаев термин страна используется в качестве полного синонима государства[2]. Понятие государства охватывает в первую очередь структуру господства, установившуюся на определённой территории и беспрерывно возобновляющуюся вследствие совместных действий людей[3]. Напротив, понятие страны имеет более ёмкое культурно-историческое, социально-экономическое содержание, нежели политическое, в связи с чем включает в себя понятия, определяющие особенности местного национального сообщества (менталитет, обычаи, язык и т. д.)[2]. Как отмечал Д. С. Лихачёв, страна есть единство народа, природы и культуры[4]. В связи с этим, в частности, предметом страноведения являются как территории, очерченные государственными, так и историко-географическими границами[5], а также предполагается, что понятие страны сохранится и в случае исчезновения в будущем государственных границ[5].

На практике наиболее яркими примерами расхождений между понятиями страны и государства являются колониальные империи, рассматривавшиеся в качестве суверенных государств, но не в качестве единых стран (за исключением Российской империи, отличавшейся единой территорией). Другим показательным примером является представление о разрушении одних государств и строительстве других на полностью или по большей части совпадающих территориях стран, сохраняющих экономическую и историко-культурную преемственность.

В то же время понятие исторической страны не требует и преемственности, хотя возможна частичная преемственность: так, исторические Нидерланды размещены в государствах Нидерланды (соответствующая по территории страна по-русски именуема Голландией), Бельгия, Люксембург и Франция. При этом ни только политического, но и культурного единства исторические Нидерланды не составляют, потому что часть этой страны тяготеет к французской культуре, а часть — к немецкой и британской. Пример с Нидерландами показывает то же явление несоответствия границ и в более мелком масштабе: историческая область Люксембург (одна из исторических областей исторических Нидерландов, наравне с Голландией, Зеландией и др.) состоит из западной части, провинции Бельгии, и восточной — суверенного Великого герцогства Люксембург. Расхождения между границами государств и стран, остающиеся традиционно распознаваемыми, хотя и не отражающими существовавшего в прошлом климатического, культурного и этнического единства, могут представлять такие страны как Туркестан (сейчас в шести государствах, территории которых отличаются и климатически, и этнически), Корея (сейчас в двух государствах, в каждом из которых формируются новые социально-политические и культурные ценности), Монголия (сейчас в двух государствах, в каждом из которых формируются новые культурные ценности), Бенгалия (сейчас в двух государствах, в каждом из которых формируются новые религиозно-культурные ценности). В то же время формируемые расхождения могут не преодолеть силы интеграционных процессов в стране, — проводимых насильно, как это было при объединении северного и южного Вьетнама, или мирно, как это было при объединении западной и восточной Германии.[источник не указан 449 дней]

Страны без суверенитета

Крушение колониального мироустройства и построение международных отношений на принципах Организации Объединённых Наций не разрешило до конца проблемы имеющих некоторые признаки государственности несуверенных территорий. Степень самостоятельности не имеющих государственного суверенитета стран колеблется в широких пределах. Однако по большей части они являются частью государства или нескольких государств на правах заморских особо управляемых территорий (например, Британские Виргинские острова, Нидерландские Антильские острова, Американское Самоа и др.) с отличиями в гражданском статусе местного населения.

Многие народы, в настоящее время не имеющие суверенного государства, вели и ведут так называемые освободительные войны, или проявляют действия (часто террористические) других организаций. В настоящее время примером могут служить борющиеся за независимость Курдистан от Турции, Восточный Туркестан от Китая, а также Тибет, Страна Басков, Восточный Тимор (в последнем случае уже восстановлено государство) и др. В одних случаях это бывшие государства, в других — страны, не имевшие государственности. Несоответствие границ стран и государств достаточно распространённое явление в Азии. Кроме того принято выделять страны разного масштаба, называя наиболее мелкие территории историческими областями (так, например, Восточный Туркестан состоит из двух стран: Кашгарии и Джунгарии). В то же время большое количество примеров стран вне государственных границ можно найти и в Европе: Лапландия (территория распределена между королевствами Норвегия и Швеция, Финляндской республикой и Российской Федерацией), Трансильвания (полностью входит в Румынскую республику), Окситания (часть Французской республики). Страны и государства обычно имеют различные названия (Германия и Федеративная республика Германия, Франция и Французская республика, Россия и Российская Федерация). Однако в случае с государствами, объединяющими несколько стран, могут использовать нейтральные объединительные названия для синтетически образовываемой политической страны. Например, Бельгией называется политическая страна, объединяющая страну фламандцев и страну валлонов, Великобританией — англичан, шотландцев и валлийцев, Испанией называется политическая страна, в которую входят Кастилия, Андалузия, Каталония и др. страны (используемые языки: галисийский, каталонский и кастильский, — последний в мире традиционно называется испанским), Грузией (на грузинском языке нет точного соответствия этому слову — для них их страна называется Сакартвело, то есть Картвелия, — собственно Картли находится с Кахетией в восточной части территории) называют политическую страну, в которой привычно объединены восточные исторические области и западные исторические области, то есть в культурном и языковом плане допустимо говорить о двух странах — собственно Грузии или исторической Иверии (восточная часть, то есть Картли для грузин) и Колхиде или Мингрелии (западная часть, Сванетия, Мингрелия и Имеретия, в которой кроме распространившегося в последнее время литературного собственно картвельского (грузинского) используются мегрельский язык и сванский язык). Показательным примером нейтрального названия политической страны, выбранного для государства, объединяющего несколько стран является Иран, именуемый иногда Персией, культура и язык которой доминируют в этом государстве. [источник не указан 449 дней]

См. также

Ссылки

Примечания

  1. Страна // Большой энциклопедический словарь. — М.: АСТ, 2005. — (Современная энциклопедия). — ISBN 5-17-015808-4
  2. 1 2 Политология: Энциклопедический словарь / Под общ. ред. Ю. И. Аверьянова. — М.,: Изд-во Моск. коммерч. ун-та, 1993. — С. 366.
  3. Дергачёв В. А. Государство. Геополитика. Русская геополитическая энциклопедия. Институт геополитики профессора Дергачёва. Архивировано из первоисточника 21 августа 2011. Проверено 31 марта 2011.
  4. Лихачёв Д. С. Заметки о русском // Новый мир. — 1980. — № 3.
  5. 1 2 Анучин В. А. География, страноведение и системный подход // Московский филиал Географического общества Союза ССР Вопросы географии. Страноведение: состояние и задачи : Сб. — М.: Мысль, 1981. — № 116. — С. 38-39.

Что такое права человека?

Права человека подобны броне: они защищают вас; они подобны правилам, поскольку говорят вам, как можно себя вести; и они подобны судьям, потому что вы можете к ним взывать. Они абстрактны ̶ как эмоции, и как эмоции они принадлежат каждому и существуют, что бы вокруг ни происходило. Они подобны природе, потому что их можно попирать; и подобны духу, потому что их невозможно разрушить. Подобно времени, они одинаково относятся ко всем нам: богатым и бедным, старым и молодым, белым и черным, высоким и низкорослым. Они предлагают нам уважение, и требуют от нас относиться с уважением к другим. Мы можем иногда расходиться в определении доброты, истины и справедливости, но, встретившись с ними в жизни, мы их обязательно узнаем.

Можете ли вы дать определение правам человека? Как вы объясните, что это такое?

Право – это требование, о котором мы справедливо заявляем. Я имею право на товары в моей товарной корзинке, если я за них заплатил. Граждане имеют право избирать президента, если это гарантировано конституцией их страны, а ребенок имеет право посетить зоопарк, если его родители это ему пообещали. На все это люди вправе рассчитывать при условии, что другой стороной были даны соответствующие обещания или гарантии. Но права человека представляют собой требования иного свойства: они не зависят от обещаний или гарантий другой стороны.  Право человека на жизнь не зависит от обещания другого человека не убивать его. Жизнь его может от этого зависеть, но не право на жизнь. Его право на жизнь зависит только от одного: того, что он человек. 

Признание прав человека означает признание того, что каждому человеку дано право требовать соблюдения следующих положений: я обладаю этими правами, что бы вы ни говорили и ни делали, потому что я, точно так же, как и вы, человек. Права человека присущи каждому человеку. 

Почему это требование не предполагает какого-то определенного поведения в качестве его обоснования? Почему бы не потребовать, чтобы люди сами заслужили свои права?  В конечном итоге, требование соблюдения прав человека носит нравственный характер и основывается на моральных ценностях. Мое право на жизнь, в конечном счете, означает, что никому не позволено лишить меня жизни: это просто недопустимо. Это утверждение вряд ли нуждается в обосновании, и, наверное, любой читатель согласится с таким подходом. Ведь по отношению к себе все мы признаем, что в нашей жизни и бытии есть такие аспекты, которые неприкосновенны и в которые никто не должен вторгаться, ибо речь идет о жизненно важных сторонах нашего бытия, определяющих, кто мы такие и что мы такое. Они имеют существенное значение для нашей человеческой природы и нашего человеческого достоинства. Без прав человека мы не можем реализовать полностью наш человеческий потенциал. Права человека всего лишь переносят это понимание с индивидуального уровня на всех остальных людей планеты. Если я могу выдвигать подобные требования, значит, это может сделать и любой другой. 

Почему недопустимо нарушать чье-либо право на жизнь? Почему недопустимо лишать кого-либо жизни? Это одинаковые вопросы?

Основные ценности

В основе концепции прав человека лежат две основные ценности: первая – это человеческое достоинство, а вторая – равенство. Права человека можно понимать как нечто, определяющее базовые нормы, необходимые для того, чтобы жить с чувством достоинства, и их универсальность вытекает из того, что, по крайней мере, в этом все люди равны. Мы не должны и не можем здесь кого-то выделять.  В сущности, чтобы принять концепцию прав человека, достаточно лишь признания этих двух убеждений или ценностей, и вряд ли кто-нибудь станет с ними спорить. Именно поэтому права человека получают поддержку со стороны всех мировых культур, всех цивилизованных правительств и всех основных религий.  Почти повсеместно признано, что власть государства не может быть безграничной или произвольной, она должна быть ограничена необходимостью обеспечить хотя бы минимальные условия всем, кто находится под его юрисдикцией, чтобы они могли жить с чувством человеческого достоинства.

Из этих двух основных ценностей можно вывести многие другие, и с их помощью точнее определить, как на практике должны сосуществовать люди и общества. Например: 

Свобода: поскольку человеческая воля составляет важную часть человеческого достоинства. Принуждение делать что-то вопреки нашему желанию принижает человеческую личность. 
Уважение к другим: поскольку отсутствие уважения к другим не позволяет оценить их индивидуальность и их человеческое достоинство. 
Недопустимость дискриминации: поскольку равенство людей в человеческом достоинстве означает, что мы не можем судить о правах и возможностях людей, исходя из их физических или иных признаков. 
Терпимость: поскольку нетерпимость указывает на отсутствие уважения к различиям, а равенство не означает тождественности или единообразия. 
Справедливость: поскольку люди, равные в своей принадлежности к человеческому роду, заслуживают справедливого отношения. 
Ответственность: поскольку уважение к правам других людей предполагает ответственность каждого человека за его действия и требует от него усилий, направленных на реализацию его прав и прав всех людей.

Что характеризует права человека

Философы могут бесконечно продолжать споры о природе прав человека, но международное сообщество уже заявило о своей непреклонной приверженности идее защиты прав человека, приняв в 1948 году Всеобщую декларацию прав человека. С тех пор международное сообщество закрепило действенные принципы ВДПЧ в многочисленных международных, региональных и национальных правовых документах. ВДПЧ не разрабатывалась как юридически обязательный документ, но благодаря введению ее норм в многочисленные последующие юридически обязательные договоры (известные как «конвенции» или «соглашения») правовой статус этих норм сегодня не подлежит сомнению.

Права человека неотъемлемы. Это означает, что вы не можете их утратить, поскольку они имеют отношение к самому факту человеческого существования, они присущи всем людям. При определенных обстоятельствах действие некоторых из них, хотя и не всех, может быть приостановлено или ограничено. Например, если кто-то признан виновным в совершении преступления, он или она могут быть лишены свободы; или же правительство какой-то страны может ввести чрезвычайное положение, заявив об этом публично, а затем может отменить некоторые права, например, ограничить свободу передвижения посредством введения комендантского часа.  

Они неделимы, взаимозависимы и взаимосвязаны. Это означает, что различные права человека по существу связаны между собой и не могут рассматриваться по отдельности. Осуществление одного права зависит от осуществления многих других прав, и нет ни одного права, которое было бы важнее остальных.  

Права человека универсальны, а это значит, что они равно применимы ко всем людям во всем мире, причем без ограничений по времени. Каждый имеет право пользоваться правами человека, без каких бы то ни было различий в силу расовой или этнической принадлежности, цвета кожи, пола, сексуальной ориентации, инвалидности, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, рождения, имущественного или иного положения.

Следует отметить, что универсальность прав человека никоим образом не угрожает богатому многообразию индивидуальностей или культурных различий. «Универсальность» и «единообразие» не являются синонимами. Многообразие предполагает мир, в котором все равны и в равной мере заслуживают уважения. Права человека выступают в роли минимальных стандартов, применимых ко всем людям; каждое государство или общество вправе устанавливать и применять более высокие или более специфические стандарты. Например, мы видим, что в сферах экономики, социальной жизни и культуры говорят о необходимости принять меры для постепенной полной реализации прав, но при этом нет четко заявленной позиции по поводу повышения налогов для достижения этой цели. И тогда уже дело каждой страны и каждого общества принимать политические решения в зависимости от внутренних условий. 

Исторический обзор

Идея того, что люди обладают неотъемлемыми правами, коренится во многих культурах и древних традициях. Многочисленные примеры почитаемых правителей и важнейших сборников законов из истории человечества показывают нам, что ценности, воплощенные в правах человека, не являются ни «западным изобретением», ни изобретением ХХ века. Они стали ответом на всеобщие потребности человека и на требования и поиски справедливости. У каждой общности людей были свои идеалы и системы обеспечения справедливости, которые сохранились в виде традиций – устных или письменных, хотя не все эти традиции дожили до наших дней.

Древняя история

  • Свод законов царя Хаммурапи (Ирак, около 2000 г. до н.э.) был первым письменным кодексом законов, учрежденных этим правителем Вавилона. В нем давался обет «править царством справедливо, истреблять злых и жестоких, не позволять сильным притеснять слабых, … просвещать страну и содействовать благополучию народа».
  • Приводятся слова древнеегипетского фараона (около 2000 до н.э.), дававшего указание своим подчиненным: «Когда с Верхнего или Нижнего Нила приезжает проситель, сделайте так, чтобы все проходило в соответствии с законом, чтобы был соблюден обычай и уважались права каждого человека».
  • Хартия Кира (Иран, около 539 г. до н.э.) была составлена царем Персии Киром для народа его страны. Хартия признавала право народа на свободу и безопасность, религиозную терпимость, свободу передвижения, свободу от рабства и некоторые социальные и экономические права.
  • В основе учения Конфуция (около 500 г. до н.э.) лежит концепция «рен», главная идея которой – сострадание и любовь к другим людям. Конфуций сказал: «Не желай другим того, чего не желаешь себе». Китайский эксперт по конфуцианству, доктор Пенг Чан, принявший активное участие в создании проекта ВДПЧ (см. ниже раздел 5.6.1), считал, что в основе идеи защиты прав человека лежит именно учение Конфуция.
  • Имам Али-ибн-аль-Хусейн в начале VIII века н.э. написал свое «Послание о правах». По нашим сведениям, это письмо является первым документальным свидетельством того, каким было отношение к правам человека в ту эпоху, и оно стало первой попыткой не негативного, а позитивного подхода к концепции прав человека. В методологическом смысле в этом Послании представлен список из 50 таких прав человека, и по своему духу они отражают воззрения раннего ислама.
  • Хартия Мандэ (1222 г. н.э.) и Хартия Курукан Фуга (1236 г. н.э.) систематизируют устные формы традиций стран Западной Африки и отстаивают такие принципы как децентрализация, защита окружающей среды, права человека и культурное разнообразие.
  • Aфриканский взгляд на мир, обозначаемый зулусским словом «ubuntu» (человечность), отражает саму суть гуманизма. Это понятие прекрасно подчеркивает важность уважения ко всем членам сообщества, гостеприимства и великодушия. Выражение «человек становится человеком в обществе других людей» лучше всего передает содержание слова «ubuntu», и это понятие в целом имеет прямое отношение к правам человека. Если мы становимся людьми в человеческом обществе, тогда, лишая других людей их права быть человеком, мы сами перестаем быть людьми. Поэтому так важно и необходимо отстаивать права других, прощать и получать прощение и уважать права других людей.

Какие деятели (политические, литературные и религиозные) в истории вашей страны добивались признания или отстаивали ценности, связанные с правами человека?

XIII-XVIII века

На протяжении столетий во всех мировых цивилизациях идея всеобщих прав человека эволюционировала, опираясь на понятия достоинства и уважения. Однако потребовались усилия многих поколений, чтобы идея уважения прав была закреплена в законах. Часто именно исторический опыт подвигает нас возводить права человека в ранг закона. И это, естественно, еще не конец пути. По мере того как обогащаются наши знания об истории других культур, мы, вне всякого сомнения, найдем и в других культурах исторические свидетельства попыток утверждения прав человека законодательным путем.

  • В 1215 году английская знать и представители духовенства, приняв Великую хартию вольностей (Magna Carta), принудили короля Англии впредь править согласно закону. Хартия защищала лишь права привилегированного класса (знати), и поэтому здесь речь не идет о правах человека как таковых. Но хартия стала документом, на который люди часто ссылались, чтобы защитить свои свободы, поскольку она ограничивала королевскую власть и признавала свободы и права людей. 
  •  В 1689 году английский парламент принял закон, в котором заявлялось, что он больше не потерпит королевского вмешательства в свои дела. Этот документ, известный как Билль о правах, запрещал монарху приостанавливать действие законов без согласия парламента, оговаривал свободные выборы членов парламента и декларировал, что свобода слова в парламенте не могла быть оспорена ни в судах, ни где-либо еще.
  • Гуго Гроций (1583-1645) широко известен как основатель науки международного права. В своей книге «О праве войны и мира» он представляет систему общих принципов, основанных на «естественном праве», которое, по его мнению, должно объединять все нации, независимо от местных законов и обычаев. В течение XVII-XVIII веков некоторые европейские философы продолжали развивать концепцию «естественных прав». 
  • Джон Локк (1689) разработал теорию, согласно которой каждый человек имеет некоторые права от рождения, и они не даруются правительствами или их законами. При этом легитимность правительства зависит, по сути, от того, насколько оно соблюдает эти естественные права. Идея, согласно которой из естественных прав человека должны вытекать определенные правовые гарантии, получала все большее признание и стала находить отражение в конституциях ряда стран. Права человека переформулировали эту идею в систему взаимоотношений между правительствами и гражданами.
  • В 1776 году большинство британских колоний в Северной Америке, приняв Декларацию независимости Соединенных Штатов, провозгласили свою независимость от Британской империи. Декларация в значительной степени основывалась на теориях Локка и Монтескье о «естественных правах» человека. Основанная на убеждении, что в основе всего лежит защита свобод силами государственной власти, Декларация встала на защиту таких понятий как: неотъемлемость права, защита прав человека, свобода слова, прессы, подачи петиций и проведения собраний, право на конфиденциальность частной жизни, на справедливое судебное расследование; равенство перед законом и свобода вероисповедания.
  • В 1789 году французы свергли у себя в стране монархию и учредили первую Французскую республику. Французская Декларация прав человека и гражданина была рождена революцией и написана представителями духовенства, дворянства и простых граждан, которые таким образом реализовали идеи видных просветителей, таких как Вольтер, Монтескье, энциклопедисты и Руссо. В Декларации резко критиковалась политическая и правовая система монархии, а «свобода, собственность, безопасность и сопротивление угнетению» были определены как естественные права человека. Декларация заменила существовавшую при монархии систему аристократических привилегий принципом равенства перед законом. Однако потребовалось много времени, чтобы воплотить в жизнь ее эгалитарные принципы и концепции равенства прав. Тогда в обществе царила глубокая несправедливость, и для претворения декларации в жизнь потребовались усилия нескольких поколений. 

Ранние международные соглашения:  paбство и труд 

В XIX и XX веках ряд проблем из области прав человека вышли на передний план и стали рассматриваться на международном уровне. Прежде всего, это были проблемы рабства, крепостного права, бесчеловечных условий труда и детского труда. Примерно к этому времени относится и принятие первых международных соглашений, относящихся к правам человека. Хотя эти соглашения предлагали действенные меры по защите прав, в их основе все же лежали взаимные обязательства между государствами. В этом проявляется их острое противоречие с современными соглашениями о правах человека, где обязанности напрямую связаны с обладателями прав человека. 

  • В Англии и Франции рабство было объявлено вне закона примерно в начале XIX столетия, а в 1814 году британское и французское правительства подписали Парижский договор о сотрудничестве с целью пресечении работорговли. На Брюссельской конференции 1890 года был подписан Акт против рабства, который позднее был ратифицирован восемнадцатью государствами. Настоящим провозглашается намерение положить конец торговле рабами из Африки.  
  • Однако это не решало проблему принудительного труда и не прекращающихся жестоких условий труда. Даже Международная конвенция о пресечении работорговли и рабства 1926 года, нацеленная на отмену рабства в любых его формах, не смогла пресечь повседневное использование принудительного труда до самых 1940-х годов. 
  • Создание в 1919 году Международной организации труда (МОТ) стало материализацией идеи, что всеобщего и прочного мира можно добиться только на основе принципа социальной справедливости. МОТ разработала систему международных стандартов труда, обеспечивающих достойные условия для продуктивной работы, свободу, равенство, безопасность и достоинство трудящихся.
  • Одна из сфер деятельности МОТ – борьба с эксплуатацией детского труда, особенно в худших ее формах. Сегодня эта работа идет во многих направлениях, включая популяризацию международных соглашений о детском труде, таких как Конвенция МОТ № 182 о худших формах детского труда и Конвенция № 138 о минимальном возрасте найма на работу.  
  • С 1899 по 1977 год было заключено множество важных договоров в области международного гуманитарного права, и они очертили новую сферу сотрудничества между государствами на его первом этапе. Международное гуманитарное право вводит вооруженные конфликты в правовое поле. Несомненно, как международное гуманитарное право, так и права человека должны соблюдаться во всех случаях, например, в отношении к пленным. Однако в международном гуманитарном праве более детально описаны специальные меры для конфликтных случаев, например, о допустимости применения оружия и тактике военных действий.

Почему, по вашему мнению, отдельные страны не удовлетворились разработкой своих собственных норм, и возникла необходимость в международных соглашениях?

ХХ век

Идея законодательной защиты прав человека от произвола правящих властей начала воплощаться в ХХ веке, особенно с момента создания Лиги Наций и Международной организации труда (МОТ), а также с началом их борьбы за права меньшинств, права трудящихся и за другие ценности. Отдельные страны уже признали важность кодификации этих прав в письменной форме, и упомянутые выше документы стали, таким образом, ранними предвестниками многих нынешних соглашений о правах человека. Однако по настоящему на международную сцену права человека были выдвинуты Второй мировой войной.  После всех ужасных зверств, совершенных в этой войне – включая холокост и массовые военные преступления, – возникла необходимость неотложного создания новой системы международных правовых норм и, прежде всего, разработки системы мер по защите прав человека, какими мы их знаем сегодня. Устав Организации Объединенных Наций, подписанный 26 июня 1945 г., отразил это положение. Устав заявляет, что основной задачей ООН является «избавить грядущие поколения от бедствий войны» и «вновь утвердить веру в основные права человека, в достоинство и ценность человеческой личности, в равноправие мужчин и женщин». 

Всеобщая декларация прав человека (ВДПЧ) была разработана Комиссией ООН по правам человека и принята на заседании Генеральной ассамблеи 10 декабря 1948 года. Несомненно, принятие ВДПЧ стало великим прорывом, и сегодня Декларация остается самым важным в мире инструментом защиты прав человека. Даже не являясь юридически обязательной, ВДПЧ стала источником вдохновения для принятия многочисленных обязательств по защите права человека, будь то на национальном, региональном или международном уровне. С той поры международным сообществом был разработан и принят целый ряд основополагающих документов, призванных гарантировать декларированные принципы. Дополнительную информацию о некоторых из этих международных соглашений, можно найти далее в этой главе. 

Права человека в разных частях мира

После принятия Всеобщей декларации прав человека, в различных регионах мира были разработаны свои собственные системы защиты прав человека, которые существуют наряду с системой, созданной ООН. К настоящему времени существуют региональные учреждения защиты прав человека в Европе, Америке и Африке. В арабском мире и в странах Азиатско-Тихоокеанского региона (АСЕАН) также предпринимаются шаги к институциональному закреплению региональных стандартов прав человека. Но при этом многие страны этой части света также ратифицировали основные договоры и конвенции ООН, тем самым выразив свое согласие с их основными принципами, и добровольно взяли на себя обязательства по соблюдению международного права  прав человека. 

В Европе на страже различных прав человека и связанных с ними стандартов и инструментов, применяемых на всем континенте, стоит Совет Европы. О его роли и, в частности, о том, как он использует Европейскую конвенцию и Европейский суд по правам человека, будет более подробно рассказано ниже. Наряду с Советом Европы, также играют важную роль Европейский Союз и Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ).

Приверженность Европейского Союза защите прав человека получила новый импульс с принятием Лиссабонского Договора, который вступил в силу 1 декабря 2009 года и дал полное юридическое обоснование Хартии фундаментальных прав Европейского Союза. В Хартии изложены гражданские, политические, социальные и экономические права, которые обязаны соблюдать как государства-члены, так и сам Европейский Союз. Европейский Суд будет выступать против любого положения в законодательстве Евросоюза, которое противоречит Хартии, и проверит законы странчленов ЕС на их соответствие Хартии, оставляя за национальными судами принятие решений по повседневным вопросам. Хартия разделяет права на шесть «категорий»: достоинство, свобода, равенство, солидарность, гражданские права и справедливость. Категория «достоинство» гарантирует право на жизнь и вводит запрет на пытки, рабство и смертную казнь. Категория «свобода» включает право на частную жизнь, вступление в брак, свободу мысли и выражение мнений, право собраний, право на образование, право на труд, право иметь собственность и убежище. К «равенству» относятся права детей и пожилых людей. Категория «солидарность» включает социальные права и права трудящихся, право на справедливые условия труда, защиту от необоснованного увольнения и доступ к медицинской помощи. В число «гражданских прав» входят свобода слова и свобода передвижения, а категория «справедливость» гарантирует право на эффективные средства правовой защиты, справедливое судебное разбирательство и презумпцию невиновности. 

Агентство по фундаментальным правам (АФП) является экспертным органом, который собирает сведения о соблюдении основных прав человека в странах Европейского Союза, консультирует и дает рекомендации по улучшению ситуации. Агентство не занимается мониторингом, но сотрудничает с соответствующими учреждениями, предоставляя им рекомендации о том, как лучше осуществлять основные права. 

Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ) объединяет 56 государств Европы, Центральной Азии и Северной Америки. Хотя она специально не занимается защитой прав человека, ее глобальный подход к безопасности позволяет применять его для решения широкого круга проблем, включая права человека, проблемы национальных меньшинств, демократизацию, стратегические политические решения, борьбу с терроризмом, деятельность в области экономики и экологии. Выступая за права человека, ОБСЕ действует при посредничестве Бюро по демократическим институтам и правам человека (БДИПЧ), штаб-квартира которого находится в Варшаве. БДИПЧ действует на всем пространстве государств, входящих в ОБСЕ, и наблюдает за выборами, развитием демократических процессов, соблюдением прав человека, а также занимается проблемами, связанными с толерантностью, дискриминацией и верховенством права. Работа Бюро, ориентированная на молодых людей, охватывает вопросы, связанные с образованием в области прав человека, борьба с антисемитизмом и исламофобией.

В Межамериканском регионе стандарты и механизмы защиты прав человека основаны на положениях Американской декларации прав и обязанностей человека (1948) и Американской конвенции о правах человека (1969). Здесь также действуют специальные правовые акты, в которых речь идет о беженцах, о предотвращении пыток и наказании за них, об отмене смертной казни, исчезновении людей, насилии в отношении женщин, об охране окружающей среды и других проблемах.

Африканская хартия прав человека и народов вступила в силу в октябре 1986 года, а к 2007 году ее ратифицировали 53 государства. Хартия представляет интерес ввиду наличия в ней ряда положений, отличающих ее от аналогичных документов, принятых в других частях мира.

  • В отличие от Европейской и Американской конвенций, Африканская хартия включает социальные, экономические и культурные права, а также гражданские и политические права в рамках одного и того же договора.
  • Африканская Хартия идет дальше индивидуальных прав, и предусматривает также коллективные права народов.
  • Хартия признает также, что личность имеет не только права, но и обязанности, и даже перечисляет определенные обязанности личности по отношению к семье, обществу, государству и международному сообществу.

Как вы думаете, почему обязанности внесены в Хартию прав человека? Не считаете ли вы, что они должны быть вписаны во все документы по правам человека?

В арабском мире региональная Комиссия по правам человека действует с 1968 года, но ее полномочия в области защиты прав человека отличаются большой избирательностью и ограниченностью. Пересмотренная Арабская хартия прав человека была принята Лигой арабских государств в 2004 году и вступила в силу в 2008 году.

Наряду с гражданскими и политическими, Арабская хартия содержит и социально-экономические и социально-политические права, а также делает ссылку на «общую цивилизацию» арабских государств. Вступление в силу хартии и механизмов ее мониторинга – Арабского Комитета по правам человека и Арабской подкомиссии по правам человека – было воспринято с одобрением как обнадеживающий признак улучшения ситуации с правами человека в данном регионе. В то же время хартия подверглась жесткой критике за то, например, что в ней отсутствует запрет на жестокие наказания, а экономические и социальные права гарантированы только гражданам стран этого региона, некоторые права основаны на законах шариата. Среди недостатков хартии отмечалось также, что она разрешает смертную казнь в отношении детей, если это предусматривается национальным законодательством, и в ней допускаются ограничения свободы мысли, совести и вероисповедания, если это предусмотрено национальными законами.

 В Азиатско-Тихоокеанском регионе (АСЕАН) прилагаются усилия к тому, чтобы этот региональный орган выполнил свои принятые в 2009 году обязательства по созданию Межправительственной комиссии по правам человека. В документе 2009 г., определяющем сферу компетенции Комиссии, подчеркнуто, что она будет выступать за «соблюдение международных принципов прав человека, в том числе их универсальности, неделимости, взаимозависимости и взаимосвязанности всех прав человека и основных свобод, а также беспристрастности, объективности, неизбирательности, недискриминации и недопущения двойных стандартов и политизации». 

Как нам воспользоваться нашими правами?

Права человека существуют для всех нас. Так как же мы можем ими воспользоваться? Ясно, что простого их существования не достаточно, чтобы положить конец нарушениям прав человека, которые, как все мы знаем, совершаются каждый день, во всех частях света. Могут ли они действительно что-то изменить? Как мы можем их использовать? 

Знаете ли вы, какие у вас есть права? Знаете ли вы, что делать, если они были нарушены?

Признание ваших прав 

В следующем разделе мы рассматриваем различные виды прав человека, которые защищены международным правом. Если нам известно, какие именно области человеческого существования соотносятся с нормами законов о правах человека, и мы знаем, что правительства, согласно этим нормам, приняли на себя соответствующие обязательства, мы можем начинать оказывать давление на них в той или иной форме. В этом разделе показано, что почти все проявления несправедливости имеют отношение к правам человека: будь то бедность в какой-то области, нанесение ущерба окружающей среде, проблемы здоровья, условия труда, политические репрессии, избирательные права, генная инженерия, проблемы меньшинств, терроризм, геноцид и так далее. И даже сегодня количество проблем не перестает расти. 

Некоторые из проблем, связанные с применением законодательства, относящегося к правам человека, рассматриваются непосредственно в разделе «Вопросы и ответы». В нем даются краткие ответы на некоторые из наиболее общих и часто задаваемых вопросов о правах человека. Кроме того, в каждом разделе Главы 5 подробно рассматриваются все темы данного пособия. Если вам необходимо выяснить, как лучше защитить какое-то конкретное право, например, право на здоровье, на образование, или нормальные условия труда, вам будет полезно ознакомиться с основной информацией, посвященной конкретной проблеме.

Использование правовых механизмов

Мы рассмотрим правовые механизмы, которые были созданы для защиты различных сфер человеческих интересов. В Европе, а теперь и в Африке, Южной и Северной Америке, есть суд, который рассматривает жалобы о нарушении прав – Европейский Суд по правам человека (ЕСПЧ).  Даже если жалобы не подпадают под юрисдикцию Европейского Суда, как мы увидим, существуют и другие механизмы, позволяющие привлечь государства к ответственности за их действия и принудить их к исполнению своих обязательств в соответствии с соглашениями о правах человека. Нам легче от самого факта существования таких правовых норм, даже если не всегда есть правовые средства, чтобы принудить государства к их исполнению.

Лоббирование, проведение кампаний и акций

Важную роль в оказании давления на государства играют различные ассоциации, неправительственные организации, благотворительные общества и другие инициативные группы граждан. Эта тема стала содержанием раздела, посвященному роли активистов и НПО. Деятельность таких организаций особо важна для простых людей, и не только потому, что они занимаются делами конкретных людей, но и потому, что они дают обычному человеку возможность активно участвовать в защите прав других. В конце концов, эти ассоциации состоят из обычных людей! Мы также рассмотрим, как они действуют, чтобы улучшить положение с правами человека, а также некоторые примеры их успешных акций.

Были ли вы когда-нибудь участником кампании или акции в защиту прав человека?

Стань участником

В разделе 3 «Применение действий для прав человека» описывается, какими могут быть эти меры в условиях повседневной жизни, и приводятся примеры мероприятий, к которым вы сами могли бы приобщиться. Молодежные группы имеют огромный потенциал для давления на правительства и международные организации с тем, чтобы случаи нарушения прав человека попадали в поле зрения общественности. Приведенные примеры должны подсказать вам, какие меры может принять ваша группа, а также ближе познакомить вас с повседневной работой неправительственных организаций.

Дилеммы прав человека

Реализовать права человека ‒ это значит уметь преодолевать препятствия на этом пути. Во-первых, некоторые правительства, политические партии или кандидаты во власть, деятели социальной и экономической сферы, представители гражданского общества часто говорят «на языке прав человека», но при этом не берут на себя обязательств защищать эти права. Иногда причиной этому является непонимание того, какими должны быть стандарты прав человека. В других случаях речь идет об умышленном злоупотреблении и желании выставить себя поборником прав человека и создать себе положительный имидж в глазах всего мира. Во-вторых, правительства, политические партии и кандидаты во власть, гражданские активисты могут критиковать других за нарушение прав человека, но при этом сами не соблюдают стандарты прав, а это называется политикой двойных стандартов. В-третьих, могут быть случаи, когда права одних людей ограничиваются ради защиты прав других. Иногда это может быть справедливо, поскольку права человека не безграничны, но, осуществляя свои права, человек не должен мешать другим людям делать то же самое. Тем не менее, нужно быть бдительными и не допускать, чтобы «защита прав других людей» не стала простым предлогом для введения ограничений. Важно, чтобы мониторингом подобных случаев занимались представители гражданского общества и независимые судебные органы. В-четвертых, есть примеры, когда сама по себе защита прав одной группы людей может повлечь ограничение прав других, и это нужно отличать от приведенного выше примера ограничения прав. В таких случаях не всегда просто выступать в роли судьи. 

Коллизия прав

Права тоже могут конфликтовать между собой. «Коллизией прав» называются конфликты, которые могут возникнуть между разными правами человека, или в отношении одних и тех же прав, но применительно к разным людям. В качестве примера можно привести случай, когда двум пациентам, чтобы выжить, нужно новое сердце; но для трансплантации есть всего одно. В этом случае право на жизнь одного пациента вступает в коллизию с таким же правом другого пациента. Другой пример связан с эвтаназией, когда чье-то право на жизнь вступает в конфликт с его/ее правом умереть или быть избавленным от бесперспективного лечения. Это случаи конфликтов различных прав в отношении одного человека. В третьем случае представлены ситуации, когда в конфликт вступают различные права разных людей. Одним из примеров этого является случай, который рассматривался в Комитете ООН по ликвидации расовой дискриминации (см. дело «Еврейская община Осло против Норвегии»): в 2000 году группировка, называющая себя «Бутбойз» (Мальчики в сапогах) устроила марш в честь нацистского лидера Рудольфа Гесса. Участники были одеты в «полувоенную» униформу, а руководитель марша, г-н Терье Сьоли, произнес антисемитскую речь, после которой участники многократно изобразили нацистское приветствие и прокричали «Зиг хайль!» В данном случае имел место конфликт между правом г-на Сьоли на свободу самовыражения и правом еврейской общины не подвергаться дискриминации. Комитет ООН постановил, что в заявлениях г-на Сьоли содержались идеи расового превосходства и ненависти, и поэтому его крайне агрессивная речь не подпадает под защиту права на свободу самовыражения. 

Культурные традиции

Традиционные культурные обычаи отражают ценности и убеждения членов сообщества на протяжении многих поколений. У каждой социальной группы в мире есть специфические традиционные обычаи и верования: некоторые из них являются благом для всех членов сообщества, тогда как другие вредны для конкретных групп, например, женщин. К этим вредным обычаям относятся: женское обрезание; принудительное кормление женщин; раннее замужество; различные запреты и обычаи, не позволяющие женщинам контролировать свою фертильность; запреты, связанные с пищей; предпочтение сына и его влияние на статус девочек; убийство девочек; ранняя беременность; традиция выкупа или воровства невест. Несмотря на то, что из-за своей вредоносной природы такие обычаи нарушают международные нормы прав человека, они оказываются живучими, потому что тот, кто их практикует, не только не ставит их под сомнение, но и считает моральной ценностью. 
Управление Верховного комиссара ООН по правам человека

Ряд обычаев, которые негативно влияют на здоровье женщин и детей и нарушают международные стандарты прав человека, часто называют «вредными традиционными практиками». Это не означает, что все традиционные практики вредны и нарушают права человека, но если это происходит, мы должны заниматься их искоренением. Обычная практика во многих культурах – «договорные браки», при которых девушка, часто в очень юном возрасте, обязана выйти замуж (а мужчина жениться) за человека, выбранного ее семейством. (Отметим, что «договорной» брак и брак принудительный – это не одно и то же). Следует ли эту практику запретить ради защиты прав детей и молодежи, или это было бы неуважением культурной традиции? В качестве других примеров можно назвать продолжающуюся во многих странах практику женского обрезания. Тысячи людей страдают от последствий таких обычаев, и большинство людей, безусловно, считают их серьезным нарушением прав человека. Следует ли рассматривать женское обрезание как культурную особенность, к которой можно относиться «терпимо», или как нарушение права человека на физическую неприкосновенность и здоровье? 
 

 Защита «всех прав человека для всех» предполагает отказ от вредных традиционных практик. Никому не может быть отказано в правах человека и в достоинстве по признакам традиции и культуры; к тому же традиции и культуры не высечены в камне – они меняются и эволюционируют, и те, что были актуальны еще двадцать лет назад, часто не имеют смысла в глазах сегодняшнего поколения. Существующие вредные традиции также напоминают нам о том, что борьба за права человека опирается на образовательные программы и мероприятия. От многих вредных традиционных практик невозможно избавиться лишь путем репрессий и осуждения: чтобы добиться эффекта, требуется образование и участие всех заинтересованных лиц. Даже если конечная ответственность возложена на государства, подписавшие международные договоры по правам человека, вредные традиции выживают благодаря действиям отдельных людей при поддержке семей и окружающих. Их изменение не может быть навязано «сверху», для этого необходима постоянная воспитательная работа с семьями и общинами, ибо только так можно примирить права человека с тем, что считается специфическими культурными правами и обычаями.

Должны ли культурные ценности ставиться выше универсальности прав человека?

Ради благого дела

Иногда международное сообщество использует санкции, чтобы наказать режимы, которые считаются систематическими нарушителями прав человека. Такие санкции запрещают торговлю со страной-нарушителем с тем, чтобы оказать давление на ее правительство и заставить его пересмотреть свою политику. Решения об этих действиях иногда принимаются государством в одностороннем порядке, а иногда они обретают форму санкции Совета Безопасности ООН. Некоторые страны были полностью изолированы от мирового сообщества: так, Южная Африка была изолирована на долгие годы из-за ее отвратительной системы апартеида, и на десятилетия были введены санкции против Ирака, Северной Кореи, Ирана и других стран. Несомненно, последствия таких санкций ощущают на себе все люди, но больше всего от них страдает менее защищенная часть общества. Приемлема ли такая форма борьбы с нарушениями прав человека в каких-либо отдельно взятых странах?  В докладе «Ответственность по защите» Международной комиссии по вопросам вмешательства и государственного суверенитета звучит призыв к осторожности и делается упор на то, что превентивные меры лучше, чем ответные действия. Однако когда мировому сообществу нужно прибегнуть к «исключительным и чрезвычайным мерам» и «вооруженному вмешательству в целях защиты людей», оно оказывается на пороге массовой гибели людей или этнических чисток. Когда такое происходит, мировое сообщество декларирует следующие «Принципы осторожности»:

  • Благое намерение: Основная цель вмешательства, каковы бы ни были иные мотивы у вмешивающихся государств, должна состоять в том, чтобы прекратить или предотвратить страдания людей. Благое намерение легче осуществить совместными действиями с участием других сторон при поддержке со стороны регионального общественного мнения и самих страдающих людей.
  • Последняя инстанция: Военное вмешательство может быть оправдано только тогда, когда все невоенные варианты предотвращения или мирного разрешения кризиса были рассмотрены и есть веские основания считать, что они не приведут к желаемому результату.
  • Пропорциональные меры: Масштабы, продолжительность и интенсивность планируемого военного вмешательства должны быть минимально необходимыми для достижения поставленной цели ‒ защиты людей.
  • Разумные перспективы: Должен существовать разумный шанс на успех в достижении прекращения или предотвращения страданий людей, который быоправдал вмешательство; нужно оценить, какие последствия могут быть хуже – от вмешательства или бездействия. 

 

 

Что вы думаете об этих мерах предосторожности в связи, например, с реакцией международного сообщества на кровавую резню в Сребренице в 1995 году, проведенные НАТО бомбардировки Косово в 1999 году, или на интервенцию в Афганистан в 2001 году? Могут ли такие действия быть оправданы с точки зрения их конечных результатов, если они приводят к большому числу жертв?

Можно ли использовать защиту прав человека для оправдания военной кампании?

 В апреле 2001 Комиссия ООН по правам человека отвергла идею о том, что ради борьбы с терроризмом можно пожертвовать защитой прав человека. Резолюция 2001/24 осудила вооруженные нападения, связанные с конфликтом в Чеченской Республике Российской Федерации и нарушения гуманитарного права со стороны чеченских повстанцев, а также некоторые методы, применяемые в Чечне российскими федеральными силами. Резолюция призвала Российскую Федерацию создать соответствующую международным стандартам независимую национальную комиссию для расследования проявлений насилия.

Права человека меняются и развиваются

Не на все вопросы, поднятые в предыдущем разделе, есть четкие ответы: даже сегодня они остаются предметом яростных споров. В какой-то мере эти споры важны. Они свидетельствуют как о плюрализме в подходах, что является главным для идеи прав человека, так и о том, что права человека – это не наука, не застывшая «идеология», а развивающаяся область морально-этической и правовой мысли. Мы не можем ожидать, что ответы будут однозначными. Рассматриваемые проблемы сложны, и для их решения нужен сбалансированный подход, который поможет изучить каждый рассматриваемый случай в отдельности.  

Однако это не означает, что ответов нет вообще и что ни в одной области нет согласия. Таких областей много, и их число возрастает почти ежедневно. Когда-то проблема рабства вызывала дискуссии, а сегодня терпимость в этом вопросе больше не считается приемлемой, так как право на свободу от рабства теперь универсально признано как основное право человека. Женское обрезание, хотя и получает защиту в некоторых культурах, широко осуждается как нарушение прав человека. Такое же отношение и к смертной казни – по крайней мере, в Европе, где страны-члены Совета Европы либо отменили смертную казнь, либо ввели мораторий на приведение приговоров в исполнение. На деле отмена смертной казни в настоящее время является обязательным условием для членства в Совете Европы. По данным «Международной Амнистии», больше чем две трети стран мира отменили смертную казнь в своем законодательстве или на практике. При этом по состоянию на 2009 год 58 стран сохранили смертную казнь, но в большинстве своем ее не применяли.

Поэтому мы должны верить, что многие из этих вопросов также найдут свое решение. Тем временем мы можем включиться в дискуссию и вынести свое собственное суждение по спорным вопросам, помня о двух основных ценностях: равенстве и человеческом достоинстве. Если какое-то действие по отношению к любому человеку принижает его достоинство, значит, оно противоречит духу прав человека. 

Примечания

1Специальный докладчик ООН по вопросам традиционных культов, вредящих здоровью женщин и девочек.

 

Самая красивая страна | Русское географическое общество

О конкурсе

Фотоконкурс Русского географического общества впервые прошел в 2015 году. И сразу сделал заявку на то, чтобы стать самым масштабным российским фотоконкурсом дикой природы. В первый год 25 тысяч участников прислали около 200 тысяч снимков. А за семь лет число присланных фотографий возросло до 570 тысяч.

Участником конкурса может стать любой человек независимо от места жительства, гражданства и возраста.

Единственное условие – фотографии должны быть сделаны на территории России.

7 конкурсов,
начиная с 2015 года

90 550 участников

570 000 снимков

более 2 500 000 ₽ призовой фонд каждого конкурса

Сергей Гармаш

актер театра и кино, режиссёр, член жюри «Самой красивой страны»

Когда рассматриваешь крылья бабочки или панцирь морского ежа, хочется верить, что эту фантастическую симметрию создала не эволюция, а некая высшая сила. Но когда наблюдаешь эту гармонию в действии – хоровод оленей или китов, – в это высшее хочется верить еще больше. На конкурсе были работы, которые трудно назвать фотографией. Они больше похожи на живопись.

Марко Урсо

итальянский фотограф дикой природы, член жюри «Самой красивой страны»

Я завидую участникам конкурса. Российская природа подарила им невероятное разнообразие сюжетов. Но особое мастерство – передать через снимки эмоции и культурные особенности. Если автору это удается, то его работа выходит за рамки повседневности и превращается в искусство.

Как мы оцениваем работы

Мы постарались сделать оценку работ участников максимально понятной и прозрачной

  • На первом этапе фотографии оценивают члены Экспертной комиссии – это 14 профессиональных, авторитетных фотографов и фоторедакторов.

Александр Тягны-Рядно

Фотограф, почетный член Союза фотохудожников России, член Союза журналистов России и Международной федерации художников ЮНЕСКО. Более 60 персональных выставок по всему миру.

Сергей Полетаев

Воздушный и архитектурный фотограф. Победитель международных фотопремий и конкурсов Sienna Awards-2020, 35 awards, Agora Awards и других.

Алексей Волков

Фотограф дикой природы. Специализируется на макросъемке. Лауреат многочисленных фотоконкурсов: «Золотая черепаха», «Дикая природа России», Nature Images Awards и других.

Полный состав Экспертной комиссии
  • Каждая работа получает оценки минимум трех экспертов по 5-бальной шкале.
  • Работы со средней оценкой 4+ проходят в полуфинал.
  • Из числа полуфиналистов на очном заседании Экспертной комиссии выбираются 10 финалистов в каждой номинации.
  • Эксперты не знают авторов работ. Это обеспечивает беспристрастность оценки.

Так проходит очное заседание Экспертной комиссии конкурса.

Следите за ходом конкурса
в личном кабинете

В личном кабинете Вы сможете наблюдать, как Ваша работа продвигается по «дорожной карте» конкурса от момента загрузки снимков до объявления победителей:

  • Вы получите электронный сертификат участника, как только первая загруженная фотография пройдет премодерацию на соответствие условиям конкурса.
  • Вы получите уведомление и электронный сертификат полуфиналиста, если эксперты оценят Вашу работу на 4+
  • Вы получите электронный сертификат финалиста, как только Экспертная комиссия определится с 10 лучшими (на её взгляд) фото в каждой номинации.

Почему у нас такое необычное жюри?

Демократичность конкурса предполагает и особый подход к формированию жюри. Помимо известных фотографов работы финалистов оценивают люди из других сфер искусства – кинорежиссеры, актеры, искусствоведы, обладающие собственным взглядом на художественную ценность фотографий.

Сергей Шойгу

Президент Русского географического общества

Среди ландшафтов и климатических зон России каждый может найти те места, которые близки его сердцу. Мне, например, особенно нравятся дикие нехоженые уголки Сибири, где наедине с первозданной природой испытываешь чувство свободы и гармонии, где нет суеты и дышится полной грудью.

Сергей Горшков

фотограф года по версии премии Wildlife Photographer of the Year – 2020.

Россия – огромная и красивая страна. Наша сила в том, чтобы путешествовать именно по России, снимать и показывать многообразие ее природы и архитектуры, культурные особенности жизни разных народов.
Никто так, как мы сами, не покажет красоту нашей страны.

Состав жюри «Самой красивой страны»-2022 – в стадии формирования

На заседании жюри каждый его участник отбирает по три лучших снимка в каждой номинации. Голоса суммируются. Побеждают работы с наибольшим количеством голосов.

Фотоальбом «Самая красивая страна»

Все работы финалистов публикуются в красочном фотоальбоме. Финалист получает альбом бесплатно. Любой участник конкурса может купить его в онлайн-магазине Русского географического общества. Кроме того, фотографии финалистов и победителей экспонируются в России и по всему миру. А также будут представлены на онлайн-выставке с элементами дополненной реальности, которая скоро появится на сайте rgo.ru. С помощью специального приложения вы сможете «оживить» лучшие фотографии «Самой красивой страны». Ждать осталось недолго…

Что такое терроризм? - Официальный сайт Администрации Санкт‑Петербурга

люди в большинстве стран отвыкли от политического насилия и боятся его.

  Сегодня самые ходовые и эффективные методы террора - насилие не в отношении представителей власти, а против мирных, беззащитных и, что крайне важно, не имеющих отношения к "адресату" террора людей, с обязательной демонстрацией катастрофических результатов посредством СМИ.

         Терроризм в любых формах своего проявления превратился в одну из опасных по своим масштабам, непредсказуемости и последствиям общественно- политических и моральных проблем, с которыми человечество входит в XXI столетие. Терроризм и экстремизм в любых их проявлениях все больше угрожают безопасности многих стран и их граждан, влекут за собой огромные политические, экономические и моральные потери, оказывают сильное психологическое давление на большие массы людей, чем дальше, тем больше уносит жизней ни в чем не повинных людей.

Озабоченность мирового сообщества ростом террористической активности обусловлена многочисленностью жертв террористов и огромным материальным ущербом, наносимым террором, так и тем, что благодаря развитию новейших технологий, имеющих двойное назначение, деятельности средств массовой информации и глобальных компьютерных сетей (Интернет), крайней коммерциализации в сфере т.н. масс культуры, где культивируются насилие и жестокость, у все большего числа людей появляется возможность получить, а затем и использовать информацию о создании самых изощренных средств уничтожения и способах их применения. Не застрахованы от вспышек терроризма ни высокоразвитые, ни отстающие в экономическом и социальном развитии страны с различными политическими режимами и государственным устройством.

Террористическая деятельность в современных условиях характеризуется широким размахом, отсутствием явно выраженных государственных границ, наличием связи и взаимодействием с международными террористическими центрами и организациями; жесткой организационной структурой, состоящей из руководящего и оперативного звена, подразделений разведки и контрразведки, материально-технического обеспечения, боевых групп и прикрытия; жесткой конспирацией и тщательным отбором кадров; наличием агентуры в правоохранительных и государственных органах; хорошим техническим оснащением, конкурирующим, а то и превосходящим оснащение подразделений правительственных войск; наличием разветвленной сети конспиративных укрытий, учебных баз и полигонов. Характерно, что, получая в свои руки современные средства ведения информационной войны, международный терроризм навязывает народам свои идеи и свои оценки ситуации, широко и небезуспешно решает мобилизационные задачи по привлечению в свои ряды молодежи, не говоря уже о профессиональных наемниках.

На сегодня терроризм - это уже не только и не столько диверсанты-одиночки, угонщики самолетов и убийцы-камикадзе. Современный терроризм - это мощные структуры с соответствующим их масштабам оснащением.

Отличительными особенностями современного терроризма являются формирование международных и региональных руководящих органов для решения вопросов планирования террористической деятельности, подготовки и проведения конкретных операций, организации взаимодействия между отдельными группами и исполнителями, привлекаемыми к той или иной акции; возбуждение антиправительственных настроений в обществе в целях успешной борьбы за влияние и власть; проникновение в общественные и государственные политические, экономические и силовые структуры; создание разветвленной сети центров и баз по подготовке боевиков и обеспечения операций в различных регионах мира, создание сети подполья, тайников и складов оружия и боеприпасов в различных странах и регионах; создание сети фирм, компаний, банков, фондов, которые используются в качестве прикрытия террористов, финансирования и всестороннего обеспечения их операций; концентрация финансовых средств в руках террористов в связи со срастанием терроризма с наркобизнесом и торговлей оружием; использование права на политическое убежище, проживание, деятельность и базирование, предоставляемое рядом государств; использование конфликтных и кризисных ситуаций для распространения своего влияния.

Важной особенностью современного терроризма, которая должна оставаться в поле зрения экспертов и аналитиков по данной проблематике, является то, что он стал серьезным фактором инициирования и формирования очагов военной опасности и милитаризации ситуации в ряде регионов мира.

Современный передел мира повышает роль международного терроризма как инструмента политики даже у вполне нормальных демократических государств. Имеется достаточно много примеров, когда силы международного террора используются, что называется, “на заказ”, в качестве тарана для разрушения существующих структур, нарушения сложившихся военно-политических балансов сил, перекраивания зон интересов, влияния и взаимодействия. В последующем такие государства стремятся сами заполнить образовавшиеся геополитические пустоты, встроиться в те или иные региональные структуры в качестве балансира, миротворца, регулирующей силы в управляемом конфликте. Сегодня очень многие не хотят понимать, что заигрывание с международным терроризмом, попытки использовать его в собственных интересах чреваты серьезными просчетами и проблемами в перспективе.

В терроризм как общественно опасное социальное явление, приобретающее все большие масштабы, оказывается вовлечено прямо или косвенно все большее количество людей. Явление становится массовым. Размах замышляемых и реализуемых операций требует привлечения значительных финансовых и материальных ресурсов, развитой инфраструктуры, привлечения различных специалистов, представителей разнообразных профессий, специальной подготовки, наличия учебных баз, спецшкол и полигонов, разнообразных технических средств, оружия, агентуры, многочисленного вспомогательного и обслуживающего персонала.

                                                          Внимание!

        Объясните это вашим детям, родным и знакомым.

       Не будьте равнодушными, ваши своевременные действия могут помочь предотвратить террористический акт и сохранить жизни окружающих

Что такое IP-адреса и для чего они используются?

Определение IP-адреса

IP-адрес – это уникальный адрес, идентифицирующий устройство в интернете или локальной сети. IP означает «Интернет-протокол» – набор правил, регулирующих формат данных, отправляемых через интернет или локальную сеть.

По сути, IP-адрес – это идентификатор, позволяющий передавать информацию между устройствами в сети: он содержит информацию о местоположении устройства и обеспечивает его доступность для связи. IP-адреса позволяют различать компьютеры, маршрутизаторы и веб-сайты в интернете и являются важным компонентом работы интернета.

Что такое IP-адрес?

IP-адрес – это строка чисел, разделенных точками. IP-адреса представляют собой набор из четырех чисел, например, 192.158.1.38. Каждое число в этом наборе принадлежит интервалу от 0 до 255. Таким образом, полный диапазон IP-адресации – это адреса от 0.0.0.0 до 255.255.255.255.

IP-адреса не случайны. Они рассчитываются математически и распределяются Администрацией адресного пространства Интернета (Internet Assigned Numbers Authority, IANA), подразделением Корпорации по присвоению имен и номеров в Интернете (Internet Corporation for Assigned Names and Numbers, ICANN). ICANN – это некоммерческая организация, основанная в США в 1998 году с целью поддержки безопасности интернета и обеспечения его доступности для всех пользователей. Каждый раз, когда кто-либо регистрирует домен в интернете, он пользуется услугами регистратора доменных имен, который платит ICANN небольшой сбор за регистрацию домена.

Как работают IP-адреса

Понимание того, как работают IP-адреса, поможет разораться, почему определенное устройство не подключается так, как ожидалось, и устранить неполадки в работе сети.

Интернет-протокол работает так же, как и любой другой язык: передает информацию с использованием установленных правил. Устройства обнаруживают другие подключенные устройства и обмениваются с ними информацией, используя этот протокол. Проще говоря, все компьютеры, где бы они не находились, могут общаться друг с другом.

Использование IP-адресов обычно происходит незаметно. Процесс работает следующим образом:

  1. Устройство подключается к интернету не напрямую: сначала оно подключается к сети, подключенной к интернету, а сеть, в свою очередь, предоставляет устройству доступ к интернету.
  2. Если вы находитесь дома, скорее всего, этой сетью является сеть вашего интернет-провайдера. В офисе это будет сеть вашей компании.
  3. IP-адрес назначается устройству вашим интернет-провайдером.
  4. Ваша интернет-активность проходит через интернет-провайдера, а он перенаправляет вам ответы на запросы, используя ваш IP-адрес. Поскольку провайдер предоставляет доступ в Интернет, его роль заключается в назначении IP-адрес вашему устройству.
  5. Однако ваш IP-адрес может измениться, например, при включение или выключение модема или маршрутизатора. Можно также связаться с интернет-провайдером, чтобы он изменил IP-адрес.
  6. Если вы находитесь вне дома, например, путешествуете, и берете с собой устройство, домашний IP-адрес не закрепляется за устройством. Это связано с тем, что устройство будет использовать другую сеть (Wi-Fi в отеле, аэропорту, кафе) для доступа в интернет и другой временный IP-адрес, назначенный интернет-провайдером в отеле, аэропорту или кафе.

Как следует из этого процесса, существуют различные типы IP-адресов, которые будут описаны ниже.

Типы IP-адресов

Существуют разные категории IP-адресов, и в каждой категории имеются разные типы.

Клиентские IP-адреса

У каждого человека или компании с тарифным планом на получение интернет-услуг есть два типа IP-адресов: частный и общедоступный. Термины частный и общедоступный относятся к сетевому расположению: частный IP-адрес используется внутри сети, а общедоступный – за пределами сети.

Частные IP-адреса

Каждое устройство, которое подключается к вашей интернет-сети, имеет частный IP-адрес. Это могут быть компьютеры, смартфоны, планшеты, а также любые устройства с поддержкой Bluetooth, такие как динамики, принтеры, смарт-телевизоры. С развитием интернета вещей растет и количество частных IP-адресов в домашней сети. Маршрутизатору необходимо идентифицировать каждое из этих устройств, а многие устройства также должны идентифицировать друг друга. Поэтому маршрутизатор генерирует частные IP-адреса, которые являются уникальными идентификаторами каждого устройства и позволяют различать их в сети.

Общедоступные IP-адреса

Общедоступный IP-адрес – это основной адрес, связанный со всей сетью. Каждое подключенное устройство имеет собственный IP-адрес, но они также включены в состав основного IP-адреса сети. Как было описано выше, общедоступный IP-адрес предоставляется маршрутизатору интернет-провайдером. Обычно у интернет-провайдеров есть большой пул IP-адресов, которые они присваивают клиентам. Общедоступный IP-адрес – это адрес, который устройства за пределами интернет-сети будут использовать для распознавания этой сети.

Общедоступные IP-адреса

Общедоступные IP-адреса бывают двух видов: динамические и статические.

Динамические IP-адреса

Динамические IP-адреса меняются автоматически и регулярно. Интернет-провайдеры покупают большой пул IP-адресов и автоматически присваивают их своим клиентам. Периодически они меняют присвоенные IP-адреса и помещают старые IP-адреса обратно в пул для использования другими клиентами. Обоснованием этого подхода служит экономия средств провайдера. Автоматизация регулярного изменения IP-адресов позволяет им не выполнять никаких действий для восстановления IP-адреса клиента, например, если он переезжает. Также имеются преимущества с точки зрения безопасности, поскольку изменение IP-адреса затрудняет взлом сетевого интерфейса злоумышленниками.

Статические IP-адреса

В отличие от динамических IP-адресов, статические IP- адреса остаются неизменными. После того, как сеть назначает IP-адрес, он остается неизменным. Большинству частных лиц и организаций не нужны статические IP-адреса, но для организаций, планирующих размещать собственные серверы, наличие статического IP-адреса крайне важно. Это связано с тем, что статический IP-адрес гарантирует, что привязанные к нему веб-сайты и адреса электронной почты будут иметь постоянные IP-адреса. Это очень важно, если требуется, чтобы другие устройства могли находить их в интернете.

В результате возникла классификация по типам IP-адресов веб-сайтов.

Два типа IP-адресов веб-сайтов

Для владельцев веб-сайтов, использующих пакет веб-хостинга (что характерно для большинства веб-сайтов), а не собственный сервер, существует два типа IP-адресов веб-сайтов: общие и выделенные.

Общие IP-адреса

Веб-сайты, использующие общие хостинговые планы от провайдеров веб-хостинга, обычно являются одним из многих веб-сайтов, размещенных на одном сервере. Это, как правило, веб-сайты физических лиц или компаний малого и среднего бизнеса, с ограниченным объемом трафика, количеством страниц и т. д. Такие веб-сайты имеют общие IP-адреса.

Выделенные IP-адреса

В некоторых тарифных планах веб-хостинга есть возможность приобрести выделенный IP-адрес (или адреса). Это может упростить получение SSL-сертификата и позволяет использовать собственный FTP-сервер (сервер протокола передачи файлов). Кроме того, это упрощает организацию общего доступа и передачу файлов в рамках организации и позволяет использовать анонимный FTP-доступ. Выделенный IP-адрес также позволяет получить доступ к веб-сайту, используя только IP-адрес, а не доменное имя. Это полезно, если требуется создать и протестировать его перед регистрацией домена.

Как выполняется поиск IP-адресов

Самый простой способ выяснить общедоступный IP-адрес маршрутизатора – выполнить поиск в Google по словам «What is my IP address?» (Какой у меня IP-адрес?). Ответ отобразится в Google вверху страницы.

На других веб-сайтах будет отображаться та же информация: они видят общедоступный IP-адрес, потому что при посещении сайта маршрутизатор выполняет запрос и, следовательно, раскрывает информацию. Такие сайты, как WhatIsMyIP.com и IPLocation показывают название и город интернет-провайдера.

Как правило, этим способом можно узнать только приблизительное местоположение провайдера, а не фактическое местоположение устройства. При использовании этого способа необходимо также выйти из VPN. Чтобы узнать фактический адрес местоположения устройства по общедоступному IP-адресу, обычно требуется предоставить интернет-провайдеру ордер на обыск.

Выяснение частного IP-адреса зависит от платформы:

Windows:

  • Используйте командную строку.
  • В строке поиска Windows укажите cmd (без кавычек).
  • В появившемся окне введите ipconfig (без кавычек), чтобы отобразилась информация об IP-адресе.

Mac:

  • Перейдите в Системные настройки.
  • Выберите сеть, и отобразится требуемая информация.

iPhone:

  • Перейдите в настройки.
  • Выберите Wi-Fi и щелкните значок «i» в кружочке рядом с названием используемой сети. IP-адрес отобразится на закладке DHCP.

Чтобы проверить IP-адреса других устройств в сети, перейдите к маршрутизатору. Способ доступа к маршрутизатору зависит от его бренда и используемого программного обеспечения. Как правило, для доступа необходимо иметь возможность ввести IP-адрес шлюза маршрутизатора в веб-браузере, находясь в той же сети. Оттуда нужно перейти к пункту «Подключенные устройства», где отобразится список всех устройств, подключенных к сети в настоящее время или подключавшихся недавно, включая их IP-адреса.

Угрозы безопасности IP-адресов

Киберпреступники могут использовать различные методы получения IP-адреса. Двумя наиболее распространенными способами являются социальная инженерия и преследование в интернете.

Социальная инженерия

Злоумышленники могут использовать социальную инженерию, чтобы обманом заставить вас раскрыть IP-адрес. Например, они могут найти вас в Skype или аналогичном приложении для обмена мгновенными сообщениями, использующем IP-адреса для связи. Если вы общаетесь с незнакомцами в этих приложениях, важно знать, что они могут видеть ваш IP-адрес. Злоумышленники могут использовать инструмент Skype Resolver, позволяющий определить IP-адрес по имени пользователя.

Интернет-преследование

Злоумышленники могут отследить ваш IP-адрес, просто наблюдая за вашей онлайн-активностью. Любые действия в интернете могут раскрыть ваш IP-адрес, от игры в видеоигры до комментариев на веб-сайтах и форумах.

Получив ваш IP-адрес, злоумышленники могут перейти на веб-сайт отслеживания IP-адресов, например whatismyipaddress.com, ввести его и получить примерную информацию о вашем местоположении. Затем они могут использовать другие данные из открытых источников, чтобы проверить, связан ли IP-адрес именно с вами. Они могут также использовать LinkedIn, Facebook и другие социальные сети, чтобы узнать, где вы живете, а затем проверить, соответствует ли это полученным из IP-адреса данным.

Если преследователь из Facebook использует фишинговую атаку по установке шпионских программ против людей с вашим именем, он сможет подтвердить вашу личность по IP-адресу вашей системы.

Если киберпреступники знают ваш IP-адрес, они смогут атаковать вас или даже выдать себя за вас. Важно знать о таких рисках и способах борьбы с ними. Эти риски включают:

Загрузка нелегального контента с вашего IP-адреса

Известно, что злоумышленники используют взломанные IP-адреса для загрузки нелегального контента и других материалов, и при этом хотят избежать отслеживания такой загрузки. Например, используя идентификатор вашего IP-адреса, злоумышленники могут загружать пиратские фильмы, музыку и видео, что является нарушением условий использования услуг провайдера, и, что гораздо более серьезно, контент, связанный с терроризмом или детской порнографией. Это может означать, что по чужой вине вы можете привлечь внимание правоохранительных органов.

Отслеживание местоположения

Если злоумышленники знают ваш IP-адрес, они могут использовать технологию геолокации для определения вашего региона, города и страны. Им достаточно лишь немного покопаться в социальных сетях, чтобы идентифицировать ваш дом. Затем они могут устроить ограбление, когда выяснят, что вас нет дома.


Прямая атака на вашу сеть

Злоумышленники могут нацелиться напрямую на вашу сеть, применив различные типы атак. Одна из самых популярных – DDoS-атака (атака, вызывающая распределенный отказ в обслуживании). При этом типе кибератаки злоумышленники используют ранее зараженные машины для генерации большого количества запросов к целевой системе или серверу. Это создает слишком большую нагрузку на серверы и приводит к нарушению работы служб. По сути, при этом отключается интернет. Такая атака обычно нацелена на компании и сервисы видеоигр, но может также применяться и против отдельных лиц, хотя это гораздо менее распространено. Онлайн-геймеры подвергаются особенно высокому риску, поскольку их экран виден при трансляции (и на нем можно обнаружить IP-адрес).

Взлом устройства

Для подключения к интернету используются порты и IP-адрес. Для каждого IP-адреса существуют тысячи портов, и злоумышленник, знающий ваш IP-адрес, может их проверить и попытаться установить соединение. Например, он может завладеть вашим телефоном и украсть вашу информацию. Если злоумышленник получит доступ к вашему устройству, он может установить на него вредоносные программы.

Как защитить и скрыть свой IP-адрес

Скрытие IP-адреса – это способ защитить персональные данные и свою личность в интернете. Два основных способа скрыть IP-адрес:

  1. Использование прокси-сервера.
  2. Использование виртуальной частной сети (VPN).

Прокси-сервер – это промежуточный сервер, через который перенаправляется трафик.

  • Интернет-серверы, которые вы посещаете, видят только IP-адрес этого прокси-сервера, а не ваш IP-адрес.
  • Когда эти серверы передают вам ответную информацию, она направляется на прокси-сервер, который затем направляет ее вам.

Недостатком прокси-серверов является то, что некоторые службы могут следить за вами, поэтому важно использовать только доверенные прокси-серверы. В зависимости от используемого прокси-сервера, в браузер может добавляться реклама.

VPN является лучшим решением.

  • Когда вы подключаете компьютер, смартфон или планшет к VPN, устройство работает так, будто оно находится в той же локальной сети, что и VPN.
  • Весь сетевой трафик передается через безопасное соединение с VPN.
  • Компьютер работает так, будто он находится в сети, обеспечивая безопасный доступ к ресурсам локальной сети, даже если вы находитесь в другой стране.
  • Вы также можете использовать интернет, как если бы вы находились в местоположении VPN. Это позволяет безопасно использовать общедоступный Wi-Fi и получить доступ к веб-сайтам с географической блокировкой.

Kaspersky Secure Connection – это VPN, обеспечивающий защиту при использовании общедоступных сетей Wi-Fi, сохраняющий конфиденциальность ваших сообщений и защищающий от фишинга, вредоносных программ, вирусов и других киберугроз.

Когда нужно использовать VPN

При использовании VPN ваш IP-адрес будет скрыт, а трафик перенаправляется через отдельный сервер, что обеспечивает безопасность работы в сети. Ситуации, когда целесообразно использовать VPN:

При использовании общедоступной сети Wi-Fi

При использовании общедоступной сети Wi-Fi, даже если она защищена паролем, рекомендуется использовать VPN. Если злоумышленники находится в той же сети Wi-Fi, они могут с легкостью отслеживать ваши данные. Базовая система безопасности, используемая в обычной общедоступной сети Wi-Fi, не обеспечивает надежной защиты от других пользователей в этой сети.

Использование VPN повышает уровень безопасности ваших данных, обеспечивает обход провайдера общедоступного Wi-Fi и шифрует все ваши сообщения.

В путешествии

При поездке в другую страну, например, в Китай, VPN обеспечивает доступ к недоступным в этой стране сервисам, например, к заблокированному в Китае Facebook. 

VPN позволяет использовать оплаченные видеосервисы, доступные в вашей стране, но недоступные в других странах из-за проблем с международным доступом. Использование VPN позволяет использовать сервисы, как если бы вы были дома. Путешественники также могут найти более дешевые авиабилеты при использовании VPN, поскольку цены для разных стран могут отличаться.

При удаленной работе

Это особенно актуально во время эпидемии COVID, когда многие работают удаленно. Часто работодатели требуют использования VPN для удаленного доступа к сервисам компании из соображений безопасности. При подключении к серверу вашего офиса, VPN предоставляет вам доступ к внутренним сетям и ресурсам компании, когда вы не в офисе. Такое же подключение возможно к вашей домашней сети, если вы не дома. 

Когда хочется конфиденциальности

Использование VPN полезно, даже если вы находитесь дома и пользуетесь интернетом в повседневных целях. При каждом входе на веб-сайт, сервер, к которому вы подключаетесь, регистрирует ваш IP-адрес и связывает его с другими данными о вас, которые есть на сайте: привычкам просмотра, переходам, времени, затрачиваемом на просмотр конкретных страниц. Эти данные затем могут быть проданы рекламным компаниям и использоваться для подбора персонализированной рекламы, поэтому реклама в интернете иногда кажется такой подозрительно личной. IP-адрес также можно использовать для отслеживания местоположения, даже если вы отключили сервис геолокации. Использование VPN не позволяет оставлять следы в сети.

Не забывайте и о мобильных устройствах. У них тоже есть IP-адреса и, вероятно, они используются в большем количестве мест, чем домашний компьютер, включая общие точки доступа Wi-Fi. Рекомендуется использовать VPN на мобильном устройстве при подключении к сети, которая не является полностью доверенной.

Другие способы защиты конфиденциальности

Изменение параметров конфиденциальности в приложениях для обмена мгновенными сообщениями

Установленные на устройстве приложения являются основным источником взлома IP-адресов. В качестве инструмента злоумышленники могут использовать приложения для обмена мгновенными сообщениями и другие приложения для звонков. Использование приложений для обмена мгновенными сообщениями позволяет принимать звонки и сообщения только от лиц из вашего списка контактов, а не от незнакомцев. Изменение параметров конфиденциальности затрудняет поиск вашего IP-адреса, поскольку незнакомцы не смогут с вами связаться.

Использование уникальных паролей

Пароль устройства – единственная преграда, ограничивающая доступ к вашему устройству. Некоторые предпочитают использовать установленные по умолчанию пароли устройств, что делает их уязвимыми для атак. Как и для всех учетных записей, для устройства следует использовать уникальный и надежный пароль, который нелегко расшифровать. Надежный пароль состоит из букв верхнего и нижнего регистра, цифр и специальных символов. Он помогает защитить устройство от взлома IP-адреса.

Внимательность к фишинговым письмам и вредоносному контенту

Большая часть вредоносных программ и программ для отслеживания устройств устанавливается с использованием фишинговых писем. При подключении к любому сайту, он получает доступ к IP-адресу и местоположению устройства, что делает устройство уязвимым для взлома. Будьте бдительны при открытии писем от неизвестных отправителей и не переходите по ссылкам, ведущим на неавторизованные сайты. Обращайте пристальное внимание на содержимое электронных писем, даже если они отправлены с известных сайтов и от легальных компаний.

Надежное регулярно обновляемое антивирусное решение

Установите комплексное антивирусное решение и поддерживайте его в актуальном состоянии. Например, Антивирусные программы «Лаборатории Касперского» обеспечивают защиту от вирусов для компьютеров и Android-устройств, защищают и хранят пароли и личные документы, шифруют данные, отправляемые и получаемые по сети, с помощью VPN.

Защита IP-адреса – важный аспект защиты вашей личности в интернете. Обеспечение безопасности с помощью описанных выше шагов – это способ обезопасить себя от самых разных кибератак.

Статьи по теме:

Конвенция о правах ребенка – Министерство семьи и социальной политики

Конвенция гарантирует права детей, независимо от их цвета кожи, религии или происхождения. Он был принят Генеральной Ассамблеей ООН в 1989 году, инициатором его принятия является Польша. Конвенция вступила в силу в 1990 г. Участниками конвенции являются 195 государств (июнь 2015 г.). Польша ратифицировала конвенцию в 1991 году

Положения Конвенции о правах ребенка являются основой деятельности ЮНИСЕФ, который прилагает усилия к тому, чтобы они составляли канон этических принципов и международных стандартов поведения по отношению к детям.

Конвенция требует, чтобы закрепленные в ней права гарантировались без какой-либо дискриминации. Кроме того, запрещается любая дискриминация или наказание ребенка на основании правового положения, деятельности, взглядов, религиозных убеждений родителей, членов семьи или опекунов.

Он предписывает, чтобы все действия, связанные с ребенком, осуществлялись с учетом наилучших интересов ребенка.

Конвенция требует от государств действовать с учетом прав и обязанностей родителей или опекунов ребенка.Кроме того, он предписывает государствам уважать права и обязанности родителей, членов семьи, окружающей среды, законных опекунов и других лиц, чтобы направлять ребенка и консультировать его по вопросам осуществления прав, изложенных в Конвенции. Конвенция предусматривает, что родители или другие лица, ответственные за ребенка, несут основную ответственность за его содержание и за обеспечение условий, необходимых для его развития.

Конвенция содержит:

  • право на жизнь и развитие, личность, гражданство,
  • право на свободу мысли, совести и вероисповедания, на выражение взглядов, в том числе в административном и судебном порядке,
  • право на охрану частной, семейной и семейной жизни, тайну переписки
  • право на воспитание в семье и связь с родителями в случае разлучения с ними, право знать родителей, если это возможно,
  • право не подвергаться пыткам, унижающему достоинство обращению, физическому или психическому насилию, эксплуатации, сексуальному насилию,
  • право на свободу ассоциации, мирных собраний,
  • право на обращение в рамках уголовного судопроизводства, соответствующее возрасту и степени развития,
  • социальные права, в том числе право на достаточный жизненный уровень, уход в учреждениях и учреждениях, социальную защиту, охрану здоровья, социальную и медицинскую реабилитацию,
  • право на защиту от экономической эксплуатации, трудоустройство в раннем возрасте,
  • право на отдых и свободное время,
  • право доступа к информации и материалам из различных источников,
  • прав на образование, включая право на бесплатное и обязательное начальное образование.

Конвенция уделяет особое внимание детям с ограниченными возможностями, возлагая на государство обязательство по обеспечению условий для социальной интеграции, образования, реабилитации, отдыха и доступа к медицинскому обслуживанию. Кроме того, конвенция содержит правила, касающиеся поведения в случае усыновления, процедуры предоставления статуса беженца, защиты личности детей, принадлежащих к этническим, религиозным и языковым меньшинствам.

90 045 Государственные обязательства 90 046

В соответствии со ст. 4 Конвенции, она возлагает на государства обязанность предпринимать законодательные и иные действия в целях реализации закрепленных в ней прав.Когда дело доходит до реализации экономических, социальных и культурных прав, изложенных в Конвенции, государства обязаны действовать, максимально используя имеющиеся средства и, при необходимости, в рамках международного сотрудничества.

Дополнительные протоколы к конвенции

В 2000 году Генеральная Ассамблея ООН расширила сферу защиты детей, приняв два дополнительных протокола к конвенции:

  • об участии детей в вооруженных конфликтах,
  • о торговле детьми, детской проституции и детской порнографии.

Оба протокола вступили в силу в 2002 г., 159 государств являются участниками первого, 169 государств являются участниками второго (июнь 2015 г.). Польша ратифицировала оба протокола в 2005 г.

Протокол об участии детей в вооруженных конфликтах гласит, что:

  • обязательный призыв на военную службу должен применяться к лицам старше 18 лет,
  • добровольный набор должен применяться к лицам старше 15 лет,
  • до достижения 18-летнего возраста военнослужащие не должны принимать непосредственное участие в боевых действиях.

Протокол о торговле детьми, детской проституции и детской порнографии требует от государств запретить торговлю детьми, детскую проституцию и детскую порнографию и криминализировать все связанные с этим действия. Второе направление деятельности государств – защита прав и интересов детей, ставших жертвами торговли людьми, проституции и порнографии. В связи с этим в протоколе указан ряд решений, которые должны быть приняты в рамках уголовного судопроизводства, социальной политики и реабилитации потерпевших.

Контроль за выполнением конвенций и протоколов

Контроль за выполнением конвенций и дополнительных протоколов на международном уровне осуществляет Комитет по правам ребенка, состоящий из 18 независимых экспертов, которые участвуют в работе комитета от своего имени (независимо от правительств).

Оценка проводится на основе периодических национальных отчетов.

Отчеты о выполнении конвенции готовятся с использованием анкеты, составленной комитетом (2010 г.), и представляются с интервалом в несколько лет.Члены комитета имеют вклад от НПО в дополнение к страновому отчету. Комментарии НПО, представленные комитету до даты рассмотрения отчета, доводятся до сведения государства.

После первоначального рассмотрения доклада комиссия встречается с правительственной делегацией (так называемая защита), в ходе которой обсуждаются вопросы, представляющие особый интерес для комиссии. Встреча находится в открытом доступе.

После защиты комиссия принимает окончательные выводы, содержащие оценку выполнения данной страной положений конвенции (положительные стороны, проблемы) и рекомендации по решению проблем.Рекомендации не являются обязательными для государств.

Комитет по правам ребенка также публикует Замечания общего порядка, отражающие взгляды Комитета на содержание Конвенции. Комментарии не являются обязательной интерпретацией конвенции.

Конвенция также включает Дополнительный протокол , , который позволяет отдельным лицам подавать жалобы в Комитет по правам ребенка на несоблюдение государствами положений Конвенции и Дополнительных протоколов.Протокол также предусматривает рассмотрение комитетом межгосударственных жалоб. Комитет может также провести расследование, инициированное в случае, если ему станет известно о серьезных или систематических нарушениях прав, упомянутых в Пакте.

Отвод может быть сделан только государству-участнику протокола. Протокол вступил в силу в 2014 г., его участниками являются 17 стран (июнь 2015 г.).

.

Ответственность родителей, опекунство над ребенком и право посещения после расставания родителей

Последняя проверка: 05.06.2022

Как родитель, вы несете ответственность за воспитание, образование и имущество своих детей. У вас есть также право выступать в качестве их законного представителя.

Во всех странах ЕС так называемая он осуществляет родительскую власть над ребенком автоматически мать, а также замужем за отцом.В большинстве случаев родителей совместно осуществляют родительскую ответственность.

Однако правила определения того, имеет ли не состоящий в браке отец такие права и обязанности, варьируются от страны к стране.

Проверьте, какие правила действуют в выбранной стране:

Выберите страну:

  • Австрия atpl
  • Бельгиабепл
  • Болгария бгпл
  • Хорватия crpl
  • Кипр
  • Чехичпл
  • Даниадкен
  • Эстонияeepl
  • Финляндияfipl
  • Францияfrpl
  • Германия депл
  • Grecjagrpl
  • Венгрия hupl
  • Ирландияпл
  • Италияitpl
  • Латвия
  • Литвалтпл
  • Люксембург Глупл
  • Мальтамтпл
  • Нидерланды lpl
  • Польшаplpl
  • Portugaliaptpl
  • Румынияропль
  • Словакия pl
  • Словения pl
  • Испания espl
  • Швеция
У вас есть еще вопросы?

Опека над детьми и права на посещение

В каждой стране ЕС действуют свои правила опеки и посещения.Национальные законы определяют:

  • кому достанется опекунство над ребенком
  • будут ли родители заботиться о них совместно или у них будет только одно право на заботу из них
  • кто будет принимать решения об образовании ребенка
  • кто будет управлять имуществом ребенка и т.д.

Все страны ЕС уважают право детей на личные отношения и прямой контакт с обоими родителями , даже если они живут в разных странах.

В случае развода или раздельного проживания важно установить, будут ли дети жить с с одним из родителей или с обоими попеременно. Вы и ваш бывший партнер можете стремиться по обоюдному согласию.

Судебные разбирательства в отношении права опеки и посещения

Если вы не можете договориться с бывшим партнером об уходе за ребенком или посещения прав, вы, вероятно, решите передать дело в суд.

В ситуациях, когда речь идет о более чем одной стране (например, если родители не являются резидентами в той же стране), дела об ответственности родителей рассматриваются судом в стране, где обычно проживает ребенок .

Если вы четко договорились об этом со своим бывшим, суд по разводу выдаст он также решит связанные с разводом вопросы родительской ответственности.

Принимая во внимание наилучшие интересы ребенка, суд вынесет решение о праве опеки над ребенком. и право на посещение и указание места жительства ребенка.

Признание и исполнение судебных решений

Судебные решения об ответственности родителей, вынесенные в одной из стран ЕС, признаются во всех странах ЕС без каких-либо дополнительных формальностей.

Реализации этих решений способствует стандартизированная процедура.

Узнайте о признании и исполнении решений об ответственности родителей в других странах ЕС.

В конкретной ситуации центральные органы предпримут соответствующие действия. с вопросами, связанными с родительской ответственностью.Найти Центральный офис по супружеским делам и родительской ответственности

Примечание

Исключение — Дания

Правила ЕС о родительской ответственности (например, юрисдикция или признание и правоприменение) не включают Данию.

.

Уход за детьми до 3 лет - Юридический вестник 2021.75 т.е.

1 Статья 3а пар. 1 пункт 1 в редакции ст. 48 пункт 1 лит. абзац первый Закона от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон от 10 декабря 2021 г.

2 Ст. 1 пункт 2 в редакции ст. 48 пункт 1 лит. и второй абзац Закона от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон от 10 декабря 2021 г.

3 Ст. 1 пункт 4 в редакции ст.48 пункт 1 лит. абзац третий Закона от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270), вносящий изменения в настоящий Закон от 10 декабря 2021 г.

4 Ст. 2 в редакции ст. 48 пункт 1 лит. б Закона от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон от 1 апреля 2022 г.

5 Ст. 4 в редакции ст. 3 п. 1 Закона от 15 апреля 2021 г. (Законодательный вестник 2021.952) о внесении изменений в настоящий Закон от 9 июня 2021 г.

6 Ст. 4 пункт 11 дополнен ст.48 пункт 2 лит. и Закон от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон с 1 апреля 2022 г.

7 Ст. 4 пункт 12 дополнен ст. 48 пункт 2 лит. и Закон от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон с 1 апреля 2022 г.

8 Ст. 4 пункт 13 дополнен ст. 48 пункт 2 лит. и Закон от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон с 1 апреля 2022 г.

9 Ст. 4 пункт 14 дополнен ст.48 пункт 2 лит. и Закон от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон с 1 апреля 2022 г.

10 Ст. 5 в редакции ст. 48 пункт 2 лит. б Закона от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон от 1 апреля 2022 г.

11 Ст. 6 дополнен ст. 48 пункт 2 лит. c Закона от 17 ноября 2021 г. (Законодательный вестник 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон от 1 апреля 2022 г.

12 Ст. 1 пункт 2а дополнен ст.3 п. 2 Закона от 15 апреля 2021 г. (Вестник законов 2021.952) о внесении изменений в настоящий Закон от 9 июня 2021 г.

13 Ст. 1 пункт 11 дополнен ст. 48 (3) (а) и Закон от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон с 1 апреля 2022 г.

14 Ст. 5 пункт 1 в редакции ст. 48 (3) (а) б Закона от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон от 1 апреля 2022 г.

15 Ст. 1 пункт 2 в редакции ст.48 пункт 4 Закона от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон от 1 апреля 2022 г.

16 Ст.39 абз. 1 пункт 4 в редакции ст. 3 пункт 3 лит. a Закона от 15 апреля 2021 г. (Законодательный вестник 2021.952) о внесении изменений в настоящий Закон от 9 июня 2021 г.

17 Ст.39 сек. 1 пункт 4а дополнен ст. 3 пункт 3 лит. b Закона от 15 апреля 2021 г. (Законодательный вестник 2021.952) о внесении изменений в настоящий Закон от 9 июня 2021 г.

18 Ст.45 изменена ст.3 пункт 4 Закона от 15 апреля 2021 г. (Законодательный вестник 2021.952) о внесении изменений в настоящий Закон от 9 июня 2021 г.

19 Ст.46 абз. 2 пункт 6 в редакции ст. 3 пункт 5 Закона от 15 апреля 2021 г. (Вестник законов 2021.952) о внесении изменений в настоящий Закон от 9 июня 2021 г.

20 Ст.46 абз. 2 пункт 9 дополнен ст. 48 (5) (а) a Закона от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон от 1 апреля 2022 г.

21 Ст. 2 пункт 10 дополнен ст.48 (5) (а) и Закон от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон с 1 апреля 2022 г.

22 Ст. 2 пункт 11 дополнен ст. 48 (5) (а) и Закон от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон с 1 апреля 2022 г.

23 Ст. 2 пункт 12 дополнен ст. 48 (5) (а) и Закон от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон с 1 апреля 2022 г.

24 Ст.4 в редакции ст. 48 (5) (а) б Закона от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон от 1 апреля 2022 г.

25 Ст. 5 дополнен ст. 48 (5) (а) c Закона от 17 ноября 2021 г. (Законодательный вестник 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон от 1 апреля 2022 г.

26 Ст. 2 пункт 6 в редакции ст. 3 п. 6 Закона от 15 апреля 2021 г. (Законодательный вестник 2021.952) о внесении изменений в настоящий Закон от 9 июня 2021 г.

27 Ст.пункт 46б. 2 пункт 7 в редакции ст. 3 п. 6 Закона от 15 апреля 2021 г. (Вестник законов 2021.952) о внесении изменений в настоящий Закон от 9 июня 2021 г.

28 Ст. 2 пункт 10 дополнен ст. 48 пункт 6 лит. и Закон от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон с 1 апреля 2022 г.

29 Ст. 7 в редакции ст. 48 пункт 6 лит. б Закона от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон от 1 апреля 2022 г.

30 Ст.47а пункт 2 в редакции ст. 48 пункт 7 Закона от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон от 1 апреля 2022 г.

31 Отменено ст. 1 пункт 24 Закона от 24 августа 2007 г. о внесении изменений в Закон о содействии занятости и учреждениях рынка труда и о внесении изменений в некоторые другие законы (Вестник законов 2007.176.1243), вступившего в силу 26 октября 2007 г.

32 Ст.54 сек. 2 пункт 3 дополнен ст. 48 пункт 8 закона от 17 ноября 2021 года.(Законодательный вестник 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон от 1 апреля 2022 года

33 Ст.55 сек. 2 пункт 4 дополнен ст. 48 пункт 9 Закона от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон от 1 апреля 2022 г.

34 Ст.62 п. 1 в редакции ст. 48 пункт 10 лит. a Закона от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон от 1 апреля 2022 г.

35 Ст.62 сек. 2 пункт 3 в редакции ст. 48 пункт 10 лит. б Закона от 17 ноября 2021 г.(Законодательный вестник 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон от 1 апреля 2022 года

36 Ст.62 сек. 2а отменен ст. 48 пункт 10 лит. c Закона от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон от 1 апреля 2022 г.

37 Ст.62 сек. 4 в редакции ст. 48 пункт 10 лит. д Закона от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон от 1 апреля 2022 г.

38 Ст.62 сек. 5 в редакции ст. 48 пункт 10 лит. д Закона от 17 ноября 2021 г.(Законодательный вестник 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон от 1 апреля 2022 года

39 Ст.62 сек. 6 в редакции ст. 48 пункт 10 лит. д Закона от 17 ноября 2021 г. (Законодательный вестник 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон от 1 апреля 2022 г.

40 Ст.62 сек. 7 в редакции ст. 3 пункт 7 лит. a Закона от 15 апреля 2021 г. (Законодательный вестник 2021.952) о внесении изменений в настоящий Закон от 9 июня 2021 г.

41 Ст.62 сек. 8 дополнен ст. 3 пункт 7 лит. б Закона от 15 апреля 2021 г.(Законодательный вестник 2021.952) о внесении изменений в настоящий Закон от 9 июня 2021 г.

42 Ст.62 абз. 9 дополнен ст. 3 пункт 7 лит. b Закона от 15 апреля 2021 г. (Законодательный вестник 2021.952) о внесении изменений в настоящий Закон от 9 июня 2021 г.

43 Ст.64 абз. 4 пункт 1 в редакции ст. 3 пункт 8 лит. a Закона от 15 апреля 2021 г. (Вестник законов 2021.952) о внесении изменений в настоящий Закон с 1 января 2022 г.

44 Ст.64 абз. 4 пункт 1а дополнен ст. 3 пункт 8 лит. б Закона от 15 апреля 2021 г.(Законодательный вестник 2021.952) о внесении изменений в настоящий Закон с 1 января 2022 года

45 Ст.64 сек. 4 пункт 5 в редакции ст. 3 пункт 8 лит. c Закона от 15 апреля 2021 г. (Законодательный вестник 2021.952) о внесении изменений в настоящий Закон от 1 января 2022 г.

46 Ст.64 абз. 4 пункт 7 дополнен ст. 3 пункт 8 лит. д Закона от 15 апреля 2021 г. (Законодательный вестник 2021.952) о внесении изменений в настоящий Закон от 1 января 2022 г.

47 Ст.64 сек. 4 пункт 8 дополнен ст. 3 пункт 8 лит. д Закона от 15 апреля 2021 г.(Законодательный вестник 2021.952) о внесении изменений в настоящий Закон с 1 января 2022 года

48 Ст.64 сек. 4 пункт 9 дополнен ст. 3 пункт 8 лит. д Закона от 15 апреля 2021 г. (Законодательный вестник 2021.952) о внесении изменений в настоящий Закон от 1 января 2022 г.

49 Ст.64 сек. 4 пункт 10 дополнен ст. 3 пункт 8 лит. д Закона от 15 апреля 2021 г. (Законодательный вестник 2021.952) о внесении изменений в настоящий Закон с 1 января 2022 г.

50 Ст.64 сек. 4 пункт 11 дополнен ст. 3 пункт 8 лит. д Закона от 15 апреля 2021 г.(Законодательный вестник 2021.952) о внесении изменений в настоящий Закон от 1 января 2022 года

51 Статья 64аа дополнена ст. 48 пункт 11 Закона от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон от 1 апреля 2022 г.

52 Глава 8а дополнена ст. 48 пункт 12 Закона от 17 ноября 2021 г. (Вестник законов 2021.2270) о внесении изменений в настоящий Закон от 1 апреля 2022 г.

53 Ст.74b дополнен ст. 84a Закона от 19 ноября 2020 г. (Законодательный вестник 2020.2400) о внесении изменений вакт от 22.10.2021

.

Концепция устойчивости. Ключевые концепции и отдельные вопросы

Из-за своего интерактивного характера устойчивость обычно не измеряется напрямую. Это можно сделать из измерения двух отдельных параметров: риска и положительной адаптации (8, 16). В целом риск отражает тип и степень риска для здоровья и функционирования личности, а позитивная адаптация относится ко всем поведенческим моделям и их проявлениям, доказывающим преодоление этих трудностей.

Риск

Риск, который рассматривается в контексте теории устойчивости , обычно классифицируется с точки зрения влияния определенного фактора риска или факторов риска на жизнь объекта. Риск определяется как большая вероятность возникновения проблемы или заболевания в будущем при условии, что определенный фактор или группа факторов имеют место/активны. Например, результаты эпидемиологических исследований свидетельствуют о том, что примерно у 10–15 % детей из семей, где один из родителей страдает шизофренией, в дальнейшем развиваются симптомы заболевания.Поэтому можно выделить детей родителей, больных шизофренией, как группу повышенного риска развития этого заболевания (17). Другими словами, риск понимается как пусковой механизм (последовательная последовательность событий, процессов), вызывающий обострение проблемы, например, возврат к болезни или появление симптомов болезни после ремиссии (17).

Факторы риска

Среди факторов риска различают неспецифические, специфические и стадийные факторы.К неспецифическим факторам относятся те, действие которых может вызвать возникновение многих нарушений (15, 17). К неспецифическим факторам относятся, например, дефицит внимания, частые семейные конфликты, неуспеваемость в школе, неприятие со стороны сверстников, бедность, любая дискриминация и т. д. Результаты лонгитюдного исследования R. Loeber и коллег (18) среди мальчиков-подростков показали, что Такие факторы риска, как: плохая успеваемость в школе, синдром дефицита внимания и гиперактивности, недостаточный родительский контроль, плохая коммуникация в семье, как правило, связаны с преступностью, употреблением наркотиков, поведенческими расстройствами, агрессией, депрессией, застенчивостью и замкнутостью.Специфические факторы — это факторы, возникновение которых увеличивает вероятность определенных типов проблем или расстройств. Например, отсутствие чувства вины сильнее связано с возникновением поведенческих расстройств, чем с депрессией или употреблением психоактивных веществ (18).

Многие авторы указывают, что влияние специфических и неспецифических факторов риска тесно связано с конкретным возрастом жизни. Например, мальчики в возрасте от 7 до 10 лет подвергались физическому наказанию в два раза чаще, чем физически жестокие, в то время как мальчики старше 13 лет подвергались физическому наказанию более чем в 4 раза (17, 18).К этой группе факторов относятся и те, действие которых связано с процессами, характерными для данной стадии развития. Например, для подростков школьного возраста неприятие или принятие сверстниками оказывает гораздо большее влияние на их социальное функционирование, чем поведение их родителей (17).

В исследовании устойчивости типичными факторами риска были недоношенность, бедность, психические заболевания родителей, развод, военные действия, жестокое обращение с детьми и уход за детьми в специализированных учреждениях (3, 13).Некоторые из них учитывали влияние только одного фактора риска. В настоящее время исследователи сходятся во мнении, что действия одного фактора риска недостаточно для возникновения какого-либо нарушения жизнедеятельности человека или возникновения заболевания. Только сосуществование нескольких факторов риска может вызвать дезадаптацию или заболевание (13, 15). Например, показано, что действие одного-двух факторов риска оказывает незначительное негативное влияние на функционирование личности, тогда как в случае трех и более факторов это влияние уже существенно (14, 19).

Определенные ситуации или состояния повышают восприимчивость или ухудшают негативное влияние факторов риска (1, 7). Например, длительная безработица может быть фактором уязвимости в сочетании с другими негативными жизненными событиями (1). Точно так же мужской пол или низкий интеллект также могут повышать восприимчивость к воздействию факторов риска. Мальчики, живущие в бедной городской среде, как правило, страдают от этого в большей степени, чем девочки, живущие в тех же условиях.С другой стороны, дети с низким уровнем интеллекта, переживающие длительные и тяжелые невзгоды, более склонны к нарушениям позитивной адаптации, чем дети из той же среды с более высоким уровнем интеллекта (7).

Измерение риска

Основная проблема измерения риска заключается в определении высокого уровня риска, а не низкого уровня риска. Измерение риска, используемое в исследовании устойчивости , часто фокусируется на переменных, которые повышают уровень пережитого стресса.Поэтому предметом исследования являются, в частности, негативные жизненные события, высокострессовые жизненные переживания, уровень повседневного стресса и низкий социально-экономический статус семьи (СЭС) (20).

Негативные жизненные события

Одним из методов измерения стресса является оценка негативных жизненных событий . Этот метод основан на данных самоотчета, который позволяет получить количество (сумму) высокострессовых жизненных событий. Обследуемый получает список жизненных событий, т.е.школьных неуспехов, и предназначен для обозначения тех, которые произошли в последнее время. Ее задача состоит также в том, чтобы указать, в какой мере данное событие воспринималось ею как желательное, а в какой нет и в какой степени оно повлияло на ее жизнь. Этот метод, несмотря на такие преимущества, как простота сбора данных, иногда подвергается критике из-за сопутствующих допущений о возможности правильного причинно-следственного вывода респондентом. Получение плохих оценок в школе может быть очень стрессовым событием, но также и признаком ранней дезадаптации.Для объяснения этой проблемы были проведены исследования по установлению связи между негативными жизненными событиями и адаптацией. Результаты этих исследований показали, что жизненные события, над которыми индивидуум может контролировать, например плохие оценки в школе, уже могут быть симптомом дезадаптации из-за более раннего влияния других факторов риска. С другой стороны, негативные случайные события, которые человек не может контролировать, например, автомобильная авария, являются крайне стрессовыми ситуациями, которые потенциально могут запускать соответствующие процессы устойчивости (20).

Сильно напряженный жизненный опыт

Высокий уровень стресса также измеряется на основе одного доминирующего и крайне стрессового жизненного события. В исследовании учитывались как события, непосредственно угрожающие жизни, например война или наводнение, так и связанные с социальным или семейным положением, например бедность или развод родителей. Как видно из приведенных выше примеров, существует большое расхождение в определении крайне стрессового жизненного опыта (20).Во многих исследованиях слабым местом этого метода является отсутствие информации об уровне адаптации детей перед наступлением стрессового события, например развода родителей. Некоторые исследователи ставят задачу, что недостаточно учитывать само стрессовое переживание, например развод родителей, а учитывать сопутствующие явления, например обстоятельства, предшествовавшие разводу. Эти сопутствующие события или обстоятельства, часто вызывающие сильный стресс, могут быть столь же важны для будущего ребенка, как и сам развод родителей (20).

Ежедневный стресс

Другим методом измерения стресса, используемым в исследовании, является оценка среднего уровня интенсивности стресса в повседневной жизни ( мелких события или ежедневных неприятностей). Разочаровывающие или раздражающие переживания, которые могут возникать каждый день при столкновении с проблемами непосредственного окружения, являются индикатором повседневного стресса. Этот метод измерения уровня стресса был предложен R. Lazarus и др. (20, 21). Они считали, что это лучше, чем те, которые основаны на негативных жизненных событиях, потому что повседневный стресс был связан с событиями. небольших события ), которые происходят каждый день. На практике это означает меньшее разнообразие ситуаций (событий), которые используются для определения и выбора показателей стресса. Результаты некоторых исследований свидетельствуют о том, что как повседневный стресс, так и негативные жизненные события вносят независимый вклад в объяснение поведения изучаемых детей (оба независимо друг от друга увеличивают объясняемую дисперсию). Следовательно, обе эти меры полезны для измерения степени риска (20).

Низкий социально-экономический статус семьи (СЭС)

Низкий социально-экономический статус семьи — довольно часто используемый индикатор риска, полученный из экологической модели (22).Это определяется: низким профессиональным статусом родителей, низким уровнем образования матери, многодетностью семьи, отсутствием одного родителя, принадлежностью к этническому меньшинству. Преимущество этой меры стресса заключается в простоте его оценки. С другой стороны, использование СЭС в качестве меры стресса вызывает некоторые сомнения. Среди прочего, они связаны с тем, что знание о низком СЭС человека не дает представления о процессе, обуславливающем влияние этого аспекта среды на развитие личности.Известно, что в формировании социальных навыков детей более важным является то, как родители относятся к своим детям, чем социальный статус родителей (доход и другие социально-демографические переменные) (20). Сомнения в полезности СЭС как индикатора стресса вытекают и из результатов исследований, которые свидетельствуют о том, что многие дети из семей с низким социально-экономическим статусом проявляют черты хорошей адаптации и не отличаются в этом отношении от своих более обеспеченных сверстников. (20).

Риск с точки зрения статистической вероятности

Еще одно предложение для оценки риска состоит в том, чтобы определить его с точки зрения статистической вероятности. состояние жизни часто рассматривается как показатель повышенного риска в исследованиях устойчивости . У ребенка депрессивной матери вероятность развития болезни в подростковом возрасте в восемь раз выше, а, например, у детей разведенных родителей, вступивших в повторный брак, вероятность развития заболевания будет в два-три раза выше, чем у детей, вступивших в повторный брак. родители не развелись (8, 16).Если частота данной проблемы (например, эмоциональных расстройств) не выше, чем в общей популяции, то эти выбранные условия жизни нельзя использовать в качестве меры риска в исследованиях устойчивости (8).

Комплексные меры риска

Каждый из описанных выше методов выбора индикаторов и измерения риска имеет свои ограничения. К более важным недостаткам этих методов относится сосредоточение внимания на одном или нескольких выбранных факторах риска. Этот подход не принимает во внимание кумулятивный эффект нескольких факторов риска.Для решения этой проблемы была предпринята попытка создания комплекса мер риска (а также мер защиты). Чаще всего они имеют форму индексов, являющихся числовыми эквивалентами влияния многих факторов одновременно. Индексы чаще всего создаются путем сложения значений отдельных факторов, если последние соответствуют критериям, принятым исследователями (например, предполагается, что данный фактор работает, если его значение находится в верхних 20-25% распределения переменной). В операционных терминах индекс представляет собой одну переменную, значение которой указывает количество факторов (риска или защиты), действующих на человека.Использование комплексных мер риска (индексов) для исследования феномена устойчивости отсылает к экологическим концепциям человеческого развития У. Бронфенбренера (22). В соответствии с этой концепцией исследования обычно учитывают факторы из четырех основных аспектов, влияющих на развитие личности: индивидуальные характеристики (например, потребность в стимуляции), влияние сверстников (например, проблемное поведение сверстников), семейные отношения (например, семейные конфликты) и характеристики. места жительства или района (напр.насилие в районе).

Инициаторами данной методики были D. Newcomb и M. Felix-Ortiz (23), которые в своих лонгитюдных исследованиях впервые использовали индексы факторов риска и защитных факторов для оценки их влияния (и их взаимодействий) об употреблении психоактивных веществ подростками. Исследования, использующие комплексные меры риска и защиты, получили развитие в последние десять лет или около того (23, 24, 25, 26, 27). Критический анализ этого подхода показывает трудности, связанные с произвольными решениями относительно методов построения индексов и проблемы, связанные с усреднением силы влияния отдельных факторов (28).

Позитивная адаптация

Адаптация – многомерное понятие, связанное с психосоциальным развитием человека. Под ним понимаются качественные изменения различных психических функций и свойств индивида, которые позволяют ему проходить последующие периоды и фазы развития. Успешное выполнение ключевых задач, характерных для данного возраста развития, является условием успеха в выполнении задач, соответствующих следующему этапу подросткового возраста, даже если они касаются новых для личности областей (12, 29, 30).

Позитивная адаптация определяется как позитивная адаптация, несмотря на возникающие угрозы и невзгоды (7, 8, 13). Одним из показателей позитивной адаптации является наличие психосоциальных компетенций, которые определяются с точки зрения эффективной реализации задач развития, адекватных возрасту, культуре, обществу и историческому периоду (8, 13, 29)

Компетенции

Компетенции относятся к адаптивным способности человека, которые опираются на использование как внутренних, так и внешних источников ресурсов для прохождения следующих стадий развития (12).Например, у детей раннего возраста психосоциальные компетенции будут оцениваться, например, по качеству связи со взрослым, обеспечивающей безопасность, у детей старшего школьного возраста — по школьным достижениям, а у детей родителей, страдающих депрессией, — по степени защищенности. отсутствие диагноза детской депрессии. Постулируется, что в исследовании должны учитываться компетенции, проявляющиеся в различных областях функционирования, поскольку делать выводы на основе только одной области может быть ошибочно.Например, ребенок может хорошо функционировать в среде сверстников и в то же время получать плохие оценки и вести себя проблематично (несовместимо с общепринятыми нормами).

При измерении компетенций, по мнению S. Luthar и E. Zigler (20), необходимо учитывать как минимум два аспекта: (1) успешное выполнение социальных ожиданий и (2) индивидуальное личностное развитие. Иными словами, уровень компетентности чаще всего измеряется на уровне поведенческих показателей, т.е.специфическое поведение ребенка, которое могут наблюдать и записывать родители, учителя или сверстники.

Различные критерии положительной адаптации

В исследовании устойчивости используются различные критерии положительной адаптации. Некоторые исследователи считают, что ребенок группы риска обладает иммунными ресурсами, если его поведение демонстрирует отличную адаптацию во многих сферах жизнедеятельности. Другие используют «более слабый» критерий: ребенок показывает очень хорошие результаты в одной значимой области и как минимум промежуточные в других (2).Позитивная адаптация может происходить не в соответствии с принятыми в обществе ожиданиями (2). Например, дети из групп риска тратят свои незаконно заработанные деньги на что-то долговечное, а не на развлечения (14). Некоторые исследователи придерживаются мнения, что в случае детей, переживших травматические переживания, признаком положительной адаптации будет скорее отсутствие психиатрического диагноза, а не совершенная адаптация к требованиям повседневной жизни (8).

Интересной темой, поднятой многими авторами в контексте критериев позитивной адаптации, является роль таких переменных, как самооценка или отношения со сверстниками.Когда эти переменные можно рассматривать как предикторы хорошей адаптации, а когда как признак положительной адаптации? S. Luthar и L. Zelezo (8) приводят в пример хорошие отношения со сверстниками, которые в случае с детьми, подвергшимися насилию, помогают добиться успеха в важных для их возраста задачах развития. В случае общей популяции детей хорошие отношения со сверстниками в сочетании с другими переменными могут быть предикторами поведенческих расстройств (8).

Эмоциональные издержки позитивной адаптации

Авторы исследований по позитивной адаптации отмечают, что отсутствие нарушений на поведенческом уровне не означает свободы от проблем психического здоровья (2, 8).Дети из группы высокого риска, которые хорошо функционируют на поведенческом уровне, могут испытывать депрессию или тревогу в большей степени, чем дети, которые также обладают высокими социальными способностями, но не подвергались воздействию факторов риска (20). Результаты некоторых исследований свидетельствуют о том, что взрослые, справившиеся с невзгодами в детстве и успешно функционирующие в социальных ролях во взрослой жизни, не в полной мере счастливы и удовлетворены своей жизнью.По сравнению со взрослыми, у которых такого опыта не было, они чаще жалуются на проблемы со здоровьем (головокружение, язва желудка, боли в спине), проблемы с общением с другими людьми и установлением длительных отношений. Поэтому некоторые исследователи предлагают отличать адаптивное поведение от психического здоровья детей, хорошо адаптировавшихся, несмотря на неблагоприятные условия жизни (20).

Различия между механизмами риска и защиты

В некоторых случаях действие одного и того же фактора риска может способствовать нарастанию риска или процессов защиты.Это зависит от контекста. Например, усыновление может быть фактором риска для ребенка в одних обстоятельствах и защитным фактором в других. Это может быть полезно для ребенка, рожденного в неблагополучной семье, и может нести риск для ребенка, рожденного в более благоприятном (лучшем) семейном окружении, чем то, что могут предложить приемные родители (1, 3).

Возникает вопрос, чем процессы управления рисками отличаются от процессов защиты. Насколько правомерно различать эти процессы и не являются ли они противоположными полюсами одного измерения (понятия)? Согласно М.Раттера (1), возникновение как рисковых, так и защитных процессов больше связано с переломными моментами в жизни человека, чем с факторами как таковыми. Другими словами, более важно, какие процессы запускает тот или иной фактор риска, чем сам этот фактор. В литературе по данной теме рассматриваются на примере молодых девушек, у которых наступает нежелательная беременность. Очень юная (несовершеннолетняя) мать является фактором риска, но это событие может стать поворотным моментом в жизни молодой девушки и спровоцировать множество положительных процессов, напр.непрерывное образование (1). Аргумент о том, что защитные процессы и процессы риска не являются противоположными концами одного измерения, является разумным предположением о том, что механизмы, действующие в обоих случаях, имеют различную природу. М. Раттер приводит пример застенчивости. Застенчивый человек, удаляющийся от социальных контактов, – это человек с низким риском совершения преступления или правонарушения, но также и человек, обладающий противоположной чертой, т.е.социальная предрасположенность также не предрасположена к такому типу поведения.

S. Luthar и L. Zelezo (8) представляют мнение о том, что факторы риска и защитные факторы могут в некоторых случаях быть противоположными измерениями одного и того же континуума. Например, высокий и низкий интеллект. Однако для многих других факторов континуума нет. Например, наличие матери-подростка может быть связано с различными уязвимостями, но быть ребенком зрелой женщины не гарантирует хорошей адаптации.С другой стороны, другая группа факторов может действовать как защита, когда они находятся в середине континуума. Например, как низкая, так и чрезмерно высокая самооценка может вызывать трудности в социальной адаптации, при этом средний уровень самооценки является наиболее адаптивным (8).

В литературе по этому вопросу он перечисляет три области защитных факторов (1, 5, 6, 11, 13, 14, 15, 19):

90 106 90 107

индивидуальные особенности (например, высокая самооценка, чувство работоспособности, общительности, хорошей интеллектуальной деятельности, спокойного жизнерадостного нрава, веры, талантов)

90 110
  • семейные факторы (напр.семейная сплоченность, совместимость, теплота, близкие отношения между членами семьи, хорошее материальное положение семьи)

    90 110 90 107

    внешние факторы (хорошее и благополучное соседство, наличие наставника, принадлежность к общественной организации, посещение благополучного действующая школа)

    90 110 90 119

    Теоретические модели жизнестойкости

    Многие авторы (5, 8, 31, 32) отмечают, что процессы жизнестойкости основаны на различных моделях взаимодействия защитных факторов и факторов риска.Однако результат этих взаимодействий не является предрешенным, поскольку он зависит от переплетения и силы многих факторов. Следовательно, было бы ошибкой думать, что стойкость обозначает неподчинение или какую-то замечательную стойкость, защищающую от чего угодно и невзирая ни на что. Во избежание недоразумений многие авторы (например, 8, 32), близкие к экологической концепции развития человека, подчеркивают, что устойчивость — это не постоянное свойство индивидов, а многопоточный процесс, следующий одной из нескольких гипотетических моделей.

    Наиболее известны три модели, описанные и испытанные впервые в исследовании Н. Гармези и др. (31). Это (а) компенсационная модель , (б) снижение риска (иммунитет или защитная модель ) и (в) модель вызова . В модели балансировки рисков предполагается, что защитные факторы непосредственно влияют на поведение, уравновешивая воздействие факторов риска. Например, дети, воспитывающиеся в неблагополучной семье (постоянный фактор риска), скорее всего, будут демонстрировать более проблемное поведение (поведение), но правильная забота воспитателей в детском саду и школе (защитный фактор) может помочь компенсировать негативное влияние семейная среда.В модели снижения риска предполагается, что защитные факторы взаимодействуют с факторами риска и уменьшают (уменьшают) их влияние на поведение, действуя как буфер или защитный щит. Например, положительная связь между негативным влиянием сверстников (фактор риска) и курением подростков (поведение) может быть нарушена (ослаблена) надлежащей родительской поддержкой (защитный фактор). Родительская поддержка в некотором смысле «иммунизирует» ребенка от влияния проблемных сверстников.Третья модель, иммунизация риска , предполагает, что умеренный уровень риска может иммунизировать и подготовить человека к новым и более сложным испытаниям. Согласно последней модели, как слишком низкий, так и слишком высокий уровень риска вредны для здорового развития. Например, умеренный уровень ожиданий родителей от школьного образования ребенка может дать возможность попрактиковаться в преодолении трудностей и подготовиться ко все более сложным испытаниям и экзаменам. Слишком высокий уровень родительских требований может дезорганизовать школьную деятельность ребенка и усилить его фрустрацию, точно так же слишком низкий уровень родительских требований может быть фактором риска, поскольку он не будет достаточно стимулировать ребенка к упражнениям и обучению решению проблем и преодолению трудностей.

    Описанные выше три базовые модели за последние несколько лет были дополнены новыми вариантами. S. Fergus и M. Zimmerman (33) описывают два дополнительных варианта модели снижения риска ( защитная модель ). В первом варианте, называемом риск-стабилизирующей моделью ( защитно-стабилизирующая модель ), наличие защитного фактора снижает отток риска и удерживает частоту нежелательного поведения на постоянно низком уровне (стабилизирует ее).С другой стороны, в другом варианте ( защитно-реактивная модель ) присутствие защитного агента снижает частоту нежелательного поведения, но не может удерживать ее на постоянно низком уровне.

    Механизмы модификации риска по М. Раттеру

    Интересным дополнением к теоретическим моделям устойчивости являются механизмы модификации риска, описанные М. Раттером (1). В нем перечислены четыре механизма: (а) снижение воздействия риска, (б) изменение подверженности факторам риска, (в) разрыв цепи событий, следующих друг за другом в результате подверженности риску, (г) повышение самооценки и чувство эффективности.

    Снижение воздействия риска

    По мнению М. Раттера (1), механизм минимизации воздействия риска работает двояко. Во-первых, это когнитивная реинтерпретация фактора (факторов) риска. Оценка степени риска зависит в некоторой степени от субъективной оценки и когнитивных процессов человека. Поэтому можно подготовиться к стрессовой ситуации, например, за счет предшествующего положительного опыта преодоления стресса или «дозирования» стресса. Второй способ — снизить требования к выполнению задания при оказании практической помощи.Автор приводит пример матерей, которые сами в детстве воспитывались в детских домах. Супруги, которые эффективно поддерживали их в воспитании детей, разделяли их обязанности и помогали ему в различных трудных ситуациях, что способствовало эффективной родительской опеке и препятствовало переносу негативного опыта или воспитательных практик, приобретенных этими матерями из учреждений опеки.

    Изменение воздействия факторов риска

    Вторым механизмом изменения риска является изменение воздействия факторов риска.Эта стратегия состоит в изменении экспозиции ребенка к угрожающей ситуации или снижении вовлеченности (участия) ребенка в эти действия (деятельности). Например, влияние родителей на выбор друзей снижает риск совершения преступлений детьми, выросшими в среде повышенного риска. Некоторые характеристики детей, такие как темперамент, пол или семейное положение, означают, что не все дети из группы риска одинаково уязвимы. к действию факторов риска.Защита, по выражению М. Руттера, заключена не только в индивидуальных особенностях ребенка, таких как: уравновешенность настроения, предсказуемость поведения, умеренная интенсивность эмоциональных реакций, чувство юмора, легкость вхождения в новые ситуации, но и в активности осуществляется ребенком самостоятельно. Эта собственная активность личности позволяет ему буквально уйти от сложной ситуации и/или эмоционально дистанцироваться от нее, что снижает влияние факторов риска.Например, дети из семей, где один из родителей психически болен, могут развивать свои социальные навыки посредством тесного контакта с другим членом семьи или с кем-то вне семьи. Кроме того, через способность воспринимать болезнь родителя - как причину трудностей в установлении близких внутрисемейных отношений - они защищают себя от таких факторов риска, которые могли бы выражаться в обвинении себя в плохих контактах с родителем или поиске причин за родительскую/родительскую враждебность (1).Тем не менее, в других исследованиях было обнаружено, что дети, подвергающиеся риску, пытаются активно влиять на свое окружение: ища лучшее ближайшее окружение (меняя школу, живя с родственниками, окружая себя группой просоциальных друзей), участвуя в культурных мероприятиях. , стать лидером в деятельности, проводимой в школе, участвовать в клубных мероприятиях или участвовать в программах, которые способствуют установлению отношений с позитивными и ценными сверстниками или взрослыми (14).Некоторые исследователи называют эту способность «адаптивным дистанцированием» от плохой адаптации и родительских моделей жизни. В то же время эти дети, понимая положение своих родителей и заботясь о них, осознают, что они сильнее своих больных родителей. Они используют этот механизм для защиты своего психического здоровья (14).

    Разрыв цепочки негативных событий

    Другим механизмом снижения эффекта риска может быть разрыв цепочки последовательных событий, которые могут способствовать усилению или сохранению негативных последствий.Определенные гендерные (женские) или темпераментные (спокойные, уравновешенные) характеристики личности могут не только минимизировать первоначальное воздействие некоторых факторов риска, но и уменьшить вероятность взаимодействия негативных поведенческих паттернов друг с другом. Определенные характеристики человека (например, дефицит внимания) также влияют на реакцию других людей (например, родителей, учителей, сверстников), которые могут усиливать или минимизировать воздействие факторов риска. Например, с эмоционально уравновешенным и спокойным ребенком легче установить приятный контакт, чем с ребенком, не контролирующим свои эмоции и гиперактивным.

    По мнению М. Рутера, механизмы защиты не являются атрибутами личности, а являются результатом наложения различных процессов. Например, ранняя смерть родителя может вызвать у ребенка симптомы депрессии, социальной изоляции, нарушения поведения и многие другие неблагоприятные последствия, которые длятся много лет. В этом случае изменение модели ухода за детьми является важной причиной будущих проблем. Эти изменения могут заключаться в отсутствии достаточно нежных и заботливых отношений с ребенком, которые необходимы для правильного эмоционального и социального развития и функционирования ребенка в школе или в группе сверстников (1, 34).С этой точки зрения, способ разорвать цепь негативных событий может состоять в том, чтобы помочь родителю-одиночке хорошо выполнять свои родительские функции или обеспечить альтернативный уход за детьми.

    Усиление самооценки и чувства эффективности

    Четвертый механизм, упомянутый М. Раттером, модифицирующий риск, - это самооценка и чувство эффективности. То, что человек думает о себе, как он относится к себе, как он воспринимает окружающую среду и как он оценивает свои способности, может повлиять на то, использует ли он имеющиеся у него ресурсы, чтобы справиться с невзгодами.К защитным процессам относятся высокая и адекватная самооценка и вера в возможность успешного решения новой задачи. Они формируются в результате безопасных, гармоничных и близких отношений со значимыми людьми, а также достигнутых успехов в достижении важных для личности целей. K. Kumpfer (14) приводит результаты исследований, которые показывают, что молодые люди, которые избегают принятия новых вызовов из-за низкой самооценки или выполнения задач, связанных с самоэффективностью, труднее развивают свои иммунные ресурсы.

    Как самооценка, так и самоэффективность не закрепляются за человеком раз и навсегда. Они могут меняться в зависимости от ситуации и новых переживаний, связанных, в том числе, с важными моментами в жизни ребенка ( поворотных момента ). Например, такой точкой может быть поступление в школу. Это означает сталкиваться с такими проблемами, как общение со сверстниками, выполнение классных заданий, домашняя работа и т. д.Достижение успехов в этих областях ребенком, находящимся в неблагоприятной семейной среде, является важным защитным фактором, тогда как переживание им неудач повышает его восприимчивость к влиянию других факторов риска (1).

    .

    Льгота для многодетных семей (4+ льгота) 9000 1

    Налогоплательщики, воспитывающие четырех и более детей, имеют право на освобождение от подоходного налога в размере до 85 528 злотых в год.

    Освобождение распространяется на родителей и опекунов, и поэтому каждое из таких лиц, выполняя свою роль по отношению к ребенку, имеет право воспользоваться им самостоятельно - таким образом, супружеская пара имеет доход в размере 2 × 85 528 злотых. без налога, а также каждый из опекунов. Кроме того, каждый из них имеет право использовать необлагаемую налогом сумму, т.е.с дополнительными 30 000 злотых в год на каждого человека.

    Освобождение предоставляется в полном и постоянном размере ежегодно - оно не делится по отношению к периоду, в котором родитель или опекун четвертого ребенка осуществляется в данном году. Поэтому достаточно стать таковым в последние дни года, чтобы иметь право на полную сумму освобождения.

    Не имеет значения, зарабатывал ли человек свою заработную плату в течение года, прежде чем стать родителем четырех детей, или заработок был получен только после рождения или начала ухода за четвертым ребенком.Доходы за весь год будут освобождены от налогов.

    Существует три вида подоходного налога, освобожденных от уплаты налога на прибыль до общей суммы 85 528 злотых в год:

    • из служебных отношений, трудовых отношений, домашних заданий и совместных трудовых отношений,
    • от договоров комиссии, осуществляемых физическими лицами в частном порядке, т.е. без ведения предпринимательской деятельности в данной сфере, - для предпринимателей или собственников недвижимости,
    • от несельскохозяйственной экономической деятельности, к которой применяются правила налогообложения, согласно налоговой шкале, или с налогом на прибыль от квалифицированных прав интеллектуальной собственности (IP-BOX).или единовременная сумма по зарегистрированным доходам.

    В результате доходы, полученные из иных источников, чем доходы из этих источников, признаются и облагаются налогоплательщиком традиционно, по общим правилам, и уплачивает налог на прибыль. В частности, сфера охвата не включает доход, подлежащий фиксированному подоходному налогу, указанному в Законе о подоходном налоге (например, прирост капитала, урегулированный договором с единовременной выплатой до 200 злотых), освобожденный от подоходного налога и на который, в соответствии с положениями Закона о налогах сбор налогов был прекращен.

    Самый лучший и простой способ PIT - программа e-pity 2021.
    Вам не нужно знать PIT. Удобно рассчитать сумму вашего подоходного налога всесторонне вместе со всеми скидками, вычетами и новой необлагаемой налогом суммой. Позаботьтесь о самой высокой и быстрой налоговой декларации PIT до 45 дней.
    Просто рассчитайте свой e-PIT в программе e-pity 2021 и отправьте e-PIT онлайн »

    Дети, о которых нужно заботиться или быть родителями

    Льгота предоставляется лицу, которое в налоговом году в отношении не менее четырех детей осуществляет родительские права, выступает в качестве законного опекуна, если ребенок проживал с ним, либо выполняет функции приемной семьи на основании решения суда или договора, заключенного со старостой.Освобождением пользуются только такие налогоплательщики - родители или опекуны, исполняющие обязанности несовершеннолетнего ребенка, взрослый, который в соответствии с отдельными положениями получал пособие (доплату) по уходу или социальную пенсию, либо взрослый до достижения возраста 25, посещение школ, o упомянутых в национальных или иностранных правилах, регулирующих систему образования или высшего образования, если в налоговом году эти дети:

    • не применялись положения о фиксированном, фиксированном налогообложении (за исключением частной аренды, урегулированной единовременно), в объеме доходов, полученных в налоговом году, понесенных расходов, подлежащих вычету из налогооблагаемой базы, обязательств или прав на увеличение или уменьшение налоговая база или доходы, обязательства или права на другие прибавления или вычеты, 900 14
    • не урегулировал налог на тоннаж или правила активизации судостроительной промышленности и сопутствующих отраслей или
    • не получали налогооблагаемый доход в соответствии со шкалой или единовременно на капитальные фонды или доходы, освобожденные от лиц до 26 лет.С. или на пособие по возвращению в страну на общую сумму, превышающую 3 089 злотых, за исключением пенсии по случаю потери кормильца.

    В случае со взрослыми учащимися родитель не должен выполнять вышеупомянутые родительские и опекунские функции, чтобы воспользоваться освобождением - в случае таких детей решающим является то, что налогоплательщик должен выполнить обязательство по содержанию или действовать как приемная семья.

    В ситуации, когда льгота используется родителем с несовершеннолетними и совершеннолетними, статус ребенка следует рассматривать отдельно по каждому ребенку, в связи с чем определять в отношении каждого из них отдельно, могут ли они быть включены в группа из четырех детей, которые вместе дают право на освобождение от налога в данном налоговом году.

    Когда ребенок в данном году достигает возраста 25 лет или не соответствует любому из других условий, дающих право родителю или опекуну на освобождение от уплаты налога, то если хотя бы один день в году ребенок соответствует этому условию - родитель имеет право на пособие в течение всего года, т.е. в полном объеме (т.е. может свидетельствовать о том, что условие выполнено для данного ребенка).

    Условие 4 детей не обязательно выполнять совместно, может случиться так, что в начале года один из детей достигнет совершеннолетия и не получит образования, а в конце года четвертый ребенок родится - то в течение года родитель осуществляет родительские права в отношении 4 детей и имеет право на освобождение.

    При определении права на увольнение не учитывается ребенок, который в налоговом году на основании решения суда был помещен в учреждение, обеспечивающее круглосуточное содержание по смыслу положений о семейных пособиях учетная запись.

    Вычитаемые расходы и налоговые льготы 4+

    Единовременные вычитаемые из налогооблагаемого дохода расходы по деловым отношениям, трудовым отношениям, домашней работе, кооперативным трудовым отношениям и расходы, определяемые в процентах от порученных договоров, применяются в размере, не превышающем той части дохода из данного источника, которая подлежит к налогообложению.В результате лицо, применяющее налоговые льготы: 4+, для лиц в возрасте до 26 лет, для будущих пенсионеров или для тех, кто возвращается в Польшу, не может получить вознаграждение и накопить расходы, подлежащие вычету из налогооблагаемого дохода, или погасить убыток на счет суммы, на которую распространяется освобождение. В результате расходы, подлежащие вычету из налогооблагаемой базы, могут начисляться и применяться только в том случае, если доходы остаются облагаемыми налогом в данном месяце (т. е. когда по крайней мере часть вознаграждения не освобождается от налога в данном месяце).

    С другой стороны, для налогоплательщиков, которые используют имущественные расходы в размере 50% и в то же время применяют вышеуказанные четыре вида налоговых льгот, сумма расходов в размере 50%, указанных в ст. 22 сек. 9 пунктов 1-3 закона Pdof, а также доходы, освобожденные от налога в связи с освобождением для молодых людей в возрасте до 26 лет, освобождением от 4+, для будущих пенсионеров или для тех, кто возвращается в Польшу из эмиграции или меняет свое налоговое место жительства, общая сумма не может превышать 85 528 злотых.

    4+ льготы по налоговым авансам в течение года

    Родитель или опекун, как правило, не должен быть освобожден от налога уже в течение года.Поэтому он имеет право на получение вознаграждения за счет начисленных ему налоговых авансов, а в конце года обратиться за возвратом излишне уплаченного налога в связи с освобождением. Они указаны в ежегодной декларации PIT.

    С другой стороны, возможно, чтобы авансовый платеж по налогу, собранный плательщиком (рабочим местом) в течение года, включал освобождение. Это касается как трудоустройства на основании трудового договора, так и договора поручения.

    В этом случае плательщик учитывает налоговые льготы при взыскании аванса налога:

    - если налогоплательщик представляет плательщику письменное заявление о том, что он соответствует условиям применения указанных льгот.Плательщик применяет освобождение не позднее месяца, следующего за месяцем, в котором он получил декларацию, но не дольше срока, указанного налогоплательщиком. Если налогоплательщик уведомляет плательщика об изменении фактического положения дел, вытекающем из декларации, плательщик не будет учитывать освобождение не позднее следующего месяца, в котором он получил уведомление. Декларация подается под страхом уголовной ответственности за дачу заведомо ложной декларации и содержит пункт следующего содержания: «Мне известно об уголовной ответственности за дачу заведомо ложной декларации.".

    С другой стороны, лицо, занимающееся бизнесом, не может признать освобожденную сумму на этапе удержания налога.

    Плательщик обязан включать в годовую информацию, отправляемую налогоплательщику (PIT-11), доходы, подлежащие освобождению от налогов 4+ и другим налоговым льготам, т. е. льготы для молодежи, для эмигрантов, возвращающихся в Польшу / меняющих место жительства в Польшу, будущие пенсионеры. Таким образом, в зависимости от декларации налогоплательщика, PIT-11 будет содержать:

    • полный подоходный налог
    • сведения о сумме, освобожденной от НДФЛ в связи с примененным налоговым освобождением.

    Такое же обязательство по информированию об освобождении возникает в случае выдачи информации для польских нерезидентов (IFT1R). Также в этих документах должна быть указана сумма, на которую распространяется льгота для родителей 4 детей и другие виды льгот, указанные выше.

    Самый лучший и простой способ PIT - программа e-pity 2021.
    Вам не нужно знать PIT. Удобно рассчитать сумму вашего подоходного налога всесторонне вместе со всеми скидками, вычетами и новой необлагаемой налогом суммой.Позаботьтесь о самой высокой и быстрой налоговой декларации PIT до 45 дней.
    Просто рассчитайте свой e-PIT в программе e-pity 2021 и отправьте e-PIT онлайн »

    Суммирование налоговых льгот. Пособие 4+, для пенсионеров, для лиц до 26 лет, для лиц, возвращающихся в Польшу

    Сумма всех необлагаемых налогом доходов от вышеуказанных 4 названий не может превышать сумму 85 528 злотых в налоговом году. Это будет важно как на этапе налоговых авансов, так и на этапе годового расчета.Если налогоплательщик будет подавать декларацию, чтобы его вознаграждение не включало удержание налога, то при использовании нескольких льгот он должен контролировать их сумму.

    Pro-family рельеф и помощь 4+

    Лица, пользующиеся налоговой льготой (освобождением) на четверых детей, также имеют право на семейную льготу, т.е. налоговый вычет в зависимости от количества воспитываемых детей. В случае 4 детей скидка составит 6 924,12 злотых + 2 700 злотых за каждого последующего ребенка.Освобождение от налога также не ограничивает право на возмещение неиспользованной семейной льготы, т. е. такой, при которой налогоплательщик не имеет достаточного количества налога на прибыль за данный год для вычета льготы и подает заявление на ее возврат вместо вычета.

    Право на возмещение действительно только до суммы ZUS и страховых взносов, т.е.

      90 013 вычитаемые взносы на социальное обеспечение, 90 013 премий по медицинскому страхованию, упомянутых в Законе от 27 августа 2004 г.об услугах здравоохранения, финансируемых из государственных средств (Вестник законов от 2021 г., ст. 1285, с изменениями4)
    1. отчислений на социальное страхование, указанных в статье 1. 26 сек. 1 пункт 2 и 2а, а также взносы на медицинское страхование, упомянутые в Законе от 27 августа 2004 г. о медицинских пособиях, финансируемых из государственных средств, уплачиваемых из средств налогоплательщика из необлагаемых налогом доходов в соответствии со ст. 21 абзац 1 пункты 148 и 152-154, за исключением доходов от несельскохозяйственной экономической деятельности, к которым применяются правила налогообложения, указанные в статье 1.30с, ст. 30ca или Закон о паушальном подоходном налоге.

    Таким образом, при определении суммы взносов и лимита возмещения неиспользованного семейного пособия следует также учитывать взносы, начисленные на доходы, освобождаемые по пособию 4+.

    Подробнее о семейной помощи

    Декларация PIT для 4+ налоговых льгот

    Налогоплательщики могут быть обязаны до конца апреля года, следующего за налоговым годом, представить отдельную информацию по НДФЛ, содержащую данные о количестве детей и их номерах PESEL, а при отсутствии этих номеров - имена, фамилии и даты рождения детей.

    Отдельные сведения, представляемые вне годовой налоговой декларации, не требуются только в том случае, если налогоплательщик указал в поданной налоговой декларации, в которой произведен вычет семейной льготы, что налогоплательщик также воспользовался налоговой льготой и право на применение этого исключения и вычет про-семейной помощи было связано с теми же детьми. В связи с этим стоит представить информацию, если налогоплательщику выгодно возмещение неиспользованной льготы по семейному налогу - в правилах указано, что это не требуется только при вычете льготы по семейному налогу, не ограничивая эту обязанность при возврате неиспользованной налоговая льгота.

    Однако дополнительно по требованию налоговых органов необходимо предоставить справки, выписки и другие доказательства, необходимые для определения права на освобождение, в частности:

    1. копия свидетельства о рождении ребенка;
    2. справка суда по семейным делам об установлении законного опекуна ребенка;
    3. копия решения суда о создании приемной семьи или договора, заключенного между приемной семьей и старостой;
    4. справка взрослого ребенка, посещающего школу.
    .

    Права детей известны, но не всегда соблюдаются - Конференции и тренинги - Польская коллегия адвокатов

    Когда мы говорим о правах детей, мы всегда говорим о правах человека. Об этом напомнили участники конференции, организованной Комиссией по правам человека при Высшей коллегии адвокатов, которая состоялась 27 апреля в Гданьске. Выпуски были посвящены достоинству и правам детей, а также проблеме детей, пострадавших от насилия, и правовому положению больных детей и их родителей.Участники указали, что следует улучшить в польском законодательстве, чтобы обеспечить реальное соблюдение прав детей.

    Доп. Анджей Звара, председатель Польской коллегии адвокатов, открывая встречу, отметил, что именно так мир будет выглядеть в будущем, когда мы сейчас будем подходить к детям. Забота о ребенке не может ограничиваться семьей или школой. Это также обязанность верховенства закона, и юристы, как его представители, должны уделять этому особое внимание, - сказал . Он также подчеркнул, что вопрос о правах ребенка всегда актуален и его нельзя рассматривать от случая к случаю – он должен быть предметом постоянной заботы.Он поблагодарил Комиссию по правам человека за то, что она занялась этой темой. Он напомнил, что инициативы, предпринятые этой комиссией, задают направление деятельности адвокатуры на будущее и строят нравственное состояние адвокатуры.

    Модераторы отдельных панелей были членами Комиссии по правам человека. Первую комиссию возглавил адвокат Гжегож Кучиньский. Бывший омбудсмен по правам ребенка - д-р хаб. Марек Пеховяк и д-р Павел Ярош, а также Эльжбета Чиж из Хельсинкского фонда по правам человека.

    Профессор SWPS - Марек Пеховяк напомнил об особенностях прав человека и в чем специфика прав детей в этом контексте.Он заявил, что они вытекают из человеческого достоинства, которое принадлежит всем людям. Ни один человек, в том числе и ребенок, не подлежит инструментальному лечению. К нему всегда нужно относиться субъективно как к индивидууму, имеющему право реализовать себя. Права человека характеризуются универсальностью, врожденностью и неотчуждаемостью, целостностью, взаимозависимостью и взаимообусловленностью. Он подчеркнул, что защита прав человека и детей в конечном счете касается не защиты самих прав, а всегда касается человека.Размышление о правах человека всегда должно идти рука об руку с человеческим достоинством. Следует помнить, как реализация данного права относится к общепонятному благу человека. Он напомнил о преамбуле Конвенции о правах ребенка , в которой указывалось, что ребенок нуждается в праве на развитие, воспитание, должен быть подготовлен к жизни в обществе, ожидает особой заботы и заботы, а также правовой защиты, как до, так и после рождения.

    Доктор Павел Ярош , преемник проф.Марек Пеховяк в качестве омбудсмена по делам детей представил практическую деятельность омбудсмена. Он напомнил, что этот институт имеет свои основы в Конституции Республики Польша 1997 года. Его деятельность определена в Законе от 6 января 2000 года, об Уполномоченном по делам детей, . Первоначально закон наделял омбудсмена ограниченными возможностями, но после внесения четырех поправок его роль была расширена. Уполномоченным по правам ребенка был, в частности, наделен процессуальными полномочиями.Благодаря этому он имеет право предстать, например, перед Конституционным трибуналом, Верховным судом или Высшим административным судом, а также обладает правами сторон в гражданских делах. Защитник предпринимает общие и индивидуальные действия. Он независим от других государственных органов и подотчетен только Сейму, а информация, представляемая депутатам, голосованию не подлежит. Омбудсмен также представляет свой собственный бюджет, который не подлежит оценке министром финансов. Срок полномочий составляет пять лет и не совпадает со сроком полномочий Сейма.

    Доктор Ярош также представил статистические данные о деятельности омбудсмена по делам детей за последние несколько лет. В 2001 г. омбудсмен вмешивался 2 230 раз, в 2005 г. - 12 737, а в 2011 г. - в 29 256 случаях. Количество общих выступлений колебалось от нескольких десятков до более сотни в год. Большинство из них дали положительную реакцию. Чаще всего омбудсмен защищает право ребенка на воспитание в семье. В 2011 году таких случаев было 17 481, а годом позже — 15.060. По вопросу о праве на защиту от насилия - выступал 3448 раз, а в 2012 году - 4440 раз. Защитник часто подключается к судебным делам, что было предоставлено ему в 2008 году. В 2009 году омбудсмен присоединил к рассмотрению 66 судебных дел. В 2010 г. было 148 явок, в 2011 г. – 171, а в 2012 г. – 220.

    Бывший омбудсмен по делам детей также обратил внимание на проблему евросиротства в Польше. Количество детей, чьи родители уехали за границу с целью работы, является одним из самых высоких в Европе и в настоящее время составляет более 200 000 человек.Он сообщил, что существует два законопроекта, регулирующих вопрос опеки над такими детьми. Один из них предполагает подписание так называемого договоры о патронаже. Спикер высказал мнение, что это разумное решение, но оно должно быть проконтролировано судом.

    Эльжбета Чиж , член правления и координатор программы защиты прав детей Хельсинского фонда по правам человека, поделилась своим опытом реагирования на нарушения прав детей. Она отметила, что общество начало интересоваться правами детей довольно поздно, ведь только в конце XIX века.Как она отметила, движения в защиту прав животных уже существуют. Первой организацией по защите прав детей в Польше является Комитет по защите прав детей, созданный в 1981 году и существующий до сих пор. В начале своего существования эта организация изо всех сил старалась говорить о проблемах, которые тогдашние государственные органы отрицали. В коммунистической Польше не было упоминания о патологических семьях, детях, которых избивали и подвергали сексуальному насилию. Церковь тоже поддерживала миф о счастливой, беззаботной семье.Комитет возглавил, в частности, акция «Открой двери в детские больницы». В период преобразований было создано множество организаций, занимающихся правами детей. По словам представителя Фонда , в этом помогла Конвенция о правах ребенка . Эти организации специализировались в различных областях, таких как помощь детям-инвалидам в получении права на образование. Спикер подчеркнул, что родительские организации, к которым правители относятся все более серьезно, имеют большую заслугу в обеспечении соблюдения многих прав.В качестве примера она привела последнюю ассоциацию женщин, родивших детей в первом квартале этого года и борющихся за получение одного года отпуска по беременности и родам. Она также отметила, что за последние годы изменился и подход к сотрудничеству с учреждениями по уходу. Поначалу сотрудники таких учреждений были подозрительны или даже закрыты для неправительственных организаций. Она также отметила, что именно благодаря усилиям общественных движений проходит акция «Давайте закроем детские дома для приемных семей».Другой формой деятельности являются доклады, подготовленные неправительственными организациями. - Это очень хороший инструмент давления на власти, чтобы они двигались в сторону изменения закона , - сказала она. Эльжбета Чиж подчеркнула, что сотрудничество неправительственных организаций с государственными учреждениями улучшается. В настоящее время очевидно наблюдение за деятельностью учреждений, занимающихся детьми, надзор за школами и коррекционными центрами, для которых ранее требовалось множество разрешений. Теперь кажется понятным, что некоторые вещи не видны изнутри и что такая деятельность неправительственных организаций может улучшить стандарты.Однако она отметила, что есть и отступление от участия и понимания прав детей. По словам спикера, мы имеем дело с фасадом. Все говорят, что знают о правах детей, но не всегда понимают и уважают их. В качестве примера она упомянула неспособность учителей уважать права учеников. - Трудно воспитать молодого человека таким образом по закону. - пояснила она.

    Во второй панели модерируется адв. Юстина Метельская, говорили следующее: нар. д-р Магдалена Сыкульска-Пшибыш из KPC в NRA, д-р Войцех Веверовски, президент GIODO, проф.Ежи Заядло из Гданьского университета и д-р Магдалена Блажек из Института психологии Гданьского университета.

    Доп. Магдалена Сыкульска-Пшибыш рассказала о проблемах, связанных с правом на воспитание в семье и контакт с родителями в случае разлуки с ними. По ее мнению, во всех действиях, касающихся детей, предпринимаемых государственными или частными учреждениями и судами, наилучшая защита наилучших интересов ребенка всегда должна иметь первостепенное значение. Государство должно следить за тем, чтобы ребенок не был отобран у родителей против их воли, за исключением особых случаев.Также важно, чтобы государство уважало право ребенка, разлученного с одним или двумя родителями, поддерживать с ними постоянный прямой контакт, за исключением случаев, когда это противоречит наилучшим интересам ребенка. Это также важно ввиду широко распространенной в настоящее время миграции родителей. Адвокат обратил внимание на ст. 576 пункт. 2 ГПК , в которой говорится, что суд услышит голос ребенка. На самом деле это положение применяется нечасто, хотя и гласит, что «суд заслушает», а не «может быть заслушано».Согласно адв. Сыкульска-Пшибыш одна из самых больших проблем семейных судов. - Суд должен знать, кто принимает решение. Ведь речь идет о его судьбе.(...) В процессе установления прав власти обязаны выслушать и по возможности учесть мнение ребенка. - заявила она. Спикер напомнил, что права детей на семейную жизнь регулируются положениями Конвенции о правах ребенка, Пакта о гражданских правах, Европейской конвенции о правах человека , а также Конституции РФ. Республики Польша , в котором содержится положение о том, что каждый имеет право требовать от органов государственной власти защиты прав детей от насилия, жестокости, эксплуатации и деморализации.

    Член Комиссии по правам человека при Совете адвокатов Польши также поднял вопрос о Кодекса о семье и опеке . Статья 113 и последующие определяют правила общения с ребенком. Эти положения должны быть более подробными. По мнению юриста, например, условия несения расходов при контактах, например, когда родители проживают в разных странах, должны регулироваться законом, определяющим, кто оплачивает проезд ребенка. Она также обратила внимание на сроки рассмотрения дел. - Наша судебная власть должна быстрее решить, с кем оставить ребенка, потому что ребенок привыкает к месту жительства - сказала она.

    Dr Wojciech Wiewiórowski представил комментарии о безопасности детей в Интернете. По его мнению, большой проблемой является отсутствие у взрослых знаний о том, как дети используют Интернет. В результате копировать закон из реальной жизни в закон о виртуальной жизни нелогично. Дети, кажется, понимают инструкции о том, что в Интернете есть опасности и с ними нужно бороться. Дети понимают, что есть личная жизнь, и ее нужно защищать. По словам доктора Веверовски, на декларативном уровне дело обстоит оптимистично, но на практике все еще хуже.Президент GIODO также представил данные, показывающие, что 73% тринадцатилетних используют сайты социальных сетей. То есть он заключил гражданско-правовой договор, имеющий гражданско-правовые и административно-правовые последствия, об участии в сообществе и обмене с ним информацией. Однако ГК не дает таких прав 13-летнему ребенку, потому что согласие от его имени должен дать родитель. А родитель часто незнаком с этим видом виртуальной деятельности, поэтому не знает, на что соглашается.

    Д-р Wiewiórowski ознакомил собравшихся с планируемыми правовыми нормами в области защиты детей в Интернете. Европейский союз создает новую правовую базу для защиты персональных данных, которая, вероятно, будет принята в 2014 году. Уже в преамбуле отмечается, что в регламенте особое внимание следует уделить правам детей. Ребенок должен быть проинформирован в соответствии с возрастом. Этот закон также регулирует использование персональных данных ребенка в возрасте до 13 лет при условии, что согласие было подписано родителем ребенка, и контролер должен предпринять разумные усилия для получения поддающегося проверке согласия.Остальное регулируется гражданским законодательством. При этом он подчеркнул, что Интернет — это не только ноутбук или смартфон. Это сеть устройств, подключенных к Интернету. Он отметил, что родители, пытаясь оградить ребенка от угрозы, чаще всего отключают ребенка от интернета или навязывают контроль. Доктор Веверовски считает, что ребенок быстро отработает любой фильтр, наложенный родителем, а также может попросить друга управлять его аккаунтом, что является еще одной угрозой. Он видит решение проблемы в попытке понять, что происходит в среде, с которой ограничен общий контакт.

    В свою очередь проф. Ежи Заядло , заведующий кафедрой теории и философии государства и права и отдела прав человека факультета права и управления Гданьского университета, обсудил вопрос о праве детей на свободу религии и убеждений. Он вспомнил слова Селима Хазбиевича, политолога и писателя, который в начале 1990-х сказал, что ближайшее будущее будет сосредоточено на религиозных войнах. Тогда все в этом сомневались. Однако вскоре произошли события на Балканах, атака на ВТЦ или недавние события в Бостоне.Эти войны также ведутся на идеологической основе. - Ни одно другое решение ЕСПЧ не вызывало таких эмоций, как Lautsi vs Italy по поводу наличия крестов в публичном пространстве , - подчеркнул он. Кроме того, дискуссии об ЭКО, усыновлении детей гомосексуальными парами или преподавании религии в школах имеют религиозную основу. Поэтому, когда эта проблема затрагивает детей, она становится еще более сложной. - Предупрежу, что права человека следует рассматривать только через юридическую призму.Феномен прав человека следует также рассматривать как политическую, моральную, социальную или экономическую проблему. - спиц. По его мнению, юристы-правозащитники должны проявить сочувствие. Помимо знаний, они должны проявлять чувства. Особенно, когда речь идет о правах детей, потому что они сложны из-за сложности вопросов. - Существует также родитель, учитель или катехизатор между ребенком и государством - пояснил он.

    Д-р Магдалена Блажек , психолог, судебный эксперт и медиатор, представила вопрос о праве ребенка на уважение его достоинства и психологической индивидуальности и о том, в каких областях это право нарушается.По ее мнению, наиболее распространенными проявлениями ущемления достоинства ребенка являются: физическое и психическое насилие, сексуальное насилие, воспитательная строгость, воспитательный либерализм, лишение детей детства, сексуализация образовательной и социальной среды, нарушение прав ребенка. на полноценную семью.

    Психолог обратила внимание на то, что ребенка тяготило решение, с кем он хотел бы быть после развода родителей. - Это крайне обременительно для ребенка и это должно быть решение родителей, а не ребенка - считает он.

    Как упоминалось ранее, д-р Блажек также подчеркнул, что проблема физического насилия над детьми была замечена поздно. Только в 1961 году был диагностирован синдром жестокого обращения с детьми. Она отметила, что зачастую проблему физического насилия замечают слишком поздно. Что вызывает крайние правовые реакции, такие как немедленное отнятие ребенка у родителей. Она подчеркнула, что каждая ситуация индивидуальна. Проблема в отсутствии контроля в нашем обществе. - Даже бабушки и дедушки говорят, что не вмешиваются в дела молодежи , - возразила она.Она заявила, что в семьях, где имеет место насилие, мы имеем дело с семейной изоляцией и этому следует уделять особое внимание. По словам доктора Брожека, гораздо труднее воспринимать психологическое насилие. Это может быть очень осторожно, что будет сложно классифицировать как насилие, например, слишком частое морализаторство. - Трудно найти грань между воспитанием и излишней строгостью, - объяснила она. С психологической точки зрения сексуальное насилие определяется как субъективное убеждение жертвы насилия в том, что оно произошло.Это отличается от юридического определения. Также важно лишить ребенка детства. По словам спикера, это очень актуальная и большая проблема. В основном это результат пребывания в патологической среде. Чтобы выжить, ребенок должен преждевременно повзрослеть и овладеть компетенциями. Однако эта проблема возникает и в мире образованных людей с высоким социальным статусом. Эти дети подвергаются так называемому ускоренное развитие, и ребенок имеет право развиваться в своем собственном темпе.Даже если он выучит что-то ускоренным образом, он выучит это только как автоматическое действие. Принуждение ребенка к работе на полный рабочий день также лишает ребенка детства. - Ребенок имеет право играть. Потому что детство – это когда дети играют. Заставлять двухлетнего ребенка ходить на английский, на уроки тенниса, плавать — абсолютное оскорбление достоинства и самобытности этого ребенка . - пояснил спикер. Доктор Блажек также подчеркнул, что ребенок имеет право на авторитет родителей.- Если мы даем ребенку слишком много свободы, это неправильно. Ребенок должен чувствовать себя в безопасности, утверждал .

    На последней панели представлены: проф. Моника Платек из Варшавского университета, Рената Дурда из фонда «Голубая линия», юрисконсульт Сильвия Зажицка из фонда «Международная жизнь и зима», Ольга Троха из фонда «Ничьи дети» и Малгожата Шулека из Хельсинкского фонда по правам человека.

    Профессор Моника Платек выразила признание того, что государство признает, что дети в возрасте до 15 лет должны быть допрошены в качестве свидетелей в иной форме, чем взрослые, но эта защита должна распространяться на более широкую группу людей.По ее мнению, когда дело касается вопросов, касающихся детей, она экспериментирует. Это касалось, в частности, посреднические разбирательства, в ходе которых в течение десяти лет над детьми ставили эксперименты. Профессор считает, что в Польше до сих пор существует мнение, что ребенок принадлежит родителям, которые воспитывают его так, как хотят. В качестве примера она сообщила, что более 60% взрослых не видят ничего плохого в том, чтобы бить детей. Изменения в коде семейства не помогли с этим мышлением. Она подчеркнула, что исследования показывают, что любого, кто бьет, били в детстве.Она также отметила, что неправильно приносить детей в жертву во время правовых изменений. Из Семейного кодекса ст. 4 говоря, что детей нельзя бить или морально унижать. - Мы были близки к тому, чтобы не вводить Конституцию, когда было предложено выслушать ребенка. Говорили, что это было нападение на семью - объяснила она.

    Она подчеркнула необходимость решения проблемы процедуры, позволяющей отрезать себя от своих эмоций. Она отметила, что суды даже поощряют не вовлекаться эмоционально.- По сути, мы создаем ситуацию бесчеловечного действия. - утверждала она.

    Ежедневно упускаемая из виду область - по словам проф. Лепесток - насилие со стороны сверстников. К лицу, ставшему жертвой взрослого, относятся иначе, чем в случае совершения деяния несовершеннолетним. Если ребенок причиняет вред ребенку, их правовое положение намного хуже. По словам криминалиста, это незаметный пробел в законе. Также она обратила внимание на изменения в регламенте, которые приносят много вреда.В качестве примера она привела положения о защите от педофилии. Введенные положения запрещают половые сношения с лицом моложе 15 лет. Законодатель не предусмотрел т.н. прав Ромео и Джульетты , когда разница в возрасте между преступником и жертвой невелика и об изнасиловании речи не идет, только первые сексуальные переживания. По словам профессора, половой самостоятельности у ребенка замечено не было. Она также обратила внимание на отношение к семейным судам как к судам меньшей важности, что влечет за собой рассмотрение рассматриваемых там дел как менее важных.

    Рената Дурда рассказала о защите детей от насилия. В 1997 году фонд Blue Line запустил социальную кампанию под названием «Остановить насилие в семье» под лозунгом «потому что суп был слишком соленым». Эта кампания была воспринята многими кругами как политически и социально вредная, потому что она подтвердила мнение о том, что польская семья является патологической. Она также отметила, что в 2005 году из Закона № о противодействии домашнему насилию № пришлось исключить положения, касающиеся избиения детей.Пять лет спустя появилась часть, запрещающая телесные наказания детей. По ее мнению, еще предстоит пройти долгий путь в изменении социального менталитета в отношении применения насилия в отношении детей. Она привела статистику, которая показывает, что в группе учителей до 70% одобряют применение телесных наказаний. 80% взрослых бьют собственных детей. 5% респондентов признались, что били своего ребенка так, что это нанесло ему травму. Насилие наименее распространено среди детей младшего школьного возраста.Чем старше становятся дети, тем больше они подвергаются насилию. 35% учащихся младших классов средней школы и 38% учащихся средних школ подвергались насилию со стороны учителей. Она добавила, что вокруг детей нет союзников. Учителя редко реагируют на избиение детей. - Дети имеют право на бумаге, но не могут применять его против взрослых. И если взрослые не будут их сопровождать, будет неверным. - она ​​сказала.

    - Когда взрослый бьет взрослого, говорят о нападении.Там, где человек бьет животное, мы говорим о жестокости, а где бьют детей, мы говорим, что это ради них, потому что мы их воспитываем. - подытожила она.

    Р.пр. Сильвия Зажицка рассказала о работе фонда Między Niebem a Ziemią, который помогает неизлечимо больным детям и их семьям. Она начала свое выступление с презентации фильма о детях, находящихся на попечении фонда. Картина вызвала большое волнение у присутствующих в зале людей. В настоящее время у фонда 26 клиентов, большинство из которых стали жертвами врачебной ошибки.Чаще всего это случаи позднего решения о кесаревом сечении или ошибочного диагноза. Адвокат Зажицкая утверждала, что этим семьям нанесен двойной ущерб, ведь такие ошибки в суде очень сложно доказать. Спикер подчеркнул, что положение семей драматичное. - Я понимаю, почему в Польше так много фондов, помогающих больным детям. Потому что нет государственной помощи.

    Она напомнила, что в Конвенции о правах ребенка есть несколько статей, посвященных правам больных детей.Такие дети заслуживают полноценной нормальной жизни в достойных условиях, особой заботы, бесплатной помощи со стороны государства и использования социальных гарантий. В Польше два закона регулируют положение больных детей: о семейных пособиях и о социальной помощи. Однако нет статьи, которая бы давала помощь детям только потому, что они больны. Обычно помощь, предусмотренная в правилах, выплачивается их родителям и зависит от их дохода. АдвокатЗажицкая отметила, что очень часто больных детей воспитывают матери-одиночки, которые не могут выйти на работу, потому что воспитание больного ребенка требует полного отречения от себя. Семейное пособие зависит от дохода. По подсчетам юриста, мать-одиночка получает около 1000 злотых, а прожиточный минимум в разы выше.

    Р.пр. Ольга Троча из фонда «Ничьи дети» представила ситуацию ребенка как жертвы насилия. Она обратила внимание на реализацию прав детей в уголовном судопроизводстве.Представительство потерпевшего ребенка в судебном разбирательстве регулируется ст. 51 пар. 2 УПК и является законным представителем или лицом, на попечении которого остается несовершеннолетний. На практике примерно в 90% случаев это представительство осуществляется родителями. По словам адвоката Трочи, нет ничего страшного в том, что преступник — незнакомец. Однако есть ряд вопросов, в т.ч. o сексуальное насилие, когда виновником является родитель. В этом случае возникает сомнение в том, будет ли адекватно представлен ребенок, представленный другим родителем.В постановлении Верховного суда от 2010 года было указано, что в этом случае ребенок не должен быть представлен родителем. По мнению суда, это должен быть сотрудник службы пробации. Сотрудник службы пробации может быть, в частности, лица, указанные родителями, лица, близкие ребенку, лица, указанные общественными организациями и МОП. На практике к таким лицам относятся, например, сотрудники секретариата, адвокаты и юрисконсульты. Адвокат Троча считает, что открытая тема — это то, чем должен обладать куратор. Она также указала, что самым сложным элементом является вопрос об отношениях сотрудника службы пробации с исключенным родителем.- Родитель, добросовестно сообщивший о преступлении, отстраняется от всех разбирательств. В крайнем случае также отключается от информации об этом процессе. - отметила она. Представитель Фонда также подчеркнул, что важны хорошие отношения между сотрудником службы пробации и ребенком, которые требуют знакомства с ребенком. Также адвокат Троша подчеркнул важность заслушивания ребенка судом. - Такой важный пункт должен иметь четкую регламентацию, его нельзя толковать вольно. - заявила она.Законодательное вмешательство также требует назначения специального представителя по делам ребенка, потому что то, что сейчас практикуется, сомнительно.

    Также обратила внимание на защиту ребенка от контакта с вредными. Бывает, что одновременно организуются допросы свидетелей, и ребенок подвергается контакту с человеком, который причинил ей боль. - Думайте о ребенке системно, а не с точки зрения процедуры. - обратилась она.

    Малгожата Шулека из Хельсинкского фонда по правам человека представила результаты исследования участия детей в гражданских и уголовных процессах, проведенного по заказу Агентства Европейского Союза по основным правам.Исследования проводились в прошлом году и в них участвовали 10 европейских стран. Были проведены индивидуальные интервью, в том числе с судьями, прокурорами, адвокатами, психологами и работниками неправительственных организаций. Основное внимание уделялось ситуациям, в которых ребенок может быть свидетелем или участником судебного разбирательства. Исследование также должно было проверить, в какой степени выполняются руководящие принципы Совета Европы в отношении правосудия, дружественного к ребенку.

    Докладчик показал фотографию ребенка, которого допрашивают в уголовном и гражданском процессе.В уголовном производстве ребенок может быть опрошен на основании ст. 177 УПК. Если он является потерпевшим или свидетелем и ему не исполнилось 15 лет, он или она могут быть допрошены в порядке защитного допроса. В первом случае ребенок может быть допрошен полицией, прокуратурой и судом. Во втором случае ребенок допрашивается только судом в присутствии эксперта-психолога. Ребенок может быть опрошен только один раз в соответствии с защитной процедурой и в соответствии со ст. 177 несколько раз. Эти статьи не регулируют, где следует проводить собеседование с ребенком.Все опрошенные ссылались на практику проведения допросов в «дружеских комнатах для допросов». Следователи посетили эти комнаты. Спикер рассказал, что обычно они окрашены в пастельные тона, мебель адаптирована под рост ребенка, но только маленького. Мебель для детей постарше расставляют редко. В этих комнатах также есть игрушки, что противоречит правилам, так как отвлекает детей. Несмотря на то, что во многих центрах есть специальные комнаты для допросов, многие из них не имеют записывающей аппаратуры, что ставит под сомнение смысл их существования, ведь если нет возможности воссоздать допрос, ребенка приходится допрашивать в суде повторно.

    Самым сложным элементом интервью все респонденты считают информирование ребенка об его правах. Проблема заключается в информировании ребенка об его правах, чтобы не напрягать его.

    В свою очередь, при участии ребенка в гражданском процессе вызывает сомнение обязательность заслушивания ребенка судом. Исследование показывает, что все опрошенные судьи заявляли, что заслушивали детей, а у адвокатов были разные мнения – что они никогда не встречались с такими слушаниями или что они были недостаточными.Малгожата Шулека отметила, что исследование показало, что когда судья должен заслушать несовершеннолетнего, а стороны все больше и больше расходятся во мнениях, условия слушания становятся более благоприятными для детей. Иногда судьи даже пытаются перевести практику допросов в дружеских комнатах на гражданское право.

    Конференция получила высокую оценку участников. Уже стало традицией, что конференции, организуемые Комиссией по правам человека при НРА, проходят при полном зале от первой до последней панели.

    Не только юристы и юристы-стажеры, но и судьи судов по семейным делам, прокуроры, медицинские сестры, психологи и представители общественных организаций ознакомились с вопросами, связанными с правами детей.

    Организаторы передали адв. Ежи Гланка, декан окружной коллегии адвокатов в Гданьске, особая благодарность за финансовую и организационную помощь во время конференции по правам детей.

    Следующая конференция KPC состоится в июне во Вроцлаве и будет посвящена травле и дискриминации в рабочей среде.Подробности скоро появятся на adwokatura.pl

    Йоанна Сендек

    руководитель пресс-службы NRA

    .

    Дислексия - определение, виды, причины, симптомы, диагностика, метод Варнке

    Дислексия у детей может быть такой же проблемой, как дислексия у взрослых. Из определения ясно, что это состояние вызывает определенные трудности в обучении чтению и письму. Дислексия развития появляется у детей в раннем возрасте. Однако диагностировать его можно только тогда, когда ребенку исполнится десять лет.Какие существуют виды дислексии? Что стоит знать об этом заболевании? Как проходит лечение?

    Смотреть видео: "Что должно волновать в развитии ребенка школьного возраста?"

    1. Что такое дислексия?

    Международная статистическая классификация болезней и проблем со здоровьем МКБ-10 определяет дислексию как специфические трудности чтения и письма у людей с интеллектом не ниже среднего (у этих людей не должно быть нарушений в интеллектуальном развитии), при использовании стандартного обучения методы.

    Описанные трудности могут возникать с самого начала обучения, тогда это дислексия развития . Прилагательное «развивающий» означает, что дислексические трудности возникают с самого начала обучения чтению и письму. У детей с нормальным развитием при дислексии развития могут возникать нарушения речи, внимания, концентрации внимания и памяти. Проблемы с чтением и написанием слов при дислексии возникают, несмотря на то, что учителя используют традиционные методы обучения (те, которые работают для большинства детей).

    Затруднения, составляющие дислексию развития, вызваны нарушениями некоторых когнитивных и моторных функций и их интеграции. Это связано с нарушением работы нервной системы. Дислектик — это дислектик .

    Как несовершеннолетнему поставить диагноз дислексии? Родители должны пойти с ребенком, например, в общественную психолого-педагогическую консультацию или негосударственную психолого-педагогическую консультацию.Специалисты, работающие в таких учреждениях, проводят психологическую экспертизу с ребенком . Результаты проверки зрения, фониатрических или психиатрических тестов также способствуют правильному диагнозу. Диагноз дислексии развития может быть поставлен только после десятилетнего возраста.

    2. Виды дислексии

    Что значит быть дислексиком? Оказывается, для многих пациентов этот термин означает совсем другое. Подразделение, созданное профессором Мартой Богданович, выделяет такие виды дислексии, как:

    • зрительная дислексия , также называемая зрительной дислексией - пациент, страдающий этим типом проблемы, борется с нарушением восприятия и зрительной памяти.Дополнительной проблемой являются нарушения зрительно-моторной координации и двигательно-пространственной координации
    • .
    • Слуховая дислексия , именуемая слуховой дислексией - больные страдают нарушением слухового восприятия и памяти. Разговорные звуки, являющиеся одним из элементов общения, вызывают затруднения. Часто встречаются также языковые расстройства
    • интегративная дислексия - пациенты, борющиеся с интегративным типом дислексии, имеют нарушение перцептивно-моторной интеграции
    • смешанная дислексия , также известная как смешанная дислексия, касается нарушений восприятия и слуховой памяти.Дополнительным симптомом являются нарушения, связанные с памятью и зрительным восприятием, а также с пространственным воображением (визуально-пространственный интеллект).
    • зрительная дислексия - при этом виде дислексии больной борется с зрительное восприятие. Нарушается также запоминание зрительных впечатлений.

    Специалисты выделяют следующие вариантов дислексии развития :

    • дисграфия (искажения графической стороны письма),
    • дисфония (невнятная и мягкая речь),
    • дискалькулия (специфические трудности при решении математических задач),
    • дислексия (трудности беглого чтения, часто сочетающиеся с трудностями письма),
    • дизорфография (трудности с усвоением правильного правописания, несмотря на знание орфографических правил),
    • гипердислексия (трудности чтения с пониманием).
    Рекомендовано нашими экспертами

    3. Причины дислексии

    Первопричиной дислексии развития многие исследователи считают нарушения в функционировании центральной нервной системы. Не исключена и роль генетического фактора. Наиболее частыми из них являются анатомические изменения и физиологические нарушения нервной системы (при беременности и родах с аномальным течением).

    Причинами затруднений в обучении, а значит, и дислексии может быть отсутствие способностей, возникающее в результате пониженного уровня психического развития ребенка, неадекватных или неполноценных методов обучения, сложной семейной ситуации, нарушений процесса латерализации, гормональных причин.

    7 rzeczy, których powinnaś nauczyć swoje dziecko

    7 вещей, которым вы должны научить своего ребенка [7 фото]

    Кулинария – это практический навык, который является одной из основных жизненных компетенций независимого человека,

    посмотреть галерею

    4.Симптомы дислексии 9000 7

    Если ребенок не может хорошо или с опозданием выполняет действия, которые его сверстники делают правильно, мы должны обратить на это пристальное внимание. Может страдать дислексией. На что обратить особое внимание?

    4.1. Ограниченная подвижность

    Снижение подвижности при дислексии развития проявляется трудностями ребенка в беге, прыжках, выполнении упражнений на равновесие, обучении катанию на велосипеде, самокате и лыжах.

    Дислексия развития может также проявляться в затруднениях с завязыванием шнурков для лука с помощью вилки и ножа. Ребенок также может не уметь бросать и ловить мячи, рисовать узоры и рисовать сложные геометрические фигуры. Он также может неправильно расположить мелки в руке.

    4.2. Трудности с запоминанием 9000 5

    Симптомами дислексии являются также трудности с правильным употреблением предложных словосочетаний, описывающих пространственные отношения: над-под, позади-перед, наизнанку, неправильное произношение, частое перекручивание трудных слов (перестановка звуков и слогов, усвоение звуков, напр.«Соса» или «сзоша») и грамматические ошибки.

    Трудности с запоминанием стихотворения, песни, более чем одной команды одновременно и путаница фонетически сходных названий также могут быть тревожными симптомами.

    Трудность может также включать в себя проблемы с запоминанием материала, расположенного в виде серий и последовательностей, например, названий дней недели, времен года, последовательных приемов пищи и серий из 4 цифр.

    Metody szybkiego czytania

    Методы скорочтения

    Скорочтение можно приобрести, избавившись от вредных привычек.Правильное использование

    посмотреть галерею

    4.3. Задержка развития 9000 5

    Симптомом дислексии являются также трудности с выделением элементов из целого, а также с их синтезом, например, при построении конструкций из кубиков Lego, составлении мозаики по образцу; трудность извлечения деталей, которые отличают два изображения.

    Симптомы могут также включать задержку в определении ведущей руки, т.е.ребенок еще амбидекстр. Дислексия также проявляется задержкой ориентации в схеме тела и пространства.

    Ребенок в этом случае с трудом определяет части своего тела и не может дать направление вправо и влево от себя. При диагностике дислексии также стоит обратить внимание на то, есть ли у ребенка трудности с ориентацией во времени. Симптомом являются, например, затруднения в определении времени года, дня, времени на часах.

    Дислексия также означает трудности в обучении чтению (напр.ребенок очень медленно читает, чаще всего голосует, перевирает слова; не понимает прочитанного текста.

    5. Диагностика дислексии

    Школьный период – это время многих испытаний для молодого человека. Обучение и требования учителей и родителей могут создавать трудности для учащихся. Возникающие проблемы в удовлетворении ожиданий окружения вызывают у детей сильный стресс.

    Это состояние напряжения становится особенно неприятным для детей, которые страдают от неспособности к обучению.Очень важно правильно поставить диагноз ребенку с дислексией и адаптировать методы помощи ребенку, чтобы он чувствовал себя комфортно во время занятий. На начальном этапе диагностики дислексии у ребенка необходимо опросить родителей ребенка и опросить маленького пациента, имеющего проблемы с правильным письмом или чтением. Дополнительно ребенок выполняет тесты для проверки своих знаний по орфографии.

    Анализируются его рефераты, домашние задания и диктанты, написанные в психолого-педагогическом консультационном центре.Также оцениваются уровень графики, навык, беглость и скорость чтения письменного текста учащегося. Ребенка также подвергают проверке зрения и слуха, а также тестам на слуховую память.

    Дислексия развития диагностируется только в том случае, если у ребенка нет:

    Расстройство также не может быть диагностировано при интеллектуальном развитии ребенка ниже среднего.

    Если у ребенка диагностировано нарушение, стоит использовать современные методы, поддерживающие развитие ребенка.Способ добраться до первопричины и вылечить проблему — это метод Варнке.

    5.1. Тест на дислексию

    Не существует ни одного теста на дислексию , который позволил бы немедленно диагностировать расстройство у ребенка. Необходимо провести массу исследований и анализов, чтобы оценить возможности юного пациента. К обследованию ребенка привлекаются многие специалисты в области педагогики, психологии, фониатрии, неврологии, психиатрии, офтальмологии и ЛОР.

    Заключительную оценку состояния здоровья пациента может дать государственная психолого-педагогическая консультация, государственная специализированная консультация, частная психолого-педагогическая консультация, частная специализированная поликлиника.

    Zaburzenia rozwoju mowy u dzieci - galeria

    Нарушения речевого развития у детей - галерея

    Замедленное речевое развитие ребенка – проблема не только для него самого, но и для его родителей.Малыши, которые

    посмотреть галерею

    6. Права детей с дислексией

    Дислексия может появиться у детей дошкольного возраста. У самых маленьких пациентов дислексия развития может проявляться нарушением произношения, трудностями при произнесении сложных слов, проблемами с рисованием и письмом, плохой ловкостью, трудностями при дифференциации сходных звуков и при разделении слогов. Однако в этом возрасте заболевание не может быть диагностировано.Диагностика проблемы возможна только после того, как ребенку исполнится десять лет.

    Дислексия у детей школьного возраста вызывает искажение графической страницы сценария. Ребенок постарше может писать вариативно и нечитаемо. Эта проблема также может затруднить изучение правильного написания. В случае дискалькулии ребенок борется с нарушением способности выполнять математические действия.

    Родители должны понимать, что у дислексиков есть определенные права.Ребенок с такими проблемами, как дислексия и дисграфия, дизорфография или дискалькулия, имеет право на:

    • для сдачи экзамена в отдельной комнате,
    • пишите самостоятельные ответы на задания заглавными буквами,
    • писать экзамен в два раза короче, чем студенты, не страдающие дислексией, дисграфией, дизорфографией, дискалькулией,
    • отметьте ответы на экзаменационные задания прямо на листе (нет обязанности переписывать вопросы).

    Учащийся с дислексией также имеет право слушать инструкции, вводный текст или экзаменационные задания, прочитанные ему вслух. В то же время учащийся может следить за содержанием текста, написанного на рабочем листе. Родитель должен предоставить руководству актуальную информацию о здоровье ребенка.

    7. Дислексия взрослых

    Дислексия у взрослых может вызывать множество трудностей в повседневной жизни. Взрослый дислексик из-за своих проблем с чтением или почерком может чувствовать себя некомфортно как среди сверстников в университете, так и среди сотрудничающих с ним людей, напримерв корпорации. Взрослый дислексик также может иметь проблемы с запоминанием важных дат или цифр и путать порядок цифр при наборе телефонных номеров.

    Очень глубокая дислексия у взрослых также может вызывать другие проблемы, которые со временем ухудшаются и мешают человеку с дислексией водить машину и запоминать дорожные знаки.

    Проблемы с письмом у взрослых могут стать такими же распространенными, как и у детей.Взрослые дислектики часто пытаются скрыть свои слабости. Многие из них избегают писать, несмотря на знание важнейших правил правописания. Иногда уклоняются от выполнения определенных задач, объясняя это тем, что забыли, например, очки.

    Люди, ведущие собственный бизнес, часто просят своих родственников проверить их электронную почту или письма. Они часто решают нанять человека для управления веб-сайтом или фан-страницей компании. Дизорфография взрослых может вызвать у пациента нежелание писать и в то же время энтузиазм в отношении общения по телефону или видеокамере.

    Как лечить дислексию у взрослых? Лечение дислексии во взрослом возрасте может основываться на методе Варнке. Этот метод был разработан в целом, чтобы помочь уменьшить неприятные последствия дислексии и помочь людям с особыми трудностями при чтении и письме. Люди, которые борются с расстройством, также могут получить помощь от специальных [групп поддержки] (https://portal.abczdrowie.pl/grupy-wsparcia).

    В нашей стране многие люди борются с проблемой дисграфии, дизорфографии или дискалькулии.Оказывается, этим недугом страдают и многие популярные и одаренные люди. Известными поляками с дислексией в основном являются: Ян Матейко, Яцек Куронь, Миколай Тшаска, Мацей Куронь, Яцек Жаковский, Адам Вайрак.

    Многие создатели Instagram не стесняются проповедовать такие лозунги, как «Я дислектик», «Я дислектик». В своей деятельности они стараются расширить знания людей о расстройстве со специфическими трудностями в обучении чтению и письму у людей с нормальным психическим развитием.

    8. Лечение дислексии

    Никогда нельзя недооценивать дислексическое расстройство. Так как же должен лечить дислексию у детей и взрослых? Специальные упражнения для детей-дислексиков до сих пор являются популярным способом помощи. Может быть полезно увеличить количество тренировок по чтению, письму, математике и решению головоломок. В Интернете также можно найти упражнений для детей с дислексией . На рынке также есть специальные рабочие тетради для дислексиков.

    Современные методы позволяют не только локализовать источник проблемы и устранить симптомы, но прежде всего улучшают деятельность ребенка в школе.Наиболее популярным методом лечения дислексии развития и дислексии у взрослых пациентов является метод Варнке. Терапия также может быть основана на использовании ЭЭГ - Биологическая обратная связь , метод Йохансена, Метод Томатис . Существуют консультационные центры, которые также предлагают занятия для детей с дислексией, а также для взрослых с дислексией.

    Не только родители, но и взрослые дислексики часто задаются вопросом, можно ли вылечить дислексию . К сожалению, дислексия неизлечима. Соответствующая терапия может повлиять на навыки чтения, письма, счета и правописания, но полное выздоровление невозможно, поскольку дислексия является неврологическим расстройством.

    8.1. Метод Варнке при дислексии

    Метод Варнке позволяет разобраться в сути проблемы и улучшить положение ребенка.Метод Варнке интенсивен и состоит из нескольких элементов.

    Начинается с диагностики когнитивных функций, оценки степени автоматизации перцептивной обработки сигналов. Диагностика расстройства обучения позволяет перейти к следующему этапу — началу терапевтических встреч.

    После детального ознакомления с проблемами студента можно приступить к практическим занятиям на основе индивидуально разработанных программ обучения и лечебных рекомендаций.Терапия состоит из тренировок 8 основных функций, боковых тренировок, синхронизирующих работу полушарий головного мозга, и визуальных орфографических тренировок.

    Помимо занятий с терапевтом, ребенок также самостоятельно выполняет соответствующие упражнения дома, используя тренажер Brain-Boy Universal. Важным преимуществом терапии является ее привлекательная форма, напоминающая скорее игру, чем работу, мотивирующая ребенка на достижение все более высоких результатов обучения.

    Метод Варнке влияет на правильное развитие когнитивных процессов и обеспечивает эффективные стратегии обучения.Компенсируя дефицит центральной обработки информации, возникающий в раннем детстве, он обеспечивает прочную основу для успеха в обучении на каждом этапе жизни. Благодаря эффективному устранению источника затруднений достигнутые терапевтические результаты сохраняются.

    Не ждите приема у врача. Воспользуйтесь консультациями со специалистами со всей Польши сегодня на abcZdrowie Найдите врача.

    .

    Смотрите также