Post Icon



Виды труда в доу


Трудовое воспитание детей дошкольного возраста — Ясли-сад №7 г.Пружаны

Трудовое воспитание – это совместная деятельность воспитателя и воспитанников, направленная на формирование нравственных ориентиров, трудолюбия, осознание полезности труда.
Трудовая деятельность ребенка тесно связана с игрой, постоянно развивается и имеет свою специфику, поэтому требует особого подхода и руководства со стороны педагога

Воспитывая у детей интерес к труду, очень важно помнить о том, что добиваться от детей результата высокого качества следует постепенно.

Различают четыре основных вида детского труда: самообслуживание, хозяйственно — бытовой труд, труд в природе и ручной труд.

Самообслуживание  направленно на уход за собой (умывание, раздевание, одевание, уборка постели, подготовка рабочего места и т.п.). Воспитательное значение этого вида трудовой деятельности заключено прежде всего в ее жизненной необходимости. В силу ежедневной повторяемости действий

навыки самообслуживание прочно усваиваются детьми; самообслуживание начинает осознаваться как обязанность.

Хозяйственно-бытовой труд дошкольников направлен на поддержание чистоты и порядка в помещении и на участке, помощь взрослым при организации режимных процессов. В младшем дошкольном возрасте воспитатель формирует у детей элементарные хозяйственно-бытовые навыки: помогать накрывать на стол, приводить в порядок игрушки после игры и мыть их, собирать листья на участке, сметать снег со скамеек и т. д. Он обязательно оценивает нравственную сторону трудового участия детей. В средней группе содержание хозяйственно-бытового труда значительно расширяется: дети полностью сервируют стол, готовят все необходимое для занятий, подметают дорожки на участке и т. д.

Используя их возросшие возможности и учитывая сформированные навыки, педагог приучает детей к тому, что в труде необходимо приложить усилие, развивает самостоятельность, активностей инициативу в выполнении порученных дел.

В старших группах детского сада хозяйственно-бытовой труд еще более обогащается по содержанию, становится систематическим. Особенность хозяйственно-бытового труда старших дошкольников состоит в умении самостоятельно организовать его: подобрать необходимый инвентарь, удобно его разместить, привести всё в порядок после работы.

Труд в природе предусматривает участие детей в уходе за растениями и животными, выращивание растений в уголке природы, на огороде, в цветнике. Особое значение этот вид труда имеет для развития наблюдательности, воспитания бережного отношения ко всему живому, любви к родной природе.

В младших группах дети с помощью взрослых поливают комнатные растения, сажают луковицы, сеют крупные семена, принимают участие в сборе урожая со своего огорода, подкармливают зимующих птиц. Руководя трудом малышей, воспитатель называет растения, их части, производимые в труде действия; это расширяет детский словарь, активизирует его.

Для старшей группы в уголке природы помещаются растения, требующие более сложных приемов ухода, в огороде высаживаются различные виды овощей с разным сроком вегетации, что позволяет сделать труд более систематическим.

В подготовительной группе в процессе труда в природе дети учатся устанавливать связи между отдельными явлениями, обнаруживать закономерности.

Ручной труд — это изготовление предметов из разнообразных материалов: картона, бумаги, дерева, природного материала (шишек, желудей, соломы, коры, кукурузных початков, косточек персика), бросового материала (катушек, коробок) с использованием меха, перьев, обрезков ткани и т, п. — осуществляется в старших группах детского сада. Дети изготавливают необходимые им игрушки, атрибуты для игр: лодочки, машины, корзинки, домики, мебель, животных. Такие поделки могут стать приятным подарком родным, друзьям. Это имеет немаловажное значение в нравственном воспитании, приучая детей оказывать внимание окружающим, потрудиться ради того, чтобы доставить им удовольствие.

Ручной труд развивает конструктивные способности детей, творчество, фантазию, выдумку. В процессе работы дошкольники знакомятся со свойствами различных материалов, способами их обработки и соединения, учатся пользоваться различными инструментами. Ребенку необходимо проявить настойчивость, терпение, аккуратность, чтобы предмет получился прочным, имел опрятный, нарядный вид.

Все это оказывает большое воспитательное влияние на детей, формирует их эстетические чувства и нравственно-волевые качества.

Труд становится средством воспитания тогда, когда он носит систематический характер и в нем участвуют все дети. Поэтому необходимо планировать трудовую деятельность детей, постепенно усложнять воспитательные задачи в течение года и от возраста к возрасту, учитывать, анализировать и оценивать работу по трудовому воспитанию дошкольников.
Труд детей дошкольного возраста в детском саду организуется в трех основных формах : в форме поручения, дежурств, коллективной(общей, совместной) трудовой деятельности.

1.Поручения – это задания, которые воспитатель эпизодически дает одному или нескольким детям, учитывая их возрастные и индивидуальные возможности, наличие опыта, а также воспитательные задачи.

Поручения могут быть кратковременными или длительными, индивидуальными или общими, простыми (содержащими в себе одно не сложное конкретное действие) или более сложными, включающими в себя целую цепь последовательных действий.

Выполнения трудовых поручений способствуют формированию у детей интереса к труду, чувства ответственности за порученное дело. Ребенок должен сосредоточить внимание, проявить волевое усилие, чтобы довести дело до конца и сообщить воспитателю о выполнении поручения.

В младших группах поручения индивидуальны, конкретны и просты, содержат в себе одно — два действия (разложить ложки на столе, принести лейку, снять с куклы платья для стирки и т.д.). Такие элементарные задания включают детей в деятельность, направленную на пользу коллектива, в условиях, когда они еще не могут организовать труд по собственному побуждению.

В средней группе воспитатель поручает детям самостоятельно разложить кукольное белье, собрать игрушки, подмести дорожки, сгрести ᴨпесок в кучу. Эти задания боле сложны, ибо содержат в себе не только несколько действий, но и элементы самоорганизации (подготовить место для работы, определить последовательность ее и т.п.).

В старшей группе индивидуальные поручения организуются в тех видах труда, в которых у детей недостаточно развиты умения, или тогда, когда их обучают новым умениям. Индивидуальные поручения даются также детям, нуждающимся в дополнительном обучении или особо тщательном контроле (когда ребенок невнимателен, часто отвлекается) т.е. при необходимости индивидуализировать методы воздействия.

В подготовительной к школе группе при выполнении общих поручений дети должны проявлять необходимые навыки самоорганизации, и в связи с этим воспитатель более требователен к ним, переходит от разъяснения к контролю, напоминанию.

2.Дежурства — форма организации труда детей, предполагающая обязательное, выполнение ребенком работы, направленной на обслуживание коллектива. Дети поочередно включаются в разные виды дежурств, что обеспечивает систематичность их участие в труде. Назначение и смена дежурных происходят ежедневно. Дежурства имеют большое воспитательное значение. Они ставят ребенка в условия обязательного выполнения определенных дел, нужных для коллектива. Это позволяет воспитывать у детей ответственность ᴨеред коллективом, заботливость, а также понимание необходимости своей работы для всех.

В младшей группе в процессе выполнения поручений дети приобрели навыки, необходимые для накрывания на стол, стали более самостоятельными при выполнении работы. Это позволяет в средней группе в начале года ввести дежурства по столовой. Ежедневно за каждым столом работает один дежурный. Во второй половине года вводятся дежурства по подготовке к занятиям. В старших группах вводится дежурства по уголку природы. Дежурные ежедневно сменяются, каждый из детей систематически участвует во всех видах дежурств.

3.Наиболее сложной формой организации труда детей является коллективный труд. Он широко используется в старшей и подготовительной группах детского сада, когда навыки становятся более устойчивыми, а результаты труда имеют практическую и общественную значимость. Дети уже имеют достаточный опыт участия в разных видах дежурств, в выполнении разнообразных поручений. Возросшие возможности позволяют ᴨпедагогу решать более сложные задачи трудового воспитания: он приучает детей договариваться о предстоящей работе, работать в нужном темпе, выполнять задание в определенный срок. В старшей группе воспитатель использует такую форму объединения детей, как общий труд, когда дети получают общее для всех задание и, когда в конце работы подводится общий итог.

В подготовительной группе особое значение приобретает совместный труд, когда дети оказываются в зависимости друг от друга в процессе работы. Совместный труд дает педагогу возможность воспитывать положительные формы общения между детьми: умение вежливо обращаться друг к другу с просьбой, договариваться о совместных действиях, помогать друг другу.

Требования к организации детского труда:

  1. Систематичность детского труда. Каждый вид труда способствует всестороннему развитию личности, но вместе с тем позволяет решать и свои специфические задачи. Необходимо так строить педагогический процесс, чтобы обеспечивалось равномерное распределение всех видов труда и систематическое участие в них каждого ребенка
  2. Постепенность рабочей нагрузки. Величина нагрузки влияет на отношение ребенка к труду. Непосильность труда может вызвать лишь отвращение к нему. Но слишком малая нагрузка не доставляет чувства «мышечной радости», что также затрудняет воспитание положительного отношения к труду. Чтобы определить оптимальные нагрузки, регистрируют внешние признаки утомления ребенка во время работы: отмечают изменение цвета лица, влажности кожи, определяют частоту пульса и дыхания до и после физической нагрузки в течение 3 минут. Очень важно учитывать нагрузку, которую может испытать ребенок, выполняя трудовые задания. Опасно перегружать детей. Недопустимо, чтобы ребенок поднимал слишком тяжелые для него ведра с водой, песком, долго и много копал, продолжительный отрезок времени находился в одной позе и т. п. Утомление не только снижает интерес к труду, но и вредит здоровью.
  3. Подбор оборудования для труда. Оборудование для труда должно быть удобным, соответствовать возможностям детей. Хорошо подобранный инвентарь, имеющий привлекательный внешний вид, дающий возможность ребенку выполнить задание аккуратно, получить результат, располагает его к деятельности, вызывает желание трудиться. Размещается оборудование так, чтобы детям было удобно его взять, использовать, привести в порядок и положить на место.Существуют определенные требования к трудовому оборудованию – к их размеру, материалу, окраске – и к организации труда дошкольников. С точки зрения нравственного воспитания правильный подбор оборудования также важен. Это обстоятельство способствует более четкой организации труда, своевременному включению в труд.
  4. Создание в группе трудовой атмосферы. Повседневная жизнь ребенка в детском саду наполнена трудовой деятельностью. Это требует от ребенка трудовых усилий, а от воспитателя — постоянного внимания к тому, насколько тщательно и своевременно выполняют трудовые дела его воспитанники, какое отношение при этом проявляют к вещам, порядку, сверстникам. Воспитателю следует постоянно помнить о своей роли руководителя группы. Принимаясь за любое дело, он непременно организует и детей на его выполнение. Так он создает в группе атмосферу постоянной занятости, постоянного стремления к полезному делу.

Для того, чтобы дети трудились с удовольствием необходимо создавать эмоционально-положительную атмосферу. Когда ребенок видит, что взрослые трудятся с удовольствием, радуются удаче, результату, ему хочется трудиться так же. Важно, чтобы сам процесс труда доставлял детям радость.

Таким образом, трудовая деятельность является одним из важных факторов воспитания личности.

Коллективный вид труда у детей дошкольного возраста план

  1   2   3   4   5   6   7 Bog'liq
коллективный вид труда у детей дошкольного возраста
Otasining qizi (hikoya) [Abduqayum Yoʻldosh] uzsmart.uz, Academic-Data-368211100277 (1), muustaqil, parrandachilik, 1-kurs 2 taqdimot.bylogydocx, 6- Amaliy mashg.Amaliy mashg, 4 - Amaliy, maqola 1, ПРОДУКТИВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ В ИЗУЧЕНИЕ И ЭКОЛОГИЙ , fayl 1570 20210824, mZf2WD4VUD5xj5sKddPfbigueX8ux114jXDtm17Q

КОЛЛЕКТИВНЫЙ ВИД ТРУДА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ПЛАН:

1.Введение


2.Воспитательные возможности коллективной деятельности детей
3. Формы и виды коллективного труда
4. Методика руководства коллективным трудом
5. Требования к отбору содержания коллективного труда
6. Заключение
3.Список использованной литературы

Введение

Трудолюбие и способность к труду не дается от природы, но воспитывается с самого раннего детства. Труд должен быть творческим, потому что именно творческий труд, делает человека богато духовно.


Труд развивает человека физически. И, наконец, труд должен приносить радость доставлять счастье, благополучия. Еще можно сказать, что труд это проявление людей друг о друге.
Трудовое воспитание - это совместная деятельность воспитателя и воспитанников, направленная на развитие у последних общетрудовых умений и способностей, психологической готовности к труду, формирование ответственного отношения к труду и его продуктам, на сознательный выбор профессии.
Великий педагог В.А. Сухомлинский писал, что труд становиться великим воспитателем, когда он входит в духовную жизнь наших воспитанников, дает радость дружбы и товарищества, развивает пытливость и любознательность, рождает волнующую радость преодоление трудностей, открывает все новую и новую красоту в окружающем мир, пробуждает первое гражданское чувство – чувство созидателя материальных благ, без которых невозможна жизнь человека.
Радость труда – могучая воспитательная сила. В годы детства ребенок должен глубоко пережить это благородное чувство. Труд для народа является не только жизненной необходимостью, без которой не мысленно человеческое существование, но и сферой многогранных проявлений духовной жизни, духовного богатства личности. В труде распространяется богатство человеческих отношений. Воспитать любовь к труду невозможно, если ребенок не почувствует красоты этих отношений. В трудовой деятельности народ видит важнейшее средство самовыражения, самоутверждения личности. Без труда человек становится пустым местом. Важная воспитательная задача в том, чтобы чувство личного достоинства, личной гордости каждого воспитанника основывалось на трудовом успехе.
Труд - важнейшее средство воспитания, начиная с дошкольного возраста; в процессе формируется личность ребенка, складываются коллективные взаимоотношения.
Труд детей дошкольного возраста является важнейшим средством воспитания. Весь процесс воспитания детей в детском саду может, и должен быть организован так, чтобы они научились понимать пользу и необходимость труда для себя и для коллектива. Относиться к работе с любовью, видеть в ней радость – необходимое условие для проявления творчества личности, ее талантов.
Труд - всегда был основой для человеческой жизни и культуры.
Do'stlaringiz bilan baham:
  1   2   3   4   5   6   7

Консультация для родителей на тему:"Трудовое воспитание детей в детском саду и дома". Залялова Р.А.

Консультация для родителей на тему:"Трудовое воспитание детей в детском саду и дома".

(2 младшая группа)

Все родители хорошо понимают, как привить ребёнку элементарные трудовые навыки, ведь труд формирует личные качества- ответственность, бережливость, настойчивость в достижении цели.

Родителям очень важно и полезно всячески поощрять и закреплять у ребёнка стремление к самостоятельности. Не нужно делать за ребёнка то, что он может сделать сам. Собираясь в д/с ребёнок должен одеваться сам, приспособьте специально для него полочку, чтобы было удобно взять самому расчёску, полотенце, зубную щётку.

Взрослым на первых порах хотелось бы всё сделать самостоятельно. Но нужно понять, что с предоставлением большей самостоятельности в действиях будет формироваться потребность к трудовым усилиям, возникает ощущение своей причастности к общим семейным делам.

Приучая ребёнка трудиться, нужно быть последовательным и требовательным прежде всего к самим себе. Постоянный пример трудолюбия и аккуратности позволит вам быть требовательным к ребёнку.

Непосредственное участие ребёнка в семейных делах- непременное условие воспитания у детей трудолюбия. У ребёнка должны быть какие-то обязанности. С раннего возраста нужно поручать ему: сложить свою одежду, поставить обувь аккуратно, разложить ложки перед едой. Учите обслуживать себя: умываться, одеваться. Конечно, случится, что ребёнок рукава замочит, и воду прольёт, а вещи так сложит, что их приходится перекладывать. Прежде чем требовать от ребёнка качественного выполнения поручения, надо его обучить определённым действиям, показать их последовательность. Ведь, кажется, простые вещи- намыливание рук, вытирание их полотенцем, а у малыша не получается. Обучите терпеливо его всем этим мелочам.

Позже можно требовать, чтобы ребёнок поддерживал порядок в своём игровом уголке. С раннего возраста приучайте готовить с вечера одежду, проверять, не порвана ли она, всё ли в порядке сложено. Всё это, казалось бы мелочи, недостойные внимания, но с таких мелочей и начинает складываться аккуратность, организованность, собранность, которые так необходимы ребёнку при дальнейшем обучении в школе.

У ребёнка должен быть круг своих обязанностей: убрать игрушки, заправить постель, помогать накрывать на стол и убирать посуду. Ребёнок вносит свой, пусть даже ещё маленький, незначительный вклад в общее дело. Ведь главное не в том, что помощь малыша пока неощутима, а в том, чтобы приучать его к мысли: папа и мама трудятся, и я должен трудиться. С этого начинается чувство сопричастности к семейному коллективу, ответственности перед ним, трудовое общение ребёнка с нами, родителями.

Много полезных привычек приобретают дети, посещая детский сад: это и умение обслуживать себя, и убирать за собой, и желание помогать вам. Старайтесь поддерживать требования детского сада.

Держите себя в доме ровно, спокойно, не повышайте голоса, ребёнок привыкнет откликаться на спокойное родительское слово. Любое распоряжение- принести, подать, помочь, - отданное деловым тоном, ребёнок воспримет, как обязательное. Конечно, не забывайте его похвалить, если видите, что поручение далось нелегко., но ребёнок всё же его сделал.

Ругать и наказывать ребёнка за сломанную игрушку не следует. Старайтесь сломанную игрушку починить обязательно вместе и поясните малышу, что человек, который делал эту игрушку, старался, затратил много времени, вложил немало труда и поэтому мы должны беречь её.

Внимательно относитесь к поделкам детей, храните их. И пусть они не так красивы, но ведь приложено столько стараний. Не нужно выбрасывать поделки или подарки, что сделаны ребёнком с таким трудом, с любовью, он должен видеть, что результат его труда достоин уважения.

Задачи трудового воспитания.

На четвёртом году жизни, ребёнок уже может ставить перед собой какие-то реальные цели и добиваться их, но у него ещё отсутствуют навыки планирования своей работы. У них нужно развивать интерес к деятельности взрослых, постепенно расширяя круг их представлений. Детям нужно читать произведения художественной литературы о труде и людях труда. Хорошим стимулом у выполнению трудовых действий по самообслуживанию является оценка деятельности ребёнка, поощрение его успехов. В этом возрасте у ребёнка начинает проявляться стремление научить других ребят тому, что умеет сам. Вместе с тем нужно следить, чтобы дети не злоупотребляли добротой других ребят, их стремлением помочь. На конкретных примерах надо учить детей делать простейшие выводы: не повесила аккуратно платье- оно будет мятое. Родители, которые слишком спешат со своей помощью ребёнку, оберегают его от малейших усилий, -такие родители своей чрезмерной заботливостью только мешают развитию ребёнка. Но каковы бы ни были формы трудовой деятельности, по которым родители привлекают своих детей, они должны соблюдать следующие требования:

1. Труд должен быть для ребёнка осмысленным.

2. Труд должен быть посильным для ребёнка и в смысле напряжения, которое требует его выполнения, и в смысле ответственности.

Всеми мерами надо внушить ребёнку и утвердить в его сознании ту мысль, что выполняя трудовое задание хорошо и аккуратно, он приносит пользу всем, что он становится соучастником взрослых в их трудовой жизни, полезным, нужным членом семьи.

Значение труда.

Нередко родители с огорчением рассказывают, что их дети не любят и не умеют трудиться, неохотно выполняют поручения старших, мало заботятся о том, чтобы самостоятельно, по мере сил, обслужить себя; они пытаются любую работу переложить на маму, папу, бабушку.

В чём же дело? От природы ленивы эти дети? Конечно, нет! Основная причина заключается в том, что родители не прививали своему ребёнку ещё с раннего детства навыков трудолюбия, интерес и уважение к моделям труда.

Необходимо с ранних лет приучать ребёнка трудиться, вырабатывать у него полезные навыки, умение воспитывать подлинную любовь к труду.

Разнообразная, доступная по возрасту трудовая деятельность, вызывает у ребёнка физическое напряжение, повышает жизнедеятельность, укрепляет его организм. В процессе труда у ребёнка развиваются мышцы, особенно кистей рук, совершенствование которых жизненно необходимо.

Непременным условием приучения детей к труду является внимание родителей. Родители очень хорошо должны знать, что должен уметь ребёнок того или иного возраста.

Хороший пример родителей в домашнем и производственном труде оказывает на детей самое положительное влияние. Воспитывая у детей необходимые трудовые качества: папа и мама постоянно должны быть образцом для их поведения. Если же взрослые не будут, например, класть вещи на место, выполнять обязанности по обслуживанию семьи, вряд ли удастся добиться воспитания этих привычек у ребёнка.

Уже с 4-5 лет дети особенно начинают интересоваться работой родителей. Нужно рассказывать детям о своём труде, приучать ценить труд взрослых, это поднимает авторитет папы и мамы.

У родителей нередко встречаются затруднения в приучении детей себя обслуживать, убирать игрушки. Для этого нужно со стороны родителей требовательный тон обращения, помощь и контроль, одобрение и аккуратность в работе, всё это имеет большое значение для трудового воспитания.

Виды труда.

В семье дети участвуют в различных видах труда.

Самообслуживание: одевание, раздевание, уборка постели, игрушек, уход за своей одеждой и обувью

Хозяйственно-бытовой труд: помощь взрослым в уборке квартиры, наведение порядка в ящике шкафа или стола, вытирание пыли, уборка комнаты с помощью пылесоса, мытьё чайной посуды, сервировка стола; участие в приготовлении еды- мытьё овощей и фруктов, перебирание ягод, приготовление салата, лепка пирожков, пельменей из готового теста; стирка и глажение мелких вещей; осуществление мелких покупок в магазине.

Ручной труд: поделка игрушек из бумаги, дерева, природного и другого материала (спичечных коробков, проволоки, ниток) ; ремонт игрушек, книг (с помощью взрослых) ; шитьё одежды для кукол, вышивание, вязание крючком и на спицах.

Труд в природе: уход за комнатными растениями: полив, рыхление, вытирание пыли и опрыскивание листьев; уход за комнатными животными: приготовление пищи и кормление (с помощью взрослых, прогулка; посев овса (для попугая, черепахи, канарейки) ; выращивание рассады для высадки на огороде, в цветнике; подготовка грядок к посадке, высадка рассады, заготовка семян.

Приёмы руководства трудом детей.

Как руководить трудовой деятельностью ребёнка.

Взрослый:

1. Определяет для ребёнка цель труда и мотивирует её.

2. Показывает и объясняет приёмы трудовой деятельности, даёт советы, выдвигает требования к технике, качеству выполнения, темпу работы.

3. Подключает ребёнка к своему труду, подаёт пример добросовестного отношения к делу, помогает советом, вопросом, оказывает практическую помощь в случае затруднения.

4. Оценивает поведение ребёнка, его трудовые умения, усилия с точки зрения качества выполнения работы, напоминанием о цели, направленности труда.

5. Читайте ребёнку художественные произведения о труде взрослых, организуйте наблюдение за трудовой деятельностью в ближайшем окружении, рассмотрите картины, отражающие труд людей, беседуйте с сыном или дочерью.

 

50. Формы организации трудовой деятельности детей дошкольного возраста » Шпоры для студентов

Выбор той или иной формы организации трудовой деятельности

Детей зависит прежде всего от:

1) возрастных и психофизиологических возможностей детей;

2) уровня трудового опыта детей;

3) конкретных воспитательных задач, которые ставит воспитатель, организовывающий трудовую деятельность;

4) содержания труда.

ТРУДОВОЕ ПОРУЧЕНИЕ - возложение на ребенка конкретного зада­ния, которое он должен выполнить один или с кем-либо из своих сверстников. Поручить - значит обязать ребенка выполнить какую-то работу, связанную как с самообслуживанием, так и с трудом для коллектива.

Особенности: они всегда исходят от взрослого, в них заключена четкая направленность на получение результата, кон­кретно определена задача; это наиболее простая форма организации трудовой деятельности дошкольников; особое воспитательное значе­ние имеют в работе с детьми младшего дошкольного возраста, дают возможность воспитателю разграничить игру и труд; в них заключа­ется элемент требования, с помощью которого малыш приучается дей­ствовать целенаправленно, осознавать, что он выполняет задание взрослого; помогает воспитателю осуществлять контроль за правиль­ностью работы, наличием трудовых умений и навыков, отношением ребенка к порученному делу, умением доводить работу до конца, предоставляют широкие возможности для индивидуальной работы с детьми, дают возможность воспитателям повседневно, систематичес­ки приобщать детей к посильному труду, создают в группе деловую атмосферу. Поручения многообразны по трудности (простые, сложные), характеру выполнения (индивидуальные или совместные), времени исполнения (кратковременные, эпизодические, длительные).

Содер­жание: поручения детям младших групп косят преимущественно ин­дивидуальный характер: по просьбе воспитателя поставить в шкаф забытую обувь, поднять оброненную вещь, положить на место, по­мочь вынести на участок игрушки, собрать их перед уходом с про­гулки, раздать карандаши для рисования, смести с лавочки песок и т. д.;

В средней группе детям дают поручения полить комнатные растения, правильно расставить по местам мягкие игрушки, помыть мыльницы, поставить на место, покормить рыбок, раздать доски для занятия лепкой, подмести веранду, поправить одежду в шкафах, закрыть их, вытереть полочку от пыли и др.; в старших группах воспитатель привлекает детей к выполнению самых разнообразных поручений, не входящих в обязанности дежурных, особое место занимают поручения - задания, результат которых отсрочен во времени (посеять, посадить, постирать кукольное белье, принести из дома открытку, картинку определенного содержания и др.), да­ются поручения общественного характера (помочь детям младших групп, сотрудникам детского сада,)

ДЕЖУРСТВА - такая форма организации труда детей, в которой дежурные всегда выполняют работу, имеющую общественную значимость, необходимую для коллектива.

Особенности: это более сложная по сравнению с поручениями форма организации труда детей, требующая большей самостоятельности; дежурные ставятся в условия обяза­тельности выполнения дела, не могут отказаться от него, заняться в это время другой, более интересной для него работой или пере­ключиться на игру; дают возможность формировать у детей желание потрудиться ради других, проявлять заботливое отношение к своим товарищам, к животным и растениям, воспитывать умение помогать взрослому, замечать, в чем необходима помощь.

В практике работы дошкольных учреждений используется несколько видов дежурств, которые вводятся постепенно:

Дежурства по столовой (2-ая мл. группа),

Дежурства по подготовке к занятиям (средняя группа).

Дежурства по уголку природы (старшая группа).

Содержание труда дежурных при переходе от одной группы к другой усложняется. Это отражается в программах воспитания в детском саду.

КОЛЛЕКТИВНЫЙ ТРУД - общая трудовая деятельность, объединяю­щая сразу всех детей группы (уборка групповой комнаты или участ­ка, разбивка огорода, цветника, сбор овощей или фруктов, оформ­ление зала или групповой комнаты к празднику).

Условия:

I. Объ­единять всех детей можно только после того, как они приобретут необходимый опыт работы в небольшом коллективе.

2. Организуя коллективный труд детей всей группы, целесообразно делить их на несколько звеньев (до 4-х), каждому из которых предлагается ка­кое-либо общее задание.

3 содержание общей работы включаются только те виды труда, навыками которых дети владеют достаточно хорошо,

4. Трудом должны быть охвачены все дети.

Способы объеди­нения детей в труде:

Труд рядом - используется, начиная с младшей группы; в работе каждый независим, это дает возможность ребенку действовать в 'индивидуальном темпе, а воспитателю - учесть его возможности, установить контакт с каждым ребенком; успешно ре­шаются задачи формирования необходимых навыков, устойчивого вни­мания к делу, умение доводить его до конца;

Общий труд - один из видов собственно коллективного труда, в котором дети объединяются общим заданием и обобщением результатов работы всех участни­ков;

Впервые может быть организован в средней группе во 2-ой половине дня имеет место во всех видах труда, организуется как общее поручение, дает возможность ребенку почувствовать се­бя членом коллектива, осознать полезность своего труда, убедить­ся в отношении коллектива к нему как члену детского общества; значимость каждого отдельного результата и связь его с другими выступает только после окончания самого процесса деятельности;

Совместный труд, его особенностями являются:

А) наличие ряда последовательных этапов (каждый ребенок выполняет не все задание целиком, а какую-либо часть, многократно повторяет одни и те же действия и всякий раз передает результат своего труда следующему участнику, который продолжает работу дальше; при этом дети ока­зываются в зависимости друг от друга;

Б) неодновременное включе­ние детей в процесс деятельности;

в) каждая из предложенных опе­раций имеет некоторую законченность; представляет большие воз­можности для формирования положительных взаимоотношений между участниками.

Трудотерапия в воспитании ребенка

автор: Ефремова Антонина Александровна

Труд – основа человеческой жизни. Для того чтобы создавать материальные, интеллектуальные, духовные ценности, человеку приходится прикладывать усилия, трудиться. Трудовая деятельность развивает интеллект, положительно влияет на формирование активной личности, улучшает навыки социализации.

Чтобы физически и психологически подготовить маленького человека к труду, важно с малых лет заниматься его трудовым воспитанием, которое должно быть направлено в первую очередь на образование умения и желания трудиться. Трудотерапия также используется как метод работы с агрессией и другими неадекватными моделями детского поведения.

Виды труда, доступные для дошкольника

Самообслуживание

В семье или детском саду малыши приучаются заботиться о себе:

  • Самостоятельно есть, умываться, одеваться-раздеваться.
  • Убирать игрушки, книги, постель.
  • Ухаживать за волосами, одеждой, обувью.
  • Готовиться к занятиям рисованием, чтением и письмом, а затем убирать вещи на место.

Кроме необходимых в жизни навыков самообслуживания, малыши развивают такие ценные качества, как самостоятельность, умение преодолевать препятствия, уверенность в себе. Дети начинают меньше зависеть от взрослых, к тому же у них формируется привычка к опрятности.

Хозяйственно-бытовой труд

Малыши осваивают необходимые в повседневной жизни навыки:

  • Учатся поддерживать чистоту в доме.
  • Помогают взрослым накрывать на стол и мыть посуду.
  • Подметают дорожки.
  • Моют игрушки, стирают кукольные вещи.

Хозяйственно-бытовая деятельность ребенка направлена на оказание помощи родителям или детскому коллективу, поэтому она очень важна для воспитания заботливого отношения к другим людям. Малыши учатся сами следить за чистотой, а заметив беспорядок – самостоятельно устранять его. Они становятся более активными, инициативными, самостоятельными, настойчивыми в достижении своей цели.

Ручной труд

Под руководством взрослых дети:

  • Мастерят поделки из бумаги, картона, различного природного материала (желудей, шишек, фруктовых косточек, крупы).
  • Шьют игрушки из обрезков ткани.
  • Лепят фигурки из пластилина или глины.

Малыши осваивают полезные навыки работы с простейшими инструментами и техническими приспособлениями, знакомятся со свойствами материалов, обучаются правильно оценивать свои возможности, а также доводить дело до конца.

Ручной труд развивает мелкую моторику рук, усидчивость, фантазию, конструктивные и творческие способности, влияет на нравственное воспитание ребенка. Ведь поделки можно дарить родителям, родственникам, друзьям – тем самым малыш учится трудиться ради того, чтобы доставить радость своим близким.

Труд в природе

Дети старшего дошкольного возраста увлеченно помогают взрослым:

  • Ухаживают за домашними животными или комнатными растениями.
  • Сажают цветы и деревья возле дома или во дворе детского сада.
  • Мастерят кормушки и кормят птиц.
  • Собирают фрукты и овощи на даче или приусадебном участке.
  • Поливают грядки.
  • Красят деревья.

Этот вид труда играет важную роль в трудовом, нравственном, интеллектуальном, физическом воспитании. Он знакомит ребят с началами экологии, учит их любить родную природу. Малыши становятся более любознательными, наблюдательными, выносливыми, сильными. Наблюдая за ростом растений в ожидании урожая, они воспитывают в себе терпение и умение дождаться результатов своей деятельности. Они также учатся быть ответственными, бережно обращаться с живыми существами и дарить радость другим людям, угощая их собственноручно собранными ягодами или преподнося выращенные ими цветы.

Данные виды труда имеют различное значение при воспитании детей разных возрастных групп. Например, самообслуживание выходит на первый план при обучении трудовым навыкам самых маленьких деток, а ребятишки постарше охотно работают в команде во дворе или на участке, учась помогать друг другу, объединять усилия для достижения общего результата и распределять обязанности.

В каком возрасте нужно приучать ребенка к труду?

Некоторые родители отмахиваются от помощи малышей или предпочитают самостоятельно одеть ребенка перед детским садом – ведь сделать что-то самому быстрее и проще. Однако психологи и педагоги сходятся во мнении: начинать приучать детей к трудовой деятельности нужно не позднее 2-3 лет, когда в них просыпается жажда самостоятельности и желание помогать взрослым. В таком случае малыши легче привыкнут поддерживать порядок и научатся любить труд, что поможет им во время учебы в школе и в дальнейшей жизни.

Можно ли наказывать трудом?

Уборка или работа на даче не должны быть наказанием за провинности! Ведь труд нужно любить, а любовь «из-под палки» невозможна. Наоборот, можно наказать ребенка, лишив его радости трудиться вместе с родителями или детским коллективом.

Должен ли оплачиваться детский труд?

Многие родители считают, что раз они получают заработную плату за работу, дети тоже заслуживают денежного вознаграждения. Психологи не рекомендуют использовать деньги для поощрения сына или дочери (внука или внучки) за труд, поскольку существует риск, что ребенок в дальнейшем откажется помогать «за просто так». Лучше вознаградить малыша походом в кино или другим его любимым занятием, подчеркнув, что вы вместе хорошо поработали и можете отлично отдохнуть.

5 советов, как приучить ребенка к труду

  1. Воспитывайте детей собственным примером.
  2. Поручайте им интересные и посильные задания.
  3. Учите малышей уважать чужой труд, рассказывайте о его значимости и важности.
  4. Занимайтесь приучением сына или дочери к уходу за собой или наведению порядка систематически, а не от случая к случаю.
  5. Позаботьтесь, чтобы инвентарь был удобным для малыша и привлекал его внимание ярким цветом или интересной конструкцией.

Правильное трудовое воспитание помогает ребенку вырасти активным и целеустремленным. Труд подготавливает малыша к жизни, мотивирует на достижение результата в учебе и трудовой деятельности.

 

Труд

Дошкольник.ру

Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф - журнал воспитателя.

Размещаем статьи

Фейсбук

Труд

Раздел для педагогов и родителей, содержит статьи о Труде, вы можете добавлять свои статьи сами и принимть участие в обсуждение статей.

Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Размещаем творческий материал в официальном всероссийском сетевом журнале "Дошкольник.рф". Журнал выходит 1 числа каждого месяца и имеет вид .pdf формата. Выдаются документы о публикации. Рассылается всем авторам номера и его можно скачать с главной страницы сайта. Имеет лицензию СМИ и зарегистрирован в Роскомнадзоре (ЭЛ №ФС77-55754).  Для публикации в журнале и получения Сертификата публикации Вам нужно: прислать свой материал по адресу: [email protected]

Мы соцсетях - вступайте в группы - будем рады видеть Вас в наших рядах!

Условия выдачи Сертификата публикации

Условия выдачи Свидетельства публикации

Как попасть в журнал

 

Занятие о профессиях для средней группы «Все профессии важны»
Труд
Автор: Хромова Полина Сергеевна   
13.03.2022 21:05

Занятие о профессиях для средней группы «Все профессии важны»

Цель: Обобщать и активизировать знания детей о труде, профессиях.

Задачи:

  1. Учить определять профессии, выделять инструменты, орудия труда для определенной профессии.
  2. Развивать речь, мышление, внимание.
  3. Активизировать словарь детей пословицами и поговорками
  4. Воспитывать интерес к разным профессиям, к их значимости в жизни.

Материал: Мультимедийный экран, магнитофон, картинки с профессиями: повар, продавец, парикмахер, портной, летчик, строитель, врач, дворник, водитель, пожарный, воспитатель, музыкант цветные карандаши, раскраски.

Подробнее...
 
Ролевые игры как средство трудового воспитания дошкольников
Труд
Автор: Кондратьева Екатерина Александровна   
08.03.2022 07:34

Ролевые игры как средство трудового воспитания дошкольников

Новый федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования — это стандарт развития и возможностей каждого ребенка. Трудовое воспитание в этом развитии призвано играть ключевую роль воспитания ценностного отношения дошкольников к собственному труду, труду других людей и его результатам, создании условий формирования привычки к труду посредством включения ребенка в активную трудовую деятельность.

Дошкольное детство является составной частью непрерывного процесса обучения, воспитания и развития ребенка, основополагающее значение в котором отводится трудовому воспитанию. Привычка к труду, развитие мелкой моторики и координации движений закладывается в раннем детстве. От их формирования зависит успешность человека в будущем.

Подробнее...
 
«Трудовое воспитание в детском саду»
Труд
Автор: Филиппова Наталья Анатольевна   
02.01.2022 21:23

«Трудовое воспитание в детском саду»

Составила: воспитатель высшей квалификационной категории Филиппова Наталья Анатольевна МАДОУ «Детский сад № 6 «Солнышко» г. Пестово

«Дайте детям радость труда. Эту радость ему несут успех, осознание своей умелости и значимости исполняемой работы, возможность доставлять радость другим».

В.А. Сухомлинский

В соответствии с ФГОС трудовое воспитание — одно из важных направлений в работе дошкольных учреждений, главной целью которого является формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:

  • формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества
  • воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
  • воспитание личности ребенка в аспекте труда и творчества.
  • развитие творческой инициативы, способности самостоятельно себя реализовать в различных видах труда и творчества

ВИДЫ ТРУДА ДОШКОЛЬНИКОВ

Подробнее...
 
Занятие по ручному труду в старшей группе «Пингвин»
Труд
Автор: Дурманова Лариса Николаевна   
02.12.2021 09:23

Занятие по ручному труду в старшей группе «Пингвин»

Цели: Учить детей создавать из бумаги объемные фигурки, в данном случае пингвинов, дополняя различными деталями из бумаги (глаза, лапы, клюв, брюшко, крылья).

Развивать образное восприятие детей, мелкую моторику и глазомер.

Воспитывать художественно-эстетический вкус, понимание и любовь к прекрасному.

Стимулировать творческую активность детей.

Развивать потребность к творческому труду, освоения норм коллективной деятельности.

Предварительная работа: беседы об Антарктиде, ее обитателях. Картинки жителей Антарктиды.

Раздаточный материал: прямоугольник из чёрного картона (это будет тело), прямоугольник из белой бумаги (для брюшка), квадрат из оранжевой бумаги (для лап и клюва) и полоска из чёрной цветной бумаги (для крыльев) и оранжевого цвета (для хохолка), ножницы, клей, салфетка на каждого ребёнка.

Ход занятия.

Ребята, к нам сегодня в гости из далёкой Антарктиды приехал гость. Послушай те про него загадку.

Большая птица. Мороза не боится. С крыльями, а не летает. Ловко прыгает, ныряет. (Пингвин).

Кто это? Правильно, это пингвин. (Показываю игрушку пингвина). Пингвины — это морские птицы. Все пингвины умеют плавать и превосходно нырять, а вот летать совершенно не могут. Для того чтоб хорошо и быстро плавать у них вместо лап, ласты. Это водоплавающие птицы. Они чёрного цвета с белым брюшком и оранжевыми ластами.. На суше птица выглядит довольно неуклюже и из-за особенностей строения тела и конечностей. В поисках пищи пингвины способны проводить под водой достаточно много времени. На суше при необходимости быстрого перемещения пингвин ложится на брюхо и, отталкиваясь лапами, быстро скользит по льду или снегу. Питаются эти удивительные животные мелкой рыбой, ракообразными.

Подробнее...
 
«Трудовое воспитание в современных условиях детского сада».
Труд
Автор: Позднякова Ольга Николаевна   
23.11.2021 07:06

«Трудовое воспитание в современных условиях детского сада».

Московская обл, г. Химки МАДОУ№9 «Подразделение ДС №5 «Радуга» воспитатель Позднякова Ольга Николаевна

Среди воспитательно-образовательных задач, выдвигаемых обществом, вопросы трудового воспитания детей всегда стоят на первом месте. Это привитие детям уважение к людям труда, к природному и рукотворному миру, в котором ребенку предстоит жить. Это единственная возможность воспитания в маленьком человеке трудолюбия, сознательного отношения к учению, стремления к созидательной деятельности, что впоследствии становится жизненной позицией человека, главным средством самоуважения.

Как известно, интерес к труду, необходимые трудовые навыки и личностные качества закладываются с детства. Задачи педагогов и родителей — не пропустить этот момент, ведь дошкольный возраст — ответственная и благодатная пора, когда ребенок с радостью открывает для себя удивительный мир окружающей действительности.

Труд должен войти в жизнь ребенка радостно и помочь в успешном всестороннем развитии.

Подробнее...
 
Рекомендации для родителей «Учим ребенка вырезать ножницами»
Труд
Автор: Слепова Анна Вячеславовна   
11.11.2021 18:05

Рекомендации для родителей «Учим ребенка вырезать ножницами»

Автор: Слепова Анна Вячеславовна

Любой ребенок живет в мире познавательных интересов. Он тянется ко всему, что видит на своем пути. Итак, ребенок увидел ножницы, но не торопитесь ему пока их давать. Я рекомендую для начала поиграть с ним в веселые игры, которые помогут усовершенствовать зрительно-моторную координацию, а также сделают пальчики сильнее. Чтобы развить умение пользоваться обеими руками, дайте задание порвать кусок бумаги на очень мелкие кусочки. Эти кусочки можно приклеить к бумаге. Предложите ребенку дырокол, пусть попробует сделать дырки в бумаге, но под вашим присмотром. Это сделает его руки сильнее, а занятие увлекательным для него.

Можно предложить не менее увлекательное занятие. Наберите в резиновую игрушку воду. А ребенок пусть выдавит всю воду – это также поможет сделать пальчики сильнее.

Поиграйте в пальчиковые игры, используя пальчиковые игрушки. После того, как рука ребенка готова выполнять «сложную работу», научите его правильно держать ножницы.

Подробнее...
 
Использование нетрадиционных техник ручного труда для развития креативности и творческого потенциала дошкольников.
Труд
Автор: Быкова Наталья Алексеевна   
25.10.2021 10:19

Использование нетрадиционных техник ручного труда для развития креативности и творческого потенциала дошкольников.

Что такое ручной труд в детском саду? Нужен ли он вообще? Ручной труд в детском саду – это всевозможная образовательная деятельность, которая включена в образовательную область – социально-коммуникативное развитие – и направлена на формирование позитивных установок к различным видам труда.

Одним из целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования является то, что ребёнок обладает установкой положительного отношения к разным видам труда. А как же можно сформировать данную положительную установку, если не заниматься с детьми разными видами труда, и не только самообслуживанием и бытовым трудом, но и непосредственно ручным трудом?

Содержание ручного труда очень разнообразно: работа с тканью, нитками, бумагой, древесиной, природными и подручными материалами, здесь и поделки из бросового материала, и мягкие игрушки, куклы и т.д. Изготовление детьми игрушек и предметов из различных материалов составляет одну из наиболее важных сторон трудового воспитания дошкольников, особенно в старших группах. Ручной труд даёт возможность ребёнку почувствовать себя мастером, художником, творцом, формирует желание и стремление мастерить своими руками, а также прививает уважение к чужому труду. Своими руками малыш может сделать совершенно разные вещи и подарить своим близким, например, книжную подставку для брата, кухонное полотенце для бабушки, красивую вазочку для мамы.

Подробнее...
 
«Трудовое воспитание детей в средней группе детского сада»
Труд
Автор: Тетерина Анастасия Николаевна Орлова Татьяна Андреевна   
13.10.2021 11:08

«Трудовое воспитание детей в средней группе детского сада»

Цель:

Формирование положительного отношения к труду у детей 4-5летнего возраста.

Задачи:

  1. Воспитывать желание трудиться.
  2. Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения, формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении работы, заботиться о своевременном завершении совместного задания.
  3. Воспитывать у детей самостоятельность, аккуратность, взаимовыручку, проявление заботы друг о друге ответственность за общее дело.
  4. Разъяснять детям значимость их труда.
  5. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам и взрослым.
  6. Учить доводить начатое дело до конца.
Подробнее...
 
«Не мешайте мне трудиться»
Труд
Автор: Жукова Анастасия Владимировна   
10.10.2021 21:26

«Не мешайте мне трудиться»

«Возможность труда и любовь к нему – лучшее наследство, которое может оставить своим детям и бедный, и богач» К.Д. Ушинский

Для гармоничного развития личности стоит уделять большое внимание физическому труду. В процессе трудовой деятельности формируются определенные знания, двигательные умения и навыки, необходимые для полноценной жизни индивидуума и общества в целом.

Трудовое воспитание подрастающего поколения является одной из важнейших задач нашего общества. Подготовка молодежи к жизни, к участию в общественно полезном труде, к удовлетворению физических и духовных потребностей людей осуществляется и в школе, и в профессиональных колледжах, и в институтах. Основной целью этой подготовки является не узкое профессиональное обучение, позволяющее специалисту включиться в производство, а формирование активной, целеустремленной личности, способной к самореализации, творчеству, удовлетворению своих интересов в избранном деле и самосовершенствованию.

Трудовое воспитание начинается в дошкольном возрасте, когда ребенок впервые испытывает потребность в самостоятельной деятельности, заявляя о своих намерениях и проявляя себя субъектом своих желаний и интересов. Воспитание этой потребности – одна из центральных задач трудового воспитания детей.

Подробнее...
 
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Труд
Автор: Зубарева Анастасия Ивановна   
24.09.2021 12:40

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

А.И. Зубарева МБДОУ №63

Если бы дети не принуждались к труду, то они не научились бы ни грамоте, ни музыке, ни гимнастике, ни тому, что наиболее укрепляет добродетель, — стыду. Ибо по преимуществу из этих занятий обычно рождается стыд.

Демокрит

Трудовое воспитание в дошкольном возрасте имеет большое значение для всестороннего развития личности ребенка. Трудолюбие является одним из определяющих нравственных качеств личности и наиболее успешно формируется в дошкольном возрасте.

Подробнее...
 
Сценарий на тему: «Парикмахерское мастерство» для детей старшего дошкольного возраста
Труд
Автор: Савушкина Елена Олеговна   
05.05.2021 19:09

Сценарий на тему: «Парикмахерское мастерство» для детей старшего дошкольного возраста

Подготовила воспитатель: Савушкина Елена Олеговна

Цель: Уточнять и расширять знания дошкольников о профессии парикмахер.

Задачи: Воспитывать уважение к труду парикмахера, желание посещать салоны.

Оборудование: дидактическую карточку с изображением 10 (десять) сюжетных картинок, фломастер/маркер, карточки /оборудование/приспособление, фартук расчёска, резинки, элементы украшения, заколки, зажимы, бантики, заколки, «крабики», ленточки и т.п.

Ход занятия:

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Приглашаем Вас на праздник парикмахерского искусства.

Подробнее...
 
<< Первая < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая > Последняя >>
Страница 1 из 13

"Дошкольник.РФ"

Трудовая деятельность в ДОУ

Труд - это могучий воспитатель,

 в педагогической системе воспитания

 А.С. Макаренко

Труд это то, что развивает маленького человека, поддерживает его, помогает ему самоутвердиться. Трудолюбие и способность к труду не дается от природы, но воспитывается с самого раннего детства.

Шестилетние дети осознают различие игры и труда. В трудовой деятельности дошкольники подчеркивают использование орудия труда, выполнения трудовых операций, указывают объективную цель труда, его общественно полезную направленность для удовольствия, а труд как важная работа.

Трудовое воспитание дошкольников в детском саду строго регламентировано. Увлекаясь практической составляющей этого процесса, педагоги не теряют чувства меры и тщательно контролируют при каждом виде работ соблюдение требований санитарных норм и правил.

Длительность работ для детей 4 лет – 10-15 минут, малыши от 6 до 7 лет занимаются физически 20-30 минут. Если идет активная работа, то педагоги в обязательном порядке контролируют состояние каждого ребенка – потливость, остановки на отдых, покраснение кожных покровов. Если подобные признаки появляются, то воспитатель меняет вид деятельности для ребенка. При дозировании занятий учитываются также: объем; сложность; физическая нагрузка. Для предупреждения утомляемости рекомендуется смена деятельности через 10-15 минут каждым ребенком.

Процесс развития трудовой деятельности детей дошкольного возраста требует целенаправленного педагогического руководства, которое заключается в установлении влиятельных способов руководства этим процессом.

Для развития трудовой деятельности, улучшения трудовых способностей детей воспитатели распределяют работу между всеми, обеспечивают условия ее существования, наблюдают за детьми, своевременно направляют их действия. Детям представляется самостоятельность для выполнения работы, однако при этом педагоги контролируют их действия, повышая требования к качеству выполняемой работы.

12 января 2018 года в нашем детском саду проходил теоретический семинар по теме: «Трудовое воспитание в ДОУ», где педагоги вспомнили теоретические основы трудового воспитания дошкольников, закрепили навыки руководства трудовой деятельностью.

Главная развивающая функция трудовой деятельности – это переход от самооценки к самопознанию. Вследствие коллективного труда ребенок получает навыки работы, общения, сотрудничества, что улучшает адаптацию ребенка в обществе.

 

Мурыгина Надежда Викторовна,

старший воспитатель ЦРР-детского сада №12 пгт.Ярославский

12 Январь 2018, 511 просмотров.

Трудовой кодекс 2020: Какие виды трудовых договоров действуют

Трудовой договор является основным документом, регулирующим отношения между работодателем и работником.В 2020 году действуют следующие виды трудовых договоров

КОДЕКС РАБОТЫ 2020.Практический комментарий с примерами охватывает все виды трудовых договоров, действующих в Польше. Они отличаются друг от друга, в том числе, сроки уведомления и возможность их нарушения.

1.Срочный договор

Это наиболее часто заключаемый трудовой договор.

От 22 февраля 2016 г.период работы на основании срочных трудовых договоров и общий период работы на основании срочных трудовых договоров , заключенных между одними и теми же участниками трудовых отношений, не может превышать 33 месяца. Действующие правила также регулируют максимальный лимит срочных договоров - одни и те же стороны могут заключить максимум 3 таких договора.

Это означает, что работник у одного и того же работодателя в принципе может быть нанят по срочному договору максимум на 36 месяцев (3 месяца испытательного срока + 33 месяца работы по максимум 3 срочным договорам) .

Договор на испытательный срок , хотя формально является срочным договором, не входит в лимит срочных договоров по количеству договоров и их продолжительности

Если договор заключен на срок более 33 месяцев или это четвертый договор с одним и тем же работодателем, он автоматически конвертируется в договор на неопределенный срок

Срочные договоры, которые были или были заключены 22 февраля 2016 года.и имеют срок действия более 21 ноября 2018 г., с 22 ноября 2018 г. они преобразованы в договоры на неопределенный срок.

Срочный трудовой договор прекращается по истечении срока, на который он был заключен.Исключением является срочный договор, заключенный с беременной работницей на срок более 1 месяца, который расторгается после третьего месяца беременности. В такой ситуации контракт продлевается до

рожает

Стороны могут также расторгнуть договор на определенный срок до даты его расторжения, также по соглашению сторон и без уведомления, как по вине работника и без его вины, так и по вине работодателя.

Продолжительность периода уведомления Период занятости
2 недели В случае трудоустройства у данного работодателя на срок менее 6 месяцев
Один месяц В случае трудоустройства у данного работодателя на срок не менее 6 месяцев
3 месяца В случае трудоустройства у данного работодателя на срок не менее 3 лет

Замена является типом фиксированного срока

2.Бессрочный договор

Договор на неопределенный срок не включает срок его расторжения.Следовательно, он вызывает самую постоянную связь между работодателем и работником. Это связано с применяемыми в Трудовом кодексе сроками уведомления в зависимости от стажа работы у одного и того же работодателя и другими ограничениями, связанными с расторжением данного вида договора.

В этом случае периоды занятости должны быть объединены и суммированы, чтобы определить продолжительность периода предупреждения.Перерывы между этими периодами в этом случае не имеют значения и не приводят к перерасчету периода уведомления каждый раз.

Срок уведомления в месяцах должен заканчиваться в последний день месяца (после одного или трех полных календарных месяцев), независимо от даты подачи уведомления. Расторжение трудового договора на неопределенный срок работодателем должно содержать причину расторжения. Оно должно быть конкретным и реальным, а не расплывчатым.

Периоды уведомления для постоянного контракта такие же, как для срочного контракта.

3.Соглашение на пробный период

Контракт на испытательный срок может предшествовать любому другому трудовому договору.Однако работодатель не обязан его заключать – он может сразу принять решение о трудоустройстве на определенный или неопределенный срок.

Его заключение заключается в выяснении работодателем предрасположенности работника к выполнению конкретной работы, проверке навыков с точки зрения его профессиональной пригодности и возможного расширения сотрудничества, а также ознакомлении работника с условиями труда.

Трудовой договор на испытательный срок, не превышающий 3 месяцев, заключается в целях проверки квалификации работника и возможности его трудоустройства на конкретный вид работы.

Договор на испытательный срок расторгается в последний день периода, на который он был заключен.При этом никаких заявлений работнику о расторжении данного договора делать не нужно. Договор на испытательный срок может быть расторгнут также по взаимному согласию сторон, с уведомлением работника или работодателя и без уведомления по вине работника или по вине работодателя.

Период уведомления Срок действия договора на испытательный срок
3 рабочих дня Испытательный срок не более 2 недель
1 неделя Пробный период длиннее 2 недель, но короче 3 месяцев
2 недели Испытательный срок 3 месяца
.

Содержание трудового договора - Управление карьеры УМК

Как сформулировать содержание трудового договора?

Правовая основа

Закон от 26 июня 1974 г. Трудовой кодекс (сводный текст: ЗЗ 1998 г., № 21, ст. 94, с изменениями).

Положение ст. 29 § 1 ТК предусматривает, что в трудовом договоре должны быть указаны стороны договора, вид договора, дата его заключения и условия труда и оплаты труда, в частности: вид работы, место ее выполнения , дата начала работы, оплата труда, соответствующая виду работы, с указанием составляющих оплаты труда, рабочее время.

Предмет договора

Субъектами трудового договора являются НАНИМАТЕЛЬ и НАНИМАТЕЛЬ. Эффективность заключения трудового договора зависит не только от правильного определения его содержания, но и от правильного определения сторон договора - работодателя и работника - без выполнения этого условия договор не заключается при все. Определение работодателя заключается в маркировке таким образом, чтобы его можно было отличить от других работодателей и указать в качестве конкретной стороны договора. Если работодатель является физическим лицом, его индивидуализация осуществляется путем указания имени и фамилии, как они указаны в удостоверении личности или в записях о семейном положении.Работодатель, не являющийся физическим лицом, должен быть идентифицирован по соответствующему названию и организационно-правовой форме, в которой он ведет бизнес. Сотрудник идентифицируется путем предоставления имени и фамилии и места жительства. В большинстве случаев это делается на основании предъявления необходимых документов и декларации работника.

Тип трудового договора

Бессрочные контракты: на неопределенный срок. Срочные договоры: на определенный срок, на испытательный срок, на время выполнения конкретной работы, на замену.

Дата заключения трудового договора и дата начала работы

Следующим элементом трудового договора является дата начала работы. Самый точный способ — указать полную календарную дату, иногда точнее указать время начала работы. В некоторых ситуациях термин возникает непосредственно из закона. Это происходит в случае перевода, слияния или разделения работодателей.

Вид работы

Вид работы как объективно значимый компонент следует указывать в форме, не вызывающей сомнений.Под видом работы понимается вид деятельности, из которой складывается согласованная работа. Это должно быть четко указано. Это может быть определено названием выполняемой функции или профессии или даже описанием фактической деятельности, которую должен выполнять сотрудник.

Вознаграждение за работу

В трудовом договоре должны быть указаны компоненты вознаграждения за работу (например, базовый оклад, установленная законом премия). Вознаграждение обычно определяется сторонами путем согласования его размера и составляющих.При этом свобода сторон ограничивается нормами трудового законодательства в части гарантирования минимального размера оплаты труда и способа определения размера оплаты труда. Оплата труда, указанная в трудовом договоре, является валовым вознаграждением. Взносы на социальное обеспечение, медицинское страхование и подоходный налог с населения надлежащим образом вычитаются из вознаграждения.

Рабочее время

Рабочее время – это количество часов, которое работник должен отработать в данный расчетный период в течение обычного рабочего времени.Он определяет, сколько часов в течение дня и недели работник обязан выполнять работу. Если стороны не указывают его, то предполагается, что работник работает полный рабочий день.

Важно: вспомогательная форма трудового договора Приложение 2 к Постановлению Министра труда и социальной политики от 28 мая 1996 г. о ведении работодателем учета по вопросам, связанным с трудовыми отношениями и порядке ведения личных дел сотрудника (ЖурналУ. N 62, ст. 286 с поправками).



Учеба: Малгожата Михаловска (15.11.2012) Область: юриспруденция, год обучения: III, Научный интерес в области гражданского права, трудового права и семейного права. Членство в Скутенковском кружке трудового права.

контроль содержания: д-р Маржена Шабловска

.

PESEL номер или серия и номер удостоверения личности? - объем обрабатываемых персональных данных

За более чем двухлетнюю практику применения GDPR постоянно возникают сомнения относительно объема персональных данных, которые уполномочен обрабатывать контролер. Конечно, некоторые процессы обработки персональных данных и объем этих данных определяются законодателем, например, в отношении персональных данных кандидатов и работников в соответствии с Трудовым кодексом. Однако в большинстве случаев контролер несет ответственность за определение объема персональных данных, которые будут обрабатываться в конкретных процессах.

Как определить объем персональных данных?

При определении объема персональных данных, подлежащих обработке, в первую очередь следует учитывать правило минимизации , вытекающее из GDPR. В соответствии с этим принципом в соответствии со ст. 5 сек. 1 лит. c) Общего регламента по защите данных, персональные данные должны быть адекватными, актуальными и ограничиваться тем, что необходимо для целей, для которых они обрабатываются . Соблюдение этого правила должно означать, что администратор будет корректировать:в объем персональных данных для целей их обработки. Таким образом, будет противоречить принципу минимизации обработка как можно более широкого объема персональных данных в данном процессе, например, имя, фамилия, адрес электронной почты и адрес проживания при использовании информационного бюллетеня, поскольку получение адреса электронной почты следует считать достаточным в этом процессе.

Рекомендуем: Кадровый пакет: Заработная плата 2020 + Рабочее время 2020 + Наем и увольнение сотрудников + Права родителей на работе

К сожалению, и сегодня некоторые администраторы используют объем персональных данных, не адаптированный к специфике конкретного процесса, полагаясь скорее на свои привычки, предыдущий опыт и практику, часто до изменения регламентов, чем на анализ регламентов или объемов данных, необходимых для конкретного процесса.Примером может служить до сих пор существующая обработка серии и номера удостоверения личности в трудовых отношениях путем сбора этих персональных данных (а часто и других данных из удостоверения личности в случае изготовления ксерокопии этого документа) в личном кабинете работника. личный файл.

Почему ставится под сомнение одновременная обработка персональных данных с ID-карты?

Номер PESEL, серия и номер удостоверения личности являются примерами идентификаторов, обработка которых разрешена, как правило, в случаях, предусмотренных законом.Основной целью обработки этих персональных данных является обеспечение возможности идентификации физического лица, для этой цели администраторы часто получают номер PESEL (с целью идентификации или возможного предъявления требований). Однако это не означает, что контроллер может обрабатывать любое количество идентификаторов физического лица. Во-первых, в подавляющем большинстве случаев получение более одного идентификатора (а значит, одновременно номера ПЭСЭЛ и серии и номера удостоверения личности) будет противоречить принципу минимизации.Правильное применение этого принципа означает, что контроллер не собирает персональные данные, которые ему не нужны в данном процессе обработки, и, таким образом, не рискует получить избыточные данные. Во-вторых, сбор всех персональных данных, содержащихся в удостоверении личности, обычно не основывается на законе. Таким образом, получение администратором номера PESEL (например, с целью идентификации стороны договора) должно исключать получение серии и номера удостоверения личности, которые служат той же цели.Кроме того, обработка серии и номера удостоверения личности допустима в случаях, прямо предусмотренных законом, например, в случае их сбора органами пробации, банками или, в случае некоторых юридических лиц, получением серии и номера. удостоверения личности, если у субъекта данных нет номера PESEL.

Когда обработка пакетов и идентификационных номеров не разрешена?

Получение серии и номера документа, удостоверяющего личность, например, удостоверения личности, неверно:

  • в случае аренды водного снаряжения, велосипедов, лыж и т.п.(в этом случае дополнительный риск - оставить удостоверение личности в своеобразном "залоге" до момента возврата оборудования; в этом случае Управление по защите персональных данных рекомендует записывать данные с удостоверения личности, т.е. имя, фамилию и номер PESEL и уничтожение записки с этими данными после сдачи оборудования [1]),
  • в случае сбора кадровой документации, например, по личным анкетам на работников (серия и номер удостоверения личности не входят в объем данных, установленных законодателем в Трудовом кодексе),
  • в случае заключения гражданско-правовых договоров, в дополнение к другим данным, идентифицирующим физическое лицо (например,домашний адрес, номер PESEL),
  • в случае заключения гражданско-правовых договоров, как идентификатор, полученный с целью возможного предъявления претензий (для этого достаточно номера PESEL),
  • для проверки личности физического лица, в случае запроса, например, доступа к его персональным данным, обрабатываемым администратором (проверив личность этого лица, администратор не может получить новые персональные данные).

Также следует иметь в виду, что во многих правовых нормах, предусматривающих возможность получения персональных данных в виде серии и номера удостоверения личности, законодатель предписывает получить номер PESEL в первую очередь, и только в его отсутствие - серия и номер удостоверения личности.Кроме того, администратор также должен учитывать, что физическое лицо, чьи данные он обрабатывает, решит воспользоваться одним из своих прав в соответствии с GDPR и, например, потребует удаления серии и подтверждения личного номера. В этом случае контролеру будет сложно продемонстрировать, что эти персональные данные необходимы в конкретном процессе обработки, если он не может обосновать их получение, указав соответствующее правовое основание для их обработки.

Если вы хотите узнать больше, загляните »

Комплект: Трудовой кодекс, Рабочее время, Заработная плата 2022

.90,000 Как документировать периоды взносов и периодов, не связанных с взносами

Как документировать периоды взносов

Периоды отчислений в основном представляют собой периоды занятости. Вы можете задокументировать их:

  • справки от работодателей,
  • трудовые книжки,
  • страховая карта с записями о трудоустройстве.

Если у вас нет этих документов, вы можете предъявить:

  • трудовые договоры,
  • обзоров вакансий,
  • записей в старом (книжном) удостоверении личности,
  • сервисные карты,
  • профсоюзные карточки,
  • писем от вашего работодателя (например,о призвании, назначение, изменение поручения, награждение),
  • копий или копий личной или платежной документации, выданной подразделение, уполномоченное хранить ликвидированную документацию рабочие места
  • показаний свидетелей.

Важно! Справка о периоде работы может быть выдана:

  • работодатель, на основании ваших личных дел,
  • правопреемник работодателя, на основании ваших личных дел.

Какие периоды работы можно доказать показаниями свидетелей

Если у вас нет документов, подтверждающих месячные трудоустройство, а рабочее место закрыто, и вы не можете найти ваши личные дела, вы можете доказать определенные периоды занятости показания свидетелей (желательно бывших соратников).

Показаниями свидетелей можно подтвердить периоды занятости:

  • до 15 ноября 1991 г.,
  • после 14 ноября 1991 г.если документы уничтожены в результате наводнения 1997 или 2010 г.,
  • в качестве несовершеннолетнего до 1 января 1975 г., когда работодатель не имеет документации этого периода и не может подтвердить
  • 90 013

    , что он заключал договоры с молодыми работниками, или если может подтвердить заключение договоров, но не может подтвердить, что он нанял только тебя.

    Какие страховые периоды мы (ZUS) можем подтвердить

    Мы можем подтвердить периоды страхования до 1999 года.если бы они были платные социальные отчисления.

    Это относится к вам, если, среди прочего:

    • Вы работали в домашнем хозяйстве или на ферме дома или при обслуживании частного жилого дома, или частные жилые дома с 1 июля 1970 г.,
    • вы были сотрудником несоциализированного рабочего места или несоциализированные рабочие места, а с 1 января 1990 г. - работник рабочего места или рабочих мест, на которых они работали до 20 сотрудников,
    • вы работали не по найму или сотрудничали,
    • вы были мастером или кто-то, кто с ним работал - от 1 июль 1965 г.,
    • вы были таксистом - на 1 июля 1969 года
    • вы занимались коммерческой и сервисной деятельностью - с 25 августа 1973 года,
    • вы были творцом и художником - с 1 января 1974 года
    • вы были адвокатом и занимались индивидуально (помимо команды присяжный поверенный) - с января 1983,
    • вы были священнослужителем - с 1 июля 1989 года

    Мы подтвердим периоды страхования и основание для размера взносов, если предоставить в форме ZUS ERP-6:

    • период работы, название компании или имя и адрес работодателя прежнее место работы и номер счета плательщика (НКП) - если вы были наемным работником,
    • период, в котором велась деятельность, и адрес места в которой проводилось, номер НКП, адрес ЗУС, на который были отправлены платные взносы - если вы занимались бизнесом, вы сотрудничали при его проведении или вы были внештатным специалистом.

    Важно! Если ваш работодатель нанял до 20 работники, должны подтвердить период(ы), за который после 28 В феврале 1995 года выплатил вознаграждение за период нетрудоспособности. и его количество. У нас нет этой информации в нашем файле.

    К заявке на стартовый капитал необходимо приложить:

    • ксерокопия, заверенная работодателем или нашим сотрудником военная книжка или справка из военного штаба надбавки - если вы проходили основную военную службу,
    • служебное удостоверение или свидетельство соответствующих органов, ш которую вы профессионально выполняли на службе - если вы ее выполняли,
    • Сертификат
    • , выданный Институтом национальной памяти - Комиссия по расследованию преступлений против польского народа (IPN) - если вас интернировали по декрету о военном положении,
    • справка
    • , выданная председателем областного суда - если вы были заключены в тюрьму или иным образом помещены под ваш приговор изоляция на территории РП после 31 декабря 1956 г.для деятельности политическим или президентом Института национальной памяти - в случае лишения свободы без приговора,
    • документов, переведенных присяжным переводчиком подтвердить трудоустройство за границей - если у вас есть статус репатрианта,
    • решение начальника Управления по делам ветеранов и жертв репрессий - если вы работали в политических организациях после 1956 года я союзы, которые были незаконными в то время.

    Как вы можете документировать периоды без страховых взносов

    Определенные периоды без взносов - т.е.повременные периоды оплаты труда пособие по нетрудоспособности, болезни или уходу, отпуск образовательный - подтвержден вашим работодателем (или правопреемником) в справка с места работы и вознаграждения или в справке с места работы.

    Подтвердить период обучения в высшем учебном заведении можно двумя способами:

    • справка из вуза об окончании обучения, его продолжительности и размерность программы,
    • с дипломом, если в нем указаны сроки обучения и их программное измерение.

    Если вы не занимались трудоустройством или какой-либо другой деятельностью оплачиваемую работу, а вы воспитывали ребенка до 4 лет - к заявлению о начальный капитал приложить свидетельство о рождении ребенка и декларацию личная забота о ребенке.

    Период ухода за ребенком, который мы сможем пройти, может быть дольше, если вы воспитывали ребенка, на которого вы имели право на пособие уход за ребенком или состояние здоровья ребенка требуют личной заботы детка. В таком случае приложите к документам справку о том, что подтверждает право на это пособие или медицинские записи подтверждение состояния здоровья и необходимости ухода за ребенком

    Важно!

    • Если вы имели право на пенсию по инвалидности, до заявление об установлении уставного капитала не прикреплять никаких документов, который вы уже представили при расчете аннуитета.
    • Мы также можем учитывать страховые и нестраховые периоды в на основании решения суда.

    Какие периоды не учитываются при расчете уставного капитала

    При расчете начального капитала не будем учитывать периоды, в которых:

    • вы управляли или работали на ферме (так называемые дополнительные периоды),
    • вы профессионально работали в следующих учреждениях (одно или несколько), если вы поступили на службу до 1999 года.и до сих пор в нем вы сохраняете или имеете установленное право на пенсию по старости за ее счет на основании специальных положений о пенсионных выплатах по старости; соответствующие учреждения включают:
      • Полиция или Милиция Обывательска,
      • Пограничная служба,
      • Пенитенциарная служба,
      • Государственная противопожарная служба,
      • Бюро защиты правительства,
      • Управление государственной охраны (органы общественной безопасности).
    .

    Общение в компании - виды общения на рабочем месте 9000 1

    Виды связи в компании

    Мы различаем виды связи в зависимости от направления связи, содержания сообщений и характера отношений отправитель-получатель:

    • вертикальный,
    • горизонтальный,
    • Диагональ
    • .

    На самом деле каждая из этих коммуникаций используется на предприятиях и служит разным целям.Осведомленность о ее видах позволяет контролировать и развивать уровень информационного потока в организации. Давайте рассмотрим их поближе.

    Вертикальная связь

    Нет связи

    Нисходящая коммуникация — это тип информационного потока, в котором участвуют как руководитель, так и сотрудник. Делегирование задач сотрудникам, оценка их работы, мотивация сотрудников и всевозможная обратная связь – основные цели этого общения.

    Эффективность нисходящей коммуникации во многом зависит от навыков начальника. Они должны уметь слушать, понимать другую сторону и профессионально доносить свои выводы.

    Связь вверх

    Коммуникация по восходящему каналу также применяется к отношениям между сотрудником и руководителем. Это может касаться контактов с вашим собственным начальником, а также с другими начальниками, занимающими более высокие должности в компании.

    Основная функция этого типа связи — отчет о вашей работе.Сотрудники обычно регулярно отчитываются перед своим руководителем о выполненных обязанностях, так как это также является важным элементом оценки сотрудников.

    Это направление связи также включает в себя всевозможные запросы от сотрудников к начальнику. Речь идет о чем-то, что будет нам полезно при выполнении задач, например, об обучении или дополнительной помощи. Новые идеи, которыми мы делимся и консультируемся с начальником, также способствуют этому типу общения.

    Чтобы общение было эффективным, стоит подготовиться к разговору с начальством и обсуждению любых тем, затрагивающих нашу работу.Важным навыком является краткая и конкретная речь, которая позволяет точно формулировать запросы и отчеты.

    Связь горизонтальная

    Это общение, которое происходит между людьми на одной должности, работниками на разных должностях, выполняющими одни и те же обязанности или, например, между членами правления. Важнейшими целями этого вида общения являются четкое разделение задач, установление стратегии ответственности за выполняемые обязанности и выбор единого способа общения.

    Существует несколько важных элементов, облегчающих горизонтальную коммуникацию внутри компании. К ним относятся сотрудничество, здоровая атмосфера, доверие к коллегам, умение идти на компромисс, умение высказывать свое мнение и слушать.

    Косая связь

    Этот тип корпоративной коммуникации очень похож на горизонтальную коммуникацию. Однако оно возникает не между работниками, выполняющими одинаковые обязанности или занимающими одну и ту же должность, а между людьми, задачи которых совершенно разные.Сюда же входит обмен информацией между начальством двух разных отделов и даже компаний.

    .

    Изменение данных в свидетельстве о регистрации или замена свидетельства о регистрации (WKR-08) - Вопросы, подлежащие рассмотрению

    1 Описание услуги

    О любых изменениях данных, включенных в регистрационное удостоверение, включая технические изменения в транспортном средстве, изменение адреса владельца/пользователя, следует сообщать в отдел связи в течение 30 дней с момента внесения изменений.

    Исполнение мест в техпаспорте для записей последующих технических осмотров не требуется с 04.12.2020 г. Обмен свидетельства о регистрации. Однако такая замена рекомендуется, когда транспортное средство также выезжает за пределы Польши.

    Заявление о замене техпаспорта проходит в два этапа:

    2. Необходимые документы:

    1) Заявление собственника (доверенного лица) о надлежащем изменении/внесении/удалении.

    2) Регистрационная книга,

    3) Карточка транспортного средства, если выдана,

    4) Подтверждение авторизованной мастерской по ремонту автомобилей о соответствии внесенных технических изменений ст.66 Закона о дорожном движении (счет, счет, декларация)

    5) Сертификат авторизованного СТО, подтверждающий внесение изменений: установка буксирного крюка и т.д. изменения технических параметров транспортного средства, например, количества мест, вида топлива, мощности двигателя и т. д.

    6) Справку уполномоченного пункта техосмотра о положительном результате очередного периодического технического осмотра транспортного средства в случае исчерпания мест в техпаспорте.

    7) Для изменения допустимой массы автомобиля или нагрузки на ось необходимо представить свидетельство об утверждении.

    8) В случае установки газовой установки - согласование газовой установки и счет/накладная на установку (оригиналы),

    9) В случае исключения записи о зарегистрированном залоге вступившее в законную силу решение реестрового суда об исключении залога из реестра залогов.

    10) В случае изменения персональных данных документ, подтверждающий изменение адреса, имени и т.п.

    11) Удостоверение личности или другой документ с фотографией, удостоверяющий личность и место жительства в уезде (напр.водительское удостоверение).

    12) Организационные единицы с юридическим лицом и полные товарищества: действующая выписка из Национального судебного реестра (выдается не позднее, чем за 3 месяца до подачи заявления), а в случае, например, учреждений или бюджетных единиц - актуальная копия акт о назначении; а также сертификат REGON. Дела решаются только лицами, упомянутыми в этих документах или имеющими соответствующие полномочия.

    13) Гражданские товарищества не имеют права собственности - транспортное средство регистрируется на физических лиц, являющихся собственниками общества (обязательно: предъявление устава и письменное согласие совладельцев, отсутствующих при регистрации).Транспортные средства физических лиц, осуществляющих предпринимательскую деятельность по адресу, отличному от адреса проживания, регистрируются по адресу проживания - необходимо представить копию выписки из реестра предпринимательской деятельности.

    14) Подтверждение оплаты регистрационного сбора.

    3 Сборы

    Наименование платы

    1.

    на изменение техпаспорта

    54,00

    0,50

    2

    для смены техпаспорта и поверочных наклеек, табличек

    66,50

    1

    3.

    временная лицензия

    18,50

    0.50

    Регистрационный и регистрационный взнос можно оплатить непосредственно в кассе Окружного управления в Цешине, через терминалы в кассах или на счет в Getin Noble Bank S.A.: номер счета: 42 1560 0013 2015 1834 3000 0012

    ГЕРБОВЫЙ СБОР - в случае добавления или исключения совладельца взимается гербовый сбор в размере 10 злотых за выдачу решения об изменении.

    Гербовый сбор можно оплатить непосредственно в кассе Окружного управления в Цешине или на счет в ING Bank Śląski S.A. О/в Цешине - номер счета: 91 1050 1083 1000 0022 7607 6284 ).

    4 Место для хранения документов

    - лично: Отдел связи, Отдел регистрации транспортных средств, 43-400 Цешин, ул. Граничная 79,

    - по переписке: Старосты Повета в Цешине, 43-400 Цешин, ул.Бобрека 29 с пометкой "Отдел связи".

    5 КТО ПРЕДОСТАВЛЯЕТ ИНФОРМАЦИЮ

    Работники отдела регистрации транспортных средств на стойке информации в холле, в более сложных случаях - начальник отдела регистрации транспортных средств или начальник отдела связи.

    Телефоны: 33 4709500, -501, факс 33 4709521.

    6.99004 ВРЕМЯ РЕАЛИЗАЦИИ

    Записи и удаления производятся сразу на стойке, дела требующие замены техпаспорта, подтверждения данных двигателя рассматриваются в срок до 30 дней с момента подачи заявления.

    7. СПОСОБ ПОЛУЧЕНИЯ

    Лично или по доверенности на основании доверенности (для лиц, не являющихся ближайшими родственниками - Гербовый сбор 17 злотых. Гербовый сбор можно оплатить непосредственно в кассе окружного управления в Цешине или на счет в ING Bank Śląski S.A., Цешинский филиал - номер счета: 91 1050 1083 1000 0022 7607 6284 ).

    При получении регистрационного удостоверения необходимо предъявить документ, подтверждающий заключение договора обязательного страхования ответственности перед третьими лицами, или подтверждение уплаты страховой премии по данному страхованию и карточку транспортного средства.

    8. ПРАВОВОЕ ОСНОВАНИЕ:

    https://bip.powiat.cieszyn.pl/sprawa-do-zalatwia/11571/1-podstawy-prawne-do-spraw-referatu-rejestracji-pojazdow

    9. РЕЖИМ ОБЖАЛОВАНИЯ:

    Сторона имеет право обжаловать решение об отказе в изменении, внесении или удалении примечания в Апелляционный суд местного самоуправления в Бельско-Бяле в течение 14 дней со дня его вручения.

    Жалоба подается через Тешинский старосту.

    10. Заявления-образцы, бланки приложений и т. д.

    Можно получить в справочной бюро регистрации транспортных средств или на сайте.

    Информационная справка для отдела регистрации транспортных средств

    В соответствии со ст. 13 Регламента (ЕС) 2016/679 Европейского парламента и Совета от 27 апреля 2016 г. о защите физических лиц в отношении обработки персональных данных и о свободном перемещении таких данных, а также об отмене Директивы 95/46/ EC (GDPR), мы хотели бы сообщить вам, что:

    1) Администратором ваших личных данных является Цешинский староста с местонахождением в Цешине по адресу ул.Бобрека 29, тел.: 33 47 77 156, адрес электронной почты: [email protected]

    2) В Старости Повета в Цешине назначен ответственный за защиту данных – контакт возможен по телефону 33 47 77 226, адрес электронной почты: [email protected]

    3) Ваши личные данные будут обработаны для проведения административного производства по регистрации транспортного средства, выдачи документов и маркировки транспортного средства и снятия транспортного средства с регистрации в соответствии с Законом от 20 июня 1997 года.Закон о дорожном движении вместе с имплементирующими положениями настоящего Закона, а также на основании Закона от 14 июня 1960 г. Административно-процессуального кодекса.

    4) Получателями ваших персональных данных будут только лица, уполномоченные на получение персональных данных на основании правовых положений, и лица, которые обрабатывают персональные данные на основании соответствующих договоров по запросу администратора.

    5) Ваши личные данные не будут переданы в третью страну/международную организацию.

    6) Ваши персональные данные будут храниться в течение периода, необходимого для достижения целей обработки, указанных в применимом законодательстве, но не менее, чем это следует из Постановления Премьер-министра от 18 января 2011 г. о служебных инструкциях, единых списках материалов. дела и инструкции по организации и объему работы архивов компании.

    7) Вы имеете право на доступ к своим данным, право на их исправление и ограничение обработки в объеме, вытекающем из правовых норм.Кроме того, вы имеете право удалить данные и отозвать согласие (право отозвать согласие в любое время без ущерба для законности обработки на основе согласия до его отзыва) в рамках добровольных данных;

    8) Вы имеете право подать жалобу Председателю Управления по защите персональных данных, если считаете, что обработка ваших персональных данных нарушает положения Общего регламента по защите данных 2016/679 от 27 апреля 2016 года.

    9) Предоставление персональных данных является обязательным для выполнения юридических обязательств контролера. Предоставление номера мобильного телефона является добровольным, однако его непредоставление не позволит отправить SMS-уведомление о возможности получения регистрационного удостоверения.

    10) Ваши данные не будут подвергаться автоматизированному принятию решений, включая профилирование.

    .

    Отметки в техпаспорте - как их прочитать?

    В регистрационном удостоверении содержится много важной информации о транспортном средстве, его владельце или совладельцах. Однако маркировки в документе могут быть нам частично непонятны, ведь каждая из переменных имеет свой код. Какие данные в техпаспорте? Что символизируют отметки в техпаспорте и как их читать?

    Временное и надлежащее свидетельство о регистрации.Что такое свидетельство о регистрации?

    Прежде чем говорить о маркировке в техпаспорте, стоит дать определение этому документу. Техпаспорт – это документ, подтверждающий, что транспортное средство допущено к передвижению. Он содержит его технические данные и личные данные владельца. Он имеет вид трехстворчатого бумажного документа, расположенного вертикально. Он содержит ключевую информацию о марке, двигателе, количестве мест в салоне, топливе и допустимом весе. Для получения регистрационного удостоверения необходимо подать соответствующее заявление в мэрию вместе с необходимыми документами, включая свидетельство о покупке транспортного средства, действующее свидетельство о регистрации автомобиля, регистрационные знаки, транспортное удостоверение и удостоверение личности с фотографией.Стоимость изготовления регистрационного удостоверения составляет примерно 55 злотых. Хотя вам не обязательно иметь его при себе за рулем, бывают ситуации, когда документ стоит иметь под рукой. Аналогично со страхованием ответственности перед третьими лицами - больше нет обязанности иметь полис при вождении автомобиля, хотя, конечно, каждый из нас обязан оформить этот вид страхования.

    В чем отличие временного регистрационного документа (т.н. мягкого) от традиционного? Свидетельство о временной регистрации получает новый владелец транспортного средства, в то время как выдается соответствующее свидетельство о регистрации, изготовление которого занимает около двух недель.Вы можете в любое время проверить через соответствующий веб-сайт, готовы ли доказательства к сбору. Временное регистрационное удостоверение выдается сроком на 30 дней, если, однако, оформление соответствующего свидетельства занимает немного больше времени. Временное доказательство практически ничем не отличается от надлежащего — с ним можно путешествовать по всей стране, а также выезжать за границу.

    Отметки в регистрационных документах - как их читать?

    Отметки регистрационного удостоверения так называемыекоды. Мы представляем их в таблице ниже и поясняем, что они означают.

    FR.1 - максимальная полная масса автомобиля

    F. 2 - максимально допустимая масса автомобиля

    F. 3 - максимально допустимая масса автопоезда

    issue of the registration certificate

    О.

    A

    vehicle registration number

    B

    date of first vehicle registration

    C

    C.1.1 - name of the owner of свидетельство о регистрации

    C.1.2 - PESEL или номер REGON владельца

    C.1.3 - зарегистрированный адрес владельца ID

    C.2.1 - имя владельца транспортного средства

    C.2.2 - номер PESEL или REGON владельца транспортного средства

    C.2.3 - адрес регистрации владельца транспортного средства

    D

    марка транспортного средства -010039

    D.2 - Тип транспортного средства

    D.3 - Модель транспортного средства

    E

    Номер VIN или шасси для автомобиля

    F

    G

    снаряженная масса автомобиля; В случае буксирующего транспортного средства, отличного от M1, неразовый вес автомобиля включает в себя соединение

    H

    Период достоверности Сертификата регистрации

    I

    I

    I

    J

    vehicle category

    K

    vehicle type approval certificate number

    L

    number of axles

    О

    1 - максимальная общая масса прицепа с тормозами

    O. 2 - максимальная общая масса прицепа без тормозов

    P

    P.1 - рабочий объем двигателя

    P.2 - максимальная полезная мощность двигателя мощность

    P.3 - вид топлива

    Q

    отношение мощности к весу; распространяется на мотоциклы и мопеды

    S

    S.1 - количество мест, включая место водителя

    S.2 - количество стоячих мест

    Техпаспорт является одним из важнейших документов водителей. Это служит подтверждением того, что человек является владельцем транспортного средства, а также источником большого количества соответствующей информации о транспортном средстве. В доказательстве есть легенда, объясняющая смысл используемых кодов, но не всех. Итак, давайте знакомиться с этими кодами, в некоторых ситуациях они могут оказаться полезными. Что касается отметок на временной регистрации, то они точно такие же, но есть информация в временной регистрации как "временная лицензия".

    Регистрационный документ - описание. Почему не все поля заполнены данными?

    Многие молодые водители задаются вопросом, почему не все отметки в техпаспорте заполнены данными? Ну некоторые данные только дополняются под конкретный автомобиль. Например, поле F1 будет оставлено пустым, если доказательство касается мопеда или мотоцикла. Но это не все. Некоторые поля не будут заполнены из-за несоблюдения критериев. Речь здесь идет, например, о поле S.2, который информирует о количестве стоячих мест. В случае с легковым автомобилем или также с мопедом - поле останется пустым.

    .

    Смотрите также