Post Icon



Время суток утро день вечер ночь


Как правильно делить 24 часа на утро/день/вечер/ночь? | С другого угла

Утро, день, вечер, ночь – существуют ли у них определенные часовые границы? Во сколько часов, с научной точки зрения, заканчивается ночь и начинается утро? Когда утро сменяет день и вечер?

Как было раньше?

До начала 1920-х годов в России существовал двенадцатичасовой формат времени. Исходя из уточняющих пометок к расписанию движения поездов, опубликованных в газетах того периода, можно сделать вывод, что раньше утро было принято начинать с 6 часов и заканчивать его в 11 часов. День длился с 12 до 5. Вечер – с 6 до 11, а ночь – с 12 до 5.

Кроме перечисленных времен суток в ходу были такие условные определения как затемно, рассвет, восход, полдень, пополудни, засветло, закат, сумерки, полночь и пополуночи.

Китайцы, японцы, корейцы и вьетнамцы, до установления европейских стандартов, делили сутки всего на 12 часов и разделяли их довольно поэтично.

Утро начиналось с 5.00 до 7.00 (в час Кролика). День – с 11.00 до 13.00 (в час Лошади). Вечер – с 17.00 до 19.00 (в час Петуха). Ночь – с 21.00 до 23.00 (в час Свиньи).

Индейцы майя делили сутки на 22 часа и только на день и ночь, день составлял 13 часов, ночь – 9 часов. В Древней Индии сутки длились 30 часов и делились на восход, сбор коров, полдень, послеполуденное время и закат.

К слову, сутки на планете не всегда составляли 24 часа. Из-за притяжения Луны, скорость вращения Земли постепенно уменьшается. В Юрский период (100 млн. лет назад) сутки составляли 23 часа, в Кембрийский период (500 млн. лет назад) – 20.5 часов, в Протерозое (1.3. млрд. лет назад) – 15 часов.

В среднем, за 100 лет сутки теряют по 2 миллисекунды времени.

Условные условности

На самом деле, чётких правил по делению суток не существует. В каждом регионе планеты, стране, культуре и даже отдельно взятой семье может быть собственный взгляд на часовые границы времени суток.

Тем не менее, существует некое общепринятое деление времени, которого придерживаются СМИ, официальные власти и большинство людей.

Так, принято считать, что утро продолжается с 4.00 до 11.00 включительно. День – с 12.00 до 16.00, вечер – с 17.00 до 23.00, ночь – с 0 до 3.00.

Время суток для детей. Занятие в старшей группе «Части суток: утро, день, вечер, ночь

Все чаще в нашем обществе наблюдается картина, когда дети не могут четко сказать, какое сейчас время года или время суток. Возможно, малыш и слышал эти слова в речи взрослых и даже употреблял в собственной, но не может соотнести утро, день, вечер, ночь и их признаки. Иногда это происходит не от незнания, а от отсутствия в представлении ребенка целостной картины в природе в данный период.

Основные правила

Как правило, утро, день, вечер, ночь ассоциируются у малыша с действиями, которые производит в это время он или окружающие его люди.

  1. Так, утром он идет в детсад, а мама на работу;
  2. днем он обедает и спит;
  3. вечером мама приходит с работы, забирает его из детсада;
  4. ночью он должен спать.

Ребенку не очень интересно, что в это время происходит в природе, а наблюдать полную картину каждого времени суток порой бывает некогда родителям. Однако малыша всему можно и нужно научить.

Для этого предлагаем вам картинки под названием «Утро, день, вечер, ночь». Обучение по ним можно проводить различными способами.

  • Во-первых, можно опереться на методику Домана и показывать ребенку картинки в течение нескольких секунд, давая вслух названия времени суток. Постепенно малыш запомнит картинку и будет различать утро, день, вечер, ночь по их признакам в природе.
  • Во-вторых, картинки под названием «Утро, день, вечер, ночь» можно повесить в разных частях комнаты, и, подходя к одной из них, рассказывать ребенку о времени суток.
  • В-третьих, просто выберите картинки и побеседуйте о них с малышом: рассмотрите все детали, обговорите их и прокомментируйте. Так, постепенно утро, день, вечер, ночь для ребенка будут связаны не только с повседневными занятиями – малыш научится понимать природу и видеть в ней красоту.

Картинки под названием «Утро, день, вечер, ночь» можно скачать и распечатать с нашего сайта. Идеально, если для занятий по ним вы будете отводить строго определенные часы в одно и то же время суток. Так, утро вы изучаете утром, сравнивая картинку на рисунке с видом за окном и находя сходные характеристики. Также поступаем с другими картинками. Все признаки ночи можно наблюдать вечером в зимнее время, когда еще не поздно и малыш не спит.

Обсуждаем картинки с ребенком

После подробного изучения картинок постарайтесь добиться от ребенка ответной реакции. Проводить такие занятия можно уже с детьми 2-2,5 лет: они вполне способны ответить на вопросы.

Попросите малыша сказать:

  1. что происходит на небе ночью,
  2. как наступает утро,
  3. почему становится светло,
  4. почему днем теплее, а вечером становится холоднее и т.д.

Такие задачи вполне по силу ребенку, если, конечно, он предварительно получил от вас всю необходимую информацию. Спрашиваем только то, чему научили сами!

И, конечно, полезным этапом в обучении станут раскраски. При изучении картинок обращайте внимание на те цвета и полутона, которые господствуют в природе в определенное время суток. Предлагая малышу раскраску на данную тему, попросите отобразить основные цвета утра, вечера, ночи. Это отличная тренировка памяти и воображения.

Таким образом, предложенные на нашем сайте картинки помогут вам развить ребенка, изучить с ним новые понятия, глубже познать окружающую нас природу.

Подборка бесплатных материалов

Режим дня ребенка

Тематическое занятие из Школы семи гномов по теме: Распорядок дня ребенка.
Плакат: Режим дня школьника. Распорядок дня дошкольника.
Распорядок дня дошкольника.

Раскраски по теме

«Утро, день, вечер, ночь» — распорядок дня:


Екатерина Киселева
Занятие в старшей группе «Части суток: утро, день, вечер, ночь»

Занятие в старшей группе .

Части суток : утро , день , вечер , ночь .

Задачи : - расширить представления о частях суток , их характерных особенностях, последовательности (утро , день , вечер , ночь , - уметь определять части суток , ввести обобщающее понятие «Сутки» .

Вводное слово.

- Отгадайте загадку : не хожу и не летаю,

А попробуй догони!

Я бываю золотая.

Ну – ка, в сказку загляни! (золотая рыбка)

Из какой сказки приплыла к нам Золотая рыбка?

Правельно, Золотая рыбка живет на дне морском, где все время темно. Поэтому она не может различать время суток . Давайте поможем ей.

Сутки как мера времени имеют свою определенную количественную характеристику - 24 часа, поэтому время измеряется сутками. Это первая естественная единица измерения времени.

Сутки принято делить на четыре части : утро , день , вечер , ночь .

Время суток , когда солнце показывается над горизонтом, называется утро , которое наступает с рассветом. Солнышко только поднимается над горизонтом, поднимается над деревьями и крышами домов все выше и выше, дарит нам свои яркие лучи и солнечную улыбку.

Зимой утро начинается позже , а летом раньше. И еще летом, на траве бывает утренняя роса. Это когда на трава мокрая, как будто прошел дождь, а на самом деле никакого дождика не было, просто за ночь воздух остыл и превратился в маленькие капельки воды, которые осели на листочках и травинках. Утро начинается с пробуждения. Просыпаются растения, раскрывая свои бутоны, просыпаются животные и птицы, вылезая из своих норок и вылетая из своих гнезд. Утром надо встать с постели, аккуратно застелить ее. Затем пойти умыться, почистить зубы, сделать зарядку и собраться в детский сад или школу. А тем временем на кухне утром нас уже ждет завтрак, который приготовила мама. Послушайте стихотворение :

Утро

Над рекой заря встаёт

На дворе петух поёт.

Умываются котята,

Просыпаются ребята.

Днем человек бодрствует. Дети играют во дворе дома или детского сада, школьники учатся и после уроков возвращаются домой, а взрослые тем временем работают. Маленьким детям днем положено немного поспать после обеда, а школьникам постарше сделать уроки , чтобы до вечера можно было заняться любимыми делами и пойти погулять.

Днем солнце поднимается высоко в небо и совершает движение с востока на запад по небосклону, постепенно опускаясь после обеда к горизонту. Летом солнце высоко поднимается над горизонтом, а зимой невысоко и быстро садится.

В дневное время суток для детей проходят занятия в детском саду и в школе, после чего наступает обеденное время. Обед состоит из перового, второго и третьего, после чего нужно немного отдохнуть, а для детей помладше предусмотрен «тихий час» .

Ближе к вечеру наступает время полдничать. Полдник это небольшой ужин, который состоит из булки с чаем или фруктов с соком, после чего можно пойти гулять.

День

Солнце в нее высоко

До заката далеко

Зёрна в норку тащит мышь.

Учит азбуку малыш.

Вечером солнышко опускается все ниже и ниже и садится за горизонт. Это время суток называется вечер . А когда солнце исчезает за горизонтом можно наблюдать красивый закат. Он может быть ярким в желто-красных лучах. Зимой вечер наступает рано и солнышко садится быстро, а летом вечереет долго и солнце садится медленно.

Растения, животные и птицы готовятся ко сну. Цветы закрывают свои бутоны, животные забираются к себе в норки, муравейник в лесу закрывается, а птицы поют колыбельные возле своих гнезд.

Вечер это время , когда дети приходят с прогулки, а взрослые с работы. Это время ужина, после которого можно немного поиграть, посмотреть телевизор или почитать интересную книгу.

С вечера нужно подготовиться к завтрашнему дню, собрать одежду, книги в школу, почистить зубы и ложится спать. После вечера наступает самое темное время суток – ночь .

Вечер

Солнце красное зашло.

Белка прячется в дупло.

Дрёма в гости к нам идёт,

Сказку он с собой ведёт.

Ночью все люди , животные и растения отдыхают, чтобы набрать сил на следующий день . Люди спят в своих кроватях под теплым одеялом, собачки и кошки сворачиваются калачиком на своих уютных местах, птицы прячутся в ветвях деревьев, а у растений закрыты бутоны. Некоторые животные, такие, как совы, которые спят днем, ночью бодрствуют , но большинство животных ночью спят в своих гнездах и норках. Ночь это время тишины , отдыха и сладких снов.

Солнце прячется далеко за горизонтом и вокруг очень темно. Зато теперь на небе можно разглядеть звезды и на какое-то время выходит месяц. Днем звезды и луну невидно из-за яркого солнечного света, зато ночью в полной темноте они выступают во всей своей красе.

Ночью на небе появляется месяц. Это луна - наша спутница планеты Земля. Месяц бывает полным - называют полнолуние. Бывает в форме растущего или убывающего полумесяца. А может и совсем не быть - называется новолуние. В то время пока у нас длится ночь , на другой части земного шара светит солнце и вовсю идет день .

– Земля движется вокруг солнца и при этом вращается вокруг своей оси. Чтобы было яснее, посмотрите на этот глобус.

Ночь

В небе звёздочки горят.

Птицы спят и рыбки спят.

Спят цветы в саду на грядках,

Ну, а мы в своих кроватках.

А теперь давайте разомнемся :

Большая круглая луна

Восходит в небе звездном.

(поднять руки вверх, обнять голову) .

Свой яркий луч мне шлет она

И шепчет : - Очень поздно!

(руку поднесли ко лбу, посмотрели в даль.

«чи – чи» ).

Луна встает, а мне в кровать!

И до утра придется спать!

(Подняли руки вверх, сделали домик над головой.

Положили ручки под щечки).

…Большая желтая луна

Бледнеет и заходит.

(Соединить руки в круг и опустить) .

Погасли звезды, и видна

Заря. И солнце всходит.

(Руки в стороны) .

Я встану, а луне – в кровать!

До вечера ей надо спать !

(Потянулись, положили ручки под щечки,

Указательный пальчик поднесли к губам, сделали «чи – чи» ).

– И так, ребята, мы с вами знаем, что в сутках есть день и ночь . Днем светло. Днем в детском саду проходят занятия , можно играть, гулять, дневной сон.

Что, ты делаешь днём?

Ночью темно . Почти все люди спят. Что, ты делаешь ночью ? (Сплю) .

Вечер наступает , когда заканчивается день и на улице начинает темнеть. Что, ты делаешь вечером ?

(Возвращаюсь из детского сада, гуляю, смотрю телевизор, готовлюсь ко сну).

– Когда заканчивается ночь , наступает утро . Всходит солнце. Что, ты делаешь утром ? (Просыпаюсь, встаю, умываюсь, иду в детский сад) .

А теперь давайте поиграем.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель : закреплять знания о частях суток ; упражнять в сопоставлении картинки с частями суток : утро , день , вечер , ночь .

В игре могут принять участие от 1 до 4 человек .

Игровые правила : по слову, которое произносит воспитатель, показывать карточку и объяснять, почему он её выбрал. Соотнести данную карточку с моделями частей суток (квадраты желтого, белого, коричневого, синего цвета) .

Игровое действие : поиск нужной картинки и соотношение её с моделью частей суток .

Материал : модели частей суток , картинки, отражающие деятельность в разное время суток .

Солнце яркое встает, петушок в саду поет,

Наши дети просыпаются, в детский садик собираются.

Когда это бывает? (утром )

Солнце в небе ярко светит, на прогулку пошли дети.

Когда это бывает? (днем)

День прошел , садится солнце, сумрак медленно крадется.

Зажигайте лампы, свечи. Наступает темный (вечер )

Спят медведи и слоны, заяц спит и ежик,

Все вокруг уснуть должны.

Наши дети тоже. Когда все спят? (ночью )

Дети отгадывают загадки и выбирают себе картинку, внимательно рассматривают её. Сопоставляют картинку с частями суток и соотносят с нужной моделью, объясняя почему.

Рефлексия.

Как иначе можно назвать день ? (сутки)

Из каких частей состоит день ? (утро , день , вечер , ночь )

Один из основных аспектов формирования у детей чётких временных представлений – это их знакомство с понятиями «сутки» и «части суток».

Готовые конспекты занятий по развитию этой функции моделирования последовательности событий можно найти на страницах данного раздела. Как грамотно построить подобное занятие (или серию занятий), как сделать его увлекательным и доступным для понимания, какие наглядные средства и пособия есть смысл использовать – ответы на все эти вопросы Вы без труда найдёте в этих публикациях.

Знакомим детей с временными понятиями в занимательной форме.

Содержится в разделах:
  • Математика. Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП)

Показаны публикации 1-10 из 156 .
Все разделы | Сутки. Знакомим детей с частями суток: утро, день, вечер, ночь

Беседа «Части суток» Беседа «Части суток » для детей старшей группы . Подготовила Халина Галина Владимировна. Цель : учить детей определять части суток . Ход. - Дети, мы сегодня получили конверт. Давайте посмотрим, что в нём? Здесь записка и какие-то буквы. В записке просьба составить из букв слово....

Дидактическая игра по ознакомлению детей дошкольного возраста с частями суток . Эта дидактическая игра может быть рекомендована для изучения и закрепления у детей 3-5 лет знаний о времени суток . Дидактическое пособие «Собери странички в книжке» Цель : упражнять детей в умении...

Сутки. Знакомим детей с частями суток: утро, день, вечер, ночь - План конспект интегрированного занятия в первой младшей группе «Части суток. Ночь»

Публикация «План конспект интегрированного занятия в первой младшей группе «Части...»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: познавательное развитие. ИНТЕГРАЦИЯ: коммуникация, социализация, художественное творчество ЗАДАЧИ: 1. Познакомить детей с временными понятиями частей суток: утро, день, вечер, ночь. 2. Закрепить временное понятие: ночь, через коллективный аппликацию 3....

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

НОД по ознакомлению с окружающим миром «День и ночь - сутки прочь» НОД по ознакомлению с окружающим миром « День и ночь - сутки прочь». Возраст 3-4года. Задача: 1. Познакомить детей с частями суток, 2. обогащать словарный запас детей; 3. знать названия частей суток; 4. учить образовывать сложные слова путём сложения; 5. иметь представление, что...


Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №100 города Тюмени Отчет о работе по теме «Что такое сутки» Для развития представления детей о частях суток (день, ночь) с детьми группы «Ромашка» была проведена очень большая работа: беседы в утреннее...

Презентация «Сутки» Сутки делятся на четыре части: утро, день, вечер, ночь. Такое деление связано с объективными изменениями, происходящими в окружающей среде в связи с различным положением солнца, освещенностью земной поверхности, воздушного пространства, появлением и исчезновением луны, звезд, а...

Сутки. Знакомим детей с частями суток: утро, день, вечер, ночь - Консультация для родителей «Части суток»

Знакомим детей с частями суток Аннотация: с проблемой времени человек сталкивается ежедневно, глядя вкалендарь, ежеминутно, глядя на часы. У детей ещё не развита ориентировка во времени. Они знакомятся с окружающим миром, в котором все события протекают во времени. Временные...

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение городского округа Саранск «Детский сад №80 комбинированного вида» Консультация для родителей На тему: «Использование светоотражающих элементов на одежде детей в тёмное время суток» Подготовила воспитатель: Шарабарова...

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественная литература», «Физическая культура».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Цели: Закрепить знание частей суток, формировать понятие о времени;

Развивать логическое мышление, память;

Воспитывать умение слушать других;

Учить выражать свои мысли, используя сложноподчиненные предложения.

Материал: иллюстрации «утро», «день», «вечер», «ночь».

Схемы рассказов (картинки на каждое действие) :

Утро - встаю, делаю зарядку, умываюсь, одеваюсь, завтракаю;

День – занимаемся, играем, идем на прогулку, обедаем, спим;

Вечер – играем, отдыхаем, читаем книги, смотрим телевизор, ужинаем, готовимся ко сну;

Ночь – спим.

Символы, обозначающие части суток. Часы, глобус.

В сутках 24 часа (показ. на часах). За это время планета Земля совершает один полный оборот вокруг своей оси (показ. на глобусе). На той части нашей планеты, которая не освещена солнечными лучами, царит ночь, а на освещенной части Земли сияет светлый день. Земля вращается непрерывно, поэтому день и ночь сменяют друг друга.

На доске иллюстрации: утро, день, вечер, ночь.

Как вы думаете, какое время суток изображено на 1 картинке? (утро)

Почему вы так думаете?

Кто пойдет к доске, выберет картинки и расскажет нам, что делают люди утром? (2ч.)

Кто вспомнит и расскажет стихи об утре?

Доброе утро! Птицы запели.

Добрые люди вставайте с постели.

Прячется вся темнота по углам.

Солнце встает и идет по следам.

Скажите, какое это стихотворение по характеру? (доброе, веселое, радостное)

Я вам открою один секрет: чтобы весь день у вас было хорошее настроение, утро надо начинать с улыбки.

Мы с вами знаем весёлую физкультминутку про утро. Отдохнем.

Физкультминутка

Каждый раз по утрам делаем зарядку.

Очень нравиться нам все делать по порядку:

Весело шагать, руки поднимать, руки опускать,

Приседать, вставать, прыгать и скакать.

2. –А сейчас, отгадайте, о чем будем говорить дальше:

С зарей родился чем больше рос, тем меньше становился (день) .

Посмотрите на наш плакат. Что изображено на следующей картинке? (ответы детей)

Кто пойдет и выберет картинки, действия на которых происходят днем? Разложите по порядку и расскажите, почему вы так думаете.

(Люди днём делают самые важные дела- дети находятся в детском саду: они занимаются, играют, гуляют, обедают, спят и т. д. ; школьники учатся , взрослые работают) .

А что делаете днем вы?

Молодцы!

Физкультминутка

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели-встали, сели-встали

И на месте побежали.

3.-Кто мне скажет, о каком времени суток мы будем говорить дальше? (о вечере)

Снова обратимся к нашему плакату. Что изображено на этой картинке?

Ребята, кто вспомнит стихотворение о вечере и расскажет его.

Солнце на гору садится,

Звезды зажигаются,

На траву роса ложится-

Вечер начинается.

Молодцы!

Какое по характеру стихотворение? (спокойное)

Что люди делают вечером? Кто пойдет, выберет картинки и расскажет (возвращаются домой с работы, детского сада, учебы, ужинают, отдыхают: смотрят телевизор, играют, чистят зубы, ложатся спать)

Кто еще расскажет, что люди делают вечером?

А что ночью делаете вы?

5. Игра «Верно - неверно»

Правила - если я говорю правильно, то вы хлопаете ладошками, если неправильно - не хлопаете.

Утром солнышко встает +

По утрам нужно делать зарядку +

Утром люди ужинают-

Нельзя умываться по утрам-

День наступает всегда за утром +

Днем в небе ярко светит луна-

Днем люди обедают +

Днем на улицах светят фонари-

Заканчивается день и наступает утро-

Вечером всегда темно- +

Вечером дети идут в детский сад-

Ночью люди обедают-

Ночью все спят +

Молодцы! Всё верно!

Кто еще раз напомнит из каких частей состоят сутки?

5. – А теперь еще одна задачка для вас. У меня есть 4 символа частей суток. Вы должны расположить их по порядку так, чтобы они соответствовали частям суток и при этом объяснили, что обозначает каждый символ и почему вы расположили их именно в таком порядке.

(Желтое солнце с маленькими лучами, желтое солнце с большими лучами, оранжевое солнце, заходящее за красную тучку, на черном облаке месяц и звезды)

Молодцы! Итак, утро, день, вечер, ночь -как одним словом назвать?

6. Игра «Какое время суток пропущено? »

Детям предлагаются картинки, и они рассказывают какое время суток пропущено.

7. Рефлексия.

На какие 4 части можно разделить сутки?

Какое время суток самое светлое?

Какое время суток самое темное?

Молодцы!

Утро, день, вечер, ночь-

Убежали сутки прочь.

Чтоб о сутках не жалеть,

Нужно каждый час беречь,

Поиграть с друзьями

И помочь маме.

www.maam.ru

Стихотворение «Части суток»

Стихотворение и песня собственного сочинения. Стихотворение помогает детям лучше запомнить название и последовательность частей суток.

Части суток.

Утро наступает, солнышко встает,

Всех ребяток будит, в детский сад зовет.

День уж наступает, много дел у нас:

Погулять, покушать и настал сончас,

А потом мгновенно вечер подойдет,

Нас домой из сада мама заберет.

Вскоре ночь наступит, всем нам спать пора,

И спать мы будем крепко до самого утра!

Песенка про елочку!

(Под музыку "Голубой вагон бежит качается. ")

Голубой вагон бежит качается,

Елку в детский сад везет для нас,

С елкой новый год всегда встречается,

Наряжаем елку каждый раз!

Огоньки на елочке волшебные,

Дружно скажем елочке:"Гори! "

Пусть для нас сверкают разноцветные,

Яркие, красивые огни!

Весело, весело проведем Новый год,

Всем запах праздника елочка несет,

Каждому сладостей Дед Мороз принесет,

А со снегурочкой встанем в хоровод!

www.maam.ru

"Детские презентации" - Детская презентация Минутки. Часы. Сутки (1 часть) - viki.rdf.ru

Дата: 2010-08-05

Елена! Большая просьба, при сохранении файла выбирать "Сохранить как: презентация". Это самая верхняя строка.

Вы сохраняете автоматически в офисе 2007, а он не у всех стоит. Если вы будете сохранять ВООБЩЕ в презентации, то посмотреть смогут все и не будет вопросов и претензий ни у кого. По теме: презентация очень хорошая.

Но... технически есть проблемки. Что-то не переключается, что-то идет по щелчку. Перейдите в режим "смена слайдов" и настройте все. Следующе: взят очень большой объем. Это программа всего д/сада.

Получается, что дать детям можно только в подготовительной группе на закрепление.

От: Елена Щедрова

Дата: 2010-08-05

Большое спасибо за отзывы. Если сохранять презентацию в офисе 2003 года, то по объёму она получается больше. Также будут претензии. Презентацию проверила несколько раз, всё переключается, всё работает. В играх настроены гиперссылки на переход на следующий слайд.

Там, где переход по щелчку, есть стрелочки. Смотрите внимательно. Что касается объёма: у меня не было цели разработать занятие для детского сада.

Можно использовать не всю презентацию, а только часть, в соответствии с программным содержанием. Для подготовительной группы детского сада она и предназначена, думаю. что будет полезна и для младших школьников.

От: Ольга Максимова

Дата: 2010-10-21

Елена, спасибо большое за ВСЕ Ваши презентации! ... и когда только успевает? :) открывается в данной презентации всё и работают все переходы там, где надо. Сама перешла на 7 офис. Гораздо удобнее.

Всех Благ Вам!

От: Наталья

Дата: 2011-01-14

Елена, спасибо за качественные, познавательные презентации. Сыну 3 г 5м. смотрит с удовольствием. Здорово, что есть вопросы и ребенок не просто смотрит, а участвует.

П. С я сыну показываю и не в детском саду, а просто дома, по объему ино\формации самое то, все устраивает. Тут уж от развития ребенка зависит, на всех не угодишь:)

От: мария назарова

Дата: 2011-11-06

Елена, огромное спасибо! Отличная презентация, все работает))) А насчет объема, можно самостоятельно поделить на несколько частей, если надо)))

Стихи о природе: дни недели, времена суток, время, часы. Обучающие и развивающие стихи для детей по природоведению. Начальная школа.

Летние занятия.

Для чего на свет родился? У меня душа болит. А Четверг ему в ответ: Вот и я уж много лет После дождика страдаю Жду того, чего и нет.

(Г. Ильина ¦ )

Какое ты, Завтра? Дай мне ответ. Пока не имею особых примет, Но отвечу без запинки: Если день начнешь с разминки, С бега и с зарядки буду я в порядке!

Если ты проспишь полдня, Если будешь все дела делать еле-еле, То, наверно, покажусь я длинней недели. Если сам не будешь скучный, День наступит самый лучший! А пока я вот какое: Ни смешное, ни плохое.

Материал zanimatika.narod.ru

Время суток для детей

Время суток для детей, для взрослых и для всей растительной и живой природы состоит из четырех отрезков времени: утро, день, вечер и ночь. Каждый временной промежуток отличается друг от друга положением солнца, расположением стрелок на часах, нашими делами и занятиями.

Так, утром мы просыпаемся, чистим зубы, завтракаем и готовимся ко дню. Днем ходим на занятия, обедаем, делаем уроки и посещаем кружки. Вечером играем, отдыхаем, ужинаем и готовимся ко сну.

А ночью мы сладко спим.

(Некоторые картинки, на которых появляется курсор-ручка, можно скачать в большом размере. Для этого нажмите мышкой на рисунок, чтобы открылась большая картинка для скачивания)

Презентация для детей: время суток

Скачать видео презентацию время суток

УТРО

В деревнях с самого раннего утра, как только встает солнышко всю округу будит петушок своим громким «Ку-Ка-Ре-Ку»! А в городе рано утром звенит будильник, сообщая, что пора вставать.

Время суток, когда солнце показывается над горизонтом, называется утро, которое наступает с рассветом. Солнышко только поднимается над горизонтом, поднимается над деревьями и крышами домов все выше и выше, дарит нам свои яркие лучи и солнечную улыбку.

Зимой утро начинается позже, а летом раньше. И еще летом, на траве бывает утренняя роса. Это когда на трава мокрая, как будто прошел дождь, а на самом деле никакого дождика не было, просто за ночь воздух остыл и превратился в маленькие капельки воды, которые осели на листочках и травинках.

Утро начинается с пробуждения. Просыпаются растения, раскрывая свои бутоны, просыпаются животные и птицы, вылезая из своих норок и вылетая из своих гнезд. Утром надо встать с постели, аккуратно застелить ее.

Затем пойти умыться, почистить зубы, сделать зарядку и собраться в детский сад или школу. А тем временем на кухне утром нас уже ждет завтрак, который приготовила мама.

ДЕНЬ

Днем человек бодрствует. Дети играют во дворе дома или детского сада, школьники учатся и после уроков возвращаются домой, а взрослые тем временем работают. Маленьким детям днем положено немного поспать после обеда, а школьникам постарше сделать уроки, чтобы до вечера можно было заняться любимыми делами и пойти погулять.

Днем солнце поднимается высоко в небо и совершает движение с востока на запад по небосклону, постепенно опускаясь после обеда к горизонту. Летом солнце высоко поднимается над горизонтом, а зимой невысоко и быстро садится.

В дневное время суток для детей проходят занятия в детском саду и в школе, после чего наступает обеденное время. Обед состоит из перового, второго и третьего, после чего нужно немного отдохнуть, а для детей помладше предусмотрен «тихий час».

Ближе к вечеру наступает время полдничать. Полдник это небольшой ужин, который состоит из булки с чаем или фруктов с соком, после чего можно пойти гулять.

ВЕЧЕР

Вечером солнышко опускается все ниже и ниже и садится за горизонт. Это время суток называется вечер. А когда солнце исчезает за горизонтом можно наблюдать красивый закат. Он может быть ярким в желто-красных лучах.

Зимой вечер наступает рано и солнышко садится быстро, а летом вечереет долго и солнце садится медленно.

Растения, животные и птицы готовятся ко сну. Цветы закрывают свои бутоны, животные забираются к себе в норки, муравейник в лесу закрывается, а птицы поют колыбельные возле своих гнезд.

Вечер это время, когда дети приходят с прогулки, а взрослые с работы. Это время ужина, после которого можно немного поиграть, посмотреть телевизор или почитать интересную книгу.

С вечера нужно подготовиться к завтрашнему дню, собрать одежду, книги в школу, почистить зубы и ложится спать. После вечера наступает самое темное время суток - ночь.

НОЧЬ

Ночью все люди, животные и растения отдыхают, чтобы набрать сил на следующий день. Люди спят в своих кроватях под теплым одеялом, собачки и кошки сворачиваются калачиком на своих уютных местах, птицы прячутся в ветвях деревьев, а у растений закрыты бутоны.

Некоторые животные, такие, как совы, которые спят днем, ночью бодрствуют, но большинство животных ночью спят в своих гнездах и норках. Ночь это время тишины, отдыха и сладких снов.

Солнце прячется далеко за горизонтом и вокруг очень темно. Зато теперь на небе можно разглядеть звезды и на какое-то время выходит месяц. Днем звезды и луну невидно из-за яркого солнечного света, зато ночью в полной темноте они выступают во всей своей красе.

Ночью на небе появляется месяц. Это луна - наша спутница планеты Земля. Месяц бывает полным - называют полнолуние. Бывает в форме растущего или убывающего полумесяца. А может и совсем не быть - называется новолуние.

В то время пока у нас длится ночь, на другой части земного шара светит солнце и вовсю идет день.

Задания-игры для детей про время суток

Картинка часы для детей. Распечатай и вырежи картинку часы-будильник. Аккуратно вырежи стрелки, сделай посередине циферблата отверстие и закрепи стрелки на часах ниточкой. Теперь можно показать, который сейчас час!

И что сейчас: утро, день или вечер?

(Нажмите мышкой на рисунок, чтобы открылась большая картинка для скачивания)

А здесь уже готовые часы со стрелками в формате PSD для программы PhotoShop - скачать часы со стрелками (файл в архиве clock.rar 518Kb)

Часы с картинками времени суток

(Нажмите мышкой на рисунок, чтобы открылась большая картинка)

С удовольствием знакомимся еще:

Источник xn----8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai

Все чаще в нашем обществе наблюдается картина, когда дети не могут четко сказать, какое сейчас время года или время суток. Возможно, малыш и слышал эти слова в речи взрослых и даже употреблял в собственной, но не может соотнести утро, день, вечер, ночь и их признаки. Иногда это происходит не от незнания, а от отсутствия в представлении ребенка целостной картины в природе в данный период.

Основные правила

Как правило, утро, день, вечер, ночь ассоциируются у малыша с действиями, которые производит в это время он или окружающие его люди.

  1. Так, утром он идет в детсад, а мама на работу;
  2. днем он обедает и спит;
  3. вечером мама приходит с работы, забирает его из детсада;
  4. ночью он должен спать.

Ребенку не очень интересно, что в это время происходит в природе, а наблюдать полную картину каждого времени суток порой бывает некогда родителям. Однако малыша всему можно и нужно научить.

Для этого предлагаем вам картинки под названием «Утро, день, вечер, ночь». Обучение по ним можно проводить различными способами.

  • Во-первых, можно опереться на методику Домана и показывать ребенку картинки в течение нескольких секунд, давая вслух названия времени суток. Постепенно малыш запомнит картинку и будет различать утро, день, вечер, ночь по их признакам в природе.
  • Во-вторых, картинки под названием «Утро, день, вечер, ночь» можно повесить в разных частях комнаты, и, подходя к одной из них, рассказывать ребенку о времени суток.
  • В-третьих, просто выберите картинки и побеседуйте о них с малышом: рассмотрите все детали, обговорите их и прокомментируйте. Так, постепенно утро, день, вечер, ночь для ребенка будут связаны не только с повседневными занятиями – малыш научится понимать природу и видеть в ней красоту.

Картинки под названием «Утро, день, вечер, ночь» можно скачать и распечатать с нашего сайта. Идеально, если для занятий по ним вы будете отводить строго определенные часы в одно и то же время суток.

Так, утро вы изучаете утром, сравнивая картинку на рисунке с видом за окном и находя сходные характеристики. Также поступаем с другими картинками. Все признаки ночи можно наблюдать вечером в зимнее время, когда еще не поздно и малыш не спит.

Обсуждаем картинки с ребенком

После подробного изучения картинок постарайтесь добиться от ребенка ответной реакции. Проводить такие занятия можно уже с детьми 2-2,5 лет: они вполне способны ответить на вопросы.

Попросите малыша сказать:

  1. что происходит на небе ночью,
  2. как наступает утро,
  3. почему становится светло,
  4. почему днем теплее, а вечером становится холоднее и т.д.

Такие задачи вполне по силу ребенку, если, конечно, он предварительно получил от вас всю необходимую информацию. Спрашиваем только то, чему научили сами!

И, конечно, полезным этапом в обучении станут раскраски. При изучении картинок обращайте внимание на те цвета и полутона, которые господствуют в природе в определенное время суток.

Предлагая малышу раскраску на данную тему, попросите отобразить основные цвета утра, вечера, ночи. Это отличная тренировка памяти и воображения.

Таким образом, предложенные на нашем сайте картинки помогут вам развить ребенка, изучить с ним новые понятия, глубже познать окружающую нас природу.

Подробней на сайте steshka.ru

Тема: «Части суток». Программное содержание: Основная задача: уточнить знания о частях суток, об их характерных особенностях. Сформировать представление о последовательности частей суток,называть и определять части суток между утром и вечером, днём и ночью,ориентироваться во времени..Воспитывать интерес и желание заниматься, пополнять и активизировать словарь детей.

Развивающая среда: глобус, фонарик(или настольная лампа) ,круг, разделенный на 4 части,на каждой части круга – картина с изображением времени суток: утро, день, вечер, ночь (на каждого ребенка) ; картинки с изображение частей суток, игра – календарь «Части суток» с набором карточек, книжка, раскраски.. Связь с другими занятиями и видами деятельности.

Чтение стихотворений о времени суток, пальчиковая игра, настольная дидактическая игра «Части суток», словесные игры, беседы. Методические приемы: Наблюдения, рассматривание картин, карточек, пальчиковые игры, дидактическая игра, беседа, чтение художественного произведения.

Ход занятия:

(Дети входят в зал и встают возле стола, на котором приготовлено все для проведения эксперимента.)

В: Ребята, сегодня нас ждет необычная работа – мы сегодня будем играть, запоминать и не только. А чтобы не было скучно - я вам приготовила сюрпризы.

Ребята, кто знает, что это? (показывает глобус) . Молодцы. Конечно же это наша планета Земля. А еще точнее – это модель земного шара. Глобус может вращаться вокруг своей оси, точно так же как и Земля.

Наша Земля вращается вокруг Солнца непрерывно и Солнечные лучи освещают ее. Но со всех ли сторон одинаково? Предлагаю проверить.

Первый сюрприз – мы сегодня проведем небольшой эксперимент. Усаживайтесь поудобнее(дети садятся на стульчики) . Представьте себе, что мы отправились с вами в путешествие на большом космическом корабле. Поднявшись высоко вверх и оказавшись в космическом пространстве, в иллюминаторах корабля, мы с вами увидели нашу прекрасную голубую планету (поставить глобус перед зажженным фонарем) . Кто знает, почему ее увидели?

Конечно. Потому что солнечные лучи ее освящают. Разглядеть можно и моря, и горы, реки. А что же происходит с обратной стороны?

Давайте посмотрим (дети переходят на противоположную сторону) . Здесь темно. На той части нашей планеты, которая не освещена солнечными лучами, царит ночь, а на освященной части Земли сияет светлый день.

Земля находится в постоянном движении, поэтому день и ночь сменяют друг друга. Несколько столетий назад жизнь людей протекала в более размеренном и медленном темпе. Ведь еще не было ни автомобилей, ни самолетов, ни электропоездов, ни телефонной связи, ни телевидения.

Люди добирались до нужного им места несколько дней или месяцев, в зависимости от расстояния. Особенная точность при определении времени в быту людям была не нужна. Поэтому время суток определяли примерно.

В: ребята, а можно ли сутки разделить на части?

В: и как же они называются?

Д: утро, день, вечер и ночь.

В: верно. Я вам буду ставить картинки, а вы расскажете что можно делать в то или иное время суток. Хорошо?

(Дети садятся на стульчики перед планшетом.)

В: кто может сказать, что это за часть суток (ставит картинку «Утро») ?

В: (читает стихотворение)

Добрые люди, вставайте с постели. Прячется вся темнота по углам, Солнце встает и идет по делам!(А. Кондратьева) .

В: А с чего начинается ваше утро?

Д: (Дети перечисляю) .

В: за утром следует -… (день) (ставим «День») .Что вы делаете днем?

(Воспитатель ставит остальные картинки, дети их комментируют.)

В: какие молодцы. Вы много рассказали о том, что делаете вы и все люди в разное время суток. А что же происходит в природе? А чтобы это узнать, хочу подарить вам небольшую, но очень поучительную книжку. В свободное время, мы ее почитаем(показывает книгу детям) .

В: что-то мы засиделись. Предлагаю поиграть. Вот вам конвертики.

Ваша задача – как можно быстрее построить части суток по порядку. Смотрите, не перепутайте. (дети выполняют задание на полу. Затем все вместе еще раз повторяют последовательность и исправляют ошибки) .

В: а теперь еще одна игра. И называется она – «Соседи». Вы закрываете глаза и называете соседей той части суток, которую я вам скажу (если дети ошибаются, им разрешается подсмотреть) .

В: а чтобы еще лучше запомнить части суток, послушайте стихотворение:

Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста

Разделы: Логопедия

Жизнь человека тесно связана со временем, с умением распределять, измерять и беречь время. От того, на сколько человек отражает временные параметры, во многом зависит степень его адаптации в обществе.

Исследования процесса формирования временных представлений у детей с речевой патологией показали, что у них такие представления не только формируются значительно позже, но и отличаются качественно. Дети с тяжёлой речевой патологией путаются в названии дней недели, названия месяцев, далеко не все из них могут в правильной последовательности назвать части суток.

Детей с речевой патологией с временными представлениями необходимо знакомить поэтапно, начиная со средней группы, в следующем порядке:

  • Средний возраст:
  • Познакомить со смыслом слов: утро, вечер, день, ночь.
  • Упражнять в умении ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, вечер-утро.
  • Дать общие представления о временах года.
  • Старшая группа:
  • Расширить представления о частях суток, их характерных особенностях, последовательности (утро, день, вечер, ночь) .
  • Уметь определять части суток. Ввести обобщающее понятие «Сутки».
  • Объяснить значения слов: вчера, сегодня, завтра.
  • Называть времена года, знать их отличительные особенности.
  • Подготовительная группа:
  • Дать элементарные представления о времени, его текучести, периодичности, необратимости.
  • Уметь называть последовательно все дней недели, очерёдность месяцев, времён года.
  • Упражнять в умении пользоваться словами – понятиями: сначала, потом, до, после, раньше, позже, в одно и тоже время.
  • Различать длительность временных интервалов (1 мин., 10 мин., 1 час) .

Время, как объективную реальность представить очень трудно. Ребёнку с тяжёлой речевой патологией необходимо «показать» время. Его меры (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год) . Формальное заучивание названий и последовательности частей суток, дней недели или месяцев не даст должного эффекта.

Знакомство дошкольников с единицами измерения времени должно осуществляться в строгой системе и последовательности, с опорой на наглядные пособия, дидактические игры. На основе наблюдения за внешними изменениями в окружающем мире, личного опыта, получаемые через действия и эмоциональные переживания, у дошкольников формируются представления о временных интервалах, периодах и других характеристиках, затем эти знания систематизируются и обобщаются.

И лишь потом делается обобщение о том, что такое сутки. Работа строится следующим образом: сначала рассматриваются две картинки, на которых изображена деятельность людей в дневное и ночное время или состояние природы и явления. Затем четыре картинки с изображением деятельности одного и того же ребёнка в разное время суток и затем – четыре картинки с одним пейзажем в разное время суток.

Рассматривание картин сопровождается пояснением педагога. – В сутках есть день и ночь. Днем светло. Днем в детском саду проходят занятия, можно играть, гулять, дневной сон. Что, ты делаешь днём? – Ночью темно. Почти все люди спят.

Что, ты делаешь ночью? (Сплю) . – Вечер наступает, когда заканчивается день и на улице начинает темнеть. Что, ты делаешь вечером? (Возвращаюсь из детского сада, гуляю, смотрю телевизор, готовлюсь ко сну) . – Когда заканчивается ночь, наступает утро.

Всходит солнце. Что, ты делаешь утром? (Просыпаюсь, встаю, умываюсь, иду в детский сад) .

Целесообразно поиграть в игры:

  • «Когда это бывает?» По содержанию деятельности, изображённой на картинке, и некоторым объективным показателям дети должны определить или назвать время.
  • «Разложи картинки по порядку» (выкладывание последовательности событий) . «Назови соседей».

Положительный эффект даёт использование графической модели «Сутки», на которой разным цветом обозначены части суток, а также работа с таблицей «Режим дня».

Педагог рассказывает детям:

– Земля движется вокруг солнца и при этом вращается вокруг своей оси. Чтобы было яснее, посмотрите на этот глобус. (Предлагает детям обратить внимание на глобус. Рядом с глобусом расположена настольная лампа.

Педагог включает лампу и объясняет, что глобус это модель – Земли, а лампа – солнце) . – Скажите, где на земле день, а где ночь? – В какую сторону падают лучи солнца? – Какое там время суток? – Через определённое время земля повернётся вокруг своей оси (педагог поворачивает глобус) – там, где был день наступает ночь, а там где была ночь наступает день.

Конкретным определением времени для детей является их собственная деятельность. Поэтому, обучая детей, надо насыщать части суток конкретными существенными признаками детской деятельности, называя соответствующее время.

Для закрепления можно провести обобщающее занятие «Сутки» (см. приложение) .

Игра «Когда это бывает?»

Цель
Материал: тематический набор картинок (части суток).

Варианты заданий:

1.Детям показываются картинки, на которых изображены контрастные части суток (день-ночь, утро-вечер). Педагог задает вопросы:

Когда это бывает? (Если ребёнок затрудняется, дается подсказка: «Когда это бывает, днём или ночью?»)

Почему вы так думаете? - Как вы узнали, что наступила ночь (день)?

Что вы делаете ночью (днём)?

Какое сейчас время суток?

2. Предъявляются картинки, на которых изображены смежные части суток (утро-день, вечер-ночь). Педагог задает вопросы:

Что нарисовано на картинке?

Когда это бывает? - Что вы делаете утром? - А днём?

Как вы узнали, что утро (вечер) кончилось, а наступил день (ночь)?

Какое время суток вам больше нравится? Почему?

3. Педагог просит детей выбрать картинку, на которой изображено утро (день, вечер, ночь).

4. Педагог предлагает детям разложить картинки по порядку, что бывает раньше, а что потом: «Сначала ночь, потом…» Когда дети уже усвоили порядок частей суток, можно внести элемент шутки - назвать последовательность частей суток с ошибками, а дети должны исправить ошибку.

Игра «Сутки»

Цель - определение уровня умения детей ориентироваться во времени, уточнение представлений о частях суток, закрепление названий частей суток, их последовательности.
Материал: 4 картинки с изображением ночи, утра, дня и вечера.

Ход игры:

Ребенок вместе с педагогом рассматривает картинки и определяет, что на них изображено. После этого взрослый просит ребенка выбрать картинку с изображением ночи и положить ее перед собой. Остальные картинки переворачиваются изображением вниз.
Педагог начинает рассказ: «Ночь прошла, светает, на небе появилось солнышко. Что наступило?» (Утро).

Ребенку предлагается выбрать картинку с изображением утра и положить ее на картинку с иллюстрацией ночи.

Ответив на вопрос, ребенок находит картинку с изображением дня и кладет ее сверху.
Затем педагог говорит: «День прошел, солнце опускается за горизонт, темнеет. Что наступило?»
После ответа на вопрос ребенок берет картинку с изображением вечера и кладет ее на другие картинки.

После этого педагог задает последний вопрос: «Вечер прошел, что наступает за ним?»
Если ребенок не может ответить на вопрос, ему предлагается рассмотреть картинки и догадаться, что наступает следом за вечером.

Работа с часами «СУТКИ»

Цель - уточнение представлений о частях суток, закрепление названий частей суток, их последовательности.
Материал: часы с 4 секторами (картинки: утро, день, вечер, ночь)

Ход игры:

Педагог показывает на сектор, где изображено утро, спрашивает ребенка:
- Что здесь нарисовано?- Когда это бывает? - А что мы делаем утром? (просыпаемся, умываемся, делаем зарядку, завтракаем и т.д.)

Обращаем внимание на положение солнца:

Утром становится светло, солнышко поднимается.

Педагог показывает сектор, где изображён день, спрашивает:

Что здесь нарисовано? - Когда это бывает? - А что мы делаем днём? (Гуляем, ходим в магазин, обедаем, ложимся отдыхать и т.д.)

Днём тоже светло, солнышко - высоко на небе.

Педагог показывает сектор, где изображён вечер, спрашивает:

Что здесь нарисовано? - Когда это бывает? - А что мы делаем вечером? (Гуляем, ужинаем, играем, читаем, ложимся спать и т.д.)

Вечером темнеет, солнышко заходит, опускается.

Показывает сектор, где изображена ночь, спрашивает:

Что здесь нарисовано?- Когда это бывает? - А что мы делаем ночью? (Спим)
Ночью темно, светит луна.

Затем обводит календарь рукой и говорит: утро, день, вечер и ночь можно назвать одним словом - сутки. Они, как четыре подружки - друг без друга они могут, и всегда ходят друг за другом.

Можно обратить внимание ребёнка на цвета, в которые раскрашены сектора. Рассказать, что подружка: Утро - ходит в голубом платье, День - в жёлтом платье, Вечер - в розовом платье, а Ночь - в черном платье.

Задания для детей:

Педагог называет часть суток и просит ребёнка назвать ту часть суток, которая идёт следом.
Педагог задаёт вопросы, а дети отвечают и показывают на часах нужную часть суток:

Когда мы завтракаем?

Когда мы спим? и т.д.

Игра «Назовите пропущенное слово»

Цель

Ход игры: Педагог говорит предложение, пропуская названия частей суток:
«Мы завтракаем утром, а обедаем…», «Мы пойдём гулять…» и т.д.
Дети называют части суток, за каждый правильный ответ - жетон.

Игра «Назовите соседей»

Цель - закрепление последовательности частей суток.

Ход игры: Педагог говорит название: «Назовите соседей утра» и т.д. Дети называют части суток, за каждый правильный ответ - жетон.

Игра «Части суток»

Цель - уточнение представлений о частях суток, закрепление названий частей суток, их последовательности.
Материал: 4 картинки (утро, день, вечер, ночь), подборка стихотворений.

Ход игры:

Педагог выставляет картинки с изображением частей суток, дети называют части суток и определяют их последовательность. Педагог читает стихотворение о каждой части суток, а дети, в соответствии с его чтением, показывают нужную картинку.
Вариант игры: Картинки раздаются детям, при чтении стихотворения дети поднимают соответствующую картинку.

Игра «Что вы делали»

Цель - определение уровня умения детей ориентироваться во времени, уточнение представлений о частях суток.

Ход игры: Выбирается один ведущий ребенок. Педагог говорит ему задание: «Покажи, что ты делал утром».

Ребёнок изображает действие, но не называет его. Остальные дети угадывают.

Загадки про время суток

Петушок зарю встречает,

Мама деток умывает,

Иней на траве, как пудра.

Что за время суток? (Утро)



Солнце в небе высоко,

И до ночи далеко,

Коротка деревьев тень.

Что за время суток? (День)


День прошел. Садится солнце.

Сумрак медленно крадется.

Зажигайте лампы, свечи —

Наступает темный... (вечер)


На дворе темным-темно,

Месяц смотрит к нам в окно.

Спят в кроватках сын и дочка —

Значит, наступила... (ночка)


Солнце село. Свет погас.

Спать пора всем. Поздний час.

Улетел уж вечер прочь,

А за ним крадется... (ночь)

Конспект урока по окружающему природному миру Тема: Части суток: утро, день, вечер, ночь.

Конспект урока по окружающему природному миру спец.класс №2

дата проведения 16.03.2020 учитель Шаульская В.А.

Тема: Части суток: утро, день, вечер, ночь.

Цель: Формирование знаний о частях суток и их последовательности.

Задачи.

Учить различать части суток, ориентироваться в их последовательности.

Обогащать словарь детей: сутки, утро, день, вечер, ночь.

Развитие познавательной деятельности, крупной моторики, умения рассказывать о том, что они видят на картинках.

Воспитывать усидчивость, дружеские взаимоотношения, культуру поведения на уроке.

БУД Познавательные

Выделять некоторые существенные свойства хорошо знакомых предметов; пользоваться предметами-заместителями; работать с несложной по содержанию и структуре информацией

Регулятивные

Адекватно использовать ритуалы школьного поведения.

Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, работать в общем темпе.

Коммуникативные

Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик – класс, учитель – класс).

Слушать, понимать и выполнять инструкцию к учебному заданию.

Личностные

Осознанно выполнять обязанности ученика, члена школьного коллектива. Оценивать результаты работы. Проявлять интерес к занятию.

Оборудование: распечатанные картинки, проектор, ноутбук, индивидуальные карточки для домашнего задания.

Ход урока.

1. Организация начала урока

Проверка готовности к уроку.

Выбор учащимися смайлика, соответствующего настроению учащихся (на доске).

Присаживаются на свои места. Произносят хором.

-Прозвенел звонок, начинается урок,

Мы не будем лениться, а будем хорошо учиться.

3. Актуализация знаний

Беседа о сегодняшнем дне с опорой на иллюстрации в уголке природы и утренними наблюдениями в окно.

- Какое сейчас время года?

- Какой месяц?

- Назовите все дни недели?

- Какой сегодня день недели?

- Какая сегодня погода?

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

- Ребята, когда я сегодня шла на работу мне ворона рассказала такую необычную историю! Хотите послушать? (Дети: Да)

–Вчера в лесу, один зайчонок проснулся, умылся, почистил зубки и пришёл в школу. На небе сияли звёзды и луна, летала и ухала сова, но дверь в школу была закрыта, и в окошках не горел свет. Как вы думаете, почему?

(Дети: на улице была ночь).

Действительно, зайчонок перепутал утро и ночь. А что нужно, чтобы с вами не произошла такая история? (ответы детей)

Давайте сформулируем тему нашего урока.

Нам нужно научиться отличать утро, день, вечер и ночь друг от друга.

4. Первичное усвоение новых знаний

Внимательно послушайте и отгадайте загадку:

Солнце яркое встаёт,

Петушок в саду поёт,

Наши детки просыпаются,

В школу собираются.

Когда это бывает?

Д ети: утром.

Давайте посмотрим с вами на экран.

- Итак, что делает солнышко утром? (Дети: встаёт, просыпается, поднимается). - Да, оно ещё не высоко в небе, а только начинает подниматься.


- А что мы с вами делаем утром? (Дети: просыпаемся, завтракаем, делаем зарядку, умываемся)

– Действительно, мы с вами просыпаемся, умываемся и чистим зубы, делаем зарядку, завтракаем и идём в школу.

- За утром к нам приходит день.

- Ребята, что солнышко делает днём? (Дети: светит в небе) – Правильно, оно высоко на небе, ярко светит, поэтому на улице днём светло.

Полон день забот, хлопот,

Быстро времечко идёт.

Надо только захотеть,

Сможешь многое успеть.

- Что же мы с вами можем успеть сделать днём? (Дети: поиграть, погулять, почитать, поспать, поучить уроки, сходить на кружки и др.)

- Действительно, днём мы можем рисовать, читать, гулять, играть, обедать.

А хотите поиграть? Хорошо, я буду говорить вам что-то. Если это происходит утром вы, поднимаете ручки вверх, если днём - хлопаете в ладоши. Ну что, начнём:

- Солнышко высоко в небе.

- Девочка делает зарядку.

- Мальчик идёт гулять.

- Дети умываются.

- Солнышко просыпается, встаёт.

- Дети обедают.

К ак наступит вечер,

солнышко садится,

Засыпают травы,

замолкают птицы.

Следом за днём приходит вечер

- Что же делает солнышко вечером? (Дети: оно садится, опускается)

- Конечно, солнышко садится, оно уже не светит так ярко, как днём, поэтому становится всё темнее. И чем ниже опускается солнышко, тем темнее на улице.

- Что вы делаете вечером? (Дети: играем, смотрим телевизор, едим, рисуем, читаем)

- Да, вечером вы дома можете посмотреть немного телевизор), порисовать или поиграть в спокойные игры, поужинать, почитать с мамой или папой и помыться в ванной.

В небе звёздочки горят,

Птицы спят и рыбы спят,

Спят цветы в саду на грядках,

Ну а мы в своих кроватках.

Когда это бывает? (Дети: ночью)

- Правильно, следом за вечером приходит ночь.

- Что солнышко делает ночью? (Дети: его нет, оно спит, оно село)

- Правильно, оно село, его не видно. А что мы можем увидеть на небе ночью? (Дети: луну и звёзды)

- А что люди, животные и птицы делают ночью? (Дети: спят) – Правильно, спят

5. Физкультминутка

6. Первичная проверка понимания

Давайте внимательно посмотрим на картинки и найдем, что перепутал художник

Правильно, ночью ребенок должен спать, а играть днем.

7. Первичное закрепление

- Ребята, давайте вспомним, что нового мы сегодня узнали, а помогут эти картинки.

Ч асти суток всегда наступают в определённом порядке, они не могут поменяться местами. …, к доске подойдет.., давай с тобой подумаем, какую картинку нужно повесить первой.

Мальчик проснулся и делает зарядку. Почему? Да, потому, что это утро. Что ёще можно делать утром? Садись, умница.

К доске подойдет …. Какая картинка будет следующей? Мальчик учится. Когда это происходит? Днём. Что ещё можно делать днём? Отлично.

Теперь подойти, пожалуйста,….. к доске. Что будет дальше? Мальчик играет. Какое это время суток? Вечер. Правильно, что ещё можно делать вечером? Садись, молодец.

Ну и осталась последняя картинка. К доске подойдет ….. Давай с тобой повесим эту картинку. Что на ней изображено?
Мальчик спит. Мы повесили все картинки.

В ходе обобщающей беседы делаются выводы по изученной теме, подводится итог работы с оцениванием деятельности каждого ученика.

8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

(индивидуальные карточки на выбор)

Раскрась картинки Соедини положение солнца на небе с

деятельностью девочки в течение дня

9 . Рефлексия (Подведение итогов занятия)

О чем беседовали на уроке? Что нового узнали? Вы пойдете, как зайчик, про которого мне рассказала ворона ночью в школу? (нет). А в какое время суток дети учатся? А что делают ночью?

А ваше настроение? Подойдите к доске и выберите смайл.

Вы – молодцы, хорошо работали и старались, мой смайл сегодня – улыбочка!

Когда начинается день по этикету. Утро день вечер ночь по часам

Большую часть общеупотребительных понятий мы осваиваем ещё в раннем детстве. Несмотря на возраст почемучек, вряд ли кто-то из малышей требует академического объяснения самым простым понятиям — мама может объяснить всё буквально на пальцах, простыми словами. Например, «день - это когда светит солнышко» или «когда ты гуляешь, а не спишь в кроватке». Объяснения незаметно накапливаются и систематизируются, формируя понимание термина.

Значение слова «день»

Если посмотреть на планету со стороны, то можно увидеть вполне чёткое разделение на дневную и ночную стороны. Формально самое простое объяснение оказывается верным с точки зрения астрономии — дневным считается время, когда на поверхность планеты падает свет от звезды, вокруг которой эта планета вращается.

Мы считаем, что день - это светлое время суток, причем погода не играет роли. Где-то там, над тучами, солнышко всё равно светит, следовательно, сейчас не ночь, вокруг не темно. В приполярных широтах соблюдается именно этот принцип — такие понятия, как «полярный день» и «полярная ночь», опираются именно на естественную освещённость.

В некоторых случаях имеется в виду время вообще. Например, когда говорят «это были дни печали» или «в те далёкие дни», речь идёт о каком-то отдалённом времени в прошлом, когда имели место какие-то события.

Деление суток на части

Теоретически, если опираться именно на наличие солнца на небе, сутки делятся на две относительно равных части — день и ночь. На практике оказывается, что существуют утро и вечер, которые в той или иной степени тоже освещены. Утро начинается, когда на небе появляется отсвет приближающегося солнца, хотя при этом формально ещё продолжается ночь. Когда солнце появляется над горизонтом, начинается рассвет, продолжается утро и длится ещё несколько часов, пока солнце поднимается в зенит.

В большинстве случаев день - это время приблизительно от полудня до вечера, когда солнце начинает снижаться над горизонтом на западе. При этом говорят «десять часов утра», но «одиннадцать часов дня», и даже в этом случае возможны варианты.

Сколько часов длится день?

Между утром и вечером проходит в среднем шесть часов, и это приблизительный срок. Получается, что день - это всего четвёртая часть суток. Остальное время занято ночью и промежуточными состояниями — утром и вечером.

Если при этом добавляется уточняющее прилагательное, становится легче определить, о чём конкретно идёт речь. Например, «световой день» ясно обозначает, что речь идёт именно о светлом времени суток, когда не требуется включение дополнительных источников искусственного освещения. Объясняя, что такое день, желательно сразу расставить акценты и уточнить, что многое зависит от конкретной ситуации и контекста, иначе может появиться взаимное недопонимание.

Часто длина дня определяется не фактическим числом часов и не длительностью естественного освещения, а исключительно субъективными ощущениями. Длинный или даже бесконечный день означает, что либо человек никак не может дождаться вечера, либо успел выполнить множество разных задач.

Конкретизация временных промежутков

Часто слово «день» употребляется в значении «сутки». Например, «у вас есть три дня на устранение недочётов». В значении «сутки» это слово используется, когда нужно указать достаточно продолжительное количество времени.

Если требуется поставить какие-то рамки, то это может быть «рабочий день» — толкование в этом случае предусматривает, что не считаются выходные и праздники. В рабочих днях учитываются деловые обязательства — выполнение заказов, поступление средств на банковский счёт и так далее. Похожее значение имеет устаревшие понятие «трудодни», это единица учёта труда колхозников для последующей оплаты. Когда говорят «выходной», имеют в виду день, свободный от всевозможных трудовых обязанностей, время, предназначенное для отдыха.

Пытаясь понять, что такое день в представлении другого человека, мы обычно стараемся максимально упростить взаимную коммуникацию. Поэтому когда нам говорят «позвоните завтра днём», лучше уточнить, в какой временной промежуток звонок будет уместен. Для кого-то и восемь часов утра — уже день, а кто-то ещё спит. Если не уточнять, то по деловому этикету день считается в среднем от 11 часов утра до 16 часов дня, и хорошим тоном будет вписаться примерно в середину этого промежутка. В иных случаях лучше попросить указать точное время.

Пожалуй, любой человек, осознающий окружающий его мир знает, что вечер - это время суток, которое наступает после дня и предшествует наступлению ночи. До тех пор, пока наша родная планета вращается вокруг своей оси, вечер, как и утро, будет цикличным процессом сопровождающим нашу жизнь день за днем (или вечер за вечером?). Когда он начинается? Со скольки часов? Вечер вступает в свои права с того момента, когда…

Наконец настал тот долгожданный (или тревожный) день, когда у вас есть все веские основания предполагать, что вы забеременели. Это может быть длительное отсутствие менструации или просто женская интуиция - не важно. В любом случае, нужно бежать в аптеку за тестом на беременность. Но тут же встает закономерный вопрос - когда лучше делать тест на беременность, спустя сколько дней после предполагаемого зачатия тест выявит беременность максимально достоверно? Если…

Наш мир несовершенен, в первую очередь из-за отсутствия мировых стандартов. Они, разумеется, есть, но далеко не везде. Что касается времени, то и тут Мир решил не использовать единую систему, а пользоваться сразу двумя - французская (у нас) и английская (те самые AM и PM). Как ни крути, а такой подход вносит неразбериху. Предлагаю вам покончить с ней прямо сейчас, и выяснить что такое AM и…

Все мы любим громко послушать музыку, устроить вечеринку или просверлить парочку-другую отверстий в стенах своим любимым перфоратором. Но не стоит забывать и про комфорт ваших соседей. Они не всегда будут рады оценить мощь вашей акустики или терпеть завывание дрели до 6 утра. Итак, со скольки и до скольки нельзя шуметь? Закон заботиться о покое граждан нашей страны и предусматривает "период тишины", который начинается с 23.00…

Екатерина Киселева
Занятие в старшей группе «Части суток: утро, день, вечер, ночь»

Занятие в старшей группе .

Части суток : утро , день , вечер , ночь .

Задачи : - расширить представления о частях суток , их характерных особенностях, последовательности (утро , день , вечер , ночь , - уметь определять части суток , ввести обобщающее понятие «Сутки» .

Вводное слово.

- Отгадайте загадку : не хожу и не летаю,

А попробуй догони!

Я бываю золотая.

Ну – ка, в сказку загляни! (золотая рыбка)

Из какой сказки приплыла к нам Золотая рыбка?

Правельно, Золотая рыбка живет на дне морском, где все время темно. Поэтому она не может различать время суток . Давайте поможем ей.

Сутки как мера времени имеют свою определенную количественную характеристику - 24 часа, поэтому время измеряется сутками. Это первая естественная единица измерения времени.

Сутки принято делить на четыре части : утро , день , вечер , ночь .

Время суток , когда солнце показывается над горизонтом, называется утро , которое наступает с рассветом. Солнышко только поднимается над горизонтом, поднимается над деревьями и крышами домов все выше и выше, дарит нам свои яркие лучи и солнечную улыбку.

Зимой утро начинается позже , а летом раньше. И еще летом, на траве бывает утренняя роса. Это когда на трава мокрая, как будто прошел дождь, а на самом деле никакого дождика не было, просто за ночь воздух остыл и превратился в маленькие капельки воды, которые осели на листочках и травинках. Утро начинается с пробуждения. Просыпаются растения, раскрывая свои бутоны, просыпаются животные и птицы, вылезая из своих норок и вылетая из своих гнезд. Утром надо встать с постели, аккуратно застелить ее. Затем пойти умыться, почистить зубы, сделать зарядку и собраться в детский сад или школу. А тем временем на кухне утром нас уже ждет завтрак, который приготовила мама. Послушайте стихотворение :

Утро

Над рекой заря встаёт

На дворе петух поёт.

Умываются котята,

Просыпаются ребята.

Днем человек бодрствует. Дети играют во дворе дома или детского сада, школьники учатся и после уроков возвращаются домой, а взрослые тем временем работают. Маленьким детям днем положено немного поспать после обеда, а школьникам постарше сделать уроки , чтобы до вечера можно было заняться любимыми делами и пойти погулять.

Днем солнце поднимается высоко в небо и совершает движение с востока на запад по небосклону, постепенно опускаясь после обеда к горизонту. Летом солнце высоко поднимается над горизонтом, а зимой невысоко и быстро садится.

В дневное время суток для детей проходят занятия в детском саду и в школе, после чего наступает обеденное время. Обед состоит из перового, второго и третьего, после чего нужно немного отдохнуть, а для детей помладше предусмотрен «тихий час» .

Ближе к вечеру наступает время полдничать. Полдник это небольшой ужин, который состоит из булки с чаем или фруктов с соком, после чего можно пойти гулять.

День

Солнце в нее высоко

До заката далеко

Зёрна в норку тащит мышь.

Учит азбуку малыш.

Вечером солнышко опускается все ниже и ниже и садится за горизонт. Это время суток называется вечер . А когда солнце исчезает за горизонтом можно наблюдать красивый закат. Он может быть ярким в желто-красных лучах. Зимой вечер наступает рано и солнышко садится быстро, а летом вечереет долго и солнце садится медленно.

Растения, животные и птицы готовятся ко сну. Цветы закрывают свои бутоны, животные забираются к себе в норки, муравейник в лесу закрывается, а птицы поют колыбельные возле своих гнезд.

Вечер это время , когда дети приходят с прогулки, а взрослые с работы. Это время ужина, после которого можно немного поиграть, посмотреть телевизор или почитать интересную книгу.

С вечера нужно подготовиться к завтрашнему дню, собрать одежду, книги в школу, почистить зубы и ложится спать. После вечера наступает самое темное время суток – ночь .

Вечер

Солнце красное зашло.

Белка прячется в дупло.

Дрёма в гости к нам идёт,

Сказку он с собой ведёт.

Ночью все люди , животные и растения отдыхают, чтобы набрать сил на следующий день . Люди спят в своих кроватях под теплым одеялом, собачки и кошки сворачиваются калачиком на своих уютных местах, птицы прячутся в ветвях деревьев, а у растений закрыты бутоны. Некоторые животные, такие, как совы, которые спят днем, ночью бодрствуют , но большинство животных ночью спят в своих гнездах и норках. Ночь это время тишины , отдыха и сладких снов.

Солнце прячется далеко за горизонтом и вокруг очень темно. Зато теперь на небе можно разглядеть звезды и на какое-то время выходит месяц. Днем звезды и луну невидно из-за яркого солнечного света, зато ночью в полной темноте они выступают во всей своей красе.

Ночью на небе появляется месяц. Это луна - наша спутница планеты Земля. Месяц бывает полным - называют полнолуние. Бывает в форме растущего или убывающего полумесяца. А может и совсем не быть - называется новолуние. В то время пока у нас длится ночь , на другой части земного шара светит солнце и вовсю идет день .

– Земля движется вокруг солнца и при этом вращается вокруг своей оси. Чтобы было яснее, посмотрите на этот глобус.

Ночь

В небе звёздочки горят.

Птицы спят и рыбки спят.

Спят цветы в саду на грядках,

Ну, а мы в своих кроватках.

А теперь давайте разомнемся :

Большая круглая луна

Восходит в небе звездном.

(поднять руки вверх, обнять голову) .

Свой яркий луч мне шлет она

И шепчет : - Очень поздно!

(руку поднесли ко лбу, посмотрели в даль.

«чи – чи» ).

Луна встает, а мне в кровать!

И до утра придется спать!

(Подняли руки вверх, сделали домик над головой.

Положили ручки под щечки).

…Большая желтая луна

Бледнеет и заходит.

(Соединить руки в круг и опустить) .

Погасли звезды, и видна

Заря. И солнце всходит.

(Руки в стороны) .

Я встану, а луне – в кровать!

До вечера ей надо спать !

(Потянулись, положили ручки под щечки,

Указательный пальчик поднесли к губам, сделали «чи – чи» ).

– И так, ребята, мы с вами знаем, что в сутках есть день и ночь . Днем светло. Днем в детском саду проходят занятия , можно играть, гулять, дневной сон.

Что, ты делаешь днём?

Ночью темно . Почти все люди спят. Что, ты делаешь ночью ? (Сплю) .

Вечер наступает , когда заканчивается день и на улице начинает темнеть. Что, ты делаешь вечером ?

(Возвращаюсь из детского сада, гуляю, смотрю телевизор, готовлюсь ко сну).

– Когда заканчивается ночь , наступает утро . Всходит солнце. Что, ты делаешь утром ? (Просыпаюсь, встаю, умываюсь, иду в детский сад) .

А теперь давайте поиграем.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель : закреплять знания о частях суток ; упражнять в сопоставлении картинки с частями суток : утро , день , вечер , ночь .

В игре могут принять участие от 1 до 4 человек .

Игровые правила : по слову, которое произносит воспитатель, показывать карточку и объяснять, почему он её выбрал. Соотнести данную карточку с моделями частей суток (квадраты желтого, белого, коричневого, синего цвета) .

Игровое действие : поиск нужной картинки и соотношение её с моделью частей суток .

Материал : модели частей суток , картинки, отражающие деятельность в разное время суток .

Солнце яркое встает, петушок в саду поет,

Наши дети просыпаются, в детский садик собираются.

Когда это бывает? (утром )

Солнце в небе ярко светит, на прогулку пошли дети.

Когда это бывает? (днем)

День прошел , садится солнце, сумрак медленно крадется.

Зажигайте лампы, свечи. Наступает темный (вечер )

Спят медведи и слоны, заяц спит и ежик,

Все вокруг уснуть должны.

Наши дети тоже. Когда все спят? (ночью )

Дети отгадывают загадки и выбирают себе картинку, внимательно рассматривают её. Сопоставляют картинку с частями суток и соотносят с нужной моделью, объясняя почему.

Рефлексия.

Как иначе можно назвать день ? (сутки)

Из каких частей состоит день ? (утро , день , вечер , ночь )

«Встретимся завтра утром», «созвонимся с утра»... Мы довольно часто употребляем такие фразы, вот только потом часто выясняется, что у всех утро начинается и заканчивается в разное время. Какой промежуток времени действительно можно считать утром?

На самом деле, однозначно сказать, когда начинается утро, тяжело. Существует масса определений — народные, астрономические, официальные — и каждое из них по-своему определяет границы между временами суток. Некоторые люди вообще пользуются простым принципом «Когда проснулся — тогда и утро », вот и получается, что для кого-то утро — это пять часов вечера.

Пока человек не начал пользоваться искусственным освещением, утро начиналось с восходом солнца, а вечер — с закатом . Продолжительность светового дня определяла продолжительность дня «рабочего». Кое-кто и сейчас использует такое разграничение, но ведь время рассвета и заката смещается в зависимости от времени года — разделение времени суток получается слишком нечетким. К тому же, непонятно, как провести границу между вечером и ночью, утром и днем. То есть ясно, когда утро начинается, но нельзя объективно определить, когда оно заканчивается и наступает день.

Кроме того, в каждом языке существуют свои устойчивые выражения, связанные с временем суток . Например, в русском языке говорят «два часа ночи», но в большинстве случаев — «четыре часа утра», то есть четыре часа — это уже утро, хотя зимой за окном в это время может быть еще темным темном. Но, к сожалению, такие описательные конструкции не помогают четко разграничить утро и день, вечер и ночь: бывает так, что кто-то привык говорить «три часа ночи», а кто-то — «три часа утра».

А во многих англоязычных (и не только) странах вообще принято использовать 12-часовой формат времени, и разделять сутки всего на два периода — до полудня (a.m., ante meridiem) и после полудня (p.m., post meridiem). У них не принято использовать описательные конструкции (хотя это не означает, что они не употребляют их вообще), так что проблема разделения времени суток остается.

Вот и получается, что в каждой стране, и даже у каждого человека свое субъективное восприятие времени суток , связанное с обычаями страны и собственным распорядком дня. Например, большинства офисных работников утро ассоциируется с началом рабочего дня, день — с обеденным перерывом, а вечер — с окончанием рабочего дня.

Но все-таки — можно ли как-то привести это в единую систему, и разграничить времена суток, чтобы четко понять, когда начинается и заканчивается утро? Так можно было бы избежать множества недоразумений!

В большинстве европейских стран принято единое разделение суток. Согласно этому разделению сутки делятся на четыре равных промежутка по шесть часов каждый .

Получается, что времена суток распределяются следующим образом:

  • с 0 до 6 часов — ночь
  • с 6 до 12 часов — утро
  • с 12 до 18 часов — день
  • с 18 до 24 часов — вечер

Такую систему разумно использовать, к примеру, при деловом общении, когда необходимо быть на 100% уверенным, что утро у заказчика и исполнителя совпадает: бывает так, что исполнитель уверен, будто бы выслал заказчику работу утром, как договаривались, а у заказчика в это время уже день. И как тут поймешь, кто прав, а кто виноват, если каждый судит по своим критериям? Для этого и нужна общеевропейская система — чтобы не задаваться вопросом «А когда заканчивается утро и начинается день? »

Поделитесь статьей с друзьями:

Похожие статьи

Тема занятия "утро, день, вечер, ночь". Пособие для ознакомления детей с понятием «Сутки» Мишка в разное время суток

Все чаще в нашем обществе наблюдается картина, когда дети не могут четко сказать, какое сейчас время года или время суток. Возможно, малыш и слышал эти слова в речи взрослых и даже употреблял в собственной, но не может соотнести утро, день, вечер, ночь и их признаки. Иногда это происходит не от незнания, а от отсутствия в представлении ребенка целостной картины в природе в данный период.

Основные правила

Как правило, утро, день, вечер, ночь ассоциируются у малыша с действиями, которые производит в это время он или окружающие его люди.

  1. Так, утром он идет в детсад, а мама на работу;
  2. днем он обедает и спит;
  3. вечером мама приходит с работы, забирает его из детсада;
  4. ночью он должен спать.

Ребенку не очень интересно, что в это время происходит в природе, а наблюдать полную картину каждого времени суток порой бывает некогда родителям. Однако малыша всему можно и нужно научить.

Для этого предлагаем вам картинки под названием «Утро, день, вечер, ночь». Обучение по ним можно проводить различными способами.

  • Во-первых, можно опереться на методику Домана и показывать ребенку картинки в течение нескольких секунд, давая вслух названия времени суток. Постепенно малыш запомнит картинку и будет различать утро, день, вечер, ночь по их признакам в природе.
  • Во-вторых, картинки под названием «Утро, день, вечер, ночь» можно повесить в разных частях комнаты, и, подходя к одной из них, рассказывать ребенку о времени суток.
  • В-третьих, просто выберите картинки и побеседуйте о них с малышом: рассмотрите все детали, обговорите их и прокомментируйте. Так, постепенно утро, день, вечер, ночь для ребенка будут связаны не только с повседневными занятиями – малыш научится понимать природу и видеть в ней красоту.

Картинки под названием «Утро, день, вечер, ночь» можно скачать и распечатать с нашего сайта. Идеально, если для занятий по ним вы будете отводить строго определенные часы в одно и то же время суток. Так, утро вы изучаете утром, сравнивая картинку на рисунке с видом за окном и находя сходные характеристики. Также поступаем с другими картинками. Все признаки ночи можно наблюдать вечером в зимнее время, когда еще не поздно и малыш не спит.

Обсуждаем картинки с ребенком

После подробного изучения картинок постарайтесь добиться от ребенка ответной реакции. Проводить такие занятия можно уже с детьми 2-2,5 лет: они вполне способны ответить на вопросы.

Попросите малыша сказать:

  1. что происходит на небе ночью,
  2. как наступает утро,
  3. почему становится светло,
  4. почему днем теплее, а вечером становится холоднее и т.д.

Такие задачи вполне по силу ребенку, если, конечно, он предварительно получил от вас всю необходимую информацию. Спрашиваем только то, чему научили сами!

И, конечно, полезным этапом в обучении станут раскраски. При изучении картинок обращайте внимание на те цвета и полутона, которые господствуют в природе в определенное время суток. Предлагая малышу раскраску на данную тему, попросите отобразить основные цвета утра, вечера, ночи. Это отличная тренировка памяти и воображения.

Таким образом, предложенные на нашем сайте картинки помогут вам развить ребенка, изучить с ним новые понятия, глубже познать окружающую нас природу.

Подборка бесплатных материалов

Режим дня ребенка

Тематическое занятие из Школы семи гномов по теме: Распорядок дня ребенка.
Плакат: Режим дня школьника. Распорядок дня дошкольника.
Распорядок дня дошкольника.

Раскраски по теме

«Утро, день, вечер, ночь» — распорядок дня:


Ее Тема: «Части суток».

Программное содержание :

Формировать у детей представление о частях суток, об их характерных особенностях, последовательности (утро -день-вечер-ночь). Добиваться ответов на вопросы: «Что делаешь утром?», «Что делаешь днем?», «Что делаешь вечером?», «Что делаешь ночью?». Закрепить в активном словаре детей названия частей суток. Учить ориентироваться во времени. Воспитывать интерес и желание заниматься, пополнять и активизировать словарь детей.

Развивающая среда :

Круг, разделенный на 4 части,на каждой части круга – картина с изображением времени суток: утро, день, вечер, ночь; картинки с изображением различных действий людей в разное время суток.

Связь с другими занятиями и видами деятельности .

Чтение стихотворений о времени суток, пальчиковые игры, настольная игра «Все о времени». Наблюдение в течении дня за сменой времени суток,рассматривание картин с изображением различных действий людей в разное время суток.

Методические приемы :

Наблюдения, рассматривание картин, карточек, пальчиковые игры, дидактическая игра, беседа, чтение художественного произведения.

Ход занятия .

1. Воспитатель показывает детям круг и спрашивает:

Когда встает солнышко? (Утром).

Когда поют птицы? (Утром).

Что можно делать утром? (делать зарядку, умываться,завтракать. идти в школу, в детский сад, на работу).

А когда солнышко высоко в небе? (Показывает другую картинку).

(Это бывает днем).

Что можно делать днем? (Гулять, играть, ходить в магазин, обедать).

Когда темнеет, наступает сумерки? Когда заходит солнышко? (Вечером).

Что можно делать вечером? (Смотреть телевизор, читать,играть, делать уроки, ужинать).

Когда в небе появляются луна? Когда появляется луна? Когда появляются звезды? (Ночью). Что можно делать ночью? (Спать).

Затем воспитатель показывает детям картинки с изображением различных действие людей в различное время суток. Дети отгадывают:когда это бывает,в какое время суток.

2. Пальчиковый игротрениг «Утречко».

Утро настало, солнышко встало.

Эй, братец Федя, разбуди соседей!

Вставай, большак, вставай,указка,

Вставай, середка, вставай, сиротка!

Вставай, крошка Митрошка!

Привет ладошка! Все потянулись и проснулись.

Воспитатель вместе с детьми вспоминает название пальцев руки, объясняет, почему они так называются.

Большой палец – самый большой на руке. Указательный - на все указывает. Средний – находится по середине. Безымянный - у него нет имени. Мизинец - самый маленький, мизерный.

Что может быть мизерным? (муравей, снежинки, капелька, букашка, пуговка) (дети предлагают свои варианты).

3. Воспитатель . Ребята мы с вами поиграем в игру « Закончи предложение». (дидактическая и гра )

Завтракаем мы утром, а ужинаем…(Вечером).

Спим мы ночью, а делаем зарядку…(Утром).

Днем мы обедаем, а завтракаем …(Утром).

Солнце светит днем,а луна …(Ночью).

Ужинаем мы вечером, а обедаем…(Днем).

Воспитатель хвалит самых активных в игре ребят.

Воспитатель. Сейчас, ребята я вам прочитаю стихотворение, а вы должны ответить, о каком времени суток идет речь.

Предлагаю детям послушать стихотворение.

Доброе утро – птицы запели.

Добрые люди, вставайте с постели.

Прячется вся темнота по углам,

Солнце встает и идет по делам!

(А.Кондратьева).

О какой части суток это стихотворение. (Утро).

Какие части суток еще есть? (День, вечер, ночь).

Воспитатель. Ребята части сутки идут друг за другом,по порядку, которые никогда не нарушаются.

Предложить детям расставить картинки по порядку следования части суток.

4. Подвести итог занятия.

Воспитатель. Дети,что мы делали сегодня на занятии?

Дети мы беседовали, говорили о времени суток, играли в игру, рассматривали картинки о временах суток.

Воспитатель. Сегодня, ребята вы просто молодцы! Хорошо занимались и правильно отвечали на вопросы. Наше занятие подошло к концу.

Расспросить самих детей понравилось ли им сегодняшнее занятие.

Тема: «Угощение для кукол»

Цель:

Развивать у детей образные представления, умения выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что-то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников.

Материалы и оборудование :

Соленое тесто разных цветов, доска для лепки (на каждого ребенка), куклы Маша и Даша, поднос для размещения вылепленных детьми угощений, чайная посуда.

Связь с другими занятиями и видами деятельнос ти .

Игры детей в игровом уголке,сюжетно-ролевая игра «Угостим кукол чаем».

Методические приемы :

Применение игровых и сюрпризных моментов, организация игровых ситуаций (в начале занятия в гости к ребятам приходят куклы Маша и Даша.

Рассматривание готовых поделок (угощений) изготовленных воспитателем, показ способа лепки различных видов печенья конфет, пирогов.

Ход занятия.

1.Органи зационный момент.

Воспитатель. Ребята, кто- то стучится к нам в дверь.

Появляется машина с гостями. Давайте поздороваемся (дети здороваются и садятся на свои места).

2. Игровая мотивация .

Воспитатель. Ребята,сегодня к нам в гости пришли кукла Маша и Даша. У маленькой куклы Даши сегодня день рождение. Давайте угостим гостей чаем. Дети накрывают на стол. Воспитатель отмечает, что всегда на день рождение пекут пироги и торты,другие угощения, давайте вы тоже сделаете слепите угощения для кукол. Спросить какие угощения можно сделать; выслушать все предложения детей, спрашивая у них, какой формы названные угощения, как их можно слепить; дополнить их ответы.

3. Рассматривание образца – пирог.

Воспитатель. Но сначала, давайте рассмотрим пирог который я слепила. Посмотрите какой мой пирог,красивый! Какой он формы? (круглый).

4.Демонстрация и объяснение приема лепки воспитателем . .

Воспитатель. Сначала берем тесто белого цвета,делим его на две части: Из большой части раскатываем шарик,сплющиваем его в диск это у нас будет первый коржик, затем берем второй кусок раскатываем шарик, сплющиваем его в диск это будет второй коржик, накладываем друг на друга и прижимаем.Затем начинаем украшать пирог,для этого раскатываем из маленького кусочка тесты колбаску накладываем на пирог, прижимаем,затем делаем несколько колбасок,так же их накладываем на пирог и украшаем пирог.

Воспитатель. Ребята,а кто хочет показать как можно слепить другие угощения.

5.Воспитатель давайте не много отдохнем,мы поиграем в игру «Каравай».

Как на Дашин именины испекли мы каравай.

Вот такой ширины, вот такой ужины.

Вот такой вышины,вот такой низины.

Каравай,каравай, кого хочешь выбирай.

Вы ребята,хороши. А Элина лучше всех.

6. Самостоятельная работа детей.

Дети садятся на свои места и выполняют работу. Воспитатель следит за их работой. Во время выполнения задания необходимо помогать детям, напоминая или частично объясняя им приемы лепки. Воспитывать и поощрять самостоятельность,контролировать последовательность выполнения работы.

7.Анализ занятия.

По окончании лепки все работы дети ставят на стол.

Воспитатель. Ребята,какие у вас получились красивые угощения.

(воспитатель обращается кукле Даше) Даша, а тебе нравятся работы детей?

Кукла Даша: Спасибо, ребята! Мне очень понравились ваши угощения!

Воспитатель. Даша,а какой пирог тебе больше всего нравиться?

Воспитатель. Дети, давайте поздравим куклу Дашу с днем рождением и споем песню «К нам гости пришли».

Воспитатель. Вот ребята и закончилось наше занятие. Что мы делали на занятии? (лепили угощения для кукол). Вам понравилось наше занятие? (Ответы детей).Дети, вы сегодня молодцы, хорошо поработали. У всех получились красивые угощения!

Кукла Даша. Приглашаю всех пить чай с угощениями.

МОУ «ЗАБУЗАНСКАЯ СОШ»

«ЧАСТИ СУТОК»

СРЕДНЯЯ ГРУППА

ВОСПИТАТЕЛЬ:

МЕТЕНОВА З.У.

МОУ «ЗАБУЗАНСКАЯ СОШ»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ЛЕПКЕ НА ТЕМУ:

«УГОЩЕНИЕ ДЛЯ КУКОЛ»

СРЕДНЯЯ ГРУППА

ВОСПИТАТЕЛЬ:

МЕТЕНОВА З.У.

МОУ «ЗАБУЗАНСКАЯ СОШ»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ НА ТЕМУ:

«В ГОСТЯХ У МОЙДОДЫРА»

СРЕДНЯЯ ГРУППА

ВОСПИТАТЕЛЬ:

МЕТЕНОВА З.У.

МОУ «ЗАБУЗАНСКАЯ СОШ»

ДОКЛАД НА ТЕМУ:

«ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ»

СРЕДНЯЯ ГРУППА

ВОСПИТАТЕЛЬ:

МЕТЕНОВА З.У.

МОУ «ЗАБУЗАНСКАЯ СОШ»

ДОКЛАД НА ТЕМУ:

«ВОСПИТАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ДЕТСКОМ САДУ»

СРЕДНЯЯ ГРУППА

ВОСПИТАТЕЛЬ:

МЕТЕНОВА З.У.

МОУ «ЗАБУЗАНСКАЯ СОШ»

АТТЕСТАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОШКОЛЬНЫХ ГРУПП

ВОСПИТАТЕЛЬ:

МЕТЕНОВА З.

МОУ «ЗАБУЗАНСКАЯ СОШ»

АНАЛИЗ ПО ПРОЕКТУ:

«ПОЛЕЗНАЯ ЕДА»

СРЕДНЯЯ ГРУППА

ВОСПИТАТЕЛЬ:

МЕТЕНОВА З.У.

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР»

ПРОЕКТ НА ТЕМУ:

«СОЗДАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЫ В ДЕТСКОМ САДУ»

СТАРШАЯ ГРУППА

ВОСПИТАТЕЛЬ:

МЕТЕНОВА З.У.

ТЕМА: «СОЗДАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЫ В ДЕТСКОМ САДУ»

Составитель Метенова Зульфия Уагаповна,воспитатель ДОУ №12 с.Забузан Красноярского района.

Возрастная адресованность:старший дошкольный возраст.

Срок реализации:в течении года.

Цель:Создание на участке детского сада тропы.

Организовать совместную работу коллектива детского сада и родителей по созданию тропы.

Подготовить методическое обеспечение работы по экологической тропе.

– формировать активную нравственно-экологическую позицию по отношению к природе.

Участники проекта: дети и педагоги, старшей группы, родители.

1 ЭТАП-ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ.

Виды деятельности

Методы и формы работы

Срок исполнения

Создание группы единомышленников.

Беседы с педагогами, обсуждение на педсовете предстоящей работы, распределение обязанностей. Родительское собрание на тему: «Условия формирования экологической культуры у детей дошкольного возраста».

Последняя неделя января.

Подготовка методического обеспечения.

Подбор и изучение методической и специальной литературы по организации экологической тропинки.Проведение консультаций «Выбор ратений для озеленения участка», «Как посадить клумбу-часы» и.т.д.

Январь-апрель

Знакомство детей с проектом.

Проведение занятия «Береги природу», в ходе которого педагог предлагает детям принять участие в создании экологической тропинки на участке детского сада.

2 ЭТАП-ОСНОВНОЙ.

Виды деятельности

Методы и формы работы

Срок исполнения

Составление карты-схемы тропинки.

Детальное обследование территории, поиск наиболее интересных объектов (с привлечением детей)определение объектов, которые будут созданы дополнительно, к имеющимся(клумбы, кормушки для птиц, зеленая аптека и т.д.).

Техническое обеспечение работы.

Подготовка инвентаря семенного и посадочного материала(с привлечением родителей).

Изготовление табличек, обозначающих точки маршрута.

Выбор вместе с детьми и изготовление Хозяина тропинки(сказочного персонажа).

Создание дополнительных объектов экологической тропинки(с привлечением родителей и детей).

Изготовление птичьей столовой.

Оборудование метеоплощадки.

Посадка клумбы-часов.

Посадка отдельных растений (деревья и кустарники).

Проведение субботника совместно с родителями.

Как объяснить карапузу, что такое время суток? Малыш быстро поймет, что днем светит солнышко, а ночью на небе виднеются звездочки. Но как объяснить такие понятия, как «утро и вечер»? Для этого следует показать тематические картинки, ведь наглядность материала — основа понимания ребенком информации. Рассмотрим вопрос: время суток для детей в картинках.

Для детей очень важно связывать новые понятия с конкретными примерами. Допустим, ребенок быстро усвоит слово «день», если его связать с видимым солнышком на небе. То есть, абстрактные символы и понятия для мозга детей пока недоступны. Поэтому в методичках для детского сада можно найти множество наглядного материала для обучения детей.

День/ночь ребенку понятны и осознаются легко. Сложнее объяснить, что такое утро и что такое вечер. Почему они по-разному называются, и в чем их принципиальное отличие? Для этого следует показать малышу картинки, на которых изображена деятельность человека.

Допустим, утро отличается от дня тем, что нужно чистить зубки и умываться после сна. Это наглядно показывает картинка. Днем детки гуляют на улице и играют на детской площадке, а вечером играют дома или в помещении детского сада. Таким образом, в сознании ребенка упорядочиваются процессы деятельности и формируется логическая цепочка «время суток — действия».

Закрепление материала

Чтобы изученный материал закрепился в памяти малыша, необходимо ежедневно вести разговоры на заданную тему. Например, вы спрашиваете ребенка:

  • чем вы занимались в садике утром?
  • что выкушали на завтрак утром?
  • вы играли на площадке днем?
  • что выкушали на обед днем?

Здесь важно связать время суток с приемом пищи: завтрак — утро, обед — день, ужин — вечер. Это новые понятия для малыша, но он легко их усвоит на конкретных примерах. В повседневном общении с крохой чаще упоминайте названия приемов пищи (пойдем ужинать, зайчик хочет завтракать и т. д.).

Также можно использовать наглядный материал в картинках. Допустим, кладете перед ребенком картинку «вечер» и спрашиваете о времени. Важно наладить диалог с малышом и побуждать его к рассказу с помощью наводящих вопросов. Допустим, спрашиваете ребенка: на дворе вечер или день? После ответа спрашиваете, почему он так утверждает?

Важно! После усвоения различия между вечером/утром/днем/ночью необходимо пояснить, что они составляют сутки и являются их частью. Так же, как и мишка с зайчиком имеют общее название — игрушки.

Развитие мышления

Когда в сознании малыша четко отпечатается разница между утром и вечером, можно пойти дальше — активировать его мышление. Для этого необходимо показать картинки с изображением деятельности человека и спросить, в какое время суток занимаются такими делами.

Вопросы необходимо задавать так:

  • когда появляются звездочки на небе — днем или ночью?
  • когда детки обедают — днем или вечером?
  • когда делают зарядку — утром или днем?
  • когда светит солнышко на небе — днем или ночью?

Такие вопросы вы можете придумать сами, побуждая малыша к беседе и оперированию основными понятиями времени. Также вы можете спрашивать ребенка, чем занимается солнышко утром/ночью/вечером.

Завтра и вчера

Категории времени «завтра, сегодня, вчера, послезавтра» пока недоступны пониманию малыша, потому что не связаны с деятельностью и тактильными/зрительными ощущениями. Чтобы приучить малыша к различению этих понятий, необходимо отталкиваться от деятельности. Например, малыш хорошо запомнил поход в цирк. Как можно использовать это событие для обучения времени? Нужно говорить:

  • завтра мы пойдем в цирк;
  • сегодня мы смотрели тигров в цирке;
  • где мы были вчера?

Понятие «вчера» ребенок поймет быстрее, ведь он помнит вчерашние события. Сложнее объяснить и осознать слово «завтра». Для этого расскажите, когда приходит «завтра»:

  • сначала малыш должен лечь спать ночью;
  • следующим утром наступит «завтра».

Постепенно малыш начнет осознавать разницу между «сегодня, завтра и вчера». Главное, не следует торопить ребенка в освоении новых (абстрактных) понятий и злиться на его непонимание. Со временем он все освоит.

Марина Безрукова

Пособие для ознакомления детей с понятием "сутки ".

Наступил новый год, закончился старый. Что же можно сделать из старого ненужного календаря?

Предлагаю вам пособие , которое я сделала из старого календаря.

Это пособие поможет детям лучше усвоить последовательность частей суток, закрепить умение узнавать время по часам. Выкладывая алгоритм распорядка дня,дети составляют рассказы из личного опыта,тем самым это пособие способствует развитию у детей связной речи .

И так, нам понадобится старый календарь.

У календаря четыре части. Каждую из частей я оклеила самоклеящейся плёнкой разного цвета. Первая часть розовая (утро, вторая часть жёлтая (день, третья - красная (вечер, четвёртая - фиолетовая (ночь) .

На каждую из частей пособия я поместила картинки схематичного изображения положения солнца в данное время суток. Для этого использовала кусочки самоклеящейся плёнке. Ещё с помощью клеевого пистолета на каждую часть приклеила по две ленты липучки.

Подобрала из готовых старых игр картинки с изображением сюжетов и предметов, необходимых в разное время суток.

Этот вариант пособия можно использовать в средней группе на занятиях или в совместной с детьми деятельности при ознакомлении с частями суток .


Для детей старшей группы я сделала карточки-модели для выкладывания на лентах-липучках алгоритма распорядка дня.


Для более старших детей к этому пособию я добавила карточки с изображением часов на которых показано разное время.


Мария Киргинцева

Игру эту я придумала, чтобы детям легче было ориентироваться в пространстве и времени.

Дидактическая игра: "Утро, день, вечер, ночь - сутки прочь!"

Программное содержание:

Учить детей определять части суток по характерной деятельности.

2. Закреплять знания о последовательности частей суток, формировать представление о понятии "сутки".

3. Развивать интерес к познанию окружающего мира в игровой форме.

Ход игры по этапам.

1этап:

Показываем детям изображения постоянных видов деятельности, характерных для каждой части суток и предлагаем выбрать то, что бывает в какой либо период суток (утром, днём, вечером, ночью). Вот они - картинки.

Для закрепления информации используем чтение стихотворений, в которых описываются характерные для данной части суток практические действия.

2этап:

Сосредотачиваем внимание детей на объективных показателях, символизирующих время (положение солнца, степень освещённости земли, цвет неба). Показываем детям карточки с изображением цвета неба и положением солнца в разные части суток.


Ставим вопрос "Когда это бывает?", а затем в паре с карточками показываем картинки с изображением характерной деятельности и просим указать, что общего на них (цвет неба, положение солнца).

3этап:

К каждой картинке прикрепляем соответствующий по цвету квадратик. В дальнейшем детям предлагаются только цветные квадратики - знаки, как раздаточный материал и по ним закрепляются название времени суток, чтение стихотворений завершается вопросами: "Когда это бывает?", "Что наступило?"


4этап:

Уточняем знания детей о последовательности частей суток. Учим детей устанавливать последовательность с разных точек отсчёта. Задаём по ходу игры вопросы: "Что наступает после дня?", "Что люди делают вечером?", "Кончился вечер, что люди делают после?"

Используем картинки и цветные знаки - квадратики в качестве раздаточного материала. Дети показывают карточки идущие до или после названной воспитателем или раскладывают их в определённой последовательности.


5этап:

Переходим к понятию сутки как единое целое. Используем картинки, на которых изображён один пейзаж в разное время суток. Спрашиваем: "Сколько частей суток на этих картинках? Как можно назвать одним словом то время, когда пройдут все части суток? Назови соседей утра. Назови все части суток".


Вот так мы закрепляем у детей представление у сутках в целом, понятие о непрерывности и текучести времени.

Можно использовать мою игру и как наглядное пособие в уголке природы, для закрепления понятия "части суток".


Время суток в японском языке (утро, день, вечер, ночь)

Расскажи друзьям. Помоги сделать сайт популярней.

Когда-то на лекции по кросскультурным коммуникациям нам рассказывали о том, что восприятие времени, в частности времени года, времени суток в разных культурах — разное, и это находит свое отражение в языке. Интересно, как же воспринимается время суток в японской культуре? Есть ли заметные отличия от русского языка и в чем они? Попробуем ответить на этот вопрос, суммируя имеющиеся знания. Для этого изучим основные названия времени суток в японском языке.
В японском языке существуют несколько типов деления времени суток. Первый — самый точный, аналогичен европейскому «до и после полудня». Сутки в этом случае делятся на две части: до 12 часов дня — 午前 годзэн (до полудня), после 12 — 午後 гого (после полудня). Точки, которые делят сутки, называются 正午 сё:го (12 часов дня, полдень) и  真夜中 маёнака (12 часов ночи, полночь).

Второй тип делит время на хиру «день» и 夜 ёру «ночь». Это отчасти похоже на наше восприятие времени, но есть отличие. В японском языке «опорные точки» для отделения дня от ночи – это восход и закат солнца, тогда как в русском языке опорные точки – это с одной стороны, 12 часов ночи, а с другой – восход солнца.
Под 昼 в данном случае понимается время от рассвета до заката (все светлое время суток), под 夜 – время от заката до рассвета, все темное время суток. Поэтому часть того, что мы называем «вечер», попадает в 夜. Соответственно, это японское слово в словарях имеет переводы «ночь» и «вечер».
Третий тип еще более дробный, в нем сутки делятся на четыре части: утро, день, ночь и вечер. Здесь и начинается самое интересное.

аса «Утро»: 1) время от рассвета  до полудня. 2) некоторое время после рассвета (приблизительно от рассвета до 9 часов, или с 6 до 9 часов – в метеопрогнозах). Многие ищут «четкие границы» утра, вечера, дня и ночи в японском языке, но на самом деле они довольно расплывчаты. Например, даже границы понятия «утро» не такие уж четкие: слово 朝 иногда используется и если речь идет о времени до восхода солнца, например 朝3時に起きて、新聞配達をする Аса сандзи-ни окитэ, симбун-хайтацу-о суру. «Встав в 3 часа утра, начать разносить газеты».

хиру «День» в делении суток на 4 части будет обозначать время между утром и вечером. Кроме того, этим словом может обозначаться более узкий отрезок времени около полудня. Таким образом, 昼 в общем, имеет в японском языке три значения: 1) время от рассвета до заката 2) время около полудня 3) время между утром и вечером.

С «Вечером» больше всего путаницы и сложностей. В метеопрогнозах «вечером» называют время от 15 до 18 часов. В повседневном обиходе под «вечером» понимают время примерно с 16 часов до заката (но субъективное ощущение времени у разных людей разное, как у нас).

Еще одна трудность, на этот раз лингвистическая — в том, что «вечер» обозначается тремя разными словами: 夕方 ю:гата, 夕べ ю:бэ, и иероглифом 晩 бан. Кроме того, поздний вечер попадает в 夜, о чем мы говорили выше.
Под 夕方 в японском языке понимается время, когда солнце начинает заходить и постепенно становится темно ( т. е. до заката солнца и после полудня – ранний вечер).

夕べ имеет значения (по словарю «Дайдзисэн «):
1 Вечер. Конец дня. 秋の夕べ аки-но ю:бэ осенний вечер. (другие словари отмечают, что этот вариант более свойственен письменной речи, чем 夕方, а слово из одного иероглифа 夕 ю: – архаичный вариант).
2 Вечер, когда проводится какое-либо мероприятие: 音楽の夕べ онгаку-но ю:бэ вечер музыки
3 Вчерашний вечер, вчера вечером. (きのうの夜。さくや。昨晩。) 夕べ地震があった Ю:бэ дзисин-га атта. Вчера вечером было землетрясение.
Теперь разберем отличия 晩 .
1) 晩 обычно не употребляют отдельно, поэтому вместо него используют либо слово 夕方, либо 夜. 晩 обычно встречается в составных словах с префиксами и суффиксами: 毎晩 майбан «каждый вечер»*, 今晩 комбан «сегодня вечером», 昨晩 сакубан «прошлым вечером», 晩方 бангата «вечер».
*Поскольку сочетания 毎夜 не так широко употребляется в разговорной речи, 毎晩 имеет два значения «каждый вечер» и «каждую ночь».

2) Изначально 晩 было почти одинаково по смыслу с 夕方, но его сфера расширилась, и из-за того, что оно стало использоваться и в значении 夜, деление на 夜 и 晩 стало неясным. Однако считается, что 晩 идет раньше 夜.

Синонимы 晩 и 夕方 не совпадают полностью по смыслу. Естественно говорить 夕方4時ごろ «в четыре часа вечера», но немного неестественно звучит 今晩の4時ごろ, из этого следует, что 晩 ближе к   夜 , чем 夕.
Толковый словарь «Дайдзисэн» дает следующую трактовку:
ばん 【晩】
1 夕暮れ。夕方(=вечер) 朝から晩まで Аса-кара бан-мадэ. С утра до вечера
2 夜 (= поздний вечер, ночь) あすの晩は会議で遅くなる Асу-но бан-ва кайги-дэ осоку нару. Завтра вечером буду поздно из-за собрания.
3 Ужин. (晩飯)。 晩のおかずを買って帰る Бан-но окадзу-о каттэ каэру. Прийти, купив еду на ужин.
Таким образом, 晩 можно понимать двояко: либо как обобщенный термин, который включает в себя и «ранний вечер» и «поздний вечер» — согласно толковому словарю, либо как время между «ранним» и «поздним» вечером – согласно языковому чутью носителей.
И наконец, Ночь 夜 ёру в этом делении так и остается временем от заката до рассвета.
Если изобразить все три способа на схеме и соотнести их, то это будет выглядеть так:


Нашли ошибку в тексте? Выделите ее и нажмите Ctrl + Enter.

Разделение дня на утро день вечер ночь. Что такое сутки? Отчего так называются месяцы

А вы когда-нибудь обращали внимание на слова? Почему предметы или явления называются так, а не иначе. Я раньше не предавала этому ни какого значения, но с недавних времен я увлеклась изучением этимологии. Это наука, которая рассказывает о возникновении слов. Очень много интересной информации я почерпнула за последнее время. Помимо того что я узнаю почему слово так называется, ещё я стараюсь узнать об этом слове всё. Расскажу на примере, как я это делаю. Одним из последних слов которое я изучала - это было слово "сутки " .

Согласно весу доказательств в Писании, день начинается с рассвета и заканчивается на закате. Ночь начинается с заката и заканчивается на рассвете. Календарный день не является синонимом дня. Напротив, календарная дата включает как день, так и ночь, но также начинается на рассвете. Один день - это только первая половина календарной даты, а ночь - вторая половина.

Любой серьезный ученик Писания, который пытается ответить на следующий вопрос, придет к тому же глубокому ответу. Они обнаружат, что день и ночь полностью противоположны друг другу, и это два разных периода, которые никогда не занимают одинаковое пространство времени.

Что все знают о слове "сутки"

Слово это созвучно с фразой "с утки", по крайней мере мне так кажется. И это слово которое определяет промежуток времени равный 24 часам .Также они делятся ещё на несколько частей: утро, день, вечер, ночь.

Почему "сутки" называются именно "сутками"

Слово это происходит от исконно русского слова " сътъкъ" , которое обозначает столкновение . В буквальном смысле "сутки" - это столкновение. А что сталкивается в сутках? Конечно же день и ночь. Изначально только так понималось это слово, как слияние дня с ночью.

Долгое время хорошие и честные люди довольствовались поверхностным чтением Писаний, чтобы подтвердить свои убеждения, когда действительно истины Писания требуют более глубокого изучения оригинальных иврита и греческих слов. Нам нужно собрать божественные лучи света от того же Мессии. Нам нужно искать Писания и рыть глубоко в шахты Истины, так как драгоценные драгоценности не всегда на поверхности, мы должны искать их как скрытые сокровища.

Вопрос 1: Согласно Бытию 1-5; Какое первое, что Творец назвал существованием? В начале Бог сотворил небеса и землю, и воцарился хаос, и в нем ничего не было. Бездна погружалась во тьму, и Дух Божий двигался по водам. И Бог сказал: «Да будет свет», и был свет. Когда Бог увидел, что свет был хорош, Он отделил ее от тьмы. Бог назвал свет «днем» и темнотой «ночью». И однажды, днем, утром.

Сутки, оказывается, бывают разные

И что самое интересное у всех видов суток продолжительность тоже разная.

  • звёздные - это промежуток времени за который земля успевает обернуться вокруг себя. И длятся они чуть меньше 24 часов;
  • солнечные - это промежуток за который земля обходит вокруг солнца и составляют они ровно 24 часа;
  • лунные -это время которое проходит между двумя восхождениями луны и составляет оно почти 25 часов.

Как делили сутки раньше, и как делятся сутки сейчас

Во все времена этот промежуток времени делили по-разному и объясняли это деление разными закономерностями.

Вопрос 4: Согласно Бытию 1-5, когда Творец сделал различие, разделив и называя свет и тьму? Выбор нашего Создателя в использовании этой последовательности на самом деле является самой основой этой истины. Как определено выше, тьма - это отсутствие света. Чтобы различать тьму и свет, Творец отделил их, что означает, что навсегда они будут проводить разные периоды времени и никогда не перекрываться. Поэтому так; он запечатал своим заявлением, что он отделил их, когда он назвал их по их именам. День и ночь - не синонимичные термины, а противоположные.

  • на 24 часа делят сутки в современном мире причём каждый час одинаков. Начало сутки берут в полночь;
  • на 12 частей сутки делили в Китае. Каждая часть составляла два современных часа и принадлежала какому-нибудь астрологическому животному. Например час Тигра начинается в 3 часа ночи, а заканчивается в 5 утра. А час петуха, как ни странно, вечером с 17:00 до 19:00;
  • на 30 частей сутки делили в древней Индии;
  • на 22 части сутки делил народ майя, дневных частей было 13, а ночных всего 9 частей;
  • сутки делили даже на 10 частей , это происходило во Франции, но совсем непродолжительный период.

И ещё один необратимый, но довольно интересный процесс происходит с сутками. Сутки увеличиваются , а год наоборот уменьшается.

Он говорит: Сиди в тишине, дочь Халдеев, и иди во тьму. Потому что вас больше не будут называть: «королева народов». «Ты делаешь тьму, и наступает ночь, потом появляются животные леса». Вопрос 5: Согласно Даниилу 33 и всему Новому Завету; Дневной свет делится на 12 основных единиц времени. Что называют эти единицы?

Почему новый год посередь зимы?

Затем пришли те, кто нанял в пять часов дня, и каждый получил однодневный платеж. Яхушуа ответил: У дня двенадцать часов, верно? Если вы ходите в течение дня, не спотыкайтесь и не падайте, потому что есть свет. Но если вы идете по ночам, вы спотыкаетесь, потому что нет света.

Вот такие интересные факты я узнала о столь обычном и привычном слове "сутки".

ВРЕМЯ суток - принято считать, что сутки делятся на четыре части: утро, день, вечер, ночь. Но есть очень важный момент в сутках - это рассвет. Если все времена суток плавно перетекают из предыдущего в последующее, то рассвет - качественно иной процесс. Это, как говорят математики, точка перемены знака, это как щелчок переключателя - мистическое мгновение, когда, как удар, над горизонтом возникает верхняя точка солнечного диска, когда Солнце рождается как бы из небытия.

Ответ: Эти единицы называются Часами. День состоит из двенадцати часов. Часы были рассчитаны тенями на солнечных часах. Даже когда несколько дней длиннее, а другие короче, они всегда прослужит около полудня около двенадцати часов. Поскольку продолжительность часов настраивается автоматически.

Ответ: Ночь начинается на закате и прекращается на рассвете, включая весь период тьмы. Вопрос 8: Итак, если одна ночь начинается с захода солнца, включая весь темный период, когда начинается день? Бог назвал светлый день, и тьма назвала ночь. Ответ: День был засчитан только днем, и он начался на рассвете и прекратился в сумерках. Если бы день начался и на закате, это было бы похоже на то, что свет равен темноте.

Рассвет - символ победы света над тьмой, дня над ночью. Это рождение нового дня, новой жизни. Рассвет также - символ трудолюбия и целеустремленности: «Кто рано встает, тому Бог подает», - говорили наши предки.

Утро - символ пробуждения, освобождения от бремени вчерашнего. Утро жизни - детство. Символ весны . Но, кроме того, утро обогащено ночью, оно имеет право на решение (поговорка «Утро вечера мудренее»).

Итак, днем ​​и утром был первый день. Ответ: Вечер вместе с утренней формой в первый день. Это простое математическое уравнение. Вот почему первый свет дня был сделан в две части, утром и днем. Утро начинается на рассвете и прекращается в полдень; днем начинается в полдень и прекращается на закате. С хорошим соглашением на иврите вы обнаружите, что условия, день и утро будут лучше сказаны, днем ​​вместе с утром были первые дни.

Ответ: Господь Бог, Творец сказал, что вечер и утро были в первый день. Если вечер должен быть частью ночи, и начинается день, это должно быть место, где Бог должен был это объявить. Но даже слова не говорится, связав вечер с темнотой ночи. Очевидно, он упустил свой шанс.

День - символ полноты сил, активной деятельности, ответственности. Днем много света, поэтому день - время раскрытия тайн, победы над ложью и злокозненностью. День - символ расцвета.

Вечер - символ осени, угасания, старости. Вечер несет на себе печать усталости от забот и пристального взгляда на труды свои. Время подведения итогов.

Вопрос 11: Теперь, с более полным пониманием различий ночи и дня, как заявил Творец, в течение какого периода Он делал все свои творческие работы? Итак, земля произвела зеленую траву, траву, которая дает семя по своей природе, и дерево, которое приносит плоды, чье семя в нем, по его роду. И был вечер, и было утро, третий день.

В то время Бог увидел все, что он сделал, и да, это было очень хорошо. Итак, днем ​​и утром был шестой день. Ответ: со дня и пополудни две половинки дневного света, тогда кажется, что все творческие работы были достигнуты в эти дневные часы. Абсолютно ничего не было создано во время темноты ночи после того, как он сделал свет.

Ночь - символика ночи, тьмы многопланова. Ночь - символ физической смерти. Она наполнена жизнью духа и духов. Это время теней, призраков, оборотней, ведьм и магов. Поэтому ночь заселена необычными звуками и дуновениями. Ночь страшна высвобождением неконтролируемой энергии хаоса такова Вальпургиева ночь. С другой стороны, ночные бдения символ победы духа над потребностями тела. Это намеренное столкновение с силами зла, сознательный вызов смерти, победа над смертью.

Что все знают о слове "сутки"

Вопрос 12: Какие примеры Священного Писания показывают, что Бог поддерживает физические реалии света и тьмы с символическим духовным языком? И снова Яхушуа сказал им: Я свет миру; тот, кто следует за мной, не будет ходить во тьме, но будет иметь свет жизни. Но тот, кто практикует истину, приходит к свету, так что может быть ясно, что его дела совершены в Боге.

  • Но путь праведников подобен свету рассвета.
  • Мат. 14 Пусть свет ваш светит пред людьми.
  • Мат. 16 В нем была жизнь, и жизнь была светом людей.
Ответ: На протяжении всего Писания Яхува использовал эти контрастные принципы света и тьмы, чтобы научить Своим духовным истинам.

В символике алхимии ночь - время духовного Делания. Жизнь зарождается под покровом ночи. Жизнь растения зарождается в ночи земли. Алхимики работают в затемненных каморках. Ночь - птица, накрывающая своими крыльями землю. Это Ворон , главный символ алхимического Делания, птица ночи.

Тьма представляет неверность, нечестие и духовную слепоту, тогда как свет представляет собой понимание истины, духовности и праведности. Яхушуа неоднократно использует эти принципы во всем своем служении, подобно Павлу. Вопрос 13: В Бытие 1 Моисей записывает Творца, объявляющего шесть раз, что днем ​​и утром были только дневные часы. Итак, когда седьмой день пришел в главе 2, какой период времени Творец назвал святым?

И в седьмой день Бог завершил Свою работу, которую Он совершил, и Он покоился в седьмой день всего Его дела, которое Он совершил. Тогда Бог благословил седьмой день и освятил его, потому что в нем он отдыхал от всего своего дела, которое Он совершил. Ответ: Суббота - это только суточная часть календарной даты и подсчитывается часами. Если бы это началось с наступлением сумерек, Священное Писание открыто свидетельствовало бы о том, что Бог отдыхал седьмой ночью три раза.

Ночь - время напряженной работы подсознания, которое вершит строгий суд над деяниями дня. Ночь - это время сомнений и терзаний - время поисков ответов на духовные вопросы.

Ночь - время иллюзий, затемнения разума, смешения понятий и красок: «Ночью все кошки серы». Ночь - время Луны , время страхов и опасности. Ночь высвобождает в человеке первобытный ужас перед неизвестностью, которую таит в себе тьма.

В то время Бог сказал: Да будут огни на тверди небесной, чтобы разделить день ночи, и пусть они будут знамениями и временами, и в течение дней и лет. Заметьте, что он не говорит ночи и тьму, но огни. Вопрос 15: Если один день начинается на закате, когда становится темно, то когда начинается ночь?

Когда в Газе сообщили: «Самсон пришел сюда!» Они окружили это место и поджидали его всю ночь у ворот города. Они молчали всю ночь, говоря: Утром, когда наступит день, мы убьем его. Вы кладете темноту, и это ночь, в ней бегут все звери земного шара. Ответ: Оба не начинаются одновременно, если это так, они будут одинаковыми. День начинается, когда становится ясно, согласно Судьям 16: Ночь начинается, когда становится темно в соответствии с Псалмом 104.

Ночь - также время полета воображения: время, когда подсознание (Луна) вырывается из-под контроля сознания (Солнца).

Ночь - это время любви. В Индии властительница Ночи - Рати, супруга бога любви Камы, богиня удовольствия и наслаждения. Но также ночь - время отдыха.

Ночь - время долгих разговоров, сказаний. «Тысяча и одна ночь» - условие жизни Шехерезады. Нить рассказа должна ткаться всю ночь, рассвет приносит отдохновение рассказчице. Ночь - ткачиха, ее делание - пряжа, сотворение мира. Она - Великая Мать, ее творчество изначально.

Вопрос 16: Это полночь, полночь или полдень? Ответ: Это середина ночи, потому что половина дня, следующего за утром, и до сумерек называется полуденным. И взяли Асаила, и похоронили его в гробнице отца своего в Вифлееме. Но эти люди не хотели его слушать; так что человек взял свою наложницу, вынул ее; и они вошли в нее, и всю ночь до утра ее оскорбляли и оставляли ее, когда наступил рассвет.

Ответ: Рассвет говорит о начале дня. Вопрос 18: Было ли солнце доминировать над днем ​​или было сделано, чтобы доминировать над ночью? Тогда Бог сказал: Да будут огни на просторах небес, чтобы отделить день от ночи; и служат сигналами для времен года, в течение нескольких дней и лет. и пусть они будут для огней на просторах небес, чтобы светить на земле. И Бог создал два великих огня; больший светильник, чтобы управлять днем, а меньшее свет - управлять ночью; Он также сделал звезды. И Бог положил их на небо, чтобы светить на землю. и править днем ​​и ночью и отделить свет от тьмы.

Ночь - время рождения Бога и время его Воскресения. Это время главных таинств жизни.

90 000 раз дня на английском языке, утро, полдень и больше

раз на английском языке

День и ночь

День и Ночь

День

(день)

Dawn Daw

на рассвете на рассвете

Sunrise Sunrise

на рассвете на рассвете

. Mornings

полдень

(монахиня) полдень, 12 полдень

в полдень

полдень

День

(день) днем ​​

во второй половине дня

во второй половине дня

День

Вечер

(iwnink). вечер

вечером

вечером

вечером вечером, вечером

закат закат

закат закат

ночь

(naj) ночь

ночь

ночь

ночь 90 Ночь Ночь

Полночь

(Midnajt) Полночь, 12 утра

в полуночи

Полночь

Время дня: Ранний / поздний поздний

Раннее утро Раннее утро

Ранний день Ранний день

Рано утром

Ранний вечер Ранний вечер

Ранняя ночь Ранняя ночь, ложись спать рано

Поздно утром Поздно утром

Поздно днем ​​ Спота днем ​​

Поздно вечером Поздно вечером

поздно вечером поздняя ночь

Время дня: завтра завтра / вчера вчера

завтра утром Завтра утром, завтра утром

Завтра днем ​​ Завтра днем, завтра днем ​​

9004 Завтра вечером

Завтра

завтра 9000 завтра вечером завтра вечером. 9000 завтра вечером 9000 завтра вечером завтра вечером, завтра вечером

вчера утром вчера утром, вчера утром

вчера днем ​​ вчера днем, вчера днем ​​

вчера вечером 40020 вчера вечером 1 вчера вечером

прошлой ночью

прошлой ночью

прошлой ночью

прошлой ночью прошлой ночью, вчера вечером

Время недели

в понедельник утром в понедельник утром

во вторник 0 90 90 днем ​​ во вторник вечер в среду вечером

в четверг вечером в четверг вечером

в пятницу утром в пятницу утром

в субботу после обеда в субботу после обеда

в воскресенье вечера в воскресенье

. Неделя английский

Предлоги времени

раз в день, связанные с блюдами

Время завтрака Время завтрака

Время завтрака на завтрак

Обед Обед, обед

на обед. , обед

Время ужина Обеденный момент, время ужина

в время ужина Обед. KU

См. Также: часы на английском языке

раз дневного - фразы и фразы

Утреннее утро

Доброе утро Доброе утро

Первое утро Первое утро

9000 с утра до вечера С утра до вечера, с утра до вечера

Остаток утра Остаток утра

Полдник

Добрый день Добрый день

Послеобеденный чай послеобеденный чай Послеобеденный чай

День во второй половине дня дневного сна

Дневной выходной. , прекрасный вечер

Вечерняя одежда Это Вечернее платье

Night Night

Спокойной ночи Спокойной ночи

A Спокойной ночи сон Хороший сон

Посреди ночи Madnight

All Night All Night 9000 7007

Ночной выход Свободный вечер, вечерний выход

Упражнение на время суток в английском языке

Упражнение на английские слова время суток: утро, полдень, ночь…

Упражнение на аудирование.Время суток на английском языке

Карточки для определения времени суток на английском языке

Онлайн карточки для изучения лексики день и ночь на английском языке

Завтра, Вчера, Сегодня. Time Phrases in English

Учите английский легко: слова, фразы, произношение и грамматика с удовольствием

.

С каких часов ночью. Когда заканчивается утро и начинается день

Пожалуй, любой человек, знающий окружающий мир, знает, что вечер — это время дня, которое следует за днем ​​и предшествует наступлению ночи. Пока наша родная планета вращается вокруг своей оси, вечер, как и утро, будет циклическим процессом, который будет сопровождать нашу жизнь день за днем ​​(или вечер за вечером?). Когда это начнется? Сколько часов? Вечер приходит из момента вы...

Наконец-то настал долгожданный (или тревожный) день и у вас есть все основания полагать, что вы беременны. Это может быть затяжная аменорея или просто женская интуиция - не важно. В любом случае придется бежать в аптеку за тестом на беременность. Но сразу возникает закономерный вопрос – когда лучше делать тест на беременность, через сколько дней после предполагаемого зачатия тест максимально достоверно выявит беременность? Если…

Наш мир несовершенен, в основном из-за отсутствия мировых стандартов.Конечно есть, но не везде. Что касается времени, то и здесь "Мир" решил использовать не одну систему, а две одновременно - французскую (здесь) и английскую (те же AM и PM). Что ни говори, а такой подход сбивает с толку. Предлагаю покончить с этим сейчас и узнать, что такое АМ и...

Все мы любим послушать музыку погромче, устроить вечеринку или просверлить несколько отверстий в стенах своей любимой ударной дрелью. Но не забывайте об удобстве соседей.Они не всегда будут рады оценить мощь вашей акустики или будут терпеть вой дрели до 6 утра. Как долго и как долго можно шуметь? Закон заботится о спокойствии граждан нашей страны и предусматривает «период молчания», который начинается в 23.00…

.

"Увидимся завтра утром", "мы позвоним вам утром"... Такие фразы мы употребляем довольно часто, только потом часто оказывается, что каждое утро начинается и заканчивается в разное время. Какие временные рамки на самом деле можно считать утренними?

Трудно сказать, когда именно начинается утро.Существует множество определений — народных, астрономических, официальных — и каждое из них по-своему устанавливает границы между временами суток. Некоторые люди вообще используют простое правило « Когда я проснулся, это утра». Вот и получается, что кому-то утро — это пять часов вечера.

Пока человек не начал пользоваться искусственным освещением, утро начиналось с восходом солнца, а вечер — с закатом ... Продолжительность дня определяла продолжительность «рабочего» дня.Некоторые люди до сих пор проводят это различие, но время восхода и захода солнца меняется в зависимости от времени года — разделение времени суток слишком размыто. Более того, непонятно, как провести грань между вечером и ночью, утром и днем. То есть ясно, когда начинается утро, но нельзя объективно определить, когда день заканчивается и начинается день.

Кроме того, у каждого языка есть свое еще темное время.Но, к сожалению, такие описательные конструкции не помогают четко отличить утро от дня, вечер от ночи: бывает, что кто-то привык говорить «три часа ночи», а кто-то - «три часа ночи».

А широко приняты во многих англоязычных странах (и не только) 12-часовой формат и делят сутки всего на два периода - утро (a.m., ante meridiem) и вечернее время (pm, meridiem). Не принято использовать описательные конструкции (хотя это не значит, что их вообще не используют), поэтому проблема разделения времени суток остается.

Получается, что в каждой стране и даже у каждого человека есть свое субъективное восприятие времени суток, связанное с обычаями страны и собственным распорядком дня. Например, у большинства офисных работников утро ассоциируется с началом рабочего дня, день с обеденным перерывом, а вечер с окончанием рабочего дня.

Но все же - можно как-то внедрить? Единая система , и различать время суток, чтобы четко понимать, когда утро начинается и заканчивается? Так можно было бы избежать многих недоразумений!

В большинстве европейских стран используется разделение на один день.В соответствии с этим делением день делится на четыре равных интервала по шесть часов каждый .

Получается, что времена суток распределяются следующим образом:

  • от 0 до 6 - ночь
  • с 6:00 до 12:00 - утром
  • с 12 до 18 часов - день
  • с 18 до 24 часов - вечером

Такую систему целесообразно использовать, например, когда: деловое общение, когда нужно быть на 100% уверенным, что утро у клиента и исполнителя совпадает: бывает, что исполнитель уверен, что отправил клиента работа утром по договоренности, а у клиента в это время уже сутки.И как понять, кто прав, а кто виноват, когда каждый судит по своим критериям? Для этого нужна общеевропейская система - не задавать вопрос " А когда заканчивается утро и начинается день? »

Во сколько начинается вечер? Когда заканчивается вечер и начинается ночь?

    Обычно сутки делятся на день, вечер, ночь и утро на 4 равные части, т.е. 6 часов.

    Общепринятое (более распространенное) деление выглядит так:

    12.00-18.00 рабочий день.

    18.00 - 24.00 вечер.

    00.00 - 6.00 - ночь.

    6.00 - 12.00 утро.

    Но есть и другое деление, приверженцы которого опираются, например, на физиологические. Сторонникам лечебного голодания и здорового образа жизни я говорю, что с 3.00 до 5.00 – точка росы, когда рождается новая кровь, а значит, в это время человек должен спать.

    С 5.00 до 7.00 рождается новая кровь, в это время человек должен позавтракать.

    С 17.00 до 1.00 часов Если вы примете пищу в это время, кровь умрет.

    Или в деловом этикете принято говорить «добрый вечер», начиная уже с 17:00.

    Поэтому есть разделение на вечер, ночь, день и утро.

    17:00 - 23:00

    23.00 - 5.00 ночь.

    5.00 - 11.00 - утро.

    11.00 - 17.00 рабочий день.

    Если подумать, в этом есть логика. Ведь принято ложиться спать в 23.00, а некоторые и раньше. Долгожители уже «на ногах»; в 5 утра Перед этим, в пять часов, они вставали и доили коров, кормили скот и выводили его на пастбище. И кричат ​​петухи, когда уже светло. они начинают пить в 5.00.

    Классическая расстановка времени в течение суток элементарна, но обычно ее никто не знает :)

    Если 00 и 12 - это север и юг, что означает "середина"; нельзя утром с 6.00 до 12.00 а ночью с 00.00 до 6.00 например...

    Все пропорционально.

    Ночь - с 22:00 до 02:00 (полночь)

    Утром - с 02 до 07 часов

    Вторая половина дня - с 07:00 до 17:00 (12:00)

    Вечерний - с 17:00 до 22:00

    Все логично, в 17 часов обедают и пьют чай, начало вечера.

    Длится 5 часов - все время темнеет. Тогда ночью идут все полезные процессы в организме человека,

    плавают во сне именно в это время (если ложиться позже 2-х часов, то вообще не текут!)

    В старых фильмах легко услышать: «Он позвонил мне в два часа ночи»; потому что это правда! А утром тоже 5 часов - в это время начинались войны и сражения, около 3-4 утра мы раньше вставали в селах, чтобы заняться хозяйством.День начинается в 7 утра!

    Десять вечера, но в то же время ночь, значит, ночь наступает после десяти

    Три часа ночи, но четыре утра, то есть четыре утра

    Одиннадцать утра, а в полдень уже двенадцать - значит, граница между утром и днем ​​проходит после десяти.

    С границей дня и вечера сложнее, но по-моему это пять часов, уже вечер и наверное граница дня отмечена четырьмя часами дня.

    Это только мои рассуждения и ощущения, так что могу ошибаться - критика принимается.

    Я почему-то всегда думал так:

    0-6 часов НОЧЬ.

    6-12 часов УТРО

    12-18 часов ДЕНЬ

    18-24 часа ВЕЧЕР

    Это, так сказать, "законно". А в жизни - вечер, когда закат близок, утро - когда солнце еще низко. Ночь - как только стемнеет.

"Увидимся завтра утром", "Мы перезвоним вам утром"... Такие фразы мы употребляем довольно часто, только потом зачастую оказывается, что каждое утро начинается и заканчивается в разное время. Какие временные рамки на самом деле можно считать утренними?

Трудно сказать, когда именно начинается утро. Существует множество определений — народных, астрономических, официальных — и каждое из них по-своему устанавливает границы между временами суток. Некоторые люди вообще следуют простому правилу «Когда я проснулся — это утро» , так что получается, что кому-то утро — это пять часов вечера.

Пока человек не начал использовать искусственное освещение, утро начиналось с восходом солнца, а вечер начинался с закатом ... Продолжительность дня определяла продолжительность «рабочего» дня. Некоторые люди до сих пор проводят это различие, но время восхода и захода солнца меняется в зависимости от времени года — разделение времени суток слишком размыто. Более того, непонятно, как провести грань между вечером и ночью, утром и днем. То есть ясно, когда начинается утро, но нельзя объективно определить, когда день заканчивается и начинается день.

Кроме того, каждый язык имеет свои фиксированных выражений времени суток ...Например, по-русски говорят "два часа ночи", но в большинстве случаев - "четыре часа ночи", т.е. четыре - это уже утро, хотя зимой на улице еще может быть темно. Но, к сожалению, такие описательные конструкции не помогают четко отличить утро от дня, вечер от ночи: бывает, что кто-то привык говорить «три часа ночи», а кто-то - «три часа ночи».

90 160

А во многих англоязычных странах (и не только) широко принят 12-часовой формат времени , и мы делим сутки всего на два периода — утренний (a.m., ante meridiem) и дневной (afternoon, meridiem).Не принято использовать описательные конструкции (хотя это не значит, что их вообще не используют), поэтому проблема разделения времени суток остается.

Получается, что в каждой стране и даже у каждого человека есть свое субъективное восприятие времени суток, связанное с обычаями страны и собственным распорядком дня. Например, у большинства офисных работников утро ассоциируется с началом рабочего дня, день — с обеденным перерывом, а вечер — с окончанием рабочего дня.

Но все же - можно как-то внедрить? единая система и различать время суток, чтобы четко понимать, когда утро начинается и заканчивается? Так можно было бы избежать многих недоразумений!

В большинстве европейских стран используется разделение на один день.Согласно этому делению сутки делятся на четыре равных промежутка по шесть часов каждый ... Получается, что времена суток распределяются следующим образом:

  • от 0 до 6 - ночь
  • с 6:00 до 12:00 - утром
  • с 12 до 18 часов - день
  • с 18 до 24 часов - вечером

Такую систему целесообразно использовать, например, в деловом общении, когда нужно быть на 100% уверенным, что утро у заказчика и исполнителя совпадает: бывает, что исполнитель уверен, что отправил заказчику работу в утром как договаривались, а у заказчика уже есть время это сутки.И как понять, кто прав, а кто виноват, когда каждый судит по своим критериям? Для этого нужна общеевропейская система - не задавать вопросов "А когда заканчивается утро и начинается день?"

Каждый ли взрослый может определить, что такое день? Если подумать, мы часто обращаемся к этому слову только иногда, когда бодрствуем, отождествляя его с днем. Но это не так. Потребуется некоторое время, чтобы понять эту проблему раз и навсегда.

Что об этом говорится в справочнике и словаре?

Если вы посмотрите на них, то найдете несколько интерпретаций этого слова.И первым ответом на вопрос, что такое сутки, является такое определение: единица времени, равная приблизительному значению периода обращения планеты Земля вокруг своей оси. Почему приблизительно? Потому что оно не четное, а в нем есть минуты, даже секунды. Ровно 23 часа 56 минут 4 секунды. Их нельзя разделить на равное количество частей. Да и до 24 часов как-то маловато.

Но этим теория не ограничивается. Получается, что день может быть солнечным и звездным, планетарным и используемым в гражданской жизни.

Чтобы определить, что такое сутки, необходимо выбрать любой момент времени и отсчитать от него 24 часа. Обычно день начинается с восходом солнца, хотя удобнее считать с полуночи. То есть с того времени, с которого начинается новый календарный день.

Как делится день?

Первые 24 равные части. Следовательно, логический ответ на вопрос таков: а именно 24. Каждое время равно 60 минутам. Это означает, что в день есть 1440 минут. Но это еще не все, последние делятся на секунды.Их число оказывается 86 400.

Во-вторых, есть еще такое понятие, как время суток. Другими словами, утром, днем, вечером и ночью. Здесь разбивка уже не такая простая, как в предыдущем пункте. Это связано с субъективным восприятием дня каждым человеком и разными народами... А техническое развитие стерло грани между понятиями "утро" и "полдень". Если раннее утро приходило с восходом солнца, ведь только тогда можно было начинать работать на улице, то теперь можно работать на свежем воздухе при искусственном уличном освещении даже ночью.

Однако технический прогресс и возможность общения людей разных стран потребовали введения единого подразделения. Поэтому время суток по часам стало:

  • с полуночи до 6 часов - ночь;
  • следующие шесть часов - утро;
  • 18:00 - во второй половине дня;
  • последние шесть часов - вечер.

Какие деления дня существовали в прошлом?

Арабские народы, например, отмечали следующие моменты в развитии дня:

  • Рассвет;
  • Восход солнца;
  • время его движения по небу;
  • ввод;
  • пыль;
  • время, когда на небе нет солнца, то есть ночь.

Рассвет следующий за днем, другое его название - рассвет. Перед рассветом. Это значит, что уже в своем ходу рассвет, но солнце еще прячется за горизонт.

Третий период — восход солнца. Это связано с непосредственным появлением связи на небосводе.

Кульминация движения солнца связана со следующим временем суток - полднем. Ближе к вечеру наступает время, которое обычно называют «до наступления темноты».По аналогии с термином «темный», есть промежуток, пока он еще светлый.

Закат ассоциируется со временем, когда солнце прячется за горизонт. Сразу после захода солнца наступают сумерки, которые в народе называют сумерками.

А что больше дня?

Логично, что неделя, месяц и год. Поэтому после решения вопроса о том, что такое сутки, вам захочется разобраться в определениях остальных единиц времени.

У самого маленького из них неделя.Он состоит из семи дней. Календарь работает с понедельника по воскресенье. Но это может быть любая последовательность из семи последовательных дней.

Месяц немного длиннее. Он содержит от 28 до 31 дня. Разница в этой сумме зависит от неполного значения лунного месяца, который составляет чуть более двадцати восьми дней. Первоначально количество дней в месяцах менялось и составляло 30, затем 31. А самым коротким оказался последний, последний в году - февраль. Был там 29 дней. Но со временем произошли небольшие изменения.Один из месяцев - июль - был назван в честь Юлия Цезаря (в этом месяце родился император). Август сменил правителя. По решению императора один из летних месяцев стал носить его имя. Количество дней в нем также было изменено на 31. Набирать его было решено с этого месяца, который и так самый короткий. Так февраль стал на один день меньше.

Самой большой единицей времени в календаре является год. И он тоже не был целым числом. Соответственно, его значение колеблется от 365 до 366.Первое значение для простого лета, а второе для прыжка. Последние несколько удлиняют февраль. А именно, на один день ровно.

.

Как кормить собаку: проверенные советы для опекунов

Чем кормить собаку, чтобы дать ей все необходимое? Этот вопрос возвращается бумерангом. Владельцы домашних животных задаются вопросом, что должна есть собака? Как кормить питомца и в какое время? Достаточно ли влажного корма и как часто я должен давать собаке закуски? Питание собаки должно быть приспособлено к ее индивидуальным потребностям. Если вам интересно, как кормить собаку, ознакомьтесь с проверенными советами опекунов!

Содержимое:

  1. Кормление собак – самая важная информация
  2. Что должна есть собака?
  3. Чем кормить собаку?
  4. Чем кормить собаку?
  5. Когда кормить собаку - утром или вечером?
  6. Чем кормить собаку, которая отказывается от еды?
  7. 10 важных правил кормления вашей собаки, чтобы она была здорова и полна энергии

Кормление собак – самая важная информация

Говоря о том, чем кормить собаку, прежде всего следует отметить, что собака не является ни всеядной, ни абсолютно плотоядной.Пищеварительная система собаки, хотя и очень похожа на пищеварительные системы других моногастричных млекопитающих (т. е. с одним желудком), в том числе и человека, отличается определенной спецификой. У собаки короткий пищеварительный тракт и специфическая бактериальная флора (так называемый кишечный микробиом). Хотя съеденной пище предстоит пройти короткий путь, она идет медленно. Чтобы пища достигла желудка, может потребоваться до двух часов. Также процесс пищеварения и метаболические изменения у собаки занимают довольно много времени и могут длиться даже более суток.

Если вы хотите, чтобы наш четвероногий друг рос здоровым и здоровым, лучше воздержитесь от совместного с ним приема пищи. Обрезки со стола не являются хорошей едой для вашего питомца и даже могут быть вредными. Кроме того, некоторые человеческие деликатесы токсичны для собак. К таким продуктам относятся, в частности шоколад, изюм, лук, чеснок, авокадо и орехи макадамия. Блюда, содержащие сырое мясо и кости, также могут быть опасны. Такие продукты не следует включать в рацион вашей собаки, даже в качестве перекусов.Итак, чем кормить собаку, чтобы избежать опасных ошибок? Разрабатывать рацион питомца стоит на основе общих принципов питания собак с учетом индивидуальных потребностей и предпочтений питомца. Следует учитывать не только его возраст и массу тела (что вообще всем известно), но также расу и темперамент.

Кормление собаки является обязанностью и привилегией каждого опекуна. Кормление собаки — отличный способ установить эмоциональную связь, проявить заботу и любовь, благодаря которым мы можем обрести верного друга на всю жизнь.Поэтому стоит узнать как можно больше по этой теме.

Что должна есть собака?

Белок играет важную роль в кормлении собак, основным источником которого является мясо птицы, говядины, баранины и продукты животного происхождения, например, печень, сердце, желудки. Благодаря им животное наращивает мышечную массу и может поддерживать должное состояние тела, но не только. Белок также выполняет регуляторную, иммунную и, в меньшей степени, энергетическую функции.

Однако аргинин необходим для метаболизма продуктов с высоким содержанием белка.Это одна из незаменимых аминокислот, регулирующих работу печени (цикл мочевины), дефицит которой приводит к нарушению обмена веществ. Следовательно, потребность в аргинине увеличивается с увеличением потребности в белке. Другими важными аминокислотами, которые не должны отсутствовать в рационе собаки, являются изолейцин, лейцин, гистидин, лизин, метионин, фенилаланин, триптофан, треонин и валин. То же самое касается витаминов (B и A, D, E, K) и минералов (кальций, натрий, хлор, медь, йод, железо, селен и цинк).По сути, наиболее важным в питании вашей собаки является правильный баланс всех питательных веществ с их пищевой энергией. Это означает, что каждый прием калорий должен содержать все необходимые питательные вещества. Только блюда, приготовленные таким образом, можно считать полноценными и сбалансированными, т.е. полезными.

Кроме того, жиры необходимы в питании собаки - как источник энергии, НЖК (незаменимых жирных кислот) и растворителя витаминов А, D, Е и К.Собаки, в отличие от кошек, для которых наиболее привлекательным является белок, предпочитают жир. Это питательное вещество является самым калорийным — оно дает в 2,5 раза больше энергии, чем белок или углеводы. Однако будьте осторожны с жирами в рационе вашей собаки. Его избыток может легко привести к избыточному весу и ожирению и даже вызвать панкреатит. Непропорциональное количество жира по отношению к другим питательным веществам обычно содержится в пище, которую вы сами готовите для своего питомца дома.Четвероногие друзья любят домашнюю еду, поэтому они обычно едят больше, чем им нужно, что является простым способом набрать лишний вес.

При установлении режима кормления вашего питомца в первую очередь подумайте, как правильно кормить собаку. Важным типом жира в рационе собаки являются незаменимые жирные кислоты (омега-3 и -6), которые помимо добавления энергии и наращивания мышц улучшают общую работоспособность организма собаки - регулируют кровяное давление, поддерживают иммунитет и могут защитить от раковых изменений.

Углеводы (в просторечии, но неправильно называемые сахарами) не являются незаменимыми питательными веществами, но они играют важную роль в пище. Они являются источником легкоусвояемой энергии и содержат пищевые волокна, положительно влияющие на работу желудочно-кишечного тракта.

Приготовление еды для вашего питомца может оказаться довольно сложной задачей. Чтобы их взять, нужно свободное время и добрая воля, а также много знаний о том, как кормить собаку.Можно, конечно, попробовать достать или положиться на опыт специалистов. Европейская федерация индустрии кормов для домашних животных (FEDIAF) разработала стандарты питания, учитывающие все необходимые компоненты рациона собаки, надлежащим образом адаптированные к жизненному этапу, состоянию здоровья и физиологическому состоянию, а также породным особенностям. Это основы питания собак, типовой свод общеевропейских рекомендаций. Соблюдая его, вы можете быть уверены, что ваш питомец получит все необходимое.Именно на этой основе были разработаны продукты Pedigree.

Чем кормить собаку?

Чтобы ответить на вопрос, как правильно кормить собаку, нужно сначала точно знать, о какой именно собаке идет речь. Способ кормления щенка отличается от кормления взрослой собаки. Как уже было сказано, кормление вашей собаки должно зависеть от ее породы (размера), возраста, физиологического и общего состояния питания, а также темперамента и активности. Доступны полноценные и сбалансированные корма для собак Pedigree, которые гарантируют, что диета вашего питомца будет адаптирована к его потребностям и образу жизни.

При выборе учитывайте корм для собак:

  • Возраст (щенок, взрослый),
  • Порода и масса тела (миниатюрные собаки до 5 кг; маленькие собаки> 5-10 кг, средние 11-25 кг; крупные 26-40 кг; гигантские собаки> 40 кг),
  • Состояние здоровья,
  • Диапазон активности,
  • Индивидуальные потребности и предпочтения.

А также:

  • Тип продукта (полноценный или дополнительный корм/влажный или сухой корм),
  • Состав продукта и анализ (соотношение белков, жиров, углеводов, витаминов и минералов),
  • Размер гранул,
  • Срок годности.

Чем кормить собаку?

Питание собаки не должно быть разнообразным. Самое главное, чтобы он был здоровым, безопасным и постоянным.

  • Здоровый означает, что он соответствует текущим потребностям вашего питомца.
  • Безопасен, поэтому не содержит вредных веществ и патогенных микроорганизмов (паразитов, бактерий и грибков).
  • Постоянный, т.е. с одинаковыми пропорциями макроэлементов.

Рацион собаки не должен быть таким же разнообразным, как рацион человека.Напротив. Резкие изменения в способе кормления собаки могут способствовать расстройству пищеварительной системы и негативно отражаться на поведении собаки. Поэтому рекомендуется вводить необходимые изменения в способ кормления медленно, в течение примерно 5-7 дней, чтобы животное успело к ним привыкнуть.

При рассмотрении того, что должна есть собака, также стоит учитывать индивидуальные предпочтения нашего питомца. Четвероногие различают сладкое, соленое, кислое и горькое и т. н.вкус умами (мясо). Особенно чувствительны они к вкусу мяса и животных жиров. Давая собаке ее любимую еду, вы стимулируете ее аппетит, что положительно влияет на пищеварительную систему. Благодаря этому также завоевывается его доверие и симпатия, ведь для питомца вкусная и здоровая еда является (наряду с нежностью и совместной игрой) лучшим доказательством любви.

Вкусовые сосочки – это маленькие отверстия, расположенные на поверхности языка. У животных орган вкуса возбуждается растворенной пищей, из которой вещества попадают во вкусовые бороздки, где раздражают нервные рецепторы.Вот почему четвероногие друзья обычно предпочитают влажную пищу, которая быстрее и сильнее возбуждает их чувства. Однако этого не должно быть. Как кормить собаку? Институт животноводства WalthamTM рекомендует смешанный рацион из влажных и сухих кормов с одинаковым весом каждого продукта. Сухой корм более калорийный и питательный. Кроме того, жевание твердых гранул помогает очистить зубы и избавиться от налета. Также может быть полезно угостить питомца специальными лакомствами, поддерживающими уход за полостью рта.Однако для получения желаемых результатов такой прикорм необходимо включать в рацион собаки и давать регулярно. С другой стороны, влажные корма содержат больше воды, более ароматны и содержат меньше калорий, что помогает поддерживать здоровый вес тела.

Стоит отметить, что пресная вода играет важную роль в питании собак. Это так же необходимо, как еда. Каждый питомец должен иметь к ней неограниченный доступ, как днем, так и ночью, вне зависимости от типа рациона.

Когда кормить собаку - утром или вечером?

Вопрос о том, чем кормить собаку, касается также частоты и времени приема пищи. Согласно общим рекомендациям, кормить собаку следует 2 раза в день – утром и днем ​​или вечером. Суточная доза еды затем делится на две порции. Некоторых четвероногих, однако, следует кормить гораздо чаще, даже 4 раза в день, включая собак, склонных к расширению желудка.

Дозировка корма для собаки зависит от ее возраста, породы, веса и активности.Инструкции по кормлению вашей собаки легко найти на этикетке корма, который вы покупаете. При определении того, сколько должна есть собака, помимо информации, приведенной в таблице, стоит руководствоваться собственными наблюдениями. Живой, энергичной собаке, которая много времени проводит в движении, потребуется больше еды, чем «диванной собаке». То же самое происходит и при понижении температуры окружающей среды. Осенью и зимой у нашего питомца, который много времени проводит на улице, может быть повышенный аппетит и это будет не проявление жадности, а повышенная потребность в калориях из-за холода.Это стоит помнить!

В питании собаки важна регулярность, которая связана с индивидуальным пищеварительным циклом. Лучше всего кормить питомца в обычное время, после возвращения с прогулки и небольшого отдыха. Для облегчения пищеварения рекомендуется давать собаке «бесплатно» после еды и не поощрять ее активность в течение примерно двух часов. Регулярное питание положительно влияет на здоровье и самочувствие вашего питомца, укрепляет его чувство безопасности.

Еще одна важная вещь, о которой следует упомянуть при обсуждении того, как кормить собаку, — это закуски. Лакомства для собак — отличный повод для радости для четвероногого, а для его опекуна — способ вознаградить его во время дрессировки или просто проявить любовь. Однако следует помнить, что такие добавки не должны превышать 10% суточной потребности в энергии, и после их приема следует соответственно сократить основной прием пищи. Это очень важно, ведь таким образом легко нарушить правильный режим питания и поспособствовать ухудшению состояния организма питомца, а то и подвергнуть его такому опасному заболеванию, как ожирение.

Чем кормить собаку, которая отказывается от еды?

Отсутствие аппетита — обычное дело для домашних животных. Чем кормить собаку, которая отказывается от еды? Обязательно тщательно и с большим вниманием. Есть много причин, по которым собака отказывается от еды. Иногда потеря аппетита является следствием различных заболеваний, в том числе нарушений пищеварительной системы – это может предвещать отравление, свидетельствовать о наличии воспаления или инфекции. Проблемы с кормлением вашей собаки, которые сохраняются через 2 дня, должны проконсультироваться с вашим ветеринаром.Однако отсутствие аппетита не обязательно должно быть связано с болезнью. Для четвероногого друга это может быть способом привлечь внимание опекуна. Чаще всего это происходит, когда ваш питомец находится в состоянии стресса, испуга, но также скучает и растерян. Так называемая «суетливость» может быть следствием неправильного питания – резкой смены пищи или переедания.

10 важных правил кормления вашей собаки, чтобы она была здорова и полна энергии

  1. Питание собаки должно быть полноценным и сбалансированным.
  2. Хорошо сбалансированный рацион четвероногого обеспечивает количество калорий и питательных веществ, соответствующее его возрасту, расе, физиологическому состоянию и состоянию здоровья, а также степени активности.
  3. Собака не всеядна и не безжалостна. Ему могут навредить объедки со стола и человеческая пища, особенно сырое и недоваренное мясо и кости, а также сладости, некоторые фруктовые и овощные очистки.
  4. Рекомендуется смешанная диета с полусухим и полувлажным кормом.
  5. Дозировка корма для собак должна определяться с учетом суточной потребности в энергии и индивидуальных потребностей питомца.
  6. Стоит дополнить питание вашей собаки лакомствами, но вы должны следить за тем, чтобы не превышать рекомендуемое суточное количество калорий.
  7. Кормить собаку лучше всего в определенное время два раза в день - утром и днем ​​или вечером.
  8. Блюда подаются после прогулки, а не перед ней. После еды ваш питомец должен отдохнуть, больше активности можно предложить ему через 2 часа.
  9. Любые изменения в рационе собаки следует вводить постепенно, внимательно наблюдая за поведением собаки в первые дни употребления новых продуктов.
  10. У собаки должно быть отдельное место для еды, чистое и легкодоступное.Четвероногому также необходим постоянный доступ к чистой пресной воде.
.

Когда и как правильно измерять артериальное давление?

Дата обновления: 23 декабря 2021 г.

Когда мерить давление: утром или вечером? Стоит ли измерять артериальное давление сразу после пробуждения? Когда и где мы измеряем давление имеет значение. Артериальное давление человека является не постоянной, а переменной величиной. Узнайте, в какое время суток и как правильно измерять давление.

Артериальное давление

Важно, когда и где мы измеряем давление.Давление, измеренное ранним утром, всегда отличается от такового в другое время суток. Также известно, что давление, измеренное при посещении врача, обычно выше, чем давление, измеренное дома.

Артериальное давление человека является не постоянной, а переменной величиной. Это зависит от времени суток, ситуации, в которой мы находимся, и стресса, которому мы можем подвергаться.Многократные измерения артериального давления позволяют нам определить типичный ежедневный профиль артериального давления у здорового человека.

Когда измеряется давление?

Утром (ранним утром) повышается давление.Исключительно резко сразу после пробуждения, затем немного мягче, пока около 11 часов не достигает максимального значения. Затем наблюдается небольшое снижение и еще одно повышение, продолжающееся до вечерних часов. После 22 часов артериальное давление снижается, а в 3 часа ночи достигает абсолютного минимума.

Ночью давление должно быть примерно на 15% ниже, чем днем. В течение дня оно не должно превышать 140/90 мм рт. Первое, более высокое значение описывает систолическое давление, которое создается, когда сердечная мышца сокращается и выталкивает кровь в кровоток и .

Нижнее значение – это диастолическое давление крови, при котором сердце расслабляется между двумя ударами. Когда давление постоянно выше нормы, говорят о избыточном давлении .

Посмотреть видео: Анализ артериального давления

Как правильно измерить кровяное давление?

Тот факт, что артериальное давление меняется днем ​​и ночью, имеет значение для лечения. Одного измерения никогда не бывает достаточно, оно лишь дает информацию о преобладающем в данный момент давлении.Врачу или пациенту дома приходится проводить больше измерений – не менее трех в разное время.

Измерение себя дома имеет много преимуществ. Прежде всего, это позволяет избежать нервозности и стресса, связанных с посещением врача или больницы. Есть много пациентов, посещение которых вызывает стресс, что приводит к более высоким, чем обычно, результатам. Тогда речь идет о так называемой «гипертонии белого халата».

Дома мы всегда должны записывать значения давления в специальную тетрадь, отмечая время и результат.

Амбулаторное измерение артериального давления

Это надежный способ определения давления. Измерение артериального давления в течение 24 часов выполняется с помощью портативного устройства, которое автоматически надувает манжету воздухом в заданное время и собирает информацию о значении давления.

Это происходит каждые 20 минут и каждые 30 минут ночью. Результаты измерения давления обрабатываются и сохраняются в электронном виде.

Была ли эта статья полезной для вас?

Да :-) Нет :-(

Спасибо, что дочитали нашу статью до конца.
Если вы хотите быть в курсе информации по
о здоровье и здоровом образе жизни,
снова посетите наш портал!

.

Вы заправляетесь утром, днем ​​или вечером? Это имеет огромное значение для вашего кошелька!

Для большинства водителей дозаправка может показаться пустяком. Но все же это более сложный и изощренный процесс, чем можно было ожидать. На самом деле, для большинства людей заправка означает поездку на заправку с нужным топливом в баке — и готово. Однако дозаправка означает немного больше, и даже… важно время суток, когда мы это делаем.

Вы заправляетесь бензином или дизельным топливом в середине дня?

Фото Ten prosty trik obniża spalanie zimą. Stock.adobe.com - Khaligo

Конечно, в самом начале нам предстоит выбрать правильное топливо. Обычно достаточно обратиться к руководству по эксплуатации вашего автомобиля, чтобы найти рекомендуемое топливо для вашего автомобиля. Если вы все еще сомневаетесь, лучшее и безопасное решение — обратиться к эксперту или представителю дилера.

Как только вы узнаете, какое топливо выбрать, можно переходить к основному процессу заправки.Добраться до заправки легко, но знаете ли вы, что время, которое вы это делаете, имеет большое значение?

Заправлять машину утром гораздо лучше, чем делать это в середине дня. Однако это часто рассматривается как миф, но на самом деле это правда. Тепло производит пары, которые требуют некоторого пространства в резервуаре. Результат? При заправке бензином или дизельным топливом утром или даже ночью мы имеем более низкие температуры и больше топлива, чем паров.

Это поможет вашему бюджету и охвату.Так что имейте это в виду при заправке! Конечно, в зимние месяцы это менее важно, но когда наступает весна, мы можем получить от этого много пользы.

.90 000 ▷ часов на немецком: произношение, примеры, объяснение

Германия славится пунктуальностью, и я должен сказать, что в этом стереотипе есть доля правды. В этой статье вы узнаете, как вводить часы на немецком языке (официально и неофициально), как запрашивать время, как его произносить и как писать часы на немецком языке

.

Как запросить время?

Вы можете запросить час на немецком языке двумя способами:

  • "Wie spät ist es?"
  • "Wie viel Uhr ist es?"

Если вы спрашиваете время и хотите, чтобы это звучало вежливо, запомните волшебное слово «Entschuldigung» в начале вопроса.

Как ввести время на немецком языке?

Вы можете ответить на вопрос времени, используя шаблон:

Es ist _____Uhr. (Это _____)

Что в пробелы вводить? Конечно, часы :). Для этого нужно знать количественные числа. Так что не так, как порядковые номера в польском языке.

Например:

  • 11:00 - Es ist elf / dreiundzwanzig Uhr
  • 12:00 - Es ist zwölf Uhr
  • 20:00 - Es ist acht / zwanzig

А почему один раз "ахт" и один раз "цванциг"? Верны две версии - одна официальная (как говорят, например, по телевизору), а другая неофициальная.Это различие между формальным и неформальным отчетом о часах также влияет на то, как сообщается о часах и минутах.

Итак, давайте посмотрим, как официально и неофициально указываются часы в немецком языке:

Указание времени на немецком языке - 2 способа

Часы на немецком языке могут быть указаны в 24- или 12-часовой системе. 24-часовой вариант используется в официальном языке, а 12-часовой - в повседневном языке.

Как официально указать время на немецком языке?

Официальное немецкое время очень простое.Применяется 24-часовая система и время вводим по следующей схеме:

Es ist + (часы) + Uhr + (минуты)

  • 18:45 - Es ist achtzehn Uhr fünfundvierzig
  • 11:15 - Es ist elf Uhr fünfzehn
  • 17:05 - Es ist siebzehn Uhr fünf
  • 19:30 - Es ist neunzehn Uhr dreißig

info

Вы заметили, что при официальном вводе часов не используются предлоги nach (после) и vor (до)?

Как неформально ввести время на немецком языке?

В повседневном языке мы даем часы в 12-часовой системе.Это означает, что 23:00 это 11:00.

Все часы первой половины, т.е. с 14:00 до 14:30, приводятся по следующему шаблону:

Es ist + (минуты) + nach + (часы)

Например:

  • 11:15 - Es ist fünfzehn nach elf
  • 17:05 - Es ist fünf nach fünf

Все часы второй половины, например 14:30 - 15:00, вводятся по схеме

Es ist + (минуты) + или + (часы)

  • 18:45 - Es ist viertel vor sieben
  • 17:55 - Es ist fünf vor sechs

Все "полчаса" даются так:

  • 13:30 - Es ist halb zwei
  • 14:30 - Es ist halb drei
  • 12:30 - Эс ист халб айнс

Во избежание недоразумений, имеем ли мы в виду 13:00 или 1:00, запомните эти слова:

  • абенд / вечер
  • моргенов / утро
  • вормиттеги / до полудня
  • ночей / день

Например:

  • "Wir sehen uns um 11 Uhr abends."
  • "Wir treffen uns um 11 Uhr vormittags."

Кварталы

Если вы спросите у кого-нибудь на улице время, скорее всего, вы услышите слово "viertel". «Виртель» означает «четверть часа», и это слово очень часто используется при неформальном указании времени.

Например:

  • 14:15 - Es ist viertel nach zwei
  • 16:15 - Es ist viertel nach vier

А как сказать в просторечии 18:45?

Здесь вы также будете использовать слово "viertel", и у вас есть два варианта.Или используя "drei viertel":

  • 18:45 - Es ist drei viertel sieben
  • 20:45 - Es ist drei viertel neun

Или используя "viertel vor":

  • 18:45 - Es ist viertel vor sieben
  • 20:45 - Es ist viertel vor neun

часов на немецком языке: примеры произношения

Прослушайте предложение на польском языке, попробуйте перевести, затем прослушайте правильную немецкую версию.Иногда нужно вводить время официально, а иногда неформально — см. скобки рядом с предложением:

. Сейчас 11:15 (официально) / Es ist elf Uhr fünfzehn Сейчас 18:45 (официально) / Es ist achtzehn Uhr fünfundvierzig. Поезд отправляется в 18:20 (официально) / Der Zug fährt um achtzehn Uhr zwanzig ab. У меня назначена встреча на 17:05 (официально) / Ich bin um siebzehn Uhr fünf verabredet. Сейчас 18:45 (неофициально) / Es ist viertel vor sieben / Es ist dreiviertel sieben. У вас есть время в 12:30? (неофициально) / Hast du Zeit um halb eins? Сейчас 11:15.(неофициально) / Es ist Viertel nach elf / Es ist fünfzehn nach elf. Может, встретимся в 13:30? (Неофициально) / Wollen wir uns um halb zwei treffen? Я встаю в 10:00. / Ich stehe um zehn Uhr auf. Который сейчас час? / Wieiel Uhr ist es? Извините, который час? / Entschuldigung, wie spät ist es? Простите, не могли бы вы сказать мне час? / Entschuldigung, können Sie mir bitte die Uhrzeit sagen? .

Смотрите также