Post Icon



Вторая половина дня во второй младшей группе


План на каждый день во второй младшей группе сентябрь и октябрь фгос

Дата: 18 сентября 2017г, понедельник

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения. Утренняя гимнастика. Создать сюрпризный момент для введения детей в сказочный мир, попросить прислушаться к шороху, который доносится с книжной полки. Появляется мишка и загадывает детям загадки. Дети слышат звон колокольчика, дети открывают дверь и видят новую книгу со сказками. Чтение сказки по выбору детей. Включить звуковое письмо от Сказочной Волшебницы где она предлагает собрать сказки из разрезных картинок. Составить коллаж из картинок со сказочными героями контуры которых дети раскрашивали в вечернее время.

Культурно-гигиенические навыки.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Прослушивание аудиосказки «Волк и семеро козлят» Цель: Воспитывать умение слушать и понимать литературные произведения разных жанров, эмоционально откликаться на воображаемые события

Рассматривание иллюстраций к сказкам Цель: Развивать у детей интерес к иллюстрациям детских художников, узнавать и называть сказочных героев в детских книгах

Пальчиковая гимнастика «Жили –были дед да баба»

Игра – драматизация: «Заюшкина избушка» Цель. Продолжать развивать у детей интерес к играм-драматизациям.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

1 половина дня Наблюдение за божьей коровкой Цель: Рассказать о том, что жучок — хищник, поедает очень

маленьких букашек (тлю). Рассмотреть её через увеличительное стекло.

Игры с выносными игрушками и спортивным материалом.

Чтение стих – я «Сказка учит добро понимать»

Подвижная игра «У медведя во бору» Цель: Развитие скорости на сигнал.

2 половина дня

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками. Цель: Закреплять игровые умения, полученные в совместной деятельности

Настольная игра «Мозайка».

Цель развитие мелкой моторики рук, мышления, воображения.

Д.И. «Поймай рыбку»

Цель Развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа по развитию движений.

Дата: 19 сентября 2017г, вторник

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.«В гости к трём медведям»

Культурно-гигиенические навыки.  

Продолжать оформлять книжный уголок. Внести в группу книгу сказок писателя Владимира Сутеева.

Показать детям портрет писателя, прочитать сказку «Кто сказал мяу?» После прочтения рассмотреть иллюстрации, проговорить ситуации которые происходили с щенком.

Просмотр мультфильма по сказке В. Сутеева «Мешок яблок».

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрации» Цель: Закрепить знания содержания сказок для малышей.

Малоподвижная игра «Найди щенка» Цель: Развивать у детей внимание.

Малоподвижная игра «Найди нужные предметы Мойдодыра» Цель: развивать внимание, мышление, память.

Показать детям портрет А. Барто, вспомнить творчество из серии «Мои первые стихи», рассмотреть иллюстрации к стихам.

Выучить наизусть стихотворение «Воробей»

Раскрасить контуры персонажей из стихотворений «Игрушки»

Консультация«Если ребёнок боится насекомых»

1 половина дня

Наблюдение за муравьями Цель: Закрепить желания наблюдать за насекомыми, расширять представление о муравьях. Чтение стих – я С. Михалкова «Муравьи» Загадывание загадок про насекомых. Игры с выносными игрушками и спортивным материалом. Подвижная игра «Зайки – зайки» Развитие скорости на сигнал. Экспериментальная деятельность с камнями Цель: Познакомить с камнями, различными по форме и текстуре. Обратить внимание что камнями нельзя кидаться и брать в рот.

2 половина дня

Наблюдение за травой. Подвижная игра «Птички и дождик» Цель: Учить действовать по команде, упражнять в произношении звуков.

Игры детей в песок

Индивидуальная работа по развитию движений.

Д.И. «Поймай рыбку»

Цель Развивать мелкую моторику рук.

Дата: 20 сентября 2017г, среда

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика. Знакомство с портретом поэта А. С. Пушкина.

Чтение стих- я «У Лукоморья» Цель: Учить внимательно слушать, вызвать эмоциональный отклик на произведение.

В группу внести ларец с загадками учёного кота Цель: Развивать мышление, учить детей видеть за образным описанием реальный предмет, его особенности, а не запоминать отгадки.

Рассматривание иллюстраций по сказкам Пушкина. Цель: Развивать речь детей, побуждая их к рассказыванию о том что они видят на картинках.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Просмотр мультфильма из серии «Смешарики» «Про ПДД» После просмотра провести беседу, вызвав желание детей рассказать о своих впечатлениях от просмотра мультфильма.

Наблюдение за чайкой из окна раздевалки.

Игровое упр на вечерней прогулке «У кого дальше прокатится обруч?» Цель: Закреплять умение прокатывать обруч прямо.

Беседа эстетического характера «Поэтический образ природы в стихотворениях для детей» Цель: Учить слушать стихи о природе; замечать какими словами поэты передают красоту лета.

1 половина дня

Наблюдение за птицами и их повадками. Послушать их пение. Вспомнить названия птиц которые прилетают на участок. Чтение стих – я И. Захаровой «Чайка»

2 половина дня

Строительные игры с песком. Цель: Закреплять умение делать разные формы из песка. Обратить внимание, что их сухого песка формы рассыпаются.

Совместное рисование палочкой на песке Цель: Вспомнить героев сказки, вызывать у детей радость от графического изображения героев сказки.

Игры с выносными игрушками и спортивным материалом.

Индивидуальная работа по развитию движений. Игры «Набрось колечко» Цель: Активизировать двигательную деятельность, упражнять детей в меткости.

Дата: 21 сентября 2017г, четверг

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

- Беседа: «Огород».

Цель: развивать и активизировать пассивный словарь детей. Уточнить представления об овощах, огороде. Познакомить с понятием урожай.

КГН Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Чтение: К.Ушинский «Петушок с семьёй».

Задачи: закреплять  знания детей о домашних птицах

Сюжетно-ролевая игра «оденем куклу на прогулку»

Задачи: учить применять в игре свои знания об одежде, осуществлять ролевые действия в соответствии с сюжетом.         

1 половина дня

-Наблюдение за погодой. Цель: Отметить какая погода, учить детей использовать в речи соответствующие понятия, развивать наблюдательность

-Подвижная игра: «Беги ко мне». Цель: развивать способность ориентироваться в пространстве.

-Предложить детям цветные мелки для рисования по теме:

«Что я видел по дороге в детский сад».

Цель: развивать чувство цвета; детское творчество. Тренировать память.         

.

2 половина дня

Предложить детям собрать на участке сухие ветки.

Цель: приучать детей трудиться и помогать взрослым.

Д. И. « Чей голосок?».

Цель : учить детей узнавать звуки произносимые животными (каким именно)

Дидактическая игра «Один и много».

Учить детей находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества

Дата: 22 сентября 2017г, пятница

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

Культурно-гигиенические навыки.

- Беседа: «Что растёт в огороде?».

Цель: развивать и активизировать пассивный словарь детей. Уточнить представления об овощах растущих на огороде детского сада

игра-ситуация

«Наши куклы». Цель: Развивать игровую деятельность у детей.

КГН Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Хождение по ребристой доске, закаливающие процедуры.

Игры по желанию детей

Чтение стихотворений об осени: Е.Трутнева «Ходит бродит осень», Р

Рассматривание иллюстраций  

Беседа на тему : «Кем быть»  фермер и его  труд на поле.

Задачи:  расширять представления детей о работе фермера. 

1 половина дня

-  Наблюдение:  листопад.  Цель: Обратить внимание детей на то, как медленно, плавно падают листочки в безветренную погоду, как они порхают, вьются, кружатся, когда дует ветер.  - Подвижная игра «Шла коза по лесу» Цель: правильно выполнять движения по тексту

2 половина дня

 Предложить детям цветные мелки для рисования по теме:

«Что растёт на огороде?».

Цель: развивать творческие способности детей.

 - Предложить детям построить гараж из песка  для машин с «Овощами».

Цель: продолжать учить конструированию из песка.  

-Предложить детям собрать игрушки после игры в песочнице. Цель: Учить детей наводить порядок в песочнице. Воспитывать трудолюбие

Подвижная игра «Найди своё место».

Цель Учить детей ориентироваться в пространстве, правильно выполнять основные движения при беге

Д.И. «Поймай рыбку»

Цель Развивать мелкую моторику рук.

Дата: 25 сентября 2017г, понедельник

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения. Утренняя гимнастика.

 Беседа «Чистые руки».

Задачи: Напомнить детям о том , почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой.

- Музыкально – дидактическая игра «Птички и птенчики».

Цель: Развивать слух детей, учить соотносить персонажей игры с музыкальными звуками разной высоты.                                               - Предложить детям книжки с иллюстрациями к русским народным сказкам.

- Дежурство по столовой

Цель: приобщать детей к труду.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

-Чтение С.Маршак «Сказка о глупом мышонке».

Задачи: Формирование интереса и потребности в чтении, учить внимательно слушать текст .

Ситуативная беседа «Я и моё здоровье».

Цель: Рассказать детям о том, что здоровье является одной из главных ценностей жизни. Формировать элементарные представления о том, как нужно заботиться о здоровье.                                    - Предложить детям  крупные кубики для конструирования на ковре(тема на усмотрение детей).

Цель: Поощрять самостоятельность

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

1 половина дня

-  Наблюдение: ветер.

Цель: Расширять представления детей о ветре, учить замечать движение деревьев.

- Подвижная игра  «Догоните меня»

Задачи: развитие движений

- Игровое упражнение «Футболисты»

Задачи: учить игре в мяч, передавать мяч ударом ноги.             

   Заучивание потешки  «Заинька, попляши».

Цель: Учить детей выразительно декламировать потешку. Развивать память, расширять словарный запас. 

2 половина дня

Подвижная игра «Солнышко и дождик» . Цель: поддерживать интерес к двигательной деятельности, развитие

Дидактическая игра «Один и много». Цель Учить детей находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества

Подвижная игра « Поезд».

Цель развитие движений.

Д.И."Источники опасности".

Цель Закрепить знания детей о предметах, которые могут быть опасны

Дата: 26 сентября 2017г, вторник

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

Культурно-гигиенические навыки.Беседа «Поведение за столом»

Цель:  Формировать культурно – гигиенические навыки.

Дидактическая игра «Раздели на группы» (тема «Дикие и домашние животные».

Задачи: Уточнить и дополнить знания детей о диких и домашних животных.

- Предложить детям листы для рисования (тема на усмотрение детей). Цель: развивать творческие способности детей.

- Дежурство по столовой

Задачи: расставить блюдца под хлеб.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Чтение: «Сладкая каша».

Задачи:  Формирование интереса и потребности в чтении (В.В.Гербова стр. 78).

Ситуативная беседа о необходимости складывать на свои места игрушки. Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «К кукле Нине пришли гости».

Цель: активизировать самостоятельную деятельность детей

1 половина дня

 Наблюдение: листья на деревьях.

Цель: Продолжать формировать у детей видеть прекрасное в явлениях природы, актуализировать знания о цветах.                                        - Подвижная игра «Автомобиль и воробушки».

Цель: Учить детей точно выполнять игровые действия.

2 половина дня

Предложить детям построить гараж из песка  для машин с «Хлебом».

Цель:: развивать познавательный интерес, творческое мышление ; продолжать учить конструированию из песка              

- Предложить детям собрать сухие листики для поделок.

Цель: учить детей осуществлять совместные трудовые действия.

Провести ситуативный разговор на тему: «Острые предметы» Цель формировать навыки безопасного поведения.

ОО Прыжки с продвижением вперед, ходьба на носочках, ходьба на пяточках. Цель учить выполнять движения за воспитателем.

ОО Дидактическая игра «С какого дерева листик?»

Цель описывать предложенное растение, подбирать прилагательные

Дата: 27 сентября 2017г, среда

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

 Беседа: «В мире добрых слов».

Цель: Учить детей употреблять вежливые слова и выражения в различных ситуациях. Обогащать словарный запас детей.

Ситуативная беседа:               « Добрый человек»

Задачи: дать характеристику доброго  человека,  как выглядит лицо доброго человека,  какое у этого человека настроение?

- Дежурство по столовой

Цель: приобщать детей к труду.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Чтение стихотворений об осени: Е.Трутнева «Ходит бродит осень», Рассматривание иллюстраций - Ситуативная беседа «Для чего на дороге нужен светофор?».

Цель: формировать навыки безопасного поведения.. Предложить детям игры  -забавы с игрушками.

Цель: Учить самостоятельно организовывать свой досуг.  Ситуативная беседа о необходимости складывать на свои места игрушки.  

1 половина дня

Наблюдение за погодой сегодня

Задачи: рассмотреть облака на небе, на что похожи, как движутся, почему?

-Подвижная игра « У медведя во бору»

-Малоподвижная игра « Съедобное – несъедобное»

Задачи: развитие внимания, речи.

2 половина дня

Ситуативная беседа «Незнакомец на детской площадке».

Цель: воспитывать навыки безопасного поведения.

- Предложить детям  качели для качания по очереди.

- Выносные игрушки для игр с песком.

- Собрать упавшие ветки и вынести на край участка.

Цель: приобщать детей к труду.

-Игры в домике.

Игры с выносными игрушками и спортивным материалом.

Индивидуальная работа по развитию движений. Игры «Набрось колечко» Цель: Активизировать двигательную деятельность, упражнять детей в меткости

Дидактическая игра «Что изменилось?». Цель развивать внимание, память, речь

Игры – забавы с мыльными пузырями. Цель Создание благоприятно эмоционального климата, обстановки, общей радости и благополучия.

Дата: 28 сентября 2017г, четверг

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Мы дружные ребята»

Задачи: продолжаем с детьми говорить об отношениях в игре с друзьями, о помощи друг другу, если это необходимо, об использовании вежливых слов в речи.                

Дидактическая игра «Один и много».

Задачи: Учить детей находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества                             - Предложить детям книжки с иллюстрациями к русским народным сказкам.

- Дежурство по столовой

Цель: приобщать детей к труду.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Чтение программного произведения «Волк и козлята» обр. А.Н.Толстого.

Цель: Формирование интереса и потребности в чтении; продолжать знакомить детей с русским народным творчеством.                Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «Полицейские».

Цель: учить детей брать на себя определённую роль, действовать в соответствии с сюжетом.

1 половина дня

 Наблюдение:  листопад.  Цель: Продолжать формировать умение наблюдать за падающими листьями и называть явление природы «Листопад».

  - Подвижная игра «Шла коза по лесу» Цель: правильно выполнять движения по тексту                  -Дидактическая игра «Найди такой же листок».

Цель: Учить детей находить предмет заданной формы, цвета, величины. Развивать речь, наблюдательность, внимание.

- Предложить детям игру с песком «Строим башни».

Цель: Учить детей делать башни, насыпая песок сверху, аккуратно обращаться с песком, сравнивать башни по высоте, использовать соответствующую лексику.

2 половина дня

Игры с выносными игрушками и спортивным материалом.

Настольная игра «Мозайка».

Цель развитие мелкой моторики рук, мышления, воображения.

Игровое упражнение. «Прыгаем, топаем» Цель совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Самостоятельно одеваться

Цель закреплять последовательность одевания

на прогулку

Дата: 29 сентября 2017г, пятница

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

Культурно-гигиенические навыки. Утренняя гимнастика

- Беседа: «Поведение за столом».

Цель: Формировать навыки самообслуживания, учить детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку.

Дидактическая игра «Соберём шарики в корзинку».

Цель: Уточнить представления детей о форме и цвете предметов, учить понимать суть задания и действовать в соответствии с ним.                                               - Предложить детям настольные игры.

Цель: Развивать самостоятельную деятельность детей.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Хождение по ребристой доске, закаливающие процедуры.

Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка».

 Цель: Формировать у детей умение находить иллюстрации, соответствующие данному отрывку.                      Закреплять последовательность одевания

Сюжетно-ролевая игра «оденем куклу на прогулку»

Задачи: учить применять в игре свои знания об одежде, осуществлять ролевые действия в соответствии с сюжетом.                    «Всему свое место»

Работа в музыкальном уголке:

Задачи: вместе с детьми навести порядок на полочках, расставить инструменты на свои места.

Игры по желанию детей

1 половина дня

Наблюдение с детьми за солнцем. Цель: учить детей описывать солнышко: ясное, теплое, высоко, низко; закрепить цвета: желтый,  красный.

- Подвижная игра «Поезд».

 Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу воспитателя. Ситуативная беседа «Животные на улице».

Цель: Познакомить детей с правилами поведения при встречи с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях. - Предложить детям собрать на участке сухие ветки.

Цель: приучать детей трудиться и помогать взрослым.

2 половина дня

Игры с выносными игрушками и спортивным материалом.

Провести ситуативный разговор на тему: «Ребёнок и огонь». Цель формировать навыки безопасного поведения.

ОО Дидактическая игра «У кого есть…?». Цель учить детей применять в игре знания о различных видах одежды, о её цвете, частях, правильно употреблять в речи прилагательные..

ОО Настольная игра «Мозайка».

Цель: развитие мелкой моторики рук; восприятия целостной картинки, мышления, воображения.

Дата: 16 октября 2017г, понедельник

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения. Утренняя гимнастика

- Беседа: «Одежда».

Цель: развивать и активизировать пассивный словарь детей. Уточнить представления детей об одежде.

Рассматривание комнатных растений.

Цель: Предложить детям рассмотреть растения, вспомнить их названия, рассказать об условиях, необходимых для их роста и развития.

- Выставить иллюстрации с изображением одежды.

Цель: Развивать у детей любознательность.

- Дежурство по столовой

Задачи: Учить детей расставлять блюдца под хлеб

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

-Чтение Е. Головин «Осень».

Цель: Способствовать развитию интереса к художественной литературе.

Дидактическая игра «Одень куклу».

Цель: Активизировать в речи детей и уточнить названия предметов одежды. Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «Семья»: игровая ситуация «Мама укладывает детей спать»..

Цель: Формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.

1 половина дня

- Наблюдение: ветер, тучи, облака.

Задачи: Расширять представления детей о явлениях природы, познакомить с характеристиками ветра, способами наблюдения за ними.

-Подвижная игра « Ветер и облака».

Цель: Учить детей согласованно двигаться в заданном направлении.

-Малоподвижная игра « Съедобное – несъедобное».

Задачи: развитие внимание речи.

2 половина дня

Предложить детям собрать шишки для поделок.

Цель: Учить детей выполнять трудовые действия. Развивать воображение и зрительное восприятие.

- Предложить детям мелки для рисования на асфальте.

Цель: Продолжать учить детей рисовать мелом на асфальте.

Настольная игра «Мозайка».

Цель: развитие мелкой моторики рук; восприятия целостной картинки, мышления, воображения.

Игры – забавы с мыльными пузырями.

Цель Создание благоприятно эмоционального климата, обстановки, общей радости и благополучия.

Дата: 17 октября 2017г, вторник

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

- Беседа: «Головные уборы».Уточнить представления детей о головных уборах, их разнообразии, сезонности.

Работа в уголке сенсорного развития: обследование мяча и куба.

Цель: Продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов, учить передавать в речи результаты обследования, делать выводы.

- Предложить детям листы с изображением различных головных уборов для самостоятельного раскрашивания.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

-Чтение Л. Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду».

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, осмысливать поступки героев.

Дидактическая игра «Помоги Петрушке собрать игрушки».

Цель: Учить детей выявлять базовую плоскостную фигуру, лежащую в основе различных игрушек, упражнять в соотнесении этих фигур с отверстиями дидактической коробки. Предложить детям атрибуты для игр со строительным материалом.

Цель: Учить детей делать постройки из крупных деталей

1 половина дня

- Наблюдение за кошкой.

Задачи: Расширять представления детей о домашних животных, учить описывать их внешний вид, называть части тела кошки.

-Подвижная игра « Мяч в круге».

Цель: Учить детей выполнять метание мяча в горизонтальную цель двумя руками, соблюдать правила безопасности. Развивать крупную моторику рук. Хороводная игра «Пузырь».

Цель: Учить детей точно выполнять игровые действия (становиться в круг, делать его шире, уже), согласовывать свои движения с произносимыми словами. Обогащать двигательный опыт.

2 половина дня

- Предложить детям мелки для рисования на асфальте.

Цель: Продолжать учить детей рисовать мелом на асфальте.

Игровое упражнение. «Прыгаем, топаем»

Цель совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Настольная игра «Поймай рыбку».

Цель: развитие мелкой моторики рук, ловкости.

Дата: 18 октября 2017г, среда

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

- Беседа: «Одежда».

Цель: Рассказать детям о временах года, подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одеждой людей. Н.Ф.Губанова игра – ситуация «Наши куклы».

Цель: Развивать игровую деятельность детей.

- Предложить детям настольную игру «Соответствия» по теме «Одежда»

Цель: развивать внимание, память, речь.

- Дежурство по столовой

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

- Чтение р.н.с. «Маша и медведь».

Задачи: учить запоминать содержание сказки

- Ситуативная беседа «Для чего на дороге нужен светофор?».

Цель: формировать навыки безопасного поведения. Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «Оденем куклу Нину на прогулку».

Цель: учить детей брать на себя определённую роль, действовать в соответствии с сюжетом. Систематизировать порядок одевания на прогулку.

1 половина дня

Наблюдение: листопад. Цель: Продолжать формировать умение наблюдать за падающими листьями и называть явление природы «Листопад».

- Подвижная игра «Мяч в круге» Цель: Продолжать учить детей выполнять метание мяча в горизонтальную цель. - «Выложи узор» - из сухих листиков и палочек

Цель: развивать познавательный интерес, творческое мышление.

2 половина дня

Предложить детям цветные мелки для рисования по теме:

«Нарядное платье».

Цель: развивать творческие способности детей.

- Предложить детям собрать листья для засушивания и поделок.

Цель: Активизировать в речи понятия связанные с названиями растений.

Дидактическая игра «У кого есть…?»Цель Учить детей применять в игре знания о различных видах одежды, о её цвете, частях, правильно употреблять в речи прилагательные..

Д/И: «Что изменилось?»Цель: Учить детей быть наблюдательными. Развивать внимание и память.

Дата: 19 октября 2017г, четверг

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.Утренняя гимнастика.Беседа: «Поведение за столом».

Цель: Учить детей тщательно пережевывать пищу, есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

Дидактическая игра «Назови правильно» по темам «Одежда», «Обувь», «Посуда», «Домашние и дикие животные».

Цель: Упражнять детей в классифицировании предметов по определённому признаку, учить употреблять в речи обобщающие слова.

«Всему свое место»

Работа в кукольном уголке:

Задачи: вместе с детьми навести порядок на полочках, расставить посуду

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

- Чтение А. Барто «Девочка чумазая».

Цель: Приобщать детей к поэзии, учить понимать содержание произведения.

- Ситуативная беседа « Дорога домой». Танцевальное творчество, русская народная мелодия.

Цель: Предложить детям придумать движения с платочками, развивать чувство ритма, поощрять активных детей. Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «Магазин» сюжет «Покупаем наряд для куклы Лизы на праздник».

Цель: активизировать самостоятельную деятельность детей.

1 половина дня

- Наблюдение за небом, солнцем.

Цель: Развивать у детей интерес к явлениям природы, учить устанавливать в ходе наблюдения простейшие причинно – следственные связи. - Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Цель: Учить детей рассказывать правила игры с опорой на вопросы.

- Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: Учить детей выполнять прыжки на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать внимание координацию движений.

2 половина дня

- Предложить детям мяч для спортивной игры «Футбол».

Цель: Развитие движений.

- Рисование мелками «Головной убор для мамы». Цель: Учить детей рисовать мелом на асфальте. - Собрать упавшие ветки и вынести на край участка.

Цель: приобщать детей к труду.

Подвижная игра «Найди своё место».

Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве, правильно выполнять основные движения при беге. Развивать активность.

Дидактическая игра «В чём пойдём гулять?».

Цель: Учить детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные – определения.

Дата: 20 октября 2017г, пятница

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

- Беседа «Как нужно вести себя в группе».

Задачи: Формировать у детей представления о нормах поведения в группе.

Упражнение «Собери пирамидку».

Цель: Учить детей сравнивать колечки пирамидки по величине, собирать её в правильном порядке. Формировать простейшие навыки самоконтроля.

- Предложить детям листы с изображением обуви для самостоятельного раскрашивания.

Цель: Учить детей закрашивать рисунок, не выходя за контур.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Хождение по ребристой доске, закаливающие процедуры.

Чтение Р.Н.С. «Семеро козлят».

Задачи: учить запоминать содержание сказки. - Викторина: «Одежда».

Цель: Закрепить полученные знания о разнообразии одежды, уметь её классифицировать. - Предложить детям убраться в группе после игры.

Цель: Стимулировать самостоятельные действия детей по наведению порядка.

- Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «Автобус».

Цель: Способствовать развитию сюжета игры.

1 половина дня

Наблюдение: ветер.

Цель: Продолжать расширять представления детей о ветре, учить замечать движение деревьев.

- Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Цель: Развивать внимание координацию движений

2 половина дня

  Рисование мелками «Листопад».

Цель: Учить детей рисовать мелом на асфальте, выполнять рисунок по образцу, отражать в речи полученные впечатления.

- Собрать упавшие ветки и вынести на край участка.

Цель: приобщать детей к труду.

Дидактическая игра «Пригласим кукол в гости»

Цель Учить детей понимать суть задания, соотносить предметы по величине, подбирать предметы, обладающие заданными качествами.

Хороводная игра «Паучок – паучок» (русская народная игра).

Цель: Учить детей выполнять игровые действия. Развивать чувство ритма.

Дата: 23 октября 2017г, понедельник

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения. Утренняя гимнастика.

  Беседа: «Осень».

Цель: Развивать и активизировать пассивный словарь детей. Уточнить представления об осени как сезона года.

Заучивание потешки «Расти коса до пояса».

Цель: Познакомить детей с произведением, рассказать о том, как использовалась эта потешка нашими предками. Развивать память, создавать положительный эмоциональный настрой.

- Выставить иллюстрации с изображением осенних деревьев.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Чтение С. Маршак «Октябрь».

Цель: Учить видеть в окружающей природе явления, события, объекты, описанные в произведении художественной литературы. Формировать эстетическое восприятие. Дидактическая игра «Кто живёт в лесу?».

Цель: Активизировать в речи детей и уточнить названия диких животных, учить называть их на картинках. - Предложить детям понаблюдать за работой воспитателя «Опрыскивание растений», Цель: Обогащать представления детей об операциях по уходу за растениями, поддерживать познавательный интерес.

1 половина дня

Наблюдение: растения осенью. Цель: Закреплять знания детей о характерных признаках осени, активизировать словарь, обогащать словарный запас.

- Подвижная игра «Тучка и солнышко».

Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу воспитателя. - Пение песни «Осень».

Цель: Развивать певческий голос, учить детей петь протяжно, без напряжения, слушать пение товарищей, соблюдать темп.

2 половина дня

- Предложить детям собрать на участке сухие листья.

Цель: приучать детей трудиться и помогать взрослым.

- Рисование мелками «Осень». Цель: Продолжать учить детей рисовать мелом на асфальте.

Дидактическая игра «Назови правильно» по темам «Одежда», «Обувь», «Посуда».

Цель: Упражнять детей в классифицировании предметов по определённому признаку, учить употреблять в речи обобщающие слова.

Работа в книжном уголке составление пересказа с опорой на иллюстрацию к сказке «Теремок».

Цель: Учить детей пересказывать любимые фрагменты сказки.

Дата: 24 октября 2017г, вторник

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

- Беседа: «Как надо одеваться на улицу осенью?».

Цель: Формировать понятия о тёплой одежде, необходимой для осеннего периода времени.

Заучивание пальчиковой гимнастики «Осенью».

Вдруг закрыли небо тучи,

Начал капать дождь колючий.

Долго дождик будет плакать,

Разведёт повсюду слякоть.

Грязь и лужи на дороге, Поднимай повыше ноги.

- Предложить детям листы с изображением листиков с различных деревьев для раскрашивания.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

-Чтение Л. Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду».

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, осмысливать поступки героев.

Дидактическая игра «Помоги Петрушке собрать игрушки».

Цель: Учить детей выявлять базовую плоскостную фигуру, лежащую в основе различных игрушек, упражнять в соотнесении этих фигур с отверстиями дидактической коробки. Предложить детям атрибуты для игр со строительным материалом.

Цель: Учить детей делать постройки из крупных деталей

1 половина дня

  - Наблюдение за кошкой.

Задачи: Расширять представления детей о домашних животных, учить описывать их внешний вид, называть части тела кошки.

Хороводная игра «Пузырь».

Цель: Учить детей точно выполнять игровые действия (становиться в круг, делать его шире, уже), согласовывать свои движения с произносимыми словами. Обогащать двигательный опыт.

2 половина дня

-Подвижная игра « Мяч в круге».

Цель: Учить детей выполнять метание мяча в горизонтальную цель двумя руками, соблюдать правила безопасности. Развивать крупную моторику рук.

Упражнение закончи фразу.

Цель: учить детей заканчивать предложения (Я радуюсь, когда…). Развивать речь, обогащать эмоционально – чувствительный опыт детей

ОО Дидактическая игра «Волшебная коробочка».

Цель Учить детей узнавать предметы по описанию и особым признакам.

Дата: 25 октября 2017г, среда

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

  - Беседа: «Радость и грусть». Рассматривание картинок с «Эмоциями».

Цель: Познакомить детей с разными эмоциональными состояниями людей.

Беседа «Поведение за столом»

Цель: Формировать культурно – гигиенические навыки.

- Предложить детям дидактическую игру «Найди свой домик». Цель: Учить детей применять в игре знания основных цветов, умение различать их и называть. Формировать навыки ориентировки в пространстве.

- Дежурство по столовой.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Чтение О. Дриз «Своя погода». Обогащать представления детей о ближайшем окружении в ходе знакомства с художественной литературой. - Творческая мастерская: рисование карандашом.

Цель: Продолжать учить детей правильно держать карандаш. Развивать воображение.

Д/и «Волшебная коробочка». Цель: Учить детей узнавать предметы по описанию и особым признакам. Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «Хозяюшка»: игровая ситуация «Я помогаю маме».

Цель: Учить детей брать на себя определённую роль, действовать в соответствии с сюжетом.

1 половина дня

Наблюдение за погодой.

Цель: Учить детей выявлять и называть изменения, происходящие в природе.

Подвижная игра «Беги к флажку».

Цель: Учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила, совершенствовать выполнение основных движений при беге.

- Предложить детям цветные мелки для рисования по теме:

«Осенние листья». Цель: развивать творческие способности детей.

2 половина дня

Предложить детям собрать опавшую листву в корзину и присыпать её к корням деревьев.

Цель: Приобщать детей к труду взрослых. Учить ухаживать за растениями.

Закреплять последовательность одевания

Сюжетно-ролевая игра «оденем куклу на прогулку»

Цель учить применять в игре свои знания об одежде, осуществлять ролевые действия в соответствии с сюжетом

Дата: 26 октября 2017г, четверг

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

- Беседа: «Деревья осенней порой».

Цель: Учить детей видеть красоту в осеннем увядании природы. Познакомить с понятиями: «Сезон», «Время года», «Осенняя пора».

Ситуативная беседа: «Не прыгай по лестнице».

Цель: Формировать навыки безопасного поведения в помещение.

- Предложить детям листы для рисования по теме: «Туча».

Цель: Развивать творческие способности детей.

- Дежурство на занятии.

Цель: приучать детей наводить порядок после работы с раздаточным материалом.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Чтение стихов об осени: А.К. Толстой «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…»; М. Ивенсен «Падают, падают листья…»; Э. Мошковская «Плакали ночью жёлтые клёны…».Приобщать детей к поэзии, учить понимать содержание произведения.

Дидактическая игра «Кто так кричит?»

Цель: Учить детей определять животное по голосу и называть его. Развивать слуховое восприятие, внимание. Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.

Учить детей использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые сюжеты.

1 половина дня

  - Наблюдение за небом, солнцем.

Цель: Развивать у детей интерес к явлениям природы, учить устанавливать в ходе наблюдения простейшие причинно – следственные связи. - Подвижная игра «Лохматый пёс».

Цель: Познакомить детей с новой игрой, помочь разучить игровые действия.

2 половина дня

Игровая ситуация «Вежливый медвежонок».

Цель: Учить детей использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией, обращаться с приветствием, просьбой, пожеланием к взрослым и сверстникам. - Предложить детям убрать игрушки после игр на участке.

Цель: Поощрять желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда.

Дидактическая игра «Кто живёт в лесу?».

Цель активизировать в речи детей и уточнить названия диких животных, учить называть их на картинках.

Дидактическая игра « Большие и маленькие».

Цель учить детей понимать суть задания, закреплять умение классифицировать предметы по величине. Учить использовать конструкции сравнения

Дата: 28 октября 2017г, пятница

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как животные готовятся к зиме?».

Задачи: Формировать у детей представления о жизни диких животных в осенний период времени.

Предложить детям нарисовать «Дождь», на половинках альбомных листах и охарактеризовать его.

Цель: Закреплять умение детей рисовать штрихами. Развивать устную речь.

Цель: Формировать представление детей об овощах, фруктах. Дать понятие «Урожай». Познакомить с трудом сельскохозяйственных работников, фермеров.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Хождение по ребристой доске, закаливающие процедуры.

Чтение Р.Н.С.

Задачи: учить запоминать содержание сказки.

Дидактическая игра «Кто так кричит?» Учить детей определять животное по голосу и называть его. Развивать слуховое восприятие, внимание.

- Предложить детям убраться в группе после игры.

Цель: Стимулировать самостоятельные действия детей по наведению порядка.

- Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «Больница»: игровая ситуация «У дочки болит горло».

Цель: Показать детям способы ролевого поведения.

1 половина дня

Наблюдение за работой воспитателя: окапывание деревьев.

Цель: Рассказать детям о назначении данной операции, обогащать представления о действиях по уходу за деревьями.

- Игровое упражнение

«Футболисты»

Задачи: Продолжать учить игре в мяч, передавать мяч ударом ноги.

Рисование мелками «Дождь».

Цель: Учить детей рисовать мелом на асфальте, выполнять рисунок по образцу, отражать в речи полученные впечатления.

2 половина дня

- Собрать упавшие ветки и вынести на край участка.

Цель: приобщать детей к труду.

- Предложить детям поиграть в подвижную игру «Лохматый пёс».

Цель: Развивать самостоятельную игровую деятельность детей. Закрепить знания правил игры

Дидактическая игра «Один и много».

Беседа «Поведение за столом»

Игровое упражнение. «Прыгаем, топаем»

Цель совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед

План на каждый день во второй младшей группе ноябрь фгос

Дата: 7 ноября 2017г, вторник

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Музыкальная деятельность (по плану специалиста) зал

ФЭМП

Тема «Заплатки для ковриков»

Цель Закрепить умения определять количество предметов (один, много), пользоваться понятиями «один», «много». Познакомить с квадратом, учить различать и называть круг и квадрат.

Утренний прием детей: создание бодрого настроения. Утренняя гимнастика .«В гости к трём медведям»

Рассматривание иллюстраций об осени, учить видеть изменения в природе (листья опали, на улице стало холодно).

Чтение по выбору детей. Дид. игра «Оденем куклу на прогулку»

П/и « Догоните меня» -бег в заданном направлении.

Д/и «Поможем зайке»- развивать чувство сострадания.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Ситуативный раз- говор о правилах поведения в группе. Игра «Можно- нельзя».

Д/игра «Шнурочки» -развивать мелкую моторику

Предложить разноцветные карандаши, бумагу для рисования- закрепить умение правильно держать карандаш.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

1 половина дня Наблюдение за деревом. Знакомить детей с признаками осени (деревья сбрасывают листву), формировать бережное отношение к природе (ветки деревьев нельзя ломать)

2 половина дня

П/игра « Самолеты»-действовать согласно указаниям.

Индивидуальная работа по развитию движений.

Д.И. «Поймай рыбку»

Цель Развивать мелкую моторику рук.

Дата: 8 ноября 2017г, среда

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Развитие речи

Тема Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение "Что из чего получается"

Цель Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии.

Физическая культура зал (по плану специалиста)

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика. Побеседовать с детьми о любимых игрушках- развивать речь.

Д/игра «У медведя во бору» Звукопроизношение «На птичьем дворе»

Слушание русских народных колыбельных «Спой колыбельную», «Ах ты, котенька-коток».

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

П/игра «Коза рогатая»- развивать внимание, быстроту реакции.

Д/игра «Собери картинку»- учить составлять целое из частей.

Настольная игра «Паровозик»- собирать вагончики в длинный паровоз.

1 половина дня

Тематическая прогулка «С зайчиком по экологической тропе».

Цели: вызвать эмоциональный отклик на красоту осенней природы; уточнить и закрепить понятия «дерево», «куст»; закрепить понятия: гладкий, колючий, тяжелый, легкий, длинный, короткий, толстый, тонкий

2 половина дня

Сбор шишек для мишки «Шишки собираем - мишке помогаем». Цели: помочь увидеть направленность результатов труда в конкретных трудовых процессах на заботу о животных

Индивидуальная работа по развитию движений. Игры «Набрось колечко» Цель: Активизировать двигательную деятельность, упражнять детей в меткости.

Дата: 9 ноября 2017г, четверг

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Познавательное развитие, ознакомление с соц. миром

Тема «Помогите Незнайке»

Цель Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

Физическая культура зал (по плану специалиста)

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.Утренняя гимнастика.

Проблемная ситуация «Как и почему вода льётся?».

Цель:формирование у детей знаний о том, что вода льётся из разных сосудов по-разному: из широкого - большим потоком, их узкого - тоненькой струйкой; от воды летят брызги; вода принимает форму того сосуда, в который налита; если воду лишь перелить из одного сосуда в другой, её останется столько же; воды станет меньше, если её отлить

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Загадывание загадок «Кто прячется под кусточком?» (игрушки-животные). Цель: учить по характерным признакам узнавать животное

Развивающая ситуация «Построим домик для ёжика».

Цели: учить проявлять сочувствие, заботу; формировать представление о нравственном отношении к животным.

Игры детей с мозаикой: «Сложи подарок своему животному»

1 половина дня

Наблюдение «Какая погода на улице?» п/и«Цветные автомобили»

2 половина дня

Свободная деят-ть под контролем педагога

Д. И. « Чей голосок?».

Цель : учить детей узнавать звуки произносимые животными (каким именно)

Дидактическая игра «Один и много».

Учить детей находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества

Дата: 10 ноября 2017г, пятница

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Изобразительная деятельность, рисование

Тема«Красивые воздушные шары»

ЦельУчить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к рисованию.

Музыкальная деятельность группа (по плану специалиста)

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему«Что мы увидели вчера на прогулке?»

Беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения Игра«У кого такой предмет?» Конструирование с кубиками «Гараж для машины»

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Хождение по ребристой доске, закаливающие процедуры.

Сюжетно-ролевая игра «Как лисичка чаем угощала». Цель: уточнить знания детей о диких животных.

«Построим домик для зайки и мишки». Цель: учить создавать постройки разной величины и обыгрывать их.

1 половина дня

 Наблюдение за птицами Работа по звукопроизношению п/и«Птички летают» Свободная деят-ть под контролем педагога

2 половина дня

  Свободная деят-ть под контролем педагога

Подвижная игра «Найди своё место».

Цель Учить детей ориентироваться в пространстве, правильно выполнять основные движения при беге

Д.И. «Поймай рыбку»

Цель Развивать мелкую моторику рук.

Дата: 13 ноября 2017г, понедельник

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Физическая культура в зале по плану специалиста

Изобразительная деятельность , аппликация Тема «Разноцветные огоньки в домиках»

Цель Учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнять название формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знание цветов (красный, желтый, зеленый, синий).

Утренний прием детей: создание бодрого настроения. Утренняя гимнастика.

  КГН: формировать простейшие навыки поведения во время еды Беседа «Аккуратность во время еды» 

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Упражнение «Проверь, все ли пуговицы застегнуты» Проговаривание чистоговорок со звуками [д]? [в]? [б] Работа по звукопроизношению Упражнение «приводим себя в порядок после сна» Конструирование домика

1 половина дня

Наблюдение «Каких птиц мы встречаем на прогулке?» Работа по звукопроизношению П/и с бегом«Ловишки» Свободная деят-ть под контролем педагога Индивидуальные беседы

2 половина дня

Свободная деят-ть под контролем педагога

Дидактическая игра «Один и много». Цель Учить детей находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества

Подвижная игра « Поезд».

Цель развитие движений.

Д.И."Источники опасности".

Цель Закрепить знания детей о предметах, которые могут быть опасны

Дата: 14 ноября 2017г, вторник

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Музыкальная деятельность (по плану специалиста) зал

ФЭМП

Тема «Мы веселые ребята»

Цель Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный – короткий», «длиннее – короче».

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

Чтение художественной литературы «Волк и семеро козлят»

Игра«Научи Незнайку аккуратно есть и правильно держать ложку»

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

«Расскажем кукле Тане, зачем нужно мыть руки перед едой» Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании Упражнение «Посмотри в зеркало. Все ли в порядке?»

1 половина дня Наблюдение за листьями (сухие листья шуршат под ногами) Развитие основных движений П/и«Высокие и низкие деревья»

 

2 половина дня

Наблюдение за сезонными изменениями Развитие основных движений П/И «Колечко»«Краски» Свободная деятельность под контролем педагога

Провести ситуативный разговор на тему: «Острые предметы» Цель формировать навыки безопасного поведения.

Прыжки с продвижением вперед, ходьба на носочках, ходьба на пяточках. Цель учить выполнять движения за воспитателем.

Дидактическая игра «С какого дерева листик?»

Цель описывать предложенное растение, подбирать прилагательные

Дата:15 ноября 2017г, среда

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Развитие речи

Тема Звуковая культура речи: звук и

Цель Упражнять детей в четком и правильном произношении звука и (изолированного, в словосочетаниях, в словах).

Физическая культура зал (по плану специалиста)

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

  Беседа на тему«Почему нужно быть опрятным и аккуратным?» Самостоятельная деятельность детей

Чтение русской народной сказки «Маша и медведь»

Цель: познакомить с русской народной сказкой, вызвать желание послушать еще раз, поиграть в сказку

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Повторение стихотворений Работа по звукопроизношению Игра «Гусь и гусята»

Ремонт книг

1 половина дня

Наблюдение «Как изменились деревья?» Развитие основных движений п/и«Гуси-лебеди и волк» Труд: игра «Кто быстрее сухих веток

2 половина дня

Наблюдение за сезонными изменениями Развитие основных движений П/И «Колечко»«Краски» Свободная деятельность под контролем педагога

Индивидуальная работа по развитию движений. Игры «Набрось колечко» Цель: Активизировать двигательную деятельность, упражнять детей в меткости

Дидактическая игра «Что изменилось?». Цель развивать внимание, память, речь

Игры – забавы с мыльными пузырями. Цель Создание благоприятно эмоционального климата

Дата: 16 ноября 2017г, четверг

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Познавательное развитие, ознакомление с соц. миром

Тема «Теремок»

Цель Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности.

Физическая культура зал (по плану специалиста)

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание и беседа по картинке «Чистюли и грязнули»

Перед сном чтение р.н. сказки «Маша и три медведя».

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Прослушивание голоса птиц Работа по звукопроизношению: упражнение «Ежик шуршит в листве: шр-шр-шр» Упражнение «Одеваемся сами» Самостоятельная деятельность детей

1 половина дня

  Наблюдение за елкой (остается зеленой; на ее ветках вместо листочков-иголочки, шишки) Развитие основных движений П/И«Покажи елочку»

«Добеги до елки» Трудовое поручение «Помоги дворнику собрать веточки»

2 половина дня

 Прогулка Наблюдение за птицами Прыжки на двух ногах П/И «Листочки кружатся»

Настольная игра «Мозайка».

Цель развитие мелкой моторики рук, мышления, воображения.

Игровое упражнение. «Прыгаем, топаем» Цель совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Самостоятельно одеваться

Цель закреплять последовательность одевания

на прогулку

Дата:17 ноября 2017г, пятница

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Изобразительная деятельность, рисование

Тема «Разноцветные обручи»

ЦельУчить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов.

Музыкальная деятельность группа (по плану специалиста)

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

Внести дидактическую игру : «Назови ласково».

«Знакомство с улицей»

Знакомить с правилами поведения на улице. Где ходят пешеходы, где двигаются автомобили. Формировать умение различать проезжую часть, обочину, тротуар.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Хождение по ребристой доске,

Игра- драматизация «В магазине игрушек»

Вовлечь в игровую ситуацию и пробудить желание действовать самостоятельно в роли.

1 половина дня

Наблюдение «Птицы ищут корм» Прыжки на двух ногах П/И «Коршун и наседка»«Гуси-лебеди и волк» Свободная деятельность под контролем педагога

2 половина дня

 Подвижные игры
«Встречные перебежки».
Цель: повышать двигательную активность на прогулке.
«Попади в обруч».
Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость

Провести ситуативный разговор на тему: «Ребёнок и огонь». формировать навыки безопасного поведения.

Дид игра «У кого есть…?». Цель учить детей применять в игре знания о различных видах одежды, о её цвете, частях, правильно употреблять в речи прилагательные..

Дата: 20 ноября 2017г, понедельник

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Физическая культура в зале по плану специалиста

Изобразительная деятельность , лепка

Тема «Крендельки»

Цель Закреплять прием раскатывания глины прямыми движениями ладоней. Учить детей по-разному свертывать получившуюся колбаску. Формировать умение рассматривать работы, выделять сходство и различия, замечать разнообразие созданных изображений.

Утренний прием детей: создание бодрого настроения. Утренняя гимнастика

Д/и «Кто во что одет?»: развитие наблюдательности, зрительной памяти, познакомить с различными приёмами запоминания. Чтение К. Чуковский «Чудо дерево».  Самостоятельная деятельность детей.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Ситуация общения «Что я видел на прогулке».

Цель; учить детей делиться впечатлениями, поддерживать разговор с воспитателем и товарищами.

1 половина дня

Наблюдение за ветром. Цель: обратить внимание детей на то как ветер наклоняет ветки берез, ветер сильный; воспитывать интерес к явлениям в природе. П\и «Курочка и цыплята». Цель: продолжать выполнять движения по сигналу

2 половина дняНаблюдение за птицами – воспитывать заботливое отношение к птицам. П\и «Воробышки и автомобиль» - упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга

Настольная игра «Мозайка».

Цель: развитие мелкой моторики рук; восприятия целостной картинки, мышления, воображения.

Игры – забавы с мыльными пузырями.

Цель Создание благоприятно эмоционального климата, обстановки, общей радости и благополучия.

Дата: 21 ноября 2017г, вторник

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Музыкальная деятельность (по плану специалиста) зал

ФЭМП

Тема «Круг и квадрат»

Цель Закреплять умение различать и называть круг и квадрат, совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как животные готовятся к зиме?».

Задачи: Формировать у детей представления о жизни диких животных в осенний период времени.

Предложить детям нарисовать «Дождь», на половинках альбомных листах и охарактеризовать его.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Хождение по ребристой доске, закаливающие процедуры.

Чтение Р.Н.С.

Задачи: учить запоминать содержание сказки.

Дидактическая игра «Кто так кричит?» Учить детей определять животное по голосу и называть его. Развивать слуховое восприятие, внимание.

1 половина дняНаблюдение за работой воспитателя: окапывание деревьев.Рассказать детям о назначении данной операции, обогащать представления о действиях по уходу за деревьями.

- Игровое упражнение«Футболисты»

Продолжать учить игре в мяч, передавать мяч ударом ноги.

2 половина дня Собрать упавшие ветки и вынести на край участка. приобщать детей к труду.Предложить детям поиграть в подвижную игру «Лохматый пёс».

Развивать самостоятельную игровую деятельность детей. Закрепить знания правил игры

Дидактическая игра «Один и много».

Беседа «Поведение за столом»

Игровое упражнение. «Прыгаем, топаем»

Цель совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Дата:22 ноября 2017г, среда

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Развитие речи ТемаРассматривание сюжетных картин «Коза с козлятами»

Цель Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения.

Физическая культура зал (по плану специалиста)

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика. Работа в уголке книги: составление пересказа с опорой на иллюстрации к сказкам «Теремок», «Курочка ряба», «Колобок» - учить детей пересказывать любимые фрагменты сказок с опорой на вопросы и иллюстрации

Игра- путешествие «в страну вещей»

Учить детей правильно пользоваться вещами в повседневной жизни.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Игра «Пойдём по дорожке»

Развивать умение ходить по ограниченной поверхности.

1 половина дня

2 половина дня

Игра «Прыгали мышки»

Активизировать артикуляционный аппарат, научить выразительно (при помощи мимики и интонации) произносить текст. Привлечь малоактивных детей.

Дидактическая игра «У кого есть…?»Цель Учить детей применять в игре знания о различных видах одежды, о её цвете, частях, правильно употреблять в речи прилагательные..

Д/И: «Что изменилось?»Цель: Учить детей быть наблюдательными. Развивать внимание и память.

Дата: 23 ноября 2017г, четверг

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Познавательное развитие, ознакомление с соц. миром

Тема «Варвара-краса, длинная коса»

Цель Знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке. Формировать уважение к маме.

Физическая культура зал (по плану специалиста)

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.Утренняя гимнастика.  Беседа: «Звери зимой» - учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детенышей.

Пальчиковая гимнастика «Кот на печку пошёл»

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Беседа «Мойте руки перед едой». Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки

Рассматривание альбома «Дикие животные».

Учить детей различать диких животных, рассказывать о них по картинке, выделять признаки, придумывать простейшие загадки-описания

1 половина дня Наблюдение за птицами – воспитывать заботливое отношение к птицам. П\и «Воробышки и автомобиль» - упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя.

Д\и «Кто это? Что это?» - учить детей отвечать на простые вопросы.

2 половина дня Рассказ воспитателя о ветре, о силе ветра. Наблюдение за ветром.

  1. Подвижная игра «День - ночь».

По сигналу «День» дети бегут врассыпную, подражая движениям мышат, птиц, лисичек; на слово «Ночь» - замирают. «Сова» летает между детьми и ловит того, кто пошевелился.

Подвижная игра «Пузырь» с детьми

Подвижная игра «Найди своё место».

Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве, правильно выполнять основные движения при беге. Развивать активность.

Дидактическая игра «В чём пойдём гулять?».

Цель: Учить детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные – определения.

Дата: 24 ноября 2017г, пятница

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Изобразительная деятельность, рисование

Тема«Нарисуй что-то круглое»

Цель Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы.

Музыкальная деятельность группа (по плану специалиста)

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

театрализованные игры, в центре игр  "Репка" .Продолжать учить детей навыкам театрализованной деятельности .д\и "Какой цвет?" 

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Хождение по ребристой доске, закаливающие процедуры.

Дидактическая игра «Назови, одним словом»

С\р «Семья» :игр. ситут. «Мама укладывает детей спать». формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.

1 половина дня

Уточнить понятие «Туча». Показать особенность осеннего неба. Небо в начале осени было голубое. В конце осени солнца на небе не видно, его закрыли облака. Солнце выглядывает из-за туч. Темные тучи на небе – будет снег.

2 половина дня

  П.и. « у медведя во бору», « Беги ко мне». Наблюдение за работой дворника – вызвать желание у детей помогать в труде взрослым.

Дидактическая игра «Пригласим кукол в гости»

Цель Учить детей понимать суть задания, соотносить предметы по величине, подбирать предметы, обладающие заданными качествами.

Хороводная игра «Паучок – паучок» (русская народная игра).

Цель: Учить детей выполнять игровые действия. Развивать чувство ритма.

Дата: 27ноября 2017г, понедельник

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Физическая культура в зале по плану специалиста

Изобразительная деятельность , аппликация Тема «Шарики и кубики»

Цель Познакомить детей с новой для них формой – квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приемы наклеивания. Уточнить знание цветов.

Утренний прием детей: создание бодрого настроения. Утренняя гимнастика.

Рассматривание предметных картинок «Друзья плюшевого медвежонка» - активизировать словарь детей.

Чтение потешки «Носик, носик! Где ты, носик?». 

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах:

Игра «Найди грибок выше, ниже… »  упражнять в определении величины.

1 половина дня

Наблюдение за погодой – формировать элементарные представления об изменениях в природе.

П\и «Зайка беленький сидит» - приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

Д\и «Чего не стало» - развивать внимание, память.

2 половина дня Беседа «Я шагаю по улице». Выяснить, какие правила поведения на улице знают дети, обсудить важность этих и других правил (почему не принято громко говорить, нельзя бросать мусор), что произойдет, если люди будут постоянно нарушать правила поведения

Дидактическая игра «Назови правильно» по темам «Одежда», «Обувь», «Посуда».

Цель: Упражнять детей в классифицировании предметов по определённому признаку, учить употреблять в речи обобщающие слова.

Работа в книжном уголке составление пересказа с опорой на иллюстрацию к сказке «Теремок».

Цель: Учить детей пересказывать любимые фрагменты сказки.

Дата:28 ноября 2017г, вторник

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Музыкальная деятельность (по плану специалиста) зал

ФЭМП

Тема «Колобок»

Цель Совершенствовать умение сравнивать два предмета

по длине, результаты сравнения обозначать словами «длинный – короткий», «длиннее – короче», «одинаковые по длиннее».

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Добро не уйдет, а зло пропадет».

Задачи: Поощрять проявления сострадания у детей, желание  помочь,   формировать доброжелательное  отношение друг к другу

Работа в центре творчества: самостоятельная продуктивная деятельность «Раскраски» .Предложить детям для свободного раскрашивания раскраски на разную тематику. Развивать мелкую моторику, чувство цвета 

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры Д\ игра «Угадай, что изменилось» - развитие внимания, зрительного восприятия, речи, формирование у детей умения рассказывать о произошедших изменениях,

шнуровки, собери бусы – на развитие мелкой моторики рук.

1 половина дня

Наблюдение за одеждой детей – формировать представление об одежде, её назначении. Д\ игра «Кто во что одет?» - обогащать словарь детей, учить отвечать на вопросы.

Подвижная игра «Догони мишку» - учить бегать по сигналу

2 половина дня

Рассматривание: дерево молодое и старое, их высоту, толщину стволов, воспитывать бережное отношение к природе.

П./и «Птицы в гнездышках»Д/и «Угадай, кто позвал»

Упражнение закончи фразу.

Цель: учить детей заканчивать предложения (Я радуюсь, когда…). Развивать речь, обогащать эмоционально – чувствительный опыт детей

ОО Дидактическая игра «Волшебная коробочка».

Цель Учить детей узнавать предметы по описанию и особым признакам.

Дата: 29 ноября 2017г, среда

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Развитие речи

ТемаЧтение стихотворений из цикла С. Маршака "Детки в клетке"

Цель Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С. Маршака.

Физическая культура зал (по плану специалиста)

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика

. Ситуация общения «Что я видел на прогулке».

Цель; учить детей делиться впечатлениями, поддерживать разговор с воспитателем и товарищами.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Д\и «Волшебная коробочка». Учить детей узнавать предметы по описанию и особым признакам. Развивать воображение, логическое мышление

С/р игра «Детский сад» - ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль. Игры со строительным материалом

1 половина дня

Наблюдение. Отметить состояние погоды. Вспомнить, какое сейчас время года. Помочь запомнить название месяца.

Д/и «Угадай, о чем я рассказала».

П/и «Попрыгунчики»

2 половина дня

П.и. « у медведя во бору», « Беги ко мне». Наблюдение за работой дворника – вызвать желание у детей помогать в труде взрослым.

Закреплять последовательность одевания

Сюжетно-ролевая игра «оденем куклу на прогулку»

Цель учить применять в игре свои знания об одежде, осуществлять ролевые действия в соответствии с сюжетом

Дата:30 ноября 2017г, четверг

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Познавательное развитие, ознакомление с соц. миром

Тема«Как звери к зиме готовятся?»

Цель Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детенышей.

Физическая культура зал (по плану специалиста)

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

 Беседа о том какая погода сегодня на улице, почему? – развитие связной речи

Игра- путешествие «в страну вещей»

Учить детей правильно пользоваться вещами в повседневной жизни.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

чтение русской народной потешки «Божья коровка», формировать интерес к русскому фольклору.

1 половина дня

  Наблюдать за морозными узорами на стекле. На что они похожи? Пусть дети сравнят узоры на разных окнах. Труд: Сгребание снега в определенное место - приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

П/и «Догони свою пару». выполнять движения по сигналу воспитателя.

2 половина дня

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, учить детей выходить из конфликтных ситуаций. С.р. «Поезд» - помочь в развитии сюжета. Продолжать формировать умение у детей. Правильно общаться с животными.

Дидактическая игра «Кто живёт в лесу?».

Цель активизировать в речи детей и уточнить названия диких животных, учить называть их на картинках.

Дидактическая игра « Большие и маленькие».

Цель учить детей понимать суть задания, закреплять умение классифицировать предметы по величине. Учить использовать конструкции сравнения

Дата: 1 декабря 2017г, пятница

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Изобразительная деятельность, рисование

Тема «Нарисуй, что хочешь красивое»

Цель Упражнять в рисовании карандашами. Учить радоваться своим рисункам и рисункам товарищей; называть нарисованные предметы и явления.

Музыкальная деятельность группа (по плану специалиста)

Утренний прием детей: создание бодрого настроения. Утренняя гимнастика. Беседа «Как избежать беды?»

Развивать умение обращаться за помощью к взрослым.Игра- ситуация, беседа с «колобком».Поздороваемся с колобком, назовём своё имя, расскажем чем занимаемся в детском саду - развивать разговорную речь, желание общаться

Строительные игры.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Хождение по ребристой доске, закаливающие процедуры.

Пальчиковая игра «Сорока-ворона». Игровое упражнение: катание мяча в парах. Рассказ-инсценировка воспитателя «Для чего нужны карандаши?» - свободное рисование. Д/и « Большой – меленький» - продолжать знакомить детей с понятиями «большой – маленький»

1 половина дня

Наблюдение за воробьями. Труд – пополнить кормушки кормом для птиц. 

П\и «Воробышки и автомобиль» - продолжать учить действовать по сигналу воспитателя.

2 половина дняПодвижные игры с игрушками: «Догоните медвежонка», «Покатаемся на лошадках», «Катя пригласила зайку и лисичку побегать и поиграть». Цели: упражнять детей в ходьбе и беге, создавать положительный и эмоциональный настрой

Дидактическая игра «Один и много».

Беседа «Поведение за столом»

Игровое упражнение. «Прыгаем, топаем»

Цель совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Режим дня во второй младшей группе

1. Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №42 Кировского района город Санкт - Петербург 11

2. ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ

Воспитатели:
Семенова Светлана Александровна
( Стаж работы 13 лет)
Чернощек Наталья Валентиновна
( Стаж работы 13 лет)
Помощник воспитателя:
Товстыченко Ольга Владимировна
( 8 лет)

4. Оплата за детский сад производится до 15 числа каждого месяца

9. Режим дня во второй младшей группе

13. Режим дня

Режимные моменты
Время
Прием и осмотр, совместная деятельность воспитателя с детьми, самостоятельная
деятельность детей.
Утренняя гимнастика
Подготовка к завтраку, гигиенические процедуры.
Завтрак.
Гигиенические процедуры, подготовка к образовательной деятельности
7.00-8.00
8.10-8.20
8.25-8.35
8.35-8.50
8.50-9.00
Образовательная деятельность
Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница
9.00 – 9.15
Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница
Самостоятельная деятельность детей. Гигиенические процедуры
Второй завтрак
Подготовка к прогулке
Дневная прогулка (игры, наблюдения, труд, самостоятельная и совместная деятельность)
9.25 – 9.40
9.40-9.50
9.50-10.00
10.00-10.20
Возвращение с прогулки совместная деятельность воспитателя с детьми. Подготовка к обеду,
гигиенические процедуры, формирование культурно-гигиенических навыков.
Обед.
Гигиенические процедуры после еды, подготовка к дневному сну
Дневной сон
Постепенный подъем
Подготовка к полднику, гигиенические процедуры.
Полдник
Игры, совместная деятельность воспитателей и специалистов с детьми, самостоятельная
деятельность детей
Образовательная деятельность ( 1, 3 неделя понедельника )
Подготовка к прогулке
Прогулка, взаимодействие с родителями, уход детей домой
10.20-11.40
11.40-11.50
11.50-12.10
12.10-12.30
12.30 -15.00
15.00- 15.10
15.10- 15.20
15.20 -15.40
15.40- 16.10
16.10.-16.25
16.25- 16.35
16.35-19.00

14. Расписание

День недели
ПОНЕДЕЛЬНИК
ВТОРНИК
СРЕДА
ЧЕТВЕРГ
ПЯТНИЦА
НОД
1 половина дня
9.00 – 9.15 Познавательное развитие
- Формирование целостной картины мира, Приобщение к социокультурным ценностям,
Ознакомление с миром природы
9.25 – 9.40 Физическое развитие (Физкультура)
2 половина дня
16.10 – 16.30 Художественно- эстетическое развитие Музыкальный досуг ( 1, 3 неделя)
1 половина дня
9.00 – 9.15 Познавательное развитие
- Формирование элементарных математических представлений
- Познавательно – исследовательская деятельность
- Конструирование
9.25– 9.40 Художественно- эстетическое развитие (Музыка)
1 половина дня
9.00 – 9.15 Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
9.25 – 9.40 Физическое развитие (Физкультура)
1 половина дня
9.00 – 9.15 Речевое развитие (Развитие речи)
9.25 – 9.40 Физическое развитие (Физкультура)
1 половина дня
9.00 – 9.15 Художественно-эстетическое развитие Лепка/ Аппликация
9.20 – 9.35 Художественно- эстетическое развитие Музыка

15. Мероприятия в детском саду

- праздники
- конкурсы
- театры ( 25 сентября театр « Дорожная
безопасность»)
Мастер –классы ( «Игры на кухне»
2 октября)
- Субботники

Календарное планирование в первой младшей группе игрушки. Перспективный план по проведению тематической недели «Игры и игрушки» в первой младшей группе. Четверг «Театрализованные игры»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 19 сентября по 23 сентября) Тема: « Мои любимые игрушки»

Цель: Формирование у детей социально - нравственных качеств через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, продуктивной. Овладение детьми игровыми действиями, отражающие известные им жизненные ситуации.

Итоговое мероприятие:

Дата проведения итогового мероприятия: 23.09.2016

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Лепехина О.А.

День недели

Режим

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Физкультура

Комплекс утренней гимнастики №1

Упражнения на дыхание «Надуть щеки»

Беседа: «Моя любимая игрушка»

Составление рассказа о своей игрушке с Ариной, Катей.

Внести картинки для рассматривании с разными видами игрушек.

Д/И«Один - много»

С/Р игра «Угостим куклу чаем».

Папка – передвижка «Игрушки в жизни ребёнка»

(консультация для родителей).

Обратиться к родителям с просьбой: Принести книги на тему «Игрушки»

Физическое развитие

Цель : Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

(Л.И. Пензулаева стр. 27-28)

лепка

Цель: Вызвать у днтей интерес к лепке, как виду изодеятельности. Формировать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней.Укреплять кисти рук, развивать мелкую моторику.

(И.А. лыкова стр.16)

Прогулка:

Прогулка 1.

Наблюдение за состоянием погоды

Цель : учить определять время года по характерным признакам.

П/И«Воробушки и автомобиль».

Ходьба и бег в прямом направлении с Глебом, Владом, Кириллом.

Игра с водой « Рыбалка»

    Поливание песка для игры. Цели: закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пи рожки для кукол .

Убираем игрушки после игр на участке.

работа перед сном

Беседа-рассуждение «Наши чувства и эмоции». Игровая ситуация «Из чего сделаны игрушки? » Чтение стихотворений «Мишка» и «Бычок» .

Вечер:

Гимнастика после сна.

Хождение по массажным дорожкам.

Просмотр мультфильма « Забытые игрушки».

«Построим дом для наших игрушек» с Викой, Лерой.

Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками.

С/Р «Магазин игрушек»

Прогулка.

П/И «Солнышко и дождик».Игры-эксперименты с песком (С какого песка можно строить)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Физкультура

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика: «Зайчик»

Просмотр презентации « История игрушек»

Рассказ воспитателя: «Из чего сделаны игрушки?»

«Найди игрушку по описанию» с Полиной, Артемом, Данилом.

Рассматривание иллюстраций с изображением игрушек, рассматривание иллюстраций книг.

С/Р игра « Кукла заболела»

Консультация: «Как знакомить детей со сказками»

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка

По планам. муз. руководителя

Речевое развитие

Тема: Рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха.

Цель: Подвести к составлению короткого описательного рассказа об игрушке. Учить правильно называть предметы, их отдельные части, качества. Уточнить и закрепить правильное произношение звука «у», учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, научить определять наличие звука «у» в словах.

(О.С. Ушакова стр. 18-20)

Прогулка:

Прогулка№4

Наблюдение за птицами во время кормления

«Попади в круг»с Артемом,. Кириллом, Ариной.

Цели:

-

    развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Кормление птиц.

П/И « Воробышки и кот»

работа перед сном

Учить держать ложку тремя пальцами. Ситуативный разговор «Мы убираем игрушки» . Чтение сказки«Три медведя» Л. Н. Толстого

Вечер:

Гимнастика после сна.

Хождение по дорожке здоровья.

Построим гараж для машин с Глебом, Данилом, Зауром.

Игровое упражнение «Покажи животное, какое я назову»

Прогулка.

Игры с выносным материалом. П/И « Воробышки и кот». Беседа « Какая сегодня погода».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Физкультура

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика « Пальчики уснули»

Рассматривание мягких игрушек и придумывание о них сказочных историй.

Д/И «Найди чей хвостик»с Владом, Арсланом, Полиной.

Оформление альбома «Моя любимая игрушка».

С /Р игра « Больница»

Индивидуальная беседа с мамой Влада по поводу сменой одежды ребенка.

Разучивание дома стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки».

Непосредственно образовательная деятельность

Физ. развитие

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем. Учить прыжкам на двух ногах на месте. Воспитывать любовь к физкультуре.

(Л.И. Пензулаева стр.28-29)

Рисование

Тема: « Мой веселый звонкий мяч»

Цель: Учить замыкать линию в кольцо. Упражнять в техникеи рисования гуашевыми красками. Развивать глазомер. Вызвать интереса к рисованию игрушек.

(И.А. Лыкова стр. 18)

Прогулка:

Прогулка 5

« Рассматривание клумбы»

Цели :

    продолжать учить различать и называть два цветущих расте ния по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;

Прыжки на двух ногах с Катей, Владом, Глебом.

П/И « Птичка в гнездышке»

Подметание дорожки.

работа перед сном

Ситуативный разговор: «Почему надо мыть руки перед едой». Чтение сказки «Волк и семеро козлят»,

Вечер:

Гимнастика после сна.

Обыгрывание стихотворения А.Барто « Мишка».

Раскрашивание силуэтов игрушек с Артемом, Катей. Ариной.

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Прогулка.

Д/и « Найди, что назову». Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Физкультура

Утренняя гимнастика

Гимнастика для глаз « Маятник»

Разговор о том, где можно играть с мячом.

« Ласковые слова для кукол» с Катей, Зауром, Арсланом.

Пополнить уголок ИЗО раскрасками « Игрушки»

С/Р игра «Больница»

Консультация:« Выбираем игрушки для прогулки»

Беседы на интересующие темы родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП

Цель: Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур. (И. А. Помораева стр. 11)

Конструирование

Тема: « Башенки»

Цель: Учить конструировать башенку из строительного материала. Развивать представление о форме. Воспитывать интерес к занятиям.

(комплексные занятия стр.31)

Физкультура на прогулке

ПТИЧКИ И ПТЕНЧИКИ Карточка2

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя. Учить запоминать свое место. Упражнять в беге в разных направлениях, не задевая друг друга.

(карточка 2 Картотека подвижные игры и упражнения для детей 2 младшей группы)

Прогулка:

Прогулка 6 « Наблюдение за облаками».

«С кочки на кочку» с Глебом, Артемом, Ариной.

Цели:

    продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

    спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

    совершенствовать навыки перепрыгивания.

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

П/И «Солнышко и дождь»

работа перед сном

Игровая ситуация « Как зайка учился правильно ложку держать». Чтение «Заюшкина избушка».

Вечер:

Гимнастика после сна. Хождение по дорожке здоровья»

Ситуативный разговор о том, как нужно обращаться с игрушками, чтобы они оставались радостными и веселыми.

Вечер загадок об игрушках

Д/и « « Найди цвета, которые есть на картинке» с Данилом, Артемом, Кириллом.

Расставляем стулья в группе.

С/Р игра « Детский сад»

Прогулка.

Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Физкультура

Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика: « Раз, два, три, четыре, пять…»

презентация «Наш любимый детский сад»

Проблемная ситуация:«Зачем нужны игрушки? »

Проговаривание чистоговорок с Кириллом, Арсланом.

Выставка книг «Игрушки».

Д/И « Один - много»

С/Р игра « Больница»

Оформление фотоколлажа на тему: «Играем дома»

Консультации по вопросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка

По планам муз.руководителя

ФЦКМ

Тема: « Хорошо у нас в детском саду».

Цель: Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. воспитывать доброжелательное отношение. Уважение к работникам детского сада.

(О.В. Дыбина стр. 30-32)

Прогулка:

Прогулка7

Наблюдение за птицами

Цели:

    продолжить наблюдение за птицами на участке;

    учить различать основные части тела;

развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

«Попади в круг» с Ариной, Глебом, Полиной.

Цель:

    совершенствовать умение действовать с разными предметами;

    развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;

    развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

Кормление птиц.

П/И « Воробышки и кот»

работа перед сном

Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате - не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки. Беседа «Чтоб здоровым быть». Чтение «Мойдодыр» К.И.Чуковского

Вечер:

Гимнастика после сна

Хождение по массажным коврикам.

Развлечение «Любимые игрушки».

Построим гараж для машинки с Данилом, Артемом, Зауром.

Расставляем игрушки по местам.

С/Р игра « Семья»

Прогулка.

П/И « Воробышки икот» Игры с выносным материалом.

Лазутина Дарья Михайловна, воспитатель второй младшей группы

Понедельник

Первая половина дня:

Открытие "Недели игры и игрушки".

Здравствуйте ребята! Я приглашаю вас всю неделю путешествовать, а путешествовать мы с вами будем по стране игр.

Беседа с детьми: "Истории об игрушках".

Цель: развивать воображение, речь, воспитывать умение внимательно относиться к идеям своих товарищей, выслушивать до конца.

Прогулка:

Подвижная игра: "Наседка и цыплята".
Подвижная игра: "Лягушки".

Вторая половина дня:

Дидактическая игра:"Найди игрушку"

Цель: учить детей определять и называть, где находится по отношению к другим предметам, использовать в речи соответствующие предлоги.

Игры в игровых уголках с любимыми игрушками

Цель: воспитывать положительное отношение к игре, развивать игровые действия с партнерами по игре.

Работа с родителями:

Попросить родителей рассказать детям о своей любимой игрушке в детстве. А так же, принести игрушки из своего детства, для оформления выставки "Игрушки наших мам и пап, бабушек и дедушек".

Вторник

Первая половина дня

Дидактическая игра: "Бусы" (нанизывание).

Цель: развитие мелкой моторики.

Подвижная игра: " Жмурки"

Цель: учить внимательно слушать текст, развивать координацию.

Прогулка

Подвижная игра: "Зайка"

Цель: развивать ловкость, быстрый бег.

Подвижная игра: "Мышеловка"

Цель: развивать ловкость, умение действовать после сигнала.

Вторая половина дня:

Рисование:" Моя любимая игрушка."

Дети рисуют любимую игрушку по замыслу. В конце занятия организуется выставка рисунков.

Дидактическая игра: "Волшебный мешочек."

Цель: закреплять умение детей называть овощи и их цвет; развивать зрительную память, внимание.

Среда

Первая половина дня:

"Рассказ о любимой игрушке".

Цель: рассказ детей о своей любимой игрушке и как с ней играют; игры с любимыми игрушками.

Дидактическая игра: "Собери картинку"

Цель: развивать мышление, логику, мелкую моторику

Прогулка

Подвижная игра: "Птички в гнездышках"

Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу воспитателя, упражнять в беге врассыпную.

Подвижная игра: "Листопад"

Цель: согласовывать движения с сигналом воспитателя, закрепить цвет.

Вторая половина дня

Сюжетно ролевая игра: "Кукольный театр"

Цель: формирование ролевого взаимодействия.

Лепка: "Моя любимая игрушка в детском саду"

Цель: Лепить разными способами (из целого куска, по частям), проявлять творческое воображения.

Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками.

Работа с родителями: домашнее задание - сделать с детьми игрушку своими руками.

Четверг

Первая половина дня:

Чтение стихотворений об игрушках А. Барто "Игрушки"

Пальчиковые игры: "Сорока", " Я перчатку надеваю".

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Сюжетно-ролевая игра: "Семья"

Цель: обогащение социально- игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету "Семья"; закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи; развивать интерес к игре; продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

Прогулка:

Подвижная игра:"Белые медведи".

Цель: развивать умение бегать в разных направлениях, ловкость, быстроту, смелость.

Подвижная игра: "Зайцы и волк".

Цель: координация движений, согласованность с сигналом воспитателя.

Вторая половина дня:

Дидактическая игра:"Найди игрушку по описанию".

Цель: учить детей использовать в игре умение находить игрушку по описанию; развивать умение ориентироваться в пространстве.

Самостоятельные игры детей с любимыми игрушками.

Работа с родителями: Конкурс игрушек руками родителей и детей.

Пятница

Первая половина дня:

Отгадывание загадок об игрушках.

Спортивный досуг: "Мы ловкие ребята".

Прогулка:

Подвижная игра: "Котятки"

Цель: развивать внимание, координацию движения.

Подвижная игра: "Карусели"

Цель: подчиняться общему темпу движений и дружно, хором произносить текст.

Вторая половина дня:

Настольные игры.

Цель: развивать усидчивость, мелкую моторику рук.

Дидактическая игра: "Овощи и фрукты."

Цель: закреплять умение детей находить названные овощи или фрукты развивать внимание, память.

Закрытие "Недели игры и игрушки".

Физическая культура

(Ф) Формировать умение устойчивого положения тела. Учить двигаться за инструктором в определенном направлении, бегать и ходить, не наталкиваясь друг на друга, согласовывать движения рук и ног. Учить ползать, лазить, прыгать и спрыгивать на двух ногах. Развивать желание играть вместе.

Здоровье

(З) Формировать умения и приучать детей ходить босиком, умываться холодной водой, тщательно мыть руки, насухо вытираться.

Формировать у детей усидчивость, потребность к кратковременному отдыху, снимать утомляемость, напряженность.

Поощрять желание посидеть неподвижно 1-2 мин.

Побуждать расслабляться, успокаиваться, снимать возбуждение, перевозбуждение.

Социализация (С) Способствовать накоплению опыта доброжелательного отношения к игрушкам. Поощрять умение пожалеть, радоваться игрушкам. Побуждать бережно относится к игрушкам, любить их.

Развивать зрительное и слуховое восприятие, умение сосредоточенно слушать, наблюдать за действиями героев. Вызывать детей на диалог. Развивать зрительное внимание. Расширить словарный запас. Предлагать играть вместе.

Поощрять желание делиться, играть игрушками по очереди.

Труд (Т) Вызвать интерес к труду. Приучать поддерживать порядок в группе, по окончании игр расставлять игрушки по местам. Побуждать называть трудовые действия, посуду. Вызывать у детей чувство бережного отношения к игрушкам.

Безопасность (Б) Познакомить детей с миром игрушек и правилами обращения с ними, с понятиями «можно-нельзя» , «опасно» .

Формировать представления о безопасной игре, поведении на прогулке.

Коммуникация (К) Поощрять желание играть вместе, по парам, в круге, помочь друг другу. Предоставить детям возможность самостоятельно выбрать себе пару. Мотивировать робких детей на самостоятельные действия по ситуации.

Познание

(П) Привлекать детей к формированию групп однородных предметов.

Учить детей обследовать предметы, выделяя их цвет, форму, величину.

Учить различать количество предметов (один – много) .

Продолжать накапливать опыт освоения пространства группы.

Привлекать внимание детей к контрастным размерам (большой – маленький) .

Обогащать в играх сенсорный опыт детей.

Развивать зрительное внимание и восприятие, тактильные ощущения. Побуждать детей называть из чего сделана игрушка, посуда.

Вызвать интерес к игрушкам.

Создавать ситуацию успеха в деятельности «У тебя получается!» , «Попробуй ещё!»

Задерживать внимание детей на картинке для тщательного рассмотрения.

Учить детей правильно называть посуду, элементы одежды, соблюдать последовательность одевания и раздевания куклы.

Закрепить представления детей о посуде, для чего она нужна, ввести новые понятия кухонной посуды, пополнить словарный запас.

(М) Способствовать развитию у детей элементарных музыкально - сенсорных способностей: динамику (громко - тихо) .

Способствовать развитию умений вслушиваться в музыку, различать контрастные особенности её звучания (ритм бега и шага) , слуховую дифференциацию.

Продолжать приобщать к элементарным певческим умениям: напевному, протяжному пению.

Снижение напряженности и раздражительности при слушании произведений. Обратить внимание детей на то, как надо слушать музыку. Поддерживать желание петь, эмоционально реагировать.

Художественное творчество

(Х) Развивать сенсорные основы восприятия цвета. Учить находить связь между предметами и их изображением, держать карандаш и кисточку, следить за их движением по бумаге. Побуждать детей задумываться над тем, что они рисуют. Обратить внимание детей на контур, что рисовать нужно внутри его. Вызывать чувство радости от проделанной работы. Развивать моторику рук. Формировать правильную позу при деятельности.

Обратить внимание детей на форму и цвет. Учить раскатывать маленькие пластилиновые шарики и прикреплять их картону. Развивать мелкую моторику рук.

Развивать интерес к лепке. Обратить внимание детей на свойства пластилина. Учить раскатывать шарики в валик между ладонями вертикально и соединять в колечко.

Чтение худ. литературы

Активизировать и обогатить словарный запас детей существительными, глаголами и определениями.

Способствовать появлению в речи детей новых слов.

Побуждать к разговору и поддерживать разговор в игре и с игрушкой.

Предложить самостоятельно рассказать игрушке сказку, стихотворение.

Предоставлять детям возможность договаривать слова из стихов.

Предложить детям рассказать сказку «Репка»

Развивать умение детей по словесному указанию найти игрушку.

Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику.

Приучать детей слушать сосредоточенно и понимать сказку. Развивать эмоциональное восприятие.

Календарно-тематическое планирование (младшая группа ) на...

Календарно- тематическое планирование в младшей группе по теме "Игрушки ".Цель: Учить сравнивать игрушки по внешнему виду и группировать их: посуда, животные, мебель и т.д. Учить называть части игрушек , определять из какого материала они сделаны.

Nsportal.ru > Календарно-тематическое

Календарно тематическое планирование на неделю во второй...

Maam.ru > Календарно тематическое

Неделя «Игра и игрушки » во II младшей группе . Планирование .

Maam.ru > Неделя «Игра и игрушки» во

Планирование недели " Мои любимые игрушки " вторая...

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 19По планам . муз. руководителя. Речевое развитие. Тема: Рассматривание игрушек – поезда, коровы(карточка 2 Картотека подвижные игры и упражнения для детей 2 младшей группы ).

Infourok.ru > Планирование недели " Мои

ПЛАНИРОВАНИЕ НЕДЕЛИ "ИГРЫ ИГРУШКИ " младшая группа

План проведения недели «Игры и игрушек ». во второй младшей группе .поведения в театре. Инсценировка просмотр по сказке «Репка» детей старшей группы . Цель: создать положительно-эмоциональный настроений, развить интерес к театрализованной деятельности...

Infourok.ru > ПЛАНИРОВАНИЕ НЕДЕЛИ "ИГРЫ

Календарное планирование на 1 неделю сентября во второй...

Беседа «Игрушки , которые живут в нашей группе ». Цель: познакомить с игрушками в групповой комнате, определять их местонахождение, воспитыватьЦель: способствовать расширению круга ролевых действий в игре , учить детей использовать в игре любимые игрушки , подобрать...

Blog.dohcolonoc.ru > Календарное планирование

Календарно – тематическое планирование в младшей группе

Знакомить с потешками, народными играми . Развивающая: развивать интерес детей к народному творчеству с помощью потешек, считалок, народных игр , развивать творческие способности через приобщение к народному творчеству и прикладному искусству.

Berezka4.ucoz.ru > Календарно – тематическое

Комплексно-тематическое планирование во 2-й младшей группы ...

Планирование воспитательно-образовательной работы. Группа : 2-я младшая ТЕМА: Игрушки .Отрабатывать умение скреплять части предмета, плотно прижимая их друг другу. физическое развитие по плану физ. инструктора.

Xn--j1ahfl.xn > Комплексно-тематическое

Календарный план на май, 2 младшая группа , 3 неделя

KalendarnyiPlan.ru > Календарный план на май, 2

Планирование недели «Игры и игрушки » во второй младшей ...

Ольга Агатаева План проведения недели «Игры и игрушек » с 16.Дидактическая игра «Найди игрушку

Doshkolnik.ru > Планирование недели «Игры

Ежедневное планирование во второй младшей группе по теме...

Планирование воспитательно-образовательной работы с 5 декабря по 9 декабря.1. Беседа по теме: " Игрушки , которые живут в нашей группе ". Цель: познакомить с игрушками в групповой комнате, определять их местонахождение, воспитывать бережное...

Prodlenka.org > Ежедневное планирование

Планирование недели «Игры и игрушки » во второй младшей ...

Ольга Агатаева План проведения недели «Игры и игрушек » с 16.Дидактическая игра «Найди игрушку ». Скачать конспект. Цель: учить детей определять и называть, где находится по отношению к другим предметам, использовать в речи соответствующие предлоги.

Doshkolnik.ru > Планирование недели «Игры

Перспективное планирование в младшей группе по теме...

«Идём в магазин за игрушками » Цель: Познакомить детей с магазином «Игрушки ». Дать понятие, что игрушки изготавливаются из разныхЗакрепить навыки бережного отношения к игрушкам . (Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий во второй младшей группе ...

EduContest.net > Перспективное

Ежедневное планирование воспитательной образовательной...

Ежедневное планирование воспитательной образовательной работы на неделю во второй младшей группы по теме "Игрушки ".д/у «покажем кукле как мы умеем одеваться на прогулку». речевая. Игра -драматизация по литер. тексту А. Барто.

Open-lesson.net > Ежедневное планирование

Методическая разработка "Неделя игры и игрушки ."

Вторая младшая группа "». Лазутина Дарья Михайловна, воспитатель второй младшей группы .Открытие "Недели игры и игрушки ". Здравствуйте ребята! Я приглашаю вас всю неделю путешествовать, а путешествовать мы с вами будем по стране игр .

Kopilkaurokov.ru > Методическая разработка

Комплексно-тематическое планирование в младшей группе ...

Tambovochka-kubanochka.blogspot.com > Комплексно-тематическое

План мероприятий на неделю "Игры и игрушки " в 1-ой младшей ...

Перспективное планирование в младшей группе по теме: ИГРУШКИ
24.10.2016 – 28.10.2016г.
Составила воспитатель: Рыбакова Л.И.

День недели
НОД
Совместная деятельность
Самостоятельная детальность детей
Работа с родителями
Прогулка

Понедельник
24.10.16
1. Физкультура

2. Познавательное.
«Идём в магазин за игрушками»
Цель: Познакомить детей с магазином «Игрушки». Дать понятие, что игрушки изготавливаются из разных материалов, бывают разного размера и цвета. Учить детей имитировать, оживлять игрушки. Закрепить навыки бережного отношения к игрушкам. (Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», стр. 321)
Игра-упражнение "Утреннее приветствие". Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.
Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.
Игра релаксация: «На солнышке». Цель: познакомить детей с приёмами релаксации, развивать воображение.
Д/И Найди игрушку».
Цель: учить детей определять, где находиться игрушка по отношению к другим предметам.
Чтение А.Барто "Игрушки". Цель: продолжить знакомство с творчеством А.Барто.
Работа по трудовому воспитанию: Помощь воспитателю в мытье игрушек. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, содержать группу в порядке и чистоте.
Создание условий для наст. Игры «Домино Игрушки». Цель: Цель: закрепить умение детей соблюдать правила игры, развивать внимание.

Сюжетно-ролевая игра «Хорошо у нас в саду»
Цели: стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий; обогатить сюжетные линии игр на тему Детский сад.
Создание условий для самостоятельного творчества детей – предложить листы бумаги, карандаши, фломастеры, трафареты. Цель: развивать интерес к рисованию, развитие мелкой моторики.
Индивидуальные беседы с родителями о здоровье детей на выходных днях.

№ 29
Наблюдение за работой дворника.

Вторник
25.10.16

1.Музыкальное

2. ФЭМП
«Количество: столько-сколько». Цель: Учить сравнивать одну группу предметов с другой, последовательно накладывая один предмет на другой; различать равенство и неравенство (без счета) по количеству входящих в группу предметов; различать левую и правую руку.
(В.П. Новикова Математику в детском саду», стр. 16)

Индивидуальная работа по привитию КГН – учимся аккуратно складывать вещи в шкаф.
Беседа о том, как правильно относиться к игрушкам. Цель: формировать бережное отношение к вещам в детском саду.
Пальчиковая игра «Дружно пальчики считаем».
Цель: расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми: развивать мелкую моторику рук.
Повторение песен и стихотворений к музыкальному мероприятию.
Игры со спорт.инвентарем «Кегли».
Цель: упражнять детей в метании мяча маленького диаметра в горизонтальную цель (кеглю) правой и левой рукой.
Чтение худ.литературы: А. Барто «Идет, бычок качается».
Цель: учить детей внимательно слушать художественное произведение, отвечать на вопросы.
Кружок «Волшебники». Тема «Вода». Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, льется, в ней растворяются некоторые вещества, имеет вес) – см. перспективный план.
Создание условий для сюжетно-ролевой игры «Магазин игрушек»
Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки, подобрать атрибуты к игре.
Создание условий для игр в настольно-печатные игры – Найди и угадай, Кто где живет, Большие и маленькие». Цель – развитие логического мышления.
Д/игры по теме: «Парные картинки», «Разрезные картинки». Цель: развитие логического мышления, внимания.
Создание условий для строительно-конструктивных игр. «Построй гараж для машинки», «Строим дом для зверят» и др. Цель – развитие пространственного воображения; развивать желание создавать интересные постройки, обыгрывать их.

Письменная консультация для родителей «Как выбрать игрушку для ребенка»

№ 25
Рассматривание листочков

Среда
26.10.16
1. Развитие речи
«Описание игрушки – котенка, жеребенка, мышонка. Цель: учить составлять совместно с воспитателем небольшой рассказ об игрушке; учить образовывать наименование детенышей животных; уточнить и закрепить правильное произношение звука И (Ушакова, стр.20)

2. Физкультурное

Индивидуальная работа по привитию КГН: Учимся расстегивать и застегивать пуговицы.
Хороводная игра « Мы - матрешки».Цель: формировать умение вставать в круг, учить двигаться под музыку.
Индивидуальная работа по развитию речи: Составление описательного рассказа об игрушках. Цель – учить детей создавать краткий описательный рассказ о предмете, опираясь на вопросы воспитателя.
Работа по профилактике травматизма: Беседа на тему «Минутка безопасности». Цель: закрепить знания об элементарных правилах безопасного поведения в группе. О необходимости убирать игрушки на места, т.к. можно споткнуться об неубранную игрушку.

Рассматривание иллюстраций «Дети играют» Цель: способствовать активизации речи детей; учить аккуратно пользоваться печатным материалом.
Создание условий для настольно-печатных игр «Чей домик», «Большие маленькие», «Времена года» и др. Цель: развитие логического мышления.
Игры со спорт. инвентарем: «Перекати мяч», «попади в цель», перепрыгнем через ручеек». Цель – развитие двигательной активности; координации движений.
Создание условий для сюжетно-ролевых игр: «Магазин игрушек», «Кукла заболела» и т.д. Цель: продолжать учить детей самостоятельно подбирать атрибуты для игр, использовать предметы заместители; приучать детей убирать, игрушки на свои места;
Д/И «Подбери пару»
Цель: закреплять названия игрушек, находить их на картинках, развивать слуховое восприятие.

Индивидуальные беседы о жизнедеятельности детей в детском саду.

№ 22
Наблюдение за погодой

Четверг
27.10.16

1. Рисование
Рисование «Мой дружок веселый мячик». Цель: рисование круглых двухцветных предметов: создание контурных рисунков, замыкании линии в кольцо и раскрашивание, повторяющее очертания нарисованной фигуры. (И.А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 20)

2. Музыкальное

Работа по привитию КГН - Д/и «Поможем зверюшкам накрыть стол к обеду». Цель: Совершенствовать умение правильно держать ложку, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Отгадывание загадок про игрушки. Цель: развивать мышление.
Повторение песен на праздник Осени. Цель – закрепление знаний слов песен, активизировать речь детей.
Рассматривание картины "Дети играют". Цель: формировать умение рассматривать картину, замечать мелкие детали.
Беседа на тему: «Каждая игрушка имеет свое место»
Цель: учить детей убирать игрушки на место
П/И «Вперед к игрушке».
Цель: закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед.
Познавательно-исследовательская деятельность по желанию детей. Цель: поощрять познавательный интерес детей.

Игры на развитие мелкой моторики – «Мозайка», «Бусы», «Пазлы» и др.
Создание условий для художественного творчества детей – предложить детям бумагу, карандаши, трафареты. Рисуем наши любимые игрушки в детском саду.
Создание условий для строительных игр «Мостик для бычка».
Цель: закреплять знания детей о деталях строительного конструктора, воплощать свой замысел в постройке.
Самостоятельные игры с физкультурным оборудованием. Цель: способствовать развитию двигательной активности.
Д/И «Узнай, кто позвал».
Цель: учить детей по голосу узнавать сверстников, точно выполнять игровые действия.
Сюжетно-ролевая игра: «Семья: укладываем куклу Катю спать». Цель: учить детей выполнять игровые действия с игрушкой в соответствии с ролью.
Индивидуальные беседы с родителями об особенностях детей; о здоровье детей и т.д.
Продолжить работу с родителями по профилактике гриппа и ОРВИ
№ 21
Наблюдение за осенними изменениями в природе

Пятница
28.10.16
1.Аппликация
«Шарики воздушные» Цель: учить раскладывать готовые формы на некотором расстоянии друг от друга, аккуратно наклеивать; развивать чувство формы и ритма.
(Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа», стр. 22)

2. Физкультурное

Музыкальная игра "Прохлопай, как я". Цель: развивать чувство ритма.
Артикуляционная гимнастика – «Улыбка», «Заборчик», «Уточка», «Лошадка». Цель – укрепление мышц язычка, закрепление умения произносить звуки правильно.
Индивидуальная работа по развитию речи – формировать звуковую культуру речи, упражнять в точном воспроизведении звуков, учить регулировать громкость произносимых звуков.
Игра драматизация по сказке «Теремок»
Цель: учить детей с помощью игрушек обыгрывать сюжет знакомой сказки; учить диалогу, обогащать и анализировать словарь детей, формировать правильное произношение
Работа по трудовому воспитанию – учить детей наводить порядок в группе, оказывать посильную помощь по уборке группы.
Упражнение с мячом. Цель: развивать ловкость в играх с мячом.
Дыхательная гимнастика: «Надуй шарик». Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.

Самостоятельные игры детей. Цель: побуждать детей к активной игровой деятельности, развивать познавательную деятельность, инициативность. Развивать в игре коммуникативные навыки, активное доброжелательное отношение к окружающим.
Создание условий для настольно-печатных игр «Пазлы», «Собери целое из частей», «Мозаика», «Кубики», «Когда это бывает?», «Найди пару». Цель: учить собирать картинки из 2 – 4х частей с разными видами разреза и простые пазлы.
Художественное творчество: «Весёлые раскраски»
Цель: развивать интерес, аккуратность, усидчивость, самостоятельность.
Д/игры

МБДОУ Великооктябрьский детский сад «Белочка»

Недельный проект во 2 младшей группе Тема: «Транспорт»

МБДОУ Великооктябрьский детский сад «Белочка»

Фировского района Тверской области

Недельный проект во 2 младшей группе

Тема: «Транспорт»

Воспитатели: Конкина М.В. Парфёнова Ю.А.

Цель: Формирование знаний о транспорте, его видах и назначении, формирование навыков безопасного поведения на дорогах.

Задачи:

1.Раскрыть значение транспорта в жизни людей; формировать представление детей о разных видах транспорта; познакомить с правилами поведения в общественном транспорте.

2. Развивать у детей логическое и ассоциативное мышление, внимание, память, смекалку и речевую активность; умение по описанию (загадке) узнавать вид транспорта; развивать мелкую моторику рук.

3.Вырабатывать усидчивость; воспитывать культуру поведения в общественном транспорте.

Ход проекта.

Тема: «Воздушный транспорт »

Цель: уточнить представление о воздушном транспорте самолётах и вертолётах (летает в небе, по воздуху). Как помогает человеку.

Беседа.

- Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие. Куда и на чём? Это мой секрет. Послушайте загадку и сразу все узнаете:

Не пчела, а гудит,

Не птица, а летит,

Гнезда не вьет,

Людей и груз везет.

(Самолет)

- Как быстро вы отгадали (показываю игрушку, выполняю с ней «полёт»). Вот какая чудесная птица! Посмотрите на самолёт, обратите внимание на его части и направление крыльев. Что есть у самолёта?

- Длинный корпус и два больших крыла.

(рассмотреть картинки с самолётами и вертолётами)

 

Физкультминутка:

Полетели, полетели,

(Стойка ноги врозь)

Вперед руками завертели.

(Вращение руками перед грудью)

Руки в стороны – в полет

Отправляем самолет,

(Развести горизонтально руки в стороны)

Правое крыло вперед,

(Поворот туловища вправо с заведением правой руки вперед)

Левое крыло вперед.

(Поворот туловища влево с заведением левой руки вперед)

Раз, два, три, четыре –

Полетел наш самолет.

Замечательный пилот.

В путь отправил самолет.

(Произвольный бег с расставленными в стороны руками)

 

- Сегодня все станем пилотами, и отправимся в «путешествие» на самолёте.

(Сюжетно ролевая игра)

Мы с вами знаем стихотворение о самолёте. (А. Барто «Самолёт»).

Самолёт построим сами.

Понесёмся над лесами,

Понесёмся над лесами.

А потом вернемся к маме.

 

Раскраска «Самолёт в полёте»

 

 

2-я пол. дня.

Просмотр презентации «Как устроен пассажирский самолет».

Задачи: Сформировать представление о внутреннем строении самолета,

Развивать внимание, самоконтроль.

Вызвать интерес к воздушному транспорту, к профессии пилота.

Аппликация «Самолет».

Загадка: Летит сквозь облака,

А позади белая полоса…

Задачи: Учить детей аккуратно наносить клей на всю поверхность деталей,

приклеивать их на лист, соблюдая последовательность.

Развивать воображение, внимание.

Воспитывать аккуратность.

 

П/и «Самолеты».

Задачи: Вызвать положительные эмоции.

Развивать двигательную активность, координацию.

Учить бегать врассыпную, делать все по словесной инструкции.

Тема: «Водные виды транспорта»

Загадка: Этот транспорт к нам спешит,

По волнам плывет, бурлит…..

Просмотр презентации «Водный транспорт».

Цель: Расширить представления о видах водного транспорта.

Лепка: «Кораблик»

Задачи: Продолжать учить детей лепить шарик, расплющивать его ладонью,

прищипывать края, придавая форму лодки.

Развивать внимание, воображение, мелкую моторику пальцев.

Воспитывать аккуратность.

Физкультурное занятие: «Морское путешествие».

Задачи: Учить выполнять упражнения в команде.

Развивать координацию движений, ловкость,

умение действовать по словесному указанию.

Вызвать интерес и положительные эмоции.

1. ОРУ «На корабле»

2. ОВД (ходьба по «мостику»)

3. П\и «Акула».

 

Вторая половина дня.

Сюжетно ролевая игра «По морям по волнам»

Пускание кораблей в воде.

Чтение художественной литературы И. Кефалиди «Катерок отправляется в Арктику».

Тема: «Наземный транспорт»

Беседа. Рассмотреть картинки с транспортом.

Загадки.

1.Четыре колеса, резиновые шины.

Мотор и тормоза, как это называется? (Машина)

Какой конь землю пашет,

А сена не ест?

(Трактор)

Дом - чудесный бегунок

На своей восьмерке ног.

Бегает аллейкой

По стальным двум змейкам.

(Трамвай)

***

Что за чудо светлый дом?

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус)

***

Что такое - отгадай:

Ни автобус, ни трамвай.

Не нуждается в бензине,

Хотя колеса на резине. (Троллейбус)

***

Их видно повсюду, их видно из окон,

По улице движутся быстрым потоком.

Они перевозят различные грузы -

Кирпич и железо, зерно и арбузы.

( Грузовики)

***

Этот конь не ест овса,

Вместо ног - два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем!

Только лучше правь рулем! (Велосипед)

***

Длинной шеей поверчу,

Груз тяжелый подхвачу.

Где прикажут - положу,

Человеку я служу. ( Подъемный кран)

***

К нам во двор забрался «крот»,

Роет землю у ворот.

Сотни рук он заменяет,

Без лопаты он копает. ( Экскаватор)

***

Мчится огненной стрелой,

Мчится вдаль машина.

И зальет пожар любой

Смелая дружина. ( Пожарная машина)

***

Полотно, а не дорожка,

Конь не конь - сороконожка.

По дорожке той ползет,

Весь обоз один везет. (Поезд, паровоз)

***

Чтобы он тебя повез,

Не попросит он овес.

Накорми его бензином,

На копыта дай резину.

И тогда, поднявши пыль,

Побежит... (Автомобиль)

Транспорт бывает: пассажирский, грузовой, специальный.

Пассажирский – перевозит людей: автобус, маршрутное такси, самолет, поезд и т. д.. Дети, а вы знаете как себя вести в пассажирском транспорте? (Предполагаемые ответы детей: не шуметь, вежливо, не отвлекать водителя, не бегать по автобусу или электрички, уступать место пожилым людям, приобретать билеты…)

Грузовой – перевозит груз: грузовые машины, грузовые поезда, самолеты, корабли и т. д.(объяснение сопровождаются показом иллюстраций, фотографий транспорта).

Специальный транспорт – нужен для очень ответственной работы. Их вызывают по телефону, если требуется срочная помощь: пожарная машина, скорая помощь, милицейская машина. Какие номера телефонов набирают при пожаре? Больному? Если что-то случило. Предлагаю вам поговорить о машинах специального назначения. Рассмотрим такие машины .Какой транспорт специального назначения вам знаком? (ответы детей) Специальные машины нужны для ответственной работы. Каждая машина выполняет свою работу: роет котлован, поднимает грузы на высоту, перевозит продукты, ремонтирует оборванные провода, тушит пожар…

Физкультминутка « Мы шофёры».

Едем, едем на машине (Движение рулём)

Нажимаем на педаль (Ногу согнуть в колене, вытянуть)

Газ включаем, выключаем (Рычаг повернуть к себе, от себя)

Смотрим пристально мы вдаль (Ладонь ко лбу)

Дворники счищают капли, влево, вправо -чистота (Дворники)

Волосы ерошит ветер (Пальцами взъерошить волосы)

Мы шофёры хоть куда (Большой палец правой руки вперёд).

Просмотр презентации « Вызываем специальный транспорт»

Пальчиковая гимнастика «Транспорт»:

Будем пальчики сгибать –

Будем Транспорт называть:

Автомобиль и Вертолет,

Трамвай, Метро и Самолет.

Пять пальцев мы в кулак зажали,

Пять видов транспорта назвали.

Обращаю внимание на осанку.

Ноги стоят,

Руки лежат.

Локти у края,

А спина прямая.

Предлагаю отгадать загадку:

Что за чудо светлый дом?

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус)

Аппликация «Автобус»

 

Чтение стихов А.Барто «Самолёт» , «Кораблик», «Грузовик».

 

2-я пол. дня

Беседа: «Наземный транспорт».

Цель: Расширить имеющиеся представления о наземном транспорте.

 

Конструирование из спичечных коробков: «Автомобиль».

Задачи : Продолжать учить детей последовательно приклеивать детали.

Развивать внимание, фантазию.

Воспитывать аккуратность.

 

С/р игра «Автобус».

Цель: Учить играть по ролям, развивать сюжет игры.

Рисование «Автомобиль».

Задачи: Учить детей рисовать по контуру силуэт автомобиля,

закреплять умение рисовать круги (колеса).

Развивать воображение, эстетический вкус.

Воспитывать самоконтроль.

Развлечение «Ездим, плаваем, летаем».

Задачи: Закрепить знания о разных видах транспорта.

Развивать внимание, ловкость, быстроту.

Воспитывать самоконтроль.

 

П/и « изобрази как двигается транспорт».

 

П/и «Переправь на корабле команду».

 

П/и «Довези груз до базы».

 

П/и «Самолеты».

Результат: дети закрепили знания о разных видах транспорта, познакомились с правилами поведения в общественном транспорте. Сформировались навыки безопасного поведения на дорогах.

№ 6067 Краткосрочный проект "Неделя театра" во второй младшей группе № 18 - Воспитателю.ру

Рыжкова Татьяна Анатольевна

МБДОУ №79 "Детский сад "Мальчиш Кибальчиш", г. Северодвинск

Воспитатель

 

Краткосрочный проект "Неделя театра" во второй младшей группе № 18

 

 

Одним из самых эффективных средств развития и воспитания ребенка в младшем дошкольном возрасте является театр и театрализованные игры, так как игра - ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, а театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием речи, воображения, фантазии, инициативности.

 

Задачи:

•Подвести детей и родителей к приобщению и участию в совместной театрализованной деятельности.

•Способствовать развитию у детей самостоятельности, овладению разнообразными способами действий, приобретению навыков самообслуживания, игровой деятельности и общения.

•Способствовать развитию интереса детей к участию в игровой и художественной деятельности с элементами творчества, переживанию успеха и радости от реализации своих замыслов.

 

Предшествующая работа с родителями:

•Предварительное анкетирование «Ребёнок и театр»

 

•Подбор материалов (бросовый, лоскуты, бусины, ленты, стаканчики и т. д.) для изготовления театров

•Предварительная беседа «Роль театрализованных игр в познавательно-речевом развитии ребёнка»

 

Предшествующая работа с детьми:

•Чтение сказки «Теремок»

•Совместное изготовление театральных декораций и атрибутов

•Посещение театрального представления в ДОУ

•Просмотр мультфильма «Теремок»

•Беседа по ПДД «Дорога, ведущая в театр»

 

Пополнение предметно-развивающей среды группы:

•Маски театральных персонажей

•Настольная театральная ширма

.Изготовление театра теней, пальчикового театра

 

 

Понедельник

1 половина дня

-Беседа «Ура! Идём в театр! » - расширят знания о правилах поведения в театре, развивать умения применять свои знания в беседе

-Упражнение на обогащение словарного запаса: «Медведь-медведи», «Заяц-зайцы», «Волк-волки»… - обогащать словарный запас, умение образовывать существительные во множественном числе

 

2 половина дня

-Д/игра «Собери сказку»-закреплять знания о содержании сказки «Теремок», последовательности событий

-Мимические этюды: «Заяц испугался», «Голодный, злой волк», «Добрая лисичка»-развивать умение при помощи мимики передавать эмоциональное состояние, характер персонажа

 

Работа с родителями

Консультация «Играйте в театр дома»- заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных видов театра и дать сведения о способах обыгрывания дома с детьми

 

Вторник

1 половина дня

-Речевая ситуация «Театральные секреты» -расширять знания о правилах поведения в театре, развивать диалогическую речь, самостоятельность суждений

-Игра-загадка «Угадай и скажи, о ком я говорю»-развивать образное мышление, узнавать персонажа по характерным признакам

 

2 половина дня

-Д/игра  «Теремок»- развивать аналитическое мышление, умение выделять общие признаки путем сравнения, расширять знания о диких животных

-Нарисуем теремок (рисование кистью) -продолжать учить рисовать прямые линии красками, правильно держа кисть

 

Работа с родителями

Папка-передвижка «Как воспитать юного театрала»-рекомендации для родителей как правильно приобщать ребёнка к театру

 

Среда

1 половина дня

- Изучение свойства бумаги (рвется, размокает, шуршит, можно сминать, рвать на полоски и куски, сгибать, рисовать на ней разными графическими материалами)

экспериментирование и обследование разного сорта бумаги (писчая, картон, упаковочная, газетная),   предметы из бумаги (книги, некоторые игрушки) ; правила бережного пользования книгами (уточнение)

-Обсуждение сказки «Теремок» - учить детей рассуждать, добиваться связных высказываний; обогащать и расширять словарный запас детей.

 

2 половина дня

-Сортировка по цвету бумаги, размеру листов.

-Изготовление пригласительных билетов на спектакль - упражнять в умении

разрезать лист по нарисованной линии, складывать его пополам, украшать элементами декора

-Игры с пальчиковым театром «Теремок»-расширять словарный запас, творческие и артистические способности

-Подвижная игра «Звери» -тренировать в умении действовать по сигналу воспитателя, подражать повадкам животных

 

Работа с родителями

-Рекомендации родителям по организации дома игр с бумагой («комканье», «бумажный вихрь» и др., рисованию смятой бумагой (техникой штампа, обрывная аппликация

-Родительское собрание «Взаимодействие ДОУ и семьи в вопросах познавательно-речевого развития детей по средствам театрализованной деятельности»- повышение компетентности родителей воспитанников в вопросах познавательно-речевого развития детей младшего дошкольного возраста

 

Четверг

1 половина дня

-Игра «Занавес»- развивать у детей образное мышление, умение передавать характер персонажа при помощи мимики, жестов

-Отгадывание загадок о животных-развивать логическое, образное мышление

 

2 половина дня

-Подбираем и изготовляем декорации и атрибуты к сказке «Теремок»-развивать творческие способности детей

-Подвижная игра «Мышеловка»-развивать быстроту реакции, ловкость, выносливость

 

Работа с родителями

Беседа «Домашний театр как средство формирования взаимоотношений в семье»

 

Пятница

1 половина дня

-Упражнения на интонационную выразительность: «Я-хитрая лиса», «Я-грустный заяц»-упражнять в умении интонационно передавать эмоциональное состояние героя.

 

2 половина дня

-Показ сказки «Теремок» детям других групп- стимулировать творческие способности детей, развивать диалогическую речь

 

Работа с родителями

Фотоотчёт родителей «Домашний театр»-предоставить в ДОУ фотоматериал о выполнении «домашнего задания», полученного на родительском собрании.

 

 

 

Анкета для родителей «Ребёнок и театр»

1. Сколько лет вашему ребенку?

2. В течение какого периода он посещает дошкольное учреждение?

3. В каких формах у ребенка проявляется творчество?

4. Делится ли он своими впечатлениями о театрализованных представлениях, занятиях, праздниках, проводимых в детском саду?

5. Вызывают ли эмоциональный отклик у него кукольные спектакли?

6. Есть ли в доме детские книги, кассеты, диски с записями сказок?

7. Устраиваете ли вы дома театрализованные представления?

8. Были ли вы со своим ребенком в театре?

9. Ваши пожелание и предложения по театрализованной деятельности в нашем саду.

 

 

 

Проект во второй младшей группе «Огород на подоконнике».

 

 

Название проекта: «Огород на подоконнике».

Тип проекта: творческий, исследовательский, игровой.

Возраст детей: 2-я младшая группа (3-4 года).

Продолжительность: кратковременно, 7 недель.

Раздел программы: «Ребёнок открывает мир природы», «Развитие речи» (Программа «Детство» под редакцией Е. А. Мартыновой, И. М. Сучковой).

Тема: Посадка овощей и цветов».

Цель: обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях; привлечь к работе проекта как можно больше детей; сделать проект сотворчеством воспитателя, детей и родителей.

Задачи:

Образовательные:

  • учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях;
  •  обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

Развивающие:

  • развивать познавательные и творческие способности детей;
  • формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам.

Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к своему труду, любовь к растениям.

Задачи создания развивающей речевой среды:

  • Обогащать словарный запас за счет новых понятий, введения разнообразных атрибутов.
  • Совершенствовать диалогическую и монологическую речь, умение вести координированный диалог «ребёнок-ребёнок-воспитатель».
  • Побуждать проявлять инициативу и любознательность с целью получения новых знаний в детских энциклопедиях, познавательной и художественной литературе.

Оборудование и материал: ящик, совочки, лейка, майонезная банка; семена, земля, вода.

Планирование мероприятий по реализации проекта:

I этап — подготовительный (1 неделя).

В группе детского сада разбили огород на подоконнике. Изготовили таблицы-указатели с названиями растений (датой посадки и первых всходов). Подобрали художественную литературу: поговорки, стихи, сказки, загадки об овощах.

II этап — исследовательский (5 недель).

Дети  наблюдали за ростом растений, проводили опыты, эксперименты.  Устанавливали связи: растения — земля, растения — вода, растения — человек. Результаты экспериментов фиксировали в фотоархиве. В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, загадки. Рассматривали иллюстрации, картины. Проводились занятия< игры, беседы.

III этап — заключительный (1 неделя).

Проводили анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей. Провели конкурс «Угадай название овоща», игру «Мышка в огороде».

План реализации проекта.

Подготовительный этап

1. Сбор художественной литературы: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки про овощи, экологические сказки.

2. Родительское собрание «Участвуем в проекте «Зимний огород на подоконнике». Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, земля, удобрения, семена).

3. Разбивка огорода на подоконнике.

4. Изготовление табличек - указателей с названиями растений.

Исследовательский этап

1. Рассматривание семян (укропа, петрушки, настурции ), посадка семян и лука.

2.Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений».

3. Занятия с детьми: «В мире растений», «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы».

4. Проведение дидактических игр «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?».

5. Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок о растениях.

6. Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу).

  • Беседы о том, как выращивают овощи на огороде.
  • Проведение игры «Мышка в огороде».

Заключительный этап

1. Подведение итогов реализации проекта.

2. Проведение конкурса «Угадай название овоща».

 

 План экспериментальной деятельности.

 Земля

Название мероприятия: Узнаем какая земля.

Цель: Выявить свойства земли: черного цвета, сыпется

Материал, оборудование: земля в контейнерах

 Вода

Название мероприятия:  Вода и растения

Цель: Выявить насколько вода необходима для роста растений

Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками (один поливают регулярно, второй не поливается совсем)

 Солнце

Название мероприятия:  Солнце и растения

Цель: Определить роль солнца в жизни растений

Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками (один стоит на солнышке, другой поместили в темную комнату)

 Человек

Название мероприятия:  Человек и растения

Цель: Выявить насколько растения нуждаются в уходе человека

Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и ростками ( один контейнер дети поливают, рыхлят землю, выбирают солнечное место, другой не поливают, не рыхлят землю, поставили в темное место).

Форма презентации проекта:

  • Открытый просмотр педагогами.
  • Фотоотчёт проекта на родительском собрании «Опытно-экспериментальная деятельность детей младшего дошкольного возраста».

Приложения:

1. Картотека опытов.

2. Конспект занятия.

3. Папка-передвижка.

4. консультация для родителей.

5. Малые фольклорные формы.

Список используемой литературы:

1. Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию.

2. Горбатенко О. Ф. Система экологического воспитания в ДОУ.

3. Горькова Л. Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию.

4. Сигимова М. Н. Познание мира растений.

 

 

 

Работа с родителями

Фотоотчёт родителей «Домашний театр»-предоставить в ДОУ фотоматериал о выполнении «домашнего задания», полученного на родительском собрании.

 

 

 

Анкета для родителей «Ребёнок и театр»

1. Сколько лет вашему ребенку?

2. В течение какого периода он посещает дошкольное учреждение?

3. В каких формах у ребенка проявляется творчество?

4. Делится ли он своими впечатлениями о театрализованных представлениях, занятиях, праздниках, проводимых в детском саду?

5. Вызывают ли эмоциональный отклик у него кукольные спектакли?

6. Есть ли в доме детские книги, кассеты, диски с записями сказок?

7. Устраиваете ли вы дома театрализованные представления?

8. Были ли вы со своим ребенком в театре?

9. Ваши пожелание и предложения по театрализованной деятельности в нашем саду.

 

 

 

Анкета для родителей «Ребёнок и театр»

1. Сколько лет вашему ребенку?

2. В течение какого периода он посещает дошкольное учреждение?

3. В каких формах у ребенка проявляется творчество?

4. Делится ли он своими впечатлениями о театрализованных представлениях, занятиях, праздниках, проводимых в детском саду?

5. Вызывают ли эмоциональный отклик у него кукольные спектакли?

6. Есть ли в доме детские книги, кассеты, диски с записями сказок?

7. Устраиваете ли вы дома театрализованные представления?

8. Были ли вы со своим ребенком в театре?

9. Ваши пожелание и предложения по театрализованной деятельности в нашем саду.

 

Вторая младшая группа №2. Управление по образованию Минского райисполкома Государственное учреждение образования "Ясли-сад №1 аг.Лесной"

Образовательный процесс во второй младшей группе №2 осуществляют

Педагоги:

1. Балюк Ольга Сергеевна

Помощник воспитателя:

1. Михолап Оксана Петровна

   Распорядок дня

   во второй младшей группе №2

 (холодный период)

Время

Процессы жизнедеятельности

7.00-8.25

Утренний прием детей.

Индивидуальная деятельность.

Игры

7.50-7.55

Утренняя гимнастика

8.00-8.25

Подготовка к завтраку,

гигиенические процедуры

8.25-8.50

Завтрак

8.50-9.00

Подготовка к занятиям

9.00-9.15

9.15-9.25

9.25-9.40

9.40-9.50

9.50-10.05/

16.00-16.15

1-ое занятие

Перерыв

2-ое занятие

Перерыв

3-ое занятие / 2-я половина дня

10.00-10.15

Подготовка к прогулке

10.15-12.10

Прогулка на свежем воздухе

12.10-12.20

Возвращение с прогулки,

гигиенические процедуры

12.20-12.50

Обед. Подготовка к дневному сну

12.50-15.00

Дневной сон

15.00-15.25

Постепенный подъем,

гигиенические процедуры

15.25-15.45

Полдник

15.45-16.10

Игры, самостоятельная деятельность.

16.10-17.30

Подготовка к прогулке, прогулка

17.30-17.40

Возвращение с прогулки,

подготовка к ужину

17.40-18.00

Ужин

18.00-19.00

Самостоятельная игровая деятельность детей.  

Уход детей домой

Специально  организованная деятельность

Вторая младшая группа №2

2020 – 2021 учебный год

  

Понедельник

1. Музыкальное искусство 9.20-9.35

2. Развитие речи  и культура

    речевого общения

3. Физическая культура  11.10-11.35  В

Вторник

1. Физическая культура  9.00-9.15

2. Ребёнок и природа /

    Художественная литература

Среда

1. ЭМП

2. Рисование / Лепка

      2 половина дня

3. Физическая культура  16.00-16.15

Четверг

1.Ребенок и общество

2.Музыкальное искусство 9.20– 9.35

Пятница

1. . Аппликация / Конструирование

2. Развіцце маўлення  

  і  культура маўленчых зносін( 2 пол. г.)

Нарушены приготовления молодежи

В последние дни младшие и старшие юниоры боролись со значительными проблемами со здоровьем. Обе команды присоединились к прошлым матчам чемпионата с минимальными потерями, и на этом их кадровые проблемы не закончились. Бело-голубые делают все возможное, чтобы справиться с этим вызовом и в предстоящих матчах повторить хорошую позицию прошлых выходных.

Тринадцать - это количество полевых игроков в матчевой команде старейшей молодежной команды Академии Леха Познани на матч четверга со Шленском Вроцлав.Такому положению дел способствовали болезни, травмы или мелкие повреждения мышц лехитов. Тем не менее, именно подопечные тренера Хуберта Вендзонки не только вышли вперед благодаря красивому голу Бартломея Ющика, но и создали много хороших возможностей для увеличения своих размеров. Гол при счете 2:0, однако, так и не был забит, и в итоге гости из Нижней Силезии сравняли счет. Учитывая проблемы, связанные с бело-голубыми до первого свистка, их подавляющее преимущество на протяжении большей части игры следует рассматривать с точки зрения плюсов.Итогом стало разочарование, так как хозяева этого противостояния посчитали, что заслуживают большего в тот день.

- Несмотря на проблемы, которые у нас были, мы должны преодолеть Силезию. В какой-то части второго тайма нас оттеснили к обороне, нам немного не хватило пространства для маневра в условиях смены атаки. Защитный процесс там нам дорого обходится и именно в таком строю они нам больше всего были нужны. Мы атаковали соперника высоко и очень долго выдерживали высокую напряженность, - оценивает тренер старших юниоров.

Одним из двух игроков «Леха», появившихся на поле со скамейки запасных, был Войцех Монька, защитник младших юниоров, 2007 года рождения. Кадровые проблемы послужили поводом для дебюта 15-летнего футболиста в Центральной юниорской лиге, в которой ему приходилось соревноваться с соперниками на три, а то и на четыре года старше. - Этот дебют не стал результатом того процесса, который мы проводим в академии, потому что Войтек незапланированно влился в состав сборной. Тем не менее, мы оцениваем его выступление положительно, боязнь сцены его не сожгла, перед матчем в раздевалке его приятно поддержала вся команда, а перед выходом на площадь он получил теплые слова от тренеров.Вы также должны помнить, что он не получил бы этот шанс, если бы не заслужил его. Тренеры Бочиньски и Логевка из его команды высоко оценили его отношение, и это заставило его играть за нас. Мы можем его поздравить тем более, что обстоятельства первого матча такого уровня были непростыми, - говорит опекун старших юниоров.

Течение последних дней не пошло на пользу его команде, которая все еще готовится к воскресной встрече с Гурником Забже в сокращенном составе.Помимо недавних проблем со здоровьем, Бартош Томашевски, Давид Земба и Матеуш Вуйцик принимают участие в отборочном турнире чемпионата Европы. - Мы сталкиваемся с этим и относимся к нему как к сложной задаче. Несмотря на проблемы, мы хотели сыграть с Гурником в изначально запланированный день и делаем все возможное, чтобы подойти к этому матчу как можно более подготовленными, - подчеркивает их тренер.

Младшие юниоры Колейожа, набравшие полный набор очков в выездном противостоянии с AP Reiss Poznań, выиграли свою игру.Уже после финального свистка их тренер Бартош Бочиньски подчеркнул большую решимость своих игроков перед лицом сложной кадровой ситуации, в которой оказалась его команда. По его мнению, именно она решила четвертую весеннюю победу бело-голубых. Впереди важная дуэль с FASE в Щецине, и, несмотря на проблемы со здоровьем, он сильно рассчитывает на тех игроков, которые будут в его распоряжении в ближайшие выходные.

- Наша кадровая ситуация ничуть не лучше, чем перед последней игрой против AP Reiss.Нам предстоит сложный путь, но мы верим в тех игроков, которые его пройдут. Мы сосредоточены на работе с ними и хотим, чтобы они брали на себя ответственность за качество и эффективность работы всей команды. Надеемся, что, как и в недавнем дерби, это произойдет и в воскресенье, - говорит тренер вице-лидера группы В ЦЮЛ до 17 лет. .90 000 МП для юниоров и юниоров по волейболу. Второй день соревнований позади

Чемпионат Польши среди юниоров 2020 - День 2.

В четверг был второй день соревнований во время чемпионата Польши среди юниоров, который проходит в Калише. На открытии GKS Wieżyca 2011 Стенжица очень уверенно обыграла женскую волейбольную школу ŁKS Gortata Łódź со счетом 3: 0. Вторую победу зафиксировали хозяева турнира - Energa MKS SMS Kalisz, выигравшие без проигрыша в сете у Elite Volley Kraków 3-0.Первой победой во время соревнований стала команда LTS Legionovia Legionowo, которая выиграла у UKS Chemik SMS Olsztyn со счетом 3:0. Игроки «Легионеров» сохранили свои шансы на попадание в первую четверку. В последнем матче дня Ласковия Ласк обыграла Enea Energetyk Poznań со счетом 3:1 и уже обеспечила себе место в полуфинале. Турнир спонсируется PKN ORLEN.

В четверг в первом матче встретились команды из Стенжицы и Лодзи. Первая команда боролась за то, чтобы быть или не быть на этом турнире, потому что на открытии они проиграли Energa MKS SMS Kalisz 0: 3.С другой стороны, лодзинские игроки обыграли краковскую команду со счетом 3: 2 после ожесточенной битвы из пяти сетов. Во всех трех сетах от начала и до конца условия игры диктовали подопечные Давида Михора. Не развязали руки в атаке уже упомянутые Юлия Орзол и Габриэла Лендзиошек.

- Наша команда вчера не показала на что способна. Конечно, эта игра в четверг была матчем для пресловутой жизни. Наконец-то мы показали, на что способны. На мой взгляд, мы не дожили до вчерашней встречи. Девушки из Калиша установили очень высокую планку.Рад, что сегодня удалось поднять. Мы знаем, что каждая встреча будет трудной и требовательной. Кроме того, мы понимаем, что можем рассчитывать только на себя. Мы делаем ставку на себя и свою игру, - сказала Юлия Глива, ведущая GKS Wieżyca 2011 Stężyca и MVP встречи в четверг.

Второй матч утренней сессии сыграли Energa MKS SMS Kalisz и Elite Volley Kraków. Встречу с высокого «с» начали хозяева поля 7:0. Они очень хорошо атаковали и играли достаточно сильно.Команда гостей попыталась ответить блоком 8:14. Однако именно Energa MKS SMS контролировала игру до конца, уверенно выиграв 25:15. Второй этап игры получился гораздо более ровным и ожесточенным. До середины игры игроки Дариуша Помыкальского играли на площадке немного лучше. Однако завершающая фаза этого сета принадлежала команде из Калиша 25:22. Элитный залп сражался до конца. Он делал все возможное, чтобы не отставать от домработниц. Каролина Дружковска 15:18 и 18:19 провела хорошую игру. Концовка третьего сета была ожесточенной, но в концовке игру нервов лучше выдержала Калижанки 25:19.

- О медалях пока не говорим. Мы хотим начать с победы во всех матчах в нашей группе. Это наши предположения на данный момент. Мы фокусируемся на том, что впереди. Мы не думаем о том, что будет в субботу или воскресенье. Наша самая большая сила в том, что мы команда. Нас в команде четырнадцать человек, и мы поддерживаем друг друга. Независимо от того, кто выходит на поле. Каждый раз выкладываемся на сто процентов. Это выражается в результатах. Думаю, у нас тоже есть что-то вроде «командной мудрости».Хотя на табло другой результат, мы ориентируемся только на свою игру. Что вы можете пожелать нам? Здоровья, настойчивости и наилучшего настроя в следующих матчах, - призналась Наталья Цесельская, капитан Energa MKS SMS Kalisz.

Во второй половине дня по разные стороны сетки стояли команды из Ольштына и Легионово, потерпевшие поражение на открытии турнира. Победитель этого матча еще имел шансы на выход в полуфинал соревнований.Первую партию игры от начала до конца сыграли волейболисты LTS Legionovia. Агата Плага и Мария Возняк 25:19 очень хорошо выступили в атаке. Второй набор был копией первого. Подопечные Павла Коваля очень быстро навязали соперникам свой игровой ритм. Ольштынцы, напротив, не избежали простых ошибок 14:19, хотя их игра в защите заслуживала больших слов признательности. Вероятно, эту часть поединка команда из Легионово выиграла со счетом 25:18. Плеть возглавил атаку. Заключительная часть встречи — концертная игра легионеров в каждом элементе 20:9.Виктория Драйер 25:12 закрепила победу результативным блоком.

- После вчерашнего поражения игрокам нужен был такой матч сегодня. В среду мы выиграли первый сет достаточно уверенно и однозначно. К сожалению, демоны из этого сезона позже вернулись. Нам было тяжело играть. Соперник, напротив, играл очень хорошо. Мы также воздаем должное команде из Познани. Она провела очень хороший конкурс. Мы проглотили поражение. Мы не говорим, что ничего не произошло, потому что это турнир, где важно каждое поражение или победа.Впрочем, к каждому последующему матчу мы подходим аналогично. В пятницу мы также будем хорошо подготовлены к Ласковии, - подчеркнул Павел Коваль, тренер LTS Legionovia.

В последнем матче дня Ласковия Ласк и Enea Energetyk Poznań боролись за вторую победу на турнире. В каждом из четырех сыгранных сетов не было недостатка в эмоциях, но, прежде всего, в ожесточенной и очень результативной игре, стоявшей на очень высоком спортивном уровне. В конечном итоге волейболистки Ласковии сохранили более хладнокровие в концовках, выиграли 3:1 и теперь, с двумя победами на своем счету, вышли в полуфинал.

- Рады победе, но, честно говоря, пока не показали, на что способны. Мы знаем, что можем играть еще лучше. У нас большие амбиции, и мы ставим перед собой высокие цели. Мы ожидали, что наши соперники установят высокую планку. Мы не недооцениваем ни одного соперника. Мы проиграли второй сет, но я думаю, что это произошло из-за того, что мы отвлеклись. Тогда мы боролись за каждый мяч и поддерживали друг друга на поле. Благодаря этому мы выиграли, - заключила Мартина Лазовска, квотербек Ласковии Ласк и MVP матча четверга.

Программа и результаты Чемпионата Польши среди юниоров 2020 в Калише

Среда, 1 июля

Группа Б

Energa MKS SMS Kalisz - GKS Wieżyca 2011 Stężyca 3: 0 (25:13, 25:13, 25:17), MVP: Юлия Мазур

Elite Volley Kraków - Женская волейбольная школа ŁKS Gortata Łódź 2: 3 (25:20, 27:25, 18:25, 21:25, 11:15), MVP: Оливия Лащик

Группа А

Ласковия Ласк - UKS Chemik SMS Olsztyn 3:1 (25:13, 27:29, 25:14, 25:14), MVP: Ада Филипович

Enea Energetyk Poznań - LTS Legionovia Legionowo (15:25, 25:21, 25:19, 25:20), MVP: Мартина Писарска

2 июля (четверг)

Группа Б

GKS Wieżyca 2011 Stężyca - Волейбольная женская школа ŁKS Gortat Łódź 3: 0 (25:15, 25:15, 25:19), MVP: Юлия Глива

Energa MKS SMS Калиш - Elite Volley Kraków 3: 0 (25:15, 25:22, 25:19), MVP: Оливия Пореда

Группа А

UKS Chemik SMS Olsztyn - LTS Legionovia Legionowo 0: 3 (19:25, 18:25, 12:25), MVP: Agata Plaga

Ласковия Ласк - Enea Energetyk Poznań 3:1 (28:26, 16:25, 25:23, 25:22), MVP: Мартина Лазовска

Пятница, 3 июля

Группа Б

10.00 Elite Volley Kraków - GKS Wieżyca 2011 Stężyca

13.00 ŁKS Женская волейбольная школа Гортата Лодзь - Энерга МКС СМС Калиш

Группа А

16.00 Enea Energetyk Poznań - UKS Chemik SMS Olsztyn

19.00 LTS Легионовия Легионово - Ласковия Ласк 9000 5

4 июля (суббота)

10.00 матч за 7 место

13.00 матч за 5 место

16.00 1-й полуфинал: 1-й м (группа А) - 2-й м (группа Б)

19.00 2-й полуфинал: 1-й м (группа Б) - 2-й м (группа А)

5 июля (воскресенье)

10.00 матч за 3 место

13.00 Матч за 1 место

Ваш браузер не поддерживает видеоплеер...

Чемпионат Польши среди юниоров 2020 - День 2.


Четверг - второй день чемпионата Польши среди юниоров в Дембице. Восемь лучших команд будут бороться за звание чемпиона Польши. Главный партнер мероприятия и спонсор молодежных команд – ПКН ОРЛЕН.

В Дембице зарегистрировались восемь лучших команд со всей страны: Hemarpol Norwid Częstochowa, UMKS MOS Wola Warszawa, Trefl Gdańsk, AKS V LO Rzeszów, AZS 2020 Częstochowa, Jastrzębski Węgiel, AZS UWM Olsztyn и EKS Skra Bełchatów.

После первого дня юношеского чемпионата в Дембице победы записали на свой счет команды Hemarpol Norwid Częstochowa, Trefl Gdańsk, MOS Wola Warszawy и Jastrzębski Węgiel.

Группа А

AZS UWM Olsztyn - ECO-TEAM AZS Stoelzle Częstochowa 2: 3 (18:25, 25:21, 25:19, 19:25, 9:15), MVP: Пшемыслав Купка

Встреча обеих команд была очень серьезной, ведь проигрыш любой из команд в этом противостоянии практически лишил их шансов на медали турнира. Оба проиграли свой матч в первый день. Команда из Ченстохов лучше начала матч, но следующие две игры изменили результат и вывели Ольштын вперед.Выход Пшемыслава Купки на поле в четвертой игре полностью изменил судьбу этой стычки. Молодой нападающий взял на себя бремя игры и подтолкнул свою команду к победе. Всего лучший игрок игры набрал 24 очка, добив 62% мяча в атаке.

Хемарполь Норвид Ченстохова - Трефль Гданьск 3:2 (25:23, 25:16, 21:25, 9:25, 15:10), MVP: Матеуш Янус

В матче между Ченстоховой и Гданьском встретились две команды-победители после первого дня.Хотя на бумаге фаворитом игры была команда Трефля – защитника титула, волейбол в очередной раз преподнес большой сюрприз. Первые два выпуска принадлежали игрокам Norwid, но слишком хорошая организация матчей должна была привести к срыву игры. Гданьчане значительно улучшили свой настрой и дотянулись до двух геймов, решив, таким образом, второй тай-брейк в этот день. Холодный душ в четвертом сете (проигрыш до 9) разбудил игроков Ченстоховы, которые в итоге выиграли этот матч, от апатии.Это была вторая победа ченстоховцев на этом турнире, значительно приблизившая их к полуфиналу.

Группа Б

ЭКС Скра Белхатув - Ястшембски Венгель С.А. 0: 3 (23:25, 18:25, 21:25), MVP: Якуб Чижовски

Встреча EKS Skra Bełchatów и KS Jastrzębski Węgiel, несмотря на то, что она была достаточно ровной, фактически находилась под полным контролем ястшембцев. Было видно, что силезцы играют очень легко, а атмосфера в команде отличная, что только подтолкнуло игроков к еще лучшему волейболу.Давление на служебном поле давало свои плоды, и «апельсины», вероятно, двигались к исходу встречи. В итоге они закрыли матч в трех сетах, сохранив тем самым свою вторую победу на турнире. Ястржебски Венгель уже уверен в игре в полуфинале.

МОС Воля Варшава - АКС В ЛО Жешув 3: 1 (19:25, 25:18, 25:16, 25:15), MVP: Петр Шлензак

MOS Wola Warszawa нужен был комплект, чтобы полноценно войти в матч. Однако, поймав свой ритм игры, уверенно забивал сопернику, особенно сложными подачами, благодаря чему собрал на своем счету еще одну победу.Победа MOS над AKS V LO Rzeszów определила состав полуфиналистов из группы B. Jastrzębski Węgiel присоединилась к команде из столицы, и в пятницу эти две команды будут бороться за первое место в группе.

Программа и результаты юниорского чемпионата - Дембица 2020:

Среда, 1 июля:

Группа А

Хемарполь Норвид Ченстохова - АЗС УВМ Ольштын 3: 2 (25:21, 18:25, 17:25, 25:15, 15:11)

Трефл Гданьск - ECO-TEAM AZS Stoelzle Ченстохова 3: 0 (25:17, 25:20, 25:19)

Группа Б

МОС Воля Варшава - ЭКС Скра Белхатув 3: 0 (25:23, 25:19, 25: 8)

AKS V LO Жешув - KS Jastrzębski Węgiel S.А 0:3 (20:25, 22:25, 20:25)

Четверг, 2 июля:

Группа А

AZS UWM Ольштын - ЭКО-КОМАНДА AZS Stoelzle Ченстохова 2: 3 (18:25, 25:21, 25:19, 19:25, 9:15)

Хемарполь Норвид Ченстохова - Трефл Гданьск 3: 2 (25:23, 25:16, 21:25, 9:25, 15:10)

Группа Б

EKS Skra Bełchatów - KS Jastrzębski Węgiel S.А 0:3 (23:25, 18:25, 21:25)

МОС Воля Варшава - АКС В ЛО Жешув 3: 1 (19:25, 25:18, 25:16, 25:15)

Пятница, 3 июля:

Группа А

10:00 - Трефль Гданьск - AZS UWM Ольштын

13:00 - ECO-TEAM AZS Stoelzle Ченстохова - Hemarpol Norwid Ченстохова

Группа Б

16:00 - АКС В ЛО Жешув - ЭКС Скра Белхатув

19:00 - KS Jastrzębski Węgiel S.А - МОС Воля Варшава

Суббота, 4 июля:

10:00 - матч за 7 место

13:00 - матч за 5 место

16:00 - 1-й полуфинал

19:00 - 2-й полуфинал

Воскресенье, 5 июля:

10:00 - матч за 3 место

13:00 - Финал юношеского чемпионата

KN, Польша Волейбол

Перейти в Polsatsport.пл.

Итоги четвертьфинала чемпионата Польши среди юниоров в Нысе

20-23 февраля 2020 года наши игроки приняли участие в четвертьфинале чемпионата Польши среди юниоров в Нысе.
Это было возвращение на центральный уровень после нескольких лет отсутствия. Состав KS Bielawianka Bester Belawa на этот турнир: Миколай Сульминьски, Кацпер Шидзяк, Александр Домбровский, Якуб Рохна, Йонаш Протазюк, Милош Опорски, Дориан Столарчик, Петр Хмеловец, Виктор Грабовски, Петр Шветнер, Виктор Мозолевски, Даниэль Пьешжы, Шимон Олекси .Команду возглавляли тренеры Анджей Земанек и Ярослав Душа. Мы начали соревнования в группе B во второй день турнира. В 11:00 встречались с ТСВ Санок - Млодзеж. Самым захватывающим зрелищем оказался первый матч, который закончился нашей победой 3:2. После того, как этот матч закончился, мы были уверены, что пройдем в следующий раунд турнира.

Вторая игра в группе B была сыграна против SUKSS Suwałki. Этот матч начался чуть более чем через 3 часа после окончания предыдущего пятисетового матча с Санок.Поражение 0:3 не отражает хода матча, в котором мы временами показывали очень хороший волейбол.

В следующий этап турнира мы вышли со второго места в группе B.
Следующим нашим соперником, с которым мы встретились в субботу, был Hemarpol Norwid Częstochowa - молодежные группы. Команда из Ченстохова во главе с многократным представителем Польши и призером чемпионатов Польши Радославом Панасом показала отличный волейбол и обыграла нашу команду со счетом 3:0.Стоит добавить, что в рядах Норвида фигурирует наш воспитанник Куба Земанек. После этого поражения наши юниоры уже потеряли шанс на выход в полуфинал MPJ.
В конце турнира был сыгран поединок с AZS PWSZ Nysa. Для нас это был матч за петрушку, а для Нисы – за выход в полуфинал чемпионата Польши.

Юниоры Белявянка Бестер Белава вошла в эту встречу сильным ударом и показала очень хорошую игру. Они вели почти весь сет, к сожалению в концовке не было "точки над i" и в итоге первый сет выиграли хозяева.Второй сет прошел по тому же сценарию. В третьем игра шла ровно до середины сета. Позже, после травмы нашего квотербека Александра Домбровски, игра нашей команды рухнула, и мы окончательно проиграли эту игру со счетом 0:3.

Юные волейболистки Белявянки завершили турнир на четвертом месте. Мы можем оценить это место положительно, потому что благодаря этому мы входим в число 32 лучших юношеских команд страны из более чем 160, принявших участие в соревнованиях.
Стоит подчеркнуть, что наша команда состоит в основном из игроков младше юниорского возраста на один, два и даже три года.Несмотря на разницу в возрасте, белявцы показали себя с лучшей стороны. Надеемся, что опыт, накопленный в Нысе, окупится в ближайшие годы, и мы снова сможем насладиться игрой наших юниоров.

.90,000 Сводка матчей Академии Лехии Гданьск

В минувшие выходные команды нашей Академии провели свои очередные матчи лиги. Предлагаем вам ознакомиться с кратким обзором выступлений выходного дня.

В матче 15. Раунда четвертой лиги "RWS INVESTMENT GROUP" Лехия II Гданьск на своем поле встретилась со второй командой Хойничанки Хойнице. Игра закончилась вничью 3-3. Два гола за Бяло-Зелени были делом рук Матеуша Боркуха, а один гол забил Кацпер Урбански.

Еще до того, как игра началась хорошо, мы уже были свидетелями первого гола. Ровно на 50-й секунде встречи гости вышли вперед. На 38-й минуте счет был 2:0. Не самое лучшее поведение нашего вратаря привело к тому, что вроде бы безобидная ситуация закончилась очередным голом Хойничанки. Через несколько мгновений у нас были контактные ворота. Ошибкой в ​​обороне соперника воспользовался Матеуш Боркух, который точным ударом забил первый гол в пользу Лехии. После первых 45.минут, счет был 1:2.

Резерв Лехии Гданьск сильно начал вторую половину этого соперничества. На 48-й минуте у нас снова была ничья, после того как Матеуш Боркух во второй раз попал в список снайперов. Спустя 2 минуты «Лечисты» повели в счете. После игры рукой одного из игроков Хойничанки судья указал «на лайм». К мячу подошёл Кацпер Урбански, который не ошибся и реализовал пенальти в гол. На 74-й минуте гости забили свой третий гол после ровной контратаки, а на стадионе в Сопоте снова была ничья.Счет не менялся до конца игры, поэтому обе команды поделили очки.

Lechia II Gdańsk - Chojniczanka II Chojnice 3: 3 (1: 2)

Goals: Mateusz Borcuch (42 '48'), Kacper Urbański (50 ')

Lechia squad : Мирус, Петшак, Лабор, Джазга, Ландовский, Садовский, Качоровский, Урбанский, Калузинский, Майер, Боркух.

В субботу наши команды из Центральной молодежной лиги играли свои игры.Баланс этих встреч – 2 победы и 1 поражение. Наша старейшая юниорская команда Lechia Gdańsk U-18 отправилась во Вроцлав на поединок с лидером турнира. К сожалению, нашей команде пришлось признать превосходство Силезии. Игра закончилась поражением Лехии со счетом 1:2, а Патрик Новаковски забил единственный гол за Бяло-Зелени. В свою очередь, поездка Лехии Гданьск U-15 в Щецин завершилась победой. Подопечные тренера Томаша Бышко, вероятно, выиграли матч чемпионата со счетом 3:0. Голы забили Шимон Мачковски, Игорь Бжиски и Марсель Байко.Игра с наибольшим весом была сыграна в Гдыне, где состоялось дерби Труймяста. Лехия Гданьска U-17 оказалась лучшей в этом поединке, победив соперницу из Гдыни со счетом 4:2. Миколай Меклер, Кристиан Оконевский, Конрад Копичинский и Амадеуш Мельник вошли в список стрелков.

CLJ U-18

Śląsk Wrocław - Lechia Gdańsk 2: 1

CLJ U-17

Arka Gdynia - Lechia Gdańsk 2: 4

CLJ U-15

Погонь Щецин - Лехия Гданьск 0: 3

Еще 3 очка выиграла женская команда Лехии Гданьск! В матче 10.Очередей 3-й женской лиги команда Роберта Бандровски встречалась с командой ГОСРиТ Лузино. Встреча завершилась крупной победой Лехии Гданьск со счетом 5:0.

III Women's League

GOSRiT Luzino - Lechia Gdańsk 0: 5

Remaining matches:

Pomeranian Junior League C1

Salos Słupsk - Lechia Gdańsk

Gdańsk 3: 4 Pomeranian Junior League C2

Lechia Gdańsk - KP Starogard Gdański 4: 3

C2 Junior Leagu

Youth League D1 - group Gdańsk III

GTS Pruszcz Gdański - Lechia II Gdańsk 2: 3

Youth League D2 - group Gdańsk III

Lechia Gdańsk -Jaguar II Gdańsk AP 4: 4

.

A1: Старший младший тест с орлом Миедары

Крайне интересное столкновение произошло в субботу утром на объекте по ул. Футбольный. Команда Junior Senior сразилась в субботнем контрольном матче с Eagle Miedara, который боролся за выход в 4-ю лигу.

Молодая польская команда из польской диаспоры начала этот матч с высокой «тройки». Молодые поляки зафиксировали свое преимущество в первой части игры двумя голами, хотя у них было еще как минимум несколько ситуаций для увеличения результата.Таким образом, на небольшой перерыв обе команды спускались со счетом 2:0 в пользу игроков «Полонии» в 1-й провинциальной лиге. Оба гола нашей команды забил Денис Бардль, игравший в тот день с первых минут. После смены сторон преимущество более опытной команды из Мидара стало очевидным, и они довольно быстро перехватили инициативу. Итог – четыре гола соперника, и хотя наша молодежь еще боролась за контактный гол в матче, футболисты «Орзеля» не подпустили к себе более молодых коллег и к концу матча «поставили» благоприятный результат. .

Матч также имел интересный сценарий благодаря персоналиям в команде в Миедарах, которая, напомним, будет соперником первой команды Полонии в финальном матче Кубка Польши на уровне Бытомской саб. -район (финал 5 марта). Тренером второй команды группы Бытом-Забже Окружной лиги является известный в Бытоме бывший игрок «Полонии» Себастьян Фошманчик, который также является тренером одной из молодежных групп Футбольной академии «Полония Бытом» в нашем клуб.Активным игроком в команде «Орла» также является Петр Конечны, который, в свою очередь, отвечает за обучение наших групп «Млодзик» и «Орлик». В контрольной игре в субботу в составе команды из Медары можно было увидеть и Матеуша Зачиньского. Игрок MLKS Woźniki в настоящее время проверяется командой тренера Foszmańczyk, а также стоит отметить, что в течение 2,5 сезонов популярный «Zaczol» представлял цвета Polonia.

БС Полония Бытом - ЛКС Орзел Медары 2: 4 (2: 0)

гола: Бардль x2 - Урбански x2, Беднорж, Зачиньски

Польша: Смулка - Сойка, Гочек, Лазай, Пшибыльский - Вуйцик, Козицкий, Федак, Щипинский, Дудек - Бардл и Пытель, Бобиньский, Мандла, Масница, Сенк, Хойновский, Левандовский, Лосик, Хайдук.Тренер: Войцех Мроз.

Орзел: Кабата - Дземба, Полак, Буяк, Коцот - Шувар, Конечны, П. Дашкевич - Мадея, Кайда, Сковронек и Масина, Курило, Мазуркевич, Качмарек, Рекус, Фрончек, Урбанский, Войдат, Зачиньский, Беднорж. Тренер: Себастьян Фошманчик.

Послематчевый комментарий помощника главного тренера команды А1, Войцех Мроз :

Мы хотели сыграть этот матч против очень хорошего соперника.Мы расставили состав на этот матч так, чтобы игроки могли сыграть матч в диапазоне 60/30 минут. Я думаю, что первый тайм был очень хорош в нашей игре, и мы можем быть довольны. Голы были забиты после последовательных действий и обдуманных действий. Во втором тайме шанс получили игроки, которые в последнее время теоретически играли меньше. Мы рады, что все игроки ушли с поля здоровыми, обошлось без травм, ведь мы заканчиваем период упорной подготовки.

Послематчевый комментарий тренера команды Орзеля Миедары, Себастьян Фошманчик :

Наша игра в первом тайме была явно хуже, чем во втором.Мы не смогли справиться с хорошим выступлением молодых учителей польского языка. Мы были недостаточно агрессивны, не доходили до мяча должным образом. Во втором тайме было намного лучше. Мы постоянно искали небольшую игру, которую хотели бы использовать в играх лиги. В результате мы доминировали во второй части матча и забили четыре мяча.

Ни для кого сегодня на поле не был доступен льготный тариф. Перед матчем мы договорились с тренером Войтеком Мрозом, что игра должна выглядеть максимально зрело с обеих сторон.Победа — это хорошо для нас, но мы ценим отношение молодых игроков «Полонии», потому что они поставили нас в непростые условия, особенно в начале матча.

.90,000 Итоги четвертого дня зимнего чемпионата Польши среди взрослых, молодежи и юниоров 17-18 лет

Юные пловцы доминировали в четвертый день зимнего чемпионата Польши среди взрослых, молодежи и юниоров 17-18 лет в плавании в Быдгоще . 17-летний Кшиштоф Хмелевский и Александра Кноп и Юлия Майк на год старше.

Первое мужское золото в четвертый день чемпионата Польши завоевал Бартош Пищорович, который со временем 47,18 уверенно победил Якуба Краску (47,43) и Камиля Серадского (47,61).
- Не ожидал такого результата после гонки, - сообщил победитель после гонки. - В первый день мне немного не хватило 50 м, а на 200 м кролем чуть дальше. Здесь я ориентировался не на результат, а на выполнение технических задач, элементов, которые сделают меня быстрее и эффективнее. Мне удалось это сделать идеально, и результат — новый личный рекорд. Правда с сотой, но личный рекорд из , - сказал удовлетворенный Пищорович.
Участник, ранее завоевавший золотую медаль в Быдгоще, хвалит объект, на котором проводятся соревнования - бассейн «Астория».
- Не ожидал такого чуда архитектуры - сказал он. - Это выглядит потрясающе со стороны реки. Когда смотришь на весь объект, он выглядит космическим, а внутри вообще не торчит , — считает Пищорович.

В субботу в первых женских заездах победила молодежь. На дистанции 100 м вольным стилем золото иногда выигрывала 18-летняя Юлия Майк, иногда 54,69, с которой до конца боролась за триумф 21-летняя Александра Поланска (54,79). Доминика Косаковска была на самой нижней ступеньке пьедестала.

18-летняя Александра Кноп стала лучшей в беге на 200 м баттерфляем, победив с результатом 2.10.66. Серебро завоевала Паулина Педа, а бронзу — Зузанна Фамулок.
- Я доволен. Может быть, со временем меньше, но я выиграл злотых, - сказал чемпион Польши.
Кноп боролся за победу с участником, который плыл по последней дорожке.
- На повороте я ее немного увидела, но пропустила соперницу, которая будет прессинговать меня - сказала она после старта.В предыдущие дни пловчиха выиграла в индивидуальном порядке два золота и серебро, поэтому у нее была возможность увидеть, как выглядят медали, подготовленные организаторами в сотрудничестве с MCC Medale. - Они очень милые и креативные. Круто, потому что наконец-то появились какие-то другие, оригинальные -е, — считает Кноп.

Чемпионом Польши в беге на 200 м баттерфляем стал 17-летний Кшиштоф Хмелевский.
- Я контролировал всю гонку. Я начал тяжело, как я должен был начать и удержал его , - сказал он после старта.Участник победил с результатом 1.52.88. Для юной пловчихи выступление на МП — элемент подготовки к чемпионату мира, который пройдет во второй половине декабря в Арабских Эмиратах.
- Я не ушел из этого конкурса. Готовимся к чемпионату мира , - объявил Хмелевский. Серебро завоевал Дамиан Хшановски, а бронзу – Ян Зубик.

Золотую медаль на дистанции 200 м брассом завоевал 19-летний Давид Викьера. Молодой пловец очень хорошо провел время - 2.06.72. Этот результат на 53 сотых секунды хуже польского рекорда. После старта остался очень доволен, хотя и подчеркнул, что предпочитает старты в длинном пуле.
- Это была очень хорошая гонка. Янек настаивал. Первые 100 метров мы прошли ровно, потом я проплыл немного , - сообщил он. Второе место занял Ян Калусовский, а третье место Максимилиан Церлих.

Вероника Халлманн однозначно была лучшей на этой дистанции, выиграв с результатом 2.25.34.
- Я пошел так, как хотел начать.Я не искал других, потому что знал, что за мной , - сказал золотой медалист. Ее результат был на три секунды лучше, чем у Габриэлы Хербредер, и на четыре секунды, чем у Анжелики Виел.
- Я думал, что это немного быстрее, но я очень доволен результатом. Это мой третий или четвертый карьерный рекорд из , — сказал Холлманн.

Мероприятие проходит в бассейне Astoria, которым управляет Bydgoskie Objects Sportowe Sp.о.о. Организацию чемпионата софинансирует Министерство спорта и туризма, а одним из партнеров является бренд «Арена». Мероприятие прошло под патронажем мэра Быдгоща Рафала Бруски. Воскресенье станет последним днем ​​борьбы пловцов.

100 м фристайл K
1. Джулия Майк (KKS Włókniarz 1925 Kalisz) 54,69
2. Александра Поланьска (UKS GOS Raszyn) 54,79
3. Dominika Kossakowska (AZS AWF Katowice) 54,99

100 M. Freestasha (AZS AWF Katowice) 54,99

100 M M M M.M. (КУ АЗС УМКС Люблин) 47.18
2.Якуб Краска (AZS UŁ PŁ Łódź) 47.43
3. Камил Серадзки (AZS AWF Katowice) 47.61

200 м баттерфляем K
1. Александра Кноп (UKS 190 Łódź) 2.10.66 PeowF
2. Paulina AZSAWF
2. Паулина AZSAWF
2. 2.12.11
3. Zuzanna Famulok (UKP Unia Oświęcim) 2,12,21

200 M Стиль бабочки M
1. Krzysztof chmielewski (iuks muszelka Warsaw) 1.52.88
2. Дамиан Крзановски (WKS śląsswswswaw) 15.39. 3. Ян Зубик (UKP Polonia Варшава) 1.54.24

200 м классический K
1. Вероника Халльманн (AZS AWF Варшава) 2.25.43
2. Габриэла Хербредер (UKS GIM 92 Ursynów) 2.28.87
3. Ангелика Виел (AZS AWF Варшава) 2 29.93 2900 m классический стиль M
1. Давид Векьера (MKP WADNIK 29 Tychy) 2.06.72
2. Ян Калусовский (MKS Trójka Łódź) 2.07.51
3. Максимилиан Церлих (AZS AWF Katowice) 2.09.89

mstyle K free 4 x

1. UTCOMP UNION Освенцим 1 - 16.08.14
2.UKS 190 NODNZ 1 - 8.16.45
3. MKP Szczecin 1 - 8.20,99

4x200 M Freestyle M
1. AZS AWF Katowice 1 - 7.12.61
2. AZS Uł Pł 1 - 7.15.21
3 UKP UNIA Oświęcim 1 - 7.16.00

Пресс-служба
Польская федерация плавания

.90 000 Арка Гдыня С.А. Официальный сайт

Наши юниоры сыграли следующие матчи чемпионата.

Центральная молодежная лига U18 - 24 -й раунд

Jagiellonia białystok - Arka Gdynia 3: 3 (2: 2)

), Жабюк 13' - Бабсь 2 (7', 16'), Собочиньски 60 '

Арк: Голось - Томал, Барановский, Мукульский, Липковский - Зелинский, Станишевский (80' Галиньевич) - Быденькич 80 Шимански), Собочиньски (64 Лышкевич-Дустет) - Крочиньски (75 Краузе)

Выездной матч Арки с Ягеллонией подарил массу эмоций, было забито целых 6 мячей, и каждая из сторон могла победить.Хозяева трижды вели в счете, но каждый раз желтые и синие команды сравняли счет. Через 5 мин. Результат открыл Лютостански, который использовал игру по воротам. Спустя две минуты Бабсь сравнял счет ударом с 16 метров после перехвата. Через 16 мин. тот же игрок забил второй гол после подачи Собочинского слева. Затем Бабсь привел к ничьей 2:2, ведь тремя минутами ранее Жабюк хвастался соперниками красивым залпом.

Результат определился в первой четверти второго тайма.Через 56 мин. Лютостански забил с пенальти, причем на 60-й минуте. Собочиньски сравнял счет ударом в штангу с 20 метров. Обе команды боролись до конца за победный гол. Ближе всех к счастью были Крочиньски и Мукульский – после их ударов соперники спасли штангу. Результат 3:3 означает, что подопечные тренера Вильчиньского остаются непобежденными в лиге в этом году.

ТАБЛИЦА


Провинциальная лига B1 Junior Junior - ВЕСНА - 5.Очередь

Gryf Słupsk - Arka Gdynia 2: 1 (1: 1)

Голы: Kalinowski 25 ', 87' - Gnabasik 25 '


Arka: 4 SemMerImCRIMCRIMCRIMCIMCIMCIMCIMCIMCIMCIMCIK - KNABASIK 25'


. Браницки), Элварт, Тулишка, Козодуй, Белз, Мачковски, Юркевич, Гнабасик (46' Рачиньски), Озимек (75' Барбугли), Эбботт (60' Жмуда)

После серии из трех побед подряд, на этот раз наша Команда U17 завершила игру чемпионата без очков.В выездном матче с Грифермом Арка повела в счете на 25-й минуте. после меткого выстрела Гнабасика. Хозяева отреагировали через 2 минуты, когда Калиновский повел к счету. Счет 1:1 удерживался до конца первого тайма. Во второй части желто-синие игроки искали возможность забить решающий гол, но в итоге именно Гриф нанес решающий удар. За 87 мин. Калиновский забил второй раз за день и принес своей команде полный набор очков. В следующем туре Арка дома сыграет с Хойничанкой Хойнице.


.

Смотрите также