Post Icon



Выполнить домашнее задание


Советы психолога

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ, РАЗРАБОТАННОЕ СОГЛАСНО ТРЕБОВАНИЯМ НОВОГО СТАНДАРТА.

САДИМСЯ ЗА УРОКИ

(советы родителям по выполнению домашнего задания)

«Ребенок, что тесто – как замесил, так и выросло».

- выполнение домашних заданий - серьезный труд. Бывает так, что ученик занят не меньше взрослого.
- наша задача – приучить ребенка трудится правильно, не нанося вред здоровью, т.к. учеба – это главный труд школьника.
Если мы задумаемся над тем, как правильно организовать учебную работу дома, то заметим, что эта задача имеет две цели:
1.С одной стороны нужно помочь ребенку найти правильный режим работы, выделить место для занятий, определить наилучший порядок выполнения уроков.
2.С другой стороны, воспитать у него стойкую привычку садиться за уроки вопреки желанию поиграть или погулять, сформировать умение быстро включаться в работу, вести её не отвлекаясь ,и в хорошем темпе.

Правильно ли использует время ребенок при подготовке домашних заданий?

Этим вопросом должен задаться каждый родитель и помочь организовать труд ребенка при подготовке домашних заданий.

Прежде всего, нужно обратить внимание на обстановку, в которой ребенок выполняет домашнее задание.

- духота и шум снижают скорость и эффективность в 3 раза и во столько же ускоряют утомляемость. Поэтому выключите телевизор и постарайтесь не пылесосить, пока уроки не сделаны.
- мнение о том, что усвоение идет легче под тихую классическую музыку, себя не оправдывает, тишина – лучший звуковой фон для умственной деятельности.
- на концентрацию внимания лучше всего влияет температура в комнате. Оптимальная концентрация достигается при 18-220
- многие дети любят учить уроки на кухне, пока матери готовят ужин: попутно помогая и регулируя процесс.
- а мама вздыхает: и в кого у неё такой ребенок? А он просто устал и не может сконцентрироваться над задачей.

Как организовать труд ребенка при подготовке домашних заданий.

Во-первых: большую роль в организации учебного труда школьника играет режим дня. Специальные исследования, проведенные в начальных классах, показали: у тех, кто хорошо учится, есть твердо установленное время для приготовления уроков, и они его придерживаются. Ребята признавались, что когда приближается час приготовления уроков, у них пропадает интерес к играм и уже не хочется гулять.

И напротив, среди слабых учеников много таких, у которых нет постоянно отведенного времени занятий. Это не случайно.

Воспитание привычки к систематической работе начинается с установления твердого режима занятий, без этого не могут быть достигнуты успехи в учебе. Режим дня не должен изменяться от количества уроков, от того, что интересный фильм показывается по телевизору или в дом пришли гости.

Во-вторых: ребенок должен садиться за уроки не только в определенное время, но и на постоянное рабочее место. Если жилищно-материальные условия не позволяют предоставить школьнику отдельный письменный стол и книжную полку, то все равно нужно выделить ему какое-то постоянное место, чтобы он мог там держать свои книги и тетради.

Поэтому мои советы для родителей будут следующие:

1. полезно вместе с ребенком составить памятку «Садимся за уроки»
2. школьник через некоторое время достигнет того, что все пункты памятки станут для него привычными.
3. приступать к выполнению домашнего задания лучше через 1-1,5 часа после возвращения из школы, чтобы успеть отдохнуть от занятий. Если ребенок занят какими-либо другими делами(кружки ,секции), то можно садиться и позже. Но в любом случае нельзя откладывать это на вечер.
4. если ученик включается в работу сразу, ему целесообразно делать сначала наиболее трудные уроки и переходить к более легким. Если же он втягивается медленно, то ему следовало бы начать с более легких и лишь постепенно переходить к трудным.
5. для успешного выполнения задания необходим четкий ритм занятий. 25 минут занятий затем перерыв 5-10 минут, во время которого надо выполнить несколько физических упражнений.
6. и главное – сохраняйте такт и не переставайте хвалить вашего ребенка.

Памятка школьнику.

- садись за уроки в одно и то же время
- проветри комнату за 10-15 минут до начала занятий
- поставь прибор освещения слева от себя
- проверь готовность своего рабочего места
- уточни расписание уроков, проверь запись в дневнике
- сядь поудобней.

Памятка родителю.

- не говорите о школе плохо , не критикуйте учителей в присутствии ребенка
- в случае конфликтной ситуации постарайтесь устранить её, не обсуждая подробностей с ребенком
- следите, чтобы ваш ребенок вовремя ложился спать
- ребенок должен видеть, что вы не интересуетесь его заданиями, книгами , которые он приносит из школы.
- читайте сами, пусть ребенок видит, что свободное время вы проводите за книгами
- учите ребенка выражать мысли письменно
- принимайте участие в жизни класса и школы

Заключение

Соблюдение всего предложенного: время подготовки к урокам, место и использование памятки, интерес к жизни класса, школы, доброжелательное отношение к учителям, как со стороны ребенка, так и со стороны родителя – залог хорошей учебы вашего ребенка!

Я предлагаю провести родительское собрание в виде круглого стола. Планируемый результат: довести до сведения родителей технологию выполнения домашнего задания. А конечным результатом - добросовестное выполнение домашней работы, а значит успехи в учебе.

Амбукова Елена Шовтаевна

Памятка для родителей выпускника

Уважаемые родители! У ваших детей очень важный этап в жизни - выпускные экзамены... Поддержка близких им необходима. Несколько советов помогут вам и вашему ребенку справиться с волнением и подготовиться к экзаменам:

1. Успокойтесь! Ваша тревога передается детям, и их волнение только усиливается. Постарайтесь подбодрить ребенка, вселить в него чувство уверенности и желание достичь положительных результатов. Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо. Повышайте их уверенность в себе.

2. Отнеситесь философски к количеству баллов, полученному ребенком при сдаче ЕГЭ, и не критикуйте его после экзамена. Внушайте своему сыну или дочери мысль, что количество баллов не является совершенным измерением его возможностей. Помните о том, что выпускнику школы предстоят вступительные испытания. Очень важно, чтобы родители помогли ему сохранить уверенность в своих силах.

3. Наблюдайте за самочувствием ребенка. Никто, кроме вас, не сможет вовремя заметить и предотвратить ухудшение состояния ребенка, связанное с переутомлением.

4. Контролируйте режим подготовки к экзамену, не допускайте перегрузок, объясните сыну или дочери, что он (она) обязательно должен (а) чередовать занятия с отдыхом.

5. Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал.

6. Обратите внимание на питание: во время интенсивного умственного напряжения необходима питательная и разнообразная пища и сбалансированный комплекс витаминов. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т. д., стимулируют работу головного мозга.

7. Помогите ребенку распределить темы подготовки по дням.

8. Ознакомьте сына или дочь с методикой подготовки к экзаменам. Не имеет смысла зазубривать весь фактический материал, достаточно просмотреть ключевые моменты и уловить смысл и логику материала. Очень полезно делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану. Объясните, как это делается на практике. Основные формулы и определения можно выписать на листочках и развесить их над письменным столом, кроватью, в столовой и т.д.

9. Подготовьте различные варианты заданий по предмету (сейчас существует множество различных сборников заданий).

10. Заранее во время тренировки приучайте ребенка ориентироваться во времени и уметь его распределять. Тогда у него будет сформирован навык концентрироваться на протяжении всего экзамена, что придаст спокойствие и снимет излишнюю тревожность. Если ребенок не носит часов, обязательно дайте ему часы на экзамен.

11. Накануне экзамена обеспечьте ребенку полноценный отдых, он должен как следует выспаться. Прогулка перед сном поможет снять напряжение.

Посоветуйте детям во время экзамена обратить внимание на следующее:

• необходимо пробежать глазами весь билет, это поможет настроиться на работу;

• следует внимательно прочитать вопрос до конца и понять его смысл;

• если не знаешь ответа на вопрос или не уверен, пропусти его, чтобы потом к нему вернуться.

Самое главное - это снизить напряжение и тревожность ребенка и обеспечить подходящие условия для занятий!

Педагог-психолог Дорошкова И.А.

Уважаемые папы и мамы!

Для вас и ваших детей наступила ответственная и волнующая пора – пора сдачи экзаменов. От того, насколько серьёзно вы к ним отнесётесь, во многом зависит итог.

· Создайте в своём доме уютную тёплую рабочую атмосферу.
· Составьте расписание рабочего времени своего ребёнка на период экзаменов.
· Учтите в расписании 15-20-минутные перерывы после часа работы.
· Соблюдайте режим питания в это ответственное время. Не забывайте, что мозгу нужна витаминная пища.
· Исключите повышенный тон, нервозность в общении со своим ребёнком.
· Чутко реагируйте на его просьбы, если он обращается к вам за помощью или советом.
· Учтите, что в период подготовки к экзаменам нельзя сидеть взаперти, необходимы ежедневные прогулки на свежем воздухе.
· Не позволяйте своему ребёнку тратить время впустую.
· В день сдачи экзамена не забудьте:

o Вовремя разбудить ребёнка;
o Приготовить одежду, соответствующую случаю;
o Положить необходимые учебные принадлежности;
o Пожелать ему удачи и успехов.

Памятка для родителей

Уважаемые папы и мамы!

Ваш сын или дочь выросли, но они – ваши дети. Их ошибки – это ваши бессонные ночи, горькие слёзы, отсутствие радости жизни.

Помните об этом, когда уходите от общения с ними, замалчиваете проблемы, скрываете факты, которые могут привести к трагедии…

Вы обязаны знать:

  • С кем дружит ваш ребёнок, в каких компаниях бывает;
  • Кто его лучший друг или подруга;
  • Где проводит свободное время;
  • Чем увлекается и какие у него интересы.

Вы должны тревожиться, если ваш ребёнок:

  • Грубит вам, уходит из дома, не ставя вас об этом в известность;
  • Лжёт вам; требует у вас деньги;
  • Становится зависимым от алкоголя;
  • Перестаёт с вами общаться и не реагирует на ваши требования.

Знайте: из любой самой трудной ситуации есть выход. Надо только его пытаться найти!

Для того, чтобы избежать проблем, связанных с употреблением наркотиков, помните:

1. Вы должны быть своему ребёнку самым близким человеком, независимо от тех трудных ситуаций, в которые он может попасть.
2. Если ребёнок выходит из-под вашего контроля, не замалчивайте проблему, идите к специалистам, чтобы её решить.
3. Если ваш ребёнок курит, пьёт спиртные напитки, вы не застрахованы от того, что он может принимать наркотики.
4. Если вашему ребёнку дома плохо, если он живёт в мире ссор и скандалов, то он может оказаться в компании, которая научит его, как уйти в мир счастья и покоя с помощью наркотиков.
5. Наблюдайте за поведением и состоянием здоровья своего ребёнка.
6. Если он испытывает необъяснимую тошноту, возбуждение, бред, галлюцинации, вам надо срочно обратиться к специалистам.
7. Старайтесь не отмахиваться от вопросов собственного ребёнка, будьте справедливы и честны в оценке его поступков и действий.
8. Помните: если ребёнок принимает наркотики, значит, в его воспитании вы допустили серьёзные просчёты. Не усугубляйте их!

Конфликтная ситуация может коренным образом изменить вашу жизнь. Постарайтесь, чтобы эти изменения были в лучшую сторону!

1. Прежде чем вы вступите в конфликт, подумайте над тем, какой результат от этого вы хотите получить.
2. Утвердитесь в том, что этот результат для вас действительно важен.
3. В конфликте признавайте не только свои интересы, но и интересы другого человека.
4. Соблюдайте этику поведения в конфликтной ситуации, решайте проблему, а не сводите счёты.
5. Будьте тверды и открыты, если убеждены в своей правоте.
6. Заставьте себя слышать доводы своего оппонента.
7. Не унижайте и не оскорбляйте другого человека для того, чтобы потом не сгорать от стыда при встрече с ним и не мучаться раскаянием.
8. Будьте справедливы и честны в конфликте, не жалейте себя.
9. Умейте вовремя остановиться, чтобы не остаться без оппонента.
  10. Дорожите собственным уважением к самому себе, решаясь идти на конфликт с тем, кто слабее вас.

* "Любите своего ребенка, и пусть он никогда не усомнится в этом."

* "Принимайте ребенка таким, какой он есть, — со всеми достоинствами и недостатками."

* "Опирайтесь на лучшее в ребенке, верьте в его возможности."

* "Стремитесь понять своего ребенка, загляните в его мысли и чувства; почаще ставьте себя на его место."

* "Создайте условия для успеха ребенка; дайте ему возможность почувствовать себя сильным, умелым, удачливым."

* "Не пытайтесь реализовывать в ребенке свои несбывшиеся мечты и желания."

* "Помните, что воспитывают не слова, а личный пример."

* "Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми, особенно не ставьте их в пример. Помните, что каждый ребенок неповторим и уникален."

* "Не рассчитывайте на то, что ребенок вырастет таким, как вы хотите."

* "Помните, что ответственность за воспитание ребенка несете именно вы."

* потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье;

* повышенная утомляемость;

* стремление обзавестись верным другом;

* стремление избежать изоляции, как в классе, так и в малом коллективе;

* повышенный интерес к вопросу о “соотношении сил” в классе;

* стремление отмежеваться от всего подчеркнуто детского;

* отсутствие авторитета возраста;

* отвращение к необоснованным запретам;

* восприимчивость к промахам учителей;

* переоценка своих возможностей, реализация которых предполагается в отдаленном будущем;

* отсутствие адаптации к неудачам;

* отсутствие адаптации к положению “худшего”;

* ярко выраженная эмоциональность;

* требовательность к соответствию слова делу;

* повышенный интерес к спорту.

Признаки успешной адаптации:

* удовлетворенность ребенка процессом обучения;

* ребенок легко справляется с программой;

* степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому;

* удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.

 

как в срок выполнить домашнее задание — Дидактор

Домашнее задание — необходимое «зло», считают многие учителя. Однако именно такой, порой обязательный, атрибут ставит многих учеников в затруднительное положение. Одни систематически «забывают» записать, другие не могут никак найти время для выполнения домашнего задания. Многие ученики вовсе не понимают, что домашняя работа является маленьким шажком к их будущим успехам. Им легче списать «домашку» на перемене, получить электронной почтой результаты и без тени смущения записать в свою тетрадь. А потом ученики удивляются, почему у них появляются большие пробелы в знаниях. Порой даже добросовестная работа на уроках не помогает.

Ученики должны понять, что выполнение домашнего задания их учитель рассматривает как важную составляющую к глубокому пониманию учебного материала. Предложите им небольшую памятку. Постарайтесь написать её не казённым языком. «Достучитесь» до ребят.

Памятка ученику.

Совет 1. Планируй свою учебную работу.

Большинство из вас уже хорошо знакомы с обычным дневником или так называемым  «планировщиком домашних заданий». В нём, как правило, указаны даты, школьные предметы, которые ты изучаешь, и много пустого пространства, чтобы ты мог записать свои домашние задания.

Используй эти планировщики, если они у тебя есть. Записи карандашом или ручкой могут показаться очень архаичными по сравнению с цифровыми технологиями. Однако запись задания в одну из этих маленьких клеток поможет тебе закрепить «домашку» в голове.

Кроме того, когда ты собираешь ранец, чтобы пойти в школу, все, что нужно сделать, — это открыть свой планировщик (дневник), чтобы увидеть, какие учебники, другие предметы необходимо захватить в школу. С таких мелочей начинается твоя самодисциплина.

Некоторые ученики категорически не приемлют планировщики. Хотя планировщик — это, в отличие от дневника,  всего один лист бумаги на неделю или даже месяц.

 

Он не займёт много места. Ты можешь даже держать его в кармане, вытаскивать и записывать домашние задания. Планировщик работает на тебя. В троллейбусе или метро, просто идя пешком домой, загляни в свой листочек и подумай, как и что ты будешь готовить из уроков дома.

Для тех, кто не хочет возиться с бумагами, может пригодиться мобильный телефон. Просто скачай органайзер и записывай домашние задания там. Или делай такие записи в «Заметках» своего телефона.

В конце концов сфотографируй в классе доску с домашним заданием после каждого урока, прежде чем отправиться в коридор. Отправь сам себе сообщение электронной почтой.

Независимо от того, какой системе планирования ты отдаёшь предпочтение,  регулярно пользуйся ею. Твой день становится более осмысленным и упорядоченным. Твой мозг забит обилием информации. Тренировки, музыкальная или художественная школа, встречи с друзьями. В такой кутерьме есть большой шанс забыть о домашней работе, если ты не сделаешь записей.

 

Совет 2.  Определись с приоритетами домашних заданий.

Безусловно, все задания не являются равнозначными. Настоятельно рекомендуется использовать систему приоритетов, когда ты сидишь дома с открытым дневником или планировщиком. Попробуй спланировать очерёдность выполнения  домашних заданий примерно так.

 

№ 1. Задания первостепенного значения. Их невыполнение будет иметь самые  негативные последствия, если ты сегодня не сядешь и не сделаешь.

Примеры: завтра контрольная работа. Учитель обозначил перечень вопросов, которые обязательно будут на контрольной. Или завтра сдача учебного проекта. Или нужно сдать домашнее сочинение, эссе.

 

№ 2. Тоже безусловно важные задания. Могут возникнуть некоторые неприятности, если это задание не будет завершено сегодня.

Примеры:  завтра семинарское занятие. Ты должен быть «в теме». Или будет обсуждение какого-то произведения, и тебе надо с ним ознакомиться.

 

№ 3. Те задания, которые необходимо завершить к концу недели.

 

Примеры: подготовиться к тестированию или самостоятельной работе, которая пройдёт в пятницу. Написание статьи для классного блога, которую к концу недели необходимо разместить. Изучение учебного материала, по которому ты будешь в пятницу сдавать тест.

 

№ 4. Те задания, которые продолжаются и должны быть законченык дню сдачи экзамена или выполнения контрольной работы.

 

Примеры: изучение учебных материалов к промежуточному экзамену. Работа над текущим проектом, исследовательской работой или другим длительным заданием, подлежащим выполнению в конце четверти.

 

Как только ты определишься с приоритетами домашних заданий, рассортируй их от самых важных и вниз. Таким образом ты упорядочишь свой график, и в нём найдётся время и для встречи с друзьями, и погулять с собакой и даже вынести мусорное ведро, не оправдываясь перед домашними, что ты очень занят.

 

Совет 3. Начинай с самых тяжёлых заданий.

Возможно ты терпеть не можешь писать сочинение. Или не любишь математику. Тебе не терпится начать выполнение домашнего задания по биологии, потому что тебе нравится этот предмет. Не торопись! Это будет большой ошибкой. Почему?

Потому что после выполнения лёгких и приятных заданий ты приступишь к тому, что, мягко говоря, не любишь. Зачем лишать себя радости? Поработай над тяжёлыми заданиями, а затем приступай к любимому предмету. Так ты закончишь свой день на позитиве.

 

Совет 4: Планируй перерывы и свой отдых.

Некоторые из учеников считают, что нужно сидеть за домашними заданиями «до победного конца». Ты буквально врос в своё кресло и не двигаешься в течение четырёх и более часов.

 

Это худшее, что можно придумать!  У твоего мозга есть только способность оставаться сосредоточенным в течение 45 минут. Это средние данные. Возможно, у тебя такая способность ещё меньше.  Итак, тебе нужно составить график учебы с перерывами. Работай в течение 45 минут, затем сделай 10-минутный перерыв, чтобы делать то, что  тебе нравится. Затем снова садись за работу. Это выглядит примерно так.

 

Домашнее Задание:

  • 45 минут: работа над заданиями категории № 1, начиная с самого тяжёлого или неприятного.
  • 10 минут: перекусить, поиграть в игру на телефоне, послушать музыку.
  • 45 минут: снова работа над  заданиями первой категории. Ты знаешь, что не закончил их.
  • 10 минут: попрыгай, потанцуй, полей цветы.
  • 45 минут работы над заданиями второй категории и, скорее всего, ты потратишь на них меньше 45 минут. А теперь положи всё в свой рюкзак или ранец.

Выполнение домашней работы в срок —   это приобретаемый навык. Это требует от тебя определённой дисциплины. Расставляя приоритеты в работе над домашними заданиями, погружаясь в них, не забывая о перерывах, ты добьёшься многого.

И в конце концов. Разве не приятно получить за свои труды хорошую оценку?

Допустимые нормативы выполнения домашних зааданий для учащихся

Loading...

Одной из причин перегрузки учащихся в школе является большой объем домашнего задания. Современным школьникам достается колоссальная нагрузка в школе. Многие дети устают настолько, что с трудом могут выполнить домашнее задание дома самостоятельно. В некоторых случаях это приводит к тому, что дети игнорируют задания учителя или выполняют их частично. Вследствие этого у ребёнка появляются плохие отметки, он начинает отставать от программы.

Многие дети могли бы выполнять домашние задания за 1 час (максимум 2 часа). На практике этот вопрос для детей и многих родителей является мучительным, потому что дети вместе с родителями могут просидеть весь вечер, выполняя домашнюю работу. Родители задают себе вопрос: как уложиться в положенные 1-2 часа? Многие связывают это с тем, что учителя задают слишком много. Другие говорят, что педагоги задают очень сложные задания.

Давайте рассмотрим вопросы, которые чаще всего волнуют родителей при выполнении ребенком домашнего задания.

Существует ли документ, определяющий время, которое ребенок может потратить на выполнение домашнего задания?

Учитель при планировании заданий на дом для учащихся руководствуется следующим нормативным актом:

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 СанПин 2.42.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (далее - СанПиН).

В соответствии с гигиеническими требованиями обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением дополнительных требований. Одними из таких требований является обучение без балльного оценивания знаний обучающихся и обучение без домашних заданий (п.10.10 СанПиНа).

Санитарные правила устанавливают нормативные требования по времени выполнения к общему объему домашнего задания по всем предметам на следующий учебный день. Объем заданий должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах):

во 2 - 3 классах - 1,5 ч.,

в 4 - 5 классах - 2 ч.,

в 6 - 8 классах - 2,5 ч.,

в 9 - 11 классах - до 3,5 ч. (п.10.30 СанПиНа).

Следует отметить, что эти нормативы являются примерными. Очень многое зависит от психофизиологических особенностей ребенка, темпа его деятельности. Многие родители отмечают, что детям с трудом удается сосредоточенно выполнять задания на протяжении 30-40 минут. Дети могут отвлекаться на прием пищи, просмотр телевизора, компьютерные игры. Несмотря на установленные нормативы, бывают случаи превышения объема домашних заданий на несколько часов. Увеличение нагрузки не проходит бесследно: у детей может отмечаться большая распространенность и выраженность нервно-психических нарушений, большая утомляемость, сопровождаемая иммунными дисфункциями, более низкая сопротивляемость болезням.

Правомерно ли задавать домашнее задание на каникулы или выходные дни?

Для обеспечения полноценного отдыха детей в течение рабочей недели недопустимо давать домашние задания на понедельник (Письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 22февраля 1999г.№220/11-12 «О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе»). Таким образом, учитель не должен задавать домашнее задание на выходные дни.

Прямого указания на запрет учителю задавать задание на время каникул нет. Такое условие может быть закреплено в Правилах внутреннего распорядка школы. В статье 31 Конвенции о правах ребенка от 20 ноября 1989 г. существует указание на то, что ребенок имеет право на отдых. Каникулы - время отдыха, а не работы над домашним заданием. Положение о домашнем задании в соответствии с п. 2 ст. 30 ФЗ Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» образовательные организации разрабатывают самостоятельно.

Может ли домашнее задание содержать новый материал, который ребенок еще не изучал в школе?

В данном случае многое зависит от тех задач, которые ставит учитель. Если педагог хочет, чтобы ребенок закрепил дома материал, который был пройден на уроке, то учитель предлагает учащемуся соответствующий материал для закрепления изученного. Домашнее задание должно быть понятно каждому ученику, то есть все учащиеся должны точно знать, что делать и как делать. С другой стороны, необходимо стимулировать творческую, исследовательскую активность ребенка. При выполнении подобного рода заданий дети могут столкнуться с новым и ещё неизученным ими материалом для самостоятельного изучения и последующего обсуждения на уроке с учителем.

Имеет ли право учитель в первом классе задать на дом: прочитать отрывок из книги, выучить стихотворение, потренироваться в прописи при написании букв или их элементов, сделать упражнение в тетради и т.д.?

Многие дети, которые приходят в первый класс, достаточно хорошо готовы к обучению в школе. Некоторые родители даже настаивают на том, чтобы учитель задавал домашнее задание первоклассникам. В соответствии с СанПиНом это является недопустимым. Учитель может порекомендовать детям выполнить упражнение, но обязать делать домашнюю работу в 1 классе не имеет права. Многие дети с удовольствием выполняют несложные задания педагога, но делать они должны это исключительно по желанию.

Как определить сколько упражнений по русскому языку или примеров и задач по математике может задать на дом учитель?

Примерный объем домашних заданий, которые может задать учитель может содержаться в локальном акте образовательного учреждения (например, Положение о домашнем задании).  Образовательные организации разрабатывают данное положение самостоятельно с учетом особенностей работы школы, методических рекомендаций.

Как должна быть организована подготовка домашнего задания в группе продленного дня?

При выполнении обучающимися домашних заданий (самоподготовка) следует соблюдать следующие рекомендации (нормативы СанПиН «Подготовка домашних заданий»):

- начинать самоподготовку в 15 – 16 часов, так как к этому времени отмечается физиологический подъем работоспособности;

- предоставлять по усмотрению обучающихся очередность выполнения домашних заданий, рекомендуя при этом начинать с предмета средней трудности для данного обучающегося;

- предоставлять обучающимся возможность устраивать произвольные перерывы по завершению определенного этапа работы;

Выполнять домашние задания можно без особых усилий, если найти правильный, индивидуальный подход к ребенку. Необходимо учитывать особенности каждого ребенка.

Учитель обязан ознакомить родителей с нормативами времени, которое отводится на выполнение домашних заданий, с примерным режимом дня, с правильной организацией рабочего места. Учитель всегда должен помнить о разумном объеме домашних заданий, учитывая количество учебных предметов, которые учащийся должен приготовить на каждый день.

выполнение домашнего задания | интернет проект BeginnerSchool.ru

Обязательно ли контролировать выполнение ребенком домашнего задания? Конечно, обязательно. Это не значит, что вы должны садиться с ребенком за стол и полностью контролировать процесс. Ваша задача – организовать ребенку рабочее место и помочь, если возникли трудности.

Самостоятельное выполнение домашнего задания, не только помогают ребенку усвоить пройденный на уроке материал, но и играет воспитательную роль. Это воспитывает в ребенке чувство ответственности и организованность. На уроке учитель хоть и не может проконтролировать каждого, но само его присутствие делает поведение подконтрольным. Дома же ребенок выполняет все самостоятельно. И тут чрезмерное вмешательство родителей так же вредно, как и полное отсутствие контроля.

Если ребенок не внимательно слушал урок или не понял, как правильно выполнять домашнее задание он не сможет его сделать без вашей помощи, или сделает не правильно.  В этом случае следует расспросить ребенка о том, как он понял урок и если вы видите, что он плохо усвоил пройденный материал, то помогите ему. Не надо делать задание за ребенка, этим вы ему не поможете. Постарайтесь объяснить ему то, что он не понял на одном примере и остальное задание он должен выполнить сам. Бывает, что объяснения родителей не совпадают с объяснениями преподавателя на уроке. Это может привести к конфликту между вами и вашим ребенком. А это может кончиться отрицательным отношением ребенка к учебе. Следует как можно мягче объяснить ребенку, в чем он не прав. А если вы не можете это сделать, не надо ругать ребенка, лучше на следующий день проконсультироваться с учителем и решить этот вопрос мирно.

Если ребенок систематически приходит домой с непонятым материалом, следует насторожиться и поговорить с преподавателем. Может класс отстает от программы, и учитель переносит на дом часть работы. Своевременный сигнал учителю, поможет ему перестроиться и найти иной выход из положения.

Совместная работа с преподавателем, особенно в начальной школе, поможет вашему ребенку научиться учиться и в дальнейшем у него не будет проблем, как с выполнением домашних заданий, так и понимания изучаемого материала. Главное помочь ребенку влиться в учебный процесс и постараться не допустить отрицательного отношения к учебе.

Желаем вам и вашим деткам учебы без затруднений.

Понравилась статья - поделитесь с друзьями:

Оставляйте пожалуйста комментарии в форме ниже

Домашнее задание | Образец - бланк - форма

Домашнее задание - это задание, задаваемое учителем  ученику  для самостоятельного выполнения после уроков. Домашнее задание закрепить новый изученный на уроке материала, усвоение которого носит концентрированный характер.

Основными видами домашнего задания являются:

  1. Изучение материала по учебнику.
  2. Выполнение различных письменных и практических работ (упражнений).
  3. Написание сочинений и других творческих работ.
  4. Подготовка различных схем, диаграмм.
  5. Подготовка гербариев по биологии.
  6. Проведение наблюдений за являниями природы, а также различных опытов по химии, физике и др.

К дидактическим приемам, повышающим эффективность домашней работы, способствующим углублению и упрочению знаний учащихся относятся следующие:

  • в процессе учебной работы над новым материалом обращать внимание учащихся на те вопросы, которые будут служить предпосылкой для успешного выполнения домашнего задания;
  • не сводить домашнее задание исключительно к репродуктивной (воспроизводящей) деятельности, а включать в него вопросы и положения, требующие от учащихся размышлений и творческих усилий;
  • по возможности дифференцировать домашнее задание, давать задание дополнительные или повышенной трудности для тех, кто обнаруживает способности и стремление к более углублённому изучению предмета;
  • давать рекомендации по рациональному подходу к выполнению домашней работы;
  • приучать учащихся к активному воспроизводству изучаемого материала и самоконтролю за качеством его усвоения.

Самое элементарное в домашнем задании - это буквальное повторение пройденного учебного материала.

Главное назначение домашнего задания:

  • воспитание волевых усилий ребенка, ответственности и самостоятельности;
  • овладение навыками учебного труда, выраженное в различных способах учебной работы;
  • формирование умения добывать необходимую информацию из различных справочников, пособий, словарей;
  • формирование исследовательских умений ученика (сопоставле­ние, сравнение, предположение, построение гипотезы и т. д.).

Выполнение домашнего задания учеником будет результативным, когда:

  • Ученик будет владеть алгоритмом действий при выполнении домашнего задания;
  • Домашнее задание будет учитывать возрастные особенности и интересы учащихся, индивидуальные качества личности ученика;
  • Вместе с домашним заданием будут четко определяться сроки его исполнения;
  • Выполнение домашнего задания будет оценено по достоинству и в срок.

Совет родителям

  • Не превращайте выполнение ребенком домашних заданий в орудие пыток; Формируйте положительную мотивацию выполнения домашнего задания, его дальнюю перспективу;
  • Поощряйте своего ребенка за хорошо выполненное домашнее задание, хвалите его, радуйтесь его результатам, связанным с положительной отметкой;
  • Помогайте ребенку в выполнении домашнего задания только в том случае, если он в этом нуждается;
  • Не пытайтесь выполнять задание за своего ребенка, лучше пусть он вообще домашнее задание не сделает, чем сделаете его вы;
  • Формируйте у ребенка культуру умственного труда, интересуйтесь, какую дополнительную литературу можно использовать для качественного выполнения домашних заданий;
  • Используйте возможность дополнительных и стимулирующих занятий в школе для того, чтобы снизить учебную нагрузку дома;
  • Консультируйтесь с учителями-предметниками, если видите, что ваш ребенок испытывает затруднения с подготовкой домашних заданий.

Контролируя выполнение домашних заданий, проявляйте терпимость и уважение к личности своего ребенка.

  • Не сравнивайте его умения с умениями других детей.
  • Не кричите, лучше определите причину отсутствия у ребенка умения выполнить заданное упражнение.
  • Создайте условия для успешного выполнения ребенком домашнего задания.
  • Не пытайтесь выполнять за своего сына или дочь домашнее задание, это сослужит им плохую службу.
  • Поощряйте упорство и проявление характера в достижении цели.
  • Требуйте от своего ребенка внимательного прочтения инструкций по выполнению учебных заданий, формулировки вопросов.
  • Учите его детальному изучению содержания материалов учебника, его справочных материалов, правил и инструкций.
  • Развивайте его внимание и внимательность при выполнении домашних заданий.
  • Формируйте привычку доводить начатое дело до конца, даже если придется чем-то жертвовать.
  • Хвалите ребенка за своевременно и качественно выполненное домашнее задание.
  • Не отмахивайтесь от вопросов ребенка. Этим вы усугубляете пробле­мы, связанные с подготовкой домашних заданий.

Для того, чтобы облегчить своему ребенку выполнение домашних заданий, покупайте ему энциклопедии, словари и справочные пособия по различным предметам, справочники на информационных носителях.

Если вы считаете, что ваш ребенок испытывает перегрузку по како­му-либо из учебных предметов, обратитесь за разъяснением и помощью к учителю-предметнику или завучу.

Покупайте своему ребенку логические игры, способствующие формированию усидчивости, терпения и ответственности.

Нередко в учебе возникают проблемы, несмотря на то, что ребята хотят хорошо учиться и радовать своих близких и окружающих. Причины плохой учебы часто связаны с увеличением количества предметов, сложностью предметов; во-вторых, неумение анализировать, плохая речь, слабые память и внимание; в-третьих, нежелание заставить себя заниматься, неразвитая, слабая воля.

Все эти проблемы решаемы, необходимо только внимание и терпение взрослых.

Нужно помогать ребенку в учебе, чтобы он понял все детали трудного задания и сам мог выполнить аналогичное, подробно объясняя свои действия.

Чаше играйте с ребенком в развивающие игры, чтобы тренировать его память, внимание и мышление. Разгадывайте кроссворды, головоломки, шарады.

Приучайте ребенка к режиму дня, тем самым развивая его волю и собранность.

Помогайте ему стремиться совершенствовать свои способности не только в учебе, но и в других делах. Что касается учебы, то пусть ребенок научится в первую очередь добросовестно выполнять домашнее задание. В этом ученику поможет специальная памятка

Памятка «Как готовить домашние задания»:

  1. Активно работать на уроке: внимательно слушать и отвечать на вопросы.
  2. Если что-то непонятно, не стесняться задать вопрос.
  3. Внимательно и подробно записывать задания по каждому предмету.
  4. Учиться пользоваться справочниками и словарями, чтобы уметь выяснять значение незнакомых слов и выражений.
  5. Научиться находить интересующую нужную информацию с по­мощью компьютера.
  6. Трудный материал урока надо повторить в тот же день, чтобы сразу закрепить его и запомнить.
  7. Выполняя домашнее задание, надо не просто думать, что надо сделать, а еще и решать, с помощью каких средств и приемов этого можно добиться.
  8. Не стесняться обращаться за помощью к взрослым и одноклассникам.
  9. Перед выполнением домашней работы нужно убедиться, что в дневнике записаны все задания. v
  10. Нужно решить, в какой последовательности лучше выполнять задания и сколько времени понадобится на каждое из них.
  11. На письменном столе должно лежать только то, что необходимо для выполнения одного задания. После его завершения со стола убираются уже использованные материалы, и кладутся те учебные принадлежности, которые необходимы для выполнения задания по следующему предмету.
  12. В процессе приготовления домашнего задания необходимо де­лать перерывы.
  13. Изучая заданный материал, сначала надо его понять, а уже потом запомнить.
  14. Перед выполнением письменной работы необходимо выучить все правила, которые тебе могут пригодиться.
  15. Читая учебник, надо задавать себе вопросы по тексту.
  16.  Узнавая новые понятия и явления, надо связывать их по смыслу с уже известными ранее.
  17. Большое задание необходимо разбивать на части и работать над каждой из них в отдельности.
  18. Готовиться к сочинениям и докладам надо заранее, равномерно распределяя нагрузку, а не оставлять такую ответственную работу на последний день.
  19. Необходимо уметь пользоваться картами и схемами и использовать их при подготовке устных уроков.
  20. Надо составлять план устного ответа и проверять себя.

 

Как сделать домашнее задание? Правильно планируем. Как сделать домашнее задание быстро и правильно? Домашнее задание не влияет на успеваемость

Как научить ребенка готовить домашнюю работу точно в срок, чтобы у него не возникало проблем в школе? Статья для самостоятельных детей, ответственных родителей и заботливых учителей.

Таймменеджмент – или умение управлять своим временем – давно стал одной из ведущих компетенций современного человека. Ребенку справиться с планированием сложнее всего, особенно, если родители перестают контролировать каждый его шаг.

Подготовка домашнего задания – головная боль и ребенка, и родителей, и учителей. Ребенок ничего не успевает или все забывает, родители узнают о том, что подготовить поделку к завтрашнему уроку технологий надо в 10 вечера, а учителям может оказаться просто нечего проверять на следующем уроке.

Мы подготовили для вас материал, посвященный составлению плана и работе над домашним заданием. А в конце статьи вы сможете скачать два ярких недельных планировщика, которые помогут ребятам распределить нагрузку и сделать домашнее задание качественно и без паники.

Планируем и настраиваем время для выполнения домашней работы

Определите, сколько времени на выполнение домашней работы есть у вашего ребенка после школы.

Например: 2 часа в понедельник, 3 ­часа во вторник, час – в среду.

Напомним! Министерство образования определило количество времени, которое должно затрачиваться ребенком на выполнение домашнего задания. В первом классе домашней работы быть не должно, во 2-3 это полтора часа, в 4-5 классах - два часа, в 6-8 - два с половиной часа, а с 9-го по 11-й класс ученик должен тратить на домашнюю работу не больше 3,5 часа в день.

Расписание поможет вам точно понять: когда и что можно будет запланировать. В те дни, когда у школьника дополнительные занятия, например, музыкальная школа, английский или борьба – времени точно будет меньше, и это стоит учесть.

В большом масштабе планировщик можно будет скачать в конце материала.

Подумайте: нельзя ли использовать утро?

Если ребенок в конце дня сильно устал, то однозначно не стоит заставлять его выполнить все в режиме "не сделал – не ляжешь". Перенесите задание с вечера на утро. Со старшеклассниками такая система работает на ура, как и со студентами: пусть ребенок ложится спать, но поставит будильник на час или полтора раньше. С утра мысли будут свежими, а энергии хватит на осознанное чтение главы и даже решение задач.

Время в пути

Если ребенок добирается до школы на общественном транспорте, значит, у него будет дополнительное время на подготовку. Но этот пункт ни в коей мере нельзя назвать обязательным или даже позитивным, только запасным. Писать в тетради, находясь в качающейся маршрутке или трамвае, абсолютно невозможно, а вот прочесть еще раз нужный параграф ­– вполне.

Волшебная пятница

В пятницу особенно хочется после окончания уроков больше не заниматься ничем. Но это действительно волшебное время, которое стоит использовать по-максимуму. Впереди выходные и возможность выспаться, что добавит несколько очков в копилку хорошего настроения.

Не надо ждать вечера воскресенья, чтобы в печали сесть за домашнюю работу. Лучше постараться сделать ее всю вечером пятницы. Так ребенок освободит себе все выходные, а вместо двух дней, загруженных примерами, чтением и составлением таблиц, получит два дня свободного для хобби и любимых книг времени.

Выясняем, что нужно сделать и какие для этого необходимы ресурсы

Составьте список

Первым делом необходимо составить список всего, что придется сделать на этой неделе. Эссе, задачи, игра в футбол в четверг, дополнительные задания с курсов по иностранному языку ­– абсолютно все. Так будет легче узнать, как лучше «раскидать» все необходимое по дням. Если выдается относительно свободный день, лучше запланировать на него подготовку несрочного (например, с понедельника на четверг) задания, чтобы в среду не лечь спать за полночь.

Точные формулировки задания

Очередное «Саша, привет! А что нам по математике задали, а то я не записал?» означает лишь одно: расход драгоценного времени. Приучите ребенка всегда записывать все целиком.

Также планируя домашнее задание, лучше воспользоваться следующей таблицей (скачать ее в большом масштабе можно в конце материала):

    Предмет (русский или алгебра)

    Задание (конкретный текст учителя)

    Формат (эссе, презентация, проект)

    Особые детали (чем можно воспользоваться, двойной лист или одинарный, какими цветами)

    Сроки (когда нужно сдать)


Время на выполнение

Оцените, сколько времени потребуется на выполнение каждого отдельного задания. Лучше быть реалистичным и закладывать больше, чем меньше. Если ребенок справился с заданием раньше – можно вознаградить себя перерывом или начать выполнять следующую часть, чтобы закончить раньше. Такая игрофикация ­– «борьба» с самим собой – отлично мотивирует.

Расставить приоритеты

Если вы точно знаете, что с сочинением придется повозиться дольше, чем с примерами, то лучше начать с примеров. Да, опытные таймменеджеры советуют сначала «съедать лягушку», то есть делать самое неприятное, но с уроками это не пройдет. Ребенок расстроится, измучается и у него пропадет все желание делать что-либо еще.

Предлагаем такой план: сначала пишем структуру сочинения, то есть опорные точки повествования, пока мысль свежая. Потом решаем примеры или задачи (алгебра, физика, химия – то, что входит в список любимых предметов). А потом с чувством гордости за себя приступаем к написанию сочинения, схема которого уже готова.

Сверяемся

Расписание лучше всего повесить на видном месте, а на смартфон, который есть в кармане почти любого школьника, поставить напоминания о времени выполнения самых важных заданий. Каждый раз, когда появится желание полистать ленту ВКонтакте или поиграть в компьютер, лучше свериться с расписанием. Наличие расписания, но полное нежелание ему следовать – сведет к нулю все усилия.

Почему-то многим предмет сольфеджио кажется слишком сложным, непонятным и запутанным. Особую проблему в таких случаях представляет выполнение домашнего задания по . Почему? Да потому что дома каждый из вас, учеников, остаётся один на один с уроком, просто не понимая как действовать так, чтобы наверняка всё получилось.

Дорогие друзья! Давайте мы будем вместе с вами образовываться, давайте будем учиться выполнять домашние задания по сольфеджио самостоятельно и без ошибок. Сейчас немного почитайте то, что мы для вас приготовили. Конечно, «рецептов» или готовых работ тут нет. Зато здесь есть совсем другое – мы будем лечить ваши мысли, будем учиться настраиваться трудиться удовольствием. Да, любое домашнее задание – это труд, и это важно понимать.

Что нужно сделать ещё в классе?

Вот вы ещё находитесь на уроке, приближается его окончание. Что вы обязательно должны сделать, не выходя из класса?

  1. Записать как можно подробнее записать домашнее задание в дневник . Не надейтесь на свою память – всё вылетает из головы, спустя всего 10 минут. Вам только кажется, что вы и так всё запомните!
  2. Уточнить, какие учебники или книги вам потребуются . Это не всегда бывает нужно, но иногда актуально (например, если вам задали конспект, кроссворд или доклад). Если у вас нет нужных книг дома, то после урока, не теряя времени и возможности заполучить экземпляр учебника, отправляйтесь в библиотеку.
  3. Если задание не понятно, то немедленно попросите учителя объяснить задание лично вам . Не нужно стесняться этого вопроса. Да, ещё не нужно бояться спрашивать, даже если училка целый урок орала на весь класс. Она вас всё равно не убьёт, главное говорите вежливо. Что можно сказать? Можно так «Марья Ивановна, объясните, пожалуйста, мне задание такое-то». Марья Ивановна может возразить: «А что тебе, тормозу, тут непонятно? Я что неясно сказала?», а может и спокойно всё объяснить. В любом случае хотя бы попытайтесь! В первом случае вы можете уточнить, что же вам конкретно непонятно, или просто попросить повторить. Может быть причина в том, что вы не полностью задание услышали и, соответственно, не полностью зафиксировали его в дневнике? Ещё вы в ответ Марье Ивановне можете задавать уточняющие вопросы: «А это делать письменно или устно? А здесь нужно строить от звука или в тональности?» и т.д. Чем больше злится Марья Ивановна, тем больше вы над ней торжествуете (вы же спокойны, хоть и её боитесь?).

Когда делать домашнюю работу по сольфеджио?

Пришли домой – отдохните, если есть возможность. Когда будем делать домашнее задание? Можно на следующий день после урока, можно через день-другой. Не рекомендуется заниматься домашним заданием по сольфеджио непосредственно в день следующего урока, а также перед сном накануне этого дня. Не оставляйте такие дела напоследок, назначьте в своей жизни время (полчала), которые вы будете посвящать сольфеджио, и неукоснительно соблюдайте режим.

Например, урок по сольфеджио в понедельник в 10.00. Я буду делать домашние задания по сольфеджио каждый четверг с 11.00 до 11.30 или с 11.00 до 12.00. Я не слабак и не буду нарушать правила, которые сам себе придумал.

Какие бывают домашние задания по сольфеджио и как их выполнять?

Они бывают разные. Поделим их на несколько категорий:

1. Пение номеров по нотам и выучивание их наизусть

Это основной вид упражнений, который задают почти к каждому уроку. Задачи тут простые: правильно дирижировать и петь нужные ноты в нужном ритме. Что отрабатывать? Ритм, если он сложный (триоли, пунктир, шестнадцатые). Интонацию, если встречаются сложные обороты (их не может не быть). Как работать над интонацией? Нужно определить тональность и ступени, которые участвуют в сложной интонации. Осознание их места в ладу должно направить в нужное русло и пение.

Ещё полезно делать интонационный анализ. Это когда мы определяем направление движения мелодии (вверх, вниз, на месте), способ движения (плавно по ступеням, скачками, по хроматизму) или интервалы между отдельными звуками. Сложное место мы учим отдельно (прямо берём два-три звука и повторяем, пока не научимся петь их легко и естественно).

Чтобы пение было выразительным, нужно осознанно разделить весь поток звуков на мотивы, фразы и предложения. Почему? Да потому что любой номер из сборника сольфеджио представляет собой пример, взятый из музыкальной литературы. Это кусочек произведения, которое поют или играют. Деление фрагмента на смысловые части нужно чувствовать. Чем-то может помочь в этом деле текст, если он есть. Границы фраз музыкальных совпадают с границами фраз стихотворных.

2. Построение гамм, интервалов, аккордов в тональности и от звука

Это тоже тип работ, который задают часто. Обычное задание предполагает, что всё это нужно построить в нотной тетрадочке письменно, а потом ещё и петь голосом или играть. Например, задают написать и . Знаете, да, как это?

Эти задания почему-то вызывают наибольший страх, так как связаны с теорией музыки. Да, связаны, ну и что тут такого? Вам никогда не зададут того, что вы не прошли на уроке. Поэтому, чтобы сделать такое домашнее задание, загляните в свои тетрадочки – с правилами и с классными работами. Возможно, у вас там есть примеры? Наверняка они будут. Просто повторяйте то, что делали в классе. А если нет? Тогда нужно просто найти нужный теоретический материал и обязательно в нём разобраться. И не нужно переживать, что не получится или что потратите много времени. Получится, и время потраченное себя окупит с лихвой.

Если вы пропустили урок, где объяснялась новая тема, попробуйте воспользоваться хотя бы теми объяснениями, которые есть на нашем сайте. Вот только некоторый список тем, по которым у нас уже есть материалы:

  • Три вида минора – это
  • Три вида мажора – это
  • Как строить тритоны –
  • Как строить характерные интервалы –
  • Как запомнить ключевые знаки –
  • Про четыре вида трезвучия –
  • Про доминантовый септаккорд –
  • Про вводные септаккорды –

3. Теоретическая работа – кроссворды, доклады, билеты к экзаменам

Это самые интересные задания. Кроссворды нужно составлять из терминов и объяснений к ним из числа тех, что вы записывали в классе. Почему именно так, а не иначе? Потому что ваш кроссворд должен разгадать ваш одноклассник, и он будет искать ответы, прежде всего, в своей тетрадочке. Ну, если у него с головой всё в порядке, конечно!

По поводу докладов – источник литературы и содержание лучше всегда уточнять у учителя. По поводу приготовления ответов на билеты к экзамену. Это всегда ищем в тетрадочках для правил, или там, куда вы записывали всю информацию по новым темам. В крайнем случае восполняйте свои записи при помощи нашего сайта, или при помощи теоретических учебников, скачанных в Интернете.

Например, есть такой очень хороший учебник – Вахромеев «Элементарная теория музыки». Он, конечно, для школьников не предназначен, но средний школьник вполне может им пользоваться. Там всё, что нужно школьнику изложено упорядоченно и кратко без лишних слов.

4. Творческие задания

Тут задания могут быть самыми разными. Это и рисунки по заданной теме, и, конечно, сочинение музыки, песен, стихов, подбор аккомпанемента и подбор второго голоса. Что сказать? Творческие задания потому и называются творческими, что в них вам надо как-то проявить самого себя. Не стесняйтесь сочинять музыку так, как Бог на душу положит. Вас ведь этому не учили? Единственная проблема – всё, что вы сочините, вы должны записать нотами, поэтому особо сложных и длинных сочинений к уроку не готовьте – пускай будут маленькие и лёгкие.

  • Как составить кроссворд –
  • Пример готового кроссворда по сольфеджио –
  • Как сочинить текст песни –
  • Как сочинить мелодию –

Почему нужно обязательно заниматься дома по сольфеджио?

Вы не станете спорить с тем, что предмет сольфеджио представляют какую-никакую, но значительную сложность для многих. Так уж устроена жизнь, что на изучение сольфеджио отводится всего один-единственный час в неделю. Это очень мало, поскольку за неделю из «ученичачьих» голов вылетает абсолютно всё.

Если вы не будете закреплять полученные знания дома, то учиться будет становиться всё сложнее и сложнее. А вот если вы будете заниматься дома регулярно, то проблемы с предметом сами собой отпадут, и вся наука станет для вас сущим пустяком.

Чего не нужно делать никогда, но всё-таки можно иногда?

Никогда не перекладывайте ответственность за домашнее задание на другого человека – на маму, например. Не позволяйте родителям помогать вам с домашним заданием. Вы должны справиться сами. Не ищите готовых ответов к домашним заданиям по сольфеджио в Интернете и не оставляйте просьб о помощи в комментариях на нашем сайте или на сайте «Ответы на mail.ru». Это позорно! Не позорьтесь!

Что можно? Можно попросить помочь знающего человека, если вам уж совсем лень. Но за помощь нужно обязательно заплатить. Никто ваши собственные проблемы просто так решать не будет!

В США проводятся обязательные встречи с учителями: родители приходят в школу, знакомятся с преподавателями, смотрят, что и как. На одной из таких встреч Бренди, которая преподаёт у второклассников, раздала родителям записки с убойной информацией: домашних заданий не будет до конца года. Дома нужно только доделывать то, что ученик не успел закончить в классе. Учительница предложила родителям использовать освободившееся время с пользой: проводить семейные ужины, читать всей семьёй книги, больше гулять на улице и раньше ложиться спать.

Мама одной из учениц сфотографировала записку.

Идея понравилась многим, если судить по огромному количеству лайков и шеров.

И правда, домашка не нужна. Вот почему.

1. Домашнее задание вредит здоровью

Об этом говорят все родители: постоянно растущая академическая нагрузка и стрессовое тестирование бьют по здоровью детей.

  • Из-за высокой нагрузки дети меньше спят. Они засиживаются над учебниками допоздна и переживают из-за оценок, в итоге появляются проблемы со сном The relation among sleep duration, homework burden, and sleep hygiene in chinese school-aged children . .
  • Здоровых школьников у нас . Близорукость, гастрит, хроническая усталость, нарушения осанки - что-то из этого у ребёнка, вероятно, есть.

Так, может, плюнуть на это домашнее задание и оценки и заняться чем-то более полезным?

2. Домашнее задание отбирает время

Сегодня дети заняты как никогда, считает Питер Грей, профессор Бостонского колледжа. Они проводят слишком много времени в школе, потом бегут к репетиторам, на обратной дороге заворачивают в секцию. Расписание жёстко регламентировано, каждый час учтён.

Дети учат языки, математику, программирование. Но им некогда научиться жизни.

Психолог Харрис Купер проводил исследования, которые доказали, что задания на дом не очень-то эффективны: слишком большой объём информации ребёнок не усвоит. Малышам нужно не больше 20 минут дополнительных занятий, старшим - полтора часа Homework in Elementary School . .

Для сравнения: по нашим санитарным правилам полтора часа - это объём для второго класса. Выпускники могут тратить на уроки по три с половиной часа. Почти половина рабочего дня, и это после школы. А жить-то когда?

3. Домашнее задание не влияет на успеваемость

Алфи Кон, один из главных критиков образования, написал в 2006 году книгу «Мифы о домашнем задании». В ней он рассказал, что для младших учеников нет никакой связи между количеством домашнего задания и достижениями в учёбе. В старших классах связь настолько слаба, что почти исчезает, если применять в исследовании более точные методы измерений Rethinking Homework . .

С этим согласны не все. Том Шеррингтон, учитель и защитник практики заданий на дом, пришёл к выводу, что в начальной школе пользы от домашнего задания действительно немного, зато когда ученикам больше 11 лет, уроки помогают добиваться блестящих результатов Homework Matters . .

Долгосрочную пользу от отмены домашнего задания толком не измерить. Исследовательский центр TMISS выяснял, сколько времени школьники тратят на домашнее задание в разных странах. Так вот, в четвёртом классе только 7% учеников не делают домашнее задание How Much of Their Out-of-School Time Do Students Spend on Homework During the School Week . . Небольшая цифра для анализа.

4. Домашнее задание ничему не учит

Школьное образование абсолютно оторвано от жизни. После многих лет изучения английского выпускники двух слов связать не могут, понятия не имеют, в каком полушарии отдыхают, свято верят в силу . Домашние задания продолжают тенденцию: забивают головы фактами, которые дети не могут применить.

Студенткой я подрабатывала репетитором, помогала школьникам подтянуть русский язык. Изначально дети не могли просклонять самое простое существительное «дверь». В глазах был только страх: сейчас поставят оценку. Половину каждого занятия пришлось посвящать теме «русский язык в быту», доказывать, что мы так разговариваем. На каждый падеж я придумывала предложение. Не такое, как в учебнике, а такое, как в жизни: «Тихо, кошке дверью хвост прищемишь!» Когда дети понимали, что все школьные знания - это и есть наш мир, оценки резко улучшались и моя помощь становилась не нужна.

Вспомните, как вы учились, и сравните процесс с уроками в . Если бы домашние задания помогали сокращать разрыв межу классом и жизнью, от них был бы толк. Но это не так.

5. Домашнее задание убивает желание учиться

«Сделать уроки» до сих пор означает либо прорешать школьные примеры, либо прочитать несколько параграфов. По сути, учителя спихивают на дом то, что не успели рассказать от звонка до звонка. Это настолько тоскливо, что домашнее задание превращается в тяжёлую повинность.

Хуже этой скуки только «творческие» задания, которые сводятся к рисункам и презентациям в PowerPoint. Свежая история с работы:

A post shared by Kess (@chilligo) on Oct 17, 2016 at 10:11am PDT

В задании про скворца нужно было ещё и объяснить причины его грусти. Сомневаюсь, что скворцы и правда до слёз переживают из-за предстоящего отпуска и станут скучать по берёзкам, но именно так и надо было отвечать.

То есть дома ребёнок должен скучать или заниматься глупостями вместо общения с друзьями, прогулок и занятий спортом. И кто после этого полюбит учиться?

6. Домашнее задание портит отношения с родителями

Многие родители делают уроки с детьми и за детей. Получается так себе.

  • Школьная программа поменялась, знания родителей устарели.
  • Многие родители сами не помнят простых примеров из школьной программы и пытаются выполнять задания с точки зрения взрослого. Дети так не умеют.
  • Родители не педагоги. Они не учились объяснять материал, правильно его подавать и проверять. Нередко такое обучение хуже, чем никакого.
  • Домашнее задание - это постоянные конфликты. Дети не хотят его делать, родители не умеют мотивировать, совместные занятия заводят в тупик, и всё это выливается в ссоры.

Что хорошего в домашнем задании

Проблема не в домашнем задании и не в его количестве. А в том, что в готовом виде, как оно есть сейчас, оно абсолютно бесполезно, только уничтожает время и здоровье. От домашней работы можно добиться результатов, если пересмотреть подход к ней.

Домашнее задание выполняется в комфортных условиях, поэтому дома можно найти ответ на сложный вопрос и понять материал. Если, конечно, на это есть время и силы.

Если для каждого ученика разрабатывать индивидуальное домашнее задание, то школьник сможет подтянуть темы, которые ему не даются, и развить сильные стороны Домашнее задание как важный компонент непрерывного образования . .

Бренди Янг считает так:

Ученики весь день работают. Дома есть более важные занятия, которым тоже нужно учиться. Развиваться нужно в разных сферах, какой смысл приходить домой и утыкаться в тетрадки?

А вы как думаете, нужно ли домашнее задание?

С раннего возраста человек проходит все этапы становления личности: детский сад, школа, колледж, университет. Самые яркие впечатления и воспоминания начинаются с первого класса. Первая учительница, яркие книги, исписанные еще неумелыми ручками прописи. Время пролетает в один миг. И вот последний звонок, получение аттестата о среднем образовании, выпускной. Впереди светлое будущее.

Но перед этим нужно пройти через все трудности, связанные с учебой: выполнение домашних заданий, сочинения, изложения. Секции, кружки, репетиторство также входят в расписание школьника. Главный вопрос, который встает перед родителями и школьниками, - это как сделать домашнее задание быстро, правильно и вовремя.

Система воспитания в детском саду

С раннего возраста ребенок начинает учиться общаться с окружающими людьми. Навыки взаимодействия со сверстниками приобретаются в коллективе. Детский сад - прекрасное место для приобретения таких умений. Но поначалу обстановка у ребенка оставляет не самые приятные впечатления. Незнакомое место, чужие люди - все это действует на малыша угнетающе. Опытный и квалифицированный воспитатель должен придерживаться такой системы воспитания и обучения, при которой адаптация к детскому саду пройдет наименее болезненно, ребенку будет интересно, он с удовольствием принимает участие в воспитательном процессе. В детском саду малыш учится:

  1. Правильно выражать свои желания.
  2. Отстаивать свою точку зрения.
  3. Прислушиваться к мнению других и уважать его.
  4. Взаимодействовать со сверстниками.

Помимо этого, малыш развивается умственно, физически, эстетически. Предлагаются разнообразные занятия: музыка, танцы, физкультура, рисование и т.д. Это дает возможность реализоваться каждому воспитаннику.

Поощряется участие детей в конкурсах по разным направленностям. Для малыша это возможность раскрыть свои таланты, и он с увлечением берется за дело. Конечно, взрослые принимают в этом активное участие.

Вопрос, как сделать домашнее задание, у родителей встает еще перед школой, когда детей учат навыкам чтения и письма, тем самым подготавливая их к новому этапу их жизни - к школе. Это прописи, стихи, чтение книг и т.д.

В детском саду процесс обучения новым навыкам и умениям проходит естественным образом - через игру, тем самым ребенок изучает общество и свою роль в нем.

Школа: система образования, учебный процесс

Настало время, и с детских стульчиков ребенок пересаживается за парту. Первый класс - это всегда волнующий момент. Многое еще непонятно и неизвестно. Но постепенно у малыша складывается общее представление о самом процессе, ведь большую часть жизни он проводит в школе.

Российская система образования включает в себя несколько ступеней:

  1. Начальная школа (до четвертого класса). В этот период даются базовые и элементарные знания по письму, чтению, математике, необходимые в повседневной жизни. Помимо этого, преподаются дополнительные предметы: окружающий мир, музыка, рисование, физкультура и т.д.
  2. Основное обучение (до девятого класса). В это время ученики получают знания по разным дисциплинам. Каждый предмет преподается в отдельном кабинете. После окончания обучения при положительной сдаче итоговых экзаменов выдается аттестат об основном среднем образовании. При желании ученики могут продолжить обучение, перейдя в старшие классы или в другие учебные заведения: лицей, гимназия, колледж, училище и т.д.
  3. Старшие классы (десятый и одиннадцатый). В это время ученики усиленно готовятся к поступлению в высшие учебные заведения. По окончании сдается Единый государственный экзамен (ЕГЭ) и выдается аттестат о полном среднем образовании.

Основные предметы в школе и ежедневная подготовка к ним

Основные дисциплины в школе:

  1. Русский язык.
  2. Литература.
  3. Математика.
  4. Английский язык.
  5. История.
  6. Физика.
  7. Химия.
  8. География.
  9. Биология.

Процесс обучения проходит следующим образом: разбирается тема по определенному предмету и для усвоения пройденного материала нужно выполнить домашнее задание. И вот тут возникают трудности. Ребенок с неохотой его выполняет, отвлекается на другие занятия, не связанные с учебой. Перед родителями и учениками встает вопрос, как правильно сделать домашнее задание, не допустить ошибок и полноценно усвоить пройденный материал.

Основные причины, по которым ребенок не хочет выполнять домашнее задание:

  1. Усталость после уроков вследствие большой нагрузки в школе.
  2. Недостаток внимания со стороны родителей. Своим нежеланием учиться ребенок старается привлечь к себе внимание.
  3. Некоторые предметы сложны в понимании или неинтересны.
  4. Боязнь перед трудностями. Иными словами, ребенок боится, что не справится с поставленными перед ним задачами.

Родители должны помочь справиться с возникающими трудностями, поощрять успехи, не сладостями и не играми на планшете или компьютере, а, например, выделить дополнительное время для прогулок на свежем воздухе.

  1. Регулярно соблюдать установленный режим дня. Ребенок быстрее втянется в процесс, тогда учеба и выполнение домашних заданий не будет казаться непосильной задачей.
  2. Ученик должен выполнять домашнее задание самостоятельно. Помощь родителей - рассказать, показать, объяснить. Иначе в дальнейшем это сильно скажется на результате.
  3. При выполнении домашних заданий делать перерыв на десять минут. Это даст возможность ребенку легче усвоить полученную информацию.

Работа над ошибками

Русский язык - один из важнейших предметов в школе. Ребенок должен научиться грамотно и без ошибок писать, уметь выражать свои мысли. Орфография, пунктуация, стилистика - основные направления в русском языке и их знание обязательно. Важно не просто заучить наизусть правило, но и для чего оно нужно и как правильно применить его.

Вот несколько советов, как сделать домашнее :

  1. Для начала подготовить рабочее место, убрать лишние предметы (листы, тетради, не относящиеся к заданному предмету).
  2. Повторить пройденный материал. Выучить и повторить правила, подобрать примеры к ним.
  3. Внимательно прочитать задания или упражнения. Если для их выполнения требуются определенные правила или определения, найти и выучить их.
  4. Переписывая задания, проговаривать написанное вслух и обязательно проверять написание трудных слов. С этим прекрасно справится орфографический словарь.
  5. Если задание - переписать текст, для начала нужно внимательно прочитать предложение и разобрать непонятные слова. Словарь в таком случае прекрасный помощник. Затем аккуратно переписать упражнение.
  6. Проверить выполненную работу. Если есть ошибки, указать на них и предложить аккуратно их исправить.

Эти советы очень просты в выполнении. Придерживайтесь их, и русский язык будет прост и доступен в изучении.

Математика

Математика - не менее важный и, пожалуй, самый сложный в понимании предмет. Сложение, вычитание, деление, умножение-все это встречается в повседневной жизни. Поэтому для ученика базовые знания по этому предмету необходимы.

Указания, как сделать домашнее задание по математике:

  1. Приготовить все необходимое для выполнения этого предмета (тетрадь, учебник, ручка, карандаш и т.д.).
  2. Повторить пройденный на уроке материал.
  3. Внимательно прочитать задания. Приступить к выполнению с самой трудной задачи.
  4. Сделать все расчеты в черновике.
  5. Проверить выполненное задание и, если есть в этом необходимость, исправить ошибки.
  6. Аккуратно переписать в тетрадь.

Изучение иностранных языков в школе

Английский язык в школе изучают уже со второго класса, а некоторые и с первого. Не всем дается легко этот предмет. Тут важным фактором является усидчивость, терпение. Впрочем, это относится ко всем предметам, изучаемым в школе.

Несколько простых правил, как сделать домашнее задание по английскому:

  1. Подготовка рабочего места, достать все необходимое для этого предмета.
  2. Если задание - чтение текста, то необходим словарь. Незнакомые слова переводить по отдельности и записывать в отдельную тетрадь. Таким образом, слова лучше запоминаются.
  3. Пересказ на английском языке - сложное задание, но вполне выполнимое. Достаточно сделать пересказ на родном языке, а потом составить на английском. Это учит выражать свои мысли и эмоции, что очень важно в изучении данной дисциплины.
  4. Грамматические упражнения - неотъемлемая часть в изучении иностранного языка. При регулярном выполнении это даст возможность правильно говорить и писать. Для этого нужно внимательно прочитать задание и выполнить его при помощи словаря, таблиц.
  5. Исправить ошибки, если есть в этом необходимость.

Природа и общество

В качестве дополнительного школьникам преподают окружающий мир. Этот предмет помогает:

  1. Понять значение природы и общества в целом.
  2. Значение природы в жизни человека, охрана природы.
  3. Изучить некоторые природные объекты и явления.
  1. Внимательно прочитать задание. Если для его выполнения требуется найти и выучить определения, сделать это, прибегнув к помощи пройденного материала или теоретической части учебника.
  2. Если в задании требуется работа с такими принадлежностями, как клей, ножницы, карандаши, выполнять все нужно аккуратно, не торопясь.
  3. Проверить выполненные упражнения. Исправить ошибки, если это необходимо.

Освоение пройденного материала, самостоятельная работа

Каждый школьник решает задания понятными для себя способами. В выполнении упражнений проявляются его творческие, интеллектуальные способности.

Домашнее задание должно быть интересным. Учитель при правильном подходе обязательно заинтересует ученика, и тогда вопрос, как сделать домашнее задание по тому или иному предмету, будет решаться без особых усилий.

Ваши родители наверняка говорят, что в их времена домашняя работа была очень сложной, но у современных учащихся домашней работы больше, чем когда-либо раньше. Домашние задания не должны превращаться в мучение. Научитесь составлять график для выполнения заданий, правильно организуйте учебный процесс, выясните, нужна ли вам помощь, и заниматься станет гораздо проще. Не откладывайте все на потом - начинайте прямо сейчас!

Шаги

Часть 1

Составьте план

    Запишите домашнюю работу списком. Можно пользоваться обычным дневником и записывать все задания только туда - так вам будет проще находить нужные записи. Некоторым ученикам больше нравятся ежедневники или календари. Используйте то, что вам удобнее, и храните задания в одном месте.

  • Часто учащиеся записывают домашнее задание в рабочей тетради вверху страницы или делают пометку карандашом в учебнике. Если у вас есть такая привычка, потом следует все равно переписывать все задания в дневник, чтобы вы не забыли сделать их.
  • Запишите как можно больше информации о каждом из заданий. Полезно пометить страницы учебника, где находятся задания, и указания учителя. Это поможет вам спланировать учебный процесс более эффективно.
  • Убедитесь, что вы понимаете каждое задание. Важно внимательно прочитать задание, чтобы выяснить, хватит ли вам знаний для того, чтобы его выполнить. Если вам задали уравнения по математике, сначала просмотрите их и поищите самые сложные. Если вам нужно прочитать какой-либо текст, оцените, сколько времени это у вас займет, и подумайте, сможете ли вы ответить на вопросы после текста.

    • Не откладывайте домашнюю работу до момента, когда вы вернетесь домой. Просмотрите задание, когда вам его дадут, чтобы у вас была возможность задать вопросы до того, как вы уйдете.
  • Создайте комфортную рабочую зону. Лучше всего заниматься в тихом месте, где вас ничто не будет отвлекать, и где вы сможете делать уроки столько, сколько вам будет нужно. Можно заниматься дома или за его пределами, главное - выбрать тихое место. Запаситесь едой и напитками на всякий случай.

    Выберите самые сложные задания. В конце учебного дня, когда вы будете готовиться к домашней работе, подумайте, какие из заданий будут самыми сложными, и расположите их в порядке убывания сложности, чтобы вы знали, сколько у вас есть времени на выполнение всей работы. Это особенно важно, если у вас много домашней работы либо в ней есть задания, выполнение которых займет не один день. Вам нужно правильно распределить время, и для этого нужно выяснить, каким заданиям следует отдать приоритет.

    • Попробуйте начать с самых сложных заданий . Ненавидите алгебру? Чтение литературных произведений отнимает больше всего времени? Начните с самых трудоемких задач, чтобы уделить им максимум времени, а затем переходите к простым заданиям, потому что их можно сделать быстро.
    • Попробуйте начать с самых срочных заданий . Если вам нужно решить 20 уравнений на завтра и прочитать 20 страниц романа к пятнице, следует начать с математики, чтобы вам хватило на нее времени. В приоритете должны быть задания, которые нужно сдавать завтра.
    • Попробуйте начать с самых важных заданий . Домашняя работа по математике может быть сложной, но если вы знаете, что контрольная еще не скоро, а большой проект по астрономии нужно сдавать уже послезавтра, лучше уделить больше времени проекту.
  • Составьте график. Сутки всегда оказываются слишком короткими, поэтому вам нужно выделить время для каждого задания, оценив, сколько часов или минут вам потребуется на каждое из них. Рассчитайте время для домашней работы и прочих дел.

    • Поставьте будильник, чтобы следить за временем. Чем меньше вы будете откладывать все на потом и открывать соцсети, тем быстрее вы закончите. Если вам кажется, что вы можете справиться со всем за полчаса, установите таймер и постарайтесь закончить вовремя. Если к этому времени вы не успеете все сделать, дайте себе еще несколько минут.
    • Следите за тем, сколько времени вы обычно тратите на определенные задания в среднем. Если обычно на домашнюю работу по математике у вас уходит 45 минут, выделяйте для нее столько времени каждый раз. Если вам придется заниматься час подряд, сделайте перерыв и переключитесь на другой предмет, чтобы не перетрудиться.
    • Старайтесь делать перерыв на 10 минут каждые 50 минут. Отдых крайне важен, потому что без него эффективность работы падает. Вы не робот!

    Часть 2

    Работа над домашним заданием
    1. Проверьте, есть ли у вас все необходимое, прежде чем начнете работать. Если вы начнете искать линейку или транспортир во время занятий, вы будете отвлекаться, и вернуться к учебе после получасовых поисков будет сложно. Если вы все распланируете, вы будете точно знать, что вам потребуется для выполнения задания, и сможете подготовить все необходимое заранее.

      • Начав заниматься, старайтесь не вставать из-за стола до тех пор, пока не наступит запланированный перерыв. Если вы хотите выпить кофе, заварите его до того, как начнете. Сходите в туалет, чтобы иметь возможность работать до следующего перерыва, не отрываясь от учебников.
    2. По возможности избавьтесь от отвлекающих факторов. Спрячьте телефон, выключите компьютер и окружите себя тишиной. Если все ваше внимание будет направлено лишь на домашнюю работу, вам будет гораздо проще с ней справиться, потому что вашему мозгу не придется переключаться между задачами.

      • Учащиеся часто пытаются делать домашнюю работу вместе с другими делами: смотрят телевизор, слушают радио, общаются с кем-то в интернете. Вам будет гораздо удобнее заняться этими делами после того, как вы закончите делать уроки, и на домашнюю работу уйдет гораздо меньше времени, если вы не будете отвлекаться.
      • Просматривайте ленты новостей в соцсетях только во время перерывов - не до и не после них. Используйте эти отвлекающие факторы в качестве пряника, а не успокоительного.
    3. Сосредоточьтесь на одной задаче. Доделывайте все задания по одному предмету до конца и лишь потом переходите к следующему предмету. Такой подход поможет вам завершить одно дело и забыть о нем, а затем начать работать над следующим. Выполнение заданий одно за другим позволит вам сохранять концентрацию. Помните о всех заданиях, но выполняйте только одно за раз. Возможно, вам пригодится помощь близкого друга или члена семьи.

      • Если какое-то задание окажется очень сложным и потребует большого количества времени, можете временно переключиться на что-то другое. Просто не забудьте вернуться к нему позже.
    4. Делайте перерыв каждый час. Выделите время на отдых и придерживайтесь плана. Во время перерыва можно заниматься любыми делами, но важно не забывать о времени. Вы можете начать заниматься чем-то интересным и передумаете возвращаться к домашней работе!

      • Подумайте, что вам подходит больше. Одним удобнее делать домашнюю работу сразу после возвращения из школы, чтобы поскорее закончить, а другие предпочитают отдохнуть какое-то время, чтобы прийти в себя после трудного дня.
      • Делать домашнюю работу сразу может быть неплохой идеей, поскольку это позволит вам быстрее освободиться, но если вы не будете отдыхать, качество вашей работы может начать падать. Очень сложно усиленно думать об определенном вопросе более, чем 45 минут подряд. Отдохните и вернитесь к работе с новыми силами.
    5. Вовремя возвращайтесь с перерывов. Не позволяйте перерывам становиться дольше и дольше. Вернуться к работе после отдыха может быть сложно, поэтому вам стоит наметить время окончания занятий и работать как можно усерднее до этого момента.

      • Первые 15 минут после перерыва будут самым эффективными, потому что ваше сознание будет бодрым и готовым к работе.
    6. Придумайте себе вознаграждения за окончание домашней работы. Например, пообещайте себе посмотреть любимый сериал или поиграть в видеоигру. Это должно быть что-то, чего вы не делали во время перерывов, чтобы вам хотелось усердно заниматься и закончить быстрее.

      • Если вам сложно сосредоточиться, попросите кого-нибудь из родителей, брата или сестру либо друга помочь вам. Отдайте ему или ей телефон на время занятий, чтобы избежать соблазна просматривать соцсети, либо пульт от телевизора, чтобы вы не решили посмотреть его. Потом заберите эти вещи назад и вознаградите себя за выполненные задания. Очень важно лишить себя возможностей хитрить.
    7. Делайте домашнюю работу столько, сколько нужно. Вам может хотеться поскорее закончить с математикой и начать играть в видеоигры, но лучше перестать спешить и сделать все качественно. Нет никакого смысла в выполнении задания, если вы делаете его быстро и неправильно. Уделяйте домашней работе столько времени, сколько необходимо, и стремитесь все сделать верно.

      • Можете попросить кого-нибудь проверить вашу работу после того, как вы закончите. Если у этого человека будет пульт от телевизора или ваш телефон, у вас будет больше поводов стараться сделать все хорошо. Не спешите.
    8. Проверьте выполненные задания после того, как закончите над ними работать. Не стоит просто захлопывать тетрадь, как только все уравнения будут решены. Сделайте небольшой перерыв и вернитесь к заданиям со свежей головой. Просмотрите все сделанное, исправьте орфографические ошибки, описки и прочие мелочи, чтобы оценка была выше. Раз уж вы потратили столько времени на то, чтобы сделать работу, потратьте еще несколько минут на проверку.

    Часть 3

    Найдите дополнительное время
    1. Начните заниматься прямо сейчас. У вас наверняка есть много причин и отговорок для того, чтобы не делать домашнюю работу, но если вам всегда сложно закончить дела и приступить к работе, это говорит о том, что вы любите откладывать все на потом. Где взять время для учебы, которого так не хватает? Начните заниматься сейчас!

      • Действительно ли вам нужен целый час компьютерных игр после школы для того, чтобы расслабиться? Возможно, будет рациональнее сразу же приступить к работе, пока новая информация еще свежа в голове. Если вы отложите это на несколько часов, вам придется заново перечитывать конспект и пытаться вернуться к тому, на чем вы остановились. Занимайтесь, пока еще помните все.
      • Если у вас есть три дня на то, чтобы прочитать какой-то текст, не откладывайте задание на последний день. Разбейте текст на фрагменты и выделите время на чтение в каждый из трех дней. Даже если срок выполнения задания наступит еще не скоро, это не значит, что стоит тянуть до последнего, потому что проще все сделать раньше. Попробуйте или вставать раньше, или ложиться спать позже, чтобы у вас появилось еще немного времени. Главное - не переутомляйтесь!
    2. Делайте домашнюю работу по пути домой. Вы удивитесь тому, как много времени уходит впустую. Если вам приходится долго ехать на автобусе домой, попробуйте сделать какое-нибудь не очень сложное задание в пути или хотя бы начать просматривать его, чтобы дома вам было проще.

      • Если вам нужно прочитать много текста, читайте в автобусе. Наденьте наушники, чтобы заглушить чужие разговоры, и погрузитесь в книгу.
      • Автобус может отвлекать, а может помогать вам. Если вы едете с одноклассником, предложите ему разобраться в домашнем задании вместе. Если два человека думают над одним заданием, это не считается списыванием.
    3. Делайте домашнюю работу во время перемен. Если перемена длится 10 минут, вы успеете что-нибудь сделать за весь учебный день, просто старайтесь как можно быстрее перемещаться между кабинетами и не отвлекаться на разговоры с одноклассниками. Представьте, как было бы здорово сделать всю домашнюю работу по математике в день, когда она была задана, даже не принося ее домой.

      • Не рассчитывайте на это время, если вы не успели что-то доделать дома. Если вы будете что-то дописывать перед учителем, ему это вряд ли понравится. Кроме того, у вас не будет времени на то, чтобы все перепроверить. Спешка приводит к ошибкам, поэтому всегда старайтесь перепроверить то, что вам давалось тяжело.
    4. Делайте домашнюю работу, пока вам приходится чего-то ждать. Если у вас есть час до спортивной секции или музыкальной школы после уроков, займитесь учебой. Цените время и не позволяйте ожиданию съедать его. Если вы будете правильно распоряжаться временем, вы сможете очень быстро закончить домашнюю работу.

      • Выполняйте заданное на дом, пока ждете, когда за вами заедут или когда к вам придет кто-то в гости. Используйте любое свободное время, чтобы выполнить домашнюю работу.

    Часть 4

    Помощь с домашней работой
    1. Поговорите с учителем о сложных заданиях. Учитель знает все о домашнем задании, потому что он же его и выбрал. Если вам что-то не удается, несмотря на то, что вы усердно работаете, не стоит биться головой о стену. Если вы чего-то не понимаете, попросите учителя помочь.

      • Просьба о помощи не означает, что вы глупы и ничего не знаете. Любой учитель с уважением выслушает человека, который серьезно относится к домашним заданиям и просит совета. Не бойтесь просить помочь вам, особенно если вы пропустили прошлое занятие.
      • Просьба о помощи - это не то же самое, что жалоба на сложность задания, и она не является оправданием. Если вы потратите только 10 минут на домашнее задание и не сделаете и половины лишь потому, что все показалось вам сложным, а потом попросите помощи, вы не будете выглядеть хорошо в глазах учителя. Если что-то кажется вам сложным, обратитесь за помощью заранее.
    2. Попросите родителей нанять репетитора. Если какой-то предмет никак вам не дается, попросите родителей подыскать вам репетитора.

      • Репетитор поможет вам не только разобраться в предмете, но и выполнить домашнее задание.
      • То, что вам нужна помощь с выполнением домашних заданий, не означает, что вы ничего не умеете. Многие родители нанимают репетиторов для детей, чтобы у них была мотивация учиться, потому что чем легче что-то дается, тем сильнее желание заниматься. Учиться сложно, и в дополнительных занятиях нет ничего постыдного. Представьте, что бы было, если бы вы всегда боялись попросить о чем-то. Вы бы не смогли ходить в магазин, кафе, кино - вообще никуда!
    3. Занимайтесь с одноклассниками. Найдите людей, которые были бы заинтересованы в совместных занятиях, и делайте уроки вместе. Помогайте друг другу и делитесь информацией.

      • Убедитесь, что все вносят свой вклад. Если кто-то сделает все задание, а вы просто перепишите, это будет считаться списыванием. Необходимо вместе обсуждать вопрос и предлагать решения. Если вы все можете справиться с заданием по-отдельности, проблем у вас не будет.
    4. Поговорите с родителями. Попросите родителей, старших братьев или сестер либо других родственников помочь вам. Они все учились в школе, даже если это было очень давно. Если кто-то сможет выслушать ваши жалобы на трудные задания, вам станет легче.

      • Иногда родители просто не знают, какая вам нужна помощь, поэтому они могут сделать всю работу целиком. Будьте честны с собой. Просьба о помощи не означает, что вы хотите, чтобы они все сделали за вас.
      • Многие родственники постарше могут выполнять задания старомодным образом или говорить вам, что то, чему вас научили в школе, не является правильным. Во всех случаях считайте подход учителя верным и обсуждайте варианты решения задач с учителем по мере необходимости.
    • Если вас не было на уроках, позвоните своему другу и запишите, что было задано на дом.
    • Убедитесь, что ваша небольшая рабочая зона хорошо освещена, в ней тихо и уютно. Вам будет легче выполнить домашнее задание качественно.
    • Не стоит слишком сильно переживать по поводу домашнего задания, но и откладывать все на потом не стоит. Стресс помешает выполнению домашней работы, поэтому просто сделайте глубокий вдох и расслабьтесь.
    • Рано ложитесь спать, хорошо высыпайтесь и правильно питайтесь. Соблюдение этих правил поможет вам улучшить концентрацию, и вы не будете так сильно уставать. Большинству подростков требуется 9-10 часов сна в сутки, поэтому не пытайтесь засиживаться до трех ночи, а после утверждать, что 4 часа сна вам вполне достаточно.
    • Старайтесь получать хорошие отметки и активно участвовать в учебном процессе. Вы сможете запомнить больше, и ваши конспекты сослужат вам хорошую службу.
    • Подчеркивайте и выделяйте ключевые слова - вы сможете лучше вникнуть в суть вопроса.
    • Вставайте рано на выходных. По утрам концентрация внимания сильна, поэтому если вы начнете работать в 6-7 часов утра, вы справитесь с заданием до полудня и сможете потратить остаток дня на себя.
    • Если в домашней работе вопросы повторяются, некоторые из них можно пропустить, чтобы уделить больше времени более сложным. Если вы чувствуете, что повторение вам не помешает, вернитесь к этим вопросам. Иногда в контрольной работе попадаются самые простые вопросы.
    • Начинайте с самого сложного предмета, а потом переходите к простым. Избавьтесь от всех отвлекающих факторов.
    • Заприте дверь, чтобы братья или сестры вам не мешали. Это также позволит вам работать в тишине.

    Предупреждения

    • Не оставляйте домашнее задание в школе только для того, чтобы сказать учителю, что вы забыли забрать его домой. Эта уловка никогда не работает! Учитель скажет вам, что вы должны были вспомнить об этом во время обеда или до урока. Если вы забываете домашнее задание в школе, вы проявляете безответственность, а это не освобождает вас от выполнения задания.
    • Не говорите, что сделали задание, но забыли его дома, если вы даже не притрагивались к нему. Если у вас впоследствии возникнут проблемы, вы не сможете больше попросить о помощи.
  • Почему в российских школах предлагают отменить домашние задания

    Современные школьники слишком много учатся: об этом говорят их родители, считающие, что у их детей не остается времени на отдых. Впрочем, есть и те, кто считает, что большая учебная нагрузка — гарантия того, что ребенок не будет проводить все время за компьютером. «Газета.Ru» поговорила со специалистами, которые объяснили, каким должно быть домашнее задание, почему внешкольные секции так популярны и чем поколение современных родителей отличаются от своих предшественников.

    В России довольно регулярно возникает вопрос о необходимости домашнего задания, а также о якобы чрезмерной нагрузке, которой подвергаются российские школьники. Так, по мнению заместителя председателя комитета Госдумы по образованию и науке Бориса Чернышова, они отнимают у современных учащихся слишком много сил. Необходимо дать им больше свободного времени для прогулок на свежем воздухе, поясняет он.

    «В школах во всем мире уходят от домашнего задания, и ничего страшного в этом нет. Домашнее задание — это ненужная сегодня вещь. Мы и так заставляем детей все время находиться в школе или на каких-то занятиях», — рассказал Чернышов агентству «Москва».

    Как отмечает депутат, из-за большой учебной нагрузки школьники становятся равнодушны к получению знаний.

    «Они не хотят сидеть над учебниками, корпеть над какими-то работами или заниматься той деятельностью, которая дает очередную нагрузку на их организм. С одном стороны, нужно сделать образование интересным, а с другой — дать возможность отдышаться нашим ребятам, чтобы они могли находить время для того, чтобы поиграть в футбол, провести время на свежем воздухе. Это было бы правильно», — считает Чернышов.

    Парламентарий также отметил, что дополнительная нагрузка помимо занятий в школе — выполнение домашнего задания, а также посещение развивающих секций и кружков — также негативно сказывается на их здоровье.

    Вопрос о чрезмерной нагрузке, которой якобы подвергаются российские школьники, ставится в нашей стране не первый раз.

    Так, в 2013 году учителя одной из московских школ на встрече с президентом Владимиром Путиным предложили нормативно закрепить право учеников добровольно выполнять домашнее задание. Тогда глава государства поручил врио мэра Москвы Сергею Собянину подготовить проект поручений по этой инициативе. Правда, тогда речь шла только о домашнем задании для старшеклассников, у которых практически не остается на него времени из-за усиленной подготовки к поступлению в вузы.

    Всего три месяца на жизнь

    Для большинства школьных систем мира, в том числе и российской, домашнее задание до сих пор является основной формой закрепления пройденного материала.

    При этом Россия не единственная страна, где родители школьников жалуются на непомерные объемы домашнего задания. Например, в Италии в 2016 году один из родителей учеников публично выступил с критикой системы образования, и многие родители поддержали его.

    Итальянец Марино Пейретти выложил в интернет открытое письмо, в котором объяснил, почему его сын не сделал уроки за время летних каникул.

    «Хочу донести до вашего сведения, что и в этом году мой сын не выполнил летнего домашнего задания.

    Мы многое сделали за это время: катались подолгу на велосипеде, ходили в поход, привели в порядок дом, занимались программированием.

    В вашем распоряжении есть целых девять месяцев, чтобы привить моему сыну знания и воспитать его, а у меня всего три месяца, чтобы научить его жить», — написал отец ребенка.

    Прочитавшие письмо разделились на два лагеря: одни родители поддержали Пейретти, другие обвинили его в том, что он подорвал авторитет учителей в глазах своего сына. В том же году испанская конфедерация родителей школьников впервые провела забастовку против домашних заданий: в течение недели родители и школьники не выполняли задания, которые давали им на дом. Кстати, подобная акция проходила во Франции в 2012 году.

    Согласно исследованиям международной Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), которая регулярно изучает эффективность школьного образования по всему миру, в 2016 году Россия занимала первое место по объемам домашних заданий. Российские школьники тратят более 10 часов в неделю на выполнение заданий вне школы, говорили результаты исследования. Следующие строчки рейтинга занимали Италия, Ирландия, Польша и Испания, где школьники тратили в среднем около 6-6,5 часов в неделю на домашку.

    Правда, в исследовании участвовали не все страны, поэтому результаты могут быть не совсем объективны. Так школьники в Южной Корее, начиная со средней школы, все свободное время тратят на образование и подготовку к поступлению в престижные вузы. Помимо школы, корейские дети добровольно посещают многочисленных репетиторов, а также выполняют дополнительные задания дома.

    Изменились не школы, а родители

    Сегодня эксперты не выявили однозначной связи между уровнем знаний и объемами домашнего задания. Большинство из них сходится во мнении, что главное в этом вопросе не количество уроков, а их качество и креативность.

    Народный учитель России, директор Центра образования «Царицыно» № 548 в Москве Ефим Рачевский считает, что вовсе отменить домашнее задание в школе нельзя. В наших школах самые длинные в мире каникулы, которые в общей сложности длятся четыре месяца, обращает внимание он. Кроме того, на уроке дети не всегда успевают закрепить пройденный материал, считает педагог. В качестве примера он приводит занятия по английскому языку.

    «В группе примерно 15 человек, в распоряжении учителя есть 40 минут урока. И получается, что на образовательную в среднем, на одного ученика приходится две минуты. За это время что-нибудь сделать практически невозможно. Поэтому домашнее задание, в данном случае, будет носить тренинговый характер. Особенно если оно интересно.

    Например, можно сказать ребенку: «Зайди на сайт «Би-би-си», найди какой-нибудь фильм про черепах и попробуй сделать синхронный перевод». Это задание даст больше, чем 150 уроков английского, вместе взятых».

    Он также отмечает, что домашнее задание выполняет и другую важную функцию, кроме образовательной. Как рассказал Рачевский, несколько лет назад в его школе в порядке эксперимента на две недели отменили домашнее задание для младшеклассников.

    «Родители терпели два дня, три дня. Потом мне позвонил один мой приятель, доктор педагогических наук, его внук тогда учился в нашей школе. Он говорит: «Что ж ты делаешь, мерзавец? Раньше я приходил домой и спрашивал у внука: «Ты уроки сделал? Нет? Ну-ка, садись, делай». А сам смотрю футбол. А теперь я у него спрашиваю, а он мне отвечает: «А нам не задали. Дед, давай сыграем в шахматы». А я, может, хочу футбол посмотреть», — пожаловался доктор педагогических наук. То есть, домашнее задание выполняет еще функцию своего рода няньки», — рассказал Рачевский «Газете.Ru».

    По его словам, самая главная задача домашнего задания — не вызывать у детей отвращения к учебе. Идеальный вариант обучения — когда учитель дает своим ученикам индивидуальное домашнее задание, чтобы вне школы каждый из детей закрепил тот материал, который на уроке усвоил хуже всего.

    Однако, по признанию Рачевского, мало кто из российских учителей применяет такой индивидуальный подход.

    В отличие от многих других специалистов, педагог уверен: версия о том, что современные школьники загружены домашними заданиями больше своих предшественников — миф.

    «Просто раньше не было социальных сетей, то есть, не было места для групповых или индивидуальных рыданий по этому поводу. И поэтому мало кто об этом знал», — поясняет Рачевский.

    Основное отличие нашего времени, считает он, в том, что изменился подход к детскому образованию со стороны самих родителей, которые сегодня «как никогда, связывают благополучие своих детей с тем качеством образования, которое они получат». Современные родители школьников очень хотят вырастить успешных детей, а успех сейчас у многих ассоциируется именно с высшим образованием в самых престижных вузах, считает эксперт.

    «Например в 60-е годы прошлого века около 25% учеников переходили в старшую школу и потом поступали в институты. А сейчас в высшие учебные заведения поступают повально все», — поясняет директор школы.

    Он также обращает внимание на то, что в законе об образовании нет пункта, обязывающего учителей давать детям домашнее задание, поэтому и отменять на законодательном уровне нечего. По его словам, домашнее задание — это привычная технология преподавания в школе, однако она не обязательна по закону.

    При этом существуют ограничения по объему заданий — санитарные правила и нормы, так называемые СанПиНы. Согласно этим рекомендациям, у первоклассников вообще не должно быть домашнего задания, учащиеся 4 и 5 классов могут тратить на выполнение заданий дома не больше двух часов в день, а старшеклассники — не больше трех с половиной часов в день.

    Учителя не любят детей

    Московскому школьнику Богдану (имя изменено) 11 лет, он учится в пятом классе и занимается хоккеем шесть раз в неделю. Раньше он посещал еще и музыкальную школу, но во втором полугодии 4-го класса решил взять там академический отпуск, поскольку не успевал подготовиться к многочисленным экзаменам, которые сдавали все четвероклассники при переходе в среднюю школу.

    Как рассказали «Газете.Ru» родители Богдана, у мальчика практически нет свободного времени между школой, занятиями спортом и домашним заданием. «Спит он у нас в основном в машине, — поделился его отец. — Когда я везу его с занятий домой».

    Несмотря на такую высокую нагрузку, Богдан выглядит вполне довольным и общительным ребенком, а его родители считают, что современным детям необходимо обеспечивать плотный график.

    «Иначе все свободное время он будет сидеть дома за компьютером, — поясняет мама Богдана. — Мы в детстве постоянно гуляли с друзьями во дворах, нас было не загнать домой. А сейчас у современных школьников такой привычки нет, они совсем не проводят времени на воздухе».

    Однако существует и противоположное мнение. Клара Мансурова, председатель общественного движения «Родительская забота», считает, что современным школьникам задают слишком много домашнего задания по каждому предмету, и в итоге они проводят над учебниками дома столько же времени, сколько и в школе.

    «Я думаю, что задание на дом надо уменьшить на 50%, но не отменять. Не всегда учитель может за урок так доступно объяснить тему, чтобы все дети ее поняли. Для того, чтобы полностью отменить домашнее задание, надо сначала поменять учителей», — считает Мансурова.

    По ее словам, есть предметы, по которым вообще не стоит давать домашнее задание — среди них информатика, обществоведение, химия. Будучи кандидатом химических наук, Мансурова уверена, что эту науку можно так раскрыть на уроках, что дети сами заинтересуются ею и захотят посмотреть дополнительные сведения в интернете, энциклопедии или учебнике.

    «Может быть домашнее задание нужно не всем, а только тем, кто не успевает по предмету. Учителю надо тихонечко подойти к такому ученику и посоветовать, что еще почитать и сделать», — поясняет она.

    По словам эксперта, самое страшное в школе — когда на ребенка смотрят как на человека, который обязан подчиняться учителю и выполнять все его задания. В то время, как главная задача школы — помочь ученику найти свое место в жизни и самоопределиться.

    «У нас, к сожалению, в школах почти отсутствует любовь к детям. Ведь эти 11 лет, которые ребенок проводит в школе — главные в его жизни. Учитель должен в первую очередь помочь ребенку понять свое предназначение, ответить на вопросы: «Кто я? Откуда я? Зачем я?» А вместо этого каждый учитель считает, что его предмет главный».

    Получается, что несчастный ученик практически не успевает жить из-за слишком сильной нагрузки, говорит Мансурова.

    В отличие от Рачевского она считает, что современные дети нагружены гораздо больше советских школьников. При этом Мансурова обращает внимание на то, что это происходит и по вине самих родителей, которые отдают детей в многочисленные внешкольные секции.

    У ребенка должно быть свободное время, когда он может размышлять, считает Мансурова, однако современный школьник не может позволить себе такой роскоши. Только потому, что наши дети маленькие, мы считаем, что мы можем их заставлять и унижать, а пора давным давно начать относиться к детям по-другому, уверена Мансурова.

    Начальная школа № 31 в Кракове

    Введение

    Домашняя работа учащихся является важной частью обучения. Он не только помогает закрепить и использовать полученные на уроках знания, но и учит детей самостоятельности, логическому мышлению и творчеству. Именно дома ребенок решает задачи, повторяет материал, читает книги, готовится к контрольным, выполняет домашние задания. Так он учится более интенсивно, чем в школе. Вот почему так важно, чтобы домашнее обучение было максимально эффективным.

    «Наши детские домашние дела – частый источник межпоколенческих конфликтов в семье. Начинается невинно — сначала мы помогаем, потом помогаем, потому что первокурсник не знает, он не может один…» — отмечает Ивона Чондзыньска — психолог, педагог-терапевт, член Польского психологического общества и Польского общества дислексии.

    Помогите, не делайте свою работу

    Многие родители делают большую ошибку, делая домашнее задание за своего ребенка .Нет ничего плохого в том, чтобы помочь взрослому, если ребенок не может справиться с какой-то проблемой. Однако эта помощь должна заключаться в том, чтобы объяснять, подсказывать и направлять людей к правильному образу мыслей. Недопустимо писать рефераты или решать задачи, чтобы ребенок шел в школу с выполненным домашним заданием.

    Первый, - ребенок, за которого уроки делают родители, становится зависимым, привыкшим делать что-то другим.

    Во-вторых, - без работы над обработанным материалом быстро начинает отставать в учебе.

    В-третьих, - учителя не наивны, они знают способности каждого ученика и хорошо знают, когда задание выполнено самостоятельно, а когда переписал родительскую работу.

    В-четвертых, - при опросе на занятиях или для контрольной выяснится, какими знаниями на самом деле владеет ученик.

    Последствия в формировании личности ребенка

    Каждый студент педагогики или психологии в начале своего обучения знает, что психическое развитие, а тем самым и развитие личности ребенка, есть явление непрерывное. Протекающие психические процессы протекают не спонтанно, а под влиянием, в том числе, воспитательных воздействий. Семейные отношения оказывают огромное влияние на психическое развитие ребенка.

    Родитель, выполняющий домашнее задание за ребенка, то есть временно решающий проблему, наверняка знает, что она порождает дальнейшие последствия? Как и многие другие факторы, этот влияет на формирование личности ребенка.

    - Во-первых, - показывает ребенку, что он может врать (ребенок слышал, что врать нельзя).

    - Во-вторых, - пример этому ребенку дает сам родитель (мать, отец - это образец для подражания для ребенка).

    Ребенок прекрасно знает, что произведение, написанное родителем, нужно представлять в школе как свое собственное. Если учитель-предметник или одноклассники выразят какие-либо сомнения, им придется опровергнуть истину - иначе будут неприятности. Проблемы для него, но и для мамы и папы.

    Нарушая основные воспитательные каноны, мы не ожидаем дальнейших последствий, которые могут возникнуть в психике ребенка:

    - чувство вины, которое может вырождаться при отсутствии последовательности в...

    - чувство безнаказанности,

    - Растущее убеждение, что правонарушения вовсе не являются чем-то неправильным и, следовательно, правильным,

    - чувство преимущества перед другими сверстниками или плохое понимание конкуренции,

    - приобретение навыка маневрирования для достижения цели.

    А этого допустить нельзя!

    Когда помощь превращается в облегчение?

    Когда мы делаем для ребенка то, что он может сделать сам.

    И дело не только в науке.Если малыш уже научился завязывать шнурки, давайте не будем делать это за него. Когда десятилетний мальчик знает (и это должно быть частью его работы), как застилать постель, не делайте это за него. Ребенок ошибается в решении математической задачи, он затрудняется описать осень в польском сочинении - давайте настроим его на правильный лад, а не будем делать за него .

    Можно понять мотивацию родителей выполнять домашнее задание за ребенка; потому что мы видим беспомощность ребенка и торопимся; потому что уже поздно и пора ложиться спать и ребенок устал и устал; потому что мы верим, что за задание ребенок получит лучшую оценку, а лишь приказываем ему тщательно проанализировать нашу работу, чтобы усыпить его совесть; потому что в конце концов, по-человечески, у нас не хватает терпения, нервы сдают, и мы сами проявляем инициативу.

    Вы можете понять... но вы больше не можете понять отсутствие перспективного мышления у такого родителя. Ведь мы должны помогать ребенку, а не делать это!

    Но совершенно невозможно понять поведение родителей, которые, осознавая последствия, заботятся о своих детях, то есть допускают неэтичное поведение. Если у родителей нет этих знаний - этот текст может быть полезен.

    Потому что это как открыть зонт под дождем, чтобы идти дальше, а то, что в нем есть дырочки, через которые вода может повредить одежду, вызвать насморк - это не имеет большого значения.Ведь основное условие было соблюдено: зонт был раскрыт.

    Спасение в Интернете?

    Интернет очень помогает в получении информации и пополнении знаний. Известно также, что это дезинформация. Поэтому, и прежде всего, важно проверить, какими источниками пользуется ребенок.

    Самая большая опасность заключается в использовании так называемого Готовых тематических исследований или готовых решений математических задач в Интернете можно найти с десяток.Их бросают взрослые и сами ученики. Если ребенок ударит их один раз, они будут тянуться чаще. Учителям и воспитателям известны случаи пассивного переписывания текста, кроме того, без понимания и выдачи его за собственное произведение. Часто ученики делают это от собственной беспомощности, отсутствия родительской поддержки, усталости и желания поскорее избавиться от проблемы.

    Если родители узнают о такой практике, им нужно поговорить об этом с ребенком. В первую очередь следует предупредить ребенка о неэтичном поведении, заключающемся в поручении чужой работы.

    Эти приемы превращают личность ребенка в хитрое, неуважительное отношение к чужому имуществу. Их принятие в будущем может обернуться против самих родителей.

    Помогите, но как?

    Юстина Весоловская - один из школьных педагогов на форуме, посвященном этой теме, пишет:

    «Сегодня, к сожалению, общение мамы или папы с ребенком часто сводится к выполнению домашнего задания. Такого быть не должно, потому что у него не может быть второй школы дома.Стоит помнить, что мы, прежде всего, родители и наука не может стоять на первом месте в иерархии ценностей. Это, конечно, важная обязанность, но она не может быть единственным моментом дня, когда родители встречаются со своими детьми. Всегда нужно обращать внимание на настроение ребенка. Когда у него плохой день, поговорить важнее, чем помочь с уроками. Ребенок с нарушениями, больной и уставший, нуждается в помощи. Если вы вообще не хотите делать домашнюю работу или делаете домашнюю работу настойчиво, но не получается, обратитесь к школьному психологу.Часто возникают конфликты между учеником и учителем, а также проблемы с коллегами. Иногда вашему ребенку необходимо пройти обследование в специализированной клинике. "

    Почему дети должны делать уроки?

    Домашнее задание, выполняемое учащимися в польской системе образования, существовало всегда и кажется чем-то очевидным. Есть и противники такого типа образования. Основные аргументы, которые они приводят, это, прежде всего, перегруженность ребенка, отнятие у него детского времени, вовлечение родителей в то, что должен делать учитель.Представляется, однако, что приведенное выше взвешенное утверждение, вытекающее из практики, дает ответ на эти сомнения. Итак, перейдем к вопросу «Зачем детям делать уроки?»

    Потому что, по мнению психологов, дети учатся, выполняя домашнее задание:

    - Организуйте свое время лучше,

    - лучше понять необходимость учиться,

    - взять на себя ответственность за собственное образование,

    - использовать материалы, отличные от школьных учебников,

    - закрепить и углубить знания и навыки, полученные в школе,

    - справляться с неудачами, преодолевать трудности и решать проблемы,

    - учиться и работать самостоятельно.

    Совместное выполнение домашних заданий

    Как мы уже знаем помощь не должна ограничиваться выполнением домашних заданий за ребенка, а с ребенком . Не помешает прочитать несколько основных советов по совместной работе с ребенком и выполнить домашнее задание самостоятельно.

    - Попробуем приучить ребенка делать домашнее задание самостоятельно, ограничив свою помощь теми заданиями, которые ребенок не сможет пройти самостоятельно.

    - Помогая ребенку, мы должны учить его усидчивости, регулярности и ответственности.

    - Делая уроки вместе, вы можете увидеть своего ребенка как ученика, познакомиться с заботами и потребностями школы.

    - Родитель должен объяснить смысл выполняемого задания, соотнести его с настоящим и будущим, искать ассоциации и обобщения вместе с ребенком.

    - Цените усилия, а не только результаты работы в одиночку.

    - Давайте не забывать вознаграждать за успехи и смягчать неудачи.

    - Подарите ребенку уверенность. Подчеркнем его сильные стороны.

    Уверенность в себе способствует большей активности. Похвала не только делает детей счастливыми, но и побуждает их работать усерднее.

    - Давайте обсудим с ребенком причины неудач и поработаем над способами их предотвращения. Тогда ребенок обретет уверенность в себе и не будет бояться совершать ошибки. Он поверит в себя, без страха и беспокойства постарается преодолеть любые трудности, которые могут возникнуть.

    Детский запрос

    Наконец, отобраны "детских просьбы", написанные Янушем Корчаком (1878-1942) - одним из величайших польских педагогов, врача, писателя, общественного деятеля. Записано более семидесяти лет назад - посмотрим, насколько они еще актуальны:

    - Не балуй меня. Я прекрасно знаю, что у меня не должно быть того, чего я хочу. Это просто проверка на прочность с моей стороны. 90 174

    - Не бойтесь быть твердым.Это то, что мне нужно - чувство безопасности. 90 174

    - Не стоит недооценивать мои вредные привычки. Только ты можешь помочь мне бороться со злом, пока это еще возможно. 90 174

    - Не делай меня большим ребенком, чем я есть. Это заставляет меня принять глупую взрослую позицию. 90 174

    - Не привлекай ко мне внимания в присутствии других людей без крайней необходимости. Меня гораздо больше волнует то, что вы говорите, если мы разговариваем лицом к лицу.90 174

    - Не спасай меня от последствий. Иногда полезно узнать о болезненных и неприятных вещах. 90 174

    - Не волнуйся слишком сильно, когда я говорю, что ненавижу тебя. Ты не мой враг, а твое подавляющее преимущество. 90 174

    - Не обращай внимания на мои маленькие недомогания. Иногда я использую их, чтобы привлечь ваше внимание. 90 174

    - Не забывайте, что мне все еще трудно точно выражать свои мысли.Вот почему мы не всегда понимаем друг друга. 90 174

    - Не проверяй мою честность упрямством маньяка. Страх заставляет меня слишком легко лгать. 90 174

    - Не отталкивай меня, когда я беспокою тебя вопросами. Вскоре может оказаться, что вместо того, чтобы просить у вас объяснений, я буду искать в другом месте. 90 174

    Подготовлено: Эва Шеремета

    .

    13 советов, которые помогут ребенку делать уроки самостоятельно / Bright Page

    Родители играют огромную роль в жизни детей, особенно школьного возраста. Общение, уважение и поддержка — ценности, о которых им следует помнить, если они действительно заботятся о том, чтобы ребенок был ответственным человеком во взрослой жизни. Как говорится в пословице: во что впитает скорлупа в молодости, то и воняет в старости - поэтому то, что дети усвоят на раннем этапе, повлияет на их дальнейшие поступки и сформирует характер.В наши дни используются другие методы воспитания, чем раньше, поэтому родители должны быть знакомы с ними и быть в курсе последних событий, чтобы поддерживать высокую самооценку и самооценку своих сыновей и дочерей.

    К счастью, есть много специалистов, которые консультируют родителей на разных этапах обучения. Команда AdMe.ru решила познакомить вас с тем, как работать с детьми каждый день и каких ошибок следует избегать.

    1. Выражайтесь ясно, но с любовью и уважением.связанные со школой. Не нужно кричать или спорить, ведь дети прекрасно понимают, что вы говорите нормальным тоном. В конце концов, вы взрослые люди, которые уже должны уметь держать свои нервы в узде, а они только учатся это делать. Говорите мягко, спрашивайте, как они себя чувствуют, какие у них были проблемы и почему они думают, что что-то пошло не так. Этот уважительный разговор с глазу на глаз поможет им избежать проблем в будущем и принесет мир в дом.

    2. Установите определенные правила

    Вы, наверное, знаете, что как родители вы являетесь авторитетом для своих детей.Однако не следует путать авторитет с авторитаризмом. Вы можете установить четкие правила по-дружески, объясняя, почему вы это делаете, и поддерживаете ребенка, вместо того, чтобы навязывать жесткие правила, не опрашивая их. Конечно, следует позаботиться о том, чтобы времени хватало не только на обязанности, но и на удовольствия. Не забывайте действовать последовательно и применять эти правила, чтобы ваш ребенок знал, для чего они были установлены, и видел результаты. Если они выполнят свою роль, вы оба выиграете от этого, а если нет, то сможете изменить их и приспособить к своим текущим потребностям.

    3. Обращайте внимание на успехи, а не только на неудачи

    Вероятно, у вас есть определенные ожидания от ваших детей, и это вполне нормально, потому что вы хотите для них самого лучшего. Может быть, вы бы предпочли получить пятерку, а затем поступить в хороший университет и стать доктором или юристом. Однако будьте осторожны, как вы говорите об этом. Старайтесь поддерживать детей и мотивировать их развиваться и учиться. Даже если оценка, которую они получают, не самая лучшая, цените это.Вместо того, чтобы вознаграждать ребенка чем-то материальным, например, игрушкой или игрой, не торопитесь и сходите на прогулку или в ресторан. Благодаря этому они вырастут уверенными в себе, ценными и подготовленными людьми.

    4. Познакомьтесь со школьной средой вашего ребенка

    Чтобы понять, что происходит в жизни вашего ребенка, вам необходимо знать, в какой школе он или она учится. Вы можете начать с изучения методов преподавания и оценивания, а затем узнать, какие у нее есть предметы и как она к ним готовится.Не забывайте регулярно посещать родительские собрания, чтобы иметь возможность познакомиться с учителями. Ведь они проводят много времени с вашим сыном или дочерью. Эта информация облегчит ваше общение и позволит вам адекватно реагировать при возникновении проблемы.

    5. Составьте реалистичный распорядок дня, чтобы у вас было время на учебу и отдых

    Вы можете поговорить со своим ребенком и спросить, есть ли у него определенное время для выполнения домашних заданий или учебы.Убедитесь, что сейчас не поздний вечер, так как у вас обоих не будет ни сил, ни желания работать. Также обратите внимание на то, сколько времени займет решение задач, ведь затягивать с этим нет смысла. Как и все мы, дети быстро теряют концентрацию и мотивацию к работе, а значит, вы просто теряете время. Поэтому следует быть рациональным и не забывать об отдыхе, что не менее важно. Если все делать в меру, у вас и ваших детей будет меньше проблем.

    6. Выбор места для учебы чрезвычайно важен

    Успеваемость в школе во многом зависит от условий, в которых ребенок учится и концентрируется. Лучше всего, если это будет аккуратный, чистый письменный стол или стол. Если у вас есть возможность, выделите особое место в своем доме или в комнате, предназначенной только для работы. Благодаря этому ничто не будет отвлекать, и ребенок будет охотнее сосредотачиваться и выполнять домашнее задание.

    7. Покажите, что вы понимаете, через что проходит ваш ребенок

    Бывают дни, когда дети не хотят делать домашнее задание, а бывают дни, когда нам не хочется идти на работу.Это нормально, но может быть вызвано самыми разными факторами, поэтому всегда нужно спрашивать, почему они не хотят работать, чтобы разобраться в ситуации и сделать правильные выводы. Не хотеть делать домашнее задание и не уметь делать домашнее задание — это две разные вещи, поэтому постарайтесь понять своего ребенка, чтобы помочь ему.

    8. Позвольте им самостоятельно планировать и выполнять задачи

    Со временем у детей появляется больше обязанностей, и их ожидания меняются.В какой-то момент вы заметите, что у вас тоже есть важная задача – вы должны активно участвовать в планировании деятельности и учить сына или дочь организовывать время. Однако специалисты советуют не делать это слишком инвазивно. Вы должны позволить им самостоятельно планировать день, ведь они лучше всех знают, в какое время им делать уроки, заниматься, отдыхать и т. д. Стоит обеспечить ребенка материалами, необходимыми для организации времени, такими как планировщики, календари или стикеры.

    9. Ваша роль - помогать и контролировать, а не заботиться о ребенке

    Присмотр за детьми во время выполнения домашних заданий не должен заключаться в решении за них задач. Как родители, вы несете ответственность за предоставление им всех материалов и условий для учебы, вы можете сопровождать их или быть рядом с ними, если возникнет более серьезная проблема, но решать ее должны они, а не вы. Если ваш ребенок очень устал или вы по какой-то причине соглашаетесь делать за него уроки, вы будете мешать его распорядку.Самые маленькие должны уметь решать домашнее задание самостоятельно.

    10. Хвалите улучшение в учебе и мотивируйте продолжать работу

    Когда вы позволяете ребенку планировать и выполнять обязанности самостоятельно, вы учите его самостоятельности и находчивости в решении проблем. Конечно, это не значит, что вы должны уйти из их жизни. Вместо этого наблюдайте за прогрессом, хвалите даже самые маленькие успехи и мотивируйте ребенка продолжать и совершенствоваться. Покажите, что вам интересно, как он учится в школе.Чтобы мотивировать вашего ребенка, используйте вдохновляющие слова, которые побудят его работать и раскрывать свои сильные стороны и увлечения.

    11. Не запрещайте использование современных технологий

    Технологии не должны быть препятствием для получения хороших оценок, если ваш ребенок знает, как правильно ими пользоваться. Все устройства и гаджеты, такие как планшеты или смартфоны, могут играть важную роль в образовании, предлагая контент и приложения, помогающие учащимся решать задачи.Также не стоит забывать, что они открывают практически неограниченный доступ к знаниям и инструментам, которые могут оказаться очень полезными в будущем. Однако устройства не будут работать, если они используются для игр или отвлекают от обучения. Вы сами должны убедиться, что ваш ребенок использует их по назначению.

    12. Вечер должен быть моментом для отдыха

    И вы, и ваши дети должны подготовиться к вечернему отдыху.Поэтому специалисты рекомендуют не тратить время на стрессовые или утомительные дела в это время суток. Таким образом, вы можете уделить минутку, чтобы поговорить, придумать истории, прочитать книгу или сделать что-то, что вам нравится, и подготовиться ко сну.

    13. Будьте примером для своего ребенка

    Взрослые должны каждый день показывать пример, потому что дети подражают старшим или тем, кто имеет над ними власть. Если вы ответственны и выполняете свои повседневные обязанности, вы являетесь хорошим образцом для подражания для своих детей.Кроме того, у вас есть возможность научить их хорошим привычкам, например, регулярному чтению книг или уходу за домашним животным. Помните, что младшие обращают внимание на то, что вы делаете, а не на то, что вы говорите.

    Как вы поощряете своих детей заниматься повседневными делами? Использовали ли ваши родители разные методы воспитания?

    .90 000 ответов МУЖЧИН: ученики продолжат делать домашнее задание 90 001

    Призыв омбудсмена по делам детей ограничить домашний труд не убедил Министерство народного образования. Министерство считает, что это может быть элементом оценки навыков учащихся. Некоторые родители опасаются, что новая основная учебная программа будет означать, что их детям придется проводить еще больше времени за учебой после школы. - Давайте адаптировать эту внеклассную работу к современным реалиям, - советуют специалисты.

    Посмотрите видео: "Домашнее обучение становится все популярнее. Результаты намного лучше"

    - Учащиеся истощены, разочаровались в школьных занятиях, у них нет возможности отдыхать, заниматься и развивать свои увлечения, - сообщил в марте этого года омбудсмен по делам детей Марек Михалак в письме в Министерство национального образования, тем самым начав обсуждение свободного времени студентов.

    Учитель, задающий объемную домашнюю работу, обычно не знает о заданиях по другим предметам, в результате чего часы, посвященные отдыху, тратятся на учебу по многу часов — вплоть до позднего вечера, — рассуждал он.

    Ссылаясь на исследования специалистов, он указал, что перегрузка детей внешкольным образованием вызывает у них потерю интереса к школе и нехватку времени, которое можно было бы выделить на другие занятия. Он также заявил, что это означает нарушение ст. 31 Конвенции о правах ребенка.

    1. МУЖЧИНЫ: домашнее задание показывает успеваемость учащегося

    Документ вызвал лавину комментариев. Министерство национального образования недавно сослалось на позицию Михалака. Доводы Защитника не убедили министерство.Как читаем в официальном ответе:

    - Самостоятельное выполнение домашнего задания должно быть источником удовлетворения и мотивации для ученика к учебе. Представители министерства считают, что вопрос о назначении домашних заданий находится в компетенции учителей и они должны принять окончательное решение в этом вопросе. Они утверждают, что объем поручаемой работы должен соответствовать возрасту ребенка.

    - Рекомендуется постепенное увеличение обязанностей. Чем младше ребенок, тем больше времени ребенок должен отдыхать и играть после возвращения из школы.С другой стороны, чем старше ученик и чем выше образовательная ступень, тем ценнее его самостоятельная работа.

    В министерстве также поясняют, что мнения по этому поводу могут представлять директора родительских советов в школах. Министерство национального образования также объявило, что рассмотрит возможность включения предложения Защитника в план педагогического надзора Министерства образования на 2017/2018 год.

    Uczniowie nadal będą musieli odrabiać lekcje Ученикам все равно придется делать домашнее задание (123рф)

    2.Означает ли новый фонд больше работы?

    Это означает, что детям все равно придется проводить время за чтением книг после школы. Как показывают исследования, сейчас школьники тратят около 2 часов в день на выполнение домашнего задания (отчет Squla.pl «Дети после школы»). Данные исследования также показывают, что более 90 015 40 процентов. родители детей дошкольного или младшего школьного возраста считают, что это слишком много .

    Некоторые родители опасаются, что такое положение вещей будет усилено новой основной учебной программой для начальных школ, которая вступит в силу в сентябре. Этот аспект также поднимается некоторыми экспертами в области образования. Они указывают на то, что изменения предполагают, что учащиеся усваивают больший объем памяти, что может потребовать увеличения объема работы в свободное время.

    Они утверждают, что основа не учитывает корреляцию между элементами и что одно и то же содержимое отображается в разных элементах. Уже в декабре специалисты Совета польского языка указывали, что «знания предпочтительнее, и если их объем не приспособлен к познавательным способностям учащихся, они будут пассивно запоминаться.Будет возврат к «энциклопедизму»; Творческое, рефлексивное, критическое использование знаний будет за пределами досягаемости большинства учащихся. Кроме того, содержание образования устарело, отражая культурно-коммуникативную реальность 50-летней давности».

    3. Домашнее задание необходимо адаптировать к современным реалиям

    Что означают изменения для детей? Посмотрим в сентябре. Воспитатели уже подсказывают, как разгрузить учеников после уроков и сделать для них выполнение предложений увлекательным.

    - Учиться, развлекаясь, приносит наилучшие результаты. Стоит тянуться к ценным играм, а также использовать взятые из них элементы в учебных ситуациях. Домашние задания, основанные на таком подходе, позволят им приобретать, закреплять и использовать различные знания и навыки и в то же время приносить детям чувство удовлетворения, - объясняет Дорота Янчак, эксперт Squla, которая пропагандирует использование новых технологий в обучении на ежедневно.

    Если заданное домашнее задание выполнено в виде мультимедийного задания, есть большая вероятность, что оно будет одобрено учащимися.Их использование также является отличным способом вовлечь всю семью в увлекательные школьные мероприятия.

    Занятия должны представлять интерес для учащегося - отлично, если они дают немедленную обратную связь сразу после завершения. Важно не ассоциировать их с чтением книг и скучной работой. Школа должна соответствовать ожиданиям учащихся и предлагать им интересные занятия в качестве домашних заданий, - комментирует Янчак.

    Jak poprawić inteligencję swojego dziecka?

    Как улучшить интеллект вашего ребенка? [5 фото]

    Многие люди считают, что гены являются основным фактором, определяющим IQ ребенка.По оценкам специалистов,

    посмотреть галерею

    4. Домашнее обучение

    До недавнего времени количество детей, родители которых решили уйти из школы на домашнее обучение, составляло около 100 человек. Сейчас их более 2000, а в США аж 1,5 миллиона.

    .

    Домашнее задание | Симпедия | Фэндом

    Домашнее задание

    Симы делают домашнее задание в The Sims 2

    Домашнее задание - работа на дому, предназначенная для детей и подростков. Выполнение домашнего задания влияет на оценку — если сим выполнит задание, оценка повысится, если нет — понизится. Бывает, что ребенок или подросток хочет, чтобы взрослый помог ему с домашним заданием.

    Раздраженный сим не захочет делать домашнюю работу.Если ребенок останавливает выполнение заданий и получает 3, социальные службы (вместе с другими детьми на участке) через некоторое время могут его забрать.

    Описание

    Симс 2

    В The Sims 2 домашние задания имеют разные цвета (темно-синий, зеленый, желтый или красный), кроме того, изменены отпечатки на детских тетрадях.

    В этой части и в The Sims Stories симы сохранят свою домашнюю работу, как только выйдут из школьного автобуса. Если возможно, они поставят работу на стол или рядом с ним и, кажется, предпочтут самый близкий и первый стол в доме, даже если он недоступен.Если у ученика есть незаконченная домашняя работа, он добавит новую работу к старой домашней работе после очередного учебного дня. Игрок может отменить раскладывание тетради учащегося, отменив действие «Иди в школу», если учащийся уже вернулся из него. Домашнее задание можно перемещать в режимах покупки и строительства, но нельзя удалить.

    Щелчок по домашнему заданию дает вашему ребенку или подростку возможность выполнить задание или попросить старшего сима помочь. После нажатия на домашнее задание пожилой член семьи может предложить помощь в его выполнении.Ребенок или подросток, которому помогают с домашним заданием, быстрее закончит его и ему напомнят о нем. Это удовлетворит их желание «Попросить о помощи с домашним заданием» и позволит им быстрее выполнять домашнее задание в будущем. Если установлено расширение Four Seasons, учащиеся будут быстрее выполнять домашнее задание осенью или после употребления яблочного сока.

    Время выполнения домашнего задания не ограничено, но выполнение (или пропуск) домашнего задания повлияет на оценки учащегося.Ученик, который идет в школу с хорошим настроением после выполнения домашнего задания, получит более высокую оценку. Учащиеся не будут оштрафованы за то, что они пошли в школу с одним невыполненным домашним заданием, но посещение школы с более чем одним невыполненным домашним заданием может привести к снижению их оценок.

    Симы могут захотеть сделать домашнее задание. Это желание исполнится, когда они выполнят домашнее задание. Это желание будет выполнено, даже если домашнюю работу сделает другой сим.

    В The Sims 2: Колледж молодые люди, которые учатся в университете, также должны делать домашнее задание.Однако из класса не приносят - можно наверстать, нажав на сима и выбрав Колледж , а затем Выполнить порученную работу . Тогда оценки сима немного улучшатся. В отличие от школы, домашняя работа всегда синего цвета. Также можно заставить других людей делать уроки сима на участке. Однако домашние задания здесь не требуются.

    Если у вашего подростка осталась невыполненная домашняя работа, когда он поступит в колледж или станет взрослым, домашняя работа исчезнет.

    Симс 3

    В школьные дни дети и подростки приходят домой с домашним заданием в своем инвентаре. Домашнее задание всегда синее. В отличие от The Sims 2 и The Sims Stories, в которых раньше выполнялась домашняя работа. Они могут просто «делать домашнее задание» самостоятельно, «делать домашнее задание с…» другими друзьями в своей возрастной группе или «получать помощь» от старшего сима на участке. Симы также могут делать чью-то домашнюю работу или копировать чью-то домашнюю работу, если этот человек уже сделал это, хотя это может привести к задержанию после школы.Симы могут прекратить выполнение домашних заданий, если они голодны, устали, имеют мудлет «Стресс» или имеют низкий рейтинг мочевого пузыря. Симы с чертами книжного червя и трудоголика, а также логическими способностями быстрее справляются с домашними заданиями, а библиотека — хорошее место для учебы. Уровень логического навыка не увеличивает скорость выполнения домашнего задания. В Not of This World вампиры также делают свою домашнюю работу быстрее, чем обычные симы.

    Учащиеся, пропустившие домашнюю работу или не завершившие ее вовремя, получат плохую оценку в Домашняя работа за успеваемость в школе (находится в разделе «Школа» на панели симологии) и могут остаться в козе.Учащиеся, выполняющие домашнюю работу вовремя, получают хорошую оценку в этом разделе. Однако домашнее задание можно выполнять и в школе, выбрав соответствующую опцию в рабочем режиме. Однако, если учитель их поймает, они могут получить их после уроков в козе.

    Симс 4

    В The Sims 4 у ​​детей и подростков разные домашние задания. Это оранжевая книга для детей и синяя для молодежи. В этой части серии, когда учащийся получает пятерку, он или она может делать дополнительные зачеты, что повышает его оценку в школе.У детей есть возможность получить помощь от взрослых. В отличие от предыдущих игр, дети, которые пренебрегают домашним заданием, по-прежнему имеют шанс сохранить хорошие результаты в школе, выполняя другие задания, такие как поддержание определенного настроения или развитие навыков. Если сим игрока теряет свою тетрадь с домашними заданиями или превращается в ребенка или подростка за пределами активного участка, он может купить новую тетрадь с домашними заданиями за 1 § в книжном шкафу или просто использовать тетрадь с домашними заданиями другого сима.В отличие от предыдущих игр, Книга домашних заданий не привязана к симу.

    Если все четыре навыка сима (творческий, умственный, моторный, социальный) находятся на уровне 3 или выше, «Выполнение домашней работы» изменится на «Мгновенная домашняя работа», что означает, что у сима уже есть навыки, и он может сделать это раньше, чтобы делать домашнюю работу. Когда все четыре навыка находятся на уровне 7, это снова меняется на «Делай домашнюю работу с легкостью», и домашнюю работу можно выполнять еще быстрее.Это усиление недоступно для симов-подростков.

    В The Sims 4: University изучение сима в качестве ежедневной задачи должно выполнять домашнее задание, одновременно развивая навыки курса. Также, если он делает это регулярно, его рейтинг курса улучшается. Хотя невыполнение этого требования может повлиять на успеваемость вашего университетского сима, домашнее задание не обязательно. Симы, пропустившие домашнюю работу, могут компенсировать это, изучая предмет или выполняя семестровые задания и улучшая их.Однако для получения максимально высоких оценок рекомендуется, чтобы учащиеся выполняли домашнее задание перед каждым занятием.

    Мелочи

    • Если сим-ученик в The Sims 2 будет стараться изо всех сил со взрослым симом, в памяти обоих появится сообщение: (имя взрослого сима) научил меня читать.
    • Если ваш ребенок принес домашнее задание и у него плохое настроение (красный индикатор игры) и он не хочет его делать, за него это может сделать брат или сестра.
    • В The Sims 3, если данный сим оставляет свою домашнюю работу, т.е.на столе другой сим сможет его переписать.
    • В The Sims 2: Four Seasons, когда ученик выпивает яблочный сок, он быстрее выполняет домашнее задание [TS2] .
    • Осенью (требуется дополнение The Sims 2: Времена года) дети и подростки быстрее выполняют домашнее задание [TS2] .
    • Логика помогает учащимся быстрее выполнять домашние задания.
    • Если мы не делаем домашнюю работу дома, мы можем сделать домашнюю работу в школе, выбрав Сделать домашнюю работу [TS3] .
    • Домашнее задание нельзя удалить из игры даже с помощью чита moveobjects на , но его можно взять и положить на руку симу, и оно исчезнет само по себе.
    • При переезде домой домашнее задание исчезает.
    • В The Sims 3 учебник для домашних заданий называется Руководство: учиться весело! [ТС3] .
    • W Подросток-волшебник из этого мира может использовать магию для выполнения домашнего задания [TS3] .
    • Дети поколения W могут закопать домашнее задание в песочнице, но получат за это плохую оценку [TS3] .
    • Если сим потерял домашнее задание, он может купить его за 1 § в университетском киоске [TS4UN] .
    • Домашнее задание любого типа можно выполнять на 50% быстрее на лотах с игровым свойством «Узнай место» [TS4] .

    Галерея

    Симы делают домашнее задание в The Sims 4

    .90 000 Мы делаем домашнее задание. - Психолого-педагогический консультационный центр

    Мы делаем домашнее задание с самого начала обучения. Сначала свою - потом с нашими детьми. — Что тебе назначено? это самый распространенный вопрос, который задают ребенку, когда он возвращается из школы. Мы действительно не верим, когда ответ «ничего». Что значит ничего? Ведь вам предстоит повторить то, что обсуждалось на уроке, подготовиться к тесту, решить задачу, может быть, написать что-то из польского языка? "Ты сделал домашнее задание?" «Да, это было давно», «Ни о чем не спрашивали», «Подождите», «У меня есть время, дама будет проверять через неделю» - такие ситуации часто известны родителям.Хорошо, если у них будет время и посмотреть тетради, они позаботятся о них, помогут, дадут предложения. Мы знаем, что систематическое выполнение домашних заданий является важной составляющей успеха в школе. Но жизнь другая. Иногда другие важные дела требуют самоотверженности, или задание в учебнике отредактировано так, что ты не знаешь, о чем оно, или приходится углубляться в тему, чтобы объяснить - ведь ты когда-то ходил в школу ...Тогда в голову приходит мысль: что ребенок делал на уроках, почему не обращали внимания и почему так много спрашивают? Может быть, детям лучше учиться в школе, а отдыхать и играть дома? Чем старше ребенок, тем день кажется слишком коротким.Внеурочная деятельность: кружки по интересам, тренинги, коррекционные занятия, дополнительное изучение иностранного языка, иногда репетиторство и еще более объемная домашняя работа – когда сыну/дочке встретиться со сверстниками, сходить в кино и, наконец, посидеть с родителями некоторое время? Может быть, было бы лучше, если бы учителя не давали домашних заданий? Ведь существуют системы обучения, в которых весь процесс обучения осуществляется в классе, в классе.

    Давайте на мгновение задумаемся о положительных аспектах домашних заданий.Тогда нам будет легче себя дисциплинировать и приучать ребенка к регулярности и самостоятельной домашней работе. Дома дети не только закрепляют полученные на уроке знания и умения, но прежде всего проверяют, достаточно ли они поняли и усвоили материал, чтобы использовать его во внешкольной, внеклассной ситуации, вне занятий. учитель и коллеги. В наше время знания слишком обширны, чтобы их можно было получить только в школе. Современный человек обречен на постоянное самообразование, на выработку навыков, необходимых в профессиональной деятельности и в жизни, темпы которой диктует XXI век.Он должен осуществить и подготовиться к этому. Выполнение домашней работы дома является такой подготовкой. И начинать его следует не в старших классах, а как можно раньше, когда формируются первые навыки структурированного обучения. Конечно, о перегрузке речи не идет. Учителя прекрасно знают, на какое усилие способен ребенок после уроков, проведенных в школе. Однако возможны отклонения от правил, например, когда необходимо наверстать упущенное в учебном плане, подготовить учащихся к конкурсу.Если вас беспокоит количество домашних заданий, стоит поговорить с учителем и объяснить это, но в разговоре с ребенком всегда подчеркивайте необходимость подчиняться решению учителя.

    Время выполнения домашнего задания зависит от количества заданий, от самих детей - их способностей и концентрации внимания, а также организации и методов работы. Как помочь ребенку делать домашнее задание, чтобы он мог работать охотно и эффективно? Важно обеспечить место, которое должно быть постоянным. Тогда ребенок тратит меньше времени и энергии на адаптацию к работе.Хорошо, если у него есть отдельная комната и письменный стол, но если ему приходится работать за столом, который используется для других целей, то во время работы он должен быть освобожден от любых препятствий. Это мастерская на время домашней работы и не должна быть доступна для других людей. Если в семье несколько детей, лучше всего предусмотреть постоянное и отдельное место для каждого из них, если нет такой возможности, пусть меняются, но делать уроки каждый должен в оговоренное время. В идеале ученик всегда должен садиться за урок в одно и то же время — это способствует правильной организации работы и формированию привычки.Нет необходимости напоминать вам, что пора делать домашнее задание, и избегайте ненужных дискуссий. Ребенку важно выполнять домашнее задание без чувства обиды и в хорошем настроении. Также следует позаботиться о соответствующей высоте стола и стульев, правильном освещении и доступе к необходимым инструментам и учебным материалам. Оказывая помощь с домашним заданием, следует придерживаться правила: не заниматься ребенком, когда он в состоянии справиться самостоятельно, а начинать собственную деятельность. Вы можете вместе с ним прочитать команду, предложить способ выполнения, задать дополнительные вопросы.Если он не может самостоятельно выполнять разработанные на уроке задания, а это случается часто, необходимо обратиться к учителю – возможно, потребуется посещение Психолого-педагогического диспансера для диагностики причин возникновения затруднений. Есть группа детей, которым требуется помощь специалиста в отношении диссонансного развития. Наблюдая за самостоятельной работой ребенка, всегда стоит похвалить его за приложенные усилия при выполнении задания.

    Отдельный вопрос - контроль выполнения домашних заданий.Оно может принимать различные формы: от вопроса, «сделали ли вы домашнее задание» до общего взгляда на тетради, расспроса стихотворения, чтения чтения до проникновения в суть решаемой задачи, содержания и формы упражнений и сочинений. Родитель должен не исправлять ошибки в письменной работе учащегося, а указывать на них, чтобы ребенок мог их исправить самостоятельно, тем самым реализуя так называемую самоконтроль. Время от времени стоит просматривать тетради ребенка в его присутствии, расспрашивать, что интересного происходило в школе, как он ладит с друзьями.Интерес к тому, чему ребенок учится и как он занимается в школе, способствует укреплению связи с ребенком и построению правильных взаимоотношений.

    Давайте позаботимся о том, чтобы во время выполнения уроков нашим сыном или дочерью была относительная тишина - слишком громкая музыка, звуки сериала отвлекают наше внимание. В доме должна быть добрая и приятная атмосфера, это трудно узнать, слыша повышенные голоса родителей или когда ребенок переживает, что на него кто-то сердится.

    Хотя мы часто устаем и переутомляемся, давайте помнить, что хорошо выполненная домашняя работа влияет на успехи нашего ребенка в школе, на чувство хорошо выполненного долга.Желаю вам плодотворного сотрудничества и удовлетворения школьными достижениями.

    Текст: Виолета Пацевич-Чабронь, учитель

    .

    Помогают детям с уроками - РЕГИОНАЛЬНАЯ ГАЗЕТА

    Помощь детям с домашним заданием

    Опубликовано 12 апреля 2013 г. автором Anonymous Томаш Рабенда 9000 5

    Вместо того, чтобы бродить по улицам, дети из Ясени могут легко делать уроки.

    Чтобы узнать больше, купите «Газету Региональная» или доступ ко всему платному контенту.
    Количество слов скрытого текста: 106
    Купить газету в киоске
    эта статья
    в выпуске
    Цена газеты: 3,00 злотых брутто
    ИЛИ Отправить SMS

    Отправьте SMS со следующим текстом: AP.
    руб. на номер: 79068
    Стоимость SMS: 11,07 злотых брутто
    ИЛИ Сделать быстрый перевод

    Быстрые переводы и платежи
    картой через dotpay.pl
    Сумма перевода: 5 злотых брутто

    Чтобы разблокировать контент, введите полученный код:

    ПРИМЕЧАНИЕ! Код, который вы получаете, действителен в течение 7 дней и разблокирует весь платный контент.

    Приобретая доступ к платному контенту, вы соглашаетесь на обработку данных с целью генерации кода. Администратором данных является владелец портала Regionalna.pl - "REGIONALNA SPÓŁKA CYWILNA" Spółka Cywilna Monika Rabe-Prokopczyk, Anna Rabe с зарегистрированным офисом на ул. Брони Панцерной 6, 68-200 Жары.
    Оператором SMS-платежей является CTM Mobiltek, владелец веб-сайта Smartpay.pl. Услуга доступна в сетях T-mobile, Orange, Plus GSM, Play, Heyah, Sami Swoi. Регламент смс-услуг доступен на сайте smartpay.пл. Жалобы можно подавать по адресу https://smartpay.pl/complaint. .

    Дети-ворчуны могут делать домашнюю работу?

    Проведя весь день в школе, большинство детей могут найти много вещей, которые они предпочли бы делать, чем сидеть и делать домашнее задание. И теперь, когда у детей есть доступ к электронным устройствам, неудивительно, что они предпочитают играть в видеоигры, а не решать математические задачи.

    А некоторым детям просто не нравится делать школьные задания. Это может быть неприятно для родителя, пытающегося постоянно напоминать своему ребенку «Правописание».

    Но дразнить сопротивляющегося ребенка, чтобы он выполнял свою работу, неэффективно. В долгосрочной перспективе все эти досадные вещи могут взбеситься.

    Проблема поддразнивания

    Исследование 2017 года, опубликованное в Journal of Applied Psychology Development , показало, что дети лучше всего справляются, когда их родители поощряют их быть независимыми в выполнении домашних заданий. Ученые обнаружили, что детям нужна автономия, чтобы стать полностью преданными учениками.

    Запугивание не поощряет независимость. Постоянное повторение фраз «Не забудь сделать домашнюю работу» и «Я не буду тебе больше рассказывать, сядь и повтори свою домашнюю работу» означает, что вы берете на себя больше ответственности за выполнение домашней работы, чем ваш ребенок.

    Если вы проводите вечер, дразня, умоляя и пытаясь мотивировать своего ребенка выполнять его или ее работу, вы, вероятно, вкладываете в его или ее работу больше энергии и усилий, чем он сам.

    Поддразнивание до тех пор, пока ваш ребенок, наконец, не сдастся, не учит самодисциплине. Вместо этого он может сделать это, чтобы перестать дразнить, а не потому, что считает важным сделать домашнее задание.

    Запугивание также делает вашего ребенка более зависимым от вас. Может быть, им не нужно беспокоиться о том, как управлять своим временем или следить за своими задачами, если они знают, что вы собираетесь предлагать частые напоминания.

    Нытье также учит вашего ребенка тому, что ему не обязательно слушать вас, когда вы ему что-то говорите в первый раз.Если он знает, что вы скажете «сделай домашнее задание» еще как минимум 10 раз, у вас не будет мотивации сделать это в первые девять раз.

    Разрешить естественные последствия

    Иногда естественные последствия — лучшие учителя. Поэтому вместо того, чтобы заманивать ребенка выполнять свою работу, отступите и посмотрите, что произойдет.

    Подумайте о последствиях в школе, если она не сделает домашнее задание. Придется ли ей остаться на перерыв? Учитель заставит ее остаться после уроков? Получит ли он ноль? Для некоторых детей эти последствия могут быть очень эффективными.

    Конечно, эти стратегии подойдут не всем. Если ваш ребенок не заботится о том, какие оценки он или она получает, или, кажется, не чувствует последствий, которые говорит учитель, маловероятно, что он усвоит жизненные уроки, если вы допускаете естественные последствия.

    Но для других детей просто позволить им столкнуться с последствиями их собственного поведения может быть ключом к обучению.

    Мотивируйте своего ребенка выполнять свою работу

    Одни только табели успеваемости не мотивируют каждого ребенка.Многих детей больше волнует то, что происходит сегодня, а не то, какую оценку они получат в табеле успеваемости через несколько месяцев. Эти дети нуждаются в более немедленных положительных последствиях, чтобы мотивировать их.

    Вы можете мотивировать своего ребенка выполнять работу, устанавливая ограничения в электронике. Заведите домашнее правило: «Никакой электроники, пока не сделана домашняя работа».

    Тогда предоставьте детям решать, когда выполнять свою работу.Чем раньше они это сделают, тем больше времени у них будет на то, что им вздумается. Если они решат не выполнять свою работу, ограничьте их разрешения, пока они не выполнят свои задачи.

    Вы также можете предоставить дополнительные поощрения через систему вознаграждений. Если ваш ребенок делает домашнее задание каждый день, дайте ему небольшую награду в выходные дни.

    Или используйте систему экономии токенов, снабжая ее токеном каждый день, когда она выполняет свою работу. Пусть он обменяет свои жетоны на призы стоимостью в разные баллы.Вовлеките его в выбор приза, и он будет мотивирован на его получение.

    Совместное решение проблем

    Когда ваш ребенок пытается выполнять свою работу, может быть полезно решать проблемы вместе. Работа может быть слишком сложной, или вы можете забыть сохранить свои задания. Если вы будете работать вместе над решением проблемы, вы сможете найти довольно простые решения, которые помогут ему выполнять свою работу самостоятельно.

    Спросите ребенка: «Что поможет вам выполнять работу вовремя?» Вы можете быть удивлены, услышав его идеи.Это может быть так же просто, как позволить ему поработать после ужина, чтобы он мог отдохнуть, когда придет домой из школы. Или он может сказать, что ему нужна дополнительная помощь по конкретной теме.

    Приглашение вашего ребенка к участию может помочь мотивировать его найти решение. Тогда они с большей вероятностью сделают домашнее задание с меньшим количеством напоминаний, чем вы.

    > Источники

    > Докторофф Г.Л., Арнольд Д.Х. Совместная работа над домашним заданием: взаимосвязь между стратегиями воспитания, приверженностью ребенка и достижениями. Журнал развития прикладной психологии . 2017; 48: 103-113.

    > Fan H, Xu J, Cai Z, He J, Fan X. Домашняя работа и успеваемость учащихся по математике и естественным наукам: 30-летний метаанализ, 1986–2015 гг. Обзор образовательных исследований . 2017; 20: 35-54.

    .

    Смотрите также